Accuracy : 82.72%
Insertion : 456
Deletion : 2027
Substitution : 260
Correction : 13586
Reference tokens : 15873
Hypothesis tokens : 14302
(คุณครูเชาวนี)เป็นอย่างไรบ้างเรียนตอนนี้คาบที่3แล้วใช่ไหมลูกต(อาจารย-์(น)เช-้าเราเรียนว-ิชาอะไรคะอน-ี)(-๋อ)เรียนสวนพฤกษ์ไปแล้วคาบที่2เป็นของครู...ครูอะไรคะครูต้าเรียนคอมพิวเตอร์ใช่ไหมคอมพิวเตอร์ทีนี้อีก2คาบนะคะคาบ3กับคาบ4เราเรียนวิชาคณิตศาสตร์นะคะเมื่อกี้นี้ห้เรา(อง)ม.6/1ได้เรียนไปเรียบร้อยแล้วในเรื่องของตารางแจกแจงความถี่นะคะเรามาดูกันว่าตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูลนี่มันถูกนำไปใช้ในชีวิตประจำวันมากเลยเพชรเพชรสะกิด2คนน-ั้ะ(น)ลูกให้ดูดูจอด้วยดูพี่ล่ามมองเห็นไหมคะมองเห็นนะชัดเจนนะทุกคนต้องดูนะคะตอนนี้เราอยู่ม.6แล้วให้ตั้งใจเรียนนะคะให้ตั้งใจเรียนดูนะตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูลนี่มันประกอบไปด้วยอะไรบ้างครูร่มถามครูปอี(-ิ๊)กจะถามพี่ไตรครูจะถามอายุของพี่ไตรพี่ไเพ(ต)-ียวรอายุเท่าไรอายุ17พี่เพียวลเหร(-่ะ)อลูก17แท็ก18พี่ปิ่น18อิ๋ว181819และ19ข้อมูลที่ครูถามอายุของลูกๆนะลูกปิ่นสะกิดอิ๋วด้วยให้พี่อิ๋วดูล่ามนะคะข้อมูลที่ครูถามก็คืออายุของแต่ละคนข้อมูลตัวนี้เขาเรียกว่า"ข้อมูลดิบ"มันมีชื่อนะลูกเป็น...ใช่ๆเป็นข้อมูลที่ไปถามแต่ละคนแ(ๆ)ต่ละคนมายังไม่ได้ทำอะไรเลยกับข้อมูลนั้นนะคะยังไม่ได้ทำอะไรเลยแค่กระจายแค่รู้ว่าไตรเทพอายุ17นะพี่เพียวอายุ17นะคือครูรู้ว่าทุกคนอายุเท่าไรนะคะแต่ครูยังบอกไม่ได้ว่าในห้องนี้ห้องม.6/2นี่ส่วนใหญ่แล้วนักเรียนจ-่(ะ)าอายุเท่าไรเรายังไม่ได้จัดเป็นหมวดเป็นหมู่ของข้อมูลนะคะเราก็จะเอาคะแนนดิบตัวนี้แหล-่ะค่ะมาหานะเอามาแจกแจงความถี่เอามาแจกแจงความถี่โดยการจัดเรียงลำดับข้อมูลดิบที่เราไปถามใช่ไหมคะม(ท)-ี-่ครูถามแต่ละคนแ(ๆ)ต่ละคนนะคะเอามาจัดเป็นหมวดทีนี้หมวดนั้นคืออะไรหมวดของอายุเมื่อกี้นักเรียนบอกครูมีอายุที่17ปีใช่ไหมคะมี18ปีและ19ปีถใช่(-ูก)ไหมคะมีอยู่3...มีอะไรอีกไหมไม่มีแล้วมีอยู่3นะคะอายุมีอยู่3...3หมวดแบ่งเป็น3หมวดนะเป็น3กลุ่มด้วยกันก็คือ1718และ19นะคะถูกไหมทีนี้เมื่อไหร-่ก็ตามที่เราเอาข้อมูลดิบของแต่ละคนนี่เอามาGroupรวมอยู่ในอายุต่างๆเป็นหมวดของอายุแล้วก็ทำเป็นความถี่นะคะขีดๆๆเขาจะเรียกว่า"ต(ก)าา(ร)งแจกแจงความถี่"ทีนี้ครูก็บอกได้แล้วครูจะบอกได้แล้วว่าอายุเท่าไรที่เยอะที่สุด10เท่าไรคะใครที่อายุ17ปียกมือขึ้นอายุ17ปียกมือขึ้นอายุ17ปีใครอายุ17ปีบ้างยกก่อนยกก่อน17ปีปิ่น17หรือ18ใคร1717ยกมือขึ้นมี2คนเองเหรอใครที่อายุ17ปีลูกมี2คนอันนี้คือข้อมูลความถี่17มี2คน18ลน(-่)ะคะยกมือขึ้นใครอายุ18บ้างยกมือขึ้นมีกี่คนคะมีกี่คน4คนนะคะ18มีอยู่4คนใช่ๆมีอยู่18คนและ19ยกมือขึ้นใครอายุ19โอเกค(ว)เหมือนกับนั่งเป็นกลุ่มเลยนะนี่ช่วงนี้1718และ19เหมือนกับแยกกลุ่มให้ครูเลยนะคะอันนี้เวลาเราเอาช่วงอายุมาจัดแล้วได้เป็น3อายุนะ3กลุ่มด้วยกันเราจะพบว่ากลุ่มไหนที่มีจำนวนนักเรียนมากที่สุดก็คืออายุ18ใช่ไหมคะ18มีเด็กตั้ง4คนน-่ะอายุ18เรา...เมื่อไหร-่ก็ตามที่เราเอาข้อมูลนั้นมาแจกแจงความถี่เราจะสามารถบอกได้ว่าในกลุ่มนั้นอันไหนที่มีมากที่สุดอันไหนมีจำนวนน้อยที่สุดและวิธีการนะคะวิธีการรูปแบบเขียนการแจกแจงความถี่เขาทำได้2รูปแบบด้วยกัน1.อันนี้ลูกๆคุ้นเคยเพราะว่าครูเคยพาทำแล้วก็คือทำแจกแจงแบบตารางนะคะใช้ตารางนี-้(-่)แหล-่ะมาเขียนแจกแจงความถี่แบบที่2อันนี้ยังไม่เคยเดี๋ยวเราจะได้เรียนกันนะคะเดี๋ยวเราจะได้ใช้ก็คือเอาเป็นแผนภูมิหรือว่ากราฟนะคะใช่เป็นกราฟเป็นแผนภูมิแต่ว่าตอนนี้ครูจะสอนเรื่องของการใช้ตารางแจกแจงความถี่ก่อนนะคะโอเคนะทีนี้ตารางแจกแจงความถี่ที่ลูกจะได้เรียนมีอะไรบ้างข้อมูลตรงนี้สิ่งที่จะเอามาใส่ในตารางคุ้นไหมคะตารางนี้คุ้นไหมถูกต้องมันจะมีอยู่3คอลัมน์นะมีอยู่3คอลัมน์คอลัมน์แรกคือข้อมูลนะคะตัวนี้คือข้อมูลที่ครูถามเมื่อกี้คือข้อมูลของอะไรคะถามนักเรียนถูกต้องครูถามอายุครูถามอายุเพราะฉะนั้นช่ว(อ)งนี้ลูกช่องนี้ก็ต้องเปลี่ยนเป็นอายุถูกไหมคะช่องนี้จะเปลี่ยนทันทีแล้วนะเพราะว่าครูถามอายุอายุคือข้อมูลแล้วรอยขีดรอยขีดนะคะแต่ละคนอายุเท่าไรก็ขีดให้ตรงช่องห้ามสลับนะลูกเสร็จแล้วคอลัมน์ที่3คือความถี่เขียนเป็นตัวเลขเขียนเป็นตัวเลขนะคะตรงนี้ตัวเลขเท่าไรให้ตรงกับรอยขีดรอยขีดเรามีอยู่4ใช่ไหมเราก็เขียนจำนวน4ลงไปนะคะอันนี-้เข-้าใจนะง่ายไหมแบบนี้ทีนี้มองออกแล้วก็ดูจำนวนได้ง่ายที่สุดแล้วใช่เราต้องละเอียดรอบคอบในการลงข้อมูลนะที่ครูจะสอนมีอยู่ทั้งหมดอยู่3แบบด้วยกันตารางแจกแจงความถี่ที่เราใช้รูปแบบแรกมีอยู่3แบบแบบแรกก็คือตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้นมันคืออะไรมันคือการถามข้อมูลแล้วเอามาทำเป็นตารางแบบเมื่อกี้แต่ว่าช่วงของข้อมูลมันจะ...เดี-๋(-่)ยวลูกเมื่อกี้...ใช่เมื่อกี้ที่ครูถามม-ันม-ีอยู่3ช่วง3อายุใช่ไหมคะอายุมี171819เราก็ลงตรงช่องข้อมูลเป็น171819ทีละตัวเลยนะคะอันที่2ก็ได้นะคะแต่ถ้าง่ายที่สุดเรียงจากน้อยไปหามากนี่เรานับ1234นี่มันง่ายถูกไหมเพราะฉะนั้นเราก็จะเรีออก(ยง)จากน้อยไปหามากนะคะให้นักเรียนใช้หลักการนี้คือเรียงข้อมูลจากน้อยไปหามากในขั้นตอนที่1หลังจากนั้นมาสู่ขั้นตอนที่2ดูว่ารอยขีด...ใช่ช่วงนั้นน่ะข้อมูลที่ซ้ำกันมีเท่าไรก็ให้ขีดๆๆข้อมูลเสร็จแล้วขั้นตอนที่3นับจำนวนครั้งของรอยขีดก็คือความถี่นั-้(-่)นเองมีอยู่3ขั้นตอนทำตารางมีอยู่3ขั้นตอนนะคะตัวอย่างเช่นอันนี้ข้อมูลคืออะไรคะข้อมูลของอะไรไม่ใช่ข้อมูลนักเรียนข้อมูลของอะไรถูกต้องข้อมูลคือคะแนนสอบปต(ร)บมือให้พี่อิ๋วกับ...พี่อิ๋วเก่งมากข้อมูลที่เ(ค)รา(-ู)ถามช่องแรกเวลาเราเอามาทำตารางลูกช่องแรกของตารางในคอลัมน์แรกนี่เขาจะต้องใช้(ส่)คำว่า"คะแนนสอบ"ถูกไหมอันนี้คือข้อมูลและอันที่2คือรอยขีดนะคะช่องที่2คอลัมน์ทช(-ี)-่2คอลัมนง(-์)ที่3จะเป็นความถี่นะคะอันนี้ครูถามคะแนนเต็มเท่าไรคะNONOดูจากโจทย์เขาให้ใช่คะแนนเต็มคือ20เลย20นะคะ20แล้วนักเรียนมีทั้งหมดกี่คนลูก30คะแนนเต็ม20คะแนนเต็ม20เพราะฉะนั้นมันน้อยใช่ไหมคะ0จนถึง20มันก็น้อยแต่ทีนี้เวลาเราจะเอามาเขียนตารางนี่มันจะมีกี่แถวลูกต้องไปดม-ี(-ู)ข้อมูลแล้วมองสิคะแนนน้อยที่สุดเท่าไรคะเราจะเริ่มจากไหนที่เราเรียงน้อยที่สุดคือเท่าไร4นะคะเห็นไหมพใ(-ี)ช-่ไตรเห็นไหมพี่ไตรบอก3เหรอเลข3อยู่ไหนมองดีๆไหนมีไหมไม่มี3นะลูกมีแค่4เท่านั้น4คือจำนวนที่น้อยที่สุดใช่ไหมคะ4คือคะแนนที่น้อยที่สุดเพราะฉะนั้นเราจะเริ่มที่4นะคะเราย-ัง(จะ)ไม่เริ่ม0123เราไม่เอาแล(เ)ร-้ว(า)ตัดทิ้งไปเลยเพราะว่าข้อมูลของเรามีแค่4เท่านั้นที่น้อยที่สุดเสร็จแล้วจำนวนที่มากที่สุดคะจ-ำ(แ)นวนเท่าไร18พี่แท็กบอก18เพื่อนๆบอกเท่าไหร-่พี่ไต-่(ร)ายบอก1419นะคะดูดีๆถูกต้อง19อยู่ไหนลูก19อยู่นี่ดูดีๆดูดีๆนะคะเพราะฉะนั้นลูกจะต้องมองมองให้ละเอียดนะคะมองให้ครบโอเคไหมพอมองครบแล้วเราจะรู้สามารถบอกได้ว่าคะแนนต่ำสุดเท่าไรคะแนนต่ำสุดคือ4นะคะแนนสูงสุดคือ19เราก็เอาคะแนนพวกนี้นะคะมาทำเป็นตารางแจกแจงความถี่ขั้นตอนแรกที่ครูบอกวิธีการทำอย่างไรคะคะแนนน้อยที่สุดใช่ไหมเรียงเลยค่ะมันมีกี่คนคะ3คนมันมีคะแนน4นี่มีอยู่3คนเพราะฉะนั้นเราก็เลยเร(ข)-ียงกันเลข4อยู่3ครั้งนะคะเรียงเลยคะแนน4แล้วต่อไปเพิ่มก็คือ5มีคนเดียวมีคนเดียวจากข้อมูลเราก็เอามาเรียงต(แ)บาม(บ)ใน-ี้ร(ล)-ูปค(กจ)นสุดท้ายครบที่30คนคนสุดท้ายคือ19ได้คะข(แ)นา(น)ด19มีอยู่คนเดียวนะคะเสร็จแล้วขั้นตอนที่2เวลาเราเอามาขีดรอยขีดนะคะคะแนนสอบใช่คะแนนสอบตัวนี้เราจำเป็นต้องเริ่มจาก0123ไหมช่องนี้จำเป็นไหมลูกจำเป็นไหมเขียนไหมไม่ต้องเขียนเขียนทำไมเพราะม-ัขอ(น)ข้อมูลที่เราหามาน่ะมันไม่มีใช่ไหมลูกถึงเขียนมันก็จะว่างๆไม่ได้ใส่ข้อมูลนะคะเพราะฉะนั้นเราจะเริ่มจาก4นะคะเริ่มจาก4แล้วก็เรียงมาคืออะไรคะ57มีไหมคะไม่มี7ไม่มีเพราะว่ามันไม่มีข้อมูลในนี้เราก็ข้ามไปนะคะเราก็ข้ามไปเพราะฉะนั้นจำนวนแถวในตารางนว-ิ(-ี)-่งมันก็จะลดลงถูกไหมมันก็จะลดลงแทนที่จะเขียนตั้งแต่เลข0จนถึงเลข20มันกไอ-้(-็)ย-่อดใช่ไหมคะตารางนี้แถวมันก็จะลดลงนะคะเสร็จแล้วรอยขีดตรงนี้ค่ะพอเราเรียงข้อมูลแบบนี้มันง่ายไหมมันมี4ใช่ไหมคร(ะ)-ับ4อยู่3เพราะฉะนั้นก็ขี4(ด)3งได้(-่าย)เลยนะเราลบ(ง)จำนวนความถี่ม(ก)-็าต(3)รฐานตัวเลขเข้าใจแล้วผ่านไหมถ้าอย่างนั้นน่ะผ่านมีใครสงสัยไหมอันนี้คือที่ครูสอนในครั้งก่อนในสัปดาห์ก่อนๆใช่ครั้งก่อนสัปดาห์ที่แล้วน่ะครูก็สอนเรื่องตารางแต(จ)กแจงความถี่แบบไน-ี้(ม่)แบ่งชั้นที่ร(ล)-ู-้(ก)ได้ทำแบบฝึกไปแล้วนะคะอันนี้เข้าใจนะทีจะด(-่ล)-ูกไาร(ด้)ทำแบบฝึกจำได้ไหมทุกคนทำได้ถูกต้องนะคะวิธีการครูจะมาย้ำทบทวนว่ามันมีอยู่3ขั้นตอนน-ั(ะ)-้นนะคะต่อไปเสร็จแล้วนะอันนี้อันที่2แล้วตั้งใจดีๆนะลูกมันมีกี่ขั้นตอน3เหร-ือมันยังไม่จบค่ะมันมีกี่ขั้นตอนทั้งหมด6ขั้นตอนเยอะมากเลยพี่เพียวบอกเยอะมากโอ้โหเยอะจริงๆมันง่ายแต่มันต้องใช้ความละเอียดในการดูนะคะแล้วก็ดูด-ี-ิ(ๆ)ว่าข้อมูลของเรานั้นมันครบไหมขั้นตอนที่1ทำอย่างไรตัวอย่างนี้ข้อมูลของอะไรคะคะแนนสอบเหมือนเดิมแต่อะไรคะจำนวนเพิ่มขึ้นแล้วคนเยอะเลยนะคะใช่คนน่ะเยอะแล้วคะแนนเต็ม...คะแนนสอบนี-่น-่าจะเต็ม100ใช่ไหมคะเขาไม่ได้บอกแต-่ว-่าคะแนนน้อยสุดมีเท่าไรลูก25มันง่ายใช่ไหมเพราะครูวงกลมสีแดงให้แล้วถูกไหมเห็นเลยว่า25นี่น้อยสุดแล้วเยอะสุดคือเท่าไร90ลูกทีนี้ครูถาม...ครูถามถ้าเราจะเขียนตาคะแ(ร)านน(ง)ช่องคะแนนเริ่มตั้งแต่25ไลด-้(-่)ไป26-27จนถึง90ไหวไหมคะไหวไหมทำได้ไหมถามว่าทำได้น่ะทำได้แต่มันเป็นอย่างไรมันช้าแล้วมันมากเสียเวลาถูกไหมพยอ(า)ย-ิ-๋ว(าม)ดีมากอิ๋วบอกพยายามทำมีวิธีที่ง่ายกว่านั้นเราก็จะทำเป็นช่วงนะคะคะแนนทำเป็นแบบแบ่งชั้นแต่ละชั้นแถวที่1แทนที่จะเป็นคะแนน25ช่วงเดียวถึงเท่าไรเราจะเพิ่มเข้ามานะคะดูนะวิธีการทำ1.อันดับแรกเมื่อเรามีโจทยด(-์)ให้แล้วสิ่งที่เราจะต้องหาก็คือคะแนนที่น้อยที่สุดอันไหนคือข้อมูลที่น้อยที่สุดและข้อมูลที่มากที่สุดเอามาทำอะไรคะเอามาหาพิสัยคำนี้...รอๆๆขั้นตอนที่1เอามาหาพิสัยไหนสะกดสิพิสัยสะกดอย่างไรคำนี้เป็นศัพท์ใหม่นะคะพิสัยนิสัยมันหมายถึงอะไรเมื่อกี้เราได้ข้อมูลมากคือคะแนนสูงสุดคะแนนต่ำสุดที่เราหาได้เอามา...อันนี้ไม่ใได้(ช่)เครื่องหมายถึงเอามาทำ(อะ)ไม(ร)คะเอามาลบใช่เอามาลบกันคำตอบก็คือพิสัยอันนี้คือเครื่องหมายลบนะคะไม่ใช่ถึงนะลูเครื่องหมายถึง(ก)นะอันนี้คือลบเมื่อไหร-่ก็ตามที่เราพูดถึงคำว่า"พิสัย"สัญลักษณ์ตรงนี้คือลบนะคะลบครูถามหน่อยลบลบไม่ใช่รวมได้เท่าไรอย่าเพิ่งบอกอย่าเพิ่งบอกอย่าเพิ่งบอกบางคนคิดออกแล้วนะมากสุดเท่าไรลูกเมื่อกี้ที่เราให้มา90น้อล่า(ย)สุดเท่าไร25พอเราเอามาลบกันน-ี่ได้เท่าไร25ลบกันออกเหลือเท่าไรลบกันออกเหลือเท่าไรพี่หนิงเหลือ6...ตอบ65มีคนตอบ7525ไม่ใช่ครูถามว่ามันลบกันแล้วได้เท่าไรลูกลบก-ันแล้วเหลือเท่าไร90-25เหลือเท่าไรมีนักเรียนตอบถูกเหมือนกันนะคะ75ไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้องถูกต้องคำตอบที่ถูกกต-้(-็)องคือ65ดูนะ65น่ะถูกเพราะอะไรลูกลืมที่ยืมไปใช่ไหมคะลูกจะต้องไปหักออกนะ9ต้องลดลงเหลือ8นะคะมันก็จะกลายเป็น6นะทีนี้ขั้นที่2ลูกจำนวนชั้นจำนวนชั้นคือแถวตรงนี้ค่ะแถวในตารางนี่แถวในตารางนะในตารางแจกแจงความถี่นี่อันนี้โจทย์เขากำหนดมาให้แล้วนะคะข้อนี้เขาบอกว่าให้สร้างตารางแจกแจงความถี่ที่มีจำนวนชั้น7ชั้นนั่นหมายถึงตเ(า)ร-ื(า)-่องอะไรนี-่(-้)มีกี่แถว7แถวด้วยกันใช่เวลาเราเขียนตาราง3คอลัมน์อันนี้เป็นบรรทัดฐานเลยนะมีอยู่3คอลัมน์แต่จำนวนแถวตามที่โจทย์กำหนดตามที่เราหาได้เข้าใจนะคะจำนวนแถวตัวนี้เขากำหนดมาให้เท่าไรลูก7เพราะฉะนั้นนับแถวเลยเขีย(ด)นกี่ตารางแถว123456และ7พอเลยเขียนได้เลยเข(ร)าสามารถสร้างตารางรอไว้ได้เลยนะคะกับข้อมูลที่เราจะลงผ่านนะวิธีหาจำนวนแถวถ้าสมมติถ้(ว่)าเขาไม่กำหนดให้เราก็เอา...เอาอะไรคะเอาพิสัยหารด้วยความกว้างของชั้นนะคะทีนี้ดูนะขั้นตอนที่3หาความกว้างของชั้นแล้วในแต่ละชั้นในแต่ละแถวมันมีคะแนนเ(น)ท-่า(ะ)ไรอยู่ในช่วงนั้นน-่ะเท่าไรมีจำนวนกี่คะแนนที่อยู่ในนั้นจำนวนเท่าไรวิธีการหาคืออะไรคะเอาพิสัยที่เราหาได้เมื่อกี้จากข้อไหนข้อที่1หาพิสัยหารด้วยจำนวนชั้นโจทย์เขากำหนดมาให้แล้วถูกไหมคะข้างบนพิสัยข้างบนช่องนี้เติมอะไรคะพิสัยที่ลูกลบไปเมื่อกี้ได้เท่าไรถูกต้อง6565จะอยู่ห้(ช่)องนี้ใช่65จะอยู่ข้างบนเ(แ)ล-ี-้ยวข้างลหน(-่)-้างคือจำนวนชั้นโจทย์กำหนดมาให้แล้วคือเท่าไรลูก7ตัวเลขที่อยู่ข้างล่างคือเลข7นะคะข้างบน65ข้างล่างก็เลย(ข)7เอาไปหารกันกดเครื่องคิดเลขเลยอันนี้ครูกดมาให้มแล้วนะคะไม่ต้องเสียเวลาคิดเลยถ(ห)าม(ร)แล้วได้เท่าไรลูก9.25(9).2มันเป็นจำนวนเต็มไหมคะใ(ไ)มห-้(-่)เป็นจำนวนเต็มความกว้างของฉ(ช)-ั-้นนะคะจำเอาไว้เลยเขาให้ทำเป็นจำนวนเต็มเขส(า)ให้ทำเป็นจำนวนเต็มถ้ามันเป็นอย่างนี้9.2ก็จะส(มั)อนไว้(ม่)เต็มปัดขึ้นค่ะ9แล้วไป10เพราะฉะนั้นความกว้างเท่ากับ10นะคะเท่ากับ10ให้ปัดขึ้นนแล(ะ)-้วลูกถ้าเมื่อไรมีจุดทศนิยมม-ีเศษจุดทศนิยมเมื่อไหร-่ให้ปัดขึ้นทันทีเข้าใจนะคะเมื่อเราได้แล้วความกว้างมีอยู่10นะคะความกว้างของชั้นคือ10เราก็เอาข้อมูลมไป(า)ใส่อย่างนี้ลูกวิธีการทำเรียงเลยคได้(-่ะ)ไหมง่ายไหมแถวที่1ลูกแถวที่1อย่างที่ครูบอกคะแนนต่ำสุดเท่าไรนะ25ถูกไหม25เราเขียนเรียงไปเลยค่ะ25แล้วก็262728293031323334นับสิมันมีกี่ค่า12345678910ครบไหมคะเมื่อกี้ที่เราหาความกว้างของชั้นได้เท่ากับ10ถูกไหมคะเวลาเรานับว(ต)-ัน(ว)นี้มันก็จะเท่ากับ10เหมือนกันเข้าใจแล้วนะเสร็จแล้วแถวแรกแถวที่1เรียบร้อยมาแถวที่2ค่ะจะเอาค่าอะไรมาใส่ตรงนี้มันสิ้นสุดมากที่สุดแถวแรกคือ34ถูกไหมเราก็จะต้องมาเริ่มต่อค่ะคือายุ35แถวนี้ก็คือ30(5)นัด(บ)ต่อไปค่ะนับต่อไปเลย10ค่าด้วยกันนะจนไป353637จนสุดท้ายตำแหน่งที่ผิ(10)ดคือสิ้นสุดทไม่เท(-ี)-่44ในแถา(ว)นี้ในแถวที่2อันนี้เข้าใจนะคะเสร็จแล้วแถวที่3เริ่มที่45นับต่อไปเรื่อยๆค่ะจนถึง54ในแถวที่3มีกี่ค่าลูกมีทั้งหมดกี่ค่าเม-ี(ท)กี-่ว่าลูก-ันไหมมีอยู่10ค่าเ(ด)-้ท-่า(วย)กัน10จำไ(น)วหม(น)ด้วยกันถูกไหมคะเท่ากันเลยเหมือนกันเลยแถวที่1ก็10จำนวนแถวที่2ก็9(1)0จำนว-ันแถวที่3แถวที่4แถวที-่5แถวที่6และแถวที่7แถวสุดท้ายต-่5(า)มที่โจทย์กำหนดก็คือ10จำนวนด้วยกันเราจะรู้ว่าในแต่ละชั้นนั้นนะคะมีคะแนนเท่าไรย่อแล้วนะเสร็จแล้วเขียนแบบนี้มันเยอะไปไหมตารางนี้น่ะคอลัมน์นี้น่ะเขมั(-ีย)นเยอะไม่เอานะคะวิธีการคือย่อค่ะย่ออย่างไรลูก25มาขีดตรงนี้คือถึงนะลูกใช่คือคำว่า"ถึง"ลบออกค่ะข้อมูล26จนถึง35(3)ลบออกเลบ(ย)ใช้ข(-)-ีดแทนใช้ข(-)-ีดแทนนะเข้าใจไหมพี่อิ๋วเข้าใจไหมคะพี่อิ๋วเข้าใจนะพี่ตาลตาลเข้าใจไหมลูกเข้าใจไหมเราแค่เอาจำนวนพวกนี้ออกพี่ไตา(ร)ลไปล้างหน้าไหมลูกไปล้างหน้าก็ได้นะลูกหนูก็นั-่งอยู-่ข้างหน้าเลยแต่หนูหลับตลอดเลยไปล้างหน้าก่อนเดี๋ยวค่อยเข้ามาใหม่นะเพราะฉะนั้นเขาอาจจะแบบฟังครูพูดอยู่โอเคนะดูนะอันนี้เข้าใจนะคะย่อแล้วลูกย่อแล้วง่ายไหมเขียนมันก็แคบลงใช่ไหนะ(ม)คะวิธีการขั้นตอนแบบนี้เลยถูกต้องขั้นตอนนี้ลูกสามารถใช้ในกระดาษทดได้ที่เขหมื(-ีย)อนคะแนนตรงนี้นะคะเขียนใสไป(-่)ข้างนอกไม่ต้องมาเขียนในตารางเริ่มตอนแรกเรารู้เลยว่าตารางมันมีอยู่7แถวใ(ถ)-ูช-่(ก)ไหมเราก็ไปเขียนตารางไว้ก่อนเขียนตารางไว้ก่อนคะแนนช่องแรกเคร-ื(-ิ)-่อ(ม)งเท่าไรเร-ิ่มที่2525นี่เรารู้นะเรารู้เรารู้แล้วเราไปเขียนข้างนอกเอ-ันนี้จำาตอ(นว)นนี้ไปเขียนข้างนอกนะคะไม่ต้องมาเขียนลงในตารางนี้มาใช้ตัวนี้เลยมาใช้ข(-)-ีดตรงนี้เลย25-30(4)เลยโอเคไหมนะผ่านนะเมื่อไหร-่ก็ตามที่ห(ล)น-ูกหาข้อมูลผ(จ)-่านครบจนแถวจำนวนชั้นแถวที่7เสร-็จเร-ียบร้อยแล้วดูช่วงคะแนนค่ะคะแนนสูงสุดคือเท่าไรนะ9090คือคะแนนสูงสุดมันอยู่ในช่วงนี้ไหมคะแถวสุดท้ายคือตั้งแต่85จนถึง94เพราะฉะนั้น90ก็อยู่ในนี-้อยู่แล-้วถูกไหมเพราะฉะนั้นตารางนี้ถูกต้องนะคะหลังจากนั้นเก็(รา)ทำขั้นที่4เสร็จต่อไปขั้นที่5ค่ะขั้นที่5พิจารณาว่าข้อมูลที่อยู่ในส(ช)-่วงข้อมูลนะคะเอาไปขีดๆๆลงห้ามพลาดตรงนี้อันนี้จะต้องละเอียดรอบคอบนะลูกดูดีๆนะคะเวลาขีดวิธีการพี่เพีย-้(ว)อนถามว่าจะฉ(ข)-ีดอย่างไรไม่ให้งงถูกไหมโอเคเราก็ดูเช็กทีละค่าเราอันนี้เราไม่ใช้เสีแล้วนะลยง(-ูก)เราจะใช้ขีดทับค่าแทนเอาข้อมูลแรกคือ25ถูกไหม25เราก็เอาปากกาขีด25คือเราเอามาลงแล้ว25อยู่ช่องไหนคะชห-้(-่)องแถวที่เท่าไรแถวที่ที่1เราก็ขีด25เราก็ขีดไป1ใช่ไหมคะพปร(อ)ะมาณข้อมูลที่285เรียงเลยแ(เ)รล-้(า)วก็ขีดทับเลยค่ะกากบาททับ85ไปดู85อยู่ช่องไหนอยู่ช่องนี้สุดท้ายช่องที่7แถวที่7แ(เ)รล-้(า)วก็ขีดลงไป1ขีดนะคะเพราะฉะนั้นเราจะมาทำข้อมูลซ้ำไหมไม-่เพราะว-่าเราเช็กแล้วใช่ไหมคะเแล(ร)า-้วผ(ขี)-ิดทับไปแล้วเราก็จะดูข้อมูลกั(ไป)นทีละข้อมูลข้อมูลทีละอันๆทีละอันไปเรื่อยๆเข้าใจช-่(น)ะไหม(จะ)ใช้เวลาหน่อยนะคะจะใชม-ี(-้)เวลาหน่อยแต่มันจะไม่พลาดมใ(-ั)นจะไม่พภ(ล)าดลูกจะต้องมีความละเอียดรอบคอบตพวาด(ร)งนี้เมื่อเราใส่ข้อมูลรอยขีดเสร็จเรียบร้อยขั้นตอนที่5เสร็จครบจ-ู(-ำ)นวนแล้ป(ว)ทั้งหมดมีอยู่50คนนะคะมันก็จะเป็นแบบนี้รอยขีดนะใช่ใช่ดตามที่ค(จ)-ำนวณ(น)อยู่ในข้อมูลดิบที่เราดูน-ั(-ี)-่นแหล-่ะห(ข)-ีดๆๆไปเยิบหยุดเ(จ)ออยู่ในคร-ื(ช)-่อ(ว)งไหม(น)ายขีดข(ๆ)-ีดนะคะที่สำคัญเมยอด(-ื่)อะไรก็ตามที่เป็น5จำนเป-็(ว)น5ให้ขีดทับนะลูกอย่าเรียงก-ันมันจะนับง่ายเวลาเราจะไป...นับไอ้ตรงช่องความถี่นะลูก1234พอนับคนที่5ครับให้ขีดทับให้มัดเล-ุยอย่างนี้น(5)ะคะถูกต้องนะคะโอเคนะเสร็จ-ุดท้ายแล้วมาขั้นตอนสุดท้ายแล้วลูกขั้นตอนสุดท้ายคืออะไรคะความถี่ช่องนี้ค่ะใส่จำนวนลงไปเลยเท่าไรเข้าใจนะเหมือนเดิมจะทดสอบอิ๋วบอกว่าจะทำแล้วอยากทำแล้วอยากทำมากเมื่อกี้ครูทำเป็นตัวอย่างแต่ตอนนี้ลูกจะต้องทำเองลูกทำเองนะคะตัวนี้นะครูจะให้ทำเป็นคู่เรามี8คนใช่ไหมเป็นคู่ๆเป็นคู่นะคะทำเป็นคู่เมื่อกี้ข้อมูลอันเดียวกันไหมข้อมูลอันเดียวกันเลยนะคะคะแนนสอบของม.6มีอยู่50คนเหมือนกัน50คนเหมือนกันแต่เขาให้โจทเก-ิด(ย์)มาอย่างไรคะข้อนี้เขาให้ความกว้างของชั้นมาเป็น15เปลี่ยนแล้วนะลูกความกว้างจากเมื่อกี้ที่เราห-ั(า)สได้คือ10ถูกไหมคะแต่ตอ-ันนี้โจทย์กำหนดให้เท่าไร15วิธีคิดถูกต้องวิธีเขียนความถี่ก็คือนับในแต่ละแถวมีอยู่15จำนวนนะคะแต่ทีนี้เราจะไปเขียนดีไซน์ตารางน่ะลูกมท-ี(-ั)น-ี้จะมีกี่แถวตารางนะคะเหมือนเดิมเล-ับ(ย)คะแนนอันนี้ได้แล้วตั้งแต่ขกไ(-้อ)ก-่(.)ถูกไหมจำนวนชั้นค่ะเราจะต้องหาจำนวนชั้นเมื่อกี้65หาร7ใช่ไหมคะแต่ตอนนี้ต้องเปลี่ยนแล้วเพราะว่าเขาเปลี่ยนกำหนดมาให้ก็คือ15เพราะฉะนั้นหารออกมาได้คือ4.33ใช-่(-้)4.33ได้ไหมไม-่ไ-ันๆ(ด้)มันเป็นจุดทศนิยมลูกจะต้องปัดถูกต้องเมื่อไหร่เป็นเศษส่วนคือหารนะลูกแต่ครูหารมาให้แล้วนะคะอันนี้ครูหารมาให้แล้วไอ(ด)-้4.33ปัดให้เป็นจำนวนเต็มคือ5เพราะฉะนั้นตารางนี้มีกี่แถว5แถวนะคะขีดดีไซน์ออกมาเลยแถวที่1นะโอเคนะแถวที่2แถวที่3แถวที่4และแถวที่5พอแถวที่5ตรงนี้ช่องนี้ลูกทำเขียนคะแนนอย่างนี้เลยไหมไม่ใช่ให้ลูกทำในกระดาษทดนะคะช่องนี้ช่องคะแนนช(ค)-่อลัมนง(-์)นี้ลูกแค่เริ่มที่1(2)5แล้วไปสิ้นสุดที่เท่าไรถึงไหนถึงเท่าไหนคะช่องนี้ใชร(-่)คะ-ือถึง39ใช่แถวที่2เริ่มอะไให้ล(ร)-ูกเริ่มอะไรลูก40ถูกต้องแล้วไปถึงเท่าไรต้องไปนับเองอันนี้ครูไม่บอกไปเขียนในกระดาษทดเองนะคะเขียนแ(ใ)นกระดาษนำตน(ทด)เองเสร็จแล-้ะ(ว)ให้ลูอุ-้(ก)มเช็กข้อมูลแล้วก็ใส่ช่องความถี่นะคะใส่ช่องความถี่ตรงนี้แล้วก็ไม่ใส่ข้อมูลให้เรียบร้อยมีคำถามไหมลูกโอเคโอเคแล้วนะชั่วโมงแ...ชั่วโมงแล้วนะคะ6/1ค-ุณ(รู)จะบอกให้6/1ท(พ)-ี่อ-ิ๋วย(ด)-ู-่ดูจอดูจอ6/1ทำทำเสร็จเรียบร้อยแล้วแต่เกิดปัญหาปัญหาตรงไหนลูกไม่รอบคอบพี่เพียวบอกว่าใฉ-ัน(ช่)ไม่รอบคอบเพราะวข(-่)าม-ัา(น)ผิดบ(2)-ุคค(น)ล2คนให้คิดด-้วยกันไม่ใช่ทำทำของฉันไต(ด)-้แล้วฉองการ(-ัน)ไปเลยให้มาคุยกันเพราะมันจะผิดตรงไหนรู้ไหมเอาม-ันจะผิดตรงคะแนาจากเพจ(น)ตรงนี้ลูกตรงช่วงนี-่ล่-้(ะ)นับด้วยกัน2คนถูกผิดไม่เป็นไรเรียนรู้ใหม่เราเอาข้อผิดพลาดจากห้องม.6/1นะคะเมื่อท(ก)-ี-่(-้)ครูบอกให้ลูกน่ะทำงานกลุ่มลูกแต่ลูกเอามาแทำงานกล-้-ุ-่(ว)มแต่ลูกเอามา2คนนะ2คนทำด้วยกันนะดูเอกสารด้วยก-ันแต่คิด...คิดใครคิดม-ันแล้วเอาเข้อมูา(ล)มาสุดท้ายปุ๊บอ้าวทำไมข้อมูลมันไม่เหมือนกันแสดงว่าต้องมีใครคนใดคนหนึ่งทำผิดถใช่(-ูก)ไหมลูกเพราะฉะนั้นตอนที่ทำน่ะเอามาคุยกันนะคะแต่ละช่อน(ง)ตรงนี้ของเธอทำได้เท่าไรนับได้เท่าไรนะคะของเพื่อนตรงไหมถ้าเพื่อนตรงแสดงว่าถต(-ู)กไหรงนะ(ม)คะถูกอันนี้โอกาจ(ส)ที่ตรวจสอบความถูกต้องของที่ตัวเองเลยนะคะก่อนที่จะส่งงานครูให้ดูช่วยกันแล้วก็ตรวจความถูกต้องใช่อันนี้จะท(ต)-้อง-ำเว็บใช้เวลาทำไปทีละขั้นตอนห้าม...หล(-้)ามกระโดดข้ามขั้ๆ(น)ถูกไหมห-้ามกระโดดข้ามขั้นเช็กไปทีละตัวข้อมูลดิบเช็กไปทีละตัวๆแล-้ะ(ว)เช็กวไอ้(-่า)ตรงรอยขีดน่ะลูกจะขีดตรงช่องไหนนะคะดูด้วยกันโอเคนะจนสุดท้ายมันก็จะออกมาเป็นตารางนี้ใช่มีช่วงคะแนนนี้รอยขีดแล้วก็ความถี่เดี๋ยวเฉลยนิดหนึ่งปึ๊บๆเสร็จแล้ว[เสียงหัวเราะ](เฉลย(ค)-ุณครูเชาวนี)ไม่ให้ดูทำเองเดี๋ยวครูจะเฉลยวให(-่)า-้ด(ล)-ูแ(ก)ล้วทำถูกหรือเปล่อง(า)โอเคนะมีคำถามใ(ไ)หมค-่(ะ)ไม่มีแท็กกลุ่มนี้มีคำถามไหมพี่อิ๋วมีคำถามไหมลูกตาลไม่มีค-้อง(-ำ)ถามนะลูกถ้ามีคำถามสะกิดได-้นะคะถามครูได้เดี๋ยวจะให้เวลาในการทำทำให้เสร็จในชั่วโมงนี้นะลูก6/1ทช(-ำ)เสร-ั่วโ(-็)จมงน(เร)-ียบร-้อยแล้วโน-ี(อ)-่เอ(ค)เดี๋ยวมาเอาแบบฝึกกับครูเลยนะคะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-08-02 10:59:54
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}