(คุณครูเชาวนี) วันนี้ฉุกละหุกหน่อยนะคะ เพราะว่าฝนตกนะคะ เด็ก ๆ เด็ก ๆ ทั้งหมดยืนขึ้นค่ะ วันนี้เราเจอกันครั้งแรกนะคะ กับพี่ล่าม หัวหน้าบอกสวัสดีพี่ล่ามด้วย โอเค วันนี้นะคะ ฝนตกตั้งแต่ตอนกลางคืนเลยจนถึงช่วงเช้า แล้วตอนนี้ก็ยังตกอยู่นะคะ มีใครรู้สึกไม่สบายไหมลูก ไม่มี แข็งแรง แข็งแรงหมดเลยนะคะ วันนี้เพื่อนเรามาครบหรือยังคะ ห้องเรา 4/1 ยังขาดใคร ครบหรือยังลูก ครบแล้วมี 5 คนเหรอคะ มี 5 คน 2 คน กลับบ้าน กลับบ้านไม่สบายยังไม่มาใช่ไหมคะ โอเค 2 คนนะคะ เพราะฉะนั้น วันนี้นะคะ วันนี้ 5 คนนี้จะต้องตั้งใจเรียนนะลูก ม.4 นะคะ ม.4 ยังไม่เคยเจอพี่ล่ามเลย เดี๋ยวครูจะให้นักเรียนนะคะ ออกมาแนะนำตัวกับพี่ล่าม เป็นชื่อภาษามือของตัวเองนะคะ เพราะว่าพี่ก็จะได้จำพวกเราได้ด้วยนะคะ โอเคนะ ตอนที่ออกมา ให้ลูกออกมายืนตรงหน้ากล้องนะคะ ออกมายืนตรงหน้ากล้องและก็มองกล้องนะคะ และก็สวัสดีแนะนำตัวเองเป็นชื่อภาษามือ เริ่มใครก่อนดี กิ๊บก็ได้ มากิ๊บมา กิ๊บมา ไม่ใช่หน้ากระดานนะลูก โอเคอย่างนั้นล่ะ มองกล้องลูก มองกล้อง กิ๊บนะคะ อันนี้น้องกิ๊บนะคะ โอเค สะกดชื่อเล่นหน่อยลูก น้องชื่ออะไรเอ่ย ชื่อเล่นว่าอะไร น้องอะไรนะ ครูยังจำชื่อเล่นลูกไม่ได้เลย เพิ่งเจอกันใหม่ ๆ แต่ครูก็ยังจำชื่อเล่นไม่ได้เลย แบม โอเค มาเลยค่ะ เร็วนะ โอ้โห ทำไมกางเกงเป็นอย่างนั้นล่ะลูก ไปคลุกสีมาเหรอ ทำระบายสีแล้วดูกางเกงตัวเอง เหมือนเอาตัวเองลงไปอาบสีเลยนะคะ ได้ซักบ้างหรือเปล่ากางเกงนี่ มันไม่ออกใช่ไหม แนะนำตัวได้เลยค่ะ สะกดชื่อเล่นด้วย โอเค มาค่ะคุณ พี่เฟรมมาเลย แนะนำตัวเองสิลูก ไม่ต้อง... ไม่ต้องอาย ไม่ต้องเขิน ชื่อเล่นว่าอะไร สะกดสิ น้องเฟรมนะคะ น้องเฟรม โอเค เอกลักษณ์วันนี้ใส่หมวกมันหนาวขนาดนั้นเลยเหรอ ใช่ไหมเฟรม เฟรม เฟรมมันหนาวเหรอ ทำไมใส่หมวก ใส่หมวกทำไมน่ะ [เสียงหัวเราะ] (คุณครูเชาวนี) หนาวไหม ทยุตออกมาสวัสดีพี่เขาหน่อยลูก สวัสดีครับ ชื่ออะไร โอ้โห ถ้า... อย่างนี้ ๆ โอเค ทยุตอย่างนี้นะคะ ไปนั่งที่ได้เลยลูก แล้วเรารู้จักพี่เขาหรือยัง พี่ล่ามรู้จักหรือยังเอ่ย เดี๋ยวให้พี่ล่ามแนะนำชื่อภาษามือ คุ้นไหมลูก เคย... เคยคุยเคยเจอไหมน่ะ ไม่เจอเลยเหรอ ครั้งแรกใช่ไหมคะ ครั้งแรก เพราะว่าเรา... ตอน ม.3 เราไม่ได้ใช้ห้องออนไลน์นะคะ เราไม่ได้ใช้บริการพี่ล่าม ซึ่งมี ม.4 ม.5 ม.6 นะคะ มีอยู่ 5 ระดับ ที่ได้... ได้เรียนกับพี่ล่ามด้วย พี่ล่ามช่วยเป็นภาษามือล่ามภาษามือให้ครูนะคะ เดี๋ยวให้พี่ล่ามแนะนำตัวหน่อยค่ะ กับน้อง ๆ หน่อยค่ะ จำได้หรือยัง เราก็จะเจอกันบ่อย ๆ กับพี่เขา เพราะฉะนั้น เรามาตั้งกฎกันดีกว่านะลูก ข้อตกลงในห้องเรียนนะคะ เนื่องจากเรานี่ เพิ่งเข้ามาในห้องนี้ครั้งแรกนะ เพราะฉะนั้น สิ่งที่ลูกยังไม่รู้คืออะไร ตอนที่เรียนนะคะ ตอนที่เรียนน่ะ มันจะดูทั้งหน้าจอ ดูทั้งพี่ล่าม ดูทั้งครูปิ๊ก ดูทั้งครูนะคะ ที่สอนอยู่ เพราะฉะนั้น ครูจะพยายามพูดช้า ๆ นะคะ ไปช้า ๆ เพื่อที่จะให้ลูก ๆ ได้ดูภาษามือพี่ล่ามได้ทัน แล้วก็เวลาครูให้ทำกิจกรรมนะคะ เวลาครูให้ทำกิจกรรม ลูกต้องตั้งใจทำนะคะ ไม่เล่นนะคะ ไม่เหมือน ม.ต้น นะ ม.ต้น นี่ เล่นกันเยอะมากเลย ม.ปลายต้องตั้งใจเรียนแล้วลูกนะคะ เพราะว่าโตแล้วนะคะ โตแล้ว ทีนี้เราดูนะคะ ว่าเวลาตอนเช้าที่เราขึ้นมา เนื่องจากเราเป็นคาบแรกของการเรียนการสอน กิจกรรมตอนเช้านะคะ หน้าเสาธงรีบนะคะ เสร็จแล้วปุ๊บนี่ ลูกจะต้องรีบขึ้นมาในห้องนี้เลย อย่างวันนี้ยังช้าอยู่ ยังช้าอยู่นะคะ มีกิ๊บนี่ เดินขึ้นมาก่อนกับทยุต 2 คน และอีก 3 คนนี้ก็ช้านะคะ ช้า ต่อไปไม่เอานะ ให้ตรงเวลา เพราะว่าครูก็จะเริ่มสอนตรงเวลาเหมือนกันนะคะ พี่... พี่ล่ามเขาก็จะมารอเหมือนกันนะคะ เราจะต้องมีความรับผิดชอบตรงต่อเวลา โอเคนะ ยอมรับไหม โอเคนะลูก โอเคนะคะ เยี่ยม ทีนี้เราจะมาดูกันเรื่องที่เราจะเรียนนะคะ ใน... ใน ม.4 ซึ่งครูก็สอนไปบ้างแล้ว ในครั้งที่แล้วที่ครูเจอกับเด็ก ๆ นะคะ วันนี้เราเรียนเรื่องเซตนะ ครูจะมาทบทวนเรื่องเซตให้ลูก ๆ นะคะ จำได้ไหมครั้งที่แล้วครูสอนเรื่องเซตนะ คุ้นกับคำนี้ไหมคะ คุ้นไหม คุ้นไหมคะ วันนี้ครูจะสอนเรื่องที่มา และก็ใครที่เป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะ ความหมายของเซตมันคืออะไรนะ คนนี้ผู้ชายคนนี้ คือ คนคิดค้นทฤษฎีเซตขึ้นมา เขาก็เลยให้ระบุว่าเป็นผู้... เป็นบิดาแห่งคณิตศาสตร์นะคะ คนนี้ นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน ชื่อเกออร์ก คันทอร์ นะคะ มันจะเกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 นานมากเลยลูก นานมากแล้ว เขาอยู่ที่เยอรมันนะคะ เป็นคนเยอรมันคนนี้ ต่างชาตินะ แต่ว่าคิดเรื่องเซตนะคะ เป็นคนคิดเรื่องเซตขึ้นมา พอคิดเรื่องเซตแล้ว มันถูกนำมาใช้ประโยชน์มากมายเลยนะคะ ตอนนี้ในปัจจุบันนี่ เรื่องของเซตเกี่ยวข้องกับรอบตัวเรานะ เกี่ยวเลยเกี่ยวกับเรื่องของสถิตินะคะ เรื่องของสถิติคืออะไร ข้อมูลนะคะ ข้อมูลต่าง ๆ อย่างเช่น ข้อมูลการรับสมัครนักเรียน ปีนี้เป็นอย่างไรของโรงเรียนโสตศึกษา จังหวัดอุดรธานีนะคะ สถิติจำนวนลดลง เพิ่มขึ้นนะคะ หรือว่าการจัดกลุ่มของผู้พิการ ที่เรารับเข้ามาเรียนนะคะ มีกี่คน มีกี่ประเภท นี่ก็คือใช้ในเรื่องของเซต เข้ามาช่วยในด้านของสถิตินะคะ และก็เรื่องของจำนวนต่าง ๆ การหา... การหา... ใช้เซตนี่ มาหาจำนวนนะคะ เรื่องของตรรกศาสตร์ ประพจน์พวกนี้นะคะ และก็ฟังก์ชัน เดี๋ยวคำศัพท์พวกนี้นะคะ ลูก ๆ อาจจะไม่ชิน ไม่ชิน เพราะว่ายังไม่เคยเจอนะคะ ยังไม่เคยเจอ แล้วเซตก็เป็นครั้งแรกเลยที่เราเจอกันใช่ไหมคะ ม.4 เทอม 1 เราเรียนเรื่องเซต เราเรียนเรื่องตรรกศาสตร์นะคะ เราจะไปเจอตอนเทอม 2 ตรรกศาสตร์นะคะ ทีนี้ฟังก์ชัน ม.5 พวกจำนวนนี่ มันจะมีมาเรื่อย ๆ นะคะ จำนวนนี้จะมีมาเรื่อย ๆ ทุก... ทุกชั้นเลยที่เราเรียนนะ แค่นี้ครูอยากให้รู้แค่นี้ว่าใครเป็นคนก่อตั้ง ใครเป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะ ชื่ออะไรลูกคนนี้ชื่ออะไร ให้... ให้ชื่อภาษามือว่าอย่างไรดี จาก... จากหน้านี้เราจะได้คุยกัน ภาษามือแล้ว... คนนี้นะ มีภาพมาให้ แล้วก็ชื่ออะไรคะ อย่างนี้หรือลูก ลูบหนวดอย่างนี้หรือ มีหนวดด้วย มีหนวดด้วย เกออร์ก คันทอร์ นะคะ เดี๋ยวถ้าสมมติว่าครูถาม อย่างนี้เหรอ ใช่ไหม ทุกคนตกลงกันนะ เสร็จแล้วคาบต่อไปนะคะ ห้อง ม.4/2 ครูก็จะใช้ภาษามือคุยกับ ม.4/2 ว่านี่ ผู้ชายคนนี้แหละ จะใช้ชื่อภาษามือแบบนี้นะ ที่เรียกเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะ โอเคนะ จำได้แล้วนะ จำได้แล้วนะ แล้วเวลา... เวลาสื่อสารกันนะคะ เดี๋ยวครูจะใช้ภาษามือบอก เอาอันไหน อย่างนี้ด้วยเหรอ หัวว่าง ๆ ใช่ มีหนวดใช่ไหม มีหนวดเยิ้มลงมา แล้วก็ลูบหัวอย่างนี้เหรอลูก โอเคนะ มีหนวด แล้วค่อยไปลูบ... ลูบหัวนะ โอเค ไม่... ไม่ลูบหัวได้ไหมลูก มีแค่หนวดก็พอแล้วมั้งใช่ไหม มีหนวด สัญลักษณ์เขามีหนวดนะ มีหนวด มีหนวดและก็... จะใช้ขยายความว่าเป็นผู้ก่อตั้ง เป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซต โอเคนะ ก่อนอื่นเลยลูก มันเกิดขึ้นมาศตวรรษที่ 19 สาเหตุที่มันเกิดขึ้นมาเพราะอะไรคะ ลูกเห็นภาพนี้ไหม อันนี้คือภาพของโลกนะคะ เป็นภาพโลกนี่ ย่อลงมา เจออะไรบ้างคะอยู่ในนี้ พูดได้ ภาษามือได้ ใน... ในภาพนี่ เจออะไรบ้างลูก มีอะไร มีอะไร มีโรงแรม มีอะไรอีก มีปลา มี... มีสัตว์ มีนก ใช่ มีนก ภูเขา มีหญ้า อันนี้อะไรลูก อันนี้อะไร บ้าน มีบ้านนะคะ มีบ้าน ในโลกนี่ ใช่ ๆ มีทั้งโรงแรม มีทั้งสิ่งก่อสร้างต่าง ๆ นี่ในโลกนี้พบเยอะแยะมากมายเลยนะคะ เขาอยู่รวมกันเป็นอย่างไรคะ เขารวมกันอยู่เป็นแบบไหน แยกกันอยู่ หรือว่าอยู่ด้วยกัน นี่ในภาพนี่ เขาอยู่... อยู่ตัวคนเดียว แยกออกไปอยู่คนเดียว สิ่งเดียว หรือว่าเขาอยู่ด้วยกัน เขาอยู่รวมกัน อันไหน ตอบ ๆ ๆ ใครจะตอบครู นี่สิ่งต่าง ๆ นี่ เขาอยู่รวมกันไหม หรืออยู่แยกกันบนโลกนี้ รวมหรือแยก รวมกันไหมลูก รวมหรือแยก ใครบอก... ใครบอกว่าแยก ใครบอกว่าแยก ใครบอกว่ารวม แยก พี่เฟรมบอกอะไร อันนี้คือแยกหรือลูก แยก พี่เฟรมรวมหรือแยก รวมกัน ทยุตก็บอกว่ารวมกันนะลูก อันนี้แยกใช่ไหมคะ แยก กิ๊บ ๆ แยก คนที่ตอบถูกตอนนี้นะคะ ในโลก ในภาพนี่ เขาอยู่กันแบบรวมกันอยู่นะ เห็นไหม นี่ไก่น่ะ เขาก็อยู่รวมกันกับบ้านน่ะ อยู่ในภาพบ้าน อยู่... อยู่กับต้นไม้ใช่ไหมคะ นี่ดอกไม้เขาก็รวมกันอยู่ ทะเลทรายเห็นไหม ภูเขา ทะเลทรายก็มีตะบองเพชรนะคะ ซึ่งรวมกันอยู่ ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกมันรวมกันอยู่ด้วยกัน มันรวมอยู่ด้วยกันแบบไม่มีการจัดระเบียบนะลูก เวลาเราจะไปหา เราจะมองหา ถ้าสมมติครูปิดภาพนี่ แล้วครูถามว่าในภาพนี้จะมีนกอยู่ ให้ลูกมองที่ภาพปุ๊บนะคะ มองภาพปุ๊บแล้วให้หานก ลูกจะใช้เวลาในการหานานไหม หานานหรือหาง่าย หาเร็ว เจอเร็วไหมคะ กว่าจะสแกนสายตา กว่าจะไล่สายตานะคะ ใช่ เห็นไหม ครูถามว่านกแต่นักเรียนตอบช้ามากเลย นกอยู่ตรงนี้ต้องใช้เวลานะคะ ต้องใช้เวลาในการมอง ต้องมองไล่ไปดูใช่ไหมคะ มองกวาดสายตาดูในภาพ อ๋อ นกอยู่ตรงนี้กว่าจะหาเจอ เพราะอะไร เพราะมันอยู่รวมกันนะคะ นี่ทั้งหมดนี่ มันอยู่รวมกัน มันยุ่งอยู่ มันไม่มีความเป็นระเบียบนะคะ หานี่ยาก ใช้เวลาใช่ไหม ถามว่าหาเจอไหม หาเจอนะคะ มองน่ะ หาเจอ แต่ใช้เวลาในการค้นหานะคะ เขาก็เลยแบ่ง... เริ่มแล้วนะ เขาก็เลยมาคิดวิธีการว่า เอ๊ะ ทำอย่างไรนะคะ ทำอย่างไรที่จะแบ่งสิ่งของพวกนี้ออกเป็นกลุ่ม ๆ เพื่อที่จะให้การเกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อย เป็นหมวดหมู่และก็การจัดหาได้ง่ายขึ้นนะคะ ในโลกนี้มีสิ่งของต่าง ๆ อยู่ด้วยกันมากมายเลย เขาก็เลยแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ ๆ นะคะ สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ได้ 2 กลุ่มด้วยกัน กลุ่มแรกฝั่งด้านนี้ อันนี้อะไรเอ่ย สิ่งมีชีวิตนะคะ สีเขียว ส่วนอันนี้จะเป็นสิ่งมีชีวิตที่อยู่บนโลก และอะไรคะ สิ่งไม่มีชีวิต ถ้าครูถามนะคะ บ้าน... บ้านเป็นสิ่งมีชีวิตไหม บ้านอันไหน บ้านนี่ บ้านเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต อันไหนลูก ไม่มีชีวิต ใช่ เก่งมากเลย เก่งมากเลย แสดงว่าเรียนวิทยาศาสตร์มาดีมากเลย ม.ต้นนะคะ แล้วปลาล่ะลูก ปลา ๆ ปลา ๆ สิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต มีไหม มีหรือไม่มีแบม มีนะลูก มีนะคะ เป็นสิ่งมีชีวิต ปลาเป็นสิ่งมีชีวิต นกล่ะลูก นก นกเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต อันไหน ใช่ ชี้มาทางนี้เลย สีเขียวนะคะ นิยามของคำว่า "สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต" ทำไมเขาถึงสามารถแบ่งสิ่ง... สิ่งของพวกนี้น่ะ ออกไปอยู่ในกลุ่มพวกนี้ได้ชัดเจนเพราะอะไร สิ่งมีชีวิตมันจะมีการเจริญเติบโตลูก มันจะมีวัฏจักรของเขา มีการเจริญเติมโตมีการกินนะคะ มีการกิน มีการ... วัฏจักรเกิด แก เจ็บ ตายใช่ไหม ทุกสิ่งทุกอย่างที่มีชีวิตเป็นอย่างไรคะ เกิดขึ้นมา โต... เจริญเติบโต เสร็จแล้วก็ต้องย่อยสลายไปตายเหมือนกัน เหมือนกับคนเรานี่ลูก คนเราน่ะ คนเป็นสิ่งมีชีวิตเกิดถูกไหม เราเกิดขึ้นมา กินอาหารเข้าไปเจริญเติบโตนะคะ เสร็จแล้วเราก็ตายไป อันนี้คือสิ่งมีชีวิต มันจะมีวัฏจักร มีการเคลื่อนไหวของ... อยู่ในนี้นะคะ ในขณะที่อะไร ในขณะที่สิ่งมีชีวิต สิ่งไม่มีชีวิตในขณะที่... เปลี่ยนพี่ล่ามแล้วนะคะ สังเกตดี ๆ พี่ล่ามชื่ออะไรคะ แนะนำภาษามือชื่อหน่อยค่ะ โอเค จำให้ได้นะลูก พี่ผู้หญิง พี่ผู้ชายอย่างนี้นะ ทีนี้ดูนะคะ พอสิ่งไม่มีชีวิตนี่ ครูถามหน่อย บ้านและก็โรงแรมนี่ อาคารต่าง ๆ นี่ เขาสร้างขึ้นมาเสร็จปุ๊บนี่ มันมีการเจริญเติบโตไหมคะ มันขยายตัวแบบใหญ่ขึ้นไหม มีไหม มีหรือ... ไม่มี ใช่ เขาสร้างขนาดไหนมามันก็อยู่อย่างนั้นนะคะ มันก็อยู่อย่างนั้น อันนี้คือข้อแตกต่าง มันกินอาหารไหม บ้านนี่ ต้องไปเลี้ยงมันไหม ไม่ได้เลี้ยงนะคะ บ้านนี่ ไม่ต้องไปหาอาหารให้เขาใช่ไหมคะ ไม่ได้เลี้ยงดูเขา เขาก็เลยสามารถ แบ่งออกมาเป็นกลุ่ม ๆ ได้อย่างชัดเจน ในโลกนี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ ๆ ได้ ก็คือสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ อันนี้คือการจัดระเบียบ จัดกลุ่ม จัดหมวด ของสิ่งของที่เราพบ ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของคำว่า "เซต" นะคะ เมื่อศตวรรษที่ 19 ที่แล้วมา โอเคนะ เรามาดูความหมายนะคะ ในวิชาคณิตศาสตร์นะคะ ในคณิตศาสตร์นะ เขาให้ใช้คำว่า "เซต" นี่ พูดถึงอะไรนะคะ เซตตัวนี้นะ เขาจะบอกว่าเป็นกลุ่มของสิ่งของต่าง ๆ นะคะ เมื่อกล่าวถึงสิ่งใด เมื่อกล่าวถึงกลุ่มใดน่ะ สามารถทราบได้แน่นอน ว่าสิ่ง... มีอะไรที่อยู่ในกลุ่ม พอเราบอกว่ากลุ่มของ ... เราสามารถบอกได้เลยว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้น นี่คือความหมายของเซต ใช่ หรือว่าพอเราบอกกลุ่ม ... เราสามารถบอกได้ว่าสิ่งนี้ไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะคะ สามารถระบุได้ว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้น มี หรือไม่มีได้อย่างชัดเจนนะคะ อย่างเช่นอะไร ตัวอย่างสิ่งมีชีวิตลูก เห็นไหมสิ่งมีชีวิต อันนี้เป็นกลุ่มของอะไรคะ กลุ่มของสัตว์ เขาระบุแล้วนะ ว่ามันเป็นกลุ่มของสัตว์ เพราะฉะนั้น กลุ่มของสัตว์เห็นไหมคะ เขาก็เลยไปเลือกเอา... ใช่ ไปหยิบเอาสัตว์ที่อยู่บนโลกนี่นะ มาจัดเป็นกลุ่มอยู่ในกล่องเดียวกัน เป็นกลุ่มของสัตว์ มีอะไรบ้างคะ (นักเรียน) นก (คุณครูเชาวนี) มีนก มีปลา มีอะไร มีอะไรอีก มีไก่นะคะ ชัดเจนมากเลย ครูถาม บ้าน บ้านอยู่ในกลุ่มของสัตว์ไหม บ้านอยู่ในกลุ่มนี้ไหมคะ ไม่อยู่เห็นไหม มันบอกได้ชัดเจนถึงสิ่งของต่าง ๆ ที่มีอยู่ หรือไม่อยู่ในกลุ่มนั้น ๆ นะคะ อันนี้ ดูใหม่ อันนี้คือกลุ่มของอะไร ใช่ กลุ่มของต้นไม้ แยกออกมาเลยลูกต้นไม้ หยิบต้นไม้ออกมา อันไหนที่มันไม่เกี่ยวกับต้นไม้ เราก็ไม่ได้หยิบออกมา เพราะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มใช่ไหมคะ มันมีต้นอะไรบ้าง มันมีต้นอะไรบ้างเอ่ย สนฉัตร สนฉัตรนี่ มันจะเจอที่ไหนลูก พวกสนนะคะ พวกสนอาจจะอยู่ทะเลนะคะ หรืออยู่ตรงที่หนาว ๆ ต่างประเทศ ใช่ ที่หนาว ๆ นะคะ ที่มีหิมะก็จะมีต้นสนด้วย ใคร... ใครเคยดูละครไหม ดูหนังนะคะ เขาก็จะมีแบบหิมะ หิมะตกและก็จะมีต้นสนนะคะ นี่ก็คือจะเกิดอยู่บริเวณนี้นะคะ แล้วอันนี้คือตะบองเพชร ตะบองเพชร คือ ต้นนี้ลูก มันเกิดที่ไหนนคะ ใช่ มีหนามนะคะ มันมีหนามด้วย มันเกิดที่ทะเลทราย แต่ว่ามัน... มันทนได้ดีนะคะ ความแห้งแล้งนี่ มันสามารถอยู่ได้ แต่ตอนนี้ประเทศไทยเราก็มีการเลี้ยงใช่ไหม ใครปลูกแคกตัสบ้าง ที่บ้านมีไหม ที่บ้านของตัวเองมีไหม มี ถึงจะไม่ใช่ทะเลทรายก็สามารถปลูกได้นะคะ เราก็ดูแลรักษาเขา เรื่องของการให้น้ำนะคะ ให้ปุ๋ย น้ำนี่ นาน ๆ ทีให้ทีนะคะ ไม่ใช่รดทุกวัน รดเยอะ ๆ อันนี้ไม่ได้ มันจะตายนะคะ อาจจะเป็นต้นมะม่วงนะคะ ต้นแคนาพวกนี้ ก็คือกลุ่มของต้นไม้สามารถจัดมาอยู่ตรงนี้ได้ มีอะไรอีก ในกลุ่มสิ่งไม่มีชีวิตลูก เห็นไหมเมื่อกี้สิ่งมีชีวิตไปแล้ว เขาแบ่งย่อยลงไปอีกนะลูก สิ่งไม่มีชีวิตสามารถบอกกลุ่มย่อยเข้าไปอีก ว่าเป็นกลุ่มของสิ่งก่อสร้าง สิ่งก่อสร้างก็เป็นพวกบ้าน พวกโรงแรมนะคะ สะพานพวกนี้ที่มนุษย์สร้างขึ้นมา ไม่มีชีวิตอีก ก็คือกลุ่มของภูเขานะคะ ภูเขาแต่ละที่จะเรียกต่างกันนะ ภูเขาน้ำแข็งนะคะ ในคณิตศาสตร์จะมีกลุ่มต่าง ๆ มากมาย กลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษก็จะแบ่งชัดเจน เราจะรู้เลยว่า อ๋อ ตัวอักษรอังกฤษมีอะไรบ้าง A, B, C, D จนถึง Z เลยนะคะ ที่อยู่ในนี้ 1 อยู่ในนี้ไหมคะ มีเลข 1 อยู่ในนี้ไหม อยู่ในอักษรภาษา... อักษรอังกฤษนี่ มีไหมคะ เลข 1 อยู่ในนี้ไหมคะ เลข 1 นะ อยู่ไหม อยู่ในกลุ่มของอักษรอังกฤษไหมคะ ไม่อยู่ ใช่ เลข 1 ไม่อยู่ ไปอยู่ตรงไหนลูก อยู่ในกลุ่มนี้ มันอยู่ในกลุ่มของตัวเลขนะคะ อยู่ตรงนี้ ตัวเลขมันอยู่ในกลุ่มของตัวเลข ใช่ กลุ่มของเครื่องเขียน เครื่องเขียนนะคะ กลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่พูดไปแล้วตัวอย่าง ก่อสร้าง สิ่งก่อสร้าง กลุ่มของเครื่องดนตรีนะคะ สามารถเพิ่มเติมเข้ามาได้ตรงนี้ นอกจาก 3 อย่างนี้แล้วนะคะ อันไหนที่เป็นเครื่องดนตรี นักเรียนสามารถที่จะเพิ่มเข้าไปตรงนี้ได้นะคะ เรขาคณิต อันนี้มีวงกลมใช่ไหมคะ มีสี่เหลี่ยม สามารถเพิ่มห้าเหลี่ยม หกเหลี่ยมมาได้นะคะ เห็นไหม เซต คือ การบอกนะคะ ว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้น... ได้อย่างชัดเจน ทีนี้ดู ถามหน่อยถ้าครูระบุว่าเซตของอะไรคะ ใช่ เซตของวันใน 1 สัปดาห์มันหมายถึงอะไร มีอะไรอยู่ในนี้ เขาบอกว่าเซตของวัน ใน 1 สัปดาห์มีอะไรบ้างที่อยู่ในนี้ ใช่ วันจันทร์หมดหรือยัง วันจันทร์แล้ววันอะไร พี่เฟรม พี่เฟรมครูถามหน่อย ดูนะ ดูพี่ล่ามนะ เซตของวันใน 1 สัปดาห์มีอะไรบ้างลูก มีอะไรบ้าง เซตของวันใน 1 สัปดาห์ มีวันจันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ หมดหรือยัง หมดแล้วนะคะ เก่งมาก เพราะอะไร เพราะวันที่อยู่... ที่เราพบอยู่ในสัปดาห์มีแค่ 7 วันถูกหรือเปล่า มีแค่ 7 วัน เสร็จแล้วมันก็จะวนกลับคืนมาซ้ำอันเดิม เมื่อไหร่ที่มันเป็นซ้ำวันเดิม วันจันทร์แล้วกลับมาเจอวันจันทร์อีก เขาจะไม่นับนะคะ ไม่ใช่วันจันทร์ วันจันทร์ใส่เข้าไป อันไหนที่เหมือนกันซ้ำกัน เขาจะเรียกแค่ 1 ครั้งพอนะคะ เห็นไหม วัน อันนี้คือความหมายเซตของวันใน 1 สัปดาห์นะคะ ก็จะมีวันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี วันศุกร์ วันเสาร์ และวันอาทิตย์นั่นเอง ลูกสามารถอ่านข้อความที่ครูเขียนได้ ครูบอกว่าเซตของนะคะ คำว่า "เซตของ" นะ เซตของของอะไร ตัวนี้จะเป็นตัวบอก เป็นตัวบอกว่ากลุ่มอะไรนะคะ ที่อยู่ในนี้ เซตของวันใน 1 สัปดาห์ เพราะฉะนั้น เราต้องรู้แล้วว่าอยู่ในกล่องนี้ อยู่ในหมวดนี้คืออะไร ที่มี... เป็นสมาชิกนะคะ อะไร เซตของอะไรลูก นักเรียน นักเรียน ม. ไหน ม.4/1 โรงเรียนอะไรคะ โรงเรียนอะไร โสตศึกษาจังหวัดอุดรธานี ไปเอาโรงเรียนอื่นมาไม่ได้นะ ห้ามไปเอาโรงเรียนอื่น 4/2 เอามาได้ไหม ไม่ได้นะคะ ไม่ได้ เพราะไม่ได้อยู่ในกลุ่มนี้ มีใครบ้าง 4/1 นะลูก อันนี้คือข้อมูลที่ครูนำมาจากงานทะเบียน รายชื่อห้อง ม.4/1 อันนี้ถูกไหมคะ ถูกนะคะ มีชื่อครบไหม ครบ ครบหมดทุกคนเลยนะคะ เพราะฉะนั้น เซตของนักเรียน ม.4/1 ก็คือนี่ล่ะ นางสาวอะไรบ้างนี่ 1 2 3 4 5 6 7 7 คนด้วยกันนะคะ ห้องนี้ 7 คนด้วยกัน อันนี้ก็คือความหมายของเซตของนักเรียน ม.4/1 โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานี ก็คือทั้งหมดมีอยู่ 7 คน ตามรายชื่อนะคะ ครูเพิ่มแล้ว ทีนี้ถ้าเรา... ใช่ ดีมาก มีเท่าไรนะ มีเท่าไรนะ ม.4/1 นะลูก แต่เป็นผู้ชาย เฟรมมีกี่คน นับก่อน นับก่อน 4 คน เราอยู่ด้วยกันมาตั้งหลายปี แต่เราก็ต้องมานับเหรอลูก มีกันแค่ 7 คนจำไม่ได้เลยว่าผู้ชายมีกี่คน โอเค ผู้ชายมี 4 คนนะคะ เห็นไหม ฝั่งไหน อันนี้ถ้าครูให้แทน A A คือตัวนี้นะ B คือ ฝั่งนี้ อันไหนคือคำตอบ A หรือ B คะ กลุ่มไหน A หรือ B ถูก กลุ่มไหน ทยุต ๆ หลับไปแล้ว ไม่สบายหรือเปล่า เพื่อนไม่สบายหรือเปล่า ไม่เป็นไรปล่อยให้เขาไปมีความสุข เป็นของตัวเองก็แล้วกัน ดูนะ ให้เลือกกลุ่ม A กับ B กลุ่มไหน กิ๊บ ๆ กลุ่มไหนลูกกลุ่มไหน ตอบสิ กลุ่มนี้หรือกลุ่มนี้ที่เป็นนักเรียนชาย B B B ถูกไหมนะ ถูกไหมนะ กิ๊บจะตอบถูกไหม ถูกต้องนะคะ B ถูกนะคะ เพราะเขาบอกว่า กลุ่มของนักเรียนชายนั่นเองนะคะ เราจะเอาไปทั้งหมดไม่ได้นะคะ เราก็ต้องแยกออกมา เป็นกลุ่มชื่อของ... ชื่อของกลุ่มนั้น ทีนี้เปลี่ยนแล้วกลุ่มของนักเรียนหญิง ผู้หญิง ๆ ครูเฉลยหรือเปล่า ถูกหรือผิดนี่ ถูกหรือผิดอันไหน อันไหนถูกหรือผิด อันนี้ถูกไหม ผิดไหมหรือถูกนี่ อันนี้ครูทำถูกไหม ครูถามอันนี้ถูกหรือผิด A กับ B อันไหน เซตของ... A ถูกใช่ไหม แสดงว่าครูจะต้องสลับอะไรคะ สัญลักษณ์ใช่ไหม เอาผิดนี่ มาใส่ทางฝั่ง B แล้วเอาเครื่องหมายถูกไปสลับที่ A ถูกหรือเปล่า ไม่ใช่ตามครูนะลูก ลูกจะต้องดูและก็สังเกตดี ๆ ว่าถูกไหม ต้องตรวจด้วยนะคะ ช่วยตรวจด้วย เพราะเขาบอกว่าอะไร เซตของนักเรียนหญิง คือ โจทย์ให้มา เซตของนักเรียนหญิง ก็คือกลุ่มของนักเรียนหญิง ม.4/1 ถ้าจะมาเอาเป็น B มันเป็นกลุ่มของอะไรคะ กลุ่มของนักเรียนชาย ซึ่งไม่ตรงกับโจทย์ที่เขาให้มานะคะ เข้าใจนะ เพราะฉะนั้น ก่อนที่จะตอบลูกจะต้องสังเกตดี ๆ ว่าโจทย์เขาให้อะไรมานะคะ บางทีครูอาจจะหรอกก็ได้นะ เห็นไหมเราก็ย้ายสลับนะคะ ทีนี้ช่วงกิจกรรมแล้วลูก ครูจะให้ลูกน่ะ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่มนะ เอาใครดี ผู้หญิงกับผู้หญิง หรือผู้ชายกับผู้ชาย หรือว่าสลับเอาอย่างนี้ เอาอย่างนี้แบม น้องแบมแบ่งครึ่ง แบมกับ... แบมกับกิ๊บนะลูกนะ แล้ว 3 คนนี้รวมกัน 3 คน มานั่งด้วยกัน ปลุกทยุตด้วย ปลุกทยุตด้วยให้เขาทำกิจกรรมด้วย ตื่นหรือยังลูก ไปล้างหน้าไหมคะ ล้างหน้าไหม ยิ้มอย่างเดียวเลย ตื่นขึ้นมาก็ยิ้มหวานให้ครูเลยนะใช่ไหม ไปนั่งด้วยกันลูก ไปนั่งด้วยกัน ครูจะแจกกระดาษให้และก็สีให้ลูกนะคะ ครูจะให้นักเรียนบอกลักษณะวิสัยของต้นไม้ เคยเรียนไหมลักษณะวิสัยของต้นไม้ มันเป็นอย่างไรนะคะ เราเคยเรียนแล้วล่ะ แล้วครูจะให้เราแยกต้นไม้ ตามลักษณะวิสัยของเขา เราจะแยกถูกไหม อันนี้คือลักษณะวิสัยของต้นไม้ มีอะไรบ้างลูกสิ่งที่แตกต่างกัน สังเกตดี ๆ พี่เฟรม พี่เฟรมนั่ง... นั่งให้เรียบร้อยหน่อยลูก ดูนะ ลักษณะวิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้าง อันนี้คือไม้ต้น ลูกสังเกตดูภาพนี้ ต้นไม้ต้นนี้มันจะมีลำต้น นี่เห็นไหม จากพื้นดินนะลูกตั้งขึ้นไปเลย ลำหนึ่งนี่ ตั้งสูงขึ้นไปเลย ก่อนที่จะมีใบมันนะ ใบมันจะอยู่ข้างบน อันนี้คือไม้ต้นนะคะ เป็นกลุ่มหนึ่งนะคะ เป็นกลุ่มหนึ่ง กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 2 ลูกจะสังเกตเห็น ว่ามีกิ่งออกมาเหนือดินของต้นมันนะ มันจะมีหลายกิ่งมากเลยที่ออกมานะคะ ไม่ใช่ลำเดียวเหมือนกับไม้ต้น นี่มันต่างกันนะ สังเกตดูดี ๆ อันนี้จะเป็นกิ่งแตกกอออกมา เสร็จแล้วก็มีใบเป็นพุ่มนะคะ เขาเรียกว่า "ไม้พุ่ม" โอเคนะ อีกอันหนึ่งไม้ล้มลุกลูก ไม้ล้มลุกนี่สังเกตอย่างไร ลำต้นของเขาน่ะ มันจะไม่แข็งมันไม่มีเนื้อไม้นะคะ ลำต้นนี่ มันจะอ่อนเวลาเราจับแล้วมันจะเป็นนุ่ม ๆ นุ่ม ๆ นะคะ สัมผัสดูลำต้นมันน่ะ จะนุ่ม ๆ นะคะ ไม่แข็ง ต่าง... ต่างจากไม้ต้นกับไม้พุ่ม ถ้าเราเอามือไปจับไปบีบนี่ อันนี้มันจะแข็งนะคะ ไม้ล้มลุกไม่แข็งจะนุ่ม ๆ นะคะ แล้วอายุก็จะสั้นด้วย เกิดขึ้นมาอาจจะประมาณปีหนึ่ง ออกดอกออกผลเสร็จแล้วก็ตายไปนะคะ อันนี้ก็จะเป็นลักษณะของไม้ล้มลุก ทีนี้ต่อมาตัวนี้ลูก ไม้เลื้อยค่ะ ไม้เลื้อยตัวนี้นะ ไม้เลื้อยมันจะเลื้อยไปเรื่อย ๆ เวลามันเจริญเติบโตนะ มันจะพันไปเรื่อย ๆ เหมือนจะมีตะขอน่ะ เลื้อยไปตามดินก็ได้นะคะ เลื้อยไปตามดินนี่ เหมือนผัก... ผักบุ้งไหม ที่ทะเลน่ะลูก มันก็จะเลื้อยไปผักบุ้งนะคะ หรือตำลึง ตำลึงนี่ เวลาเราจับขึ้นมาลูก เวลาเราจับตำลึงจากพื้นดินขึ้นมานะ จับ ปึ๊บ พยายามให้มันตั้งตรง ปล่อยปุ๊บ มันไม่ตรงนะลูก มันก็จะหล่นลงมาเหมือนเดิมนะคะ อันนี้สังเกตง่าย ๆ ลักษณะวิสัยของไม้เลื้อยนะคะ และต่อไป คือ ไม้รอเลื้อย ต้นนี้สำคัญ มันจะมีลักษณะคล้าย ๆ กับไม้เลื้อย ลักษณะคล้ายกันเลยนะคะ แต่ตัวนี้เมื่อไหร่ก็ตามที่เรามีโครงนะคะ สร้างโครงสร้างบ้านให้เขายึด มันก็จะเลื้อยไปตามโครงที่เราสร้างขึ้น อย่างเช่นอะไร เฟื่องฟ้าลูก เฟื่องฟ้า ถ้าเราปลูกเป็นกอไม่มีโครงเลย อยู่กลางแดดนี่ มันก็จะเป็นลักษณะคล้าย ๆ เป็นไม้พุ่ม เพราะว่าเนื้อไม้มันแข็งนะ เฟื่องฟ้าน่ะ พอจับแล้วมันแข็งใช่ไหมคะ แล้วเราตัด... ตัดทรงให้เป็นเหมือนไม้พุ่ม แต่ถ้าเมื่อไหร่เฟื่องฟ้าเราไปทำเสาไปทำหลัก และก็ทำเหมือนโครงบ้านน่ะ ให้เขานี่ ต่อมาไม่นานนะคะ เฟื่องฟ้านี่ มันจะเลื้อยขึ้นไปตาม... ตามเสา ที่เรา... ที่เราทำโครงให้เขา เพราะว่ามันเป็นอยู่ในกลุ่มไม้รอเลื้อยนะคะ อันนี้ให้เด็กสังเกตดี ๆ และลักษณะวิสัยอื่น ๆ มีอะไรบ้าง ต้นไผ่อันนี้ชัดเจนนะคะ ลูก ๆ รู้จักไผ่อยู่ใช่ไหม นี่ต้นไผ่นี่ เอาไปกินได้ เฟิร์นนะคะ เฟิร์นก็เป็นลักษณะวิสัยอื่น ๆ และก็กล้วยไม้ พวกปาล์ม มะพร้าวนะคะ พวกนี้จะเป็นลักษณะวิสัยอื่น ๆ โอเคนะ เดี๋ยวครูจะแจกกระดาษให้ลูกนะคะ แล้วให้ลูกดู และก็สังเกตเลือกลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะ ตัวอย่างอย่างนี้ มันเป็นภาพต้นไม้ที่อยู่ในโรงเรียนของเรานะคะ ตะแบกบ้านอันนี้ ต้นนี้เคยเห็นไหม ใครเคยเห็นบ้าง นี่ต้นนี้ มีพบ... มี... ถ้าครูให้ลูกเลือกนี่ ระบายสี เดี๋ยวครูจะแจกสีให้ด้วยนะ ให้เลือกมาลักษณะวิสัยอันใดอันหนึ่งนะลูก ต้นเดียวจะต้องมี 1 ลักษณะวิสัยเท่านั้น ลูกว่าตะแบกบ้านเป็นไม้ต้น ไม้พุ่ม ล้มลุก ไม้เลื้อย รอเลื้อยอันไหน มันตรงอันไหนมากที่สุด พี่กิ๊บ กิ๊บตรงอันไหนลูก อันนี้ต้นนี้น่ะ ต้นจริง ๆ ของเขาจะเป็นแบบไหน ตัวไหน ออกมาชี้ก็ได้มา ออกมาชี้เลย ออกมาชี้ในหน้า... หน้าจอได้เลย ออกมาชี้ให้ครูหน่อยว่าจะต้นไหนดี มันมีดอกแต่ว่าต้นมันจริง ๆ น่ะ ลูกต้องมองภาพของต้นมันนะ ตรงลำต้นมันน่ะ อันนี้มันไม่มีภาพลำต้นให้ดู แต่ครูรู้ว่าลูก ๆ เคยเห็นต้นนี้แน่นอน ไหน ๆ ออกมาชี้สิพี่เฟรม ออกมาชี้สิ ว่าจะเลือกอันไหน ตัวไหน อันไหนลูก คิดว่าต้นไม้ต้นนี้จะอยู่ในกลุ่มไหนคะ ให้เลือก ๆ ไม้พุ่มเหรอ อันนี้หรือ แน่ใจ โอเค พี่เฟรมเลือกไม้พุ่มลูก พี่กิ๊บล่ะ กิ๊บสรุปเลือกอันไหนลูก ไม่ต้องตามเฟรมนะ แบม แบมบอกไม้ต้น ต้นนี้เลย เพราะว่าจริง ๆ เดี๋ยวครู... เดี๋ยวเลิกเรียนแล้วตอนเที่ยงนะ ตอนที่เข้าแถวน่ะ ตอนที่ลูกเดินผ่านต้นนี้ไปตะแบกนี่นะ ให้ลูกสังเกต ให้ลูกสังเกต ลูกมองไปเลย ว่ามันเป็นลักษณะแบบไหน อันนี้มันเป็นลักษณะของไม้ต้นนะ ตะแบกน่ะ มันเป็นต้นไม้ที่แบบสูงขึ้นไปใช่ไหมคะ สูงลำเดียวเลยเหนือดินน่ะ ลำเดียวไม่มีการแตกกิ่งแตกกอข้างล่างเลย สูงขึ้นไปแล้วมันก็จะมีใบมีดอก และก็มีผลมันอยู่ข้างบนนะคะ เพราะฉะนั้น ข้อที่ 1 ตะแบกอยู่ในไหน ให้ลูกระบายสีนะคะ เลือกสีระบาย ให้ใช้สีเขียวนะคะ เลือกสีเขียว ระบายตรงไหน ระบายตรงต้นไม้เลยนะคะ ระบายต้นไม้ เฉพาะต้นนี้นะ ต้นที่เราไม่ได้เลือก ไม่ต้องระบายนะคะ ว่างเอาไว้ ต้นนี้นะ เป็นไม้ต้นเราก็เลือกสีมาระบาย เข้าใจไหมคะ เข้าใจนะ ทีนี้ต้นที่ 2 ดูลูก ต้นอะไรคะ เคยเจอไหมในโรงเรียน นี่เข็มแดง อันไหน ๆ ชัด ชี้ ๆ นี่คือต้นไหน ออกมา มองไม่เห็นมันอยู่ไกลลูก ลูกออกมาชี้สิ ว่าเป็นภาพไหนกันแน่ ใช่ไหม ถูกไหม กิ๊บก็บอกถูก แบมชี้ถูกนะคะ ไม้พุ่มนั่นเองนี่ เข็มแดงเป็นไม้พุ่ม เพราะว่านี่ จริง ๆ เขาตัดเป็นแปลงนะ เขาแต่งเป็นสี่เหลี่ยมอย่างนี้นะคะ สี่เหลี่ยมผืนผ้าเป็นกลุ่มเป็นแปลง แต่ถ้าลูกแหวกเข้าไปนี่ ข้างล่างพื้นดินนี่นะ ที่ต่ำ ๆ นี่ ลูกก็จะเห็นกิ่งของเขาใช่ไหม กิ่งของเขาน่ะ แตกกอมากมายเลย ก็คือไม้พุ่มนั่นเองนะคะ อันนี้ชัดเจนมากเลยนะ หมาก ๆ ลูก ไม้ต้นเพราะอะไร เพราะอะไร ดูสิจ๊าบมากเลย เห็นลักษณะของเขาเห็นไหม เหมือนภาพนี้เลยนะคะ ลูกก็ระบายสีให้ถูกต้อง ดูสังเกตจากลักษณะของเขาเองนะคะ ต้นที่ 4 ได้ไหม กล้วย ๆ เป็นพืชอะไรดี ไม้ต้นตัดออกไปได้เลยนะคะ ไม้ต้นตัดออกไปได้เลย เพราะว่ามันไม่ได้แข็ง ถึงแม้ว่าลำต้นจริง ๆ อันนี้มันเป็นกาบใบนะลูก ไอ้ที่เป็น... ที่ลูกบอกต้นกล้วยนี่ จริง ๆ มันไม่ใช่ลำต้นนะคะ มันเป็นกาบของใบ ไม้พุ่มก็ไม่ใช่ ไม้อันไหน ล้มลุกไหม อันนี้ไหมคะ ตรงนี้เหรอ ลักษณะวิสัยอื่น ๆ จะแบ่งเป็นไผ่นะคะ และก็พวกเฟิร์น กล้วยไม้ ไม่ใช่กล้วย อันนี้คือดอกกล้วยไม้ เป็นดอกไม้นะลูก อันนี้คือดอกกล้วยไม้ แต่ต้นนี้ คือ ต้นกล้วยนะ ต่าง ต้นกล้วยไม่ใช่ลักษณะวิสัยอื่น ๆ นะคะ จะอยู่ในกลุ่มปกติ ลูกจะเลือกอันไหน ทีนี้มันจะเข้ากลุ่มไหนได้ในต้นกล้วยนะคะ 1. ไม้ต้น ลำต้นมันไม่แข็งแน่นอนตัดไป ไม้พุ่มมันไม่ได้แตกกอออกมาใช่ไหมคะ ตัดไป ไม้ล้มลุก ไม้ล้มลุก อันนี้อายุประมาณ 1-2 ปี แล้วก็ตรง... จับดูมันนุ่ม ๆ นุ่มไหม ถ้าเราสัมผัสกับลำต้นมัน แล้วก็บีบ ๆ นี่ มันนุ่มไหมลูก สามารถบีบได้ไหมคะ บีบได้แล้วอายุสั้นด้วย อยู่ 1 ปี เจริญเติบโตออกผลเสร็จปุ๊บ แล้วก็ตายไปถูกไหมคะ เพราะฉะนั้น มันจะอยู่ในกลุ่ม ของไม้ล้มลุกนั่นเองนะคะ ไม้ล้มลุกนั่นเองตัวนี้ กลุ่มนี้ อันนี้คือกล้วยจะอยู่ในกลุ่มนี้นะคะ ไม้ล้มลุก อันนี้ก็ชัดเจนชบาลูก เป็นอย่างไรกิ่งมันเป็นอย่างไร อันนี้กล้องเขาซูมไปตรงดินเลยนะนี่ ตรงให้เห็นลักษณะการแตกเลย เพราะฉะนั้น อยู่ไหน พี่กิ๊บอยู่ไหนลูก 1 2 3 4 5 อันไหน 2 นั่นเอง ระบายตัวนี้ ง่ายไหม ครูว่าง่ายนะ ดูภาพ ดูภาพและก็เลือกลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะ มาแล้วพระเอกของเรา เฟื่องฟ้านั่นเอง ที่ครูพูดให้... ให้ฟังน่ะ เฟื่องฟ้า ถ้าใครมองแบบนี้จะคิดว่าเป็นไม้อะไรคะ ไม้ต้น หรือไม่ก็ไม้พุ่มใช่ไหม เพราะมันเป็นกิ่งขึ้นไป แต่จริง ๆ แล้วมันเป็นโครงเห็นไหมนี่ พอมันไปถึงหลังคา หลังคาอาคารปุ๊บนะคะ มันเกาะหลังคาแล้วเลื้อยไปเลยลูก กระจายไปตามหลังคาเลยเห็นไหม มันจะเป็นกลุ่มไหน กลุ่มนี้นั่นเอง รอเลื้อยนะคะ กลุ่มที่ 5 ไม้ต้น 1 ไม้พุ่ม 2 ไม้ล้มลุก 3 ไม้เลื้อย 4 และไม้รอเลื้อย 5 เฟื่องฟ้าเป็นอยู่ในกลุ่มรอเลื้อยเข้าใจนะ ทำแบบนี้ทั้งหมดอยู่ 20 ภาพ ทั้งหมดมีอยู่ 20 ภาพนะคะ ดูนะ มีต้นพวกนี้แหละให้ดู ให้คุยกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันนะคะ ในกลุ่ม นี่ทั้งหมดมีอยู่ 20 ต้นด้วยกัน ให้นักเรียนคุยกันแล้วเลือกระบาย แต่ก่อนที่จะระบายรอก่อนนะ ใช้ดินสอก่อนลูก ใช้ดินสอติ๊กก่อน ติ๊กก่อน เสร็จแล้วพอเราเลือกเสร็จครบ 20 ชนิดแล้ว ครูจะเฉลยนะคะ ครูจะเฉลย แล้วลูกดู ว่าต้นไม้ที่ลูกเลือกลักษณะวิสัยนั้นถูกหรือเปล่า ถ้าไม่ถูกลูกค่อยแก้ไขอีกทีหนึ่งเข้าใจนะคะ เข้าใจไหม โอเค เดี๋ยวครูแจกกระดาษให้ แล้วก็ให้ลูกได้ทำกิจกรรมนี้นะคะ เด็ก ๆ คะ เวลาขอใช้พี่ล่ามหมดแล้วนะคะ แต่ว่ากิจกรรมของเรายังเหลืออยู่นะลูก โอเคนะ เวลาที่ครูขอใช้ล่ามภาษามือหมดแล้วนะคะ ให้... ให้หัวหน้าขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะคะ ค่ะ ขอบคุณมากค่ะ