WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:10.000

2
00:00:12.882 --> 00:00:14.212

3
00:00:14.161 --> 00:00:14.602

4
00:00:14.863 --> 00:00:20.817

5
00:00:20.890 --> 00:00:23.886

6
00:00:23.832 --> 00:00:27.146

7
00:00:29.413 --> 00:00:35.521
สวัสดีค่ะนักเรียนคะคุณครูอ้อมนะคะวันนี้ก็ยินดีที่ได้มีโอกาสได้มาจากการเรียนรู้

8
00:00:35.683 --> 00:00:40.672
วิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้น

9
00:00:40.612 --> 00:00:46.870
ปีที่ 4 นะคะวิชานี้นะคะจะมีหัวข้ออะไรบ้าง

10
00:00:46.761 --> 00:00:47.635

11
00:00:47.591 --> 00:00:54.079
ก่อนอื่นเลยนะคะในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีของเราแย่นะคะ

12
00:00:54.002 --> 00:00:55.325
ไม่เจ็บปวด

13
00:00:55.210 --> 00:00:56.785
7 + 5

14
00:00:56.754 --> 00:00:58.943
ถูกแบ่งออกเป็น 3 ส่วนค่ะ

15
00:00:59.061 --> 00:01:01.744
ส่วนแรกเรียกว่าเทคโนโลยีน่ารู้

16
00:01:01.752 --> 00:01:02.002

17
00:01:01.883 --> 00:01:08.314
ซึ่งประกอบด้วย 3 บทเรียนด้วยกันนะคะจะได้จัดการเรียนรู้กับพวกเราทั้งสามคนเลย

18
00:01:09.051 --> 00:01:11.728
อันนี้เป็นเรื่องของบทที่ 1

19
00:01:11.611 --> 00:01:14.309
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

20
00:01:14.500 --> 00:01:18.519
หัวข้อแรกของวันนี้เลยนะคะชื่อว่าระบบ

21
00:01:18.340 --> 00:01:19.480
คืออะไร

22
00:01:19.491 --> 00:01:20.316

23
00:01:20.451 --> 00:01:26.821
จะได้พูดถึงความหมายของระบบว่าคืออะไรแล้วก็ระบบทางธรรมชาติ

24
00:01:26.800 --> 00:01:28.274
ระบบ

25
00:01:28.650 --> 00:01:34.118
หรือเป็นระบบที่มนุษย์สร้างขึ้นนั้นเองคนอื่น

26
00:01:34.230 --> 00:01:37.698
ขอชี้แจงจุดประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง

27
00:01:37.752 --> 00:01:45.490
หัวข้อเรื่องระบบคืออะไรเนี่ยนะคะหนูก็คาดหวังให้นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของระบบได้นะคะ

28
00:01:45.630 --> 00:01:46.256

29
00:01:46.270 --> 00:01:48.200
เชื่อมโยงความสัมพันธ์

30
00:01:48.389 --> 00:01:49.971
องค์ประกอบต่างๆ

31
00:01:50.181 --> 00:01:52.419
ที่เกี่ยวเนื่องกันภายในระบบได้

32
00:01:52.491 --> 00:01:59.194
ขอให้นักเรียนตั้งใจเรียนเพื่อที่จะบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ของเรามีทั้ง 2 ข้อนะคะ

33
00:01:59.982 --> 00:02:01.576
ก่อนอื่นเลย

34
00:02:01.581 --> 00:02:02.286

35
00:02:02.222 --> 00:02:04.748
กูอยากให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์

36
00:02:05.049 --> 00:02:06.791
เอา 2 ภาพนี้

37
00:02:07.029 --> 00:02:10.149
ยังเห็นไม่ชัดเจนเดี๋ยวผัวเมา

38
00:02:10.099 --> 00:02:13.964
เพลงอกหักออกจากผ้าก่อนนะคะ

39
00:02:14.010 --> 00:02:15.029

40
00:02:17.529 --> 00:02:21.348
ออกแล้วจะเห็นชัดมากขึ้นเนาะ

41
00:02:21.959 --> 00:02:24.520
25 นี้สัมพันธ์กันอย่างไรนักเรียน

42
00:02:25.799 --> 00:02:26.282

43
00:02:26.370 --> 00:02:27.072

44
00:02:28.490 --> 00:02:31.624
วิธีการง่ายๆที่เรามักจะใช้

45
00:02:31.820 --> 00:02:37.640
เอามาใช้ในการมองภาพหรือว่าหาความสัมพันธ์ของสองก็คือการยึดถือคำ

46
00:02:38.362 --> 00:02:40.214
คำที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้

47
00:02:40.209 --> 00:02:40.837

48
00:02:40.850 --> 00:02:42.792
มีอะไรบ้างล่ะคะ

49
00:02:42.769 --> 00:02:45.025
เค้กคิดถึงเค้ก

50
00:02:45.533 --> 00:02:46.167

51
00:02:46.240 --> 00:02:48.798
ขนมหวานคิดถึงอาหาร

52
00:02:48.988 --> 00:02:52.792
คิดถึงแม่คิดถึงลูกมีคำว่าครอบครัว

53
00:02:52.768 --> 00:02:53.789
มีความสุข

54
00:02:53.862 --> 00:02:55.456
ติ่มซําอร่อย

55
00:02:56.679 --> 00:02:58.098
อีกภาพนึง

56
00:02:58.018 --> 00:02:58.720

57
00:02:58.660 --> 00:02:59.875
ข้างๆกัน

58
00:02:59.811 --> 00:03:01.790
ต้นไม้มีแสงมี

59
00:03:01.929 --> 00:03:05.749
ลบด้วยนะคะมีสถานที่ควรยึดถือคำว่าบ้าน

60
00:03:06.409 --> 00:03:10.246
การจัดบ้านการจัดสวน

61
00:03:10.197 --> 00:03:11.912
หรืออาจจะคิดถึง

62
00:03:11.859 --> 00:03:12.877
แสง

63
00:03:13.139 --> 00:03:14.413
อากาศดี

64
00:03:14.607 --> 00:03:18.404
พืชสวนน้ำตกแต่งมีต้นไม้มีธรรมชาติ

65
00:03:18.458 --> 00:03:18.763

66
00:03:18.908 --> 00:03:19.126

67
00:03:19.358 --> 00:03:25.050
ได้หมดเลยค่ะพอได้คำและเราก็ลองหาความสัมพันธ์

68
00:03:25.449 --> 00:03:28.338
บางคนอาจจะได้มาเป็นประโยคเลยอาจจะได้คำว่า

69
00:03:28.387 --> 00:03:28.648

70
00:03:28.578 --> 00:03:29.655
บ้านแสนสุข

71
00:03:29.799 --> 00:03:30.420

72
00:03:30.498 --> 00:03:33.784
จะได้คำว่าบ้านแสนสุขก็ได้นะคะ

73
00:03:34.030 --> 00:03:35.048
เช้านี้

74
00:03:35.249 --> 00:03:41.247
แสนอร่อย

75
00:03:41.460 --> 00:03:42.606
ร้านอาหาร

76
00:03:42.868 --> 00:03:45.279
กำลังทานอาหาร

77
00:03:45.297 --> 00:03:50.621
จะไปถึงภายในร่างกายของเด็กคนนี้เลยนะคะเมื่อทานอาหารแล้ว

78
00:03:50.747 --> 00:03:53.232
ระบบทางเดินอาหาร

79
00:03:53.367 --> 00:03:54.003

80
00:03:54.139 --> 00:03:55.743
ถูกดูดซึม

81
00:03:55.809 --> 00:03:56.571

82
00:03:57.467 --> 00:04:01.250
เรื่อยๆแล้วก็ถูกดูดซึมสารอาหาร

83
00:04:01.506 --> 00:04:04.406
เอาไปใช้ประโยชน์ในส่วนต่างๆของร่างกาย

84
00:04:04.330 --> 00:04:09.584
แน่นอนเพื่อมนุษย์ดำรงชีวิตอยู่ได้ก็ต้องมีการหายใจ

85
00:04:10.156 --> 00:04:11.502
มีการหายใจ

86
00:04:11.626 --> 00:04:14.394
เราก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ

87
00:04:14.255 --> 00:04:14.765

88
00:04:14.706 --> 00:04:17.927
สัมพันธ์กันแล้วกับภาพที่ 2 เพราะว่าอะไรคะ

89
00:04:18.548 --> 00:04:20.713
ต้นไม้หรือพืชต่างๆนั้น

90
00:04:21.047 --> 00:04:24.513
ใช้ในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง

91
00:04:24.828 --> 00:04:26.740
ได้ใช้

92
00:04:27.198 --> 00:04:28.674
มนุษย์น้อ

93
00:04:28.666 --> 00:04:30.953
มนุษย์

94
00:04:31.297 --> 00:04:33.134
เมื่อใช้ไปแล้วก็เกิด

95
00:04:33.480 --> 00:04:35.841
ปลดปล่อยออกซิเจนออกมาค่ะ

96
00:04:36.416 --> 00:04:38.404
และก็กลับไปถึงมนุษย์

97
00:04:38.657 --> 00:04:42.337
บอกว่ามนุษย์ของเรานัดใช้ออกซิเจนในการหายใจ

98
00:04:43.207 --> 00:04:46.313
สีจีวรกำลังจะพยายามเชื่อมโยงก็คือว่า

99
00:04:46.926 --> 00:04:50.591
เราอาจเห็น 2 ภาพที่อาจจะไม่สัมพันธ์กัน

100
00:04:50.445 --> 00:04:52.754
กินแล้วมันสำคัญกันอยู่นะคะ

101
00:04:52.820 --> 00:04:53.966
เริ่มที่มนุษย์

102
00:04:54.355 --> 00:04:56.208
วนเวียนไปถึงพืช

103
00:04:56.217 --> 00:04:58.133
แล้วก็กลับมาที่มนุษย์

104
00:04:58.206 --> 00:04:59.347
เหมือนกัน

105
00:04:59.356 --> 00:04:59.636

106
00:04:59.605 --> 00:05:07.331
ให้ราคาเท่าเรามองทุกอย่างเป็นอยู่ภายใต้ระบบใดระบบหนึ่งแล้วก็จะเห็นความสัมพันธ์ของส่วนต่างๆนั้น

107
00:05:07.486 --> 00:05:08.896
ซึ่งวันนี้ก็จะ

108
00:05:08.836 --> 00:05:10.864
เป็นส่วนที่เราจะต้องไปเรียน

109
00:05:10.756 --> 00:05:11.507

110
00:05:12.105 --> 00:05:12.392

111
00:05:12.805 --> 00:05:14.164
ถ้าพูดถึงระบบ

112
00:05:14.477 --> 00:05:15.493

113
00:05:15.626 --> 00:05:17.090
เรียนคิดว่า

114
00:05:17.165 --> 00:05:20.194
มีระบบอะไรบ้างที่นักเรียนรู้จักคะ

115
00:05:20.434 --> 00:05:20.715

116
00:05:20.625 --> 00:05:23.037
ให้เวลาคิดสักประมาณ

117
00:05:22.925 --> 00:05:24.596
30 วินาทีเนาะ

118
00:05:24.785 --> 00:05:26.259
นักเรียนได้กี่คำ

119
00:05:26.194 --> 00:05:26.430

120
00:05:26.446 --> 00:05:28.255
ระบบอะไรบ้างที่รู้จัก

121
00:05:28.563 --> 00:05:29.382

122
00:05:29.914 --> 00:05:35.295
จับเวลานะคะ 30 วินาทีโน้ตไว้ค่ะว่านักเรียนได้กี่คำกัน

123
00:05:35.287 --> 00:05:36.041

124
00:05:50.024 --> 00:05:50.320

125
00:06:02.716 --> 00:06:04.639
หมดเวลาแล้วค่ะ

126
00:06:05.977 --> 00:06:11.515
หมดเวลาได้กี่คำกันค่ะ

127
00:06:12.383 --> 00:06:13.791
ทำการอื่น

128
00:06:13.982 --> 00:06:14.936
ระบบ

129
00:06:14.944 --> 00:06:18.665
หลายคนอาจจะซ้ำกันกับครูอ้อมน้อง

130
00:06:18.793 --> 00:06:22.136
ระบบอะไรบ้างที่กูอ่ะนึกถึงมีซ้ำกันหรือเปล่า

131
00:06:22.055 --> 00:06:27.005
ระบบบำบัดน้ำเสียระบบเสียงตามสายระยอง

132
00:06:26.923 --> 00:06:28.394
ระบบการศึกษา

133
00:06:28.464 --> 00:06:31.374
ระบบนักเรียนนักเรียนม 4

134
00:06:31.472 --> 00:06:34.290
ร่างกายก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด

135
00:06:34.483 --> 00:06:36.278
จัดส่งสินค้า

136
00:06:36.214 --> 00:06:38.520
ระบบประสาทในร่างกายของเรา

137
00:06:38.583 --> 00:06:39.333

138
00:06:39.483 --> 00:06:39.752

139
00:06:39.603 --> 00:06:42.760
ระบบต่างๆที่มีเยอะเลยนักเรียนอาจจะได้เยอะกว่าครู

140
00:06:42.622 --> 00:06:43.197

141
00:06:44.095 --> 00:06:45.794
ผู้ให้สังเกตว่า

142
00:06:45.822 --> 00:06:46.060

143
00:06:46.082 --> 00:06:47.363
เราเนี่ย

144
00:06:47.614 --> 00:06:50.934
ถ้าถูกเรียกว่าระบบแล้วมันมีอะไรที่เหมือนกัน

145
00:06:51.593 --> 00:06:52.290

146
00:06:52.362 --> 00:06:53.239

147
00:06:53.383 --> 00:06:53.603

148
00:06:53.765 --> 00:06:56.398
มันมีอะไรที่เหมือนกันคำว่าระบบเหล่านี้

149
00:06:57.805 --> 00:07:00.303
ตั้งข้อสังเกตว่า

150
00:07:00.681 --> 00:07:05.063
อะไรก็ตามที่ถูกเรียกว่าระบบแล้วมันต้องมีส่วนประกอบมากกว่า 1 อย่าง

151
00:07:05.554 --> 00:07:08.064
เช่นการรับนักเรียนเนี่ย

152
00:07:08.312 --> 00:07:09.560
นักเรียน

153
00:07:09.653 --> 00:07:13.622
มีคนที่มารับนักเรียนมากกว่าหนึ่งอย่างแน่นอน

154
00:07:13.685 --> 00:07:13.963

155
00:07:13.811 --> 00:07:15.558
ต้องทำงานสัมพันธ์กันค่ะ

156
00:07:15.803 --> 00:07:19.144
เอาเอกสารมาให้ผู้รับสมัคร

157
00:07:19.073 --> 00:07:20.138

158
00:07:20.162 --> 00:07:21.505
เลือกให้อะไรคะ

159
00:07:22.201 --> 00:07:27.183
เพื่อทำงานสัมพันธ์กันแล้วรวมกันแล้วนี่ก็ต้องบรรลุเป้าหมายก็คือตามนัด

160
00:07:27.083 --> 00:07:28.504
นักเรียนได้อย่างไร

161
00:07:29.195 --> 00:07:29.808

162
00:07:29.762 --> 00:07:31.391
เอาชนะ

163
00:07:31.445 --> 00:07:35.428
นี่คือที่มาของคำว่าความหมายของระบบการเรียน

164
00:07:35.601 --> 00:07:40.106
เพราะคำว่าระบบนะคะโดยทั่วไปนั้นหมายถึงสิ่งต่างๆ

165
00:07:40.151 --> 00:07:44.379
ที่มีส่วนประกอบ 2 ส่วนขึ้นไปรวมกันเนาะ

166
00:07:44.373 --> 00:07:48.039
เขาก็ทำงานให้สัมพันธ์กันค่ะ

167
00:07:47.961 --> 00:07:49.310

168
00:07:49.320 --> 00:07:54.811
วัตถุประสงค์นั้นได้หรือเปล่าหน้าที่ของสิ่งที่สร้างขึ้นมาได้นั่นเองนะคะ

169
00:07:54.752 --> 00:07:56.032
สังเกต

170
00:07:56.291 --> 00:07:57.602
ระบบเนี้ย

171
00:07:57.641 --> 00:08:01.013
จะมีอยู่ 2 ส่วนหลักๆก็คือระบบทางธรรมชาติ

172
00:08:01.033 --> 00:08:03.925
ระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น

173
00:08:03.851 --> 00:08:04.787
เงาะ

174
00:08:04.941 --> 00:08:10.555
ตอนนี้เราทำอะไรไปดูตัวอย่างนะคะว่าระบบทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไร

175
00:08:10.381 --> 00:08:13.095
ระบบที่มนุษย์สร้างขึ้นเป็นอย่างไร

176
00:08:13.330 --> 00:08:14.354

177
00:08:14.362 --> 00:08:15.564
เริ่มกันที่

178
00:08:15.573 --> 00:08:16.289
ระบบ

179
00:08:16.341 --> 00:08:16.591

180
00:08:16.470 --> 00:08:19.294
ทางธรรมชาติพร้อมยกตัวอย่าง

181
00:08:19.411 --> 00:08:20.685

182
00:08:20.643 --> 00:08:22.300
ระบบย่อยอาหารของมนุษย์

183
00:08:22.492 --> 00:08:23.196
นะคะ

184
00:08:23.393 --> 00:08:24.872
อยากดูมันจะเห็น

185
00:08:24.922 --> 00:08:29.039
ส่วนประกอบหลายเลยหลายอวัยวะที่เกี่ยวข้อง

186
00:08:28.960 --> 00:08:30.186
เยอะเลยนะคะ

187
00:08:30.123 --> 00:08:32.488
ที่เกี่ยวข้องกับระบบย่อยอาหารเนาะ

188
00:08:32.423 --> 00:08:34.776
หลอดอาหารมี

189
00:08:34.723 --> 00:08:39.346
หัวเขายกประหยัดปาก

190
00:08:39.404 --> 00:08:40.744
มีหลอดอาหาร

191
00:08:40.753 --> 00:08:44.000
มีกระเพาะอาหารนะคะมีลำไส้เล็ก

192
00:08:44.201 --> 00:08:45.477
ลำไส้ใหญ่

193
00:08:45.489 --> 00:08:46.115

194
00:08:46.071 --> 00:08:49.347
มีจนถึงทวารหนักเลยเพราะฉะนั้น

195
00:08:50.359 --> 00:08:52.104
สิ่งเหล่านี้แหละค่ะพี่

196
00:08:52.339 --> 00:08:55.225
ส่วนประกอบของระบบย่อยอาหาร

197
00:08:55.738 --> 00:08:58.803
เมื่อมีส่วนประกอบของระบบย่อยอาหารแล้ว

198
00:08:58.999 --> 00:09:00.470
มีอะไรคะเมื่อกี้นี้

199
00:09:00.861 --> 00:09:02.720
ทำงานสัมพันธ์กัน

200
00:09:02.979 --> 00:09:04.761
ทำงานสัมพันธ์กันแล้ว

201
00:09:04.961 --> 00:09:08.676
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของระบบย่อยอาหารคืออะไร

202
00:09:09.449 --> 00:09:17.515
ย่อยอาหารให้รับประทานที่รับประทานอาหารให้ละเอียดแล้วก็ดูดซึมสารอาหารไปเลี้ยงส่วนต่างๆของร่างกาย

203
00:09:17.840 --> 00:09:19.469

204
00:09:19.439 --> 00:09:24.314
บรรลุวัตถุประสงค์แล้ว

205
00:09:24.240 --> 00:09:24.993

206
00:09:25.139 --> 00:09:25.415

207
00:09:25.400 --> 00:09:26.158

208
00:09:26.430 --> 00:09:28.697
แต่ถ้าเกิดบางจุด

209
00:09:28.600 --> 00:09:29.426
มีความ

210
00:09:30.329 --> 00:09:31.960
พลาดขึ้นมาล่ะคะ

211
00:09:32.319 --> 00:09:33.074

212
00:09:33.470 --> 00:09:35.394
ถ้าเราเคี้ยวอาหารไม่ละเอียด

213
00:09:36.100 --> 00:09:36.855

214
00:09:36.999 --> 00:09:41.570
จะส่งผลต่อการทำงานของอวัยวะในระบบย่อยอาหารอื่นๆอย่างไรคะ

215
00:09:42.889 --> 00:09:44.573
ถ้าเราอยากรู้ว่ามันจะ

216
00:09:44.749 --> 00:09:47.640
ส่งผลอย่างไรแล้วก็ต้องมาดูที่อวัยวะ

217
00:09:47.878 --> 00:09:52.306
ที่กูพูดถึงเมื่อกี้นี้ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร

218
00:09:52.313 --> 00:09:58.170
ลำไส้เล็กลำไส้ใหญ่ทวารหนักละเอียดคือเกิดปัญหาตั้งแต่ปากเลย

219
00:09:58.648 --> 00:10:02.368
แน่นอนอวัยวะต่อมาหลอดอาหาร

220
00:10:02.298 --> 00:10:05.472
กระเพาะอาหารก็ต้องทำงานหนักขึ้นมาก็มันไม่ละเอียด

221
00:10:05.820 --> 00:10:07.166
อาหารก็จะต้อง

222
00:10:07.297 --> 00:10:09.294
ออกแรงหรือว่าต้องใช้

223
00:10:09.728 --> 00:10:12.387
พลังงานเพิ่มขึ้นในการบีบรัดอาหาร

224
00:10:12.422 --> 00:10:16.933
ร้านอาหารไม่ละเอียดกระเพาะอาหารเองก็ต้อง

225
00:10:16.908 --> 00:10:18.241
หลั่งน้ำย่อย

226
00:10:18.568 --> 00:10:20.361
ออกมามากกว่าปกติ

227
00:10:21.000 --> 00:10:22.285
เพื่อที่จะให้

228
00:10:22.350 --> 00:10:23.554
ละเอียด

229
00:10:23.699 --> 00:10:24.091

230
00:10:24.208 --> 00:10:30.879
แน่นอนค่ะถ้าทำงานหนักขึ้นมาแบบนี้กระเพาะอาหารหลั่งน้ำย่อยมากกว่าปกติแบบนี้

231
00:10:30.867 --> 00:10:32.157
อาจจะนำไปสู่

232
00:10:32.090 --> 00:10:32.913
ภาวะ

233
00:10:32.857 --> 00:10:34.522
ปกติก็คือภาวะ

234
00:10:34.778 --> 00:10:35.999
อาหารไม่ย่อย

235
00:10:36.378 --> 00:10:39.720
ส่งผลต่อภาพรวมของสุขภาพของ

236
00:10:39.648 --> 00:10:39.914

237
00:10:40.097 --> 00:10:41.763
ผู้ทานอาหารได้

238
00:10:42.017 --> 00:10:45.524
กำลังพยายามบอกก็คือว่า

239
00:10:45.728 --> 00:10:49.333
อวัยวะใดอวัยวะหนึ่งในระบบนั้นทำงานผิดปกติ

240
00:10:49.517 --> 00:10:53.658
ขึ้นมานะคะมันก็จะส่งผลต่อภาพรวมของระบบนั้น

241
00:10:53.797 --> 00:10:55.224
ให้นักเรียน

242
00:10:55.146 --> 00:10:57.592
สามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ

243
00:10:57.646 --> 00:10:58.863
อวัยวะต่างๆ

244
00:10:59.056 --> 00:11:00.845
ในระบบย่อยอาหารได้

245
00:11:00.850 --> 00:11:01.857

246
00:11:01.812 --> 00:11:02.570

247
00:11:02.576 --> 00:11:05.149
ขอยกตัวอย่างอีก 1 ตัวสำหรับระบบ

248
00:11:05.787 --> 00:11:07.448
ทางธรรมชาตินะคะ

249
00:11:07.576 --> 00:11:10.438
นั่นคือระบบหายใจ

250
00:11:11.929 --> 00:11:13.333
อาจจะเห็นว่า

251
00:11:13.407 --> 00:11:14.435
อวัยวะ

252
00:11:14.756 --> 00:11:18.618
ที่เกี่ยวข้องหลายอย่างเลยนะคะขอยกตัวอย่างเช่น

253
00:11:18.528 --> 00:11:20.795
จมูกโพรงจมูกคอหอย

254
00:11:20.837 --> 00:11:21.866

255
00:11:21.927 --> 00:11:22.874
หลอดลม

256
00:11:22.957 --> 00:11:23.845
อีปอบ

257
00:11:23.916 --> 00:11:29.419
กระบังลมใช่ไหมคะแน่นอนว่าอวัยวะเหล่านี้

258
00:11:29.358 --> 00:11:30.632
สัมพันธ์กัน

259
00:11:30.896 --> 00:11:33.133
เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ก็คือการ

260
00:11:33.077 --> 00:11:36.005
แลกเปลี่ยนก๊าซออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์

261
00:11:36.146 --> 00:11:37.055

262
00:11:37.045 --> 00:11:39.012
อากาศภายนอกกันอีก

263
00:11:39.157 --> 00:11:40.234

264
00:11:40.438 --> 00:11:43.846
ระบบทางธรรมชาติ

265
00:11:43.955 --> 00:11:46.131
เช่นระบบลำเลียงน้ำของพืช

266
00:11:46.337 --> 00:11:49.240
จุดประสงค์การลำเลียงน้ำของพืชเพื่อ

267
00:11:49.218 --> 00:11:50.256
น้ำ

268
00:11:50.175 --> 00:11:50.991

269
00:11:51.266 --> 00:11:52.287

270
00:11:52.226 --> 00:11:54.473
ไปเพื่อใช้ในกระบวนการ

271
00:11:54.482 --> 00:11:56.420
ของพี่แสงใช่ไหมคะ

272
00:11:56.647 --> 00:11:57.402

273
00:11:57.416 --> 00:12:00.572
มีอะไรบ้างล่ะที่เกี่ยวกับระบบลำเลียงน้ำของพืช

274
00:12:00.997 --> 00:12:03.112

275
00:12:03.185 --> 00:12:03.812

276
00:12:03.828 --> 00:12:07.697
ตัดบิลน้องก็ต้องเป็นรากมีท่อลำเลียง

277
00:12:07.732 --> 00:12:08.821
ต้องมีใบ

278
00:12:09.135 --> 00:12:12.406
อยู่ในระบบลำเลียงน้ำของพี่

279
00:12:12.726 --> 00:12:16.301
นี่คือตัวอย่างของระบบทางธรรมชาติ

280
00:12:16.377 --> 00:12:18.576
ถ้าเป็นอย่างอื่นล่ะ

281
00:12:18.684 --> 00:12:19.715
เยอะเลย

282
00:12:19.718 --> 00:12:21.816
อาจารย์นักเรียน

283
00:12:22.716 --> 00:12:27.615
สุพรรณภูมิคุ้มกันก้อนเนื้อประสาทผิวหนัง

284
00:12:27.594 --> 00:12:31.749
ระบบสุริยะเหล่านี้คือระบบทางธรรมชาติหมดเลยค่ะ

285
00:12:31.625 --> 00:12:31.909

286
00:12:31.945 --> 00:12:32.891

287
00:12:33.545 --> 00:12:37.280
ระบบทางธรรมชาติไปแล้วเราจะยกตัวอย่าง

288
00:12:37.395 --> 00:12:39.494
ระบบที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าน

289
00:12:39.885 --> 00:12:41.892
นักเรียนเห็นปากกานี้

290
00:12:42.197 --> 00:12:42.499

291
00:12:42.646 --> 00:12:47.194
อันนี้มีความพิเศษส่วนใหญ่นั้นใช้วิธีการใดคะ

292
00:12:47.202 --> 00:12:52.917
แล้วก็ไส้ออกมาใช่ไหมคะที่ครูให้มา

293
00:12:53.084 --> 00:12:54.888
มันใช้การควบคุม

294
00:12:55.196 --> 00:12:56.413
แบบหมุนค่ะ

295
00:12:56.477 --> 00:12:59.806
ฝนตกๆแล้วมันก็ออกมา

296
00:12:59.755 --> 00:13:01.977

297
00:13:02.183 --> 00:13:04.709
ระบบปากกาลูกลื่นของตัวนี้

298
00:13:05.764 --> 00:13:07.830
นักเรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ

299
00:13:07.825 --> 00:13:10.530
อะไรบ้างที่เป็นส่วนประกอบของระบบในที่นี้

300
00:13:11.664 --> 00:13:13.161
วิธีการต้ม

301
00:13:13.073 --> 00:13:16.662
อยู่ที่โครงสร้างของมันที่เรามองเห็น

302
00:13:16.667 --> 00:13:17.364

303
00:13:17.874 --> 00:13:21.063
โครงสร้างที่มองเห็นเลยสร้างภายนอกโรงเรียน

304
00:13:21.467 --> 00:13:22.220

305
00:13:22.935 --> 00:13:25.137
นี่ไงหัวปากกาเลยคะ

306
00:13:25.186 --> 00:13:26.094

307
00:13:26.144 --> 00:13:30.820
หน้าที่ของเขาก็คือป้องกันการกระแทกและยึดไส้ปากกาไว้ใช่ไหมคะ

308
00:13:31.393 --> 00:13:33.112
เขาเห็นนามปากกาค่ะ

309
00:13:33.195 --> 00:13:34.914
หน้าที่หลักๆของเขาก็คือ

310
00:13:34.985 --> 00:13:35.499

311
00:13:35.495 --> 00:13:39.515
ให้สามารถเขียนให้สะดวกแล้วก็บรรจุไส้ปากกาพันไง

312
00:13:40.045 --> 00:13:41.980
บางประการบางรุ่น

313
00:13:41.902 --> 00:13:48.262
ปากกาด้วยนะคะก็เอาไว้ยึดกับวัสดุยึดกับกระเป๋าอะไรอย่างงี้เนาะ

314
00:13:48.634 --> 00:13:50.624
โครงสร้างภายนอก

315
00:13:50.874 --> 00:13:51.681

316
00:13:51.702 --> 00:13:55.892
แกะมันออกมานะคะเราก็จะเห็น

317
00:13:55.792 --> 00:13:57.213
ออกภายในของมัน

318
00:13:57.473 --> 00:14:02.486
นอกจากป้องกันการกระแทกและมันยังทำหน้าที่ในการ

319
00:14:02.333 --> 00:14:05.051
ควบคุมการเข้าออกของให้ประกันด้วย

320
00:14:05.473 --> 00:14:06.499

321
00:14:06.884 --> 00:14:11.336
มันก็ยังต้องมีสปริงใช่ไหมคะ

322
00:14:11.234 --> 00:14:11.671

323
00:14:11.622 --> 00:14:14.383
สำหรับควบคุมการเคลื่อนที่ของไส้ปากกา

324
00:14:14.313 --> 00:14:14.553

325
00:14:14.572 --> 00:14:15.974

326
00:14:16.553 --> 00:14:17.580
แม่นอนหลับ

327
00:14:17.910 --> 00:14:22.202
เขียนๆต้องมีไส้ปากกาที่บรรจุหมึกไว้อยู่

328
00:14:22.514 --> 00:14:25.077
เอาไว้สำหรับเขียนเนาะ

329
00:14:25.277 --> 00:14:28.267
นี่คือระบบปากกาลูกลื่นที่คุณนกกระยาง

330
00:14:28.663 --> 00:14:31.731
เราใช้วิธีการวิเคราะห์ระบบด้วยกันดูโครงสร้าง

331
00:14:31.673 --> 00:14:32.632
ภายนอก

332
00:14:32.632 --> 00:14:35.974
แล้วก็ดูโครงสร้างภายในอยู่หน้าที่ของเขา

333
00:14:35.833 --> 00:14:38.660
รังเกียจเขาสัมพันธ์กันนะคะ

334
00:14:38.591 --> 00:14:40.493
ปากกาก็บอกมา

335
00:14:40.452 --> 00:14:41.602
มันก็จะถูก

336
00:14:41.674 --> 00:14:44.471
เข้าไปยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ

337
00:14:44.483 --> 00:14:46.700
ทำให้เราสามารถเขียนได้

338
00:14:46.604 --> 00:14:47.031

339
00:14:48.141 --> 00:14:48.829

340
00:14:49.353 --> 00:14:50.101

341
00:14:50.253 --> 00:14:52.439
เกิดปัญหาขึ้นมาล่ะคะ

342
00:14:52.622 --> 00:14:54.930
ถ้าเกิดปัญหาขึ้นมาว่า

343
00:14:55.511 --> 00:14:56.324

344
00:14:58.322 --> 00:15:00.012
ปากกาของนักเรียนเนี่ย

345
00:15:00.052 --> 00:15:02.141
หัวปากกาแตกน้ำเรียน

346
00:15:02.170 --> 00:15:04.477
จะส่งผลอย่างไรคะ

347
00:15:04.471 --> 00:15:06.190
นักเรียน

348
00:15:06.521 --> 00:15:07.218

349
00:15:08.383 --> 00:15:09.411
ปากกาแตก

350
00:15:10.371 --> 00:15:11.519

351
00:15:11.520 --> 00:15:12.785
มันก็จะมี

352
00:15:13.512 --> 00:15:15.028
ส่วนที่เกี่ยวข้อง

353
00:15:15.493 --> 00:15:21.407
ก็คือไส้ปากกาใช่ไหมคะทำให้เราไม่สะดวกต่อการควบคุมการหมุนไส้ปากกา

354
00:15:21.961 --> 00:15:25.855
ไส้ปากกาก็โยกไปมาก็เป็นการเปลี่ยนยาก

355
00:15:25.931 --> 00:15:27.429
เส้นไม่ชัดเจน

356
00:15:27.601 --> 00:15:28.931
เราจะเห็นว่า

357
00:15:29.011 --> 00:15:32.708
ส่วนใดส่วนหนึ่งอะไรก็ตามที่

358
00:15:32.661 --> 00:15:34.557
มันทำงานไม่สมบูรณ์มันก็จะ

359
00:15:34.511 --> 00:15:35.802
มีผลไปถึง

360
00:15:36.121 --> 00:15:37.213
ภาพรวม

361
00:15:37.472 --> 00:15:38.100

362
00:15:38.111 --> 00:15:38.749
ระบบ

363
00:15:38.680 --> 00:15:39.450
นะคะ

364
00:15:39.390 --> 00:15:43.612
เขียนไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกาใหม่

365
00:15:43.870 --> 00:15:44.836

366
00:15:44.770 --> 00:15:47.099
ความสัมพันธ์ของแต่ละส่วน

367
00:15:47.332 --> 00:15:48.140

368
00:15:48.160 --> 00:15:49.490
แต่ละระบบ

369
00:15:49.510 --> 00:15:50.202

370
00:15:50.400 --> 00:15:51.033

371
00:15:51.689 --> 00:15:53.218
โทรศัพท์มือถือค่ะ

372
00:15:53.671 --> 00:15:58.543
นักเรียนคุ้นเคยมากเลยนักเรียนเคยแกะดูไหมว่ามันมีอะไรบ้าง

373
00:15:59.050 --> 00:16:04.754
หนูรู้ค่ะว่ามีแบตเตอรี่ค่ะ

374
00:16:04.880 --> 00:16:06.853
ให้พลังงานค่ะ

375
00:16:06.799 --> 00:16:10.247
ส่วนที่ชอบมักจะเป็นปัญหาเนาะ

376
00:16:10.330 --> 00:16:14.055
นอกจากนี้นักเรียนก็จะมี

377
00:16:13.980 --> 00:16:14.925

378
00:16:15.322 --> 00:16:20.923
หน่วยควบคุมระบบเสียงค่ะผู้ควบคุมไมโครโฟนควบคุมลำโพงนะคะ

379
00:16:20.901 --> 00:16:23.395
กล้องถ่ายรูป

380
00:16:23.463 --> 00:16:27.902
เอาไว้สำหรับบันทึกภาพถ่ายวีดีโอก็ได้

381
00:16:28.332 --> 00:16:30.638
หน้าจอแสดงผล

382
00:16:30.569 --> 00:16:33.278
สามารถรับส่งข้อมูลโดยการ

383
00:16:33.390 --> 00:16:34.750
สัมผัส

384
00:16:34.669 --> 00:16:36.973
ก็ได้

385
00:16:36.910 --> 00:16:39.794
ถ้าพิจารณาไปที่ภายในแน่นอน

386
00:16:39.730 --> 00:16:49.730
โทรศัพท์ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ

387
00:16:42.679 --> 00:16:43.310

388
00:16:43.262 --> 00:16:46.718
ตอนนั้นก็จะประกอบด้วยหน่วยประมวลผลต่างๆ

389
00:16:46.911 --> 00:16:51.792
หน่วยประมวลผลมีหน่วยความจำนะคะมีหนวด

390
00:16:51.711 --> 00:16:54.526
ควบคุมหน้าจอสัมผัสด้วย

391
00:16:54.529 --> 00:16:56.381
เงียบยกตัวอย่าง

392
00:16:56.318 --> 00:16:58.267
ระบบโทรศัพท์มือถือของเราเนี่ย

393
00:16:58.310 --> 00:17:01.090
ข้างในของมันก็มีส่วนต่างๆมากมาย

394
00:17:01.449 --> 00:17:03.234

395
00:17:03.498 --> 00:17:05.686
เป็นยังไงบ้างคะสำหรับการ

396
00:17:05.809 --> 00:17:07.157
วิเคราะห์

397
00:17:07.728 --> 00:17:08.498
ระบบ

398
00:17:08.748 --> 00:17:10.984
ธรรมชาติและ

399
00:17:10.928 --> 00:17:12.594
สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น

400
00:17:12.909 --> 00:17:19.019
นักเรียนอันนี้กูก็ยกตัวอย่างมาเล็กน้อยนะคะ

401
00:17:18.937 --> 00:17:25.477
อย่างไรสามารถไปค้นได้นะคะที่

402
00:17:25.348 --> 00:17:26.157

403
00:17:26.108 --> 00:17:29.782
เพราะฉะนั้นในวันนี้นะคะครูก็ขอ

404
00:17:29.713 --> 00:17:32.011
ชื่นชมนักเรียนนะคะพี่

405
00:17:31.948 --> 00:17:33.089
เรียนจนถึง

406
00:17:33.029 --> 00:17:35.877
สุดท้ายเลยสำหรับหัวข้อนี้ก็

407
00:17:35.788 --> 00:17:37.011

408
00:17:36.997 --> 00:17:38.672
มีความเข้าใจและ

409
00:17:38.609 --> 00:17:42.174
สามารถนำความรู้เกี่ยวกับระบบสุริยะ

410
00:17:41.941 --> 00:17:46.747
ไปใช้ในหัวข้อต่อไปได้นะคะว่ากันใหม่ในหัวข้อต่อไปนะคะ

411
00:17:46.678 --> 00:17:47.708
สวัสดีค่ะ

412
00:17:48.538 --> 00:17:54.567

413
00:17:54.497 --> 00:17:59.990

414
00:17:59.938 --> 00:18:03.008