Accuracy : 73.19%
Insertion : 397
Deletion : 3616
Substitution : 228
Correction : 11977
Reference tokens : 15821
Hypothesis tokens : 12602
(คุณครูเชาวนี)สวัสดีค่ะได้ยินเสียงไหมคะโอเคลูกๆสวัสดีตอนเช้าลูกๆนะคะทุกคนสบายดีไหมคะหนิงบอกว่าไม่สบายเป็นอะไรลูกอย่าล้อเล่นนะเดี๋ยวครูจะ...สบายดีก็ต้องบอกสบายดีนะคะเราไม่ได้เรียนเราไม่ได้เจอกัน1...2อาทิตย์เลยนะคะเพราะว่าห้องนี้ไปแข่งอะไรมาไปแบ่งกีฬามาใช่ไหมคะใช่ไปแข่งกีฬามาแล้วมีเพื่อนมาแค่คน2คนทีนี้วันนี้นะคะหลังจากที่เราไปแข่งกีฬามาสิ่งที่ครูสอน2เดือนนะคะตั้งแต่เปิดเทอมมาเราเรียนกันเรื่องอะไรเอ่ยตารางแจกแจงความถี่ใช่ไหมจำได้ไหมตารางแจกแจงความถี่ที่เราเรียนมีกี่แบบลูกริชชี่ณ(ร)-ัฐ(ช)ชานนท์ตารางแจกแจงความถี่ที่ค-ุณครูสอนตอนแรกเป็นตารางแจกแจงความถี่แบบไหนมันมีกี่แบบมันมีกี่แบบคะมี3แบบเยี่ยม3แบบมีอะไรบ้างลูกมีอะไรบ้างแบบแรกคืออะไรอธิบายให้ครูหน่อยอันแรกคืออะไรเอ่ยเอาใหม่อันนี้คือตารางแจกแจงความถี่นะที่ลูกอธิบายมาที่ลูกอธิบายมาลักษณะของตารางแจกแจงความถี่จะเป็นแบบนี้มีอยู่3คอลัมนจะ(-์)มีอยู่3คอลัมน์คอลัมน์แรกคอลัมน์แรกประกอบไปด-้วยอะไ-ู(ร)เอล(-่)ยข้อมูลคือสิ่งที่เราสนใจนะคะอย่างเช่นข้อมูลตัวนี้เป็นคะแนนนะคะเป็นคะแนนแต่ถ้าคหน(ร)-ูจะไปเก็บข้อมูลเกี่ยวกับคะแนนอายุของนักเรียนในโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีนะคะอายุของน-ักเร-ียนข้อมูลตรงนี้ก็จะต้องเปลี่ยนใหม่นะลูกเขียนใหอย(ม)-่างไรเขียนใหม่เป็นอะไรพี่หนิงตพวก(รง)นี้เปลี่ยนจากคะแนนเป็นอะไรถ้าครูถามเกี่ยวกับอายุมันจะต้องเปลี่ยนเป็นอายุนะคะเปลี่ยนเป็นอายุถ้าครูให้ไปเก็บข้อมูลเอาอะไรดีเงินเดือนตรงนี้ข้อมูลเงินเดือนของคุณครูในโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีข้อมูลตัวนี้ช่องนี้ก็คือเงินเดือนนะคะมีหน่วยเป็นบาทนะคะมีหน่วยเป็นบาทตัวนี้คอลัมน์ที่2คือรอยขีดรอยขีดก็คือในช่วงนี้คะแนนนี้มีกี่คนพบข้อมูลกี่ข้อมูลนะคะนับจำนวนนะคะคอลัมน์ที่3คือความถี่จากรอยขีดต-ัรง(ว)นี้ไปนับค่ะไปนับว่ามันมีเท่าไรมี4รอยขีดใช่ไหมตรงนี้เขีม-ั(ย)นเป็นตัวเลขโอเคนะอันนี้เข้าใจที่คร-ูถามล-ูกว่าภ(ต)าษ(ร)างแจกแจงความถี่ที่ค-ุณครูสอนไปมันมีกี่แบบมันมีอยู่3อันนะคะที่ครูสอ2(น)อันแรกตารางแจกแจงความท(ถ)-ี-่แบบไม-่แบ-่งชั้นจำไดมี(-้ไ)หมายแบบไม่แบ่งชั้นคอลัมน-์ที่เป็นข้อมูลลูกคอลัมน์แรกน่ะคอลัมน์แรกน่ะมันจะเป็นข้อมูลเดี่ยวๆนะคะเป็นข้อมูลเดี่ยวๆอย่างเช่นคะแนนเราเริ่มนะคะจาก123น้องสัก45มีแค่คะแนนคะแนนเดียวนะคะโอเคนะอันนี้ใฉ-ัน(ช้)ในกรณีไหนใช้ในอีกกรณีของช่วงของข้อมูลนี่ไม่กว้างมากนะคะไม่กว้างมากเนะค(รา)ะสามารถเขียนข้อมูลน-ี-่ะลงไปในตารางนี้ในตารางแจกงไหน(แ)จงนี่ได้หมดได้ครบเลยนะคะส่วนตัวนี้ตารางแจกแจงความถี่ตัวที่2ค่ะตารางแจกแจงความถี่ของข้อมูลแบบแบ่งชั้นแบบแบ่งชั้นแตกต่างจากข้อแรกอย่างไรข(ค)-้อลัมน์ที่1หนึ่งที่บอกว่าข้อมูลใช่ไหมคอลัมน์ที่1ม-ัา(น)จะเป็นช่วงๆเขาเรียกกว่า"อันตรภาคชั้น"นะคะมันจะเป็นช่วงช(ๆ)-่วงจำได้ไหมข้อมูลเริ่มต้นแล้วก็ขีดไปจนถึงข้อมูลตัวสุดท้ายของช่วงนั้นนะคะจำได้นะอันนี้ครูสอนแล้วก็ครูพาลูกทำอันนี้เยอะมากนะคะทำแบบฝึกหัดครูคิดว่าลูกๆน่ะจะเข้าใจในเรื่องของการทำตารางแจกแจงความถี่ของข้อม-ิธี(-ูล)แบบแบ่งชั้นเพราะว่าข้อมูลส่วง(น)ใหญ-้(-่)นะคะที่เราพบในชีวิตประจำวันนี่ปริมาณของข้อมูลความกว้างนี่มันห่างกันเยอะอย่างเช่นการเก็บคะแนนคะแนนสอบนะคะคะแนนสอบเวลาไปรวมกับ(น)คะแนนสุดท้ายเลยก็คือ100คะแนนถูกไหมใช่ไหมคะวิชาต่างๆเวลาเก็บคะแนนออกมาวัดผลออกมาเสร็จปุ๊บคะแนนเต็ม100ทีนี้ช่วงของคะแนนมันก็จะมีตั้งแต่0จนถึ-(ง)100ไ(เ)ป-็นอย่หางไรคะเยอะไหมถ้าเราจะมาเขียนแบบข้อแรกนะคะตารางแจกแจงความถี่แบบไม่แบ่งชั้น0นี่0ไม(กี)-่แบ-่งช(รรท)-ั-้(ด)น100100(1)บรรทัดแบ(รว)บไม0ด้-่แบ่งชั-้(ว)ยนะล-ูก(คะ)เยอะมากเย(ถ้)อะมาอกเพ(ย่)ราะ(ง)ฉะนั้นก็เลยใช้ในตารางที่2อันนี้ก็คือน(ง)-ั-่าน(ย)แหล-้ะ(ว)แต่ช่วง...ช่วๆ(ง)ของคะแนนนะคะช่วงคะแนนนี่เราจะตข(-้)องไปแบม-ัน(-่ง)อีกทีโดยปกติทัพ(-่)วไปกเ(ตา)ราจะต้องแจกแจงความถี่แบบแบ่งชั้นนะคะจะมีประมาณเท่าไหร-่คะถึ(7-)ง15ชั้น7ถ(-)-ึง15ชั้นนี่กำลังดีนะคะ7ถึง(-)15ชั้นนี่กำลังดีไม่เยอะไมา(-่)กจน-้อยเกินไปนะและตัวสุดท้ายอันนี้ครูสอนไปแล้วนะคะแต่ว่าลูกน่ะยังไม่ค่อยเข้าใจคือตัวที่3ตารางแจกแจงความถี่สะสมมันมาจากไหนมันมาจากข้อมูลที่2ตารางข้อที่2นี่แหล-่ะค่ะตารางข้อที่2หรือไม่ก็ตารางข้อที่1นะคะมันจะไปเพิ่มแถวนะตรงคอลัมน์น-่ะค่ะตรงคอลัมน์เ(ม)-ัขา(น)จะเพิ่มเข้าไกล(ป)-ุ่มเพิ่มคำว่า"ความถี่สะสม"นะคะและเพิ่มคำว่า"ความถี่สัมพัทธ์"นะคะดูนะความถี่สะสมคืออะไรลูกในแต่ละชั้นความถี่สะสมคือผลรวมของพ(ค)วาม-ื้นท(ถ)-ี่ของค่าอ(น)-ั-้ต(น)ครภ(-่)าค(น)ช-ั้นคืออะไรค่าของคะแนนค่าของอายุนะคะหรือของอันตรภาคชั้นกับความถี่ของข้(ค่)างหรืออันตรภาคชั้นที่มีช่วงคะแนนต่ำกว่าหรือสูงห(ก)วร-ือ(-่า)แล้วแต่ลูกจะเรียงลำดับอย่างไรในตก(า)รางล-ูกจะเริ่-้(ม)จ-ั(า)กตาราม(ง)แถวที่1เป็นคะแนนน-้อที-่(ย)สุดมันก็จะเริ่มจากน้อยสุดลงมาข้างล่างก-็จะเพิ่มขึ้นเพิ่มขึ้นไปสูงสุดนะคะแต่ถ้าลูน(ก)เพ(ร)-ิ่มจากมขึ-้น(าก)ที่สุดแล้วก็ลดลงมาเรื่อยๆสุดท้ายมันก็จะเป็นน-้ใบ(อย)ที่สุดอันนี้แล้วแต่เราว่าเราจะใช้ข้อมูลแบบไหนในการเขียนนะคะเรามาดูตัวอย่างตัวอย่างตัวนี้ลูกเป็นคะแนนสอบวิชาอะไรพี่หนิงวิชาอะไรคะวิชาอะไรไม่ใช่ครูไม่ได้ถามว่าคะแนนเต็ม10ครูถามว่าวิชาอะไรใช่วิชาภาษาไทยวิชาภว-่(า)ษาไทยมีคะแนนเต็มเท่าไรลูกครูก็ตกใจ100มาจากไหนน-ี่คะแนนเต็มมีแค่10คะแนนนะคะเพราะฉะนั้นตารางน-ี้ก็เลยเขียนตาร-ั(า)งค์แบบไม่แบ่งชั้นนั่นเองนะคะแบบไม่แบ่งชั้นก็คือคอลัมน์แรกนี-่ใส-่เลยคะแนน123จนถึง10ใช่ไหเลย120(ม)ไม่มี...ไมด-้(-่)มีแบ่งชั้นเลยไม่ได้แบ่งเป็นช่วงๆของคะแนนนะคะเสร็จแล้วมีนักเรียนกี่คนมีนักเรียนกี่คนลูก17คนถูกต้อง17...17คนดูตรงไหนโจทย์เขาให้มา17คนอันนี้คือข้อมูลของคะแนนแต่ละคนที่สอบได้แล-้ะ(ว)วิธีการทำอย่างไรลูกรอยขีดใช่ไหมรอยขีดอันนี้ลูกเข้าใจแล้วความถี่เข้าใจที-่นี้มาดูช่องค(น)-ีวามถี-่(-้)ช่องที่4ลูกคอลัมน์ที่4พี่แป้งพี่แป้งดูนะคอลัมน์ที่4มันมาจากไหนแป้งรู้ไหมความถี่สะสมคือชั้นคะแนนของชั้นนั้นค่าของชั้นนั้นรวมกับชั้นที่สูงกว่าใช่บวกไปเรื่อยๆอันนี้แถวนี้ลูกแถวแรกแถวที่1มีความถี่เท่ากับ0ใช่ไหมคะข้างบนมันไม่มีแล้วเพราะฉะนั้นไม่ต้องบวกอะไรเลยก็คือเท่ากับ0แถวที่2ค่ะแถวที่2แถวที่2ลูกดูนะแถวที่2ความถี่คือ1ทำไมช่องสะสมความถี่สะสมเท่ากับ1เพราะเอาช่องข้างบนใ(ถ)-ูช-่(ก)ไหมคะความถี่สะสมของอันแรกของแถวแรกนี่คือ0บวกกับ1รวมเท่ากับ1เข้าใจแล้วถ้าดูอย่างนี้ลูกจับได้เลยนะคะวิธีการมาแถวที่31บว+(ก)0เท่ากั=(บ)1ใช่ไหมใช่ไคะ(หม)พี่หนิงแถวที่41เพราะว่าคะแนนสะสมข้างบนม-ันมี1บวกกับคะแนนจำนวนความถี่ของแถวที่4คือ3รวมเป็น4นั่นเองจะ6ได้อย่างไรนี่ไง1+31+3=4นั่นเองโอเคนะแป้งน่ะยังไม่ได้เรียนเพราะแป้งไม่สบายแป้งไม่ได้มาตอนที่ครูสอนอันนี้ใช่ไหมค(เ)พะยั(-ิ่)งไม-่(า)ได้เห็นใช่ไหมคะเพิ่งมาเห็นเพราะฉะนั้นเพื่อนๆใจเย็นๆนะคะทบทวนไปด้วยแต่แป้งนี่ต้องตั้งใจดูเลยนะคะแต(ป)-้องน่ะต-ั-้องใจดูเลยนะแถวนี้ทีนี้พี่แป้งเข้าใจหรือยังช่องแ(น)-ีรก(-้)ค่ะคอล-ัมน์สุด...คอลบ-ั-้มน์ที่4นี่ลูกเข้าใจวิธีการมาของข้อมูลหรือยัง4ตัวนี้มาจากไหนมาจากข้างบนค่ะคะแนนสะสมจากข้างบนแถวข้างบนน-ี้มา(บ)วจา(ก)ก-ับ3มา5ค่ะแถวที่5คือแถวนี้ข้างบนมี4ใช่ไหมสะสมไว้4บวกกับ2เป็น6นั่นเองแถวที่6ข้างบนเป็น69เพราะว่ามันมีคะแนนบอกมีตัวเลขบอกลูกเลยไม่ต้องบวกเลยนะคะครูมีเฉลยให้แล้วแต่สุดท้ายจริงๆลูกมองตารางนี้ลูกลูกจะสังเกตเห็นว่าอะไรพี่ปลื้มปลื้มความถี่สะสมสุดท้ายเลยของแถวสุดท้ายเท่ากับเท่าไรคะความถี่สะสมแถวสุดท้ายเลยช่องสุดท้ายเลยเท่ากับ17ถูกต้องเท่ากับ17คือตัวนี้มองเห็นนะนี่ความถี่สะสมช่องสุดท้ายคือตัวนี้ลูก1717ดูจากโจทย์ที่เขาให้มา17คืออะไร17คืออะไรพี่แน-็(-๊)ก17คืออะไรจากโจทย์น่ะ1717มันหมายถึงอะไรถูกต้องจำนวนคนทั้งหมดพี่หนิงดูนะพ(น)-ี่หน-ิงน-ักเรียน17คนใช่ไหม17คะแนนสะสมตรงนี้ความถี่สะสมก็คือ1717จะเท่ากับจำนวนของข้อมูลที่เราไปเก็บทั้งหมดเลยแลเรา(-้ว)ไปเก็บกับนักเรียน17คนความถี่สะสมตัวนี้ก็เท่ากับ17นั่นเองเข้าใจนะคือสรุปรวมเลยตัวนี้ตัวสุดท้ายเพราะฉะนั้นเวลาลูกๆเก็บข้อมูลนะคะลูกๆทวนแบบนี้ก็ได้ดูว่าโจทย์เขาให้ม-ันเอาข้อมูลเท่าไรมทั้งหม(-ี)คด(น)20คนถ้าลูกเอามารวมกันช่องแถวสุดท้ายเท่ากับ20แสดงว่าลูกทำถูกแล้วนะคะแต่ถ้าลูกรวมแล้วมันคะแนน...ผลรวมไม่ตรงกันผลรวมไม่ตรงก-ันน-ั-่นแสดงว่าลูกCarryข้อมูลผิดนะคะนับรอยขีดผิดต้องไปดูใหม่แล้วก็ทบทวนใหม่อีกครั้งหนึ่งนะคะตัวอย่างที่2เมื่อพี่แป้งไม่...ไม่มาเรียนนะคะเพราะฉะนั้นช่องว่างตรงนี้พี่แป้งจะเป็นคนหานะลูกแป้งคนเดียวเลยตอบครูหาได้ไหมอย่าเพิ่งอย่าเพิ่งว(ต)-ัน(ว)นี้วิธีคิดความถี่สะสมต-ัน(ว)นี้ตอน(-ัว)นี้ถามว่าวิธีคิดคืออะไรครูจะถามพี่แป้งแน-็(-๊)กรอก่อนเอาแป้งรอก่อนน-ี่ๆแถวที่4ลูกแถวที่4วิธีคิดคืออะไร24นี่มันมาจากไหน24มาจากไหนใช่24ตัวนี้มันมาจากไหนช่องนี้เราจะเขียนได้อย่างไรช่องนี้แถวนี้ชั้นนี้น่ะลูกนี่แถวนี้แถวนี้วิธีคิดตัวนี้ทำไมคำตอบเท่ากับ20(4)เอาอะไรมาบวกกับอะไร14นะคะ14คือตัวนี้14บวกกับเท่าไรบวก...บวกรวม...รวมอะไรหันไปพี่แน-็(-๊)กไม(ป)-่บอกแป้งสิพี่แป้งมอง...มองดูพี่แน-็(-๊)กแน-็(-๊)กตอบอย่างไรนะอันนี้วิธีง่ายนี่ดูนะดูนะตัวนี้2วิธีคิด2ก็คือตัวนี้มันยจะ(-ัง)ไม่มีชั้นข้างบนน-่ะไม่มีจะบวกแล้วเพราะฉะนั้นความถี่สะสมก็คือ2ทำไมอ(ช)-ั-้นที่2เอ้ยแถวอันตรภาคชั้นที่2นี่ลูกชั้นที่2น่ะได้6เพราะอะไร2เห็นไหม2ตัวนี้อยู่ข้างบน6ใช่ไหมคะ2บวกกับ44อยู่แถวตัวเองความถี่4แถวตัวเองรวมเป็น6มาแถวที่3แถวที่3ข้างบนความถี่สะสมคือเท่าไรความถี่สะสมคือ6ความถี่สะสมคือ6บวกกับความถี่ของชั้นของตัวเองชั้นของตัวเองคืออะไรคือ86+8=14ตัวนี้เข้าใจนะแป้งเข้าใจหรือยังตัวนี้ตัวนี้ก็จะกลายเป็น14+10=24ช่องนี้ล่ะลูกแถวนี้ล่ะคะเท่าไรเราก็เอา...เท่าไร20เท่าไร24ที่อยู่ข้างบน24บวกกับ15เข้าใจนะทีนี้ครูถามตัวนี้ช่องสุดท้ายเป็นอย่างไรคะรวมแล้วเท่ากับเท่าไรความถี่สะสมตัวนี้ลูกเท่ากับ60เท่ากับ60ใช่ไหมหนิงนี่ความถี่สะสมช่องสุดท้ายที่ครูบอกแล้วว-่าให้ลูกสังเกตดีๆเวลามันพิ(รว)มพ์ไปเรื่อยๆจนช่ถ-ึ(อ)งวันสุดท้ายรวมเลยนะตั้งแต่ข้างบนเลยนะคะลรวม(ง)มาจนถึงแถวสุดท้ายนี่เท่ากับ6060คืออะไรในโจทย์จำนวนนักเรียนทั้งหมด60คนจะเท่ากันนะเข้าใจแล้วนะทีนี้เมื่อกี้ตารางความถี่สะสมครูทบทวนให้นะทีนี้มาดูตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์มันคืออะไรความถี่สัมพัทธ์คืออัตราส่วนระหว่างค่าความถี่ของค่านั้นนะคะหรือของอันตรภาคชั้นนั้นกับผลรวมของความถี่ทั้งหมดอาจจะอยู่ในรูปของเศษส่วนก็ได้นะคะทศนิยมก็ได้เขียนเป็นร้อยละก็ได้ทำไมเราถึงทำช่องนี้ขึ้นมามีเหตุผลไหมทำไมเราต้องหาความถี่...หาความถี่สัมพัทธ์เพราะอะไรนะคะเราก็เพื่อหาว่าความถี่ของแต่ละค่าที่เป็นไปได้นั้นน่ะมีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไรนะคะเมื่อเทียบกับความถี่ทั้งหมดเอาความถี่ทั้งหมดมาเป็นตัวตั้งในชั้นนั้นน่ะมันมีความถี่มาก-น้อยเท่าไรนะคะมีจำนวนมากหรือน้อยเท่าไรเมื่อเอามาเปรียบเทียบกันนะวิธีคิดเราตัดช่องรอยขีดนะคะตัดรอยขีดออกไปแล้วครูไม่เอาแล้วรอยขีดครูจะให้เหลือแค่ความถี่เท่านั้นข้อมูลเมื่อกี้ข้อมูลเมื่อกี้เลยนะคะตัวอย่างเมื่อกี้เลยความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์เขาบอกแล้วคือค่าของความถี่ในช่องนั้นในชั้นนั้นส่วนด้วยความถี่สะสมทั้งหมดของข้อมูลคืออะไรคะจำนวนของความถี่ทั้งหมดก็คือ60คนนะคะที่เรานับผลรวมความถี่ทั้งหมด602มาจากไหน2อยู่ในชั้นนี้นะก็เลยกลายเป็น2ส่วนด้วย60ชั้นนี้เท่าไรลูกข้อมูลคือ4ใช่ไหมคะมันก็เลยกลายเป็น4ส่วน60ค่าที่ไม่เปลี่ยนแปลงคือส่วนนั่นเองส่วนจะเท่ากันทุกข้อมูลเลยนะคะทุกแถวเลยจะมีตัวส่วนก็คือเท่ากับ60ตลอดเลย60อันนี้ก็606060เท่ากันหมดเลยนะคะเปลี่ยนค่าไหนเปลี่ยนตัวข้างบนตัวเศษให้ตรงตามชั้นต่างๆพี่ปลื้มเข้าใจนะตามทันไหมลูกหนิงเข้าใจไหมหนิงหนิงทันนะจ่อยพี่จ่อยพี่จ่อยเข้าใจนะโอเคนะตัวนี้ทีนี้มาคอลัมน์นี้เพิ่มเพิ่มเป็นร้อยละของความถี่สัมพัทธ์คำว่า"ร้อยละของความถี่สัมพัทธ์"ความถี่สัมพัทธ์อยู่ไหนที่เราหาได้จากชตร(-่อ)งนี้ใช่ไหมคะถ้(ค่)ามันออกมาก็คือแถวแรกนะลูก0.033ร้อยละคืออะไรเอาไปคูณด้วย100นะคะเอาไปคูณด้วย100คำตอบที่ได้คือ3.3เมื่อไหร่ก็ตามที่คูณด้วย100ถ้าเป็นจุดทศคณ(น)-ิยต(ม)อย่างนี้ลูกไม่ต้องไปกดเครื่องคิดเลขลูกลูกนับ0ของ100ว(ม)-ั-่า(น)มี0กี่ตัวนี่0น่ะ0ของ100ม-ี0กี่ต-ัว(น)มี2ตัวใช่ไหมมีเลข0อยู่2ครั้งเพราะฉะนั้นจุดทศนิยมจากตัวข้างหน้าตอนแรกมันอยู่หน้า0ใช่ไหมเราย้ายคอ(-่)ะน-ุญ(ย้)าต(ย)ไปฝั่งขวานะย้ายมากระโดดมา112กระโดด2ครั้งเท่ากับจำนวนเล1(ข)0มันก็เลยกลายเป็น3.3เข้าใจนะโอเคเหมือนกันช่องพวกนี้เหมือนกันทีนี้ครูจะให้ลูกออกมาเขียนบนกระดานหาความถี่สะสมช่องแรกพี่ปลื้มมาความถี่สะสมปลื้มออกมาเขียนเลยค่ะแถวที่1อันท(น)-ี-่(-้)2ความถี่สะสมเท่าไรนะคะมาปลื้มต่อไปหนิงนะอันนี้เท่าไรลูกแถวแรกรวมนี้หรือยังข้างบนมันไม่มีนะคะข้างบนมันไม่มีเพราะฉะนั้นเท่ากับตัวของมันเองนะคะเท่ากับเท่าไรใช่เท่ากับ2นะคะเขียนค่ะไม่ๆไม่ใช่รอยขีดนะลูกเขียนตัวเลขค่ะชั้นนี้ล่ะลูกแถวที่2เท่าไร7นะคะถูกต้องต่อไปถามพี่หนิงหนิงชั้นนี้เท่าไรชั้นที่3แถวที่3ลูกเชิญค่ะเ(อ)อา(ก)มาเขียนเลยหนิงเร็วถ้าหนิงเขียนถูกนะครูจะมีรางวัลให้เอาไหมเร็วๆไม่ต้องถามเพื่อนไม่ต้องถามเพื่อนไม่ต้องไปดูตารางสูตรคูณด้วยมันไม่ใช่การคูณบวกง่ายๆเลยนะคะอันนี้เท่าไรถ้(สะ)าส-่(ม)งข้อ(า)งม-ูล(บน)ไว้เท่าไรแล้วเลขอะไรปลื้มเลขอะไรลูกหันไปมองพี่ปลื้มหนิงบอกเป็นเลข1อันนี้เลขอะไรอันนี้เลขอะไรเลข7นะคะหนิงอันนี้เลข7คือสะสมใไว(น)-้แถวข้างบนบวกกับ87+8เป็นเท่าไรถูกต้องถูกหรือผิด7+8=147+8=14ถูกไหมช่วยครูหน่อยไปเพื่อนๆอนุญาตให้ทำโทษได้1ครั้งมามารับโทษไม่มีรางวัลให้ไพ-ี(ป)-่แน็กออกมาเขียนค่ะพี่แน-๊กอ-็(อ)กมาเขียน15แป้งก็ได้มาแป้งก็ได้มาเดี๋ยวให้แป้งทำหมดเลยนะตัวนี้ลูกอันนี้27บวกเป็นเท่าไร1515แป้งบอก1515+16เป็นเท่าไรคะถูกต้อง31ช่องนี้ล่ะคะแถวนี้เท่าไรลูกแน-็(-๊)กยิ้มเลยนะคะจะทำถูกไหมสุดท้ายจ่อยออกมาจะรวมถูกไหม46+4เป็นเท่าไรเท่าไรหนิงอย่าแกล้งครูครูตกใจนะลูกตอบ100นี่ครูต้องไปคิดใหม่แล้วนี่ถูกไหมคะถูกนะคะเพื่อนทำถูกดูนะนักเรียนทำถูกหมดเลยนะคะหนิงเข้าใจหรือยังหนิงอย่าแกล้งครูเอาจริงๆเวลาสอบครูสอบแล้วถ้ามันตกครูไม่ช่วยนะเข้าใจไหมทีนี้ดูนะคะแนนความถี่สะสมพวกนี้ลูกเรียบร้อยแล้ว50ความถี่สะสมสุดท้ายแถวสุดท้ายเท่ากับ50เหมือนไหมเหมือนกับอันนี้ไหมมันคนละคะแนนมันคนละอันนี้ก-ันนะคะคะแนนม-ันไม่ใช-่ไงมันเป็นคนละต-่ไ(า)รางลูกมันเป็นคนละตารางอันนี้60นะคะแต่ตัวนี้ไม่ใช่แล้วนะตารางความถี่สะสมสัมพัทธ์ตัวนี้คือเท่าไรคะแน-็(-๊)กมามาเขียนเพิ่มเข้าไปอีก1แถวนะคะใช่2ส่วนอะไร2ส่วนเท่าไรลูก2ส่วนเ(5).ท-่า(..)ไรเก่งถูกต้องส่วน50นะคะถูกสิมันง่ายมากเลยนะเพราะว่าเมื่อกี้รวมจำนวนเท่ากับ50ใช่ไหมคะแถวนี้ความถี่เท่ากับ2เพราะฉะนั้นความถี่สัมพัทธ์ก็คือ2ส่วนด้วย50นั่นเองนะคะโอเคอันนี้เพื่อนแสดงวิธีคิดให้หนิงดูเพื่อนแสดงวิธีคิดให้หนิงดูว่ามาจากไหนความถี่สะสมทีนี้พี่แน-็(-๊)กดูตอนนี้ที่ครูให้ทำก็คือช่ว(อ)งความถี่สัมพัทธ์ดูพี่ล่ามนะคะดูพี่ล่ามดูนะครูให้ทำช่องนี้ความถี่สัมพัทธ์ไม่ใช่วิธีคิดความถี่สะสมนะคะช่องนี้แถวนี้มาจากไหน22มาจากตร-ัว(ง)นี้ใช่ไหม2ก็คือแถวนี้แหล-่ะอยู่ข้างบนเป็นเศษตัวส่วนคือ50นะคะ50เพราะเรารวมความถี่เรารวมข้อมูลหมดแล้วเท่ากับ50ส่วนเท่ากันหมดเลยนะคะอันนี้เท่าไร22ไปแล้วแถวนี้5ถูก550แถวนี้ล่ะลูกแถวนี้เท่าไรนะเท่าไรนะ850เก่งมากหนิงทำภาษามือตอบครูด้วยสิเพื่อนๆตอบครูใหญ่เลยหนิงไม่ทำเลยแถวนี้แถวนี้ลูกเดี-๋(อ)-ัยว(น)นี้เท่าไหร-่พี่หนิงเร็วๆ16อะไร16...16อ้ส่วนเท่าไรตอบถูกแล้ว50ไม่ใช่1650นะลูกลูกจะต้องพูดให้เต็มถ้าลูกจะพูดเศษ16ส่วน50แต่ถ้าลูกจะทำภาษามือ16ส่วน50ลูกต้องทำอย่างนี้ถ้าลูกบอกว่า1650มันไม่ใช่ค่านี้นะคะแถวนี้พี่ปลื้มเท่าไร1150ถูกต้องแถวนี้ล่ะคะ450พี่แป้งเท่าไรนี่ตรงนี้ๆตรงนี้4ส่วน50ทุ(ถู)กต้องทั้งหมดเก่งมากนะคะทีนี้มาดูช่องนี้ค่ะร้อยละความถี่สะสมเอาอะไรมาคูณร้อยละเอาอะไรมาคูณคูณด้วยอะไรร้อยละคือ100นะคะอันนี้คือ100นะลูกอันนี้คือ100เอา100มาคูณความถี่สัมพัทธ์ความถี่สัมพัทธ์คือช่องนี้2ส่วน50คูณด้วย100เท่ากับเท่าไรวิธีคิด0ข้างบนข้างล่างตัดไปเลยนะลูกตัดไปเลยใช่ไหม5x1เป็น55x2เป็น10ตัดเพราะฉะนั้นข้างบนเหลือเท่าไร422คูณ...เห็นไหมคx(ะ)2x2เท่ากับเท่าไรน(4)-ี่นั่นเองคำตอบช่องนี้คือ4วิธีคิดง่ายมากเลยเพราะว่าตัวส่วนลูก50แล้วค-ุ(-ู)ณ100ก็คร-้(-ื)อยเท่ากับ2ใช่ไหมลูกตัดค่านี้มไป(า)เลยนี่100ส่วน50เวลาหารไปก็คือ2นั-้(-่)นเองใช่ไหมค่าเท่ากันคือหม(2)เพราะฉะนั้นลูกก็แค่เอา2นะคะมาคูณมาคูณกับความถี่ตรงนี้ใช่ไหมวิธีคิดนะแต่ให้ลูกเขียนเองนะคะให้ลูกเขียนเองเขียนแสดงวิธีการคิดแบบนี้เข้าใจนะทีนี้ให้เขียนลงไปในสมุดตารางนี้นะลูกเขียนตารางนี้ลงไปในสมุดเดี๋ยวครูจะเปิดให้เต็มๆนะคะมองเห็นไหมใช่ให้ลูกใส่ข้อมูลตรงนี้ค่ะอันนี้เท่าไรเท่าไรเขียนลงไปในสมุดนะสมุดของตัวเองมีหรือยังทำเลยนะคะหลังจากที่ลูกทำแบบฝึกลงในสมุดตัวนี้แล้วครูมีแบบทดสอบแบบทดสอบให้ลูกๆได้ทำเดี๋ยวนะตัวนี้ลูกดูก่อนลูกดูก่อนดูก่อนหลังจากที่ทำในสมุดแล้วนะคะครูมีแบบฝึกให้ลูกๆได้ทำมันก็ง่ายแหล-่ะถ้าลูกดูแล้วเข้าใจนะคะที่ครูสอนมาเมื่อกี้มีอยู่2ข้อทั้งหมด20คะแนนให้ทำในสมุดก่อนนะคะอันดับแรกทำลงในสมุดก่อนเสร็จแล้วถ้าใครทำในสมุดเสร็จครูจะแจกใบงานให้ใบงานตัวนี้คะแนน20คะแนนนะคะอันนี้เขาบอกว่าให้เขียนนะคะข้อมูลนี่ลงในสมุดให้สมบูรณ์เลยเลยไอ้ที่ว่างๆไว้นี่ช่องที่ว่างๆนี่คนเท่าไหร-่คนเท่าไหร-่คนมีกี่คน50ใช่คน50คนให้เติมความถี่สะสมในตารางนี้13อันนี้เท่าไร13+13=2626+8เป็นเท่าไรถูกต้องทำเองทำเองอันนี้นะคะข้อแรกผ่านไปข้อที่2ที่ว่างๆตารางแจกแจงความถี่สัมพัทธ์นะคะใส่เข้าไปคอลัมน์ความถี่สัมพัทธ์วิธีคิดเขียนมาจะเขียนเป็นเศษส่วนก็ได้เขียนแค่เศษส่วนอย่างนี้ครูก็ให้ถูกนแล(ะ)-้วลูกถ้าจะคิดเป็นจุดทศนิยมก็ได้แล้วแต่ลูกเลยนะโอเคนะร้อยละเหมือนกันคูณด้วย100เข้าใจนะแค่นี้เองคะแนนเต็ม20คะแนนนะคะทีนี้มาทำแบบฝึกอันนี้ลงในสมุดนะคะมีคำถามไหมไม่สงสัยเลยหรือหนิงแป้งสงสัยไหมลูกเข้าใจไหมเข้าใจนิดหนึ่งถ้าอย่างนั้นก็ทำแบบฝึกเยอะๆนะคะถ้าไม่เข้าใจอะไรให้ถามถามครูถามเพื่อนก็ได้รีบทำนะคะลูกๆลูกๆมองที่จอนะคะรัชชานนท์พี่แน๊กบอกเพื่อนด้วยบอกพี่ปลื้มด้วยแป้งแป้งดูนะแป้งดูนะคะอันนี้ครูกดเครื่องคิดเลขนะคะครูก็เลยได้คำตอบเท่านี้ลูกไม่มีเครื่องคิดเลขเพราะฉะนั้นลูกทำแค่เศษส่วนพอนะคะข้อนี้ลูกทำแค่เศษส่วนพอเข้าใจหรือยังพี่หนิงปลื้มเข้าใจหรือยังช่องนี้ลูกไม่ต้องหาเป็นค่าจุดทศนิยมนะคะลูกทำแค่เศษส่วนพอตัวนี้เท่ากับเท่าไร2คนนั้นไม่มองเลยช่องนี้ค่ะเท่ากับอะไรเท่ากับเท่าไรทำเป็นเศษส่วนก็คือ8ส่วน50ถูกต้องเขียนแค่นี้พอไม่ต้องหาจุดทศนิยมไม่ต้องใส่เท่ากับอันนี้ไม่เอานะคะตัวนี้ไม่เอาลูกตัดลูกไม่ต้องเขียนนะคะลูกไม่ต้องเขียนเข้าใจนะเวลาทำในแบบฝึกแล้วทีนี้วิธีการทำนะคะให้เอาค่านี้มาเลยในช่องร้อยละของความถี่สัมพัทธ์เปลี่ยนนะคะจากตรงนี้เปลี่ยนเป็น1313ส่วนด้วย50เขียนเดี๋ยวนะแป๊บหนึ่งนะ13ตัวนี้เป็น13ส่วนด้วย50นะคะค่ามันจะเท่ากันเลย100ส่วน50ก็คือเอา100หารด้วย50นะคะตัดตัวนี้จะเท่ากับ213x2เท่ากับค่า26เข้าใจนะปลื้มปลื้มเข้าใจนะรอๆเดี๋ยวครูไปตรวจนะคะทีนี้เพื่อนๆดูนะค่านี้ก็เหมือนกันเศษส่วนตัวนี้13ส่วนด้วย50ยกตัวนี้มานะคะเศษส่วนในช่องนี้มาคูณด้วย100ตัดเหมือนเดิมเหลือ213x2=26ถ้าช่องนี้เป็น8ส่วน50คิดร้อยละของความถี่สัมพัทธ์ได้อย่างไรยกความถี่สัมพัทธ์มานะคะ8ส่วนด้วย50คูณ...คูณเท่าไรคะคูณ100คูณ100ให้ลูกเข้าใจนะคะจำไว้เลยว่า100หาร50ก็คือ2นั่นเองใช่ไหมคะมีอยู่100แบ่งทีละ50ได้อยู่2กลุ่มเพราะฉะนั้น20...100หาร50เท่ากับ2เอา8ไปคูณกับ2นะคะ8x2เป็นเท่าไรคือคำตอบเห็นไหมพอทำอย่างนี้ลูกจะจับได้เลยน(ว)-่าอะคะโอเคนะร้อยละ(-๋)อก็คือเอาควเ(า)หมถี่-ื(ข)องชั้นก(น)-ั-้นคูณด-้วย2ก็จะได้เป็นร้อยละของความถี-้วย(-่)สัมพัทธ์ในช่องสุดท1(-้)า00(ย)เข้าใจนะแค(ป)-่นี-้งเข้าใจอง(นะ)คะแนนเข้าใจไหมลูต(ก)-็ม2(-ี)0ค-ำถาะ(ม)ไหมมีคำถามไหมวันนี้หมดเวลาแล้วแนนนะคะทีน-ี(ถ)-้าไม่มีคำถา-้มเวลาทำแบบฝึกหัดอ(ย)-ังไม่หมดแต่เวลาในการใช้ขอใน(ช)นี-้ล-่ามภงใ(า)ษามืนส(อห)ม-ุดน(แ)ละคะ(-้ว)มีอะไรคำ(จะ)ถามพี่ๆเขาไหมไม่มสง(-ี)หสัยเลยหรือหนิงบอกแป้งสงสัยไม่มีหมดแล-ูก(-้ว)เข้าใจนะพี่ปลไห(-ื้)มเข้าใจน(ไ)-ิดหมคะแป้งแปน-ึ(-้)-่งเถ(ข)-้าใจหรือย-ังลูกเข้าใจแ-่างน-ั(ล)-้วนะใส่ก็ท(ช)-ื่อภาษามือลูกผ-ำแบบฝึกเยอะๆ(-ิด)นะโอเคเข้าใจนะถ้าไม่เข้าใจไ(ห)มดแล้วขอบคุณพี-่ลถ(-่)ามด้วยนะคะพถามครูถามเพ-ื(-ี)-่หมอนกยื-็(น)ขได(-ึ)-้นขร-ี(อ)บคุณมทำนะ(าก)ค-่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-10-07 16:20:31
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}