Accuracy : 82.82%
Insertion : 741
Deletion : 2364
Substitution : 611
Correction : 18656
Reference tokens : 21631
Hypothesis tokens : 20008
(คุณครูเชาวนี)ตื่นเต้นไหมทั้งหมดปร(ส)ะวัสดีคติ(-่ะ)สวัสดีพี่ล-่าภ(ม)นะคะได้ยินไหมคะไม่ได้ยินเสียงเหรอคะฮัลโหลลนั่งลงลูกนั่งลงได้ยินไหมคะโอเคค่ะได้แล้วนะคะวันนี้ลูกๆคะวันนี้อากาศเป็นอย่างไรบ้างคะหน้าตาสดชื่นกันเลยร้อนหรือฝนมีฝนนะคะฝนตกหนักมาหลายวันแล้วเมื่อวาน...เมื่อวันเสาร์วันอาทิตย์วันอาทิตย์ใช่ไหมทต-้น(-ี่)ไม้ต้นไม้ตรงหน้า...ตรงหน้าถนนน่ะมันโค-่นลงมานะคะอันนี้เระวังนา(ะ)ลูกฝาปัด(ก)ลูกๆระวังเวลา...เวลาลูกจะเดินหรือจะเดินไปไหนเนี่ยตอนช่วงฝนตกนี่อย่าเดินออกไปจากอาคารนะคะมันอันตรายนะฮัลโหลได้ยิน...ได้ยินไหมคะได้...ได้ยินเสียงไหมคะฮัลโหลได้ยินไหมคะรอแป๊บหนึ-่งนะคะเดี๋ยวเช็คใ(ไ)หมค-่(-์)อีกรอบหนึ่งก่อนค่ะค่ะเหมือนร(ล)-่าง(ม)จะไม่ได้ยินเสียงไมค์ค่ะ(เจ้าหน้าที่)ไหม่ได้ยินหรือครับอ้าวเมื่อกี้ก็ได้ยินแล้วไมค-่ใช-่หรือครับ(คุณครูเชาวนีะ())ใช่ไหมแต่เขาบอก...ได้ยินแล้วใช่ไหมคะฮัลโหลได้ยินหรือยังคะโอเคได้แล้วค่ะได้แลโอเค(-้ว)ค่ะได้ยินแล้วค่ะชัดแล้วค่ะขอบคุณค่ะลูกๆเรียบร้อยแล้วนะคะโอเคเรียบร้อยแล้วทีนี้ทุกอส-ั(ย)-่างท-ัา(-้)งหน้าจอแล-้วกะ(-็)เสียงดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะคะวันนี้เราจะมาเรียนเรื่องเซตนะคะป(ส)ร-ับปดาร-ุง(ห์)ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วที่เราเรียนไปยังจำได้ไหมคะความหมายของเช็(ซต)ดคืออะไรจำได้ไหมครั้งที่แล้วครูให้ดูภาพอะไรกิ๊บครูให้ดูภาพอะไรลูกครูให้ดูPowerPointน-่ะภาพอะไรคะสัปดาห์ที่แล้วดูรูปโลกรูปโลกกับ(ภาพ)ของโลกใช่ไหมคะพบมีอะไรบ้างอยู่ในโลกนั้นเจออะไรบ้างคะชื(เจ)-่ออะไรบ้างเจอสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตใช่ไหมคะใช่ไหมในภาพใช่มีภูเขามีต้นไม้ใช่ไหมคะมี...บ้านมีนกมีไก่แล้วเราก็แบ่งสิ่งต่างๆเหล่านั้นออกเป็นกลุ่มก(ๆ)ลุ่มด้วยกันนะคะพอเราแบ่งออกเป็นกลุ่มเสร็จแล้วมันก็เลยเป็นระเบียบมากขึ้นนะคะความหมายของเซตก็คือการจัดสิ่งต่างๆออกเป็กลุ่ม(น)กลุ่มๆกล(ๆ)-ุ่มนะคะม(ท)-ีแต-่จะสามารถระบุได้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้นนะคะแล้วก็ไม่มีอะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นจะต้องดูว่าอันไหนที่สมบัติเหมือนกันมีลักษณะเหมือนเ(ๆ)หมือนกันนะคะแล้วครูก็ให้ลูกร-ี(ไ)ดบๆ(-้)ทำแบบฝึกนะคะทำงานกลุ่มก็คือเลือกนะคะเลือกลักษณะพ(ว)-ิสัยของพ-ันธุรรณ(-์)ไม้ใช่ไหมคะต้นไม้20ชนิดในสัปดาห์ที่แล้วที่ครูให้ลูกได้ทำว่าอันไหนเป็นไม้ต้นอันไหนเป็นไม้พุ่มแล้วลูกก็ทำเสร็จแล้วนะคะวันนี้เราจะมาเรียนหัวข้อการเขียนสัญลักษณ์เกี่ยวกับเซตและสมาชิกของเซตนะคะเส(อ)-๊ะเซร็จเ(ต)นี่ยเขาจะเขียนกันอย่างไรมันมีความหมาย...เรารู้แล้วว่ามันเป็นหมวดเป็นหมู่เป็นกลุผ(-่)มของอะไรนะคะสัญลักษณ์ของเขา...เวลาน-ี(-ิ)-้ยามค่ำอันนี้จำให้ได้นะคะความหมายของเซตหมายถึงกลุ่มของสิ่งต่างๆที่มีคุณสมบัติชัดเจนเมื่อพูดถึงก็สามารถบอกได้ทันทีว่าสิ่งใดอยู่ในกลุ่มและสิ่งใดอยู่นอกกลุ่ะ(ม)นะคะอย่างเช่นในห้องเรียนนักเรียนม.4/1ก็หมายถึงเด็กๆใช่ไหมคะทั้ง7คนเลยแต่ครูปิ๊กครูปน(-ิ)-๊-ี-้(ก)รวมด้วยไหมครูนี่รวมด้วยไหมที่...ครูปิ๊ร-ั(ก)รบไ(ว)มด้ว-่(ย)ไหว(ม)ครูบ(ป)-ิ๊กเป็นนักเรียนไหมครูปิ๊กเป็นนักเรียนเ(ไ)ห-็น(มล)ร-ูป(ก)ครูปร-ิ-๊กไม่ได้เป็นนักเรียนเพราะฉะนั้นครูปิ๊กก็เลรา(ย)อยู-่นอกกลุ-่มนะคะมันสามารถบอกได้ว่าอันไหนที่อยู่ข้างในในกลุ่มอันไหนที่อยู่นอกกลุ่มเรารู้ได้ชัดเจนดูได้จากไหนดูได้จากคุณสมบัตินะคะที่เขาบ่งบอกถ(ม)ามว่าเป็นกลุ่มของอะไรบ้างนะที-่นี้วิธีการนะคะเมื่อกี้ครูบอกว่ากลุ่มของนักเรียนม.4/1แต่นี่บนโต๊ะนี่ลูกบนโต๊ะนี่ประกอบไปด้วยสิ่งต่างๆนะคะที่วางอยู่บนโต๊ะมันสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มได้มันสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มได้อยู่กี่กลุ่มเอ่ยกลุ่มของผลไม้เห็นไหมคะมันมีอะไรบ้างมีแตงโมมีแอปเปิ-้ลมีส้มนะคะมีกล้วยสตรอSt(ว)-์เบอrawbe(ร)-์รrry(-ี)แล้วก็มีแคร์รอท(ต)มะเขือมะเขือม่วงนะคะแล้วก็กะหล่ำปลีนี่ของทุกอย่างนี่มันสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มๆแยั(บ่)งออกเป็นกลุ่มได้อยู่2กลุ่มด้วยกันใช่ไหมบนโต๊ะใช่ไหมคะแบ่งได้เท่าไรแบ่งได้เป็นกี่กลุ่มลูกแบ่งได้2กลุ่มนะคะแบ่งได้2กลุ่มของบนโต๊ะพ-่อแบ่งได้2กลุ่มเราจะเรียกชื่อว่านักเรียนเ(")ป็นกลุ่มของผลไม้บนโต-๊ะ"เอ-๊ะมันยาวไปชื่อมันยาวเขาไม่นิยมเขียนนะคะใช่เวลาแบ่งออกแล้วได้2กลุ่มนะคะนี่ของที่วางไว้อยู่บนโต๊ะแบ่งได้2กลุ่มคือกลุ่มของผลไม้กลุ่มของผักนะคร(ะ)-ับแต่ถ้าเราจะเรียกว่า"กลุ่มของผลไม้บนโต๊ะ"ชื่อมันยาวไปเขาก็เลยนิยมนะคะเวลาเราจะตั้งชื่อของเซตเราจะใช้ตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่นะลูกตัวพิมพ์ใหญ่ก็คือAAใหญ่อย่างเช่อ(น)ตัวนี้ค(A)-ือใหญ่นะคะเวลาเราตั้งเราจะต้องรู้ความหมายว่าให้เ(A)อนี่แทนชื่อของอะไรAแทนชื่อของอะไรเห็นไหมเขากำหนดตรงนี้นะคะเ(A)แทกณฑ(น)-์กลุ่มของผลไม้รู้เลยถ้าเมื่อไรเรารู้ว่าโน๊ต(...)ขึ้นมาว่ากลุ่มของAนะเSet(ซตA)กลุ่มAนี่มany(-ัน)หมายถึงกลุ่มของอะไรคะนี่ดูเลยผลไม้ผลไม้เพราะฉะนั้นตั้งชื่แ(อ)ต-ั้งชื-่อAนะคะแทนกลงั้นส(-ุ)-่ง(ม)ของผลไม้เวลาเราเขียนให้เราเข้าใจทันทีเลยนะคะโจทย์เขาจะกำหนดมาให้ตั้งแต่ตอนแรกเลยตอนเริ่มเลยนะคะเขาจะบอกว่ากลุ่มของอะไรหมายถึงอะไรนะคะทีนี้เมื่อเร-่น-ี(า)ได-้ชื่อกลุ่มแล้วว-ัด(-่า)เป็นสัญลักษณ์อะไรกลุ่มของผลไม้คือเ(A)อมนะคะอันที่2วิธีกร(า)รมพันธุ์เราจะต้องเลือกเอาเ(A)องนะคะผลไม้ที่อันไหนล่ะค-ืะอันไหนล่ะคือผลไม้เราจะต้องเลือกเอามาใส่ในกล่องนี้ลูกเห็นไหมเขาก็เลยหยิบเอาผลไม้น-ั้(-ี่)นมาใส่ในกล่องนะคะหยิบมาใส่เลยอันไหนที่ไม่ใช่ผลไม้เอามาใ(ไ)หม-่เอามาไหมเอามาไหมคะปังปอนด์บ(ถ)-้านไม่ใช่ผลไม้เอามาไหมไม่เอามาถูกต้องแล(นะ)-้วคณะก็ไม่ต้องเอามาเพข(ร)าบ(ะ)อกว่ากล่องนี้มันเป็นกล่องของผลไม้นะคะแยกชัดเจนเวลาเราแยกได้แล้วนะคะอันนี้คือสัญลักษณ์สัญลักษณ์ลักษณะคล้ายตัวEใช่ตัวEภาษาอังกฤษตัวใหญ่ๆนะคะตัวใหญ่เลยนะคะอันนี้คือสัญลักษณ์ของคำว่า"เป็นสมาชิก"นะคะสมาชิกสะกดอย่างไรลูกนี่สะกดอย่างนี้นะสมาชิกนะคะเรียบร้อยสัญลักษณ์น่(ถ้)าจะเขียนสมาชิกสัญลักษณ์สมาชิกก-็คือตัวอ(E)-ีใหญ่นะคะภาษาอังกฤษอย่างนี้เขียนให้ถูกจำให้ได้อันนี้คือคำว่า"สมาชิก"นะคะมันมาจากคำว่า"Element"นี่อันนี้คือคำเต็มของเขาเข-ั(า)บเอาตัวอักษรตัวหน้าตัวEนะคะมาใช้เป็นสัญลักษณ์แทนเห็นไหมลักษณะคล้ายๆกันเลยนะคะเวลาเราเขียนแทนนะคะเวลาเราพบโจทย์เขาจะถามส่วนมากโจทย์เขาก็จะถามว่าอะไรบ้างที่เป็นสมาชิกของเซตa(A)นะคะเขาก็จะใช้สัญลักษณ์ตัวอ(E)-ีนี่แหล-่ะอ(E)-ีนี่แหละค่ะเป็นสมาชิกวิธีเขียนเขาจะเอาสมาชิกที่อยู่ในนี้มาก่เข-ี(อ)ยนเอาชื่อมาก่อนหรือเอาภาพต่างๆนี่มาก่อนแล้วก็ตามด้วยสัญลักษณ์นะคะตามด้วยสัญลักษณ์แล้วก็ชื่อของเซตนั้นอย่างเช่นตัวนี้มันมีอะไรบ้างแตงโมแตงโมเขาก็จะเขียนคำว่า"แตงโม"แล้วก็ใส่สัญลักษณ์สมาชิกนะคะเวลาเราอ่านเราจะอ่านว่า"แตงโมเป็นสมาชิกของเSet(ซต)A"เข้าใจนะเข้าใจไหมบ(ป)-ังปอนดร(-์)เข้าใจไหมเวลาหูดีนะคะเวลาเขาอ่านเวลาเขาเขียนสัญลักษณ์เข(ก็)าจะเขียนแบบนี้แตงโมเป็นสมาชิกเป็นสมาชิกเราจะเขียนคำศัพท์ยาวๆอย่างนี้มาประโยคยาวๆอย่างนี้ก็ได้แต่ทางคณิตศาสตร์เขาจะใช้สัญลักษณ์แทนลูกพก-็(อ)เห็นสัญลักษณะปุ๊-์(บ)เข้าใจหมดเลยทุกคนเข้าใจเหมือนกันเลยว่าอ๋อแตงโมหรอ(นี่)มันเป็นสมาชิกของเซตAนะคะทำไมล่ะเพราะมันอยู่ในกล่องAมันอยู่ในกลุ่มa(A)นั่นเองนะคะมีอะไรอีกในกล่องนี้มี...มีอะไรกิ๊บมีกล้วยใชฟ(-่)มีกล้วยเพฉ(ร)าะฉบง(ะน)-ั้นเขาก็เลยบอกว่ากล้วยนะคะเป็นสมาชิกของเซตx(A)xxเขียนเหมือนกันเลยนะคะเขียนเหมือนกันทั้งหมดเลยอันนี้อะไรส้มถูกต้องส้มส้มก็เป็นสมาชิกของเซตAนะคะแอปเปิลใครชอบทาน-ำสมา(แ)อปเปิลใครชอบทานแอปเปAppl(-ิ)ลeมั่(บ้า)งยกมือ[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)ยกคนแรกเลยนะกิ๊ฟ(บ)นี่ชอบไหมลูกอันนี้มีประโยชน์นะคะแล้วก็อร่อยด้วยนะคะแอปเปApple(-ิล)ก็เป็นสมาชิกของเซตa(A)อันนี้อะไรสุดท้ายอะไรชอบเหรอปังปอนด์ชอบพ(น)-ี่ก็ชอบออกทุกคนใครชอบบ้างยกมือใครชอบ...ชอบสตรอว์เบอร์รี-่บ้างยกมือ12ปังอ(ป)อนด์ชอบไหมชอบครูก็ชอบนะอันน-ี้ครูก็ชอบมันจะออกเปร-ี้ยวๆนิดๆใช่ไหมคะวิธีการเป(ข)ล-ี-่ยนเข้าใจแล้วเข้าใจหรือยังวิธีการเขียนง่ายมากให้เราไปดูนะคะว-ัด(-่า)อะไรที่อยู่ในกลุ่มนั้นที่เราตั้งเอาไว้แล้วตามด้วยสัญลักษณ์สมาชิกนะคะตามด้วยชื่อของเซตโอเคนะทีนี้มาดูS(เ)ซeta(ตA)เมื่อกี้เซตAS(เ)ปeta(-็น)ของผลไม้ลูกที-่นี้เSet(ซต)Bค่ะเซF(ต)Bเขาบอกกำหนดชื่อBแทนกลุ่มของผักBแทนกลุ่มของผักนะคะและที-่นี้เราก็เลยต้องเปลี่ยนนะคะผักมีอะไรบ้างมะเขือมะเขือนี่มะเขือนะคะมะเขือเป็นสมาชิกของเซตอะไรเปลี่ยนแล้วนะไม่ใช่เ(A)อแล้วนะลูกเปลี่ยนเป็นป(B)-ีแล้วเปลี่ยนเป็นบ(B)-ีใช่เพราะอะไรเพราอ(ะ)เขากำหนดให้ตั้งแต่แรกแล้วเขาบอกว่าน(B)-ี่คือกลุ่มของผักเพราะฉะนั้นข้างหลังชื่อของเซตจะต้องเป็นบ(B)-ีนั่นเองเข้าใจนะโอเคไหมเหมือนกันกะหล่ำปลีกะหล่ำปลีนะคะเร(ก็)าเป็นสมาชิกของเซตBเหมือนกันแคร์รอท(ต)เป็นไหมเป็นใ(ไ)หม-่กร-ิ๊บรอก-็เป็นใช่อัพ(น)น-ี้อะไรอะไรชอบทาน-ีกบ(ส)-ัตวร(-์)อะไรกระต่ายใช่ไหมกระต่ายชอบกินใ(น)ะช-่ไ(คะ)หมใครชอบกินจะเป็นกระต่ายนะลูกเมื่อมันมีสัญลักษณ์สมาชิกลูกทีนี้เมื่อไหร-่ก็ตามถ้ามันไม่เป็นสมาชิกเวลาเราเขียนสัญลักษณ์ก็คือสัญลักษณ์แบบนี้นะลูกเหมือนตัวเ(E)องเสร็จแล้วเอาขีดทับไปเธ(คื)อคิ(ขี)ดค(ฆ)-่าทับไป1อันนะคะนี่ความหมายของสัญลักษณ์ตัวนี้คือไม่เป็นสมาชิกพอไม่เป็นสมาชิกนั่นหมายถึงว่ามันอยู่นอกกลุ่มนะคะมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มนะโอเคนะเหมือนอย่างตัวนี้เขาบอกว่าAตัวนี้แทนกลุ่มของผลไม้บนโต๊ะนะคะเห็นไหมชื่อข้างหฝร(ล)-ั-่งมันเป็นเ(A)อใช่ไหมคะเขาบอกว่าAเป็นกลุ่มของผลไม้แต่เขาเอาสัญลักษณ์สมาชิกข้างหน้านี่เอามะเขือมามะเขือมันอยู่ในa(A)ไหมมันไม่ใช่ผลไม้ถูกไหมคะมันเป็นผักเพราะฉะนั้นเขาก็เลยใส่สัญลักษณ์ตัวนี้แทนมะเขือไม่เป็นสมาชิกของเ(A)อเข้าใจนะโอOK(เค)มีคำถามไหมลูกเข้าใจนะเข้าใจหมดเลยพี่เฟรมเข้าใจนะไหม(ลูก)เข้าใจพี่กิ๊ฟ(บ)บอกเข้าใจก็โอเคทีนี้มาดูจะมีสัญลักษณ์เ(ข)-ึ้พิ-่(น)มมาอีก1ตัวคำว่า"จำนวนสมาชิกของเซต"ดูนะจำนวนสมาชิกเว-่(ข)าจะเขียนสัญลักษณ์แทนด้วยตัวnNเ(แ)ล-้-็(ว)ก-็วงเล็บชื่อของเซตนะเมื่อกี้Aคเองหร-ือเซ-ื(ต)-้อของผลไม้ถูกไหมลูกถูกไหมคะเ(A)จนี่เป็นเซตของผลไม้เพราะซ็(ฉะ)น-ัใ(-้)นnวง(()เล็บA)หมายถึงจำนวนสมาชิกจำนวนของผลไม้ที่อยู่ใไห(นA)นan(-ี่)yมันมีเท่าไรนะคะมันมีเท่าไรเพราะฉะนั้นลูกเข(ก็)-้าไปนับจำนวนนะคะแตงโม1กล้วย2ส้ม3แอปเปApple(-ิล)4สตรอว์เบอร์รี-่5แล้วนะเท่าไหร-่ง่ายมากแค่ไปนับ5นะคท-ำ(ะ)5คก(ร)-ูถามว่าถ้าเมื่อไหร-่ในกล่องนี้มันมีแตงโมอีก3หน(ผล)3ลูกโล-ูกจะนับแตงโมเพิ่มไหมร(น)-ับเพิ่มไหมคะนับจำนวนเป็น6ไหมร(น)-ับไหมนับหรือไม่นับถ้ามันมีผลไม้ที่เป็นชนิดเดิมมันเหมือนกันซึ่งเราเอามานับแล้ว1ครั้งเราจะไปนับจำนวนเพิ่มไหมลูกร(น)-ับเพิ่มไหมร(น)-ับเพิ่มไหมคะตอบคก(ร)-ูหน่อยเพิ่มหรือไม่เพิ่มหรือเพิ่ม...เพิ่มหรือไม่เพิ่มไม่เพิ่มมีปังปอนด์ใส่ายหน้าบอกไม่เพิ่มถูกต้องนะคะอันไหนที่มันเหมือนกันแตงโมเหมือนกันมันมีแล้วไม่ต้องเอามานับเพิ่มให้นับเป็น1เท่านั้นในการนับสมาชิกของเซตเข้าใจนะนับแค่5เหมือนเดิมถึงแม้ว่าในกล่องน-่ะมันจะมีแตงโม...แตงโมนะเหลือมีส้มเหลืออยู่ในนี้เราไม่ต้องไปนับให้ครบเราดูแบ่ง...แบ่งว่าอันนี้คือแตงโมนะอันนี้คือกล้วยนะมันเหมือนกันนับแค-่ว-่ามันมีกี่อย่างเท่านั้นเองนะคะอันนี้เท่าไหรเซตn(-่SetMB)เท่าไหร-่ลูกง่ายเห็นเลย3ใช่3ทีนี้มาดูตัวอย่างนี้ถ้าจะตั้งชื่อกล่องเขาให้มาแบบนี้ลูกเขาให้รวมกันมาแบบนี้ก็เลยมีกล่องอยู่2กล่องลูกจะตั้งชื่อกล่องว่าอะไรถูกต้องปังปอนด์เก่งมากปังปอนด์บอกว่ากล่องหนึ21(-่ง)นะคะตัวอักษรภาษาไทยใช่ไหมคะตัวอักษร...ตัวอักษรไทยอักษรไทยอีกอันหนึ่งมันเป็นตัวเลขเพราะฉะนั้นก็คือกล่องนี้เป็นกล่องพยัญชนะไทยอีกกล่องที่2เป็นกล่องตัวเลขถูกต้องนะคะพอได้อย่างนี้แล้วเห็นไหมพยัญชนะไทยแล้วก็ตัวเลขแต่เรารู้ว่าอันนี้เป็นพยัญชนะไทยนะอันนี้เป็นตัวเลขนะแต่เวลาเราเขียนเซตลูกเขาไม่นิยมเขียนแบบนี้เวลาการตั้งชื่อเขาบอกเลยว่าให้ตั้งชื่อเป็นอักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่ใช่ไหมเพราะฉะนั้นเราก็เลยเปลี่ยนสัญลักษณ์แทนนะคะนี่เราไม่ใช้พยัญชนะไทยแล้วแต่เราเปลี่ยนใช้ตัวภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่แทนเป็นเ(A)อนะคะแล้วตัวเลขเราก็ไม่ใช้ตัวเลขแล้วเราเปลี่ยนเป็นบ(B)-ีแทนนะคะให้เราเข้าใจโดยอัตโนมัติเลยเข้าใจเองเลยว่าอข(-๋)อกงเ(ล่)องAก็คือพยัญชนะไทยนะกลข(-่)องด(B)-ีก็คือตัวเลขนะเข้าใจนะป(ท)-ีนี้เมื่อเราตั้งชื่อกล่องได้แล้วนะคะเราตั้งชื่อกล่องได้แล้วเราก็จะหยิบหยิบอะไรหยิบสมาชิกไปอยู่ในกล่องนั้นนะคะอันไหนที่เป็นสมาชิกในเซตนั้นก็เอาไปใส่นี่แบ่งได้ชัดเจนมันเพิ่มกล่องเข้ามาลูกกล่องหนึ-่งกล่องc(C)Cคืออะไรคะเขาแทนกลุ่มอะไรมัน...ใช่ๆแบมแบมบอกว่าซ(C)-ีคือภาษาอังกฤษส(C)-ีคือภาษาอังกฤษปังปอนด์บอกว่ามันว่างใช่ไหมลูกใช่มันว่างมันไม่มีอะไรเลยอยู่ในนี้ง(น)-ั-้(-่)นแสดงว่ามันมีสมาชิกใ(ไ)หม-่ลูกมันมีสมาชิกอยู่ในเซตCไหมมีไหมคะไม่มีใช่ไม่มีเลยมันไม่มีเพราะฉะนั้นเวลาเรานับเรานับจำนวนสมาชิกในเซตต่างๆนะคะSet(เซต)Aอันนี้คือกลุ่มของพยัญชนะไทยมีเท่าไรเวลาเราเขียนวิธีการเหมือนกันนะลูกเวลาเราจะเขียนว่าอะไรเป็นสมาชิกของอะไรนะคะวิธีการเขียนกไก่เป็นสมาชิกแล้วก็เอาเซSeta(ตA)มาแทนอยู่ข้างหลังนะคะเวลาเราเขียนนี่จะเขียนแบบนี้วิธีการเป(ข)ล-ี-่ยนสมาชิกง่ายไหมเมื่อไหร-่ก็ตามที่เราแยกเมื่อไหร-่ก็ตามที่เราสามารถแยกได้ว่าอะไรที่อยู่ในเฟซตนั้นเราจะสามารถเขียนสมาชิกแจกแจงสมาชิกแบบนี้ได้ถูกต้องมันง่ายมากนะคะคล(ที)-ิน-ี้n(A-ิกna())n(Aa())คือเท่าไร123และ4ง่ได้(าย)ไหมลูกง่ายมีคนคนหนึ่งกำลังจะหลับตอนนี้ตื่นตื่นๆตื่นๆเดี๋ยวคก(ร)-ูจะถามนะข้อBข้อด-ี(B)นะมีเท่าไหร-่ลูกn(MV(B))เท่าไหร-่ลูกดูสิnN(()B)มีเท่าไรเพื่อนๆไม่ต้องบอกคก(ร)-ูถามว่าnN(()B)ตรงนี้เท่าไรจำนวนสมาชิกมีเท่าไร6ถูกหรือถูกไหมถูกปรบมือให้เพื่อนหน่อยนะคะหลับแบบมีคุณภาพตื่นมาก็ตอบได้โอเค[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)อันนี้เข้าใจแล้วนะลูกก(ล)-ูกเข้าใจแล้วนะอะไรตกใจพี่ล่า-ำ(ม)เปลี่-็(ย)นมคน(า)ใหม่แล้วตกใจเลยเหร-ือเด็กๆตกใจเหร-ือคะครั้งที่แล้วเราไม่ได้เจอพี่เขาใช่ไหมใช่ไหมคะออกมาถามเองออกมาถามเองใ(ถ)ห-้าอยากถามน่ะออกมาถามใกล้ๆเร็วจะถามอะไรไหมมารู้แล้วนะมี3...3คนแล้วนะลูกที่มาเป็นล่ามให้...ให้เด็กๆนะคะโอเOK(ค)เราก็จะเจอกันอยู่อย่างนี้ค่ะประมาณ2-3คนนะคะโอเคนะหายตื่นเต้นหรือยังที-่นี้nM(()B)เท่ากับ6นะคะถูกต้องวิธีการเขียนสมาชิกก-็เอาสมาชิกมาอยู่ข้างหน้าใส่แทนสัญลักษณ์เครื่องหมายสัญลักษณ์สมาชิกตัวEเองใหญ่นะคะแล้วก็เอาชื่อของเซตมาตาat(ม)นenป(ะท)-ีนี้สัปดาห์ที่แล้วที่เราเลือกลักษณะวิสัยของต้นไม้นะคะเราเลือกไปวันนี้ครูจะให้ลูกนะคะทำกิจกรรมต่อสัปดาห์ที่แล้วเราเลือได-้(ก)แล้วนะคะว่าต้นไม้ทั้งหมด20ชนิดนั้นน่ะมันมีลักษณะวิสัยอะไรบ้างถูกเปล่าถูกไหมคะมันมีกี่ชนิดมันมีแต-่(ะ)แบบ(ก)บ้านมีเข็มแดงหมากมีกล้วยน้ำว้าชบามีเฟื่องฟ้าทองหลางดอก...ต้นวาสนานะคะมีมะยมกระท้อนกระท้อนนะคะมีฝรั่งฝรั่งมีต้นเทียนทองนะคะเทียนทองสะเดามีไผ่ต้นไผ่มีขนุนขนุนมีกุหลาบกุหลาบมีลั่นทมนะคะมีต้นโมกมันมีข่อยและต้นสุดท้ายคือต้นจามจุรีนะคะมีทั้งหมด20ชนิดที่เราได้ทำกันเมื่อสัปดาห์ที่แล้วครูจะให้ลูกเอามาเขียนสมาชิกนะคะโพระ(ดย)ครูกำหนดเซตให้ครูกำหนดเซตให้แบบนี้ครูตั้งชื่อกล่องมาให้ลูกแล้วทั้งหมดมีอยู่กี่กล่องคะ1นับซ(ส)-ิมีกี่กล่อง123456เ(7)จ็บ89มี9กล่องมี9เซ-็ตตามลักษณะวิสัยของต้นไม้นะคะอันแรกโ(A)อเคลูกAanyเป็น-ี่คือเซตของไม้ต้นจำได้ไหมไม้ต้นเป็นอย่างไรไม้ต้นก็คือต้นไม้ที่มีลำต้นตั้งตรงนะคะลำเดียวเลยตั้งตรงเหนือดินขึ้นไปก่อนที่จะมีกิ่งก้านแตกอยู่ข้างบนนะคะโอเคนะเซSet(ต)Bb(B)คือเซตของไม้พุ่มอ(ต)-ัน(ว)นี้คือไม้พุ่มแล้วต่างแล้วนะไม้ที่เป็นพุ่มไม้พุ่มนี่ลำต-้-ัว(น)ของเขาจะแตกกิ่งอด(ย)-ู-่เหนื-้อผิวดินนะคะออกเป็นกิ่งก-่อนนะคะเยอะเลยนะคะเ7:(ป็)00นพุ่มCคือเน(ซ)-็ตของไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกคืออะไรบ้างต้นไม้ที่ไม่มีเนื้อไม้ลำต้นของเขาเวลาจับเวลาเรากดลงไปมันจะบุ๋มๆนุ่มๆนะคะแล้วอายุก็สั้นด้วยอายุประมาณ1ฤดูกาลนะคะเมื่อเก็บเกี่ยวเสร็จก็ตายไปนะคะแล้วก็ปล-ุ(-ู)กใหม่นะคะเซตB...เซH(ต)Dส(เ)ซว-ัส(ตD)ดีคือใช้(เซต)ของไม้เลื้อยไม้เลื้อยที่ลูกได้เลือกไปไมป(-้)เร(ล)-ื-่(-้)อยๆก็คือมันเลื้อยไปได้หมดลูกมันเล-ื้อยไปตามผิวดินนี่แหละเลื้อยไปได้หมดเลยเวลาเราหยิบลำต้นมันขึ้นมาปุ๊บจาก-ับผิวดินนะจ-ัะ(บ)ขึ้นมาปุ๊บถ้าเราปล่อยมือนะคะมันไม่สามารถตั้งอยู่อย่างนี้ตั้งตรงเ(อ)ย-ู่อย่างนีะ(-้)ขึ้นมาอย่างได(นี)-้ไม่สามารถทำได้มันก็จะหล่นตฮว(-ุ้)บลงไปบนพื้นเหมือนเดิมนะคะลงไปเหมือนเดิมอันนี้คือไม้เลื้อยนะคะลักษณะอ(น)ะคะE*****(เ)ซต*อ-ี(E)คือเซตของไม้รอเลื้อยอั(ต้)นนี้ชัดเจนมากไม-่(-้)รอเลื้ว(อ)ยถ้าสังเกตดีๆลูกด(E)-ีนะม(E)-ีตัวนี้นะคือS(เ)ซex(ต)ของไม้รอเลื้อยมบ-้(-ั)านหมายถึงต้นไม้ที่เมื่อไหร-่ก็ตามถ้าเราไปตัดแต่งมันมันจะมองเหมือนไม้พุ่มเหมือนกับเซตBเลยนะคะแยกแทบไม-่ค-่อยออกแต่ถ้าเมื่อไหร-่เราทำคานให้เขาเอาคานไปปักทำเสาให้เขาเขาก็จะเลื้อยขึ้นไปบนตามโครงสร้างที่เราทำให้เขาก็จะเลื้อยผ่(พั)านไปตามโครงสร้างนั้นนะคะต่อไปFf(F)คือเซตของไผ่อันนี้ชัดเจนไผ่นะคะรับไผ่อันไหนคือต้นไผ่อยู่ในกลุ่มของต้นไผ่หยิบมาใส่ในเซตFเลยนะคะอ(ห)าม-่าGgg(G)คือเซตของเฟิร์นนะคะHr(เ)ซec(ต)essedของปาล์มเซตของปาล์มIคือเซตของดอกกล้วยไม้นะกล้วยไม้ไม่ใช่ต้นกล้วยนะคะดูดีๆนะคะอันนี้กล้วยไม้กล้วยไม้ส่วนมากกล้วยไม้มันจะอยู่ไปในกระถางหรือไม่เขาก็จะเอาไปผูกเอาไว้กับต้นไม้มันจะเกาะต้นไม้อยู่นะคะครูแบ่งกล่องให้แล้วนะคผ(ร)-ู-้กำหนดชื่อกล่องให้ลูกแล้วชื่อเช็(ซต)ดให้ลูกแล้วABC(จ)วันถึงไ(I)อนะคะร(ล)-ู-้(ก)จะต้องไปเลือกไปเลือกสมาชิกที่อยู่ในเซตA7-eleve(ว่า)nมีอะไรบ้างให้ลูกเขียนชื่อต้นไม้ต้นนั้นใได(น)-้20ชนิดน-ั้(-่ะ)นนะต้นอะไรที่อยู่ในa(A)ต้นอะไรที่อยู่ในบ(B)-ีให้เขียนชื่อโ(ล)รงพ(ม)ยาบาลนะคะอันนี้คือใบงานของลูกในสัปดาห์ที่แล้วจำได้ไหมที่ได้เล-่นเร-ื-่อง(ก)ระบายสีแบมแบมจำได้ไหมว(อ)-ันนี้ลูกได้เลือกแล้วนะคะลูกได้เลือกแล้วมันง่ายเพราะว่าลูกทำมาแล้วนะอันนี้ข้อที่1ตะแบบจ(กต)ะแบบ(ก)บ้านนี่ร(ล)-ูป(ก)ระบายสีอันนี้เป็นไม้อะไรอยู่ในกลุ่มอะไรอยู่ในกลุ่มอะไรไม้ต้นนะคะอันนี้เป็นไม้รุ(ต้)-่นเพราะฉะนั้นไม้ต้นเมื่อกี้อยู่ไหนอยู่กลุใน(-่ม)ABCถึงไ(I)อนี่อยู่ตรงไหนลูกอยู่ไหนดูดีๆเมื่อกี้ไม้อะไรข้อที่1ข้อที่1นี่ไม้ต้นไม้ต้นเพราะฉะนั้นอยู่เซตช-ี(อ)ะยง(ไ)รายลูกอยู่เซตไหนเซตไหนนะกิ๊บอบ(ะ)ไรนด-้(ะ)ตอบได้ๆเซช-่(ต)นอะไรลูกเซตAถูกนะคะเซตAมันอยู่ในเซตAเพราamon(ะ)ฉeyง(ะน)-ั้นเราก็เขียนชื่อนะคะเขียนชื่อต้นไม้นี่นี่ชื่อตัวนี้เอามาใส่ใน7a(เซ)ตAเ-ั(ข)-้ง(า)ใจนะบ(B)-ีล่ะ...ข้อที่2นะคะต้น...ต้นอะไรนะต้นเข็มแดงลูกระบายมาแล้วอันนี้อยู่ในเSet(ซต)อะไรไม้พุ่มเสร(ซต)-็จอะไรเอาไปเขียนในเ(A)ฟสได้ไหม[เสียงหัวเราะ](คุณครูเชาวนี)ขึ้นไม้ต้นแล้วก็ลงมาเป็นไม้พุ่มเหร-ือลูก[เสียงหัวเราะ](คุลูก(ณ)ครูเชาวนี)ถูกต้องนี่มันเป็นไม้พุ่มเพราะฉะนั้นลูกจะต้องเขียนชื่อเข็มแดงอยู่ที่เซ7(ต)อะไรเสร(ซต)-็จอะไรคะABCเซตไหนเซตไหนอะไรนะกิ๊บHเฟhw(ห)รอลูกปาล์ม(H)ปาล์มต่างเลยชื่อมันไม่ตรงกันนะคะลูกต้องไปดูสัญลักษณ์ตอบถูกอยู่คนหนึ่งกิ๊บก็ถูกตอบถูกแบ-้(ม)างก็ตอบถูกนะคะเซตBเซตBมันมีชื่อยhbdhbd(-ู่)มันมีชื่ออยู่ตรงนี้ตอนที่เราระบายใช่วั(ตอ)นที่เราระบายต้นไม้ที่เราเลือกลักษณะวิสัยข้างล่างภาพน-่ะลูกมันจะมีชื่อตรงกันเลยกล-ับลักษณะวิสัยของพ-ันธรรณ(-ุ์)ไม้ลูกแค่ไปเลด-้วย(-ือก)ตรงนี้ว่าไปแบ่งกลุ่มจ-ัะ(ด)ให้เขาอยู่ในกลุ่มให้ถูกเข้าใจนะเดี๋ยวครูนะคะเดี๋ยวครูจะแจกใบงานของลูกใด-้(น)วยครั้งที่แล้วคอ(ร)-ั-้น(ง)ที่แล้วอยู่กลุ่มใครบ้างใครคู่กับใครที่ทำ2คน3คนวันนี้มา7ครูจะให้แบ่งไปเพง-ี(-ิ)-่ยบ(ม)นะคะให้ใช้กลุ่มเด-ิ-้ว(ม)ยให-้ใช้นักเ-้ไปท-ำ(ร)-ีงา(ย)นกลุ่มเดิมครั้งที่แล้วที่ใครไม่ได้มาให้เข้ากลุ่มกับเพื่อนเลยนะคะใช่ปังปอนด์ไม่ได้มาให้เข้ากลุ่มกับเพื่อนใได(ห)-้เข้ากลุ่มกับเพื่อนได้เลยโอเคนะเข้า...เข-้าอยู่กับพี่เฟรมก็ได้รวมปังปอนด์เข้าไปด้วยนะลูกป(ร)วมกล-ังปอน(-ุ)-่ด-์(ม)เข้าไปด้วยคก(ร)-ูจะแจกใบงานเดิมของโล-ูกให้นะคะแล้วให้ลูกไปเขียนสมาชิกของเซตต่างๆให้เรียบร้อยเหมืส(อ)นกัใจ(น)ตัวนี้เลยนะคะครบเขียนชื่อลงไปแล้วให้ครบ20ชนิดนะคะคล(ร)บ20ชนิดนะโอเคไหมโอเคนะแบบนี้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มเอาสมุดขึ้นมาค่ะสมุดเป็นของตัวเองนะไอ-ั-้ท(นน)-ี-่(-้)เป็นงานเดี่ยวนักเรียนเปิดสมุดขึ้นมาแล้วก็เขียนข้อที่1แล-้ว(อก)ต-ัอน(ว)นี้ลงมาเลยนะกำหนดให้a(A)คือเซตของไม้ต้นแล้วลูกก็เขีจะ(ยน)สมาชิกของเซตAมีอะไรบ้างโดยร(ด)-ู-้จ-ั(า)กใบงานครั้งที่แล้วเลร-ีย(-ือ)กไว(มา)-้เลยลูกก็เปิดใบงานตั้งแต่หน้าแรกนะคะหน้าแรกอันไหนที่เป็นสมาชิกของเซตAเขียนชื่อต้นไม้แล้วคั-่นด้วย,คอ(-ั)มม-่าคันเอาค(,)อมาคั่มาข-้(น)ไาง(ป)ดูต่อตอ(-้)นที่2ตอ(-้)นที่3ตอ(-้)นที่4อั(ต้)นไหนที่เป็นสมาชิกของเซตAก็คือไม้ต้นนะคะก็เขียนชื่อเพิ่มเข้ามาจนหมดจนครบดูให้ครบถึงตอ(-้)นที่20ใช่เอาคำศัพท์เอาคำนะคะคำศัพท์ชื่อต้นไม้ซึ่งก็อยู่แล้ว...มันมีอยู่แล้วลูกอยู่ในใบงานอยู่ในนี้ที่ลูกทำแล้วนะคะที่ลูกทำแล้วนะคะมันจะมีชื่ออยู่ตรงนี้ให้ดูดีๆนะคะแล-้ะ(ว)วิธีการเลือกไพ(ใช)-่ต้องดูให้ตรงกับลักษณะวิสัยแล้วเขียนชื่อของเขาให้ครบมีทั้งหมดอยู่...เขียนแบบน-ี้ทั้งหมดแบบนี้อยู่9ข้อเขียนอยแบบ(-่าง)นี้อยู่ทั้งหมด9ข้ออันนี้ข้อที่1คือใช่(เซต)ของไม้ต้นก็คือa(A)นะคะเมืบ(-่)อร์ลูกเขียนเสร็จแล้วร(ด)-ูพี่ลปพิร(-่)าบ(ม)นะคะดูพี่ล่ามเม-ืบ(-่)อลโ(-ู)ลกเขียนชื่อต้นไม้เสร็จเรียบร้อยในเซตa(A)แล้วตัวสุดท้ายจะจบแล้วnว(()งเล็บA)หมายถึงจำนวนสมาชิกของAมีเท่าไรให้ลูกนเรา(-ับ)จ-ำนวนต้นไม้ลูกใช่Aนเอรินะ(-ี)อย-่างนะAม-ี-้เท่าไรแต่ก่อนอื่นลูกจะต้องเขียนได(ให)-้ครบก่อนเขียนให้เสร็จก่อนพอเส(ข)-ียนเสร็บ(จ)ปุ๊บม-ั(า)นสรุปสุดท้ายnใน(()Aวง())เท่ากัล็บคa=(-่)อเข(ย)-้าไปนับจำนวนต้นไม้ที่ลูกเขียนมาโอเคนะอันนี้เป็นงานเดี่ยวนะคะเขียนลงไปในสมุดของตัวเองแต่คก(ร)-ูจะให้ลูกก(ด)-ูไป(ใบ)งานนี้ด้วยกันนะคะแชร์กันดูเพราะว่างานนี้ลูกทำมาแล้วลูกทำช่วยกันแล้วเข้าใจไหมคะเข้าใจนะเก-ิ๊ม(บ)เข้าใจนะเข้าใจไหมพี่เฟรมเข้าใจไหมโอเคถ้าเข้าใจแล้วเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกใบงานให้นะคะมีใครสงสัยไหมจะถามอะไรไหมคะถามไหมใช่เขียนอย่างนี้เลยเขียนลงไปในสมุดข้อที่1ลอง(ก)ตัวนี้มาตอ-ันนี้ครูเริ่มตโอ(-้)นให้ข(ต)-้อ(น)ที่1ต้นทพ-ี-่หนึ-่งเอ(1ตะ)าแบบ(ก)บ้านคงก(ร)-ูก็เลยเขียนว่าตา(ะ)แบบ(ก)บ้านมาข(ต)-้อ(น)ที่2นี่ข(ต)-้อ(น)ที่2นี่นะคะต้นนี้คือต้นที่2ต้นที่2มันไม่ได้อยู่ในกลุ่มAครูก็เลยข้ามไปตค(-้)นที่2นี่ครูจะไม่เขียนนะมาดูตอ(-้)นที่3โอ้โหต้นนี้ต้นอะไรเอ่ยหมากหมากเป็นไม้ต้นครูก็จะเขียนชื่อเขียนชื่อว่าหมากนะคะเขียนชื่อตรงนี้มันจะมีชื่ออยู่ชื่อพื้นเมืองตรงนี้ให้ลูกเขียนคำศัพท์ใช่เอาคำศัพท์ลงมาต่อมาต่อนี่ข้อที่3เป็นไม้ต้นข้อที่3เป็นไม้ต้นใช่ไหมนี่คก(ร)-ูก็จะเขียนคำว่า"หมาก"ต่อตรงนี้ใช่ใช่เร(ล)-ื-่อง(ก)เอาชื่อต้นไม้ที่ตรงกับลักษณะวิสัยที่เรากำหนดเป็นเซตต่างๆเรียบร้อยแล้วเข้าใจหมดแล้วหรือยังเข้าใจแล้วเข้าใจแล้วเข้าใจไหมลูกเข้าใจโอเคเข้าใจเข้าใจไหมตอ(-๊)อกแตไป(-๊ก)เข้าใจไหมลูกเข้าใจเพิ่งตื่นนอนมาพยักหน้าเข้าใจโอเคเดี๋ยวครูจะแจกงานเก่านะคะที่ลูกได้ทำแล้วให้แบ่งใ(แ)ชร-้(-์)กันดูนะอันนี้น่ะเมื่อเราทำข้อ1เสร็จแล้วนะเมื่อเราทำข้อ1เสร็จแล้วทำไปพร้อมๆกันนะคะเขียนไปพร้อมๆพร้อมกันเดี๋ยวครูก็จะเปิดข้อที่2ให้แต่ว่าทุกคนจะต้องทำให้เสร็จพร้อมๆกันข้อที่1เสร็จแล้วก็บอกครูนะคะตอ(-่)อกไปข้อที่2ก(ล)-ูกก็เขียนแต่อันนี้เป็นเซตBเป็นไม้อะไรคะไม้พุ่มลูกเข-้า(ก็)ไปดูว่าอันไหนที่เป็นไม้พุ่มเอาคำศัพท์นั้นมาลงนะคะแล้วก็นับnN(()B)ได้เท่าไหร-่ใช่ที่ตรงใช่ชื่อที่ตรงเสร็จแล้วเพร(อ)าะสรุปเขียนหมดแล้วเขียนชื่อหมดแล้วที่เป็นไม้พุ่มนับจำนวนก็นับจำนวนเข้าใจนะกิ๊บออกมาออกมาเอาใบงานลูกสมุดค่ะลูกเปิดสมุดขึ้นไปสมุดอยู่ไหนเปิดสมุดขึ้นมาหน้าแรกลูกเขียนข้อที่1นะคะเขียนอย่างนี้ลงไปในข้อที่1เขียนลงไปเลยข้อที่1ลอก3บรรทัดนี้ลงไปเวลาเขียนเขียนให้สวยๆให้เรียบร้อยใช่ง(ข)-้วด(อ)ที่1มาก่อนเอาหัวข้อมาก่อน1.แล้วก็เขียนบรรทัดนี้กำหนดให้a(A)คือเซตของไม้ต้นบรรทัดที่2พ่(ก็)อคำสั่งบรรทัดที่3เขียนบัตรสมาชิกของเซตa(A)แล้วก็ไปดูในใบงานนะคะตะแบบ(ก)บ้านครูเริ่มให้แล้วคือตอ(-้)นที่1ตค(-้)นที่ส(2)องคืออะไรเขียนจนครบนะคะให้ดูตั้งแต่ต้นที่1จนถึงต้นที่20อันไหนที่ตรงเป็นไม้ต้นให้เขียนคำศัพท์ชื่อต้นไม้ลงมาเข้าใจนะคะเขียนเลยค่ะลูกๆดู...ดูนะดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะลูกสะกิดปังปอนด์ให้ครูหน่อยลูกดูนะลูกเขียนอ(น)-่ะลูกเขียนช้ามากเหตุผลที่ลูกเขียนช้าเพราะว่าลูกดูทีละ...ทีละคำทีละคำแล้วลูกลงไปเขียนลูกจะต้องดูแล้วก็จำให้ได้เยอะที่สุดนะคะไม่ใช่เขียนกสระ(อ-)อำ-กำแค่นี้แล้วก็เล(ง)ยหน้าขึ้นมาดูมันจะช้ามากดูให้...ให้หมดนะคะแล้วก็เขียนลงไปวิธีการเขียนนะอะ(ใค)ไรมองไม่เห็นบ้างมองไม่ชัดลูกมีมองไม่ชัดไหมถ้คร-ั(า)บมองไม่ชัดเขยธอ(-ิบ)เข้ามาเอาเย่(ก้)าอี้เอาโต๊ะเข้ามานั่งใกล้ๆได้ชัดหรือยังดูชัดไหมชัดแล้วก็เขียนเลยค่ะรีบเขียนนะลูกๆคะฮัลโหลลูกๆมองพี่ล่าง(ม)ก่อนนะคก(ร)-ูเข้าไปดูแล้วลูกบ-้างคนยังสับสนอยู่นะคะเดี๋ยวลูกมาเขียนบนกระดานดีกว่านะคะ(ร)ก-ูจะให้ลูกมาเขียนเซตa(A)นะคะเซF(ต)Aบนกระดานนะคะดู...เสร็จแล้วพี่กิ๊บเก็บ..ฟ(.)เก็บให้คก(ร)-ูหน่อยสมาชิกของเซตa(A)นะคะต้นแรกตค(-้)นแรกคือตะแบบ(ก)บ้านๆลูกดูนะดูช่วยกันในๆนั้นน่ะในใบงานน-ั้นน-่ะS(เ)ซeta(ตA)เป็นไม้ต้นมีต้นแรกที่ครูเริ่มให้ต้นที่1นะคะตะแบบ(ก)บ้านดูนะดูชื่อตะแบกบ้านนะคะเมื่อลูกเขียนเสร็จแล้วกพ่อเขามาก(-็),ค่ะใส่,คอมม่าที-่นี้ไปดูต้นที่2ดูต้นที่2ของกลุ่มตัวเองสิตอ-ั(-้)นที่2คือเข็มแดงเข็มแดงเข็มแดงลูกระบายสีไม่ใช่ไม้ต้อ(น)งไม่ใช่เพราะฉะนั้นผ่านนะคะผ่านไปต้นที่3ต้นอะไรหมากถูกพี่กิ๊บออกมาเขียนชื่อต้นไม้นะคะเขียนต่อจากตะแบกบ้านล(ร)องว่าทีละคนทีละคนดูนะว่าลูกจะทำถูกไหมนะคะถูกตช-่(-้)องเสร็8(จ)แล้วไปนั่งที่เอาปาระ(ก)กาศให้เพื่อนลูกเอาปากกาให้เพื่อนนะคะต้นต่อไปตว-ั(-้)นที่4ถูกไหมต้นที่4ถูกไหมลูกไม่ใชอบนี-่ไม่ใช่ต้นนี้นะบางคนเข้าใจผิดคิดว่าต้นกล้วยน่ะต้นกล้วยน-ี-่ะเป็นไม้ต้นไม่ใช่นะคะ5ข้อ5ก็ไม่ใช่6ถูกไหมลูก6ก็ไม่ใช่นะคะมาแล้วตอ(-้)นที่7ต้นอะไรไปดูชื่อสิเขียนถูกไหมเช็ค(ก)เพื่อนด้วยนะว่าเพื่อนเขียนถูกไหมใช่เหรอลูกลูกสะกดผิดหรือเปล่าดูดีๆดูใหม่ต้นทีเด(-่7)-็ดด-ูใหม่โชติวิทย์สะกดผิดนะคะเขียนผิดด-้วยออกมาเขียนใหม่แก้เลยชื่อของเขาคือทองหลางทองหลางนะดูให้เต็มโชติอ(ว)-ิท-่ม(ย์)ออกมาเขียนแก้ใหม่เลยเดี๋ยวๆให้เพื่อนแก้คำศัพท์ก่อนใจร้อนใจร้อนลูกใจเย็นๆมาออกมาแก้โชติวิทย์ออกมาแก้ให้ถูกต้องเพิ่มคำว่า"ทอง"เข้าไปข้างหน้าอันนั้นมันผิดใช่วั(ต้)นที่7นะคะต้นนี-้ต-้นอะไรกิ๊บดูคำส(ศ)-ัพท์แล-่ง(-้ว)ก็สะกดให้เพื่อนเขียนสิลูกตอ(-้)นที่7เปิดดูสิคะดูเพื่อนดูเพื่อนกิ๊บถูกต้องนะคะสะกดถูกต้องโอเคปต(ร)บมือให้เพื่อนหน่อยเมั(ก่)งมางะข(กต่)อมาส่งไม้ต่อลูกทองหลางผ่านไปแล้วต้นที่8ใช่ไหมกิ๊บใช่ไหมไม้ตมลูกว-ั(-้)นที่8ใช่ไหมดูดีๆใช่หรือไม่ใช่ไม่ใช่9ห(ล)-่รอ(ะ)ลูก9ถูกไหมถูกต้นอะไรเอ่ยต้น...ต้นอะไรเพื่อนเขียนถูกไหมถูกไหมล่ะลูกต้นอะไรตอ(-้)นที่7ไปแล้วเขาข้ามต้นหรือเปล่าต้นที่7ทองหลางไปแล้วต่อมาก็คือมะยมนะลูกเอามะยมมาก่อนอันนี้ก็ไม่ผิดนะคะลูกเขาเขียนมาลัดเอาตาม.เรื(..)-่องไลป(-่)ตามนี้ลูกจะได้ไม่งงจะได้ไม่งงก็คืออวิธีการเอาต้นที่กั(9ต)-้นที่9ไปดูชื่อใหม่ไล่มาเมื่อกี้ตอ(-้)นที่7แล้วต-่อบมาตอ(-้)นที่9ต้นอะไรต้นนี้ไปดูรุ(ชื)-่น(อ)ใหม่ตบ(-้)นที่ริการ(9)นะลูกลบไปก่อนลบลบอันเดิมไปก่อนแห(บ)ม-่มแบมบอกเพื่อนสิลูกต้นที่9ชื่อต้นอะไรต้นที่9นี่ชื่อต้นอะไรตอ(-้)นที่9ดูแล้วก็สะกดให้เพื่อนเขียนปังปอนด์ยังไม่ถึงทีถูกต้องเขียนลงไปลูกไม่ๆให้เพื่อนเขียนก่อนปังปอนด์อย่างเพิ่งเขียนเดี๋ยวคนต่อไปรอใจเย็นลูกใจเย็นมะยมสะกดดีๆนะคะแบมถูกต้องตพ(-่)อไปแบมเขียนต้นที่10ต้นอะไรลูกต้นอะไรกระท-่(-้)อม(น)กระท-้อะบร(น)ถูกไรทุก(ห)มอยู่ในเซSeta(ตA)ถูกไหมถูกถูก(ๆๆๆ)ใช่ถูกเพราะฉะนั้นเvery(วลา)เขียนเขียนมาเรียงตลย(า)มข้อนี่ลูกมันจะได้ง่ายนะคะกระท้อนเสร็จแล้ว11ฟ(ป)-ังปอนด์11ถูกไหมอยู่ในa(A)ไหมลูกจำคำศัพท์อันนี้ต้นอะไรต้นฝรั่ง[เสียงหัวเราะ](อาจารย์เชาวนี)ถูกต้องฝรั่งออกมาเขียนต่อเลยต่อไi(ป)12เยี่ยมนะคะปังปอนด์ออกมาเขียนต้อ(น)งฝรั่งนะคะเฟรอ็น(ม)ดูครูไ(ต)ม-่ต้อไง(ป)12ใช่ไหมถูกไหมลูกนี่ถูกไหมไม-่ใช่ข้าม13ถูกไหมถูกต้นอะไรออกมาเขียนค่ะพี่เฟรมออกมาเขียนร(ล)-ูป(ก)สะเดานะคะต้นสะเดานั่นออกมาแป๊บเดียวลืมชื่อเลยเข้าใจวิธีเขียนหรือยังต่อไปรับให้ลูกทำเองนะคะให้ลูกทำเองเซตBCป(ต)-๊อกแป(ต)-๊กออกมาค่ะต๊อกแต๊กออกมาเขียนให้ต๊อกแต๊กเขียนออกมาลูกออกมามามาเขียนบนกระดานสะเดาไปแลรม(-้)วลอัน(-ำ)ดับที่14ไม่ใช่ฉัน(ใช่)มีไหมกิ๊ฟ(บ)15ใช่ไหมลูกใช่ค่ะคือต้นอะไร15คือต้น...ต้นอะไรพี่กิ๊ฟ(บ)ดูให้เพื่อนสิดูให้ต-๊อกแต-๊กสิห(ข)นุนนะคะขนุนต๊อกแต๊กเขียนขนุนลงไปลูกปรบมือให้เพื่อนใหม(น)-่อยปรบมือให้เพื่อนหน่อยเก่งมากเยี่ยมเข้าไป(ใจ)แล้วนะอันนี้คือยังไม่หมดนะลูกให้ลูกดูเองจนกว่าจะครบถึงต้นที่20เสพ(ร)-็จติด(แ)ลนอก(-้ว)สุดท-้า-ำ(ย)ให้ลูกเขียนนะคะn(A)เท่ากัa(บ)เท่าไหรนั-่(บ)จำนวน1234ทั้งหมดนะคะแล้วเอามาเขียนใส่ตรงนี้แล-้ะ(ว)ข้อที่2ต่อไปก็คือเซตของไม้พุ่มSet(เซต)Bโอเคนะวันนี้เนะ(รา)หมดเวลาพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)แล้วนะคะหัวหน้ามึงอ่ะบอกสวัสดีพี่ล่า-ำ(ม)ก่อนนะคะแต่ว่าใบงานเรายังไม่เสร็จนะลูกเดี๋ยวเราจะทำต่อเวลาขอที่ขอ...ขอเวลาของล่าง(ม)หมดแล้วนะคะสวัสดีบ๊ายบายพี่ล่าง(ม)ก่อนเจอกันสัปดาห์หน้าค่ะขอบคุณค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-07-25 14:27:45
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :สิ้นสุดการถอดความ
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}