Accuracy : 92.07%
Insertion : 442
Deletion : 897
Substitution : 345
Correction : 19991
Reference tokens : 21233
Hypothesis tokens : 20778
(อาจารย์เชาวนี)วันนี้ฉุกละหุกหน่อยนะคะเพราะว่าฝนตกนะคะเด็กๆเลขเด็กด(ๆ)ทั้งหมดยืนขึ้นค่ะวันนี้เราเจอกันครั้งแรกนะคะกับพี่ล-่าบ(ม)หัวหน้าบอกสวัสดีพี่ล่าน้-ำ(ม)ด้วยโอเควันนี้นะคะฝนตกตั้งแต่ตอนกลางคืนเลยจนถึงช่วงเช้าแล้วตอนนี้ก็ยังตกอยู่นะคะมีใครรู้สึกไม่สบายไหมลูกไม่มีแข็งแรงแข็งแรงหมดเลยนะคะวันนี้เพื่อนเรามาครบหรือยังคะห้องเรา4/1ยังขาดไ(ใ)คข-่(ร)ครบหรือยังลูกครบแล้วมี5คนเหรอคะมี5คน2คนกลับบ้านกลับบ้านไม่สบายยังไม่มาใช่ไหมคะโอok(เค)2คนนะคะเพราะฉะนั้นวันนี้นะคะวันนี้5คนนี้จะต้องตั้งใจเรียนนะลูกมอ(.)4นะคะมอ(.)4ยังไม่เคยเจอพี่ลร(-่)าบ(ม)เลยเดี๋ยวครูจะให้นักเรียนนะคะออกมาแนะนำตัวกับพี่ล่าง(ม)เป็นชื่อภาษามือของตัวเองนะคะเพราะว่าพี่จะได้ตามพวกเราได้ด้วยนะคะโอเคนะตอนที่ออกมาให้ลูกออกมายืนตรงหน้ากล้องนะคะออกมายืนตรงหน้ากล้องแล้วก็มองกล้องนะคะแล้วก็พอดีแนะนำตัวเองเป็นชื่อภาษามือเริ่มใครก่อนดีกิ๊บก็ได้มาเก-ิ-็(-๊)บมากรี(-ิ๊)บมาไม่ใช่หน้ากระดานนะลูกโอเคอย่างน-ั้นแหละมองกล้องมองกล้องกอ-ี(-ิ)-๊ด(บ)นะคะอันนี้น้องกิ๊ฟ(บ)นะคะโอเk(ค)สะกดชื่อเล่นหน่อยลูกน้องชื่ออะไรเอ่ยชื่อเล่นว่าอะไรน้องอะไรนะคก(ร)-ูยังจำชื่อเล่นลูกไม่ได้เลยเพิ่งเจอกันใหม่ๆแล้(ต่)วครูก็ยังจำชื่อเล่นไม่ได้เลยแบมโอok(เค)มาเลยค่ะดูนะโอ้โหทำไมกางเกงเป็นอย่างนั้นล่ะลูกไปคลุกสีมาเหรอทำไมระบายสีแล้วดูกางเกงตัวเองเหมือนเอาตัวเองลงไปอาบสีเลยนะคะได้ซักบ้างหรือเปล่ากางเกงเนี่ยมันไม่ออกใช่ไหมอ๋อแนะนำตัวได้เลยค่ะสะกดชื่อเล่นด้วยโอเคมาค่ะคุณพี่เฟสก(รม)มาเลยแนะนำตัวเองสิzero(ลูก)ไม่ต้องไม่ต้องอายไม่ต้องเขินชื่อเล่นว่าอะไรสะกดซ(ส)-ิน้องเป(ฟ)รมนะคะน้องเป(ฟ)รมโอเคเอกลักษณ์วันนี้ใส่หมวกมันหนาวขนาดนั้นเลยเหรอเฟรมเฟก(ร)มมันหนาวเหรอไม่ไปมัวทำไมอ่ะหนาวไหมประยุทธ์ออกมาสวัสดีพี่เขาหน่อยลูกสวัสดีครับซ(ช)-ื-้(-่)ออะไรอย่างนี้อย่างนี้โอเคถ(ธ)-้าหยุด(ท)ธอย่าเดี๋ยว(ง)นี้นะคะไปนั่งที่ได้เลยลูกอ่านแล้วรู้จักพี่เขาหรือยังพี่ล่า-ำ(ม)รู้จักหรือยังเอ่ยอยากให้พี่ลร(-่)ามแนะนำชื่อภาษามือคนมีลูกเคยเคยค-ุยเคยเจอไหมอ(น)-่ะไม่เจอเลยเหรอครั้งแรกใช่ไหมคะครั้งแรกเพราะเราตอนม.3เราไม่ได้ใช้ห้องออนไลน์นะคะเราไม่ได้ใช้บริการท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)ซึ่งมีวอ4ม5ม6นะคะมีอยู่5ระดับที่ได้เรียนกับพี่ล่ามด้วยพี่ล่ามช่วยเป็นภาษามือล่ามภาษามือให้ครูเดี๋ยวให้พี่ร้(ล่)าน(ม)แนะนำตัวหน่อยค่ะกับน้องๆหน่อยค่ะจำได้หรือยังเราก็จะเจอกันบ่อยๆกับพี่เขาเพราะฉะนั้นเรามาตั้งกฎกันดีกว่านะลูกข้อตกลงในห้องเรียนนะคะเร(น)-ื่องจากเราเนี่ยเพิ่งเข้ามาในห้องนี้ครั้งแรกเนาะเพราะฉะนั้นสิ่งที่ลูกยังไม่รู้คืออะไรตอนที่เรียนนะคะตอนที่เรียนน่ะมันจะดูทั้งหน้าจอดูทั้งพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)ดูทั้งครูปิ๊กดูหนังอยู่นะคะที่สอนอยู่เพราะฉะนั้นครูจะพยายามพูดช้าๆนะคะไปช้าๆเพ-ู-ื-่(ด)อที่จะให้ลูกๆได้ดูภาษามือพี่ล่ามได้ทา(-ั)นแล้วก็เวลาครูให้ทำกิจกรรมนะคะเวลาครูให้ทำกิจกรรมลูกต้องตั้งใจทำนะคะไม่เล่นนะคะไม่เหมือนม.ต้นนะมอ(.)ต้นเนี่ยเล่นกันเยอะมากเลยมอ(.)ปลายต้องตั้งใจเรียนแล้วเพราะว่าโตแล้วนะคะโต-ัวแล้วอาท-ิ(-ี)ตย์นี้รอดูนะคะว่าเวลาตอนเช้าที่เราขึ้นมาเนื่องจากเราเป็นคาบแรกของการเรียนการสอนกิจกรรมตอนเช้านะคะหน้าเสาธงรีบนะคะเสร็จแล้วปุ๊บเนี่ยลูกจะต้องรีบขึ้นมาในห้องนี้เลยอย-่-ั(า)งวันนี้ยังช้าอยู่ยังช้าอยู่นะคะพี่กิ๊ฟ(บ)เดินขึ้นมาก่อนกับพายุ2คนแล้วอีก3คนนี้ก็ช้านะคะช้าต่อไปไม่เอานะให้ตรงเวลาเพราะว่าคก(ร)-ูก็จะเริ่มสอนตรงเวลาเหมือนกันนะคะพี-่ล่ามล-่ามเขาก็จะมารอเหมือนกันนะคะเราจะต้องมีความรับผิดชอบตรงต่อเวลายอมรับไหมโอเok(ค)นะลูกโอเคนะคะเยี่ยมทีนี้เราจะมาดูกันเรื่องที่เราจะเรียนนะคะในม.4ซึ่งครูก็สอนไปบ้างแล้วครั้งที่แล้วที่ครูเจอกับเด็กๆนะคะวันนี้เราเรียนเรื่องเซตนะคก(ร)-ูจะมาทบทวนเรื่องเซตให้ลูกๆนะคะจำได้ไหมครั้งที่แล้วครูสอนเรื่องเซตนะคุ-้ณ(น)กับคำนี้ไหมคะคุ-้ณ(น)ไหมคุ-้ณ(น)ไหมคะวันนี้ครูจะสอนเรื่องที่มาแล้วก็ใครที่เป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะความหมายของเซตมันคืออะไรนะคนนี้ผู้ชายคนนี้คือคนคิดค้นทฤษฎีเสร(ซต)-็จขึ้นมาเขาก็เลยให้ระบุว่าเป็นผู้เป็นบิดาแห่งคณิตศาสตร์นะคะคนนี้นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันชื่อเกออร์คอlov(ค)-ันทอecolor(ร์)นะคะมันจะเกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่19นานมากเลยลูกนานมากแล้วเขาอยู่ที่เยอรมันนะคะเป็นคนเยอรมันคนเนี้ยต่างชาตินะแต่ว่าคิดเรื่องเซตนะคะเป็นคนคิดเรื่องเซตขึ้นมาข(พ)-้อคิดเรื่องเฟซตแล้วมันถูกนำมาใช้ประโยชน์มากมายเลยนะคะตอนนี้ในปัจจุบันนี้เรื่องของเกี่ยวข้องกับรอบตัวเราเห*(กี)-่ยวเลยเกี่ยวกับเรื่องของสถิตินะคะเรื่องของสถิติคืออะไรข้อมูลนะคะข้อมูลต่างๆอย่างเช่นข้อมูลการรับสมัครนักเรียนปีนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ของโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีนะคะสถิติจำนวนลดลงเพิ่มขึ้นนะคะหรือว่าการจัดกลุ่มของผู้พิการที่เรารับเข้ามาเรียนนะคะมีกี่คนมีกี่ประเภทนี่ก็คือใช้ในเรื่องของเซตเข้ามาช่วยในด้านของสถิตินะคะแล้วก็เรื่องของจำนวนต่างๆการหาการหาใช้เซตนี-้(-่)มาหาจำนวนนะคะเรื่องของตรรกศาสตร์ประพจน-์พวกนี้นะคะแล้วก็ฟังก์functi(ช)-ัon(น)เดี๋ยวคำศัพท์พวกนี้นะคะลูกอาจจะไม่ชินไม่ชินเพราะว่ายังไม่เคยเจอนะคะยังไม่เคยเจอแล้วเซตก็เป็นครั้งแรกเลยที่เราเจอกันใช่ไหมคะmo(ม.)re4เทอม1เราเรียนเรื่องเซตเราเรียนเรื่องตป(ร)ราส(กศ)าทนะคะแล้วจะไปเจอตอนเทอม2กษัตริย์นะคะฟังก์ชั่นม5จำนวนเนี่ยมันจะมีมาเรื่อยๆนะคะจำนวนนี้มีจะมีมาได้เรื่อยๆทุกชั้นเลยที่เราเรียนนะแค่นี้คก(ร)-ูอยากให้รู้แค่นี้ว่าใครเป็นคนก่อตั้งใครเป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะชื่ออะไรลูกคนนี้ชื่ออะไรให้ให้ชื่อภาษามือว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)ดีล่ะจากหตลาดม(น้)าเนี่ยเราจะได้คุยกันว(อ)-ันนี้นะมีภาพมาให้แล้วก็ชื่ออะไรคะอย่างนี-้-่(เ)หรอลูกรูปห-ั(น)วดนี้หรอมีหนวดด้วยมีหนวดด้วยเลิกกันเถอะนะคะเดี๋ยวถ้าสมมุติว่าครูถามใช่ไหมทุกคนตกลงกันนะเสร็จแล้วภาพต่อไปนะคะห้องม.4/2ครูก็จะใช้ภาษามือคุยกับม.4/2เนี-่ว-่ย(า)ผู้ชายคนนี้แหละจะใช้ชื่อภาษามือแบบนี้นะที่เรียกเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะโอเคนะจำได้แล้วนะจำได้แล้วนะแล้วเวลาเวลาสื่อสารกันนะคะใช้ภาษามือบอกมีด้วยเหรอหัวว่างๆใช่มีหนวดใช่ไหม-่มีหนวดเย-ิ-ื(-้)มลงมาแล้วก็รูปหัวอย่างนี้เหรอลูกมีหนวดแล้วค่อยไปร(ล)-ูป(บ)รูปหัวนะไม่ร(ล)-ูบ-้ผ(ห)-ัวได้ไหมลูกมีแค่หนวดก็พอแล้วมั้งมีหนวดสัญลักษณ์เขามีหนวดนะมีหนวดมีหนวดแล้วก็จะใช้ขยายความว่าเป็นผู้ก่อตั้งเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตโอเคนะอาก-่าร(อน)อื่นเลยลูกมันเกิดขึ้นมาศตวรรษที่19สาเหตุที่มันเกิดขึ้นมาเพราะอะไรคะลูกเห็นภาพนี้ไหมอันนี-่(-้)คือภาพของโลกนะคะเป็นภาพโลกย่อลงมาเจออะไรบ้างคะอยู่ในนี้พูดได้ภาษามือได้ในภาพเนี่ยชื่ออะไรบ้างลูกมีอะไรมีอะไรมีโรงแรมมีปลามีมีสัตว์มีนกใช่มีนกภูเขามีหญ้าอันนี้อะไรบ้านมีบ้านนะคะมีบ้านในโลกเนี่ยใช่ๆมีทั้งโรงแรมมีทั้งสิ่งก่อสร้างต่างๆนี่ในโลกนี้ง(พ)บเยอะแยะมากมายเลยนะคะเขาอยู่รวมกันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะเขารวมกันอยู่เป็นแบบไหนแยกกันอยู่หรือว่าอยู่ด้วยกันในภาพเนี่ยเขาอยู่อยู่ตัวคนเดียวแยกออกไปอยู่คนเดียวสิ่งเดียวหรือว่าเขาอยู่ด้วยกันเขาอยู่รวมกันตอ-ับ(น)ไตอบ(หน)ตอบๆๆใครจะตอบคก(ร)-ูสิ่งต่างๆให้เขาอยู่รวมกันไหมหรืออยู่แยกกันบนโลกนี้รวมหรือแยกรวมกันไหมลูกห(ร)ลวมหรือแย-ั(ก)งอะใครบอกให้บอกว่าทีแร(ย)กใครบอกว่าแยกใครบอกว่ารวมแยกพี่เฟรมบอกอะไรอ่ะนี่คือแยกเหรอลูกแยกพี่เฟก(ร)มรวมหรือแยกรวมกันถ(ท)-้าหยุทด(ธ)ก็บอกว่ารวมกันนะลูกอันนี้แย-่(ก)ใช่ไหมคะแยกจ(ก)-ิ๊บๆแยกคนที่ตอบถูกตอนนี้นะคะในโลกในภาพเนี่ยเขาอยู่กันแบบรวมกันอยู่นะเห็นไหมนี่ไก่นี่เขาก็อยู่รวมกันกับบ้านอยู่ในภาพบ้านหยุดอยู่กับต้นไม้ใช่ไหมคะดอกไม้เขาก็รวมกันอยู่ทะเลทรายเห็นไหมภูเขาทะเลทรายก็มีกต(ร)ะบองเพชรนะคะรวมกันอยู่ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกมันรวมกันอยู่ด้วยกันมันรวมอยู่ด้วยกันแบบไม่มีการจัดระเบียบนะลูกเวลาเราจะไปหาแ(เ)รล-้(า)วจะมองหาถ้าสมม-ุติครูปิดภาพนี่แล้วครูถามว่าในภาพนี้จะมีนกอยู่ให้ลูกมองที่ภาพปุ๊บนะคะมองภาพปุ๊บแล้วให้หานกลูกจะใช้เวลาในการหานานไหมหาง(น)านหรือหาง่ายหาเร็วเจอเร็วไหมคะกว่าจะสแกนสายตากว่าจะไล่สายตานะคะใช่เห็นไหมคก(ร)-ูถามว่านกแต่นักเรียนตอบช้ามากเลยโอ้นกอยู่ตรงนี้ต้องใช้เวลานะคะต้องใช้เวลาในการต้องมองต้องมองไล่ไปดูใช่ไหมคะมองกวาดสายตาดูในภาพอ๋อนกอยู่ตรงนี้กว่าจะหาเจอเพราะอะไรเพราะมันอยู่รวมกันนะคะนี่ทั้งหมดนี่มันอยู่รวมกันมันยุ่งอยู่มันไม่มีความเป็นระเบียบนะคะหานี่ยากใช้เวลาใช่ไหมถามว่าหาเจอไหมหาเจอนะคะมองนี่หาเจอแต่ใช้เวลาในการค้นหานะคะเขาก็เลยแบ่งเริ่มแล้วนะเขาก็เลยมาคิดวิธีการและเอ๊ะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะทำอย-่-ัง(า)ไงที่จะแบ่งสิ่งของพรุ่งนี้ขอเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มเพื่อที่จะให้ความเป็นระเบียบเรียบร้อยเป็นหมวดหมู่แล้วก็การจัดหาได้ง่ายขึ้นนะคะในโลกเนี้ยมีสิ่งของวางต่างๆอยู่ด้วยกันมากมายเลยเขาก็เลยแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆนะคะสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ได้2กลุ่มด้วยกันกลุ่มแรกฝั่งละน-ี-ิ(-้)อะไรเอ่ยสิ่งมีชีวิตนะคะสีเขียวส่วนต(อ)-ัว(น)นี้จะเป็นสิ่งมีชีวิตที่อยู่บนโลกและอะไรคะสิ่งไม่มีชีวิตถ้าคก(ร)-ูถามนะคะบ้านบ้านเป็นสิ่งมีชีวิตไหมบ้านอันไหนบ้านเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนลูกไม่มีชีวิตใช่เก่งมากเลยเก่งมากเลยแสดงว่าเรียนวิทยาศาสตร์มาดีมากเลยม.ต้นนะคะแล้วปลาล่ะลูกปลาปล(ๆๆ)าปลาป(ๆ)ลาสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตมีไหมมีหรือไม่มีแล้วนี-้(-่)นะลูกมีนะคะเป็นสิ่งมีชีวิตปลาเป็นสิ่งมีชีวิตนกแล-่ะลูกนกนกเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนใช่ส(ช)-ีม(-้)าทางนี้เลยสีเขียวนะคะนิยามของคำว่า"สิ่งมีชีวิต"กับ"สิ่งไม่มีชีวิต"ทำไมเขาถึงสามารถแบ่งสิ่งของพวกนี้น่ะออกไปอยู่ในกลุ่มพวกนี้ได้ชัดเจนเพราะอะไรสิ่งมีชีวิตมันจะมีการเจริญเติบโตลูกมันจะมีวัฏจักรของเขามีการเจริญเติบโตมีการกินนะคะว(ม)-ิธ-ีการกินมีการวัฏจักรเกิดแก่เจ็บตายใช่ไหมทุกสิ่งทุกอย่างที่มีชีวิตเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะเกิดขึ้นมาโตเจริญเติบโตเสร็จแล้วก็ต้องย่อยสลายไปตายเหมือนกันเหมือนกับคนเราเนี่ยลูกคนเราอ(น)-่ะคนเป็นสิ่งมีชีวิตเกิดถูกหรือเปล-่ะ(า)เราเกิดขึ้นมากินอาหารเข้าไปเจริญเติบโตนะคะเสร็จแล้วเราก็ตายไปไอ-ั-้(น)นี-่(-้)คือสิ่งมีชีวิตมันจะมีวัฏจักรมีการเคลื่อนไหวของสัตว์อยู่ในนี้ในขณะที่อะไรในขณะที่สิ่งมีชีวิตสิ่งไม่มีชีวิตในขณะที่เปลี่ยนท(พ)-ี่ร้(ล่)าน(ม)แล้วนะคะสังเกตดีๆล่ะชื่ออะไรคะแนะนำภาษามืออยู่ไหนคะจำใไม่(ห้)ได้นะลูกพี่ผู้หญิงผไก่น(-ู้ช)ายที(อย)-่างนี-่(-้)ดูนะคะเมื่อสิ่งไม่มีชีวิตเนี่ยก(คร)-ูถามหน่อยบ้านแล้วก็โรงแรมเนี่ยอาคารต่างๆเนี่ยเขาสร้างขึ้นมาเสร็จปุ๊บเนี่ยมันมีการเจริญเติบโตไหมคะมันมีการขยายตัวแบบใหญ่ขึ้นไหมมีไหมมีหรือไม่มีใช่เขาสร้างขนาดไหนมาม-ันก็อยู่อย่างนั้นนะคะมันก็อยู่อย่างนั้นนะคะมันก็อยู่อย่างนั้นอันนี-่(-้)คือข้อแตกต่างมันกินอาหารไหมบ้านเนี่ยต้องไปเลี้ยงมันไหมไม่ได้เลี้ยงนะคะบ้านน-ี่ไม่ต้องไปหาอาหารให้เขาใช่ไหมคะไม่ได้เลี้ยงดูเขาเขาก็เลยสามารถแบ่งออกมาเป็นกลุ่มๆกลุ่มได้อย่างชัดเจนในโลกนี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้ก็คือสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตนะคะอันนี้คือการจัดระเบียบจัดกลุ่มจัดหมวดของสิ่งของที่เราพบซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของคำว่า"เซต"นะคะเมื่อศตวรรษที่19ที่แล้วมาโอเคนะเอ-่(ร)านแล้วมาดูความหมายนะคะในวิชาคณิตศาสตร์นะคะในคณิตศาสตร์นะเขาให้ใช้คำว่า"เซตเ(")นี่ยพูดถึงอะไรนะคะเซตตัวนี้นะเขาจะบอกว่าเป็นกลุ่มของสิ่งของต่างๆนะคะเมื่อกล่าวถึงสิ่งใดเมื่อกล่าวถึงกลุ่มใดสามารถทราบได้แน่นอนว่าสิ่ง...มีอะไรที่อยู่ในกลุ่มพอเราบอกว่ากลุ่มฆ(ข)-้อง.จ-ุด(..)เราสามารถบอกได้เลยว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นน-ี่คือความหมายของเซตใช่หรือว่าพอ.(เ)ราบอกกลุ่ม..จุด(.)เราสามารถบอกได้ว่าสิ่งนี้ไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะคะสามารถระบุได้ว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นมีหรือไม่มีได้อย่างชัดเจนนะคะอย่างเช่นอะไรตัวอย่างสิ่งมีชีวิตร(ล)-ูกเห็ป(น)ไหอ-้(ม)สิ่งมีชีวิตอันนี้เป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของสัตว์เขาระบุแล้วนะบ้านมันเป็นกลุ่มของสัตว์ฉะนั้นกลุ่มของสัตว์เห็นไหมคะเขาก็เลยไปเลือกเอาใช่ไปหยิบเอาสัตว์ที่อยู่บนโลกเนี่ยนะมาจัดเป็นกลุ่มอยู่ในกล่องเดียวกันเป็นกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะมีนกมีปลามีอะไรมีอะไรอีกมีไก่นะคะชัดเจนมากเลยครูถามบ้านบ้านอยู่ในกลุ่มของสัตว์ไหมบ้านอยู่ในกลุ่มนี้ไหมคะไม่อยู่เห็นไหมมันบอกได้ชัดเจนถึงสิ่งของต่างๆที่มีอยู่หรือไม่อยู่ในกลุ่มนั้นๆนะคะอันนี้ดูไ(ใ)หม-่อันนี้คือกลุ่มของอะไรใช่กลุ่มของต้นไม้แยกออกมาเลยลูกต้นไม้หยิบต้นไม้ออกมาอันไหนที่มันไม่เกี่ยวกับต้นไม้เราก็ไม่ได้หยิบออกมาเพราะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มใช่ไหมคะมีต้นอะไรบ้างมันมีต้นอะไรบ้างเอ่ยสนฉัตรสวนส(ฉ)-ัตรว-์(น)ท-ี่มันจะเจอที่ไหนลูกสนนะคะเม(พว)-ื่อก-่(ส)อนอาจจะอยู่แถวๆทะเลนะคะหรืออยู่ตรงที่เราหนาวต่างประเทศไทยที่หนาวๆนะคะว่าจะมีต้นสนด้วยใครเคยดูละครไหมดูหนังนะคะเขาก็จะมีแบบหิมะหิมะตกแล้วก็จะมีต้นสนนะคะเนี่ยก็คือจะเกิดอยู่บริเวณนี้นะคะแล้วอันนี้คือกระบองเพชรกระบองเพชรคือต้นนี้โล-ูกมันเกิดที่ไหนคะใช่มีหนามนะคะมันมีหนามด้วยมันเกิดที่ทะเลทรายแต่ว่ามันทนได้ดีนะคะความแห้งแล้งเนี่มัย(น)สามารถอยู่ได้แต่ตอนนี้ประเทศไทยเราก็มีการเลี้ยงใช่ไหมใครปลูกแคค(ต)ตัสบ้างที่บ้านมีไหมที่บ้านของตัวเองมีไหมถึงจะไม่ใช่ทะเลทรายก็สามารถปลูกได้นะคะเราก็ดูแลรักษาเขาเรื่องของการให้น้ำนะคะเรื่องของการให้ปุ๋ยน้ำเนี่ยนานๆทีให้ทีนะคะไม่ใช่รถทุกวันลดเยอะๆนี้ไม่ได้มันจะตายนะคะน(อ)-่าจจะเป็นต้นมะม่วงนะคะต้นแคนาพวกนี้ก็คือกลุ่มของต้นไม้สามารถก(จ)ล-ับ(ด)มาอยู่ตรงนี้ได้มีอะไรอีกในกลุ่มสิ่งไม่มีชีวิตลูกเห็นไแ(ห)ม-่เมื่อกี้สิ่งมีชีวิตไปแล-้ะ(ว)เขาแบ่งย่อยลงไปอีกนะลูกสิ่งไม่มีชีวิตสามารถบอกกลุ่มย่อยเข้าไปอีกว่าเป็นกลุ่มของสิ่งก่อสร้างสิ่งก่อสร้างก็เป็นพวกบ้านพวกโรงแรมนะคะสะพานพวกเนี้ยที่มนุษย์สร้างขึ้นมาไม่มีชีวิตอีกก็คือกลุ่มของภูเขานะคะค(ภ)ร-ูเขาแต่ละที่จะเรียกต่างกันนะภูเขาน้ำแข็งนะคะในคณิตศาสตร์จะมีกลุ่มต่างๆมากมายกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษกว-่(-็)าจะแบ่งชัดเจนเราจะรู้เลยว่าอ๋อตัวอักษรอังกฤษมีอะไรบ้างabcdจนถึงzเลยนะคะที่อยู่ในนี้1ที่อยู่ในนี้มีไหมคะมีเลข1อยู่ในนี้ไหมอักษรภาษาอังกฤษอักษรอังกฤษมีไหมคะเลข1อยู่ในนี้ไหมคะนิดหนึ-่งนะอยู่ไหมอยู่ในกลุ่มของอักษรอังกฤษไหมคะไม่อยู่ใชา(-่)ยไม่อยู่ไปอยู่ตรงไหนลูกในกลุ่มนี้มันอยู่ในกลุ่มของตัวเลขนะคะอยู่ตรงนี้ตัวเลขมันอยู่ในกลุ่มของตัวเลขใช่กม(ล)-ุ-่มของเครื่ขึ-้น(อง)เขียนเครื่องเขียนนะคะกลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่พูดไปแล้วตัวอย่างก่อสร้างสิ่งก่อสร้างกลุ่มของเครื่องดนตรีนะคะสามารถเพิ่มเติมเข้ามาได้ตรงนี้นอกจาก3อย่างนี้แล้วนะคะอันไหนที่เป็นเครื่องดนตรีนักเรียนสามารถที่จะเพิ่มเข้าไปตรงนี้ได้นะคะเรขาคณิตอันไม่(นี้)มีวงกลมๆใช่ไหมคะสี่เหลี่ยมสามารถเพิ่มห้าเหลี่ยมหกเหลี่ยมมาได้นะคะเห็นไหมเพช(ซต)รคือการบอกนะคะว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นได้อย่างชัดเจนป(ท)-ีนี้ดูถามหน่อยถ้าครูระบุว่าเซตของอะไรคะใช่เน(ซ)-็ตของวันใน1สัปดาห์มันหมายถึงอะไรมีอะไรอยู่ในนี้เขาบอกว่าเซตของวันใน1สัปดาห์มีอะไรบ้างที่อยู่ในนี้ใช่วันจันทร์หมดหรือยังวันจันทร์แล้ววันอะไรพี่เฟรมคก(ร)-ูถามหน่อยดูนะดูพี่ล่าง(ม)นะเซตของวันในหนึ่งสัปดาห์มีอะไรบ้างลูกมีอะไรบ้างเซตของวันในหนึ่งสัปดาห์มีวันจันทร์อังคารพุธพฤหัสบดีศุกร์เสาร์อาทิต-๋า(ย์)หมดหรือยังหมดแล้วนะคะเก่งมากเพราะอะไรเพราะวันที่อยู่ที่เราพบอยู่ในสัปดาห์มีแค่7วันถูกหรือเปล-่ะ(า)มีแค่7วันเสร็จแล้วมันก็จะวนกลับคืนมาซ้ำอันเดิมเมื่อไหร่ที่มันเป็นซ้ำวันเดิมเอาวันจันทร์แล้วกลับมาเจอวันจันทร์อีกเขาจะไม่นับนะคะไม่ใช่วันจันทร์วันจันทร์ใส่เข้าไปอีกอันไหนที่เหมือนกันซ้ำกันก็จะเรียกแค่13ห่อนะคะเห็นไหมว-ันอ-ันนี-่(-้)คือความหมายเซตของวันใน1สัปดาห์นะคะก็จะมีวันจันทร์วันอังคารว-ันพ-ุฒ(ธ)-ิวันพฤหัสบดีวันศุกร์วันเสาร์และวันอาทิตย์นั่นเองลูกสามารถอ่านข้อความที่ครูเขียนได้ครูบอกว่าเซตของนะคะคำว่า"เซตของ"นะเช็(ซต)คของของอะไรตัวนี้จะเป็นตัวบอกเป็นตัวบอกว่ากลุ่มอะไรนะคะที่อยู่ในนี้เซตของวันใน1สัปดาห์เพราะฉะนั้นเราต้องรู้แล้วว่าอยู่ในกล่องนี้อยู่ในหมวดนี้คืออะไรที่เป็นสมาชิกนะคะเน(ซ)-็ตของอะไรลหรอ(-ูก)นักเรียนนักเรียนม.ไหนม.4/1โรงเรียนอะไรคะโรงเรียนอะไรโสตศึกนะ(ษา)จังหวัดอุดรธานีไปเอาโรงเรียนอื่นมาไม่ได้นะถ(ห)-้ามไปเอาโรงเรียนอื่น4/2เอามาได้ไหมไม่ได้นะคะไม่ได้เพราะไม่ได้อยู่ในกลุ่มนี้มีใครบ้าง4/1นะลูกอันนี้คือข้อมูลที่ครูนำมาจากงานทะเบียนรายชื่อห้องม.4/1อันนี้ถูกไหมคะถูกนะคะมีชื่อครบไหมขอครบหมดทุกคนเลยนะคะเพราะฉะนั้นเซตของนักเรียนม.4/1ก็คือเนี่ยแหละนางสาวอะไรบ้างเนี่ย12345677คนด้วยกันนะคะห้องนี้7คนด้วยกันอันนี้ก็คือความหมายของเซตของนักเรียนม.4/1โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีก็คือทั้งหมดมีอยู่7คนตามรายชื่อนะคะคก(ร)-ูเพิ่มแล-้ะ(ว)ทีนี้ถ้าเรา...ใชทาย(-่)ดีมากมีเท่าไหร-่นะมีเท่าไหร-่นะม.4/1นะลูกแต่เป็นผู้ชายมีกี่คนอาบน้ำก่อนนะก่อน4คนเราอยู่ด้วยกันมาตั้งหลายปีแต่เราก็ต้องมานับถือลูกมีกันแค่7จำไม่ได้เลยว่าผู้ชายมีด(ก)-ีกว-่คนโาok(อเค)ผู้ชายมี4คนนะคะเห็นไหมฟ(ฝ)-ั-่งไหนอันนี้ถ้าคก(ร)-ูให้แทนaaตัวนี้bฝั่งนี้อันไหนคือคำตอบหรือbคะกลุ่มไหนaหรือbถูกกลุ่มไหนป(ธ)ระยุทธ-์(ห)กลับไปแล้วไม่สบายหรือเปล่าเพื่อนไม่สบายหรือเปล่าไม่เป็นไรปล่อยให้เขาไปมีความสุขเป็นของตัวเองก็แล้วกันอ(ด)ย-ู-่ไหนะให้เลือกกลุ่มaกับbกลุ่มไหนกิ๊ฟ(บ)อยู่กลุ่มไหนกลุ่มไหนตอบซ-ิส-ิกลุ่มนี้หรือกลุ่มนี้ที่เป็นนักเรียนชายbbถูกไหมน-้(ะ)กิาถูกไม่ได้ค-ิด(-๊บ)จะตอบถูกไหมถูกต้องนะคะด(b)-ีถูกนะคะเพราะเขาบอกว่ากลุ่มของนักเรียนชายนะคะเราจะเอาไปทั้งหมดไม่ได้นะคะเราก็ต้องแยกออกมาเป็นกลุ่มชื่อของ...ซ(ช)-ื-้(-่)อของกลุ่มนั้นที-่นี-่(-้)เปลี่ยนแล้วกลุ่มของนักเรียนหญิงผู้หญิงผู้หญิงครูเฉลยหรือเปล-่ะ(า)ถูกหรือผิดเนี่ยถูกหรือผิดอันไหนอันไหนถูกหรือผิดอันนี้ถูกไหมผิดไหมหรือถูกเนี่ยอันนี้คก(ร)-ูทำถูกไหมครูถามอันนี้ถูกหรือผิดaกับbเบียร์ไหนเซ-็ตกล่องs2ใช่ไหมแสดงว่าคุณจะต้องสลับอะไรคะสัญลักษณ์ใช่ไหมเอาผิดได้มาใส่ทางฝั่งbแล้วเอาเครื่องหมายถูกไปสลับที่aถูกหรือเปล่าไม่ใช่ตามครูนะลูกลูกจะต้องดูแล้วก็สังเกตดีๆว่าถูกไหมต้องตรวจด้วยนะคะช่วยตรวจด้วยเขาบอกว่าลายเซ-็(ต)นของนักเรียนหญิงคือตรวจให้มาเช็คของนักเรียนหญิงก็คือกลุ่มของนักเรียนหญิงม4/1ถ้าจะมาเอาเป็นป(b)-ีมันเป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของนักเรียนชายซึ่งไม่ตรงกับโจทย์ที่เขาให้มานะคะเข้าใจนะเพราะฉะนั้นก่อนที่จะตอบลูกจะต้องสังเกตดีๆว่าโจทย์เขาให้อะไรมานะคะบางทีกูอาจจะหลอกก็ได้นะเราก็ย้ายตลาดนะคะอาทิตย์นี้ช่วงกิจกรรมแล้วลูกกูจะให้ลูกแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะเอาใครดีผู้หญิงกับผู้หญิงหรือผู้ชายผู้ชายหรือว่าสลับว(อ)-ันนี้น้องแบมมาแบ่งครึ่งแบ่งกับแบงค์กับกิ๊ฟ(บ)นะลูกนะแล้ว3คนนี้รวมกัน3คนมานั่งด้วยกันปลุกระ(ธ)ยุทธ-์ด้วยปลุกป(ธ)ระยุทธ-์ด้วยให้เขาทำกิจกรรมด้วยตื่นหรือยังลูกไปล้างหน้าไหมคะลบ(-้)างหน-้าไหมยิ้มอย่างเดียวเลยตื่นขึ้นมาก็ยิ้มหวานให้คก(ร)-ูเลยเ(-ิ)นี่ยใช่ไหมไปนั่งด้วยกันลูกไปนั่งด้วยกันครูจะแจกกระดาษให้แล้วก็สีให้ลูกนะคะครูจะให้นักเรียนบอกลักษณะวิสัยของต้นไม้เคยเรียนไหมลักษณะวิสัยของต้นไม้มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะเราเคยเรียนแล้วล่ะแล้วครูจะให้เราแยกต้นไม้ตามลักษณะวิสัยของเขาเราจะแยกถูกไหมอันนี้คือลักษณะวิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างลูกสิ่งที่แตกต่างกันสังเกตดีๆพี่เฟรมพี่เฟรมนั่งให้เรียบร้อยนะลูกดูนะลักษณะน(ว)-ิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างอันนี้คือไม้ต้นลูกสังเกตดูภาพนี้ต้นไม้ต้นนี้มันจะมีลำต้นจากพื้นดินนะลูกตั้งขึ้นไปเลยลำหนึ-่งเนี่ยตั้งสูงขึ้นไปเลยก่อนที่จะมีใบมันนะไฟ(ใบ)มันจะอยู่ข้างบนอันนี้คือไม้ต้นนะคะเป็นกลุ่มหนึ-่งนะคะเป็นกลุ่มนึงกลุ่มที่2กลุ่มที่2ลูกจะสังเกตเห็นว่ามีกร-ิ่งออกมาเหนื-้อดินของต้นมันนะมันจะมีหลายกิ่งมากเลยที่ออกมานะคะไม่ใช่ลำเดียวเหมือนกับไม้ต้นมันต่างกันนะสังเกตดูดีๆอันนี้จะเป็นส(ก)-ิ่งแปล(ตก)กอออกมาเสร็จแล้วก็มีใบเป็นพุ่มนะคะเขาเรียกว่า"ไหม-้พ-ุร(-้)ม"อีกอันหนึ-่งไม้ล้มลุกลูกไม้ล้มลุกเนี่ยสังเกตยังไงล-ำต้นของเขานะมันจะไม่แข็งมันไม่มีเนื้อไม้ลำต้นเนี่ยมันจะอ่อนเวลาเราจับแล้วมันจะเป็นนุ่มๆหนุ่มๆนะคะสัมผภาษ(-ัส)ณ์ดูลำต้นมันอาจจะนุ่มๆไม่แข็งต่างจากไม้ต้นกับไม้พุ่มถ้าเราเอามือไปจับไปบีบเนี่อันนีย(-้)มันจะแข็งไม้ล้มลุกไม่แข็งจะนุ่มๆนะคะแล้วอายุก็จะสั้นด้วยเกิดขึ้นมาอาจจะประมาณปีหนึ-่งออกดอกออกผลเสร็จแล้วก็ตายไปก็จะเป็นลักษณะของไม้ล้มลุกตัวนี้ลูกไม้เลื้อยค่ะไม้เลื้อยตัวนี้นะไม้เลื้อยมันจะเลื้อยไปเรื่อยๆเวลามันเจริญเติบโตนะมันจะพันไปเรื่อยๆมันจะมีตะขออ(น)-่ะเลื้อยไปตามบ(ด)-ิล(น)ก็ได้เลื้อยไปตามดินเนี่ยเหมือนผักผักบุ้งไหมไม่ใช่ทะเลอ(น)-่ะลูกมันก็จะเหลื-้อยไปแต่ผักบุ้งนะคะหรือตำลึงตำลึงเนี่ยเวลาเราจับขึ้นมาลูกเวลาเราจับตำลึงจากพื้นดินขึ้นมานะจุบปุ๊บพยายามให้มันตั้งตรงไปปุ๊บไม่ตรงนะลูกมันก็จะหล่นลงมาเหมือนเดิมนะคะอันนี้สังเกตง่ายๆลักษณะวิสัยของไม้เลื้อยนะคะและต่อไปคือไม้รอเลื้อยอั(ต้)นนี้สำคัญมันจะมีลักษณะคล้ายๆกับไม้เลื้อยลักษณะคล้ายกันเลยนะคะแต่ตัวนี้เมื่อไหร่ก็ตามที่เรามีโครงนะคะสร้างโครงสร้างบ้านให้เขายึดมันก็จะเลื้อยไปตามโครงที่เราสร้างขึ้นอย่างเช่นอะไรเฟื่องฟ้าโล-ูกเฟื่องฟ้าถ้าเราปก(ล)-ูกเป็นกอ-ังกไม่มีโครงเลยอยู่กลางแดดเนี่ยมันก็จะเป็นลักษณะคล้ายๆเป็นไม้พุ่มเพราะว่าเนื้อไม้มันแข็งนะเร(ฟ)-ื-่องป๋(ฟ้)าน่ะพอจับแล้วมันแข็งใช่ไหมคะแล้วเราตัดตัดทรงให้เป็นเหมือนไม้พุ่มแต่ถ้าเมื่อไหร่เฟื่องฟ้าเราไปทำเสาไปทำหลักแล้วก็อาจทำเป็นโครงบ้านให้เขาเนี่ยต่อมาไม่นานนะคะเร(ฟ)-ื่องฟ้าเดี๋ยวมันจะเลยขึ้นไปตามตามเสาที่เราท-ี่เราท-ำโครงให้เขาเพราะว่ามันเป็นอยู่ในกลุ่มไม้รอเลื้อยนะคะอันนี้ให้เด็กสังเกตดีๆและลักษณะวิสัยอื่นๆมีอะไรบ้างต้นไผ่อันนี้ชัดเจนนะคะลูกๆรู้จักใค(ช)-่ไหมคะอยู่ใช่ไหมนี่ต้นไผ่น-่ะเอาไปกินได้เฟิร์นนะคะเฟิร์นก็เป็นลักษณะน(ว)-ิสัยอื่นๆแล้วก็กล้วยไม้พวกปาล์มมะพร้าวนะคะพวกนี้จะเป็นลักษณะพ(ว)-ิสเศษ(-ัย)อย่างอื่นโอเคนะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกกระดาษให้ลูกนะคะแล้วให้ลูกดูแล้วก็สังเกตเลือกลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะตัวอย่างอย่างนี้มันเป็นภาพต้นไม้ที่อยู่ในโรงเรียนของเรานะคะแต่แบบบ้านอันนี้ตค(-้)นนี้เคยเห็นไหมใครเคยเห็นบ้างต้นเนี้ยมีพบมีไหมถ้าครูให้ลูกเลือกระบายสีเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกสีให้ด้วยนะให้เลือกมาลักษณะวิสัยอันใดอันหนึ่งนะลูกตค(-้)นเดียวจะต้องมี1ลักษณะวิสัยเท่านั้นรน-ึก(-ู้)ว่าแต-่(ะ)แบบ(ก)บ้านไม้ต้นไม้พุ่มล้มลุกไม้เลื้อยรอยเลื้อยอันไหนมันตรงอันไหนมากที่สุดพี่กิ๊บตรดskipว(งอ)-ันไหนลูกอันนี้ตัวนี้น่ะจริงของเขาจะเป็นแบบไหนออกมาชี้ก็ได้เอามาใช้เลยเอามาใช-ี-้ในหน้าหน้าจอได้เลยเอามาสิให้กูหน่อยว่าต้นไหนดีมันมีดอกแต่ว่าต้นมันจริงๆอ(น)-่ะลูกต้องมองภาพของต้นมันนะตรงลำต้นมันน่ะอันนี้มันไม่มีภาพลำต้นให้ดูแต่คก(ร)-ูรู้ว่าลูกๆเคยเห็นต้นนี้แน่นอนไหนๆเ(อ)อา(ก)มาชี้สิพี่เฟรมออกมาชี้ที(สิ)-่ว่าจะเลือกอันไหนอ(ต)-ัย-ู(ว)-่ไหนอันไหนลูกคิดว่าต้นไม้ต้นนี้จะอยู่ในกลุ่มไหนคะให้เลือกให้เลือกไม้พุ่มเหรออันนี้เหรอแน่ใจโอเคพี่เฟรมเลือกไหม-้ป(พ)-ุ-่(-้)มลูกพี่กิ๊บล่ะสรุปเลือกอันไหนร(ล)-ูป(ก)ไม่ต้องตามเฟรมนะแบมแบมบอกไม้ต้นนี้เลยเพราะว่าจริงๆเดี๋ยวครูเดี๋ยวเลิกเรียนแล้วตอนเที่ยงนะตอนที่เข้าแถวอ(น)-่ะวั(ตอ)นที่ลูกเดินผ่านต้นนี้ไปแต-่(ะ)แบบ(ก)เนี่ยนะให้ลูกสังเกตให้ลูกสังเกตลูกมองไปเลยว่ามันเป็นลักษณะแบบไหนอันนี้มันเป็นลักษณะของไม้ต้นนะตะแบกน่ะเป็นต้นไม้ที่แบบสูงขึ้นไปใช่ไหมคะสูงลำเดียวเลยเนื้อดินน่ะลำเลียงไม่มีการแตกกิ่งแตกรอข้างล่างเลยหนูขึ้นไปแล้วมันก็จะมีใบมีดอกแล้วก็มีผลมันอยู่ข้างบนนะคะเพราะฉะนั้นข้อที่1ตะแบบ(ก)อยู่ไหนให้ลูกระบายสีนะคะเลือกสีระบายให้ใช้สีเส(ข)-ียวนะคะเลือกสีเขียวระบายตรงไหนระบายตรงต้นไม้เลยนะคะระบายต้นไม้เฉพาะวั(ต้)นนี้นะตค(-้)นที่เราไม่ได้เลือกไม่ต้องระบายนะคะว่างเอาไว้ตว-ั(-้)นนี้นะเป็นไม้ต้นเราก็เลือกสีมารส(ะ)บายเข้าใจไหมคะเข้าใจนะที-่นี้ต้นที่2ดูร(ล)-ูป(ก)ต้นอะไรคะเคยเจอไหมในโรงเรียนนี่เข็มแดงอันไหนอันไหนจะชาร(-ัด)-์จต้นไหนออกมามองไม่เห็นมันอยู่ใ(ไ)กล-้ลูกลูกมาชี้ว่าเป็นภาพไหนกันแน่ใช่ไหมถูกไหมกิ๊บก็บอกถูกแบ-ั(ม)ญชี-้ถูกนะคะไม้พุ่มนั่นเองเข็มแดงเป็นไม้พุ่มเพราะว่านี่ยจริงๆตัดเป็นแปลงนะแล้วเขาแต่งเป็นสี่เหลี่ยมอย่างนี้นะคะะเปลี่ยนพื้นภาพเป็นกลุ่มเป็นแปลงแต่ถ้าลูกแหวะ(ก)เข้าไปเนี่ยข้างล่างพื้นดินเนี่ยนะท-ี่ทำตามในรูปก็จะเห็นสิ่งของเขาใช่ไหมของเขานะแต่กลัวมากมายเลยก็คือไม้พุ่มนั่นเองนะคะอันนี้ชัดเจนมากเลยนะหมากลูกไม้ต้นเพราะอะไรเพราะอะไรร(ด)-ู-้(ส)-ิชัดไหมจ๊ะมากเลยเห็นลักษณะของเขาเห็นไหมเหมือนภาพนี้เลยนะคะลูกก็ระบายสีให้ถูกต้องดูสังเกตจากลักษณะของเขาเองนะคะตว-ั(-้)นที่4ได้ไหมกล้วยกล้วยเป็นพืชอะไรดีไม้ต้นตัดออกไปได้เลยนะคะไม้ต้นตัดออกไปได้เลยเพราะว่ามันไม่ได้แข็งถึงแม้ว่าลำต้นจริงๆอัเ(น)นี้ยเป็นกาบใบนะลูกไอ้ที่เป็นที่ลูกลูกบอกต้นกล้วยเนี่ยจริงๆมันไม่ใช่ลำต้นนะคะมันเป็นกาบของใบไม้พุ่มก็ไม่ใช่ไม้อันไหนล้มลุกไหมอันนี้ไหมคะพ(ต)ร-ุ่งนี้เหรอลักษณะวิสัยอื่นๆจะแบ่งเป็นไข(ผ)-่นะคะแล้วก็พวกเฟิร์นกล้วยไม้ไม่ใช่กล้วยอันนี้คือดอกกล้วยไม้เป็นดอกไม้นะลูกอันนี้คือดอกกล้วยไม้แต่ต้นนี้คือต้นกล้วยนะหมา(ต)ป-่างต้นกล้วยไม่ใช่ลักษณะนิสัยอื่นๆนะคะก็อยู่ในกลุ่มปกติลูกจะเลือกอันไหนทีนี้มันจะเข้ากลุ่มไหนได้ในต้นกล้วยนะคะ1.ไม้ต้นลำต้นมันไม่แข็งแน่นอนตัดไปไม้พุ่มมันไม่ได้แตกกอออกมาใช่ไหมคะตัดไปไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกอันนี้อายุประมาณ1-2ปีแล้วก็ตรงจับดูมันนุ่มๆนุ่มไหมถ้าเราสัมผัสกับลำต้นมันแล้วก็บีบบ(ๆ)-ีบเนี่ยมันนุ่มไหมลูกสามารถบีบได้ไหมคะบหย(-ี)-ิบได้แล้วอายุสั้นด้วยอยู่1ปีเจริญเติบโตออกผลเสร็จปุ๊บแล้วก็บ(ต)-่ายไๆ(ป)ไหมคะเพราะฉะนั้นมันจะอยู่ในกลุ่มของไม้ล้มลุกนั่นเองนะคะไม้ล้มลุกนั่นเองตัวนี้กลุ่มนี้อันนี้คือกล้วยจะอยู่ในกลุ่มนี้นะคะไม้ล้มลุกอันนี้ก็ชัดเจนชบาลูกเป็นอย่างไรกิ่งมันเป็นอย-่-ั(า)งไรกล้องมันซูมไปตรงดินเลยนะเนี่ยตรงให้เห็นลักษณะการแตกเลยเพราะฉะนั้นอยู่ไหนพี่กิ๊ฟ(บ)อยู่ไหนลูก12345อันไหน2นั้นเองระบายตัวนี้ง่ายไหมคก(ร)-ูว่าง-่ๆ(า)นะรูปภาพรูปภาพแล้วก็เลือกลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะมาแล้วพระเอกของเราเฟื่องฟ้านั่นเองที่คก(ร)-ูพูดให้ฟังอ(น)-่ะเครื่องป๊าถ้าใครมองแบบนี้จะคิดว่าเป็นไม้อะไรคะไม้ต้นหรือไม่ก็ไม้พุ่มใช่ไหมเพรเตี้ยไม-่(า)ะค-่อย(มัน)เป็นกิ่งขึ้นไปแต่จริงๆแล้วมันเป็นโครงเห็นไหมเนี่ยพอมันไปถึงหลังคาหลังคาอาคารปุ๊บนะคะมันเกาะหลังคาแล้วเลื้อยไปเลยลูกกระจายไปตามหลังคาเลยเห็นไหมมันจะเป็นกลุ่มไหนกพร(ล)-ุ่ง(ม)นี้นั่นเองรอเลื้อยนะคะกลุ่มที่5ไม้ต้น1หนึ่งไม้พุ่ม2ไม้ล้มลุก3ไม้เลื้อย4และไม้รอเลื้อย5.เอ(ฟ)-ื-้(-่)องฟ้าเป็นอยู่ในกลุ่มรอเลื้อยเข้าไป(ใจ)นะทำแบบนี้ทั้งหมดอยู่20ภาพทั้งหมดมีอยู่20ภาพนะคะดูน5(ะ)มีต้นพรุ(วก)-่งนี้แหละให้ดูให้คุยกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันนะคะในกลุ่มทั้งหมดมีอยู่20ต-้นด้วยกันให้นักเรียนคุยกันแล้วเลือกระบายแต่ก่อนที่จะระบายรอก่อนนะใชขาย(-้)ดินสอก่อนลูกใช้ดินสอติ๊กก่อนติ๊กก่อนเสร็จแล้วพอเราเลือกเสร็จครบ20ชนิดแล้วครูจะเฉลยนะคะครูจะเฉลยแล้วลูกดูว่าต้นไม้ที่ลูกเลิกลักษณะวิสัยนั้นถูกหรือเปล่าถ้าไม่ถูกลูกค่อยแก้ไขอีกทีหนึ-่งเข้าอะไร(ใจ)นะคะเข้าใจไหมโอเคเดี๋ยวคก(ร)-ูแจกกระดาษให้แล้วก็ให้ลูกได้ทำกิจกรรมนี้นะคะเด็กลขา(ๆคะ)เวลาขอท้ายพี่ล่า-ำ(ม)หมดแล้วนะคะว่ากิจกรรมของเรายังเหลืออยู่นะลูกโอเคนะเวลาที่คก(ร)-ูขอซ(ท)-้ายะล่ามภาษามือหมดแล้วให้หัวหน้าขอบคุณที่ราบด้วยนะคะค่ะขอบคุณมากค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-15 14:32:08
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}