(อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคค่ะ ปฏิสัมพันธ์ในรายวิชานี้นะ มันจะเป็นปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์และคอมพิวเตอร์ ความหมายง่าย ๆ เลย คือ คำว่า "UI" UI หมายความว่า User Interface นะคะ User Interface หมายถึงการที่หนูมองที่หน้าจอของตัวเองนะคะ มองที่หน้าจอของแล้ว... หน้าจอของเราแล้วหนูสามารถเข้าใจได้หรือไม่ ถ้าหนูเข้าใจได้แสดงว่า Windows เขาออกแบบมาเพื่อใครบางคนแล้ว และเขาครอบคลุมทั้งหมดด้วยนะคะ คำว่า "Interface" คือการ Connect กับตัวหนูเอง ถ้าในกรณีอาจารย์ย้อนถามนะคะ ว่าถ้าอาจารย์เขียนโปรแกรม 1 โปรแกรม แล้วอาจารย์ให้คนที่อายุ 75 ย้ำนะคะ อาจารย์ให้คนอายุ 75 นำมาสู่การเข้าสู่ระบบหรือใช้งาน เขาต้องใช้ตัวอักษรขนาดใหญ่ หรือขนาดเล็กคะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ใหญ่ โอเค (อาจารย์สุรีย์พัชร) คนที่ตอบว่าใหญ่อาจารย์อยากรู้จังเลย ว่าหนูชื่ออะไรบ้างคะ บอกรายชื่อได้ไหมคะ รหัสก็ได้ลูก ทุกครั้งที่หนูตอบคำถามนะคะ อาจารย์จะมีคะแนนเอาไว้ให้ทุกครั้ง ใครไม่ตอบ ก็คือจะไม่มีคะแนนนะคะ ต้องตอบก่อนนะคะ ยกมือแล้วตอบได้เลยนะคะ อย่างนั้น ถัดมาหนูดูในเรื่องของข้อมูลนะคะ ในหน้าจอ HCI เหมือนที่อาจารย์พูดไปเมื่อสักครู่นี้ ว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์ คือแนวทางที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบประเมินผล และนำไปพัฒนากับระบบคอมพิวเตอร์ ให้โต้ตอบกับมนุษย์และใช้งานได้ ที่ปรากฏอยู่รอบล้อมกับระบบนั้น ๆ ยกตัวอย่าง เช่น ในหน้าจอ Windows ของหนูเองนะคะ จะมีปุ่ม Start อยู่ใช่หรือไม่ ในหน้าจอจะมีปุ่ม Start ปุ่ม Start ที่บ่งบอกไม่ว่าจะเป็นใครก็รู้ได้ ว่าเราต้องเริ่มต้นในการที่จะใช้งาน และการใช้งานทั้งหมดนั้น ๆ เขาจะมองว่าถ้าหนูจะใช้ในเรื่องของการพิมพ์งาน หนูจะเลือกอะไรคะ เป็นตัวพิมพ์งานโปรแกรมนั้น ๆ ยกมือเลยลูก ยกมือเลย ใครได้ยกมือได้เลยค่ะ ใช้โปรแกรม โอเค ใช้โปรแกรม Word โอเค บอกรหัสและชื่อหน่อยลูก 203 ครับผม เดชมงคล พุทธพันธ์ เมื่อสักครู่นี้ น้องผู้ชายนี่ คือ วุฒิชัย หรือเปล่าคะ (นักศึกษาหญิง) ใช่ค่ะ วุฒิชัยค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) เขียนผิดมาร์กี้เขียนผิด มาร์กี้ วุฒิชัย ชื่อเล่นชื่ออะไรนะครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) มา... เดช (นักศึกษาหญิง) อันนี้อุบลค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) อุบลนะคะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) อย่างนี้ ตรงนี้ เขาเรียกว่าร่องแก้ม [เสียงหัวเราะ] (อาจารย์สุรีย์พัชร) ขอบคุณมากค่ะ ขอบคุณค่ะ มาดูต่อในเรื่องของสไลด์ถัดไป อาจารย์จะสอนในเรื่องของสไลด์นี่ ไปด้วยพร้อมกับการปฏิบัตินะคะ จะได้ไม่น่าเบื่อนะลูกนะ จะได้ไม่น่าเบื่อ คราวนี้ HCI กับ UI ที่อาจารย์เกริ่นเมื่อสักครู่นี้ HCI คือ การใช้ User Interface หรือ UI เขาเรียกว่าส่วนต่าง ๆ ที่เข้ามาใช้ภาษา ถ้าหากว่าเขาใช้คำว่า "Start" กับคำว่า "เริ่มต้น" หนูสามารถเรียนรู้ได้ไหมคะ ว่าเวลาที่หนูกด มันคือการเริ่มต้นการทำงาน และเมื่อหนูจะค้นหาในเรื่องของการพิมพ์เอกสาร หนูรู้ทันทีเลยว่าการที่จะพิมพ์เอกสารได้นั้น ต้องพิมพ์ใน Microsoft Word ซึ่ง Microsoft Word จะมีสีอะไร มีใครตอบได้ไหมคะ Microsoft Word มีสีอะไรลูก Microsoft Word มีสัญลักษณ์เป็นสีอะไรคะ Microsoft Word โอเค ยกมือเลยลูก ยกมือ อีก 1 อีก 1 คนค่ะ กุ้ง โอเคค่ะ กุ้งอีก 1 นะคะ เริ่มนับคะแนนแล้วนะคะ ยกมือได้เลยนะคะ พออาจารย์ถามปั๊บ ให้หนูยกมือขึ้นตอบ ยกมือได้เลย แล้วอาจารย์จะมองแล้วค่ะ ว่าหนูเป็นใคร แต่การตอบคำถาม อาจารย์ได้... ไม่นับนะคะ ว่าหนูจะเข้าเรียนหรือไม่ นับที่คะแนนการตอบคำถามเท่านั้นนะลูกนะ แล้วก็มีการทำปฏิบัติทุกคาบค่ะ จะได้ไม่เบื่อนะ คราวนี้มาดูต่อค่ะ ความแตกต่างอาจารย์พูดเสมอเลยว่า HCI คือปฏิสัมพันธ์มนุษย์ ทำไมเขาถึงมีคำว่า "ปฏิสัมพันธ์มนุษย์" เหตุผลประการเดียวเลยค่ะ ว่า... เพราะในสมัยแต่ก่อน การทำงานของนักคอมพิวเตอร์ เราไม่สนใจ User เลย เราเขียนโปรแกรมตามตัวเราเองน่ะค่ะ เขียนโปรแกรมตามตัวของเรา พอเราเขียนตามตัว... อาจารย์แอนชอบสีชมพู สีม่วงอ่อน ๆ แต่อาจารย์ต้องไปเขียนให้กับพวกเทศบาล ที่มีอายุ 40-50 อัปทั้งนั้นเลยนะคะ เพราะฉะนั้น แล้วการที่อาจารย์ใช้สีแบบนี้ อาจารย์มั่นใจเลยค่ะ ว่าถ้าหนูทำการเซอร์เวย์ หรือการทบ... สำรวจออกไปไม่มีใครชอบ เขาจะชอบสีน้ำเงิน สีขาว จริงไหมลูก สีดำหรือสีขาว หรือพื้นสีขาวแล้วตัวอักษรสีดำหรือสีน้ำเงิน หรือสีกรมท่า เขาไม่ต้องการหรอกค่ะ สีเขียว สีแดง สีชมพู เขามองไม่ได้กระจ่าง เพราะสายตาของมนุษย์ทุก ๆ คน ไม่ว่าคนใดก็ตามนะคะ ตั้งแต่หนูเป็นเด็กเล็ก ๆ เกิดขึ้นมาหนูมองแยกสีไม่ได้ นอกเสียจากสีของสีที่สด เช่น สีแดงถูกไหมคะ สีแดงหรือสีที่จ้า พอหนูโตขึ้นมาปั๊บ ประสาทสัมผัสในเรื่องของดวงตาหนูเริ่มดีขึ้น หนูมองสีได้มีความแตกต่างเห็นเป็น 7 สี พอจาก 7 สีปุ๊บ พอหนูเริ่มโตขึ้นในระดับของมัธยม หนูมองว่าสีแดงน่ะ อ่อนลงมาเป็นสีชมพูนะ ถัดลงมาอีกกลายเป็นสีชมพูอ่อนนะ ชมพูกลีบบัวนะ ลงไปเรื่อย ๆ จนกระทั่งถึงหนูมาเรียนถึงระดับปริญญาตรี สายทางด้านของ RCT ของเราต้องรู้เลยว่าสี 1 สี หนูจะมีความกว้างของ Range ของเขาน่ะค่ะ 0-255 0 หมายถึง ขาวสะอาดเลยค่ะ กระจัดกระจายเลย นั่นคือ 0 0 คือขาว ขาวจริง ๆ อาจารย์ถ้าอาจารย์พูดคำว่า "ขาวโอโม่" มันก็จะดูจะเชียร์เขาไปหน่อยนะ ขาวจริง ๆ น่ะค่ะ กับอีกอันหนึ่ง คือ 255 นั่นคือ ดำสนิทดำแบบไม่เห็นอะไรเลย นี่คือ Range ของเขานะคะ Range ของเขา นั่นคือ FFFFF F 5 ตัว คือสีดำ F 5 ตัว คือ สีดำ เราจำแค่นี้ค่ะ 0 5 ตัว คือ สีขาว นักคอมพิวเตอร์ นี่คือพื้นฐานเลยค่ะ หนูต้องทราบนะคะ จะถามว่าจะออกข้อสอบไหม อาจารย์ไม่ออกนะคะ ง่ายไปลูกง่ายไป ลองมาดูทางด้านของเป้าหมายบ้าง เป้าหมายของเขาประกอบไปด้วย 1 System System หมายถึงอะไร System หมายถึงระบบคอมพิวเตอร์ ที่หนูทำการกดปุ่ม ปุ่ม Power ในเครื่องของตัวเองนะคะ พอกดปั๊บ มันจะขึ้นขึ้นมาให้ ถ้าเครื่องช้าเขาจะขึ้นคำว่า "Boot Up" คำว่า "Boot Up" คือการเริ่มต้น เขา Boot ด้วยอะไรบ้างมี Serial อะไรบ้าง มี Keyboard อะไรบ้าง มี Input Hardware อะไรเยอะแยะมากมาย ต่อมาเขาจะ Boot ในเรื่องของ Safety Safety หมายถึง เช่น North อาจารย์ถามนะคะ ตอนนี้เริ่มมีคำถามแล้วนะ พอเข้าถึง Antivirus ล่ะ หนูพอทราบไหมคะ ว่าโปรแกรมที่ป้องกันหนอน Worm Worm นะคะ Worm ไม่ใช่ Trojan Horse หรือม้า เป็นโปรแกรมอะไรบ้าง เอาเท่าที่รู้นะคะ เอาเท่าที่รู้ โปรแกรมที่จัดการเรื่องหนอน มีโปรแกรมอะไรบ้าง ใครทราบหนูยกมือได้เลยค่ะ Firewall ถ้าอาจารย์ถามต่อ ไม่เป็นไร ไม่ผิดค่ะ ถ้าถามต่อ แล้วถ้าหนูจะป้องกันไม่ให้ Firewall นี่ค่ะ เขาไปจับทางด้านของหนอนนี่ หนูต้องตั้งชื่อเขาว่าอะไร ตั้งชื่อไฟล์ เคยคุ้นไหมคะ ว่าเวลาที่การตั้งชื่อไฟล์ทุกครั้ง เราไม่สมควรตั้งชื่อไฟล์ด้วยภาษาอะไร หนอนมันชอบกินน่ะ ใช้คำพูดอย่างนี้เลยค่ะ พอทราบไหมคะลูก หรือว่าภาษาที่เราใช้ทุกวันนี้ล่ะค่ะนี่ ภาษาที่เราใช้ทุกวันนี้ภาษาอะไรลูก ภาษาไทย ถ้าจำชื่อไม่ผิดอาจารย์ขอโทษนะ หนูชื่ออุบลใช่ไหมคะ อุบลนะคะ โอเค เดี๋ยวนะ กฤต... กฤตกรมาไหมลูก ยังไม่มา ไม่สบายหรือเปล่า คนเราไม่สบายกันได้ค่ะ เข้าใจ คราวนี้อาจารย์มีเมื่อกี้ เกริ่นไว้ใช่ไหมคะ Trojan Horse ตัวนี้มันเป็นม้า ม้าเวลาที่เขาเข้าไปจับ เขาจะไปจับที่หัว Boost ได้เลยนะคะ พวกนี้ พอจับที่หัว Boost ปั๊บ สิ่งที่เกิดถัดไปคืออะไรคะ ใครตอบได้ ม้านะคะ Trojan Horse เข้าไปจับที่หัว Boost ถัดมาหนูจะโดนอะไรคะ คือหนูจะเห็นอะไร เกี่ยวกับระบบคอมพิวเตอร์ตัวเอง 1. Boosts ได้ไหม 2. ไปได้ทำงานปกติ จนกระทั่งหนูเห็นหน้าจอคอมพิวเตอร์ได้เลย Common Sense เลยลูก Common Sense ได้ยกมือได้เลยลูก Common Sense เขาจับที่หัว Boost เครื่องจะไปได้ตลอดเลยไหม หรือมันจะหยุด Stop อยู่ตรงหัว Boost เลย เปิดได้ค่ะ หนูจะเปิดค้นหาอะไรก็เปิดได้เลย เพราะอาจารย์ทุกอย่างเอามาจากในหัวไม่ได้ใน Google ค่ะ ยกมือได้เลยลูก ยกมือได้เลย ตี๋น้อยได้ไหมครับ ลองตอบดูลูก เข้าจะ Boost ขึ้นมาได้ไหม ความหมาย คือยัง Boost ขึ้นมาได้ทำงานต่อได้ไหม หรือมันหยุดเลย เปิดไม่ได้ เพราะลูกเพราะ... นิดหนึ่งลูกนิดหนึ่ง ทำไม ๆ ก็หนูรู้แล้วว่าเปิดไม่ได้น่ะลูก เปิดไม่ได้ เพราะว่ามันไปทำไมคะ หยุด File Boost หายเยี่ยม ลูกคือตี๋น้อยใช่ไหมครับ โอเค ตี๋น้อย คราวนี้ Utility Utility อาจารย์อยากให้หนูเปิดหน้าจอ คิดว่าทุกคนเปิดหน้าจอคอมอยู่แล้วใช่ไหมคะ ตอนนี้เปิดอยู่นะ หนูไปที่ Start หนูไปที่ Start ลูก ไปที่ตัว Start Start แล้วก็เลือกทางด้านของ... เดี๋ยวอาจารย์ขออนุญาต ขอ... ขอทำให้ดูหน่อยนะคะ ถ้าอย่างนั้นขอทำให้ดูนิดหนึ่ง หนูดูที่หน้าจอนะคะ ลูก Start ของแต่ละคนไม่เหมือนกันใช่ไหมคะ น้องพลอย ไม่เหมือนกันนะ ไม่ค่ะ อยู่ตรงกลางกับอยู่ริมซ้ายไม่เหมือนกันนะ ตำแหน่งเหมือนกันไหมคะ อ๋อ เหมือนโอเค หนูคลิกขึ้นมาปั๊บนะคะ พอคลิกขึ้นมาหนูจะเห็นหน้าจอ ในสไตล์ที่เหมือน ๆ กันอยู่อย่างนี้นะลูกนะ เหมือนกันได้เลย ฉะนั้นแล้ว หนูลองพิมพ์ตรงนี้ค่ะ นี่คำว่า "Search" นะคะ Search แล้วใช้ Search ของตัวคำว่า "Utility" นี่ค่ะ ตัวนี้ค่ะลูก คลิกแล้วก็พิมพ์ตัวนี้ลูก พิมพ์ตัวนี้ U... Utility ตรงตัวเลยลูก Utility ถ้าอ่านให้ถูกต้อง คือ Utility ได้ไหมลูก เดี๋ยวอาจารย์จะเข้าไปค้นหาให้ดูนะคะ ตรงตัวเลยลูก Utility หนูมองเห็นไหมคะ ลูกมองเห็นไหมคะ Utility หากระดาษจะเขียนกระดาษให้หนูดู เจอไหมคะ พบไหมคะ พบไหม ใครที่พิมพ์เสร็จแล้ว ให้หนูกด Enter ดูสิคะ ขึ้นไหมคะ ลองกด Enter ดูค่ะ ดูที่หน้าจอนะคะ พอหนูพิมพ์เรียบร้อยแล้ว แล้วหนูกด Enter พอกด Enter จะพบที่หน้าจอตามนี้เลยค่ะ พอดีว่าเครื่องของเพื่อนนะที่ขึ้นน่ะค่ะ ด้วยความที่ของเขา Utility ของเขาน่าจะเป็นการ Search หาในเว็บนะคะ ในการเซตของระบบนะ แต่ถ้าหาไม่เจอจริง ๆ ทุกครั้งเลยนะคะลูก หนูใช้คำว่า "Disk Management" ถามว่าตัวนี้มีประโยชน์อย่างไร ของใครที่ขึ้น Defragment ตัวนั้นจะมีประโยชน์ก็ต่อเมื่อ... เช่นเวลาหนูทำงานปั๊บ แล้วหนูชอบเปิดค้าง เปิดหน้าจอค้างไว้ตลอดเลยน่ะค่ะ ในระบบ อาทิเช่น ในหน้าจอถ้าหนูดูด้านล่างนะคะ นี่ค่ะ แค่อย่างนี้ดูนะคะ ของอาจารย์แอนเปิดไว้นี่ Chrome จะเปิด 1 2 3 เห็นไหมคะ Chrome จะเปิดถึง 1 2 3 หน้าจอ นั่นคือหน้า Windows ถ้าเครื่องนั้นนะคะ มีทรัพยากร หรือมีศักยภาพที่ไม่เพียงพอ หนูจะเกิดการเห็นจำได้ไหมคะ ภาพที่อาจารย์เปิดเข้ามาครั้งแรก Drive อาจารย์แอนหมุนอย่างนี้ จำได้ไหมลูก จะหมุน ๆ ๆ ๆ เลย เพราะเน็ตของเราเมื่อเวลาที่หนูเข้ามาปั๊บ ทุกคนวิ่งเข้าใน Server เดียวกัน เหมือนหนูวิ่งเข้าห้องประตูอยู่แค่นี้ แต่หนูกรูเข้ามาทั้งหมด 30 คนทีเดียว คำถามเลยว่าล้มไหมคะ หกล้มไหมลูก ล้มไหม ล้มนะ ถ้าหนูหกล้มปั๊บ พอหกล้มปั๊บ คนที่ล้ม สิ่งแรกเลย คือโดนเหยียบ จริงไหมคะ เมื่อโดนเหยียบปั๊บ Core สัญญาณทั้งหมดที่ถูกการวิ่ง อะไรที่ถูกการเหยียบปั๊บจบเลยค่ะ เขาไม่สามารถที่จะเดินต่อได้ พอเดินต่อไม่ได้ปั๊บ เครื่องก็จะหมุนเหมือนที่อาจารย์เปิดครั้งแรก แล้วเป็น Drive แล้ว Drive มันหมุนอยู่อย่างนั้น จนอาจารย์ต้องมาเปิดในโทรศัพท์ เพื่อให้ดูได้ว่ามันมีไฟล์จริงหรือไม่นะคะ นี่ล่ะ คราวนี้มาดูที่หน้าตาของหน้าจอ ในเรื่องของ Disk Defragment นะคะ ตัวนี้ ตัวนี้อาจารย์กำลังบอกว่า Drive D นะคะ Drive Partition ที่ 1 ถึง Drive Partition ที่ 5 หนูมีเปอร์เซ็นต์ว่างนี่เท่ากับเท่าไร อันนี้คือเปอร์เซ็นต์ว่างนะคะ แต่ตัวนี้คือ Free Space Windows อันนี้อาจารย์ให้หนูยกมือนะคะ ดูนะคะ ว่ามีเท่าเทียมกันหรือไม่ Free Space อยู่ที่ 299.66 Gigabyte 299.66 Gigabyte มีเหมือนกันยกมือขึ้นค่ะ ตัวเลขเท่ากันให้ยกมือขึ้นเลย ดูที่ Windows ดูนะคะ บรรทัดล่างสุดลูก บรรทัดล่างสุด หนูดูที่บรรทัดล่างสุดนะคะ ตัวนี้ ตัวนี้ลูกตัวนี้ มีเท่ากันไหมคะ เท่าไหม ของหนูน้อยกว่า หรือมากกว่าลูก ดูที่ Windows C ลูก ยกมือที่ละคนเลยลูก อาจารย์ขอไล่ตั้งแต่ ขอไล่... ไล่ชื่อเด็กนะคะ มาร์กี้ค่ะ มาร์กี้มากกว่า หรือน้อยกว่าคะ ดูที่ Windows C ค่ะ 299.66 ค่ะ ของอาจารย์ 299.66 มากกว่าใช่ไหมคะ โอเค อาจารย์ต้องการให้หนูดูเป็นลูก คนถัดไปลูก อาจารย์ขออุบลครับ อุบลมากกว่า หรือน้อยกว่าครับ 299.66 ครับ เจอไหมลูก อ๋อ อุบลเป็น Defragment ไม่มีน่าจะไม่มีหนูอย่าเพิ่งกด Defragment นะคะ ของอุบลไม่มีใช่ไหมคะ น้องพลอย ไม่มีนะ เดี๋ยว... ไม่เป็นไรนะคะอุบล เดี๋ยวอาจารย์มีคำถามใหม่ให้อุบลนะคะ อย่างนั้นอาจารย์ขอไปที่ตี๋น้อยค่ะ ตี๋น้อยมากกว่า หรือน้อยกว่าคะ ของตี๋น้อยมากกว่า หรือน้อยกว่า มากหรือน้อยคะ ดูตรง Windows ดูที่ Windows C ค่ะ มากกว่าอาจารย์อยากให้ดู... ให้หนูดูข้อมูลเป็นเฉย ๆ ค่ะลูก อันนี้ ขอน้ององุ่นค่ะ ของน้ององุ่นมากกว่า หรือน้อยกว่าคะ 299.66 ค่ะ ของอาจารย์ค่ะ มากกว่า โอเคค่ะ น้ององุ่นโอเค ถัดมาค่ะ น้องกุ้งค่ะ ของหนูเท่าไรคะ 327 โอเค อย่างนั้น อาจารย์ย้อนถามกฤตกรเลยค่ะ คราวนี้ มากกว่าของหนูเท่าไรครับ 309 โอเค ชื่อเล่นชื่ออะไรนะคะ บาส นะคะ บาส คราวนี้ให้หนูมองที่บรรทัดเดียวกันนะคะ มองที่บรรทัดเดียวกัน หนูดูที่ File System File System บรรทัดเดียวกันเลยค่ะ ดูที่ File System บรรทัดเดียวกันดู File System ของหนูเป็นของ NTIFS ใช่หรือไม่ NTIFS ใช่หรือไม่คะ อาจารย์... เดี๋ยวนะอาจารย์แอนขอเปลี่ยนแว่นแป๊บนะ เหมือนกันเลย ได้ยินเสียงเหมือน มันมีหลายกระเป๋าเกินไป คราวนี้มี N... ขอโทษนะคะ เมื่อกี้อาจารย์มองไม่ชัด ใส่เปลี่ยนแว่นแล้วลูก NTIFS คราวนี้ในตัวของ Capacity Capacity นะคะ Capacity หมายถึงตัวของข้อมูลที่มีการบรรจุอยู่ แสดงว่าของหนูที่มีค่ามากกว่า Capacity ของหนูจะต้องมีค่าน้อยกว่าของอาจารย์แอน หรือมากกว่าของอาจารย์แอนคะ ค่าเดียวกัน .03 Gigabyte เป็นคำตอบได้เลยว่าระบบของเครื่องของเด็ก และเครื่องของอาจารย์มีระบบปฏิบัติการเดียวกัน โอเคนะ มีระบบปฏิบัติการเดียวกัน แล้วช่องของเปอร์เซ็นต์ฟรี ให้หนูมองเปอร์เซ็นต์ฟรีนะคะ ของใคร Drive D ดูนะคะ Disk นะคะ ไม่ใช่ Drive D ดีกว่า Drive D ของหนูน่าจะไม่เท่าเทียมกัน ดู Disk นะคะ Disk ของ Partition 1 กับ Disk ของ Partition 5 ของอาจารย์เป็น Disk Partition 1 กับ Partition 5 นะคะ ตัวนี้กับตัวนี้ 2 บรรทัดแรกนะคะ น่าจะเป็น 2 บรรทัดแรกเหมือนกัน เปอร์เซ็นต์ฟรีของหนูเป็นร้อยไหมคะ เป็น 100 เปอร์เซ็นต์หรือไม่ 100 ไหมลูก ทั้ง 2 ค่ะ โอเค อย่างนั้น ถัดมาลูก ถัดมา หนูคลิกไปที่ Drive ของ Data คลิก Drive Data หนูมองด้านล่างค่ะ หนูคลิกอะไรข้อมูลจะขึ้นมาอยู่ด้านล่าง นั่นคือตัวของ HCI ที่เป็นลักษณะของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวบุคคลกับคอมพิวเตอร์ ให้หนูรู้ได้ว่า Windows เรามีค่าอยู่ที่ 416.03 Gigabyte นะคะ แล้วเราเป็น 100 Megabyte ของ Heathy นะคะ Heathy EFI ซึ่งเราจะได้เรียนในถัดไป ซึ่งหนูจะได้... รับรู้หนูนะคะ เป็นเรื่องของ System ทั้งหมดเลย และทั้งหมดนี่ เขาจะบอกเลยว่านี่เขาจะมีตัว Boots นะ Windows น่ะ นี่อย่างไรคะ ที่อาจารย์ให้หนูบอกว่าถ้าหากว่า Trojan นี่ เขาจับที่หัว Boost แล้วเมื่อเขาจับที่หัว Boost ปั๊บ ถัดมาเลยค่ะ เขา... ขัดต่อได้ไหม เขาไปต่อได้ไหม ตี๋น้อยตอบอาจารย์ทันทีเลยว่าไม่ได้ เพราะถูกจับไว้ที่หัว Boost นี่อย่างไรคะ Boost แล้วจากนั้นเขาขึ้นอะไรคะ Terdfile ต่อมาเขาขึ้นที่ Cache Dump ขึ้นที่ Basic Data แล้วก็ Partition พอมาดูด้านในปุ๊บ เขาบอกว่าเขา Recover Partition ได้ถึง 625 Megabyte นะคะ แต่ถามว่าอาจารย์จะออกข้อสอบไหมตรงนี้ ไม่ออก แค่ถามว่า Utility สามารถอธิบายอะไรให้เราได้รู้บ้าง คำตอบคืออะไรคะ อธิบายข้อมูลและรายละเอียด ของ Partition ต่าง ๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ นี่คือคำตอบนะคะ นี่คือคำตอบ คราวนี้หนูไปคลิกที่ Menu ของ Action ค่ะ ไปที่ Menu File ด้านบนนะคะ มีคำว่า "File" มีคำว่า "Action" มีคำว่า "View" แล้วมีคำว่า "Help" หนูคลิกคำว่า "Action" หนูเห็นคำว่า "Refresh" ไหมคะลูก Refresh เจอ Refresh คลิก Refresh ค่ะ เพื่อทำการรีให้มันเป็นระบบปัจจุบัน คลิกได้เลยลูก คลิกไม่เป็นไรค่ะ คลิก ใครสังเกตเห็นตัววิ่งไหมคะ ตัวกลม ๆ เมื่ออยู่ไหนหน้าจอเมื่อสักครูนี้ ของใครไม่เห็นแสดงว่าเครื่องนั้นเร็วมาก ๆ เพราะเครื่องของอาจารย์แอนเห็นไง อาจารย์ก็เลยว่าเครื่องของหนูถ้าหนูไม่เห็นแสดงว่าของหนูเร็วนะ คราวนี้มาที่ Action เหมือนเดิมค่ะ คำว่า "Re scan Re scan Disk" เขาจะต้องถามหนูคำ... ถัดมาเลยว่าหนูจะไป Scan Disk ไหน ซึ่งอาจารย์จะไม่ขอให้หนูทำนะคะ เพราะทำแล้วระบบ... พี่ที่เขาทำในเรื่องของ Technical ตัวนี้เขาต้องมาแก้ไขระบบให้หนู ขอให้รู้เฉย ๆ ว่าถ้าหนูไปเจอคอมพิวเตอร์แล้วหนูทำงาน หนูสามารถที่จะ Re scan เพื่อความปลอดภัย เช่น หนูจะเอา Flash Drive เข้ามาเสียบ ข้อมูลของ Drive C ของเขา หรือระบบคอมพิวเตอร์ของเขามีไวรัสหรือไม่นะคะ มีไวรัสหรือไม่ หนูสามารถคลิกเข้าไปที่ Re scan Disk แล้วเขาจะถามหนูว่าคุณจะ Re scan Disk ไหน เห็นไหมคะ เห็นไหมคะ การหมุนแล้วเขาวิ่งเข้าไปหา Disk เห็นไหมคะ เข้าไปหาที่ Data เพราะอะไรคะ เพราะเครื่องของอาจารย์แอนนั้น มีการแบ่ง Drive ขึ้นมาเป็น 1 Drive คือ Drive D Dog แต่บางเครื่อง ใช้คำว่า "บางเครื่อง" นะคะ ถ้าเขาแบ่ง Partition เป็น Drive E ก็มีนะคะ Drive E ก็มี ถามว่าเขาเก็บไว้ทำไม แบ่ง Drive ยิ่งเยอะ ก็แสดงว่าหนูสามารถที่จะเก็บข้อมูลเอาไว้ตาม Drive ต่าง ๆ ในกรณีที่ไวรัสเข้ามาจับ เขาจับที่หัว Boost หนูทำการไปบล็อกหัว Boost ได้เลย ถามบล็อกได้อย่างไร เขาไปในตัวนี้ล่ะค่ะ ที่เดียวกันเลยค่ะ Disk Management นะคะ ซึ่งอาจารย์ขอไม่สอนในเรื่องของการบล็อกหัว Boost นะลูกนะ เพราะสอนทีไรระบบพังทุกทีเลยค่ะ เด็กเก่ง เด็กเก่ง พอดูเรื่องของ View ค่ะ View ด้านบนเป็นการบ่งบอก ว่าหนูจะเรื่องของอะไรเท่านั้นนะคะ มี Disk List มี Volum List หรือ Graphic List นะคะ ตัวนี้ แต่อาจารย์ก็ไม่ได้ให้หนูคลิกนะคะ ส่วนคำว่า "Help" จะเป็นการ... ถ้าหนูไม่รู้จักอะไรเลย หนูสามารถคลิก Help แล้วดูใน Topic ของเขาได้นะคะ ตัวนี้ หนูกากบาทได้เลยลูก คลิกกากบาทที่มุมของ Disk Management เลยค่ะลูก คลิกกากบาทได้เลย มาดูที่ Effectiveness ค่ะ Effectiveness นะคะ ตัวนี้จะเป็นลักษณะของ Effect ที่หนูคลิกเมื่อสักครู่นี้ จำได้ไหมคะ ว่าหนูคลิกที่ตัวอะไร แล้วมันขึ้น PopUp ขึ้นมาให้ นั่นคือ Effect ที่เกิดขึ้นของระบบนั้น ๆ โอเคนะ อันนี้คือ Effect แต่ Efficiency Efficiency มันเป็นลักษณะของงาน ที่เวลาที่หนูคลิกแล้วเหมือนอาจารย์บอกว่า ถ้าหนูคลิกในเรื่องของการ Scan เขาจะวิ่งเข้ามาหาที่ Drive D ถ้าเครื่องระบบของคอมพิวเตอร์ของเด็ก มี Drive D และ Drive E เขาจะวิ่งเข้ามาหา Drive D ก่อน แล้ววิ่งไปหา Drive E นั่นคือ Efficiency การแบ่งค่า แต่ Usability ตัวนี้หนูจะได้เห็นก็ต่อเมื่อเวลาที่หนูได้ใช้งาน เช่น ใน Word เป็นต้น เดี๋ยวอาจารย์จะให้หนูใช้ Word นะคะ ก็จะได้เห็น คราวนี้ เข้ามาดูด้านใน ทั้งหมดที่อาจารย์พูดทั้งหมดอยู่ในสไลด์หมดเลย อาจารย์เป็นที่เวลาสอนอาจารย์ใช้วิธีการอธิบายทั้งหมด แล้วค่อยมาเข้ารายละเอียดนะคะ System ระบบไม่ได้เป็นเพียงแค่ Hardware คำว่า "Hardware" คืออะไรลูก จำต้องได้โอเคนะ Hardware เราจับต้องได้ หรือ Software แต่หมายถึงสภาพแวดล้อมทั้งหมด ที่ใช้ถูกกระทบโดยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ สภาพแวดล้อมทั้งหมดไม่ว่าจะการจัดองค์กร คนในที่ทำงาน ที่บ้าน หรือความเกี่ยวพันกับงานอดิเรกนั้น ๆ เช่น ถ้าอาจารย์ยกตัวอย่างให้มาร์กี้ เป็นคนจัดการเรื่องของการนำเข้าข้อมูลของพนักงาน อุบลทำหน้าที่ในเรื่องของการจัดการวันลาของพนักงาน และให้บาสเป็นบุคคลที่จัดสต๊อกสินค้า ว่ามีการนำเข้ามาวันที่เท่ากับเท่าไร อาจารย์ให้ตี๋น้อยเป็นบุคคลที่นำใบเสร็จเข้ามารายงาน อาจารย์ให้น้ององุ่นทำในเรื่องของการเช็กว่าสินค้าใด เป็นสินค้าที่ขายดีที่สุด และคนสุดท้ายอาจารย์บอกว่าให้น้องกุ้ง เป็นบุคคลนำเสนอให้ได้ว่าทั้งหมดเกิดปฏิกิริยาอะไรบ้าง ในช่วงไตรมาสที่ 1 ไตรมาสที่ 2 และไตรมาสที่ 3 แต่ละคนเห็นไหมคะ ว่าแต่ละคนจะเข้างานแต่ละอย่าง ที่เกี่ยวพันสำหรับงานแต่ละบุคคลไม่เหมือนกัน แต่ทุกคนทำงานอยู่ในระบบเดียวกันนะคะ นั่นคือระบบ ส่วนเรื่องของการ Safety เป็นการส่งเสริมความปลอดภัยในส่วนของระบบคอมพิวเตอร์ ออกแบบให้มีความปลอดภัยมากยิ่งขึ้น ที่อาจารย์บอกไว้ว่า หนอน เราจัดการหนอนได้ง่าย ถ้าหนูตั้งชื่อ File ให้เป็นภาษาอังกฤษนะคะ เช่น หนูในเรื่องของการ Test Test ที่ 1 Test ที่ 2 Test ที่ 3 ชื่อแบบนี้ไม่ดีเลยนะคะ ไม่ได้ดีเลย เพราะ Test เขาจะบล็อกไว้เลยว่า Test คือ การทดสอบ แต่ถ้าหนูบอกว่า หนูจะทำในเรื่องของ Test แล้วใส่รหัส Test 1 ใส่รหัส 202 Test 2 ใส่รหัส 202 Test 3 ใส่รหัสคราวนี้ AI จับได้แล้ว เดี๋ยวต่อไปหนูก็ต้องกลายเป็น Test 4 Test 5 Test 6 โอเคนะคะ นั่นคือระบบของ AI เข้ามาเรียบร้อยแล้วนะ Utility ค่ะ Utility ที่อาจารย์ให้หนูเปิดเมื่อสักครู่นี้ เขาคือความมีประโยชน์ ประโยชน์อย่างไรล่ะคะ อ้างถึงการปฏิบัติงานได้จริง หรืออีกนัยหนึ่งคือสิ่งต่าง ๆ ที่สามารถทำได้ ถ้าใน Utility ของหนูโดนกากบาทที่ Drive D Dog แสดงว่าหนูคลิกเข้า My Computer หนูจะไม่เห็น Drive D Dog นะคะ ตัวนี้ แต่ถ้า Effective And Efficiency คือการปรับปรุงประสิทธิภาพ ประสิทธิผล สา... ขอโทษค่ะ สามารถบอกได้ว่าตัวของเราเองนี่ มีวัตถุประสงค์นั้นอยู่ทั่วไปในงานนั้น ๆ ใช่หรือไม่ ถ้างานนั้น เช่น อาจารย์บอกว่าให้น้องกุ้งเป็นคนรายงาน เรื่องของแต่ละไตรมาส ไตรมาส น้องกุ้งไม่รู้หรอกค่ะ ว่าคนที่เข้ามานี่ มีผู้หญิงกี่คน มีผู้ชายกี่คน คนที่จะตอบได้ คือคนที่ทำงานทางด้านของบริหารฝ่ายบุคคล เขาจะตอบได้ว่ามีชายเข้ามาในปีนี้กี่คน ในเดือนนี้กี่คน มีผู้หญิงกี่คน และได้งานนั้นงานอะไรนะคะ ส่วน Usability ค่ะ เป็นการใช้งาน คือแนวคิดหลักของ HCI เกี่ยวกับการทำงานง่าย ๆ และง่ายต่อระบบคอมพิวเตอร์ แต่การออกแบบที่ดี ก็สามารถก่อความรำคาญให้กับผู้ใช้ได้ ถ้าอาจารย์ให้หนูยกตัวอย่างมาสัก 1 ตัวอย่าง หนูจะพอยกตัวอย่างได้ไหมคะ กับ Usability การใช้งานได้ คือ แนวคิดหลักของ HCI ที่เกี่ยวกับการทำงานให้ง่ายต่อการเรียนรู้ และง่ายต่อการใช้งานทางคอมพิวเตอร์ ที่ขาดการออกแบบที่ดี สามารถก่อความรำคาญให้กับผู้ใช้ได้ ใครพอยกตัวอย่างได้ไหมคะ ยกมือให้อาจารย์หน่อยค่ะ ลูก อาจารย์ยกตัวอย่างให้แล้วนะคะ เมื่อสักครู่นี่เอง ว่าอาจารย์เขียนโปรแกรมแล้วมีผลอย่างไร ตอบได้ไหมคะ ตอบได้ไหม ลองยกตัวอย่างขึ้นมาเลยค่ะ ระบบน่ะมันดีลูก ระบบดี แต่บางทีก็เกิดความรำคาญให้แก่ละบุคคลไม่เหมือนกัน (นักศึกษาหญิง) ไม่เคยรู้ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ไม่เคยรู้ อย่างนั้น อาจารย์ถามเลยนะคะ ว่าถ้านะคะ ถ้า... อาจารย์ขอยกตัวอย่างอันหนึ่งนะคะ พอดีว่าอาจารย์เรียนปริญญาโทมา แล้วอาจารย์ทำระบบ 1 ระบบ ระบบของอาจารย์ คือ อาจารย์ทำอักษรเบรลล์ เพราะอาจารย์มองว่าเพื่อนที่เรียนนี่ค่ะ เขาพิการซ้ำซ้อนใช้คำพูดแบบนี้เลยค่ะ เขาไม่สามารถที่จะอ่านในรายหนังสืออย่างนี้น่ะค่ะ พออาจารย์ท่านส่งมาให้แล้วไม่สามารถที่จะอ่านได้ พออ่านไม่ได้ปั๊บ ถามว่าอาจารย์รู้ไหม อาจารย์ไม่รู้หรอกค่ะ ว่าอักษรเบรลล์ ก ไก่ คือ อะไร ข ไข่ คือ อะไร ผสมอย่างไรถึงจะเป็นตัวอักษรไม่รู้อะไรเลย อาจารย์กลับไปหาบุคคลที่เขาสอน เช่น พี่ล่ามเขามีการบอกมา แล้วอาจารย์ก็สร้างออกมาเป็นคู่มือ 1 คู่มือ ในการใช้งานง่าย ๆ แต่ถามว่าถ้าอาจารย์เอาอักษรเบรลล์ตัวนั้นน่ะ เอาไปให้เด็กปกติ ถามว่าเด็กปกติหงุดหงิดไหมคะ รู้สึกหงุดหงิดไหมคะ เด็กปกติ ย้ำเลยนะคะ ว่ากระดาษแผ่นนี้เป็นอักษรเบรลล์ทั้งหมด แต่ส่งไปให้กับเด็กปกติที่เขาอ่านได้ เขาจะรู้สึกหงุดหงิดไหมลูกถามจริง ๆ พยักหน้าก็ได้ลูกถ้าใช่ ใช่นะคะ ตรงตัวเลยลูก ตรงตัวเลย ถึงได้เกิดความรำคาญกับผู้ใช้งานอย่างไรคะ เพราะแต่ละคนมีการใช้งาน... ถ้าอาจารย์ให้หนูเขียน... ทางด้านของ AI ผู้หญิงอาจารย์ก็มั่นใจเลย ว่าหนูต้องเขียนที่เป็นสีที่มันซอฟต์ ๆ น่ะค่ะ สีที่มันดูหวานและละมุน ผู้ชายก็น่าที่จะเขียนในสไตล์ที่แบบ Hardcore สักนิดหนึ่ง ถูกไหมคะ สีในแต่ละสีจะไม่เหมือนกัน ถ้าเอาระบบของเด็กผู้ชาย เช่น การต่อสู้ไปให้เด็กผู้หญิงทำการประเมิน เด็กผู้หญิงจะตอบได้ทันทีเลยว่าหนูไม่ชอบ หนูไม่ Happy แต่ถ้าเป็นการเก็บลูกโป่งของเด็กอนุบาล ย้ำอนุบาลนะคะ เก็บลูกโป่งเอาไปให้เด็กอนุบาลผู้ชาย เด็กอนุบาลผู้ชายก็บอกว่าไม่เอา ผมอยากได้เตะบอล นี่ล่ะ เขาถึงบอกว่าก่อความรำคาญให้กับผู้ใช้งานง่าย ๆ เลยลูกอันนี้ อันนี้นะ โปรเจกต์จบเลยนะคะ นี่อันนี้ โปรเจกต์จบเลยลูก สิ่งจำเป็นในการออกแบบ คนที่ใช้ระบบคอมพิวเตอร์อันดับแรกเลยค่ะ คือความต้องการยุคแรก ๆ อาจารย์แอนเป็นคนที่ออกแบบระบบ และเขียนระบบ โดยไม่คำนึงถึง User ที่ใช้ เพราะ User ตรง ๆ เลยค่ะ User ไม่เคยอยู่นิ่งในการร้องขอ พอไม่อยู่นิ่งปั๊บการแก้ไขระบบมีปัญหาหนักมากค่ะ เลยทำให้การออกแบบแนวทางนี่ มันไม่เป็นไปตามกลไกของผู้ใช้ ถัดมาเลย คือ เขาก็ต้องยกเลิกถูกไหมคะ เขายกเลิกอย่างไร ก็ต้องเสียเงินให้กับอาจารย์อยู่ดี เพราะเกิดการทำงานมาเรียบร้อยแล้ว เขาถึงบอกว่าคนไม่ควรเปลี่ยนตัวเองให้เข้ากับระบบ ระบบควรถูกออกแบบให้ตรงกับความต้องการของพวกเขา หนูจะเขียนระบบให้กับใคร หนูไปถามเขาคะ ว่าเขาต้องการอะไร พอหนูถามปั๊บจดนะคะ จดนะคะ จด พอจุดปุ๊บ มันจะกลายมาเป็นหลักฐานได้ว่าครั้งนี้ หนูไปถามเมื่อวันที่เท่ากันเท่าไร ใครเป็นบุคคลบอกคำตอบนั้น ๆ หรือให้ความต้องการนั้น ๆ และหนูนำไปเสนอในที่ละสเต็ป สเต็ป รับรองได้ว่าไม่มีปัญหาแน่นอนในการเสนอโปรเจกต์ของเรานะคะ ขั้นตอนที่นำสู่เข้า HCI วันนี้หนูจะได้ในเรื่องของ Understand แน่ ๆ คือเข้าใจเรื่องจิตวิทยาและปัจจัยที่เกี่ยวข้อง กับองค์กรและสังคมของคนนะคะ สัปดาห์ที่ถัดมาสัปดาห์ที่ 3 นะคะ อาจารย์ขอโทษสัปดาห์แรกไม่มานะคะลูก Develop คือ การพัฒนาเครื่องมือและเทคนิคต่าง ๆ ที่ช่วยให้นักออกแบบแน่ใจและได้ระบบคอมพิวเตอร์ ส่วนขั้นตอนสุดท้าย Achieve คือ การปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพประสิทธิผล และปลอดภัยกับปฏิสัมพันธ์ต่อบุคคลและต่อกลุ่ม Understand ครั้งนี้ในเข้าถึงจิตวิทยา อาจารย์จะถามที่ละบุคคลเลยนะคะ ไม่ไล่รายชื่อค่ะ ไม่ไล่ จะบอกถามเป็นรหัสค่ะ อาจารย์ขอ 207 ค่ะ 207 นะคะ ใคร 207 หนูเตรียมตัวตอบนะคะลูก 207 อาจารย์ถามว่าถ้าจะให้หนูออกแบบนะคะ ออกแบบระบบ 1 ระบบ ไม่ว่าจะเป็นระบบอะไรก็ตาม ให้กับบุคคลที่เขาเป็นบุคคลที่พิการทางสายตา หนูจะออกแบบอย่างไรให้เกี่ยวข้องกับเขาคะ เป็นการทำงานบนกระดาษ แล้ว แล้วเขาจะทำงานในระบบคอมพิวเตอร์ได้อย่างไรคะ ถ้าอย่างนั้น แสดงว่าเขาผ่านมาแล้วดี แสดงว่ามีข้อมูลดีมาก ๆ คะ ครั้งนี้อธิบายได้ครบอาจารย์ให้ 2 แต้ม หนูเข้าใจ นี่ล่ะต้องการให้หนูตอบสิ่งนี้มานี่ล่ะ ถูกใจอันนี้ถูกใจ คราวนี้ถามอีก 1 คนค่ะ ขออธิบายเหมือนกับน้ององุ่นเลยนะคะ อาจารย์ถามว่าถ้าคราวนี้ถ้านะคะ ถ้าจะนำเอาระบบ 1 ระบบ นำไปใช้ให้กับโรงเรียนดีกว่าเพราะหนูผ่านโรงเรียนมา ใช้ให้กับโรงเรียนในเรื่องของห้องสมุดนะคะ ในเรื่องของโรงเรียนในห้องสมุด แล้วหนูจะต้องเข้าไปค้นหาหนังสือ 1 เล่ม แต่หนูไม่รู้ชื่อหนังสือแต่รู้... รู้ในเรื่องของชื่อว่านี่คนเขียนนี่คนแรก คนนี้ที่เขียนนี่ชื่ออะไรไม่รู้ล่ะ แต่จำได้ว่าเขาขึ้นชื่อว่าสุ หนูจะออกแบบอย่างไรให้กับห้องสมุดโรงเรียนนี้คะ คำถามอีกรอบไหมคะ ขอคำถามใหม่อีกไหมคะ (นักศึกษาหญิง) ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) คำถามอีกรอบนะคะ ถ้าหนูต้องเขียนระบบในการค้นหานะคะ ค้นหาอะไรก็ตามแต่ทำระบบนี้ให้กับโรงเรียนนะคะ โรงเรียนที่หนูเพิ่งจบมา ก็คือ ม.ปลายนะคะ ม. ปลาย แล้วหนูต้องเขียนระบบอย่างไรที่จะทำให้เด็กในห้องสมุด ที่เขามาใช้บริการนี่ค่ะ เขาค้นหาได้ โดยที่เขารู้แต่อย่างเดียวเลยว่าคนนี้ คนเขียนขึ้นต้นด้วยชื่อว่าสุ แต่ไม่รู้เขียนหนังสืออะไร ไม่รู้หัวข้อเกี่ยวกับอะไร หนูจะทำอย่างไรคะ ระบบนั้น ๆ (อาจารย์สุรีย์พัชร) อาจารย์เรียกชื่อนะคะ ถ้าอย่างนั้นเรื่องชื่อนะ ขอเรียกชื่อนะคะ อาจารย์ขอเป็นอุบลได้ไหมคะ คนไหนล่ะคราวนี้จำไม่ได้ โอเค ยกตัวอย่างได้ไหมลูกยกตัวอย่าง หนูเคยใช้ Google ไหมคะ หลักการเดียวกันไหมลูก นั่นล่ะ อาจารย์อยากให้หนูตอบคำว่า Google เท่านั้นเอง โอเคนะคะ อาจารย์ขอให้ 1 แต้มนะคะ อุบล คือความหมาย คือไม่ว่าจะเป็นการ Search อะไรก็ตามนะลูกนะ ในการค้นหาอะไรก็ตาม ถ้าเป้าหมายของห้องสมุดนี่ หนูสังเกตไหมคะ ว่าเขามีการค้นหาอย่างเดียวเลยใช่ไหมลูก แต่ถ้าหนูรู้หมวดหมู่มันก็ง่ายขึ้น แต่ถ้าหนูรู้แค่ชื่อคนนะ แต่หนูไม่รู้เลยว่าหนูจะหาเรื่องอะไร เช่น หนูจะไปหาในเรื่องของ... ในเรื่องของไวรัส แต่หนู หนูนึกไม่ออกน่ะเดินไปเหมือนสะดุดก้อนนะคะ จำไม่ได้ล่ะ เราจะไปหาเรื่องอะไรแต่จำได้นะว่าเขาชื่อว่าสุ ๆ อะไรสักอย่างนี่ล่ะ คีย์ลงไปเลยคำว่า "สุ" คราวนี้ล่ะ การหาจะเยอะถ้าหนังสือเยอะขึ้นมาปั๊บ เรื่องใหญ่เลย คือถ้าระบบของเขาทำไมคะ มันเสถียรภาพไม่ดีเลย หนูจะเห็นการหมุนของเขาค่ะ หมุน แล้วก็หมุน แล้วก็หมุน เคยไหมคะ เวลาหนูลงทะเบียนแล้วระบบมัน Error เคยไหมลูก นั่นเขาเรียกว่า "Server" ไม่ใช่ที่เน็ตที่บ้านหนูนะคะ เพราะหนูทำไมคะ หนู Ping มาหาที่มหาวิทยาลัยใช่ไหมลูก อาจารย์โทษมหาวิทยาลัยนะคะ เพราะนั่นคือมหาวิทยาลัย เพราะอาจารย์ก็ทำเหมือนกันค่ะ ระบบพังนะคะ อาจารย์ก็เรียกว่ามันแลคน่ะค่ะ ใช้คำว่า "แลค" แลค คือ มันแย่มากนะ และอะไรที่ทำให้ระบบของเราทั้งหมดนี่มันแย่ ถ้าให้หนูลองนึกดูนะคะ ไม่ว่าจะเป็นเครือข่ายอะไรก็ตาม ถ้าฟ้าต่ำ มีลม มีฝน ไม่ว่าอะไรก็พัดได้ใช่หรือไม่ ใช่ไหมคะ ระบบไป นั่นล่ะค่ะ นั่นคือส่วนหนึ่งคือนั่นล่ะ เข้าใจจิตวิทยา อาจารย์ก็เลยมองว่าถ้าฉันจะทำการกรอกข้อมูลลงไป ฟ้า ฝนกำลังมาเลย อาจารย์หยุดทันทีเลยนะคะ ทำไปก็คงไม่ประโยชน์รอให้เขาหมดก่อน แต่ แต่ด้วยนะคะ แต่ศูนย์ทั้งหลายไม่ว่าจะเป็นช่อง 3 5 7 9 ตัวส่ง ส่งมาจากกรุงเทพฯ เคยสังเกตไหมคะ ว่าสกลนครเราไม่มีเลย ไม่มีฝน ไม่มีฟ้า ท้องฟ้าสว่างมากเลย แต่เขาส่งสัญญาณภาพมาไม่ได้ จิตวิทยาของเราคิดเลยว่ากรุงเทพฯ ฝนตกเกิดพายุ พายุตรงไหนล่ะ เราเปิดช่องอะไรก็ตรงนั้นล่ะนะคะ ลอง Search เข้าไปหาดูได้ นั่นคือเขาเรียกว่าจิตวิทยา บางคนไม่เข้าใจแล้วก็โวยวาย เช่น ขึ้นภูพาน แล้วไปทางสร้างค้อ อุ๊ย ทำไม่เครือข่ายไม่มีเลย GPS ก็ไม่ DTAC ก็ไม่มี True ก็ไม่มี อะไรก็ไม่มี สุดท้ายไม่ได้ดูเลยว่ามองขึ้นไปข้างบนน่ะค่ะ ต้นไม้น่ะค่ะ มันคลุมทั้งหมดเลย แล้วถ้าเขาไม่สามารถทะลุทะลวง ขึ้นไปยิงทางด้านของดาวเทียมได้มันก็ลงมาไม่ได้ พอดีอาจารย์เกิดอุบัติเหตุแถวนั้นนะ แล้วสิ่งเดียวที่อาจารย์ได้ ก็คือ AIS ได้ 1 เม็ด รู้ว่าใครโทรมาแต่รับสายไม่ได้ โทรหาใครไม่ได้ แล้วอาจารย์ก็ตกเขาตรงนั้นล่ะค่ะ แต่ก็รอดกลับมาทุกวันนี้ น่ากลัว รถคว่ำค่ะ รถคว่ำ รถก็คว่ำอยู่น่ะ ของอาจารย์รถหงายค่ะ รถหงายไม่ใช่รถคว่ำค่ะ รถหงายนะ อันนี้เป็นแผนภาพ แผนภาพตัวนี้ บ่งบอกเลยนะคะ ว่าอาจารย์จะออกข้อสอบ สัปดาห์หน้า สัปดาห์หน้ามาปุ๊บนะคะ อาจารย์จะให้หนูนะมีร่างภาพของ HCI ให้หนูลองดูภาพนะคะ ดูภาพนะลูกนะ ข้างบน คือ User And Context โดยที่นะคะ โดยที่ ขออนุญาตนั่งค่ะ ลูก U ที่ 1 ค่ะ เป็น Social Organize And Work ก็คือเป็นองค์การทางสังคมแล้วเขาก็ทำงาน ส่วนทางนี้ค่ะ เป็นในเรื่อง Mechanic ของ Adaption และคนที่ 2 เป็น Application Area อันนี้คือ คน 3 คนเข้ามาอยู่ใน User Context นะคะ ส่วนฝั่งนี้จะเป็น Human Human มีใครบ้างล่ะ มี Human Information Processing Human ที่ 2 คือ Language Communication และ Interaction อาจารย์แปลอันที่ 1 ให้นะคะ Human คือ มนุษย์นะคะ H1 ก็คือ Human คือ มนุษย์ มนุษย์อะไรคะ มนุษย์ที่ทำการประมวลผลสารสนเทศ นั่นคือบุคลากรที่ประมวลผลสารสนเทศ คนที่ 2 ค่ะ H2 คือใคร H2 คือ ภาษา ภาษาต่าง ๆ ที่หนูเขียนลงมานะคะ การติดต่อสื่อสาร หรือการ Interaction ต่าง ๆ เดี๋ยวอาจารย์จะลองให้หนูพิมพ์ดู แล้วหนูจะรู้ในเรื่องของ H2 นะคะ ส่วน H ที่ 3 ค่ะ H จะเป็นคนบอกว่า Ignore ค่ะ เคยได้ยินคำว่า "Ignore" ไหมคะ Ignorematic ค่ะ เขาจะส่งข้อมูลกลับไปหาตัวนี้คะ คอมพิวเตอร์รับรู้รับทราบ รับอย่างไรคะ รับโดยที่ข้อมูลถูกการ... จากข้อมูลที่ถูกรับมา ถูกการส่งเข้าไปหาตัว Mechanic file นะคะ ในการโยนเข้า เวลาที่หนูบันทึก หนูนึกออกอยู่ใช่ไหมคะลูก เวลาที่ทำงานแล้วหนูพิมพ์ ๆ พิมพ์ ๆ แล้วหนูกดบันทึกปั๊บเขาจะนำไป Save เข้าสู่ File แล้วก็นำไปสู่ Dialog ที่ลิสต์ออกมาเป็นรายการทั้งหลายแหล่นะคะ ที่ลิสต์ออกเป็นรายการว่าหนูทำ File วันที่เท่ากับ วันที่ 5 วันที่ 6 วันที่ 7 วันที่ 8 มาเรื่อย ๆ นะคะ แต่เขาก็ยังทำไมคะ ที่หนูเปิดเข้ามามีน้องคนหนึ่งน่ะค่ะ ที่เปิดเข้าไปเป็น Defragment ตัวนั้น คือตัว Defragment ที่ทำการจัดเรียงคอมพิวเตอร์ แต่ทั้งหมดทั้งมวลทั้งหลายแหล่นั้น ก็อยู่ในเรื่องของ Technicial นะคะ แล้วก็มี Case Study แล้วก็มีทางด้านของ Imprementation แต่ทั้งหมดเราทำงานในเรื่องของ Develop Process ถามว่าให้หนูออกแบบทั้งหมดใช่ไหม ไม่ใช่ อาจารย์มีตุ๊กตาให้นะคะ อาจารย์มีตุ๊กตาให้ ยกตัวอย่างเช่น อาจารย์มีในเรื่องของ U1 ให้ บอกว่า U1 เป็นในเรื่องขององค์กรและคนทำงาน U ที่ 2 เป็นคนทำงานในพื้นที่ Application คนที่ 3 เขาคือใครนะคะ ต่อมาค่ะ ในฝั่งของ Human Human ที่ 1 อาจารย์อธิบายให้เลยว่าเป็นบุคคลที่ Process หรือทำการประมวลในเรื่องของ Information ต่าง ๆ นะ แล้ว Human ที่ 2 ล่ะ เขาทำอะไรนะคะ อันนี้ก็ถามคำถามแค่... เต็มที่อาจารย์จะถามแค่ 2 ข้อนะคะ ในนี้ถามแค่ 2 ข้อ ไม่ได้ถามถึงขนาดครบทุกข้อนะ ภาพนี้นะคะ ลูกภาพนี้เลยนะคะ ต่อมาค่ะลูก หลักการในการออกแบบที่ดีนะคะ หลักการออกแบบที่ดี คือ Visibility มีตัวควบคุมการมองเห็น และเชื่อมกับผลการทำงานของตัวควบคุมได้อย่างเหมาะสม อีกนัยหนึ่งคือเราสามารถมองเห็นว่าเราทำอะไร และการตอบสนองของความสามารถนั้น ถูกกลับมาในทันทีหรือไม่ ถัดมาค่ะลูก Affordance ค่ะ คือการแนะถึงฟังก์ชันการทำงาน เมื่อเกิด Affordance แล้วมนุษย์หรือผู้ใช้เพียงแค่มองดูวัตถุ ก็รู้ได้เลยทันทีเลยว่าต้องทำอะไร ไม่ต้องมีรูป ป้าย หรือคำแนะนำมาบอกวิธีการใช้นะคะ อีก 2 สไลด์หมดแล้วค่ะลูก เดี๋ยวเข้าสู่การปฏิบัติได้เลยนะคะ ความท้าทาย ทำอย่างไรจะเก็บเกี่ยวนะคะ จะเก็บเกี่ยวและก้าวทันตามการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี นั่นคือ HCI นะคะ ถัดมาค่ะลูก ทำอย่างไรจึงแน่ใจว่าเราออกแบบ ของนักออกแบบจะให้ HCI ที่ดีพอ ๆ กับการนำฟังก์ชัน มาเป็นศักยภาพของเทคโนโลยีใหม่ ๆ มาใช้งานได้ เช่น AI ตอนนี้หนูทราบแล้วใช่ไหมคะ AI ทำผัดกะเพราได้แล้ว ใช่ไหมลูก AI ทำผัดกะเพราได้แล้ว ขอแค่มีซอสกะเพรา มีผักกะเพรานะคะ มีข้าว เขาจะรู้เลยว่าเขาเอามาระดับที่เท่ากับเท่าไรนะคะ น้ำหนักเท่ากับเท่าไรทำได้แล้วนะคะ แล้วก็ประชาสัมพันธ์ของโรงพยาบาลก็เป็น AI และร้านสุกี้ก็มีหุ่นยนต์มารับแล้วใช่ไหมคะ ร้านสุกี้ก็มาแล้ว แล้วก็ร้านพิซซ่าก็มารับเรียบร้อยแล้วนะคะ เรื่องของการรับเมนูต่าง ๆ อันนี้เป็น Assignment Assignment โอเคนะคะ ให้นักศึกษาไปค้นหาตัวอย่างระบบงาน เกมมาคนละ 1 ตัวอย่าง แต่ครั้งนี้อาจารย์ไม่คนละ 1 นะคะ ขอทั้งหมดมีกี่คนลูก 7 นะ 7 คน 7 คน แบ่ง 3 กับ 4 แล้วกันนะคะ แบ่ง 3 กับ 4 นะคะ 1 กลุ่มมี 3 คน 1 กลุ่มมี 4 คน อาจารย์ขอ 2 กลุ่มนะคะ ต่อห้องนะ ทำอย่างไรหนูไปค้นหา ค้นหาที่ไหน หนูไปค้นหาที่ Google นะคะ เข้าเว็บ Google ได้เลยลูก แล้วหนูก็บอกว่าระบบงาน หนูจะบอกระบบงานจัดการงานบุคคล ระบบงานจัดการภาษี ระบบงานจัดการ การลงทะเบียนได้นะคะ หรือเกม เกมอะไรนะคะ เกมต่อสู้ เกมเก็บผลไม้นะคะ เกมอะไรนะ เกมเถ้าแก่น้อยอย่างนี้ก็ได้ลูกหนู Search เข้าไปเลย อาจารย์ขอแค่กลุ่มละ 1 ตัวอย่าง แค่กลุ่มละ 1 ตัวอย่างนะคะ หนูทำการคุยกันได้เลย แล้วทำการเปรียบเทียบข้อแตกต่างนะคะ ที่เป็นการออกแบบ หรือการใช้งานแล้วนำมาอภิปรายกันนะคะ การอภิปรายครั้งนี้ หนูสะดวกไหมคะ ที่จะออกมานำเสนอด้านนอกหน้าชั้นเรียน โอเคไหมลูก สะดวกไหมออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน แต่เวลาออกมาหนูจะต้องออกมาทั้งกลุ่มนะคะ เช่น กลุ่มนี้มี 4 คน หนูแบ่งเลยค่ะ ว่าใครจะนำเสนอด้านไหน เช่น อาจารย์ยกตัวอย่างนะคะ อันนี้ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่างกลุ่มแรกนะคะ มีน้องมาร์กี้ น้องอุบล น้องบาส และน้องตี๋น้อย 4 คน ยกตัวอย่าง เช่น มาร์กี้เป็นคนบ่งบอก ว่าฉันเลือกในเรื่องของเกม เกมในเรื่องของเกมต่อสู้นะ พอถัดมาอุบลเลยบอกว่าเกมนี้ มีหลักการในการแตกข้อแตกต่างดังต่อไปนี้ คือการออกแบบนี้เหมาะสำหรับเด็กประถม ที่ใช้งานตั้งแต่... ตั้งแต่เด็ก ตั้งแต่ 1 ขวบ จนถึง 4 ขวบ และตั้งแต่ 6 ขวบไปจนถึง 10 ขวบ พอถัดมากฤตกรบอกว่า น้องบาสบอกว่า ในหลักการของเกมนี้ การใช้งานจะเป็นในลักษณะของการต่อสู้นะ เป็นการต่อสู้เป็นการไปเก็บภารกิจต่าง ๆ เช่น แม่บอกว่าให้ไปซื้อปลา ให้ไปซื้อผัก แล้วก็ให้ไปซื้อเต่า โดยที่ปลาให้เขาทำมาให้เรียบร้อย แม่จะเอาไปทอด ผักซื้อมาสด ๆ ส่วนเต่าซื้อแล้วให้นำไปปล่อยที่น้ำ คราวนี้ล่ะค่ะ หนูจะมาเห็นเลยว่าการออกแบบ หนูจะออกแบบอย่างไร คนสุดท้ายจะทำการมาสรุปขึ้นมาล่ะ อาจจะมีชาร์จขึ้นมาให้อาจารย์แอน 1 ชาร์จก็ได้ค่ะ ว่าบุคคลคนนี้นะคะ เป็นเกม เกมนี้ลากเป็นตารางเลยค่ะ เกม เกมนี้ออกมาได้ แบ่งออกมาเป็นคนที่ใช้งาน ก็คือมีตั้งแต่ 1 ขวบจนถึง 5 ขวบ กับตั้งแต่ 6 ขวบถึง 10 ขวบ โดยที่มีการแยกย้ายกันในการทำภารกิจนะคะ เป็นการเก็บภารกิจต่าง ๆ ภารกิจนี้ได้จากใครควบคุม แม่เป็นคนควบคุม โดยแม่ออกคำสั่ง โอเคนะคะ แม่เป็นคนออกคำสั่ง พอออกคำสั่งมาปั๊บ ออกคำสั่งให้ทำอะไรคะ ซื้อปลา ปลาต้องมีเงื่อนไขว่าต้องทำแล้ว เพราะแม่จะเอามาทอด ทำอย่างไรอาจารย์ไม่สนนะคะ เรื่องนี้ ซื้อผัก ผักต้องสด เพราะนำมากิน ส่วนซื้อเต่ามาเพื่อนำไปปล่อย แสดงว่าเต่าที่ซื้อมานั้นต้องทำไมคะ ต้องไม่ตายและต้องนำไปปล่อย ปล่อยอย่างไร เงื่อนไขแม่บอก ให้หนูแวะไปปล่อยที่แหล่งน้ำ จะเกิดเป็นเรื่องของ Paragraph ล่ะ ถูกไหมลูก แล้วส่วนตัวอย่างที่อาจารย์จะเขียนให้ อาจารย์จะเขียนส่งไว้ให้กับพี่พลอยนะคะ พออาจารย์ส่งไว้ปั๊บจะเป็นตัวอย่าง ให้หนูได้ไปค้นหาแล้วเขียนออกมา โดยที่ข้อแม้ในการเขียนอาจารย์ร้องขอนิดหนึ่งว่า คนที่เขียนไม่ใช่ว่าคนที่รับ... ทางด้านของตี๋น้อยเป็นคนเขียนอยู่คนเดียว ทุกคนในกลุ่มต้องทำไมคะ ช่วยกันดูว่าสิ่งที่เราพูด ไม่ใช่คนที่ค้นหาแล้วจบนะคะ ที่ค้นหาแล้วว่าฉันจะทำอะไร ไม่ทำแล้วฉันค้นหาเสร็จแล้ว ไม่ได้นะคะ ไม่ได้ คะแนนของใครแต่ละคนอาจารย์แยกนะคะ แยก อาจารย์ไม่ได้ว่า 1 กลุ่มนี่ หนูได้คนละ 5 แต้ม ที่ต่างนะคะ หนูได้ 5 แต้ม ทุกคนต้องได้ 5 แต้ม ไม่ใช่ ขึ้นอยู่กับว่า ๆ คน ๆ นั้น ทำงานของตัวเองได้ครบหรือไม่ แต่ตัวอย่างอาจารย์จะเขียนให้ แล้วส่งให้วันพรุ่งนี้เลย ไม่แน่วันนี้ก็ส่งให้ได้แล้วนะคะ จะได้เป็นตัวอย่างให้น้องได้เขียนอย่างไรนะคะ คราวนี้อาจารย์ขออนุญาตเข้ามาในนี้เลยค่ะ ส่วนสไลด์ตัวนี้อาจารย์จะส่งไว้ให้นะคะ ส่งไว้ให้น้องจะได้เอาไว้ดู แล้วมีการเขียนได้ด้วยว่าจะต้องออกแบบอย่างไรนะ คราวนี้ตัวนี้นะคะ อาจารย์ขอวิ่งเข้าไปที่ Microsoft Word ก่อนค่ะลูก Word ไม่ทราบว่าโดน Task Bar รู้จักคำว่า "Task Bar" ไหมคะ ด้านล่างสุดค่ะ Task Bar อยู่ด้านล่างสุดค่ะ ตรงนี้นะคะ Task Bar ตรงนี้เรียกว่า "Task Bar" ค่ะ T A S K Task Bar ข้างล่างสุดนะคะ ไม่ทราบว่าของหนูมีรูปของ Word ไหมคะ มีไหมลูก มีไหม ถ้ามีแล้วยกมือค่ะ ใครมีแล้วยกมือให้อาจารย์ดูหน่อยค่ะลูก Word เห็นเมาส์ที่อาจารย์ชี้อยู่ใช่ไหมคะ เมาส์ที่ชี้อยู่หน้าจอค่ะ มีไหมลูก ถ้ามีแล้วให้ยกมือ ถ้าไม่มีไม่ต้องยกมือค่ะลูก อาจารย์จะได้ทราบ ไม่มีห้ามยกนะคะ ไม่มีห้ามยกลูก มีไหมลูก ไม่มีนะ โดยส่วนใหญ่ไม่มีใช่ไหมครับ ส่วนใหญ่ไม่มี อย่างนั้น เราไปค้นกันลูก ไปค้นหา คราวนี้หนูค้นที่ตรงนี้เลยค่ะ นี่ตรงเลยค่ะ ตรงนี้เลยเห็นไหมคะ ตรงคำว่า "Search" ลูก ตรงคำว่า "Search" ข้าง ๆ Start แต่ก่อนที่หนูจะกดคำว่า "Start" ถ้าหนูเห็นตัวนี้ค่ะ เป็นที่เป็นตัวสี่เหลี่ยม เป็นบล็อก ๆ 4 บล็อกเห็นไหมคะ เห็นภาพไม่ต้องขึ้นป้าย หนูก็รู้ใช่ไหมคะ ว่านั่นคือ ปุ่ม Start เหมือนในเนื้อหาที่อาจารย์บอกนะคะ เมื่อสักครู่นี้ และพอหนูเห็นตัวค้นหาที่เป็นแว่นขยาย หนูจะคิดทันทีเลยว่าน่าจะต้องเป็น Tab ค้นหาแน่ ๆ ใช่ไหมคะ นั่นคือไม่จำเป็นต้องแสดงเป็นป้าย หรือแสดงเป็นเนื้อหาให้เราเห็น แต่ Windows เขารู้ว่าคนเราอาจจะไม่รู้ทุกคน เขาจึงใช้วิธีการชี้ก็ขึ้นป้ายให้เห็นว่านั่นคืออะไรเห็นไหมคะ มีอยู่ในเนื้อหาอาจารย์หมดเลย หนูไปที่ Search นะคะ แล้วพิมพ์คำว่า "Word" ค่ะลูก W o r d พิมพ์ W o r d แล้วหนูจะเห็นตัวนี้ค่ะ เขาบอกว่าเขาเป็นแอปเห็นไหมลูก นั่นคือระบบ มันคือแอปพลิเคชันจำได้ไหมคะ ภาพที่อาจารย์บอกจะออกข้อสอบน่ะค่ะ มีคนหนึ่งทำงานทางด้านของอะไรคะ Application Area จำได้ไหมคะ ในภาพนั้น เดี๋ยวอาจารย์ส่งเข้าไปหนูไปเปิดดูอีกครั้งหนึ่ง หนูจะอ๋อและถึงบางอ้อ โอเคนะลูกนะ อ๋อแล้วถึงบางอ้อเมื่อเจอแล้วนะลูกนะ เจอแล้วกด Enter ได้เลย หรือใครจะไปชี้ที่ตัวนี้ก็ได้ค่ะลูก นี่ชี้ตัวนี้นะคะ แล้วก็ดับเบิลคลิก หรือชี้ที่ตัวนี้ดับเบิลคลิกก็ได้เช่นเดียวกันนะคะ ตัวทางซ้าย หรือตัวทางขวาก็ได้ หรือตรงที่หนูพิมพ์แล้วกด Enter ได้เลย กด Enter ปั๊บเมื่อกี้ใครเห็นไหมคะ หน้าจอ Pop up ขึ้นมาเมื่อกี้นี่ นั่นคือการทำให้ระบบเขาทำการ Boots ตัวเองขึ้นมา ถามอยู่ที่ไหนล่ะคะ ตัว Boots ก็อยู่ในภาพที่อาจารย์อธิบายเมื่อกี้นี้เลยค่ะ มันคืออะไรคะ คนที่ทำงานทางด้านของตัวของ Process นั่นคืออะไรคะ Process Information System จำได้นะคะ H1 H1 ทำงานนะคะ คราวนี้ล่ะค่ะ H2 เริ่มจะทำงานล่ะ เวลาที่หนูพิมพ์ทุกครั้งเลยนะคะ คอมพิวเตอร์ไม่รู้นะคะ ว่า ก ไก่ ข ไข่ ค ควาย คืออะไร ระบบคอมพิวเตอร์เขาจะรู้เพียงแค่รหัส Asky หนูรู้จักคำว่า "รหัส Asky" ไหมคะลูก Asky คุ้นคำว่า "Asky" ไหมคะ ถ้าหนูคุ้นคำว่า "Asky" หนูพยักหน้าได้เลยลูก Asky พอรู้คำว่า "Asky" ไหมลูก ถ้ารู้แล้วพยักหน้าให้อาจารย์นิดหนึ่ง ยังไม่เคยนะลูกนะ ไม่... ไม่เคยคุ้นคำว่า "Asky" เพราะเห็นเป็น 6 5 ก็เลยถามมันก้าวถึง Asky แล้วไงคะ ตรงนี้ คราวนี้ในหน้าจอนะคะ หนูดูหน้าจอนิดหนึ่งตอนนี้หน้าจอของหนูหน้าจะไม่เต็ม หน้าจอ Windows ใช่หรือไม่คะ ไม่เต็มหน้าจอ Windows นะ ไม่เต็มหนูมองฝั่งขวาค่ะ ฝั่งขวาหนูจะเห็นตัวขีด 1 ขีด และก็สี่เหลี่ยมและตัวกากบาท กากบาท คือการ Close ปิดหน้าจอนี้ ตัวสี่เหลี่ยมตัวนี้ คือการให้เขาขยายใหญ่ขึ้น ส่วนทางด้านของตัวขีดนี้ คือการ Minimize มันก็คือ Minimize Maximum และ Close นั่นเองเรียงต่อกันเลย อาจารย์แอนไม่ใช้น่ะ ไม่ใช้สักอันเลย หนูเอาเมาส์ไปวางที่ขอบค่ะ เอาเมาส์ไปวางที่ขอบเห็นขอบไหมคะลูก เอาเมาส์นะคะ จับเมาส์ของตัวเองไปวางที่ขอบของ Word หนูจะเห็นลูกศรกลายเป็น... หัวลูกศร 2 ฝั่งโอเคไหม เป็นลูกศร 2 ฝั่งหนูกดเมาส์ซ้ายค้างค่ะลูก แล้วก็ดึงขวาออกมาพอได้ไหมลูกนะคะ และก็มาที่ฝั่งซ้ายค่ะ เมาส์กลายเป็น 2 ฝั่ง กดเมาส์ซ้ายค้างแล้วดึงออกมาลูก เดี๋ยวจะเข้าไปหาข้างในนะคะ คราวนี้อาจารย์สั่งดีมากนะคะ คนที่แบ่งเป็น 2 หน้าจอได้นั่นละคะ คือ... เขาเรียก... โอ๊ะ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ แอนดันเองค่ะ ไม่มีอะไร อาจารย์อยากให้หนูทำ 2 หน้าจอแบบนี้ล่ะค่ะ อยากให้หนูทำด้านนี้ คราวนี้หนูลองพิมพ์ดูนะคะ ลองพิมพ์ดู อ๋อ ก่อนที่จะพิมพ์หนูมองด้านล่างลูก Task Bar ด้านล่าง มองไป Task Bar ด้านล่างนะคะ มองไป Task Bar ด้านล่าง ให้หนูลดลงไปเหลือ 100 ให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก 100 100 เปอร์เซ็นต์ลูก นี่ค่ะ หนูสามารถที่จะคลิกเลขตัวเลขได้เลยนะคะ ถ้าหนูคลิกตัวเลขแล้วมันจะขึ้นคำว่าตัวนี้หนูยกเลิกนิดหนึ่ง หนูดูตรงนี้ลูกหนูคลิกคำว่า "ตัวเลข" ตรงเปอร์เซ็นต์น่ะค่ะ ด้านขวาพอหนูคลิกปั๊บมันจะขึ้น Pop up ขึ้นมาให้ หนูคลิกคำว่า "100 เปอร์เซ็นต์" ได้เลยลูกมี Pop up ขึ้นมาให้นะคะ หนูคลิกคำว่า "100 เปอร์เซ็นต์" แล้วตอบตกลงได้เลยลูก คลิกที่ตัวเปอร์เซ็นต์ลูก เห็นตัวเปอร์เซ็นต์ใช่ไหมคะลูก คลิกตัวเปอร์เซ็นต์ พอคลิกปั๊บจะมี Pop up ขึ้นมาเป็นหน้าจอ Pop up มา 1 หน้าจอ แล้วหนูเลือก 100 เปอร์เซ็นต์ลูก คราวนี้อาจารย์จะให้หนูพอทำงานดูนะคะ ให้หนูลองพิมพ์ดูค่ะ แต่ก่อนที่จะพิมพ์นะ ให้หนูพิมพ์เนื้อข้อว่าทดสอบระบบค่ะ ทดสอบระบบลูกภาษาไทยนะคะ ทดสอบระบบภาษาไทยเลยค่ะ ทดสอบระบบ ทุกครั้งที่หนูพิมพ์รหัส Asky เขาจะวิ่งไปทีละ 8 Bit ท ทหาร 8 Bit ฟังอาจารย์ดี ๆ นะคะ ท ทหาร 8 Bit ด เด็ก 8 Bit อาจารย์ขออนุญาตขยายให้หนูเห็นชัดนะคะลูก ท ทหาร 8 Bit ด เด็ก 8 Bit ส เสือ 8 Bit นะคะ อ อ่าง 8 Bit ทั้งหมดคำว่า "ทั้งหมด" นะคะ คำว่า "ทดสอบระบบ" จะมีทั้งหมดกี่ Bit คะ เพราะมี 16 ตัวอักษร เยี่ยม แล้วถ้าหากว่าเราจะย้าย เมื่อสักครู่เห็นไหมคะ อาจารย์ย้ายเห็นไหมลูก ทำแถบดำเข้าปั๊บแล้วเมาส์ชี้ กดเมาส์ซ้ายค้างแล้วขยับ เป็นการเคลื่อนที่ของตัวอักษร การทำงานตัวนี้อยู่ที่ Application Area นะคะ ตรงนี้อยู่ที่ Application Area อาจารย์ขออนุญาตขึ้นตัวนี้ให้ดูด้วยนะคะ ข้อมูลหาย นะคะ อันนี้ขอย้าย ย้ายกลับมาใหม่นะคะ คราวนี้อาจารย์ทดสอบล่ะหนูกด Enter ลงมาลูก กด Enter ลงมานะ คราวนี้หนูกลับไปที่หน้าจอของ Google ค่ะ ให้ค้นหาเลยลูกค้นหาเกมมาสัก 1 เกมค่ะ เกมอะไรก็ได้ลูก ตอนนี้ให้คิดถึงเรื่องเกมเลย อาจารย์ค้นหาเกมแล้ว เกมพิชิตภารกิจแล้วกันเผื่อจะมีค่ะลูก มาแล้วพิชิตเกมพิชิตเกม... ภารกิจพิชิตเกมหิน อาจารย์เกมพิชิตภารกิจนี่ล่ะค่ะ กด Enter มาล่ะค่ะ ทั้งหมดอันนี้เป็นวิดีโอ แต่คราวนี้เขาจะมีข้อมูลให้หนูเห็นไหมคะลูก มีข้อมูลต่าง ๆ อาจารย์ยกตัวอย่างตัวนี้ค่ะ เกมภารกิจพิชิตยุคหิน พอคลิกเข้าไปปั๊บ เห็นไหมคะ เวลาที่เราสร้างเกมเราสามารถที่ทำไมคะ ทำเงินได้ด้วยนะคะ ทำเงินได้ด้วย อาจารย์ไม่ได้แนะให้หนูซื้อนะคะ ไม่ได้ให้ซื้อค่ะ แต่เพียงแต่ว่าเขามีแนวทางเกมอย่างไรนี่ไงคะ เกมภารกิจพิชิตยุคหินเป็นอย่างไร เราจะเริ่ม Copy นะคะ เราไม่พิมพ์ค่ะ เราเป็นเทคโนโลยี เราเป็น ICT จำไว้นะลูก เราเป็น ICT การพิมพ์ขอให้พิมพ์ให้น้อยที่สุดเท่าที่หนูจะทำได้นะคะลูก เราจะ Copy ค่ะ นำเมาส์ไปวาง ไม่ทราบว่าหนูเจอไหมคะ เจอข้อมูลไหมเอ่ย ทำของเหมือนของอาจารย์ก็ได้นะคะ หนูพิมพ์คำว่า "เกมภารกิจพิชิตยุคหิน" ค่ะลูก พิมพ์ตามเนื้อหานี้เลยก็ได้ค่ะ เกมภารกิจนะคะ เกมภารกิจพิชิตยุคหิน ได้ไหมลูก เจอไหม Enter เลยค่ะลูก เจอไหมคะลูก ถ้าเจอพยักหน้าให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก เจอนะครับ โอเคครับ เจอแล้วนะคะ ครบนะคะ โอเคให้หนูเลื่อน Scroll Mount ลงมาค่ะ เลื่อนลงมาเรื่อย ๆ จนกระทั่งเห็นคำว่า "เกมภารกิจพิชิตยุคหิน" ด้านล่างเห็นเนื้อหาไหมคะ ให้หนูวางเมาส์ไว้ด้านหน้านะคะ ด้านหน้า... ของสระเอแล้วกดเมาส์ซ้ายค้างค่ะ ลากลงไปคะ จนกระทั่งสิ้นสุดคำว่า "เป็นผู้นำแห่งยุคหินใหม่" นำเมาส์ไปวางในพื้นที่สีน้ำเงิน คลิกเมาส์ขวา 1 ครั้งค่ะ เลือกคำสั่งว่า "Copy" โอเคไหมคะ เลือกคำสั่งว่า "Copy" ทำตามในที่หน้าจออาจารย์เลยนะคะ ตามหน้าจอได้เลย คลิกคำว่า "Copy" อาจารย์ไปช้า ๆ นะลูกนะ พอหนูคลิก "Copy" ปั๊บ คราวนี้มองมาที่ Task Bar ด้านล่างค่ะ มองที่ Task Bar ด้านล่าง หนูเห็น Word ที่หนูเปิดอยู่ใช่ไหมคะ Microsoft Word ด้านล่างเห็นไหมลูก เห็นนะครับ คลิกค่ะลูก คลิก แล้วทำการคลิกเมาส์ขวาแล้วกดคำว่า... นี่นะคะ ตรงนี้มันจะมีเห็นไหมคะ มีป้ายเยอะแยะเลย รักษาการจัดรูปแบบตามต้นฉบับ หรือเราจะเลือกในเรื่องของผสานรูปแบบ หรือเราจะเลือกมาเฉพาะเก็บข้อความเท่านั้น บางโอกาสบางทีหนูใช้เพียงแค่ตัวแรกก็สวย เพราะเรายังไม่ได้ทำตัวบนนะคะ คลิกที่ตัวแรกลูก รักษาการจัดระเบียบตามต้นฉบับค่ะ ตัวแรกเลยลูก คลิกตัวแรกโอเคไหมคะ ชี้นะคะลูก อาจารย์ชี้อยู่นะคะลูก ตอนนี้ หนูคลิกได้เลยลูก คลิกคลิกเมาส์ซ้ายค่ะ ตึ๊กเลยค่ะ แล้วเขาจะวางลงให้หนูเห็นเลยค่ะ ตึ๊ก โอเค มาไหมคะ มานะคะ คราวนี้หนูไปตรงนี้ค่ะ หนูเห็นไหมคะ ว่าระยะมันห่างเกินไปใช่ไหมลูก ใช่ไหมระยะห่างเกินไป หนูทำตามอย่างนี้ได้เลยกด Ctrl + A กด Ctrl ที่คีย์บอร์ดค่ะ กด Ctrl ค้างแล้วกดที่ตัว A ของเราลูก กด Ctrl + A กดที่คีย์บอร์ดค่ะ Ctrl อยู่ฝั่งทางด้านซ้ายมือด้านล่างสุดเลยนะคะ C t r l กด Ctrl ค้างแล้วกดตัว A ค่ะ กด Ctrl ค้างแล้วกดตัว A ได้เลยลูก แล้วมันจะเลือกทั้งหมด หรือหนูจะทำการลากทั้งหมดก็ได้ เดี๋ยวอาจารย์พาทำลากนะคะ ได้แล้วนะคะลูก ได้นะ ให้หนูไปที่ไม่มีการจัดค่ะ ไม่มี... ไม่มีการจัดการเว้นระยะ ไปที่ตัวของ Style มองเห็นทั้งรูปภาพนะคะ เห็นเมาส์อาจารย์อยู่นะคะ ตอนนี้เมาส์อาจารย์อยู่นี่นะ ขึ้นมาข้างบนนี้ลูก ตรงกันเลย จะเห็นคำว่า "Style" อยู่ใต้คำว่าวิธีใช้ ให้หนูคลิกไม่มีการเว้นระยะค่ะ สังเกตว่าระยะจะลดลงเห็นไหมคะ เวลาที่หนู Copy มาถามว่าอาจารย์รู้ได้อย่างไร ว่าหนูไม่ได้จัดรูปแบบ เมื่อสักครู่นี้ไงคะ หนูพิมพ์คำว่า "ทดสอบระบบ" แล้วหนูเอามาวางเป๊าะลงไปในหน้าจอ Word แล้วระยะห่างมันกว้าง อาจารย์รู้ทันทีเลยว่าเด็กไม่ได้จัดการที่ระบบเลยนะคะ คราวนี้พอหนูได้ตรงนี้ปั๊บ สังเกตดูได้ว่าการเริ่มต้นใหม่เราไม่สมควรที่จะชิดซ้ายเสมอ กด Tab 1 ครั้งค่ะ อาจารย์ขยับยังไม่หมดค่ะ กด Tab เข้ามา 1 ครั้งค่ะลูก โอเคนะคะ เขาจะขยับ เอาเมาส์มาวางตัวสุดท้าย คือคำว่า "ใหม่" นำเมาส์มาวางตัวสุดท้ายของคำว่า "ใหม่" กด Enter ลงมาค่ะ วางครั้งสุดท้ายนะคะ ของคำว่า "ใหม่" กด Enter ลงมาแล้วกด Backspace 1 ครั้งค่ะ เพื่อให้เคอร์เซอร์ของเราชิดซ้าย กด Backspace ที่คีย์บอร์ดของเราน่ะค่ะ เขาจะอยู่ใต้ตัวข้าง ๆ Home ค่ะ อยู่ข้าง ๆ Home ที่คีย์บอร์ดของหนูค่ะ คราวนี้กลับไปที่เกมของเราค่ะ โดยการคลิกที่หน้าเกม มาแล้วนะคะ แนวของเกมค่ะ คราวนี้นะคะ อาจารย์จะเอาแนวเกมมาทำอย่างไรล่ะ Copy เหมือนเดิมค่ะ ลากมาเลย การ Copy ทำอย่างไรคะ นำเมาส์มาชี้ที่ตำแหน่งที่เราต้องการ มาวางตำแหน่งที่ต้องการก่อนนะคะ แล้วก็กดเมาส์ซ้ายค้างแล้วก็ลากลงมาจนถึง"การศึกษา" แล้วทำการคลิกเมาส์ขวา Copy กลับไปที่ Microsoft Word เหมือนเดิมค่ะ แล้วก็กดเมาส์ขวาที่เรากะพริบ แล้วก็กดทำไมคะ คราวนี้เราจะเลือกอะไรลูก ระหว่างผสานการจัดรูปแบบต้นฉบับ หรือผสานการจัดรูปแบบ ผสานการจัดรูปแบบเหตุผลเดียว คือเมื่อกี้เราจัดแล้วใช่ไหมคะ รูปแบบเราเลือกผสานการจัดรูปแบบได้เลยตรงกลางนะคะ คราวนี้ขยับค่ะ สังเกตไหมลูก สังเกตดูนะ ถ้าอาจารย์กดตัวนี้นะคะ กดที่ตัวขีดนะคะ ตัวขีดตัวแดชแรกที่คำว่า "พิชิตภารกิจ" แล้วกด Tab แนวเกมขยับเห็นไหมลูก แนวเกมขยับ เราจะไม่ให้แนวเกมขยับนะคะ เราจะไม่ให้แนวเกมขยับทำอย่างไร ให้หนูนำเอาคำนะคะ ตรงนี้เคอร์เซอร์ไปวางที่ตัวสระแอ แล้วกด Backspace 1 ครั้ง นำเมาส์ไปวางที่ ม ม้า 1 ครั้ง แล้วกด Enter หน้าจอต้องเหมือนกันแล้วนะคะ ตอนนี้ ระหว่างคำว่า "แนวเกม" กับ "พิชิตภารกิจ" ต้องเว้น 1 บรรทัดโอเคไหมคะ เว้น 1 บรรทัดนะ โอเคพยักหน้าให้อาจารย์หน่อยก็ได้ค่ะ ถ้า... ถ้าโอเคแล้ว ถ้าได้... ถ้าตามนี้แล้วพยักหน้านิดหนึ่งลูก ได้แล้วครับ นี่อาจารย์ได้ยินเสียงคนได้แล้วครับ หนูพยักหน้าได้เลยนะคะ ขอเว้นช่องว่างเอาไว้นิดหนึ่งนะคะลูก ขอเว้นช่องว่างแนวเกม คราวนี้นำเมาส์มาวางไว้ที่ด้านหน้าของ Dash แรก พิชิตภารกิจ นำเมาส์มาไว้ด้านหน้าของ Dash แรก ที่เรียกว่า "พิชิตภารกิจ" กด Backspace 1 ครั้งค่ะ กด Backspace 1 ครั้งแล้วกด Tab อีก 1 ครั้งค่ะ กด Backspace 1 ครั้ง แล้วกด Tab อีก 1 ครั้ง โอเคนะ ถัดมาลูก ถัดมา ในเรื่องของแดชของจำลองสถานการณ์ กด Tab 1 ครั้ง คราวนี้เขาวิ่งมาทั้ง 2 ตัวเลยเห็นไหมคะ วิ่งมาครบเลย ตอนนี้เราได้แล้วเนื้อหา เราจะไปจัดการเนื้อหาบ้างแล้วลูก หนูทำการเลือกที่คำว่า "ทดสอบระบบ" โดยการเลือกทำอย่างไรคะ นำเมาส์มาวางหน้า ท ทหาร ด้านบนสุดค่ะ วางเมาส์ที่ด้าน ท ทหาร แล้วทำการลากแถบค่ะลูกนะคะ ลากแถบแล้วกดนะคะ ไปเลือกที่ B ให้เป็นตัวหนา กดการย่อหน้าให้อยู่ตรงกลาง โอเคไหมลูก อันนี้โอเคนะ โอเคครับ เรียบร้อย คราวนี้หนูนำเมาส์มาวางไว้หลังการศึกษากด Enter 1 ครั้งค่ะ เอาเมาส์ไปวางไว้หลังการศึกษา ที่ตัวหลังสระอากด Enter 1 ครั้ง กด Backspace 1 ครั้งค่ะ กด Enter แล้วกด Backspace อีก 1 ครั้งค่ะ โอเคไหมคะ ได้นะ กลับไปหาหน้า Google ของเราเมื่อกี้นี้ค่ะ ที่เรามีเกมลูก คลิกหน้า Google ค่ะ เอาล่ะ เราจะทำการ Copy รูปแล้วค่ะ แต่เรา Copy รูปทุกครั้งเราต้องทำไมคะ อ้างอิงด้วยว่าเราเอามาจากเว็บไหนนะคะ ให้เราอ้างอิงด้วย อ้างอิงอยู่ที่ไหนล่ะคะ หนูมองไปที่เมนูด้านบนลูกเห็นไหมคะ ตัวนี้ค่ะ นี่ค่ะ หนูสามารถ Copy แล้วไปวางไว้เลยว่าที่มานะคะ ได้ คราวนี้อาจารย์แอนจะทำการตัดแล้วนะคะ คราวนี้จะทำการตัดแล้ว ถ้าระบบของเรานะคะ มีตัวตัด หรือมีโปรแกรมตัด เราสามารถที่จะเลือกโปรแกรมตัดนั้นมาได้ แต่ถ้าเราไม่มีให้หนูกดคำว่า "Print Screen" ค่ะ จะอยู่หลัง... F12 แล้วถัดมาเป็น Scroll Lock แล้วถัดไปจะเป็นคำว่า "Print Screen" ค่ะ หนูเห็นไหมลูก ด้านบนสุดเลยค่ะ จะมีตั้งแต่ ESC F1 F2 F3 F4 F5 จนถึง F12 ดูหน้าคีย์บอร์ดนะคะ แล้วหนูจะมองเห็นถัดมาหนูจะเห็นคำว่า "Scroll Lock" สะกดว่า S c r l k ถัดไปอีกปุ่มหนึ่งค่ะ Print Screen ลูก P R I S C กดปุ่ม Print Screen เลยลูก กดปุ่ม Print Screen 1 ครั้งค่ะ กดแล้วสังเกตนะคะ ว่าแสดงว่าในโปรแกรมของเรามีอะไรคะ มีแอปพลิเคชันที่ช่วยในเรื่องของการ Capture หน้าจอ วิธีการ Capture หน้าจอแบบนี้นะลูกนะ หนูนำเมาส์สังเกตเมาส์เราเป็นอะไรคะ เครื่องหมาย + ใช่หรือไม่ เป็นเครื่องหมาย + โอเคนะ เมาส์เราเป็นเครื่องหมาย + ให้หนูนำเมาส์มาวางที่หัวมุมค่ะ ของภาพแรก หรืออาจารย์คะ หนูไม่เอาค่ะ หนูจะเอาภาพที่ 3 ได้ค่ะ เลือกเอาเลยนะคะ แล้วกดเมาส์ซ้ายค้างแล้วลากค่ะลูก กดเมาส์ค้างลาก เลือกเลยค่ะ ภาพ อาจารย์จะเอาภาพนี้ล่ะ ปล่อย ถ้าได้แล้วเรียบร้อยสังเกตนะคะ ว่าภาพอาจารย์เลือกมาแล้ว เห็นไหมคะ มีโปรแกรมอะไรคะ หนูดูด้านขวาเลยค่ะ เครื่องเรามีโปรแกรม Snipping Tool นะคะ มีโปรแกรม Snipping Tool เป็นเครื่องช่วยในเรื่องของการ Copy ต่าง ๆ คราวนี้เอากลับมาที่ Word ค่ะลูก กลับมาที่ Word คลิกขวา อาจารย์ทำไม่มีอะไรหรอก มีแต่คลิกซ้าย คลิกขวานี่ล่ะลูกนะ ขวาแล้วก็กดวางนะคะ กดวาง อันนี้เราจะวิธีการแต่เมาส์นะคะ ต่อไปเราจะใช้ Menu บ้าง ใช้เมาส์ก่อนนะคะ คลิกขวาแล้วกดวาง มาแล้ว มาแล้ว มาวางแล้ว หนูคลิกที่รูปภาพ 1 ครั้ง ให้ภาพมีจุดทั้งหมด เราเรียกว่า "ภาพเกิดการ Active" โอเคไหมคะ คลิกที่ภาพ 1 ครั้งนะ คลิกที่ตัวภาพเลยค่ะ 1 ครั้ง ภาพจะเกิดเป็นจุดล้อมรอบ นั่นคือภาพกำลัง Active ให้หนูเลือกด้านขวาหนูเห็นไหมคะ จะเป็นตัวนี้ค่ะ เห็นไหมลูก ตัวเลือกเค้าโครงด้านขวาเลย ให้หนูเลือกคำว่า "ตัวตรงกลาง" เลยค่ะ ล้อมรอบ ให้เลือกคำว่า "ล้อมรอบ" ด้านขวาจะมีตัวเลื่อนออกมานะคะ ด้านขวา แล้วก็ให้หนูเลือกตรงคำว่า "ล้อมรอบ" ได้นะคะ คลิกได้เลยลูก เจอแล้วคลิก แล้วคราวนี้นำเมาส์ตัวเองไปวางไว้ที่รูปภาพ เห็นว่าเป็นลูกศร + ด้วยการเคลื่อนย้ายใช่หรือไม่คะ โอเคหนูกดนะคะ ค้างแล้วก็ขยับ ขยับให้ทำอย่างไรก็ได้น่ะค่ะ ให้ข้อมูลของเราไม่ไป... ไปแยกเขาน่ะค่ะ สรุปไปแยกเขา ถ้าใหญ่เกินไปหนูทำอย่างไรคะ นำเมาส์มาวางไว้ที่มุมโอเคนะคะ นำเมาส์มาวางไว้ที่มุม มุมของหนู คือ มุมบนขวา มุมบนซ้าย มุม... มุมล่างขวาและมุมล่างซ้าย เลือกตรงไหนก็ได้ค่ะ 4 มุมนี้แล้วกดเมาส์ซ้ายค้างค่ะ แล้วดึงค่ะ กดเข้าไปลูก คือ Zoom In Zoom Out นั่นเอง โอเคไหมคะ คือการ Zoom In Zoom Out รูปภาพมาแล้ว กลับไปเอารูปภาพมาอีก 1 รูปภาพลูก กลับไปเอามาค่ะ อีก 1 รูปภาพ หนูกด Print Screen หรือไปที่ตัว Search ค่ะ แล้วพิมพ์คำว่า "Snip" ค่ะ S n โอ้ยเดี๋ยวอาจารย์พิมพ์ภาษาอังกฤษก่อนนะคะ S n เจอแล้วไหมคะ S n i p p หนูสังเกตนะคะ พิมพ์แค่ S n ระบบจะขึ้นคำว่า "Snipping Tool" ด้านขวาทันที นี่คือการ Interface ค่ะ เป็นการ Interface ของข้อมูลแล้วนะคะ ตอนนี้คือ การ Interface หนูคลิกได้เลยลูก คลิก พอคลิกปั๊บเขาจะขึ้น Pop Up ขึ้นมาให้หนู 1 Pop Up Pop Up นี้คือ Pop Up ที่หนูจะกระบวนการใน Copy หนูนำเมาส์นะคะ ถ้ามันเกะกะภาพ นำเมาส์ไปวางที่ขอบของเขาเห็นไหมคะ อย่างนี้เลยลูก วางที่ขอบของ Shopping Tool แล้วขยับนะคะ ขยับ ขยับเพื่อที่เราจะเอาภาพไหน เราก็ไปวางทับภาพนั้นก็ได้ค่ะ นี่เห็นไหมคะ อาจารย์มาทับภาพนี้ อาจารย์เอาภาพนี้ไปแล้ว อาจารย์จะเลือกภาพสุดท้ายมา ทำอย่างไรคะ ในการ Copy ภาพ หนูเห็นคำว่า "New" ไหมลูก ใน Snipping Tool New เห็นไหมคะ เห็น New ไหมลูก ใน Snipping Tool ค่ะ คำว่า "New" มีเครื่องหมาย + แล้วมีคำว่า "N e w" New คลิก 1 ครั้งค่ะลูก หน้าจอเป็นสีเทาแล้วคราวนี้ หน้าจอต้องเป็นสีเทานะคะ แล้วหนูไปเลือกภาพที่หนูต้องการมา 1 ภาพค่ะลูก เดี๋ยวอาจารย์เสร็จเรียบร้อย อาจารย์ลงไปหานะคะ แป๊บหนึ่ง ภาพ... กระดึ้งมาแล้ว กระดึ้งมาแล้วมานี่มาแล้วค่ะ อาจารย์ลองไปหาดูนะคะ ข้างล่างนะคะ แป๊บหนึ่ง คราวนี้อาจารย์เอามาวางบ้างนะคะ ได้แล้วเมื่อสักครู่นี้ แต่อาจารย์ไม่คลิกขวาวางแล้วอาจารย์จะไปที่แทรก แล้วก็ไปที่ Menu รูปภาพ รูปภาพจากอุปกรณ์ เราไม่ได้ Save เราจึงไม่สามารถค้นหาจากอุปกรณ์ได้ สังเกตนะคะ อันนี้คือการบรรจุลงไปใน Disk ที่หนูเปิดขึ้นมา Utility เมื่อกี้นี้ล่ะค่ะ Utility เมื่อเราไม่นำเขา... เข้าสู่ระบบ เขาก็จะไม่อยู่ในระบบของหนูเลย ไม่อยู่ใน Drive D ไม่อยู่ใน Drive E ไม่อยู่ในอะไรเลย แต่มันกำลังลอยอยู่ในอากาศเลยนะคะ แต่อาจารย์ขา แล้วอย่างนี้หนูทำอย่างไรคะ คลิกเมาส์ขวาค่ะ แล้วก็วางรูปภาพได้เลย รูปภาพถ้าเราจะจัดการของเขา คลิก 1 ครั้งให้เขา Active การคำว่า "Active" ของอาจารย์ หมายความว่า เส้นกรอบทั้งหมดของเขาถ้าอาจารย์คลิกข้างนอก เห็นไหมคะ กรอบของเขาจะไม่มีจุดเลย เมื่อไม่มีจุดปั๊บนั่นแสดงว่าเราจะไม่ทำงานเกี่ยวกับรูปภาพนั้น พอคลิกปุ๊บหนูมองไปด้านบนค่ะ จะเห็น Menu อันหนึ่งค่ะ เขาจะเกิดขึ้นมาทันทีทันใด มันคือ Inter Effect ของงานของเขาเอง นั่นคือรูปแบบของรูปภาพ เมื่อหนูคลิกปั๊บนะคะ พอหนูคลิกปั๊บ หนูจะเห็นเลยว่ามีตั้งแต่การเอาพื้นหลังออกเห็นไหมคะ การแก้ไขสีหนู... ดูแค่ Menu เลยนะคะ Menu ของเขาเอาพื้นหลังออก การแก้ไขสี หรือเอฟเฟ็กต์ต่าง ๆ ความโปร่งใส หรือหนูจะเอาภาพให้มันมีอะไรคะ เอฟเฟ็กต์ต่าง ๆ เห็นไหมลูก มีสไตล์ของภาพเยอะแยะมากเลยเห็นไหมคะ เห็นไหมคะ คราวนี้อาจารย์บอกว่าอาจารย์จะเอาพื้นหลังออกนะ โอเคไหม เราจะทำพื้นหลังออกนะ ทำเครื่องหมายได้เลย เขาบอกว่าอะไรนะ คงการเปลี่ยนแปลงไว้ ละทิ้งการเปลี่ยนแปลงทั้งหมด ทำเครื่องหมายเพื่อเอาออก ทำเครื่องหมายเพื่อเอาออก ขึ้นอยู่กับว่าเมาส์ของใครมือของใครจะนิ่งนะคะ อันนี้ มืออาจารย์ไม่นิ่งค่ะลูก มืออาจารย์ไม่นิ่ง มันอยู่ที่เมาส์ ถ้าหนูใช้หน้าจอที่มีปากกาน่ะค่ะ หนูจะสามารถเขียนได้เลยนะ จะตี Grid ได้ อันนี้เมาส์มือของเราไม่นิ่ง พอมือของเราไม่นิ่งภาพจะไม่สวยเลยนะคะ มาเล่นเอฟเฟ็กต์ภาพกันดีกว่าภาพนี้ลูก อาจารย์มีภาพมาแล้วนะคะ ตอนนี้ แล้วก็เลือกภาพให้เป็นบนล่าง ขยับให้ตัวมันนิดหนึ่งเป็นการตกแต่งน่ะค่ะ ว่าเราจะเอาภาพไว้ในตำแหน่งใดบ้าง อันนี้เป็นการออกแบบแต่ละคน ซึ่งก็จะมองว่าใครจะออกแบบอย่างไร ก็ขึ้นอยู่กับว่าจิตใจของหนูน่ะค่ะ หนูต้องการที่จะเอาวาดภาพไว้ตรงไหน คราวนี้ถามว่าอันนี้ถามนะคะ ถามว่าแต่ไม่ต้องการคำตอบจากหนูนะลูกนะ แต่หนูจะเปลี่ยนหรือไม่เปลี่ยนอีกเรื่องเรื่องหนึ่ง หนูจะเปลี่ยนหัวข้อว่าทดสอบระบบ กลายเป็นเกมภารกิจพิชิตยุคหินหรือไม่คะ เปลี่ยนนะคะ เพราะอะไรคะ เราไม่ได้ทดสอบระบบแล้วใช่ไหมคะ เราทำไมคะ เราทำการทำงานแล้ว เราจะทำการเปลี่ยนค่ะลูก Copy เลยค่ะ ทำการ Copy ซ้ำเดิมค่ะ แค่คำสั่งเดิม การ Copy คือการเลือกข้อความของเราค่ะลูก เอาเมาส์ไปวางไว้ที่ด้านหน้า ของสิ่งที่เราจะ Copy กดเมาส์ซ้ายค้าง แล้วลากมาจนถึงตัวสุดท้าย ที่เราต้องการจะ Copy เขา แล้วทำการคลิกเมาส์ขวาค่ะ ทำการคัดลอก แล้วสิ่งที่เราจะไปทับของเขา คือทดสอบระบบ โดยการคลิกที่ด้านหน้าของ ท ทหาร กดเมาส์ซ้ายค้างลากจนถึงคำว่า "ระบบ" โอเคนะคะ แล้วคลิกเมาส์ขวาค่ะ วางค่ะ วางเป็นรูปภาพ วางเป็นข้อความ เป็นการจัดรูปแบบ หรือผสานเห็นไหมคะ ได้ไหมคะ อาจารย์เลือกเป็นการเก็บข้อความ ถามว่าเพราะอะไร เดี๋ยวอาจารย์จะย้ายเขาขึ้นมาข้างบนลูก เราทำการเลือกแล้วนะคะ หนูเลือกข้อความค่ะ แล้ววางเมาส์ไว้ที่ตำแหน่งที่หนูเลือก กดเมาส์ซ้ายค้างค่ะลูก วางเมาส์ไว้ในตำแหน่งเห็นไหมคะ คำว่า "เกมภารกิจพิชิตยุคหิน" มีทั้งหมด 2 ข้อความใช่ไหมคะ หนูเลือกมา 1 ข้อความลูก อาจารย์เลือกข้อความแรก ทำการเลือกแล้ววางเมาส์ไว้ตรงนั้นกดเมาส์ซ้ายค้างค่ะ แล้วยกเขาขึ้นไปข้างบนยกได้ไหมคะ ยกได้ไหม ถ้าใครยกได้แสดงว่าข้างบนหนูยังไม่ได้ลบออกค่ะ กลับมาที่เดิมค่ะ กลับไปที่เกมใหม่ลูก เกมกด Enter ลูก นำเมาส์ไปวางไว้ที่สระเอด้านหน้า ของคำว่า "เกมภารกิจพิชิตยุคหิน" ที่เป็นข้อความที่ 2 กด Enter ลงมาค่ะ กด Enter ลงมานะ แล้วหนูนำเอาเมาส์ขึ้นไปวาง ที่คำว่า "เกมภารกิจพิชิตยุคหิน" ที่เป็นตัวหนาน่ะค่ะลูก วาง 1 ครั้งแล้วกดการย่อหน้าให้อยู่ตรงกลางค่ะ โอเคได้ไหมคะลูก ได้นะ คราวนี้เราจะทำการแทรกหัวข้อข้างบนแล้วค่ะ หนูไปที่ Menu แทรกค่ะ ไปที่ Menu แทรกค่ะ Menu คือ อยู่ด้านบนนะคะ บนสุดเลย Menu อยู่ด้านบนค่ะ แทรกเราจะแทรกอะไร ดูนะคะ เราจะแทรกอะไร อาจารย์จะทำการแทรกกล่องข้อความหรืออะไรดีนะ หัวกระดาษลูก หัวกระดาษค่ะ ไปที่หัวกระดาษ หนูเห็นลูกศรลงมาไหมคะ ลูกศรลงมา เห็นไหมลูก ลูกศรลงมาจะเป็นลูกศรที่ทิ่มลงลูก หัวกระดาษ เห็นแล้วกดลงมาเลยลูก ให้หนูเลือกเลยค่ะ หนูจะเอาแบบไหน ให้เลือกรูปแบบเลยนะคะ ว่าหนูจะสร้างแบบไหน อาจารย์จะให้หนูเขียนอะไร เขียนชื่อ-นามสกุล และรหัสนักศึกษาพร้อมสาขาวิชา โอเคไหมคะ 3 อย่างนะคะ อาจารย์เลือกแล้วนะคะ ตอนนี้อาจารย์จะเลือกตัวนี้ อาจารย์ขา ถ้า... ถ้าหนูไม่เอาแบบนี้เลยได้ไหม หนูเลือกแบบที่ว่างเปล่าเลย หนูอยากออกดีไซน์เองได้ไหม ได้ค่ะ หนูเลือกอันแรกเลยค่ะ หนูจะสามารถเคลื่อนที่เขาได้หมดทุกอย่างเลย ชิดซ้าย ชิดขวา ตรงกลางเป็นอักษรศิลป์ ได้หมดเลยนะคะ ตัวตรงนี้ อาจารย์เลือกตรงกลางเลยค่ะ เอาอันแรกเลยค่ะ เป็นแบบไม่มีข้อมูลอะไรเลย พิมพ์เลยค่ะลูก ตอนแรกให้หนูพิมพ์ชื่อของตัวเองก่อนค่ะ อาจารย์พิมพ์ชื่อของอาจารย์นะคะ นางสาวสุรีย์พัชร ของอาจารย์แอนนะคะ พิมพ์ชื่อของหนูลงมาเลยค่ะลูก มุสิกะภวัต เสร็จแล้วกด Enter ลงมาค่ะ เป็นรหัสนักศึกษา อาจารย์ขออนุญาตใช้รหัสพวกหนูเลยนะคะ 65102122209 2 ต่อมาค่ะ ถัดมาค่ะ ข้างหลังค่ะ กด Enter ลงมาค่ะ เป็นสาขาวิชาค่ะลูก เทคโนโลยีและดิจิทัลนะคะ ดิ... ดิจิทัล 2 โอเค เทคโนโลยีและดิจิทัล 2 อาจารย์เขียนถูกไหมนะ ไม่ถูก ทัลไม่ใช่ตัลค่ะ ของใครอยู่ตรงซ้ายเหมือนของอาจารย์ไหมคะ ชื่อมีชิดซ้ายเหมือนกันไหม ถ้าชิดซ้ายเหมือนกัน เราจะขยับเขานะคะ ตอนนี้เราจะขยับของเขาไปอยู่ฝั่งขวานะคะ ดูนะคะ วางเมาส์ไว้ที่หน้าชื่อของเรา แล้วกด Tab 2 นะคะ กด Tab ค่ะ ตึ๊ด ๆ มาแล้วนะคะ แล้วก็กด Tab อีกค่ะ วางไว้ด้านหน้าที่เราต้องการลูก ๆ กด... กด Tab ถ้าเขาขยับเยอะเกินไปหนูใช้วิธีการเคาะ Spacebar ค่ะ Spacebar อยู่ด้านล่างลูก จัดตกแต่งให้สวยงามค่ะ รหัสนักศึกษา หนูสังเกตไหมคะ ว่าชื่อเราตัวใหญ่เกินไปนะ ชื่อเราตัวใหญ่เกินไป หนูทำการเลือกชื่อรหัสนักศึกษา พร้อมทั้งสาขา พอหนูเลือกชื่อ รหัสนักศึกษา พร้อมสาขาวิชา หนูจะเห็นเลยว่าจะมี Pop Up ขึ้นมา 1 Pop Up Pop Up ตัวนี้เป็นการจัดการตัวอักษร ให้หนูเลือกตัวอักษรนะคะ มาที่หน้าแรกก็ได้ลูก ไปที่ Menu หน้าแรก คลิก Menu หน้าแรกได้เลย เลือกก่อนนะคะลูก เลือกก่อนแล้วไปที่ Menu หน้าแรก ให้หนูเลือกตัวอักษรขนาด 12 ค่ะ ให้หนูเลือกตัวขนาด 12 เมื่อเลือกแล้วสังเกตนะคะ ว่ารหัสนักศึกษาทำไมคะ เขาโดดมาอยู่ด้านซ้ายมากเกินไป ให้หนูเคาะ Spacebar ค่ะ เคาะ Spacebar ลูก เคาะ Spacebar มาเรื่อย ๆ ให้อยู่ตรงในตำแหน่งที่ที่เราคิดว่าสวยงามแล้ว ของใครเป็นแบบเหมือนของอาจารย์แล้วคะ เป็นแบบนี้เหมือนกันไหมคะ ออกมาทางด้านของชิดเรียบร้อยแล้วนะคะ ชิดขวา ชิดขวานะลูกนะ ชิดขวามือเรา ชิดขวามือเรา ขอโทษที จะให้ส่งงานด้วยไงคะ พิมพ์ให้หมดก่อนนะคะ พิมพ์ให้เสร็จก่อน พิมพ์เสร็จเรียบร้อยแล้ว อาจารย์จะให้หนูปิดตรงหน้าจอตรงนี้แล้วนะคะ ไม่ใช่... ไม่ใช่ปิดหมดหน้าจอนะคะ ยังไม่ได้ Save เลย เดี๋ยวหายหมดเลยนะคะ หายเกลี้ยงเลย ใครที่มาเรียบร้อยแล้วขยับแล้วนะคะ ให้หนูไปที่ Menu หัวกระดาษและท้ายกระดาษค่ะ Menu Ber ที่เขียนว่าหัวกระดาษ และท้ายกระดาษด้านขวาสุดเลยค่ะ นี่ค่ะ ด้านบนเลย แล้วหนูเห็นตัวกากบาทไหม กากบาท คลิกกากบาท แล้วเขาจะเคอร์เซอร์จะลงมาอยู่ในหน้าของเนื้อความ จะไม่อยู่ที่หัวกระดาษแล้ว ได้นะคะ โอเคครับ ตอนนี้ชื่อรหัสนักศึกษาและสาขาหนูต้องเป็นสีเทา โอเคไหมคะ สายตาหนูมองเป็นสีเทาอยู่นะคะลูก เป็นสีเทา และเนื้อหาของเราจะกลายมาเป็นสีเข้มตามปกติ คราวนี้งานของเรายังไม่ได้บันทึก อาจารย์จะให้หนูบันทึกนะคะ ตอนนี้อาจารย์เริ่มบันทึกงานนะคะ มาหนูไปที่ไฟล์ค่ะลูก ไฟล์ไปที่ Menu File ค่ะ ไปที่ Menu File อาจารย์รอเพื่อนพิมพ์นิดหนึ่งนะคะ รอเพื่อนพิมพ์แป๊บหนึ่ง อาจารย์เข้าใจอยู่ค่ะ ว่างานคอมพิวเตอร์เดี๋ยวนี้เรา Copy วาง แต่ชื่อของเราอย่างไร อย่างไรเราก็ต้องพิมพ์ถูกไหมคะ หนูจะได้มีหัว... หัวงานไงคะลูก ว่างานของเรานี่เป็นงานอะไร ไม่อย่างนั้น หนูจะไม่รู้เลยว่านี่เป็นงานของฉันหรือไม่นะ ไปคลิกที่ Menu File นะคะ ไปเสร็จเรียบร้อยให้หนูไปเลือกที่บันทึกเป็นค่ะลูก บันทึกเป็น เจอไหมคะ คำว่า "บันทึกเป็น" บันทึกเป็นค่ะลูก บันทึกเป็น คลิกบันทึกเป็นแล้วหนูไปที่เรียกดูค่ะลูก เรียกดู ไปที่เรียกดูนะคะ พอเรียกดูเสร็จแล้วให้หนูเลือกที่ Drive D ไปที่เลือกที่ Drive D Dog ค่ะ เราจะสร้างห้องของเราเอาไว้ใน Drive D Dog นะคะ ตอนนี้โอเคไหม เราจะสร้างห้องของเราสร้างอย่างไร ให้หนูนำเมาส์ไปวางที่พื้นที่ว่าง ๆ ด้านขวาเลยค่ะ เห็นเมาส์อาจารย์ไหมคะลูก เมาส์อาจารย์จะไว้ทางด้านที่ว่าง ๆ ด้านขวา หนูคลิกเมาส์ขวา คลิกเมาส์ขวาเลยค่ะลูก คลิกเมาส์ขวา แล้วเลือกคำว่า "New" แล้วเลือกคำว่า "Folder" คลิกเมาส์ขวาที่โล่งในบันทึกเป็นนะคะ แล้วเลือกคำว่า "New" แล้วเลือกคำว่า "Folder" ค่ะ มาแล้วนะคะ คราวนี้ให้ใช้คำนำหน้าตัวเอง เป็นชื่อเล่นของตัวเองได้เลยค่ะลูก อย่างของอาจารย์เป็นแอนนะคะ ใช้ตัวแรกเป็นตัวพิมพ์ใหญ่จะเหมาะกว่านะคะลูก แล้วตามด้วยรหัส 3 ตัวท้ายของตัวเองค่ะ ของอาจารย์เป็น 209 โอเคไหมคะ เป็นชื่อเล่นของตัวเองข้างหน้าเป็นภาษาอังกฤษนะคะ ย้ำนะคะ ขอเป็นภาษาอังกฤษ ถ้าภาษาไทยถ้าเครื่องของใครโดนแฟลชไดรฟ์มาจิ้มนะ หรือมาเสียบ ในการเพิ่มข้อมูลแล้วถ้าข้อมูลหาย อาจารย์ไม่รับผิดชอบนะคะ ได้แล้วหนูกด Enter ค่ะ ได้แล้วกด Enter แล้วก็เอาเมาส์มาชี้ ที่ห้องที่เราสร้างเมื่อกี้นี้ค่ะ แล้วดับเบิลคลิกเข้าไปค่ะ แล้วนำเอาเมาส์มาวางไว้ข้างหน้าคำว่า "เกม" ค่ะ เมาส์มาวางนะคะ ให้เคอร์เซอร์กะพริบตรงชื่อแถบว่าชื่อไฟล์ มองมาทางด้านล่างนะคะ หนูจะเห็นคำว่า "ชื่อไฟล์" แล้วนำเมาส์ของเรามาวางไว้ที่ด้านหน้าของสระเอให้พิมพ์คำว่าตัว T นะคะ T T ใหญ่ค่ะ แล้วพิมพ์เลข 1 T แล้วพิมพ์เลข 1 ค่ะ แล้วใส่เครื่องหมาย - ค่ะ ของใครที่เกมไม่เหมือนของอาจารย์ก็ไม่เป็นอะไรนะคะ เพราะว่าอาจารย์ให้ฟรีสไตล์ในการเลือกเลยค่ะ พิมพ์ T1 T นะคะ ขอ T แล้วก็เลข 1 แล้วกดเครื่องหมาย - ที่ตรงคีย์บอร์ดของนัมเบอร์ล็อกน่ะค่ะ และจะมีนัมเบอร์ล็อกและก็มีเครื่องหมายหาร มีเครื่องหมายคูณ และก็มีเครื่องหมายลบค่ะลูก ก่อนหนูจะบันทึกอาจารย์ขอให้หนูดูสักนิดค่ะลูก บันทึกเป็นชนิดเห็นไหมคะ คำว่า"บันทึกเป็นชนิด" เขาจะเลือก Word Document เพราะของเราเป็น Microsoft Word อะไรเขาจะเลือกอันนั้น โดยปกติถ้าหากว่าหนูจะเลือกให้เปิดได้ทุกที่หนูจะต้องเลือกที่เป็น 97-2003 แต่ถ้าเครื่องทุกเครื่องเป็นสถานะเท่าเทียบกัน รุ่นเดียวกันหนูไม่จำเป็นต้องเลือกชนิดของเขา และเมื่อหนูบันทึกไปปั๊บ จุดข้างหลังเขาจะกลายเป็น .doc หรือว่า Doc นั่นเองค่ะ ลงมาดูข้างล่างนิดหนึ่งค่ะ คำว่า "Other" Other ตัวนี้ โดยปกตินักคอมพิวเตอร์หลาย ๆ คน อยากเป็นเครื่องของฉันเอง เลยทำไมคะ พิมพ์ชื่อของตัวเองลงไปเพราะด้วยเหตุผลอะไร เวลาส่งงานจะได้รู้ว่าหนูทำงานในเครื่องของหนู ไม่ได้ไป Copy จากเครื่องของคนอื่น แต่ครั้งนี้จะไม่ให้หนูเปลี่ยนนะคะ เป็น Lenovo เหมือนกัน คราวนี้มาเรียบร้อยแล้วนะคะ เหมือนกันทุกอันเลยนะคะ ตอนนี้ ด้านบนค่ะ หนูจะมีคำว่า "This PC" ตามด้วย Data D แล้วตามด้วยชื่อห้องของเรา ยกตัวอย่างเช่น มาร์กี้ รหัส 202 โอเคนะ คำนี้นะคะ เหมือนกันนะ ของอาจารย์เป็นอะไรคะ Ann 209 ได้แล้วกดบันทึกค่ะลูก บันทึก ตรงคำว่า "เครื่องมือ" ค่ะ จะมีคำว่า "บันทึก" หนูคลิกคำว่า "บันทึก" ได้เลย สังเกตเลยว่าด้านบนค่ะ ด้านบน บนสุดเลยค่ะ ไม่ใช่ Task Bar Task Bar ด้านล่างนะคะ หัว Bar ด้านบนเขาจะขึ้นไฟล์ของหนูว่า T1 - หรือเครื่องหมาย - เกมภารกิจพิชิตยุคหินใช่ไหมคะ ใช่นะคะ คราวนี้งานอย่างนี้ อาจารย์แอนมองว่าถ้าหนูส่งมา แล้วเครื่องของอาจารย์เป็นเครื่องโน้ตบุ๊ก ตัวหนังสือของหนูจะแตกระแหงหมดเลย อาจารย์ไม่สามารถอ่านได้และไม่รู้ว่าหนูทำการ... เขาเรียกว่า "จัดรูปแบบ" แล้วหรือยัง จึงให้หนูทำให้เป็น PDF หนูสังเกตมองเมนูนะคะ เมนูเขาเรียกว่า "Tool Bar" เมนู Bar จะมีคำว่า "ไฟล์" หน้าแรกนะคะ แทรกออกแบบเค้าโครงการอ้างอิง การส่งจดหมายรีวิวมุมมอง วิธีใช้ และ Acrobat นะ ตรงนี้เขาเรียกว่า "Menu" แต่ถัดมาด้านล่างเหมือนเห็นรูปภาพเขาจะเรียกว่า "Tool Bar" Tool Bar หนูมองด้านขวาค่ะ จะเห็นคำว่า "Create PDF" Word รุ่นใหม่จะมีตัวนี้ขึ้นมาแล้วเรียบร้อย แต่ถ้า Word 97-2003 ไม่มีนะคะ หนูต้องไปที่ไฟล์อาจารย์ขอไม่ให้หนูคลิกตัวนี้นะคะ ที่ตัวนี้ขอเป็นสัปดาห์หน้านะลูกนะ ขอเป็นสัปดาห์หน้า ครั้งนี้ให้เป็นแบบบ้าน ๆ ก่อน ไปที่ไฟล์ค่ะลูก ไฟล์ ไปบันทึกเป็นเหมือนเดิมค่ะ กลับไปที่บันทึกเป็นเหมือนเดิม ไฟล์ บันทึกเป็น แล้วไปเลือกห้อง ห้องเมื่อกี้จะอยู่ด้านบนเห็นไหมคะ ห้องเมื่อกี้เราจะอยู่ด้านบนแล้ว เพราะเราเลือกเมื่อสักครู่นี้แล้ว ดับเบิลคลิกค่ะลูก ดับเบิลคลิก คราวนี้เป็นชื่อเดิมแต่ขอนามสกุลเปลี่ยน บันทึกเป็นชนิดเลือกลงมาค่ะลูก เลือกลงมาให้เลือก PDF หนูสังเกตไหมคะ ที่อาจารย์บอกว่า Word ถ้าหนูอยากเปิดได้ทั้งหมด หนูต้องเลือก 97 สังเกตไหมลูกมีคำว่า "97-2003" เห็นไหมคะ อันนี้หนูจะเปิดได้ทุกเครื่องใน ม. เลยค่ะ ใช้คำพูดใน ม. ทุกคนเลยค่ะ ทุก ๆ เครื่อง เพราะนั่นคือเวอร์ชันต่ำกว่า แต่ถ้าเป็นห้องของหนูอาจารย์ว่าเวอร์ชันสูงแล้ว หนูถึงมีคำว่า "Create PDF" ซึ่งอาจารย์สอนเด็กปกติไม่มี ใช้คำว่า "เครื่องของเด็กปกติไม่มี" นะคะ Create PDF หนูโชคดีมาก ๆ แล้วก็ไม่ติดลายเส้นด้วยที่สำคัญนะคะ ตัวนี้ ให้หนูเลือก PDF ถามว่าอาจารย์ขา ทำไมถึงอาจารย์ให้เลือกเป็น PDF เพราะอาจารย์จะได้เห็นว่าหนูน่ะทำการทำไมคะ Save แล้วจัดรูปแบบเรียบร้อยแล้ว เราจะเตรียมส่ง เตรียมส่งงานของอาจารย์อาจารย์ให้ส่งงาน คือ PDF อาจารย์ไม่รับงาน .doc นะคะ เหตุผลแรก .doc สุดท้ายแล้ว อาจารย์ดูงานให้หนูไม่ได้ แล้วที่สำคัญอาจารย์ดูในโทรศัพท์ .Doc จะอ่านไม่ออกเลย โอเคนะคะ จุด Doc จะอ่านไม่ออกเลย งานของหนูอาจารย์จะอ่านออกได้ ก็ต่อเมื่อเป็นงาน PDF นะลูกนะ กดบันทึกให้อาจารย์หน่อยค่ะ โดยปกติถ้าหนูกดเป็นเครื่องรุ่นเก่า เขาจะไม่วิ่งเข้าสู่หน้า Website นะคะ เขาจะขึ้นเป็น Acrobat ขึ้นมาเลยค่ะ แต่อันนี้เครื่องรุ่นใหม่ เขาจะ Gen ขึ้นเป็น Internet ทันที ถ้าหนูได้ใช้เครื่องในศูนย์คอมหนูจะรู้เลยว่าทำไมไม่เหมือนของฉัน ทำไมเวลาเรียนของเขาแล้วมันง่ายจัง ทำไมไปใช้ของเขามันยากจัง มีนะคะลูก คราวนี้ คราวนี้อาจารย์จะย้อนถามนิดหนึ่งว่าเวลาที่หนูจะส่งงานหนูส่งงานอย่างไรคะ ทาง Classroom นะ ได้ ๆ ๆ ไม่รู้ว่าเด็กใช้... เด็กปกติไม่ยอมไงคะ เขาบอกส่งเข้ามาในไลน์ แล้วไลน์มันก็รกไปหมดเลยในนี้รกมาก อย่างนั้น ขอเข้า Classroom นะคะลูก Classroom ดูนะคะ อาจารย์จะพาเข้า Classroom นะคะ ตอนนี้ ไม่ใช่... ไม่ใช่ชื่อของอาจารย์แอน ใช่ หงษ์ แต่เข้าไปในกลุ่มไลน์แล้วเด็กจะต้องส่งในไฟล์ แล้วคราวนี้เด็กบางคนเครื่องบางเครื่องไม่ได้บันทึกเป็นของ PDF ได้ กลายเป็นนามสกุลอะไรก็ไม่รู้ที่ไม่เคยเรียนมาก่อน อาจารย์ทำไมของผมส่งไม่ได้ เดี๋ยวอาจารย์จะโยนตัวนี้ให้ด้วยนะคะ เดี๋ยวแป๊ปหนึ่ง จะเพิ่ม เพิ่มอย่างไรนะ ใช่ ๆ หาบวกไม่เจอ เจอแล้ว เจอแล้ว อ๋อลืมไปเมื่อวานนี้... นึกเป็นนักเรียน พฤกษาอยู่ ม.6 ไม่รู้อยู่ไหนนะ ที่ชั้นเรียนอาจารย์ใช้คำว่า "HCI" ได้ไหมคะ 65HCI จะได้รู้ว่าเป็นของใคร เดี๋ยวรออาจารย์แป๊ปนะคะ รบกวนหนูเข้าห้องให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก เห็นชัดอยู่ไหมคะ 5 B Boy Q Queen พระราชา C Cat แมว H Horse ม้า K King พระราชา และ B Bird นกค่ะ พร้อมแล้วนะคะ ใครเข้าแล้วยกมือให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก อาจารย์อยากทราบค่ะ ยกมือให้อาจารย์นิดหนึ่งลูก 1 2 ได้หรือยังคะ 1 2 3 ยัง โอเคค่ะ 4 คนนี้เรียบร้อยค่ะลูก เหลือ 12 ค่ะลูก ก็อยากจะแชร์ให้น่ะนะ แต่ไม่มีกลุ่มไลน์หนูน่ะ ได้แล้วนะคะ โอเคนะคะ อย่างนั้น อาจารย์จะสร้างลิงก์ให้หนูแล้วนะคะ ตอนนี้ เอาล่ะ ตอนนี้อาจารย์เอาตัวของ PowerPoint แล้วก็ตัด PDF เอาไว้ให้เรียบร้อยแล้วนะคะ ต่อมาก็จะสร้างงานนะ อาจารย์จะใช้ตัวข้อมูลนะคะ ตรงนี้ว่าเป็น W คือ งานนะคะ แล้วก็งานครั้งนี้งานชิ้นที่ 1 จะเป็น W_1 ตามด้วยวันที่ วันที่อาจารย์จะใช้ตัวของสตาร์ใช้ตัวของวงเล็บดีกว่าค่ะ ขอใช้เป็นวงเล็บแทนนะคะ จะได้รู้ว่าสั่งงานเมื่อวันที่เท่ากับเท่าไหร่นะลูกนะ คราวนี้ก็จะแนะการส่งด้วยนะคะ ทุกครั้งอาจารย์จะบอกด้วยว่าเวลาที่หนูจะส่งให้หนูส่งงาน ที่เป็นนามสกุลอะไรนะคะ ตอนนี้นะคะ อาจารย์ให้งานเรียบร้อยใครพร้อมส่งได้เลยนะลูกนะ ส่งมาได้เลยอาจารย์จะเช็กการมาของหนูโดยการส่งงานนะคะ งานเมื่อสักครู่นี้ล่ะค่ะ ที่หนูทำแล้วหนูเซฟเป็น PDF แล้วใช่หรือไม่คะ แล้วเก็บเอาไว้ในห้องที่ชื่อหนูแล้วใช่หรือไม่คะ ทำการส่งค่ะ หนูส่งเข้ามาได้เลยนะคะ อาจารย์ขอเช็กชื่อด้วยการส่งงานนะคะ ไม่เช็กชื่อด้วยการมา แต่ว่าอาจารย์จะรู้ว่าหนู... ตอนนี้จำหน้าได้หมดแล้วนะคะ ครบนะคะ ครบ วันนี้ขอสรุปคะแนนที่ตอบคำถามกันนะคะ ก็คือน้องมาร์กี้ 1 แต้มนะ น้องอุบล 2 แต้ม แล้วน้องบาส 1 แต้ม น้องตี๋น้อย 2 แต้ม น้ององุ่น 10... ขอโทษค่ะ น้ององุ่น 3 แต้ม และน้องปรางหทัย 2 แต้มค่ะ ของวันแรกนะคะ ส่วนทางด้านของมาร์กี้ใช่ไหมลูก ที่อาจารย์มองว่าที่หนูยังไม่ได้คำถาม เดี๋ยวครั้งหน้าอาจารย์จะมีคำถามพิเศษให้ค่ะ ส่งมาได้เลยลูก ส่งมาเลย โอเค 6 คนแล้วค่ะ สั่งแล้ว 6 คนเหลืออีก 1 คนไงคะ อ๋อ ภัทรภรณ์นะ ลืม อย่างนั้น วันนี้อาจารย์เช็กงานตามนี้เลยนะคะ แล้วก็งานที่ส่งให้ทั้งหมด อ๋อ มีคนคนหนึ่งเป็นการแชร์ไดรฟ์ ไม่ได้ Save ลงไว้ในเครื่องใช่ไหมคะ ใส่ Google Drive ด้วย เพราะว่าพอเวลาที่เข้าใน Google Drive บางที ถ้าเด็กบล็อกเอาไว้อาจารย์จะเข้าดูไม่ได้เลยนะคะ ค่ะ อาจารย์ขอการเรียกขอนะ คือเวลาตรวจน่ะค่ะ อาจารย์ไม่ได้ตรวจในหน้าจออาจจะตรวจในโทรศัพท์ก็ได้ แท็บเล็ต ก็ได้โน้ตบุ๊กเราก็ได้ หรือตรวจในเครือข่ายองค์กรอื่นจะเข้าไม่ได้ไงคะ เพราะอย่างไรอาจารย์ให้หนูสร้างเอาไว้แล้วนะ นี่ไงที่อาจารย์ให้หนูสร้างเอาไว้ หนูไปที่ตัวของกล่องสีเหลือง ๆ นี่ค่ะลูก ไปที่กล่องสีเหลือง ๆ แล้วหนูไปที่ Drive D Dog ค่ะ กล่องสีเหลือง ๆ ข้างล่าง Task Bar ด้านล่างนะคะ เห็นกล่องเหลือง ๆ นะคะ แล้วหนูคลิกเข้าไป Drive D Dog หนูจะเห็นห้องของตัวเองนะคะ เมื่อสักครู่นี้ ของอาจารย์สร้างห้องไว้ว่าแอน 209 หนูเจอกันไหมคะ นี่ค่ะ ถ้าหนูจะค้นหาที่ไหนหนูกลับมาที่นี่ได้เลย ถามว่าอาจารย์ขา แล้วถ้าของหนูหายไปล่ะ ถ้าในห้องนี้ไม่มีใครเข้าก็ไม่หาย แต่ถ้ามีใครเข้าปลอดภัยที่สุดเก็บของตัวเองเข้า Drive โอเคไหมคะ เก็บของตัวเองเข้า Drive แต่การเก็บให้หนูเก็บไว้ 2 หัวข้อ อันแรกเลย คือ หนูเก็บไว้ที่ไฟล์ Word เพื่อที่เราจะแก้ไขได้ อีกอันหนึ่งให้หนูเก็บไว้เป็นไฟล์ของ PDF เพื่อที่จะได้ทำการ Copy แล้วหนูจะเจอปัญหาเวลาส่งก๊อบฯ PDF มา เขามาไม่หมด อาจารย์แอนจึงทำการเขียนโปรแกรม แล้วให้เขียนบอกว่าถ้าเจอในตัวของสระอำนะคะ ที่เป็นตัวลักษณะอักษรขีดแล้วหายไป ให้เขาเปลี่ยนทุกตัวอักษรให้เป็นสระอำให้หมด เขียนแล้วแต่... แต่นะคะ แต่... แต่พอมันเป็นในเรื่องของ... Microsoft นะคะ บางตัวเขาไม่ได้จับสระอำ ดันจับสระที่เป็นสระด้านล่างสระอุ สระอูทั้งหมด อาจารย์เลยรู้สึกว่าอาจารย์บล็อกไม่หมดนะคะ อาจารย์บล็อกไม่หมด ก็เลยทำให้โปรแกรมอันนี้เลยหลุดออก นะคะ หลุดออกแต่ก็เอาไว้ใช้ตัวเองได้ค่ะ เอาไว้ใช้ตัวเองได้ คราวนี้ทุก ๆ คนเลยนะคะ จะต้องมีห้องของตัวเองอยู่ในดิสก์ PC Data D โอเคนะ ทุก ๆ คน เพราะสัปดาห์หน้ามาอาจารย์จะให้หนูเก็บงานเอาไว้ในนั้นล่ะค่ะ เก็บไว้ตลอดจนกระทั่งเราสิ้นสุด ถ้าหนูทำเร็วเราก็ปิดเร็วแล้วหนูจะต้องทำงานส่ง และงานอาจารย์ถามต่อนะคะ ที่อาจารย์ให้งานไว้ Assignment ครั้งสุดท้าย หนูพร้อมสัปดาห์หน้าหรือไม่ อาจารย์ถามความพร้อมนะ เหมือนกันหน้า... อย่างนั้น แสดงว่าเป็นวันที่ 25 นะคะ 25 พร้อมนะ โอเค อย่างนั้นวันนี้น่ะ อาจารย์ให้หนูมาแล้วหนึ่งชิ้น หนูส่งแล้วอาจารย์เช็กงานตามที่หนูมา โอเคนะคะ เหลือแค่เพื่อนหนึ่งคนที่ยังไม่มาจะให้เขาส่งทีหลัง ถามว่าถ้าเขามีการไม่สบายจริง ๆ อาจารย์คืนคะแนนให้นะคะ แต่ถ้าหากว่าเขาลาโดยที่ไม่มีเหตุผลอะไรเลย อาจารย์จะยึดตามพฤติกรรมทั่วไปเลยนะลูกนะ ถ้าหนูลาหนูต้องมีเหตุผล เช่น หนูไม่สบาย ปวดท้อง ท้องเสีย ปวดหัว คนเราเป็นได้ลูก ที่บ้านฝนตก ที่บ้านกำลังมีพายุ ถ่ายรูปเลยค่ะ ส่ง... ส่งมาเลยค่ะ เด็กมาไม่ได้ไม่ต้องฝ่าพายุมานะคะ ย้ำไม่ต้องฝ่าพายุมา ไม่ต้องเป็นลูกหมาตกน้ำมาด้วยขอร้องนะคะ ขอร้องไม่ต้องออกมาเลย และงานที่อาจารย์เป็น Assignment อาจารย์จะ Copy แล้ววางให้เอาไว้ให้หนูเห็นอีกทีหนึ่ง และถ้าหนูพร้อม อาจารย์วางก่อนนะคะ ถ้าหนูพร้อมหนูส่งเข้ามาก่อนก็ได้ แต่อย่างไรเรานำเสนอกันวันที่ 25 โอเคนะ นำเสนอวันที่ 25 เพื่อให้หนูได้เห็น อ๋อ อาจารย์สั่งแบบนี้นะ แล้วตัวอย่างของอาจารย์เป็นแบบนี้นะ เพื่อที่หนูจะได้เห็นแนวทางในการทำตามนี้นะคะลูก กลุ่มไหนพร้อมอาจารย์ไม่วัดนะคะ แต่ถ้าอาจารย์บอกว่าให้ออกมานำเสนอแล้วหนูเกี่ยงกันนะคะ เธอก่อนสิเราก่อนสิ... อาจารย์หักความพร้อมทันทีเลยนะลูกนะ คะแนนความพร้อมในห้องนี้แสดงว่าไม่มี เพราะอาจารย์ให้หนูวัดไว้ 4 คนกับ 3 คน 2 กลุ่ม อาจารย์ถือว่ากลุ่มที่ 4 คน ควรพร้อมมากกว่ากลุ่ม 3 คน และกลุ่ม 4 คน ควรทำงานได้ดีและละเอียดกว่ากลุ่ม 3 คน และหนูอยู่ด้วยกันด้วย หนูหน้าจะมีการคอนแทกต์กันได้จริงไหมนะ มีอะไรถามพี่ ๆ ได้เลยค่ะ พี่ ๆ รู้เรื่องเก่งทั้งคู่เลยค่ะ พี่ล่ามเก่งนะคะ ย้ำพี่ล่ามเก่ง อวยให้แล้ว อวยให้แล้ว อย่างนั้นวันนี้นะ อาจารย์เอาไว้แค่นี้ ย้ำนะคะ เด็กทุกคนต้อง Log Out ออกให้หมด Log Out เครื่องนะคะ Log Out ออกให้หมด ไม่อย่างนั้นเมื่อกี้พี่เก๋ของใครก็ไม่รู้น่ะค่ะ พี่เก๋ นั่นล่ะหนูไม่เอาออกเลยถ้าเป็นคนอื่นเข้าก็แย่ Log Out ให้นะ หรือไม่ต้องไม่ต้องก็ได้นะ Log เลยนะ โอเค ๆ ได้เลยจ้ะ ๆ อย่างนั้น โอเคค่ะ วันนี้เอาไว้แค่นี้นะคะลูก อีกอันหนึ่งอาจารย์จะพยายามปล่อยคะแนนให้นะคะ ให้หนูจะได้เห็นคะแนนแล้วส่งให้ดู การที่อาจารย์ส่งกลับแสดงว่าหนูต้องทำงานส่งใหม่นะ ย้ำนะคะ ถามว่าทำไมถึงส่งกลับ ก็หนูทำงานผิด เช่น อาจารย์บอกว่าให้ส่ง PDF แต่หนูส่ง Doc มาให้ ขอโทษที่อาจารย์จำเป็นต้องส่งย้อนกลับ ให้หนูส่งกลับมาใหม่ เพราะ... ถามว่าเพราะอะไรอาจารย์มีเงื่อนไขให้แล้วจริงหรือไม่คะ นะมีให้แล้วใช่ไหมลูกอันนี้ นี่นะ มีให้แล้วครบแล้ว ส่งมาให้หรือเปล่าคะ ใช่ไหมคะ อนงค์นาฏส่งมาใหม่ เหตุผลไม่มีอะไรหรอกใคร ๆ ก็รู้นะลูก ว่าพอเวลาส่งแล้วนี่มีปัญหาจริง ๆ เวลาโหลดอ่าน อาจารย์ขอความกรุณานิดหนึ่งนะคะ อย่างนั้น วันนี้เอาไว้แค่นี้ลูกเชิญค่ะ สวัสดีค่ะ ทุกคนค่ะ ขอบคุณค่ะ