Accuracy : 63.49%
Insertion : 1235
Deletion : 4082
Substitution : 665
Correction : 11637
Reference tokens : 16384
Hypothesis tokens : 13537
(อาจารย์)สวัสดีครับพี-่ล-่ารอ(ม)แป๊บหนึ-่งนะครับน้องยังไม่ครบครับโอเคครัข-่า(บส)ว-ัก-ี(ส)ฬาดีครับสวัสดีพี่ลร(-่)ามครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.5/1ครับครับสำหรับชั่วโมงที่แล้วนะครับคุณครูได้สอนในเรื่องของการแต่งประโยคไปนะครับประโยคแบบสั้นๆนะแล้ววันนี้นะครับคุณครูจะทบทวนก่อนแล้วก็เดี๋ยวจะให้นักเรียนเรียนเกี่ยวกับการแต่งประโยคแล้วแม(จะ)-่บอกว่าลักษณะของประโยคเป็นประโยคแบบไหนอย่างนี้นะครับเดี๋ยวก่อนอื่นเลยนะครับเรามาทบทวนกันก่อนน-ักเรียนเอาสมุดขึ้นมาไหมครัะ(บ)สมุดอย่างน-ั้นไม่เป็นไรครับเดี๋ยวเดี๋ยวว-ันนี้เดี๋ยวคุณครูจะสอนแล้วก็จะให้นักเรียนทำกิจกรรมร่วมกันช่วยกันโอok(เค)นะครับมาดูก่อนนะครับว่าประโยคคืออะไรประโยคก็คือคำ2คำขึ้นไปที่นำมาเรียงต่อกันแสดงให้รู้ว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรอย่างที่คุณครูเคยสอนไปแล้วนะครับนักเรียนจำได้ไหมครั้งก่อนที่ว่าคุณครู...คุณคก(ร)-ูจะมีรูปภาพให้1รูปใช่ไหมครับจะมีรูปภาพให้1รูปใช่ไหมครับแล้วก็ให้นักเรียนเขียนแต่งประโยคจากรูปภาพที่นักเรียนเห็นแต่งประโยคจากรูปภาพที่นักเรียนเห็นในรูปภาพนั้นคุณครูก็จะถามเรื่องเรียนใช่ไหมครับว่ามีใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรนักเร-ียนพอจะเข้าใจไหมครับนักเรียนโรงเรียนทบทวนไปพร้อมกับคุณครูนะครับนักเรียนทบทวนไปพร-้าะ(อ)ผมกับคุณครูนะครับว่าประโยคที่นักเรียนเขียนส่งคุณครูเมื่อชั่วโมงที่ผ่านมาประโยคนักเรียนที่นักเรียนแต่งประโยคและเขียนส่งครูที่ผ่านมาน่ะประโยคหนึ-่งมันจะประกอบไปด้วยว่ามันจะบอกว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรอย่างเช่นนะครับคุณครูจะยกตัวอย่างโอok(เค)ครับโอเคไห(นะ)มครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะคร-ักเ(บค)ร-ี(-ู)ยนยกตัวอย่างประโยค1ประโยคน้องกินข้าวที่โรงอาหารท-๊ฟ(-ี)นี้นักเรียนจำไว้นะครับว่าประโยคปรออ(ะ)กให(อบ)-้ด้วยคำ2คำเลยนะครับใหรือยังออกแรงให(ค)-้ร-ู้(ทำ)ไหมอ-่ะไรที่ไหนอะไรอาทิตย์นี-้กูไม่อยู-่ที-่คุณคก(ร)-ูเขียนลงกระดาษให้ว่างอ่ะน้องกินข้าวที่โรงอาหารป(ท)-ี-่นี้คก(ร)-ูจะถามว่าในประโยคคก(ร)-ูจะถามว่าใครทำอะไรก็คือใครน้องทำอะไก(ร)ลทำอะไรกินข้าวที่ไหนไหนที่โรงอาหารโอเคนี่เ(แ)หลรอ(ะฃ)ครับประโยค1ประโยคจะประบ(ก)อก(บ)ไปด้วยว่าใคไง(ร)ทำอะไรที่ไหนอย่างไรจะบอกชะเอมหรือประโยคมันก็แค่คำว่าอ(ใ)คภ-ั(ร)ยทำอะไม(ร)ไม่บอกว่าที่ไหนก็ได้อย่างเช่นข้าวเป็นประโยคประกอบไปด้วยและภาคแสดงคก(ร)-ูได้สอนมันไปแล้วภาคประธานและภาคแดสงภาคประธานก็คือบอกว่าเป็นใครเป็นคำนามคนสัตว์สิ่งของส่วนภาคแสดงจะประกอบไปด้วยคำกริยากรรมoโอเk(ค)อันนี้เป็นส่วนประกอบนะครับนักเรียนนักเรียนมองเห็นกอ(ไ)หมครับมองเห็นหน้าจอกูยกตัวอย่าง1ประโยคประโยคที่มีนักเรียนคก(ร)-ูจะถามว่าภาคประง(ธ)านคืออะไรคำตอบก็คือประก-็(อ)บอกนะครับยกตัวอย่างป(ท)-ีนี้คก(ร)-ูจะถามคือนักเรียนนักเรียนทำอะไรป(ท)-ีนี้ไปดูภาพทำอะไรอยู่กระโดดต่อไปประโยคตับนักเรียนกระโดดป(ท)-ีนี้คก(ร)-ูจะถามว่ารูปประธานน-่ะคือใครก็คือนักเรียนส่วนภาคแสดงก(ภ)าร(ค)แสดงประกอบด้วยกริยาและกรรมใช่ไหมครับจะถามว่าทำอะไรนักเรียนคนนี้กระโดดกระโดดที่เป็นกริยาป(ท)-ีนี้กต-ั้(รร)มนักเรียนเข้าใจเข้าใจไหมค่(ถ้)านักเรียนเข้าไปรับนะครับคุณครูบอกวันนี้ตอนนี้สิ่งที่เราเป(ร)ล-ี-่ยนไปเมื่อชั่วโมงที่ผ่านมาที่คุณครูให้นักเรียนประโยคจากเพ(ร)-ีย-่(น)ไปแล้วนะแต่งประโยคได้ดีทีเก(ด)ล-ียด(ว)กน-่(-็)าชื่นชมทช-ื่(-ุก)นชมคนเลยที่เขียนประโยถูก(ค)ส่งพ(ค)รูไวกกูๆใ(ด)ช-้ดีมากๆเลยบ้านให้อภ-ัยกันนะเรียนรู้กันควรจะอยู่ตรงไหนนะครับโอok(เค)ประธานนะครับประธานจะประอ(ก)อก(บ)ไปด้วยคนสัตว์สิ่งของคือคำนามนั่นเองคนก็คือน้องหญ(ย่)-้าพี่น้องกูตัดช้างม้าเมื่อคืนหมากัดไก่วัวควายคิงคองเก้าอี้บ่งบอกว่าเป็นสิ่งขอา(ง)ท-ิ(-ี)ตย์นี้คพย(-ำ)ากร-ิณ-์(ย)อากาศก-ำลังทำอะไรอยู่ทหมายถึงว่าคำนามอย่างเช่นฟังฟังกำลังวิ่งอวิ(ยู)-่งวิ่งๆว-ิ(ๆ)-่งอ่านคือเป็นคำกริยาเช่นน้องกินข้าวคก(ร)-ูบอกไปเพ(ม)-ื่อกี้ชิบหายกินก็คือกริยาโอเok(ค)ครับคำนี้ก็คนสัตว์เหมือนกันเช่นเมื่อกี้ยกตัวอย่างน้องกระโดดเชปุ(-ือ)กน้องกระโดดเชือกน-็(-้)อค(ง)กระโดดเป็นอีกรอ(-ิ)ยาเชื-่า(อ)เป็นกรรมเชื่อกูสิสิ่งของนักเรียนพอจะนึกออกไหมครับว่าประธานกรอ(-ิ)ยากรรมนักเรียนเข้าใจไหมเข้าแต่(ใจ)คำว่ากริยานักเรียนสามารถบอกคุณคร-ูได้ว่-ับ(า)ประทานคืออใไม่(คร)สามารถบอกครูได้ว่าประธานคืออะไรใครสามารถบอกคร-ูได้ว-ับ(-่า)ประท(ธ)านคืออ-่(ะ)ไาง(ร)เถิ(จ็)ดเท-ิงพูดให้เพื่อนฟังเชิญครับอย่างนี้ประท(ธ)านคืออะไรคร-ับ(ล่าม)ก็คือคนน้องหรือเด็กๆค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคถ้าอยok(-่)างนgeto(-ั)-้ut(น)น้องเก(จ)-็รซ(ท)เข้าใจประง(ธ)านก็คืออะไรครับบมีเพื่อนป่ะหันหน้าไปหาเพื่อนไหนมีใครมีใครที่บอกได้ไหมว่าประธานคืออะไรอีกได้ไหมพี่บห(-ี)มไา(ด)-้ไหยถึง(ม)ประธานคืออะไรบอกเพื่อนบอกได้ไหมเชิญเชิญไ(ก)ม-่อนครับมีใครบอกได้ไหมความหมายของประธาเม(นค)-ื-่(อ)อะไหร-่มีใครบอกได้ไหมครับคุณครูอธิบายไปแล้วแล้วก็ทำได้ด้วยแล้วทีนี้เราจะมย(า)ทบทวนกันประง(ธ)านคืออะไรอ่านน-ักเรียนรู้แหละทีนี้เดี๋ยวคก(ร)-ูพูดให้ให้ตั้งแต่เริ่มต้นกันมาเลยนักเรียนดนะท(-ูพ)-ี-่ล-่รั(าม)ก-ัละเ(นด)อ-ีๆยด(นะ)คุณครูจะอธิห(บ)ายแล้วนะประโยคมันจะประกอบไปด้วยภาคประธานง(ภ)าน(ค)แพา(ส)ดกเ(ง)พียรผักภาคประธานภาคแสดงส่วนประธานจะอยู่ข้างหน้าจะอยู่ข้างหน้านะครับภาคประธานจะเป็นคำนามคือคนกลเร(-่)าวถึงคม(น)กล่าวถึงสิ่งของต่างๆนะครับส่วนภาคแสดงส่วนภาคแสดงประกอบด้วยกริยาแล้วก็กรร-ำ(ม)ก็คือบอกว่ากริยาก็คือทำอะไรอยู่กินเด-ิ-่(น)มนอนวิ่งเดินอ่านฟังวิ่งเดินส-่วนกล(ร)ร-ับ(ม)ส่วนกรรมนั้นก-็คลาง(-ือ)เป็นคำนามเหมือนกันเป็นคำนามเหมือนกันก็คือคำที่กล่าวถึงคนอะ(สั)ตว์สิ่อม(ง)ของเหมือนกันอย่างเช่นคุณครูยกตัวอย่างฉันหิวข้าวอันนี้ครบองค์ประกอบเลยนะครับฉันเป็นประธานกริสีด(ย)าเป็นกริยาข้าวเป็นกรรมเข้าใจหรือยังครับเข้าใจหรือยังจะให้คุณครูยกตัวอย่างอีกไหมยกยกเอาเพิ่มอีกไหมครับยกตัวอย่างพืชอย่างเช่นฉันไปโรงเรียนฉันเป็นประธานไปคือกฤทธ(ร)-ิ-์ยาโรงเรียนก็คือกรรมจะประกอบไปด้วยแบบนี้แหละครับส่วนของเขาส่วนประกอบของประโยคจะประกอบไปด้วยแบบนี้นักเรียค(น)เข้าใจไหมครับเข้าใจไหมไปเขน(-้)าใจนะโอเคะวิธี(พอ)นักเรียนเข้าใจเรียบร้อยแล้วนะจะให้นักเรียนแบ่งกลุ่มนะคก(ร)-ูจะให้นักเรียนแgoogleต-ั้(บ่)งป(ก)ลุ-่ก(ม)ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มให้เรียนให้นักเรียนออกมาขี้เก(ข)-ียจ(น)หน้ากระดานแต่ละกลุ่มว่าใคหญ(ร)-่จะสามารถแต่งประโยคได้เยอะกว่ากันแล้วถูกต้องด้วยนะจะต้องถูกต้องตามประโภา(ย)คด้วยนพ(ะ)แล้วบางทีอาจจะไม่คพ(ร)บกรรมอาจจะไม่ม-ีน-ี-่เห-็น-ื่อยไหมครับส่วนประกอบของประโยคท(บ)างทีมประกอบด้วยประธานกริยากรรมก็แค่นั้นมันจะไม่มีกรรมอยตั(-่า)งค์เช่นฉันกำลังนอนประโยคบอกว่าฉันกำลังนอนฉันเปอ(-็)นประธานกำลังนอนก็คือภาคแสดงเป็นคำส(ก)ร-ัญญ(-ิย)าส่วนประกอบของแบบงานอันนี้คือครบยกตัวอย่างฉันกินข้าวประธานฉันกินเป็นกริยาข้าวเป็นกรรอา(ม)ท-ิ(-ี)ตย์นี้นะครับนักเรียนเห็นไหมประโยคให้นักเรียนมาก็คือมานีหัวเราะประกอบไปด้วยมานีเป็นประธานหัวเราะเล่(ป็)นกริยาวั(มา)น-ีนี-่ก็คือชื-้มี(-่อ)คนนะครับชื่อคนคก(ร)-ูเคยบอกแล้วจะเป็นคำนามเ(ค)-ำว-่(น)ามก-็คือหมาย-ับน(ถ)-ึ-้-ำ(ง)คนสัตว์สิ่งหม(ข)องกริยาก็คือเดี๋ยวนะครับสมมุติว่าคุณครูสอมึงก-ู(น)ไปแล้วแกูไปหาเมียแล้วคเม(-ุ)ณ-ียก(คร)-ูจะไใ(ป)ห-้(า)นักเรตะ(-ีย)นายเหรียญ5สตางค์นะให้เดินออกมาว่านิยามแต่งประโยคประโยคของนักเรียนหูหนวกสำคัญมากๆเลยนะสำคัญมากๆถ้าสมม-ุติว่านักเรียนไปอยู่ในสังคมคนหูดีแล้วนักเรียนคิดว่าคนหูดีจะเข้าใจภาษาของเราไหมไม่เข้าใจนะคะเข้าใจเลยเขาไม่ได้ติดเราก็เช่นกันภาษา...goodmorningที-่นี้เราถามกับคนเห-ูดีอย่า*้ยอะ(ง)ไรแล้วการเขียนถูกต้องด้วยนะครับเขียนแล้วผิดพลาดแล้วพออ่านแล้วมีคนอ่านไม-่เข้าใจคนอ-่านไปเข้าใจมันจะผิดความหมายไปเลยนะgoodbyeนักเรียนใช้คำว่าข้าวฉันน-ักโ(เ)ร-ียง(น)เร(ข)-ียนสลับกัระ(น)หมายถึงว-่-ัด(า)เขาคนนั้นกินข้าวของเรานะเขาก็จะว่าเราทั้งที่เราก็บอกเห็นไหมแค่เนี้มัยข(น)ก-้อ(-็)ความหมายผิดเข(พ)-ี-้ยนไปแล้วนี่คือสิ่งที่สำคัญว่าทำไมเรียนการเขียนความหมายที่ถูกต้-์ด(อง)อันนี้คือความสำคัญต-่(ข)องมันทีาง(น)-ี้ประโยคที่ครูให้มาก็ค-ือมาลีหัวเราะมีดแ(คำ)ดงกร-็(-ิ)ยากก-็จะมีตามหลังมันไม่มีกรรมและภป-้น(าค)แสดงห(ต)ล-่อมาสุนก(-ั)ขหล(ต)-่อมาสุนัขเห่านะครัก(บ)สุนัขเป็นก็คือคำนามก็คือเห-่าเห่ก(า)นี่เป็นคำกริคำ(ยา)สั้นๆอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูประโยคทีลา(-่)ประกอบไปด้วยประธานกริยากรรมข้าวหอมสับปะรดข้าวหอมใ(ค)-ืห-้(อ)กูชื่อคนนะครับข้าวหอมกินสับปะรดนี่คือกรรมหลาโ(ย)คนอาจจะฟ-ัน(ง)ไม่ทันประธานนนิทานแบบอ่านอีกละธนาคารอาร์มหมายถึงคนสัตว์สิ่งขอcallเอ(ง)ทีา(-่)เราป(ก)ล่าวถึงขใ(-้)าคร(ว)หอมนี่คือชื่อคนเป็นประธานส่วนกริยาหมายถึงแสดงอาการของคำนามทำอะไรข้าวหอมจี(กิ)นส่วนประกล(ธ)าง(น)ก็คือท-ำนายฝันท-ี่บ่งบอกว่าหมายถึงว่าประธานทำอะไรมีผลต่อกันตรงนี้ก็คือสับปะรดสับปะรดข้าวหอมก็เลยเป็นกรรมเข้าใจไหมครับนักเรียนเข้าใจพอที่จะเข้าใจนิดหนึ่งไหมข(พ)อที่เข้าใจประกอบด้วยประธานกริยาแล้ว-่า(ก)-็กร-ัก(รม)พอเข้าใจไหมมันยากคร-ับแต่มันเป็นเรื-ับ(-่)องที่สำคัญมากๆมันเป็นเรื่องที่นักเรียนจะต้องใช้ในชีวิตประ-้(จ)-ำม(ว)-ันของนักเรียนเลยเป็นสิ่งที่ไม่อยากเรียนใ(ห)ครอกภาษาไทยเป็นสิ่งที่วุ่นวายทำให้ปวดหัวอะไรก็ไม่รู้ไม่รู้ไม่รู้สำคัญมากๆนักเรียนมันจะสามารถยอดไม่เข้าใจตรงไหนถามคุณนพ(ค)ร-ูถาะ(ม)พ-ี่ล-ิร(-่)าพ(ม)แล้วค่อยๆทำให้เม-ั(ข)-้าในทุกวันท่าช้าง(จ)อท-ี่(ธิ)บาง(ย)ใหญ่ละเอียดอาท-ิ(-ี)ตย์นี้นะครับนักเรียนเห็นภาพไหมเห็นภาพไหมว-่าอ-ันนี้คืออะไรยีม(ร)าฟใช่ไหมยีราฟใช่ไหมถ้ายิ้มอันนี้เป็นแพนด้าหมีแพนด้านักเรียนดูหมีแพนด้าทำอะไรอยู่บอกคุณครูได้ไหมหมีแพนด้ากำลังเกาอ(ะ)ย-ู(-ี)-่ร-้าน(ฟ)อยู่ใช่ไหมกำลังเกาะอยู่ใช่ไหมทีนี้นักเรียนช่วยนักเรียนช่วยล(ก)-ับ(น)บอกว่าหมีแพนด้ากับยีราฟทำอะไรบอกคุณครูดิน-ี่ว-่าจะกำลังทำอะไรอยู่หมีแพนด้าอาท-ิ(-ี)ตย์นี้แต่งประโยคง่ายๆเลยหมีแพนด้าเกาะยีราฟแค่นี้เกาะหลังกินแล้วครับประโยคคเมื่อคืนหูฟังแพนด้ากอดยีราฟแพนด้าคือประธานงานกริยาเป็นกอดส่วนยีราฟเป็นกรรมโอเคนะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้เรียนเห็นภาพไหมครับประห(โ)ยม-ู(ค)ก็คืออ(ภ)านุเตะย(ฟ)-ุตอ-่(บ)อนก(ลภ)ว่าน-ี้นะคือภาณุวิชญ์ช-ื่อนะชื่อของเด็กคนนี้นะครับฟุตบอลเห็นไหมคือประโยคภห(า)น-ู(-ุ)เป็นประธานฟุตบม-ัน(อล)เป็นกรรมทีนี้ถ้าไม่มีประโยคตรงนี้นักเรียนสามารชน-์(ถ)แจ้(ต่)งเพิ่มเติมอีกได้อีกไหมถ้าเรามอง.คน(.).ไดตายหนุนิ่งนี้ภาณุวิชญ์ได-้ไหมได้ไหมได้ภอน(าณ)-ุกเ(-็)ค-ือปราะธห-์(า)อยู่เป็นประโยคหน้าต่อไปนักเรียนเห็นไหมว่าเขาทำอะไรอยู่แปรงฟันทีนห*(-ี้)ตั้งชื่อให้เขาหรือว่าท(น)-้องแต่งประโยคให-้เป็นน-้องน้องน-ี่คือคน-ิดด(น)-ี-้นะครับน้องทำอะไรน้องแปลงฟันหมายถึงน้องเป็นประธาใหม(นส)-่ข(ว)นแปรงฟันเป็นห(ก)รมา(-ิ)ยาฟันคือกรรมโอเยถึงบ้านแล-้(ค)อวok(-ีก)ภาพหนึ-่งส(2)องคนนี้คผ(ร)-ู-้ตั้งชื่อให้เป็นมานีกับมานะมานีและมานะอ่านหนังสือมานีมานะงามหมายถึงวันนี้ทำอะไรล่ะทำอะไรอง(-่)านอยู่อ่านก็อ่านอยู่อะไรอ(ล)-่ะหนังสือเป็นกรรอา(ม)ท-ิ(-ี)ตย์นี้ป(ท)-ีนี้คุณครูจะให-้น-ักเค(ร)-ี-ุ-้(ย)นออกมาเขียด(น)หน้ากระดาษ(น)ออกมาเขียนทีละบ(ค)นเลยคก(ร)-ูจะแบ-่กก(ง)-ูจะแบ่งกลุ่มล(น)-ับ1นัสมอง(บ2)แป๊บนึง2นับ1หนึ่ง12แป๊บหนึ่งนะแป๊บหนึ่งโอเคคนที่นับห(1)นึ่งคนที่นับห(1)นะคร-ึ-่ง(-ับ)คนที่นับห(1)นึ่งมาอยู่ฝั่งนี้มาอยู่ฝั่งนี้ว(ค)-ันที่นับ1หน(ค)-ึ่งวันที่นับ1มาอยู่ฝัหนึ-่งนี้โอok(เค)ส่วนคนที่นับ2มาอยู่ฝั่งนี้นะครับโอok(เค)ที-่นี้ที-่นี-่(-้)คุณครูกูจะให้นักเรียนช่วยกันในกอ(ล)-ุปช-่มของวยก(ต)-ัน(ว)ไปเพ(อ)ลงให้นักเรียนปรึกม(ษ)าก-ันว่าภาพเฮียไม่เห็นสามารถเขียนเป็นประโยคให้ออกออกมาเขียนให้กูดูสามารถแปลได้ว่าอะไรบ้างโอok(เค)นะครับปรึกษากันบ(ภ)-้าป(พ)-่ะเนี่ยสามารถแต่งประโยคอะไรได้บ้างคุยกันนะนักเรียนคุยกันนะานย(คร)-ับโอเคนะครงข่าวkpop(-ับ)นักเรียนอ่(ดู)านดูก่อนที-่นี-้ครูเดินไป-่หน(ด)-ูนักเรียน-ูไม(แต)-่งปรสามาร(ะ)โยคได้แล้ถ(ว)ตัวแทนของผมให้แล้วมันเขียนว่าถูกต้องตพี-่(า)มโครงสร้างประโยหนึ่งให้หนูมากyout(ค)ไube(หม)โอเคครับเช-่ะ(-ิญ)กลุ่มที่นับ1หนึ่งส่วนกลุ่มที่เ(2)ช่นกลุ่มที่ออกมาเขียนงานนะครับdโอเคทีตากลมๆชื่ออะไรครับ(น)-ีok(-้)okนักเรียนดูท(พ)-ี่ล่ามนักเรียนคิด-ูพี่ว(ล)-่ามบอกนักเรียนเขียนถูกนะครับกลุ่มที่1กลุ่มที่1บอกว่าลุงทำนาข้าวพ(ท)-ี-่น-ี้คุณค-ิก(ร)-ูจะบอกว่าย(น)-ักเรียง(น)เขียนถูกหรือผิดคำว่า"ลุง"โอเok(ค)นักเรียนแทนคนที่มาเป็นรล-ุ-้งคำนามประธานถูกต้องคท(ร)-ัพ(บ)ทำอะไรทำนาข้าวทำนาข้าวต่ำกลุ่มที่1ห(ถ)ร-ือว่าถูกครับปต(ร)บมือให้ตัวเองโอเคกลุ่ok(ม)ที่2เขียนบอกว่าพ่อไปเกี่ยวข้าวประธานคือคือใครพ่อเก่งมากทำอะไรไปเกี่ยวข้าวโอเคพ่อเป็นประธานไปเป็นกริยาเกี่ยวข้าวไปเกี่ยวก็คือก-ับ(ริ)ยาข้าวเป็นกรส-ูบ(รม)ส่วนประกอบครบทั้ง2กลุ่มครับให้ทุกคนด้วยอาท-ิ(-ี)ตย์นี้นัดต่อไปถ้าต่อไปอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาคุยกันเลยครับคุยกันก่อนลงกันก(ะ)-่อนถ้าเสร็จแล้วเชิญครับตัวแทนออกมาเขียนได้เลยตัวแทนออกมาเขียนได้เลยนักเรียนจำไว้นะครัพม(บว)-่าประโยคจะประกอบไปด้วยประกอบไปด้วยม(ภ)าคต(ป)ระฐ(ธ)านแล-้วก-ัง(-็)ภาคแสดงก็คือภาพตรงนี้คือข้าวโพดข้าวโพดเนาะนักเรียนเห็นข้าวโพดจะต้องดูปรอาค(ะธ)าร(น)แล้วก็มีกริยาแล้วก็มีกด-ำห(รร)มบวกไปด้วยนักเรียนพอจะเข้าใจใช่ไหมคุยกันก่อนแล้วออกมาเขียนประโยคนะครับโอเคนะครับกลุ่ok(ม)ที่1นะคะเมื่อเห็นภาพข้าวโพดแลโทษ(-้ว)นะครับเขียนประโยคได้ง(ว)-่ายๆน้องอ(ต)-ุ-้มข้าวโพดน้องส(ต)-้มข้าวโพดขอ-่(-้)าวโพน(ด)ก็คือประธานประธานก็คือน-้หว(อ)งเนาะต้มหมึก-็คือเป็นคำกริยาส่วนข้าวโพดโอok(เค)เก่งมากครับกลุ่มที่2แต่งประโยคว่าน้องกินข้าวโพดokงานก็คือกินก็คือกริยากข้าวโพดกรรมปรบมือมาดูไปข-้(ภ)าวผ(พถ)-ัดไปลาท-ีนี้ใค-ู(ร)กำลังอยู่ที่ไหนนะโอเคเรามาดูประโยคกันนะครับนักเรียนดเหร(-ูพ)-ี-่ล่ามยญพร(น)ะพ(ค)-ิราพ(-ับ)กล-ุ-่มท-้ง(-ี่)1นะครับบอกว่าน้องไปเล่นที่จักรยานน้องไปเล-่นที-่จักรยานประธานประท(ธ)านก็คือหน-้องไปเล่นคือกริยาเป็นyarisโอเคห้องพักสวดมนต์เพื่อนไปเล่นจักรยานเพื่อนไปเล่นจักรยานทำไมอ-้(2)สองกลุ่มนี้แต่งประโยคคลข(-้)ายๆกันเลยแก(ต)-่-ำล(น)-ัง(ก)เรียนรู้ไหมว่ามันต่างกันประโยคถ้าเรามองดูดีๆถไม่(-้า)คำว่าน้องแล้วก็คำว่าเพื่อนแค่นั้นเหมือนกันใช่ไหมทั้ง2กลุ่มเขาใช้กันความหมายไม่เหมือนกันนะกลุ่m(ม)2บอกว่าเล(พ)-ื่อนไปเล่นงา(จั)นเพื่อนไปเล่นจักรยานก็คือไปเล่นจักรยานโดยตรงเลยแต่กลุ่มท(1)-ี่มันบอกว่าน้องไพล(ป)อยเล-่ข(น)ที่รถจักรยานยนต์เป้าหมายของจักพ(ร)ยานไม่ได้อย่างเดียวหมายถึงบ้านะบอกด้วยสมาธิมีนะครับคำเดียวที่มาเติมเห็นไหมความหมา-ำ(ย)เปลี่ยนไปหมดเลยครูว่ากลุ่มแต่ละกลผ(-ุ)-่-ู-้(ม)แต่งประห(โ)ยก(ค)ไม่(ด้)ดีคุณครูชื่นชมอาจมีภาพต่อไปเด็กคนนี้กำลังทำอะไรอยูห(-่)น-้(ะ)าท-ีน-ี-่(-้)จะต้องมีการอธิบไง(าย)อย่างลึกซึ้งแล้วเพราะว่าทั้งสองกลุ่มนะครับเขียนออกมาใช้คำทclub(-ี่)สลับกันใช้คำที่สลัเกาะ(บ)กันกลุ่มที่1เขียนว่าบอกว่าผู้ชายไปฝึกที่ว่ายน้ำซึ่งการเขียนเป็นการเขียนที่ไดี(ม่)ถูกต้องนักเรียนต้องเขีก-ิ(ย)นว่าชายไปฝึกอันนี้คือใค-ำรค(.)..ชายไปรับใช(ฝ)-ึกว-่ายน้ำนะครับชายเป็นชไม่ค(-ื)-่อย(ค)โอนนะคะชายแม่คอร์ดเป็นประธานนะครับว่ายน้ำเป็นอว่า(ะ)ไง(ร)ครับถโทรมาได้อยู่ถ-ือว่าเป็นการเขียนสื่อสารที่อย่างน้อยถึงแม้ว่าครับแต-ั(-่)นความหมายok(โอ)เคม-ี(ถ)-ืยห(อ)-ิวข(-่)-้าว(เ)ขแม(-ี)ยนไ-่ใช-้(ด)ใช-้ครับแค่นั้นเองให้อยู่นะกลุ่มที่2น้องไปว่ายน้ำห(ถ)ร-ือว่าใช้ภาษาจะให(ได)-้ดีนะครับโพรุ่งนี้อเาจ(ค)ไม-่ม-ีokมีนักเรียนไหนที่จะไปเข้าห้องน้ำอีกไหมมีไหมครับไปห้องน้ำไหมโอเคโอเคเดี๋ยวพักสัก5นาทีนะโอเคokokokครับผมเ(โ)อาเคนะคร-้ก(-ับ)พร้อมยังพร้อมแล้วใช่ไหมอาท-ิ(-ี)ตย์นี้เมื่อพ(ก)-ี-่(-้)เป็นการทห่(บท)วง(น)ไท(ป)ยเมื่อกี้เป็นการทบทไปอยู่กับโย(ว)มเป็นยังไงทีนี้เราจะมาวิเคราะห์ประโยคกนอ(-ั)นก่อนอื่นเลยนะครับจะมาดูว่ามันจะเป็นไประโยอบ(คช)นิดไส-ัย(หน)ประโยคอ-ันแรกนะไ(ค)ร-ับจะเป็นบอกเล่าประโยคที่2เป็นประโยคคำถามประโยคร้องประโยคที่5จะเป็นประโยคคำสั่งป(ท)-ีนี้ความหมายของแต่งประโยคประโยคบอกเล่านะครับประโยคบอกเล่าก็คือประโยคที่มีใจความข(บ)อกให้งผ(ร)-ู้ว่าทำอะไรอย่างไรเฉยๆแม(ค)-่บอกบอกเฉยๆว่าฉันกินข้าวฉันไปโรงเรียนแม(ค)-่บอกเฉยคิดถ(ๆ)ม-ึง(า)ดูตัวอย่างตัวอย่างประโยคลูกแกะกลัวหมาป่าแค่เขาบอกไม่ได้บอกว่าทำอะไรที่ไหนแค่บอกว่าลูกแกะกลัวหมาป่าเฉยๆอันนี้ลูกแกะเถีหน-ั(ย)งหมาป-่าต-่อมาหมาป่าตะครุบลูกแกะคือบอกกูเฉยๆไม่ได้ให้ทำอะไรนี่คือประโยคบอกเล่าประโยคบอกเล่าธรรมดาเฉยๆนะครับต่อไปประโยคคำถามประโยคคำถามประโยคที่มีใจความฮ(ซ)-ักถามถามเพื่อต้องการคำตอบจะมีคำว่าใช่หรือไม่ย(น)-ักเรียง(น)จำคำพูดไว้นะนโรง(-ัก)เรียนเห็นคำพวกนี้เมื่อไหร่เปรา(-็)นอยากรู้ประโยคคำถามคำคมใช่หรือไม่ใครทำอะไรที่ไหนทำไมอย่างไรจะอยู่ในที่เป็นประโยคคำถามตัวอย่างเช่นนะตัวอย่างเช่นบ้านของมดพ-่อ(ดำ)ทำจากใบไม้ใช่หรือไม่นักเรียนเห็นไหมนี-่ถ้ามีคำนี้เม-ื่อา(ไ)หร่เป็ลาย(น)ประโยคถามทันทีเลยประโยคที่2ใครสร-้ซ-ัก(าง)โรงเรียนวังไกลกังวลในพระบรมราชูปถัมภ์ส่วนตรงนี้ใครสร-้างโรงเรียนนี่คือถามอันที่3นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเป็นคนดีได้อหล(ย)-่หางไรนักเรียนจำคำที่ครูบอกได้ไหมว่ามีคำว่าใช่หรือไม่ใครอย่างไรพวกเนี้ยมันจะเป็นประโยคคำถามทีนี้ประโยคคำถามครูถามอีกนะบ้านของฉันอยู่ที่ไหนเห-็นไหมมีคธรรม(-ำ)ว่ะ(า)ที่ไหนแล้วประโยคคำถามอ่านต่อมาม่าทำไมคนและสัตว์ต้องมีบ้านเห็นไหมครับคำวม(-่)าทำไมจะเป็นประโยคคำถามต่อาตมานะครับความเพียรพผิดอ(ย)าญ(ย)ามช่วยให้ความสำเร็จอย่างไรเห็นไหมมีคำพวกนี้นี่คือประโยคคำถามทั้งหมดเลยที่เนี้ยมันจะมีใบงานงานให้นักเรียนทำนะไม-่ม-ีใบงานให้น-ักเรียวงค(นท)-ำว่าคุณคก(ร)-ูจะให้ม(น)-ักเรียนอ(บ)อกชนิดของประโยคว่าประโยคที่ยกตัวอย่างวร-ับ(-่า)ประโยคจะเป็นประโยคประโยคบอกเล่าประโยคคำถามอย่างนี-้ให-้นโรง(-ัก)เรียนเขียนว่าเป็นประโยคอะไรเดี๋ยวจะมีใโร(บ)งงานให้ไปถ้าตอบแต่คท(ร)-ั้งนี-้ครูจะให-้นักเรียนเรียนก่อนให้เรียนเก่งต่อไปเป็นประโยคคำสั่งไหมครับประโยคคำสถ(-ั)-้าม(ง)ประโยคคำสั่งก็คือประโยคที่มีเนื้อหาหรือสิ่งที่ทำจะชอบมีค-ำว-่าล(จ)งอย่าห้ามต้องอยู่ในประโยคถ(ด)-้วยจะมีค(พ)-ำวกนี-่า(-้)อยู่ในประโยคด้วยนักเรียนเคยเห็นใบงานที่คุณครูให้นักเรียนทำไหมครับมันจะมีคำพ(ช)-ี-่(-้)แต(จ)งใอย(ช)-ู-่ไหมครับบนใบงานให้นักทำให้นะทำอะเ(ไ)รก-ีย(-็)ว่านhubอยาก(ไป)เห็นป้ายหน้าห้องไหนเขีย(ม)เห็นป้ายหน้าห้องไหมไม่มีไม่มีเ(ใ)คย(ร)สังเกตุเลยเหรอคุณคร-ูจะยกตัวอย่างอ-ันไหนดีมาดูตัวอย่างกันมาดูตัวอย่างประโยคคำสัทศ(-่ง)กัณ(น)ฐ์อย่าวิ่งห้องเรียนม(น)-ี-่เห็นไหมถ(ต)-้อา(ง)มีคำว่าอย่าประโยคที่2จงแปรงฟันก่อนนอนคำว่าจงเมื่อคืนบอกว่าให้แปรงฟันก่อนนอนตเ(-่)อามานะห้ามส่งเสอ(-ี)ยา(ง)กดังห้ามในห้องสศ(ม)-ุก(ด)ร์เป็นคำศัพท์อย่างรุนแรงถ้าใครส่งเสียงในห้องจะโดยทำโทษผิดกฎของห้องสมุดเขก(-้)าส์ถ้าคนอื-่นเขาอ-่านหน-ังซ(ส)-ื-้ออยู่ก็คือเป็นคำศัพท์ก็มาต้องช่วยกันต้องช่วยกันรักษาความสะอาดห้องสุขาคำสั่งว่างั้นทุกคนน่ะต้องช่วยกันทำความสะอาดห้องสย-ั(-ุ)ขงไ(า)งห้องส้วมตลอดเวลาต้องช่วยกันนะนี่คือคำสั่งนะครับทีนี้มาดูประโยคขอร้องประโยคขอร้องนะครับประโยคขอร้องก็คสนุก(-ื)อประโยคที่มีเนื้อความรู(ขอ)-้ความช่วยเหลือเชิญชวนให้สิ่งใไอ-้(ด)สิ-่งหนึ-์1(-่ง)จะมีคำว่ากรุณาโปรดช่วยวานอยู่หน้าประโยคเหรอป้ายหน้าห้องเห็นป้ายหน้าห้องใช่ไหมที่บอกว6ม(-่)ากกรุณาถอดรองเท้าก่อนเข้าห้องเรียนมีไหมมีไหมเคยเห็นไหมนี่คือประโยคขอร้องจะมีคำว่า"ห(ก)รน-ูน(-ุณ)า"แลไม่(-้ว)มีคำว่า"โปล(ร)ด"เคยเห็นไหมคก(ร)-ูจะยกตัวอย่างประโยคที่1กรุณาใช้น้ำอย่างประหยัดเป็นประโยคขอร้องใช่ไหมครับว่ากรุณาใช้น้ำไ(ย)ม-่างประหอย-ัดาก(ห)น-่อน(ย)อย่างนี้ใช่ไหมครับประโยคที่2โปรดรักษาความสะอาดก็คือขอร้องล่ะหน่อยขอร้อง3โปรดทิ้งลงในหินก็คือโปรดเถอะทิ้งขยะน่ะให้ลงถังขยะนะห้ามทิ้งเกลื่อนกล่านนะนี่คือประโยคขอร้องแล้วก็ต่อง(ม)านอะไรครับช่วยปิดครั-้งห-้องก่อนออกจากห้องเห็นป้ายทุกห้องเลยw(ว)-่hi(า)teให้ปิดไฟปิดพัดลมตรวจสอบไฟทุกครั้งก่อนออกจากห้องคือช่วยกันขอร้องล่ะให-้ม-ู(ช)-่วยกันล่ะทุกคนให้ช่วยก่อนออกจากห้องเนี่ยปิดไฟปิดพัดลมปิดหน้าต่างช่วยกดตรวจสอบด-้(-ู)วยเช็ค(ก)ดูให้มีความสะอาดเรียบร้อยห้องเรียนนะครับก็คือการขอร้องนาทีนี้เป็นประโยคปฏิเสธนะครับเป็นประโยคปฏิเม(ส)ธ-ื-่อ(ก็)คืน(อ)มีใแต(จ)-่ความไม่ยอมรับไม่ยอมรับจะชอบมีคำว่า"ไม่"มิได้ไม่ได้ใช่ไม่ใช-่อยู-่ในประโยคอยู่เสมอถ้านักเรียน...จะเป็นประโยคปฏิเสธเสมอนะครับตัวอย่างเช่นฉันไม่รู้จักพ่อของฉันก็คือตัวฉันเองนี่ไม่รู้จักกันเลยนี่คือปฏิเสธนะครับก็คือไม่รู้จักคือการปฏิเสธไม่รู้จักนะครับคือการปฏิเสธต-่กง(อม)าข้น(า)พระเจ้ามิได้ทำน้ำในลำธานมเม(ขุ)-ื-่นนอ(ะ)คืน(อ)ฉันเน(ไม)-ี-่ได้ยอย่าทำนะมันมีได้นั่นแหละถามที่สุภาพที่มานิดนึงคำพวกนี้พิเศษต-่อบมานะผมไม่ชอบอากาศร้อนไม่อากาศร้อนก็คือปฏิเสธไปเลยว่าไม่ชอบต่ก-็(อ)มานะครัะ(บ)ฉันไม่ใช่คนนิสัยพาลอย่างหมาร(ป)-่-์ค(า)ก็คือไม่ใช่ก็คือเป็นประโยคปฏิเสก(ธ)ไ-็บ(ป)แล้วโอเok(ค)นะครับเข้ไ(า)ใกล(จ)ไหมพอจะเข้าใจประโยคmakeupเดี๋ยวครั้งต่อไปนะต่อไปคุณครูก็จะให้งานคม-ั(ร)ดก-ูจะให้ม(น)-ักนเรียนดูคุณคก(ร)-ูจะให้เป็นลักษณะท(ค)-ำเป็นประโยคแบบนีกรธ(-้)ให้นักเรียนถ(ต)อาม(บ)ว่าเป็นประโยคแบบไหเ(น)ม-ั-ื-่(น)อคืน(อ)ทั้งหมดสอนนักเรียนไปแล้วก็มีบ้างประโยคคำถามประโยคปฏิเสธประโยคขอร้องประโยคคำสั่งให้นักเรียนภ(ส)าษาอ-ังเกฤ(ต)ษให้นักเรียนอ(ต)อบกกูถามคำถามที่คุณครูให้มาน่ะเป็นประโกูบอก(ยค)ชนิดไหนครูจะมี5ประโยคมาให้เข้าใจไหมคะเข้าใจแล้วย-่-ั(า)งไรงทบทวนการเงินก่อนนะครับพอจะเข้าใจไหมคุณครูสอนไปวันนี้คร-ูพ-ูดยาวๆเลย1ชั่วโมง-ูเกี่ยวกับเรื่องประโยคพอจะเข้าใจไหมเพิ่มเติมเพิ่มเติมเกี่ยวกับเพิ่มเติมอีกไหมอยากเพิ่มเติมไหมอยากจะฝึกแต่งประโยคเพิ่มเติมอีกไหมอยากฝึกอีกไหมครับถ้แร(า)อยา-็พ(ก)ฝึกเดี๋ยวคุก(ณ)ค-ูก(ร)-ูก(จ)-็กะหาเนื้อหาที่มันเพิ่มขึ้นมาให้นักเรียนอ่านเขียนไม่เข้าใจที่ถูกต้องว่ามันควรที่จะไหนมาเรียงถูกต้องโอเok(ค)ให้นักเรียนเตรีก(ย)มตัวเรียนคาบต่อไปได้เลยครับเดี-๋ยวว(อ)-ันนี้ถ้ายังไม่เพ-ู(ข)-้าใดอะไ(จ)รหัวข้อไหนถม(-้)ายัง...ถ้ายังสงสหลา(-ั)ยอยู่ถ้าอยากจะเกี่ยวกับเขียนประโยคเขียนแครี่สมุดบันทึกอยากจะเขียนวิชาต่างๆตอบคำถามอย่างนี้เช่นวิชาเขียนในลักษณะบรรยายให้นักเรียนให้นักเรียนส่งงานการเขียนคำที่มัน-ำอาจจะผิดเท(พ)-ี-้ย-่(น)นักเรียนสามารถถามคก(ร)-ู-้ได้เลยเดี๋ยวคุณครูจะให้ตัวแทนเพื่อนออกมาเล่าสรุปว่าวันนี้สอนเรื่องอะไรบ้างนะครับให้นักเรียนเล-่านะครับว-่าวันนี้คุณครูสอนเรื่องอะไรบ้างแล้วนักเรียนได้ความรู้นำไปใช้อย-่-ั(า)งไงเ(รไ)ด-็(-้)กๆดูนะครับโอเคไหมเอย(ล่)ากให้เพื่อนๆฟังเลยหันหน-่(-้)าไปหาเพื่อนด(ๆ)เ-้ว(ล)ยไม่เป็นไรหันค่ะ(ห)น-่(-้)าไปหาเพื่อนๆใถ-้า(คร)อยากจะเล่าอะไรให้เพื่อนฟังอีกไหมมี-ัก(ไ)หนะ(ม)ครับมีไหมครับเชิญใ(เ)ช-ิ-่(ญ)น้องบีมหน-้าห้องครับโะ(อ)เok(ค)ไม่ต้องอายครับหันไปหาเพื่อนเลยไม่ใคร(ต)-้บ-ั(อ)งอาบกล้จ(า)แสดงออกโอok(เค)เอาใหม-่เพื-่อบอกให้เอาใหม่หน้าหันหันหน้าขึ้นโอเok(ค)แนะนำตัวก่อนแนะนำตัาทิต(ว)ทย-์(-ี)นี้ดูพี่ล่ามนะดูพี่ล่ามนะทำไมถึงให้ออกมาข้างหน้านี่เป็นการทำโกูจะพ-ู(ท)ษดมั(ขอ)งคุณด(ค)นี่เป็นการพ่อหนูที่ราบรอหนูไม่ถามเลยแล้วหนูก็ไม่ว่ากูพูดไม่ได้ยินสิ่งที่หนูต้องอยู่บ้านปลาหม-ั-ึก(น)แรงจากคืออะไรป(ท)-ีนี้หนูก็เลยก็เลยไม่ด(ร)-ู-้ว่าจะพyoutubeหา(-ู)ดอะไรอ-ั-้(น)นี-้-่(ค)-ืก-ู(อ)บทลงโทษไม่ได้ด-ู-ูเปลี่ยนกับเสือกแล้วทีนี้ต่อไปการเขียนอ(ไ)ด้ไ-ังกฤษทำใหมถ-้าหนูไม่ตั้งใจเรียนโอok(เค)หรือว่าถ้าสมม-ุติว่ามีครั้งหน้านะครับข้อตกลงแนวว(-่)าถ้ด(า)ครูสอนอยู่จะให้นักเรียนแมนยูห*นักเรียนนายฟังงงามด้วยกูเองโอเคค่ะไปนั่งเ(โ)อาเคครับหมดเ-้กม(ว)ลาสำหรัาแล-้(บ)วข(-ั)นอง(น)พ-ี-้แ-่ด(ล)-้วเยนะยังไงก็โอาเค-้กมาไปเ(แ)ล-ี-้ยงข้าวขอบค-ุณที่รักครับขอบคุณครับ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-09-13 08:45:41
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}