WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.003 --> 00:00:08.003

3
00:00:08.008 --> 00:00:12.008

4
00:00:12.014 --> 00:00:16.014

5
00:00:16.016 --> 00:00:20.016

6
00:00:20.018 --> 00:00:24.018

7
00:00:24.020 --> 00:00:28.020

8
00:00:28.022 --> 00:00:32.022

9
00:00:32.025 --> 00:00:36.025

10
00:00:36.027 --> 00:00:40.027

11
00:00:40.030 --> 00:00:44.030

12
00:00:44.032 --> 00:00:48.032

13
00:00:48.033 --> 00:00:52.033

14
00:00:52.036 --> 00:00:56.036

15
00:00:56.037 --> 00:01:00.037

16
00:01:00.040 --> 00:01:04.040

17
00:01:04.043 --> 00:01:08.043

18
00:01:08.045 --> 00:01:12.045

19
00:01:12.048 --> 00:01:16.048

20
00:01:16.050 --> 00:01:20.050

21
00:01:20.052 --> 00:01:24.052

22
00:01:24.054 --> 00:01:28.054

23
00:01:28.060 --> 00:01:32.060

24
00:01:32.064 --> 00:01:36.064

25
00:01:36.067 --> 00:01:40.067

26
00:01:40.070 --> 00:01:44.070

27
00:01:44.072 --> 00:01:48.072

28
00:01:48.075 --> 00:01:52.075

29
00:01:52.077 --> 00:01:56.077

30
00:01:56.079 --> 00:02:00.079

31
00:02:00.081 --> 00:02:04.081

32
00:02:04.084 --> 00:02:08.084

33
00:02:08.087 --> 00:02:12.087

34
00:02:12.089 --> 00:02:16.089

35
00:02:16.092 --> 00:02:20.092

36
00:02:20.095 --> 00:02:24.095

37
00:02:24.100 --> 00:02:28.100

38
00:02:28.103 --> 00:02:32.103

39
00:02:32.105 --> 00:02:36.105

40
00:02:36.106 --> 00:02:40.106

41
00:02:40.109 --> 00:02:44.109

42
00:02:44.114 --> 00:02:48.114

43
00:02:48.117 --> 00:02:52.117

44
00:02:52.122 --> 00:02:56.122

45
00:02:56.126 --> 00:03:00.126

46
00:03:00.131 --> 00:03:04.131

47
00:03:04.133 --> 00:03:08.133

48
00:03:08.135 --> 00:03:12.135

49
00:03:12.137 --> 00:03:16.137

50
00:03:16.139 --> 00:03:20.139

51
00:03:20.142 --> 00:03:24.142

52
00:03:24.144 --> 00:03:28.144

53
00:03:28.146 --> 00:03:32.146

54
00:03:32.149 --> 00:03:36.149

55
00:03:36.152 --> 00:03:40.152

56
00:03:40.154 --> 00:03:44.154

57
00:03:44.155 --> 00:03:48.155

58
00:03:48.158 --> 00:03:52.158

59
00:03:52.160 --> 00:03:56.160

60
00:03:56.164 --> 00:04:00.164

61
00:04:00.165 --> 00:04:04.165

62
00:04:04.168 --> 00:04:08.168

63
00:04:08.173 --> 00:04:12.173

64
00:04:12.177 --> 00:04:16.177

65
00:04:16.178 --> 00:04:20.178

66
00:04:20.182 --> 00:04:24.182

67
00:04:24.185 --> 00:04:28.185

68
00:04:28.187 --> 00:04:32.187

69
00:04:32.192 --> 00:04:36.192

70
00:04:36.194 --> 00:04:40.194

71
00:04:40.197 --> 00:04:44.197

72
00:04:44.199 --> 00:04:48.199

73
00:04:48.201 --> 00:04:52.201

74
00:04:52.205 --> 00:04:56.205

75
00:04:56.207 --> 00:05:00.207

76
00:05:00.208 --> 00:05:04.208

77
00:05:04.211 --> 00:05:08.211

78
00:05:08.212 --> 00:05:12.212

79
00:05:12.215 --> 00:05:16.215

80
00:05:16.218 --> 00:05:20.218

81
00:05:20.219 --> 00:05:24.219

82
00:05:24.221 --> 00:05:28.221

83
00:05:28.224 --> 00:05:32.224

84
00:05:32.226 --> 00:05:36.226

85
00:05:36.231 --> 00:05:40.231

86
00:05:40.243 --> 00:05:44.243

87
00:05:44.245 --> 00:05:48.245

88
00:05:48.247 --> 00:05:52.247

89
00:05:52.250 --> 00:05:56.250

90
00:05:56.252 --> 00:06:00.252

91
00:06:00.269 --> 00:06:04.269

92
00:06:04.273 --> 00:06:08.273

93
00:06:08.275 --> 00:06:12.275

94
00:06:12.280 --> 00:06:16.280

95
00:06:16.281 --> 00:06:20.281

96
00:06:20.284 --> 00:06:24.284

97
00:06:24.287 --> 00:06:28.287

98
00:06:28.290 --> 00:06:32.290

99
00:06:32.293 --> 00:06:36.293

100
00:06:36.297 --> 00:06:40.297

101
00:06:40.300 --> 00:06:44.300

102
00:06:44.303 --> 00:06:48.303

103
00:06:48.305 --> 00:06:52.305

104
00:06:52.307 --> 00:06:56.307

105
00:06:56.309 --> 00:07:00.309

106
00:07:00.312 --> 00:07:04.312

107
00:07:04.316 --> 00:07:08.316

108
00:07:08.321 --> 00:07:12.321

109
00:07:12.327 --> 00:07:16.327

110
00:07:16.330 --> 00:07:20.330

111
00:07:20.332 --> 00:07:24.332

112
00:07:24.335 --> 00:07:28.335

113
00:07:28.336 --> 00:07:32.336

114
00:07:32.338 --> 00:07:36.338

115
00:07:36.340 --> 00:07:40.340

116
00:07:40.342 --> 00:07:44.342

117
00:07:44.346 --> 00:07:48.346

118
00:07:48.349 --> 00:07:52.349

119
00:07:52.350 --> 00:07:56.350

120
00:07:56.352 --> 00:08:00.352

121
00:08:00.354 --> 00:08:04.354

122
00:08:04.356 --> 00:08:08.356

123
00:08:08.358 --> 00:08:12.358

124
00:08:12.359 --> 00:08:16.359

125
00:08:16.362 --> 00:08:20.362

126
00:08:20.364 --> 00:08:24.364

127
00:08:24.366 --> 00:08:28.366

128
00:08:28.368 --> 00:08:32.368

129
00:08:32.370 --> 00:08:36.370

130
00:08:36.372 --> 00:08:40.372

131
00:08:40.375 --> 00:08:44.375

132
00:08:44.377 --> 00:08:48.377

133
00:08:48.379 --> 00:08:52.379

134
00:08:52.384 --> 00:08:56.384

135
00:08:56.386 --> 00:09:00.386

136
00:09:00.388 --> 00:09:04.388

137
00:09:04.389 --> 00:09:08.389
สวัสดีค่ะ

138
00:09:08.391 --> 00:09:12.391
นักศึกษาทุนคน

139
00:09:12.392 --> 00:09:16.392
เดี๋ยวขอเชิญล่ามทางไกลได้เลยนะคะ อาจารย์พร้อม

140
00:09:16.394 --> 00:09:20.394
ที่จะสอนแล้วค่ะ

141
00:09:20.396 --> 00:09:24.396
ค่ะ ก็

142
00:09:24.397 --> 00:09:28.397
สวัสดีอย่างเป็นทางการนะคะ สำหรับนักศึกษา

143
00:09:28.398 --> 00:09:32.398
สาขากรศึกษาพิเศษนะ ทุกคนก็คง

144
00:09:32.399 --> 00:09:36.399
จะรู้จักชื่ออาจารย์แล้วนะคะ ขอแนะนำตัว

145
00:09:36.400 --> 00:09:40.400
อีกรอบหนึ่งนะคะ สำหรับนักศึกษาที่เพิ่งเข้ามา

146
00:09:40.402 --> 00:09:44.402
สัปดาห์นี้เป็นครั้งแรกนะ วันนี้

147
00:09:44.402 --> 00:09:48.402
อาจารย์ก็จะมาสอนในรายวิชา

148
00:09:48.404 --> 00:09:52.404
จิตวิทยาสำหรับครูนะคะ อาจารย์ชื่อ

149
00:09:52.405 --> 00:09:56.405
ดร.วิกานดา ชัยรัตน์ เราสามารถเรียกชื่อเล่นได้ว่า

150
00:09:56.407 --> 00:10:00.407
อาจารย์กานต์นะคะ อยู่สาขา

151
00:10:00.409 --> 00:10:04.409
จิตวิทยาการปรึกษาและการแนะแนว คณะเดียวกัน

152
00:10:04.411 --> 00:10:08.411
กับเรา ก็คือคณะครุศาสตร์ เรียกชื่อเล่นก็ได้

153
00:10:08.412 --> 00:10:12.412
จะได้เป็นกันเองนะคะ ทีนี้ ในรายวิชานี้

154
00:10:12.413 --> 00:10:16.413
ก็จะเป็น 3 หน่วยกิตนะคะ

155
00:10:16.415 --> 00:10:20.415
3 หน่วยกิตนะ วิชานี้ก็จะมี

156
00:10:20.416 --> 00:10:24.416
ทั้งบรรยายแล้วก็มีการ

157
00:10:24.418 --> 00:10:28.418
ทำกิจกรรมกลุ่มนะคะ

158
00:10:28.420 --> 00:10:32.420
วันนี้อาจารย์ก็จะมาพูดใน

159
00:10:32.422 --> 00:10:36.422
บทที่ 1 ว่าในส่วนที่เป็นความหมาย

160
00:10:36.424 --> 00:10:40.424
และความสำคัญของจิตวิทยา

161
00:10:40.425 --> 00:10:44.425
ส่วนที่ 2 ก็จะว่าในเรื่องพฤติกรรม

162
00:10:44.425 --> 00:10:48.425
ส่วนที่ 3 ก็จะเป็นวิธีการศึกษาพฤติกรรมของนัก

163
00:10:48.427 --> 00:10:52.427
จิตวิทยา และก็ส่วนที่ 4 ก็จะว่า

164
00:10:52.428 --> 00:10:56.428
เรื่องแนวคิดพื้นฐาน

165
00:10:56.430 --> 00:11:00.430
ของนักจิตวิทยานะคะ เวลาอาจารย์อธิบาย

166
00:11:00.431 --> 00:11:04.431
ถ้าใครสงสัยตรงไหน สามารถยกมือถามได้เลยนะคะ

167
00:11:04.432 --> 00:11:08.432
วิชานี้อาจารย์ก็จะถาม

168
00:11:08.433 --> 00:11:12.433
เยอะนิดหนึ่ง ในการถามของอาจารย์ ก็คือเปรียบเสมือน

169
00:11:12.434 --> 00:11:16.434
เป็รการวัดความรู้ เขาเรียกว่า Per Test นะ

170
00:11:16.435 --> 00:11:20.435
อันนี้นะคะ เพื่อที่จะได้วัดว่าเรามีความรู้

171
00:11:20.436 --> 00:11:24.436
ความเข้าใจมากน้อยแค่ไหนนั่นเองนะคะ ทีนี้

172
00:11:24.439 --> 00:11:28.439
เรามาดูสัดส่วนในการเก็บคะแนน

173
00:11:28.440 --> 00:11:32.440
จะแบ่งออกเป็น 2 ส่วนด้วยกัน ส่วนแรก

174
00:11:32.441 --> 00:11:36.441
ก็คือคะแนนเก็บ 60 คะแนน

175
00:11:36.443 --> 00:11:40.443
ส่วนที่ 2 ก็จะเป็นคะแนนสอบนะคะ

176
00:11:40.444 --> 00:11:44.444
คะแนนเก็บเข้าชั้นเรียนตรงเวลา

177
00:11:44.445 --> 00:11:48.445
คือ เท่าไรคะ 10 คะแนนนะคะ

178
00:11:48.446 --> 00:11:52.446
ส่วนที่ 2 กิจกรรมในชั้นเรียน

179
00:11:52.447 --> 00:11:56.447
ก็จะแยกย่อย แบ่งออกเป็นทั้งหมด

180
00:11:56.449 --> 00:12:00.449
5 ชิ้นงานด้วยกัน อันนี้ก็คือ

181
00:12:00.450 --> 00:12:04.450
อย่างละ 5 คะแนน กิจกรรม

182
00:12:04.452 --> 00:12:08.452
ในทีนี้ก็คือจะทำกันเป็นแบบกลุ่มนะ

183
00:12:08.452 --> 00:12:12.452
อันนี้นะ ก็จะไล่ไปตั้งแต่วิเคราะห์

184
00:12:12.454 --> 00:12:16.454
พัฒนาการ 5 คะแนน นำเสนอทฤษฎี

185
00:12:16.456 --> 00:12:20.456
การเรียนรู้ 5 คะแนน การออกแบบกิจกรรม

186
00:12:20.458 --> 00:12:24.458
เพื่อพัฒนาผู้เรียน อันนี้ก็ 5 คะแนนนะคะ

187
00:12:24.461 --> 00:12:28.461
ทำ Case Study หรือการศึกษา 5

188
00:12:28.461 --> 00:12:32.461
ก็ 5 คะแนน แล้วก็ฝึก

189
00:12:32.465 --> 00:12:36.465
กระบวนการปรึกษา 5 คะแนน เนื้อหา

190
00:12:36.466 --> 00:12:40.466
ก็จะแบ่งออกเป็นทั้งหมด 12 บทด้วยกัน

191
00:12:40.467 --> 00:12:44.467
นะคะ ส่วนแรก

192
00:12:44.468 --> 00:12:48.468
เริ่มตั้งแต่เปิดภาค

193
00:12:48.469 --> 00:12:52.469
จนกระทั่งสอบกลางภาค ก็จะเป็นอาจารย์วิกานดานะ

194
00:12:52.470 --> 00:12:56.470
แล้วก็หลังจากสอบกลางภาค

195
00:12:56.471 --> 00:13:00.471
ก็จะเป็นอาจารย์จะเป็นอีกท่านหนึ่งนะคะ ก็เป็น ผศ.ดร. ฐิติ

196
00:13:00.472 --> 00:13:04.472
โอเค ทุกคนพร้อมแล้วนะคะ

197
00:13:04.474 --> 00:13:08.474
ที่จะเรียน ทีนี้ แบบฝึกหัด ถ้าใคร

198
00:13:08.475 --> 00:13:12.475
เรียนบทที่ 1 แล้วสามารถตอบคำถาม

199
00:13:12.475 --> 00:13:16.475
ได้ ก็แสดงว่าเรามีความรู้ความเข้าใจ

200
00:13:16.477 --> 00:13:20.477
ในเรื่องเรื่องนั้นแล้วนะคะ ทีนี้

201
00:13:20.478 --> 00:13:24.478
เรามาดูความหมาย ความเป็นมาของ

202
00:13:24.479 --> 00:13:28.479
จิตวิทยา หรือเราเรียกว่ากันว่า Psychology นะคะ

203
00:13:28.479 --> 00:13:32.479
ก็จะแบ่งออกเป็น 2 ช่วงด้วยกัน ช่วงแรก

204
00:13:32.481 --> 00:13:36.481
ก็คือจะเป็นก่อนศตวรรษที่ 19

205
00:13:36.482 --> 00:13:40.482
กล่าวได้ว่าจิตวิทยาเป็นศาสตร์ที่ศึกษา

206
00:13:40.482 --> 00:13:44.482
เกี่ยวกับเรื่องวิญญาณ ทุกสิ่งทุกอย่าง

207
00:13:44.484 --> 00:13:48.484
เขามองว่าการแสดงออกนี่ เขาเชื่องเรื่องวิญญาณ

208
00:13:48.486 --> 00:13:52.486
ยังไม่เป็นเหตุเป็นผลเท่าที่ควร แต่ทีนี้

209
00:13:52.487 --> 00:13:56.487
หลังศตวรรษที่ 19 เริ่มมี

210
00:13:56.488 --> 00:14:00.488
มีการศึกษาทางจิตวิทยาอย่างเป็นระบบ

211
00:14:00.490 --> 00:14:04.490
ก็จะมีการศึกษาเกี่ยวกับการแสดงออกทาง

212
00:14:04.491 --> 00:14:08.491
พฤติกรรมของมนุษย์และสัตว์

213
00:14:08.491 --> 00:14:12.491
โดยอาศัยวิธีการทางอะไรคะ วิทยาศาสตร์

214
00:14:12.493 --> 00:14:16.493
นั่นเองนะคะ เขาก็จะไม่เชื่อในเรื่องวิญญาณ

215
00:14:16.493 --> 00:14:20.493
เพราะว่าบางครั้งมันยังหาเหตุหาผลไม่ได้ ยุคหลัง

216
00:14:20.494 --> 00:14:24.494
เขามองว่าเอ๊ะพฤติกรรมที่แสดงออกมานั้น

217
00:14:24.494 --> 00:14:28.494
มันมีที่มาที่ไปอย่างไรนั่นเองนะคะ เขาก็เลย

218
00:14:28.496 --> 00:14:32.496
ห้องทดลองที่เมืองไรซิกนะ เพื่อดูพฤติกรรม

219
00:14:32.496 --> 00:14:36.496
ว่ากลวิธีการแสดงออกทางวิธีกรรม สาเหตุ

220
00:14:36.497 --> 00:14:40.497
มันเกิดขึ้นมาจากตรงไหน อย่างไร เขาก็เลย

221
00:14:40.499 --> 00:14:44.499
เชื่อว่าจะต้องอาศัยการศึกษาอย่างเป็นระบบ

222
00:14:44.500 --> 00:14:48.500
คำว่า "เป็นระบบ" ในที่นี้ก็คือศึกษา

223
00:14:48.501 --> 00:14:52.501
ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ แต่เดี๋ยวเรา

224
00:14:52.501 --> 00:14:56.501
มาดูกันนะ ทีนี้

225
00:14:56.502 --> 00:15:00.502
ความหมายของจิตวิทยาคืออะไร

226
00:15:00.503 --> 00:15:04.503
ทุกพฤติกรรมย่อมมีสาเหตุ ดังนั้น จิตวิทยา

227
00:15:04.504 --> 00:15:08.504
ก็คือการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ

228
00:15:08.504 --> 00:15:12.504
พฤติกรรมต่าง ๆ ทั้งของมนุษย์

229
00:15:12.506 --> 00:15:16.506
แล้วก็สัตว์นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

230
00:15:16.508 --> 00:15:20.508
ทีนี้เรามาดูกัน

231
00:15:20.508 --> 00:15:24.508
คำว่า "พฤติกรรม" Behaver

232
00:15:24.510 --> 00:15:28.510
นั่นเองนะคะ มันคืออะไร

233
00:15:28.511 --> 00:15:32.511
นักศึกษาตอบได้ไหม พฤติกรรมคืออะไร

234
00:15:32.512 --> 00:15:36.512
การกระทำนั่นเองนะคะ เช่นอะไรบ้างคะ

235
00:15:36.513 --> 00:15:40.513
การกิน

236
00:15:40.515 --> 00:15:44.515
ได้ไหม รับประทานได้ไหม การวิ่งได้ไหม

237
00:15:44.518 --> 00:15:48.518
ตอนนี้อาจารย์มีพฤติกรรมอะไร ตอนนี้

238
00:15:48.522 --> 00:15:52.522
พูดหรือว่าสอน สอนได้ไหม

239
00:15:52.523 --> 00:15:56.523
การถ่ายทอดเนื้อหานะ นักศึกษาตั้งใจเรียน ถือว่าเป็น

240
00:15:56.524 --> 00:16:00.524
พฤติกรรมไหมคะ เป็น แล้วรู้ได้อย่างไร

241
00:16:00.526 --> 00:16:04.526
ว่าเราตั้งใจเรียน

242
00:16:04.527 --> 00:16:08.527
ถ้าเราสังเกตตัวเองใช่ไหม

243
00:16:08.528 --> 00:16:12.528
ถูกไหม แสดงว่าเรารู้ตัวใช่ไหมคะ อันนี้นะ

244
00:16:12.528 --> 00:16:16.528
เพราะฉะนั้น พฤติกรรมก็เป็นการกระทำที่

245
00:16:16.530 --> 00:16:20.530
เรามีทั้งรู้ตัว แล้วก็ไม่รู้ตัว

246
00:16:20.531 --> 00:16:24.531
ทีนี้พฤติกรรมอะไรที่บ่งบอกว่า เอ๊ะ เราไม่รู้ตัว

247
00:16:24.532 --> 00:16:28.532
อาการใจลอยได้ไหม ได้

248
00:16:28.533 --> 00:16:32.533
เหม่อลอยได้ไหมคะ หรือว่าอาการแบบ...

249
00:16:32.534 --> 00:16:36.534
รู้จักหลับในไหม มันคืออะไร

250
00:16:36.535 --> 00:16:40.535
หลับในน่ะ

251
00:16:40.535 --> 00:16:44.535
แบบง่วง ๆ แล้วก็สติไปนิดหนึ่ง แล้วค่อยกลับมา

252
00:16:44.536 --> 00:16:48.536
ใช่ไหมคะ อันนี้นะ ทีนี้

253
00:16:48.538 --> 00:16:52.538
กล่าวได้ว่า พฤติกรรมก็คือเป็นการกระทำ

254
00:16:52.538 --> 00:16:56.538
ของมนุษย์ที่กระทำโดยรู้ตัว

255
00:16:56.540 --> 00:17:00.540
แล้วก็ไม่รู้ตัว แล้วก็เป้นพฤติกรรมที่คนอื่น

256
00:17:00.541 --> 00:17:04.541
เขาสังเกตเห็นเราได้ รวมถึง

257
00:17:04.544 --> 00:17:08.544
ในบางครั้ง เขาก็ไม่ทราบว่าเราแสดงพฤติกรรมอะไร

258
00:17:08.545 --> 00:17:12.545
ถ้าเขาไม่ได้สังเกตนั่นเองนะคะ ตอนนี้ท

259
00:17:12.548 --> 00:17:16.548
ทุกคนตั้งใจเรียนสูงมาก ในสาขาการศึกษา

260
00:17:16.550 --> 00:17:20.550
พิเศษนะ เพราะอาจารย์รู้ได้อย่างไร อาจารย์

261
00:17:20.550 --> 00:17:24.550
ใช้การสังเกตทุกคน

262
00:17:24.552 --> 00:17:28.552
เรารู้ได้อย่างไรว่าอาจารย์พูด เรา

263
00:17:28.553 --> 00:17:32.553
สังเกตอะไรคะ อาจารย์ ในการสังเกต สังเกชตทางไหน

264
00:17:32.555 --> 00:17:36.555
ตาใช่ไหมคะ หูฟังด้วยนะ

265
00:17:36.557 --> 00:17:40.557
อันนี้นะ ทีนี้ เรามาดู

266
00:17:40.560 --> 00:17:44.560
กันนะคะ พฤติกรรมของมนุษย์ก็จะมี

267
00:17:44.571 --> 00:17:48.571
ออกเป็น 3 ส่วนด้วยกัน ก็คือทางด้านการรู้คิด

268
00:17:48.571 --> 00:17:52.571
การรู้คิดในที่นี้ ก็คือ

269
00:17:52.576 --> 00:17:56.576
ความรู้สึก ก็คือ cCACc

270
00:17:56.577 --> 00:18:00.577
ทัศนคติ ส่วน Action คืออะไรคะ

271
00:18:00.579 --> 00:18:04.579
การกระทำนั่นเอง ทีนี้เรา

272
00:18:04.580 --> 00:18:08.580
อยู่ในหลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต

273
00:18:08.581 --> 00:18:12.581
ความเป็นครู ก็คือเราจะต้องสามารถ

274
00:18:12.583 --> 00:18:16.583
ถ่ายทอดองค์คววามรู้เนื้อหาได้

275
00:18:16.584 --> 00:18:20.584
เราก็คือจะต้องมีการเขียนแผน

276
00:18:20.584 --> 00:18:24.584
ใช่ไหมคะ ในการเขียนแผน

277
00:18:24.586 --> 00:18:28.586
เราก็คือจะต้องกำหนดจุดประสงค์ก่อน จุดประสงค์ ก็คือ

278
00:18:28.587 --> 00:18:32.587
ผู้สอนต้องการให้ผู้เรียนเกิดอะไร

279
00:18:32.588 --> 00:18:36.588
จุดประสงค์ในที่นี้ก็คือล็อกตาม

280
00:18:36.589 --> 00:18:40.589
หลักบูมนะ ก็คือมีอะไรบ้างนะ

281
00:18:40.589 --> 00:18:44.589
แล้วก็ A นั่นเองนะคะ

282
00:18:44.591 --> 00:18:48.591
K คืออะไรคะ คือ ความรู้ใช่ไหมคะ Knowlaged

283
00:18:48.592 --> 00:18:52.592
นะ S คืออะไรคะ Skill หรือว่า

284
00:18:52.593 --> 00:18:56.593
ทักษะ A ก็คือคุณลักษณะ

285
00:18:56.594 --> 00:19:00.594
Attitude หรือว่าทัศนคติ

286
00:19:00.595 --> 00:19:04.595
นิดหนึ่ง เพราะเหตุใด

287
00:19:04.598 --> 00:19:08.598
เราถึงต้องเรียนจิตวิทยาสำหรับครู

288
00:19:08.604 --> 00:19:12.604

289
00:19:12.605 --> 00:19:16.605
จำได้ไหม

290
00:19:16.606 --> 00:19:20.606

291
00:19:20.609 --> 00:19:24.609

292
00:19:24.615 --> 00:19:28.615
โอเค ทีนี้มันก็จะล้อกับ

293
00:19:28.619 --> 00:19:32.619
ปรัชญาของคณะมนุษยศาสตร์ เก่งก็คือ

294
00:19:32.621 --> 00:19:36.621
เก่งศาสตร์ใช่ไหมคะ ศาสตร์ก็คือศาสตร์ของเรา

295
00:19:36.622 --> 00:19:40.622
การศึกษาพิเศษ ถ้าอาจารย์

296
00:19:40.622 --> 00:19:44.622
จะถามเกี่ยวกับศาสตร์เกี่ยวกับการจัดการเรียนรวม

297
00:19:44.624 --> 00:19:48.624
อาจารย์ก็เชื่อมั่นว่าเรามีองค์ความรู้

298
00:19:48.626 --> 00:19:52.626
ในเรื่องศาสตร์นั่นเองนะคะ ทีนี้

299
00:19:52.626 --> 00:19:56.626
แล้วก็ตจะต้องเก่งอะไรคะ เก่งสอน สอนในที่นี้ก็คือ

300
00:19:56.628 --> 00:20:00.628
กลวิธีเทคนิคถ่ายทอดองค์ความรู้

301
00:20:00.630 --> 00:20:04.630
ที่เรามีอยู่ในศาสตร์ของตัวเอง

302
00:20:04.631 --> 00:20:08.631
แล้วก็มีจิตวิญญาณ

303
00:20:08.632 --> 00:20:12.632
ของความเป็นครู ตรงนี้มันก็จะล้อมกับ KSA

304
00:20:12.634 --> 00:20:16.634
เก่งศาสตร์ก็คือมีความรู้ในเรื่องศาสตร์ เก่งสอน

305
00:20:16.635 --> 00:20:20.635
ก็คือเราเข้าใจเทคนิค แล้วเราก็สามารถ

306
00:20:20.636 --> 00:20:24.636
ออกแบบหรือว่าวางแผนในการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน

307
00:20:24.638 --> 00:20:28.638
ให้สอดคล้องกับพัฒนาการ

308
00:20:28.640 --> 00:20:32.640
ของผู้เรียนนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

309
00:20:32.642 --> 00:20:36.642
เพราะฉะนั้น จิตครูก็มีความสำคัญว่า โอเค เราจะ

310
00:20:36.644 --> 00:20:40.644
ออกแบบเทคนิควิธีการสอน รวมถึง

311
00:20:40.646 --> 00:20:44.646
เมื่อเรามีความรู้ในเรื่องพัฒนาการของเด็ก

312
00:20:44.647 --> 00:20:48.647
วัยเรียน แล้วก็เด็กวัยรุ่น แล้วก็ทฤษฎีการเรียนรู้

313
00:20:48.648 --> 00:20:52.648
เราสามารถเอามาใช้

314
00:20:52.649 --> 00:20:56.649
บูรณาการ ใช้ในชั้นเรียนของเราได้

315
00:20:56.650 --> 00:21:00.650
นั่นเองนะคะ ด้วยความเป็นครูที่เต็มเปี่ยม

316
00:21:00.651 --> 00:21:04.651
นั่นเองนะคะ ว่า เอ๊ะ จะทำอย่างไรให้

317
00:21:04.653 --> 00:21:08.653
เด็กเป็นอย่างไรคะ มีความรู้ที่เราได้

318
00:21:08.654 --> 00:21:12.654
ถ่ายทอดออกไป แล้วเขาก็สามารถใช้ความรู้

319
00:21:12.655 --> 00:21:16.655
ที่เราถ่ายทอดนั้น ไปใช้ในงาน

320
00:21:16.656 --> 00:21:20.656
ของเขาได้นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

321
00:21:20.657 --> 00:21:24.657
โอเค ทีนี้ เรามาดู

322
00:21:24.660 --> 00:21:28.660
ความหมายของพฤติกรรม

323
00:21:28.662 --> 00:21:32.662
กันบ้าง พฤติกรรม ก็จะแย่งออกเป็น

324
00:21:32.665 --> 00:21:36.665
2 กลุ่ม

325
00:21:36.666 --> 00:21:40.666
พฤติกรรมออกเป็น 2 กลุ่มนะคะ

326
00:21:40.668 --> 00:21:44.668
กลุ่มภายใน แล้วก็

327
00:21:44.670 --> 00:21:48.670
ภายนอกนะคะ ภายในก็คือตัวเรา

328
00:21:48.671 --> 00:21:52.671
ภายนอกคืออะไรคะ

329
00:21:52.673 --> 00:21:56.673
ภายนอกคืออะไร ใช่นอกตัวเราไหม

330
00:21:56.675 --> 00:22:00.675
หรือว่าตัวเรา มันคืออะไร สงสัยไหม พฤติกรรม

331
00:22:00.678 --> 00:22:04.678
ภายในกับภายนอก

332
00:22:04.684 --> 00:22:08.684

333
00:22:08.685 --> 00:22:12.685
ย้อนกลับไปใหม่ 3 ส่วนนี้

334
00:22:12.687 --> 00:22:16.687
เราคิดว่าส่วนไหนเป็นภายใน

335
00:22:16.690 --> 00:22:20.690
ส่วนไหนเป็นภายใน ส่วนไหนเป็นภายนอก

336
00:22:20.691 --> 00:22:24.691
รู้คิดกับรู้สึกเป็นภายอะไรคะ

337
00:22:24.692 --> 00:22:28.692
ภายใน ลูกคิด ก็คือความรู้ที่เรามี

338
00:22:28.693 --> 00:22:32.693
มันเป็นภายใน รู้สึก

339
00:22:32.694 --> 00:22:36.694
ก็คือทัศนคติ ชอบ มองเห็นคุณค่า มองเห็นประโยชน์

340
00:22:36.698 --> 00:22:40.698
ในความซาบซึ้ง อันนี้ก็คือภายใน

341
00:22:40.699 --> 00:22:44.699
เพราะฉะนั้น ภายใน ก็คือในจิตใจเรา ในความรู้สึกเรา

342
00:22:44.700 --> 00:22:48.700
ในจิตใจเรานะคะ

343
00:22:48.701 --> 00:22:52.701
ภายนอกก็คือ

344
00:22:52.703 --> 00:22:56.703
การอะไรคะ กระทำ

345
00:22:56.705 --> 00:23:00.705
หรือว่าการแสดงออก อันนี้ ที่ทำให้คนอื่นเป็นอย่างไรคะ

346
00:23:00.707 --> 00:23:04.707
มองเห็นตัวเรา

347
00:23:04.708 --> 00:23:08.708
ที่บางครั้ง เราอาจจะรู้ตัว

348
00:23:08.709 --> 00:23:12.709
หรือไม่รู้ตัวก็ได้นั่นเองนะคะ

349
00:23:12.710 --> 00:23:16.710

350
00:23:16.711 --> 00:23:20.711
สรุปได้ว่าพฤติกรรม

351
00:23:20.714 --> 00:23:24.714
ของมุษย์ก็คือการกระทำที่แสดง

352
00:23:24.717 --> 00:23:28.717
ออกมาที่เรารู้ตัว

353
00:23:28.718 --> 00:23:32.718
แล้วก็ไม่อะไรคะ ไม่รู้ตัว พฤติกรรมก็จะแบ่งออกเป็น

354
00:23:32.719 --> 00:23:36.719
2 กลุ่มด้วยกัน คือ ภายใน

355
00:23:36.719 --> 00:23:40.719
กับภายนอกนะคะ แต่ทีนี้

356
00:23:40.721 --> 00:23:44.721
คุณก็จะเห็นว่า

357
00:23:44.722 --> 00:23:48.722
คุณก็จะเห็นว่าพฤติกรรมภายนอกจะแบ่งออกเป็น

358
00:23:48.723 --> 00:23:52.723
2 ส่วนย่อย ๆ

359
00:23:52.724 --> 00:23:56.724
พฤติกรรมองค์รวมกับพฤติกรรม

360
00:23:56.726 --> 00:24:00.726
หมวดย่อย องค์รวมภาษาอังกฤษก็จะเรียกว่า เป็น

361
00:24:00.727 --> 00:24:04.727
หน่วยใหญ่ เรียกกันว่าแบบ Mula

362
00:24:04.728 --> 00:24:08.728
หน่วยย่อย

363
00:24:08.737 --> 00:24:12.737
จะเรียกกันว่า Molegul

364
00:24:12.742 --> 00:24:16.742
ทีนี้ถามนักศึกษาอีกแหละ โม

365
00:24:16.743 --> 00:24:20.743
แบบโมลา ที่เรียกกันว่าองค์รวม

366
00:24:20.744 --> 00:24:24.744
กับพฤติกรรมที่เป็นแบบโมเดกุล หรือเรียกว่า "

367
00:24:24.745 --> 00:24:28.745
พฤติกรรมหน่วยย่อย มันต่างกัน

368
00:24:28.746 --> 00:24:32.746
แต่โมลากับโมเลกุลต่างกันอย่างไร

369
00:24:32.747 --> 00:24:36.747

370
00:24:36.748 --> 00:24:40.748
ต่างกันอย่างไร ใครตอบได้เดี๋ยวให้

371
00:24:40.749 --> 00:24:44.749
ติ๊กชื่อแล้วก็ให้คะแนน 1 คะแนน

372
00:24:44.750 --> 00:24:48.750

373
00:24:48.753 --> 00:24:52.753

374
00:24:52.754 --> 00:24:56.754

375
00:24:56.755 --> 00:25:00.755

376
00:25:00.758 --> 00:25:04.758
เกือบถูกแต่ยังไม่ถูก

377
00:25:04.761 --> 00:25:08.761
คำตอบ ก็คือ

378
00:25:08.762 --> 00:25:12.762
ถ้าเป็นโมลาร์ ประสาทสัมผัส

379
00:25:12.763 --> 00:25:16.763
ของเรา ตาดู หูฟัง ลิ้น

380
00:25:16.764 --> 00:25:20.764
ชิมรส ผิวหนังสัมผัส โมลาร์ ก็คือ

381
00:25:20.765 --> 00:25:24.765
ใช้ประสาทสัมผัสเข้าช่วยในการสังเกต

382
00:25:24.768 --> 00:25:28.768
แล้วก็บ่งบอกถึงพฤติกรรมนั้น ๆ ได้ อย่างเช่น

383
00:25:28.769 --> 00:25:32.769
เด็ฏเอกการศึกษาพิเศษ

384
00:25:32.770 --> 00:25:36.770
มีลีลาการเตะ Free Kick ลูกบอลได้

385
00:25:36.771 --> 00:25:40.771
แบบ... แม่นยำ

386
00:25:40.772 --> 00:25:44.772
เข้าประตูแบบทุกประตูได้เลย หรือว่าเด็กเอกการศึกษา

387
00:25:44.774 --> 00:25:48.774
พิเศษ มีลีลาในการ เขาเรียกว่าชู๊ต

388
00:25:48.777 --> 00:25:52.777
บาสเกตบอลนะ แม่นมาก ห

389
00:25:52.779 --> 00:25:56.779
หรือว่าเด็กเอกการศึกษาพิเศษ โอ้ ฝีมือ

390
00:25:56.780 --> 00:26:00.780
ในการทำส้มตำนะอร่อยใช่ไหมคะ นะ

391
00:26:00.780 --> 00:26:04.780
อาจารย์รู้ได้อย่างไร ว่าเด็กการศึกษา

392
00:26:04.782 --> 00:26:08.782
พิเศษนี่ ลีลาการเตะ Free Kick ลูกฟุตบอลแบบแม่นยำ

393
00:26:08.783 --> 00:26:12.783
หรือว่าชูตบาสได้แบบแม่นยำ หรือว่ารสชาติ

394
00:26:12.784 --> 00:26:16.784
ฝีมือการทำส้มตำอร่อย

395
00:26:16.785 --> 00:26:20.785

396
00:26:20.786 --> 00:26:24.786
อาจารย์เห็นเราเล่นใช่ไหมคะ ทั้งฟุตบอล ทั้งบาสเกตบอล

397
00:26:24.788 --> 00:26:28.788
ใช้ตาในการสังเกต เป็นการกระทำของเรานะ

398
00:26:28.789 --> 00:26:32.789
ส่วนส้มตำใช้อะไรคะ

399
00:26:32.791 --> 00:26:36.791
ลิ้นชิ้มรสนั่นเองนะคะ อันนี้ก็จะ

400
00:26:36.792 --> 00:26:40.792
ถือได้ว่าเป็นแบบโมลาร์ หน่วยใหญ๋

401
00:26:40.794 --> 00:26:44.794
นะ

402
00:26:44.795 --> 00:26:48.795
หรือว่าห้องนี้ตั้งใจเรียนสูงมากเลย ถามอะไรปุ๊บ

403
00:26:48.798 --> 00:26:52.798
ตอบปั๊บ อาจารย์รู้ได้อย่างไร ก็สังเกตพฤติกรรมที่

404
00:26:52.800 --> 00:26:56.800
เราเรียน แต่ทีนี้โมเลกุลล่ะ

405
00:26:56.801 --> 00:27:00.801
มันเป็นหน่วยย่อย ๆ ในบางครั้ง พฤติกรรมบางด้าน

406
00:27:00.802 --> 00:27:04.802
ที่เขาแสดงออกมา เรา

407
00:27:04.803 --> 00:27:08.803
ยังไม่กล้า ตีพฤติกรรมนั้น ๆ ว่ามันคืออะไร

408
00:27:08.805 --> 00:27:12.805
เราจำเป็นที่จะต้องใช้เครื่องมือ

409
00:27:12.807 --> 00:27:16.807
เข้ามาช่วยในการตรวจสอบ ในการอะไรคะ ในการ

410
00:27:16.808 --> 00:27:20.808
ยืนยัน เวลาคุณไปหาหมอ หมอเขาเห็น

411
00:27:20.809 --> 00:27:24.809
อาการของคุณแล้วว่าหน้าแดง เป็นไข้

412
00:27:24.811 --> 00:27:28.811
หมอเขาให้ยาทันทีได้ไหม ไม่ได้

413
00:27:28.812 --> 00:27:32.812
เพราะว่าบางครั้งให้ยาผิด ชีวิต...

414
00:27:32.814 --> 00:27:36.814
อาจจะเปลี่ยน แนวทางในการวินิจฉัย

415
00:27:36.816 --> 00:27:40.816
ของแพทย์หรือว่าของหมอ ก็คือจะต้อง

416
00:27:40.817 --> 00:27:44.817
ใช้เครื่องมือเข้ามาช่วยในการตรวจสอบ

417
00:27:44.818 --> 00:27:48.818
นั่นเองนะคะ เพื่อยืนยันลักษณะอาการ

418
00:27:48.822 --> 00:27:52.822
ที่ปรากฏขึ้นที่เขาสังเกตเห็นนั่นเองนะคะ

419
00:27:52.823 --> 00:27:56.823
หรือว่าลักษณะของคน

420
00:27:56.824 --> 00:28:00.824
โกหกที่เราเชื่อว่าเวลาเขาพูดนะ จะไม่สบตา

421
00:28:00.825 --> 00:28:04.825
ใช่ไหมคะ พูดวกไปวนมา แต่

422
00:28:04.826 --> 00:28:08.826
เวลาเราสงสัยใครคนหนึ่ง

423
00:28:08.827 --> 00:28:12.827
ตำรวจเขาจะไม่ไปกล่าวหาทันที

424
00:28:12.828 --> 00:28:16.828
เขาก็คือจะต้องมีการสอบสวนสืบสวนก่อน

425
00:28:16.830 --> 00:28:20.830
เรียกมาให้ปากคำก่อน เขาจะเชื่อว่า

426
00:28:20.831 --> 00:28:24.831
ผู้ต้องสงสัยยังถือว่าเป็นผู้บริสุทธิ์อยู่

427
00:28:24.833 --> 00:28:28.833
เขาจะทำอย่างไร ว่าเอ๊ะ คนนี้โกหก หรือไม่โกหก

428
00:28:28.835 --> 00:28:32.835
คือจะต้องอาศัยเครื่องจับเท็จ

429
00:28:32.836 --> 00:28:36.836
เข้ามาช่วย ว่า เอ๊ะ สรุปแล้วว่าคนนี้โกหกไหม

430
00:28:36.838 --> 00:28:40.838
อันนี้ก็จะถือได้ว่า

431
00:28:40.841 --> 00:28:44.841
เป็นพฤติกรรมแบบโมเลกุล ก็คือจะต้อง

432
00:28:44.842 --> 00:28:48.842
มีเครื่องมือเข้ามาช่วยในการ

433
00:28:48.843 --> 00:28:52.843
ตรวจสอบนั่นเองนะคะ นะ หรือว่าลักษณะ

434
00:28:52.844 --> 00:28:56.844
ของคนที่เป็นโรคความดันจะเป็นอย่างไรคะ

435
00:28:56.845 --> 00:29:00.845
หน้ามืดใช่ไหมคะ วิงเวียน

436
00:29:00.846 --> 00:29:04.846
คุณหมอเขาก็คือจะต้องมีเครื่องอะไรคะ

437
00:29:04.847 --> 00:29:08.847
ตรวจความดันอยู่ หรือว่า

438
00:29:08.848 --> 00:29:12.848
ของเราน่ะ ไอ จาม ก็จะต้องมี

439
00:29:12.850 --> 00:29:16.850
เครื่องอะไรคะ แบบตรวจ

440
00:29:16.850 --> 00:29:20.850
เพื่อยืนยันว่าเอ๊ะเราเป็นโควิดหรือไม่นั่นเองนะคะ

441
00:29:20.852 --> 00:29:24.852
อันนี้นะ โอเค เราเข้าใจแล้วนะ ว่าโมลาร์

442
00:29:24.854 --> 00:29:28.854
กับโมเลกุลต่างกันอย่างไรนะคะ

443
00:29:28.855 --> 00:29:32.855
จะมีการบ้านให้เราทำดีไหม

444
00:29:32.856 --> 00:29:36.856

445
00:29:36.857 --> 00:29:40.857
ดูการ์ตูน

446
00:29:40.859 --> 00:29:44.859

447
00:29:44.861 --> 00:29:48.861
ตัวการ์ตูนบนซ้าย

448
00:29:48.864 --> 00:29:52.864
เราคิดว่าเขามีพฤติกรรม

449
00:29:52.866 --> 00:29:56.866
อะไร

450
00:29:56.868 --> 00:30:00.868
เศร้าก็ได้

451
00:30:00.870 --> 00:30:04.870
เพราะน้ำตาไหลใช่ไหม แต่ยางคนก็บอกว่า

452
00:30:04.870 --> 00:30:08.870
เขาอาจจะน้อยใจก็ได้ถูกไหมคะ

453
00:30:08.872 --> 00:30:12.872
ล่าง

454
00:30:12.873 --> 00:30:16.873
ด้านซ้ายเราเขาเป็นอย่างไร

455
00:30:16.876 --> 00:30:20.876

456
00:30:20.885 --> 00:30:24.885

457
00:30:24.888 --> 00:30:28.888
มีที่แคะจมูก เออ มันคืออะไร

458
00:30:28.891 --> 00:30:32.891

459
00:30:32.892 --> 00:30:36.892
บางคนก็บอกว่า

460
00:30:36.895 --> 00:30:40.895
เขินอายก็ได้ หรือว่า Happy ก็ได้

461
00:30:40.896 --> 00:30:44.896
แต่เราสงสัยไหม ว่าทำไมเราเห็นรูปเดียวกัน

462
00:30:44.898 --> 00:30:48.898
แต่เราทายพฤติกรรม

463
00:30:48.901 --> 00:30:52.901
ไม่เหมือนกัน เนื่องมาจากประสบการเดิม

464
00:30:52.902 --> 00:30:56.902
แต่ละคนที่คนรอบตัว หรือเรา

465
00:30:56.903 --> 00:31:00.903
เคยแสดงว่าถ้าเรามีลักษระอาการเขินอาย

466
00:31:00.904 --> 00:31:04.904
หรือว่าคนรอบข้างที่มีลักษณะเขินอาย

467
00:31:04.905 --> 00:31:08.905
อาจจะแสดงพฤติกรรมดังรูปนี้นั่นเองนะคะ

468
00:31:08.906 --> 00:31:12.906
ทีนี้เราจะย้อนกลับมาเราจะรู้ได้อย่างไร

469
00:31:12.907 --> 00:31:16.907
ว่า เอ๊ะ พฤติกรรมภายใน เขาเศร้า

470
00:31:16.908 --> 00:31:20.908
เสียใจ หรือว่าเขามีความสุข เราก็

471
00:31:20.908 --> 00:31:24.908
อาศัยการสังเกต จากพฤติกรรมอะไรคะ

472
00:31:24.909 --> 00:31:28.909
ภายนอกของเขานั่นเองนะคะ ที่เราเรียกกันว่า

473
00:31:28.910 --> 00:31:32.910
"ภาวะสันนิษฐาน

474
00:31:32.911 --> 00:31:36.911
จากพฤติกรรมภายนอกมาสู่ภายใน

475
00:31:36.912 --> 00:31:40.912
ยกตัวอย่างตอนนี้ อาจารย์ผู้สอน

476
00:31:40.913 --> 00:31:44.913
เราคิดว่าถ้าเราทายจะ

477
00:31:44.914 --> 00:31:48.914
จากพฤติกรรมอาจารย์ตอนนี้ คิดว่าภายในอาจารย์

478
00:31:48.916 --> 00:31:52.916
รู้สึกอย่างไร

479
00:31:52.917 --> 00:31:56.917

480
00:31:56.918 --> 00:32:00.918
อะไรนะพูดได้... อยากสอนนักเรียน

481
00:32:00.919 --> 00:32:04.919
เรารู้ได้อย่างไร เราก็ทายจากการแสดงออกของพฤติกรรม

482
00:32:04.921 --> 00:32:08.921
ภายนอกของอาจารย์นั่นเองนะคะ

483
00:32:08.924 --> 00:32:12.924
อันนี้นะ

484
00:32:12.925 --> 00:32:16.925
โอเค

485
00:32:16.926 --> 00:32:20.926
ทีนี้ เรามาดูเกี่ยวกับ

486
00:32:20.928 --> 00:32:24.928
สิ่งที่นักศึกษาจะต้องรู้ ก็คือ

487
00:32:24.929 --> 00:32:28.929
ตามโครงสร้างของจิตวิทยา

488
00:32:28.931 --> 00:32:32.931
จะแบ่งออกเป็น SO

489
00:32:32.932 --> 00:32:36.932
แล้วก็อะไรคะ R นั่นเองนะคะ

490
00:32:36.934 --> 00:32:40.934
ก็คือสิ่งเร้า หรืออะไร เราเรียกกันว่า Stimulus

491
00:32:40.936 --> 00:32:44.936
นั่นเองนะคะ สิ่งเร้าก็คือสิ่งที่อยู่

492
00:32:44.937 --> 00:32:48.937
รอบตัวเรา แล้วก็กระตุ้นให้เราเกิดความคิด

493
00:32:48.938 --> 00:32:52.938
ความรู้สึก แล้วก็มีการ

494
00:32:52.939 --> 00:32:56.939
ตอบสนองต่อสิ่งเร้านั้น ๆ นั่นเอง

495
00:32:56.941 --> 00:33:00.941
นะคะ ยกตัวอย่างเช่น ตอนนี้

496
00:33:00.942 --> 00:33:04.942
อาจารย์กำลังสอน นักศึกษาก็คือกำลัง

497
00:33:04.944 --> 00:33:08.944
คุยกันเสียงดัง สิ่งเร้าเกิดขึ้น

498
00:33:08.947 --> 00:33:12.947
ทีนี้ก็จะต้องผ่านประสาทสัมผัส

499
00:33:12.948 --> 00:33:16.948
ของอาจารย์ก็คือ Sensation การู

500
00:33:16.949 --> 00:33:20.949
หูได้ยินเสียง

501
00:33:20.950 --> 00:33:24.950
ระหว่างสอนนี่ นักศึกษาคุยกัน ตา

502
00:33:24.951 --> 00:33:28.951
ของอาจารย์ก็มองเห็น เราไม่สนใจ

503
00:33:28.952 --> 00:33:32.952
ตรงงคำว่า Point เรานั่งใกล้ ๆ กันน่ะ

504
00:33:32.953 --> 00:33:36.953
คุยกัน อาจารย์ก็รับรู้

505
00:33:36.954 --> 00:33:40.954
รับรู้ ก็คือการแปลความหมาย จากสิ่งที่

506
00:33:40.955 --> 00:33:44.955
แปลควาหมายของสิ่งเร้าที่เกิดขึ้น แปลง

507
00:33:44.955 --> 00:33:48.955
ในที่นี้ก็คือในประสบการเดิม โอเค อันนี้

508
00:33:48.957 --> 00:33:52.957
สะท้อนว่านักศึกษาแบบกำลังคุยกัน

509
00:33:52.957 --> 00:33:56.957
ไม่ตั้งใจเรียน มันก็จะมาสู่การมี

510
00:33:56.960 --> 00:34:00.960
Emotion หรือว่าอารมณ์ อารมณ์

511
00:34:00.962 --> 00:34:04.962
ก็จะแบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือบวก

512
00:34:04.962 --> 00:34:08.962
กับลบนะคะ แต่ทีนี้นักศึกษาคุยกัน

513
00:34:08.964 --> 00:34:12.964
จะให้อาจารย์มีความสุขไหม ไม่ อาจารย์ก็จะต้อง

514
00:34:12.966 --> 00:34:16.966
มีความรู้สึกแบบไม่พอใจ เธอคุยกัน

515
00:34:16.967 --> 00:34:20.967
ความต้องการก็จะเกิดขึ้น

516
00:34:20.969 --> 00:34:24.969
อยากให้นักศึกษาหยุดคุยน่ะ

517
00:34:24.970 --> 00:34:28.970
ทำอย่างไรดี ทีนี้ ก็จะเริ่มมาสู่การคิด

518
00:34:28.972 --> 00:34:32.972
การคิดเราสามารถเลือกได้

519
00:34:32.973 --> 00:34:36.973
แบบหลากหลายวิธีว่าจะทำอย่างไร จะเดินไป

520
00:34:36.975 --> 00:34:40.975
แบบ Walk Out เดินออกจากห้องไม่สอนเลยดีไหม

521
00:34:40.976 --> 00:34:44.976
หรือว่า เอ๊ะ จะตบโต๊ะดี เพื่อให้รู้ว่าฉันไม่พอใจ

522
00:34:44.979 --> 00:34:48.979
ฉันจะเลือกอะไรดี อันนี้นะ ทีนี้

523
00:34:48.979 --> 00:34:52.979
ก็จะมาสู่การตัดสินใจ ก็ยังอยู่ในความคิดเรา โอเค

524
00:34:52.981 --> 00:34:56.981
ฉันเลือกวิธีการตบโต๊ะดีกว่า

525
00:34:56.982 --> 00:35:00.982
ทีนี้ Response คือ การ

526
00:35:00.983 --> 00:35:04.983
ตอบสนอง ก็คือเลือกวิธีที่คิดว่าดีที่สุด

527
00:35:04.984 --> 00:35:08.984
ก็แสดงออกมาเป็นพฤติกรรมอะไรคะ ภายนอก

528
00:35:08.986 --> 00:35:12.986
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ เพราะฉะนั้น

529
00:35:12.987 --> 00:35:16.987
โครงสร้างทางจิตวิทยาก็จะมี

530
00:35:16.989 --> 00:35:20.989
ส่วนแรกเลย ก็คือสิ่งเร้านะคะ

531
00:35:20.992 --> 00:35:24.992
สมมติเราเดินตรงอาคาร 36

532
00:35:24.994 --> 00:35:28.994
กลิ่นกาแฟมาแบบแตะจมูก

533
00:35:28.995 --> 00:35:32.995
ก็คือกลิ่นกาแฟ หรือว่าช่วงพักเที่ยง

534
00:35:32.997 --> 00:35:36.997
เราได้กลิ่นกะเพรามาใช่ไหม

535
00:35:36.998 --> 00:35:40.998
ก็คือจมูกเป็นอย่างไรคะ ได้กลิ้่นนะ

536
00:35:41.000 --> 00:35:45.000
รับรู้ ก็คือการแปลง

537
00:35:45.002 --> 00:35:49.002
จากประสบการณ์เดิม ที่ทำให้รู้ว่าอันนี้คือกลิ่นอะไรคะ กลิ่นกะเพรา

538
00:35:49.004 --> 00:35:53.004
ทีนี้พอใกล้ ๆ เที่ยง อารมณ์

539
00:35:53.007 --> 00:35:57.007
รู้สึกเป็นอย่างไรคะ มันหอมน่ะ

540
00:35:57.010 --> 00:36:01.010
เรารู้สึกชอบน่ะ ใกล้ ๆ

541
00:36:01.013 --> 00:36:05.013
จะต้องกินข้าวแล้วน่ะ ความต้องการ ก็คืออยาก

542
00:36:05.013 --> 00:36:09.013
กินผัดกะเพรา ทีนี้ก็จะมาสู่

543
00:36:09.015 --> 00:36:13.015
การคิด Thinking ว่าจะสั่ง

544
00:36:13.015 --> 00:36:17.015
เพื่อนให้ไปซื้อให้ดีไหม หรือว่าจะเดิน

545
00:36:17.017 --> 00:36:21.017
เข้าไปซื้อข้าวผัดกะเพรา

546
00:36:21.018 --> 00:36:25.018
ด้วยตัวเอง การคิดก็เลย

547
00:36:25.019 --> 00:36:29.019
บอกว่าเราสามารถคิดได้แบบ

548
00:36:29.020 --> 00:36:33.020
3 4 แนวทาง แต่สุดท้ายแล้ว

549
00:36:33.021 --> 00:36:37.021
การตัดสินใจ เราจะต้องเลือกแนวทางเดียว

550
00:36:37.023 --> 00:36:41.023
ที่เราคิดว่ามันเหมาะกับเราที่สุด

551
00:36:41.025 --> 00:36:45.025
นั่นเองนะคะ การตัดสินใจก็จะอยู่ใน

552
00:36:45.027 --> 00:36:49.027
ระบบความคิด ที่คิดว่าโอเคที่ฉันเลือกว่าฉันไปซื้อเอง

553
00:36:49.030 --> 00:36:53.030
ดีกว่า แล้วก็สั่งกาย คือ การเดินไปซื้อ

554
00:36:53.031 --> 00:36:57.031
ซื้อด้วยตัวเองนะ อันนี้นะคะ

555
00:36:57.032 --> 00:37:01.032
เพราะฉะนั้น เรามาย้อนกลับดู O ก็คือ

556
00:37:01.033 --> 00:37:05.033
มันจะอยู่ในส่วนที่เป็นพฤติกรรมภายในของเรา

557
00:37:05.034 --> 00:37:09.034
ส่วน R Response จะเป็นส่วนของ

558
00:37:09.035 --> 00:37:13.035
พฤติกรรมอะไรคะ ภายนอกนั่นเองนะคะ

559
00:37:13.037 --> 00:37:17.037
อันนี้นะ ทีนี้

560
00:37:17.038 --> 00:37:21.038
O ตรงนี้

561
00:37:21.039 --> 00:37:25.039
ก็จะแปลภาษาไทยว่าเป็นอินทรีย์

562
00:37:25.041 --> 00:37:29.041
อาจารย์ถามเราก่อนว่าอินทรีย์

563
00:37:29.042 --> 00:37:33.042
คืออะไร สิ่งมีชีวิตใช่ไหมคะ

564
00:37:33.042 --> 00:37:37.042
ถามว่าพืชก็มีชีวิต แต่ถามว่าพืช

565
00:37:37.044 --> 00:37:41.044
เป็นอินทรีไหม ไม่ พืชมันร้องไห้ได้ไหม

566
00:37:41.045 --> 00:37:45.045
มันแสดงอารมณ์เศร้าได้ไหม ไม่ได้

567
00:37:45.047 --> 00:37:49.047
เราต่างกับ AI อย่างไร

568
00:37:49.048 --> 00:37:53.048

569
00:37:53.049 --> 00:37:57.049
เราต่างกับ AI อย่างไร AI มันก็ตอบโต้

570
00:37:57.050 --> 00:38:01.050
เราได้เหมือนกัน AI

571
00:38:01.053 --> 00:38:05.053
มันแสดงอารมณ์ความรู้สึกได้ไหม เห็นอกเห็นใจ

572
00:38:05.054 --> 00:38:09.054
เราได้ไหม เพราะฉะนั้น

573
00:38:09.055 --> 00:38:13.055
อินทรีก็คือสิ่งที่มีความรู้สึก อารมณ์ต่าง ๆ

574
00:38:13.056 --> 00:38:17.056
อารมณ์ความรู้สึกมาจากไหน ก็มาจากกระบวนการทำงาน

575
00:38:17.058 --> 00:38:21.058
ของระบบสมองนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

576
00:38:21.059 --> 00:38:25.059

577
00:38:25.059 --> 00:38:29.059
ทีนี้ เรามาดูกัน ในส่วนที่เป็นการ

578
00:38:29.061 --> 00:38:33.061
ศึกษาพฤติกรรม

579
00:38:33.061 --> 00:38:37.061
เราเข้าใจคำนี้ว่าอย่างไรบ้าง

580
00:38:37.063 --> 00:38:41.063
ทุกพฤติกรรมย่อมมีสาเหตุ

581
00:38:41.064 --> 00:38:45.064
อย่างเช่น บางคนมา

582
00:38:45.065 --> 00:38:49.065
เขาเรียกว่า "มาสาย" นะ หรือว่า "เข้าชั้นเรียนไม่ตรงเวลา"

583
00:38:49.067 --> 00:38:53.067
อาจารย์ก็เลยถามว่าเพราะอะไร

584
00:38:53.068 --> 00:38:57.068
เธอถึงแบบเข้าชั้นเรียนไม่ตรงเวลา

585
00:38:57.073 --> 00:39:01.073
การถามของอาจารย์ ก็คือเพื่อที่จะได้รู้สาเหตุ

586
00:39:01.074 --> 00:39:05.074
การรู้สาเหตุก็จะนำมาสู่การอธิบายเพื่อเข้าใจ

587
00:39:05.075 --> 00:39:09.075
ในพฤติกรรมนั้น ๆ นั่นเองนะคะ อ๋อ สาเหตุที่

588
00:39:09.078 --> 00:39:13.078
มาสายในบางครั้งก็คือเป็นอย่างไรคะ รถติด

589
00:39:13.079 --> 00:39:17.079
ด้วยนะ

590
00:39:17.081 --> 00:39:21.081
ทีนี้พอเราเข้าใจสาเหตุ

591
00:39:21.084 --> 00:39:25.084
เราก็สามารถอธิบาย แล้วก็นำมาสู่การ

592
00:39:25.086 --> 00:39:29.086
อะไรคะ พยากรณ์

593
00:39:29.087 --> 00:39:33.087
พยากรณ์ ก็คือการทำนาย

594
00:39:33.088 --> 00:39:37.088
นั่นเองนะคะ ก็คือถ้า ... แล้ว

595
00:39:37.092 --> 00:39:41.092
อะไรจะเกิดขึ้น อย่างเช่น บางคน

596
00:39:41.096 --> 00:39:45.096
ตื่นเป็นอย่างไรคะ ตื่นสายนะ สาเหตุการตื่นสาย

597
00:39:45.097 --> 00:39:49.097
เนื่องมาจากอะไร นอนดึก มันก็

598
00:39:49.100 --> 00:39:53.100
จะมาสู่การพยากรณ์

599
00:39:53.103 --> 00:39:57.103
เพราะเราเข้าใจเหตุว่า โอเค ต่อไปถ้าคุณนอนดึกนะ ถ้าคุณ

600
00:39:57.105 --> 00:40:01.105
นอนดึกแล้วโอกาสคุณจะตื่นสาย สูงไหมคะ

601
00:40:01.106 --> 00:40:05.106
สูงนั่นเองนะคะ

602
00:40:05.109 --> 00:40:09.109
ทีนี้หลักในการควบคุม

603
00:40:09.110 --> 00:40:13.110
ก็คือการควบคุมสาเหตุ ควบคุมอย่างไร

604
00:40:13.112 --> 00:40:17.112
ก็คือไม่ให้ตัวเองเป็นอย่างไรคะ

605
00:40:17.114 --> 00:40:21.114
นอนดึกนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

606
00:40:21.117 --> 00:40:25.117
ทีนี้มีคำหนึ่ง คือ คำว่า "

607
00:40:25.119 --> 00:40:29.119
ง่วงไม่ขับ หรือว่าเมาไม่ขับ

608
00:40:29.120 --> 00:40:33.120
คืออะไร

609
00:40:33.122 --> 00:40:37.122

610
00:40:37.124 --> 00:40:41.124
นักศึกษาเข้าใจคำนี้ไหม

611
00:40:41.126 --> 00:40:45.126
ง่วงไม่ขับ หรือว่าเมาไม่ขับ

612
00:40:45.128 --> 00:40:49.128

613
00:40:49.129 --> 00:40:53.129
ควบคุม

614
00:40:53.130 --> 00:40:57.130
แต่ก่อนที่จะมาควบคุมได้นั้น ก็คือเขา

615
00:40:57.133 --> 00:41:01.133
ก็จะต้องเข้าใจสาเหตุก่อนใช่ไหมคะว่า สถิติการ

616
00:41:01.134 --> 00:41:05.134
เกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนก็คือมาจากอะไรคะ

617
00:41:05.136 --> 00:41:09.136
การเมา หรือว่าจากการง่วง แล้วก็

618
00:41:09.137 --> 00:41:13.137
ทำให้หลับในนะ ทีนี้มันก็จะมา

619
00:41:13.139 --> 00:41:17.139
สู่การพยากรณ์ว่าโอเค ถ้าใครเป็นอย่างไรคะ

620
00:41:17.140 --> 00:41:21.140
ง่วง หรือใครเมา โอกาส

621
00:41:21.142 --> 00:41:25.142
ขับรถที่จะเกิดอุบัติเหตุเป็นอย่างไรคะ สูง

622
00:41:25.144 --> 00:41:29.144
ก็จะมาสู่การออกระเบียบ

623
00:41:29.146 --> 00:41:33.146
ในการควบคุมนั่นเองนะคะ ก็มีการเป็นอย่างไรคะ

624
00:41:33.146 --> 00:41:37.146
ควบคุมไม่ให้คนขับรถ

625
00:41:37.148 --> 00:41:41.148
คือ มีปริมาณแอลกอฮอล์ในร่างกายสูงเกินไป

626
00:41:41.149 --> 00:41:45.149
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

627
00:41:45.164 --> 00:41:49.164
มีใครไม่เข้าใจตรงไหนไหม ในการศึกษาพฤติกรรม

628
00:41:49.166 --> 00:41:53.166
ไม่มีนะคะ

629
00:41:53.167 --> 00:41:57.167
เหมือนกัน ยกตัวอย่างอีก 1 ตัวอย่าง

630
00:41:57.167 --> 00:42:01.167
เราคิดว่าที่เรา

631
00:42:01.169 --> 00:42:05.169
ได้คะแนนสอบน้อยน่ะ มันเกิดจากอะไร

632
00:42:05.170 --> 00:42:09.170

633
00:42:09.172 --> 00:42:13.172
ไม่ใส่ใจ หรือว่าไม่ตั้งใจ

634
00:42:13.174 --> 00:42:17.174
อ่านหนังสือใช่ไหมคะ ก็จะทำให้อาจารย์ผู้สอนเป็นอย่างไรคะ

635
00:42:17.175 --> 00:42:21.175
เข้าใจสาเหตุนะว่าที่เราสอบได้คะแนนกลางภาคได้น้อย เพราะว่า

636
00:42:21.176 --> 00:42:25.176
ได้น้อย เพราะว่าเราไม่มีการทบทวน

637
00:42:25.177 --> 00:42:29.177
เนื้อหาเลย ทีนี้

638
00:42:29.178 --> 00:42:33.178
พอจะสอบ

639
00:42:33.179 --> 00:42:37.179
เขาเรียกว่าปลายภาคนะ หรือว่า Final เรา

640
00:42:37.181 --> 00:42:41.181
มีการพยากรณ์ได้ว่าถ้า

641
00:42:41.182 --> 00:42:45.182
ฉันไม่ตั้งใจนะ โอกาสที่จะสอบได้คะแนนน้อยมีสูงไหมคะ

642
00:42:45.183 --> 00:42:49.183
สูงนั่นเองนะคะ แต่ถ้าฉันตั้งใจล่ะ

643
00:42:49.184 --> 00:42:53.184
การสอบได้คะแนนของฉันก็จะเป็นอย่างไรคะ

644
00:42:53.185 --> 00:42:57.185
สูงนั่นเองนะคะ ทีนี้ก็มาสู่การควบคุม

645
00:42:57.186 --> 00:43:01.186
ก็คือการควบคุมพฤติกรรมตนเอง ถ้ามี

646
00:43:01.187 --> 00:43:05.187
การตั้งใจในการอ่านหนังสือ

647
00:43:05.188 --> 00:43:09.188
นั่นเองนะคะ โอเค

648
00:43:09.189 --> 00:43:13.189

649
00:43:13.189 --> 00:43:17.189
เพราะฉะนั้น มาสรุปอีกรอบหนึ่งนะ ความเข้าใจ

650
00:43:17.190 --> 00:43:21.190
ของพฤติกรรม ก็คือความรู้เกี่ยวกับสาเหตุ

651
00:43:21.192 --> 00:43:25.192
ของการเกิดพฤติกรรมนั้น ๆ ยกตัวอย่างเช่น

652
00:43:25.194 --> 00:43:29.194
สาเหตุของการร้องไห้ สาเหตุ

653
00:43:29.196 --> 00:43:33.196
ของการหัวเรานั่นเองนะคะ แล้วก็

654
00:43:33.197 --> 00:43:37.197
นำมาสู่การพยากรณ์จากการที่เราเข้าใจสาเหตุ

655
00:43:37.199 --> 00:43:41.199
ถ้าคุณมีความสุข

656
00:43:41.202 --> 00:43:45.202
ก็จะทำให้คุณเป็นอย่างไรคะ หัวเราะ

657
00:43:45.204 --> 00:43:49.204
ทำไมพยากรณ์ได้ เพราะเราเข้าใจสาเหตุของเขา

658
00:43:49.206 --> 00:43:53.206
แล้วว่าการที่เขาหัวเราะ เพราะเขาเป็นอย่างไรคะ

659
00:43:53.209 --> 00:43:57.209
มีความสุขนั่นเองนะคะ

660
00:43:57.212 --> 00:44:01.212
ทีนี้

661
00:44:01.213 --> 00:44:05.213
การควบคุมคืออะไร ก็เป็นการควบคุมที่ทำให้พฤติกรรมนั้น

662
00:44:05.215 --> 00:44:09.215
เกิดหรือไม่เกิด

663
00:44:09.217 --> 00:44:13.217
เพราะฉะนั้น การควบคุมก็เลยเป็นผล

664
00:44:13.217 --> 00:44:17.217
ของความเข้าใจนั่นเองนะคะ

665
00:44:17.219 --> 00:44:21.219
แล้วเราก็สามารถ

666
00:44:21.220 --> 00:44:25.220
ควบคุมมันได้ อย่างเช่น เราอยากมีความสุข เราก็จะต้อง

667
00:44:25.221 --> 00:44:29.221
สร้างเสียงหัวเราะให้มันแบบเพิ่มขึ้นนั่นเองนะคะ

668
00:44:29.221 --> 00:44:33.221
โอเค เดี๋ยวอาจารย์ให้พักประมาณ 5 นาที

669
00:44:33.222 --> 00:44:37.222
นะคะ เพราะอาจารย์ผู้สอนก็คอแห้งด้วยนะ

670
00:44:37.224 --> 00:44:41.224
พักประมาณ 5 นาทีก่อน โอเคค่ะ

671
00:44:41.225 --> 00:44:45.225

672
00:44:45.228 --> 00:44:49.228

673
00:44:49.231 --> 00:44:53.231

674
00:44:53.234 --> 00:44:57.234

675
00:44:57.237 --> 00:45:01.237

676
00:45:01.240 --> 00:45:05.240

677
00:45:05.242 --> 00:45:09.242

678
00:45:09.244 --> 00:45:13.244

679
00:45:13.246 --> 00:45:17.246

680
00:45:17.248 --> 00:45:21.248

681
00:45:21.251 --> 00:45:25.251

682
00:45:25.253 --> 00:45:29.253

683
00:45:29.255 --> 00:45:33.255

684
00:45:33.257 --> 00:45:37.257

685
00:45:37.259 --> 00:45:41.259

686
00:45:41.260 --> 00:45:45.260

687
00:45:45.262 --> 00:45:49.262

688
00:45:49.264 --> 00:45:53.264

689
00:45:53.265 --> 00:45:57.265

690
00:45:57.267 --> 00:46:01.267

691
00:46:01.269 --> 00:46:05.269

692
00:46:05.274 --> 00:46:09.274

693
00:46:09.279 --> 00:46:13.279

694
00:46:13.281 --> 00:46:17.281

695
00:46:17.282 --> 00:46:21.282

696
00:46:21.285 --> 00:46:25.285

697
00:46:25.287 --> 00:46:29.287

698
00:46:29.289 --> 00:46:33.289

699
00:46:33.291 --> 00:46:37.291

700
00:46:37.293 --> 00:46:41.293

701
00:46:41.296 --> 00:46:45.296

702
00:46:45.299 --> 00:46:49.299

703
00:46:49.302 --> 00:46:53.302

704
00:46:53.303 --> 00:46:57.303

705
00:46:57.306 --> 00:47:01.306

706
00:47:01.308 --> 00:47:05.308

707
00:47:05.310 --> 00:47:09.310

708
00:47:09.313 --> 00:47:13.313

709
00:47:13.318 --> 00:47:17.318

710
00:47:17.319 --> 00:47:21.319

711
00:47:21.321 --> 00:47:25.321

712
00:47:25.323 --> 00:47:29.323

713
00:47:29.325 --> 00:47:33.325

714
00:47:33.328 --> 00:47:37.328

715
00:47:37.331 --> 00:47:41.331

716
00:47:41.334 --> 00:47:45.334

717
00:47:45.336 --> 00:47:49.336

718
00:47:49.340 --> 00:47:53.340

719
00:47:53.340 --> 00:47:57.340

720
00:47:57.342 --> 00:48:01.342

721
00:48:01.343 --> 00:48:05.343

722
00:48:05.345 --> 00:48:09.345

723
00:48:09.348 --> 00:48:13.348

724
00:48:13.350 --> 00:48:17.350

725
00:48:17.351 --> 00:48:21.351

726
00:48:21.354 --> 00:48:25.354

727
00:48:25.356 --> 00:48:29.356

728
00:48:29.359 --> 00:48:33.359

729
00:48:33.361 --> 00:48:37.361

730
00:48:37.363 --> 00:48:41.363

731
00:48:41.366 --> 00:48:45.366

732
00:48:45.367 --> 00:48:49.367

733
00:48:49.370 --> 00:48:53.370

734
00:48:53.372 --> 00:48:57.372

735
00:48:57.374 --> 00:49:01.374

736
00:49:01.376 --> 00:49:05.376

737
00:49:05.378 --> 00:49:09.378

738
00:49:09.380 --> 00:49:13.380

739
00:49:13.381 --> 00:49:17.381

740
00:49:17.386 --> 00:49:21.386

741
00:49:21.391 --> 00:49:25.391

742
00:49:25.395 --> 00:49:29.395

743
00:49:29.397 --> 00:49:33.397

744
00:49:33.399 --> 00:49:37.399

745
00:49:37.403 --> 00:49:41.403

746
00:49:41.405 --> 00:49:45.405

747
00:49:45.408 --> 00:49:49.408

748
00:49:49.410 --> 00:49:53.410

749
00:49:53.411 --> 00:49:57.411

750
00:49:57.414 --> 00:50:01.414

751
00:50:01.416 --> 00:50:05.416

752
00:50:05.420 --> 00:50:09.420

753
00:50:09.425 --> 00:50:13.425

754
00:50:13.428 --> 00:50:17.428

755
00:50:17.432 --> 00:50:21.432

756
00:50:21.433 --> 00:50:25.433

757
00:50:25.437 --> 00:50:29.437

758
00:50:29.442 --> 00:50:33.442

759
00:50:33.446 --> 00:50:37.446

760
00:50:37.451 --> 00:50:41.451

761
00:50:41.452 --> 00:50:45.452

762
00:50:45.453 --> 00:50:49.453

763
00:50:49.455 --> 00:50:53.455

764
00:50:53.457 --> 00:50:57.457

765
00:50:57.458 --> 00:51:01.458

766
00:51:01.461 --> 00:51:05.461

767
00:51:05.463 --> 00:51:09.463

768
00:51:09.465 --> 00:51:13.465

769
00:51:13.467 --> 00:51:17.467

770
00:51:17.471 --> 00:51:21.471

771
00:51:21.474 --> 00:51:25.474

772
00:51:25.476 --> 00:51:29.476

773
00:51:29.478 --> 00:51:33.478

774
00:51:33.480 --> 00:51:37.480

775
00:51:37.482 --> 00:51:41.482

776
00:51:41.484 --> 00:51:45.484

777
00:51:45.485 --> 00:51:49.485

778
00:51:49.487 --> 00:51:53.487

779
00:51:53.490 --> 00:51:57.490

780
00:51:57.492 --> 00:52:01.492

781
00:52:01.494 --> 00:52:05.494

782
00:52:05.496 --> 00:52:09.496

783
00:52:09.498 --> 00:52:13.498

784
00:52:13.499 --> 00:52:17.499
สวัสดีค่ะ

785
00:52:17.502 --> 00:52:21.502
นักศึกษาพร้อมที่จะรับเนื้อหาต่อ

786
00:52:21.503 --> 00:52:25.503
เลยไหมคะ พร้อมแล้วนะคะ โอเค

787
00:52:25.505 --> 00:52:29.505
เดี๋ยวเชิญล่ามนะคะ ค่ะทีนี้ก็จะมา

788
00:52:29.506 --> 00:52:33.506
ส่วนต่อมานะคะ ก็จะว่า

789
00:52:33.507 --> 00:52:37.507
ในเรื่องวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการ

790
00:52:37.508 --> 00:52:41.508
ศึกษาพฤติกรรมนะ ทีนี้ในการ

791
00:52:41.510 --> 00:52:45.510
ศึกษาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมนะคะ

792
00:52:45.510 --> 00:52:49.510
อันดับแรกเลย ก็คือ

793
00:52:49.511 --> 00:52:53.511
เราจะต้องสังสัยในพฤติกรรมที่เกิดขึ้น

794
00:52:53.513 --> 00:52:57.513
เราก็จะเรียกกันว่า "การตั้งปัญหา"

795
00:52:57.514 --> 00:53:01.514
ว่า เอ๊ะ ปัญหาอะไร

796
00:53:01.515 --> 00:53:05.515
มันมีอะไรที่ทำให้นักศึกษาชอบ

797
00:53:05.516 --> 00:53:09.516
รับในห้องเรียน มีอะไรนะ

798
00:53:09.517 --> 00:53:13.517
ทีนี้ในการตั้งปัญหาปุ๊บ เราก็

799
00:53:13.519 --> 00:53:17.519
จะต้องมีการตั้งสมมติฐาน

800
00:53:17.520 --> 00:53:21.520
สมมติฐาน

801
00:53:21.521 --> 00:53:25.521
คืออะไร หมายความว่า เป็นการ

802
00:53:25.523 --> 00:53:29.523
คาดคะเนคำตอบ

803
00:53:29.524 --> 00:53:33.524
ของพฤติกรรมที่เขาเกิดขึ้นมา

804
00:53:33.524 --> 00:53:37.524
แต่ทีนี้สมมติฐาน

805
00:53:37.526 --> 00:53:41.526
เราอาจจะคาดคะเน แบบทายถูกหรือทายผิด

806
00:53:41.526 --> 00:53:45.526
ก็ได้ ดังนั้น เราก็คือจะต้องมีการ

807
00:53:45.529 --> 00:53:49.529
พิสูจน์สมมติฐาน ในการพิสูจน์สมมติฐาน

808
00:53:49.530 --> 00:53:53.530
เราก็คือจะต้องมีการเก็บรวบรวม

809
00:53:53.531 --> 00:53:57.531
ข้อมูล ว่า เอ๊ะ

810
00:53:57.533 --> 00:54:01.533
มันมีอะไรที่ทำให้

811
00:54:01.534 --> 00:54:05.534
นักศึกษาชอบนอนหลับ การรวบรวมในที่นี่

812
00:54:05.536 --> 00:54:09.536
ก็คือใช้แบบสอบถาม

813
00:54:09.537 --> 00:54:13.537
แบบสัมภาษณ์เข้ามาช่วยด้วยก็ได้

814
00:54:13.538 --> 00:54:17.538
ทีนี้อาจารย์ถามเราก่อนว่า

815
00:54:17.539 --> 00:54:21.539
เราตั้งปัญหาแล้วว่า เพื่อนเราชอบ

816
00:54:21.539 --> 00:54:25.539
นั่งหลับในชั้นเรียน

817
00:54:25.541 --> 00:54:29.541
เราจะตั้งสมมติฐานว่าอะไร

818
00:54:29.542 --> 00:54:33.542

819
00:54:33.543 --> 00:54:37.543
เราคิดว่ามันเกิดอะไรที่เขาชอบหลับในชั้นเรียน

820
00:54:37.544 --> 00:54:41.544

821
00:54:41.545 --> 00:54:45.545
นอนไม่พอ พักผ่อนไม่เพียงพอ หรือว่า

822
00:54:45.547 --> 00:54:49.547
อาจารย์อาจจะสอนน่าเบื่อก็ได้ ถูกไหมคะ เรา

823
00:54:49.549 --> 00:54:53.549
คาดคะเน สมมติฐานก็คือเป็นการคาดคะเนคำตอบ

824
00:54:53.552 --> 00:54:57.552
แต่การคาดคะแนเราจะเชื่อทันนี้ไหม

825
00:54:57.554 --> 00:55:01.554
ยังไม่เชื่อทันที เราจะต้องมีการ

826
00:55:01.555 --> 00:55:05.555
พิสูจน์ หรือเราเรียกกันว่า "ทดสอบ

827
00:55:05.556 --> 00:55:09.556
สมมติฐานนั้น ๆ เราคาดคะเน

828
00:55:09.557 --> 00:55:13.557
ว่าโอเคเพื่อนพักผ่อนไม่เพียงพอ

829
00:55:13.558 --> 00:55:17.558
แน่เลย ทำให้เขาแบบหลับในชั้นเรียนนะ ทีนี้

830
00:55:17.559 --> 00:55:21.559
จอหาย

831
00:55:21.560 --> 00:55:25.560
ทีนี้ ในการรวบรวมข้อมูล เราจะรวบรวมอยางไร

832
00:55:25.562 --> 00:55:29.562
ใช้เครื่องมือเข้ามาช่วยใช่ไหมคะ

833
00:55:29.563 --> 00:55:33.563
มีอะไรคะ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ใช่ไหมคะ

834
00:55:33.564 --> 00:55:37.564
ได้ ทีนี้พอเราได้คำตอบ

835
00:55:37.565 --> 00:55:41.565
จากแบบสอบถามแล้วก็แบบสัมภาษณ์ เราก็มา

836
00:55:41.566 --> 00:55:45.566
วิเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งที่เราได้

837
00:55:45.568 --> 00:55:49.568
รวบรวมข้อมูลไป จากเครื่องมือที่เราได้ใช้กับเพื่อน

838
00:55:49.569 --> 00:55:53.569

839
00:55:53.571 --> 00:55:57.571
แล้วก็ค่อยมาสรุปผล กษรสรุปผลก็คือ

840
00:55:57.573 --> 00:56:01.573
เป็นการตรวจสอบว่าสมมติฐาน

841
00:56:01.574 --> 00:56:05.574
ที่ฉันตั้งขึ้นมา มันสอดคล้อง

842
00:56:05.575 --> 00:56:09.575
หรือไม่นั่นเองนะคะ

843
00:56:09.576 --> 00:56:13.576
มีใครไม่เข้าใจตรงไหน มีไหม ถามได้นะคะ

844
00:56:13.579 --> 00:56:17.579

845
00:56:17.580 --> 00:56:21.580
มีสงสัยตรงไหน

846
00:56:21.581 --> 00:56:25.581
มีไหม หรือว่า

847
00:56:25.582 --> 00:56:29.582
สาเหตุของพฤติกรรมน่ะ เราชอบกินจุก กินจิกน่ะ

848
00:56:29.583 --> 00:56:33.583
เพื่อนเราน่ะ ชอบแบบกินจุกกินจิก

849
00:56:33.584 --> 00:56:37.584
เราจะตั้งสมมติฐาน

850
00:56:37.586 --> 00:56:41.586
ว่าอย่างไร

851
00:56:41.588 --> 00:56:45.588
ตั้งได้อย่างไร เราจะคาดคะเนสาเหตุ

852
00:56:45.589 --> 00:56:49.589
ของพฤติกรรมการกินของเพื่อนแบบไม่หยุดปาก

853
00:56:49.589 --> 00:56:53.589
อย่างไร

854
00:56:53.590 --> 00:56:57.590

855
00:56:57.592 --> 00:57:01.592
เรา

856
00:57:01.594 --> 00:57:05.594
อาจจะต้องสมมติฐานว่าเพื่อน

857
00:57:05.595 --> 00:57:09.595
คือ กินข้าวเป็นอย่างไรคะ ไม่ตรงเวลาใช่ไหมคะ

858
00:57:09.597 --> 00:57:13.597
หรือว่าไม่ได้กินข้าวเช้า ทำให้เขารู้สึก

859
00:57:13.600 --> 00:57:17.600
เป็นอย่างไรคะ หิวตลอดเวลา อันนี้คือ

860
00:57:17.601 --> 00:57:21.601
สมมติฐานที่เราตั้งนะ สมมติเราตั้งว่าแบบเพื่อน

861
00:57:21.605 --> 00:57:25.605
ไม่ทานอาหารเช้ามาเลย เพราะว่ารีบเรียนตั้งแต่เช้า

862
00:57:25.606 --> 00:57:29.606
ถูกไหม ทำให้เขามีพฤติกรรมที่

863
00:57:29.607 --> 00:57:33.607
แบบบ่อย ๆ ตลอดเวลา

864
00:57:33.608 --> 00:57:37.608
ทีนี้การรวบรวมข้อมูล

865
00:57:37.610 --> 00:57:41.610
เราก็ใช้หลักการอะไรคะ สัมภาษณ์

866
00:57:41.611 --> 00:57:45.611
หรือสอบถามเพื่อน ว่า เอ๊ะ เธอ

867
00:57:45.611 --> 00:57:49.611
ที่เธอกินนี่ เป็นเพราะอะไร ที่เธอกิน

868
00:57:49.613 --> 00:57:53.613
บ่อย ๆ เพื่ออาจจะบอกว่า อ๋ฮ

869
00:57:53.615 --> 00:57:57.615
เพราะฉันแบบทำ IF มาตั้งนาน

870
00:57:57.617 --> 00:58:01.617
พอหยุดทำ IF ปุ๊บเป็นอย่างไรคะ ทำให้

871
00:58:01.618 --> 00:58:05.618
แบบรู้สึกหิวตลอดเวลา

872
00:58:05.619 --> 00:58:09.619
เราก็มาวิเคราะห์ข้อมูลจากข้อมูลที่เราได้

873
00:58:09.621 --> 00:58:13.621
ก็คือคำตอบของเพื่อน ทีนี้ พอวิเคราะห์

874
00:58:13.622 --> 00:58:17.622
เราก็สามารถสรุปผลได้ว่า โอเค

875
00:58:17.624 --> 00:58:21.624
สมมติฐานที่เราตั้ง กับคำตอบของเพื่อน

876
00:58:21.626 --> 00:58:25.626
ตรงกันไหม ไม่ตรงกันนั่นเอง

877
00:58:25.627 --> 00:58:29.627
อันนี้นะ เข้าใจแล้วนะคะ ในการวิเคราะห์...

878
00:58:29.629 --> 00:58:33.629
ศึกษาพฤติกรรมตรงนี้นะคะ

879
00:58:33.630 --> 00:58:37.630
ทีนี้เรามาดูลักษณะในรูปแบบ

880
00:58:37.632 --> 00:58:41.632
การศึกษาพฤติกรรม

881
00:58:41.634 --> 00:58:45.634
ก็จะมีทั้ง 3 รูปแบบด้วยกัน รูปแบบแรก

882
00:58:45.635 --> 00:58:49.635
ก็คือเป็นแบบการทดลองนะ

883
00:58:49.636 --> 00:58:53.636
การทดลองในที่นี้ก็คือเป็นการทดสอบใน

884
00:58:53.637 --> 00:58:57.637
ความสัมพันธ์เชิงเหตุแล้วก็ผล

885
00:58:57.638 --> 00:59:01.638
นั่นเองนะคะ ก็คือจะมีตัวแปรต้น แล้วก็

886
00:59:01.641 --> 00:59:05.641
ตัวแปรตาม ตัวแปรต้น ก็คือ...

887
00:59:05.642 --> 00:59:09.642
คืออะไร ก็คือเป็นัวแปรเหตุนั้น ๆ

888
00:59:09.643 --> 00:59:13.643
เหตุนั้น ๆ เหตุนี้เกิดตัวแปลตาม

889
00:59:13.645 --> 00:59:17.645
จะเกิดขึ้นไหม อันนี้นะคะ อย่างเช่น

890
00:59:17.646 --> 00:59:21.646
ตัวแปรต้น ก็คือการตั้งใจเรียน ตัวแปรตาม

891
00:59:21.646 --> 00:59:25.646
ก็คือเมื่อคุณตั้งใจเรียนปุ๊บ คะแนนสอบ

892
00:59:25.648 --> 00:59:29.648
กลางภาคของคุณจะสูงหรือไม่ คะแนนสอบสูง

893
00:59:29.649 --> 00:59:33.649
ก็คือเป็นตัวแปรอะไรคะ ตามนั่นเองนะคะ

894
00:59:33.650 --> 00:59:37.650
ทีนี้การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์

895
00:59:37.651 --> 00:59:41.651
คืออะไร เป็นการหาความสัมพันธ์

896
00:59:41.652 --> 00:59:45.652
รวมถึงทิศทาง ก็คือดูความสัมพันธ์

897
00:59:45.653 --> 00:59:49.653
ของตัวแปร ตั้งแต่ 2 ตัวขึ้นไป

898
00:59:49.654 --> 00:59:53.654
อย่างเช่น

899
00:59:53.655 --> 00:59:57.655
คะแนนของการปรับตัว มันสมัพันธ์

900
00:59:57.657 --> 01:00:01.657
กับ IQ หรือว่า

901
01:00:01.658 --> 01:00:05.658
สติปัญญาหรือไม่นั่นเองนะคะ นะ

902
01:00:05.660 --> 01:00:09.660
หรือว่าความสูง

903
01:00:09.660 --> 01:00:13.660
มันสัมพันธ์กับ

904
01:00:13.662 --> 01:00:17.662
ความแข็งแรงของร่างกายหรือไม่ หรือว่าความสูง

905
01:00:17.663 --> 01:00:21.663
มันสัมพันธ์กับการปรับตัวหรือไม่ อีนนี้จะถือได้ว่า

906
01:00:21.666 --> 01:00:25.666
เป็นการวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ ดูค่าความสัมพันธ์

907
01:00:25.667 --> 01:00:29.667
กันนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

908
01:00:29.669 --> 01:00:33.669
ในความเข้มข้นของความสัมพันธ์จะมีทั้ง

909
01:00:33.670 --> 01:00:37.670
เป็น 0 มีทั้ง +1 แล้วก็มีทั้ง

910
01:00:37.671 --> 01:00:41.671
อะไรคะ -1 ส่วนการวิจัยเชิงบรรยาย

911
01:00:41.672 --> 01:00:45.672
ก็จะเป็นการสำรวจคุณลักษณะ

912
01:00:45.673 --> 01:00:49.673
หรือสถานการณ์นั้น ๆ

913
01:00:49.675 --> 01:00:53.675
ทีนี้เรามาดูกันในส่วนแรก

914
01:00:53.676 --> 01:00:57.676

915
01:00:57.678 --> 01:01:01.678
ส่วนแรกก็คือการวิจัยเชิงการ

916
01:01:01.680 --> 01:01:05.680
ทดลองนั่นเองนะคะ

917
01:01:05.681 --> 01:01:09.681
ก็จะแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มย่อย กลุ่มแรก ก็จะเป็น

918
01:01:09.682 --> 01:01:13.682
การทดลองในห้องปฏิบัติการ

919
01:01:13.684 --> 01:01:17.684
อย่างเช่น ทดลอง ทดลองกับ

920
01:01:17.685 --> 01:01:21.685
พฤติกรรมของสุนัขในการทดลองของ

921
01:01:21.687 --> 01:01:25.687
ก็คือจะต้องทดลองในห้องปฏิบัติการ

922
01:01:25.688 --> 01:01:29.688
มีการควบคุมสิ่งแวดล้อม พวกแสงสว่าง

923
01:01:29.688 --> 01:01:33.688
ต่าง ๆ นั่นเองนะคะ พเพื่อป้องกันการแทรกซ้อน

924
01:01:33.690 --> 01:01:37.690
ของพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในระหว่างการทดลองนะ

925
01:01:37.691 --> 01:01:41.691
อันนี้นะคะ หรือว่าการทดลองเกี่ยวกับ

926
01:01:41.693 --> 01:01:45.693
ของโคเลอร์ ที่ทดลองกับลิงชิมแปนซี

927
01:01:45.695 --> 01:01:49.695
นะ รวมถึง

928
01:01:49.697 --> 01:01:53.697
การทดลองของ

929
01:01:53.699 --> 01:01:57.699
นกพิราบ ที่สกินเนอร์เขาได้

930
01:01:57.700 --> 01:02:01.700
ทดลองนั่นเองนะคะ เกี่ยวกับการเลือกจิก...

931
01:02:01.701 --> 01:02:05.701
เขาเรียกว่า "แป้นในกล่อง" นั่นเองนะคะ

932
01:02:05.702 --> 01:02:09.702
รวมถึงการทดลองกับพวกหนูนั่นเองนะคะ

933
01:02:09.703 --> 01:02:13.703
อันนี้นะ เดี๋ยวเราก็จะได้เรียนกันในบท

934
01:02:13.705 --> 01:02:17.705
ต่อไปนะคะ ว่าในเรื่องทฤษฎีการเรียนรู้นะ

935
01:02:17.706 --> 01:02:21.706
ทีนี้เรามาดูการทดลองภาคสนาม

936
01:02:21.708 --> 01:02:25.708
ภาคสนามก็คือการทดลองในสถานการณ์จริง

937
01:02:25.710 --> 01:02:29.710
ส่วนการทดลองเฉพาะกรณี เป็นการทดลอง

938
01:02:29.711 --> 01:02:33.711
เฉพาะกลุ่มที่มีลักษณะเด่นเฉพาะด้าน

939
01:02:33.712 --> 01:02:37.712
ที่แตกต่างจากบุคคลทั่วไปนั่นเองนะคะ

940
01:02:37.714 --> 01:02:41.714
ยกตัวอย่างเช่น จะทดลอง

941
01:02:41.715 --> 01:02:45.715
กับบุคคลหนึ่ง หรือว่าเด็กชาย ก ที่มี

942
01:02:45.717 --> 01:02:49.717
ลักษณะ IQ ที่สูงเกินเกณฑ์

943
01:02:49.718 --> 01:02:53.718
หรือว่าเกินอายุนั่นเองนะคะ โอเค

944
01:02:53.721 --> 01:02:57.721
ทีนี้เราก็มาดูกัน ว่า

945
01:02:57.722 --> 01:03:01.722
ลักษณะการทดลองในห้องปฏิบัติการ ก็คือ

946
01:03:01.723 --> 01:03:05.723
เป็นการพิสูจน์ที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎี

947
01:03:05.724 --> 01:03:09.724
อย่างการทดลองของ Pavlov นั่นเองนะคะ

948
01:03:09.725 --> 01:03:13.725
ว่า เอ๊ะ เอาสิ่งเร้าที่

949
01:03:13.727 --> 01:03:17.727
ถูกวางเงื่อนไข มาคู่กับสิ่งเร้าที่ไม่ได้วางเงื่อนไข

950
01:03:17.728 --> 01:03:21.728
จะส่งผลทำให้พฤติกรรมนั้น ๆ เกิดขึ้นหรือไม่

951
01:03:21.729 --> 01:03:25.729
สิ่งเร้าที่ถูกวางเงื่อนไขก็คือ

952
01:03:25.730 --> 01:03:29.730
เสียงกระดิ่งคู่กับอะไรคะผงเนื้อ

953
01:03:29.732 --> 01:03:33.732
เสียงกระดิ่ง ถ้าคู่กับผงเนื้อ

954
01:03:33.733 --> 01:03:37.733
จะทำให้สุนัขมีพฤติกรรม

955
01:03:37.734 --> 01:03:41.734
น้ำลายไหลหรือไม่ อันนี้ก็คือการทดลองทฤษฎีนะ

956
01:03:41.737 --> 01:03:45.737
เพราะฉะนั้น เขาก็คือจะต้องทดลอง

957
01:03:45.738 --> 01:03:49.738
ในห้องปฏิบัติการ เพื่อควบคุมแสดง สี เสียงต่าง ๆ

958
01:03:49.740 --> 01:03:53.740
ที่มันกระทบในระหว่างการทดลองนั่นเองนะคะ

959
01:03:53.741 --> 01:03:57.741
ทีนี้การ

960
01:03:57.743 --> 01:04:01.743
ทดลองภาคสนาม ปกติ

961
01:04:01.745 --> 01:04:05.745
เราก็จะสอนในห้อง ทีนี้ อาจารย์

962
01:04:05.746 --> 01:04:09.746
ก็อยากจะลองใช้เครื่องมือว่า เอ๊ะ เอากิจกรรม

963
01:04:09.746 --> 01:04:13.746
กลุ่มหรือเปิดเพลง

964
01:04:13.748 --> 01:04:17.748
ก่อนที่เราจะเข้าสู่เนื้อหา

965
01:04:17.750 --> 01:04:21.750
จะส่งผลทำให้ห้องเรา

966
01:04:21.753 --> 01:04:25.753
มีคะแนน

967
01:04:25.754 --> 01:04:29.754
Post-Test หรือว่าคะแนน

968
01:04:29.756 --> 01:04:33.756
หลังเรียนสูงขึ้นหรือไม่

969
01:04:33.757 --> 01:04:37.757
อันนี้นะคะ ทีนี้ อาจารย์ก็จะดู

970
01:04:37.761 --> 01:04:41.761
ว่าโอเค

971
01:04:41.775 --> 01:04:45.775
ตอนจะสอนบทที่สอน อาจารย์ก็จะให้

972
01:04:45.776 --> 01:04:49.776
ห้องนี้ทำแบบทดสอบก่อนเรียน คือ

973
01:04:49.777 --> 01:04:53.777
Pre Test ก่อนใช่ไหมคะ แล้วก็เรียนปกติ

974
01:04:53.778 --> 01:04:57.778
ทั่ว ๆ ไป แล้วก็ค่อยมา Post-Test นะ

975
01:04:57.780 --> 01:05:01.780
ทีนี้พอในบทที่ 3

976
01:05:01.781 --> 01:05:05.781
อาจารย์ก็คิดกิจกรรม

977
01:05:05.782 --> 01:05:09.782
ก่อนที่เราจะลง

978
01:05:09.784 --> 01:05:13.784
เนื้อหาบทเรียนว่าถ้าเปิดเพลง หรือว่า

979
01:05:13.788 --> 01:05:17.788
ในเราออกกำลังกายเบา ๆ มันจะส่งผลที่

980
01:05:17.793 --> 01:05:21.793
ทำให้คะแนนสอบหลังเรียน Post-Test

981
01:05:21.794 --> 01:05:25.794
ของคุณสูงหรือไม่ ทีนี้ อาจารย์ก็จะแบ่งห้องเรา

982
01:05:25.795 --> 01:05:29.795
เป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรก ก็คือเป็นกลุ่มทดลอง

983
01:05:29.796 --> 01:05:33.796
ทดลองในที่นี้ก็คือให้เขาเข้าร่วม

984
01:05:33.798 --> 01:05:37.798
กิจกรรมที่อาจารย์สร้างเครื่องมือเข้ามา

985
01:05:37.798 --> 01:05:41.798
กลุ่มควบคุม ก็คือกลุ่มีท่

986
01:05:41.799 --> 01:05:45.799
เรียนตามปกติ ถูกไหมคะ ทีนี้

987
01:05:45.800 --> 01:05:49.800
ในการทดลองของอาจารย์ อาจารย์ก็จะให้ทั้ง 2 กลุ่มทำ

988
01:05:49.801 --> 01:05:53.801
ทั้งทำ Pre-Test ก่อนแล้วก็มีการแบ่ง

989
01:05:53.801 --> 01:05:57.801
กลุ่ม ต่อจากนั้นกลุ่มทดลอง ก็กคืออาจารย์ก็จะ

990
01:05:57.802 --> 01:06:01.802
มีเพลงคลาสสิกในฟัง มีการ

991
01:06:01.805 --> 01:06:05.805
ออกกำลังกายเบา ๆ  แล้วก็เรียน ส่วนกลุ่ม

992
01:06:05.807 --> 01:06:09.807
เรียนตามปกติไม่มีการเปิดเพลง ไม่มีการ

993
01:06:09.808 --> 01:06:13.808
ใช้เครื่องมือปใปด ๆ ทั้งสิ้น ทีนี้อาจารย์ก็จะดูว่า

994
01:06:13.809 --> 01:06:17.809
ตัวแปรต้นน่ะ ที่อาจารย์ตั้งขึ้นมาว่า

995
01:06:17.812 --> 01:06:21.812
การเปิดเพลงคลาสสิคก่อนเราเข้า

996
01:06:21.813 --> 01:06:25.813
สู่เนื้อหาบทเรียนจะ

997
01:06:25.815 --> 01:06:29.815
มีอิทธิพล หรือส่งผลที่ทำให้คะแนน Post Test

998
01:06:29.816 --> 01:06:33.816
ของคุณสูงหรือไม่ อาจารย์ก็จะเอา

999
01:06:33.816 --> 01:06:37.816
ข้อสอบที่เป็น Post-Test หรือว่า

1000
01:06:37.819 --> 01:06:41.819
แบบทดสอบหลังเรียนใช้ชุดเดียวกัน

1001
01:06:41.821 --> 01:06:45.821
ให้ทั้งกลุ่มควบคุม แล้วก็กลุ่มทดลองทำ

1002
01:06:45.822 --> 01:06:49.822
ถ้าคะแนน Post-Test

1003
01:06:49.822 --> 01:06:53.822
ของกลุ่มทดลอง สูงกว่ากลุ่มควบคุม

1004
01:06:53.823 --> 01:06:57.823
แสดงว่าการเปิดเพลง Classic

1005
01:06:57.824 --> 01:07:01.824
หรือว่าทำกิจกรรม

1006
01:07:01.825 --> 01:07:05.825
กลุ่มก่อนเข้าสู่บทเรียน

1007
01:07:05.825 --> 01:07:09.825
มีผลที่ทำให้คะแนนผลสำริด

1008
01:07:09.827 --> 01:07:13.827
ทางการเรียนเป็นอย่างไรคะ

1009
01:07:13.828 --> 01:07:17.828
สูงนั่นเองนะคะ แต่ในมุมกลับกัน ถ้า

1010
01:07:17.830 --> 01:07:21.830
คะแนน Post-Test

1011
01:07:21.832 --> 01:07:25.832
ของกลุ่มควบคุม สูงกว่ากลุ่มทดลอง

1012
01:07:25.834 --> 01:07:29.834
แสดงว่าการเปิดเพลง Class แล้วก็ทำกิจกรรมกลุ่ม

1013
01:07:29.835 --> 01:07:33.835
ก่อนเข้าสู่เนื้อหา มีผล หรือว่ามีอิทธิพลไหม

1014
01:07:33.836 --> 01:07:37.836
มีหรือไม่มี มีหรือไม่มี

1015
01:07:37.837 --> 01:07:41.837
คะแนนกลุ่มควบคุม

1016
01:07:41.838 --> 01:07:45.838
สูงกว่านะ ถ้า Post-Test น่ะ

1017
01:07:45.842 --> 01:07:49.842
แสดงว่าไม่มีผลนั่นเองนะคะ หรือคะแนนกลุ่ม

1018
01:07:49.843 --> 01:07:53.843
ควบคุมกับกลุ่มทดลอง มีคะแนนแบบเท่า ๆ กัน

1019
01:07:53.846 --> 01:07:57.846
แสดงว่าเครื่องมือที่อาจารย์ใช้ ที่ให้เปิดเพลงคลาสสิ

1020
01:07:57.848 --> 01:08:01.848
และก็ให้ทำกิจกรรมก่อนเข้าสู่บทเรียน ไม่ได้มีผล

1021
01:08:01.851 --> 01:08:05.851
ที่จะทำให้เด็กมีคะแนนเพิ่มขึ้นมา

1022
01:08:05.855 --> 01:08:09.855
นั่นเองนะคะ อันนี้ก็จะถือได้ว่า

1023
01:08:09.856 --> 01:08:13.856
เป็นการศึกษาผลที่เกิดขึ้น

1024
01:08:13.858 --> 01:08:17.858
จากเครื่องมือที่เราได้ใช้ไป

1025
01:08:17.859 --> 01:08:21.859
นั่นเองนะคะ เราถึงเรียกกันว่า "

1026
01:08:21.859 --> 01:08:25.859
การทดลองภาคสนามนะ ก็คือมีการแต่งเสริม

1027
01:08:25.860 --> 01:08:29.860
ว่าโอเค ถ้า

1028
01:08:29.861 --> 01:08:33.861
เปิดเพลง Classic แล้วทำให้เด็กแบบตั้งใจเรียน

1029
01:08:33.864 --> 01:08:37.864
ก็คือจะทำอย่างไร ก็จะไปขยายผลสู่การ

1030
01:08:37.867 --> 01:08:41.867
ตั้งใจเรียนในรายวิชาอื่น ๆ ได้ หรือว่าออกแบบ

1031
01:08:41.869 --> 01:08:45.869
กิจกรรมในรายวิชาอื่นได้

1032
01:08:45.871 --> 01:08:49.871
ทีนี้

1033
01:08:49.873 --> 01:08:53.873
การทดลองเฉพาะกรณี

1034
01:08:53.874 --> 01:08:57.874
หรือเราเรียกกันว่า "Case Study" เป็นการทดลอง

1035
01:08:57.875 --> 01:09:01.875
ในการศึกษาพฤิตกรรม ที่

1036
01:09:01.876 --> 01:09:05.876
บุคคลคนนั้นที่เขามีลักษณะ

1037
01:09:05.877 --> 01:09:09.877
ที่เป็นแบบเด่นชัด แตกต่างจาก เป็นอย่างไรคะ

1038
01:09:09.879 --> 01:09:13.879
เพื่อนนั่นเองนะคะ มีอะไรบ้าง

1039
01:09:13.880 --> 01:09:17.880
มีอะไรบ้างที่

1040
01:09:17.881 --> 01:09:21.881
เป็นพฤติกรรมแบบเด่นชัดที่เราอยากทำ Case Study

1041
01:09:21.882 --> 01:09:25.882
ในห้องนี้มี 1 คนน่ะ ชอบนอนหลับในชั้นเรียน

1042
01:09:25.883 --> 01:09:29.883
มีแค่คนเดียวเท่านั้น คนอื่น

1043
01:09:29.885 --> 01:09:33.885
เขาไม่นอนหลับเลย

1044
01:09:33.889 --> 01:09:37.889
อาจารย์ก็จะต้องเลือกเขามาเป็น Case study

1045
01:09:37.891 --> 01:09:41.891
แล้วก็จะหาเทคนิค วิธีการ

1046
01:09:41.892 --> 01:09:45.892
จะทำอย่างไรที่จะทำให้เขาเป็นอย่างไรคะ

1047
01:09:45.893 --> 01:09:49.893
ไม่นอนหลับในชั้นเรียนนะ เพราะฉะนั้น

1048
01:09:49.894 --> 01:09:53.894
การทดลองเฉพาะกรณีจะต้องมีการจัดกระทำ

1049
01:09:53.896 --> 01:09:57.896
ต่อพฤติกรรมของเขา จัดกระทำอย่างไร อาจจะให้

1050
01:09:57.897 --> 01:10:01.897
บทเรียนเสริมที่เป็นเฉพาะตัวเฉพาะด้าน

1051
01:10:01.897 --> 01:10:05.897
ที่เขาจะต้องทำเพิ่มเติมขึ้นมา

1052
01:10:05.898 --> 01:10:09.898
เพื่ออะไรคะ ปรับพฤติกรรม

1053
01:10:09.898 --> 01:10:13.898
ให้เขาเป็นอย่างไรคะ หยุดการนอนหลับ

1054
01:10:13.900 --> 01:10:17.900
ในชั้นเรียนได้ แต่เราดูว่าต้องหาข้อมูลเส้นฐาน

1055
01:10:17.901 --> 01:10:21.901
เส้นฐานก็คืออะไร ดูว่าลักษณะพฤ

1056
01:10:21.902 --> 01:10:25.902
นั้น ๆ มันเกิดขึ้นบ่อยไหม หรือว่า

1057
01:10:25.903 --> 01:10:29.903
เราทดลอง จัดกระทำ เพื่อปรับ

1058
01:10:29.904 --> 01:10:33.904
พฤติกรรม ก็คือใช้เครื่องมือเข้ามาช่วยเขา

1059
01:10:33.905 --> 01:10:37.905
เส้นฐานที่ทำให้เขามีพฤติกรรมใหม่ คือความตั้งใจเรียน

1060
01:10:37.906 --> 01:10:41.906
ของเขา จะมีคงเส้น

1061
01:10:41.907 --> 01:10:45.907
คงวาตลอดหรือไม่ อันนี้นะคะ โอเค

1062
01:10:45.908 --> 01:10:49.908

1063
01:10:49.909 --> 01:10:53.909
ทีนี้เรามาดูการวิจัยเชิงสหสัมพันธ์

1064
01:10:53.910 --> 01:10:57.910
กันบ้าง เป็นการศึกษาความสัมพันธ์

1065
01:10:57.912 --> 01:11:01.912
ของ 2 ตัวแปรขึ้นไป 2 ตัวแปรในที่นี้ ก็คือ

1066
01:11:01.914 --> 01:11:05.914
สิ่งที่เราจะศึกษา ว่าโอเค ความสูง

1067
01:11:05.915 --> 01:11:09.915
มันเกี่ยวข้องกับ IQ

1068
01:11:09.915 --> 01:11:13.915
ที่สูงด้วยหรือไม่นั่นเองนะคะ

1069
01:11:13.917 --> 01:11:17.917
หรือว่าความอ้วนมันสัมพันธ์กับความตั้งใจเรียนหรือไม่นะคะ

1070
01:11:17.918 --> 01:11:21.918
อันนี้นะ ทีนี้การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ ก็คือ

1071
01:11:21.919 --> 01:11:25.919
มีการยักย้ายตัวแปรอิสระ เพื่อดู

1072
01:11:25.921 --> 01:11:29.921
ว่าทั้งสองตัวแปรนี้มันมีความสัมพันธ์

1073
01:11:29.923 --> 01:11:33.923
ไปในทิศทางเดียวกัน หรือว่าไม่ใช่

1074
01:11:33.925 --> 01:11:37.925
ทิศทางเดียวกันนะ แต่ทีนี้ความอ้วน

1075
01:11:37.926 --> 01:11:41.926
ถ้ามันสัมพันธ์กับความฉลาด ก้

1076
01:11:41.928 --> 01:11:45.928
ไม่สามารถจะอธิบายได้ว่าเป็นเพราะอะไร

1077
01:11:45.929 --> 01:11:49.929
มันส่งผลต่อ IQ ที่มันสูงนั่นเองนะคะ

1078
01:11:49.929 --> 01:11:53.929
เขาก็เลยบอกว่าการวิจัยเชิงสหสัมพันธ์

1079
01:11:53.933 --> 01:11:57.933
ก็คือไม่สามารถบอกถึงความเป็นเหตุเป็นผล

1080
01:11:57.934 --> 01:12:01.934
ทีนี้

1081
01:12:01.935 --> 01:12:05.935
เรามาดู อาจารย์ให้แบบวัดคุณไป

1082
01:12:05.937 --> 01:12:09.937
แบบวัดในทีนี้ ก็คือแบบวัดการมองโลกในแง่ดี

1083
01:12:09.937 --> 01:12:13.937
กับแบบวัดการปรับตัว ถ้าคะแนน

1084
01:12:13.939 --> 01:12:17.939
แบบวัดของคุณสูงแบบวัด

1085
01:12:17.943 --> 01:12:21.943
การปรับตัวของคุณก็สูง แสดงว่ามันไปในทาง

1086
01:12:21.946 --> 01:12:25.946
บวก เป็นไปในทิศทางอะไรคะ

1087
01:12:25.948 --> 01:12:29.948
เดียวกันนะ แต่ทีนี้

1088
01:12:29.948 --> 01:12:33.948
ความสัมพันธ์ทา

1089
01:12:33.949 --> 01:12:37.949
อาจารย์ให้ทำแบบวัดความภาคภูมิใจในตนเอง

1090
01:12:37.952 --> 01:12:41.952
หรือเรียกกันว่า "แบบวัดเห็นคุณค่าในตนเอง" Self

1091
01:12:41.954 --> 01:12:45.954
ก็ได้นะคะ กับแบบวัดความวิตกกังวล ถ้าแบบวัด

1092
01:12:45.957 --> 01:12:49.957
ความภาคภูมิใจของตัวเองสูง

1093
01:12:49.958 --> 01:12:53.958
แบบวัดความวิตกกังวลของคุณต่ำ

1094
01:12:53.959 --> 01:12:57.959
แสดงว่ามันไปในทิศทางเดียวกันไหมคะ

1095
01:12:57.960 --> 01:13:01.960
จะมีค่าความสัมพันธ์เป็นอะไรคะ ลบนั่นเองนะคะ

1096
01:13:01.962 --> 01:13:05.962
ทีนี้ค่าความสัมพันธ์เป็น 0

1097
01:13:05.965 --> 01:13:09.965
ก็คืออะไร ก็คือคะแนน

1098
01:13:09.966 --> 01:13:13.966
การมองโลกในแง่ดี

1099
01:13:13.967 --> 01:13:17.967
กับคะแนนการปรับคตัวด้านจิตใใจ มันแบบ

1100
01:13:17.968 --> 01:13:21.968
เป็นค่ากลาง ๆ ทั้ง 2 ค่า แสดงว่า

1101
01:13:21.969 --> 01:13:25.969
มันเป็นอย่างไรคะ สูงนั่นเองนะ อันนี้นะ

1102
01:13:25.970 --> 01:13:29.970
ทีนี้ต่อมา เรามาดู

1103
01:13:29.972 --> 01:13:33.972
ในส่วนที่เป็นการวิจัยเชิ

1104
01:13:33.974 --> 01:13:37.974
การวิจัยเชิงบรรยาย ก็คือ

1105
01:13:37.975 --> 01:13:41.975
เป็นการสำรวจคุณลักษณะของสภาพชุมชน

1106
01:13:41.976 --> 01:13:45.976
หรือว่าคุณลักษณะของนักศึกษาก็ได้

1107
01:13:45.978 --> 01:13:49.978
ในมหาวิทยาลัยก็ได้ ส่วนใหญ่การ

1108
01:13:49.980 --> 01:13:53.980
เชิงบรรยายก็จะมักใช้วิธีการสังเกต

1109
01:13:53.980 --> 01:13:57.980
แต่ถ้าทำกับกลุ่มใหญ่ ๆ ก็จะใช้เป็นแบบสอบถาม

1110
01:13:57.982 --> 01:14:01.982
หรือว่าแบบอะไรคะ แบบสำรวจนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

1111
01:14:01.983 --> 01:14:05.983
อย่างเช่น เวลาเข้ามา

1112
01:14:05.984 --> 01:14:09.984
เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 เขาอยากรู้ว่า เอ๊ะ

1113
01:14:09.987 --> 01:14:13.987
เด็กมีการปรับตัว เรียน ทางด้านการเรียน

1114
01:14:13.989 --> 01:14:17.989
เป็นอย่างไร เขาก็ใช้แบบสำรวจ หรือว่าแบบสอบถาม

1115
01:14:17.990 --> 01:14:21.990
ที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัว แล้วเขาก็

1116
01:14:21.991 --> 01:14:25.991
เอาคำตอบที่ได้จาก

1117
01:14:25.992 --> 01:14:29.992
Rating sCale ในแต่ละด้าน มาวิเคราะห์ มาอธิบาย

1118
01:14:29.996 --> 01:14:33.996
คุณลักษณะการปรับตัวของนักศึกษาชั้นปีที่ 1

1119
01:14:33.997 --> 01:14:37.997
ที่มหาวิทยาลัย ที่มหาวิทยาลัยราชภั

1120
01:14:37.997 --> 01:14:41.997
นครราชสีมานั่นเองนะคะ หรือว่าอาจารย์

1121
01:14:41.999 --> 01:14:45.999
จะทำ จะดูว่า เอ๊ะ นักศึกษา

1122
01:14:46.000 --> 01:14:50.000
ชั้นปีที่ 2 มีการมองโลก

1123
01:14:50.001 --> 01:14:54.001
ในแง่ดีเป็นอย่างไร อาจารย์ก็จะใช้ความสำรวจ

1124
01:14:54.002 --> 01:14:58.002
การมองโลกในแง่ดีให้นักศึกษาทำ

1125
01:14:58.003 --> 01:15:02.003
วิเคราะห์ข้อมูลจาก

1126
01:15:02.005 --> 01:15:06.005
คำตอบที่เราได้กรอกแบบสำรวจม

1127
01:15:06.006 --> 01:15:10.006
าอธิบายว่าโอเค นักศึกษาชั้นปีที่ 2 มี

1128
01:15:10.007 --> 01:15:14.007
การมองโลกในแง่ดีในระดับแบบไหน

1129
01:15:14.008 --> 01:15:18.008
ปานกลาง หรือว่าสูงนั่นเองนะคะ

1130
01:15:18.009 --> 01:15:22.009
เพราะฉะนั้น การวิจัยเชิงบรรยาย

1131
01:15:22.010 --> 01:15:26.010
ก็คือมันก็จะมีความเป็นวิทยาศาสรตร์

1132
01:15:26.012 --> 01:15:30.012
สามารถอธิบายรายละเอียดได้ ที่วิเคราะห์จาก

1133
01:15:30.013 --> 01:15:34.013
แบบสอบถาม ที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้น แต่

1134
01:15:34.016 --> 01:15:38.016
ไม่ได้มีการจะกระทำ

1135
01:15:38.017 --> 01:15:42.017
กับกลุ่มตัวนักศึกษา

1136
01:15:42.019 --> 01:15:46.019
จัดกระทำในที่นี้ ก็คือใช้เครื่องมือ

1137
01:15:46.021 --> 01:15:50.021
มาฝึก หรือว่ามาทำนั่นเองนะคะ ก็คือหมายความว่า

1138
01:15:50.022 --> 01:15:54.022
ไม่ได้มีกิจกรรมเสริมที่จะช่วย

1139
01:15:54.022 --> 01:15:58.022
การมองโลกในแง่ดีให้นักศึกษาได้ฝึกทำ เพียย

1140
01:15:58.024 --> 01:16:02.024
ให้นักศึกษาได้ตอบข้อมูลแบบสำรวจนั้น ๆ

1141
01:16:02.025 --> 01:16:06.025
เท่านั้น

1142
01:16:06.026 --> 01:16:10.026
อันนี้นะ โอเค หรือว่าจะ

1143
01:16:10.027 --> 01:16:14.027
ศ฿กษาพฤติกรรมการบริโภค

1144
01:16:14.029 --> 01:16:18.029
นักศึกษามหาวิทยาลัยราชฎั

1145
01:16:18.030 --> 01:16:22.030
นครราชสีมา อย่างนี้นะคะ ว่าพฤติกรรม

1146
01:16:22.031 --> 01:16:26.031
การบริโภคอาหารสุขภาพของนักศึกษาที่นี่

1147
01:16:26.032 --> 01:16:30.032
มีอยู่ในระดับไหน เป็นอย่างไร อันนี้ก็

1148
01:16:30.033 --> 01:16:34.033
บรรยายลักษณะที่เกิดขึ้นนะ

1149
01:16:34.034 --> 01:16:38.034
โอเคค่ะ ต่อมา ตั้งใจฟังดี ๆ

1150
01:16:38.036 --> 01:16:42.036
ก็จะมาสู่เนื้อหาที่เป็น

1151
01:16:42.039 --> 01:16:46.039
แนวคิดพื้นฐาน ของนักจิตวิทยา

1152
01:16:46.040 --> 01:16:50.040
เมื่อสักครู่นี้

1153
01:16:50.041 --> 01:16:54.041
เรารู้กันแล้วนะ ว่าพฤติกรรมเรามีกี่กลุ่มกันแล้วคะ

1154
01:16:54.042 --> 01:16:58.042
มีกี่กลุ่ม

1155
01:16:58.045 --> 01:17:02.045
2 กลุ่ม พฤติกรรม

1156
01:17:02.046 --> 01:17:06.046
ภายในกับพฤติกรรมภายนอก

1157
01:17:06.048 --> 01:17:10.048
เพราะฉะนั้น ก็จะมีกลุ่มนักจิตวิทยา แล้วเขามี

1158
01:17:10.049 --> 01:17:14.049
ความเชื่อ แล้วก็ลองสร้างทฤษฎี

1159
01:17:14.051 --> 01:17:18.051
แล้วก็มีการพิสูจน์ทฤษฎีความเชื่อนั้น ๆ

1160
01:17:18.052 --> 01:17:22.052
นักจิตวิทยาก็จะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ก็

1161
01:17:22.053 --> 01:17:26.053
คือ เชื่อในเรื่อง... กลุ่มเชื่อในเรื่อง

1162
01:17:26.054 --> 01:17:30.054
พฤติกรรมภายใน กลุ่มที่ 2 ก็คือเป็นพฤติกรรม

1163
01:17:30.055 --> 01:17:34.055
ภายนอกนะคะ ทีนี้เนื้อหาในบท

1164
01:17:34.056 --> 01:17:38.056
ที่ 1 สิ่งที่เราจะต้องศึกษา

1165
01:17:38.057 --> 01:17:42.057
เนื้อหา คือ เล่มนี้ ก็จะให้เราศึกษาทั้งหมด

1166
01:17:42.058 --> 01:17:46.058
5 แนวคิด

1167
01:17:46.059 --> 01:17:50.059
พื้นฐานขอบงนักจิตวิทยา

1168
01:17:50.063 --> 01:17:54.063
เรามาช่วยกันดูก่อน เราคิดว่า

1169
01:17:54.064 --> 01:17:58.064
กลุ่มไหนที่เป็นพฤติกรรมภายใน

1170
01:17:58.065 --> 01:18:02.065
กลุ่มจิตวิเคราะห์ เป็นพฤตกรรมภายในหรือภายนอก

1171
01:18:02.066 --> 01:18:06.066

1172
01:18:06.066 --> 01:18:10.066

1173
01:18:10.067 --> 01:18:14.067

1174
01:18:14.070 --> 01:18:18.070
ภาย...

1175
01:18:18.072 --> 01:18:22.072
ภาย...

1176
01:18:22.073 --> 01:18:26.073
เดี๋ยวสัปดาห์หน้าอาจารย์มาถาม เป็น Question Mask ให้

1177
01:18:26.075 --> 01:18:30.075
กลุ่มพฤติกรรมนิยม ภายใน หรือภายนอก

1178
01:18:30.077 --> 01:18:34.077
หรือภายนอก

1179
01:18:34.078 --> 01:18:38.078
เรารู้ได้อย่างไรว่า

1180
01:18:38.079 --> 01:18:42.079
กลุ่มนี้ ว่ามันเป็นภายนอก

1181
01:18:42.080 --> 01:18:46.080
ให้จับคีย์เวิร์ด

1182
01:18:46.080 --> 01:18:50.080
ชื่อพฤติกรรมบวกอะไรคะ

1183
01:18:50.082 --> 01:18:54.082
นิยม เพราะฉะนั้น ก็คือเป็นภายอะไรคะ

1184
01:18:54.084 --> 01:18:58.084
นอก แล้วจิตวิเคราะห์เป็นภายใน

1185
01:18:58.086 --> 01:19:02.086
ภายนอก ภายใน

1186
01:19:02.087 --> 01:19:06.087

1187
01:19:06.088 --> 01:19:10.088
แต่ก็จะกึ่ง ๆ ภายนอกด้วยนะ จิตแล้วก็แสดงออกมา

1188
01:19:10.089 --> 01:19:14.089
นะคะ ทีนี้

1189
01:19:14.093 --> 01:19:18.093
กลุ่มนี้ ปัญญานิยม หรือว่ากลุ่มปัญญารู้คิดล่ะ

1190
01:19:18.094 --> 01:19:22.094
ภาย

1191
01:19:22.096 --> 01:19:26.096
ใน เพราะ

1192
01:19:26.097 --> 01:19:30.097
การคิดกลุ่มชีวจิตวิทยาล่ะ

1193
01:19:30.099 --> 01:19:34.099
ภาย...

1194
01:19:34.101 --> 01:19:38.101
ภาย...

1195
01:19:38.102 --> 01:19:42.102
ภายในนะคะ กลุ่มมนุษย์

1196
01:19:42.103 --> 01:19:46.103
นิยมล่ะคะ

1197
01:19:46.105 --> 01:19:50.105
ภายในเช่นเดียวกัน

1198
01:19:50.106 --> 01:19:54.106

1199
01:19:54.107 --> 01:19:58.107
แต่ใครที่ตอบว่าภายนอก อธิบายได้นะ

1200
01:19:58.109 --> 01:20:02.109
เพราะเหตุให้ที่เรามองว่าเป็นภายนอก

1201
01:20:02.110 --> 01:20:06.110

1202
01:20:06.111 --> 01:20:10.111
อาจารย์ไม่ได้ยินเสียงเราเลย เสียงเบามาก ลุกขึ้นตอบ

1203
01:20:10.113 --> 01:20:14.113
นิดนึงนะ

1204
01:20:14.114 --> 01:20:18.114

1205
01:20:18.115 --> 01:20:22.115
เดี๋ยวเรามาดูเนื้อหา

1206
01:20:22.117 --> 01:20:26.117
กันนะ อันนี้ก็เป็นตามความเชื่อ

1207
01:20:26.119 --> 01:20:30.119
ความรู้ของเรานะคะ อันนี้นะ โอเค

1208
01:20:30.121 --> 01:20:34.121
ทีนี้ตั้งใจฟังนิดหนึ่ง เพราะว่าเดี๋ยวจะไป

1209
01:20:34.122 --> 01:20:38.122
ขยายความในส่วนที่เป็นบทที่ 2 ว่าในเรื่อง

1210
01:20:38.123 --> 01:20:42.123
พัฒนาการนะคะ

1211
01:20:42.126 --> 01:20:46.126
ทีนี้ เราเรียนกันแล้ว

1212
01:20:46.128 --> 01:20:50.128
โครงสร้างของจิตจะมี S ก็คือ

1213
01:20:50.130 --> 01:20:54.130
อะไรคะ สิ่งเร้านะ สิ่งเร้า ภาษาอังกฤษ

1214
01:20:54.132 --> 01:20:58.132
ก็คือ stimulus นั่นเองนะคะ

1215
01:20:58.133 --> 01:21:02.133
ส่วน O ล่ะ Oganism

1216
01:21:02.134 --> 01:21:06.134
ใช่ไหม ที่แปลว่า อินทรีย์ อินทรีย์

1217
01:21:06.136 --> 01:21:10.136
อะไรคะ สิ่งที่มีชีวิตใช่ไหมคะ ตัวเรา

1218
01:21:10.137 --> 01:21:14.137
ใช่ไหม แล้วอะไรที่บ่งบอกว่าเป็นอินทรีย์

1219
01:21:14.138 --> 01:21:18.138
ที่มีอารมณ์ความรู้สึกถูกไหมคตะ อารมณ์มาจากไหน

1220
01:21:18.138 --> 01:21:22.138
มาจากไหน ก็มาจากสมองของเรา

1221
01:21:22.139 --> 01:21:26.139
นั่นเองนะคะ ส่วน R ล่ะคะ คืออะไรคะ

1222
01:21:26.141 --> 01:21:30.141
Response ใช่ไหมคะ นะ

1223
01:21:30.143 --> 01:21:34.143
การตอบสนองถูกไหมคะ ทีนี้กลุ่ม

1224
01:21:34.144 --> 01:21:38.144
จิตวิเคราะห์ก็จะมีจุดเน้น

1225
01:21:38.146 --> 01:21:42.146
เพราะฉะนั้น จิตวิเคราะห์

1226
01:21:42.147 --> 01:21:46.147
เอาใหม่ Set 0 ใหม่

1227
01:21:46.148 --> 01:21:50.148
เป็นพฤติกรรมภายในหรือว่าภายนอก

1228
01:21:50.149 --> 01:21:54.149
ภายในหรือภายนอก

1229
01:21:54.151 --> 01:21:58.151
มี SOR

1230
01:21:58.152 --> 01:22:02.152
เห็นสีไหมมันต่างกัน เราคิดว่าจุดเน้น

1231
01:22:02.154 --> 01:22:06.154
คือภายในหรือภายนอก

1232
01:22:06.155 --> 01:22:10.155
เราคิดว่าสีไหน

1233
01:22:10.157 --> 01:22:14.157
ที่เป็นจุดเน้นในทฤษฎีนี้

1234
01:22:14.159 --> 01:22:18.159

1235
01:22:18.160 --> 01:22:22.160

1236
01:22:22.161 --> 01:22:26.161

1237
01:22:26.164 --> 01:22:30.164
S กับ R นี่คือภายนอก O กับ R นี่คือ

1238
01:22:30.175 --> 01:22:34.175
ภายใน แต่จุดนี้คือ

1239
01:22:34.178 --> 01:22:38.178
เน้นสีแดง

1240
01:22:38.180 --> 01:22:42.180
ไม่ได้สนใจความคิดว่าเขาคิด

1241
01:22:42.181 --> 01:22:46.181
อย่างไร

1242
01:22:46.182 --> 01:22:50.182

1243
01:22:50.184 --> 01:22:54.184
ทีนี้จิตวิเคราะห์นะคะ ความเชื่อ

1244
01:22:54.188 --> 01:22:58.188
พื้นฐานเขาบอกว่าพฤติกรรมหรือกระบวนการ

1245
01:22:58.189 --> 01:23:02.189
ถูกกำหนดโดยจิตนะ

1246
01:23:02.189 --> 01:23:06.189
แล้วก็มันก็จะเกี่ยวข้องกับ

1247
01:23:06.190 --> 01:23:10.190
ความต้องการทางเพศ ความก้าวร้าว

1248
01:23:10.192 --> 01:23:14.192
บางครั้งจิตใจเราน่ะ มัน

1249
01:23:14.193 --> 01:23:18.193
ยังเกิดความขัดแย้งน่ะ กล่าวได้ว่า

1250
01:23:18.194 --> 01:23:22.194
ตัวเราน่ะ ตั้งแต่จำความได้ เราจะ

1251
01:23:22.195 --> 01:23:26.195
สะสมประสบการณ์ ประสบการณ์ก็จะมีทั้งดี

1252
01:23:26.196 --> 01:23:30.196
และก็ไม่ดี แต่ไอ้ประสบการณ์ที่ไม่ดีน่ะ

1253
01:23:30.198 --> 01:23:34.198
เราจะถูกเก็บกดไว้ แต่มันก็พร้อมที่จะ

1254
01:23:34.199 --> 01:23:38.199
แสดงออกมาเมื่อมีอะไรมากระตุ้น

1255
01:23:38.199 --> 01:23:42.199
โดยการแสดงออกมีทั้งรู้ตัวและไม่

1256
01:23:42.201 --> 01:23:46.201
รู้ตัวนั่งเองนะคะ อันนี้นะ

1257
01:23:46.202 --> 01:23:50.202
ทีนี้ เรามาดูกัน

1258
01:23:50.202 --> 01:23:54.202
เดี๋ยว

1259
01:23:54.204 --> 01:23:58.204
นี่ ตามที่อาจารย์พูดเมื่อสักครู่นี้ เราก็จะ

1260
01:23:58.208 --> 01:24:02.208
สะสมประสบการณ์ตั้งแต่เราแบบ

1261
01:24:02.210 --> 01:24:06.210
เราจำความได้ เขาบอกว่าประสบการณ์วัยเด็ก

1262
01:24:06.212 --> 01:24:10.212
จะส่งผลต่อพัฒนาการทางบุคลิกภาพ

1263
01:24:10.216 --> 01:24:14.216
โดยเฉพาะ 6 ปีแรก

1264
01:24:14.219 --> 01:24:18.219
ของชีวิตซึ่ง เรียกว่า ช่วงวิกฤต

1265
01:24:18.222 --> 01:24:22.222
ตรงนี้ เดี๋ยวจะไปขยาย

1266
01:24:22.223 --> 01:24:26.223
ในบทที่ 2 แล้วก็บทที่ 3

1267
01:24:26.223 --> 01:24:30.223
อันนี้ก็คือปูความเข้าใจให้กับเรา

1268
01:24:30.225 --> 01:24:34.225
เขาเชื่อว่า

1269
01:24:34.226 --> 01:24:38.226
จิตใจของเราน่ะ เปรียบเสมือน

1270
01:24:38.228 --> 01:24:42.228
ภูเขาน้ำแข็ง

1271
01:24:42.230 --> 01:24:46.230
เราช่วยกันดูรูปนี้

1272
01:24:46.232 --> 01:24:50.232
รูปที่เกิดขึ้น ภูเขาน้ำแข็ง

1273
01:24:50.237 --> 01:24:54.237
แบ่งออกเป็น 3 ส่วน มีส่วนไหนบ้าง

1274
01:24:54.238 --> 01:24:58.238
พ้นน้ำ ใต้น้ำ แล้วก็

1275
01:24:58.239 --> 01:25:02.239
มีอะไรคะทุกส่วนเลย

1276
01:25:02.240 --> 01:25:06.240
ไล่ไปตั้งแต่พ้นน้ำ แล้วก็

1277
01:25:06.241 --> 01:25:10.241
ใต้น้ำ ถูกไหม ทีนี้

1278
01:25:10.242 --> 01:25:14.242
เราเห็นอะไรในรูปนี้ พ้นน้ำ

1279
01:25:14.242 --> 01:25:18.242
มันคืออะไร ตามความเข้าใจเรา ถ้าเกี่ยวกับเรา

1280
01:25:18.244 --> 01:25:22.244
พ้นน้ำคืออะไร

1281
01:25:22.245 --> 01:25:26.245
เราคิดว่าถ้าสมมติ

1282
01:25:26.246 --> 01:25:30.246
เราเห็น... เ

1283
01:25:30.248 --> 01:25:34.248
ราอเอาน้ำแข็งใส่ในแก้วที่มันทึบ ๆ

1284
01:25:34.249 --> 01:25:38.249
เห็นน้ำแข็งที่มันอยู่ใต้น้ำไหม ไม่นะ

1285
01:25:38.250 --> 01:25:42.250
ไม่นะ เราจะเห็นเฉพาะในส่วนที่เป็นอะไรคะ

1286
01:25:42.252 --> 01:25:46.252
พ้นน้ำ เพราะฉะนั้น ก็คือ

1287
01:25:46.254 --> 01:25:50.254
สิ่งที่เรามองเห็นคนอื่น

1288
01:25:50.254 --> 01:25:54.254
ที่เขาแสดงออกมา ในขณะเดียวกัน

1289
01:25:54.255 --> 01:25:58.255
ก็เป็นสิ่งที่เรามองเห็นตัวเองได้เช่นเดียวกัน

1290
01:25:58.256 --> 01:26:02.256
นะ ทีนี้มันก็จะมีสัตว์

1291
01:26:02.259 --> 01:26:06.259
ที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างภุเขาน้ำแข็ง

1292
01:26:06.260 --> 01:26:10.260
มีทั้งค่าบริเวณ

1293
01:26:10.262 --> 01:26:14.262
ที่เป็นแบบบนน้ำแข็ง ก็จะเป็น เขาเรียกว่า

1294
01:26:14.265 --> 01:26:18.265
สิ่งที่เราแบบ

1295
01:26:18.266 --> 01:26:22.266
มีสติรู้ตัว รู้ตัวว่าเราจะทำ

1296
01:26:22.267 --> 01:26:26.267
อะไรแบบไหน

1297
01:26:26.270 --> 01:26:30.270
แล้วก็... บางครั้งมันก็อยู่

1298
01:26:30.272 --> 01:26:34.272
บนน้ำ บางครั้งมันก็เคยอยู่ใต้น้ำ ปริ่ม ๆ

1299
01:26:34.273 --> 01:26:38.273
มีที่เรารู้ตัว แล้วก็

1300
01:26:38.275 --> 01:26:42.275
เป็นอย่างไรคะ ไม่รู้ตัว

1301
01:26:42.277 --> 01:26:46.277
แต่ใต้น้ำ

1302
01:26:46.280 --> 01:26:50.280
ใต้น้ำคืออะไร

1303
01:26:50.282 --> 01:26:54.282
มันเป็นแบบ

1304
01:26:54.283 --> 01:26:58.283
จิตใจสำนึกเลย ที่เราเก็บเอาไว้น่ะ

1305
01:26:58.284 --> 01:27:02.284
ที่เราสะสมโดยไม่รู้ตัว

1306
01:27:02.285 --> 01:27:06.285
แต่มันสามารถกระตุ้นให้แสดงออกมาได้ไหม ได้

1307
01:27:06.286 --> 01:27:10.286
นั่นเองนะคะ ทีนี้คำ

1308
01:27:10.287 --> 01:27:14.287
ที่เราจะต้องรู้จักกลุ่มหนึ่งก็คือ

1309
01:27:14.288 --> 01:27:18.288
Ego Ego แล้วก็อะไรคะ

1310
01:27:18.290 --> 01:27:22.290
Superego

1311
01:27:22.291 --> 01:27:26.291
เขาบอกว่ามนุษย์

1312
01:27:26.294 --> 01:27:30.294
ทุกคนมักจะมีพื้นฐาน พื้นฐานของแต่ละคน

1313
01:27:30.294 --> 01:27:34.294
เป็นอย่างไรคะ ไม่เท่ากัน พื้นฐานในที่นี้

1314
01:27:34.297 --> 01:27:38.297
ถ้าภาษาบ้าน ๆ เวลาเราเจอคน

1315
01:27:38.298 --> 01:27:42.298
ที่มันขับรถปาดหน้าเราน่ะ บางคน

1316
01:27:42.299 --> 01:27:46.299
ก็จะแบบใช้คำด่า

1317
01:27:46.300 --> 01:27:50.300
ว่า สด นะ

1318
01:27:50.301 --> 01:27:54.301
อันนี้ถ้าเป็นศัพท์ ศัพท์น่ะ ไอ้

1319
01:27:54.301 --> 01:27:58.301
คำว่า ส ด น่ะ อาจารย์พูดย่อ ๆ

1320
01:27:58.303 --> 01:28:02.303
หมายถึงไอ้ตัวนี้ ตัว นี่

1321
01:28:02.304 --> 01:28:06.304
อิฐคืออะไร เป็นความ

1322
01:28:06.305 --> 01:28:10.305
ต้องการ เมื่อเราความต้องการ

1323
01:28:10.306 --> 01:28:14.306
ในที่นี้คืออะไร ก็คือสิ่งที่แบบ

1324
01:28:14.307 --> 01:28:18.307
ตอบสนองต่อความพึงพอใจของเรา

1325
01:28:18.308 --> 01:28:22.308
โดยบางครั้ง ก็คือยังไม่ได้รับการอะไรคะ

1326
01:28:22.309 --> 01:28:26.309
ขัดเกลาใช่ไหมคะ ทีนี้มีอะไรมาช่วยขัดเกลา

1327
01:28:26.310 --> 01:28:30.310
ก็คือ Supereco

1328
01:28:30.311 --> 01:28:34.311
Superego Superego ก็คือ

1329
01:28:34.315 --> 01:28:38.315
ความรับผิดชอบชั่วดี ศีลธรรม จรรยา

1330
01:28:38.316 --> 01:28:42.316
ต่าง ๆ

1331
01:28:42.318 --> 01:28:46.318
แล้ว Eco คืออะไรล่ะอาจารย์ อาจารย์ครับ

1332
01:28:46.319 --> 01:28:50.319
Ego คืออะไร Ego ก็คือตัวตน

1333
01:28:50.321 --> 01:28:54.321
ที่เราแสดงออกมา

1334
01:28:54.322 --> 01:28:58.322
Ego จะเป็นตัวกลางระหว่าง Id กับ

1335
01:28:58.323 --> 01:29:02.323
Super อะไรคะ Eco

1336
01:29:02.323 --> 01:29:06.323
ถามว่าทุกคนมีความต้องการเหมือนกันไหม

1337
01:29:06.325 --> 01:29:10.325
ความต้องการในที่นี้

1338
01:29:10.325 --> 01:29:14.325
ก็คือตอบสนองเพื่อให้หายหิว มีเหมือนกันไหมคะ

1339
01:29:14.326 --> 01:29:18.326
มีเหมือนกันหมดเลย ความกระหายใช่ไหมคะ

1340
01:29:18.327 --> 01:29:22.327
แต่ทีนี้มี

1341
01:29:22.332 --> 01:29:26.332
Superego เข้ามาอะไรคะ ช่วยขัดเกลา

1342
01:29:26.332 --> 01:29:30.332
ให้ตัวเราเป็นอย่างไรคะ มีระเบียบ

1343
01:29:30.335 --> 01:29:34.335
แบบแผนใช่ไหมคะ นะ

1344
01:29:34.336 --> 01:29:38.336
ทีนี้การที่ Ego

1345
01:29:38.337 --> 01:29:42.337
จะแสดงแบบไหน ก็คือขึ้นอยู่กับมา

1346
01:29:42.337 --> 01:29:46.337
Ego รับอิทธิพลมาจาก Id

1347
01:29:46.339 --> 01:29:50.339
หรืออะไรคะ Supereco ถามว่า

1348
01:29:50.340 --> 01:29:54.340
ในห้องนี้ใครอยากได้เงิน

1349
01:29:54.342 --> 01:29:58.342
100,000 บาทบ้าง ได้มาแบบฟรี ๆ ทุกคนมีความ

1350
01:29:58.342 --> 01:30:02.342
ต้องการเงินเหมือนกันใช่ไหมคะ ยิ่งมากก็คือยิ่งชอบใช่ไหมคะ

1351
01:30:02.344 --> 01:30:06.344
อันนี้ก็คือ

1352
01:30:06.345 --> 01:30:10.345
ความต้องการของเรา Id น่ะ

1353
01:30:10.347 --> 01:30:14.347
แต่ทีนี้ บังเอิญคุณไปเจอเงิน

1354
01:30:14.348 --> 01:30:18.348
ตกในที่สาธารณะ

1355
01:30:18.349 --> 01:30:22.349
ประมาณ 100,000 บาท

1356
01:30:22.350 --> 01:30:26.350
มันก็จะมี

1357
01:30:26.351 --> 01:30:30.351
Id กับ Superego Id คือ

1358
01:30:30.352 --> 01:30:34.352
ปีศาจ หยิบไปเลย

1359
01:30:34.353 --> 01:30:38.353
เธอเจอน่ะ มันก็ต้องเป็นของเราสิ ส่วน

1360
01:30:38.354 --> 01:30:42.354
Superego คืออะไรคะ ภาค

1361
01:30:42.355 --> 01:30:46.355
เทพบุตรนะ สงสาร

1362
01:30:46.357 --> 01:30:50.357
เขาเถอะ เผื่อเจ้าของเงินเขาเป็นอย่างไรคะ

1363
01:30:50.359 --> 01:30:54.359
เดือดร้อนใช่ไหมคะ Eco

1364
01:30:54.360 --> 01:30:58.360
ก็คือขึ้นอยู่กับว่า เอ๊ะ ฉันจะไปทางมืด

1365
01:30:58.361 --> 01:31:02.361
หรือว่าฉันจะไปทางอะไรคะ สว่าง

1366
01:31:02.362 --> 01:31:06.362
ทีนี้สุดท้ายแล้ว

1367
01:31:06.364 --> 01:31:10.364
ถ้าเราตัดสินใจ เอาเงินที่เราเก็บได้

1368
01:31:10.365 --> 01:31:14.365
ไปประกาศหาเจ้าของแสดงว่า Ego ของเรา

1369
01:31:14.366 --> 01:31:18.366
ตอบสนองทางไหน

1370
01:31:18.373 --> 01:31:22.373
ทาง Superego ทางสว่าง

1371
01:31:22.375 --> 01:31:26.375
อันนี้นะ

1372
01:31:26.376 --> 01:31:30.376
หรือว่าห้องนี้ทุกอยากสอบได้คะแนนสูง ๆ

1373
01:31:30.377 --> 01:31:34.377
เหมือนกันใช่ไหมคะ มีใครอยากได้คะแนน

1374
01:31:34.378 --> 01:31:38.378
สมมติคะแนนเต็ม 40 คะแนน มีใครอยากสอบ

1375
01:31:38.379 --> 01:31:42.379
ได้แค่ 10 เต็ม 40 บ้างมีไหม

1376
01:31:42.381 --> 01:31:46.381
ส่วนใหญ่ก็อยากจะได้แบบเต็ม

1377
01:31:46.382 --> 01:31:50.382
ถูกไหมคะ ทีนี้ ถ้าอ่านหนังสือไม่ทันน่ะ

1378
01:31:50.384 --> 01:31:54.384

1379
01:31:54.385 --> 01:31:58.385
ทำอย่างไร

1380
01:31:58.390 --> 01:32:02.390

1381
01:32:02.391 --> 01:32:06.391
ทุกคน อยากสอบได้คะแนนที่สูง

1382
01:32:06.393 --> 01:32:10.393
ทุกคนเลยนะ ทีนี้

1383
01:32:10.395 --> 01:32:14.395
id ก็คือความต้องการได้คะแนนที่สูงนะ ก็คือทำอะไร

1384
01:32:14.396 --> 01:32:18.396
ก็ได้ที่ไม่รู้จักรับผิดชอบชั่วดี

1385
01:32:18.397 --> 01:32:22.397
แอบเอาโพยมาทำ แล้วก็ลอกเพื่อน

1386
01:32:22.398 --> 01:32:26.398
ใช่ไหมคะ แต่ถ้า Superego ล่ะ

1387
01:32:26.399 --> 01:32:30.399
ตั้งใจอ่านหนังสือถูกไหมคะ

1388
01:32:30.401 --> 01:32:34.401
ก็คือขึ้นอยู่กับว่า

1389
01:32:34.402 --> 01:32:38.402
เรา Ego ของเรา จะรับอิทธิพล

1390
01:32:38.403 --> 01:32:42.403
มาจาก Id หรือว่าอะไรคะ

1391
01:32:42.405 --> 01:32:46.405
Supereco นั่นเองนะคะ โอเค

1392
01:32:46.406 --> 01:32:50.406

1393
01:32:50.409 --> 01:32:54.409
ทีนี้

1394
01:32:54.410 --> 01:32:58.410
อธิบายซ้ำนะ สรุปแล้วกระบวนการ

1395
01:32:58.414 --> 01:33:02.414
ทางจิตก็มีทั้งจิตสำนึกคืออะไรคะ

1396
01:33:02.418 --> 01:33:06.418
เป็นภาวะที่เรารู้ตัวเต็มที่ ตอนนี้ทุกคน

1397
01:33:06.419 --> 01:33:10.419
มีความรู้ตัวเต็มที่ใช่ไหม แสดงว่าทุกคนมีอไรคะ มี

1398
01:33:10.419 --> 01:33:14.419
จิตสำนึก ถ้าทุกคนแบบตั้งใจมาก

1399
01:33:14.421 --> 01:33:18.421
ส่วนจิตใต้สำนึกล่ะ

1400
01:33:18.423 --> 01:33:22.423
ในบางครั้ง อาจจะเหม่อลอยไปบ้าง

1401
01:33:22.426 --> 01:33:26.426
คิดถึงเพื่อน หรือว่าบางครั้งอาจจะใจลอย

1402
01:33:26.429 --> 01:33:30.429
เมื่อไหร่อาจารย์จะปล่อย ฉันอยากไปโรงอาหารเต็มแก่แล้ว

1403
01:33:30.433 --> 01:33:34.433
ฉันอยากจะไปชอปปิงเต็มแก่แล้ว แล้วก้นึกได้ว่า

1404
01:33:34.437 --> 01:33:38.437
ฉันกำลังเรียนกับอาจารย์ อันนี้นะ หรือ

1405
01:33:38.438 --> 01:33:42.438
อาจารย์ปล่อยเร็ว ๆ สิ มันปิดหยุดยาวน่ะ

1406
01:33:42.440 --> 01:33:46.440
ฉันจะได้แบบไปรีบซื้อตั๋วกลับบ้าน แต่

1407
01:33:46.441 --> 01:33:50.441
พออาจารย์เรียกชื่อปุีบ ก็มีสติรู้ตัวแล้วว่า

1408
01:33:50.442 --> 01:33:54.442
โอเค อาจารย์ยังไม่ปล่อย อันนี้นะ

1409
01:33:54.443 --> 01:33:58.443
ส่วนจิตไร้สำนึกล่ะคะ เป็นส่วนที่

1410
01:33:58.444 --> 01:34:02.444
มันแบบจมอยู่ใต้น้ำแข็ง

1411
01:34:02.446 --> 01:34:06.446
เป็นส่วนของความไม่รู้ตัว

1412
01:34:06.447 --> 01:34:10.447
ของเรา มันอยู่ในแบบดิ่งลึกน่ะ

1413
01:34:10.448 --> 01:34:14.448
แต่มันก็จะเกี่ยวข้องกับแรงขับ

1414
01:34:14.451 --> 01:34:18.451
ก็คือจะมีแรงขับแห่งการดำรงชีวิตอยู่

1415
01:34:18.452 --> 01:34:22.452
แรงขับแห่งการทำลายที่เราเรียกว่าความ

1416
01:34:22.453 --> 01:34:26.453
ก้าวร้าว แล้วก็แรงขับอะไรคะ ทางเพศ

1417
01:34:26.453 --> 01:34:30.453
นั่นเองนะคะ โอเค อันนี้ก็ให้รู้อีกรอบหนึ่งนะ

1418
01:34:30.457 --> 01:34:34.457
ที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างของจิตนั่นเองนะคะ

1419
01:34:34.457 --> 01:34:38.457

1420
01:34:38.460 --> 01:34:42.460

1421
01:34:42.462 --> 01:34:46.462
เพราะฉะนั้น Id ซ้ำอีกรอบหนึ่ง ก็คือเกี่ยวข้องกับความ

1422
01:34:46.464 --> 01:34:50.464
ต้องการ แต่ต้องการของ

1423
01:34:50.464 --> 01:34:54.464
ตามทฤษฎีฟรอยด์ก้คือการ

1424
01:34:54.466 --> 01:34:58.466
มีชีวิตอยู่รอด ก็จะเกี่ยวข้องกับ

1425
01:34:58.467 --> 01:35:02.467
แรงขับต่าง ๆ นั่นเองนะคะ แรงขับในที่นี้ก็คือ

1426
01:35:02.468 --> 01:35:06.468
แห่งการทำลายนะ

1427
01:35:06.470 --> 01:35:10.470
อันนี้นะคะ รวมถึงความต้องการทางเพศด้วย

1428
01:35:10.470 --> 01:35:14.470
นะคะ โอเค ตรงนี้เราอ่านเองได้นั่นเองนะ

1429
01:35:14.472 --> 01:35:18.472
ทีนี้

1430
01:35:18.473 --> 01:35:22.473

1431
01:35:22.475 --> 01:35:26.475

1432
01:35:26.478 --> 01:35:30.478
เรามาดูกลุ่มต่อมาคือกลุ่มพฤติกรรม

1433
01:35:30.479 --> 01:35:34.479
นิยม

1434
01:35:34.481 --> 01:35:38.481
พฤติกรรมนิยมก็คือเหมือนกัน

1435
01:35:38.482 --> 01:35:42.482
เน้น S กับเน้นอะไรคะ R  โดย

1436
01:35:42.486 --> 01:35:46.486
ไม่สนใจตัว O เป็นการศึกษา

1437
01:35:46.488 --> 01:35:50.488
พฤติกรรมที่สังเกตเห็นได้นั่นเองนะคะ

1438
01:35:50.490 --> 01:35:54.490
พฤติกรรมนิยมชื่อว่าสิ่งเร้า

1439
01:35:54.492 --> 01:35:58.492
จะกระตุ้น ให้ตัวเรามี

1440
01:35:58.493 --> 01:36:02.493
พฤติกรรมการตอบสนองที่เกิดขึ้นนั่นเองนะคะ

1441
01:36:02.494 --> 01:36:06.494
อันนี้นะ อันนี้ก็เดี๋ยวจะไปเรียน

1442
01:36:06.496 --> 01:36:10.496
ในบทที่ 2 ในทฤษฎีของ

1443
01:36:10.497 --> 01:36:14.497
Skiner นะคะ แล้วก็มีด้วยนะคะ

1444
01:36:14.498 --> 01:36:18.498
อันนี้ก็เลยเป็นสรุปได้ว่า

1445
01:36:18.499 --> 01:36:22.499
เป็นทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่ม ที่เป็นตัว S

1446
01:36:22.500 --> 01:36:26.500
กับตัวอะไรคะ R นั่นเองนะคะ

1447
01:36:26.501 --> 01:36:30.501

1448
01:36:30.501 --> 01:36:34.501
ทีนี้กลุ่มต่อมา ก็คือกลุ่ม

1449
01:36:34.505 --> 01:36:38.505
การรู้คิด รู้คิด เน้น S เน้น O หรือว่า

1450
01:36:38.506 --> 01:36:42.506
เน้น O หรือว่าเน้น R

1451
01:36:42.507 --> 01:36:46.507
เน้น O

1452
01:36:46.508 --> 01:36:50.508
ทีนี้เรามาดูกันว่าเอ๊ะ

1453
01:36:50.509 --> 01:36:54.509
การรู้คิดนั้นมันคืออะไร เขาบอกว่าการ

1454
01:36:54.514 --> 01:36:58.514
ที่เราจะเข้าใจในพฤติกรรมต่าง ๆ นะ เราจะต้อง

1455
01:36:58.515 --> 01:37:02.515
ศึกษาเกี่ยวกับการรับรู้การจำ การคิด

1456
01:37:02.516 --> 01:37:06.516
การตัดสินใจก่อน ก็คือการพูดง่าย ๆ สมองของเรา

1457
01:37:06.517 --> 01:37:10.517
มีการรับข้อมูล แล้วก็เอาข้อมูลนั้น

1458
01:37:10.517 --> 01:37:14.517
ประมวลผล แล้วก็มีอิทธิพล

1459
01:37:14.519 --> 01:37:18.519
ต่อการคิดการตัดสินใจ แล้วค่อยแสดงออกมา

1460
01:37:18.520 --> 01:37:22.520
ในรูปพฤติการณ์นั้น ๆ นั่นเองนะคะ

1461
01:37:22.521 --> 01:37:26.521
เพราะฉะนั้น กลุ่มการรู้คิดก็จะเน้น เน้นตัวอะไรคะ

1462
01:37:26.521 --> 01:37:30.521
เน้นตัว O นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

1463
01:37:30.523 --> 01:37:34.523

1464
01:37:34.524 --> 01:37:38.524
เพราะฉะนั้น Hilight สำคัญของกลุ่มการรู้คิด

1465
01:37:38.525 --> 01:37:42.525
ก็คือเป็นการสังเกตพฤติกรรม

1466
01:37:42.527 --> 01:37:46.527
ที่มันวัดได้ยาก ก็คือเป็นการศึกษา

1467
01:37:46.528 --> 01:37:50.528
ที่เกี่ยวข้องกับความจำความรู้สึกแล้วก็

1468
01:37:50.529 --> 01:37:54.529
การตัดสินใจ

1469
01:37:54.532 --> 01:37:58.532
แต่การจำหรือว่าการตัดสินใจ การแก้ปัญหา หาร

1470
01:37:58.535 --> 01:38:02.535
ใช้เหตุผล เอามาได้อย่างไร ก็เอา

1471
01:38:02.536 --> 01:38:06.536
มาจากสมองของเรา ที่เรารับ Infromation เข้ามา

1472
01:38:06.537 --> 01:38:10.537
เข้ามาและเราก็มีวิธีการประมวล

1473
01:38:10.538 --> 01:38:14.538
สารสนเทศ จากสิ่งที่เรารับนั้น ๆ

1474
01:38:14.539 --> 01:38:18.539

1475
01:38:18.540 --> 01:38:22.540
นี่นะคะ

1476
01:38:22.542 --> 01:38:26.542
โอเค ทีนี้มากลุ่ม

1477
01:38:26.544 --> 01:38:30.544
ชีวจิตวิทยากันบ้าง

1478
01:38:30.545 --> 01:38:34.545
กลุ่มนี้ก็จะเน้นตัว O เช่นเดียวกันนะคะ

1479
01:38:34.546 --> 01:38:38.546
ไม่สนใจ S กับ R เขาเชื่อว่า

1480
01:38:38.547 --> 01:38:42.547
พฤติกรรมของมนุษย์น่ะ มาจาก

1481
01:38:42.548 --> 01:38:46.548
สารเคมีในสมองของเรา

1482
01:38:46.551 --> 01:38:50.551
ถ้าเราตั้งใจเรียน แสดงว่าสารเคมี

1483
01:38:50.552 --> 01:38:54.552
ในสมองหรือเซลล์ประสาทในสมองของเราเป็นอย่างไรคะ

1484
01:38:54.552 --> 01:38:58.552
มีการทำงานอย่างดีนั่นเองนะคะ

1485
01:38:58.554 --> 01:39:02.554
อันนี้ เพราะฉะนั้น วิธีการศึกษาของกลุ่ม

1486
01:39:02.555 --> 01:39:06.555
ชีวจิตวิทยา ก็คือเป็นการศึกษาเกี่ยวกับระบบประสาท

1487
01:39:06.556 --> 01:39:10.556
ในสมอง หรือว่าการศึกษาที่เกี่ยวกับ

1488
01:39:10.557 --> 01:39:14.557
ระบบประสาทหรือว่าเนื้อเยื่อต่าง ๆ การที่ห้องนี้

1489
01:39:14.558 --> 01:39:18.558
แบบมีความจำเป็นเลิศ หรือว่ามีการตั้งใจเรียนดี

1490
01:39:18.559 --> 01:39:22.559
หรือว่ามีการ... มีพฤติกรรมที่เข้าชั้นเรียน

1491
01:39:22.560 --> 01:39:26.560
ได้แบบตรงเวลา แสดงว่า

1492
01:39:26.561 --> 01:39:30.561
สารเคมีในสมองหรือว่าเซลล์ประสาทในสมอง

1493
01:39:30.569 --> 01:39:34.569
ของในห้องนี้มีคุณภาพสูงนั่นเองนะคะ

1494
01:39:34.570 --> 01:39:38.570

1495
01:39:38.572 --> 01:39:42.572
อันนี้นะ

1496
01:39:42.574 --> 01:39:46.574
อันนี้ก็อธิบายไปแล้ว ทีนี้กลุ่มมนุษย์นิยม

1497
01:39:46.576 --> 01:39:50.576
กลุ่มนี้เขาเชื่อว่า

1498
01:39:50.577 --> 01:39:54.577
มนุษย์มีคุณค่า มีศักยภาพ

1499
01:39:54.578 --> 01:39:58.578
มนุษย์ทุกคนมีศักยภาพ

1500
01:39:58.579 --> 01:40:02.579
มาตั้งแต่เกิด สามารถพัฒนา

1501
01:40:02.580 --> 01:40:06.580
ศักยภาพของตัวเองได้ มนุษย์เกิดมา พร้อม

1502
01:40:06.580 --> 01:40:10.580
ที่จะเขาเรียกว่าพัฒนาความงอกงาม

1503
01:40:10.584 --> 01:40:14.584
พัฒนาการมีคุณค่าในตนเอง เพียงแต่ว่า

1504
01:40:14.585 --> 01:40:18.585
บางครั้ง

1505
01:40:18.586 --> 01:40:22.586
สิ่งแวดล้อม มันมาขัด ที่ทำให้เรา

1506
01:40:22.586 --> 01:40:26.586
ไม่สามารถพัฒนาความงอกงามของตนเอง

1507
01:40:26.587 --> 01:40:30.587
ได้ สรุปว่า

1508
01:40:30.589 --> 01:40:34.589
กลุ่มนี้ก็จะเป็นกลุ่มที่เกี่ยวข้อง

1509
01:40:34.592 --> 01:40:38.592
กับตัว R นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

1510
01:40:38.593 --> 01:40:42.593
เพราะฉะนั้น วิธีการ

1511
01:40:42.594 --> 01:40:46.594
ศึกษาของกลุ่มมนุษย์นิยมก็จะศึกษาเกี่ยวกับ

1512
01:40:46.595 --> 01:40:50.595
คุณลักษณะของความเป็นมนุษย์ มนุษย์ทุกคน

1513
01:40:50.596 --> 01:40:54.596
มีศักยภาพ มีศักดิ์ศรี มีคุณค่า

1514
01:40:54.598 --> 01:40:58.598
เราสามารถพัฒนาในเกิดความงอกงาม

1515
01:40:58.602 --> 01:41:02.602
ในชีวิตได้ ทีนี้อาจารย์ถามอีกแหละ

1516
01:41:02.604 --> 01:41:06.604
ว่าความงอกงามคืออะไร

1517
01:41:06.605 --> 01:41:10.605
ความงอกงามคืออะไรคะ

1518
01:41:10.609 --> 01:41:14.609
เวลาเราปลูกต้นไม้น่ะ ต้นไม้มันงาม

1519
01:41:14.611 --> 01:41:18.611
ใช่ไหม มันงอกงาม

1520
01:41:18.611 --> 01:41:22.611
มันโตขึ้น มันให้ผลผลิตใช่ไหมคะ ถ้าเทียบเคียงกัน

1521
01:41:22.613 --> 01:41:26.613
กับความงอกงามกับความเป็นมนุษย์คืออะไร

1522
01:41:26.615 --> 01:41:30.615
ดัง ๆ

1523
01:41:30.617 --> 01:41:34.617
อาจารย์ไม่ได้ยิน ความประสบผลสำเร็จ ก็คือ

1524
01:41:34.618 --> 01:41:38.618
ชีวิตเราเป็นอย่างไรคะ ดีขึ้น มีคุณค่าใช่ไหมคะ

1525
01:41:38.620 --> 01:41:42.620
มีศักยภาพที่จะพัฒนาได้

1526
01:41:42.622 --> 01:41:46.622
นั่นเองนะ โอเค อันนี้ก็

1527
01:41:46.623 --> 01:41:50.623
จะเน้นตัว O กับตัวอะไรคะ R

1528
01:41:50.624 --> 01:41:54.624
นั่นเองนะคะ ก็จบใน

1529
01:41:54.626 --> 01:41:58.626
บทที่ 1 นะคะ โอเค

1530
01:41:58.627 --> 01:42:02.627
ทีนี้เดี๋ยวขอบคุณล่ามทางไกล

1531
01:42:02.629 --> 01:42:06.629
มากนะคะ ขอบคุณค่ะ เชิญออกระบบ

1532
01:42:06.633 --> 01:42:10.633
ออกระบบได้เลย ให้เขาออกระบบได้เลย

1533
01:42:10.635 --> 01:42:14.635

1534
01:42:14.636 --> 01:42:18.636

1535
01:42:18.638 --> 01:42:22.638

1536
01:42:22.640 --> 01:42:26.640

1537
01:42:26.645 --> 01:42:30.645
[สิ้นสุดการถอดความ]

1538
01:42:30.647 --> 01:42:34.647

1539
01:42:34.650 --> 01:42:38.650

1540
01:42:38.652 --> 01:42:42.652

1541
01:42:42.654 --> 01:42:46.654

1542
01:42:46.659 --> 01:42:48.526

1543
01:42:50.662 --> 01:42:54.662

1544
01:42:54.664 --> 01:42:58.664

1545
01:42:58.668 --> 01:43:02.668

1546
01:43:02.670 --> 01:43:06.670

1547
01:43:06.672 --> 01:43:10.672

1548
01:43:10.674 --> 01:43:14.674

1549
01:43:14.676 --> 01:43:18.676

1550
01:43:18.677 --> 01:43:21.677

1551
01:43:22.678 --> 01:43:22.679