WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:01.800

2
00:00:02.131 --> 00:00:02.567

3
00:00:03.600 --> 00:00:03.813

4
00:00:04.050 --> 00:00:04.417

5
00:00:04.560 --> 00:00:04.812

6
00:00:04.750 --> 00:00:05.195

7
00:00:04.940 --> 00:00:06.273

8
00:00:06.360 --> 00:00:06.620

9
00:00:07.960 --> 00:00:09.406
เสียงดนตรี

10
00:00:15.390 --> 00:00:15.657

11
00:00:16.030 --> 00:00:16.327

12
00:00:17.370 --> 00:00:17.834

13
00:00:19.680 --> 00:00:20.302

14
00:00:20.570 --> 00:00:20.855

15
00:00:20.771 --> 00:00:21.277

16
00:00:21.280 --> 00:00:21.713

17
00:00:21.470 --> 00:00:24.571
สวัสดีค่ะนักเรียนคะคุณครูอ้อมนะคะ

18
00:00:24.491 --> 00:00:30.559
วันนี้ก็ยินดีที่ได้มีโอกาสมาจากการเรียนรู้ในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบ

19
00:00:30.884 --> 00:00:33.878
เทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้น

20
00:00:33.963 --> 00:00:34.397

21
00:00:34.341 --> 00:00:39.309
ชั้นปีที่ 4 นะคะในวิชานี้นะคะจะมีหัวข้ออะไรบ้าง

22
00:00:39.473 --> 00:00:43.052
ขอชี้แจงก่อนอื่นเลยนะคะในวิชา

23
00:00:42.992 --> 00:00:49.014
เทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีของเรานี่ประกอบบทซึ่ง 7 บทนั้น

24
00:00:49.083 --> 00:00:49.321

25
00:00:49.201 --> 00:00:51.178
ถูกแบ่งออกเป็น 3 ส่วนค่ะ

26
00:00:51.122 --> 00:00:57.035
สุนัขแรกเรียกว่าเทคโนโลยีน่ารู้ซึ่งประกอบด้วย 3 บทเรียนพิการนะคะ

27
00:00:57.152 --> 00:01:00.806
ก็จะได้จัดการเรียนรู้กับพวกรวมทั้ง 3 บทเลย

28
00:01:00.732 --> 00:01:00.946

29
00:01:01.052 --> 00:01:01.498

30
00:01:01.312 --> 00:01:06.586
วันนี้ของบทที่ 1 ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

31
00:01:06.501 --> 00:01:08.875
ของวันนี้เลย

32
00:01:09.062 --> 00:01:15.652
ระบบคืออะไรนะคะจะได้พูดถึงความหมายของระบบ

33
00:01:16.111 --> 00:01:19.638
มาคืออะไรแล้วก็ระบบทางธรรมชาติ

34
00:01:19.564 --> 00:01:24.823
กลับระบบทางเทคโนโลยีหรือระบบที่มนุษย์สร้างขึ้นนั้นเองนะคะ

35
00:01:25.403 --> 00:01:28.603
ก่อนอื่นขอชี้แจงจุดประสงค์

36
00:01:28.543 --> 00:01:31.203
เมื่อนักเรียนเรียนรู้หัวข้อ

37
00:01:31.292 --> 00:01:33.144
ระบบคืออะไรนี่นะคะ

38
00:01:33.403 --> 00:01:33.629

39
00:01:33.662 --> 00:01:39.774
กูก็กัดปากนักเรียนสามารถอธิบายความหมายของระบบได้นะคะสามารถเชื่อมโยง

40
00:01:39.682 --> 00:01:41.074
ความสัมพันธ์

41
00:01:41.032 --> 00:01:44.765
ขององค์ประกอบต่างๆที่เกี่ยวเนื่องกันภายในระบบได้

42
00:01:44.812 --> 00:01:46.019
นะคะ

43
00:01:45.964 --> 00:01:48.678
ให้นักเรียนตั้งใจเรียนเพื่อที่จะบรรลุ

44
00:01:48.681 --> 00:01:48.927

45
00:01:49.193 --> 00:01:49.633

46
00:01:49.392 --> 00:01:49.637

47
00:01:49.642 --> 00:01:52.081
ของทั้ง 2 ข้อนะคะ

48
00:01:52.077 --> 00:01:52.390

49
00:01:52.332 --> 00:01:57.278
คนอื่นเลยนะครับนักเรียนบอกความสัมพันธ์

50
00:01:57.333 --> 00:02:00.086
ของ 2 ภาพนี้นะคะ

51
00:02:00.023 --> 00:02:02.274
อาจจะยังเห็นไม่ชัดเจนอยู่ว่า

52
00:02:02.782 --> 00:02:05.597
ตัวเองออกจากภาพก่อนนะคะ

53
00:02:06.112 --> 00:02:06.334

54
00:02:06.231 --> 00:02:07.841
ออกหรือยังเอ่ย

55
00:02:07.832 --> 00:02:08.103

56
00:02:09.632 --> 00:02:09.915

57
00:02:09.832 --> 00:02:10.264

58
00:02:10.272 --> 00:02:13.894
ออกแล้วนะค้านะกูจะได้เห็นชัดมากขึ้นนะ

59
00:02:14.314 --> 00:02:17.202
2 ภาพนี้สัมพันธ์กันอย่างไรคะนักเรียน

60
00:02:18.732 --> 00:02:19.012

61
00:02:19.242 --> 00:02:19.659

62
00:02:20.782 --> 00:02:27.411
วิธีการง่ายๆที่จะใช้ที่เราจะใช้ในการมองภาพหรือว่า

63
00:02:27.123 --> 00:02:30.167
หาความสัมพันธ์ของสองภาพคือการนึกถึงคำ

64
00:02:30.071 --> 00:02:30.762

65
00:02:30.773 --> 00:02:32.686
คำที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้

66
00:02:32.823 --> 00:02:33.221

67
00:02:33.013 --> 00:02:35.650
มีอะไรบ้างหรอคะครูอ้อมคิดนะ

68
00:02:35.643 --> 00:02:36.204

69
00:02:36.282 --> 00:02:37.940
คิดถึงคำว่าเค้ก

70
00:02:38.783 --> 00:02:44.811
คิดถึงขนมหวานคิดถึงอาหารคิดถึงแม่คิดถึงลูกมีครอบครัว

71
00:02:44.933 --> 00:02:46.327
มีความสุข

72
00:02:46.342 --> 00:02:46.716

73
00:02:46.723 --> 00:02:48.518
ความอิ่มความอร่อย

74
00:02:48.582 --> 00:02:48.815

75
00:02:48.903 --> 00:02:49.467

76
00:02:49.472 --> 00:02:50.749
อีกภาพหนึ่ง

77
00:02:51.082 --> 00:02:52.428
ข้างๆกัน

78
00:02:52.433 --> 00:02:54.105
ไม่มีแสง

79
00:02:54.153 --> 00:03:02.179
มีด้วยนะคะมีสถานที่ครูอ้อมคิดถึงคำว่าบ้านบางคนอาจคิดถึงการจัดบ้านการจัดสวนนะคะ

80
00:03:02.162 --> 00:03:03.417
หรือ

81
00:03:03.382 --> 00:03:05.096
อาจจะคิดถึงแสง

82
00:03:05.173 --> 00:03:05.548

83
00:03:05.684 --> 00:03:07.083
อากาศดี

84
00:03:07.163 --> 00:03:10.688
มีพืชมักแต่งมีต้นไม้มีธรรมชาติ

85
00:03:10.813 --> 00:03:11.082

86
00:03:11.004 --> 00:03:11.262

87
00:03:11.452 --> 00:03:13.169
กินได้หมดเลยค่ะ

88
00:03:13.113 --> 00:03:13.494

89
00:03:13.432 --> 00:03:15.770
พรไอ้คำแล้วเราก็

90
00:03:15.754 --> 00:03:17.976
ลองหาความสัมพันธ์ดูซิ

91
00:03:17.993 --> 00:03:22.528
อาจจะได้มาเป็นประโยคเลยอาจจะได้คำว่าบ้านแสนสุข

92
00:03:22.473 --> 00:03:22.745

93
00:03:23.053 --> 00:03:27.787
จะได้คำว่าแสนสุขนะคะหรืออาจจะเช้านี้

94
00:03:27.664 --> 00:03:28.863
แสนอร่อย

95
00:03:28.813 --> 00:03:31.496
ก็ได้นะคะ

96
00:03:31.443 --> 00:03:34.898
เริ่มต้นเจาะภาพนักเรียนกำลังทานอาหาร

97
00:03:34.774 --> 00:03:35.309

98
00:03:35.733 --> 00:03:37.776
นักเรียนกำลังทานอาหาร

99
00:03:37.713 --> 00:03:43.200
จะไปถึงภายในร่างกายของเด็กคนนี้เลยนะคะเมื่อทานอาหารแล้ว

100
00:03:43.103 --> 00:03:45.793
อาหารถูกย่อยระบบทางเดินอาหาร

101
00:03:46.364 --> 00:03:46.608

102
00:03:46.554 --> 00:03:49.198
ถูกดูดซึมนะคะ

103
00:03:49.703 --> 00:03:51.936
เมื่อย่อยแล้วก็ถุงดูดซึม

104
00:03:51.942 --> 00:03:57.707
ร้านอาหารร่างกายของเราก็เอาไปใช้ประโยชน์ในส่วนต่างๆของร่างกายใช่ไหมคะ

105
00:03:57.714 --> 00:03:58.795
แน่นอนเมื่อ

106
00:03:58.733 --> 00:04:01.926
มนุษย์ดำรงชีวิตอยู่ได้ก็ต้องมีการหายใจ

107
00:04:01.994 --> 00:04:02.278

108
00:04:02.124 --> 00:04:02.571

109
00:04:02.314 --> 00:04:04.113
เมื่อมีการหายใจ

110
00:04:04.054 --> 00:04:06.857
เราขับได้เอาสายออกมาค่ะ

111
00:04:06.744 --> 00:04:07.061

112
00:04:06.993 --> 00:04:10.188
สัมพันธ์กันแล้วกับภาพที่สุดของพร้อมอะไรคะ

113
00:04:10.134 --> 00:04:10.746

114
00:04:10.774 --> 00:04:12.968
ไม้หรือพืชต่างๆนั้น

115
00:04:13.024 --> 00:04:13.308

116
00:04:13.274 --> 00:04:16.798
ใช้คาร์บอนไดออกไซด์ในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง

117
00:04:16.794 --> 00:04:17.031

118
00:04:17.373 --> 00:04:17.624

119
00:04:17.571 --> 00:04:17.833

120
00:04:17.883 --> 00:04:19.410
ได้ใช้

121
00:04:19.484 --> 00:04:21.013
จากมนุษย์นะ

122
00:04:20.964 --> 00:04:25.785
ได้ใช้คาร์บอนไดออกไซด์จากมนุษย์เมื่อใช้ไปแล้วก็เกิด

123
00:04:25.833 --> 00:04:28.381
ปล่อยออกซิเจนออกมาค่ะ

124
00:04:28.595 --> 00:04:31.008
แล้วก็กลับไปถึงมนุษย์

125
00:04:30.952 --> 00:04:34.833
เพราะว่ามนุษย์ของเรานั้นใช้ออกซิเจนในการหายใจ

126
00:04:35.184 --> 00:04:38.854
สิ่งที่ครูอ้อมกำลังพยายามเชื่อมโยงก็คือว่า

127
00:04:38.833 --> 00:04:39.353

128
00:04:39.283 --> 00:04:42.853
เราอาจเห็น 2 ภาพที่อาจจะไม่สัมพันธ์กัน

129
00:04:42.804 --> 00:04:46.325
แต่จริงๆแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะเริ่มที่มนุษย์

130
00:04:46.393 --> 00:04:46.629

131
00:04:46.523 --> 00:04:46.941

132
00:04:46.714 --> 00:04:48.764
วงเวียนไปถึงมืด

133
00:04:48.705 --> 00:04:50.358
แล้วก็กลับมาที่มนุษย์

134
00:04:50.556 --> 00:04:51.632
อีกเหมือนกัน

135
00:04:51.715 --> 00:04:51.983

136
00:04:51.964 --> 00:04:58.841
ราคาเหล้าหมดทุกอย่างเป็นอยู่ภายใต้ระบบใดระบบหนึ่งเราก็จะเห็นความสัมพันธ์ของส่วนต่าง

137
00:04:58.755 --> 00:04:59.975
อย่างนั้น

138
00:04:59.915 --> 00:05:03.639
วันนี้ก็จะเป็นส่วนที่เราจะต้องได้เรียนนะคะ

139
00:05:03.566 --> 00:05:03.813

140
00:05:04.015 --> 00:05:04.314

141
00:05:04.333 --> 00:05:04.778

142
00:05:04.783 --> 00:05:05.206

143
00:05:05.105 --> 00:05:06.427
พูดถึงระบบ

144
00:05:06.384 --> 00:05:06.805

145
00:05:08.434 --> 00:05:13.204
นักเรียนคิดว่ามีระบบอะไรบ้างที่นักเรียนรู้จักคะ

146
00:05:13.114 --> 00:05:17.070
ครูอ้อมให้เวลาคิดสักน้ำมัน 30 วินาทีนะ

147
00:05:17.077 --> 00:05:18.516
นักเรียนได้กี่คำ

148
00:05:18.624 --> 00:05:18.917

149
00:05:18.754 --> 00:05:20.533
ระบบอะไรบ้างที่รู้จัก

150
00:05:20.734 --> 00:05:21.131

151
00:05:22.144 --> 00:05:25.477
เริ่มต้นจับเวลานะคะ 30 วินาที

152
00:05:25.594 --> 00:05:27.310
นกไร้ขา

153
00:05:27.205 --> 00:05:29.181
ก็ได้กี่คำกันเริ่ม

154
00:05:29.514 --> 00:05:29.758

155
00:05:31.683 --> 00:05:31.890

156
00:05:32.584 --> 00:05:32.843

157
00:05:32.715 --> 00:05:32.951

158
00:05:32.965 --> 00:05:33.205

159
00:05:33.353 --> 00:05:33.653

160
00:05:33.674 --> 00:05:33.925

161
00:05:34.065 --> 00:05:34.278

162
00:05:34.514 --> 00:05:34.765

163
00:05:36.625 --> 00:05:37.405

164
00:05:37.515 --> 00:05:38.787

165
00:05:39.695 --> 00:05:41.404

166
00:05:43.224 --> 00:05:44.426

167
00:05:45.334 --> 00:05:45.627

168
00:05:46.425 --> 00:05:46.808

169
00:05:47.834 --> 00:05:48.901

170
00:05:50.075 --> 00:05:50.365

171
00:05:50.714 --> 00:05:51.005

172
00:05:51.035 --> 00:05:51.331

173
00:05:51.234 --> 00:05:51.481

174
00:05:51.485 --> 00:05:51.774

175
00:05:51.745 --> 00:05:51.956

176
00:05:54.114 --> 00:05:54.387

177
00:05:54.234 --> 00:05:54.511

178
00:05:54.555 --> 00:05:54.997

179
00:05:55.076 --> 00:05:55.356

180
00:05:55.195 --> 00:05:57.050
จะหมดเวลาแล้วค่ะ

181
00:05:56.994 --> 00:05:57.645

182
00:05:57.824 --> 00:05:58.578

183
00:05:58.665 --> 00:05:58.924

184
00:05:59.116 --> 00:05:59.414

185
00:05:59.554 --> 00:06:00.763
หมดเวลา

186
00:06:01.285 --> 00:06:01.504

187
00:06:01.475 --> 00:06:01.780

188
00:06:01.867 --> 00:06:03.897
ได้กี่คำกันคะ

189
00:06:03.975 --> 00:06:04.530

190
00:06:04.486 --> 00:06:04.724

191
00:06:04.675 --> 00:06:06.471
ได้กี่คำกันเอ่ย

192
00:06:06.405 --> 00:06:07.161
ระบบ

193
00:06:07.115 --> 00:06:14.467
หลายคนอาจจะซ้ำกันกับครูอ้อมนะอะไรบ้างที่ครูอ้อมนึกถึงมีซ้ำกันหรือเปล่า

194
00:06:14.355 --> 00:06:14.628

195
00:06:14.476 --> 00:06:14.761

196
00:06:14.795 --> 00:06:16.520
ระบบบำบัดน้ำเสีย

197
00:06:16.474 --> 00:06:18.186
เสียงตามสาย

198
00:06:18.325 --> 00:06:24.463
ที่เราคุ้นเคยดีระบบการศึกษาระบบรับนักเรียนนักเรียนม 4 ผ่านมาแล้ว

199
00:06:24.475 --> 00:06:26.893
ภายในร่างกายก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด

200
00:06:26.915 --> 00:06:31.841
การจัดส่งสินค้าหรือระบบประสาทในร่างกายของเราใช่ไหมคะ

201
00:06:31.915 --> 00:06:32.366

202
00:06:32.426 --> 00:06:32.642

203
00:06:32.617 --> 00:06:37.330
ระบบต่างๆแบบนี้มีเยอะโดยนักเรียนอาจจะได้เยอะกว่าครูนะคะ

204
00:06:37.155 --> 00:06:40.194
สังเกตว่าเรานี้

205
00:06:40.436 --> 00:06:43.625
แล้วมันมีอะไรที่มันเหมือนกันคะ

206
00:06:43.566 --> 00:06:43.834

207
00:06:43.957 --> 00:06:44.213

208
00:06:44.277 --> 00:06:44.514

209
00:06:44.595 --> 00:06:44.854

210
00:06:44.844 --> 00:06:45.871
ลองคิดซิ

211
00:06:45.875 --> 00:06:49.060
มันมีอะไรที่เหมือนกันคำว่าระบบเหล่านี้

212
00:06:49.017 --> 00:06:49.270

213
00:06:49.785 --> 00:06:50.020

214
00:06:49.915 --> 00:06:50.230

215
00:06:50.358 --> 00:06:50.652

216
00:06:50.484 --> 00:06:53.165
ครูอ้อมตั้งข้อสังเกตค่ะว่า

217
00:06:53.496 --> 00:06:58.781
ตามที่ทุกระบบมันต้องมีส่วนประกอบมากกว่า 1 อย่างใช่ไหมคะ

218
00:06:58.755 --> 00:07:00.803
รับนักเรียนนี่

219
00:07:00.735 --> 00:07:01.872
มีนักเรียนแหละ

220
00:07:01.755 --> 00:07:02.177

221
00:07:02.395 --> 00:07:08.080
มีคนที่มารับนักเรียนใช่ไหมคะหรือมากกว่าหนึ่งอย่างแน่นอนต้องทำงานสัมพันธ์กันค่ะ

222
00:07:07.916 --> 00:07:08.370

223
00:07:08.617 --> 00:07:13.859
นักเรียนต้องเอาเอกสารมาให้พวกรับสมัครใช่ไหมคะเพื่อให้อะไรคะ

224
00:07:14.317 --> 00:07:14.555

225
00:07:14.576 --> 00:07:20.937
ทำงานสัมพันธ์กันแล้วรวมกันแล้วก็ต้องบรรลุเป้าหมายก็คือสามารถนักเรียนได้อย่าง

226
00:07:21.556 --> 00:07:27.106
ดีใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นนี่คือที่มาของคำว่าความหมายของระบบ

227
00:07:26.997 --> 00:07:32.356
หานักเรียนหาคำว่าระบบทั่วไปนั้นหมายถึงสิ่งต่างๆ

228
00:07:32.446 --> 00:07:36.587
ดินมีส่วนประกอบตั้งแต่สองส่วนขึ้นไปมารวมกันนะ

229
00:07:36.546 --> 00:07:38.092
กินกันเพื่ออะไรล่ะ

230
00:07:38.086 --> 00:07:38.302

231
00:07:38.276 --> 00:07:45.324
เราก็ทำงานให้สัมพันธ์กันค่ะเพื่อที่จะให้สามารถบรรลุวัตถุประสงค์นั้นได้หรือตามหน้าที่ของสิ่งที่

232
00:07:45.516 --> 00:07:47.488
สร้างขึ้นเมื่อใดนั้นเองนะคะ

233
00:07:47.377 --> 00:07:48.403
ถ้าสังเกต

234
00:07:48.469 --> 00:07:48.762

235
00:07:48.598 --> 00:07:48.906

236
00:07:48.918 --> 00:07:54.395
ราคาระบบนิดมันจะมีก็คือทางธรรมชาตินะคะ

237
00:07:54.296 --> 00:07:56.285
ระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น

238
00:07:56.216 --> 00:07:57.033
นะ

239
00:07:56.986 --> 00:07:57.240

240
00:07:57.308 --> 00:08:02.504
หลังจากนี้เราจะไปดูตัวอย่างนะครับว่าระบบทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไร

241
00:08:02.498 --> 00:08:05.547
ระบบที่มนุษย์สร้างขึ้นนั้นเป็นอย่างไร

242
00:08:05.637 --> 00:08:06.775
โอเคนะ

243
00:08:06.716 --> 00:08:08.348
เราเริ่มเป็นที่ระบบ

244
00:08:08.318 --> 00:08:08.599

245
00:08:08.517 --> 00:08:08.750

246
00:08:08.767 --> 00:08:09.041

247
00:08:08.896 --> 00:08:15.403
ทางธรรมชาติค่ะครูอ้อมยกตัวอย่างเมื่อกี้เองนะระบบย่อยอาหารของมนุษย์นะคะ

248
00:08:15.556 --> 00:08:21.135
นักเรียนจะเห็นส่วนที่เกี่ยวข้อง

249
00:08:21.137 --> 00:08:27.147
พี่มีเยอะเลยนะคะที่เกี่ยวกับระบบย่อยอาหารนะมีก่อนอาหารมี

250
00:08:27.097 --> 00:08:28.039
ยาง

251
00:08:28.506 --> 00:08:30.632
ขอยกตัวอย่างนะ

252
00:08:30.676 --> 00:08:31.840
ว่ามี

253
00:08:31.766 --> 00:08:36.324
มีหลอดอาหารมีกระเพาะอาหารลำไส้เล็ก

254
00:08:36.257 --> 00:08:36.583

255
00:08:36.518 --> 00:08:37.792
ไส้ใหญ่

256
00:08:37.727 --> 00:08:38.438

257
00:08:38.687 --> 00:08:40.652
เอ็งถึงทวารหนักเลย

258
00:08:40.547 --> 00:08:42.267
เพราะฉะนั้น

259
00:08:42.277 --> 00:08:42.514

260
00:08:42.466 --> 00:08:44.784
สิ่งเหล่านี้ล่ะค่ะที่ติ

261
00:08:44.777 --> 00:08:48.097
ส่วนประกอบของระบบย่อยอาหาร

262
00:08:48.037 --> 00:08:48.296

263
00:08:48.618 --> 00:08:53.306
ส่วนประกอบของระบบย่อยอาหารแล้วต้องมีอะไรคะเมื่อกี้นี้

264
00:08:53.428 --> 00:08:55.371
น้องทำงานสัมพันธ์กัน

265
00:08:55.278 --> 00:08:56.997
ทำงานสัมพันธ์กันแล้ว

266
00:08:56.947 --> 00:08:57.315

267
00:08:57.327 --> 00:09:01.447
วัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของระบบย่อยอาหารคืออะไร

268
00:09:01.557 --> 00:09:01.780

269
00:09:01.817 --> 00:09:06.312
อาหารให้รับประทานที่รับประทานนั้นให้ละเอียด

270
00:09:06.237 --> 00:09:10.972
แล้วก็ดูดซึมสารอาหารไปเลี้ยงส่วนต่างๆของร่างกายใช่ไหมคะ

271
00:09:11.037 --> 00:09:12.845
นั่นคือตื่นบรรลุวัด

272
00:09:12.838 --> 00:09:18.309
ถูกค่ะส่งแล้วนะนี่คือตัวอย่างของระบบทางธรรมชาตินะคะ

273
00:09:18.538 --> 00:09:18.813

274
00:09:18.728 --> 00:09:19.881
แต่ถ้าเกิด

275
00:09:19.877 --> 00:09:22.125
มีความ

276
00:09:22.058 --> 00:09:22.359

277
00:09:22.378 --> 00:09:24.231
ผิดพลาดขึ้นมาล่ะคะ

278
00:09:24.309 --> 00:09:25.325
อย่างเช่น

279
00:09:25.399 --> 00:09:25.701

280
00:09:25.908 --> 00:09:27.941
เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด

281
00:09:28.467 --> 00:09:28.970

282
00:09:28.918 --> 00:09:34.169
การทำงานของอวัยวะในระบบย่อยอาหารอื่นๆอย่างไรคะ

283
00:09:35.318 --> 00:09:36.967
เราอยากรู้อ่ะ

284
00:09:37.177 --> 00:09:42.504
ส่งอะไรแล้วก็ต้องดูที่อวัยวะที่พืชถึงเมื่อกี้นี้

285
00:09:42.368 --> 00:09:48.830
ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหารและลำไส้ใหญ่

286
00:09:48.717 --> 00:09:49.187

287
00:09:49.158 --> 00:09:49.381

288
00:09:49.548 --> 00:09:54.621
เกิดปัญหาตั้งแต่ที่ปักหมุดเลยใช่ไหมคะออกมาหลอดอาหาร

289
00:09:54.667 --> 00:09:56.930
เพราะอาหารก็ต้องทำงานหนัก

290
00:09:57.037 --> 00:09:58.891
เพราะมันไม่ละเอียด

291
00:09:58.837 --> 00:10:01.534
อดอาหารก็ต้องออกแรงหรือว่าต้องใช้

292
00:10:01.458 --> 00:10:01.751

293
00:10:01.718 --> 00:10:01.953

294
00:10:02.098 --> 00:10:05.654
พลังงานเพิ่มขึ้นในการบีบรัดอาหารใช่ไหมคะ

295
00:10:05.628 --> 00:10:07.434
ถ้ายังบีบรัดอาหารไม่ละเอียด

296
00:10:07.358 --> 00:10:09.996
แล้วกระเพาะอาหารเองก็ต้อง

297
00:10:09.980 --> 00:10:11.752
หลั่งน้ำย่อยออกมามาก

298
00:10:11.768 --> 00:10:13.116
กว่าปกติ

299
00:10:13.059 --> 00:10:13.461

300
00:10:13.378 --> 00:10:15.945
ที่จะให้อาหารนั้นละเอียด

301
00:10:15.938 --> 00:10:16.224

302
00:10:16.069 --> 00:10:16.306

303
00:10:16.320 --> 00:10:16.699

304
00:10:16.638 --> 00:10:19.578
ใช่ไหมคะแน่นอนค่ะถ้าทำงานหนัก

305
00:10:19.588 --> 00:10:20.096

306
00:10:20.038 --> 00:10:20.836

307
00:10:20.869 --> 00:10:22.154
กระเพาะอาหารหลั่ง

308
00:10:23.119 --> 00:10:26.229
ปกติเหล่านี้อาจจะนำไปสู่ภาวะผิดปกติ

309
00:10:26.250 --> 00:10:32.173
ก็คือภาวะอาหารไม่ย่อยนะคะส่งผลต่อภาพรวมของสุขภาพของ

310
00:10:32.209 --> 00:10:37.863
ผู้ทานอาหารได้นะคะสิ่งที่คิดว่ากำลังใจก็คือถ้า

311
00:10:38.040 --> 00:10:42.105
ขอ 1 ในระบบนั้นทำงานผิดปกติ

312
00:10:41.879 --> 00:10:46.244
ขึ้นมานะคะมันก็จะส่งผลต่อภาพรวมของระบบนั้น

313
00:10:46.439 --> 00:10:46.786

314
00:10:46.880 --> 00:10:49.694
ให้สามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์

315
00:10:49.640 --> 00:10:49.939

316
00:10:49.889 --> 00:10:53.350
อวัยวะต่างๆในระบบย่อยอาหารได้

317
00:10:53.280 --> 00:10:53.924
ราคา

318
00:10:53.999 --> 00:10:54.319

319
00:10:54.379 --> 00:10:54.630

320
00:10:54.640 --> 00:10:54.933

321
00:10:54.890 --> 00:10:57.509
ขอยกตัวอย่างอีก 1 ตัวสำหรับระบบ

322
00:10:57.709 --> 00:10:58.082

323
00:10:58.089 --> 00:11:03.067
ตามธรรมชาตินะคะนั่นคือหายใจแบบในรูปนะคะนักเรียน

324
00:11:03.029 --> 00:11:03.322

325
00:11:03.860 --> 00:11:05.257
นักวิทยาศาสตร์

326
00:11:05.140 --> 00:11:07.057
เห็นว่ามีอวัยวะ

327
00:11:06.999 --> 00:11:09.228
ที่เกี่ยวข้องหลายอย่างเลยนะคะ

328
00:11:09.242 --> 00:11:09.498

329
00:11:09.360 --> 00:11:09.695

330
00:11:09.619 --> 00:11:11.478
ยกตัวอย่างเช่นจมูก

331
00:11:11.549 --> 00:11:12.170

332
00:11:12.250 --> 00:11:13.325
คอหอย

333
00:11:13.340 --> 00:11:15.188
กล่องเสียงหลอดลม

334
00:11:15.200 --> 00:11:15.482

335
00:11:15.389 --> 00:11:16.350
อีปอบ

336
00:11:16.279 --> 00:11:17.996
มีกระบังลมใช่ไหมคะ

337
00:11:18.009 --> 00:11:19.280
แน่นอนว่า

338
00:11:19.239 --> 00:11:20.057

339
00:11:19.999 --> 00:11:22.630
อวัยวะเหล่านี้ต้องทำงานให้สัมพันธ์กัน

340
00:11:22.689 --> 00:11:23.086

341
00:11:23.270 --> 00:11:24.220
เพื่อบรรลุ

342
00:11:24.231 --> 00:11:24.797

343
00:11:24.739 --> 00:11:31.303
อุปสงค์ก็คือการแลกเปลี่ยนแก๊สออกซิเจนกับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ระหว่างปอดกับอากาศภายนอกนั้นเอง

344
00:11:31.789 --> 00:11:33.055
ใช่ไหมคะ

345
00:11:33.070 --> 00:11:33.352

346
00:11:33.259 --> 00:11:33.530

347
00:11:33.580 --> 00:11:38.880
พืชบ้างค่ะระบบทางธรรมชาติอย่างเช่นระบบลำเลียงน้ำของพืช

348
00:11:38.965 --> 00:11:42.551
จุดประสงค์การลำเลียงน้ำของพืชเพื่อลำเลียงน้ำ

349
00:11:42.481 --> 00:11:43.186
ไอดิน

350
00:11:43.131 --> 00:11:43.830

351
00:11:43.769 --> 00:11:49.155
ไปจนถึงใบเพื่อใช้ในการกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงใช่ไหมคะ

352
00:11:49.661 --> 00:11:51.080
มีอะไรบ้างล่ะที่

353
00:11:51.001 --> 00:11:53.441
เกี่ยวกับระบบลำเลียงน้ำของพืช

354
00:11:53.381 --> 00:11:54.350
บ่มี

355
00:11:54.471 --> 00:11:54.931

356
00:11:54.850 --> 00:11:57.614
ใช่ไหมคะนำน้ำจากดินนะ

357
00:11:57.671 --> 00:11:58.807
ก็ต้องเป็นราก

358
00:11:58.820 --> 00:11:59.029

359
00:11:59.400 --> 00:12:01.391
ลำเลียงต้องมีใบ

360
00:12:01.391 --> 00:12:01.794

361
00:12:02.030 --> 00:12:04.924
ทุกอย่างเรานี้ล้วนอยู่ในระบบลำเลียงน้ำ

362
00:12:05.040 --> 00:12:08.618
ของพืชใช่ไหมคะนี่คือตัวอย่างของระบบทางธรรมชาติ

363
00:12:08.560 --> 00:12:08.811

364
00:12:08.759 --> 00:12:09.565

365
00:12:09.651 --> 00:12:12.397
อย่างอื่นล่ะมีเยอะเลย

366
00:12:12.531 --> 00:12:12.959

367
00:12:12.980 --> 00:12:14.750
ลองคิดดูสิคะ

368
00:12:14.960 --> 00:12:16.307
ระบบนิเวศ

369
00:12:16.321 --> 00:12:20.639
สืบพันธุ์กันกล้ามเนื้อสารพิษหนัง

370
00:12:20.541 --> 00:12:20.832

371
00:12:20.800 --> 00:12:22.325
อริยะ

372
00:12:22.334 --> 00:12:22.603

373
00:12:22.590 --> 00:12:25.730
ระบบเหล่านี้คือระบบทั้งหมดเลยค่ะนักเรียนคะ

374
00:12:25.671 --> 00:12:25.939

375
00:12:25.860 --> 00:12:26.106

376
00:12:26.120 --> 00:12:27.211
ระบบ

377
00:12:27.140 --> 00:12:32.066
ธรรมชาติไปแล้วเราจะยกตัวอย่างระบบที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าง

378
00:12:32.081 --> 00:12:32.338

379
00:12:32.201 --> 00:12:35.104
นักเรียนเห็นการนี้

380
00:12:35.081 --> 00:12:36.746
อันนี้มีความพิเศษ

381
00:12:36.810 --> 00:12:37.022

382
00:12:37.001 --> 00:12:42.999
ส่วนใหญ่ใช้วิธีการและก็ไส้ดินสอก็ได้ออกมาใช่ไหมครับ

383
00:12:43.031 --> 00:12:43.488

384
00:12:43.480 --> 00:12:45.713
ที่ครูให้มา

385
00:12:45.651 --> 00:12:45.920

386
00:12:45.781 --> 00:12:49.101
มันใช้การควบคุมแบบหมุนค่ะ

387
00:12:49.051 --> 00:12:50.641
หมุน

388
00:12:50.910 --> 00:12:53.531
ใช่มันถึงจะพูดออกมาใช่ไหมคะ

389
00:12:53.601 --> 00:12:54.603
ถ้า

390
00:12:54.562 --> 00:12:55.324

391
00:12:55.265 --> 00:12:57.535
การลูกญี่ปุ่นของตัวนี้

392
00:12:57.381 --> 00:12:57.677

393
00:12:57.571 --> 00:12:57.796

394
00:12:57.831 --> 00:12:58.130

395
00:12:58.152 --> 00:12:58.958

396
00:12:59.111 --> 00:13:04.090
นักเรียนวิเคราะห์ว่ามีอะไรบ้างส่วนประกอบของระบบอันนี้

397
00:13:04.041 --> 00:13:04.329

398
00:13:04.291 --> 00:13:09.045
วิธีการก็คือดูที่โครงสร้างของฟันที่เรามองเห็นก่อนเลยค่ะ

399
00:13:09.362 --> 00:13:09.610

400
00:13:09.613 --> 00:13:09.999

401
00:13:10.001 --> 00:13:10.280

402
00:13:10.252 --> 00:13:13.049
โครงสร้างที่มองเห็นโครงสร้างภายนอก

403
00:13:13.072 --> 00:13:18.555
เลยนักเรียนมีอะไรบ้างนี่ไงปากกายังไงล่ะคะ

404
00:13:18.901 --> 00:13:21.420
เขาก็คือป้องกันการกระแทก

405
00:13:21.531 --> 00:13:23.530
ที่อยู่ไส้ปากกาไว้

406
00:13:23.521 --> 00:13:24.267

407
00:13:24.354 --> 00:13:24.913

408
00:13:24.990 --> 00:13:28.070
หน้าที่ของเขาหลักๆก็คือ

409
00:13:28.121 --> 00:13:33.381
อัตโนมัติเขียนได้สะดวกแล้วก็บรรจุไส้ปากกาภายใน

410
00:13:33.321 --> 00:13:34.778
กาวขุ่น

411
00:13:34.792 --> 00:13:38.948
ก็มีที่เหน็บปากกาด้วยก็เอาไว้กว่าวัสดุอื่น

412
00:13:38.831 --> 00:13:43.206
ยึดกับกระเป๋าอะไรอย่างนี้นะนี่คือโครงสร้างภายนอกที่เราเห็น

413
00:13:43.123 --> 00:13:44.076
นะคะ

414
00:13:44.141 --> 00:13:46.449
คาราโอเกะมันออกมานะคะ

415
00:13:46.392 --> 00:13:46.682

416
00:13:46.582 --> 00:13:47.792
เราก็จะเห็น

417
00:13:47.732 --> 00:13:48.049

418
00:13:48.121 --> 00:13:49.700
ประกอบภายในของมัน

419
00:13:50.362 --> 00:13:51.777
แน่นอนหัวปากกา

420
00:13:51.702 --> 00:13:55.385
นอกจากป้องกันกระแทกแล้วมันยังทำหน้าที่ในการควบคุม

421
00:13:55.423 --> 00:13:57.527
การเข้าออกของอัตราการด้วย

422
00:13:57.723 --> 00:13:58.050

423
00:13:58.112 --> 00:13:59.323
ภายใน

424
00:13:59.262 --> 00:14:03.939
อาการนั้นก็คงต้องมีสปริงใช่ไหมคะควบคู่

425
00:14:03.945 --> 00:14:04.232

426
00:14:04.073 --> 00:14:06.165
เป็นสำหรับควบคุมการเคลื่อน

427
00:14:06.181 --> 00:14:06.458

428
00:14:06.373 --> 00:14:09.233
ไอ้ปากการ่วมกับหัวปากกา

429
00:14:09.062 --> 00:14:09.896
แน่นอนแหละ

430
00:14:09.892 --> 00:14:10.135

431
00:14:10.083 --> 00:14:14.876
เขียนได้ต้องมีไส้ปากกาบรรจุหมึกไว้อยู่

432
00:14:14.832 --> 00:14:17.540
นะคะเอาไว้สำหรับเขียนนะ

433
00:14:17.322 --> 00:14:17.759

434
00:14:17.712 --> 00:14:21.068
ปากกาลูกลื่นที่ครูยกตัวอย่าง

435
00:14:20.982 --> 00:14:28.162
เราใช้วิธีการวิเคราะห์ระบบการดูโครงสร้างภายนอกและโครงสร้างภายในหน้าที่ของเขา

436
00:14:28.282 --> 00:14:30.102
อังกฤษเข้าสัมพันธ์กันนะคะ

437
00:14:30.143 --> 00:14:34.246
ถ้าครูหมุนปากกาครอบครัวออกมามันก็จะถูก

438
00:14:34.113 --> 00:14:39.069
กระจายเข้าไปยังไส้ปากกาใช่ไหมคะทำให้เราสามารถเขียนได้

439
00:14:38.984 --> 00:14:40.184
นะคะ

440
00:14:40.262 --> 00:14:41.071

441
00:14:41.283 --> 00:14:41.525

442
00:14:41.803 --> 00:14:45.016
ถ้าเกิดปัญหาขึ้นมาล่ะคะ

443
00:14:44.943 --> 00:14:47.829
ถ้าเกิดปัญหาว่า

444
00:14:47.882 --> 00:14:48.318

445
00:14:48.273 --> 00:14:48.600

446
00:14:48.784 --> 00:14:49.053

447
00:14:49.164 --> 00:14:50.694

448
00:14:50.898 --> 00:14:53.964
นักเรียนนี่

449
00:14:53.843 --> 00:14:57.148
ขานักเรียนจะทำอย่างไรคะ

450
00:14:56.985 --> 00:14:59.241
ต่อการเขียนของนักเรียนค่ะ

451
00:15:00.444 --> 00:15:02.064
ตาแตก

452
00:15:02.433 --> 00:15:02.677

453
00:15:02.684 --> 00:15:02.913

454
00:15:02.884 --> 00:15:03.176

455
00:15:03.203 --> 00:15:03.435

456
00:15:03.393 --> 00:15:03.704

457
00:15:03.642 --> 00:15:03.922

458
00:15:03.842 --> 00:15:04.062

459
00:15:04.092 --> 00:15:07.675
มันก็จะมีส่วนที่เกี่ยวข้อง

460
00:15:07.805 --> 00:15:10.484
คืนบัตรประชาชนให้เรา

461
00:15:10.504 --> 00:15:14.346
ไม่สะดวกต่อการควบคุมการหมุนไส้ปากกา

462
00:15:14.343 --> 00:15:15.308
นะคะ

463
00:15:15.304 --> 00:15:20.152
ไส้ปากกาก็ยกไปมาควบคุมการเขียนเส้นไม่ชัดเจน

464
00:15:20.113 --> 00:15:22.463
จะเห็นว่าส่วน

465
00:15:22.163 --> 00:15:28.100
ในส่วนหนึ่งก็ตามที่มันทำงานไม่สมบูรณ์มันก็จะมีผลไปถึง

466
00:15:28.055 --> 00:15:28.425

467
00:15:28.504 --> 00:15:29.393
รวม

468
00:15:29.523 --> 00:15:29.819

469
00:15:29.914 --> 00:15:30.188

470
00:15:30.234 --> 00:15:31.129
ของระบบ

471
00:15:31.065 --> 00:15:31.725
ราคา

472
00:15:31.643 --> 00:15:32.738
อย่างเช่นตัวนี้

473
00:15:32.804 --> 00:15:33.066

474
00:15:33.054 --> 00:15:39.336
อาจถึงขั้นเขียนไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกาใหม่ใช่ไหมคะนั่นคือความสัมพันธ์ของแต่ละส่วน

475
00:15:40.544 --> 00:15:42.082
ในแต่ละระบบ

476
00:15:42.154 --> 00:15:43.058
นะคะ

477
00:15:43.115 --> 00:15:43.320

478
00:15:43.496 --> 00:15:44.232

479
00:15:44.207 --> 00:15:46.415
โทรศัพท์มือถือค่ะ

480
00:15:46.634 --> 00:15:51.280
นักเรียนคุณเคยมากนักเรียนเคยแก่ไหมมันมีอะไรบ้าง

481
00:15:51.444 --> 00:15:51.679

482
00:15:51.634 --> 00:15:51.920

483
00:15:51.825 --> 00:15:53.285
มันมีอะไรบ้างคะ

484
00:15:53.294 --> 00:15:56.633
นักเรียนอาจเคยเห็นนะว่าหนูรู้ค่ะว่ามีแต่

485
00:15:56.566 --> 00:15:57.647
แบตเตอรี่

486
00:15:57.596 --> 00:15:59.551
เป็นแหล่งให้พลังงานค่ะ

487
00:15:59.765 --> 00:16:00.016

488
00:16:00.024 --> 00:16:02.655
ส่วนที่ชอบมักจะเป็นปัญหานะ

489
00:16:02.775 --> 00:16:04.233
แบตเตอรี่

490
00:16:04.314 --> 00:16:07.529
นอกจากนี้นักเรียนจะมีอะไรอีกคะ

491
00:16:07.525 --> 00:16:07.952

492
00:16:07.905 --> 00:16:13.174
มีหน่วยควบคุมระบบเสียงคุมไมโครโฟนพร้อมลำโพง

493
00:16:13.405 --> 00:16:16.309
มีชุดกล้องนักเรียนชอบถ่ายรูปนะ

494
00:16:16.235 --> 00:16:16.500

495
00:16:16.424 --> 00:16:20.599
มีเอาไว้สำหรับบันทึกภาพถ่ายมีวีดีโอก็ได้นะ

496
00:16:20.845 --> 00:16:21.820
หน้าจอนะ

497
00:16:21.805 --> 00:16:22.241

498
00:16:22.325 --> 00:16:23.404
แสดงผลนะ

499
00:16:23.795 --> 00:16:26.378
เราสามารถรับส่งข้อมูลโดยการพิมพ์

500
00:16:26.286 --> 00:16:26.985
สัมผัส

501
00:16:26.924 --> 00:16:27.349

502
00:16:27.186 --> 00:16:27.475

503
00:16:27.445 --> 00:16:29.163
ระบบพิมพ์สัมผัสก็ได้นะ

504
00:16:29.556 --> 00:16:34.824
ถ้าพิจารณาไปที่ภายในแน่นอนโทรศัพท์ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ

505
00:16:34.874 --> 00:16:40.099
ซึ่งแผงวงจรก็จะประกอบด้วยหน่วยประมวลผลต่างๆใช่ไหมคะ

506
00:16:40.516 --> 00:16:43.716
เป็นหน่วยประมวลผลมีหน่วยความจำนะคะ

507
00:16:43.715 --> 00:16:50.684
มีหน่วยควบคุมหน้าจอสัมผัสด้วยนะคะอันนี้เป็นการยกตัวอย่างว่าระบบโทรศัพท์มือถือของเรานี่

508
00:16:50.766 --> 00:16:53.398
ข้างในของมันมีส่วนต่างๆมากมาย

509
00:16:53.325 --> 00:16:53.694

510
00:16:53.706 --> 00:16:54.989
ใช่ไหมคะ

511
00:16:55.446 --> 00:16:58.252
เป็นอย่างไรบ้างคะสำหรับการ

512
00:16:58.516 --> 00:16:59.325
วิเคราะห์

513
00:16:59.986 --> 00:17:00.747
ระบบ

514
00:17:00.816 --> 00:17:01.050

515
00:17:00.945 --> 00:17:05.393
ราคาทั้งทางธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น

516
00:17:05.305 --> 00:17:07.739
อาจจะมีหลายๆระบบกว่านี้นักเรียนคะ

517
00:17:07.675 --> 00:17:07.936

518
00:17:07.867 --> 00:17:15.036
กูก็ยกตัวอย่างมาเล็กน้อยนะคะถ้านักเรียนสนใจเพิ่มเติมการหายใจของมนุษย์เป็นอย่างไรนักเรียนสามารถไป

519
00:17:14.976 --> 00:17:15.443

520
00:17:15.296 --> 00:17:15.872

521
00:17:15.935 --> 00:17:16.219

522
00:17:16.326 --> 00:17:16.604

523
00:17:16.766 --> 00:17:22.130
ลิงก์ที่คุณแม่ไว้ตรงนี้นะคะเพราะฉะนั้นในวันนี้นะคะครูก็ขอ

524
00:17:22.286 --> 00:17:28.073
ชื่นชมนักเรียนนะคะที่เรียนจนถึงสุดท้ายเลยสำหรับหัวข้อนี้

525
00:17:28.046 --> 00:17:29.370
ว่านักเรียน

526
00:17:29.586 --> 00:17:31.189
จะมีความเข้าใจ

527
00:17:31.637 --> 00:17:36.664
และสามารถนำความรู้ที่เกี่ยวกับระบบตัวนี้ไปใช้ในหัวข้อต่อไปได้นะคะ

528
00:17:36.566 --> 00:17:38.881
พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไป

529
00:17:38.807 --> 00:17:39.454
นะคะ

530
00:17:39.387 --> 00:17:40.287
สวัสดีค่ะ

531
00:17:40.346 --> 00:17:40.631

532
00:17:41.047 --> 00:17:41.300

533
00:17:41.310 --> 00:17:41.590

534
00:17:41.567 --> 00:17:42.524
เสียงดนตรี

535
00:17:42.457 --> 00:17:42.700

536
00:17:42.845 --> 00:17:43.053

537
00:17:46.047 --> 00:17:46.316

538
00:17:46.816 --> 00:17:47.120

539
00:17:55.338 --> 00:17:55.622

540
00:17:57.449 --> 00:17:57.740

541
00:17:59.179 --> 00:17:59.390

542
00:18:00.979 --> 00:18:01.256

543
00:18:01.368 --> 00:18:01.656

544
00:18:02.198 --> 00:18:02.463

545
00:18:02.838 --> 00:18:03.085

546
00:18:03.408 --> 00:18:03.705

547
00:18:03.927 --> 00:18:04.223

548
00:18:04.888 --> 00:18:05.171

549
00:18:05.138 --> 00:18:05.379

550
00:18:06.488 --> 00:18:06.864

551
00:18:06.806 --> 00:18:07.307

552
00:18:07.507 --> 00:18:07.899

553
00:18:07.829 --> 00:18:08.087

554
00:18:08.018 --> 00:18:08.338

555
00:18:08.279 --> 00:18:08.560

556
00:18:08.669 --> 00:18:08.946

557
00:18:08.927 --> 00:18:09.179

558
00:18:10.078 --> 00:18:10.402