AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
44	197	980	346	11011	86.17
13	241	1458	314	11576	82.61

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	13		คุณเขียน	คุณเขียน	8	0	0	0	0.00
2	13	(คุณครูเชาวนี)สวัสดีค่ะ	สวัสดีค่ะ	(คุณครูเชาวนี)สวัสดีค่ะ	0	14	0	23	39.13
3	13	ได้ยินเสียงชัดไหมคะ	ได้ยินเสียงชัดไหมคะ	ได้ยินเสียงชัดไหมคะ	0	0	0	19	100.00
4	13	ค่ะลูกๆคะวันนี้…	หาลูกค้าวันนี้	คหา(-่ะ)ลูกๆค-้า(ะ)วันนี้…	1	3	3	16	56.25
5	13	ไปเร็วๆลูกรอตั้งนานไม่ยอม…	รอตั้งนานไม่ยอมไป	ไปเร็วๆลูกรอตั้งนานไม่ยอมไป(…)	1	10	1	26	53.85
6	13	ดูนะเดี๋ยวเรารอเพื่อนก่อนครูจะคุย	ดูนะเดี๋ยวเรารอเพื่อนก่อนกูจะคุย	ดูนะเดี๋ยวเรารอเพื่อนก่อนคก(ร)-ูจะคุย	0	1	1	33	93.94
7	13	...ลูกๆนะคะเรื่องของ	ลูกๆนะคะเรื่องของ	...ลูกๆนะคะเรื่องของ	0	3	0	20	85.00
8	13	วันนี้ที่เราจะเรียนกันสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ครูสอนน่ะ	วันนี้ที่เราจะเรียนกันสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ครูสอนอ่ะ	วันนี้ที่เราจะเรียนกันสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ครูสอนอ(น)-่ะ	0	0	1	70	98.57
9	44	วิธีการ	วิธีการ	วิธีการ	0	0	0	7	100.00
10	44	เขียนตารางแจกแจงความถี่ลูก	เขียนตารางแจกแจงความถี่ลูก	เขียนตารางแจกแจงความถี่ลูก	0	0	0	26	100.00
11	44	สะกิดสะกิดเพื่อนก่อน	สะกิดสะกิดเพื่อนก่อน	สะกิดสะกิดเพื่อนก่อน	0	0	0	20	100.00
12	44	ปลื้มเวลาครูสอนห้ามคุยกันนะต้องมองที่จอ	เวลาครูสอนห้ามคุยกันนะต้องมองที่จอ	ปลื้มเวลาครูสอนห้ามคุยกันนะต้องมองที่จอ	0	5	0	39	87.18
13	44	ทุกคนเลย	ทุกคนเลย	ทุกคนเลย	0	0	0	8	100.00
14	44	ตอนที่ครูให้ทำกิจกรรมค่อยหันไปคุยกันนะคะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน	ตอนที่ครูให้ทำกิจกรรมก็หันไปคุยกันนะคะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน	ตอนที่ครูให้ทำกิจกรรมค่ก็(อย)หันไปคุยกันนะคะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน	0	2	2	61	93.44
15	13	แต่ว่าตอนนี้ทุกคนต้องหันมาหน้าจอ	แต่ว่าตอนนี้ทุกคนต้องหันมาหน้าจอ	แต่ว่าตอนนี้ทุกคนต้องหันมาหน้าจอ	0	0	0	32	100.00
16	13	หันดีๆลูกหันดีๆ	หันดีๆลูกขันดีๆ	หันดีๆลูกข(ห)-ันดีๆ	0	0	1	15	93.33
17	13	ใช่หันดี	ใช่ฐานที่ดี	ใช่ฐา(หั)นที่ดี	3	0	2	8	37.50
18	13	ๆดูนะสัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนลูกเรื่องของการ	ดูนะสัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนลูกเรื่องของการ	ๆดูนะสัปดาห์ที่แล้วที่ครูสอนลูกเรื่องของการ	0	1	0	43	97.67
19	13	เขียนตารางแจกแจงความถี่นะคะ	เขียนตารางแจกแจงความถี่นะคะ	เขียนตารางแจกแจงความถี่นะคะ	0	0	0	27	100.00
20	13	มันมีอยู่3วิธี	มันมีอยู่3วิธี	มันมีอยู่3วิธี	0	0	0	14	100.00
21	13	3แบบ	3แบบ	3แบบ	0	0	0	4	100.00
22	13	อันนี้ข้อแรก	ข้อแรก	อันนี้ข้อแรก	0	6	0	12	50.00
23	44	ตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูล	ตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูล	ตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูล	0	0	0	27	100.00
24	44	ที่ไม่แบ่งชั้นอันนี้ง่ายๆข้อมูลมันมีจำนวนน้อยแล้วก็ช่วงของข้อมูลนั้นมัน	ที่ไม่แบ่งชั้นอันนี้ง่ายๆข้อมูลมันมีจำนวนน้อยแล้วก็ช่วงของข้อมูลนั้นมัน	ที่ไม่แบ่งชั้นอันนี้ง่ายๆข้อมูลมันมีจำนวนน้อยแล้วก็ช่วงของข้อมูลนั้นมัน	0	0	0	71	100.00
25	44	สั้นนะคะ	นะคะ	สั้นนะคะ	0	4	0	8	50.00
26	44	มันสามารถเอาทุกค่านี่มาเขียนได้	มันสามารถเอาทุกค่าเนี่ยมาเขียนได้	มันสามารถเอาทุกค่าเนี่ยมาเขียนได้	2	0	0	31	93.55
27	44	ตัวนี้วิธีการขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	ตัวนี้วิธีการขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	ตัวนี้วิธีการขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	0	0	0	32	100.00
28	13	แน๊กขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่	ขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่	แน๊กขั้นตอนของการเขียนตารางแจกแจงความถี่	0	4	0	40	90.00
29	13	แบบไม่แบ่งชั้น	แบบไม่แบ่งชั้น	แบบไม่แบ่งชั้น	0	0	0	14	100.00
30	13	มีวิธีทำกี่ขั้นตอน	มีวิธีทำกี่ขั้นตอน	มีวิธีทำกี่ขั้นตอน	0	0	0	18	100.00
31	13	ครูก็ลุ้นอยู่เท่าไรนะ3	กูก็ลุ้นอยู่เท่าไหร่นะ3	คก(ร)-ูก็ลุ้นอยู่เท่าไหร-่นะ3	2	1	1	22	81.82
32	13	ถูกต้อง3นะคะ	ถูกต้องตามนี้นะคะ	ถูกต้องตามนี-้(3)นะคะ	5	0	1	12	50.00
33	13	3ขั้นตอนมันมีอะไรบ้างเล่าให้ฟังหน่อยยืนขึ้น	3ขั้นตอนมันมีอะไรบ้างเล่าให้ฟังหน่อยยืนขึ้น	3ขั้นตอนมันมีอะไรบ้างเล่าให้ฟังหน่อยยืนขึ้น	0	0	0	43	100.00
34	44	พี่แน๊กยืนขึ้น	ที่รักยืนขึ้น	ท(พ)-ี่แรั(น๊)กยืนขึ้น	0	1	3	14	71.43
35	44	เล่าสิ	เหล้าสี	เหล-้(-่)าส-ี(-ิ)	1	0	2	6	50.00
36	44	ขั้นแรกทำอย่างไรลูกขั้นแรกถ้าสมมติ...สมมติว่าเรามีข้อมูลนะคะ	คันแรกทำยังไงลูกคันแรกถ้าสมมุติสมมุติว่าเรามีข้อมูลนะคะ	ค(ข)-ั-้นแรกทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกค(ข)-ั-้นแรกถ้าสมม-ุติ...สมม-ุติว่าเรามีข้อมูลนะคะ	2	7	4	60	78.33
37	44	เรามีข้อมูลอยู่	เรามีข้อมูลอยู่	เรามีข้อมูลอยู่	0	0	0	15	100.00
38	44	เราจะเอามาทำ	เราจะเอามาทำ	เราจะเอามาทำ	0	0	0	12	100.00
39	44	ตารางแจกแจงความถี่	ตารางแจกแจงความถี่	ตารางแจกแจงความถี่	0	0	0	18	100.00
40	44	แบบไม่แบ่งชั้นนี่	แบบไม่แบ่งชั้นเนี่ย	แบบไม่แบ่งชั้นเนี่ย	2	0	0	17	88.24
41	44	ขั้นที่1เราจะทำอย่างไรขั้นที่2ทำอย่างไรขั้นที่3ทำอย่างไรเล่าให้ฟังหน่อย	ขั้นที่1เราจะทำยังไงขั้นที่2ทำยังไงขั้นที่3ทำยังไงเล่าให้ฟังหน่อย	ขั้นที่1เราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ขั้นที่2ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ขั้นที่3ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)เล่าให้ฟังหน่อย	0	6	6	71	83.10
42	13	ค่ะอันแรก	อันแรก	ค่ะอันแรก	0	3	0	9	66.67
43	13	อันแรกนะคะขอบคุณมากนั่งลงเลยค่ะ	อันแรกนะคะขอบคุณมากนั่งลงเลยค่ะ	อันแรกนะคะขอบคุณมากนั่งลงเลยค่ะ	0	0	0	31	100.00
44	13	เก่งมากเลยยังจำได้นะคะ	เก่งมากเลยยังจำได้นะคะ	เก่งมากเลยยังจำได้นะคะ	0	0	0	22	100.00
45	13	แน๊กดูนะเพื่อนๆดูด้วย	อยากดูนะเพื่อนๆดูด้วย	อยา(แน๊)กดูนะเพื่อนๆดูด้วย	0	0	3	21	85.71
46	13	จ่อยครูจะย้ายจ่อยไปนั่งตรงนู้นฝั่งนู้นเพื่อจ่อยจะได้มองมองจอตลอดนะคะ	กูจะย้ายไปนั่งตรงโน้นฝั่งโน้นเพื่อจะได้มองมองจอตลอดนะคะ	จ่อยคก(ร)-ูจะย้ายจ่อยไปนั่งตรงโน-ู-้นฝั่งโน-ู-้นเพื-่อจ-่อยจะได้มองมองจอตลอดนะคะ	2	15	1	68	73.53
47	13	ดีไหม	ดีไหม	ดีไหม	0	0	0	5	100.00
48	13	ไปนั่งใกล้ๆกับพี่หนิงดีไหม	ไปนั่งใกล้ๆกับผู้หญิงดีไหม	ไปนั่งใกล้ๆกับผู้(พี่)หญ(น)-ิงดีไหม	0	0	4	26	84.62
49	44	ใช่ที่ว่างๆ	ใช่ที่ว่างๆ	ใช่ที่ว่างๆ	0	0	0	11	100.00
50	44	แล้วก็หันมานะหันมาจอเลย	แล้วก็หันมานะหันมาจอเลย	แล้วก็หันมานะหันมาจอเลย	0	0	0	23	100.00
51	44	ไม่ต้องไม่สลับที่ค่ะยังนั่งอยู่ที่เดิมให้จ่อยคนเดียวไปนั่งโต๊ะนู้น	ไม่ต้องไม่สลับที่ค่ะยังนั่งอยู่ที่เดิมให้จ่อยคนเดียวไปนั่งโต๊ะนั้น	ไม่ต้องไม่สลับที่ค่ะยังนั่งอยู่ที่เดิมให้จ่อยคนเดียวไปนั่งโต๊ะน-ั(-ู)-้น	0	0	1	66	98.48
52	44	เพราะว่าตรงนั้นมันว่างแล้วจ่อยก็จะได้มองดู…	เพราะว่าตรงนั้นมันว่างแล้วใจก็จะได้มองดูกัน	เพราะว่าตรงนั้นมันว่างแล้วใจ-่อยก็จะได้มองดูกัน(…)	3	3	1	43	83.72
53	44	ทีวีได้ชัดเจน	ทีวีได้ชัดเจน	ทีวีได้ชัดเจน	0	0	0	13	100.00
54	13	โอเคนะเห็นทุกคนเลยทีนี้ครูจะดูว่า...พี่ล่ามก็จะดูด้วยนะว่าใครสนใจ	โอเคนะเห็นทุกคนเลยทีนี้ครูจะดูว่าพี่ล่างก็จะดูด้วยนะว่าใครสนใจ	โอเคนะเห็นทุกคนเลยทีนี้ครูจะดูว่า...พี่ล่าง(ม)ก็จะดูด้วยนะว่าใครสนใจ	0	3	1	65	93.85
55	13	ใครดูพี่ล่าม	ใครดูพี่ราม	ใครดูพี่ลร(-่)าม	0	1	1	12	83.33
56	13	ดูนะ	อยู่ไหน	อย(ด)-ู-่ไหนะ	4	1	1	4	-50.00
57	13	นี่เขามองเห็นนะที่จอน่ะเขามองเห็นว่าใครคุยกันใครนอนหลับนะคะ	เขามองเห็นนะที่จอเค้ามองเห็นว่าใครคุยกันใครนอนหลับนะคะ	นี่เขามองเห็นนะที่จอน่ะเค-้(ข)ามองเห็นว่าใครคุยกันใครนอนหลับนะคะ	1	6	1	59	86.44
58	13	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
59	13	ตั้งใจดีๆนะตั้งใจดีๆนะหมอก	ตั้งใจดีๆนะตั้งใจดีๆนะพ่อ	ตั้งใจดีๆนะตั้งใจดีๆนะพ่(หม)อก	0	1	2	26	88.46
60	44	เข้าใจนะ	อะไรนะ	เขอะไร(-้าใจ)นะ	0	2	4	8	25.00
61	44	โอเคที่พี่แน๊กบอก3ขั้นตอน	โอเคที่พี่นัทบอก3ขั้นตอน	โอเคที่พี่แน-ัท(-๊ก)บอก3ขั้นตอน	0	1	2	25	88.00
62	44	ย้ำว่าขั้นตอนแรกข้อมูลที่เราได้มาน่ะลูก	ย้ำว่าขั้นตอนแรกข้อมูลที่เราได้มานะลูก	ย้ำว่าขั้นตอนแรกข้อมูลที่เราได้มาน-่ะลูก	0	1	0	39	97.44
63	44	วิธีการ	วิธีการ	วิธีการ	0	0	0	7	100.00
64	44	เราจะเอาข้อมูลมาเรียงลำดับก่อน	เราจะเอาข้อมูลมาเรียงลำดับก่อน	เราจะเอาข้อมูลมาเรียงลำดับก่อน	0	0	0	30	100.00
65	44	ขั้นที่1นะ	ที่1นะ	ขั้นที่1นะ	0	4	0	10	60.00
66	44	เรียงจากอะไรจากน้อยไปหามาก	เรียงจากไรจากน้อยไปหามาก	เรียงจากอะไรจากน้อยไปหามาก	0	2	0	26	92.31
67	44	ถูกไหม	ถูกไหม	ถูกไหม	0	0	0	6	100.00
68	44	พอเราได้ข้อมูลมาแล้วเรียง	มรณะข้อมูลมาแล้วเรียง	พอม(เ)ราไณะ(ด้)ข้อมูลมาแล้วเรียง	0	4	3	25	72.00
69	13	จากน้อยไปหามากนะคะ	จากน้อยไปหามากนะคะ	จากน้อยไปหามากนะคะ	0	0	0	18	100.00
70	13	เสร็จแล้วทำอย่างไร	เสร็จแล้วทำยังไง	เสร็จแล้วทำอย-่-ั(า)งไง(ร)	0	2	2	18	77.78
71	13	เขาบอกได้ถูกเลยอันที่2	เขาบอกได้ถูกด้วยอันที่2	เขาบอกได้ถูกด-้ว(เล)ยอันที่2	1	0	2	22	86.36
72	13	ก็ไปนับ	ก็ไปนับ	ก็ไปนับ	0	0	0	7	100.00
73	13	ที่ทำเป็นรอยขีดใช่ไหมคะ	ทำเป็นรอยขีดใช่ไหมคะ	ที่ทำเป็นรอยขีดใช่ไหมคะ	0	3	0	23	86.96
74	13	อันที่3ก็รวมว่ามีความถี่เท่าไรก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อย	วันที่3ก็รวมว่ามีความถี่เท่าไหร่ก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อย	ว(อ)-ันที่3ก็รวมว่ามีความถี่เท่าไหร-่ก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อย	2	0	1	53	94.34
75	13	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
76	44	ตารางนี้ตารางแรกนี่ลูกตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่ง	ตารางตารางแรกในโลกตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่ง	ตารางนี้ตารางแรกใน-ีโ(-่)ล-ูกตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่ง	1	5	1	50	86.00
77	44	ชั้นนี่	ฉันเนี่ย	ฉ(ช)-ั-้นเนี่ย	2	1	1	7	42.86
78	44	มันจะมี...ตารางมีกี่	มันจะมีตารางมีกี่	มันจะมี...ตารางมีกี่	0	3	0	20	85.00
79	44	...มีกี่คอลัมน์	มีกี่คอลัมน์	...มีกี่คอลัมน์	0	3	0	15	80.00
80	44	มีกี่คอลัมน์	มีกี่คอลัมน์	มีกี่คอลัมน์	0	0	0	12	100.00
81	44	ใช่เวลาไปเขียนตารางมันจะมี...กี่	ใช่เวลาไปเขียนตารางมันจะมีกี่	ใช่เวลาไปเขียนตารางมันจะมี...กี่	0	3	0	32	90.62
82	44	คอลัมน์	คอลัมน์	คอลัมน์	0	0	0	7	100.00
83	44	ใช่มี3คอลัมน์คอลัมน์แรกนะคะคอลัมน์แรก	ได้มี3คอลัมน์columnแรกนะคะคอลัมน์แรก	ได้(ใช่)มี3คอลัมน์คcolumn(อลัมน์)แรกนะคะคอลัมน์แรก	0	1	9	37	72.97
84	13	เห็นไหมอันนี้คือคอลัมน์แรก	อันนี้คือคอลัมน์แรก	เห็นไหมอันนี้คือคอลัมน์แรก	0	7	0	26	73.08
85	13	หมายถึงข้อมูลข้อมูลที่เราไปดูลูก	หมายถึงข้อมูลข้อมูลที่เราไปดูลูก	หมายถึงข้อมูลข้อมูลที่เราไปดูลูก	0	0	0	32	100.00
86	13	ตัวนี้เป็นคะแนนที่สอบนะคะ	วันนี้เป็นคะแนนที่สอบนะคะ	ว(ต)-ัน(ว)นี้เป็นคะแนนที่สอบนะคะ	0	0	2	25	92.00
87	13	แล้วแต่ว่าโจทย์ที่เขาให้มาเป็นอะไรอาจจะเป็น	แล้วแต่ว่าตัวที่เขาให้มาเป็นอะไรอาจจะเป็น	แล้วแต่ว่าโจตัว(ทย์)ที่เขาให้มาเป็นอะไรอาจจะเป็น	0	2	3	43	88.37
88	13	คะแนนสอบอาจจะเป็นอายุ	คะแนนสอบอาจจะเป็นอายุ	คะแนนสอบอาจจะเป็นอายุ	0	0	0	21	100.00
89	13	อาจจะเป็นจำนวน	จะเป็นจำนวน	อาจจะเป็นจำนวน	0	3	0	14	78.57
90	13	บุตรจำนวนลูกใน...ในครอบครัวหนึ่งนะคะว่ามีกี่คนนะคะ	บุตรจำนวนลูกในครอบครัวหนึ่งนะคะว่ามีกี่คนนะคะ	บุตรจำนวนลูกใน...ในครอบครัวหนึ่งนะคะว่ามีกี่คนนะคะ	0	5	0	50	90.00
91	44	ช่องที่2คอลัมน์ที่2	ช่องที่2คอลัมน์ที่2	ช่องที่2คอลัมน์ที่2	0	0	0	19	100.00
92	44	รอยขีดนะคะรอยขีด	รอยขีดนะคะรอยขีด	รอยขีดนะคะรอยขีด	0	0	0	16	100.00
93	44	คอลัมน์ที่3เอามารวมก็คือความถี่นับจำนวนรอยขีดนะคะ	คอลัมน์ที่3เอามารวมก็คือความถี่นับจำนวนรอยขีดนะคะ	คอลัมน์ที่3เอามารวมก็คือความถี่นับจำนวนรอยขีดนะคะ	0	0	0	49	100.00
94	44	เขียนออกมาเป็น3คอลัมน์เรียบร้อยแล้ว	เขียนออกมาเป็น3คอลัมน์เรียบร้อยแล้ว	เขียนออกมาเป็น3คอลัมน์เรียบร้อยแล้ว	0	0	0	35	100.00
95	44	ต่อไป	ต่อไป	ต่อไป	0	0	0	5	100.00
96	44	แบบแบ่งชั้น	แบบแบ่งชั้น	แบบแบ่งชั้น	0	0	0	11	100.00
97	44	ถาม	ถาม	ถาม	0	0	0	3	100.00
98	44	เอาใครดีเอาพี่ปลื้มแล้วกันปลื้ม	เอาไงดีเอาพี่ปลื้มแล้วกันปลื้ม	เอาใไง(คร)ดีเอาพี่ปลื้มแล้วกันปลื้ม	0	1	2	31	90.32
99	13	ปลื้มดูนะตารางแจกแจงความถี่ข้อมูลแบบแบ่งชั้นลูก	ตารางแจกแจงความถี่ข้อมูลแบบแบ่งชั้นโลก	ปลื้มดูนะตารางแจกแจงความถี่ข้อมูลแบบแบ่งชั้นโล-ูก	1	10	0	47	76.60
100	13	มีขั้นตอนอยู่กี่ขั้นตอน	มีขั้นตอนอยู่กี่ขั้นตอน	มีขั้นตอนอยู่กี่ขั้นตอน	0	0	0	23	100.00
101	13	มีกี่ขั้นตอนคะ	มีกี่ขั้นตอนคะ	มีกี่ขั้นตอนคะ	0	0	0	14	100.00
102	13	เพื่อนไม่ต้องบอกให้...ให้ปลื้มเป็นคนตอบ	ไม่ต้องบอกไอ้ปลื้มเป็นคนตอบ	เพื่อนไม่ต้องบอกให้...ไอ(ให)-้ปลื้มเป็นคนตอบ	0	12	2	39	64.10
103	13	มีเท่าไรลูก	มีเท่าไหร่ลูก	มีเท่าไหร-่ลูก	2	0	0	11	81.82
104	13	มันเพิ่มเข้ามานะ	มันเพิ่มเข้ามานะ	มันเพิ่มเข้ามานะ	0	0	0	16	100.00
105	13	5ถึง15ไม่ใช่ไม่ใช่ชั้น	ถึง15ไม่ใช่ไม่ใช่ฉัน	5ถึง15ไม่ใช่ไม่ใช่ฉ(ช)-ั-้น	0	2	1	22	86.36
106	44	ลูกอย่าจำสับสนนะ	อย่าจำสับสนนะ	ลูกอย่าจำสับสนนะ	0	3	0	16	81.25
107	44	ครูถามว่าขั้นตอนของการสร้าง	กูถามว่าขั้นตอนของการสร้าง	คก(ร)-ูถามว่าขั้นตอนของการสร้าง	0	1	1	27	92.59
108	44	ขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่อย่างนี้	ขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่อย่างนี้	ขั้นตอนของการสร้างตารางแจกแจงความถี่อย่างนี้	0	0	0	44	100.00
109	44	123แล้วมันยังไม่จบนี่มันมีกี่ขั้นตอน	123แล้วมันยังไม่จบเนี่ยมันมีกี่ขั้นตอน	123แล้วมันยังไม่จบเนี่ยมันมีกี่ขั้นตอน	2	0	0	36	94.44
110	44	จำได้ไหม	จำได้ไหม	จำได้ไหม	0	0	0	8	100.00
111	44	3เหรอ	3หรอ	3เหรอ	0	1	0	5	80.00
112	44	มันยังไม่จบนะอันนี้	มันยังไม่จบนะอันนี้	มันยังไม่จบนะอันนี้	0	0	0	19	100.00
113	13	ไม่ใช่1	ไม่ใช่1	ไม่ใช่1	0	0	0	7	100.00
114	13	แค่	แค่	แค่	0	0	0	3	100.00
115	13	...แค่นี้ก็3ขั้นตอนแล้วจำเอาไว้ว่าวิธีการสร้างนะคะ	แค่นี้ก็3ขั้นตอนแล้วจำเอาไว้ว่าวิธีการสร้างนะคะ	...แค่นี้ก็3ขั้นตอนแล้วจำเอาไว้ว่าวิธีการสร้างนะคะ	0	3	0	50	94.00
116	13	การ...สร้างตารางแจกแจงความถี่แบบ	สร้างตารางแจกแจงความถี่แบบ	การ...สร้างตารางแจกแจงความถี่แบบ	0	6	0	32	81.25
117	13	แบ่งข้อมูลมีเท่าไร	แหล่งข้อมูลมีค่ะ	แหล(บ)-่งข้อมูลมีเค(ท)-่าไะ(ร)	1	3	3	18	61.11
118	13	ใช่ครูยังไม่ได้ถามว่าขั้นตอนที่1คืออะไรครูถามว่าขั้นตอน	กูยังไม่ได้ถามว่าขั้นตอนที่1คืออะไรกูถามว่าขั้นตอน	ใช่คก(ร)-ูยังไม่ได้ถามว่าขั้นตอนที่1คืออะไรคก(ร)-ูถามว่าขั้นตอน	0	5	2	55	87.27
119	44	ของการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีทั้งหมดกี่ขั้นตอน	ของการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีทั้งหมดกี่ขั้นตอน	ของการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นมีทั้งหมดกี่ขั้นตอน	0	0	0	59	100.00
120	44	มีทั้งหมดตอบก็คือมี6	มีทั้งหมดตอบก็คือมี6	มีทั้งหมดตอบก็คือมี6	0	0	0	20	100.00
121	44	ขั้นตอนนะคะจำให้ดีนะจำให้ดีเวลาลูกไปสร้างตารางแจกแจง	ขั้นตอนนะคะจำให้ดีนะจำให้ดีเวลาลูกไปสร้างตารางแจกแจง	ขั้นตอนนะคะจำให้ดีนะจำให้ดีเวลาลูกไปสร้างตารางแจกแจง	0	0	0	52	100.00
122	44	ความถี่แบบ	ทำสีแบบ	ควทำส(ามถ)-ี-่แบบ	0	3	3	10	40.00
123	44	แบ่งชั้นนี่	แบ่งชั้นเนี่ย	แบ่งชั้นเนี่ย	2	0	0	11	81.82
124	13	วิธีการทำวิธีการคิดกว่าจะได้ตารางออกมานะ	วิธีการทำวิธีการคิดว่าจะได้ตารางออกมานะ	วิธีการทำวิธีการคิดกว่าจะได้ตารางออกมานะ	0	1	0	40	97.50
125	13	มันจะมี	มันจะมี	มันจะมี	0	0	0	7	100.00
126	13	ขั้นตอนอยู่6ขั้นตอนขั้นตอนแรกที่พี่แน๊กบอก	ตอนอยู่6ขั้นตอนขั้นตอนแรกที่พี่แม็คบอก	ขั้นตอนอยู่6ขั้นตอนขั้นตอนแรกที่พี่แม็ค(น๊ก)บอก	0	4	3	42	83.33
127	13	อันนี้คือ	นี่คือ	อันนี-่(-้)คือ	0	3	1	9	55.56
128	13	หา	ขา	ข(ห)า	0	0	1	2	50.00
129	13	อันไหน	อันไหน	อันไหน	0	0	0	6	100.00
130	13	ค่ามากที่สุด	ค่ามากที่สุด	ค่ามากที่สุด	0	0	0	12	100.00
131	13	อยู่ตรงไหนนะข้อมูลที่มากที่สุดนะคะ	อยู่ตรงไหนนะข้อมูลที่มากที่สุดนะคะ	อยู่ตรงไหนนะข้อมูลที่มากที่สุดนะคะ	0	0	0	34	100.00
132	13	ข้อมูลที่น้อยที่สุดอยู่ไหน	ข้อมูลที่น้อยที่สุดอยู่ไหน	ข้อมูลที่น้อยที่สุดอยู่ไหน	0	0	0	26	100.00
133	44	เอามา2ค่านี้	เอามา2ค่านี้	เอามา2ค่านี้	0	0	0	12	100.00
134	44	เอามาทำอะไรเอามาลบกันนะคะค่าที่ได้เขาเรียกว่า''พิสัย	เอามาทำอะไรเอามาลบกันนะคะค่าที่ได้เขาเรียกว่าพิสัย	เอามาทำอะไรเอามาลบกันนะคะค่าที่ได้เขาเรียกว่า''พิสัย	0	2	0	52	96.15
135	44	'นะค่าที่ได้ตัวนี้นะคะเขาเรียกว่า''พิสัย''ขั้นตอนแรกจบไปล่ะ	หน้าที่ได้ตัวนี้นะคะเขาเรียกว่าพี่ใสขั้นตอนแรกจบไปแล้ว	ห(')นะค-้(-่)าที่ได้ตัวนี้นะคะเขาเรียกว่า''พ-ี่ใ(-ิ)ส-ัย''ขั้นตอนแรกจบไปแล-้ว(-่ะ)	3	8	5	59	72.88
136	44	ต่อมาขั้นตอนที่2	ก็มาขั้นตอนที่2	ตก็(-่อ)มาขั้นตอนที่2	0	1	2	16	81.25
137	44	จำนวนชั้น	จำนวนชั้น	จำนวนชั้น	0	0	0	9	100.00
138	44	เราจะสร้างตารางนี่	เราจะสร้างตารางเนี่ย	เราจะสร้างตารางเนี่ย	2	0	0	18	88.89
139	13	กี่แถว	กี่แถว	กี่แถว	0	0	0	6	100.00
140	13	กี่ชั้น	กี่ชั้น	กี่ชั้น	0	0	0	7	100.00
141	13	เหมือนกับสร้างตึกน่ะลูกจะให้คนไปอยู่น่ะ	จะสร้างตึกล่ะลูกจะให้คนไปอยู่อ่ะ	เหมือนกจะ(-ับ)สร้างตึกล(น)-่ะลูกจะให้คนไปอยู่อ(น)-่ะ	0	7	4	39	71.79
142	13	กี่ชั้นดีนะคะเราก็ต้องคำนวณว่าคนทั้งหมดมันมีกี่คน	กี่ชั้นดีนะคะแล้วก็ต้องคำนวณว่าคนทั้งหมดมันมีกี่คน	กี่ชั้นดีนะคะแล้ว(เรา)ก็ต้องคำนวณว่าคนทั้งหมดมันมีกี่คน	1	0	3	49	91.84
143	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
144	13	แต่ละแถวน่ะมันมีกี่ห้องเหมือนกันเลยกับการสร้างตารางนะคะ	แต่ละแถวนั้นมันมีกี่ห้องเหมือนกันเลยกับการสร้างตารางนะคะ	แต่ละแถวน-ั-้น(-่ะ)มันมีกี่ห้องเหมือนกันเลยกับการสร้างตารางนะคะ	1	0	2	55	94.55
145	44	อันที่2จำนวนชั้น	อันที่2จำนวนชั้น	อันที่2จำนวนชั้น	0	0	0	16	100.00
146	44	ที่พี่ปลื้มบอกครูว่า5ถึง15นี่	พี่ปลื้มบอกครูว่า5-15เนี่ย	ที่พี่ปลื้มบอกครูว่า5ถึ-(ง)15เนี่ย	2	5	1	29	72.41
147	44	มันอยู่ตรงนี้	อยู่ตรงนี้	มันอยู่ตรงนี้	0	3	0	13	76.92
148	44	โดยทั่วไป	โดยทั่วไป	โดยทั่วไป	0	0	0	9	100.00
149	44	ไม่เยอะ	ไม่เยอะ	ไม่เยอะ	0	0	0	7	100.00
150	44	ไม่มากจนเกินไปนะคะชั้นตรงนี้	ไม่มากจนเกินไปนะคะฉันตรงนี้	ไม่มากจนเกินไปนะคะฉ(ช)-ั-้นตรงนี้	0	1	1	28	92.86
151	44	ก็จะประมาณ	น่าจะประมาณ	น-่า(ก็)จะประมาณ	1	0	2	10	70.00
152	44	5อยู่ระหว่างนะคะปกติที่เขาจะใช้ก็คืออยู่ระหว่าง5ถึง15ชั้น	อยู่ระหว่างนะครับปกติที่เขาจะใช้ก็คืออยู่ระหว่าง5-15ชั้น	5อยู่ระหว่างนะครับ(ะ)ปกติที่เขาจะใช้ก็คืออยู่ระหว่าง5ถึ-(ง)15ชั้น	2	3	2	57	87.72
153	13	โอเคนะที่พี่ปลื้มบอกนี่จะเป็นอยู่ในขั้นตอนที่2	ปลื้มบอกน่าจะเป็นอยู่ในขั้นตอนที่2	โอเคนะที่พี่ปลื้มบอกน-ี-่าจะเป็นอยู่ในขั้นตอนที่2	1	13	0	46	69.57
154	13	ถ้าโจทย์เขาไม่กำหนด	ถ้าโจทย์เขาไม่กำหนด	ถ้าโจทย์เขาไม่กำหนด	0	0	0	19	100.00
155	13	ว่าเราจะทำกี่	ว่าเราจะทำกี่	ว่าเราจะทำกี่	0	0	0	13	100.00
156	13	ชั้นนี่	ถามเนี่ย	ถามเ(ชั้น)นี่ย	1	0	4	7	28.57
157	13	ลูกก็ต้องหาเอง	ลูกก็ต้องหาเอง	ลูกก็ต้องหาเอง	0	0	0	14	100.00
158	13	ตอนที่เราหาเราจะต้องรู้นะคะ	ตอนที่เราหาเราจะต้องรู้นะคะ	ตอนที่เราหาเราจะต้องรู้นะคะ	0	0	0	27	100.00
159	13	เขาจะกำหนดมาให้	เขาจะกำหนดมาให้	เขาจะกำหนดมาให้	0	0	0	15	100.00
160	13	ว่าในแต่ละชั้นนี่มีความกว้างมีกี่ห้อง	ว่าในแต่ละชั้นมีความกว้างมีกี่ห้อง	ว่าในแต่ละชั้นน-ี่มีความกว้างมีกี่ห้อง	0	3	0	37	91.89
161	44	มี...นะก็คือความกว้างของชั้นนี่มีกี่ห้อง	ก็คือความกว้างของฉันเนี่ยมีกี่ห้อง	มี...นะก็คือความกว้างของฉ(ช)-ั-้นเนี่ยมีกี่ห้อง	2	8	1	40	72.50
162	44	นับมีเท่าไร	มีเท่าไหร่	นับมีเท่าไหร-่	2	3	0	11	54.55
163	44	ความกว้างของห้องนะความกว้างของห้องก็คือ	ความกว้างของห้องน้ำความกว้างของห้องก็คือ	ความกว้างของห้องน-้-ำ(ะ)ความกว้างของห้องก็คือ	1	0	1	39	94.87
164	44	จะมีข้อมูลอยู่ในนั้นน่ะ	จะมีข้อมูลอยู่ในนั้นน่ะ	จะมีข้อมูลอยู่ในนั้นน่ะ	0	0	0	23	100.00
165	44	เท่าไรกี่ค่า	เท่าไหร่อีกผ้า	เท่าไหร-่อ(ก)-ีกผ้(-่ค่)า	2	0	4	12	50.00
166	44	จำได้ไหมดูดีๆนะเดี๋ยว...อธิบายแล้วทบทวนไปเรื่อยๆนะคะตั้งใจดูดีๆ	จำได้ไหมดูดีๆนะเดี๋ยวจะอธิบายแล้วทบทวนไปเรื่อยๆนะคะตั้งใจดูดีๆ	จำได้ไหมดูดีๆนะเดี๋ยว.จะ(..)อธิบายแล้วทบทวนไปเรื่อยๆนะคะตั้งใจดูดีๆ	0	1	2	63	95.24
167	13	จำนวนชั้นหาได้จากไหน	จำนวนชั้นหาได้จากไหน	จำนวนชั้นหาได้จากไหน	0	0	0	20	100.00
168	13	มันจะสลับกันข้อ2กับข้อ3ขั้นตอนนะคะขั้นตอนที่2กับขั้นตอนที่3ถ้าเราจะหาจำนวนชั้น	มันจะสลับกันข้อ2กับข้อ3ขั้นตอนนะคะขั้นตอนที่2กับขั้นตอนที่3ถ้าเราจะหาจำนวนชั้น	มันจะสลับกันข้อ2กับข้อ3ขั้นตอนนะคะขั้นตอนที่2กับขั้นตอนที่3ถ้าเราจะหาจำนวนชั้น	0	0	0	78	100.00
169	13	เราก็เอาพิสัยที่ได้จากข้อ1	เราก็เอาพิสัยที่ได้จากข้อ1	เราก็เอาพิสัยที่ได้จากข้อ1	0	0	0	26	100.00
170	13	นะคะมาหารด้วยความกว้างของชั้น	มาหารด้วยความกว้างของฉัน	นะคะมาหารด้วยความกว้างของฉ(ช)-ั-้น	0	5	1	29	79.31
171	44	หารด้วยข้อ3นะ	หาด้วยข้อ3นะ	หารด้วยข้อ3นะ	0	1	0	13	92.31
172	44	เขาให้เป็นจำนวนเต็ม	เขาให้เป็นจำนวนเต็ม	เขาให้เป็นจำนวนเต็ม	0	0	0	19	100.00
173	44	ค่าที่ได้ทั้งหมด	ท่าที่ได้ทั้งหมด	ท(ค)-่าที่ได้ทั้งหมด	0	0	1	16	93.75
174	44	ไม่ว่าจะเป็นจำนวนชั้นความกว้างของชั้น	ไม่ว่าจะเป็นจำนวนชั้นความกว้างของชั้น	ไม่ว่าจะเป็นจำนวนชั้นความกว้างของชั้น	0	0	0	37	100.00
175	44	เป็นจุดทศนิยมไม่ได้	เป็นจุดทศนิยมไม่ได้	เป็นจุดทศนิยมไม่ได้	0	0	0	19	100.00
176	44	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
177	44	ให้เป็นจำนวนเต็ม	ให้เป็นจำนวนเต็ม	ให้เป็นจำนวนเต็ม	0	0	0	16	100.00
178	44	นี่2อันนี้	2อันนี้	นี่2อันนี้	0	3	0	10	70.00
179	44	หาได้ต้องเป็นจำนวนเต็ม	หาได้ต้องเป็นจำนวนเต็ม	หาได้ต้องเป็นจำนวนเต็ม	0	0	0	22	100.00
180	13	ถ้ามีเศษนะคะเวลาเราหาแล้วเป็นจุดทศนิยม	ถ้ามีเศษนะคะเวลาเราหาแล้วเป็นจุดทศนิยม	ถ้ามีเศษนะคะเวลาเราหาแล้วเป็นจุดทศนิยม	0	0	0	38	100.00
181	13	ไม่ว่าจะต่ำกว่า...0.5	ไม่ว่าจะต่ำกว่า00.5	ไม่ว่าจะต่ำกว่า..0(.)0.5	0	2	1	21	85.71
182	13	มันยังไม่...มันยังไม่ถึง0.5นะ	ยังไม่ได้มันยังไม่ถึง0.5นะ	มันยังไม่ได้(...)มันยังไม่ถึง0.5นะ	0	3	3	29	79.31
183	13	ต้องปัดเป็น	เป็น	ต้องปัดเป็น	0	7	0	11	36.36
184	13	เพิ่มเป็น1เพิ่มไป1เลยนะคะ	เพิ่มเป็น1เพิ่มเป็น1เลยนะคะ	เพิ่มเป็น1เพิ่มเ(ไ)ป-็น1เลยนะคะ	2	0	1	25	88.00
185	13	ขอแค่มี	ขอแค่มี	ขอแค่มี	0	0	0	7	100.00
186	13	เศษทศนิยมนี่	ทศนิยมเนี่ย	เศษทศนิยมเนี่ย	2	3	0	12	58.33
187	13	ปัดเลยให้เป็นจำนวนเต็ม	ตัดเลยให้เป็นจำนวนเต็ม	ต(ป)-ัดเลยให้เป็นจำนวนเต็ม	0	0	1	22	95.45
188	44	บวกไปอีก1เสมอนะ	บวกไปอีก1เสมอนะ	บวกไปอีก1เสมอนะ	0	0	0	15	100.00
189	44	อันนี้ต้องจำ	อันนี้ต้องจำ	อันนี้ต้องจำ	0	0	0	12	100.00
190	44	มีอยู่33แล้วนะผ่านไปแล้ว	มีอยู่33แล้วนะผ่านไปแล้ว	มีอยู่33แล้วนะผ่านไปแล้ว	0	0	0	24	100.00
191	44	พอเราได้ขั้นตอนที่3แล้วพี่ปลื้ม	พอเราได้ขั้นตอนที่3แล้วพี่ปลื้ม	พอเราได้ขั้นตอนที่3แล้วพี่ปลื้ม	0	0	0	31	100.00
192	44	เฉลยมีทั้งหมดขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	เฉลยมีทั้งหมดกี่ขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	เฉลยมีทั้งหมดกี่ขั้นตอนมีกี่ขั้นตอน	3	0	0	32	90.62
193	44	ลูกมีเท่าไรปลื้ม	ปลื้ม	ลูกมีเท่าไรปลื้ม	0	11	0	16	31.25
194	44	ทั้งหมดมีสุดท้ายจบที่นี่ที่เราทำตารางเสร็จก็คือ	ทั้งหมดมีสุดท้ายจบที่นี่ที่เราทำตารางเสร็จก็คือ	ทั้งหมดมีสุดท้ายจบที่นี่ที่เราทำตารางเสร็จก็คือ	0	0	0	47	100.00
195	13	6ขั้นตอนนะคะ	ขั้นตอนนะคะ	6ขั้นตอนนะคะ	0	1	0	12	91.67
196	13	วิธีการสร้างขั้นตอนการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้น	วิธีการสร้างขั้นตอนการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้น	วิธีการสร้างขั้นตอนการสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้น	0	0	0	56	100.00
197	13	มี6ขั้นตอน	มี6ขั้นตอน	มี6ขั้นตอน	0	0	0	10	100.00
198	13	นะนี่พอ3ขั้นตอนนั้นได้เสร็จปุ๊บเหมือนเดิมค่ะเอามาสร้างเอามาสร้างตาราง	ข้อ3ขั้นตอนนั้นได้เสร็จเหมือนเดิมค่ะเอามาสร้างเอามาสร้างตาราง	นะนีข้(-่พ)อ3ขั้นตอนนั้นได้เสร็จปุ๊บเหมือนเดิมค่ะเอามาสร้างเอามาสร้างตาราง	0	8	2	69	85.51
199	13	นะคะสร้างตารางเขียนความกว้างของชั้นตามที่เราคำนวณได้	สร้างตารางเขียนความกว้างของฉันตามที่เราคำนวณได้	นะคะสร้างตารางเขียนความกว้างของฉ(ช)-ั-้นตามที่เราคำนวณได้	0	5	1	52	88.46
200	44	ในข้อ2ข้อ3	ข้อ2ข้อ3	ในข้อ2ข้อ3	0	2	0	10	80.00
201	44	จำนวนชั้นตามข้อ2ข้อ3ที่เราหาได้	จำนวนชั้นตามข้อ2ข้อ3ที่เราหาได้	จำนวนชั้นตามข้อ2ข้อ3ที่เราหาได้	0	0	0	31	100.00
202	44	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	0	0	0	9	100.00
203	44	เอา	เอา	เอา	0	0	0	3	100.00
204	44	มาทำอะไรขั้นตอนที่5	ทำอะไรขั้นตอนที่5	มาทำอะไรขั้นตอนที่5	0	2	0	19	89.47
205	44	รอยขีดใช่ไหมคะไปเช็กว่าอยู่ในช่วงนั้นน่ะ	รอยขีดใช่ไหมคะไปเช็คแว่นอยู่ในช่วงนั้นน่ะ	รอยขีดใช่ไหมคะไปเช็คแ(ก)ว่น(า)อยู่ในช่วงนั้นน่ะ	1	0	2	40	92.50
206	44	มีกี่	ยี่กี่	ย(ม)-ี-่กี่	1	0	1	5	60.00
207	44	ข้อมูลที่อยู่ในนั้นโดยใช้รอยขีดนะคะเป็นสัญลักษณ์	ข้อมูลที่อยู่ในนั้นโดยใช้รอยขีดนะคะเป็นสัญลักษณ์	ข้อมูลที่อยู่ในนั้นโดยใช้รอยขีดนะคะเป็นสัญลักษณ์	0	0	0	48	100.00
208	13	และสุดท้ายคือขั้นตอนที่6	และสุดท้ายคือขั้นตอนที่6	และสุดท้ายคือขั้นตอนที่6	0	0	0	24	100.00
209	13	นับจำนวน	นับจำนวน	นับจำนวน	0	0	0	8	100.00
210	13	นับจำนวนว่ารอยขีดนั้นมีเท่าไร	นับจำนวนว่ารอยขีดนั้นมีเท่าไหร่	นับจำนวนว่ารอยขีดนั้นมีเท่าไหร-่	2	0	0	29	93.10
211	13	โอเคนะ	เคนะ	โอเคนะ	0	2	0	6	66.67
212	13	ผ่านนะอันนี้	ฐานะอันนี้	ผฐ(-่)านนะอันนี้	0	2	1	12	75.00
213	13	แล้วนักเรียนทำแบบฝึกนะคะที่ลูกทำการบ้านไปในสัปดาห์ที่แล้ว	แล้วนักเรียนทำแบบฝึกนะคะที่ลูกทำการบ้านไปในสัปดาห์ที่แล้ว	แล้วนักเรียนทำแบบฝึกนะคะที่ลูกทำการบ้านไปในสัปดาห์ที่แล้ว	0	0	0	57	100.00
214	13	ครูตรวจแล้วทุกคนทำถูก	ตรวจแล้วทุกคนทำถูก	ครูตรวจแล้วทุกคนทำถูก	0	3	0	21	85.71
215	44	แสดงว่าเข้าใจ	แสดงว่าเข้าใจ	แสดงว่าเข้าใจ	0	0	0	13	100.00
216	44	ลืมไหมหรือว่า	ลืมไหมหรือว่า	ลืมไหมหรือว่า	0	0	0	13	100.00
217	44	ยังจำได้	ยังจำได้	ยังจำได้	0	0	0	8	100.00
218	44	ยังจำได้	จำได้	ยังจำได้	0	3	0	8	62.50
219	44	เข้าใจนิดหนึ่งหนิงบอกเข้าใจนิดหนึ่ง	เข้าใจนิดนึงบ่เข้าใจนิดนึง	เข้าใจนิดหนึ-่งหนิงบอ-่(ก)เข้าใจนิดหนึ-่ง	0	9	1	35	71.43
220	44	หนิงคนเดียวหรือเข้าใจนิดหนึ่ง	มีคนเดียวหรอก็ใจนิดนึง	หนมี(-ิง)คนเดียวหร-ือเขก็(-้า)ใจนิดหนึ-่ง	0	7	4	29	62.07
221	44	เดี๋ยวครูจะให้ทำแบบฝึกเพิ่มอีกนะ	เดี๋ยวกูจะให้ทำแบบฝึกเพิ่มอีกนะ	เดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ทำแบบฝึกเพิ่มอีกนะ	0	1	1	32	93.75
222	44	อ๋อหนิงตามไม่ทัน	หนิงตามไม่ทัน	อ๋อหนิงตามไม่ทัน	0	3	0	16	81.25
223	44	ไม่เป็นไรเดี๋ยวให้เพื่อนช่วยสอนหนิงหนิงมาหนิงยังไม่ได้เรียนใช่ไหม	ไม่เป็นไรเดี๋ยวให้เพื่อนช่วยสอนนิ่งๆมาอย่างนึงยังไม่ได้เรียนใช่ไหม	ไม่เป็นไรเดี๋ยวให้เพื่อนช่วยสอนหนิ-่งๆมาอย่(หนิงม)าง(ห)น-ึ(-ิ)งยังไม่ได้เรียนใช่ไหม	2	1	7	65	84.62
224	13	โอเค	ok	โอok(เค)	0	2	2	4	0.00
225	13	เดี๋ยวตอนเย็นตอนเย็นถ้าหนิงว่างให้ไปพบครูที่ห้อง	ตอนเย็นตอนเย็นถ้าหนิงว่างให้ไปพบครูที่ห้อง	เดี๋ยวตอนเย็นตอนเย็นถ้าหนิงว่างให้ไปพบครูที่ห้อง	0	6	0	48	87.50
226	13	ครูจะได้อธิบายเรื่องนี้ให้แล้วก็ทำแบบฝึกใหม่	กลัวจะได้อธิบายเรื่องนี้ให้แล้วก็ทำแบบฝึกใหม่	กลัว(ครู)จะได้อธิบายเรื่องนี้ให้แล้วก็ทำแบบฝึกใหม่	1	0	3	44	90.91
227	13	นะอันนี้คือวิธีการทำ	นี่คือวิธีการทำ	นะอันนี-่(-้)คือวิธีการทำ	0	5	1	20	70.00
228	13	แล้วเราก็ได้คำตอบออกมาวันนี้นะคะ	แล้วเราก็ได้คำตอบออกมาวันนี้นะคะ	แล้วเราก็ได้คำตอบออกมาวันนี้นะคะ	0	0	0	32	100.00
229	13	สำหรับวันนี้ครูจะมาสอนนักเรียนเรื่อง	สำหรับวันนี้ครูจะมาสอนนักเรียนเรื่อง	สำหรับวันนี้ครูจะมาสอนนักเรียนเรื่อง	0	0	0	36	100.00
230	44	การสร้างตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันแต่เป็นอันที่3นะคะ	การสร้างตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันแต่เป็นอันที่3นะคะ	การสร้างตารางแจกแจงความถี่เหมือนกันแต่เป็นอันที่3นะคะ	0	0	0	53	100.00
231	44	อันที่3เขาเรียกว่า''ตารางแจกแจงความถี่สะสม	วันที่3เขาเรียกว่าตารางแจกแจงความถี่สะสม	ว(อ)-ันที่3เขาเรียกว่า''ตารางแจกแจงความถี่สะสม	0	2	1	42	92.86
232	44	''ลูกเดี๋ยวนะครูเอาสไลด์ขึ้นมาก่อน	การหาความสไลด์ขึ้นมาก่อน	''ลูกเดี๋ารหา(ยวนะ)ครูเว(อ)ามสไลด์ขึ้นมาก่อน	1	11	5	34	50.00
233	44	ตัวนี้ค่ะ	วันนี้ค่ะ	ว(ต)-ัน(ว)นี้ค่ะ	0	0	2	9	77.78
234	44	อันที่3ที่เราจะเรียนวันนี้	อันที่3ที่เราจะเรียนวันนี้	อันที่3ที่เราจะเรียนวันนี้	0	0	0	26	100.00
235	13	พี่หมอกนั่งดีๆพี่หมอกเริ่มจะเข้าสู่	พี่หมอกนั่งดีๆพี่บอกเริ่มจะเข้าสู่	พี่หมอกนั่งดีๆพี่หบ(ม)อกเริ่มจะเข้าสู่	0	1	1	35	94.29
236	13	...โอเคดูนะดูนะพี่หมอกดูนะ	โอเคดูนะดูนะพี่บอกดูนะ	...โอเคดูนะดูนะพี่หบ(ม)อกดูนะ	0	4	1	26	80.77
237	13	อันที่3นี่ตารางแจกแจงความถี่เหมือนกัน	อันที่3เนี่ยตารางแจกแจงความถี่เหมือนกัน	อันที่3เนี่ยตารางแจกแจงความถี่เหมือนกัน	2	0	0	37	94.59
238	13	ใส่คำว่า''สะสม''เข้ามา	ใส่คำว่าสะสมเข้ามา	ใส่คำว่า''สะสม''เข้ามา	0	4	0	22	81.82
239	13	สะสมคืออะไรลูกเก็บเพิ่มๆเพิ่มใช่ไหมมันจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆนะคะ	ผสมคืออะไรลูกเก็บเพิ่มเพิ่มเพิ่มใช่ไหมมันจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆนะคะ	สผ(ะ)สมคืออะไรลูกเก็บเพิ่มเพิ่ม(ๆ)เพิ่มใช่ไหมมันจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆนะคะ	4	1	2	60	88.33
240	44	เมื่อมีความถี่สะสมอีกคำหนึ่ง	เมื่อมีความถี่สะสมอีกคำนึง	เมื่อมีความถี่สะสมอีกคำหนึ-่ง	0	2	0	28	92.86
241	44	'ความถี่สัมพัทธ์''	ความถี่สัมพัทธ์	'ความถี่สัมพัทธ์''	0	3	0	18	83.33
242	44	คำนี้นะสะกดแบบนี้	ตามนี้นะสะกดแบบนี้	ตาม(คำ)นี้นะสะกดแบบนี้	1	0	2	17	82.35
243	44	จำให้ได้นะคะความถี่สัมพัทธ์และความถี่	จำให้ได้นะคะความถี่สัมพัทธ์และความถี่	จำให้ได้นะคะความถี่สัมพัทธ์และความถี่	0	0	0	37	100.00
244	44	สะสมสัมพัทธ์มันเป็นอย่างไร	โสมสัมภาษณ์มันเป็นยังไง	สโ(ะ)สมสัมภาษณ(พัทธ)-์มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)	0	3	7	26	61.54
245	44	เรามาดูกันวันนี้	เรามาดูกันวันนี้	เรามาดูกันวันนี้	0	0	0	16	100.00
246	44	ครูจะอธิบายแล้วให้ลูกๆได้ทำแบบฝึกนะคะ	กูจะอธิบายแล้วให้ลูกได้ทำแบบฝึกนะคะ	คก(ร)-ูจะอธิบายแล้วให้ลูกๆได้ทำแบบฝึกนะคะ	0	2	1	37	91.89
247	13	ความถี่สะสมคืออะไรลูก	ความถี่สะสมคืออะไรลูก	ความถี่สะสมคืออะไรลูก	0	0	0	21	100.00
248	13	ความหมายก็คือผลรวมนะคะ	ความหมายก็คือผลรวมนะคะ	ความหมายก็คือผลรวมนะคะ	0	0	0	22	100.00
249	13	ของความถี่ของค่านั้นๆ	ของความผิดของข้านั้นๆ	ของความผิด(ถี่)ของข้(ค่)านั้นๆ	0	0	5	21	76.19
250	13	ของค่านั้นถ้าเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นก็คือมีค่าเดียวถูกไหม	ของข้านั้นถ้าเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นก็คือมีค่าเดียวถูกไหม	ของข้(ค่)านั้นถ้าเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นก็คือมีค่าเดียวถูกไหม	0	0	2	70	97.14
251	13	มีค่าเดียวแต่ถ้าเป็นแบบ	มีค่าเดียวแต่ถ้าเป็นแบบ	มีค่าเดียวแต่ถ้าเป็นแบบ	0	0	0	23	100.00
252	44	แบ่งชั้นมันก็จะเป็นช่วงใช่ไหมคะ	แบ่งชั้นมันก็จะเป็นช่วงใช่ไหมคะ	แบ่งชั้นมันก็จะเป็นช่วงใช่ไหมคะ	0	0	0	31	100.00
253	44	ของอันตรภาคความกว้างมีเท่าไรนะคะ	ของอันตภาคความกว้างมีเท่าไหร่นะคะ	ของอันตรภาคความกว้างมีเท่าไหร-่นะคะ	2	1	0	32	90.62
254	44	ผลรวมของความถี่หรือของค่าอันตรภาคชั้นนั้นที่มีช่วงคะแนน	ผลรวมของความถี่หรือของพระอันตภาคชั้นนั้นที่มีช่วงคะแนน	ผลรวมของความถี่หรือของพระ(ค่า)อันตรภาคชั้นนั้นที่มีช่วงคะแนน	0	1	3	55	92.73
255	44	ต่ำกว่าทั้งหมด	ต่ำกว่าทั้งหมด	ต่ำกว่าทั้งหมด	0	0	0	14	100.00
256	44	หรือสูงกว่าทั้งหมดของชั้นนั้น	หรือสูงกว่าทั้งหมดของฉันนั้น	หรือสูงกว่าทั้งหมดของฉ(ช)-ั-้นนั้น	0	1	1	29	93.10
257	13	แล้วแต่ว่าตารางของเราน่ะเราเริ่มจากน้อยสุดอยู่ข้างบน	แล้วแต่ว่าตารางของเราอ่ะเราเริ่มจากน้อยสุดอยู่ข้างบน	แล้วแต่ว่าตารางของเราอ(น)-่ะเราเริ่มจากน้อยสุดอยู่ข้างบน	0	0	1	52	98.08
258	13	แล้ว	แล้วรถ	แล้วรถ	2	0	0	4	50.00
259	13	ลด...เพิ่มๆๆนะคะลงมาหรือเราสลับกัน	พอๆนะคะลงมาหรือเราสลับกัน	ลด...เพ-ิ่มอ(ๆ)ๆนะคะลงมาหรือเราสลับกัน	0	9	1	34	70.59
260	13	เราเอาค่ามากที่สุดที่อยู่ข้างบน	เราเอาค่ามากที่สุดที่อยู่ข้างบน	เราเอาค่ามากที่สุดที่อยู่ข้างบน	0	0	0	31	100.00
261	13	แล้วค่อยๆลดลงมา	แล้วค่อยๆลดลงมา	แล้วค่อยๆลดลงมา	0	0	0	15	100.00
262	13	อันนี้ดูได้นะคะ	อันนี้ดูได้นะคะ	อันนี้ดูได้นะคะ	0	0	0	15	100.00
263	13	ดูนะดูตัวอย่าง	อ่านดูนะดูตัวอย่าง	อ่านดูนะดูตัวอย่าง	4	0	0	14	71.43
264	44	ช่องเพิ่มเข้ามาแล้ว	ช่องเพิ่มเข้ามาแล้ว	ช่องเพิ่มเข้ามาแล้ว	0	0	0	19	100.00
265	44	เห็นไหมลูก	ยังไม่รู้	เยัง(ห็น)ไหม-่ร(ล)-ู-้(ก)	1	2	5	10	20.00
266	44	นี่คอลัมน์เพิ่มเข้ามา	คอลัมน์เพิ่มเข้ามา	นี่คอลัมน์เพิ่มเข้ามา	0	3	0	21	85.71
267	44	มันเพิ่มมาที่คอลัมน์ที่4	มันเพิ่มมาที่คอลัมน์ที่4	มันเพิ่มมาที่คอลัมน์ที่4	0	0	0	24	100.00
268	44	มันคือความถี่สะสม	มันคือความถี่สะสม	มันคือความถี่สะสม	0	0	0	17	100.00
269	44	นักเรียนสังเกตสิ	นักเรียนสังเกตซิ	นักเรียนสังเกตซ(ส)-ิ	0	0	1	16	93.75
270	44	ค่ามันมาจากไหนลูกว่าค่ามาจากไหน	ข้าวมันมาจากไหนลูกว่าข้าวมาจากไหน	ข้(ค่)าวมันมาจากไหนลูกว่าข้(ค่)าวมาจากไหน	2	0	4	31	80.65
271	44	เอามาจากไหน	เอามาจากไหน	เอามาจากไหน	0	0	0	11	100.00
272	44	ไม่รู้เหรอสังเกตดูดีๆ	ไม่รู้หรอสังเกตดูดีๆ	ไม่รู้เหรอสังเกตดูดีๆ	0	1	0	21	95.24
273	13	เอามาจากไหนพี่หนิงเอามาจากไหน	เอามาจากไหนพี่หนิงเอามาจากไหน	เอามาจากไหนพี่หนิงเอามาจากไหน	0	0	0	29	100.00
274	13	17	17	17	0	0	0	2	100.00
275	13	เอามาจาก17คนตรงนี้	เอามาจาก17คนตรงนี้	เอามาจาก17คนตรงนี้	0	0	0	18	100.00
276	13	ดูนะดูโจทย์ตัวอย่างนี้	ดูนารูโตะตัวอย่างนี้	ดูนาร(ะด)-ูโจทตะ(ย์)ตัวอย่างนี้	0	2	4	22	72.73
277	13	ตารางนี้คือข้อมูลที่เขาเขียนได้จาก	ตารางนี้คือข้อมูลที่เขาเขียนได้จาก	ตารางนี้คือข้อมูลที่เขาเขียนได้จาก	0	0	0	34	100.00
278	13	การสอบย่อยนะคะเราเก็บคะแนน	การสอบย่อยนะคะแล้วเก็บคะแนน	การสอบย่อยนะคะแล้ว(เรา)เก็บคะแนน	1	0	3	26	84.62
279	13	วิชาอะไรวิชาอะไร	วิชาอะไรวิชาอะไร	วิชาอะไรวิชาอะไร	0	0	0	16	100.00
280	13	(นักเรียนหญิง)วิชาภาษาไทยค่ะ(คุณครูเชาวนี)วิชาภาษาไทยวิชาภาษาไทยคะแนนเต็มเท่าไรลูก	วิชาภาษาไทยวิชาภาษาไทยคะแนนเต็มเท่าไหร่ลูก	(นักเรียนหญิง)วิชาภาษาไทยค่ะ(คุณครูเชาวนี)วิชาภาษาไทยวิชาภาษาไทยคะแนนเต็มเท่าไหร-่ลูก	2	42	0	82	46.34
281	44	(นักเรียนหญิง)10(คุณครูเชาวนี)คะแนนเต็ม10คะแนนเต็ม10	คะแนนเต็ม10คะแนนเต็ม10	(นักเรียนหญิง)10(คุณครูเชาวนี)คะแนนเต็ม10คะแนนเต็ม10	0	30	0	52	42.31
282	44	มันน้อยใช่ไหมช่วงคะแนนมันน้อยเขาก็เลยไม่ได้ทำแบบแบ่ง...แบ่งชั้น	น้อยใช่ไหมช่วงคะแนนมันน้อยเขาก็เลยไม่ได้ทำแบบแบ่งแบ่งชั้น	มันน้อยใช่ไหมช่วงคะแนนมันน้อยเขาก็เลยไม่ได้ทำแบบแบ่ง...แบ่งชั้น	0	6	0	63	90.48
283	44	ก็เลยให้ค่ามาเลยลูก	ก็เลยให้ค่ามาเลยลูก	ก็เลยให้ค่ามาเลยลูก	0	0	0	19	100.00
284	44	ในคอลัมน์แรกนี่คะแนนก็เริ่มจาก...2	ในคอลัมน์แรกเดี๋ยวคะแนนก็เริ่มจาก02	ในคอลัมน์แรกเด(น)-ี-๋ยว(-่)คะแนนก็เริ่มจาก..0(.)2	3	2	3	34	76.47
285	44	123จนถึง10เลยนะคะอันนี้	123ถึง10เลยนะคะอันนี้	123จนถึง10เลยนะคะอันนี้	0	2	0	23	91.30
286	13	เพราะว่าคะแนนมันมีช่วงสั้นๆแคบๆ	เพราะว่าคะแนนมันมีช่วงสั้นๆๆ	เพราะว่าคะแนนมันมีช่วงสั้นๆแคบๆ	0	3	0	31	90.32
287	13	เขาก็เลยให้ค่าออกมาเป็นแบบนี้	เขาก็เลยให้ค่าออกมาเป็นแบบนี้	เขาก็เลยให้ค่าออกมาเป็นแบบนี้	0	0	0	29	100.00
288	13	นะแล้วนักเรียนมี…	แล้วนักเรียนมีสิทธิ์	นะแล้วนักเรียนมีสิทธิ-์(…)	5	2	1	17	52.94
289	13	17คนนะคะ	7คนนะคะ	17คนนะคะ	0	1	0	8	87.50
290	13	ตามข้อมูลเขาให้หาความถี่สะสม	นำข้อมูลเขาให้หาความถี่สะสม	ตนำ(าม)ข้อมูลเขาให้หาความถี่สะสม	0	1	2	28	89.29
291	13	อันนี้เข้าใจนะ	อันนี้เข้าใจนะ	อันนี้เข้าใจนะ	0	0	0	14	100.00
292	13	รอยขีด	รอยขีด	รอยขีด	0	0	0	6	100.00
293	13	นับว่ามันมีเท่าไรก็ขีดๆๆไปนะคะแล้วก็ความถี่รวมจำนวน	นับว่ามันมีเท่าไหร่ก็ขี่ไปนะคะแล้วก็ความถี่รวมจำนวน	นับว่ามันมีเท่าไหร-่ก็ขีดๆ-่(ๆ)ไปนะคะแล้วก็ความถี่รวมจำนวน	2	2	1	51	90.20
294	44	มาดูตรงช่องนี้	มาดูตรงช่องนี้	มาดูตรงช่องนี้	0	0	0	14	100.00
295	44	คอลัมน์ที่4	คอลัมน์ที่4	คอลัมน์ที่4	0	0	0	11	100.00
296	44	คอลัมน์ที่4ความถี่สะสม	หมอลำที่4ความถี่สะสม	หม(ค)อล-ัมน-ำ(-์)ที่4ความถี่สะสม	1	3	2	22	72.73
297	44	เมื่อกี้ครูเห็นแล้วแน๊กบอกครูแล้วว่าตัวนี้	เมื่อกี้กูเห็นแล้วเนี่ยบอกกูแล้วว่าตัวนี้	เมื่อกี้คก(ร)-ูเห็นแล้วเ(แ)น-ี-่ย(-๊ก)บอกคก(ร)-ูแล้วว่าตัวนี้	1	2	5	42	80.95
298	44	คะแนน...ที่ได้คะแนนในชั้นนี้ชั้นแรกนะคะชั้นที่1นี่	คะแนนที่ได้คะแนนในชั้นนี้ชั้นแรกนะคะชั้นที่1เนี่ย	คะแนน...ที่ได้คะแนนในชั้นนี้ชั้นแรกนะคะชั้นที่1เนี่ย	2	3	0	50	90.00
299	44	มีไหม	ดีไหม	ด(ม)-ีไหม	0	0	1	5	80.00
300	44	มีไหมไม่มีไม่มีใครเลยไม่มี	มีไหมไม่มีไม่มีใครเลยไม่มี	มีไหมไม่มีไม่มีใครเลยไม่มี	0	0	0	26	100.00
301	13	นักเรียนที่ได้1คะแนนเลย	นักเรียนที่ได้1คะแนนเลย	นักเรียนที่ได้1คะแนนเลย	0	0	0	23	100.00
302	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
303	13	มันก็เลยความถี่สะสมของชั้นแรกที่เริ่มต้นคือ	มันก็เลยความถี่สะสมของชั้นแรกที่เริ่มต้นคือ	มันก็เลยความถี่สะสมของชั้นแรกที่เริ่มต้นคือ	0	0	0	43	100.00
304	13	0นั่นเองชั้นนี้ไม่มีเลย	ศูนย์นั่นเองฉันเนี่ยไม่มีเลย	ศูนย-์(0)นั่นเองฉ(ช)-ั-้นเนี-่ย(-้)ไม่มีเลย	6	1	3	23	56.52
305	13	ไม่มีใครสอบได้	ไม่มีใครสอบได้	ไม่มีใครสอบได้	0	0	0	14	100.00
306	13	1คะแนน	ได้1คะแนนเพราะ	ได้1คะแนนเพราะ	8	0	0	6	-33.33
307	13	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
308	13	ก็เลยกลายเป็น0ของชั้นนี้	ก็เลยกลายเป็นศูนย์ของฉันนี้	ก็เลยกลายเป็นศูนย-์(0)ของฉ(ช)-ั-้นนี้	4	1	2	24	70.83
309	44	มันจะเท่ากับความถี่ของชั้นนี้เลย	มันจะเท่ากับความถี่ของชั้นนี้เลย	มันจะเท่ากับความถี่ของชั้นนี้เลย	0	0	0	32	100.00
310	44	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
311	44	ความถี่ของชั้นนี้เลยทีนี้มาดู	ของฉันนี่แหละทีนี้มาดู	ความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนี-่แห(-้เ)ละ(ย)ทีนี้มาดู	1	8	4	29	55.17
312	44	มีใครที่สอบได้คะแนน	มีใครที่สอบได้คะแนน	มีใครที่สอบได้คะแนน	0	0	0	19	100.00
313	44	2คะแนน	2คะแนน	2คะแนน	0	0	0	6	100.00
314	44	มีกี่คน	มีกี่คน	มีกี่คน	0	0	0	7	100.00
315	44	มี1	มี1	มี1	0	0	0	3	100.00
316	44	มี1คนมี1คน	มี1คนมี1คน	มี1คนมี1คน	0	0	0	10	100.00
317	44	เท่ากันไหมช่องนี้(นักเรียนหญิง)เท่ากัน	เท่ากันไหมช่องนี้เท่ากัน	เท่ากันไหมช่องนี้(นักเรียนหญิง)เท่ากัน	0	14	0	38	63.16
318	44	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)เท่ากันโอเคนะสอบได้คะแนน3คะแนนมีกี่คน	สอบได้คะแนน3คะแนนมีกี่คน	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)เท่ากันโอเคนะสอบได้คะแนน3คะแนนมีกี่คน	0	30	0	54	44.44
319	13	(นักเรียนหญิง)1(คุณครูเชาวนี)ดูดีๆหนิงดูดีๆ	ดูดีๆหนิงดูดีๆ	(นักเรียนหญิง)1(คุณครูเชาวนี)ดูดีๆหนิงดูดีๆ	0	29	0	43	32.56
320	13	1น่ะผิดนะครูถามว่าสอบได้3คะแนนมีกี่คน	1นะผิดนะกูถามว่าสอบได้3คะแนนมีกี่คน	1น-่ะผิดนะคก(ร)-ูถามว่าสอบได้3คะแนนมีกี่คน	0	2	1	37	91.89
321	13	มี...no	no	มี...no	0	5	0	7	28.57
322	13	หนิงตอบถูกแต่เจ้าจ่อยตอบผิดจ่อย	หนิงตอบถูกแต่เจ้าต่อยตอบผิดจอย	หนิงตอบถูกแต่เจ้าต(จ)-่อยตอบผิดจ-่อย	0	1	1	31	93.55
323	13	ไม่ใช่1นะ	ไม่ใช่หนึ่งนะ	ไม่ใช-่หนึ-่ง(1)นะ	4	0	1	9	44.44
324	13	หนิงตอบถูกก็คือไม่มีใครเลยใช่ไหมคะ	ตอบถูกก็คือไม่มีใครเลยใช่ไหมคะ	หนิงตอบถูกก็คือไม่มีใครเลยใช่ไหมคะ	0	4	0	34	88.24
325	13	ที่สอบได้3คะแนน	ที่สอบได้3คะแนน	ที่สอบได้3คะแนน	0	0	0	15	100.00
326	13	ถ้า...ถ้าครูถามว่ามีกี่คนที่สอบได้3คะแนนลูกจะต้องมาดูช่องความถี่	ถ้ากูถามว่ามีกี่คนที่สอบได้3คะแนนรูปจะต้องมาดูช่องความถี่	ถ้า...ถ้าคก(ร)-ูถามว่ามีกี่คนที่สอบได้3คะแนนร(ล)-ูป(ก)จะต้องมาดูช่องความถี่	0	7	3	64	84.38
327	44	ลูกนั่นก็คือ0	นั่นก็คือ0	ลูกนั่นก็คือ0	0	3	0	13	76.92
328	44	แต่ถ้าถามว่าความถี่สะสม	85ถามว่าความถี่สะสม	แต่ถ85(-้า)ถามว่าความถี่สะสม	0	4	2	23	73.91
329	44	ที่สอบได้3คะแนน	ที่สอบได้3คะแนน	ที่สอบได้3คะแนน	0	0	0	15	100.00
330	44	เราจะต้อง	เราจะต้อง	เราจะต้อง	0	0	0	9	100.00
331	44	...ดูอันนี้เป็น0แต่ข้างหน้า	อันนี้เป็นศูนย์แต่ข้างหน้า	...ดูอันนี้เป็นศูนย-์(0)แต่ข้างหน้า	4	5	1	27	62.96
332	44	ชั้นข้างบนนี่ลูกมันมีกี่คน	อันข้างบนนี่ลูกมันมีกี่คน	อ(ช)-ั-้นข้างบนนี่ลูกมันมีกี่คน	0	1	1	26	92.31
333	44	มันมี1คนมันมี1คน	มันมี1คนมันมี1คน	มันมี1คนมันมี1คน	0	0	0	16	100.00
334	44	เอาค่า	เอาค่ะ	เอาค่ะ(า)	0	0	1	6	83.33
335	44	ตัวนี้	ตัวเนี้ย	ตัวเนี้ย	2	0	0	6	66.67
336	44	ชั้นนี้นะมาตอบ	ชั้นนี้นะมาตอบ	ชั้นนี้นะมาตอบ	0	0	0	14	100.00
337	13	ของชั้นที่	ของฉันที่	ของฉ(ช)-ั-้นที่	0	1	1	10	80.00
338	13	3	3	3	0	0	0	1	100.00
339	13	เข้าใจนะที่3คะแนน	เข้าใจนะที่3คะแนน	เข้าใจนะที่3คะแนน	0	0	0	17	100.00
340	13	โอเคไหมจ่อย	โอเคไหมจ่อย	โอเคไหมจ่อย	0	0	0	11	100.00
341	13	เข้าใจนะลูก	เข้าใจนะลูก	เข้าใจนะลูก	0	0	0	11	100.00
342	13	ทีนี้ดูชั้นต่อไปลูกชั้นที่4	ที่นี่ดูชั้นต่อไปลูกชั้นที่4	ที-่นี-่(-้)ดูชั้นต่อไปลูกชั้นที่4	1	0	1	27	92.59
343	13	ดูชั้นที่4	ดูชั้นที่4	ดูชั้นที่4	0	0	0	10	100.00
344	13	คะแนน4คะแนนสอบได้3คนทีนี้ความถี่สะสมหมายถึงอะไร	คะแนน4คะแนนสอบได้3คนความถี่สะสมหมายถึงอะไร	คะแนน4คะแนนสอบได้3คนทีน-ี้ความถี่สะสมหมายถึงอะไร	0	5	0	47	89.36
345	13	ข้างบนนี่	ข้างบนเนี่ย	ข้างบนเนี่ย	2	0	0	9	77.78
346	13	มีแล้ว1ถูกหรือเปล่า	มีแล้ว1ถูกป่ะ	มีแล้ว1ถูกหรือเปล-่ะ(า)	0	6	1	19	63.16
347	44	ข้างบนมีแล้ว1เอา1มาบวกกับ3	ข้างบนมีแล้ว1เอา1มาบวกกับ3	ข้างบนมีแล้ว1เอา1มาบวกกับ3	0	0	0	26	100.00
348	44	รวมเป็น4	รวมเป็น4	รวมเป็น4	0	0	0	8	100.00
349	44	โอเคนะ	โอเคนะ	โอเคนะ	0	0	0	6	100.00
350	44	ใช่ไหมคำตอบเหมือนกันไหมเอา1ที่อยู่ข้างบน	ใช่ไหมคำตอบเหมือนกันไหมเอา1ที่อยู่ข้างบน	ใช่ไหมคำตอบเหมือนกันไหมเอา1ที่อยู่ข้างบน	0	0	0	40	100.00
351	44	1รวมกับ3	1รวมกับ3	1รวมกับ3	0	0	0	8	100.00
352	44	ใช่แล้วรวมเป็นอะไร	ได้แล้วรวมเป็นอะไร	ได้(ใช่)แล้วรวมเป็นอะไร	0	0	3	18	83.33
353	44	เป็น4	เป็น4	เป็น4	0	0	0	5	100.00
354	44	เข้าใจลูกจะต้องดูนะลูกลูกดูแล้วลูกค่อยๆคิด	เข้าใจลูกจะต้องดูแลลูกลูกดูแล้วลูกค่อยๆคิด	เข้าใจลูกจะต้องดูแล(นะ)ลูกลูกดูแล้วลูกค่อยๆคิด	0	0	2	42	95.24
355	13	วิธีการว่าเอ๊ะมันมาจากไหนตัวเลขนี้	วิธีการเล่นมันมาจากไหนตัวเลขนี้	วิธีการว่าเล่น(อ๊ะ)มันมาจากไหนตัวเลขนี้	0	3	3	34	82.35
356	13	ความหมายก็คือ	ความหมายก็คือ	ความหมายก็คือ	0	0	0	13	100.00
357	13	...(นักเรียนหญิง)รวมมันเป็นบวกใช่ไหมคะ(คุณครูเชาวนี)ใช่รวมก็คือบวก	ได้รวมก็คือบวก	...(นักเรียนหญิง)รวมมันเป็นบวกใช่ไหมคะ(คุณครูเชาวนี)ใด้(ช่)รวมก็คือบวก	0	52	2	66	18.18
358	13	นะคะเมื่อไรก็ตามที่ครูพูดคำว่า"รวม"นั่นคือบวกนะเอามาบวกกัน	เมื่อไหร่ก็ตามที่ครูพูดคำว่ารวมนั่นคือบวกน้าเอามาบวกกัน	นะคะเมื่อไหร-่ก็ตามที่ครูพูดคำว่า"รวม"นั่นคือบวกน-้า(ะ)เอามาบวกกัน	3	6	1	58	82.76
359	13	ทีนี้ดูคะแนน5คะแนน	คะแนน5คะแนน	ทีนี้ดูคะแนน5คะแนน	0	7	0	18	61.11
360	13	มีอยู่2คนที่สอบได้	มีอยู่2คนที่สอบได้	มีอยู่2คนที่สอบได้	0	0	0	18	100.00
361	13	ความถี่สะสมของช่องนี้	ความถี่สะสมของช่องนี้	ความถี่สะสมของช่องนี้	0	0	0	21	100.00
362	44	เป็นอย่างไรคะ4ที่อยู่ข้างบนนี่	ที่อยู่ข้างบนเนี่ย	เป็นอย่างไรคะ4ที่อยู่ข้างบนเนี่ย	2	14	0	30	46.67
363	44	ชั้นข้างบนรวม2ถูกต้อง4รวม2เท่ากับ6	ฉันกังวลรวม2ถูกต้อง4รวม2เท่ากับ6	ฉ(ช)-ั-้นขกั(-้า)งวล(บน)รวม2ถูกต้อง4รวม2เท่ากับ6	0	2	5	34	79.41
364	44	ปลื้มเข้าใจนะ	เพิ่งเข้าใจนะ	เพิ่ง(ปลื้ม)เข้าใจนะ	0	0	5	13	61.54
365	44	พี่แป้งแป้งๆเข้าใจไหมลูก	พี่แป้งแป้งแป้งเข้าใจไหมลูก	พี่แป้งแป้งแป้ง(ๆ)เข้าใจไหมลูก	3	0	1	24	83.33
366	44	เข้าใจจ่อยเข้าใจนะจ่อยครูถาม	เข้าใจก็ไม่เข้าใจนะกูถาม	เข้าใจก็ไม(จ)-่อยเข้าใจนะจ่อยคก(ร)-ูถาม	3	7	2	28	57.14
367	44	ที่ได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนคะ	ที่ได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนคะ	ที่ได้คะแนน6คะแนนมีกี่คนคะ	0	0	0	26	100.00
368	44	นักเรียนที่สอบได้คะแนน6คะแนนมีกี่คน	นักเรียนที่สอบได้คะแนน6คะแนนมีกี่คน	นักเรียนที่สอบได้คะแนน6คะแนนมีกี่คน	0	0	0	35	100.00
369	13	ถามจ่อยไม่ได้ถามคนอื่น	ถามจอยไม่ได้ถามคนอื่น	ถามจ-่อยไม่ได้ถามคนอื่น	0	1	0	22	95.45
370	13	กำลังเหม่อ	กำลังเหม่อ	กำลังเหม่อ	0	0	0	10	100.00
371	13	ดูๆ	ดูๆ	ดูๆ	0	0	0	3	100.00
372	13	ที่สอบได้6คะแนนน่ะลูก	พี่สอบได้6คะแนนอ่ะลูก	พ(ท)-ี่สอบได้6คะแนนอ(น)-่ะลูก	0	0	2	21	90.48
373	13	6คะแนนมีกี่คน	อกคะแนนมีกี่คน	อก(6)คะแนนมีกี่คน	1	0	1	13	84.62
374	13	นักเรียนที่สอบได้6คะแนนมีกี่คน	นักเรียนที่สอบได้6คะแนนมีกี่คน	นักเรียนที่สอบได้6คะแนนมีกี่คน	0	0	0	30	100.00
375	13	มี9เหรอเอาดีๆ	มีกาวหรอเอาดีๆ	มีกาว(9เ)หรอเอาดีๆ	1	0	2	13	76.92
376	13	ถูกต้องมี3คนนะคะ	ถูกต้องมี3คนนะคะ	ถูกต้องมี3คนนะคะ	0	0	0	16	100.00
377	13	ทีนี้	ที่นี้	ที-่นี้	1	0	0	5	80.00
378	13	ถ้าถามว่าความถี่สะสม	ถ้าถามว่าความถี่สะสม	ถ้าถามว่าความถี่สะสม	0	0	0	20	100.00
379	44	ความถี่สะสมก็คือเอา6ตัวนี้	mp3สมก็คือเอา6ตัวนี้	ความถีmp3(-่สะ)สมก็คือเอา6ตัวนี้	0	6	3	26	65.38
380	44	6	ตุ๊กตา	ตุ๊กตา(6)	5	0	1	1	-500.00
381	44	กับ3บวกกันรวมกันเท่ากับ9	บวกกันรวมกันเท่ากับ9	กับ3บวกกันรวมกันเท่ากับ9	0	4	0	24	83.33
382	44	สิ่งที่ลูกจะสังเกตตามคอนเซปต์ที่เขาให้มาเขาบอกว่าความถี่สะสมมันหมายถึง	สิ่งที่ลูกจะสังเกตตามคอนเสิร์ตที่เขาให้มาเขาบอกว่าความถี่สะสมมันหมายถึง	สิ่งที่ลูกจะสังเกตตามคอนเสิร(ซปต)-์ตที่เขาให้มาเขาบอกว่าความถี่สะสมมันหมายถึง	1	0	3	70	94.29
383	44	ความถี่ของชั้นนั้น	ความถี่ของฉันนั้น	ความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนั้น	0	1	1	18	88.89
384	44	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
385	44	รวมกับความถี่ของชั้นก่อนหน้านั้น	รวมกับความถี่ของฉันก่อนหน้านั้น	รวมกับความถี่ของฉ(ช)-ั-้นก่อนหน้านั้น	0	1	1	32	93.75
386	13	ที่รวมกันแล้วโอเคนะ	ที่รวมกันแล้วโอเคนะ	ที่รวมกันแล้วโอเคนะ	0	0	0	19	100.00
387	13	นี่บวกๆๆเพิ่มไปเรื่อยๆและจุดสังเกตอีก1จุด	บวกเพิ่มไปเรื่อยๆและจุดสังเกตอีก1จุด	นี่บวกๆๆเพิ่มไปเรื่อยๆและจุดสังเกตอีก1จุด	0	5	0	41	87.80
388	13	คืออะไรลูก	คืออะไรลูก	คืออะไรลูก	0	0	0	10	100.00
389	13	สังเกตดีๆค่าความถี่สะสมสุดท้าย	สังเกตดีๆค่าความถี่สะสมสุดท้าย	สังเกตดีๆค่าความถี่สะสมสุดท้าย	0	0	0	30	100.00
390	13	ของชั้นสุดท้ายนี่	ของชั้นสุดท้ายเนี่ย	ของชั้นสุดท้ายเนี่ย	2	0	0	17	88.24
391	13	17มันเท่ากับอะไร	17มันเท่ากับอะไร	17มันเท่ากับอะไร	0	0	0	16	100.00
392	13	(นักเรียนหญิง)เท่ากับ...(คุณครูเชาวนี)มันเท่ากับอะไร	มันเท่ากับอะไร	(นักเรียนหญิง)เท่ากับ...(คุณครูเชาวนี)มันเท่ากับอะไร	0	38	0	52	26.92
393	13	(นักเรียนหญิง)16+1(คุณครูเชาวนี)ใช่มันเท่ากับ16+1=17ดูที่โจทย์สิ	ได้มันเท่ากับ16+1=17ดูที่โจทย์ซิ	(นักเรียนหญิง)16+1(คุณครูเชาวนี)ได้(ใช่)มันเท่ากับ16+1=17ดูที่โจทย์ซ(ส)-ิ	0	32	4	64	43.75
394	44	ดูที่โจทย์	ดูที่จอด	ดูที่โจทอด(ย์)	0	2	2	10	60.00
395	44	โจทย์นี่17มันคืออะไร	เนี่ย17มันคืออะไร	โจทยเ(-์)นี่ย17มันคืออะไร	1	4	1	20	70.00
396	44	ถูกต้อง	ถูกต้อง	ถูกต้อง	0	0	0	7	100.00
397	44	17นี่มันคือ	17เนี่ยมันคือ	17เนี่ยมันคือ	2	0	0	11	81.82
398	44	จำนวนนักเรียน17คนอันนี้คือ	จำนวนนักเรียน17คนอันนี้คือ	จำนวนนักเรียน17คนอันนี้คือ	0	0	0	26	100.00
399	44	...เวลาถ้าเราทำตารางแจกแจงความถี่	เวลาถ้าเราทำตารางแจกแจงความถี่	...เวลาถ้าเราทำตารางแจกแจงความถี่	0	3	0	33	90.91
400	44	สะสมปุ๊บ	สะสมมุก	สะสมม(ป)-ุ-๊ก(บ)	0	1	2	8	62.50
401	44	คำตอบสุดท้ายที่มันรวมกันน่ะลูกมันจะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เรา	คำตอบสุดท้ายที่มันรวมกันน่ะลูกมันจะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เรา	คำตอบสุดท้ายที่มันรวมกันน่ะลูกมันจะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เรา	0	0	0	62	100.00
402	13	ไปเก็บอันนี้เป็นวิธีรีเช็กว่าเราทำถูกไหม	อันนี้เป็นวิธีresetว่าเราทำถูกไหม	ไปเก็บอันนี้เป็นวิธีรreset(-ีเช็ก)ว่าเราทำถูกไหม	0	7	5	40	70.00
403	13	นะคะถ้าลูกไปทำตารางแบบเดิมมีอยู่3คอลัมน์อันเดิมนี่	ถ้าลูกไปทำตารางแบบเดิมมีอยู่3คอลัมน์อันเดิมเนี่ย	นะคะถ้าลูกไปทำตารางแบบเดิมมีอยู่3คอลัมน์อันเดิมเนี่ย	2	4	0	50	88.00
404	13	เราต้องเอามาบวกนอกรอบถูกหรือเปล่ามาบวกในกระดาษเศษแต่ถ้าเราเพิ่มเพิ่มคอลัมน์นี้เข้าไปปุ๊บ	เราต้องเอามาบวกนอกรอบถูกป่ะมาบวกในกระดาษเศษแต่ถ้าเราเพิ่มเพิ่มคอลัมน์นี้เข้าไปปุ๊บ	เราต้องเอามาบวกนอกรอบถูกหรือเปล-่ะ(า)มาบวกในกระดาษเศษแต่ถ้าเราเพิ่มเพิ่มคอลัมน์นี้เข้าไปปุ๊บ	0	6	1	88	92.05
405	44	บวกไปเรื่อยๆตัวคำตอบสุดท้ายเราจะเช็กว่า	บวกไปเรื่อยๆตัวคำตอบสุดท้ายเราจะเช็คว่า	บวกไปเรื่อยๆตัวคำตอบสุดท้ายเราจะเช็ค(ก)ว่า	0	0	1	39	97.44
406	44	เราทำถูกหรือเปล่า	เราทำถูกหรือเปล่า	เราทำถูกหรือเปล่า	0	0	0	17	100.00
407	44	เราทำถูกหรือเปล่านะ	เราทำถูกหรือเปล่านะ	เราทำถูกหรือเปล่านะ	0	0	0	19	100.00
408	44	บวกแล้วตัวสุดท้าย	แล้วตัวสุดท้าย	บวกแล้วตัวสุดท้าย	0	3	0	17	82.35
409	44	มันเท่ากับจำนวนของข้อมูลแสดงว่าเราทำถูกหรือทำผิด	มันเท่ากับจำนวนของข้อมูลแสดงว่าเราทำถูกหรือทำผิด	มันเท่ากับจำนวนของข้อมูลแสดงว่าเราทำถูกหรือทำผิด	0	0	0	48	100.00
410	44	ทำถูกถูกต้องนะคะ	ทำถูกต้องนะคะ	ทำถูกถูกต้องนะคะ	0	3	0	16	81.25
411	44	แสดงว่าเราทำถูกนั่นเอง	แสดงว่าเราทำถูกนั่นเอง	แสดงว่าเราทำถูกนั่นเอง	0	0	0	22	100.00
412	13	อันนี้ง่ายๆ	ง่ายๆ	อันนี้ง่ายๆ	0	6	0	11	45.45
413	13	วิธีการคิดแบบนี้พอเข้าใจนะ	วิธีการคิดแบบนี้พอเข้าใจนะ	วิธีการคิดแบบนี้พอเข้าใจนะ	0	0	0	26	100.00
414	13	ดูทีนี้ตัวอย่างที่2	ดูที่นี้ตัวอย่างที่2	ดูที-่นี้ตัวอย่างที่2	1	0	0	19	94.74
415	13	เป็นอย่างไรโอ้โห	เป็นยังไงโอ้โห	เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)โอ้โห	0	2	2	16	75.00
416	13	60จริงๆมันไม่มีอะไรแตกต่างกันเลยนะหนิง	เออจริงๆมันไม่มีอะไรที่แตกต่างกันเลยนะหนิง	เออ(60)จริงๆมันไม่มีอะไรที่แตกต่างกันเลยนะหนิง	4	0	2	38	84.21
417	13	สิ่งนี้คือตารางแจกแจงความถี่แบบอะไรคะแบบที่2ใช่ไหม	สิ่งนี้คือตารางแจกแจงความถี่แบบอะไรคะแบบที่2ใช่ไหม	สิ่งนี้คือตารางแจกแจงความถี่แบบอะไรคะแบบที่2ใช่ไหม	0	0	0	50	100.00
418	44	ตารางแบบที่2คือแบ่งชั้น	ตารางแบบที่2คือแบ่งชั้น	ตารางแบบที่2คือแบ่งชั้น	0	0	0	23	100.00
419	44	เมื่อกี้นี่ข้อมูลคะแนนแค่คะแนนเต็ม10ถูกไหมคะเขาก็เลยเริ่มจาก1	เมื่อกี้เนี่ยข้อมูลคะแนนคะแนนเต็ม10ถ้วยคะเขาก็เลยเริ่มจาก1	เมื่อกี้เนี่ยข้อมูลคะแนนแค่คะแนนเต็ม10ถ-ูก-้วย(ไหม)คะเขาก็เลยเริ่มจาก1	2	5	3	61	83.61
420	44	จนถึง10	ถึง10	จนถึง10	0	2	0	7	71.43
421	44	แต่ถ้าว่าตัวนี้ลูก	แต่ว่าตัวนี้ลูก	แต่ถ้าว่าตัวนี้ลูก	0	3	0	18	83.33
422	44	ตัวนี้คะแนนเต็มเท่าไร	วันนี้คะแนนเต็มเท่าไหร่	ว(ต)-ัน(ว)นี้คะแนนเต็มเท่าไหร-่	2	0	2	21	80.95
423	44	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
424	44	ถูกสินี่ดูคะแนนเต็ม100ตอบเองแล้วไม่รู้ว่าถูกหรือเปล่า	ปลุกsiriดูคะแนนเต็ม100ตอบเองแล้วไม่รู้ว่าส่งหรือเปล่า	ปลุ(ถู)กสsiri(-ินี่)ดูคะแนนเต็ม100ตอบเองแล้วไม่รู้ว่าส่ง(ถูก)หรือเปล่า	1	1	9	53	79.25
425	13	100	100	100	0	0	0	3	100.00
426	13	คะแนนเต็ม100	คะแนนเต็ม100	คะแนนเต็ม100	0	0	0	12	100.00
427	13	ถ้าเราจะเขียนช่องคะแนน	ถ้าเราจะเขียนช่องคะแนน	ถ้าเราจะเขียนช่องคะแนน	0	0	0	22	100.00
428	13	เป็น1234โอ้โห	โอ้โห	เป็น1234โอ้โห	0	8	0	13	38.46
429	13	23หน้าถูกไหมคะมันถึง	ช่อง3น่าดูไหมคะมันถึง	ช่อง(2)3หน-่(-้)าด(ถ)-ูกไหมคะมันถึง	3	2	3	20	60.00
430	13	จะถึง100เพราะฉะนั้นเขาก็เลยเอามาย่อ	ถึง100เพราะฉะนั้นเขาก็เลยเอามาย่อ	จะถึง100เพราะฉะนั้นเขาก็เลยเอามาย่อ	0	2	0	35	94.29
431	13	ให้อยู่ในช่วงนั้นโดยวิธีการอย่างไรนะ	ให้อยู่ในช่วงนั้นโดยวิธีการยังไงนะ	ให้อยู่ในช่วงนั้นโดยวิธีการอย-่-ั(า)งไง(ร)นะ	0	2	2	36	88.89
432	13	ค่าที่ต่ำสุดกับค่าที่สูงที่สุดใช่ไหมคะ	ค่าที่ต่ำสุดกับค่าที่สูงที่สุดใช่ไหมคะ	ค่าที่ต่ำสุดกับค่าที่สูงที่สุดใช่ไหมคะ	0	0	0	38	100.00
433	44	แล้วเราก็เอามาเรียงข้อมูลคะแนนไหนที่อยู่ในช่วงนี้ที่เราพบ	แล้วเราก็มาเรียงข้อมูลคะแนนไหนที่อยู่ในช่วงนี้ที่เราพบ	แล้วเราก็เอามาเรียงข้อมูลคะแนนไหนที่อยู่ในช่วงนี้ที่เราพบ	0	3	0	57	94.74
434	44	ในแถวที่1	แถวที่1	ในแถวที่1	0	2	0	9	77.78
435	44	เราเริ่มต่ำสุดก็คือ45ถูกไหม	เราเริ่มต่ำสุดก็คือ45ถูกไหม	เราเริ่มต่ำสุดก็คือ45ถูกไหม	0	0	0	27	100.00
436	44	แสดงว่า454647	แสดงว่า454640	แสดงว่า454640(7)	0	0	1	13	92.31
437	44	48	28	2(4)8	0	0	1	2	50.00
438	44	อยู่ในนี้อยู่ในขีดนี่	อยู่ในนี้อยู่ในเขตเนี่ย	อยู่ในนี้อยู่ในเขตเ(-ีด)นี่ย	2	0	2	21	80.95
439	44	เข้าใจนะหนิงคะแนนมันไม่ได้หายไปไหนนะลูกมันอยู่ในนี้	เข้าใจนะหนิงคะแนนมันไม่ได้หายไปไหนนะลูกมันอยู่ในนี้	เข้าใจนะหนิงคะแนนมันไม่ได้หายไปไหนนะลูกมันอยู่ในนี้	0	0	0	51	100.00
440	13	มันมีกี่ตัว	มันมีกี่ตัว	มันมีกี่ตัว	0	0	0	11	100.00
441	13	คะแนนที่อยู่ในช่องนี้มันมีกี่คะแนน	คะแนนที่อยู่ในช่องนี้มันมีกี่คะแนน	คะแนนที่อยู่ในช่องนี้มันมีกี่คะแนน	0	0	0	34	100.00
442	13	นับสิ20...2526272829	24 25 26 27 28 29	นับสิ20..4(.)2526272829	0	8	1	20	55.00
443	13	ไม่ใช่4นะมีกี่ตัวนับดีๆ	มีกี่ตัวนับดีๆ	ไม่ใช่4นะมีกี่ตัวนับดีๆ	0	9	0	23	60.87
444	13	มี5ตัวนะคะ	เออมี5ตัวนะคะ	เออมี5ตัวนะคะ	3	0	0	10	70.00
445	13	มี5ตัวแสดงว่าอันตรภาคชั้น	มี5ตัวแสดงว่าอันตภาคชั้น	มี5ตัวแสดงว่าอันตรภาคชั้น	0	1	0	25	96.00
446	13	ตัวนี้ความกว้างของชั้นน่ะก็คือ5นั่นเองเข้าใจนะ	ความกว้างของฉันน่ะก็คือนั่นเองเข้าใจนะ	ตัวนี้ความกว้างของฉ(ช)-ั-้นน่ะก็คือ5นั่นเองเข้าใจนะ	0	8	1	46	80.43
447	44	อันนี้ทวนไปด้วยนะคะ	อันนี้ชวนไปด้วยนะคะ	อันนี้ช(ท)วนไปด้วยนะคะ	0	0	1	19	94.74
448	44	ความถี่	ความถี่	ความถี่	0	0	0	7	100.00
449	44	ตัวนี้ความถี่เขาไปเช็กให้แล้ว	ตัวนี้ความถี่เข้าไปเช็คให้แล้ว	ตัวนี้ความถี่เข-้าไปเช็ค(ก)ให้แล้ว	1	0	1	29	93.10
450	44	ตอนนี้มีรอยขีดไหมคะตารางนี้มีรอยขีดไหม	ตอนนี้มีรอยขีดไหมคะตารางนี้มีรอยขีดไหม	ตอนนี้มีรอยขีดไหมคะตารางนี้มีรอยขีดไหม	0	0	0	38	100.00
451	44	ครูเอาออกไปแล้วใช่ครูเอาออกไปแล้ว	กูเอาออกไปแล้วให้กูเอาออกไปแล้ว	คก(ร)-ูเอาออกไปแล้วใชห้ก(-่คร)-ูเอาออกไปแล้ว	0	2	4	33	81.82
452	44	เพราะอะไรส่วนมาก	เพราะอะไรส่วนมาก	เพราะอะไรส่วนมาก	0	0	0	16	100.00
453	44	ตารางแจกแจงความถี่นะคะตัวที่เป็นรอยขีดนี่เขาจะไปทำในกระดาษ	ตารางแจกแจงความถี่นะคะไอ้ตัวที่เป็นรอยฉีดเนี่ยเขาจะไปทำในกระดาษ	ตารางแจกแจงความถี่นะคะไอ้ตัวที่เป็นรอยฉ(ข)-ีดเนี่ยเขาจะไปทำในกระดาษ	5	0	1	58	89.66
454	13	ทดมากกว่า	มากกว่า	ทดมากกว่า	0	2	0	9	77.78
455	13	นะเป็นขั้นตอนแรกของการเช็กว่ามันมีเท่าไร	ขั้นตอนแรกของการเช็คว่ามันมีเท่าไหร่	นะเป็นขั้นตอนแรกของการเช็ค(ก)ว่ามันมีเท่าไหร-่	2	6	1	40	77.50
456	13	แต่เวลาเราเอามาใส่จริงๆเวลาที่เราเอามาใช้จริงๆเขาจะเอาแค่ช่องของความถี่นะคะ	เวลาเราเอามาใส่จริงๆเวลาที่เราเอามาใช้จริงๆเขาจะเอาแค่ช่องของความถี่นะคะ	แต่เวลาเราเอามาใส่จริงๆเวลาที่เราเอามาใช้จริงๆเขาจะเอาแค่ช่องของความถี่นะคะ	0	3	0	75	96.00
457	13	แล้วก็ใส่จำนวนลงไปเลยนะ	แล้วก็ใส่จำนวนลงไปเลยนะ	แล้วก็ใส่จำนวนลงไปเลยนะ	0	0	0	23	100.00
458	13	เสร็จแล้วอันนี้เช็ก	เสร็จแล้วอันนี้เช็ค	เสร็จแล้วอันนี้เช็ค(ก)	0	0	1	19	94.74
459	44	ความถี่สะสม	ความถี่สะสม	ความถี่สะสม	0	0	0	11	100.00
460	44	เมื่อกี้	เมื่อกี้	เมื่อกี้	0	0	0	8	100.00
461	44	เมื่อกี้วิธีคิด	เมื่อกี้วิธีกิน	เมื่อกี้วิธีก(ค)-ิน(ด)	0	0	2	15	86.67
462	44	คิดแล้วนะคะอันนี้คือวิธีคิดที่ลูกตอบมา	คิดแล้วนะคะอันนี้คือวิธีคิดที่ลูกตอบมา	คิดแล้วนะคะอันนี้คือวิธีคิดที่ลูกตอบมา	0	0	0	38	100.00
463	44	อันแรก	อันแรก	อันแรก	0	0	0	6	100.00
464	44	ช่องที่145	ช่องที่145	ช่องที่145	0	0	0	10	100.00
465	44	-49	ถึง49	ถึง(-)49	2	0	1	3	0.00
466	44	ความถี่	ความถี่	ความถี่	0	0	0	7	100.00
467	44	2ความถี่สะสมคือ2เพราะว่ามันเป็นชั้นแรกถูกหรือเปล่า	2ความถี่สะสมคือ2คนเป็นชั้นแรกป่ะ	2ความถี่สะสมคือ2เพราะว่ามค(-ั)นเป็นชั้นแรกถูกหรือเปล-่ะ(า)	0	18	2	50	60.00
468	44	ข้างบนมันไม่มีเลยก็คือ0นั่งเอง	ข้างบนมันไม่มีเลยก็คือ0นั่นเอง	ข้างบนมันไม่มีเลยก็คือ0นั่น(ง)เอง	0	0	1	30	96.67
469	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
470	13	ข้างบนมันไม่ได้มีก็คือบวก	ข้างบนมันไม่มีก็คือบวก	ข้างบนมันไม่ได้มีก็คือบวก	0	3	0	25	88.00
471	13	2+0ก็คือ2นั่นเอง	2+2ก็คือ2นัดเอง	2+2(0)ก็คือ2นั-่ด(น)เอง	0	1	2	16	81.25
472	13	วิธีคิด	วิธีคิด	วิธีคิด	0	0	0	7	100.00
473	13	ชั้นแรกจะเท่ากับตัวมันเองนะคะทีนี้มาชั้นที่2	คันแรกก็เท่ากับตัวมันเองนะคะที่นี่มาชั้นที่2	ค(ช)-ั-้นแรกก็(จะ)เท่ากับตัวมันเองนะคะที-่นี-่(-้)มาชั้นที่2	1	1	4	44	86.36
474	13	ชั้นที่2	ชั้นที่2	ชั้นที่2	0	0	0	8	100.00
475	13	เพิ่มมา4เห็นไหมวิธีคิดเอา2ตัวนี้นะคะบวกกับ4	เข้ามาสิเห็นมั้ยวิธีคิดเอา2ตัวนี้นะคะบวกกับ4	เพข้า(-ิ่ม)มาส-ิ(4)เห็นไหม-ั้ยวิธีคิดเอา2ตัวนี้นะคะบวกกับ4	4	3	4	43	74.42
476	44	เท่ากับ6	เท่ากับ6	เท่ากับ6	0	0	0	8	100.00
477	44	ครูคิดมาให้ชั้น...ชั้นที่3	ครูคลิปมาให้ท่านชั้นที่3	ครูคล-ิป(ด)มาให้ท่า(ชั้)น...ชั้นที่3	1	3	4	26	69.23
478	44	ตัวนี้นะ6+8=14	6+8=14	ตัวนี้นะ6+8=14	0	8	0	14	42.86
479	44	ปลื้มครับ	ปลื้มครับ	ปลื้มครับ	0	0	0	9	100.00
480	44	ชั้นนี้ลูก	อันนี้ลูก	อ(ช)-ั-้นนี้ลูก	0	1	1	10	80.00
481	44	ชั้นที่4เท่าไร	การที่4เท่าไหร่	ชการ(-ั้น)ที่4เท่าไหร-่	2	1	3	14	57.14
482	44	เท่าไร	เท่าไหร่	เท่าไหร-่	2	0	0	6	66.67
483	44	14หรือ14นี่มาแล้ว	1424นี้มาแล้ว	14หรือ2(1)4นี-้(-่)มาแล้ว	0	4	2	17	64.71
484	44	หาความถี่สะสมคือ24วิธีคิดตัวนี้คืออะไรบอกวิธีคิดครูมา	ความถี่สะสมคือ24วิธีคิดตัวนี้คืออะไรบอกวิธีคิดครูมา	หาความถี่สะสมคือ24วิธีคิดตัวนี้คืออะไรบอกวิธีคิดครูมา	0	2	0	53	96.23
485	13	บอกวิธีคิดครูมาครูถามปลื้มไม่ได้ถาม2คนนี้	บอกวิธีคิดpumaกูถามไม่ได้ถาม2คนนี้	บอกวิธีคิดครpumaก(-ูมาคร)-ูถามปลื้มไม่ได้ถาม2คนนี้	0	7	5	41	70.73
486	13	ปลื้มอันนี้อะไร	อะไร	ปลื้มอันนี้อะไร	0	11	0	15	26.67
487	13	จะเขียนลงไปในช่องนี้	เขียนลงไปในช่องนี้	จะเขียนลงไปในช่องนี้	0	2	0	20	90.00
488	13	น่ะลูกนี่24มันมาแล้วอันนี้คือวิธีคิด1010อะไร	24มันมาแล้วอันนี้คือวิธีคิดอะไร	น่ะลูกนี่24มันมาแล้วอันนี้คือวิธีคิด1010อะไร	0	13	0	44	70.45
489	13	10อะไร	10อะไร	10อะไร	0	0	0	6	100.00
490	13	14	14	14	0	0	0	2	100.00
491	13	บวก...ภาษามือมาให้ครูหน่อย	ภาษามือมาให้กูหน่อย	บวก...ภาษามือมาให้คก(ร)-ูหน่อย	0	7	1	26	69.23
492	13	10...ทำภาษามือให้ครูหน่อยวิธีคิด	ทำภาษามือให้กูหน่อยวิธีคิด	10...ทำภาษามือให้คก(ร)-ูหน่อยวิธีคิด	0	6	1	32	78.12
493	13	นี่อะไรลูกอะไร	อะไรคืออะไร	นี่อะไรคือ(ลูก)อะไร	0	3	3	14	57.14
494	44	มันใช่...ใช่ๆทำไปทีละสเต๊ปเหมือนนี่	ใช่ๆทำไปทีละสเต็ปเหมือนเนี่ย	มันใช่...ใช่ๆทำไปทีละสเต-็(-๊)ปเหมือนเนี่ย	2	9	1	35	65.71
495	44	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
496	44	ช่อง...ช่องข้างบนนี่มันจะเป็น	ช่องข้างบนเนี่ยมันจะเป็น	ช่อง...ช่องข้างบนเนี่ยมันจะเป็น	2	7	0	29	68.97
497	44	6ภาษามือ6+8	6ภาษา+8	6ภาษามือ6+8	0	4	0	11	63.64
498	44	=	เท่ากับ	เท่ากับ(=)	6	0	1	1	-600.00
499	44	14ถ้าช่องนี้มันคืออะไร	14ถ้าช่องนี้มันคืออะไร	14ถ้าช่องนี้มันคืออะไร	0	0	0	22	100.00
500	44	ช่องที่4นี่	ช่องที่4เนี่ย	ช่องที่4เนี่ย	2	0	0	11	81.82
501	44	ปลื้มจะต้องทำภาษามืออะไร	เพิ่งจะต้องทำมาจากอะไร	เพิ่ง(ปลื้ม)จะต้องทำม(ภ)าจ(ษ)ามืก(อ)อะไร	0	2	8	24	58.33
502	44	ลูกต้องบอกว่าอะไร	ต้องบอกว่าอะไร	ลูกต้องบอกว่าอะไร	0	3	0	17	82.35
503	44	อะไรปลื้ม	อะไรปลื้ม	อะไรปลื้ม	0	0	0	9	100.00
504	13	ปลื้มเขียนได้แต่ปลื้มทำภาษามือตอบครูไม่ได้	มึงเปลี่ยนภาษามือตอบกูไม่ได้	ปลื้ม-ึงเปล(ข)-ี-่ยนได้แต่ปลื้มทำภาษามือตอบคก(ร)-ูไม่ได้	4	18	2	42	42.86
505	13	มันเท่าไรไม่ใช่ชั้นนี้ชั้นนี้ชั้นนี้ชั้น	ไม่ใช่ฉันนี้ฉันนี้ฉันนิฉัน	มันเท่าไรไม่ใช่ฉ(ช)-ั-้นนี้ฉ(ช)-ั-้นนี้ฉ(ช)-ั-้นน-ี-ิฉ(-้ช)-ั-้น	0	14	5	40	52.50
506	13	นี้ชั้นที่4ลูกชั้นที่4	วันที่4-ชั้นที่4	นี้ว(ช)-ั-้นที่4ลู-(ก)ชั้นที่4	0	6	2	22	63.64
507	13	เพื่อนก็ลุ้นปลื้มดูอันนี้ก็คือ	เพื่อนก็ลุ้นปลื้มดูอันนี้ก็คือ	เพื่อนก็ลุ้นปลื้มดูอันนี้ก็คือ	0	0	0	30	100.00
508	13	14	บวช	บวช(14)	1	0	2	2	-50.00
509	13	10	10	10	0	0	0	2	100.00
510	13	=	เท่ากับ	เท่ากับ(=)	6	0	1	1	-600.00
511	13	24	24	24	0	0	0	2	100.00
512	13	นะช่องนี้ง่ายไหม	ได้ไหม	นะช่องได(นี)-้ง่ายไหม	0	10	2	16	25.00
513	13	ง่ายนะ	ได้นะ	งได้(-่าย)นะ	0	1	3	6	33.33
514	13	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
515	13	ให้ลูกไปเขียนเองในสมุดเดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้แล้วให้ลูกไปเติม	ให้ลูกไปเขียนเองในสมุดเดี๋ยวกูจะแจกใบงานให้แล้วให้ลูกไปเติม	ให้ลูกไปเขียนเองในสมุดเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกใบงานให้แล้วให้ลูกไปเติม	0	1	1	60	96.67
516	44	ไปเติมช่องนี้เอง	ไปเติมช่องนี้เอง	ไปเติมช่องนี้เอง	0	0	0	16	100.00
517	44	เข้าใจนะ	อะไรนะ	เขอะไร(-้าใจ)นะ	0	2	4	8	25.00
518	44	ไปเติมวิธีคิด	ไปเติมวิธีคิด	ไปเติมวิธีคิด	0	0	0	13	100.00
519	44	มีคำถามไหม	มีคำถามไหม	มีคำถามไหม	0	0	0	10	100.00
520	44	ถามไหมพี่หนิงถามไหม	ถามไหมพี่หนิงทำไหม	ถามไหมพี่หนิงถทำ(าม)ไหม	0	1	2	19	84.21
521	44	จ่อยเข้าใจนะ	จอยเข้าใจนะ	จ-่อยเข้าใจนะ	0	1	0	12	91.67
522	44	เพื่อนลุ้นมาก	เพื่อนลุ้นมาก	เพื่อนลุ้นมาก	0	0	0	13	100.00
523	44	ครูรู้ว่าปลื้มน่ะเข้าใจเวลาเขียนน่ะปลื้มจะทำถูกหมดเลยนะ	จะทำถูกหมดเลยนะ	ครูรู้ว่าปลื้มน่ะเข้าใจเวลาเขียนน่ะปลื้มจะทำถูกหมดเลยนะ	0	40	0	55	27.27
524	44	แต่คนที่ตอบๆนี่แหละ	คนที่ตบๆนี่แหละ	แต่คนที่ตอบๆนี่แหละ	0	4	0	19	78.95
525	44	จะ...จะเขียนออกมาแล้วทำแบบฝึก	เปลี่ยนเอามาแล้วทำแบบฝึก	จะ...จะเปล(ข)-ี-่ยนเ(อ)อา(ก)มาแล้วทำแบบฝึก	2	7	3	29	58.62
526	44	ผิดดูดีๆหนิงน่ะทีนี้มาดู	ดูดีๆหนิงอ่ะทีนี้มาดู	ผิดดูดีๆหนิงอ(น)-่ะทีนี้มาดู	0	3	1	24	83.33
527	13	ดูๆ	ดูๆ	ดูๆ	0	0	0	3	100.00
528	13	ๆอันที่2เมื่อกี้ตารางแจกแจงความถี่สะสมใช่ไหมลูก	อันที่2เมื่อกี้ตารางแจกแจงความถี่สะสมใช่ไหมลูก	ๆอันที่2เมื่อกี้ตารางแจกแจงความถี่สะสมใช่ไหมลูก	0	1	0	47	97.87
529	13	ใหม่แล้ว	ไหมละ	ไ(ใ)หม-่แล-้ะ(ว)	0	3	2	8	37.50
530	13	เป็นตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	ตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	เป็นตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	0	4	0	30	86.67
531	13	ใช่สะสมผ่านไปเมื่อกี้	สะสมผ่านไปเมื่อกี้	ใช่สะสมผ่านไปเมื่อกี้	0	3	0	21	85.71
532	13	ตอนนี้รีเซ็ตสมองใหม่	ตอนนี้รีเซ็ตสมองใหม่	ตอนนี้รีเซ็ตสมองใหม่	0	0	0	20	100.00
533	13	เอาใหม่นะอันนี้อันแบบใหม่	เอาใหม่นะอันนี้มันแบบใหม่	เอาใหม่นะอันนี้ม(อ)-ันแบบใหม่	0	0	1	25	96.00
534	13	แจกแจงความถี่สัมพัทธ์	แจกแจงความถี่สัมพัทธ์	แจกแจงความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	21	100.00
535	44	มันคืออะไร	มันคืออะไร	มันคืออะไร	0	0	0	10	100.00
536	44	เอาแล้วอัตราส่วนมาแล้วค่ะ	เอาแล้วอัตราส่วนมาแล้วค่ะ	เอาแล้วอัตราส่วนมาแล้วค่ะ	0	0	0	25	100.00
537	44	อัตราส่วนคืออะไรเศษส่วนถูกไหม	อัตราส่วนคืออะไรเศษส่วนถูกไหม	อัตราส่วนคืออะไรเศษส่วนถูกไหม	0	0	0	29	100.00
538	44	เศษส่วน	เศษส่วน	เศษส่วน	0	0	0	7	100.00
539	44	เรียนมาแล้วนะลูกเรื่องของเศษส่วน	เรียนมาแล้วนะลูกเรื่องของเศษส่วน	เรียนมาแล้วนะลูกเรื่องของเศษส่วน	0	0	0	32	100.00
540	44	ระหว่างความถี่	ระหว่างความถี่	ระหว่างความถี่	0	0	0	14	100.00
541	44	ของค่านั้นหรือของอันตรภาคชั้นนั้น	ของข้านั้นหรือของอันตภาคชั้นนั้น	ของข้(ค่)านั้นหรือของอันตรภาคชั้นนั้น	0	1	2	33	90.91
542	44	ข้างบน	ข้างบน	ข้างบน	0	0	0	6	100.00
543	13	ข้างบนคือความถี่ของชั้นนั้น	ข้างบนคือความถี่ของฉันนั้น	ข้างบนคือความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนั้น	0	1	1	27	92.59
544	13	ส่วนด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมด	ส่วนด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมด	ส่วนด้วยผลรวมของความถี่ทั้งหมด	0	0	0	30	100.00
545	13	ผลรวมของความถี่ทั้งหมดหมายถึงอะไรจำนวนข้อมูลทั้งหมดน่ะมันมีเท่าไร	ผลรวมของความถี่ทั้งหมดหมายถึงอะไรจำนวนข้อมูลทั้งหมดมันมีเท่าไหร่	ผลรวมของความถี่ทั้งหมดหมายถึงอะไรจำนวนข้อมูลทั้งหมดน่ะมันมีเท่าไหร-่	2	3	0	65	92.31
546	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
547	13	เอามา	เอามา	เอามา	0	0	0	5	100.00
548	13	ตัวส่วนนะจะอยู่ข้างล่างนะคะ	ตัวสวนนะจะอยู่ข้างล่างนะคะ	ตัวส-่วนนะจะอยู่ข้างล่างนะคะ	0	1	0	27	96.30
549	44	มันอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วน	มันอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วน	มันอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วน	0	0	0	27	100.00
550	44	เราอาจจะเขียนในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะ	เราอาจจะเขียนในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะ	เราอาจจะเขียนในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะ	0	0	0	37	100.00
551	44	หรือทศนิยม	หรือทศนิยม	หรือทศนิยม	0	0	0	10	100.00
552	44	ก็ได้	ก็ได้	ก็ได้	0	0	0	5	100.00
553	44	หรือ	หรือ	หรือ	0	0	0	4	100.00
554	44	ร้อยละก็ได้	ร้อยละก็ได้	ร้อยละก็ได้	0	0	0	11	100.00
555	44	แล้วแต่นะว่าโจทย์เขาจะกำหนดอะไรให้เรานะคะ	แล้วแต่นะว่าโสดเขาจะกำหนดอะไรให้เรานะคะ	แล้วแต่นะว่าโจทสด(ย์)เขาจะกำหนดอะไรให้เรานะคะ	0	2	2	41	90.24
556	44	ทำไมเราถึงสร้างตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	ทำไมเราถึงสร้างตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	ทำไมเราถึงสร้างตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	41	100.00
557	13	ก็เพื่อที่จะหาความถี่ของแต่ละค่านะคะที่เป็นไปได้นี่	เพื่อที่จะหาความถี่ของแต่ละค่ายนะคะที่เป็นไปได้เนี่ย	ก็เพื่อที่จะหาความถี่ของแต่ละค่ายนะคะที่เป็นไปได้เนี่ย	3	2	0	51	90.20
558	13	ของแต่ละชั้นนี่	ของแต่ละชั้นเนี่ย	ของแต่ละชั้นเนี่ย	2	0	0	15	86.67
559	13	ว่ามีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไรนะคะ	ว่ามีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไหร่นะคะ	ว่ามีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไหร-่นะคะ	2	0	0	31	93.55
560	13	เมื่อเปรียบเทียบอันนี้เริ่มมีการเปรียบเทียบแล้วนะ	เมื่อเปรียบเทียบอันนี้เริ่มมีการเปรียบเทียบแล้วนะ	เมื่อเปรียบเทียบอันนี้เริ่มมีการเปรียบเทียบแล้วนะ	0	0	0	49	100.00
561	44	ข้อมูลของแต่ละชั้นน่ะ	ข้อมูลของแต่ละชั้นน่ะ	ข้อมูลของแต่ละชั้นน่ะ	0	0	0	21	100.00
562	44	เอามาเปรียบเทียบกันนะคะ	เอามาเปรียบเทียบกันนะคะ	เอามาเปรียบเทียบกันนะคะ	0	0	0	23	100.00
563	44	กับความถี่ทั้งหมด	ความถี่ทั้งหมด	กับความถี่ทั้งหมด	0	3	0	17	82.35
564	44	ดูว่าความถี่ทั้งหมดนี่ในชั้นนี้	รู้ว่าความผิดทั้งหมดเนี่ยในชั้นเนี้ย	ร(ด)-ู-้ว่าความผิด(ถี่)ทั้งหมดเนี่ยในชั้นเนี้ย	5	0	4	31	70.97
565	44	มันมากหรือน้อยนะคะ	มันมากหรือน้อยนะคะ	มันมากหรือน้อยนะคะ	0	0	0	18	100.00
566	44	วิธีการคิด	วิธีการคิด	วิธีการคิด	0	0	0	10	100.00
567	44	ตารางเป็นอย่างไรเพิ่มขึ้นมาตื่นหรือยัง	ตารางเป็นยังไงเพิ่มขึ้นมาตื่นหรือยัง	ตารางเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เพิ่มขึ้นมาตื่นหรือยัง	0	2	2	38	89.47
568	13	ป๊าดหนิงบอกป๊าดไม่ต้องตกใจวิธีคิดเหมือนกันเลย	ป้าหนิงบอกป๊าไม่ต้องตกใจวิธีคิดเหมือนกันเลย	ป-้(-๊)าดหนิงบอกป๊าดไม่ต้องตกใจวิธีคิดเหมือนกันเลย	0	2	1	45	93.33
569	13	พี่ปลื้ม	ปลื้ม	พี่ปลื้ม	0	3	0	8	62.50
570	13	โอเคไหม	โอเคไหม	โอเคไหม	0	0	0	7	100.00
571	13	ยากปลื้มบอกยากมันยากตรงไหน	ยากปุ่มบอกมันยากตรงไหน	ยากปล-ุ่(-ื้)มบอกยากมันยากตรงไหน	0	4	2	26	76.92
572	13	ครูไม่ให้คิดโดย	กูไม่ให้คิดโดย	คก(ร)-ูไม่ให้คิดโดย	0	1	1	15	86.67
573	13	ไปคิดเองหรอกเศษส่วนน่ะ	คิดเองหรอกเศษส่วนอ่ะ	ไปคิดเองหรอกเศษส่วนอ(น)-่ะ	0	2	1	22	86.36
574	13	เดี๋ยวครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขดีไหม	เดี๋ยวกูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขดีไหม	เดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ใช้เครื่องคิดเลขดีไหม	0	1	1	35	94.29
575	13	ดีไหม	ดีไหม	ดีไหม	0	0	0	5	100.00
576	13	ใช้เครื่องคิดเลขดีไหมลูก(นักเรียนหญิง)ไม่ดี(คุณครูเชาวนี)ดี	ใช้เครื่องคิดเลขดีไหมลูกดี	ใช้เครื่องคิดเลขดีไหมลูก(นักเรียนหญิง)ไม่ดี(คุณครูเชาวนี)ดี	0	33	0	59	44.07
577	44	เดี๋ยวดูก่อน	ลูกก่อน	เดี๋ยวล(ด)-ูกก่อน	1	6	1	12	33.33
578	44	รอฟังครูอธิบายก่อนถ้าครูอธิบายแล้วลูกจะเข้าใจมากขึ้น	รอฟังครูอธิบายก่อนถ้าครูอธิบายแล้วลูกจะเข้าใจมากขึ้น	รอฟังครูอธิบายก่อนถ้าครูอธิบายแล้วลูกจะเข้าใจมากขึ้น	0	0	0	52	100.00
579	44	ดูนะแต่ว่าห้ามกะพริบตานะ	แปลว่าห้ามกระพริบตานะ	ดูนะแปล(ต่)ว่าห้ามกระพริบตานะ	1	4	2	24	70.83
580	44	ดูเลย	รู้เลย	ร(ด)-ู-้เลย	1	0	1	5	60.00
581	44	ดูนะอันนี้ตาราง	อันนี้ตาราง	ดูนะอันนี้ตาราง	0	4	0	15	73.33
582	44	ตารางนี้	ตารางนี้	ตารางนี้	0	0	0	8	100.00
583	44	ตัดความถี่สะสมออกไปแล้วไม่มีแล้วนะความถี่สะสม	ความถี่สะสมออกไปแล้วไม่มีแล้วนะความถี่สะสม	ตัดความถี่สะสมออกไปแล้วไม่มีแล้วนะความถี่สะสม	0	3	0	45	93.33
584	44	หาไม่เจอแล้ว	หาไม่เจอแล้ว	หาไม่เจอแล้ว	0	0	0	12	100.00
585	13	แต่ที่ยังเหลือคือคะแนนใช่ไหมคะช่องแรก	แต่ที่ยังเหลือคือคะแนนใช่ไหมคะช่วงแรก	แต่ที่ยังเหลือคือคะแนนใช่ไหมคะช่ว(อ)งแรก	0	0	1	37	97.30
586	13	คะแนน	คะแนน	คะแนน	0	0	0	5	100.00
587	13	ความถี่	ความถี่	ความถี่	0	0	0	7	100.00
588	13	ของแต่ละชั้น	ของแต่ละชั้น	ของแต่ละชั้น	0	0	0	12	100.00
589	13	อันนี้ยังเหลือ	อันนี้ยังเหลือ	อันนี้ยังเหลือ	0	0	0	14	100.00
590	13	ที่เพิ่มที่เขาเขียนเข้ามาคือความถี่สัมพัทธ์	ที่เพิ่มที่เขาเขียนเข้ามาคือความถี่สัมพัทธ์	ที่เพิ่มที่เขาเขียนเข้ามาคือความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	43	100.00
591	13	ลูกต้องสะกดคำนี้แล้วก็จำคำนี้ให้ดีนะคะความถี่สัมพัทธ์เมื่อกี้ครูบอกแล้วว่าเป็น	ลูกต้องสะกดคำนี้แล้วก็จำคำนี้ให้ดีนะคะความถี่สัมพัทธ์เมื่อกี้กูบอกแล้วว่าเป็น	ลูกต้องสะกดคำนี้แล้วก็จำคำนี้ให้ดีนะคะความถี่สัมพัทธ์เมื่อกี้คก(ร)-ูบอกแล้วว่าเป็น	0	1	1	78	97.44
592	44	อัตราส่วนของความถี่ของชั้นนั้น	อัตราส่วนของความถี่ของชั้นนั้น	อัตราส่วนของความถี่ของชั้นนั้น	0	0	0	30	100.00
593	44	ลูกเห็นไหมชั้นแรกนี่	เห็นไหมชั้นแรกเนี่ย	ลูกเห็นไหมชั้นแรกเนี่ย	2	3	0	20	75.00
594	44	มีความถี่คือ2ถูกไหมคะเพราะฉะนั้น	มีความถี่คือ2ถูกไหมคะเพราะฉะนั้น	มีความถี่คือ2ถูกไหมคะเพราะฉะนั้น	0	0	0	32	100.00
595	44	2อยู่ข้างบน	อยู่ข้างบน	2อยู่ข้างบน	0	1	0	11	90.91
596	44	เศษส่วนนะเอา2ไปอยู่ข้างบน	เศษส่วนนะเอา2ไปอยู่ข้างบน	เศษส่วนนะเอา2ไปอยู่ข้างบน	0	0	0	25	100.00
597	44	ส่วนด้วยอะไร	ส่วนด้วยอะไร	ส่วนด้วยอะไร	0	0	0	12	100.00
598	44	60	60	60	0	0	0	2	100.00
599	44	60คือตัวไหน	คือตัวไหน	60คือตัวไหน	0	2	0	11	81.82
600	44	ดูที่โจทย์	ดูที่ตด	ดูที่โจทตด(ย์)	0	3	2	10	50.00
601	44	สิข้อมูลมีกี่คน	ข้อมูลมีกี่คน	สิข้อมูลมีกี่คน	0	2	0	15	86.67
602	13	(นักเรียนหญิง)60(คุณครูเชาวนี)60คน(คุณครูเชาวนี)ก็คือเอา2ตัวนี้ความถี่ของชั้นนี้	60คนก็คือเอา2ตัวนี้ความถี่ของฉันนี้	(นักเรียนหญิง)60(คุณครูเชาวนี)60คน(คุณครูเชาวน-ี)ก็คือเอา2ตัวนี้ความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนี้	0	45	1	80	42.50
603	13	ส่วนด้วย60นั่นเอง	มันด้วย60นั่นเอง	สมั(-่ว)นด้วย60นั่นเอง	0	1	2	17	82.35
604	13	เท่ากับเท่าไรอันนี้เป็นจุดทศนิยม	เท่ากับเท่าไหร่อันนี้เป็นจุดทศนิยม	เท่ากับเท่าไหร-่อันนี้เป็นจุดทศนิยม	2	0	0	32	93.75
605	13	ถ้าจะหาจุดทศนิยมครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลข	ถ้าจะหาจุดทศนิยมครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลข	ถ้าจะหาจุดทศนิยมครูจะให้ใช้เครื่องคิดเลข	0	0	0	40	100.00
606	13	แต่ถ้านักเรียนทำเป็นเศษส่วนอัตราส่วน	แต่ถ้านักเรียนทำเป็นเศษส่วนอัตราส่วน	แต่ถ้านักเรียนทำเป็นเศษส่วนอัตราส่วน	0	0	0	36	100.00
607	44	ครูก็ให้คะแนนเต็มนะคะ	ครูก็ให้คะแนนเต็มนะคะ	ครูก็ให้คะแนนเต็มนะคะ	0	0	0	21	100.00
608	44	ถ้าลูกเขียนถูกเอาข้อมูลมาใส่ช่องนี้ถูกครูจะให้คะแนนเต็มนะโอเคไหม	ถ้าลูกเขียนถูกเอาข้อมูลมาใส่ช่องนี้ถูกกูจะให้คะแนนเต็มนะโอเคไหม	ถ้าลูกเขียนถูกเอาข้อมูลมาใส่ช่องนี้ถูกคก(ร)-ูจะให้คะแนนเต็มนะโอเคไหม	0	1	1	64	96.88
609	44	เข้าใจนะ	อะไรนะ	เขอะไร(-้าใจ)นะ	0	2	4	8	25.00
610	44	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	0	0	0	9	100.00
611	44	เหมือนกันชั้นที่2ลูกความถี่คือเท่าไร	เหมือนกันชั้นที่2ลูกความถี่คือเท่าไหร่	เหมือนกันชั้นที่2ลูกความถี่คือเท่าไหร-่	2	0	0	36	94.44
612	44	แป้งแป้งความถี่...ความถี่ของชั้นที่2	แจงความถี่ความถี่ของชั้นที่2	แป้งแปจ(-้)งความถี่...ความถี่ของชั้นที่2	0	8	1	36	75.00
613	13	เท่าไรคะ	เท่าไหร่คะ	เท่าไหร-่คะ	2	0	0	8	75.00
614	13	ความถี่ของชั้นที่2ลูก	ความถี่ของชั้นที่2ลูก	ความถี่ของชั้นที่2ลูก	0	0	0	21	100.00
615	13	(นักเรียนหญิง)4(คุณครูเชาวนี)หนิงนี่ชอบตอบ	สิ่งที่ชอบตอบ	(นักเรียนหส(ญ)-ิง)4(คุณครูเชาวนี)หน-่(-ิ)งท(น)-ี่ชอบตอบ	0	29	3	42	23.81
616	13	รอเพื่อตอบไม่ใช่ความถี่ของชั้นนี้มีเท่าไร	รอเพื่อนตอบไม่ใช่ความถี่ของชั้นนี้มีเท่าไหร่	รอเพื่อนตอบไม่ใช่ความถี่ของชั้นนี้มีเท่าไหร-่	3	0	0	41	92.68
617	13	มี4นะคะ4เพราะฉะนั้นความถี่สัมพัทธ์ก็คือ	มี4นะคะ4เพราะฉะนั้นความถี่สัมพัทธ์ก็คือ	มี4นะคะ4เพราะฉะนั้นความถี่สัมพัทธ์ก็คือ	0	0	0	39	100.00
618	13	ข้างบนคือ4ข้างล่างคืออะไร	ข้างบนคือ4ข้างล่างคืออะไร	ข้างบนคือ4ข้างล่างคืออะไร	0	0	0	25	100.00
619	44	ข้างล่าง	ข้างล่าง	ข้างล่าง	0	0	0	8	100.00
620	44	เท่ากัน	เท่ากัน	เท่ากัน	0	0	0	7	100.00
621	44	กับข้อแรกเลยคือ60	กับข้อแรกเลยคือ60	กับข้อแรกเลยคือ60	0	0	0	17	100.00
622	44	เท่ากันตลอด	เท่ากันตลอด	เท่ากันตลอด	0	0	0	11	100.00
623	44	ถูกต้อง	ถูกต้อง	ถูกต้อง	0	0	0	7	100.00
624	44	มันไม่ใช่0ลูกมันคือ60	มันไม่ใช่ศูนย์รวมมันคือ60	มันไม่ใช่0ศ(ล)-ูนย์รวม(ก)มันคือ60	5	1	2	21	61.90
625	44	เท่ากันตลอดตัวส่วนน่ะ	เท่ากันตลอดตัวส่วนน่ะ	เท่ากันตลอดตัวส่วนน่ะ	0	0	0	21	100.00
626	44	ตัวส่วนจะเท่ากัน	ตัวส่วนจะเท่ากัน	ตัวส่วนจะเท่ากัน	0	0	0	16	100.00
627	44	นี่แถวนี้ก็60	แถวนี้ก็60	นี่แถวนี้ก็60	0	3	0	13	76.92
628	44	ส่วนด้วย60ส่วนด้วย60	160160ส่วนด้วย60	ส่วน1601(ด้วย)60ส่วนด้วย60	0	4	4	20	60.00
629	44	ส่วนด้วย60หมดเลย	หมดเลย	ส่วนด้วย60หมดเลย	0	10	0	16	37.50
630	44	เข้าใจนะ	ไปนะ	เข้าไป(ใจ)นะ	0	4	2	8	25.00
631	13	พอมันส่วนด้วย60หมดเลยอันไหนที่ต่าง	ทางไปสวนด้วย60หมดเลยอันไหนที่ต่าง	ทางไป(พอมัน)ส-่วนด้วย60หมดเลยอันไหนที่ต่าง	0	1	5	34	82.35
632	13	ตัวข้างบนค่ะเศษนี่ตัวเศษ	ดวงกมลค่ะเศษเนี่ยไอ้ตัวเสร็จ	ตด(-ั)วข้างกมล(บน)ค่ะเศษเนี่ยไอ้ตัวเสร-็จ(ศษ)	8	4	5	24	29.17
633	13	คืออะไรคือจำนวนความถี่ของชั้นนั้น	คืออะไรคือจำนวนความถี่ของฉันนั้น	คืออะไรคือจำนวนความถี่ของฉ(ช)-ั-้นนั้น	0	1	1	33	93.94
634	13	อันนี้2ใช่ไหมตรงกันเลย	อันนี้2ใช่ไหมตรงกันเลย	อันนี้2ใช่ไหมตรงกันเลย	0	0	0	22	100.00
635	13	4ตรงกันเลย8ตรงกันเลย	4ตรงกันเลยแปลตรงกันเลย	4ตรงกันเลยแปล(8)ตรงกันเลย	2	0	1	20	85.00
636	13	อันนี้เท่าไร	อันนี้เท่าไหร่	อันนี้เท่าไหร-่	2	0	0	12	83.33
637	44	แน๊ก	แม็ก	แม็(น๊)ก	0	0	2	4	50.00
638	44	เท่าไร	เท่าไหร่	เท่าไหร-่	2	0	0	6	66.67
639	44	1010หาร	หาร	1010หาร	0	4	0	7	42.86
640	44	60ถูกต้อง	60ถูกต้อง	60ถูกต้อง	0	0	0	9	100.00
641	44	หนิงชั้นนี้ลูก	วันนี้ลูก	หนิงว(ช)-ั-้นนี้ลูก	0	5	1	14	57.14
642	44	ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร	ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไหร่	ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไหร-่	2	0	0	24	91.67
643	44	15	15	15	0	0	0	2	100.00
644	44	15แล้วอะไร15อะไรล่ะ	15แล้วอะไร15อะไรอ่ะ	15แล้วอะไร15อะไรอ(ล)-่ะ	0	0	1	19	94.74
645	44	บวกเหรอดูดีๆอันนี้คือสัญลักษณ์อะไรนี่	บวกหรอดีๆอันนี้คือสัญลักษณ์อะไรเนี่ย	บวกเหรอดูดีๆอันนี้คือสัญลักษณ์อะไรเนี่ย	2	3	0	37	86.49
646	44	15อะไร	15ไร	15อะไร	0	2	0	6	66.67
647	44	ข้างบนกับข้างล่างเขาเรียกว่าอะไร	ข้างบนกับข้างล่างเขาเรียกว่าอะไร	ข้างบนกับข้างล่างเขาเรียกว่าอะไร	0	0	0	32	100.00
648	13	(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณครูเชาวนี)ถูกต้องข้างล่าง60เขาเรียกว่า''เศษส่วน''	ถูกต้องข้างล่าง60เขาเรียกว่าเศษส่วน	(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณครูเชาวนี)ถูกต้องข้างล่าง60เขาเรียกว่า''เศษส่วน''	0	42	0	77	45.45
649	13	เศษข้างบนคือ10	เศษตังค์บนคือ10	เศษขตั(-้า)งค์บนคือ10	2	1	2	14	64.29
650	13	15แถวนี้เพราะว่าหนิงทำแถวนี้นะ	15แถวนี้เพราะมันยังทำแถวนี้นะ	15แถวนี้เพราะว่มั(าห)นย-ั(-ิ)งทำแถวนี้นะ	1	2	3	30	80.00
651	13	15ข้างบนข้างล่างเป็นอะไร	15ตำบลข้างล่างเป็นอะไร	15ข้ตำ(าง)บล(น)ข้างล่างเป็นอะไร	0	2	3	24	79.17
652	13	(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณครูเชาวนี)ข้างล่าง60ถูกต้อง	ข้างล่าง60ถูกต้อง	(นักเรียนหญิง)ข้างล่าง60(คุณครูเชาวนี)ข้างล่าง60ถูกต้อง	0	38	0	55	30.91
653	13	จ่อยข้อนี้	วันนี้	จ่อยวัน(ข้อ)นี้	0	4	3	10	30.00
654	13	ข้างบนอะไรลูก	ข้างบนอะไรลูก	ข้างบนอะไรลูก	0	0	0	13	100.00
655	13	11ข้างล่าง60	11ข้างล่าง60	11ข้างล่าง60	0	0	0	12	100.00
656	44	พี่หมอก	พี่หมอก	พี่หมอก	0	0	0	7	100.00
657	44	พี่หมอกอันนี้อะไร	อันนี้อะไร	พี่หมอกอันนี้อะไร	0	7	0	17	58.82
658	44	ข้างบน6ข้างล่าง	ข้างบนข้างล่าง	ข้างบน6ข้างล่าง	0	1	0	15	93.33
659	44	60	60	60	0	0	0	2	100.00
660	44	ดีมากปลื้มหลับหรือยัง	ดีมากปลื้มหลับหรือยัง	ดีมากปลื้มหลับหรือยัง	0	0	0	21	100.00
661	44	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
662	44	ปลื้มเข้าใจไหม	เข้าใจไหม	ปลื้มเข้าใจไหม	0	5	0	14	64.29
663	44	เข้าใจไหมลูก	เข้าใจไหมลูก	เข้าใจไหมลูก	0	0	0	12	100.00
664	44	ทำเอียงคอนี่เข้าใจไหมนี่	เพียงพอดีเข้าใจไหมเนี่ย	ทำเพ(อ)-ียงพ(ค)อด(น)-ี-่เข้าใจไหมเนี่ย	2	3	3	24	66.67
665	44	ดูนะตัวนี้วิธีการง่ายมาก	ดูนะตัวนี้วิธีการง่ายมาก	ดูนะตัวนี้วิธีการง่ายมาก	0	0	0	24	100.00
666	44	แค่เอาค่าต่างๆนี่มาลงให้ถูกช่อง	ถ้าเอาค่าต่างๆมาลงให้ถูกต้อง	ถ้า(แค่)เอาค่าต่างๆนี่มาลงให้ถูกต้(ช่)อง	0	3	5	31	74.19
667	13	เท่านั้นเองนะคะ	เท่านั้นเองนะคะ	เท่านั้นเองนะคะ	0	0	0	15	100.00
668	13	มาดูตัวนี้	มาดูตัวนี้	มาดูตัวนี้	0	0	0	10	100.00
669	13	อีกคอลัมน์หนึ่งลูกที่เพิ่มเข้ามา	อีกคอลัมหนึ่งลูกที่เพิ่มเข้ามา	อีกคอลัมน์หนึ่งลูกที่เพิ่มเข้ามา	0	2	0	32	93.75
670	13	2คนนี้เริ่มไปแล้วเริ่มสมองรับไม่ได้แล้วแล้วคุยกันแล้วพอนะลูก	สองคนนี้เริ่ม8เริ่มสมองรับไม่ได้แล้วคุยกันแล้วพอนะลูก	สอง(2)คนนี้เริ่มไปแล้8(ว)เริ่มสมองรับไม่ได-้แล-้วแล้วคุยกันแล้วพอนะลูก	2	9	2	60	78.33
671	13	แป้ง	แป้ง	แป้ง	0	0	0	4	100.00
672	13	กับพี่แน๊กดูนะ	ดูนะ	กับพี่แน๊กดูนะ	0	10	0	14	28.57
673	13	ครูจะเพิ่มแล้วอันนี้เข้าใจนะ	กูจะเพิ่มแล้วอันนี้เข้าใจนะ	คก(ร)-ูจะเพิ่มแล้วอันนี้เข้าใจนะ	0	1	1	28	92.86
674	13	ความถี่สัมพัทธ์เข้าใจ	ความถี่สัมพัทธ์เข้าใจ	ความถี่สัมพัทธ์เข้าใจ	0	0	0	21	100.00
675	44	ทีนี้มาเพิ่มคำว่า"ร้อยละ	ปีนี้มาเพิ่มคำว่าร้อยละ	ป(ท)-ีนี้มาเพิ่มคำว่า"ร้อยละ	0	1	1	24	91.67
676	44	"ของความถี่สัมพัทธ์	ของความถี่สัมพัทธ์	"ของความถี่สัมพัทธ์	0	1	0	19	94.74
677	44	มันคืออะไร	มันคืออะไร	มันคืออะไร	0	0	0	10	100.00
678	44	นี่เราหาจุดทศนิยมได้เวลาเราหารตัวนี้ของช่องนี้ได้นี่	เราหาจุดทศนิยมได้เวลาเราหาตัวนี้ของช่องนี้ได้เนี่ย	นี่เราหาจุดทศนิยมได้เวลาเราหารตัวนี้ของช่องนี้ได้เนี่ย	2	4	0	52	88.46
679	44	ก็คือเอา	ก็คือเอา	ก็คือเอา	0	0	0	8	100.00
680	44	ความถี่สัมพัทธ์ไปคูณกับ	ความถี่สัมพัทธ์ไปคูณกับ	ความถี่สัมพัทธ์ไปคูณกับ	0	0	0	23	100.00
681	44	100นะคะ	100นะคะ	100นะคะ	0	0	0	7	100.00
682	44	ร้อยละคือ100	ร้อยละคือ100	ร้อยละคือ100	0	0	0	12	100.00
683	13	เอาไปคูณ100	เอาไปคูณ100	เอาไปคูณ100	0	0	0	11	100.00
684	13	เท่ากับเท่าไร	เท่ากับเท่าไหร่	เท่ากับเท่าไหร-่	2	0	0	13	84.62
685	13	อันนี้มี0กี่ตัว100น่ะมี0กี่ตัว	วันนี้มี0กี่ตัว100บาทมี0กี่ตัว	ว(อ)-ันนี้มี0กี่ตัว100บาท(น่ะ)มี0กี่ตัว	0	0	4	30	86.67
686	13	มี0กี่ตัว	มี0กี่ตัว	มี0กี่ตัว	0	0	0	9	100.00
687	13	นับสิ0มีกี่ตัว	นับที่ศูนย์มีกี่ตัว	นับที่ศูนย์(สิ0)มีกี่ตัว	5	0	3	14	42.86
688	13	(นักเรียนหญิง)22(คุณครูเชาวนี)100น่ะมี0อยู่	เออ100น่ะมี0อยู่	(นักเรียนหญิง)22(คุณครูเชาวนออ(-ี))100น่ะมี0อยู่	0	27	2	43	32.56
689	13	2ตัว	2ตัว	2ตัว	0	0	0	4	100.00
690	13	12มี0อยู่2ตัวเพราะฉะนั้น	12มีสูตรอยู่2ตัวเพราะฉะนั้น	12มีสูตร(0)อยู่2ตัวเพราะฉะนั้น	3	0	1	24	83.33
691	13	ตัวนี้จุดทศนิยมตัวนี้น่ะลูก	วันนี้ไอ้จุดทศนิยมตัวนี้นะลูก	ว(ต)-ัน(ว)นี-้ไอ-้จุดทศนิยมตัวนี้น-่ะลูก	3	1	2	27	77.78
692	44	ดูนะ0.0	อยู่นะ0.0	อย(ด)-ู-่นะ0.0	2	0	1	7	57.14
693	44	33เมื่อไปคูณ100นะคะ100มี0อยู่2ตัว	33เมื่อไป*100นะคะ100มี0อยู่2ตัว	33เมื่อไปคู*(ณ)100นะคะ100มี0อยู่2ตัว	0	2	1	33	90.91
694	44	ไอ้จุดทศนิยมตรงนี้	จุดทศนิยมตรงนี้	ไอ้จุดทศนิยมตรงนี้	0	3	0	18	83.33
695	44	เขยิบไปทางขวามือนะคะ	ขยับไปทางขวามือนะคะ	เขย-ั(-ิ)บไปทางขวามือนะคะ	0	1	1	20	90.00
696	44	12	12	12	0	0	0	2	100.00
697	44	เพราะฉะนั้นมันจะไปอยู่ตรงนี้	เพราะฉะนั้นมันจะไปอยู่ตรงนี้	เพราะฉะนั้นมันจะไปอยู่ตรงนี้	0	0	0	28	100.00
698	44	จะเท่ากับ	จะเท่ากับ	จะเท่ากับ	0	0	0	9	100.00
699	44	3	3จุด	3จุด	3	0	0	1	-200.00
700	44	3	3	3	0	0	0	1	100.00
701	44	แค่...แค่แค่	แค่แค่แค่	แค่...แค่แค่	0	3	0	12	75.00
702	44	เลื่อนน่ะเลื่อนจุดเองนะคะหนิงง่ายไหม	เพื่อนน่ะจุดเองนะคะหนิงให้ไหม	เพ(ล)-ื่อนน่ะเลื่อนจุดเองนะคะหนิงงให้(-่าย)ไหม	0	7	4	36	69.44
703	13	ว้าวไหมจริงๆมันเป็นเรื่องที่หนูต้องรู้ตั้งนานแล้วนะอันนี้น่ะ	ว้าวไหมจริงๆมันเป็นเรื่องที่หนูต้องรู้ตั้งนานแล้วนะนี่น่ะ	ว้าวไหมจริงๆมันเป็นเรื่องที่หนูต้องรู้ตั้งนานแล้วนะอันนี-่(-้)น่ะ	0	3	1	60	93.33
704	13	จำได้ไหม	จำได้ไหม	จำได้ไหม	0	0	0	8	100.00
705	13	ถ้าคูณ1,000น่ะสมมติอันนี้ทวน	สมมุติอันนี้ควร	ถ้าคูณ1,000น่ะสมม-ุติอันนี้ค(ท)วร(น)	1	14	2	28	39.29
706	13	สมมตินะคะ0.033คูณด้วย1,000	สมมุตินะคะ0.033คูณด้วย1,000	สมม-ุตินะคะ0.033คูณด้วย1,000	1	0	0	26	96.15
707	13	ไอ้จุดทศนิยมนี่มันจะไปอยู่ตรงไหน	จุดทศนิยมเนี่ยมันจะไปอยู่ตรงไหน	ไอ้จุดทศนิยมเนี่ยมันจะไปอยู่ตรงไหน	2	3	0	32	84.38
708	13	(นักเรียนหญิง)60ค่ะ(คุณครูเชาวนี)มันจะอยู่ตรงไหนไม่ดู	ไม่ดู	(นักเรียนหญิง)60ค่ะ(คุณครูเชาวนี)มันจะอยู่ตรงไหนไม่ดู	0	48	0	53	9.43
709	13	ครูถามว่า1,000น่ะมี0กี่ตัวลูก	กูถามว่าเหลือ1,000กี่ตัวลูก	คก(ร)-ูถามว่าเหลือ1,000น่ะมี0กี่ตัวลูก	5	7	1	29	55.17
710	44	(นักเรียนหญิง)3ตัว	3ตัว	(นักเรียนหญิง)3ตัว	0	14	0	18	22.22
711	44	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)3ตัว	1,0003ตัว	ค่ะ(คุณครูเช1,000(าวนี))3ตัว	0	12	5	21	19.05
712	44	1,000น่ะมี03ตัวทีนี้นับจุดทศนิยมสิหนิงง่ายมากเลยตัวนี้	ที่นี้นับจุดนิยมที่หนิงง่ายมากเลยตัวนี้	1,000น่ะมี03ตัวที-่นี้นับจุดทศนิยมท-ี่(สิ)หนิงง่ายมากเลยตัวนี้	2	17	2	54	61.11
713	44	เลื่อนไป3ครั้ง123จุดอยู่ตรงนี้	เลื่อนไป3ครั้ง123จุดอยู่ตรงนี้	เลื่อนไป3ครั้ง123จุดอยู่ตรงนี้	0	0	0	30	100.00
714	44	คำตอบคือเท่าไร	คำตอบคือเท่าไหร่	คำตอบคือเท่าไหร-่	2	0	0	14	85.71
715	44	(นักเรียนหญิง)67(คุณครูเชาวนี)ไม่ใช่	ไม่ใช่	(นักเรียนหญิง)67(คุณครูเชาวนี)ไม่ใช่	0	30	0	36	16.67
716	44	(นักเรียนหญิง)เท่าไรล่ะอ๋อ(คุณครูเชาวนี)เท่าไร33นั่นเอง	33นั่นเอง	(นักเรียนหญิง)เท่าไรล่ะอ๋อ(คุณครูเชาวนี)เท่าไร33นั่นเอง	0	46	0	55	16.36
717	44	เธอดูสิ	ก็ดูสิ	เก็(ธอ)ดูสิ	0	1	2	7	57.14
718	44	ใช่ไหม	ใช่ไหม	ใช่ไหม	0	0	0	6	100.00
719	44	นี่มันง่ายๆถ้าเราคูณกับ	มันง่ายๆถ้าลูกเราคูณกับ	นี่มันง่ายๆถ้าลูกเราคูณกับ	3	3	0	23	73.91
720	13	10…	10	10…	0	1	0	3	66.67
721	13	10	20	2(1)0	0	0	1	2	50.00
722	13	100 1000	100 1000	1001000	0	0	0	7	100.00
723	13	10000นับแค่0นะคะทศนิยมเลื่อนไปขวามือ	10000นับแค่40นะคะทศนิยมเลื่อนไปขวามือ	10000นับแค่40นะคะทศนิยมเลื่อนไปขวามือ	1	0	0	36	97.22
724	13	ไม่ต้องคิดอะไรมาก	ไม่ต้องคิดอะไรมาก	ไม่ต้องคิดอะไรมาก	0	0	0	17	100.00
725	13	ลูกอันนี้ก็เหมือนกัน	อันนี้ก็เหมือนกัน	ลูกอันนี้ก็เหมือนกัน	0	3	0	20	85.00
726	13	แถว	แถว	แถว	0	0	0	3	100.00
727	13	แถวนี้นะชั้นที่2นี่ชั้นที่2	แถวนี้นะฉันที่2เนี่ยฉันที่2	แถวนี้นะฉ(ช)-ั-้นที่2เนี่ยฉ(ช)-ั-้นที่2	2	2	2	27	77.78
728	13	เราได้ความถี่สัมพัทธ์	เราได้ความถี่สัมพัทธ์	เราได้ความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	21	100.00
729	13	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
730	13	แต่ในโจทย์คอลัมน์นี้คอลัมน์นี้คอลัมน์ที่4นะคะเขาบอกว่าร้อยละมันบังคับด้วย	แต่ในโจทย์คอลัมน์นี้คอลัมน์นี้คอลัมน์ที่4นะคะเขาบอกว่าร้อยละมันบังคับด้วย	แต่ในโจทย์คอลัมน์นี้คอลัมน์นี้คอลัมน์ที่4นะคะเขาบอกว่าร้อยละมันบังคับด้วย	0	0	0	73	100.00
731	44	ตัวนี้คือร้อยละ	อันนี้คือร้อยละ	อ(ต)-ัน(ว)นี้คือร้อยละ	0	0	2	15	86.67
732	44	เพราะฉะนั้นให้คูณกับ	เพราะฉะนั้นให้xกลับ	เพราะฉะนั้นให้คูx(ณ)กล-ับ	1	2	1	20	80.00
733	44	100ทุกตัวเลยนะคะ	100ทุกตัวเลยนะคะ	100ทุกตัวเลยนะคะ	0	0	0	16	100.00
734	44	คูณ100ทุกช่องเลย	โอน100ทุกช่องเลย	โอน(คูณ)100ทุกช่องเลย	0	0	3	16	81.25
735	44	จ่อยดูนะอันนี้คูณ100ทุกช่องค่าที่เปลี่ยนคือตัวไหน	อันนี้ครู100ทุกช่องค่าที่เปลี่ยนคือตัวไหน	จ่อยดูนะอันนี้คร-ูณ100ทุกช่องค่าที่เปลี่ยนคือตัวไหน	1	9	0	49	79.59
736	44	ค่าที่เปลี่ยนคือ	ค่าที่เปลี่ยนคือ	ค่าที่เปลี่ยนคือ	0	0	0	16	100.00
737	44	ความถี่สัมพัทธ์เพราะมันเป็นของแต่ละชั้นที่เราหาได้	ความถี่สัมพัทธ์เพราะมันเป็นของแต่ละชั้นที่เราหาได้	ความถี่สัมพัทธ์เพราะมันเป็นของแต่ละชั้นที่เราหาได้	0	0	0	50	100.00
738	13	ลูกเห็นไหมอันนี้ก็คือ0.033	อันนี้ก็คือ0.033	ลูกเห็นไหมอันนี้ก็คือ0.033	0	10	0	26	61.54
739	13	ก็เอาเข้ามาเอามาคูณอันนี้	มาขูดอันเนี้ย	ก็เอาเข้ามาเอามาข(ค)-ูด(ณ)อันเนี้ย	2	14	2	25	28.00
740	13	0.067นะคะ	0.067นะคะ	0.067นะคะ	0	0	0	9	100.00
741	13	เราก็เอา0.	เราก็เอา0.5	เราก็เอา0.5	1	0	0	10	90.00
742	13	067ไปคูณด้วย100	067ไปคูณด้วย100	067ไปคูณด้วย100	0	0	0	15	100.00
743	13	ตัวนี้หาได้	ตัวนี้หาได้	ตัวนี้หาได้	0	0	0	11	100.00
744	13	ก็คูณด้วย100เหมือนกัน	ก็คูณด้วย100เหมือนกัน	ก็คูณด้วย100เหมือนกัน	0	0	0	21	100.00
745	13	อันนี้หาได้ไหม	อันนี้หาได้ไหม	อันนี้หาได้ไหม	0	0	0	14	100.00
746	13	ให้หาเองหาได้ไหมหนิง	ให้หาเองหาได้ไหมหนิง	ให้หาเองหาได้ไหมหนิง	0	0	0	20	100.00
747	13	(นักเรียนหญิง)หาได้	หาได้	(นักเรียนหญิง)หาได้	0	14	0	19	26.32
748	13	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)หาได้ใครจะหา	ใครจะหา	ค่ะ(คุณครูเชาวนี)หาได้ใครจะหา	0	22	0	29	24.14
749	13	หนิงใช่เอาโทรศัพท์ไปคิดสิ	เอาโทรศัพท์ไปคิดซิ	หนิงใช่เอาโทรศัพท์ไปคิดซ(ส)-ิ	0	7	1	25	68.00
750	44	ใครจะใช้โทรศัพท์ครูไปคิด	ใครจะใช้โทรศัพท์กูไปคิด	ใครจะใช้โทรศัพท์คก(ร)-ูไปคิด	0	1	1	24	91.67
751	44	หนูมามาเอาโทรศัพท์ไปคิดเลย	หนูมาเอาโทรศัพท์ไปคิดเลย	หนูมามาเอาโทรศัพท์ไปคิดเลย	0	2	0	26	92.31
752	44	ดูนะคะ	อยู่นะคะ	อย(ด)-ู-่นะคะ	2	0	1	6	50.00
753	44	กด	โกรธ	โกรธ(ด)	2	0	1	2	-50.00
754	44	เพื่อนๆดูนะ	หาเพื่อนๆดูนะ	หาเพื่อนๆดูนะ	2	0	0	11	81.82
755	44	ช่องนี้	ช่องนี้	ช่องนี้	0	0	0	7	100.00
756	44	คะแนน60-64	คะแนน60-64	คะแนน60-64	0	0	0	10	100.00
757	44	ความถี่สัมพัทธ์ก็คือ10	ความถี่สัมพัทธ์ก็คือ10	ความถี่สัมพัทธ์ก็คือ10	0	0	0	22	100.00
758	44	ส่วนด้วย60	สวนด้วย60	ส-่วนด้วย60	0	1	0	10	90.00
759	44	ความหมายเวลาเราใช้เครื่องคิดเลข	ความหมายเวลาเราใช้เครื่องคิดเลข	ความหมายเวลาเราใช้เครื่องคิดเลข	0	0	0	31	100.00
760	13	เราใช้เครื่องคิดเลขนะคะก็คือ	เราใช้เครื่องคิดเลขนะคะก็คือ	เราใช้เครื่องคิดเลขนะคะก็คือ	0	0	0	28	100.00
761	13	ใช้สัญลักษณ์การหาร	ท้ายสัญลักษณ์การหาร	ใท(ช)-้ายสัญลักษณ์การหาร	2	1	1	18	77.78
762	13	นะ	นะ	นะ	0	0	0	2	100.00
763	13	เข้าใจนะเศษส่วนตัวนี้คือการหาร	เข้าใจนะไอ้เศษส่วนตัวนี้คือการหาร	เข้าใจนะไอ้เศษส่วนตัวนี้คือการหาร	3	0	0	30	90.00
764	13	หนิงกด	กด	หนิงกด	0	4	0	6	33.33
765	13	หนิงกดนะ	กดนะ	หนิงกดนะ	0	4	0	8	50.00
766	13	อันนี้ก็คือ10	อันนี้ก็คือ10	อันนี้ก็คือ10	0	0	0	13	100.00
767	13	10หารด้วยเท่าไร	10หารด้วยเท่าไหร่	10หารด้วยเท่าไหร-่	2	0	0	15	86.67
768	13	หารเท่าไรคะ	หารเท่าไหร่คะ	หารเท่าไหร-่คะ	2	0	0	11	81.82
769	13	หาร	หาร	หาร	0	0	0	3	100.00
770	13	หารเท่าไรเหมือนกันเลยตัวข้างล่างคือเท่าไร60ถูกต้องหาร6	อ่านเท่าไหร่เหมือนกันเลยตัวข้างล่างคือเท่าไหร่60ถูกต้องหาร6	อ-่(ห)าน(ร)เท่าไหร-่เหมือนกันเลยตัวข้างล่างคือเท่าไหร-่60ถูกต้องหาร6	5	0	2	54	87.04
771	44	0แล้วกดเท่ากับได้คำตอบเท่าไร	แล้วกดเท่ากับได้คำตอบเท่าไหร่	0แล้วกดเท่ากับได้คำตอบเท่าไหร-่	2	1	0	28	89.29
772	44	ได้เท่าไรลูกคำตอบที่ได้คือ0...	คำตอบที่ได้คือ0จุด	ได้เท่าไรลูกคำตอบที่ได้คือ0จุด(...)	0	12	3	30	50.00
773	44	0.1	0.1	0.1	0	0	0	3	100.00
774	44	เดี๋ยวนะ0.1อะไรคะพี่หนิง	0.1อะไรคะพี่หนิง	เดี๋ยวนะ0.1อะไรคะพี่หนิง	0	8	0	24	66.67
775	44	(นักเรียนหญิง)0.166(คุณครูเชาวนี)66	0.166 66	(นักเรียนหญิง)0.166(คุณครูเชาวนี)66	0	28	0	35	20.00
776	44	ทีนี้	ที่นี้	ที-่นี้	1	0	0	5	80.00
777	44	อันนี้เอาแค่3จุดทศนิยม3หลักนะคะ	อันนี้เอาแค่3จุดนิยม3หลักนะคะ	อันนี้เอาแค่3จุดทศนิยม3หลักนะคะ	0	2	0	31	93.55
778	44	เครื่องคิดเลขเรากดออกมาได้0.1666	เครื่องคิดเลขเรากดออกมาได้0.1666	เครื่องคิดเลขเรากดออกมาได้0.1666	0	0	0	32	100.00
779	44	ให้เราใช้4หลักก่อน	ให้เราใช้4หลักก่อน	ให้เราใช้4หลักก่อน	0	0	0	18	100.00
780	13	ตัวนี้ลูก	วันนี้ลูก	ว(ต)-ัน(ว)นี้ลูก	0	0	2	9	77.78
781	13	6ตัวที่4นี่	ตัวที่4เนี่ย	6ตัวที่4เนี่ย	2	1	0	11	72.73
782	13	มันมากกว่า5มัน...มันเกิน5แล้วใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราจะต้อง	มันมากกว่า5มันเกิน500ใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราจะต้อง	มันมากกว่า5มัน...มันเกิน5แล00(-้ว)ใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราจะต้อง	0	8	2	55	81.82
783	13	ปัดมาให้กลายเป็น0.167	ให้กลายเป็น0.167	ปัดมาให้กลายเป็น0.167	0	5	0	21	76.19
784	13	คือคำตอบ	คือคำตอบ	คือคำตอบ	0	0	0	8	100.00
785	13	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
786	13	ตัวนี้	ตัวนี้	ตัวนี้	0	0	0	6	100.00
787	13	เท่ากับ	เท่ากับ	เท่ากับ	0	0	0	7	100.00
788	13	เท่าไรพี่หนิง0.1	เท่าไหร่พี่หนิง0.1	เท่าไหร-่พี่หนิง0.1	2	0	0	16	87.50
789	13	67นะพอมาใส่คอลัมน์ร้อยละ	พอมาใส่คอลัมน์ร้อยละ	67นะพอมาใส่คอลัมน์ร้อยละ	0	4	0	24	83.33
790	44	ความถี่สัมพัทธ์	ความถี่สัมพัทธ์	ความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	15	100.00
791	44	ก็เอา	0.5	ก็0.5(เอา)	0	2	3	5	0.00
792	44	0.167คูณด้วย	167คูณด้วย	0.167คูณด้วย	0	2	0	12	83.33
793	44	100นะคะ	100นะคะ	100นะคะ	0	0	0	7	100.00
794	44	ใช่ๆๆคำตอบก็คือเลื่อนไปก็จะเป็น	เออใช่ๆๆคำตอบก็คือเลื่อนไปก็จะเป็น	เออใช่ๆๆคำตอบก็คือเลื่อนไปก็จะเป็น	3	0	0	31	90.32
795	44	16	6จุด	16จุด	3	1	0	2	-100.00
796	44	7ง่ายไหม	ง่ายไหม	7ง่ายไหม	0	1	0	8	87.50
797	44	ง่าย	ง่าย	ง่าย	0	0	0	4	100.00
798	44	อะไรนะอะไรนะอันนี้	อะไรนะอะไรนะอันนี้	อะไรนะอะไรนะอันนี้	0	0	0	18	100.00
799	44	ช่องนี้เหรอลูก	พรุ่งนี้เหรอลูก	พร-ุ(ช)-่องนี้เหรอลูก	2	1	1	14	71.43
800	44	เอาโทรศัพท์ไปให้พี่แน๊กพี่หนิงขอบคุณมากพี่หนิงนั่งที่	เอาโทรศัพท์ไปให้พี่แนทพี่หนิงขอบคุณมากพี่หนิงนั่งที่	เอาโทรศัพท์ไปให้พี่แน-๊ท(ก)พี่หนิงขอบคุณมากพี่หนิงนั่งที่	0	1	1	53	96.23
801	13	โทรศัพท์ไปคืนให้แน๊กต่อ	โทรศัพท์ไปคืนไอ้แนทต่อ	โทรศัพท์ไปคืนไอ(ให)-้แน-๊ท(ก)ต่อ	0	1	3	23	82.61
802	13	แน๊กทำข้อนี้ลูก	แนะนำข้อนี้ลูก	แน-๊ะน(กท)-ำข้อนี้ลูก	0	1	2	15	80.00
803	13	ช่วงคะแนน	ช่วงคะแนน	ช่วงคะแนน	0	0	0	9	100.00
804	13	65-69ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไร	65ถึง69ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไหร่	65ถึง(-)69ความถี่สัมพัทธ์คือเท่าไหร-่	4	0	1	29	82.76
805	13	(นักเรียนหญิง)0.25ค่ะ(คุณครูเชาวนี)เดี๋ยวนะ0	0.5	(นักเรียนหญิง)0.25ค่ะ(คุณครูเชาวนี)เดี๋ยวนะ0	0	41	0	44	6.82
806	13	จุด(นักเรียนหญิง)0.25(คุณครูเชาวนี)เต็มเลยเหรอ	เต็มเลยหรอ	จุด(นักเรียนหญิง)0.25(คุณครูเชาวนี)เต็มเลยเหรอ	0	36	0	46	21.74
807	13	0.25เขาไม่เรียกว่า''25	0.25เขาไม่เรียกว่า25	0.25เขาไม่เรียกว่า''25	0	2	0	22	90.91
808	13	''เวลาอ่าน	เวลาอ่าน	''เวลาอ่าน	0	2	0	10	80.00
809	13	นะคะพี่หนิงหนิงเวลาพูดจุดทศนิยม	นะคะพี่หนิงเวลาพูดยุยง	นะคะพี่หนิงหนิงเวลาพูดย(จ)-ุดทศนิยง(ม)	0	9	2	31	64.52
810	13	เขาจะเรียกว่า''0.25"	แสดงว่า0.25	เขาจะเแสดง(รียก)ว่า''0.25"	0	9	4	20	35.00
811	44	นะทีนี้	siri	นะทsiri(-ีนี้)	0	3	4	7	0.00
812	44	ตัวนี้ได้ช่องนี้ได้เอามาเติม	วันนี้ได้ช่องนี้ได้เอามาเติม	ว(ต)-ัน(ว)นี้ได้ช่องนี้ได้เอามาเติม	0	0	2	28	92.86
813	44	ถ้าช่องร้อยละความถี่สัมพัทธ์คืออะไร	ไม่ต้องร้อยละความถี่สัมพัทธ์คืออะไร	ถ้ไม(าช)-่ต้องร้อยละความถี่สัมพัทธ์คืออะไร	2	2	2	35	82.86
814	44	คูณด้วย100ค่ะ	คูณด้วย100ค่ะ	คูณด้วย100ค่ะ	0	0	0	13	100.00
815	44	เท่าไร	เท่าไหร่	เท่าไหร-่	2	0	0	6	66.67
816	44	นี่ก็คือเอาจุดทศนิยมเลื่อน	ก็คือเอาจุดนิยมเลื่อน	นี่ก็คือเอาจุดทศนิยมเลื่อน	0	5	0	26	80.77
817	44	12	12	12	0	0	0	2	100.00
818	44	2.5เหรอ	2.5หรอ	2.5เหรอ	0	1	0	7	85.71
819	44	ถูกต้องก็คือ25เพราะมันเลื่อนทศนิยมไป	ถูกต้องก็คือ25เพราะมันเลื่อนทศนิยมไป	ถูกต้องก็คือ25เพราะมันเลื่อนทศนิยมไป	0	0	0	36	100.00
820	13	2จุดถูกไหม	2.6ไหม	2จุดถ.6(-ูก)ไหม	0	4	2	10	40.00
821	13	มี02ตัว100มี02ตัวเลื่อนไปขวามือ	มี02ขวด100มีส่วน2กดเลื่อนไปขวามือ	มี02ตข(-ั)วด100มีส่วน(0)2ตกด(-ัว)เลื่อนไปขวามือ	4	2	4	31	67.74
822	13	2ครั้ง	2ครั้ง	2ครั้ง	0	0	0	6	100.00
823	13	โอเคเข้าใจนะ	เข้าใจนะ	โอเคเข้าใจนะ	0	4	0	12	66.67
824	13	มีคำถามไหม	มีคำถามไหม	มีคำถามไหม	0	0	0	10	100.00
825	13	ปลื้มเอาโทรศัพท์ไปให้ปลื้ม	ลืมเอาโทรศัพท์ไปให้ปลื้ม	ปลื-้มเอาโทรศัพท์ไปให้ปลื้ม	0	2	0	26	92.31
826	13	ต่อไปคือช่องนี้	ต่อไปคือช่องนี้	ต่อไปคือช่องนี้	0	0	0	15	100.00
827	13	11	11	11	0	0	0	2	100.00
828	13	นะคะความถี่ช่องที่11เท่าไรลูก	นะคะความถี่ช่องที่11เท่าไหร่ลูก	นะคะความถี่ช่องที่11เท่าไหร-่ลูก	2	0	0	29	93.10
829	13	รอๆ	รอๆ	รอๆ	0	0	0	3	100.00
830	13	ๆให้ปลื้มทำแสดงว่าแอบไปกดใช่ไหม	แสดงว่าแอบไปกดใช่ไหม	ๆให้ปลื้มทำแสดงว่าแอบไปกดใช่ไหม	0	11	0	31	64.52
831	44	1111	1111	1111	0	0	0	4	100.00
832	44	0จุดเท่าไรนะลูก	0.5ณรงค์	0จุดเท.5ณ(-่าไ)รนะงค์(ลูก)	0	7	6	15	13.33
833	44	เท่าไรนะ18เหรอ	18หรอ	เท่าไรนะ18เหรอ	0	9	0	14	35.71
834	44	18	18	18	0	0	0	2	100.00
835	44	เท่าไร	เท่าไหร่	เท่าไหร-่	2	0	0	6	66.67
836	44	3333	โปร333	โปร(3)333	2	0	1	4	25.00
837	44	3	3	3	0	0	0	1	100.00
838	44	ทีนี้มันมี3ต่อไปเยอะมากเลยใช่ไหมทีนี้ลูกสังเกต	มันมี3ต่อไปเยอะมากเลยใช่ไหมสังเกต	ทีนี้มันมี3ต่อไปเยอะมากเลยใช่ไหมทีนี้ลูกสังเกต	0	13	0	46	71.74
839	44	ครูใช้แค่ทศนิยม3หลักถ้ามันไม่ใช่	ใช้แค่ทศนิยม3หลักถ้ามันไม่ใช่	ครูใช้แค่ทศนิยม3หลักถ้ามันไม่ใช่	0	3	0	32	90.62
840	44	มันมีซ้ำๆนี่ลูกมาดู	มันมีซ้ำๆเนี่ยลูกมาดู	มันมีซ้ำๆเนี่ยลูกมาดู	2	0	0	19	89.47
841	44	อันนี้ตัวที่3...ตัวที่4นี่มันมี	ตัวที่3ไอ้ตัวที่4เนี่ยมันมี	อันนี้ตัวที่3ไอ้(...)ตัวที่4เนี่ยมันมี	2	6	3	31	64.52
842	13	...ก็คือต่ำกว่า5ถูกหรือเปล่า	กูต่ำกว่า5หนูป่ะ	...ก-็คื-ู(อ)ต่ำกว่า5ถูกหรืนู(อเ)ปล-่ะ(า)	0	12	4	28	42.86
843	13	มันต่ำกว่า5	ต่ำกว่า5	มันต่ำกว่า5	0	3	0	11	72.73
844	13	ต่ำกว่า5เพราะฉะนั้นอันนี้ตัดออกไปเลย	เพราะฉะนั้นอันนี้ตัดออกไปเลย	ต่ำกว่า5เพราะฉะนั้นอันนี้ตัดออกไปเลย	0	8	0	36	77.78
845	13	เหลือแค่	เหลือแค่	เหลือแค่	0	0	0	8	100.00
846	13	0.183	0.183	0.183	0	0	0	5	100.00
847	13	เอาไปคูณกับ100ได้คำตอบคือเท่าไร	เอาไปคูณกับ100ได้คำตอบคือเท่าไหร่	เอาไปคูณกับ100ได้คำตอบคือเท่าไหร-่	2	0	0	31	93.55
848	13	ตอบคือเท่าไร	ตอบคือเท่าไหร่	ตอบคือเท่าไหร-่	2	0	0	12	83.33
849	13	พี่ปลื้มตอบเท่าไรลูกถ้าเอาตัวนี้	ปลื้มตอบเท่าไหร่ลูกค้าเอาตัวนี้	พี่ปลื้มตอบเท่าไหร-่ลูกค(ถ)-้าเอาตัวนี้	2	3	1	32	81.25
850	13	คำตอบ	คำตอบ	คำตอบ	0	0	0	5	100.00
851	44	18	8	18	0	1	0	2	50.00
852	44	3	3	3	0	0	0	1	100.00
853	44	เพราะว่านี่เลื่อนไป12	เพราะว่าเลื่อนไป12	เพราะว่านี่เลื่อนไป12	0	3	0	21	85.71
854	44	คำตอบก็คือ	คำตอบก็คือ	คำตอบก็คือ	0	0	0	10	100.00
855	44	18	8	18	0	1	0	2	50.00
856	44	3	3	3	0	0	0	1	100.00
857	44	ช่องนี้เข้าใจนะถ้าลูกเข้าใจกระบวนการวิธีการคิดลูกก็จะสามารถ	เข้าใจนะถ้าลูกเข้าใจกระบวนการวิธีการคิดลูกก็จะสามารถ	ช่องนี้เข้าใจนะถ้าลูกเข้าใจกระบวนการวิธีการคิดลูกก็จะสามารถ	0	7	0	59	88.14
858	44	หา	หา	หา	0	0	0	2	100.00
859	44	คำตอบของแต่ละช่องลงไปได้	คำตอบของแต่ละช่องลงไปได้	คำตอบของแต่ละช่องลงไปได้	0	0	0	24	100.00
860	44	พอแล้วรู้วิธีคิดแล้วหนิงไม่ต้องทำอีกแล้ว	พอแล้วไม่ต้องทำอีกแล้ว	พอแล้วรู้วิธีคิดแล้วหนิงไม่ต้องทำอีกแล้ว	0	18	0	40	55.00
861	44	เดี๋ยวครูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะ	เดี๋ยวกูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะ	เดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ลูกทำแบบฝึกนะคะ	0	1	1	29	93.10
862	13	ทีนี้	ที่นี้	ที-่นี้	1	0	0	5	80.00
863	13	ในตารางช่องสุดท้ายลูกคำว่า''รวม''	ตารางช่องสุดท้ายลูกคำว่าหลวม	ในตารางช่องสุดท้ายลูกคำว่า'หล('ร)วม''	0	5	2	33	78.79
864	13	นี่แถวสุดท้ายเลย	แถวสุดท้ายเลย	นี่แถวสุดท้ายเลย	0	3	0	16	81.25
865	13	หนิงๆดูนะ	หนิงดูนะ	หนิงๆดูนะ	0	1	0	9	88.89
866	13	เด็กๆดูนะคะตารางช่องสุดท้าย	เด็กดูนะคะตารางช่องสุดท้าย	เด็กๆดูนะคะตารางช่องสุดท้าย	0	1	0	27	96.30
867	13	รวมช่องของความถี่เท่ากับ60	รวมช่องของความถี่เท่ากับ60	รวมช่องของความถี่เท่ากับ60	0	0	0	26	100.00
868	13	60คือจำนวนข้อมูล	60คือจำนวนข้อมูล	60คือจำนวนข้อมูล	0	0	0	16	100.00
869	13	ก็คือจำนวนนักเรียนทั้งหมดมีอยู่60นะคะ	ก็คือจำนวนนักเรียนทั้งหมดมีอยู่60บาทนะคะ	ก็คือจำนวนนักเรียนทั้งหมดมีอยู่60บาทนะคะ	3	0	0	37	91.89
870	44	แล้วช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์ก็คือเอาจุดทศนิยม	แล้วช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์ก็คือเอาจุดทศนิยม	แล้วช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์ก็คือเอาจุดทศนิยม	0	0	0	58	100.00
871	44	อย่าเพิ่งจดดูนี่	อย่าเพิ่งจดรู้นี่	อย่าเพิ่งจดร(ด)-ู-้นี่	1	0	1	16	87.50
872	44	ดูนะ	อยู่นะ	อย(ด)-ู-่นะ	2	0	1	4	25.00
873	44	ความถี่สัมพัทธ์ช่องรวมเอาจุดทศนิยมทั้งหมดช่องนี้	ความถี่สัมพัทธ์ช่องรวมเอาจุดทศนิยมทั้งหมดช่วงนี้	ความถี่สัมพัทธ์ช่องรวมเอาจุดทศนิยมทั้งหมดช่ว(อ)งนี้	0	0	1	48	97.92
874	44	เอามารวมกันเอามาบวกกันให้หมดจะเท่ากับ1นะคะ	เอามารวมกันเอามาบวกกันให้หมดจะเท่ากับ1นะคะ	เอามารวมกันเอามาบวกกันให้หมดจะเท่ากับ1นะคะ	0	0	0	42	100.00
875	13	ถ้าเราได้	ถ้าเราได้	ถ้าเราได้	0	0	0	9	100.00
876	13	เดี๋ยวครูจะให้ลูกทำแบบฝึกแล้วลูกลองทดสอบดูว่า	เดี๋ยวกูจะให้ลูกทำแบบฝึกแล้วลูกลองทดสอบดูว่า	เดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ลูกทำแบบฝึกแล้วลูกลองทดสอบดูว่า	0	1	1	45	95.56
877	13	เอามาบวกกันแล้วมันเท่ากับ1จริงหรือเปล่า	เอามาบวกกันแล้วมันเท่ากับ1จริงหรือเปล่า	เอามาบวกกันแล้วมันเท่ากับ1จริงหรือเปล่า	0	0	0	39	100.00
878	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
879	13	ช่องนี้ช่องที่4	ช่องนี้ช่องที่4	ช่องนี้ช่องที่4	0	0	0	15	100.00
880	13	คอลัมน์ที่4ร้อยละความถี่สัมพัทธ์	คอลัมน์ที่4ร้อยละความถี่สัมพัทธ์	คอลัมน์ที่4ร้อยละความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	32	100.00
881	13	เท่ากับ100	เท่ากับ100	เท่ากับ100	0	0	0	10	100.00
882	44	ก็คือเอาอะไร	ก็คืออะไร	ก็คือเอาอะไร	0	3	0	12	75.00
883	44	เอาช่องนี้น่ะค่ะ	เอาช่องเลี้ยงค่ะ	เอาช่องเล(น)-ี้นยง(-่ะ)ค่ะ	1	1	3	16	68.75
884	44	ตัวค่าตัวสุดท้ายนี่3.3	ตัวค่าตัวสุดท้ายเนี่ย3.36	ตัวค่าตัวสุดท้ายเนี่ย3.36	3	0	0	22	86.36
885	44	6.713.3แล้วค่าที่เราจะหาได้ต่อไปน่ะเอามารวมกัน	13.3แล้วค่ะที่เราจะหาได้ต่อไปเอามารวมกัน	6.713.3แล้วค่ะ(า)ที่เราจะหาได้ต่อไปน่ะเอามารวมกัน	0	6	1	46	84.78
886	44	มันเท่ากับ100เสมอเพราะอะไร	มันเท่ากับ100เสมอเพราะอะไร	มันเท่ากับ100เสมอเพราะอะไร	0	0	0	26	100.00
887	44	ข้างบนมันบอกอยู่แล้วว่าเป็น...ร้อยละใช่ไหมร้อยละเพราะฉะนั้นคะแนนรวมตัวนี้	ข้างบนมันบอกอยู่แล้วว่าเป็น100ละใช่ไหมร้อยละเพราะฉะนั้นคะแนนรวมตัวนี้	ข้างบนมันบอกอยู่แล้วว่าเป็น...ร100(-้อย)ละใช่ไหมร้อยละเพราะฉะนั้นคะแนนรวมตัวนี้	0	4	3	73	90.41
888	13	รวมมันจะเต็ม100ถ้าลูกทำถูก	กลัวมันจะเต็ม100ถ้าลูกทำถูก	กล-ั(ร)วมมันจะเต็ม100ถ้าลูกทำถูก	2	1	1	26	84.62
889	13	ลูกก็จะตอบ	ลูกก็จะตอบ	ลูกก็จะตอบ	0	0	0	10	100.00
890	13	ได้ถูกต้องตรงเลยนะคะ	ไม่ถูกต้องตรงเลยนะคะ	ไม่(ด้)ถูกต้องตรงเลยนะคะ	0	0	2	20	90.00
891	13	มีคำถามอีกไหม	มีคำถามอีกไหม	มีคำถามอีกไหม	0	0	0	13	100.00
892	13	(นักเรียนหญิง)ไม่มีค่ะอันนี้ง่ายอยู่แล้วค่ะ(คุณครูเชาวนี)ง่ายๆเหรอเข้าใจนะถ้าง่ายตัวนี้	เข้าใจนะตัวนี้	(นักเรียนหญิง)ไม่มีค่ะอันนี้ง่ายอยู่แล้วค่ะ(คุณครูเชาวนี)ง่ายๆเหรอเข้าใจนะถ้าง่ายตัวนี้	0	73	0	87	16.09
893	13	เป็นตัวอย่าง	เป็นตัวอย่าง	เป็นตัวอย่าง	0	0	0	12	100.00
894	13	ตัวอย่างจากแบบฝึกครั้งที่แล้วจำได้ไหมคะคุ้นไหมข้อมูลตัวนี้	ตัวอย่างจากแบบฝึกครั้งที่แล้วจำได้ไหมคะคุณไหมข้อมูลตัวนี้	ตัวอย่างจากแบบฝึกครั้งที่แล้วจำได้ไหมคะคุ-้ณ(น)ไหมข้อมูลตัวนี้	0	1	1	58	96.55
895	44	ความถี่	ความถี่	ความถี่	0	0	0	7	100.00
896	44	หาความถี่สะสมนะคะข้อที่1	หาความถี่สะสมนะคะข้อที่1	หาความถี่สะสมนะคะข้อที่1	0	0	0	24	100.00
897	44	คำตอบรวมช่องนี้มันจะได้เท่าไร	คำตอบรวมช่องนี้มันจะได้เท่าไหร่	คำตอบรวมช่องนี้มันจะได้เท่าไหร-่	2	0	0	29	93.10
898	44	รวมตรงนี้ดูนะ	รวมตรงนี้ดูนะ	รวมตรงนี้ดูนะ	0	0	0	13	100.00
899	44	อันที่2ถ้าทำข้อแรกเสร็จ	อันที่2ถ้าทำข้อแรกเสร็จ	อันที่2ถ้าทำข้อแรกเสร็จ	0	0	0	23	100.00
900	44	อันนี้คือข้อที่2	อันนี้คือข้อที่2	อันนี้คือข้อที่2	0	0	0	16	100.00
901	44	ความถี่สัมพัทธ์	ความถี่สัมพัทธ์	ความถี่สัมพัทธ์	0	0	0	15	100.00
902	44	อะไรนิดเดียวเอง	อะไรนิดเดียวเอง	อะไรนิดเดียวเอง	0	0	0	15	100.00
903	44	หาใส่นี่	หาใส่เนี่ย	หาใส่เนี่ย	2	0	0	8	75.00
904	13	คำมันยาวถ้าเขียนไม่พอ	ถ้ามันยาวถ้าเขียนไม่พอ	ถ-้า(คำ)มันยาวถ้าเขียนไม่พอ	1	0	2	21	85.71
905	13	เขียนดีๆตาราง...ดีไซน์ตารางในสมุดดีๆนะคะ	เขียนดีๆตารางดีไซน์ตารางในสมุดดีๆนะคะ	เขียนดีๆตาราง...ดีไซน์ตารางในสมุดดีๆนะคะ	0	3	0	40	92.50
906	13	มันมีกี่แถวมันมีกี่คอลัมน์นับก่อน	มันมีกี่แถวมันมีกี่คอลัมน์นับก่อน	มันมีกี่แถวมันมีกี่คอลัมน์นับก่อน	0	0	0	33	100.00
907	13	นับก่อนแล้วค่อยเอาไม่บรรทัดไปเล็ง	นับก่อนแล้วค่อยเอาไม้บรรทัดไปเล็ง	นับก่อนแล้วค่อยเอาไม-้(-่)บรรทัดไปเล็ง	0	0	1	33	96.97
908	13	ไปวาง	ไม่วาง	ไม-่(ป)วาง	1	0	1	5	60.00
909	13	นะโอเคนะเข้าใจมีคำถามไหม(นักเรียนหญิง)ไม่ค่ะ(คุณครูเชาวนี)ไม่มีนะคะถ้าไม่มีแล้วเอาสมุดขึ้นมา	เข้าใจมีคำถามไหมไม่มีนะคะถ้าไม่มีแล้วเอาสมุดขึ้นมา	นะโอเคนะเข้าใจมีคำถามไหม(นักเรียนหญิง)ไม-่ค่ะ(คุณครูเชาวนี)ไม่มีนะคะถ้าไม่มีแล้วเอาสมุดขึ้นมา	0	42	0	92	54.35
910	44	ทำข้อแรกก่อนนะคะ	ทำข้อแรกก่อนนะคะ	ทำข้อแรกก่อนนะคะ	0	0	0	16	100.00
911	44	เริ่มทำเลย	เริ่มทำเลย	เริ่มทำเลย	0	0	0	10	100.00
912	44	(นักเรียนหญิง)ทำตรงไหนน่ะ(คุณครูเชาวนี)นี่ไงข้อที่1	นี่ไงข้อที่1	(นักเรียนหญิง)ทำตรงไหนน่ะ(คุณครูเชาวนี)นี่ไงข้อที่1	0	39	0	51	23.53
913	44	ใส่ลงไปในสมุดต่อเลยนะคะ	ใส่ลงไปในสมุดต่อเลยนะคะ	ใส่ลงไปในสมุดต่อเลยนะคะ	0	0	0	23	100.00
914	44	ใช่สมุดสมุดนะครูจะบอกให้ถ้าใครเขียนหน้านั้นยังไม่หมดนะคะ	ใช่สมุดสมุดนะกูจะบอกให้ถ้าใครเขียนหน้านั้นยังไม่หมดนะคะ	ใช่สมุดสมุดนะคก(ร)-ูจะบอกให้ถ้าใครเขียนหน้านั้นยังไม่หมดนะคะ	0	1	1	56	96.43
915	44	ให้เขียนต่อในหน้าเดิม	ให้เขียนต่อในหน้าเดิม	ให้เขียนต่อในหน้าเดิม	0	0	0	21	100.00
916	44	ไม่ให้ไปเริ่มหน้าใหม่	ไม่ให้ไปเริ่มหน้าใหม่	ไม่ให้ไปเริ่มหน้าใหม่	0	0	0	21	100.00
917	13	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
918	13	เอาอันนี้	เอาอันเนี้ย	เอาอันเนี้ย	2	0	0	9	77.78
919	13	ข้อที่1นี่ลงไปเขียนลงไปในสมุดของตัวเองแล้วในช่องว่างๆ	ข้อที่1เนี่ยลงไปเขียนลงไปในสมุดของตัวเองแล้วในช่องว่างๆ	ข้อที่1เนี่ยลงไปเขียนลงไปในสมุดของตัวเองแล้วในช่องว่างๆ	2	0	0	53	96.23
920	13	ช่องความถี่สะสม	ช่องความถี่สะสม	ช่องความถี่สะสม	0	0	0	15	100.00
921	13	ให้ใส่คำตอบลงมาลูกจะแสดงวิธี	ให้ใส่คำตอบลงมารูปจะแสดงวิธี	ให้ใส่คำตอบลงมาร(ล)-ูป(ก)จะแสดงวิธี	0	0	2	28	92.86
922	13	คิด...บวก...บวกก็ได้แต่ต้องได้คำตอบนะ	บวกบวกก็ได้แต่ต้องได้คำตอบนะ	คิด...บวก...บวกก็ได้แต่ต้องได้คำตอบนะ	0	9	0	37	75.68
923	13	อย่างนี้อันแรก	อันแรก	อย่างนี้อันแรก	0	8	0	14	42.86
924	13	ลูกจะเขียน2เลยก็ได้หรือ	ลูกจะเขียน2เลยก็ได้หรือ	ลูกจะเขียน2เลยก็ได้หรือ	0	0	0	23	100.00
925	44	ลูกจะเขียนใน...ในแถวที่2ว่า	ลูกจะเขียนในแถวที่2ว่า	ลูกจะเขียนใน...ในแถวที่2ว่า	0	5	0	27	81.48
926	44	2+5เท่ากับเท่าไรเท่ากับ7	2+5เท่ากับเท่าไหร่เท่ากับ7	2+5เท่ากับเท่าไหร-่เท่ากับ7	2	0	0	24	91.67
927	44	ก็ได้ครูไม่ว่า	ก็ได้กูไม่ว่า	ก็ได้คก(ร)-ูไม่ว่า	0	1	1	14	85.71
928	44	นะคะแต่ขอให้ได้คำตอบ	แต่ขอให้ได้คำตอบ	นะคะแต่ขอให้ได้คำตอบ	0	4	0	20	80.00
929	44	นะหรือถ้าใครไม่เอามาบวกแล้วเข้าใจเข้าใจgetมากเลยเข้าใจมากแล้ว	หรือถ้าใครไม่เอามาบวกและเข้าใจเข้าใจเก็ตมากเลยเข้าใจมากละ	นะหรือถ้าใครไม่เอามาบวกแล-้ะ(ว)เข้าใจเข้าใจเก็ต(get)มากเลยเข้าใจมากแล-้ะ(ว)	1	5	5	61	81.97
930	44	ใส่คำตอบเลยก็ได้ช่องนี้ก็คือ2	ใส่คำตอบเลยก็ได้ช่องนี้ก็คือ2	ใส่คำตอบเลยก็ได้ช่องนี้ก็คือ2	0	0	0	29	100.00
931	13	ช่องที่2	ช่องที่2	ช่องที่2	0	0	0	8	100.00
932	13	2+5=7เขียนเลข7เลยก็ได้ครูไม่ว่า	2+5=7เขียนเลข7เลยก็ได้กูไม่ว่า	2+5=7เขียนเลข7เลยก็ได้คก(ร)-ูไม่ว่า	0	1	1	31	93.55
933	13	นะคะโอเคนะ	โอเคนะ	นะคะโอเคนะ	0	4	0	10	60.00
934	13	เริ่มทำเลยค่ะ	เริ่มทำเลยค่ะ	เริ่มทำเลยค่ะ	0	0	0	13	100.00
935	13	ลูกคะเวลาหมดแล้วนะคะ	ลูกค้าเวลาหมดแล้วนะคะ	ลูกค-้า(ะ)เวลาหมดแล้วนะคะ	1	0	1	20	90.00
936	13	เวลาที่ขอใช้ชั่วโมง	เวลาที่ขอใช้ชั่วโมง	เวลาที่ขอใช้ชั่วโมง	0	0	0	19	100.00
937	13	พี่ล่ามนะคะพี่กำไรมองก่อนขอบคุณพี่ล่ามก่อนลูก	ลีลาศนะคะพี่กำไรมองก่อนขอบคุณพี่ล่างก่อนลูก	ล(พ)-ี-่ล-่าศ(ม)นะคะพี่กำไรมองก่อนขอบคุณพี่ล่าง(ม)ก่อนลูก	0	2	3	45	88.89
938	13	จะถามไหม	ถามไหม	จะถามไหม	0	2	0	8	75.00
939	44	จะถามไหม	ถามไหม	จะถามไหม	0	2	0	8	75.00
940	44	หมดแล้วนะนี่	หมดแล้วนะนี่	หมดแล้วนะนี่	0	0	0	12	100.00
941	44	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหม	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหม	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหม	0	0	0	20	100.00
942	44	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมคะ	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมคะ	ลองทำทำได้อยู่ใช่ไหมคะ	0	0	0	22	100.00
943	44	ลองทำทำได้แล้ววันนี้ทำให้เสร็จนะคะในแบบฝึกนี้	ทำได้แล้ววันนี้ทำให้เสร็จนะคะในแบบฝึกนี้	ลองทำทำได้แล้ววันนี้ทำให้เสร็จนะคะในแบบฝึกนี้	0	5	0	45	88.89
944	44	ในสัปดาห์...ทำไมหันไปยิ้มใส่กล้องเฉยเลย	ทำไมหันไปยิ้มใส่กล้องเฉยเลย	ในสัปดาห์...ทำไมหันไปยิ้มใส่กล้องเฉยเลย	0	12	0	39	69.23
945	44	ในสัปดาห์ต่อไปเดี๋ยวครูจะทำแบบฝึกนะคะชุดนี้แหละ	ในสัปดาห์ต่อไปเดี๋ยวครูจะทำแบบฝึกนะคะชุดนี้แหละ	ในสัปดาห์ต่อไปเดี๋ยวครูจะทำแบบฝึกนะคะชุดนี้แหละ	0	0	0	47	100.00
946	13	ทั้งหมดพี่ปลื้มดูครูจะอธิบายก่อนลูก	ทั้งหมดพี่ปลื้มดูครูจะอธิบายก่อนลูก	ทั้งหมดพี่ปลื้มดูครูจะอธิบายก่อนลูก	0	0	0	35	100.00
947	13	สัปดาห์หน้าน่ะ	สัปดาห์หน้าน่ะ	สัปดาห์หน้าน่ะ	0	0	0	14	100.00
948	13	ครูไม่อยู่ครูจะให้แบบฝึกลูกทั้งหมดอยู่3ข้อ	กูไม่อยู่กูจะให้แบบฝึกลูกทั้งหมดอยู่3ข้อ	คก(ร)-ูไม่อยู่คก(ร)-ูจะให้แบบฝึกลูกทั้งหมดอยู่3ข้อ	0	2	2	42	90.48
949	13	ข้อแรกให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่ง	พอแลกให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่ง	ขพ(-้)อแล(ร)กให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่ง	0	1	2	42	92.86
950	13	ชั้นครูจะให้ข้อมูลมาแล้วก็ให้จำนวนชั้นให้ความกว้างของอันตรภาคชั้น	กูจะให้ข้อมูลมาแล้วก็ให้จำนวนชั้นให้ความกว้างของอันตรภาคชั้น	ชั้นคก(ร)-ูจะให้ข้อมูลมาแล้วก็ให้จำนวนชั้นให้ความกว้างของอันตรภาคชั้น	0	5	1	65	90.77
951	44	ให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นเอง	ให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นเอง	ให้ลูกสร้างตารางแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นเอง	0	0	0	43	100.00
952	44	นะคะอันแรก	อันแรก	นะคะอันแรก	0	4	0	10	60.00
953	44	อันที่2	อันที่2	อันที่2	0	0	0	7	100.00
954	44	ให้ลูกนำข้อมูลจากข้อแรก	ให้ลูกนำข้อมูลจากข้อแรก	ให้ลูกนำข้อมูลจากข้อแรก	0	0	0	23	100.00
955	44	มาทำตารางแจกแจงความถี่สะสม	มาทำตารางแจกแจงความถี่สะสม	มาทำตารางแจกแจงความถี่สะสม	0	0	0	26	100.00
956	44	เป็นตารางที่2แล้วนะ	ตารางที่2แล้วนะ	เป็นตารางที่2แล้วนะ	0	4	0	19	78.95
957	44	และตารางสุดท้ายตารางที่3	และตารางสุดท้ายตารางที่3	และตารางสุดท้ายตารางที่3	0	0	0	24	100.00
958	44	เอาข้อมูล	เอาข้อมูล	เอาข้อมูล	0	0	0	9	100.00
959	13	จากข้อแรกนะคะตารางแรกนะคะ	จากข้อแรกนะคะตารางแรกนะคะ	จากข้อแรกนะคะตารางแรกนะคะ	0	0	0	25	100.00
960	13	เอามาทำตารางแจกแจงความถี่	เอามาทำตารางแจกแจงความถี่	เอามาทำตารางแจกแจงความถี่	0	0	0	25	100.00
961	13	สัมพัทธ์แบบนี้แบบที่เราจะทำ	สัมภาษณ์แบบนี้แบบที่เราจะทำ	สัมภาษณ(พัทธ)-์แบบนี้แบบที่เราจะทำ	0	0	4	27	85.19
962	13	ที่เรียนอยู่นี่	ที่เรียนอยู่เนี่ย	ที่เรียนอยู่เนี่ย	2	0	0	15	86.67
963	13	ในคาบนี้นะคะ	ในภาพนี้นะคะ	ในภ(ค)าพ(บ)นี้นะคะ	0	0	2	12	83.33
964	13	ครูให้ข้อมูลลูกทั้งหมด	กูให้ข้อมูลลูกทั้งหมด	คก(ร)-ูให้ข้อมูลลูกทั้งหมด	0	1	1	22	90.91
965	13	1ตัวอย่าง	1ตัวอย่าง	1ตัวอย่าง	0	0	0	9	100.00
966	13	เอาข้อมูลนะคะให้ลูก1ตัวอย่างแล้วให้ลูก	เอาข้อมูลนะคะให้ลูก1ตัวอย่างแล้วให้ลูก	เอาข้อมูลนะคะให้ลูก1ตัวอย่างแล้วให้ลูก	0	0	0	38	100.00
967	44	สร้างอยู่3ตาราง	ว่างอยู่3ตาราง	สว่(ร้)างอยู่3ตาราง	0	1	2	15	80.00
968	44	นะสร้างอยู่3ตารางแบบนี้ใน	หาสร้างอยู่3ตารางแบบนี้ใน	หา(นะ)สร้างอยู่3ตารางแบบนี้ใน	0	0	2	25	92.00
969	44	สัปดาห์ต่อไปเข้าใจนะ	สัปดาห์ต่อไปเข้าใจนะ	สัปดาห์ต่อไปเข้าใจนะ	0	0	0	20	100.00
970	44	ไม่มีคำถามนะถามไหมโอเคถ้าไม่มีคำถามวันนี้ขอบคุณพี่ล่าม	ไม่มีคำถามนะถามไหมโอเคถ้าไม่มีคำถามวันนี้ขอบคุณพี่ล่าง	ไม่มีคำถามนะถามไหมโอเคถ้าไม่มีคำถามวันนี้ขอบคุณพี่ล่าง(ม)	0	0	1	54	98.15
971	44	ค่ะขอบคุณมากค่ะ	ขอบคุณมากค่ะ	ค่ะขอบคุณมากค่ะ	0	3	0	15	80.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-07-25 16:01:30
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file