Accuracy : 79.00%
Insertion : 191
Deletion : 1797
Substitution : 157
Correction : 8262
Reference tokens : 10216
Hypothesis tokens : 8610

---

[เสียงดนตรี](คุณครูกฤชพล)สวัสดีครับนักเรียนทุกคนในคลิปนี้มาพบกับค-ุณครูนะครับคุณครูต้นครูมาพร้อมกใน(-ับ)เนื้อหาในบทที่4เรื่องพลังงานกับหัวข้อที่4.3เรื่องสารกัมมันตรังสีครับก่อนอื่นเลยครับครูอยากให้นักเรียนนี่ลองพิจารณาแผนภาพ2แผ-่นภาพนี้ก่อนนะครับแผนภาพของโรงไฟฟ้านิวเคลียร์กับโรงไฟฟ้าถ่านหินนักเรียนเห็น-ำหมครับจุดแตกต่างกันไหมครับของ2แผนภาพนี้สังเกตเห็นไหมครับหลักการทั่วไปของโรงไฟฟ้านะครับก็คือจะมีการให้แหล่งพลังงานความร้อนน-ีะ(-่)ครับไปทำให้เกิดไอน้ำจากนั้นนี่ไอน้ำครับก็จะลอยขึ้นไปไปหมุนกับกังหันทต-ิด(-ี่)ต่อกับเครื่องกำเนิดไฟฟ้าอยู่ทำให้สามารถผลิตกระแสไฟฟ้าออกมาได้จุดที่แตกต่างกันระหว่าง2…โรงไฟฟ้า2แห่งนี้นะครับก็คือที่จุดนี้ครับที่แหล่งพลังงานความร้อนโดยที่แหล่งพลังงานความร้อนของโรงไฟฟ้าถ่านหินครับก็คือถ่านหินหรือว่าแก๊สธรรมชาติแต่สำหรับโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ครับแหล่งพลังงานของเขานี่จะเป็นปฏิกิริยานิวเคลียร์ของสารกัมมันตรังสีแล-้วะก็(ตัว)สารกัมมันตรังสีกับปฏิกิริยานิวเคลียร์น-ีะ(-่)ครับหน้าตามันเป็นอย่างไรเดี๋ยวเราจะได้ไปเรียนรู้กันครับก่อนอื่นเลยครับนักเรียนต้องรู้จักคำว่า"สารกัมมันตรังสี"ก่อนสารกัมมันตรังสีครับคือสารที่มีนิวเคลียสที่ไม่เสถียรจึงสามารถสลายแล-้วกะ(-็)แผ่รังสีออกมาได-้ซึ่งปรากฏการณ์ครับที่ถ-้าสามารถแผ่รังสีออกมาได้นี่จะเรียกว่า"กัมมันตภาพรังสี"ห(แ)ล-ั(ะ)งจากที่ครูได้บอกไปก่อนหน้านี้ครับว่าในโรงไฟฟ้านิวเคลียร์นี่อาศัยพลังงานจากปฏิกิริยานิวเคลียร์ของสารกัมมันตรังสีเราจะมาดูกันครับว่าปฏิกิริยานิวเคลียร์นี่มันเกิดขึ้นได้อย่างไรโดยทั่วไปครับสารกัมมันตรังสีที่จะใช้ในโรงไฟฟ้านิวเคลียร์น-ีะ(-่)ครับก็คือยูเรเนียม-235โดยเริ่มต้นครับเขาก็จะทำกเ(า)ร-ิ่มยิงนิวตรอนครับเข้าไปที่นิวเคลียสของยูเรเนียม-235แล้วเจ้าตัวนิวเคลียร(ส)-์นี-้(-่)ครับก็คือจ-ั(ะ)ดแตก-่งตัวออกเป็นนิวเคลียสของธาตุที่เบากว่าได้นิวตรอนออกมาแล้วก็ได้พลังงานออกมาครับพลังงานตัวนี้นี่แหละครับที่เป็นตัวให้ความร้อนในโรงไฟฟ้านิวเคลียร์วิดีโอที่เห็นนี-้(-่)ครับเป็นวิดีโอที่มาจากแอปพลิเคกApplicati(ช)-ันARประกอบหนังสือเรียนของเรานักเรีonAR(ยน)อย่าลืมไปโหลดมาใช้กันนะครับจากที่นักเรียนได้เห็นไปแล้วครับว่าปฏิกิริยานิวเคลียร์นี่หน้าตาเป็นอย่างไรแล้วนักเรียนคิดว่าปฏิกิริยานิวเคลียร์นี-้(-่)ครับจะเหมือนหรือว่าแตกต่างจากปฏิกิริยาเคมีทั่วๆไปอย่างไรครับเดี๋ยวครูจะให้สมการประกอบนะครับสมการแรกครับคือสมการของปฏิกิริยานิวเคลียร์ของยูเรเนียม-235ที่เราได้เห็นไปเมื่อสักครู่นี้อีกสมการรนะครับอีกสมการหนึ่งครับเป็นสมการปฏิกิริยาเคมีของปฏิกิริยาการเผาไหม้ของโต-ัว(พร)เอง(พน)ครับนักเรียนลองสังเกตดูครับแล้วบอกครูหน่อยครับว่าเหมือนหรือว่าแตกต่างกันตรงไหนอย่(บ้)างไรสังเกตเห็นใช่ไหมครับจุดที่แตกต่างกันคือจุดตรงนี้เลยครับนักเรียนสังเกตดูครับในปฏิกิริยาเคม-ีน-ี-่ครับถ(ธ)-้าตุองค์ประกอบในส่วนของสารตั้งต้นครับกับธาตุองค-ิด-์ประกอบในส่วนของผลิตภัณฑ์นี่จะเป็นธาตุชนิดเดียวกันหมดเลยอ(ม)-ันน(ม)-ี-้แค่คาร์บอนไฮโดรเจนบ(อ)อกซิเจนฝั่งผลิตภัณฑ์ก็มีแค่คาร์บอนออกซิเจนไฮโดรเจนเหมือนกันแต่สำหรับปฏิกิริยานิวเคลียร์ครับในตัวสารตั้งต้นนี-้(-่)ครับจะเป็นยูเรเนียม-235แต่ผลิตภัณฑ์ครับกอ(ล)าจ(ย)เป็นคล(ร)-ิปป(ต)-้อนแล้วก็แบเรียมที่เกิดอย่ขึ-้น(าง)นี้ขึ้นเพราะอะไรครับจากที่เห็นไปเมื่อสักคร-ู่ครับปฏิกิริยานิวเคลียร์นี่เม(ร)าทำปฏิกิริยากันที่นิวเคลียสของอะตอมครับซึ่งเมื่อนิวเคด(ล)-ี-๋ยว(ร)-์จะส(ขอ)-่งอะตอมน่ะเปลี่ยนแปลงไปครับก็จะส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของจำนวนโปรตอนด้วยห(แ)ล-้-ัง(ว)จากที่นักเรียนครับได้เรียนมาตั้งแต่บทแรกๆแล้วว่าถ้าหากจำนวนโปรตอนเปลี่ยนก็จะส่งผลต(ถ)-ึ-่อ(ง)ชนิดของธาตุด้วยดังนั้นนี่ตัวปฏิกิริยานิวเคลียร์นี่ครับจ-ึะ(ง)มีการเปลี่ยนแปลงชนิดของธาตุที่เกิดขึ้นในปฏิกิริยานั่นเองและนี่ก็คือจุดแตกต่างของปฏิกิริยานิวเคลียร์กับปฏิกิริยาเคมีครับสารกัมมันตรังสีของเราครับท(ถ)-ำให-้าไม่ถูกนำมา(ไป)ทำปฏิกิริยานิวเคลียร์แล้วนี่ครับเขาก็จะสลายตัวไปเรื่อยๆแผ่รังส-ิ(-ี)ตไปเรื่อยๆนะครับโดยที่เวลาครับที่เขาใช้ในการสลายตัวจนเหลือประ(-ิ)มาณครึ่งหนึ่งนี่จะถูกเรียกว่า"ครึ่งชีวิต"นะครับสัญลักษณ์ที่ใช้ก็คือt1ที่เศษ1ส(/)-่วน2ตัวนี้นะครับซึ่งครึ่งชีวิตนี-้(-่)ครับของธาตุกัมมันตรังสีแต่ละชนิดนี่ก็จะไม่เท่ากันเบื้องต้นยกตัวอย่างเช่นตัวโมลิบดีนัม-99ครับโมร(ล)-ิบดต-ิ(-ี)น-ัอน(ม-)99นี่ครับจะมีครึ่งชีวิตอยู-่ที-่3ว-ันนะครับถ้าเกิดที่เริ่มต้นครับมีมวลโมลิบด-ั(-ี)น-ัมอยู่ที่10กรัมเมื่อเวลาผ่านไป3วันโมลิบดีนัม-99ครับก็จะสลายตัวหายไปครึ่งหนึ่งจะเหลืออยู่ที่5กรัมแใน(ละ)เมื่อเวลาผ่านไปอีก3วันครับก็จะสลายตัวหายไปอีกครึ่งหนึ่งจะเหลืออยู่ที่2.5กรัมนั่นเองเดี๋ยวเรามจะ(า)ลองดูตัวอย่างกันะครับตัวอย่างการคำนวณขอ2(ง)ตัวครึ่งชีวิตกันในโจทย์คร-ับต-ัวอย่างในโจทย์เขาบอกว่าโซเดียม-24ครับเป็นสารกัมมันตรังสีที่มีครึ่งชีวิต15ชั่วโมงน-ักเรียนครับลองเติมข้อมูลในตารางให้สม-ัก(บู)เร-ีณ์กันก่อนครับลองหยุดคิ-ู(ด)แล้วลองทำดูแล้วเดี๋ยวเรากลับมาดูเฉลยกันครับเป็นอย่างไรครับทำกันได้ไหมครับเราลองมาดูเฉลยกันครับจากโจทย์น-ีะ(-่)ครับที่จุดเริ่มตอ(-้)นนี-่-้ครับให้ตัวโซเดียม-24นี่ครับมีมวลอยู่ที่100กรัมเมื่อเวลาผ่านไป15ชั่วโมงหเดิน(รือ)ผ่านไปที่ครึ่งชีวิตของโซเดียม-24พอดีเลไ(ย)ปริมาณของเขาครับก็จะเหลือครึ่งหนึ่งหรแต่(-ือ)ว่าก็คือเหลือ50กรัมนั่นเองนะครับแล้วเวลาผ่านไปเท่าไรครับที่จะทำให้ตัวโซเดียม50กรัมนี่ครับสลายตัวจนเหลือ25กรัมก็คือสลายตัวเหาลือ(ยไป)ครึ่งหนึ่งใช่ไหมครับก็คือจะเวลาจะผ่านไปอีก15ชั่วโมงเพราะฉะนั้นจาก15ชั่วโมงตัวนี้เพิ่มไปอีก15ชั่วโมงก็กลายเป็น30ชั่วโมงนะครับแล-้ะ(ว)ปริมาณของตัวโซเดียมครับจะลดจาก25ไปเหลือ12.5ก็คือสลายตัวหายไปครึ่งหนึ่งเหมือนกันนแ(ะ)ครับดั-่(ง)นั้นเวลาที่ใช้นี่ก็คือจะใช้ไป15ชั่วโมงเท่ากันจาก30ชั่วโมงนี่ครับก็จะกลายเป็น45ชั่วโมงแล-้ะ(ว)เวลาครับจาก45ชั่วโมงนี่ไปถึ1(ง)60ชั่วโมงนี-้(-่)ครับก็คือเวลาผ่านไปแล้ว15ชั่วโมงใช่ไหมครับดังนั้นนี่ปริมาณของตัวโซเดียมนี่ก็จะหายไปครึ่งหนึ่งเหมือนกันก็จะเหลือที่6.25กรัมเป็นอย่างไรครับคิดเลขง่ายๆกันเลยใช่ไหมครับขอย่างนั้นมาดูโจทย์อีกข้อหนึ่งครับเ(โ)จทย์ข้อคนท-ี-้ครั-่เขา(บ)ถามว่าถ(ธ)-้าตุเริ่มต้นครับมีสารกัมมันตรังสีชนิดหนึ่งนี่อยู่ที่32กรัมถ้าผ่านไป1วันแล้วตัวสา-ั-่(ร)นน-ี-้(-่)สลายตัวจะ(น)เหลือ2กรัมสารชนิดนี้ครับจะมีครึ่งชีวิตอยู่ที่เท่าไรนักเรียนลองหยุดคิดแล้วก็คำนวณดูครับคิดกันออกไหมครับง่ายๆเหมือนกันนะครับข้อนี้เริ่มต้นครับเรามาลองเขียนแผนภาพกันเลยว่าการสลายตัวของเขานี่สลายตัวไปทั้งหมดกี่ครั้งนะครับเริ่มต้นที่32กรัมสลายตัวครั้งแรกก็คือหายไปครึ่งหนึ่งเหลือ16กรัมสลายตัวอีกครั้งก็หายไปครึ-่งหนึ่งเหลือ8กรัมเหลืกสิ(อ4)กร-ัมจนกระทั่งสุดท้ายครับสลายตัวจะ(น)เหลือ2กรัมนะครับก็คือสลายตัวไปทั้งหมด4ครั้งนั่นเองใน4ครั้งครับคือใช้เวลา1วันหร-ือค-ือ24ชั่วโมงดังนั้นครับเราลองมาคำนวณกันครับก็คือสลายตัว4ครั้งใน24ชั่วโมงดังนั้นครับครึ่งชีวิตก็คือ24ชั่วโมงหานับ(ร)ดเป็น(-้วย)4ครั้งก็คือ6ชั่วโมงดังนั้นนี่ครึ่งชีวิตของสารนี้ก็คือ6ชั่วโมงนั่นเองทีนี้ครับเรามาลองดูประโยชน์ของสารกัมมันตรังสีกันบ้างครับว่ามีอะไรบ้างนะครับจากที่นักเรียนได้ร-ู้-ับ(มา)ในตอนต้นแล้วนะครับว-่าในโรงไฟฟ้านิวเคลียร์นี่ใช้ตัวยูเรเนียม-235นะครับเป็นตัวแหล่งพลังงานในการผลิตกระแสไฟฟ้านะครับที-่นี้ในด้านอื่นๆครับยกตัวอย่างเช่นครับในด้านการแพทย์นะครับไม(จะ)-่มีการใช้ไอโอดีน-131ครับในการติดตามการทำงานของต่อมไทรอยด์หรือว่านักเรียนบางคนครับอาจจะเคยได้ยินการใช้โคบอลต์-60ครับในการรักษาโรคมะเร็งด้วยนะครับในด้านอุตสาหกรรมคร-ับผมก็มีการใช้โคบอลต์-60เหมือนกันแต่ว่าเขาจะใช้ไปในการเปลี่ยนสีของอัญมณีนะครับหรือว่าในด้านธรณีวิทยาที่อาจจะมีบางคนเคยได้ยินเหมือนกันนะครับว่ามีการใช้คาร์บอน-14ครับในการคำนวณหาอายุของซากดึกดำบรรพ์นะครับหรือในดง(-้)านการเกษตรครับก็จะมีการใช้ฟอสฟอรัส-32ครับในการติดตามการหมุนเวียนของแร่ธาตุในพืชด้วยแต่สำหรับการใช้รังสีนี่เพื่อปรับปรุงสายพันธุ์ของพืชครับผลผลิตจากพืชเแ(ห)ล-่านั-้วนะครับก็จะมีสัญลักษณ์ตัวนี้ครับเขียวๆตัวส(น)-ี-้เข(ร)-ียกว-่า"สัญลักษณ์Raduraดูรา(")เก-็บ(พื)-่ง(อ)บอกว่าผลผด(ล)-ิตน(เ)หล-่-ัง(า)นี้ครับผ่านการฉายรังสีมานั่นเองทีนี้ครับเราลองมาดูตัวคำถามครับตัวโจทย์ของประโยชน์ของสารกัมมันตรังสีกันบ้างในโจทย์ครับบอกว่าค-ำว่าร์บอน-14นี่มีครึ่งชีวิตอยู่ที่5,730ปีถ้าตรวจซากพืชชนิดหนึ่งแล้วครับพบว่ามีปริมาณคาร์บอน-14น-ี่เหลือร้อยละ25ซากพืชโบราณนี้นี่จะมีอายุกี่ปีลองคำนวณดูครับง่ายๆเหมือนข้อก่อนหน้านี้เลยเป็นอย่างไรครับคิดเง(กั)-ินออกไหมครับข้แค-่(อ)นี้นะครับเริ่มต้นนี่เราก็จะทำการวาดแผนภาพเหมือนกันนะครับแต่เริ่มต้นของเราจะเป็นร้อยละ100เพราะว่าในโจทย์นี่ให้มาเป็นร้อยละใช่ไหมครับเริ่มต้นก็จะเริ่มต้นที่ร้อยละ100นะครับสลายตัวครั้งที่1ครับเหลือร้อยละ50สลายตัวครั้งที่2เหลือร้อยละ25นะครับแสดงว่ามีการสลายตัวไปทั้งหมด2ครั้งแล้วก็เอาจำนวนครั้งครับมาคูณกับครึ่งชีวิตของคาร์บอน-14ครัวิต(บ)ก็คือคูณกับ5,730ก็จะได้ว่าซากพืชโบเวล(ร)าณนี้นี่ครับจะมีอายุอยู่ที่11,460ปีนั-้(-่)นเองแต่นอกจากประโยชน์ครับที่ได้บอกไปทั้งหมดแล3(-้)ว-ัน-ี่สารกัมมันตรังสีเองก็มีโทษเหมือนกันครับโดยโทษของส-ัน(าร)กัมมันตรังส-ีท-ี-่จะเกิดขึ้นน-ี่ครับส่วนใหญ่ก็คือจะเกิดจากการได้รับปริมาณรังสีที่มากเกินไปนะครับในช่วงต้นครับถ้าเกิดว่าได้รับปริมาณรังส-ีน-ี-่ในปริมาณน้อยๆก็อาจจะเกิดแค่อาการคลื่นไส้หรือว่าอาเจียนเกิดขึ้นนะครับแต่ถ้าเกิดว่าได้รับในปริมาณที่มากเลยนี่ก็อาจจะทำให้เกิดอันตรายถึงชีวิตได้เลยนะครับส่วนในระยะยาวครับถ้าเกิดได้รับปริมาณรังสีสะสมในระยะยาวนี-่ก-้(-็)อาจจะทำให้เกิดเนื้องอกหรือว่าเกิดโรคมะเร็งหรือว่าในบางคนครับก็อาจจะทำให้เกิดความผิดปกติทางพันธุกรรมได้เลยนะครับพอได้ยินตัวโทษของเขาแล้วนี่ครับนักเรียนบางคนอาจจะรู้สึกกลัวไปเลยก็ได้แต่นักเรียนรู้ไหมครับว่าจริงๆแล้วนี่ในทุกๆวันของคนเราครับมีการเจอกับรังสีอยู่แล้วนะครับยกตัวอย่างเช่นตัวนี้ครับรังสีคอสมิกนะครับเป็นรังสีที่มาจากดวงอาทิตย์เราต่อได้รับก-ัาร(น)ครับในปริมาณ0.39มิลลิซีเวิร์ตต่อปีอยู่แล้วหรือแม้แต่ในอาหารครับก็มีปริมาณรังสีอยู่เหมือนกันนะครับแล้วที-่นี-่(-้)ครับต้องรับในปริมาณเท่าไรครับถึงจะเรียกว่าอันตรายก็มีคณะกรรมการระหว่างประเทศครับเกี่ยวกับการป้องกันรังสีนี่เขากำหนดไว้ว่าปริมาณรังสีครับที่มนุษย์จะได้รับนี่สะสมแ(โ)ดล-้(ย)วไม่เป็นอันตรายนี่ก็คือไม่ควรเกินที่50มิลลิซีเวิร์ตต่อปีแต่ถ้าเกิดว่าเราหลีกเลี่ยงไม่ได้จริงๆครับต้องทำงานกับสารกัมมันตรังสีเราก็ต้อ(ควร)งมีอุปกรณ์ป้องกันที่เหมาะสมครับเพื่อป้องกันตัวเราไม่ให้ได้รับอันตรายจากรังสีนั่นเองนะครับอย่างเชAsi(-่)นครัanCup(บ)การสอน(วม)ชุดป้องกันส่วนบุคคลครับที่ม-ิ-ี(ด)ชิดนะครับชีว-ิ(เ)พื่ต(อ)ป้องกันการสัมผัสตัวรังสีนะครับหรดู(-ือ)ว่าตัวอุปกรณ์ที่ทำงานกับสารกัมมันตรังสีครับก็ต้องมีตัวสัญลักษณ์ตัวนี้ครับตัวสัญลักษณ์รังสีใน-ี่ติดไว้ด้วยนะครับสำหรับสารกัมมันตรังสีที่ใช้เสร็จแล้วครับก็จะกลายเป็นกากกัมมันตรังสีก็ต้องมีวิธีการจัดการที่เหมาะสมครับยกตัวอย่างเช่นการฝังใต้ดินครับที่มีชั้นป้องกันรังสีนี่หลายๆชั้นหรือว่าเอาไปฝังใต้ทะเลลึกห-่างไกลชุมชนนะครับเพื่อป้องกันการรั่วไหลของรังสีนั่นเองที-่นี-่(-้)ครับเรามาสรุปบทเรียนที่ได้เรียนในบทนี้กันนะครับอย่างแรกเลยครับสารกัมมันตรังสีนี่ก็คือสารที่มีนิวเคลียร(ส)-์ที่ไม่เสถียรนะครับจนเกิดการสลายหรือแล้ต(ว)ก-็แผ่รังสีออกมาได้แต่ปรากฏการณ์นะครับที่สารสามารถสลายตัวแล้วก็แต(ผ)-่รังสีได้นี่จะเรียกว่า"กัมมันตภาพรังสี"นะครับคำว่า"ครึ่งชีวิต"ครับครึ่งชีวิตก็คือระยะเวลาที่สารก-ำ-ัม(ก)ม-ัน(บ)ตรังสีนี่ห(ส)ลายตัวจะ(น)เหลือปริมาณครึ่งหนึ่งจของ(าก)ปริมาณเดิมนะครับตัวอย่างประโยชน์ของสารกัมมันตรังสีนะครับก็อย่างยกตัวอย่างเช่นการใช้เป็นแหล่งพลังงานในการผลิตกระแสไฟฟ้าการติดตามและรักษาทางการแพทย์นะครับการติดตา-ั-้(ม)งความสมบูรณ์ของพืชหรือว่าการเปลี่ยนสีอัญมณีหรือว่าการหาอายุซากโบราณนะครับตัวอย่างโทษของสารกัมมันตรังสีครับอย่างเช่นการทำให้เกิดโรคนะครับทั้งเฉียบพลันแล้วกหรือ(-็)เรื้อรังจ(น)ะครับการทำให้เกิดโรคทางพันธุกรรมหรือว่าการทำให้เกิดอันตรายถึงชีวิตนะครับและการป้องกันอันตรายครับจากกัมมันตภาพรังสีทำได้โดยการสวมชุดป้องกันเมื่อต้องทำงานกับสารกัมมันตรังสีการติดสัญลักษณ์รังสีครับไว้บนอุปกรณ์ต่างๆที่ใช้งานนะครับหรือว่าการฝังกลบกากกัมมันตภาพรังส-ีน-ี-่ใต้ดินหรือว่าใต้ทะเลลึกเพื่อป้องกันการรั่วไหลนั่นเองครับแต่(ละ)สำหรับคลิปนี้ครับกถ-ื(-็)อว่าเป็นคลิปสุดท้ายครับของบทที่4เรื่องพลังงานแล้วก็ยังเป็นคลิปสุดท้ายครับของเนื้อหาในวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพเล่ม1แล้วนักเรียนสามารถไปสืบค้นหาค(ข)-้อมูลตนห(-่)างๆเพิ่มเติมที่ได้เรียนจากบท-ี่เรียนได้นะครับหรือว่าสามารถย้อนกลับไปทบทวนความรู้ในคลิปต่างๆได้ด้วยนะครับและสำหรับคลิปนี้ครับก็สวัสดีครับ[เสียงดนตรี]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-06-26 10:45:25
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file