AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
13	184	1821	201	12469	82.31
33	209	2425	248	13032	77.89

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	33	(คุณครูเชาวนี)เด็กๆ	(อาจารย์เชาวนี) เด็ก ๆ	(อาจา(คุณค)รย-์(-ู)เชาวนี)เด็กๆ	1	0	5	19	68.42
2	33	พี่มาแล้วลูกมานั่ง	พี่มาแล้วลูก มานั่ง	พี่มาแล้วลูกมานั่ง	0	0	0	18	100.00
3	33	อันนี้เอาที่หลังลูกมาเรียนก่อนอย่าเพิ่ง	อันนี้มาทีหลังลูก มาเรียนก่อนอย่าเพิ่ง	อันนี้เม(อ)าที-่หลังลูกมาเรียนก่อนอย่าเพิ่ง	0	2	1	39	92.31
4	33	ไปนั่งที่ให้เรียบร้อยก่อนนะคะ	ไปนั่งที่ให้เรียบร้อยก่อนนะคะ	ไปนั่งที่ให้เรียบร้อยก่อนนะคะ	0	0	0	29	100.00
5	33	ยัง	ยัง	ยัง	0	0	0	3	100.00
6	33	ไปนั่งที่ก่อน	นั่งที่ก่อน	ไปนั่งที่ก่อน	0	2	0	13	84.62
7	33	ยังไม่ถึงเวลาตอบคำถามอย่าเพิ่งออกมานะ	ยังไม่ถึงเวลาตอบคำถาม อย่าเพิ่งออกมานะ	ยังไม่ถึงเวลาตอบคำถามอย่าเพิ่งออกมานะ	0	0	0	37	100.00
8	33	วันนี้	วันนี้	วันนี้	0	0	0	6	100.00
9	33	เราเรียนคาบสุดท้ายนะคะสำหรับห้องม.5/1	เรียนคาบสุดท้ายนะคะ สำหรับห้อง ม. 5/1	เราเรียนคาบสุดท้ายนะคะสำหรับห้องม.5/1	0	3	0	37	91.89
10	13	นะยังจำได้ไหมลูกเราเรียนอะไรไปบ้าง	นะ ยังจำได้ไหมลูก ยังจำได้ไหมลูก เราเรียนอะไรไปบ้าง	นะยังจำได้ไหมลูกยังจำได้ไหมลูกเราเรียนอะไรไปบ้าง	14	0	0	34	58.82
11	13	เราเรียนอะไรไปบ้างคะตั้งแต่เปิดเทอมมานี่เราเรียนหัวข้ออะไรบ้างคะ	โรงเรียนอะไรไปบ้างคะ ตั้งแต่เปิดเทอมมานี่เราเรียนหัวข้ออะไรบ้างคะ	โ(เ)รง(า)เรียนอะไรไปบ้างคะตั้งแต่เปิดเทอมมานี่เราเรียนหัวข้ออะไรบ้างคะ	0	0	2	64	96.88
12	13	จำได้ไหม	จำได้ไหม	จำได้ไหม	0	0	0	8	100.00
13	13	ครูสอนไปแล้ว2เรื่องนะคะในขณะที่ม.5น่ะจะต้องเรียนทั้งหมดอยู่3หัว	ครูสอนไปแล้ว 2 เรื่องนะคะ ในขณะที่ ม. 5 นี่ จะต้องเรียนทั้งหมดอยู่ 3 หัว	ครูสอนไปแล้ว2เรื่องนะคะในขณะที่ม.5น-ี-่ะจะต้องเรียนทั้งหมดอยู่3หัว	1	1	0	63	96.83
14	33	ข้อ3เรื่องด้วยกันนะคะเรื่องแรกเรื่องอะไรคะ	ข้อด้วยกัน ม.5 ยังเรียนด้วยกันนะคะ เรื่องแรกเรื่องอะไรคะ	ข้อด้วยกันม.5ยัง(3)เร-ื-ียน(-่อง)ด้วยกันนะคะเรื่องแรกเรื่องอะไรคะ	12	1	4	42	59.52
15	33	เลข	เลข	เลข	0	0	0	3	100.00
16	33	ยกกำลัง	ยกกำลัง	ยกกำลัง	0	0	0	7	100.00
17	33	เรื่องแรกคือเลขยกกำลังจำได้ไหมaยกกำลังn	เรื่องแรกคือเลขยกกำลังจำได้ไหม ยกกำลัง n	เรื่องแรกคือเลขยกกำลังจำได้ไหมaยกกำลังn	0	1	0	39	97.44
18	33	มันหมายถึงอะไรลูกมันหมายถึงการคูณ	มันหมายถึงอะไรลูก มันหมายถึงการคูณ	มันหมายถึงอะไรลูกมันหมายถึงการคูณ	0	0	0	33	100.00
19	33	ใช่ไหม	ใช่ไหม	ใช่ไหม	0	0	0	6	100.00
20	33	aเป็นฐานaคือเลขที่อยู่ข้างล่างนี่เป็นฐานเอาตัวนั้นมาคูณกันกี่ครั้ง	a เป็นฐาน  a คือเลขที่อยู่ข้างล่างนี่ เป็นฐาน เอาตัวนั้นมาคูณกันกี่ครั้ง	aเป็นฐานaคือเลขที่อยู่ข้างล่างนี่เป็นฐานเอาตัวนั้นมาคูณกันกี่ครั้ง	0	0	0	66	100.00
21	13	ให้ไปดูเลขชี้กำลังคือตัวn	ให้ไปดูเลขชี้กำลัง คือ ตัว n	ให้ไปดูเลขชี้กำลังคือตัวn	0	0	0	25	100.00
22	13	ถ้าสมมุติว่า5ยกกำลัง3	ถ้าสมมุติว่า 5 ยกกำลัง 3	ถ้าสมมุติว่า5ยกกำลัง3	0	0	0	21	100.00
23	13	นั่นหมายถึง	นั่นหมายถึง	นั่นหมายถึง	0	0	0	11	100.00
24	13	5คูณกันกี่ครั้งคะ	5 คูณกันกี่ครั้งคะ	5คูณกันกี่ครั้งคะ	0	0	0	17	100.00
25	13	5คูณกันกี่ครั้งลูก	5 คูณกันกี่ครั้ง แล้ว	5คูณกันกี่ครั้งแล-้ว(-ูก)	1	0	2	18	83.33
26	13	เอา5มาคูณกี่ครั้ง	เอา 5 มาคูณกี่ครั้ง	เอา5มาคูณกี่ครั้ง	0	0	0	17	100.00
27	13	ถูกต้อง555คูณกันอยู่3ครั้งนั่นเองนะ	ถูกต้ออง 5 คูณกันอยู่ 3 ครั้งนั่นเองนะ	ถูกต้ออง555คูณกันอยู่3ครั้งนั่นเองนะ	1	2	0	35	91.43
28	33	5ยกกำลัง3	5 ยกกำลัง 3	5ยกกำลัง3	0	0	0	9	100.00
29	33	เอา5มาคูณกันอยู่3ครั้งอันนี้คือ	เอา 5 มาคูรกันอยู่ 3 ครั้ง อันนี้คือเลข	เอา5มาคูร(ณ)กันอยู่3ครั้งอันนี้คือเลข	3	0	1	31	87.10
30	33	เลขยกกำลังนะคะ	ยกกำลังนะคะ	เลขยกกำลังนะคะ	0	3	0	14	78.57
31	33	หัวข้อที่2	หัวข้อที่ 2	หัวข้อที่2	0	0	0	10	100.00
32	33	ที่คุณครูสอนไปคือเรื่องของอะไรคะ	ที่คุณครูสอนไป คือเรื่องของอะไรคะ	ที่คุณครูสอนไปคือเรื่องของอะไรคะ	0	0	0	32	100.00
33	33	ค่ารากนะคะรากที่nนะคะรากที่n	ค่ารากนะคะ รากที่ n นะคะ รากที่ n	ค่ารากนะคะรากที่nนะคะรากที่n	0	0	0	28	100.00
34	33	คืออะไร	คืออะไร	คืออะไร	0	0	0	7	100.00
35	33	มันจะตรงกันข้ามเลย	มันจะตรงกันข้ามเลย	มันจะตรงกันข้ามเลย	0	0	0	18	100.00
36	13	มันจะเป็นคู่กันกับเลขยกกำลังนะคะเหมือนบวกกับลบ	มันจะเป็นคู่กันกับเลขยกกำลังนะคะ เหมือนบวกกับลบ	มันจะเป็นคู่กันกับเลขยกกำลังนะคะเหมือนบวกกับลบ	0	0	0	46	100.00
37	13	นี่จะตรงกันข้ามเลย	นี่ มันจะตรงกันข้ามเลย	นี่มันจะตรงกันข้ามเลย	3	0	0	18	83.33
38	13	คูณกับหารนะคะ	คูณกับหารนะคะ	คูณกับหารนะคะ	0	0	0	13	100.00
39	13	เลขยกกำลังจะตรงกันข้ามกับ	เลขยกกำลังจะตรงกันข้ามกับ	เลขยกกำลังจะตรงกันข้ามกับ	0	0	0	25	100.00
40	13	รากที่nนะดูนะ	รากที่ N นะ ดูนะ	รากที่N(n)นะดูนะ	0	0	1	13	92.31
41	13	จำได้ไหม	จำได้ไหม	จำได้ไหม	0	0	0	8	100.00
42	13	สัญลักษณ์ของรากอย่างไรเขียนอย่างไรนะ	สัญลักษณ์ของรากอย่างไรเขียนอย่างไรไระ	สัญลักษณ์ของรากอย่างไรเขียนอย่างไรไร(น)ะ	1	0	1	36	94.44
43	13	จำได้ไหมลูก	แต่ไม่มีลูก	แต่(จำ)ได้ม่(ไห)ม-ีลูก	2	2	4	11	27.27
44	33	อย่างนี้ใช่ถ้าข้างนอกข้างนอกสัญลักษณ์น่ะเราไม่ใส่ตัวเลขเลยนั่นหมายถึงว่าเป็นรากที่2นะคะ	ใช่ ถ้าข้างนอก ข้างนอกสัญลักษณ์น่ะ เราไม่ใส่ตัวเลขเลยนั่นหมายถึงว่า เป็นรากที่ 2 นะคะ	อย่างนี้ใช่ถ้าข้างนอกข้างนอกสัญลักษณ์น่ะเราไม่ใส่ตัวเลขเลยนั่นหมายถึงว่าเป็นรากที่2นะคะ	0	8	0	87	90.80
45	33	แต่ถ้าเมื่อไรที่เราเขียนเลข3อยู่ข้าง	แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราเขียนเลข 3  อยู่ข้าง...	แต่ถ้าเมื่อไหร-่ที่เราเขียนเลข3อยู่ข้าง...	5	0	0	36	86.11
46	33	นอกน่ะก็เป็นรากที่3ของ	ข้างนอกน่ะก็เป็นรากที่ 3 ของ	ข้างนอกน่ะก็เป็นรากที่3ของ	4	0	0	22	81.82
47	33	อะไรของอะไรของของอะไรนี่ก็คือต้องอยู่ที่จำนวนที่อยู่ข้างในเครื่องหมายสัญลักษณ์	อะไร ของอะไร ของของอะไรนี่ก็คือต้องอยู่ที่จำนวนที่อยู่ข้างในเครื่องหมายสัญลักษณ์	อะไรของอะไรของของอะไรนี่ก็คือต้องอยู่ที่จำนวนที่อยู่ข้างในเครื่องหมายสัญลักษณ์	0	0	0	78	100.00
48	13	ของรากนะคะ	ของรากนะคะ	ของรากนะคะ	0	0	0	10	100.00
49	13	อันนี้เดี๋ยวค่อยไปทวนกันอีกรอบหนึ่งวันนี้หัวข้อใหม่ลูกสุดท้ายครูจะไปอย่างด่วนเลยนะคะ	อันนี้เดี๋ยวค่อยไปทวนกันอีกรอบหนึ่ง วันนี้หัวข้อใหม่ลูกสุดท้าย ครูจะไปอย่างด่วนเลยนะคะ	อันนี้เดี๋ยวค่อยไปทวนกันอีกรอบหนึ่งวันนี้หัวข้อใหม่ลูกสุดท้ายครูจะไปอย่างด่วนเลยนะคะ	0	0	0	84	100.00
50	13	เนื่องจากเรามีเวลาเจอกันน้อยมากเลย	รู้จัก เรามีเวลาเจอกันน้อยมากเลย	เนืรู้(-่อง)จ-ั(า)กเรามีเวลาเจอกันน้อยมากเลย	0	3	4	34	79.41
51	13	วันนี้หัวข้อสุดท้ายคือเรื่องของฟังก์ชัน	หัวข้อสุดท้าย คือ เรื่องของฟังก์ชัน	วันนี้หัวข้อสุดท้ายคือเรื่องของฟังก์ชัน	0	6	0	39	84.62
52	33	ครูสอนไม่เยอะเพราะว่าครูจะใช้ให้เป็นพื้นฐานเฉยๆ	ครูสอนไม่เยอะ เพราะว่าครูจะใช้ให้เป็นพื้นฐานเฉย ๆ	ครูสอนไม่เยอะเพราะว่าครูจะใช้ให้เป็นพื้นฐานเฉยๆ	0	0	0	47	100.00
53	33	ให้ลูกๆได้พอเข้าใจ	ให้ลูกได้พอเข้าใจ	ให้ลูกๆได้พอเข้าใจ	0	1	0	18	94.44
54	33	ความหมายนะคะแล้ว...แล้วมันนำไปใช้ประโยชน์อะไรบ้าง	ความหมายนะคะ แล้วมันนำไปใช้ประโยชน์อะไรบ้าง	ความหมายนะคะแล้ว...แล้วมันนำไปใช้ประโยชน์อะไรบ้าง	0	7	0	49	85.71
55	33	ซึ่งในชีวิตประจำวันของเราน่ะมันก็มีใช้นะคะในเรื่องของฟังก์ชัน	ซึ่งในชีวิตประจำวันของเรา มันก็มีใช้นะคะ ในเรื่องของฟังก์ชัน	ซึ่งในชีวิตประจำวันของเราน่ะมันก็มีใช้นะคะในเรื่องของฟังก์ชัน	0	3	0	61	95.08
56	13	ลูก...เห็นภาพนี้ไหมคะ	ลูกเห็นภาพนี้ไหมคะ	ลูก...เห็นภาพนี้ไหมคะ	0	3	0	21	85.71
57	13	ภาพหน้าจอมันมันคืออะไร	ภาพหน้าจอมันคืออะไร	ภาพหน้าจอมันมันคืออะไร	0	3	0	22	86.36
58	13	เคยเห็นไหม	เคยเห็นไหม	เคยเห็นไหม	0	0	0	10	100.00
59	13	เคยเห็นไหมใช่ใช่มันเหมือนเป็นลักษณะเหมือนจานดาวเทียมจานรับสัญญาณ	เคยเห็นมะ เออ ใช่ ๆ มันเหมือนเป็นลักษณะเหมือนกันดาวเทียม จานรับสัญญาณ	เคยเห็นไหมะเออ(ใช่)ใช่ๆมันเหมือนเป็นลักษณะเหมือนกั(จา)นดาวเทียมจานรับสัญญาณ	2	2	5	64	85.94
60	13	นะคะเป็นจานรับสัญญาณอันนี้	นะคะ จานรับสัญญาณ อันนี้	นะคะเป็นจานรับสัญญาณอันนี้	0	4	0	26	84.62
61	13	มันใช้พื้นฐานของฟังก์ชันในการทำงานนะลูก	มันใช้พื้นฐานของฟังก์ชันในการทำงานนะลูก	มันใช้พื้นฐานของฟังก์ชันในการทำงานนะลูก	0	0	0	39	100.00
62	33	นี่เรื่องนี้ล่ะเรื่องของฟังก์ชันนี่ล่ะ	เรื่องนี้แหละ เรื่องของฟังก์ชันนี่แหละ	นี่เรื่องนี้แหล-่ะเรื่องของฟังก์ชันนี่แหล-่ะ	4	5	0	38	76.32
63	33	เอามาใช้ประโยชน์ในเรื่องของจานดาวเทียมนะคะจานดาวเทียมมีประโยชน์อะไรบ้าง	เอามาใช้ประโยชน์ในเรื่องของจานดาวเทียมนะคะ จานดาวเทียมมีประโยชน์อะไรบ้าง	เอามาใช้ประโยชน์ในเรื่องของจานดาวเทียมนะคะจานดาวเทียมมีประโยชน์อะไรบ้าง	0	0	0	71	100.00
64	33	ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารใช่ไหมคะ	ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารใช่ไหมคะ	ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารใช่ไหมคะ	0	0	0	30	100.00
65	33	การ...	การ	การ...	0	3	0	6	50.00
66	33	ภาพ	ภาพ	ภาพ	0	0	0	3	100.00
67	33	ลูกตอนนี้สังคมลูก	ลูกตอนนี้ สังคมลูก	ลูกตอนนี้สังคมลูก	0	0	0	17	100.00
68	13	เวลาลูกจะไปพื้นที่หนึ่งนี่ลูกไม่รู้เลยว่าลูกจะเดินทางอย่างไรแค่กด...	เวลาลูกจะไปพื้นที่หนึ่งน่ะ ลูกไม่รู้เลยว่าลูกจะเดินทางอย่างไร แค่กด	เวลาลูกจะไปพื้นที่หนึ่งน-ี-่ะลูกไม่รู้เลยว่าลูกจะเดินทางอย่างไรแค่กด...	1	4	0	68	92.65
69	13	กดในโทรศัพท์ใช่ไหมคะ	กดในโทรศัพท์ใช่ไหมคะ	กดในโทรศัพท์ใช่ไหมคะ	0	0	0	20	100.00
70	13	googleอะไร	Google อะไร	G(g)oogleอะไร	0	0	1	10	90.00
71	13	เขาเรียกอะไรนะ	เขาเรียก อะไรนะ	เขาเรียกอะไรนะ	0	0	0	14	100.00
72	13	ที่...ที่อยู่ในโทรศัพท์เราก็สามารถที่จะหาได้ว่าตำแหน่งที่เราจะไปนี่มัน...	ที่อยู่ในโทรศัพท์ เราก็สามารถที่จะหาได้ว่า เออ ตำแหน่งที่เราจะไปแต่มัน	ที่...ที่อยู่ในโทรศัพท์เราก็สามารถที่จะหาได้ว่าเออตำแหน่งที่เราจะไปแต(นี)-่มัน...	3	9	2	73	80.82
73	33	มันจะไปอย่างไร	มันจะไปอย่างไร	มันจะไปอย่างไร	0	0	0	14	100.00
74	33	อันนี้มันเกี่ยวพันกับนี่ล่ะตัวสัญญาณดาวเทียมนี่ล่ะ	อันนี้มันเกี่ยวพันกับนี่แหละ ตัวสัญญาณดาวเทียมนี่แหละ	อันนี้มันเกี่ยวพันกับนี่แหล-่ะตัวสัญญาณดาวเทียมนี่แหล-่ะ	4	2	0	50	88.00
75	33	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
76	33	gpsใช่	GPS ใช่	GPS(gps)ใช่	0	0	3	6	50.00
77	33	gpsนั่นเอง	GPS นั่นเอง	GPS(gps)นั่นเอง	0	0	3	10	70.00
78	33	หรือว่าในทีวีที่เราดูละครดูข่าวกันนี่	หรือว่าในทีวีที่เราดูละครดูข่าวกันนี่	หรือว่าในทีวีที่เราดูละครดูข่าวกันนี่	0	0	0	37	100.00
79	33	มันก็มีตัวนี้เข้ามาใช้ประโยชน์นะคะ	มันก็มีตัวนี้เข้ามาใช้ประโยชน์นะคะ	มันก็มีตัวนี้เข้ามาใช้ประโยชน์นะคะ	0	0	0	34	100.00
80	33	การใช้โทรศัพท์	การใช้โทรศัพท์	การใช้โทรศัพท์	0	0	0	14	100.00
81	13	ตอนนี้เป็นอย่างไรวิดีโอคอลใช่ไหมคะ	วันนี้เป็นอย่างไร วิดีโอคอลใช่ไหมคะ	วั(ตอ)นนี้เป็นอย่างไรวิดีโอคอลใช่ไหมคะ	0	0	2	34	94.12
82	13	จากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งคนละซีกโลกเลยต่างประเทศ	จากซีกโลหหนึ่ง ไปอีกซีกโลกหนึ่งคนละซีกโลกเลยต่างประเทศ	จากซ(ท)-ีกโลห(-่)หนึ่งไปอีกซ(ท)-ีกโลก(-่)หนึ่งคนละซีกโลกเลยต่างประเทศ	6	0	4	47	78.72
83	13	เจอหน้ากัน	เจอหน้ากัน	เจอหน้ากัน	0	0	0	10	100.00
84	13	ก็ใช้ประโยชน์จากจานดาวเทียมนี่ล่ะนะคะ	ใช้ประโยชน์จากการดาวเทียมนี่แหละนะคะ	ก็ใช้ประโยชน์จากก(จ)าร(น)ดาวเทียมนี่แหล-่ะนะคะ	2	3	2	37	81.08
85	13	มันเป็นเรื่องของฟังก์ชันเป็นพื้นฐานในการทำงานของเรื่องนี้นะคะ	มันเป็นเรื่องของฟังก์ชันเป็นพื้นฐานในการทำงานของเครื่องนี้นะคะ	มันเป็นเรื่องของฟังก์ชันเป็นพื้นฐานในการทำงานของเครื่องนี้นะคะ	1	0	0	61	98.36
86	33	ทีนี้	ทีนี้	ทีนี้	0	0	0	5	100.00
87	33	ที่เกี่ยวกับเราพื้นฐานของเราฟังก์ชันจริงๆนี่มันเป็นเรื่องของความสัมพันธ์	ที่เกี่ยวกับเรา พื้นฐานของเรา ฟังก์ชันจริง ๆ น่ะ มันเป็นเรื่องของความสัมพันธ์	ที่เกี่ยวกับเราพื้นฐานของเราฟังก์ชันจริงๆน-ี-่ะมันเป็นเรื่องของความสัมพันธ์	1	1	0	72	97.22
88	33	ความสัมพันธ์มันคืออะไรลูกความสัมพันธ์มีคนเดียวมีตัวเดียวโดดๆเลยได้ไหม	ความสัมพันธ์มันคืออะไรลูก ความสัมพันธ์ มีคนเดียว มีตัวเดียวโดด ๆ เลยได้ไหม	ความสัมพันธ์มันคืออะไรลูกความสัมพันธ์มีคนเดียวมีตัวเดียวโดดๆเลยได้ไหม	0	0	0	69	100.00
89	33	ไม่ได้	ไม่ได้	ไม่ได้	0	0	0	6	100.00
90	13	นะคะไม่ได้เลยความสัมพันธ์อย่างน้อย	นะคะ ไม่ได้เลย ความสัมพันธ์ อย่างน้อย	นะคะไม่ได้เลยความสัมพันธ์อย่างน้อย	0	0	0	34	100.00
91	13	มันจะต้องมีเป็นคู่	มันจะต้องมีเป็นคู่	มันจะต้องมีเป็นคู่	0	0	0	18	100.00
92	13	มันถึงจะมีความสัมพันธ์กัน	มันถึงจะมีความสัมพันธ์กัน	มันถึงจะมีความสัมพันธ์กัน	0	0	0	25	100.00
93	13	ถ้ามีตัวเดียวไม่เกี่ยวกับใครนี่ไม่ใช่ล่ะ	ถ้ามีตัวเดียว ไม่เกี่ยวกับใครนี่ ไม่ใช่แล้ว	ถ้ามีตัวเดียวไม่เกี่ยวกับใครนี่ไม่ใช่แล-้ว(-่ะ)	1	0	2	40	92.50
94	13	ไม่มีเรื่องของความสัมพันธ์เข้ามาเกี่ยวข้องล่ะ	ไม่มีเรื่องของความสัมพันธ์เข้ามาเกี่ยวข้องแล้ว ำพ	ไม่มีเรื่องของความสัมพันธ์เข้ามาเกี่ยวข้องแล-้ว-ำพ(-่ะ)	3	0	2	45	88.89
95	33	เมื่อไรก็ตาม	เมื่อไหร่ก็ตาม	เมื่อไหร-่ก็ตาม	2	0	0	12	83.33
96	33	มี2นะคะมี2	มี 2 นะคะ มี 2	มี2นะคะมี2	0	0	0	10	100.00
97	33	เข้ามาเป็นคู่กัน	เข้ามาเป็นคู่กัน	เข้ามาเป็นคู่กัน	0	0	0	16	100.00
98	33	จะเกิดความสัมพันธ์กันทันทีตัวอย่างอะไรภาพตรงนี้ลูกที่ใช้ในชีวิตประจำวันของนักเรียน	จะเกิดความสัมพันธ์กันทันที ตัวอย่างอะไร ที่ใช้ในชีวิตประจำวันของนักเรียน	จะเกิดความสัมพันธ์กันทันทีตัวอย่างอะไรภาพตรงนี้ลูกที่ใช้ในชีวิตประจำวันของนักเรียน	0	12	0	82	85.37
99	33	ไม่ใช่ชีวิตประจำวันแต่ว่านักเรียนเจอ...เจอบ่อยๆ	ไม่ใช่ชีวิตประจำวัน แต่ว่านักเรียนเจอ เจอบ่อย ๆ	ไม่ใช่ชีวิตประจำวันแต่ว่านักเรียนเจอ...เจอบ่อยๆ	0	3	0	47	93.62
100	13	เจอทุกปีเจอทุกเทอมก็คือ	เจอทุกปี เจอทุกเทอม ก็คือ	เจอทุกปีเจอทุกเทอมก็คือ	0	0	0	23	100.00
101	13	อย่างเช่นการจัดห้องสอบ	อย่างเช่น การจัดห้องสอบ	อย่างเช่นการจัดห้องสอบ	0	0	0	22	100.00
102	13	จำ...	จำได้	จำได้(...)	0	0	3	5	40.00
103	13	จำได้ไหมเวลาจัดห้องสอบนี่	จำได้ไหม เวลาจัดห้องสอบนี่	จำได้ไหมเวลาจัดห้องสอบนี่	0	0	0	25	100.00
104	13	เขาจะจัดแบบไหนจัดโต๊ะเป็นแถวใช่ไหมคะแยกกันถูกไหมคะ	เขาจะจัดแบบไหน จัดโต๊ะเป็นแถวใช่ไหมคะ แยกกัน ถูกไหมคะ	เขาจะจัดแบบไหนจัดโต๊ะเป็นแถวใช่ไหมคะแยกกันถูกไหมคะ	0	0	0	50	100.00
105	13	เป็นแถวเลยแล้วทีนี้เวลาที่	เป็นแถวเลย แล้วทีนี้เวลาที่	เป็นแถวเลยแล้วทีนี้เวลาที่	0	0	0	26	100.00
106	13	เราเรียกนะคะ	เราเรียกนะคะ	เราเรียกนะคะ	0	0	0	12	100.00
107	33	เวลาเราเรียกใส่สัญญลักษณ์นี่ตำแหน่งน่ะ	เวลาเราเรียกใส่สัญลักษณ์นี่ ตำแหน่งน่ะ	เวลาเราเรียกใส่สัญญลักษณ์นี่ตำแหน่งน่ะ	0	1	0	38	97.37
108	33	มันจะคู่กัน	มันจะคู่กัน	มันจะคู่กัน	0	0	0	11	100.00
109	33	ลูกเห็นไหมแนวตั้งกับแนวนอน	ลูกเห็นไหมแนวตั้งกับแนวนอน	ลูกเห็นไหมแนวตั้งกับแนวนอน	0	0	0	26	100.00
110	33	แถวที่อยู่แนวตั้ง	แถวที่อยู่ในแนวตั้ง	แถวที่อยู่ในแนวตั้ง	2	0	0	17	88.24
111	33	เริ่มจากข้างหน้าเป็น12345นะคะ	เริ่มจากข้างหน้าเป็น 1 2 3 4 5 นะคะ	เริ่มจากข้างหน้าเป็น12345นะคะ	0	0	0	29	100.00
112	33	แถวแนวนอนเราจะนับ	แถวแนวนอน เราจะนับ	แถวแนวนอนเราจะนับ	0	0	0	17	100.00
113	33	อันนี้คือแนวนอนนะ	อันนี้คือแนวนอนนะ	อันนี้คือแนวนอนนะ	0	0	0	17	100.00
114	13	อันนี้คือ	อันนี้คือ	อันนี้คือ	0	0	0	9	100.00
115	13	แถวที่1แถวที่2แถวที่3แถวที่4แถวที่5แถวที่6แถวที่7และแถวที่8	แถวที่ 1 แถวที่ 2 แถวที่ 3 แถว 4 แถวที่ 5 แถวที่ 6 แถวที่ 7 และแถวที่ 8	แถวที่1แถวที่2แถวที่3แถวที่4แถวที่5แถวที่6แถวที่7และแถวที่8	0	3	0	59	94.92
116	13	ดูเป็นแนวนอนนะคะอันนี้	ดูเป็นแนวนอนนะคะ อันนี้	ดูเป็นแนวนอนนะคะอันนี้	0	0	0	22	100.00
117	13	แนวนอนครูให้สัญญลักษณ์	แนวนอน ครูให้สัญลักษณ์	แนวนอนครูให้สัญญลักษณ์	0	1	0	22	95.45
118	13	aเด็กชายa	a เด็กชายเอ	aเด็กชายเอ(a)	1	0	1	9	77.78
119	13	ตำแหน่งนี้คือตำแหน่งที่นั่งสอบของa	ตำแหน่งนี้คือตำแหน่งที่นั่งสอบของเอ	ตำแหน่งนี้คือตำแหน่งที่นั่งสอบของเอ(a)	1	0	1	34	94.12
120	33	ถ้าเราจะระบุ...ถ้าเราจะระบุตำแหน่งของa	ถ้าเราจะระบุ ถ้าเราจะระบุตำแหน่งของ A	ถ้าเราจะระบุ...ถ้าเราจะระบุตำแหน่งของA(a)	0	3	1	38	89.47
121	33	เราจะบอกว่าaนั่งที่ตำแหน่ง1ได้ไหมคะ	แล้วจะบอกว่า A นั่งที่ตำแหน่งหนึ่งได้ไหมคะ	แล้ว(เรา)จะบอกว่าA(a)นั่งที่ตำแหน่งหนึ่ง(1)ได้ไหมคะ	5	0	5	35	71.43
122	33	ตำแหน่งที่1	ตำแหน่งที่ 1	ตำแหน่งที่1	0	0	0	11	100.00
123	33	ไม่ได้	ไม่ได้	ไม่ได้	0	0	0	6	100.00
124	33	เพราะอะไร	เพราะอะไร	เพราะอะไร	0	0	0	9	100.00
125	33	เราไม่รู้ว่าตำแหน่งที่1นี่	เราไม่รู้ว่าตำแหน่งที่ 1 น่ะ	เราไม่รู้ว่าตำแหน่งที่1น-ี-่ะ	1	1	0	26	92.31
126	33	ใน...ในแนวตั้งนี่ดูสิตำแหน่งที่1มีเยอะมากเลย	แนวตั้งนี่ ดูสิ ตำแหน่งที่ 1 มีเยอะมากเลย	ใน...ในแนวตั้งนี่ดูสิตำแหน่งที่1มีเยอะมากเลย	0	7	0	44	84.09
127	13	มีตั้ง8ที่นั่ง	มีตั้ง 8 ที่นั่ง	มีตั้ง8ที่นั่ง	0	0	0	14	100.00
128	13	เราไม่รู้ว่าaนี่ไปนั่งตรงไหน	เราไม่รู้ว่า A น่ะไปนั่งตรงไหน	เราไม่รู้ว่าA(a)น-ี-่ะไปนั่งตรงไหน	1	1	1	28	89.29
129	13	นี่บอกไม่ได้เลยมันก็เลยต้องมาเป็นคู่นะคะมันก็เลยต้องมาเป็นคู่เลย	นี่ บอกไม่ได้เลย มันก็เลยต้องมาเป็นคู่นะคะ มันก็เลยต้องมาเป็นคู่เลย	นี่บอกไม่ได้เลยมันก็เลยต้องมาเป็นคู่นะคะมันก็เลยต้องมาเป็นคู่เลย	0	0	0	64	100.00
130	13	อันนี้ตำแหน่งที่	อันนี้ตำแหน่งที่ 1	อันนี้ตำแหน่งที่1	1	0	0	16	93.75
131	13	11,1อะไรคะa	1 อะไรคะ A	11,1อะไรคะA(a)	0	3	1	11	63.64
132	13	แถวแนวนอนลูกดูเลยว่าแถวแนวนอนอ๋อตำแหน่งแนวนอนคือ1นะ	แถวแนวนอน ลูกดูเลยว่าแถวแนวนอนตำแหน่งแนวนอน คือ 1 นะคะ	แถวแนวนอนลูกดูเลยว่าแถวแนวนอนอ๋อตำแหน่งแนวนอนคือ1นะคะ	2	3	0	51	90.20
133	33	คู่ตัวนี้ก็คือกลายเป็น1,1นั่นเองนะคะ	คู่ตัวนี้ ก็คือกลายเป็น 1 1 นั่นเองนะคะ	คู่ตัวนี้ก็คือกลายเป็น1,1นั่นเองนะคะ	0	1	0	36	97.22
134	33	aนั่งตรงไหนaนั่งที่ตำแหน่ง1,1	A นั่งตรงไหน ก็นั่งที่ตำแหน่ง 1 1	A(a)นั่งตรงไหนก-็(a)นั่งที่ตำแหน่ง1,1	1	1	2	29	86.21
135	33	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
136	33	และถ้าครูถามว่าbล่ะbนั่งตำแหน่งไหน	ถ้าครูถามว่า B ล่ะ B นั่งตำแหน่งไหน	และถ้าครูถามว่าB(b)ล่ะB(b)นั่งตำแหน่งไหน	0	3	2	34	85.29
137	33	เด็กชายbนั่งอยู่ตำแหน่งไหนคะ	เด็กชาย นั่งอยู่ตำแหน่งไหนคะ	เด็กชายbนั่งอยู่ตำแหน่งไหนคะ	0	1	0	28	96.43
138	33	แนวตั้งมาก่อนก็คือ	แนวตั้งมาก่อน ก็คือ	แนวตั้งมาก่อนก็คือ	0	0	0	18	100.00
139	13	11กับอะไร1,8นั่นเองดูง่ายไหมคะ	1 1 กับอะไร 1 8 นั่นเอง ดูง่ายไหมคะ	11กับอะไร1,8นั่นเองดูง่ายไหมคะ	0	1	0	30	96.67
140	13	ดูง่ายอันนี้คือพื้นฐานของการดูเรื่องของความสัมพันธ์	ดูง่าย อันนี้คือพื้นฐานของการดูเรื่องของความสัมพันธ์	ดูง่ายอันนี้คือพื้นฐานของการดูเรื่องของความสัมพันธ์	0	0	0	51	100.00
141	13	อีกล่ะ	อีกแหละ	อีกแหล-่ะ	2	1	0	6	50.00
142	13	ลูกจะต้อง	ลูกจะต้อง	ลูกจะต้อง	0	0	0	9	100.00
143	13	ดูว่า	ดูว่า	ดูว่า	0	0	0	5	100.00
144	13	เขาระบุความสัมพันธ์แบบไหนนะคะ	เขาระบุความสัมพันธ์แบบไหนนะคะ	เขาระบุความสัมพันธ์แบบไหนนะคะ	0	0	0	29	100.00
145	13	สัมพันธ์	สัมพันธ์	สัมพันธ์	0	0	0	8	100.00
146	13	จากแนวตั้งไปแนวนอน	จากแนวตั้งไปแนวนอน	จากแนวตั้งไปแนวนอน	0	0	0	18	100.00
147	33	หรือ	หรือ	หรือ	0	0	0	4	100.00
148	33	ความสัมพันธ์	ความสัมพันธ์	ความสัมพันธ์	0	0	0	12	100.00
149	33	จากแนวนอนไปแนวตั้ง	จากแนวนอนไปแนวตั้ง	จากแนวนอนไปแนวตั้ง	0	0	0	18	100.00
150	33	ต้องดูดีๆว่าโจทย์เขาให้อะไรมานะคะ	ต้องดูดี ๆ ว่าโจทย์เขาให้อะไรมานะคะ	ต้องดูดีๆว่าโจทย์เขาให้อะไรมานะคะ	0	0	0	33	100.00
151	33	ไม่อย่างนั้นลูกจะ	ไม่อย่างนั้นลูกจะ	ไม่อย่างนั้นลูกจะ	0	0	0	17	100.00
152	33	บอกผิดเพราะอะไร	บอกผิด เพราะอะไร	บอกผิดเพราะอะไร	0	0	0	15	100.00
153	33	ถ้าความสัมพันธ์ที่เขาให้มาตำแหน่ง	ถ้าความสัมพันธ์ที่เขาให้มา ตำแหน่งหนึ่ง	ถ้าความสัมพันธ์ที่เขาให้มาตำแหน่งหน-ึ-่ง	5	0	0	33	84.85
154	33	1...1,3	1 3	1...1,3	0	5	0	7	28.57
155	33	กับตำแหน่ง3,1เหมือนกันไหม	กับตำแหน่ง 3 1 เหมือนกันไหม	กับตำแหน่ง3,1เหมือนกันไหม	0	1	0	25	96.00
156	13	ตำแหน่ง1,3กับ3,1ถ้าความสัมพันธ์นั้น	ตำแหน่ง 1 3 กับ 3 1 ค่าความสัมพันธ์นั้น	ตำแหน่ง1,3กับ3,1ค่(ถ้)าความสัมพันธ์นั้น	0	2	2	35	88.57
157	13	เปลี่ยนนะคะ	เปลี่ยนนะคะ	เปลี่ยนนะคะ	0	0	0	11	100.00
158	13	มันอาจจะ	มันอาจจะ	มันอาจจะ	0	0	0	8	100.00
159	13	มีที่ตำแหน่งเดียวกันและไม่ใช่ที่ตำแหน่งเดียวกันมันจะมีเงื่อนไขของมันเพิ่มขึ้นมา	มีที่ตำแหน่งเดียวกัน และไม่ใช่ที่ตำแหน่งเดียวกัน มันจะมีเงื่อนไขของมันเพิ่มขึ้นมา	มีที่ตำแหน่งเดียวกันและไม่ใช่ที่ตำแหน่งเดียวกันมันจะมีเงื่อนไขของมันเพิ่มขึ้นมา	0	0	0	79	100.00
160	13	นะอันนี้เข้าใจนะคะเรื่องของความสัมพันธ์มันจะสามารถระบุตำแหน่งได้อย่างชัดเจน	นะ อันนี้เข้าใจนะคะ เรื่องของความสัมพันธ์ มันจะสามารถระบุตำแหน่งได้อย่างชัดเจน	นะอันนี้เข้าใจนะคะเรื่องของความสัมพันธ์มันจะสามารถระบุตำแหน่งได้อย่างชัดเจน	0	0	0	75	100.00
161	33	แต่จะต้องมีคู่นะคะแต่จะต้องมีคู่	แต่จะต้องมีคู่นะคะ แต่จะต้องมีคู่	แต่จะต้องมีคู่นะคะแต่จะต้องมีคู่	0	0	0	32	100.00
162	33	ถ้าครูให้ความสัมพันธ์จากแนวตั้งไปแนวนอน	ถ้าครูให้ความสัมพันธ์จากแนวตั้งไปแนวนอน	ถ้าครูให้ความสัมพันธ์จากแนวตั้งไปแนวนอน	0	0	0	39	100.00
163	33	ถามพี่บีมหน่อย	ถามพี่บีมหน่อย	ถามพี่บีมหน่อย	0	0	0	14	100.00
164	33	พี่บีมบีมชายนะลูก	พี่บีม บีมชายนะลูก	พี่บีมบีมชายนะลูก	0	0	0	17	100.00
165	33	k	K	K(k)	0	0	1	1	0.00
166	33	kเป็นคู่อันดับ	K  เป็นคู่อันดับ	K(k)เป็นคู่อันดับ	0	0	1	14	92.86
167	33	ความสัมพันธ์ของอะไรคะ	ความสัมพันธ์ของอะไรคะ	ความสัมพันธ์ของอะไรคะ	0	0	0	21	100.00
168	33	บอกตัวเลขให้ครูหน่อยkนี่อยู่ในตำแหน่งอะไร	บอกตัวเลขให้ครูหน่อย K นี่ อยู่ในตำแหน่งอะไร	บอกตัวเลขให้ครูหน่อยK(k)นี่อยู่ในตำแหน่งอะไร	0	0	1	41	97.56
169	13	บีมตอบได้ไหมอะไร	บีมตอบได้ไหม อะไร	บีมตอบได้ไหมอะไร	0	0	0	16	100.00
170	13	อะไรตอบสินั่นล่ะเห็นไหมไม่ยอมดูตอนที่ครูอธิบาย	อะไร ตอบสิ เห็นไหม ไม่ยอมดูตอนที่ครูอธิบาย	อะไรตอบสินั่นล่ะเห็นไหมไม่ยอมดูตอนที่ครูอธิบาย	0	7	0	46	84.78
171	13	ดูดูแนวนอน...แนวตั้งก่อนลูกเพราะครูบอกให้แนวตั้ง	ดูแนวนอนแนวตั้งก่อนลูก เพราะกูบอกให้แนวตั้ง	ดูดูแนวนอน...แนวตั้งก่อนลูกเพราะคก(ร)-ูบอกให้แนวตั้ง	0	6	1	48	85.42
172	13	k	K	K(k)	0	0	1	1	0.00
173	13	kตัวนี้นะคะkตัวนี้น่ะ	K ตัวนี้นะคะ ตัวนี้น่ะ	K(k)ตัวนี้นะคะkตัวนี้น่ะ	0	1	1	21	90.48
174	13	มีอะไรคู่อะไร	มีอะไรคู่อะไร	มีอะไรคู่อะไร	0	0	0	13	100.00
175	13	เอาแนวตั้งมาก่อน	เอาแนวตั้งมาก่อน	เอาแนวตั้งมาก่อน	0	0	0	16	100.00
176	13	มันอยู่ที่แถวอะไรคะ	มันอยู่ที่แถวอะไรคะ	มันอยู่ที่แถวอะไรคะ	0	0	0	19	100.00
177	33	แถวที่5นะคะ	แถวที่ 5 นะคะ	แถวที่5นะคะ	0	0	0	11	100.00
178	33	5ก่อนนะ	5 ก่อนนะ	5ก่อนนะ	0	0	0	7	100.00
179	33	ทีนี้มาดูแนวนอนบ้างมันตรงกับอะไรคะ	ทีนี้ มาดูแนวนอนบ้าง มันตรงกับอะไรคะ	ทีนี้มาดูแนวนอนบ้างมันตรงกับอะไรคะ	0	0	0	34	100.00
180	33	3เพราะฉะนั้นคู่ของkก็คือ5,3	3 เพราะฉะนั้น คู่ของ K ก็คือ 5 3	3เพราะฉะนั้นคู่ของK(k)ก็คือ5,3	0	1	1	27	92.59
181	33	พี่บิว	พี่บิว	พี่บิว	0	0	0	6	100.00
182	33	iค่ะบิว	ไอค่ะ บิว	ไอ(i)ค่ะบิว	1	0	1	7	71.43
183	33	ถัดมาเลยiคืออะไร	ถัดมาเลย ๆ คืออะไร	ถัดมาเลยๆ(i)คืออะไร	0	0	1	16	93.75
184	33	ตัวนี้ตำแหน่งอะไร	อันนี้ตำแหน่งอะไร	อ(ต)-ัน(ว)นี้ตำแหน่งอะไร	0	0	2	17	88.24
185	33	4คู่กับอะไร	4 คู่กับอะไร	4คู่กับอะไร	0	0	0	11	100.00
186	33	ถูกต้องอันนี้คือ4,44	ถูกต้องอันนี้คือ 4 4	ถูกต้องอันนี้คือ4,44	0	2	0	20	90.00
187	13	กับ4นะคะในi	4 กับ 4 นะคะ ใน I	4กับ4นะคะในI(i)	1	0	1	11	81.82
188	13	fไออุ่น	f ไออุ่น	fไออุ่น	0	0	0	7	100.00
189	13	f	F	F(f)	0	0	1	1	0.00
190	13	นี่อะไร	อะไร	นี่อะไร	0	3	0	7	57.14
191	13	คู่อะไรอะไรคู่อะไรบ้าง	คู่อะไร อะไรคู่อะไรบ้าง	คู่อะไรอะไรคู่อะไรบ้าง	0	0	0	22	100.00
192	13	fนี่3กับ5นะคะ	F นี่ 3 กับ 5 นะคะ	F(f)นี่3กับ5นะคะ	0	0	1	13	92.31
193	13	ถูกต้อง3มาก่อนนะลูก3ต้อง	ถูกต้อง 3 มาก่อนนะลูก 3 ต้อง	ถูกต้อง3มาก่อนนะลูก3ต้อง	0	0	0	24	100.00
194	13	อยู่ข้างหน้า	อยู่ข้างหน้า	อยู่ข้างหน้า	0	0	0	12	100.00
195	13	เพราะเราให้ความสัมพันธ์จากแนวตั้งมาก่อน	เพราะเราให้ความสำคัญจากแนวตั้งมาก่อน	เพราะเราให้ความส-ั-ำค(มพ)-ันธญ(-์)จากแนวตั้งมาก่อน	0	3	3	39	84.62
196	13	แล้วแนวนอนก็คือ	แล้วแน่นอน ก็คือ	แล้วแน-่(ว)นอนก็คือ	0	0	1	15	93.33
197	33	5นั่นเองพี่เจ็ท...	5 นั่นเองนะคะ พี่เจ็ท	5นั่นเองนะคะพี่เจ็ท...	4	3	0	18	61.11
198	33	เจ็ทeค่ะ	พี่เจ็ท E ค่ะ	พี่เจ็ทE(e)ค่ะ	3	0	1	8	50.00
199	33	eตำแหน่งอะไรคะ	มีตำแหน่งอะไรคะ	ม-ี(e)ตำแหน่งอะไรคะ	1	0	1	14	85.71
200	33	3,2นะคะถูกต้อง3คู่กับ2	3 2 นะคะ ถูกต้อง 3 คู่กับ 2	3,2นะคะถูกต้อง3คู่กับ2	0	1	0	22	95.45
201	33	ฮานอย	ฮานอย	ฮานอย	0	0	0	5	100.00
202	33	3,7นั่นเองถูกต้องพี่บีมหญิงบีมหญิงมา	3 7 นั่นเอง ถูกต้อง พี่บีมหญิงเอา พี่บีมหญิงมา	3,7นั่นเองถูกต้องพี่บีมหญิงเอาพี่บีมหญิงมา	6	1	0	36	80.56
203	33	dลูกdd	มีลูก D	ม-ี(d)ลูกdD(d)	1	1	2	6	33.33
204	33	อะไรน่ะ	อะไร	อะไรน่ะ	0	3	0	7	57.14
205	33	ดูดีๆนะอะไร4	อะไร 4	ดูดีๆนะอะไร4	0	7	0	12	41.67
206	33	ก่อน...ก่อน4คืออะไร	ก่อน ก่อน 4 คืออะไร	ก่อน...ก่อน4คืออะไร	0	3	0	19	84.21
207	13	ต้องคู่แนวตั้งก่อนลูกแนวตั้งลูกต้องไปดูก่อนเลขอะไรนี่แนวตั้ง2ถูกต้อง2คู่กับ4นั่นเองนี่ห้ามลืมนะ	ถูกต้อง 2 คู่กับ 4 นั่นเอง นี่ ห้ามลืมนะ	ต้องคู่แนวตั้งก่อนลูกแนวตั้งลูกต้องไปดูก่อนเลขอะไรนี่แนวตั้ง2ถูกต้อง2คู่กับ4นั่นเองนี่ห้ามลืมนะ	0	61	0	95	35.79
208	13	จะบอกแค่ตัวเดียวมาไม่ได้	จะบอกแค่ตัวเดียวมาไม่ได้	จะบอกแค่ตัวเดียวมาไม่ได้	0	0	0	24	100.00
209	13	เพราะอันนี้มันเป็นเรื่องของความสัมพันธ์ความสัมพันธ์มาเป็นคู่	อันนี้มันเป็นเรื่องของความสัมพันธ์ความสัมพันธ์มาเป็นคู่	เพราะอันนี้มันเป็นเรื่องของความสัมพันธ์ความสัมพันธ์มาเป็นคู่	0	5	0	60	91.67
210	13	ความสัมพันธ์มาเป็นคู่	ความสัมพันธ์มาเป็นผู้	ความสัมพันธ์มาเป็นผ(ค)-ู-้(-่)	0	0	2	21	90.48
211	13	จำให้ดีจำให้ดีนะคะทีนี้	จำให้ดีนะคะ ทีนี้	จำให้ดีจำให้ดีนะคะทีนี้	0	7	0	23	69.57
212	33	ครูถามใหม่	ครูถามใหม่	ครูถามใหม่	0	0	0	10	100.00
213	33	ครูถามว่าความสัมพันธ์	ครูถามว่าความสัมพันธ์	ครูถามว่าความสัมพันธ์	0	0	0	21	100.00
214	33	จากแนวนอนนะคะแนวนอนมาอยู่ข้างหน้านะ	จากแนวนอนนะคะ แนวนอนอยู่ข้างหน้านะ	จากแนวนอนนะคะแนวนอนมาอยู่ข้างหน้านะ	0	2	0	35	94.29
215	33	แถวแนวนอนมาอยู่ข้างหน้า	แถวแนวนอนมาอยู่ข้างหน้า	แถวแนวนอนมาอยู่ข้างหน้า	0	0	0	23	100.00
216	33	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	0	0	0	9	100.00
217	33	ไปหาแนวตั้ง	ไปหาแนวตั้ง	ไปหาแนวตั้ง	0	0	0	11	100.00
218	33	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
219	33	จากแนวนอนไปแนวตั้งนะทีนี้	จากแนวนอนเป็นแนวตั้งนะ ทีนี้	จากแนวนอนเ(ไ)ป-็นแนวตั้งนะทีนี้	2	0	1	25	88.00
220	33	ถ้าตำแหน่ง	ถ้าตำแหน่ง	ถ้าตำแหน่ง	0	0	0	10	100.00
221	33	fตำแหน่งfคืออะไร	F ตำแหน่ง F  คืออะไร	F(f)ตำแหน่งF(f)คืออะไร	0	0	2	16	87.50
222	13	ย้อนกลับนะ	ย้อนกลับนะ	ย้อนกลับนะ	0	0	0	10	100.00
223	13	บีมหญิงบีมหญิงมาก่อนf	บีมหญิง บีมหญิงมาก่อน F	บีมหญิงบีมหญิงมาก่อนF(f)	0	0	1	21	95.24
224	13	ความสัมพันธ์จากแนวนอนไปแนวตั้งลูกfตำแหน่งนี้คืออะไรคะ	ความสัมพันธ์จากแนวนอนเป็นแนวตั้งลูก f ตำแหน่งนี้คืออะไรคะ	ความสัมพันธ์จากแนวนอนเ(ไ)ป-็นแนวตั้งลูกfตำแหน่งนี้คืออะไรคะ	2	0	1	53	94.34
225	13	อะไรก่อนอะไรก่อนเพื่อน	อะไรก่อน อะไรก่อน	อะไรก่อนอะไรก-่อนเพื-่อน	0	6	0	22	72.73
226	13	สะดุ้งแตะเพื่อนดีๆ	เพื่อ นดี ๆ	สะดุ้งแตะเพื่อนดีๆ	0	9	0	18	50.00
227	13	ต้องดูก่อนบีม	ต้องดูก่อนบีม	ต้องดูก่อนบีม	0	0	0	13	100.00
228	13	ลูก...ที่ครูบอกนะตอนแรกครูบอกว่าแนวนอนไปแนวตั้งนะทีนี้มันเปลี่ยนแล้วลูก	ลูก ที่ครูบอกนะ ตอนแรกครูบอกว่าแนวนอนไปแนวตั้งนะ ทีนี้มันเปลี่ยนแล้วลูก	ลูก...ที่ครูบอกนะตอนแรกครูบอกว่าแนวนอนไปแนวตั้งนะทีนี้มันเปลี่ยนแล้วลูก	0	3	0	71	95.77
229	33	มันเปลี่ยนแล้ว	มันเปลี่ยนแล้ว	มันเปลี่ยนแล้ว	0	0	0	14	100.00
230	33	คำตอบจะต่างจากเมื่อกี้นะคะ	คำตอบจะต่างจากเมื่อกี้นะคะ	คำตอบจะต่างจากเมื่อกี้นะคะ	0	0	0	26	100.00
231	33	เมื่อกี้คือ	เมื่อกี้คือ	เมื่อกี้คือ	0	0	0	11	100.00
232	33	แนวนอนมาก่อนก็คืออะไร	แนวนอนมาก่อน ก็คืออะไร	แนวนอนมาก่อนก็คืออะไร	0	0	0	21	100.00
233	33	นอนก่อน...นอนก่อนก็คือเอานอนมาข้างหน้า	นอนก่อน นอนก่อนก็คือเอานอนมาข้างหน้า	นอนก่อน...นอนก่อนก็คือเอานอนมาข้างหน้า	0	3	0	38	92.11
234	33	fคู่อะไรกับอะไร	F คู่อะไรกับอะไร	F(f)คู่อะไรกับอะไร	0	0	1	15	93.33
235	33	5คู่กับอะไรลูก	5 คู่กับอะไรลูก	5คู่กับอะไรลูก	0	0	0	14	100.00
236	33	5กับ...	5 กับ...	5กับ...	0	0	0	7	100.00
237	33	ใช่5กับ35กับ3นั่นเอง	ใกล้ ๆ กับ  5 กับ 3  เอง	ใกล้ๆ(ช่5)กับ35กับ3นั่นเอง	1	5	3	20	55.00
238	13	เพื่อนก็บอกลุ้นมากเลยนะ	เพื่อนก็บอกลุ้นมากเลยนะ	เพื่อนก็บอกลุ้นมากเลยนะ	0	0	0	23	100.00
239	13	เข้าใจหรือยังบีม	เข้าใจหรือยังบีม	เข้าใจหรือยังบีม	0	0	0	16	100.00
240	13	ขึ้นอยู่กับว่าครูให้	ขึ้นอยู่กับว่าครูให้	ขึ้นอยู่กับว่าครูให้	0	0	0	20	100.00
241	13	อะไรขึ้นมาก่อนขึ้นมาหลัง	อะไรขึ้นมาก่อนขึ้นมาหลัง	อะไรขึ้นมาก่อนขึ้นมาหลัง	0	0	0	24	100.00
242	13	จากตัวไหนไปตัวไหนอันนี้ลูก	จากตัวไหนไปตัวไหน  อันนี้ลูก	จากตัวไหนไปตัวไหนอันนี้ลูก	0	0	0	26	100.00
243	13	ต้องจำให้ได้นะคะคนอื่นเข้าใจหรือยัง	ต้องจำให้ได้นะคะ คนอื่นเข้าใจหรือยัง	ต้องจำให้ได้นะคะคนอื่นเข้าใจหรือยัง	0	0	0	35	100.00
244	13	บีมชาย	บีมชาย	บีมชาย	0	0	0	6	100.00
245	13	ขอถามบีมชายบ้าง	ขอถามบีมชายบ้าง	ขอถามบีมชายบ้าง	0	0	0	15	100.00
246	33	gค่ะ	G ค่ะ	G(g)ค่ะ	0	0	1	4	75.00
247	33	ตำแหน่งgความสัมพันธ์จากแนวนอนไปแนวตั้งอยู่ในตำแหน่งอะไรคะ	ตำแหน่ง G ความสัมพันธ์จากแนวนอนเป็นแนวตั้ง อยู่ในตำแหน่งอะไรคะ	ตำแหน่งG(g)ความสัมพันธ์จากแนวนอนเ(ไ)ป-็นแนวตั้งอยู่ในตำแหน่งอะไรคะ	2	0	2	57	92.98
248	33	77	7  7	77	0	0	0	2	100.00
249	33	อย่างเดียวหรือ7กับอะไร	อย่างเดียวเหรอ 7 กับอะไร	อย่างเดียวเหร-ือ7กับอะไร	1	1	0	22	90.91
250	33	3ถูกต้อง7คู่กับ3เก่งมากแสดงว่าตอนนี้เธอตั้งใจมองครู	3 ถูกต้อง 7 คู่กับ 3 เก่งมาก แสดงว่าตอนนี้เธอตั้งใจมองครู	3ถูกต้อง7คู่กับ3เก่งมากแสดงว่าตอนนี้เธอตั้งใจมองครู	0	0	0	51	100.00
251	33	มองล่ามใช่ไหมเธอก็เลยตอบได้	กับล่ามใช่ไหม แล้วก็เลยตอบได้	กับ(มอง)ล่ามใช่ไหมแล้ว(เธอ)ก็เลยตอบได้	1	0	6	27	74.07
252	13	ครั้งแรกตอบแบบงงๆดูอ้าวอะไรครับ	ครั้งแรกก็แบบงง ๆ ดู อะไรครับ	ครั้งแรกตก็(อบ)แบบงงๆดูอ้าวอะไรครับ	0	5	2	31	77.42
253	13	ยังงงอยู่ตอนนี้ตอบได้แล้วคนต่อไปไออุ่น	ยังงงอยู่ ตอนนี้ตอบได้แล้ว คนต่อไป ไออุ่น	ยังงงอยู่ตอนนี้ตอบได้แล้วคนต่อไปไออุ่น	0	0	0	38	100.00
254	13	ไออุ่น	ไออุ่น	ไออุ่น	0	0	0	6	100.00
255	13	ไออุ่นมองมองอย่ามองเพื่อนลูก	ไออุ่น มอง มอง มองเพื่อนลูก	ไออุ่นมองมองอย่ามองเพื่อนลูก	0	4	0	28	85.71
256	13	eค่ะความสัมพันธ์จากแนวนอนไปแนวตั้ง	E ค่ะ ความสัมพันธ์จากแนวนอนเป็นแนวตั้ง	E(e)ค่ะความสัมพันธ์จากแนวนอนเ(ไ)ป-็นแนวตั้ง	2	0	2	34	88.24
257	13	eอยู่ในตำแหน่งอะไรคะ	E อยู่ในตำแหน่งอะไรคะ	E(e)อยู่ในตำแหน่งอะไรคะ	0	0	1	20	95.00
258	33	22กับ2	2	22กับ2	0	5	0	6	16.67
259	33	หรือแล้วเวลาความสัมพันธ์ไม่ใช่บนกับล่างนะลูกมันจะอยู่	แล้วเวลาความสัมพันธ์ ไม่ใช่บนกับล่างนะลูก มันจะอยู่	หรือแล้วเวลาความสัมพันธ์ไม่ใช่บนกับล่างนะลูกมันจะอยู่	0	4	0	53	92.45
260	33	...22กับอะไรคะ	2 2 กับอะไรคะ	...22กับอะไรคะ	0	3	0	14	78.57
261	33	eน่ะ2มาก่อน	E น่ะ 2 มาก่อน	E(e)น่ะ2มาก่อน	0	0	1	11	90.91
262	33	แถวแนวตั้งคืออะไร	แถวแนวตั้งคืออะไร	แถวแนวตั้งคืออะไร	0	0	0	17	100.00
263	33	23นะคะตำแหน่งมือดีๆนะลูกมันจะอยู่	2 3 นะคะ ๆ นะ ลูกมันจะอยู่	23นะคะตำแหน่งมือดีๆนะลูกมันจะอยู่	0	12	0	33	63.64
264	33	เท่าๆกันจะไม่อยู่บนกับล่าง2กับ3	เท่ากัน จะไม่อยู่บนกับล่าง 2 กับ 3	เท่าๆกันจะไม่อยู่บนกับล่าง2กับ3	0	1	0	31	96.77
265	33	มันจะอยู่ตรงกันนะ	ไม่ได้อยู่ตรงกันนะ	ไม-่ได้(-ันจะ)อยู่ตรงกันนะ	1	0	4	17	70.59
266	13	เวลาเราใส่คู่อันดับน่ะ	เวลาเราใส่คู่อันดับน่ะ	เวลาเราใส่คู่อันดับน่ะ	0	0	0	22	100.00
267	13	เดี๋ยวมันจะมีสัญลักษณ์ให้นะคะ	เดี๋ยวมันจะมีสัญลักษณ์ให้นะคะ	เดี๋ยวมันจะมีสัญลักษณ์ให้นะคะ	0	0	0	29	100.00
268	13	ระบุตำแหน่งระบุความสัมพันธ์นะคะ	ระบุตำแหน่งระบุความสัมพันธ์นะคะ	ระบุตำแหน่งระบุความสัมพันธ์นะคะ	0	0	0	31	100.00
269	13	เราจะใช้กันอย่างไรนี่	เราจะใช้กันอย่างไร ี่	เราจะใช้กันอย่างไรน-ี่	0	1	0	21	95.24
270	13	เวลาเราใส่ตัวเลขมันหมายถึงอะไรคู่ของอะไร	เวลาเราใส่ตัวเลขมันหมายถึงอะไรคู่ของอะไร	เวลาเราใส่ตัวเลขมันหมายถึงอะไรคู่ของอะไร	0	0	0	40	100.00
271	13	อันนี้ความสัมพันธ์จากแนวตั้งไปแนวนอนนะคะ1,1	อันนี้ความสัมพันธ์จากแนวตั้งเป็นแนวนอนนะคะ 1 1	อันนี้ความสัมพันธ์จากแนวตั้งเ(ไ)ป-็นแนวนอนนะคะ1,1	2	1	1	43	90.70
272	33	2,2	2 2	2,2	0	1	0	3	66.67
273	33	3,5	, 3 5	3,35	1	1	0	3	33.33
274	33	ตัวนี้3,5	ตัวนี้ 3 5	ตัวนี้3,5	0	1	0	9	88.89
275	33	จากแนวนอนไปแนวตั้งหรือแนวตั้งไปแนวนอน	จากแนวนอนเป็นแนวตั้ง หรือแนวตั้งเป็นแนวนอน	จากแนวนอนเ(ไ)ป-็นแนวตั้งหรือแนวตั้งเ(ไ)ป-็นแนวนอน	4	0	2	37	83.78
276	33	ลูกดูความสัมพันธ์จากตัวเลข	ลูกดูความสัมพันธ์จากตัวเลข	ลูกดูความสัมพันธ์จากตัวเลข	0	0	0	26	100.00
277	33	เจ็ทดูนะตัวนี้อันนี้1,1	ดูนะ ตัวนี้อันนี้ 1, 1	เจ็ทดูนะตัวนี้อันนี้1,1	0	4	0	23	82.61
278	33	2,2เราไม่สามารถระบุได้ว่ามันจะเป็นความสัมพันธ์จากตัวไหนไปตัวไหนก่อน	2, 2 เราไม่สามารถระบุได้ ว่ามันจะเป็นความสัมพันธ์ จากตัวไหนเป็นตัวไหนก่อน	2,2เราไม่สามารถระบุได้ว่ามันจะเป็นความสัมพันธ์จากตัวไหนเ(ไ)ป-็นตัวไหนก่อน	2	0	1	67	95.52
279	13	แต่เมื่อเรามาดูตัวนี้	แต่เมื่อเรามาดูตัวนี้	แต่เมื่อเรามาดูตัวนี้	0	0	0	21	100.00
280	13	4,2	4 2	4,2	0	1	0	3	66.67
281	13	แถว...	แถว	แถว...	0	3	0	6	50.00
282	13	แถวแนวนอนมาก่อนใช่ไหมคะเลข4นี่	แถวแนวนอนมาก่อนใช่ไหมคะ เลข 4 นี่	แถวแนวนอนมาก่อนใช่ไหมคะเลข4นี่	0	0	0	30	100.00
283	13	แล้วก็	แล้วก็	แล้วก็	0	0	0	6	100.00
284	13	แถว	แถว	แถว	0	0	0	3	100.00
285	13	แนวตั้งเลข2ตรงนี้แสดงว่า	แนวตั้ง เลข 2 ตรงนี้ แสดงว่า	แนวตั้งเลข2ตรงนี้แสดงว่า	0	0	0	24	100.00
286	13	ผังตัวนี้คือความสัมพันธ์	ผังตัวนี้ คือ ความสัมพันธ์	ผังตัวนี้คือความสัมพันธ์	0	0	0	24	100.00
287	13	แถวจากแนวนอนก่อน	แถวจากแนวนอนก่อน	แถวจากแนวนอนก่อน	0	0	0	16	100.00
288	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
289	13	แนวตั้งอยู่ทีหลังเข้าใจนะ	แนวตั้งอยู่ที่หลัง เข้าใจนะ	แนวตั้งอยู่ที-่หลังเข้าใจนะ	1	0	0	25	96.00
290	33	ให้ดู...มีค่ะ	ให้ดู... มีค่ะ	ให้ดู...มีค่ะ	0	0	0	13	100.00
291	33	อันนี้คืออยู่ในข้อสอบครูถึงเอามาสอนเพิ่ม	อันนี้คืออยู่ในข้อสอบ ครูหรือเอามาสอนเพิ่ม	อันนี้คืออยู่ในข้อสอบครูหรือ(ถึง)เอามาสอนเพิ่ม	1	0	3	40	90.00
292	33	นะคะมีในข้อสอบเพราะฉะนั้นตั้งใจดูด้วยนะคะ	มีในข้อสอบ เพราะฉะนั้น ตั้งใจดูด้วยนะคะ	นะคะมีในข้อสอบเพราะฉะนั้นตั้งใจดูด้วยนะคะ	0	4	0	41	90.24
293	33	จริงๆมันเรื่องง่ายมากเลยมันอยู่กับชีวิตประจำวันของเรานี่ล่ะนะ	มันง่ายมากเลย มันอยู่กับชีวิตประจำวันของเรานี่แหละนะ	จริงๆมันเรื่องง่ายมากเลยมันอยู่กับชีวิตประจำวันของเรานี่แหล-่ะนะ	2	12	0	61	77.05
294	33				0	0	0	0	0.00
295	33	ดูนะคะทีนี้เวลาที่เราจะระบุนะลูก	ดูนะคะ ทีนี้เวลาที่เราจะระบุนะลูก	ดูนะคะทีนี้เวลาที่เราจะระบุนะลูก	0	0	0	32	100.00
296	13	มันจะออกมาเป็นแบบนี้	มันจะออกมาเป็นแบบนี้	มันจะออกมาเป็นแบบนี้	0	0	0	20	100.00
297	13	a	A	A(a)	0	0	1	1	0.00
298	13	ในวงเล็บ	ในวงเล็บ	ในวงเล็บ	0	0	0	8	100.00
299	13	1,1คือ	1 1 คือ	1,1คือ	0	1	0	6	83.33
300	13	คู่ความสัมพันธ์ระบุตำแหน่งตำแหน่งที่a	คู่ความสัมพันธ์ ระบุตำแหน่ง ตำแหน่งที่ A	คู่ความสัมพันธ์ระบุตำแหน่งตำแหน่งที่A(a)	0	0	1	37	97.30
301	13	ความสัมพันธ์จากแนวนอนไปแนวตั้ง	ความสัมพันธ์จากแนวนอนไปแนวตั้ง	ความสัมพันธ์จากแนวนอนไปแนวตั้ง	0	0	0	30	100.00
302	13	ตำแหน่งแรกนะคะ1คู่กับ1	ตำแหน่งแรกนะคะ 1 คู่กับ 1	ตำแหน่งแรกนะคะ1คู่กับ1	0	0	0	22	100.00
303	13	ยังไม่ต้องจดแหมรีบจดพอครูบอกว่าข้อสอบมี	ยังไม่ต้องจด แหม รีบจด พอครูบอกว่าข้อสอบมี	ยังไม่ต้องจดแหมรีบจดพอครูบอกว่าข้อสอบมี	0	0	0	39	100.00
304	33	จดไปเลยนะ	จดไปเลยนะ	จดไปเลยนะ	0	0	0	9	100.00
305	33	ใจเย็นๆลูกใจเย็นๆถ้าลูกเข้าใจก็จะตอบได้อันนี้เดี๋ยว...เดี๋ยวครูจะให้...ให้บันทึกอยู่ไม่เป็นไรนะคะให้ดูตรงนี้	ใจเย็น ๆ ลูกใจเย็น ๆ ถ้า เข้าใจก็จะตอบได้นะเดี๋ยวครูจะให้ให้บันทึกอยู่ไม่เป็นไรนะคะ ให้ดูตรงนี้ก่อน	ใจเย็นๆลูกใจเย็นๆถ้าลูกเข้าใจก็จะตอบได้อันน-ี้เดี๋ยว..ะ(.)เดี๋ยวครูจะให้...ให้บันทึกอยู่ไม่เป็นไรนะคะให้ดูตรงนี้ก่อน	4	19	1	108	77.78
306	33	ก่อนเวลาเราใส่สัญลักษณ์แบบนี้เราสามารถระบุได้เลยว่า	เวลาเราใส่สัญลักษณ์แบบนี้ เราสามารถระบุได้เลยว่า	ก่อนเวลาเราใส่สัญลักษณ์แบบนี้เราสามารถระบุได้เลยว่า	0	4	0	51	92.16
307	33	ถ้าครูจะให้ลูกหาว่า	ถ้าครูจะให้ลูกหาว่า	ถ้าครูจะให้ลูกหาว่า	0	0	0	19	100.00
308	13	ตำแหน่งc...	ตำแหน่ง C	ตำแหน่งc..C(.)	0	3	1	11	63.64
309	13	c2,2อยู่ตรงไหน	C 22 อยู่ตรงไหน	C(c)2,2อยู่ตรงไหน	0	1	1	14	85.71
310	13	c2,2อยู่ตรงนี้ใช่ไหมคะ	C 22 อยู่ตรงนี้ใช่ไหมคะ	C(c)2,2อยู่ตรงนี้ใช่ไหมคะ	0	1	1	22	90.91
311	13	มันคือใคร	มันคือใคร	มันคือใคร	0	0	0	9	100.00
312	13	ใครที่นั่งอยู่ตรงนี้ไม่ใช่มันคือใครนะถ้าใครที่นั่งอยู่ตรงนี้ถ้าเป็นข้อสอบนะคะ	ใครที่นั่งอยู่ตรงนี้ ไม่ใช่มันคือใคร ใครที่นั่งอยู่ตรงนี้ ถ้าเป็นกระสอบนะคะ	ใครที่นั่งอยู่ตรงนี้ไม่ใช่มันคือใครนะถ้าใครที่นั่งอยู่ตรงนี้ถ้าเป็นกระ(ข้อ)สอบนะคะ	0	5	3	77	89.61
313	13	เด็กหญิงอะไรเด็กชายอะไรนั่งอยู่ตำแหน่งนี้เราจะสามารถระบุได้เลย	เด็กหญิงอะไร เด็กชายนั่งอยู่ตำแหน่งนี้ เราจะสามารถระบุได้เลย	เด็กหญิงอะไรเด็กชายอะไรนั่งอยู่ตำแหน่งนี้เราจะสามารถระบุได้เลย	0	4	0	62	93.55
314	33	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
315	33	เข้าใจนะมีคำถามไหมอันนี้น่ะ	เข้าใจนะ มีคำถามอันนี้น่ะ	เข้าใจนะมีคำถามไหมอันนี้น่ะ	0	3	0	27	88.89
316	33	มีคำถามไหมลูก	มีคำถามไหมลูก	มีคำถามไหมลูก	0	0	0	13	100.00
317	33	ไม่มีครูผ่านนะ	ไม่มีครูผ่านนะ	ไม่มีครูผ่านนะ	0	0	0	14	100.00
318	33	เสร็จแล้วอันที่เราเขียนไปนี่ลูก	เสร็จแล้ว ไอ้ที่เราเขียนไปนี่ลูก	เสร็จแล้วไอ-ั-้(น)ที่เราเขียนไปนี่ลูก	1	1	1	31	90.32
319	33	เขาเรียกว่า"คู่อันดับ"	เขาเรียกว่า "คู่อันดับ"	เขาเรียกว่า"คู่อันดับ"	0	0	0	22	100.00
320	33	คู่อันดับ	คู่อันดับ	คู่อันดับ	0	0	0	9	100.00
321	33	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
322	33	อันนี้คือเขาเรียกว่า"ครูอันดับ"	อันนี้เขาเรียกว่า "คู่อันดับ"	อันนี้คือเขาเรียกว่า"คร-ู-่อันดับ"	1	4	0	31	83.87
323	33	คู่อันดับสัญลักษณ์เขาจะให้วงเล็บ	คู่อันดับสัญลักษณ์ก็จะให้วงเล็บ	คู่อันดับสัญลักษณ์เก็(ขา)จะให้วงเล็บ	0	1	2	32	90.62
324	13	a,	A ,	A(a),	0	0	1	2	50.00
325	13	bนะคะ	B นะคะ	B(b)นะคะ	0	0	1	5	80.00
326	13	แล้วก็ปิดวงเล็บ	แล้วก็ปิดวงเล็บ	แล้วก็ปิดวงเล็บ	0	0	0	15	100.00
327	13	ไม่ใช่จุดนะตรงนี้อย่าเข้าใจผิด	ไม่ใช่จุดนะตรงนี้ อย่าเข้าใจผิด	ไม่ใช่จุดนะตรงนี้อย่าเข้าใจผิด	0	0	0	30	100.00
328	13	อย่าคิดว่าเป็นจุดนะคะเป็นคอมม่า	อย่าคิดว่าเป็นจุดนะคะ เป็น ,	อย่าคิดว่าเป็นจุดนะคะเป็นคอมม่,(า)	0	5	1	31	80.65
329	13	นะคะเป็นคอมม่า	นะคะ เป็น ,	นะคะเป็นคอมม่,(า)	0	5	1	14	57.14
330	13	ผ่านนะอันนี้ครูขอถามหน่อยลูก	ผ่านนะอันนี้ ครูขอถามหน่อยลูก	ผ่านนะอันนี้ครูขอถามหน่อยลูก	0	0	0	28	100.00
331	13	ครูขอถามหน่อยช่วยกันคิดช่วยกันตอบเลยนะคะอันดับแรก	ครูขอถามหน่อย ช่วยกันคิดช่วยกันตอบเลยนะคะ อันดับแรก	ครูขอถามหน่อยช่วยกันคิดช่วยกันตอบเลยนะคะอันดับแรก	0	0	0	49	100.00
332	33	ครูถามว่า	ครูถามว่า	ครูถามว่า	0	0	0	9	100.00
333	33	นักเรียนสามารถบอกตำแหน่งที่นั่ง	นักเรียนสามารถบอกตำแหน่งที่นั่ง	นักเรียนสามารถบอกตำแหน่งที่นั่ง	0	0	0	31	100.00
334	33	โดยใช้ตัวเลขนะคะ	โดยใช้ตัวเลขนะคะ	โดยใช้ตัวเลขนะคะ	0	0	0	16	100.00
335	33	เพียงตัวเดียวได้หรือไม่	เพียงตัวเดียวได้หรือไม่	เพียงตัวเดียวได้หรือไม่	0	0	0	23	100.00
336	33	เพราะอะไร	เพราะอะไร	เพราะอะไร	0	0	0	9	100.00
337	33	ถ้าเราให้ตัวเลขมาแค่ตัวเดียวเราสามารถระบุตำแหน่งที่นั่งได้ไหมคะ	ถ้าเราให้ตัวเลขมาแค่ตัวเดียว เราสามารถระบุตำแหน่งที่นั่งได้ไหมคะ	ถ้าเราให้ตัวเลขมาแค่ตัวเดียวเราสามารถระบุตำแหน่งที่นั่งได้ไหมคะ	0	0	0	63	100.00
338	13	ได้ไหม	ได้ไหม	ได้ไหม	0	0	0	6	100.00
339	13	ไม่ได้	ไม่ได้	ไม่ได้	0	0	0	6	100.00
340	13	พี่เจ็ทบอกไม่ได้ทำไมถึงไม่ได้	พี่เจ็ทบอกไม่ได้ ทำไมถึงไม่ได้	พี่เจ็ทบอกไม่ได้ทำไมถึงไม่ได้	0	0	0	29	100.00
341	13	ทำไมถึงไม่ได้	ทำไมถึงไม่ได้	ทำไมถึงไม่ได้	0	0	0	13	100.00
342	13	เพราะตำแหน่งอันเดียวเราไม่รู้ว่าเป็นหน้าหรือหลังใช่ไหมค่ะเป็นแนวตั้งหรือแนวนอน	เพราะตำแหน่งอันเดียวเราไม่รู้ว่าเป็นหน้าหรือหลังใช่ไหมคะ เป็นแนวตั้งหรือแนวนอน	เพราะตำแหน่งอันเดียวเราไม่รู้ว่าเป็นหน้าหรือหลังใช่ไหมค-่ะเป็นแนวตั้งหรือแนวนอน	0	1	0	78	98.72
343	13	มันก็จะเป็นที่นั่งได้2ที่นั่งนะคะ	มันก็จะเป็นที่นั่งได้ 2 ที่นั่งนะคะ	มันก็จะเป็นที่นั่งได้2ที่นั่งนะคะ	0	0	0	33	100.00
344	33	คนๆนี้อาจจะนั่งได้มา	คนคนนี้ อาจจะนั่งได้	คนคน(ๆ)นี้อาจจะนั่งได้มา	1	2	1	20	80.00
345	33	กกว่า1แน่นอน	มากกว่า 1 แน่นอน	มากกว่า1แน่นอน	2	0	0	12	83.33
346	33	มากกว่า1แน่นอนเลยนะคะเพราะฉะนั้นไม่สามารถระบุตำแหน่งได้นะคะไม่สามารถระบุ	มากกว่า 1 แน่นอนเลยนะคะ เพราะฉะนั้น ไม่สามารถระบุตำแหน่งได้นะคะ ไม่สามารถระบุ	มากกว่า1แน่นอนเลยนะคะเพราะฉะนั้นไม่สามารถระบุตำแหน่งได้นะคะไม่สามารถระบุ	0	0	0	72	100.00
347	33	ตำแหน่งที่นั่งได้เลย	ตำแหน่งที่นั่งได้เลย	ตำแหน่งที่นั่งได้เลย	0	0	0	20	100.00
348	33	นักเรียนคิดว่าอันดับข้อ2นะนักเรียนคิดว่าอันดับในแต่ละคู่	นักเรียนคิดว่าอันดับข้อ 2 นะ นักเรียนคิดว่าอันดับในแต่ละคู่	นักเรียนคิดว่าอันดับข้อ2นะนักเรียนคิดว่าอันดับในแต่ละคู่	0	0	0	56	100.00
349	13	มีความสำคัญ	มีความสำคัญ	มีความสำคัญ	0	0	0	11	100.00
350	13	หรือไม่	หรือไม่	หรือไม่	0	0	0	7	100.00
351	13	มีไหมคะ	มีไหมคะ	มีไหมคะ	0	0	0	7	100.00
352	13	แต่ละคู่แต่ละคู่นี่มีความสำคัญไหม	แต่ละคู่ แต่ละคู่นี่มีความสำคัญไหม	แต่ละคู่แต่ละคู่นี่มีความสำคัญไหม	0	0	0	33	100.00
353	13	5,3กับ3,5สำคัญไหมคะ	5 3 กับ 3 5 สำคัญไหมคะ	5,3กับ3,5สำคัญไหมคะ	0	2	0	19	89.47
354	13	มีมีความสำคัญนะคะ	มี มีความสำคัญนะคะ	มีมีความสำคัญนะคะ	0	0	0	17	100.00
355	13	คู่อันดับแต่ละคู่มีความสำคัญ	คู่อันดับแต่ละคู่มีความสำคัญ	คู่อันดับแต่ละคู่มีความสำคัญ	0	0	0	28	100.00
356	13	5,3กับ3,5อยู่ในตำแหน่งเดียวกันไหม	5 3 กับ 3 5 อยู่ในตำแหน่งเดียวกันไหม	5,3กับ3,5อยู่ในตำแหน่งเดียวกันไหม	0	2	0	33	93.94
357	33	ลูกคิดว่ามันเป็นตำแหน่งเดียวกันไหมคะ	ลูกคิดว่ามันเป็นตำแหน่งเดียวกันไหมคะ	ลูกคิดว่ามันเป็นตำแหน่งเดียวกันไหมคะ	0	0	0	36	100.00
358	33	มันคนละตำแหน่ง	มันคนละตำแหน่ง	มันคนละตำแหน่ง	0	0	0	14	100.00
359	33	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
360	33	นี่5,3กับ3,5นี่คนละตำแหน่งเลยนะคะ	5, 3 กับ 3, 5 นี่คนละตำแหน่งเลยนะคะ	นี่5,3กับ3,5นี่คนละตำแหน่งเลยนะคะ	0	3	0	33	90.91
361	33	เพราะฉะนั้นอันนี้คือความสำคัญของเขา	เพราะฉะนั้น อันนี้คือความสำคัญของเขา	เพราะฉะนั้นอันนี้คือความสำคัญของเขา	0	0	0	35	100.00
362	33	ครูถึงบอกไงคะว่ามันขึ้นอยู่กับว่าเราให้ความสัมพันธ์นั้น	ครูถึงบอกไงคะ ว่ามันขึ้นอยู่กับว่าเราให้ความสัมพันธ์นั้น	ครูถึงบอกไงคะว่ามันขึ้นอยู่กับว่าเราให้ความสัมพันธ์นั้น	0	0	0	55	100.00
363	13	เป็นแบบไหน	เป็นแบบไหน	เป็นแบบไหน	0	0	0	10	100.00
364	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
365	13	ดูนะตัวนี้สีขาวๆนี่	ดูนะ ตัวนี้ไอ้สีขาว ๆ นี่	ดูนะตัวนี-้ไอ-้สีขาวๆนี่	3	0	0	19	84.21
366	13	ลูกจะต้องได้ใช้นะคะจำแล้วก็จำเอาไว้ให้ดี	ลูกจะต้องได้ใช้นะคะ จำ เราก็จำเอาไว้ให้ดี	ลูกจะต้องได้ใช้นะคะจำแเรา(ล้ว)ก็จำเอาไว้ให้ดี	0	1	3	40	90.00
367	13	คู่อันดับa,b	อันดับ A B	คู่อันดับaAB(,b)	0	4	2	12	50.00
368	13	เท่ากับคู่อันดับc,d	เท่ากับคู่อันดับ C D	เท่ากับคู่อันดับcCD(,d)	0	1	2	19	84.21
369	13	มันเท่ากันนะคะก็ต่อเมื่อ	มันเท่ากันนะคะ ก็ต่อเมื่อ	มันเท่ากันนะคะก็ต่อเมื่อ	0	0	0	24	100.00
370	13	aเท่ากับc	a = 4	aเท่ากั=4(บc)	0	6	2	9	11.11
371	13	เห็นไหมคะตัวหน้านี่ตัวที่อยู่ข้างหน้า	ตัวหน้านี่ ตัวที่อยู่ข้างหน้า	เห็นไหมคะตัวหน้านี่ตัวที่อยู่ข้างหน้า	0	9	0	37	75.68
372	33	ในวงเล็บนี่aเท่ากับc	ในวงเล็บนี่  A เท่ากับ 4	ในวงเล็บนี่A(a)เท่ากับ4(c)	0	0	2	20	90.00
373	33	และbเท่ากับdตัวนี้	และ B  เท่ากับ D ตัวนี้	และB(b)เท่ากับD(d)ตัวนี้	0	0	2	18	88.89
374	33	ตัวaกับตัวcนี่	A กับตัว C นี่	ตัวA(a)กับตัวC(c)นี่	0	3	2	14	64.29
375	33	เท่ากันเหมือนกัน	เท่ากันเหมือนกัน	เท่ากันเหมือนกัน	0	0	0	16	100.00
376	33	ตัวbกับตัวdเท่ากันเหมือนกัน	B กับตัว D เท่ากันเหมือนกัน	ตัวB(b)กับตัวD(d)เท่ากันเหมือนกัน	0	3	2	27	81.48
377	33	เราก็เลย	เราก็เลย	เราก็เลย	0	0	0	8	100.00
378	33	ใส่ว่า	ว่า	ใส่ว่า	0	3	0	6	50.00
379	33	คู่อันดับa,bเท่ากับ	คู่อันดับ A B  เท่ากับ	คู่อันดับaAB(,b)เท่ากับ	0	1	2	19	84.21
380	33	คู่อันดับc,d	อันดับ	คู่อันดับc,d	0	6	0	12	50.00
381	33	นะถ้ามันไม่...	ถ้ามันไม่	นะถ้ามันไม่...	0	5	0	14	64.29
382	33	มันไม่เหมือนกันมันไม่เท่ากันนะคะมันไม่เท่ากันแสดงว่ามันไม่ใช่แล้วมันไม่เท่ากันแล้วนะ	มันไม่เหมือนกันมันไม่เท่ากันนะคะ ไม่เท่ากัน แสดงว่ามันไม่ใช่ละมันไม่เท่ากันแล้วนะ	มันไม่เหมือนกันมันไม่เท่ากันนะคะมันไม่เท่ากันแสดงว่ามันไม่ใช่แล-้ะ(ว)มันไม่เท่ากันแล้วนะ	0	5	1	84	92.86
383	13	ตัวอย่างอะไรบ้าง	ตัวอย่างอะไรบ้าง	ตัวอย่างอะไรบ้าง	0	0	0	16	100.00
384	13	นี่เลยที่สีแดงๆนี่ลูกa1,1	นี่เลย ที่สีแดง ๆ นี่ลูก A 11	นี่เลยที่สีแดงๆนี่ลูกA(a)1,1	0	1	1	25	92.00
385	13	อันนี้ก็a1,1	อันนี้ก็ a 1 1	อันนี้ก็a1,1	0	1	0	12	91.67
386	13	c2,2	c 2 2	c2,2	0	1	0	4	75.00
387	13	i4,4	I 4 4	I(i)4,4	0	1	1	4	50.00
388	13	ที่อยู่ในตำแหน่งแบบไหนในตำแหน่งที่	ที่อยู่ในตำแหน่งแบบไหน ในตำแหน่งที่	ที่อยู่ในตำแหน่งแบบไหนในตำแหน่งที่	0	0	0	34	100.00
389	13	ดูสังเกตตัวเลขเหมือนกันไหมคะ1กับ1	ดู สังเกตตัวเลขเหมือนกันไหมคะ 1 กับ 1	ดูสังเกตตัวเลขเหมือนกันไหมคะ1กับ1	0	0	0	33	100.00
390	13	หน้าก็1หลังก็1	หน้าก็ 1 หลังก็ 1	หน้าก็1หลังก็1	0	0	0	14	100.00
391	13	ตัวนี้เหมือนกัน	เหมือนกัน	ตัวนี้เหมือนกัน	0	6	0	15	60.00
392	33	หน้า2หลัง2นะคะ	หน้า 2 หลัง 2 นะคะ	หน้า2หลัง2นะคะ	0	0	0	14	100.00
393	33	หน้า4หลัง4ตัว...ตัวไหนที่มันตัวเลขเหมือนกันเวลาเราสลับตำแหน่งนะคะ	หน้า 4 หลัง 4 ตัวไหนที่มันตัวเลขเหมือนกัน เวลาเราสลับตำแหน่งนะคะ	หน้า4หลัง4ตัว...ตัวไหนที่มันตัวเลขเหมือนกันเวลาเราสลับตำแหน่งนะคะ	0	6	0	65	90.77
394	33	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
395	33	จากaababก็คือจากแนวตั้งไปแนวนอน	จาก A A B   A B ก็คือจากแนวตั้งเป็นแนวนอน	จากAABAB(aabab)ก็คือจากแนวตั้งเ(ไ)ป-็นแนวนอน	2	0	6	31	74.19
396	33	อันนี้จากแนวนอนไปแนวตั้งความสัมพันธ์ต่างกัน	จากแนวนอนเป็นแนวตั้ง ความสัมพันธ์ต่างกัน	อันนี้จากแนวนอนเ(ไ)ป-็นแนวตั้งความสัมพันธ์ต่างกัน	2	6	1	43	79.07
397	13	แต่	แต่	แต่	0	0	0	3	100.00
398	13	ตำแหน่งเดียวกันนะคะ	ตำแหน่งเดียวกันนะคะ	ตำแหน่งเดียวกันนะคะ	0	0	0	19	100.00
399	13	แต่ตำแหน่งเดียวกัน	แต่ตำแหน่งเดียวกัน	แต่ตำแหน่งเดียวกัน	0	0	0	18	100.00
400	13	ถามไหมอันนี้งงไหม	ถามไหม อันนี้งงไหม	ถามไหมอันนี้งงไหม	0	0	0	17	100.00
401	13	ไม่งงนะคะมันเป็นเรื่องง่ายๆลูก	ไม่งงนะคะ มันเป็นเรื่องง่าย ๆ ลูก	ไม่งงนะคะมันเป็นเรื่องง่ายๆลูก	0	0	0	30	100.00
402	13	เขาก็เลยนิยามความสัมพันธ์ว่าเป็นเรื่องของเซตของคู่อันดับลูก	เขาก็เลยนิยามความสัมพันธ์ว่าเป็นเรื่องของเซตของคู่อันดับลูก	เขาก็เลยนิยามความสัมพันธ์ว่าเป็นเรื่องของเซตของคู่อันดับลูก	0	0	0	59	100.00
403	13	เซตของคู่อันดับเซตจำได้ไหมสัญลักษณ์อย่างไรสัญลักษณ์เซต	เซตของคู่อันดับเซตจำได้ไหม สัญลักษณ์อย่างไร สัญลักษณ์เซต	เซตของคู่อันดับเซตจำได้ไหมสัญลักษณ์อย่างไรสัญลักษณ์เซต	0	0	0	54	100.00
404	33	ม.4เราเรียนไปแล้วอย่าลืมอย่า...อย่าทำหน้าอย่างนั้น	ม.4 เราเรียนไปแล้ว อย่าลืมอย่าทำหน้าอย่างนั้น	ม.4เราเรียนไปแล้วอย่าลืมอย่า...อย่าทำหน้าอย่างนั้น	0	7	0	50	86.00
405	33	เรื่องของเซตสัญลักษณ์เซตอย่างไรลูก	เรื่องของเซต สัญลักษณ์เซตอย่างไรลูก	เรื่องของเซตสัญลักษณ์เซตอย่างไรลูก	0	0	0	34	100.00
406	33	มันคือตัวนี้เซตครูเขียนให้บนกระดานนะคะจำได้ไหม	มันคือตัวนี้ เซต ครูเขียนให้บนกระดานนะคะ จำได้ไหม	มันคือตัวนี้เซตครูเขียนให้บนกระดานนะคะจำได้ไหม	0	0	0	46	100.00
407	33	อ๋อเลยพอเขียนสัญลักษณ์	อ๋อ เลยบอกเขียนสัญลักษณ์	อ๋อเลยบ(พ)อกเขียนสัญลักษณ์	1	0	1	22	90.91
408	33	เราเรียนไปตอนม.4เทอม1นะคะเรื่องของเซต	เราเรียนไปตอน ม. 4 เทอม 1 นะคะ เรื่องของเซต	เราเรียนไปตอนม.4เทอม1นะคะเรื่องของเซต	0	0	0	37	100.00
409	13	สัญลักษณ์แบบนี้	สัญลักษณ์แบบนี้	สัญลักษณ์แบบนี้	0	0	0	15	100.00
410	13	เซตของคู่อันดับค่ะ	เซตของคู่อันดับค่ะ	เซตของคู่อันดับค่ะ	0	0	0	18	100.00
411	13	คู่อันดับก็คือที่อยู่ในวงเล็บนี่ใช่ไหม(a,b)ab	คู่อันดับ ก็คือที่อยู่ในวงเล็บนี้ใช่ไหม วงเล็บ A B	คู่อันดับก็คือที่อยู่ในวงเล็บนี-้(-่)ใช่ไหมวงเล็บAB((a,b)ab)	1	0	8	45	80.00
412	13		A B	AB	2	0	0	0	0.00
413	13	เอาคู่อันดับนี่มาอยู่ในเซต	เอาคู่อันดับนี่มาอยู่ในเซต	เอาคู่อันดับนี่มาอยู่ในเซต	0	0	0	26	100.00
414	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
415	13	อยู่บนกระดานที่ครูเขียนให้นะ	อยู่บนกระดานที่กูเขียนให้นะ	อยู่บนกระดานที่คก(ร)-ูเขียนให้นะ	0	1	1	28	92.86
416	13	เราจะเรียกว่า"ความสัมพันธ์	เราจะเรียกว่า "ความสัมพันธ์"	เราจะเรียกว่า"ความสัมพันธ์"	1	0	0	26	96.15
417	33	"นะความสัมพันธ์คืออะไรความสัมพันธ์ก็คือ	ความสัมพันธ์คืออะไร ความสัมพันธ์ ก็คือ	"นะความสัมพันธ์คืออะไรความสัมพันธ์ก็คือ	0	3	0	39	92.31
418	33	เซตของคู่อันดับ	เซตของคู่อันดับ	เซตของคู่อันดับ	0	0	0	15	100.00
419	33	เซตของคู่อันดับนั่นเองนะคะ	เซตของคู่อันดับนั่นเองนะคะ	เซตของคู่อันดับนั่นเองนะคะ	0	0	0	26	100.00
420	33	อันนี้กรณีแรกความสัมพันธ์เมื่อสมาชิกตัวหน้าเป็น	อันนี้กรณีแรก ความสัมพันธ์เมื่อสมาชิกตัวหน้า	อันนี้กรณีแรกความสัมพันธ์เมื่อสมาชิกตัวหน้าเป็น	0	4	0	47	91.49
421	33	แถวในแนวนอนอันนี้แนวนอนนะลูก	เป็นแถวในแนวนอน อันนี้แนวนอนนะลูก	เป็นแถวในแนวนอนอันนี้แนวนอนนะลูก	4	0	0	28	85.71
422	33	ความสัมพันธ์	ความสัมพันธ์	ความสัมพันธ์	0	0	0	12	100.00
423	13	ตัวหลังตัวหลังเป็นแนวตั้งอันนี้คือกรณีที่1	ตัวหลัง ตัวหลังเป็นแนวตั้ ง อันนี้คือกรณีที่ 1	ตัวหลังตัวหลังเป็นแนวตั้งอันนี้คือกรณีที่1	0	0	0	42	100.00
424	13	ภาพเหมือนกัน	ภาพเหมือนกัน	ภาพเหมือนกัน	0	0	0	12	100.00
425	13	ข้อมูลเหมือนกัน	ข้อมูลเหมือนกัน	ข้อมูลเหมือนกัน	0	0	0	15	100.00
426	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
427	13	แต่ความสัมพันธ์กรณีที่1ก็คือ	แปลความสัมพันธ์กรณีที่ 1 ก็คือ	แปล(ต่)ความสัมพันธ์กรณีที่1ก็คือ	0	0	2	28	92.86
428	13	จากแนวนอนไปแนวตั้ง	จากแนวนอนไปแนวตั้ง	จากแนวนอนไปแนวตั้ง	0	0	0	18	100.00
429	13	นะเข้าใจนะ	เข้าใจนะ	นะเข้าใจนะ	0	2	0	10	80.00
430	13	ทีนี้กรณีที่2	ทีนี้ กรณีที่ 2	ทีนี้กรณีที่2	0	0	0	13	100.00
431	13	ผังข้อสอบผังที่นั่งสอบเหมือนเดิมเลยลูก	ผังข้อสอบ ผังที่นั่งสอบเหมือนเดิมเลยลูก	ผังข้อสอบผังที่นั่งสอบเหมือนเดิมเลยลูก	0	0	0	38	100.00
432	33	แต่กรณีที่2คือความสัมพันธ์จากแนวตั้ง	ในกรณีที่ 2 คือความสัมพันธ์ จากแนวตั้ง	แใน(ต่)กรณีที่2คือความสัมพันธ์จากแนวตั้ง	0	1	2	36	91.67
433	33	ไปแนวนอน	ไปแนวนอน	ไปแนวนอน	0	0	0	8	100.00
434	33	นะคะตั้งก่อนแล้วค่อยไปนอน	ตั้งก่อนแล้วค่อยไปนอน	นะคะตั้งก่อนแล้วค่อยไปนอน	0	4	0	25	84.00
435	33	โอเคนะเริ่มยากแล้วเริ่มยากแล้วถ้าใครง่วงต้องตื่นนะตอนนี้น่ะ	โอเคนะ เริ่มยากแล้ว เริ่มยากแล้วนะ ใครง่วงต้องตื่นนะตอนนี้น่ะ	โอเคนะเริ่มยากแล้วเริ่มยากแล้วถนะ(-้า)ใครง่วงต้องตื่นนะตอนนี้น่ะ	0	1	2	59	94.92
436	33	บอกง่ายจริงเหรอง่ายจริงเหรอดูนะ	บอกง่าย จริงเหรอ ง่ายจริงเหรอ ดูนะ	บอกง่ายจริงเหรอง่ายจริงเหรอดูนะ	0	0	0	31	100.00
437	33	ที่ครูบอกว่า	ที่ครูบอกว่า	ที่ครูบอกว่า	0	0	0	12	100.00
438	13	คู่อันดับเมื่อกี้มันจะนำมาสู่เรื่องนี้ล่ะลูก	คู่อันดับเมื่อกี้มันจะนำมาสู่เรื่องนี้แหละลูก	คู่อันดับเมื่อกี้มันจะนำมาสู่เรื่องนี้แหล-่ะลูก	2	1	0	44	93.18
439	13	เรื่องของเซตใช่ไหมเห็นไหมสัญลักษณ์ตรงนี้	เรื่องของเซตใช่ไหม เห็นไหมสัญลักษณ์ตรงนี้	เรื่องของเซตใช่ไหมเห็นไหมสัญลักษณ์ตรงนี้	0	0	0	40	100.00
440	13	เขาให้หาผลคูณคาร์ทีเซียน	เขาให้หาผลคูณคาร์ทีเซียน	เขาให้หาผลคูณคาร์ทีเซียน	0	0	0	24	100.00
441	13	ต่อไปมันจะได้ใช้ประโยชน์อยู่	ต่อไปมันจะได้ใช้ประโยชน์อยู่	ต่อไปมันจะได้ใช้ประโยชน์อยู่	0	0	0	28	100.00
442	13	อย่าทำหน้า	อย่าทำหน้า	อย่าทำหน้า	0	0	0	10	100.00
443	13	งงอย่างนั้นบีมดูดีๆนะค่อยๆดู	อย่างนั้นบีม ดูดี ๆ นะ ค่อย ๆ ดู	งงอย่างนั้นบีมดูดีๆนะค่อยๆดู	0	2	0	28	92.86
444	33	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
445	33	เรื่องของเซต	เรื่องของเซต	เรื่องของเซต	0	0	0	12	100.00
446	33	มันจะเกี่ยวกับเรื่องของเซตเซตaกับเซตbลูกในตัวอย่างนะ	มันจะเกี่ยวกับเรื่องของเซต เซต A  กับ B ลูก ในตัวอย่างนะ	มันจะเกี่ยวกับเรื่องของเซตเซตA(a)กับเซตB(b)ลูกในตัวอย่างนะ	0	3	2	52	90.38
447	33	aกับb	A กับ ฺ	A(a)กับ-ฺ(b)	0	0	2	5	60.00
448	33	ให้หาa	ให้หา a x B	ให้หาaxB	2	0	0	6	66.67
449	33	คูณbนะคะก็คือหาผลคูณคาร์ทีเซียนของเซต	นะคะ ก็คือหาผลคูณคาร์ทีเซียนของเซต	คูณbนะคะก็คือหาผลคูณคาร์ทีเซียนของเซต	0	4	0	37	89.19
450	33	สมาชิกของaกับbนี่ล่ะ	สมาชิกของ A กับ B เนี่แหละ	สมาชิกของA(a)กับBเ(b)นี่แหล-่ะ	3	1	2	20	70.00
451	33	aมีอะไรบ้าง	มีอะไรบ้าง	aมีอะไรบ้าง	0	1	0	11	90.91
452	13	aที่อยู่	A ที่อยู่	A(a)ที่อยู่	0	0	1	8	87.50
453	13	มีอะไรบ้างคะมีสมาชิกอยู่3ตัวถูกไหม	มีอะไรบ้างคะ มีสมาชิกอยู่ 3 ตัวถูกไหม	มีอะไรบ้างคะมีสมาชิกอยู่3ตัวถูกไหม	0	0	0	34	100.00
454	13	เราก็เอามา	เราก็เอามา	เราก็เอามา	0	0	0	10	100.00
455	13	234เอาลงมาอย่างนี้	2 3 4 เอาลงมาอย่างนี้	234เอาลงมาอย่างนี้	0	0	0	18	100.00
456	13	bมีอะไรบ้าง	B มีอะไรบ้าง	B(b)มีอะไรบ้าง	0	0	1	11	90.91
457	13	bมี5กับ6ถูกไหมคะ	B มี 5 กับ 6 ถูกไหมคะ	B(b)มี5กับ6ถูกไหมคะ	0	0	1	16	93.75
458	13	ก็เอามา	ก็เอามา	ก็เอามา	0	0	0	7	100.00
459	13	ทีนี้เราไปจับคู่	ทีนี้เราไปจับคู่	ทีนี้เราไปจับคู่	0	0	0	16	100.00
460	13	ความสัมพันธ์คือการจับคู่ใช่ไหมคะจับคู่กัน	ความสัมพันธ์คือการจับคู่ใช่ไหมคะ จับคู่กัน	ความสัมพันธ์คือการจับคู่ใช่ไหมคะจับคู่กัน	0	0	0	41	100.00
461	33	เราจะเริ่มจากคู่อะไรก่อนที่	เราจะเริ่มจากคู่อะไรก่อน	เราจะเริ่มจากคู่อะไรก่อนที่	0	3	0	27	88.89
462	33	มันไม่ซ้ำกันนะห้ามซ้ำกัน	มี่มันไม่ซ้ำกันนะ ห้ามซ้ำกัน	มี่มันไม่ซ้ำกันนะห้ามซ้ำกัน	3	0	0	24	87.50
463	33	เราก็ไล่จากตัว	เราก็ไล่จากตัว	เราก็ไล่จากตัว	0	0	0	14	100.00
464	33	2ก่อนเลยลูก	2 ก่อนเลยลูก	2ก่อนเลยลูก	0	0	0	11	100.00
465	33	a2คู่กับอะไร	2 คู่กับอะไร	a2คู่กับอะไร	0	1	0	12	91.67
466	33	2abใช่ไหมเขาให้หาความสัมพันธ์abตัวแรกเลยคือคู่อันดับ	ABC ไหมเขาให้หาความสัมพันธ์ a b ตัวแรกเลยคือคู่อันดับ	2abABC(ใช่)ไหมเขาให้หาความสัมพันธ์abตัวแรกเลยคือคู่อันดับ	0	3	3	52	88.46
467	33	2,5นะคะ	25 นะคะ	2,5นะคะ	0	1	0	7	85.71
468	33	ตรงไหมคะ	ส่งไหมคะ	ส่(ตร)งไหมคะ	0	0	2	8	75.00
469	13	นี่2,5	2 5	นี่2,5	0	4	0	6	33.33
470	13	ตัวนี้นะ2,5และมันก็ออกมาอยู่ในเซต	ตัวนี้นะ 2 5 แล้วมันก็ออกมาอยู่ในเซต	ตัวนี้นะ2,5แล-้ว(ะ)มันก็ออกมาอยู่ในเซต	1	1	1	33	90.91
471	13	นะคะในเซตก็คือคู่อันดับตัวแรกตัวนี้	ในเซต ก็คือคู่อันดับตัวแรก ตัวนี้	นะคะในเซตก็คือคู่อันดับตัวแรกตัวนี้	0	4	0	35	88.57
472	13	ตัวนี้นะคะ	ตัวนี้นะคะ	ตัวนี้นะคะ	0	0	0	10	100.00
473	13	ตัวนี้เข้าใจนะเสร็จแล้วตัวที่2	เข้าใจนะ แล้วตัวที่ 2	ตัวนี้เข้าใจนะเสร็จแล้วตัวที่2	0	11	0	30	63.33
474	13	ก็คือคู่กับ2,6	ก็คือคู่กับ 2 6	ก็คือคู่กับ2,6	0	1	0	14	92.86
475	13	2,6เอาลงมาใส่ในเซต	เอาลงมาใส่ในเซต	2,6เอาลงมาใส่ในเซต	0	3	0	18	83.33
476	13	ตรงนี้เลยนะคะ	ตรงนี้เลยนะคะ	ตรงนี้เลยนะคะ	0	0	0	13	100.00
477	13	2ผ่านไปหมดแล้วคู่	ผ่านไปหมดแล้ว คู่	2ผ่านไปหมดแล้วคู่	0	1	0	17	94.12
478	33	ต่อมาเซตa	เซต A	ต่อมาเซตA(a)	0	5	1	9	33.33
479	33	เซตa3ตัวเลข3นี่	3 ตัวเลข 3 นี่	เซตa3ตัวเลข3นี่	0	4	0	15	73.33
480	33	3คู่กับอะไรเหมือนเดิมจับคู่กับ5ลูก	3 คู่อะไรเหมือนเดิม จับคู่กับ 5 ลูก	3คู่กับอะไรเหมือนเดิมจับคู่กับ5ลูก	0	3	0	34	91.18
481	33	พอจับคู่กับ5แล้วเอาลงมาเขียนใส่ต่อในเซตนะคะ	พอจับคู่กับ 5 แล้ว เอาลงมาเขียนใส่ต่อในเซตนะคะ	พอจับคู่กับ5แล้วเอาลงมาเขียนใส่ต่อในเซตนะคะ	0	0	0	43	100.00
482	33	3คู่กับ6	3 คู่กับ 6	3คู่กับ6	0	0	0	8	100.00
483	33	มาเขียนต่อ	มาเขียนต่อ	มาเขียนต่อ	0	0	0	10	100.00
484	33	หมดแล้วตัวนี้3ข้างหน้านี่หมดแล้วจับคู่ข้างหลังเรียบร้อย	หมดแล้ว ตัวนี้ 3 ข้างหน้านี่ หมดแล้ว จับคู่ข้างหลังเรียบร้อย	หมดแล้วตัวนี้3ข้างหน้านี่หมดแล้วจับคู่ข้างหลังเรียบร้อย	0	0	0	55	100.00
485	13	แล้วก็ไปต่อที่4นั่นเองนะคะ	แล้วก็ไปต่อที่ 4 นั่นเองนะคะ	แล้วก็ไปต่อที่4นั่นเองนะคะ	0	0	0	26	100.00
486	13	4คู่กับ5	4 คู่กับ 5	4คู่กับ5	0	0	0	8	100.00
487	13	ลงมาตรงนี้	ลงมาตรงนี้	ลงมาตรงนี้	0	0	0	10	100.00
488	13	4คู่กับ6หมดหรือยัง	4 คู่กับ 6 หมดหรือยัง	4คู่กับ6หมดหรือยัง	0	0	0	18	100.00
489	13	หมดแล้วเพราะเป็นความสัมพันธ์จากaไปb	หมดแล้ว เพราะเป็นความสัมพันธ์จาก a ไป  B	หมดแล้วเพราะเป็นความสัมพันธ์จากaไปB(b)	0	0	1	35	97.14
490	13	aไปbaจับคู่ครบแล้ว2,3,4	A B B A จับคู่ครบแล้ว 2 3 4	aABBA(ไปba)จับคู่ครบแล้ว2,3,4	0	3	4	23	69.57
491	13	หมดแล้วเพราะฉะนั้นผลคูณคาร์ทีเซียน	หมดแล้ว เพราะฉะนั้น ผลคูณคาร์ทีเซียน	หมดแล้วเพราะฉะนั้นผลคูณคาร์ทีเซียน	0	0	0	34	100.00
492	33	ของa	ของ A x B	ของAxB(a)	2	0	1	4	25.00
493	33	คูณbก็คือคำตอบตัวนี้นะคะเซตของคู่อันดับ	ก็คือคำตอบตัวนี้นะคะ เซตของคู่อันดับ	คูณbก็คือคำตอบตัวนี้นะคะเซตของคู่อันดับ	0	4	0	39	89.74
494	33	ตัวนี้มีกี่คู่เอ่ย	ตัวนี้ มีกี่คู่เอ่ย	ตัวนี้มีกี่คู่เอ่ย	0	0	0	18	100.00
495	33	123456	1 2 3 4 5 6	123456	0	0	0	6	100.00
496	33	มี6คู่นั่นเอง	มี 6 คู่นั่นเอง	มี6คู่นั่นเอง	0	0	0	13	100.00
497	33	นะคะมี6คู่นั่นเอง	นะคะ มี 6 คู่นั่นเอง	นะคะมี6คู่นั่นเอง	0	0	0	17	100.00
498	33	เข้าใจนะถามไหมลูกถามไหม	เข้าใจนะ ถามไหมลูก ถามไหม	เข้าใจนะถามไหมลูกถามไหม	0	0	0	23	100.00
499	33	เข้าใจเพราะว่าตั้งใจดูล่ะสิ	ตั้งใจดูล่ะสิ	เข้าใจเพราะว่าตั้งใจดูล่ะสิ	0	14	0	27	48.15
500	33	ทีนี้มาดู	ทีนี้มาดู	ทีนี้มาดู	0	0	0	9	100.00
501	33	ครูเปลี่ยนแล้ว	ครูเปลี่ยนแล้ว	ครูเปลี่ยนแล้ว	0	0	0	14	100.00
502	13	ข้อมูลเดิมลูก	ข้อมูลเดิมลูก	ข้อมูลเดิมลูก	0	0	0	13	100.00
503	13	aกับbเหมือนเดิมaกับbเหมือนเดิมเลยเซตaกับbแต่ครูให้หาความสัมพันธ์หาผลคูณคาร์ทีเซียนของ	a กับ B เหมือนเดิม  A กับ B เหมือนเดิมเลย เซต a กับ B แต่ครูให้หาความสัมพันธ์หาผลคูณคาร์ทีเซียนของ	aกับB(b)เหมือนเดิมA(a)กับB(b)เหมือนเดิมเลยเซตaกับB(b)แต่ครูให้หาความสัมพันธ์หาผลคูณคาร์ทีเซียนของ	0	0	4	85	95.29
504	13	bxa	A	bxA(a)	0	2	1	3	0.00
505	13	bมาก่อนข้างหน้าก็คือการสลับที่นั่นเองสลับตำแหน่ง	กับ B มาก่อนข้างหน้า ก็คือการสลับที่นั่นเองสลับตำแหน่ง	กับB(b)มาก่อนข้างหน้าก็คือการสลับที่นั่นเองสลับตำแหน่ง	3	0	1	48	91.67
506	33	ทีนี้เราเอาbมาก่อนเราเอาbขึ้นมาก่อนลูก	เราเอา B มาก่อน เราเอา B ขึ้นมาก่อนลูก	ทีนี้เราเอาB(b)มาก่อนเราเอาB(b)ขึ้นมาก่อนลูก	0	5	2	38	81.58
507	33	bคืออะไร	B คืออะไร	B(b)คืออะไร	0	0	1	8	87.50
508	33	bคือ5กับ6ถูกไหม	นี่คือ 5 กับ 6 ถูกไหม	นี-่(b)คือ5กับ6ถูกไหม	2	0	1	15	80.00
509	33	bคือ5กับ6เอาbขึ้นมาก่อน	b คือ 5 เอา B ขึ้นมาก่อน	bคือ5กับ6เอาB(b)ขึ้นมาก่อน	0	4	1	23	78.26
510	33	aมาทีหลัง	A มาทีหลัง	A(a)มาทีหลัง	0	0	1	9	88.89
511	33	aมาทีหลังเสร็จแล้วจับคู่เหมือนเดิม	A  หลังเสร็จแล้วจับคู่เหมือนเดิม	aมาทA(-ี)หลังเสร็จแล้วจับคู่เหมือนเดิม	0	4	1	34	85.29
512	33	จับคู่แบบไหน	จั บคู่แบบไหน	จับคู่แบบไหน	0	0	0	12	100.00
513	13	5คู่กับ2ถูกไหมคะ	5 คู่กับ 2 ถูกไหมคะ	5คู่กับ2ถูกไหมคะ	0	0	0	16	100.00
514	13	5คู่2เอาลงมาเขียนข้างล่าง	เอาลงมาแข่งข้างล่าง	5คู่2เอาลงมาแ(เ)ข-ี-่ง(ยน)ข้างล่าง	0	6	3	25	64.00
515	13	ถูกต้อง5,3	5 3	ถูกต้อง5,3	0	8	0	10	20.00
516	13	5,4	5 4	5,4	0	1	0	3	66.67
517	13	หมดแล้ว	หมดแล้ว	หมดแล้ว	0	0	0	7	100.00
518	13	เลข5ต่อไปเลข6เหมือนเดิม	ต่อไป หมายเลข 6 เหมือนเดิม	เลข5ต่อไปหมายเลข6เหมือนเดิม	4	4	0	23	65.22
519	13	ตัวนี้คืออะไร	ตัวนี้คืออะไร	ตัวนี้คืออะไร	0	0	0	13	100.00
520	13	ง่ายลูกบอกว่าง่ายง่ายเพราะลูกตั้งใจดูไงลูกก็เลยเข้าใจแต่ถ้าลูกนอนหลับ	ง่ายง่ายเพราะลูกตั้งใจดูไงลูกก็เลยเข้าใจแต่ถ้าลูกนอนหลับ	ง่ายลูกบอกว่าง่ายง่ายเพราะลูกตั้งใจดูไงลูกก็เลยเข้าใจแต่ถ้าลูกนอนหลับ	0	13	0	69	81.16
521	13	เจ้าบิวเมื่อกี้นอนหลับตื่นขึ้นมางงๆตอนนี้ถ้าลูกดูไปเรื่อยๆนี่ลูกจะรู้เลยว่า	W เมื่อกี้นอนหลับตื่นขึ้นมางง ๆ ตอนนี้ถ้าลูกดูไปเรื่อย ๆ นะ ลูกจะรู้เลยว่า	เจ้าบิW(ว)เมื่อกี้นอนหลับตื่นขึ้นมางงๆตอนนี้ถ้าลูกดูไปเรื่อยๆน-ีะ(-่)ลูกจะรู้เลยว่า	0	7	2	75	88.00
522	33	อ๋อมันไม่ได้ยากเลยนะคะมันไม่ได้ยากเลยแค่การจับคู่กันให้เราเข้าใจ	เพราะมันไม่ได้ยากเลยนะคะ มันไม่ได้ยากเลย แค่การจับคู่กัน ให้เราเข้าใจ	เพราะ(อ๋อ)มันไม่ได้ยากเลยนะคะมันไม่ได้ยากเลยแค่การจับคู่กันให้เราเข้าใจ	2	0	3	64	92.19
523	33	แค่นั้นเอง	แค่นั้นเอง	แค่นั้นเอง	0	0	0	10	100.00
524	33	6,	6	6,	0	1	0	2	50.00
525	33	26,3	2 63	26,3	0	1	0	4	75.00
526	33	6,4	64	6,4	0	1	0	3	66.67
527	33	หมดแล้ว	หมดแล้ว	หมดแล้ว	0	0	0	7	100.00
528	33	หมดแล้วนะคะ	หมดแล้วนะคะ	หมดแล้วนะคะ	0	0	0	11	100.00
529	33	อันนี้คือผลคูณคาร์ทีเซียน	อันนี้คือผลคูณคาร์ทีเซียน	อันนี้คือผลคูณคาร์ทีเซียน	0	0	0	25	100.00
530	33	แบบฝึก	แบบฝึก	แบบฝึก	0	0	0	6	100.00
531	33	ถ้าครูให้	ถ้าครูให้	ถ้าครูให้	0	0	0	9	100.00
532	33	หาแบบนี้ลูก1กับ2แบบนี้	หาแบบนี้ลูก  1 กับ 2 แบบนี้	หาแบบนี้ลูก1กับ2แบบนี้	0	0	0	22	100.00
533	13	ข้อ1กับข้อ2ให้หาaxbและa...bxaนะคะทั้ง2ข้อเลยอันนี้อย่าเพิ่งรอเดี๋ยวครูจะให้ทำ	ข้อ 1 กับข้อ 2 ให้หา a x B และ a x b นะคะ ทั้ง 2 ข้อเลย อันนี้อย่าเพิ่งรอเดี๋ยวครูจะให้ทำ	ข้อ1กับข้อ2ให้หาaxB(b)และa...bxb(a)นะคะทั้ง2ข้อเลยอันนี้อย่าเพิ่งรอเดี๋ยวครูจะให้ทำ	0	4	2	77	92.21
534	13	อีกทีหนึ่ง	ที่ 1	อีกทีหนึ-่1(ง)	0	6	1	10	30.00
535	13	นะมันมีทั้งหมดอยู่4ข้อ	มันมีทั้งหมดอยู่ 4 ข้อ	นะมันมีทั้งหมดอยู่4ข้อ	0	2	0	22	90.91
536	13	เรื่องนี้เอาแค่นี้	เรื่องนี้เอาแค่นี้	เรื่องนี้เอาแค่นี้	0	0	0	18	100.00
537	13	เดี๋ยวทำแบบฝึกทีหลัง	เดี๋ยวทำแบบฝึกที่หลัง	เดี๋ยวทำแบบฝึกที-่หลัง	1	0	0	20	95.00
538	33	แต่ครูจะให้ลูกดู	แต่ครูจะให้ลูกดู	แต่ครูจะให้ลูกดู	0	0	0	16	100.00
539	33	แบบทดสอบที่ครูออกข้อสอบวันจันทร์นี้นะคะวันที่7นี้มันจะเป็นอย่างไร	แบบทดสอบ ที่ครูออกก็สอบวันจันทร์นี้นะคะ วันที่ 7 นี้ มันจะเป็นอย่างไร	แบบทดสอบที่ครูออกขก็(-้อ)สอบวันจันทร์นี้นะคะวันที่7นี้มันจะเป็นอย่างไร	0	1	2	65	95.38
540	33	ครูใจดีมากเลยนะนี่ครู	ครูใจดีมากเลยนะนี่ ครูเอา	ครูใจดีมากเลยนะนี่ครูเอา	3	0	0	21	85.71
541	33	เรื่องที่เราสอนมาแล้วแล้วก็ออกข้อสอบนี่มาให้ลูกดูด้วย	เรื่องที่เราสอนมาแล้ว ก็ออกก็สอบเลยมาให้ลูกดูด้วย	เรื่องที่เราสอนมาแล้วแล้วก็ออกขก็(-้อ)สอบเลย(นี่)มาให้ลูกดูด้วย	0	5	5	53	81.13
542	13	ดูนะคะ	ดูนะคะ	ดูนะคะ	0	0	0	6	100.00
543	13	ข้อสอบครูออกไปแล้ว30ข้อนะลูก	ข้อสอบ ครูออกไปแล้ว 30 ข้อนะลูก	ข้อสอบครูออกไปแล้ว30ข้อนะลูก	0	0	0	28	100.00
544	13	ใช้เวลา1ชั่วโมงข้อสอบจะเป็นแบบเลือกตอบนะคะ4ตัวเลือก	ใช้เวลา 1 ชั่วโมง ข้อสอบจะเป็นแบบเลือกตอบนะคะ 4 ตัวเลือก	ใช้เวลา1ชั่วโมงข้อสอบจะเป็นแบบเลือกตอบนะคะ4ตัวเลือก	0	0	0	51	100.00
545	13	ครูออกเรื่องของเลขยกกำลัง	ครูออกเรื่องของเลขยกกำลัง	ครูออกเรื่องของเลขยกกำลัง	0	0	0	25	100.00
546	13	เรื่องของรากที่n	เรื่องของรากที่ n	เรื่องของรากที่n	0	0	0	16	100.00
547	13	ครูไม่ได้ออก	ครูไม่ได้ออก	ครูไม่ได้ออก	0	0	0	12	100.00
548	13	ครูออกเรื่องของฟังก์ชัน	ครูออกเรื่องของฟังก์ชัน	ครูออกเรื่องของฟังก์ชัน	0	0	0	23	100.00
549	33	และความสัมพันธ์	และความสำคัญ	และความส-ั-ำค(มพ)-ันธญ(-์)	0	3	3	15	60.00
550	33	นะคะมีอยู่2เรื่องที่ครูออก	นะคะ มีอยู่ 2 เรื่องที่ครูออก	นะคะมีอยู่2เรื่องที่ครูออก	0	0	0	26	100.00
551	33	ข้อ1	ข้อ 1	ข้อ1	0	0	0	4	100.00
552	33	ง่ายไหมอันนี้ให้ดู	ง่ายไหม อันนี้ให้ดู	ง่ายไหมอันนี้ให้ดู	0	0	0	18	100.00
553	33	ดูถ้าใครเข้าใจนี่จะ...ตอบได้เลย	ถ้าใครเข้าใจจะตอบได้เลย	ดูถ้าใครเข้าใจนี่จะ...ตอบได้เลย	0	8	0	31	74.19
554	33	เพราะว่าเลขยกกำลังมันเป็นเรื่องของการคูณ	เพราะว่าเลขยกกำลัง มันเป็นเรื่องของการคูณ	เพราะว่าเลขยกกำลังมันเป็นเรื่องของการคูณ	0	0	0	40	100.00
555	33	หารหรือ	หารเหรอ	หารเหร-ือ	1	1	0	7	71.43
556	33	ถ้าใครตอบหารก็ตามสบายนะเพราะว่า	ถ้าใครตอบหาร ก็ตามสบายนะ เพราะว่า	ถ้าใครตอบหารก็ตามสบายนะเพราะว่า	0	0	0	31	100.00
557	33	ครู...	ครู	ครู...	0	3	0	6	50.00
558	33	ครูเรียบร้อยไปแล้ว	เรียบร้อยไปแล้ว	ครูเรียบร้อยไปแล้ว	0	3	0	18	83.33
559	13	ครูไม่ได้บอกให้หารนะครูบอกให้หาความหมายของเลขยกกำลัง5ยกกำลัง3มันหมายถึงอะไร	5 ยกกำลัง 3 มันหมายถึงอะไร	ครูไม่ได้บอกให้หารนะครูบอกให้หาความหมายของเลขยกกำลัง5ยกกำลัง3มันหมายถึงอะไร	0	52	0	75	30.67
560	13	มันตรงกับข้อไหน	มันตรงกับข้อไหน	มันตรงกับข้อไหน	0	0	0	15	100.00
561	13	มันตรงกับข้อไหนมันคือ5+5+5เหรอ	มันตรงกับข้อไหน มันคือ 5 + 5 + 5 เหรอ	มันตรงกับข้อไหนมันคือ5+5+5เหรอ	0	0	0	30	100.00
562	13	ใช่ถูกหรือเปล่าใช่มันคือเรื่องของการคูณ	ใช่ ถูกหรือเปล่าถ้า ใช่ มันคือเรื่องของการคูณ	ใช่ถูกหรือเปล่าถ้าใช่มันคือเรื่องของการคูณ	3	0	0	39	92.31
563	13	ค.ถูกนะคะมันไม่เกี่ยวกับการหารนะดูดีๆเพราะครูใส่สัญลักษณ์อันนี้คือเลขยกกำลัง	มันไม่เกี่ยวกับการหานะ ดูดี ๆ เพราะครูใส่สัญลักษณ์ อันนี้คือเลขยกกำลัง	ค.ถูกนะคะมันไม่เกี่ยวกับการหารนะดูดีๆเพราะครูใส่สัญลักษณ์อันนี้คือเลขยกกำลัง	0	10	0	76	86.84
564	33	5ยกกำลัง3มันหมายถึงอะไรมันตรงกับข้อไหนลูกเลือกให้ถูกนะคะ	5 ยกกำลัง 3 มันหมายถึงอะไร มันตรงกับข้อไหน ลูกเลือกให้ถูกนะคะ	5ยกกำลัง3มันหมายถึงอะไรมันตรงกับข้อไหนลูกเลือกให้ถูกนะคะ	0	0	0	56	100.00
565	33	ข้อ2	ข้อ 2	ข้อ2	0	0	0	4	100.00
566	33	อันนี้เน้นย้ำตลอดตอนที่สอนอะไรก็ตามยกกำลัง0เท่ากับเท่าไร	อันนี้เน้นย้ำตลอด ข้อที่ 2 ก็ตามยกกำลัง 0  เท่ากับเท่าไร	อันนี้เน้นย้ำตลอดข-้(ต)อนที่สอนอะไ2(ร)ก็ตามยกกำลัง0เท่ากับเท่าไร	1	7	2	56	82.14
567	33	อะไรก็ตามยกกำลัง0เท่ากับอะไร	อะไรก็ตามยกกำลัง 0 เท่ากับอะไร	อะไรก็ตามยกกำลัง0เท่ากับอะไร	0	0	0	28	100.00
568	33	ก.เหรอ	ก ไก่	ก.เไก่(หรอ)	0	2	3	6	16.67
569	33	มีคนตอบก.นี่ครูร้องไห้เลยนะ	ครูร้องไห้เลยนะ	มีคนตอบก.นี่ครูร้องไห้เลยนะ	0	12	0	27	55.56
570	13	จริงน่ะ	จริงอ่ะ	จริงอ(น)-่ะ	0	0	1	7	85.71
571	13	อะไรก็ตามสมบัติของเลขยกกำลังใช่ไหมอะไรก็ตามยกกำลัง0เท่ากับ	อะไรก็ตาม สมบัติของเลขยกกำลังใช่ไหม อะไรก็ตามยกกำลัง 0 เท่ากับ	อะไรก็ตามสมบัติของเลขยกกำลังใช่ไหมอะไรก็ตามยกกำลัง0เท่ากับ	0	0	0	58	100.00
572	13	1เสมอไม่ว่าคุณจะเป็น	1 เสมอ ไม่ว่าคุณจะเป็น	1เสมอไม่ว่าคุณจะเป็น	0	0	0	20	100.00
573	13	5ยกกำลัง0ก็เท่ากับ1	5 ยกกำลัง 0 ก็เท่ากับ 1	5ยกกำลัง0ก็เท่ากับ1	0	0	0	19	100.00
574	13	100ยกกำลัง0ก็เท่ากับ1ลูกเพราะฉะนั้นคำตอบข้อนี้คืออะไร	100 ยกกำลัง 0 ก็เท่ากับ 1 ลูก เพราะฉะนั้น คำตอบข้อนี้คืออะไร	100ยกกำลัง0ก็เท่ากับ1ลูกเพราะฉะนั้นคำตอบข้อนี้คืออะไร	0	0	0	53	100.00
575	33	5ยกกำลัง0คือ11อยู่ไหน	5 ยกกำลัง 0 คือ 1  1 อยู่ไหน	5ยกกำลัง0คือ11อยู่ไหน	0	0	0	21	100.00
576	33	1อยู่ข.นะคะ1อยู่ข.	1 อยู่ ข. นะคะ  1 อยู่ ข.	1อยู่ข.นะคะ1อยู่ข.	0	0	0	18	100.00
577	33	ห้ามลืมนะอันนี้ให้ไปทวนหน่อยนะลูกเรื่องของเลขยกกำลังนี่	ห้ามลืมนะ อันนี้ให้ หน่อยนะ ลูกเรื่องของเลขยกกำลังเนี่	ห้ามลืมนะอันนี้ให้ไปทวนหน่อยนะลูกเรื่องของเลขยกกำลังเนี่	1	5	0	55	89.09
578	33	สมบัติของเลขยกกำลังเพราะครูออกเยอะมาก	สมบัติของเลขยกกำลังพออกเยอะมาก	สมบัติของเลขยกกำลังเพราะครูออกเยอะมาก	0	7	0	37	81.08
579	33	ครูออกเรื่องของเลขยกกำลังนี่	บอกเรื่องของเลขยกกำลังนี่	ครูบ(อ)อกเรื่องของเลขยกกำลังนี่	0	3	1	28	85.71
580	13	20ข้อ	20ข้อ	20ข้อ	0	0	0	5	100.00
581	13	อันนี้ตรงกับข้ออะไร	อันนี้ตรงกับข้ออะไน	อันนี้ตรงกับข้ออะไน(ร)	0	0	1	19	94.74
582	13	ตอบเองนะคะอันนี้ครูให้ดูเฉยๆ	ตาตอบเองนะคะ อันนี้ครูให้ดูเฉย ๆ	ตาตอบเองนะคะอันนี้ครูให้ดูเฉยๆ	2	0	0	28	92.86
583	13	แล้วข้อนี้ล่ะลูก	แล้วข้อนี้ล่ะลูก	แล้วข้อนี้ล่ะลูก	0	0	0	16	100.00
584	13	ข้อนี้คืออะไร	ข้อนี้คืออะไร	ข้อนี้คืออะไร	0	0	0	13	100.00
585	13	ง.หรือดูดีๆดูดีๆ	ง. เหรอ ดูดี ๆ ดูดี ๆ	ง.เหร-ือดูดีๆดูดีๆ	1	1	0	16	87.50
586	13	5มีกี่ตัวคะ	5 มีกี่ตัวคะ	5มีกี่ตัวคะ	0	0	0	11	100.00
587	13	5มีกี่ตัว	5 มีกี่ตัว	5มีกี่ตัว	0	0	0	9	100.00
588	13	5มีอยู่4ตัว5มี4เพราะฉะนั้น5ต้องยกกำลังอะไร5ต้องยกกำลัง4	5 มีอยู่ 4 เพราะฉะนั้น 5 ต้องยกกำลังอะไร 5 ต้องยกกำลัง 4	5มีอยู่4ตัว5มี4เพราะฉะนั้น5ต้องยกกำลังอะไร5ต้องยกกำลัง4	0	7	0	55	87.27
589	13	3มีกี่ตัวลูก	3 มีกี่ตัวลูก	3มีกี่ตัวลูก	0	0	0	12	100.00
590	13	3มีกี่ตัว3มี3ตัวเพราะฉะนั้น3ยกกำลัง3	3 มีกี่ตัว 3 มี 3 ตัวเพราะฉะนั้น 3 ยกกำลัง 3	3มีกี่ตัว3มี3ตัวเพราะฉะนั้น3ยกกำลัง3	0	0	0	36	100.00
591	33	ตอบข้อไหน	ตอบข้อไหน	ตอบข้อไหน	0	0	0	9	100.00
592	33	ไม่ใช่5ยกกำลัง7นะ	ไม่ใช่ 5 ยกกำลัง 7 นะ	ไม่ใช่5ยกกำลัง7นะ	0	0	0	17	100.00
593	33	ดูดีๆดูดีๆนะคะสายตาดูดีๆนะครูใส่เลข3มาให้3ตัวนะนี่	ดูดี ๆ ดูดี ๆ นะคะ สายตาดูดี ๆ นะ ใส่เลข 3 มาให้ 3 ตัวนะนี่	ดูดีๆดูดีๆนะคะสายตาดูดีๆนะครูใส่เลข3มาให้3ตัวนะนี่	0	3	0	50	94.00
594	33	ไม่ใช่5หมดนะคะดูดีๆด้วย	ไม่ใช่ 5 หมดนะคะ  ดูดี ๆ ด้วย	ไม่ใช่5หมดนะคะดูดีๆด้วย	0	0	0	23	100.00
595	33	ต่อไปข้อ5	ต่อไป ข้อ 5	ต่อไปข้อ5	0	0	0	9	100.00
596	33	ครูถามว่าตัวเลขนี้เลขยกกำลังตัวนี้น่ะฐานคืออะไร	ครูถามว่าตัวเลขนี้เลขยกกำลังตัวนี้น่ะ ฐานคืออะไร	ครูถามว่าตัวเลขนี้เลขยกกำลังตัวนี้น่ะฐานคืออะไร	0	0	0	47	100.00
597	13	ไม่บอกฐานก็คือตัวที่อยู่ข้างล่างลูก	ไม่บอก ฐาน ก็คือตัวที่อยู่ข้างล่างลูก	ไม่บอกฐานก็คือตัวที่อยู่ข้างล่างลูก	0	0	0	35	100.00
598	13	ฐานก็คือตัวที่อยู่ข้างล่างนั่นล่ะมันเท่า...มันคืออะไร	ฐาน ก็คือตัวที่อยู่ข้างล่างนั่นแหละ มันเท่าไร มันคืออะไร	ฐานก็คือตัวที่อยู่ข้างล่างนั่นแหล-่ะมันเท่า.ไร(..)มันคืออะไร	2	2	2	53	88.68
599	13	นะคะข้อ6ถามเลขชี้กำลังค่ะ	ข้อ 6 ถามเลขชี้กำลังค่ะ	นะคะข้อ6ถามเลขชี้กำลังค่ะ	0	4	0	25	84.00
600	13	เลขชี้กำลังของตัวนี้10ยกกำลัง100เลขชี้กำลังคืออะไร	เลขชี้กำลังของตัวนี้ 10 ยกกำลัง 100 เลขชี้กำลังคืออะไร	เลขชี้กำลังของตัวนี้10ยกกำลัง100เลขชี้กำลังคืออะไร	0	0	0	50	100.00
601	33	ทีนี้ใช้ข้อมูลตัวนี้นี่ตอบคำถามข้อ7ถึงข้อ10	ใช้ข้อมูลตัวนี้ ตอบคำถามข้อ 7 ถึงข้อ 10	ทีนี้ใช้ข้อมูลตัวนี้นี่ตอบคำถามข้อ7ถึงข้อ10	0	8	0	43	81.40
602	33	ข้อแรกข้อ1	ข้อแรก ข้อ 1	ข้อแรกข้อ1	0	0	0	10	100.00
603	33	1ส่วน30	1 ส่วน 30	1ส่วน30	0	0	0	7	100.00
604	33	ยกกำลัง-5	ยกกำลัง -5	ยกกำลัง-5	0	0	0	9	100.00
605	33	ข้อ2	ข้อ 2	ข้อ2	0	0	0	4	100.00
606	33	ยังไม่ได้ตอบเลยลูกอันนี้เป็นข้อที่เขาให้...ให้ดูเฉยๆ	ยังไม่ได้ตอบเลยลูก อันนี้เป็นข้อที่เขาให้ให้ดูเฉย ๆ	ยังไม่ได้ตอบเลยลูกอันนี้เป็นข้อที่เขาให้...ให้ดูเฉยๆ	0	3	0	52	94.23
607	33	ว่ามันจะไปจับคู่กับอะไรยังไม่ได้ดูคำถามเลย	ว่ามันจะไปจับคู่กับอะไร ยังไม่ได้ดูคำถามเลย	ว่ามันจะไปจับคู่กับอะไรยังไม่ได้ดูคำถามเลย	0	0	0	42	100.00
608	13	อันนี้คือข้อมูลที่เขาให้มาที่เขากำหนดมาให้	อันนี้คือข้อมูลที่เขาให้มา ที่เขากำหนดมาให้	อันนี้คือข้อมูลที่เขาให้มาที่เขากำหนดมาให้	0	0	0	42	100.00
609	13	มีอยู่4ข้อ	มีอยู่ 4 ข้อ	มีอยู่4ข้อ	0	0	0	10	100.00
610	13	ข้อแรก1	ข ้อแรก 1	ข้อแรก1	0	0	0	7	100.00
611	13	ส่วน30ยกกำลัง-5ข้อที่2-11ยกกำลัง-10	ส่วน 30 ยกกำลัง - 5 ข้อที่ 2 - 11 ยกกำลัง - 10	ส่วน30ยกกำลัง-5ข้อที่2-11ยกกำลัง-10	0	0	0	35	100.00
612	13	ข้อที่	ข้อที่ 3	ข้อที่3	1	0	0	6	83.33
613	13	395ยกกำลัง25	95 ยกกำลัง 25	395ยกกำลัง25	0	1	0	12	91.67
614	13	ข้อ4	ข้อ 4	ข้อ4	0	0	0	4	100.00
615	13	12ยกกำลัง10	12 ยกกำลัง 10	12ยกกำลัง10	0	0	0	11	100.00
616	13	มัน...	มัน	มัน...	0	3	0	6	50.00
617	13	ถามอะไรคะเขาถามว่า	ถามอะไรคะ ก็ถามว่า	ถามอะไรคะเก็(ขา)ถามว่า	0	1	2	18	83.33
618	13	30ยกกำลัง5ตรงกับข้อไหน	30 ยกกำลัง 5 ตรงกับข้อไหน	30ยกกำลัง5ตรงกับข้อไหน	0	0	0	22	100.00
619	33	จำได้ไหมสมบัติข้ออะไร	จำได้ไหม สมบัติข้อใด	จำได้ไหมสมบัติข้ออะใด(ไร)	0	2	2	21	80.95
620	33	30ยกกำลัง5ตรงกับข้ออะไร	30 ยกกำลัง 5 ตรงกับข้อใด	30ยกกำลัง5ตรงกับข้ออะใด(ไร)	0	2	2	23	82.61
621	33	ตรงกับข้อ1ถูกไหมตรงกับข้อ1	ตรงกับข้อ 1 ถูกไหม ตรงกับข้อ 1	ตรงกับข้อ1ถูกไหมตรงกับข้อ1	0	0	0	26	100.00
622	33	ก็ตอบก.	ก็ตอบ ก.	ก็ตอบก.	0	0	0	7	100.00
623	33	นะคะถ้าอันนี้มันหมายถึงอะไรมันตรงกับ...มันจับคู่กับข้อ123	นะคะ ถ้าอันนี้มันหมายถึงอะไร มันตรงกับมันจับคู่กับข้อ 1 2 3	นะคะถ้าอันนี้มันหมายถึงอะไรมันตรงกับ...มันจับคู่กับข้อ123	0	3	0	57	94.74
624	33	ลูกก็ไปเลือก	ก็ไปเลือก	ลูกก็ไปเลือก	0	3	0	12	75.00
625	33	อันนี้มันคือข้อ1เพราะฉะนั้นคำตอบที่ถูกต้องก็คือก.	มันคือข้อ 1 เพราะฉะนั้น คำตอบที่ถูกต้อง ก็คือ ก.	อันนี้มันคือข้อ1เพราะฉะนั้นคำตอบที่ถูกต้องก็คือก.	0	6	0	49	87.76
626	13	จำได้ไหมอันนี้น่ะจำได้ไหมต้องไปทวนนะ	จำได้ไหม อันนี้จำได้ไหม ต้องไปทวนนะ	จำได้ไหมอันนี้น่ะจำได้ไหมต้องไปทวนนะ	0	3	0	36	91.67
627	13	มันเป็นสมบัติของเลขยกกำลังนี่ล่ะที่คุณครูเคยสอนไปแล้วนะคะครูเคยสอนไปแล้วนะ	มันเป็นสมบัติของเลขยกกำลังนี่แหละ ที่ครูเคยสอนไปแล้วนะ ครูเคยสอนไปแล้วนะ	มันเป็นสมบัติของเลขยกกำลังนี่แหล-่ะที่คุณครูเคยสอนไปแล้วนะคะครูเคยสอนไปแล้วนะ	2	6	0	74	89.19
628	13	แล้วข้อนี้ล่ะตรงกับอะไร	แล้วข้อนี้ล่ะตรงกับอะไร	แล้วข้อนี้ล่ะตรงกับอะไร	0	0	0	23	100.00
629	13	ตรงกับข้อไหน1ส่วน-10ยกกำลัง-10...ยกกำลัง10	ตรงกับข้อไหน 1 ส่วน - 10 ยกกำลัง - 10...  ยกกำลัง 10	ตรงกับข้อไหน1ส่วน-10ยกกำลัง-10...ยกกำลัง10	0	0	0	42	100.00
630	33	ตรงกับข้อไหนคะ	ตรงกับข้อไหนคะ	ตรงกับข้อไหนคะ	0	0	0	14	100.00
631	33	ถูกต้อง	ถูกต้อง	ถูกต้อง	0	0	0	7	100.00
632	33	ถ้าใครจริงๆครูไม่ได้เอาตัวเลขพลิกแพลงเลยตรงๆเลยนะคะตรงๆถ้าสังเกตดีๆนี่	ใครจริง ๆ ครูไม่ได้เอาตัวเลขที่แทงเลย ตรง ๆ เลยนะคะ ตรง ๆ ถ้าสังเกตดี ๆ แหละ	ถ้าใครจริงๆครูไม่ได้เอาตัวเลขพที่(ลิก)แพท(ล)งเลยตรงๆเลยนะคะตรงๆถ้าสังเกตดีๆแหละ(นี่)	1	5	7	70	81.43
633	33	ก็จะสามารถตอบได้เลยนะคะ	ก็จะสามารถตอบได้เลยนะคะ	ก็จะสามารถตอบได้เลยนะคะ	0	0	0	23	100.00
634	33	ที่มันจับคู่กัน	มันจับคู่กัน	ที่มันจับคู่กัน	0	3	0	15	80.00
635	33	ลักษณะเหมือนกันที่ให้จับคู่นะอันนี้ก็	ลักษณะเหมือนกันที่ให้จับคู่นะ อันนี้ก็	ลักษณะเหมือนกันที่ให้จับคู่นะอันนี้ก็	0	0	0	37	100.00
636	13	เหมือนเดิมนะคะ	เหมือนเดิมนะคะ	เหมือนเดิมนะคะ	0	0	0	14	100.00
637	13	ข้อ9กับข้อ10ให้ไปจับคู่	ข้อ 9 กับข้อ 10 ให้ไปจับคู่	ข้อ9กับข้อ10ให้ไปจับคู่	0	0	0	23	100.00
638	13	ลูกก็ไปจับคู่ให้ถูกต้องให้ถูกข้อนะคะทีนี้มาดูข้อ	ลูกก็ไปจับคู่ให้ถูกต้อง ให้ถูกข้อนะคะ ทีนี้มาดูข้อ	ลูกก็ไปจับคู่ให้ถูกต้องให้ถูกข้อนะคะทีนี้มาดูข้อ	0	0	0	48	100.00
639	13	11	11	11	0	0	0	2	100.00
640	13	สมบัติข้อที่5ของเลขยกกำลังจำได้ไหมคะเลขยกกำลังซ้อนเลขยกกำลัง	สมบัติข้อที่ 5 ของเลขยกกำลัง จำได้ไหมคะ เลขยกกำลังซ้อนเลขยกกำลัง	สมบัติข้อที่5ของเลขยกกำลังจำได้ไหมคะเลขยกกำลังซ้อนเลขยกกำลัง	0	0	0	60	100.00
641	33	นี่aยกกำลังmทั้งหมดยกกำลังnมันหมายถึง	a ยกกำลัง m ทั้งหมด ยกกำลัว n มันหมายถึง	นี่aยกกำลังmทั้งหมดยกกำลัว(ง)nมันหมายถึง	0	3	1	37	89.19
642	33	ข้างบนเลขยกกำลังนี่เอามาคูณกันนะลูกไม่ใช่บวกนะดูดีๆนะ	ข้างบนเลขยกกำลังมาคูณกันนะ ลูก ไม่ใช่บวกนะดูดี ๆ นะ	ข้างบนเลขยกกำลังนี่เอามาคูณกันนะลูกไม่ใช่บวกนะดูดีๆนะ	0	6	0	53	88.68
643	33	ทีนี้9	9	ทีนี้9	0	5	0	6	16.67
644	33	ยกกำลัง2ทั้งหมดยก3มันคืออะไร	ยกกำลัง 2  ทั้งหมดยกกำลัง 3 มันคืออะไร	ยกกำลัง2ทั้งหมดยกก-ำลัง3มันคืออะไร	5	0	0	28	82.14
645	33	มันคืออะไรก็คือ9	มันคืออะไร ก็คือ 9	มันคืออะไรก็คือ9	0	0	0	16	100.00
646	33	เอาเลขชี้กำลังข้างบนนี้นะคะ2กับ3มาคูณกัน	เอาเลขชี้กำลังข้างบนนี่นะคะ 2 กับ 3 มาคูณกัน	เอาเลขชี้กำลังข้างบนนี-่(-้)นะคะ2กับ3มาคูณกัน	0	0	1	40	97.50
647	13	เป็นเท่าไรลูก	เป็นเท่าไรลูก	เป็นเท่าไรลูก	0	0	0	13	100.00
648	13	ตอบได้นะ	ตอบได้นะ	ตอบได้นะ	0	0	0	8	100.00
649	13	ตอบได้เอง	เอง...	ตอบได้เอง...	3	6	0	9	0.00
650	13	2x3ลูกไม่ใช่2+3นะ	2 x 3 ลูก ไม่ใช่ 2 + 3 นะ	2x3ลูกไม่ใช่2+3นะ	0	0	0	17	100.00
651	13	คูณนะคะ	คูณนะคะ	คูณนะคะ	0	0	0	7	100.00
652	13	ผิดๆ	ผิด ผิด	ผิดผิด(ๆ)	2	0	1	4	25.00
653	13	พี่บิวดูดีๆคูณดีๆหันไปมองเจ็ทกับมอง...	พี่บิวดูดี ๆ คูณดี ๆ หันไปมองเจ็ท มอง มอง	พี่บิวดูดีๆคูณดีๆหันไปมองเจ็ทกับมองมอง(...)	0	3	3	38	84.21
654	13	การคูณ	การคูณ	การคูณ	0	0	0	6	100.00
655	13	2กับ3คูณคืออะไร	2 กับ 3 คูณ คืออะไร	2กับ3คูณคืออะไร	0	0	0	15	100.00
656	13	เข้าใจหรือยัง	เข้าใจหรือยัง	เข้าใจหรือยัง	0	0	0	13	100.00
657	13	บิวน่ะดูดีๆนะลูกเรื่องของการคูณไม่ใช่เรื่องของการบวกนะ	ดูดี ๆ นะลูก เรื่องของการคูณไม่ใช่เรื่องของการบวกนะ	บิวน่ะดูดีๆนะลูกเรื่องของการคูณไม่ใช่เรื่องของการบวกนะ	0	6	0	54	88.89
658	33	การคูณคูณคืออะไรนะคะ	การคูณ คูณคืออะไรนะคะ	การคูณคูณคืออะไรนะคะ	0	0	0	20	100.00
659	33	เพราะว่าครูใช้ตัวเลขน้อยมากเลย	เพราะครูใช้ตัวเลขน้อยมากเลย	เพราะว่าครูใช้ตัวเลขน้อยมากเลย	0	3	0	30	90.00
660	33	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
661	33	ไม่เกี่ยวกับการบวกแล้วนะ	ไม่เกี่ยวกับการบวกแล้วนะ	ไม่เกี่ยวกับการบวกแล้วนะ	0	0	0	24	100.00
662	33	เพราะว่าตัวนี้	ว่าตัวนี้	เพราะว่าตัวนี้	0	5	0	14	64.29
663	33	สมบัติข้อนี้มันใช้การคูณเอาเลขชี้กำลังข้างบนมาคูณกันนะคะ	สมบัติข้อนี้ มันใช้การคูณ เอาเลขชี้กำลังข้างบนมาคูณกันนะคะ	สมบัติข้อนี้มันใช้การคูณเอาเลขชี้กำลังข้างบนมาคูณกันนะคะ	0	0	0	56	100.00
664	33	ข้อที่2ล่ะคะ	ข้อที่ 2 ล่ะคะ	ข้อที่2ล่ะคะ	0	0	0	12	100.00
665	13	อันนี้ก็ง่ายมาก4x5เป็นเท่าไร	อันนี้ก็ง่ายมาก 4 คูณ 5 เป็นเท่าไร	อันนี้ก็ง่ายมาก4คูณ(x)5เป็นเท่าไร	2	0	1	28	89.29
666	13	ลูก4x5เป็นเท่าไร	ลูก 4 x 5 เป็นเท่าไร	ลูก4x5เป็นเท่าไร	0	0	0	16	100.00
667	13	ข้อ...ครูว่าจะมีคนได้คะแนนเต็มอยู่นะ	พ่อ ครูว่าจะมีคนได้คะแนนเต็มอยู่นะ	พ่(ข้)อ...ครูว่าจะมีคนได้คะแนนเต็มอยู่นะ	0	3	2	36	86.11
668	13	ได้เท่าไรเท่าไร	ได้เท่าไร เท่าไร	ได้เท่าไรเท่าไร	0	0	0	15	100.00
669	13	ใช่ๆ	ใช่ ๆ	ใช่ๆ	0	0	0	4	100.00
670	13	ง่ายไหมง่ายไหมง่ายนะ	ง่าย ง่ายไหม ง่ายนะ	ง่ายไหมง่ายไหมง่ายนะ	0	3	0	20	85.00
671	13	สมบัติข้อนี้ผ่านไปต่อมาค่ะ	สมบัติข้อนี้ผ่านไปต่อมาค่ะ	สมบัติข้อนี้ผ่านไปต่อมาค่ะ	0	0	0	26	100.00
672	13	สมบัติข้อที่6อันนี้ก็ง่าย	สมบัติข้อที่ 6 อันนี้ก็ง่าย	สมบัติข้อที่6อันนี้ก็ง่าย	0	0	0	25	100.00
673	33	abยกกำลังn	ab ยกกำลัง n	abยกกำลังn	0	0	0	10	100.00
674	33	นะมันหมายถึงการแยก	มันหมายถึงการแยก	นะมันหมายถึงการแยก	0	2	0	18	88.89
675	33	aยกกำลังnคูณกับbยกกำลังn	a ยกกำลัง  n คูณ กับ B ยกกำลัง  n	aยกกำลังnคูณกับB(b)ยกกำลังn	0	0	1	24	95.83
676	33	ค่ามันจะต่างกันเห็นไหมมันใส่วงเล็บนะคะในตัวอย่างนี้2x3	ถ้ามันจะต่างกันเห็นไหม มันใส่วงเล็บนะคะ ในตัวอย่างนี่ 2 x 3	ถ้(ค่)ามันจะต่างกันเห็นไหมมันใส่วงเล็บนะคะในตัวอย่างนี-่(-้)2x3	0	0	3	54	94.44
677	33	ทั้งหมดยกกำลัง4เวลาเขาแยกออกมาก็คือ2ยกกำลัง4	ทั้งหมดยกกำลัง 4  เวลาเขาแยกออกมาก็คือ 2 ยกกำลัง 4	ทั้งหมดยกกำลัง4เวลาเขาแยกออกมาก็คือ2ยกกำลัง4	0	0	0	44	100.00
678	33	คูณด้วย3ยกกำลัง4	คูณด้วย 3 ยกกำลัง  4	คูณด้วย3ยกกำลัง4	0	0	0	16	100.00
679	13	นะอันนี้ครูก็ถามตรงๆเลยข้อไหนถูก	อันนี้ครูก็ถามตรง ๆ เลยข้อไหนถูก	นะอันนี้ครูก็ถามตรงๆเลยข้อไหนถูก	0	2	0	32	93.75
680	13	ลูกว่าข้อไหน	ลูกว่าข้อไหน	ลูกว่าข้อไหน	0	0	0	12	100.00
681	13	ไม่รู้ไม่รู้ตอบเองอันนี้น่ะเพราะว่ามันง่ายมาก	ไม่รู้ ไม่รู้ ตอบเองอันนี้น่ะ เพราะว่ามันง่ายมาก	ไม่รู้ไม่รู้ตอบเองอันนี้น่ะเพราะว่ามันง่ายมาก	0	0	0	45	100.00
682	13	เลยนะคะถ้ายังจำสมบัติของเขาไม่ได้ให้มาดูตัวอย่างอย่างนี้	เลยนะคะ  ถ้ายังจำสมบัติของเขาไม่ได้ ให้มาดูตัวอย่างนี้	เลยนะคะถ้ายังจำสมบัติของเขาไม่ได้ให้มาดูตัวอย่างอย่างนี้	0	5	0	56	91.07
683	13	เป็นภาพที่ครูให้มาอย่างนี้น่ะลูก	เป็นภาพที่ครูให้ใหม่นะลูก	เป็นภาพที่ครูให้ใหมาอย-่างนี้น-่ะลูก	2	9	0	32	65.62
684	33	มันอธิบายมันมีทั้งตัวอย่างเพราะฉะนั้นให้ลูกมาดูตรงนี้ก่อนนะคะถ้าไม่มั่นใจ	มันอธิบาย มันมีทั้งตัวอย่าง เพราะฉะนั้น ให้ลูกมาดูตรงนี้ก่อนนะคะ ถ้าไม่มั่นใจ	มันอธิบายมันมีทั้งตัวอย่างเพราะฉะนั้นให้ลูกมาดูตรงนี้ก่อนนะคะถ้าไม่มั่นใจ	0	0	0	73	100.00
685	33	ที่แน่ๆเรื่องของการคูณไปคูณให้ถูกนะลูก	ที่แน่ ๆ เรื่องของการคูณ ไปคูณให้ถูกนะลูก	ที่แน่ๆเรื่องของการคูณไปคูณให้ถูกนะลูก	0	0	0	38	100.00
686	33	ถ้าคูณผิดนี่ก็คือตอบผิดเลยนะเพราะว่าโจทย์มันไม่ได้พลิกแพลงอะไรเลยนะคะ	ถ้าคูณผิดนะ คุณจะตอบผิดเลยนะ เพราะว่าตัวมันไม่ได้ไปแข่งอะไรเลยนะคะ	ถ้าคูณผิดน-ี่กะ(-็)ค-ุณจะ(-ือ)ตอบผิดเลยนะเพราะว่าโจตัว(ทย์)มันไม่ได้พลไป(-ิก)แข่(พล)งอะไรเลยนะคะ	2	7	10	69	72.46
687	13	อันนี้ล่ะสลับกันถ้าครูให้แบบนี้มา	อันนี้สลับกัน ถ้าครูให้แบบนี้มา	อันนี้ล่ะสลับกันถ้าครูให้แบบนี้มา	0	3	0	33	90.91
688	13	มันจะตรงกับตัวไหน	มันจะตรงกับตัวไหน	มันจะตรงกับตัวไหน	0	0	0	17	100.00
689	13	ได้หมดแล้วได้หมดแล้ว	ได้หมดแล้ว ได้หมดแล้ว	ได้หมดแล้วได้หมดแล้ว	0	0	0	20	100.00
690	13	แสดงว่าตอบถูกหมดแล้วสมบัติข้อ7ค่ะ	แสดงว่าตอบถูกหมดแล้ว สมบัติข้อ 7 ค่ะ	แสดงว่าตอบถูกหมดแล้วสมบัติข้อ7ค่ะ	0	0	0	33	100.00
691	13	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
692	13	เป็นเศษส่วนใช่ไหมคะเป็นเศษส่วน	เป็นเศษส่วนใช่ไหมคะ เป็นเศษส่วน	เป็นเศษส่วนใช่ไหมคะเป็นเศษส่วน	0	0	0	30	100.00
693	13	aส่วนb	ส่วน A ส่วน B	ส่วนA(a)ส่วนB(b)	4	0	2	6	0.00
694	13	ยกกำลังnก็แยกออกไปค่ะaอยู่ข้างบนยกกำลังn	ยกกำลัง n ก็แยกออกไปค่ะ A อยู่ข้างบนยกกำลัง n	ยกกำลังnก็แยกออกไปค่ะA(a)อยู่ข้างบนยกกำลังn	0	0	1	40	97.50
695	33	bอยู่ข้างล่างก็ยกกำลังnเหมือนกัน	b อยู่ข้างล่างก็ยกกำลัง n เหมือนกัน	bอยู่ข้างล่างก็ยกกำลังnเหมือนกัน	0	0	0	32	100.00
696	33	เขียนแค่นี้เองนะคะความสัมพันธ์ของเขา	เขียนแค่นี้เองนะคะ ความสัมพันธ์ของเขา	เขียนแค่นี้เองนะคะความสัมพันธ์ของเขา	0	0	0	36	100.00
697	33	ตรงกับข้อไหน	ตรงกับข้อไหน	ตรงกับข้อไหน	0	0	0	12	100.00
698	33	เลือกได้เจ็ทไม่ต้องหัวเราะข้อสอบนะ	เลือกได้เลย เจ็ทไม่ต้องหัวเราะ ก็สอบนะ	เลือกได้เลยเจ็ทไม่ต้องหัวเราะขก็(-้อ)สอบนะ	3	1	2	34	82.35
699	33	เอาใหม่ให้ดูใหม่	เอาใหม่ให้ดูใหม่	เอาใหม่ให้ดูใหม่	0	0	0	16	100.00
700	33	ข้อไหน	ข้อไหน	ข้อไหน	0	0	0	6	100.00
701	33	ครูก็ว่าจอมันใหญ่อยู่นะมองไม่เห็นเลย	ครูก็ว่าจอมันใหญ่อยู่นะ แล้วมองไม่เห็นเลยเหรอ	ครูก็ว่าจอมันใหญ่อยู่นะแล้วมองไม่เห็นเลยเหรอ	8	0	0	36	77.78
702	13	หรือข.นะคะ5ยกกำลัง3	ข. นะคะ 5 ยกกำลัง 3	หรือข.นะคะ5ยกกำลัง3	0	4	0	19	78.95
703	13	ส่วนด้วย6ยกกำลัง3นั่นเองนะ	ส่วนด้วย 6 ยกกำลัง 3 นั่นเองนะ	ส่วนด้วย6ยกกำลัง3นั่นเองนะ	0	0	0	26	100.00
704	13	อันนี้ง่ายง่ายไหม	อันนี้ง่าย ง่ายไหม	อันนี้ง่ายง่ายไหม	0	0	0	17	100.00
705	13	หมดแล้วในสมบัติ	หมดแล้วในสมบัติ	หมดแล้วในสมบัติ	0	0	0	15	100.00
706	13	ถึงข้อ8	ถึงข้อ 8	ถึงข้อ8	0	0	0	7	100.00
707	13	ข้อไหนข้อ...	ข้อไหน ข้อ	ข้อไหนข้อ...	0	3	0	12	75.00
708	13	16นะคะ	16 นะคะ	16นะคะ	0	0	0	6	100.00
709	13	ตัวนี้ค่ะอีกคุณสมบัติหนึ่ง	ตัวนี้ค่ะ อีกคุณสมบัติหนึ่ง	ตัวนี้ค่ะอีกคุณสมบัติหนึ่ง	0	0	0	26	100.00
710	13	ครูไม่ได้	ครูไม่ได้	ครูไม่ได้	0	0	0	9	100.00
711	13	เอาตัวอย่างมาให้ดูแล้ว	เอาตัวอย่างมาให้ดูแล้ว	เอาตัวอย่างมาให้ดูแล้ว	0	0	0	22	100.00
712	13	ถามตรงๆเลย	ถามตรง ๆ เลย	ถามตรงๆเลย	0	0	0	10	100.00
713	13	ถ้าเป็นตัวนี้จำได้ไหมสมบัติคืออะไร	ถ้าเป็นตัวนี้จำได้ไหม สมบัติคืออะไร	ถ้าเป็นตัวนี้จำได้ไหมสมบัติคืออะไร	0	0	0	34	100.00
714	33	10เลขฐานเหมือนกันเลยนะลูก10	10 เลขฐานเหมือนกันเลยนะลูก 10	10เลขฐานเหมือนกันเลยนะลูก10	0	0	0	27	100.00
715	33	ส่วนข้างล่างก็คือ10เหมือนกันมันเหมือนกันเพราะฉะนั้นเอาเลขชี้กำลัง	ส่วนข้างล่างก็คือ 10 เหมือนกัน มันเหมือนกัน เพราะฉะนั้น เอาเลขชี้กำลัง	ส่วนข้างล่างก็คือ10เหมือนกันมันเหมือนกันเพราะฉะนั้นเอาเลขชี้กำลัง	0	0	0	65	100.00
716	33	นะอันนี้เศษส่วนหมายถึงการ...การอะไรคะ	อันนี้ส่วนหมายถึงการการอะไรคะ	นะอันนี้เศษส่วนหมายถึงการ...การอะไรคะ	0	8	0	37	78.38
717	33	การหาร	การหาร	การหาร	0	0	0	6	100.00
718	33	เอาเลขชี้กำลังมาลบ	เอาเลขชี้กำลังมาลบ	เอาเลขชี้กำลังมาลบ	0	0	0	18	100.00
719	33	เอามาลบข้างบนมี10	เอามาลบข้างบนมี 10	เอามาลบข้างบนมี10	0	0	0	17	100.00
720	13	-7เหลือเท่าไร	- 7 เหลือเท่าไ	-7เหลือเท่าไร	0	1	0	13	92.31
721	13	10-7เหลือเท่าไร	i 10 - 7 เหลือเท่าไร	i10-7เหลือเท่าไร	1	0	0	15	93.33
722	13	ตอบก.หรือคะ	ตอบ ก. เหรอคะ	ตอบก.เหร-ือคะ	1	1	0	11	81.82
723	13	ให้ไปทวนเองอันนี้ครูบอก...ครูเอาตัวอย่างข้อสอบมาให้ดูแล้วลูกจะต้องไปหาวิธีมาเอง	ให้ไปทวนเอง อันนี้ครูบอก ครูเอาตัวอย่างข้อสอบมาให้ดูแล้ว ลูกจะต้องไปหาวิธีมาเอง	ให้ไปทวนเองอันนี้ครูบอก...ครูเอาตัวอย่างข้อสอบมาให้ดูแล้วลูกจะต้องไปหาวิธีมาเอง	0	3	0	79	96.20
724	13	ข้อไหนเศษส่วนตัวนี้คือการลบเอาเลขยกกำลังมาลบกันจำให้ได้	ข้อไหน ไอ้เศษส่วนตัวนี้คือการลบเอาเลขชี้กำลังมาลบกันจำให้ได้	ข้อไหนไอ้เศษส่วนตัวนี้คือการลบเอาเลขช-ี้(ยก)กำลังมาลบกันจำให้ได้	4	0	2	55	89.09
725	33	ไปดูในสมุดที่เราเคยทำแบบฝึก	ไปดูในสมุดที่เราเคยทำแบบฝึกหัด	ไปดูในสมุดที่เราเคยทำแบบฝึกหัด	3	0	0	27	88.89
726	33	มานะคะตัวนี้น่ะ	มานะคะ ตัวนี้น่ะ	มานะคะตัวนี้น่ะ	0	0	0	15	100.00
727	33	10-710-7ได้เท่าไร	10 - 7 10 - 7 ได้เท่าไร	10-710-7ได้เท่าไร	0	0	0	17	100.00
728	33	ง.นะคะตอบง.10	ง. นะคะ ตอบ ง. 10	ง.นะคะตอบง.10	0	0	0	13	100.00
729	33	อยู่ข้างบนเอาตัวเลขชี้กำลังที่อยู่ข้างบน	อยู่ข้างบนเอาตัวเลขชี้กำลังที่อยู่ข้างบน	อยู่ข้างบนเอาตัวเลขชี้กำลังที่อยู่ข้างบน	0	0	0	40	100.00
730	33	ลบด้วยตัวเลขชี้กำลังที่อยู่ข้างล่างนะคะ	ลบด้วยตัวเลขที่อยู่ข้างล่างนะคะ	ลบด้วยตัวเลขชี้กำลังที่อยู่ข้างล่างนะคะ	0	8	0	39	79.49
731	33	10-7	10-7	10-7	0	0	0	4	100.00
732	13	=	=	=	0	0	0	1	100.00
733	13	3ก็คือ10ยกกำลัง3	ก็คือ 10 ยกกำลัง 3	3ก็คือ10ยกกำลัง3	0	1	0	16	93.75
734	13	3	3	3	0	0	0	1	100.00
735	13	ดูดีๆนะ	ดูดี ๆ นะ	ดูดีๆนะ	0	0	0	7	100.00
736	13	ถ้ามาเป็นแบบนี้ล่ะ	ถ้ามาเป็นแบบนี้ล่ะ	ถ้ามาเป็นแบบนี้ล่ะ	0	0	0	18	100.00
737	13	ข้อ18ลูก	ข้อ 18 ลูก	ข้อ18ลูก	0	0	0	8	100.00
738	13	เอาแล้วมีทั้ง	เอาแล้ว มีทั้ง	เอาแล้วมีทั้ง	0	0	0	13	100.00
739	13	เศษส่วนมีทั้งการคูณด้วยแต่เลขฐานเหมือนกันจำให้ได้นะ10เหมือนกัน	เศษส่วน มีทั้งการคูณด้วย แต่เลขฐานเหมือน กันจำให้ได้นะ 10 เหมือนกัน	เศษส่วนมีทั้งการคูณด้วยแต่เลขฐานเหมือนกันจำให้ได้นะ10เหมือนกัน	0	0	0	62	100.00
740	13	1010มีอยู่1010ทั้งนั้นเลยนะคะ	มีอยู่ 10 10 ทั้งนั้นเลยนะคะ	1010มีอยู่1010ทั้งนั้นเลยนะคะ	0	4	0	29	86.21
741	33	เหมือนกัน	เหมือนกัน	เหมือนกัน	0	0	0	9	100.00
742	33	เรามาดูว่าอันนี้10	เรามาดูว่าอันนี้ 10	เรามาดูว่าอันนี้10	0	0	0	18	100.00
743	33	เลข	เลข...	เลข...	3	0	0	3	0.00
744	33	อันนี้เป็นเศษส่วนใช่ไหมคือการหารหารคืออะไรคุณสมบัติก็คือเอาเลขชี้กำลังมา	อันนี้เป็นเศษส่วนใช่ไหม คือการหาร หารคืออะไร  คุณสมบัติ ก็คือเอาเลขชี้กำลังมา	อันนี้เป็นเศษส่วนใช่ไหมคือการหารหารคืออะไรคุณสมบัติก็คือเอาเลขชี้กำลังมา	0	0	0	72	100.00
745	33	ลบกัน	ลบกัน	ลบกัน	0	0	0	5	100.00
746	33	นะคะตัวนี้คู่นี้เอามาลบกันก่อน	คู่นี้เอามาลบกันก่อน	นะคะตัวนี้คู่นี้เอามาลบกันก่อน	0	10	0	30	66.67
747	33	10-7	10 - 7	10-7	0	0	0	4	100.00
748	33	เหลือเท่าไร	เหลือเท่าไร	เหลือเท่าไร	0	0	0	11	100.00
749	33	เหลือ10-7เหลือเท่าไร	เหลือ 10 - 7 เหลือเท่าไร	เหลือ10-7เหลือเท่าไร	0	0	0	20	100.00
750	13	อย่าเพิ่งตอบอย่าเพิ่งตอบคิดกัน...ไปพร้อมๆกันก่อน	อย่าเพิ่งตอบ อย่าเพิ่งตอบ คิดกันไปพร้อม ๆ กันก่อน	อย่าเพิ่งตอบอย่าเพิ่งตอบคิดกัน...ไปพร้อมๆกันก่อน	0	3	0	48	93.75
751	13	เหลือ3เหลือ3ใช่ไหม	เหลือ 3 เหลือ 3 ใช่ไหม	เหลือ3เหลือ3ใช่ไหม	0	0	0	18	100.00
752	13	แต่อันนี้	อันนี้	แต่อันนี้	0	3	0	9	66.67
753	13	คำตอบตัวนี้คือ10ยกกำลัง3	ทำต่อไป อันนี้คือ 10 ยกกำลัง 3	ท(ค)-ำต-่อไปอ(บต)-ัน(ว)นี้คือ10ยกกำลัง3	2	0	4	24	75.00
754	13	มันคูณคูณคือการเอาเลขชี้กำลังมารวมกัน	มันคูณ คูณ คือ การเอาเลขชี้กำลังมารวมกัน	มันคูณคูณคือการเอาเลขชี้กำลังมารวมกัน	0	0	0	37	100.00
755	13	ถูกหรือเปล่าอันนี้ได้3แล้วนะ	อันนี้ได้ 3 แล้วนะ	ถูกหรือเปล่าอันนี้ได้3แล้วนะ	0	12	0	28	57.14
756	13	ตรงนี้ได้3	ได้ 3	ตรงนี้ได้3	0	6	0	10	40.00
757	33	3+5รวมเป็นเท่าไร	3 + 5 รวมเป็นเท่าไร	3+5รวมเป็นเท่าไร	0	0	0	16	100.00
758	33	8นั่นเองคำตอบคือ	8 นั่นเอง คำตอบคือ	8นั่นเองคำตอบคือ	0	0	0	16	100.00
759	33	ค.ถูกนะลูก	ค. ถูกนะลูก	ค.ถูกนะลูก	0	0	0	10	100.00
760	33	โอเค	โอเค	โอเค	0	0	0	4	100.00
761	33	ครูอยากให้ลูกจำให้ได้แล้วก็ฝึก...	ครูอยากให้ลูกจำให้ได้ แล้วก็ฝึก	ครูอยากให้ลูกจำให้ได้แล้วก็ฝึก...	0	3	0	33	90.91
762	33	ฝึกนะคะไปทบทวนดีๆในเรื่องของเลขคุณสมบัติของเลขยกกำลังนะคะ	ฝึกนะคะ ไปทบทวนดี ๆ ในเรื่องของเลขคุณสมบัติ ของเลขยกกำลังนะคะ	ฝึกนะคะไปทบทวนดีๆในเรื่องของเลขคุณสมบัติของเลขยกกำลังนะคะ	0	0	0	57	100.00
763	33	ถ้าเป็นเศษส่วนแบบนี้ก็คือเอาเลขชี้กำลังมาลบกันนะคะถ้าเมื่อไร	เป็นเศษส่วนแบบนี้ ก็คือเอาเลขชี้กำลังมาลบกันนะคะ ถ้าเมื่อไหร่	ถ้าเป็นเศษส่วนแบบนี้ก็คือเอาเลขชี้กำลังมาลบกันนะคะถ้าเมื่อไหร-่	2	3	0	60	91.67
764	13	ที่มันเป็นการคูณแบบนี้	ที่เป็นการคูณแบบนี้	ที่มันเป็นการคูณแบบนี้	0	3	0	22	86.36
765	13	คือเอาเลขชี้กำลังมาบวกกัน	คือ เอาเลขชี้กำลังมาบวกกัน	คือเอาเลขชี้กำลังมาบวกกัน	0	0	0	25	100.00
766	13	และถ้าเมื่อไรที่มันเป็นเลขยกกำลังซ้อนกันนะคะซ้อนกันคือเอาเลข	ถ้าเมื่อ ไหร่ที่มันเป็นเลขยกกำลังซ้อนกันนะคะ ซ้อนกัน คือ เอาเลข	และถ้าเมื่อไหร-่ที่มันเป็นเลขยกกำลังซ้อนกันนะคะซ้อนกันคือเอาเลข	2	3	0	60	91.67
767	13	ชี้กำลังนี่มาคูณกันนะคะอันนี้คือความหมายของเลขยกกำลังสมบัติของเขาที่	ที่กำลังนี่มาคูณกันนะคะ อันนี้คือความหมายของเลขยกกำลังสมบัติของเขาที่	ท(ช)-ี-่(-้)กำลังนี่มาคูณกันนะคะอันนี้คือความหมายของเลขยกกำลังสมบัติของเขาที่	0	0	2	68	97.06
768	33	ลูกๆจะต้องนำมาใช้ในการแก้โจทย์ปัญหานะ	ลูกจะต้องนำมาใช้ในการแก้โจทย์ปัญหานะ	ลูกๆจะต้องนำมาใช้ในการแก้โจทย์ปัญหานะ	0	1	0	37	97.30
769	33	ถ้าเป็นข้อนี้ล่ะลูก	ถ้าเป็นข้อนี้ล่ะลูก	ถ้าเป็นข้อนี้ล่ะลูก	0	0	0	19	100.00
770	33	เริ่มงงไหม	เริ่มงงไหม	เริ่มงงไหม	0	0	0	10	100.00
771	33	เท่าไรนะดูดีๆนะดูดีๆนะ	เท่าไรนะ ดูดี ๆ นะ ดูดี ๆ นะ	เท่าไรนะดูดีๆนะดูดีๆนะ	0	0	0	22	100.00
772	33	ตัวนี้ข้างบนคือ	ตัวนี้ข้างบนคือ	ตัวนี้ข้างบนคือ	0	0	0	15	100.00
773	33	3	3	3	0	0	0	1	100.00
774	33	ข้างล่างคือ10ให้เหลือบมาดูตรงนี้	ข้างล่างคือ 10 ให้เหลือมาดูตรงนี้	ข้างล่างคือ10ให้เหลือบมาดูตรงนี้	0	1	0	32	96.88
775	33	5ยกกำลัง10นี่ตัวนี้ก็คืออยู่ข้างบนเหมือนกันนะคะ	5 ยกกำลัง 10 นี่ ตัวนี้ก็คืออยู่ข้างบนเหมือนกันนะคะ	5ยกกำลัง10นี่ตัวนี้ก็คืออยู่ข้างบนเหมือนกันนะคะ	0	0	0	47	100.00
776	13	เพราะฉะนั้นเราสามารถตัดได้	เพราะฉะนั้น เราสามารถตัดได้	เพราะฉะนั้นเราสามารถตัดได้	0	0	0	26	100.00
777	13	เอา10ตัวที่อยู่ข้างบนลบ10ตัวอยู่ข้างล่างเลย	เอา 10 ตัวที่อยู่ข้างบนลบ 10 ตัวอยู่ข้างล่างเลย	เอา10ตัวที่อยู่ข้างบนลบ10ตัวอยู่ข้างล่างเลย	0	0	0	43	100.00
778	13	ไม่ต้องไป...	ไม่ต้องไป	ไม่ต้องไป...	0	3	0	12	75.00
779	13	เอามาลบ3นะคะ	เอามาลบ 3 นะคะ	เอามาลบ3นะคะ	0	0	0	12	100.00
780	13	10กับ10เท่ากันตัด	ก 10 กับ 10 เท่ากัน ตัด	ก10กับ10เท่ากันตัด	1	0	0	17	94.12
781	13	ออกเลยเหลืออะไร	เหลือไร	ออกเลยเหลืออะไร	0	8	0	15	46.67
782	13	คะเหลืออะไรจะเหลือ7ได้อย่างไร	จะเหลือ 10 ได้อย่างไร	คะเหลืออะไรจะเหลือ10(7)ได้อย่างไร	1	11	1	29	55.17
783	13	เหลือ3ตัวเดียวน่ะ3น่ะจะมา7ได้อย่างไรใช่	เหลือ 3 ตัวเดียวน่ะ 3 อ่ะจะมา 7 ได้อย่างไร	เหลือ3ตัวเดียวน่ะ3อ(น)-่ะจะมา7ได้อย่างไรใช่	0	3	1	39	89.74
784	33	มัน7น่ะมันไม่ใช่เอา10ตรงนี้ขึ้นไปข้างบนนะลูกแล้วลบ3ไม่ใช่	มัน 7 มันไม่ใช่เอา 10 ตรงนี้ ขึ้นไปข้างบนนะลูก - 3 ไม่ใช่	มัน7น่ะมันไม่ใช่เอา10ตรงนี้ขึ้นไปข้างบนนะลูกแล้วล-(บ)3ไม่ใช่	0	8	1	57	84.21
785	33	ถ้าลูกจะทำลำดับแบบนี้ก็คือ	ถ้าลูกจะทำลำดับแบบนี้ ก็คือ	ถ้าลูกจะทำลำดับแบบนี้ก็คือ	0	0	0	26	100.00
786	33	33อยู่ข้างหน้าลบ10	3 3 อยู่ข้างหน้า - 10	33อยู่ข้างหน้าล-(บ)10	0	1	1	18	88.89
787	33	คำตอบคือ-7นะคะไม่ใช่7	คำตอบคือ -7 นะคะ ไม่ใช่ 7	คำตอบคือ-7นะคะไม่ใช่7	0	0	0	21	100.00
788	33	มันติดลบเพราะว่าลบมันอยู่ข้างหลัง	มันติดลบ เพราะว่าลบมันอยู่ข้างหลัง	มันติดลบเพราะว่าลบมันอยู่ข้างหลัง	0	0	0	33	100.00
789	13	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
790	13	33-10	3 3  - 10	33-10	0	0	0	5	100.00
791	13	มันจะติดลบ-7	มันจะติดลบ - 7	มันจะติดลบ-7	0	0	0	12	100.00
792	13	-7	-7	-7	0	0	0	2	100.00
793	13	พอลูกได้คำตอบอันนี้-7แล้ว5ยกกำลัง-7	พอลูกได้คำตอบอันนี้ -7 แล้ว 5 ยกกำลังถ -7	พอลูกได้คำตอบอันนี้-7แล้ว5ยกกำลังถ-7	1	0	0	35	97.14
794	13	ลูกก็เอามาทำอะไรคะ	ลูกก็เอามาทำอะไรคะ	ลูกก็เอามาทำอะไรคะ	0	0	0	18	100.00
795	13	เอามาบวกกับ10-7+10=3นะคะ	เอามาบวกกับ 10 -7 + 10 = 3 นะคะ	เอามาบวกกับ10-7+10=3นะคะ	0	0	0	24	100.00
796	13	-7+10	7 + 10	-7+10	0	1	0	5	80.00
797	13	= 3	= 3	=3	0	0	0	2	100.00
798	13	คำตอบเหมือนกันไหมก็คือข้อง.คำตอบเหมือนกันครูถึงบอกว่าวิธีที่ง่ายที่สุด	คำตอบเหมือนกันไหม ก็คือข้อ ง. คำตอบเหมือนกัน 8i^ถึงบอกว่าวิธีที่ง่ายที่สุด	คำตอบเหมือนกันไหมก็คือข้อง.คำตอบเหมือนกัน8i^(ครู)ถึงบอกว่าวิธีที่ง่ายที่สุด	0	0	3	70	95.71
799	33	ลูกดูจำนวนเลยข้างบนนี่	ลูกดูจำนวนเลย ข้างบนนี่	ลูกดูจำนวนเลยข้างบนนี่	0	0	0	22	100.00
800	33	อย่ามาลบแบบนี้ลูกอาจจะพลาดก็ได้ดูว่า	อย่ามาลบแบบนี้ ลูฏอาจจะพลาดก็ได้ ดูว่า	อย่ามาลบแบบนี้ลูฏ(ก)อาจจะพลาดก็ได้ดูว่า	0	0	1	36	97.22
801	33	มันสมบัติเหมือนกันนะ5ยกกำลัง10นี่มันอยู่ข้างบนเหมือนกัน	มันสมบัติเหมือนกันนะ ไอ้ 5 ยกกำลัง 10 นี่ มันอยู่ข้างบนเหมือนกัน	มันสมบัติเหมือนกันนะไอ้5ยกกำลัง10นี่มันอยู่ข้างบนเหมือนกัน	3	0	0	55	94.55
802	33	เพราะฉะนั้นเรามาดูคู่นี้ก็ได้	เพราะฉะนั้น เรามาดูคู่นี้ก็ได้	เพราะฉะนั้นเรามาดูคู่นี้ก็ได้	0	0	0	29	100.00
803	33	10-10	-10	10-10	0	2	0	5	60.00
804	33	ง่ายมากเลยเท่ากับ0ใช่ไหมคะมันก็โดนตัดไปแล้ว	ง่ายมากเลย เท่ากับ 0 ใช่ไหมคะ มันก็โดนตัดไปแล้ว	ง่ายมากเลยเท่ากับ0ใช่ไหมคะมันก็โดนตัดไปแล้ว	0	0	0	43	100.00
805	13	เท่ากับ0เพราะฉะนั้นมันก็เลยเหลือแค่ตัวเดียว5ยกกำลัง3	เท่ากับ 0 เพราะฉะนั้น มันก็เลยเหลือแค่ตัวเดียว 5 ยกกำลัง 3	เท่ากับ0เพราะฉะนั้นมันก็เลยเหลือแค่ตัวเดียว5ยกกำลัง3	0	0	0	52	100.00
806	13	เพราะฉะนั้นดูดีๆลูกดูดีๆนะคะ	อันนี้ดี ๆ ลูกดูดี ๆ นะคะ	เพราะฉะอ(น)-ัน(-้)น-ี้(ดู)ดีๆลูกดูดีๆนะคะ	0	7	4	28	60.71
807	13	อันไหนง่ายทำให้มันเป็นเรื่องง่ายอย่าไปทำให้เป็นเรื่องยากนะคะเราอาจจะ	อันไหนง่ายทำให้มันเป็นเรื่องง่าย อย่าไปทำให้เป็นเรื่องยากนะคะ เราอาจจะ	อันไหนง่ายทำให้มันเป็นเรื่องง่ายอย่าไปทำให้เป็นเรื่องยากนะคะเราอาจจะ	0	0	0	68	100.00
808	13	ลบแล้วมันจะผิดไปเลยก็ได้	ลบแล้วมันจะผิดไปเลยก็ได้	ลบแล้วมันจะผิดไปเลยก็ได้	0	0	0	24	100.00
809	33	นะคะข้อนี้ลูก	ข้อนี้ลูก	นะคะข้อนี้ลูก	0	4	0	13	69.23
810	33	มีขั้นตอนการทำหลายขั้นตอนเหมือนกันนะ	มีขั้นตอนการทำหลายขั้นตอนกันนะ	มีขั้นตอนการทำหลายขั้นตอนเหมือนกันนะ	0	6	0	36	83.33
811	33	3ยกกำลัง...5ยกกำลัง3ส่วนด้วย5ยกกำลัง10อันนี้	3 ยกกำลัง... 5 ยกกำลัง  3 ส่วนด้วย 5 ยกกำลัง 10  อันนี้	3ยกกำลัง...5ยกกำลัง3ส่วนด้วย5ยกกำลัง10อันนี้	0	0	0	44	100.00
812	33	ตัวเลขข้างบนมันน้อยตัวเลข	ตัวเลขข้างบนมันน้อยตัวเลข	ตัวเลขข้างบนมันน้อยตัวเลข	0	0	0	25	100.00
813	33	ข้าง...ข้างล่างมันเยอะ	ข้างล่างมันเยอะ	ข้าง...ข้างล่างมันเยอะ	0	7	0	22	68.18
814	33	ก็รอไว้ก่อนรอไว้ก่อนนะคะ	รอไปก่อน รอก่อนนะคะ	ก็รอไวป(-้)ก่อนรอไว้ก่อนนะคะ	0	6	1	24	70.83
815	33	เอาพักไว้ก่อนเรามาทำตัวนี้ก่อนตัวนี้คือง่ายแล้ว	พักไว้ก่อน แล้วมาทำตัวนี้ก่อน ตัวนี้คือไงละ	เอาพักไว้ก่อนแล้ว(เรา)มาทำตัวนี้ก่อนตัวนี้คือไง-่ายแล-้ะ(ว)	2	8	4	47	70.21
816	13	5ยกกำลัง	5 ยกกำลัง	5ยกกำลัง	0	0	0	8	100.00
817	13	5ทั้งหมดยกกำลัง3	5 ทั้งหมดยกกำลัง 3	5ทั้งหมดยกกำลัง3	0	0	0	16	100.00
818	13	ตัวนี้ก็คือการคูณถูกไหม5x3เป็นเท่าไรคะ	ตัวนี้ ก็คือการคูณหนูไหม 5 x 3 เป็นเท่าไหร่คะ	ตัวนี้ก็คือการคูณหน(ถ)-ูกไหม5x3เป็นเท่าไหร-่คะ	3	1	1	38	86.84
819	13	5x3นี่ลูก	5 x 3 ลูก	5x3นี่ลูก	0	3	0	9	66.67
820	13	เป็น5ยกกำลังเท่าไรคะ	5 ยกกำลังเท่าไรคะ	เป็น5ยกกำลังเท่าไรคะ	0	4	0	20	80.00
821	13	ถูกต้อง15	ถูกต้อง 15	ถูกต้อง15	0	0	0	9	100.00
822	13	อันนี้อยู่ข้างบนน่ะ15ตัวนี้อยู่ข้างบน	อันนี้อยู่ข้างบนน่ะ 15 ตัวนี้อยู่ข้างบน	อันนี้อยู่ข้างบนน่ะ15ตัวนี้อยู่ข้างบน	0	0	0	37	100.00
823	13	10ตัวนี้อยู่ข้างล่าง	ตอนนี้อยู่ข้างล่าง	10ตอน(-ัว)นี้อยู่ข้างล่าง	0	2	2	20	80.00
824	33	เอาตัวนี้มาลบก่อน	เอาตัวนี้มาลบก่อน	เอาตัวนี้มาลบก่อน	0	0	0	17	100.00
825	33	ก็เท่ากับ15	ก็เท่ากับ 15	ก็เท่ากับ15	0	0	0	11	100.00
826	33	-10เหลือเท่าไรลูก	ลบ 10 เหลือเท่าไรลูก	ลบ(-)10เหลือเท่าไรลูก	1	0	1	17	88.24
827	33	เหลือ5เหลือ5จบหรือยัง5ตัวนี้น่ะยังไม่จบมันเหลืออะไรมันเหลือตัวนี้ลูกมันเหลือ3ตัวนี้3อันนี้อยู่ข้างบนใช่ไหมจะต้องเอามาทำอะไรคะ3กับ5เอามารวม...ถูกต้อง3ตัวนี้เอามาบวก5เท่ากับ...ล่ามสัญญาณน่าจะขัดข้องค่ะ8โอเคได้...ได้ยินไหมคะได้...ได้แล้วนะทั้งหมดดูนะคะในเรื่องของเลขยกกำลังมีแค่นี้ข้อสอบมีประมาณนี้ฝากลูกๆไปอ่านหนังสือนะคะห้ามลืมนะครูหวังไว้มากเลยว่าห้องนี้จะทำคะแนนได้...มีคนทำได้เต็มด้วยแล้วก็ไม่น่าจะต่ำกว่า80เปอร์เซ็นต์นะคะจากที่ครูดูที่ลูกตอบคำถามนะคะไปดูดีๆนะคะทีนี้มาดูในเรื่องนี้ค่ะเรื่องของฟังก์ชันอันนี้ง่ายเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของลูกเลยเป็นคู่อันดับที่ครูจับระหว่างตารางตารางที่เราใช้เรียนนี่ล่ะค่ะตารางสอนเรานี่ล่ะเป็นของห้องเรียนม.5/1จำได้ไหมอันนี้คุ้นไหมลูกมันเป็นคู่อันดับระหว่างอะไรแนวตั้งแนวตั้งคือวันที่ใช่ไหมคะแนวตั้งคือวันอังคารพุธพฤหัสบดีศุกร์อันนี้คือแนวตั้งแนวนอนคืออะไรแนวนอนก็คือคาบค่ะคาบ1คาบ2คาบ3อันนี้คือแนวนอนนะที่ครูให้หาครูใช้คำถามมาถามลูกหาตำแหน่งของวิชาที่เราเรียนนะคะว่าตรงกับวันอะไรคาบอะไรอันนี้ง่ายง่ายมากเลยแค่ลูกดูได้นะดูนะอย่างเช่นข้อ21ม.5/1เรียนวิชา	เหลือ...	เหลือ5เหลือ5จบหรือยัง5ตัวนี้น่ะยังไม่จบมันเหลืออะไรมันเหลือตัวนี้ลูกมันเหลือ3ตัวนี้3อันนี้อยู่ข้างบนใช่ไหมจะต้องเอามาทำอะไรคะ3กับ5เอามารวม...ถูกต้อง3ตัวนี้เอามาบวก5เท่ากับ...ล่ามสัญญาณน่าจะขัดข้องค่ะ8โอเคได้...ได้ยินไหมคะได้...ได้แล้วนะทั้งหมดดูนะคะในเรื่องของเลขยกกำลังมีแค่นี้ข้อสอบมีประมาณนี้ฝากลูกๆไปอ่านหนังสือนะคะห-้ามลืมนะครูหวังไว้มากเลยว่าห้องนี้จะทำคะแนนได้...มีคนทำได้เต็มด้วยแล้วก็ไม่น่าจะต่ำกว่า80เปอร์เซ็นต์นะคะจากที่ครูดูที่ลูกตอบคำถามนะคะไปดูดีๆนะคะทีนี้มาดูในเรื่องนี้ค่ะเรื่องของฟังก์ชันอันนี้ง่ายเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของลูกเลยเป็นคู่อันดับที่ครูจับระหว่างตารางตารางที่เราใช้เรียนนี่ล่ะค่ะตารางสอนเรานี่ล่ะเป็นของห้องเรียนม.5/1จำได้ไหมอันนี้คุ้นไหมลูกมันเป็นคู่อันดับระหว่างอะไรแนวตั้งแนวตั้งคือวันที่ใช่ไหมคะแนวตั้งคือวันอังคารพุธพฤหัสบดีศุกร์อันนี้คือแนวตั้งแนวนอนคืออะไรแนวนอนก็คือคาบค่ะคาบ1คาบ2คาบ3อันนี้คือแนวนอนนะที่ครูให้หาครูใช้คำถามมาถามลูกหาตำแหน่งของวิชาที่เราเรียนนะคะว่าตรงกับวันอะไรคาบอะไรอันนี้ง่ายง่ายมากเลยแค่ลูกดูได้นะดูนะอย่างเช่นข้อ21ม.5/1เรียนวิชา	0	978	0	986	0.81
828	13	คณิตศาสตร์วันอะไรคาบ	เท่าไรครับ	คณเท่(-ิตศ)าสตร์วันอะไรคร-ั(า)บ	1	11	4	20	20.00
829	13	ที่เท่าไรดูนะวิชาคณิตศาสตร์เรียนวันอะไรคาบที่เท่าไรคณิตศาสตร์อยู่ไหนคณิตศาสตร์อยู่นี่เรียนวันอะไรคะเรียนวันพุธเราก็เอาวันพุธไปตอบคาบที่1กับ2ถูกไหมข้อไหนละทีนี้ข้อค.อันนี้จับคู่ได้นะดูได้ใช่ไหมคะดูได้สังเกตได้นะง่ายอันนี้คือง่ายเลยเพราะว่าครูใช้ข้อสอบโดยอยู่กับลูกๆเลยอันนี้น่ะทีนี้คำถามข้อ22วิชาภาษาไทยวันอะไรคาบอะไรรู้ว่าวันจันทร์คาบอะไรคะวันจันทร์คาบที่เท่าไรคาบ1กับ2อันนี้ตอบได้aนะคะวิชาภาษาอังกฤษล่ะ	วิชาอื่น ๆ ล่ะ	ที่เท่าไรดูนะวิชาคณิตศาสตร์เรียนว-ันอะไรคาบที่เท่าไรคณิตศาสตร์อยู่ไหนคณ-ิตศาสตร์อยู่นี่เรียนวันอะไรคะเรียนวันพุธเราก็เอาวันพุธไปตอบคาบที่1กับ2ถูกไหมข้อไหนละทีนี้ข้อค.อันนี้จับคู่ได้นะดูได้ใช-่ไหมคะดูได้สังเกตได้นะง่ายอ-ันนี้ค-ือง่ายเลยเพราะว่าครูใช้ข้อสอบโดยอยู่กับลูกๆเลยอันนี้น่ะทีนี้คำถามข้อ22วิชาภาษาไทยวันอะไรคาบอะไรรู้ว่าวันจันทร์คาบอะไรคะวันจันทร์คาบที่เท-่าไรคาบ1กับ2อันนี้ตอบได้aนะคะวิชาภาษาอังกฤๆ(ษ)ล่ะ	0	391	1	403	2.73
830	13	ครูไม่รู้ไม่ให้ลูก	ครูไม่รู้ ให้ลูก	ครูไม่รู้ไม่ให้ลูก	0	3	0	18	83.33
831	13	มาดูตรงนี้วันอังคาร	มาดูตรงนี้	มาดูตรงนี้วันอังคาร	0	9	0	19	52.63
832	13	คาบ12ง่ายไหมบีมดื้อก็จะตกเอง	บีมดื้อ เดี๋ยวก็ตกเอง	คาบ12ง่ายไหมบีมดื้อเดี๋ยวก็จะตกเอง	6	14	0	28	28.57
833	13	ล่ะ10คะแนน	แหละ	แหล-่ะ10คะแนน	2	8	0	10	0.00
834	13	นี่ไม่ยอมเข้าห้องเรียกเพื่อน	เรียบร้อย	นี่ไม่ยอมเข้าห้องเรียกเบร้(พื่)อย(น)	0	19	4	28	17.86
835	13	มาอันนี้เข้าใจ	อันนี้เข้าใจ	มาอันนี้เข้าใจ	0	2	0	14	85.71
836	13	นะลูกครูก็จะถาม	นะลูก ครูก็จะถาม	นะลูกครูก็จะถาม	0	0	0	15	100.00
837	33	ประมาณนี้ว่าวิชาอะไรเรียนวันไหนคาบที่เท่าไร	อันนี้ ว่าวิชัย เรียนเท่าไร	ประอัน(มาณ)นี้ว่าวิชาอะ-ัย(ไร)เรียนวันไหนคาบที่เท่าไร	0	18	5	43	46.51
838	33	นะคะสลับกันบ้าง	สลับกันบ้าง	นะคะสลับกันบ้าง	0	4	0	15	73.33
839	33	วันพุธคาบ	วันพุธคาบ	วันพุธคาบ	0	0	0	9	100.00
840	33	34เรียนวิชา	3-4 เรียนวิชา	3-4เรียนวิชา	1	0	0	11	90.91
841	33	อะไร	อะไร	อะไร	0	0	0	4	100.00
842	33	ใครเป็นคนสอนวันพุธแล้วก็ต้อง	วันพุธ แล้วก็ต้อง	ใครเป็นคนสอนวันพุธแล้วก็ต้อง	0	12	0	28	57.14
843	33	เป็นวันพุธคาบไหนล่ะ	พูดมาแต่ละ	เป็นวันพ-ูดม(-ุธค)าบแต่(ไหน)ล-่ะ	0	9	6	19	21.05
844	33	วันพุธคาบ34	วันพุธสีเขียว	วันพุธสีเขียว(คาบ34)	2	0	5	11	36.36
845	33	ใช่ไหมตรงนี้ค่ะ	นี้ค่ะ	ใช่ไหมตรงนี้ค่ะ	0	9	0	15	40.00
846	33	วิชาสวนพฤกษศาสตร์	วิชาส่วน	วิชาส-่วนพฤกษศาสตร์	1	10	0	17	35.29
847	33	โรงเรียน	เรียน	โรงเรียน	0	3	0	8	62.50
848	33	นะคะครูเจนสุดาเป็นคนสอน		นะคะครูเจนสุดาเป็นคนสอน	0	23	0	23	0.00
849	33	ลูกก็ต้องไปหา	ลูกก็ต้องไปหา	ลูกก็ต้องไปหา	0	0	0	13	100.00
850	33	คำตอบ		คำตอบ	0	5	0	5	0.00
851	33	ว่าใครเป็นคนสอนอันนี้เอง	อันนี้เอง	ว่าใครเป็นคนสอนอันนี้เอง	0	15	0	24	37.50
852	33	นะคะ	Line	Line(นะคะ)	0	0	4	4	0.00
853	33	ก็คือค.ถามไหม	ถามไว้	ก็คือค.ถามไว้(หม)	0	7	2	13	30.77
854	33	เรื่องของ...ไม่มีคำถาม	เรื่องของ ครูอีก มีคำถาม	เรื่องของครูอีก(...ไม่)มีคำถาม	0	0	6	22	72.73
855	13	แล้ว	ไม่มีถามแล้ว	ไม่มีถามแล้ว	8	0	0	4	-100.00
856	13	ครูหวังว่า	ครูหวังว่า	ครูหวังว่า	0	0	0	10	100.00
857	13	ลูกจะทำข้อสอบของครู	ลูก ๆ จะทำข้อสอบของครูได้ออกของคุณ	ลูกๆจะทำข้อสอบของครูได้ออกของคุณ	13	0	0	19	31.58
858	13	ได้นะ30	30	ได้นะ30	0	5	0	7	28.57
859	13	ข้อขั้นต่ำ...	ขั้นต่ำ	ข้อขั้นต่ำ...	0	6	0	13	53.85
860	13	ขั้นต่ำคือ	ขั้นต่ำคือ	ขั้นต่ำคือ	0	0	0	10	100.00
861	13	60เปอร์เซ็นต์นะลูกทำให้...	ทำให้	60เปอร์เซ็นต์นะลูกทำให้...	0	21	0	26	19.23
862	13	ทำให้ผ่านเกณฑ์นะคะในเรื่อง	ในเรื่อง	ทำให้ผ่านเกณฑ์นะคะในเรื่อง	0	18	0	26	30.77
863	13	การทำข้อสอบ	การทำข้อสอบ	การทำข้อสอบ	0	0	0	11	100.00
864	13	ถามไหมคะมีคำถาม	มีคำถาม	ถามไหมคะมีคำถาม	0	8	0	15	46.67
865	13	ไหมคะไม่มีคำถาม	ไหมคะ ไม่มีคำถาม	ไหมคะไม่มีคำถาม	0	0	0	15	100.00
866	13	เดี๋ยว...ครูจะให้	ครูจะให้	เดี๋ยว...ครูจะให้	0	9	0	17	47.06
867	13	ลูกทำแบบฝึกนะทำแบบฝึกในเรื่องของฟังก์ชัน	ลูก ๆ ฝึกนะ ฝึกในเรื่องของฟังก์ชัน	ลูกทำแบๆ(บ)ฝึกนะทำแบบฝึกในเรื่องของฟังก์ชัน	0	9	1	40	75.00
868	13	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
869	13	มีค่ะ	มีค่ะ	มีค่ะ	0	0	0	5	100.00
870	13	นี่อันนี้ข้อสอบ	อันนี้ข้อสอบ	นี่อันนี้ข้อสอบ	0	3	0	15	80.00
871	13	นี่เป็นเรื่องที่	เรื่องที่	นี่เป็นเรื่องที่	0	7	0	16	56.25
872	13	ครูจะสอบแต่ตัวนี้แบบฝึกอันนี้ครูจะเก็บคะแนนนะคะ	นะคะ	ครูจะสอบแต่ตัวนี้แบบฝึกอันนี้ครูจะเก็บคะแนนนะคะ	0	43	0	47	8.51
873	13	ในเรื่องของฟังก์ชันลูกก็ต้องทำ4ข้อ	4 ข้อ	ในเรื่องของฟังก์ชันลูกก็ต้องทำ4ข้อ	0	30	0	34	11.76
874	13	นะคะแต่ก่อนอื่น	นะคะ แต่ก่อนอื่น	นะคะแต่ก่อนอื่น	0	0	0	15	100.00
875	13	ก่อนที่จะทำให้ลูกๆ	ให้ลูก ๆ	ก่อนที่จะทำให้ลูกๆ	0	11	0	18	38.89
876	13	ออกมาขอบคุณพี่ๆก่อนแล้วก็ครูถามใครจะเป็นตัวแทนขอบคุณพี่ๆบ้าง	ขอบคุณพี่ ๆ แล้วก็ใครจะเป็นตัวแทนขอบคุณพี่ ๆ บ้าง	ออกมาขอบคุณพี่ๆก่อนแล้วก็ครูถามใครจะเป็นตัวแทนขอบคุณพี่ๆบ้าง	0	15	0	60	75.00
877	33	ครูรู้แล้วไปเข้าห้องน้ำไปแต่งหล่อมาใช่ไหมใช่ไหมสรุปมีตัว	สรุปมีตัว	ครูรู้แล้วไปเข้าห้องน้ำไปแต่งหล่อมาใช่ไหมใช่ไหมสรุปมีตัว	0	47	0	56	16.07
878	33	แทนหรือยังห้องนี้ห้องนี้รู้สึก	แทนหรือยังห้องนี้ ห้องนี้รู้สึก	แทนหรือยังห้องนี้ห้องนี้รู้สึก	0	0	0	30	100.00
879	33	จะลีลาเยอะมากเลยกว่าจะมีตัวแทนออกมาถ้าได้เป็น	จะมีเยอะมากเลย ถ้าได้เป็น	จะม(ล)-ีลาเยอะมากเลยกว่าจะมีตัวแทนออกมาถ้าได้เป็น	0	21	1	45	51.11
880	33	ตัวแทนแล้วก็พูดดีๆนะลูกไหนๆ	ตัวแทน พูดดี ๆ นะลูก ไหน ๆ	ตัวแทนแล้วก็พูดดีๆนะลูกไหนๆ	0	6	0	27	77.78
881	33	เป็นผู้ชายแล้วลูกลูกต้อง	เป็นผู้ชายแลวลูก ลูกต้อง	เป็นผู้ชายแล-้วลูกลูกต้อง	0	1	0	24	95.83
882	33	เป็นตัวแทนของหมู่บ้าน	หมู่บ้าน	เป็นตัวแทนของหมู่บ้าน	0	13	0	21	38.10
883	33	แล้วล่ะพี่บีมความรู้สึก	ความรู้สึก	แล้วล่ะพี่บีมความรู้สึก	0	13	0	23	43.48
884	33	ของลูกที่เรียน	เรียน	ของลูกที่เรียน	0	9	0	14	35.71
885	33	ม.5เป็นอย่างไรบ้างนะคะเทอม1ที่เราเรียนมานี่ตั้งแต่ต้น	ตั้งแต่ต้น	ม.5เป็นอย่างไรบ้างนะคะเทอม1ที่เราเรียนมานี่ตั้งแต่ต้น	0	43	0	53	18.87
886	33	จนจบนี่	เดือน	เดือ(จนจบ)น-ี่	0	2	4	7	14.29
887	33	เรียนนี่รู้สึกเป็นอย่างไรนะคะแล้วก็ให้โอกาสขอบคุณ	ขอบคุณ	เรียนนี่รู้สึกเป็นอย่างไรนะคะแล้วก็ให้โอกาสขอบคุณ	0	43	0	49	12.24
888	33	พี่ๆที่ช่วยเป็นล่ามภาษามือ	พี่ที่ช่วยล่ามภาษามืยอ	พี่ๆที่ช่วยเป็นล่ามภาษามืยอ	1	5	0	26	76.92
889	33	ให้เรานะคะม.5	ให้เราม 5	ให้เรานะคะม.5	0	5	0	13	61.54
890	33	แล้วไม่ต้องเขินนะลูกไม่ต้องอายแล้ว	ลูกเม็ด	แล้วไม่ต้องเขินนะลูกเ(ไ)ม-่ต้องอายแล-็ด(-้ว)	0	27	3	34	11.76
891	33	คุยได้	คุยได้	คุยได้	0	0	0	6	100.00
892	33	พี่เขาก็เหมือนเป็นพี่นั่นล่ะ(ล่าม)ครับ	(ล่าม)  ครับ	พี่เขาก็เหมือนเป็นพี่นั่นล่ะ(ล่าม)ครับ	0	28	0	38	26.32
893	33	เทอม1ก็คือเมื่อก่อนหน้านั้น	ก็คือ ก่อนหน้านั้น	เทอม1ก็ค-ือเม-ื-่อก่อนหน้านั้น	0	10	0	27	62.96
894	33	ที่เรียนนะครับวิชาคณิตศาสตร์นะครับว่าคุณครูสอนเข้าใจบ้าง	หาที่... ครูสอนเข้าใจบ	หาท-ี่เร-ียนนะครับวิชาคณิตศาสตร์นะครับว-่า...(คุณ)ครูสอนเข้าใจบ-้าง	2	37	3	56	25.00
895	33	ไม่เข้าใจบ้าง		ไม่เข้าใจบ้าง	0	13	0	13	0.00
896	13	นิดหน่อยครับ		นิดหน่อยครับ	0	12	0	12	0.00
897	13	ก็จะพยายามที่จะเรียนรู้ครับ	แต่ก็พยายามที่จะเรียนรู้ครับ	แต่ก็จะพยายามที่จะเรียนรู้ครับ	3	2	0	27	81.48
898	13	ตอนนี้มี	วันนี้มี	วั(ตอ)นนี้มี	0	0	2	8	75.00
899	13	พี่ล่าม	พี่ล่าม	พี่ล่าม	0	0	0	7	100.00
900	13	มาคอยช่วยก็ขอบคุณมากครับ(คุณครูเชาวนี)ยังอยากจะ	อยากจะ	มาคอยช่วยก็ขอบคุณมากครับ(คุณครูเชาวนี)ยังอยากจะ	0	41	0	47	12.77
901	13	ขอใช้พี่ล่าม		ขอใช้พี่ล่าม	0	12	0	12	0.00
902	13	ให้พี่ล่าม	มีพี่ล่าม	ใมี(ห้)พี่ล่าม	0	1	2	10	70.00
903	13	เป็นล่ามอีกไหมเทอมหน้าดีไหมคะ	ดีไหมคะ	เป็นล่ามอีกไหมเทอมหน้าดีไหมคะ	0	22	0	29	24.14
904	13	อยาก...	อยาก	อยาก...	0	3	0	7	57.14
905	13	(ล่าม)ครับอยาก	อยาก	(ล่าม)ครับอยาก	0	10	0	14	28.57
906	13	ครับ(คุณครูเชาวนี)เพราะฉะนั้นครูฝากบีมนะ	ฝากบีมนะ	ครับ(คุณครูเชาวนี)เพราะฉะนั้นครูฝากบีมนะ	0	32	0	40	20.00
907	13	บีมน่ะขี้เล่นไปหน่อยตอนที่บีมเป็นคน	บีมเป็นคน	บีมน่ะขี้เล่นไปหน่อยตอนที่บีมเป็นคน	0	26	0	35	25.71
908	13	ที่ตั้ง...เป็นคนที่สมอง	ขี้เล่นหน่อย คนที่สมอง	ข(ท)-ี-่ตั-้ง...เล่นห(ป็)น-่อยคนที่สมอง	5	7	3	23	34.78
909	13	ดีอย่างนี้		ดีอย่างนี้	0	10	0	10	0.00
910	13	แล้วกันเป็นคนที่แบบ	เร็ววันที่แบบ	เร็(แล้)วว(ก)-ันเป็นคนที่แบบ	0	6	4	19	47.37
911	13	เรียนรู้ได้เร็วนะคะเพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เรียนรู้ได้เร็วนะคะเพราะฉะนั้น	0	19	0	30	36.67
912	13	ฝากนิดหนึ่ง	ปากนิดนึง	ป(ฝ)ากนิดหนึ-่ง	0	2	1	11	72.73
913	13	ตอนที่อธิบาย	อธิบาย	ตอนที่อธิบาย	0	6	0	12	50.00
914	13	ให้...ให้ดูล่าม	ให้ดูล่าม	ให้...ให้ดูล่าม	0	6	0	15	60.00
915	13	ดีๆนะคะเพราะว่า	นิดหนึ่งนะคั ะ เพราะว่า	นิดหนึ-่ง(-ีๆ)นะค-ัะเพราะว่า	6	0	2	15	46.67
916	33	แบบฝึก	แบบฝึก	แบบฝึก	0	0	0	6	100.00
917	33	ข้อสอบ	ข้อสอบ	ข้อสอบ	0	0	0	6	100.00
918	33	นี่มันง่ายมากจริงๆมันเป็นเรื่องที่	นี่ มันง่ายมาก เป็นเรื่องที่	นี่มันง่ายมากจริงๆมันเป็นเรื่องที่	0	8	0	34	76.47
919	33	อยู่รอบๆตัวเราถ้าเราใส่ใจล่ามภาษามือ	อยู่รอบตัวเรา ถ้าเราดูล่ามภาษามือ	อยู่รอบๆตัวเราถ้าเราใส่ดู(ใจ)ล่ามภาษามือ	0	4	2	36	83.33
920	33	แล้วก็ดูจอ	ดูจอ อยู่ไหนเด่น	แล้วก็ดูจออยู่ไหนเด่น	11	6	0	10	-70.00
921	33	นะคะเราจะเข้าใจมากขึ้น	มากกว่า	นะคะเราจะเข้าใจมากกว่า(ขึ้น)	0	15	4	22	13.64
922	33	ในเนื้อหาที่ครูพยายามที่จะให้ลูกได้เรียนรู้โอเคนะครับขอบคุณมากลูกมีอีกไหมคะ	นี่ไหมคะ	ในเน-ื้อหาที่ครูพยายามท-ี่จะให้ลูกได้เรียนรู้โอเคนะครับขอบคุณมากลูกมีอีกไหมคะ	0	67	0	75	10.67
923	33	ตัวแทนฝั่งหญิงพี่	พี่	ตัวแทนฝั่งหญิงพี่	0	14	0	17	17.65
924	33	เจ็ทออกมาพี่เจ็ทพูดได้	เจ็ทพูดได้	เจ็ทออกมาพี่เจ็ทพูดได้	0	12	0	22	45.45
925	33	พี่เจ็ทพูดก็ได้นะคะ		พี่เจ็ทพูดก็ได้นะคะ	0	19	0	19	0.00
926	33	(ล่าม)ก็ขอบคุณพี่ล่ามค่ะ	(ล่าม)  ค่ะ ขอบคุณ ขอบคุณ	(ล่าม)ค-่ะ(ก็)ขอบคุณพี่ลขอบ(-่าม)ค-ุณ(-่ะ)	1	4	7	24	50.00
927	33	ที่คอยมาช่วยในเรื่อง	ค่ะ ในเรื่อง...	ที่คอยมาช-่วะ(ย)ในเรื่อง...	3	9	1	20	35.00
928	33	ของภาษามือค่ะทำให้ได้เรียนวิชาคณิตศาสตร์น่ะค่ะขอบคุณค่ะ	ค่ะ ขอบคุณค่ะ	ของภาษามือค่ะทำให้ได้เรียนวิชาคณิตศาสตร์น่ะค่ะขอบคุณค่ะ	0	43	0	55	21.82
929	33	(คุณครูเชาวนี)เขินใช่ไหมเรียนเข้าใจ	(อาจารย์เชาวนี) เขินใช่ไหม เข้าใจ	(อาจา(คุณค)รย-์(-ู)เชาวนี)เขินใช่ไหมเรียนเข้าใจ	1	5	5	35	68.57
930	33	อายใช่ไหม	อายใช่ไหม	อายใช่ไหม	0	0	0	9	100.00
931	33	พูดนิดเดียวไม่ต้องอาย	ไม่ต้องอาย	พูดนิดเดียวไม่ต้องอาย	0	11	0	21	47.62
932	33	แล้วนะคะนักเรียนอยู่กับ	เรียนกับ	แล้วนะคะนักเรียนอยู่กับ	0	15	0	23	34.78
933	33	พี่เขานี่มาตั้งแต่ม.4	ตั้งแต่ ม.4	พี่เขานี่มาตั้งแต่ม.4	0	11	0	21	47.62
934	33	แล้วนะคะ		แล้วนะคะ	0	8	0	8	0.00
935	13	พวกเราเรียนได้พบกัน	พบกัน	พวกเราเรียนได้พบกัน	0	14	0	19	26.32
936	13	นี่บ่อยๆเลยนะคะ	... ได้เลยนะคะ	นี...ได้(-่บ่อยๆ)เลยนะคะ	0	2	6	15	46.67
937	13	ทุกครั้งเลยนะคะมีไหมมีอีก	มีไหม มีอีก	ทุกครั้งเลยนะคะมีไหมมีอีก	0	15	0	25	40.00
938	13	ไหมคะมาพี่เพียว	ไหมคะ พี่ิบิว...	ไหมคะมาพี-ิ-่เพบิ(-ีย)ว...	4	4	2	15	33.33
939	13	(ล่าม)ค่ะขอบคุณ	ค่ะขอบคุณ	(ล่าม)ค่ะขอบคุณ	0	6	0	15	60.00
940	13	พี่ล่ามค่ะ	พี่ล่ามค่ะ	พี่ล่ามค่ะ	0	0	0	10	100.00
941	13				0	0	0	0	0.00
942	13	ที่คอยใช้ภาษามือ	พี่คอยใช้ภาษามือ	พ(ท)-ี่คอยใช้ภาษามือ	0	0	1	16	93.75
943	13	ในการสอนบางทีก็เรียนไม่เข้าใจ		ในการสอนบางทีก็เรียนไม่เข้าใจ	0	29	0	29	0.00
944	13	ค่ะแต่ว่าพอมี		ค่ะแต่ว่าพอมี	0	13	0	13	0.00
945	13	ล่ามสอนก็ทำให้เข้าใจมากขึ้นค่ะ		ล่ามสอนก็ทำให้เข้าใจมากขึ้นค่ะ	0	30	0	30	0.00
946	13	ขอบคุณค่ะ(คุณครูเชาวนี)ทุกคนแบบพูดสั้น	... พูดสั้้น	ขอบคุณค่ะ(คุณครูเชาวนี)ทุกคน...(แบบ)พูดสั-้-้น	1	28	3	38	15.79
947	13	มากเลยไออุ่นไออุ่นไออุ่นออกมา	มาเลย ไออุ่น ไออุ่น ออกมา	มากเลยไออุ่นไออุ่นไออุ่นออกมา	0	7	0	29	75.86
948	13	ดูนะไออุ่นครูจะไม่ให้ลอก	ดูนะไออุ่น ครูจะไม่ให้ลอก	ดูนะไออุ่นครูจะไม่ให้ลอก	0	0	0	24	100.00
949	13	เพื่อน	เพื่อน	เพื่อน	0	0	0	6	100.00
950	13	แล้วเอาความรู้สึก	แล้ว ดูนะ ความรู้สึก	แล้วด-ูนะ(เอา)ความรู้สึก	1	0	3	17	76.47
951	13	ไออุ่นห้ามเหมือนเพื่อน	ไออุ่น	ไออุ-่นห้ามเหมือนเพื-่อน	0	16	0	22	27.27
952	13	(ล่าม)ขอบคุณพี่ล่าม	ขอบคุณพี่่ลาม...	(ล่าม)ขอบคุณพี่ล-่ลาม...	4	7	0	19	42.11
953	33	ค่ะที่คุณครูสอนแล้วก็จะมีพี่ล่ามคอย	พี่ล่ามคอย	ค่ะที่คุณครูสอนแล้วก็จะมีพี่ล่ามคอย	0	25	0	35	28.57
954	33	แปลให้พวกเราเรียนเข้าใจค่ะ	แปลให้พวกเราเรียนค่ะ	แปลให้พวกเราเรียนเข้าใจค่ะ	0	6	0	26	76.92
955	33	ขอบคุณค่ะ(คุณครูเชาวนี)พี่บีม	ขอบคุณค่ะ (อาจารย์เชาวนี) พี่บีม	ขอบคุณค่ะ(อาจา(คุณค)รย-์(-ู)เชาวนี)พี่บีม	1	0	5	29	79.31
956	33	ทำไมไม่ออกมา	ทำไม ทำไมไม่ออกมา	ทำไมทำไมไม่ออกมา	4	0	0	12	66.67
957	33	เหลืออยู่2คนแล้วนี่ออกมาเป็นแพ็คคู่	มาเป็นแพ็กคู่	เหลืออยู่2คนแล้วนี่ออกมาเป็นแพ็ก(ค)คู่	0	22	1	35	34.29
958	33	เลย	เอามาส่งหน่อย	เอามาส่งหน่อ(ล)ย	10	0	1	3	-266.67
959	33	นะลูกออกมา2คนเลยฮานอยกับทีมผู้หญิงนะออกมา	นะ ฮานอย ออกมา	นะลูกออกมา2คนเลยฮานอยกับทีมผู้หญิงนะออกมา	0	29	0	41	29.27
960	33	เลยจะพูดอะไรลูก	จะพูดอะไรลูฏ	เลยจะพูดอะไรลูฏ(ก)	0	3	1	15	73.33
961	33	ฮานอย	ฮานอย	ฮานอย	0	0	0	5	100.00
962	33	ตื่นเต้นตื่นเต้นอะไร	ตื่นเต้น ตื่นเต้นอะไร	ตื่นเต้นตื่นเต้นอะไร	0	0	0	20	100.00
963	33	(ล่าม)ค่ะขอบคุณ	(ล่าม)  ขอบคุณ	(ล่าม)ค่ะขอบคุณ	0	3	0	15	80.00
964	33	คุณครูในเรื่องของการใช้ภาษามือ	ที่แปลภาษามือ	คุณครูในเที(รื)-่องของการแปล(ใช้)ภาษามือ	0	17	5	30	26.67
965	33	ได้เข้าใจ	ให้เข้าใจ	ให(ได)-้เข้าใจ	0	0	2	9	77.78
966	33	มากวันนี้มีพี่ล่ามคอยช่วยค่ะอยากเรียนเข้าใจพยายามตั้งใจเรียนค่ะ	เ ตรียมตั้งแต่	มากวันนี้มีพี่ล่ามคอยช่วยค่ะอยากเตรียนเข้าใจพยายามตั้งใจเรียแต(นค)-่ะ	1	51	2	63	14.29
967	33	ก็ภาษามือของพี่ล่ามเข้าใจดีค่ะก็ขอบคุณ	ขอขอบคุณ	ก็ภาษามือของพี่ล่ามเข้าใจดีค่ะก็ขอบคุณ	0	30	0	38	21.05
968	33	พี่ล่ามที่คอย		พี่ล่ามที่คอย	0	13	0	13	0.00
969	33	ช่วยก็ทำให้เรียนเข้าใจมากขึ้น	ทำให้เรียนเข้าใจมากขึ้น	ช่วยก็ทำให้เรียนเข้าใจมากขึ้น	0	6	0	29	79.31
970	33	ดูจอด้วย	ดูจอด้วย ภาษา่มือด้วย	ดูจอด้วยภาษา่มือด้วย	12	0	0	8	-50.00
971	13	ก็ด้วย...ก็ดูทั้งคู่	ดูทั้งคู่	ก็ด้วย...ก็ดูทั้งคู่	0	11	0	20	45.00
972	13	ก็เลยเข้าใจดีค่ะขอบคุณค่ะ(คุณครูเชาวนี)โอเคขอบคุณมาก	ก็เข้าใจดีค่ะ โอเคขอบคุณครับ	ก็เลยเข้าใจดีค่ะขอบคุณค่ะ(คุณครูเชาวนี)โอเคขอบคุณครับ(มาก)	1	26	3	52	42.31
973	13	เด็กๆทุกคนนะคะแสดงว่า	แสดงว่า	เด็กๆทุกคนนะคะแสดงว่า	0	14	0	21	33.33
974	13	เด็กๆเข้าใจในการ	ในการ	เด็กๆเข้าใจในการ	0	11	0	16	31.25
975	13	เรียนการสอน	การเรียนการสอน	การเรียนการสอน	3	0	0	11	72.73
976	13	แบบนี้นะคราวหน้าครูจะขอ...ชอบ...	แบบนี้นะ ถ้าเจอหน้าครู... ชอบ	แบบนี้นะถ้(คร)าเจอ(ว)หน้าครูจะขอ...ชอบ...	2	7	3	32	62.50
977	13	ชอบ		ชอบ	0	3	0	3	0.00
978	13	แล้วห้ามหลับนะต่อไป	ต่อไป...	แล้วห้ามหลับนะต่อไป...	3	14	0	19	10.53
979	13	เทอม2ห้ามหลับเลยนะ	เลยนะ	เทอม2ห้ามหลับเลยนะ	0	13	0	18	27.78
980	13	นี่ไม่ให้ครู	ไม่ให้ครู	นี่ไม่ให้ครู	0	3	0	12	75.00
981	13	สอนใช่ไหมจะให้พี่ล่ามเป็นคนสอน	สอนใช่ไหม ให้พี่ล่ามเป็นคนสอน	สอนใช่ไหมจะให้พี่ล่ามเป็นคนสอน	0	2	0	30	93.33
982	13	ใช่ไหมเทอมหน้าใช่ไหมโอเค		ใช่ไหมเทอมหน้าใช่ไหมโอเค	0	24	0	24	0.00
983	13	เดี๋ยวเทอมหน้า		เดี๋ยวเทอมหน้า	0	14	0	14	0.00
984	13	เจอกันใหม่นะคะ		เจอกันใหม่นะคะ	0	14	0	14	0.00
985	13	ครูกับพี่ล่ามนะคะต่อไป		ครูกับพี่ล่ามนะคะต่อไป	0	22	0	22	0.00
986	13	เดี๋ยวออกมาถ่าย	ต่อไป เดี๋ยวออกมาถ่าย	ต่อไปเดี๋ยวออกมาถ่าย	5	0	0	15	66.67
987	13	ภาพรวมอย่าเพิ่งบ๊ายบาย	ภาพรวม อย่าเพิ่งบ๊ายบาย	ภาพรวมอย่าเพิ่งบ๊ายบาย	0	0	0	22	100.00
988	13	ออกมานั่งตรงนี้ลูกมานั่งแถวนี้แล้วก็หันหน้าออกไปตรงนี้นะคะครูจะขอถ่ายภาพ	ครูจะขอถ่ายภาพ	ออกมานั่งตรงนี้ลูกมานั่งแถวนี้แล้วก็หันหน้าออกไปตรงนี้นะคะครูจะขอถ่ายภาพ	0	58	0	72	19.44
989	13	เก็บบรรยากาศนิดหนึ่ง	บรรยากาศนิดหนึ่ง	เก็บบรรยากาศนิดหนึ่ง	0	4	0	20	80.00
990	33	ก่อนที่จะปิด	ก่อนที่จะปิด	ก่อนที่จะปิด	0	0	0	12	100.00
991	33	เทอมนะคะโอเคขอบคุณมาก	เทอมนะคะ โอเค ขอบคุณมากค่ะ	เทอมนะคะโอเคขอบคุณมากค่ะ	3	0	0	21	85.71
992	33	นะคะลูกๆคะให้ทำ	ลูก ๆ คะ ให้ทำ	นะคะลูกๆคะให้ทำ	0	4	0	15	73.33
993	33	แบบฝึกตอนนี้นะคะมีอยู่	แบบฝึกได้นะคะ มีอยู่	แบบฝึกตอนได(นี)-้นะคะมีอยู่	0	3	2	22	77.27
994	33	ทั้งหมดอยู่4ข้อด้วยกันเอาสมุดมา	4 ข้อด้วยกัน	ทั้งหมดอยู่4ข้อด้วยกันเอาสมุดมา	0	20	0	31	35.48

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-10-22 12:51:20
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file