AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
44	127	761	129	11011	90.76
13	148	1071	108	11576	88.54

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	13				0	0	0	0	0.00
2	13	(คุณครูเชาวนี)สวัสดีค่ะ	(อาจารย์สุธิรา) สวัสดีค่ะ	(อาจา(คุณค)รย-์สุธิรา(-ูเชาวนี))สวัสดีค่ะ	1	0	11	23	47.83
3	13	ได้ยินเสียงชัดไหมคะ	ได้ยินเสียงชัดไหมคะ	ได้ยินเสียงชัดไหมคะ	0	0	0	19	100.00
4	13	ค่ะลูกๆคะวันนี้…	ค่ะ ลูก ๆ คะ วันนี้	ค่ะลูกๆคะวันนี้…	0	1	0	16	93.75
5	13	ไปเร็วๆลูกรอตั้งนานไม่ยอม…	ไปเร็ว ๆ ลูก รอตั้งนานไม่ยอมไป	ไปเร็วๆลูกรอตั้งนานไม่ยอมไป(…)	1	0	1	26	92.31
6	13	ดูนะเดี๋ยวเรารอเพื่อนก่อนครูจะคุย	... ดูนะเดี๋ยวเรารอเพื่อนก่อน ครูจะคุย	...ดูนะเดี๋ยวเรารอเพื่อนก่อนครูจะคุย	3	0	0	33	90.91
7	13	...ลูกๆนะคะเรื่องของ	ลูก ๆ นะคะ เรื่องของ	...ลูกๆนะคะเรื่องของ	0	3	0	20	85.00
8	13	วันนี้ที่เราจะเรียนกันสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ครูสอนน่ะ	... วันนี้ที่เราจะเรียนกัน สัปดาห์ที่แล้ว สัปดาห์ที่แล้ว จำได้ไหม ที่ครูสอนน่ะ	...วันนี้ที่เราจะเรียนกันสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ครูสอนน่ะ	3	0	0	70	95.71
9	44	วิธีการ	วิธีการ	วิธีการ	0	0	0	7	100.00
10	44	เขียนตารางแจกแจงความถี่ลูก	เขียนตารางแจกแจงความถี่ลูก	เขียนตารางแจกแจงความถี่ลูก	0	0	0	26	100.00
11	44	สะกิดสะกิดเพื่อนก่อน	สะกิด สะกิดเพื่อนก่อน	สะกิดสะกิดเพื่อนก่อน	0	0	0	20	100.00
12	44	ปลื้มเวลาครูสอนห้ามคุยกันนะต้องมองที่จอ	เวลาครูสอนห้ามคุยกันนะ ต้องมองที่จอ	ปลื้มเวลาครูสอนห้ามคุยกันนะต้องมองที่จอ	0	5	0	39	87.18
13	44	ทุกคนเลย	ทุกคนเลย	ทุกคนเลย	0	0	0	8	100.00
14	44	ตอนที่ครูให้ทำกิจกรรมค่อยหันไปคุยกันนะคะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน	ตอนที่ครูให้ทำกิจกรรมค่อยหันไปคุยกันนะคะ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน	ตอนที่ครูให้ทำกิจกรรมค่อยหันไปคุยกันนะคะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน	0	0	0	61	100.00
15	13	แต่ว่าตอนนี้ทุกคนต้องหันมาหน้าจอ	แต่ว่าตอนนี้ทุกคนต้องหันมาหน้าจอ	แต่ว่าตอนนี้ทุกคนต้องหันมาหน้าจอ	0	0	0	32	100.00
16	13	หันดีๆลูกหันดีๆ	หันดี ๆ ลูก หันดี ๆ	หันดีๆลูกหันดีๆ	0	0	0	15	100.00
17	13	ใช่หันดี	ใช่ หันดี	ใช่หันดี	0	0	0	8	100.00
18	13	ๆดูนะสัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนลูกเรื่องของการ	ๆ  ดูนะ สัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนลูก เรื่อง ของการ	ๆดูนะสัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนลูกเรื่องของการ	0	0	0	43	100.00
19	13	เขียนตารางแจกแจงความถี่นะคะ	เขียนตารางแจกแจงความถี่ นะคะ	เขียนตารางแจกแจงความถี่นะคะ	0	0	0	27	100.00
20	13	มันมีอยู่3วิธี	มันมีอยู่ 3 วิธี	มันมีอยู่3วิธี	0	0	0	14	100.00
21	13	3แบบ	3 แบบ	3แบบ	0	0	0	4	100.00
22	13	อันนี้ข้อแรก	อันนี้ ข้อแรก	อันนี้ข้อแรก	0	0	0	12	100.00
23	44	ตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูล	ตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูล	ตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูล	0	0	0	27	100.00
24	44	ที่ไม่แบ่งชั้นอันนี้ง่ายๆข้อมูลมันมีจำนวนน้อยแล้วก็ช่วงของข้อมูลนั้นมัน	ที่ไม่แบ่งชั้น อันนี้ง่าย ๆ ข้อมูลมันมีจำนวนน้อย แล้วก็ช่วงของข้อมูลนั้นมัน	ที่ไม่แบ่งชั้นอันนี้ง่ายๆข้อมูลมันมีจำนวนน้อยแล้วก็ช่วงของข้อมูลนั้นมัน	0	0	0	71	100.00
25	44	สั้นนะคะ	สั้นนะคะ	สั้นนะคะ	0	0	0	8	100.00
26	44	มันสามารถเอาทุกค่านี่มาเขียนได้	มันสามารถเอาทุกค่านี่ มาเขียนได้	มันสามารถเอาทุกค่านี่มาเขียนได้	0	0	0	31	100.00
27	44	ตัวนี้วิธีการขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	ตัวนี้วิธีการขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	ตัวนี้วิธีการขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	0	0	0	32	100.00
28	13	แน๊กขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่	ขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่	แน๊กขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่	0	4	0	40	90.00
29	13	แบบไม่แบ่งชั้น	แบบไม่แบ่งชั้น	แบบไม่แบ่งชั้น	0	0	0	14	100.00
30	13	มีวิธีทำกี่ขั้นตอน	มีวิธีทำกี่ขั้นตอน	มีวิธีทำกี่ขั้นตอน	0	0	0	18	100.00
31	13	ครูก็ลุ้นอยู่เท่าไรนะ3	ครูก็ลุ้นอยู่ เท่าไรนะ 3	ครูก็ลุ้นอยู่เท่าไรนะ3	0	0	0	22	100.00
32	13	ถูกต้อง3นะคะ	ถูกต้อง ตามนี้นะคะ	ถูกต้องตามนี-้(3)นะคะ	5	0	1	12	50.00
33	13	3ขั้นตอนมันมีอะไรบ้างเล่าให้ฟังหน่อยยืนขึ้น	3 ขั้นตอน มันมีอะไรบ้าง เล่าให้ฟังหน่อย ยืนขึ้น	3ขั้นตอนมันมีอะไรบ้างเล่าให้ฟังหน่อยยืนขึ้น	0	0	0	43	100.00
34	44	พี่แน๊กยืนขึ้น	พี่แน็กยืนขึ้น	พี่แน-็(-๊)กยืนขึ้น	0	0	1	14	92.86
35	44	เล่าสิ	เล่าสิ	เล่าสิ	0	0	0	6	100.00
36	44	ขั้นแรกทำอย่างไรลูกขั้นแรกถ้าสมมติ...สมมติว่าเรามีข้อมูลนะคะ	ขั้นแรกทำอย่างไรลูก ขั้นแรก ถ้าสมมุติสมมุติว่าเรามีข้อมูลนะคะ	ขั้นแรกทำอย่างไรลูกขั้นแรกถ้าสมม-ุติ...สมม-ุติว่าเรามีข้อมูลนะคะ	2	3	0	60	91.67
37	44	เรามีข้อมูลอยู่	เรามีข้อมูลอยู่	เรามีข้อมูลอยู่	0	0	0	15	100.00
38	44	เราจะเอามาทำ	เราจะเอามาทำ	เราจะเอามาทำ	0	0	0	12	100.00
39	44	ตารางแจกแจงความถี่	ตารางแจกแจงความถี่	ตารางแจกแจงความถี่	0	0	0	18	100.00
40	44	แบบไม่แบ่งชั้นนี่	แบบไม่แบ่งชั้นนี่	แบบไม่แบ่งชั้นนี่	0	0	0	17	100.00
41	44	ขั้นที่1เราจะทำอย่างไรขั้นที่2ทำอย่างไรขั้นที่3ทำอย่างไรเล่าให้ฟังหน่อย	ขั้นที่ 1 เราจะทำอย่างไร ขั้นที่ 2 ทำอย่างไร ขั้นที่ 3 ทำยังไงเล่าให้ฟังหน่อย	ขั้นที่1เราจะทำอย่างไรขั้นที่2ทำอย่างไรขั้นที่3ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)เล่าให้ฟังหน่อย	0	2	2	71	94.37
42	13	ค่ะอันแรก	อันแรก	ค่ะอันแรก	0	3	0	9	66.67
43	13	อันแรกนะคะขอบคุณมากนั่งลงเลยค่ะ	อันแรกนะคะ ขอบคุณมาก นั่งลงเลยค่ะ	อันแรกนะคะขอบคุณมากนั่งลงเลยค่ะ	0	0	0	31	100.00
44	13	เก่งมากเลยยังจำได้นะคะ	เก่งมากเลย ยังจำได้นะคะ	เก่งมากเลยยังจำได้นะคะ	0	0	0	22	100.00
45	13	แน๊กดูนะเพื่อนๆดูด้วย	แน๊กดูนะ เพื่อน ๆ ดูด้วย จ่อย	แน๊กดูนะเพื่อนๆดูด้วยจ่อย	4	0	0	21	80.95
46	13	จ่อยครูจะย้ายจ่อยไปนั่งตรงนู้นฝั่งนู้นเพื่อจ่อยจะได้มองมองจอตลอดนะคะ	ครูจะย้ายจ่อยไปนั่งตรงโน้น ฝั่งโน้น เพื่อจะได้มอง มองจอตลอดนะคะ	จ่อยครูจะย้ายจ่อยไปนั่งตรงโน-ู-้นฝั่งโน-ู-้นเพื-่อจ-่อยจะได้มองมองจอตลอดนะคะ	2	10	0	68	82.35
47	13	ดีไหม	ดีไหม	ดีไหม	0	0	0	5	100.00
48	13	ไปนั่งใกล้ๆกับพี่หนิงดีไหม	ไปนั่งใกล้ ๆ กับพี่หญิงดีไหม	ไปนั่งใกล้ๆกับพี่หญ(น)-ิงดีไหม	0	0	1	26	96.15
49	44	ใช่ที่ว่างๆ	ใช่ที่ว่างๆ	ใช่ที่ว่างๆ	0	0	0	11	100.00
50	44	แล้วก็หันมานะหันมาจอเลย	แล้วก็หันมานะหันมาจอเลย	แล้วก็หันมานะหันมาจอเลย	0	0	0	23	100.00
51	44	ไม่ต้องไม่สลับที่ค่ะยังนั่งอยู่ที่เดิมให้จ่อยคนเดียวไปนั่งโต๊ะนู้น	ไม่ต้องไม่สลับที่ค่ะยังนั่งอยู่ที่เดิมให้จ่อยคนเดียวไปนั่งโต๊ะนั้น	ไม่ต้องไม่สลับที่ค่ะยังนั่งอยู่ที่เดิมให้จ่อยคนเดียวไปนั่งโต๊ะน-ั(-ู)-้น	0	0	1	66	98.48
52	44	เพราะว่าตรงนั้นมันว่างแล้วจ่อยก็จะได้มองดู…	เพราะว่าตรงนั้นมันว่างแล้วใจก็จะได้มองดูกัน	เพราะว่าตรงนั้นมันว่างแล้วใจ-่อยก็จะได้มองดูกัน(…)	3	3	1	43	83.72
53	44	ทีวีได้ชัดเจน	ทีวีได้ชัดเจน	ทีวีได้ชัดเจน	0	0	0	13	100.00
54	13	โอเคนะเห็นทุกคนเลยทีนี้ครูจะดูว่า...พี่ล่ามก็จะดูด้วยนะว่าใครสนใจ	โอเคนะ เห็นทุกคนเลย ทีนี้ครูจะดูว่า พี่ล่ามก็จะดูด้วยนะว่าใครสนใจ	โอเคนะเห็นทุกคนเลยทีนี้ครูจะดูว่า...พี่ล่ามก็จะดูด้วยนะว่าใครสนใจ	0	3	0	65	95.38
55	13	ใครดูพี่ล่าม	ใครดูพี่ล่าม	ใครดูพี่ล่าม	0	0	0	12	100.00
56	13	ดูนะ	อยู่ไหน	อย(ด)-ู-่ไหนะ	4	1	1	4	-50.00
57	13	นี่เขามองเห็นนะที่จอน่ะเขามองเห็นว่าใครคุยกันใครนอนหลับนะคะ	เขามองเห็นนะ ที่จอเขามองเห็นว่าใครคุยกันใครนอนหลับนะคะ	นี่เขามองเห็นนะที่จอน่ะเขามองเห็นว่าใครคุยกันใครนอนหลับนะคะ	0	6	0	59	89.83
58	13	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
59	13	ตั้งใจดีๆนะตั้งใจดีๆนะหมอก	ตั้งใจดี ๆ นะ ตั้งใจดี ๆ นะ	ตั้งใจดีๆนะตั้งใจดีๆนะหมอก	0	4	0	26	84.62
60	44	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
61	44	โอเคที่พี่แน๊กบอก3ขั้นตอน	โอเค ที่พี่แน็กบอก 3 ขั้นตอน	โอเคที่พี่แน-็(-๊)กบอก3ขั้นตอน	0	0	1	25	96.00
62	44	ย้ำว่าขั้นตอนแรกข้อมูลที่เราได้มาน่ะลูก	ย้ำว่าขั้นตอนแรก ข้อมูลที่เราได้มานะลูก	ย้ำว่าขั้นตอนแรกข้อมูลที่เราได้มาน-่ะลูก	0	1	0	39	97.44
63	44	วิธีการ	วิธีการ	วิธีการ	0	0	0	7	100.00
64	44	เราจะเอาข้อมูลมาเรียงลำดับก่อน	เราจะเอาข้อมูลมาเรียงลำดับก่อน	เราจะเอาข้อมูลมาเรียงลำดับก่อน	0	0	0	30	100.00
65	44	ขั้นที่1นะ	ข้อที่ 1 นะ	ข-ั-้อ(น)ที่1นะ	0	1	1	10	80.00
66	44	เรียงจากอะไรจากน้อยไปหามาก	เรียงจากน้อย จากน้อยไปหามาก	เรียงจากน้อะไย(ร)จากน้อยไปหามาก	2	2	1	26	80.77
67	44	ถูกไหม	ถูกไหม	ถูกไหม	0	0	0	6	100.00
68	44	พอเราได้ข้อมูลมาแล้วเรียง	ดูนะข้อมูลมาแล้วเรียง	พอเราได-ูนะ(-้)ข้อมูลมาแล้วเรียง	2	6	1	25	64.00
69	13	จากน้อยไปหามากนะคะ	จากน้อยไปหามากนะคะ	จากน้อยไปหามากนะคะ	0	0	0	18	100.00
70	13	เสร็จแล้วทำอย่างไร	เสร็จแล้วทำอย่างไร	เสร็จแล้วทำอย่างไร	0	0	0	18	100.00
71	13	เขาบอกได้ถูกเลยอันที่2	เขาบอกได้ถูกเลย อันที่ 2	เขาบอกได้ถูกเลยอันที่2	0	0	0	22	100.00
72	13	ก็ไปนับ	ก็ไปนับ	ก็ไปนับ	0	0	0	7	100.00
73	13	ที่ทำเป็นรอยขีดใช่ไหมคะ	ทำเป็นรอยขีดใช่ไหมคะ	ที่ทำเป็นรอยขีดใช่ไหมคะ	0	3	0	23	86.96
74	13	อันที่3ก็รวมว่ามีความถี่เท่าไรก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อย	อันที่ 3 ก็รวมว่ามีความถี่เท่าไร ก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อย	อันที่3ก็รวมว่ามีความถี่เท่าไรก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อย	0	0	0	53	100.00
75	13	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
76	44	ตารางนี้ตารางแรกนี่ลูกตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่ง	ตาราง ตารางแรกนี่ลูก ตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่ง	ตารางนี้ตารางแรกนี่ลูกตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่ง	0	3	0	50	94.00
77	44	ชั้นนี่	ชั้นนี่	ชั้นนี่	0	0	0	7	100.00
78	44	มันจะมี...ตารางมีกี่	มันจะมีตารางมีกี่	มันจะมี...ตารางมีกี่	0	3	0	20	85.00
79	44	...มีกี่คอลัมน์	... มีกี่คอลัมน์	...มีกี่คอลัมน์	0	0	0	15	100.00
80	44	มีกี่คอลัมน์	มีกี่คอลัมน์	มีกี่คอลัมน์	0	0	0	12	100.00
81	44	ใช่เวลาไปเขียนตารางมันจะมี...กี่	ใช่ เวลาไปเขียนตารางมันจะมีกี่	ใช่เวลาไปเขียนตารางมันจะมี...กี่	0	3	0	32	90.62
82	44	คอลัมน์	... คอลัมน์	...คอลัมน์	3	0	0	7	57.14
83	44	ใช่มี3คอลัมน์คอลัมน์แรกนะคะคอลัมน์แรก	ใช่ มี 3 คอลัมน์  แรกนะคะ คอลัมน์แรก	ใช่มี3คอลัมน์คอลัมน์แรกนะคะคอลัมน์แรก	0	7	0	37	81.08
84	13	เห็นไหมอันนี้คือคอลัมน์แรก	อันนี้คือคอลัมน์แรก	เห็นไหมอันนี้คือคอลัมน์แรก	0	7	0	26	73.08
85	13	หมายถึงข้อมูลข้อมูลที่เราไปดูลูก	หมายถึง ข้อมูล ข้อมูลที่เราไปดูลูก	หมายถึงข้อมูลข้อมูลที่เราไปดูลูก	0	0	0	32	100.00
86	13	ตัวนี้เป็นคะแนนที่สอบนะคะ	ตัวนี้เป็นคะแนนที่สอบนะคะ	ตัวนี้เป็นคะแนนที่สอบนะคะ	0	0	0	25	100.00
87	13	แล้วแต่ว่าโจทย์ที่เขาให้มาเป็นอะไรอาจจะเป็น	แล้วแต่ว่าโจทย์ที่เขาให้มาเป็นอะไร อาจจะเป็น	แล้วแต่ว่าโจทย์ที่เขาให้มาเป็นอะไรอาจจะเป็น	0	0	0	43	100.00
88	13	คะแนนสอบอาจจะเป็นอายุ	คะแนนสอบ อาจจะเป็นอายุ	คะแนนสอบอาจจะเป็นอายุ	0	0	0	21	100.00
89	13	อาจจะเป็นจำนวน	อาจจะเป็นจำนวน	อาจจะเป็นจำนวน	0	0	0	14	100.00
90	13	บุตรจำนวนลูกใน...ในครอบครัวหนึ่งนะคะว่ามีกี่คนนะคะ	บุตร จำนวนลูกในครอบครัวหนึ่งนะคะ ว่ามีกี่คนนะคะ	บุตรจำนวนลูกใน...ในครอบครัวหนึ่งนะคะว่ามีกี่คนนะคะ	0	5	0	50	90.00
91	44	ช่องที่2คอลัมน์ที่2	ช่องที่ 2 คอลัมน์ที่ 2	ช่องที่2คอลัมน์ที่2	0	0	0	19	100.00
92	44	รอยขีดนะคะรอยขีด	รอยขีดนะคะ รอยขีด	รอยขีดนะคะรอยขีด	0	0	0	16	100.00
93	44	คอลัมน์ที่3เอามารวมก็คือความถี่นับจำนวนรอยขีดนะคะ	คอลัมน์ที่ 3 เอามารวม ก็คือความถี่นับจำนวนรอยขีดนะคะ	คอลัมน์ที่3เอามารวมก็คือความถี่นับจำนวนรอยขีดนะคะ	0	0	0	49	100.00
94	44	เขียนออกมาเป็น3คอลัมน์เรียบร้อยแล้ว	เขียนออกมาเป็น 3 คอลัมน์เรียบร้อยแล้ว	เขียนออกมาเป็น3คอลัมน์เรียบร้อยแล้ว	0	0	0	35	100.00
95	44	ต่อไป	ต่อไป	ต่อไป	0	0	0	5	100.00
96	44	แบบแบ่งชั้น	แบบแบ่งชั้น	แบบแบ่งชั้น	0	0	0	11	100.00
97	44	ถาม	ถาม	ถาม	0	0	0	3	100.00
98	44	เอาใครดีเอาพี่ปลื้มแล้วกันปลื้ม	เอาใครดี เอาพี่ปลื้มแล้วกัน ปลื้ม	เอาใครดีเอาพี่ปลื้มแล้วกันปลื้ม	0	0	0	31	100.00
99	13	ปลื้มดูนะตารางแจกแจงความถี่ข้อมูลแบบแบ่งชั้นลูก	ตารางแจกแจงความถี่ข้อมูลแบบแบ่งชั้นลูก	ปลื้มดูนะตารางแจกแจงความถี่ข้อมูลแบบแบ่งชั้นลูก	0	9	0	47	80.85
100	13	มีขั้นตอนอยู่กี่ขั้นตอน	มีขั้นตอนอยู่กี่ขั้นตอน	มีขั้นตอนอยู่กี่ขั้นตอน	0	0	0	23	100.00
101	13	มีกี่ขั้นตอนคะ	มีกี่ขั้นตอนคะ	มีกี่ขั้นตอนคะ	0	0	0	14	100.00
102	13	เพื่อนไม่ต้องบอกให้...ให้ปลื้มเป็นคนตอบ	เพื่อนไม่ต้องบอก ให้ปลื้มเป็นคนตอบ	เพื่อนไม่ต้องบอกให้...ให้ปลื้มเป็นคนตอบ	0	6	0	39	84.62
103	13	มีเท่าไรลูก	มีเท่าไรลูก	มีเท่าไรลูก	0	0	0	11	100.00
104	13	มันเพิ่มเข้ามานะ	มันเพิ่มเข้ามานะ	มันเพิ่มเข้ามานะ	0	0	0	16	100.00
105	13	5ถึง15ไม่ใช่ไม่ใช่ชั้น	5 ถึง 15 ไม่ใช่ ไม่ใช่ชัั้น	5ถึง15ไม่ใช่ไม่ใช่ช-ั-ั้น	1	0	0	22	95.45
106	44	ลูกอย่าจำสับสนนะ	ลูกอย่าจำสับสนนะ	ลูกอย่าจำสับสนนะ	0	0	0	16	100.00
107	44	ครูถามว่าขั้นตอนของการสร้าง	ครูถามว่าขั้นตอนของการสร้าง	ครูถามว่าขั้นตอนของการสร้าง	0	0	0	27	100.00
108	44	ขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่อย่างนี้	ขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่อย่างนี้	ขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่อย่างนี้	0	0	0	44	100.00
109	44	123แล้วมันยังไม่จบนี่มันมีกี่ขั้นตอน	1 2 3 แล้วมันยังไม่จบนี่ มันมีกี่ขั้นตอน	123แล้วมันยังไม่จบนี่มันมีกี่ขั้นตอน	0	0	0	36	100.00
110	44	จำได้ไหม	จำได้ไหม	จำได้ไหม	0	0	0	8	100.00
111	44	3เหรอ	3 เหรอ	3เหรอ	0	0	0	5	100.00
112	44	มันยังไม่จบนะอันนี้	มันยังไม่จบนะอันนี้	มันยังไม่จบนะอันนี้	0	0	0	19	100.00
113	13	ไม่ใช่1	ไม่ใช่ 1	ไม่ใช่1	0	0	0	7	100.00
114	13	แค่	แค่	แค่	0	0	0	3	100.00
115	13	...แค่นี้ก็3ขั้นตอนแล้วจำเอาไว้ว่าวิธีการสร้างนะคะ	... แค่นี้ก็ 3 ขั้นตอนแล้ว จำเอาไว้วิธีการสร้างนะคะ	...แค่นี้ก็3ขั้นตอนแล้วจำเอาไว้ว่าวิธีการสร้างนะคะ	0	3	0	50	94.00
116	13	การ...สร้างตารางแจกแจงความถี่แบบ	สร้างตารางแจกแจงความถี่แบบ	การ...สร้างตารางแจกแจงความถี่แบบ	0	6	0	32	81.25
117	13	แบ่งข้อมูลมีเท่าไร	แบ่งข้อมูลมีเท่าไร	แบ่งข้อมูลมีเท่าไร	0	0	0	18	100.00
118	13	ใช่ครูยังไม่ได้ถามว่าขั้นตอนที่1คืออะไรครูถามว่าขั้นตอน	ใช่ ครูยังไม่ได้ถามว่าขั้นตอนที่ 1 คืออะไร ครูถามว่าขั้นตอน	ใช่ครูยังไม่ได้ถามว่าขั้นตอนที่1คืออะไรครูถามว่าขั้นตอน	0	0	0	55	100.00
119	44	ของการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีทั้งหมดกี่ขั้นตอน	ของการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้น มีทั้งหมดกี่ขั้นตอน	ของการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีทั้งหมดกี่ขั้นตอน	0	0	0	59	100.00
120	44	มีทั้งหมดตอบก็คือมี6	มีทั้งหมดตอบ ก็คือมี 6	มีทั้งหมดตอบก็คือมี6	0	0	0	20	100.00
121	44	ขั้นตอนนะคะจำให้ดีนะจำให้ดีเวลาลูกไปสร้างตารางแจกแจง	ขั้นตอนนะคะ จำให้ดีนะ จำให้ดี เวลาลูกไปสร้างตารางแจกแจง	ขั้นตอนนะคะจำให้ดีนะจำให้ดีเวลาลูกไปสร้างตารางแจกแจง	0	0	0	52	100.00
122	44	ความถี่แบบ	ความถี่แบบ	ความถี่แบบ	0	0	0	10	100.00
123	44	แบ่งชั้นนี่	แบ่งชั้นนี่	แบ่งชั้นนี่	0	0	0	11	100.00
124	13	วิธีการทำวิธีการคิดกว่าจะได้ตารางออกมานะ	วิธีการทำ วิธีการคิด กว่าจะได้ตารางออกมานะ	วิธีการทำวิธีการคิดกว่าจะได้ตารางออกมานะ	0	0	0	40	100.00
125	13	มันจะมี	มันจะมี	มันจะมี	0	0	0	7	100.00
126	13	ขั้นตอนอยู่6ขั้นตอนขั้นตอนแรกที่พี่แน๊กบอก	ขั้นตอนอยู่ 6 ขั้นตอน ขั้นตอนแรกที่พี่แน็กบอก	ขั้นตอนอยู่6ขั้นตอนขั้นตอนแรกที่พี่แน-็(-๊)กบอก	0	0	1	42	97.62
127	13	อันนี้คือ	นี่คือ	อันนี-่(-้)คือ	0	3	1	9	55.56
128	13	หา	หา	หา	0	0	0	2	100.00
129	13	อันไหน	อันไหน	อันไหน	0	0	0	6	100.00
130	13	ค่ามากที่สุด	ค่ามากที่สุด	ค่ามากที่สุด	0	0	0	12	100.00
131	13	อยู่ตรงไหนนะข้อมูลที่มากที่สุดนะคะ	อยู่ตรงไหนนะข้อมูลที่มากที่สุดนะคะ	อยู่ตรงไหนนะข้อมูลที่มากที่สุดนะคะ	0	0	0	34	100.00
132	13	ข้อมูลที่น้อยที่สุดอยู่ไหน	ข้อมูลที่น้อยที่สุดอยู่ไหน	ข้อมูลที่น้อยที่สุดอยู่ไหน	0	0	0	26	100.00
133	44	เอามา2ค่านี้	เอามา 2 ค่านี้	เอามา2ค่านี้	0	0	0	12	100.00
134	44	เอามาทำอะไรเอามาลบกันนะคะค่าที่ได้เขาเรียกว่า''พิสัย	เอามาทำอะไร เอามาลบกันนะคะ ค่าที่ได้เขาเรียกว่า "พิสัย"	เอามาทำอะไรเอามาลบกันนะคะค่าที่ได้เขาเรียกว่า'"(')พิสัย"	1	1	1	52	94.23
135	44	'นะค่าที่ได้ตัวนี้นะคะเขาเรียกว่า''พิสัย''ขั้นตอนแรกจบไปล่ะ	ค่าที่ได้ตัวนี้นะคะ เขาเรียกว่า "พิสัย" ขั้นตอนแรกจบไปแล้ว	'นะค่าที่ได้ตัวนี้นะคะเขาเรียกว่า'"(')พิสัย'"(')ขั้นตอนแรกจบไปแล-้ว(-่ะ)	1	5	4	59	83.05
136	44	ต่อมาขั้นตอนที่2	ก็มาขั้นตอนที่ 2	ตก็(-่อ)มาขั้นตอนที่2	0	1	2	16	81.25
137	44	จำนวนชั้น	จำนวนชั้น	จำนวนชั้น	0	0	0	9	100.00
138	44	เราจะสร้างตารางนี่	เราจะสร้างตารางนี่	เราจะสร้างตารางนี่	0	0	0	18	100.00
139	13	กี่แถว	กี่แถว	กี่แถว	0	0	0	6	100.00
140	13	กี่ชั้น	กี่ ชั้น	กี่ชั้น	0	0	0	7	100.00
141	13	เหมือนกับสร้างตึกน่ะลูกจะให้คนไปอยู่น่ะ	เหมือนกับสร้างตึกน่ะลูก จะให้คนไปอยู่น่ะ	เหมือนกับสร้างตึกน่ะลูกจะให้คนไปอยู่น่ะ	0	0	0	39	100.00
142	13	กี่ชั้นดีนะคะเราก็ต้องคำนวณว่าคนทั้งหมดมันมีกี่คน	กี่ชั้นดีนะคะ แล้วก็ต้องคำนวณว่าคนทั้งหมดมีกี่คน	กี่ชั้นดีนะคะแล้ว(เรา)ก็ต้องคำนวณว่าคนทั้งหมดมันมีกี่คน	1	3	3	49	85.71
143	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
144	13	แต่ละแถวน่ะมันมีกี่ห้องเหมือนกันเลยกับการสร้างตารางนะคะ	แต่ละแถวนั้นมันมีกี่ห้อง เหมือนกันเลยกับการสร้างตารางนะคะ	แต่ละแถวน-ั-้น(-่ะ)มันมีกี่ห้องเหมือนกันเลยกับการสร้างตารางนะคะ	1	0	2	55	94.55
145	44	อันที่2จำนวนชั้น	อันที่ 2 จำนวนชั้น	อันที่2จำนวนชั้น	0	0	0	16	100.00
146	44	ที่พี่ปลื้มบอกครูว่า5ถึง15นี่	ที่พี่ปลื้มบอกครูว่า 5 - 15 นี่	ที่พี่ปลื้มบอกครูว่า5ถึ-(ง)15นี่	0	2	1	29	89.66
147	44	มันอยู่ตรงนี้	มันอยู่ตรงนี้	มันอยู่ตรงนี้	0	0	0	13	100.00
148	44	โดยทั่วไป	โดยทั่วไป	โดยทั่วไป	0	0	0	9	100.00
149	44	ไม่เยอะ	ไม่เยอะ	ไม่เยอะ	0	0	0	7	100.00
150	44	ไม่มากจนเกินไปนะคะชั้นตรงนี้	ไม่มากจนเกินไปนะคะ ตรงนี้	ไม่มากจนเกินไปนะคะชั้นตรงนี้	0	4	0	28	85.71
151	44	ก็จะประมาณ	น่าจะประมาณ	น-่า(ก็)จะประมาณ	1	0	2	10	70.00
152	44	5อยู่ระหว่างนะคะปกติที่เขาจะใช้ก็คืออยู่ระหว่าง5ถึง15ชั้น	อยู่ระหว่างนะคะ ปกติที่เขาจะใช้ ก็คืออยู่ระหว่าง 5 - 15 ชั้น	5อยู่ระหว่างนะคะปกติที่เขาจะใช้ก็คืออยู่ระหว่าง5ถึ-(ง)15ชั้น	0	3	1	57	92.98
153	13	โอเคนะที่พี่ปลื้มบอกนี่จะเป็นอยู่ในขั้นตอนที่2	โอเคนะ ที่พี่ปลื้มบอกนี่ จะเป็นอยู่ในขั้นตอนที่ 2	โอเคนะที่พี่ปลื้มบอกนี่จะเป็นอยู่ในขั้นตอนที่2	0	0	0	46	100.00
154	13	ถ้าโจทย์เขาไม่กำหนด	ถ้าโจทย์เขาไม่กำหนด	ถ้าโจทย์เขาไม่กำหนด	0	0	0	19	100.00
155	13	ว่าเราจะทำกี่	ว่าเราจะทำกี่	ว่าเราจะทำกี่	0	0	0	13	100.00
156	13	ชั้นนี่	ชั้นนี่	ชั้นนี่	0	0	0	7	100.00
157	13	ลูกก็ต้องหาเอง	ลูกก็ต้องหาเอง	ลูกก็ต้องหาเอง	0	0	0	14	100.00
158	13	ตอนที่เราหาเราจะต้องรู้นะคะ	ตอนที่เราหาเราจะต้องรู้นะคะ	ตอนที่เราหาเราจะต้องรู้นะคะ	0	0	0	27	100.00
159	13	เขาจะกำหนดมาให้	เขาจะกำหนดมาให้	เขาจะกำหนดมาให้	0	0	0	15	100.00
160	13	ว่าในแต่ละชั้นนี่มีความกว้างมีกี่ห้อง	ว่าในแต่ละชั้นมีความกว้างมีกี่ห้อง	ว่าในแต่ละชั้นน-ี่มีความกว้างมีกี่ห้อง	0	3	0	37	91.89
161	44	มี...นะก็คือความกว้างของชั้นนี่มีกี่ห้อง	ก็คือความกว้างของชั้นนี่ มีกี่ห้อง	มี...นะก็คือความกว้างของชั้นนี่มีกี่ห้อง	0	7	0	40	82.50
162	44	นับมีเท่าไร	นับมีเท่าไร	นับมีเท่าไร	0	0	0	11	100.00
163	44	ความกว้างของห้องนะความกว้างของห้องก็คือ	ความกว้างของห้องนะ ความกว้างของห้อง ก็คือ	ความกว้างของห้องนะความกว้างของห้องก็คือ	0	0	0	39	100.00
164	44	จะมีข้อมูลอยู่ในนั้นน่ะ	จะมีข้อมูลอยู่ในนั้นน่ะ	จะมีข้อมูลอยู่ในนั้นน่ะ	0	0	0	23	100.00
165	44	เท่าไรกี่ค่า	เท่าไร	เท่าไรกี่ค่า	0	6	0	12	50.00
166	44	จำได้ไหมดูดีๆนะเดี๋ยว...อธิบายแล้วทบทวนไปเรื่อยๆนะคะตั้งใจดูดีๆ	จำได้ไหม ดูดี ๆ นะ เดี๋ยวจะอธิบาย แล้วทบทวนไปเรื่อย ๆ นะคะ ตั้งใจดูดี ๆ	จำได้ไหมดูดีๆนะเดี๋ยว.จะ(..)อธิบายแล้วทบทวนไปเรื่อยๆนะคะตั้งใจดูดีๆ	0	1	2	63	95.24
167	13	จำนวนชั้นหาได้จากไหน	จำนวนชั้นหาได้จากไหน	จำนวนชั้นหาได้จากไหน	0	0	0	20	100.00
168	13	มันจะสลับกันข้อ2กับข้อ3ขั้นตอนนะคะขั้นตอนที่2กับขั้นตอนที่3ถ้าเราจะหาจำนวนชั้น	มันจะสลับกัน ข้อ 2 กับข้อ 3 ขั้นตอนนะคะ ขั้นตอนที่ 2 กับขั้นตอนที่ 3 ถ้าเราจะหาจำนวนชั้น	มันจะสลับกันข้อ2กับข้อ3ขั้นตอนนะคะขั้นตอนที่2กับขั้นตอนที่3ถ้าเราจะหาจำนวนชั้น	0	0	0	78	100.00
169	13	เราก็เอาพิสัยที่ได้จากข้อ1	เราก็เอาพิสัยที่ได้จากข้อ 1	เราก็เอาพิสัยที่ได้จากข้อ1	0	0	0	26	100.00
170	13	นะคะมาหารด้วยความกว้างของชั้น	นะคะ มาหารด้วยความกว้างของชั้น	นะคะมาหารด้วยความกว้างของชั้น	0	0	0	29	100.00
171	44	หารด้วยข้อ3นะ	หารด้วยข้อ 3 นะ	หารด้วยข้อ3นะ	0	0	0	13	100.00
172	44	เขาให้เป็นจำนวนเต็ม	เขาให้เป็นจำนวนเต็ม	เขาให้เป็นจำนวนเต็ม	0	0	0	19	100.00
173	44	ค่าที่ได้ทั้งหมด	ค่าที่ได้ทั้งหมด	ค่าที่ได้ทั้งหมด	0	0	0	16	100.00
174	44	ไม่ว่าจะเป็นจำนวนชั้นความกว้างของชั้น	ไม่ว่าจะเป็นจำนวนชั้น ความกว้างของชั้น	ไม่ว่าจะเป็นจำนวนชั้นความกว้างของชั้น	0	0	0	37	100.00
175	44	เป็นจุดทศนิยมไม่ได้	เป็นจุดทศนิยมไม่ได้	เป็นจุดทศนิยมไม่ได้	0	0	0	19	100.00
176	44	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
177	44	ให้เป็นจำนวนเต็ม	ให้เป็นจำนวนเต็ม	ให้เป็นจำนวนเต็ม	0	0	0	16	100.00
178	44	นี่2อันนี้	นี่ 2 อันนี้	นี่2อันนี้	0	0	0	10	100.00
179	44	หาได้ต้องเป็นจำนวนเต็ม	หาได้ ต้องเป็นจำนวนเต็ม	หาได้ต้องเป็นจำนวนเต็ม	0	0	0	22	100.00
180	13	ถ้ามีเศษนะคะเวลาเราหาแล้วเป็นจุดทศนิยม	ถ้ามีเศษนะคะ เวลาเราหาแล้วเป็นจุดทศนิยม	ถ้ามีเศษนะคะเวลาเราหาแล้วเป็นจุดทศนิยม	0	0	0	38	100.00
181	13	ไม่ว่าจะต่ำกว่า...0.5	ไม่ว่าจะต่ำกว่า 0.5	ไม่ว่าจะต่ำกว่า...0.5	0	3	0	21	85.71
182	13	มันยังไม่...มันยังไม่ถึง0.5นะ	มันยังไม่ถึง 0.5 นะ	มันยังไม่...มันยังไม่ถึง0.5นะ	0	12	0	29	58.62
183	13	ต้องปัดเป็น	ต้องปัดเป็น	ต้องปัดเป็น	0	0	0	11	100.00
184	13	เพิ่มเป็น1เพิ่มไป1เลยนะคะ	เพิ่มเป็น 1 เพิ่มเป็น 1 เลยนะคะ	เพิ่มเป็น1เพิ่มเ(ไ)ป-็น1เลยนะคะ	2	0	1	25	88.00
185	13	ขอแค่มี	ขอแค่มี	ขอแค่มี	0	0	0	7	100.00
186	13	เศษทศนิยมนี่	ทศนิยมนี่	เศษทศนิยมนี่	0	3	0	12	75.00
187	13	ปัดเลยให้เป็นจำนวนเต็ม	ปัดเลยให้เป็นจำนวนเต็ม	ปัดเลยให้เป็นจำนวนเต็ม	0	0	0	22	100.00
188	44	บวกไปอีก1เสมอนะ	บวกไปอีก 1 เสมอนะ	บวกไปอีก1เสมอนะ	0	0	0	15	100.00
189	44	อันนี้ต้องจำ	อันนี้ต้องจำ	อันนี้ต้องจำ	0	0	0	12	100.00
190	44	มีอยู่33แล้วนะผ่านไปแล้ว	มีอยู่ 3 3 แล้วนะ ผ่านไปแล้ว	มีอยู่33แล้วนะผ่านไปแล้ว	0	0	0	24	100.00
191	44	พอเราได้ขั้นตอนที่3แล้วพี่ปลื้ม	พอเราได้ขั้นตอนที่ 3 แล้วพี่ปลื้ม	พอเราได้ขั้นตอนที่3แล้วพี่ปลื้ม	0	0	0	31	100.00
192	44	เฉลยมีทั้งหมดขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	เฉลยมีทั้งหมด... ขั้นตอนกี่ขั้นตอน มีกี่ขั้นตอน	เฉลยมีทั้งหมด...ขั้นตอนกี่ขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	13	0	0	32	59.38
193	44	ลูกมีเท่าไรปลื้ม	ปลื้ม	ลูกมีเท่าไรปลื้ม	0	11	0	16	31.25
194	44	ทั้งหมดมีสุดท้ายจบที่นี่ที่เราทำตารางเสร็จก็คือ	ทั้งหมดมีสุดท้ายจบ ทีนี้ที่เราทำตารางเสร็จ ก็คือ	ทั้งหมดมีสุดท้ายจบที-่นี-้(-่)ที่เราทำตารางเสร็จก็คือ	0	1	1	47	95.74
195	13	6ขั้นตอนนะคะ	6 ขั้นตอนนะคะ	6ขั้นตอนนะคะ	0	0	0	12	100.00
196	13	วิธีการสร้างขั้นตอนการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้น	วิธีการสร้าง ขั้นตอนการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้น	วิธีการสร้างขั้นตอนการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้น	0	0	0	56	100.00
197	13	มี6ขั้นตอน	มี 6 ขั้นตอน	มี6ขั้นตอน	0	0	0	10	100.00
198	13	นะนี่พอ3ขั้นตอนนั้นได้เสร็จปุ๊บเหมือนเดิมค่ะเอามาสร้างเอามาสร้างตาราง	นะ นี่ พอ 3 ขั้นตอนนั้นได้เสร็จปุ๊บ เหมือนเดิมค่ะ เอามาสร้าง เอามาสร้างตาราง	นะนี่พอ3ขั้นตอนนั้นได้เสร็จปุ๊บเหมือนเดิมค่ะเอามาสร้างเอามาสร้างตาราง	0	0	0	69	100.00
199	13	นะคะสร้างตารางเขียนความกว้างของชั้นตามที่เราคำนวณได้	สร้างตารางเขียนความกว้างของชั้น ตามที่เราคำนวณได้	นะคะสร้างตารางเขียนความกว้างของชั้นตามที่เราคำนวณได้	0	4	0	52	92.31
200	44	ในข้อ2ข้อ3	ในข้อ 2 ข้อ 3	ในข้อ2ข้อ3	0	0	0	10	100.00
201	44	จำนวนชั้นตามข้อ2ข้อ3ที่เราหาได้	จำนวนชั้นตามข้อ 2 ข้อ 3 ที่เราหาได้	จำนวนชั้นตามข้อ2ข้อ3ที่เราหาได้	0	0	0	31	100.00
202	44	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	0	0	0	9	100.00
203	44	เอา	เอา	เอา	0	0	0	3	100.00
204	44	มาทำอะไรขั้นตอนที่5	มาทำอะไร ขั้นตอนที่ 5	มาทำอะไรขั้นตอนที่5	0	0	0	19	100.00
205	44	รอยขีดใช่ไหมคะไปเช็กว่าอยู่ในช่วงนั้นน่ะ	รอยขีดใช่ไหมคะ ไปเช็กว่าอยู่ในช่วงนั้นน่ะ	รอยขีดใช่ไหมคะไปเช็กว่าอยู่ในช่วงนั้นน่ะ	0	0	0	40	100.00
206	44	มีกี่	มีกี่	มีกี่	0	0	0	5	100.00
207	44	ข้อมูลที่อยู่ในนั้นโดยใช้รอยขีดนะคะเป็นสัญลักษณ์	ข้อมูลที่อยู่ในนั้น โดยใช้รอยขีดนะคะ เป็นสัญลักษณ์	ข้อมูลที่อยู่ในนั้นโดยใช้รอยขีดนะคะเป็นสัญลักษณ์	0	0	0	48	100.00
208	13	และสุดท้ายคือขั้นตอนที่6	และสุดท้าย คือ ขั้นตอนที่ 6	และสุดท้ายคือขั้นตอนที่6	0	0	0	24	100.00
209	13	นับจำนวน	นับจำนวน	นับจำนวน	0	0	0	8	100.00
210	13	นับจำนวนว่ารอยขีดนั้นมีเท่าไร	นับจำนวนว่ารอยขีดนั้นมีเท่าไร	นับจำนวนว่ารอยขีดนั้นมีเท่าไร	0	0	0	29	100.00
211	13	โอเคนะ	โอเคนะ	โอเคนะ	0	0	0	6	100.00
212	13	ผ่านนะอันนี้	ผ่านนะอันนี้	ผ่านนะอันนี้	0	0	0	12	100.00
213	13	แล้วนักเรียนทำแบบฝึกนะคะที่ลูกทำการบ้านไปในสัปดาห์ที่แล้ว	แล้วนักเรียนทำแบบฝึกนะคะ ที่ลูกทำการบ้านไปในสัปดาห์ที่แล้ว	แล้วนักเรียนทำแบบฝึกนะคะที่ลูกทำการบ้านไปในสัปดาห์ที่แล้ว	0	0	0	57	100.00
214	13	ครูตรวจแล้วทุกคนทำถูก	ครูตรวจแล้วทุกคนทำถูก	ครูตรวจแล้วทุกคนทำถูก	0	0	0	21	100.00
215	44	แสดงว่าเข้าใจ	แสดงว่าเข้าใจ	แสดงว่าเข้าใจ	0	0	0	13	100.00
216	44	ลืมไหมหรือว่า	ลืมไหม หรือว่า	ลืมไหมหรือว่า	0	0	0	13	100.00
217	44	ยังจำได้	ยังจำได้	ยังจำได้	0	0	0	8	100.00
218	44	ยังจำได้	ยังจำได้	ยังจำได้	0	0	0	8	100.00
219	44	เข้าใจนิดหนึ่งหนิงบอกเข้าใจนิดหนึ่ง	เข้าใจนิดหนึ่ง เข้าใจนิดหนึ่ง	เข้าใจนิดหนึ่งหนิงบอกเข้าใจนิดหนึ่ง	0	7	0	35	80.00
220	44	หนิงคนเดียวหรือเข้าใจนิดหนึ่ง	หนิงคนเดียวเหรอ เข้าใจนิดนึง	หนิงคนเดียวเหร-ือเข้าใจนิดหนึ-่ง	1	3	0	29	86.21
221	44	เดี๋ยวครูจะให้ทำแบบฝึกเพิ่มอีกนะ	เดี๋ยวจะให้ทำแบบฝึกเพิ่มอีกนะ	เดี๋ยวครูจะให้ทำแบบฝึกเพิ่มอีกนะ	0	3	0	32	90.62
222	44	อ๋อหนิงตามไม่ทัน	หนิงตามไม่ทัน	อ๋อหนิงตามไม่ทัน	0	3	0	16	81.25
223	44	ไม่เป็นไรเดี๋ยวให้เพื่อนช่วยสอนหนิงหนิงมาหนิงยังไม่ได้เรียนใช่ไหม	ไม่เป็นอะไร เดี๋ยวให้เพื่อนช่วยสอนนิ่ง ๆ มาอย่างนึงยังไม่ได้เรียนใช่ไหม	ไม่เป็นอะไรเดี๋ยวให้เพื่อนช่วยสอนหนิ-่งๆมาอย่(หนิงม)าง(ห)น-ึ(-ิ)งยังไม่ได้เรียนใช่ไหม	4	1	7	65	81.54
224	13	โอเค	โอเค	โอเค	0	0	0	4	100.00
225	13	เดี๋ยวตอนเย็นตอนเย็นถ้าหนิงว่างให้ไปพบครูที่ห้อง	เดี๋ยวตอนเย็น ตอนเย็นถ้าหนิงว่างให้ไปพบครูที่ห้อง	เดี๋ยวตอนเย็นตอนเย็นถ้าหนิงว่างให้ไปพบครูที่ห้อง	0	0	0	48	100.00
226	13	ครูจะได้อธิบายเรื่องนี้ให้แล้วก็ทำแบบฝึกใหม่	ครูจะได้อธิบายเรื่องนี้ให้แล้วก็ทำแบบฝึกใหม่	ครูจะได้อธิบายเรื่องนี้ให้แล้วก็ทำแบบฝึกใหม่	0	0	0	44	100.00
227	13	นะอันนี้คือวิธีการทำ	อันนี้่คือวิธีการทำ	นะอันนี้-่คือวิธีการทำ	1	2	0	20	85.00
228	13	แล้วเราก็ได้คำตอบออกมาวันนี้นะคะ	แล้วเราก็ได้คำตอบออกมา วันนี้นะคะ	แล้วเราก็ได้คำตอบออกมาวันนี้นะคะ	0	0	0	32	100.00
229	13	สำหรับวันนี้ครูจะมาสอนนักเรียนเรื่อง	สำหรับวันนี้ครูจะมาสอนนักเรียน เรื่อง	สำหรับวันนี้ครูจะมาสอนนักเรียนเรื่อง	0	0	0	36	100.00
230	44	การสร้างตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันแต่เป็นอันที่3นะคะ	การสร้างตารางแจกแจงความถี่เหมือนกัน แต่เป็นอันที่ 3 นะคะ	การสร้างตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันแต่เป็นอันที่3นะคะ	0	0	0	53	100.00
231	44	อันที่3เขาเรียกว่า''ตารางแจกแจงความถี่สะสม	อันที่ 3 เขาเรียกว่า "ตารางแจกแจงความถี่สะสม" ล	อันที่3เขาเรียกว่า'"(')ตารางแจกแจงความถี่สะสม"ล	2	1	1	42	90.48
232	44	''ลูกเดี๋ยวนะครูเอาสไลด์ขึ้นมาก่อน	ก เดี๋ยวนะ ครูเอาสไลด์ขึ้นมาก่อน	''ลูกเดี๋ยวนะครูเอาสไลด์ขึ้นมาก่อน	0	4	0	34	88.24
233	44	ตัวนี้ค่ะ	ตัวนี้ค่ะ	ตัวนี้ค่ะ	0	0	0	9	100.00
234	44	อันที่3ที่เราจะเรียนวันนี้	อันที่ 3 ที่เราจะเรียนวันนี้	อันที่3ที่เราจะเรียนวันนี้	0	0	0	26	100.00
235	13	พี่หมอกนั่งดีๆพี่หมอกเริ่มจะเข้าสู่	พี่หมอกนั่งดี ๆ พี่หมอกเริ่มจะเข้าสู่	พี่หมอกนั่งดีๆพี่หมอกเริ่มจะเข้าสู่	0	0	0	35	100.00
236	13	...โอเคดูนะดูนะพี่หมอกดูนะ	... โอเค ดูนะ ดูนะ พี่หมอกดูนะ	...โอเคดูนะดูนะพี่หมอกดูนะ	0	0	0	26	100.00
237	13	อันที่3นี่ตารางแจกแจงความถี่เหมือนกัน	อันที่ 3 นี่ตารางแจกแจงความถี่เหมือนกัน	อันที่3นี่ตารางแจกแจงความถี่เหมือนกัน	0	0	0	37	100.00
238	13	ใส่คำว่า''สะสม''เข้ามา	ใส่คำว่า "สะสม" เข้ามา	ใส่คำว่า'"(')สะสม'"(')เข้ามา	0	2	2	22	81.82
239	13	สะสมคืออะไรลูกเก็บเพิ่มๆเพิ่มใช่ไหมมันจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆนะคะ	ผสมคืออะไรลูก เก็บเพิ่ม เพิ่ม ๆ ใช่ไหม มันจะเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ นะคะ	สผ(ะ)สมคืออะไรลูกเก็บเพิ่มๆเพิ่มๆใช่ไหมมันจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆนะคะ	1	2	1	60	93.33
240	44	เมื่อมีความถี่สะสมอีกคำหนึ่ง	เมื่อมีความถี่สะสม อีกคำหนึ่ง	เมื่อมีความถี่สะสมอีกคำหนึ่ง	0	0	0	28	100.00
241	44	'ความถี่สัมพัทธ์''	"ความถี่สัมพัทธ์"	"(')ความถี่สัมพัทธ์'"(')	0	1	2	18	83.33
242	44	คำนี้นะสะกดแบบนี้	ตามนี้นะสะกดแบบนี้	ตาม(คำ)นี้นะสะกดแบบนี้	1	0	2	17	82.35
243	44	จำให้ได้นะคะความถี่สัมพัทธ์และความถี่	จำให้ได้นะคะ ความถี่สัมพัทธ์และความถี่	จำให้ได้นะคะความถี่สัมพัทธ์และความถี่	0	0	0	37	100.00
244	44	สะสมสัมพัทธ์มันเป็นอย่างไร	สะสมสัมพทธ์ มันเป็นอย่างไร	สะสมสัมพ-ัทธ์มันเป็นอย่างไร	0	1	0	26	96.15
245	44	เรามาดูกันวันนี้	เรามาดูกันวันนี้	เรามาดูกันวันนี้	0	0	0	16	100.00
246	44	ครูจะอธิบายแล้วให้ลูกๆได้ทำแบบฝึกนะคะ	ครูจะอธิบายแล้วให้ลูกได้ทำแบบฝึกนะคะ	ครูจะอธิบายแล้วให้ลูกๆได้ทำแบบฝึกนะคะ	0	1	0	37	97.30
247	13	ความถี่สะสมคืออะไรลูก	ความถี่สะสมคืออะไรลูก	ความถี่สะสมคืออะไรลูก	0	0	0	21	100.00
248	13	ความหมายก็คือผลรวมนะคะ	ความหมาย ก็คือผลรวมนะคะ	ความหมายก็คือผลรวมนะคะ	0	0	0	22	100.00
249	13	ของความถี่ของค่านั้นๆ	ของความถี่ของค่านั้น ๆ	ของความถี่ของค่านั้นๆ	0	0	0	21	100.00
250	13	ของค่านั้นถ้าเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นก็คือมีค่าเดียวถูกไหม	ของค่านั้น ถ้าเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้น ก็คือมีค่าเดียวถูกไหม	ของค่านั้นถ้าเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นก็คือมีค่าเดียวถูกไหม	0	0	0	70	100.00
251	13	มีค่าเดียวแต่ถ้าเป็นแบบ	มีค่าเดียว แต่ถ้าเป็นแบบ	มีค่าเดียวแต่ถ้าเป็นแบบ	0	0	0	23	100.00
252	44	แบ่งชั้นมันก็จะเป็นช่วงใช่ไหมคะ	แบ่งชั้น มันก็จะเป็นช่วงใช่ไหมคะ	แบ่งชั้นมันก็จะเป็นช่วงใช่ไหมคะ	0	0	0	31	100.00
253	44	ของอันตรภาคความกว้างมีเท่าไรนะคะ	ของอันตรภาค ความกว้างมีเท่าไรนะคะ	ของอันตรภาคความกว้างมีเท่าไรนะคะ	0	0	0	32	100.00
254	44	ผลรวมของความถี่หรือของค่าอันตรภาคชั้นนั้นที่มีช่วงคะแนน	ผลรวมของความถี่ หรือของพระอันตรภาคชั้นนั้น ที่มีช่วงคะแนน	ผลรวมของความถี่หรือของพระ(ค่า)อันตรภาคชั้นนั้นที่มีช่วงคะแนน	0	0	3	55	94.55
255	44	ต่ำกว่าทั้งหมด	ต่ำกว่าทั้งหมด	ต่ำกว่าทั้งหมด	0	0	0	14	100.00
256	44	หรือสูงกว่าทั้งหมดของชั้นนั้น	หรือสูงกว่าทั้งหมดของชั้นนั้น	หรือสูงกว่าทั้งหมดของชั้นนั้น	0	0	0	29	100.00
257	13	แล้วแต่ว่าตารางของเราน่ะเราเริ่มจากน้อยสุดอยู่ข้างบน	แล้วแต่ว่าตารางของเราค่ะ เราเริ่มจากน้อยสุดอยู่ข้างบน	แล้วแต่ว่าตารางของเราค(น)-่ะเราเริ่มจากน้อยสุดอยู่ข้างบน	0	0	1	52	98.08
258	13	แล้ว	แล้วลด...	แล้วลด...	5	0	0	4	-25.00
259	13	ลด...เพิ่มๆๆนะคะลงมาหรือเราสลับกัน	เพิม ๆ ๆ นะคะ ลงมา หรือเราสลับกัน	ลด...เพิ-่มๆๆนะคะลงมาหรือเราสลับกัน	0	6	0	34	82.35
260	13	เราเอาค่ามากที่สุดที่อยู่ข้างบน	เราเอาค่ามากที่สุดที่อยู่ข้างบน	เราเอาค่ามากที่สุดที่อยู่ข้างบน	0	0	0	31	100.00
261	13	แล้วค่อยๆลดลงมา	แล้วค่อย ๆ ลดลงมา	แล้วค่อยๆลดลงมา	0	0	0	15	100.00
262	13	อันนี้ดูได้นะคะ	อันนี้ดูได้นะคะ	อันนี้ดูได้นะคะ	0	0	0	15	100.00
263	13	ดูนะดูตัวอย่าง	ดูนะ ดูตัวอย่าง	ดูนะดูตัวอย่าง	0	0	0	14	100.00
264	44	ช่องเพิ่มเข้ามาแล้ว	ช่องเพิ่มเข้ามาแล้ว	ช่องเพิ่มเข้ามาแล้ว	0	0	0	19	100.00
265	44	เห็นไหมลูก	เห็นไหมลูก	เห็นไหมลูก	0	0	0	10	100.00
266	44	นี่คอลัมน์เพิ่มเข้ามา	คอลัมน์เพิ่มเข้ามา	นี่คอลัมน์เพิ่มเข้ามา	0	3	0	21	85.71
267	44	มันเพิ่มมาที่คอลัมน์ที่4	มันเพิ่มมาที่คอลัมน์ที่ 4	มันเพิ่มมาที่คอลัมน์ที่4	0	0	0	24	100.00
268	44	มันคือความถี่สะสม	มันคือความถี่สะสม	มันคือความถี่สะสม	0	0	0	17	100.00
269	44	นักเรียนสังเกตสิ	นักเรียนสังเกตสิ	นักเรียนสังเกตสิ	0	0	0	16	100.00
270	44	ค่ามันมาจากไหนลูกว่าค่ามาจากไหน	ค่ามันมาจากไหน ลูกว่าค่ามันมาจากไหน	ค่ามันมาจากไหนลูกว่าค่ามันมาจากไหน	3	0	0	31	90.32
271	44	เอามาจากไหน	เอามาจากไหน	เอามาจากไหน	0	0	0	11	100.00
272	44	ไม่รู้เหรอสังเกตดูดีๆ	ไม่รู้เหรอ สังเกตดูดี ๆ	ไม่รู้เหรอสังเกตดูดีๆ	0	0	0	21	100.00
273	13	เอามาจากไหนพี่หนิงเอามาจากไหน	เอามาจากไหน พี่หนิงเอามาจากไหน	เอามาจากไหนพี่หนิงเอามาจากไหน	0	0	0	29	100.00
274	13	17	17	17	0	0	0	2	100.00
275	13	เอามาจาก17คนตรงนี้	เอามาจาก 17 คน ตรงนี้	เอามาจาก17คนตรงนี้	0	0	0	18	100.00
276	13	ดูนะดูโจทย์ตัวอย่างนี้	ดูโจทย์ตัวอย่างนี้	ดูนะดูโจทย์ตัวอย่างนี้	0	4	0	22	81.82
277	13	ตารางนี้คือข้อมูลที่เขาเขียนได้จาก	ตารางนี้คือข้อมูลที่เขาเขียนได้จาก	ตารางนี้คือข้อมูลที่เขาเขียนได้จาก	0	0	0	34	100.00
278	13	การสอบย่อยนะคะเราเก็บคะแนน	การสอบย่อยนะคะ แล้วเก็บคะแนน	การสอบย่อยนะคะแล้ว(เรา)เก็บคะแนน	1	0	3	26	84.62
279	13	วิชาอะไรวิชาอะไร	วิชาอะไร วิชาอะไร	วิชาอะไรวิชาอะไร	0	0	0	16	100.00
280	13	(นักเรียนหญิง)วิชาภาษาไทยค่ะ(คุณครูเชาวนี)วิชาภาษาไทยวิชาภาษาไทยคะแนนเต็มเท่าไรลูก	วิชาภาษาไทย วิชาภาษาไทยคะแนนเต็มเท่าไรลูก	(นักเรียนหญิง)วิชาภาษาไทยค่ะ(คุณครูเชาวนี)วิชาภาษาไทยวิชาภาษาไทยคะแนนเต็มเท่าไรลูก	0	42	0	82	48.78
281	44	(นักเรียนหญิง)10(คุณครูเชาวนี)คะแนนเต็ม10คะแนนเต็ม10	คะแนนเต็ม 10 คะแนนเต็ม 10	(นักเรียนหญิง)10(คุณครูเชาวนี)คะแนนเต็ม10คะแนนเต็ม10	0	30	0	52	42.31
282	44	มันน้อยใช่ไหมช่วงคะแนนมันน้อยเขาก็เลยไม่ได้ทำแบบแบ่ง...แบ่งชั้น	น้อยใช่ไหม ช่วงคะแนนมันน้อย เขาก็เลยไม่ได้ทำแบบแบ่ง... แบ่งชั้น	มันน้อยใช่ไหมช่วงคะแนนมันน้อยเขาก็เลยไม่ได้ทำแบบแบ่ง...แบ่งชั้น	0	3	0	63	95.24
283	44	ก็เลยให้ค่ามาเลยลูก	ก็เลยให้ค่ามาเลยลูก	ก็เลยให้ค่ามาเลยลูก	0	0	0	19	100.00
284	44	ในคอลัมน์แรกนี่คะแนนก็เริ่มจาก...2	ในคอลัมน์แรก เดี๋ยวคะแนนก็เริ่มจาก 0	ในคอลัมน์แรกเด(น)-ี-๋ยว(-่)คะแนนก็เริ่มจาก...0(2)	3	3	3	34	73.53
285	44	123จนถึง10เลยนะคะอันนี้	1 2 3 จนถึง 10 เลยนะคะ อันนี้	123จนถึง10เลยนะคะอันนี้	0	0	0	23	100.00
286	13	เพราะว่าคะแนนมันมีช่วงสั้นๆแคบๆ	เพราะว่าคะแนนมันมีช่วงสั้น ๆ แคบ ๆ	เพราะว่าคะแนนมันมีช่วงสั้นๆแคบๆ	0	0	0	31	100.00
287	13	เขาก็เลยให้ค่าออกมาเป็นแบบนี้	เขาก็เลยให้ค่าออกมาเป็นแบบนี้	เขาก็เลยให้ค่าออกมาเป็นแบบนี้	0	0	0	29	100.00
288	13	นะแล้วนักเรียนมี…	นะ แล้วนักเรียนมี 17	นะแล้วนักเรียนมี17(…)	1	0	1	17	88.24
289	13	17คนนะคะ	คนนะคะ	17คนนะคะ	0	2	0	8	75.00
290	13	ตามข้อมูลเขาให้หาความถี่สะสม	ตามข้อมูล เขาให้หาความถี่สะสม	ตามข้อมูลเขาให้หาความถี่สะสม	0	0	0	28	100.00
291	13	อันนี้เข้าใจนะ	อันนี้เข้าใจนะ	อันนี้เข้าใจนะ	0	0	0	14	100.00
292	13	รอยขีด	รอยขีด	รอยขีด	0	0	0	6	100.00
293	13	นับว่ามันมีเท่าไรก็ขีดๆๆไปนะคะแล้วก็ความถี่รวมจำนวน	นับว่ามันมีเท่าไร ก็ขีดไปนะคะ  แล้วก็ความถี่รวมจำนวน	นับว่ามันมีเท่าไรก็ขีดๆๆไปนะคะแล้วก็ความถี่รวมจำนวน	0	2	0	51	96.08
294	44	มาดูตรงช่องนี้	มาดูตรงช่องนี้	มาดูตรงช่องนี้	0	0	0	14	100.00
295	44	คอลัมน์ที่4	คอลัมน์ที่ 4	คอลัมน์ที่4	0	0	0	11	100.00
296	44	คอลัมน์ที่4ความถี่สะสม	คอลัมน์ที่ 4 ความถี่สะสม	คอลัมน์ที่4ความถี่สะสม	0	0	0	22	100.00
297	44	เมื่อกี้ครูเห็นแล้วแน๊กบอกครูแล้วว่าตัวนี้	เมื่อกี้ครูเห็นแล้ว นี่บอกครูแล้วว่าตัวนี้	เมื่อกี้ครูเห็นแล้วแน-ี่(-๊ก)บอกครูแล้วว่าตัวนี้	0	1	2	42	92.86
298	44	คะแนน...ที่ได้คะแนนในชั้นนี้ชั้นแรกนะคะชั้นที่1นี่	คะแนนที่ได้คะแนนในชั้นนี้ ชั้นแรกนะคะ ชั้นที่ 1 นี่	คะแนน...ที่ได้คะแนนในชั้นนี้ชั้นแรกนะคะชั้นที่1นี่	0	3	0	50	94.00
299	44	มีไหม	มีไหม	มีไหม	0	0	0	5	100.00
300	44	มีไหมไม่มีไม่มีใครเลยไม่มี	มีไหม ไม่มี ไม่มีใครเลย ไม่มี	มีไหมไม่มีไม่มีใครเลยไม่มี	0	0	0	26	100.00
301	13	นักเรียนที่ได้1คะแนนเลย	นักเรียนที่ได้ 1 คะแนนเลย	นักเรียนที่ได้1คะแนนเลย	0	0	0	23	100.00
302	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
303	13	มันก็เลยความถี่สะสมของชั้นแรกที่เริ่มต้นคือ	มันก็เลยความถี่สะสมของชั้นแรกที่เริ่มต้น คือ	มันก็เลยความถี่สะสมของชั้นแรกที่เริ่มต้นคือ	0	0	0	43	100.00
304	13	0นั่นเองชั้นนี้ไม่มีเลย	0 นั่นเอง ชั้นนี้ไม่มีเลย	0นั่นเองชั้นนี้ไม่มีเลย	0	0	0	23	100.00
305	13	ไม่มีใครสอบได้	ไม่มีใครสอบได้	ไม่มีใครสอบได้	0	0	0	14	100.00
306	13	1คะแนน	ได้ 1 คะแนน เพราะ…	ได้1คะแนนเพราะ…	9	0	0	6	-50.00
307	13	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
308	13	ก็เลยกลายเป็น0ของชั้นนี้	ก็เลยกลายเป็น 0 ของชั้นนี้	ก็เลยกลายเป็น0ของชั้นนี้	0	0	0	24	100.00
309	44	มันจะเท่ากับความถี่ของชั้นนี้เลย	มันจะเท่ากับความถี่ของชั้นนี้เลย	มันจะเท่ากับความถี่ของชั้นนี้เลย	0	0	0	32	100.00
310	44	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
311	44	ความถี่ของชั้นนี้เลยทีนี้มาดู	ความถี่ของชั้นนี่แหละ ทีนี้มาดู	ความถี่ของชั้นนี-่แห(-้เ)ละ(ย)ทีนี้มาดู	1	0	3	29	86.21
312	44	มีใครที่สอบได้คะแนน	มีใครที่สอบได้คะแนน	มีใครที่สอบได้คะแนน	0	0	0	19	100.00
313	44	2คะแนน	2 คะแนน	2คะแนน	0	0	0	6	100.00
314	44	มีกี่คน	มีกี่คน	มีกี่คน	0	0	0	7	100.00
315	44	มี1	มี 1	มี1	0	0	0	3	100.00
316	44	มี1คนมี1คน	มี 1 คนมี 1 คน	มี1คนมี1คน	0	0	0	10	100.00
317	44	เท่ากันไหมช่องนี้(นักเรียนหญิง)เท่ากัน	เท่ากันไหม ช่องนี้เท่ากัน	เท่ากันไหมช่องนี้(นักเรียนหญิง)เท่ากัน	0	14	0	38	63.16
318	44	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)เท่ากันโอเคนะสอบได้คะแนน3คะแนนมีกี่คน	สอบได้คะแนน 3 คะแนนมีกี่คน	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)เท่ากันโอเคนะสอบได้คะแนน3คะแนนมีกี่คน	0	30	0	54	44.44
319	13	(นักเรียนหญิง)1(คุณครูเชาวนี)ดูดีๆหนิงดูดีๆ	ดูดี ๆ หนิงดูดี ๆ	(นักเรียนหญิง)1(คุณครูเชาวนี)ดูดีๆหนิงดูดีๆ	0	29	0	43	32.56
320	13	1น่ะผิดนะครูถามว่าสอบได้3คะแนนมีกี่คน	1 น่ะ ผิดนะ ครูถามว่าสอบได้ 3 คะแนนมีกี่คน	1น่ะผิดนะครูถามว่าสอบได้3คะแนนมีกี่คน	0	0	0	37	100.00
321	13	มี...no	No	มี...N(n)o	0	5	1	7	14.29
322	13	หนิงตอบถูกแต่เจ้าจ่อยตอบผิดจ่อย	หนิงตอบถูก แต่เจ้าจ่อยตอบผิด จ่อย	หนิงตอบถูกแต่เจ้าจ่อยตอบผิดจ่อย	0	0	0	31	100.00
323	13	ไม่ใช่1นะ	ไม่ใช่ 1  นะ	ไม่ใช่1นะ	0	0	0	9	100.00
324	13	หนิงตอบถูกก็คือไม่มีใครเลยใช่ไหมคะ	หนิงตอบถูก ก็คือไม่มีใครเลยใช่ไหมคะ	หนิงตอบถูกก็คือไม่มีใครเลยใช่ไหมคะ	0	0	0	34	100.00
325	13	ที่สอบได้3คะแนน	ที่สอบได้ 3 คะแนน	ที่สอบได้3คะแนน	0	0	0	15	100.00
326	13	ถ้า...ถ้าครูถามว่ามีกี่คนที่สอบได้3คะแนนลูกจะต้องมาดูช่องความถี่	ถ้าครูถามว่ามีกี่คนที่สอบได้ 3 คะแนน ลูกจะต้องมาดูช่องความถี่	ถ้า...ถ้าครูถามว่ามีกี่คนที่สอบได้3คะแนนลูกจะต้องมาดูช่องความถี่	0	6	0	64	90.62
327	44	ลูกนั่นก็คือ0	นั่นก็คือ 0	ลูกนั่นก็คือ0	0	3	0	13	76.92
328	44	แต่ถ้าถามว่าความถี่สะสม	แต่ถ้าถามว่าความถี่สะสม	แต่ถ้าถามว่าความถี่สะสม	0	0	0	23	100.00
329	44	ที่สอบได้3คะแนน	ที่สอบได้ 3 คะแนน	ที่สอบได้3คะแนน	0	0	0	15	100.00
330	44	เราจะต้อง	เราจะต้อง	เราจะต้อง	0	0	0	9	100.00
331	44	...ดูอันนี้เป็น0แต่ข้างหน้า	ดู อันนี้เป็น 0 แต่ข้างหน้า	...ดูอันนี้เป็น0แต่ข้างหน้า	0	3	0	27	88.89
332	44	ชั้นข้างบนนี่ลูกมันมีกี่คน	อันข้างบนนี่ ลูกมันมีกี่คน	อ(ช)-ั-้นข้างบนนี่ลูกมันมีกี่คน	0	1	1	26	92.31
333	44	มันมี1คนมันมี1คน	มันมี 1 คน มันมี 1 คน	มันมี1คนมันมี1คน	0	0	0	16	100.00
334	44	เอาค่า	เอาค่า	เอาค่า	0	0	0	6	100.00
335	44	ตัวนี้	ตัวนี้	ตัวนี้	0	0	0	6	100.00
336	44	ชั้นนี้นะมาตอบ	ชั้นนี้นะ มาตอบ	ชั้นนี้นะมาตอบ	0	0	0	14	100.00
337	13	ของชั้นที่	ของชั้นที่	ของชั้นที่	0	0	0	10	100.00
338	13	3	3	3	0	0	0	1	100.00
339	13	เข้าใจนะที่3คะแนน	เข้าใจนะที่ 3 คะแนน	เข้าใจนะที่3คะแนน	0	0	0	17	100.00
340	13	โอเคไหมจ่อย	โอเคไหมจ่อย	โอเคไหมจ่อย	0	0	0	11	100.00
341	13	เข้าใจนะลูก	เข้าใจนะลูก	เข้าใจนะลูก	0	0	0	11	100.00
342	13	ทีนี้ดูชั้นต่อไปลูกชั้นที่4	ทีนี้ดูชั้นต่อไปลูก ชั้นที่ 4	ทีนี้ดูชั้นต่อไปลูกชั้นที่4	0	0	0	27	100.00
343	13	ดูชั้นที่4	ดูชั้นที่ 4	ดูชั้นที่4	0	0	0	10	100.00
344	13	คะแนน4คะแนนสอบได้3คนทีนี้ความถี่สะสมหมายถึงอะไร	คะแนน 4 คะแนน สอบได้ 3 คน ทีนี้ความถี่สะสมหมายถึงอะไร	คะแนน4คะแนนสอบได้3คนทีนี้ความถี่สะสมหมายถึงอะไร	0	0	0	47	100.00
345	13	ข้างบนนี่	ข้างบนนี่	ข้างบนนี่	0	0	0	9	100.00
346	13	มีแล้ว1ถูกหรือเปล่า	มีแล้ว 1 ถูกเปล่า	มีแล้ว1ถูกหรือเปล่า	0	4	0	19	78.95
347	44	ข้างบนมีแล้ว1เอา1มาบวกกับ3	ข้างบนมีแล้ว 1 เอา 1 มาบวกกับ 3	ข้างบนมีแล้ว1เอา1มาบวกกับ3	0	0	0	26	100.00
348	44	รวมเป็น4	รวมเป็น 4	รวมเป็น4	0	0	0	8	100.00
349	44	โอเคนะ	โอเคนะ	โอเคนะ	0	0	0	6	100.00
350	44	ใช่ไหมคำตอบเหมือนกันไหมเอา1ที่อยู่ข้างบน	ใช่ไหม คำตอบเหมือนกันไหม เอา 1 ที่อยู่ข้างบน	ใช่ไหมคำตอบเหมือนกันไหมเอา1ที่อยู่ข้างบน	0	0	0	40	100.00
351	44	1รวมกับ3	1 รวมกับ 3	1รวมกับ3	0	0	0	8	100.00
352	44	ใช่แล้วรวมเป็นอะไร	ใช่ แล้วรวมเป็นอะไร	ใช่แล้วรวมเป็นอะไร	0	0	0	18	100.00
353	44	เป็น4	เป็น 4	เป็น4	0	0	0	5	100.00
354	44	เข้าใจลูกจะต้องดูนะลูกลูกดูแล้วลูกค่อยๆคิด	เข้าใจ ลูกจะต้องดูนะลูก ลูกดูแล้วลูกค่อย ๆ คิด	เข้าใจลูกจะต้องดูนะลูกลูกดูแล้วลูกค่อยๆคิด	0	0	0	42	100.00
355	13	วิธีการว่าเอ๊ะมันมาจากไหนตัวเลขนี้	วิธีการ ว่า เอ๊ะ มันมาจากไหนตัวเลขนี้	วิธีการว่าเอ๊ะมันมาจากไหนตัวเลขนี้	0	0	0	34	100.00
356	13	ความหมายก็คือ	ความหมาย ก็คือ	ความหมายก็คือ	0	0	0	13	100.00
357	13	...(นักเรียนหญิง)รวมมันเป็นบวกใช่ไหมคะ(คุณครูเชาวนี)ใช่รวมก็คือบวก	... ใช่ รวม ก็คือบวก	...(นักเรียนหญิง)รวมมันเป็นบวกใช่ไหมคะ(คุณครูเชาวนี)ใช่รวมก็คือบวก	0	49	0	66	25.76
358	13	นะคะเมื่อไรก็ตามที่ครูพูดคำว่า"รวม"นั่นคือบวกนะเอามาบวกกัน	เมื่อไหร่ก็ตามที่ครูพูดคำว่า "รวม" นั่นคือบวกนะ เอามาบวกกัน	นะคะเมื่อไหร-่ก็ตามที่ครูพูดคำว่า"รวม"นั่นคือบวกนะเอามาบวกกัน	2	4	0	58	89.66
359	13	ทีนี้ดูคะแนน5คะแนน	ทีนี้ ดู คะแนน 5 คะแนน	ทีนี้ดูคะแนน5คะแนน	0	0	0	18	100.00
360	13	มีอยู่2คนที่สอบได้	มีอยู่ 2 คนที่สอบได้	มีอยู่2คนที่สอบได้	0	0	0	18	100.00
361	13	ความถี่สะสมของช่องนี้	ความถี่สะสมของช่องนี้	ความถี่สะสมของช่องนี้	0	0	0	21	100.00
362	44	เป็นอย่างไรคะ4ที่อยู่ข้างบนนี่	ที่อยู่ข้างบนนี่	เป็นอย่างไรคะ4ที่อยู่ข้างบนนี่	0	14	0	30	53.33
363	44	ชั้นข้างบนรวม2ถูกต้อง4รวม2เท่ากับ6	ชั้นข้างบน ถูกต้องรวม 2 ถูกต้อง 4 รวม 2 เท่ากับ 6	ชั้นข้างบนถูกต้องรวม2ถูกต้อง4รวม2เท่ากับ6	7	0	0	34	79.41
364	44	ปลื้มเข้าใจนะ	แป้งเข้าใจนะ	แปลื-้ง(ม)เข้าใจนะ	1	2	1	13	69.23
365	44	พี่แป้งแป้งๆเข้าใจไหมลูก	พี่แป้ง แป้ง แป้ง เข้าใจไหมลูก	พี่แป้งแป้งแป้ง(ๆ)เข้าใจไหมลูก	3	0	1	24	83.33
366	44	เข้าใจจ่อยเข้าใจนะจ่อยครูถาม	เข้าใจ ก็ไม่เข้าใจนะครูถาม	เข้าใจก็ไม(จ)-่อยเข้าใจนะจ่อยครูถาม	3	6	1	28	64.29
367	44	ที่ได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนคะ	ที่ได้คะแนน 6 คะแนน มีกี่คนคะ	ที่ได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนคะ	0	0	0	26	100.00
368	44	นักเรียนที่สอบได้คะแนน6คะแนนมีกี่คน	นักเรียนที่สอบได้คะแนน 6 คะแนนมีกี่คน	นักเรียนที่สอบได้คะแนน6คะแนนมีกี่คน	0	0	0	35	100.00
369	13	ถามจ่อยไม่ได้ถามคนอื่น	ถามจ่อยไม่ได้ถามคนอื่น	ถามจ่อยไม่ได้ถามคนอื่น	0	0	0	22	100.00
370	13	กำลังเหม่อ	กำลังเหม่อ	กำลังเหม่อ	0	0	0	10	100.00
371	13	ดูๆ	ดู ๆ	ดูๆ	0	0	0	3	100.00
372	13	ที่สอบได้6คะแนนน่ะลูก	ที่สอบได้ 6 คะแนนน่ะลูก	ที่สอบได้6คะแนนน่ะลูก	0	0	0	21	100.00
373	13	6คะแนนมีกี่คน	6 คะแนนมีกี่คน	6คะแนนมีกี่คน	0	0	0	13	100.00
374	13	นักเรียนที่สอบได้6คะแนนมีกี่คน	นักเรียนที่สอบได้ 6 คะแนนมีกี่คน	นักเรียนที่สอบได้6คะแนนมีกี่คน	0	0	0	30	100.00
375	13	มี9เหรอเอาดีๆ	มี 9 เหรอ เอาดี ๆ	มี9เหรอเอาดีๆ	0	0	0	13	100.00
376	13	ถูกต้องมี3คนนะคะ	ถูกต้อง มี 3 คนนะคะ	ถูกต้องมี3คนนะคะ	0	0	0	16	100.00
377	13	ทีนี้	ที่นี้	ที-่นี้	1	0	0	5	80.00
378	13	ถ้าถามว่าความถี่สะสม	ถ้าถามว่าความถี่สะสม	ถ้าถามว่าความถี่สะสม	0	0	0	20	100.00
379	44	ความถี่สะสมก็คือเอา6ตัวนี้	ความถี่สะสม ก็คือเอา 6 ตัวนี้	ความถี่สะสมก็คือเอา6ตัวนี้	0	0	0	26	100.00
380	44	6		6	0	1	0	1	0.00
381	44	กับ3บวกกันรวมกันเท่ากับ9	บวกกันรวมกันเท่ากับ 9	กับ3บวกกันรวมกันเท่ากับ9	0	4	0	24	83.33
382	44	สิ่งที่ลูกจะสังเกตตามคอนเซปต์ที่เขาให้มาเขาบอกว่าความถี่สะสมมันหมายถึง	สิ่งที่ลูกจะสังเกต ตามคอนเสปที่เขาให้มาเขาบอกว่าความถี่สะสมมันหมายถึง	สิ่งที่ลูกจะสังเกตตามคอนเส(ซ)ปต์ที่เขาให้มาเขาบอกว่าความถี่สะสมมันหมายถึง	0	2	1	70	95.71
383	44	ความถี่ของชั้นนั้น	ความถี่ของชั้นนั้น	ความถี่ของชั้นนั้น	0	0	0	18	100.00
384	44	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
385	44	รวมกับความถี่ของชั้นก่อนหน้านั้น	รวมกับความถี่ของชั้นก่อนหน้านั้น	รวมกับความถี่ของชั้นก่อนหน้านั้น	0	0	0	32	100.00
386	13	ที่รวมกันแล้วโอเคนะ	ที่รวมกันแล้ว โอเคนะ นี่	ที่รวมกันแล้วโอเคนะนี่	3	0	0	19	84.21
387	13	นี่บวกๆๆเพิ่มไปเรื่อยๆและจุดสังเกตอีก1จุด	บวก ๆ บวกเพิ่มไปเรื่อย ๆ และจุดสังเกตอีก 1 จุด	นี่บวกๆบวก(ๆ)เพิ่มไปเรื่อยๆและจุดสังเกตอีก1จุด	2	3	1	41	85.37
388	13	คืออะไรลูก	คืออะไรลูก	คืออะไรลูก	0	0	0	10	100.00
389	13	สังเกตดีๆค่าความถี่สะสมสุดท้าย	สังเกตดี ๆ ค่าความถี่สะสมสุดท้าย	สังเกตดีๆค่าความถี่สะสมสุดท้าย	0	0	0	30	100.00
390	13	ของชั้นสุดท้ายนี่	ของชั้นสุดท้ายนี่	ของชั้นสุดท้ายนี่	0	0	0	17	100.00
391	13	17มันเท่ากับอะไร	17 มันเท่ากับอะไร	17มันเท่ากับอะไร	0	0	0	16	100.00
392	13	(นักเรียนหญิง)เท่ากับ...(คุณครูเชาวนี)มันเท่ากับอะไร	มันเท่ากับอะไร	(นักเรียนหญิง)เท่ากับ...(คุณครูเชาวนี)มันเท่ากับอะไร	0	38	0	52	26.92
393	13	(นักเรียนหญิง)16+1(คุณครูเชาวนี)ใช่มันเท่ากับ16+1=17ดูที่โจทย์สิ	ใช่ มันเท่ากับ 16 + 1 = 17 ดูที่โจทย์สิ	(นักเรียนหญิง)16+1(คุณครูเชาวนี)ใช่มันเท่ากับ16+1=17ดูที่โจทย์สิ	0	32	0	64	50.00
394	44	ดูที่โจทย์	ดูที่โจทย์	ดูที่โจทย์	0	0	0	10	100.00
395	44	โจทย์นี่17มันคืออะไร	โจทย์นี่ 17 มันคืออะไร	โจทย์นี่17มันคืออะไร	0	0	0	20	100.00
396	44	ถูกต้อง	ถูกต้อง	ถูกต้อง	0	0	0	7	100.00
397	44	17นี่มันคือ	17 นี่ มันคือ	17นี่มันคือ	0	0	0	11	100.00
398	44	จำนวนนักเรียน17คนอันนี้คือ	จำนวนนักเรียน 17 คน ตัวนี้คือ	จำนวนนักเรียน17คนต(อ)-ัว(น)นี้คือ	0	0	2	26	92.31
399	44	...เวลาถ้าเราทำตารางแจกแจงความถี่	เวลา ถ้าเราทำตารางแจกแจงความถี่	...เวลาถ้าเราทำตารางแจกแจงความถี่	0	3	0	33	90.91
400	44	สะสมปุ๊บ	สะสมลูก	สะสมปลูก(-ุ๊บ)	0	1	3	8	50.00
401	44	คำตอบสุดท้ายที่มันรวมกันน่ะลูกมันจะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เรา	คำตอบสุดท้ายที่มันรวมกันน่ะ ลูกมันจะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เรา	คำตอบสุดท้ายที่มันรวมกันน่ะลูกมันจะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เรา	0	0	0	62	100.00
402	13	ไปเก็บอันนี้เป็นวิธีรีเช็กว่าเราทำถูกไหม	อันนี้เป็นวิธีรีเช็กว่าเราทำถูกไหมนะ	ไปเก็บอันนี้เป็นวิธีรีเช็กว่าเราทำถูกไหมนะ	2	6	0	40	80.00
403	13	นะคะถ้าลูกไปทำตารางแบบเดิมมีอยู่3คอลัมน์อันเดิมนี่	คะ ถ้าลูกไปทำตารางแบบเดิม มีอยู่ 3 คอลัมน์ อันเดิมนี่	นะคะถ้าลูกไปทำตารางแบบเดิมมีอยู่3คอลัมน์อันเดิมนี่	0	2	0	50	96.00
404	13	เราต้องเอามาบวกนอกรอบถูกหรือเปล่ามาบวกในกระดาษเศษแต่ถ้าเราเพิ่มเพิ่มคอลัมน์นี้เข้าไปปุ๊บ	เราต้องเอามาบวกนอกรอบถูกเปล่า มาบวกในกระดาษเศษ แต่ถ้าเราเพิ่ม เพิ่มคอลัมน์นี้เข้าไปปุ๊บ	เราต้องเอามาบวกนอกรอบถูกหรือเปล่ามาบวกในกระดาษเศษแต่ถ้าเราเพิ่มเพิ่มคอลัมน์นี้เข้าไปปุ๊บ	0	4	0	88	95.45
405	44	บวกไปเรื่อยๆตัวคำตอบสุดท้ายเราจะเช็กว่า	บวกไปเรื่อย ๆ ตัวคำตอบสุดท้ายเราจะเช็กว่า	บวกไปเรื่อยๆตัวคำตอบสุดท้ายเราจะเช็กว่า	0	0	0	39	100.00
406	44	เราทำถูกหรือเปล่า	เราทำถูกหรือเปล่า	เราทำถูกหรือเปล่า	0	0	0	17	100.00
407	44	เราทำถูกหรือเปล่านะ	เราทำถูกหรือเปล่านะ	เราทำถูกหรือเปล่านะ	0	0	0	19	100.00
408	44	บวกแล้วตัวสุดท้าย	บวกแล้วตัวสุดท้าย	บวกแล้วตัวสุดท้าย	0	0	0	17	100.00
409	44	มันเท่ากับจำนวนของข้อมูลแสดงว่าเราทำถูกหรือทำผิด	มันเท่ากับจำนวนของข้อมูลแสดงว่าเราทำถูกหรือทำผิด	มันเท่ากับจำนวนของข้อมูลแสดงว่าเราทำถูกหรือทำผิด	0	0	0	48	100.00
410	44	ทำถูกถูกต้องนะคะ	ทำถูกต้องนะคะ	ทำถูกถูกต้องนะคะ	0	3	0	16	81.25
411	44	แสดงว่าเราทำถูกนั่นเอง	แสดงว่าเราทำถูกนั่นเอง	แสดงว่าเราทำถูกนั่นเอง	0	0	0	22	100.00
412	13	อันนี้ง่ายๆ	อันนี้ง่าย ๆ	อันนี้ง่ายๆ	0	0	0	11	100.00
413	13	วิธีการคิดแบบนี้พอเข้าใจนะ	วิธีการคิดแบบนี้พอเข้าใจนะ	วิธีการคิดแบบนี้พอเข้าใจนะ	0	0	0	26	100.00
414	13	ดูทีนี้ตัวอย่างที่2	ดู ทีนี้ตัวอย่างที่ 2	ดูทีนี้ตัวอย่างที่2	0	0	0	19	100.00
415	13	เป็นอย่างไรโอ้โห	เป็นอย่างไร โอ้โห	เป็นอย่างไรโอ้โห	0	0	0	16	100.00
416	13	60จริงๆมันไม่มีอะไรแตกต่างกันเลยนะหนิง	60 เออ จริง ๆ มันไม่มีอะไรที่แตกต่างกันเลยนะหนิง	60เออจริงๆมันไม่มีอะไรที่แตกต่างกันเลยนะหนิง	6	0	0	38	84.21
417	13	สิ่งนี้คือตารางแจกแจงความถี่แบบอะไรคะแบบที่2ใช่ไหม	สิ่งนี้ คือ ตารางแจกแจงความถี่แบบอะไรคะ แบบที่ 2 ใช่ไหม	สิ่งนี้คือตารางแจกแจงความถี่แบบอะไรคะแบบที่2ใช่ไหม	0	0	0	50	100.00
418	44	ตารางแบบที่2คือแบ่งชั้น	ตารางแบบที่ 2 คือ แบ่งชั้น	ตารางแบบที่2คือแบ่งชั้น	0	0	0	23	100.00
419	44	เมื่อกี้นี่ข้อมูลคะแนนแค่คะแนนเต็ม10ถูกไหมคะเขาก็เลยเริ่มจาก1	เมื่อกี้นี่ ข้อมูลคะแนนคะแนนเต็ม 10 ใช่ไหมคะ เขาก็เลยเริ่มจาก 1	เมื่อกี้นี่ข้อมูลคะแนนแค่คะแนนเต็ม10ใช่(ถูก)ไหมคะเขาก็เลยเริ่มจาก1	0	3	3	61	90.16
420	44	จนถึง10	-10	จนถึ-(ง)10	0	4	1	7	28.57
421	44	แต่ถ้าว่าตัวนี้ลูก	แต่ว่าตัวนี้ลูก	แต่ถ้าว่าตัวนี้ลูก	0	3	0	18	83.33
422	44	ตัวนี้คะแนนเต็มเท่าไร	ตัวนี้คะแนนเต็มเท่าไร	ตัวนี้คะแนนเต็มเท่าไร	0	0	0	21	100.00
423	44	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
424	44	ถูกสินี่ดูคะแนนเต็ม100ตอบเองแล้วไม่รู้ว่าถูกหรือเปล่า	ดูคะแนนเต็ม 100 ตอบเองแล้ว ไม่รู้ว่าส่งหรือเปล่า	ถูกสินี่ดูคะแนนเต็ม100ตอบเองแล้วไม่รู้ว่าส่ง(ถูก)หรือเปล่า	0	8	3	53	79.25
425	13	100	เออ 100	เออ100	3	0	0	3	0.00
426	13	คะแนนเต็ม100	คะแนนเต็ม 100	คะแนนเต็ม100	0	0	0	12	100.00
427	13	ถ้าเราจะเขียนช่องคะแนน	ถ้ าเราจะเขียนช่องคะแนน	ถ้าเราจะเขียนช่องคะแนน	0	0	0	22	100.00
428	13	เป็น1234โอ้โห	เป็น 1 2 3 4 โอ้โห	เป็น1234โอ้โห	0	0	0	13	100.00
429	13	23หน้าถูกไหมคะมันถึง	2-3 หน้า ถูกไหมคะ มันถึง	2-3หน้าถูกไหมคะมันถึง	1	0	0	20	95.00
430	13	จะถึง100เพราะฉะนั้นเขาก็เลยเอามาย่อ	100 เพราะฉะนั้น เขาก็เลยเอามาย่อ	จะถึง100เพราะฉะนั้นเขาก็เลยเอามาย่อ	0	5	0	35	85.71
431	13	ให้อยู่ในช่วงนั้นโดยวิธีการอย่างไรนะ	ให้อยู่ในช่วงนั้น โดยวิธีการอย่างไรนะ	ให้อยู่ในช่วงนั้นโดยวิธีการอย่างไรนะ	0	0	0	36	100.00
432	13	ค่าที่ต่ำสุดกับค่าที่สูงที่สุดใช่ไหมคะ	ค่าที่ต่ำสุดกับค่าที่สูงที่สุดใช่ไหมคะ	ค่าที่ต่ำสุดกับค่าที่สูงที่สุดใช่ไหมคะ	0	0	0	38	100.00
433	44	แล้วเราก็เอามาเรียงข้อมูลคะแนนไหนที่อยู่ในช่วงนี้ที่เราพบ	แล้วเราก็มาเรียงข้อมูล คะแนนไหนที่อยู่ในช่วงนี้ที่เราพบ	แล้วเราก็เอามาเรียงข้อมูลคะแนนไหนที่อยู่ในช่วงนี้ที่เราพบ	0	3	0	57	94.74
434	44	ในแถวที่1	ในแถวที่ 1	ในแถวที่1	0	0	0	9	100.00
435	44	เราเริ่มต่ำสุดก็คือ45ถูกไหม	เราเริ่มต่ำสุด ก็คือ 45 ถูกไหม	เราเริ่มต่ำสุดก็คือ45ถูกไหม	0	0	0	27	100.00
436	44	แสดงว่า454647	แสดงว่า 45 46 47	แสดงว่า454647	0	0	0	13	100.00
437	44	48	48	48	0	0	0	2	100.00
438	44	อยู่ในนี้อยู่ในขีดนี่	อยู่ในนี้ อยู่ในขีดนี่	อยู่ในนี้อยู่ในขีดนี่	0	0	0	21	100.00
439	44	เข้าใจนะหนิงคะแนนมันไม่ได้หายไปไหนนะลูกมันอยู่ในนี้	เข้าใจนะหนิงนะ คะแนนมันไม่ได้หายไปไหนนะลูก มันอยู่ในนี้	เข้าใจนะหนิงนะคะแนนมันไม่ได้หายไปไหนนะลูกมันอยู่ในนี้	2	0	0	51	96.08
440	13	มันมีกี่ตัว	มันมีกี่ตัว	มันมีกี่ตัว	0	0	0	11	100.00
441	13	คะแนนที่อยู่ในช่องนี้มันมีกี่คะแนน	คะแนนที่อยู่ในช่องนี้มันมีกี่คะแนน	คะแนนที่อยู่ในช่องนี้มันมีกี่คะแนน	0	0	0	34	100.00
442	13	นับสิ20...2526272829	นับสิ  25 26 27 28 29	นับสิ20...2526272829	0	5	0	20	75.00
443	13	ไม่ใช่4นะมีกี่ตัวนับดีๆ	มีกี่ตัว นับดี ๆ	ไม่ใช่4นะมีกี่ตัวนับดีๆ	0	9	0	23	60.87
444	13	มี5ตัวนะคะ	เออ มี 5 ตัวนะคะ	เออมี5ตัวนะคะ	3	0	0	10	70.00
445	13	มี5ตัวแสดงว่าอันตรภาคชั้น	มี 5 ตัว แสดงว่าอันตภาคชั้น	มี5ตัวแสดงว่าอันตรภาคชั้น	0	1	0	25	96.00
446	13	ตัวนี้ความกว้างของชั้นน่ะก็คือ5นั่นเองเข้าใจนะ	ตัวนี้ ความกว้างของชั้นน่ะ ก็คือ 5 นั่นเอง เข้าใจนะ	ตัวนี้ความกว้างของชั้นน่ะก็คือ5นั่นเองเข้าใจนะ	0	0	0	46	100.00
447	44	อันนี้ทวนไปด้วยนะคะ	อันนี้ทวนไปด้วยนะคะ	อันนี้ทวนไปด้วยนะคะ	0	0	0	19	100.00
448	44	ความถี่	ความถี่	ความถี่	0	0	0	7	100.00
449	44	ตัวนี้ความถี่เขาไปเช็กให้แล้ว	... ตัวนี้ ความถี่เข้าไปเช็กให้แล้ว	...ตัวนี้ความถี่เข-้าไปเช็กให้แล้ว	4	0	0	29	86.21
450	44	ตอนนี้มีรอยขีดไหมคะตารางนี้มีรอยขีดไหม	ตอนนี้มีรอยขีดไหมคะ ตารางนี้มีรอยขีดไหม	ตอนนี้มีรอยขีดไหมคะตารางนี้มีรอยขีดไหม	0	0	0	38	100.00
451	44	ครูเอาออกไปแล้วใช่ครูเอาออกไปแล้ว	ครูเอาออกไปแล้ว ให้ครูเอาออกไปแล้ว	ครูเอาออกไปแล้วให้(ช่)ครูเอาออกไปแล้ว	0	0	2	33	93.94
452	44	เพราะอะไรส่วนมาก	เพราะอะไรส่วนมาก	เพราะอะไรส่วนมาก	0	0	0	16	100.00
453	44	ตารางแจกแจงความถี่นะคะตัวที่เป็นรอยขีดนี่เขาจะไปทำในกระดาษ	ตารางแจกแจงความถี่นะคะ ไอ้ตัวที่เป็นรอยขีดนี่ เขาจะไปทำในกระดาษ	ตารางแจกแจงความถี่นะคะไอ้ตัวที่เป็นรอยขีดนี่เขาจะไปทำในกระดาษ	3	0	0	58	94.83
454	13	ทดมากกว่า	มากกว่า	ทดมากกว่า	0	2	0	9	77.78
455	13	นะเป็นขั้นตอนแรกของการเช็กว่ามันมีเท่าไร	เป็นขั้นตอนแรกของการเช็กว่ามันมีเท่าไร	นะเป็นขั้นตอนแรกของการเช็กว่ามันมีเท่าไร	0	2	0	40	95.00
456	13	แต่เวลาเราเอามาใส่จริงๆเวลาที่เราเอามาใช้จริงๆเขาจะเอาแค่ช่องของความถี่นะคะ	เวลาเราเอามาใส่จริง ๆ เวลาที่เราเอามาใช้จริง ๆ เขาจะเอาแค่ช่องของความถี่นะคะ	แต่เวลาเราเอามาใส่จริงๆเวลาที่เราเอามาใช้จริงๆเขาจะเอาแค่ช่องของความถี่นะคะ	0	3	0	75	96.00
457	13	แล้วก็ใส่จำนวนลงไปเลยนะ	แล้วก็ใส่จำนวนลงไปเลยนะ	แล้วก็ใส่จำนวนลงไปเลยนะ	0	0	0	23	100.00
458	13	เสร็จแล้วอันนี้เช็ก	เสร็จแล้ว อันนี้เช็ก	เสร็จแล้วอันนี้เช็ก	0	0	0	19	100.00
459	44	ความถี่สะสม	ความถี่สะสม	ความถี่สะสม	0	0	0	11	100.00
460	44	เมื่อกี้	เมื่อกี้	เมื่อกี้	0	0	0	8	100.00
461	44	เมื่อกี้วิธีคิด	เมื่อกี้วิธีคิด	เมื่อกี้วิธีคิด	0	0	0	15	100.00
462	44	คิดแล้วนะคะอันนี้คือวิธีคิดที่ลูกตอบมา	คิดแล้วนะคะ อันนี้คือวิธีคิดที่ลูกตอบมา	คิดแล้วนะคะอันนี้คือวิธีคิดที่ลูกตอบมา	0	0	0	38	100.00
463	44	อันแรก	อันแรก	อันแรก	0	0	0	6	100.00
464	44	ช่องที่145	ช่องที่ 1 - 45	ช่องที่1-45	1	0	0	10	90.00
465	44	-49		-49	0	3	0	3	0.00
466	44	ความถี่	ความถี่	ความถี่	0	0	0	7	100.00
467	44	2ความถี่สะสมคือ2เพราะว่ามันเป็นชั้นแรกถูกหรือเปล่า	2 ความถี่ สะสม คือ 2 คนเป็นชั้นแรกเปล่า	2ความถี่สะสมคือ2เพราะว่ามค(-ั)นเป็นชั้นแรกถูกหรือเปล่า	0	16	1	50	66.00
468	44	ข้างบนมันไม่มีเลยก็คือ0นั่งเอง	ข้างบนมันไม่มีเลย ก็คือ 0 นั่นเอง	ข้างบนมันไม่มีเลยก็คือ0นั่น(ง)เอง	0	0	1	30	96.67
469	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
470	13	ข้างบนมันไม่ได้มีก็คือบวก	ข้างบนมันไม่ได้มี ก็คือบวก	ข้างบนมันไม่ได้มีก็คือบวก	0	0	0	25	100.00
471	13	2+0ก็คือ2นั่นเอง	2 + 0 ก็คือ 2 นั่นเอง	2+0ก็คือ2นั่นเอง	0	0	0	16	100.00
472	13	วิธีคิด	วิธีคิด	วิธีคิด	0	0	0	7	100.00
473	13	ชั้นแรกจะเท่ากับตัวมันเองนะคะทีนี้มาชั้นที่2	ขั้นแรกก็เท่ากับตัวมันเองนะคะ ทีนี้มาชั้นที่ 2	ข(ช)-ั้นแรกก็(จะ)เท่ากับตัวมันเองนะคะทีนี้มาชั้นที่2	0	0	3	44	93.18
474	13	ชั้นที่2	ชั้นที่ 2	ชั้นที่2	0	0	0	8	100.00
475	13	เพิ่มมา4เห็นไหมวิธีคิดเอา2ตัวนี้นะคะบวกกับ4	เข้ามาสิเห็นไหม วิธีคิดเอา 2 ตัวนี้นะคะ บวกกับ 4	เพข้า(-ิ่ม)มาส-ิ(4)เห็นไหมวิธีคิดเอา2ตัวนี้นะคะบวกกับ4	1	1	4	43	86.05
476	44	เท่ากับ6	เท่ากับ 6	เท่ากับ6	0	0	0	8	100.00
477	44	ครูคิดมาให้ชั้น...ชั้นที่3	ครูคิดมา ให้ขั้น ชั้นที่ 3	ครูคิดมาให้ข(ช)-ั้น...ชั้นที่3	0	3	1	26	84.62
478	44	ตัวนี้นะ6+8=14	6 + 8 = 14	ตัวนี้นะ6+8=14	0	8	0	14	42.86
479	44	ปลื้มครับ	ปลื้มครับ	ปลื้มครับ	0	0	0	9	100.00
480	44	ชั้นนี้ลูก	อันนี้ลูก	อ(ช)-ั-้นนี้ลูก	0	1	1	10	80.00
481	44	ชั้นที่4เท่าไร	ชั้นที่ 4 เท่าไร	ชั้นที่4เท่าไร	0	0	0	14	100.00
482	44	เท่าไร	เท่าไร	เท่าไร	0	0	0	6	100.00
483	44	14หรือ14นี่มาแล้ว	14 24 นี้มาแล้ว	14หรือ2(1)4นี-้(-่)มาแล้ว	0	4	2	17	64.71
484	44	หาความถี่สะสมคือ24วิธีคิดตัวนี้คืออะไรบอกวิธีคิดครูมา	ความถี่สะสม คือ 24 วิธีคิดตัวนี้คืออะไร บอกวิธีคิดครูมา	หาความถี่สะสมคือ24วิธีคิดตัวนี้คืออะไรบอกวิธีคิดครูมา	0	2	0	53	96.23
485	13	บอกวิธีคิดครูมาครูถามปลื้มไม่ได้ถาม2คนนี้	บอกวิธีคิดครูมา ครูถามปลื้ม ไม่ได้ถาม 2 คนนี้	บอกวิธีคิดครูมาครูถามปลื้มไม่ได้ถาม2คนนี้	0	0	0	41	100.00
486	13	ปลื้มอันนี้อะไร	อะไร	ปลื้มอันนี้อะไร	0	11	0	15	26.67
487	13	จะเขียนลงไปในช่องนี้	เขียนลงไปในช่องนี้	จะเขียนลงไปในช่องนี้	0	2	0	20	90.00
488	13	น่ะลูกนี่24มันมาแล้วอันนี้คือวิธีคิด1010อะไร	24 มันมาแล้ว อันนี้คือวิธีคิดอะไร	น่ะลูกนี่24มันมาแล้วอันนี้คือวิธีคิด1010อะไร	0	13	0	44	70.45
489	13	10อะไร	10 อะไร	10อะไร	0	0	0	6	100.00
490	13	14	14	14	0	0	0	2	100.00
491	13	บวก...ภาษามือมาให้ครูหน่อย	+ ... ภาษามือมาให้ครูหน่อย	บว+(ก)...ภาษามือมาให้ครูหน่อย	0	2	1	26	88.46
492	13	10...ทำภาษามือให้ครูหน่อยวิธีคิด	พี่ปลื้มทำภาษามือให้กูหน่อย วิธีคิด	พี่ปลื้ม(10...)ทำภาษามือให้คก(ร)-ูหน่อยวิธีคิด	3	1	6	32	68.75
493	13	นี่อะไรลูกอะไร	นี่ อะไร คืออะไร	นี่อะไรคือ(ลูก)อะไร	0	0	3	14	78.57
494	44	มันใช่...ใช่ๆทำไปทีละสเต๊ปเหมือนนี่	ใช่ ๆ ทำไปทีละสเต็ป เหมือนนี่	มันใช่...ใช่ๆทำไปทีละสเต-็(-๊)ปเหมือนนี่	0	9	1	35	71.43
495	44	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
496	44	ช่อง...ช่องข้างบนนี่มันจะเป็น	ช่องข้างบนนี่ มันจะเป็น	ช่อง...ช่องข้างบนนี่มันจะเป็น	0	7	0	29	75.86
497	44	6ภาษามือ6+8	6 + 8	6ภาษามือ6+8	0	8	0	11	27.27
498	44	=	=	=	0	0	0	1	100.00
499	44	14ถ้าช่องนี้มันคืออะไร	14 ถ้าช่องนี้มันคืออะไร	14ถ้าช่องนี้มันคืออะไร	0	0	0	22	100.00
500	44	ช่องที่4นี่	ช่องที่ 4 นี่	ช่องที่4นี่	0	0	0	11	100.00
501	44	ปลื้มจะต้องทำภาษามืออะไร	ปลื้มจะต้องทำมาจากอะไร	ปลื้มจะต้องทำม(ภ)าจ(ษ)ามืก(อ)อะไร	0	2	3	24	79.17
502	44	ลูกต้องบอกว่าอะไร	ต้องบอกว่าอะไร	ลูกต้องบอกว่าอะไร	0	3	0	17	82.35
503	44	อะไรปลื้ม	อะไรปลื้ม	อะไรปลื้ม	0	0	0	9	100.00
504	13	ปลื้มเขียนได้แต่ปลื้มทำภาษามือตอบครูไม่ได้	ปลื้มเขียนได้ แตเปลื้มตอบภาษามือตอบครูไม่ได้	ปลื้มเขียนได้แตเ(-่)ปลื้มตอบ(ทำ)ภาษามือตอบครูไม่ได้	1	0	3	42	90.48
505	13	มันเท่าไรไม่ใช่ชั้นนี้ชั้นนี้ชั้นนี้ชั้น	ไม่ใช่ ชั้นนี้ ชั้นนี้ฉันนิฉัน	มันเท่าไรไม่ใช่ชั้นนี้ชั้นนี้ฉ(ช)-ั-้นน-ี-ิฉ(-้ช)-ั-้น	0	12	3	40	62.50
506	13	นี้ชั้นที่4ลูกชั้นที่4	วันที่ 4 - ชั้นที่ 4	นี้ว(ช)-ั-้นที่4ลู-(ก)ชั้นที่4	0	6	2	22	63.64
507	13	เพื่อนก็ลุ้นปลื้มดูอันนี้ก็คือ	เพื่อนก็ลุ้นปลื้มดูอันนี้ก็คือ	เพื่อนก็ลุ้นปลื้มดูอันนี้ก็คือ	0	0	0	30	100.00
508	13	14	14 +	14+	1	0	0	2	50.00
509	13	10	10	10	0	0	0	2	100.00
510	13	=		=	0	1	0	1	0.00
511	13	24	24	24	0	0	0	2	100.00
512	13	นะช่องนี้ง่ายไหม	ไ ด้ไหม	นะช่องได(นี)-้ง่ายไหม	0	10	2	16	25.00
513	13	ง่ายนะ	ได้นะ	งได้(-่าย)นะ	0	1	3	6	33.33
514	13	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
515	13	ให้ลูกไปเขียนเองในสมุดเดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้แล้วให้ลูกไปเติม	ให้ลูกไปเขียนเองในสมุด เดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้ แล้วให้ลูกไปเติม	ให้ลูกไปเขียนเองในสมุดเดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้แล้วให้ลูกไปเติม	0	0	0	60	100.00
516	44	ไปเติมช่องนี้เอง	ไปเติมช่องนี้เอง	ไปเติมช่องนี้เอง	0	0	0	16	100.00
517	44	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
518	44	ไปเติมวิธีคิด	ไปเติมวิธีคิด	ไปเติมวิธีคิด	0	0	0	13	100.00
519	44	มีคำถามไหม	มี คำถามไหม	มีคำถามไหม	0	0	0	10	100.00
520	44	ถามไหมพี่หนิงถามไหม	ถามไหม พี่หนิงถามไหม	ถามไหมพี่หนิงถามไหม	0	0	0	19	100.00
521	44	จ่อยเข้าใจนะ	จ่อยเข้าใจนะ	จ่อยเข้าใจนะ	0	0	0	12	100.00
522	44	เพื่อนลุ้นมาก	เพื่อนลุ้นมาก	เพื่อนลุ้นมาก	0	0	0	13	100.00
523	44	ครูรู้ว่าปลื้มน่ะเข้าใจเวลาเขียนน่ะปลื้มจะทำถูกหมดเลยนะ	ครูรู้ว่าปลื้มเข้าใจ แต่จะทำถูกหมดเลยนะ	ครูรู้ว่าปลื้มน่ะเข้าใจเวลาเขียแต(นน)-่ะปลื้มจะทำถูกหมดเลยนะ	0	17	2	55	65.45
524	44	แต่คนที่ตอบๆนี่แหละ	คนที่... นี่แหละ	แต่คนที่ต...(อบๆ)นี่แหละ	0	4	3	19	63.16
525	44	จะ...จะเขียนออกมาแล้วทำแบบฝึก	เปลี่ยนเอามาแล้วทำแบบฝึก	จะ...จะเปล(ข)-ี-่ยนเ(อ)อา(ก)มาแล้วทำแบบฝึก	2	7	3	29	58.62
526	44	ผิดดูดีๆหนิงน่ะทีนี้มาดู	ดูดี ๆ หนิงน่ะ ทีนี้มาดู	ผิดดูดีๆหนิงน่ะทีนี้มาดู	0	3	0	24	87.50
527	13	ดูๆ	ดู ๆ ๆ	ดูๆๆ	1	0	0	3	66.67
528	13	ๆอันที่2เมื่อกี้ตารางแจกแจงความถี่สะสมใช่ไหมลูก	อันที่ 2 เมื่อกี้ตารางแจกแจงความถี่สะสมใช่ไหมลูก	ๆอันที่2เมื่อกี้ตารางแจกแจงความถี่สะสมใช่ไหมลูก	0	1	0	47	97.87
529	13	ใหม่แล้ว	อันใหม่แล้ว	อันใหม่แล้ว	3	0	0	8	62.50
530	13	เป็นตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	เป็นตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	เป็นตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	30	100.00
531	13	ใช่สะสมผ่านไปเมื่อกี้	สะสมผ่านไป เมื่อกี้	ใช่สะสมผ่านไปเมื่อกี้	0	3	0	21	85.71
532	13	ตอนนี้รีเซ็ตสมองใหม่	ตอนนี้รีเซ็ตสมองใหม่	ตอนนี้รีเซ็ตสมองใหม่	0	0	0	20	100.00
533	13	เอาใหม่นะอันนี้อันแบบใหม่	เอาใหม่นะ อันนี้มันแบบใหม่	เอาใหม่นะอันนี้ม(อ)-ันแบบใหม่	0	0	1	25	96.00
534	13	แจกแจงความถี่สัมพัทธ์	แจกแจงความถี่สัมพัทธ์	แจกแจงความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	21	100.00
535	44	มันคืออะไร	มันคืออะไร	มันคืออะไร	0	0	0	10	100.00
536	44	เอาแล้วอัตราส่วนมาแล้วค่ะ	เอาแล้ว อัตราส่วนมาแล้วค่ะ	เอาแล้วอัตราส่วนมาแล้วค่ะ	0	0	0	25	100.00
537	44	อัตราส่วนคืออะไรเศษส่วนถูกไหม	อัตราส่วนคืออะไร เศษส่วนถูกไหม	อัตราส่วนคืออะไรเศษส่วนถูกไหม	0	0	0	29	100.00
538	44	เศษส่วน	เศษส่วน	เศษส่วน	0	0	0	7	100.00
539	44	เรียนมาแล้วนะลูกเรื่องของเศษส่วน	เรียนมาแล้วนะลูก เรื่องของเศษส่วน	เรียนมาแล้วนะลูกเรื่องของเศษส่วน	0	0	0	32	100.00
540	44	ระหว่างความถี่	ระหว่างความถี่	ระหว่างความถี่	0	0	0	14	100.00
541	44	ของค่านั้นหรือของอันตรภาคชั้นนั้น	ของค่านั้น หรือของอันตรภาคชั้นนั้น	ของค่านั้นหรือของอันตรภาคชั้นนั้น	0	0	0	33	100.00
542	44	ข้างบน	ข้างบน	ข้างบน	0	0	0	6	100.00
543	13	ข้างบนคือความถี่ของชั้นนั้น	ข้างบน คื อ ความถี่ของชั้นนั้น	ข้างบนคือความถี่ของชั้นนั้น	0	0	0	27	100.00
544	13	ส่วนด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมด	ส่วนด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมด	ส่วนด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมด	0	0	0	30	100.00
545	13	ผลรวมของความถี่ทั้งหมดหมายถึงอะไรจำนวนข้อมูลทั้งหมดน่ะมันมีเท่าไร	ผลรวมของความถี่ทั้งหมดหมายถึงอะไร จำนวนข้อมูลทั้งหมดมันมีเท่าไร	ผลรวมของความถี่ทั้งหมดหมายถึงอะไรจำนวนข้อมูลทั้งหมดน่ะมันมีเท่าไร	0	3	0	65	95.38
546	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
547	13	เอามา	เอามา	เอามา	0	0	0	5	100.00
548	13	ตัวส่วนนะจะอยู่ข้างล่างนะคะ	ตัวสวนนะ จะอยู่ข้างล่างนะคะ	ตัวส-่วนนะจะอยู่ข้างล่างนะคะ	0	1	0	27	96.30
549	44	มันอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วน	มันอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วน	มันอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วน	0	0	0	27	100.00
550	44	เราอาจจะเขียนในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะ	เราอาจจะเขียนในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะ	เราอาจจะเขียนในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะ	0	0	0	37	100.00
551	44	หรือทศนิยม	หรือทศนิยม	หรือทศนิยม	0	0	0	10	100.00
552	44	ก็ได้	ก็ได้	ก็ได้	0	0	0	5	100.00
553	44	หรือ	หรือ	หรือ	0	0	0	4	100.00
554	44	ร้อยละก็ได้	ร้อยละก็ได้	ร้อยละก็ได้	0	0	0	11	100.00
555	44	แล้วแต่นะว่าโจทย์เขาจะกำหนดอะไรให้เรานะคะ	แล้วแต่นะว่าดจทย์เขาจะกำหนดอะไรให้เรานะคะ	แล้วแต่นะว่าด(โ)จทย์เขาจะกำหนดอะไรให้เรานะคะ	0	0	1	41	97.56
556	44	ทำไมเราถึงสร้างตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	ทำไมเราถึงสร้างตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	ทำไมเราถึงสร้างตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	41	100.00
557	13	ก็เพื่อที่จะหาความถี่ของแต่ละค่านะคะที่เป็นไปได้นี่	ก็เพื่อที่จะหาความถี่ของแต่ละค่านะคะ ที่เป็นไปได้นี่	ก็เพื่อที่จะหาความถี่ของแต่ละค่านะคะที่เป็นไปได้นี่	0	0	0	51	100.00
558	13	ของแต่ละชั้นนี่	ของแต่ละชั้นนี่	ของแต่ละชั้นนี่	0	0	0	15	100.00
559	13	ว่ามีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไรนะคะ	ว่ามีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไรนะคะ	ว่ามีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไรนะคะ	0	0	0	31	100.00
560	13	เมื่อเปรียบเทียบอันนี้เริ่มมีการเปรียบเทียบแล้วนะ	เมื่อเปรียบเทียบ อันนี้เริ่มมีการเปรียบเทียบแล้วนะคะ	เมื่อเปรียบเทียบอันนี้เริ่มมีการเปรียบเทียบแล้วนะคะ	2	0	0	49	95.92
561	44	ข้อมูลของแต่ละชั้นน่ะ	ข้อมูลของแต่ละชั้นน่ะ	ข้อมูลของแต่ละชั้นน่ะ	0	0	0	21	100.00
562	44	เอามาเปรียบเทียบกันนะคะ	เอามาเปรียบเทียบกันนะคะ	เอามาเปรียบเทียบกันนะคะ	0	0	0	23	100.00
563	44	กับความถี่ทั้งหมด	กับความถี่ทั้งหมด	กับความถี่ทั้งหมด	0	0	0	17	100.00
564	44	ดูว่าความถี่ทั้งหมดนี่ในชั้นนี้	รู้ว่าความถี่ทั้งหมดนี่ ในชั้นนี้	ร(ด)-ู-้ว่าความถี่ทั้งหมดนี่ในชั้นนี้	1	0	1	31	93.55
565	44	มันมากหรือน้อยนะคะ	มันมากหรือน้อยนะคะ	มันมากหรือน้อยนะคะ	0	0	0	18	100.00
566	44	วิธีการคิด	วิธีการคิด	วิธีการคิด	0	0	0	10	100.00
567	44	ตารางเป็นอย่างไรเพิ่มขึ้นมาตื่นหรือยัง	ตารางเป็นอย่างไร ปลื้มตื่นขึ้นมา ตื่นหรือยัง	ตารางเป็นอย่างไรปลื้มตื(เพิ)-่น(ม)ขึ้นมาตื่นหรือยัง	4	0	4	38	78.95
568	13	ป๊าดหนิงบอกป๊าดไม่ต้องตกใจวิธีคิดเหมือนกันเลย	ป๊าด หนิงบอก ป๊าด ไม่ต้องตกใจ วิธีคิดเหมือนกันเลย	ป๊าดหนิงบอกป๊าดไม่ต้องตกใจวิธีคิดเหมือนกันเลย	0	0	0	45	100.00
569	13	พี่ปลื้ม	ปลื้ม	พี่ปลื้ม	0	3	0	8	62.50
570	13	โอเคไหม	โอเคไหม	โอเคไหม	0	0	0	7	100.00
571	13	ยากปลื้มบอกยากมันยากตรงไหน	ยาก ปลื้มบอกมันยากตรงไหน	ยากปลื้มบอกยากมันยากตรงไหน	0	3	0	26	88.46
572	13	ครูไม่ให้คิดโดย	ครูไม่ให้คิดโดย	ครูไม่ให้คิดโดย	0	0	0	15	100.00
573	13	ไปคิดเองหรอกเศษส่วนน่ะ	คิดเองหรอก เศษส่วนค่ะ	ไปคิดเองหรอกเศษส่วนค(น)-่ะ	0	2	1	22	86.36
574	13	เดี๋ยวครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขดีไหม	เดี๋ยวครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขดีไหม	เดี๋ยวครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขดีไหม	0	0	0	35	100.00
575	13	ดีไหม	ดีไหม	ดีไหม	0	0	0	5	100.00
576	13	ใช้เครื่องคิดเลขดีไหมลูก(นักเรียนหญิง)ไม่ดี(คุณครูเชาวนี)ดี	ใช้เครื่องคิดเลขดีไหมลูก ดี	ใช้เครื่องคิดเลขดีไหมลูก(นักเรียนหญิง)ไม่ดี(คุณครูเชาวนี)ดี	0	33	0	59	44.07
577	44	เดี๋ยวดูก่อน	เดี๋ยว ดูก่อน	เดี๋ยวดูก่อน	0	0	0	12	100.00
578	44	รอฟังครูอธิบายก่อนถ้าครูอธิบายแล้วลูกจะเข้าใจมากขึ้น	รอฟังครูอธิบายก่อน ถ้าครูอธิบายแล้วลูกจะเข้าใจมากขึ้น	รอฟังครูอธิบายก่อนถ้าครูอธิบายแล้วลูกจะเข้าใจมากขึ้น	0	0	0	52	100.00
579	44	ดูนะแต่ว่าห้ามกะพริบตานะ	ดูนะ แต่ว่าห้ามกะพริบตานะ	ดูนะแต่ว่าห้ามกะพริบตานะ	0	0	0	24	100.00
580	44	ดูเลย	ดูเลย	ดูเลย	0	0	0	5	100.00
581	44	ดูนะอันนี้ตาราง	อันนี้ตาราง	ดูนะอันนี้ตาราง	0	4	0	15	73.33
582	44	ตารางนี้	... ตารางนี้	...ตารางนี้	3	0	0	8	62.50
583	44	ตัดความถี่สะสมออกไปแล้วไม่มีแล้วนะความถี่สะสม	ความถี่สะสมออกไปแล้ว ไม่มีแล้วนะ ความถี่สะสม	ตัดความถี่สะสมออกไปแล้วไม่มีแล้วนะความถี่สะสม	0	3	0	45	93.33
584	44	หาไม่เจอแล้ว	หาไม่เจอแล้ว	หาไม่เจอแล้ว	0	0	0	12	100.00
585	13	แต่ที่ยังเหลือคือคะแนนใช่ไหมคะช่องแรก	แต่ที่ยังเหลือ คือ คะแนนใช่ไหมคะ ช่องแรก	แต่ที่ยังเหลือคือคะแนนใช่ไหมคะช่องแรก	0	0	0	37	100.00
586	13	คะแนน	คะแนน	คะแนน	0	0	0	5	100.00
587	13	ความถี่	ความถี่	ความถี่	0	0	0	7	100.00
588	13	ของแต่ละชั้น	ของแต่ละชั้น	ของแต่ละชั้น	0	0	0	12	100.00
589	13	อันนี้ยังเหลือ	อันนี้ยังเหลือ	อันนี้ยังเหลือ	0	0	0	14	100.00
590	13	ที่เพิ่มที่เขาเขียนเข้ามาคือความถี่สัมพัทธ์	ที่เพิ่ม ที่เขาเขียนเข้ามา คื อ ความถี่สัมพัทธ์	ที่เพิ่มที่เขาเขียนเข้ามาคือความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	43	100.00
591	13	ลูกต้องสะกดคำนี้แล้วก็จำคำนี้ให้ดีนะคะความถี่สัมพัทธ์เมื่อกี้ครูบอกแล้วว่าเป็น	ลูกต้องสะกดคำนี้ แล้วก็จำคำนี้ให้ดีนะคะ ความถี่สัมพัทธ์ เมื่อกี้ครูบอกแล้วว่าเป็น	ลูกต้องสะกดคำนี้แล้วก็จำคำนี้ให้ดีนะคะความถี่สัมพัทธ์เมื่อกี้ครูบอกแล้วว่าเป็น	0	0	0	78	100.00
592	44	อัตราส่วนของความถี่ของชั้นนั้น	อัตราส่วนของความถี่ของชั้นนั้น	อัตราส่วนของความถี่ของชั้นนั้น	0	0	0	30	100.00
593	44	ลูกเห็นไหมชั้นแรกนี่	ลูกเห็นไหม ชั้นแรกนี่	ลูกเห็นไหมชั้นแรกนี่	0	0	0	20	100.00
594	44	มีความถี่คือ2ถูกไหมคะเพราะฉะนั้น	มีความถี่ คือ 2 ถูกไหมคะ เพราะฉะนั้น	มีความถี่คือ2ถูกไหมคะเพราะฉะนั้น	0	0	0	32	100.00
595	44	2อยู่ข้างบน	อยู่ข้างบน	2อยู่ข้างบน	0	1	0	11	90.91
596	44	เศษส่วนนะเอา2ไปอยู่ข้างบน	เศษส่วนนะ เอา 2 ไปอยู่ข้างบน	เศษส่วนนะเอา2ไปอยู่ข้างบน	0	0	0	25	100.00
597	44	ส่วนด้วยอะไร	ส่วนด้วยอะไร	ส่วนด้วยอะไร	0	0	0	12	100.00
598	44	60	60	60	0	0	0	2	100.00
599	44	60คือตัวไหน	คือตัวไหน	60คือตัวไหน	0	2	0	11	81.82
600	44	ดูที่โจทย์	ดูที่โจทย์	ดูที่โจทย์	0	0	0	10	100.00
601	44	สิข้อมูลมีกี่คน	ข้อมูลมีกี่คน	สิข้อมูลมีกี่คน	0	2	0	15	86.67
602	13	(นักเรียนหญิง)60(คุณครูเชาวนี)60คน(คุณครูเชาวนี)ก็คือเอา2ตัวนี้ความถี่ของชั้นนี้	60 คน ก็คือเอา 2 ตัวนี้ ความถี่ของชั้นนี้	(นักเรียนหญิง)60(คุณครูเชาวนี)60คน(คุณครูเชาวน-ี)ก็คือเอา2ตัวนี้ความถี่ของชั้นนี้	0	44	0	80	45.00
603	13	ส่วนด้วย60นั่นเอง	ส่วนด้วย 60 นั่นเอง	ส่วนด้วย60นั่นเอง	0	0	0	17	100.00
604	13	เท่ากับเท่าไรอันนี้เป็นจุดทศนิยม	เท่ากับเท่าไร อันนี้เป็นจุดทศนิยม	เท่ากับเท่าไรอันนี้เป็นจุดทศนิยม	0	0	0	32	100.00
605	13	ถ้าจะหาจุดทศนิยมครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลข	ถ้าจะหาจุดทศนิยมครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลข	ถ้าจะหาจุดทศนิยมครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลข	0	0	0	40	100.00
606	13	แต่ถ้านักเรียนทำเป็นเศษส่วนอัตราส่วน	แต่ถ้านักเรียนทำเป็นเศษส่วน อัตราส่วน	แต่ถ้านักเรียนทำเป็นเศษส่วนอัตราส่วน	0	0	0	36	100.00
607	44	ครูก็ให้คะแนนเต็มนะคะ	ครูก็ให้คะแนนเต็มนะคะ	ครูก็ให้คะแนนเต็มนะคะ	0	0	0	21	100.00
608	44	ถ้าลูกเขียนถูกเอาข้อมูลมาใส่ช่องนี้ถูกครูจะให้คะแนนเต็มนะโอเคไหม	ถ้าลูกเขียนถูก เอาข้อมูลมาใส่ช่องนี้ถูก ครูจะให้คะแนนเต็มนะ โอเคไหม	ถ้าลูกเขียนถูกเอาข้อมูลมาใส่ช่องนี้ถูกครูจะให้คะแนนเต็มนะโอเคไหม	0	0	0	64	100.00
609	44	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
610	44	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	0	0	0	9	100.00
611	44	เหมือนกันชั้นที่2ลูกความถี่คือเท่าไร	เหมือนกันชั้นที่ 2 ลูก ความถี่คือเท่าไร	เหมือนกันชั้นที่2ลูกความถี่คือเท่าไร	0	0	0	36	100.00
612	44	แป้งแป้งความถี่...ความถี่ของชั้นที่2	แจกแจงความถี่ ความถี่ของชั้นที่ 2	แปจก(-้ง)แปจ(-้)งความถี่...ความถี่ของชั้นที่2	0	5	3	36	77.78
613	13	เท่าไรคะ	เท่าไรคะ	เท่าไรคะ	0	0	0	8	100.00
614	13	ความถี่ของชั้นที่2ลูก	ความถี่ของชั้นที่ 2 ลูก	ความถี่ของชั้นที่2ลูก	0	0	0	21	100.00
615	13	(นักเรียนหญิง)4(คุณครูเชาวนี)หนิงนี่ชอบตอบ	หนิงนี่ชอบตอบ	(นักเรียนหญิง)4(คุณครูเชาวนี)หนิงนี่ชอบตอบ	0	29	0	42	30.95
616	13	รอเพื่อตอบไม่ใช่ความถี่ของชั้นนี้มีเท่าไร	รอเพื่อนตอบ ไม่ใช่ ความถี่ของชั้นนี้มีเท่าไร	รอเพื่อนตอบไม่ใช่ความถี่ของชั้นนี้มีเท่าไร	1	0	0	41	97.56
617	13	มี4นะคะ4เพราะฉะนั้นความถี่สัมพัทธ์ก็คือ	มี 4 นะคะ 4 เพราะฉะนั้น ความถี่สัมพัทธ์ ก็คือ	มี4นะคะ4เพราะฉะนั้นความถี่สัมพัทธ์ก็คือ	0	0	0	39	100.00
618	13	ข้างบนคือ4ข้างล่างคืออะไร	ข้างบน คือ 4 ข้างล่างคืออะไร	ข้างบนคือ4ข้างล่างคืออะไร	0	0	0	25	100.00
619	44	ข้างล่าง	ข้างล่าง	ข้างล่าง	0	0	0	8	100.00
620	44	เท่ากัน	เท่ากัน	เท่ากัน	0	0	0	7	100.00
621	44	กับข้อแรกเลยคือ60	กับข้อแรกเลย คือ 60	กับข้อแรกเลยคือ60	0	0	0	17	100.00
622	44	เท่ากันตลอด	เท่ากันตลอด	เท่ากันตลอด	0	0	0	11	100.00
623	44	ถูกต้อง	ถูกต้อง	ถูกต้อง	0	0	0	7	100.00
624	44	มันไม่ใช่0ลูกมันคือ60	มันไม่ใช่ 0 ลูก มันคือ 60	มันไม่ใช่0ลูกมันคือ60	0	0	0	21	100.00
625	44	เท่ากันตลอดตัวส่วนน่ะ	เท่ากัน ตลอด ตัวส่วนน่ะ	เท่ากันตลอดตัวส่วนน่ะ	0	0	0	21	100.00
626	44	ตัวส่วนจะเท่ากัน	ตัวส่วนจะเท่ากัน	ตัวส่วนจะเท่ากัน	0	0	0	16	100.00
627	44	นี่แถวนี้ก็60	แถวนี้ก็ 60	นี่แถวนี้ก็60	0	3	0	13	76.92
628	44	ส่วนด้วย60ส่วนด้วย60	60 60 ส่วนด้วย 60	ส่วนด้60(วย)60ส่วนด้วย60	0	6	2	20	60.00
629	44	ส่วนด้วย60หมดเลย	หมดเลย	ส่วนด้วย60หมดเลย	0	10	0	16	37.50
630	44	เข้าใจนะ	ไปนะ	เข้าไป(ใจ)นะ	0	4	2	8	25.00
631	13	พอมันส่วนด้วย60หมดเลยอันไหนที่ต่าง	เข้าใจนะ พอมันส่วนด้วย 60 หมดเลย อันไหนที่ต่าง	เข้าใจนะพอมันส่วนด้วย60หมดเลยอันไหนที่ต่าง	8	0	0	34	76.47
632	13	ตัวข้างบนค่ะเศษนี่ตัวเศษ	ค่ะ เศษนี่ไอ้ตัวเศษ	ตัวข้างบนค่ะเศษนี่ไอ้ตัวเศษ	3	9	0	24	50.00
633	13	คืออะไรคือจำนวนความถี่ของชั้นนั้น	คืออะไร คือ จำนวนความถี่ของชั้นนั้น	คืออะไรคือจำนวนความถี่ของชั้นนั้น	0	0	0	33	100.00
634	13	อันนี้2ใช่ไหมตรงกันเลย	อันนี้ 2 ใช่ไหม ตรงกันเลย	อันนี้2ใช่ไหมตรงกันเลย	0	0	0	22	100.00
635	13	4ตรงกันเลย8ตรงกันเลย	4 ตรงกันเลย แปลตรงกันเลย	4ตรงกันเลยแปล(8)ตรงกันเลย	2	0	1	20	85.00
636	13	อันนี้เท่าไร	อันนี้เท่าไ	อันนี้เท่าไร	0	1	0	12	91.67
637	44	แน๊ก	แน็ก	แน-็(-๊)ก	0	0	1	4	75.00
638	44	เท่าไร	เท่าไร	เท่าไร	0	0	0	6	100.00
639	44	1010หาร	10 10 หาร	1010หาร	0	0	0	7	100.00
640	44	60ถูกต้อง	60 ถูกต้อง	60ถูกต้อง	0	0	0	9	100.00
641	44	หนิงชั้นนี้ลูก	หนิง ชั้นนี้ลูก	หนิงชั้นนี้ลูก	0	0	0	14	100.00
642	44	ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร	ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร	ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร	0	0	0	24	100.00
643	44	15	15	15	0	0	0	2	100.00
644	44	15แล้วอะไร15อะไรล่ะ	15 แล้วอะไร 15 อะไรน่ะ	15แล้วอะไร15อะไรน(ล)-่ะ	0	0	1	19	94.74
645	44	บวกเหรอดูดีๆอันนี้คือสัญลักษณ์อะไรนี่	บวกเหรอ เอาดี ๆ อันนี้คือสัญลักษณ์อะไร นี่	บวกเหรอเอา(ดู)ดีๆอันนี้คือสัญลักษณ์อะไรนี่	1	0	2	37	91.89
646	44	15อะไร	15 อะไร	15อะไร	0	0	0	6	100.00
647	44	ข้างบนกับข้างล่างเขาเรียกว่าอะไร	ข้างบนกับข้างล่างเขาเรียกว่าอะไร	ข้างบนกับข้างล่างเขาเรียกว่าอะไร	0	0	0	32	100.00
648	13	(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณครูเชาวนี)ถูกต้องข้างล่าง60เขาเรียกว่า''เศษส่วน''	ถูกต้อง ข้างล่าง 60 เขาเรียกว่า "เศษส่วน"	(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณครูเชาวนี)ถูกต้องข้างล่าง60เขาเรียกว่า'"(')เศษส่วน'"(')	0	40	2	77	45.45
649	13	เศษข้างบนคือ10	เศษข้าบน คือ 10	เศษข้างบนคือ10	0	1	0	14	92.86
650	13	15แถวนี้เพราะว่าหนิงทำแถวนี้นะ	... 15 แถวนี้ เพราะหนิงทำแถวนี้นะ	...15แถวนี้เพราะว่าหนิงทำแถวนี้นะ	3	3	0	30	80.00
651	13	15ข้างบนข้างล่างเป็นอะไร	15 ข้างบน ข้างล่างเป็นอะไร	15ข้างบนข้างล่างเป็นอะไร	0	0	0	24	100.00
652	13	(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณครูเชาวนี)ข้างล่าง60ถูกต้อง	ข้างล่าง 60  ถูกต้อง	(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณครูเชาวนี)ข้างล่าง60ถูกต้อง	0	38	0	55	30.91
653	13	จ่อยข้อนี้	อันนี้	จ่อยข-ัน(-้อ)นี้	0	4	2	10	40.00
654	13	ข้างบนอะไรลูก	ข้างบนอะไรลูก	ข้างบนอะไรลูก	0	0	0	13	100.00
655	13	11ข้างล่าง60	11 ข้างล่าง 60	11ข้างล่าง60	0	0	0	12	100.00
656	44	พี่หมอก	พี่หมอก	พี่หมอก	0	0	0	7	100.00
657	44	พี่หมอกอันนี้อะไร	พี่หมอกอันนี้อะไร	พี่หมอกอันนี้อะไร	0	0	0	17	100.00
658	44	ข้างบน6ข้างล่าง	ข้างบน ข้างล่าง	ข้างบน6ข้างล่าง	0	1	0	15	93.33
659	44	60	60	60	0	0	0	2	100.00
660	44	ดีมากปลื้มหลับหรือยัง	ดีมาก ปลื้มหลับหรือยัง	ดีมากปลื้มหลับหรือยัง	0	0	0	21	100.00
661	44	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
662	44	ปลื้มเข้าใจไหม	ปลื้มเข้าใจไหม	ปลื้มเข้าใจไหม	0	0	0	14	100.00
663	44	เข้าใจไหมลูก	เข้าใจไหมลูก	เข้าใจไหมลูก	0	0	0	12	100.00
664	44	ทำเอียงคอนี่เข้าใจไหมนี่	ทำเอียงคอนี่ เข้าใจไหมนี่	ทำเอียงคอนี่เข้าใจไหมนี่	0	0	0	24	100.00
665	44	ดูนะตัวนี้วิธีการง่ายมาก	ดูนะ ตัวนี้วิธีการง่ายมาก	ดูนะตัวนี้วิธีการง่ายมาก	0	0	0	24	100.00
666	44	แค่เอาค่าต่างๆนี่มาลงให้ถูกช่อง	ถ้าเอาค่าต่าง ๆ มาลงให้ถูกต้อง	ถ้า(แค่)เอาค่าต่างๆนี่มาลงให้ถูกต้(ช่)อง	0	3	5	31	74.19
667	13	เท่านั้นเองนะคะ	เท่านั้นเองนะคะ	เท่านั้นเองนะคะ	0	0	0	15	100.00
668	13	มาดูตัวนี้	มาดูตัวนี้	มาดูตัวนี้	0	0	0	10	100.00
669	13	อีกคอลัมน์หนึ่งลูกที่เพิ่มเข้ามา	อีกคอลัมหนึ่งลูก ที่เพิ่มเข้ามา	อีกคอลัมน์หนึ่งลูกที่เพิ่มเข้ามา	0	2	0	32	93.75
670	13	2คนนี้เริ่มไปแล้วเริ่มสมองรับไม่ได้แล้วแล้วคุยกันแล้วพอนะลูก	2 คนนี้เริ่มไปแล้ว เริ่มสมองรับไม่ได้ แล้วคุยกันแล้ว พอนะลูก	2คนนี้เริ่มไปแล้วเริ่มสมองรับไม่ได-้แล-้วแล้วคุยกันแล้วพอนะลูก	0	4	0	60	93.33
671	13	แป้ง	แป้ง	แป้ง	0	0	0	4	100.00
672	13	กับพี่แน๊กดูนะ	ดูนะ	กับพี่แน๊กดูนะ	0	10	0	14	28.57
673	13	ครูจะเพิ่มแล้วอันนี้เข้าใจนะ	ครูจะเพิ่มแล้ว อันนี้เข้าใจนะ	ครูจะเพิ่มแล้วอันนี้เข้าใจนะ	0	0	0	28	100.00
674	13	ความถี่สัมพัทธ์เข้าใจ	ความถี่สัมพัทธ์ เข้าใจ	ความถี่สัมพัทธ์เข้าใจ	0	0	0	21	100.00
675	44	ทีนี้มาเพิ่มคำว่า"ร้อยละ	ทีนี้มาเพิ่มคำว่า "ร้อยละ	ทีนี้มาเพิ่มคำว่า"ร้อยละ	0	0	0	24	100.00
676	44	"ของความถี่สัมพัทธ์	ของความถี่สัมพัทธ์	"ของความถี่สัมพัทธ์	0	1	0	19	94.74
677	44	มันคืออะไร	" มันคืออะไร	"มันคืออะไร	1	0	0	10	90.00
678	44	นี่เราหาจุดทศนิยมได้เวลาเราหารตัวนี้ของช่องนี้ได้นี่	เราหาจุดทศนิยมได้เวลา เราหาตัวนี้ ของช่องนี้ได้นี่	นี่เราหาจุดทศนิยมได้เวลาเราหารตัวนี้ของช่องนี้ได้นี่	0	4	0	52	92.31
679	44	ก็คือเอา	ก็คือเอา	ก็คือเอา	0	0	0	8	100.00
680	44	ความถี่สัมพัทธ์ไปคูณกับ	ความถี่สัมพัทธ์ไปคูณกับ	ความถี่สัมพัทธ์ไปคูณกับ	0	0	0	23	100.00
681	44	100นะคะ	100 นะคะ	100นะคะ	0	0	0	7	100.00
682	44	ร้อยละคือ100	ร้อยละ คือ 100	ร้อยละคือ100	0	0	0	12	100.00
683	13	เอาไปคูณ100	เอาไปคูณ 100	เอาไปคูณ100	0	0	0	11	100.00
684	13	เท่ากับเท่าไร	เท่ากับเท่าไร	เท่ากับเท่าไร	0	0	0	13	100.00
685	13	อันนี้มี0กี่ตัว100น่ะมี0กี่ตัว	อันนี้มี 0 กี่ตัว 100 มี 0 กี่ตัว	อันนี้มี0กี่ตัว100น่ะมี0กี่ตัว	0	3	0	30	90.00
686	13	มี0กี่ตัว	มี 0 กี่ตัว	มี0กี่ตัว	0	0	0	9	100.00
687	13	นับสิ0มีกี่ตัว	นับสิ 0 มีกี่ตัว	นับสิ0มีกี่ตัว	0	0	0	14	100.00
688	13	(นักเรียนหญิง)22(คุณครูเชาวนี)100น่ะมี0อยู่	เออ 100 น่ะ มี 0 อยู่	(นักเรียนหญิง)22(คุณครูเชาวนออ(-ี))100น่ะมี0อยู่	0	27	2	43	32.56
689	13	2ตัว	2 ตัว	2ตัว	0	0	0	4	100.00
690	13	12มี0อยู่2ตัวเพราะฉะนั้น	1 2 มี 0 อยู่ 2 ตัว เพราะฉะนั้น	12มี0อยู่2ตัวเพราะฉะนั้น	0	0	0	24	100.00
691	13	ตัวนี้จุดทศนิยมตัวนี้น่ะลูก	อันนี้ไอ้จุดทศนิยมตัวนี้นะลูก	อ(ต)-ัน(ว)นี-้ไอ-้จุดทศนิยมตัวนี้น-่ะลูก	3	1	2	27	77.78
692	44	ดูนะ0.0	ดูนะ 0.0	ดูนะ0.0	0	0	0	7	100.00
693	44	33เมื่อไปคูณ100นะคะ100มี0อยู่2ตัว	33 เมื่อไป x 100 นะคะ 100 มี 0 อยู่ 2 ตัว	33เมื่อไปคูx(ณ)100นะคะ100มี0อยู่2ตัว	0	2	1	33	90.91
694	44	ไอ้จุดทศนิยมตรงนี้	จุดทศนิยมตรงนี้	ไอ้จุดทศนิยมตรงนี้	0	3	0	18	83.33
695	44	เขยิบไปทางขวามือนะคะ	ขยับไปทางขวามือนะคะ	เขย-ั(-ิ)บไปทางขวามือนะคะ	0	1	1	20	90.00
696	44	12	12	12	0	0	0	2	100.00
697	44	เพราะฉะนั้นมันจะไปอยู่ตรงนี้	เพราะฉะนั้น มันจะไปอยู่ตรงนี้	เพราะฉะนั้นมันจะไปอยู่ตรงนี้	0	0	0	28	100.00
698	44	จะเท่ากับ	จะเท่ากับ	จะเท่ากับ	0	0	0	9	100.00
699	44	3	3 .	3.	1	0	0	1	0.00
700	44	3	3	3	0	0	0	1	100.00
701	44	แค่...แค่แค่	แค่	แค่...แค่แค่	0	9	0	12	25.00
702	44	เลื่อนน่ะเลื่อนจุดเองนะคะหนิงง่ายไหม	เพื่อนน่ะ จุดเองนะคะ หนิงไหม	เพ(ล)-ื่อนน่ะเลื่อนจุดเองนะคะหนิงง-่ายไหม	0	10	1	36	69.44
703	13	ว้าวไหมจริงๆมันเป็นเรื่องที่หนูต้องรู้ตั้งนานแล้วนะอันนี้น่ะ	ว้าวไหม จริง ๆ มันเป็นเรื่องที่หนูต้องรู้ตั้งนานแล้วนะอันนี้น่ะ	ว้าวไหมจริงๆมันเป็นเรื่องที่หนูต้องรู้ตั้งนานแล้วนะอันนี้น่ะ	0	0	0	60	100.00
704	13	จำได้ไหม	จำได้ไหม	จำได้ไหม	0	0	0	8	100.00
705	13	ถ้าคูณ1,000น่ะสมมติอันนี้ทวน	ถ้าคูณ 1,000 ล่ะ สมมติอันนี้	ถ้าคูณ1,000ล(น)-่ะสมมติอันนี้ทวน	0	3	1	28	85.71
706	13	สมมตินะคะ0.033คูณด้วย1,000	สมมุตินะคะ 0.033 คูณด้วย 1,000	สมม-ุตินะคะ0.033คูณด้วย1,000	1	0	0	26	96.15
707	13	ไอ้จุดทศนิยมนี่มันจะไปอยู่ตรงไหน	จุดทศนิยมนี่มันจะไปอยู่ตรงไหน	ไอ้จุดทศนิยมนี่มันจะไปอยู่ตรงไหน	0	3	0	32	90.62
708	13	(นักเรียนหญิง)60ค่ะ(คุณครูเชาวนี)มันจะอยู่ตรงไหนไม่ดู	ไม่ ดู	(นักเรียนหญิง)60ค่ะ(คุณครูเชาวนี)มันจะอยู่ตรงไหนไม่ดู	0	48	0	53	9.43
709	13	ครูถามว่า1,000น่ะมี0กี่ตัวลูก	ครูถามว่าเหลือ 1,000 กี่ตัวลูก	ครูถามว่าเหลือ1,000น่ะมี0กี่ตัวลูก	5	6	0	29	62.07
710	44	(นักเรียนหญิง)3ตัว	3 ตัว	(นักเรียนหญิง)3ตัว	0	14	0	18	22.22
711	44	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)3ตัว	1,000 น่ะ มี 0 3 ตัว	1,000น(ค)-่ะ(คุณครูเชาวม(น)-ี0())3ตัว	5	11	3	21	9.52
712	44	1,000น่ะมี03ตัวทีนี้นับจุดทศนิยมสิหนิงง่ายมากเลยตัวนี้	ทีนี้นับจุดนิยม พี่หนิงง่ายมากเลยตัวนี้	1,000น่ะมี03ตัวทีนี้นับจุดทศนิยมพ-ี่(สิ)หนิงง่ายมากเลยตัวนี้	1	17	2	54	62.96
713	44	เลื่อนไป3ครั้ง123จุดอยู่ตรงนี้	เลื่อนไป 3 ครั้ง 1 2 3 จุดอยู่ตรงนี้	เลื่อนไป3ครั้ง123จุดอยู่ตรงนี้	0	0	0	30	100.00
714	44	คำตอบคือเท่าไร	คำตอบคือเท่าไร	คำตอบคือเท่าไร	0	0	0	14	100.00
715	44	(นักเรียนหญิง)67(คุณครูเชาวนี)ไม่ใช่	ไม่ใช่	(นักเรียนหญิง)67(คุณครูเชาวนี)ไม่ใช่	0	30	0	36	16.67
716	44	(นักเรียนหญิง)เท่าไรล่ะอ๋อ(คุณครูเชาวนี)เท่าไร33นั่นเอง	33 นั่นเอง	(นักเรียนหญิง)เท่าไรล่ะอ๋อ(คุณครูเชาวนี)เท่าไร33นั่นเอง	0	46	0	55	16.36
717	44	เธอดูสิ	เธอดูสิ	เธอดูสิ	0	0	0	7	100.00
718	44	ใช่ไหม	ใช่ไหม	ใช่ไหม	0	0	0	6	100.00
719	44	นี่มันง่ายๆถ้าเราคูณกับ	มันง่าย ๆ ถ้าเราคูณกับ	นี่มันง่ายๆถ้าเราคูณกับ	0	3	0	23	86.96
720	13	10…	10...	10...(…)	2	0	1	3	0.00
721	13	10	10	10	0	0	0	2	100.00
722	13	100 1000	100 1,000	1001,000	1	0	0	7	85.71
723	13	10000นับแค่0นะคะทศนิยมเลื่อนไปขวามือ	10, 000 นับแค่ 0 นะคะ ทศนิยมเลื่อนไปขวามือ	10,000นับแค่0นะคะทศนิยมเลื่อนไปขวามือ	1	0	0	36	97.22
724	13	ไม่ต้องคิดอะไรมาก	ไม่ต้องคิดอะไรมาก	ไม่ต้องคิดอะไรมาก	0	0	0	17	100.00
725	13	ลูกอันนี้ก็เหมือนกัน	อันนี้ก็เหมือนกัน	ลูกอันนี้ก็เหมือนกัน	0	3	0	20	85.00
726	13	แถว	แถว	แถว	0	0	0	3	100.00
727	13	แถวนี้นะชั้นที่2นี่ชั้นที่2	แถวนี้นะ ชั้นที่ 2 นี่ ชั้นที่ 2	แถวนี้นะชั้นที่2นี่ชั้นที่2	0	0	0	27	100.00
728	13	เราได้ความถี่สัมพัทธ์	เราได้ความถี่สัมพัทธ์	เราได้ความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	21	100.00
729	13	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
730	13	แต่ในโจทย์คอลัมน์นี้คอลัมน์นี้คอลัมน์ที่4นะคะเขาบอกว่าร้อยละมันบังคับด้วย	แต่ในโจทย์ คอลัมน์นี้ คอลัมน์นี้คอลัมน์ที่ 4 นะคะ เขาบอกว่าร้อยละ มันบังคับด้วย	แต่ในโจทย์คอลัมน์นี้คอลัมน์นี้คอลัมน์ที่4นะคะเขาบอกว่าร้อยละมันบังคับด้วย	0	0	0	73	100.00
731	44	ตัวนี้คือร้อยละ	อันนี้คือร้อยละ	อ(ต)-ัน(ว)นี้คือร้อยละ	0	0	2	15	86.67
732	44	เพราะฉะนั้นให้คูณกับ	เพราะฉะนั้น ให้คูณกับ	เพราะฉะนั้นให้คูณกับ	0	0	0	20	100.00
733	44	100ทุกตัวเลยนะคะ	100 ทุกตัวเลยนะคะ	100ทุกตัวเลยนะคะ	0	0	0	16	100.00
734	44	คูณ100ทุกช่องเลย	คูณ100 ทุกช่องเลย	คูณ100ทุกช่องเลย	0	0	0	16	100.00
735	44	จ่อยดูนะอันนี้คูณ100ทุกช่องค่าที่เปลี่ยนคือตัวไหน	อันนี้ครู 100 ทุก ช่องค่าที่เปลี่ยนคือตัวไหน	จ่อยดูนะอันนี้คร-ูณ100ทุกช่องค่าที่เปลี่ยนคือตัวไหน	1	9	0	49	79.59
736	44	ค่าที่เปลี่ยนคือ	ค่าที่เปลี่ยน คือ	ค่าที่เปลี่ยนคือ	0	0	0	16	100.00
737	44	ความถี่สัมพัทธ์เพราะมันเป็นของแต่ละชั้นที่เราหาได้	ความถี่สัมพัทธ์ เพราะมันเป็นของแต่ละชั้นที่เราหาได้	ความถี่สัมพัทธ์เพราะมันเป็นของแต่ละชั้นที่เราหาได้	0	0	0	50	100.00
738	13	ลูกเห็นไหมอันนี้ก็คือ0.033	ลูก เห็นไหม อันนี้ก็คือ 0.033	ลูกเห็นไหมอันนี้ก็คือ0.033	0	0	0	26	100.00
739	13	ก็เอาเข้ามาเอามาคูณอันนี้	มาคูณ อันนี้	ก็เอาเข้ามาเอามาคูณอันนี้	0	14	0	25	44.00
740	13	0.067นะคะ	0.067 นะคะ	0.067นะคะ	0	0	0	9	100.00
741	13	เราก็เอา0.	เราก็เอา 0.	เราก็เอา0.	0	0	0	10	100.00
742	13	067ไปคูณด้วย100	067 ไปคูณด้วย 100	067ไปคูณด้วย100	0	0	0	15	100.00
743	13	ตัวนี้หาได้	ตัวนี้หาได้	ตัวนี้หาได้	0	0	0	11	100.00
744	13	ก็คูณด้วย100เหมือนกัน	ก็คูณด้วย 100 เหมือนกัน	ก็คูณด้วย100เหมือนกัน	0	0	0	21	100.00
745	13	อันนี้หาได้ไหม	อันนี้หาได้ไหม	อันนี้หาได้ไหม	0	0	0	14	100.00
746	13	ให้หาเองหาได้ไหมหนิง	ให้หาเอง หาได้ไหมหนิง	ให้หาเองหาได้ไหมหนิง	0	0	0	20	100.00
747	13	(นักเรียนหญิง)หาได้	หาได้	(นักเรียนหญิง)หาได้	0	14	0	19	26.32
748	13	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)หาได้ใครจะหา	ใครจะหา	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)หาได้ใครจะหา	0	22	0	29	24.14
749	13	หนิงใช่เอาโทรศัพท์ไปคิดสิ	หนิงเอาโทรศัพท์ไปคิดสิ	หนิงใช่เอาโทรศัพท์ไปคิดสิ	0	3	0	25	88.00
750	44	ใครจะใช้โทรศัพท์ครูไปคิด	ใครจะใช้โทรศัพท์ครูไปคิด	ใครจะใช้โทรศัพท์ครูไปคิด	0	0	0	24	100.00
751	44	หนูมามาเอาโทรศัพท์ไปคิดเลย	หนูมาเอาโทรศัพท์ไปคิดเลย	หนูมามาเอาโทรศัพท์ไปคิดเลย	0	2	0	26	92.31
752	44	ดูนะคะ	ดูนะคะ	ดูนะคะ	0	0	0	6	100.00
753	44	กด	กด	กด	0	0	0	2	100.00
754	44	เพื่อนๆดูนะ	เพื่อน ๆ ดูนะ	เพื่อนๆดูนะ	0	0	0	11	100.00
755	44	ช่องนี้	ช่องนี้	ช่องนี้	0	0	0	7	100.00
756	44	คะแนน60-64	คะแนน 60 - 64	คะแนน60-64	0	0	0	10	100.00
757	44	ความถี่สัมพัทธ์ก็คือ10	ความถี่สัมพัทธ์ ก็คือ 10	ความถี่สัมพัทธ์ก็คือ10	0	0	0	22	100.00
758	44	ส่วนด้วย60	ส่วนด้วย 60	ส่วนด้วย60	0	0	0	10	100.00
759	44	ความหมายเวลาเราใช้เครื่องคิดเลข	ความหมายเวลาเราใช้เครื่องคิดเลข	ความหมายเวลาเราใช้เครื่องคิดเลข	0	0	0	31	100.00
760	13	เราใช้เครื่องคิดเลขนะคะก็คือ	เราใช้เครื่องคิดเลขนะคะ ก็คือ	เราใช้เครื่องคิดเลขนะคะก็คือ	0	0	0	28	100.00
761	13	ใช้สัญลักษณ์การหาร	ใช้สัญลักษณ์การหาร	ใช้สัญลักษณ์การหาร	0	0	0	18	100.00
762	13	นะ	นะ	นะ	0	0	0	2	100.00
763	13	เข้าใจนะเศษส่วนตัวนี้คือการหาร	เข้าใจนะ ไอ้เศษส่วนตัวนี้ คือ การหาร	เข้าใจนะไอ้เศษส่วนตัวนี้คือการหาร	3	0	0	30	90.00
764	13	หนิงกด	หนิงกด	หนิงกด	0	0	0	6	100.00
765	13	หนิงกดนะ	หนิงกดนะ	หนิงกดนะ	0	0	0	8	100.00
766	13	อันนี้ก็คือ10	อันนี้ก็คือ 10	อันนี้ก็คือ10	0	0	0	13	100.00
767	13	10หารด้วยเท่าไร	10 หารด้วยเท่าไร	10หารด้วยเท่าไร	0	0	0	15	100.00
768	13	หารเท่าไรคะ	หารเท่าไรคะ	หารเท่าไรคะ	0	0	0	11	100.00
769	13	หาร	หาร	หาร	0	0	0	3	100.00
770	13	หารเท่าไรเหมือนกันเลยตัวข้างล่างคือเท่าไร60ถูกต้องหาร6	หารเท่าไหร่ เหมือนกันเลย ตัวข้างล่างคือเท่าไร 60 ถูกต้อง หาร 6	หารเท่าไหร-่เหมือนกันเลยตัวข้างล่างคือเท่าไร60ถูกต้องหาร6	2	0	0	54	96.30
771	44	0แล้วกดเท่ากับได้คำตอบเท่าไร	0 แล้วกดเท่ากับ ได้คำตอบเท่าไร	0แล้วกดเท่ากับได้คำตอบเท่าไร	0	0	0	28	100.00
772	44	ได้เท่าไรลูกคำตอบที่ได้คือ0...	ได้เท่าไรลูก คำตอบที่ได้ คือ 0	ได้เท่าไรลูกคำตอบที่ได้คือ0...	0	3	0	30	90.00
773	44	0.1	0.1	0.1	0	0	0	3	100.00
774	44	เดี๋ยวนะ0.1อะไรคะพี่หนิง	0.1 อะไรคะพี่หนิง	เดี๋ยวนะ0.1อะไรคะพี่หนิง	0	8	0	24	66.67
775	44	(นักเรียนหญิง)0.166(คุณครูเชาวนี)66	0.166 66	(นักเรียนหญิง)0.166(คุณครูเชาวนี)66	0	28	0	35	20.00
776	44	ทีนี้	ทีนี้	ทีนี้	0	0	0	5	100.00
777	44	อันนี้เอาแค่3จุดทศนิยม3หลักนะคะ	อันนี้เอาแค่ 3 จุดนิยม 3 หลักนะคะ	อันนี้เอาแค่3จุดทศนิยม3หลักนะคะ	0	2	0	31	93.55
778	44	เครื่องคิดเลขเรากดออกมาได้0.1666	เครื่องคิดเลข เรากดออกมาได้ 0.166	เครื่องคิดเลขเรากดออกมาได้0.1666	0	1	0	32	96.88
779	44	ให้เราใช้4หลักก่อน	ให้เราใช้ 4 หลักก่อน	ให้เราใช้4หลักก่อน	0	0	0	18	100.00
780	13	ตัวนี้ลูก	ตัวนี้ลูก	ตัวนี้ลูก	0	0	0	9	100.00
781	13	6ตัวที่4นี่	6 ตัวที่ 4 นี่	6ตัวที่4นี่	0	0	0	11	100.00
782	13	มันมากกว่า5มัน...มันเกิน5แล้วใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราจะต้อง	มันมากกว่า 5 มันเกิน 5 แล้วใช่ไหม เพราะฉะนั้น เราจะต้อง	มันมากกว่า5มัน...มันเกิน5แล้วใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราจะต้อง	0	6	0	55	89.09
783	13	ปัดมาให้กลายเป็น0.167	ปัดมา ให้กลายเป็น	ปัดมาให้กลายเป็น0.167	0	5	0	21	76.19
784	13	คือคำตอบ	0.167 เป็นคำตอบ	0.167เป็น(คือ)คำตอบ	6	0	3	8	-12.50
785	13	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
786	13	ตัวนี้	ตัวนี้	ตัวนี้	0	0	0	6	100.00
787	13	เท่ากับ	เท่ากับ	เท่ากับ	0	0	0	7	100.00
788	13	เท่าไรพี่หนิง0.1	เท่าไร พี่หนิง 0.1	เท่าไรพี่หนิง0.1	0	0	0	16	100.00
789	13	67นะพอมาใส่คอลัมน์ร้อยละ	67 พอมาใส่คอลัมน์ร้อยละ	67นะพอมาใส่คอลัมน์ร้อยละ	0	2	0	24	91.67
790	44	ความถี่สัมพัทธ์	ความถี่สัมพัทธ์	ความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	15	100.00
791	44	ก็เอา	ก็เอา 0.	ก็เอา0.	2	0	0	5	60.00
792	44	0.167คูณด้วย	167 คูณด้วย	0.167คูณด้วย	0	2	0	12	83.33
793	44	100นะคะ	100 นะคะ	100นะคะ	0	0	0	7	100.00
794	44	ใช่ๆๆคำตอบก็คือเลื่อนไปก็จะเป็น	ใช่ ๆ ๆ คำตอบ ก็คือเลื่อนไปก็จะเป็น	ใช่ๆๆคำตอบก็คือเลื่อนไปก็จะเป็น	0	0	0	31	100.00
795	44	16	6	16	0	1	0	2	50.00
796	44	7ง่ายไหม	7 ง่ายไหม	7ง่ายไหม	0	0	0	8	100.00
797	44	ง่าย	ง่าย	ง่าย	0	0	0	4	100.00
798	44	อะไรนะอะไรนะอันนี้	อะไรนะ อะไรนะ อันนี้	อะไรนะอะไรนะอันนี้	0	0	0	18	100.00
799	44	ช่องนี้เหรอลูก	พรุ่งนี้เหรอลูก	พร-ุ(ช)-่องนี้เหรอลูก	2	1	1	14	71.43
800	44	เอาโทรศัพท์ไปให้พี่แน๊กพี่หนิงขอบคุณมากพี่หนิงนั่งที่	เอาโทรศัพท์ไปให้พี่แน็ก พี่หนิงขอบคุณมาก พี่หนิงนั่งที่	เอาโทรศัพท์ไปให้พี่แน-็(-๊)กพี่หนิงขอบคุณมากพี่หนิงนั่งที่	0	0	1	53	98.11
801	13	โทรศัพท์ไปคืนให้แน๊กต่อ	โทรศัพท์ไปคืนให้ ให้แน๊กต่อ	โทรศัพท์ไปคืนให้ให้แน๊กต่อ	3	0	0	23	86.96
802	13	แน๊กทำข้อนี้ลูก	แน๊กทำข้อนี้ลูก	แน๊กทำข้อนี้ลูก	0	0	0	15	100.00
803	13	ช่วงคะแนน	ช่วงคะแนน	ช่วงคะแนน	0	0	0	9	100.00
804	13	65-69ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร	65-69 ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร	65-69ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร	0	0	0	29	100.00
805	13	(นักเรียนหญิง)0.25ค่ะ(คุณครูเชาวนี)เดี๋ยวนะ0	เดี๋ยวนะ 0....	(นักเรียนหญิง)0.25ค่ะ(คุณครูเชาวนี)เดี๋ยวนะ0....	4	35	0	44	11.36
806	13	จุด(นักเรียนหญิง)0.25(คุณครูเชาวนี)เต็มเลยเหรอ	เต็มเลยเหรอ	จุด(นักเรียนหญิง)0.25(คุณครูเชาวนี)เต็มเลยเหรอ	0	35	0	46	23.91
807	13	0.25เขาไม่เรียกว่า''25	0.25 เขาไม่เรียกว่า 0.25	0.25เขาไม่เรียกว่า0.('')25	0	0	2	22	90.91
808	13	''เวลาอ่าน	เวลาอ่าน	''เวลาอ่าน	0	2	0	10	80.00
809	13	นะคะพี่หนิงหนิงเวลาพูดจุดทศนิยม	นะคะ พี่หนิงเวลาพูด	นะคะพี่หนิงหนิงเวลาพูดจุดทศนิยม	0	13	0	31	58.06
810	13	เขาจะเรียกว่า''0.25"	ทศนิยมศูนย์จุดสองห้า	ทศนิยมศูน(เขาจะเรี)ยก-์จุดสองห้า(ว่า''0.25")	1	1	18	20	0.00
811	44	นะทีนี้	ทีนี้	นะทีนี้	0	2	0	7	71.43
812	44	ตัวนี้ได้ช่องนี้ได้เอามาเติม	ตัวนี้ได้	ตัวนี้ได้ช่องนี้ได้เอามาเติม	0	19	0	28	32.14
813	44	ถ้าช่องร้อยละความถี่สัมพัทธ์คืออะไร	ไม่ต้องร้อยละความถี่สัมพัทธ์คืออะไร	ถ้ไม(าช)-่ต้องร้อยละความถี่สัมพัทธ์คืออะไร	2	2	2	35	82.86
814	44	คูณด้วย100ค่ะ	คูณด้วย 100 ค่ะ	คูณด้วย100ค่ะ	0	0	0	13	100.00
815	44	เท่าไร	เท่าไร	เท่าไร	0	0	0	6	100.00
816	44	นี่ก็คือเอาจุดทศนิยมเลื่อน	ก็คือเอาจุดนิยมเลื่อน	นี่ก็คือเอาจุดทศนิยมเลื่อน	0	5	0	26	80.77
817	44	12	1 2	12	0	0	0	2	100.00
818	44	2.5เหรอ	2.5 เหรอ	2.5เหรอ	0	0	0	7	100.00
819	44	ถูกต้องก็คือ25เพราะมันเลื่อนทศนิยมไป	ถูกต้อง ก็คือ 25 เพราะมันเลื่อนทศนิยมไป	ถูกต้องก็คือ25เพราะมันเลื่อนทศนิยมไป	0	0	0	36	100.00
820	13	2จุดถูกไหม	2 จุด ถูกไหม	2จุดถูกไหม	0	0	0	10	100.00
821	13	มี02ตัว100มี02ตัวเลื่อนไปขวามือ	มี 0 2 ตัว 100 มีส่วน 2 เลื่อนไปขวามือ	มี02ตัว100มี02ส่(ตั)วน2เลื่อนไปขวามือ	2	2	2	31	80.65
822	13	2ครั้ง	2 ครั้ง	2ครั้ง	0	0	0	6	100.00
823	13	โอเคเข้าใจนะ	เข้าใจนะ	โอเคเข้าใจนะ	0	4	0	12	66.67
824	13	มีคำถามไหม	มีคำถามไหม	มีคำถามไหม	0	0	0	10	100.00
825	13	ปลื้มเอาโทรศัพท์ไปให้ปลื้ม	ปลื้ม เอาโทรศัพท์ไปให้ปลื้ม	ปลื้มเอาโทรศัพท์ไปให้ปลื้ม	0	0	0	26	100.00
826	13	ต่อไปคือช่องนี้	ต่อไป คือ ช่องนี้	ต่อไปคือช่องนี้	0	0	0	15	100.00
827	13	11	11	11	0	0	0	2	100.00
828	13	นะคะความถี่ช่องที่11เท่าไรลูก	นะคะ ความถี่ช่องที่ 11 เท่าไรลูก	นะคะความถี่ช่องที่11เท่าไรลูก	0	0	0	29	100.00
829	13	รอๆ	รอ ๆ	รอๆ	0	0	0	3	100.00
830	13	ๆให้ปลื้มทำแสดงว่าแอบไปกดใช่ไหม	ๆ ให้ปลื้ทำ แสดงว่าแอบไปกดใช่ไหม	ๆให้ปลื้มทำแสดงว่าแอบไปกดใช่ไหม	0	1	0	31	96.77
831	44	1111	11 11	1111	0	0	0	4	100.00
832	44	0จุดเท่าไรนะลูก	0.5 เท่าไรนะลูก	0จ.5(-ุด)เท่าไรนะลูก	0	1	2	15	80.00
833	44	เท่าไรนะ18เหรอ	เท่าไรนะ 18 เหรอ	เท่าไรนะ18เหรอ	0	0	0	14	100.00
834	44	18	18	18	0	0	0	2	100.00
835	44	เท่าไร	เท่าไร	เท่าไร	0	0	0	6	100.00
836	44	3333	โอโห้ 33 3	โอโห-้(3)333	4	0	1	4	-25.00
837	44	3	3	3	0	0	0	1	100.00
838	44	ทีนี้มันมี3ต่อไปเยอะมากเลยใช่ไหมทีนี้ลูกสังเกต	มันมี 3 ต่อไปเยอะมากเลย ใช่ไหม สังเกต	ทีนี้มันมี3ต่อไปเยอะมากเลยใช่ไหมทีนี้ลูกสังเกต	0	13	0	46	71.74
839	44	ครูใช้แค่ทศนิยม3หลักถ้ามันไม่ใช่	ใช้แค่ทศนิยม 3 หลัก ถ้ามันไม่ใช่	ครูใช้แค่ทศนิยม3หลักถ้ามันไม่ใช่	0	3	0	32	90.62
840	44	มันมีซ้ำๆนี่ลูกมาดู	มันมีซ้ำ ๆ นี่ ลูกมาดู	มันมีซ้ำๆนี่ลูกมาดู	0	0	0	19	100.00
841	44	อันนี้ตัวที่3...ตัวที่4นี่มันมี	ตัวที่ 3 ไอ้ตัวที่ 4 นี่ มันมี	อันนี้ตัวที่3ไอ้(...)ตัวที่4นี่มันมี	0	6	3	31	70.97
842	13	...ก็คือต่ำกว่า5ถูกหรือเปล่า	ก็คือต่ำกว่า 5 ถูกเปล่า	...ก็คือต่ำกว่า5ถูกหรือเปล่า	0	7	0	28	75.00
843	13	มันต่ำกว่า5	ต่ำกว่า 5	มันต่ำกว่า5	0	3	0	11	72.73
844	13	ต่ำกว่า5เพราะฉะนั้นอันนี้ตัดออกไปเลย	เพราะฉะนั้น อันนี้ตัดออกไปเลย	ต่ำกว่า5เพราะฉะนั้นอันนี้ตัดออกไปเลย	0	8	0	36	77.78
845	13	เหลือแค่	เหลือแค่	เหลือแค่	0	0	0	8	100.00
846	13	0.183	0.183	0.183	0	0	0	5	100.00
847	13	เอาไปคูณกับ100ได้คำตอบคือเท่าไร	เอาไปคูณกับ 100 ได้คำตอบคือเท่าไร	เอาไปคูณกับ100ได้คำตอบคือเท่าไร	0	0	0	31	100.00
848	13	ตอบคือเท่าไร	ตอบคือเท่าไร	ตอบคือเท่าไร	0	0	0	12	100.00
849	13	พี่ปลื้มตอบเท่าไรลูกถ้าเอาตัวนี้	ปลื้มตอบเท่าไรลูก เอาตัวนี้	พี่ปลื้มตอบเท่าไรลูกถ้าเอาตัวนี้	0	6	0	32	81.25
850	13	คำตอบ	เออ คำตอบ	เออคำตอบ	3	0	0	5	40.00
851	44	18	18	18	0	0	0	2	100.00
852	44	3	0.3	0.3	2	0	0	1	-100.00
853	44	เพราะว่านี่เลื่อนไป12	เพราะว่า... นี่เลื่อนไป 12	เพราะว่า...นี่เลื่อนไป12	3	0	0	21	85.71
854	44	คำตอบก็คือ	คำตอบ ก็คือ	คำตอบก็คือ	0	0	0	10	100.00
855	44	18	18	18	0	0	0	2	100.00
856	44	3	0.3	0.3	2	0	0	1	-100.00
857	44	ช่องนี้เข้าใจนะถ้าลูกเข้าใจกระบวนการวิธีการคิดลูกก็จะสามารถ	เข้าใจนะ ถ้าลูกเข้าใจกระบวนการวิธีการคิด ลูกก็จะสามารถ	ช่องนี้เข้าใจนะถ้าลูกเข้าใจกระบวนการวิธีการคิดลูกก็จะสามารถ	0	7	0	59	88.14
858	44	หา	หา	หา	0	0	0	2	100.00
859	44	คำตอบของแต่ละช่องลงไปได้	คำตอบของแต่ละช่องลงไปได้	คำตอบของแต่ละช่องลงไปได้	0	0	0	24	100.00
860	44	พอแล้วรู้วิธีคิดแล้วหนิงไม่ต้องทำอีกแล้ว	พอแล้วหนิง ไม่ต้องทำอีกแล้ว	พอแล้วรู้วิธีคิดแล้วหนิงไม่ต้องทำอีกแล้ว	0	14	0	40	65.00
861	44	เดี๋ยวครูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะ	เดี๋ยวครูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะ	เดี๋ยวครูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะ	0	0	0	29	100.00
862	13	ทีนี้	ทีนี้	ทีนี้	0	0	0	5	100.00
863	13	ในตารางช่องสุดท้ายลูกคำว่า''รวม''	ตารางช่องสุดท้ายลูก คำว่า "รวม"	ในตารางช่องสุดท้ายลูกคำว่า'"(')รวม'"(')	0	4	2	33	81.82
864	13	นี่แถวสุดท้ายเลย	แถวสุดท้ายเลย	นี่แถวสุดท้ายเลย	0	3	0	16	81.25
865	13	หนิงๆดูนะ	หนิง ๆ ดูนะ	หนิงๆดูนะ	0	0	0	9	100.00
866	13	เด็กๆดูนะคะตารางช่องสุดท้าย	เด็ก ๆ ดูนะคะ ตารางช่องสุดท้าย	เด็กๆดูนะคะตารางช่องสุดท้าย	0	0	0	27	100.00
867	13	รวมช่องของความถี่เท่ากับ60	รวมช่องของความถี่เท่ากับ 60	รวมช่องของความถี่เท่ากับ60	0	0	0	26	100.00
868	13	60คือจำนวนข้อมูล	60 คือจำนวนข้อมูล	60คือจำนวนข้อมูล	0	0	0	16	100.00
869	13	ก็คือจำนวนนักเรียนทั้งหมดมีอยู่60นะคะ	ก็คือจำนวนนักเรียนทั้งหมดมีอยู่ 60 นะคะ	ก็คือจำนวนนักเรียนทั้งหมดมีอยู่60นะคะ	0	0	0	37	100.00
870	44	แล้วช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์ก็คือเอาจุดทศนิยม	แล้วช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์ ความถี่สัมพัทธ์ ก็คือเอาจุดทศนิยม	แล้วช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์ก็คือเอาจุดทศนิยม	0	0	0	58	100.00
871	44	อย่าเพิ่งจดดูนี่	อย่าเพิ่งจด ดูนี่	อย่าเพิ่งจดดูนี่	0	0	0	16	100.00
872	44	ดูนะ	ดูนะ	ดูนะ	0	0	0	4	100.00
873	44	ความถี่สัมพัทธ์ช่องรวมเอาจุดทศนิยมทั้งหมดช่องนี้	ความถี่สัมพัทธ์ช่องรวมเอาจุดทศนิยมทั้งหมดช่วงนี้	ความถี่สัมพัทธ์ช่องรวมเอาจุดทศนิยมทั้งหมดช่ว(อ)งนี้	0	0	1	48	97.92
874	44	เอามารวมกันเอามาบวกกันให้หมดจะเท่ากับ1นะคะ	เอามารวมกัน เอามาบวกกันให้หมด จะเท่ากับ 1 นะคะ	เอามารวมกันเอามาบวกกันให้หมดจะเท่ากับ1นะคะ	0	0	0	42	100.00
875	13	ถ้าเราได้	ถ้าเราได้	ถ้าเราได้	0	0	0	9	100.00
876	13	เดี๋ยวครูจะให้ลูกทำแบบฝึกแล้วลูกลองทดสอบดูว่า	เดี๋ยวครูจะให้ลูกทำแบบฝึก แล้วลูกลองทดสอบดูว่า	เดี๋ยวครูจะให้ลูกทำแบบฝึกแล้วลูกลองทดสอบดูว่า	0	0	0	45	100.00
877	13	เอามาบวกกันแล้วมันเท่ากับ1จริงหรือเปล่า	เอามาบวกกันแล้วมันเท่ากับ 1 จริงหรือเปล่า	เอามาบวกกันแล้วมันเท่ากับ1จริงหรือเปล่า	0	0	0	39	100.00
878	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
879	13	ช่องนี้ช่องที่4	ช่องนี้ ช่องที่ 4	ช่องนี้ช่องที่4	0	0	0	15	100.00
880	13	คอลัมน์ที่4ร้อยละความถี่สัมพัทธ์	คอลัมน์ที่ 4  ร้อยละความถี่สัมพัทธ์	คอลัมน์ที่4ร้อยละความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	32	100.00
881	13	เท่ากับ100	เท่ากับ 100	เท่ากับ100	0	0	0	10	100.00
882	44	ก็คือเอาอะไร	ก็คือเอาอะไร	ก็คือเอาอะไร	0	0	0	12	100.00
883	44	เอาช่องนี้น่ะค่ะ	เอาช่องนี้ค่ะ	เอาช่องนี้น่ะค่ะ	0	3	0	16	81.25
884	44	ตัวค่าตัวสุดท้ายนี่3.3	ตัวค่าตัวสุดท้ายนี่ 3.36	ตัวค่าตัวสุดท้ายนี่3.36	1	0	0	22	95.45
885	44	6.713.3แล้วค่าที่เราจะหาได้ต่อไปน่ะเอามารวมกัน	13.3 แล้วค่ะ ที่เราจะหาได้ ต่อไป เอามารวมกัน	6.713.3แล้วค่ะ(า)ที่เราจะหาได้ต่อไปน่ะเอามารวมกัน	0	6	1	46	84.78
886	44	มันเท่ากับ100เสมอเพราะอะไร	มันเท่ากับ 100 เสมอ เพราะอะไร	มันเท่ากับ100เสมอเพราะอะไร	0	0	0	26	100.00
887	44	ข้างบนมันบอกอยู่แล้วว่าเป็น...ร้อยละใช่ไหมร้อยละเพราะฉะนั้นคะแนนรวมตัวนี้	ข้างบนมันบอกอยู่แล้ว ว่าเป็น ร้อยละใช่ไหม ร้อยละ เพราะฉะนั้นคะแนนรวมตัวนี้	ข้างบนมันบอกอยู่แล้วว่าเป็น...ร้อยละใช่ไหมร้อยละเพราะฉะนั้นคะแนนรวมตัวนี้	0	3	0	73	95.89
888	13	รวมมันจะเต็ม100ถ้าลูกทำถูก	รวมมันจะเต็ม 100 ถ้าลูกทำถูก	รวมมันจะเต็ม100ถ้าลูกทำถูก	0	0	0	26	100.00
889	13	ลูกก็จะตอบ	ลูกก็จะตอบ	ลูกก็จะตอบ	0	0	0	10	100.00
890	13	ได้ถูกต้องตรงเลยนะคะ	ได้ถูกต้อง ตรงเลยนะคะ	ได้ถูกต้องตรงเลยนะคะ	0	0	0	20	100.00
891	13	มีคำถามอีกไหม	มีคำถามอีกไหม	มีคำถามอีกไหม	0	0	0	13	100.00
892	13	(นักเรียนหญิง)ไม่มีค่ะอันนี้ง่ายอยู่แล้วค่ะ(คุณครูเชาวนี)ง่ายๆเหรอเข้าใจนะถ้าง่ายตัวนี้	ง่าย ๆ เหรอ เข้าใจนะ ตัวนี้	(นักเรียนหญิง)ไม่มีค่ะอันนี้ง่ายอยู่แล้วค่ะ(คุณครูเชาวนี)ง่ายๆเหรอเข้าใจนะถ้าง่ายตัวนี้	0	64	0	87	26.44
893	13	เป็นตัวอย่าง	เป็นตัวอย่าง	เป็นตัวอย่าง	0	0	0	12	100.00
894	13	ตัวอย่างจากแบบฝึกครั้งที่แล้วจำได้ไหมคะคุ้นไหมข้อมูลตัวนี้	ตัวอย่างจากแบบฝึกครั้งที่แล้ว จำได้ไหมคะ คุ้นไหมข้อมูลตัวนี้	ตัวอย่างจากแบบฝึกครั้งที่แล้วจำได้ไหมคะคุ้นไหมข้อมูลตัวนี้	0	0	0	58	100.00
895	44	ความถี่	ความถี่	ความถี่	0	0	0	7	100.00
896	44	หาความถี่สะสมนะคะข้อที่1	ความถี่สะสมนะคะ ข้อที่ 1	หาความถี่สะสมนะคะข้อที่1	0	2	0	24	91.67
897	44	คำตอบรวมช่องนี้มันจะได้เท่าไร	คำตอบรวมช่องนี้มันจะได้เท่าไร	คำตอบรวมช่องนี้มันจะได้เท่าไร	0	0	0	29	100.00
898	44	รวมตรงนี้ดูนะ	รวมตรงนี้ดูนะ	รวมตรงนี้ดูนะ	0	0	0	13	100.00
899	44	อันที่2ถ้าทำข้อแรกเสร็จ	อันที่ 2 ถ้าทำข้อแรกเสร็จ	อันที่2ถ้าทำข้อแรกเสร็จ	0	0	0	23	100.00
900	44	อันนี้คือข้อที่2	อันนี้คือข้อที่ 2	อันนี้คือข้อที่2	0	0	0	16	100.00
901	44	ความถี่สัมพัทธ์	ความถี่สัมพัทธ์	ความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	15	100.00
902	44	อะไรนิดเดียวเอง	อะไรนิดเดียวเอง	อะไรนิดเดียวเอง	0	0	0	15	100.00
903	44	หาใส่นี่	หาใส่นี่	หาใส่นี่	0	0	0	8	100.00
904	13	คำมันยาวถ้าเขียนไม่พอ	ถ้ามันยาว ถ้าเขียนไม่พอ	ถ-้า(คำ)มันยาวถ้าเขียนไม่พอ	1	0	2	21	85.71
905	13	เขียนดีๆตาราง...ดีไซน์ตารางในสมุดดีๆนะคะ	เขียนดี ๆ ตาราง ดีไซน์ตารางในสมุดดี ๆ นะคะ	เขียนดีๆตาราง...ดีไซน์ตารางในสมุดดีๆนะคะ	0	3	0	40	92.50
906	13	มันมีกี่แถวมันมีกี่คอลัมน์นับก่อน	มันมีกี่แถว มันมีกี่คอลัมน์ นับก่อน	มันมีกี่แถวมันมีกี่คอลัมน์นับก่อน	0	0	0	33	100.00
907	13	นับก่อนแล้วค่อยเอาไม่บรรทัดไปเล็ง	นับก่อนแล้วค่อยเอาไม้บรรทัดไปเล็ง	นับก่อนแล้วค่อยเอาไม-้(-่)บรรทัดไปเล็ง	0	0	1	33	96.97
908	13	ไปวาง	ไปวางนะ โอ	ไปวางนะโอ	4	0	0	5	20.00
909	13	นะโอเคนะเข้าใจมีคำถามไหม(นักเรียนหญิง)ไม่ค่ะ(คุณครูเชาวนี)ไม่มีนะคะถ้าไม่มีแล้วเอาสมุดขึ้นมา	เคนะ เข้าใจ มีคำถามไหม ไม่มีนะคะ ถ้าไม่มีแล้วเอาสมุดขึ้นมา	นะโอเคนะเข้าใจมีคำถามไหม(นักเรียนหญิง)ไม-่ค่ะ(คุณครูเชาวนี)ไม่มีนะคะถ้าไม่มีแล้วเอาสมุดขึ้นมา	0	38	0	92	58.70
910	44	ทำข้อแรกก่อนนะคะ	ทำข้อแรกก่อนนะคะ	ทำข้อแรกก่อนนะคะ	0	0	0	16	100.00
911	44	เริ่มทำเลย	เริ่มทำเลย	เริ่มทำเลย	0	0	0	10	100.00
912	44	(นักเรียนหญิง)ทำตรงไหนน่ะ(คุณครูเชาวนี)นี่ไงข้อที่1	นี่ไงข้อที่ 1	(นักเรียนหญิง)ทำตรงไหนน่ะ(คุณครูเชาวนี)นี่ไงข้อที่1	0	39	0	51	23.53
913	44	ใส่ลงไปในสมุดต่อเลยนะคะ	ใส่ลงไปในสมุดต่อเลยนะคะ	ใส่ลงไปในสมุดต่อเลยนะคะ	0	0	0	23	100.00
914	44	ใช่สมุดสมุดนะครูจะบอกให้ถ้าใครเขียนหน้านั้นยังไม่หมดนะคะ	ใช่ สมุด... สมุดนะ ครูจะบอกให้ ถ้าใครเขียนหน้านั้นยังไม่หมดนะคะ	ใช่สมุด...สมุดนะครูจะบอกให้ถ้าใครเขียนหน้านั้นยังไม่หมดนะคะ	3	0	0	56	94.64
915	44	ให้เขียนต่อในหน้าเดิม	ให้เขียนต่อในหน้าเดิม	ให้เขียนต่อในหน้าเดิม	0	0	0	21	100.00
916	44	ไม่ให้ไปเริ่มหน้าใหม่	ไม่ให้ไปเริ่มหน้าใหม่	ไม่ให้ไปเริ่มหน้าใหม่	0	0	0	21	100.00
917	13	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
918	13	เอาอันนี้	เอาอันนี้	เอาอันนี้	0	0	0	9	100.00
919	13	ข้อที่1นี่ลงไปเขียนลงไปในสมุดของตัวเองแล้วในช่องว่างๆ	ข้อที่ 1 นี่ ลงไป เขียนลงไปในสมุดของตัวเอง แล้วในช่องว่าง ๆ	ข้อที่1นี่ลงไปเขียนลงไปในสมุดของตัวเองแล้วในช่องว่างๆ	0	0	0	53	100.00
920	13	ช่องความถี่สะสม	ช่องความถี่สะสม	ช่องความถี่สะสม	0	0	0	15	100.00
921	13	ให้ใส่คำตอบลงมาลูกจะแสดงวิธี	ให้ใส่คำตอบลงมา ลูกจะแสดงวิธี	ให้ใส่คำตอบลงมาลูกจะแสดงวิธี	0	0	0	28	100.00
922	13	คิด...บวก...บวกก็ได้แต่ต้องได้คำตอบนะ	... บวก บวกก็ได้ แต่ต้องได้คำตอบนะ	คิด...บวก...บวกก็ได้แต่ต้องได้คำตอบนะ	0	6	0	37	83.78
923	13	อย่างนี้อันแรก	อย่างนี้ อันแรก	อย่างนี้อันแรก	0	0	0	14	100.00
924	13	ลูกจะเขียน2เลยก็ได้หรือ	ลูกจะเขียน 2 เลยก็ได้ห รือ	ลูกจะเขียน2เลยก็ได้หรือ	0	0	0	23	100.00
925	44	ลูกจะเขียนใน...ในแถวที่2ว่า	ลูกจะเขียนในแถวที่ 2 ว่า	ลูกจะเขียนใน...ในแถวที่2ว่า	0	5	0	27	81.48
926	44	2+5เท่ากับเท่าไรเท่ากับ7	2 + 5 เท่ากับเท่าไร เท่ากับ 7	2+5เท่ากับเท่าไรเท่ากับ7	0	0	0	24	100.00
927	44	ก็ได้ครูไม่ว่า	ก็ได้ ครูไม่ว่า	ก็ได้ครูไม่ว่า	0	0	0	14	100.00
928	44	นะคะแต่ขอให้ได้คำตอบ	แต่ขอให้ได้คำตอบ	นะคะแต่ขอให้ได้คำตอบ	0	4	0	20	80.00
929	44	นะหรือถ้าใครไม่เอามาบวกแล้วเข้าใจเข้าใจgetมากเลยเข้าใจมากแล้ว	หรือถ้าใครไม่เอามาบวกแล้ว เข้าใจ เข้าใจ Get มากเลยเข้าใจมากละ	นะหรือถ้าใครไม่เอามาบวกแล้วเข้าใจเข้าใจG(g)etมากเลยเข้าใจมากแล-้ะ(ว)	0	4	2	61	90.16
930	44	ใส่คำตอบเลยก็ได้ช่องนี้ก็คือ2	ใส่คำตอบเลยก็ได้ ช่องนี้ก็คือ 2	ใส่คำตอบเลยก็ได้ช่องนี้ก็คือ2	0	0	0	29	100.00
931	13	ช่องที่2	ช่องที่ 2	ช่องที่2	0	0	0	8	100.00
932	13	2+5=7เขียนเลข7เลยก็ได้ครูไม่ว่า	2 + 5 = 7 เขียนเลข 7 เลยก็ได้ ครูไม่ว่า	2+5=7เขียนเลข7เลยก็ได้ครูไม่ว่า	0	0	0	31	100.00
933	13	นะคะโอเคนะ	นะคะ โอเคนะ	นะคะโอเคนะ	0	0	0	10	100.00
934	13	เริ่มทำเลยค่ะ	เริ่มทำเลยค่ะ	เริ่มทำเลยค่ะ	0	0	0	13	100.00
935	13	ลูกคะเวลาหมดแล้วนะคะ	ลูกคะ เวลาหมดแล้วนะคะ	ลูกคะเวลาหมดแล้วนะคะ	0	0	0	20	100.00
936	13	เวลาที่ขอใช้ชั่วโมง	เวลาที่ขอใช้ชั่วโมง	เวลาที่ขอใช้ชั่วโมง	0	0	0	19	100.00
937	13	พี่ล่ามนะคะพี่กำไรมองก่อนขอบคุณพี่ล่ามก่อนลูก	พี่ล่ามนะคะ นะคะ พี่กำไร มองก่อนขอบคุณพี่ล่ามก่อนลูก	พี่ล่ามนะคะนะคะพี่กำไรมองก่อนขอบคุณพี่ล่ามก่อนลูก	4	0	0	45	91.11
938	13	จะถามไหม	ถามไหม	จะถามไหม	0	2	0	8	75.00
939	44	จะถามไหม	จะถามไหม	จะถามไหม	0	0	0	8	100.00
940	44	หมดแล้วนะนี่	หมดแล้วนะนี่	หมดแล้วนะนี่	0	0	0	12	100.00
941	44	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหม	ลองทำ ทำได้อยู่ใช่ไหม	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหม	0	0	0	20	100.00
942	44	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมคะ	ลองทำ ทำได้อยู่ใช่ไหมคะ	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมคะ	0	0	0	22	100.00
943	44	ลองทำทำได้แล้ววันนี้ทำให้เสร็จนะคะในแบบฝึกนี้	ทำได้ แล้ววันนี้ทำให้เสร็จนะคะ ในแบบฝึกนี้	ลองทำทำได้แล้ววันนี้ทำให้เสร็จนะคะในแบบฝึกนี้	0	5	0	45	88.89
944	44	ในสัปดาห์...ทำไมหันไปยิ้มใส่กล้องเฉยเลย	ทำไมหันไปยิ้มใส่กล้องเฉยเลย	ในสัปดาห์...ทำไมหันไปยิ้มใส่กล้องเฉยเลย	0	12	0	39	69.23
945	44	ในสัปดาห์ต่อไปเดี๋ยวครูจะทำแบบฝึกนะคะชุดนี้แหละ	ในสัปดาห์ต่อไปเดี๋ยวครูจะทำแบบฝึกนะคะ ชุดนี้แหละ	ในสัปดาห์ต่อไปเดี๋ยวครูจะทำแบบฝึกนะคะชุดนี้แหละ	0	0	0	47	100.00
946	13	ทั้งหมดพี่ปลื้มดูครูจะอธิบายก่อนลูก	ทั้งหมด พี่ปลื้มดู ครูจะอธิบายก่อนลูก	ทั้งหมดพี่ปลื้มดูครูจะอธิบายก่อนลูก	0	0	0	35	100.00
947	13	สัปดาห์หน้าน่ะ	สัปดาห์หน้าน่ะ	สัปดาห์หน้าน่ะ	0	0	0	14	100.00
948	13	ครูไม่อยู่ครูจะให้แบบฝึกลูกทั้งหมดอยู่3ข้อ	ครูไม่อยู่ ครูจะให้แบบฝึกลูกทั้งหมดอยู่ 3 ข้อ	ครูไม่อยู่ครูจะให้แบบฝึกลูกทั้งหมดอยู่3ข้อ	0	0	0	42	100.00
949	13	ข้อแรกให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่ง	ข้อแรกให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้น	ข้อแรกให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้น	4	0	0	42	90.48
950	13	ชั้นครูจะให้ข้อมูลมาแล้วก็ให้จำนวนชั้นให้ความกว้างของอันตรภาคชั้น	ครูจะให้ข้อมูลมา แล้วก็ให้จำนวนชั้นให้ความกว้างของอันตรภาคชั้น	ชั้นครูจะให้ข้อมูลมาแล้วก็ให้จำนวนชั้นให้ความกว้างของอันตรภาคชั้น	0	4	0	65	93.85
951	44	ให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นเอง	ให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นเอง	ให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นเอง	0	0	0	43	100.00
952	44	นะคะอันแรก	นะคะอันแรก	นะคะอันแรก	0	0	0	10	100.00
953	44	อันที่2	อันที่ 2	อันที่2	0	0	0	7	100.00
954	44	ให้ลูกนำข้อมูลจากข้อแรก	ให้ลูกนำข้อมูลจากข้อแรก	ให้ลูกนำข้อมูลจากข้อแรก	0	0	0	23	100.00
955	44	มาทำตารางแจกแจงความถี่สะสม	มาทำตารางแจกแจงความถี่สะสม	มาทำตารางแจกแจงความถี่สะสม	0	0	0	26	100.00
956	44	เป็นตารางที่2แล้วนะ	เป็นตารางที่ 2 แล้วนะ	เป็นตารางที่2แล้วนะ	0	0	0	19	100.00
957	44	และตารางสุดท้ายตารางที่3	และตารางสุดท้าย ตารางที่ 3	และตารางสุดท้ายตารางที่3	0	0	0	24	100.00
958	44	เอาข้อมูล	เอาข้อมูล	เอาข้อมูล	0	0	0	9	100.00
959	13	จากข้อแรกนะคะตารางแรกนะคะ	จากข้อแรกนะคะ ตารางแรกนะคะ	จากข้อแรกนะคะตารางแรกนะคะ	0	0	0	25	100.00
960	13	เอามาทำตารางแจกแจงความถี่	เอามาทำตารางแจกแจงความถี่	เอามาทำตารางแจกแจงความถี่	0	0	0	25	100.00
961	13	สัมพัทธ์แบบนี้แบบที่เราจะทำ	สัมพัทธ์ แบบนี้แบบที่เราจะทำ	สัมพัทธ์แบบนี้แบบที่เราจะทำ	0	0	0	27	100.00
962	13	ที่เรียนอยู่นี่	ที่เรียนอยู่นี่	ที่เรียนอยู่นี่	0	0	0	15	100.00
963	13	ในคาบนี้นะคะ	ในภาพนี้นะคะ	ในภ(ค)าพ(บ)นี้นะคะ	0	0	2	12	83.33
964	13	ครูให้ข้อมูลลูกทั้งหมด	ครูให้ข้อมูลลูกทั้งหมด	ครูให้ข้อมูลลูกทั้งหมด	0	0	0	22	100.00
965	13	1ตัวอย่าง	1 ตัวอย่าง	1ตัวอย่าง	0	0	0	9	100.00
966	13	เอาข้อมูลนะคะให้ลูก1ตัวอย่างแล้วให้ลูก	เอาข้อมูลนะคะ ให้ลูก 1 ตัวอย่างแล้วให้ลูก	เอาข้อมูลนะคะให้ลูก1ตัวอย่างแล้วให้ลูก	0	0	0	38	100.00
967	44	สร้างอยู่3ตาราง	สร้างอยู่ 3 ตาราง	สร้างอยู่3ตาราง	0	0	0	15	100.00
968	44	นะสร้างอยู่3ตารางแบบนี้ใน	นะ สร้างอยู่ 3 ตารางแบบนี้ ใน	นะสร้างอยู่3ตารางแบบนี้ใน	0	0	0	25	100.00
969	44	สัปดาห์ต่อไปเข้าใจนะ	สัปดาห์ต่อไป เข้าใจนะ	สัปดาห์ต่อไปเข้าใจนะ	0	0	0	20	100.00
970	44	ไม่มีคำถามนะถามไหมโอเคถ้าไม่มีคำถามวันนี้ขอบคุณพี่ล่าม	ไม่มีคำถามนะ ถามไหม โอเค ถ้าไม่มีคำถาม วันนี้ขอบคุณพี่ล่าม	ไม่มีคำถามนะถามไหมโอเคถ้าไม่มีคำถามวันนี้ขอบคุณพี่ล่าม	0	0	0	54	100.00
971	44	ค่ะขอบคุณมากค่ะ	ค่ะ ขอบคุณมากค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]	ค่ะขอบคุณมากค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]	19	0	0	15	-26.67

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-07-25 16:01:43
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file