WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:03.613
การแยกส่วนและสร้างใหม่

2
00:00:03.698 --> 00:00:04.122

3
00:00:04.149 --> 00:00:07.995
ในบทเรียนนี้มีวัตถุประสงค์การเรียนรู้ดังต่อไปนี้ครับ

4
00:00:08.507 --> 00:00:09.458
ข้อที่ 1

5
00:00:09.527 --> 00:00:13.059
เพื่อให้นักเรียนได้วิเคราะห์องค์ประกอบของสิ่งต่างๆ

6
00:00:13.247 --> 00:00:15.681
ที่จะใช้ในการพัฒนาผลงานใหม่ครับ

7
00:00:15.999 --> 00:00:16.452

8
00:00:16.189 --> 00:00:17.234
ข้อที่ 2

9
00:00:17.417 --> 00:00:19.025
ใช้ทักษะการคิด

10
00:00:19.399 --> 00:00:20.670
แยกส่วนประกอบ

11
00:00:20.867 --> 00:00:25.954
การแยกย่อยของปัญหาที่จะใช้ในการแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน

12
00:00:25.938 --> 00:00:26.423

13
00:00:26.327 --> 00:00:28.882
จะเข้าสู่เนื้อหาการเรียนรู้นะครับ

14
00:00:28.888 --> 00:00:32.640
หนูขอถามนักเรียนว่าในชีวิตประจำวันของนักเรียนนั้น

15
00:00:32.717 --> 00:00:34.059
นักเรียนเคยประสบ

16
00:00:33.997 --> 00:00:34.520

17
00:00:34.519 --> 00:00:37.340
ปัญหาอะไรที่มันยุ่งยากซับซ้อน

18
00:00:37.647 --> 00:00:40.074
ใช้เวลานานมากในการแก้ไขปัญหา

19
00:00:40.208 --> 00:00:41.277
นั่งหรือไม่ครับ

20
00:00:41.948 --> 00:00:43.680
ถ้านักเรียนพบปัญหาแบบนี้

21
00:00:43.607 --> 00:00:46.553
นักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้าง

22
00:00:46.867 --> 00:00:48.161
ในบทเรียนนี้นะครับ

23
00:00:48.468 --> 00:00:51.818
สถานการณ์ตัวอย่างที่จะให้นักเรียนได้ลองใช้

24
00:00:52.127 --> 00:00:54.364
วิธีการแก้ไขปัญหาของนักเรียน

25
00:00:54.436 --> 00:00:57.239
ลองไปชมสถานการณ์ตัวอย่างกันเลยครับ

26
00:00:58.348 --> 00:01:04.783
จากสถานการณ์ตัวอย่างนะครับจะเห็นได้ว่าเพื่อนของนักเรียนคนนี้ประสบปัญหากับการเดินทางไปโรงเรียน

27
00:01:04.997 --> 00:01:06.532
รถจักรยาน

28
00:01:06.608 --> 00:01:09.234
ปรากฏว่ารถจักรยานของเขานั้น

29
00:01:09.247 --> 00:01:11.344
มีปัญหาที่ระบบโชค

30
00:01:11.406 --> 00:01:13.076
หรือระบบขับเคลื่อนนะครับ

31
00:01:13.457 --> 00:01:17.513
ถ้าเป็นนักเรียนนักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้าง

32
00:01:17.556 --> 00:01:23.815
สำหรับครูนั้นมีวิธีการแก้ไขปัญหามาแนะนำให้กับนักเรียนได้เรียนรู้และทำความ

33
00:01:23.717 --> 00:01:24.487
เข้าใจครับ

34
00:01:25.888 --> 00:01:31.796
วิธีการแก้ไขปัญหาของครูนั้นครูจะใช้แนวคิดการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา

35
00:01:31.976 --> 00:01:35.466
ประกอบและการย่อยปัญหานี้คืออะไรครับนักเรียน

36
00:01:35.757 --> 00:01:39.507
การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้เป็นส่วนหนึ่ง

37
00:01:39.478 --> 00:01:41.313
คำนวณ

38
00:01:42.546 --> 00:01:44.599

39
00:01:44.528 --> 00:01:47.125
ขอบหรือย่อยปัญหาออก

40
00:01:47.605 --> 00:01:48.560

41
00:01:48.956 --> 00:01:50.920
สะดวกต่อการแก้ไขปัญหา

42
00:01:51.068 --> 00:01:51.971
จะทำให้

43
00:01:51.956 --> 00:01:54.916
เวลา

44
00:01:56.706 --> 00:01:58.705
ปัญหาได้ง่ายขึ้น

45
00:02:00.288 --> 00:02:03.768
ตัวอย่างนี้ขอยกตัวอย่างประกอบ

46
00:02:04.006 --> 00:02:05.428
เอารถจักรยาน

47
00:02:07.205 --> 00:02:11.585
วัดญาณนั้นมีส่วนประกอบอะไรบ้าง

48
00:02:11.506 --> 00:02:12.449
อะไรครับ

49
00:02:15.217 --> 00:02:18.702
ออกมาแล้วนะ

50
00:02:19.055 --> 00:02:20.523
จะเห็นได้ว่า

51
00:02:20.854 --> 00:02:24.114
ประกอบด้วย

52
00:02:24.118 --> 00:02:24.685

53
00:02:25.015 --> 00:02:26.154
จักรยาน

54
00:02:26.297 --> 00:02:26.795

55
00:02:26.746 --> 00:02:27.508
เพื่อน

56
00:02:27.716 --> 00:02:29.038
คนอื่นๆครับ

57
00:02:29.316 --> 00:02:33.181
หรือถ้าบางส่วนของพยาน

58
00:02:33.465 --> 00:02:34.816
ไปด้วย

59
00:02:35.329 --> 00:02:38.382
วงล้อและพี่ลวดครับ

60
00:02:38.855 --> 00:02:43.211
พิจารณาในระบบขับเคลื่อนก็จะพบว่าประกอบ

61
00:02:43.146 --> 00:02:43.901
ไปด้วย

62
00:02:43.906 --> 00:02:44.625
ลัง

63
00:02:44.555 --> 00:02:46.230

64
00:02:48.018 --> 00:02:51.813
ออกของวัตถุหรืออุปกรณ์ต่างๆนี้นะคะ

65
00:02:51.727 --> 00:02:52.044

66
00:02:52.051 --> 00:02:53.269
เราถามว่า

67
00:02:53.659 --> 00:02:54.217

68
00:02:54.236 --> 00:02:55.312

69
00:02:55.260 --> 00:02:58.122
ปล่อยให้ละเอียดลึกลงไปได้หลายระดับครับ

70
00:02:58.325 --> 00:03:00.246
ก็ไม่ควรให้ละเอียดมาก

71
00:03:00.305 --> 00:03:02.357
นักเรียน

72
00:03:02.628 --> 00:03:05.437
ประกอบและการย่อยปัญหานี้นะคะ

73
00:03:05.377 --> 00:03:08.714
ตอนแรกของการพัฒนานวัตกรรม

74
00:03:09.095 --> 00:03:13.476
จะทำให้เราเห็นหน้าที่การทำงานของแต่ละชิ้นส่วน

75
00:03:13.578 --> 00:03:14.346

76
00:03:14.275 --> 00:03:15.524
นั่นเอง

77
00:03:17.355 --> 00:03:20.930
ดีนะครับไม่ได้ทำเฉพาะกับวัตถุ

78
00:03:20.876 --> 00:03:22.422
เท่านั้นนะครับ

79
00:03:22.474 --> 00:03:22.715

80
00:03:22.736 --> 00:03:23.232

81
00:03:23.185 --> 00:03:24.361
มาทำได้กลับ

82
00:03:24.715 --> 00:03:26.261

83
00:03:26.200 --> 00:03:26.818

84
00:03:27.285 --> 00:03:28.521

85
00:03:28.437 --> 00:03:28.930

86
00:03:28.884 --> 00:03:30.993

87
00:03:31.065 --> 00:03:31.332

88
00:03:31.254 --> 00:03:32.077

89
00:03:33.436 --> 00:03:34.844
ยกตัวอย่างเล่น

90
00:03:35.104 --> 00:03:40.488
เดินทาง 3 ขั้นตอนดังต่อไปนี้ครับ

91
00:03:41.245 --> 00:03:45.032
กลับบ้านไปยังรถประจำทาง

92
00:03:45.665 --> 00:03:46.900
ขั้นตอนที่ 2

93
00:03:47.076 --> 00:03:51.073
เดินทางด้วยรถประจำทาง

94
00:03:51.564 --> 00:03:53.006
ขั้นตอนที่ 3

95
00:03:53.228 --> 00:03:57.245
เดินตรงประจำทางแล้วนะครับ

96
00:03:57.584 --> 00:03:59.296
ตอนนั้น

97
00:03:59.446 --> 00:04:03.190
เราสามารถพักผ่อนเยอะๆลงไปได้อีกครับ

98
00:04:03.226 --> 00:04:03.483

99
00:04:03.545 --> 00:04:04.757
ตัวอย่างเช่น

100
00:04:05.144 --> 00:04:06.630
ขั้นตอนที่ 1 นั้น

101
00:04:06.745 --> 00:04:09.870
การเดินทางออกจากบ้าน

102
00:04:10.395 --> 00:04:12.932
เราสามารถแบ่งออกเป็นขั้นตอนย่อย

103
00:04:13.024 --> 00:04:14.449
ต่อไปนี้ครับ

104
00:04:15.527 --> 00:04:16.730
ตอนแรก

105
00:04:16.678 --> 00:04:19.571
เดินทางกลับห้องพักหมู่บ้าน

106
00:04:19.946 --> 00:04:21.672
เราเปิดประตูบ้าน

107
00:04:21.680 --> 00:04:23.352
เดินออกจากตัวบ้าน

108
00:04:23.595 --> 00:04:24.484

109
00:04:24.424 --> 00:04:25.959
นำทาง

110
00:04:26.285 --> 00:04:27.820
รอรถประจำทาง

111
00:04:28.464 --> 00:04:32.055
และเมื่อรถทางสายที่เราเดินทาง

112
00:04:31.984 --> 00:04:32.814

113
00:04:32.754 --> 00:04:34.355

114
00:04:34.864 --> 00:04:36.529
อย่างไรบ้าง

115
00:04:36.663 --> 00:04:39.414
แก้ไขปัญหาด้วยการใช้แนวคิด

116
00:04:39.675 --> 00:04:42.568
การแยกตัวประกอบและการย่อยปัญหานั้น

117
00:04:42.745 --> 00:04:45.069
สามารถทำให้การแก้ไขปัญหา

118
00:04:45.184 --> 00:04:47.151
นักเรียน

119
00:04:47.494 --> 00:04:49.239
ในบทเรียนนี้

120
00:04:49.343 --> 00:04:50.254

121
00:04:50.183 --> 00:04:52.106
เข้าใจของนักเรียนนะครับ

122
00:04:52.674 --> 00:04:56.565
นักเรียนได้ลองทำด้วย 2 กิจกรรมครับ

123
00:04:56.913 --> 00:05:01.157
คำแรกเป็นการแยกส่วนประกอบและการตั้งใหม่นะครับ

124
00:05:01.263 --> 00:05:01.689

125
00:05:01.583 --> 00:05:07.411
ให้นักเรียนใช้จินตนาการแยกส่วนประกอบวัตถุต่างๆที่ครูนำมาแสดงนี้นะครับ

126
00:05:07.863 --> 00:05:09.653
จากนั้นนำส่วนประกอบ

127
00:05:09.657 --> 00:05:12.183
นักเรียนแยกออกมาแล้ว

128
00:05:12.283 --> 00:05:14.340
มาสร้างเป็นนวัตกรรมใหม่ครับ

129
00:05:15.744 --> 00:05:19.517
เป็นกิจกรรมชีวิตประจำวัน

130
00:05:19.583 --> 00:05:20.427

131
00:05:21.064 --> 00:05:25.871
ให้นักเรียนเลือกสถานการณ์ปัญหาในชีวิตประจำวันต่อไปนี้นะครับ

132
00:05:26.563 --> 00:05:28.287

133
00:05:28.628 --> 00:05:31.829
1 แยกเป็นขั้นตอนต่างๆ

134
00:05:31.753 --> 00:05:32.166

135
00:05:32.016 --> 00:05:32.431

136
00:05:35.664 --> 00:05:41.021
อันนี้มาให้

137
00:05:40.913 --> 00:05:42.437

138
00:05:58.344 --> 00:05:59.416
เสียงดนตรี

139
00:06:02.954 --> 00:06:06.991
แล้วก็เอาอันใหม่ไปนะครับสวัสดีครับ

140
00:06:07.823 --> 00:06:08.235

141
00:06:08.012 --> 00:06:09.168
ดนตรี

142
00:06:14.482 --> 00:06:14.882

143
00:06:14.864 --> 00:06:15.137

144
00:06:15.445 --> 00:06:15.881

145
00:06:20.253 --> 00:06:20.757