(อาจารย์สุรีย์พัชร) สวัสดีค่ะพี่ล่ามคะ สวัสดีค่ะ สวัสดีกับนักศึกษาทุกคนนะคะ ตอนนี้ ตอนแรกเลย คือ ถ้าหนูจำในบทที่ 11 มันจะมีเรื่องของ Neuron หนูดูในกระดาษนะคะ ดูในกระดาษนะ ดูในกระดาษที่อาจารย์ให้นะคะ พอหนูดูปั๊บ หนูจะสังเกตนะคะลูก สังเกตเห็นตัวอักษร เห็นตัวอักษร ตัวอักษรใดที่เหมือนกันที่เหมือนกัน ที่อาจารย์บอกว่าให้หนูนำปากกามาหลาย ๆ สี ขอเป็นปากกาดำ หรือดินสอดำ ปากกาแดง หรือดินสอแดง หรือสีไม้สีอะไรก็ได้ แต่ให้มันมีหลากสีนิดหนึ่ง 3 สีขึ้นไป แล้วพอหนูเห็นปุ๊บ ตัวใดที่เหมือนกัน ให้หนูทำการโยงเส้นนะคะ หนูโยงเส้น เดี๋ยวอาจารย์จะโยงให้หนูดู 1 ภาพนะคะ แป๊บหนึ่ง คลิกไม่ออก โอเคค่ะ ออกแล้ว ลืมปิด ลืมเปิด หนูลากนะคะ หนูเห็นตัว a ไหมลูก เห็นไหมตัว a ที่มีอยู่นะคะ พอตัว a ปุ๊บ หนูลากจากตัวไหนเป็นตัวที่ 1 โครงข่ายประสาทเทียมมันจะไม่หมุนไปหมุนมา หนูต้องดูการเริ่มต้นจากแถวบน แถวที่ 2 แถวที่ 3 แถวที่ 4 แล้วลากลงไปเรื่อยจนครบ แล้วอาจารย์จะถามว่าตัวใดที่ไม่สัมพันธ์กับโครงข่ายนี้ 5 นาที ก็เสร็จมั้งลูกนะ ขอ 5 นาที นะคะ ขอ 5 นาทีเสร็จนะ โอเคนะคะ เชิญเลยลูก เชิญทำได้เลยค่ะ ลองไล่ทีละแถวนะคะ แถวที่ 1 แถวที่ 2 แถว 3 แถว 4 ไปเรื่อย ๆ ดูแถวแรกให้จบก่อน ขีดเป็นเส้นเชื่อมเลยลูก เชื่อมแต่ละวง แต่ดูเป็นแถวนะคะ ขอให้เชื่อมกัน ใช่ค่ะ เส้นแบบไหนก็ได้ จะเป็นหยิก ๆ ๆ เส้นหยิก ๆ ๆ ก็ได้ หรือว่าจะเป็นเส้นประก็ได้ ไม่ใช่มันจะไม่วนค่ะ มันจะไม่วนไม่วนขึ้น ไปเรื่อย ๆ ลูก ไปลงไปข้างล่างเรื่อย ๆ ครับ คิดเยอะไปลูก คิดเยอะไป ใช่ค่ะ บางทีมี 2 ตัวลูก มี 2 ตัวก็มี 3 ตัวก็มี ตัวเดียวไม่ต้องเชื่อมเขานะคะ ก็เล่น... ใช่ ไหนดูคนเสร็จแล้ว เห็นได้ยินเสียงคนเสร็จแล้ว ใครเสร็จแล้ว ตี๋น้อยเสร็จแล้วเหรอครับ เพิ่งเสร็จ หนูทำไมใช้สีเดียวครับ (นักศึกษาหญิง) ให้ใช้คนละสีเหรอ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับผม (อาจารย์สุรีย์พัชร) นี่ไง เดี๋ยวอาจารย์มีแผ่นใหม่ให้ไหม เดี๋ยวดูก่อนแป๊บหนึ่งลูก ดูก่อน เอาแผ่นของอาจารย์ก็ได้ค่ะ พอดีจะเอามา... เพราะว่าอาจารย์ทำหลายสีเอาไว้ ต่อ... ต่อเลยลูก ต่อเลยทำต่อเลยครับตี๋น้อย ใช้แค่ต่างสีลูก ถ้าทำเสร็จแล้วหนูเตรียมโชว์ได้เลยนะคะ เตรียมโชว์ได้เลย พอสีเดียวมันมองไม่เป็นเครือข่ายไงประเด็น 3 สีก็พอ พอครบ 3 สีแล้ว หนูเปลี่ยนเป็นลักษณะของเส้นก็ได้ ลากเลยลูก ของใครเสร็จแล้วหนูยกมือขึ้นได้เลยนะคะ ว่าหนูเสร็จแล้วลูก ของใครเสร็จแล้ว ถ้าใช้สีเดียวเส้นต้องต่างนะคะ เช่น เส้นหนา เส้นบาง เส้นคู่ เส้นประ ไข่ปลา โอ้โห หลากเส้นเลยค่ะ ถ้าปากกาด้ามเดียว แต่สำคัญหนูต้องไล่ไปทีละแถวนะคะ แถวนั้นตัวอักษรนั้นหมดหรือยัง ค่อยลงไปแถวที่ 2 แถวที่ 2 หมดแล้ว ลงไปดูแถวที่ 3 แถวนะคะ อาจารย์ไม่ได้พูดเป็นสดมภ์ แถวลูกแถวไม่ใช่หลัก แถวยาวเลยลูก แนวยาว หนูใช้ดินสอ หนูเปลี่ยนเป็นอันนี้ก็ได้นะคะ เป็นลักษณะของเส้นก็ได้ ไม่เป็นอะไรลูก งานนะลูกนะ เดี๋ยวอาจารย์จะเปิด Classroom ให้นะ เปิด Classroom ให้ ให้หนูเข้าไปส่งใน Classroom แต่ก่อนเข้า Classroom... ก่อนเข้า Classroom น้องต้อง... เมาส์หาย อันนี้หาผิดพี่ล่ามยังไม่มานะ ค่ะ สวัสดีค่ะพี่ล่าม เริ่มต้นนะคะ งานของหนูนะ อาจารย์จะเปิดเอาไว้ให้ใน Classroom นะคะ เป็นอยู่ใน Point งาน หนูดูผ่านได้เลยนะลูกนะ หนูดูผ่านงานได้เลย อาจารย์ใช้คำว่า "โครงข่ายประสาทเทียม" แต่ถ้าอาจารย์จะใช้คำว่า "แอน" กลัวหนูจะไม่เข้าใจนะคะ ใช้โครงข่ายประสาทเทียม หนูดูในหน้าจอของอาจารย์นะคะ อาจารย์ให้ใช้ชื่อว่า "โครงข่ายประสาทเทียม" มันก็คือ Neuron Network นั่นเอง หรือมีชื่อย่อว่า ANN ก็จะเหมือนชื่ออาจารย์แอนนะ ก็เลยไม่ใส่นะคะ คะแนนครั้งนี้ให้ 10 คะแนน 1. ส่งทันเวลา หนูได้แล้ว 1 คะแนน อีก 9 คะแนน ดูความถูกต้อง โดยที่ 9 คะแนนของหนูจะแบ่งออกมาเป็น 2 Point หนูตอบได้ว่าอะไรเหลือ อะไรเป็นตัวข้าม Node แต่ละ Node ตัวกลม ๆ เขาเรียกว่า "Node" นะลูกนะ ตัวกลม ๆ เขาเรียกว่า "Node" นะ โอเค ตรวจสอบความลอกกันด้วย เขามีให้ติ๊กก็ติ๊กลูก มอบหมายเรียบ ร้อยค่ะ มาแล้วนะคะ งาน หนูพร้อม หนูส่งเข้ามาได้เลยลูก แล้วหนูเตรียมตอบคำถาม เตรียมตอบคำถามนะ อาจารย์ขอไล่ตามชื่อเลยนะคะ อาจารย์ขอเป็นบาสก่อนได้ไหมลูก บาส บาสครับ หนูเปิดกล้องให้อาจารย์หน่อยลูก แล้วหนูโชว์งานให้ดูหน่อยค่ะ น้องบาสหนูโชว์งานขึ้นมาหน่อย อย่าเพิ่งส่งก็ได้ลูก ยังไม่ 10 โมง อีก 10 นาทีส่งทันอยู่ลูก เพราะงานหนูแค่ถ่ายรูปเฉย ๆ ลูก เอาขึ้นมาลูก อาจารย์จะถามเฉย ๆ ลูกบาส เพราะเห็นงานของหนูสวย เห็นไหม ที่บาสใส่คำถามนะคะ ที่บาสใส่หมายความว่าบาสกำลังแจกแจง Node ที่เหมือนกันใช่หรือไม่ครับ ใช่ไหมครับ ใช่ ใช่ไหมลูก อาจารย์ถามว่า Node ใดที่มีการข้าม Node อื่น ๆ มีชื่อว่าอะไรบ้างคะ ขอ 2 คำถามลูกบาส 2 แต้มเป็นของหนูลูก Node ชื่อว่า... Node ที่ข้าม Node น่ะลูก หนูเข้าใจคำว่า "Node ข้าม Node" ใช่ไหมลูก แทนที่เขาจะต่อกันน่ะค่ะ เขาไม่ต่อกันเขาชื่อว่าอะไรลูก (ล่าม) ผมก็จะขีดเป็นเส้นสีดำก่อนนะครับ แล้วก็เป็นตัว r ครับ ตัว p ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว r ตัว p ตัวอะไรอีกลูก m ไหม m มี... มีข้าม Node ไหมครับ (ล่าม) ไม่มีแล้วครับ มีแค่นี้ครับ อ๋อ มีตัว k ครับ (ล่าม) มี m ด้วยครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) มี m ด้วยนะครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) m m แล้วอะไรอีกลูก ไล่ลงมาทีละแถวเลยลูก m แล้ว h ไหมลูกตัว h h ข้าม Node ไหมครับ h (ล่าม) ที่ ๆ เป็นเส้นตรงสีดำนะครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) h ข้าม Node อยู่นะลูก (อาจารย์สุรีย์พัชร) h แล้วของหนูจะข้าม Node v (ล่าม) l ครับ l m k p ครับ แล้วก็ h ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) แล้วก็ h โอเค 2 แต้มเป็นของหนูครับ กระดาษใบนี้ห้ามหายลูก ถ้าหายแล้วเดี๋ยวอาจารย์ไม่ได้ลงคะแนนลูก จะลงวันนี้ลูก บาส โอ้โห ของบาสเยอะเลย คะแนนมาถึงหลักยาวเลยลูก อาจารย์ขอภัทรภรณ์ลูก กล้องหนูขึ้นได้ไหมลูก โอเค อย่างนั้นภัทรภรณ์หนูพูดเลยลูก ได้ค่ะ คำถามของภัทรภรณ์ อาจารย์ถามว่าตัวใดบ้างที่ลากมาโดยไม่ผ่าน Node ใด ๆ คือ เป็นเส้นตรงมาเลยน่ะค่ะ ไม่ทับ Node ใด ๆ มีอะไรบ้างคะ ไล่มาตั้งแต่บรรทัดแรกเลยลูก 2 แต้มเป็นของหนูค่ะ ตัว a ตัวแรกเลยลูก a แล้วอะไรต่อคะ a แล้วถัดไปลูก ดูถัดไปเลยลูก h ไหม อ๋อ h ข้าม ae ไหมคะ ae ถัดไปลูก ถัดไปเป็นตัวอะไรคะ หนูเรียกตัวอะไรลูกอันนั้น เซตว่างไหม เซตว่างไหมคะ เข้าใจคำว่า "เซตว่าง" ใช่ไหมลูก เหมือนตัวค่าเซตว่างนะ ถัดไปลูก ตัว E ตะแคงก็แล้วกันนะ E ตะแคง E ตะแคงลูก บรรทัดที่ 2 ค่ะ มีไหม ตัวอะไรคะ o โอเคถูกต้องค่ะ o ถัดมาลูกตัว r หรือคะลูก โอเค r ลูก r ถัดมาลูก y ค่ะ ถูกต้องค่ะลูก y แล้ว j j แล้วตัว i โอเค อาจารย์ขอแค่นี้ลูกภัทรภรณ์ 2 แต้มเป็นของลูกค่ะ ภัทรภรณ์ชื่อเล่นหนูชื่อว่าอะไรนะคะลูก มิ่งขวัญ โอเค น้องมิ่งขวัญ อาจารย์เลยเรียกชื่อเต็มน้องไงคะลูก เพราะอาจารย์ไม่รู้ชื่อเล่นนะ 2 แต้มเป็นของน้องนะคะ อาจารย์จะถามน้องเยอะนิดหนึ่งนะคะลูก เพื่อให้คะแนนตามเพื่อนให้ทันนะคะ อาจารย์ขอเป็นมาร์กี้ลูก มาร์กี้ Node ใดนะคะ ครับ Node ใดลูก Node ใดนะ ที่มีเส้นโครงข่ายประสาทเทียมยาวที่สุด แสดงว่าเขาต้องลากตั้งแต่แถวที่ 1 ถึงแถวสุดท้ายมั้ง ยาวที่สุดลูก และไม่ทับ Node ใด ๆ 2 คำถามนะ เส้นที่ยาวที่สุด และไม่ทับ Node ใด ๆ บอกเส้นยาวที่สุดมาก่อนลูก ตัวอักษรอะไรคะ หนูดูในกระดาษของหนูน่ะลูก (ล่าม) r ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับ ต่อเลยลูก (ล่าม) เป็นเส้น r ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ภัทรภรณ์มาแล้ว (ล่าม) ก็มีเส้นตัว j ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว j (ล่าม) ตัว l ครับ เส้น l ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ยาวที่สุดนะลูก ยาวที่สุดมีหลายตัวเลยเหรอครับ นับจำนวนสิลูก นับจำนวนเวลาหนูลากเส้นตรง ๆ ไปน่ะค่ะลูก มันมีอะไรมากที่สุด (ล่าม) l ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) l l ลูก (อาจารย์สุรีย์พัชร) ยาวที่สุดนะคะ ยาวที่สุด (ล่าม) ยาวที่สุดตัว a ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ยาวที่สุด คือ ตัว a (อาจารย์สุรีย์พัชร) เขามีกี่ตัวครับ (ล่าม) ครับ ตัว a ครับ (ล่าม) มี 7 ตัวครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคครับ ถูกต้องครับ แล้วต่อไปนะลูกนะ เส้นที่สั้นที่สุด และไม่ทับ Node ใด ๆ ดีกว่าง่ายกว่าลูก เส้นที่ทับนะครับ คือ เขาขีดแล้วเขาไม่ทับ Node ใด ๆ เลยน่ะค่ะ แล้วสั้นที่สุด ตัวอักษรใดครับ (ล่าม) ตัว g ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวอะไรนะครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) g (ล่าม) ตัว g ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) g k (ล่าม) มีตัว g ครับ แล้วก็ตัว b (อาจารย์สุรีย์พัชร) p ตั้ง 6... 1 2 3 4 5 ตัวเลยนะคะ s ไหมคะ สั้นที่สุดไม่ใช่เป็นตัว l หรือลูก l อ๋อ ไม่ ๆ ๆ l มีข้างบน น้องขีดไม่หมด อันนี้น้องขีดไม่หมด g r ไหมครับมาร์กี้ครับ มี 2 แค่ 2 Node ใช่ไหมครับ (ล่าม) ตัว d หรือเปล่าครับ ตัว d ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว D Dog หรือลูก (ล่าม) ครับ มี g กับ D Dog ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) สั้นน่ะลูกนะ สั้น (อาจารย์สุรีย์พัชร) ก็แสดงว่าเขามีแค่ Node 2 Node เป็น... จะมีแค่ 2 Node แค่นั้นน่ะลูก (ล่าม) ครับ อัน... อันสั้นครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับ อันสั้นนะครับ (ล่าม) ก็จะมีตัว g ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว g ครับ (ล่าม) แล้วก็ตัว d ครับ D Dog ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) D Dog ครับ ไหนครับ D Dog ค่ะ เจอแล้วค่ะ D Dog โอเค D Dog ครับ และตัวอะไรครับ อีกตัวหนึ่งลูก ใกล้ ๆ กันลูก D Dog แล้ว ตัว r ไหมครับ r มีกี่ตัวลูก เวลาจิ้ม Node r มี 2 ไหมมาร์กี้ครับ น้องโยงมายาวเลยหรือ (ล่าม) มี... มีตัวอื่นด้วยครับ มี r ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) r ข้างบน อ๋อ มี r ข้างบน (อาจารย์สุรีย์พัชร) เข้าใจแล้ว เห็นแล้วเห็นแล้วลูก เห็นแล้ว r ข้างบนแล้วก็ลงมาหา r ข้างล่างน้องเลยไม่ตอบ r โอเค มาร์กี้ถูกครับ อาจารย์แอนนี่ล่ะค่ะ ดูผิดเองลูก มาร์กี้ตึ๊ด ๆ ๆ ๆ คนแรกครับ 2 แต้ม ต่อมาครับ เดชมงคลครับ อุบลครับ อาจารย์ถามอุบลว่าในแต่ละแถวฟังคำถามดี ๆ นะครับ ในแต่ละแถว Node ใดที่ข้าม Node เยอะที่สุด แสดงว่าเขาทับ Node อื่น ๆ น่ะลูก เยอะที่สุด ก็แสดงว่าเส้นนั้นน่ะ มันจะยาวหรือสั้นอาจารย์ไม่สนนะคะ แต่ต้องทับ Node เยอะที่สุดเส้นไหนลูก น้องที่ยังไม่ได้ตอบหนูทำ... ถ่ายรูปส่งมาเลยนะคะ ตัวอะไรนะครับ o o ทับหรือลูก o เขามาตรง ๆ นะลูกนะ o มาตรง ๆ เลยลูก r ไหมนะ ใช่ r ไหมลูก เส้น r ไหม เท่าที่อาจารย์ดูนะคะ เส้น r ไหม ดูของหนู... มิ่งขวัญนี่ค่ะ อาจารย์ดูจากของน้องมิ่งขวัญนี่ หนูเข้าใจคำถามไหมลูกอุบลครับ การทับ Node แสดงว่าก่อนที่หนูจะไปหาตัว r หนูผ่าน Node อะไรบ้าง คำถามที่ 2 นะ หนูตอบ r ใช่ไหม แสดงว่าหนูจะต้องลาก r แล้วผ่านตัว Node ชื่อว่าอะไรบ้างคะ ก่อนที่หนูจะมาถึง r บรรทัดล่างเกือบสุดท้าย ผ่านอะไรบ้างลูก ถ้าหนูตอบ r หนูทับมา 3 Node นะ ถ้า k มาหา k ทับกี่ Node ลูก 1 2 3 4 Node ถึงจะมาถึง k ถูกไหมครับ ถ้าหนูวัดตัว k น่ะลูก ไม่... ไม่ได้ด้วยซ้ำไปค่ะ อีกเยอะเลยลูก k จะมาหา k นะครับ ผ่านตัว p ตัว p ตัว p ตัว r และตัว s และตัว p ตัว t ตัว p ตัว t pt ถึงจะถึง k อีกบรรทัดหนึ่ง นึกออกไหมลูก แสดงว่าคำตอบ คือ ตัว... ตัว k ครับ เพราะว่าหนูจะต้องทำไมลูก เราไม่ได้ลากข้าม... ไปลากทับเขา ถ้าหนูลากทับเขาปั๊บหนูจะมองไม่เห็นเส้น อาจารย์ก็เลยให้หนูยกเส้นขึ้น ยกเส้นลง แต่หนูผ่านมาน่ะลูก Node ที่ผ่านมาทั้งหมดนี่หนูผ่านมาเท่ากับกี่ Node นั่นคือโครงข่ายประสาทเทียมที่ส่งผลทำให้เวลาหนูปวดหัว ปวดหัวมาก แสดงว่าหนูถูกทับเส้นแต่ละเส้นแต่ละเส้น นั่นคืออาการปวดหัว และคนเราถ้าปวดศีรษะปั๊บหนูทานยาปุ๊บ สมองมันจะรู้เลยว่าอ๋อ ถ้าคุณมีอาการปวดปุ๊บคุณจะทนไม่ได้ เขาก็จะรู้เลยว่าอ๋อ คุณทานยา แต่ถ้าคุณทนแล้วคุณไปทำงาน มันก็จะเริ่มจาก 30 40 50 จนหนูทนไม่ได้ นั่นคืออาการปวดหัว นี่ค่ะ อาจารย์ให้หนูทำ Neuron เพราะให้รู้จักโรคปวดหัวแค่นั้นเองนะคะลูก หนูทับ Node เยอะเท่ากับเท่าไร อาการปวดศีรษะของหนูจะมากขึ้นเท่ากับเท่านั้น อาจารย์ถามน้ององุ่นค่ะลูก องุ่นขา องุ่นตอบอาจารย์แอนหน่อยนะลูกนะ ตอนนี้ ตัวใดที่ไม่มีความสัมพันธ์กันเลยในโครงข่ายนี้คะ น้ององุ่นขา ตัวที่ไม่มีเส้นเชื่อมนี่ลูก ตัวไหนลูก มีไหม ขึ้นไหม ขึ้นไหม โอเค (ล่าม) ตัว a ลากเส้น... ลากเส้นเฉียงค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับผม (ล่าม) แล้วก็มี... มีตัว o ที่ไม่เกี่ยว ตัว h ah แล้วก็ตัว v m (อาจารย์สุรีย์พัชร) v m (ล่าม) ตัว k t k ไม่มี (อาจารย์สุรีย์พัชร) t k (ล่าม) แล้วก็ตัว p ตัว t ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวแล้วก็ตัว pt โอเค (ล่าม) hi ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) hi ครับผม hi ถูกครับ (ล่าม) hj ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) และ hj ถูกต้องครับ (ล่าม) ค่ะ เท่านี้ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคหมดครับลูก องุ่น ต่อมากุ้งค่ะ น้องกุ้งขา อาจารย์ถามน้องกุ้งว่าน้องกุ้งนะ น้องปรางหทัยไหมลูก ถ้าอาจารย์ดูไม่ได้ใส่แว่นด้วย น้องกุ้งน้องดูใน... ในโครงข่ายนะ อาจารย์จะถามว่าตัวเริ่มต้นที่มีเส้นเชื่อม เอาตัวเริ่มต้นนะคะ หนูพูดตัวเริ่มต้นมาให้หมดเลยลูก ตัวเริ่มต้นที่มีเส้นเชื่อมมีตัวอะไรบ้างคะ เยอะค่ะลูก เยอะ ขอตัวเริ่มต้นค่ะ ถ้าหนูตอบ a หนูจะต้องตอบว่า a แถวที่ 1 ลำดับที่ 1 ถ้าหนูตอบ h h อยู่แถวที่ 1 ถูกไหมคะ แถวที่ 1 หลักที่ 1 2 3 4 5 แถวที่ 1 หลักที่ 5 อาจารย์ขอตอบให้หนูตอบสัก 5 คำตอบพอแล้วลูก น้องกุ้งขา ตอบให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก เร็ว แถวลำดับแถว... ขอโทษค่ะ แถวสดมภ์ แถวหลักลูก การตอบแถวหลัก บอกตัวอักษรมาก่อนลูก แล้วหนูค่อยตอบแถวลำดับลูก (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวอะไรคะ (ล่าม) ตัว r ค่ะ (ล่าม) มันแถวแรกตัว r ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว r หนูดูเป็นตัว r หรือลูก a หรือเปล่าลูก a ไหม บรรทัดแรกเลยลูก บรรทัดแรกตัวแรก a แถวที่ 1 หลักที่ 1 คำตอบน่ะลูก หนูตอบอย่างนี้ค่ะ a แถวที่ 1 หลักที่ 1 (ล่าม) ตัว a ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) แล้วหนูก็ตอบ 1 1 ก็ได้ลูก ไม่ต้องตอบยาวลูก a แล้วก็ 1 1 (ล่าม) a 6 ตัวที่ 6 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) แค่ตัวเริ่มต้นลูก แถว... อยู่แถวที่ 1 หลักที่ 1 หนูก็ตอบแค่ a 1 1 น่ะลูก ตัวเริ่มต้นนะลูก ขอเริ่มต้นไม่ได้ลากไปนะคะ ขอแค่เริ่มต้น (ล่าม) ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) แถวแรกมี a มี h (ล่าม) a 1 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) a ค่ะ อยู่แถวที่... (ล่าม) a 1-a 2 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) a 1 1 แล้วต่อไปตัวอะไรคะ ตัว h h คือ แถวที่ 1 หลักที่... ถูกต้องค่ะ 1 6 h 1 6 ae ลูก ae 1 นับลงไปลูก นับค่ะ เป็นตัวที่เท่าไร (ล่าม) ค่ะ ขอใหม่นะคะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวที่เท่าไรคะลูก 1 อะไรคะ (ล่าม) เดี๋ยว... เดี๋ยวขอเริ่มใหม่ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ค่ะ (ล่าม) a a ขีด a แล้วก็ขีด a แล้วก็ h ขีด ae (อาจารย์สุรีย์พัชร) นับด้วยลูกนับด้วย (ล่าม) ตัวที่ 6 ค่ะ (ล่าม) โอเคค่ะ เข้าใจแล้วค่ะ เดี๋ยวขอเริ่มใหม่นะคะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ค่ะ เริ่มเลยค่ะ (ล่าม) ค่ะ ตัวแรกนะคะ เป็นตัว a ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ค่ะ (ล่าม) ที่ 2 เป็นตัว h ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) หนูตอบลำดับด้วยสิลูก แถว ลำดับ ยากหน่อยลูก ของหนูจะคำถามยากหน่อย (ล่าม) ค่ะ ขอ... ขอใหม่ค่ะ ตัวแรกเป็นตัว a (อาจารย์สุรีย์พัชร) a แล้ว 1 1 ไหม (ล่าม) ที่ 2 เป็น h (อาจารย์สุรีย์พัชร) h แถวที่... (ล่าม) พอดีน้องก็ยังทำเหมือนเดิมนะคะ ว่าตัวแรกเป็นตัว a ตัวที่ 2 เป็นตัว h ตัวที่ 3 เป็น e (ล่าม) อ๋อ โอเคค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคค่ะ ต่อ ๆ ลูกต่อ (อาจารย์สุรีย์พัชร) อาจารย์ขอ 5 ตัวแค่นั้นลูก (ล่าม) เป็นตัว a นะคะ (ล่าม) ตัว a มี 6 ตัวค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) แสดงว่าน้องไม่รู้จักแถวและลำดับหรือเปล่า อาจารย์เขียนเอาไว้ให้น่ะลูก เห็นไหมคู่ลำดับ เห็นคู่ลำดับไหมลูก เอ้าหรือ เลย... เลยให้เขาเขียนตอบว่า a แล้วก็แค่ 1 1 แค่นั้นเอง (อาจารย์สุรีย์พัชร) หนูตอบใหม่ลูกอาจารย์ขอ 5 ตัวลูก (ล่าม) ค่ะ a ค่ะ (ล่าม) a 3 (อาจารย์สุรีย์พัชร) a 1 1 ลูก (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวแรกลูกตัวแรก (ล่าม) a 1 (อาจารย์สุรีย์พัชร) a 1 แล้วอะไรต่อลูก (ล่าม) a 1 1 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) a 1 1 ถูกต้องค่ะลูก ต่อไปค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) h (ล่าม) h (อาจารย์สุรีย์พัชร) h แถวที่... (ล่าม) 1 5 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 1 5 ถูกต้องค่ะลูก ae (ล่าม) ae 1 7 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 7 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวเซตว่างค่ะลูก 1 อะไรคะ อยู่แถวแรกเลยลูก อยู่แถวแรกอยู่ค่ะ (ล่าม) 1 9 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 9 ต่อมา e ลูก (อาจารย์สุรีย์พัชร) เอาให้จบแถวลูก (ล่าม) e 1 7 (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 7 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) อย่างนั้นอาจารย์ขอสุ่มเลยนะคะ h ตัวแรกอยู่แถวที่เท่าไร ลำดับที่เท่าไรคะ h ตัวแรกของ h คำถามเก่านะคะ แต่เพียงแต่มันลากยาวเฉย ๆ h ตัวแรกอยู่ลำดับที่เท่าไรคะ แถวที่เท่าไรลูก h h ตัว h เจอไหมลูกแถวแรก h (ล่าม) 1 5 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 5 ค่ะ โอเค (อาจารย์สุรีย์พัชร) อันนี้เป็นการเขียนคู่ลำดับนะคะ เป็นการเขียนคู่ลำดับเฉย ๆ ลูกน้องกุ้ง อาจารย์แอนฝึกให้หนูรู้จักคู่ลำดับนะคะ ตอนนี้นะ ตอนนี้อาจารย์ขอถามอยู่อีก... น้องตี๋น้อย ตี๋น้อยครับ ตี๋น้อยส่งมาหรือยังลูก ตี๋น้อยครับ ส่งมาหรือยังครับ โอเค ทัตเทพ ทัตเทพ นี่ของทัตเทพ ทัตเทพครับ หนูลงไปดูอาจารย์จะให้หนูนับคู่ลำดับนะ คู่ลำดับของตัวอักษรใดขอตัวเดียวนะ ที่ไม่มีเส้นโยงอยู่แถวที่เท่าไร หลักที่เท่าไรคะ ที่ไม่มีเส้นโยง ดูไล่มาเลยค่ะ อันนี้แถวที่ 1 แถวที่ 2 แถวที่ 3 มีไหม แถวที่ 4 มีเส้นเชื่อมไหม แถวที่ 5 ลูก ดูสิมีเส้นเชื่อมไหม อาจารย์เจอแล้วนี่ตอนนี้ hj หนูตอบ hj แน่ ๆ อยู่แถวที่เท่าไรตอบมาก่อนลูก แถวที่... (ล่าม) ไม่มีเส้น h hj ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) hj ครับ แถวที่เท่าไรคะลูก ชูเลขเลยค่ะ แถวที่... นับเลยลูกนับ แถวที่เท่าไรคะ นับตรงนี้ลูกนับ 1 2 3 4 5 แถวที่... แถวที่... แถวที่ลูก (อาจารย์สุรีย์พัชร) นับ 1 2 3 4 5 (ล่าม) แถวที่ 3 ครับ บรรทัดที่ 3 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) แถวที่เท่าไรแน่ลูก อาจารย์นับให้แล้วนะคะลูก 1 2 3 4 5 แถวที่... แถวที่เท่าไรครับตี๋น้อย (ล่าม) บรรทัดที่ 4 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 4 หรือ ทำไมอาจารย์นับได้ 5 ล่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) น้องคอยนับ... นับ 5 ไหมลูก 5 ไหม 5 ไหมนี่ 1 2 3 4 5 แถวที่ 5 ตัวเกือบสุดท้ายอีก 2 ตัวสุดท้ายใกล้ ๆ j น่ะลูก hj จะไม่มีตัวเชื่อมใช่ไหม แต่เขาอยู่หลักที่เท่ากับเท่าไร หนูนับมาตั้งแต่ตัว l เลยลูก h hj ลูก hj (ล่าม) ครับ ที่ 6 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) แถวที่... (ล่าม) สักครู่นะครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) มีไม้บรรทัดไหมน่ะลูก มันเขียนได้ไหมนี่ในนี้ (อาจารย์สุรีย์พัชร) นับมาตั้งแต่ l เลยลูก (ล่าม) บรรทัดที่ 5 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตอบว่า hj (ล่าม) บรรทัดที่ 5 ตำแหน่งที่ 10 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตำแหน่งที่ 10 อ่านว่า hj 5 10 ได้เลยลูก แถวที่ 5 หลัก... แล้วทำไมคะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) หลักที่ 10 (ล่าม) 10 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 5 10 โอเคไหม เข้าใจไหมครับ การนับแถวหลัก ถ้าหนูมองแถวไม่ออกเอาไม้บรรทัดค่ะ หรือว่าเอากระดาษอีกแผ่นหนึ่งวางเลยลูก วางมันจะเป็นแถว ๆ ๆ ๆ ลงมานะคะ เป็นแถว ๆ ลงมาเลย ถ้าหนูไม่มั่นใจแถว หนูขีดดินสอเลยค่ะลูก แล้วเขียนข้างหลังว่าแถวที่ 1 แถวที่ 2 แถวที่ 3 แถวที่ 4 แถวที่ 5 เพราะข้อสอบ อาจารย์จะเอาข้อสอบตัวนี้ล่ะค่ะ ที่หนูขีดนี่ล่ะ แล้วถามว่าตัวที่อาจารย์ระบายสี หรือทำเครื่องหมายอยู่แถวที่เท่าไร หลักที่เท่าไร ยกตัวอย่างเช่น อันนี้อาจารย์ให้คะแนนตี๋น้อยแล้วนะครับ ถ้าอาจารย์ถามว่าตัว k ถามนะครับ ดูตัว k นะ ไปดูที่ตัว k นะครับ k ธรรมดาค่ะ k ตัวเดียว k ตัวแรกอยู่แถวที่เท่าไรคะ อาจารย์ไม่เห็นข้างบนนะลูก อาจารย์เห็นแต่ข้างล่าง แถวที่เท่าไรลูก เอากระดาษอีกแผ่นหนึ่งวางซ้อนเลยลูก วางแถวเลยค่ะ ถ้าอย่างนั้น (ล่าม) 7 6 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 7 6 หรือลูก 1 2 3 4 5 6 7 โอเคครับ 7 ถูกต้องครับ หลักที่... ตัวแรกของเขา คือ ตัวนี้ 1 2 3 4 5 6 ตอบว่า k (อาจารย์สุรีย์พัชร) k อะไร 6 นะลูก อาจารย์ลืม 7 6 ไหมลูก (ล่าม) 7 6 ครับ (ล่าม) ใช่ครับ 7 6 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 7 6 ไหมครับ (ล่าม) ครับ 7 6 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคถูกต้องครับ นี่ล่ะ คือ คำถามของอาจารย์นะคะ เวลาออกข้อสอบของ Neuron จะมีหัวของ Neuron อยู่ด้วยนะคะ เดี๋ยวหาตี๋น้อยแป๊บหนึ่ง ตี๋น้อยอยู่ไหน ตี๋น้อยอยู่นี่ อุบลยังไม่ได้ตอบคำถามอาจารย์นะ ก็ว่าทำไมไม่มี... มีดินสอเขียน คือ ถ้า... ถ้าวันนี้ใครตอบจะต้องมีเลข 2 อยู่ข้างหลัง โอ้โห หนูตอบ 2 คำถามเลยนะน่ะ จะมีอุบล บาสที่อาจารย์รู้นะคะ ที่คะแนนพอสมควรนะคะ อาจารย์ถามมิ่งขวัญอีกครั้งหนึ่งค่ะลูก เพื่อ 2 แต้มของหนูนะคะ มิ่งขวัญ อาจารย์ถามว่าจุด หรือ Full stop ตัวสุดท้าย ย้ำนะคะ ตัวสุดท้ายจุด หรือ Full stop ไม่รู้หนูเรียกว่าอะไรนะ จุด หรือ Full stop ตัวสุดท้ายอยู่แถวที่เท่าไร หลักที่เท่าไรคะ แถวที่ 7 หรือลูก 1 2 3 4 5 6 7 8 อ๋อ 7 8 แถวที่ 8 หลักที่... หลักที่เท่าไรลูก ใช่ค่ะ Full stop อยู่ 8 2 โอเคไหมคะ เวลาหนูตอบก็ 8 2 เวลาอยู่ในคู่ลำดับหนูก็เขียนวงเล็บ 8 แล้วก็ , , คือ ลูกน้ำน่ะลูก ลูกน้ำแล้วก็เลข 2 แล้วก็วงเล็บปิดนะคะ เวลาเขียนคำตอบในข้อสอบนะ อาจารย์จะ Label ให้หนูเลยค่ะ เช่น อาจารย์ Label เป็นตัว... ตัว p อย่างนี้ลากตัว p ตัวนี้อาจารย์ไม่สนใจหรอกค่ะ ว่ามันจะมีเส้น ไม่มีเส้น อาจารย์ถามว่าตัวนี้มันอยู่คู่ลำดับที่เท่าไร แค่นั้นเองค่ะ อาจจะเป็นข้อสอบนะคะ แต่เป็นแน่ ๆ แต่ไม่รู้ตัวไหนลูก อาจารย์ขอให้มิ่งขวัญ 2 แต้มนะคะ มิ่งขวัญหนูจะตอบมากนิดหนึ่ง ไม่... ไม่โกรธกันนะลูกนะ อาจารย์จะถามหนูจนกว่าคะแนนของหนูจะเท่า ๆ เพื่อนนิดหนึ่งนะคะ ได้อยู่นะคะ คำถามไม่ยากลูก คำถามไม่ยาก มาหนูดูในสไลด์ที่เรียนนะคะ อาจารย์คงสอนสไลด์ไม่... ไม่จบนะลูกนะ ไม่จบ หนูดูใน Handouts ลูก อาจารย์ว่าตัวไหนนี่ ลืม ทั้งหมดจะ... ทั้งหมด 40 สไลด์ แต่อาจารย์จะสอนแค่ชุดเดียวนะ เพราะว่าเดี๋ยวสมองของหนูมันจะเครียดจนเกินไปลูก เดี๋ยวจะเครียดเกินไป หนูลองมาดูสไลด์เขาจะเขียนข้างหน้าว่า ppt 14 PDF นะคะ ถ้าหนูเห็นแล้วหนูโหลดมาได้เลยค่ะ แต่ข้างในอาจารย์เป็น Chapter 9 นะ เป็น Chapter 9 เป็น Evaluation Techniques มันเป็นอย่างไรล่ะลูก Evaluation Techniques ไม่ถามลูกไม่ถาม ไม่ถามค่ะ อันนี้ไม่ถาม แต่ Evaluation นั้นน่ะมันเป็นการทดสอบ ทดสอบอะไร ทดสอบ Usability และฟังก์ชันในระบบนั้น ๆ คือ ตัวนี้จะเป็นเทคนิคในการทดสอบและเขาจะบรรจุคำสั่งของ Laboratory หรือ Field Field คือ ตัวเล็ก ๆ ที่อยู่ภายใน เช่น คำว่า "Field" นะคะ Field คือ รายชื่อหนูทั้งหมดนั่นเรียกว่า "Field" โอเคนะ เรียกว่า "Field" รายชื่อของหนูทั้งหมดเรียกว่า "Field" ส่วนหัวข้อที่คำว่า "รหัสนักศึกษา" เขาเรียกว่า "Attribute" นะคะ Attribute เดี๋ยวหนูเรียนวิชา Database แล้วหนูจะเข้าใจสิ่งที่อาจารย์พูดนะคะ แต่อันนี้มันเป็นการแค่เขาตรวจสอบเฉย ๆ นะคะ เขา Evaluate ลูกเขาประมาณค่า ประมาณค่าอะไรบ้างล่ะ เขาประมาณค่าการ Design หนูรู้จักแล้วการ Design เป็นอย่างไร หนูจะออกแบบอย่างไร และ Implement คือ การจัดเตรียม หนูจะจัดเตรียมอะไรบ้าง เขาเลยบอกว่าเขาจะทำการเลือกเลือกอะไร เลือก Considers พิจารณาทั้งหมดที่มันเป็นข้อความและเป็น Cycle Cycle หมายถึง ตัววงโคจรที่หนูสร้างขึ้น เช่น Flowchart นะคะ เช่น Flowchart เดี๋ยวหนูจะได้ทำ Flowchart ไข่แน่ ๆ ลูก เป้าหมายที่อาจารย์จะให้หนูรู้วันนี้มีเรื่องเดียวก่อนนะคะ เป็นเรื่องของ Assess Extent Of System Functionality หมายถึง การเข้าถึงของระบบในฟังก์ชัน ฟังก์ชันเป็นอย่างไร เราเอาไปดูค่ะ มา แต่ละอันเลยลูก เป้าหมายของคุณ Polson ไม่รู้จักหรอก อาจารย์ก็ไม่รู้จักอาจารย์ไปเสิร์ชหาหน้าเขาแล้วนะคะ เขา Dead ไปแล้วค่ะ แต่เขาก็ยังเก่งนะ เขา Evaluate ลูก การประมาณค่า คือ การ Evaluate หนูจะได้ได้ภาษาด้วยนะคะ เวลาหนูสอบภาษาอังกฤษนะลูกนะ หนูโตแล้วลูก หนูต้องได้ภาษาบ้าง Evaluate คือ การประมาณค่า ประมาณอะไร ประมาณการออกแบบว่ามันดีแค่ไหน หนูออกแบบหน้าจอมาน่ะ ดีแค่ไหน มัน Support กับ User ไหม หรือมันเป็น... เขาเรียกว่าอะไรนะหนู อุปสรรค Task คือ อุปสรรค หรืองานในการเรียนรู้ คือ แทนที่ว่าหนูจะใช้งานง่าย ๆ คนที่มีปัญหาทางด้านของสายตา แทนที่เขาจะใช้อักษรเบรลล์เป็นจุด ๆ ๆ น่ะลูก อักษรเบรลล์ เขายังต้องมานั่งที่จะให้คนมาบอกว่าตัว... ตัวพิมพ์ของเรานี่ค่ะ หนูมองที่คีย์บอร์ดได้เลยลูก เขาจะจำว่า ฟ ห ก ด่ า ส ว ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเขาจะจำว่า A S D F G H J K L : ; นี่คือ ภาษาอังกฤษ... เขาจะจำนะคะ แต่พอดีอาจารย์เรียนพิมพ์ดีดมาอาจารย์จะจำในเรื่องของ ฟ ห ก ด่ า ส ว แล้วก็ก้าวขึ้นไปด้วยอะไร ถ้าหนูพิมพ์สัมผัสได้ หนูจะพิมพ์สัมผัสไปได้ตลอด แต่ถ้าหนูเป็นคนที่อ่านแล้วจำเหมือนที่อาจารย์เป็นนะคะ เหมือนที่อาจารย์เป็น อาจารย์เป็นคนอ่านทั้ง Paragraph อาจารย์จะใช้ความจำให้เป็นประโยชน์ แล้วพิมพ์ทีเดียวอาจารย์เสร็จก่อนเพื่อน แต่ผลเสีย คือ อาจารย์รู้ว่าก้าวไปที่ไหน แต่ไม่สามารถมั่นใจได้ว่าถ้าเราไม่ดูคีย์บอร์ดเราจะพิมพ์ได้ อาจารย์เริ่มผิดก็ผิดมาตลอดทางเลยนะคะ ทั้ง ๆ ที่อาจารย์เรียนพิมพ์ดีด อาจารย์ชอบเรียน วิทย์-คณิต พาณิชย์ เพราะเราได้ทั้งวิทย์-คณิตและเราได้ทั้งพาณิชย์ อาจารย์สามารถเรียนได้ทั้ง 2 ศาสตร์ อาจารย์ก็เลยเรียนคอมพิวเตอร์พ่วงกับ MBA แล้วไปสอนการเงินด้วยลูก เดบิต เครดิตลูก เดบิตที่ดีเป็นอย่างไร หนูไม่ต้องตอบลูก Usability เขาใช้ลูกเขาใช้อะไร เขาใช้ Performance เขาใช้ฟอร์มต่าง ๆ ที่จะ Expert ค่า ก็คือการให้ค่า Cognitive ผลทางของ Psychology กายภาพ เขา Expert Expert อะไรล่ะ Walks though การเดินดู หรือการออกแบบให้มันถึงเป้าหมายน่ะค่ะ Identify Potential ให้เข้าถึงเป้าหมายหนูจะออกแบบให้ใคร หนูต้องดูก่อนว่าคนที่ใช้เขามีข้อจำกัดอะไรบ้าง เช่น อาจารย์แอนอายุ 40 จะ 50 แล้วมีปัญหาเรื่องสายตา แสดงว่าถ้าหนูใช้อักษรที่ฟอนต์ขนาดแค่ 14 โอ้แม่เจ้า อาจารย์คงต้องใช้แว่นขยายแล้วค่ะ แว่นดูพระน่ะค่ะ จิ้มเข้าไปในตาเพื่อที่จะอ่านนะคะ ต้องดูด้วยว่าคนที่ใช้เขาใช้อย่างไร เห็นไหมคะ อาจารย์ขยายใหญ่เลยเพื่อที่จะมองเห็นนะ เขาบอกว่าฟอร์มที่ใช้ต้องไกด์ได้ คือ ต้องวิเคราะห์ได้น่ะค่ะ อย่างไรก็ต้องวิเคราะห์ได้ อันนี้คือ สิ่งที่เขาจะเดินทางไปดู แล้วเขาดูอะไรบ้างล่ะ For Each Task Walkthrough Considers เขาจะทำการพิจารณา พิจารณาจากแต่ละค่า แต่ละค่า For Each คือ แต่ละตัว แต่ละตัว แต่ละตัว เหมือนกับหน้ากระดาษที่หนูมอง แล้วอาจารย์บอกให้หนูมอง Node แต่ละ Node แต่ละ Node นะคะ เขาจะใส่ Impact Impact อะไรที่น่าสนใจให้กับ User นั้น ๆ นี่ฉันจะทำให้กับคนอายุ 50 นะ แต่ฉันให้ตัวหนังสือ คือ พื้นสีดำแล้วตัวอักษรสีขาวเขาเหมาะไหมนะคะ แต่ถ้าหนูใช้พื้นสีน้ำเงินตัวหนังสือสี... สีฟ้าอ่อน ๆ ถามว่าคนที่มีปัญหาทางด้านสายตายาวเขาจะมองเห็นไหม นี่ล่ะค่ะ เขาเรียกว่า UI นะคะ การใส่ Impact Interaction การดูว่า Cognitive ผลงานของการ Process เป้าหมายน่ะค่ะ เขา Requirement มาว่าอะไร ความต้องการของผู้ใช้ เขาบอกว่าฉันต้องการตัวหนังสือที่มีขนาด 20 นะ แล้วหัวข้อต้องเป็น 35 เท่านั้นนะ แต่หนูกลับทำหัวข้อมาให้เขา 20 ตัวหนังสือ 14 เกิดแล้วค่ะ คราวนี้ เขาบอกว่าเขาไม่เอา เขายกให้หนูไปแก้ใหม่ แก้อย่างนี้แก้ไม่ยากลูก หนูก็ไปแค่เพิ่มตัวอักษรเวลาที่หนูเขียนโปรแกรมใช่ไหมคะ หนูก็ไปแค่เปลี่ยนฟอนต์แล้วก็เปลี่ยนตัว... ตัว... เขาเรียกว่าอะไรนะคะ ตัวอักษร ก็คือ Point พอดีอาจารย์ไม่ได้สอนวิชาการเขียนโปรแกรมนะคะ ไม่เข้าถึง เขาทำการเรียนรู้เรียนรู้อะไร เรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นของพวกออกแบบน่ะค่ะ นี่คือ Evaluate เขากำลังประเมินค่าว่าทำไมคุณไม่เรียนรู้ปัญหาของคนที่คุณจะออกแบบให้น่ะ เขาจะกลับมาถามโปรแกรมเมอร์นะคะ เขาเลยพุ่งเป้าหมายไปว่าเขาจะวิเคราะห์เฉพาะจุดที่เป็น Goal คือ เป้าหมาย หรือ Knowledge หนูเข้าใจคำว่า "Knowledge" ไหมลูก การเรียนรู้ Does The Design Lead The User เขาจะออกแบบให้กับผู้นำนะคะ ผู้นำของ User ที่ทำการ Generate ข้อมูลของเป้าหมายได้ถูกต้อง นั่นคือเขาจะเลือกนะคะ เลือกโปรแกรมเมอร์ที่เข้าใจเป้าหมายนั้นมากกว่า คนที่ไม่สนใจใน For Each Task Walkthrough Considers 3 ข้อนี้ถ้าหนูไม่สามารถทำได้เขาจะไม่เลือกหนูเข้าทำงานในเรื่องของการออกแบบหน้าจอ เป็นเงินนะคะลูก การออกแบบหน้าจอก็มีเงินนะ คนเขียนโปรแกรมก็ได้รายได้ และที่สำคัญ คือ คนที่ออกแบบ Database จะได้เงินเยอะที่สุด เพราะ Database เป็นคลังสินค้าคำว่า "คลังสินค้า" สหกรณ์ก็คลังลูก จะอะไรก็คลังสินค้าหมดอาจารย์ถึงชอบอัลกอริทึม เพราะอาจารย์ขายอัลกอริทึมของคลังสินค้า อาจารย์ขายมาเป็นล้านแล้วค่ะนะคะ เป็นล้านในสมัยเมื่อปี 38 ค่ะ อาจารย์เริ่มเขียนโปรแกรมเป็นตั้งแต่ตอนนู้นแล้วลูก ถามชอบไหม ไม่ชอบ อยากเป็นพยาบาล อยากเป็นพยาบาล มา ประมาณแค่ 10 สไลด์แค่นั้นลูก แค่ 10 สไลด์ จุดเป้าหมายของคุณ... อาจารย์มีปัญหากับการอ่านชื่อคนมากเลยลูก อ่านว่าอะไรลูก เป้าประสงค์ของ Nielsen หรือคะ Nielsen And Molich ไหม Molich นะ ชื่อทางชื่อเยอรมันนะ ก็สงสัยคนเยอรมันเรื่องเยอะค่ะ เรื่องเยอะ Usability เขาใช้เขาใช้อะไรล่ะ เขาใช้ของ... ถ้าหนูไม่เข้าใจคำว่า "Criteria" แต่หนูต้องเข้าใจคำว่า "Huristics" และ "ตัว Identified" เขาทำการพิจารณาพิจารณาอะไร การใช้งานในแต่ละตัว แปลเป็นไทยง่าย ๆ เลยค่ะ เขาทำการทำไมคะ ออกแบบ Exam นะคะ ออกแบบข้อสอบโดยการ Expert โดยการดูว่าถ้าหากว่าฉันออกข้อสอบแบบนี้เขาจะทำได้ไหม เหมือนที่อาจารย์บอกว่าอาจารย์จะเอากระดาษแผ่นที่หนูส่งให้น่ะล่ะ แล้วอาจารย์จะสุ่มถามว่าตัวที่มีเครื่องหมายอยู่แถวที่เท่าไร ลำดับที่เท่าไร นี่ค่ะ นี่ก็คือหลักการเลยค่ะ ตัวอย่างเช่น ระบบนี้มี Behaviour Behaviour คืออะไรลูก ใครตอบได้มีไหม Behaviour หนูใช้บ่อยมากเลยค่ะ คำนี้ Behaviour ใครตอบได้ยกมือเลยลูก ใครตอบได้ Behaviour คันปากจังเลย อาจารย์แอนคันปาก ตัวง่าย ๆ ลูก ใครจะตอบยกมือเลยลูก ยกมือเลย Behaviour ลูก คำนี้นี่ลูกคำนี้ ยกเลยค่ะ ยกเลยค่ะ อาจารย์ถามแค่ Behaviour ใครตอบได้ยกมือลูก หนูจะใช้ตัวแปลด้วยโทรศัพท์หรือจะอะไรก็แล้วแต่หนูค่ะ อาจารย์ไม่สน แต่หนูจะเลือกคำตอบถูกไหมเท่านั้นเอง Behaviour แปลว่าใครจะตอบยกมือ ใครรู้ตอบยกมือ ยกมือเลยลูกยกมือ ใคร... ใครรู้ยกมือเลยลูก น้องมิ่งขวัญตอบดูก็ได้ลูก หนูตอบว่า Behaviour Behaviour คืออะไรลูก ใครตอบเมื่อกี้นี้เสียงใคร อุบลครับ พฤติกรรม มันแปลว่า พฤติกรรม เพราะหนูทำอยู่ทุกวันไงลูก แต่หนูอาจารย์จะเดาได้อย่างไรล่ะค่ะ ว่าการ Predict จะเดาพฤติกรรมของระบบได้อย่างไร เช่น อาจารย์จะให้กุ้งเป็นคนเขียนระบบ แต่อาจารย์ยังไม่สามารถที่จะเดาได้เลยว่ากุ้งมีนิสัยอย่างไรในการออกแบบ อาจารย์ถึงให้หนูทำในเรื่องของการนำเสนองานไงคะ แต่ทีนี้หนูไม่แจงมาไงคะ ว่าใครเป็นคนออกแบบแต่ละหน้า แต่ละหน้าใครเป็นคนเอาเนื้อหาใส่ หนูไม่แจงให้อาจารย์จึงไม่รู้ว่าใครเป็นคนออกแบบ แต่รู้แค่เป็นกลุ่มนั้น ๆ เฉย ๆ นะคะ แค่เป็นกลุ่มนั้น ๆ อีกอันหนึ่งค่ะ Con... Consistent แปลว่าอะไรถามเพื่อคะแนนค่ะ มิ่งขวัญตอบมาลูก มาเร็วมิ่งขวัญ Consistent การอะไรนะลูก ความสม่ำเสมอ นี่ไง เขาจะดูพฤติกรรม ใครบ้างน่ะ ที่นั่งวิเคราะห์ข้อมูล เห็นอะไรก็เป็นขั้นตอนไปหมดเลย ฉันเลือกเขาแน่ ๆ ล่ะ และถัดมา Feedback ของ Provided มันเป็นผลที่เขาทำการบอกว่าคุณออกแบบดีน่ะ เป็น Feedback ค่ะ อาจารย์พูดภาษาไทยไม่ออก มันคือ Feedback จะพูดภาษาไทยว่าอะไรดี การตอบรับ เออใช่การตอบรับ Feedback Feedback ก็คือการตอบรับของ Provided นะคะ ใช้ทับศัพท์จนลืมภาษาไทย แต่ทั้งหมดทั้งมวลเขามี Debug ในการออกแบบยังไงยังไงก็ต้องเจอ Debug พอหนูกดรันปั๊บขึ้นแดงโล่ข้างล่างเลยค่ะ บรรทัดที่ 1 ตัวที่ 8 อักษรที่ 9 ไม่ ฉันไม่รู้จักนั่นล่ะค่ะ คือ Debug แต่ถามว่านักคอมพิวเตอร์ทั้งหลายเงินหมดช่วงไหน เราจะ Error ช่วงนั้น เขาจะทำงานไม่ได้แล้วเขาจะเรียกเราไป... เขาเรียกว่า "Maintenance" น่ะลูก ไป Maintenance แล้วเมื่ออาจารย์ไป Maintenance ปั๊บ เงินมันก็จะเข้ากระเป๋าโดยเฉพาะช่วงประมาณ 20 หน่อย ๆ เงินเดือนยังไม่ออก แต่เงินหมด เขาเรียกอาจารย์ไป Maintenance อาจารย์ก็ได้ตังค์มาอีก แต่ให้เขาเขียนว่าหัก VAT เรียบร้อย รายได้นั้นก็จะไม่โดนหักค่าภาษี นี่คือ หลักการลูก หลักการในการเขียนโปรแกรมขายนะลูกนะ ในการเขียน ปี 2 อาจารย์ก็เขียนขายแล้วลูก อีก 2 หน้าเท่านั้นลูกอีก 2 หน้า อาจารย์ให้พักแล้วอาจารย์สงสารสมองเด็ก ๆ ค่ะ ตอนนี้ หนูจะทำการ Review Review ดูว่าผลจากการพิจารณาข้อมูลที่เขา Support หรือเขากำลังออกแบบ เขาทำการดูการ Ensure ผลน่ะค่ะ ผลที่ได้มามันสามารถที่จะ Design ใหม่ได้ไหม แล้ว Model Based Model Model ที่หนูออกแบบมานี่มัน Evaluation ไหม คำถาม เพราะมันเป็นตัวหลักค่ะ Evaluation แปลว่าอะไรคะ ใครจะตอบยกมือ เพื่อ 2 แต้มเลยนะคะ วันนี้อาจารย์ใจดี๊ใจดีลูก วันนี้คือ วันจ่ายลูก อาจารย์จ่าย... จ่ายคะแนนให้หนูหมดเลยค่ะ ยกมือเลยลูก ค่ะ ตอบว่าการประเมินผล ใช่ค่ะ Based ของการประเมินผล แม่พระ ขอโทษทีลูก อาจารย์ดึงปากการ่วง 6 แต้มแล้วนะคะมิ่งขวัญ หนูไปแล้ว 6 แต้ม Cognitive Models เขาทำการชี้เป้าหมาย Model ในการใช้ใช้อะไร ใช้ Filter Filter คือตัวที่ทำไมคะ Filter ภาษาไทยเขาว่าอะไร Filter Filter เดี๋ยวนะ เขา... ภาษาโปรแกรมเมอร์เขาเรียกว่า "Filter" น่ะค่ะ เขาใช้ Filter ออกแบบ Options Options ก็คือโครง... โครงที่หนูออกแบบว่ามีรหัสนักศึกษามีชื่อมีคะแนนอย่างนี้ค่ะ Options อาจารย์จะใช้คำว่า "Filter" Filter อาจารย์จะใช้... ใช้ภาษาไทยว่าอะไรนี่ช่วยอาจารย์หน่อยค่ะ ตอนนี้ Filter Filter ลูก ใครตอบได้ยกมือเลยลูก เร็ว หนูก็มีโทรศัพท์กันทุกคนนะลูก ค่ะ มิ่งขวัญตอบลูก อะไรนะลูก ตัวตอง... กรอง โอเค Filter คือ ตัวกรอง ใช่นั่นล่ะ อาจารย์นึกภาษาไม่ออกค่ะ กรองอะไร กรอง Options ที่เขาออกแบบ ก็คือ Model น่ะเอามากรองทีละตัว ทีละตัว เหมือนอาจารย์ต้องการแค่ใบ... ใบรายชื่อที่จะกรอกคะแนน แล้วเขาก็ใส่ช่อง ตามจริงในรายชื่อที่เขาส่งมาให้อย่างนี้นะคะ เขาติ๊กเฉย ๆ นะคะ ว่าหนูมาเรียนหรือไม่ อาจารย์ติ๊กให้มาเรียนหมดทุกคนค่ะ อาจารย์เลยไม่ติ๊ก อาจารย์ติ๊กคะแนนให้อย่างเดียวนะคะ เดี๋ยวอาจารย์จะถ่ายคะแนนวันนี้ให้หนูดูแล้วหนูก็นับเอาเลยนะคะ นับได้เลย บวกกับคะแนนกลางภาคที่มีอยู่บวกไว้ได้เลยค่ะ ยกตัวอย่างเช่น ตัวนี้เป็นตัวย่อนะคะ ตัวนี้เป็นตัวย่อ GOMS นะคะ GOMS คือ ตัวของ... หนูสามารถ Copy ตัวนี้นะคะ เอาไปวางบน Google ได้เลยมันเป็นระบบระบบหนึ่งนะคะ เป็นระบบระบบหนึ่งนะคะ ที่ทำการ Predict คือ การ Predict พยากรณ์ เป็นการพยากรณ์ User คือ ประมาณค่าว่าฉันจะออกแบบคลังสินค้า คนที่ทำงานในสหกรณ์นี่ก็คงไม่มีใครอายุน้อย ๆ หรอกนะ ก็ประมาณได้สักประมาณ 30 ปลาย ๆ ขึ้น 40 50 ก็คงมี เอาล่ะ สีพื้นหน้าจอ การกดต้องน้อยที่สุด การออกแบบนะคะ การกดต้องน้อยที่สุด การออกแบบหน้าจอสำคัญนะคะลูก สำคัญมาก หนูออกแบบปุ๊บเขาเปิดมาหน้าจอปั๊บ โอ้โหแม่เจ้า ฉันไม่เข้าต่อเลย หนูสังเกตสไลด์ที่อาจารย์เอามาไหมคะ สีสันแต่ละสีจะไม่เหมือนกันเพื่อไม่ให้หนูเบื่อ บางวิชาจะเป็นบางวิชาที่อาจารย์เอาสีเดียวกัน เด็กจะบอกบอกว่าอาจารย์ขา มันซ้ำซ้อนมันซ้ำน่ะค่ะ หนูเลยไม่รู้ว่าอันไหนบทไหนเลย อาจารย์ก็เลยเปลี่ยนใหม่ตั้งแต่ปีแรกที่มาเลยค่ะ อาจารย์มาปี 50 5... 50 เทอมแรก สัปดาห์ถัดมาอาจารย์เปลี่ยนหมดเลยนะคะ เปลี่ยนหมดเลย อันนี้อาจารย์ไม่ได้ทำเองนะคะ เป็นของเจ้าของ อาจารย์อีเมลถามเขาแล้ว แต่เขาตายแล้วก็เลยไม่มีใครตอบ เลยไม่รู้จะขอใครค่ะ การออกแบบนะคะ Rationale สามารถที่จะจัดเตรียม Evaluation ของสารสนเทศได้ สารสนเทศสำคัญไฉน หนูจะออกแบบระบบขึ้นมา 1 ระบบในหน้าจอนี่ หน้าจอของหนูกำลังจะให้เขารู้อะไร เช่น หนูต้องการออกแบบระบบของ... เดี๋ยวนะ การแห่ปราสาทผึ้ง แต่เป็นปราสาทผึ้งแบบโบราณ แสดงว่าหน้าจอของหนูต้องเป็นบอกว่าอะไรคะ เทศกาลออกพรรษาไหม แห่ปราสาทผึ้ง ออกไหมลูก ออกหรือเข้า แห่ปราสาทผึ้งออกหรือเข้าลูก ออกไหม ออกนะ เข้าอุบล เข้าอุบลออกสกลฯ หรือเปล่า การแห่ปราสาทเอาล่ะคราวนี้ นั่นล่ะไม่เข้าก็ออกพรรษานั่นล่ะค่ะ แล้วคราวนี้ไม่รู้จำไม่ได้หนู... ออกไหมลูก ออกนะ ออกพรรษา แล้วแต่เราเลือกว่าให้เป็นปราสาทโบราณ คราวนี้ล่ะหนูเขียน Point หัวเลยว่าเทศกาลออกพรรษา จังหวัดสกลนคร โปรย Point มาเลยว่าการออกแบบปราสาทผึ้งแบบโบราณ หนูก็เอาโบราณคร่ำครึมาสักภาพหนึ่งแล้วหนูก็บรรยายเลยค่ะ ว่าประวัติมันเป็นโอ้โห น่าสนใจมากเลยมันดู Amazing มาก เขาก็จะเข้าไปดูในระบบของหนูแล้ว หนูสังเกตไหมคะ ว่าพอหนูเข้า Google ปั๊บ หรือหนูจะเสิร์ชหาอะไร อะไรก็ตามที่ขึ้นมานั่นน่ะ คือ การยิง Ads หรือใน Facebook ค่ายิง Ads มีนะคะ ใน Facebook น่ะ หนูอยากขายอะไร หนูก็เสียค่ายิง Ads เป็นราย... รายเดือน รายปีเลยนะคะ อาจารย์แอนอยากขายอยู่ค่ะ แต่กลัวติดจรรยาบรรณค่ะ อาจารย์จะขายเสื้อผ้าค่ะ เสื้อผ้าอาจารย์เยอะจนล้นบ้านแล้วค่ะ ใส่ไม่ครบสักตัว ตัวนี้ก็ยังไม่เคยใส่เลยลูก ต่อมาลูกเป็น Evaluating Through User Participation ซึ่งนะคะ ซึ่งนะคะ อาจารย์แอนจะไม่ก้าวถึงตรงนี้ เพราะว่าตอนนนี้ 5 โมงอาจารย์ถามหนูก่อนหนูไหวไหม คำถามนะ หนูไหวไหมสมองน่ะ ถ้าหนูรับไม่ไหว คือ ตัวนี้จะเป็นตัวสุดท้ายของสไลด์แล้ว นี่ค่ะ อันนี้เรื่องนี้จะเป็นเรื่อง... เรื่องสุดท้ายแล้วนะคะ สไลด์นี่เยอะค่ะ 40 สไลด์ อาจารย์สอนครบนะคะ 40 สไลด์แบบหนูไม่รู้เรื่องเลยหนูอาจารย์ก็ทำได้ แต่สมองหนูไม่รับ เมื่อสมองหนูไม่รับ สอนไปก็เหมือนไม่มีประโยชน์ คือ... คือ สมองของคนแต่ละคนไม่ไหวจริง ๆ เพราะว่าข้อแรกอาจารย์เป็นภาษาอังกฤษ ข้อ 2 อาจารย์ยัดใส่แถวและหลักหนูไปแล้ว แล้วอาจารย์ก็ให้หนูมานั่งขีดเขียนข้างล่าง หนูรู้สึกหนูใช้สมองเยอะมาก เพราะว่าสายตาหนูต้องทำนะ อาจารย์ไม่ให้การบ้านนะคะ แต่เพียงแต่ว่าในหน้าที่... เขาหน้าที่เท่าไรนี่ ดูตรงไหนนี่ลูกหน้าที่เท่าไร 10 หน้าที่ 10 นะลูกนะ หน้าที่ 10 อาจารย์ไม่ให้แปล แต่อาจารย์จะให้หนูไปเสิร์ชหาเรื่องของ Laboratory Studies ให้ไปเสิร์ชเรื่องของ Laboratory Studies โดยเขามีข้อดีอะไร อาจารย์ยกตัวอย่างมาให้หนูแค่ 2 ข้อ อาจารย์ขอหนูเพิ่มอีกคนละข้อ ขอเป็นภาษาไทยนะคะ ข้อแรกนะคะ อันนี้... อันนี้สุดท้ายจริง ๆ ลูกสุดท้ายไม่ได้... ไม่ได้หมดสไลด์นะคะ ข้อดีของเขา คือ เขาสามารถที่กำหนด Equipment ของ Available ได้ เขากำหนดค่าได้แล้ว แล้วเขาก็จำกัดน่ะค่ะลูก Interrupt Interrupt กับ Environment กับสิ่งแวดล้อมได้ คือ ข้อดีของเขา คือ Laboratory ในการเรียนรู้นี่ค่ะ นี่ข้อดีของเขามี 2 ข้อ ข้อแรก คือ การกำหนด เขาสามารถกำหนดได้ตามความต้องการของเขานะ ข้อที่ 2 เขาสามารถควบคุมสิ่งแวดล้อมได้ แล้วข้อที่ 3 อาจารย์ขอหนูเพิ่มคนละข้อ ต้องไม่เหมือนกันด้วยนะคะ อาจารย์เสิร์ชแล้วนะคะ เขามีทั้งหมดอยู่ 10 ข้อ เด็กมี 7 คน หนูเลือกมาคนละข้อ ใช่แล้วค่ะ หนูเติมมาอีกแค่ข้อเดียวเท่านั้นลูก แล้วหนูเขียนหัวข้อว่า Laboratory Studies ข้อดีนะคะ ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 และข้อที่ 3 ค่ะ หนูเพิ่มแค่ข้อที่ 3 ครั้งนี้หนูส่งมาตามเวลาอาจารย์ให้หนูคนละ 2 แต้มโอเคนะคะ คนละ 2 แต้ม โดยอาจารย์จะถามในสัปดาห์หน้า หนูเตรียมตอบได้เลยนะคะ ว่าหนูจะตอบว่าอะไร โอเคไหมลูก โอเคไหมคะ โอเค หนูยกโอเคให้อาจารย์หน่อยลูก โอเคครับ โอเคค่ะ โอเค โอเคลูก โอเคครับผม อาจารย์สงสารเด็ก... วันนี้สงสารจริง ๆ สงสารมาก อย่างนั้นวันนี้อาจารย์แอนขอเอาไว้... จบไว้ที่เรื่องของ Evaluating Through User Participation นะคะ Participation แล้วก็ไปที่ข้อดีของ Laboratory การเรียนรู้ของ Laboratory ข้อดีมันคืออะไร เวลาหนูจะทำนะลูกนะ อาจารย์แนะนำนะคะลูก อาจารย์แนะนำ หนูใช้โทรศัพท์ไปที่ตัว Google Translate แล้วไปกดที่กล้องแล้วไปส่องไปที่ตัวของ... เขาเรียกว่าอะไรนะคะ Tablet หนูก็ได้ค่ะนะคะ Tablet ก็ได้ แต่อาจารย์จะเอาหน้านี้ไปเป็นตัวอย่างให้หนูนะคะ หนูสามารถที่จะสแกนเลยค่ะ แล้วเขาจะบอกเลยว่ามันแปลว่าอะไร แล้วหนูค่อยเอาตัวของ Laboratory Studies ไปเสิร์ชใน Google แล้วเขียนให้เขาว่าภาษาไทย ถ้าหนูเสิร์ชเป็นภาษาไทยแสดงว่าหนูต้องแปล Laboratory ก่อน เป็นการเรียนรู้อะไรของ Laboratory ถ้าหนูเสิร์ชภาษาไทย ภาษาไทยจะขึ้น ถ้าหนูเสิร์ชภาษาอังกฤษ หนูก็คลิกให้มันเป็นไทยหนูก็จะเห็นเอง นะ อันนี้เป็นการสอนการเสิร์ช Google นะคะ เป็นการสอนการเสิร์ช Google หนูโอเคแล้ว แสดงว่าโอเค การส่งไม่มีส่งใน Classroom เราจะมาถามกันในห้อง หนูตอบได้อาจารย์เขียนคะแนนสดให้คนละ 2 แต้ม โอเค โอเค หนูยกโอเคให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก ยกนิ้วโอเคให้หน่อยลูก ครับผม ครับผมนะ วันนี้อาจารย์เอาไว้แค่นี้แล้วกันนะคะ สัปดาห์หน้านะคะ สัปดาห์หน้าเราจะมาต่อเรื่องนี้กัน แล้ว... แล้วอาจารย์จะดูจากสมองของหนูด้วยว่าหนูไหวครบ 3 เรื่องไหม ถ้าไม่ไหว สัปดาห์หน้าอาจารย์เรียนเรื่องเดียว เพราะอาจารย์มีเวลาของหนูอีกเยอะนะคะ แต่หนูต้องทำโปรเจกต์ในการออกแบบหน้าจอ ที่พี่ล่ามบอกว่าแนะนำอาจารย์ว่าให้หนูจับคู่ อาจารย์... อาจารย์ยินดีให้จับคู่นะคะ แต่ทีนี้จะมีคนเดี่ยว เดี่ยวอาจารย์ขอถามหน่อย ใครจะทำงานเดี่ยวคะ ใครจะทำงานเดี่ยว หนูยกมือให้อาจารย์ดูหน้าหน่อยลูก ออกแบบหน้าจอเฉย ๆ นะคะ ไม่ได้เขียนระบบ ไม่ได้ให้เขียนระบบเลยนะ แค่ออกแบบ แต่ต่อให้ตอบอาจารย์ให้ได้ว่าหนูออกแบบให้ใคร แล้วเขาจะได้ประโยชน์อะไร นี่ค่ะ นี่คือ โปรเจกต์ในรายวิชานี้ลูก เพราะว่าถ้าหนู 3 คน งานของหนูต้องทำไมลูก เลิศกว่า 2 คนนะ ย้ำนะคะ ใครที่มีเกาะกลุ่ม 3 คน หนูต้อง Perfect กว่าคนที่เขาอยู่ 2 คน อาจารย์ไม่สนนะคะ ว่าเด็กที่อยู่ 3 คนนั้นน่ะ จะเป็นเด็กที่ออกแบบไม่เป็นเลยทั้ง 3 คน อาจารย์ไม่สน แต่อาจารย์เชื่อว่า 3 สมองต้องดีกว่า 2 สมอง ใครจะทำ ถ้าเป็นอาจารย์แอนนะ หนูขอคนเดียวค่ะ เพราะไม่มีใครแย่งเรา ไม่มีใครแจงความคิดของเราถูกไหม แต่หนูสามารถไปถามเพื่อนได้ว่าเธอ ๆ ๆ เราจะออกแบบให้กับผู้พิการทางด้านหูนี่ เราจะทำอย่างไรให้เขารู้เรื่อง อย่างนี้ไปถามเพื่อนได้ลูก ไปถามเพื่อนได้ แต่เราทำงานคนเดียว เวลาหนูเขียนชื่อหนูก็เขียนไปเลย คนทำงาน 2 คนหนูต้องเขียนให้ได้ว่าคนนี้ทำเรื่องอะไร คนนี้ทำเรื่องอะไร คะแนนต่างกันนะคะ อาจารย์ให้คะแนนเป็นรายบุคคล ไม่ได้ให้คะแนนเป็นรายกลุ่ม แต่ถ้ากลุ่มนั้นไม่... ไม่สามัคคีกันคะแนนกลุ่มก็หาย อาจารย์มีแจงให้ลูก อาจารย์มีใบคะแนนให้หนูเห็นเลยค่ะนะคะ ค่ะ วันนี้งานมีเพียงแค่กลับไปศึกษาในเรื่องของการเรียนรู้ของ Laboratory ข้อดีเอามากันคนละอีกแค่ 1 ข้อ เขียนคะแนนสดให้คนละ 2 แต้ม ในสัปดาห์หน้า วันนี้อาจารย์เอาไว้แค่นี้นะคะ พักสมองนะลูกนะ เดี๋ยวอาเจียน สงสารนะคะ พักสมอง ขอบคุณพี่ล่ามนะคะ ขอบคุณมาก ๆ ค่ะ ขอบคุณค่ะ ครับ อันไหนลูก งานไหนครับ