(คุณครูเชาวนี) ตื่นเต้นไหม ทั้งหมดสวัสดีค่ะ สวัสดีพี่ล่ามนะคะ ได้ยินไหมคะ ไม่ได้ยินเสียงเหรอคะ ฮัลโหล ได้ยินไหมคะ โอเคค่ะ ได้แล้วนะคะ วันนี้ลูก ๆ คะ วันนี้อากาศเป็นอย่างไรบ้างคะ หน้าตาสดชื่นกันเลยร้อน หรือฝน มีฝนนะคะ ฝนตกหนักมาหลายวันแล้ว เมื่อวาน... เมื่อวันเสาร์ วันอาทิตย์ วันอาทิตย์ใช่ไหม ที่ต้นไม้ตรงหน้า... ตรงหน้าถนนน่ะ มันโค่นลงมานะคะ อันนี้ระวังนะลูก ฝากลูก ๆ ระวังเวลา... เวลาลูกจะเดิน หรือจะเดินไปไหนนี่ ตอนช่วงฝนตกนี่ อย่าออกไปจากอาคารนะคะ อันตรายนะ ฮัลโหล ได้ยิน... ได้ยินไหมคะ ได้... ได้ยินเสียงไหมคะ ฮัลโหล ได้ยินไหมคะ รอแป๊บหนึ่งนะคะ เดี๋ยวเช็คไมค์อีกรอบหนึ่งก่อนค่ะ ค่ะ เหมือนล่ามจะไม่ได้ยินเสียงไมค์ค่ะ (เจ้าหน้าที่) ไม่ได้ยินหรือครับ อ้าว เมื่อกี้ก็ได้ยินแล้วไม่ใช่หรือครับ (คุณครูเชาวนี) ใช่ไหม แต่เขาบอก... ได้ยินแล้วใช่ไหมคะ ฮัลโหล ได้ยินหรือยังคะ โอเค ได้แล้วค่ะ ได้แล้วค่ะ ได้ยินแล้วค่ะ ชัดแล้วค่ะ ขอบคุณค่ะ ลูก ๆ เรียบร้อยแล้วนะคะ โอเค เรียบร้อยแล้ว ทีนี้ทุกอย่างทั้งหน้าจอแล้วก็เสียงดูพี่ล่ามนะคะ วันนี้เราจะมาเรียนเรื่องเซตนะคะ สัปดาห์ที่แล้ว สัปดาห์ที่แล้วที่เราเรียนไปยังจำได้ไหมคะ ความหมายของเซตคืออะไร จำได้ไหม ครั้งที่แล้วครูให้ดูภาพอะไร กิ๊บครูให้ดูภาพอะไรลูก ครูให้ดู PowerPoint น่ะ ภาพอะไรคะ สัปดาห์ที่แล้ว ดูรูปโลก รูปโลก ภาพของโลกใช่ไหมคะ พบมีอะไรบ้างอยู่ในโลกนั้น เจออะไรบ้างคะ เจออะไรบ้าง เจอสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตใช่ไหมคะ ใช่ไหม ในภาพ ใช่ มีภูเขา มีต้นไม้ใช่ไหมคะ มี... บ้าน มีนก มีไก่ แล้วเราก็แบ่งสิ่งต่าง ๆ เหล่านั้น ออกเป็นกลุ่ม ๆ ด้วยกันนะคะ พอเราแบ่งออกเป็นกลุ่มเสร็จแล้ว มันก็เลยเป็นระเบียบมากขึ้นนะคะ ความหมายของเซต ก็คือการจัดสิ่งต่าง ๆ ออกเป็นกลุ่ม ๆ ๆ นะคะ ที่จะสามารถระบุได้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้นนะคะ แล้วก็ไม่มีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้น จะต้องดูว่าอันไหนที่สมบัติเหมือนกัน มีลักษณะเหมือน ๆ กันนะคะ แล้วครูก็ให้ลูกได้ทำแบบฝึกนะคะ ทำงานกลุ่ม ก็คือเลือกนะคะ เลือกลักษณะวิสัยของพันธุ์ไม้ใช่ไหมคะ ต้นไม้ 20 ชนิดในสัปดาห์ที่แล้วที่ครูให้ลูกได้ทำ ว่าอันไหนเป็นไม้ต้น อันไหนเป็นไม้พุ่ม แล้วลูกก็ทำเสร็จแล้วนะคะ วันนี้เราจะมาเรียน หัวข้อการเขียนสัญลักษณ์เกี่ยวกับเซต และสมาชิกของเซตนะคะ เอ๊ะ เซตนี่ เขาจะเขียนกันอย่างไร มันมีความหมาย... เรารู้แล้วว่ามันเป็นหมวดเป็นหมู่ เป็นกลุ่มของอะไรนะคะ สัญลักษณ์ของเขา... เวลานิยามอันนี้จำให้ได้นะคะ ความหมายของเซต หมายถึงกลุ่มของสิ่งต่าง ๆ ที่มีคุณสมบัติชัดเจน เมื่อพูดถึงก็สามารถบอกได้ทันที ว่าสิ่งใดอยู่ในกลุ่ม และสิ่งใดอยู่นอกกลุ่มนะคะ อย่างเช่น ในห้องเรียนนักเรียน ม.4/1 ก็หมายถึงเด็ก ๆ ใช่ไหมคะ ทั้ง 7 คนเลย แต่ครูปิ๊ก ครูปิ๊กรวมด้วยไหม ครูรวมด้วยไหม ที่... ครูปิ๊กรวมด้วยไหม ครูปิ๊กเป็นนักเรียนไหม ครูปิ๊กเป็นนักเรียนไหมลูก ครูปิ๊กไม่ได้เป็นนักเรียน เพราะฉะนั้น ครูปิ๊กก็เลยอยู่นอกกลุ่มนะคะ มันสามารถบอกได้ ว่าอันไหนที่อยู่ข้างใน ในกลุ่ม อันไหนที่อยู่นอกกลุ่มเรารู้ได้ชัดเจน ดูได้จากไหน ดูได้จากคุณสมบัตินะคะ ที่เขาบ่งบอกมาว่าเป็นกลุ่มของอะไรบ้างนะ ทีนี้วิธีการนะคะ เมื่อกี้ครูบอกว่ากลุ่มของนักเรียน ม.4/1 แต่นี่ บนโต๊ะนี่ลูก บนโต๊ะนี่ ประกอบไปด้วยสิ่งต่าง ๆ นะคะ ที่วางอยู่บนโต๊ะ มันสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มได้ มันสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มได้อยู่กี่กลุ่มเอ่ย กลุ่มของผลไม้เห็นไหมคะ มันมีอะไรบ้าง มีแตงโม มีแอปเปิล มีส้มนะคะ มีกล้วย สตรอว์เบอร์รี แล้วก็มีแคร์รอต มะเขือ มะเขือม่วงนะคะ แล้วก็กะหล่ำปลี นี่ของทุกอย่างนี่ มันสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่ม ๆ แบ่งออกเป็นกลุ่มได้อยู่ 2 กลุ่มด้วยกันใช่ไหม บนโต๊ะใช่ไหมคะ แบ่งได้เท่าไร แบ่งได้กี่กลุ่มลูก แบ่งได้ 2 กลุ่มนะคะ แบ่งได้ 2 กลุ่ม ของบนโต๊ะพอแบ่งได้ 2 กลุ่ม เราจะเรียกชื่อว่านักเรียน "กลุ่มของผลไม้บนโต๊ะ" เอ๊ะ มันยาวไป ชื่อมันยาว เขาไม่นิยมเขียนนะคะ ใช่ เวลาแบ่งออกแล้วได้ 2 กลุ่มนะคะ นี่ของที่วางไว้อยู่บนโต๊ะแบ่งได้ 2 กลุ่ม คือ กลุ่มของผลไม้ กลุ่มของผักนะคะ แต่ถ้าเราจะเรียกว่า "กลุ่มของผลไม้บนโต๊ะ" ชื่อมันยาวไปเขาก็เลยนิยมนะคะ เวลาเราจะตั้งชื่อของเซต เราจะใช้ตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่นะลูก ตัวพิมพ์ใหญ่ ก็คือ A A ใหญ่ อย่างเช่น ตัวนี้ A นะคะ เวลาเราตั้งเราจะต้องรู้ความหมาย ว่าให้ A นี่ แทนชื่อของอะไร A แทนชื่ออะไร เห็นไหมเขากำหนดตรงนี้นะคะ A แทนกลุ่มของผลไม้ รู้เลยถ้าเมื่อไรเรารู้ว่า... ขึ้นมาว่ากลุ่มของ A นะ เซต A กลุ่ม A นี่ มันหมายถึงกลุ่มของอะไรคะ นี่ดูเลย ผลไม้ ผลไม้ เพราะฉะนั้น ตั้งชื่อ ตั้งชื่อ A นะคะ แทนกลุ่มของผลไม้ เวลาเราเขียนให้เราเข้าใจทันทีเลยนะคะ โจทย์เขาจะกำหนดมาให้ตั้งแต่ตอนแรกเลย ตอนเริ่มเลยนะคะ เขาจะบอกว่ากลุ่มของอะไร หมายถึงอะไรนะคะ ทีนี้เมื่อเราได้ชื่อกลุ่มแล้วว่าเป็นสัญลักษณ์อะไร กลุ่มของผลไม้ คือ A นะคะ อันที่ 2 วิธีการเราจะต้องเลือกเอา A นะคะ ผลไม้ อันไหนล่ะคือผลไม้ เราจะต้องเลือกเอามาใส่ในกล่องนี้ลูก เห็นไหม เขาก็เลยหยิบเอาผลไม้นี่ มาใส่ในกล่องนะคะ หยิบมาใส่เลย อันไหนที่ไม่ใช่ผลไม้เอามาไหม เอามาไหม เอามาไหมคะ ปังปอนด์ถ้าไม่ใช่ผลไม้เอามาไหม ไม่เอามา ถูกต้องนะคะ ก็ไม่ต้องเอามา เพราะว่ากล่องนี้มันเป็นกล่องของผลไม้นะคะ แยกชัดเจน เวลาเราแยกได้แล้วนะคะ อันนี้คือสัญลักษณ์ สัญลักษณ์ลักษณะคล้ายตัว E ใช่ตัว E ภาษาอังกฤษ ตัวใหญ่ ๆ นะคะ ตัวใหญ่เลยนะคะ อันนี้คือสัญลักษณ์ของคำว่า "เป็นสมาชิก" นะคะ สมาชิกสะกดอย่างไรลูก นี่สะกดอย่างนี้นะ สมาชิกนะคะ เรียบร้อย สัญลักษณ์ถ้าจะเขียนสมาชิก สัญลักษณ์ ก็คือตัว E ใหญ่นะคะ ภาษาอังกฤษอย่างนี้ เขียนให้ถูกจำให้ได้ อันนี้คือคำว่า "สมาชิก" นะคะ มันมาจากคำว่า "Element" นี่ อันนี้คือคำเต็มของเขา เขาเอาตัวอักษรตัวหน้า ตัว E นะคะ มาใช้เป็นสัญลักษณ์แทนเห็นไหม ลักษณะคล้าย ๆ กันเลยนะคะ เวลาเราเขียนแทนนะคะ เวลาเราพบโจทย์ เขาจะถาม ส่วนมากโจทย์เขาจะถาม ว่าอะไรบ้างที่เป็นสมาชิกของเซต A นะคะ เขาก็จะใช้สัญลักษณ์ตัว E นี่ล่ะ E นี่ละค่ะ เป็นสมาชิก วิธีเขียนเขาจะเอาสมาชิกที่อยู่ในนี้มาก่อน เอาชื่อมาก่อนหรือเอาภาพต่าง ๆ นี่มาก่อน แล้วก็ตามด้วยสัญลักษณ์นะคะ ตามด้วยสัญลักษณ์ แล้วก็ชื่อของเซตนั้น อย่างเช่น ตัวนี้มันมีอะไรบ้าง แตงโม แตงโม เขาก็จะเขียนคำว่า "แตงโม" แล้วก็ใส่สัญลักษณ์สมาชิกนะคะ เวลาเราอ่าน เราจะอ่านว่า "แตงโมเป็นสมาชิกของเซต A" เข้าใจนะ เข้าใจไหม ปังปอนด์เข้าใจไหม เวลาหูดีนะคะ เวลาเขาอ่าน เวลาเขาเขียนสัญลักษณ์ก็จะเขียนแบบนี้ แตงโมเป็นสมาชิก เป็นสมาชิกเราจะเขียนคำศัพท์ยาว ๆ อย่างนี้มา ประโยคยาว ๆ อย่างนี้ก็ได้ แต่ทางคณิตศาสตร์เขาจะใช้สัญลักษณ์แทนลูก พอเห็นสัญลักษณะปุ๊บเข้าใจหมดเลย ทุกคนเข้าใจเหมือนกันเลย ว่าอ๋อแตงโมนี่ มันเป็นสมาชิกของเซต A นะคะ ทำไมล่ะ เพราะมันอยู่ในกล่อง A มันอยู่ในกลุ่ม A นั่นเองนะคะ มีอะไรอีกในกล่องนี้ มี... มีอะไรกิ๊บ มีกล้วย ใช่ มีกล้วย เพราะฉะนั้น เขาก็เลยบอกว่ากล้วยนะคะ เป็นสมาชิกของเซต A เขียนเหมือนกันเลยนะคะ เขียนเหมือนกันหมดเลย อันนี้อะไร ส้ม ถูกต้องส้ม ส้มก็เป็นสมาชิกของเซต A นะคะ แอปเปิล ใครชอบทานแอปเปิล ใครชอบทานแอปเปิลบ้างยกมือ [เสียงหัวเราะ] (คุณครูเชาวนี) ยกคนแรกเลยนะกิ๊บนี่ ชอบไหมลูก อันนี้มีประโยชน์นะคะ แล้วก็อร่อยด้วยนะคะ แอปเปิลก็เป็นสมาชิกของเซต A อันนี้อะไร สุดท้ายอะไร ชอบเหรอ ปังปอนด์ชอบ นี่ก็ชอบ ทุกคนใครชอบบ้างยกมือ ใครชอบ... ชอบสตรอว์เบอร์รีบ้างยกมือ 1 2 ปังปอนด์ชอบไหม ชอบ ครูก็ชอบนะ อันนี้ครูก็ชอบ มันจะออกเปรี้ยว ๆ นิด ๆ ใช่ไหมคะ วิธีการเขียนเข้าใจแล้ว เข้าใจหรือยัง วิธีการเขียนง่ายมาก ให้เราไปดูนะคะ ว่าอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นที่เราตั้งเอาไว้ แล้วตามด้วยสัญลักษณ์สมาชิกนะคะ ตามด้วยชื่อของเซต โอเคนะ ทีนี้มาดูเซต A เมื่อกี้ เซต A เป็นของผลไม้ลูก ทีนี้เซต B ค่ะ เซต B เขาบอกกำหนดชื่อ B แทนกลุ่มของผัก B แทนกลุ่มของผักนะคะ และทีนี้เราก็เลยต้องเปลี่ยนนะคะ ผักมีอะไรบ้าง มะเขือ มะเขือ นี่มะเขือนะคะ มะเขือเป็นสมาชิกของเซตอะไร เปลี่ยนแล้วนะ ไม่ใช่ A แล้วนะลูก เปลี่ยนเป็น B แล้วเปลี่ยนเป็น B ใช่ เพราะอะไร เพราะเขากำหนดให้ตั้งแรกแล้ว เขาบอกว่า B คือ กลุ่มของผัก เพราะฉะนั้น ข้างหลังชื่อของเซต จะต้องเป็น B นั่นเอง เข้าใจนะ โอเคไหม เหมือนกันกะหล่ำปลี กะหล่ำปลีนะคะ ก็เป็นสมาชิกของเซต B เหมือนกัน แคร์รอตเป็นไหม เป็นไหมกิ๊บ ก็เป็น ใช่ อันนี้อะไร อะไรชอบทาน สัตว์อะไร กระต่ายไหม กระต่ายชอบกินนะคะ ใครชอบกินจะเป็นกระต่ายนะลูก เมื่อมันมีสัญลักษณ์สมาชิกลูก ทีนี้เมื่อไรก็ตามถ้ามันไม่เป็นสมาชิก เวลาเราเขียนสัญลักษณ์ ก็คือสัญลักษณ์แบบนี้นะลูก เหมือนตัว E เสร็จแล้วเอาขีดทับไป คือ ขีดฆ่าทับไป 1 อันนะคะ นี่ ความหมายสัญลักษณ์ตัวนี้ คือ ไม่เป็นสมาชิก พอไม่เป็นสมาชิก นั่นหมายถึงว่ามันอยู่นอกกลุ่มนะคะ มันไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะ โอเคนะ เหมือนอย่างตัวนี้ เขาบอกว่า A ตัวนี้ แทนกลุ่มของผลไม้บนโต๊ะนะคะ เห็นไหม ชื่อข้างหลังมันเป็น A ใช่ไหมคะ เขาบอกว่า A เป็นกลุ่มของผลไม้ แต่เขาเอาสัญลักษณ์สมาชิกข้างหน้านี่ เอามะเขือมา มะเขือมันอยู่ใน A ไหม มันไม่ใช่ผลไม้ถูกไหมคะ มันเป็นผัก เพราะฉะนั้น เขาก็เลยใส่สัญลักษณ์นี้แทน มะเขือไม่เป็นสมาชิกของ A เข้าใจนะ โอเค มีคำถามไหมลูก เข้าใจนะ เข้าใจหมดเลย พี่เฟรมเข้าใจนะลูก เข้าใจ พี่กิ๊บบอกเข้าใจก็โอเค ทีนี้มาดูจะมีสัญลักษณ์ขึ้นมาอีก 1 ตัว คำว่า "จำนวนสมาชิกของเซต" ดูนะ จำนวนสมาชิก เขาจะเขียนสัญลักษณ์แทนด้วยตัว n แล้วก็วงเล็บชื่อของเซตนะ เมื่อกี้ A คือ เซตของผลไม้ถูกไหมลูก ถูกไหมคะ A นี่เป็นเซตของผลไม้ เพราะฉะนั้น n(A) หมายถึง จำนวนสมาชิก จำนวนของผลไม้ที่อยู่ใน A นี่ มันมีเท่าไรนะคะ มันมีเท่าไร เพราะฉะนั้น ลูกก็ไปนับจำนวนนะคะ แตงโม 1 กล้วย 2 ส้ม 3 แอปเปิล 4 สตรอว์เบอร์รี 5 แล้วนะ เท่าไร ง่ายมากแค่ไปนับ 5 นะคะ 5 ครูถามว่าถ้าเมื่อไรในกล่องนี้ มันมีแตงโมอีก 3 ผล 3 ลูก ลูกจะนับแตงโมเพิ่มไหม นับเพิ่มไหมคะ นับจำนวนเป็น 6 ไหม นับไหม นับหรือไม่นับ ถ้ามันมีผลไม้ที่เป็นชนิดเดิม มันเหมือนกัน ซึ่งเราเอามานับแล้ว 1 ครั้ง เราจะไปนับจำนวนเพิ่มไหมลูก นับเพิ่มไหม นับเพิ่มไหมคะ ตอบครูหน่อย เพิ่มหรือไม่เพิ่ม หรือเพิ่ม... เพิ่มหรือไม่เพิ่ม ไม่เพิ่ม มีปังปอนด์ส่ายหน้าบอกไม่เพิ่ม ถูกต้องนะคะ อันไหนที่มันเหมือนกัน แตงโมเหมือนกันมันมีแล้วไม่ต้องเอามานับเพิ่ม ให้นับเป็น 1 เท่านั้น ในการนับสมาชิกของเซตเข้าใจนะ นับแค่ 5 เหมือนเดิม ถึงแม้ว่าในกล่องน่ะ มันจะมีแตงโม... แตงโมนะเหลือ มีส้มเหลืออยู่ในนี้ เราไม่ต้องไปนับให้ครบ เราดูแบ่ง... แบ่งว่าอันนี้คือแตงโมนะ อันนี้คือ กล้วยนะ มันเหมือนกันนับแค่ว่ามันมีกี่อย่างเท่านั้นเองนะคะ อันนี้เท่าไร เซต n(B) เท่าไรลูก ง่าย เห็นเลย 3 ใช่ 3 ทีนี้มาดูตัวอย่างนี้ ถ้าจะตั้งชื่อกล่อง เขาให้มาแบบนี้ลูก เขาให้รวมกันมาแบบนี้ ก็เลยมีกล่องอยู่ 2 กล่อง ลูกจะตั้งชื่อกล่องว่าอะไร ถูกต้อง ปังปอนด์เก่งมาก ปังปอนด์บอกว่ากล่องหนึ่งนะคะ ตัวอักษรภาษาไทยใช่ไหมคะ ตัวอักษร... ตัวอักษรไทย อักษรไทย อีกอันหนึ่งมันเป็นตัวเลข เพราะฉะนั้น ก็คือกล่องนี้เป็นกล่องพยัญชนะไทย อีกกล่องที่ 2 เป็นกล่องตัวเลขถูกต้องนะคะ พอได้อย่างนี้แล้ว เห็นไหม พยัญชนะไทยแล้วก็ตัวเลข แต่เรารู้ว่าอันนี้เป็นพยัญชนะไทยนะ อันนี้เป็นตัวเลขนะ แต่เวลาเราเขียนเซตลูก เขาไม่นิยมเขียนแบบนี้ เวลาการตั้งชื่อเขาบอกเลย ว่าให้ตั้งชื่อเป็นอักษรภาษาอังกฤษ ตัวพิมพ์ใหญ่ใช่ไหม เพราะฉะนั้น เราก็เลยเปลี่ยนสัญลักษณ์แทนนะคะ นี่เราไม่ใช้พยัญชนะไทยแล้ว แต่เราเปลี่ยนใช้ตัวภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่แทน เป็น A นะคะ แล้วตัวเลขเราก็ไม่ใช้ตัวเลขแล้ว เราเปลี่ยนเป็น B แทนนะคะ ให้เราเข้าใจโดยอัตโนมัติเลย เข้าใจเองเลย ว่าอ๋อกล่อง A ก็คือพยัญชนะไทยนะ กล่อง B ก็คือตัวเลขนะ เข้าใจนะ ทีนี้เมื่อเราตั้งชื่อกล่องได้แล้วนะคะ เราตั้งชื่อกล่องได้แล้ว เราก็จะหยิบ หยิบอะไร หยิบสมาชิกไปอยู่ในกล่องนั้นนะคะ อันไหนที่เป็นสมาชิกในเซตนั้นก็เอาไปใส่ นี่แบ่งได้ชัดเจน มันเพิ่มกล่องเข้ามาลูก กล่องหนึ่ง กล่อง C C คืออะไรคะ เขาแทนกลุ่มอะไร มัน... ใช่ ๆ แบมแบม บอกว่า C คือ ภาษาอังกฤษ C คือ ภาษาอังกฤษ ปังปอนด์บอกว่ามันว่างใช่ไหมลูก ใช่ มันว่างมันไม่มีอะไรเลยอยู่ในนี้ นั่นแสดงว่ามันมีสมาชิกไหมลูก มันมีสมาชิกอยู่ในเซต C ไหม มีไหมคะ ไม่มี ใช่ ไม่มีเลย มันไม่มี เพราะฉะนั้น เวลาเรานับ เรานับจำนวนสมาชิกในเซตต่าง ๆ นะคะ เซต A อันนี้คือกลุ่มของพยัญชนะไทย มีเท่าไร เวลาเราเขียนวิธีการเหมือนกันนะลูก เวลาเราจะเขียน ว่าอะไรเป็นสมาชิกของอะไรนะคะ วิธีการเขียน ก ไก่ เป็นสมาชิก แล้วก็เอาเซต A มาแทนอยู่ข้างหลังนะคะ เวลาเราเขียนนี่ จะเขียนแบบนี้ วิธีการเขียนสมาชิกง่ายไหม เมื่อไรก็ตามที่เราแยก เมื่อไรก็ตามที่เราสามารถแยกได้ ว่าอะไรที่อยู่ในเซตนั้น เราจะสามารถเขียนสมาชิก แจกแจงสมาชิกแบบนี้ได้ถูกต้อง มันง่ายมากนะคะ ทีนี้ n(A) n(A) คือเท่าไร 1 2 3 และ 4 ง่ายไหมลูก ง่าย มีคนคนหนึ่งกำลังจะหลับตอนนี้ ตื่น ๆ ๆ เดี๋ยวครูจะถามนะ ข้อ B ข้อ B นะ มีเท่าไรลูก n(B) เท่าไร ดูสิ n(B) มีเท่าไร เพื่อน ๆ ไม่ต้องบอก ครูถามว่า n(B) ตรงนี้เท่าไร จำนวนสมาชิกมีเท่าไร 6 ถูกหรือ ถูกไหม ถูก ปรบมือให้เพื่อนหน่อยนะคะ หลับแบบมีคุณภาพตื่นมาก็ตอบได้ โอเค [เสียงหัวเราะ] (คุณครูเชาวนี) อันนี้เข้าใจแล้วนะลูก ลูกเข้าใจแล้วนะ อะไรตกใจพี่ล่ามเปลี่ยนมาใหม่แล้วตกใจเลยเหรอ เด็ก ๆ ตกใจเหรอคะ ครั้งที่แล้วเราไม่ได้เจอพี่เขาใช่ไหม ใช่ไหมคะ ออกมาถามเอง ออกมาถามเอง ถ้าอยากถามน่ะ ออกมาถามใกล้ ๆ เร็ว จะถามอะไรไหมมา รู้แล้วนะ มี 3... 3 คนแล้วนะลูก ที่มาเป็นล่ามให้... ให้เด็ก ๆ นะคะ โอเค เราก็จะเจอกันอยู่อย่างนี้ค่ะ ประมาณ 2-3 คนนะคะ โอเคนะ หายตื่นเต้นหรือยัง ทีนี้ n(B) เท่ากับ 6 นะคะ ถูกต้อง วิธีการเขียนสมาชิก ก็เอาสมาชิกมาอยู่ข้างหน้า ใส่แทนสัญลักษณ์ เครื่องหมายสัญลักษณ์สมาชิกตัว E นะคะ แล้วก็เอาชื่อของเซตมาตามนะ ทีนี้สัปดาห์ที่แล้ว ที่เราเลือกลักษณะวิสัยของต้นไม้นะคะ เราเลือกไป วันนี้ครูจะให้ลูกนะคะ ทำกิจกรรมต่อ สัปดาห์ที่แล้วเราเลือกแล้วนะคะ ว่าต้นไม้ทั้งหมด 20 ชนิดนั้นน่ะ มันมีลักษณะวิสัยอะไรบ้างถูกเปล่า ถูกไหมคะ มันมีกี่ชนิด มันมีตะแบกบ้าน มีเข็มแดง หมาก มีกล้วยน้ำว้า ชบา มีเฟื่องฟ้า ทองหลาง ดอก... ต้นวาสนานะคะ มีมะยม กระท้อน กระท้อนนะคะ มีฝรั่ง ฝรั่ง มีต้นเทียนทองนะคะ เทียนทอง สะเดา มีไผ่ ต้นไผ่ มีขนุน ขนุน มีกุหลาบ กุหลาบ มีลั่นทมนะคะ มีต้นโมกมัน มีข่อย และต้นสุดท้าย คือ ต้นจามจุรีนะคะ มีทั้งหมด 20 ชนิด ที่เราได้ทำกันเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ครูจะให้ลูกเอามาเขียนสมาชิกนะคะ โดยครูกำหนดเซตให้ ครูกำหนดเซตให้แบบนี้ ครูตั้งชื่อกล่องมาให้ลูกแล้ว ทั้งหมดมีอยู่กี่กล่องคะ 1 นับสิมีกี่กล่อง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 มี 9 กล่อง มี 9 เซต ตามลักษณะวิสัยของต้นไม้นะคะ อันแรก A ลูก A นี่ คือ เซตของไม้ต้น จำได้ไหม ไม้ต้นเป็นอย่างไร ไม้ต้น ก็คือต้นไม้ที่มีลำต้นตั้งตรงนะคะ ลำเดียวเลยตั้งตรงเหนือดินขึ้นไป ก่อนที่จะมีกิ่งก้านแตกอยู่ข้างบนนะคะ โอเคนะ เซต B B คือ เซตของไม้พุ่ม ตัวนี้คือไม้พุ่มแล้ว ต่างแล้วนะ ไม้ที่เป็นพุ่ม ไม้พุ่มนี่ ลำต้นของเขาจะแตกกิ่งอยู่เหนือผิวดินนะคะ ออกเป็นกิ่งกอนะคะ เยอะเลยนะคะ เป็นพุ่ม C คือ เซตของไม้ล้มลุก ไม้ล้มลุกคืออะไรบ้าง ต้นไม้ที่ไม่มีเนื้อไม้ ลำต้นของเขา เวลาจับเวลาเรากดลงไป มันจะบุ๋ม ๆ นุ่ม ๆ นะคะ แล้วอายุก็สั้นด้วย อายุประมาณ 1 ฤดูกาลนะคะ เมื่อเก็บเกี่ยวเสร็จก็ตายไป แล้วก็ปลูกใหม่นะคะ เซต B... เซต D เซต D คือ เซตของไม้เลื้อย ไม้เลื้อยที่ลูกได้เลือกไป ไม้เลื้อย ก็คือมันเลื้อยไปได้หมดลูก มันเลื้อยไปตามผิวดินนี่แหละ เลื้อยไปได้หมดเลย เวลาเราหยิบลำต้นมันขึ้นมาปุ๊บ จากผิวดินนะ จับขึ้นมาปุ๊บ ถ้าเราปล่อยมือนะคะ มันไม่สามารถตั้งอยู่อย่างนี้ ตั้งตรงอยู่อย่างนี้ ขึ้นมาอย่างนี้ ไม่สามารถทำได้ มันก็จะหล่นตุ้บ ลงไปบนพื้นเหมือนเดิมนะคะ ลงไปเหมือนเดิม อันนี้คือไม้เลื้อยลักษณะนะคะ E เซต E คือ เซตของไม้รอเลื้อย ต้นนี้ชัดเจนมากไม้รอเลื้อยถ้าสังเกตดี ๆ ลูก E นะ E ตัวนี้นะ คือ เซตของไม้รอเลื้อย มันหมายถึงต้นไม้ที่เมื่อไรก็ตาม ถ้าเราไปตัดแต่งมันมันจะมองเหมือนไม้พุ่ม เหมือนกับเซต B เลยนะคะ แยกไม่ค่อยออก แต่ถ้าเมื่อไรเราทำคานให้เขา เอาคานไปปักทำเสาให้เขา เขาก็จะเลื้อยขึ้นไปตามโครงสร้างที่เราทำให้ เขาก็จะเลื้อยพันไปตามโครงสร้างนั้นนะคะ ต่อไป F F คือ เซตของไผ่ อันนี้ชัดเจน ไผ่นะคะ อันไหนคือต้นไผ่ อยู่ในกลุ่มของต้นไผ่ หยิบมาใส่ในเซต F เลยนะคะ หามา G G คือ เซตของเฟิร์นนะคะ H เซตของปาล์ม เซตของปาล์ม I คือ เซตของดอกกล้วยไม้นะ กล้วยไม้ ไม่ใช่ต้นกล้วยนะคะ ดูดี ๆ นะ อันนี้กล้วยไม้ กล้วยไม้ ส่วนมากกล้วยไม้มันจะอยู่ในกระถาง หรือไม่เขาก็จะเอาไปผูกเอาไว้กับต้นไม้ มันจะเกาะต้นไม้อยู่นะคะ ครูแบ่งกล่องให้แล้วนะ ครูกำหนดชื่อกล่องให้ลูกแล้ว ชื่อเซตให้ลูกแล้ว A B จนถึง I นะคะ ลูกจะต้องไปเลือก ไปเลือกสมาชิกที่อยู่ในเซต A ว่ามีอะไรบ้าง ให้ลูกเขียนชื่อต้นไม้ต้นนั้นใน 20 ชนิดน่ะนะ ต้นอะไรที่อยู่ใน A ต้นอะไรที่อยู่ใน B ให้เขียนชื่อลงมานะคะ อันนี้คือใบงานของลูกในสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหม ที่ได้เลือกระบายสี แบม แบมจำได้ไหม อันนี้ลูกได้เลือกแล้วนะคะ ลูกได้เลือกแล้ว มันง่าย เพราะว่าลูกทำมาแล้วนะ อันนี้ข้อที่ 1 ตะแบก ตะแบกบ้านนี่ ลูกระบายสีอันนี้เป็นไม้อะไร อยู่ในกลุ่มอะไร อยู่ในกลุ่มอะไร ไม้ต้นนะคะ อันนี้เป็นไม้ต้น เพราะฉะนั้น ไม้ต้นเมื่อกี้อยู่ไหน อยู่กลุ่ม A B ถึง I นี่ อยู่ตรงไหนลูก อยู่ไหน ดูดี ๆ เมื่อกี้ไม้อะไรข้อที่ 1 ข้อที่ 1 นี่ ไม้ต้น ไม้ต้น เพราะฉะนั้น อยู่เซตอะไรลูก อยู่เซตไหน เซตไหนนะ กิ๊บอะไรนะ ตอบได้ ๆ เซตอะไรลูก เซต A ถูกนะคะ เซต A มันอยู่ในเซต A เพราะฉะนั้น เราก็เขียนชื่อนะคะ เขียนชื่อต้นไม้นี่ นี่ชื่อตัวนี้ เอามาใส่ในเซต A เข้าใจนะ B ล่ะ... ข้อที่ 2 นะคะ ต้น... ต้นอะไร เข็มแดง ลูกระบายมาแล้ว อันนี้อยู่ในเซตอะไร ไม้พุ่ม เซตอะไร เอาไปเขียนใน A ได้ไหม [เสียงหัวเราะ] (คุณครูเชาวนี) ขึ้นไม้ต้น แล้วก็ลงมาเป็นไม้พุ่มเหรอลูก [เสียงหัวเราะ] (คุณครูเชาวนี) ถูกต้อง นี่มันเป็นไม้พุ่ม เพราะฉะนั้น ลูกจะต้องเขียนชื่อเข็มแดง อยู่ที่เซตอะไร เซตอะไรคะ A B C เซตไหน เซตไหน อะไรนะกิ๊บ H เหรอลูก H ปาล์ม ต่างเลย ชื่อมันไม่ตรงกันนะคะ ลูกต้องไปดูสัญลักษณ์ ตอบถูกอยู่คนหนึ่ง กิ๊บก็ตอบถูก แบมก็ตอบถูกนะคะ เซต B เซต B มันมีชื่อยู่ มันมีชื่ออยู่ตรงนี้ ตอนที่เราระบาย ใช่ ตอนที่เราระบายต้นไม้ที่เราเลือกลักษณะวิสัย ข้างล่างภาพน่ะลูก มันจะมีชื่อตรงกันเลย กับลักษณะวิสัยของพันธุ์ไม้ ลูกแค่ไปเลือกตรงนี้ ว่าไปแบ่งกลุ่ม จัดให้เขาอยู่ในกลุ่มให้ถูกเข้าใจนะ เดี๋ยวครูนะคะ เดี๋ยวครูจะแจกใบงานของลูกในครั้งที่แล้ว ครั้งที่แล้วอยู่กลุ่มใครบ้าง ใครคู่กับใครที่ทำ 2 คน 3 คน วันนี้มา 7 ครูจะให้แบ่งไปเพิ่มนะคะ ให้ใช้กลุ่มเดิม ให้ใช้นักเรียนกลุ่มเดิม ครั้งที่แล้วที่ใครไม่ได้มา ให้เข้ากลุ่มกับเพื่อนเลยนะคะ ใช่ ปังปอนด์ไม่ได้มาให้เข้ากลุ่มกับเพื่อน ให้เข้ากลุ่มกับเพื่อนได้เลย โอเคนะ เข้า... เข้าอยู่กับพี่เฟรมก็ได้ รวมปังปอนด์เข้าไปด้วยนะลูก รวมกลุ่มเข้าไปด้วย ครูจะแจกใบงานเดิมของลูกให้นะคะ แล้วให้ลูกไปเขียน สมาชิกของเซตต่าง ๆ ให้เรียบร้อย เหมือนกัน ตัวนี้เลยนะคะ ครบ เขียนชื่อลงไปแล้วให้ครบ 20 ชนิดนะคะ ครบ 20 ชนิดนะ โอเคไหม โอเคนะ แบบนี้ นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มเอาสมุดขึ้นมาค่ะ สมุดเป็นของตัวเองนะ อันนี้เป็นงานเดี่ยว นักเรียนเปิดสมุดขึ้นมาแล้วก็เขียนข้อที่ 1 ลอกตัวนี้ลงมาเลยนะ กำหนดให้ A คือ เซตของไม้ต้น แล้วลูกก็เขียนสมาชิกของเซต A มีอะไรบ้าง โดยดูจากใบงานครั้งที่แล้ว เลือกมาเลยลูกก็เปิดตั้งแต่หน้าแรกนะคะ หน้าแรกอันไหนที่เป็นสมาชิกของเซต A เขียนชื่อต้นไม้แล้วคั่นด้วย , คั่นเอา , มาคั่น ไปดูต่อต้นที่ 2 ต้นที่ 3 ต้นที่ 4 ต้นไหนที่เป็นสมาชิกของเซต A ก็คือไม้ต้นนะคะ ก็เขียนชื่อเพิ่มเข้ามาจนหมดจนครบ ดูให้ครบถึงต้นที่ 20 ใช่ เอาคำศัพท์ เอาคำนะคะ คำศัพท์ชื่อต้นไม้ ซึ่งก็อยู่แล้ว... มันมีอยู่แล้วลูก อยู่ในใบงานอยู่ในนี้ที่ลูกทำแล้วนะคะ ที่ลูกทำแล้วมันจะมีชื่ออยู่ตรงนี้ ให้ดูดี ๆ นะคะ แล้ววิธีการเลือก ใช่ ต้องดูให้ตรงกับลักษณะวิสัย แล้วเขียนชื่อของเขาให้ครบ มีทั้งหมดอยู่... เขียนแบบนี้ทั้งหมดอยู่ 9 ข้อ เขียนอย่างนี้อยู่ทั้งหมด 9 ข้อ อันนี้ข้อที่ 1 คือ เซตของไม้ต้น ก็คือ A นะคะ เมื่อลูกเขียนเสร็จแล้ว ดูพี่ล่ามนะคะ ดูพี่ล่าม เมื่อลูกเขียนชื่อต้นไม้ เสร็จเรียบร้อยในเซต A แล้ว ตัวสุดท้ายจะจบแล้ว n(A) หมายถึง จำนวนสมาชิกของ A มีเท่าไร ให้ลูกนับจำนวนต้นไม้ลูก ใช่ A นี่นะ A มีเท่าไร แต่ก่อนอื่นลูกจะต้องเขียนให้ครบก่อน เขียนให้เสร็จก่อน พอเขียนเสร็จปุ๊บ มาสรุปสุดท้าย n(A) เท่ากับค่อยไปนับจำนวนต้นไม้ที่ลูกเขียนมา โอเคนะ อันนี้เป็นงานเดี่ยวนะคะ เขียนลงไปในสมุดของตัวเอง แต่ครูจะให้ลูกดูใบงานนี้ด้วยกันนะคะ แชร์กันดู เพราะว่างานนี้ลูกทำมาแล้ว ลูกทำช่วยกันแล้ว เข้าใจไหมคะ เข้าใจนะ กิ๊บเข้าใจนะ เข้าใจไหมพี่เฟรม เข้าใจไหม โอเค ถ้าเข้าใจแล้ว เดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้นะคะ มีใครสงสัยไหม จะถามอะไรไหมคะ ถามไหม ใช่ เขียนอย่างนี้เลย เขียนลงไปในสมุดข้อที่ 1 ลอกตัวนี้มา อันนี้ครูเริ่มต้นให้ ต้นที่ 1 ต้นที่ 1 ตะแบกบ้าน ครูก็เลยเขียนว่าตะแบกบ้านมา ต้นที่ 2 นี่ต้นที่ 2 นี่นะคะ ต้นนี้คือต้นที่ 2 ต้นที่ 2 มันไม่ได้อยู่ในกลุ่ม A ครูก็เลยข้ามไป ต้นที่ 2 นี่ ครูจะไม่เขียนนะ มาดูต้นที่ 3 โอ้โห ต้นนี้ต้นอะไรเอ่ย หมาก หมากเป็นไม้ต้น ครูก็จะเขียนชื่อ เขียนชื่อว่าหมากนะคะ เขียนชื่อตรงนี้ มันจะมีชื่ออยู่ชื่อพื้นเมืองตรงนี้ ให้ลูกเขียนคำศัพท์ ใช่ เอาคำศัพท์ลงมาต่อ มาต่อ นี่ข้อที่ 3 เป็นไม้ต้น ข้อที่ 3 เป็นไม้ต้นใช่ไหมนี่ ครูก็จะเขียนคำว่า "หมาก" ต่อตรงนี้ ใช่ ใช่ เลือกเอาชื่อต้นไม้ที่ตรงกับลักษณะวิสัย ที่เรากำหนดเป็นเซตต่าง ๆ เรียบร้อยแล้ว เข้าใจหมดแล้วหรือยัง เข้าใจแล้ว เข้าใจแล้ว เข้าใจไหมลูก เข้าใจ โอเค เข้าใจ เข้าใจไหม ต๊อกแต๊กเข้าใจไหมลูก เข้าใจ เพิ่งตื่นนอนมาพยักหน้าเข้าใจ โอเค เดี๋ยวครูจะแจกงานเก่านะคะ ที่ลูกได้ทำ แล้วให้แบ่งแชร์กันดูนะ อันนี้น่ะ เมื่อเราทำข้อ 1 เสร็จแล้วนะ เมื่อเราทำข้อ 1 เสร็จแล้ว ทำไปพร้อม ๆ กันนะคะ เขียนไปพร้อม ๆ กันเดี๋ยวครูก็จะเปิดข้อที่ 2 ให้ แต่ว่าทุกคนจะต้องทำให้เสร็จพร้อม ๆ กัน ข้อที่ 1 เสร็จแล้วก็บอกครูนะคะ ต่อไปข้อที่ 2 ลูกก็เขียนแต่อันนี้เป็นเซต B เป็นไม้อะไรคะ ไม้พุ่ม ลูกก็ไปดูว่าอันไหนที่เป็นไม้พุ่ม เอาคำศัพท์นั้นมาลงนะคะ แล้วก็นับ n(B) ได้เท่าไร ใช่ ที่ตรง ใช่ ชื่อที่ตรง เสร็จแล้วพอสรุปเขียนหมดแล้ว เขียนชื่อหมดแล้วที่เป็นไม้พุ่ม นับจำนวนก็นับจำนวนเข้าใจนะ กิ๊บออกมา ออกมาเอาใบงานลูก สมุดค่ะลูก เปิดสมุดไป สมุดอยู่ไหน เปิดสมุดขึ้นมา หน้าแรกลูกเขียนข้อที่ 1 นะคะ เขียนอย่างนี้ลงไปข้อที่ 1 เขียนลงไปเลยข้อที่ 1 ลอก 3 บรรทัดนี้ลงไป เวลาเขียนเขียนให้สวย ๆ ให้เรียบร้อย ใช่ ข้อที่ 1 มาก่อนเอาหัวข้อมาก่อน 1. แล้วก็เขียนบรรทัดนี้ กำหนดให้ A คือ เซตของไม้ต้น บรรทัดที่ 2 ก็คำสั่ง บรรทัดที่ 3 เขียนสมาชิกของเซต A แล้วก็ไปดูในใบงานนะคะ ตะแบกบ้านครูเริ่มให้แล้ว คือ ต้นที่ 1 ต้นที่ 2 คืออะไร เขียนจนครบนะคะ ให้ดูตั้งแต่ต้นที่ 1 จนถึงต้นที่ 20 อันไหนที่ตรงเป็นไม้ต้น ให้เขียนคำศัพท์ชื่อต้นไม้ลงมา เข้าใจนะ เขียนเลยค่ะ ลูก ๆ ดู... ดูนะ ดูพี่ล่ามนะลูก สะกิดปังปอนด์ให้ครูหน่อยลูก ดูนะ ลูกเขียนน่ะ ลูกเขียนช้ามาก เหตุผลที่ลูกเขียนช้า เพราะว่าลูกดูทีละ... ทีละคำ ทีละคำ แล้วลูกลงไปเขียน ลูกจะต้องดูแล้วก็จำให้ได้เยอะที่สุดนะคะ ไม่ใช่เขียน กอ-อำ-กำ แค่นี้ แล้วก็เงยหน้าขึ้นมาดู มันจะช้ามาก ดูให้... ให้หมดนะคะ แล้วก็เขียนลงไป วิธีการเขียนนะ ใครมองไม่เห็นบ้าง มองไม่ชัดลูกมีมองไม่ชัดไหม ถ้ามองไม่ชัดเขยิบเข้ามา เอาเก้าอี้เอาโต๊ะเข้ามานั่งใกล้ ๆ ได้ ชัดหรือยัง ดูชัดไหม ชัดแล้วก็เขียนเลยค่ะ รีบเขียนนะ ลูก ๆ คะ ฮัลโหล ลูก ๆ มองพี่ล่ามก่อนนะ ครูเข้าไปดูแล้วลูกบ้างคนยังสับสนอยู่นะคะ เดี๋ยวลูกมาเขียนบนกระดานดีกว่านะ ครูจะให้ลูกมาเขียนเซต A นะคะ เซต A บนกระดานนะคะ ดู... เสร็จแล้ว พี่กิ๊บเก็บ... เก็บให้ครูหน่อย สมาชิกของเซต A นะคะ ต้นแรก ต้นแรก คือ ตะแบกบ้าน ลูกดูนะ ดูช่วยกันใน ๆ นั้นน่ะ ในใบงานน่ะ เซต A เป็นไม้ต้น มีต้นแรกที่ครูเริ่มให้ ต้นที่ 1 นะคะ ตะแบกบ้าน ดูนะ ดูชื่อตะแบกบ้านนะคะ เมื่อลูกเขียนเสร็จแล้วก็ , ค่ะ ใส่ , ทีนี้ไปดูต้นที่ 2 ดูต้นที่ 2 ของกลุ่มตัวเองสิ ต้นที่ 2 คือ เข็มแดง เข็มแดงลูกระบายสี ไม่ใช่ไม้ต้น ไม่ใช่ เพราะฉะนั้น ผ่านนะคะ ผ่านไป ต้นที่ 3 ต้นอะไร หมาก ถูก พี่กิ๊บออกมาเขียนชื่อต้นไม้นะคะ เขียนต่อจากตะแบกบ้าน รอ ทีละคน ทีละคน ดูนะ ว่าลูกจะทำถูกไหมนะคะ ถูกต้อง เสร็จแล้วไปนั่งที่ เอาปากกาให้เพื่อนลูก เอาปากกาให้เพื่อนนะคะ ต้นต่อไปต้นที่ 4 ถูกไหม ต้นที่ 4 ถูกไหมลูก ไม่ใช่ ไม่ใช่ต้นนี้นะ บางคนเข้าใจผิดคิดว่าต้นกล้วยน่ะ กล้วยนี่เป็นไม้ต้น ไม่ใช่นะคะ 5 ข้อ 5 ก็ไม่ใช่ 6 ถูกไหมลูก 6 ก็ไม่ใช่นะคะ มาแล้วต้นที่ 7 ต้นอะไร ไปดูชื่อสิเขียนถูกไหม เช็กเพื่อนด้วยนะ ว่าเพื่อนเขียนถูกไหม ใช่เหรอลูก ลูกสะกดผิดหรือเปล่าดูดี ๆ ดูใหม่ต้นที่ 7 ดูใหม่ โชติวิทย์ สะกดผิดนะคะ เขียนผิดด้วย ออกมาเขียนใหม่แก้เลย ชื่อของเขา คือ ทองหลาง ทองหลางนะ ดูให้เต็ม โชติวิทย์ออกมาเขียนแก้ใหม่เลย เดี๋ยว ๆ ให้เพื่อนแก้คำศัพท์ก่อน ใจร้อน ใจร้อน ลูกใจเย็น ๆ มาออกมาแก้ โชติวิทย์ออกมาแก้ให้ถูกต้อง เพิ่มคำว่า "ทอง" เข้าไปข้างหน้า อันนั้นมันผิด ใช่ ต้นที่ 7 นะคะ ต้นนี้ต้นอะไร กิ๊บดูคำศัพท์แล้วก็สะกดให้เพื่อนเขียนสิลูก ต้นที่ 7 เปิดดูสิคะ ดูเพื่อน ดูเพื่อน กิ๊บถูกต้องนะคะ สะกดถูกต้อง โอเค ปรบมือให้เพื่อนหน่อยเก่งมาก ต่อมาส่งไม้ต่อลูก ทองหลางผ่านไปแล้ว ต้นที่ 8 ใช่ไหมกิ๊บ ใช่ไหม ไม้ต้นที่ 8 ดูดี ๆ ใช่หรือไม่ใช่ ไม่ใช่ 9 ล่ะลูก 9 ถูกไหม ถูก ต้นอะไรเอ่ย ต้น... ต้นอะไร เพื่อนเขียนถูกไหม ถูกไหมล่ะลูก ต้นอะไร ต้นที่ 7 ไปแล้ว เขาข้ามต้นหรือเปล่า ต้นที่ 7 ทองหลางไปแล้ว ต่อมา ก็คือมะยมนะลูก เอามะยมมาก่อน อันนี้ก็ไม่ผิดนะคะ ลูกเขาเขียนมาลัด เอาตาม... ไล่ตามนี้ลูกจะได้ไม่งง จะได้ไม่งง ก็คือต้นที่ 9 ต้นที่ 9 ไปดูชื่อใหม่ ไล่มาเมื่อกี้ต้นที่ 7 แล้ว ต่อมาต้นที่ 9 ต้นอะไรต้นนี้ ไปดูชื่อใหม่ ต้นที่ 9 นะลูก ลบไปก่อน ลบ ลบอันเดิมไปก่อน แบม แบมบอกเพื่อนสิลูก ต้นที่ 9 ชื่อต้นอะไร ต้นที่ 9 นี่ ชื่อต้นอะไร ต้นที่ 9 ดูแล้วก็สะกดให้เพื่อนเขียน ปังปอนด์ยังไม่ถึงที ถูกต้อง เขียนลงไปลูก ไม่ ๆ ให้เพื่อนเขียนก่อน ปังปอนด์อย่างเพิ่งเขียน เดี๋ยวคนต่อไปรอใจเย็นลูกใจเย็น มะยมสะกดดี ๆ นะคะ แบมถูกต้อง ต่อไปแบมเขียนต้นที่ 10 ต้นอะไรลูก ต้นอะไร กระท้อน กระท้อนถูกไหม อยู่ในเซต A ไหม ถูก ๆ ๆ ๆ ใช่ ถูก เพราะฉะนั้น เวลาเขียนเขียนเรียงตามข้อนี่ลูก มันจะได้ง่ายนะคะ กระท้อนเสร็จแล้ว 11 ปังปอนด์ 11 ถูกไหม อยู่ใน A ไหมลูก จำคำศัพท์อันนี้ต้นอะไร ต้นฝรั่ง [เสียงหัวเราะ] (อาจารย์เชาวนี) ถูกต้องฝรั่ง ออกมาเขียนต่อเลย ต่อไป 12 เยี่ยมนะคะ ปังปอนด์ออกมาเขียนต้นฝรั่งนะคะ เฟรมดูครู ต่อไป 12 ใช่ไหม ถูกไหมลูกนี่ ถูกไหม ไม่ใช่ ข้าม 13 ถูกไหม ถูก ต้นอะไรออกมาเขียนค่ะ พี่เฟรมออกมาเขียนลูก สะเดานะคะ ต้นสะเดา นั่นออกมาแป๊บเดียวลืมชื่อเลย เข้าใจวิธีเขียนหรือยัง ต่อไปให้ลูกทำเองนะคะ ให้ลูกทำเองเซต B C ต๊อกแต๊กออกมาค่ะ ต๊อกแต๊กออกมาเขียน ให้ต๊อกแต๊กเขียน ออกมาลูก ออกมา มา มาเขียนบนกระดาน สะเดาไปแล้ว ลำดับที่ 14 ไม่ใช่ ใช่ไหมกิ๊บ 15 ใช่ไหมลูก ใช่ค่ะ คือต้นอะไร 15 คือต้น... ต้นอะไรพี่กิ๊บดูให้เพื่อนสิ ดูให้ต๊อกแต๊กสิ ขนุนนะคะ ขนุน ต๊อกแต๊กเขียนขนุนลงไปลูก ปรบมือให้เพื่อนหน่อย ปรบมือให้เพื่อนหน่อยเก่งมากเยี่ยม เข้าใจแล้วนะ อันนี้คือยังไม่หมดนะลูก ให้ลูกดูเองจนกว่าจะครบถึงต้นที่ 20 เสร็จแล้วสุดท้ายให้ลูกเขียนนะคะ n(A) เท่ากับเท่าไร นับจำนวน 1 2 3 4 ทั้งหมดนะคะ แล้วเอามาเขียนใส่ตรงนี้ แล้วข้อที่ 2 ต่อไป ก็คือเซตของไม้พุ่ม เซต B โอเคนะ วันนี้เราหมดเวลาพี่ล่ามแล้วนะคะ หัวหน้าบอกสวัสดีพี่ล่ามก่อนนะคะ แต่ว่าใบงานเรายังไม่เสร็จนะลูก เดี๋ยวเราจะทำต่อ เวลาขอที่ขอ... ขอเวลาล่ามหมดแล้วนะคะ สวัสดีบ๊ายบายพี่ล่ามก่อน เจอกันสัปดาห์หน้า ค่ะ ขอบคุณค่ะ