AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
33	154	1596	234	5365	63.02
14	67	1877	213	5766	62.59

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	14	(คุณครูจักรพงศ์)สวัสดีครับ	สวัสดีครับ	(คุณครูจักรพงศ์)สวัสดีครับ	0	16	0	26	38.46
2	14	สวัสดีพี่ล่ามพี่ล่ามได้ยินนะครับ	สวัสดีพี่หล้าไม่กินนะครับ	สวัสดีพี่หล-้(-่)าไมพี่ล-่ามได้ก(ย)-ินนะครับ	2	9	2	32	59.38
3	14	โอเค	ok	โอok(เค)	0	2	2	4	0.00
4	14	โอเคนะครับวันนี้นะครับ	okนะครับวันนี้นะครับ	โอok(เค)นะครับวันนี้นะครับ	0	2	2	22	81.82
5	14	คาบที่3ที่4นะครับเดี๋ยวเรียนกับ	ภาพที่3ที่4นะครับเดี๋ยวเรียนกับ	ภ(ค)าพ(บ)ที่3ที่4นะครับเดี๋ยวเรียนกับ	0	0	2	31	93.55
6	14	คุณครูนะวิชาภาษาไทยนะครับเดี๋ยวนักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายด้วยนะครับ	คุณครูนะวิชาภาษาไทยนะครับและนักเรียนดูพี่หล้ามาอธิบายด้วยนะครับ	คุณครูนะวิชาภาษาไทยนะครับเดีและ(-๋ยว)นักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามาอธิบายด้วยนะครับ	2	3	4	64	85.94
7	33	ดูพี่ล่ามอธิบายและก็เดี๋ยวเรามาดูกันนะครับว่า	ดูพระรามาธิบายแล้วก็เดี๋ยวเรามาดูกันนะครับว่า	ดูพ-ีระร(-่ล่)ามา(อ)ธิบายแล-้ว(ะ)ก็เดี๋ยวเรามาดูกันนะครับว่า	1	1	5	45	84.44
8	33	วันนี้คุณครูจะพูดถึง	วันนี้คุณครูจะพูดถึง	วันนี้คุณครูจะพูดถึง	0	0	0	20	100.00
9	33	ในเรื่องของธรรมชาติ	ในเรื่องของธรรมชาติ	ในเรื่องของธรรมชาติ	0	0	0	19	100.00
10	33	ลักษณะและพลังของภาษานะครับว่า	ลักษณะและพลังของภาษานะครับว่า	ลักษณะและพลังของภาษานะครับว่า	0	0	0	29	100.00
11	33	ธรรมชาติของภาษานี่มันเป็นอย่างไร	ธรรมชาติของภาษานี่มันเป็นยังไง	ธรรมชาติของภาษานี่มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)	0	2	2	32	87.50
12	33	แล้วมีลักษณะอย่างไร	มีลักษณะยังไง	แล้วมีลักษณะอย-่-ั(า)งไง(ร)	0	6	2	19	57.89
13	14	แล้วก็	แล้วก็	แล้วก็	0	0	0	6	100.00
14	14	พลังของภาษานี่	พลังของภาษาเนี่ย	พลังของภาษาเนี่ย	2	0	0	14	85.71
15	14	มันมีพลังแค่ไหน	มีพลังแค่ไหน	มันมีพลังแค่ไหน	0	3	0	15	80.00
16	14	มันถึงจะบอกว่าเป็นพลังของภาษาได้	ถึงจะบอกว่าเป็นพลังของภาษาได้	มันถึงจะบอกว่าเป็นพลังของภาษาได้	0	3	0	32	90.62
17	14	เดี๋ยวเรามาดู	เดี๋ยวเรามาดู	เดี๋ยวเรามาดู	0	0	0	13	100.00
18	14	เดี๋ยวเรามาดูความหมายนะครับ	เดี๋ยวเรามาดูความหมายนะครับ	เดี๋ยวเรามาดูความหมายนะครับ	0	0	0	27	100.00
19	14	ว่า	ว่า	ว่า	0	0	0	3	100.00
20	14	ภาษานี่เขาบอกว่าภาษาอาจจะแบ่งได้2ประเภท	ภาษาเนี่ยเขาบอกว่าความภาษาอาจจะแบ่งได้2ประเภท	ภาษาเนี่ยเขาบอกว่าความภาษาอาจจะแบ่งได้2ประเภท	6	0	0	39	84.62
21	33	ก็คือ	คือ	ก็คือ	0	2	0	5	60.00
22	33	ภาษาในความหมายแบบกว้าง	ภาษาในความหมายแบบกว้าง	ภาษาในความหมายแบบกว้าง	0	0	0	22	100.00
23	33	และข้อที่2ก็คือภาษาในความหมายแบบแคบ	และข้อที่2ก็คือภาษาในความหมายแบบแคบ	และข้อที่2ก็คือภาษาในความหมายแบบแคบ	0	0	0	35	100.00
24	33	เดี๋ยวเราจะมาดูกันว่าที่เขาหมายถึงว่าภาษาความหมายแบบกว้างแบบแคบน่ะมันคืออะไรนะครับ	เราจะมาดูกันว่าพี่เขาหมายถึงว่าภาษาความหมายแบบกว้างแบบแคบน่ะมันคืออะไรนะครับ	เดี๋ยวเราจะมาดูกันว่าพ(ท)-ี่เขาหมายถึงว่าภาษาความหมายแบบกว้างแบบแคบน่ะมันคืออะไรนะครับ	0	6	1	82	91.46
25	33	เดี๋ยวไปดูเลยข้อที่	อย่าไปดูเลยข้อที่	เดีอ(-๋)ย-่า(ว)ไปดูเลยข้อที่	1	3	2	19	68.42
26	14	...ข้อที่1ภาษาในความหมายแบบกว้างที่เขาพูดถึงก็คือ	ข้อที่1ภาษาในความหมายแบบกว้างที่เขาพูดถึงก็คือ	...ข้อที่1ภาษาในความหมายแบบกว้างที่เขาพูดถึงก็คือ	0	3	0	49	93.88
27	14	เป็นภาษาที่ใช้พูด	เป็นภาษาที่ใช้พูด	เป็นภาษาที่ใช้พูด	0	0	0	17	100.00
28	14	หรืออวัจ...หรือวัจนภาษา	หรืออวัจนหรือวัจนภาษา	หรืออวัจ..น(.)หรือวัจนภาษา	0	2	1	23	86.96
29	14	และ	และ	และ	0	0	0	3	100.00
30	14	ภาษาที่ใช้ในการเขียน	ภาษาที่ใช้ในการเขียน	ภาษาที่ใช้ในการเขียน	0	0	0	20	100.00
31	14	หรือที่ไม่ใช่คำพูดก็จะเรียกว่า"อวัจนภาษา	หรือที่ไม่ใช่คำพูดก็เรียกว่าอวัจนภาษา	หรือที่ไม่ใช่คำพูดก็จะเรียกว่า"อวัจนภาษา	0	3	0	40	92.50
32	14	"ทั้งนี้ภาษา...ภาษาในความหมายกว้างนี่เขาพูดไปถึง	ทางนี้ภาษาภาษาในความหมายกว้างๆพูดไปถึง	"ท-ัา(-้)งนี้ภาษา...ภาษาในความหมายกว้างนี่เขๆ(า)พูดไปถึง	0	10	2	48	75.00
33	33	เป็นภาษาของสัตว์ด้วยนะครับ	เป็นภาษาของสัตว์ด้วยนะครับ	เป็นภาษาของสัตว์ด้วยนะครับ	0	0	0	26	100.00
34	33	สัตว์ต่างๆเลย	สัตว์ต่างๆเลย	สัตว์ต่างๆเลย	0	0	0	13	100.00
35	33	แต่ว่า	แปลว่า	แปล(ต่)ว่า	0	0	2	6	66.67
36	33	...แต่ว่าในเรื่องของภาษาสัตว์นี่	แต่ว่าในเรื่องของภาษาสัตว์เนี่ย	...แต่ว่าในเรื่องของภาษาสัตว์เนี่ย	2	3	0	32	84.38
37	33	เขายังไม่มีข้อมูลมากนัก	เขายังไม่มีข้อมูลมากนัก	เขายังไม่มีข้อมูลมากนัก	0	0	0	23	100.00
38	33	เขาจึงไม่ได้เอามา	เขาจึงไม่ได้เอามา	เขาจึงไม่ได้เอามา	0	0	0	17	100.00
39	33	พูดกล่าว	พูดลาว	พูดกล-่าว	0	2	0	8	75.00
40	33	รวมกับภาษาของมนุษย์	รวมกับภาษาของมนุษย์	รวมกับภาษาของมนุษย์	0	0	0	19	100.00
41	33	ที่คุณครูพูดถึงภาษาสัตว์นักเรียนเข้าใจ...เข้าใจตรงนี้ไหมว่าภาษาสัตว์คืออะไรที่ครูเจพูดถึง	ที่กูพูดถึงภาษาศาสตร์นักเรียนเข้าใจเข้าใจตรงนี้ไหมว่าภาษาศาสตร์คืออะไรที่กูจะพูดถึง	ที่คุณคก(ร)-ูพูดถึงภาษาศาส-ัตร(ว)-์นักเรียนเข้าใจ...เข้าใจตรงนี้ไหมว่าภาษาศาส-ัตร(ว)-์คืออะไรที่คก(ร)-ูเจะพูดถึง	5	11	4	89	77.53
42	14	ภาษาสัตว์ก็คือเป็นภาษาของสัตว์ต่างๆที่ใช้สื่อสารกันอย่างเช่น	ภาษาศาสตร์ก็คือเป็นภาษาของสัตว์ต่างๆที่ใช้สื่อสารกันอย่างเช่น	ภาษาศาส-ัตร(ว)-์ก็คือเป็นภาษาของสัตว์ต่างๆที่ใช้สื่อสารกันอย่างเช่น	2	1	1	60	93.33
43	14	ครูเจจะยกตัวอย่าง	จะยกตัวอย่าง	ครูเจจะยกตัวอย่าง	0	5	0	17	70.59
44	14	ยกตัวอย่างแมว	ยกตัวอย่างแมว	ยกตัวอย่างแมว	0	0	0	13	100.00
45	14	แมว2ตัว	แมว2ตัว	แมว2ตัว	0	0	0	7	100.00
46	14	ที่อยู่ด้วยกัน	ที่อยู่ด้วยกัน	ที่อยู่ด้วยกัน	0	0	0	14	100.00
47	14	ร้องเหมียวๆนะครับ	ร้องเหมียวๆนะครับ	ร้องเหมียวๆนะครับ	0	0	0	17	100.00
48	14	คุยกัน	คุยกัน	คุยกัน	0	0	0	6	100.00
49	14	ทำไม...ทำไมแมว2ตัวถึงเข้าใจกันเพราะว่า	ทำไมทำไมแมว2ตัวถึงเข้าใจกันเพราะว่า	ทำไม...ทำไมแมว2ตัวถึงเข้าใจกันเพราะว่า	0	3	0	38	92.11
50	33	สัตว์	สัตว์	สัตว์	0	0	0	5	100.00
51	33	แต่ละชนิดเขาก็มีภาษาของเขา	แต่ละชนิดเขาก็มีภาษาของเขา	แต่ละชนิดเขาก็มีภาษาของเขา	0	0	0	26	100.00
52	33	เขาก็ใช้สื่อสาร	เขาก็ใช้สื่อสาร	เขาก็ใช้สื่อสาร	0	0	0	15	100.00
53	33	ของเขาให้เข้าใจเหมือนกัน	เขาให้เข้าใจเหมือนกัน	ของเขาให้เข้าใจเหมือนกัน	0	3	0	24	87.50
54	33	ก็เหมือนกับมนุษย์เราเรามีภาษา	ก็เหมือนกับมนุษย์เราเรามีภาษา	ก็เหมือนกับมนุษย์เราเรามีภาษา	0	0	0	29	100.00
55	33	ที่ใช้ในการสื่อสารก็อย่างเช่นถ้าเป็น	ใช้ในการสื่อสารอย่างเช่นถ้าเป็น	ที่ใช้ในการสื่อสารก็อย่างเช่นถ้าเป็น	0	5	0	36	86.11
56	33	...ถ้าเป็นคนที่เขาพูดได้เขาก็จะสื่อสารด้วยคำพูด	ถ้าเป็นคนที่เขาพูดได้เขาก็จะสื่อสารด้วยคำพูด	...ถ้าเป็นคนที่เขาพูดได้เขาก็จะสื่อสารด้วยคำพูด	0	3	0	47	93.62
57	14	สื่อสารด้วยลักษณะต่างๆแต่ถ้าเป็นบุคคลที่เขาไม่สามารถพูดได้ก็อย่างเช่นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอย่างเช่นนักเรียนเอง	สารด้วยลักษณะต่างๆแต่ถ้าเป็นบุคคลที่เขาไม่สามารถพูดได้ก็อย่างเช่นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอย่างเช่นนักเรียนเอง	สื่อสารด้วยลักษณะต่างๆแต่ถ้าเป็นบุคคลที่เขาไม่สามารถพูดได้ก็อย่างเช่นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอย่างเช่นนักเรียนเอง	0	4	0	122	96.72
58	14	นักเรียนก็จะ	นักเรียนก็จะ	นักเรียนก็จะ	0	0	0	12	100.00
59	14	ใช้	ใช้	ใช้	0	0	0	3	100.00
60	14	...ใช้อะไรในการสื่อสาร	ใช้อะไรในการสื่อสาร	...ใช้อะไรในการสื่อสาร	0	3	0	22	86.36
61	33	ใช้ภาษามือใช่ใช้ภาษามือในการสื่อสาร	ใช้ภาษามือใช่ใช้ภาษามือในการสื่อสาร	ใช้ภาษามือใช่ใช้ภาษามือในการสื่อสาร	0	0	0	35	100.00
62	33	นะครับ	อ่านนะครับ	อ่านนะครับ	4	0	0	6	33.33
63	33	ทีนี้สรุปเลยความหมายแบบกว้าง	siriสรุปเลยความหมายแบบกว้าง	ทsiri(-ีนี้)สรุปเลยความหมายแบบกว้าง	0	1	4	28	82.14
64	33	สรุปความหมายแบบกว้างนะครับก็คือ	สรุปความหมายแบบกว้างนะครับก็คือ	สรุปความหมายแบบกว้างนะครับก็คือ	0	0	0	31	100.00
65	33	จะพูดในเรื่องของการใช้ภาษา	พูดในเรื่องของการใช้ภาษา	จะพูดในเรื่องของการใช้ภาษา	0	2	0	26	92.31
66	33	คำพูด	คำพูด	คำพูด	0	0	0	5	100.00
67	33	และ	และ	และ	0	0	0	3	100.00
68	33	ที่ไม่ใช่คำพูดด้วยรวมไปถึงภาษาสัตว์ต่างๆ	ไม่ใช่คำพูดด้วยรวมไปถึงภาษาสัตว์	ที่ไม่ใช่คำพูดด้วยรวมไปถึงภาษาสัตว์ต่างๆ	0	8	0	40	80.00
69	14	อันนี้...อันนี้ความหมายแบบกว้างนะและทีนี้นักเรียนนะครับมาดูความหมายแบบแคบกัน	อันนี้อันนี้อันนี้ความหมายแบบกว้างนะแล้วทีนี้นักเรียนนะครับมาดูความหมายแบบแคบกัน	อันนี้อันนี้(...)อันนี้ความหมายแบบกว้างนะแล-้ว(ะ)ทีนี้นักเรียนนะครับมาดูความหมายแบบแคบกัน	4	0	4	76	89.47
70	14	ความหมายแบบแคบนะครับ	ความหมายแบบแคบนะครับ	ความหมายแบบแคบนะครับ	0	0	0	20	100.00
71	14	แบบแคบก็คือ	แคบก็คือ	แบบแคบก็คือ	0	3	0	11	72.73
72	14	หมายถึงว่า	หมายถึงว่า	หมายถึงว่า	0	0	0	10	100.00
73	14	เป็นภาษาที่ใช้พูด	เป็นภาษาที่ใช้พูด	เป็นภาษาที่ใช้พูด	0	0	0	17	100.00
74	14	เป็นภาษาที่ใช้พูด	ภาษาที่ใช้พูด	เป็นภาษาที่ใช้พูด	0	4	0	17	76.47
75	14	จะเป็นคำพูดหรือ	เป็นคำพูดหรือ	จะเป็นคำพูดหรือ	0	2	0	15	86.67
76	33	ลายลักษณ์อักษรซึ่ง...ซึ่งเป็นความหมายแทนคำพูดก็ได้	ลายลักษณ์อักษรซึ่งซึ่งเป็นความหมายแทนคำพูดก็ได้	ลายลักษณ์อักษรซึ่ง...ซึ่งเป็นความหมายแทนคำพูดก็ได้	0	3	0	50	94.00
77	33	อันนี้...อันนี้ความหมายแบบแคบนะความหมายแบบแคบเขาจะไม่ได้พูดถึงในลักษณะของ	อันนี้ความหมายแบบแคบนะคะแบบแคบเขาจะไม่ได้พูดถึงในลักษณะของ	อันนี้...อันนี้ความหมายแบบแคบนะความหมาะ(ย)แบบแคบเขาจะไม่ได้พูดถึงในลักษณะของ	0	15	1	73	78.08
78	33	กว้างๆไปในลักษณะแบบ	ว่างไปในลักษณะแบบ	กว-่(-้)างๆไปในลักษณะแบบ	0	2	1	19	84.21
79	33	...พูดถึงภาษาสัตว์อย่างนี้แต่เขา...แต่เขาแคบลงมาอีกนิดหนึ่งแคบลงมา	พูดถึงภาษาสัตว์อย่างนี้แต่เขาแต่เขาแคบลงมาอีกนิดนึงแทบลงมา	...พูดถึงภาษาสัตว์อย่างนี้แต่เขา...แต่เขาแคบลงมาอีกนิดหนึ-่งแท(ค)บลงมา	0	8	1	66	86.36
80	14	ในลักษณะที่เขาบอกว่าเป็นภาษาที่ใช้ในการพูด	ลักษณะที่เขาบอกว่าเป็นภาษาที่ใช้ในการพูด	ในลักษณะที่เขาบอกว่าเป็นภาษาที่ใช้ในการพูด	0	2	0	42	95.24
81	14	หรือจะเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งเป็นความหมายที่ใช้ในคำพูดก็ได้	หรือจะเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งเป็นความหมายที่ใช้ในคำพูดก็ได้	หรือจะเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งเป็นความหมายที่ใช้ในคำพูดก็ได้	0	0	0	58	100.00
82	14	อันนี้คือความหมายแบบแคบนะ	อันนี้คือความหมายแบบแคบนะ	อันนี้คือความหมายแบบแคบนะ	0	0	0	25	100.00
83	14	ความหมายแบบกว้างก็คือพูดไปในลักษณะที่	ถ้ามาแบบกว้างก็คือพูดไปในลักษณะที่	ถ้(คว)ามหมายแบบกว้างก็คือพูดไปในลักษณะที่	0	3	2	37	86.49
84	33	ใหญ่มากเลยหมายถึงว่าจะเป็น	ใหญ่มากเลยหมายถึงว่าจะเป็น	ใหญ่มากเลยหมายถึงว่าจะเป็น	0	0	0	26	100.00
85	33	การใช้ถ้อยคำหรือเขาเรียกว่า"วัจนภาษา"หรือ	การใช้ถ้อยคำหรือเขาเรียกว่าวัจนภาษาหรือ	การใช้ถ้อยคำหรือเขาเรียกว่า"วัจนภาษา"หรือ	0	2	0	41	95.12
86	33	ที่ใช้ไม่ใช่ถ้อยคำเรียกว่า"อวัจนภาษา	นี่ใช้ไม่ใช่ถ้อยคำเรียกว่าอวัจนภาษา	น(ท)-ี่ใช้ไม่ใช่ถ้อยคำเรียกว่า"อวัจนภาษา	0	1	1	36	94.44
87	33	"แล้วก็รวมไปถึงภาษาสัตว์	แล้วก็รวมไปถึงภาษาสัตว์	"แล้วก็รวมไปถึงภาษาสัตว์	0	1	0	24	95.83
88	33	ต่างๆที่ใช้ในการสื่อสารกันด้วย	ต่างๆที่ใช้ในการสื่อสารกันด้วย	ต่างๆที่ใช้ในการสื่อสารกันด้วย	0	0	0	30	100.00
89	14	แล้วแคบลงมาอีกนิดหนึ่ง	แล้วแคบลงมาอีกนิดนึง	แล้วแคบลงมาอีกนิดหนึ-่ง	0	2	0	22	90.91
90	14	ข้อที่2หมายถึงว่า	ข้อที่2หมายถึงว่า	ข้อที่2หมายถึงว่า	0	0	0	17	100.00
91	14	ภาษาที่ใช้ในการพูด	ภาษาที่ใช้ในการพูด	ภาษาที่ใช้ในการพูด	0	0	0	18	100.00
92	14	จะเป็นคำพูดหรือ	เป็นคำพูดหรือ	จะเป็นคำพูดหรือ	0	2	0	15	86.67
93	14	สัญลักษณ์	สัญลักษณ์	สัญลักษณ์	0	0	0	9	100.00
94	14	ที่ใช้แทนความหมายของคำพูดนั้นก็ได้	ที่ใช้แทนความหมายของคำคำพูดนั้นก็ได้	ที่ใช้แทนความหมายของคำคำพูดนั้นก็ได้	2	0	0	34	94.12
95	14	ทีนี้นะครับ	อาทิตย์นี้นะครับ	อาท-ิตย-์(-ี)นี้นะครับ	5	0	1	11	45.45
96	14	ทีนี้เรารู้ความหมายของภาษาในลักษณะความหมาย	เรารู้ความหมายของภาษาในลักษณะความหมาย	ทีนี้เรารู้ความหมายของภาษาในลักษณะความหมาย	0	5	0	42	88.10
97	33	แบบกว้างและก็แบบแคบเรียบร้อยแล้วแล้วทีนี้	ว่างแล้วก็แบบแคบเรียบร้อยแล้วแล้วทีนี้	แบบกว-่(-้)างแล-้ว(ะ)ก็แบบแคบเรียบร้อยแล้วแล้วทีนี้	1	4	2	41	82.93
98	33	เราจะดูสรุป	เราจะไปดูสรุป	เราจะไปดูสรุป	2	0	0	11	81.82
99	33	กันจริงๆว่า	จริงๆว่า	กันจริงๆว่า	0	3	0	11	72.73
100	33	ภาษา	ภาษา	ภาษา	0	0	0	4	100.00
101	33	หมายถึงอะไร	หมายถึงอะไร	หมายถึงอะไร	0	0	0	11	100.00
102	33	สรุปเลยนะครับความหมายของภาษาสรุปแบบสั้นๆ	สรุปเลยนะครับความหมายของภาษาสรุปแบบสั้นๆ	สรุปเลยนะครับความหมายของภาษาสรุปแบบสั้นๆ	0	0	0	40	100.00
103	33	แล้วได้ใจความ	แล้วได้ใจความ	แล้วได้ใจความ	0	0	0	13	100.00
104	33	หมายถึงว่า	หมายถึงว่า	หมายถึงว่า	0	0	0	10	100.00
105	33	สิ่งที่มนุษย์	สิ่งที่มนุษย์	สิ่งที่มนุษย์	0	0	0	13	100.00
106	33	ใช้สื่อ	ใช้สื่อ	ใช้สื่อ	0	0	0	7	100.00
107	14	ความเข้าใจกัน	ความเข้าใจกัน	ความเข้าใจกัน	0	0	0	13	100.00
108	14	สิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อสารทำความเข้าใจกัน	สิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อสารทำความเข้าใจกัน	สิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อสารทำความเข้าใจกัน	0	0	0	38	100.00
109	14	นี่ครับคือความหมายของภาษาที่เขาสรุปออกมา	ครับคือความหมายของภาษาที่เขาสรุปออกมา	นี่ครับคือความหมายของภาษาที่เขาสรุปออกมา	0	3	0	40	92.50
110	14	สั้นๆ	สั้นๆ	สั้นๆ	0	0	0	5	100.00
111	14	ที่เขาสรุปมาจากความหมายแบบกว้างและก็ความหมายแบบแคบออกมาแล้ว	พี่เขาสรุปมาจากความหมายแบบกว้างและก็ความหมายแบบแทบออกมาแล้ว	พ(ท)-ี่เขาสรุปมาจากความหมายแบบกว้างและก็ความหมายแบบแท(ค)บออกมาแล้ว	0	0	2	59	96.61
112	33	แล้วเอาสรุปเป็นคำพูดสั้นๆเพื่อให้เข้าใจกันได้ง่ายๆขึ้น	แล้วก็เอามาสรุปเป็นคำพูดสั้นๆเพื่อให้เข้าใจกันได้ง่ายขึ้น	แล้วก็เอามาสรุปเป็นคำพูดสั้นๆเพื่อให้เข้าใจกันได้ง่ายๆขึ้น	4	1	0	54	90.74
113	33	ว่า	ว่า	ว่า	0	0	0	3	100.00
114	33	ภาษาหมายถึงสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อความเข้าใจกัน	ภาษาหมายถึงสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อความเข้าใจกัน	ภาษาหมายถึงสิ่งที่มนุษย์ใช้สื่อความเข้าใจกัน	0	0	0	44	100.00
115	33	นักเรียนเข้าใจใช่ไหมครับที่คุณครูพูดนะ	นักเรียนเข้าใจใช่ไหมคะคุณครูพูดนะ	นักเรียนเข้าใจใช่ไหมครับทีะ(-่)คุณครูพูดนะ	0	5	1	38	84.21
116	33	นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะ	นักเรียนดูพี่หล้าด้วยนะครับงั้นดูพิราบเนาะ	นักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามด้วยนะครับง(น)-ักเรี-้(ย)นดูพ-ี่-ิร(ล่)าบเ(ม)นาะ	3	7	6	46	65.22
117	14	ล่ามนะนักเรียนน่ะเข้าใจถ้าไม่เข้าใจนักเรียนถามคุณครูได้เลยนะครับ	ไม่เข้าใจถ้าไม่เข้าใจนักเรียนถามคุณครูได้เลยนะครับ	ล่ไ(า)มนะนักเรียนน-่ะเข้าใจถ้าไม่เข้าใจนักเรียนถามคุณครูได้เลยนะครับ	0	14	1	64	76.56
118	14	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	0	0	0	9	100.00
119	14	ถ้าเข้าใจยกมือหน่อย	ถ้าเข้าใจยกมือหน่อย	ถ้าเข้าใจยกมือหน่อย	0	0	0	19	100.00
120	14	แสดงว่าไม่เข้าใจใช่ไหมครับไม่ได้ยกมือ	แสดงว่าไม่เข้าใจใช่ไหมคะไม่ได้ยกมือ	แสดงว่าไม่เข้าใจใช่ไหมครัะ(บ)ไม่ได้ยกมือ	0	2	1	37	91.89
121	14	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	0	0	0	9	100.00
122	14	เข้าใจยกมือ	เข้าใจยกมือ	เข้าใจยกมือ	0	0	0	11	100.00
123	14	สมมติว่าเข้าใจน่ะ	พูดว่าเข้าใจนะ	สมพูด(มติ)ว่าเข้าใจน-่ะ	0	3	3	17	64.71
124	14	ยกมือ	ยกมือ	ยกมือ	0	0	0	5	100.00
125	33	โอเคแสดงว่าเข้าใจถ้านักเรียนเข้าใจแล้วเดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนจดลงในสมุดที่คุณครูแจกให้นะครับ	โอเคแสดงว่าเข้าใจถ้านักเรียนเข้าใจแล้วเดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนจดลงในสมุดที่คุณครูแจกให้นะคะ	โอเคแสดงว่าเข้าใจถ้านักเรียนเข้าใจแล้วเดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนจดลงในสมุดที่คุณครูแจกให้นะครัะ(บ)	0	2	1	94	96.81
126	33	เดี๋ยวไปตั้งแต่เริ่มต้นเลย	ไปตั้งแต่เริ่มต้นเลย	เดี๋ยวไปตั้งแต่เริ่มต้นเลย	0	6	0	26	76.92
127	33	ความหมายของภาษา	ความหมายของภาษา	ความหมายของภาษา	0	0	0	15	100.00
128	33	โอเค	ok	โอok(เค)	0	2	2	4	0.00
129	33	โอเคนะครับเดี๋ยวเรามาดูนะครับ	okนะครับเดี๋ยวเรามาดูนะครับ	โอok(เค)นะครับเดี๋ยวเรามาดูนะครับ	0	2	2	29	86.21
130	14	สไลด์ที่2	อะไรที่2	อะ(ส)ไลดร(-์)ที่2	1	2	2	9	44.44
131	14	ความหมายแบบกว้าง	ความหมายแบบกว้าง	ความหมายแบบกว้าง	0	0	0	16	100.00
132	14	มีนักเรียนคนไหนที่ไม่เข้าใจในสไลด์นี้ไหม	มีนักเรียนคนไหนที่ไม่เข้าใจในสไลด์นี้ไหม	มีนักเรียนคนไหนที่ไม่เข้าใจในสไลด์นี้ไหม	0	0	0	40	100.00
133	14	มีไหมครับ	มีไหมครับ	มีไหมครับ	0	0	0	9	100.00
134	14	ถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนจดลงในสมุด	เข้าใจแล้วนักเรียนจดลงในสมุด	ถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนจดลงในสมุด	0	3	0	31	90.32
135	14	ได้เลย	ได้เลย	ได้เลย	0	0	0	6	100.00
136	14	ตอนนี้ฝนตกหนักมากเลย	ตอนนี้ฝนตกหนักมากเลย	ตอนนี้ฝนตกหนักมากเลย	0	0	0	20	100.00
137	14	โอเคนะครับเดี๋ยว	okนะครับเดี๋ยว	โอok(เค)นะครับเดี๋ยว	0	2	2	16	75.00
138	14	สไลด์ต่อไปนะ	อะไรต่อไปเนาะ	อะ(ส)ไลดร(-์)ต่อไปเนาะ	3	2	2	12	41.67
139	33	ยังเหรอโอเคๆรอแป๊บหนึ่ง	ยังหรอokokรอแป๊บนึง	ยังเหรอโokok(อเคๆ)รอแป๊บหนึ-่ง	0	4	4	23	65.22
140	33	ต่อไปนะครับเป็นภาษาในความหมายแคบนะ	ต่อไปนะครับเป็นภาษาในความหมายแคบเนาะ	ต่อไปนะครับเป็นภาษาในความหมายแคบเนาะ	2	0	0	34	94.12
141	33	สไลด์นี้มี	ลายนี้มี	สไลาย(ด์)นี้มี	0	2	2	10	60.00
142	33	ข้อสงสัยไหมครับนักเรียนสงสัยสไลด์นี้ไหม	ข้อสงสัยไหมครับนักเรียนสงสัยอะไรมีไหม	ข้อสงสัยไหมครับนักเรียนสงสัยอะ(ส)ไลดรม(-์น)-ี-้ไหม	1	3	3	39	82.05
143	33	เข้าใจนะ	เข้าใจเนาะ	เข้าใจเนาะ	2	0	0	8	75.00
144	33	โอเคนักเรียนเข้าใจจดลงในสมุดได้เลยสไลด์นี้	okนักเรียนเข้าใจจดลงในสมุดได้เลยสไลด์นี้	โอok(เค)นักเรียนเข้าใจจดลงในสมุดได้เลยสไลด์นี้	0	2	2	42	90.48
145	14	ต่อไปนะครับเป็นสรุปรวมว่าภาษาคืออะไรนะครับ	ต่อไปนะครับเป็นสรุปรวมว่าภาษาคืออะไรนะครับ	ต่อไปนะครับเป็นสรุปรวมว่าภาษาคืออะไรนะครับ	0	0	0	42	100.00
146	14	นักเรียนจดลงในสมุดได้เลย	จดลงในสมุดได้เลย	นักเรียนจดลงในสมุดได้เลย	0	8	0	24	66.67
147	14	นักเรียนเสร็จหรือยังครับ	เรียนเสร็จหรือยังครับ	นักเรียนเสร็จหรือยังครับ	0	3	0	24	87.50
148	14	ถ้าเสร็จแล้วนะครับเดี๋ยว	อาบน้ำเสร็จแล้วนะครับเดี๋ยว	อาบน(ถ)-้-ำ(า)เสร็จแล้วนะครับเดี๋ยว	3	0	2	24	79.17
149	14	ต่อไปนะครับเราจะไปดูว่าประเภทของภาษาในการสื่อสารน่ะ	ต่อไปนะครับเราจะไปดูว่าประเภทของภาษาในการสื่อสารน่ะ	ต่อไปนะครับเราจะไปดูว่าประเภทของภาษาในการสื่อสารน่ะ	0	0	0	51	100.00
150	33	มันเป็นอย่างไร	เป็นยังไง	มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)	0	5	2	14	50.00
151	33	เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปก่อน	เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปก่อน	เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปก่อน	0	0	0	26	100.00
152	33	เดี๋ยวค่อยให้นักเรียนจด	เราก็ให้นักเรียนจด	เดี๋ยวราก็(ค่อย)ให้นักเรียนจด	0	5	4	23	60.87
153	33	นักเรียนต้องดูพี่ล่ามก่อน	ต้องดูพิรามก่อน	นักเรียนต้องดูพ-ี่-ิร(ล่)ามก่อน	0	10	2	25	52.00
154	33	การสื่อสารของมนุษย์นี่	การสื่อสารของมนุษย์เนี่ย	การสื่อสารของมนุษย์เนี่ย	2	0	0	22	90.91
155	33	ที่อยู่ร่วมกันในสังคม	ที่อยู่ร่วมกันในสังคม	ที่อยู่ร่วมกันในสังคม	0	0	0	21	100.00
156	33	อาจสื่อสารกันได้หลายทางนะครับตั้งแต่การพูดให้ฟัง	สื่อสารกันได้หลายทางนะครับตั้งแต่การพูดให้ฟัง	อาจสื่อสารกันได้หลายทางนะครับตั้งแต่การพูดให้ฟัง	0	3	0	48	93.75
157	14	การเขียนให้อ่าน	การเขียนให้อ่าน	การเขียนให้อ่าน	0	0	0	15	100.00
158	14	การส่งผ่านสื่อเทคโนโลยีต่างๆ	การส่งผ่านสื่อเทคโนโลยีต่างๆ	การส่งผ่านสื่อเทคโนโลยีต่างๆ	0	0	0	28	100.00
159	14	อันเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาถ้อยคำ	มันเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาถ้อยคำ	ม(อ)-ันเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาถ้อยคำ	0	0	1	34	97.06
160	14	ถ่ายทอดจากผู้ส่งสารไปยังผู้รับสาร	ถ่ายทอดจากผู้ส่งสารไปยังผู้รับสาร	ถ่ายทอดจากผู้ส่งสารไปยังผู้รับสาร	0	0	0	33	100.00
161	14	การตีความ	การตีความ	การตีความ	0	0	0	9	100.00
162	14	จากการใช้ถ้อยคำเพียงอย่างเดียว	หลักการใช้ถ้อยคำเพียงอย่างเดียว	หลั(จา)กการใช้ถ้อยคำเพียงอย่างเดียว	1	0	2	30	90.00
163	14	น่ะอาจไม่ชัดเจนและตรงตามวัตถุประสงค์ของผู้ส่งสาร	อ่านไม่ชัดเจนและตรงตามวัตถุประสงค์ของผู้ส่งสาร	อ(น)-่ะอาน(จ)ไม่ชัดเจนและตรงตามวัตถุประสงค์ของผู้ส่งสาร	0	2	2	48	91.67
164	33	จึงต้องอาศัยพิจารณา	จึงต้องอาศัยพิจารณา	จึงต้องอาศัยพิจารณา	0	0	0	19	100.00
165	33	น้ำเสียง	น้ำเสียง	น้ำเสียง	0	0	0	8	100.00
166	33	บุคลิก	บุคลิก	บุคลิก	0	0	0	6	100.00
167	33	แววตา	แววตา	แววตา	0	0	0	5	100.00
168	33	ท่าทางและสิ่งแวดล้อมประกอบด้วย	ท่าทางและสิ่งแวดล้อมประกอบด้วย	ท่าทางและสิ่งแวดล้อมประกอบด้วย	0	0	0	30	100.00
169	33	เดี๋ยวเราจะมาดูว่าภาษาของมนุษย์แบ่งเป็น2ประเภทคืออะไร	เดี๋ยวเราจะมาดูว่าภาษาของมนุษย์แบ่งเป็น2ประเภทคืออะไร	เดี๋ยวเราจะมาดูว่าภาษาของมนุษย์แบ่งเป็น2ประเภทคืออะไร	0	0	0	53	100.00
170	33	นักเรียนเห็นเลข1ตรงนี้ไหม	นักเรียนเห็นเลข1ตรงนี้ไหม	นักเรียนเห็นเลข1ตรงนี้ไหม	0	0	0	25	100.00
171	33	จริงๆเป็นเลข2นะครับครูเจพิมพ์ผิด	จริงๆเป็นเลข2นะครับกูจะพิมพ์ผิด	จริงๆเป็นเลข2นะครับคก(ร)-ูเจะพิมพ์ผิด	1	2	1	32	87.50
172	14	ให้เปลี่ยนเป็นเลข2นะ	ให้เปลี่ยนเป็นเลข2นะ	ให้เปลี่ยนเป็นเลข2นะ	0	0	0	20	100.00
173	14	เปลี่ยนเป็น2	เปลี่ยนเป็น2	เปลี่ยนเป็น2	0	0	0	12	100.00
174	14	โอเคเดี๋ยว	โอเคเดี๋ยว	โอเคเดี๋ยว	0	0	0	10	100.00
175	14	อย่างไรนักเรียนจดลงในสมุดก่อนเลย	ยังไงนักเรียนจดลงในสมุดก่อนเลย	อย-่-ั(า)งไง(ร)นักเรียนจดลงในสมุดก่อนเลย	0	2	2	32	87.50
176	14	เดี๋ยวเราค่อยไปดูกันว่าภาษาของมนุษย์แบ่งเป็น2ประเภทคืออะไร	แล้วค่อยไปดูกันว่าภาษาของมนุษย์แบ่งเป็น2ประเภทคืออะไร	เดแล้(-ี๋ย)วเราค่อยไปดูกันว่าภาษาของมนุษย์แบ่งเป็น2ประเภทคืออะไร	0	5	3	58	86.21
177	14	ต่อไปนะครับสวัสดีครับพี่ล่ามได้ยินนะครับสวัสดีครับตอนนี้หน้าจอไม่ขึ้นล่ามเลยครับสวัสดีครับได้ยินไหมครับโอเคพี่ล่ามได้ยินนะครับโอเคเดี๋ยวตอนนี้นักเรียนไป	โอเคพี่ไม่มีปัญญาไป	ตโ(-่)อไปนะครับสวัสดเ(-ี)ครับพี-่ล-่ามได้ยินนะครับสวัสดีครับตอนนี้หน้าจอไม-่ขึ้นล-่ามเลยครับสวัสด-ีครับได้ยินไหมคป(ร)-ับโอเคพี่ญญ(ล่)ามได้ยินนะครับโอเคเดี๋ยวตอนนี้นักเรียนไป	0	133	5	152	9.21
178	14	เข้าห้องน้ำรอสักครู่นะครับ	นะครับ	เข้าห้องน้ำรอสักครู่นะครับ	0	20	0	26	23.08
179	33	ในระหว่างนี้นักเรียนจดรอเลยนะครับ	แต่ระหว่างนี้ไม่มีอะไรนะครับ	แต่(ใน)ระหว่างนี้นไม่ม(-ักเร)-ียนจดรอะไร(เลย)นะครับ	1	6	9	33	51.52
180	33	เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายพร้อมกัน	ไปพร้อมกัน	เดี๋ยวคุณครูจะอธิบไป(าย)พร้อมกัน	0	18	2	28	28.57
181	33	โอเคนะ	เอาเครน	เ(โ)อาเครนะ	2	1	1	6	33.33
182	33	ครับเดี๋ยวเราจะมาดูนะครับว่า	เดี๋ยวเราจะถามว่า	ครับเดี๋ยวเราจะถ(ม)าดูนะครัม(บ)ว่า	0	11	2	28	53.57
183	33	ภาษาของมนุษย์	ตาของมนุษย์	ภาต(ษ)าของมนุษย์	0	2	1	13	76.92
184	33	ที่เราพูดถึงน่ะจะแบ่งเป็น2ประเภทประเภทที่1	แบ่งเป็น2ที่1	ที่เราพูดถึงน่ะจะแบ่งเป็น2ประเภทประเภทที่1	0	29	0	42	30.95
185	33	นะครับ	ณภัทร	นะณภ(คร)-ัทร(บ)	1	2	3	6	0.00
186	33	เรียกว่า"วัจนภาษา"วัจนภาษา	คุณภาษา	เรียกว่า"วัจนภาษา"วคุณ(-ัจน)ภาษา	0	19	3	26	15.38
187	33	ก็คือเป็นภาษาถ้อยคำ	ถ้อยคำ	ก็คือเป็นภาษาถ้อยคำ	0	13	0	19	31.58
188	33	ก็คือเป็นภาษาพูดครับที่คุยกันที่พูดกันนะครับ	คุยกันก่อนนะครับ	ก็คือเป็นภาษาพูดครับที่คุยกันทก(-ี)-่พูดกอ(-ั)นนะครับ	0	28	2	44	31.82
189	33	เป็นถ้อยคำข้อที่2	พี่ต๋อง	เป็นถ้อยคำข้อพ(ท)-ี่ต๋อง(2)	3	13	2	17	-5.88
190	33	อวัจนภาษา	อวัจนภาษา	อวัจนภาษา	0	0	0	9	100.00
191	33	อวัจนภาษา	อวัจนภาษา	อวัจนภาษา	0	0	0	9	100.00
192	33		เป็น	เป็น	4	0	0	0	0.00
193	14	ก็คือภาษาที่ไม่ใช่ถ้อยคำก็คือไม่ใช่คำพูดอาจจะเป็นในเรื่องของ	เรื่องของ	ก็คือภาษาที่ไม่ใช่ถ้อยคำก็คือไม่ใช่คำพูดอาจจะเป็นในเรื่องของ	0	51	0	60	15.00
194	14	สัญลักษณ์ต่างๆ	สัญลักษณ์ต่างๆ	สัญลักษณ์ต่างๆ	0	0	0	14	100.00
195	14	อย่างนี้นะครับ	นี้ครับ	อย่างนี้นะครับ	0	7	0	14	50.00
196	14	ที่	ที่	ที่	0	0	0	3	100.00
197	14	สามารถสื่อสาร	สามารถสื่อสาร	สามารถสื่อสาร	0	0	0	13	100.00
198	14	ได้เข้าใจ	ไม่เข้าใจ	ไม่(ด้)เข้าใจ	0	0	2	9	77.78
199	14	กันอย่างเช่นครู	เช่นกู	กันอย่างเช่นคก(ร)-ู	0	9	1	15	33.33
200	14	จะยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	จะยกตัวอย่าง	0	2	0	12	83.33
201	14	ยกตัวอย่างสัญญาณไฟจราจรสัญญาณไฟจราจร	สัญญาณจราจร	ยกตัวอย่างสัญญาณไฟจราจรสัญญาณไฟจราจร	0	25	0	36	30.56
202	14	นักเรียนนักเรียนรู้จักสัญญาณไฟจราจร	สัญญาณไฟจราจร	นักเรียนนักเรียนรู้จักสัญญาณไฟจราจร	0	22	0	35	37.14
203	14	อยู่นะสัญญาณไฟจราจร	สัญญาณไฟจราจร	อยู่นะสัญญาณไฟจราจร	0	6	0	19	68.42
204	14	พูดได้ไหมครับสัญญาณไฟ	สัญญาณไฟ	พูดได้ไหมครับสัญญาณไฟ	0	13	0	21	38.10
205	14	จราจรพูดได้ไหมสัญญาณไฟจราจรพูดได้ไหม	สัญญาณไฟตอนพูดได้ไหม	จราจรพูดได้ไหมสัญญาณไฟจรตอน(าจร)พูดได้ไหม	0	16	3	36	47.22
206	14	พูดไม่ได้	พูดไม่ได้	พูดไม่ได้	0	0	0	9	100.00
207	14	นะครับจะบอกแค่เป็นไฟสีมีสี	ขอแค่มีกี่สี	นะครับจะข(บ)อกแค่เป็นไฟม(ส)-ีก(ม)-ี-่สี	1	15	3	26	26.92
208	33	อะไรบ้าง	มีอะไรบ้าง	มีอะไรบ้าง	2	0	0	8	75.00
209	33	สัญญาณไฟจราจรมีสีอะไรบ้างครับ	อยากไปมากครับ	สัอย(ญญ)าก(ณ)ไฟจราจป(ร)ม-ีสีอะไรบ้าก(ง)ครับ	0	16	5	29	27.59
210	33	สีแดง	สีแดงสีแดง	สีแดงสีแดง	5	0	0	5	0.00
211	33	สีเขียวสีเหลืองโอเคสัญญาณไฟจราจร	สัญญาณไฟจราจร	สีเขียวสีเหลืองโอเคสัญญาณไฟจราจร	0	19	0	32	40.62
212	33	นักเรียนรู้ใช่ไหมว่าสีแดงหมายถึงอะไร	นักเรียนรู้หมายถึงอะไร	นักเรียนรู้ใช่ไหมว่าสีแดงหมายถึงอะไร	0	14	0	36	61.11
213	33	สีเหลืองหมายถึง	สีเหลืองหมายถึง	สีเหลืองหมายถึง	0	0	0	15	100.00
214	33	อะไรสีเขียวหมายถึงอะไรรู้นะนี่แหละทำไมนักเรียนถึงรู้	นี่แหละมันต้องเรียนรู้	อะไรสีเขียวหมายถึงอะไรรู้นะนี่แหละทำไม-ันต้อง(-ัก)เรียนถึงรู้	3	33	2	52	26.92
215	33	พร้อมกัน	เพราะว่า	เพร-้าะว่า(อมกัน)	1	1	5	8	12.50
216	33	เพราะว่าเขาใช้สัญลักษณ์	เพราะว่าเขาไม่รัก	เพราะว่าเขาใช้ไม่ร(สัญล)-ักษณ์	0	6	4	23	56.52
217	33	ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารนักเรียนเข้าใจได้	ใช้สัญลักษณ์สารเข้าใจได้	ใช้สัญลักษณ์ในการสื่อสารนักเร-ียนเข้าใจได้	0	17	0	41	58.54
218	14	นั่นก็คือเขาเรียกว่า"วัจนภาษา	เขาเรียกว่านับภาษา	นั่นก็คือเขาเรียกว่า"น(ว)-ัจบ(น)ภาษา	0	11	2	29	55.17
219	14	"ฟ้าร้องโอเคนะเข้าใจนะ	okนะเข้าใจนะ	"ฟ้าร้องโอok(เค)นะเข้าใจนะ	0	10	2	22	45.45
220	14	นักเรียนจดเสร็จแล้ว	นักเรียนโชว์เสียว	นักเรียนโชว์(จด)เสร็จแ-ีย(ล้)ว	2	4	4	19	47.37
221	14	ใช่ไหมครับ	อะไรดีสุด	ใอะ(ช่)ไรดีสุด(หมครับ)	0	1	8	10	10.00
222	14	สไลด์	เทพ	สไเทพ(ลด์)	0	2	3	5	0.00
223	14	นี้จดเสร็จแล้วนะโอเคทีนี้เราจะไปดูกัน	นี้เราจะไปดูมาก	นี้จดเสร็จแล้วนะโอเคทีนี้เราจะไปดูมาก-ัน	2	24	0	37	29.73
224	14	ว่าลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษาคืออะไร	ลักษณะแบบของภาษาคืออะไร	ว่าลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษาคืออะไร	0	13	0	36	63.89
225	14	เดี๋ยวนักเรียน	นักเรียน	เดี๋ยวนักเรียน	0	6	0	14	57.14
226	14	อย่าเพิ่งจด	อย่าเพิ่งจด	อย่าเพิ่งจด	0	0	0	11	100.00
227	14	นักเรียน	นักเรียน	นักเรียน	0	0	0	8	100.00
228	14	อย่าเพิ่งจดนักเรียนดูพี่ล่าม	ธีระ	อย่าเพิ่งจดนักเรียนดูธ(พ)-ี-่ล่ระ(าม)	0	24	3	28	3.57
229	14	ก่อนพี่ล่ามจะอธิบายให้ฟัง	อธิบายให้ฟัง	ก่อนพี่ล่ามจะอธิบายให้ฟัง	0	13	0	25	48.00
230	14	ก่อนเดี๋ยวคุณครูจะพูดให้พี่ล่ามใช้ภาษามือแปลให้นักเรียน	นักเรียน	ก่อนเดี๋ยวคุณครูจะพูดให้พี่ล่ามใช้ภาษามือแปลให้นักเรียน	0	47	0	55	14.55
231	14	เข้าใจ	เข้าใจ	เข้าใจ	0	0	0	6	100.00
232	33	ลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษานะครับ	ลักษณะและผู้ปกครองวัฒนพฤกษานะครับ	ลักษณะและผ(ร)-ู-้ปแกคร(บบข)องวัฒ(จ)นพฤก(ภา)ษานะครับ	2	1	7	32	68.75
233	33	ก็คือเป็นภาษา	แปลภาษา	ก็คือแ(เ)ป-็ล(น)ภาษา	0	6	2	13	38.46
234	33	ที่มีถ้อยคำแสดงความ	ที่มีถ้อยคำมีความหมาย	ที่มีถ้อยคำแสมี(ดง)ความหมาย	4	2	2	19	57.89
235	33	ลดหลั่นชั้นเชิงของภาษาอยู่มากมายเลยทั้ง	ทั้ง	ลดหลั่นชั้นเชิงของภาษาอยู่มากมายเลยทั้ง	0	35	0	39	10.26
236	33	ลดหลั่นชั้นเชิงของภาษาอยู่มากมายเลยทั้งถ้อยคำสำนวนโวหารเอง	ทำบัวลอย	ลดหลั่นชั้นเชิงของภาษาอยู่มากมายเลยท-ั้งถ้อยคำส-ำนวบั(นโ)วหารล(เ)อย(ง)	0	50	4	58	6.90
237	33	การเลือกสรร	การเลือกสรร	การเลือกสรร	0	0	0	11	100.00
238	33	คำน่ะจึงเป็นเรื่องที่สำคัญที่สุดในการสื่อสาร	มันเป็นเรื่องที่สำคัญที่สุดในการสื่อสาร	มั(คำ)น-่ะจึงเป็นเรื่องที่สำคัญที่สุดในการสื่อสาร	0	5	2	44	84.09
239	33	การใช้วัจนภาษาให้เหมาะ	การใช้วัสดุที่เหมาะสม	การใช้วัจนภสดุที่(าษาให้)เหมาะสม	2	3	6	22	50.00
240	33	กับกาลเทศะและบุคคล	คน	กับกาลเทศะและบุคคน(ล)	0	16	1	18	5.56
241	33	จึงเป็นเรื่องที่	จึงเป็นเรื่องอีก	จึงเป็นเรื่องอ(ท)-ีก(-่)	0	0	2	16	87.50
242	14	นักเรียนควรศึกษาไว้นะ	ไว้นัด	นักเรียนควรศึกษาไว้น-ัด(ะ)	1	16	1	21	14.29
243	14	ครับทำไม	ทำไม	ครับทำไม	0	4	0	8	50.00
244	14	...สรุปสั้นๆ	สรุปสั้นๆ	...สรุปสั้นๆ	0	3	0	12	75.00
245	14	เดี๋ยวครูจะสรุปให้ฟัง	กูจะสรุปให้ฟัง	เดี๋ยวคก(ร)-ูจะสรุปให้ฟัง	0	7	1	21	61.90
246	14	ว่านักเรียนอย่าเพิ่งจดสินักเรียนดูก่อน	นักเรียนกับนักเรียนก่อน	ว่านักเรียนอย่าเพิ่งจกับ(ดสิ)นักเรียนดูก่อน	0	15	3	38	52.63
247	14	สมมติว่าครูเจให้นักเรียนออกมานำเสนอหน้าห้อง	สมมุติว่ากูออกมาหน้าห้อง	สมม-ุติว่าครูเจให้นักเรีย-ู(น)ออกมานำเสนอหน้าห้อง	1	20	1	43	48.84
248	14	นักเรียนเข้าใจไหม	ไปไหม	นักเรียนเข้าไป(ใจ)ไหม	0	12	2	17	17.65
249	14	ครับอุ๊บอิ๊บออกมาพูดหน้าห้องให้เพื่อนฟังหน่อย	ออกมาพูดมากไปหน่อย	ครับอุ๊บอิ๊บออกมาพูดหนม(-้)าห้องให้เพื่อนกไป(ฟัง)หน่อย	0	27	4	45	31.11
250	14	ว่าอุ๊บอิ๊บเข้าใจว่าวัจนภาษาคืออะไร	พิมพ์เข้าใจว่าอะไร	ว่าอุ๊บพ(อ)-ิมพ์(-๊บ)เข้าใจว่าวัจนภาษาคืออะไร	1	18	3	35	37.14
251	14	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	0	0	0	9	100.00
252	14	ถ้าไม่เข้าใจ	ถ้าไม่เข้าใจ	ถ้าไม่เข้าใจ	0	0	0	12	100.00
253	14	อย่าเพิ่งจดครูเจยังไม่ได้ให้จดให้ดูพี่ล่ามก่อน	ให้ดูพี่ล่างก่อน	อย่าเพิ่งจดครูเจยังไม่ได้ให้จดให้ดูพี่ล่าง(ม)ก่อน	0	30	1	46	32.61
254	33	ให้ดูพี่ล่ามก่อน	หน้าปอนด์	ใหน-้ดูพี่ล่ามกป(-่)อนด์	3	10	1	16	12.50
255	33	เห็นไหมถ้านักเรียนไม่ได้ดูพี่ล่ามนักเรียนก็ไม่ได้ยินครูเพราะครูเจพูดไป	ก็ไม่ได้ยินกูพูดไทย	เห็นไหมถ้านักเรียนไม่ได้ดูพี่ล่ามนักเรียนก็ไม่ได้ยินครูเพราะคก(ร)-ูเจพูดไทย(ป)	1	52	2	70	21.43
256	33	นักเรียนต้องดูภาษามือ	ต้องดูลูกตาย	นักเรียนต้องดูล-ูกต(ภาษ)ามืย(อ)	1	10	4	21	28.57
257	33	ก่อนนักเรียนถึงจะเข้าใจเพราะว่าครูเจตั้งใจที่จะมา	เพราะว่ากูจะตั้งใจที่จะมา	ก่อนนักเรียนถึงจะเข้าใจเพราะว่าคก(ร)-ูเจะตั้งใจที่จะมา	1	25	1	49	44.90
258	33	พูดให้นักเรียนเข้าใจว่านี่มันคืออะไรอะไรๆ	พูดให้นักเรียนว่าเนี่ยมันคืออะไรอะไร	พูดให้นักเรียนเข้าใจว่าเนี่ยมันคืออะไรอะไรๆ	2	7	0	41	78.05
259	33	อะไรนักเรียนรู้ไหมว่าครูเตรียมสื่อการสอน	เตรียมการสอน	อะไรนักเรียนรู้ไหมว่าครูเตรียมสื่อการสอน	0	28	0	40	30.00
260	33	นี่แต่ละครั้งครูจะต้อง	ระฆังครูก้อง	นี่แต่ร(ล)ะคฆ(ร)-ั-้งครูจะก(ต)-้อง	0	10	3	22	40.91
261	33	คิดเสมอว่าครูจะพูดในลักษณะอย่างไรให้นักเรียนเข้าใจให้ง่าย	เสมอว่าพูดแล้วมันเข้าใจง่ายๆ	คิดเสมอว่าครูจะพูดใแ(น)ล-ักษณะอย่างไรให-้วม(น)-ักเรียนเข้าใจให้ง่ายๆ	2	31	2	57	38.60
262	14	ที่สุดโอเคเดี๋ยวครูเจ	โอเคลูก	ที่สุดโอเคเดี๋ยวคล(ร)-ูเก(จ)	0	14	2	21	23.81
263	14	จะสรุปสั้นๆเลยว่าลักษณะและรูปแบบของวัจนภาษา	ลักษณะและรูปแบบของมัทนะพาธา	จะสรุปสั้นๆเลยว่าลักษณะและรูปแบบของม(ว)-ัท(จ)นะพ(ภ)าธ(ษ)า	1	17	4	43	48.84
264	14	นี่คืออะไร	คืออะไร	นี่คืออะไร	0	3	0	10	70.00
265	14	ลักษณะของวัจนภาษา	ลักษณะของภาษา	ลักษณะของวัจนภาษา	0	4	0	17	76.47
266	14	นี่ก็คือเป็นคำพูดหรือถ้อยคำนะ	เป็นคำพูดคำนั้น	นี่ก็คือเป็นคำพูดหรือถ้อยคำน-ั้น(ะ)	2	16	1	29	34.48
267	14	ครับเป็นคำพูด	เป็นคำพูด	ครับเป็นคำพูด	0	4	0	13	69.23
268	14	หรือถ้อยคำอาจจะเป็น	อาจจะเป็น	หรือถ้อยคำอาจจะเป็น	0	10	0	19	47.37
269	14	สำนวนโวหาร	สำนวนโวหาร	สำนวนโวหาร	0	0	0	10	100.00
270	14	หรือการเลือกสรรคำต่างๆ	หรือการเทียบของคำต่างๆ	หรือการเทียบของ(ลือกสรร)คำต่างๆ	0	0	7	22	68.18
271	14	หลายๆชนิด	หลายๆชนิด	หลายๆชนิด	0	0	0	9	100.00
272	14	ออกมาเลย	มาเลย	ออกมาเลย	0	3	0	8	62.50
273	14	แต่เป็นเรื่องที่สำคัญที่สุดคืออะไร	แปลเป็นเรื่องคืออะไร	แปล(ต่)เป็นเรื่องที่สำคัญที่สุดคืออะไร	0	14	2	34	52.94
274	33	สำคัญที่สุด	สำคัญที่สุด	สำคัญที่สุด	0	0	0	11	100.00
275	33	คือการใช้วัจนภาษา	ชัยวัฒน์	คือการใช-ัย(-้)วัฒ(จ)นภาษ-์(า)	1	10	3	17	17.65
276	33	นี่เราต้องใช้ให้เหมาะ	ต้องใช้ให้เหมาะ	นี่เราต้องใช้ให้เหมาะ	0	6	0	21	71.43
277	33	กับกาลเทศะ	กาละเทศะ	กับกาละเทศะ	1	3	0	10	60.00
278	33	ทำไมครูเจถึงพูดว่า	ทำไมกูเจ็บมาก	ทำไมคก(ร)-ูเจถึงพู-็บม(ดว่)าก	1	6	4	18	38.89
279	33	ใช้วัจนภาษาให้กับ	ไว้ว่าจะนัดให้เหมาะกับ	ไว(ใช)-้ว-่า(-ั)จะนภา-ัด(ษา)ให้เหมาะกับ	7	2	5	17	17.65
280	33	กาลเทศะอย่างไร	ยังไง	กาลเทศะอย-่-ั(า)งไง(ร)	0	9	2	14	21.43
281	33	เดี๋ยว	เดี๋ยว	เดี๋ยว	0	0	0	6	100.00
282	33	ครูเจจะอธิบาย	อธิบาย	ครูเจจะอธิบาย	0	7	0	13	46.15
283	33	เป็นข้อๆในข้อสังเกต	ข้อสังเกต	เป็นข้อๆในข้อสังเกต	0	10	0	19	47.37
284	33	ปของวัจนภาษาแต่ตอนนี้นักเรียนจด	ตอนนี้นั่งอยู่	ปของวัจนภาษาแต่ตอนนี้นัก-่งอ(เรี)ยน-ู่(จด)	0	17	5	31	29.03
285	33	เสร็จ	เสร็จ	เสร็จ	0	0	0	5	100.00
286	33	หรือยังครับ	ยังครับ	หรือยังครับ	0	4	0	11	63.64
287	33	สไลด์นี้จด	รายนี้สด	สไราย(ลด์)นี้ส(จ)ด	0	2	4	10	40.00
288	33	เสร็จหรือยังเดี๋ยวครูเจจะอธิบายไปก่อนนะเดี๋ยวค่อยมาจดทีหลัง	เดี๋ยวกูจะอธิบายก่อนเดี๋ยวหลัง	เสร็จหรือยังเดี๋ยวคก(ร)-ูเจจะอธิบายไปก่อนนะเดี๋ยวค่อยมาจดทีหลัง	0	29	1	59	49.15
289	14	เข้าใจไหมครับ	อร่อยไหมครับ	เอร่อย(ข้าใจ)ไหมครับ	0	1	5	13	53.85
290	14	เดี๋ยวครูเจจะอธิบายก่อนเดี๋ยวครูเจจะให้	เดี๋ยวกูจัดให้	เดี๋ยวครูเจจะอธิบายก-่อนเดี๋ยวคร-ูเจ-ัด(จะ)ให้	0	25	2	39	30.77
291	14	จดทีหลังให้เวลาจดทีหลังนะทำไมครูถึงบอกว่าใช้ภาษาให้เหมาะ	ทำไมครูถึงบอกว่าให้บอก	จดทีหลังให้เวลาจดทีหลังนะทำไมครูถึงบอกว่าใช้ภาษาให้เหบอก(มาะ)	0	34	3	56	33.93
292	14	กับกาลเทศะนักเรียนไปดู	นักเรียนไปดู	กับกาลเทศะนักเรียนไปดู	0	10	0	22	54.55
293	14	ข้อสังเกต	อังกฤษ	ข้อส-ังเกฤษ(ต)	1	4	1	9	33.33
294	14	วัจนภาษาข้อที่1เลยคือ	คือ	วัจนภาษาข้อที่1เลยคือ	0	18	0	21	14.29
295	14	คำที่มีความหมายเหมือนกัน	ที่มีความหมายเหมือนกัน	คำที่มีความหมายเหมือนกัน	0	2	0	24	91.67
296	14	มีที่ใช้ต่างกัน	มีที่ใช้ต่างกัน	มีที่ใช้ต่างกัน	0	0	0	15	100.00
297	14	ใช้คำเหล่านี้	ใช้คำเหล่านี้	ใช้คำเหล่านี้	0	0	0	13	100.00
298	14	ก็คือ...คำที่มีความหมาย	คำที่มีความหมาย	ก็คือ...คำที่มีความหมาย	0	8	0	23	65.22
299	14	...คำที่มีความหมายเหมือนกัน	คำที่มีความหมายเหมือนกัน	...คำที่มีความหมายเหมือนกัน	0	3	0	27	88.89
300	33	แต่ใช้	ใช้	แต่ใช้	0	3	0	6	50.00
301	33	ต่างกัน	ต่างกัน	ต่างกัน	0	0	0	7	100.00
302	33	ตามบุคคลและสถานที่	บุคคลและสถานที่	ตามบุคคลและสถานที่	0	3	0	18	83.33
303	33	อย่างเช่นครูเจยกตัวอย่าง	เช่นยกตัวอย่าง	อย่างเช่นครูเจยกตัวอย่าง	0	10	0	24	58.33
304	33	คำว่า"กิน"	นิ่ม	คำว่า"น(ก)-ิ-่ม(น")	0	6	3	10	10.00
305	33	คำว่า"กิน"นะครับ	คำว่ากินนะครับ	คำว่า"กิน"นะครับ	0	2	0	16	87.50
306	33	สะกดด้วยก.ไก่สระอิน.หนู	สะกดด้วยนอหนู	สะกดด้วยก.ไก่สระอินอ(.)หนู	0	10	1	23	52.17
307	33	กินนักเรียนรู้ไหมว่า	โรงเรียนรู้ไหมว่า	กินโรง(นัก)เรียนรู้ไหมว่า	0	3	3	20	70.00
308	33	คำว่า"กิน"นี่ที่เขียนคำว่า	ที่เขียนคำว่า	คำว่า"กิน"นี่ที่เขียนคำว่า	0	13	0	26	50.00
309	33	"กิน"นี่จะใช้ตาม	จะใช้ทำ	"กิน"นี่จะใช้ตทำ(าม)	0	9	2	16	31.25
310	33	บุคคลไม่เหมือนกัน	ไม่เหมือนกัน	บุคคลไม่เหมือนกัน	0	5	0	17	70.59
311	33	อย่างเช่น	อย่างเช่น	อย่างเช่น	0	0	0	9	100.00
312	33	ถ้าเป็นคำพูดคำว่า"กิน"เป็นคำพูดธรรมดา	คำพูดคำพูดธรรมดา	ถ้าเป็นคำพูดคำว่า"กิน"เป็นคำพูดธรรมดา	0	21	0	37	43.24
313	33	เป็นคำพูดธรรมดาแต่เมื่อไร	เป็นคำพูดธรรมดาเมื่อไหร่	เป็นคำพูดธรรมดาแต่เมื่อไหร-่	2	3	0	25	80.00
314	14	ที่นักเรียนไปใช้กับพระสงฆ์หรือพระภิกษุ	พระภิกษุ	ที่นักเรียนไปใช้กับพระสงฆ์หรือพระภิกษุ	0	30	0	38	21.05
315	14	นักเรียนจะต้องใช้คำว่า"ฉัน"	นักเรียนจะต้องใช้คำว่าฉัน	นักเรียนจะต้องใช้คำว่า"ฉัน"	0	2	0	27	92.59
316	14	คือฉ.ฉิ่งไม้หันอากาศแล้วก็น.หนู	อากาศแล้วก็นมหนู	คือฉ.ฉิ่งไม้หันอากาศแล้วก็นม(.)หนู	0	15	1	31	48.39
317	14	นักเรียนจะต้องใช้	นักเรียนจะต้องใช้	นักเรียนจะต้องใช้	0	0	0	17	100.00
318	14	คำว่า"ฉัน"และทีนี้	ปีนี้	คำว่า"ฉัน"และป(ท)-ีนี้	0	13	1	18	22.22
319	14	ถ้านักเรียน	นักเรียน	ถ้านักเรียน	0	3	0	11	72.73
320	14	จะต้องใช้คำพูดที่สุภาพ	ต้องใช้คำพูดที่สุภาพ	จะต้องใช้คำพูดที่สุภาพ	0	2	0	22	90.91
321	14	ของคำว่า	ของคำว่า	ของคำว่า	0	0	0	8	100.00
322	14	"กิน"ก็คือ	ก็คือ	"กิน"ก็คือ	0	5	0	10	50.00
323	14	รับประทาน	รับประทาน	รับประทาน	0	0	0	9	100.00
324	14	รับประทาน	รับประทาน	รับประทาน	0	0	0	9	100.00
325	14	นะครับและทีนี้	แล้วทีนี้	นะครับแล-้ว(ะ)ทีนี้	1	6	1	14	42.86
326	14	ถ้านักเรียน	ถ้านักเรียน	ถ้านักเรียน	0	0	0	11	100.00
327	14	จะใช้คำว่า"กิน"กับพระบรมวงศานุวงศ์ได้ไหมไม่ได้	พระบรมวงศ์ได้ไหมง่ายๆ	จะใช้คำว่า"กิน"กับพระบรมวงศานุวงศ์ได้ไหมไง(ม)-่ายๆ(ได้)	0	25	4	46	36.96
328	33	เพราะ	เพราะ	เพราะ	0	0	0	5	100.00
329	33	เขาจะมี	เขาจะมี	เขาจะมี	0	0	0	7	100.00
330	33	กลุ่มคำที่เรียกว่า	กลุ่มคำที่เรียกว่า	กลุ่มคำที่เรียกว่า	0	0	0	18	100.00
331	33	"ราชาศัพท์"	ราชา	"ราชาศัพท์"	0	7	0	11	36.36
332	33	ของเขา	เขา	ของเขา	0	3	0	6	50.00
333	33	ที่ใช้คำว่า	ใช้คำว่า	ที่ใช้คำว่า	0	3	0	11	72.73
334	33	"เสวย"ที่	พี่	"เสวย"พ(ท)-ี่	0	6	1	9	22.22
335	33	หมายถึงคำว่า	ถึงคำว่าอิ่ม	หมายถึงคำว่าอิ่ม	4	4	0	12	33.33
336	33	"กิน"เหมือนกันทุกอย่างไม่ว่าจะเป็น	ทุกอย่างก็จะดีมาก	"กิน"เหมือนกันทุกอย่างไม่วก็(-่า)จะด-ีมาก(เป็น)	1	18	6	34	26.47
337	33	คำว่า"ฉัน	ฉัน	คำว่า"ฉัน	0	6	0	9	33.33
338	33	"รับประทาน	รับประทาน	"รับประทาน	0	1	0	10	90.00
339	33	เสวย	เฉลย	เฉล(สว)ย	0	0	2	4	50.00
340	33	3คำ	ทำงาน	3ท(ค)-ำงาน	3	1	1	3	-66.67
341	33	ที่ครูเจยกตัวอย่างมานี่ล้วนหมาย	ล้วนหมาย	ที่ครูเจยกตัวอย่างมานี่ล้วนหมาย	0	23	0	31	25.81
342	33	ถึงคำว่า	พม่า	ถึงคพม(-ำว)-่า	0	4	2	8	25.00
343	33	"กิน"เพราะว่าคำพูด	เพราะว่าคำพูด	"กิน"เพราะว่าคำพูด	0	5	0	18	72.22
344	33	ที่	ไม่ทำ	ไม(ที)-่ทำ	2	0	2	3	-33.33
345	33	เขา	เขา	เขา	0	0	0	3	100.00
346	33	ใช้	ใช้	ใช้	0	0	0	3	100.00
347	33	สื่อสารถ้อยคำที่เขาพูดออกมานี่เขาจะต้องใช้ตามกาลเทศะ	กาละเทศะ	สื่อสารถ้อยคำที่เขาพูดออกมานี่เขาล(จ)ะต้องใช้ตามกาลเทศะ	0	44	1	52	13.46
348	33	นักเรียน	หานักเรียนนัก	หานักเรียนน-ัก	5	0	0	8	37.50
349	14	เข้าใจไหมครับเข้าใจไหมเข้าใจไหมครับ	เข้าใจไหมครับ	เข้าใจไหมครับเข้าใจไหมเข้าใจไหมครับ	0	22	0	35	37.14
350	14	เข้าใจ	เข้าใจ	เข้าใจ	0	0	0	6	100.00
351	14	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	เข้าใจไหม	0	0	0	9	100.00
352	14	โอเคเดี๋ยวเรากลับไปลักษณะก่อนให้นักเรียนจดก่อนนะ	okgoogle	โอเคเดี๋ยวเรากลับไปลักษณะก่อนให้นักเรียนokgoogle(จดก่อนนะ)	0	40	8	48	0.00
353	14	ต่อไปเรามาดูข้อที่2กันเลยนะครับ	จะไปรับกันเลยนะครับ	ตจะ(-่อ)ไปเรามาดูข้อที-ับ(-่2)กันเลยนะครับ	0	12	4	31	48.39
354	14	ข้อที่2	ข้อที่2	ข้อที่2	0	0	0	7	100.00
355	14	นะครับข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษา	ในการใช้วัด	นะครับข้อสังเกตในการใช้วัจนภาษด(า)	0	20	1	31	32.26
356	14	ข้อ2ก็คือ	ข้อ2ก็คือ	ข้อ2ก็คือ	0	0	0	9	100.00
357	14	คำที่พูด	ที่พูด	คำที่พูด	0	2	0	8	75.00
358	14	เป็นภาษาพูดนะครับเมื่อนำคำพูด	เมื่อนำคำพูด	เป็นภาษาพูดนะครับเมื่อนำคำพูด	0	17	0	29	41.38
359	14	มาเป็นภาษามา...มาเขียน	มาเขียน	มาเป็นภาษามา...มาเขียน	0	15	0	22	31.82
360	14	เป็นภาษาเขียน	ภาษา	เป็นภาษาเขียน	0	9	0	13	30.77
361	14	จะเขียนไม่ตรงกับคำพูดนะครับ	เขียนไม่ตรงหมุดนะครับ	จะเขียนไม่ตรงกับคหมุ(-ำพู)ดนะครับ	0	6	3	27	66.67
362	14	อีกครั้งหนึ่งนะครับ	อีกครั้งนึงนะครับ	อีกครั้งหนึ-่งนะครับ	0	2	0	19	89.47
363	33	ก็คือ	ก็คือ	ก็คือ	0	0	0	5	100.00
364	33	...ครูเจบอกว่าอย่างไรครูเจบอกว่าให้ดูพี่ล่ามก่อน	กูจะบอกว่ายังไงส่งมาให้ดูที่ร้านก่อน	...คก(ร)-ูเจะบอกว่าอย-่-ั(า)งไรครูเจบองส(กว)-่งมาให้ดูท(พ)-ี่ร้(ล่)าน(ม)ก่อน	3	15	8	48	45.83
365	33	ให้ดูพี่ล่ามอธิบาย	อธิบาย	ให้ดูพี่ล่ามอธิบาย	0	12	0	18	33.33
366	33		อ้าว	อ้าว	4	0	0	0	0.00
367	33	ก่อนและก็ค่อยมาจดครูเจยังไม่ได้ให้จดดูนะครับ	ดูนะครับ	ก่อนและก็ค่อยมาจดครูเจยังไม่ได้ให้จดดูนะครับ	0	36	0	44	18.18
368	33	ครูเจจะอธิบาย	อธิบาย	ครูเจจะอธิบาย	0	7	0	13	46.15
369	33	อีกครั้งหนึ่งข้อที่2	ข้อที่2	อีกครั้งหนึ่งข้อที่2	0	13	0	20	35.00
370	33	คำที่พูดเป็นภาษาพูด	คำที่พูดเป็นภาษาพูด	คำที่พูดเป็นภาษาพูด	0	0	0	19	100.00
371	33	เมื่อนำคำ	เมื่อนำคำ	เมื่อนำคำ	0	0	0	9	100.00
372	33	ที่พูดน่ะมาพูด	พูดพูด	ที่พูดน่ะมาพูด	0	8	0	14	42.86
373	33	มาเขียน	เขียนอย่างนี้	มาเขียนอย-่างน-ี้	8	2	0	7	-42.86
374	33	เป็นภาษาเขียนแล้วนะจะเขียนไม่ตรง	เขียนไม่ตรง	เป็นภาษาเขียนแล้วนะจะเขียนไม่ตรง	0	21	0	32	34.38
375	33	กับเสียงที่พูด	เสียงที่พูด	กับเสียงที่พูด	0	3	0	14	78.57
376	33	เช่นภาษาพูด	ภาษาพูด	เช่นภาษาพูด	0	4	0	11	63.64
377	33	นะครับจะพูดคำว่า	จะพูดคำว่า	นะครับจะพูดคำว่า	0	6	0	16	62.50
378	14	...นักเรียนเห็น	ไม่อยากเห็น	...นัไม่อ(กเรี)ยาก(น)เห็น	1	5	5	15	26.67
379	14	สีแดงนี่ไหม	แบบนี้ไหม	สีแบบ(ดง)นี-้(-่)ไหม	0	2	3	11	54.55
380	14	ตัวหนังสือสีแดงอันนี้เป็นภาษาพูด	ภาษาพูด	ตัวหนังสือสีแดงอันนี้เป็นภาษาพูด	0	25	0	32	21.88
381	14	ตัวหนังสือสีแดง	สีแดง	ตัวหนังสือสีแดง	0	10	0	15	33.33
382	14	อันที่2นี่คือภาษาเขียน	คือภาษาเขียน	อันที่2นี่คือภาษาเขียน	0	10	0	22	54.55
383	14	ภาษาพูดเขาบอกว่า	ภาษาพูดว่า	ภาษาพูดเขาบอกว่า	0	6	0	16	62.50
384	14		อ้าว	อ้าว	4	0	0	0	0.00
385	14	เขา	เขา	เขา	0	0	0	3	100.00
386	14	เอาขนม	เอาขนม	เอาขนม	0	0	0	6	100.00
387	14	ฉันไปแล้ว	ไปแล้ว	ฉันไปแล้ว	0	3	0	9	66.67
388	14	ไม่คืนได้ไง	ได้ไง	ไม่คืนได้ไง	0	6	0	11	45.45
389	14	นักเรียนสังเกตไหมครับว่าภาษาพูด	นักเรียนสังเกตภาษาพูด	นักเรียนสังเกตไหมครับว่าภาษาพูด	0	10	0	31	67.74
390	14	จะเขียนออกมาในลักษณะแบบนี้แต่เมื่อไรที่นักเรียนเอา	แต่เมื่อเรียนเอา	จะเขียนออกมาในลักษณะแบบนี้แต่เมื่อไรที่นักเรียนเอา	0	34	0	50	32.00
391	14	ภาษาพูด	ภาษา	ภาษาพูด	0	3	0	7	57.14
392	14	มาเขียน	มะเกี๋ยง	มะ(า)เก(ข)-ี-๋ยง(น)	1	0	3	7	42.86
393	14	มันจะไม่ตรงกับเสียงที่นักเรียน	มันจะไม่ตกที่นักเรียน	มันจะไม่ตรงก-ับเสียงที่นักเรียน	0	9	0	30	70.00
394	14	พูดนี่อย่างเช่น	เส้น	พูดนี่อย่างเส้(ช่)น	0	11	2	15	13.33
395	33	คือเอามาเขียนเรียบร้อยแล้ว	แล้ว	คือเอามาเขียนเรียบร้อยแล้ว	0	22	0	26	15.38
396	33	อย่างเช่นคำว่า"เค้า"	คำว่าเขา	อย่างเช่นคำว่า"เคข(-้)า"	0	12	1	20	35.00
397	33	อันนี้เป็น	อันนี้เป็นคอควาย	อันนี้เป็นคอควาย	6	0	0	10	40.00
398	33	ค.ควาย	ควาย	ค.ควาย	0	2	0	6	66.67
399	33		คำพูด	คำพูด	5	0	0	0	0.00
400	33	เสียงเป็นค.ควายแต่ภาษาเขียนจะเขียนเป็นข.ไข่คือเขา	ขายเครื่องเขา	เสียงเป็นค.ควายแต่ภาษาเขียนจะเขา(-ี)ยนเป็นข.ไข่คร-ื-่องเขา	3	39	1	49	12.24
401	33	อย่างนี้นะครับ	วันนี้ครับ	อยวัน(-่าง)นี้นะครับ	0	4	3	14	50.00
402	33	นักเรียนสังเกตดูนะว่า	มันจะเขียนว่า	มันจะ(-ัก)เข(ร)-ียนสังเกตดูนะว่า	2	10	3	21	28.57
403	33	มันจะเขียนไม่เหมือนกันแต่เป็นความหมายเดียวกัน	เป็นความหมายเดียวกัน	มันจะเขียนไม่เหมือนกันแต่เป็นความหมายเดียวกัน	0	25	0	45	44.44
404	33	ซึ่งอันที่1	1อันที่1	ซึ่1(ง)อันที่1	0	3	1	11	63.64
405	33	เป็นคำพูด	คำพูด	เป็นคำพูด	0	4	0	9	55.56
406	33	อันที่2	2คืน	2คื(อั)นที่2	1	4	2	7	0.00
407	33	คือเขียน...ภาษาเขียน	ภาษาเขียน	คือเขียน...ภาษาเขียน	0	11	0	20	45.00
408	33	ให้มันถูกต้องเข้าใจไหม	เข้าใจไหม	ให้มันถูกต้องเข้าใจไหม	0	13	0	22	40.91
409	33	โอเค	ok	โอok(เค)	0	2	2	4	0.00
410	33	จดได้เลย	ได้เลย	จดได้เลย	0	2	0	8	75.00
411	33	ทีนี้พาไปดูข้อที่3กันนะ	อาทิตย์นี้นะครับ	อาท-ิตย-์(-ี)นี-้พาไปดูข-้อทนะคร(-ี่3ก)-ันนบ(ะ)	5	12	6	23	0.00
412	14	ข้อที่3	ข้อที่3	ข้อที่3	0	0	0	7	100.00
413	14	นะครับเขาบอกว่า	เขาบอกว่า	นะครับเขาบอกว่า	0	6	0	15	60.00
414	14	คำที่เป็นภาษาปาก	คำที่เป็นภาษาใต้	คำที่เป็นภาษาใต้(ปาก)	0	0	3	16	81.25
415	14	คำที่เป็นภาษาปากคืออะไร	ไม่เป็นไร	คำไม(ที)-่เป็นภาษาปากคืออะไร	0	14	2	23	30.43
416	14	ภาษาปากก็	ปากก็กู	ภาษาปากก็กู	2	4	0	9	33.33
417	14	คือเป็นคำพูด	คำพูด	คือเป็นคำพูด	0	7	0	12	41.67
418	14	ที่เราพูดขึ้นในชีวิตประจำวันของเราที่เขาพูดแบบเยอะแยะ	เยอะแยะ	ที่เราพูดขึ้นในชีวิตประจำวันของเราที่เขาพูดแบบเยอะแยะ	0	46	0	53	13.21
419	14	อย่างครูเจยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	อย่างครูเจยกตัวอย่าง	0	10	0	20	50.00
420	14	ภาษาปาก	ภาษาปาก	ภาษาปาก	0	0	0	7	100.00
421	14	นะภาษาปากนะนักเรียนเห็นไหม	เห็นไหม	นะภาษาปากนะนักเรียนเห็นไหม	0	19	0	26	26.92
422	14	นักเรียนเห็น	หานักเรียนเห็น	หานักเรียนเห็น	2	0	0	12	83.33
423	14	ไหมนักเรียนเห็นตัวหนังสือสีแดงๆไหม	นักเรียนเห็นไหม	ไหมนักเรียนเห็นตัวหน-ังสือสีแดงๆไหม	0	19	0	34	44.12
424	14	เป็นภาษาปาก	อาจเป็นเพราะ	อาจเป็นภาเพร(ษาป)าะ(ก)	3	2	4	11	18.18
425	14	เป็นคำพูด	เป็นคนพูด	เป็นคน(-ำ)พูด	0	0	1	9	88.89
426	14	นะครับเยอะแยะ	เยอะแยะ	นะครับเยอะแยะ	0	6	0	13	53.85
427	14	ทีนี้คำว่า"เยอะแยะ"	คำว่าเยอะแยะ	ทีนี้คำว่า"เยอะแยะ"	0	7	0	19	63.16
428	33		น่ารัก	น่ารัก	6	0	0	0	0.00
429	33	ถ้าสมมติว่าเราเอามาเขียนเราจะเขียนคำว่า"เยอะแยะ"	เราจะเขียนคำว่าเยอะแยะ	ถ้าสมมติว่าเราเอามาเขียนเราจะเขียนคำว่า"เยอะแยะ"	0	26	0	48	45.83
430	33	ไหมไม่นะครับ	ให้นะครับ	ใ(ไ)หมไม-้(-่)นะครับ	0	3	2	12	58.33
431	33	เราจะไม่เขียนคำว่า"เยอะแยะ"เราจะเขียนคำว่า"มากมาย"แทนมากมาย	มาๆ	เราจะไม่เขียนคำว่า"เยอะแยะ"เราจะเขียนคำว่า"มากมาย"แทนมากมาๆ(ย)	0	56	1	59	3.39
432	33	ซึ่งเป็นความหมายเดียวกัน	ความหมายเดียวกัน	ซึ่งเป็นความหมายเดียวกัน	0	8	0	24	66.67
433	33	นักเรียน	นักเรียน	นักเรียน	0	0	0	8	100.00
434	33	เห็นไหมว่าใบขับขี่ในชีวิตประจำวัน	ชีวิตกำลังไปครับ	เห็นไหมว่าใบขับขี่ในชีวิตกำลังไปคระจำว-ับ(น)	7	24	1	33	3.03
435	33	นักเรียนจะชอบเขียนคำว่า"ใบขับขี่"ใช่ไหมครับ	แม่ครับ	นักเรียนจะชอบเขียนคำว่า"ใบขับขี่"แม(ใช)-่ไหมครับ	0	36	2	43	11.63
436	33	เขียนคำนี้นะ	ตามนี้เนาะ	เขียตาม(นคำ)นี้เนาะ	2	4	3	12	25.00
437	33	แต่จริงๆแล้วเราจะมาเขียน	จริงๆแล้วเขียน	แต่จริงๆแล้วเราจะมาเขียน	0	10	0	24	58.33
438	33	คำที่ถูกต้องเราจะต้องเขียนว่าใบอนุญาต	ญาติ	คำที่ถูกต้องเราจะต้องเขียนว่าใบอนุญาต-ิ	1	34	0	37	5.41
439	33	ขับขี่รถยนต์	ขับขี่รถ	ขับขี่รถยนต์	0	4	0	12	66.67
440	33	หรือ	หรือ	หรือ	0	0	0	4	100.00
441	33	ใบอนุญาตขับขี่รถจักรยานยนต์	ใบอนุญาตขับขี่รถจักรยานยนต์	ใบอนุญาตขับขี่รถจักรยานยนต์	0	0	0	27	100.00
442	14	นี่คือเขียนให้มันถูกต้อง	ช่วยเขียนให้มันถูกต้อง	นช(-ี)-่ควย(-ือ)เขียนให้มันถูกต้อง	0	2	3	24	79.17
443	14	โอเคไหมครับ	เคไหมครับ	โอเคไหมครับ	0	2	0	11	81.82
444	14	ถ้าสมมติว่า	หมู่บ้าน	ถ้าสห(ม)มติ-ู(ว)-่บ้าน	3	6	2	11	0.00
445	14	นักเรียนไปเจอคำที่มันเป็นภาษาปากนี่อย่างเช่นคำว่า"เยอะแยะ"ใบขับขี่มหาลัยพวกนี้	เขียนคำว่าเยอะแยะไปอะไรพวกนี้	นักเรียนไปเจอคำที่มันเป็นภาษาปากข(น)-ี-่อย-่างเช่นคำว่า"เยอะแยะ"ใบขับขี่ไปอะไร(มหาลัย)พวกนี้	0	49	7	78	28.21
446	14	ให้รู้ไว้เลย	ให้รู้ไว้เลย	ให้รู้ไว้เลย	0	0	0	12	100.00
447	14	ว่าคือวัจนภาษา	วัจนภาษา	ว่าคือวัจนภาษา	0	6	0	14	57.14
448	14	โอเค	ok	โอok(เค)	0	2	2	4	0.00
449	14	จดได้เลยครับ	ได้เลยครับ	จดได้เลยครับ	0	2	0	12	83.33
450	14	โอเคนะครับมาต่อข้อที่4นะครับเดี๋ยวเราจะเป็นข้อสุดท้ายนะของวันนี้	ข่าวเครนวันนี้	โอเคนะครับมาต่อข-้อที-่4นะครับเดี๋า(ย)วเคราจะเป็นข้อสุดท้ายนะของวันนี้	1	51	1	64	17.19
451	14	เดี๋ยว...เพราะว่าห้อง1	ห้อง1	เดี๋ยว...เพราะว่าห้อง1	0	17	0	22	22.73
452	14	ก็สุดท้ายเหมือนกันคาบที่4เหมือนกันเราจะได้เริ่มต้น	สุดท้ายเหมือนกันนะจะได้เริ่มต้น	ก็สุดท้ายเหมือนกันคาบที่4เหมือนกันเระ(า)จะได้เริ่มต้น	0	19	1	50	60.00
453	33	พร้อมกันเขาบอกว่า	เขาบอกว่า	พร้อมกันเขาบอกว่า	0	8	0	17	52.94
454	33	ข้อที่4นะครับ	วันที่4นะครับ	วัน(ข้อ)ที่4นะครับ	0	0	3	13	76.92
455	33	การใช้สำนวนนะครับ	การใช้สำนวนนะครับ	การใช้สำนวนนะครับ	0	0	0	17	100.00
456	33	เป็นลักษณะเด่นของการสื่อสาร	ลักษณะเด่นการศึกษา	เป็นลักษณะเด่นของการสศึกษ(-ื่อส)าร	0	9	4	27	51.85
457	33	เปรียบเทียบ	เปรียบเทียบ	เปรียบเทียบ	0	0	0	11	100.00
458	33	ให้ผู้ฟังเข้าใจได้ทันทีสำนวนเหล่านี้	สำนวนเหล่านี้	ให้ผู้ฟังเข้าใจได้ทันทีสำนวนเหล่านี้	0	23	0	36	36.11
459	33	จะมีความหมายไม่ตรงกับคำที่เขียนนะครับ	มีความหมายไม่ตรงกับเขียนนะครับ	จะมีความหมายไม่ตรงกับคำที่เขียนนะครับ	0	7	0	37	81.08
460	33	ยกตัวอย่าง	ตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	0	2	0	10	80.00
461	33	นะครับสำนวนเขาบอกว่า	วัน	นะคว(ร)-ับสำนวนเขาบอกว่า	0	17	1	20	10.00
462	33	น้ำท่วมทุ่ง	น้ำท่วมทุ่ง	น้ำท่วมทุ่ง	0	0	0	11	100.00
463	33	ผักบุ้งโหรงเหรง	หลงเสน่ห์	ผักบุ้งโหล(ร)งเสน่หร-์(ง)	3	9	2	15	6.67
464	33	แต่เขาไม่ได้หมายถึง	แต่เขาไม่ได้มา	แต่เขาไม่ได้หมายถึง	0	5	0	19	73.68
465	14	ว่าน้ำท่วมทุ่งผักบุ้งมีนิดเดียว	นิดเดียว	ว่าน้ำท่วมทุ่งผักบุ้งมีนิดเดียว	0	23	0	31	25.81
466	14	ตามที่เขาเขียนนะครับแต่เขาหมายถึงว่า	เขาหมายถึงว่า	ตามที่เขาเขียนนะครับแต่เขาหมายถึงว่า	0	23	0	36	36.11
467	14	ฟังได้มาก	ฟังเพลง	ฟังไดเพลง(-้มาก)	0	2	4	9	33.33
468	14	แต่ได้เนื้อ	จะได้เนื้อ	แจะ(ต่)ได้เนื้อ	0	1	2	11	72.73
469	14	หานิดเดียวเขาเปรียบเทียบว่าน้ำท่วมทุ่งก็คือ	เปรียบเทียบก็คือ	หานิดเดียวเขาเปรียบเทียบว่าน้ำท่วมทุ่งก็คือ	0	27	0	43	37.21
470	14	เนื้อหา	เนื้อหา	เนื้อหา	0	0	0	7	100.00
471	14	สาระที่นักเรียนฟังมากมายเลย	รักมากมายเลย	สาระที่น-ักเรียนฟังมากมายเลย	0	15	0	27	44.44
472	14	แต่	เก่า	เก(แต)-่า	1	0	2	3	0.00
473	14	ผักบุ้งโหรงเหรงนี่หมายถึงว่าสิ่งที่นักเรียนได้นะคือนิดเดียวถ้านักเรียนเห็น	นักเรียนเห็น	ผักบุ้งโหรงเหรงนี่หมายถึงว่าสิ่งที่นักเรียนได้นะคือนิดเดียวถ้านักเรียนเห็น	0	62	0	74	16.22
474	14	ในลักษณะสำนวนแบบนี้ให้รู้ไว้เลยว่าเป็นวัจนภาษาโอเคจดได้	okนี่	ในลักษณะสำนวนแok(บบ)นี-้ให้รู้ไว้เลยว-่าเป็นวัจนภาษาโอเคจดได้	0	50	2	55	5.45
475	14	ครับ	ได้ครับ	ได้ครับ	3	0	0	4	25.00
476	14	โอเคนะครับวันนี้	เอาแค่นี้	โอเอาแ(คนะ)ครับวั-่(น)นี้	0	7	4	16	31.25
477	14	เวลาของเราก็	เราก็	เวลาของเราก็	0	7	0	12	41.67
478	14	หมดลงแล้ว	โรงแรม	หมโร(ดล)งแลรม(-้ว)	0	3	4	9	22.22
479	14	เดี๋ยวเจอกันใหม่ในครั้งต่อไปนะครับ	แล้วเจอกันใหม่นะครับ	เดแล้(-ี๋ย)วเจอกันใหม-่ในครั้งต-่อไปนะครับ	0	14	3	34	50.00
480	14	ขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะ	คุณพิราบด้วยนะ	ขอบคุณพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)ด้วยนะ	0	5	3	19	57.89
481	33	ครับครับสวัสดีครับ	ครับสวัสดีครับ	ครับครับสวัสดีครับ	0	4	0	18	77.78

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-07-25 11:09:15
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file