Accuracy : 78.94%
Insertion : 357
Deletion : 1262
Substitution : 231
Correction : 7291
Reference tokens : 8784
Hypothesis tokens : 7879
(อาจารย์จักรพงศ์)สวัสดีครับสวัสดีพี่ห(])ล-้(-่)าไมพี่ล-่ามได้ก(ย)-ินนะครับโอเคโอเบokok(ค)นะครับวันนี้นะครับภ(ค)าพ(บ)ที่3ที่4นะครับเดี๋ยวเรียนกับคุณครูนะวิชาภาษาไทยนะครับเดี๋และ(ยว)นักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามมาอธิบายด้วยนะครับดูพ-ีร(-่)ละร(-่)ามมาอธิบายงแล้วก็เดี๋ยวเรามาดูกันนะครับว่าวันนี้คุณครูจะพูดถึงในเรื่องของธรรมชาติลักษณะและพลังของภาษานะครับว่าธรรมชาติของภาษานี่มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)มีลักษณะอย-่-ั(า)งไง(ร)แล้วก็พลังของภาษาเนี่ยมีพลังแค่ไหนถึงจะบอกว่าเป็นพลังของภาษาได้เดี๋ยวเรามาดู...เดี๋ยวเรามาดูความหมายนะครับว่าภาษาเนี่ยเขาบอกว่าความภาษาอาจจะแบ่งได้2ประเภทก็คือภาษาในความหมายแบบกว้างและข้อที่2ก็คือภาษาในความหมายแบบแคบเราจะมาดูกันว่าพี่เขาหมายถึงว่าภาษาความหมายแบบกว้างแบบแคบน่ะมันคืออะไรนะครับเดีอ(-๋)ย-่(ว)าไปดูเลยข้อที่...ข้อที่1ภาษาในความหมายแบบกว้างที่เขาพูดถึงก็คือเป็นภาษาที่ใช้พูดหรืออวัจน...หรือวัจนภาษาและภาษาที่ใช้ในการเขียนหรือที่ไม่ใช่คำพูดก็เรียกว่า"อวัจนภาษา"ท-ัา(-้)งนี้ภาษาภาษาในความหมายกว้างนี่เขๆ(า)พูดไปถึงเป็นภาษาของสัตว์ด้วยนะครับสัตว์ต่างๆเลยแตปล(-่)ว่าแต่ว่าในเรื่องของภาษาสัตว์เนี่ยเขายังไม่มีข้อมูลมากนักเขาจึงไม่ได้เอามาพ(ก)-ูดล-่าวรวมกับภาษาของมนุษย์ที่คกู(รุ)พูดถึงภาษาศาส-ัตร(ว)-์นักเรียนเข้าใจเข้าใจตรงนี้ไหมว่าภาษาศาสตร์คืออะไรที่คก(ร)-ูจะพูดถึงภาษาศาส-ัตร(ว)-์ก็คือเป็นภาษาของสัตว์ต่างๆที่ใช้สื่อสารกันอย่างเช่นครูเจจะยกตัวอย่างยกตัวอย่างแมวแมว2ตัวที่อยู่ด้วยกันร้องเหมียวๆนะครับคุยกันทำไมทำไมแมว2ตัวถึงเข้าใจกันเพราะว่าสัตว์แต่ละชนิดเขาก็มีภาษาของเขาเขาก็ใช้สื่อสารของเขาให้เข้าใจเหมือนกันก็เหมือนกับมนุษย์เราเรามีภาษาที่ใช้ในการสื่อสารก็อย่างเช่นถ้าเป็น...ถ้าเป็นคนที่เขาพูดได้เขาก็จะสื่อสารด้วยคำพูดสารด้วยลักษณะต่างๆแต่ถ้าเป็นบุคคลที่เขาไม่สามารถพูดได้ก็อย่างเช่นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอย่างเช่นนักเรียนเองนักเรียนก็จะใช้ใช้อะไรในการสื่อสารใช้ภาษามือใช่ใช้ภาษามือในการสื่อสารอ่านนะครับทs(-ี)นiri(-ี้)สรุปเลยความหมายแบบกว้างสรุปความหมายแบบกว้างนะครับก็คือพูดในเรื่องของการใช้ภาษาคำพูดและที่ไม่ใช่คำพูดด้วยรวมไปถึงภาษาสัตว์อ(ต)-่าง-ันน-ี(ๆ)-้อันนี้อันนี้ความหมายแบบกว้างนะแล้วทีนี้นักเรียนนะครับมาดูความหมายแบบแคบกันความหมายแบบแคบนะครับแบบแคบก็คือหมายถึงว่าเป็นภาษาที่ใช้พูดภาษาที่ใช้พูดจะเป็นคำพูดหรือลายลักษณ์อักษรซึ่งซึ่งเป็นความหมายแทนคำพูดก็ได้อันนี้ความหมายแบบแคบนะคะความหมายแบบแคบเขาจะไม่ได้พูดถึงในลักษณะของว่างไปในลักษณะแบบพูดถึงภาษาสัตว์อย่างนี้แต่เขาแต่เขาแคบลงมาอีกนิดหนึ-่งแทบลงมาในลักษณะที่เขาบอกว่าเป็นภาษาที่ใช้ในการพูดหรือจะเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งเป็นความหมายที่ใช้ในคำพูดก็ได้อันนี้คือความหมายแบบแคบนะถ้(คว)ามหมายแบบกว้างก็คือพูดไปในลักษณะที่ใหญ่มากเลยหมายถึงว่าจะเป็นการใช้ถ้อยคำหรือเขาเรียกว่าวัจนภาษาหรือนี่ใช้ไม่ใช่ถ้อยคำเรียกว่าอวัจนภาษาแล้วก็รวมไปถึงภาษาสัตว์ต่างๆที่ใช้ในการสื่อสารกันด้วยแล้วแคบลงมาอีกนิดหนึ-่งข้อที่2หมายถึงว่าภาษาที่ใช้ในการพูดจะเป็นคำพูดหรือสัญลักษณ์ที่ใช้แทนความหมายของคำคำพูดนั้นก็ได้อาท-ิ(-ี)ตย์นี้นะครับทีนี้เรารู้ความหมายของภาษาในลักษณะความหมายกว-่(-้)างแล้วก็แบบแคบเรียบร้อยแล้วแล้วทีนี้เราจะไปดูสรุปจริงๆว่าภาษาหมายถึงอะไรสรุปเลยนะครับความหมายของภาษาสรุปแบบสั้นๆแล้วได้ใจความหมายถึงว่าสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อความเข้าใจกันสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อสารทำความเข้าใจกันน-ี่ครับคือความหมายของภาษาที่เขาสรุปออกมาสั้นๆพ(ท)-ี่เขาสรุปมาจากความหมายแบบกว้างและก็ความหมายแบบแทบออกมาแล้วแล้วก็เอามาสรุปเป็นคำพูดสั้นๆเพื่อให้เข้าใจกันได้ง่ายขึ้นว่าภาษาหมายถึงสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อความเข้าใจกันนักเรียนเข้าใจใช่ไหมครับทีะ(-่)คุณครูพูดนะนักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามด้วยนะครับงั้นดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)เนะถ้าะไม่เข้าใจถ้าไม่เข้าใจนักเรียนถามคุณครูได้เลยนะครับเข้าใจไหมถ้าเข้าใจยกมือหน่อยแสดงว่าไม่เข้าใจใช่ไหมครัะ(บ)ไม่ได้ยกมือเข้าใจไหมเข้าใจยกมือสมมพ-ูด(ติ)ว่าเข้าใจน-่ะยกมือโอเคแสดงว่าเข้าใจถ้านักเรียนเข้าใจแล้วเดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนจดลงในสมุดที่คุณครูแจกให้นะคะไปตั้งแต่เริ่มต้นเลยความหมายของภาษาโอเคo(โ)อkok(เค)นะครับเดี๋ยวเรามาดูนะครับโอเคนะครับเดี๋ยวเรามาดูนะครับสไลดร(-์)ที่2ความหมายแบบกว้างมีนักเรียนคนไหนที่ไม่เข้าใจในสไลด์นี้ไหมมีไหมครับถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนจดลงในสมุดได้เลยตอนนี้ฝนตกหนักมากเลยโอok(เค)นะครับเดี๋ยวอ(ส)ะไลดร(-์)ต่อไปเนาะยังเหรอโอเคo(โ)อkok(เค)รอแป๊บหนึ-่งต่อไปนะครับเป็นภาษาในความหมายแคบเนาะสไลดาย(-์)นี้มีข้อสงสัยไหมครับนักเรียนสงสัยอะไรมีไหมเข้าใจเนาะโอok(เค)นักเรียนเข้าใจจดลงในสมุดได้เลยสไลด์นี้ต่อไปนะครับเป็นสรุปรวมว่าภาษาคืออะไรนะครับจะได้จดลงในสมุดได้เลยนักเรียนเสร็จหรือยังครับอ(ถ)าบน-้-ำ(า)เสร็จแล้วนะครับเดี๋ยวต่อไปนะครับเราจะไปดูว่าประเภทของภาษาในการสื่อสารน่ะมันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปก่อนเราก็ให้นักเรียนจดนักเรียนต้องดูพ-ี่-ิร(ล่)ามก่อนการสื่อสารของมนุษย์เนี่ยที่อยู่ร่วมกันในสังคมอาจสื่อสารกันได้หลายทางนะครับตั้งแต่การพูดให้ฟังการเขียนให้อ่านการส่งผ่านสื่อเทคโนโลยีต่างๆม(อ)-ันเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาถ้อยคำถ่ายทอดจากผู้ส่งสารไปยังผู้รับสารการตีความจหล(า)-ักการใช้ถ้อยคำเพียงอย่างเดียวอ(น)-่ะอาน(จ)ไม่ชัดเจนและตรงตามวัตถุประสงค์ของผู้ส่งสารจึงต้องอาศัยพิจารณาน้ำเสียงบุคลิกแววตาท่าทางและสิ่งแวดล้อมประกอบด้วยเดี๋ยวเราจะมาดูว่าภาษาของมนุษย์แบ่งเป็น2ประเภทคืออะไรนักเรียนเห็นเลข1ตรงนี้ไหมจริงๆเป็นเลข2นะครับคก(ร)-ูเจะพิมพ์ผิดให้เปลี่ยนเป็นเลข2นะเปลี่ยนเป็น2โอเคเดี๋ยวอย-่-ั(า)งไง(ร)นักเรียนจดลงในสมุดก่อนเลยเดีแล้(-๋ย)วเราค่อยไปดูกันว่าภาษาของมนุษย์แบ่งเป็น2ประเภทคืออะไรโอเคพี่ได้ยินไไม่มีปัญญาไปน(หม)ะครับแต่ระหว่างนี้ไม่มีอะไรนะครับเดี๋ยวเราไปพร้อมกันเ(โ)อาเครนเดี๋ยวเราจะถามว่าภาต(ษ)าของมนุษย์ที่เราพูดถึงแบ่งเป็น2ประเภทที่1ณ(อ)ภ-ัทรคุณภาษาถ้อยคำคุยกันก่อนนะครับข้อพ(ท)-ี่ต(2)-๋องอวัจนภาษาอวัจนภาษาเป็นเรื่องของสัญลักษณ์ต่างๆอย่างนี้ครับที่สามารถสื่อสารไดม-่(-้)เข้าใจเช่นคก(ร)-ูยกตัวอย่างสัญญาณจราจรสัญญาณไฟจราจรนักเรียนร-ู้จักสัญญาณไฟจราจรอยู่นะสัญญาณไฟจราจรพูดได้ไหมสัญญาณไฟสัญญาณไฟจราตอน(จร)พูดได้ไหมพูดไม่ได้มขอ(-ัน)แค่มีกี่สีม(ส)-ีอะไรบ้างสัญอย(ญ)าก(ณ)ไปม(ฟจ)ากคร-ั(า)บสีแดงสีแดงสัญญาณไฟจราจรนักเรียนรู้หมายถึงอะไรสีเหลืองหมายถึงนี่แหละมันต้องเรียนรู้เพราะว่าเพราะว่าเขาเขาใช้สไม(-ั)ญ-่ร(ล)-ักษณ์ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารนักเร-ียนเข้าใจได้ก็คือเขาเรียกว่า"อน(ว)-ัจบ(น)ภาษา"ฟ้าร้องโอok(เค)นะเข้าใจนะนักเรียนจโช(ด)ว์เสร็จแ-ีย(ล้)วใอะ(ช่)ไหมคร-ับสไลด-์น-ีสุ(-้จ)ดเสร็จแลทพ(-้ว)นะเด-ี-๋ย-้(ว)เราจะไปดูมากลักษณะแบบของภาษาคืออะไรนักเรียนอย่าเพิ่งจดนักเรียนดูธ(พ)-ี-่ล่ระ(าม)อธิบายให้ฟังแปลให้นักเรียนเข้าใจลักษณะและผู้ปกครองวัฒ(จ)นภพฤ(า)กษานะครับแปลภาษาที่มีถ้อยคำมีความหมายทั้งทำบัวลอยการเลือกสรรมันเป็นเรื่องที่สำคัญที่สุดในการสื่อสารการใช้ว(ภ)า-ัสด(ษา)-ุที่เหมาะสมกับบุคคนจึงเป็นเรื่องอ-ีกนักเร-ียนควรศึกษาไว้นะคร-ับดทำไมสรุปสั้นๆคก(ร)-ูจะสรุปให้ฟังนักเรียนอย่าเพิ่งคุยกับนฟ-ักเ(งส)ร-ุ-ีย(ป)นก่อนสมม-ุติว่ากูออกมาหน้าห้องได้ไปไหมออกมาพูดมากไปหน่อยพิมพ์เข้าใจว่าอะไรเข้าใจไหมถ้าไม่เข้าใจให้ดูพี่ล่าง(ม)ก่อนดูพี่ลหน-้(-่)าป(ม)อน-ักเรียด-์(น)ก็ไม่ได้ยินคก(ร)-ูพูดไทยต้องดูลูกตายเพราะว่าคก(ร)-ูจะตั้งใจที่จะมาพูดให้นักเรียนว่าเนี่ยมันคืออะไรอะไรเตรียมการสอนระฆังครูก(ต)-้องเสมอว่าพูดแล้วมันเข้าใจง่ายๆโอเคสั้นๆลูกสั้นๆเลยลักษณะและรูปแบบของม(ว)-ัท(จ)นะ(ภ)พาธ(ษ)านี่คืออะไรลักษณะของวัจนภาษานี่ก็คือเป็นคำพูดหรือถ้อยคำน-ั(ะ)-้นเป็นคำพูดอาจจะเป็นสำนวนโวหารหรือการเที(ลื)ยบของ(ก)คำต่างๆหลายๆชนิดมาเลยแปลเป็นเรื่องคืออะไรสำคัญที่สุดการใช-ั(-้)ยวัฒ(จ)นภาษ-์(า)ต้องใช้ให้เหมาะกาละเทศะทำไมคก(ร)-ูเจพูด-็บม(ว่)ากไว้ว่าจะนัดให้เหมาะกับอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวอธิบายข้อสังเกตตอนนี้นั่งอยู่เสร็จยังครับรายนี้สดเดี๋ยวคก(ร)-ูเจจะอธิบายก่อนเดี๋ยวจดทีหลังเขอร(-้)า-่อย(ใจ)ไหมครับเดี๋ยวคก(ร)-ูเจจะอธิบายก่อนแล้ว-ั(จ)ดทใ(-ี)หลังน-้(ะ)ทำไมครูเจถึงบอกว่าให้บอกนักเรียนไปดูก่ออังกฤษ(น)คือที่มีความหมายเหมือนกันมีที่ใช้ต่างกันใช้คำเหล่านี้ก็คือคำที่มีความหมายคำที่มีความหมายเหมือนกันแต่ใช้ต่างกันตามบุคคลและสถานที-่อย-่างเช่นครูเจยกตัวอย่างนิ่มคำว่า"กิน"นะครับสะกดด้วยกกอสรน(ะ)อ-ินหนูโรงเรียนรู้ไหมว่าที่เขียนคำว่าจะใช้ทำไม่เหมือนกันอย่างเช่นคำพูดคำพูดธรรมดาเป็นคำพูดธรรมดาเมื่อไหร่ที่นักเรียนไปใร-่(ช)-้กับพระสงฆ์หรือพระภิกษุนักเรียนจะต้องใช้คำว่า"ฉัน"อากาศแล้วก็นมหนูน-ักเรียนจะต้องใช้ป(ท)-ีนี้นักเรียนต้องใช้คำพูดที่สุภาพของคำว่า"กิิน"ก็คือรับประทานรับประทานนะครับแล้วทีนี้ถ้านักเรียนจะใช้คำว่า"กย(-ิ)น"กับพระบรมวงศ์ได้ไหมไง(ม)-่า(ไ)ดยๆ(-้)เพราะเขาจะมีกลุ่มคำที่เรียกว่า"ราชา"เขาใช้คำว่า"เสพ(ว)ย-ี-่(")ถึงคำว่าอิ่มทุกอย่างก็จะดีมากฉันรับประทานเฉ(ส)ลยทำงานล้วนหมายพม่าเพราะว่าคำพูดไม่ทำเขาใช้ตามกาละเทศะหานักเรียนน-ักเรียนเข้าใจไหม-ัก(ค)รับเข้าใจไหมเข้าใจไหมครับเข้าใจเข้าใจไหมโอเคเดี๋ยวเรากลับมาลักษณะให้มo(น)-ักเรียนจดก่อนนะต่อไปเรามาดูข้อที่kgoogleจะไปรับ(2)กันเลยนะครับข้อที่2ข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษด(า)ข้อ2ก็คือที่พูดเมื่อนำคำพูดมาเขียนเป็นภาษาเขียนจะเขียนไม่ตรงคำพหม-ุ(-ู)ดนะครับอีกครั้งหนึ-่งนะครับก็คือคก(ร)-ูเจะบอกว่าอย-่-ั(า)งไรครูเจไงส่ง(บ)อมา(ก)ให้ดูที่ร้านก่อนอธิบายอ้าวดูนะครับครูเจจะอธิบายข้อที่2คำที่พูดเป็นภาษาพูดเมื่อนำคำพูดพูดเขียนอย่างนี้เขียนไม่ตรงเสียงที่พูดภาษาพูดจะพูดคำว่านักไม่อ(เรี)ยา(น)กเห็นตัวแบบ(ดง)นี้ไหมตัวหนังภาษาพ(ส)-ื-ูด(อ)สีแดงคือภาษาเ(พ)-ูข-ี(ด)ยนภาษาพูดว่าอ้าวเขาเอาขนมฉันไปแล้วไม่คืนได้ไงนักเรียนสังเกตภาษาพูดเขียนแบบนี้แต-่เมื่อไหร-่เมื่อนักเรียนเอาภาษาเม-ืะเ(-่อ)กี-้มาเข-๋(-ี)ยง(น)มันจะไม่..ตก(.)ที่นักเร-ียนแล้วเข-ียนเรียบส(ร)-้อน(ย)แล้วเช่นคำว่า"เขา"อันนี้เป็นคอควายควายค-ำพูดขายเครื่องเขาวันนี้ครับมันจะเขียนว่าเป็นความหมายเดียวกัน1อันที่1คำพูด2เขคื(-ีย)นภาษาเขียนถูกต้องเข้าใจไหมโอเคok(จด)ได้เลยอาท-ิ(-ี)ตย์นี้นะครับไปหัวข้อที่3กันนะข้อที่3เขาบอกว่าคำที่เป็นภาษาปากใต้ไม่เป็นอะไรภาษาปากก็ก-ู(-็)คำพูดเยอะแยะยกตัวอย่างภาษาปากนะภาษาปากเห็นไหมหานักเรียนเห็นไหมนักเรียนเห็นตัวหน-ังสือสีแดงๆไหมภาษาปากอาจเป็นเพราะเป็นคนพูดเยอะแยะคำว่า"เยอะแยะ"เราจะเขียนคำว-่า"เยอะแยะ"ไหมไม่นะครัก(บ)เราจะไม่เขียนคำว่าเยอะแยะจะให้นะครับมาๆความหมายเดียวกันนักเรียนชีวิตกำลังไปครับแม่ครับตามนี้เนาะจริงๆแล้วเราจะเขียนใบอน-ุญาต-ิขับขี่รถหรือใบอนุญาตขับขี่รถจักรยานยนต์ก็ช-่วย(คือ)เขียนให้มันถูกต้องโอเคไหมครับถ้าสห(ม)มติว่านักเรียนไปเ-ู่บ้าน(จ)อคำที่เขียนภาษาปากนะครับคำว่า"เยอะแยะไ(")ปอะไรพวกนี้ให้รู้ไว้เลยวัจนภาษาโอเคok(จด)ได้เลยครับข่(โอ)าวเคนะครัยมาต่อข้อสคร(-ุ)ดท้ายขอน(ง)วันนี้เพราะว่าห้อง1สุดท้ายเหมือนกันนะจะได้เริ่มต-้นพร-้อมกันเขาบอกว่าว(ข)-้-ัน(อ)ที่4นะครับการใช้สำนวนนะครับเป็นลักษณะเด่นของการสืศ-ึ(-่)อกษ(ส)ารเปรียบเทียบสำนวนเหล่านี้มีความหมายไม่ตรงกับเขียนนะครับยกตัวอย่างนะครับเขาบอกว-่-ัน(า)น้ำท่วมทุ่งผักบุ้งโหลงเสน่หล-์(ง)แต่เขาไม่ได้มาน(แ)ต-ิด(-่)เดียวเขาหมายถึงว่าฟังได้เ(ม)ากแพลงจะ(ต่)ได้เนื้อนิดเดียวเขาเปรียบเทียบน้ำท่วมทุ่งนี่ก็คือเนื้อหาสาระที่ฟ-ัก(ง)มากมายเลยแต่สิ่งที่ได้นิดเดียวเก่(ถ้)านักเรียนเห็นสำนวนแบบนี้ให้รู้เลยว่าเป็นวัจนภาษาโอนokนี-่(เ)คจดได้ครับโอเอาแ(คนะ)ครับวั-่(น)นี้เวลาของเราก็หมโร(ดล)งแล้รม(ว)แล้วเจอกันใหม่นะครับขอบคุณพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)ด้วยนะครับครับสวัสดีครับ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-25 10:35:00
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}