(อาจารย์สุธิรา) เราก็จะต้องนำสิ่งที่เราเรียนไปนี่ ตั้งแต่ปีที่ 1 ถึงปีที่ 3 นี่ เรียนอะไรมาแล้วบ้าง รู้เรื่องอะไรบ้าง มีความสนใจ หรือเราชอบเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ หรือดิจิทัลตัวไหนนี่นะคะ แล้วเราก็ย้อนกลับไปดู ชุมชนนี่ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นชุมชนของตัวเองก็ได้ อาจจะเป็นไกลตัวก็ได้ เหมือนเด็ก ๆ บางคนก็ไม่ใช่คนสกลนครอย่างนี้ ให้นึกถึงนะ และเทอมนี้เราก็จะได้เรียนวิชาวัฒนธรรมแอ่งสกลนครใช่ไหมคะ เห็นไหม ก็จะได้เรียนรู้ถึงชุมชนของคนจังหวัดสกลนคร หรือวัฒนธรรมของคนสกลนครนะคะ เราก็จะสามารถเอาวิชานี้ไป... คือ พอเราเรียนแอ่งสกลนครมาแล้ว เราก็จะรู้ว่าสกลนครมีอะไรนะคะ ชุมชนในสกลนครนี่ทำเกี่ยวกับอะไร ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นแค่วัฒนธรรมก็ได้ อาจจะเป็นเกี่ยวกับหัตถกรรมนะคะ งานอาชีพ กลุ่มอาชีพ หรือว่าวิถีชีวิตอย่างนี้นะคะ เราก็จะนำเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และดิจิทัลของเรานี่ เอาไปประยุกต์ใช้นะคะ ให้เหมาะสม เห็นไหมคะ เหมาะสมกับอะไรบ้าง เขาบอกกับสภาพแวดล้อม เห็นไหม เพราะฉะนั้น ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นเรื่องเกี่ยวกับอาชีพหรืออะไรก็ได้ เกี่ยวกับสภาพ... แวดล้อมก็ได้ เพราะเราจะมีวิชาที่เรียนเกี่ยวกับการพัฒนา เหมือนเทอมไหนนะ ที่เราเรียน IoT นะ สิ่งแวดล้อม เช่น เกี่ยวกับการดูแลรักษาสภาพป่า เหมือนไฟไหม้อย่างนี้ การเตือนไฟไหม้ เราก็ใช้ IoT เข้าไปช่วยได้ใช่ไหมคะ อย่างนี้เป็นต้นนะคะ เพราะว่าให้นึกถึงว่า ดูตัวอย่างภาคเหนือ เวลามีไฟไหม้ป่านะ เห็นไหม มันจะเกิดฝุ่นหรือควันพิษด้วย เห็นไหมคะ เพราะฉะนั้น การรักษาสภาพแวดล้อมมันก็จะทำให้ชีวิต หรือความเป็นอยู่... เพราะแถวบ้านเรานี่เหมือนมีความเชื่อกัน ว่าถ้าไม่เผาป่าเห็ดจะไม่ออก หน่อไม้จะไม่ขึ้นนะ ผักหวานก็จะไม่แตก อะไรอย่างนี้ นี่ เราจะทำอย่างไรให้เขาเห็นว่าความจริงแล้วไม่ต้องจำเป็นต้องไปเผานะคะ อาจจะนำเทคโนโลยีไปใช้ให้เขาเห็น ว่ามันไม่ได้เกิดจากสาเหตุว่ามีไฟแล้วเห็ดจะออก อาจจะขึ้นอะไรอย่างนี้นะคะ เรื่องสภาพแวดล้อม แล้วเรื่องต่อมา ก็คือวิถีชีวิต เราก็ต้องเข้าไปดูว่าเหมือนชุมชนเรา เหมือนหมู่บ้านนี้ เหมือนสกลนครนี่ถือว่ามีชนเผ่าเยอะมาก ถูกไหม ในงานแห่ปราสาทผึ้งที่ผ่านมานะ ถ้าใครได้ไป เขาจะมีขบวนแห่ของชนเผ่า 8 หรือ 10 ไม่แน่ใจ เพราะปีนี้ไม่ได้ไปนะคะ อาจารย์แม่ไม่อยู่นะคะ น่าจะสัก 8 ชนเผ่าขึ้นไปนะคะ เช่น ญ้อ ภูไท ขึ้นชื่อ ก็คือภูไทนะ กับญ้อ ใกล้ ๆ กับเราหน่อย อยู่อำเภอกุสุมาลย์ อ๋อ รุ่นนี้ไม่ได้ไปนะ รุ่นพี่... รุ่นพี่จะได้ไปลงพื้นที่ที่อำเภอกุสุมาลย์ อันนั้นจะมีไทโส้นะคะ มีกะเลิง อ๋อ มีเยอะอยู่นะคะ เพราะฉะนั้น วิถีชีวิตของชุมชน... ชนเผ่าพวกนี้นะคะ ขนบธรรมเนียมประเพณี เห็นไหม เหมือนเรามีประเพณีที่เด่น ๆ ก็คือแห่ปราสาทผึ้งอย่างนี้ หรือวัฒนธรรมในชุมชน วัฒนธรรมในชุมชน เพราะว่าเหมือนแต่ละที่นะ ไปแต่ละบ้านนี่... เหมือนบุญเดือนสิบ บ้านเรากับ... อยู่ที่สกลนคร ถ้าเด็ก ๆ คนจังหวัดอื่น อาจจะไม่เหมือนกับที่สกลนครก็ได้ อย่างนี้เป็นต้นนะคะ แล้วจะ... แม่จะให้เรียนรู้ผ่านกรณีศึกษา ก็จะมีกรณีศึกษามายกตัวอย่างให้ดูนะคะ ว่าหลัก... มีการนำเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และดิจิทัลนี่ ไปประยุกต์ใช้กับชุมชนแบบใดบ้างนะคะ นี่คือ คำอธิบายรายวิชาของเรานะคะ ทีนี้มาดูวัตถุประสงค์ ในส่วนของวัตถุประสงค์มันก็สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชานั่นแหละ ก็คือเราจะต้องศึกษาวิชานี้ก็เพื่อจะวิเคราะห์นะคะ วิเคราะห์หลักการบูรณาการ ก็คือเราจะต้องมาวิเคราะห์ชุมชนก่อนไง ว่าชุมชนนี้... หรือวิเคราะห์ว่าสิ่งที่เราจะไปทำในชุมชนนี่เราจะไปทำเรื่องไหน เรื่องสภาพแวดล้อมไหม เรื่องวิถีชีวิตไหม หรือเรื่องขนบธรรมเนียมประเพณี เพราะหัวข้อมันมีหลากหลาย เราก็สามารถมาวิเคราะห์เพื่อ... เพื่อแยก หรือกรองเป็นหัวข้อ ๆ ไว้นะคะ แล้วพอเราได้หัวข้อว่าเราจะไปทำกับชุมชนในด้านใด เราก็ต้องมาวิเคราะห์อีกว่าแล้วเราจะเอาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และดิจิทัลที่เราเรียนมาตัวไหนนะคะ หรือโปรแกรมไหนที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ หรือนำไปใช้กับชุมชนได้นะคะ ซึ่งทีนี้ ก่อนที่เราจะเรียนนี่ เราก็ต้องมาดูกันก่อน ว่าในทั้งหมด 16 สัปดาห์ ที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้ มันมีหัวข้ออะไรบ้างนะคะ หัวข้อหลัก ๆ นี่ จะมีอยู่ 5 หัวข้อ แหม พอมาเครื่องนี้ฟอนต์กระจายเลยนะคะ หัวข้อที่ 1 นะคะ เขียนลำดับหัวข้อไว้อยู่นะ หัวข้อที่ 1 หลักการและแนวคิดการบูรณาการเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และดิจิทัล คือ หัวข้อที่ 1 นี่ จะเน้นที่แนวคิด และหลักการที่จะไปบูรณาการเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และดิจิทัลเข้ากับชุมชนนะคะ ส่วนหัวข้อที่ 2 จะเป็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม เราคงไม่นั่งอยู่ในห้องแล้ววิเคราะห์สภาพแวดล้อมได้ เราอาจจะได้ลงพื้นที่ชุมชนนะคะ แต่ก็ไม่ใช่ว่าแม่จะพาไปทุกชุมชนนะ อาจจะพาไปสัก 1 ชุมชนอย่างนี้นะคะ เพื่อให้ไปลองวิเคราะห์ดูว่าชุมชนลักษณะนี้จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรนะคะ ให้วิเคราะห์ออกมา 3. เมื่อวิเคราะห์แล้ว ขั้นตอนต่อมาก็จะเป็นการออกแบบ ออกแบบว่าเราจะนำเทคโนโลยีใดนะคะ ที่สามารถนำไปบูรณาการกับชุมชนนั้นได้นะคะ ส่วน 4. จะเป็นหัวข้อว่าการอนุรักษ์ใช้เทคโนโลยีในการอนุรักษ์วัฒนธรรมให้ชุมชนนั้น หัวข้อนี้จะเป็นกรณีศึกษาที่ 1 นะคะ ว่าถ้าเรานำเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และดิจิทัลไปอนุรักษ์นี่ วัฒนธรรมนี่ มันจะเป็นลักษณะไหนนะคะ และหัวข้อที่ 5 ก็กรณีศึกษาเหมือนกัน เทคโนโลยีในชุมชน กรณีนี้ ก็คือเข้าไปดูว่ามีเทคโนโลยีอะไรที่... ให้นึกถึงนะ ว่าแต่ก่อน ถ้าสมัยโบราณนี่ ยังไม่ค่อยมีเทคโนโลยีเข้าไป เหมือนทำนาก็ทำกันเองใช่ไหม ใช้แรงคน แต่เดี๋ยวนี้ ยุคใหม่ บ้านใคร... บ้านใครทำนาบ้าง ยกมือ ทีนี้แม่ถามต่อ เวลาเกี่ยว เกี่ยวเองหรือใช้เครื่อง เห็นไหมคะ นั่นก็คือ... เห็นไหม คือ ถ้าเป็นแต่ก่อนนะ ก็จะทำเกี่ยวเอง หรือเขาเรียกว่าอะไรนะ ลงแขกเกี่ยวข้าวใช่ไหมคะ ชวนเพื่อนบ้านมาช่วยกันเกี่ยวนะ แต่เดี๋ยวนี้มันจะมีรับจ้างเกี่ยวข้าวที่ใช้รถใช่ไหม ใช้รถไถเกี่ยวนะคะ นั่นก็คือเทคโนโลยี เทคโนโลยีเห็นไหมคะ ซึ่งในหัวข้อที่ 5 ก็คือให้ไปดูกรณีศึกษา ว่าเทคโนโลยีอะไรที่มันเข้าไปใช้ในชุมชนบ้างแล้วอย่างนี้นะคะ เหมือนเดี๋ยวนี้ โซลาร์เซลล์นะ ก็เป็นเทคโนโลยีหนึ่ง ให้นึกถึงไม่มีไฟฟ้าใช่ไหม แต่ก่อนไม่มีไฟฟ้า เดี๋ยวนี้นี่มีโซลาร์เซลล์นี่ เพราะการที่ไฟฟ้าเขาจะไปติดตั้งเสาไฟฟ้าให้ในแต่ละที่ ค่าใช้จ่ายมันสูง ให้นึกถึงแค่เฉพาะเสานะคะ ไม่รู้บ้านไหนใครเคยเกิดอุบัติเหตุ แล้วรถไปชนเสาไฟน่ะ เวลาเขาคิดค่าเสียหาย ต้นละเป็นแสนนะ ค่าเสาไฟนี่ เพราะฉะนั้น เสาไฟ 1 ต้นนี่ ราคาก็เป็นแสนแล้ว ให้นึกถึงมีบ้านเราตั้งอยู่หลังเดียวในทุ่งนานี่ การไฟฟ้ามันไม่ไปต่อไฟให้นะคะ ถ้าในเส้นนั้นไม่มีเสาไฟอื่นผ่านนี่ แทบจะไม่ต่อให้นะคะ เทคโนโลยีโซลาร์เซลล์นี่ก็เข้ามามีบทบาทเยอะนะ เพราะ... เพราะให้นึกถึงที่นาของบางคนน่ะไม่ได้อยู่ติดถนนอย่างนี้ใช่ไหมคะ เพราะบางคน เหมือนบ้านเรานี่ เขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือนี่ ถือว่ามีพื้นที่ที่กว้าง ถ้าไปดูภาคกลางนี่ ดูในแผนที่ก็เห็นเป็นกระจุกเล็ก ๆ ให้นึกถึงระยะทางระหว่างจังหวัดเขาน่ะ ไม่เกิน 30 กิโลเมตร เหมือนอ่างทอง สิงห์บุรี อยุธยานี่ ระยะทางแต่ละจังหวัดไปหากันนี่ ห่างกันไม่เกิน 30 กิโลเมตรนะคะ เพราะแม่เป็นคน 2 ภาค ปู่กับย่าเป็นคนภาคกลาง ตากับยายเป็นคนภาคอีสานนะคะ ก็เลยชำนาญพื้นที่ในเขตภาคกลางแล้วก็เขตภาคอีสานพอสมควร คือ เขตภาคอีสานนี่ พ่อก็ย้ายบ่อย เนื่องจากพ่อเขาเป็นตำรวจนะคะ ก็แล้วทีนี้เป็นตำรวจภูธรนี่ คือ แต่ละที่ที่ย้ายไป คือ จังหวัดแบบ... ไม่ได้อยู่... ไม่ได้อยู่ในจังหวัด จะไปอยู่ตามอำเภอ แล้วอำเภอก็ไม่ใช่อำเภอที่ติดถนนใหญ่อย่างนี้ มันต้องเข้าไป เป็นอำเภอที่ต้องเดินทางเข้าไปยังถนนใหญ่อีก อย่างบ้านดุง โนนสัง หนองบัวลำภูอะไรอย่างนี้ แต่ก่อนนะคะ หนองบัวลำภูก็ยังไม่เป็นจังหวัดอย่างนี้นะคะ พื้นที่นี่ห่างกัน ก็คิดดูว่าหนองบัวลำภูที่ไม่เป็นจังหวัดจนเป็นจังหวัด เพราะระยะทางจากจังหวัดอุดรธานีไปหนองบัวลำภู ระยะทางก็ห่างกันเกือบร้อยโลน่ะค่ะ ถ้า... ถ้าเป็นภาคกลางนี่ จังหวัดหนึ่งเขาแค่ 30 กิโลเมตร เขาก็ถึงกันนะ เพราะฉะนั้น เหมือนบางจังหวัดในภาคอีสานที่เริ่มแยก เหมือนจังหวัดใหม่ล่าสุด บึงกาฬกับหนองคาย เห็นไหมคะ ระยะทางของบึงกาฬกับหนองคายน่ะ ห่างกันเกือบ 150 โล จากตัวจังหวัดไปบึงกาฬนะคะ ก็เลยแยกออกเป็นจังหวัดหนึ่ง เพราะให้สะดวกกับการติดต่อดำเนินการงานราชการด้วยนะคะ เพราะ... เพราะมันไกลมาก กว่าจะเดินทางเข้ามา กว่าจะออกไปอย่างนี้ เสียเวลานะคะ โอเค เพราะฉะนั้น เราก็จะมาศึกษาหัวข้อเหล่านี้แหละนะคะ เป็นหลักนะคะ ก็คือเนื้อหาที่เราจะเรียนกัน ทีนี้ให้ดูแต่ละสัปดาห์ที่จะเรียนนะคะ อย่างสัปดาห์แรกนี่ ก็คือแม่ก็จะแนะนำว่าเรียนอะไร มีวัตถุประสงค์อะไรนะคะ ทีนี้ในสัปดาห์ที่ 2 เนื้อหาจะเป็นพื้นฐานการบูรณาการเทคโนโลยีในชุมชนนะคะ ก็จะพูดเกี่ยวกับมาดูหัวข้อทางฝั่ง... เอา ๆ... ยึด ๆ ฝั่งใครล่ะบัดนี้น่ะ ยึดจากที่เด็กดูหน้าจอนะ ฝั่งขวานะคะ เนื้อหา หรือหัวข้อที่อยู่ในฝั่งขวา ก็คือเนื้อหาที่เราจะเรียนในแต่ละสัปดาห์ สัปดาห์จะอยู่ทางฝั่งซ้าย สัปดาห์ที่ 2 ก็คือสัปดาห์หน้า แนวคิดพื้นฐานและบทบาทนะคะ แล้วก็การใช้เทคโนโลยีอย่างยั่งยืน สัปดาห์ที่ 3 วิเคราะห์สภาพแวดล้อม นี่ เห็นไหมคะ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม สัปดาห์นี้นะคะ ก็คือจะสอนก่อนว่าเราจะวิเคราะห์สภาพแวดล้อมอย่างไร แล้วก็จะบอกเทคนิคการวิเคราะห์นะคะ แล้วก็การดูวิถีชีวิต ขนบธรรมเนียม และวัฒนธรรม เพราะเราต้องรู้ก่อนว่าในชุมชนที่เราจะทำการวิเคราะห์นี่ เขามีวิถีชีวิตอย่างไร มีขนบธรรมเนียมอย่างไร เห็นไหม ก่อนจะรู้ได้ ก็ต้องอะไรคะ อาจจะต้องดูก่อน หรือถ้าใคร... ให้นึกถึงบ้านตัวเอง หลักการง่าย ๆ วิเคราะห์อะไรให้วิเคราะห์ใกล้ ๆ ตัว จะได้ไม่ต้องหาข้อมูลเยอะ เพราะพอใกล้ตัว ข้อมูลมันก็จะเหมือนเคยผ่านหูผ่านตาอะไรอย่างนี้นะคะ ก่อน แล้วจากนั้นค่อยขยายวงออกไป ต่อมา ในสัปดาห์ที่ 4 เราจะมาศึกษาเกี่ยวกับการออกแบบเทคโนโลยี เมื่อ... มันก็จะต่อเนื่องกับสัปดาห์ที่ 3 พอวิเคราะห์มาแล้ว เราก็ต้องมาออกแบบนะคะ ออกแบบด้วยอะไรนี่ จะมีตัวอย่างการออกแบบแอปพลิเคชันและนวัตกรรมท้องถิ่นนะคะ หรือมีการ... กรณีศึกษาให้ดูนะคะ การใช้งานแอปพลิเคชัน ในท้องถิ่นนี่มีแอปพลิเคชันอะไรที่จะสร้างขึ้นมาแล้วเอาไปใช้ได้นะคะ เป็นกรณีศึกษา ในสัปดาห์ที่ 4 นะคะ มาดูหัวข้อใน... กดไวไปหน่อย แป๊บ แป๊บหนึ่งย้อนกลับก่อน ย้อนหรือยัง ทำไมไม่ย้อน กดแล้วก็ไม่ไป กดก็บ่ไป ไม่ไปจ้า ย้อนหน่อย โอเค สัปดาห์ที่ 5 นะคะ ในสัปดาห์ที่ 5 เราจะพูดถึงเครื่องมือนะคะ แล้วก็แอปพลิเคชันเพื่อการสื่อสารในชุมชน ก็จะมีว่า เราจะใช้... มีวิธีการเลือกใช้เครื่องมือนะคะ มีวิธีการว่าการจะประชาสัมพันธ์และสร้างสื่อนะคะ ก็จะเป็นยกตัวอย่างหรือกรณีศึกษาให้ดูนะคะ ทีนี้มาดูในสัปดาห์ที่ 6 การใช้ข้อมูลและการวิเคราะห์เพื่อพัฒนาชุมชน พูดถึงการใช้ข้อมูลต้องเก็บข้อมูลด้วยเหรอ ต้องเก็บนะคะ เพราะเหมือน... เหมือนเวลาเราจะพัฒนาอะไรน่ะ การ... การทำอันนี้มันก็จะเป็นกึ่งวิจัย แต่เราไม่ต้องทำเต็มรูปแบบ คือ ถ้าวิจัยนี่ ต้องมีกำหนดตัวแปรอะไรขึ้นมา ให้ตั้งสมมติฐานอะไรอย่างนี้นะคะ แต่อันนี้นะคะ เราจะดูว่าเราจะต้องใช้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องอะไร เช่น เหมือนถ้าสมมติจะทำสินค้าหรือผลิตภัณฑ์ใหม่ เห็นไหม มันก็ต้องมีการเก็บข้อมูลก่อน ว่าสินค้าเดิมที่เคยขายนี่ จากข้อมูลผ่าน ๆ มานี่ มันขายได้เท่าไร เป็นเงินเท่าไร นึกออกไหม มันทำให้... เหมือนสมมติให้... ให้นึกถึงนะ สภาวะเศรษฐกิจปัจจุบันนี่ ค่าครองชีพ หรือราคาสินค้ามันสูงขึ้น แต่ราคาสินค้าที่เด็ก... ที่ชุมชนเคยขายนี่ แต่ก่อน คือ เคยได้เงินร้อยหนึ่ง แล้ว... แล้วบาง... เพราะผลิตภัณฑ์บางอย่างมันก็ต้องใช้วัตถุดิบนะ จากแหล่งอื่นอย่างนี้ แต่วัตถุดิบมันขึ้นราคานี่ เห็นไหมคะ เราก็ต้องมาดูว่าข้อมูลต้นทุนกับราคาขายนี่มันสอดคล้องกันไหม ไม่ใช่เคยขาย 5 บาท ก็ขาย 5 บาท มันก็ไม่ใช่ เพราะในเมื่อต้นทุนมันเพิ่มขึ้นนะคะ เราก็ต้องปรับ หรือ... หรือว่าสินค้าเดิมนี่ ทำมาแล้ว มาดูในข้อมูลว่ามี 10 ชิ้น กี่วันถึงจะขายออก หรือยังตั้งแต่ทำมายังขายไม่ออกเลย 10 ชิ้นอย่างนี้ มันก็เป็นข้อมูลให้บอกได้ว่า อาจจะเป็นเพราะสินค้ามันไม่มีความทันสมัย ก็ทำให้เรามาเกิดการออกแบบสินค้าใหม่ให้เขา อะไร ลักษณะนี้นะคะ ก็คือต้องเอาข้อมูลมาเป็น... เขาเรียกว่าอย่างไร แสดงให้เห็นว่าเป็นปัญหา หรือว่าเป็นแนวทางเพื่อนำไปสู่การแก้ไข หรือการบูรณาการ อย่างนี้เป็นต้นนะคะ ก็เลยต้องมีการใช้ข้อมูลด้วย เห็นไหมคะ แล้วก็ต้องมีเอาข้อมูลนั้นวิเคราะห์มาวิเคราะห์ให้เห็น ว่าเหมือน... เหมือนที่ยกตัวอย่างนะ ว่าจะทำเรื่องการผลิต คือ เราจะให้ชาวบ้านเขาเห็นได้ว่าทำไมเราต้องผลิตของใหม่ หรือผลิตตัวใหม่ คือ บางที ในความ... ในฐานะแม่ก็เคยไปลงพื้นที่ทำวิจัยชุมชน โดยนำคอมพิวเตอร์ไปใช้นี่นะคะ พอเวลาลงไปแรก ๆ นี่ เขาก็บอกว่าขายกระถางนี่ก็ดีแล้ว ปั้นแบบนี้ก็ขายออกอยู่ เขาบอกอย่างนี้นะ ทีนี้เราจะทำอย่างไรให้เขาเห็นว่าแล้วถ้าทำอันใหม่มานี่ แล้วไปขายนี่ มันอาจจะได้เงินเยอะขึ้นนี่ เราก็ต้องเอาข้อมูลนี่ พวกนี้นะคะ เกี่ยวกับรูปแบบผลิตภัณฑ์ หรือว่าเราไปดู หรือมีข้อมูลของ คือ แหล่ง... แหล่งการขายสินค้าประเภทเดียวกัน แล้วก็ยกตัวอย่างให้เขาดู เพราะฉะนั้น การเก็บข้อมูล หรือการใช้ข้อมูลนี่ ก็จะสามารถนำข้อมูลที่เราไปเก็บมานี่ เอามาใช้ได้ เอามายกตัวอย่างให้เขาดูได้ ว่านี่เหมือนกลุ่มนี้เขาทำนี่ เขามีผลิตภัณฑ์ที่หลากหลาย เห็นไหม และเขาก็มีรายได้เข้ามาอย่างนี้ เราก็ชี้ให้เขาว่าถ้าเราพัฒนานี่ ลูกค้ามีตัวเลือกมากขึ้น สินค้าเราก็ขายอาจจะขายได้เพิ่มขึ้น หรือขายได้ดีขึ้น เพราะพอเรามีตัวเลือกสินค้าให้หลากหลาย คนก็อาจจะเข้ามาซื้อเยอะขึ้นอะไรอย่างนี้ เราก็ต้องมีข้อมูลมาในการชักจูง หรือโน้มน้าวนะคะ ให้เขาเห็นว่าการนำสิ่งใหม่ ๆ เข้าไปในชุมชนเขา มันจะก่อให้เกิดประโยชน์อะไรอย่างนี้นะคะ มาดูในสัปดาห์ต่อมา สัปดาห์ที่ 7 เทคโนโลยีเพื่อการอนุรักษ์วัฒนธรรม เราจะเอาความทันสมัยของเรา เอาคอมพิวเตอร์เราไปอนุรักษ์วัฒนธรรม ซึ่งเป็นสิ่งโบราณอย่างนี้ ได้ โดยใช้วิธีการใดบ้างนะคะ ถ้า... ถ้าเด็ก ๆ ในเทอมนี้เราจะเริ่มเรียนโครงงานนี่ ถ้าเด็ก ๆ ไปย้อนดูโครงงานที่รุ่นพี่ทำ แล้วที่แม่เป็นที่ปรึกษานะ จะมีงานที่เกี่ยวกับการพัฒนาแอป และก็เกี่ยวข้องกับชุมชนในสกลนคร เช่น รำมวยโบราณ อันนั้นแม่ให้พี่เขาทำแอปพลิเคชัน AR รำมวยโบราณนะคะ เป็น AR เพื่ออนุรักษ์วัฒนธรรม คือ การรำมวยโบราณ กับอีกรุ่นก่อน รุ่นเมื่อกี้ ล่าสุด พี่บี พี่แบม เขาก็ทำเป็นแอนิเมชันรำมวยโบราณนะคะ แสดงท่ารำ อธิบาย เห็นไหมคะ นั่นก็คือการนำเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ของเราไปอนุรักษ์วัฒนธรรม โดยใช้เป็นวิธีการเผยแพร่ หรือทำเป็นสื่อนั่นเองนะคะ แต่สื่อที่แม่ให้พี่เขาทำมี 2 แบบนะคะ ที่เห็นชัด เกี่ยวกับเรื่องรำมวยโบราณของจังหวัดสกลนคร ก็คืออันที่ 1 ทำเป็น AR ก็คือเมื่อ... เพราะบางทีนี่ ดูใน... ในกระดาษ ให้นึกถึงว่าดูในกระดาษนี่ มันก็จะเป็นรูปคนตั้งท่ารำ แต่พอเอา AR ไปส่อง ท่านั้นก็จะเป็นท่ารำที่สมบูรณ์แบบ มีครบ อย่างนี้นะคะ ให้เห็นนะคะ ก็เป็นการอนุรักษ์ท่ารำไว้นะคะ ผ่านระบบคอมพิวเตอร์ของเรานะคะ ต่อมา เห็นไหมคะ หัวข้อต่อมา การจัดเก็บและบันทึกวัฒนธรรมในรูปแบบดิจิทัล กลุ่มล่าสุด ก็คือกลุ่ม... กลุ่มรุ่นพี่รุ่นก่อนนะ รุ่นพี่ตาฟ้า พี่อบ พี่เชอรี่นะคะ พี่แฝด อันนั้นแม่ให้ทำเป็น Vlog จัดเก็บและบันทึกวัฒนธรรม ในรูปแบบดิจิทัล ทำเป็น Vlog ก็คือไปถ่ายวิดีโอ มีถ่ายเกี่ยวกับวัด นี่ เห็นไหมคะ ให้สถานที่ท่องเที่ยวอะไรอย่างนี้ นั่นก็เป็นการบันทึก หรือเราจะมีการจัดเก็บข้อมูลและบันทึกวัฒนธรรมในรูปแบบดิจิทัล เช่น ทำเป็นฐานข้อมูลนะคะ อย่างนี้นะคะ ก็ได้นะคะ หรืออีกแบบหนึ่งทำเป็น E-Book นะคะ E-Book ก็เป็นรูปแบบดิจิทัลนะคะ สามารถเป็นได้ทั้งรูป มีรูป มีภาพ มีข้อความ มีวิดีโอประกอบได้หมดเลย ใน E-Book นะคะ มาดูหัวข้อในสัปดาห์ที่ 8 กับสัปดาห์ที่ 9 ก็คือจะเริ่มเป็นกรณีศึกษาแล้วนะคะ แม่ก็จะมีตัวอย่างนะคะ กรณีศึกษาที่เขาเอาไปใช้ เอาเทคโนโลยีนี่ไปใช้ในชุมชน ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงเทคโนโลยีคอมอย่างเดียวนะคะ เทคโนโลยีอื่น ๆ เหมือน... เหมือนที่ยกตัวอย่างเมื่อกี้ เช่น โซลาร์เซลล์อย่างนี้ เห็นไหมคะ นำไปใช้ในชุมชนและประสบความสำเร็จอย่างนี้นะคะ หรือเทคโนโลยีรถเกี่ยวข้าว แต่ก่อนนี่ รถไถ รถเกี่ยวข้าวใช่ไหม แต่ก่อน คือ ไถนานี่ ใช้เอาควายใช่ไหมคะ แต่เดี๋ยวนี้นี่ อุบล อยู่บ้านไถนาใช้อะไรไถลูก ใช้รถไถ เห็นไหมคะ ก็จะใช้รถไถ เพราะ... เพราะอะไรคะ เพราะว่าบางคนน่ะมีที่นาเยอะ เพราะ... เพราะเหมือนที่บอกนะ พื้นที่ของภาคตะวันออกเฉียงเหนือนี่ คือ มีพื้นที่มาก แล้วแต่ละบ้านนี่ ก็มีพื้นที่ มีนานี่ไม่ได้มีแค่แปลงเดียวอย่างนี้ มีเยอะ แล้วกว้าง แล้วทีนี้กลายเป็นว่าหลัง ๆ มานี่ ส่งลูกหลานไปเรียนแล้วลูกหลานเข้าไปอยู่ในเมืองกันหมด เหลือแต่ปู่ ย่า ตา ยายอยู่บ้าน คนแก่แล้วก็ไถนาเองไม่ไหวแล้วใช่ไหมคะ ก็ต้องใช้เครื่องทุ่นแรงนะ ก็เทคโนโลยีพวกรถเกี่ยว รถไถนี่ ก็เข้ามานะคะ แล้วบางทีพวกคนแก่ก็ไม่... เขามีแบบรับจ้างด้วย แถวบ้านเราจะมีเป็นรับจ้างนะ อันนี้ไถเองหรือจ้าง อุบลไถเองใช่ไหม แสดงว่าอยู่บ้านมีรถไถ อย่างนี้นะคะ คือ บางบ้านมีไถเอง บางบ้านมีคันใหญ่น่ะ ไป... ไปรับจ้างต่ออีก ได้... ได้รายได้เพิ่มอีกทางนะคะ เห็นไหมคะ คือ ออกรถไถมานี่คุ้มเลย คือ ไม่ได้ไถแต่บ้านตัวเอง ไปไถรับจ้างไถให้ชาวบ้านนะคะ โอเค ทำไมมันไม่พอดีกับจอ ทำไมล้นแล้ว ตั้งค่าหน้าจออันนี่ไปไหม แสดงว่าตั้งค่าสไลด์ใหญ่ไปหรือ แก้ใหม่แล้วกันรอบหน้า ในสัปดาห์ที่ 10 นะคะ เราเรียนแล้วนะ เรื่อง IoT น่ะ ที่... เช่น ระบบรดน้ำต้นไม้อัตโนมัติ เห็นไหม อันนั้นที่แม่ยกตัวอย่างนะ อย่างนี้นะคะ IoT กับเซนเซอร์ในชุมชน ไม่แน่ใจบ้านใครมีการใช้บ้างแล้ว หรือพวกโดรน โดรนทางการเกษตรน่ะ เห็นไหม ให้ปุ๋ย ฉีดยาฆ่าแมลง หรืออะไรน่ะ นะคะ แต่... แต่เรา... เรายังไม่มีอุปกรณ์ขั้นโดรนนะ เราก็มีแค่ตัว IoT กับตัวเซนเซอร์ที่... ที่มี เช่น เซนเซอร์วัดตัวอุณหภูมินะ ที่แม่ยกตัวอย่าง การทำระบบรดน้ำอัตโนมัติน่ะค่ะ นั่นก็คือแนะนำเทคโนโลยี IoT และเซนเซอร์ ซึ่งเราได้เรียนไปแล้วนะคะวิชานี้ น่าจะนึกมองภาพออก ในสัปดาห์ที่ 11 จะเป็นความปลอดภัยและจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี คือ ก็ต้องพูดถึงนะคะ เพราะเห็นไหม การใช้... เทคโนโลยีนี่ ใช้อย่างไรให้ปลอดภัย ใช้อย่างมีจริยธรรม เห็นไหมคะ เหมือนพวกภัยไซเบอร์น่ะ พวกหลอกทางออนไลน์ ทางอะไรพวกนี้ เห็นไหม เพราะไม่มีจริยธรรมนี่แหละ มันก็เลยเกิดการหลอกลวงขึ้นมานะคะ เพราะฉะนั้น เราจะต้องมาเรียนรู้พวกนี้นะคะ ก็คือเรียนเพื่อนำไปใช้ด้วย หรือเรียนเพื่อจะได้รู้ทันนะคะ นะคะ ส่วนในสัปดาห์ที่ 12 พูดถึงการส่งเสริมการเรียนรู้ทางเทคโนโลยีในชุมชน คือ... คือ ให้นึกถึง เนื่องจากเทคโนโลยีนี่กับชุมชน ชุมชนอาจจะไม่เคยใช้เทคโนโลยีนั้น นึกออกนะ เพราะฉะนั้น พอถ้าเราพัฒนาเทคโนโลยี หรือมีเทคโนโลยีใหม่ ๆ เราก็จะต้องมีการส่งเสริมความรู้ให้เขานะคะ ซึ่งการส่งเสริมความรู้ง่าย ๆ ที่สุดนะคะ ก็คือการอบรมนะคะ ก็จัดอบรมให้ หรือถ่ายทอด ถ่ายทอดความรู้เขาก็มันจะมีอยู่ 2 ลักษณะนะคะ คือ พอทำออกมาแล้ว ไม่ใช่ว่าทำมาไว้ให้เขาดูนะ เราก็ทำมาแล้ว เจ้าก็เอาไปใช่แถ่แหม มันก็ต้องใช้ได้ด้วยนะคะ คือ บางทีถ่ายทอดไม่จำเป็นจะต้องถ่ายทอดให้รุ่นสูงอายุ เพราะในชุมชนก็ต้องมีบุคคลหลายกลุ่มใช่ไหมคะ กลุ่มที่เราถ่ายทอด เราอาจจะไปถ่ายทอดให้บุตรหลานก็ได้ เพราะบุตรหลานจะเป็นผู้สามารถใช้ ก็คือเด็กวัยที่ Gen Boom หรืออะไรพวกนี้นะ Gen... Gen ไหนพวกเรานี่ Gen Z ไหม ก็คือหลัง Gen Y มา Gen X มานี่ จะใช้เทคโนโลยีกันถนัดแล้ว ก็คือเกิดมาพร้อมกับการรู้จัก TikTok อะไรอย่างนี้นะคะ หรือรู้จักมือถือ รู้จัก Tablet แล้วนะคะ เราไม่จำเป็นต้องไปถ่ายทอดให้กับกลุ่มผู้สูงวัยก็ได้ กลุ่มที่เราถ่ายทอดอาจจะเป็นอีกกลุ่มหนึ่งก็ได้ แต่ผู้นำไปใช่น่ะ อาจจะเป็นอีกกลุ่มก็ได้นะคะ ในส่วนสัปดาห์ที่ 13 การวางแผนโครงการ พอในสัปดาห์นี้มันก็จะไปสอดคล้องกับวิชาโครงงานของเรา โครงการหรือโครงงานนี่ มันก็ต้องมีการวางแผนก่อน ว่าเราจะทำอะไร มีขั้นตอนอย่างไร อย่างนี้นะคะ ก็คือนั่นก็คือการวางแผนเพื่อออกแบบ แล้ววางแผนโครงการที่ตอบโจทย์ชุมชนพวกนี้นะคะ สัปดาห์ที่ 14 15 16 3 สัปดาห์สุดท้าย พอวางแผนเสร็จก็ต้องมีการประเมินผล เห็นไหมคะ ประเมินผลเพื่ออะไร เพื่อจะให้ชุมชนเห็น และรู้ว่าสิ่งที่ทำ หรือสิ่งที่นำไปพัฒนานี่มันเกิดผลอย่างไรนะคะ หรือมีผลกระทบอะไรอย่างนี้นะคะ ส่วนสัปดาห์ที่ 15-16 นะคะ ก็จะสรุปนะคะ แล้วก็ให้นำเสนอผลงาน ทีนี้อธิบายถึงการเรียนในแต่ละสัปดาห์แล้ว ทีนี้สัปดาห์นี้จะมอบหมายงานชิ้นแรกให้ก่อน เพราะก่อนที่จะเข้าไปสู่เนื้อหาในสัปดาห์ที่ 2 ได้นี่ เด็ก ๆ จะต้องมาทำสิ่งนี้ก่อนนะคะ เด็ก ๆ จะต้องลองไปสืบค้น สืบค้นงานวิจัยนะคะ คือ ไม่ใช่ไปค้นมา แล้วดู ปรากฏไม่ได้ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์อย่างนี้ไม่ได้นะ ต้องดูว่างานวิจัยนั้นเขาเป็นงานวิจัยที่นำเทคโนโลยีมาพัฒนาชุมชนอย่างไร ให้ค้นอย่างน้อย 3 เรื่อง พอ... ทำไมมันล้นขอบ ใน... ในสไลด์น่ะอยู่ เสร็จ พอ... พอได้ 3 เรื่อง เด็ก ๆ ต้องสรุปเนื้อหาของงานวิจัยนั้นนะคะ แล้วนำมาทำ PowerPoint มาดูฝั่งขวามือเห็น ไหม หัวข้อที่จะนำเสนอใน PowerPoint จะต้องแสดงชื่อผู้แต่งนะคะ ชื่อเรื่องเขา ชื่องานวิจัย หรือชื่อเรื่องของเขาน่ะ ก็ขึ้นมานะคะ เสร็จแล้ว สไลด์แรกนะคะ บอกชื่อผู้แต่งกับชื่องานวิจัย สไลด์ที่ 2 บอกว่า... ก็คือสรุปเราสรุปงานนะ และก็ทำเป็นภาพประกอบก็ได้นะคะ ว่าเขาใช้เทคโนโลยีอะไร เอาไปพัฒนาอะไร แล้วได้อะไรออกมา ทำเป็น 3 ภาพนะคะ ก็คือเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์คืออะไร แล้วชุมชนงานที่จะ... แล้วเอาไปพัฒนาอะไรในชุมชน แล้วได้อะไรออกมา เห็นไหมคะ สไลด์ที่ 4 สรุปผลของงานวิจัยเขาน่ะ มันจะมีบอกนะ ผลการวิจัยเป็นอย่างไร นั่นแหละ เอาผลน่ะ ไม่ใช่ไปก๊อบมาทั้งปึ๊งเลยนะ ว่าผลงานวิจัย... ให้สรุปผลการวิจัยเขาอีกทีหนึ่ง ให้มันเหลืออยู่แค่ 1 หน้านี่ เพราะผลงานวิจัยบางคนเขามีหัวข้อเขาเยอะ ให้นึกถึงนะ บางทีเขามา ผลงานวิจัยเขาบทหนึ่งนี่ 10 หน้าอย่างนี้ ไม่ใช่เอาผลมาทั้ง 10 หน้า ต้องสรุปออกมาให้มันเหลือใน 1 สไลด์ ต่อไป ภาพประกอบ ก็สไลด์ถัดมานะคะ แสดงภาพงานวิจัยที่เขาทำ มีกิจกรรม มีอะไร มีรูปประกอบไหม เอามาใส่มาในสไลด์นี้ และสไลด์สุดท้าย ที่มา... ที่มาของงานวิจัย ให้แสดงที่มาว่ามาจากเอกสาร หรือวารสาร หรืออะไรน่ะ แล้วก็ถ้ามีลิงก์สืบค้นอะไรก็แปะมาด้วยนะคะ ให้เรียบร้อย 1... 1 เรื่องมีกี่สไลด์ 1 2 3 4 5 สไลด์ 1 เรื่องมี 5 สไลด์ เพราะฉะนั้น เรามีกี่เรื่อง 3 เรื่องนะคะ ทำทั้ง 3 เรื่อง สไลด์ก็ต้องทำทั้ง 3 เรื่อง ไม่ให้เกินนะนี่ แต่ละหัวข้อนี่อยู่ในสไลด์หนึ่ง โอเคไหมคะ ใครสงสัยงานถามได้ ให้หาอย่างน้อย 3 เรื่องนะคะ 3 เรื่อง 3 เรื่อง แล้วใน 3 เรื่องนั้น พอหามาได้เอามาทำเป็นสไลด์ให้เรียบร้อย พร้อมนำเสนอ แม่จะให้นำเสนอเมื่อไหร่ ค่อยว่ากันอีกทีแต่หาไว้ก่อน ของใครของมันนะ งานเดี่ยวนะ ไม่ได้ให้ทำกลุ่มนะคะ หาของใครของมัน คนเดียว ทำคนเดียว งานใครงานมัน เพราะอะไร เพราะให้ทำคนเดียวนี่ พอเวลามานำเสนอนี่ คนนี้ก็จะได้รู้ อ๋อ เพื่อนไปหาเรื่องนี้มา เรา... เราไม่ได้หาเรื่องนี้ ก็จะได้เห็นว่ามันสามารถเอาคอมพิวเตอร์ไปทำเรื่องนี้ก็ได้นะ อย่างนี้นะคะ ก็จะได้หลาย ๆ คนช่วยกันหา มันก็จะได้มีความคิดที่หลากหลายมากขึ้นนะ มีใครสงสัยใบงานไหม เข้าใจนะคะ โอเค โอเคค่ะ ในส่วนของการบูรณาการเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และดิจิทัลเราก็จะจบเพียงเท่านี้ ทีนี้เดี๋ยวเบรกก่อนนะคะ เพราะเสียงแม่เริ่มหายแล้ว เดี๋ยวจะมาต่อด้วยโครงงานคอมพิวเตอร์ บ่ายจะได้ไม่เข้า โครงงานนี่ต้องดำเนินการภายในสัปดาห์นี้ เพราะสัปดาห์หน้าจะให้นำเสนอหัวข้อนะคะ โอเคค่ะ ขอเบรกสัก 10 นาทีค่ะ (เจ้าหน้าที่) ขออนุญาต Test นะคะ ขออนุญาต Test ค่ะ พี่ถอดความได้ยินไหมคะ ข้อความยังไม่ขึ้นค่ะ (อาจารย์สุธิรา) เด็ก ๆ เข้ามาครบหรือยัง ครบแล้วนะคะ ทีนี้โครงงานนะคะ สิ่งแรกที่แม่จะให้ทำ ให้นึกถึงนะคะ ก็คือ Folder เห็นกระเป๋าสีเหลือง ๆ นี้ไหม ทำไว้ไหน ทำไว้ Desktop เลย คลิกขวา คลิกขวาหน้า Desktop เรานะคะเด็ก ๆ เสร็จแล้วเลือก New Folder แล้วก็คลิกที่คำว่า "Folder" ชื่อ ให้ใส่ชื่อว่าโครงงานเลย โครงงานแล้วก็ปีของเรา ก็คือปีอะไรคะ 6... 6 อะไร ปีนี้ปีอะไร 67 นะคะ โครงงานเฉย ๆ ก่อนก็ได้ โครงงานเฉย ๆ ก่อนก็ได้ ใส่แค่โครงงานก่อน ไม่น่ามีของพี่ ๆ แล้วมั้งนะคะ Folder นี้เก็บอะไรบ้าง เข้าไปในตัว Folder คลิกเข้าไป สร้าง Folder อีก New อีก 1 ครั้ง ตัวแรกชื่อเอกสารนะคะ เอกสารนะ เอกสาร คำว่า "เอกสาร" Folder ที่ 2 Folder ต่อไป ตาลายแล้วนะนี่ โปรแกรมค่ะ Folder นี้ ก็คือไว้เก็บโปรแกรมนะคะ โปรแกรมที่เราทำนั่นเอง และเพิ่มอีก 1 Folder Folder นี้ชื่องานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ตัวนี้ก็คือไว้เก็บงานวิจัยที่เราจะนำมาใช้ในการอ้างอิง ในการอภิปรายผลนั่นเองนะคะ ก็คือค้นงานวิจัยไหนมา แล้วต้องเอามาเก็บไว้ในนี้ เพราะฉะนั้น Folder นี้ เลยชื่องานวิจัยที่เกี่ยวข้อง แม่จะตรวจเพราะเวลาส่งนี่ ส่งงานนี่ เด็ก ๆ จะต้องส่ง Folder นี้ เข้าไปใน... ในแผ่น CD นะคะ ลงไว้ในแผ่น CD เพราะฉะนั้น ทำไว้ก่อน เก็บไว้ ทีนี้ยังมีสิ่งหนึ่งที่จะต้องมีใน Folder นี้ มาเปิดเว็บไซต์ค่ะ เข้าไปเว็บมหาวิทยาลัย ให้เด็ก ๆ เข้าเว็บมหาวิทยาลัย แล้วคลิกเลือกคณะ เข้าหรือยัง ตอนนี้เข้าที่เว็บมหาวิทยาลัยกันหรือยัง ใครยังไม่เข้า ดอมดูสิน้องเข้าหน้าเว็บมหาวิทยาลัยกันหมดหรือยัง สิ่งที่เราจะต้องมีทุกครั้ง แม่จะถามหาทุกครั้ง นั่นก็คือคู่มือโครงงานนะคะ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราจะ... เดี๋ยวแม่จะพาไปดาวน์โหลดคู่มือโครงงาน เพราะฉะนั้น เข้าเว็บมหาวิทยาลัยก่อน ข้างหน้าเข้าหมดแล้วไหม 2 คนนั้นน่ะ ข้างหลัง 2 คนหลัง โอเค โอเค แล้วให้ไปที่คณะ เห็นไหม ด้านล่างสุด เลื่อนลงมาให้สุดเลย ลิงก์คณะอยู่ข้างล่าง คณะเรา ก็คือไสล่ะ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตัวนี้นะคะ คลิกเข้าไป คลิกเข้าคณะเรานะคะเด็ก ๆ โอเค ต้องขึ้นหน้าคณะบดีเรานะ เมื่อเข้ามาที่หน้าเว็บคณะแล้ว ให้มาเลือกสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ของเรานะคะเด็ก ๆ คลิกเข้าไปค่ะ ก็จะขึ้นมาหน้านี้นะ โอเค แล้วไปที่ดาวน์โหลด ตัวแรก ไปที่เอกสารโครงงาน 1 ดู ๆ เข้าเว็บสาขาคอมฯ วิชาคอมนี่ ๆ เข้าให้ถูกสาขานำแหน่เด้อ เข้าผิด ไปเอาอะไรเขาก็ไม่มีให้เจ้าของแล้ว เอกสารโครงงาน 1 ค่ะ สิ่งที่จะต้องโหลด เอกสารหมายเลข 1 แล้วก็แบบขอเสนอ เห็นไหม 2 อันนี้ โหลดเลยค่ะ โหลดเป็นไฟล์ .doc เลย เพราะเด็ก ๆ จะต้องมาพิมพ์ส่ง เพราะฉะนั้น โหลดเลย โหลดแล้วเอาไปใส่ไว้ที่ไหน อย่างนั้นลองโหลด .pdf สิ ได้ไหม .pdf ได้ แล้วก็ค่อยไปแปลงเอาเด้อ โหลด .pdf โหลดเอาไปไว้ที่ Desktop เอาไปไว้ที่เห็นไหม Folder โครงงานน่ะ จำได้ไหม เอาไปใส่ไว้ใน Folder โครงงานนะคะ ตัวแรกแบบเสนอเค้าโครงตัวที่ 1 นะคะ แล้วก็ตัวที่ 2 แบบเสนอสอบหัวข้อ ก็โหลด .pdf ไว้ แล้วค่อยไปแปลง 2 อันนะคะ ต้องโหลด 2 อันนี้ ไว้ที่ Folder โครงงานเหมือนเดิม เห็นไหม ในโครงงานนี่ Folder ที่สร้างนี่ จะต้องมี 2 ไฟล์นี้แล้วนะ เห็นไหมคะ เอามาใส่ใน Folder นี้ไว้นะ อีกตัวหนึ่งค่ะ อีกตัวหนึ่งที่จะต้องโหลด ย้อนกลับ เสร็จแล้ว ไปที่ดาวน์โหลด แล้วเข้าที่เอกสารโครงงาน 2 เห็นไหม คู่มือโครงงานคอมพิวเตอร์ นี่ ตัวนี้ ตัวแรกเลย นี่ เห็นหรือเปล่าคะ โหลด .pdf เลยค่ะ ดาวน์โหลดไฟล์ .pdf โหลดลงไว้ใน Folder โครงงานเราเหมือนเดิม ตอนนี้ในโครงงานนี่ จะมี 3 Folder กับ 3 ไฟล์นี้แล้วเห็นไหม เดี๋ยวจะไปตรวจนะ ใครยังไม่มี ตีมือ ยังไม่ครบ ดูที่ดาวน์โหลด ถ้าใครไม่เห็นใน Folder ตัวเองย้อนกลับไปดูที่ดาวน์โหลดนะคะ มันน่าจะไปอยู่ตรงนั้นก่อน เพราะในคอมนี่ โอ้โห มันมีให้กดปฏิเสธไม่รับเลยนะ โอเค ถ้าใครโหลดแล้วหาไม่เจอ มันไม่อยู่ใน Folder โครงงานน่ะ ให้ย้อนกลับมาดูที่ตำแหน่งดาวน์โหลดก่อนนะคะ ถ้าเจอแล้วก็ค่อยย้ายไป เจอหรือยัง มันต้องมี 3 ไฟล์ จะต้องมี 3 ไฟล์ ใน Folder โครงงานเราจะมีทั้งหมด 1 2 3 3 Folder ทีนี้ เดี๋ยวแม่จะเปิด... ไหนล่ะ แบบเสนอ 2 ตัวนี้ก่อนนะ เปิด... เอ้ย เปิดไฟล์นี้นะคะ แบบเสนอเค้าโครงโครงงาน นี่คือสิ่งที่เด็ก ๆ จะต้องทำในสัปดาห์นี้ให้เสร็จ ภายในวันศุกร์นี้นะคะ มีทั้งหมด 12 ข้อนะคะพ่อแม่พี่น้อง และอีกตัวหนึ่งอยู่ไหนล่ะ แบบเสนอ... แบบขอเสนอสอบหัวข้อโครงงาน อันนี้ก็ต้องทำไว้รอนะคะ ทีนี้ นี่ ให้ดูตรงนี้ เนื่องจากของเรานี่ ห้องเรานี่ โดยปกติแล้วก็จะให้ทำมากกว่า 1 คน ก็คือพอมี 2 ก็ใส่ 2 คนนะคะ ใส่ชื่อเพิ่มเข้าไป ก็ก๊อบไอ้นี่ ตรงนี้ ใส่ พิมพ์ให้ครบ 3 คนน่ะ พิมพ์ไว้ คู่ใครคู่มัน กลุ่มใครกลุ่มมัน อันดับแรก มาดูที่ตัวนี้ก่อน ตัวที่ 1 ก่อน แบบเสนอเค้าโครงโครงงานคอมพิวเตอร์ ปีการศึกษา เห็นไหม 2 ใช่ไหมคะ เทอมนี้ คือ เทอมที่ 2 เพราะฉะนั้น ใส่ 2 แล้วก็ /2567 ถูกไหมคะ พิมพ์นะคะ ไม่ได้ให้กรอกนะ ต้องพิมพ์มาส่ง มาดูตัวแรก ชื่อโครงงาน ยังไม่รู้ชื่ออะไร อย่าเพิ่ง ก่อนอื่นที่จะต้องทำ ก็คือให้มาดูที่ตัวนี้ ตัวที่ 3 หลักการและเหตุผล ต้องเขียน 3 ย่อหน้า เห็นไหมคะ โดยย่อหน้าที่ 1 พูดถึงที่มาและความสำคัญของเรื่องที่จะทำ เห็นไหมคะ ให้อธิบายเป็นภาพกว้าง ภาพกว้างนั่นก็คือไกลตัว ให้พูดถึงระดับประเทศอะไรอย่างนี้ก่อน ก่อนจะมาเป็นระดับมหาวิทยาลัยนะคะ เสร็จแล้วในย่อหน้าที่ 2 พูดถึงปัญหา หรือสาเหตุ และย่อหน้าที่ 3 พูดถึงวิธีแก้ การแก้ปัญหา หรือบอกว่าแก้แล้วจะได้ประโยชน์อะไร ในย่อหน้าที่ 3 นะคะ ตัวนี้จะมาจากไหนได้ ฟังนะคะ ตรงนี้ ฟังดี ๆ หลักการและเหตุผล เด็ก ๆ จะต้อง... พรุ่งนี้นะ เดี๋ยวพรุ่งนี้แม่จะเข้ามาดู พรุ่งนี้ก็ไม่มีเรียนนี่ เข้ามานั่งทำนะ เพราะสัปดาห์นี้จะต้องทำหลักการและเหตุผลให้เสร็จนะคะ เพราะฉะนั้น วันนี้ถ้าใครคู่ก็แบ่งกัน จะต้องหางานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ให้นึกถึงก่อน ว่าตกลงกันก่อน อยากทำเรื่องอะไร ไม่จำเป็นต้องเรื่องเดียว นึกออกไหม หา... หาไว้สัก 2 เรื่องก่อน คือ แนวคิดในการทำนี่ ไม่ใช่คิดทำเรื่องเดียวแล้วจบ ต้องมีทางเลือก เพราะฉะนั้น ต้องเลือกเผื่อเลือก ต้องมีตัวเลือกที่ 1 จะทำเรื่องนี้ หรือตัวเลือกที่ 2 จะทำเรื่องนี้ ต้องมี 2 ตัวเลือกไว้ให้ เพราะเมื่อมี 2 ตัวเลือก เสร็จแล้วมาที่งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ก็ต้องไปหาให้ได้อย่างน้อยเรื่องละ 5 5 งาน 2 เรื่อง ก็เป็น 10 ผิดสิ ไม่ใช่ ๆ เรื่องละ 10 งาน 2 เรื่อง ก็เป็น 20 ต้องได้อย่างน้อย 20 เรื่องนะคะ งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง คืน... คืนนี้ไม่ต้องหลับต้องนอน ได้หลับได้นอนอยู่ วันนี้ก็เสร็จแล้ว เพราะช่วงบ่ายที่จะเรียนวิชาแม่ หาเสีย โอเคนะคะ 20 หาไว้ เดี๋ยวพรุ่งนี้จะมาดู แล้วจะมาพาทำหลักการและเหตุผลต่อ ทีนี้หัวข้อที่ 4 วัตถุประสงค์ของโครงงาน หัวข้อนี้บอกเลยว่าวัตถุประสงค์ของโครงงานจะมีทั้งหมด 3 ข้อ 1. เพื่อพัฒนา โอเคแล้ว 2. ไอ้ประเมินนี่แหละจะมีประเมินอยู่ 2 ตัว ก็คือประเมินประสิทธิภาพตัวหนึ่งนะคะ เป็นตัวที่ 2 ประเมินประสิทธิภาพของระบบงานเรา และข้อที่ 3 ประเมินความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมายที่ใช้งานเรา เพราะฉะนั้น วัตถุประสงค์เราจะมีทั้งหมด 3 ข้อ เด็ก ๆ แปลง .pdf เป็น Word เลยนะคะ ทำให้ไฟล์ .pdf เป็น Word ไว้รอเลยด้วยนะคะ ทำไว้เลย แล้วมาดูขอบเขต แต่ถ้าใครดูงานวิจัยที่เกี่ยวข้องแล้ว สามารถเขียนได้ ก็เขียนก่อนก็ได้นะคะ เขียนไว้เลยก่อนก็ได้ หลักการและเหตุผลนี่นะคะ ขอบเขตนี้พูดถึงอะไรบ้าง เขาแยกเป็นส่วน ๆ ส่วนของเนื้อหา เช่น ถ้าสมมติทำ... ยกตัวอย่างนะ เหมือนพี่เขาทำ Vlog เนื้อหาที่เขาทำ เช่น เขาบอกวัดสวยจังหวัดอุดรธานี ก็ต้องบอกว่าเนื้อหาเกี่ยวกับวัดนี่จะมีทั้งหมดมีวัดกี่วัด เห็นไหมคะ พูดถึงวัดกี่วัด แล้วจะพูดถึงอะไร เรื่องอะไร เกี่ยวกับวัดนั้นอะไรอย่างนี้นะคะ ส่วนประชากรกลุ่มตัวอย่าง หรือกลุ่มเป้าหมายนี่ เราใช้ประชากรแล้วก็ใช้กลุ่มเป้าหมายเลยนะคะ ไม่ใช้กลุ่มตัวอย่าง หรือไว้ก่อนก็ได้ เผื่อ... เผื่อของใครมีกลุ่มตัวอย่าง ก็อาจจะใช้กลุ่มตัวอย่างได้ เผื่อไว้ก่อนก็ได้นะคะ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล บอกแล้วนะ ว่าเมื่อเด็ก ๆ ไปค้นมาน่ะ เด็ก ๆ ดูในงานวิจัยเขาได้เลยนะคะ ดูตัวอย่างการเก็บรวบรวมข้อมูลจากงานวิจัยเขาได้เลย แล้วลอง... ลองเอามาเขียนเป็นของตัวเองสินะคะ สถิติก็เหมือนกัน เพราะให้ไปค้น 20 อันนี่ อย่างน้อยนี่มันจะต้องได้ข้อมูลพวกนี้มาแล้วนี่ เทคโนโลยีที่ใช้นะคะ เทคนิค หรือเทคโนโลยีที่ใช้ เครื่องมือวิจัย เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา อันนี้เขียนเองได้ เห็นไหม อันนี้ ตัวนี้นะคะ ในหัวข้อ 6.3 เครื่องมือที่ใช้พัฒนานี่ มันจะหมายถึงเครื่องที่เราจะใช้ในการทำระบบงานเราจริง ๆ นะคะ เพราะฉะนั้น สมมติเด็ก ๆ ใช้เครื่องคอมในนี้ เด็ก ๆ ก็ดูคุณสมบัติเครื่อง เป็นเครื่องรุ่นไหน ชื่ออะไร ยี่ห้ออะไร มี RAM เท่าไร อะไรอย่างนี้นะคะ ในส่วนของฮาร์ดแวร์ ก็คือจะอยู่ในส่วนนี้ ใช้คอมพิวเตอร์ PC อะไรนี่ Lenovo Windows เท่าไร RAM เท่าไร CPU เท่าไร ใส่ลงไปนะคะ อันนี้บอกถึงคุณสมบัติของเครื่องนั้น ๆ ส่วนซอฟต์แวร์ ถ้าเราค้นงานแล้ว ลักษณะงานเราเป็นอย่างนี้ เราก็พูดถึงซอฟต์แวร์ที่เราจะใช้ เราจะใช้ซอฟต์แวร์ตัวไหนบ้าง ให้ระบุกระทั่งเวอร์ชันมันด้วยนะ เพราะอะไร เพราะการระบุเวอร์ชัน มันก็จะสื่อมาถึงว่าถ้าโมเม โมเมเวอร์ชัน แล้วอาจารย์แม่มาดูฮาร์ดแวร์ แหม ใช้เวอร์ชันเสียสูง แต่ฮาร์ดแวร์คุณสมบัติต่ำ ก็บอกให้รู้ว่าเด็ก ๆ น่ะไปก๊อบเขามา ไม่ได้ดูเลยว่าสภาพเครื่องตัวเองมันใช้ซอฟต์แวร์เวอร์ชันไหนได้ เห็นไหมคะ อย่า... อย่าใช้เวอร์ชัน โมเมเวอร์ชันนะคะ เพราะฉะนั้น เอาเวอร์ชันตามสภาพจริงของเครื่องที่เราจะใช้ทำงาน ภาษาคอมพิวเตอร์นะคะ ของเราถ้าไม่มีก็ตัดออกได้เลย แต่ถ้ามีก็ใส่นะคะ อาจจะไม่มีก็ได้ มีหรือไม่มีก็ได้ ตัวนี้นะคะ วิธีการดำเนินงานก็เหมือนกัน ถ้าเด็ก ๆ ไปค้นงานวิจัย พยายามค้นที่เป็น Full Text ก่อนนะคะ 20 เล่มนี่ ให้ได้เป็นเล่มเป็นอย่างน้อยก่อน ถ้าได้ Full Text น่ะ เด็ก ๆ จะได้หัวข้อ นี่ ในเค้าโครงนี่ครบหมดเลย เข้าใจไหม แต่ถ้าเด็ก ๆ ไปเอาแค่บทความ บทความวิชาการน่ะ เด็ก ๆ จะไม่ได้ข้อมูลพวกนี้เลยนะคะ วิธีการดำเนินงาน แผนการดำเนินงานอะไรอย่างนี้จะไม่ได้ เมื่อเราได้วิธีการดำเนินงาน เราก็ถึงจะมาได้กระบวนการในตารางนี้นะคะ ประโยชน์ ให้คิดถึงว่าถ้างานที่เราทำ ทำออกมาแล้ว 1. ใครได้ประโยชน์ คน... คนหรือกลุ่มคนใดได้ประโยชน์ ใครได้ประโยชน์ หรือสถานที่ หรือที่ไหนได้ประโยชน์ เห็นไหมคะ ใคร อะไร ที่ไหน อย่างไร นี่ ใน 3 ถ้าเป็นภาษาอังกฤษก็ Who Want Where นะคะ ที่ไหน อะไร ใคร นี่ ก็จะมี 3 กลุ่มนี้ที่จะได้ประโยชน์ ใครได้ประโยชน์บ้าง สถานที่ไหนได้ประโยชน์ แล้วก็ได้ประโยชน์อย่างไรนะคะ นี่ เห็นไหม เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เมื่อเราไปค้นมา เราเอาจากตัวไหนมาใช้ เราก็ใส่เข้าไปนะคะ เราจะเอาของตัวไหน ภาคผนวก ตัวนี้นะคะ ถ้า... ใครบอกแล้วว่าถ้าไปดูงานวิจัยเขาเต็มฉบับน่ะ ในภาคผนวก เด็ก ๆ จะเห็นองค์ประกอบของเขา เช่น มี Story Board มีอะไรพวกนี้ แผนภาพอะไรพวกนี้นะคะ ก็เอามาเป็นแนวทาง แล้วก็มาปักเป็นของตัวเรานะคะ เสร็จแล้วมาดูที่หัวข้อ 12 บรรณานุกรม ดูบรรณานุกรมนะคะ โครงงานยังไม่... ปรับ APA 6 ของเราจะใช้... แหม อยากใช้ 7 อย่าเพิ่ง ตามเขาไปก่อน ทีนี้มาดูที่รูปแบบตาม APA 7 บรรณานุกรมนะคะ ให้เด็ก ๆ เปิด Folder แล้วเลือกคู่มือโครงงานขึ้นมา เปิดไฟล์นี้ค่ะ แล้วไปดูตามนะคะ บรรณานุกรมจะอยู่ที่หน้า... มีสารบัญ... การพิมพ์ พิมพ์... การเขียนบรรณานุกรม เห็นไหม ๆ ให้ดู 2 หัวข้อนี้นะคะ บทที่ 4 กับบทที่ 5 เพราะในหลักการและเหตุผล เด็ก ๆ จะต้องมีการอ้างอิงปนแบบแทรกปนในเนื้อหา บทที่ 4 เริ่มที่หน้า 23 ลากไปเลย... นี่นะคะ ในหลักการและเหตุผล เวลาใส่อ้างอิง เขาบอกว่าการอ้างอิงในหลักการและเหตุผลมีอยู่ 2 แบบ ก็คือแบบนามปีกับหมายเลขนะคะ นี่คือ รูปแบบของ... ให้ดูที่ตัวอย่างเป็นหลักนะ ตัวอย่าง ก็คือเขาบอกว่าผู้แต่งอยู่ต้นประโยค เห็นไหมคะ ถ้าเราอ้างชื่อผู้แต่งอยู่ข้างหน้า เราจะต้องเขียนชื่อผู้แต่ง ตามด้วย เห็นไหมคะ ปี แล้วก็ 25 นี่ หมายถึง เลขหน้าของเอกสารที่เราเอาเขามาอ้างนะคะ แล้วก็ตามด้วยข้อความของคนคนนี้ที่เราเอามานี่ จากเอกสารนี่ ชื่อคนนี้ เอกสารได้อธิบายอันนี้ไว้นี่นะคะ อยู่ต้นประโยค ถ้าอยู่ต้นประโยค นั่นก็คือหมายความว่า ถ้าเด็ก ๆ พูดชื่อผู้แต่งขึ้นก่อนนี่ ลักษณะการอ้างที่มีผู้แต่งอยู่ต้นประโยค จะต้องตามด้วยชื่อผู้แต่ง แล้วก็ตัววงเล็บเปิด-ปิด บอกปี แล้วก็เลขหน้านะคะ ทีนี้ถ้าผู้แต่งอยู่ท้ายประโยค ดูตัวอย่าง หมายถึง เช่น เห็นไหมคะ พูดข้อความเขามาก่อน แล้วเอาชื่อเขาน่ะ ไปใส่ไว้ข้างหลังนี่ จะต้อง... ชื่อเขาจะอยู่ใน เห็นไหม ในวงเล็บนะคะ วงเล็บ อย่างนี้ เห็นไหมมีวงเล็บ ถ้าอยู่ด้านหลัง ชื่อผู้แต่งจะเข้าไปอยู่ในวงเล็บพร้อมนามปี เห็นไหมคะ มี . ใช่ไหม . มีคั่น แต่ถ้าผู้แต่งอยู่ข้างหน้านี่ ชื่อผู้แต่งจะอยู่นอกวงเล็บ เห็นไหมคะ นามปีอยู่ในวงเล็บนะคะ ทีนี้ยังมีอีก ถ้าผู้แต่ง 1 คนนี่ ใส่ชื่อเดียว ถ้า 2 คนมีคำว่า "และ" อยู่ตรงกลาง เห็นไหมคะ ต้องดูด้วยนะคะ ผู้แต่ง 3 คนใส่ชื่อ 2 คน ต้น คั่นด้วยเครื่องหมาย , แล้วก็ตามด้วยคำว่า "และ" อย่างนี้นะคะ แต่ถ้าชื่อผู้แต่งมากกว่า 3 คน ให้ใส่เฉพาะชื่อคนที่ 1 ถ้าเกิน 3 คนนี่ให้เด็ก ๆ ใส่คำว่า "และคณะ" ตามหลังเห็นไหม แต่ถ้ายัง... ถ้ามีแค่ 3 คนนี่ ต้องใส่ให้ครบ 3 คน เห็นไหมคะ 1 2 3 นี่ ใส่ครบทุกชื่อ แต่ถ้ามากกว่า 3 คน ใส่เฉพาะชื่อคนที่ 1 ส่วนต่อด้วยคำว่า "และคณะ" ต่อท้าย ชื่อ 3 4 5 คนข้างหลัง ไม่เอา 4 คนข้างหลังไม่เอาแล้ว ไม่อย่างนั้นมันจะยาวเป็นหางว่าวนะคะ เพราะฉะนั้น คู่มือ ดูคู่มือประกอบ ในส่วนของอ้างอิงไปแล้วนะคะ ทีนี้มาดูส่วนของบรรณานุกรม เห็นไหม วิธีเขียนบรรณานุกรมนี่ ให้เด็ก ๆ ดูนะคะ มันจะมีแยกตามว่าเป็นชื่อบทความ ก็คือข้อมูลที่เราเอามามันเป็นบทความ หรือเป็นวารสาร เราต้องดูด้วย แม่ไปขีดอะไร ขอโทษนะคะ ทีนี้ดูอย่างไรให้สะดวก นี่ เห็นไหม ดูที่หัวข้อ 5.4 เลยนะเด็ก ๆ รูปแบบการเขียน แล้วเขาก็จะแยกประเภทให้ ถ้าเป็นหนังสือ มาจากหนังสือ เด็ก ๆ จะต้องเขียนอย่างนี้นะคะ ให้ดูที่ตัวอย่างเลยจะเข้าใจง่ายกว่า ก็คือชื่อ แล้วก็มี . คั่น อย่างนี้นะคะ ถ้าเป็นบทความ หรือบทในหนังสือก็นะคะ เพราะอย่างนั้น บรรณานุกรม ให้เด็ก ๆ ดูรูปแบบการเขียนบรรณานุกรมในหัวข้อ 5.4 เป็นต้นไป ดูที่ตัวอย่างได้เลย เขาจะมีตามประเภทให้เลย หนังสือแปล เห็นไหมคะ ไล่ไปเลย รายงานการวิจัยนะคะ วิทยานิพนธ์ วารสาร วารสารออนไลน์ เห็นไหม แยกประเภทไว้ให้เรียบร้อย เพราะฉะนั้น ก็เขียนตามรูปแบบนี้นะคะ ว่ามีอะไรบ้าง ตัวนี้คือ ตัวอย่างการเขียนบรรณานุกรมนะคะเด็ก ๆ โอเคไหมคะ โครงงาน มีใครสงสัยตรงหัวข้อไหนใน... ในที่เราจะต้องทำใน 12 ข้อนี้ สงสัยข้อไหน ถาม แบบฟอร์มนี่ แบบฟอร์มนี่ เด็ก ๆ จะต้องแปลงเป็น Word นะคะ จาก .pdf เอาไปทำเป็น Word เพื่อจะพิมพ์ข้อมูลเข้าไป เห็นไหมคะ ว่า... ในส่วนของงานวิจัยที่ให้ไปค้น ปีที่... เราต้องเผื่อนะคะ เพราะเราทำเสร็จ ก็คือปี 68 เพราะฉะนั้น เด็ก ๆ เวลาไล่ 68 67 66 65 64 64 เป็นต้นไป 63 ใช้ไม่ได้แล้ว เพราะฉะนั้น 63 ไม่ต้องไปเอา โอเคไหม 64 65 66 67 68 5 ปีนะคะ เพราะปีที่เราเสร็จน่ะ คือ ปี 68 เทอมหน้านี่ เพราะฉะนั้น เรานับย้อนเลย 68 67 66 65 64 คือ สามารถใช้ได้ตั้งแต่ 64 65 66 67 68 เดี๋ยวมันก็คงเริ่มมีเข้ามาแล้ว มกราคม เพราะนี่พฤศจิกายนแล้วนะคะ โอเคไหม โอเคนะคะ เพราะฉะนั้น เวลาค้นก็ดูปี พ.ศ. ด้วยนะลูก ไม่ใช่เอามา 10-20 เล่ม ปรากฏย้อนหลัง 5 ปี ไม่ได้เลยสักเล่ม ใช้ไม่ได้ เพราะฉะนั้น ต้อง... ต้องย้อนไปตั้งแต่ ต้องเลือกเอาตั้งแต่ปี 64 เป็นต้นไปนะนะคะ ให้เลือกตั้งแต่ปี 64 เป็นต้นไปนะลูก 63 ก็อย่าไปเอา เพราะเดี๋ยวพอไปใช้ 68 ก็จะไม่ได้ เพราะ... เพราะให้นึกถึงว่าตัวเล่มนี้เราที่เราจะทำเสร็จจริง ๆ น่ะ มันคือในปีหน้า เทอม... เทอมที่ 1 ปีหน้า ก็คือปี พ.ศ. 2568 เพราะเวลาเขาดู... เขาดูเขาไม่ได้ดูปีการศึกษาเหมือนเรานะ เขาจะดูที่ปี พ.ศ. ไง เล่มเอกสารน่ะ เพราะฉะนั้น ต้องไล่ เอาตั้งแต่ปี 64 ใช้ได้หมด ถ้าต่ำกว่าปี 64 ใช้ไม่ได้ หลักการง่าย ๆ นะคะ เพราะฉะนั้น หา 20 เล่มนี่ ให้ได้ให้มากที่สุดนะคะ ทีนี้ วิธีการค้น อยากได้เต็มเล่มนี่ ต้อง... ใช้คำว่า "ฉบับเต็ม" หรือ "Full Text" ใช้คำค้น + คำว่า "Full Text" หรือ "ฉบับเต็ม" เข้าไปนะลูก เพื่อให้มันได้งานวิจัยที่เต็มเล่มมา ไม่อย่างนั้นจะไปเจอแต่เป็นบทความ แต่ไม่ใช่ว่าเจอบทความแล้วก็ไม่เอา เอาไว้ด้วยนะคะ เพราะบทความนี้เราอาจจะนำมาไว้ใช้กับการอภิปรายผลด้วยก็ได้นะคะ เพราะฉะนั้น ไม่ใช่บอกหา 20 ก็ 20 พอดีเป๊ะ หาเกินบ้างก็ได้ เพราะอย่าลืมว่าเพราะเอามาให้แม่ดู แล้วบอกใช้ไม่ได้ ใช้ไม่ได้ ใช้ไม่ได้ อย่างนี้ ต้องเผื่อโดน... โดนแม่ Eject ออกด้วย นึกออกไหมนะคะ เพราะฉะนั้น ไม่ใช่แม่บอกก็แม่บอกให้หา 20 เล่ม เผื่อนะคะ เผื่อด้วยเผื่อ... เผื่อแม่ไม่เอา เล่มนี้ไม่เอา เพราะบางเล่ม เด็ก ๆ ไปค้น เด็ก ๆ ยังไม่มีความเข้าใจไง เอามาแล้วบางทีมันใช้ไม่ได้ นึกออกนะ ก็เราก็จะได้เอาออก ตัดออก ตัดออกนะคะ เล่มไหนใช้ไม่ได้ เพราะเก็บไว้เยอะ มันจะมายากตอนทำอ้างอิง มาค้นตาแตกเลย อยู่เล่มไหนไม่รู้นะคะ เพราะฉะนั้น แต่ให้ค้นเผื่อ แม่... แม่ตั้งเกณฑ์ขั้นต่ำไว้ที่ 20 นะ แต่เด็ก ๆ อาจจะหาเกิน 20 ก็ได้ หาเยอะกว่านั้นก็ได้ เข้าใจนะคะ ไม่ใช่หามา 20 แป๊ะ พอเจอแม่สกัดดาวรุ่งหายไปแล้ว 10 เล่ม นึกออกไหม ไม่อยากเสียเวลาหาซ้ำ ก็หาไว้เยอะ ๆ หาให้ได้มากกว่า 20 เล่มไว้เลย โอเคนะ มีข้อสงสัยอีกไหมคะ มีใครอยากถามไหม โครงงานนี่ โอเค เข้าใจนะ เดี๋ยวพรุ่งนี้ บ่ายเจอกันที่ห้องนี้นะคะ แม่จะขอดูเค้าโครง เพราะฉะนั้น ตอนเช้าก็มานั่งทำ นั่งค้น ใครยังไม่เสร็จน่ะ ให้มันเสร็จ เราจะต้องทำตัวนี้ เค้าโครงนี่ให้มันเสร็จ คือ บางทีอาทิตย์นี้ยังไม่เสร็จนะ เพราะมันไม่ได้เขียนง่ายขนาดนั้นนะ แต่นี่ให้... ให้... ให้ค้นมาก่อน แล้วจะได้รู้วิธีเขียน จะได้ไปต่อได้ เพราะถ้ายังไม่ยอมค้นมามันก็ทำต่อไม่ได้ ก็จะยังไม่เกิดไอเดียว่าทำเรื่องนี้เขาใช้อะไรทำ แต่ถ้าไปค้นมาแล้วเจอ ก็จะได้รู้ อ๋อ เขาใช้ตัวนี้ทำ เราใช้เป็นไหม ถ้าเราใช้ไม่เป็นเราก็ลองไปดูของคนอื่นที่เขาใช้โปรแกรมอื่นใช่ไหม เพราะมันก็จะมีบอก เขาก็จะบอกว่าเขาใช้โปรแกรมอะไรทำอย่างนี้นะคะ มันก็จะได้... ได้แนวหรือไอเดียใหม่ ๆ เพิ่มว่าตัวนี้ใช้โปรแกรมนี้ทำก็ได้เหรออย่างนี้ ก็อาจจะมาถามแม่ว่าโปรแกรมนี้เป็นอย่างไรอะไรอย่างนี้นะคะ โอเค ถ้าไม่มีใครสงสัยแล้ว จะปล่อยแล้วนะคะ ช่วงบ่ายว่างก็ใช้ห้องให้เป็นประโยชน์นะคะ มาค้นงานวิจัยต่อ เดี๋ยวพรุ่งนี้บ่ายเจอกัน ทำเค้าโครงนะคะ สำหรับวันนี้พอแค่นี้ค่ะ ขอบคุณพี่ล่ามค่ะ หยุดพักเสียงไปนาน ไม่ได้ใช้โดน เสียงแหบ โอเคค่ะ ขอบคุณค่ะ