Accuracy : 87.25%
Insertion : 425
Deletion : 2049
Substitution : 283
Correction : 19299
Reference tokens : 21631
Hypothesis tokens : 20007
(อ(ค)-ุณาจา(ค)รย(-ู)-์เชาวนี)ตื่นเต้นไหมทั้งหมดสวัสดีค่ะสวัสดีพี่ล่ามนะคะได้ยินไหมคะไม่ได้ยินเสียงเหรอคะฮัลโหลลนั่งลงลูกนั่งลงได้ยินไหมคะโอเคค่ะได้แล้วนะคะวันนี้ลูกๆคะวันนี้อากาศเป็นอย่างไรบ้างคะหน้าตาสดชื่นกันเลยร้อนหรือฝนมีฝนนะคะฝนตกหนักมาหลายวันแล้วเมื่อวาน...เมื่อวันเสาร์-วันอาทิตย์วันอาทิตย์ใช่ไหมทต-้น(-ี่)ไม้ต้นไม้ตรงหน้า...ตรงหน้าถนนน่ะมันหล(โค)-่นลงมานะคะอันนี้เระวังนา(ะ)ลูกฝากลูกๆระวังเวลา...เวลาลูกจะเดินหรือจะเดินไปไหนนี่ยตอนช่วงฝนตกนี่อย่าเดินออกไปจากอาคารนะคะมันอันตรายนะฮัลโหลได้ยิน...ได้ยินไหมคะได้...ได้ยินเสียงไหมคะฮัลโหลได้ยินไหมคะรอแป๊บหนึ่งนะคะเดี๋ยวเช็ก(ค)ไมค์อีกรอบหนึ่งก่อนค่ะค่ะเหมือนล่ามจะไม่ได้ยินเสียงไมค์ค่ะ(เจ้าหน้าที่)ไม่ได้ยินหรือครับอ้าวเมื่อกี้ก็ได้ยินแล้วไม่ใช่หรือครับ(คุณครูเชาวนี)ใช่ไหมแต่เขาบอก...ได้ยินแล้วใช่ไหมคะฮัลโหลได้ยินหรือยังคะโอเคได้แล้วค่ะได้แลโอเค(-้ว)ค่ะได้ยินแล้วค่ะชัดแล้วค่ะขอบคุณค่ะลูกๆเรียบร้อยแล้วนะคะโอเคเรียบร้อยแล้วทีนี้ดูท-ุกอย่างทั้งหน้าจอแล-้วกะ(-็)เสียงดูพี่ล่ามนะคะวันนี้เราจะมาเรียนเรื่องเซตนะคะค(ส)ร-ัปดา-้ง(ห์)ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วที่เราเรียนไปยังจำได้ไหมคะความหมายของเซตคืออะไรจำได้ไหมครั้งที่แล้วครูให้ดูภาพอะไรกิ๊บครูให้ดูภาพอะไรลูกครูให้ดูPowerPointน-่ะภาพอะไรคะสัปดาห์ที่แล้วดูรูปโลกรูปโลกกับ(ภาพ)ของโลกใช่ไหมคะพบมีอะไรบ้างอยู่ในโลกนั้นเจออะไรบ้างคะชื(เจ)-่ออะไรบ้างเจอสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตใช่ไหมคะใช่ไหมในภาพใช่มีภูเขามีต้นไม้ใช่ไหมคะมี...บ้านมีนกมีไก่แล้วเราก็แบ่งสิ่งต่างๆเหล่านั้นออกเป็นกลุ่มๆด้วยกันนะคะพอเราแบ่งออกเป็นกลุ่มเสร็จแล้วมันก็เลยเป็นระเบียบมากขึ้นนะคะความหมายของเซตก็คือการจัดสิ่งต่างๆออกเป็นกลุ่มๆๆนะคะม(ท)-ีแต-่จะสามารถระบุได้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้นนะคะแล้วก็ไม่มีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นจะต้องดูว่าอันไหนที่สมบัติเหมือนกันมีลักษณะเหมือนเ(ๆ)หมือนกันนะคะแล้วครูก็ให้ลูกได้ทำแบบฝึกนะคะทำงานกลุ่มก็คือเลือกนะคะเลือกลักษณะวิสัยของพ-ันธุรรณ(-์)ไม้ใช่ไหมคะต้นไม้20ชนิดในสัปดาห์ที่แล้วที่ครูให้ลูกได้ทำว่าอันไหนเป็นไม้ต้นอันไหนเป็นไม้พุ่มแล้วลูกก็ทำเสร็จแล้วนะคะวันนี้เราจะมาเรียนหัวข้อการเขียนสัญลักษณ์เกี่ยวกับเซตและสมาชิกของเซตนะคะเอ๊ะเซตนี่เขาจะเขียนกันอย่างไรมันมีความหมาย...เรารู้แล้วว่ามันเป็นหมวดเป็นหมู่เป็นกลุ่มของอะไรนะคะสัญลักษณ์ของเขา...เวลาน-ิย-ี้(าม)อันนี้จำให้ได้นะคะความหมายของเซตหมายถึงกลุ่มของสิ่งต่างๆที่มีคุณสมบัติชัดเจนเมื่อพูดถึงก็สามารถบอกได้ทันทีว่าสิ่งใดอยู่ในกลุ่มและสิ่งใดอยู-่นอกกลุ-่มนะคะอย่างเช่นในห้องเรียนนักเรียนม.4/1ก็หมายถึงเด็กๆใช่ไหมคะทั้ง7คนเลยแต่ครูปิ๊กครูปน(-ิ)-๊-ี-้(ก)รวมด้วยไหมครูนี่รวมด้วยไหมที่...ครูปิ๊ร-ั(ก)รบไ(ว)มด-่ร(-้)วยไหมครูบปิ๊กเป็นนักเรียนไหมครูปิ๊กเป็นนักเรียนเ(ไ)ห-็น(มล)ร-ูป(ก)ครูปิ๊กไม่ได้เป็นนักเรียนเพราะฉะนั้นครูปิ๊กก็เลรา(ย)อยู-่นอกกลุ-่มนะคะมันสามารถบอกได้ว่าอันไหนที่อยู่ข้างในในกลุ่มอันไหนที่อยู่นอกกลุ่มเรารู้ได้ชัดเจนดูได้จากไหนดูได้จากคุณสมบัตินะคะที่เขาบ่งบอกมาว่าเป็นกลุ่มของอะไรบ้างนะทีนี้วิธีการนะคะเมื่อกี้ครูบอกว่ากลุ่มของนักเรียนม.4/1แต่นี่บนโต๊ะนี่ลูกบนโต๊ะนี่ประกอบไปด้วยสิ่งต่างๆนะคะที่วางอยู่บนโต๊ะมันสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มได้มันสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มได้อยู่กี่กลุ่มเอ่ยกลุ่มของผลไม้เห็นไหมคะมันมีอะไรบ้างมีแตงโมมีแอปเปิลมีส้มนะคะมีกล้วยสตรอว์เบอร์รีแล้วก็มีแคร์รอท(ต)มะเขือมะเขือม่วงนะคะแล้วก็กะหล่ำปลีนี่ของทุกอย่างนี่มันสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มๆแยั(บ่)งออกเป็นกลุ่มได้อยู่2กลุ่มด้วยกันใช่ไหมบนโต๊ะใช่ไหมคะแบ่งได้เท่าไรแบ่งได้เป็นกี่กลุ่มลูกแบ่งได้2กลุ่มนะคะแบ่งได้2กลุ่มของบนโต๊ะพอแบ่งได้2กลุ่มเราจะเรียกชื่อว่านักเรียนเ(")ป็นกลุ่มของผลไม้บนโต-๊ะ"เอ-๊ะมันยาวไปชื่อมันยาวเขาไม่นิยมเขียนนะคะใช่เวลาแบ่งออกแล้วได้2กลุ่มนะคะนี่ของที่วางไว้อยู่บนโต๊ะแบ่งได้2กลุ่มคือกลุ่มของผลไม้กลุ่มของผักนะคะแต่ถ้าเราจะเรียกว่า"กลุ่มของผลไม้บนโต๊ะ"ชื่อมันยาวไปเขาก็เลยนิยมนะคะเวลาเราจะตั้งชื่อของเซตเราจะใช้ตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่นะลูกตัวพิมพ์ใหญ่ก็คือAAใหญ่อย่างเช่นตัวนี้คือAนะคะเวลาเราตั้งเราจะต้องรู้ความหมายว่าให้Aนี่แทนชื่อของอะไรAแทนชื่อของอะไรเห็นไหมเขากำหนดตรงนี้นะคะAแทนกลุ่มของผลไม้รู้เลยถ้าเมื่อไรเราร-ู้ว่า...ขึ้นมาว่ากลุ่มของAนะเซตAกลุ่มAนี่มันหมายถึงกลุ่มของอะไรคะนี่ดูเลยผลไม้ผลไม้เพราะฉะนั้นตั้งชื่แ(อ)ต-ั้งชื-่อAนะคะแทนกลส(-ุ)-่ง(ม)ของผลไม้เวลาเราเขียนให้เราเข้าใจทันทีเลยนะคะโจทย์เขาจะกำหนดมาให้ตั้งแต่ตอนแรกเลยตอนเริ่มเลยนะคะเขาจะบอกว่ากลุ่มของอะไรหมายถึงอะไรนะคะทีนี-้เมื่อเราได-้ชื่อกลุ่มแล้วว-ัด(-่า)เป็นสัญลักษณ์อะไรกลุ่มของผลไม้คือAนะคะอันที่2วิธีกพ-ัน(าร)ธุ์เราจะต้องเลือกเอาเ(A)องนะคะผลไม้ที่อันไหนล่ะค-ืะอันไหนล่ะคือผลไม้เราจะต้องเลือกเอามาใส่ในกล่องนี้ลูกเห็นไหมเขาก็เลยหยิบเอาผลไม้น-ั้(-ี่)นมาใส่ในกล่องนะคะหยิบมาใส่เลยอันไหนที่ไม่ใช่ผลไม้เอามาไหมเอามาไหมเอามาไหมคะปังปอนด์ถ้าไม่ใช่ผลไม้เอามาไหมไม่เอามาถูกต้องแ(น)ะคล้ว(ะ)ก็ไม่ต้องเอามาเพข(ร)าบ(ะ)อกว่ากล่องนี้มันเป็นกล่องของผลไม้นะคะแยกชัดเจนเวลาเราแยกได้แล้วนะคะอันนี้คือสัญลักษณ์สัญลักษณ์ลักษณะคล้ายตัวEใช่ตัวEภาษาอังกฤษตัวใหญ่ๆนะคะตัวใหญ่เลยนะคะอันนี้คือสัญลักษณ์ของคำว่า"เป็นสมาชิก"นะคะสมาชิกสะกดอย่างไรลูกนี่สะกดอย่างนี้นะสมาชิกนะคะเรียบร้อยสัญลักษณ์ถ้าจะเขียนสมาชิกสัญลักษณ์สมาชิกก-็คือตัวEใหญ่นะคะภาษาอังกฤษอย่างนี้เขียนให้ถูกจำให้ได้อันนี้คือคำว่า"สมาชิก"นะคะมันมาจากคำว่า"Element"นี่อันนี้คือคำเต็มของเขาเขาเอาตัวอักษรตัวหน้าตัวEนะคะมาใช้เป็นสัญลักษณ์แทนเห็นไหมลักษณะคล้ายๆกันเลยนะคะเวลาเราเขียนแทนนะคะเวลาเราพบโจทย์เขาจะถามส่วนมากโจทย์เขาก็จะถามว่าอะไรบ้างที่เป็นสมาชิกของเซตAนะคะเขาก็จะใช้สัญลักษณ์ตัวEนี่แหล-่ะEนี่แหละค่ะเป็นสมาชิกวิธีเขียนเขาจะเอาสมาชิกที่อยู่ในนี้มาก่เข-ี(อ)ยนเอาชื่อมาก่อนหรือเอาภาพต่างๆนี่มาก่อนแล้วก็ตามด้วยสัญลักษณ์นะคะตามด้วยสัญลักษณ์แล้วก็ชื่อของเซตนั้นอย่างเช่นตัวนี้มันมีอะไรบ้างแตงโมแตงโมเขาก็จะเขียนคำว่า"แตงโม"แล้วก็ใส่สัญลักษณ์สมาชิกนะคะเวลาเราอ่านเราจะอ่านว่า"แตงโมเป็นสมาชิกของเซตA"เข้าใจนะเข้าใจไหมบปังปอนด์เข้าใจไหมเวลาหูดีนะคะเวลาเขาอ่านเวลาเขาเขียนสัญลักษณ์เข(ก็)าจะเขียนแบบนี้แตงโมเป็นสมาชิกเป็นสมาชิกเราจะเขียนคำศัพท์ยาวๆอย่างนี้มาประโยคยาวๆอย่างนี้ก็ได้แต่ทางคณิตศาสตร์เขาจะใช้สัญลักษณ์แทนลูกพก-็(อ)เห็นสัญลักษณะปุ๊-์(บ)เข้าใจหมดเลยทุกคนเข้าใจเหมือนกันเลยว่าอ๋อแตงโมนี่มันเป็นสมาชิกของเซตAนะคะทำไมล่ะเพราะมันอยู่ในกล่องAมันอยู่ในกลุ่มAนั่นเองนะคะมีอะไรอีกในกล่องนี้มี...มีอะไรกิ๊บมีกล้วยใช่มีกล้วยอย่(เพร)าะฉง(ะ)นั้นเขาก็เลยบอกว่ากล้วยนะคะเป็นสมาชิกของเซตAเขียนเหมือนกันเลยนะคะเขียนเหมือนกันทั้งหมดเลยอันนี้อะไรส้มถูกต้องส้มส้มก็เป็นสมาชิกของเซตAนะคะแอปเปิลใครชอบทานแอปเปิลใครชอบทานแอปเปิลบ้างยกมือ[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)ยกคนแรกเลยนะกิ๊บนี่ชอบไหมลูกอันนี้มีประโยชน์นะคะแล้วก็อร่อยด้วยนะคะแอปเปิลก็เป็นสมาชิกของเซตAอันนี้อะไรสุดท้ายอะไรชอบเหรอปังปอนด์ชอบพ(น)-ี-่ก็ชอบทุกคนใครชอบบ้างยกมือใครชอบ...ชอบสตรอว์เบอร์รีบ้างยกมือ12ปังปอนด์ชอบไหมชอบครูก็ชอบนะอันน-ี้ครูก็ชอบมันจะออกเปร-ี้ยวๆนิดๆใช่ไหมคะวิธีการเป(ข)ล-ี-่ยนเข้าใจแล้วเข้าใจหรือยังวิธีการเขียนง่ายมากให้เราไปดูนะคะว่าอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นที่เราตั้งเอาไว้แล้วตามด้วยสัญลักษณ์สมาชิกนะคะตามด้วยชื่อของเซตโอเคนะทีนี้มาดูเซตAเมื่อกี้เซตAเป็นของผลไม้ลูกทีนี้เซตBค่ะเซตBเขาบอกกำหนดชื่อBแทนกลุ่มของผักBแทนกลุ่มของผักนะคะและทีนี้เราก็เลยต้องเปลี่ยนนะคะผักมีอะไรบ้างมะเขือมะเขือนี่มะเขือนะค-ี-่(ะ)มะเขือนะคะเป็นสมาชิกของเซตอะไรเปลี่ยนแล้วนะไม่ใช่Aแล้วนะลูกเปลี่ยนเป็นBแล้วเปลี่ยนเป็นBใช่เพราะอะไรเพราะเขากำหนดให้ตั้งแต่แรกแล้วเขาบอกว่าน(B)-ี่คือกลุ่มของผักเพราะฉะนั้นข้างหลังชื่อของเซตจะต้องเป็นBนั่นเองเข้าใจนะโอเคไหมเหมือนกันกะหล่ำปลีกะหล่ำปลีนะคะก็เป็นสมาชิกของเซตBเหมือนกันแคร์รอท(ต)เป็นไหมเป็นไหมกิ๊บก็เป็นใช่อันนี้อะไบ(ร)อะไรชอบทานสัต-ีก(ว์)อะไรกระต่ายใช่ไหมกระต่ายชอบกินใ(น)ะช-่ไ(คะ)หมใครชอบกินจะเป็นกระต่ายนะลูกเมื่อมันมีสัญลักษณ์สมาชิกลูกทีนี้เมื่อไหร-่ก็ตามถ้ามันไม่เป็นสมาชิกเวลาเราเขียนสัญลักษณ์ก็คือสัญลักษณ์แบบนี้นะลูกเหมือนตัวเ(E)องเสร็จแล้วเอาขีดทับไปเขี(คือ)ยนขีดค(ฆ)-่าทับไป1อันนะคะนี่ความหมายของสัญลักษณ์ตัวนี้คือไม่เป็นสมาชิกพอไม่เป็นสมาชิกนั่นหมายถึงว่ามันอยู่นอกกลุ่มนะคะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะโอเคนะเหมือนอย่างตัวนี้เขาบอกว่าAตัวนี้แทนกลุ่มของผลไม้บนโต๊ะนะคะเห็นไหมชื่อข้างหฝร(ล)-ั-่งมันเป็นAใช่ไหมคะเขาบอกว่าAเป็นกลุ่มของผลไม้แต่เขาเอาสัญลักษณ์สมาชิกข้างหน้านี่เอามะเขือมามะเขือมันอยู่ในAไหมมันไม่ใช่ผลไม้ถูกไหมคะมันเป็นผักเพราะฉะนั้นเขาก็เลยใส่สัญลักษณ์ตัวนี้แทนมะเขือไม่เป็นสมาชิกของAเข้าใจนะโอเคมีคำถามไหมลูกเข้าใจนะเข้าใจหมดเลยพี่เฟรมเข้าใจนะไหม(ลูก)เข้าใจพี่กิ๊บบอกเข้าใจก็โอเคทีนี้มาดูจะมีสัญลักษณ์เ(ข)-ึ้พิ-่(น)มมาอีก1ตัวคำว่า"จำนวนสมาชิกของเซต"ดูนะจำนวนสมาชิกเว-่(ข)าจะเขียนสัญลักษณ์แทนด้วยตัวnแล้วก็วงเล็บชื่อของเซตนะเมื่อกี้Aห(ค)ร-ือเช-ื่(ซต)อของผลไม้ถูกไหมลูกถูกไหมคะAนี่เป็นเซตของผลไม้เพราะฉะนัใ(-้)นวงเnล-็(()บA)หมายถึงจำนวนสมาชิกจำนวนของผลไม้ที่อยู่ในAนี่มันมีเท่าไรนะคะมันมีเท่าไรเพราะฉะนั้นลูกเข(ก็)-้าไปนับจำนวนนะคะแตงโม1กล้วย2ส้ม3แอปเปิล4สตรอว์เบอร์รี5แล้วนะเท่าไรง่ายมากแค่ไปนับ5นะคท-ำ(ะ)5ครูถามว่าถ้าเมื่อไหร-่ในกล่องนี้มันมีแตงโมอีก3ผล3ลูกลูกจะนับแตงโมเพิ่มไหมนับเพิ่มไหมคะนับจำนวนเป็น6ไหมนับไหมนับหรือไม่นับถ้ามันมีผลไม้ที่เป็นชนิดเดิมมันเหมือนกันซึ่งเราเอามานับแล้ว1ครั้งเราจะไปนับจำนวนเพิ่มไหมลูกนับเพิ่มไหมนับเพิ่มไหมคะตอบครูหน่อยเพิ่มหรือไม่เพิ่มหรือเพิ่ม...เพิ่มหรือไม่เพิ่มไม่เพิ่มมีปังปอนด์ส่ายหน้าบอกไม่เพิ่มถูกต้องนะคะอันไหนที่มันเหมือนกันแตงโมเหมือนกันมันมีแล้วไม่ต้องเอามานับเพิ่มนับให้นับเป็น1เท่านั้นในการน-ับสมาชิกของเซตเข้าใจนะนับแค่5เหมือนเดิมถึงแม้ว่าในกล่องน-่ะมันจะมีแตงโม...แตงโมนะเหลือมีส้มเหลืออยู่ในนี้เราไม่ต้องไปนับให้ครบเราดูแบ่ง...แบ่งว่าอันนี้คือแตงโมนะอันนี้คือกล้วยนะมันเหมือนกันนับแค-่ว-่ามันมีกี่อย่างเท่านั้นเองนะคะอันนี้เท่าไรเซตn(B)เท่าไรลูกง่ายเห็นเลย3ใช่3ทีนี้มาดูตัวอย่างนี้ถ้าจะตั้งชื่อกล่องเขาให้มาแบบนี้ลูกเขาให้รวมกันมาแบบนี้ก็เลยมีกล่องอยู่2กล่องลูกจะตั้งชื่อกล่องว่าอะไรถูกต้องปังปอนด์เก่งมากปังปอนด์บอกว่ากล่องหนึ่งนะคะตัวอักษรภาษาไทยใช่ไหมคะตัวอักษร...ตัวอักษรไทยอักษรไทยอีกอันหนึ่งมันเป็นตัวเลขเพราะฉะนั้นก็คือกล่องนี้เป็นกล่องพยัญชนะไทยอีกกล่องกล่องที่2เป็นกล่องตัวเลขถูกต้องนะคะพอได้อย่างนี้แล้วเห็นไหมพยัญชนะไทยแล้วก็ตัวเลขแต่เรารู้ว่าอันนี้เป็นพยัญชนะไทยนะอันนี้เป็นตัวเลขนะแต่เวลาเราเขียนเซตลูกเขาไม่นิยมเขียนแบบนี้เวลาการตั้งชื่อเขาบอกเลยว่าให้ตั้งชื่อเป็นอักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่ใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราก็เลยเปลี่ยนสัญลักษณ์แทนนะคะนี่เราไม่ใช้พยัญชนะไทยแล้วแต่เราเปลี่ยนใช้ตัวภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่แทนเป็นAนะคะแล้วตัวเลขเราก็ไม่ใช้ตัวเลขแล้วเราเปลี่ยนเป็นBแทนนะคะให้เราเข้าใจโดยอัตโนมัติเลยเข้าใจเองเลยว่าอ๋อกล่องAก็คือพยัญชนะไทยนะกล่องBก็คือตัวเลขนะเข้าใจนะทีนี้เมื่อเราตั้งชื่อกล่องได้แล้วนะคะเราตั้งชื่อกล่องได้แล้วเราก็จะหยิบหยิบอะไรหยิบสมาชิกไปอยู่ในกล่องนั้นนะคะอันไหนที่เป็นสมาชิกในเซตนั้นก็เอาไปใส่นี่แบ่งได้ชัดเจนมันเพิ่มกล่องเข้ามาลูกกล่องหนึ่งกล่องCCคืออะไรคะเขาแทนกลุ่มอะไรมัน...ใช่ๆแบมแบมบอกว่าCคือภาษาอังกฤษCคือภาษาอังกฤษปังปอนด์บอกว่ามันว่างใช่ไหมลูกใช่มันว่างมันไม่มีอะไรเลยอยู่ในนี้อย่างนั-้(-่)นแสดงว่ามันมีสมาชิกไหมลูกมันมีสมาชิกอยู่ในเซตCไหมมีไหมคะไม่มีใช่ไม่มีเลยมันไม่มีเพราะฉะนั้นเวลาเรานับเรานับจำนวนสมาชิกในเซตต่างๆนะคะเซตAอันนี้คือกลุ่มของพยัญชนะไทยมีเท่าไรเวลาเราเขียนวิธีการเหมือนกันนะลูกเวลาเราจะเขียนว่าอะไรเป็นสมาชิกของอะไรนะคะวิธีการเขียนกไก่เป็นสมาชิกแล้วก็เอาเซตAมาแทนอยู่ข้างหลังนะคะเวลาเราเขียนนี่จะเขียนแบบนี้วิธีการเป(ข)ล-ี-่ยนสมาชิกง่ายไหมเมื่อไหร-่ก็ตามที่เราแยกเมื่อไหร-่ก็ตามที่เราสามารถแยกได้ว่าอะไรที่อยู่ในเซตนั้นเราจะสามารถเขียนสมาชิกแจกแจงสมาชิกแบบนี้ได้ถูกต้องมันง่ายมากนะคะทีนี้n(A)n(A)คือเท่าไร123และ4ง่ายไหมลูกง่ายมีคนคนหนึ่งกำลังจะหลับตอนนี้ตื่นต(ๆ)-ื่นๆเดี๋ยวครูจะถามนะข้อBข้อBนะมีเท่าไรลูกn(B)เท่าไรลูกดูสิn(B)มีเท่าไรเพื่อนๆไม่ต้องบอกครูถามว่าn(B)ตรงนี้เท่าไรจำนวนสมาชิกมีเท่าไร6ถูกหรือถูกไหมถูกปรบมือให้เพื่อนหน่อยนะคะหลับแบบมีคุณภาพตื่นมาก็ตอบได้โอเค[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)อันนี้เข้าใจแล้วนะลูกค(ล)ร-ูกเข้าใจแล้วนะอะไรตกใจพี่ล่ามเปลี่-็(ย)นมคน(า)ใหม่แล้วตกใจเลยเหรอเด็กๆตกใจเหรอคะครั้งที่แล้วเราไม่ได้เจอพี่เขาใช่ไหมใช่ไหมคะออกมาถามเองออกมาถามเองใ(ถ)ห-้าอยากถามน่ะออกมาถามใกล้ๆเร็วจะถามอะไรไหมมารู้แล้วนะมี3...3คนแล้วนะลูกที่มาเป็นล่ามให้...ให้เด็กๆนะคะโอเคเราก็จะเจอกันอยู่อย่างนี้ค่ะประมาณ2-3คนนะคะโอเด(ค)-ี๋ยวนะหายตื่นเต้นหรือยังทีนี้n(B)เท่ากั=(บ)6นะคะถูกต้องวิธีการเขียนสมาชิกก-็เอาสมาชิกมาอยู่ข้างหน้าใส่แทนสัญลักษณ์เครื่องหมายสัญลักษณ์สมาชิกตัวA(E)นะคะแล้วก็เอาชื่อของเซตมาตามนA(ะ)ทีนี้สัปดาห์ที่แล้วที่เราเลือกลักษณะวิสัยของต้นไม้นะคะเราเลือกไปวันนี้ครูจะให้ลูกนะคะทำกิจกรรมต่อสัปดาห์ที่แล้วเราเลือกแล้วนะคะว่าต้นไม้ทั้งหมด20ชนิดนั้นน่ะมันมีลักษณะวิสัยอะไรบ้างถูกเปล่าถูกไหมคะมันมีกี่ชนิดมันมีตะแบกบ้านมีเข็มแดงหมากมีกล้วยน้ำว้าชบามีเฟื่องฟ้าทองหลางดอก...ต้นวาสนานะคะมีมะยมกระท้อนกระท้อนนะคะมีฝรั่งฝรั่งมีต้นเทียนทองนะคะเทียนทองสะเดามีไผ่ต้นไผ่มีขนุนขนุนมีกุหลาบกุหลาบมีลั่นทมนะคะมีต้นโมกมันมีข่อยและต้นสุดท้ายคือต้นจามจุรีนะคะมีทั้งหมด20ชนิดที่เราได้ทำกันเมื่อสัปดาห์ที่แล้วครูจะให้ลูกเอามาเขียนสมาชิกนะคะโดยครูกำหนดเซตให้ครูกำหนดเซตให้แบบนี้ครูตั้งชื่อกล่องมาให้ลูกแล้วทั้งหมดมีอยู่กี่กล่องคะ1นับสิมีกี่กล่อง123456789มี9กล่องมี9เซตตามลักษณะวิสัยของต้นไม้นะคะอันแรกAลูกAเป็น-ี่คือเซตของไม้ต้นจำได้ไหมไม้ต้นเป็นอย่างไรไม้ต้นก็คือต้นไม้ที่มีลำต้นตั้งตรงนะคะลำเดียวเลยตั้งตรงเหนือดินขึ้นไปก่อนที่จะมีกิ่งก้านแตกอยู่ข้างบนนะคะโอเคนะเซตBBคือเซตของไม้พุ่มอ(ต)-ัน(ว)นี้คือไม้พุ่มแล้วต่างแล้วนะไม้ที่เป็นพุ่มไม้พุ่มนี่ลำต-้-ัว(น)ของเขาจะแตกกิ่งอด(ย)-ู-่เหนื-้อผิวดินนะคะออกเป็นกิ่งกอนะคะเยอะเลยนะคะเป็นพุ่มCคือเซตของไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกคืออะไรบ้างต้นไม้ที่ไม่มีเนื้อไม้ลำต้นของเขาเวลาจับเวลาเรากดลงไปมันจะบุ๋มๆนุ่มๆนะคะแล้วอายุก็สั้นด้วยอายุประมาณ1ฤดูกาลนะคะเมื่อเก็บเกี่ยวเสร็จก็ตายไปนะคะแล้วก็ปล-ุ(-ู)กใหม่นะคะเซตB...เซตDเซตDคือเซตของไม้เลื้อยไม้เลื้อยที่ลูกได้เลือกไปไมป(-้)เร(ล)-ื-่(-้)อยๆก็คือมันเลื้อยไปได้หมดลูกมันเล-ื้อยไปตามผิวดินนี่แหละเลื้อยไปได้หมดเลยเวลาเราหยิบลำต้นมันขึ้นมาปุ๊บจาก-ับผิวดินนะจ-ัะ(บ)ขึ้นมาปุ๊บถ้าเราปล่อยมือนะคะมันไม่สามารถตั้งอยู่อย่างนี้ตั้งตรงเ(อ)ย-ู่อย่างนีะ(-้)ขึ้นมาอย่างได(นี)-้ไม่สามารถทำได้มันก็จะหล่นตฮว(-ุ้)บลงไปบนพื้นเหมือนเดิมนะคะลงไปเหมือนเดิมอันนี้คือไม้เลื้อยนะคะลักษณะนะคะEเซตEคือเซตของไม้รอเลื้อยอั(ต้)นนี้ชัดเจนมากไม้รอเลื้อยถ้าสังเกตดีๆลูกด(E)-ีนะม(E)-ีตัวนี้นะคือเซตของไม้รอเลื้อยมบ-้(-ั)านหมายถึงต้นไม้ที่เมื่อไหร-่ก็ตามถ้าเราไปตัดแต่งมันมันจะมองเหมือนไม้พุ่มเหมือนกับเซตBเลยนะคะแยกแทบไม-่ค-่อยออกแต่ถ้าเมื่อไหร-่เราทำคานให้เขาเอาคานไปปักทำเสาให้เขาเขาก็จะเลื้อยขึ้นไปบนตามโครงสร้างที่เราทำให้เขาก็จะเลื้อยผ่(พั)านไปตามโครงสร้างนั้นนะคะต่อไปFFคือเซตของไผ่อันนี้ชัดเจนไผ่นะคะไผ่อันไหนคือต้นไผ่อยู่ในกลุ่มของต้นไผ่หยิบมาใส่ในเซตFเลยนะคะหามาGGคือเซตของเฟิร์นนะคะHเซตของปาล์มเซตของปาล์มIคือเซตของดอกกล้วยไม้นะกล้วยไม้ไม่ใช่ต้นกล้วยนะคะดูดีๆนะคะอันนี้กล้วยไม้กล้วยไม้ส่วนมากกล้วยไม้มันจะอยู่ไปในกระถางหรือไม่เขาก็จะเอาไปผูกเอาไว้กับต้นไม้มันจะเกาะต้นไม้อยู่นะคะครูแบ่งกล่องให้แล้วนะครูกำหนดชื่อกล่องให้ลูกแล้วชื่อเซตให้ลูกแล้วABCจนถึงIนะคะร(ล)-ู-้(ก)จะต้องไปเลือกไปเลือกสมาชิกที่อยู่ในเซตAว่7(า)มีอะไรบ้างให้ลูกเขียนชื่อต้นไม้ต้นนั้นใได(น)-้20ชนิดน-ั้(-่ะ)นนะต้นอะไรที่อยู่ในAต้นอะไรที่อยู่ในBให้เขียนชื่อลงมานะคะอันนี้คือใบงานของลูกในสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ได้เร(ล)-ื-่อง(ก)ระบายสีแบมแบมจำได้ไหมอันนี้ลูกได้เลือกแล้วนะคะลูกได้เลือกแล้วมันง่ายเพราะว่าลูกทำมาแล้วนะอันนี้ข้อที่1ตะแบบจ(กต)ะแบบ(ก)บ้านนี่ร(ล)-ูป(ก)ระบายสีอันนี้เป็นไม้อะไรอยู่ในกลุ่มอะไรอยู่ในกลุ่มอะไรไม้ต้นนะคะอันนี้เป็นไม้รุ(ต้)-่นเพราะฉะนั้นไม้ต้นเมื่อกี้อยู่ไหนอยู่กลุใน(-่ม)ABCถึงIนี่อยู่ตรงไหนลูกอยู่ไหนดูดีๆเมื่อกี้ไม้อะไรข้อที่1ข้อที่1นี่ไม้ต้นไม้ต้นเพราะฉะนั้นอยู่เซตอะไรลูกอยู่เซตไใ(ห)นเซตไหนนะกิ๊ต(บ)อบ(ะ)ไรนด-้(ะ)ตอบได้ๆเซตอะไรลูกเซตAถูกนะคะเซตAมันอยู่ในเซตAเพราะฉะนั้a(น)เราก็เขียนชื่อนะคะเขียนชื่อต้นไม้นี่นี่ชื่อตัวนี้เอามาใส่ในเซตAเ-ั(ข)-้ง(า)ใจนะBล่ะ...ข้อที่2นะคะต้น...ต้นอะไรนะต้นเข็มแดงลูกระบายมาแล้วอันนี้อยู่ในเซตอะไรไม้พุ่มเสร(ซต)-็จอะไรเอาไปเขียนในเ(A)ซตได้ไหม[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)ขึ้นไม้ต้นแล้วก็ลงมาเป็นไม้พุ่มเหรอลูก[เสียงหัวเราะ](คุลูก(ณ)ครูเชาวนี)ถูกต้องนี่มันเป็นไม้พุ่มเพราะฉะนั้นลูกจะต้องเขียนชื่อเข็มแดงอยู่ที่เซ7(ต)อะไรเสร(ซต)-็จอะไรคะABCเซตไหนเซตไหนอะไรนะกิ๊บHเH(ห)รอลูกปาล์ม(H)ปาล์มต่างเลยชื่อมันไม่ตรงกันนะคะลูกต้องไปดูสัญลักษณ์ตอบถูกอยู่คนหนึ่งกิ๊บก็ถูกตอบถูกแบ-้(ม)างก็ตอบถูกนะคะเซตBเซตBมันมีชื่อยHH(-ู่)มันมีชื่ออยู่ตรงนี้ตอนที่เราระบายใช่วั(ตอ)นที่เราระบายต้นไม้ที่เราเลือกลักษณะวิสัยข้างล่างภาพน-่ะลูกมันจะมีชื่อตรงกันเลยกับลักษณะวิสัยของพ-ันธรรณ(-ุ์)ไม้ลูกแค่ไปเลด-้วย(-ือก)ตรงนี้ว่าไปแบ่งกลุ่มจ-ัะ(ด)ให้เขาอยู่ในกลุ่มให้ถูกเข้าใจนะเดี๋ยวครูนะคะเดี๋ยวครูจะแจกใบงานของลูกใด-้(น)วยครั้งที่แล้วคอ(ร)-ั-้น(ง)ที่แล้วอยู่กลุ่มใครบ้างใครคู่กับใครที่ทำ2คน3คนวันนี้มา7ครูจะให้แบ่งไปเพิ่มนะคะให้ใช้กลุ่มเด-ิ-้ว(ม)ยให-้ใช้นักเ-้ไปท-ำ(ร)-ีงา(ย)นกลุ่มเดิมครั้งที่แล้วที่ใครไม่ได้มาให้เข้ากลุ่มกับเพื่อนเลยนะคะใช่ปังปอนด์ไม่ได้มาให้เข้ากลุ่มกับเพื่อนใได(ห)-้เข้ากลุ่มกับเพื่อนได้เลยโอเคนะเข้า...เข-้าอยู่กับพี่เฟรมก็ได้รวมปังปอนด์เข้าไปด้วยนะลูกป(ร)วมกล-ังปอน(-ุ)-่ด-์(ม)เข้าไปด้วยครูจะแจกใบงานเดิมของลูกให้นะคะแล้วให้ลูกไปเขียนสมาชิกของเซตต่างๆให้เรียบร้อยเหมือนกันตัวนี้เลยนะคะครบเขียนชื่อลงไปแล้วให้ครบ20ชนิดนะคะครบ20ชนิดนะโอเคไหมโอเคนะแบบนี้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มเอาสมุดขึ้นมาค่ะสมุดเป็นของตัวเองนะอันนี้เป็นงานเดี่ยวนักเรียนเปิดสมุดขึ้นมาแล้วก็เขียนข้อที่1ลอกตัวนี้ลงมาเลยนะกำหนดให้Aคือเซตของไม้ต้นแล้วลูกก็เขีจะ(ยน)สมาชิกของเซตAมีอะไรบ้างโดยดูจากใบงานครั้งที่แล้วเลือกไว(มา)-้เลยลูกก็เปิดใบงานตั้งแต่หน้าแรกนะคะหน้าแรกอันไหนที่เป็นสมาชิกของเซตAเขียนชื่อต้นไม้แล้วคั่นด้วย,คั่นเอาค(,)อมาคั่มาข-้(น)ไาง(ป)ดูต่อตอ(-้)นที่2ตอ(-้)นที่3ตอ(-้)นที่4อั(ต้)นไหนที่เป็นสมาชิกของเซตAก็คือไม้ต้นนะคะก็เขียนชื่อเพิ่มเข้ามาจนหมดจนครบดูให้ครบถึงตอ(-้)นที่20ใช่เอาคำศัพท์เอาคำนะคะคำศัพท์ชื่อต้นไม้ซึ่งก็อยู่แล้ว...มันมีอยู่แล้วลูกอยู่ในใบงานอยู่ในนี้ที่ลูกทำแล้วนะคะที่ลูกทำแล้วนะคะมันจะมีชื่ออยู่ตรงนี้ให้ดูดีๆนะคะแล-้ะ(ว)วิธีการเลือกใช่ต้องดูให้ตรงกับลักษณะวิสัยแล้วเขียนชื่อของเขาให้ครบมีทั้งหมดอยู่...เขียนแบบน-ี้ทั้งหมดแบบนี้อยู่9ข้อเขียนอยแบบ(-่าง)นี้อยู่ทั้งหมด9ข้ออันนี้ข้อที่1คือเซตของไม้ต้นก็คือAนะคะเมื่อลูกเขียนเสร็จแล้วดูพี่ล-ูกด(-่าม)นะคะดูพี่ล่ามเม-ืบ(-่)อลูกลเขียนชื่อต้นไม้เสร็จเรียบร้อยในเซตa(A)แล้วตัวสุดท้ายจะจบแล้วn(A)หมายถึงจำนวนสมาชิกของAมีเท่าไรให้ลูกนเรา(-ับ)จ-ำนวนต้นไม้ลูกใช่Aนะ(-ี)อย-่างนะAม-ี-้เท่าไรแต่ก่อนอื่นลูกจะต้องเขียนได(ให)-้ครบก่อนเขียนให้เสร็จก่อนพอเขียนเสร็จปุ๊บม-ั(า)นสรุปสุดท้ายในวงเล็บn(A)เทข-้(-่)ากับค่อยไปนับจำนวนต้นไม้ที่ลูกเขียนมาโอเคนะอันนี้เป็นงานเดี่ยวนะคะเขียนลงไปในสมุดของตัวเองแต่ครูจะให้ลูกค(ด)ร-ูไป(ใบ)งานนี้ด้วยกันนะคะแชร์กันดูเพราะว่างานนี้ลูกทำมาแล้วลูกทำช่วยกันแล้วเข้าใจไหมคะเข้าใจนะเก-ิ๊ม(บ)เข้าใจนะเข้าใจไหมพี่เฟรมเข้าใจไหมโอเคถ้าเข้าใจแล้วเดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้นะคะมีใครสงสัยไหมจะถามอะไรไหมคะถามไหมใช่เขียนอย่างนี้เลยเขียนลงไปในสมุดข้อที่1ลอกตัวนี้มาอ-ันนี้ครูเริ่มต้นให้ข(ต)-้อ(น)ที่1ต้นที่พเอา(1ตะ)แบบ(ก)บ้าง(น)ครูก็เลยเขียนว่าตะแบบ(ก)บ้านมาข(ต)-้อ(น)ที่2นี่ข(ต)-้อ(น)ที่2นี่นะคะต้นนี้คือต้นที่2ต้นที่2มันไม่ได้อยู่ในกลุ่มAครูก็เลยข้ามไปต้นที่2นี่ครูจะไม่เขียนนะมาดูตอ(-้)นที่3โอ้โหต้นนี้ต้นอะไรเอ่ยหมากหมากเป็นไม้ต้นครูก็จะเขียนชื่อเขียนชื่อว่าหมากนะคะเขียนชื่อตรงนี้มันจะมีชื่ออยู่ชื่อพื้นเมืองตรงนี้ให้ลูกเขียนคำศัพท์ใช่เอาคำศัพท์ลงมาต่อมาต่อนี่ข้อที่3เป็นไม้ต้นข้อที่3เป็นไม้ต้นใช่ไหมนี่ครูก็จะเขียนคำว่า"หมาก"ต่อตรงนี้ใช่ใช่เร(ล)-ื-่อง(ก)เอาชื่อต้นไม้ที่ตรงกับลักษณะวิสัยที่เรากำหนดเป็นเซตต่างๆเรียบร้อยแล้วเข้าใจหมดแล้วหรือยังเข้าใจแล้วเข้าใจแล้วเข้าใจไหมลูกเข้าใจโอเคเข้าใจเข้าใจไหมป(ต)-๊อบ(ก)แป(ต)-๊กเข้าใจไหมลูกเข้าใจเพิ่งตื่นนอนมาพยักหน้าเข้าใจโอเคเดี๋ยวครูจะแจกงานเก่านะคะที่ลูกได้ทำแล้วให้แบ่งใ(แ)ชร-้(-์)กันดูนะอันนี้น่ะเมื่อเราทำข้อ1เสร็จแล้วนะเมื่อเราทำข้อ1เสร็จแล้วทำไปพร้อมๆกันนะคะเขียนไปพร้อมๆกันเดี๋ยวครูก็จะเปิดข้อที่2ให้แต่ว่าทุกคนจะต้องทำให้เสร็จพร้อมๆกันข้อที่1เสร็จแล้วก็บอกครูนะคะตอ(-่)อกไปข้อที่2ค(ล)ร-ูกก็เขียนแต่อันนี้เป็นเซตBเป็นไม้อะไรคะไม้พุ่มลูกก็ไปดูว่าอันไหนที่เป็นไม้พุ่มเอาคำศัพท์นั้นมาลงนะคะแล้วก็นับn(B)ได้เท่าไรใช่ที่ตรงใช่ชื่อที่ตรงเสร็จแล้วเพร(อ)าะสรุปเขียนหมดแล้วเขียนชื่อหมดแล้วที่เป็นไม้พุ่มนับจำนวนก็นับจำนวนเข้าใจนะกิ๊บออกมาออกมาเอาใบงานลูกสมุดค่ะลูกเปิดสมุดขึ้นไปสมุดอยู่ไหนเปิดสมุดขึ้นมาหน้าแรกลูกเขียนข้อที่1นะคะเขียนอย่างนี้ลงไปในข้อที่1เขียนลงไปเลยข้อที่1ลอก3บรรทัดนี้ลงไปเวลาเขียนเขียนให้สวยๆให้เรียบร้อยใช่ข้อที่1มาก่อนเอาหัวข้อมาก่อน1.แล้วก็เขียนบรรทัดนี้กำหนดให้Aคือเซตของไม้ต้นบรรทัดที่2ก็คำสั่งบรรทัดที่3เขียนสมาชิกของเซตAแล้วก็ไปดูในใบงานนะคะตะแบกบ้านครูเริ่มให้แล้วคือตอ(-้)นที่1ตอ(-้)นที่ส(2)องคืออะไรเขียนจนครบนะคะให้ดูตั้งแต่ต้นที่1จนถึงต้นที่20อันไหนที่ตรงเป็นไม้ต้นให้เขียนคำศัพท์ชื่อต้นไม้ลงมาเข้าใจนะคะเขียนเลยค่ะลูกๆดู...ดูนะดูพี่ล่ามนะลูกสะกิดปังปอนด์ให้ครูหน่อยลูกดูนะลูกเขียนน่ะลูกเขียนช้ามากเหตุผลที่ลูกเขียนช้าเพราะว่าลูกดูทีละ...ทีละคำทีละคำแล้วลูกลงไปเขียนลูกจะต้องดูแล้วก็จำให้ได้เยอะที่สุดนะคะไม่ใช่เขียนกสระ(อ-)อำ-กำแค่นี้แล้วก็เงยหน้าขึ้นมาดูมันจะช้ามากดูให้...ให้หมดนะคะแล้วก็เขียนลงไปวิธีการเขียนนะใครมองไม่เห็นบ้างมองไม่ชัดลูกมีมองไม่ชัดไหมถ้ามองไม่ชัดเขยิบเข้ามาเอาเก้าอี้เอาโต๊ะเข้ามานั่งใกล้ๆได้ชัดหรือยังดูชัดไหมชัดแล้วก็เขียนเลยค่ะรีบเขียนนะลูกๆคะฮัลโหลลูกๆมองพี่ล่ามก่อนนะครูเข้าไปดูแล้วลูกบ-้างคนยังสับสนอยู่นะคะเดี๋ยวลูกมาเขียนบนกระดานดีกว่านะคะครูจะให้ลูกมาเขียนเซตAนะคะเซตAบนกระดานนะคะดู...เสร็จแล้วพี่กิ๊บเก็บ...เก็บให้ครูหน่อยสมาชิกของเซตAนะคะต้นแรกต้นแรกคือตะแบกบ้านๆลูกดูนะดูช่วยกันในๆนั้นน่ะในใบงานน-ั้นน-่ะเซตAเป็นไม้ต้นมีต้นแรกที่ครูเริ่มให้ต้นที่1นะคะตะแบกบ้านดูนะดูชื่อตะแบกบ้านนะคะเมื่อลูกเขียนเสร็จแล้วก็เขา,ค่ะใส่,ทีนี้ไปดูต้นที่2ดูต้นที่2ของกลุ่มตัวเองสิตอ-ั(-้)นที่2คือเข็มแดงเข็มแดงเข็มแดงลูกระบายสีไม่ใช่ไม้ต้นไม่ใช่เพราะฉะนั้นผ่านนะคะผ่านไปต้นที่3ต้นอะไรหมากถูกพี่กิ๊บออกมาเขียนชื่อต้นไม้นะคะเขียนต่อจากตะแบกบ้านรอทีละคนทีละคนดูนะว่าลูกจะทำถูกไหมนะคะถูกต้องเสร็จแล้วไปนั่งที่เอาปากกาให้เพื่อนลูกเอาปากกาให้เพื่อนนะคะต้นต่อไปตว-ั(-้)นที่4ถูกไหมต้นที่4ถูกไหมลูกไม่ใช่นี่ไม่ใช่ต้นนี้นะบางคนเข้าใจผิดคิดว่าต้นกล้วยน่ะต้นกล้วยน-ี-่ะเป็นไม้ต้นไม่ใช่นะคะ5ข้อ5ก็ไม่ใช่6ถูกไหมลูก6ก็ไม่ใช่นะคะมาแล้วข(ต)-้อ(น)ที่7ต้นอะไรไปดูชื่อสิเขียนถูกไหมเช็กเพื่อนด้วยนะว่าเพื่อนเขียนถูกไหมใช่เหรอลูกลูกสะกดผิดหรือเปล่าดูดีๆดูใหม-่ต้นที-่7ดูใหม่โชติวิทย์สะกดผิดนะคะเขียนผิดด-้วยออกมาเขียนใหม่แก้เลยชื่อของเขาคือทองหลางทองหลางนะดูให้เต็มโชติวิทย์ออกมาเขียนแก้ใหม่เลยเดี๋ยวๆให้เพื่อนแก้คำศัพท์ก่อนใจร้อนใจร้อนลูกใจเย็นๆมาออกมาแก้โชติวิทย์ออกมาแก้ให้ถูกต้องเพิ่มคำว่า"ทอง"เข้าไปข้างหน้าอันนั้นมันผิดใช่ต้นที่7นะคะต้นนี้ต้นอะไรกิ๊บนี้ดูคำส(ศ)-ัพท์แล-่ง(-้ว)ก็สะกดให้เพื่อนเขียนสิลูกต้นที่7เปิดดูสิคะดูเพื่อนดูเพื่อนกิ๊บถูกต้องนะคะสะกดถูกต้องโอเคปต(ร)บมือให้เพื่อนหน่อยเก่งมากต่อมาส่งไม้ต่อลูกทองหลางผ่านไปแล้วต้นที่8ใช่ไหมกิ๊บใช่ไหมไล-ูก(ม้)ต้นที่8ใช่ไหมดูดีๆใช่หรือไม่ใช่ไม่ใช่9เห(ล)-่รอ(ะ)ลูก9ถูกไหมถูกต้นอะไรเอ่ยต้น...ต้นอะไรเพื่อนเขียนถูกไหมถูกไหมล่ะลูกต้นอะไรต้นที่7ไปแล้วเขาข้ามต้นหรือเปล่าต้นที่7ทองหลางไปแล้วต่อมาก็คือมะยมนะลูกเอามะยมมาก่อนอันนี้ก็ไม่ผิดนะคะลูกเขาเขียนมาลัดเอาตาม.เรื(..)-่องไลป(-่)ตามนี้ลูกจะได้ไม่งงจะได้ไม่งงก็คืออวิธีการเอาต้นที่กั(9ต)-้นที่9ไปดูชื่อใหม่ไล่มาเมื่อกี้ต-้นที่7แล้วต-่อบมาตอ(-้)นที่9ต้นอะไรต้นนี้ไปดูชื่อใหม่ตบ(-้)นที่ริการ(9)นะลูกลบไปก่อนลบลบอันเดิมไปก่อนแบมแบมบอกเพื่อนสิลูกต้นที่9ชื่อต้นอะไรต้นที่9นี่ชื่อต้นอะไรต้นที่9ดูแล้วก็สะกดให้เพื่อนเขียนปังปอนด์ยังไม่ถึงทีถูกต้องเขียนลงไปลูกไม่ๆให้เพื่อนเขียนก่อนปังปอนด์อย่างเพิ่งเขียนเดี๋ยวคนต่อไปรอใจเย็นลูกใจเย็นมะยมสะกดดีๆนะคะแบมถูกต้องต่อไปแบมเขียนต้นที่10ต้นอะไรลูกต้กร(นอ)ะไท-่(ร)อมกระท้อนกระท้อนถูกไหมอยู่ในเซตAถูกไหมถูกถูก(ๆๆๆ)ใช่ถูกเพราะฉะนั้นเวลาเขียนเขียนมาเรียงตลย(า)มข้อนี่ลูกมันจะได้ง่ายนะคะกระท้อนเสร็จแล้ว11ปังปอนด์11ถูกไหมอยู่ในAไหมลูกจำคำศัพท์อันนี้ต้นอะไรต้นฝรั่ง[เสียงหัวเราะ](อาจารย์เชาวนี)ถูกต้องฝรั่งออกมาเขียนต่อเลยต่อไป12เยี่ยมนะคะปังปอนด์ออกมาเขียนต้อ(น)งฝรั่งนะคะเฟรมดูครูต่อไป12ใช่ไหมถูกไหมลูกนี่ถูกไหมไม-่ใช่ข้าม13ถูกไหมถูกต้นอะไรออกมาเขียนค่ะพี่เฟรมออกมาเขียนลูกสะเดานะคะต้นสะเดานั่นออกมาแป๊บเดียวลืมชื่อเลยเข้าใจวิธีเขียนหรือยังต่อไปให้ลูกทำเองนะคะให้ลูกทำเองเซตBCป(ต)-๊อกแป(ต)-๊กออกมาค่ะต๊อกแต๊กออกมาเขียนให้ต๊อกแต๊กเขียนออกมาลูกออกมามามาเขียนบนกระดานสะเดาไปแล้วลอ-ั(-ำ)นดับที่14ไม่ใช่ใช่มีไหมกิ๊บ15ใช่ไหมลูกใช่ค่ะคือต้นอะไร15คือต้น...ต้นอะไรพี่กิ๊บดูให้เพื่อนสิดูให้ต๊อกแตดี(-๊ก)สิขนุนนะคะขนุนต๊อกแต๊กเขียนขนุนลงไปลูกปรบมือให้เพื่อนหน่อยปรบมือให้เพื่อนหน่อยเก่งมากเยี่ยมเข้าไป(ใจ)แล้วนะอัท-ี(น)นี้คือยังไม่หมดนะลูกให้ลูกดูเองจนกว่าจะครบถึงต้นที่20เสร็จแลนอก(-้ว)สุดท-้า-ำ(ย)ให้ลูกเขียนนะคะn(A)เท่ากับเท่าไรนับจำนวน1234ทั้งหมดนะคะแล้วเอามาเขียนใส่ตรงนี้แล-้ะ(ว)ข้อที่2ต่อไปก็คือเซตของไม้พุ่มเซตBโอเคนะวันนี้เนะ(รา)หมดเวลาพี่ล่ามแล้วนะคะหัวหน้าน่ะบอกสวัสดีพี่ล่ามก่อนนะคะแต่ว่าใบงานเรายังไม่เสร็จนะลูกเดี๋ยวเราจะทำต่อเวลาขอที่ขอ...ขอเวลาของล่ามหมดแล้วนะคะสวัสดีบ๊ายบายพี่ล่ามก่อนเจอกันสัปดาห์หน้าค่ะขอบคุณค่ะ[]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-25 14:28:14
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :สิ้นสุดการถอดความ
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}