(อาจารย์ภาวิณี) เอาเริ่มจากใครดีเอาจากมิ่งแล้วกันคนที่ส่งก่อนนะ เกมต่อของใช่ไหมคะ เหมาะกับพิการอะไรคะ มีวัสดุอุปกรณ์อะไรอธิบายบรรยายมาเลยค่ะ โอเค อันนี้ไม่ได้บอกว่าอายุเท่าไรนะ แต่ว่าบอกจำนวน ถ้าน้อยกว่า... น้อยกว่านี้ก็น่าจะเล่นได้อยู่นะ อย่างเช่น ประมาณแค่ 15 คน ก็เราอาจจะออกกติกาใหม่มาได้นะ ว่าให้มีสัก 3 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน อย่างนี้ก็ได้นะคะ อาจจะมีการปรับเปลี่ยนได้นะ เพื่อความสนุกสนานเพิ่มขึ้นนะคะ อาจจะมีการเพิ่มเวลา โดยกำหนดเวลามานะคะ ว่าให้เวลาประมาณ 5 นาที ต่อให้ได้ยาวที่สุดใช่ไหมคะ ก็จะเกิด... ความกระตือรือร้นในการเล่นกิจกรรมนี้นะคะ ผู้พิการทุกประเภท ก็... ก็ได้นะคะ แต่ว่าถ้าสมมุติว่าในกลุ่มผู้พิการที่หลากหลาย หลากหลายประเภทนะ อย่างเช่น ตาบอดอย่างนี้ เขาอาจจะเคลื่อนไหวได้เชื่องช้า เพื่อนที่อยู่ในกลุ่มอาจจะเป็นหูหนวก หรือคนที่มองเห็นนะคะ อาจจะช่วยหูหนวกหยิบจับแล้วนำมาต่อนะคะ ก็... ตาบอดก็จะได้มีส่วนร่วมในการ... นำเสนอของวัสดุอุปกรณ์ที่มีอยู่ในตัว เอามารวมแชร์กับเพื่อน ๆ ได้นะคะ ก็เป็นกิจกรรมที่ดีนะคะ สำหรับเกมต่อของนะคะ ต่อไป ต่อไปคนที่ 2 ปรางหทัยมาพอดีนะคะ ปรางหทัย อาจารย์จะให้อธิบายนะคะ ชื่อเกม วัตถุประสงค์ ความเหมาะสมอะไรต่าง ๆ เกี่ยวกับเกมที่ปรางหทัยหามานะคะ ว่าวิธีการเล่น เล่นอย่างไร มีผู้เล่นพิการประเภทไหน มีจำนวนกี่คนให้ปรางหทัยช่วยอธิบายด้วยค่ะ เล่า... เล่ามาเลยค่ะ ว่าเป็น... เป็นกิจกรรมอะไร อันนี้ก็ผู้เล่นเยอะมากเลย (ล่าม) มีเขียนคำสั่ง ให้... ถ้าเกิดยิ้ม ก็คือถูกแล้วก็เป็นหน้าปกติ แล้วก็เป็นหน้าบึ้ง หน้ายิ้ม ถ้าหน้าบึ้ง คือ ผิดค่ะ (อาจารย์ภาวิณี) อธิ... อธิบายวิธีเล่นได้ไหมคะ เกมคำส่ง คำส่งหรือคำสั่ง คำส่งเทวดา มีคำที่กำหนดไหมคะ ต้องมีคำที่กำหนดไหม (ล่าม) ค่ะ วิธีเล่นนะคะ เด็กอายุ 5-16 ปีค่ะ ผู้เล่นอายุที่กำหนด 5-16 ปีค่ะ (อาจารย์ภาวิณี) ค่ะ (ล่าม) ผู้เล่น 30-60 คน ไม่มีสิ่งของ ใช้เวลาเล่น 5-10 นาทีค่ะ ค่ะ 5-10 ค่ะ สถานที่เล่นก็จะใช้เป็นสถานที่ลานกว้าง หรือสถานที่เปิดนะคะ ค่ะ ต่อมานะคะ วิธีจัดกิจกรรมนะคะ ขั้นตอนแรก กิจกรรมคำสั่งเริ่มจากคำง่าย ๆ คำสั่งเทวดา แล้วก็ขั้นตอนต่อมา ก็มีคำศัพท์แล้วก็ทำตามค่ะ เป็นกิจกรรมคำสั่ง มีคำสั่งแล้วก็เล่นตามคำสั่งค่ะ ขั้นตอนที่ 3 ก็เล่นกิจกรรมคำสั่งไปเรื่อย ๆ คำศัพท์เทวดาสั่งให้... มีคำสั่งที่สั่ง แล้วก็เล่น แล้วก็ทำตามคำสั่งค่ะ แล้วก็มีคำตอบว่าถูก หรือผิด คนที่เหลือรอดคนสุดท้าย ก็คือเป็นผู้ชนะค่ะ (อาจารย์ภาวิณี) ก็สรุปว่าอันนี้ น่าจะชื่อเรื่องน่าจะคำส่งเทวดา น่าจะ... จะพิมพ์มาผิดหรือเปล่าคะ น่าจะเป็นคำสั่งเทวดานะ ลืมไม้หันอากาศนะคะ น่าจะเป็นเกมคำสั่งเทวดา โอเค อันนี้ดีมากเลยนะคะ มีที่มาด้วยนะคะ แต่อาจจะตกหล่นนะคะ ในการสะกด ผู้เล่นนี้นะคะ อาจารย์คิดว่าน่าจะปรับได้นะ กับจำนวนคนนะคะ หรืออายุนี่ ก็น่าจะปรับได้นะคะ แต่ว่าเริ่มที่อายุ 5 ขวบ ก็น่าจะเหมาะสมนะคะ ถ้าต่ำกว่านั้น ก็อาจจะยังเข้าใจคำสั่งได้ช้านะ เกมอาจจะไม่สนุกนะคะ ในกลุ่มอันนี้กลุ่ม... กลุ่มพิ... พิการอะไรนะ มีไหมคะ มีกลุ่มพิการไหมเอ่ย มีข้อจำกัดของกลุ่มพิการไหมคะ หรือว่าพิการได้ทุกคน อันนี้ใช้กับคนหูหนวกใช่ไหม (ล่าม) ค่ะ พิการทางหู คนหูหนวกค่ะ (อาจารย์ภาวิณี) อ๋อ ก็ถ้าเป็นแบบนี้นะคะ ก็น่าจะเป็นคำสั่งที่เป็นภาษามือใช่ไหมคะ หรือการใช้รูปภาพใช่ไหมคะ อันนี้เราก็สามารถปรับมาใช้ได้กับหลายกลุ่มได้นะ แต่ว่าหลัก ๆ ก็น่าจะเป็นกลุ่มหูหนวกนะคะ ก็จะเป็นการใช้คำสั่งที่เป็นภาษามือ เป็นคำสั่งที่เป็นรูปภาพนะ คำสั่งที่เป็นการปฏิบัติใช่ไหมคะ ที่เห็นภาพชัดเจนนะคะ จำนวนผู้เล่น ก็ถือว่ามากนะคะ แต่ว่าในความคิดอาจารย์น่าจะมีการแบ่งกลุ่มออกไปนะ เพื่อจะได้มีการเกิดการแข่งขันกันเกิดขึ้นนะคะ หรือทั้งหมดเป็นเพียงกลุ่มเดียวนะคะ แต่ว่าอาจจะจับผิดคนที่ทำไม่เหมือนเพื่อนนะคะ อาจมาให้เต้นโชว์ หรืออะไรสักอย่างประมาณนี้ใช่ไหมคะ อย่างเช่น ว่าเทวดาสั่งให้ มือซ้ายจับหูขวา มือขวาจับเข่าซ้ายประมาณนี้ใช่ไหมคะ ก็เหมือนหลอกล่อให้เข้าใจผิดในเวลาที่กำหนด ผู้สั่งนะคะ เทวดาก็อาจจะมีการนับเวลาด้วยนะคะ เพื่อให้เกิดความตื่นเต้นสนุกสนานท้าทาย ในระหว่างกิจกรรมใช่ไหมคะ อันนี้ก็ได้นะคะ เป็น... เป็นกลุ่มหูหนวกนะ กิจกรรมนี้ คนต่อไปค่ะ อนงค์นาฏ ให้อนงค์นาฏอธิบายชื่อเกม วัตถุประสงค์ ความเหมาะสม วิธีการเล่นนะคะ รายละเอียดของกิจกรรมนะคะ เชิญอธิบายค่ะ เลขที่ 7 ของอนงค์นาฏ อนงค์นาฏ โยลัย องุ่น มันกล้องไม่เปิดใช่ไหม แต่มันยังไม่ซิงค์ไปหรือ (ล่าม) ค่ะ เกี่ยวกับเรื่องกิจกรรม เตรียมอย่าง... อย่างขั้นตอนแรกนะคะ ก็คือให้เด็ก ๆ จุดประสงค์ ก็คือเล่นเพื่อให้เด็ก ๆ เล่นสนุกสนานค่ะ ขั้นตอนที่ 2 ก็คือให้เด็ก ๆ มีปฏิสัมพันธ์ค่ะ แล้วก็เล่นตั้งแต่ 40-50 กินได้ แล้วก็มี 20-30 ลำดับต่อมา สักครู่นะคะ เป็นเกี่ยวกับเรื่องผลไม้ ของหวาน ถาม-ตอบ แล้วก็ให้ผลไม้ค่ะ ข้อ 1 ค่ะ เล่นแล้วก็รับของ มีถ่ายรูป ข้อ 2 มีกิจกรรม กิจกรรมให้... ให้เล่นแล้วก็คัดเลือกผู้แพ้ค่ะ กิจกรรมแข่งขันค่ะ คัดผู้แพ้ออก แล้วก็ให้เล่นสังเกต แล้วมีกินผลไม้ กินของทานของหวาน ข้อ 3 คือ ขาย... ขายผลไม้กับคนอื่น ๆ ข้อ 4 มีคนเก็บ... แล้วก็คนรับผิดชอบคู่กัน ค่ะ ประมาณนี้ค่ะ แล้วก็ข้อ 4 คนให้คนอื่นทำกิจกรรมค่ะ ค่ะ เรียบร้อยค่ะ (อาจารย์ภาวิณี) โอเคค่ะ กิจกรรมนี้นะคะ จะดูว่าง่ายก็ง่ายนะ จะดูว่ายากก็ยากมากนะคะ ถ้าสมมุติว่าผู้เล่นมีจำนวนเยอะ ๆ อย่างนี้ค่ะ ให้บอกชื่อ ถ้าสมมุติว่ากำหนดว่าแค่ชื่อผลไม้ มันก็อาจจะนึกยากนะ มันก็อาจจะเกิดการซ้ำกันได้นะคะ ใช่ไหมคะ เท่าที่เห็นนะ บอกว่าให้แนะนำตัว แล้วก็ให้แนะนำของฝากใช่ไหมคะ ที่ตัวเองมี หรือไม่มีแต่ว่าให้พูดถึงอย่างนี้ค่ะ แต่ไม่ให้ซ้ำกันนะ แล้วก็... แถมยังบอกว่าตัวเอง ฝากตามหลังชื่อตัวเอง ถ้าไม่ถูกต้อง ไม่สอดคล้องกัน หรือบอกซ้ำกับคนอื่นให้ทำกิจกรรม ตามที่ผู้นำกิจกรรมกำหนดไม่สอดคล้อง น่าจะ... น่าจะนอกเหนือจากที่กำหนดนะคะ ว่าเป็นผักผลไม้ หรือขนมนะคะ ใช่ไหมคะ ประมาณนี้นะ เกมนี้น่าจะไปใช้กับผู้พิการอะไรคะ องุ่น ใช้กับผู้พิการประเภทไหนคะ (ล่าม) เป็นกลุ่มคนหูดีปกติน่ะค่ะ ที่คุยสื่อสารกันได้ค่ะ (อาจารย์ภาวิณี) พิการล่ะคะ (ล่าม) ต้อง... ต้องเป็นคนหูดีค่ะ คนพิการอาจจะยากค่ะ (อาจารย์ภาวิณี) แล้วคิดว่าถ้านักศึกษาหูหนวก นัก... ผู้พิการทางการได้ยินน่ะค่ะ จะมีเกมที่มีการแนะนำตัวแบบไหนคะ มีไหม เกม... เกมนี้สามารถหูหนวกสามารถนำไปใช้ได้ไหม ในการแนะนำตัว (ล่าม) คนหูหนวกสามารถเล่นได้เหมือนกันค่ะ ก็ให้บอกเป็นภาษามือที่เป็นผลไม้ค่ะ แล้วก็อาจจะเล่นประกบคู่กับเพื่อนหูดีปกติอย่างนี้ค่ะ ว่าเพื่อนได้ยินเป็นคำว่าอะไร แล้วก็เวียนกันไปเรื่อย ๆ ค่ะ (อาจารย์ภาวิณี) อ๋อ โอเค ก็ไปสลับกันนะ หูหนวกก็จะได้เรียนรู้คำตัวเขียนนะ อาจจะมีภาพเข้ามาร่วมด้วยนะคะ หรือมีข้อความนะคะ ขึ้นในระหว่างที่หูดีแนะนำ... แนะนำตัวเอง และก็ของฝากนะคะ ที่เป็นผักผลไม้นะคะ ส่วนหูดีก็จะได้เรียนรู้ศัพท์ภาษามือไปด้วยนะ ก็เป็น... เกมนี้น่าจะเป็นเกมเริ่มต้น ของกิจกรรมหลาย ๆ กิจกรรมนะคะ เพราะว่าเป็นการแนะนำตัวนะ ว่าชื่ออะไรเป็นใครมาจากไหน แล้วก็มีอะไรมาฝากเพื่อน ๆ นะคะ ในการเล่นผู้เล่นก็ต้องมีการจดจำเพื่อนนะ ถ้าสมมุติว่าเราไปร่วมกิจกรรมกับสถานที่ใหม่ ๆ ผู้คนใหม่ ๆ นะคะ ก็จะเป็นการฝึกการจำไปด้วยนะคะ ทำไมถึงมีทั้งการแนะนำตัว แล้วก็ของฝาก มันอาจจะเป็นวิธีการช่วยจำนะคะ ว่าถ้าคนนี้มีของฝากอันนี้ ก็น่าจะชื่อนี้ประมาณนี้นะคะ มันก็จะเป็นเทคนิควิธีการ ช่วยในการจำในการเล่นเกม และก็จะส่งผล เกิดความสนิทสนมรู้จักกันในขั้นตอนต่อ ๆ ไป ในระยะเวลาต่อ ๆ ไปของกิจกรรมนั้น ๆ ในห้วงเวลากิจกรรมนะคะ โอเคค่ะ ต่อไป ทัตเทพครับ ทัตเทพลูก (ล่าม) ก็เป็นกิจกรรมเป็นดึงเชือกชักเย่อกันน่ะครับ ขั้นตอนที่ 2 ก็คือทุกคนครับ ครับ ขั้นตอนที่ 3 เล่นแบบว่าเพื่อให้ความสนุกสนานครับ อายุตั้งแต่ 10-18 ครับ (อาจารย์ภาวิณี) ถึง 180 เลยนะคุณ ตี๋ (ล่าม) อ๋อ ไม่ใช่ครับ พอดีผมพิมพ์... พิมพ์ผิดครับ ขอโทษด้วยครับ (อาจารย์ภาวิณี) ครับ (ล่าม) ครับ พอดีพิมพ์ผิดครับ (ล่าม) อ๋อ เล่น 20-30 คนครับ เวลาที่ใช้ในการเล่นก็ประมาณ 30-35 นาทีครับ สถานที่ก็ต้องใช้... ใช้สถานที่ที่เป็นลานกว้างครับ จะมีเชือกเล่นครับ วิธีเล่นครับ ก็คือจะแบ่งกลุ่มกันเล่นครับ กิจกรรมอาจจะมีการย้ายขวดน้ำครับ แบ่งกลุ่ม 10-20 คนครับ ก็เป็นของแต่ละกลุ่มครับ ก็คือให้เล่น เล่นเองของแต่ละกลุ่มครับ จะมี 2 คนหรือ 4 คนที่จะคอยยืนคอยดูครับ ไปเป็นคอยเป็นกรรมการตัดสินครับ แล้วก็คอยดูของแต่ละกลุ่มครับ ที่ 3 ก็คือการย้ายขวดน้ำ ถ้ากลุ่มไหนยังทำไม่ได้ หรือกลุ่มไหนที่ดึง... ดึงขวดน้ำไปก่อน ก็คือกลุ่มนั้นชนะครับ (อาจารย์ภาวิณี) โอเคครับ จำนวนผู้เล่นนะ อายุ... อายุเดี๋ยวไปแก้ น่าจะมากกว่า 18 ก็น่าจะได้นะคะ เพราะว่าถ้า 18 ต่ำกว่า 18 ก็จะเป็นมัธยมนะ ระดับมหาวิทยาลัยเล่นได้ไหมครับ ตี๋ ระดับมหาวิทยาลัย ก็คือประมาณ 19 20 21 22 นะ (อาจารย์ภาวิณี) ก็สามารถเล่นได้เหมือนกันนะคะ (ล่าม) เป็นเด็ก ๆ นักเรียนโรงเรียนค่ะ (อาจารย์ภาวิณี) จำนวนผู้เล่น 20-30 คน อันนี้ก็ปรับได้ให้เหมาะสม กับในกลุ่มที่มีจำนวนผู้เล่นนะคะ แล้วก็อาจจะแบ่งกลุ่มย่อยลงไปอีกให้มีจำนวนเท่า ๆ กันนะคะ เหมาะกับผู้เล่นผู้พิการประเภทไหนคะ (ล่าม) เป็นกลุ่มคนหูดีปกติครับ (อาจารย์ภาวิณี) คนพิการอันไหนเล่นได้เอ่ย (ล่าม) คนหูหนวกครับ ก็สามารถเล่นได้ครับ คนปกติก็ได้ครับ (อาจารย์ภาวิณี) กับคนหูหนวกใช่ไหมครับ คน... คนนั่งวีลแชร์เล่นได้ไหมครับ (ล่าม) ไม่ได้ครับ (อาจารย์ภาวิณี) อ๋อ แล้วคนใช้ไม้ Walker ล่ะ เล่นได้ไหมไม้ค้ำ (อาจารย์ภาวิณี) วีลแชร์ (ล่าม) ได้ครับ ได้ครับ (อาจารย์ภาวิณี) เล่นได้ใช่ไหม (ล่าม) ได้ครับ (อาจารย์ภาวิณี) จะไม่เป็นอันตรายกับเพื่อนใช่ไหมคะ ใช้ไม้ค้ำที่เขามีไม้เวลาเดินน่ะ เขาจะล้มไหม (ล่าม) ครับ ก็อาจจะล้มครับ สามารถล้มได้ครับ น่าอันตรายครับ (อาจารย์ภาวิณี) ก็... ก็อาจจะไม่ได้ทุกประเภทนะ ก็ให้คำนึงถึงประเภทความพิการด้วยนะคะ หูหนวก หูหนวกเล่นได้ไหม หูหนวกเล่นได้ ตาบอดล่ะคะ (ล่าม) ได้ครับ (อาจารย์ภาวิณี) ตาบอดสนิท (ล่าม) ไม่ได้ครับ (อาจารย์ภาวิณี) ตาบอดสนิทเล่นไม่ได้นะคะ (อาจารย์ภาวิณี) เพราะว่ามันจะได้ใช้สายตาใช่ไหม ในการจับขวดนะ (ล่าม) ใช่ครับ (อาจารย์ภาวิณี) ก็จะมีบางประเภทที่เล่นได้ บางประเภทที่เล่นไม่ได้นะคะ ก็เลือกตามความเหมาะสมนะคะ ก็ถ้าสมมุติว่าในกิจกรรมหลาย ๆ กิจกรรมนะ ของนักศึกษาที่คิดขึ้นมานะคะ หรือว่าสืบค้นมา ก็จะเห็นว่าประเภทความพิการบางประเภท เล่นได้บางประเภทเล่นไม่ได้นะคะ ก็อาจารย์ก็อยากจะแนะนำว่า ถ้าพิการบางประเภทที่เข้าร่วมเล่นไม่ได้ ก็อาจจะให้เขาไปมีส่วนร่วมในการคิด หรือส่วนร่วมในการเป็นผู้เชียร์ ผู้ให้กำลังใจนะคะ หรือเป็นผู้ที่คิดออกแบบ ส่วนร่วมในการคิดก็ได้นะคะ หรืออาจจะถามความสมัครใจ ว่าบางอย่างนะ อย่างเช่น ตอนเปิดเรียนใหม่ ๆ ใช่ไหมคะ ที่อาจารย์ให้นักศึกษาเล่นต่อ... เล่นเกมตะขาบตะขาบข้ามเมืองอย่างนี้ค่ะ ตะขาบข้ามเมืองก็จะนั่งลงใช่ไหมคะ แล้วก็เอาขาไขว้ แล้วซึ่งมีนักศึกษาบางคนที่ร่างกายอ่อนแรงนะ ก็อยากมีส่วนร่วม ทุกคนในกลุ่มก็เสนอความคิดว่าในรอบแรก ให้เขาอยู่ท้ายเพื่อน ๆ จะได้ดึงอย่างนี้น่ะค่ะ ได้ลากเข้าไป แต่ก็ทำให้แพ้ ในครั้งที่ 2 ก็เกิดการคิดตกลงใหม่ ปรับเปลี่ยนวิธี ลอง... ลองวิธีว่าให้เขาอยู่ตรงกลาง เพื่อนจะได้ดึงไปได้ ส่วนหน้าส่วนหลังก็จะได้พยุงไปนะคะ อย่างนี้นะคะ ก็ทำให้เขาได้มีส่วนร่วมในการเล่นนะคะ หรือบางเกมอย่างเช่น เกม... วอลเล่ย์บอลสามัคคี สามัคคีคือให้ทุกคนจับมือกันเป็นวงใช่ไหมคะ แล้วก็โต้วอลเล่ย์ผ่านผ่านฝั่งทีมแต่ละทีม แต่เพื่อนที่ร่างกายอ่อนแรง ไม่สามารถที่จะยืน หรือไปร่วมในทีมได้นะคะ ก็ให้เขาเป็นผู้เชียร์ของทีมตัวเองนะคะ ก็จะมีการปรับจำนวนผู้เล่นให้มีจำนวนเท่ากัน จำนวนผู้เชียร์ก็เท่า ๆ กันประมาณนี้นะคะ ในผู้เชียร์อาจจะมีการทำป้ายหรือทำโทรศัพท์ หรือวิธีการเทคนิควิธีการการเชียร์ที่จะมีคะแนน หรือว่าเพื่อน ๆ มีกำลังใจมีพลังในการเล่น อย่างนี้เป็นต้นได้นะคะ ก็ถือว่าเป็นการจัดกิจกรรม ให้ทุกคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมนะคะ ทัตเทพ ต่อไปกฤตกร กฤตกรเลข 9 ค่ะ (ล่าม) ครับ สวัสดีครับ ของผมก็จะเป็นเกมรับ-ส่งของครับ อายุ 15 ปีขึ้นไปครับ คนประมาณ 10 คนครับ และก็จะมีการจับเวลาครับ สถานที่ก็ต้องเป็นที่พื้นราบไม่อันตรายครับ เป็นกิจกรรมที่เหมาะสมสำหรับผู้พิการสามารถเล่นได้ครับ วิธีเล่นนะครับ ก็จะมี 4 วิธีครับ วิธี... ขั้นตอนครับ คือเล่นขั้นตอนที่ 1 ครับ ก็จะแบ่งเป็นกลุ่มเป็นเท่า ๆ กันครับ ก็จะเป็นการต่อแถวครับ แล้วก็ให้เริ่มเล่นเลยครับ พร้อม ๆ กันทุกกลุ่มครับ แล้วก็ขั้นตอน ก็คือให้ส่งของลอดใต้ขาน่ะครับ ใครคนสุดท้ายก็คือ... ใครได้ของก่อนครับ ก็ชนะครับ (อาจารย์ภาวิณี) พอดีเสียงพี่ล่ามไม่ค่อยได้ยินนะ เดี๋ยวไม่เป็นไรค่ะ อาจารย์ก็จะอ่านในชิ้นงานของนักศึกษาด้วยนะ กฤตกรสามารถสาธิตท่าการส่งบอลให้... ให้เพื่อน ๆ เข้าใจได้ไหมคะ อ๋อ สมมุติ ๆ ยืนครับ กฤตกรสมมุติยืนแล้วเขาส่งโดยวิธีไหน ใต้ขาลอดไปข้างหลัง หรือไปข้างหน้า ต้องต่อแถวใช่ไหมหรืออย่างไรอาจารย์... เป็นแถวตอนลึกใช่ไหมคะ (ล่าม) ครับ ใช่ครับ ต่อแถวกันครับ (อาจารย์ภาวิณี) บอลนี้ต้องใช้มือจับใช่ไหม แล้วลอด... ลอดขาใช่ไหมคะ (ล่าม) ครับ ครับใช่ครับ ลอดขาครับ (อาจารย์ภาวิณี) เพราะว่าอันนี้มันไม่มีที่มานะ อาจารย์จะได้เปิดดูด้วย ถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวลอง... ลอง Search ดู Ctrl+C [เสียงดนตรี] (อาจารย์ภาวิณี) ก็จะประมาณนี้นะ เกมส่งบอลลอดใต้ขานะคะ ในระดับ 5 ขวบนะ แต่ถ้าเป็นระดับที่โตขึ้นหน่อย อาจจะมีกติกาเพิ่มขึ้นก็ได้นะคะ มีการปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมนะคะ แต่ถ้าเป็นในกลุ่มด้านร่างกายที่ปกตินะคะ ที่ไม่มีความบกพร่อง ก็เพิ่มกติกาว่าห้ามทำลูกบอลหล่นนะคะ แต่อันนี้ถ้าเป็นระดับเด็กตัวเล็ก ๆ อาจจะกล้ามเนื้อมัดเล็กยังไม่แข็งแรง หรือยังไม่สมบูรณ์เท่าไรนะคะ อาจจะเป็นการกลิ้ง แต่ว่าห้ามให้ออกจากเขตรอบขานะ อย่างนี้ก็ได้นะคะ ประเภทความพิการ ตาบอดเล่นได้ไหมคะ กฤตภาพ (ล่าม) เล่นได้ครับ คนตาบอดเล่นได้ครับ ใช้มือสัมผัสลูกบอลแล้วก็ส่งไปได้ครับ (อาจารย์ภาวิณี) โอเคเป็น... เป็นการส่งต่อ แต่ว่าต้องมีสัญญาณ การสัมผัสก่อนใช่ไหมคะ ว่าเพื่อนมาถึงแล้วนะ ใช่ไหมคะ (ล่าม) ใช่ครับ ใช้มือสัมผัสครับ หรือให้เพื่อนแตะที่ไหล่ก็ได้ครับ ว่าบอลมาถึงแล้ว (อาจารย์ภาวิณี) โอเคครับ ผู้เล่นมากกว่า 10 คนก็เหมือนตัวอย่างนะ ตัวอย่างอาจจะแบ่งเป็นกลุ่มหญิงกลุ่มชาย ที่มีจำนวนมากกว่า 10 คน หรือคละกันในแต่ละกลุ่ม หรือหลาย ๆ กลุ่มที่เป็นกลุ่ม 1 กลุ่ม... กลุ่มแรกอาจจะมีมากกว่า 10 คน มาแบ่งกลุ่มย่อย อาจจะมากกว่า หรือน้อยกว่าก็ได้นะคะ แล้วก็ถ้าเป็นในกลุ่มของเด็ก ไม่ได้จำกัดเวลา แต่จะดูที่ว่าลูกบอลลงตะกร้า หรือถึงโกลก่อนกันใช่ไหมคะ แต่ถ้าเพื่อความสนุกสนานการแข่งขันนะคะ ก็อาจจะมีเวลาเข้ามาบังคับด้วยนะ ใครถึงก่อน ลูกบอลถึงตะกร้าก่อนถึงโกลก่อน ในเวลาที่น้อยกว่าอย่างนี้ค่ะ ก็จะเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลินเกิดขึ้นอีกนะคะ โอเคค่ะ สำหรับกิจกรรมเกมส่งบอลลอดใต้ขานะคะ ต่อไปเดชมงคล ลานะ คนสุดท้ายวุฒิชัย มาร์กี้ เกมเป่าลูกปิงปองข้ามแก้วน้ำ เบอร์ 8 อุ้ยเบอร์ 8 ซิงค์หรือยัง โอเค (ล่าม) ครับ สวัสดีครับอาจารย์ ครับ กิจ... เกมกิจกรรม ลูกปิงปองเป่าลูกปิงปองนะครับ ผ่านแก้วน้ำนะครับ ขั้นตอนแรกก็เล่นเพื่อความสนุก... วัตถุประสงค์ ก็คือเล่นเพื่อความสนุกสนานนะครับ ข้อ 2 ครับ ให้มีความสามัคคีแล้วก็เล่นสนุกสนานครับ ครับ ข้อ 2 ครับ ไม่ได้กำหนดอายุนะครับผม เล่นได้ทุกวัยครับ จำนวนผู้เล่นก็ไม่ได้กำหนดเหมือนกันครับ สิ่งของก็จะมีแก้วน้ำ 5 ใบ ใส่น้ำในแก้วน้ำครับ ลูกปิงปองครับ เวลาที่เล่นกิจกรรมก็ไม่ได้กำหนดครับ ขอโทษครับ สักครู่นะครับ วิธีการเล่นกิจกรรมนี้นะครับ จะแบ่งกลุ่มทั้งหมดเป็นกลุ่มละ 2 คน 2 กลุ่ม แต่ละกลุ่มนี่ จะมีแก้วน้ำ 5 ใบ มีลูกปิงปองให้ ใครที่เป่าลูกปิงปองข้ามแก้วน้ำ ให้ถึงแก้วใบสุดท้ายได้ก่อน ครับ ใครเป่าลูกปิงปองผ่านแก้วน้ำ 5 ใบ ก็จะแข่งกันหาผู้ชนะครับ เราก็จะหาแต่ละทีม หาผู้ชนะกันไปเรื่อย ๆ หาผู้แพ้ไปเรื่อย ๆ แล้วก็จะหา... แข่งคู่ชนะไปเรื่อย ๆ จนถึงผู้ชนะทีมสุดท้าย ก็จะเป็นผู้ชนะของทุกทีมครับ เรียบร้อยครับ (อาจารย์ภาวิณี) โอเค เดี๋ยวอาจารย์ลอง เป่าลูกปิงปองข้ามแก้วน้ำดูก่อน อ๋อ มันต้องต่อแก้วชิด ๆ กันนะ ต้องยืนด้านข้างด้วย เกมนี้นะคะ ก็ไม่ได้กำหนดเวลานะ แต่ว่ากำหนดว่าลูกปิงปองจะถึง แก้วใบสุดท้ายก่อนเป็นผู้ชนะนะ เพราะว่าอันนี้มันดูน่าจะใช้เวลายาวนานสักหน่อยนะคะ แล้วก็เป็นอุปสรรคในการเล่นนะคะ แล้วก็น้ำก็เกือบจะเต็มแก้วนะคะ หรือเต็มแก้วนะคะ ผู้เล่นผู้เล่นจำกัดผู้เล่นไหมเอ่ย ผู้เล่นก็ไม่ได้จำกัดจำนวนนะ อายุก็ไม่ได้มีนะคะ แสดงว่าผู้พิการผู้พิการเล่นได้ทุกประเภทไหมคะ ตาบอดเล่นได้ไหมตาบอดตาบอดเล่นได้ไหม ตาบอดไม่น่ามองเห็น (ล่าม) อาจจะต้องมีคนช่วยบอกครับ ว่าลูกไปอยู่ตรงไหนคิดว่านะครับ (ล่าม) อาจจะมีคนคอยบอกว่าตอนนี้ลูกปิงปองได้แล้ว ลูกปิงปองไปถึงแก้วที่ 3 แล้วอย่างนี้ (อาจารย์ภาวิณี) โอเคค่ะ ก็ผู้พิการสามารถมีส่วนร่วมได้นะ แต่ว่าต้องมีเพื่อนที่เป็นคนที่พูดได้คอยบอก หรือนำทางใช่ไหมคะ ดีมากเลยครับมาร์กี้ (ล่าม) ครับ ใช่ครับ (อาจารย์ภาวิณี) โอเคครับ (ล่าม) ครับ ขอบคุณครับ (อาจารย์ภาวิณี) เดี๋ยวต่อไปนะคะ อาจารย์จะให้พวกเราได้เรียนรู้เกี่ยวกับ... ในกลุ่มของพลศึกษานะ กิจกรรมนันทนาการ ที่เป็นกิจกรรมผู้พิการ เขาจัดมาแต่ละประเภทนะคะ กิจกรรมพวกเหล่านี้น่ะค่ะ หรือวัสดุอุปกรณ์เหล่านี้ จะมีการนำมาแข่งขันเป็นระดับชาติด้วยก็มีนะคะ อย่างเช่น สัปดาห์ก่อนนะ อาจารย์ยกตัวอย่างเป็นเกม Boccia Boccia ก็จะคล้าย ๆ กับคนปกติ ก็คือเป็นเปตองนะคะ แต่ว่าในอุปกรณ์เขาน่ะค่ะ จะมีการปรับเปลี่ยนวัสดุ ให้เหมาะสมกับตัวผู้พิการนะคะ มันก็จะเป็นพวกกีฬาเหมือนใช้ทดแทนในโรงเรียน เฉพาะทาง... ทางด้านร่างกายด้วยนะคะ อย่างเช่น อันนี้นะคะ ก็จะไปเหมาะสมกับผู้พิการที่นั่งวีลแชร์นะคะ หรืออวัยวะแขน หรือขาบางส่วน ที่พิการผิดปกตินะคะ แต่ว่าจะต้องมีบางส่วนที่นำมาใช้ทดแทนได้นะ และก็จะมีการเพิ่มเติมของอุปกรณ์ ที่นอกเหนือจากคนปกติใช้เล่นกันนะคะ อย่างเช่น เปตองคนปกติก็จะไม่มีรางให้ใช่ไหมคะ แต่สำหรับผู้พิการกีฬาประเภทนี้นะคะ Boccia ก็จะมีรางให้นะคะ ซึ่งรางนี่ จะกว้างกว่าลูกบอลลูกที่นำมากลิ้งนะคะ วิธีการเล่นของเขาก็จะมีการกำหนดนะคะ ว่าจะปล่อยจากที่สูง หรือที่ต่ำ ถ้าที่สูงแรงผลักแรงโน้มถ่วงมันก็จะแรงใช่ไหมคะ แต่ถ้าต่ำแรงผลักของลูกบอล ลูก Boccia ค่ะ มันก็จะค่อยมันก็จะไหลค่อยนะคะ ก็จะมีลูกแกนกลางนะ เป็นตัวกำหนดให้ผู้เล่นคล้าย ๆ กับกีฬาเปตองนะคะ ว่าของแต่ละฝ่าย บอลของแต่ละทีมน่ะค่ะ จะเข้าไปในลูกแกนกลางใกล้กว่ากันนะคะ ก็รายละเอียดนะคะ ให้นักศึกษาไปอ่านเพิ่มเติมได้นะคะ ว่ามันก็จะมีกำหนดพวก... น่าจะเล่นครั้งละ 2 ทีมนะคะ การแข่งขันครั้งละ 2 ทีม ก็จะแยกสีของลูกฟุตบอลลูกบอลนะคะ ลูก Boccia นะคะ ทีมละ 6 ลูก ลูกที่นำมาเล่นนะคะ อาจจะเป็นลูกยางลูกไม้ หรือว่าบาง... บางอันนะคะ ก็จะเป็นลูกพลาสติกน่ะค่ะ ผ้าใบผืนผ้าใบที่ห่อดิน หรือห่อทรายอยู่ข้างในค่ะ ก็จะเกิดความนุ่มนิ่มไม่ได้แบบแข็ง ๆ นะคะ บาง... บางกลุ่มบางประเภทความพิการนะคะ ก็จะมีปรับมาให้เหมาะสมกับผู้พิการนะคะ มี Boccia นะ Boccia ก็จะมีจำนวน... มีผู้เล่น Bocce ก็... ก็จำนวนประมาณ 4 ลูกนะคะ ต่อทีมนะคะ และก็มีลูกเป้าเขาเรียกว่า "ลูกเป้า" นะคะ ลูกกลางลูกแกนกลาง ถ้าเป็นเปตองก็จะเป็นลูกแก่นนะ ถ้า Bocce Boccia ก็จะเป็นลูกเป้านะคะ แล้วก็นอกจากนั้นก็จะเป็นจักรยาน 3 ล้อ ตั้งแต่นาน ๆ แรก ๆ นะคะ ก็จะใช้ 3 ล้อแบบนี้นะคะ เพื่อช่วยในการทรงตัวของผู้พิการนะ หรือผู้เฒ่าผู้แก่ก็สามารถใช้ได้ใช่ไหมคะ เมื่อก่อน เมื่อก่อนนี้จะมีรุ่นพี่เราเอกกะ... เกษตรนะคะ พี่พลอยก็จะมีจักรยานแบบนี้ ที่ได้รับการสนับสนุนจากพัฒนาสังคมจังหวัดสกลนครนะคะ เขาก็มีแจกนะคะ ในช่วงงานวันคนพิการ หรือผู้พิการต้องการรับการสนับสนุน ก็สามารถไปขอไปเขียนขอรับการสนับสนุน จากทาง พม. ได้นะคะ พัฒนาสังคมของจังหวัดได้นะคะ หรือถ้าอยู่ในเขตต่างอำเภอในเขต อบต. อย่างนี้ค่ะ ก็ให้ อบต. เขียนเรื่องเข้ามาขอรับการสนับสนุนได้นะคะ พวกจักรยาน 3 ล้อ หรือจักรยานโยกแบบที่เป็น 3 ล้อแล้วใช้มือโยก ที่ไม่ใช่แบบปั่นถีบก็มีเหมือนกันนะคะ เขาก็สนับสนุนเป็นจักรยานดัดแปลงให้เหมาะสำหรับผู้พิการนะ จะเป็นผู้พิการทางด้านร่างกาย แต่ว่ามีอวัยวะครบ แต่ว่าจะมีปัญหาในเรื่องการทรงตัว หรืออาจจะมีปัญหาในเรื่องสรีระ ที่ขนาดแขนขาสั้นยาวไม่เท่ากันประมาณนี้นะคะ หรือเอวบิดเบี้ยวไป ก็จะเป็นในกลุ่มของร่างกายนะ ต่อไปนะคะ เป็นกระดานสปริง ก็จะเหมาะกับผู้พิการทางด้านร่างกายที่... ที่ไม่ใช่บกพร่องทางขานะคะ เพราะว่าอันนี้น่ะ มันจะใช้ขาในการเล่นนะ ก็จะเป็นออทิสติกสติปัญญา เพราะกลุ่มนี้เขาจะชอบกระโดดชอบจั้มนะคะ พัฒนาการกล้ามเนื้อมัดใหญ่นะ โกลบอล โกลบอลนี้ อาจารย์เคยไปร่วมกิจกรรมกับโรงเรียนตาบอดร้อยเอ็ด ตั้งแต่ตอนที่อาจารย์เป็นนักศึกษานะคะ เป็นกิจกรรมที่สนุกมากเลยสำหรับผู้เชียร์นะคะ ซึ่งเราตาดีเราลุ้นกับผู้พิการตาบอดนะคะ ในลูกฟุตบอลนี้นะคะ จะเป็น... เป็นบอลพลาสติกที่แข็ง ๆ น่ะค่ะ แล้วทีนี้เขาจะมีการใส่ลูกกระดิ่งอยู่ข้างใน เพื่อให้ผู้พิการตาบอดได้ยินเสียงนะคะ กติกาการเล่นก็จะแบ่งออกเป็น 2 ทีมคล้าย ๆ ฟุตบอลนะคะ อาจจะเป็นการแตะเอานะคะ และก็มีโกลนะคะ ก็จะให้ผู้เล่นน่ะค่ะ เหมือนแตะบอลของคนปกติทั่วไป จะตามเสียงของลูกลูกโกลบอลลูกฟุตบอลนี้นะคะ ตามเสียงแต่ละทีม ซึ่งทีมก็ต้องจำฝั่งว่าตัวเองจะต้องแตะไปเข้าโกลฝั่งไหนนะคะ ผู้เชียร์ก็สนุกมากเลยก็ต้องให้สัญญาณว่าลูกบอลวิ่งไปซ้ายไปขวา แล้วก็แนะนำให้ผู้เล่นน่ะค่ะ วิ่งตามเสียงบอลนั้นนะคะ เชียร์กันอย่างสนุกมากเลยนะคะ ผู้... ผู้เล่นก็ตั้งใจเล่นอย่างมากเลยนะคะ เพราะว่าเขาได้... เขาต้องมีสมาธิในการจดจ่อกับเสียงของลูกฟุตบอล ซึ่งนอกเหนือจากเสียงเชียร์นะคะ เสียงเชียร์ก็ดังแล้วเสียงลูกฟุตบอลก็ยัง... เสียงเชียร์ก็ยังมารบกวนเสียงลูกฟุตบอลนะคะ ก็แตะไปล้มลุกคลุกคลานไปนะคะ เกมนี้ ปิงปองตาบอดปิงปองตาบอดก็จะมีเสียงเหมือนกันนะคะ แต่ว่าไม่ใช่คนตาบอดเล่นนะ แต่อันนี้จะเป็นผู้บกพร่องตาเลือนลางเสียส่วนมากเล่นนะคะ ตาบอดก็เล่นได้เหมือนกัน ถ้าตาเลือนลางอาจจะปิดให้มันสนิทนะคะ เดี๋ยวจะมีเสียงอยู่ในลูกปิงปองนี้ด้วยนะคะ แต่เกมการเล่นจะไม่ค่อยยาวเท่ากับของตาดีนะ เพราะว่าของตาบอดจะหลุดเมื่อตีไปฝั่งตรงข้าม แล้วในการตามเสียงน่ะ มันจะช้ากว่าการมองนะคะ ก็ทำให้ในการรับตอบสนองได้ช้านะคะ นอกจากเป็นเกมกีฬาแล้วนะคะ ก็ยังมีพวกอุปกรณ์ ส่งเสริมศักยภาพสมรรถนะทางด้านร่างกายด้วยนะคะ ก็จะเป็นอุปกรณ์การออกกำลังกายนะคะ ที่คนปกติก็ใช้ได้ คนพิการก็ใช้ได้นะคะ แต่ว่ามันก็จะมีการปรับตำแหน่งให้เหมาะสมกับผู้พิการนะ เป็นจักรยานปั่น จักรยาน ฝึกออกกำลังกายขาเป็นแบบไฟฟ้าอะไรประมาณนี้นะคะ แล้วนอกจากนั้นนะคะ ก็จะมีพวกเครื่องดนตรีนะ แต่สำหรับหูหนวกเรา ถ้าเป็นหนวกสนิทก็ไม่ค่อยส่งเสริมเท่าไร แต่ถ้าเป็นหูหูตึงอย่างนี้ค่ะ ก็จะมาช่วยกระตุ้นความสนุกสนาน หรือว่ากระตุ้นการเคาะ การให้จังหวะในการพัฒนาการได้ยินได้นะคะ แต่ส่วนมากพวกอุปกรณ์ดนตรีนะคะ จะสนับสนุนและส่งเสริม ในเรื่องกิจกรรมนันทนาการในกลุ่มของออทิสติก กลุ่มทางด้านสติปัญญานะคะ เสียมากนะคะ พวกให้จังหวะ พวกให้ความสนุกสนานเพลิดเพลินนะคะ ถึงแม้ว่า... ถ้าหลาย ๆ อย่างรวมกันนะ อย่างเช่น งานบุญงานกิจกรรมอย่างนี้ค่ะ เท่าที่เห็นหูหนวกบางคนไม่ได้ยินเลย แต่ว่าถ้ามันเสียงดังมากน่ะค่ะ มันไปกระทบหน้าอกกระทบหัวใจใช่ไหมคะ มันก็เกิดการสั่นสะเทือนนะ แต่ว่าก็ไม่ควรที่จะไปอยู่ในเสียงดัง ๆ นะคะ มันอาจจะส่งผลกระทบทำให้เกิดความอันตรายได้นะคะ กับร่างกายนะ แล้วก็พวกดนตรีในกลุ่มของตาบอดนะคะ ในกลุ่มของบกพร่องทางการเห็น เขาก็จะชอบพวกอุปกรณ์ดนตรีเหมือนกันนะคะ เพราะว่าเขาสามารถได้ยิน เขาสามารถจับระดับเสียงได้นะ มันส่งเสริมพัฒนาการของพวกเขาได้เช่นกันนะคะ เดี๋ยวต่อไปเราจะมารู้กับพวกสื่อการเรียนนะคะ แต่ตอนนี้เดี๋ยวจะให้นักศึกษาพักเบรกสัก... หรือไม่พักดีกว่า พัก... พักเดี๋ยวให้พักเบรกนะคะ แล้วเราจะมาต่อเรื่องสื่อการเรียนรู้นะคะ ให้ถึง 10 โมง 40 แล้วกันนะคะ เดี๋ยวให้นักศึกษาพักเบรก แล้วก็พี่ล่ามจะได้พักเบรกด้วยนะคะ 10 โมง 40 เดี๋ยวเราจะมาต่อพวกสื่ออุปกรณ์การเรียนนะคะ เรามาต่อนะคะ สื่อการเรียนรู้นะคะ สื่อการเรียนรู้ มันจะเป็นในส่วนของที่เป็นตัวสื่อ โดยตรงกับสื่อที่ผ่านเทคโนโลยีใช่ไหมคะ ผ่านระบบคอมพิวเตอร์นะ ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ ทุกวันนี้ส่วนมากเราก็จะเรียนผ่านระบบสารสนเทศเสียส่วนมากนะคะ แต่ก็ในกลุ่มผู้พิการบางกลุ่มนะคะ ก็จะต้องเรียนรู้ผ่านพวกสื่อ ที่เป็นแบบสัมผัสนะคะ ที่จะช่วยให้เขาเรียนรู้ได้นะคะ สื่ออันแรกนะคะ จะเป็นลูกโลกนะคะ ที่มีเสียงอันนี้ จะใช้ในกลุ่มของผู้บกพร่องทางการเห็นนะคะ แล้วก็ในอุปกรณ์ตัวนี้น่ะค่ะ ก็จะมีปากกาที่คอยชี้ตำแหน่ง แล้วก็ออกเสียงช่วยว่าตำแหน่งตรงนี้ อยู่ที่ใดนะคะ ของลูกโลกนะคะ แล้วก็มีการอธิบายรายละเอียดนะคะ ในภาพในลูกโลกนะคะ ก็จะมีการแสดง ตำแหน่งที่สูงที่ต่ำของพื้นที่ของลูกโลก ของแผนที่ในส่วนนั้น ๆ นะคะ หรือเป็นพื้นที่น้ำ พื้นที่... แผ่นดินนะคะ ในส่วนพื้นที่ที่มีต้นไม้ ก็จะมีให้ผิวสัมผัสที่แตกต่างกันออกไปนะคะ จะใช้ในกลุ่มของผู้ที่มีความบกพร่องทางการเห็นนะคะ และก็มีในการบรรยายอธิบายเพิ่มเติม ในแต่ละส่วนในแต่ละพื้นที่นะคะ อย่างเช่น บอกเกี่ยวกับความกว้างขนาดพื้นที่จำนวนประชากร หรือว่ารายละเอียดอื่น ๆ ที่เขาจะนำมาใส่ใน Memory ข้อมูลของพื้นที่ แต่ละทวีป หรือว่าแต่ละประเทศนะคะ โดยจะ... วิธีการใช้ก็ใช้ปากกาจิ้มลงไปนะคะ ก็มีการบรรยายเสียงนะคะ เป็นเสียงเสียงก็จะเป็นทั้งเสียงภาษาอังกฤษ แล้วก็เป็นเสียงภาษาไทย แล้วแต่เขาจะใส่ Memory เข้ามาให้นะคะ แล้วก็ในการใช้นะคะ ก็จะมีคู่มือควบคู่ในการใช้ด้วยนะคะ สำหรับผู้บกพร่องทางการเห็นที่เป็นตัวอักษรปกตินะคะ ในเล่มคู่มือนะคะ แล้วก็เป็นเล่มที่เป็นตัวอักษรเบรลล์ แล้วก็ถ้าใช้ในตัวลูกโลกเลย ก็จะเป็นเสียงสังเคราะห์นะคะ อันนี้คือเป็นวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาหยิบมาจับ สัมผัสได้เลยกับกลุ่มผู้บกพร่องทางการเห็นนะคะ อันนี้เป็นอุปกรณ์วัดระดับ ความสูงความต่ำของพื้นผิวนะคะ อันนี้จะเป็นกลุ่มบกพร่องทางการเห็นใช้นะ ในการเรียนวิทยาศาสตร์ เรียนเคมี เรียนคณิตศาสตร์นะคะ ค่าสีเป็นอุปกรณ์อ่านค่าสีนะคะ แต่ว่าเครื่องนี้จะอ่านแค่เป็นภาษาอังกฤษนะคะ บอกเป็นสีต่าง ๆ แล้วก็ระดับของสีระดับของสี ก็คือจะมีความเข้มความอ่อน หรือว่าเป็นชื่อเฉพาะสีกากี สีขี้ม้า สีเขียวใบเตยใบตองอะไรก็แล้วแต่นะคะ ก็จะเป็นสื่ออุปกรณ์ช่วยสนับสนุน การเรียนรู้ของผู้บกพร่องทางการเห็นนะคะ โครงการแก้มลิงเป็นสื่อโครงการแก้มลิง แก้มลิงนี้เป็นของใครคะ เป็นของพระเจ้าแผ่นดิน ร.9 นะ มันเป็นอย่างไรเอ่ยแก้มลิง นักศึกษารู้ไหมคะ แก้มลิงเป็นอย่างไร มาร์กี้บอกว่า... ดูตามภาพนะคะ นักศึกษาดูตามภาพ เลื่อนไม่ได้หรือ... (ล่าม) เกี่ยวกับการปลูกต้นไม้ครับ ที่เป็นของ ร.9 ครับ (อาจารย์ภาวิณี) โอเคครับ เกี่ยวกับ... เกี่ยวกับการแบ่งพื้นที่นะ เกี่ยวกับการกักเก็บของน้ำนะคะ ก็จะกักเก็บน้ำไว้ใช้ประโยชน์ในแต่ละส่วนนะ และก็ส่งผลถึงเกี่ยวกับการปลูกต้นไม้ใช่ไหมคะ การแบ่งส่วนแบ่งส่วนการปลูกต้นไม้ ปลูกพืช ปลูกผัก แบ่งส่วนการสร้างที่อยู่อาศัย สร้างที่พักนะ แต่ที่แน่ ๆ ก็คือเป็นการกักเก็บน้ำนะคะ โครงการแก้มลิง นักเรียนเคยนักศึกษาเคยสังเกตไหมเวลาที่ไปดูลิงน่ะค่ะ เวลาเอาอาหารให้มัน มันก็จะรีบกินไม่ใช่รีบกินนะคะ รีบเอาอาหารนี่เข้ามาไว้ที่แก้มใช่ไหมคะ แล้วแก้มมันก็เริ่มป่องขึ้น ป่องขึ้น ป่องขึ้น อันนั้นมันเป็นการเก็บ... เก็บไว้ เพื่อที่จะเอาไว้กินในครั้งต่อ ๆ ไป มันจะไม่กินหมดในครั้งเดียวนะคะ เหมือนว่าอย่างสมมุติว่ามีเราไปเที่ยวสวนสัตว์นี้นะ มีคนหลาย ๆ คนเอาอาหารมาให้ แล้วมันก็จะเก็บ ๆ ๆ ๆ เข้าไปรวมไว้ที่แก้ม พอคนกลับไปหมด มันก็จะค่อย ๆ เอาออกมากินเอาออกมากินเอาออกมาใช้นะคะ อันนี้โครงการของพระเจ้าแผ่นดินก็จะเป็นการสร้างเขื่อนค่ะ เป็นการสร้างเขื่อนที่ในฤดูฝนนะ ก็จะมีน้ำฝนตามธรรมชาติใช่ไหมคะ มีน้ำตามธรรมชาติ ก็คือน้ำฝนนะคะ ตกลงมา แล้วก็จากหลาย ๆ ที่นะคะ อย่างเช่น ภูเขามันก็จะไหล ๆ ๆ ๆ ๆ ลงมารวมกัน อยู่ในโครงการในที่ ๆ เป็นฝาย หรือเป็นที่กั้นเขื่อนกั้นน้ำเก็บไว้ใช้นะคะ พอหมดฤดูฝน เป็นฤดูแล้งนะ ก็จะมีการทยอยเปิดตรงฝายตรงที่กั้นนะคะ ให้ประชาชน ให้คนใกล้ ๆ เคียงนะคะ ได้นำมาใช้ใช่ไหมคะ ก็ได้ปล่อยออกมานอกเหนือทำเกษตรปลูกข้าวนอกฤดูกาลนะคะ อย่างเช่น ข้าวนาปรังนะ ก็จะทำได้อยู่ตลอดปีนะคะ แต่ถ้าข้าวนาปี มันก็ไม่อยู่ในโครงการแก้มลิงใช่ไหมคะ อันนี้ก็จะเป็นสมุด หรือสื่อที่ช่วยในการเรียนรู้ของผู้พิการนะคะ เกี่ยวกับเจตนารมณ์ ของพระเจ้าแผ่นดินเรานะคะ รัชกาลที่ 9 นะคะ อันนี้ก็สามารถเรียนรู้ได้กับผู้พิการทุกประเภทนะ เป็น... เป็นความรู้พื้นฐานเป็นความรู้ทั่วไปนะคะ ที่พระเจ้าแผ่นดินพระองค์ท่าน ได้คิดค้นให้พวกเราได้นำมาปรับใช้ในพื้นที่นะคะ หรือถ้าไม่ใช่โครงการแก้มลิงใช่ไหมคะ ก็จะเป็นโครงการย่อย ๆ แต่ละบ้าน หรือแต่ละที่นะคะ ก็จะสนับสนุน ขอรับการสนับสนุนจากรัฐบาลให้ขุดบ่อใช่ไหมคะ ในพื้นที่ของตัวเอง เพื่อจะไว้รองรับน้ำในฤดูฝน พอมีน้ำในฤดูฝนพอมาถึงหน้าแล้ง ก็จะสามารถนำน้ำที่บ่อของเราน่ะ ที่มีเป็นโครงการนี้นะคะ นำมาใช้ปลูกผัก ปลูกต้นไม้ รดน้ำ รดผัก รดต้นไม้ หรือว่าบางคนก็จะอาจจะไม่มีน้ำประปาใช้อย่างนี้ค่ะ ก็จะเป็นน้ำไดร์ที่เป็นน้ำบ่อธรรมชาติสูบขึ้นมาใช้ในครัวเรือนนะคะ ใช้ซักผ้าหุง... ในกิจวัตร หรืออาบน้ำอะไรประมาณนี้ก็ได้นะคะ ตัวต่อไปนะคะ ก็จะเป็นพวก โมเดลเกี่ยวกับอวัยวะต่าง ๆ ในร่างกายนะ ก็จะให้ไม่ใช่ว่ามีตั้งแต่ภายในนะคะ มันก็จะมีตั้งแต่อวัยวะภายนอกเลยนะคะ แท้ที่จริงนะคะ เป็นพวกสื่อการเรียนแต่อันนี้ภาพตัวอย่างมันจะไม่มีนะ ก็จะเป็นการผลิตสื่อที่จะต้องผ่านโรงงานอุตสาหกรรมนะคะ มันถึงจะออกมาเป็นบล็อคที่สวยงามนะคะ ก็ช่วยในการเรียนรู้เรื่องอวัยวะทั้งภายนอกภายใน ภายในก็เรียนรู้ได้ละเอียดเพิ่มมากขึ้นนะคะ อย่างเช่น ตัวนี้นะคะ เป็นหัวใจใช่ไหมคะ พื้นฐานของพวกเราที่เรียน ก็จะรู้ว่าหัวใจ มี 4 ห้องใช่ไหมคะ ตัวนี้ก็จะเป็นโมเดลให้เราเห็นได้ชัด แต่ถ้าเป็นหัวใจจริง ๆ มันน่ากลัวไหมคะ แล้วมันก็ไม่มีตัวอย่างนะ แต่... พวกนี้นะคะ เขาก็จะมีการทดแทนโดยการผลิตสื่อขึ้นมาให้เราได้ใช้ ในขนาดอาจจะเท่าขนาดจริง หรือขนาดที่ใหญ่กว่าก็ได้นะคะ ให้เห็นว่าเส้นเลือดมันสูบฉีดจากไหนไปไหนเข้าทางไหนนะคะ เราก็จะได้รู้ระบบการไหล่เวียนของเลือดการทำงานของหัวใจของเรานะ พวกอวัยวะภายในต่าง ๆ นะคะ ให้นักศึกษาไปอ่านเพิ่มเติมได้ หรือเกี่ยวกับการกำเนิดของมนุษย์เรานะคะ ที่มีจุดเริ่มต้นตั้งแต่อยู่ในครรภ์นะ เด็กจะอยู่อย่างไร เริ่มเกิดมาอย่างไรนะคะ ก็นำมาใช้เป็นสื่อในการเรียนรู้ของเราได้นะ ทางเดินอาหารอย่างนี้นะคะ เริ่มจากการกินเข้าปากเข้ามา หรือว่าผลกระทบของอาหาร ถ้ากินในลักษณะที่ผิดท่า หรือท่านอนอย่างนี้ค่ะ อาหารอาจจะไม่ไหลลงไปนี้ อาจจะไหลขึ้นมาข้างบนขึ้นจมูกใช่ไหมคะ อาจจะมาขึ้นจมูกทำให้สำลักได้อย่างนี้ หรือว่าอาหารออกจมูกใครเคยเป็นไหม เวลาแบบจังหวะลมหายใจพร้อมที่จะจาม หรือว่าน้ำอย่างนี้ค่ะ มันก็จะออกมาทางจมูกใช่ไหมคะ ก็จะทำให้เรามองเห็นภาพ ว่าการเดินทางของอาหาร การย่อย ถ้าเคี้ยว หรือว่ากินอะไรลงไป มันจะไปอยู่ในส่วนไหนอย่างนี้ค่ะ มันจะย่อยอย่างไรเกี่ยวกับโรคเรา มันจะเกิดจากตรงไหนใช่ไหมคะ เป็นไส้ติ่งมันเกิดจากส่วนของตรงไหน ในตำแหน่งไหนของข้างในเราใช่ไหมคะ ก็ทำให้เรามองเห็นภาพเข้าใจภาพมากขึ้นนะ อันนี้ภายในทั้งหมดของร่างกายนะคะ บางโมเดลก็สามารถหยิบส่วนต่าง ๆ ออกมาดู แล้วก็สามารถที่จะเรียนรู้ได้ทั้ง 4 ทิศทางนะ บน-ล่างรอบซ้าย-ขวานะคะ ในบางชิ้นนะคะ หุ่นจำลองพวกการได้ยินทำไมเราถึงหูไม่ได้ยินนะคะ ก็จะเกี่ยวกับพวกแก้วหูนะคะ คือถ้าเป็นหูหนวกก็จะไม่มีแก้วหูนะคะ หรือถ้าบางคนหูตึง หูตึงอาจจะมีพวกเศษสิ่งสกปรกขี้ไคล หรืออะไรสักอย่างไปปิดบังแก้วหูอย่างนี้นะคะ อาจจะทำให้ไม่ได้ยิน ก็จะเป็นโมเดลมาช่วยในการเรียนการสอน การเรียนรู้สรีระร่างกายของเราด้วยนะคะ อันนี้ก็แค่ให้นักศึกษารู้คร่าว ๆ นะ ว่ามีพวกสื่อวัสดุอุปกรณ์ ที่ช่วยในการเรียนนะคะ แล้วสื่ออุปกรณ์ช่วยในการเรียนอีกพื้นฐาน ก็จะเป็นพวก Flash Card ใช่ไหมคะ พวกภาพ บัตรต่าง ๆ และก็ปัจจุบันนี้นะคะ ก็จะมีบทเรียน AI นะคะ เข้ามาใช้เรียนในทั้งระบบผ่านคอมพิวเตอร์นะคะ หรือว่าเครื่องเล่นบางชนิดนะคะ ที่เป็นชนิดเฉพาะที่เราได้เรียนไปครั้งก่อน ๆ นู้นแล้วนะคะ อาจจะมีการเสียบการ์ดเข้าไป ช่วยในการอ่านอ่านการออกเสียงนะคะ หรือจะเป็นเครื่องเฉพาะ หรือบางอย่าง อย่างเช่น เครื่อง Dictionary อย่างนี้ค่ะ ที่นำมาใช้ในการเรียนการสอนนะคะ พวกอื่น ๆ ที่เป็นอุปกรณ์สนับสนุน เกี่ยวกับการได้ยินเกี่ยวกับการช่วยสนับสนุน หลังจากนี้นะคะ ก็ให้นักศึกษาไปเรียนรู้ศึกษาด้วยตนเองนะคะ เพราะว่ามันก็จะเป็นพวกแค่อุปกรณ์เสริม ที่อาจารย์ได้กล่าวมาแล้วนะ ว่ามันจะเกี่ยวข้องกับพวกวัสดุอุปกรณ์ สื่อเทคโนโลยีในการช่วยสนับสนุนการเรียนอย่างไรบ้างนะคะ อย่างเช่น อันนี้ก็จะเป็นอุปกรณ์ช่วยในการเขียน ของตาบอดนะ อันนี้ก็เคยเล่าไปแล้วนะคะ ว่ามันมีอะไรบ้างอย่างไรอันนี้ช่วยในการเขียนตัวอักษร หรือจะเป็นพวกอุปกรณ์ ที่นำมาผลิตที่นำมาสร้างสื่อการเรียนการสอนก็จะมีนะคะ อุปกรณ์ช่วยในชีวิตประจำวันอย่างนี้ ก็เป็นตัวช่วยในการเรียนรู้ได้เหมือนกันนะคะ อย่างเช่น ช้อนส้อมปกติธรรมดา ก็มาเพิ่มสายรัดสายอันนี้ เพื่อผูกกับมือที่บางคนไม่สามารถที่จะกำได้นะ แต่ว่าจะต้องมีสายรัดช่วยนะคะ เพื่อจะให้ช้อนกับมือ ช้อนติดอยู่กับมือจะได้สามารถใช้ได้นะคะ พวกหูจับจะเป็นการปรับปรุงดัดแปลงเพิ่มเติมจากของเดิมที่มีอยู่ ก็ถือว่าเป็นสื่อแล้วก็เป็นเทคโนโลยีที่ช่วยสนับสนุน ในการเรียนรู้ของผู้พิการได้เช่นกันนะคะ พวกอื่น ๆ นะ ให้นักศึกษาไปศึกษาเรียนรู้ในหนังสือได้ด้วยตนเองนะคะ ก็อาจารย์ก็จะขอจบคอร์ส การสอนของวิชาเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก ทางการศึกษาสำหรับผู้พิการไว้แค่นี้นะคะ สิ่งสำคัญของเราปัจจุบันนี้นะ อยากฝากนักศึกษานะคะ คือตัวนักศึกษาเองนะ ก็ตอนนี้ยังอยู่ปี 3 Application ที่มีสนับสนุนในการเรียน อย่างเช่น Application แปลภาษานะคะ พยายามนำมาใช้ให้มันเกิดประโยชน์ได้มากที่สุดนะ หรือว่า Google อย่างนี้ค่ะ โลกของ Online เวลาที่มีงานมีการบ้าน หรือสงสัยอะไร ให้นักศึกษาใช้พวกสื่อพวกเทคโนโลยีเหล่านี้ เข้ามาช่วยในชีวิตประจำวันให้ได้มากที่สุดนะคะ หรือสิ่งที่อาจารย์ได้สอนไปนะ เกี่ยวกับพวกเทคโนโลยีสิ่งอุปกรณ์ในอนาคตนะคะ นักศึกษาอาจจะได้ไปอยู่ที่โรงเรียน หรืออยู่ที่กระทรวงที่เกี่ยวกับกับผู้พิการ หรือมีลูกหลาน มีญาติที่เป็นผู้พิการนะคะ ก็สามารถแนะนำเกี่ยวกับพวกสื่อเทคโนโลยีอุปกรณ์ การขอรับการสนับสนุน หรือว่าการขอที่สิทธิประโยชน์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับผู้พิการนะ เครื่องช่วยฟังอย่างนี้ค่ะ จะขอรับได้จากตรงไหนเริ่มจากตรงไหนก่อน ฟรีหรือไม่ฟรี ก็... นำความรู้ตรงนี้นะคะ ไปใช้ทั้งตนเองและก็กับผู้อื่นนะคะ และก็ในด้านการเรียนด้วยนะ ปัจจุบันของตนเองนะคะ นักศึกษามีอะไรจะถามอีกไหมคะ ก่อนที่เราจะปิดคอร์ส มีไหม ไม่มีนะคะ แต่ว่าเดี๋ยวอาจารย์อยากจะคุยกับนักศึกษานะคะ เป็นวิชาของแอ่งสกลฯ นะ มันจะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มนะคะ เขาจะให้เหมือนไปจัดบูธนำเสนอ มันจะมีอยู่ 2 คนใช่ไหมเห็นไหมรายชื่อน่ะคะ เป็นกลุ่มเดิมนะ ก็จะมีคละกันนะ แต่ว่ามีกลุ่ม กลุ่มของมิ่งนะคะ วุฒิชัย เดชมงคล กฤตกร คิดว่า 2 กลุ่มนี้คิดกันหรือยังคะ ว่าจะนำเสนออะไร ที่เป็นเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรม เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นของสกลนคร หรือว่าของภาคอีสานเรา นักศึกษาคิดกันไว้หรือยังเอ่ยวันนี้ก็วันที่ 21 แล้ว เราจะได้นำเสนอวันที่เท่าไรนะ งานมูนมังน่ะค่ะ 13 กุมภาพันธ์ 13 ให้นักศึกษาไปคุยกันนะคะ อาจารย์ก็อยากแนะนำนะ ว่าให้... ให้นำผลิตภัณฑ์ที่แบบ... นักศึกษาไม่ต้องหาวัสดุอุปกรณ์ หรือไม่ต้องลงทุนค่าใช้จ่ายเยอะ อาจารย์เป็นห่วงเรื่องค่าใช้จ่ายของนักศึกษานะคะ เอาที่แบบเพื่อนสมาชิกในกลุ่มจ่ายได้ไหวนะคะ แล้วนักศึกษาไม่ใช่แค่จะหามาว่าเป็นวัสดุอุปกรณ์อะไร นักศึกษาต้องบอกแหล่งที่มาด้วยนะคะ ว่ามันเกี่ยวข้องกับพื้นที่แอ่งสกลอย่างไรนะคะ มีถิ่นกำเนิดมาอย่างไร ต้องมีการเล่าประวัติของผลิตภัณฑ์นั้น ๆ ได้ด้วยนะคะ หรือถ้าสมมุติว่าผลิตภัณฑ์นั้น นักศึกษา... เหมือนวิชาการตลาดที่เราเรียนไปครั้งก่อนน่ะค่ะ นักศึกษาก็ต้องมีวิธีการกระจายของ กระจายสินค้าออกไปให้มันได้ หรือว่าผู้คนได้ใช้ได้อย่างทั่วถึงนะ ก็ให้นักศึกษาคุยกันตกลงกันนะคะ เพราะว่าเดี๋ยวจากที่คุยกับอาจารย์นะคะ ว่าน่าจะได้คุยได้นำเสนอด้วยนะคะ นักศึกษาสมาชิกในกลุ่มก็ทำความเข้าใจของผลิตภัณฑ์ในกลุ่มของตนเองด้วยนะคะ แล้วก็วิชาโปรเจกต์ วิชาโครงงานเริ่มทำกันหรือยัง ได้บทไหนแล้วตัวโครงงาน ทำยากเหรอ บทที่ 2 อยู่ก็หาไปเรื่อย ๆ นะคะ เพราะเดี๋ยวจะได้เทอม... อยู่ภายในเทอมนี้ เดี๋ยวจะได้ขึ้นสอบ 3 บทนะคะ อาจจะได้สอบรอ หรือทำให้มันครบ 3 บทนะ แล้วช่วงปิดเทอมก็จะได้พัก หรือถ้าอย่างนั้นก็อาจจะ... ถ้ากลุ่มไหน ที่ไปถ่ายวิดีโอก็อาจจะไปถ่ายรอได้นะคะ หรือตัดต่อตัดต่อใช้โปรแกรมตัดต่อรอเลยนะคะ สำหรับกลุ่มของบาส แบ่งกันเลยใครจะปั้นฝึกปั้นไว้เลยนะคะ โมเดล แบ่งกันเลยนะคะ เรียนรู้วิธีการปั้นไว้เลยนะ ถ้าอย่างนั้นตอนนี้ให้นักศึกษา เริ่มตัดต่อภาพวิดีโอไปถ่ายวีดีโอนะคะ กับเริ่มปั้นตัวการ์ตูนกันได้แล้วนะคะ ปั้นฉากปั้นตัวการ์ตูนนะ ก็ทำในเวลาว่าง ๆ นอกเหนือจากงานการบ้านของอาจารย์นะคะ ก็ตอนนี้ก็จะเหลืออยู่แค่อาจารย์แม่กับอาจารย์แอนนะ กับคิดแผน ของวิชาแอ่งสกลฯ นะคะ ก็ฝากแค่นี้ค่ะ สำหรับวันนี้ก็พอแค่นี้นะคะ ก็ขอบคุณพี่ล่ามนะคะ สวัสดีค่ะ (ล่าม) ครับ ขอบคุณครับ สวัสดีครับ (อาจารย์ภาวิณี) มิ่ง มิ่งอย่าลืมเด้อของอาจารย์แอน อาจารย์เอาคะแนนมาให้ดูอาจารย์ไม่มีคะแนนเลยนะ ของมิ่งไม่มีคะแนนเก็บ แล้วอาจารย์ก็เลยบอกว่าอาจารย์น่ะจะ...