AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
44	113	397	141	6185	89.47
36	189	385	96	6040	88.91

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	44	(คุณครูจักรพงศ์)สวัสดีครับพี่ล่ามได้ยินใช่ไหมครับ	สวัสดีครับพี่ได้ยินใช่ไหมครับ	(คุณครูจักรพงศ์)สวัสดีครับพี-่ล-่ามได้ยินใช่ไหมครับ	0	20	0	49	59.18
2	44	สวัสดีครับสวัสดีพี่ล่ามนะครับ	สวัสดีครับสวัสดีพี่ลาภนะครับ	สวัสดีครับสวัสดีพี่ล-่าภ(ม)นะครับ	0	1	1	29	93.10
3	44	เสียงโอเคใช่ไหมครับ	เสียงโอเคใช่ไหมครับ	เสียงโอเคใช่ไหมครับ	0	0	0	19	100.00
4	44	ครับผมก็วันนี้นะครับคุณครู	ครับผมก็วันนี้นะครับคุณครู	ครับผมก็วันนี้นะครับคุณครู	0	0	0	26	100.00
5	44	จะมาสอนในรายวิชาภาษาไทยของม.5นะวันนี้เราเจอกันครั้งแรกในห้องล่ามนะครับ	จะมาสอนในรายวิชาภาษาไทยของม5เนาะวันนี้เราเจอกันครั้งแรกในห้องข้างล่างนะคะ	จะมาสอนในรายวิชาภาษาไทยของม.5เนาะวันนี้เราเจอกันครั้งแรกในห้องข้างล่าง(ม)นะครัะ(บ)	6	3	2	70	84.29
6	36	เดี๋ยวคุณครูจะมาพูดในเรื่องของธรรมชาติ	เดี๋ยวคุณครูจะมาพูดในเรื่องของธรรมชาติ	เดี๋ยวคุณครูจะมาพูดในเรื่องของธรรมชาติ	0	0	0	38	100.00
7	36	ลักษณะ	ลักษณะ	ลักษณะ	0	0	0	6	100.00
8	36	และพลังของภาษานะครับว่ามันคืออะไรภาษามันเกิดขึ้นได้อย่างไร	และพลังของภาษานะครับว่ามันคืออะไรภาษามันเกิดขึ้นได้ยังไง	และพลังของภาษานะครับว่ามันคืออะไรภาษามันเกิดขึ้นได้อย-่-ั(า)งไง(ร)	0	2	2	58	93.10
9	36	แล้วภาษามันมีพลัง	แล้วภาษามันมีพลัง	แล้วภาษามันมีพลัง	0	0	0	17	100.00
10	36	อย่างไร	ยังไง	อย-่-ั(า)งไง(ร)	0	2	2	7	42.86
11	36	ลักษณะของภาษามันเป็นอย่างไรเดี๋ยวคุณครูจะมาอธิบายให้นักเรียนฟังแล้วก็	ลักษณะของภาษาเป็นอย่างไรเดี๋ยวคุณครูจะมาอธิบายให้นักเรียนฟังแล้วก็	ลักษณะของภาษามันเป็นอย่างไรเดี๋ยวคุณครูจะมาอธิบายให้นักเรียนฟังแล้วก็	0	3	0	69	95.65
12	44	ให้นักเรียน	นักเรียน	ให้นักเรียน	0	3	0	11	72.73
13	44	บันทึกลงในสมุดของนักเรียนนะครับในชั่วโมงนี้เดี๋ยวชั่วโมงหน้า	บันทึกลงในสมุดของนักเรียนนะครับในชั่วโมงนี้เดี๋ยวชั่วโมงหน้า	บันทึกลงในสมุดของนักเรียนนะครับในชั่วโมงนี้เดี๋ยวชั่วโมงหน้า	0	0	0	60	100.00
14	44	ในสัปดาห์ถัดไปที่เราจะต้องเจอกันอีกเดี๋ยวคุณครูจะมีกิจกรรมให้นักเรียนทำนะครับในเรื่องของ	ในในในสัปดาห์ถัดไปที่เราจะต้องเจอกันอีกเดี๋ยวคุณครูจะมีกิจกรรมให้นักเรียนทำนะครับเป็นเรื่องของ	ในในในสัปดาห์ถัดไปที่เราจะต้องเจอกันอีกเดี๋ยวคุณครูจะมีกิจกรรมให้นักเรียนทำนะครับเป-็(ใ)นเรื่องของ	6	0	1	88	92.05
15	36	ธรรมชาติลักษณะและพลังของภาษาตรงนี้นะครับ	ธรรมชาติลักษณะและพลังของภาษาตรงนี้นะครับ	ธรรมชาติลักษณะและพลังของภาษาตรงนี้นะครับ	0	0	0	40	100.00
16	36	เดี๋ยวเรามาดูกันเลยนะครับว่าความหมายของภาษา	เดี๋ยวเรามาดูกันเลยนะครับว่าความหมายของภาษา	เดี๋ยวเรามาดูกันเลยนะครับว่าความหมายของภาษา	0	0	0	43	100.00
17	36	ภาษา	ภาษา	ภาษา	0	0	0	4	100.00
18	36	...ภาษาแบ่งความหมายได้2ประเภทนะครับก็จะมี	ภาษาแบ่งแบ่งความหมายได้2ประเภทนะครับก็จะมี	...ภาษาแบ่งแบ่งความหมายได้2ประเภทนะครับก็จะมี	4	3	0	41	82.93
19	36	ภาษาในความหมายกว้าง	ภาษาในความหมายกว้าง	ภาษาในความหมายกว้าง	0	0	0	19	100.00
20	36	และก็ภาษาในความหมายแคบเดี๋ยว	แล้วก็ภาษาในความหมายแคบเดี๋ยว	แล-้ว(ะ)ก็ภาษาในความหมายแคบเดี๋ยว	1	0	1	28	92.86
21	44	นักเรียนอาจจะเคย	อาจจะเคย	นักเรียนอาจจะเคย	0	8	0	16	50.00
22	44	ได้	ได้	ได้	0	0	0	3	100.00
23	44	เรียนผ่านๆมาบ้างแล้วเดี๋ยวคุณครูจะ	เรียนท่านๆมาบ้างแล้วเดี๋ยวคุณครูจะ	เรียนท(ผ)-่านๆมาบ้างแล้วเดี๋ยวคุณครูจะ	0	0	1	34	97.06
24	44	...ครั้งนี้เดี๋ยวคุณครูทบทวนให้อีกครั้งหนึ่งนะ	ทางนี้เดี๋ยวคุณครูทบทวนให้อีกครั้งนึงนะ	...ครทา(-ั้)งนี้เดี๋ยวคุณครูทบทวนให้อีกครั้งหนึ-่งนะ	0	7	2	46	80.43
25	44	เพราะว่าในสัปดาห์ที่ผ่านมาคุณครูก็ได้เกริ่นในเรื่องของความหมายของภาษาให้นักเรียนได้รับรู้แล้ว	เพราะว่าในสัปดาห์ที่ผ่านมาคุณครูก็ได้เกริ่นในเรื่องของความหมายของภาษาให้นักเรียนได้รับรู้แล้ว	เพราะว่าในสัปดาห์ที่ผ่านมาคุณครูก็ได้เกริ่นในเรื่องของความหมายของภาษาให้นักเรียนได้รับรู้แล้ว	0	0	0	93	100.00
26	36	แล้วก็เดี๋ยววันนี้	แล้วก็เดี๋ยววันนี้	แล้วก็เดี๋ยววันนี้	0	0	0	18	100.00
27	36	ถือว่าเรามาทบทวนกันอีกครั้งหนึ่ง	หรือว่าเรามาทบทวนกันอีกครั้งนึง	หร(ถ)-ือว่าเรามาทบทวนกันอีกครั้งหนึ-่ง	1	2	1	32	87.50
28	36	นักเรียนเข้าใจที่คุณครูพูดไหมครับ	เข้าใจที่กูพูดไหมครับ	นักเรียนเข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดไหมครับ	0	12	1	33	60.61
29	36	โอเคถ้าเข้าใจแล้วเดี๋ยวเรามาดูความหมายของภาษาในความหมาย	โอเคจ้าเข้าใจแล้วเดี๋ยวเรามาดูความหมายของภาษาในความหมาย	โอเคจ(ถ)-้าเข้าใจแล้วเดี๋ยวเรามาดูความหมายของภาษาในความหมาย	0	0	1	55	98.18
30	36	กว้างนะครับว่ามันคืออะไร	ความหมายกว้างนะครับว่ามันคืออะไร	ความหมายกว้างนะครับว่ามันคืออะไร	8	0	0	24	66.67
31	44	ในความหมายกว้างนะครับภาษาก็หมายถึงภาษาที่ใช้พูด	ในความหมายกว้างนะครับภาษาก็หมายถึงภาษาที่ใช้พูด	ในความหมายกว้างนะครับภาษาก็หมายถึงภาษาที่ใช้พูด	0	0	0	47	100.00
32	44	ภาษาที่ใช้พูดเขาเรียกว่า"วัจนภาษา	ภาษาที่ใช้พูดเขาเรียกว่าอวัจนภาษา	ภาษาที่ใช้พูดเขาเรียกว่าอ(")วัจนภาษา	0	0	1	33	96.97
33	44	"ภาษาและมีอีกภาษาหนึ่งก็คืออวัจนภาษานะครับที่เป็นภาษาไม่ใช่คำพูด	ภาษาและมีอีกภาษาหนึ่งก็คืออวัจนภาษานะครับพี่เป็นภาษาไม่ใช่คำพูด	"ภาษาและมีอีกภาษาหนึ่งก็คืออวัจนภาษานะครับพ(ท)-ี่เป็นภาษาไม่ใช่คำพูด	0	1	1	64	96.88
34	44	ทั้งนี้นะครับภาษาในความหมาย	ทั้งนี้นะครับภาษาในความหมาย	ทั้งนี้นะครับภาษาในความหมาย	0	0	0	27	100.00
35	36	อาจจะนับรวมไปถึงภาษาของสัตว์ด้วยนะ	อาจจะนับรวมไปถึงภาษาของสัตว์ด้วยนะ	อาจจะนับรวมไปถึงภาษาของสัตว์ด้วยนะ	0	0	0	34	100.00
36	36	ภาษาที่ในความหมายกว้างนะครับก็เดี๋ยวคุณครูจะสรุปให้ก็คือว่า	ภาษาที่ที่มีความหมายกว้างนะครับก็เดี๋ยวคุณครูจะสรุปให้ก็คือว่า	ภาษาที่ที่มี(ใน)ความหมายกว้างนะครับก็เดี๋ยวคุณครูจะสรุปให้ก็คือว่า	3	0	2	59	91.53
37	36	หมายถึงเป็นภาษาพูด	หมายถึงเป็นภาษาพูด	หมายถึงเป็นภาษาพูด	0	0	0	18	100.00
38	36	แล้วก็ไม่ใช่ภาษาพูดด้วย	แล้วก็ไม่ใช่ภาษาพูดด้วย	แล้วก็ไม่ใช่ภาษาพูดด้วย	0	0	0	23	100.00
39	36	แล้วก็รวมไปถึงของภาษาของสัตว์ด้วยนะ	แล้วก็รวมไปถึงของภาษาของสัตว์ด้วยนะ	แล้วก็รวมไปถึงของภาษาของสัตว์ด้วยนะ	0	0	0	35	100.00
40	44	ของสัตว์ต่างๆด้วยนะครับ	ของสัตว์ต่างๆด้วยนะครับ	ของสัตว์ต่างๆด้วยนะครับ	0	0	0	23	100.00
41	44	แต่ว่านะครับแต่ว่าของนักภาษาเขา...เขายังไม่มีข้อมูลของภาษาสัตว์	ว่านะครับแต่ว่าของน้าภาษาเขาเขายังไม่มีข้อมูลของภาษาสัตว์	แต่ว่านะครับแต่ว่าของน-้า(-ัก)ภาษาเขา...เขายังไม่มีข้อมูลของภาษาสัตว์	0	6	2	63	87.30
42	44	มากมายนะครับจึงไม่ค่อยมีนำมากล่าว	มากมายนะครับจึงไม่ค่อยมีนำมากล่าว	มากมายนะครับจึงไม่ค่อยมีนำมากล่าว	0	0	0	33	100.00
43	44	รวมกับภาษาของมนุษย์นะ	รวมกับภาษาของมนุษย์เนาะ	รวมกับภาษาของมนุษย์เนาะ	2	0	0	21	90.48
44	44	แต่ว่า	มาม่า	แมาม(ต่ว)-่า	0	1	3	6	33.33
45	44	สัตว์ก็สื่อสารกันด้วยภาษาเหมือนกันแต่เราแค่ไม่รู้จักภาษาของสัตว์แค่นั้นเอง	สัตว์ก็สื่อสารกันด้วยภาษาเหมือนกันแต่เราแค่ไม่รู้จักภาษาของสัตว์แค่นั้นเอง	สัตว์ก็สื่อสารกันด้วยภาษาเหมือนกันแต่เราแค่ไม่รู้จักภาษาของสัตว์แค่นั้นเอง	0	0	0	74	100.00
46	36	นักเรียนเคยสังเกตไหมว่าเอ๊ะทำไม...ทำไม	นักเรียนเคยสังเกตไหมว่าทำไมทำไม	นักเรียนเคยสังเกตไหมว่าเอ๊ะทำไม...ทำไม	0	7	0	38	81.58
47	36	แมวทำไมแมว2ตัวอยู่ด้วยกัน	แมวทำไมแมว2ตัวอยู่ด้วยกัน	แมวทำไมแมว2ตัวอยู่ด้วยกัน	0	0	0	25	100.00
48	36	ทำไมถึงรู้เรื่องทำไมถึงคุยกันรู้เรื่องก็เพราะว่าเขาก็มีภาษาสัตว์ของเขาเหมือนกันครับผม	ทำไมถึงรู้เรื่องทำไมถึงคุยกันรู้เรื่องก็เพราะว่าเขาก็มีภาษาสัตว์ของเขาเหมือนกันครับผม	ทำไมถึงรู้เรื่องทำไมถึงคุยกันรู้เรื่องก็เพราะว่าเขาก็มีภาษาสัตว์ของเขาเหมือนกันครับผม	0	0	0	85	100.00
49	36	ต่อไปนะครับ	ต่อไปนะครับ	ต่อไปนะครับ	0	0	0	11	100.00
50	44	เดี๋ยวครั้งนี้คุณครูสรุปให้นะครับและก็ให้มาดูความหมายแบบ	เดี๋ยวครั้งนี้คุณครูคุณครูสรุปให้นะครับแล้วก็ให้มาดูความหมายแบบ	เดี๋ยวครั้งนี้คุณครูคุณครูสรุปให้นะครับแล-้ว(ะ)ก็ให้มาดูความหมายแบบ	7	0	1	56	85.71
51	44	กว้างก่อนแล้วก็	ว่างก่อนแล้วก็	กว-่(-้)างก่อนแล้วก็	0	1	1	15	86.67
52	44	อีกครั้งหนึ่งเป็นความหมายแบบแคบและก็เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนจดลงในสมุดนะ	อีกครั้งหนึ่งเป็นความหมายแบบแคบแล้วก็เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนจดลงในสมุดนะ	อีกครั้งหนึ่งเป็นความหมายแบบแคบแล-้ว(ะ)ก็เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนจดลงในสมุดนะ	1	0	1	73	97.26
53	36	เดี๋ยวไปดูความหมายแบบแคบกันเลยนะครับความหมายแบบแคบนะครับก็คือ	ไปดูความหมายแบบแคบไปเลยนะครับความหมายแบบแคบนะครับก็คือ	เดี๋ยวไปดูความหมายแบบแคบกไป(-ัน)เลยนะครับความหมายแบบแคบนะครับก็คือ	0	7	2	61	85.25
54	36	เป็นภาษาพูด	เป็นภาษาพูด	เป็นภาษาพูด	0	0	0	11	100.00
55	36	ก็คือหมายถึงว่าเป็นภาษาพูดนะครับ	ก็คือหมายถึงว่าเป็นภาษาพูดนะครับ	ก็คือหมายถึงว่าเป็นภาษาพูดนะครับ	0	0	0	32	100.00
56	36	จะเป็นคำพูดหรือลายลักษณ์อักษรซึ่งเป็นความหมายแทนคำพูดก็ได้	เป็นคำพูดหรือลายลักษณ์อักษรซึ่งเป็นความหมายแทนคำพูดก็ได้	จะเป็นคำพูดหรือลายลักษณ์อักษรซึ่งเป็นความหมายแทนคำพูดก็ได้	0	2	0	58	96.55
57	44	นี่คือความหมายแคบๆเลย	นี่คือความหมายแคบๆเลย	นี่คือความหมายแคบๆเลย	0	0	0	21	100.00
58	44	เข้าใจไหมนักเรียนเข้าใจไหมครับที่คุณครูพูดก็คือความหมายแบบกว้าง	เข้าใจไหมเข้าใจไหมครับที่กูพูดก็คือความหมายแบบกว้าง	เข้าใจไหมนักเรียนเข้าใจไหมครับที่คุณคก(ร)-ูพูดก็คือความหมายแบบกว้าง	0	12	1	63	79.37
59	44	นะความหมายแบบกว้างเขาก็จะพูดไปถึงว่า	กว้างเขาเขาก็จะพูดไปถึงว่า	นะความหมายแบบกว้างเขาเขาก็จะพูดไปถึงว่า	3	13	0	36	55.56
60	44	อาจจะเป็น	อาจจะเป็น	อาจจะเป็น	0	0	0	9	100.00
61	44	ภาษาที่เป็นคำพูด	ภาษาที่เป็นคำพูด	ภาษาที่เป็นคำพูด	0	0	0	16	100.00
62	44	หรือภาษาที่ไม่ใช่คำพูด	หรือภาษาที่ไม่ใช่คำพูด	หรือภาษาที่ไม่ใช่คำพูด	0	0	0	22	100.00
63	44	แล้วรวมไปถึงภาษาสัตว์ต่างๆ	แล้วรวมไปถึงภาษาสัตว์ต่างๆ	แล้วรวมไปถึงภาษาสัตว์ต่างๆ	0	0	0	26	100.00
64	36	แต่ว่าภาษาสัตว์	แปลว่าภาษาสัตว์	แปล(ต่)ว่าภาษาสัตว์	0	0	2	15	86.67
65	36	เขาก็ยังไม่ได้	เขาก็ยังไม่ได้	เขาก็ยังไม่ได้	0	0	0	14	100.00
66	36	มีข้อมูลมากมายนักนะครับก็คือ	มีข้อมูลมากมายนักนะครับก็คือ	มีข้อมูลมากมายนักนะครับก็คือ	0	0	0	28	100.00
67	36	เขาก็	เขาก็	เขาก็	0	0	0	5	100.00
68	36	ยังไม่ได้เอามาพูดถึง	ยังไม่ได้เอามาพูดถึง	ยังไม่ได้เอามาพูดถึง	0	0	0	20	100.00
69	36	แค่นั้นเองส่วนในความหมายแคบ	แค่นั้นเองส่วนในความหมายแคบ	แค่นั้นเองส่วนในความหมายแคบ	0	0	0	27	100.00
70	36	เขาพูดแค่ว่า	เขาพูดแค่ว่า	เขาพูดแค่ว่า	0	0	0	12	100.00
71	36	เป็นภาษาที่ใช้พูด	ภาษาที่ใช้พูด	เป็นภาษาที่ใช้พูด	0	4	0	17	76.47
72	36	หรือ	หรือ	หรือ	0	0	0	4	100.00
73	36	ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารกันอย่างเช่น	ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารกันเช่น	ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารกันอย่างเช่น	0	5	0	36	86.11
74	44	คนหูหนวกก็คือบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนี่	คนหูหนวกก็คือบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเนี่ย	คนหูหนวกก็คือบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเนี่ย	2	0	0	49	95.92
75	44	เวลาเขาสื่อสารกันนะครับเขาใช้ภาษามือใช่ไหมครับ	เวลาเขาสื่อสารกันนะคะเพราะใช้ภาษามือใช่ไหมครับ	เวลาเขาสื่อสารกันนะครัะ(บ)เพร(ข)าะใช้ภาษามือใช่ไหมครับ	2	2	2	46	86.96
76	44	ใช้ภาษามือใช่ไหม	แปลภาษามือใช่ไหม	แปล(ใช้)ภาษามือใช่ไหม	0	0	3	16	81.25
77	44	นักเรียนนักเรียนคิดดูนะครับว่าการที่เขาใช้ภาษามือภาษามือ	นักเรียนนักเรียนคิดดูนะครับว่าการที่เขาใช้ภาษามือภาษามือ	นักเรียนนักเรียนคิดดูนะครับว่าการที่เขาใช้ภาษามือภาษามือ	0	0	0	56	100.00
78	36	มันเหมือนคำพูดไหม	มันเหมือนคำพูดไหม	มันเหมือนคำพูดไหม	0	0	0	17	100.00
79	36	เหมือนคำพูดไหมไม่เหมือนมันคือการใช้สัญลักษณ์นะครับ	เหมือนคำพูดไหมไม่เหมือนมันคือการใช้สัญลักษณ์นะครับ	เหมือนคำพูดไหมไม่เหมือนมันคือการใช้สัญลักษณ์นะครับ	0	0	0	50	100.00
80	36	การใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารกัน	การใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารการ	การใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารการ(-ัน)	0	0	2	30	93.33
81	36	มันก็คือภาษาอย่างหนึ่ง	มันก็คือภาษาอย่างนึง	มันก็คือภาษาอย่างหนึ-่ง	0	2	0	22	90.91
82	36	นั่นก็คือเป็นภาษามือ	นั่นก็คือเป็นภาษามือ	นั่นก็คือเป็นภาษามือ	0	0	0	20	100.00
83	36	ที่เขาใช้ในการสื่อสารกัน	ที่เขาใช้ในการสื่อสารกัน	ที่เขาใช้ในการสื่อสารกัน	0	0	0	24	100.00
84	44	นักเรียนเข้าใจที่คุณครูพูดไหมครับ	เข้าใจที่กูพูดไหมครับ	นักเรียนเข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดไหมครับ	0	12	1	33	60.61
85	44	เข้าใจไหมเข้าใจนะโอเคเดี๋ยวเรามาดูในภาพรวมกันเลย	เข้าใจเนาะโอเคเดี๋ยวเรามาดูในภาพรวมกันเลย	เข้าใจไหมเขน(-้)าใจนะโอเคเดี๋ยวเรามาดูในภาพรวมกันเลย	0	7	1	48	83.33
86	44	สรุปเลยนะครับสรุปเลยว่าภาษาหมายถึงอะไร	สรุปเลยนะครับสรุปเลยว่าภาษาหมายถึงอะไร	สรุปเลยนะครับสรุปเลยว่าภาษาหมายถึงอะไร	0	0	0	38	100.00
87	44	ภาษา	ภาษา	ภาษา	0	0	0	4	100.00
88	44	สั้นๆเลยนะครับ	คำสั้นๆเลยนะครับ	คำสั้นๆเลยนะครับ	2	0	0	14	85.71
89	44	หมายถึงว่าเป็นสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อสารเข้าใจกัน	หมายถึงว่าเป็นสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อสารเข้าใจกัน	หมายถึงว่าเป็นสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อสารเข้าใจกัน	0	0	0	46	100.00
90	36	แค่นิดเดียว	แค่นิดเดียว	แค่นิดเดียว	0	0	0	11	100.00
91	36	นี่ครับนี่คือความหมายของภาษาที่สรุปได้แบบสั้นๆเลยก็คือ	นี่คือความหมายของภาษาที่สรุปได้แบบสั้นๆเลยก็คือ	นี่ครับนี่คือความหมายของภาษาที่สรุปได้แบบสั้นๆเลยก็คือ	0	7	0	54	87.04
92	36	ใช้สื่อสารเข้าใจกัน	ใช้สื่อสารเข้าใจกัน	ใช้สื่อสารเข้าใจกัน	0	0	0	19	100.00
93	36	พอจะเข้าใจหรือยังทีนี้ว่าภาษาหมายถึงอะไร	พอจะเข้าใจหรือยังทีนี้ว่าภาษาหมายถึงอะไร	พอจะเข้าใจหรือยังทีนี้ว่าภาษาหมายถึงอะไร	0	0	0	40	100.00
94	36	นักเรียนพอจะเข้าใจแล้วใช่ไหมครับว่าภาษาหมายถึงอะไร	พอจะเข้าใจแล้วใช่ไหมครับว่าภาษาถึงอะไร	นักเรียนพอจะเข้าใจแล้วใช่ไหมครับว่าภาษาหมายถึงอะไร	0	12	0	50	76.00
95	44	ก็คือ	ก็คือ	ก็คือ	0	0	0	5	100.00
96	44	สรุปง่ายๆภาษาหมายถึง	สรุปง่ายๆภาษาหมายถึง	สรุปง่ายๆภาษาหมายถึง	0	0	0	20	100.00
97	44	สิ่งที่มนุษย์	สิ่งที่มนุษย์	สิ่งที่มนุษย์	0	0	0	13	100.00
98	44	ใช้สื่อสารเข้าใจกัน	ใช้สื่อสารเข้าใจกัน	ใช้สื่อสารเข้าใจกัน	0	0	0	19	100.00
99	44	โอเคเดี๋ยวอย่างไรเดี๋ยวคุณครูให้นักเรียน	โอเคเดี๋ยวยังไงเดี๋ยวคุณครูให้นักเรียน	โอเคเดี๋ยวอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวคุณครูให้นักเรียน	0	2	2	40	90.00
100	44	เขียนลงในสมุดก่อนนะครับจดลงในสมุดก่อนใช่ครับจดลงในสมุดก่อน	เขียนลงในสมุดก่อนนะครับจดลงในสมุดก่อนใช่ครับในสมุดก่อน	เขียนลงในสมุดก่อนนะครับจดลงในสมุดก่อนใช่ครับจดลงในสมุดก่อน	0	4	0	58	93.10
101	44	ถ้าเสร็จแล้วบอกคุณครูนะครับ	ถ้าเสร็จแล้วบอกคุณครูนะครับ	ถ้าเสร็จแล้วบอกคุณครูนะครับ	0	0	0	27	100.00
102	36	ต่อไปนะครับจะเป็นภาษาในความหมายกว้างนะ	อ่านต่อไปนะครับจะเป็นภาษาในความหมายกว้างเนาะ	อ่านต่อไปนะครับจะเป็นภาษาในความหมายกว้างเนาะ	6	0	0	38	84.21
103	36	เดี๋ยวให้นักเรียนจดลงในสมุดนะถ้าจดเสร็จทุกอย่างแล้วเดี๋ยวคุณครูก็จะ	จะให้นักเรียนจดลงในสมุดเนาะถ้าเสร็จทุกอย่างแล้วเดี๋ยวคุณครูก็จะ	เดี๋จะ(ยว)ให้นักเรียนจดลงในสมุดเนาะถ้าจดเสร็จทุกอย่างแล้วเดี๋ยวคุณครูก็จะ	2	6	2	67	85.07
104	36	สรุปภาพรวมอีกครั้งหนึ่งเพื่อทำความเข้าใจกับนักเรียน	สรุปภาพรวมอีกครั้งหนึ่งเพื่อทำความเข้าใจกับนักเรียน	สรุปภาพรวมอีกครั้งหนึ่งเพื่อทำความเข้าใจกับนักเรียน	0	0	0	51	100.00
105	44	เสร็จหรือยังครับ	เสร็จหรือยังครับ	เสร็จหรือยังครับ	0	0	0	16	100.00
106	44	โอเคเราไปดูความหมาย	โอเคเราไปดูความหมาย	โอเคเราไปดูความหมาย	0	0	0	19	100.00
107	44	แคบกันเลย	แค่ไปเลย	แคบ-่ไป(กัน)เลย	0	1	3	9	55.56
108	44	โอเคนะครับเดี๋ยวเราไปดูภาพรวมของความหมายของ	okนะครับเดี๋ยวเราไปดูภาพรวมของความหมายของ	โอok(เค)นะครับเดี๋ยวเราไปดูภาพรวมของความหมายของ	0	2	2	43	90.70
109	44	ภาษานะครับ	ภาษานะครับ	ภาษานะครับ	0	0	0	10	100.00
110	44	โอเคในเมื่อเรารู้ความหมายของภาษาแล้วนะครับเดี๋ยว	โอเคในเมื่อเรารู้ความหมายของภาษาแล้วนะครับเดี๋ยว	โอเคในเมื่อเรารู้ความหมายของภาษาแล้วนะครับเดี๋ยว	0	0	0	48	100.00
111	44	...เดี๋ยวเรามาสรุปพร้อมกันอีกทีหนึ่ง	แต่เรามาสรุปพร้อมกันอีกทีนึง	...เดีแต่(-๋ยว)เรามาสรุปพร้อมกันอีกทีหนึ-่ง	0	8	3	36	69.44
112	36	ความหมายของภาษาที่นักเรียนเข้าใจนะครับ	ความหมายของภาษาที่เรียนเข้าใจนะครับ	ความหมายของภาษาที่นักเรียนเข้าใจนะครับ	0	3	0	38	92.11
113	36	ก็คือ	ก็คือ	ก็คือ	0	0	0	5	100.00
114	36	นักเรียนนะครับนักเรียนรู้ไหมว่าทำไมคุณครูถึงให้นักเรียนจดลงในสมุด	นักเรียนนะครับนักเรียนรู้ไหมว่าทำไมคุณครูถึงให้นักเรียนจดลงในสมุด	นักเรียนนะครับนักเรียนรู้ไหมว่าทำไมคุณครูถึงให้นักเรียนจดลงในสมุด	0	0	0	65	100.00
115	36	นักเรียนรู้ไหมเพราะว่า	เรียนรู้ไหมเพราะว่า	นักเรียนรู้ไหมเพราะว่า	0	3	0	22	86.36
116	36	การเขียนการฝึกเขียนของนักเรียนนะครับมันจะช่วยให้นักเรียนทบทวน	การเขียนการฝึกเขียนของนักเรียนนะครับมันจะช่วยให้นักเรียนทบทวน	การเขียนการฝึกเขียนของนักเรียนนะครับมันจะช่วยให้นักเรียนทบทวน	0	0	0	61	100.00
117	44	ความจำของนักเรียน	ความจำของนักเรียน	ความจำของนักเรียน	0	0	0	17	100.00
118	44	ในการสื่อสารในการเขียน	ในการสื่อสารในการเขียน	ในการสื่อสารในการเขียน	0	0	0	22	100.00
119	44	กับ	กลับ	กล-ับ	1	0	0	3	66.67
120	44	เพื่อน	เพื่อน	เพื่อน	0	0	0	6	100.00
121	44	ๆที่เขาไม่เข้าใจภาษามือ	ที่เขาไม่เข้าใจภาษามือ	ๆที่เขาไม่เข้าใจภาษามือ	0	1	0	23	95.65
122	44	ถ้านักเรียนเขียนได้ถูกต้อง	ให้นักเรียนเขียนได้ถูกต้อง	ให(ถ)-้านักเรียนเขียนได้ถูกต้อง	1	1	1	26	88.46
123	44	การสื่อสารก็จะทำให้	การสื่อสารก็จะทำให้	การสื่อสารก็จะทำให้	0	0	0	19	100.00
124	44	บรรลุกระบวนการไป	เป็นลูกกระบวนการไป	เป็น(บรร)ล-ูก(-ุ)กระบวนการไป	2	0	4	16	62.50
125	44	เชิญนั่งเลยครับ	อาร์เซนอล	อาร์เชิซ(ญ)น-ั่งอ(เ)ลยครับ	4	10	2	15	-6.67
126	44	ต่อไปนะครับเรามาดูประเภทของภาษาที่ใช้ในการสื่อสารกัน	ต่อไปนะครับแล้วมาดูประเภทของภาษาที่ใช้ในการสื่อสารกัน	ต่อไปนะครับแล้ว(เรา)มาดูประเภทของภาษาที่ใช้ในการสื่อสารกัน	1	0	3	52	92.31
127	36	ว่ามันคืออะไร	ว่ามันคืออะไร	ว่ามันคืออะไร	0	0	0	13	100.00
128	36	การสื่อสารของมนุษย์นะครับที่อยู่ร่วมกันในสังคม	การสื่อสารของมนุษย์นะครับที่อยู่ร่วมกันในสังคม	การสื่อสารของมนุษย์นะครับที่อยู่ร่วมกันในสังคม	0	0	0	46	100.00
129	36	อาจสื่อสารกันได้หลายทางนะครับตั้งแต่การพูดให้ฟัง	สื่อสารกันได้หลายทางนะครับตั้งแต่การพูดให้ฟัง	อาจสื่อสารกันได้หลายทางนะครับตั้งแต่การพูดให้ฟัง	0	3	0	48	93.75
130	36	การเขียนให้อ่าน	การเขียนให้อ่าน	การเขียนให้อ่าน	0	0	0	15	100.00
131	36	การส่งผ่านสื่อเทคโนโลยีต่างๆนะครับ	การส่งผ่านสื่อเทคโนโลยีต่างๆนะครับ	การส่งผ่านสื่อเทคโนโลยีต่างๆนะครับ	0	0	0	34	100.00
132	44	อันเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาถ้อยคำ	มันเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาถ้อยคำ	ม(อ)-ันเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาถ้อยคำ	0	0	1	34	97.06
133	44	การถ่ายทอดจากไปยังผู้ส่งสาร	การถ่ายทอดจากผู้ส่งสาร	การถ่ายทอดจากไปยังผู้ส่งสาร	0	5	0	27	81.48
134	44	ไปยังผู้รับสารนะครับ	ไปยังผู้รับสารนะครับ	ไปยังผู้รับสารนะครับ	0	0	0	20	100.00
135	44	การตีความ	การตีความ	การตีความ	0	0	0	9	100.00
136	44	จากการใช้ถ้อยคำเพียงอย่างเดียว	จากการใช้ถ้อยคำเพียงอย่างเดียว	จากการใช้ถ้อยคำเพียงอย่างเดียว	0	0	0	30	100.00
137	44	อาจไม่ชัดเจน	ไม่ชัดเจน	อาจไม่ชัดเจน	0	3	0	12	75.00
138	44	และตรงตามวัตถุประสงค์ของผู้ส่งสาร	และตรงตามวัตถุประสงค์ของผู้ส่งสาร	และตรงตามวัตถุประสงค์ของผู้ส่งสาร	0	0	0	33	100.00
139	36	จึงต้อง	ต้อง	จึงต้อง	0	3	0	7	57.14
140	36	อาศัยการพิจารณาน้ำเสียง	อาศัยการพิจารณาน้ำเสียง	อาศัยการพิจารณาน้ำเสียง	0	0	0	23	100.00
141	36	บุคลิก	บุคลิก	บุคลิก	0	0	0	6	100.00
142	36	แววตา	แววตา	แววตา	0	0	0	5	100.00
143	36	ท่าทาง	ท่าทาง	ท่าทาง	0	0	0	6	100.00
144	36	และสิ่งแวดล้อม	และสิ่งแวดล้อม	และสิ่งแวดล้อม	0	0	0	14	100.00
145	36	ทั้งหมดที่กล่าวมานะครับก็คือไม่ว่าจะเป็น...ถ้าเราใช้คำพูดอย่างเดียวน่ะ	ทั้งหมดที่กล่าวมานะครับก็คือไม่ว่าจะเป็นถ้าเราใช้คำพูดอย่างเดียวนะ	ทั้งหมดที่กล่าวมานะครับก็คือไม่ว่าจะเป็น...ถ้าเราใช้คำพูดอย่างเดียวน-่ะ	0	4	0	70	94.29
146	36	มันอาจจะสื่อสาร	อาจจะสื่อสาร	มันอาจจะสื่อสาร	0	3	0	15	80.00
147	36	ไม่ได้ชัดเจนมันต้องอาศัย	ไม่ได้ชัดเจนมันต้องอาศัย	ไม่ได้ชัดเจนมันต้องอาศัย	0	0	0	24	100.00
148	44	น้ำเสียงออกมาด้วย	เสียงออกมาด้วย	น้ำเสียงออกมาด้วย	0	3	0	17	82.35
149	44	มันอาศัยบุคลิก	ต้องอาศัยบุคลิก	ต-้อง(มัน)อาศัยบุคลิก	1	0	3	14	71.43
150	44	ของผู้พูด	ของผู้พูด	ของผู้พูด	0	0	0	9	100.00
151	44	ผู้สื่อสารออกมาด้วย	สื่อสารออกมาด้วย	ผู้สื่อสารออกมาด้วย	0	3	0	19	84.21
152	44	ท่าทางออกมาด้วยแววตาในการสื่อสารออกมา	ท่าทางออกมาด้วยแววตาในการสื่อสารออกมา	ท่าทางออกมาด้วยแววตาในการสื่อสารออกมา	0	0	0	37	100.00
153	44	และสิ่งแวดล้อมต่างๆในบริบทที่เขาพูดที่เขาสื่อสารออกมานี่	สิ่งแวดล้อมต่างๆในบริบทที่เขาพูดที่เขาสื่อสารออกมาเนี่ย	และสิ่งแวดล้อมต่างๆในบริบทที่เขาพูดที่เขาสื่อสารออกมาเนี่ย	2	3	0	56	91.07
154	44	มาประกอบ	ประกอบ	มาประกอบ	0	2	0	8	75.00
155	36	กับสิ่งที่เขาสื่อสารมานะครับ	สิ่งที่เขาสื่อสารมานะครับ	กับสิ่งที่เขาสื่อสารมานะครับ	0	3	0	28	89.29
156	36	พอจะเข้าใจไหม	พอจะเข้าใจไหม	พอจะเข้าใจไหม	0	0	0	13	100.00
157	36	พอจะเข้าใจนะ	น่าจะเข้าใจเนาะ	น-่า(พอ)จะเข้าใจเนาะ	3	0	2	12	58.33
158	36	โอเคถ้าอย่างนั้นนักเรียนจดจดลงในสมุดก่อน	โอเคให้นักเรียนจดลงในสมุดก่อน	โอเคถ้าอย่างให(นั)-้นนักเรียนจดจดลงในสมุดก่อน	0	11	2	40	67.50
159	36	แล้วค่อย...แล้วค่อยมาดูว่าภาษา	ค่อยแล้วค่อยมาดูว่าภาษา	แล้วค่อย...แล้วค่อยมาดูว่าภาษา	0	7	0	30	76.67
160	36	ของมนุษย์แบ่ง	ของมนุษย์แบ่ง	ของมนุษย์แบ่ง	0	0	0	13	100.00
161	36	เป็น1ประเภทคืออะไร	1ประเภทคืออะไร	เป็น1ประเภทคืออะไร	0	4	0	18	77.78
162	36	ครูเจเขียนผิดนะครับเดี๋ยว1ตรงนี้เปลี่ยนเป็น2นะ	คุณเจเขียนผิดนะครับเดี๋ยวเดี๋ยวหนึ่งตรงนี้เปลี่ยนเปลี่ยนเปลี่ยนเป็น2นะ	ค-ุณ(รู)เจเขียนผิดนะครับเดี๋ยวเดี๋ยวหนึ่ง(1)ตรงนี้เปลี่ยนเปลี่ยนเปลี่ยนเป็น2นะ	24	0	3	46	41.30
163	44	เดี๋ยว1ตรงสุดท้ายนี่เปลี่ยน...เปลี่ยนเป็น2ประเภทนะครับ	1ตรงตรงสุดท้ายเนี่ยเปลี่ยนเป็น2ประเภทนะครับ	เดี1ตรง(-๋ยว1)ตรงสุดท้ายนี่เปน(ล)-ี่ยน...เปลี่ยนเป็น2ประเภทนะครับ	0	11	5	54	70.37
164	44	นะโอเคคุณครูพิมพ์ผิดขอโทษทีนะครับ	กูพิมพ์ผิดขอโทษทีนะครับ	นะโอเคคุณคก(ร)-ูพิมพ์ผิดขอโทษทีนะครับ	0	10	1	33	66.67
165	44	โอเคนะครับเดี๋ยวเรามาต่อกันด้วยนะครับว่าภาษามนุษย์แบ่งเป็น	okนะครับเดี๋ยวเรามาต่อกันด้วยนะครับว่าภาษามนุษย์แบ่งเป็น	โอok(เค)นะครับเดี๋ยวเรามาต่อกันด้วยนะครับว่าภาษามนุษย์แบ่งเป็น	0	2	2	58	93.10
166	44	กี่ประเภทนะครับ	ประเภทนะครับ	กี่ประเภทนะครับ	0	3	0	15	80.00
167	44	ก็คือประเภทที่1จะเรียกว่า	คือประเภทที่1จะเรียกว่า	ก็คือประเภทที่1จะเรียกว่า	0	2	0	25	92.00
168	36	อวัจน...ประเภทที่1จะเรียกว่า"วัจนภาษา"นะครับ	อวัจนเป็ดประเภทที่1จะเรียกว่าวัจนภาษานะครับ	อวัจนเป็ด(...)ประเภทที่1จะเรียกว่า"วัจนภาษา"นะครับ	1	2	3	44	86.36
169	36	วัจนภาษาก็หมายถึง	วัจนภาษาก็หมายถึง	วัจนภาษาก็หมายถึง	0	0	0	17	100.00
170	36	ภาษาที่	ภาษาที่	ภาษาที่	0	0	0	7	100.00
171	36	ใช้ถ้อยคำก็คือเป็นภาษาพูด	ใช้ถ้อยคำก็คือเป็นภาษาพูด	ใช้ถ้อยคำก็คือเป็นภาษาพูด	0	0	0	25	100.00
172	36	ส่วนข้อที่2อวัจนภาษาอวัจนภาษาก็คือภาษาที่ไม่ใช่	ส่วนข้อที่2เอาวัจนภาษาอวัจนภาษาก็คือภาษาที่ไม่ใช่	ส่วนข้อที่2เอาวัจนภาษาอวัจนภาษาก็คือภาษาที่ไม่ใช่	2	0	0	47	95.74
173	36	เป็นคำพูด	เป็นคำพูด	เป็นคำพูด	0	0	0	9	100.00
174	44	เป็นถ้อยคำ	ให้คำ	เป็ให(นถ)-้อยคำ	0	5	2	10	30.00
175	44	เดี๋ยวเราจะไปดูว่า	เดี๋ยวจะไปดูว่า	เดี๋ยวเราจะไปดูว่า	0	3	0	18	83.33
176	44	วัจนภาษาและอวัจนภาษามัน	วัจนภาษาและอวัจนภาษามัน	วัจนภาษาและอวัจนภาษามัน	0	0	0	23	100.00
177	44	มีลักษณะอย่างไรบ้างนะครับ	มีลักษณะยังไงบ้างนะครับ	มีลักษณะอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างนะครับ	0	2	2	25	84.00
178	44	เดี๋ยวนักเรียน	นักเรียน	เดี๋ยวนักเรียน	0	6	0	14	57.14
179	44	จดก่อนสำหรับนักเรียนที่เขียนเสร็จแล้วนะนักเรียนก็อ่านทบทวนอีกครั้งหนึ่งแล้วก็ถ้าไม่	สำหรับนักเรียนที่เขียนเสร็จแล้วนักเรียนก็อ่านทบทวนอีกครั้งนึงแล้วก็ถ้าไม่	จดก่อนสำหรับนักเรียนที่เขียนเสร็จแล้วนะนักเรียนก็อ่านทบทวนอีกครั้งหนึ-่งแล้วก็ถ้าไม่	0	10	0	83	87.95
180	44	เข้าใจอย่างไรก็ให้ถามคุณครูนะครับ	ยังไงก็ให้ถามคุณครูนะครับ	เข้าใจอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ให้ถามคุณครูนะครับ	0	8	2	33	69.70
181	36	ก็ถ้าสมมติว่านักเรียนเขียนเสร็จเร็วก่อนเพื่อนนะ	ก็ถ้าสมมุติว่านักเรียนเขียนเสร็จเร็วก่อนเพื่อนเนาะ	ก็ถ้าสมม-ุติว่านักเรียนเขียนเสร็จเร็วก่อนเพื่อนเนาะ	3	0	0	47	93.62
182	36	ถ้านักเรียน	นักเรียน	ถ้านักเรียน	0	3	0	11	72.73
183	36	เสร็จแล้วนักเรียนก็อ่านทบทวนอีกครั้งหนึ่งแล้วก็ถ้าไม่เข้าใจตรงไหนให้	เสร็จแล้วนักเรียนก็อ่านทบทวนอีกครั้งนึงแล้วก็ถ้าไม่เข้าใจตรงไหนให้	เสร็จแล้วนักเรียนก็อ่านทบทวนอีกครั้งหนึ-่งแล้วก็ถ้าไม่เข้าใจตรงไหนให้	0	2	0	68	97.06
184	36	ถามคุณครูได้เลยนะครับ	ถามคุณครูได้เลยนะครับ	ถามคุณครูได้เลยนะครับ	0	0	0	21	100.00
185	36	ต่อไปเรามาดูลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษานะครับ	ต่อไปเรามาดูลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษานะคะ	ต่อไปเรามาดูลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษานะครัะ(บ)	0	2	1	44	93.18
186	44	ลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษา	ลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษา	ลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษา	0	0	0	26	100.00
187	44	ก็คือ	ก็คือ	ก็คือ	0	0	0	5	100.00
188	44	ภาษาไทยมีถ้อยคำที่แสดงความลดหลั่น	ภาษาไทยมีถ้อยคำที่แสดงความลดหลั่น	ภาษาไทยมีถ้อยคำที่แสดงความลดหลั่น	0	0	0	33	100.00
189	44	ชั้นเชิงของภาษาอยู่มากมายนะครับทั้งถ้อยคำสำนวน	ชั้นเชิงของภาษาอยู่มากมายนะครับทั้งถ้อยคำสำนวน	ชั้นเชิงของภาษาอยู่มากมายนะครับทั้งถ้อยคำสำนวน	0	0	0	46	100.00
190	44	โวหาร	โวหาร	โวหาร	0	0	0	5	100.00
191	44	การเลือกสรรถ้อยคำจึงเป็นเรื่องสำคัญที่สุด	การเลือกสรรถ้อยคำจึงเป็นเรื่องสำคัญที่สุด	การเลือกสรรถ้อยคำจึงเป็นเรื่องสำคัญที่สุด	0	0	0	41	100.00
192	36	ในการสื่อสาร	ในการสื่อสาร	ในการสื่อสาร	0	0	0	12	100.00
193	36	การใช้วัจนภาษาให้เหมาะสมกับกาลเทศะ	การใช้วัจนภาษาให้เหมาะสมกับกาละเทศะ	การใช้วัจนภาษาให้เหมาะสมกับกาละเทศะ	1	0	0	34	97.06
194	36	และ	และ	และ	0	0	0	3	100.00
195	36	บุคคล	บุคคล	บุคคล	0	0	0	5	100.00
196	36	จึงเป็นเรื่องควรศึกษา	จึงเป็นเรื่องที่ควรศึกษา	จึงเป็นเรื่องที่ควรศึกษา	3	0	0	21	85.71
197	36	นักเรียนนักเรียนอย่าเพิ่งจดเดี๋ยวนักเรียนดูก่อนดูพี่ล่ามอธิบายก่อนเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายให้นักเรียนฟัง	หานักเรียนนักเรียนนักเรียนอย่าเพิ่งจดเดี๋ยวนักเรียนดูก่อนดูดูพี่หล้าอธิบายก่อนแล้วคุณครูจะอธิบายนักเรียนฟัง	หานักเรียนนักเรียนนักเรียนอย่าเพิ่งจดเดี๋ยวนักเรียนดูก่อนดูดูพี่หล-้(-่)ามอธิบายก่อนเดแล้(-ี๋ย)วคุณครูจะอธิบายให้นักเรียนฟัง	13	6	4	100	77.00
198	44	ให้เข้าใจก่อนก่อนที่นักเรียนจะจดลงไปในสมุดนะครับ	ให้เข้าใจก่อนก่อนที่นักเรียนจะจดลงไปในสมุดนะครับ	ให้เข้าใจก่อนก่อนที่นักเรียนจะจดลงไปในสมุดนะครับ	0	0	0	48	100.00
199	44	ก็คือสรุปเลย	ก็คือสรุปเลย	ก็คือสรุปเลย	0	0	0	12	100.00
200	44	ภาษา	ภาษา	ภาษา	0	0	0	4	100.00
201	44	ลักษณะของรูปแบบของวัจนภาษานี่	ลักษณะของรูปแบบของวัจนภาษาเนี่ย	ลักษณะของรูปแบบของวัจนภาษาเนี่ย	2	0	0	29	93.10
202	44	ลักษณะรูปแบบของวัจนภาษาก็คือเป็นถ้อยคำนะครับ	ลักษณะรูปแบบของวัจนภาษาก็คือเป็นถ้อยคำนะครับ	ลักษณะรูปแบบของวัจนภาษาก็คือเป็นถ้อยคำนะครับ	0	0	0	44	100.00
203	44	เป็นถ้อยคำเป็นคำพูด	ถ้อยคำเป็นคำพูด	เป็นถ้อยคำเป็นคำพูด	0	4	0	19	78.95
204	36	ก็คือถ้ามันเป็นถ้อยคำ	ก็คือถ้าถ้ามันเป็นถ้อยคำ	ก็คือถ้าถ้ามันเป็นถ้อยคำ	3	0	0	21	85.71
205	36	และเป็นคำพูดนี่	แล้วเป็นคำพูดน่ะ	แล-้ว(ะ)เป็นคำพูดน-ี-่ะ	2	1	1	15	73.33
206	36	นักเรียนรู้ไหมว่า	นักเรียนรู้ไหมว่า	นักเรียนรู้ไหมว่า	0	0	0	17	100.00
207	36	การที่เราจะพูดกับใครสักคนหนึ่ง	การที่เราจะพูดกับใครสักคนนึง	การที่เราจะพูดกับใครสักคนหนึ-่ง	0	2	0	30	93.33
208	36	นี่เราจะต้องเลือกใช้คำพูด	เราจะต้องเลือกใช้คำพูด	นี่เราจะต้องเลือกใช้คำพูด	0	3	0	25	88.00
209	36	ให้เหมาะสม	ให้เหมาะสม	ให้เหมาะสม	0	0	0	10	100.00
210	36	กับกาลเทศะ	กาละเทศะ	กับกาละเทศะ	1	3	0	10	60.00
211	36	กับบุคคลคนนั้นนะครับว่า	กับบุคคลคนนั้นนะครับว่า	กับบุคคลคนนั้นนะครับว่า	0	0	0	23	100.00
212	36	เขาอยู่	เขาอยู่	เขาอยู่	0	0	0	7	100.00
213	44	ในระดับใด	ในระดับใด	ในระดับใด	0	0	0	9	100.00
214	44	การที่เราจะเลือกสรรคำพูดแต่ละคำออกมาพูด	การที่เราจะเลือกสรรคำพูดแต่ละคำออกมาพูด	การที่เราจะเลือกสรรคำพูดแต่ละคำออกมาพูด	0	0	0	39	100.00
215	44	โอเคนักเรียนตั้งใจหน่อย	okตั้งใจหน่อย	โอเคนักเรีok(ยน)ตั้งใจหน่อย	0	10	2	23	47.83
216	44	ตั้งใจนะครับตั้งใจโอเคโอเค	ตั้งใจนะครับตั้งใจokok	ตั้งใจนะครับตั้งใจโอเคokok(โอเค)	0	4	4	26	69.23
217	44	สรุปสรุปของลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษานะเดี๋ยวคุณครูจะสรุป	สรุปสรุปของลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษานะเดี๋ยวกูจะซื้อ	สรุปสรุปของลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษานะเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะซื้อ(สรุป)	0	4	5	57	84.21
218	44	ให้	ให้	ให้	0	0	0	3	100.00
219	44	สรุปในเฟรมนี้นะครับ	สรุปในเมลนี้นะครับ	สรุปในเฟรมลนี้นะครับ	1	2	0	19	84.21
220	36	ก็คือเขาพูดถึงว่าภาษาไทยนี่	ก็คือเขาพูดถึงว่าภาษาไทยเนี่ย	ก็คือเขาพูดถึงว่าภาษาไทยเนี่ย	2	0	0	27	92.59
221	36	มีถ้อยคำที่แสดงความลดหลั่นชั้นเชิง	มีถ้อยคำที่แสดงความลดหลั่นชั้นเชิง	มีถ้อยคำที่แสดงความลดหลั่นชั้นเชิง	0	0	0	34	100.00
222	36	อยู่มากมายเลย	มากมายเลย	อยู่มากมายเลย	0	4	0	13	69.23
223	36	ในเวลาที่เราจะเลือกใช้คำพูดออกมาสื่อสาร	ในเวลาที่เราจะเลือกใช้คำพูดออกมาสื่อสาร	ในเวลาที่เราจะเลือกใช้คำพูดออกมาสื่อสาร	0	0	0	39	100.00
224	36	ให้กับ	ให้กลับ	ให้กล-ับ	1	0	0	6	83.33
225	36	คนแต่ละคนนี่เขาจะมีอยู่หลายระดับ	คนแต่ละคนเนี่ยเขาจะมีอยู่หลายระดับ	คนแต่ละคนเนี่ยเขาจะมีอยู่หลายระดับ	2	0	0	32	93.75
226	44	อย่างเช่นนักเรียนจะพูดกับเพื่อนนักเรียนก็จะใช้คำพูด	อย่างเช่นนักเรียนจะพูดกับเพื่อนนักเรียนก็จะใช้คำพูด	อย่างเช่นนักเรียนจะพูดกับเพื่อนนักเรียนก็จะใช้คำพูด	0	0	0	51	100.00
227	44	ในการสื่อสารอีกระดับหนึ่งถ้านักเรียนจะใช้พูดกับคุณครู	ในการสื่อสารอีกระดับนึงถ้านักเรียนจะใช้พูดกับคุณครู	ในการสื่อสารอีกระดับหนึ-่งถ้านักเรียนจะใช้พูดกับคุณครู	0	2	0	53	96.23
228	44	พูดกับพ่อแม่นักเรียนก็ต้องใช้คำพูดอีก	พูดกับพ่อแม่ให้เรียนก็ต้องใช้คำพูดอีก	พูดกับพ่อแม่ให้(นัก)เรียนก็ต้องใช้คำพูดอีก	0	0	3	37	91.89
229	44	รูปแบบหนึ่งอย่างนี้ครับจะเป็นลักษณะที่	รูปแบบนึงอย่างนี้ครับจะเป็นลักษณะที่	รูปแบบหนึ-่งอย่างนี้ครับจะเป็นลักษณะที่	0	2	0	38	94.74
230	36	ใช้ให้เหมาะสมกับกาลเทศะ	ใช้ให้เหมาะสมกับกาละเทศะ	ใช้ให้เหมาะสมกับกาละเทศะ	1	0	0	23	95.65
231	36	อันนี้คุณครูจะสรุปของเฟรมนี้ให้ดูนักเรียนเข้าใจที่คุณครูพูดนะ	อันนี้กูจะสรุปของฟรีมีให้ดูนักเรียนเข้าใจที่กูพูดนะ	อันนี้คุณคก(ร)-ูจะสรุปของเฟร-ีมน-ี-้ให้ดูนักเรียนเข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดนะ	1	11	2	61	77.05
232	36	เข้าใจไหมครับ	เข้าใจไหมครับ	เข้าใจไหมครับ	0	0	0	13	100.00
233	36	ถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนจดลงในสมุดได้เลย	ถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนจดลงในสมุดได้เลย	ถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนจดลงในสมุดได้เลย	0	0	0	37	100.00
234	36		เสร็จหรือยังครับ	เสร็จหรือยังครับ	16	0	0	0	0.00
235	36	เสร็จแล้วนะต่อไปเรามาดูข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษานะ	เสร็จแล้วนะต่อไปเรามาดูข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษานะ	เสร็จแล้วนะต่อไปเรามาดูข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษานะ	0	0	0	50	100.00
236	44	การใช้วัจนภาษานี่	การใช้วัจนภาษาเนี่ย	การใช้วัจนภาษาเนี่ย	2	0	0	17	88.24
237	44	มันจะใช้อย่างไร	จะใช้ยังไง	มันจะใช้อย-่-ั(า)งไง(ร)	0	5	2	15	53.33
238	44	ข้อที่1นะครับข้อที่1	ข้อที่1นะครับข้อที่1	ข้อที่1นะครับข้อที่1	0	0	0	20	100.00
239	44	คำที่มีความหมายเหมือนกัน	คำที่มีความหมายเหมือนกัน	คำที่มีความหมายเหมือนกัน	0	0	0	24	100.00
240	44	มี...มีที่ใช้ต่างกัน	มีมีที่ใช้ต่างกัน	มี...มีที่ใช้ต่างกัน	0	3	0	20	85.00
241	44	การใช้คำเหล่านี้ต้องคำนึงถึงโอกาสสถานที่และสัมพันธภาพระหว่าง	การใช้คำเหล่านี้ต้องคำนึงถึงโอกาสสถานที่และสัมพันธภาพระหว่าง	การใช้คำเหล่านี้ต้องคำนึงถึงโอกาสสถานที่และสัมพันธภาพระหว่าง	0	0	0	60	100.00
242	36	บุคคลเช่น	คนเช่น	บุคคน(ล)เช่น	0	3	1	9	55.56
243	36	กินนะครับคำว่า"กิน	กินนะครับคำว่ากิน	กินนะครับคำว่า"กิน	0	1	0	18	94.44
244	36	"นักเรียนรู้ไหมว่า	นักเรียนรู้ไหมว่า	"นักเรียนรู้ไหมว่า	0	1	0	18	94.44
245	36	พระสงฆ์	พระสงฆ์	พระสงฆ์	0	0	0	7	100.00
246	36	จะไม่ได้ใช้คำว่า"กิน	ไม่ได้ใช้คำว่ากิน	จะไม่ได้ใช้คำว่า"กิน	0	3	0	20	85.00
247	36	"เหมือนกับ	เหมือนกับ	"เหมือนกับ	0	1	0	10	90.00
248	36	คนทั่วไปนะ	คนทั่วไปนะ	คนทั่วไปนะ	0	0	0	10	100.00
249	36	พระสงฆ์จะใช้อีกคำหนึ่ง	พระสงฆ์จะใช้อีกคำนึง	พระสงฆ์จะใช้อีกคำหนึ-่ง	0	2	0	22	90.91
250	36	ก็คือคำว่า"ฉัน	ก็คือคำว่าฉัน	ก็คือคำว่า"ฉัน	0	1	0	14	92.86
251	36	"และก็	แล้วก็	"แล-้ว(ะ)ก็	1	1	1	6	50.00
252	36	ถ้าเป็น	ถ้าเป็น	ถ้าเป็น	0	0	0	7	100.00
253	36	คนธรรมดาภาษาสุภาพ	คนธรรมดาภาษาสุภาพ	คนธรรมดาภาษาสุภาพ	0	0	0	17	100.00
254	36	ภาษาสุภาพจริงๆจะไม่ใช้คำว่า"กิน"นะครับจะคำว่า	ภาษาสุภาพจริงๆจะไม่ใช่คำว่ากินนะครับจะใช้คำว่า	ภาษาสุภาพจริงๆจะไม่ใช-่(-้)คำว่า"กิน"นะครับจะใช้คำว่า	3	2	1	45	86.67
255	44	"รับประทาน	รับประทาน	"รับประทาน	0	1	0	10	90.00
256	44	"แต่ถ้าเป็นพระบรมวงศานุวงศ์นะครับ	แต่ถ้าเป็นพระบรมวงศานุวงศ์นะครับ	"แต่ถ้าเป็นพระบรมวงศานุวงศ์นะครับ	0	1	0	33	96.97
257	44	ก็จะใช้คำว่า"เสวย	จะใช้คำว่าเสวย	ก็จะใช้คำว่า"เสวย	0	3	0	17	82.35
258	44	"แต่ความหมายล้วนทั้งสิ้นแล้วก็หมายถึงคำว่า"กิน	แปลความหมายรวมทั้งสิ้นแล้วก็หมายถึงคำว่ากิน	"แปล(ต่)ความหมายลร(-้)วม(น)ทั้งสิ้นแล้วก็หมายถึงคำว่า"กิน	0	3	4	46	84.78
259	44	"แต่ใช้คนต่างระดับกันระหว่างบุคคลกันนะครับ	แต่ใช้แต่ใช้คนต่างระดับกันระหว่างบุคคลกันนะครับ	แต่ใช-้(")แต่ใช้คนต่างระดับกันระหว่างบุคคลกันนะครับ	5	0	1	42	85.71
260	44	ก็คือ	ก็คือ	ก็คือ	0	0	0	5	100.00
261	44	ให้	ให้	ให้	0	0	0	3	100.00
262	36	ใช้ระหว่าง	ใช้ระหว่าง	ใช้ระหว่าง	0	0	0	10	100.00
263	36	เขาเรียกว่า"กาลเทศะ	เขาเรียกว่ากาละเทศะ	เขาเรียกว่า"กาละเทศะ	1	1	0	19	89.47
264	36	"แตกต่างกันไป	แตกต่างกันไป	"แตกต่างกันไป	0	1	0	13	92.31
265	36	สรุปก็คือข้อที่1ก็หมายถึงว่าเป็นคำที่มีความหมายเหมือนกัน	สรุปก็คือข้อ1ข้อๆข้อที่1ก็หมายถึงว่าเป็นคำที่มีความหมายเหมือนกัน	สรุปก็คือข้อ1ข้อๆข้อที่1ก็หมายถึงว่าเป็นคำที่มีความหมายเหมือนกัน	8	0	0	56	85.71
266	36	แต่ว่าใช้ต่างกัน	แปลว่าใช้ต่างกัน	แปล(ต่)ว่าใช้ต่างกัน	0	0	2	16	87.50
267	36	ก็คือเป็นคำพูดนะครับอันนี้หมายถึงเป็นคำพูดนะวัจนภาษาหมายถึง	ก็คือเป็นเป็นเป็นคำพูดนะครับอันนี้หมายถึงเป็นคำพูดนะว่าชนะภาษาหมายถึงกัน	ก็คือเป็นเป็นเป็นคำพูดนะครับอันนี้หมายถึงเป็นคำพูดนะว-่าช(-ัจ)นะภาษาหมายถึงกัน	13	0	2	59	74.58
268	44	การสื่อสารด้วยถ้อยคำนะครับเป็นคำพูดก็คือ	การสื่อสารด้วยถ้อยคำนะครับเป็นคำพูดก็คือ	การสื่อสารด้วยถ้อยคำนะครับเป็นคำพูดก็คือ	0	0	0	40	100.00
269	44	พูดในลักษณะที่แบบว่า	พูดในลักษณะที่แบบว่า	พูดในลักษณะที่แบบว่า	0	0	0	20	100.00
270	44	...ในแตกต่างระดับกันออกไป	ไม่แตกต่างระดับกันออกไป	..ไม่(.ใน)แตกต่างระดับกันออกไป	0	2	3	25	80.00
271	44	แต่มีความหมายเหมือนกันเช่นคำว่า"กิน"นี่คำพูดธรรมดาของเราคือคำว่า"กิน"แต่ว่าพอใช้กับพระสงฆ์	มีความหมายเหมือนกันเช่นคำว่ากินน่ะคำพูดธรรมดาของเราคือคำว่ากลิ่นแต่ว่าพอใช้กับพระสงฆ์	แต่มีความหมายเหมือนกันเช่นคำว่า"กิน"น-ี-่ะคำพูดธรรมดาของเราคือคำว่า"กล-ิ-่น"แต่ว่าพอใช้กับพระสงฆ์	3	8	0	90	87.78
272	36	จะใช้คำว่า	จะใช้คำว่า	จะใช้คำว่า	0	0	0	10	100.00
273	36	"ฉัน	ฉัน	"ฉัน	0	1	0	4	75.00
274	36	"แต่ถ้าใช้กับบุคคลธรรมดาแต่ใช้เป็นภาษาสุภาพแทน	แต่ถ้าใช้กับบุคคลธรรมดาแต่ใช้เป็นภาษาสุภาพแทน	"แต่ถ้าใช้กับบุคคลธรรมดาแต่ใช้เป็นภาษาสุภาพแทน	0	1	0	46	97.83
275	36	ก็ใช้คำว่า"รับประทาน	ใช้คำว่ารับประทาน	ก็ใช้คำว่า"รับประทาน	0	3	0	20	85.00
276	36	"ถ้ากับพระบรมวงศานุวงศ์	ถ้าใช้กับพระบรมวงศานุวงศ์	"ถ้าใช้กับพระบรมวงศานุวงศ์	3	1	0	23	82.61
277	36	ก็จะใช้คำว่า"เสวย"อย่างนี้ครับจะใช้แตกต่างกันออกไป	จะใช้คำว่าเสวยอย่างนี้ครับจะใช้แตกต่างกันออกไป	ก็จะใช้คำว่า"เสวย"อย่างนี้ครับจะใช้แตกต่างกันออกไป	0	4	0	50	92.00
278	36	เข้าใจไหมครับนักเรียนเข้าใจไหมข้อนี้	เข้าใจไหมครับแล้วตัวเองเข้าใจไหมข้อนี้	เข้าใจไหมครับแล้วต(น)-ัว(ก)เรีอง(ยน)เข้าใจไหมข้อนี้	4	2	4	36	72.22
279	44	เข้าใจแล้วจดลงเลยครับจดลงเลย	เข้าใจแล้วจดลงเลยครับลงเลย	เข้าใจแล้วจดลงเลยครับจดลงเลย	0	2	0	28	92.86
280	44	ต่อไปนะครับเรามาดูข้อที่2กันเลยนะครับว่าข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษาข้อที่2คืออะไร	ต่อไปนะครับเรามาดูข้อที่2กันเลยนะครับว่าข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษาข้อที่2คืออะไร	ต่อไปนะครับเรามาดูข้อที่2กันเลยนะครับว่าข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษาข้อที่2คืออะไร	0	0	0	79	100.00
281	44	ก็คือ	ก็คือ	ก็คือ	0	0	0	5	100.00
282	44	คำที่พูดเป็นภาษาพูด	คำที่พูดเป็นภาษาพูด	คำที่พูดเป็นภาษาพูด	0	0	0	19	100.00
283	44	เมื่อนำคำที่พูด	เมื่อนำคำที่พูด	เมื่อนำคำที่พูด	0	0	0	15	100.00
284	44	ที่เป็นภาษาพูดมาเขียนเป็นภาษาเขียนจะเขียนไม่ตรงกับเสียงที่พูดนะครับ	ที่เป็นภาษาพูดมาเขียนเป็นภาษาเขียนจะเขียนไม่ตรงกับเสียงที่พูดนะครับ	ที่เป็นภาษาพูดมาเขียนเป็นภาษาเขียนจะเขียนไม่ตรงกับเสียงที่พูดนะครับ	0	0	0	67	100.00
285	36	อย่างเช่น	อย่างเช่น	อย่างเช่น	0	0	0	9	100.00
286	36	ภาษาพูดนะครับ	ภาษาพูดนะครับ	ภาษาพูดนะครับ	0	0	0	13	100.00
287	36	จะเขียนว่า	เขียนว่า	จะเขียนว่า	0	2	0	10	80.00
288	36	เขาเอาขนมของฉัน	เขาเอาขนมของฉัน	เขาเอาขนมของฉัน	0	0	0	15	100.00
289	36	ไปแล้วไม่คืนได้อย่างไร	ไปแล้วไม่คืนได้ยังไง	ไปแล้วไม่คืนได้อย-่-ั(า)งไง(ร)	0	2	2	22	81.82
290	36	แต่พอเป็นภาษาเขียนนะครับนักเรียนดูนะครับว่าเขาเขียนต่างกันไหมว่าอย่างเช่นคำ	แต่ถ้าเป็นภาษาเขียนนะคะนักเรียนดูนะครับว่าเขาเขียนต่างกันไหมว่าดังเช่นคำ	แต่ถ-้า(พอ)เป็นภาษาเขียนนะครัะ(บ)นักเรียนดูนะครับว่าเขาเขียนต่างกันไหมว่าอยดั(-่า)งเช่นคำ	1	4	5	75	86.67
291	36		ทำ	ทำ	2	0	0	0	0.00
292	36	ว่า"เค้า"นะครับ	คำๆคำว่าเขานะครับ	คำๆคำว่า"เคข(-้)า"นะครับ	5	3	1	15	40.00
293	44	กับ"เขา	เขา	กับ"เขา	0	4	0	7	42.86
294	44	"มันต่างกันนะครับ	มันต่างกันนะคะ	"มันต่างกันนะครัะ(บ)	0	3	1	17	76.47
295	44	นักเรียนเห็นไหมครับว่าภาษาพูดนะครับ	นักเรียนเห็นไหมคำว่าภาษาพูดนะครับ	นักเรียนเห็นไหมครั-ำ(บ)ว่าภาษาพูดนะครับ	0	2	1	35	91.43
296	44	ภาษาพูดจะเขียนคำว่า"เค้า"แต่ภาษาเขียน	ภาษาพูดและเขียนคำว่าเขาแปลภาษาเขียน	ภาษาพูดแล(จ)ะเขียนคำว่า"เคข(-้)า"แปล(ต่)ภาษาเขียน	1	3	4	37	78.38
297	44	จะเขียนคำว่า"เขา"ซึ่งมันจะไม่ตรงกันเลย	เขียนคำว่าเขาซึ่งมันจะไม่ตรงกันเลย	จะเขียนคำว่า"เขา"ซึ่งมันจะไม่ตรงกันเลย	0	4	0	38	89.47
298	44	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
299	44	นี่ครับก็คือเป็นข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษา	แม่ครับที่คือก็คือเป็นข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษา	แม(นี)-่ครับที่คือก็คือเป็นข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษา	6	0	2	41	80.49
300	36	เข้าใจไหมนักเรียนนักเรียนเข้าใจไหมครับ	เข้าใจไหมนักเรียนเข้าใจไหมครับ	เข้าใจไหมนักเรียนนักเรียนเข้าใจไหมครับ	0	8	0	38	78.95
301	36	เข้าใจข้อนี้นะ	เข้าใจข้อนี้เนาะ	เข้าใจข้อนี้เนาะ	2	0	0	14	85.71
302	36	ก็คือเป็นคำพูดนั่นล่ะแต่ว่าเมื่อนำคำพูดมาพูดมาเขียนแล้วน่ะ	ก็คือก็คือเป็นคำพูดนั่นแหละแต่ว่าเมื่อนำคำพูดมาพูดมาทำไมมันเขียนแล้วอ่ะ	ก็คือก็คือเป็นคำพูดนั่นแหล-่ะแต่ว่าเมื่อนำคำพูดมาพูดมาทำไมมันเขียนแล้วอ(น)-่ะ	14	1	1	58	72.41
303	36	มัน	คำ	มคำ(-ัน)	0	1	2	3	0.00
304	36	คำที่เราเอาเขียนน่ะมันจะไม่ตรงกัน	คำที่เรามาเขียนน่ะมันจะไม่ตรงกัน	คำที่เราเม(อ)าเขียนน่ะมันจะไม่ตรงกัน	0	1	1	33	93.94
305	44	มันจะไม่ตรงกันกับคำที่พูดอย่างเช่นคำว่า"พูด"คำว่า"เค้า"จะสะกดไปด้วยสระเอคควายไม้โทแล้วก็ไม้เอก	มันจะไม่ตรงกันกับคำที่พูดอย่างเช่นคำว่าพูดคำว่าเค้าจะสะกดไปด้วยสระเอคควายไม้โทแล้วก็ไม้เอก	มันจะไม่ตรงกันกับคำที่พูดอย่างเช่นคำว่า"พูด"คำว่า"เค้า"จะสะกดไปด้วยสระเอคควายไม้โทแล้วก็ไม้เอก	0	4	0	94	95.74
306	44	สระเอคควายไม้โทแล้วก็สระอา	เอคควายไม้โทแล้วก็สระอา	สระเอคควายไม้โทแล้วก็สระอา	0	3	0	26	88.46
307	44	แต่พอมาเขียน	พ่อมาเขียน	แพ(ต)-่พอมาเขียน	0	2	1	12	75.00
308	44	เป็นภาษาเขียนจะเขียนเป็นสระเอขไข่	ภาษาเขียนจะเขียนเป็นสระเอขอไข่	เป็นภาษาเขียนจะเขียนเป็นสระเอขอไข่	1	4	0	33	84.85
309	36	สระอาก็คือขไข่สระเอานั่นล่ะครับ	สระอาก็คือขยะเอานั่นแหละครับ	สระอาก็คือขไข-่สย(ร)ะเอานั่นแหล-่ะครับ	2	5	1	31	74.19
310	36	ก็คือจะเขียนแตกต่างกันไป	เขียนแตกต่างกันไป	ก็คือจะเขียนแตกต่างกันไป	0	7	0	24	70.83
311	36	อันนี้ก็คือภาษาพูดกับภาษาเขียนย่อมแตกต่างกันเวลาเราพูดเราจะใช้	ก็คือภาษาพูดกับภาษาเขียนย่อมแตกต่างกันเวลาเราพูดเราจะใช้	อันนี้ก็คือภาษาพูดกับภาษาเขียนย่อมแตกต่างกันเวลาเราพูดเราจะใช้	0	6	0	62	90.32
312	36	สีหน้าท่าทางคำพูดน้ำเสียงออกมาในลักษณะที่แบบว่าบางทีมันก็เพี้ยนไปจากภาษาเขียนไปเลย	สีหน้าท่าทางคำพูดน้ำเสียงออกมาในลักษณะที่แบบว่าบางทีมันก็เพี้ยนไปจากภาษาเขียนไปเลย	สีหน้าท่าทางคำพูดน้ำเสียงออกมาในลักษณะที่แบบว่าบางทีมันก็เพี้ยนไปจากภาษาเขียนไปเลย	0	0	0	82	100.00
313	44	วรรณยุกต์ทุกอย่างมันอาจจะเปลี่ยนไปแต่เวลาเอาเขียนเราต้องเขียนให้มันถูกต้อง	วรรณยุกต์ทุกอย่างมันอาจจะเปลี่ยนไปแต่เวลาเอามาเขียนเราต้องเขียนให้มันถูกต้อง	วรรณยุกต์ทุกอย่างมันอาจจะเปลี่ยนไปแต่เวลาเอามาเขียนเราต้องเขียนให้มันถูกต้อง	2	0	0	74	97.30
314	44	ตามหลักภาษา	ตามหลักภาษา	ตามหลักภาษา	0	0	0	11	100.00
315	44	ก็คือ	ก็คือ	ก็คือ	0	0	0	5	100.00
316	44	อย่างเช่นคำว่า"พูด"คำว่า"เค้า"อย่างนี้"	อย่างเช่นคำว่าพูดคำว่าเขาอย่างเงี้ย	อย่างเช่นคำว่า"พูด"คำว่า"เคข(-้)า"อย่างเง(น)-ี้ย(")	1	5	3	39	76.92
317	44	เค้ารักตัวเองนะ"อะไรอย่างนี้ครับ	เค้ารักตัวเองนะอะไรอย่างนี้ครับ	เค้ารักตัวเองนะ"อะไรอย่างนี้ครับ	0	1	0	32	96.88
318	36	คำว่า"เค้า"ก็คือคำว่า"เขา	คำว่าเขาก็คือคำว่าเขา	คำว่า"เคข(-้)า"ก็คือคำว่า"เขา	0	4	1	25	80.00
319	36	"ตรงนี้เข้าใจนะ	เข้าใจเนาะ	"ตรงนี้เข้าใจเนาะ	2	7	0	15	40.00
320	36	โอเคครับจดลงในสมุดได้เลย	okครับตรวจลงในสมุดได้เลย	โอok(เค)ครับตรวจดลงในสมุดได้เลย	3	3	2	24	66.67
321	36	เรามาดู	อันละมาดู	อันละ(เรา)มาดู	2	0	3	7	28.57
322	36	ข้อสังเกตข้อที่3กันนะครับ	ข้อสังเกตข้อที่3กันนะครับ	ข้อสังเกตข้อที่3กันนะครับ	0	0	0	25	100.00
323	36	ก็คือข้อที่3นะครับเป็นคำที่เป็นภาษาปาก	ก็คือข้อที่3นะครับเป็นคำที่เป็นภาษาปาก	ก็คือข้อที่3นะครับเป็นคำที่เป็นภาษาปาก	0	0	0	38	100.00
324	36	ไม่นิยมนำมาเป็นภาษาเขียน	ไม่นิยมนำมาเป็นภาษาเขียน	ไม่นิยมนำมาเป็นภาษาเขียน	0	0	0	24	100.00
325	44	เช่นภาษาปากนะครับคำว่า"เยอะแยะ	เช่นภาษาปากนะครับเพราะว่าเยอะแยะ	เช่นภาษาปากนะครับเพราะ(คำ)ว่า"เยอะแยะ	3	1	2	30	80.00
326	44	"ใบขับขี่	ใบขับขี่	"ใบขับขี่	0	1	0	9	88.89
327	44	มหาลัย	มหาลัย	มหาลัย	0	0	0	6	100.00
328	44	นักเรียนดูนะครับพอเป็นภาษาปากพวกนี้	นักเรียนดูนะครับพอพอเป็นภาษาปากพวกนี้	นักเรียนดูนะครับพอพอเป็นภาษาปากพวกนี้	2	0	0	35	94.29
329	44	อันนี้หมายถึงว่า	หมายถึงว่า	อันนี้หมายถึงว่า	0	6	0	16	62.50
330	44	หลักข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษานะถ้ามันเป็นคำพวกนี้ก็คือวัจนภาษาเลย	ข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษานะถ้ามันเป็นคำพวกนี้ก็คือวัจนภาษาเลย	หลักข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษานะถ้ามันเป็นคำพวกนี้ก็คือวัจนภาษาเลย	0	4	0	65	93.85
331	36	เป็นคำที่เป็นภาษาปาก	คำที่เป็นภาษาปาก	เป็นคำที่เป็นภาษาปาก	0	4	0	20	80.00
332	36	ที่ไม่ใช่ภาษาเขียน	ที่ไม่ใช่ภาษาเขียน	ที่ไม่ใช่ภาษาเขียน	0	0	0	18	100.00
333	36	ที่ไม่ใช่ภาษาเขียน	ที่ไม่ใช่ภาษาเขียน	ที่ไม่ใช่ภาษาเขียน	0	0	0	18	100.00
334	36	เช่นคำว่า"เยอะแยะ"ใบขับขี่มหาลัย	เช่นคำว่าเยอะแยะใบขับขี่มหาลัย	เช่นคำว่า"เยอะแยะ"ใบขับขี่มหาลัย	0	2	0	32	93.75
335	36	นี่เป็นภาษาปากธรรมดานะครับซึ่งเวลาที่เราจะเอามาเขียนแล้วน่ะ	เป็นภาษาปากธรรมดานะครับซึ่งเวลาที่เราจะเอามาเขียนแล้วนะ	นี่เป็นภาษาปากธรรมดานะครับซึ่งเวลาที่เราจะเอามาเขียนแล้วน-่ะ	0	4	0	59	93.22
336	36	เราจะไม่ได้เขียนแบบนี้นะครับ	เราจะไม่ได้เขียนแบบนี้นะครับ	เราจะไม่ได้เขียนแบบนี้นะครับ	0	0	0	28	100.00
337	44	อย่างเช่นคำว่า"เยอะแยะ	เขียนคำว่าเยอะแยะ	อย่างเข-ีย(ช่)นคำว่า"เยอะแยะ	1	6	2	22	59.09
338	44	"เวลาเราเอามาเขียนจริงๆเราต้องเขียนคำว่า"มากมาย	เวลาเราเอามาเขียนจริงๆแล้วต้องเขียนคำว่ามากมาย	"เวลาเราเอามาเขียนจริงๆแล้ว(เรา)ต้องเขียนคำว่า"มากมาย	1	2	3	47	87.23
339	44	"ส่วนภาษาปาก	ส่วนภาษาปาก	"ส่วนภาษาปาก	0	1	0	12	91.67
340	44	ที่เราชอบพูดกันว่าใบขับขี่	ที่เราชอบพูดกันว่าใบขับขี่	ที่เราชอบพูดกันว่าใบขับขี่	0	0	0	26	100.00
341	44	แต่จริงๆแล้วเวลาเอามาเขียนสื่อสารเราต้องเขียนว่าใบอนุญาตขับขี่	แต่จริงๆแล้วเวลาเราเอามาเขียนสื่อสารแล้วก็เขียนว่าใบอนุญาตขับขี่	แต่จริงๆแล้วเวลาเราเอามาเขียนสื่อสารเรแล(าต)-้วก็(อง)เขียนว่าใบอนุญาตขับขี่	4	2	4	62	83.87
342	36	รถยนต์	ขี่รถยนต์	ขี่รถยนต์	3	0	0	6	50.00
343	36	หรือใบอนุญาตขับขี่รถจักรยานยนต์	หรือใบอนุญาตขับขี่รถจักรยานยนต์	หรือใบอนุญาตขับขี่รถจักรยานยนต์	0	0	0	31	100.00
344	36	แล้วก็	แล้วก็	แล้วก็	0	0	0	6	100.00
345	36	ตัวอย่างคำที่3ก็คือมหาลัยนะครับ	ตัวอย่างคำที่3ก็คือมหาลัยนะครับ	ตัวอย่างคำที่3ก็คือมหาลัยนะครับ	0	0	0	31	100.00
346	36	ที่เราชอบพูดกันว่าเรียนมหาลัยไหนเรียนมหาลัยไหน	ที่เราชอบพูดกันว่าเรียนมหาลัยไหนเรียนมหาลัยไหน	ที่เราชอบพูดกันว่าเรียนมหาลัยไหนเรียนมหาลัยไหน	0	0	0	46	100.00
347	36	นั่นก็คือเป็นภาษาพูดเป็นภาษาปากธรรมดา	ก็คือเป็นภาษาพูดเป็นภาษาปากธรรมดา	นั่นก็คือเป็นภาษาพูดเป็นภาษาปากธรรมดา	0	4	0	37	89.19
348	44	ที่เราใช้ในการสื่อสารพูดกันปกติแต่จริงๆแล้วเวลาเราจะเขียนสื่อสารเราต้องเขียนคำว่า	เที่ยวใช้ในการสื่อสารพูดกันปกติแต่จริงๆแล้วเวลาเราจะเขียนสื่อสารเราต้องเขียนคำว่า	เที่เยว(รา)ใช้ในการสื่อสารพูดกันปกติแต่จริงๆแล้วเวลาเราจะเขียนสื่อสารเราต้องเขียนคำว่า	1	1	2	81	95.06
349	44	"มหาวิทยาลัย	มหาวิทยาลัย	"มหาวิทยาลัย	0	1	0	12	91.67
350	44	"สังเกตได้เลยว่าถ้านักเรียนเห็นคำ	สังเกตได้เลยว่าถ้านักเรียนเห็นธรรม	"สังเกตได้เลยว่าถ้านักเรียนเห็นธรรม(คำ)	2	1	2	33	84.85
351	44	ภาษาปากเช่นคำว่า"พวก"คำว่า"เยอะแยะ"ใบขับขี่มหาลัยพวกนี้นักเรียนรู้ได้เลยนะครับว่าคำพวกนี้	ภาษาปากเช่นคำว่าพวกคำว่าเยอะแยะใบขับขี่มาหาอะไรพวกเนี้ยนักเรียนรู้ได้เลยนะครับว่าคำพวกนี้	ภาษาปากเช่นคำว่า"พวก"คำว่า"เยอะแยะ"ใบขับขี่มาหาอะไร(ลัย)พวกเนี้ยนักเรียนรู้ได้เลยนะครับว่าคำพวกนี้	4	4	3	89	87.64
352	36	ที่เป็นภาษาปากธรรมดานี่	เป็นภาษาปากธรรมดาเนี่ย	ที่เป็นภาษาปากธรรมดาเนี่ย	2	3	0	23	78.26
353	36	ก็คือเป็น	ก็คือเป็น	ก็คือเป็น	0	0	0	9	100.00
354	36	วัจน	วัจนะ	วัจนะ	1	0	0	4	75.00
355	36	ภาษา	ภาษา	ภาษา	0	0	0	4	100.00
356	36	ซึ่งเป็นภาษาที่ใช้	ซึ่งเป็นภาษาที่ใช้	ซึ่งเป็นภาษาที่ใช้	0	0	0	18	100.00
357	36	เป็นคำพูด	เป็นคำพูด	เป็นคำพูด	0	0	0	9	100.00
358	36	เป็นถ้อยคำ	ถ้อยคำ	เป็นถ้อยคำ	0	4	0	10	60.00
359	36	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	0	0	0	9	100.00
360	36	เข้าใจแล้ว	เข้าใจแล้ว	เข้าใจแล้ว	0	0	0	10	100.00
361	36	จดลงเลยครับ	สวดมนต์เลยครับ	สว(จ)ดมนต์(ลง)เลยครับ	3	0	3	11	45.45
362	36	เรามาดู	เรามาดู	เรามาดู	0	0	0	7	100.00
363	36	ข้อที่4กันนะครับ	ข้อที่4กันนะครับ	ข้อที่4กันนะครับ	0	0	0	16	100.00
364	36	ว่าข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษาข้อที่4คืออะไรก็คือการใช้สำนวน	ว่าข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษาข้อที่4คืออะไรก็คือการใช้สำนวน	ว่าข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษาข้อที่4คืออะไรก็คือการใช้สำนวน	0	0	0	58	100.00
365	44	เป็นลักษณะเด่นของการสื่อสาร	ลักษณะเด่นของการสื่อสาร	เป็นลักษณะเด่นของการสื่อสาร	0	4	0	27	85.19
366	44	เพื่อเปรียบเทียบให้ผู้ฟังเข้าใจได้ทันที	เปรียบเทียบให้ผู้ฟังเข้าใจได้ทันที	เพื่อเปรียบเทียบให้ผู้ฟังเข้าใจได้ทันที	0	5	0	39	87.18
367	44	สำนวนเหล่านี้จะมีความหมายไม่ตรงตัวกับคำที่เขียน	สำนวนเหล่านี้จะมีความหมายไม่ตรงตัวกับคำที่เขียน	สำนวนเหล่านี้จะมีความหมายไม่ตรงตัวกับคำที่เขียน	0	0	0	47	100.00
368	44	เข้าใจที่คุณครูพูดไหม	เข้าใจที่กูพูดไหม	เข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดไหม	0	4	1	21	76.19
369	44	นักเรียนดูพี่ล่ามก่อนนะนักเรียนอย่าเพิ่งเขียน	นักเรียนดูพี่ล่างก่อนนะเดี๋ยวเพิ่งเขียน	นักเรียนดูพี่ล่าง(ม)ก่อนนะนักเด(ร)-ียน-๋(อ)ย-่ว(า)เพิ่งเขียน	0	6	4	45	77.78
370	36	นักเรียนดูพี่ล่ามก่อน	เรียนดูพี่ล่างก่อน	นักเรียนดูพี่ล่าง(ม)ก่อน	0	3	1	21	80.95
371	36	เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายข้อนี้ให้ฟัง	เดี๋ยวคุยกับพี่หมายข้อนี้ให้ฟัง	เดี๋ยวคุณยกับพี่หม(ครูจะอธิบ)ายข้อนี้ให้ฟัง	0	1	9	32	68.75
372	36	ก็คือเขาบอกว่าเป็นการใช้สำนวน	เขาบอกว่าเป็นการใช้สำนวน	ก็คือเขาบอกว่าเป็นการใช้สำนวน	0	5	0	29	82.76
373	36	บอกลักษณะเด่นของการสื่อสารนะครับก็คือสำนวนที่เขาพูดกันสื่อสารกันออกมานี่	บอกลักษณะเด่นของการสื่อสารนะครับก็คือจำนวนที่เขาพูดกันสื่อสารกันออกมาเนี่ย	บอกลักษณะเด่นของการสื่อสารนะครับก็คือจ(ส)-ำนวนที่เขาพูดกันสื่อสารกันออกมาเนี่ย	2	0	1	72	95.83
374	36	นักเรียนรู้ไหมว่า	รู้ไหมว่า	นักเรียนรู้ไหมว่า	0	8	0	17	52.94
375	44	เวลาเอามาเขียนแล้วน่ะ	เวลามาเขียนแล้วน่ะ	เวลาเอามาเขียนแล้วน่ะ	0	3	0	21	85.71
376	44	ความหมายมันจะไม่ได้ตรงกับสิ่งที่เขียนนะครับ	ความหมายมันจะไม่ได้ตรงกับสิ่งที่เขียนนะครับ	ความหมายมันจะไม่ได้ตรงกับสิ่งที่เขียนนะครับ	0	0	0	43	100.00
377	44	อย่างเช่นคำว่า"น้ำท่วมทุ่ง	เช่นคำว่าน้ำท่วมทุ่ง	อย่างเช่นคำว่า"น้ำท่วมทุ่ง	0	6	0	26	76.92
378	44	ผักบุ้งโหรงเหรง	ผักบุ้งโหรงเหรง	ผักบุ้งโหรงเหรง	0	0	0	15	100.00
379	44	"นักเรียนเห็นคำนี้ไหม	นักเรียนเห็นคำนี้ไหม	"นักเรียนเห็นคำนี้ไหม	0	1	0	21	95.24
380	44	เห็นคำที่คุณครูชี้ไหมครับ	เห็นทำภูชี้ไหมครับ	เห็นคำท-ี่คุณ-ำภ(คร)-ูชี้ไหมครับ	0	7	2	25	64.00
381	44	มันไม่ได้มีความหมายว่าน้ำ	มันไม่ได้มีความหมายว่าน้ำ	มันไม่ได้มีความหมายว่าน้ำ	0	0	0	25	100.00
382	36	ท่วมทุ่งนาเยอะแยะมากมาย	ท่วมทุ่งนาเยอะแยะมากมาย	ท่วมทุ่งนาเยอะแยะมากมาย	0	0	0	23	100.00
383	36	ผักบุ้งโหรงเหรงก็คือผักบุ้ง	ผักบุ้งโหรงเหรงก็คือผักบุ้ง	ผักบุ้งโหรงเหรงก็คือผักบุ้ง	0	0	0	27	100.00
384	36	มีนิดเดียว	มีนิดเดียว	มีนิดเดียว	0	0	0	10	100.00
385	36	บางตาเบาบาง	บางตาเบาบาง	บางตาเบาบาง	0	0	0	11	100.00
386	36	อย่างนี้ครับมันไม่ได้หมายความว่าอย่างนี้นะแต่นักเรียนรู้ไหมว่าสำนวนนี้มันหมายถึงอะไรมันหมายถึงว่า	หมายถึงว่า	อย่างนี้ครับมันไม่ได้หมายความว่าอย่างนี้นะแต่นักเรียนรู้ไหมว่าสำนวนนี้มันหมายถึงอะไรมันหมายถึงว่า	0	87	0	97	10.31
387	36	ฟังมากๆเลยแต่เนื้อหาสาระน้อย	ฟังมากๆเลยแต่เนื้อหาสาระน้อย	ฟังมากๆเลยแต่เนื้อหาสาระน้อย	0	0	0	28	100.00
388	36	คือเยอะแยะมากมายเลยการที่เราจะทำอะไรอย่างนี้	กูเยอะแยะมากมายเลยการที่เราจะทำอะไรอย่างเงี้ย	คกู(-ือ)เยอะแยะมากมายเลยการที่เราจะทำอะไรอย่างเง(น)-ี้ย	2	1	3	44	86.36
389	44	แต่เนื้อหาสาระน้อยมากเลยเขาเปรียบเทียบกับแบบว่า	แต่เนื้อหาสาระน้อยมากเลยเขาเปรียบเทียบกับแปลว่า	แต่เนื้อหาสาระน้อยมากเลยเขาเปรียบเทียบกับแปล(บบ)ว่า	0	0	2	47	95.74
390	44	...เขาเปรียบเทียบน้ำท่วมทุ่งนี่ก็คือการฟัง	เปรียบเทียบน้ำท่วมทุ่งหญ้าก็คือก็คือการฟัง	...เขาเปรียบเทียบน้ำท่วมทุ่งหญ้าก็คือ(นี่)ก็คือการฟัง	6	6	3	42	64.29
391	44	ๆๆๆเยอะแยะมากมายแต่ความรู้ที่ได้สาระที่ได้น่ะ	ฟังฟังฟังฟังฟังฟังฟังฟังเยอะแยะมากมายแต่ความรู้ที่ได้สาระที่ได้นะ	ฟังฟังฟังฟังฟังฟังฟังฟัง(ๆๆๆ)เยอะแยะมากมายแต่ความรู้ที่ได้สาระที่ได้น-่ะ	21	1	3	45	44.44
392	36	ก็หมายถึงผักบุ้งโหรงเหรงก็คือเบาบาง	หมายถึงผักบุ้งโหรงเหรงก็คือเบาบาง	ก็หมายถึงผักบุ้งโหรงเหรงก็คือเบาบาง	0	2	0	35	94.29
393	36	ก็คือความรู้ที่ได้น้อยมากเลย	ความรู้ที่ได้น้อยมากเลย	ก็คือความรู้ที่ได้น้อยมากเลย	0	5	0	28	82.14
394	36	นี่ครับก็คือ	ครับก็คือ	นี่ครับก็คือ	0	3	0	12	75.00
395	36	ข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษาก็คือเป็นคำพูด	ข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษาก็คือเป็นคำพูด	ข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษาก็คือเป็นคำพูด	0	0	0	39	100.00
396	36	พูดเป็น	พูดเป็น	พูดเป็น	0	0	0	7	100.00
397	36	สำนวนออกมา	สำนวนออกมา	สำนวนออกมา	0	0	0	10	100.00
398	36	แต่ว่า	แปลว่า	แปล(ต่)ว่า	0	0	2	6	66.67
399	36	ไม่ได้แปลตรงตัวกับสำนวนเขาถึงน้ำ	ไม่ได้แปลตรงตัวกับสำนวนเขาพูดถึงน้ำ	ไม่ได้แปลตรงตัวกับสำนวนเขาพูดถึงน้ำ	3	0	0	32	90.62
400	44	แต่เราหมายถึงการฟังเขาพูดถึงผักบุ้งแต่เราหมายถึงว่า	เราหมายถึงการฟังก็พูดถึงผักบุ้งแต่เราหมายถึงว่า	แต่เราหมายถึงการฟังเก็(ขา)พูดถึงผักบุ้งแต่เราหมายถึงว่า	0	4	2	51	88.24
401	44	สาระ	สาระ	สาระ	0	0	0	4	100.00
402	44	ความรู้ที่เราได้รับ	ความรู้ที่เราได้รับ	ความรู้ที่เราได้รับ	0	0	0	19	100.00
403	44	นี่ครับ	ครับ	นี่ครับ	0	3	0	7	57.14
404	44	ถ้านักเรียนเห็นสำนวนพวกนี้นักเรียนรู้ได้เลย	ถ้านักเรียนเห็นสำนวนพวกนี้นักเรียนรู้ได้เลย	ถ้านักเรียนเห็นสำนวนพวกนี้นักเรียนรู้ได้เลย	0	0	0	43	100.00
405	44	ว่า	ว่า	ว่า	0	0	0	3	100.00
406	44	เป็นวัจนภาษา	วัจนภาษา	เป็นวัจนภาษา	0	4	0	12	66.67
407	44	โอเคนักเรียนจดลงในสมุดได้ครับ	okนักเรียนตัวในสมุดได้ครับ	โอok(เค)นักเรียนจตัว(ดลง)ในสมุดได้ครับ	0	3	5	29	72.41
408	36	เข้าใจไหมนี่เข้าใจไหม	เข้าใจไหมนี่เข้าใจไหม	เข้าใจไหมนี่เข้าใจไหม	0	0	0	21	100.00
409	36	โอเค	ok	โอok(เค)	0	2	2	4	0.00
410	36	ครับ	ครับ	ครับ	0	0	0	4	100.00
411	36	โอเคนะครับนักเรียนเดี๋ยวเราจะ	okนะครับนักเรียนเดี๋ยวเราจะ	โอok(เค)นะครับนักเรียนเดี๋ยวเราจะ	0	2	2	29	86.21
412	36	ทิ้งท้ายไว้ตรงข้อที่4นะเดี๋ยวเราจะมาต่อ	ทิ้งท้ายไว้ตรงข้อที่4นะเดี๋ยวเราจะมาต่อ	ทิ้งท้ายไว้ตรงข้อที่4นะเดี๋ยวเราจะมาต่อ	0	0	0	39	100.00
413	36	ข้อที่5	ข้อที่5	ข้อที่5	0	0	0	7	100.00
414	36	ในครั้งถัดไปแล้วก็ก่อนที่เราจะต่อในครั้งที่5ในครั้งต่อไปนะครับเดี๋ยวคุณครูจะทบทวนตั้งแต่แรกเลยว่าความหมายของ	ในครั้งต่อไปแล้วก็ก่อนที่เราจะต่อในทางที่5ในครั้งต่อไปนะครับเดี๋ยวคุณครูจะทบทวนตั้งแต่แรกเลยว่าความหมายของ	ในครั้งต่อ(ถัด)ไปแล้วก็ก่อนที่เราจะต่อในครทา(-ั้)งที่5ในครั้งต่อไปนะครับเดี๋ยวคุณครูจะทบทวนตั้งแต่แรกเลยว่าความหมายของ	0	2	5	108	93.52
415	44	ภาษาคืออะไรแล้วก็เดี๋ยวจะ	คืออะไรแล้วก็เดี๋ยวจะ	ภาษาคืออะไรแล้วก็เดี๋ยวจะ	0	4	0	25	84.00
416	44	มี	มี	มี	0	0	0	2	100.00
417	44	ใบงานให้นักเรียน	ใบงานให้นักเรียน	ใบงานให้นักเรียน	0	0	0	16	100.00
418	44	ทำแล้วก็ให้นักเรียน	ทำแล้วก็ให้นักเรียน	ทำแล้วก็ให้นักเรียน	0	0	0	19	100.00
419	44	จะเรียกว่าเป็นเกมก็ได้เดี๋ยวจะให้นักเรียนช่วยกันนะครับ	เรียกว่าเป็นเกมก็ได้เดี๋ยวจะให้นักเรียนช่วยกันนะครับ	จะเรียกว่าเป็นเกมก็ได้เดี๋ยวจะให้นักเรียนช่วยกันนะครับ	0	2	0	54	96.30
420	44	แยกระหว่าง	แยกระหว่าง	แยกระหว่าง	0	0	0	10	100.00
421	44	วัจนภาษา	วัจนภาษา	วัจนภาษา	0	0	0	8	100.00
422	44	กับอวัจนภาษาเดี๋ยวจะให้นักเรียนช่วยกันในครั้งต่อไปที่เราจะต้องเจอกันใน	อวัจนภาษาอยากจะให้นักเรียนช่วยกันในครั้งต่อไปที่เราจะต้องเจอกันใน	กับอวัจนภาษาเดีอ(-๋)ยาก(ว)จะให้นักเรียนช่วยกันในครั้งต่อไปที่เราจะต้องเจอกันใน	1	6	2	70	87.14
423	36	ห้องนี้นะครับผม	ในห้องนี้นะครับผม	ในห้องนี้นะครับผม	2	0	0	15	86.67
424	36	โอเคสำหรับวันนี้เวลาก็	โอเคสำหรับวันนี้เวลาก็	โอเคสำหรับวันนี้เวลาก็	0	0	0	22	100.00
425	36	หมดลงแล้ว	หมดแรงแล้ว	หมดแร(ล)งแล้ว	1	0	1	9	77.78
426	36	ก็ขอขอบคุณพี่ล่ามนะครับ	ก็ขอขอบคุณพี่ลาดนะครับ	ก็ขอขอบคุณพี่ล-่าด(ม)นะครับ	0	1	1	23	91.30
427	36	ครับขอบคุณครับ	ครับขอบคุณครับ	ครับขอบคุณครับ	0	0	0	14	100.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-08-09 09:47:03
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file