(อาจารย์สุรีย์พัชร) สวัสดีค่ะ อาจารย์แก่แล้วน่าจะไม่... หนูก็แก่หนูใส่แว่น ลืมส่งไฟล์ให้หนูเมื่อครั้งที่แล้ว ใช่ เมื่อครั้งที่แล้วนะ อาจารย์ยังไม่ได้ลงคะแนนให้ แต่เว้นช่องว่างเอาไว้ ไม่ได้เช็กชื่อนะคะ ไม่ได้เช็กชื่อ แต่จะเช็กคำถาม คือ อันว่ามีคำถามหนูตอบ ก็มันก็จะไม่ใช่เป็นการมาลูก มันจะเป็นคะแนนทันที อาจารย์ไม่คิดการมานะคะ การมานักศึกษาต้องมาอยู่แล้วนะ แต่ว่าการตอบคำถามลูก ตอบตรงประเด็นคะแนนครบ ตอบไม่ตรงประเด็น ไล่ตอบจนครบประเด็นคะแนนถึงจะครบนะคะ เมาส์ หาเมาส์ไม่เจอ อิจฉาอยากได้ อยากได้ภาษามือ นะคะ ขอเข้าอีเมลแป๊บนะลูกนะ ขอเข้าอีเมลแป๊บหนึ่ง สงสัยจะไม่ได้ออก นั่นไงเพียบเลย ขออีกแป๊บหนึ่งนะคะ ขอลบ... อย่างนั้นอีเมลไม่เข้า นี่นะคะ อันนี้คือสารสนเทศอันหนึ่ง ถ้าเราไปแจ้งกับองค์กรใด หรือว่าหนูใช้ในเรื่องของการสมัคร ฝั่งของอาจารย์เข้าในของ UNIQ เขาก็จะส่งข้อมูลมา พอส่งข้อมูลมาเยอะ ทำไมเพื่อนส่งเมลแล้วทำไมเราไม่ได้รับ นี่ส่วนหนึ่งเลยค่ะ ไล่ลบเลยค่ะ แต่ถ้าหนูมั่นใจว่าว่าเราไม่มีอะไรสำคัญ หนูคลิกได้ทั้งหมดได้เลยนะคะ อาจารย์เป็นบุคคลที่อีเมลเยอะลูก อีเมลเยอะมากตอนนี้ ไดรฟ์ หายไปไหนแล้วล่ะ อีกรอบหนึ่งจะยกคีย์บอร์ดกับเมาส์ขึ้นข้างบน เชิญครับ อาจารย์แอนโม้แล้วแหกค่ายลูก ก่อนเข้าเรื่อง อันนี้จะสอบถามนะ อาจารย์มั่นใจว่าว่าเด็กทุกคนต้องรู้กลุ่มสี จะถามว่ากลุ่มสีเย็นมีสีอะไรบ้าง กลุ่มสีเย็น ถามเลยว่าสีแดงสีเย็นไหมลูก สีแดง เพราะ... มันร้อนแรง แล้วถ้าสีเขียวล่ะ ใครตอบได้หนูยกมือเลยนะคะ ยกมือได้เลยลูก ยกมือได้เลย เขียว หนูต้องบัญญัติด้วยว่าเขียวแบบไหนคะลูก ถึงว่า... เขียวอ่อนจะทำให้รู้สึกเย็น แสดงว่าถ้าคนไข้ที่เขามีความเครียด แล้วเขามีผ้าม่านสีเขียวอ่อน ๆ จะทำให้สติของเขาจะรวบรวมได้ คือ เหมือนตั้งสติได้ใช่หรือไม่ ความหมายของหนูลูกใช่ไหม โอเค หนูเลขที่เท่าไรลูก ขอ 2 ตัวท้ายลูก 16 ค่ะ 207 ก็ว่าอนงค์นาฏนะ 2 แต้มนะคะ คราวนี้อาจารย์ถามกลุ่มร้อนบ้าง กลุ่มร้อนมีโทนสีอะไรบ้างลูก กลุ่มร้อน ว่าอย่างไรลูก สีแดงครับ เพราะ... สีแดง... อีกสีหนึ่งลูก ขออีกสี ขออีกสีสิลูก สีส้ม แสดงว่าหนูนึกถึงพระอาทิตย์ใช่ไหม นึกถึงพระอาทิตย์ โอเค เลขที่ลูก 2 ตัวท้าย 204 น้องบาส 2 แต้มนะคะ เพราะว่าอาจารย์ถาม 2 คำถามนะคะ อยู่ในคำถามนั่นแหละลูก กลุ่มร้อน เมื่อเขาตอบสีแดง สีส้ม หนูมองว่ามีสีอะไรอีกคะ ที่เป็นกลุ่มร้อนน่ะลูก หนูเห็นแล้วจะร้อนเลยน่ะค่ะ แดงแล้วลูก ถ้าเจอในสไลด์ สีเหลือง เหลืองอย่างไรลูก เลือกเหลืองเข้ม ถ้ามีเหลืองเข้มก็แสดงว่าถ้าหนูลองหันไปมองสันหนังสือลูก หนูหันไปมองสันหนังสือเหลืองเข้มไหมคะ เข้มหรือปานกลางลูก ปานกลางน้อย อ่อน แสดงว่าหนูมองแล้วร้อนไหมคะ ถ้าหนูอารมณ์ร้อนวิ่งเข้ามานี่หนูเห็นสีเหลือง หนูจะรู้สึกร้อนไหม รู้สึกว่าร้อน อย่างนั้นแสดงว่าคณะวิทย์ถ้าตอนเที่ยงห้ามไปอยู่กับใครนะคะ เพราะว่าเขาใส่เหลืองใช่ไหม ยังมีอีกค่ะ เพราะว่าเพื่อนตอบสีแดง แต่สีแดงน่ะ เขามีสีแดงตั้งกี่เฉดสี 1 สี หนูเป็นนักไอทีอยู่แล้วใช่ไหมลูก 1 สีนี่เราสามารถแตกได้ 0 จนถึง 255 นั่นแสดงว่ามี 256 สี หนูจะตอบได้ว่าส้มเข้ม ส้มบาง ส๊มส้ม อาจารย์ก็เข้าใจได้ค่ะ คำว่า "ส๊มส้ม" ก็แสดงว่าส้มแบบสุด ๆ น่ะ เหมือนพระอาทิตย์กำลังจะตกลงมาอย่างนี้ลูก มองแล้วรู้สึกร้อน แต่ถ้าสีเย็นอาจารย์ไม่เข้าใจว่าทำไมหนูไม่เห็นสีฟ้า ฟ้าอ่อน ๆ สีม่วงพาสเทล พอดีอาจารย์เป็นเขาเรียกว่า "ไมเกรน" นะ ไมเกรนเขาจะใช้สีดำ เพื่อที่ปิดแสงทั้งหมดไม่ให้เราเห็นสี น้ำที่ดื่ม คนที่ดื่มน้ำไม่ได้ส่วนใหญ่เขาจะนำเอาสีเข้ามาผสม เพื่อให้เกิดความอยากดื่ม เช่น ยาพาราเซตามอลใช่ไหม ยาพาราเซตามอลของเด็กน้อย เขาจะใส่สี สีชมพูรสสตรอว์เบอร์รี รสส้ม มีอยู่แค่นี้ใช่ไหมลูก คราวนี้... คราวนี้หนูมาดูในสไลด์นะคะลูก มาเข้าดูในสไลด์กัน เห็นในสไลด์อยู่ใช่ไหมคะ ลูกเห็นในสไลด์อยู่นะ น่าจะมีกระจกทางนู้นนะ อาจารย์แอนก็หันคอจะหัก อันนี้อาจารย์ข้าม Week นะคะ เพราะบาง Week มองว่ามันซ้ำซ้อนแล้วเราพูดไปแล้ว หนูสังเกตไหมคะ ว่าพื้นของสไลด์ของอาจารย์แอน จะเห็นเป็น 01 01 01 นั่นคือเลขดิจิทัลนะคะ นั่นคือเลขดิจิทัลที่น้องบาสนะ ถ้าจำไม่ผิดนะคะ น้องบาสเป็นคนบอกว่าถ้าหากว่าเป็น 0 ก็เหมือนเป็นการปิด ถ้าเป็น 1 ก็เหมือนเป็นการเปิด เหมือนเปิดระบบกับปิดระบบนะคะ ก็เลยสื่อให้เห็นว่ามันคือ Interaction Styles คือ เป็นสไตล์ในการติดต่อว่าเราจะต้องติดต่ออย่างไร Command line ใครจำได้ไหมคะ คำสั่งที่อาจารย์เคยให้ทำเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว อาจารย์ขอให้ไล่ตอบเลยได้ไหม ตามโต๊ะนะคะ อาจารย์จดให้แล้วด้วย จดให้แล้ว เขียนให้แล้วในโน้ตนะ เขียนให้แล้วในโน้ต มีเด็กบางคนถ่ายรูป แต่บางคนไม่ได้ถ่าย Command line จำได้ไหมคะ ที่เป็นหน้าจอดำ ๆ อาจารย์จะถามตามหมายเลขโต๊ะนะคะ ไม่มองตามชื่อ มองไม่เห็นโต๊ะเหมือนกัน อาจารย์ขอเบอร์ 8 ลูก เบอร์ 8 ค่ะ ถ้าเรา... ครับผม ถ้าเราจะดูข้อมูลในห้องหรือใน Director เราจะใช้คำสั่งอะไรคะ ให้กับระบบรู้ มี 3 ตัวลูก มี 3 ตัวตอบมาเลย ดึงกล้องขึ้นเลยลูก ดึงกล้องขึ้นเลยค่ะลูก มี 3 ตัวค่ะ มี 3 ตัว มีตัวอะไรบ้างคะ ถ้าเราจะขอดู อาจารย์อยากรู้ว่าในห้องห้องนี้มีไฟล์อะไรบ้าง เราต้องใช้คำสั่งอะไร เจ้าเบอร์ 9 เพิ่งจะมากลัวจะตอบไม่ได้ เดี๋ยวเอาคำถามง่าย ๆ หน่อย ครั้งที่แล้วหนูมาตอนเสร็จพอดี จำได้ไหมคะ จำได้ไหมเบอร์ 8 หนูคุ้นไหมคะ มี 3 ตัวค่ะ พยัญชนะมี 3 ตัวขึ้นต้นด้วยตัว D Dog ขึ้นต้นด้วย D Dog ขึ้นต้นด้วย D Dog ลูก D Dog D แล้วอะไรคะ ขึ้นต้นด้วย... แล้วตามด้วยตัวอะไรคะ อีก 2 ตัวอีก 2 ตัวลูก 2 ตัว D แล้วอะไรคะ D แล้วอะไร คุ้นไหมคะ คุ้นไหม D แล้วก็นี่ ๆ ตัวเราอะไร ตัวเราภาษาอังกฤษว่าอะไรลูก ตัวเรา ตัวเราภาษาอังกฤษว่าอะไรคะ ตัวเรา ตัวเราลูก ภาษาอังกฤษว่าอะไรลูก ตัวเรา ตัวเรา เช่น อาจารย์จะบอกว่าหนูมาเรียนน่ะลูก หนูมาเรียน ฉันกำลังกินข้าว หนูจะใช้คำว่าอะไรลูก [เสียงหัวเราะ] (อาจารย์สุรีย์พัชร) ฉันกำลังกินข้าว หนูจะขึ้นต้น... ขึ้นต้นประโยคว่าอะไรลูก ใครตอบได้หนูยกมือแทนเพื่อนเลยค่ะ มา ยกมือมาเลยลูก เบอร์ 2 ค่ะ ตอบเลยลูก D แล้วอะไรคะ ภาษาอังกฤษลูก ไม่ใช่ลูก ถ้าหนูจะตอบว่าหนูจะไป... หนูจะไปว่ายน้ำ หนูใช้คำว่า "หนูจะไปว่ายน้ำ" หนูใช้ว่าอะไรลูก หนูจะขึ้นต้นว่าอะไรลูก ตัวเราเองน่ะ [เสียงหัวเราะ] (อาจารย์สุรีย์พัชร) Google Translate แน่นอน ฉันจะไปว่ายน้ำ อะไรลูกอะไร หนูจะตอบว่าอะไรคะ I โอเค D-i แล้วอีกตัวหนึ่งค่ะ อีกตัวหนึ่ง No ค่ะ ไม่ใช่ค่ะลูก ไม่ใช่ หนูลูกหนู หนูลูกที่แปลว่าหนู ภาษาอังกฤษที่แปลว่าหนูค่ะ หนูจี๊ด ๆ น่ะลูก หนู อะไรลูกอะไร หนูลูกภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษหนู คำศัพท์เขาคืออะไรลูก No ลูก No D-i แล้วอะไรคะ ใครจะตอบได้เลยลูก T ไม่ใช่ครับ ไม่ใช่ลูก หนูลูกหนู ภาษาอังกฤษว่าอะไรลูก หนู กระต่ายก็ได้ลูก กระต่าย กระต่ายภาษาอังกฤษ กระต่าย กระต่าย ใช่ค่ะ กระต่ายภาษาอังกฤษว่าอะไรลูก กระต่าย D-i-r คนที่ตอบ D Rabbit ไงลูก ตัว R นะ คนที่ตอบ D ยกมือลูก ใคร ใครตอบ D คนไหนตอบ D ลูก คนไหนลูก 7 นะ เบอร์ 7 อุ้ย แม่ ๆ ๆ ๆ ๆ 207 นะ ใช่ไหมลูก 207 นะคะ I ลูก ใครตอบ I รหัส 2 ตัวท้ายลูก 208 ค่ะ โอเคค่ะ 203 ครับ ล่อเต็ม ยัง ยังไม่หมด อันนั้นดูใน Directory Command line ที่เขา Interface ในการ Connect หนูจะสร้างห้องให้กับ Directory หนูใช้คำสั่งอะไรลูก คำถามสุดท้ายแล้วค่ะ ใช้คำสั่งอะไร สร้างภาษาอังกฤษว่าอะไรลูก ทำ ทำภาษาอังกฤษว่าอะไรลูก ทำ สร้างก็ได้ลูก สร้าง หนูทำการบ้าน I อะไรลูก ทำมีหลายคำนะคะลูก มีหลายคำอยู่ภาษาอังกฤษใช้หลากหลาย มี 2 ตัวลูก มี 2 ตัว มีแค่ 2 ตัว หนูได้ตัวแรก ตัวที่ 2 จะเป็นตัวแรกของคำถามแรก ได้ตัวนั้นนะคะ ถ้าได้ได้ตัวแรก และตัวที่ 2 จะเป็นตัวแรกของคำถามเมื่อกี้ สร้างภาษาอังกฤษว่าอะไรลูก สร้างลูกสร้าง ภาษาอังกฤษคำว่า "สร้าง" ลูก เอาล่ะ เด็กน้อยตกภาษาอังกฤษตรงนี้ Build ไม่ใช่ลูก อีกตัวหนึ่งมันยากไปไหมลูก Build น่ะ โดยปกติเด็กอนุบาล 1 เขาจะไม่ใช้คำว่า "Build" แล้วลูก ฉันทำการบ้าน ไม่ใช่ I do homework แน่นอนค่ะ ฉันทำการบ้าน I ... homework ยาวจังเลย 2 ตัวเองลูก 2 ตัว มีแค่ 2 ตัวเองลูก สร้าง Directory มี 2 ตัว มีอะไรลูก เร็ว มีแค่ 2 ตัวเองค่ะ สร้างลูกสร้าง ใช่ สร้าง หนูจะสร้าง หนูจะทำการบ้าน นอกจากคำว่า "Do" ลูก ถ้า Do นี่จะเป็นเด็กประถมขึ้นมาแล้ว I อะไรลูก I ... homework I อะไรคะ อะไรลูกอะไร พูดมาก่อนลูก พูดเลย Create ไม่ใช่ครับ ก็แสดงว่าหนูต้องการตอบแค่ตัว C ใช่ไหมล่ะ Create ตอบแค่ตัว C ไม่ครับ สร้างจะมีเยอะเลยค่ะ ถ้าหนูคีย์ลงไปใน Google Translate แล้วหนูใช้คำว่า "ทำ" แล้วหนูจะเห็นเยอะเลยค่ะ Google Translate แปลก็ได้ค่ะ ในภาษาอังกฤษในหน้าจอไม่มีค่ะ ไม่มีคำตอบ แต่มีคำตอบตัวหลัง แต่ไม่มีคำตอบตัวหน้า เจอไหม ภาษาอังกฤษลูก หนูใช้คำภาษาอังกฤษลูก หนูใช้ Google Translate แล้วจากภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษค่ะ อะไรลูก ถ้าอาจารย์บอกใช้คำว่า "Make Directory" จะเป็นคำสั่งอะไรคะ Make Directory มีแค่ 2 พยางค์ ไม่ใช่สิมีแค่ 2 คำ จะใช้คำว่าอะไรลูก Make Directory ใช่ กี้บอกถูกแล้ว 1 ตัว ได้ยิน M แล้วตัวแรกของคำถามแรกเพื่อนตอบอะไรคะ เบอร์ 7 ตอบไม่เหรอคะ เบอร์ 7 ตอบใช่ไหม ตัวแรกของคำถามแรก หนูตอบว่าอะไรคะ ตัวอะไรลูก หนูตอบตัวอะไรคะ ตัวแรกที่หนูตอบ ไม่ใช่ค่ะ หนูไม่ได้ตอบตัว A ลูก Make Directory Directory ตัวอะไรขึ้นต้นลูก ครับผม ข้างหลังลูกเบอร์ 9 หนูตอบว่าอะไรคะ เบอร์ 9 ตอบอะไรลูก ตัว M แล้วอะไร ตัว M แล้วอะไรต่อคะ Make Directory Directory ยาวไปลูก 2 พยางค์... มีแค่ 2 ตัวค่ะ มีแค่ 2 ตัว M แล้วอะไรคะ M แล้ว... ผิดครับ ผิดค่ะ นี่ไงคะ มีคำตอบอยู่นั่นด้วยเห็นไหมคะน่ะ Make Directory ตัวอะไรคะ ตอบค่ะน่ะ นั่นน่ะ มีคำตอบอยู่นะคะน่ะ มีคำตอบอยู่นะลูกน่ะ Make Directory ตอบ Make Directory เห็นไหมลูกน่ะ Make Directory M แล้วตัวอะไรคะ... ตัวใหญ่ลูก ตัวหนึ่ง (ล่าม) ตัว D ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว D โอเค 2 ตัวท้ายค่ะ รหัส 2 ตัวท้ายของลูกค่ะ 0... 06 ครับ ใครตอบ M 20... 04 ครับ นั่นล่ะ ไม่เช็กมาไม่มาหรอกค่ะ เช็กอย่างนี้เลย ตื่นตัวไงลูก ต้องตื่นตัว แต่เราไม่ต้องตื่นธรรม ต่อมาอันนั้นน่ะ ให้หนูรู้ว่า Command line เขามี Interface นั่นคือการติดต่อกับคอมพิวเตอร์ มนุษย์เขียนคำสั่ง md อ๋อ คอมพิวเตอร์ระบบรู้แล้วเธอจะสร้างนะ สร้างอะไรล่ะ ถ้าหนูกด md แล้วกด Enter เขาจะบอกว่า Error ทันที ระบบไม่รู้ว่าจะสร้างอะไร หนูต้องบอกว่า md แล้ววรรคตามด้วยชื่อห้อง เช่น สัปดาห์ที่แล้วอาจารย์บอกว่าให้หนู md ตามด้วยรหัสนักศึกษาของหนู แล้วก็ md ตามด้วยชื่อเล่นจำได้นะคะ คราวนี้อาจารย์มาบอกให้หนูลบห้อง การที่หนูจะลบห้อง หนูใช้คำสั่ง rd ถ้าหนูจะลบห้องที่เป็น Subset ด้านใน หนูต้องออกก่อน หรือสามารถที่จะลบได้เลย มีแค่ 2 คำตอบนี่ค่ะ ออกก่อนกับลบเลยค่ะ ต้องออกก่อน รหัสลูก 203 ครับ คนที่ยังไม่มา คือ 202 ค่ะ 202 ใครลูก หนูตอบอย่างนี้ตอบไม่ถูกนะลูกนะ คราวนี้ Menus หนูจะรู้ไหมคะ ว่าเมนูอะไรนะคะ เมนูอะไรที่ใช้งาน ที่ใช้งาน เช่น หนูเปิด Microsoft Word ลูกเปิด Microsoft Word ค่ะ ตอนนี้ลูกที่ Task Bar ด้านล่าง สัญลักษณ์ของเขา... สัญลักษณ์ของเขาจะเป็นตัว W สีฟ้า อยู่บริเวณ Task Bar ข้างล่าง ของใครไม่มีให้ไปที่แถบ Search แล้วพิมพ์ W ค่ะ ของใครไม่มีที่แถบนะคะ ใช้คำว่า "W" แล้วระบบจะรู้ทันทีเลยค่ะ ว่าทำไมเขาถึงได้รู้ค่ะ ว่า Word ต้องขึ้นมาก่อน เพราะมีคนเรียกใช้ Word มากที่สุด เช่น Google เขา... ใครต้องการที่จะให้ Search ให้เห็นชื่อเราก่อน ไม่จำเป็นต้องมาให้คนค้นหานะคะ เราสามารถที่จะ Hack ได้เขาเลยจ้างให้ทำตรงนี้นะ พอดีอาจารย์รับทำด้วยค่ะ คือ Search ปุ๊บจะเห็นชื่อร้านของฉันก่อนอย่างนี้ค่ะ หนูกดเข้าไปใน App เลยค่ะ ถ้าเขาไม่ขึ้นคำว่า "App" แสดงว่าเราใช้งานไม่ได้ ถ้าหนูใช้เครื่อง Apple หนูโหลดออกมาปั๊บ หนูจะต้องโยนเข้าไปในแฟ้มก่อน หนูถึงจะมีสิทธิ์ที่จะใช้งานได้ แต่อันนี้เราอยู่ใน GUI คือ GUI Graphic User Interface ใช้งานได้ง่ายกว่า Apple ถ้าหนูไปเรียนห้อง Apple อาจารย์จะบอกว่าย้ายห้องเถอะ เปิดเข้า Word นิดหนึ่งลูก เปิดเข้า Word นิดหนึ่ง เปิดเข้า Microsoft Word แล้วเครื่องของใครขึ้นเหมือนของอาจารย์นะคะ หนูยกมือให้ดูหน่อยลูก เครื่องของใครมีหน้าจอขึ้นเหมือนของอาจารย์ยกมือนิดหนึ่งลูก เปิด Microsoft Word ขึ้นมาค่ะ เครื่องของใครที่มีหน้าจอเหมือนของอาจารย์ค่ะ ให้ยกมือขึ้นลูก อาจารย์อยากรู้ค่ะ ตอนนี้หน้าจอลูก มีไหมคะ มีหน้าจอ Pop-up แบบนี้ไหม (ล่าม) มีค่ะ ของหนูว่างเลยค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ไม่ขึ้นใช่ไหมคะ ไม่ขึ้น ก็แสดงว่าของหนูไม่ได้โดน Hack ของหนูเป็น Microsoft แท้เข้าใจนะคะ ถ้า Microsoft แท้ไม่ขึ้นหรอกค่ะ อย่างไรก็ไม่ขึ้นนะคะ จะไม่ขึ้น แต่ถ้าของใครขึ้นแบบนี้ สตง. เข้าตรวจรู้เลยค่ะ Boot เครื่องสิ Boot Office สิ และเครื่องนี้ถ้าทำงานวิจัยบอกซีเรียลไม่ได้ด้วยนะคะ แปลกนะ เครื่องครูมีการ Hack นะ เครื่องเด็กไม่ Hack เยี่ยม คราวนี้ให้หนูมองด้านบนลูก มองด้านบนเขาเรียกว่า "เมนู File" นะคะ ด้านบนตั้งแต่คำว่า "ไฟล์" หน้าแรก แทรก ออกแบบ เค้าโครง การอ้างอิง การส่งจดหมาย รีวิว มุมมอง วิธีใช้ Acrobat อาจารย์ไม่ได้จะมานั่งสอน Word หนูนะคะ แต่ให้หนูรู้ว่าเรารู้ว่านั่นคือเมนู และทุก ๆ คนก็รู้อันนี้คือ Office ที่ไม่ใช่ Office 97 เพราะให้หนูมองด้านขวาค่ะลูก มองด้านขวา หนูจะเห็นคำว่า "Create and Sharte Adobe PDF" หนูสร้าง Microsoft Word หนูสามารถที่จะ Convert เขา หรือ Create ให้เป็นไฟล์ PDF ได้เลย โดยที่ไม่ต้องไปบันทึกแฟ้มเป็นนะคะ อันนี้แต่ละเครื่องไม่มีนะคะ บางเครื่องก็มีบางเครื่องก็ไม่มี ถ้าของใครใช้ Microsoft Word 97 สัญลักษณ์ก็ไม่เหมือนกันอีกเหมือนกันนะคะ นะ สัญลักษณ์ก็ไม่เหมือนกัน อันนี้เป็นเมนู ถ้าอาจารย์มาถึงปุ๊บนะคะ อาจารย์รู้แล้วอ๋อเราทำอะไร เราไม่รู้เรื่องหรอก แต่เราต้องการทำงานเอกสารเปล่า พอเอกสารเปล่าขึ้นมาปั๊บ ระบบรู้แล้วว่าพื้นที่ตรงไหน คือ หน้าจอการทำงาน Cursor ที่กระพริบปั๊บ ๆ ๆ ๆ อยู่นะคะ ที่กระพริบอยู่ที่หน้าจอโล่ง ๆ นั่นน่ะเขาเรียกว่า "การรอดำเนินการ" เมื่อเราพิมพ์ตัวอะไรลงไปก็ตามนะคะ เช่น อาจารย์พิมพ์เลข 1 การเปิดใช้งานล้มเหลว จ้ะ เข้าใจแล้วจ้ะ เพราะเรา Hack มานะ เราก็เลยทำงานไม่ได้ค่ะ ของหนูเข้าได้ไหมคะ หนูลองพิมพ์ดูสิลูก หนูพิมพ์เลข 1 2 3 ที่หน้าจอของหนูสิคะ เราพิมพ์ตัวเลข 1 2 3 ขึ้นไหมคะ ลองพิมพ์ที่คีย์บอร์ดหนูค่ะลูก พิมพ์ 1 2 3 4 นี่ค่ะ ของอาจารย์ไม่ขึ้นนะคะ ปุ่ม Num Lock ก็ขึ้นอยู่นะคะ เพราะข้อแรกเลยคือสังเกตนะคะ ว่าอาจารย์เปิดขึ้นมาปุ๊บอาจารย์มีอันหนึ่ง แล้วหนูมองด้านบนลูก มองด้านบนเขาบอกว่าการเปิดใช้งานผลิตภัณฑ์ล้มเหลว ของเด็กน่าจะพิมพ์ได้ใช่หรือไม่คะ แปลกนะ เครื่องครูใช้ไม่ได้นะ แล้วจะสอนอย่างไรนี่ พิมพ์อะไรไม่ได้เลยนะคะนี่ กดตัว U ก็ไม่มา เขาไม่รับนี่คือ การ Interface ไม่ตรงกับคำสั่ง พอเกิดการ Error หนูเข้าใจคำว่า "Error" ใช่ไหมลูก Error คือ ความผิดพลาด เราเปิดขึ้นมาปั๊บแล้วผิดพลาด เหมือนเด็ก 1 คนเดินเข้ามาในห้องเรา แต่เขาไม่ได้ลงเรียนในวิชา HCI เขาก็จะเข้ามาแบบหน้างง ๆ แล้วเขาก็เดินออกไปนะคะ มีลูกมี ๆ มีอย่างนี้ก็มีเยอะแยะ อาจารย์ขออนุญาตปิดนะคะ ลองดูอีกอันสิ ก็ไม่ได้ค่ะ ล้มเหลว เยอะค่ะ ค่ะ เข้าใจแล้วค่ะ ว่าเราเข้าไม่ได้ค่ะ ขอเข้า Excel ค่ะ เอาล่ะค่ะ ดูสิจะพิมพ์ได้ไหม ทำใจค่ะลูก ทำใจค่ะ อาจารย์พิมพ์ไม่ได้เลยลูก แต่อาจารย์ไม่ได้สอน Word นะคะลูก ไม่ได้สอน Excel ด้วย แต่ให้หนูแค่รู้ว่าอันนี้คือเมนู อันนี้ค่ะลูก อันนี้ทั้งหมดนี่ ที่เป็นของอาจารย์ไม่สามารถที่จะคลิกอะไรได้เลยนะคะ อันนี้เขาเรียกว่า "Tool Bar" หรือ "แถบเครื่องมือ" เราไม่รู้อะไรเขามีชื่อบอก นั่นคือคำว่า "เมนู" นั่นเองนะคะ คำว่า "เมนู" นั่นเองนะ คราวนี้ย้อนกลับไปดูในสไลด์ค่ะ Natural language หนูเคยเรียนการเขียนโปรแกรมเบื้องต้นหรือยังลูก เคยผ่านวิชานี้ไหม เคยผ่านพยักก็ได้ลูก ถ้ายังไม่เคยผ่านหนูส่าย... ส่ายหน้าก็ได้ เคยเรียนวิชาการเขียนโปรแกรมเบื้องต้นกันแล้วหรือยังคะ เรียนหรือยังลูก เคยผ่านตาไหมคะวิชานี้ เคยไหมครับ เบอร์ 10 ครับ น่าจะเคยแล้ว อย่างนั้นอาจารย์ถามเลยว่าภาษาอะไรที่หนูได้เรียนไปแล้วคะ ภาษา C ไหม ใช่ภาษา C ไหมคะ หรือภาษา Python หรือโปรแกรม R หรือ Perl อะไรนะครับ Python Python ถือเป็น Natural Language ไหม Natural Language แปลว่าอะไรลูก ภาษาธรรมชาติ แสดงว่าถ้าหนูใช้คำว่า "print" ระบบรู้ไหม คนรู้ไหมคำสั่งนี้ รู้ใช่ไหมคะ print ก็แสดงว่าเอาอะไรออก แต่อะไรก็ตามที่มี Double Quote เข้าใจคำว่า "Double Quote" ไหมคะลูก Double Quote คือมีอะไรคะ มีอัญประกาศ 2 อันนะคะ นั่นคือ Double Quote Double Quote นั่นแสดงว่าในนั้นคือตัวหนังสือ ไม่ว่าจะเป็นตัวเลขหรือเป็นตัวอะไรก็ตาม เราพิมพ์ทั้งหมดนะคะ ยกตัวอย่างเช่น อาจารย์ขอยกตัวอย่างนะคะ อาจารย์เขียนในโน้ตนะลูกนะ นี่ไงยังอยู่เลยสร้างห้อง md นะคะ ลบห้องดูภายในห้อง Dir นะ อาจารย์มีเยอะแยะเลยค่ะลูก อาจารย์มีเยอะแยะเลย คราวนี้อาจารย์เข้า Word ไม่ได้นะ อาจารย์เข้าอันนี้ได้นะคะ ขอเข้าอันนี้แทน ถ้าอาจารย์ต้องการให้หนูเขียนคำสั่ง for ให้ตัว i ถ้าเขียนอย่างนี้ทุกคนรู้ไหมคะ ให้ i เท่ากับ... ให้ i = 0 แล้ว , ให้ print p-r-i-n-t print print อะไร ให้ print ใส่ "Output" Output แล้ว Output ตัวนี้ให้พิมพ์ออกไปก่อนนะ แล้วถ้าหนูใส่เครื่องหมาย = แบบนี้ อันนี้ยังไม่ถาม Output ว่าถูกหรือผิดนะคะ อัลกอริทึมตัวนี้ไม่ได้พูดว่าถูกด้วยนะ ถ้าสั่งคำสั่งนี้หนูรู้ไหมคะ ว่าหนูจะใช้ loop ที่ทำการวนซ้ำถูกไหม for หนูจะรู้แล้วว่าหนูจะวน วนจากไหนล่ะ วนจาก 0 วนตั้งแต่ 0 แต่วนจาก 0 ไปถึงไหนไม่รู้เพราะเขาไม่ได้เขียนให้เห็น จากนั้นเรียบร้อยแล้ว ถ้าเขาวนและให้เขา print อะไรล่ะ ให้เขา print คำว่า "Output" ให้ print คำว่า "Output" แล้วเครื่องหมาย = เกิดขึ้น แล้วใส่ถัดมาวรรคลงมาว่าแล้วอาจารย์ก็ใส่เป็น ; แบบนี้ Output จะขึ้นคำว่าอะไรคะ = จะอยู่ต่อ Output ไหม = จะอยู่หลัง Output ไหมคะ เวลาที่หนูจะ Run ข้อมูลออกมาค่ะ หนูจะ Run ข้อมูลออกมา สมมติว่าหนูจะ Run ออกมาแล้ว Output ขึ้นแน่ ๆ แล้ว อาจารย์จะขึ้น Output แล้ว Output ต้องขึ้นแบบนี้ด้วยนะ เพราะว่าหนูเขียนแบบนี้ Output Output จะมีเครื่องหมาย = อย่างนี้ไหม ไม่มี เพราะเขาไม่ได้อยู่ในตัว Double Quote นั้นถูกไหมคะ และที่สำคัญหนูยังไม่ได้บอกค่ะ ว่าให้ใส่อะไรลงไปใช่ไหมคะ ให้ตัว i โดยที่ i ใส่นั้นน่ะ เท่ากับเท่าไร ให้ i ใส่ให้เขาลดลงนะคะ ให้เขาน้อยกว่าหรือว่าเท่ากับ 1 แสดงว่า Output ตอนนี้จะขึ้นต่อว่าอะไรคะ Error ค่ะ เครื่องไม่ Run ออกมานะคะ เพราะอะไรคะ เพราะเขาเซตให้ค่า i = 0 แล้วเขาสั่งให้ print print คือ หนูจะต้องนำแสดงต่อหน้าจอ หน้าจอหนูจะแสดงอะไร อะไรก็ตามที่อยู่ใน Double Quote เราหยิบตัวนั้นออกมา และหลัง Double Quote นั้นอาจารย์ไม่มีก็ได้ตัวนี้ค่ะ เครื่องหมาย = อาจารย์ไม่มีก็ได้นะคะ แต่หนูต้องมีตัว , แล้วบอกได้ว่าข้างหลังนี่ หนูจะให้เขาเดินตั้งแต่เท่าไรถึงเท่าไรนะคะ ตัวนี้แสดงว่า Output ขึ้นไหม ขึ้น แต่หลังจาก Output ขึ้นปั๊บเขาจะขึ้นข้างล่างทันทีเลยว่า Error Error อะไรคะ ก็ Error Syntax ค่ะ นะคะ เขาถามว่าทำไมถึง Error Syntax คอมพิวเตอร์เขารู้แค่รหัส ASCII และคำสั่งที่เป็นขั้นตอน เขาจะไม่รู้หรอกค่ะ คำสั่งอะไร แต่ถ้าเป็นภาษาระดับชาตินะคะ รหัสที่เป็นธรรมชาติ เขาจะใช้โปรแกรม R เข้ามา แต่ตามจริงหนูเด็กปี 1 ไม่ควรเรียน Python เพราะ Python เป็นภาษาระดับสูง หนูควรเรียนภาษา C นะคะ จาก C แล้วหนูถึงจะไปอัลกอริทึม จากอัลกอริทึมหนูจะรู้โครงสร้าง พอหนูรู้โครงสร้าง หนูก็จะได้ในเรื่องของการเขียนโปรแกรมแบบ Structure จาก Structure หนูก็จะไปต่อเป็น C# ที่จะเป็น OO นะคะ อันนั้นให้อาจารย์ที่สอนการเขียนโปรแกรมดีกว่าลูกนะคะ อาจารย์แอนไม่ยุ่งนะไม่ยุ่ง ให้หนูรู้ว่าเขาเขียนอย่างไร คราวนี้เขามีคำถามเห็นไหมคะ เมื่อกี้มีคำถามแล้ว อาจารย์ที่มีคำถามจะเขียนบอกว่า loop for นะ ให้ i เริ่มต้น = 0 แล้วคำตอบคืออะไร นี่คือ วิธีทีการที่หนูจะ... รูปแบบที่หนูจะติดต่อกับคอมพิวเตอร์ แล้วหนูก็ Query Query คืออะไร เมื่อกี้ที่อาจารย์บอกว่าให้ i ทำไปจนกว่าเขาน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 แต่ถ้า i ตอนแรกเซตค่าให้เท่ากับ 2 Output ตัวนี้จะเริ่มนับตั้งแต่ 1 2 แล้วจบนะคะ เมื่อสักครู่นี้ คราวนี้มาถึงคำว่า "From-fills" From-fills และ Spreadsheets Spreadsheets เมื่อกี้ Excel ที่อาจารย์เปิดขึ้นมาน่ะลูก ที่เป็นตัวสีเขียว ๆ พอดีว่าอาจารย์เปิดแล้วจะทำงานไม่ได้ ที่หนูเห็นเป็นขีด ๆ ๆ เวลาที่หนู print ไม่มีนะคะ ถ้าหนูไม่ตีเส้นให้เขานั่นคือ Spreadsheets แต่เราสามารถใช้ตรงนี้ก็ได้ค่ะ อาจารย์หาก่อนนะ อยู่ไหนหนอ เอกสาร Classroom Meet นี่ไง Sheet อาจารย์เข้าแบบหนูไม่ได้ อาจารย์ก็ขอเข้าแบบ Google แล้วกันนะคะ ของฟรีลูกอันนี้ของฟรี นี่มาแล้วค่ะ ขึ้นเยอะเลยเห็นไหมคะ เขาก็จะให้พิมพ์ ด้านล่างตัวนี้จะเป็นชื่อ Sheet นะคะ เราคลิกขวาแล้วเราสามารถเปลี่ยนชื่อ Sheet ได้ เสมือนหนึ่งตอนนี้หนูมีสมุด 1 เล่มนะคะ มีสมุด 1 เล่ม และตรงนี้คือตารางการสร้างไว้ล่วงหน้า หนูสามารถเซตได้นะคะ แต่ของใครที่สามารถกดได้จะอยู่ที่ Taskbar นะคะ หนูคลิกได้เลย แต่ข้อดีของ Google คือ หนูจะบันทึกอัตโนมัติ มันจะเข้าไดรฟ์หนูทันที แต่ถ้าหนูใช้ใน Excel หนูไม่บันทึกข้อมูลก็จะไม่เก็บให้นะคะ ตรงนี้จะเป็นชื่อ Cell ถ้าอาจารย์บอกว่านะคะ ตรงนี้เห็นไหมคะ ตรงนี้เขาเรียกว่า "A2" โอเคไหมลูก A2 ถามรู้ตรงไหนล่ะ นี่ไง นี่คือช่องของชื่อ ถ้าอาจารย์จิ้มตรงนี้เขาเลยบอกว่า F7 เห็นไหมคะ F7 โอเคนะคะ F7 แล้วเราสามารถที่จะเพิ่ม 0 ได้ ลด 0 ได้ คิดเป็นเปอร์เซ็นต์ก็ได้ นี่ทั้งหมดเขาเรียกว่า "เมนู" ทั้งสิ้น และหนูชี้แล้วมีเมนูขึ้นมาย้อยลงมาให้หนูเห็น นั่นคือ การเขียนให้รู้ว่า... บางคนไม่รู้ว่าอักษรแบบนี้เขาเรียกว่าอะไร บางคนก็รอที่จะดู แต่ถ้าคนทำเป็นเขาก็จะคลิกได้เลย เช่น อันนี้เป็นตัว Sum เห็นไหมคะ อันนี้เป็นตัวคำนวณนะคะ เป็นมุมมอง อันนี้เป็นเปอร์เซ็นต์ อันนี้เป็นตัว print นะ เป็นตัว print ตัวนี้เป็นตัวตีช่อง อันนี้ชิดเส้น อันนี้ทิ่มลง อันนี้ชิดขวานะคะ อันนี้ตัวหนังสือนะคะ อาจารย์ใช้ Excel อย่างหนูไม่ได้ แต่อาจารย์ใช้ใน Google ได้ค่ะ คราวนี้หนูมาในตัว WIMP WIMP คืออะไร เดี๋ยวเราเข้าไปดูกันนะคะ Point and Click หนูชี้แล้วคลิก คลิก 1 ครั้งแปลว่าอะไรคะ ขอเบอร์ 9 ค่ะ คลิก 1 ครั้งแปลว่าอะไรคะ เบอร์ 9 ลูก ใครนั่งเบอร์ 9 ใช่ 204 ไหม กฤตกรไหมลูก เบอร์ 9 ตอบอาจารย์หน่อยค่ะ ถ้าคลิก 1 ครั้งแปลว่าอะไรคะ คลิก 1 ครั้งค่ะ คลิก 1 ครั้งคืออะไรลูก (ล่าม) ความหมายคือ กดเปิดหรือเปล่าครับ เปิด (อาจารย์สุรีย์พัชร) คืออะไรนะคะ หนูตอบอีกทีสิลูก (ล่าม) ครับ คือ กดคลิก 1 ครั้ง หมายถึง บังคับให้กดยอมรับเปิดครับ กดเปิดครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) อ๋อ โอเคเข้าใจแล้ว แต่ถ้าหากว่าดับเบิลคลิกล่ะ อาจารย์ขอเบอร์ 1 ลูก เบอร์ 1 ถ้าดับเบิลคลิก เมาส์เราชี้แล้วนะคะ เมาส์เราชี้ เช่น หนูจะเป็น Word เมื่อหนูจะเปิด Word ปั๊บเมาส์ชี้จะทำงานอะไรไม่ได้ใช่ไหมคะ แต่พอคลิก 1 ครั้งก็แสดงว่าเป็นการเลือก แต่ถ้าเราดับเบิลคลิกแล้ว Word เปิดขึ้นมานั่นแสดงว่าเราทำไมคะ เราทำอะไรคะ (ล่าม) กดคลิกซ้าย 2 ครั้งครับ คือ เปิดโปรแกรมขึ้นมาครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) แสดงว่าเป็นการเลือกใช่ไหมลูก เป็นการเลือก ขอรหัส 2 ตัวท้ายค่ะ รหัส 2 ตัวท้ายของหนูค่ะ (ล่าม) 206 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 206 โอเคครับ  ต่อนะคะ Three-Dimensional Interface คราวนี้ล่ะ เป็น 3 เส้น 3 ทางแล้วเป็นอย่างไร ลองไปดูสิคะ เป็นอย่างไร Command line ผ่านมาแล้วนะคะ อันนี้ผ่านมาแล้ว อาจารย์ขอไม่เข้าใกล้นะคะ แล้วก็ส่วนเมนู อธิบายให้หนูฟังเรียบร้อยแล้วว่า เมนู ก็คือการชี้เพื่อให้เขาทำงานอย่างไร Natural Language ที่เพื่อนบอกว่าเรียนภาษา Python มาแล้วนะคะ อาจารย์ก็เลยมองว่าไม่ใช่น่ะค่ะ เพราะ Python เป็นภาษาระดับสูง ตามความเป็นจริงหนูน่าจะเรียนในปี 2 เทอม 2 หรือปี 3 เทอม 1 นะคะ ส่วนทางด้านของปัญหาที่เกิดขึ้นนะคะ ปัญหาที่เกิดขึ้น Vague Vague คือ ค่า เช่น หนูเซตว่า i = int แสดงว่าค่า i ที่หนูจะ print ลงไปนั้นจะเป็นแค่ตัวเลขจำนวนเต็ม แต่ถ้าหากหนูบอกว่า i = float แสดงว่าตัวเลขนั้นจะเป็นตัวเลขทศนิยม แต่ถ้าหนูบอก i ตัวนี้เท่ากับ char แสดงว่าตัว i ตัวนี้กลายเป็น... เป็นอะไรคะ char หรือ Text บางโปรแกรมใช้ Text เป็นอะไรลูก ใครตอบได้คะ ยกมือเลยลูก ยกมือใครตอบได้ เบอร์ 9 ตอบลูก ตอบว่า... (ล่าม) 0 ครับ i = 0 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคค่ะ อาจารย์เข้าใจค่ะ เสียงของล่ามทางนู่นอาจารย์ฟังไม่ค่อยเข้าใจ แต่ว่าอาจารย์พอเข้าใจภาษาของหนูแล้วค่ะ เรียนไปเรื่อย ๆ อาจารย์ก็พอจำได้แล้วนะคะ พอจำได้ว่าหนูกำลังสื่อถึงอะไร รหัสลูกเบอร์ 9 204 ไหมครับ  เบอร์ 9 ครับ (ล่าม) 204 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับผม 204 ครับ โอเคมา คราวนี้หนูรู้แล้วค่าเป็นอย่างไร กำหนดอะไรเขาก็เป็นอย่างนั้นน่ะ เช่น อาจารย์บอกว่าเด็กที่ไว้ผมยาวเขา คือ ผู้หญิง เรากำลังทำการ Seminar แล้วนะคะ เด็กที่ไว้ผมยาวเขา คือ ผู้หญิง เด็กที่ไว้ผมสั้น คำถามคำว่า "สั้น" สั้นแค่ไหนล่ะ ถึงจะเป็นผู้ชายใช่ไหมคะ มีบัญญัตินะ หลายข้อเลย แต่ถ้าหนูมาดูในเรื่องของ Solution เขาบอกว่า Try to understand a subset เขาจะพยายามทำความเข้าใจเซตด้านใน เช่น หนูใช้ loop while นะคะ หนูเขียนโปรแกรมแล้วหนูต้องพอนึกออกลูก ถ้าหนูใช้ loop while while จะอยู่เป็น loop บน ถูกไหมคะ loop while W-h-i-l-e นะคะ loop while แล้วลงมาจะเป็น loop for จาก loop for แล้วกลายเป็น loop if loop if เราใช้เมื่อต้องการทำอะไรคะ หนูใครตอบได้ยกมือลูก loop if คำสั่ง if else ใครตอบได้คะ หนูยกมือได้เลยลูก กินน้ำเยอะน่ะสิ if เป็นคำสั่งหนูจะใช้ก็ต่อเมื่อ... เอ๊ะ หนูเรียนวิชาการเขียนโปรแกรมมาแล้วใช่หรือไม่ลูก เราใช้คำสั่ง if ก็ต่อเมื่ออะไรคะลูก if ถ้าเด็กได้ 30-59 เขาได้เกรด F เป็นการทำไมคะ เช็ก เมื่อเป็นการเช็กปั๊บสัญลักษณ์ของการเช็กจะเป็นรูปข้าวหลามตัด รู้จักรูปข้าวหลามตัดไหมคะลูก รูปข้าวหลามตัด รูปภาพข้าวหลามตัด เป็นสไตล์แบบนี้ลูก ข้าวหลามตัด อาจารย์ขอเข้าใน Google นะคะ เราจะลองมารับรู้ในเรื่องของข้าวหลามตัดบ้างลูก แทรก นี่ล่ะ คือ ปัญหาหนูใช้ Microsoft Word เมนูจะอย่างหนึ่งนะคะ ถ้าอาจารย์สอนหนูหนูใช้ Microsoft Word แต่อาจารย์ใช้เอกสารใน Google เมนูของเราจะไม่เหมือนกันนะคะ เราจะไม่เหมือนกันนะ ตอนนี้ก็... อาจารย์กำลังหารูปร่างลูก รูปร่างใครพอรู้ไหมคะลูก ค้นหาในเว็บเลย อาจารย์ค้นหาในเว็บแล้ว รูปแบบตัวหนาเดี๋ยวนะ เครื่องมือ ส่วนขยาย รูปแบบ แทรก ภาพวาด ภาพวาดเลย รูปร่างข้าวหลามตัด นี่เจอแล้วค่ะ นี่คือ การใช้ loop if ถ้าเด็กได้ 30-59 คำตอบของเขาจะมีค่าเป็นจริงนะคะ คำตอบของเขาจะมีค่าเป็นจริง แล้วเราจะ print ออกเป็นในหน้าจอให้เขาเห็น ว่าเป็นเกรดอะไรนะคะ แต่ถ้าหากว่าไม่ใช่ล่ะ ถ้าไม่ใช่ ลูกศรจะขึ้นมาแค่ 2 ลูกศรเท่านั้นนะคะ แค่ 2 ลูกศร ถ้าตัวนี้เป็นตัวของค่าจริงนะคะ ค่าจริงก็อาจารย์จะใช้ตัว T แทนนะลูกนะ เป็นตัว T แทน ถ้าเราดาวน์โหลด Visio ก็จะดีกว่านี้นะคะลูก ดีกว่านี้ ต่อมาลูก อันนี้เป็นค่าของ F เป็นค่า False อาจารย์สอนเด็กปกติเขียนโปรแกรมออกทุกทิศทางเลยค่ะ ปกติข้าวหลามตัดนะคะ การเช็ก if จะออกได้แค่ 2 ทางเท่านั้นไม่จริงก็เท็จ แต่เท็จแล้วเราสามารถเช็กได้อีกไหม ได้ค่ะ ถ้าไม่ใช่ แล้ว... แล้วมันมีอีกไหมล่ะ มีเงื่อนไขอีกไหม ก็สามารถที่จะต่อได้นะคะ นี่ก็สามารถที่จะต่อได้ นี่ค่ะ ก็จะต่อได้ขยับให้ตรงนิดหนึ่งอย่างนี้ค่ะ แต่สุดท้ายนะคะ เดี๋ยว... อยากให้ขยับทีละนิดหนูกด Ctrl ค้าง แล้วก็กดที่เครื่องหมายลูกศรค่ะ ที่คีย์บอร์ดของหนูเองเขาจะขยับทีละนิดทีละนิด บางทีเมาส์ไม่สามารถที่จะควบคุมได้ขนาดนั้นนะคะ คราวนี้เมื่อหนูเกิดการ คือ มีเงื่อนไขเกิดขึ้นมาปุ๊บ หนูก็ต้องมีเส้นเกิดขึ้นมาแล้วอีก 2 เส้นนะคะ อาจารย์ก็จะมองว่าถ้า 2 เส้นแล้ว Copy ได้ไหมล่ะ ถ้าอย่างนั้นน่ะ อาจารย์คลิกขวาอาจารย์คัดลอกแล้ว ไม่ใช่คัดลอกอันนี้ คัดลอกค่ะ แล้วก็วางมาแล้วค่ะ เส้น อาจารย์เลยบอกถ้าจริงมานี่นะ จริงน่ะ จริงถ้าจริงก็ Copy มา คัดลอกค่ะ แล้วก็ลงมาวาง อย่างนี้ค่ะ แต่เขาก็ต้องมีเส้นลงมาอีกค่ะ อย่างนี้เป็นการเช็กนะคะ นี่เป็นการเช็ก อาจารย์ยังไม่ให้หนูทำหรอกค่ะ Flowchart น่ะค่ะ ไม่ได้ยังไม่ให้ทำหรอกค่ะ ยังไม่ให้ทำนะคะ อันนี้เป็นวิธีการทำให้รู้นะคะ ให้รู้เอาไว้นะลูกนะ ต่อมาค่ะ พอหนูรู้แล้วว่าการคลิกบน Keyword เห็นไหมคะ บน Keyword เมื่อสักครู่อาจารย์คลิกข้าวหลามตัด เด็ก ๆ จะรู้ทันทีเลยว่า อ๋อ เป็นการตัดสินใจนะ แล้วผลของมันน่ะ จะออกมาแค่ 2 ทิศทาง นั่นคือไม่จริงก็เท็จ ถ้าจริงก็จบ ถ้าเราเช็กความเป็นจริงนะคะ แต่ถ้าเราเช็กความเป็นเท็จ ถ้าเท็จเมื่อไหร่งานจบ แต่ถ้าเป็นจริงก็ทำต่อไปเรื่อย ๆ ๆ ๆ เช่น หนูจะ print เอกสารวุฒิบัตรให้กับเด็กทั้งหมด 20 คน หนูทำทั้งหมดมาจนถึง 20 แล้วก็แสดงว่า loop นี้สิ้นสุด ระบบก็จะทำการ print ทันทีก็จบงานนะคะ แต่พอมาเป็นในเรื่องของ Query Query จะเป็นตัวหนึ่งที่ยาก ยากมากไม่ว่าจะเป็นเด็กปกติ หรือเด็กที่จบโปรแกรมเมอร์มาแล้ว ทุกคนจะตายอยู่ที่ Query Query คือ การจัดการข้อมูลให้มีการไปตามที่ฉันต้องการ ใช้คำพูดอย่างนี้เลยนะคะ User จะเป็นคนบอกว่าฉันต้องการอะไร เช่น ขอให้คุณ Query ข้อมูลของเด็กผู้หญิงนะคะ ของเด็กผู้หญิงที่มีพฤติกรรมเยี่ยงชาย ให้เขา Query ออกมานะคะ อันนี้นี่ 1. 2. ถ้าอาจารย์บอกว่า ให้คุณ Query นักศึกษาที่มีเกรดเฉลี่ย 3.57 ขึ้นไปมีทั้งหมดกี่คน นี่คือ การ Query นะคะ เป็นเงื่อนไข ใครล่ะเป็นบอกก็ User ทั้งสิ้น User เป็นคนบอกนะคะ ไม่ว่าจะเป็นอะไรก็ตามนะคะ เป็นคุณภาพนะคะ เป็นคุณภาพ หรือว่าจะฟังก์ชัน ให้คุณสร้างฟังก์ชันในการตรวจสอบ ว่าเด็กคนไหนที่ไม่จบ ม.6 เราไม่รับเข้า ICT อย่างนี้ค่ะ เขาก็จะเอาอะไรคะ ใบ Transcript ของหนูเอามาสแกน เด็กคนนี้จบสาย ปวช. จบสาย ปวส. ไม่มีสิทธิ์เข้าเรียนในสายของ ICT เป็นต้น ก็ใครเป็นคนกำหนดก็ User เหมือนเดิมนะคะ Query ใน SQL หนูได้เรียนวิชาฐานข้อมูลแล้วหรือยังคะ ผ่านไหมคะ พยักหน้าก็ได้ลูก ถ้าเคยผ่านตามาแล้วฐานข้อมูล ไม่ผ่านเลยหรือคะ ยังไม่ผ่านวิชานี้เลยใช่ไหมคะ ยังเลยนะ ถ้า SQL เขาจะบอกเลยว่า select from where อาจารย์ขอเข้าไปในตัวเอกสารนี่นิดหนึ่งนะคะ เห็นไหมคะ สร้างปุ๊บนี่ข้อดีของ Google เป็นอย่างนี้ล่ะค่ะ ทำงานได้เลย นี่อาจารย์ขอเข้ามาในนี้นะคะ คราวนี้ดูนะคะ เราจะ SQL แล้วนะคะ อาจารย์ไม่ได้ให้หนูทำลูก แต่ให้หนูดูเฉย ๆ ลูกให้หนูดู select s-e-l-e-c-t select select select อะไรเดี๋ยวค่อยว่ากัน select from f-r-o-m from f-r-o-m เดี๋ยวอาจารย์ขอทำตัวใหญ่ ๆ หน่อยนะคะ select from from จากไหนไปไหนล่ะ where คุณจะเอาจากที่ไหนล่ะ w-h-e-r-e select from where เลือก คุณเลือกอะไร เลือกค่า i ที่มีค่าเท่ากับนางสาว ขอโทษนะคะขอโทษ ใช้มือเดียวอาจารย์ก็ไม่ถนัดเหมือนกันค่ะ เลือก i ที่มีค่านางสาวจากไหนล่ะ จาก from ไหน จาก from ที่ชื่อว่าทะเบียน จากตารางนะคะ ตรงนี้จากตารางนะคะ from from อะไร from Tabean T-a-b-e-a-n Tabean where คุณจะให้คำว่า "นางสาว" นี้ไปอยู่ที่ไหนล่ะ ให้เขาไปอยู่ใน Tabean หนูจะเขียน... หนูจะเขียนอย่างไรมันก็ขึ้นอย่างนั้นนะคะ หนูไปสร้าง from เป็นอย่างไรก็จะขึ้นมาอย่างนั้นนะคะ อันนี้ทะเบียน Tabean ที่เป็นตัวของ Miss เห็นไหมคะ คราวนี้แสดงว่าเลือก i แสดงว่าช่องของคำนำหน้าชื่อนะคะ คำนำหน้าชื่อจะอยู่ในช่องของ i แล้วเอามาจากไหนล่ะ ช่องของ i นี่ เอามาจาก from ที่ชื่อว่า Tabean แล้วหนูจะให้คำว่า "นางสาว" ทั้งหลายแหล่นี่ ให้เขาย้ายไปที่ไหนล่ะ where ไปไหน ไปที่ TabeanMiss แล้วให้เก็บไว้ที่ไหน where แล้วนะคะ ให้เก็บไว้ที่ไหน ให้เก็บไว้ในตัวคำว่า "สถานะ" หรือ status นะคะ ให้เก็บเอาไว้ในตัวนี้ สังเกตนะคะ เมื่อสักครู่หนูดูนะ อาจารย์ไม่มีตัว , แล้วอาจารย์คลิกเห็นไหมคะ ไม่รู้จัก อันนี้แค่ Syntax นะคะลูก อันนี้แค่ Syntax เห็นไหมคะ เพราะเขามองว่ามันเป็นตัว 2 ตัว นี่คือ SQL หลัก ๆ มีแค่นี้เองลูก select from where ถ้าให้อาจารย์แอนสอนวิชาฐานข้อมูลเบื้องต้น อาจารย์ก็จะให้หนูน่ะ เข้าใน Colab เพราะหนูเขียน Python มาแล้วนี่อาจารย์ก็จะให้หนูเขียนใน Colab แล้วในใช้ Colab ในการ Ping หรือการดึง Database เหนือ... เหนือมากที่สุด คือ การดึง Database แล้วหนูอยู่สายนวัตกรรมนะคะ หนูจะต้องนำเอางานที่มีอยู่ เช่น Word ที่เขาใช้เพื่อเขียนเอกสาร แต่ Word ของหนูสามารถเขียนโปรแกรมได้ แสดงว่าหนูกำลังใช้เครื่องมือมากกว่าที่เขารู้ ก็เป็นโปรเจกต์จบได้เหมือนกันลูกอันนี้นะคะ นะคะ นี่ไงคะ ที่อาจารย์บอกว่าเขาทำไมคะ เขา Require Require แล้วคุณเข้าใจไหมล่ะ เข้าใจในโครงสร้าง Structure Structure ของอะไร ของ Database และใน Syntax Syntax คือ รูปแบบที่อาจารย์เขียนเมื่อสักครู่นี้ อาจารย์ไม่มีลูกน้ำเขาขีดเส้นให้ และคำ... ความต้องการที่มันเป็น Expire เช่น วัน... อาจารย์ดู Tiktok อีกแล้วนะคะ Tiktok อะไรก็ Tiktok อาจารย์ชอบเล่น Tiktok ค่ะ เขาบอกว่าภายในกับหมดอายุ ถ้าภายในเราสามารถกินได้ แต่ถ้ามันหลุดจากเวลาของคำว่า "ภายใน" ไม่ใช่ Expire เราจะทำไมคะ ไม่อร่อยแค่นั้นเองนะคะ ไม่อร่อย อันนี้ใครเป็นคนกำหนด User แต่ถ้า From-fills นี่คือ From-fills From-fills จะอยู่ใน Excel ขอโทษนะคะ จะอยู่ใน Access Access หนูลองค้นหาคำว่า "Access" ดูสิลูก ในแถบ Search ค่ะลูก แถบ Search A-c-c-e มีไหมคะ Access มีไหมคะลูก มีไหม ลองค้นดูสิคะ มีไหมคะ ถ้าไม่มีหนูเข้าไปในตัวของ... ของเราเลยนะคะ ของ... ของมหาวิทยาลัยในเมลมหาวิทยาลัยแล้วกด 9 จุดลูก กด 9 จุดเขาจะมีเอกสารที่เรียกว่า "Word" เขาจะมี Sheet นะคะ ที่เรียกว่า "Spreadsheet" เข้าหนูเข้าเมลของมหาวิทยาลัยน่ะลูก หนูจะมีรูปร่างเหมือนของอาจารย์เลยค่ะ อย่างนี้ค่ะ SNRU เมล หนูเข้าเมลมหาวิทยาลัยได้ไหมคะ แต่ละคนหนูเข้าได้ไหมลูก ได้ไหม ได้อยู่นะลูกนะ พยักหน้าให้อาจารย์หน่อยค่ะ เข้าเมลของมหาวิทยาลัยได้ไหมคะ เมลมหาวิทยาลัยได้นะคะ ถ้าเข้าได้แล้วหนูเห็นเหมือนของอาจารย์ไหมคะ ข้างในเห็นเหมือนกันไหม มีเอกสาร มี Sheet มีสไลด์ มีปฏิทิน มี Chat มี Meet แต่เราต้องการคำว่า "ฟอร์ม" เห็นคำว่า "ฟอร์ม" ในหน้าจอ 1 หรือยังคะ ใครเห็นแล้วยกมือให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก อาจารย์จะลงไปดูนะคะ ของใครขึ้นมาแล้วลูก ใครของใครขึ้นมาแล้วยกมือให้อาจารย์ดูหน่อยค่ะ โอเค โอเคค่ะ เห็นไหมลูก เห็นไหม กด 9 จุดนะคะ ให้หนูกด 9 จุดลูก ดูที่ 9 จุดลูก เข้าเมลมหาวิทยาลัยก่อนนะคะ แล้วหนูจะเห็น 9 จุดตัวนี้ลูก คลิก 9 จุดนะคะ แล้วหนูจะเห็นฟอร์มตัวนี้ โอเค เข้าเมลมหาวิทยาลัยได้หรือยังคะลูก โอเคเข้าได้แล้วนะคะ แล้วจากนั้นหนูเข้าฟอร์มแล้วใช่ไหมคะ เข้าฟอร์มแล้วคลิกเครื่องหมาย + เลยลูก คลิกเครื่องหมาย + เลยค่ะ ใครเข้าได้แล้วให้คลิกเครื่องหมาย + เลยนะคะ อันนี้เป็นฟอร์มที่เวลาที่หนูสอบช่วงโควิด ถ้าหนูเข้ามาเรียนตอนช่วงโควิด อาจารย์ท่านก็จะใช้ให้หนูสอบแบบข้อสอบฟอร์ม มีหลายตัวเลือกมีมากมายค่ะ ตรงนี้มีให้เราเลือก อันนี้เขาก็เรียกว่า "เมนู" ทั้งหมดนะคะ เขาเรียกว่า "เมนู" แต่ถามว่าใช่ Access ไม่ใช่ โปรแกรม Access ไม่ได้มีในนี้เลยเหรอคะ อาจารย์ขออนุญาตค้นหาแป๊บนะคะ หนูค้นหา Access เจอไหมคะลูกแต่ละคน เจอไหม แถบ Search น่ะลูก หนูเข้า Google ค่ะลูก เข้า Google คลิก Tab ใหม่ Tab ทั้งหมดนี้ขึ้นอยู่กับสถานะของเครื่องด้วยนะคะ หนูเห็นโฆษณาของ iPhone ตัวใหม่หรือยังคะ 16 หรือ 17 หรือ 19 นะ จำไม่ได้ 16 Pro ไหมคะ อาจารย์ไม่รู้จักหรอกค่ะ อาจารย์ไม่ใช้หรอกค่ะ Apple น่ะ เขายังไม่ให้ลูกแอปเปิลเต็มลูกค่ะ อาจารย์ค้นหา Access มันเป็นอย่างไร หนูใช้คำว่า "Microsoft" สิลูก Microsoft หนูพิมพ์คำว่า "M-i-c-r-o" แล้วหนูจะเห็นคำว่า "Soft" ทันที แล้วหนูก็วรรคค่ะ แล้วหนูพิมพ์คำว่า "A-c-c" แล้วหนูจะเห็นคำว่า "Microsoft Access" อาจารย์ไม่ให้ดาวน์โหลดหรอกลูก ให้หนูดูเฉย ๆ ลูก เห็นไหมคะ หนูลองดาวน์โหลดดูสิคะ นี่อันนี้ค่ะ พอหนูพิมพ์ Microsoft นะคะ M-i-c-r-o แล้วเขาจะขึ้นคำว่า "S-o-f-t" วรรค "A-c-c-o-u-n-t" เห็นไหมคะ ถามว่าเราใช้ตัวนี้ ไม่ใช่ เราจะเอาตัวนี้ตัวข้างล่างนี่ค่ะ Microsoft Access เห็นไหมคะตัวนี้ เห็นไหมลูก เหมือนกันใช่ไหมคะ หนูคลิกเลยลูก คลิกเลย พอคลิกปุ๊บ คราวนี้ล่ะ เขาก็เลยบอกว่าซอฟต์แวร์นี้หรือแอปพลิเคชันนี้ ที่เรียกว่า "Microsoft Access" นี่ เขาเป็นในเรื่องของการสร้างแอปพลิเคชันนะ คลิกที่รูปภาพเลยค่ะ มันเป็นอย่างไรคราวนี้ นี่ไงคะ ของเขาจะเป็นแบบนี้ค่ะ Access หน้าจะตาของเขาจะเป็นสไตล์แบบนี้เลย นี่แบบนี้นะคะ ซึ่งอาจารย์แอนก็... ก็อยากที่จะให้หนูเห็นน่ะนะ ความจริงน่ะ นี่หนูสามารถที่จะทำตัว ER หนูรู้ใช่ไหมคะลูก ตัวนี้คือตัว ER คุ้นไหมคะ เคยรู้จักไหมลูก ตัวนี้ ER ER Diagram อาจารย์ท่านสอนอะไรกันนี่ อาจารย์สอนใหม่หมดเลยหรือลูก อาจารย์สุรีย์พัชรมาสอนใหม่ทุกอย่าง หนูรู้ทุกวิชาเลยลูก ตอนนี้เอาทุกวิชาเลยนะ อันนี้จะเป็น ER Diagram เด็กที่มาสอบโปรเจกต์จบนะคะ ที่จะมาเอาแค่หัวข้อเรื่อง แต่มี ER Diagram อาจารย์เลยบอกว่าอย่างนั้นขอดูโปรแกรมจบเลย แสดงว่าเด็กไม่รู้เลยว่า ER จะได้มา ก็ต่อเมื่อหนูต้องสร้าง Database ก่อนนะคะ การสร้าง Database คือ การสร้างตาราง การสร้างตารางคืออันนี้ลูก นี่ค่ะ อันนี้คือการสร้างตาราง อาจารย์ไม่... อาจารย์ไม่ซื้อหรอกนะคะ ไม่ซื้อหรอก ขยับออกไปหน่อยสิ นี่ค่ะ ภาพนี้นะคะ นี่การสร้างตารางลูก อันนี้การสร้างตาราง ถามว่าการสร้างตารางสร้างอย่างไร เขาก็จะขึ้นเมนูเลยคำว่า "สร้างตาราง" หรือเขาเขียนคำว่า "Make Table" หรือคำว่า "Create Table" ก็ขึ้นอยู่กับเครื่องนั้น ๆ อีกล่ะ เวลาที่ลงเด็กบางคนชอบภาษาอังกฤษ หนูไม่เลือกภาษาไทยเลย เพราะฉะนั้น เมนูก็มีแต่ภาษาอังกฤษทั้งสิ้นนะคะอันนี้ หนูจึงมีในเรื่องของ Access 365 ก็ยังมีอีกนะคะอันนี้ อันนี้จะเป็นการทำ ER เช่นเดียวกัน ถ้าหนูสร้าง Database ดี หนูสร้างตัวลิงก์ปั๊บ เขาจะบอกเราทันทีเลยว่าการมีความเชื่อมคืออะไรบ้างคะ 1 ต่อ 1 1 to Many Many to Many คุ้นไหมคะ คุ้นไหมลูก 1 ต่อ 1 1 ต่อ 1 เช่น ถ้าอาจารย์ที่ปรึกษา 1 คนรับเด็กใน Advisee ได้ 1 คน สถานะ คือ 1 ต่อ 1 แค่ถ้าอาจารย์ที่ปรึกษา 1 คน สามารถสอนเด็กได้หลาย ๆ คนแสดงว่า 1 to M แต่ถ้าวิชานั้น เช่น วิชา... วิชาที่อาจารย์เยอะ ๆ น่ะ แอ่งสกล วิชาแอ่งสกล เป็น Many to Many เพราะหนูได้เจออาจารย์หลาย ๆ ท่าน อาจารย์หลาย ๆ ท่านก็เจอเด็กหลาย ๆ ศาสตร์ จึงกลายเป็น Many to Many มีทั้งหมดแค่ 3 อย่างนะคะ มีแค่ 3 อย่าง แต่บางคนเขาสามารถ... อาจารย์ครับ ผมเคยเห็น Many to One ก็ขึ้นอยู่กับว่าหนูเอา Database เอาทางไหนมองไว้ทางไหน เราสามารถที่จะโยกย้ายได้ การออกแบบผลครั้งแรกย่อมไม่สวย คนที่ลอกเพื่อนมาครั้งแรกสวยเสมอค่ะ เพราะเขาไม่ได้คิด อาจารย์จะดูจากความน่าเกียจเลยนะคะ อันดับแรก เพราะหนูจะต้องทำไมคะ ทั้งขีดทั้งเขียน Database เลย แค่อาจารย์ต้องการรู้ว่าข้อมูลของเด็ก 1 คนนี่ ถ้าอาจารย์อยากรู้ว่าพวกหนูน่ะเป็นเด็กพิเศษนี่ หนูเป็นเด็กพิเศษอะไรนะคะ หนูเป็นเด็กพิเศษอะไร เพื่อที่จะ... เราจะได้ทำไมคะ จัดการในเรื่องนั้น ๆ ได้ นี่ค่ะ นี่เป็นการเก็บ Database แล้วนะคะ 1 อันนะคะ โอ้นะ Access เราก็ไม่มีนะ เครื่อง... เครื่องครูนี่ไม่มีทั้ง Word พิมพ์ Word ก็ไม่ได้ Excel ก็ไม่ได้ จ้า จ้า ไม่เป็นอะไร แก้ปัญหาได้ ต่อมาลูก อันนี้คือ Spreadsheets ที่เมื่อกี้นี้ นี่ค่ะ เมื่อกี้นี้เข้าไปใหม่ ที่หนูมาตรงนี้แล้วหนูก็เห็นคำว่า "ชีต" หนูคลิกคำว่า "ชีต" ปั๊บ มันก็จะขึ้นมาอย่างนี้ทันทีเลยค่ะ ถ้าเรียนวิชาคอมพิวเตอร์พื้นฐาน อาจารย์แอนจะพาหนูทำการลิงก์นะคะ ทำการลิงก์ เช่น ถ้าหากว่าหนูเปลี่ยนชื่อเปลี่ยนนามสกุล แต่มาเรามี Tab ทั้งหมด 20 Tab เราจะมาเปลี่ยน 20 Tab เป็นไปไม่ได้ เราจะดึง Tab แรกเราเปลี่ยน Tab แรก Tab 2 3 4 5 จนถึง 20 จะเปลี่ยนไปเองทันทีนะคะ ยตย. ลูก ยกตัวอย่างเช่นนะคะ อาจารย์จะใช้วิธีการว่าอันนี้จะเป็นเลขที่ หนูพิมพ์ตามกันเลยก็ได้นะคะลูก เลขที่ เลขที่ ตามด้วยชื่อลูก B1 ชื่อ C1 นามสกุล นามสกุล แค่นี้พอแล้วลูก อาจารย์เอาแค่นี้พอ เลขที่อาจารย์ขอเป็นเลขที่คนแรกเลยนะคะ เป็นขอแค่ 3 ตัวท้ายนะลูก 202 202 หนูมีชื่อว่าวุฒิชัย วุฒิชัย เหลาแหลม นะคะ วุฒิชัย เหลาแหลม นะคะ เหลาแหลม เอาแค่ 2 คนลูก อาจารย์เลือกแค่ 2 คน 203 ลูก 203 203 ชื่อว่านายเดชมงคลนะคะ อาจารย์ไม่มีคำนำหน้าชื่อเห็นไหมคะ อาจารย์ใช้แค่นี้เองนะคะลูก เดชมงคล แล้วก็กดลูกศรขวา พุทพันธ์ ลูก หนูก็ใส่ชื่อเพื่อน 1 คน แล้วก็ใส่ชื่อหนู 1 คน แค่ 2 คนพอแล้วลูก พุทพันธ์ อาจารย์พิมพ์ผิดอาจารย์ขอโทษนะคะ แล้วคราวนี้เริ่มแล้วนะคะ ขอ Sheet แรก หนูพิมพ์เสร็จหรือยังลูก พิมพ์ชื่อกับ... เรียบร้อยหรือยังคะ ให้ A1 นะลูก A1 พิมพ์คำว่า "เลขที่" ลูก A1 พิมพ์คำว่า "เลขที่" อาจารย์ขออนุญาตเป็นใหญ่นะคะ หนูจะได้มองเห็นชัด ชัดขึ้นไหมคะลูก ชัดขึ้นนะ โอเคค่ะ A1 เลขที่ B1 ชื่อ C1 นามสกุล ลงมาค่ะ A2 รหัส 3 ตัวท้ายของตัวเราเลยลูก และก็ชื่อเรา นามสกุลเรา ลงมาค่ะ เป็น A3 ขอเป็นรหัสเพื่อน ชื่อเพื่อนและนามสกุลเพื่อน พอแล้วค่ะ 2 คน อาจารย์ขอแค่ 2 คนพอค่ะ แล้วให้ไปชี้ที่ Sheet 1 ข้างล่างค่ะ ชี้ที่ Sheet 1 ข้างล่างคลิกขวาค่ะลูก ใช้คำว่า "เปลี่ยนชื่อ" คลิกขวาที่คำว่า "Sheet 1" ตรง Task Bar ของ Sheet ข้างล่าง แล้วเลือกค่ะ เห็นไหมคะ อาจารย์ใช้เมาส์ชี้นะคะ เมาส์ชี้ แปลว่า การเลือก ฉันเลือกแล้วนะ เลือกอะไร เลือกเมนูเปลี่ยนชื่อ เลือกแล้วคลิก 1 ครั้ง ตอนนี้ Cursor กระพริบแล้วเห็นไหมคะ ตรง Sheet 1 อาจารย์ใช้คำว่า "หน้าหลัก" พิมพ์เสร็จเรียบร้อยให้กด Enter ตอนนี้หน้าแรกของเราชื่อว่าหน้าหลัก โอเคไหม คราวนี้ให้หนูกดเครื่องหมาย + ด้านซ้ายเห็นไหมคะ จากหนูเปลี่ยนชื่อเมื่อกี้เห็นไหมคะลูก แล้วก็หนูก็เห็นเป็นเครื่องหมายขีด ๆ แล้วหนูก็เห็นเป็นเครื่องหมาย + กด + เลยค่ะ กด + เลย กด + ปุ๊บ Sheet 2 ปรากฏขึ้นทันที โอเคไหมคะ ตอนนี้ใครมี Sheet 1 Sheet 2 แล้วยกมือให้อาจารย์ดูหน่อยลูก ใครได้ Sheet 1 Sheet 2 แล้วยกมือให้ดูหน่อยค่ะลูก เดี๋ยวอาจารย์เดินไปหาลูก ใครยังไม่ได้อาจารย์เดินไปหาค่ะ ได้แล้วไหมคะตอนนี้ ให้นำเมาส์มาชี้ที่ Sheet 2 ค่ะ ทำ Sheet 2 มาได้อย่างไรคะ กดเครื่องหมาย + ค่ะลูก กดเครื่องหมาย + ข้างล่างลูก ข้างล่าง จากหน้าหลักเมื่อกี้นี้ แล้วหนูกดเครื่องหมาย + ตัวนี้นะคะ กดเครื่องหมาย + 1 ครั้ง กดเครื่องหมาย + 1 ครั้งค่ะ ตอนนี้ใครยังไม่ได้ถึงตรงนี้บ้างคะ ได้ครบไหมลูก ครบหนูพยักหน้าให้อาจารย์นิดหนึ่งลูก อันนี้ได้แน่ค่ะ อันนี้ได้แน่ อาจารย์ห่วงทางนี้ ได้ไหมคะ คลิกที่ Sheet 2 ไว้นะคะ คราวนี้เราจะมาทำงานที่ Sheet 2 ค่ะ ให้เขาดึงข้อมาหา Sheet 2 ตอนนี้ให้หนูนำเมาส์มาคลิกที่ A1 ค่ะ เขาจะมีพิมพ์อะไรก็เรื่องของเขาช่างเขาค่ะ ให้หนูพิมพ์เครื่องหมาย = ค่ะ พิมพ์เครื่องหมาย = โอเคไหม พิมพ์เครื่องหมาย = ที่ช่อง A1 ค่ะ ถามดูตรงไหน A1 ดูตรงนี้ค่ะลูก ป้ายชื่อค่ะ ป้ายชื่อเห็นไหมคะ ข้างบนอาจารย์เขียนคำว่า "A1" เขาจะขึ้นให้ทันที พิมพ์เครื่องหมาย = ค่ะ แล้วนำเมาส์ไปคลิกที่หน้าหลักค่ะ พิมพ์เครื่องหมาย = ไว้แล้วนะคะ ให้หนูพิมพ์เครื่องหมาย = ไว้แล้ว ให้คลิกที่ Sheet หน้าหลัก แล้วก็นำเมาส์มาชี้ที่คำว่า "เลขที่" นำเมาส์มาชี้ที่คำว่า "เลขที่" แล้วกด Enter ค่ะ พิมพ์เครื่องหมาย = ก่อน แล้วมาคลิกที่ Sheet ของที่เราทำเมื่อกี้นี้ค่ะ ที่ว่าหน้าหลัก แล้วนำเมาส์ไปชี้ที่เลขที่ คลิกเมาส์ซ้าย 1 ครั้งค่ะ แล้วกด Enter ตอนนี้คำว่า "เลขที่" กระเด้งมาอยู่ที่ Sheet 2 แล้วใช่ไหมคะ โอเคไหม มาไหมคะเด็ก ๆ มาไหม คราวนี้ให้หนูทำแบบนี้ทั้งหมดเลยลูก พิมพ์เครื่องหมาย = ที่ B1 ค่ะ = แล้วกลับไปที่หน้าหลัก แล้วก็ไปคลิกที่ชื่อแล้วกด Enter กดที่ C1 พิมพ์เครื่องหมาย = แล้วไปที่หน้าหลักแล้วกดนามสกุลแล้วกด Enter คราวนี้มีน้องเบอร์ 2 ทำได้แล้วนะคะ หนูใช้วิธีการอย่างไรลูก ใช้การคลิกที่เลขที่ใน Sheet 2 แล้วทำการ Drag ข้อมูลลงมาค่ะ แบบนี้เขาเรียกว่าการ Drag ข้อมูลนะลูกนะ เป็นการ Drag ข้อมูล นำเมาส์ไปชี้ที่เลขที่ แล้วไปชี้ที่มุมขวาจะเป็นตัวลูกศรเครื่องหมาย + บาง ๆ แล้วกดเมาส์ซ้ายค้างแล้วดึงลงมา 2 บรรทัดค่ะ เพราะเราทำไมคะ เราทำการอ้างอิงแล้ว ทำอย่างนี้ให้ครบ เห็นไหมคะ พอหนูคลิกคำว่า "ชื่อ" นำเมาส์ไปวางที่มุมขวา เมาส์หนูจะกลายเป็นเครื่องหมาย + บาง ๆ แล้วหนูก็กดเมาส์ซ้ายค้างดึงลงมาค่ะ นั่นคือ การ Drag หรือการ Copy ข้อ... เขตข้อมูลนั่นเอง คราวนี้นะคะ พอมาปั๊บ ข้อมูลอาจารย์มาแล้วนะคะ พอมาเสร็จปุ๊บเราจะทำการแก้ไขแล้วคราวนี้ ดูนะคะ อาจารย์จะแก้ไขที่คำว่า "วุฒิชัย" หนูเห็นไหมคะ ถ้าหนูแก้ตรงนี้มันเป็นการอ้างอิงมา เราจะแก้... เราจะแก้ไปที่หน้าหลักหนูกลับไปที่หน้าหลักเลยค่ะลูก แล้วคลิกชื่อแรกเลยค่ะ หนูใส่ชื่อเล่นนะคะ อาจารย์จะใส่ชื่อเล่นของวุฒิชัยค่ะ ว่ามาร์กี้ ดูนะคะ พออาจารย์ทำปุ๊บอาจารย์กด Enter ให้หนูกลับไปดูใน Sheet 2 ไปดูนะคะ วุฒิชัยกลายเป็นวุฒิชัยมาร์กี้ใช่ไหม นี่ไงคะ มาแล้ว เราแก้แค่เพียงหน้าหลัก ไม่ว่าหนูจะมีข้อมูลกี่ Sheet ก็ตาม เขาจะเปลี่ยนให้หนูทั้งหมด นี่คือการอ้างอิงค่ะ โอเคไหมคะ นี่คือการอ้างอิง หนูจะเปลี่ยนตรงนี้ก็ได้ลูก อันนี้จะเปลี่ยนนะคะ ในเลขที่ เลขที่ตอนนี้ดับเบิลคลิกก็ได้ลูก หนูดับเบิลคลิกแล้วหนูก็คลิก 1 ครั้งนะคะ แล้วหนูลองใส่เป็นรหัสเต็มค่ะ 651021222 อาจารย์ 2 เยอะไปหน่อยไหมนี่ อาจารย์ 2 เยอะไปหน่อยค่ะ ดูนะคะ วุฒิชัยมาร์กี้ หนูกลับไปดูที่ Sheet 2 วุฒิชัยมาร์กี้ก็เปลี่ยนเช่นเดียวกันเห็นไหมคะ นี่คือการอ้างอิงข้อมูลนะคะ เพราะว่าพอเวลาอาจารย์จะทำคะแนนให้กับพวกหนูนี่ อาจารย์จะมีหลายหน้า หน้านี้เป็นหน้าในการเช็กชื่อ หน้านี้เป็นหน้าของคะแนน อันนี้คือเป็นหน้าของงาน ไม่อย่างนั้นอาจารย์มานั่งแก้ชื่อ อาจารย์ก็แก้ไม่ไหวค่ะ นะคะ ชื่อแต่ละคนกว่าจะพิมพ์เสร็จนะ ก็จะนานนิดหนึ่ง อันนี้เป็นการอ้างอิงชื่อ อันนี้คือโปรแกรม Excel หรือ Spreadsheets หรือใช้คำว่า "ชีต" นั่นเอง โอเคนะคะ ให้หนูรู้อันนี้ลูก ให้หนูรู้ แต่ในสมัยก่อนเราใช้ Lotus 1 2 5 แต่ถามว่าตอนนี้โปรแกรม Lotus ยังคงใช้อยู่ไหม ยังคงใช้งานอยู่ใน Central Central ไหนไม่รู้ค่ะนะคะ เรามี MS MS ย่อมาจาก Microsoft Excel เรามี Common Today Excel เราทำงานแบบนี้ง่ายมากเลยนะคะ ในการที่จะคลิกข้อมูลแบบนี้ง่าย เพราะเขาทำไมคะ เพราะเขา Grid Grid ก็คือช่องพวกนี้ค่ะลูก ช่องนี้ค่ะ นี่ช่องอย่างนี้เขาเรียกว่า "Grid" นี่นะคะ ที่หนูวางไป 1 อันนี้ค่ะ เขาเรียกว่า "Grid" Grid ก็คือช่องนั่นเองนะคะ Grid ก็คือช่อง แล้วในแต่ละ Cell เขาบรรจุอะไรล่ะ ก็บรรจุข้อมูล เขาอาจจะ... บางคนอาจจะอ่านว่า "วา-ลู่" บางคนอ่าน "วา-ยู่" มันก็คือคำว่า "ค่า" นั่นล่ะค่ะนะคะ บรรจุค่าหรือรูปแบบนะคะ นี่ไงคะ บรรจุค่าลงไป หรือเป็นรูปแบบ อันนี้จะเป็น... ทำไมคะ เราคำนวณไม่ได้นะคะ คำนวณไม่ได้นะคะ แต่เราทำไมคะ เป็นข้อมูลที่เป็นเอกสารได้นะ คราวนี้หนูลองมาดูด้านล่างค่ะ เราสามารถที่จะกดทำไมคะ Enter หรือเราจะทำการย้อนกลับก็ได้ ในเรื่องของ Spreadsheets เขาบรรจุข้อมูลพวกนี้เอาไว้เรียบร้อยแล้วนะคะ บรรจุเอาไว้เรียบร้อยแล้ว นี่ไงคะ ที่อาจารย์บอกว่า WIMP Interface คืออะไร คือ Windows Icons Menus และ Pointers ยอมรับนะคะ หน้าจอที่หนูเห็นนั่นคือ Windows ที่หนูเห็นเป็นตัวหลากหลายพวกนี้ค่ะ เขาเรียกว่า "Icons" ที่หนูด้านบนที่ว่าทำงานต่าง ๆ นี่อันนี้นะคะ นี่เขาเรียกว่า "เมนู" นะคะ ตรงนี้เขาเรียกว่า "เมนู" แล้วที่หนูชี้นะคะ นี่ค่ะ ที่หนูชี้ลงไปเขาเรียกว่า "Pointers" นะคะ เขาเรียกว่า "Pointers" ฉะนั้นแล้ว ไม่ว่าจะเป็นใด ๆ ก็ตาม เขาก็เลยมองว่ามีมากมายหลากหลายเหลือเกินนะคะ ในเรื่องของ WIMP Interface คอมพิวเตอร์เราย่ออะไรง่ายค่ะ Windows ตัวแรกคืออะไร W ก็เอา W เลยค่ะ เราจะพูดถึง Icons เราก็หยิบ I ขึ้นมาเลย เราจะหยิบคำว่า "Munus" ก็ M เลยค่ะ Pointers ก็ P นี่คือหลักการคอมพิวเตอร์ในการย่อง่ายมากค่ะ ลูกง่ายมากนะคะ แต่ค่า Default ของข้อมูลทั้งหมด บางอย่างเราเลือกทำไม่ได้ ยกตัวอย่างเช่น อาจารย์เอาวิชาภูมิศาสตร์เข้ามาเลยนะคะ ตัวที่เป็นตัว A ตัว B ที่เป็นขั้วโลกเหนือนะคะ แล้วตัวที่เป็นตัว X Y นะคะ ตัว X เขาก็มองว่าเป็นตัวคูณเขาไม่นำมาคิด เขาให้เป็นขั้วโลกใต้ แล้วอีกตัวหนึ่ง ก็คือตัว I กับตัว O เพราะตัว O เขามองว่าอาจจะเป็นเลข 0 ก็ได้ นั่นคือ นักภูมิศาสตร์เราจะไม่นำมาใช้นะคะ ทำให้แผนที่โลกจะมีตัวอักษรหายไปอยู่ 4 ตัวนะคะ คราวนี้หนูมาดูตรงนี้บ้างค่ะ เราจะใช้ตัว Multi นะคะ Multimedia Web browser ที่หนูเปิดทั้งหมดนี่ค่ะ นี่ค่ะ ทั้งหมดที่หนูเปิดอยู่ด้านบนนี่เขาเรียกว่า "Web browser" Hypertext คือ ข้อข้อมูลที่ถูกการลิงก์ เช่น อย่างนี้เป็นต้นเห็นไหมคะ นี่ถ้าหนูสนใจอันนี้เห็นไหมคะ รูปเมาส์ของหนูจะกลายเป็นมือทันทีนะคะ เมาส์หนูจะกลายเป็นมือทันที เมื่อเมาส์กลายเป็นมือปั๊บแสดงว่าหนูทำการคลิกแล้ว แต่ถ้าเมาส์ของหนูไม่ได้กลายเป็นมือนี่ค่ะ กลายเป็นตัว Pointers แสดงว่าตรงนั้นคลิกไม่ได้ คลิกไปก็ไม่มี... ไม่มีผลอะไร แต่ถ้าเมื่อไรก็ตามเมาส์ของหนูกลายเป็นมือ แสดงว่าสามารถที่จะคลิกได้ เวลาหนูเขียนโปรแกรมเขาถึงได้ถามว่าคลิกมันต่างอะไรกับการว่าชี้ล่ะ เด็กก็จะเริ่มมองเห็นความต่าง นี่ล่ะ เขาเรียกว่า "UI" ลูกนะคะ เขาเรียกว่า "UI" ตัว Three-Dimensional ค่ะ ตัวนี้เขาเรียกว่า "Ordinary Window System" เขาบอกว่ามันเป็นอย่างไรล่ะ ก็ตัวของตัว Highlight ไง เวลาที่หนูทำงานทั้งหมดนี่นะคะ เช่น อาจารย์จะทำการอย่างนี้ค่ะ นี่เป็นการ Highlight แต่ถ้าหนูจะทำการคลิกล่ะ ให้คลิกฉันนะ อาจจะมีเป็นปุ่มเกิดขึ้น ถ้าหนูไม่สร้างเป็นปุ่ม หนูก็ต้องทำให้ Pointer ของเรานั้นเปลี่ยนไปจากปกติ เช่น ให้กลายเป็นมือ ให้กลายเป็นปืน ให้กลายเป็นอะไรก็ได้ ที่เมาส์... ตอนแรก ๆ เราเป็นเมาส์แบบ... ทำไมคะ ตัว I ตัวเดียวเห็นไหมคะ เป็นเมาส์ตัว I ตัวเดียว แต่พออาจารย์แอนทำเป็น Highlight ปั๊บ เริ่มแล้วเห็นไหมคะ เริ่มการทำ Highlight ได้ แต่เมาส์ก็ต้องทำการคลิกได้เห็นไหมคะ เปลี่ยนแล้ว แสดงว่าตัวนี้คลิกได้ แต่ตัวนี้คลิกไม่ได้เห็นไหมคะ คลิกไม่ได้ นี่คือความแตกต่าง แต่ถ้าเมื่อไรก็ตามที่โปรแกรมของหนู เมาส์เหมือนกันแล้วทำไมมันคลิก Integrity ได้ล่ะ ก็แก้... ให้แก้ไขตรงนั้นล่ะค่ะนะคะ ส่วนค่า 5D Workspace จะเป็นการใช้ Extra คือ การจองพื้นที่ว่างเอาไว้ แล้วเราจะทำการ Highlight โดยการใช้ Dev ก็คือการสร้าง ER ที่เกิดขึ้น มันเกิดเป็นค่า Distance Effects ก็คือในการเป็นช่องห่าง... ช่องว่างค่ะ ช่องว่างของข้อมูลที่เกิดขึ้น เวลาที่หนูสร้างปุ่มหนูสังเกตนะคะ ว่าไม่มีใครสร้าง Icon ชิดกันเห็นไหมคะ ระยะห่างเขาจะห่างได้พอดีเห็นไหมคะ พอ Icon ตรงนี้มันห่างเกินไป มันห่างจังเลยน่ะ เครื่องของฉัน ฉันอยากจะจัดปุ่มมันเอาไว้ขวามือเห็นไหมคะ ก็ย้ายได้ พออาจารย์บอกว่ามันเกะกะ อาจารย์จะเอามาวางนี่ได้ไหม ได้ นี่แหละ เขาเรียกว่า "Icon" เห็นไหมคะ มันจะไม่ชิดกัน ถ้าหนูทำชิดกันเขากระเด้งลงมาอยู่ดี นั่นเขาเรียกว่า "Distance Effects" นะคะ ไม่สามารถทำได้นะคะ อันนี้เป็นตัวของ Elements ของ WIMP Interface เป็นส่วนประกอบหลักของเขามีอะไรบ้างผ่านมาแล้วนะคะ Window Icon Menu Pointer จำไว้นะคะ ส่วนประกอบหลักของ W อะไรคะ ยกขึ้นไปหน่อยหนึ่ง W... Window Icon M คือ... M อะไรลูก เอาขึ้นไปใหม่ขึ้นไปใหม่ขึ้นไป M คืออะไร Menu ครับ ต่อครับลูก P... Pointer ครับ นี่ไง แล้วส่วนประกอบอื่น ๆ คืออะไร Button ทุกคนรู้จัก Button ใช่ไหมคะ Botton คือ ปุ่ม Toolbars คือ ที่เป็น... ทำไมคะ เป็นเครื่องหมายอย่างนี้ค่ะ หนูรู้ว่านี่คือ print นะ อันนี้คือการเพิ่มความคิดเห็นนะ แต่บางคนก็ไม่รู้ ถ้าเป็นแค่ + เฉย ๆ หนูจะเข้าใจว่าเป็นการเพิ่มขนาด ถ้าเพิ่มขนาดก็จะเป็นเครื่องหมาย + ธรรมดา แต่ถ้าเป็นความคิดเห็นจะมีกล่องข้อความคลุมอยู่เสมอนะคะ Dialog Boxes Dialog Boxes คือ เวลาที่หนูสร้าง หนูอาจจะให้ Dialog Boxes ของหนูนี่มันมีเป็นมิติขึ้นมาให้เกิดขึ้น ถ้าเป็นหัวข้อที่แบบหัวข้อใหญ่ ๆ เช่น หนูดูนะคะ อาจารย์ทำให้มันเป็นสีเห็นไหมคะ สีเขียวให้มันเป็นโทนสีเขียวทั้งหมด อันนี้คือส่วนประกอบของ WIMP นะคะ WIMP ในหน้านี้หนูจำไว้ให้แม่นเลยนะคะ ว่าส่วนประกอบหลักของ WIMP มาจากไหนนะคะ แล้วคราวนี้ Windows คืออะไร ทุกคนรู้จักหมดค่ะ เป็นพื้นที่การทำงานในการโต้ตอบแยกกันนะคะ แต่ละอันสามารถซ้อนทำกันได้นี่เห็นไหมคะ Tab ซ้อนทับกันได้ มี Tile มี Cascading นะคะ ส่วนอื่น ๆ เรายังมี Title Bar มีปุ่มย่อ เป็นอย่างไรคะ ปุ่มย่อ ปุ่มย่อเห็นไหมคะ Minimize แล้วอะไรต่อคะ Maximize แล้วก็ Close เห็นไหมคะ ขยายปิดปุ่มย่อ สามารถมีหน้าต่างขนาดย่อยซ้อนกันอยู่ภายใน หน้าต่างขนาดย่อยซ้อนกันอยู่ภายในโอเคไหมคะ ถ้าอาจารย์ทำภาพนี้ขึ้นมาปั๊บนี่ อาจารย์ตัดภาพนี้ขึ้นมานี่ค่ะ ตัดแค่ตรงนี้ แล้วอาจารย์ถามว่าข้อใดกล่าวได้ถูกต้อง หนูต้องตอบอาจารย์ว่ามีหน้าต่างขนาดย่อยซ้อนกันอยู่ภายในโอเคนะคะ ทุกอย่างอาจารย์สามารถทำเป็นข้อสอบได้หมดเลยลูก อาจารย์แค่ตัดหน้าจอแต่ละแต่ละอันนี่ก็ได้แล้วนะคะ แต่อาจารย์ให้เวลาเยอะอยู่ให้เวลาเยอะ Icon นี่ไงคะ Icon จะซ่อนหน้าต่างที่เหลือเพียงขนาดเล็กได้ แสดงการทำงานของระบบได้ เช่น Recycle Bin แสดงถึงฟังก์ชันหรือโปรแกรมภายในของระบบ ที่หนูเปิดทั้งหมดนี่ แต่ละคนเปิดไม่เหมือนกันแน่ ๆ หนูลองไปดับเบิลคลิกที่ Recycle Bin ดูสิคะ ที่ Icon Recycle Bin ค่ะ หนูมองที่หน้าจอนะคะ หน้าจอของเรา Desktop ค่ะ ที่หน้า Desktop หนูจะเห็นถังขยะ ที่เป็นถังสีขาว ๆ แล้วมีเหมือนกับลูกศร 3 ลูกศรหมุน ๆ ๆ อยู่น่ะค่ะ ดับเบิลคลิกเลยลูก ชี้แล้วคลิก ๆ นะคะ คลิกซ้ายน่ะลูก คลิกซ้ายคลิก ๆ มาแล้ว นี่คือเขาลบเห็นไหมคะ ลบ แต่หนูยังทำไมคะ ยังเอามันขึ้นมาได้ แต่เมื่อไรก็ตามอาจารย์ขออนุญาตปิดนะคะ ปิด แล้วหนูคลิกขวาแล้วหนูสั่งเขาบอกว่า Empty Recycle Bin แสดงว่าไม่เหลืออะไรเลยคราวนี้ นี่ล่ะค่ะ เพื่อนจะแกล้งเราก็ตรงนี่ล่ะค่ะ สั่ง Empty เลยนะคะ เพราะฉะนั้น อาจารย์ก็เลยบอกงานทุกงานหนูให้เก็บลงไดรฟ์นะคะ ให้เก็บลงไดรฟ์ได้เลยนะ อาจารย์ไม่ลบทิ้งหรอกค่ะ เดี๋ยวเขาว่าเอา Pointers นี่ไงคะ มีเยอะแยะค่ะ แบบชี้นะ แบบ I นะ หรือเป็นลูกศร หรือเป็นเครื่องหมายทำไม เป็นปากกา เป็นลูกศร 2 ทิศทาง เป็นการ...อย่างนี้เป็น Process ค่ะ เป็นการ Process ตรงนี้เป็นสั่งห้าม ตรงนี้เป็นการเคลื่อนย้าย อันนี้เป็น Process ของระบบนะคะ อันนี้คือลูกศรดึงขึ้นดึงลงนะคะ อันนี้ก็เป็นเครื่องหมายขยาย อันนี้เป็นตัวชี้หรือเป็นตัวคลิก นี่คือ Pointers หรือการชี้ตำแหน่งและเป็นการเลือกวัตถุบนหน้าต่างนั้น ๆ ซึ่งรูปร่างจะแตกต่างกันออกไปในแต่ละอย่างแต่ละที่นะคะ เช่น รูปนาฬิกาทรายแสดงถึงการทำงาน ทุกคนรู้เลยค่ะ เห็นนาฬิกาทราบปุ๊บ อ๋อ เขากำลังงานอยู่นะ แต่ส่วนที่เรียกว่า "Hot-spot" นั่นแสดงว่าตำแหน่งที่มันชี้ไป ก็คือ Hot-spot ตำแหน่งนะคะ ส่วนที่เรียกว่า "Hot-spot" แสดงถึงตำแหน่งที่มันชี้ไป ก็แสดงว่าหนูเลือกแล้วว่าตรงไหนมีเขตความร้อน เช่น เขากำลังหาโจรที่ฆ่าคน 3 คนน่ะค่ะ ในป่า เขาก็หาพลังงานความร้อนของมนุษย์ ถ้ายังมีอยู่ก็แสดงว่ายังมีชีวิตอยู่ แต่พลังงานความร้อนหมดก็เราอนุมานได้ว่าเขาคงหมดชีวิตไปแล้วค่ะนะคะ อันนี้คือเมนู หนูผ่านมาแล้วลูก เมนูนะคะ เมนูมีเมนูแฟ้ม เมนูไฟล์ เมนูการตั้งค่าเยอะแยะมากมายนะคะ ส่วน Button เด็ก ๆ รู้จักกันหมดค่ะ ถ้าอาจารย์มีปุ่ม Radio Button ทุกคนจะรู้จักเลยว่า อ๋อ ถ้าเป็นรูปวิทยุ มันก็ต้องเป็น Radio สิ แต่ถ้ามันเป็นแบบ Check Boxes ล่ะ ก็คือมีอะไรคะ หนูอยู่ปี 1 หนูอยู่ปี 2 หรือหนูอยู่ปี 3 หนูก็คลิกลงไปนะคะ เช่น หนูเป็นนักศึกษาหนูนะ มาเลือกเรียนวิชา HCI แต่หนูมีตั้งแต่ปี 1 ปี 2 ปี 3 ปี 4 อาจารย์ก็เลยทำ Choice ให้หนูน่ะค่ะ เป็น Check Boxes ว่าปี 1 ปี 2 ปี 3 ปี 4 ยังมีเด็กเลือกผิดค่ะ แล้วสุดท้ายเกรดไม่ออกค่ะ เพราะอาจารย์หาชื่อเด็กไม่เจอ กับอีกอัน คือ print ไม่หมด เทอมที่แล้ว print ไม่หมดเหลืออีก 1 ห้อง ก็ถึงว่าเด็กทำไมถึงบอกเกรดไม่ออกค่ะ อาจารย์แอนเป็นคนอย่างนี้ล่ะ เยอะไป Toolbars ค่ะ Toolbars Toolbars เด็ก ๆ รู้จักแล้วถูกไหมคะ Toolbars คือ เครื่องหมายต่าง ๆ นะคะ เขาเรียกว่า "Toolbars" ลักษณะจะเป็นแบบ Icon นะคะ ส่วนทางด้านของ Palettes Palettes ก็คือในเรื่องของสีต่าง ๆ ที่หนูจะนำมาใส่นะคะ ที่จะนำมาใส่ ซึ่งเวลาที่หนูทำตัว Canva หรือหนูจะทำตัว PowerPoint หนูเลือกสีมาเห็นไหมคะ เลือกสีมาในกล่องของข้อความ นั่นล่ะค่ะ คือ การเลือกสีนะคะ เป็นการเลือกสี ส่วน Dialog Boxes นะคะ ก็จะเป็นอย่างเช่น หนูลองคลิกที่กล่องเหลือง ๆ ดูสิลูก ตัว Taskbar ข้างล่างน่ะลูก ตรง Taskbar ด้านล่าง หนูคลิกกล่องเหลือง ๆ ขึ้นมาเลยลูก ตรง Taskbar ด้านล่างหนูเห็นกล่องเหลือง ๆ ไหมคะ ที่ Taskbar ด้านล่างลูก Taskbar ด้านล่าง ให้หนูชี้แล้วคลิกขึ้นมาเลยค่ะ อันนี้ค่ะ ข้างใน ข้างในทั้งหมดนี่ค่ะ นะคะ เขาเรียกว่า "ตัวของขั้นตอนการทำงาน" ตอนนี้เราอยู่ที่ Home อันนี้คือ Gallery นะคะ Gallery เราจะไปที่หน้า Desktop มีอะไรบ้าง ที่เราดาวน์โหลดไว้มีอะไรบ้าง Document มีอะไรบ้าง อันนี้เป็นการเรียกหน้าต่างจากผู้ใช้ สังเกตว่าไม่ว่างานอะไรก็ตามใครเป็นคนกำหนดคะ User User หรือผู้ใช้เป็นผู้กำหนด แล้วใครเป็นคนรับคำสั่งคอมพิวเตอร์ แล้วคอมพิวเตอร์เขาจะรับคำสั่งรู้ไม่รู้ขึ้นอยู่กับว่า ว่า User สั่งงานได้ตรง Syntax หรือไม่ ถ้า Syntax ถูกต้องเขาก็ Run โปรแกรมให้หนูเห็น แต่ถ้า Syntax ไม่ถูกเหมือนเมื่อกี้ ที่อาจารย์แอนเปิด Microsoft Word เห็นไหมคะ ของอาจารย์ Error ก็แสดงว่างานของอาจารย์ทำไมคะ ไม่สามารถเปิดได้นะคะ หนูขึ้นมาปุ๊บเราก็กากบาทปิดได้เลยค่ะ การโต้ตอบ ระบบคอมพิวเตอร์ดั้งเดิม อันนี้รุ่นใหม่ลูก อันนี้รุ่นใหม่แล้ว จะมีการจัดลำดับขั้นตอนขึ้นอยู่กับระบบของคอมพิวเตอร์ ซึ่งการโต้ตอบของ Windows Icon อะไรคะ Menus และ Pointer ผู้ใช้จะเป็นผู้เริ่มต้น การทำงานรูปแบบใดภายใต้ทางเลือกหลากหลายรูปแบบ สังเกตนะคะ User เป็นคนเลือกก่อนทุกครั้ง ควรถูกนะคะ ควรถูกออกแบบให้รองรับกับการทำงานที่ผิดพลาด หากผู้ใช้รู้ข้อมูลนี้ก็สามารถแก้ไขได้ทันท่วงที ถ้าเขาไม่รู้ว่า Icon แบบนี้หมายถึงอะไร เขาก็ไม่รู้จะไปแก้ในคำสั่งไหนนะคะอันนี้ ส่วนรายละเอียดของการโต้ตอบ ปัจจัยของทางกายภาพมีผลต่อการออกแบบ ปัจจัยทางสังคม ระบบที่คุ้นเคย การแข่งขันช่วยเพิ่มให้ประสิทธิภาพการทำงานดีขึ้น ล่าสุดมีข่าวบอกว่าสายการบิน 1 สายการบินทำการไม่ขึ้นบิน แต่หักเงินของผู้โดยสารไปแล้วน่ะค่ะ ตอนนี้ก็เลยทำให้คนที่สร้างระบบขึ้นมาต้องรับผิดชอบ อาจารย์เลยมองว่าทำไมนักคอมพิวเตอร์เราไม่มีวิชาชีพ เขียนโปรแกรมให้เขาพลาดโดนยึดใบประกอบวิชาชีพ หมอรักษาคนพลาดยังโดนยึดใบประกอบวิชาชีพ วิศวกรสร้างตึกแล้วตึกถล่มโดนยึดใบประกอบวิชาชีพ แล้วทำไมนักคอมพิวเตอร์เราไม่ได้ ถ้าได้เราก็ได้เงินนะคะ อาจารย์เสนอแล้วค่ะลูก แต่ร่วงลงถังขยะนะ ความต้องการในการสร้างให้ประทับใจกับหัวหน้างาน ศาสตร์ของหนูนี่ล่ะค่ะ หนูจะทำอย่างไร ให้งานนี่ของหนู หรืองานชิ้นงานของหนูนี่ทำให้หัวหน้างานของหนูปลื้ม หนูจะสร้างอะไรให้ง่ายต่อการทำงาน หนูต้องการเรียนรู้ทักษะใหม่และการทำงานเป็นกลุ่มอาจส่งผลกระทบในแง่ลบกับประสิทธิภาพ คนเยอะใช่ว่างานจะดีจริงไหมลูก แต่ละอย่างนะคะ งานบางอย่างถ้าหนูแจกจ่ายงานเพื่อนได้งานนั้นจะมีประสิทธิภาพ แต่ถ้าหนูเป็นคนแบ่งงานเพื่อนไม่ได้ งานนั้นหนูจะต้องรับทำคนเดียว แล้วคราวนี้อาจารย์ท่านประเมิน ท่านประเมินว่าเด็กตั้ง 6 คน ทำไมทำงานได้เพียงเหมือนคนทำงานแค่ 1 คนเท่านั้น คำถามจะเกิดทันทีนะคะอันนี้ เห็นไหมคะ สไลด์ของอาจารย์แอนเริ่มมีแล้วล่ะ เห็นไหมคะลูกอันนี้ ที่อาจารย์บอกว่าเรามีอะไร รายละเอียดในการโต้ตอบ แต่ยังไม่จบนี่ อาจารย์ก็รายละเอียดในการโต้ตอบต่อนี่ การสร้างสไลด์นะคะ ผู้ใช้ควรได้รับแรงบันดาลใจ 1. ความกลัว 2. ความอุทิศให้ต่องาน ฉันจริงใจต่อการทำงานมาก มีความกระตือรือร้นและความพอใจในส่วนตัว ไม่ว่าหนูจะสร้างโปรแกรมอะไร หนูจะสร้างเกม หรือหนูจะสร้างตัว PowerPoint อาจารย์มองดูคนทำ ถ้าหนูทำแบบกระจุ๊บกระจิบน่ารัก ๆ ก็แสดงว่าหนูเป็นอย่างไงคะ หนูเป็นคนหวาน ๆ แต่ถ้าหนูทำอะไรแบบ Dark Pure มีภาพแต่สีดำ ๆ ทั้งหมดเลย อาจารย์บอกว่าหนูเป็นเด็ก Dark Pure หน้าดูนะคะอันนี้ ทุกอย่างที่ความพึงพอใจด้วยนะคะ ยังไม่จบเห็นไหมคะ ยังมีต่ออีก แรงบันดาลใจที่ลดลง หากระบบจำเป็นต้องใช้ ไม่ถูกต้องกับความต้องการที่แท้จริง ระบบจะไม่ได้รับการยอมรับ เช่น หนูนำระบบไปเสนอให้กับบริษัทหนึ่ง แต่บริษัทเขาบอกว่ายบริษัทฉันนี่มีแต่คนแก่ ตัวหนังสือตัวเล็ก ๆ อย่างนี้อ่านไม่ออกหรอก ต้องเอาตัวใหญ่ ๆ กว่านี้ ผู้ใช้ไม่พอใจกับระบบและมีแรงกระตุ้นการใช้งานลดลง เขาก็ไม่ใช้ระบบนั้นเลยสิคะ เห็นไหมคะ อาจารย์แอนไม่มี Microsoft Word เห็นไหมคะ อาจารย์แอนก็ไปทำไมคะ ไปหาใน Google ก็ได้ ใน Google เราก็มีเอกสารเราก็ทำงานได้เช่นเดียวกันนะคะ แก้ปัญหาเฉพาะตัวนะคะ อันนี้นะคะ ผู้ใช้พยายามปรับเปลี่ยนการโต้ตอบกับผู้ต้องการ หรือการออกแบบที่ดีควรให้ผู้ใช้มีส่วนร่วม อาจารย์ถึงได้เรียนวิทย์คอมฯ แล้วอาจารย์มองว่าอาจารย์เป็นผู้ต้องทำหน้าที่ตามผู้ใช้หรือ User User ไม่อยู่นิ่ง อาจารย์ก็เลยมาเรียน ICT เพื่อเป็นนักวิเคราะห์ระบบหรือเป็น SA เพื่อที่จะไม่ต้องยุ่งกับ User เพราะ User ถ้าเราไม่ให้เขาเขียน หรือเซ็นชื่อลงไปว่านี่วันนี้คุณต้องการแค่นี้ แล้วอยู่ดีให้ทำการรื้อ Database ลำบากนะคะ การรื้อ Database ลำบากกว่าการรื้อหน้าจอค่ะนะคะ ค่ะ สุดท้ายแล้วค่ะ อันนี้งานค่ะ ให้หนูเลือกรูปแบบของการโต้ตอบจากหัวข้อ 5.5 มา 2 แบบ และใช้ Interaction Framwork ในการวิเคราะห์ขั้นตอน การทำงานเพื่อเรียกใช้ข้อมูลจากฐานข้อมูล 2. รูปแบบใดให้การทำงานดีกว่า มีขั้นตอนการทำงานที่สั้นกว่า ย้อนกลับไปที่หัวข้อ 5.5 ย้อนขึ้นค่ะ 5.5 อยู่ไหนนะ 5.5 ค่ะ นี่ค่ะ อันนี้ ในหน้านี้ให้หนูเลือกขึ้นมา 2 เรื่องนะคะ เรื่องไหนก็ได้ค่ะ ให้หนูเลือกมา 2 เรื่อง แล้วหนูก็บอกให้ได้ว่าในแต่เรื่องน่ะ เป็นอย่างไร แล้วหนูคิดว่าเรื่องที่หนูเลือกมานี่เรื่องไหนนี่มันมีขั้นตอนสั้นกว่ากัน อันนี้เป็นความคิดส่วนตัวนะคะ ไม่ได้... ไม่ได้มีอะไรผิดไม่มีอะไรถูก แต่หนูจะต้องมีเหตุและผลในการตอบทุกครั้งนะคะ มีเหตุผลทุกครั้ง ในหน้านี้นะคะ เดี๋ยวอาจารย์จะ Copy วางไว้ให้ใน Google... ใน Classroom อยู่นะคะ อันนี้ และหนูนำไปตอบในสไลด์สุดท้ายนะคะ นี่ค่ะ นี่น่ะค่ะ นำมาตอบในนี้เห็นไหมคะ ดึงเอามา 2 แบบอะไรก็ได้ และใช้ Interaction Framwork ในการวิเคราะห์ Interaction Framwork คืออะไร ก็... เรื่องนี้ทั้งเรื่องเลยค่ะ Interaction Framwork เพื่อเรียกใช้ข้อมูลจากฐานข้อมูล เมื่อกี้นี้อาจารย์ทำอะไรคะ มีเลขที่ มีชื่อเห็นไหมคะ มีนามสกุล อาจารย์เรียก... สามารถเรียกใช้ชื่อในการแก้ไขชื่อของวุฒิชัยได้ ให้วุฒิชัยเปลี่ยนชื่อเป็นชื่อวุฒิชัยมาร์กี้ เปลี่ยนรหัสนักศึกษาของวุฒิชัยเป็น 65102122202 แต่ไม่เปลี่ยนของเดชมงคล เดชมงคลยังคงเดิมเป็น 203 เดชมงคล พุทพันธ์ เห็นไหมคะ แล้วหนูมองต่อว่าที่หนูเลือกมา 2 เรื่องเมื่อกี้นี้ รูปแบบใดให้การทำงานดีกว่า จากที่หนูเลือกมาเมื่อกี้นี้นะคะ เอามาสัก 2 ข้อเมื่อกี้นี้ รูปแบบไหนให้การทำงานมีขั้นตอนที่สั้นกว่า หนูตอบอาจารย์มาเช่น หนูบอกว่าอาจารย์ครับ หนูมอง... ผมมองว่าตัว WI... WIMP ขั้นตอนมันสั้นกว่า แต่หนูไม่ตอบว่าเหตุผลเพราะอะไร คะแนนก็จะไม่ได้นะลูกอันนี้ โอเค 5 คะแนน การบ้านหน้านี้นะคะ มี 5 แต้ม ถ้าหนูส่งทันเวลาหนูเอาไปเลย 1 แต้ม หนูตอบถูกข้อที่ 1 อย่างไรก็ถูกค่ะ แต่หนูบอกขั้นตอนมาให้ได้ ได้ 2 คะแนน ข้อที่ 2 หนูเลือกมา หนูเลือกอย่างไรก็ได้ค่ะ อาจารย์ไม่ว่า เพราะว่ามันขึ้นอยู่กับว่าหนูออกแบบขั้นตอนอย่างไร ถ้าหนูออกแบบขั้นตอนให้... อันที่ขั้นตอนมันน้อยแต่มันเยอะ หนูก็จะตอบอันที่ขั้นตอนมันเยอะ อาจารย์ก็จะดูจากเหตุผล หนูใช้เหตุผลอะไรนะคะ จะเป็นข้อ ๆ นะ แล้วก็การเขียนนะคะ ในการตอบ หนูสามารถพิมพ์ในตัว Tablet ก็ได้นะคะ หรือหนูจะพิมพ์ในคอมพิวเตอร์ก็ได้ หรือหนูจะเขียนลงไปในกระดาษก็ได้ แล้วถ่ายรูปขึ้นมาให้อาจารย์แอนนะคะ ส่งเป็นไฟล์โอเคไหมคะ ส่งเป็นไฟล์นะคะ ไม่บังคับนะคะ ว่าหนูจะใช้เป็นอะไรในการส่ง ว่าอย่างไรครับผม เพื่อนยกเพื่อนถามว่าอะไรลูก ถามว่าอะไรครับ เพื่อนแกล้ง เพื่อนแกล้ง ดูเหมือนการบ้านวันนี้จะยาก แต่เป็นปลายเปิดนะคะ จริงไหม การบ้านจะเป็นปลายเปิดนะคะ ไม่มีอะไรถูก ไม่มีอะไรผิด ขึ้นอยู่กับเหตุและผล โอเคนะคะ ขึ้นอยู่กับเหตุและผลเท่านั้นนะ วันนี้หนูเรียนเรื่องอะไรคะ ตอบอาจารย์ให้ชื่นใจหน่อยสิคะ เรื่องอะไรลูกวันนี้ หนูเรียนเรื่องอะไรคะ ใครจะตอบยกมือให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก ใครจะตอบลูกอาจารย์ให้ 2 แต้ม อาจารย์ให้ 2 แต้มยกมือเลยค่ะ ใครอยากตอบยกมือเลย ครับ ว่าอย่างไรลูก เรื่อง... เรื่องอะไรลูก เรื่องอะไร วันนี้เราเรียนเรื่องอะไรคะ 204 จะตอบไม่ใช่หรือลูก 204 ตอบเองเลยลูก ตอบเองเลยค่ะ เดี๋ยวพี่ล่ามจัดการให้ค่ะลูก ตอบเลยค่ะ เอาเลยค่ะ ตอบเลย เฉลยอยู่หน้าจอเลยนะคะ หนูแค่อ่านเฉย ๆ ลูก เร็ว 2 แต้มเลยนะนี่ ยกมือเลยลูก ยกมือ เร็ว ใครจะตอบ 2 คะแนนเลยนะนี่ 2 คะแนนยกมือลูก ยกมือ อ่านว่าอะไรลูก อ่านว่าอะไรเอ่ย ยกมือเลยค่ะ เร็ว อาจารย์ไม่ได้ให้หนูแปลเลยนะนี่ อาจารย์ให้อ่านเฉย ๆ ให้อ่านเฉย ๆ เลย ยกมือเลยลูก มาเร็ว ไม่เป็นอะไรอ่านแบบคาราโอเกะก็ได้ อาจารย์รับได้ เร็ว ครับ เบอร์ 10 ลูก Interaction Styles ให้ 3 คะแนน ใครจะเอาอีกคะแนนหนึ่ง แปลสิลูก แปลลูกแปล วันนี้เราเรียนเรื่องนี้ทั้งนั้นเลยค่ะ Interaction แปลว่าอะไรลูก Styles แปลว่าอะไร Styles คืออะไรคะ ครับผม เบอร์ 8 ลูก ตอบเลยลูก เบอร์ 8 ค่ะลูก ทำไมหน้าไม่เปลี่ยน ตอบมาลูก ตอบมาค่ะ (ล่าม) เป็นรูปแบบการโต้ตอบการตอบสนองครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) เป็นรูปแบบของการโต้ตอบกัน โอเค เลขที่ค่ะ 2 คนค่ะ เลขที่แรกค่ะ 203 ไหมครับ 203 ค่ะ 2 แต้มค่ะ และ 20... (ล่าม) 202 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 202 วุฒิชัยนะคะ มาแล้ววุฒิชัยมาเรียนแล้วครับ 2 แต้มครับ เลยไม่มีใครได้ 3 แต้ม แล้วคราวนี้อาจารย์จะถามต่อค่ะ อีกนิดเดียวค่ะ อยากรู้ค่ะ อยากรู้ว่าเด็กหมายเลข 1 หนูจะเลือกอะไรคะ หนูห้ามเลือกเหมือนกันนะคะ เพราะว่าอย่างไร ๆ ก็ไม่เหมือนกันลูก เพราะมันมีตั้งหลาย Choice เลขที่ 1 นี่ค่ะ เครื่องที่ 1 หนูจะตอบอะไรคะ อย่างนั้นอาจารย์เรียกชื่อเลยก็แล้วกันค่ะ วุฒิชัยหนูจะเลือกอะไรคะ ที่หน้าสไลด์เลยค่ะลูก หน้าสไลด์หนูเลือกข้อไหน หนูไล่ 1 2 3 4 เลยค่ะลูก นี่ 1 2 3 4 5 6 7 8 ค่ะ มี 8 ข้อ หนูนับเลยค่ะลูก หนูเอาข้อไหน มาแล้ว ๆ ๆ ไอ้เจ้า 204 เลือกแล้ว 204 เอาอะไรข้อไหนบ้างลูก 204 เอาอะไรครับ เลือกก่อนหนูก็มีสิทธิ์ที่ทำไมคะ เพื่อนเลือกซ้ำไม่ได้นะ ให้เลือกไว้ก่อนเลย ครับ (ล่าม) ผมครับ ข้อ 6 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ข้อ 6 นะคะ 6 กับ... กับอะไรลูก 204 6 กับอะไรครับ 6 กับ... 6 กับ 7 นะครับ โอเค 6 กับ 7 (ล่าม) 6 กับ 7 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) อะไรนะลูก 6 กับ 7 ไหม (ล่าม) ครับ ใช่ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับผม โอเค ทัตเทพครับ ทัตเทพ ทัตเทพเอาข้อไหนครับ หนูเลือกเลยลูก เลือกเลย (ล่าม) เลือกข้อ 4 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ข้อ 4 กับ... กับอะไรนะครับ 4 กับ... (ล่าม) 4 กับ 5 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 4 กับ 5 นะครับ โอเคครับ 4 กับ 5 อนงค์นาฏค่ะลูก อนงค์นาฏเลือกอะไรคะองุ่น ข้อไหนกับข้อไหนคะ มันช้า เลือกข้อไหนลูก (ล่าม) ข้อสุดท้ายค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ข้อสุดท้ายเป็นข้อที่ 8 กับ... 8 กับอะไรคะลูก (ล่าม) 8 กับ 2 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 8 กับอะไรนะคะ (ล่าม) 8 กับ 2 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 8 กับ 2 นะคะ โอเคค่ะ ปรางหทัยค่ะลูก ปรางหทัยหนูเลือกอะไรคะลูก ทำไมไม่ขึ้นหน้าน้อง กำลังมา มันช้า ค่ะ ข้อที่... (ล่าม) ข้อที่ 6 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 6 ค่ะ 6 เพื่อนเอาไปแล้วลูก (ล่าม) 3 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 3 นะคะ 3 กับ... (ล่าม) 3 กับ... ไม่แน่ใจว่า 7 หรือ 8 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 3 กับอะไรนะคะ อีกทีสิลูก (ล่าม) 7 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 3 กับ 7 7 ซ้ำกับกฤตกรลูก (ล่าม) ข้อที่ 5 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ข้อที่ 5 ซ้ำกับทัตเทพครับ (ล่าม) ข้อ 1 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ข้อ 1 ค่ะ โอเคค่ะ Command line น่ะง่ายนะคะ ตรงที่ว่าหนูต้องใช้คำสั่ง เดี๋ยวอาจารย์จะเปิดคำสั่งให้หนูถ่ายรูปให้ด้วยก็ได้นะคะ เดี๋ยวอาจารย์เปิดให้ดูนะคะ โอเค อาจารย์ย้อนกลับขึ้นไปหาเดชมงคลลูก เดชมงคลหนูเอาอะไรคะ ไม่เป็นไรค่ะ เพราะตอนนี้จะซ้ำแล้วค่ะ เพราะว่า 1 2 3 4 5 6 7 8 แล้วค่ะ 1 กับ... 1 กับ 8 ครับ วุฒิชัยครับ วุฒิชัยอะไรครับ หนูเลือกข้อมาเลยลูก เลือกซ้ำได้ลูก เลือกซ้ำได้ เพราะตอนนี้ข้อซ้ำแล้วครับ แต่ไม่ใช่ซ้ำแบบทั้ง 2 ข้อแบบเพื่อน ข้อที่เท่าไรคะ (ล่าม) เลือก 4 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเค 4 ครับ กับ... ห้ามเลือก 5 ค่ะ เพราะจะซ้ำกับทัตเทพครับ (ล่าม) 7 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 4 กับ 7 นะคะ ใครยังไม่มีชื่อมีไหมคะ ครบไหมลูก ครบนะคะ อาจารย์ขอทวนใหม่นะคะลูก วุฒิชัย 4 7 เดี๋ยวอาจารย์จะถ่ายรูปส่งเข้าไปใน LINE ให้นะคะ สามารถที่จะเปลี่ยน เปลี่ยนได้นะ แต่ห้ามเปลี่ยนแล้วตรงกันทั้ง 2 ข้อนะคะ วุฒิชัย 4 7 เดชมงคล 1 8 กฤตกร 6 7 ทัตเทพ 4 5 อนงค์นาฏ 8 2 และปรางหทัย 3 1 ค่ะ โอเค แต่หนูมีสิทธิ์เปลี่ยนได้นะคะ แต่ถ้าเปลี่ยนหนูจะไม่มีสิทธิ์เปลี่ยนแล้วซ้ำกับเพื่อน เช่น วุฒิชัยบอกว่าผมอยากเปลี่ยนเป็น 8 2 ทำไม่ได้ เพราะอนงค์นาฏยังไม่เปลี่ยน ขึ้นอยู่กับอนงค์นาฏเปลี่ยนหรือยังนะคะ อันนี้ขึ้นอยู่กับอนงค์นาฏ แล้วคราวนี้พอหนูได้แล้ว หนูนำเอาข้อมูลที่หนูได้นี่ค่ะ นะคะ ในหัวข้อที่มีอยู่ นำไปตอบคำถามในการบ้านของเรานี่ค่ะ เสร็จ อย่างน้อยข้อแรกหนูตอบได้แล้วค่ะ หนูตอบเลือกมา 2 ข้อ แล้วหนูวิเคราะห์ดูสิว่าขั้นตอนที่หนูเลือกมานี่มันเป็นอย่างไร มีอยู่ในสไลด์หมดเลยนะคะ ทุกอย่างอยู่ในสไลด์ แต่ข้อสุดท้ายขึ้นอยู่กับว่าการตัดสินใจของหนูหนูเป็น User ค่ะ อันไหนมันทำงานดีกว่า ก็คือหนูเลือกอะไรนั่นเองนะคะ หนูเลือกอะไร เดี๋ยวอาจารย์ Capture หน้าจอแล้วก็เอาภาพพวกนี้ ใส่ไว้ให้ใน Classroom อยู่แล้วนะคะ แล้วก็คำสั่งใน DOS นะคะ ใน Command อาจารย์ก็จะส่งให้นะคะ ส่งให้ทั้งหมดเลยนะ อย่างนั้นวันนี้เราเรียนในเรื่องของ Interaction Styles เป็นรูปแบบในการโต้ตอบมีหลากหลายมากนะคะ ในการโต้ตอบมีหลากหลายเยอะแยะมากมายเลยนะคะ เพราะฉะนั้น ในวันนี้เราได้เรียนเรื่องนี้แล้ว เดี๋ยวถัดไปอีก 2 ครั้งนะคะ ในเรื่องของทฤษฎีจะหมดแล้วนะคะ อีก 2 ครั้งทฤษฎีหมด แล้วเราจะเริ่มปฏิบัติในเรื่องของ Office เมื่อ Office เครื่องอาจารย์ไม่ได้อาจารย์จะใช้ใน Google แทนนะ อย่างนั้นเราใช้ใน Google เหมือนกันได้ไหมคะลูกนะ เราใช้ใน Google เหมือนกันก็ได้นะ เพราะว่าหนูเข้าเมลของมหาวิทยาลัยได้โอเคนะคะ อย่างนั้นวันนี้นะ ใน Part ของ Part ที่ 6 Interaction Styles อาจารย์แอนขอเอาไว้แค่นี้นะคะ ให้หนูรู้ในรูปแบบของการโต้ตอบว่ามีรูปแบบอะไรบ้าง โอเคนะ วันนี้เอาไว้แค่นี้ค่ะ ขอบคุณมากค่ะ