(อาจารย์ภาวิณี) เช้านี้ก็สวัสดีพี่ล่ามนะคะ และก็สวัสดีนักศึกษานะคะ ในวันนี้นะคะ เราจะมาเรียนรู้ความหมายของภาษามือนะคะ ความสำคัญและหลักการใช้ภาษามือนะคะ แล้วก็ที่มาของภาษามือไทยเรานะคะ หน้าจอมันเป็นที่เรา หรือเป็นที่เขานะ วันนี้ทางสกลนครระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ตอาจจะช้า ๆ หน่อยนะคะ เพราะว่ามีฝนค่ะ อาจจะทำให้อินเทอร์เน็ตช้า ในการเรียนหลักของภาษาไทยนะคะ ภาษาไทยเรานะคะ จะมีอยู่ 2 ส่วน จะเป็นส่วนที่เป็นวัจนภาษากับอวัจนภาษานะคะ ในวันนี้อาจารย์จะพูดถึงอวัจนภาษานะคะ เป็นส่วนมาก เพราะมันจะเกี่ยวข้องกับภาษามือของเรานะคะ เดี๋ยวอธิบายถึงวัจนภาษาก่อนนะคะ วัจนภาษา คือ ภาษาพูด ภาษาเขียน ที่เป็นข้อความที่เราใช้ในการเรียน การสื่อสารกันทั่วไปนะคะ ส่วนอีกตัวหนึ่งอวัจนภาษา เป็นการแสดงออกที่แทนภาษาเขียน ภาษาพูดนะคะ เช่น การแสดงสีหน้า การแสดงท่าทางนะคะ ก็จะเป็นกลุ่มของอวัจนภาษานะคะ แล้วภาษามือของเราก็มาอยู่ในกลุ่มของอวัจนภาษานะคะ ที่เป็นการใช้ท่าทางของมือแทนการพูดนะคะ อย่างเช่นอันนี้นะคะ ในสัปดาห์ก่อนเราได้สื่อ... ได้ร่วมกิจกรรมในการสื่อภาษาออกมาใช่ไหมคะ ถามนักศึกษาค่ะ ว่าสัญลักษณ์อันนี้หมายความว่าอย่างไรคะ ตัวนี้นะคะ ก็คือแทนการบอกรักใช่ไหมคะ ภาพหัวใจใช่ไหมคะ อันนี้ก็จะเป็นการแสดงออกถึงวัจนภาษานะคะ อวัจนภาษา อันนี้ก็คือเหมือนกันนะคะ หลาย ๆ คนบอกรักนะคะ เป็นท่าสัญลักษณ์ของรูปหัวใจเป็น 2 คน 3 คนนะคะ อันนี้แสดงออกถึงท่าทางของดาวใช่ไหมคะ หรือบางคนอาจจะมองเป็นสัญลักษณ์อย่างอื่นก็ได้นะคะ เมื่อรู้ว่ากลุ่มของภาษานะ มีอวัจนภาษาและก็วัจนภาษา ซึ่งถ้าเป็นอวัจนภาษาก็จะเป็นภาษามือใช่ไหมคะ ที่เป็นภาษาแรกของคนหูหนวก ใช้ในการพูดคุยสื่อสารระหว่างคนหูหนวก หรือสื่อสารออกมากับคนหูดีด้วยนะคะ แต่ในการสื่อสารนี้ก็จะมีล่ามเป็นส่วนกลางใช่ไหมคะ ที่ช่วยแปลนำภาษานั้นมาเปลี่ยนภาษาให้กับคนหูดี เข้าใจภาษาที่คนหูหนวกสื่อออกมานะคะ ภาษามือในส่วนที่สำคัญก็จะมีท่ามือใช่ไหมคะ และก็สัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่แทนคำศัพท์นั้น ๆ นะคะ ในการใช้สัญลักษณ์ที่ประกอบเป็นท่ามือนะคะ ก็จะมีการเคลื่อนไหวแขนมีร่างกาย และอีกส่วนสำคัญอีกส่วนหนึ่ง ก็คือใบหน้าใช่ไหมคะ การแสดงสีหน้าความรู้สึกพร้อมกับคำนั้น หรือประโยคนั้น ๆ ที่สื่อออกมา ภาษามือนะคะ ก็จะเป็นภาษาแรกของคนหูหนวกนะคะ แต่ว่าในการใช้ภาษามือของคนหูหนวก ก็จะเกิดมาจากครอบครัว 2 ครอบครัวนะคะ ที่ครอบครัวที่ 1 ก็จะมีพ่อแม่ที่เป็นคนปกติ หรือคนหูดีนะคะ และก็ครอบครัวที่ 2 ก็จะมีพ่อแม่ที่เป็นคนหูหนวกนะคะ สำหรับคนหูหนวกที่มีพ่อแม่ที่เป็นคนหูดีนะคะ ก็จะมีโอกาสเจอปัญหาในการสื่อสารกับพ่อแม่พูด... พูดคุยกัน แต่ว่าอาจจะไม่ได้ยินเสียง แต่พ่อแม่ก็จะมีภาษาที่เป็นภาษาพูด ภาษาเขียน มาดัดแปลงมาหาวิธีการสื่อสารกับลูกได้มากกว่าพ่อแม่ที่เป็นหูหนวกนะคะ และก็ถ้าเป็นเด็กหูหนวกนะคะ ลูกที่เป็นหูหนวกที่มีพ่อแม่เป็นคนหูหนวกนะคะ ก็จะได้รับพัฒนาการที่ช้าต่างจากพ่อแม่ที่เป็นหูดีนะคะ เพราะว่าพ่อแม่หูหนวกในการรับสารก็น้อยแล้ว เมื่อได้รับสารน้อย ในการส่งสารที่จะสื่อสารกับลูกก็น้อยลงไป และก็ในช่วงเวลาที่จะกระตุ้นพัฒนาการ การเข้าใจภาษาของลูกก็ช้าไปอีกนะคะ จึงทำให้คนหูหนวกลูก ๆ น่ะค่ะ มีพัฒนาการในด้านสังคมก็ช้าไปด้วยนะคะ ใน 2 กลุ่มนี้นะคะ พ่อแม่ที่เป็นหูดีและหูหนวก ก็จะมีการคิดค้นการใช้ภาษามือธรรมชาติ ที่สร้างขึ้นมาเองในครอบครัวเพื่อใช้ในการสื่อสารกันนะคะ ยังไม่ได้มีการเรียนภาษามือเกิดขึ้น แต่ในบางครอบครัวนั้นก็ยังสามารถสื่อสารเข้าใจกันได้นะคะ อาจารย์เคยมีประสบการณ์ไปล่ามคดีความให้ที่ศาล แล้วก็ได้เจอกับคนหูหนวกที่ไม่ได้เรียนหนังสือ ซึ่งคนหูหนวกคนนั้นก็สามารถที่จะมีภาษามือ ใช้ภาษามือในการสื่อสารได้ แต่ในภาษามือของคนหูหนวกคนนั้น จะเป็นภาษามือธรรมชาติที่คิดค้นใช้กับครอบครัว ซึ่งบางคำอาจารย์ก็เข้าใจ เพราะเป็นภาษามือที่คิดมาเลียนแบบธรรมชาติ อย่างเช่น คำว่า "ผู้หญิง" อย่างนี้ค่ะ คุณลุง คุณลุงแล้วกัน ก็จะเอามือลูบที่หัวและก็ลูบลงมาถึงประมาณไหล่ ก็จะให้เห็นว่าเหมือนเป็นคนผมยาวเป็นผู้หญิงประมาณนี้ค่ะ เดี๋ยวต่อไปนะคะ เราจะมารู้จักกับประวัติของภาษามือไทยนะคะ ภาษามือไทยเริ่มแรกนะคะ ตามที่มีการบันทึกประวัติความเป็นมาให้เราได้ทราบ ก็จะเริ่มจากประเทศฝรั่งเศสนะคะ ในประเทศฝรั่งเศสที่มีบุคคล... เกี่ยวข้องนะคะ นักศึกษาก็จะเห็นดังภาพนะคะ เป็นชื่อคุณ Abbe de L'Epee นะคะ คุณ Abbe Sicard คุณ Jean Massieu คุณ Laurent Clerc นะคะ อันนี้คือบุคคลที่มีความเกี่ยวข้องที่ก่อตั้งภาษามือของประเทศฝรั่งเศสนะคะ ประเทศที่ 2 ก็จะเป็นประเทศสหรัฐอเมริกา ประเทศนี้นะคะ จะเป็นประเทศไทยที่ไปนำภาษามือมาอีกต่อหนึ่งนะคะ ประเทศสหรัฐอเมริกาที่มีผู้เกี่ยวข้องในการใช้ภาษามือไทยนะคะ ซึ่งเป็นคุณ Laurent Clerc นะคะ และก็เป็นคุณ Thomas Gallaudet ทำไมคุณ Laurent Clerc ถึงมาอยู่กับประเทศอเมริกานะคะ เดี๋ยวจะเล่าอีกต่อไปนะคะ สำหรับคนไทยเรานะคะ ก็จะเป็นคุณหญิงกมลา ไกรฤกษ์ นะคะ ที่เป็นผู้นำภาษามือเข้ามา แล้วก็มาดัดแปลงคำศัพท์ท่าทางต่าง ๆ ที่ได้รับมาจากอเมริกานะคะ เอามาปรับปรุงใช้กับประเทศไทยเรานะคะ ให้บริบทของภาษามือไทยนั้นมีความเหมาะสมนะคะ อาจารย์เห็นหลาย ๆ คน คนหูดีนะคะ ก็มาถาม หรือมีความรู้ความเข้าใจว่าภาษามือไทย ภาษามือเป็นภาษาสากล ที่ใครใช้แล้วทุกคนทั่วโลกสามารถใช้คำ ๆ นี้ได้เหมือนกัน อันนี้ไม่ใช่นะคะ ก็ได้อธิบายไปว่าภาษามือไม่ได้เหมือน... ไม่ได้เป็นภาษาสากลนะคะ แต่ภาษามือก็เป็นภาษาเฉพาะถิ่นที่แยกเหมือนภาษาพูดเหมือนกันนะคะ ก็อย่างเช่น นักศึกษาที่มาจากกลุ่มของโรงเรียนโสตอุดรฯ ก็จะมีคำศัพท์ภาษามือในคำคำหนึ่ง และก็ท่าก็จะอีกแบบหนึ่ง นักศึกษาที่มาจากโรงเรียนโสตอุดร... โรงเรียนโสตมุกดาหาร ก็จะมีท่าภาษามือในคำศัพท์อีกคำคำหนึ่งอย่างนี้ค่ะ ฉะนั้นแล้ว ที่มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนครเราก็จะมีการปฐมนิเทศ หรือมีกิจกรรมสอนปรับพื้นฐานภาษามือทั้ง 2 โรงเรียน ให้กับนักศึกษาได้ตกลงร่วมกันใช้ภาษามือเป็นอันเดียวกัน เพื่อให้เข้าใจในการสื่อสารของความหมาย เข้าใจด้วยกันทั้งนักศึกษาที่มาจากโรงเรียนโสตอุดรฯ นักศึกษาที่มาจากโรงเรียนโสตมุกดาหาร และพี่ ๆ เจ้าหน้าที่ให้บริการของกลุ่มนักศึกษาบกพร่องทางการได้ยิน ได้ตกลงเข้าใจในกลุ่มคำศัพท์นั้น ๆ ด้วยกันนะคะ ก็จะเห็นว่าการก่อตั้งภาษามือของประเทศฝรั่งเศสนะคะ บุคคลแรกที่คิดค้นภาษามือเป็นใครคะนักศึกษา เป็นใครคะ อ่านหรือยัง คือ คนนี้นะคะ คุณ Abbe de L'Epee นะคะ คนแรกที่คิดค้นการใช้ภาษามือนะคะ และก็เป็นผู้ก่อตั้งสอนคนหูหนวกแห่งแรก แห่งประเทศฝรั่งเศสด้วยนะคะ และคนต่อไปนะคะ คุณ Abbe Roch Ambroise หรือ Cucurron Sicard หรือ คุณ Sicard นะคะ คุณ Abbe Sicard นะคะ เป็นผู้สืบทอดความคาดหวังเจตนารมณ์ ในการสอนเด็กหูหนวกต่อจากคุณ Abbe de L'Epee นะคะ ก็ได้เดินทางไปประเทศอังกฤษ และก็ได้เชิญ คุณ Thomas ไปดูโรงเรียนสอนคนหูหนวกที่ฝรั่งเศสนะคะ เดี๋ยวคุณ Thomas นะคะ ก็จะเป็นเพื่อนกันเองนะคะ สำหรับคนนี้นะคะ คุณ Laurent คุณ Laurent ก็เป็นคนหูหนวกที่เดินทางมาจากอเมริกา ที่เดินทางมาจากอเมริกากับคุณ Thomas นะคะ และก็มาเป็นผู้ก่อตั้งโรงเรียนสอนคนหูหนวกที่ประเทศอเมริกานะคะ คือ 2 คนนี้เป็นคนของประเทศฝรั่งเศสนะคะ แล้วได้เดินทางมาอเมริกาและก็มาสอนคนหูหนวกที่ประเทศอเมริกานะคะ และก็คุณ Jean Massieu Massieu ก็เป็นคนหูหนวกนะคะ เป็นคนที่สอนอยู่ที่โรงเรียนหูหนวกอยู่ที่ฝรั่งเศสนะคะ อยู่โรงเรียนเดียวกันกับคุณ Thomas นะคะ และก็ได้ไปเยี่ยมชมการเรียนการสอนของ Laurent Clerc นะคะ คือ ของฝรั่งเศสนะคะ และก็เป็นคนหนึ่งในคนหูหนวกนะคะ ที่ได้เรียนรู้ภาษามือคนแรกนะคะ พอได้เรียนรู้ภาษามือแล้วเขาก็ได้นำภาษามือนั้นน่ะค่ะ ไปช่วยเผยแพร่ให้กับประเทศอเมริกานะคะ นักศึกษาเรียนตอนประถม ตอนเรียนโรงเรียนโสตมากันทุกคนใช่ไหมคะ ก็จะได้เห็นในห้องเรียนนั้น จะเป็นการสอนแบบ 2 ภาษานะคะ ใช่ไหมคะ ที่มีในห้องเรียนที่มีคุณครูหูหนวก และก็คุณครูปกติใช่ไหมคะ ที่สอนคู่กันใช่ไหมคะนักศึกษา เพราะนักศึกษาจะต้องได้เรียนรู้ควบคู่ไปพร้อม ๆ กัน ก็คือภาษาไทยนะคะ จากคุณครูที่เป็นคนหูดีนะคะ และก็เรียนรู้ภาษามือจากคุณครูที่เป็นคนหูหนวกใช่ไหมคะ จะเป็นการเรียนแบบ 2 ภาษาควบคู่กันนะคะ ก็คือภาษามือกับภาษาพูดนะคะ หรือภาษาข้อความ ภาษาเขียน ก็จะเป็นภาษาที่เป็นอวัจนภาษากับภาษาที่เป็นวัจนภาษานะ อันนี้ก็จะเป็นทั้ง 2 ท่านนะคะ คุณ Thomas และก็คุณ Luis นะคะ ที่มาสอนวิธีการเรียนการสอนให้กับคนหูหนวกที่ประเทศอเมริกานะคะ ที่เป็นทั้งคนหูดีและคนหูหนวกนะคะ มาดูประเทศไทยเรานะคะ ประเทศไทยเราภาษามือได้ถูกเริ่มต้นโดยคุณหญิงกมลา ไกรฤกษ์ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2495 เกิดหรือยังคะนักศึกษา กี่ปีมาแล้วคะนี่ 2500... 2495 นะคะ ก็นานมาแล้วนะคะ เป็นผู้ที่ไปศึกษาเกี่ยวกับการเรียนการสอนของคนหูหนวกที่ประเทศอเมริกานะคะ และก็ได้นำเอาวิธีการนั้นมาปรับปรุงใช้ในการสอนที่ประเทศไทยเรานะคะ มีทั้งการนำวิธีการเทียบเสียงนะคะ เดี๋ยวต่อไปเดี๋ยวเราจะได้รู้นะคะ การเทียบเสียง ก็คือหลักเทียบตัวอักษรนะคะ ก. ไก่ เทียบกับตัว K อย่างนี้ค่ะ เหมือนภาษาอังกฤษเลยนะคะ และก็มีการถูกพัฒนาโดยคนหูหนวก จนกลายมาเป็นภาษามือไทยที่ใช้ในปัจจุบัน ในการคิดค้นการทำภาษามือนะ ก็จะเป็นทั้งคนปกติและก็คนหูหนวก ที่ช่วยกันคิดค้นการทำหนังสือภาษามือไทยนะคะ และก็ภาษามือไทยนะคะ ก็ได้รับการรับรองอย่างเป็นทางการที่มีการใช้ภาษามือไทย ตั้งแต่เดือนสิงหาคม ปี พ.ศ. 2542 นะคะ ได้รับรองโดยรัฐบาลไทยนะคะ ให้มีการนำมาใช้ได้นะคะ อันนี้จะเป็นอย่างเช่นตัวอย่างนะ การเทียบ... การเทียบพยัญชนะกับตัวอักษร ตัวอักษรภาษาไทยกับตัวอักษรภาษาอังกฤษนะคะ เวลาที่นักศึกษาจะใช้ Dictionary น่ะค่ะ ไม่รู้ว่านักศึกษาไม่น่าจะทัน ก่อนที่จะใช้ Dictionary นะคะ มันก็จะมีการเทียบเริ่มตั้งแต่การเทียบตัวอักษรนะคะ ก. ไก่ อย่างเช่น พยัญชนะไทยเราใช่ไหมคะ ก. ไก่ ภาษาอังกฤษก็จะเป็นตัว K ใช่ไหมคะ แล้วภาษามือ ภาษามือของอเมริกาใช้สัญลักษณ์ คือ นิ้วชี้ นิ้วกลาง นิ้วโป้งใช่ไหมคะ แล้วเอามานิ้วโป้งมาแตะที่นิ้วกลาง ก็จะคือสัญลักษณ์ตัว K คุณหญิงกมลาก็จะ... ก็เลยได้เอาท่าภาษามือและก็ตัวอักษรภาษาไทยมาเทียบกันนะคะ ก็คือได้ภาษามือจากตัวอักษรของอเมริกานะคะ มาเป็นของภาษาไทยเรานะคะ อันนี้ก็จะเป็นการเทียบนะ เวลาที่นักศึกษาสะกดนะคะ ก็จะสะกดตาม ใช้ภาษามือตัวอักษรตามภาษาอังกฤษ อักษรภาษาอังกฤษเลยนะคะ อย่างเช่น ง. งู ใช่ไหมคะ ถ้ามากกว่า 1 ตัวอาจจะเป็น 2 ตัว ง. งู ก็จะเป็น ng ใช่ไหมคะ ของภาษาอังกฤษ ng ภาษามือไทยก็จะเป็น ng ตามตัวภาษาอังกฤษนะ เราได้ทราบถึงประวัติแล้วนะ จำได้ไหมเอ่ยว่าใครเป็น... คนไทยเราใครเป็นผู้นำเอาภาษามือไทยมาใช้คะ คือ คุณหญิงกมลา ไกรฤกษ์ นะคะ ตั้งแต่ปี พ.ศ. ไหนเอ่ย พ.ศ. 2495 นะคะ และก็ในการประดิษฐ์ภาษามือไทยนะคะ ก็จะมีทั้งคนหูดี คุณหญิงกมลา และก็คนหูหนวกนะคะ ชื่อว่าคุณน้อยนะคะ ที่เป็นผู้ที่ช่วยในการวาดภาพภาษามือไทย และคุณ... และก็จะมีน้องคนนี้นะคะ ที่เป็นหูหนวก ที่มาช่วยคุณพ่อวาดภาษามือนะคะ เพื่อที่จะมาใช้เป็นภาษามือไทยเรานะคะ อันนี้อาจจะให้นักศึกษาไปอ่านเพิ่มเติมนะคะ อาจารย์ได้เล่าประวัติคร่าว ๆ มาแล้วนะคะ มารู้ของความหมายของภาษามือนะคะ ภาษามือเป็นอวัจนภาษานะ อย่างที่อธิบายไปครั้งก่อนนะคะ ที่ประกอบด้วยการสื่อสารด้วยมือ การสื่อสารด้วยร่างกาย การใช้ริมฝีปากในการสื่อสารความหมายแทนการใช้เสียงพูดนะคะ ก็คือจะเป็นรูปปากนะคะ การสื่อสารใช้สัญลักษณ์ท่ามือทำสัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่ทุกคนหลาย ๆ คนนะคะ ตกลงว่าให้เป็นท่านี้ประกอบกับคำศัพท์นี้นะคะ การเคลื่อนไหวมือ แขน และร่างกาย การแสดงความรู้สึกแสดงออกทางสีหน้านะคะ ความรู้สึก ช่วยในการสื่อสารความคิดของผู้สื่อภาษาเป็นสัญลักษณ์ส่วนใหญ่ มักใช้ในกลุ่มของผู้พิการทางการได้ยินและสื่อความหมาย ก็คือคนหูหนวกเรานะคะ ที่ได้เรียนภาษามือนะคะ ในภาษามือของเรานะคะ ก็จะมีข้อจำกัด ก็คือหากมีคำศัพท์ที่เป็นภาษาพูดใหม่ ๆ น่ะค่ะ อย่างเช่น คำว่า "โลกาภิวัตน์", "เจตคติ", "การ์ตูน" "ไอศกรีม", "คอมพิวเตอร์" เป็นต้นอย่างนี้ค่ะ หลาย ๆ พื้นที่อาจจะใช้ภาษามือไม่เหมือนกันใช่ไหมคะ ฉะนั้นแล้ว จึงได้มีการตกลงกัน หรือมีบางพื้นที่ อย่างเช่น มหาวิทยาลัยราชสุดาอย่างนี้ค่ะ ถ้ามีคำใหม่ ๆ ก็จะมีอาจารย์หลาย ๆ ท่าน มารวบรวมคำศัพท์ไว้ให้เป็นภาษาที่เป็นภาษาทางการ แต่ว่าคนหูหนวกก็อาจจะเข้าไม่ถึงในแหล่งข้อมูลนั้นนะคะ แต่ว่าทุกวันนี้นะ ก็จะมีทางทีวีนะ ล่าม ล่ามภาษามือทางทีวีนะคะ ซึ่งภาษามือล่ามทางทีวีก็จะมีคำศัพท์ภาษามือใหม่ ๆ แต่ว่ามันทุกวันนี้ก็ยังมีข้อจำกัด ก็คือมีเสียงพูด มีเสียง... เสียงพูด แต่ว่ายังไม่มีข้อความบรรยายควบคู่ไปกับภาษามือ จึงทำให้หูหนวกยังได้รับการเรียนรู้ภาษามือใหม่ยังน้อยอยู่นะคะ และก็ปัญหาข้อจำกัดอีกอันหนึ่ง ก็คือภาษามือก็ยังมีจำนวนของกลุ่มที่ใช้น้อย ก็จะเป็นกลุ่มของคนหูหนวก ซึ่งคำนวณจากหลาย ๆ ประเทศ หรือเฉพาะประเทศไทยเราอย่างนี้ค่ะ มีคนอยู่ประมาณ 60 ล้านคน มีกลุ่มหูหนวกอยู่แค่ประมาณล้านกว่าคนอย่างนี้ค่ะ ซึ่งเป็นกลุ่มน้อยมากที่ใช้ภาษามือ จึงทำให้ในการคิดค้นคำศัพท์ การรวบรวมคำศัพท์ภาษามือก็น้อยไปด้วยนะคะ อันนี้คือข้อจำกัดของภาษามือนะคะ ในการกำหนดภาษามือนะคะ พอภาษามือมันมีข้อจำกัดก็จะมีคนตกลงร่วมกันคิดคำศัพท์ภาษามือขึ้นมานะคะ ความหมายของคำศัพท์นะคะ ที่คิดค้นขึ้นมานะคะ ก็จากการนำท่ามือที่มีมา... ที่มีพื้นฐานอยู่แล้วนะคะ อย่างเช่น ตัวอักษร หรือคำศัพท์บางคำที่มีอยู่แล้วนะคะ มาผสมผสานกันปรับให้เกิดคำศัพท์ใหม่ขึ้นมานะคะ อย่างเช่น... อย่างเช่น COVID นะ COVID ก็จะมีสัญลักษณ์ท่าที่เป็นท่ามือ อย่าง S หรือตัว 0 ที่เป็นกลม ๆ เหมือนภาพที่เป็นภาพของตัวเชื้อไวรัส COVID และก็มีใช้มือยุกยิก ๆ เหมือนตัวหนาม ๆ ของตัว COVID นะคะ และก็ 2. กำหนดคำศัพท์ หรือท่าที่จะทำภาษามือใหม่นะคะ 3. นะคะ ใช้คำศัพท์ภาษามือของต่างประเทศ ซึ่งมักนิยมใช้ภาษามือของอเมริกามากกว่าภาษาอื่นนะคะ ในหลักการใช้ภาษามือไทยนะคะ มีสิ่งสำคัญและความแตกต่าง จากการเคลื่อนไหวมือ นิ้ว ร่างกาย การแสดงสีหน้า และปัจจัยสำคัญที่ทำให้เกิดความหมายของคำศัพท์ดังกล่าวนะคะ การใช้ท่าทางภาษามือเฉพาะการฝึกหัดทำท่าและประโยคภาษามือ จากหนังสือคู่มือการสื่อสาร เรื่องสุขภาพภาษามือของไทย จะต้องดูภาพวาดทำท่าภาษามืออย่างถี่ถ้วนพร้อมกับสังเกตประกอบ อันนี้คือตัวอย่างวิธีการใช้นะคะ อย่างเช่น ลักษณะของท่ามือและนิ้ว การหันฝ่ามือ ตำแหน่งของมือนะคะ อยู่ตรงไหน ทิศทางและการเคลื่อนไหวของมือและก็นิ้วนะคะ ความ... การเคลื่อนไหวของร่างกาย ทั้งส่วนของศีรษะและลำตัว การแสดงสีหน้า อย่างเช่น คำว่า "หุ่นยนต์" ใช่ไหมคะ หุ่นยนต์ก็จะมีทั้งรูปปาก รูปมือ การเคลื่อนไหวของมือ และก็การเคลื่อนไหวของร่างกายที่เป็นลักษณะเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์นะคะ แนวทางการฝึกภาษามือนะคะ ก็จะมีอยู่ 2 ข้อใหญ่ ๆ นะคะ จากการศึกษาสัญลักษณ์การเคลื่อนไหวของนิ้วมือของมือนะคะ ตำแหน่งทิศทางนะคะ ฝึกท่าภาษามือของคำศัพท์ ก่อน... การที่จะคิดท่าภาษามือนะคะ เราจะต้องรู้คำศัพท์ความหมายของคำศัพท์นั้นด้วยนะคะ ถึงจะมาออกแบบทำท่าภาษามือได้ และก็จะช่วยในการจำภาษามือได้อีกแบบหนึ่งนะคะ ในสัญลักษณ์ของการใช้ภาษามือนะ จากภาพจากหนังสือนะคะ ก็จะมีเส้นตรง วงกลม เส้นหยัก ลูกศร รูปดาว อย่างนี้เป็นต้นนะคะ การเคลื่อนไหวของร่างกายทั้ง... อย่างเช่น การปวดศีรษะ การปวดท้องอย่างนี้นะคะ ก็จะมีการบอกในตำแหน่งของส่วนนั้น ๆ ที่จะมาประกอบเป็นท่าภาษามือด้วยกัน และก็สีหน้าด้วยนะคะ อันนี้จะเป็นอันซ้ำเดิม สัญลักษณ์ในการแสดงการเคลื่อนไหวของท่าภาษามือนะคะ อันนี้นะคะ ก็จะมาจากหนังสือสมาคมของคนหูหนวกแห่งประเทศไทยนะคะ ที่จะมี... เห็นไหมคะ เส้น เส้นต่าง ๆ ที่ประกอบกับภาพ เพื่อที่จะมาใช้ในการใช้ภาษามือนะคะ อย่างเช่น ลูกศรต่าง ๆ นะคะ ถ้าลูกศร 2 หัว ลูกศร 2 เส้น ลูกศรที่มีเส้นวงกลม เส้นโค้ง เส้นเคลื่อนไหวนะคะ ลูกศรมี... มีหัว 2 ด้าน ลูกศรมีหัวด้านเดียว 2 เส้นนะคะ สัญลักษณ์ที่เป็นภาพนะคะ ภาพดาวขยุ้มมือนิ้วมือนะคะ ภาพการเรียงสลับนะคะ ภาพการรวมจัดเรียงแบบรวมนะคะ หรือเรียงแบบจัดเรียงแบบกลุ่มน้อย ๆ การเคลื่อนไหวในระยะสั้น การเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ นะคะ การเคลื่อนไหวแบบเหมือนเป็นโค้ง การรวม การกระจาย การเคลื่อนไหวแบบขยับเขยื้อนหมุน การเคลื่อนไหวแบบเรียง การเคลื่อนไหวแบบสั้น ๆ นะคะ การเคลื่อนไหวทั้ง 2 มือ อันนี้ก็จะเป็นเว็บไซต์ที่ให้นักศึกษาสามารถเข้าไปเรียนรู้ภาษามือได้นะคะ ในแต่ละหมวด เป็นอย่างไรบ้างคะ ความหมาย ความสำคัญ และหลักการใช้ภาษามือไทย ประวัติภาษามือไทยพอจะรู้คร่าว ๆ แล้วใช่ไหมคะ การเทียบภาษามือ เดี๋ยววันนี้อาจารย์ที่ครั้งก่อนที่ให้นักศึกษา... ให้นักศึกษาไปทำอะไรคะ สัปดาห์ก่อน อาจารย์ได้เขียน หรืออาจารย์ลืมนะ อาจารย์ได้ลืมไหม มีไหมในห้องเรียน ใน Classroom Classroom ได้สั่งการบ้านไหมคะ ไม่ได้สั่งใช่ไหม แต่แม่ไม่ได้สั่งใน Classroom ใช่ไหมคะ แต่ว่ามีใครไปศึกษามาบ้างแล้วเอ่ย มีไหมคะ จำนวน จำนวน เดี๋ยวอาจจะให้หูหนวกมาช่วยเพื่อน ๆ ที่เป็นหูดีนะ สอนภาษามือ หลังจากที่เราเรียนรู้แล้วเราจะมาฝึกการเรียนภาษามือไปด้วยกันนะคะ ใครจะอาสามาสอนเพื่อนคะ ใคร ๆ ใคร ให้หูหนวกนะคะ ให้หูหนวก เดี๋ยวให้บาส บาสแล้วกัน บาสยืนขึ้นค่ะ ลุกขึ้น ลุกขึ้น หูหนวกนี่ไม่ได้นี่เดี๋ยวจะส่งกลับโรงเรียนเดิมนะนี่ ภาษามือไม่ได้นี่ได้ไหมคะ ง่าย ๆ พาเพื่อนทำนะคะ ทุกคนยืนค่ะ ยืน ๆ ๆ ยืนเป็นเพื่อนกันก็ได้ค่ะ ให้ทุกคนยืน ถ้าอย่างนั้นเชิญ 2 คนเลย เชิญมาร์กี้กับบาสมายืนหน้าชั้นเรียน เชิญมาร์กี้กับบาสมาอยู่หน้าชั้นเรียนนะคะ มาสิ มาเป็นเพื่อนกัน มันจะใช้ภาษามือเหมือนกันไหม ทุกคนรู้ใช่ไหมคะ ว่าภาษาที่เป็นตัวเลขนะ ง่าย ๆ เดี๋ยวจะให้ 2 คนนี้สอนเพื่อน จะดูว่าท่ามือ ตำแหน่ง สีหน้า ท่าทางนะคะ 0 สมมติเป็นบทบาทคนสอนนะคะ มีรูปปากด้วยไหม 0 มีไหม ไม่มีนะคะ ถ้าเป็นหูหนวกนะคะ ด้วยประสบการณ์ที่ไม่รู้ หรือไม่ได้ยินเสียงนะคะ ก็อาจจะไม่มีการใช้ปากร่วมนะคะ แต่ถ้าเป็นหูดีก็จะมีรูปปากด้วยนะคะ และก็ท่ามือนะคะ 0 0 ใช่ค่ะ แล้วเวลาที่หูหนวกไปพูดคุยกับหูดีนะคะ ที่ไม่ได้เรียนภาษามือ ก็จะมีการมองที่รูปปากด้วยนะคะ ว่ารูปปากจะประมาณว่าหูหนวกสื่อสารเป็นภาษาอะไร เป็นคำไหนนะคะ ต่อไปคะ 1 1 1 1 2 2 2 3 3 ค่ะ ต่อไป 4 เดี๋ยว ๆ เดี๋ยวหยุดที่ 3 ก่อนนะคะ ทำไม 3 เป็นแบบนี้ เพราะว่า 3... ทำไมปกติคนหูดีเราใช้ 3 แบบนี้ใช่ไหมคะ ก็เพราะว่า 3 ตัวนี้ ก็คือ 3 ที่เราไปเอามาจากอเมริกา เราไม่ได้เปลี่ยนแปลงนะคะ เพราะว่ามันจะมีตัวเลขนะคะ และก็ภาษาอังกฤษที่มีสัญลักษณ์ท่าทางที่ชูนิ้วมา 3 นิ้วนะคะ แต่จะให้ความหมายคนละความหมายนะคะ ถ้านิ้ว 3 นิ้ว อันนี้นะคะ ก็จะให้ความหมายว่า คือ จำนวน 3 ในภาษามือของไทยเรานะคะ แต่ถ้าเป็น 3 แบบนี้นะคะ ชี้ กลาง นางนะคะ มันจะเป็นตัวภาษาอังกฤษนะคะ เป็น W นะคะ ที่เราเอามาของอเมริกานะคะ เราก็เลยต้องทำตามแบบนั้นนะคะ เพราะมันจะเป็นสัญลักษณ์ภาษาอังกฤษร่วมด้วยนะคะ เราจึงไม่ได้ใช้ 3 แบบนี้นะคะ ใน 3 ภาษามือเราเราก็เลยใช้แบบนี้อย่างเป็นทางการ ที่ปรับปรุงมาจากอเมริกานะคะ เพื่อที่จะไม่ได้เป็นสัญลักษณ์ท่าทางที่ซับซ้อนกันกับตัว W นะคะ ต่อไป 4 4 ก็เหมือนของเราทั่วไป 5 5 5 ทีนี้ 5 เราสามารถที่จะนับเลขนิ้วมือในมือมือเดียวได้นะคะ 5 แล้ว 6 นะคะ โดยที่ไม่ได้ใช้มืออื่นมาร่วมช่วย 6 นะคะ อันนี้ก็จะเป็นท่าภาษามือของเรา 7 7 7 8 9 10 กำก่อนนะคะ กำ คือ มาจากสัญลักษณ์ของ 0 นะคะ และก็หมุน หมุนนะคะ 10 โอเค ขอบคุณมาก 2 คนนี้นะคะ เพื่อนหูดีจำได้หรือยังเอ่ย มิ่งกับ... มิ่งกับอุบล อันนี้นะคะ ก็จะเป็นพื้นฐานในการที่จะเริ่มใช้ภาษามือนะคะ อันนี้ในแบบวิธีของอาจารย์ที่ใช้ในการสอน อาจารย์จะเริ่มให้นักศึกษาบริหารนิ้วมือก็จะมาจากการนับตัวเลขนะคะ ทีนี้ทุกคนยืนขึ้นอีกค่ะ ยืนขึ้นอีก ยืนขึ้นอีก ทีนี้เราจะมานับเลข 2 มือนะคะ พร้อม ๆ กันนะคะ เริ่มจาก 0 นะคะ เริ่ม 1 2 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เป็นการทำสมาธิและก็ฝึกการแยกประสาทสัมผัสด้วยนะคะ ซ้ายขวานะคะ เดี๋ยวต่อไปลองถอยหลังดูทีนี้ 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ทีนี้เอาเร็ว ๆ เร็ว ๆ เริ่มที่ 0 เลย 1 2 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ถอยหลัง 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 โอเค Very Good ดีมาก อันนั้นยากไปอาจารย์บ่ได้ [เสียงหัวเราะ] (อาจารย์ภาวิณี) อันนี้ก็จะเป็นการฝึกบริหารนิ้วมือไปด้วยนะคะ ต่อไป อุ้ย อาจารย์ลืมสื่อมา เอาอย่างไรดี อาจารย์ลืมสื่อมาอุตส่าห์ทำไว้แล้ว เดี๋ยวไม่เป็นไร ต่อไปนะคะ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ต่อไปเป็นจำนวน 10 นะคะ ในของหลักสิบอยู่นะคะ ใครจะมาสอนเพื่อนเอ่ย ให้กุ้งไหม กุ้งกับองุ่น กุ้งกับองุ่น เออ มันไม่ได้เปิดกล้องด้วย ต่อไปนะคะ จะเป็นเลขหลักสิบนะคะ 10 แล้วใช่ไหม ต่อไปค่ะ จะเริ่ม... โอเคค่ะ ต่อไปนะคะ หลักสิบนะคะ ทุกคนยกมือขึ้นทำพร้อมกับกุ้งกับองุ่นนะคะ เตรียมมือพร้อมนะคะ เริ่มที่ 0 ก่อน Set 0 ไว้ก่อน Set 0 1 2 3 11 ค่ะ 11 ต่อไป 12 ต่อไป 13 ต่อไป 14 15 16 17 18 19 20 อีกรอบหนึ่งค่ะ เริ่มที่ 0... 1 2 3 เริ่ม 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 มีข้อสังเกต ขอบคุณทั้ง 2 คนค่ะ มีข้อสังเกตนะคะ หูหนวก หูหนวกเวลาใช้จำนวนสิบ บางคนจะใช้เร็ว ๆ นะ ก็เลยจะเป็นท่าประมาณนี้นะคะ 11 คือ นิ้วชี้ไว้แล้วนะคะ ไม่ได้กำเลยนะคะ 12 คือไม่ได้กำ มันขึ้นมารอแล้วนะคะ แค่งอข้อนิ้วเฉย ๆ นะคะ อันนี้ก็จะเป็น 11 12 เหมือนกัน ในสำหรับผู้ที่มีความช่ำชองในการใช้ภาษามือของคนหูหนวกนะคะ 12 13 14 ก็หมุนแค่ข้อมือนะคะ แต่ว่าตัวเลขน่ะ ก็คือจะเหมือนประมาณเท่าเดิมและก็นิ้วมืองอนิดหน่อยนะคะ 16 หมุนเอา 6 ค้างไว้และก็หมุนไปนะคะ อันนี้ก็เป็น 16 อันนี้เป็นภาษามือในการสื่อสารนะคะ แต่ว่าภาษามือที่เป็นทางการที่ทำถูกต้องเหมือนที่เราเรียนนะคะ ควรที่จะกำ เวลาที่มีการสอบภาษามือเราต้องกำ แล้วก็ 6 กำ แล้วก็ 7 กำ แล้วก็ 8 นะคะ ในวิธีความถูกต้องของหลักการใช้ภาษามือ แต่ว่าในเวลาที่คนหูหนวกสื่อสารกันเพื่อที่จะย่นเวลาในความรวดเร็วนะคะ 16 17 18 19 คือ จะหมุนแค่ข้อและก็เอาตัวเลขมานะคะ อันนี้ก็เป็นข้อวิธีการดูการใช้ภาษามือนะ ต่อไปจะเป็นเลขหลักนะคะ เลขหลักต่าง ๆ นะ 30 40 50 60 70 80 90 และก็ 100 ถามหูดี 2 คน อุบลกับมิ่งนะคะ 20 รู้จักไหมคะ ภาษามือ 20 รู้จักไหม ได้ไปเรียนหรือยัง เรียนแล้ว อุบลรู้นะคะ 20 อันนี้ใช่ไหม 20 อันนี้ใช่ไหม มีข้อสังเกตอีกแล้ว 20 นะคะ แล้ว 9 ล่ะ 9 9 9 อย่างไรคะ 8 และก็ 9 ใช่ไหมคะ 9 คือ จะมีนิ้วกลาง นาง ก้อย ชี้นะคะ ข้อสังเกตของ 9 กับ 20 นะคะ 20 จะกำลงนะคะ เหลือนิ้วโป้งกับนิ้วชี้ชิดกัน นิ้วกลาง นิ้วนาง นิ้วก้อยจะกำลงนะคะ อันนี้คือ 20 วิธีการสังเกตอย่าลืมสับสนนะ 20 อันนี้ 9 นะคะ ต่อไปถ้า 30 ล่ะคะ 30 ก็จะเป็น 3 และก็ 10 ลงหากันนะคะ ทำไมถึงไม่หมุน ๆ หมุนมือล่ะคะ ก็เพราะมันเป็นสัญลักษณ์ ถ้าหมุนมืออันนี้ของกลุ่ม 10 นะ ท่าลงนี้ของกลุ่มตั้งแต่ 20 30 ต่อไปก็เป็น 40 40 จะไม่ขยุ้มแบบนี้นะคะ แต่ 40 จะเอานิ้วโป้งลงมาตรงที่มือนะคะ และก็เอาเลข 4 ลงมาเป็น 40 เพราะมันจะเปลี่ยนโหมดของท่ามือใหม่นะคะ ต่อไป 50 ก็คือกาง 5 และก็มาลง 10 เพราะเดี๋ยวมันจะเกิดความสับสนระหว่าง 40 กับ 50 นะคะ 40 ก็คือเอาลงท่านี้นะคะ แต่ 50 คือ กางและก็ขยุ้มลงมาแบบนี้นะคะ อันนี้ก็จะเป็นสัญลักษณ์ที่เป็นรวมดาวใช่ไหมคะ จากสัญลักษณ์ท่ามือด้วยนะคะ 60 ล่ะคะ ก็เลข 6 และก็ขยุ้มลงมานะคะ 6 ลงมาก็จะเป็นหลักสิบนะคะ 7 ก็จะเป็น 7 และก็ขยุ้มลงมา 70 8 ขยุ้มลงมา 80 9 บางคนนะ 9 เป็นจีบ หรือ 9 อย่างนี้ก็ได้นะคะ จะเอาเหมือนนิ้วโป้งดันนิ้วชี้น่ะค่ะ หรือ 9 อย่างนี้ก็ได้นะคะ 90 แต่เวลาที่เป็น 90 น่ะค่ะ มันก็จะเป็นจีบนะคะ ขยุ้มลงมามันก็จะ... การเคลื่อนไหวของนิ้วมือมันก็จะง่ายนะคะ เป็น 90 ต่อไป 100 100 100 ตี๋น้อยว่าอย่างไรคะ 100 ถอดเสื้อพอดี 1 1 แล้วก็ 0 0 ใช่ไหมคะ มาร์กี้บอก 1 แล้วก็ 0 0 ใช่ไหมคะ อันนี้เขาเรียกว่า "ภาษาธรรมชาติ" นะ ซึ่งคนหูดีก็สามารถเข้าใจได้ อันนี้จะเป็นแปลจากภาพนะคะ ถ้าเป็นเลขมือชี้ 1 นะคะ และก็อีกข้างหนึ่งกำและก็ 0 0 เรียงกันเป็น 100 ใช่ไหมคะ อันนี้คือ เขาเรียกว่า "ภาษาธรรมชาติ" คือ คนทั่วไปที่ไม่ได้เรียนภาษามือก็รู้จักตัวนี้ได้นะคะ ว่ามีเลข 1 และก็เลข 0 0 เรียงกัน 2 ตัวเป็น 100 นะคะ แต่สัญลักษณ์ท่ามือนะคะ ไม่ได้เป็นแบบนั้นนะคะ สัญลักษณ์ก็จะคล้าย ๆ กันนะคะ แต่ใช้มือเดียวได้นะคะ ในการนับเลข ก็จะมีนิ้วชี้ 1 และก็เปลี่ยนท่ามือเหมือนเป็นตัว C นะคะ 0 0 บางคนก็จะใช้ลากมาอย่างนี้นะคะ 1 และก็ลากมา 1 ลากมาเป็น 100 นะคะ หรือ 1 0 0 100 บางคนก็จะเป็นให้จังหวะนะคะ อ๋อ มาร์กี้บอกว่าก็มีบางคนก็ทำนิ้วชี้ขึ้นมา แล้วทีนี้อีกจังหวะที่ 2 เป็นการดีดนิ้วกลางค่ะ ก็จะเป็น 100 เหมือนกันนะคะ คือ 1 และก็ดีดนิ้วกลางปึ๊ด... เหมือนดีดนิ้วค่ะ ก็ 100 อันนี้แต่ตัวนี้จะเป็นภาษาพูดนะคะ ในทางทีวีนะ ล่ามทางทีวีเขาไม่ได้ใช้ท่านี้นะคะ ทางทีวีเขาจะท่านี้ 1 แล้วก็ร้อยนะคะ แต่ถ้าเราพูดกันทั่วไปเราเข้าใจนะคะ คือ อันนี้ก็คือ 100 นะคะ ต่อไป 200 ล่ะคะลูก 2 ก็จะเป็น 2 ในท่าภาษามือที่ถูกต้องนะคะ ก็จะเป็น 2 และก็ตัว C วาดออกมา 3 ก็ตัว C วาดออกมา 4 5 6 7 8 9 หรือหูหนวก หูหนวกมีการใช้ 2 แบบอีกแล้ว หูหนวกเหมือนเดิมนะคะ 200 มีงอนิ้ว และก็ใครที่ใช้ภาษามือถนัดขวาก็จะปัดมือไปด้านขวา ใครที่ถนัดซ้ายก็จะปัดไปด้านซ้ายนะคะ 200 300 400 500 600 700 800 โดยที่ไม่เปลี่ยนเป็นตัว C นะคะ ต่อไปหลักพัน หลักพัน หลักพัน เดี๋ยวต่อ... มันก็จะมีการผสมกันนะ ระหว่างจำนวนนะคะ และก็มีตัวอักษรเข้ามาร่วมด้วยนะคะ แต่อันนี้อาจารย์สอนเป็นตัวเลขก่อนที่จริงมันต้องสอน 1-10 และก็มาสอนตัวอักษรและก็มาสอนหลักที่เพิ่มขึ้นนะคะ ของจำนวน โอเคค่ะ ต่อไปนะคะ 1,000 1,000 ทำอย่างไรคะ มี 1 และก็มีตัว พ. พาน ใช่ไหมคะ ที่แทนตัวเขียนภาษาไทยนะคะ ก็เลยมีตัว พ. พาน ตัว พ. พาน นี้เทียบกับตัว P นะคะ เสียง P เสียง พ. พาน นะคะ ก็จะเป็น 1 และก็ พ. พาน ตัว P ชี้ลงนะคะ ตัว P นะคะ ก็จะเป็นชื่อเรียกว่า "หนึ่งพัน" เรียกว่า "พัน" นะคะ คือ แทนตัว P ตัว พ. พาน นะคะ ต่อไป 2 ค่ะ 2 และก็ P ลง พ. พาน P ลง 3 P ลง 4 P ลง 5 P ลง 6 P ลง 7 P ลง 8 P ลง 9 P ลง 10 ต่อไปเป็นหลักหมื่น หมื่น หมื่นมีตัวอักษรย่อของภาษาไทยตัวเขียนภาษาไทยเป็นตัวอะไรคะ ตัวแรกคำว่า "หมื่น" เป็นตัว ห. หีบ ใช่ไหมคะ ก็จะมี ห. หีบ เข้ามาร่วมกับจำนวนตัวเลขที่เป็นหมื่นนะคะ ก็จะเป็น 1 และก็ ห. หีบ นะคะ อันนี้คือ 1 หมื่น 2... เดี๋ยวนะ ทีนี้ 2 นะ มีข้อสังเกตแล้ว 2 2 นะคะ ไม่ใช่ชิดกันแบบนี้นะ ในทางสัญลักษณ์ภาษามือนะคะ 2 ภาษามือต้องกางออกมานะคะ แต่ว่าทีนี้ข้อสังเกตของ 2 เดี๋ยวจะมีไปทับซ้อนกับตัวอักษรภาษาอังกฤษ คือ ตัว B นะ 2 เราต้องนิ้วห่างกันนะคะ ไม่ใช่นิ้วชิดกันนะคะ ถ้าชิดกันเดี๋ยวจะไปเป็นตัวภาษาอังกฤษอีกตัวหนึ่ง ก็คือตัว U นะคะ ในจำนวนตัวเลขนิ้วห่างกันนะคะ 2 หมื่น หมื่นหัน ถ้ามือขวาปลายนิ้วก็จะชี้ไปด้านซ้ายนะคะ ถ้ามือซ้ายปลายนิ้วก็จะชี้ไปด้านขวานะคะ หมื่นอย่างนี้ออกมาอย่างนี้ได้ไหม ปวดแขนไหมคะ ปวดข้อมือไหมคะ ถ้าอย่างนี้มันก็จะปวดข้อมือนะ ต้องหันมาทางนี้นะคะ 3 หมื่น ตั้งก่อนหันมือออกมาให้คนที่จะดูเห็นนะคะ ในการใช้ภาษามือ ตำแหน่งภาษามือต้องหันออกมาในส่วนที่ชัดเจนนะคะ ให้คนที่จะรับสารได้เห็นชัดนะคะ 3 หมื่น 4 หมื่น 5 หมื่น 6 หมื่น 7 หมื่น 8 หมื่น 9 หมื่น 1 แสน ก็เป็นภาษาพูดของคนหู... 10 แสนก็เป็นภาษาพูดของคนหูดีค่ะ มันเป็นภาษาพูด แต่ถ้าหูดีพูดแบบนี้ก็สามารถดัดแปลงมาเป็นภาษามือได้เหมือนกัน และก็จะเป็น 10 หมื่น มันก็เป็น... แต่ว่าอันนี้น่ะมันคือแปลจากภาษาพูดของคนหูดีค่ะ แต่ในภาษามือไม่มีท่านี้ว่า 10 หมื่น แสน แสนตัวสัญลักษณ์ตัวไหนคะ ตัวเขียนของภาษาไทย แสน ก็คือตัว ส. เสือ ใช่ไหมคะ ทำไมไม่เอาสระแอขึ้นมาค่ะ ภาษามือสระแอ คุณกมลาได้คิดค้นมาแล้วนะ ให้เอาตัวอักษรไม่ได้ให้เอาสระขึ้นมานะคะ ให้ตัวอักษรมาควบคู่กับตัวเลขนะคะ ก็จะเป็นแสนนะคะ จำนวนตัวเลขที่เรานับตั้งแต่ 1-9 น่ะค่ะ แล้วก็มารวมตัวย่อของตัว 0 ที่หลาย ๆ ตัวนะ ถ้าใช้สัญลักษณ์ 0 อย่างเช่น 100 เราก็มองไม่ออก ว่าในการปาดมือแต่ละคนยาวไม่เท่ากันมันจะมองไม่ออก แสนนี้นะคะ ก็จะเป็น ส. เสือ นะคะ ตัวสะกดตัวแรกของภาษาไทย ส. เสือ นะคะ ก็จะเป็น 1 แล้วก็ ส. เสือ นะคะ 1 แสนเคลื่อน... เคลื่อนตัวแสนออกด้วยนะคะ เพราะว่ามันมีเลข 0 นะ 1 แสน 2 แสน 3 แสน 4 แสน 5 แสน 6 แสน 7 แสน 8 แสน 9 แสน ต่อไปล้านทำอย่างไรคะ ตัวอักษรภาษาไทยตัวเขียน ก็จะมีตัว ล. ลิง เข้ามาร่วมด้วยใช่ไหมคะ ล. ลิง ก็จะเป็น... ล้าน ล้าน 1 และก็ ล. ลิง ใช่ไหมคะ ปาดออก 2 ล้าน 3 ล้าน 4 ล้าน 5 ล้าน 6 ล้าน 7 ล้าน 8 ล้าน 9 ล้านนะคะ ทีนี้ภาษามือ 10 ล้านภาษามือไม่มีใช่ไหมคะ 10 ล้านในหนังสือเรียนนะ มันมีแค่ถึงล้าน 10 เราก็ 10 ล้าน 11 ล้าน 12 ล้านตามภาษาพูดเลยนะคะ อันนี้ล่ะเราจะเห็นว่าในข้อจำกัดของภาษามือนะ ภาษาพูดมี ภาษาเขียนมี แต่ภาษามือไม่มี นี่ล่ะ คือ ข้อจำกัดของภาษามือนะคะ เดี๋ยวอาจารย์จะถามนะ ถามแต่ละคนเลย ทีนี้ถามเป็นตัวเลข ทุกคนพอได้แล้วนะ เดี๋ยวจะถามเป็นเลขวันเกิด ให้ทุกคนบอกเป็นเลขวันเกิดนะคะ ที่เป็นภาษามือนะคะ เอาเฉพาะวันที่ก่อนนะคะ เดี๋ยวเดือนยังไม่ต้องนะคะ เอาวันที่เริ่มที่... เริ่มที่อุบลดีกว่า อุบล อุบลยืนขึ้นครับ เกิดวันที่เท่าไรครับ ใช่ครับ ตัวเลขจำนวนเกิดวันที่เท่าไร เพื่อน ๆ จะได้ดูด้วยนะ 10 10 เท่าไรคะลูก 17 ใช่ไหมคะ 10 และก็ 7 คนต่อไปบาสครับบาส เท่าไรคะ เท่าไร 26 คนต่อไปครับ วันที่ 20 คนต่อไปค่ะ 20 พี่อุ้ยลืมแล้วพี่อุ้ย อย่าลืมนะคะ ตัวเลข ตัวเลขนะคะ อันนี้คือ เลข 9 อันนี้คือ เลข 20 นะคะ อันนี้คือ เลข 3 นะคะ 29 นะคะ 20 พอเวลามือที่มันรวมกันน่ะอาจจะสับสนนะ ต่อไปค่ะ มิ่งค่ะมิ่ง 10 เท่าไรคะ 15 [เสียงหัวเราะ] (อาจารย์ภาวิณี) เอา... เอาวันที่ของเพื่อน ลืมเอาของเพื่อนมาใช่ไหม เท่าไรคะ ของกุ้งเต้น 25 ใช่ไหมคะ 25 ก็คือ 20 และก็ 5 เพราะท่ามันจะต่อกัน 28 เราก็จะได้เรียนรู้การจำภาษามือด้วย พอเราใช้จริง ๆ น่ะค่ะ อย่างเช่น ของท่ากุ้งเต้นนะ ดูไม่ออกเพราะมันจะเร็วค่ะ เพราะบางความถนัดความคล่องมือของหูหนวกมันจะต่อเนื่องกัน แม้แต่อาจารย์เองก็ยังสับสนอยู่ 50 เวลา 40 50 มือท่ามือมันจะใกล้ ๆ กันน่ะค่ะ เพราะมันมีนิ้วด้วยนะคะ นิ้วที่มาเกี่ยวก็จะ... บางครั้งจะดูไม่ออกว่าจะเป็น 40 50 หรือ 60 ประมาณนี้ 69 55 อย่างนี้น่ะค่ะ โดยเฉพาะ 55 นี่สับสนบ่อย ๆ เลย 55 มันเร็วมากเลยปุ๊บปั๊บ ๆ บางทีมันดูไม่ออกว่าเป็นสัญลักษณ์จำนวนตัวเลขหรือเปล่าอย่างนี้ค่ะ ต้องดูบริบทมาก่อนด้วยนะคะ ให้ทดสอบลอง Random ดู น้อยหรือ เอาถึงล้าน ล้านเยอะไปไหมน่ะ หมื่น แสน ล้าน เดี๋ยวจะ Random นะ เอาตามอะไรดี Random เอาตามอะไรดี เอาตาม... เอาตามจำนวนเลขวันเกิดแล้วกันเมื่อกี้ เมื่อกี้ใครเกิดวันเกิดน้อยที่สุดคะ มีใครเกิดวันเกิดน้อยที่สุดเมื่อกี้เท่าไรเอ่ย จำได้ไหม จำเพื่อนได้ไหม เกิดน้อยที่สุด 15 หรือเปล่า 15 ใช่ไหม มิ่งใช่ไหมคะ เกิด 15 ใช่ไหม อุบลเท่าไรคะ อุบล 17 มิ่งน่าจะน้อยสุด เดี๋ยวสุ่มของมิ่งก่อนนะคะ ว่าจะทดลองทำภาษามือที่อาจารย์ Random ออกมา นักศึกษาลองฝึกทำจำนวนนะคะ เริ่มที่มิ่งนะ [เสียงเอฟเฟกต์] (อาจารย์ภาวิณี) ปึ๊บ เท่าไรคะ 577,444 มิ่งยืนทำภาษามือดูค่ะ 5 แสนทำอย่างไร 5 แสน 5 แสน 7 หมื่น... หมื่น 7 7 พัน 4 ร้อย 11 โอเค ปรบมือให้มิ่งค่ะ โอเคนะคะ ได้นะคะ ภาษามือในการนับจำนวนตัวเลขก็จะเรียงตามจำนวนตัวเลขตามนี้เลยนะคะ ต่อไป ๆ ใครคะ คนที่ 2 อุบล อุบลคนที่ 2 [เสียงเอฟเฟกต์] (อาจารย์ภาวิณี) นี่มีแต่เลขหลักแสนเลย อุบล 4 แสน ยืน ๆ ครับ เดี๋ยวจะบอกเอา 4 ก่อนลูก เอา 4 4 แล้วก็แสนทำอย่างไรคะ หลักแสน 4 และก็กำ ส. เสือ ส. เสือ แล้วก็แสน ต่อไปภาษาอ่าน ตัวต่อไปอ่านตัวไหนคะ 6 มา 6 เลยนะคะ เพราะหลักหมื่นมันไม่มีนะคะ ก็มาหลักพัน และก็ 6 พัน ตัว พ. พาน ตัว P พัน พัน ต่อไปหลักต่อไป 7 7 อยู่หลักไหนคะ 700 ก็ 7 และก็ร้อย 700 อย่างนี้ก็ได้นะคะ ในการสื่อสาร หรือ 700 เอาเป็นทางการดีกว่าเราเรียนให้มันเป็นทางการ 700 ต่อไป 3 หลักอะไรคะ หลักสิบ 30 3 3 และก็สิบ 9 ต่อเนื่องกันเลยนะคะ 30 10 และก็ 9 โอเคครับ คนต่อไปใครคะ 17 และก็ 20 20 ใคร มาร์กี้ใช่ไหม 20 มาร์กี้ [เสียงเอฟเฟกต์] (อาจารย์ภาวิณี) 986,707 โอเค มาร์กี้แล้วใครคะ ต่อไป 20 และก็ 20 อันนี้เท่าไร อันนี้ 25 อันนี้ 28 อันนั้น 26 ต่อไป 25 นะคะ ต่อไปกุ้งนะคะ 25 [เสียงเอฟเฟกต์] (อาจารย์ภาวิณี) 398,423 โอเค ต่อไปองุ่น [เสียงเอฟเฟกต์] (อาจารย์ภาวิณี) อ๋อ ข้ามหรือ Oh Sorry 26 483,938 โอเค อันนี้ชัด อันนี้เร็ว ก็ได้ดูได้ ถ้าเป็นหูหนวกด้วยกันนี่ได้ แต่อันนี้หูดีดูตายเลย และก็องุ่น [เสียงเอฟเฟกต์] (อาจารย์ภาวิณี) อ๋อ อันนี้เหรอ โอเคครับผม 5... 570,000 เดี๋ยวไม่ถึงล้านลูก มีอยู่แสน มีอยู่แสนไม่มีล้าน นี่ ๆ อันนี้มีตัวคั่น เอาใหม่ เอาใหม่ เริ่ม 572,725 โอเค นี่ข้อสำคัญดูว่าตัวเลขน่ะอยู่หลักไหน อันนี้ตาไม่ดีบอกว่าล้านผิดเลย ถ้าเกี่ยวกับเงินนี่ผิดตายเลย ระวังนะคะ เกี่ยวกับตัวเลยนะ คนต่อไปใครคะ คนต่อไปหมดหรือยัง เหลือองุ่น [เสียงเอฟเฟกต์] (อาจารย์ภาวิณี) 187,995 โอเค เดี๋ยวทดสอบอีกรอบนะ ทดสอบอีกรอบ เดี๋ยวเอาหลักสิบมันจะอยู่ในหลักร้อยนะ เพราะว่าจากที่สังเกตมันเป็นต่อเนื่องกันนะคะ ต่อเนื่องกัน เดี๋ยวอาจารย์จะให้... ให้นักศึกษาคิดตัวเลขในใจดีกว่า เอาบอกน้ำหนักแล้วกัน บอกน้ำหนัก แต่ละคนบอกน้ำหนักนะคะ แล้วให้เพื่อนเอาฝั่งนี้ แยกฝั่งนี้ ฝั่งนี้นะ ฝั่งนี้คนหนึ่งบอกน้ำหนัก แล้วอีก 3 คนนี้ช่วยกันตอบว่าคือจำนวนเท่าไร ใช่ค่ะ ใช่ ฝั่งนี้บอกจำนวนน้ำหนักของตัวเองคนหนึ่งคนเดียวก่อนนะคะ และก็คนนี้ก็ตอบเป็นภาษามือมาเท่าไร เดี๋ยวลองทดสอบดูนะ ใครจะเป็นคนบอกคนแรกคะ กุ้งเลยหันไปทางนู้น หันไปทางนู้น บอกภาษามือจำนวนตัวเลข เท่าไรคะ จับตาดู จับตาดูหนักเท่าไร เอาใหม่นะ อันนี้เป็นการทดสอบนะ ให้บอกแค่รอบ 2 รอบพอนะคะ ยืนมา เท่าไรนะ 42 ถูกไหมคะ ถูก ข้างนี้บอกน้ำหนัก บอกน้ำหนักกุ้งเท่าไร ไม่ชัดน่ะ เท่าไรคะ 42 ใช่หรือ ใช่ไหม 42 45 อ๋อ โอเค เท่าไร 42 โอเค เปลี่ยนคนนี้เท่าไร เท่าไร ให้คนดีตอบ ภาษามือเขาทำท่าอย่างไร 95 ใช่ไหม ใช่ครับ เอาถึงอุบล อุบลทายมา ภาษามือ ๆ เลขเท่าไรเอ่ย เดี๋ยวถ้าอย่างนั้นสำหรับพี่ล่ามก็ขอพอแค่นี้นะคะ เดี๋ยวจะให้นักศึกษาฝึกภาษามือค่ะ ขอบคุณพี่ล่ามนะคะวันนี้ ค่ะ สวัสดีค่ะ เดี๋ยวนักศึกษาอยู่ต่อนะคะ ต่อไปองุ่น [เสียงหัวเราะ] (อาจารย์ภาวิณี) เท่าไรคะ เท่าไร 60 ครับ โอเค เดี๋ยวทีนี้ทดสอบนะ อีกรอบหนึ่ง ให้พี่อุ้ยกับพี่พลอยช่วยดูนะคะ ว่าอาจารย์ทำจำนวนภาษามือ แล้วทีนี้ให้ 2 ฝั่งนี้แข่งกันนะ ใครยกมือก่อนแล้วตอบ เก็บคะแนน 10 คะแนนนะ