Accuracy : 89.88%
Insertion : 423
Deletion : 1571
Substitution : 225
Correction : 20134
Reference tokens : 21930
Hypothesis tokens : 20782
(อ(ค)-ุณาจา(ค)รย(-ู)-์เชาวนี)วันนี้ฉุกละหุกหน่อยนะคะเพราะว่าฝนตกนะคะเด็กๆเด็กๆทั้งหมดยืนขึ้นค่ะวันนี้เราเจอกันครั้งแรกนะคะกับพี่ล่ามหัวหน้าบอกสวัสดีพี่ล่ามด้วยโอเควันนี้เดี๋ยววันนี้นะคะฝนตกตั้งแต่ตอนกลางคืนเลยจนถึงช่วงเช้าแล้วตอนนี้ก็ยังตกอยู่นะคะมีใครรู้สึกไม่สบายไหมลูกไม่มีแข็งแรงแข็งแรงหมดเลยนะคะวันนี้เพื่อนเรามาครบหรือยังคะห้องเรา4/1ยังขาดใครครบหรือยังลูกครบแล้วมี5คนเหรอคะมี5คน2คนกลับบ้านกลับบ้านไม่สบายยังไม่มาใช่ไหมคะโอเค2คนนะคะเพราะฉะนั้นว-ันนี-้นะคะวันนี้5คนนี้จะต้องตั้งใจเรียนนะลูกม.4นะคะม.4ยังไม่เคยเจอพี่ล่ามเลยเดี๋ยวค-ุณครูจะให้นักเรียนนะคะออกมาแนะนำตัวกับท(พ)-ี่ล่ามเป็นชื่อภาษามือของตัวเองนะคะเพราะว่าพี่ก็จะได้จำพวกเราได้ด้วยนะคะโอเคนะตอนที่ออกมาให้ลูกออกมายืนตรงหน้ากล้องนะคะออกมายืนตรงหน้ากล้องแล-้(ะ)วก็มองกล้องนะคะแล-้(ะ)วก็สวัสดีแนะนำตัวเองเป็นชื่อภาษามือเริ่มใครก่อนดีกิ๊บก็ได้มากิ๊บมากิ๊บมากไม่ใช่หน้ากระดานนะลูกโอเคอย่างนั-่(-้)นแหล-่ะมองกล้องลูกมองกล้องกิ๊บนะคะอันนี้น้องกิ๊บนะคะโอเคสะกดชื่อเล่นหน่อยลูกน้องชื่ออะไรเอ่ยชื่อเล่นว่าอะไรน้องอะไรนะครูยังจำชื่อเล่นลูกไม่ได้เลยเพิ่งเจอกันใหม่ๆแต่ครูก็ยังจำชื่อเล่นไม่ได้เลยแบมโอเคมาเลยค่ะเดี(ร็)-๋ยวนะโอ้โหทำไมกางเกงเป็นอย่างนั้นล่ะลูกไปคลุกสีมาเหรอทำรต(ะ)บายสี-ัวเองแล้วดูกางเกงตัวเองเหมือนเอากางเกงตัวเองลงไปอาบสีเลยนะคะได้ซักกางเกงบ้างหรือเปล่ากางเกงนี่มันไม่ออกใช่ไหมแนะนำตัวได้เลยค่ะสะกดชื่อเล่นด้วยโอเคมาค่ะคุณพี่เฟรมมาเลยแนะนำตัวเองสิลูกไม่ต้อง...ไม่ต้องอายไม่ต้องเขินชื่อเล่นว่าอะไรสะกดสิน้องเฟรมนะคะน้องเฟรมโอเคเอกลักษณ์วันนี้ใส-ั-่งหมวกมันหนาวขนาดนั้นเลยเหรอใช่ไหมเฟรมเฟรมเฟรมมันหนาวเหรอทำไมใส่หมวกใส่หมวกทำไมล(น)-่ะ[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)หนาวไหมช(ท)-ัยย-ุท(ต)ธออกมาสวัสดีพี่เขาหน่อยลูกสวัสดีครับชื่ออะไรท(โ)-ำอ-้โหถย(-้)-่าง(.).น-ี(.)-้อย่างนี้ๆโอเคธ(ท)ยุท(ต)ธอย่างนี้นะคะไปนั่งที่ได้เลยลูกแล้วเรารู้จักพี่เขาหรือยังพี่ล่ามรู้จักหรือยังเอ่ยเดี๋ยวให้พี-่ล-่ดำ(าม)แนะนำชื่อภาษามือคุ้นไหมลูกเคย...เคยคุยเคยเจอไหมล(น)-่ะไม่เจอเลยเหรอครั้งแรกใช่ไหมคะครั้งแรกเพราะว่าเรา...ตอนม.3เราไม่ได้ใช้ห้องออนไลน์นะคะเราไม่ได้ใช้บริการพี่ล่ามซึ่งมีม.4ม.5ม.6นะคะมีอยู่3(5)ระดับที่ได้...ได้เรียนกับพี่ล่ามด้วยพี่ล่ท-ี(า)มช-่วยเป็นภาษาม-ื-ี(อ)ล่ามภาษามือให้ครูนะคะเดี๋ยวให้พี่ล่ามแนะนำตัวหน่อยค่ะกับน้องๆหน่อยค่ะจำได้หรือยังเราก็จะเจอกันบ่อยๆกับพี่เขาเพราะฉะนั้นเรามาตั้งกฎกันดีกว่านะลูกข้อตกลงในห้องเรียนนะคะเนื่องจากเรานี่เพิ่งเข้ามาในห้องนี้ครั้งแรกนะเพราะฉะนั้นสิ่งที่ลูกยังไม่รู้คืออะไรตอนที่เรียนนะคะตอนที่เรียนน่ะมันจะดูทั้งหน้าจอดูทั้งพี่ล่ามดูทั้งครูปิ๊กดูทั้งครูนะคะที่สอนอยู่เพราะฉะนั้นครูจะพยายามพูดช้าๆนะคะไปช้าๆเพื่อที่จะให้ลูกๆได้ดูภาษามือพี่ล่ามไให(ด)-้ทันแล้วก็เวลาครูให้ทำกิจกรรมนะคะเวลาครูให้ทำกิจกรรมลูกต้องตั้งใจทำนะคะไม่เล่นนะคะไม่เหมือนม.ต้นนะม.ต้นน-ี่เล่นกันเยอะมากเลยม.ปลายต้องตั้งใจเรียนแล้วนะลูกนะคะเพราะว่าโตแล้วนะคะโตแล้วทีนี้เราดูนะคะว่าเวลาตอนเช้าที่เราขึ้นมาเน-ื่อก(ง)จากเราเป็นคาบแรกของการเตรียม(น)การสอนกิจกรรมตอนเช้านะคะหน้าเสาธงรีบนะคะเสร็จแล้วปุ๊บนี่ลูกจะต้องรีบขึ้นมาบ(ใ)นห้องนี้เลยอย่างวันนี้ยังใช้าอยู่ยังช้าอยู่นะคะมีกิ๊บนี่เดินขึ้นมาก่อนกับธ(ท)ยุท(ต)ธ2คนและอีก3คนน-ี้ก็ช้านะคะช้าต่อไปไม่เอานะให้ตรงเวลาเพราะว่าครูก็จะเริ่มสอนให้ตรงเวลาเหมือนกันนะคะพี่...ท(พ)-ี่ล่ามเขาก็จะมารอเหมือนกันนะคะเราจะต้องมีความรับผิดชอบตรงต่อเวลาโอเคนะยอมรับไหมโอเคนะลูกโอเคนะคะเยี่ยมทีนี้เราจะมาดูกันเรื่องที่เราจะเรียนนะคะใน...ในม.4ซึ่งครูก็สอนไปบ้างแล้วในครั้งที่แล้วที่ครูเจอกับเด็กๆนะคะวันนี้เราจะเรียนเรื่องเซตนะคะครูจะมาทบทวนเรื่องเซตให้ลูกๆนะคะจำได้ไหมครั้งที่แล้วครูสอนเรื่องเซตนะคุ้นกับคำนี้ไหมคะคุ้นไหมคุ-้ณ(น)ไหมคะวันนี้ครูจะสอนเรื่องที่มาแล-้(ะ)วก็ใครที่เป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะความหมายของเซตมันคืออะไรนะคนนี้ผู้ชายคนนี้คือคนคิดค้นทฤษฎีเซตขึ้นมาเขาก็เลยให้ระบุว่าเป็นผู้...เป็นบิดาแห่งคณิตศาสตร์นะคะคนนี้นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันชื่อเกออร์ค(ก)คันทอร์นะคะมันจะเกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่19นานมากเลยลูกนานมากแล้วเขาอยู่ที่เยอรมันนะคะเป็นคนเยอรมันคนนี้ต่างชาตินะแต่ว่าคิดเรื่องเซตนะคะเป็นคนคิดเรื่องเซตขึ้นมาพอคิดเรื่องเซตแล้วมันถูกนำมาใช้ประโยชน์มากมายเลยนะคะตอนนี้ในปัจจุบันน-ี่เรื่องของเซตเกี่ยวข้องกับรอบตัวเรานะเกี่ยวเลยเกี่ยวกับเรื่องของสถิตินะคะเรื่องของสถิติคืออะไรข้อมูลนะคะข้อมูลต่างๆอย่างเช่นข้อมูลการรับสมัครนักเรียนปีนี้เป็นอย่างไรของโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีนะคะสถิติจำนวนลดลงเพิ่มขึ้นนะคะหรือว่าการจัดกลุ่มของผู้พิการที่เรารับเข้ามาเรียนนะคะมีกี่คนมีกี่ประเภทนี่ก็คือใช้ในเรื่องของเซตเข้ามาช่วยในเรื่องของด้านของสถิตินะคะแล-้(ะ)วก็เรื่องของจำนวนต่างๆการหา...การหา.การ(..)ใช้เซตเฟซ(นี่)มาหาเรื่องของจำนวนนะคะเรื่องของตรรกศาสตร์ประพจน์พวกนี้นะคะแล-้(ะ)วก็ฟังก์ชันเดี๋ยวคำศัพท์พวกนี้นะคะลูกๆอาจจะไม่ชินไม่ชินเพราะว่ายังไม่เคยเจอนะครับเพราะว่ายังไม่เคยเจอแล้วเซตก็เป็นครั้งแรกเลยที่เราได้เจอกันใช่ไหมคะม.4เทอม1เราเรียนเรื่องเซตเราเรียนเรื่องตรรกศาสตร์นะคะเราจะไปเจอตอนเทอม2ตรรกศาสตร์นะคะที-่นี้ฟังก์ชันม.5พวกจำนวนนี่มันจะมีมาเรื่อยๆนะคร(ะ)-ับจำนวนน-ี้จะมีมาเรื่อยๆทุก...ทุกชั้นเลยที่เราเรียนนะแค่นี้ครูอยากให้รู้แค่นี้ว่าใครเป็นคนก่อตั้งใครเป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะชื่ออะไรลูกคนนี้ชื่ออะไรให้...ให้ชื่อภาษามือว่าอย่างไรดีจาก...จากหน้านี้เราจะได้คุยกันภาษามือแล้ว...คนนี้นะมีภาพมาให้แล้วก็...ชื่ออะไรคะอย่างนี้เหร-ือลูกร(ล)-ูป(บ)หนวดอย่างนี้เหร-ือมีหนวดด้วยเออมีหนวดด้วยเกออร์ค(ก)คันทอร์นะคะเดี๋ยวถ้าสมมติว่าครูถามอย่างนี้เหรอใช่ไหมทุกคนตกลงกันนะเสร็จแล้วค-่ะ(าบ)ต่อไปนะคะห้องม.4/2ครูก็จะใช้ภาษามือคุยกับม.4/2ว่านี่ผู้ชายคนนี้แหละจะใช้ชื่อภาษามือแบบนี้นะที่เรียกเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะโอเคนะโอเคนะจำได้แล้วนะจำได้แล้วนะแล้วเวลา...เวลาสื่อสารกันนะคะเดี๋ยวครูจะใช้ภาษามือบอกเอ-๋(า)อ-ันไหนอย่างนี้ด้วยเหรอหัวว่างๆใช่มีหนวดใช่ไหมมีหนวดเย-ื(-ิ)-้อมลงมาแล้วก็ลูบหัวอย่างนี้เหรอลูกโอเคนะมีหนวดแล้วค่อยไปลูบ...ลูบหัวนะโอเคไม่...ไม่ลูก(บ)หัวได้ไหมลูกมีแค่หนวดก็พอแล้วมั้งใช่ไหมมีหนวดสัญลักษณ์เขามีหนวดนะมีหนวดมีหนวดแล-้(ะ)วก็...จะใช้ขยายความว่าเป็นผู้ก่อตั้งเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตโอเคนะก่อนอื่นเลยลูกมันเกิดขึ้นมาศตวรรษที่19สาเหตุที่มันเกิดขึ้นมาเพราะอะไรคะลูกเห็นภาพนี้ไหมอันนี้คือภาพของโลกนะคะเป็นภาพโลกนี่ย่อลงมาเจออะไรบ้างคะอยู่ในนี้พูดได้ภาษามือได้ใน...ในภาพมือ(นี่)เจออะไรบ้างลูกมีอะไรมีอะไรมีโรงแรมมีอะไรอีกมีปลามี...มีสัตว์มีนกใช่มีนกภม-ี(-ู)เขามีหญ้าอันนี้อะไรลูกอันนี้อะไรบ้านมีบ้านนะคะมีบ้านในโลกนี่ใช่ๆม-ีทั้งโรงแรมมีทั้งสิ่งก่อสร้างต่างๆนี่ในโลกนี-้พ-่(บ)เยอะแยะมากมายเลยนะคะเขาอยู่รวมกันเป็นอย่างไรคะเขาร-่วมกันอยู่เป็นแบบไหนแยกกันอยู่หรือว่าอยู่ด้วยกันนี่ในภาพนี่เขาอยู่...อยู่ตัวคนเดียวแยกออกไปอยู่คนเดียวสิ่งเดียวหรือว่าเขาอยู่ด้วยกันเขาอยู่รวมกันอันไหนตอบๆๆใครจะตอบครูนี่สิ่งต่างๆนี่เขาอยู่รวมกันไหมหรืออยู่แยกกันบนโลกน-ี้รวมหรือแยกรวมกันไหมลูกรวมหรือแยกใครบอก...ใครบอกว่าแยกใครบอกว่าแยกใครบอกว่ารวมแยกพี่เฟรมบอกอะไรอันนี้คือแยกเหร-ือลูกแยกพี่เฟรมรวมหรือแยกรวมกันธ(ท)ยุท(ต)ธก็บอกว่ารวมกันนะลูกอันนี้แยกใช่ไหมคะแยกกิ๊บๆแยกคนที่ตอบถูกตอนนี้นะคะในโลกในภาพนี่เขาอยู่กันแบบรวมกันอยู่นะเห็นไหมนี่ไก่น่ะเขาก็อยู่รวมกันกับบ้านน่ะอยู่ในภาพบ้านอยู่...อยู่กับต้นไม้ใช่ไหมคะนี่ดอกไม้เขาก็รวมกันอยู่ทะเลทรายเห็นไหมภูเขาทะเลทรายก็มีก(ต)ระบองเพชรนะคะซึ่งรวมกันอยู่ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกมันรวมกันอยู่ด้วยกันมันรวมอยู่ด้วยกันแบบไม่มีการจัดระเบียบนะลูกเวลาเราจะไปหาเราจะมองหาถ้าสมมติครูปิดพ(ภ)ลาด(พ)นี่แล้วครูถามว่าในภาพนี้จะมีนกอยู่ให้ลูกมองที่ภาพปุ๊บนะคะมองภาพปุ๊บแล้วให้หานกลูกจะใช้เวลาในการหานานไหมหานานหรือหาง่ายหาเร็วเจอเร็วไหมคะกว่าจะสแกนสายตากว่าจะไล่สายตานะคะใช่เห็นไหมครูถามว่านกแต่นักเรียนตอบช้ามากเลยอ๋อนกอยู่ตรงนี้ต้องใช้เวลานะคะต้องใช้เวลาในการมองต้องมองไล่ไปดูใช่ไหนะ(ม)คะมองกวาดสายตาดูในภาพอ๋ฮ(อ)นกอยู่ตรงนี้กว่าจะหาเจอเพราะอะไรเพราะมันอยู่รวมกันนะคะนี่ทั้งหมดนี่มันอยู่รวมกันมันยุ่งอยู่มันไม่มีความเป็นระเบียบนะคะหานี่ยากใช้เวลาใช่ไหมถามว่าหาเจอไหมหาเจอนะคะมองหน-้า(-่ะ)หาเจอแต่ใช้เวลาในการค้นหานะคะเขาก็เลยแบ่ง...เริ่มแล้วนะเขาก็เลยมาคิดวิธีการว่าเอ๊ะทำอย่างไรนะคะทำอย่างไรที่จะแบ่งสิ่งของพวกนี้ออกเป็นกลุ่มๆเป็นกลุ่มเพื่อที่จะให้การเกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อยเป็นหมวดหมู่แล-้(ะ)วก็การจัดหาได้ง่ายขึ้นนะคะในโลกนี้มีสิ่งของต่างๆอยู่ด้วยกันมากมายเลยเขาก็เลยแบ่งข(อ)อกเป็นกลุ่มใหญ่ๆนะคะสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ได้ง(2)กลุ่มด้วยกันกลุ่มแรกฝั่งด้านนี้อันนี้อะไรเอ่ยสิ่งมีชีวิตนะคะสีเขียวส่วนอันนี้จะเป็นสิ่งมีชีวิตที่อยู่บนโลกและอะไรคะสิ่งไม่มีชีวิตถ้าครูถามนะคะบ้าน...บ้านเป็นสิ่งมีชีวิตไหมบ้านอันไหนบ้านนี่บ้านเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนลูกไม่มีชีวิตใช่เก่งมากเลยเก่งมากเลยแสดงว่าเรียนวิทยาศาสตร์มาดีมากเลยม.ต้นนะคะแล้วปลาล่ะลูกปลาๆปลาๆๆสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตมีไหมมีหรือไม่มีแบมมีนะลูกมีนะคะเป็นสิ่งมีชีวิตปลาเป็นสิ่งมีชีวิตนกล่ะลูกนกนกเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนใช่ชี้มาทางนี้เลยสีเขียวนะคะนิยามของคำว่า"สิ่งมีชีวิต"กับ"สิ่งไม่มีชีวิต"ทำไมเขาถึงสามารถแบ-่งสิ-่ง...สิ่งของพวกนี้น่ะออกไปอยู่ในกลุ่มพวกนี้ได้ชัดเจนเพราะอะไรสิ่งมีชีวิตมันจะมีการเจริญเติบโตลูกมันจะมีวัฏจักรของเขามีการเจริญเติบ(ม)โตมีการกินนะคะมีการกินมีการ...วัฏจักรเกิดแก-่เจ็บตายใช่ไหมทุกสิ่งทุกอย่างที่มีชีวิตเป็นอย่างไรคะเกิดขึ้นมาโต...เจริญเติบโตเสร็จแล้วก็ต้องย่อยสลายไปตายเหมือนกันเหมือนกับคนเรานี่ลูกคนเราน่ะคนเป็นสิ่งมีชีวิตเกิดถูกไหร(ม)-ือเปล่าเราเกิดขึ้นมากินอาหารเข้าไปเจริญเติบโตนะคะเสร็จแล้วเราก็ตายไปอันนี้คือสิ่งมีชีวิตมันจะมีวัฏจักรมีการเคลื่อนไหวของ...อยู่ในนี้นะคะในขณะที่อะไรในขณะที่สิ่งมีชีวิตสิ่งไม่มีชีวิตในขณะที่...เปลี่ยนพี่ล่ามแล้วนะคะสังเกตดีๆพี่ล่ามชื่ออะไรคะแนะนำภาษาม-ือช-ื-่อหน่อยค่ะโอเคจำให้ได้นะลูกพี่ผู้หญิงพี่ผู้ชายอย่างนี้นะที-้นี้ดูนะคะพอสิ่งไม่มีชีวิตทีนี-้(-่)ครูถามหน่อยบ้านแล-้(ะ)วก็เข้าโรงแรมนี่อาคารต่างๆนี่เขาสร้างขึ้นมาเสร็จปุ๊บนี่มันมีการเจริญเติบโตไหมคะมันขยายตัวแบบใหญ่ขึ้นไหมมีไหมมีหรือ...ไม่มีใช่เขาสร้างขนาดไหนมามันก็อยู่อย่างนั้นนะคะมันก็อยู่อย่างนั้นอันนี้คือข้อแตกต่างมันกินอาหารไหมบวั(-้า)นนี-้(-่)ต้องไปเลี้ยงมันไหมไม่ได้เลี้ยงนะคะบ้านน-ี่ไม่ต้องไปหาอาหารให้เขาใช่ไหมคะไม่ได้เลี้ยงดูเขาเขาก็เลยสามารถแบ่งออกมาเป็นกลุ่มๆได้อย่างชัดเจนในโลกนี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้ก็คือสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตนะคะอันนี้คือการจัดระเบียบจัดกลุ่มจัดหมวดของสิ่งของที่เราพบซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของคำว่า"เซต"นะคะเมื่อศตวรรษที่19ที่แล้วมาโอเคนะเรามาดูความหมายนะคะในวิชาคณิตศาสตร์นะคะในคณิตศาสตร์นะเขาให้ใช้คำว่า"เซต"นี่พูดถึงอะไรนะคะเซตตัวนี้นะเขาจะบอกว่าเป็นกลุ่มของสิ่งของต่างๆนะคะเมื่อกล่าวถึงสิ่งใดเมื่อกล่าวถึงกลุ่มใดน่ะสามารถทราบได้แน่นอนว่าสิ่ง...มีอะไรที่อยู่ในกลุ่มพอเราบอกว่ากลุ่มของ...เราสามารถบอกได้เลยว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นนี่คือความหมายของเซตใช่หรือว่าพอเราบอกกลุ่ม....เราสามารถบอกได้ว่าสิ่งนี้ไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะคะสามารถระบุได้ว่ามีอะไรที่มีอยู่ในกลุ่มนั้นมีหรือไม่มีได้อย่างชัดเจนนะคะอย่างเช่นอะไรตัวอย่างสิ่งมีชีวิตลูกเห็นไหมสิ่งมีชีวิตอันนี้เป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของสัตว์เขาระบุแล้วนะว่ามันเป็นกลุ่มของสัตว์เพราะฉะนั้นกลุ่มของสัตว์เห็นไหมคะเขาก็เลยไปเลือกเอา...ใช่ไปหยิบเอาสัตว์ที่อยู่บนโลกนี-่น-้(ะ)มาจัดเป็นกลุ่มอยู่ในกล่องเดียวกันเป็นกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะ(นักเรียน)นก(คุณครูเชาวนี)มีนกมีปลามีอะไรมีอะไรอีกมีไก่นะคะชัดเจนมากเลยครูถามบ้านบ้านอยู่ในกลุ่มของสัตว์ไหมบ้านอยู่ในกลุ่มนี้ไหมคะไม่อยู่เห็นไหมมันบอกได้ชัดเจนถึงสิ่งของต่างๆที่มีอยู่หรือไม่มีอยู่ในกลุ่มนั้นๆนะคะอันนี้ดูใหม่อันนี้คเป็(-ือ)นกลุ่มของอะไรใช่กลุ่มของต้นไม้แยกออกมาเลยลูกต้นไม้หยิบต้นไม้ออกมาอันไหนที่มันไม่เกี่ยวกับต้นไม้เราก็ไม่ได้หยิบออกมาเพราะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มใช่ไหมคะมันมีต้นอะไรบ้างมันมีต้นอะไรบ้างเอ่ยสนฉัตรสนฉัตรนี่มันจะเจอที่ไหนลูกพวกต้(สน)นะคะพวกสนอาจจะอยู่แถวๆทะเลนะคะหรืออยู่ตรงที่หนาวๆต่างประเทศใช่ที่หนาวๆนะคะที่มีหิมะก็จะมีต้นสนด้วยใคร...ใครเคยดูละครไหมดูหนังนะคะเขาก็จะมีแบบหิมะหิมะตกและก-้ว(-็)จะมีต้นสนนะคะนี่ก็คือจะเกิดอยู่บริเวณนี้นะคะแล้วอันนี้คือก(ต)ระบองเพชรก(ต)ระบองเพชรคือต้นม(น)-ี-้ลูกมันเกิดที่ไหนนคะใช่มีหนามนะคะมันมีหนามด้วยมันเกิดที่ทะเลทรายแต่ว่ามัน...ม-ัา(น)ทนได้ดีนะคะความแห้งแล้งนี่ม-ัา(น)สามารถอยู่ได้แต่ตอนนี้ประเทศไทยเราก็มีการเลี้ยงใช่ไหมใครปลูกแคต(ก)ตัสบ้างที่บ้านมีไหมที่บ้านของตัวเองมีไหมม-ีถึงจะไม่ใช่ทะเลทรายก็สามารถปลูกได้นะคะเราก็ดูแลรักษาเขาเรื่องของการให้น้ำนะคะให้ปุ๋ยน้ำนี่นานๆทีให้ทีนะคะไม่ใช-้(-่)รถ(ด)ทุกวันรถ(ด)เยอะๆอันนี้ไม่ได้มันจะตายนะคะอาจจะเป็นต้นมะม่วงนะคะต้นแคนาพวกนี้ก็คือกลุ่มของต้นไม้สามารถจัดไป(มา)อยู่ตรงนี้ได้มีอะไรอีกในกลุ่มสิ่งไม่มีชีวิตลูกเห็นไหมเม-ื่อกี้สิ่งมีชีวิตไปแล้วเขาแบ่งย่อยลงไปอีกนะลูกสิ่งไม่มีชีวิตสามารถบอกกลุ่มย่อยเได(ข)-้าไปอีกเอ(ว่)าเป็นกลุ่มของสิ่งก่อสร้างสิ่งก่อสร้างก็เป็นพวกบ้านพวกโรงแรมนะคะสะพานพวกนี้ที่มนุษย์สร้างขึ้นมาไม่มีชีวิตอีกก็คือกลุ่มของภูเขานะคะภูเขาแต่ละที่จะเรียกต่างกันนะภูเขาน้ำแข็งนะคะในคณิตศาสตร์จะมีกลุ่มต่างๆมากมายกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษก็จะแบ่งชัดเจนเราจะรู้เลยว่าอ๋อตัวอักษรภาษาอังกฤษมีอะไรบ้างA,B,abcd(C,D)จนถึงz(Z)เลยนะคะที่อยู่ในนี้1อยู่ในนี้ไหมคะมีเลข1อยู่ในนี้ไหมอยู่ไ(ใ)หนอักษรภาษา...อักษรอังกฤษนี่มีไหมคะเลข1อยู่ในนี้ไหมคะเลข1นะอยู่ไหมอยู่ในกลุ่มของอักษรอังกฤษไหมคะไม่อยู่ใช่เลข1ไม่อยู่ไปอยู่ตรงไหนล-ูกอย-ู-่ในกลุ่มนี้มไป(-ัน)อยู่ในกลุ่มของตัวเลขนะคะอยู่ตรงนี้ตัวเลขมันอยู่ในกลุ่มของตัวเลขใช่กลุ่มของเครื่องเขียนเครื่องเขียนนะคะกลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่พูดไปแล้วตัวอย่างก่อสร้างสิ่งก่อสร้างกลุ่มของเครื่องดนตรีนะคะสามารถเพิ่มเติมเข้ามาได้ตรงนี้นอกจาก3อย่างนี้แล้วนะคะอันไหนที่เป็นเครื่องดนตรีนักเรียนสามารถที่จะเพิ่มเข้าไปตรงนี้ได้นะคะเรขาคณิตอันนี้มีวงกลมใช่ไหมคะมีสี่เหลี่ยมสามารถเพิ่มห้าเหลี่ยมหกเหลี่ยมมาได้นะคะเห็นไหมเซตคือการบอกนะคร(ะ)-ับว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้น...ได้อย่างชัดเจนว(ท)-ิธ-ีนี้ค(ด)ร-ูถามหน่อยถ้าครูระบุว่าเซตของอะไรคะใช่เซตของวันใน1สัปดาห์มันหมายถึงอะไรมีอะไรอยู่ในนี้เขาบอกว่าเซตของวันใน1สัปดาห์มีอะไรบ้างที่อยู่ในนี้ใช่วันจันทร์หมดหรือยังวันจันทร์แล้ววันอะไรพี่เฟรมพี่เฟรมครูถามหน่อยดูนะดูพี่ล่ามนะเซตของวันใน1สัปดาห์มีอะไรบ้างลูกมีอะไรบ้างเซตของวันใน1สัปดาห์มีวันจันทร์อังคารพุธพฤหัสบดีศุกร์เสาร์อาทิตย์หมดหรือยังหมดแล้วนะคะเก่งมากเพราะอะไรเพราะวันที่อยู่...ที่เราพบอยู่ในสัปดาห์มีแค่7วันถูกหรือเปล่ามีแค่7วันเสร็จแล้วมันก็จะวนกลับคืนขึ้นมาซ้ำอันเดิมเมื่อไหร่ที่มันเป็นซ้ำก(ว)-ันเดิมวันจันทร์แล้วกลับมาเจอวันจันทร์อีกเขาจะไม่นับนะคะไม่ใช่วันจันทร์วันจันทร์ใส่เข้าไปอันไหนที่เหมือนกันซ้ำกันเขาจะเรียกแค่1ครั้งพอนะคะเห็นไหมวันอันนี้คือความหมายของเซตของวันใน1สัปดาห์นะคะก็จะมีวันจันทร์วันอังคารวันพุธวันพฤหัสบดีวันศุกร์วันเสาร์และวันอาทิตย์นั่นเองลูกสามารถอ่านข้อความที่ครูเขียนได้ครูบอกว่าเซตของนะคะคำว่า"เซตของ"นะเซตของของอะไรตัวนี้จะเป็นตัวบอกเป็นตัวบอกว่ากลุ่มอะไรนะคะที่อยู่ในนี้เซตของวันใน1สัปดาห์เพราะฉะนั้นเราต้องรู้แล้วว่าอยู่ในกล่องนี้อยู่ในหมวดนี้คืออะไรที่มี...เป็นสมาชิกนะคะอะไรเซตของอะไรลูกนักเรียนนักเรียนม.ไหนม.4ม.4/1โรงเรียนอะไรคะโรงเรียนอะไรโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีไปเอาโรงเรียนอื่นมาไม่ได้นะห้ามไปเอาโรงเรียนอื่น4/2เอามาได้ไหมไม่ได้นะคะไม่ได้เพราะไม่ได้อยู่ในกลุ่มนี้มีใครบ้าง4/1นะลูกอันนี้คือข้อมูลที่ครูนำมาจากงานทะเบียนรายชื่อห้องม.4/1อันนี้ถูกไหมคะถูกนะคะมีชื่อครบไหมครบครบหมดทุกคนเลยนะคะเพราะฉะนั้นเซตของนักเรียนม.4/1ก็คือนี่แหล-่ะนางสาวอะไรบ้างนี่12345677คนด้วยกันนะคะห้องนี้7คนด้วยกันอันนี้ก็คือความหมายของเซตของนักเรียนม.4/1โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีก็คือทั้งหมดมีอยู่7คนตามรายชื่อนะคะครูเพิ่มแล้วทีนี้ถ้าเรา...ใช่ดีมากมีเท่าไรนะมีเท่าไรนะม.4/1นะลูกแต่เป็นผู้ชายเฟรมมีกี่คนนับก่อนนับก่อน4คนเราอยู่ด้วยกันมาตั้งหลายปีแต่เราก็ต้องมานับเหรอลูกมีกันแค่7คนจำไม่ได้เลยว่าผู้ชายมีกี่คนโอเคผู้ชายมี4คนนะคะเห็นไหมฝั่งไหนอันนี้ถ้าครูให้แทนAAคือตัวนี้นะBคือฝั่งนี้อันไหนคือคำตอบAหรือBคะคือกลุ่มไหนAหรือBถูกกลุ่มไหนธ(ท)ยุทธ(ตๆ)หลับไปแล้วไม่สบายหรือเปล่าเพื่อนไม่สบายหรือเปล่าไม่เป็นไรปล่อยให้เขาไปมีความสุขเป็นของตัวเองก็แล้วกันดูนะให้เลือกกลุ่มAกับBกลุ่มไหนกิ๊บๆอยู่กลุ่มไหนลูกกลุ่มไหนตอบสิกลุ่มนี้หรือกลุ่มนี้ที่เป็นนักเรียนชายBBเห็นไหมBถูกไหมนะถูกไหมนะกิ๊บจะตอบถูกไหมถูกต้องนะคะBถูกนะคะเพราะเขาบอกว่ากลุ่มของนักเรียนชายนั่นเองนะคะเราจะเอามา(ไป)ทั้งหมดไม่ได้นะคะเราก็ต้องแยกออกมาเป็นกลุ่มชื่อของ...ชื่อของกลุ่มนั้นทีนี้เปลี่ยนแล้วกลุ่มของนักเรียนหญิงผู้หญิงๆครูเฉลยหรือเปล่าถูกหรือผิดนี่ถูกหรือผิดอันไหนอันไหนถูกหรือผิดอันนี้ถูกไหมผิดไหมหรือถูกนี่อันนี้ครูทำถูกไหมครูถามอันนี้ถูกหรือผิดAกับBอันไหนเซตของ...Aถูกใช่ไหมแสดงว่าครูจะต้องสลับอะไรคะสัญลักษณ์ใช่ไหมเอาผิดนี่มาใส่ทางฝั่งBแล้วBอ(เ)อก(า)เครื่องหมายถูกไปสลับที่Aถูกหรือเปล่าไม่ใช่ตามครูนะลูกลูกจะต้องดูและก-้ว(-็)สังเกตดีๆว่าถูกไหมต้องตรวจด้วยนะคะช่วยตรวจด้วยเพราะเขาบอกว่าอะไรเซตของนักเรียนหญิงคือโจทย์ให้มาเซตของนักเรียนหญิงก็คือกลุ่มของนักเรียนหญิงม.4/1ถ้าจะมาเอาเป็นBมันเป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของนักเรียนชายซึ่งไม่ตรงกับโจทย์ที่เขาให้มานะคะเข้าใจนะเพราะฉะนั้นก่อนที่จะตอบลูกจะต้องสังเกตดีๆว่าโจทย์เขาให้อะไรมานะคะบางทีครูอาจจะหล(ร)อกก็ได้นะเห็นไหมเราก็ย้ายสลับนะคะทีนี-่(-้)ช่วงกิจกรรมแล้วลูกครูจะให้ลูกน่ะแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะคะเอาอะ(ใค)ไรดีผู้หญิงกับผู้หญิงหรือผู้ชายกับผู้ชายหรือว่าสลับเอาอย่างนี้เอาอย่าแบบ(ง)นี้แบมน้องแบมแบ่งครึ่งแบมกับ...แบมกับกิ๊บนะลูกค(น)ะแล้ว3คนนี้รวมกัน3คนมานั่งด้วยกันปลุกธ(ท)ยุท(ต)ธด้วยปลุกธยุทธหยุด(ต)ด้วยให้เขาทำกิจกรรมด้วยตื่นหรือยังลูกไปล้างหน้าไหมคะล้างหน้าไหม-่ยิ้มอย่างเดียวเลยตื่นขึ้นมาก็ยิ้มหวานให้ครูเลยน-ี(ะ)-่ใช่ไหมไปนั่งด้วยกันลูกไปนั่งด้วยกันครูจะแจกกระดาษให้แล-้(ะ)วก็สีให้ลูกนะคะครูจะให้นักเรียนบอกลักษณะวิสัยของต้นไม้เคยเรียนไหมลักษณะวิสัยของต้นไม้มันเป็นอย่างไรนะคะเราเคยเรียนแล้วล่ะแล้วครูจะให้เราแยกต้นไม้ตามลักษณะวิสัยของเขาเราจะแยกถูกไหมอันนี้คือลักษณะวิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างลูกสิ่งที่แตกต่างกันสังเกตดีๆพี่เฟรมพี่เฟรมนั่ง...นั่งให้เรียบร้อยหน่อยลูกดูนะลักษณะวิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างอันนี้คือไม้ต้นลูกสังเกตดูภาพนี้ต้นไม้ต้นนี้มันจะมีลำต้นนี่เห็นไหมจากพื้นดินนะลูกตั้งทางขึ้นไปเลยลำหนึ่งนี่ตั้งสูงขึ้นไปเลยก่อนที่จะมีใบม-ัา(น)นะใบมันจะอยู่ข้างบนอันนี้คือไม้ต้นนะคะเป็นกลุ่มหนึ่งนะคะเป็นกลุ่มหนึ่งกลุ่มที่2กลุ่มที่2ลูกจะสังเกตเห็นว่ามีกิ่งออกมาเหนือดินของต้นมันนะมันจะมีหลายกิ่งมากเลยที่ออกมานะคะไม่ใช่ลำเดี-่ยวเหมือนกับไม้ต้นนี่มันต่างกันนะสังเกตดูดีๆอันนี้จะเป็นกิ่งแตกกอออกมาเสร็จแล้วก็มีใบเป็นพุ่มนะคะเขาเรียกว่า"ไม้พุ่ม"โอเคนะอีกอันหนึ่งไม้ล้มลุกลูกไม้ล้มลุกนี่สังเกตอย่างไรลำต้นของเขาน่ะมันจะไม่แข็งมันจะไม่มีเนื้อไม้นะคะลำต้นท(น)-ี่มันจะอ่อนเวลาเราจับแล้วมันจะเป็นนุ่มๆนุ่มๆนะคะสัมผัสดูลำต้นของมันน-่ะจะนุ่มๆนะคะไม่แข็งต่าง...ต่างจากไม้ต้นกับไม้พุ่มถ้าเราเอามือไปจับไปบีบนี่อันนี้มันจะแข็งนะคะไม้ล้มลุกไม่แข็งจะนุ่มๆนะคะแล้วอายุก็จะสั้นด้วยเกิดขึ้นมาอาจจะประมาณปีหนึ่งออกดอกออกผลเสร็จแล้วก็ตายไปนะคะอันนี้ก็จะเป็นลักษณะของไม้ล้มลุกทีนี้ต่อบมาตัวนี้ลูกไม้เลื้อยค่ะไม้เลื้อยตัวนี้นะไม้เลื้อยมันจะเลื้อยไปเรื่อยๆเวลามันเจริญเติบโตนะมันจะพันไปเรื่อยๆเหมือนจะมีตะขอน่ะเลื้อยไปตามดินก็ได้นะคะเลื้อยไปตามดินนี่เหมือนผัก...ผักบุ้งไหมที่ทะเลน่ะลูกมันก็จะเลื้อยไปผักบุ้งนะคะหรือตำลึงตำลึงนี่เวลาเราจับขึ้นมาลูกเวลาเราจับตำลึงจากพื้นดินขึ้นมานะจับปึ๊บพยายามให้มันตั้งตว(ร)งปล่อยปุ๊บมันไม่ตรงแล(นะ)-้วลูกมันก็จะหล่นลงมาเหมือนเดิมนะคะอันนี้สังเกตง่ายๆนะคะลักษณะวิสัยของไม้เลื้อยนะคะแล-้(ะ)วต่อไปคือไม้รอเลื้อยต้นนี้สำคัญมก็(-ัน)จะมีลักษณะคล้ายๆกับไม้เลื้อยลักษณะคล้ายๆกันเลยนะคะแต่ตอน(-ัว)นี้เมื่อไหร่ก็ตามที่เรามีโครงนะคะสร้างโครงสร้างบ้านให้เขายึดมันก็จะเลื้อยไปตามโครงที่เราสร้างขึ้นอย่างเช่นอะไรเฟื่องฟ้าลูกเฟื่องฟ้าถ้าเราปลูกเป็นกอไม่มีโครงเลยอยู่กลางแดดนี่มันก็จะเป็นลักษณะคล้ายๆเป็นไม้พุ่มเพราะว่าเนื้อไม้มันแข็งนะเร(ฟ)-ื่องฟ้าน่ะพอแข็งพอจับแล้วมันแข็งใช่ไหมคะแล้วเราตัด...จ(ต)-ัดทรงให้เป็นเหมือนไม้พุ่มและ(ต่)ถ้าเมื่อไหร่เฟื่องฟ้าเราไปทำเสาไปทำหล-ักแ-่(ล)ะก็ทำเหมือนโครงบ้านน่ะให้เขานี่ต่อมาไม่นานนะคะเฟื่องฟ้านี่มันจะเลื้อยขึ้นไปตาม...ตามเสาท-ี-ำ(-่)เส(ร)า...ที่เราทำโครงให้เขาเพราะว่ามันเปจะ(-็น)อยู่ในกลุ่มไม้รอเลื้อยนะคะอันนี้ให้เด็กๆสังเกตดีๆแนะ(ล)คะลักษณะวิสัยอื่นๆมีอะไรบ้างต้นไผ่อันนี้ชัดเจนนะคะลูกๆรู้จักไผ่อยู่ใช่ไหมคะนี่ต้นไผ่นี่เอาไปกินได้เฟิร์นนะคะเฟิร์นก็เป็นลักษณะวิสัยอื่นๆและก็กล้วยไม้พวกปาล์มมะพร้าวนะคะพวกนี้จะเป็นลักษณะวิสัยอื่นๆโอเคนะเดี๋ยวครูจะแจกกระดาษให้ลูกนะคะแล้วให้ลูกดูแล-้(ะ)วก็สังเกตเลือกลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะตัวอย่างอย่างนี้มันเป็นภาพต้นไม้ที่อยู่ในโรงเรียนของเรานะคะตะแบกบ้านอันน-ี้ต-ัว(-้น)นี้เคยเห็นไหมใครเคยเห็นบ้างนี่ต้นนี้มีพบ...มี...ถค-่(-้)าครูให้ลูกเลือกนี่ระบายสีเดี๋ยวครูจะแจกสีให้ด้วยนะให้เลือกมาลักษณะวิสัยอันใดอันหนึ่งนะลูกตค(-้)นเดียวจะต้องมีลักษณะ1ลักษณะวิสัยเท่านั้นลูกว่าตะแบกบ้านเป็นไม้ต้นหรือไม้พุ่มล้มลุกไม้เลื้อยรอเลื้อยอันไหนมันตรงกับอันไหนมากที่สุดพี่กิ๊บกิ๊บตรงกับอันไหนลูกอันนี้ต้นนี้น่ะต้นจริงๆของเขาจะเป็นแบบไหนตัวไหนออกมาชี้ก็ได้มาออกมาชี้เลยออกมาชี้ในหน้าท-ี(.).-่(.)หน้าจอได้เลยออกมาชี-้ให-้ครูหน่อยว่าจเป(ะ)-็นต้นไหนดีมันมีดอกแต่ว่าต้นมันจะจริงๆน่ะด(ล)-ูกต-้อา(ง)มองภาพของต้นมันนะตรงลำต้นมันน-่ะอันนี้มันไม่มีภาพลำต้นให้ดูแม(ต)-่ครูรู-้ว่าลูกๆเคยเห็นตอ(-้)นนี้แน่นอนไหนๆก็ออกมาชี้สิพี่เฟรมออกมาชี้สิว่าจะเลือกอันไหนตัวไหนอันไหนลูกคิดว่าต้นไม้ต้นนี้จะอยู่ในกลุ่มไหนคะให้เลือกใ(ๆ)ห้เลือกไม้พุ่มเหรออันนี้เหร-ือแน่ใจโอเคพี่เฟรมเลือกไม้พุ่มร(ล)-ูป(ก)ไหนพี่กิ๊บล่ะกิ๊บสรุปเลือกอันไหนลูกไม่ต้องตามเฟรมนะแบมแบๆ(ม)บอกไม้ต้นนะคะต้นนี้เลยเพรไห(าะ)ว-่-้(า)จริงๆเดี๋ยวครู...เดี๋ยวเลิกเรียนแล้วตอนเที่ยงนะตอนที่เข-้าแถวน่ะวั(ตอ)นที่ลูกเดินผ่านต้นนี้ไปตะแบกนี่นะให้ลูกสังเกตให้ลูกสังเกตลูกมองไปเลยว่ามันเป็นลักษณะแบบไหนอันนี้มันเป็นลักษณะของไม้ต้นนะตะแบกน่ะมันเป็นต้นไม้ที่แบบสูงขึ้นไปใช่ไหมคะสูงลำเดียวเลยเหนือดินนยส-ูง(-่ะ)ลำเดียวไม่มีการแตกกิ่งแตกกอข้างล่างเลยสูงขึ้นไปแล้วมันก็จะมีใบมีดอกแล-้(ะ)วก็มีผลมันอยู่ข้างบนนะคะเพราะฉะนั้นข้อที่1ตะแบกอยู่ในไหนให้ลูกระบายสีนะคะเลือกสีระบายให้ใช้สีเขียวนะคะเส(ล)-ื-้อกสีเขียวระบายตรงไหนระบายตรงต้นไม้เลยนะคะระโ(บ)ายต้นดย(ไ)ม้เฉพาะต้นนี้นะคะ(ต้)อันที่เราไม่ได้เลือกไม่ต้องระบายนะคะว่างเอาไว้ต้นนี้นะเป็นไม้ต้นแล้(เรา)วก็เลือกสีมาระบายเข้าใจไหมคะเข้าใจนะอั(ที)นน-ี้ต-ัว(-้น)ที่2ดูลูกต้นอะไรคะเคยเจอไหมในโรงเรียนนี่เข็มแดงอันไหนๆอ(ช)-ัดชนไหน(-ี้ๆ)นี่คือต้นอะไหร(น)ออกมามองไม่เห็นมันอยู่ไกลลูกลูกออกมาชี้สิว่ามันเป็นภาพไหนกันแน่ใช่ไหมถูกไหมกิ๊บก็บอกถูกแบมชี้ถูกนะคะไม้พุ่มนั่นเองนี่เข็มแดงเป็นไม้พุ่มเพราะว่านี่เข็มดีที่จริงๆเขาแต-่ง(-ัด)เป็นแปลงนะเขาแต่คะจัด(ง)เป็นสี่เหลี่ยมอย่างนี้นะคะสี่เหลี่ยมผืนผ้าเป็นกลุ่มเป็นแปลงแต่ถ้าเกิดลูกแหวกเข้าไปนี่ขต(-้)างลร(-่)างพื้นดินนี่นะที่ต่ำๆท(น)-ี่ลูกก็จะเห็นส(ก)-ิ่งของเขาใช่ไหมคะ(กิ)ที-่งของเขาน-ี-่ะแตกอ(ก)อกมากมายเลยใ(ก)-็ช่ไหมคะอันนี้ค-ือไม้พุ่มนั่นเองนะคะอันนี้ชัดเจนมากเลยนะหมากห(ๆ)มากลูกไม้ต้นเพราะอะไรเพราะอะไรดูสิจ๊าบมากเลยเห็นลักษณะของเขาเห็นไหมเหมือนภาพนี้เลยนะคะลูกก็การระบายสีให้ถูกต้องดูสังเกตจากลักษณะของเขาเองนะคะต้นที่4ได้ไหมกล้วยก(ๆ)ล้วยเป็นพืชอะไรดีไม้ต้นตัดออกไปได้เลยนะคะไม้ต้นตัดออกไปได้เลยเพราะว่ามันไม่ได้แข็งถึงแม้ว่าลำต้นจริงๆอันนี้จริงๆมันเป็นกาบใบนะลูกไอ้ที่เป็น...ท-ี่ลูกบอกต้นกล้วยน-ี่จริงๆมันไม่ใช่ลำต้นนะคะมันเป็นกาบของใบไม้พุ่มก็ไม่ใช่ไม้อันไหนล้มลุกไหมอันนี้ไหมคะตรอัน(ง)นี้เหรอลักษณะวิสัยอื่นๆจะแบ่งเป็นไผ่นะคะแล-้(ะ)วก็พวกเฟิร์นกล้วยไม้ไม่ใช่กล้วยอันนี้คือดอกกล้วยไม้เป็นดอกไม้นะลูกอันนี้คือดอกกล้วยไม้แต่ต้นนี้คือต้นกล้วยนะต่างต้นกล้วยไม่ใช่ลักษณะวิสัยอื่นๆนะคะจะอยู่ในกลุ่มปกติลูกจะเลือกอันไหนทีนี้มันจะเข้ากลุ่มไหนได้ในต้นกล้วยนะคะ1.ไม้ต้นลำต้นมันไม่ได้แข็งแน่นอนตัดไปไม้พุ่มมันไม-่ได้แตกกอออกมาใช่ไหมคะตัดใบ(ไป)ไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกอันนี้อายุประมาณ1-2ปีแล้วก็ตรง...จับดูมันนุ่มๆนุ่มไหมถ้าเราสัมผัสกับลำต้นมันแล้วก็บีบๆนี่มันนุ่มไหมลูกสามารถบีบได้ไหมคะบีบได-้แล-้วอายุสั้นด้วยอยู่1ปีเจริญเติบโตออกผม(ล)เสร็จปุ๊บแล้วก็ตายไปถูกไหมคะเพราะฉะนั้นมันจะอยู่ในกลุ่มของไม้ล้มลุกนั่นเองนะคะไม้ล้มลุกนั่นเองตัวนี้กลุ่มนี้อันนี้คือกล้วยจะอย-ู่ในกลุ่มนี้นะคะไม้ล้มลุกอันนี้ก็ชัดเจนชบาลูกเป็นอย่างไรกิ่งมันเป็นอย่างไรอันนี้กล้องเขาซูมไปตรงดินเลยนะนี่ตรงให้เห็นลักษณะการแตกเลยเพราะฉะนั้นอยู่ไหนพี่กิ๊บอยู่ไหนลูก12345อันไหนส(2)อนเ(-ั)ล-่นเองจระบายตัวนี้ง่ายไหม-ิงๆ(ค)ร-ูว่าง่ายนะด-ูภาพดป(-ู)ภาพและก็เร(ล)-ื-่อง(ก)ลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะมาแล้วพระเอกของเราเฟื่องฟ้านั่นเองที่ครูพูดให้...ให้ฟังน่ะเฟื่องฟ้าถ้าใครมองแบบนี้จะคิดว่าเป็นไม้อะไรคะไม้ต้นหรือไม่ก็ไม้พุ-่มใช-่ไหมเพราะว่ามันเป็ม-ี(น)กิ่งขึ้นไปแต่จริงๆแล้วมันเป็นโพ(ค)รงเห็นไหมนี่พอมันไปถึงหลังคาหลังคาอาคารปุ๊บนะคะมันเกาะหลังคาแล้วเลื้อยไปเลยลูกกระจายใช่(ไป)ตามหลังคาเลยเห็นไหมม-ันจะเป็นกลุ่มไหนกลุ่มนี้นั่นเองรอเลื้อยนะคะกลุ่มที่5ไม้ต้น1ไม้พุ่ม2ไม้ล้มลุก3ไม้เลื้อย4และไม้รอเลื้อย5เฟื่องฟ้าไ(เ)ป-็นอยู่ในกลุ่มรอเร(ล)-ื-่(-้)อยเข้าใจนะทำแบบนี้ทั้งหมดอยู่20ภาพทั้งหมดมีอยู่20ภาพนะคะดูนะมีต้นพวกนี้แหละให้ดูให้คุยกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันนะคะในกลุ่มนี่ทั้งหมดมีอยู่20ต้นด้วยกันให้นักเรียนคุยกันแล้วเลือกระบายแต่ก่อนที่จะระบายรอก่อนนะใช้ดินสอก่อนลูกใช้ดินสอติ๊กก่อนติ๊กก่อนเสร็จแล้วพอเราเลือกเสร็จคแล้(รบ)ว20ชนิดแล้วครูจะเฉลยนะคะครูจะเฉลยแล้วลูกดูว่าต้นไม้ที่ลูกเร(ล)-ื-่องลูกลักษณะวิสัยนั้นถูกหรือเปล่าถ้าไม่ถูกลูกค่มา(อย)แก้ไขอีกทีหนึ่งเข้าใจนะคะเข้าใจไหมโอเคเดี๋ยวครูแจกกระดาษให้แล้วก็ให้ลูกได้ทำกิจกรรมนี้นะคะมันส่งให้กูอ่ะเด็กๆคะเวลาขอใช้ท(พ)-ี่ล่ามหมดแล้วนะคะแต่ว่ากิจกรรมของเรายังเหลืออยู่นะคะลูกโอเคนะเวลาที่ครูขอใช้ล่ามภาษามือหมดแล้วนะคะให้...ให้หัวหน้าขอบคุณท(พ)-ี่ล่ามด้วยนะคะค่ะขอบคุณมากค่ค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-16 15:28:47
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}