Accuracy : 73.25%
Insertion : 965
Deletion : 8009
Substitution : 730
Correction : 27543
Reference tokens : 36282
Hypothesis tokens : 29238

---

(อาจารย์ภาวิณี)การที่เราเรียนภาษาไทยนะคะก็ภาษามือไทยนะคะตอนนี้จะเป็นการทบทวนนะคะใแปล(น)คำศัพท์แล-้(ะ)วก็เรียนรู้ภาษาไ(.).ทย(.)ภาษามือไทยใหม่ๆด้วยนะคะและเรียนภาษามือที่จะใช้คำศัพท์ร่วมกันนะคะเข้าใจตรงกันนะคะใน...ใไป(น)ที่มหาวิทยาลัยของเรานะคะแล-้(ะ)วก็อีกอันหนึ-่งก็เพื่อฝึกการสื่อสารกับเพื่อนที่เรียนร่วมด้วยกันกับเรานะคะเพื่อนหน-ูดีโอ-ุบน(ล)แล-้(ะ)วก็ว(ม)-ิ่งนะคะก็จะได้เรียนภาษามือไปด้วยกันเพื่อที่จะใช้ในการสื่อสารในระหว่างเรียนใไป(น)มหาวิทยาลัยนะคะเพราะว่านอกเหนือจากกิจกรรมการเรียนก็อาจจะมีกิจกรรมในชีวิตประจำวันเสียงมันเข้าลำโพงม-ัะ(น)เลยหร-็ง(อน)สัปดาห์ก่อนนะเรายังไม่ได้เจอกันนะคะสัปดาห์ก่อนที่ให้นักศึกษาหาคำศัพท์ที่เป็นภาษาเขียนนะคะแล-้(ะ)วก็ฝึกคำศัพท์ที่เป็นภาษามือควบคู่กันด้วยนะคะกถ-้(-็)ามีส่งเหลือของมิ่งนะคะมิ่งนี(มิ)-่งยังไม่ได้ส่งคำศัพท์ที่เป็นตัวเขียนตรวจดูแล้วเมื่อคืนยังไม่มีนะคะให้ส่งเข้ามาด้วยเดี๋ยววันนี้ท้ายชั่วโมงจะตรวจนะคะแล้วก-็ให้นัก-็อ(ศ)-ึ-ุตส(กษ)าห์เขียนคำศัพท์ที่นักศึกษาส่งมาน่ะค่ะเขียนให้ถูกต้องในรายวิชานี้นะคะอาจารย์จะฝึกภาษามือแล-้(ะ)วก็ภาษาเขียนควบคู่ไปด้วยนะคะเพื่อที่พวกเราจะได้นำมาใช้ในชีวิตประจำวันในการเรียนหรือการใช้ชีวิตนะคะในการเขียนภาษาไทยได้ถูกตล-่(-้)องด้วยนะคะในท้ายวิชาก็จะตรวจงานของสัปดาห์ที่แล้วเนาะที่ให้นักศึกษาไปค้นหาคนละ10คำ10ถ้(ท่)านะคะแล้วก็ทดสอบทีละคนเราจะทำแบบนี้ทุกๆสัปดาห์นะคะจะให้นักศึกษาเขียนคำศัพท์แล-้(ะ)วก็ทำภาษามือเพื่อจะได้เข้าใจตรงกันระหว่างคำศัพท์กับภาษาเขียนภาษาเขียนกับภาษามือเข้าใจตรงกันนะคะเรามาดูรายละเอียดของวิชาภาษามือไทยเบื้องต้นนะคะก9(-็)ภาษามือไทยเบื้องต้นกข-้(-็)อ3หน่วยกิตนะคะน่(ก็)าจะประมาณ15ชั่วโมงอาจจะไม่ได้เรียนเตรว(-็)มทั้งหมดถ้าหากมีกิจกรรมก็จะให้นักศึกษาไปร่วมช่วยกิจกรรมของสาขาของคณะนะคะว่(ก็)าจะเป็นคะแนนในส่วนตรงนี้ให้ถั-่วเฉลี่ยไปนะคะจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมายของรายวิชานี้นะคะก็เพื่อที่จะให้นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการทำงานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่นะคะก็คืองานการบ้านของวิชาภาษามือไทยนะคะแล-้(ะ)วก็หน้าที่ในการเรียนขอนัดหมายนะเวลาเรียน9โ:00(มง)นนะคะมาให้ตรงเวลาด้วยเพราะตอนนี้ไม่ใช่มีแค่เรานะคะกว-่(-็)าจะมีพี-่ล-่ามออนไลน์ทางไกลด้วยนะคะพ(ท)-ี่จะมารอพวกเราก็ไม่อยากให้พี่รอแล-้(ะ)วเราก็ไม่อยากรอพี่นะคะถ้าอย่างน-ั้นให้นักศึกษามาให้ตรงเวลานะคะมีหน้าที่เรียนก็มาเรียนนะคะหรือถ้าเหตุไม่สบายมีเหตุกรณีใดๆก็แจ้งพี่ที่ดูแลพี่พลอยกับพี่อุ้ยนะคะหรือแจ้งอาจารย์หรือแจ้งเพื่อนๆนะคะไม่สบายมาไม่ได้หรือมีเหตุธุระอันใดก็สามารถลาได้นะคะแต่ขอให้นักศึกษาแจ้งนะคะอ(จ)-ุดประสงค์ที่2ก็เพื่อให้นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ให้เป็นหลักในการดำเนินชีวิตและประกอบอาชีพได้อย่างมีประสิทธิผลฝ(ใ)นห้องนี้มีใครหูตึงไหมคะน(ม)-ิ่งใช่ไหมแต่ว่าว(ม)-ิ่งพอได้ยินอยู่นะแต่ไม่ได้ใช้ภาษามือใช่ไหมถ้า...ถ้าเรียนวิชานี้อาจจะไปถึงพูดถึงอนาคตนะถ้าสมม-ุติว่าว(ม)-ิ่งเรียนรู้ภาษามือหรือมีความชำนาญทางด้านภาษามือมิ่งก็สามารถที่จะไปเป็นอาชีพล่ามแปลภาษามืออย่างพี่ที่ทำภาพ(ษ)ามืส(อ)ออนไลน์ได้นะคะถ้าไม่เป็นน-ัะ(ก)โปรแกรมเมอร์หรือนักเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศก็สามารถนำความรู้ของวิชานี้ไปประกอบอาชีพอื่นๆได้นะคะหรือเป็นJobนิดๆหนก(-่)อยๆนะล-์ฟ(คะ)ไปช่วยบริการที่โรงพยาบาลหรือเพื่อนๆไม่สบายอย-่างด(น)-ี-้ค่ะไปสามารถให้บริการได้ข้อได้เปรียบของคนหูตึงนะคะจะสามารถที่จะได้ยินบ่(พอ)ได้ยินแล้วสามารถที่จะใช้ภาษามือภาษาแปลได้นะคะไม่ใช่แค่มิ่งนะคะอุบลก็สามารถที่จะนำความรู้ตรงนี้ไปประกอบอาชีพได้เหมือนกันนะคะส่วนหูหนวกก็ไม่ใช่แค่ภาษามือนะคะอาจจะเป็น...ไม่รู้ว่าอนาคตต่อไปอาจจะไปเป็นคุณครูก็ได้นะคะก็นำความรู้วิชาภาษามือไทยด้รา(ว)ยการที่จะ...เราเรียนภาษามือไทยนะเราก็จะมีเรียนภาษาไทยควบคู่ไปด้วยนะคะก็อาจจะนำความรู้ทางด้านภาษาไทยไปใช้สอนนักเรียนหรือนำภาษาไทยไปใช้กับงานที่ตนได้ทำประกอบอาชีพนะคะอย่างเช่นการออกแบบอย่างนี้ค่ะก็จะต้องมีข้อความใช่ไหมคะในการออกแบบข้อความก็ต้องมีการสะกดการเขียนคำให้ถูกต้องนักศึกษาก็จะได้นำความรู้ตรงนี้ไป...ไปฟฉ(ใ)ชาย(-้)แล-้(ะ)วก็ไปประยุกต์ใช้ด้วยนะคะจุดประสงค์ที่ศ(3)าลนะคะให้นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใรา(น)ยการติดต่อสื่อสารกันได้อย่างสร้างสรรค์อาจจะมีวิธีการหรือแนวทางในการใช้เทคโนโลยีนะคะอย่างเช่นใช้บริการTTRที่ๆ(S)หรือการใช้บริการล่ามออนไลน์ของพ(T)TRS-ีชญาfในห้องเรียนหรือในห้องประชุมในห้องสัมมนาอาจจะขอเป็นครั-้างคราวอย่างม(น)-ี-้นะคะก็รู้วิธีการว่าจะต้องเชื่อมต่อกันอย-่-ั(า)งไง(ร)ใช้โปรแกรมอย-่-ั(า)งไรอย่างนี้นะคะอันนี้ก็คือจุดประสงค์ของรายวิชาภาษามือไทยเบื้องต้นนะคะจำนวนชั่วโมงที่ใช้เรียนนะคะตามตารางเรียนเราจะเป็น4ชั่วโมงใช่ไหมคะแต่ในการปฏิบัติเราก็อาจจะเรียนแค่2ชั่วโมงแต่อาจารย์จะพยายามให้เราเข้ามาเรียนเผ(พ)-ื่อจะได้ใขาย(ช้)ภาษามือในการปฏิบัติร่วมกันกับเพื่อนๆนะคะที่เป็นทั้งหูดีและหู...เป็นเพื่อนปกะ(ต)ป-ินะคะประมาณ2ชั่วโมงอีก2ชั่วโมงก็จะเป็นการบรรยายภาคทฤษฎีในส่วนนี้ก็อาจจะน้อยลงอาจจะเป็นส่วนต-ัวต-้นๆนะคะของสัไ(ป)ดาห-้(-์)ที่1ที่2ที่3นะคะเป็นภาพ(ค)ทฤษฎีก็จะเล่าถึงประวัติความเป็นมาของภาษามือไทยแล-้(ะ)วก็หร(ล)-ักการอ่านแนวทางในการใช้ภาษามือไทยเล(ร)าวนะคะและอีกค(5)-่าชั่วโมงก็จะเป็นการศึกษาด้วยตนเองก็คือในายประมาณ15ครั้งอาจจะเป็นอยู่5สัปดาห์นะคะให้นักศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองหรือทำงานทำการบ้านที่บ้านนะคะอันนี้ให้นักศึกษาไปอ่านเองก็แล้วกันเนาะในรายละเอียดดก(-้)านอื่นๆนร(ะ)อันนี้คือแผนการเรียนของพวกเรานะคะเราจะเจอกันอยู่ประมาณซ(ส)-ัก10...14สัปดาห์นะคะถ้าจะเจอกันจริงๆเนาะกน-่(-็)าจะมีสอบกลางภาคและก็สอบปลายภาคก็จะ...ลดไปนะคะอาจจะเป็นเก็บคะแนนในชั่วโมงเรียนนะคะการสอบกลางภาคกับปลายภาคก็อาจจะไม่มีนะคะก็จะเก็บคะแนนของเราในชั่วโมงเรียนถ้าใครมาทุกวันก็จะมีคะแนนความรับผิดชอบในการมาเรียนนะคะแต่ว่าถ้าป่วยก็ไม่เป็นไรนะคะถือว่าก็ให้แจ้งร(ล)าคานะคะชั่ว...ชั่วโมงแรกก็จะเป็นการปฐมนิเทศเนาะก็...แต่ว่าอาจารย์ก็ไม่ปฐมนิเทศนะเป็นใไข(ห)-้พวกเราทำงานมาส่งนะคะก็จะเป็นการทดสอบความรู้ด้วยทดสอบวิธีการใช้ภาษามือก่อนนะคะแต่ว่าอ(ส)-ัปดาหน(-์)นี้คือสัปดาห์ที่2อาจารย์อาจจะมีการสลับกันเนาะก็มาปฐมนิเทศชี้แจงรายละเอียดของรายวิชานะคะแล้วก็อาจจะรวบรัดนะคะของสัปดาห์นี้ก็จะให้ความรู้เกี่ยวกับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนะคะสัปต(ด)าห์ที่ส(3)ามให้ความหมายความสำคัญและหลักการคล(ใช)-้ายของภาษามือไทยอาจารย์ก็จะบรรยายนะคะอาจจะมีให้นักศึกษายกตัวอย่างอาจารย์ยกตัวอย่างด้วยนะคะอันนี้ขออภัยอไพศ(าจ)ารยล(-์)พิมพ์ผิดซึกถามสัปดาห์ที่4เป็นการฝึกบริหารนิ้วมือนะคะว(ก)-็-ิธ(ม)-ีการฝึกนับตัวเลขนะคะอาจจะมีการเล่นเกมร่วมด้วยนะคะเล่นกิจกรรมร่วมด้วยนะคะเพื่อให้บรรยากาศการเรียนไม่ซีเรียสนะคะการสะกดตัวอักษรภาษาอังกฤษอาจจตอนน(ะม)-ี-้เล่นเกมใรา(น)ยการทบทวนการจำแต่ละตัวอักษรนะคะสัปดาห์ที่5ภาษามือไทยในชีวิตประจำวันการสะกดตัวอักษรภาษาไทยนะคะเพราะ...อาจจะมีเกี่ยวข้องกับเราอยู่ในชีวิตประจำวันอยู่ตลอดนะคะอย่างเช่นบางคำเราไม่รู้จักคำศัพท์ภาษามือเราก็จะใช้การสะกดนิ้วมือนะคะอย่างเช่นสั(บา)-่งตัวอย่างนี้ค่ะนักศึกษาก็จำไม่ได้หรือสับสนอย่างเช่นตัวฐฐาข(น)อยท(-่)างน-ี้ค่ะตัวต(ฏ)-่อปร(ฏ)-ัาส(ก)าทตัวที่ไม่ค่อยได้ใช้อย่างนี้ค่ะอาจจะลืมไปนะคะก็มาฝึกร(ท)บก(ท)วนด้วยนะคะแล้วก็ฝึกการสะกดชื่อนะคะอันนี้ก็จะไปเกี่ยวกับจุดประสงค์ด้วยนะคะการ...การสะกดชื่อหรือสะกดคำต่างๆนะคะเพข(ร)าะว่าเวลาเราใช้มือในการสะกดอ(น)-่ะค่ะกับเวลาเราไปใช้แป้นพิมพ์มันจะเรียงลำดับเหมือนกันนะคะอย่างเช่นคำว่า"เรียน"อย่างนี้ค่ะเราสะกดมือเรียนเราก็สระเอรเรือสระอียอยักษ์นหนูใช่ไหมคะแป้นพิมพ์เราก็เรียงลำดับเหมือนกันใช่ไหมคะอันนี้ก็จะเป็นการนำประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ด้วยนะคะการสะกดมือกับสะกดแป้นพิมพ์ก็จะเรียงลำดับเหมือนกันนะคะก็จะช่วยให้เราพิมพ์คำค(ๆ)-ำนั้นได้ถูกต้องตามหลักการสะกดภาษาไทยนะคะแล-้(ะ)วก็หลักการสะกดภาษามือด้วยนะคะถ้าไปสื่ถึง(อ)สารกับคนปกติก็จะเข้าใจนะคะว่าตัวนี้เขียนก่อนเขียนหลังเพราะหูหนวกเราเนาะตามที่อาจารย์เห็นก็มักจะเขียนตำแหน่งของสระของวรรณยุกต์ของ...ส่วนต่างๆของการสะกดผิดตำแหน่งไปก็มีนะคะนี่ก็จะเป็นการมาทบทวนแ(เ)รล-้(า)วด้วยนะคะในสัปดาห์ที่7ก็จะเป็นการบอกเวลาเวลาต่างๆเช้าเที่ยงเย็นตอนเวลามืดบอกเวลาเป็นตัวเลขนะคะบอกเป็นวันเกิดวันที่เท่าไหร-่อะไรอย่างนี้เหตุเกิดวันที่อะไรนะคะการสอบปลายภาคจะไม่มีเนาะจะเป็นการเก็บคะแนนในระหว่างเรียนในระหว่างก(ม)ารเรียนนะคะสัปดาห์ที่9ภาษามือในชีวิตประจำวันเรื่องครอบครัวและตัวฉันนะคะก็จะเป็นบอกในส่วนต่างๆของร่างกายเราชอบไม่ชอบสีอะไรประมาณนี้นะคะและก็ครอบครัวลำดับของครอบครัวญาติพี่น้องเกี่ยวข้องกันอย-่-ั(า)งไรนะคะใง(น)ความสัมพันธ์ของญาติของครอบครัวเรานะคะในสัปดาห์ที่10ก็จะเป็นเรื่องอาหารมีใครทำอาหารเป็นบ้างคะทำอาหารเป็นไหมเอ่ยก็อาจจะให้ในสัปดาห์นี้นะคะอยาก(จ)จะให้นักศึกษาแต่ละคนป(ม)ลาจำลองเหตุการณ์การใช้ภาษามือรา(ใน)ยการแนะนำการทำอาหารนะคะอย่างเช่นอ(ค)ยากรู-้จ-ั(ะ)กต้มมาม-่าอย-่างนี้นะคะคก(ร)-ูก็จตา(ะ)กเริ่มจากแกะซองมาม่าตั้งหม้อเปิดไฟใไอ(ส่)น้ำเป็นลำดับขั้นตอนนะคะแล้วก็จะมีท่าภาษามือของคำศัพท์แล้วก็แนะนำมาคก(ร)-ูจะต้มมาม่าคก(ร)-ูจะมีใสา(-่)ยอะไรบ้างครูก็จะใขาย(ช้)ภาษามือแนะนำว่ามีมาม่ามีไข่ใคร(มี)ผักกาดขาวก็จะทำภาษามือคร(ว)อบค-ูร-ั(-่)วไปด้วยนะคะก็อาจจะให้นักศึกษาเขียนควบก(ค)-ู-่ไปทุกสัปดาห์ด้วยนะคะเขียนมาม่าคมาม(-ำว)-่า"มาม่า"เขียนว่าอย่างไรคำว่า"ไใคร(ข่)ต้ม"เขียนว่าอย-่-ั(า)งไรประกอง(บ)กันไปด้วยนะคะจะได้เรียงลำดับการเขียนภาษาไทยได(ป)-้ด้วยนะต่อไปลายสัปดาห์ที่11มหาวิทยาลัยของฉันนะคะก็จข้อต(ะ)ม-่อ(า)ตกลงร่วมกันนะคะว่าสถานที่แต่ละสถานที่ในมหาวิทยาลัยเราใช้ภาษามือกันแบบไหนนะอย่างเช่นหอในมีชื่ออย่างเช่นหอราชพฤกษ์ข(ห)อกัง(น)เกราอย่างนี้นะคะแต่ว่าภาษามือจริงๆไม่มีแต่เราจะมาตกลงกันใช้ภาษามือแบบไหนเราถึงจะท้า(ใ)ชย(-้)เรียกใท(ช)-้ายสื่อสารร่วมกันได้อาคารศูนย์DNSต้องใช้ภาษามือแบบไหนอาคาร5(1)3ห้องเรียนของเราใช้ภาษามือแบบไหนอย่างนี้มือ(ค)-่ะก็จะมาตกลงกันนะสัปดาห์ที่12หน่วยสถานที่อ่(เร)านแล้วก็จตอ(ะ)บมาเรียนรู้กับสถานที่ต่างๆที่ไม่ใช่ในมหาวิทยาลัยเล(ร)าวโรงเรียนวัดบ้านหรือสถานที่สำคัญๆกรุงเทพฯอนุเสาวรีย์ชัยสมรภูมิอย่างนี้ค่ะเราก็อาจจ-ัด(ะ)มีโอกาสได้ไปกรุงเทพฯอาจจะได้ใช้ภาษามือในคำศัพท์นี้นะหา(คะ)โรงพยาบาลสถานีตำรวจอาจจะได้ไปนะคะก็จะมาเรียนรู้การใช้ภาษามือนะคะในสัปดาห์ที่13นะคะก็จะให้นักศึกษาเรียนรู้เรื่องราวต(จ)ากผ้าการใช้ภาษามือนะคะแล้วให้นักศึกษาแปลหรือสรุปเรื่องราวนั้นๆนะคะมาเป็นภาษาเขียนจะทดสอบว่านักศึกษาดูภาษามือแล้วเข้าใจอย่างไรเข้าใจคำส(ศ)-ัพท-่ง(-์)แบบไหนนะคะสัปดาห์ที่14-15หลังจากที่นักศึกษาเรียนไปครบแล้วนะคะอาจจะให้นักศึกษาทำเป็นงานกลุ่มของเราอาจจะ2กลุ่มก็ได้อาจจะให้หัดทำเป็นเพลงนะคะเพลงเพลงหนึ-่งแล้วแกะเพลงนั้นมาเป็นภาษามือแล้วก็อัดว-ี(-ิ)ดีโออาจจะให้ทำลงโซเชียลนะคะสื่อ...เผยแพร-่ว่าในรายวิชาภาษามือเราได้ความรู้แบบไหนเรา...ส่งภาษามือออกไปให้คนได้รู้จักว่าการที่...จะพูดคุยกับคนหูหนวกต้องพูดคุยผ่านอะไรอย-่-ั(า)งไรอย่างด(น)-ี-้ค-่ะหรืออาจจะเป็นให้แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวที่นักศึกษาชื่นชอบหรือสถานที่ท่องเที่ยวของจังหวัดสกลนครนะคะทำเป็นภาษามือน้องๆนักศึกษาเห็นรุ่นพี่เราไหมคะที่ทำโปรเจกต์นค(ะ)เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวอาจไม่แน่รุ่นเราก็อาจจะได้ทำเหมือนรุ่นพี่ก็ได้นะคะรา(ใน)ยการทำคลิปว-ี(-ิ)ดีโอแนะนำท่องเที่ยวเราก็จะได้ทำภาษามืออัดเป็นคลิปภาษามือนะคะว-่า(ก็)จะได้ฝึกภาษามือให้ถูกต้องกับคำศัพท์ของภาษาไทยนะคะเพื่อที่จะไปเผยแพร่ให้คนหน-ูดีคนข้างนอกได้รู-้ได-้เข้าใจว่าภาษาคำไทยนี้ภาษามืออย่างนี้ก็จะได้ไปประยุกต์ใช้ปก(ร)-ับปรกู(-ุง)ใช้ได้สื่อสารกับคนหูหนวกเราเนาะการตัดเกรดนะคะก็ตามนี้นะคะก็ให้นักศึกษาไปเปิดทบทวนดูนะคะคะแนนจะมาจากไหนมาจากเราเข้าเรียนทุกคาบนะคะแล-้ะ(ว)ก็มีกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆอาจจะให้...อาจารย์อาจจะให้คะแนนจากการสังเกตนะคะหลังเรียนนะคะว่าทุกคนตามรายชื่อนะคะมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมหรืออาจจะมีคะแนนการเขียนPapeเป(r)เป(ข)-ีอร์(ยน)กระดาษเขียนเป็นคำศัพท์นะฝา(คะ)ท้ายชั่วโมงหรือกลับไปเขียนที่บ้านให้ส่งในc(C)lassroomนะคะก็จะเก็บคะแนนตรงนั้นท(น)-ำคะแนน...นำคะแนนตรงนั้นนะคะมารวมกันเป็นคะแนนออกเกรดให้นะคะอ่านหนังสือที่ใช้ในการสอนก็จะเป็นหนังสือภาษามือไทยเล่ม1-6นะคะแล้วก็จะมีเพิ่มเติมเนาะWeเว-็(b)sitบไซต(e)-์ของสมาคมคนหูหนวกแห่งประเทศไทยแล้วก็ของNectecนะคะWเว(e)bsi-็บไซต(te)-์ของNecมิสท(t)e-ีน(c)ที่ให้นักศึกษาไปค้นคว้าภาษามือนะเป็น3ช่องทางนะคะของ...หนังสือภาษามือไทยก็อยู่ในเ(W)ebว็บ(s)iไซต(te)-์ก็มีนะคะเดี๋ยวหลังจากวันนี้ไปเดี๋ยวอาจารย์จะเพิ่มให้อีกนะคะก็จะมีอยู่3ช่องทางนะคะที่เราจะสามารถไปเรียนรู้ภาษามือไทยเพิ่มเติมได้นะคะหรือเวลาเราใช้ชีวิตประจำวันอย่างน-ี้ค่ะคำศัพท์บางคำภาษาไทยบางคำเราไม่รู้ว่าต้องใช้ภาษามือแบบไหนความหมายแบบไหนนะคะก็ให้พวกเราไปสืบค้นในWebsiteเว็บไซต์ที่อาจารย์ส่งให้นะคะก็จะได้รู้ว่าภาษามือนี้มันใช้แบบนี้นะเราก็นำภาษามือนั้นมาใช้ในการสื่อสารก็คนห-ุ่(-ูห)นวกอ-ืวบ(-่น)ๆก็จะได้รู-้ได-้เข้าใจตรงกันกับภาษาที่เราสื-่บ(อ)ไปนะคะส-ำหม(ร)-ัค(บ)รการบรรยายรายละเอียดของวิชาภาษามือไทยก็หมดไปนะคะเดี๋ยวตอนนี้อาจารย์จะให้เรามาละลายพฤติกรรมนะเดี๋ยวนะคะได้ขยับเขยื้อนตัวนะคะเดี๋ยวอาจารย์หา...ใช่ๆเดี๋ยวพี่ล-่าบ(ม)รอสักครู่นะคะเดี๋ยวอาจารย์จะให้นักศึกษานะคะทุกคนได้ขยับเขยื้อนก่อนที่จะเรียนภาษามือเนาะเป็นอวัจนภาษานะคะจะเป็นอยู่ในกลุ่มหมวดเดียวกันของภาษามือเราเนาะคือการแสดงท่าทางแPan(ทน)การเขียนการอ่านการพูดนะคะเขาเรียกว่า"อวัจนภาษา"เดี๋ยวอาจารย์จะให้พวกเรานะคะทำท่าตามภาพที่อาจารย์ขึ้นโชว์นะคะเดี๋ยวให้พี่พลอยพี่อุ้ยนะคะช่วยถ่ายรูปน้องๆไว้ในกิจกรรมการเรียนของเรานะคะจะเพิ่มจำนวนคนเป็นทีละจำนวนนะคะให้นักศึกษายืนค่ะน-ักศึกษายืนเคลื่อนไหวนะคะเป็นการแสดงอวัจนภาษาใช(น)-้ภาษามือเรานะคะกว-่(-็)าจะมีการแสดงทช(-ั)-้างค(ท)-่ามือใช่ไหมคะสีหน้าท่าทางตำแหน่งของมือนะคะอาจารย์ก็ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการแสดงออกทางอวัจนะภาษานะคะรา(โด)ยการทำท่าตามภาพนี้นะคะแต่ละภาพนะคะแล้วให้พี่ๆาค(เ)ก็บภาพเพ-ื่จะ(อ)เป็นภาพความประทับใจทม(-่)าที่ก(1)นะคะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)คะท่าที่1ท่าที่1สีหน้าอย-่-ั(า)งไง(ร)คะแสดงสีหน้าออกอย-่-ั(า)งไง(ร)คะแสดงสีหน้าด้วยนะคะอุบลทำได้ไหมอุบลอยู่ไหน(เจ้าหน้าที่อุ้ยย())น-่าจะไปห้องน้ำค-่ะ(อาจารย์ภาวิณี)อ๋ข(อ)อ-ุบลไปห้องน้ำไปนานหรือยังคะโอเคใช่ไหมคะอันนี้เราก็สามารถนำไปใช้ในตอนที่เราไปเที่ยวได้นะคะถ่ายรูปกับเพื่อนๆนะคะโอเคต่อไปค่ะภาพที่2นะคะทุกคนจะมีปฏิสัมพันธ์กันนะคะต้อจะ(ง)ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)คะจับคู่ค่ะมิ่งกับอันนี้จับคู่กันลูกปฏิสัมพันธ์กันค่ะทำท่าไหนคะต้อ(เขา)งทำอย-่-ั(า)งไง(ร)เอ่ยโอเคต่อไปนะคะจำนวน3คน33ทำอย-่-ั(า)งไงR(ร3)3ละคนโรOK(อเค)ได้ไหมคะพี่พลอยต่อไปซ(4)-ีคอน4คนม(4)-ีคนมาแต่ละคนจะ...คนละท่าค่ะคนละท่าอาจจะให้พี่อุ้ยกับพี่พลอยช่วยนะคะใน4คนให้พี่อุ้ยอยู่ข้างหน้าอันนี้12ม(3)4ใครเป็นแอ(LL)ลคน...ๆ(ค)นม-ี(V)นะคะเอาเป็นบ(V)-ีอย่างนี้ก็ได้นะคะหรือพี(VV)-่อย่างนี้ก็ได้นะคะคนVนะคะM(ค)นOคonoMo(นO)noจะเอาท่าแบบไหนให้พวกเรา...ห(ใ)นภาพที่4ให้พวกเราประยุกต์เอานะคะอาจจะไม่ทำท่าเหมือนเขาก็ได้ค่ะมันอาจจะอันตรายนะLLOทำอย่างไรคด้แม(ะ)ใครO(เจ้าหน้าที่อุ้ย)หันไปทางนี้เหรอ(อาจารย์ภาวิณี)ทางนี้หันไปทางนี้(อาจารย์ภาวิณี)LOอย่างนี้(เจ้าหน้าที่อุ้ย)OOOอย่างนี้(เจ้าหน้าที่อุ้ย)VEE(อาจารย์ภาวิณี)VEทำอย่างไรนะคะนักเรียน(อาจารย์ภาวิณี)Eอาจจะเป็นอย่างนี้นะ33ค่ะ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)มิ่งๆมิ่งไปอยู่กลุ่มนั้น4คน(อาจารย์ภาวิณี)มิ่งได้ยินไหมพร้อมกันนะคะไหนLLกลุ่มนี้LLกลุ่มนี้LLLO(เจ้าหน้าที่อุ้ย)OครับO(อาจารย์ภาวิณี)Oทำอย่างไรคะOO(อาจารย์ภาวิณี)VV(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ค้างไว้ๆOค้างไว้(เจ้าหน้าที่อุ้ย)Vค้างไว้Vค้างไว้Vค้างไว้Vค้างไว้EEต่อไปค้างไว้ค้างไว้ค้างไว้เอาค้างไว้(อาจารย์ภาวิณี)E(เจ้าหน้าที่อุ้ย)โอเคเดี๋ยวนะอัวloทำยังไงคะillกลุ่มน-ี้lllโนี้ลง(อาจารย์ภาวิณี)โอเคต่อไปนะคะจำนวน5คนนะคะ5คน5คนอาจจะไม่ต้องใช้โต๊ะก็ได้นะคะต่อกันนะคะต่อกันใครคนที่1ที่2ที่3ที่44คนก็ได้กลุ่มละ4คนนะคะกลุ่มละ4คนตรงนี้เลยค่ะตรงโล่งตรงนี้เลย(เจ้าหน้าที่อุ้ย)อันนี้ก้มไม่ได้ใช่ไหมอันนี้ก้มลงไปก่อน(อาจารย์ภาวิณี)คนแรกสิอุบลน่ะให้อุบลคนแรก(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ไม่อุบลก้มยาก(อาจารย์ภาวิณี)อ๋อลืมตรงเลย5คนได้4คน(เจ้าหน้าที่อุ้ย)เร็วๆอุบลมาๆตรงนี้ได้หรือยังอุบล(อาจารย์ภาวิณี)ตรงนี้ได้แล้ว(เจ้าหน้าที่อุ้ย)เดี๋ยวๆถ่ายรูปก่อน(เจ้าหน้าที่พลอย)พร้อมนะ1มองกล้อง123(อาจารย์ภาวิณี)อุบลหันมาหากล้องสิลูก(เจ้าหน้าที่พลอย)123โอเค[เสียงปรบมือ](อาจารย์ภาวิณี)กลุ่มนี้ยังไม่ได้[เสียงหัวเราะ](เจ้าหน้าที่อุ้ย)ลงอีกลงไปอีก(อาจารย์ภาวิณี)ลงต่ำลงอีกโอเค(เจ้าหน้าที่พลอย)มิ่งต่ออุบล(อาจารย์ภาวิณี)ลงต่ำลงอีกมองกล้องนะคะมองกล้อง(เจ้าหน้าที่พลอย)พร้อมนะ123123โอเค(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ต่อไป6คน(อาจารย์ภาวิณี)6คนให้รวมทั้งห้องเลยนะคะ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)รวมทั้งห้องเลย(อาจารย์ภาวิณี)รวมทั้งห้องเลย(เจ้าหน้าที่พลอย)เอา8คนเลย(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ทั้งห้องเลยข้างหน้าเลยข้างหน้าเลยข้างหน้าเลยข้างหน้าเลทรไปนะคะจำนวน5คนนะคะ5คนอาจจะไม่ต้องไปตรงก็ได้ที่2ที่34คนก็ได้กลุ่มละ4คนนะคะคนแรก(ย)ต้องมีคนอยู่กลาง6คน(อาจารย์ภาวิณี)จัดสรรกันดูค่ะทำอย่างไร(เจ้าหน้าที่อ1ปอนด์1231236คนรวมทั้งห(-ุ)-้ย)เอาๆจัดเอาเร็วๆเร็ว(อาจารย์ภาวิ-้องเลย(ณ)-ี)เน(พ)ระค(า)ะวิชานี้เราจะได้เคลื่อนไหวขยับเขยื้อนนะคะไม่แค่...นั่งแค่เก้าอี้นะคะ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)อันนี้ให้ทำอะไรตรงไหนให้กางให้กางอย่างนี้กางอย่างนี้(อาจารย์ภาวิณี)ช่วยกันออกแบบด้วยนะคะทำอย่างไรเขาทำอย่างไรเอ่ย(เจ้าหน้าที่อุ้ย)กางแขนออกมาอันนี้กางขึ้นไปนั่นล่ะแล้วใครต่อนี่ใครอยู่ตรงกลางนะอุบลกางแขนออกอุบลกางแขนออก(อาจารย์ภาวิณี)กว่าจะได้แต่ละรูป[เสียงหัวเราะ](เจ้าหน้าที่อุ้ย)อันนี้ๆจับมือกัน(อาจารย์ภาวิณี)มันมี...มันมี6คน(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ห้องเรามี7นี่นะ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)โอเค(อาจารย์ภาวิณี)โอเคให้บาสเป็นคนจัดสรร(อาจารย์ภาวิณี)ใช่หรือ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ไม่ใช่หรอกทำไมมันเป็นแบบนี้(อาจารย์ภาวิณี)โอเคแล้วก็เดี๋ยวให้บาสเข้ามาร่วมยืนข้างๆเพื่อน(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ยืนข้างๆถ่ายรูปเร็วๆยืนข้างๆถ่ายรูป(อาจารย์ภาวิณี)เอาอีกเหมือนเดิม(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ยืนๆๆ(อาจารย์ภาวิณี)กางดาวกางดาวโอเค(เจ้าหเขยื้อนนะคะไม่ใช่ช่วยกันออกแบบด้วยน-้าที่อุ้ย)นั่นล่ะะคะทำยังไงเอ(ถ)-่ายรูปกลุ่จะ(ม)ได(ว)-้แต(นั)-่นล-่ะ[เสีรู(ยง)ปรบม-ือ](เจ้าหน้าที่อุ้ย)ย-ันม-ี(-ิ)-้มครับยิ้ม(อาจารย์ภาวิณี)โอเค[เสียงมันมี6คนดิOKไอ้บาส(ป)รบมือ](อาจารย์ภาวิณี)ต่อไป(เจ้าหน้าที่อุ้ย)เอาไว้ทำรูปตอนจบด้วยนะ(อาจาก็มาร-่วมเหมือนเดย์ภาว-ิณี)ม(7)คนเราเกินแล้วอ(น)-่ะไม่เป็นไรนะ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)เอาเลย(อาจารย์ภาวิณี)ได้ไหมได้ไหม(เจ้าหน้าที่อุ้ย)7พอดีนี่มีอยู่7คน(อาจารย์ภาวิณี)7คนออกไป7คน(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ใครจะอยได-้ไ(-ู่)หม(น)ได-้าใครจะอยู่หลัง(อาจไห(า)รย์ภาวิณีม())พื้นที่โน-ู่นไปตรงนู้นค่ะตรงนี้ไม่พอไปตรงพื้นที่ตรงนู้น(เจ้าหน้าที่อุ้ย)มาๆจะได้ถ่ายรูปเก็บไว้เดี๋ยวตอน...เดี๋ยวตอนวันจบเดี๋ยวเอามาเปิดดู(อาจารย์ภาวิณ-่นไปตรงนู้นตรงน-ี-้ไม่พอ)วันจบไม่แน-่ล-่ะอาจจะปี3ปี4อาจจะได้ไปเที่ยวอีกก-็ได้ท(จ)-ำท่าไปเที่ยวนะคะไปถ่ายรูปไปเที่ยว[เสียงหัวเราะ](เจ้าหน้าที่อุ้ย)มาๆเข้ามาเร็วๆต่อไปไหนใครกายรูปไป(-่)อนอุบลมาก่อนอันนี้ก่อน[เสียงหัวเราะ](เจ้าหน้าที่อุ้ย)ไม่ๆแค่ย่ออย่างนี้ก็พอย่ออย่างนี้[เสียงหัวเราะ](เจ้าหน้าที่อุ้ย)เอาคน...คนแรกก่อนเอาคนแรกคนแรกเอาคนแรกก่อน(อาจารย์ภาวิณี)ครั้งที่1(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ครั้เ(ง)ที่1ยว(()อาจารย์ภาวิณี)ยืนๆยืนยืนตำแหน่งตัวเองายุย-ื(ค)น1คน2คน3คน4เธอที่เท่าไรตี๋คนที่เท่าไร[เสียงหัวเราะ](เจ้าหน้าที่อุ้ย)เอาใคร...5ใคร(อาจารย์ภาวิณี)เอาตัวผอมๆไปอยู่ข้างหลังใส่กระโปรงไง(เจ้าหน้าที่อุ้ย)เอาอย่างนี้ก็ได้นะหร่วันท-ี่ไเท่าไ(ง)จัดๆๆทางนี้โอเคแล้วนีห(-่)ล่ะอันนีร-่(-้)อยู่ข้างหน้า(อาจารย์ภาวิณี)ให้อุบลหงายเหรอโอ-้า(เ)คลอน(ง)ทดสอบดูนะคะเม(อ)าเลยร(จ)-ับ...ทรา(จั)บไราย(หล่)ก-ัาร(น)นะคะต(จ)-ัด(บ)ต่อๆกันนะคะเดี๋ยวๆรอพี่พลอยถ่ายรูปก่อน(เจ้าหน้าที่อุ้ย)อุบลอุบลระวัง...ระวังเจ็บ(อาจารย์ภาวิณี)โอเคมองกล้องๆมองกล้องๆ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)เสร็จแล้วๆเอาเลยๆเร็วๆอุบลเร็วๆ(อาถ่ายรูปด่วนOKกล(จ)ารย์ภาวิณี)123123โอเค[เสียงปรบมือ]-ับ(()อาจารย์ภาวิณี)ต่อไปๆภาพนี้ค่ะภาพนี้ภาพนี้ง่ายๆต่อกันต่อกันหันหน้ามาหันหน้ามาทางนี้นะคะ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)หันหน้ามาทางไหน(อาจารย์ภาวิณี)หันหน้ามาเข้าโต๊ะ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ยืนไว้เอาขา...ตรงขาชิดกันนะ(อาจารย์ภาวิณี)ขาชิดกันเข่าชนกันเข-่าชนกันเขร(-่)าต้องชนกันนะคะเข่า...เข่าชนกัน(เจ้าหน้าที่อุ้ย)อุบลไม่ได้ไม่เป็นไรย่อไม่ได้ไม่เปนะคะชนก-ั(-็)นไร(อาจารย์ภาวิณี)พร้อมนะคะมองแ(ก)ล้อวค(ง)1ร-ับ(23)123โอOK(เค)ต่อไปภาพนี้ค่ะมีอยู่10ภาพควิชา(น)ะยืนอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ได้แต่ว่าให้มือต่อกันค่ะแล้วก็ให้เห็นหน้าคนนะคะยืนอย่างไรก็ได้(เจ้าหน้าที่อุ้ย)นั่งลงๆอันนี้นั่งลง(อาจารย์ภาวิณี)โอเคต่อกันแล-้วใหะ(-้)เห็นหน้านะคะเอามือเดียวมือเดียวนะคะเอาตาม(-่ำ)ล-ู(ง)กอีกโอเคเห็นหน้าครบแล้วใช่ไหมให้เห็นหน้าครน(บ)นะคะ(อาจารย์ภาวิณี)คะ(ใ)ห้เห็นหน้าครบ(เจ้าหน้าที่พลอย)อุต(บ)ลเอาหน้าออกมาหน่อย(อาจารย์ภาวิณี)มือใครมือมิ่งมือนั่นซ้อนมือมิ่งน่ะ(เจ้าหน้าที่พลอย)123123อุ้มไม่เห็นน่ะ(อาจารย์ภาวิณี)หลบมือนะคะ(เจ้าหน้าที่อุกนะคะ(-้)ย)รูปเท่าไรแล้ว(อาจารย์ภาวิณี)รูปทซิก้า(-ี)-่9ต่อไปล(ร)-ูก(ป)ที่101010(อาจารย์ภาวิณี0())ใบพัดค่ะใบพัดเรามี7คนก็อยู่ตรงกลางแล้วก็อีก3คนอยู่ซส(-้)ายกับขวานะคะ3ซ-้อ(า)ย3ขวา3นะคะยืนซ้อนหลังน่ะเวลาที่คนอวบๆอ้วนๆเวลาเขาถ่ายรูปเขาจะยืนซ้อนหลังเพื-่อน[เสียงหัวเราะ](เจ้าหน้าที่พลอย)ใครยืนตรงกลาง...-่(()อาจารย์ภาวิณี)กน(-็)จะให้คนผอมอยู่ข้างหน้านะคะ(อาจารย์ภาวิณี)ก็ต่อแถวกันนั่นแหล-่ะค่ะเป็น...เป็นเหมือนเป็ดี(นV)ย-ิ(-ื)นVยืดี(นV)เฉยๆนั่นล่ะก็ต่อแถวบ(V)-ีไปข้างหล-ังน่ะ(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ห-ันมาทางนี้ๆเดี๋ยวเอาคนแรกนี้มาหาพี่คนหนึ่งข้างหน้าอันนี้2คน2คน2คน(อาจารย์ภาวิณี)ก็ต่อไหล่น่ะท่าต่อไหล่อย่างนั้นล่ะโอเคได้ก็แค่ให้มันเห็นหน้าไง(เจ้าหน้าที่อุ้ย)ขยับเข้าไปอีก(อาจารย์ภาวิณี)ให้เห็นหน้าให้เห็นหน้า(เจ้าหน้าที่อุ้ย)บาสข้างหน้ามา(อาจารย์ภาวิณี)บาส...โอเค(เจ้างอ่ะต่อไหล่หน้าทต(-ี)-่อ(พ)ไหล-่(อ)ย)รอนะมิOKให้มันเห็นหน้า(-่)งๆขยับตัวอีกนิดหนึ่งโอเคนิดหนึ-่ง123123(อาจารย์ภาวิณี123())โอเคอันนี้ก็เป็นการน(R)e-ี-่(l)aแห(x)ละกันเนาะเพราะว่าเดี๋ยวต่อไปเราก็จะได้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆในห้องเรียนนะคะก็ขณ(จ)ะน(ม)-ี-้การใช้ภาษามือด้วยการใช้...การแสดงสีหน้านะคะขอ(คว)บค-ุณผ-ู-้(-่)กับการใช้ภาษามือนะคะอันนี้จำนวนกี่คนเอ่ยภาษามือรบกวนทบทวนๆหูหนวกพอ(หู)ดีล่รา(ะ)คา(ะ)ได้ไหม1ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)คะ1อัน-ิดน-ี้-ึง(1)นะคะอันนี้คือจำนวน1คนเนาะภาพหลายๆภาพนี้นะคะเราก็สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเราได้นะคะในเวลาที่เราไปเที่ยวหรือถ่ายรูปกิจกรรมอันนี้ก็จะเป็นถ่ายคนเดียวนะคะต่อไปก็จะเพิ่มจำนวนเพิ่มขึ้นนะคะต่อไปภาษามือจำนวนกี่คนคะ2นะคะต่S(อ)ไpy(ป)จำนวน3ทำไมไม่3แบบนี้คะภาษามือเพราะว่าอันนี้...ข-้(ก)-็อใ(ไ)ด-้มีผู้ที่ตั้งภาษามือไว้แล้วนะคะก็เลยให้3เป็นแบบนี้ทำไมไม่ถ(3)ามแบบนี้นะคะเพราะมันเอาภาษามือมาจากอเมริกานะคะเราก็เลยไม่สามารถที่จะตั้งเองนะคะเพราะว่าเราเอามาจากที่อื่นด้วยนะคะมาปรับปรุงใช้เป็นของเรานะคะก็เลยเป็นสัญลักษณ์แทน3คือแบบนี้นะคะแต่คนหูด8(-ี)คนทั่วไปเขาก็จะใช้3แบบนี้นะ3ที่เป็นนิ้วชี้นิ้วกลางนิ้วนางนะคะเพราะว่าในไม(ท)-่ไ(า)ด้ภาษามือนี้ว(ต)-ัน(ว)นี้นะคะก็จะเป็นสัญลักษณ์อีกตัวหนึ-่งนะคะที่ไม่ใช่เลข3นะคะต่อไปจำนวนเท่าไหร-่คะจำนวน4อันนี้เขาสะกดว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)คะเขาสะกดว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)เอ่ยภาษามือว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)คะจำได้ไหมแปลว่ารักใช่ไหมคะรักอันนี้คือทถ-้(-่)าภาษามือไทยนะถ้(ท่)าภาษามือของฝรั่งก็จส(ะ)เป-็นนิ้วมือใช่ไหมคะนิ้วโป้งนิ้วชี้แล-้(ะ)วก็เดี(นิ้)-๋ยวก้อยอันนี้เขาเรียกว่า"สัญลักษณ์ผ้(ท่)าภาษามือ"นะคะอันนี้เป็นทั่วไปเลยใช่ไหมคะทั่วโลกสากลนะคะรู้จักคำว่า"รัก"หรือตัวนี้นะคะคำว่า"รัก"ภาษาอังกฤษในที่นี้มีตัวอะไรบ้างคะมีตัวLLอย-่-ั(า)งไง(ร)คะลูกLOVEใช่ไหมคะที่เราแต่ละคนได้ทำท่าตามสัญลักษณ์ตามตัวอักษรภาษาอังกฤษนะคะเป็นLOlove(VE)คำว่า"Love"แปลว่ารักนะคะอันนี้ก็ใช้ได้นะคะเดี๋ยวภาพที่เราถ่ายเมื่อกี้เนะอาะ(จ)จะไปให-้น-้องๆทำเป็นหรอภาพแสดงความยินดีกับพี่ที่ต(จ)บไปอย่างนี้นะคะก็จะมีเห็นท่าหรือเราต่อไปเราอาจจะเอาท่านี้นะคะตอนที่เราใส่ชุดครุยนะคะไปถ่ายถ้(ท่)าแบบนี้ได้เหมือนกันนะคะแบบภาพอดีตแล้วก็ปัจจุบันนะเมื่อผ(ก)-ี-้ท-ี่พ-ี่พลอยถ่ายน่(ก็)าจะเป็นภาพอดีตตอนที่เราเรียนอยู่เรามีกิจกรรมอะไรอย่างนี้นะคะพอเราจบเราใส่ชุดครุยอาจจะมาถ่ายท่านี้เหมือนเดิมกัจะ(บ)เป็นภาพBeforeAfterหรืออดีตและก็ปัจจุบันนะคะอันนี้ก็จะเป็นจำนวนเท่าไหร-่ลูกกี่คนคะจำนวนเท่าไหร-่เอ่ย5คนใช่ไหมคะภาษามือ5ฮ(ต)-่อาๆๆกลับไปเท่าไหร-่คะ6คนมีความยุ่งยากไหมคะท่านี้ถ้(ท่)านี้มีความยุ่งยากนะคะและก็มีการพูดคุยสื่อสารกันระหว่างทำกิจกรรมเนาะหรืออาจจะมีผู้นำอย่างเช่นบาสเป็นผู้นำช่วยประสานให้เพื่อนจับมือเพื่อนหรือว่าชี้บอกตำแหน่งเค(พ)ล-ื่อนนะคะก็จะได้ภาพที่สวยงามออกมานะคะเป็นภาพอะไรคะอันนี้ภาพอะไรคะภาพ-ับดาวใช่ไหมคะเราก็จะได้เรียนรู้ภาษามือไปด้วยนะคะในการสื่อสารแล้วก็คำศัพท์ต่อไปอันนี้จำนวนกี่คนคะจำนวน7คนนะคะนักศึกษาว่าภาพนี้อ(น)-่ะค่ะมันเป็นเหมือนกับภาพอะไรคะภาพ...ภาพนี้เหมือนภาพอะไรเอ่ยเหมือนดอกไม้ไหมเหมือนดอกไม้ที่กำลังบานหร-ือคะเหมือนพัดอ๋อเหมือนว(พ)-ัดน(พ)-ี่พลอระ(ย)บอกว่าเหมือนพัดใช่ไหมคะภอ-ัน(าพ)นี้เหมือนอะไรได้อีกคะเหมือนพระอาทิตย์ไหม-้แสงพระอาทิตย์ยามเช้าหรือยามเย็นได้ไหมคะแส-ังก-ัจ(ระ)จายน์ที่แตกออกเหม-ือา(น)ตอนเด็กๆใครวาดภูเขาแล้วก็พระอาทิตย์ใช่ไหมว่(ก็)าจะมีวงกลมแล้วก็มีเส้นเ(ๆ)ส้นๆใช่ไหมคะอันนี้ก-็เป-็นสัญลักษณ์ภาพนะคะว(ต)-ัน(ว)นี้ล่ะคะมีจำนวนกี่คนเอ-ื-่ยจำนมา(วน)กี่คนคะ8มี8คนมันเป็นท่าอะไรเอ่ยเหมือนอะไรคะท่านี้เหมือนหลังคาไหมคะเหมือนบ้านโบราณใช่ไหมบ้านไม้ที่แบบเป็นแหลมแ(ๆ)น่หลม(ะ)เหมือนใช่ไหมคะอันนี้ก็มาจากการจินตนาการนะคะอยากถ่ายภาพออกมาให้เป็นเหมือนภาพอะไรนะคะอันนี้จำนวนเท่าไหร-่คะจำนมา(วน)เท่าไหร-่กี่คน10หรือ9จ-ำะ(น)วมา(น)กี่คนคะอันนี้เป็นการแสดงถึงการรวมพลังกันใช่ไหมคะความสามัคคีใช่ไหมคะเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันทุกคนต่างมีจุดหมายเดียวกันนะคะก็คือทำฝห(-่)ามือให้มันตรงแล้วจะ(ก็)ตั้งๆต-ั(ๆ)-้งต-ั้งต-่อก-ันอ-ันน-ี้ก็สามารถนำไปถ่ายรูปได้นะคะแล้วก็ให้เห็นมือจุดที่เดจ(-่)นแล้วก็ซ(ม)-ื-้อของใครมีส่วนร่วมอันนี้คือความสามัคคีเนาะแลตะ(-้ว)กร(-็)-้ามีให้เห็นหน้าทุกคนก็คือเข้ามาได้ทำงานหลังจากเสร็จงานอย่างนี้ค่ะเราสามารถถ่ายเป็นภาพนี้ก็ได้นะคะภาพนี้10คนนะคะน่(ก็)าจะเป็นทุกคนมีส่วนร่วมในรูปนี้นะคะเป็นการประหยัดพื้นที่นะคะเป็นการถ่ายรูปที่แบบใหม่ไม-ี(-่)แค่2นิ้วม(M)iniH-ินิฮา(e)aร-์ท(rt)ใช่ไหมคะก็ให้ภาพมันออกมาสวยได้ทั้งหมดนี้นะคะทั้งหมดนี้นะคะก็เป็นการr(R)elaxนะคะต่อไปเราจะได้เรียนภาษามือก็จะมีการเคลื่อนไหวกันการสลับกันแต่ส่วนมากเราก็จะเน้นในการพูดคุยนะคะพูดคุยที่เป็นภาษามือคำศัพท์ภาษามือนะต่อไปนะคะทำไมเราถึงมีภาษามือเบื้องต้นก่อนนะคะให้เรามารู้จักว่าภาษามือทำไมต้องมีเพราะมีกลุ่มที่มี...กลุ่มคนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินชื่อเต็มๆมันก็จะบอกว่าบุคคน(ล)ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและสื่อความหมายนะคะเพราะว่าปัญหานี้นะคะคนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินก็คือไม่สามารถได้ยินพอมีบกพร่องทางการได้ยินก็จะมีปัญหาในการสื่อความหมายออกมานะคะเพราะว่าเขาไม่ได้ยินเขาก็เลยไม่ได้รับเสียงนั้นมานะคะก็เลยทำให้เขาเปร(ล)-่งเสียงนั้นออกไปได้ไม่ชัดเหมือนกับคนปกตินะคะถ้าได้รับการฝึกฝนมันก็ยังมีปัญหาอยู่นะคะสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและสื่อความหมายเพราะเขามีปัญหาในการรับฟังมาตั้งแต่ทีแรกเขาจึงไม่สามารถที่จะเลียนเสียงในการพูดให้ได้เหมือนกับคนปกตินะคะอันนี้ก็จะเป็นของ...ในส่วนของเพื่อนที่เป็นคนหูตึงนะคะอย่างเช่นน(ม)-ิ-่งอย-่างนี้ค่ะถ้าไม่ค่อยได้ยินในการรับสารนั้นข(พ)อส่งสารนั้นออกไปก็จะเป็นเท่ากับพ(ท)-ี่ได้ยินมานะคะความหมายของผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินรา(นะ)คา(ะ)ก็คือผู้ที่สูญเสียการได้ยินคือไม่ได้ยินเลยนะคะหรือประมาณ89เดซิเบลเสียงขนาด80(9)เดซิเบลขึ้นไปถ้าไม่ได้ยินใน...มันจะมีเครื่องวัดเสียงนะคะถ้าไม่ได้ยินก็แสดงว่าเป็นหูหนวกการได้ยินของคนเราก็จะมีอยู่2ข้างนะคะหูข้างซ้ายกับหูข้างขวาในการวัดการได้ยินนะคะก็จะวัดทั้ง2ข้างนะคะวัดข้างใดข้างหนึ่งที่ได้ยินมากที่สุดจะเอามาคำนวณมาประเมินการได้ยินนะคะกลุ่มคนบกพร่องทางการได้ยินนะคะจะแบ่งอยู่เป็น2กลุ่มคือกลุ่มหูตึงนะคะกต(ล)-ุ-้(-่)มหูตึงก็คือสามารถได้ยินเสียงได้ยินในระดับตั้งแต่89เดซิเบลลงมานะคะสามารถได้ยินก็เป็นคนกลุ่มคนหูตึงนะคะหรืออาจจะมากกว่านั้นเป็นเสียงที่เราพูดต่อหน้ากันประมาณสัก3เมตรใช้น้ำเสียงปกติที่สามารถได้ยินน-่ะก็แสดงว่าเป็นคนปกติแต่ถ้าเกินนั้นอาจจะได้ใช้ก-ัน(าร)ตะโก-ู(น)ลใส่กันอย่าเ(ง)นี้ยอาจจะเป็นกบ(ล)-ุ-่ค(ม)คล(น)หูตึงแล้วนะคะและกลุ่มที่2ก็จะเป็นกลุ่มของคนหูหนวกนะคะกค(ล)-ุ-้(-่)มค(ข)รองคนหูหนวกเนี่ยส่วนมากก็จะพ่วงมากับการพูดไม่ได้นะคะถ้(ก็)าเกิดจากที่เขาไม่ได้ยินไม่ได้ฝึกไม่ได้รับการได้ยินก็เลยไม่ได้ฝึกการพูดออกไปก็...ก็เลยบกพร่องในการพูดการสื่อสารด้วยนะคะให(น)-้คนกลุ่มนี้นะคะก็จะมีสาเหตุมาจาก2ส่วนแต่ส่วนใหญ่ๆก็จะเป็นมาจากเป็นหูหนวกมาตั้งแต่กำเนิดนะคะก็คือหูก็ไม่ได้ยินป-๋ากก็เลยพูดไม่ได้นะคะถ้าเป็นแบบนี้ในการฝึกพัฒนาการพูดจะไม่มีนะคะไม่ได้รับการฝึกพัฒนาการพูดนะคะแต่ว่าจะเป็นการทดแทนการพูดก็คือการฝึกใช้ภาษามือค่ะในการฝึกใช้ภาษามือก็จะส่งต่อไปยังโรงเรียนประจำโรงเรียนเฉพาะทางนะคะก็คือโรงเรียนโสตฯต่างๆที่ใช้การสื่อสารที่เป็นภาษามือนะคะแล้วก็อีกสาเหตุที่2ก็มาจากไม่สบายตั้งแต่เด็กนะคะก็คือไข้ขึ้นสูงก็เลยมีผลกระทบทำให้แก้วหูอักเสบนะคะไม่สามารถได้ยินเสียงนะคะอันนี้ก็คือเป็นภายหลังป(จ)าระ(ก)ก-ัน(าร)คลอดนะคะแล้วก็อีก...อาจารย์เห็นเยอะเหมือนกันที่เป็นพี่ๆนักศึกษานะคะที่ได้สอบถามสาเหตุอีกอันหนึ-่งก็คือมาจากอุบัติเหตุการแคะหูค่ะผู้ปกครองแค-่(ะ)หูให้ตั้งแต่เด็กนะคะอาจจะเป็นโดนค-ั(อ)ตตอนบัต(ด)ท-ิ-ี(-่)มหรืออะไรต่างๆไปกระทบค่ะหรือว(.).-่า(.)วิ่งซุกซนไปชนนั่นชนนี่ส่งผลกระทบกระเทือนทำให้แก้วหูได้รับการกระทบกระเทือนแล้วก็ไม่สามารถทำให้ได้ยินได้นะคะอันนี้ก็คือสาเหตุของกลุ่มที่เป็นหูหนวกนะคะอันนี้ก็จะเป็นระดับคนหูหนวกคนหูตึงนะคะถ้าเป็นคนหูตึงก็จะได้ยินเสียงอยู่ตั้งแต่26-89เดซิเบลนะคะก็6ถึง8อัน(จ)ะเหมือนมิ่-ี-้(ง)ใช่ไหมคะเหม-ิ-่งก็จะถ้าพูดเฉยๆเนี่ยหรือไม่ได้ใส่ไมค์ก็ไม่ค่อยได้ยินใช่ไหมคะหรือได้ยินชัดไม-ิ-่งๆได้ใส่หูฟังไหมตอนนี้อ๋อได้ใส่หูฟังนะคะถ้าได้ใส่หูฟังก็จะช่วยขยายเสียงไปอีกนะคะแต่สำหรับคนหูตึงเนาะใส่หูฟังแล้วในการพัฒนาในการสื่อสารนะคะต้องมีการฝึกฟังเสียงเพื่อให้เข้าใจในเสียงนั้นนะคะฝึกฟังเสียงแล้วก็มีการฝึกออกเสียงนะคะเพราะถ้าไม่ฝึกออกเสียงคุณก็จะพูดเสียงของคำค(ๆ)-ำนั้นได้ไม่ชัดนะคะก็มีการควบคู่กันไปเพื่อที่จะใช้ในการสื่อสารนะคะคนหูหนวกมีระดับการได้ยินเฉลี่ยอยู่ที่ประมาณ90เดซิเDB(บล)ถ้า90เดซิเบลขึ้นไปไม่ได้ยินเสียงเพลงหมอลำงานหมอลำอย่างเนี้ยที่มีลำโพงน่ะไม่ได้ยินก็แสดงว่าเป็นหูหนวกสนิทหรือเสียงที่เราเปิดเทปหรือเราตะโกนใส่อ(น)-่ะค-่ะในระดับตั้งแต่เราตะโกนใส่ไม่ได้ยินก็แสดงว่าเป็นคนหูหนวด(ก)นะคะอันนี้คือรายละเอียดในการตรวจการได้ยินนะอย่างที่อาจารย์อธิบายไปนะคะถ้าข้างใดข้างหนึ่งที่ได้ยินมีระดับสูงแต่ไม่ถึง89เดซิเบลก็ถือว่าเป็นคนหูหนวกนะคะแต่ถ้าในระดับ89ขึ้นไปถึง90ก็แสดงว่าเป็นคนห-ูตึงนะคะถ-ัว(-้า)90เกินขึ้นไปอีกก็แสดงว่าเป็นคนหูหนวกนะคะโทษทีค่ะตั้งแต่26ถ(-)-ึง89เป็นคนหูตึงนะคะ89-90โดยประมาณนะคะแต่ถ้า90ขึ้นไปไม่ได้ยินก็แสดงว่าเป็นคนหูหนวกนะคะแต่สำหรับคนปกติคนหูดีเล(ร)าวก็ตั้งแต่26ก็คือการพูดต่อหน้ากันโดยน-้ำเสียงปกติค่ะก็เป็นคนปกติอันนี้ก็จะเป็นตารางการสูญเสียการได้ยิน6ระดับนะคะอันนั้นก็จะเป็นคร่าวๆอันนี้จะเป็นละเอียดทางการแพทย์นะคะที่ใท(ช)-้ายวัดระดับการได้ยินนะคะห(น)ล-ักโส-ูตร(ฯ)ไม่ใช่แพทย์ผู้ที่ตรวจวัดประเมินการได้ยินจะไม่ใช่แพทย์ไม่ใช่คุณหมอนะคะจะเป็นนักโส-ู้(ตฯ)คือนักโส-ูตร(ฯ)ก็จะเป็นผู้ที่มีความรู้เกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์การวัดระดับการได้ยินนะคะจะเป็นนักโสต-ู-้(ฯ)ที่เป็นผู้ประเมินควบคู่ไปกับแพทย์นะคะอันนี้ก็จะเป็นตารางการได้ยินนหร(ะ)อการตรวจวัดการตรวจวัดก็จะเป็นห(น)ล-ักโส-ูตร(ฯ)นะคะโสตสัมผัสวิทยานะคะการตรวจวัดการได้ยินจะมีอยู่3แบบนะคะแบบอย่างคร่าวๆคร่าวๆก็คือถ้าเป็นตอนเด็กๆน่(ก็)าจะเป็นเรียกชื่อเรียกแล้วหันตามเสียงนรา(ะ)คา(ะ)ก็จะถือว่าปกติแต่ถ้าเรียกแล้วไม่หันก็จะผิดสังเกตแต่ว่าอันนี้ในระดับเด็กน-่ะค-่ะก็จะมีช่วงอายุหรือพัฒนาการทางด้านร่างกายของแต่ละคนจะแตกต่างกันนะคะบางคนก็จะพัฒนาการช้าหรือร่างกายไม่สมบูรณ์ในrovอวัยวะในร่างกายบางส่วนว่(ก็)าจะทำงานล่าช้าไปด้วยนะคะอย่างเช่นบางคนร่างกายไม่สมบูรณ์ก็จะส่งผลให้การได้ยินหรือการมองเห็นล่าช้ากว่าคนที่ระดับทางด้านร่างกายปกติค่ะการตรวจคร่าวๆนะคะการเรียกหรือเหรียญหล-่นอย่างเ(น)ง-ี้ยหันตามเหรียญหรือของหล่นแล้อา(ว)หาร(-ัน)กล-ับหล-ัาน(ง)หรือมีเสียงอยู่ข้างหลังอา-่ะ(จ)จะมากระทบหรือมาโดนชนเราอย่เ(า)งน-ี้ยหันไปมองช(ท)-่วงทันเวลาอันนี้ถือว่าเป็นคนปกติได้ยินปกตินะคะเป็นการทดสอบเสียงแบบเข้(คร่)าข้าวๆนะคะแบบที่2การตรวจสอบแบบมาตราฐานนะคะว่(ก็)าจะเป็นให้นักโสด(ต)วิทยานะคะช่วยในการตรวจการประเมินน่(ก็)าจะมีเครื่องเครื่องตรวจมีการเข้าในห้องพ(ท)-ี่ไม่มีเสียงรบกวนนะคะช่วยในการตรวจวัดการได้ยินของเรานะคะมีใครเคยไปตรวจวัดการได้ยินไหมคะตอนโตๆแล้วเพื่อที่จะรับ...รัต่อ(บ)เครื่องช่วยฟังน-่ะค-่ะพ(ต)-ี-่(-๋)น้อยพ(ต)-ี-่(-๋)น้อยเคยไปใช่ไหมตี๋น้อยเคยไปไหมตี๋น้อยน่าจะเคยไปนะคะที่โรงพยาบาลตรวจ...เคยไปตรวจการได้ยินเสียงอยู่ใช่ไหมตอนเด็กๆจำได้หรือเปล่าได้...เคยได้ไปเข้าห้องตรวจฟังเสียงไหมก่อนที่จะรับเครื่องฟังน่ะเขาก็จะต้องตรวจการได้ยินก่อนนะคะว่าคุณได้ยินหรือไม่ถ้าไม่ได้ยินคุณก็จะไม่สามารถที่จะวัดไปขั้นตอนที่จะรับการ...ได้ร-ัน(บ)เครื่องช่วยฟังนะคะอาจจะจำไม่ได-้นะแล้ว...แล-้เรา(ว)มีได้ฝึกพูดด้วยไหมคะก็มีนะคะก็ต้อง...พอได้ใส่เครื่องช่วยฟังแล้วจะได้ต้องได้ฝึกพูดไปด้วยนะคะอันนี้เป็นการทดต(ส)อบแบบมาตราฐานนะคะต่อไปเป็นการทดสอบแบบพิเศษนะคะการทดสอบแบบพิเศษนะคะก็จะมีการวิเคราะห์ของแพทร่(ย์)ด้วยนะคะก็คือการตรวจในแก้วหูในชั้นหูของเรานะคะมีความผิดปกมี(ติ)อะไรด้วยไหมนะคะหลังจากที่เราประเมินการได้ยินแล้วอาจจะมีประเมินในขั้นมาตราฐานแล้วต่อไปก็เป็นการประเมินของท่า(ขั้)นแบบพิเศษแบบพิเศษก็จะมีแพทย์เข้ามาช่วยในการวินิจฉัยว่าเรา...ในช่วงอายุอ(น)-่ะค่ะมันก็จะมีกลุ่ม...กลุ่มผู้สูงอายุอาจจะมีหู-ัสนีจ(ต)-ึงเข้ามาอย่างนี้ค่ะก็จะมีแพทย์เข้ามาช่วยประเมินในส่วนนี้ด้วยนะคะว่าแก้วหูอาจจะเสื่อมอาจจะลดน้อยลงอาจจะทำให้เสียงการได้ยินลดน้อยลงไปด้วยอย-่างนี้ค่ะหรือทางการแพทย์อาจจะส่องดูว่ามีขี้หูปิดหูมาก-น้อยแค่ไหนนะคะบางคนอาจจะแบบไม่ได้แคะหูเลยตั้งแต่เกิดมาอย่างนี้ค่ะอาจจะทำให้ไปป-ิดหูปิดแก้วหูค(ท)-ำให้การสั่นสะเทือนของเสียงไม่สามารถเข้าไปถึงแก้วหูได้นะคะอันนี้ก็จะเป็นการตป(ร)วด(จ)แบบพิเศษเพิ่มขึ้นมาอีกนะจ(ค)ะต่อไปนะคะสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินจะต้องมีภาษาที่ช่วยในการสื่อสารนะคะและก็มีวิธีการสื่อความหมายนะคะว่าจะต้องใช้วิธีไหนนะคะสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนะคะถ้าเป็นคนเราปกตินะคะก็จะใขาย(ช้)การสื่อสารโดยการพูดเนาะเมื่อเราได้ยินเราก็สามารถจำได้โดยอัตโนมัตินะคะว่าคำนี้ความหมายว่าอย่างนี้นะคะอาจจะมีบางคำที่ไม่คุ้นหูเราก็จะต้องได้เรียนรู้ใแป(น)ลความหมายในคำนั้นๆนะคะแต่สำหรับหูหนวกแล้วไม่ได้ยินพ่(ก็)อทำให้มีปัญหาในการเข้าใจภาษาเข้าใจความหมายด้วยนะคะฉะนั้นแล้วหูหนวกก็เลยจะต้องใช้ทักษะพิเศษก็คือใช้ตาแผ(ท)นการได้ยินนะคะมาช่วยในการรับการสื่อสารนะคะแต่ตาเรานะคะสามารถที่จะมองไปข้างหน้าเห็นได้หลายๆอย่างนะคะก็เลยทำให้เราไม่สามารถที่จะโฟกัสสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้แม่นยำเท่ากับการได้ยินเสียงแ(ถ)-้ละ(า)การได้ยินเสียงมันอาจจะได้ยินมีเสียง1เสียง2หรือส่วนมากก็จะเป็นเสียง1อย่างเช่นตอนนี-้ถ-้าใครเป็นนักศึกษาพ(ท)-ี่เป็นคนปกติเป็นหูดีเนาะว่(ก็)าจะได้ยินเฉพาะแค่เสียงอาจารย์ที่พูดก็จะไม่มีอะไรที่มาแทรกก-็จะเข้าใจในเส-ี-ิ-่(ย)งเดียวนะคะแต่ถ้าเป็นหูหนวกใช้ตาแทนการได้ยินตาจะมองเห็นได้หลายอย่างหลายที่หลายจุดมากนะคะก็เลยไม่สามารถที่จะโฟกัสในคำคำศัพท์นั้นได้นะคะก็เลยทำให้มีปัญหาในการจำคำศัพท์นั้นด้วยนะคะฉะนั้นแล้วนักศึกษาก็เลยจะต้อง...ผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินน-่ะค่ะจะต้องมาฝึกการพูดหรืออ่านปากนะคะเพื่อที่จะใช้ในการสื่อสารว(ม)-ิธ-ีการฝึกพูดนะคะสำหรับหูหนวกหูหนวกจากครอบครัวจากพ่อจากแม่ก็ไม่ได้เรียนภาษามือใช่ไหมคะฉะนั้นหูหนวกก็จะต้องมีการฝึกอ่านปากจาก-ับพ่อแม่ถึงแม้ว่าไม่ได้ยินแต่ก็มีการฝึกอ่านปากแล้วก็ฝึกออกเสียงเพื่อที่จะสื่อให้ผู้ปกครองไดม-่(-้)เข้าใจถึงสิ่งนั้นที่เราอยากสื-่บ(อ)ไปนะStepที่ส(2)องก็คือภาษามือพอพูดมันยากแล้วแหล-่ะท่าปากน่ะมันก็...สีหน้ามันก็มีบ้างแต่ว่าบางทีมันอาจจะล(ร)-ูบ(ป)ปากถ้(ท่)าปากเหมือนๆกันคล้ายๆกันก็เลยไม่สามารถแยกได้ว่าคำนี้พูดออกเสียงว่าอย่างไรนะคะจึงมีการใช้ภาษามือเรียนภาษามือแผ(ท)นการอ่านปากนะคะแทนคำศัพท์หูหนวกก็จะต้องได้เรียนนะคะต่อไปพวกเราจะได้เรียนภาษามือนะเป็นการแทน...สื่อสารแทนภาษาพูดนะคะในการใช้ภาษามือเราก็จะมีการสะกดนิ้วมือเข้ามาร่วมด้วยโดยเฉพาะภาษามือไทยเรานะคะอาจจะมีค(ท)-่ามือที่เป็นตัวสะกดเป็นตัวนำใช่ไหมคะอย่างเช่นชื่อว(บ)-่างคนอย่าเ(ง)นี้ยชื่อกไก่กิ๊บ(ฟ)เก๋อย่างนี้ก็อาจจะมีตัวกอไก่ที่เป็นตัวสะกดมือนะค-่ะมาประกอบท่าตำแหน่งให้เป็นภาษามือนะคะหรือเป็นคำว่า"จังหวัดต่างๆ"อย่างนี้ค่ะใช่ไหมคะที่สังเกตเห็นก็จะมีตัวสะกดตัวสะกดแล้วก็มีเพิ่มทถ-้(-่)านั้นม(น)-ี-้มาเพน(-ื)-่า(อ)จะเป็นคำศัพท์เฉพาะของสถานที่นั้นๆใช่ไหมคะอย่างเช่นขอนแก่นขอนแก่นน่(ก็)าจะเป็นขอไข่ข(เ)อ-้ยขไข่แล้วก็กอไก่ใช่ไหมคะมีตัวสะกดเข้ามาช่วยในภาษามือสกลนครใช่ไหมคะก็จทัศน(ะม)-ีย(ส)-์เสือเขอ(-้)ามาช่วยใช่ไหมคะหลายๆจังหวัดเนาะก็จะมีตัวอักษรเข้ามาช่วยในภาษามือนะคะแล้วทีนี้บางคำคำศัพท์ภาษามือโดยตรงไม่มีนะคะเป็นคำใหม-่เพื่อที-่จะให้หูหนวกเข้าใจนะคะก็จะมีการสะกดนิ้วมือว่าคำนี้นะคะมันมาจแต่(าก)ตัวนี้บางคนอาจจะคุ-้ณ(น)ตาแปล(ต่)ว่าไม่สามารถแปลความหมายได้แต่บอกว่านี่คือคำนี้นะอย่างน-ี้ค่ะก็สะกดมือมานะคะแล้วก็มาช่วยในการสื่อสารอย่างเช่นบางครั้งท(พ)-ี่ล่ามประเทศหลายๆประเทศนะอาจจะนึกคำศัพท์ที่เป็นท่าภาษามือไม่ได้อว(ย)-่างนี้ค่ะก็จะทำการสะกดนิ้วมือคนหูหนวกก็จะดูการสแ(ะ)กน(ด)นิ้วมือคือประเทศนี้นะโดยที่ไม่ได้ทำท่าของภาษามือเฉพาะนั้นนะคะก็สามารถเข้าใจได-้อย่างนี-้นะคะการอ่านริมฝีปากรา(ใน)ยการทำภาษามือครอบครัวพ่อแม่หลายๆคนเนาะพ(ท)-ี่เป็นพ่อแม่หม-ูดีน่(ก็)าจะมีการอ่านริมฝีปากนะคะคือซ(ส)-ื-้(-่)อให้ลูกได้รู้ก็คือพูดลูกก็จะต้องจ้องที่ปากนะคะแล้วก็รวมกล-ับสีหน้าอยู่บนใบหน้าด้วยนะคะป(ว)-่ะ(า)จะต้องการสื่ออะไรกินข้าวๆอย่กิ(าง)นข(-ี)-้าวหรือใช่ไหมคะมานี่อาจจะมีถ้(ท่)ากริยาเข้ามาช่วยนะคะถ้(ท่)าแนะคำพูดนะคะถ้(ท่)าใ(แ)นะคำพูดว่(ก็)าจะมีปาก(อาจารย์ภาวิณี)อาจารย์สวัสดีค่ะ(ปาก(อ)าจารย์ผู้ชาย)ยังไม่เสร็จเหรอ(อาจารย์ภาวิณี)ยังค่ะก็จะมีปากนะคะที่พูดด้วยแล้วก็มีท่ามือผ้าที่เป็นผ้(ท่)าภาษาธรรมชาติโดยทั่วไปนะคะอย่างเช่นมานี่ใช่ไหมเราก็จะม-ีสีหน้ามีปากมานี่โดยไม่มีออก...การออกเสียงนะคะแล้วก็มือกวักใช่ไหมคะใช่ใช่ไหมคะมาร์พ(ก)-ี-่(-้)ก็จะเจอจริงๆใช่ไหมคะมาร์พ(ก)-ี-่(-้)ไปทำงานนะจะได้คุยกับคนปกตินะคะหรือพี่ๆที่ทำงานด้วยกันน-่ะค-่ะกน-่(-็)าจะมีการใช้เขาเรียกว่า"ภาษาธรรมชาติ""ภาษาแนะ"นะคะติวิธ(ม)-ีการทำท่ามือหรือผงกหน้ามานี่ๆอยม(-่)างนี-้นะคะอาจจะไม-่ได้ใช้มือนะคะเป็น...คำแนะกไ(า)รให้...ผู้ฟังดูอย่างนี้ค่ะตาเรด-ู(า)ชี้ไปที่ตาใช่ไหมคะคุณต้องใช้ตาแล้วนะคุณต้องดูหรือท(ช)-ี-่(-้)มือน-้-ำไปจุดๆนั้นนะคะอันนี้ก็เป็นถ้(ท่)าคำแนะพูดแนะกนำ(าร)พูดนะคะหรือบางคนปากอาจจะมีอาหารมีน้ำอยู-่อย-่าเ(ง)นี-่(-้)ยค่ะไม่สามารถพูดได้แต่ใช้มือชี้แนะไปด้วยนะคะหรือโดนยุงแต่ว่าอยู่กับเพื่อนใ(ไ)กล-้ๆแต่ทำให้จุ๊บ(ๆ)ๆไม่ใหน(-้)พูดนะคะแต-่ว-่าให้ระวังว่ามียุงอยู่ที่หน้าผากนะยุ-่งอยู่ที่หน้าผากหาให้โตบนะเพื่อให้ระวังหน-้(ะ)าอย่างนี้ค่ะหรือให้เบาๆก่อนที่มันจะบินไปเป็นการชี้แนะทถ-้(-่)าประกอบนะคะการสื่อสารรวมสื่อสารรวมทุกวันนี้มีSocialใช่ไหมคะมีFacebเ(o)oฟซ(k)มีLINEนักศึกษาก็ใช้ช่องทางนี้ในการสื่อสารรวมนะคะมีทั้งการพูดการส่งข้อความเสียงสื่อต่างๆนะคะนิ(มี)ท-่านประกอบมีการพิมพ์เพิ่มม-ีตุ๊กตาส(S)tickติ๊กเ(e)rLIกอร-์ไ(NE)ลน์ใช่ไหมคะเป็สติ๊กเ(น)การสื่อสารรวมนะคะStickerLIร์ไลน(N)Eมีท่-์(า)การ์ตูนที่แสดงความยินดีก็มีการยิ้มมีภาพให้วเร(-่)าเป็นภาพของขวัญร่วมฉลองยินดีและมีคำด้วยในการ์ตูนStickerนสติ๊กเกอร์น-ั้นว่ายินด-ีอย่างน-ี-้ค่ะอันนี้เป็นการสื่อสารรวมนะคะหรือบางSสต(t)icke-ิ๊กเก(r)อร์มันก็จะมีเสียงพูดออกมาด้วยใช่ไหมคะอันนี้ก็จะผ่านไปเนาะเด็กหูหนวกกับเด็กตาบอดใช้สื่อการสื่อสารที่แตกต่างกันเนาะแต่ว่าทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ถึงจะสื่อสารกันได้ถ(ท)-้างหูหนวกก็จะใช้ประสาทสัมผัสโดยการ...ทางตานะคะในการรับสารแทนการส-่งสารก็คือมือแทนการพูดนะคะสำหรับตาบอดก็จะใช้การพูดนะคะแผ(ท)นการสื่อสารการได้ยินเป็นการรับสารโดยตรงอยู่แล้วนะคะแต่ว่าการพูดก็เป็นการซ(ส)-ื-้(-่)อโดยตรงแต่บางอย่างเขามองไม่เห็นเร(ข)าก็จะใช้ประสาทสัมผัสกับเหมือนคนหูหนวกนะคะเป็นการจับก-ั(า)นรล-ูป(บ)การคลำนะคะสรุปนะคะคนที่สูญเสียประสาทสัมผัสไม่ว่าจะเป็นหูหนวกหรือตาบอดนะก็จะใท(ช)-้ายประสาทสัมผัสอื่นแทนประสาทสัมผัสที่สูญเสียไปนะคะก็จะสามารถพูดคุยสื่อสารได้เหมือนกับคนปกตินะคะถ้าพูดไม่ได-้ก็จะใช-้ภาษามือท่าทางก-ิริยาอวัจนภาษารา(ใน)ยการช่วยในการสื่อสารนะคะก็สามารถที่จะสื่อ-ีสาน(ร)ได้เทียบเท่ากับคนปกติได้นะคะในด้านอารมณ์เดี๋ยวทุกคนก็อาจจะเข้าใจบริบทของเพื่อนๆหร(นะ)อก็ให้มาอ่านเพิ่มเติมเอาก็แล้วกันนะคะในส่วนของบุคลิกภาพเดี๋ยวมันก็เป็นไปตามที่เราอยู่ในสังคมเนาะบุคลิกภาพของคนหูหนวกใน8ขั้นตอนนะคะ8ระยะจนถึงแก่ไปเลยนะคะในการศึกษาของคนหูหนวกนะคะการศึกษาของคนหูหนวกส่วนมากนะคะการศึกษาของคนหูหนวกจะเป็นการศึกษาใน2แบบนะคะแบบที่1ก็จะเป็นโรงเรียนเฉพาะโรงเรียนเฉพาะก็คือโรงเรียนโสตด(ฯ)ต่างๆนะคะที่มีในกลุ่มเฉพาะของคนหูหนวกนะคะอีกแบบที่2ก็จะเป็นโรงเรียนเรียนร่วมเรีด-่(ย)นร่วมกับคนปกติอย่างเช่นมหาวิทยาลัยของเรานะคะก็ถ้าเป็นรุ่นพี่เนะก็จะมี.าะ(.).เพื่อนในห้องเรียนที่เป็นคนปกติแล-้(ะ)วก็มีคนพิการคนพิเศษเข้ามาเรียนร่วมในห้องเรียนนั้นนะคะแต่ว่าในทางการเรียนนะคะกว-่(-็)าจะมีการให้บริการการสนับสนุนเพื่อที่จะให้ผู้บกพร่องผู้พิการได้เรียนเทียบเท่ากับคนปกติถ้าเป็นหูห-่(น)วง(ก)ก็จะมีล-่าภ(ม)เข้ามาแปลในชั้นเรียนนะคะอย่างของมหาวิทยาลัยเราก็จะมีท(พ)-ี่ล่ามแปลในชั้นเรียนนะคะแล้วก็พี่ล่ามจากทางออนไลน์ช่วยด้วยนะคะก็จะแปลเ(ท)ช-ี-่ยร์ก(อาจ)ารย์บรรยายแปลในการสื่อสารให้นักศึกษาได้เรียนไปพร้อมกับคนปกติเราก็ได้เข้าใจในขั้นตอนวิธีการการเรียนนะคะการศึกษาเฉพาะโรงเรียนนะคะก็ถ้าเป็นหูหนวกเขาจะเป็นเรียกว่า"เรียนแบบ2ภาษา"นะคะควบคู่กันไปก็คือภาษาเขียนแล-้(ะ)วก็ภาษามือนะคะเดี๋ยวเราจะได้เรียนกันในแบบ2ภาษานะคะหูหนวกก็จะได้ทบทวนภาษาเขียนไปด้วยนะคะแล้วก็ภาษามือนะคะในการเรียนของโรงเรียนเฉพาะทางนะคะในการสอนหลักสูตรในการสอนว่(ก็)าจะเหมือนของโรงเรียนปกติของนักเรียนปกตินะคะแต่ว่าจะมีการให้บริการสนับสนุนเข้ามาช่วยนะคะถ้าเป็นห้องเรียนของหูหนวกก็จะมีล่ามเข้าไป(มา)ช่วยภาษามือแปลภาษามือนะคะมีของมอ(.)ญเราก็จะมีNoteTakeโน้ตให-้(r)ช่วยจดบันทึกงานต่างๆแทนหูหนวกเพราะหูหนวกไม่สามารถที่จะมองล่าง(ม)แล้วก-้-็(ม)มาเขียนได้นะคะฉะนั้นก็จะต้องมีการให้บริการNoteรถแทร(T)akeกเตอ(r)ร์ในห้องเรียนด้วยนะค-่ะการแบบเรียนร่วมก็คือเหมือนรุ่นพี่เรานะคะก็คือมีห้องเรียนแล้วก็มีการให้บริการเพื่อที่จะให้นักศึกษาว(พ)-ิธีการร(น)-ักศึกษาหูหนวกเรียนไปพร้อมกับเพื่อนปกติได้นะคะในเวลาเดียวกันนะคะระบบสอนภาษาอันนี้ก็พูดแล้วเนาะนี่อันนี้จะเป็นการให้บริการสำหรับคนหูหนวกนะคะอ(ม)-ักษรวิธ-ีการให้บริการสอนปรับพื้นฐานภาษามือไทยมีน-ิร(ล่)าศ(ม)ในห้องเรียนมีการส่งเสริมการเรียนภาษาไทยนะคะมีการให้บริการปรึกษาอย่างเช่นน-ักศึกษามีคำไทยมาแต่ไม่รู้ภาษามือก็นำมาใช้พูดคุยกับพี่หล-้(-่)ามหรือเพื่อนๆนะคะมาตกโคร(ล)งการ(-ัน)ว่าจะต้องใช้ภาษามือแบบนี้อย-่-ั(า)งไรนะคงง(ะก)าน(ร)บริการวิชาการกน-่(-็)าจะเป็นการให้บริการล่ามเชื่อมโยงกันนะคะการช่วยจดคำบรรยายการบริการด้านเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกอาอย่างเช่นทุกวันนี้เห็นช่องทีวีใช่ไหมคะก็จะมีล-่ามใภ(น)ช่องทีวีช่วยบริการด้านเทคโนโลยีแปลในระหว่างพ(ท)-ี่ช่องทีวีนั้นพูดบรรยายนะคะการบริการพิเศษก็อาจจะมีเพิ่มเติมว(ม)-ิธ-ีการเขียนคำการให้คำไปด้วยแต่ถ้าเป็นของเรากน-่(-็)าจะมีอ่ะข้างบนใช่ไหมคะเป็นข้อความเสียงพูดถอดเสียงพูดมาด้วยนะคะเป็นตัวอักษรนะคะการสอนเสริมรายวิชาก็จะเป็นพี่ๆช่วยสอนเสริมเพราะบกพร่องทางการได้ยินน-่ะจะมีปัญหาในเรื่องภาษานะคะฉะนั้นจึงมีการสอนเสริมเพิ่มเติมอีกนะคะสรุปนะคะวันนี้ให้นักศึกษาไปอ่านเองแล-้ะ(ว)กันนะคะไม่อาจารย์จะไม่สรุปเนาะวันนี้จะให้งานนะคะได(ให)-้งานอีกนะคะวันนี้จะให้งานนักศึกษาอีกก็คือให้นักศึกษาไปเรียนรู้คำศัพท์ภาษามือไปฝึกดีกว่าไปฝึกจำนวนตัวเลขนะคะที่เว็บไซต์ที่อาจารย์ส่งให้ของสมาคมคนหูหนวกแล้วก็ของn(N)ECTectec(EC)นะคะไปฝึกภาษามือจำนวนตัวเลข1-10หลักส-ี่(-ิบ)หลักร้อยหลักพันหลักหมื่นหลักแสนหลักล้านนะคะฝึกตัวเลขฝึกท่าภาษามือแล-้ะ(ว)ก็ฝึกเขียนจำนวนเดี๋ยวอาจารย์จะค(ท)-ำคำสั่งลงในc(C)lassroomนะคะวันนี้แล้วให้นักศึกษาทำส่งมาแล้วก็จะมีสัปดาห์หน้าก็จะให้นักศึกษามาทดสอบอีกเหมือนเช่นเคยนะคะก็จะเก็บคะแนนไปเรื่อยๆนะคะก็สำหรับวันนี้เดี๋ยวอาจารย์จะจบการบรรยายเพียงเท่านี้นะคะแล้วจะให้นักศึกษาออกมาทีละคนนะคะมาเขียนคำศัพท์ที่นั-่(ก)ศงส(-ึ)กาข(ษ)าส่งในClassคลา(r)oomสรูม(น)-่มา(ะ)ค่ะเขียน10จำนวน10คำแล้วก็ทำภาษามือให้อาจารย์ดูนะคะสำหรับใครเดี๋ยวจะให้เวลาพักด้วยนะตั้งแต่ตอนนี้10โ:00(มง)นจนถึง11:(โ)ม00(ง)นนะคะพอ11:(โ)ม00(ง)นจะให้มาสอบเดี๋ยวให้นักศึกษาไปทบช(ท)วนดูว่าคำศัพท์ตัวเองเขียนว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะแล้วอาจารย์จะไม่...ให้มาเขียนอยู่ตรงหน้าอาจารย์นะคะเขียนคำศัพท์ให้ถูกภาษามือให้ตรงกันนะคะแล้วตอนที่พักใน15นาทีนี้ให้นักศึกษาตรวจดูใครเขียนคำศัพท์ไหนไม่ถูกให้แก้แล้วก็ให้ส่งใหม่นะคะโอเคนะคะของว(ม)-ิ่งยังไม่ได้ส่งให้พิมพ์ส่งมาด้วยนะคะแล้วก็มาเขียนส่งสำหรับวันนี้ก็ขอบคุณพี่หล-้(-่)ามนะคะเดี๋ยวจะให้นักศึกษาทดสอบแล้วค่ะเดีแล้(-๋ย)วก็ให้พี่ล-่ามพักผ่อนนะคะวันนี้น-ัก-้(ศ)-ึองส(กษ)าวขอบคุณท(พ)-ี่น(ล)-่าน(ม)นะคะนักศึกษาขอบคุณพี่ลน(-่)าง(ม)ค่ะ123ขอบคุณท(พ)-ี่ล่ามค่ง(ะ)ค่ะขอบคุณค่ะตอนนี้ให้พักผ่อนนะคะแล้ว11:(โ)ม00(ง)นจะมาสอบ

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-07-02 15:16:17
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file