Accuracy : 85.30%
Insertion : 531
Deletion : 2182
Substitution : 511
Correction : 19237
Reference tokens : 21930
Hypothesis tokens : 20279
(คุณครูเชาวนี)วันนี้ฉุกละหุกหน่อยนะคะเพราะว่าฝนตกนะคะเด็กๆเด็กๆทั้งหมดยืนขึ้นค่ะวันนี้เราเจอกันครั้งแรกนะคะกับพี่ล-่าบ(ม)หัวหน้าบอกสวัสดีพี่ล่ามด้วยโอเคงั้นเดี๋ยวว-ันนี้นะคะฝนตกตั้งแต่ตอนกลางคืนเลยจนถึงช่วงเช้าแล้วตอนนี้ก็ยังตกอยู่นะคะมีใครรู้สึกไม่สบายไหมลูกไม่มีแข็งแรงแข็งแรงหก(ม)ดเลยนะคะวันนี้เพื่อนเรามพ-ัก(าค)รบหรือยังคะห้องเรา4/1ยังขาดใครครบหรือยังลูกครบแล้วมี5คนเหรอคะมี5คน2คนกลับบ้านกลับบ้านไม่สบายยังไม่มาใช่ไหมคะโอOK(เค)2คนนะคะเพราะฉะนั้นวันนี้นะคะวันนถ(-ี)-้า(5)คนนี้จะต้องตั้งใจเรียนนะลูกมอ(.)4นะคะม.4ยังไม่เคยเจอพี่ล่ามเลยเดี๋ยวค-ุณครูจะให้นักเรียนนะคะออกมาแนะนำตัวกับท(พ)-ี่ล่ามเป็นชื่อภาษามือของตัวเองนะคะเพราะว่าพี่ก็จะได้จำพวกเราได้ด้วยนะคะโอเคนะตอนที่ออกมาให้ลูกออกมายืนตรงหน้ากล้องนะคะออกมายืนตรงหน้ากล้องแล-้(ะ)วก็มองกล้องนะคะแล-้(ะ)วก็สวัสดีแนะนำตัวเองเป็นชื่อภาษามือเริ่มใครก่อนดีกิ๊บก็ได้มากรี(-ิ๊)บมาค(ก)ล-ิ-๊ป(บ)มากไม่ใช่หไอ(น)-้ากรนั่(ะดา)นนะลูกโอเคอย่างนั-่(-้)นแหล-่ะมองกล้องลูกมองกล้องค(ก)ล-ิ-๊ป(บ)นะคะอันนี้น้องกิ๊ฟ(บ)นะคะโอOK(เค)สะกดชื่อเล่นหน่อยลูกน้องชื่ออะไรเอ่ยชื่อเล่นว่าอะไรน้องอะไรนะครูยังจำชื่อเล่นลูกไม่ได้เลยเพิ่งเจอกันใหม่ๆแต่ครูก็ยังจำชื่อเล่นไม่ได้เลยแบมโอOK(เค)มาเลยค่ะเดี(ร็)-๋ยวนะโอ้โหทำไมกางเกงเป็นอย่างนั้นล่ะลูกไปคลุกสีมาเหรอทำระบาย-ัง(สี)A4แล้วดูกางเกงตัวเองเหมือนเอากางเกงตัวเองลงไปอาบสีเลยนะคะได้ซักกางเกงบ้างหรือเปล่ากางเกงนี่มันไม่ออกใช่ไหมแนะนำตัวได้เลยค่ะสะกดชื่อเล่นด้วยโอOK(เค)มาค่ะคุณพี่เฟรมมาเลยแนะนำตัวเองส4(-ิ)ลูกไม่ต้อง...ไม่ต้องอายไม่ต้องเขินชื่อเล่นว่าอะไรสะกดสิน้องเฟรมนะคะน้องเฟรมโอเคเอกลักษณOK(-์)วันนี้ใส-ั-่งหมวกมันหนาวขนาดนั้นเลยเหรอใช่ไหมเฟรมเฟรมเฟรมมันหนาวเหรอทำไมใส่หมวกใส่หมวกทำไมล(น)-่ะ[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)หนาวไหมช(ท)-ัยย-ุท(ต)ธออกมาสวัสดีพี่เขาหน่อยลูกสวัสดีครับชื่ออะไรโอ-้โหถย(-้)-่าง(.).น-ี(.)-้อย่างนี้ๆโอเคถ(ท)-้ายุท(ต)ธอย่างนี้นะคะไปนั่งที่ได้เลยลูกแล้วเรารู้จักพี่เขาหรือยังพี่ล่ามรู้จักหรือยังเอ่ยเดี๋ยวให้พี-่ล-่ดำ(าม)แนะนำชื่อภาษามือคุ-้ณใ(นไ)หม-่ลูกเคย...เคยคุยเคยเจอไหมล(น)-่ะไม่เจอเลยเหรอครั้งแรกใช่ไหมคะครั้งแรกเพราะว่าเรา...ตอนม.3เราไม่ได้ใช้ห้องออนไลน์นะคะเราไม่ได้ใช้บริการพี่หล-้(-่)าต(ม)-่ำซึ่งมีม.4ม.5ม.6นะคะมีอยู่3(5)ระดับที่ได้...ได้เรียนกับพี่ล่ามด้วยพี่ล่ท-ี(า)มช-่วยเป็นภาษาม-ื-ี(อ)ล่ามภาษามือให้ครูนะคะเดี๋ยวให้พี่ล่า-ำ(ม)แนะนำตัวหน่อยค่ะกับน้องๆหน่อยค่ะจำได้หรือยังเราก็จะเจอกันบ่อยๆกับพี่เขาเพราะฉะนั้นเรามาตั้งกฎกันดีกว่านะลูกข้อตกลงในห้องเรียนนะคะเนื่องจากเรานี่เพิ่งเข้ามาในห้องนี้ครั้งแรกนะเพราะฉะนั้นสิ่งที่ลูกยังไม่รู้คืออะไรตอนที่เรียนนะคะตอนที่เรียนน่ะมันจะดูทั้งหน้าจอดูทั้งพี่และ(-่)าท-ำ(ม)ดูทั้งหม(คร)-ูปิ-้ง(-๊ก)ดูทั้งครูนะคะที่สอนอยู่เพราะฉะนั้นครูจะพยายามพูดช้าๆนะคะไปช้าๆเพื่อที่จะให้ลูกๆได้ดูภาษามือพี่ล-่ามไบนิ(ด้)ทา(-ั)นแล้วก็เวลาครูให้ทำกิจกรรมนะคะเวลาครูให้ทำกิจกรรมลูกต้องตั้งใจทำนะคะไม่เล่นนะคะไม่เหมือนมอ(.)ต้นนะมอ(.)ต้นน-ี่เล่นกันเยอะมากเลยมอ(.)ปลายต้องตั้งใจเรียนแล้วนะลูกนะคะเพราะว่าโตแล้วนะคะโตแล้วป(ท)-ีนี้เราดูนะคะว่าเวลาตอนเช้าที่เราขึ้นมาเน-ื่อก(ง)จากเราเป็นค-ุณภาพ(บ)แรกของการเตรียม(น)การสอนกิจกรรมตอนเช้านะคะหน้าเสาธงรีบนะคะเสร็จแล้วปุ๊บนี่ลูกจะต้องรีบขึ้นมาบ(ใ)นห้องนี้เลยอย-่าก(ง)วันนี้ยังใช้าอยู่ยังใช้าอยู่นะคะมีกิ๊บนี่เดินขึ้นมาก่อนกับพ(ท)ายุต2คนและอีก3คนน-ี้ก็ช้านะคะช้าต่อไปไม่เอานะให้ตรงเวลาเพราะว่าครูก็จะเริ่มสอนให้ตรงเวลาเหมือนกันนะคะพี่...ท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)เขาก็จะมารอเหมือนกันนะคะเราจะต้องมีความรับผิดชอบตรงต่อเวลาโอเok(ค)นะยอมรับไหมโอok(เค)นะลูกโอเคนะคะเยี่ยมที-่นี้เราจะมาดูกันเรื่องที่เราจะเรียนนะคะใน...ในม.4ซึ่งครูก็สอนไปบ้างแล้วในครั้งที่แล้วที่ครูเจอกับเด็กๆนะคะวันนี้เราจะเรียนเรื่องเซตนะคะครูจะมาทบทวนเรื่องเซตให้ลูกๆนะคะจำได้ไหมครั้งที่แล้วครูสอนเรื่องเซตนะคุ-้ณ(น)กับคำนี้ไหมคะคุ้นไหมคุ-้ณ(น)ไหมคะวันนี้ครูจะสอนเรื่องที่มาแล-้(ะ)วก็ใครที่เป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะความหมายของเซตมันคืออะไรนะคนนี้ผู้ชายคนนี้คือคนคิดค้นทฤษฎีเซตขึ้นมาเขาก็เลยให้ระบุว่าเป็นผู้...เป็นบิดาแห่งคณิตศาสตร์นะคะคนนี้นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันชื่อเกล(อ)-ือร์กคันเ(ท)ธอร์นะคะมันจะเกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่19นานมากเลยลูกนานมากแล้วเขาอยู่ที่เยอรมันนะคะเป็นคนเยอรมันคนนี้ต่างชาตินะแต่ว่าคิดเรื่องเซตนะคะเป็นคนคิดเรื่องเซตขึ้นมาข(พ)-้อคิดเรื่องเซตแล้วมันถูกนำมาใช้ประโยชน์มากมายเลยนะคะตอนนี้ในปัจจุบันน-ี่เรื่องของเซตเกี่ยวข้องกับรอบตัวเรานะเกี่ยวเลยเกี่ยวกับเรื่องของสถิตินะคะเรื่องของสถิติคืออะไรข้อมูลนะคะข้อมูลต่างๆอย่างเช่นข้อมูลการรับสมัครนักเรียนปีนี้เป็นอย่างไรของโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีนะคะสถิติจำนวนลดลงเพิ่มขึ้นนะคะหรือว่าการจัดกลุ่มของผู้พิการที่เรารับเข้ามาเรียนนะคะมีกี่คนมีกี่ประเภทนี่ก็คือใช้ในเรื่องของเซตเข้ามาช่วยในเรื่องของด้านของสถิตินะคะแล-้(ะ)วก็เรื่องของจำนวนต่างๆปัญ(การ)หา...การหา...ใช้เฟซตนี่มาหาเรื่องของจำนวนนะคะเรื่องของตรรกศาสตร์ประพจน์พวกนี้นะคะแล-้(ะ)วก็f(ฟ)-ังก์uncti(ช)-ัon(น)เดี๋ยวคำศัพท์พวกนี้นะคะลูกๆอาจจะไม่ชินไม่ใช-ิ-่(น)เพราะว่ายังไม่เคยเจอนะครับเพราะว่ายังไม่เคยเจอแล้วเซตก็เป็นครั้งแรกเลยที่เราได้เจอกันใช่ไนนะ(หม)คะม.4เทอม1เราเรียนเรื่องเซตเราเรียนเรื่องตรรกศาสตร์นะคะเราจะไปเจอตอนเทอม2ตรรกศาสตร์นะคะที-่นี้ฟัfun(ง)ก์ชัction(น)ม.5พวกจำนวนนี่มันจะมีมาเรื่อยๆนะคร(ะ)-ับจำนวนน-ี้จะมีมาเรื่อยๆทุก...ทุกชั้นเลยที่เราเรียนนะแค่นี้ครูอยากให้รู้แค่นี้ว่าใครเป็นคนก่อตั้งใครเป็นคนค้นพบทฤษฎีเซตนะคะชื่ออะไรลูกคนนี้ชื่ออะไรให้...ให้ชื่อภาษามือว่าอย่างไรดีจาก...จากหน้านี้เราจะได้คุยกันภาษามือแล้ว...คนนี้น-้(ะ)-ำมีภาพมาให้แล้วก็ชื่ออะไรคะอย่างนี้เหร-ือลูกร(ล)-ูป(บ)หนวดอย่างนี้เหร-ือมีหนวดด้วยเออมีหนวดด้วยเลิกออร์กค-ันเ(ท)ถอระ(-์)นะคะเดี๋ยวถ้าสมม-ุติว่าซื้(ครู)อถามอย่างนี้เหรอใช่ไหมทุกคนตกลงกันนะเสร็จแล้วค-่ะ(าบ)ต่อไปนะคะห้องม.4/2ครูก็จะใช้ภาษามือคุยกับม.4/2ว่านี่ผู้ชายคนนี้แหละจะใช้ชื่อภาษามือแบบนี้นะที่เรียกเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะโอเคนะจำได้แล้วนะจำได้แล้วนะแล้วเวลา...เวลาสื่อสารกันนะคะเดี๋ยวครูจะใช้ภาษามือบอกเอาอันไหนอย่างนี้ด้วยเหรอหัวว่างๆใช่มีหนวดใช่ไหมมีหนวดเย-ิ-ื(-้)มลงมาแล้วก็ลูบหัวอย่างนี้เหรอลูกโอเคนะมีหนวดแล้วค่อยไปลูบ...ลูบหัวนะโอเคไม่...ไม่ลูก(บ)หัวได้ไหมลูกมีแค่หนวดก็พอแล้วมั้งใช่ไหมมีหนวดสัญลักษณ์เขามีหนวดนะมีหนวดมีหนวดแล-้(ะ)วก็...จะใช้ขยายความว่าเป็นผู้ก่อตั้งเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตโอเคนะก่อนอื่นเลยลูกมันเกิดขึ้นมาศตวรรษที่19สาเหตุที่มันเกิดขึ้นมาเพราะอะไรคะลูกเห็นภาพนี้ไหมอันนี้คือภาพของโลกนะคะเป็นภาพโลกนี-้(-่)ย่อลงมาเจออะไรบ้างคะอยู่ในนี้พูดได้ภาษามือได้ใน...ในภาพมือ(นี่)เจออะไรบ้างลูกมีอะไรมีอะไรมีโรงแรมมีอะไรอีกมีปลามี...มีสาอ***(-ั)ต***(ว์)มีนกใช่มีนกภูเขามีหญ-่(-้)าอันนี้อะไรลูกอันนี้อะไรบ้านมีบ้านนะคะมีบ้านในโลกนี-้(-่)ใช่ๆมีทั้งโรงแรมมีทั้งสิ่งก่อสร้างต่างๆนี่ในโลกนี้พบเยอะแยะมากมายเลยนะคะเขาอยู่รวมกันเป็นอย่างไรคะเขาร-่วมกันอยู่เป็นแบบไหนแยกกันอยู่หรือว่าอยู่ด้วยกันน-ี่ในภาพนี่เขาอยู่...อยู่ตัวคนเดียวแยกออกไปอยู่คนเดียวสิ่งเดียไ(ว)หรือว่าเขาอยู่ด้วยกันเขาอยู่รวมกัต(น)อ-ันบตอบ(ไหน)ตอบๆๆใครจะตอบครูนี่สิ่งต่างๆนี่เขาอยู่รวมกันไหมหรืออยู่แยกกันบนโลกน-ี้รวมหรือแยกรวมกันไหมลูกรวมหรือแยกใครบอก...ใครบอกว่าแยกใครบอกว่าแยกใครบอกว่ารวมแยกพี่เป(ฟ)รมบอกอะไรอันนี้คือแยกเหร-ือลูกแยกพี่เฟรมรวมหรือแยกรวมกันไ(ท)อ้ยุท(ต)ธก็บอกว่ารวมกันนะลูกอันนี้แยกใช่ไหมคะแยกจ(ก)-ิ๊บๆแยกคนที่ตอบถูกตอนนี้นะคะในโลกในภาพนี่เขาอยู่กันแบบรวมกันอยู่นะเห็นไหมนี่ไก่น่ะเขาก็อยู่รวมกันกับบ้านน่ะอยู่ในภาพบ้านอยู่...อยู่กับต้นไม้ใช่ไหมคะนี่ดอกไม้เขาก็รวมกันอยู่ทะเลทรายเห็นไหมภูเขาทะเลทรายก็มีตะบองเพชรนะคะซึ่งรวมกันอยู่ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกมันรวมกันอยู่ด้วยกันมันรวมอยู่ด้วยกันแบบไม่มีการจัดระเบียบนะลูกเวลาเราจะไปหาเราจะมองหาถ้าสมม-ุติครูผ(ป)-ิดพ(ภ)ลาด(พ)นี่แล้วคก(ร)-ูถามว่าในภาพนี้จะมีนกอยู่ให้ลูกบ(ม)อก(ง)ที่ภาพปุ๊บนะคะมองภาพโป-ุ-๊บแล้วให้หานกลูกจะใช้เวลาในการหานานไหมหาง(น)านหรือหาง่ายหาเร็วเจอเร็วไหมคะกว่าจะสแกนสายตากว่าจะไล่สายตานะคะใช่เห็นไหมคก(ร)-ูถามว่านกแต่นักเรียนตอบช้ามากเลยอ๋อนกอยู่ตรงนี้ต้องใช้เวลานะคะต้องใช้เวลาในการมองต้องมองไล่ไปดูใช่ไหนะ(ม)คะมองกวาดสายตาดูในภาพอ๋อนกอยู่ตรงนี้กว่าจ-็(ะ)หาเจอเพราะอะไรเพราะมันอยู่รวมกันนะคะนี่ทั้งหมดนี่มันอยู่รวมกันมันยุ่งอยู่มันไม่มีความเป็นระเบียบนะคะส(ห)ถานี-่ย-ั(า)กษ์ใช้เวลาใช่ไหมถามว่าหาเจอไหมหาเจอนะคะมองหน-้า(-่ะ)หาเจอแต่ใช้เวลาในการค้นหานะคะเขาก็เลยแบ่ง...เริ่มแล้วนะเขาก็เลยมาคิดวิธีการว่าเอ๊ะทำอย่างไรนะคะทำอย่างไรที่จะแบ่งสิ่งของพวกนี้ออกเป็นกลุ่มๆเป็นกลุ่มเพื่อที่จะให้การเกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อยเป็นหมวดหมู่แล-้(ะ)วก็การจัดหาได้ง่ายขึ้นนะคะในโลกนี้มีสิ่งของต่างๆอย-ู่ด้วยกันมากมายเลยเขาก็เลยแบ่งออกเป็นกลุ-ู-่มขอ(ใ)หญ่ๆนะคะสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ได้ง(2)กลุ่มด้วยกันกลุ่มแรกฝั่งด้านนี้อันนี้อะไรเอ่ยสิ่งมีชีวิตนะคะสีเขียวส่วง(น)อันนี้จะเป็นสิ่งมีชีวิตที่อยู่บนโลกและอะไรคะสิ่งไม่มีชีวิตพระ(ถ้า)ครูถามนะคะบ้าน...บมั(-้า)นเป็นสิ่งมีชีวิตไหมบ้านอันไหนบ้านนี-้(-่)บ้านเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนลูกไม่มีชีวิตใช่เก่งมากเลยเก่งมากเลยแสดงว่าเรียนวิทยาศาสตร์มาดีมากเลยม.ต้นนะคะแล้วปลาล่ะลูกปลาป(ๆ)ลาปลาป(ๆ)ลาปลาสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตมีไหมมีหรือไม่มีแบมมีนะลูกมีนะคะเป็นสิ่งมีชีวิตปลาเป็นสิ่งมีชีวิตนกล่ะลูกนกนกเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอันไหนใช่ส(ช)-ี-้มาทางนี้เลยสีเขียวนะคะนิยามของคำว่า"สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต"ทำไมเขาถึงสามารถแบป-้(-่)งสิ-่ง...สิห์(-่ง)ของพวกนี้น่ะออกไปอยู่ในกลุ่มพวกนี้ได้ชัดเจนเพราะอะไรสิ่งมีชีวิตมันจะมีการเจริญเติบโตลูกมันจะมีวัฏจักรของเขามีการเจริญเติบ(ม)โตมีการกินนะคะมีการกินมีการ...วัฏจักรเกิดแก-่เจ็บตายใช่ไหมทุกสิ่งทุกอย่างที่มีชีวิตเป็นอย่างไรคะเป(ก)-ิดขึ้นมาโต...เจริญเติบโตเสร็จแล้วก็ต้องย่อยสลายไปตายเหมือนกันเหมือนกับคนเรานี่ลูกคนเราน่ะคนเป็นสิ่งมีชีวิตเกิดถอ-ี(-ู)กไหมเราเกิดขึ้นมากินอาหารเข้าไปเจริญเติบโตนะคะเสร็จแล้วเราก็ตายไปอันนี้คือสิ่งมีชีวิตมันจะมีว-ัฏจ-ักรมด(-ี)การเคลื่อนไหวของ...อยู่ในนี้นะคะในขณะที่อะไรในขณะที่สิ่งมีชีวิตสิ่งไม่มีชีวิตข(ใ)นขณาด(ะ)ที่...เปลี่ห-็(ย)นพี่ล่ามแล้วนะคะสังเกตดีๆพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)ชื่ออะไรคะแนะนำภาษาม-ือช-ื-่อหน่อยค่ะโอเOKท(คจ)-ำให้ได้นะลูกพี่ผู้หญิงท(พ)-ี่ผู้ชายอย่างนี้นะที-่นี้ดูนะคะเพร(อ)าะสิ่งไม่มีชีวิตหนี-่-้ก(คร)-ูถามหน่อยบ้านแล-้(ะ)วก็เข้าโรงแรมนี่อาคารต่างๆนี่เขาสร้างขึ้นมาเสร็จปุ๊บนี่มันมีการเจริญเติบโตไหมคะมันขยายตัวแบบใหญ่ขึ้นไหมด(ม)-ีไหมมีหรือ...ไม่มีใช่เขอ(า)สร้-ั-่(า)งขนาดไหนมามันก็อยู่อย่างนั้นนะคะมันก็อยู่อย่างนั้นอันนี้คือข้อแตกต่างมันกินอาหารไหมบวั(-้า)นนี-้(-่)ต้องไปเลี้ยงมันไหมไม่ได้เลี้ยงนะคะบ้านน-ี่ไม่ต้องไปหาอาหารให้เขาใช่ไหมคะไม่ได้เลี้ยงดูเขาเขาก็เลยสามารถแบ่งออกมาเป็นกลุ่มก(ๆ)ลุ่มได้อย่างชัดเจนในโลกนี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้ก็คือสิ่งมีชีวิตกล-ับสิ่งไม่มีชีวิตนะคะอันนี้คือการจัดระเบียบจัดกลุ่มจัดหมวดของสิ่งของที่เราพบซึโพสต์(-่ง)เป็นจุดเริ่มต้นของคำว่า"เซต"นะคะเมื่อศตวรรษที่19ที่แล้วมาโอเคนะเรามาดูความหมายนะคะในวิชาคณิตศาสตร์นะคะในคณิตศาสตร์นะเขาให้ใช้คำว่า"เซต"นี่พูดถึงอะไรนะคะเซใช-้(ต)ตัวนี้นะเขาจะบอกว่าเป็นกลุ่มของสิ่งของต่างๆนะคะเมื่อกล่าวถึงสิ่งใดเมื่อกล่าวถึงกลุ่มใดน-ี-่ะสามารถทราบได้แน่นอนว่าสิ่ง...มีอะไรที่อยู่ในกลุ่มพอเราบอกว่ากลุ่มของ...จ-ุ(เ)รดๆ(า)สามารถบอกได้เลยว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นนี่คือความหมายของเซตใช่หรือว่าพอเราบอกกจ(ล)-ุ-่ม..ดจุดจ(.)-ุดเราสามารถบอกได้ว่าสิ่งนี้ไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะคะสามารถระบุได้ว่ามีอะไรที่มีอยู่ในกลุ่มนั้นมีหรือไม่มีได้อย่างชัดเจนนะคะอย่างเช่นอะไรตัวอย่างสิ่งมีชีวิตลูกเห็นไหมสิ่งมีชีวิตอันนี้เป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของสัตว์เขาระบุแล้วนะว่ามันเป็นกลุ่มของสัตว์เพราะฉะนั้นกลุ่มของสัตว์เห็นไหมคด(ะ)เอ(ข)าก็เลยไปเลื-่อน(ก)เอา...ใช่ไปหยิบเอาสัตว์ที่อยู่บนโลกนี-่น-้(ะ)มาจัดเป็นกลุ่มอยู่ในกล่องเดียวกันเป็นกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะ(นักเรียน)นก(คุณครูเชาวนี)มีนกมีปลามีอะไรมีอะไรอีกมีไก่นะคะชัดเจนมากเลยครูถามบ้านบ้านอยู่ในกลุ่มของสัตว์ไหมบ้านอยู่ในกลุ่มนี้ไหมคะไม่อยู่เห็นไหมมันบอกได้ชัดเจนถึงสิ่งของต่างๆที่มีอยู่หรือไม่มีอยู่ในกลุ่มนั้นๆนะคะอันนี้ดูใหม่อันนี้คเป็(-ือ)นกลุ่มของอะไรใช่กลุ่มของต้นไม้แยกออกมาเลยลูกต้นไม้หยิบต้นไม้ออกมาอันไหนที่มันไม่เกี่ยวกับต้นไม้เราก็ไม่ได้หยิบออกมาเพราะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มใช่ไหมคะมันมีต้นอะไรบ้างมันมีต้นอะไรบ้างเอ่ยสนฉัตรฝ(ส)นช(ฉ)-ัตรนีาต(-่)มั-ิ(น)จะเจอที่ไหนลูกพวกต้(สน)นะคะพวกสนอาจจะอยู่แถวๆทะเลนะคะหรืออยู่ตรงที่หนาวๆต่างประเทศใช่ที่หนาวๆนะคะที่มีหิมะก็จะมีต้นสนด้วยใคร...ใครเคยดูละครไหมดูหนังนะคะเขาก็จะมีแบบหิมะหิมะตกและก-้ว(-็)จะมีต้นสนนะคะนี่ก็คือจะเกิดอยู่บริเวใน(ณ)นี้นะคะแล้วอันนี้คือก(ต)ระบองเพชรก(ต)ระบองเพชรคือต้นม(น)-ี-้ลูกว(ม)-ันเกิดที่ไหนนคะใช่มีหนามนะคะมันมีหนามด้วยว(ม)-ันเกิดที่ทะเลทรายแต่ว่ามัน...ม-ัา(น)ทนได้ดีนะคะความแห้งแล้งนี่ม-ัา(น)สามารถอยู่ได้แต่ตอนนี้ประเทศไทยเราก็มีการเลี้ยงใช่ไหมใครปลูกแคน(ก)ตัสบ้างที่บ้านมีไหมที่บ้านของตัวเองมีไหมม-ีถึงจะไม่ใช่ทะเลทรายก็สามารถปลูกได้นะคะเราก็ดูแลรักษาเขาเรื่องของการให้น้ำนะคะให้ปุ๋ยน้ำนี่นานๆทีให้ทีนะคะไม่ใช-้(-่)รถ(ด)ทุกวันรถ(ด)เยอะๆอันนี้ไม่ได้มันจะตายนะคะอาจจะเป็นต้นมะม่วงนะคะต้นแคนาพวกนี้ก็คือกลุ่มของต้นไม้สามารถจัดไป(มา)อยู่ตรงนี้ได้มีอะไรอีกในกลุ่มสิ่งไม่มีชีวิตลูกเห็นไหมเม-ื่อกี้สิ่งมีชีวิตไปแล้วเขาแบ่งย่อยลงไปอีกนะลูกสิ่งไม่มีชีวิตสามารถบอกกลุ่มย่อยเได(ข)-้าไปอีกเอ(ว่)าเป็นกลุ่มของสิ่งก่อสร้างสิ่งก่อสร้างก็เป็นพวกบ้านพวกโรงแรมนะคะสะพานพวกนี้ที่มนุษย์สร้างขึ้นมาไม่มีชีวิตอีกก็คือกลุ่มของภูเขานะคะภูเขาแต่ละที่จะเรียกต่างกันนะภูเขาน้ำแข็งนะคะในคณิตศาสตร์จะมีกลุ่มต่างๆมากมายกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษก็จะแบ่งชัดเจนเราจะรู้เลยว่าอ๋อตัวอักษรภาษาอังกฤษมีอะไรบ้างA,B,abcd(C,D)จนถึงz(Z)เลยนะคะที่อยู่ในนี้ห(1)นึ่งอยู่ในนี้ไหมคะมีเลข1อยู่ในนี้ไหมอยู่ไ(ใ)หนอักษรภาษา...อักษรอังกฤษนี-้(-่)มีไหมคะเลข1อยู่ในนี้ไหมคะเลข1นะอยู่ไหมอยู่ในกลุ่มของอักษรอังกฤษไหมคะไม่อยู่ใช่เลข1ไม่อยู่ไปอยู่ตรงไหนล-ูกอย-ู-่ในกลุ่มนี้มไป(-ัน)อยู่ในกลุ่มของตัวเลขนะคะอยู่ตรงนี้ตัวเลขมันอยู่ในกลุ่มของตัวเลขใช่กลุ่มของเครื่องเขียนเครื่องเขียนนะคะกลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่พูดไปแล้วตัวอย่างก่อสร้างสิ่งก่อสร้างกลุ่มของเครื่องดนตรีนะคะสามารถเพิ่มเติมเข้ามาได้ตรงนี้นอกจาก3อย่างนี้แล้วนะคะอันไหนที่เป็นเครื่องดนตรีนักเรียนสามารถที่จะเพิ่มเข้าไปตรงนี้ได้นะคะเรขาคณิตอันนี้มีวงกลมใช่ไหมคะมีสี่เหลี่ยมสามารถเพิ่มห้าเหลี่ยมหกเหลี่ยมมาได้นะคะเห็นไหมเSet(ซต)คือการบอกนะคร(ะ)-ับว่ามีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้น...ได้อย่างชัดเจนว(ท)-ิธ-ีนี้ดูถามหน่อยถพระ(-้า)ครูระบุว่าเซตของอะไรคะใช่เซตของวันใน1สัปดาห์มันหมายถึงอะไรมีอะไรอยู่ในนี้เขาบอกว่าเซตของวันใน1สัปดาห์มีอะไรบ้างที่อยู่ในนี้ใช่วันจันทร์หมดหรือยังวันจันทร์แล้ววันอะไรพี่เฟรมพี่เฟรมครูถามหน่อยดูนะดูพี่ล่า-ำ(ม)นะเซตของวันใน1หนึ่งสัปดาห์มีอะไรบ้างลูกมีอะไรบ้างเซตของวันใน1สัปดาห์มีวันจันทร์อังคารพุธพฤหัสบดีศุกร์เสาร์อาทิตย์หมดหรือยังหมดแล้วนะคะเก่งมากเพราะอะไรเพราะวันที่อยู่...ที่เราพบอยู่ในสัปดาห์มีแค่7วันถูกหรือเปล่ามีแค่7วันเสร็จแล้วมันก็จะวนกลับคข-ึ(-ื)-้นมาซ้3(-ำ)อันเดิมเมื่อไหร่ที่มันเป็นซ้ำก(ว)-ันเดิมวันจันทร์แล้วกลับมาเจอวันจันทร์อีกเขาจะไม่นับนะคะไม่ใช่วันจันทร์วันจันทร์ใส่เข้าไปอันไหนที่เหมือนกันซ้ำกันเขาจะเรียกแค่1ครั้งพอนะคะเห็นไหมวันอันนี้คือความหมายของเซตของวันใน1สัปดาห์นะคะว่(ก็)าจะมีวันจันทร์วันอังคารวันพุธวันพฤหัสบดีวันศุกร์วันเสาร์และวันอาทิตย์นั่นเองห(ล)น-ูกสามารถอ่านข้อความที่ครูเขียนได้ครูบอกว่าเซตของนะคะคำว่า"เซตของ"นะเซตของของอะไรตัวนี้จะเป็นตัวบอกเป็นตัวบอกว่ากลุ่มอะไรนะคะที่อยู่ในนี้เซตของวันใน1สัปดาห์เพราะฉะนั้นเราต้องรู้แล้วว่าอยู่ในกล่องนี้อยู่ในหมวดนี้คืออะไรที่มี...เป็นสมาชิกนะคะอะไรเน(ซ)-็ตของอะไรลูกนักเรียนนักเรียนมอ(.)ไหนม4(.)ป4/1โรงเรียนอะไรคะโรงเรียนอะไรโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีไม(ป)-่เอาโรงเรียนอื่นมาไม่ได้นะห้ทำ(าม)ไปเอาโรงเรียนอื่น4/2เอามาได้ไหมไม่ได้นะคะไม่ได้เพราะไม่ได้อยู่ในกลุ่มนี้มีใครบ้าง4/1นะลูกอันนี้คือข้อมูลที่ครูนำมาจากงานทะเบียนรายชื่อห้องม.4/1อันนี้ถูกไหมคะถูกนะคะมีชื่อครบไหมครบครบหมดทุกคนเลยนะคะเพราะฉะนั้นเซตของนักเรียนม.4/1ก็คืน(อ)นี-้(-่)แหล-่ะนางสาวอะไรบ้างนี่12345677คนด้วยกันนะคะห้องนี้7คนด้วยกันอันนี้ก็คือความหมายของเซตของนักเรียนม.4/1โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีก็เมื่อคืน(อ)ทั้งหมดมีอยู่7คนตามรายชื่อนะคะครูเพิ่มแล้วทีนี้ถ้าเรา...ใช่ดีมากมีเท่าไหร-่นะมีเท่าไหร-่นะม.4/1นะลูกแต่เป็นผู้ชายเป(ฟ)รมมีกี่คนนับก่อนนับก่อน4คนเราอยู่ด้วยกันมาตั้งหลายปีแต่เราก็ต้องมานับเหรอลูกมีกันแค่7คนจำไม่ได้เลยว่าผู้ชายมีกี่คนโอOK(เค)ผู้ชายมี4คนนะคะเห็นไหมฝั่งไหนอันนี-้ถ-้าครูให้แทนAAเป(ค)-ื-็น(อ)ตัวนี้นะBคือฝั่งนี้อันไหนคือคำตอบAหรือBคะกลุ่รูป(ม)ไหนAหรือBถูกกลุ่มไหนอ(ท)ยุธย(ตๆ)าหลับไปแล้วไม่สบายหรือเปล่าเพื่อนไม่สบายหรือเปล่าไม่เป็นไรปล่อยให้เขาไปมีความสุขเป็นของตัวเองก็แล้วกันดูนะให้เลือกกลุ่มa(A)กับBกลุ่มไหนค(ก)ล-ิ-๊ปอย(บๆ)-ู่กลุ่มไหนลูกกลุ่มไหนตอบซ(ส)-ิกพร(ล)-ุ่ง(ม)นี้หรือกลุ่มนี้ที่เป็นนักเรียนชายBBเห็นไหมBถูกไหมนะถูกไหมนะกิ๊บจะตอบถูกไหมถูกต้องนะคะบ(B)-ีถูกนะคะเพราะเขาบอกว่ากลุ่มของนักเรียนชายนั่นเองนะคะเราจะเอามา(ไป)ทั้งหมดไม่ได้นะคะเราก็ต้องแยกออกมาเป็นกลุ่มชื่อของ...ชื่อของกลุ่มนั้นที-่นี้เปลี่ยนแล้วกลุ่มของนักเรียนหญิงผู้หญิงผ(ๆ)-ู้หญิงครูเฉลยหรือเปล่าถูกหรือผิดนี่ถูกหรือผิดอันไหนอันไหนถูกหรือผิดอันนี้ถูกไหมผิดไหมหรืด-ู(อ)ถูกนี่ว(อ)-ันนี้ครูทำถูกไหมครูถามอันนี้ถูกหรือผิดa(A)กับBอันไหนเซตของ...Aถูกใช่ไหมแสดงว่าครูจะต้องสลับอะไรคะสัญลักษณ์ใช่ไหมเพ(อ)ราะผิดนี่มาใส่ทางฝั่งBแล้วBอ(เ)อก(า)เครื่องหมายถูกไปสลับพ(ท)-ี่เ(A)อถูกหรือเปล่าไม่ใช่ตามครูนะลูกโล-ูกจะต้องดูและก-้ว(-็)สังเกตดีๆว่าถูกไหมต้องตรวจด้วยนะคะช่วยตรวจด้วยเพราะเขาบอกว่าอะไรเซตของนักเรียนหญิงคือโจทย์ให้มาเซตของนักเรียนหญิงก็คือกลุ่มของนักเรียนหญิงม.4/1ถ้าจะมาเอาเป็นb(B)มันเป็นกลุ่มของอะไรคะกลุ่มของนักเรียนชายซึ่งไม่ตรงกับโจทย์ที่เขาให้มานะคะเข้าใจนะเพราะฉะนั้นก่อนที่จะตอบลูกจะต้องสังเกตดีๆว่าโจทย์เขาให้อะไรมานะคะบางทีคก(ร)-ูอาจจะหล(ร)อกก็ได้นะเห็นไหมเราก็ย้ายสลับนะคะที-่นี-่(-้)ช่อ(ว)งกิจกรรมอ(แ)ล้ะไร(ว)ลูกครูจะให้ลูกน่ะแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะคะเอาอะ(ใค)ไรดีผู้หญิงกับผู้หญิงหรือผู้ชายกับผู้ชายหรือว่าสลับเอาอย่างนี้เอาอย่าแบบ(ง)นี้แบมน้องแบมแบ่งครึ่งแบมกับ...แบมกับกิ๊บนะลูกค(น)ะแลสาม(-้ว3)คนนี้รวมกัน3คนมานั่งด้วยกันปล6ชัย(-ุกท)ยุท(ต)ธด้วยปลุก65ห(ท)ยุด(ต)ด้วยให้เขาทำกิจกรรมด้วยตื่นหรือยังลูกไปล้างหน้าไหมคะล้างหน้าไหม-่ยิ้มอย่างเดียวเลยตื่นขึ้นมาก็ยิ้มหวานให้ครูเลยน-ี(ะ)-่ใช่ไหมไปนั่งด้วยกันลูกไปนั่งด้วยกันคก(ร)-ูจะแจกกระดาษให้แล-้(ะ)วก็สีให้ลูกนะคะครูจะให้นักเรียนบอกลักษณะน(ว)-ิสัยของต้นไม้เคยเรียนไหมลักษณะวิสัยของต้นไม้มันเป็นอย่างไรนะคะเราเคยเรียนแล้วล่ะแล้วครูจะให้เราแยกต้นไม้ตามลักษณะวิสัยของเขาเราจะแยกถูกไหมอันนี้คือลักษณะวิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างลูกสิ่งที่แตกต่างกันสังเกตดีๆพี่เฟรมพี่เฟรมนั่ง...นั่งให้เรียบร้อยหน่อยลูกดูนะลักษณะวิสัยของต้นไม้มีอะไรบ้างอันนี้คือไม้ต้นร(ล)-ูป(ก)สังเกตดูภาพนี้ต้นไม้ต้นนี้มันจะมีลำต้นนี่เห็นไหมจากพื้นดินนะลูกตทา(-ั้)งขึ้นไปเลยลำหนึ่งนี่ตั้งสูงขึ้นไปเลยก่อนที่จะมีใบม-ัา(น)นะใบมันจะอยู่ข้างบนอันนี้คือไม้ต้นนะคะเป็นกลุ่มหนึ่งนะคะเป็นกลุ่มหนึ่งกลุ่มที่2กลุ่มที่2ลูกจะสังเกตเห็นว่าพ(ม)-ี-่เก-ิ-่งออกมาเหนือดินของต้นมันนะมันจะมีหลายกิ่งมากเลยที่ออกมานะคะไม่ใช่ร(ล)-ำเดี-่ยวเหมือนกับไม้ต้นนี่มันต่างกันนะสังเกตดูดีๆอันนี้จะเป็นกิ่งแตกกอออกมาเสร็จแล้วก็มีใบเป็นพุ่มนะคะเขาเรียกว่า"ไม้พุ่ม"โอเคนะอีกอันหนึ่งไม้ล้มลุกลูๆ(ก)ไม้ล้มลุกนี่สังเกตอย่างไรลำต้นของเขาน-่ะมันจะไม่แข็งมันจะไม่มีเนื้อไม้นะคะลำต้นท(น)-ี่มันจะอ่อนเวลาเราจับแล้วมันจะเป็นนุ่มๆหนุ่มๆนะคะสัมผัสดูลำต้นของมันน-่ะจะนุ่มๆนะคะไม่แข็งต่าง...ต่างจากไม้ต้นกับไม้พุ่มถ้าเราเอามือไปจับไปบีบนี่อันนี้มันจะแข็งนะคะไม้ล้มลุกไม่แข็งจะนุ่มๆนะคะแล้วอายุก็จะสั้นด้วยเป(ก)-ิดขึ้นมาอาจจะประมาณปีหนึ่งออกดอกออกผลเสร็จแล้วก็ตายไปนะคะอันนี้ก็จะเป็นลักษณะของไม้ล้มลุกทีนี้ต-่อบมาว(ต)-ัน(ว)นี้ลูกไม้เลื้อยค่ะไม้เลื้อยตัวนี้นะไม้เลื้อยมันจะเลื้อยไปเรื่อยๆเวลามันเจริญเติบโตนะมันจะพันไปเรื่อยๆเหม-ื-ั(อ)นจะมีตะขอน่ะเลื้อยไปตามดินก็ได้นะคะเลื้อยไปตามดินนี่เหมือนผัก...ผักบุ้งไหมที่ทะเลน-่ะลูกมันก็จะเลื้อยไปผักบุ้งนะคะหรือตำลึงตำลึงนี่เวลาเราจับขึ้นมาลูกเวลาเราจับตำลึงจากพื้นดินขึ้นมานะจับปึ๊บพยายามให้มันตั้งตว(ร)งปล่อยปุ๊บมันไม่ตรงแล(นะ)-้วลูกมันก็จะหล่นลงมาเหมือนเดิมนะคะอันนี้สังเกตง่ายๆนะคะลักษณะวิสัยของไม้เลื้อยนะคะแล-้(ะ)วต่อไปคือไม้รอเลื้อยอั(ต้)นนี้สำคัญมก็(-ัน)จะมีลักษณะคล้ายๆกับไม้เลื้อยลักษณะคล้ายๆกันเลยนะคะแต่ตอน(-ัว)นี้เมื่อไหร่ก็ตามที่เรามีโครงนะคะสช่(ร้)างโครงสร้างบ้านให้เขายึดมันก็จะเลื้อยไปตามโครงที่เราสร้างขึ้นอย่างเช่นอะไรเฟื่องฟ้าลูกเฟื่องฟ้าถ้าเราปลูกเป็นกอไม่มีโครงเลยอยู่กลางแดดนี่มันก็จะเป็นลักษณะคล้ายๆเป็นไม้พุ่มเพราะว่าเนื้อไม้มันแข็งนะเร(ฟ)-ื่องฟ้าน่ะพ-่อแข็งพอจับแล้วมันแข็งใช่ไหมคะแล้วเราตัด...จ(ต)-ัดส่(ทร)งให้เป็นเหมือนไม้พุ่มและ(ต่)ถ้าเมื่อไหร่เฟื่องฟ้าเราไปทำเสาไปทำหล-ักแ-่(ล)ะก็ทำเหมือนโครงบ้านน่ะให้เขานี่ต่อมาไม่นานนะคะเฟื่องฟ้านี่มันจะเลื้อยขึ้นไปตาม...ตา-ำ(ม)เสาที่เรา..-์(.)ที่เราทำโครงให้เขาเพราะว่ามันเปจะ(-็น)อยู่ในกลุ่มไม้รอเลื้อยนะคะอันนี้ให้เด็กๆสังเกตดีๆแนะ(ล)คะลักษณะวิสัยอื่นๆมีอะไรบ้างต้นไผ่อันนี้ชัดเจนนะคะลูกๆรู้จักไผ่อยู่ใช่ไหมนคะ(-ี่)ต้นไผ-่นี-่เอาไปกินได้เฟิร์นนะคะเฟิร์นก็เป็นลักษณะวิสัยอื่นๆและก็กล้วยไม้ค(พ)วบกปาล-้ำ(-์ม)มะพร้าวนะคะข(พ)ว-้อ(ก)นี้จะเป็นลักษณะวิสัยอื่นๆโอเคนะเดี๋ยวครูจะแจกกระดาษให้ลูกนะคะแล้วให้ลูกดูแล-้(ะ)วก็สังเกตเลือด(ก)ลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะตัวอย่างอย่างนี้มันเป็นภาพต้นไม้ที่อยู่ในโรงเรียนของเรานะคะตะแบบ(ก)บ้านอันน-ี้ต-ัว(-้น)นี้เคยเห็นไหมใครเคยเห็นบ้างนี่ต้นนี้ด(ม)-ีพบ...มี...ถค-่(-้)าครูให้ลูกเลือกนี่ระบายสีเดี๋ยวครูจะแท(จ)-็กซ(ส)-ี-่ให้ด้วยนะให้เลือกมาลักษณะวิสัยอันใดอันหนึ่งนะลูกตค(-้)นเดียวจะต้องมีลักษณะ1ลักษณะวิสัยเท่านั้นลูกว-่าตด(ะ)แบบ(ก)บ้านเป็นไม้ต้นหรือไม้พุ่มล้มลุกไม้เลื้อยรอเลื้อยอันไหนมันตรงกับอันไหนมากที่สุดพี่กิ๊บกิ๊บฟส่(ตร)งอันไหนลูกอันนี้ต้นนี้น่ะต-้-ัว(น)จริงๆของเขาจะเป็นแบบไหนตัวไหนออกมาชี้ก็ได้มาออกมาชี้เลยออกมาชี้ในหน้าท-ี(.).-่(.)หน้าจอได้เลยออกมาชี้ให้คOishix(รู)หน่อยว่าจะต-ัว(-้น)ไหนดีมันมีดอกแต่ว่าต้นมันจะจริงๆน่ะงเหรอด(ล)-ูกต-้อา(ง)มองภาพของต้นมันนะตรงลำต้นมันน-่ะอันนี้มันไม่มีภาพลำต้นให้ดูแม(ต)-่ครูรู-้ว-ัด(-่า)ลูกๆเคยเห็นตอ(-้)นนี้แน่นอนไหนๆก็ออกมาชี้สิพี่เป(ฟ)รมออกมาชี้ซ(ส)-ิว่าจะเลือกอันไหนตัวไหนอ-ัย-ู(น)-่ไหนลูกคิดว่าต้นไม้ต้นนี้จะอยู่ในกลุ่มไหนคะให้เลือกใ(ๆ)ห้เลือกไม-่(-้)พ-ุ่-ูด(มเ)หรออันนี้หร-ือแน่ใจโอเคพี่เฟรมป(เ)ลือกไม้พุ่มร(ล)-ูป(ก)พี่กิ๊บล่ะค(ก)ล-ิ-๊ป(บ)สรุปเลือกอันไหนลูกไม่ต้องตามเฟรมนะแบมแบมบอกไม้ต้นนะคะต้นนี้เลยเพรไห(าะ)ว-่-้(า)จริงๆเดี๋ยวครู...เดี๋ยวเลิกเรียนแล้วตอนเที่ยงนะตอนที่เข-้าแถวน่ะวั(ตอ)นที่ลูกเดินผ่านต้นนี้ไปตะแบกนี่นะให้ลูกสังเกตให้ลูกสังเกตลูกมองไปเลยว่ามันเป็นลักษณะแบบไหนอันนี้มันเป็นลักษณะของไม้ต้นนะตะเ(แ)บร(ก)คน่ะมันเป็นต้นไม้ที่แบบสูงขึ้นไปใช่ไหมคะสูงลำเดียวเลยเหนือดินนยส-ูง(-่ะ)ลำเดียวไม่มีการแตกกิ่งแตกร(ก)อข้างล่างเลยสูงขึ้นไปแล้วมันก็จะมีใบมีดอกแล-้(ะ)วก็มีผฝน(ล)มันอยู่ข้างบนนะคะเพราะฉะนั้นข้อที่1ตะแบกอยู่ในไหนให้ลูกระบายสีนะคะเลือกสีระบายให้ใช้สีเขียวนะคะเส(ล)-ื-้อกสีเขียวระบายตรงไหนระบายตรงต้นไม้เลยนะคะระบายต้นไม้เฉพาะต้นด(น)-ี-้นะคะ(ต้)วันที่เราไม่ได้เลือกไม่ต้องระบายนะคะว่างเอาไว้ต้นนี้นะเป็นไม้ต้นแล้(เรา)วก็เลือกสีมาระบายเข้าใจไหมคะเข้าใจนะอั(ที)นน-ี้ต-ัว(-้น)ที่2ดูลูกตเรื(-้น)-่องอะไรคะเคยเจอไหมในโรงเรียนนี่เข็มแดงอันไหนๆอ(ช)-ัดชนไหน(-ี้ๆ)นี่คือต้นอะไหร(น)ออกมามองไม่เห็นมันอยู่ไกลลูกลูกออกมาชี้ซ(ส)-ิว่ามันเป็นภาพไหนกันแน่ใช่ไหมถูกไหมกิ๊บก็บอกถูกแบ-ั(ม)ญชี-้ถูกนะคะไม้พุ่มนั่นเองนี่เข็มแดงเป็นไม้พุ่มเพราะวข็มดีท(-่าน)-ี่จริงๆเขาแต-่ง(-ัด)เป็นแปลงนะเขาแต่คะจัด(ง)เป็นสี่เหลี่ยมอย่างนี้นะคะสี่เหลี่ยมผืนผ้าเป็นกลุ่มเป็นแปลงแต่ถ้าเกิดลูกแหวะ(ก)เข้าไปนี่ขต(-้)างลร(-่)างพื้นดินนี่นะที่ต่ำๆท(น)-ี่ลูกก็จะเห็นส(ก)-ิ่งของเขาใช่ไหมคะ(กิ)ที-่งของเขาน-ี-่ะแตกอ(ก)อกมากมายเลยใ(ก)-็ช่ไหมคะอันนี้ค-ือไม้พุ่มนั่นเองนะคะอันนี้ชัดเจนมากเลยนะค(ห)ะมากม(ๆ)ากลูกไม้ต้นเพราะอะไรเพราะอะไรดูสิจ๊าบมากเลยเห็นลักษณะของเขาเห็นไหมเหมือนภาพนี้เลยนะคะด(ล)-ูการ(ก็)ระบายสีให้ถูกต้องดูสังเกตจากลักษณะของเขาเองนะคะตว-ั(-้)นที่4ได้ไหมกล้วยก(ๆ)ล้วยเป็นพืชอะไรดีไม-่(-้)ต้อ(น)งตัดออกไปได้เลยนะคะไม้ตจ(-้)นตัดออกไปได้เลยเพราะว่ามันไม่ได้แข็งถึงแม้ว่าลำต้นจริงๆอันนี้จริงๆมันเป็นการะ(บใ)บนะลูกไอ้ที่เป็น...ท-ี่ลูกบอกต้นกล้วยน-ี่จริงๆมันไม่ใช่ลำต้นนะคะมันเป็นกาบของใบไม-้-่ค(พ)-ุ-้(-่)มก็ไม่ใช่ไม้อันไหนล้มลุกไหมว(อ)-ันนี้ไหมคะตรวัน(ง)นี้เหรอลักษณะวิสัยอื่นๆจะแบ่งเป็นไผ่นะคะแล-้(ะ)วก็พวกเฟิร์นกล้วยไม้ไม่ใช่กล้วยอันนี้คือดอกกล้วยไม้เป็นดอกไม้นะลูกอันนี้คือดอกกล้วยไม้แต่ต้นนี้คือต้นกล้วยนะต่างต้นกล้วยไม่ใช่ลักษณะวิสัยอื่นๆไ(น)ะคม่ไ(ะ)จด-้(ะ)อยู่ในกลุ่มปกติลูกจะเลือกอันไหนที-่นี-่(-้)มันจะเข้ากลุ่มไหนได้ในต้นกล้วยนะคะ1.รู้ไหม-้ต้นลำต้นมันไม่แข็งแน่ต้(นอ)นตัดไปไม้พุ่มมันไม-่ได้แตกกอออกมาใช่ไหมคะตัดใบ(ไป)ไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกอันนี้อายุประมาณ1-2ปีแล้วก็ตรง...จับดูมันนุ่มๆนุ่มไหมถ้าเราสัมผัสกับรส(ลำ)ต้นมันแล้วก็บีบๆนี่มันนุ่มไหมลูกสามารถบีบได้ไหมคะจ(บ)-ีบได-้แล-้วอายุสั้นด้วยอยู่1ปีเจริญเติบโตออกผม(ล)เสร็จปุ๊บแล้วก็ตายไปถูกไหมคะเพราะฉะนั้นมันจะอยู่ในกลุ่มของไม้ล้มลุกนั่นเองนะคะไม้ล้มลุกนั่นเองตัวนี้กลุ่มนี้อันนี้คือกล้วยจะอย-ู่ในกลุ่มนี้นะคะไม้ล้มลุกอันนี้ก็ชัดเจนชบาลูกเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)กิ่งมันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)อันนี้กล้องเขาซส-่ง(-ูม)ไปตรงด-ิ-ี(น)เลยนะนี่ตรงให้เห็นลักษณะการแตกเลยเพราะฉะนั้นอยู่ไหนพี่กิ๊ฟ(บ)อยู่ไหนลูก12345อันไหนส(2)อนเ(-ั)ล-่นเองจระบา-ิงๆเ(ยตั)วนี-้ง่ายไหมครูว่าง่ายน-ั่วกลิ้งร(ะด)-ูภาพดป(-ู)ภาพและก็เร(ล)-ื-่อง(ก)ลักษณะวิสัยให้ตรงนะคะมาแล้วพระเอกของเราเฟื่องฟ้านั่นเองที่ครูพูดให้...ให้ฟังน่ะเฟื่องฟ้าถ้าใครมองแบบนี้จะคิดว่าเป็นไม้อะไรคะไม้ต้นหรือไม่ก็ไม้พุ-่มใช-่ไหมเพราะว่ามันเป็ม-ี(น)กล-ิ่น(ง)ขึ้นไปแต่จริงๆแล้วมันเป็นโครงเห็นไหมนี่ก(พ)ลอน(ม)ว-ันไปถึงหลรอ(-ัง)คะ(า)หลังคาอาคารปุ๊บนะคะมันเกาะหลังคาแล้วเลื้อยไปเลยลูกกระจ-่ายไปตามหลังคาเลยเห็นไหมม-ันจะเป็นกลุ่มไหนกลุ่มนี้นั่นเองรอเลื้อยนะคะกลุ่มที่5ไม้ต้น1ไม้อ(พ)-ุ-้(-่)ม2ไม้ล้มลุก3ไม้เลื้อย4และไม้รอเลื้อย5เฟื่องฟ้าไ(เ)ป-็นอยู่ในกลุ่มรอเร(ล)-ื-่(-้)อยเข้าใจนะทำแบบนี้ทั้งหมดอยู่20ภาพทั้งหมดมีอยู่20ภาพนะคะดูนะมีต้นพรุ(วก)-่งนี้แหละให้ดูให้คุยกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันนะคะในกลุ่มท(น)-ี่ทั้งหมดมีอยู่20ต้นด้วยกันให้นักเรียนคุยกันแล้วเลือกระบายแต่ก่อนที่จะระบายรอก่อนนะใช้ดินสอก่อนลูกใช้ดินสอติ๊กอsmig(ก)-่gle(อน)ติ๊กก่อนเสร็จแล้วพอเราเลือกเสร็จคแล(ร)บ20ชน-้ว24(-ิด)แล้วครูจะเฉลยนะคะครูจะเฉลยแล้วลูกดูว่าต้นไม้ที่ลูกเร(ล)-ื-่องลูกลักษณะวิสัยนั้นถูกหรือเปล่าถ้าไม่ถูกลูกค่มา(อย)แก้ไขอีกทีหนึ่งเข้าใจนะคะเข้าใจไหมโอเคเดี๋ยวครูแจกกระดาษให้แเ(ล)-้รา(ว)ก็ให้ลูกได้ทำกิจกรรมนี้นะคะมันส่งให้กูอ่ะเด็กๆคะเวลาขอใช้ท(พ)-ี่ล่าง(ม)หมดแล้วนะคะแต่ว่ากิจกรรมของเรายังเหลืออยู่นะคะลูกโอเคนะเวลาที่ครูขอใช้ล่ามภาษามือหมดแล้วนะคะให้...ให้หัวหน้าขอบคุณท(พ)-ี่ล่ามด้วยนะคะค่ะขอบคุณมากค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-16 15:28:16
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}