Accuracy : 93.88%
Insertion : 332
Deletion : 1369
Substitution : 302
Correction : 31035
Reference tokens : 32706
Hypothesis tokens : 31669
(อาจารย์)จะเป็นการทบทวนนะคะใแป(น)ลคำศัพท์แล้วก็เรียนรู้ภาษามือไทยใหม่ๆด้วยนะคะและเรียนภาษามือที่จะใช้คำศัพท์ร่วมกันนะคะเข้าใจตรงกันนะคะไป(ใน)ที่มหาวิทยาลัยของเรานะคะแล้วก็อีกอันหนึ่งก็เพื่อฝึกการสื่อสารกับเพื่อนที่เรียนร่วมด้วยกันกับเรานะคะเพื่อนหูดีอุบลแล้วก็ว(ม)-ิ่งนะคะจะได้เรียนภาษามือไปด้วยกันเพืบ(-่)อร์ที่จะใช้ในการสื่อสารในระหว่างเรียนในมหาวิทยาลัยนะคะเพราะว่านอกเหนือจากกิจกรรมการเรียนก็อาจจะมีกิจกรรมในชีวิตประจำวันเสียงมันเข้าลำโพงมันเลยหอนสัปดาห์ก่อนนะเรายังไม่ได้เจอกันนะคะสัปดาห์ก่อนที่ให้นักศึกษาหาคำศัพท์ที่เป็นภาษาเขียนนะคะแล้วก็ฝึกคำศัพท์ที่เป็นภาษามือควบคู่กันด้วยนะคะก็มีส่งเหลือของม-ิ-ึ(-่)งนะคะของนิ่งว(ม)-ิ่งยังไม่ได้ส่งคำศัพท์ที่เป็นตัวเขียนตรวจดูแล้วเมื่อคืนยังไม่มีนะคะให้ส่งเข้ามาด้วยเดี๋ยววันนี้ทข(-้)ายชั่วโมงจะตรวจนะคะแล้วก็ให้นักศึกษาเขียนคำศัพท์ที่นักศึกษาส่งมาน่ะค่ะเขียนให้ถูกต้องในรายวิชานี้นะคะอาจารย์จะฝึกภาษามือแล้วก็ภาษาเขียนควบคู่ไปด้วยนะคะเพื่อที่พวกเราจะได้นำมาใช้ในชีวิตประจำวันในการเรียนหรือว่าการใช้ชีวิตนะคะในการเขียนภาษาไทยได้ถูกต้องด้วยนะคะในไท-้ายวิชาก็จะตรวจงานของสัปดาห์ที่แล้วนะที่ให้นักศึกษาไปค้นค(ห)ว้าคนละ10คำ10ท่านะคะแล้วก็ทดสอบทีละคนเราจะทำแบบนี้ทุกๆสัปดาห์นะคะจะให้นักศึกษาเขียนคำศัพท์แล้วก็ทำภาษามือเพื่อจะได้เข้าใจตรงกันระหว่างคำศัพท์กับภาษาเขียนภาษาเขียนกับภาษามือเข้าใจตรงกันนะคะเรามาดูรายละเอียดของวิชาภาษามือไทยเบื้องต้นนะคะพ่(ก็)อภาษามือไทยเบื้องต้นก็3หน่วยกิตนะคะน่(ก็)าจะประมาณ15ชั่วโมงอาจจ-ำ(ะ)ไม่ได้เรียนทั้งหมดหากมีกิจกรรมก็จะให้นักศึกษาไปร่วมช่วยกิจกรรมของสาขาของคณะนะคะกว-่(-็)าจะเป็นคะแนนในส่วนตรงนี้ให้ถั-่วเฉลี่ยไปนะคะจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมายของรายวิชานี้นะคะก็เพื่อที่จะให้นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการทำงานแล้วมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่นะคะก็คืองานการบ้านของวิชาภาษามือไทยนะคะแล้วก็หน้าที่ในการเรียนขอนัดใหมา-่(ย)นะเวลาเรียน9:(.)00น.นะคะมาให้ตรงเวลาด้วยเพราะตอนนี้ไม่ใช่มีแค่เรานะคะก็จะมีพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)ออนไลน์ทางไกลด้วยนะคะที่จะมารอพวกเราก็ไม่อยากให้พี่รอหรือและเราไม่อยากรอพี่นะคะเพราะฉอย(ะ)-่างนั้นให้นักศึกษามาให้ตรงเวลานะคะมีหน้าที่เรียนก็มาเรียนนะคะหรือถ้าเหตุไม่สบายมีเหตุกรณีใดๆก็แจ้งท(พ)-ี่ที่ดูแลพี่พลอยกับพี่อุ้ยนะคะหรือแจ้งอาจารย์หรือแจ้งเพื่อนๆนะคะไม่สบายมาไม่ได้หรือมีเหตุธุระอันใดก็สามารถลาได้นะคะแต่ขอให้นักศึกษาแจ้งนะคะอ(จ)-ุดประสงค์ที่2ก็เพื่อให้นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ให้เป็นหลักในการดำเนินชีวิตแล้วประกอบอาชีพได้อย่างมีประสิทธิผลในห้องนี้มีใครหูตึงไหมคะว(ม)-ิ่งใช่ไหมแต่ว่าว(ม)-ิ่งพเค(อ)ยได้ยินอยู-่แต-่ต้องใช้ภาษามือใช่ไหมถ้าเรียนวิชานี้อาจจะไปพูดถึงอนาคตนะถ้าสมม-ุติว่ามิ-่งเรียนรู้ภาษามือหถ(ร)-ือชำนาญด้านภาษามือมิ่งก็สามารถพี่จะไปเป็นอาชีพล่ามแปลภาษามืออย่างพี่ที่ทำภาษามือออนไลน์ได้นะคะถ้าไม่เป็นนักโปรแกรมเมอร์อื่นๆเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศก็สามารถนำความรู้ของวิชานี้ไปประกอบอาชีพอื่นๆได้นะคะหรือเป็นจ๊อบนิดๆหน่อยๆไปใช้บริการที่โรงพยาบาลหรือเพื่อนๆไม่สบายอย่างนี้ค่ะไปสามารถให้บริการได้ข้อได้เปรียบของคนหูตึงนะคะจะสามารถที่จะได้ยินพอได้ยินแล้วสามารถที่จะใช้ภาษามือภาษาแปลได้นะคะไม่ใช่แค่ว(ม)-ิ่งนะคะอุบลก็สามารถที่จะนำความรู้ตรงนี้ไปประกอบอาชีพได้เหมือนกันนะคะส่วนหูหนวกก็ไม่ใช่แค่ภาษามือนะคะอาจจะเป็น...ไม่รู้อนาคตต่อไปอาจจะเป็นคุณครูก็ได้นะคะก็นำความรู้วิชาภาษามือไทยด้วยการที่เราเรียนภาษามือไทยนะเราก็จะมีเรียนภาษาไทยควบคู่ไปด้วยนะคะก็อาจจะนำความรู้ด้านภาษาไทยไปใช้สอนนักเรียนหรือนำภาษาไทยไปใช้กับงานที่ตนได้ทำประกอบอาชีพนะคะอย่างเช่นการออกแบบอย่างนี้ค่ะก็จะต้องมีข้อความใช่ไหมคะในการออกแบบข้อความจะมีการสะกดการเขียนคำให้ถูกต้องนักศึกษาก็จะได้นำความรู้ตรงนี้ไปใช้แล้วก็ไปประยุกต์ใช้ด้วยนะคะมาส่งที่3นะคะให้นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการติดต่อสื่อสารกันได้อย่างสร้างสรรค์อาจจะมีวิธีการหรือแนวทางในการใช้เทคโนโลยีนะคะอย่างเช่นใช้บริการttrsหรือการให้บริการลร(-่)ามออนไลน์ในttrsของห้องเรียนหรือห้องประชุมในห้องสัมมนาอาจจะขอเป็นครั้งคราวอย่างนี้นะคะก็รู้วิธีการว่าจะต้องเชื่อมต่อกันอย่างไรใช้โปรแกรมอย่างไรอย่างนี้นะคะอันนี้ก็คือจุดประสงค์ของรายวิชาภาษามือไทยเบื้องต้นนะคะจำนวนชั่วโมงที่ใช้เรียนนะคะตามตารางเรียนเราจะเป็น4ชั่วโมงใช่ไหมคะแต่ในการปฏิบัติเราก็อาจจะเรียนแค่2ชั่วโมงแต่อาจารย์จะพยายามให้เราเข้ามาเรียนเพื่อจะได้ใช้ภาษามือในการปฏิบัติร่วมกันกับเพื่อนๆนะคะที่เป็นทั้งหูดีและหูหนวกเป็นเพื่อนปกตินะคะประมาณ2ชั่วโมงอีก2ชั่วโมงก็จะเป็นการบรรยายภาคทฤษฎีในส่วนนี้ก็อาจจะน้อยลงอาจจะเป็นส่วนต้นๆนะคะของสัปดาห์ที่1ที่2ที่3นะคะเป็นภาคทฤษฎีก็ว่าจะเล่าถึงประวัติความเป็นมาของภาษามือไทยแล้วก็หลักการแนวทางในการใช้ภาษามือไทยเรานะคะแใน(ละ)อีก5ชั่วโมงก็จะเป็นการศึกษาด้วยตนเองก็คือประมาณ15ครั้งอาจจะเป็นอยู่5สัปดาห์นะคะให้นักศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองหรือทำงานทำการบ้านที่บ้านนะคะว(อ)-ันนี้ให้นักศึกษาไปอ่านเองก็แล้วกันนะในรายละเอียดด้านอื่นๆนะคะอันนี้คือแผนการเรียนของพวกเรานะคะเราจะเจอกันอยู่ประมาณซ(ส)-ัก14สัปดาห์นะคะถ้าจะเจอกันจริงๆนะก็จะมีสอบกลางภาคแล้วก็สอบปลายภาคกว-่(-็)าจะลดไปนะคะอาจจะเป็นเก็บคะแนนในชั่วโมงเรียนนะคะการสอบกลางภาคกับปลายภาคก็อาจจะไม่มีนะคะว่(ก็)าจะเก็บคะแนนของเราในชั่วโมงเรียนถ้าใครมาทุกวันก็จะมีคะแนนความรับผิดชอบใรา(น)ยการมาเรียนนะคะแต่ว่าถ้าป่วยก็ไม่เป็นไรนะคะก็ถือว่าก็ให้แจ้งลานะคะชั่วโมงแรกก-็จะเป็นการปฐมนิเทศนะก็...แต่ว่าอาจารย์ก็ไม่ปฐมนิเทศเป็นให้พวกเราทำงานมาส่งนะคะก็จะเป็นการทดสอบความรู้ด้วยทดสอบวิธีการใช้ภาษามือก่อนนะคะแปล(ต่)ว่าสัปดาห์นี้คือสัปดาห์ที่2อาจารย์อาจจะมีการสลับกันนะก็มาปฐมนิเทศท(ช)-ี-่(-้)แจ้งรายละเอียดของรายวิชานะคะแล้วก็อาจจะรวบรัดนะคะของสัปดาห์นี้จะให้ความรู้เกี่ยวกับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนะคะสัปดาห์ที่3ให้ความหมายความสำคัญและหลักการใช้ของภาษามือไทยอาจารย์ก็จะบรรยายนะคะอาจจะมีให้นักศึกษายกตัวอย่างอาจารย์ยกตัวอย่างด้วยนะคะอันนี้ของอภัยอาจารย์พิมพ์ผิดสัปดาห์ที่4เป็นการฝึกบริหารนิ้วมือนะคะก็มีการฝึกนำตัวเลขนะคะอาจจะมีการเล่นเกมร่วมด้วยนะคะเล่นกิจกรรมร่วมด้วยนะคะเพื่อให้บรรยากาศการเรียนไม่ซีเรียสนะคะการสะกดตัวอักษรภาษาอังกฤษอาจจะมีเล่นเกมเ(ใ)ป็นการทบทวนความจำแต่ละตัวอักษรนะคะสัปดาห์ที่5ภาษามือไทยในชีวิตประจำวันการสะกดตัวอักษรภาษาไทยนะคะเพราะอาจจะมีเกี่ยวข้องกับเราอย-ู-่างในชีวิตประจำวันอยู่ตลอดนะคะอย่างเช่นบางคำเราไม่รู้จักคำศัพท์ภาษามือเราก็จะใช้การสะกดนิ้วมือนะคะอย่างเช่นว(บ)างตัวอย่างนี้ค่ะนักศึกษาก็จำไม่ได้หรือสับสนอย่างเช่นตัวท(ฐ)-้อฐานอย่างนี้ค่ะตัวต่อฏปฏักตัวที่ไม่ค่อยได้ใช้อาจจะลืมไปนะคะก็มาฝึกทบทวนด้วยนะคะแล้วก็ฝึกการสะกดชื่อนะคะอันนี้ก็จะไปเกี่ยวกับจุดประสงค์ด้วยนะคะการสะกดชื่อหรือสะกดคำต่างๆนะคะเพราะว่าเวลาเราใช้มือในาฬิการสะกดน-่ะค-่ะกับเวลาเราไปใช้แป้นพิมพ์มันจะเรียงลำดับเหมือนกันนะคะอย่างเช่นคำว่า"เรียน"อย่างนี้นะคะเราสะกดมือเรียนแ(เ)รล-้(า)วก็สระเอรอเรือสระอียอยักษ์นอนหนูใช่ไหมคะแป้นพิมพ์เราก็เรียงลำดับเหมือนกันใช่ไหมคะอันนี้ก็จะเป็นการนำประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ด้วยนะคะการสะกดมือสะกดแป้นพิมพ์ก็จะเรียงลำดับเหมือนกันนะคะก็จะช่วยให้เราพิมพ์คำคำนั้นได้ถูกต้องตามหลักการสะกดภาษาไทยนะคะแล้วก็หลักการสะกดภาษามือด้วยนะคะถ้าไปสื่อสารกับคนปกติกว-่(-็)าจะเข้าใจนะคะว่าตัวนี้เขียนก่อนเขียนหลังเพราะหูหนวกเรานะตามที่อาจารย์เห็นก็มักจะเขียนตำแหน่งของสตลา(ระ)ดของวรรณยุกต์ของส่วนต่างๆของการสะกดผิดตำแหน่งไปก็มีนะคะนี่ก็จะเป็นการมาทบทวนเราด้วยนะคะในสัปดาห์ที่7ก็จะเป็นการบอกเวลาเวลาต่างๆเช้าเที่ยงเย็นตอนเวลามืดบอกเวลาเป็นตัวเลขนะคะบอกเป็นวันเกิดวันที่เท่าไรอะไรอย่างนี้เหตุเกิดวันที่อะไรนะคะการสอบปลายภาคยั(จะ)งไม่มีนะจะเป็นการเก็บคะแนนในระหว่างเรียนนะคะในระหว่างมาเรียนนะคะสัปดาห์ที่9ภาษามือในชีวิตประจำวันเรื่องครอบครัวและตัวฉันนะคะก็จะเป็นบอกในส่วนต่างๆของร่างกายเราชอบไม่ชอบสีอะไรประมาณนี้นะคะแล้วก็ครอบครัวลำดับของครอบครัวญาติพี่น้องเกี่ยวข้องกันอย่างไรนะคะในความสัมพันธ์ของญาติของครอบครัวเรานะคะในสัปดาห์ที่10ก็จะเป็นเรื่องอาหารมีใครทำอาหารเป็นบ้างคะทำอาหารเป็นไหมเอ่ยก็อาจจะให้ในสัปดาห์นี้นะคะอาจจะให้นักศึกษาแต่ละคนมาจำลองเหตุการณ์การใช้ภาษามือในการแนะนำการทำอาหารนะคะอย่างเช่นครูจะต้มมาม่าอย่างนี้นะคะครูก็จะเริ่มจากแกะซองมาม่าตั้งหม้อเปิดไฟใส่น้ำเป็นลำดับขั้นตอนนะคะแล้วก็จะมีท่าภาษามือของคำศัพท์แล้วก็แนะนำมาคก(ร)-ูจะต้มมาม่าควรจะใส่อะไรบ้างเราก็ใช้ภาษามือแนะนำว่ามีมาม่ามีไข่ผักกาดขาวกพ-่(-็)อจะทำภาษามือควบคู่ไปด้วยนะคะก็อาจจะให้นักศึกษาเขียนควบคู่ไปทแต่(-ุก)ละสัปดาห์ด้วยนะคะเขียนมาม่าคำว่า"มาม่า"เขียนว่าอย่างไรคำว่า"ไข่ต้ม"เขียนว่าอย่างไรด้วยนะคะจะได้เรียงลำดับการเขียนภาษาไทยไปด้วยนะต่อไปสัปดาห์ที่11มหาวิทยาลัยของฉันนะคะเร(ก็)าจะมาตกลงร่วมกันนะคะว่าสถานที่แต่ละสถานที่ในมหาวิทยาลัยเราใช้ภาษามือกันแบบไหนนะอย่างเช่นหอในมีชื่ออย่างเช่นหอราชพฤกษ์หอกันเกราอย่างนี้ชื่อภาษามือจริงๆไม่มีเราจะมาตกลงกันใช้ภาษามือแบบไหนเราถึงจะใช้เรียกใช้สื่อสารกันได้อาคารศูนย์dssต้องใช้ภาษามือแบบไหนอาคาร13ห้องเรียนของเราใช้ภาษามือแบบไหนนะคะก็จะมาตกลงกันนะสัปดาห์ที่12หน่วยสถานที่เราก็จะมาเรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆที่ไม่ใช่ในมหาวิทยาลัยเราโรงเรียนวัดบ้านหรือสถานที่สำคัญๆสำคัญกรุงเทพฯอนุสาวรีย์ชัยสมรภูมิอย่างนี้ค่ะเราก็อาจจะมีโอกาสได้ไปกรุงเทพฯอาจจะได้ใช้ภาษามือในคพรุ่งน(-ำ)ศัพ-ี้(ท์)นะคะโรงพยาบาลสถานีตำรวจอาจจะได้ไปนะคะกว-่(-็)าจะมาเรียนรู้การใช้ภาษามือนะคะในสัปดาห์ที่13นะคะก็จะให้นักศึกษาเรียนรู้เรื่องราวจากการใช้ภาษามือนะคะแล้วให้นักศึกษาแปลหรือสรุปเรื่องราวนั้นๆนะคะเป็นภาษาเขียนจะทดสอบว่านักศึกษาดูภาษามือแล้วเข้าใจอย่างไรเข้าใจคำศัพท์แบบไหนนะคะสัปดาห์ที่14-15หลังจากที่นักศึกษาเรียนไปครบแล้วนะคะอาจจะให้นักศึกษาทำเป็นงานกลุ่มเราอาจจะ2กลุ่มก็ได้อาจจะให้ทำเป็นเพลงนะคะเพลงเ(ๆ)พลงหนึ่งแล้วเพลงนั้นมาเป็นภาษามือแล้วก็อัดว-ี(-ิ)ดีโออาจจะอัพ(ป)ลงโซเชียลนะคะต(ส)-ื่น(อ)เผยแพร่ว่าในรายวิชาภาษามือเราแบบไหนเราส่งภาษามือออกไปให้คนได้รู้จักอาการที่จะพูดคุยกับคนหูหนวกต้องพูดคุยผ่านอะไรอย่างไรอย่างนี้ค่ะหรืออาจจะเป็นให้แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวที่นักศึกษาชื่นชอบหรือสถานที่ท่องเที่ยวของจังหวัดสกลนครนะคะทมา(-ำ)เป็นภาษามือน้องๆนักศึกษาเห็นรุ่นพี่เราไหมคะที่ทำโป(พ)รเจกตค(-์)นะเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวไม่แน่รุ่นเราก็อาจจะได้ทำเหมือนพี่ก็ได้นะคะในการทำคลิปว-ี(-ิ)ดีโอแนะนำที่ท่องเที่ยวก็ได้ทำภาษามืออัดเป็นคลิปภาษามือนะคะก็จะได้ฝึกภาษามือให้ถูกต้องคำศัพท์ของภาษาไทยนะคะเพื่อที่จะไปเผยแพร่ให้คนหูดีคนข้างนอกได้รู้ได้เข้าใจว่าคแปล(-ำ)ภาษาคำไทยนี้ภาษามืออย่างนี้พ่(ก็)อจะได้ไปประยุกต์ใช้ได้สื่อสารส(ก)-ับป(เ)ะรดเอานะการตัดเกรดนะคะก็ตามนี้นะคะก็ให้นักศึกษาไปเปิดทบทวนดูนะคะคะแนนจะมาจากไหนมอย่(าจ)าง(ก)เราเข้าเรียนทุกคาบนะคะแล้วก็มีกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆอาจจะให้...อาจารย์อาจจะให้คะแนนจากการสังเกตนะคะหลังเรียนนะคะวม(-่)าทุกคนตามรายชื่อนะคะมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมหรืออาจจะมีคะแนนการเขียนpaperเขียนกระดาษเขียนเป็นคำศัพท์นะคะท้ายชั่วโมงหรือกลับไปเขียนที่บ้านให้ส่งในclassroomนะคะว่าจะเก็บคะแนนตรงนั้นน-ั3(บ)คะแนนนำคะแนนตรงนั้นนะคะมารวมกันออกเกรดให้นะคะหนังสือที่ใช้ในการสอบถ้าเป็นหนังสือภาษามือไทยเล่ม1-6นะคะแล้วก็จะมีเพิ่มเติมนะเว็บไซต์ของสมาคมคนหูหนวกแห่งประเทศไทยแล้วก็ของnectecนะคะเว็บไซต์ของnเน(e)cteคเทค(c)ให้นักศึกษาไปค้นคว้าภาษามือนะเป็น3ช่องทางนะคะของหนังสือภาษามือไทยก็อยู่ในเว็บไซต์ก็มีนะคะเดี๋ยวหลังจากวันนี้ไปอาจารย์จะเพิ่มให้อีกนะคะก็จะมีอยู่3ช่องทางนะคะที่เราจะสามารถไปเรียนรู้ภาษามือไทยเพิ่มเติมได้นะคะหรือเวลาใช้ชีวิตประจำวันอย่างนี้ค่ะคำศัพท์บางคำภาษาไทยบางคำเราไม่รู้ว่าต้องใช้ภาษามือแบบไหนความหมายแบบไหนนะคะก็ให้พวกเราไปสืบค้นในเว็บไซต์ที่อาจารย์ส่งให้นะคะก็จะได้รู้ว่าภาษามือนี้มันใช้แบบนี้นะเราก็นำภาษามือมาใช้ในการสื่อสารก็คนหูหนวกอื่นๆก็จะได้รู้ได้เข้าใจตรงกันภาษาที่เราสื่อไปนะคะสำหรับการบรรยายรายละเอียดของวิชาภาษามือไทยก็หมดไปนะคะเดี๋ยวตอนนี้อาจารย์จะให้เรามาละลายพฤติกรรมนะเดี๋ยวนะคะไม่(ด้)ขยับเขยื้อนตัวนะคะเดี๋ยวอาจารย์หา...ใช่ๆเดี๋ยวพ-ีี่-ิร(ล่)าบ(ม)รอสักครู่นะคะเดี๋ยวอาจารย์จะให้นักศึกษานะคะทุกคนได้ขยับเขยื้อนก่อนที่จะเรียนภาษามือนะเป็นอวัจนภาษานะคะเป็นอยู่ในกลุ่มหมวดเดียวกันของภาษามือเรานะคือการแสดงท่าทางแผ(ท)นการเขียนการอ่านการพูดนะคะเขาเรียกว่า"อวัจนภาษา"เดี๋ยวอาจารย์จะให้พวกเรานะคะทำท่าตามภาพที่อาจารย์ขึ้นโชว์นะคะเดี๋ยวให้พี่พลอยพี่อุ้ยนะคะช่วยถ่ายรูปน้องๆไว้ในกิจกรรมการเรียนของเรานะคะจะเพิ่มจำนวนคนเป็นทีละจำนวนนะคะให้นักศึกษายืนค่ะนักศึกษายืนเคลื่อนไหวนะคะเป็นการแสดงอวัจนภาษาในภาษามือเรานะคะก็จะมีการแสดงท-ั้-ำ(ง)ท่ามือใช่ไหมคะสีหน้าท่าทางตำแหน่งของมือนะคะอาจารย์ก็ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการแสดงออกทางวัจนภาษานะคะด้วยการทำท่าตามภาพนี้นะคะแต่ละภาพนะคะแล้วให้พี่ๆเก็บภาพเพื่อเป็นภาพความประทับใจภาพที่1นะคะทำอย่างไรคร(ะ)-ับภาพที่1ภาพที่1สีหน้าอย่างไรคะแสดงสีหน้าออกอย่างไรคะแสดงสีหน้าด้วยนะคะอุบลทำได้ไหมอุบลอยู่ไหน//อุบลไปห้องน้ำ(อาจารย์)ไปนานหรือยังโอเคใช่ไหมคะอันนี้เราก็สามารถนำไปใช้ใไอ(น)-้ตอนที่เราไปเที่ยวได้นะคะไปถ่ายรูปกับเพื่อนๆโอเคต่อไปค่ะภาพที่2นะคะทุกคนจะมีปฏิสัมพันธ์กันนะคะจะทำอย่างไรคะส(จ)-ัก(บ)คร-ู่ค่ะว(ม)-ิ่งกับอันนี้จับคู่กันลูกปฏิสัมพันธ์กันค่ะทา(-ำ)ท่าไหนคะต้องทำอย่างไรเอ่ยโอเคต่อไปนะคะจำนวต-ับ(น3)คน33ทำอย่างไร3คนโอเok(ค)ได้ไหมคร(ะ)-ับพี่พลอยต่อไป4คน4คน4คนแต่ละคนจะคนละท่าค่ะคนละท่าอาจจะให้พี่อุ้ยกับพี่พลอยช่วยนะคะ4คนให้พี่อุ้ยอยู่ข้างหน้า1234ใครเป็นlแอ(l)ลแมวคนว(v)-ีนะคะเอาเป็นvอย่างนี้ก็ได้นะคะvอย่างนี้ก็ได้นะคะคนว(v)-ีนะคะคนโ(o)อคนโ(o)อจะเอาท่าแบบไหนให้พวกเราในภาพที่4ให้พวกเราประยุกต์เอานะคะอาจจะไม่ทำท่าเหมือนเขาก็ได้นะคะมันอันตรายนะคะllโ(o)อนทำอย่างไรคะใครโ(o)lอน(o)แมวoโอ-้อย่างนี้veทำอย่างไรอ(e)-ีนี่นะคะมิ่งมิ่งมิ่งไปอยู่กลุ่มนั้น4คนม-ิ-ึ(-่)งได้ยินไหมพร้อมกันนะคะไหนlกลุ่มนี้กลุ่มนี้llloทำอย่างไรคะovvv(เจ้าหน้าทว-ี-่)vค้างไว้ว(v)-ีค้างไว้ว(v)-ีค้างไว้ด(v)-ีค้างไว้ค้างไว้ค้างไว้(อาจารย์ดี()v)นะคะโอเaok(ค)ต่อไปนะคะจำนวน5คนนะคะ5คน5คนอาจจะไม่ต้องใช้ครบก็ได้นะคะต่อกันต่อกันใครคนที่1ที่2ที่3ที่44คนก็ได้กลุ่มละ4คนนะคะกลุ่มละ4คนตรงนี้เลยค่ะโล่งๆตรงนี้เลยคนแรกสิอุบล่ะตรงเลย(เจ้าหน้าที่)ได้4คน(อาจารย์)คนนี้ได้แล้ว(เจ้าหน้าที่)เดี๋ยวถ่ายรูปก่อนพร้อมนะ123123โอเคตรงนี้ยังไม่ไดok(-้)คนสูงน่ะโอเok(ค)ลดต่ำลงอีกมองกล้องนะคะมองกล้องพร้อมนะ123123โอเคต่อไป6คน(อาจารย์)6คนให้รวมทั้งห้องเลยนะคะให้รวมทั้งห้องเลย(เจ้าหน้าที่)รวมเลยข้างหน้าเลยข้างหน้าเลยข้างหน้าเลยต้องมีคนอยู่กลาง6คนจัดสรรกันดูจะทำอย่างไรเร็วๆเร็วๆ(อาจารย์)เพราะวิชานี้จะได้เคลื่อนไหวค่ะขยับเขยื้อนนะคะวันนี้ให้ทำอะไรกางอยบ(-่)างนปู(-ี้)อย่างนี้(อาก(จ)ารย์)ช่วยกันออกแบบด้วยนะคะเขาทำอย่างไรเอ่ย(เจ้าหน้าที่)กางแขนลงมากลางขึ้นไปนั่นแหละแล้วใครต่ออุบลกางแขนออกอุบลกางแขนออก(อาจารย์)กว่าจะได้แต่ละรูป(เจ้าหน้าที่)อันนี้อันนี้จับมือกัน(อาจารย์)มันมี6คนนะโอเคให้บาสเป็นคนออกคำสั่ง(เจ้าหน้าที่)ใช่เหรอใช่เหรอทำไมมันเป็นแบบนี้(อาจารย์)โอok(เค)แล้วก็เดี๋ยวให้บาสมายืนร่วมข้างๆเพื่อนรอร(ๆ)เอาอีกเหมือนเดิม(เจ้าหน้าที่)ยืนๆ(อาจารย-์-ืน())กลางดาวกลางดาวถ่ายรูปกลุ่มไว้นั่นแหละ123ต่อไป7คนเราเกินแล้วน่ะไม่เป็นอะไรนะได้ไหมได้ไหม(เจ้าหน้าที่)7พอดีที่(อาจารย์)มี77คนต่อไป7คน(เจ้าหน-้าที่)ใครจะอยู่น่าจะอยู่หลัง(อาจารย์)พื้นที่นู่นตรงกลางไม่พอ(เจ้าหน้าที่)มาๆจะได้ถ่ายรูปเก็บไว้เผื่อตอนวันจบแล้วเอามาเปิดดู(อาจารย์)วันจบไม่แน่ล่ะอาจจะม(ป)-ี3สา(ป)ม-ี4อาจจะได้ไปเที่ยวอีกจะได้จำถ้าไปเที่ยวนะคะถ่ายรูปไปเที่ยว(เจ้าหน้าที่)มาๆเข้ามาเร็วๆใครก่อนอุบลมาก่อนมานี่ก่อนไม่ๆอย่างนี้ก็พอย่อๆอย่างนี้เอาคนแรกก่อนคนแรกคนที่1คนที่1อ้วนยืน(อาจารย์)ยืนตำแหน่งตัวเองไหนคน1คน2คน3คน4คนที่เท่าไหร-่เอาตัวนี้เหรอตัวผอมๆวางไว้ข้างหลังใส่กระโปรงไง(เจ้าหน้าที่)เอาอย่างนี้ก็ได้ไหมอันนี้อันนี้ให้อุบลหม(ง)ายเหรอโอเคลองทดสอบม(ด)-ู-ือ(น)ะช-้า(คะ)เอาเลยก(จ)ล-ับไหลราย(-่)การ(-ัน)นะคะภ(จ)-ัาพ(บ)ต่อๆกันนะคะเดี๋ยวเด้อเดี๋ยวรอถ่ายรูปก่อนโอเคมองกล้องมองกล้องมองกล้องมองกล้อง(เจ้าหน้าที่)เอาเลยเอาเลยเอาเลยเอาเลยเร็วๆ(อาจารย์)123123โอok(เค)ต่อไปต่อไปภาพนี้ค่ะภาพนี้ภาพนี้ให้ง่ายๆต่อกันต่อกันหันหน้ามาหันหน้ามาทางนี้(เจ้าหน้าที่)หันหน้ามาทางไหน(-ี-้(อ)าจารย์)หันหน้ามาเข้าโต๊ะเอาช-ิ-ีท(ด)กันเข-่าชนกันเข-้(-่)าชนกันเข-่าต้องชนกันนะคะเข-่าชนกันพร้อมนะคะมองกล้อง123123โอเok(ค)ต่อไปภาพนี้ค่ะมีอยู่10ภาพนะยืนอย่างไรก็ได้ใก(ห)-้อยมือต่อกันค่ะแล้วก็ให้เห็นหน้าคนนะคะยืนอย่างไรก็ได้โอเok(ค)ต่อกันแล้วให้เห็นหน้านะคะเอามือเดียวมือเดียวนะคะเอาต่ำลงอีกโอok(เค)เห็นหน้าครบแล้วใช่ไหมให้เห็นหน้าครบนะคะให้เห็นหน้าครบมือใครมือน(ม)-ิ่งมือไอ้นั่นซ้อนเอาหลบมือนะคะรูปที่9ต่อไปรูปที่101010ใบพัดค่ะใบพัดเรามี7คนก็อยู่ตรงกลางแล้วก็อยู่3คนทางซ้ายกับขวานะคะซ้าย3ขวา3นะคะยืนซ้อนหลังน่ะเวลาที่คนอวบๆอ้วนๆเขาจะยืนซ้อนหลังเพื่อนว่(ก็)าจะให้คนผอมอยู่ข้างหน้านะคะก็ต่อแถวกันนั่นแหละเข-ั(ป)-็บn(น)vยืนยื่นvวีซ่าเฉยๆนั่นแหละก็ต่อแถวว(v)-ีไปข้างหลังอ(น)-่ะว(อ)-ันนี้2คน2คนก็ต่อไหล่น-่ะหน้าต่อไหล่อย่างนั้นแหละว(โ)อนไป(เค)okได้ก็แค่ให้มันเห็นหน้าเออไงอ้นี่เออให้มันเห็นหน้าให้มันเห็นหน-้า(เจ้าหน้าที่)ฟ้าเงยหน้าขึ้นมา(อาจารย์)โอเค(เจ้าok(ห)น-้าที่)ม-ิ่งๆเขยิบมานิดหนึ-่ง(อาจารย์)โอเคนิดหนึ-่ง123123โอเok(ค)อันนี้ก็เป็นการร-ีแลrel(ก)ซax(-์)กันนะเพราะว่าเดี๋ยวต่อไปเราจะได้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนในห้องเรียนนะคะก็จะมีการใช้ภาษามือด้วยการใช้การแสดงสีหน้านะคะควบคู่กับการใช้ภาษามือนะคะอันนี้จำนวนกี่คนเอ่ยภาษามือควรทบทวนๆหูหนวกหนูดีล่ะคะได้ไหม1ทำอย่างไรคะ1อันนี้1นะคะอันนี้คือจำนวน1คนนะภาพหลายๆภาพนี้นะคะเราก็สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเราได้นะคะในเวลาที่เราไปเที่ยวหรือถ่ายรูปกิจกรรมอันนี้ก็จะเป็นถ่ายคนเดียวนะคะต่อไภ-ั(ป)ยก็จะเพิ่มจำนวนเพิ่มขึ้นนะคะส(ภ)าข(ษ)ามือมีจำนวนกี่คนคะ2นะคะต่อไปจำนวน3ทำไมไม่ส(3)-ั่งแบบนี้คะภาษามือเพราะว่าอันนี้ก็ได้มีผู้ที่ตั้งภาษามือไว้แล้วนะคะก็เลยให้ถามเป็นแบบนี้ทำไมไม่ถ(3)ามแบบนี้นะคะเพราะมันเอาภาษามือมาจากอเมริกานะคะเราก็เลยไม่สามารถที่จะตั้งเองนะคะเพราะว่าเราเอามาจากที่อื่นด้วยนะคะมาปรับปรุงใช้เป็นของเรานะคะก็เลยเป็นสัญลักษณ์แทนศ(3)าลคือแบบนี้นะคะแต่คนหูดีคนทั่วไปเขาก็จะใช้3แบบนี้นะ3ที่เป็นนิ้วชี้นิ้วกลางนิ้วนางนะคะเพราะว่าไป(ใน)ท่าภาษามือาพ(น)-ีระ(-้)3สัญลักษณ์อีกตัวหนึ-่งนะคะที่ไม่ใช่เลข3นะคะต่อไปจำนวนเท่าไหร-่คะจำนวน4อันนี้เขาสะกดว่าอย่างไรคะเขาสะกดว่าอย่างไรเอ่ยภาษามือว่าอย่างไรคะจำได้ไหมอ๋อแปลว่า"รัก"ใช่ไหมรักอันนี้คือถ้าภาษามือไทยนะถ้าภาษามือของฝรั่งว่(ก็)าจะเป็นนิ้วมือใช่ไหมคะนิ้วโป้งนิ้วชี้นิ้วก้อยอันนี้เขาเรียกว่าสัญลักษณ์ภาษามือนะคะว(อ)-ันนี้เป็นทั่วไปใช่ไหมคะเป็นทั่วโลกสากลใช่ไหมคะรู้จักคำว่า"รัก"หรือตัวนี้นะคะคำว่า"รัก"ภาษาอังกฤษในที่นี้มีตัวอะไรบ้างคะมีตัวllอย่างไรคะลูกl-o-v-eใช่ไหมคะพ(ท)-ี่เอาแต่ละคนทำท่าตามสัญลักษณ์ตามตัวอักษรภาษาอังกฤษนะคะเป็นl-o-v-eคำว่า"love"คำว่า"รัก"นะคะอันนี้ก็ใช้ได้นะคะเดี๋ยวภาพที่เราถ่ายเมื่อกี้นะอาจจะไปให้น้องๆทำเป็นภาพแสดงความยินดีกับพี่ที่จตก(บไ)ปลาอย่างนี้นะคะกว-่(-็)าจะมีเห็นท่าหรือเราต่อไปเราอาจจะเท(อ)าท่านี้นะคะตอนที่เราใส่ชุดครุยนะคะไปถ่ายถ้(ท่)าแบบนี้ได้เหมือนกันนะคะภาพอดีตแล้วก็ปัจจุบันนะสีที่พี่พลอยถ่ายก็จะเป็นภาพอดีตตอนที่เราเรียนอยู่เรามีกิจกรรมอะไรอย่างนี้นะคะพอเราจบเราใส่ชุดครุยแล้วจะมาถ่ายท่านี้เหมือนเดิมจะเป็นภาพbeforeafterเป็นอดีตหรือปัจจุบันอันนี้ก็จะเป็นจำนวนเท่าไหร-่ลูกกี่คนคะจำนวนเท่าไรเอ่ย5คนใช่ไหมคะภาษามือ5ต่อไปเท่าไหร-่คะบ(6)-ุคค(น)ลมีความยุ่งยากไหมคะท่านี้ถ้(ท่)านี้มีความยุ่งยากนะคะแล้วก็มีการพูดคุยสื่อสารกันระหว่างทำกิจกรรมนะหรืออาจจะมีผู้นำอย่างเช่นบาสเป็นผู้นำช่วยประสานให้เพื่อนจับมือเพื่อนหรือว่าชี้บอกตำแหน่งเพื่อนนะคะกว-่(-็)าจะได้ภาพที่สวยงามมานะคะเป็นภาพอะไรคะอันนี้ภาพอะไรคะภาพดาวใช่ไหมคะเราก็จะได้เรียนรู้ภาษามือไปด้วยนะคะในการสื่อสารแล้วก็คำศัพท์ต่อไปอันนี้จำนวนกี่คนคะจำนวน7คนนะคะนักศึกษาว่าภาพนี้น-่ะค-่ะมันเป็นเหมือนกับภาพอะไรคะภาพนี้เหมือนภาพอะไรเอ่ยเหมือนดอกไม้ไหมเหมือนดอกไม้ที่กำลังบานหรือคะเหมือนพัดเหมือนพัดท(พ)-ี่พลอยบอกว่าเหมือนพัดใช่ไหมคะอันนี้เหมือนพัดอะไรได้อีกคะเหมือนพระอาทิตย์ไหมแสงพระอาทิตย์ยามเช้าหรือยามเย็นได้ไหมคะแสงกระจายที่แตกออกเหมือนตอนเด็กๆใครวาดภูเขาแล้วก็พระอาทิตย์ใช่ไหมพอจะมีวงกลมแล้วก็มีเส้นๆเส้นๆใช่ไหมคะอันนี้ก็เป็นสัญลักษณ์ภาพนะคะตัวนี้ล่ะคะวันนี้มีกี่คนเอ่ยจำนวนกี่คนคะ8มี8คนมันเป็นผ้(ท่)าอะไรเอ่ยท่านี้เหมือนหลังคาไหมคะเหมือนบ้านโบราณใช่ไหมบ้านไม้ที่แบบเป็นแหลมๆน่ะเหมือนใช่ไหมคะอันนี้ก็มาจากการจินตนาการนะคะอยากถ่ายภาพออกมาให้เป็นเหมือนภาพอะไรนะคะอันนี้จำนวนเท่าไหร-่คะจำนวนเท่าไรกี่คน10หรือ9จำนวนกี่คนคะอันนี้เป็นการแสดงถึงการรวมพลังกันใช่ไหมคะความสามัคคีใช่ไหมคะเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันทุกคนต่างมีจุดหมายเดียวกันนะคะก็คือทำฝ่ามือให้มันตรงแล้วก็ตั้งๆตั้งๆใต-ั(ห)-้งชนกันอันนี้ก็สามารถนำไปถ่ายรูปได้นะคะแล้วก็ให้เห็นมือจุดที่เด่นแล้วก็มือของใครมีส่วนร่วมอันนี้คือความสามัคคีนะแล้วก็มีให้เห็นหน้าทุกคนก็คือเข้ามาให้ทำงานหลังจากเสร็จงานอย่างนี้ค่ะเราสามารถถ่ายเป็นภาพนี้ก็ได้นะคะภาพนี้10คนนะคะก็จะเป็น...ทุกคนมีส่วนร่วมในรูปนี้นะคะเป็นการประหยัดพื้นที่นะคะการถ่ายรูปที่แบบใหม่ไม่ใช่แค่2นิ้วม(m)i-ิน(n)ihe-ิฮาร(a)r-์ท(t)ใช่ไหมคะให้ภาพมันออกมาสวยได้ทั้งหมดนี้นะคะทั้งหมดนี้นะคะก็เป็นการร-ีแลrel(ก)ซax(-์)นะคะต่อไปเราจะได้เรียนภาษามือก็จะมีการเคลื่อนไหวกันการสลับกันแต่ส่วนมากเราก็จะเน้นในการพูดคุยนะคะพูดคุยที่เป็นภาษามือคำศัพท์ภาษามือนะต่อไปนะคะทำไมเราถึงมีภาษามือเบื้องต้นก่อนนะคะให้เรามารู้จักว่าภาษามือทำไมต้องมีเพราะมีกลุ่มที่มีบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยินชื่อเต็มๆมันก็จะบอกว่าทุกคนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและสื่อความหมายนะคะเพราะว่าปัญหานี้นะคะคนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินก็คือไม่สามารถได้ยินพอมีบกพร่องทางการได้ยินก็จะมีปัญหาในการสื่อความหมายออกมานะคะเพราะว่าเขาไม่ได้ยินเขาก็เลยไม่ได้รับเสียงนั้นมานะคะก็เลยทำให้เขาเปล่งเสียงนั้นออกไปได้ไม่ชัดเหมือนกับคนปกตินะคะถ้าได้รับการฝึกฝนมันก็ยังมีปัญหาอยู่นะคะสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและสื่อความหมายเพราะเขามีปัญหาในการรับฟังมาตั้งแต่ทีแรกเขาจึงไม่สามารถที่จะเรียนเสี-่ยงในการพูดให้ได้เหมือนกับคนปกตินะคะอันนี้ก็จะเป็นของในส่วนของเพื่อนที่เป็นคนหูตึงนะคะอย่างเช่นว(ม)-ิ่งอย่างนี้ค่ะถ้าไม่ค่อยได้ยินมีการรับสารนั้นเพร(อ)าะส-่งสารมันออกไปว่าจะเป็นเท่ากับที่ได้ยินมานะคะความหมายของผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนะคะก็คือผู้ที่สูญเสียการได้ยินคือไม่ได้ยินเลยนะคะหรือประมาณ89เดซิเบลเสียงขนาด89เดซิเบลขึ้นไปถ้าไม่ได้ยินมันจะมีเครื่องวัดเสียงนะคะถ้าไม่ได้ยินก็แสดงว่าเป็นหูหนวกการได้ยินของคนเราก็จะมีอยู่2ข้างนะคะหูข้างซ้ายกับหูข้างขวาในการวัดการได้ยินนะคะพ่(ก็)อจะวัดทั้ง2ข้างนะคะวัดข้างใดข้างหนึ่งที่ได้ยินมากที่สุดจะเอามาคำนวณมาประเมินการได้ยินนะคะกลุ่มคนบกพร่องทางการได้ยินนะคะจะแบ่งอยู่เป็น2กลุ่มคือกลุ่มหูตึงนะคะกลุ่มหูตึงก็คือสามารถได้ยินเสียงได้ยินในระดับตั้งแต่89เดซิเdb(บล)ลงมานะคะสามารถได้ยินก็เป็นคนบุคคลหูตึงนะคะหรืออาจจะมากกว่านั้นเป็นเสียงที่เราพูดต่อหน้ากันประมาณซ(ส)-ัก3เมตรใช้น้ำเสียงปกติที่สามารถได้ยินน่ะก็แสดงว่าเป็นหูปกติแต่ถ้าเกินนั้นอาจจะได้ใช้การตะโกนใส่กันอย่างนี้อาจจะเป็นกลุ่มคนหูตึงแล้วนะคะและกลุ่มที่2ก็จะเป็นกลุ่มของคนหูหนวกนะคะกลุ่มของคนหูหนวกนี-้(-่)ส่วนมากก็จะพ่วงมากับการพูดไม่ได้นะคะก็เกิดจากที่เขาไม่ได้ยินไม่ได้ฝึกไม่ได้รับการได้ยินก็เลยไม่ได้ฝึกการพูดออกไปก็เลยบกพร่องทางการพูดใทา(น)งการสื่อสารด้วยนะคะใแม(น)-่คนกลุ่มนี้นะคะก็จะมีสาเหตุมาจาก2ส่วนแต่ส่วนใหญ่ๆก็จะเป็นมาจากเป็นหูหนวกมาตั้งแต่กำเนิดนะคะก็คือหูก็ไม่ได้ยินปากก็เลยพูดไม่ได้นะคะถ้าเป็นแบบนี้ในการฝึกพัฒนาการพูดจะไม่มีนะคะไม่ได้รับการฝึกพัฒนาการพูดนะคะแต่ว่าจะเป็นการทดแทนการพูดก็คือการฝึกใช้ภาษามือค่ะในการฝึกใช้ภาษามือก็จะส่งต่อไปยังโรงเรียนประจำโรงเรียนเฉพาะทางนะคะก็คือโรงเรียนโสตฯต่างๆที่ใช้การสื่อสารที่เป็นภาษามือแล้วก็อีกสาเหตุที่2ก็มาจากไม่สบายตั้งแต่เด็กนะคะก็คือไข้ขึ้นสูงก็เลยมีผลกระทบทำให้แก้วหูอักเสบนะคะไม่สามารถได้ยินเสียงนะคะอันนี้ก็คือเป็นภายหลังจากการคลอดนะคะแล้วก็อีก...อาจารย์เห็นเยอะเหมือนกันพี่เป็นพี่ๆนักศึกษานะคะที่ได้สอบถามสาเหตุอีกอันหนึ่งก็คือมาจากอุบัติเหตุการแคะหูค่ะผู้ปกครองแค่หูให้ตั้งแต่เด็กนะคะอาจจะเป็นโดนคอตตอนบัดครีมหรืออะไรต่างๆไปกระทบค่ะหรือวิ่งซุกซนไปชนนั่นชนนี่ส่งผลกระทบกระเทือนทำให้แก้วหูได้รับการกระทบกระเทือนแล้วก็ไม่สามารถทำให้ได้ยินได้นะคะอันนี้ก็คือสาเหตุของกลุ่มที่เป็นหูหนวกนะคะอันนี้ก็จะเป็นระดับคนหูหนวกคนหูตึงนะคะถ้าเป็นคนหูตึงก็จะได้ยินเสียงอยู่ตั้งแต่26-89เดซิเบลนะคะอาก-็าร(จะ)เหมือนม-ิ่-ี(ง)ใช่ไหมคะมิ่งก็จะ...ถ้าพูดเฉยๆนี่หรือไม่ได้ใส่ไมค์ก็ไม่ค่อยได้ยินใช่ไหมคะหรือได้ยินชัดมิ่งไม่ได้ใส่หูฟังใ(ไ)หม-่ตอนนี้ใส่หูฟังนะคะถ้าได้ใส่หูฟังก็จะช่วยขยายเสียงไปอีกนะคะสำหรับคนหูตึงนะใส่หูฟังแล้วในการพัฒนาในการสื่อสารนะคะต้องมีการฝึกฟังเสียงเพื่อให้เข้าใจในเสียงนั้นนะคะฝึกฟังเสียงแล้วก็มีการฝึกออกเสียงนะคะถ้าไม่ฝึกออกเสียงจะฟังได้ไม่ชัดนะคะก็มีการควบคู่กันไปเพื่อที่จะใช้ในการสื่อสารนะคะคนหูหนวกมีระดับการได้ยินเฉลี่ยอยู่ที่ประมาณ90เดซิเบลถ้า90เดซิเบลขึ้นไปไม่ได้ยินเสียงเพลงหมอลำงานหมอลำอย่างนี้ที่มีลำโพงน่ะไม่ได้ยินก็แสดงว่าเป็นหูหนวกสนิทหรือเสียงที่เราเปิดเทปหรือเราตะโกนใส่นะคะในระดับที่เราตะโกนใส่ไม่ได้ยินนะคะก็แสดงว่าเป็นคนหูหนวกอันนี้คือรายละเอียดในการตรวจการได้ยินนะอย่างที่อาจารย์อธิบายไปว่าถ้าข้างใดข้างหนึ่งที่ไม่ได้ยินมีระดับสูงแต่ไม่ถึง89เดซิเบลก็ถือว่าเป็นคนหูหนวกนะคะแต่ถ้าในระดั-้าน(บ)89ขึ้นไปจนถึงแสดงว่าเป็นคนหูตึงนะคะถ้า90เกินขึ้นไปอีกก็แสดงว่าเป็นคนหูหนวกนะคะขอโทษทีค่ะตั้งแต่26ถ(-)-ึง89เป็นคนหูตึงนะคะ89-90โดยประมาณนะคะแต่ถ้า90ขึ้นไปไม่ได้ยินก็แสดงว่าเป็นคนหูหนวกนะคะแต่สำหรับคนปกติขุดดินเราก็ตั้งแต่26พูดต่อหน้ากันโด-้วยน้ำเสียงปกติก็เป็นคนปกติค่ะอันนี้ก็จะเป็นตารางการสูญเสียการได้ยิน6ระดับนะคะอันนั้นก็จะเป็นคร่าวๆอันนี้ก็จะเป็นละเอียดทางการแพทย์นะคะที่ใช้วัดระดับการได้ยินนะคะนักบ(โ)ส-ูตรไม่ใช่แพทร่(ย์)ผู้ที่ตรวจวัดการได้ยินไม่ใช่แพทย์ไม่ใช่คุณหมอนะคะแต่จะเป็นนักโสต-ู-้(น)หล-ักโส-ูตรก็คือจะเป็นคนที่มีความรู้เกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ที่เป็นผู้ประเมินควบคู่ไปกับแพทย์นะคะอันนี้ก็จะเป็นตารางการได้ยินนะการตรวจวัดการตรวจวัดก็จะเป็นห(น)ล-ักโส-ูตรนะคะโส-ูตรสัมผัสวิทยานะคะการตรวจวัดการได้ยินจะมีอยู่2(3)แบบนะคะแบบอย่างคร่าวๆคร่าวๆก็คือถ้าเป็นตอนเด็กๆก็จะเป็นเรียกชื่อเรียกแล้วหันตามเสียงนะคะจะถือว่าเป็นปกติแต่ถ้าเรียกแล้วไม่หันก็จะผิดสังเกตแต่ว่าอันนี้ในระดับเด็กน-่ะค-่ะก็จะมีช่วงอายุหรือพัฒนาการทางด้านร่างกายของแต่ละคนแตกต่างกันนะคะบางคนก็จะพัฒนาการช้าหรือร่างกายไม่สมบูรณ์ในอวัยวะในร่างกายบางส่วนก็จะทำงานล่าช้าไปด้วยนะคะอย่างเช่นบางคนร่างกายไม่สมบูรณ์ก็จะส่งผลให้การได้ยินการมองเห็า(น)ช-้ภ-ั(า)ฏกว่าคนที่รักทางด้านร่างกายปกติค่ะการตรวจคร่าวๆนะคะการเรียกหรือจัดรูนหันตามเสหลื(-ีย)องหรือของหล่นแล้วหันกลับหลังมีเสียงอยู่ข้างหลังมากระทบหรือมาโดนชนเราอย่างนี้หันไปมองช่วงทันเวลาอันนี้ถือเป็นคนปกติได้ยินปกตินะคะเป็นการทดสอบเสียงแบบคร่าวๆนะคะแบบที่2การตรวจสอบแบบมาตรฐานก็จะเป็นให้นักโส-ูตรวิทยานะคะช่วยในการตรวจการประเมินก็จะมีเครื่องตรวจมีการเข้าในห้องที่ไม่มีเสียงรบกวนนะคะช่วยในการตรวจวัดการได้ยินของเรานะคะมีใครเคยไปตรวจวัดการได้ยินไหมคะตอนโตๆแล้วเพื่อที่จะรับเครื่องช่วยฟังน่ะค่ะพ(ต)-ี-่(-๋)น้อยพ(ต)-ี-่(-๋)น้อยเคยไปใช่ไหมพ(ต)-ี-่(-๋)น้อยเคยไปไหมตี๋น้อยน่าจะเคยไปนะคะที่โรงพยาบาลเคยตรวจเคยไปตรวจการได้ยินเสียงอยู่ใช่ไหมตอนเด็กๆจำได้หรือเปล่าเคยได้ไปเข้าห้องตรวจฟังเสียงไหมก่อนที่จะรับเครื่องฟังน่ะเขาก็จะตรวจการได้ยินก่อนว่าคุณได้ยินหรือไม่ถ้าไม่ได้ยินคุณก็จะไม่สามารถวัดไปขั้นตอนในการรับเครื่องช่วยฟังนะคะอาจจะจำไม่ได้นะแล้วมีได้มีฝึกพูดด้วยไหมคะก็มีนะคะพอได้ใส่เครื่องช่วยฟังแล้วจะต้องได้ฝึกพูดไปด้วยนะคะอันนี้เป็นการทดสอบแบบมาตรฐานนะคะต่อไปเป็นการทดสอบแบบพิเศษการทดสอบแบบพิเศษนะคะก็จะมีการวิเคราะห์ของแพทย์ด้วยนะคะก็คือการตรวจในแก้วหูในชั้นหูของเรานะคะมีความผิดปกติอะไรด้วยไหมนะคะหลังจากที่เราประเมินการได้ยินแล้วอาจจะมีประเมินในท(ข)-ั-่า(-้)นมาตรฐานแล้วก็ต่อไปเป็นการประเมินแบบขั้นแบบพิเศษก็จะแบบพิเศษก็จะมีแพทย์เข้ามาด้วยว่าเรา...ในช่วงอายุนะคะมันก็จะมีกลุ่มผู้สูงอายุหูตึงเข้ามาอย่างนี้นะคะก็จะมีแพทย์เข้ามาช่วยในส่วนนี้ด้วยนะคะแก้วหูอาจจะเสื่อมอาจจะลดน้อยลงอาจจะทำให้เสียการได้ยินลดน้อยลงไปด้วยอย่างนี้นะคะหรือทางการแพทย์อาจจะส่องดูว่ามีขี้หูปิดหูมากน้อยแค่ไหนนะคะบางคนอาจจะไม่ได้แคะหูเลยตั้งแต่เกิดมาอย่างนี้ค่ะอาจจะทำให้ไปปิดหูปิดแก้วหูทำให้การสั่นสะเทือนของเสียงไม่สามารถเข้าไปถึงแก้วหูได้อันนี้ก็จะเป็นการตรวจแบบพิเศษเพิ่มขึ้นมาอีกนะคะต่อไปนะคะสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินจะต้องมีภาษาที่ช่วยในการสื่อสารนะคะและก็มีวิธีการสื่อความหมายนะคะว่าจะต้องใช้วิธีไหนนะคะสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนะคะถ้าเป็นคนเราปกตินะคะก็จะใช้การสื่อสารโดยการพูดนะเมื่อเราได้ยินเราก็สามารถจำได้โดยอัตโนมัตินะคะว่าคำนี้ความหมายว่าอย่างนี้นะคะอาจจะมีบางคำที่ไม่คุ้นหูเราก็จะต้องได้เรียนรู้ในความหมายในคำนั้นนะคะสำหรับหูหนวกแล้วไม่ได้ยินต้องทำให้ปัญหาในการเข้าใจภาษาเข้าใจความหมายด้วยนะคะฉะนั้นแล้วพ(ห)-ูหนวด(ก)ว่าจะต้องใช้ทักษะพิเศษก็คือใช้ตาแทนการได้ยินนะคะมาช่วยในการรับการสื่อสารนะคะแต่ตาเรานะคะสามารถที่จะมองไปข้างหน้าเห็นได้หลายๆอย่างก็เลยทำให้เราไม่สามารถที่จะโฟกัสสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้แม่นยำเท่ากับการได้ยินเสียงถ้าการได้ยินเสียงมันอาจจะได้ยินมีเสียงห(1)นึ่งมีเสียง2หรือส่วนมากจะมีเสียง1อย่างเช่นตอนนี้ถ้าใครเป็นนักศึกษาที่เป็นคนปกติเป็นหูดีนะก็จะได้ยินแค่เสียงอาจารย์ที่พูดก็จะไม่มีอะไรที่มาแทรกก็จะเข้าใจในสิ่งเดียวนะคะแต่ถ้าเป็นหูหนวกใช้ตาแทนการได้ยินตาจะมองเห็นได้หลายอย่างหลายที่หลายจุดมากนะคะก็เลยไม่สามารถที่จะโฟกัสในคำคำศัพท์นั้นได้นะคะก็เลยทำให้มีปัญหาในการจำคำศัพท์นั้นด้วยนะคะฉะนั้นแล้วนักศึกษาก็เลยจะต้องผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินจะต้องมาฝึกการพูดหรืออ่านปากนะคะเพื่อที่จะใช้ในการสื่อสารมีการฝึกพูดนะคะสำหรับหูหนวกหูหนวกครอบครัวจากพ่อจากแม่ก็ไม่ได้เรียนภาษามือถูกไหมคะฉะนั้นหูหนวกจะต้องมีการการอ่านปากจากพ่อแม่ถึงแม้ไม่ได้ยินแต่ก็มีการฝึกอ่านปากแล้วก็มีการฝึกออกเสียงเพื่อที่จะสื่อให้ผู้ปกครองได้เข้าใจถึงสิ่งนั้นที่เราจะสื-่บ(อ)ไปนะstepที่2ก็คือภาษามือพอพูดมันยากแล้วแล้น่ะ(ว)แหละสีหน้ามันก็มีบ้างแต่ว่าบางทีมันอาจรูปปากท่าปากเหมือนๆกันคล้ายๆกันก็เลยไม่สามารถแยกได้ว่าคำนี้ออกเสียงว่าอย่างไรนะคะจึงมีการใช้ภาษามือเรียนภาษามือแทนการอ่านปากนะคะแทนคำศัพท์หูหนวกก็จะต้องได้เรียนนะคะต่อไปพวกเ-่(ร)าจะได้เรียนภาษามือเป็นการแทนสื่อสารการแทนการภาษาพูดนะคะในการใช้ภาษามือเราก็จะมีการสะกดนิ้วมือเข้ามาร่วมด้วยโดยเฉพาะภาษามือไทยเราอาจจะมีถ้าม-ื-ึง(อ)ที่เป็นตัวสะกดเป็นตัวนำใช่ไหมคะอย่างเช่นชื่อบางคนอย่างนี้ชื่อกอไก่กิ๊บเก๋อย่างนี้กว-่(-็)าจะมีตัวกอไก่ที่เป็นตัวสะกดมือมาประกอบท่าตำแหน่งให้เป็นภาษามือนะคะหรือเป็นคำว่าจังหวัดต่างๆอย่างนี้น-่ะค่ะใช่ไหมคะที่สังเกตเห็นก็จะมีตัวสะกดตัวสะกดแล้วก็มีเพิ่มถ้านั้นนี้มาเพื่อที่จะเป็นคำศัพท์เฉพาะของสถานที่นั้นๆใช่ไหมคะอย่างเช่นขอนแก่นขอนแก่นก็จะเป็นขอไข่แล้วก็กอไก่ใช่ไหมคะมีตัวสะกดเข้ามาช่วยภาษามือสกลนครใช่ไหมคะก็จะมีสเสือเข้ามาช่วยใช่ไหมคะในหลายจังหวัดนะก็จะมีอักษรเข้ามาช่วยในภาษามือนะคะแล้วทีนี้บางคำคำศัพท์ภาษามือโดยตรงไม่มีนะคะเป็นคำใหม่เพื่อที่จะให้หูหนวกเข้าใจนะคะก็จะมีการสะกดนิ้วมือว่าคำนี้นะคะว่ามันมาจากตัวนี้บางคนอาจจะคุ้นตาหรือว่าฉันไม่สามารถแปลความหมายได้แปล(ต่)ว่าคือคำนี้นะอย่างนี้น่ะค่ะก็สะกดมือมานะคะแล้วก็มาช่วยในการสื่อสารอย่างเช่นบางครั้งที่ล่ามประเทศหลายๆประเทศนะจะนึกคำศัพท์ประเทศไม่ได้นะคะก็จะทำการสะกดนิ้วมือคนหูหนวกก็จะดูการสะกดนิ้วม-ืออ๋อค-ือประเทศนี้นะโดยที่ไม่ได้ทำท่าของภาษามือเฉพาะนั้นก็สามารถเข้าใจได้อย่างนี้นะคะการอ่านริมฝีปากในการทำภาษามือครอบครัวพ่อแม่หลายๆคนนะที่เป็นพ่อแม่หูดีก็จะมีการอ่านริมฝีปากนะคะคือซ(ส)-ื-้(-่)อให้ลูกได้รู้ลูกก็จะต้องก(จ)ล-้องที่ปากรวมกับสีหน้าอยู่บนใบหน้าด้วยนะคะว่าจะต้องการสื่ออะไรกินข้าวกินข้าวอย่างนี้ใช่ไหมคะมานี่อาจจะมีท่ากิริยาเข้ามาช่วยถ้าแนะคำพูดนะคะถ้าแนะคำพูดก็จะมีปาก//ยังไม่เสร็จเหรอ(อาจารย์)ยังค่ะว่าจะมีปากนะคะที่พูดด้วยแล้วก็มีท่ามือที่เป็นท่าภาษาธรรมชาติโดยทั่วไปอย่างเช่นมานี่ใช่ไหมเราก็จะมีสีหน้ามีปากมันโดยที่ไม่มีการออกเสียงแล้วก็มือกวักใช่ไหมคะใช่ใช่ไหมคะมาร์กี้ก็จะเจอจริงๆใช่ไหมคะมาร์กี้ไปทำงานนะจะได้คุยกับคนปกตินะคะหรือพี่ๆที่ทำงานด้วยกันนะคะก็จะมีการใช้เขาเรียกว่าภาษาธรรมชาติภาษาแนะนะคะมีการทำท่ามือหรือพยักหน้ามานี่มานี่อาจจะไม่ได้ใช้มือนะคะเป็นคำแนะหรือการให้ผู้ฟังดูอย่างนี้นะคะก็ชี้ไปที่ตาต้องใช้ตาแล้วนะชี้มือนำไปจุดๆนั้นนะคะอันนี้ก็เป็นถ้(ท่)าคำแนะนำและการพูดนะคะหรือบางคนปากอาจจะมีอาหารมีน้ำอยู่อย่างนี้นะคะไม่สามารถพูดได้แต่ใช้มือชี้แนะไปด้วยนะคะหรือโดนยุงแต่ว่าอยู่กับเพื่อนไกลๆทำให้จุ๊ๆจุบ(-๊)ๆไม่ให้พูดนะคะให้ระวังว่ามียุงอยู่ที่หน้าผากนะมียุงอยู่ที่หน้าผากให้ตบนะให้ระวังนะอย่างนี้นะคะก่อนที่มันจะบินไปเป็นการชี้แนะถ้(ท่)าประกอบนะคะการสื่อสารรวมสื่อสารรวมทุกวันนี้มีโซเชียลใช่ไหมคะมีfaเฟซ(ce)มีlineนักศึกษาก็ใช้ช่องทางนี้ในการสื่อสารนะรวมนะคะมีทั้งการพูดการส่งข้อความเสียงสื่อต่างๆนะคะมีท่าประกอบมีการพิมพ์เพิ่มมีตุ๊กตาสติ-๊กเกอร์ไ(l)iลน์(ne)ใช่ไหมคะเป็นการสื่อสารรวมมีภาพการ์ตูนที่แสดงความยินดีและมีการยิ้มม-ีภาพให้ว่าเป็นภาพของขวัญร่วมฉลองยินดีและมีคำด้วยในการ์ตูนสติ-๊กเกอร์นั้นว่ายินดีอย่างนี้นะค่ะอันนี้เป็นการสื่อสารรวมหรือบางส-ัต-ิกเกอว(ร)-์จะมีเสียงพูดออกมาด้วยใช่ไหมคะอันนี้ก็จะผ่านไปนะเด็กหูหนวกกับเด็กตาบอดใช้สื่อการสื่อสารที่แตกต่างกันนะแต่ว่าทำอย-่-ั(า)งไงเกรงใจะสื่อสารท(ก)-ันได-้ทางหูหนวกก็จะใช้ประสาทสัมผัสทางตานะคะในการสารแทนการส่งสารก็คือมือแทนการพูดนะคะสำหรับตาบอดก็จะใช้การพูดนะคะแทนการสื่อสารการได้ยินเป็นการสื่อสารโดยตรงอยู่แล้วแตปล(-่)ว่าการพูดก็คือการพูดสื่อสารโดยตรงแต่ว่าบางอย่างเขามองไม่เห็นเขาก็จะใช้ประสาทสัมผัสเหมือนกับคนหูหนวกในการจับการร(ล)-ูป(บ)การคลำสรุปนะคะคนที่สูญเสียประสาทสัมผัสไม่ว่าจะเป็นหูหนวกหรือตาบอดนะก็จะใช้ประสาทสัมผัสม(อ)-ื-่อ(น)แทนประสาทสัมผัสที่สูญเสียไปนะคะก็จะสามารถพูดคุยสื่อสารได้เหมือนกับคนปกตินะคะถ้าพูดไม่ได้ก็จะใช้ภาษามือท่าทางกิริยาอวัจนภาษาในการช่วยการสื่อสารก็สามารถที่จะสื่อสารได้เทียบเท่ากับคนปกติได้นะคะในด้านอารมณ์ทุกคนก็อาจจะเข้าใจบริบทเพื่อนๆนะก็ให้มาเพิ่มเติมเอาแล้วกันนะคะในส่วนของบุคลิกภาพเดี๋ยวมันก็เป็นไปตามที่เราอยู่ในสังคมนะบุคลิกภาพของคนหูหนวกใน8ขั้นตอน8ระยะจนถึงแก่ไปเลยนะคะi'msorryในการศึกษาของคนหูหนวกนะคะการศึกษาของคนหูหนวกส-่วนดย(ม)าอด(ก)ครับศึกษาของคนหูหนวกจะเป็นการศึกษาใน2แบบนะคะแบบที่1ก็จะเป็นโรงเรียนเฉพาะโรงเรียนเฉพาะก็คือโรงเรียนโสตฯต่างๆนะคะที่มีในกลุ่มเฉพาะของคนหูหนวกนะคะอีกแบบที่2ก็จะเป็นแบบโรงเรียนเรียนร่วมเรียนร่วมกับคนปกติอย่างเช่นมหาวิทยาลัยของเรานะคะก็ถ้าเป็นรุ่นพี่นะก็จะมีเพื่อนในห้องเรียนที่เป็นคนปกติแล้วก็มีคนพิการคนพิเศษเข้ามาเรียนร่วมในห้องเรียนนั้นนะคะแต่ว่าในทางการเรียนนะคะก็จะมีการให้บริการการให้การสนับสนุนเพื่อที่จะให้ผู้บกพร่องผู้พิการได้เรียนเทียบเท่ากับคนปกติถ้าเป็นหูหนวกก็จะมีล่ามเข้ามาแปลในชั้นเรียนอย่างของมหาวิทยาลัยเราก็จะมีพี่ล่ามแปลในชั้นเรียนนะคะแล้วก็ท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)จากทางออนไลน์ช่วยด้วยนะคะก็จะแปลที่อาจารย์บรรยายแปลในการสื่อสารให้นักศึกษาได้เรียนไปพร้อมกับคนปกติเราก็เข้าใจในขั้นตอนวิธีการการเรียนนะคะการศึกษาเฉพาะโรงเรียนนะคะถ้าเป็นหูหนวกเขาจะเป็นเรียกว่าเรียนแบบ2ภาษานะคะควบคู่กันไปก็คือภาษาเขียนแล้วก็ภาษามือเดี๋ยวเราจะได้เรียนกันไ(ใ)นแบอ้สอง(บ2)ภาษาหูหม(น)วกจะได้ทบทวนภาษาเขียนไปด้วยแล้วก็ภาษามือนะคะในการเรียนของโรงเรียนเฉพาะทางในการสอนหลักสูตรในการสอนก็จะเหมือนของโรงเรียนปกติของนักเรียนปส(ก)ตินะคะแต่ว่าจะมีการให้บริการสนับสนุนเข้ามาช่วยนะคะถ้าเป็นห้องเรียนของหูหนวกก็จะมีล-่าภ(ม)เข้ามาช่วยภาษามือแปลภาษามือนะคะมีของมอ(.)ญเราก็จะม-ีnoteta-ีโน้ตแ(c)tพ-็ค(er)ช่วยจดบันทึกงานต่างๆแทนหูหนวกเพราะหูหนวกไม่สามารถที่จะมองล่ามแล้วก็มาเขียนได้นะคะเพราะฉะนั้นก็จะมีการให้บริการnotep(t)ackted(r)เจอในห้องเรียนด้วยนะคะการแบบเรียนร่วมเหมือนรุ่นพี่เรานะคะก็คือมีห้องเรียนแล้วก็มีการให้บริการเพื่อที่จะให้นักศึกษาการนักศึกษาหูหนวกเรียนไปพร้อมกับเพื่อนปกติได้ในเวลาเดียวกันนะคะระบบส(2)อนภาษาอันนี้ก็พูดแล้วนะนี่อันนี้จะเป็นการให้บริการสำหรับคนหูหนวกนะคะมีการให้บริการสอนปรับพื้นฐานภาษามือไทยมีล-่าบ(ม)ในห้องเรียนมีการส่งเสริมการเรียนภาษาไทยมีการให้บริการปรึกษาอย่างเช่นนักศึกษามีคำไทยมาแต่ไม่รู้ภาษามือก็นำมาใช้พูดคุยกับพี่หล-้(-่)ามหรือเพื่อนๆนะคะมาตกลงกันว่าจะต้องใช้ภาษามืออย-่-ั(า)งไง(ร)การบริการวิชาการก็จะเป็นการให้บริการล่ามเชื่อมโยงกันนะคะการช่วยตรวจคำบรรยายการบริการด้านเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกอย่างเช่นทุกวันนี้เ(ใ)ห็นช่องทีวีใช่ไหมคะก็จะมีล่ามในช่องทีวีช่วยบริการด้านเทคโนโลยีแปลในระหว่างที่ช่องทีวีนั้นพูดช่องบรรยายนะคะการบริการพิเศษก็อาจจะมีเพิ่มเติมมีการเขียนคำการใบ้คำไปด้วยถ้าเป็นของเราก็จะมีข้างบนใช่ไหมคะเป็นข้อความเสียงพูดถอดเสียงพูดมาด้วยนะคะเป็นตัวอักษรนะคะตัวอักษรเสริมรายวิชาก็จะเป็นพี่ๆช่วยสอนเสริมเพราะบกพร่องทางการได้ยินน่ะจะมีปัญหาในเรื่องภาษานะคะเพราะฉะนั้นจึงมีการสอนเสริมเพิ่มเติมอีกนะคะสรุปนะคะวันนี้ให้นักศึกษาไปอ่านเองแล้วกันนะอาจารย์จะไม่สรุปนะวันนี้จะให้งานนะคะให้งานอีกนะคะวันนี้จะให้งานนักศึกษาอีกนะก็คือให้นักศึกษาไปเรียนรู้คำศัพท์ภาษามือไปฝึกดีกว่าไปฝึกจำนวนตัวเลขนะคะที่เว็บไซต์ที่อาจารย์ส่งให้ของสมาคมหูหนวกแล้วก็ของnน(e)cte-ิเพจ(c)นะคะจำนวนตัวเลข1-10หลักสิบหลักร้อยหลักพันหลักหมื่นหลักแสนหลักล้านนะคะฝึกตัวเลขฝึกทถ-้(-่)าภาษามือแล้วก็ฝึกเขียนจำนวนเดี๋ยวอาจารย์จะทำคำสั่งลงในclassroomนะคะวันนี้แล้วให้นักเรียนทำส่งมาแล้วก็จะมีสัปดาห์หน้าก็จะให้นักเรียนมาทดสอบเหมือนเช่นเคยนะคะก็จะเก็บคะแนนไปเรื่อยๆนะคะก็สำหรับวันนี้อาจารย์ก็จะจบการบรรยายเพียงเท่านี้นะคะแล้วจะให้นักศึกษาออกมาทีละคนนะคะมาเขียนคำศัพท์ที่นักศึกษาส่งในclassroomน่ะค่ะเขียนจำนวน10คำแล้วก็ทำภาษามือให้อาจารย์ดูนะคะสำหรับใครเดี๋ยวจะให้เวลาพักด้วยนะตั้งแต่ตอนนี้10:(.)00น.จนถึง11:(.)00น.นะคะพอ11:(.)00น.จะให้มาสอบเดี๋ยวให้นักศึกษาไปทบทวนดูว่าคำศัพท์ตัวเองเขียนว่าอย่างไรแล้วอาจารย์ไม่ให้มาเขียนตรวหน-้าอาจารย์นะคะเขียนคำศัพท์ให้ถูกภาษาม-้ง(-ือ)ให้ตรงกันนะคะแล้วตอนที่พักใน15นาทีนี้ให้นักศึกษาตรวจดูว่าใครเขียนคำศัพท์ในไม่ถูกให้แก้แล้วก็ให้ส่งใหม่โอเคนะคะของมิ่งยังไม่ได้ส่งให้พิมพ์ส่งมาด้วยนะคะแล้วก็มาเขียนส่งสำหรับวันนี้ก็ขอบคุณที่ล่ามนะคะเดี๋ยวจะให้นักศึกษาทดสอบนะคะแล้วก็ให้พี่ล-่ามพักผ่อนวันนี้นักศึกษาขอบคุณที่ลร(-่)าบ(ม)นะคะนักศึกษาขอบคุณที่ลร(-่)าบ(ม)ค่ะ123ขอบคุณที่ลร(-่)าบ(ม)ขอบคุณค่ะตอนนี้ให้พักผ่อนนะคะแล้ว11:(.)00น.จส(ะ)ม-ั(า)ครสอบ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-02 11:22:43
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}