Accuracy : 93.76%
Insertion : 242
Deletion : 745
Substitution : 309
Correction : 19728
Reference tokens : 20782
Hypothesis tokens : 20279
(อาจารย์เชาวนี)วันนี้ทั้งหมดยืนขึ้นค่ะครั้งแรกนะคะกับพี่ล-่าบ(ม)หัวหน้าบอกสวัสดีพี่ล่ามด้วยโอเคง(ว)-ั-้(น)น-ี้เดี๋ยววันนี้นะคะฝนตกตั้งแต่ตอนกลางคืนเลยจนถึงช่วงเช้าแล้วตอนนี้ก็ยังตกอยู่นะคะมีใครรู้สึกไม่สบายไหมลูกไม่มีแข็งแรงแข็งแรงหก(ม)ดเลยนะคะวันนี้เพื่อนเรามพ-ัก(าค)รบหรือยังคะห้องเรา4/1ยังขาดใครครบหรือยังลูกครบแล้วมี5คนเหรอคะมี5คน2คนกลับบ้านกลับบ้านไม่สบายยังไม่มาใช่ไหมคะโอok(เค)2คนนะคะเพราะฉะนั้นวันนี้ถ(5)-้าคนนี้จะต้องตั้งใจเรียนนะลูกมอ(.)4นะคะม.4ยังไม่เคยเจอพี่ล่ามเลยเดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนนะคะออกมาแนะนำตัวกับที่ล่ามเป็นชื่อภาษามือของตัวเองเพราะว่าพี่จะได้จำพวกเราได้ด้วยนะคะโอเคนะตอนที่ออกมาให้ลูกออกมายืนตรงหน้ากล้องนะคะออกมายืนตรงหน้ากล้องแล้วก็มองกล้องนะคะแล้วก็สวัสดีแนะนำตัวเองเป็นชื่อภาษามือเริ่มใครก่อนดีกิ๊บก็ได้กรี(-ิ๊)บมาค(ก)ล-ิ-๊ป(บ)มากไม่ใช่ไอ(หน)-้ากระดนั-่(า)นนะลูกโอเคนั่นแหละมองกล้องลูกมองกล้องค(ก)ล-ิ-๊ป(บ)นะคะอันนี้น้องกิ๊ฟ(บ)นะคะโอok(เค)สะกดชื่อเล่นหน่อยลูกน้องชื่ออะไรเอ่ยชื่อเล่นว่าอะไรน้องอะไรนะครูยังจำชื่อเล่นลูกไม่ได้เลยเพิ่งเจอกันใหม่ๆครูก็ยังจำชื่อเล่นไม่ได้เลยแบมโอok(เค)มาเลยค่ะเดี๋ยวนะโอ้โหทำไมกางเกงเป็นอย่างนั้นล่ะลูกไปคลุกสีมาเหรอทำร(ต)-ัวเองa4แล้วดูกางเกงตัวเองเหมือนเอากางเกงตัวเองไปอาบสีเลยนะคะซักกางเกงบ้างหรือเปล่ามันไม่ออกใช่ไหมแนะนำตัวได้เลยค่ะสะกดชื่อเล่นด้วยโอเok(ค)มาค่ะคุณพี่เฟรมมาเลยแนะนำตัวเองส4(-ิ)ลูกไม่ต้องอายไม่ต้องเขินชื่อเล่นว่าอะไรสะกดสิน้องเฟรมนะคะน้องเฟรมโอเคเอกลักษณok(-์)วันนี้สั่งหมวกมันหนาวขนาดนั้นเลยเหรอใช่ไหมเฟรมเฟรมเฟรมมันหนาวเหรอทำไมใส่หมวกใส่หมวกทำไมล่ะหนาวไหมชัยยุทธออกมาสวัสดีพี่เขาหน่อยลูกสวัสดีครับชื่ออะไรทำอย่างนี้อย่างนี้โอเคถ(ธ)-้ายุทธอย่างนี้นะคะไปนั่งที่ได้เลยลูกแล้วเรารู้จักพี่หรือยังพี่ล่ามรู้จักหรือยังเอ่ยเดี๋ยวให้พี่ดำแนะนำชื่อภาษามือคุ-้ณใ(นไ)หม-่ลูกเคยคุยเคยเจอไหมล่ะไม่เจอเลยเหรอครั้งแรกใช่ไหมคะครั้งแรกเพราะว่าเรา...ตอนม.3เราไม่ได้ใช้ห้องออนไลน์นะคะเราไม่ได้ใช้บริการพี่หล-้(-่)าต(ม)-่ำซึ่งมีม.4ม.5ม.6มีอยู่3ระดับที่เรียนกับพี่ล่ามด้วยที่มีล่ามภาษามือให้ครูนะคะเดี๋ยวให้พี่ล่า-ำ(ม)แนะนำตัวหน่อยค่ะกับน้องๆหน่อยค่ะจำได้หรือยังเราก็จะเจอกันบ่อยๆกับพี่เขาเพราะฉะนั้นเรามาตั้งกฎกันดีกว่านะลูกข้อตกลงในห้องเรียนนะคะเนื่องจากเราเพิ่งเข้ามาในห้องนี้ครั้งแรกนะเพราะฉะนั้นสิ่งที่ลูกยังไม่รู้คืออะไรตอนที่เรียนนะคะตอนที่เรียนน่ะมันจะดูทั้งหน้าจอดูทั้งพี่และ(-่)าท-ำ(ม)ดูทั้งหม(คร)-ูปิ-้ง(-๊ก)ดูทั้งครูนะคะที่สอนอยู่เพราะฉะนั้นครูจะพยายามไปช้าๆเพื่อที่จะให้ลูกๆดูภาษามือพี่ล-่ามใหบน-ิ(-้)ทา(-ั)นเวลาครูให้ทำกิจกรรมนะคะเวลาครูให้ทำกิจกรรมลูกต้องตั้งใจทำนะคะไม่เล่นไม่เหมือนมอ(.)ต้นนะมอ(.)ต้นเล่นกันเยอะมากเลยมอ(.)ปลายต้องตั้งใจเรียนแล้วนะลูกเพราะว่าโตแล้วโตแล้วป(ท)-ีนี้เราดูนะคะว่าเวลาตอนเช้าที่เราขึ้นมานอกจากเราค-ุณภาพ(บ)แรกของการเตรียมการสอนกิจกรรมตอนเช้านะคะหน้าเสาธงรีบนะคะเสร็จแล้วปุ๊บลูกจะต้องรีบขึ้นมาบนห้องนี้เลยอย-่าก(ง)วันนี้ยังใช้อยู่ยังใช้าอยู่นะคะมีกิ๊บนี่เดินขึ้นมาก่อนกับพ(ธ)ายุทธ2คนและอีก3คนก็ช้านะคะช้าต่อไปไม่เอานะให้ตรงเวลาเพราะว่าครูจะเริ่มสอนให้ตรงเวลาเหมือนกันนะคะที่ลร(-่)าบ(ม)เขาก็จะมารอเหมือนกันนะคะเราต้องมีความรับผิดชอบตรงต่อเวลาโอเok(ค)นะยอมรับไหมโอเok(ค)นะลูกโอเคนะคะเยี่ยมที-่นี้เราจะมาดูกันเรื่องที่เราจะเรียนนะคะในม.4ซึ่งครูก็สอนไปบ้างแล้วครั้งที่แล้วที่ครูเจอกับเด็กๆนะคะวันนี้เราจะเรียนเรื่องเซตนะคะครูจะมาทบทวนเรื่องเซตให้ลูกๆนะคะจำได้ไหมครั้งที่แล้วครูสอนเรื่องเซตนะคุ-้ณ(น)กับคำนี้ไหมคะคุ้นไหมคุณไหมคะวันนี้ครูจะสอนเรื่องที่มาแล้วก็ใครค้นพบทฤษฎีเซตนะคะความหมายของเซตมันคืออะไรนะคนนี้ผู้ชายคนนี้คือคนคิดค้นทฤษฎีเซตขึ้นมาเขาก็เลยให้ระบุว่าเป็นผู้เป็นบิดาแห่งคณิตศาสตร์นะคะคนนี้นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันชื่อเกล(อ)-ือร์คคันเ(ท)ธอร์นะคะมันจะเกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่19นานมากเลยลูกนานมากแล้วเขาอยู่ที่เยอรมันนะคะเป็นคนเยอรมันคนนี้ต่างชาตินะแต่ว่าคิดเรื่องเซตนะคะเป็นคนคิดเรื่องเซตขึ้นมาข(พ)-้อคิดเรื่องเซตแล้วมันถูกนำมาใช้ประโยชน์มากมายเลยนะคะตอนนี้ในปัจจุบันเรื่องของเซตเกี่ยวข้องกับรอบตัวเรานะเกี่ยวเลยเกี่ยวกับเรื่องของสถิตินะคะเรื่องของสถิติคืออะไรข้อมูลนะคะข้อมูลต่างๆอย่างเช่นข้อมูลการรับสมัครนักเรียนปีนี้เป็นอย่างไรของโรงเรียนโสตศึกษาอุดรธานีสถิติจำนวนลดลงเพิ่มขึ้นนะคะหรือว่าการจัดกลุ่มของผู้พิการที่เรารับเข้ามาเรียนนะคะมีกี่คนมีกี่ประเภทนี่ก็คือใช้ในเรื่องของเซตเข้ามาช่วยในเรื่องของด้านสถิตินะคะแล้วก็เรื่องของจำนวนต่างๆกป-ัญ(าร)หา...การหาการใช้เซตเฟซมาหาเรื่องของจำนวนนะคะเรื่องของตรรกศาสตร์ประพจน์พวกนี้นะคะแล้วก็ฟfu(-ั)งก์ชnction(-ัน)เดี๋ยวคำศัพท์พวกนี้นะคะลูกอาจจะไม่ชินไม่ใช-ิ-่(น)เพราะว่ายังไม่เคยเจอนะครับเพราะว่ายังไม่เคยเจอแล้วเซตก็เป็นครั้งแรกเลยที่เราได้เจอกันใช่ไนะ(หม)คะม.4เทอม1เราเรียนเรื่องเซตเราเรียนเรื่องตรรกศาสตร์นะคะเราจะไปเจอตอนเทอม2ตรรกศาสตร์นะคะที่นี้ฟังก์functi(ช)-ัon(น)ม.5พวกจำนวนจะมีมาเรื่อยๆนะครับจำนวนจะมีมาเรื่อยๆทุกชั้นเลยที่เราเรียนนะแค่นี้ครูอยากให้รู้แค่นี้ว่าใครเป็นคนก่อตั้งใครเป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะชื่ออะไรลูกคนนี้ชื่ออะไรให้ชื่อภาษามือว่าอย่างไรจากหน้านี้เราจะได้คุยกันภาษามือคนนี้น-้(ะ)-ำมีภาพมาให้แล้วก็...ชื่ออะไรคะอย่างนี้เหรอลูกรูปหนวดอย่างนี้เหรอมีหนวดด้วยเออมีหนวดด้วยเลิกออร์คก(ค)-ันเ(ท)ถอระ(-์)นะคะถ้าสมม-ุติว่าคซ-ื้(รู)อถามอย่างนี้เหรอใช่ไหมทุกคนตกลงกันนะเสร็จแล้วค่ะต่อไปนะคะห้องม.4/2ครูก็จะใช้ภาษามือคุยกับม.4/2ว่าผู้ชายคนนี้แหละจะใช้ชื่อภาษามือแบบนี้นะที่เรียกเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะโอเคนะโอเคนะจำได้แล้วนะจำได้แล้วนะแล้วเวลาสื่อสารกันนะคะเดี๋ยวครูจะใช้ภาษามือบอกอ๋อไหนอย่างนี้ด้วยเหรอหัวว่างๆใช่มีหนวดใช่ไหมมีหนวดเยื-้อมลงมาแล้วก็ลูบหัวอย่างนี้เหรอลูกโอเคนะมีหนวดแล้วค่อยไปลูบหัวนะโอเคไม่ลูกหัวได้ไหมลูกมีหนวดก็พอแล้วมั้งใช่ไหมมีหนวดสัญลักษณ์เขามีหนวดนะมีหนวดมีหนวดแล้วก็ใช้ขยายความว่าเป็นผู้ก่อตั้งเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตโอเคนะก่อนอื่นเลยลูกมันเกิดขึ้นมาศตวรรษที่19สาเหตุที่มันเกิดขึ้นมาเพราะอะไรคะลูกเห็นภาพนี้ไหมอันนี้คือภาพของโลกนะคะเป็นภาพโลกนี-้(-่)ย่อลงมาเจออะไรบ้างคะอยู่ในนี้พูดได้ภาษามือได้ในภาพมือเจออะไรบ้างลูกมีอะไรมีอะไรมีโรงแรมมีอะไรอีกมีปลาอ(ม)-ีส***(-ั)ต***(ว์)มีนกใช่มีนกมีเขามีหญ-่(-้)าอันนี้อะไรลูกอะไรบ้านมีบ้านนะคะมีบ้านในโลกนี-้(-่)ใช่ๆม-ีทั้งโรงแรมมีทั้งสิ่งก่อสร้างต่างๆนี่ในโลกนี-้(-่)เยอะแยะมากมายเลยนะคะเขาอยู่รวมกันเป็นอย่างไรคะเขาร่วมกันอยู่เป็นแบบไหนแยกกันอยู่หรือว่าอยู่ด้วยกันน-ี่ในภาพนี่เขาอยู่ตัวคนเดียวแยกออกไปอยู่คนเดียไ(ว)หรือเขาอยู่รวมกัต(น)อ-ับ(น)ไตอบ(หน)ตอบๆๆใครจะตอบครูนี่สิ่งต่างๆเขาอยู่รวมกันไหมหรืออยู่แยกกันรวมกันไหมลูกรวมหรือแยกใครบอกว่าแยกใครบอกว่าแยกใครบอกว่ารวมแยกพี่เป(ฟ)รมบอกอะไรอันนี้คือแยกเหรอลูกแยกพี่เฟรมรวมหรือแยกรวมกันไ(ธ)อ้ยุทธก็บอกว่ารวมกันนะลูกอันนี้แยกใช่ไหมคะแยกจ(ก)-ิ๊บๆแยกคนที่ตอบถูกตอนนี้นะคะในโลกในภาพเขาอยู่กันแบบรวมกันอยู่นะเห็นไหมเขาก็อยู่รวมกันกับบ้านน่ะอยู่ในภาพบ้านอยู่กับต้นไม้ใช่ไหมคะนี่ดอกไม้เขาก็รวมกันอยู่ทะเลทรายเห็นไหมภูเขาทะเลทรายก็มีกต(ร)ะบองเพชรนะคะซึ่งรวมกันอยู่ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกมันรวมกันอยู่ด้วยกันมันรวมอยู่ด้วยกันแบบไม่มีการจัดระเบียบนะลูกเวลาเราจะไปหาเราจะมองหาถ้าสมม-ุติครูผ(ป)-ิดพลาดนี่คก(ร)-ูถามว่าในภาพนี้จะมีนกอยู่ให้ลูกบ(ม)อก(ง)ที่ภาพปุ๊บนะคะมองภาพโป-ุ-๊บแล้วให้หานกลูกจะใช้เวลาในการหานานไหมหาง(น)านหรือหาง่ายหาเร็วเจอเร็วไหมคะกว่าจะสแกนสายตากว่าจะไล่สายตานะคะใช่เห็นไหมคก(ร)-ูถามว่านกแต่นักเรียนตอบช้ามากเลยอ๋อนกอยู่ตรงนี้ต้องใช้เวลานะคะต้องใช้เวลาในการมองต้องไล่ไปดูนะคะมองกวาดสายตาดูในภาพอ๋ฮนกอยู่ตรงนี้กว่-็(า)หาเจอเพราะอะไรเพราะมันอยู่รวมกันนะคะนี่ทั้งหมดมันอยู่รวมกันมันยุ่งอยู่มันไม่มีความเป็นระเบียบนะคะส(ห)ถานี-่ย-ั(า)กษ์ใช้เวลาใช่ไหมถามว่าหาเจอไหมหาเจอนะคะมองหน้าหาเจอแต่ใช้เวลาในการค้นหานะคะเขาก็เลยแบ่งคิดวิธีการว่าเอ๊ะทำอย่างไรนะคะทำอย่างไรที่จะแบ่งสิ่งของพวกนี้ออกเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มเพื่อที่จะให้การเกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อยเป็นหมวดหมู่แล้วก็การจัดหาได้ง่ายขึ้นนะคะในโลกนี้มีสิ่งของต่างๆอยู-่ด้วยกันมากมายเลยเขาก็เลยแบ-่งของกลุ่มด้วยกลุ่มแรกฝั่งด้านนี้อันนี้อะไรเอ่ยสิ่งมีชีวิตนะคะสีเขียวส่วง(น)อันนี้จะเป็นสิ่งมีชีวิตที่อยู่บนโลกและอะไรคะสิ่งไม่มีชีวิตพ(ถ)-้ระ(า)ครูถามนะคะบ้านบมั(-้า)นเป็นสิ่งมีชีวิตไหมบ้านอันไหนบ้านนี-้(-่)บ้านเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนลูกไม่มีชีวิตใช่เก่งมากเลยเก่งมากเลยแสดงว่าเรียนวิทยาศาสตร์มาดีมากเลยม.ต้นนะคะแล้วปลาล่ะลูกปลาปลาป(ๆ)ๆลาปลาปลาสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตมีไหมมีหรือไม่มีมีนะลูกมีนะคะเป็นสิ่งมีชีวิตปลาเป็นสิ่งมีชีวิตนกล่ะลูกนกเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนใช่ส(ช)-ี-้มาทางนี้เลยสีเขียวนะคะนิยามของคำว่า"สิ่งมีชีวิต"กับ"สิ่งไม่มีชีวิต"ทำไมเขาถึงสามารถแป้(บ่)งสิ-่งห์ของพวกนี้น่ะออกไปอยู่ในกลุ่มพวกนี้ได้ชัดเจนเพราะอะไรสิ่งมีชีวิตมันจะมีการเจริญเติบโตลูกจะมีวัฏจักรของเขามีการเจริญเติบโตมีการกินนะคะมีการกินมีการ...วัฏจักรแก่เจ็บตายใช่ไหมทุกสิ่งทุกอย่างที่มีชีวิตเป็นอย่างไรคะเป(ก)-ิดขึ้นมาเจริญเติบโตเสร็จแล้วก็ต้องย่อยสลายไปตายเหมือนกันเหมือนกับคนเรานี่ลูกคนเราน่ะคนเป็นสิ่งมีชีวิตเกิดอี(ถู)กหรือไห(เ)ปล่ม(า)เราเกิดขึ้นมากินอาหารเข้าไปเจริญเติบโตนะคะเสร็จแล้วเราก็ตายไปอันนี้คือสิ่งมีชีวิตมันจะมีว-ัฏจ-ักด(ร)การเคลื่อนไหวในขณะที่อะไรในขณะที่สิ่งมีชีวิตสิ่งไม่มีชีวิตขณนา(ะ)ดที่เปลีห็(-่ย)นพี่ล่ามแล้วนะคะสังเกตดีๆพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)ชื่ออะไรคะแนะนำภาษามือหน่อยค่ะโอo(เ)คkท(จ)-ำให้ได้นะลูกผู้หญิงท(พ)-ี่ผู้ชายอย่างนี้นะที-่(-้)นี้ดูนะคะเพร(อ)าะสิ่งไม่มีชีวิตทห(-ี)นี้คก(ร)-ูถามหน่อยบ้านแล้วก็เข้าโรงแรมอาคารต่างๆนี่เขาสร้างขึ้นมาเสร็จปุ๊บนี่มีการเจริญเติบโตไหมคะมันขยายตัวแบบใหญ่ขึ้นไหมด(ม)-ีไหมมีหรือไม่มีใช่เขอ(า)สร-ั่(-้า)งขนาดไหนมามันก็อยู่อย่างนั้นนะคะมันก็อยู่อย่างนั้นอันนี้คือข้อแตกต่างกินอาหารไหมวันนี้ต้องไปเลี้ยงมันไหมไม่ได้เลี้ยงนะคะบ้านไม่ต้องไปหาอาหารให้เขาใช่ไหมคะไม่ได้เลี้ยงดูเขาเขาก็เลยสามารถแบ่งออกมาเป็นกลุ่มก(ๆ)ลุ่มได้อย่างชัดเจนในโลกนี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆก็คือสิ่งมีชีวิตกล-ับไม่มีชีวิตนะคะอันนี้คือการจัดระเบียบจัดกลุ่มจัดหมวดของสิ่งของที่เราโพส(บ)ต์เป็นจุดเริ่มต้นของคำว่า"เซต"นะคะเมื่อศตวรรษที่19ที่แล้วมาโอเคนะเรามาดูความหมายนะคะในวิชาคณิตศาสตร์นะคะในคณิตศาสตร์นะเขาให้ใช้คำว่า"เซต"นี่พูดถึงอะไรนะคะเซใช-้(ต)ตัวนี้นะเขาจะบอกว่ากลุ่มของสิ่งของต่างๆนะคะเมื่อกล่าวถึงสิ่งใดเมื่อกล่าวถึงกลุ่มใดน-ี-่ะสามารถทราบได้แน่นอนว่าสิ่ง...มีอะไรที่อยู่ในกลุ่มพอเราบอกว่ากลุ่มของจุด(...)ๆสามารถบอกได้เลยว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นนี่คือความหมายของเซตใช่หรือว่าพอเราบอกกจ(ล)-ุ-่ม..ดจุดจุ(..)ดเราสามารถบอกได้ว่าสิ่งนี้ไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะคะสามารถระบุได้ว่ามีอะไรที่มีอยู่ในกลุ่มนั้นมีหรือไม่มีได้อย่างชัดเจนนะคะอย่างเช่นอะไรตัวอย่างสิ่งมีชีวิตลูกเห็นไหมสิ่งมีชีวิตอันนี้เป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของสัตว์เขาระบุแล้วนะว่าเป็นกลุ่มของสัตว์เพราะฉะนั้นกลุ่มของสัตว์เห็นไหมคด(ะ)เอ(ข)าก็เลยไปเลื-่อน(ก)เอาใช่ไปหยิบสัตว์ที่อยู่บนโลกนี้มาจัดเป็นกลุ่มอยู่ในกล่องเดียวกันเป็นกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะมีนกมีปลามีอะไรมีอะไรอีกมีไก่นะคะชัดเจนมากเลยครูถามบ้านบ้านอยู่ในกลุ่มของสัตว์ไหมบ้านอยู่ในกลุ่มนี้ไหมคะไม่อยู่เห็นไหมมันบอกได้ชัดเจนถึงสิ่งของต่างๆที่มีอยู่หรือไม่มีอยู่ในกลุ่มนั้นๆนะคะอันนี้ดูใหม่อันนี้เป็นกลุ่มของอะไรใช่กลุ่มของต้นไม้แยกออกมาเลยลูกต้นไม้หยิบต้นไม้ออกมาอันไหนที่มันไม่เกี่ยวกับต้นไม้เราก็ไม่ได้หยิบออกมาเพราะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มใช่ไหมมันมีต้นอะไรบ้างมันมีต้นอะไรบ้างเอ่ยสนฉัตรฝ(ส)นฉชา(-ั)ต-ิ(ร)จะเจอที่ไหนลูกต้นสนจะอยู่แถวๆทะเลนะคะหรืออยู่ตรงที่หนาวๆต่างประเทศใช่ที่หนาวๆนะคะที่มีหิมะก็จะมีต้นสนด้วยใครเคยดูละครไหมดูหนังนะคะเขาก็จะมีแบบหิมะหิมะตกแล้วจะมีต้นสนนะคะนี่ก็คือเกิดอยู่บริเใน(วณ)นี้นะคะอันนี้คือกระบองเพชรกระบองเพชรต้นมีลูกว(ม)-ันเกิดที่ไหนคะใช่มีหนามนะคะมันมีหนามด้วยว(ม)-ันเกิดที่ทะเลทรายแต่ว่ามาทนได้ดีนะคะความแห้งแล้งนี่มาสามารถอยู่ได้แต่ตอนนี้ประเทศไทยเราก็มีการเลี้ยงใช่ไหมใครปลูกแคน(ต)ตัสบ้างที่บ้านมีไหมที่บ้านของตัวเองมีไหมถึงจะไม่ใช่ทะเลทรายก็สามารถปลูกได้นะคะเราก็ดูแลรักษาเขาเรื่องของการให้น้ำนะคะให้ปุ๋ยน้ำนาทีให้ทีนะใช้รถทุกวันรถเยอะๆอันนี้ไม่ได้มันจะตายนะคะอาจจะเป็นต้นมะม่วงนะคะต้นแคนาพวกนี้ก็คือกลุ่มของต้นไม้สามารถจัดไปอยู่ตรงนี้ได้มีอะไรอีกในกลุ่มสิ่งไม่มีชีวิตลูกเห็นไหมสิ่งมีชีวิตไปแล้วเขาแบ่งย่อยลงไปอีกนะลูกสิ่งมีชีวิตสามารถบอกกลุ่มย่อยได้ไปอีกเอาเป็นกลุ่มของสิ่งก่อสร้างสิ่งก่อสร้างก็เป็นพวกบ้านพวกโรงแรมนะคะสะพานพวกนี้ที่มนุษย์สร้างขึ้นมาไม่มีชีวิตอีกก็คือกลุ่มของภูเขานะคะภูเขาแต่ละที่จะเรียกต่างกันนะภูเขาน้ำแข็งนะในคณิตศาสตร์จะมีกลุ่มต่างๆมากมายกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษก็จะแบ่งชัดเจนเราจะรู้เลยว่าอ๋อตัวอักษรภาษาอังกฤษมีอะไรบ้างabcdจนถึงzเลยที่อยู่ในนี้ห(1)นึ่งอยู่ในนี้ไหมคะมีเลข1อยู่ในนี้ไหมอยู่ไหนอักษรภาษาอังกฤษนี-้(-่)มีไหมเลข1อยู่ในนี้ไหมเลข1นะอยู่ไหมอยู่ในกลุ่มของอักษรอังกฤษไหมคะไม่อยู่ใช่เลข1ไม่อยู่ไปอยู่ตรงไหนลูกไปอยู่ในกลุ่มของตัวเลขนะคะอยู่ตรงนี้ตัวเลขมันอยู่ในกลุ่มของตัวเลขใช่กลุ่มของเครื่องเขียนเครื่องเขียนนะคะกลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่พูดไปแล้วตัวอย่างก่อสร้างสิ่งก่อสร้างกลุ่มเครื่องดนตรีนะคะสามารถเพิ่มเติมเข้ามาได้ตรงนี้นอกจาก3อย่างนี้แล้วนะคะอันไหนที่เป็นเครื่องดนตรีนักเรียนสามารถที่จะเพิ่มเข้าไปตรงนี้ได้นะคะเรขาคณิตอันนี้มีวงกลมใช่ไหมคะมีสี่เหลี่ยมสามารถเพิ่มห้าเหลี่ยมหกเหลี่ยมมาได้นะคะเห็นไหมเset(ซต)คือการบอกนะครับว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นได้อย่างชัดเจนวิธีนี้คด(ร)-ูถามหน่อยถ้พระ(า)ครูระบุว่าเซตของอะไรคะเซตของวันใน1สัปดาห์มันหมายถึงอะไรมีอะไรอยู่ในนี้เขาบอกว่าเซตของวันใน1สัปดาห์มีอะไรบ้างที่อยู่ในนี้ใช่วันจันทร์หมดหรือยังวันจันทร์แล้ววันอะไรพี่เฟรมพี่เฟรมครูถามหน่อยดูนะดูพี่ล่า-ำ(ม)นะเซตของวันใน1หนึ่งสัปดาห์มีอะไรบ้างลูกมีอะไรบ้างเซตของวันใน1สัปดาห์มีวันจันทร์อังคารพุธพฤหัสบดีศุกร์เสาร์อาทิตย์หมดหรือยังหมดแล้วนะคะเก่งมากเพราะอะไรเพราะวันที่อยู่ที่เราพบอยู่ในสัปดาห์มี7วันถูกหรือเปล่ามีแค่7วันเสร็จแล้วมันจะวนกลับคืนขึ้นมาซ้3(-ำ)อันเดิมเมื่อไหร่ที่มันเป็นซ้ำกันวันจันทร์แล้วกลับมาเจอวันจันทร์อีกเขาจะไม่นับนะคะไม่ใช่วันจันทร์วันจันทร์ใส่เข้าไปอันไหนที่เหมือนกันซ้ำกันเขาจะเรียกแค่1ครั้งพอนะคะเห็นไหมวันอันนี้คือความหมายของเซตของวันใน1สัปดาห์นะคะว่(ก็)าจะมีวันจันทร์วันอังคารวันพุธวันพฤหัสบดีวันศุกร์วันเสาร์และวันอาทิตย์นั่นเองห(ล)น-ูกสามารถอ่านข้อความที่ครูเขียนได้ครูบอกว่าเซตของนะคะคำว่า"เซตของ"นะเซตของของอะไรตัวนี้จะเป็นตัวบอกเป็นตัวบอกว่ากลุ่มอะไรนะคะที่อยู่ในนี้เซตของวันใน1สัปดาห์เพราะฉะนั้นเราต้องรู้แล้วว่าอยู่ในกล่องนี้อยู่ในหมวดนี้คืออะไรที่เป็นสมาชิกนะคะอะไรเน(ซ)-็ตของอะไรลูกนักเรียนนักเรียนมอ(.)ไหนม.4มป(.)4/1โรงเรียนอะไรคะโรงเรียนอะไรโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีไม(ป)-่เอาโรงเรียนอื่นมาไม่ได้นะห้ทำ(าม)ไปเอาโรงเรียนอื่น4/2เอามาได้ไหมไม่ได้นะคะไม่ได้เพราะไม่อยู่ในกลุ่มนี้มีใครบ้าง4/1นะลูกอันนี้คือข้อมูลที่ครูนำมาจากงานทะเบียนรายชื่อห้องม.4/1อันนี้ถูกไหมคะถูกนะคะมีชื่อครบไหมครบครบหมดทุกคนเลยนะคะเพราะฉะนั้นเซตของนักเรียนม.4/1ก็คืน(อ)นี-้(-่)แหละนางสาวอะไรบ้างนี่12345677คนด้วยกันนะคะห้องนี้7คนด้วยกันอันนี้ก็คือความหมายของเซตของนักเรียนม.4/1โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีเม(ก็)-ื่อคืน(อ)ทั้งหมดมีอยู่7คนตามรายชื่อนะคะครูเพิ่มแล้วทีนี้ถ้าเรา...ใช่ดีมากมีเท่าไหร-่นะมีเท่าไหร-่นะม.4/1นะลูกแต่เป็นผู้ชายเป(ฟ)รมมีกี่คนนับก่อนนับก่อน4คนเราอยู่ด้วยกันมาตั้งหลายปีแต่เราต้องมานับเหรอลูกมีกันแค่7คนจำไม่ได้เลยผู้ชายมีกี่คนโอเok(ค)ผู้ชายมี4คนนะคะเห็นไหมฝั่งไหนอันนี-้ถ-้าครูให้แทนaเ(a)ป็นตัวนี้นะbคือฝั่งนี้อันไหนคือคำตอบaหรือbคะคือกลรูป(-ุ่ม)ไหนกลุ่มไหนอ(ธ)ยุทธยาหลับไปแล้วไม่สบายหรือเปล่าเพื่อนไม่สบายหรือเปล่าไม่เป็นไรปล่อยให้เขาไปมีความสุขเป็นของตัวเองก็แล้วกันดูนะให้เลือกกลุ่มaกับbกลุ่มไหนค(ก)ล-ิ-๊บป(ๆ)อยู่กลุ่มไหนลูกกลุ่มไหนตอบซ(ส)-ิพร(กล)-ุ่ง(ม)นี้หรือกลุ่มนี้ที่เป็นนักเรียนชายเห็นไหมbถูกไหมนะถูกไหมนะจะตอบถูกไหมถูกต้องนะคะบ(b)-ีถูกนะคะเพราะเขาบอกว่ากลุ่มของนักเรียนชายนั่นเองนะคะเราจะเอามาทั้งหมดไม่ได้นะคะเราก็ต้องแยกออกมาเป็นกลุ่มชื่อของ...ชื่อของกลุ่มนั้นที-่นี้เปลี่ยนแล้วกลุ่มของนักเรียนหญิงผู้หญิงผ(ๆ)-ู้หญิงครูเฉลยหรือเปล่าถูกหรือผิดนี่ถูกหรือผิดอันไหนอันไหนถูกหรือผิดอันนี้ถูกไหมผิดไหมหรดู(-ือ)ถูกนี่ว(อ)-ันนี้ครูทำถูกไหมครูถามอันนี้ถูกหรือผิดaกับbอันไหนถูกใช่ไหมแสดงว่าครูจะต้องสลับอะไรคะสัญลักษณ์ใช่ไหมเพ(อ)ราะผิดนี่มาใส่ทางฝั่งbออกเครื่องหมายถูกไปสลับพ(ท)-ี่เ(a)อถูกหรือเปล่าไม่ใช่ตามครูนะลูกโล-ูกจะต้องดูแล้วสังเกตดีๆว่าถูกไหมต้องตรวจด้วยนะคะช่วยตรวจด้วยเพราะเขาบอกว่าอะไรเซตของนักเรียนหญิงคือโจทย์ให้มาเซตของนักเรียนหญิงกลุ่มของนักเรียนม.4/1ถ้าเอาเป็นbมันเป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของนักเรียนชายซึ่งไม่ตรงกับโจทย์ที่เขาให้มานะคะเข้าใจนะเพราะฉะนั้นก่อนที่จะตอบลูกจะต้องสังเกตดีๆว่าโจทย์เขาให้อะไรมานะคะบางทีคก(ร)-ูอาจจะหลอกก็ได้นะเห็นไหมเราก็ย้ายสลับนะคะที-่นี่ช่อ(ว)งกิจกรรมอ(แ)ละไร(-้ว)ลูกครูจะให้ลูกแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะคะเอาอะไรดีผู้หญิงกับผู้หญิงหรือผู้ชายกับผู้ชายหรือสลับแบบนี้แบมน้องแบมแบ่งครึ่งแบมกับกิ๊บนะคะส(3)ามคนนี้รวมกัน3คนมานั่งด้วยกันปลุก6ชัย(ธ)ยุทธด้วยปลุกธย-ุท65(ธ)หยุดด้วยให้เขาทำกิจกรรมตื่นหรือยังลูกล้างหน้าไหมล้างหน้าไม่ยิ้มอย่างเดียวตื่นขึ้นมาก็ยิ้มหวานให้ครูเลยนี่ใช่ไหมไปนั่งด้วยกันลูกไปนั่งด้วยกันคก(ร)-ูจะแจกกระดาษให้แล้วก็สีให้ลูกนะคะครูจะให้นักเรียนบอกลักษณะน(ว)-ิสัยของต้นไม้เคยเรียนไหมลักษณะวิสัยของต้นไม้มันเป็นอย่างไรนะคะเราเคยเรียนแล้วล่ะแล้วครูจะให้เราแยกต้นไม้ตามลักษณะวิสัยของเขาเราจะแยกถูกไหมอันนี้คือลักษณะวิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างลูกสิ่งที่แตกต่างกันสังเกตดีๆพี่เฟรมพี่เฟรมนั่งให้เรียบร้อยหน่อยลูกดูนะลักษณะวิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างอันนี้คือไม้ต้นร(ล)-ูป(ก)สังเกตดูภาพนี้ต้นไม้ต้นนี้มันจะมีลำต้นนี่เห็นไหมจากพื้นดินนะลูกตั้งทางขึ้นไปเลยลำหนึ่งนี่ตั้งสูงขึ้นไปเลยก่อนที่จะมีใบมานะใบมันจะอยู่ข้างบนอันนี้คือไม้ต้นนะคะเป็นกลุ่มหนึ่งนะคะเป็นกลุ่มหนึ่งกลุ่มที่2กลุ่มที่2ลูกจะสังเกตเห็นว่าพ(ม)-ี-่เก-ิ-่งออกมาเหนือดินของต้นมันนะมันจะมีหลายกิ่งมากเลยที่ออกมานะคะไม่ใช่ร(ล)-ำเดี่ยวเหมือนกับไม้ต้นนี่มันต่างกันนะสังเกตดูดีๆอันนี้จะเป็นกิ่งแตกกอออกมาเสร็จแล้วก็มีใบเป็นพุ่มนะคะเขาเรียกว่า"ไม้พุ่ม"โอเคนะอีกอันหนึ่งไม้ล้มลุกลูๆ(ก)ไม้ล้มลุกนี่สังเกตอย่างไรลำต้นของเขาน-่ะมันจะไม่แข็งมันจะไม่มีเนื้อไม้ลำต้นที่มันจะอ่อนเวลาเราจับมันจะเป็นนุ่มๆหนุ่มๆนะคะสัมผัสดูลำต้นของมันจะนุ่มๆนะคะไม่แข็งต่างจากไม้ต้นกับไม้พุ่มถ้าเราเอามือไปจับไปบีบนี่มันจะแข็งนะคะไม้ล้มลุกไม่แข็งจะนุ่มๆนะคะแล้วอายุก็จะสั้นด้วยเป(ก)-ิดขึ้นมาอาจจะประมาณปีหนึ่งออกดอกออกผลเสร็จแล้วก็ตายไปนะคะอันนี้ก็จะเป็นลักษณะของไม้ล้มลุกทีนี้ต-่อบมาว(ต)-ัน(ว)นี้ลูกไม้เลื้อยค่ะไม้เลื้อยตัวนี้นะไม้เลื้อยมันจะเลื้อยไปเรื่อยๆเวลามันเจริญเติบโตนะมันจะพันไปเรื่อยๆเหม-ื-ั(อ)นจะมีตะขอน่ะเลื้อยไปตามดินก็ได้นะคะเลื้อยไปตามดินนี่เหมือนผักบุ้งไหมที่ทะเลน-่ะลูกมันก็จะเลื้อยไปผักบุ้งนะคะหรือตำลึงตำลึงนี่เวลาเราจับขึ้นมาลูกเวลาเราจับตำลึงจากพื้นดินขึ้นมานะพยายามให้มันตั้งวงปล่อยปุ๊บมันไม่ตรงแล้วลูกมันก็จะหล่นลงมาเหมือนเดิมอันนี้สังเกตง่ายๆนะคะลักษณะวิสัยของไม้เลื้อยแล้วต่อไปคือไม้รอเลื้อยอั(ต้)นนี้สำคัญก็จะมีลักษณะคล้ายๆกับไม้เลื้อยลักษณะคล้ายๆกันเลยนะคะแต่ตอนนี้เมื่อไหร่ก็ตามที่เรามีโครงนะคะสรช-่(-้)างโครงสร้างบ้านให้เขายึดมันก็จะเลื้อยไปตามโครงที่เราสร้างขึ้นอย่างเช่นอะไรเฟื่องฟ้าลูกเฟื่องฟ้าถ้าเราปลูกเป็นกอไม่มีโครงเลยอยู่กลางแดดนี่มันก็จะเป็นลักษณะคล้ายๆเป็นไม้พุ่มเพราะว่าเนื้อไม้มันแข็งนะเรื่องฟ้าน่ะพ-่อแข็งพอจับแล้วมันแข็งใช่ไหมคะจัดส่(ทร)งให้เป็นเหมือนไม้พุ่มและถ้าเมื่อไหร่เฟื่องฟ้าเราไปทำเสาไปทำล่ะเหมือนโครงบ้านน่ะให้เขามาไม่นานนะคะเฟื่องฟ้านี่มันจะขึ้นไปต(ท)-ำเสาร์ที่เราทำโครงให้เขาเพราะว่ามันจะอยู่ในกลุ่มไม้รอเลื้อยนะคะอันนี้ให้เด็กๆสังเกตดีๆนะคะลักษณะวิสัยอื่นๆมีอะไรบ้างต้นไผ่อันนี้ชัดเจนนะคะลูกๆรู้จักไผ่อยู่ใช่ไหมคะนี่ต้นไผ-่นี-่เอาไปกินได้เฟิร์นนะคะเฟิร์นก็เป็นลักษณะวิสัยอื่นๆกล้วยไม้ค(พ)วบกปาล-้ำ(-์ม)มะพร้าวนะคะข(พ)ว-้อ(ก)นี้จะเป็นลักษณะวิสัยอื่นๆโอเคนะครูแจกกระดาษให้ลูกนะคะแล้วให้ลูกดูแล้วก็สังเกตเลือด(ก)ลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะตัวอย่างอย่างนี้มันเป็นภาพต้นไม้ที่อยู่ในโรงเรียนของเรานะคะตะแบบ(ก)บ้านตัวนี้เคยเห็นไหมใครเคยเห็นบ้างนี่ต้นนี้ด(ม)-ีพบมีค่าครูให้ลูกเลือกระบายสีเดี๋ยวครูจะแท(จ)-็กซ(ส)-ี-่ให้ด้วยนะให้เลือกมาลักษณะวิสัยอันใดอันหนึ่งคนเดียวจะต้องมีลักษณะ1ลักษณะวิสัยเท่านั้นลูกตวา(ะ)ดแบบ(ก)บ้านเป็นไม้ต้นหรือไม้พุ่มล้มลุกไม้เลื้อยรอเลื้อยอันไหนมันตรงกับอันไหนมากที่สุดพี่กิ๊บฟส่(ตร)งกับอันไหนลูกอันนี้น่ะต-้-ัว(น)จริงของเขาจะเป็นแบบไหนออกมาชี้ก็ได้ออกมาชี้ที่หน้าจอได้เลยออoi(ก)มาชี้ว่าเshixหน-่(ป)-็อย(น)ต-้-ัว(น)ไหนดีมันมีดอกแต่ว่าต้นมันจะจริงเ(ๆ)น่หรอ(ะ)ดูตามองภาพของต้นมันนะตรงลำต้นมันอันนี้ไม่มีภาพลำต้นให้ดูแม่ครูว-ัด(-่า)ลูกๆเคยเห็นตอนนี้แน่นอนไหนๆก็ออกมาชี้สิพี่เป(ฟ)รมออกมาชี้ซ(ส)-ิว่าจะเลือกอันไหนตอยู(-ัว)-่ไหนลูกคิดว่าต้นไม้ต้นนี้จะอยู่ในกลุ่มไหนคะให้เลือกให้เลือกไม-่(-้)พ-ุ่ม-ูด(เ)หรออันนี้เหรอพี่เฟรมป(เ)ลือกไม้พุ่มรูปไหนพี่กิ๊บล่ะค(ก)ล-ิ-๊ป(บ)สรุปเลือกอันไหนลูกไม่ต้องตามเฟรมนะแบมแ(ๆ)บมบอกไม้ต้นนะคะต้นนี้เลยไหว้จริงๆเดี๋ยวครูเดี๋ยวเลิกเรียนแล้วตอนเที่ยงนะตอนที่เขาแถวน่ะวันที่ลูกเดินผ่านต้นนี้ไปให้ลูกสังเกตลูกมองไปเลยว่ามันเป็นลักษณะแบบไหนอันนี้มันเป็นลักษณะของไม้ต้นนะตะเ(แ)บร(ก)คน่ะมันเป็นต้นไม้ที่สูงขึ้นไปสูงเดียวเลยสูงลำเดียวไม่มีการแตกกิ่งแตกร(ก)อข้างล่างเลยสูงขึ้นไปแล้วมันก็จะมีใบมีดอกแล้วก็มีผฝน(ล)มันอยู่ข้างบนนะคะเพราะฉะนั้นข้อที่1ตะแบกอยู่ในไหนให้ลูกระบายสีนะคะเลือกสีระบายให้ใช้สีเขียวนะคะเสื้อสีเขียวระบายตรงไหนระบายตรงต้นไม้เลยนะคะโดยเฉพาะต้นด(น)-ี-้นะคะว(อ)-ันที่เราไม่ได้เลือกไม่ต้องระบายนะคะว่างเอาไว้ต้นนี้นะเป็นไม้ต้นแล้วก็เลือกสีมาระบายเข้าใจไหมคะเข้าใจนะอันนี้ตัวที่2ดูลูกเ(ต)-้ร-ื(น)-่องอะไรคะเคยเจอไหมในโรงเรียนนี่เข็มแดงอันไหนอันไหนนี่คือต้นอะไรออกมามองไม่เห็นลูกออกมาชี้ซ(ส)-ิว่ามันเป็นภาพไหนกันแน่ใช่ไหมถูกไหมกิ๊บก็บอกถูกแบ-ั(ม)ญชี-้ถูกนะคะไม้พุ่มนั่นเองเข็มแดงเป็นไม้พุ่มเพราะว่านี่เข็มดีที่จริงเขาแต่งเป็นแปลงนะคะจัดเป็นสี่เหลี่ยมสี่เหลี่ยมผืนผ้าเป็นแปลงแต่ถ้าเกิดลูกแหวะ(ก)เข้าไปนี่ตารางพื้นดินที่ต่ำที่ลูกก็จะเห็นสิ่งของเขาใช่ไหมคะที่ของเขานี่แตกออกมากมายเลยใช่ไหมคะอันนี้คือไม้พุ่มนั่นเองอันนี้ชัดเจนเลยนะค(ห)ะมากหมากลูกไม้ต้นเพราะอะไรเห็นลักษณะของเขาเหมือนภาพนี้เลยด(ล)-ูกก็การระบายสีให้ถูกต้องดูสังเกตจากลักษณะของเขาเองนะคะวั(ต้)นที่4ได้ไหมกล้วยกล้วยเป็นพืชอะไรดีไม-่(-้)ต้อ(น)งตัดออกไปได้เลยไม้ตจ(-้)นตัดออกไปได้เลยเพราะว่ามันไม่ได้แข็งถึงแม้ว่าลำต้นอันนี้จริงๆมันเป็นกาบระ(ใ)บนะลูกที่จริงมันไม่ใช่ลำต้นนะคะเป็นกาบของใบไม-่ค(-้พ)-ุ-้(-่)มก็ไม่ใช่ไม้อันไหนล้มลุกไหมว(อ)-ันนี้ไหมคะว(อ)-ันนี้เหรอลักษณะวิสัยอื่นๆจะแบ่งเป็นไผ่นะคะแล้วก็พวกเฟิร์นกล้วยไม้ไม่ใช่กล้วยอันนี้คือดอกกล้วยไม้เป็นดอกไม้นะลูกดอกกล้วยไม้แต่ต้นนี้คือต้นกล้วยกล้วยไม่ใช่ลักษณะวิสัยอื่นๆนะคะไม่ได้(จะ)อยู่ในกลุ่มปกติลูกจะเลือกอันไหนที-่นี-่(-้)มันจะเข้ากลุ่มไหนได้ในต้นกล้วย1.ลรู(-ำต)-้นมันไหม-่ได้แข็งแน่นต-้(อ)นไม้พุ่มออกมาใช่ไหมคะตัดใบไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกอายุประมาณ1-2ปีแล้วก็ตรงจับดูมันนุ่มๆนุ่มไหมถ้าเราสัมผัสกับรสต้นมันแล้วก็บีบมันนุ่มไหมลูกสามารถบีบได้ไหมคะจีบได้อายุสั้นด้วยอยู่1ปีเจริญเติบโตออกผมเสร็จปุ๊บแล้วก็ตายไปถูกไหมคะเพราะฉะนั้นมันอยู่ในกลุ่มของไม้ล้มลุกนั่นเองนะคะไม้ล้มลุกนั่นเองตัวนี้กลุ่มนี้อันนี้คือกล้วยไม้ล้มลุกอันนี้ก็ชัดเจนชบาลูกเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)กิ่งมันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)อันนี้กล้องเขาซส-่ง(-ูม)ไปตรงด-ิ-ี(น)เลยนะนี่ให้เห็นลักษณะการแตกเลยเพราะฉะนั้นอยู่ไหนพี่กิ๊ฟ(บ)อยู่ไหนลูก12345อันไหนสอนเล่นเองจริงๆๆเว้ยคั่วกลิ้งรูปภาพเรื่องลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะมาแล้วพระเอกของเราเฟื่องฟ้านั่นเองที่ครูพูดให้ฟังน่ะเฟื่องฟ้าถ้าใครมองแบบนี้จะคิดว่าเป็นไม้อะไรคะไม้ต้นหรือไม่ก็ไม้พุ่มเพราะว่ามันมีกล-ิ่น(ง)ขึ้นไปแต่จริงๆแล้วเป็นโค(พ)รงเห็นไหมนี่ก(พ)ลอน(ม)ว-ันไปถึงหลัรอ(ง)คะ(า)หลังคาอาคารปุ๊บนะคะเกาะหลังคาแล้วเลื้อยไปเลยลูกใจ(ช)-่ายไปตามหลังคาเลยเห็นไหมจะเป็นกลุ่มไหนกลุ่มนี้นั่นเองรอเลื้อยนะคะกลุ่มที่5ไม้ต้น1ไม้อ(พ)-ุ-้(-่)ม2ไม้ล้มลุก3ไม้เลื้อย4และไม้รอเลื้อย5เฟื่องฟ้าไปอยู่ในกลุ่มรอเรื่อยเข้าใจนะทำแบบนี้ทั้งหมดอยู่20ภาพทั้งหมดมีอยู่20ภาพนะคะดูนะมีต้นพรุ(วก)-่งนี้แหละให้ดูให้คุยกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันนะคะในกลุ่มท(น)-ี่ทั้งหมดมีอยู่20ต้นด้วยกันให้นักเรียนคุยกันแล้วเลือกระบายแต่ก่อนที่จะระบายรอก่อนนะใช้ดินสอก่อนลูกใช้ดินสอติsm(-๊)กก่อiggle(น)ติ๊กก่อนเสร็จแล้วพอเลือกเสร็จแล้ว20ชนิ4(ด)แล้วครูจะเฉลยครูจะเฉลยแล้วลูกดูว่าต้นไม้ที่เรื่องลูกลักษณะวิสัยนั้นถูกหรือเปล่าถ้าไม่ถูกลูกมาแก้ไขอีกทีหนึ่งเข้าใจนะคะเข้าใจไหมโอเคเดี๋ยวครูแจกกระดาษให้แลเรา(-้ว)ก็ให้ลูกทำกิจกรรมนี้นะคะมันส่งให้กูอ่ะเด็กๆคะเวลาขอใช้ที่ล่าง(ม)หมดแล้วนะคะแต่ว่ากิจกรรมของเรายังเหลืออยู่นะคะลูกโอเคนะเวลาที่ครูขอใช้ล่ามภาษามือหมดแล้วนะคะให้หัวหน้าขอบคุณที่ล่ามด้วยนะคะค่ะขอบคุณมากค-่ะ[สิ้นสุดการถอดความ-่ะ(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-16 15:27:44
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}