Accuracy : 75.77%
Insertion : 2016
Deletion : 5199
Substitution : 563
Correction : 26344
Reference tokens : 32106
Hypothesis tokens : 28923
(อาจารย์สุรีย์พัชร)สวัสดีค่ะพี่ล่ามขา(คะ)สวัสดีค่ะสวัสดีกับนักศึกษาทุกคนนะคะตอนนี้ตอนแรกเลยคือถ้าหนูจำในบทที่11มันจะมีเรื่องของNน-ิ(e)urวลอน(on)หนูดูในกระดาษนะคะดูในกระดาษนะดูในกระดาษที่อาจารย์ให้นะคะพอหนูดูปั๊บหนูจะสังเกตนะคะลูกสังเกตเห็นตัวอักษรเห็นตัวอักษรตัวอักษรใดที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่อาจารย์บอกว่าให้หนเ(-ู)นอา(-ำ)ปากกามาหลายๆสีขอเป็นปากกาดำหรือดินสอดำปากกาแดงหรือดินสอแดงหรือสีไม้สีอะไรก็ได้แต่ให้มันมีหลากสีรนิดหน-ึ่งก็ได้แต่ให้มันมีหลากสีนิดหนึ่งมี3สีขึ้นไปแล้วพอหนูเห็นป-ุ๊บตัวใดที่เหมือนกันให้หนูทำการโยงเส้นนะคะหนูโยงเส้นเดี๋ยวอาจารย์จะโยงให้หนูดู1ภาพนะคะแป๊บหนึ่งคลิกไม่ออกโอเคค่ะออกแล้วลืมปิดลืมเปิดหนูลากนะคะหนูเห็นตัวA(a)ไหมลูกเห็นไหคะ(ม)ตัวA(a)ที่มีอยู่นะคะพอตัวA(a)ปุ๊บหนูลากจากตัวไหนเป็นตัวที่1โครงข่ายปรา(ะ)สาทเทียมมันจะไม่หมุนไปหมุนมาหนูต้องดูการเริ่มต้นจากแถวบนจากแถวที่1(2)แถวที่2แถว3แถวที่4แล้วลากลงไปเรื่อยๆจบ(น)ครบแล้วอาจารย์จะถามว่าตัวใดที่ไม่สัมพันธ์กับโครงข่ายนี้5นาทีก็เสร็จมั้งลูกนะขอ5นาทีนะคะขอ5นาทีเสร็จนะโอเช(ค)-ิญนะคะเชิญเลยลูกเชิญทำได้เลยค่ะลองไล่ทีละแถวนะคะแถวที่1แถวที่2แถว3แถว4ไปเรื่อยๆดูแถวแรกให้จบก่อนขีดเป็นเส้นเชื่อมเลยลูกเชื่อมแต่ละวงแต่ดูเป็นแถวนะคะขอให้เชื่อมกันใช่ค่ะเส้นแบบไหนก็ได้จะเป็นหยิกๆๆๆเป็นเส้นหยิกๆๆก็ได้หรือว่าจะเป็ด-้(น)เส้นปหยั(ระ)กก-็ได้ไม่ใช่มันจะไม่วนค่ะมันจะไม่วนไม่วนขึ้นไปเรื่อยๆลค่ะไปเรื่อยๆล-ูกไปลงไปข้างล่างเรื่อยๆครับคิดเยอะไปลูกคิดเยอะไปใช่ค่ะบางทีมี2ตัวลูกมี2ตัวก็มีลูก3ตัวก็มีตัวเดียวไม่ต้องเชื่อมเขานะคะก็เล่น...ใช่ไหนดูคนเสร็จแล้วเห็นได้ยินเสียงคนเสร็จแล้วใครเสร็จแล้วตี๋น้อยเสร็จแล้วเหรอครับเแ(พ)-ิ่งเสร็ต-่(จ)หนูทำไมใช้สีเดียวครับ(นักศึกษาหญิง)ให้ใช้คนละสีเหรอ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ครับผม(อาจารย์สุรีย์พัชร)นี่ไงเดี๋ยวอาจารย์มีแผ่นใหม่ให้ไหมเดี๋ยวดูก่อนแป๊บหนึ่อาจา(ง)ลูรย-์(ก)ดูก่อนเอาแผ่นของอาจารย์ก็ได้ค่ะพอดีจะเอามา...เพราะว่าอาจารย์ทำหลายสีเอาไว้ต่อ...ต่อเลยลูกต่อเลยทำต่อเลยครับตี๋น้อยใช้แค่ต่างสีลูกถ้าทำเสร็จแล้วหนูเตรียมโชว์ได้เลยนะคะเตรียมโชว์ได้เลยพอสีเดียวมันมองไม่เป็นเครือข่ายไงประเด็น3สีก็พอพอครบ3สีแล้วหนูเปลี่ยนเป็นลักษณะของเส้นก็ได้ลากเลยลูกของใครทำเสร็จแล้วหนูยกมือขึ้นได้เได้เลยนะคะว่าหนูเสร็จแล้วลูกของใครเสร็จแล้วถ้าใช้สีเดียวเส้นต้องต่างนะคะเช่นเส้นหนาเส้นบางเส้นคู่เส้นประไข่ปลาโอ้โหหลากเส้นเลยค่ะถ้าปากกาด้ามเดียวแต่สำคัญหนูต้องไล่ไปทีละแถวนะคะไล่ไปทีละแถวนั้นตนะคะแถวนั้นต-ัวอักษรนั้นหมดหรือยังค่อยไล-่(ง)ไปแถวที่2แถวที่2หมดแล้วลงไปดูแถวที่3เป็นแถวนะคะอาจารย์ไม่ได้พูดว่าเป็นสะดมภ์แถวลูกแถวไม-่ใช่หลักแถวยาวเลยลูกแนวยาวหนูใช้ดินสอหนูเปลี่ยนเป็นอันนี้ก็ได้นะคะเป็นลักษณะของเส้นก็ได้ไม่เป็นอะไรลูกงานนะลูกนะเดี๋ยวอาจารย์จะเปิดClassroomให้นะเปิดClassroomให้ให้หน-ุ(-ู)เข้าไปส่งในClassroomแต่ก่อนเข้าClassroom...ก่อนเข้าClassrooห(m)น-้อ-ู(ง)ต้อง...เมาส์หายอันนี้หาผิดพี่ล่ามยังไม่มานะค่ะสวัสดีค่ะพี่ล่ามเริ่มต้นนะคะงานของหนูนะอาจารยก-็(-์)จะเปิดเอาไว้ให้ในClassroomนะคะเป็นอยู่ในPointงานหนูดูผ่านได้เลยนะลูกนะหนูดูผ่านงานได้เลยอเ(า)จารย์อท(ใ)ช-ี-่(-้)คำว่า"โครงค(ข)-่ายประสาทเทียม"แต่ถ้าอาจารย์จะใช้คำว่า"แอน"กลัวหนูจะไม่เข้าใจนะคะใช้โครงข่ายประสาทเทียมขขขขหนูดูในหน้าจอของอาจารย์นะคะอาจารย์ให-้ใช-้ชื่อว่า"โครงข่ายประสาทเทียม"มันก็คือNeuronNetworkนั่นเองหรือมีชื่อย่อว่าANNก็จะเหมือนชื่ออาจารย์แอนนะคะก็เลยไม่ใส่นะคะคะแนนครั้งนี้ให้10คะแนน1.ส่งทันเวลาหนูได้แล้ว1คะแนนอีก9คะแนนดูความถูกต้องโดยที่9คะแนนของหนูจะแบ่งออกมาเป็น2Pointหนูตอบได้ว่าอะไรเหลืออะไรเป็นตัวข้ามNodโหนด(e)แต่ละโ(N)oหนด(de)ตัวกลมๆเขาเรียกว่า"Node"นะลูกนะตัวกลมๆเขาเรียกว่า"Node"นะโอเคตรวจสอบความลอกกันด้วยเขามีให้ติ๊กก็ติ๊กลูกมอบหมายเรียบร้อยค่ะมพอ(า)แล้วนะคะงานหนูพร้อมหนูส่งเข้ามาได้เลยล-ู฿(ก)แล้วหนูเตรียมตอบคำถามเตรียมตอบคำถามนะอาจารย์ขอไล่ตามชื่อเลยนะคะอาจารย์ขอเป็นบาสก่อนได้ไหมลูกบาสบาสครับหนูเปิดกล้องให้อาจารย์หน่อยลูกแล้วหนูโชว์งานให้ดูหน่อยค่ะน้องบาสหนูโชว์งานขึ้นมาให-้ดูหน่อยอย่าเพิ่งส่งก็ได้ลูกยังไม่10โมงอีก10นาทีส่งทันอยู่ลูกเพราะงานหนูแค่ถ่ายรูปเฉยๆลูกเอาขึ้นมาลูกอาจารย์จะถามเฉยๆลูกบาสเพราะเห็นงานของหนูสวยเห็นไหมที่บาสใส่คำถามนะคะที่บาสใส่หมายค-ำ(ว)ถามท(ว)-ี-่าบาสกำลังแจกแจงNโห(o)dนด(e)ที่เหมือนกันใช่หรือไม่ครับใช่ไหมครับใช่ใช่ไหมลูกอาจารย์ถามว่าโ(N)oหนด(de)ใดที่มา(-ี)การข้ามโ(N)odหนด(e)อื่นๆมีชื่อว่าอะไรบ้างคะขอ2คำถามลูกบาส2แต้มเป็นของหนูลูกNodโหนด(e)ชื่อว่า...โ(N)oหนด(de)ที่ข้ามNามโหนดนะลูกหนูเข้าใจข้ามNodeน่ะลูกหล(น)-ูกเข้าใจคำว่า"Nodeข้ามNode"ใช่ไหมลูกแทนที่เขาจะต่อกันน่ะค่ะเขาไม่ต่อกันเขาชื่อว่าอะไรลูก(ล่าม)ผมก็จะขีดเป็นเส้นสีดำก่อนนะครับแล้วก็เป็นตัวR(r)ครับตัวT(p)ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตัวR(r)ตัวP(p)ตัวอะไรอีกลูกM(m)ไหมmม-ี..M(.)มีข้ามNodeไหมครับ(ล่าม)ไม่มีแล้วครับมีแค่นี้ครับอ๋อมีตัวK(k)ครับ(ล่าม)มีM(m)ด้วยครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)มีM(m)ด้วยนะครับ(อาจารย์สุรีย์พัชม-ี(ร))mM(m)แล้วมีอะไรอีกลูกไล่ลงมาทีละแถวเลยลูกM(m)แล้ว.(h)..HไหมลูกตัวhHไ(h)ขหมลูกตัวHHข-้ามNodeไหมครับS(h)H(ล่าม)ที่ๆเป็นเส้นตรงสีดำนะครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)H(h)ข้ามNodโหนด(e)อยู่นะลูก(อาจารย์สุรีย์พัชร)S(h)แล้วของหนูจะข้ามNodev(ล่าม)lครับlmKP(kp)ครับแล้วก็H(h)ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)แล้วก็H(h)โอเค2แต้มเป็นของหนูครับกระดาษใบนี้ห้ามหายลูกถอ(-้)าจ(ห)ารยแล้-์จะ(ว)เดี๋ยวอาจารย์ไม่ได้ลงคะแนนลูกจะลงวันนี้ลูกบาสโอ้โหของบาสเยอะเลยคะแนนมาถึงหลักยาวเลยลูกอาจารย์ขอภัทรพ(ภ)รณ์ลูกกล้องหนูขึ้นได้ไหมลูกโอเคอย่างนั้นภัทรพ(ภ)รณ์หนูพูดเลยลูกได้ค่ะคำถามของภัทของภัทรภรณ์อาจารย์ถามว่าตัวใดบ้างที่ลากมาโดยไม่ผ่านNโห(o)dนด(e)ใดๆคือเป็นเส้นตรงมาเลยน่ะค่ะไม่ทับNodeใดๆมีอะไรบ้างคะไล่มาตั้งแต่บรรทัดแรกเลยลูก2แต้มเป็นของหนูค่ะตัวA(a)ตัวแรกเลยลูกaแล้วอะไรต่อคะA(a)แล้วถัดไปลูกดูถัดไปเลยลูกH(h)ไหมอ๋อH(h)ข้ามaAE(e)ไหมคะAE(ae)ถัดไปลูกถัดไปเป-็นตัวอะไรคะหนูเรียกตัว-่าอะไรลูกอันนั้นเซตว่างไหมเซตว่างไหมคะเข้าใจคำว่า"เซตว่าง"ใช่ไหมลูกเหมือนตัวค่าเซตว่างนะถัดไปลูกตัวEตะแคงก็แล้วกันนะEตะล(แ)ค-ูก(ง)Eตะแคงลูกบรรทัดที่2ค่ะมีไหมตัวอะไรคะO(o)โอเคถูกต้องค่ะO(o)ถัดมาลค-่ะ(-ูก)ตัวR(r)เหร-ือคะลูกโอเคR(r)ลูกR(r)ถัดมาลูกY(y)ค่ะถูกต้องค่ะลูกY(y)แล้วj..(j).JJแล้ว...ตัวI(i)โอเคอาจารย์ขอแค่นี้ลูก2ภัทรพ(ภ)รณ์2แต้มเป็นของลูกค่ะภัทรพ(ภ)รณ์ชื่อเล่นหน-ูชื่อว่าอะไรนะคะลูฏ(ก)มิ่งขวัญโอเคน้องมิ่งขวัญอาจารย์เลยเรียกชื่อเต็มน-้องไงคะลูกเพราะอาจารย์ไม่รู้ชื่อเล่นนล-ู(ะ)ก2แต้มเป็นของน้องนะคะอาจารย์จะถามน้องเยอะนิดหนึ่งนะคะลูกเพ-ิ(-ื)-่ม(อ)ให้คะแนนตามเพื่อนให้ทันนะคะอาจารย์ขอเป็นมาร์กี้ลูกมาร์กี้Nodโหนด(e)ใดนะคะครับNodeโหน(ใ)ดลูกNodeใดนะที่มีเส้นโครงข่ายประสประสาทเทียมยาวที-่สุดแสดงว่าเขาต้องลากตั้งแต่แถวที่1ถึงแถวสุดท้ายมั้งยาวที่สุดลูกและไม่ทับNodeใดๆ2คำถามนะเส้นที่ยาวที่สุดและไม่ทับโ(N)oหนด(de)ใดๆบอกเส้นยาวที่สุดมาก่อนลูกตัวอักษรอะไรคะหนูดูในกระดาษของหนูน-่ะลูก(ล่าม)R(r)ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ครับต่อเลยลูก(ล่าม)เป็นเส้นR(r)ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ภัทรภรณ์มาแล้ว(ล่าม)ก็มีเส้นตัวJ(j)ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตัวJ(j)(ล่าม)ตัวL(l)ครับเส้นต(l)-ัวLครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ยาวที่สุดนะลูกยาวที่สุดมีหลายตัวเลยเหรอครับนับจำนวนสิลูกนับจำนวนเวลาหนูลากเส้นตรงๆไปน่ะค่ะลูกมันมีอะไรมากที่สุด(ล่าม)L(l)ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)lL(l)ลูก(อาจารย์สุรีย์พัชร)ยาวที่สุดนะคะยาวที่สุด(ล่าม)ยาวที่สุดตัวA(a)ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ยาวที่สุดคือตัวa(อA(ล่าม)ครับตัวAคัรบ(อาจารย์สุรีย์พัชร)เย(ข)าว(ม)ท-ี-่สุดกี-่ตัวครับ(ล-่าม)ครับตัวaครับ(ล่าม)มี7ตัวครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)โอเครชครับถูกต้องครับแล้วต่อไปนะลูกนะเส้นที่ส-ั-้นที่สุดและไม่ทับNodโหนด(e)ใดๆดีกว่าง่ายกว่าลูกเส้นที่ทับนะครัะ(บ)คือเขาขีดแล้วเขาไม่ทับNodeใดๆเลยน่ะค่ะแล้วสั้นที่สุดตัวอักษรใดครับ(ล่าม)ตัวG(g)ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตัวอะไรนะครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)g(ล่าม)ตัวG(g)ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)gGK(k)(ล่าม)มีตัวgครัG(บ)แล้วก็ตัวB(b)(อาจารย์สุรีย์พัชร)P(p)ตั้ง6...12345ตัวเลยนะคะS(s)ไหมคะสั้นที่สุดไม่ใช่เป็นตัวL(l)เหร-ือลูกL(l)อ๋อไม่ๆๆL(l)มีข้างบนน้องขีดไม่หมดต(อ)-ัว(น)นี้น้องขีดไม่หมดGR(gr)ไหมครับมาร์กี้ครับมี2แค่2Nodeใช่ไหมครับ(ล่าม)ตัวdหรือเปล่าครับตัวdครัD(บ)(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตัวDDogเหร-ือลูก(ล่าม)ครับมีG(g)กับDDogครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)สั้นน-่ะลูกนะสั้น(อาจารย์สุรีย์พัชร)ก็แสดงว่าเขามีแค่Node2Nodeเป็น...จะมีแค่2Nodeแค่นั้นน-่ะลูก(ล่าม)ครับอัน...อันสั้นครั(ล่าม(บ)(อาจารย์สุรีย์พัชร)ครับอันสั้นนะครับ(ล่าม)ก็จะม-ีตัวgครับ(อาจารย์สุร-ีย์พัชร)ตัวG(g)ครับ(ล่าม)แล้วก็ตัวdครับDDogคD8i(ร)-ัy[(บ)(อาจารย์สุรีย์พัชร)DDogครับไหนครับDDogค่ะเจอแล้วค่ะDDogโอเคDDogครับและตัวอะไรครับอีกตัวหนึ่งลูกใกล้ๆกันลูกDDogแล้ว...ตัวR(r)ไหมครับR(r)มีกี่ตัวลูกเวลาจิ้มNodeR(r)มี2ไหมมาร์กี้ครับน้องโยงมายาวเลยเหรือ(ล่าม)มี...มีตัวอื่นด้วยครับมีrครับ(อาจารย์สุร-ีอ(ย)-์พัชร)R(r)ข้างบนอ๋อมีR(r)ข้างบน(อาจารย์สุรีย์พัชร)เข้าใจแล้วเห็นแล้วเห็นแล้วลูกเห็นแล้วR(r)ข้างบนแล้วก็ลงมาหาR(r)ข้างล่างนะ(-้)นองเลยไม่ตอบR(r)โอเคมาร์กี้ถูกครับอาจารย์แอนนี่ล-่ะค-่ะดูผิดเองลูกมาร์กี้ตึ๊ดๆๆๆคนแรกครับ2แต้มต่อมาครับเดชมงคลครับอุบลครับอาจารย์ถามอุบลว่าในแต่ละแถวฟังคำถามดีๆนะครับในแต่ละแถวNodeใดที่ข้ามNodeเยอะที่สุดแสดงว่าเขาทับNodโหนด(e)อื่นๆน่ะลูกเยอะที่สุดก็แสดงว่าเส้นนั้นน่ะมันจะยาวหรือสั้นอาจารย์ไม่สนนะคะแต่ต้องทับNodeเยอะที่สุดเส้นไหนลูกน้องที่ยังไม่ได้ตอบหนูทำ...ถ่ายรูปส่งมาเลยนะคะตัวอะไรนะครับOO(oo)ทับเหร-ือลูกOทับเหรอลูกO(o)เขามาตรงๆนะลูกนะoมาตรงๆเลยลูกR(r)ไหมนะใช-้R(-่r)ไหมลูกเส้นR(r)ไหมเท่าที่อาจารย์ดูนะคะเส้นR(r)ไหมดูของหนู...มิ่งขวัญนี่ค่ะอาจารย์ดูจากของน้องมิ่งขวัญนี่หนูเข้าใจคำถามไหมลูกอุบลครับการทับNodeแสดงว่าก-่าร(อน)ที่หนูจะไปหาตัวR(r)หนูผ่านNโห(o)dนด(e)อะไรมาบ้างคำถามที่2นะหนูตอบR(r)ใช่ไหมแสดงว่าหนูจะต้องลากR(r)แล้วผ่านตัวNodeชื่อว่าอะไรบ้างคะก่อนที่หนูจะมาถึงR(r)บรรทัดล่างเก-่(-ื)อน(บ)สุดท้ายผ่านอะไรบ้างลูกถ้าหนูตอบR(r)หนูทับมา3Nodeนะถ้าK(k)มาหาK(k)ทับกี่n(N)odeลูก1234Nodโหนด(e)ถึงจะมาถึงK(k)ถูกไหมครับถ้าหนูวัดตัวK(k)น่ะลูกไม่...ไม่ได้ด้วยซ้ำไปค่ะอีกเยอะเลยลค-่(-ู)ะกว(k)-่าจะมาหาK(k)นะครับผ่านตัวP(p)ตัวP(p)ตัวP(p)ตัวR(r)และตัวS(s)และตัวpตัวP(t)ตัวT(p)ตัวtPT(pt)ถึงจะถึงK(k)อีกบรรทัดหนึ่งนึกออกไหมลูกแสดงว่าคำตอบคือตัว...ตัวK(k)ครับเพราะว่าหนูจะต้องทำไมลูกเราไม่ได้ลากข้ไ(า)ม..-่(.)ได(ป)-้ลากไปทับเขาถ้าเ(ห)นรา(-ู)ลากทับเขาปั๊บหนูจะมองไม่เห็นเส้นอาจารย์ก็เลยให้หนูยกเส้นขึ้นยกเส้นลงแต่หนูผ่านมาน่ะลูกNodeที่หนูผ่านมาทั้งหมดนี่หนูผ่านมาเท่ากับกี่Nodeนั่นคือโครงข่ายประสาทเทียมที่ส่งผลทำให้เวลาหนูปวดหัวปวดหัวมากแสดงว่าหนูถูกทับเส้นแต่ละเส้นแต่ละเส้นนั่นคืออาการปวดหัวและคนเราถ้าปวดศีรษะปั๊บหนูทานยาปุ๊บสมองมันจะรู้เลยว่าอ๋อถ้าคุณเก-ิด(มี)อาการปวดปุ๊บคุณจะทนไม่ได้เขาก็จะรู้เลยว่าอ๋อคุณทานยาแต่ถ้าคุณทนแล้วคุณไปทำงานมันก็จะเริ่มจาก304050จนหนอด(-ู)ทนไม่ได้นั่นคืออาการปวดหัวนี่ค่ะอาจารย์ให้หนูทำNeuronเพราะจะให้หนูรู้จักโรคปวดหัวแค่นั้นเองนะคะลูกหนูทับNodeเยอะเท่ากับเท่าไรอาการปวดศีรษะของหนูจะมากขึ้นเท่ากับเท่านั้นอาจารย์ถามน้ององุ่นค่ะลูกองุ่นขาองุคะ(-่น)ตอบอาจารย์แอนหน-่อยนะลูกนะตอนนี้ตัวใดที่ไม่มีความสัมพันธ์กันเลยในโครงข่ายนี้คะน้ององุ่นขคะ(า)ตัวที่ไม่มีเส้นเชื่อมนี่ลูกตัวไหนลูกมีไหมขึ้นไหมขึ้นไหมโอเค(ล่าม)ตัวA(a)ลากเส้น...ลากเส้นเฉียงค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ครับผม(ล่าม)แล้วก็มี...มีตัวO(o)ที่ไม่เกี่ยวตัวhHAH(ah)แล้วก็ตัวVM(vm)(อาจารย์สุรีย์พัชร)vVM(m)(ล่าม)ตัวktTK(k)ไม่มี(อาจารย์สุรีย์พัชร)TK(tk)(ล่าม)แล้วก็ตัวP(p)ตัวT(t)ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตัวแล้วก็ตัวptโอPT(เค)(ล่าม)hiค่HI(ะ)(อาจารย์สุรีย์พัชร)H(h)iIถูกต้องครับผมHI(hi)ถูกครับ(ล่าม)hHJ(j)ครั(-่ะ)บ(อาจารย์สุรีย์พัชร)และhHJ(j)ถูกต้องครับ(ล่าม)ค่ะเท่านี้ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)โอเคหมดครับลูกองุ่นต่อมากุ้งค่ะน้องกุ้งขคะ(า)อาจารย์ถามน้องกุ้งว่าน้องกุ้งนะน้องปรางหทัยไหมลูกถ้าอาจารย์ดูไม่ได้ใส่แว่นด้วยน้องกุ้งน้องดูใน...ในโครงข่ายนะอาจารย์จะถามว่าตัวเริ่มต้นที่มีเส้นเชื่อมเอาตัวเริ่มต้นนะคะหนูพูดตัวเริ่มต้นมาให้หมดเลยลูกตัวเริ่มต้นที่มีเส้นเชื่อมมีตัวอะไรบ้างคะเยอะค่ะลูกเยอะขอตัวเริ่มต้นค่ะถ้าหนูตอบA(a)หนูจะต้องตอบว่าA(a)แถวที่1ลำดับที่1ถ้าหนูตอบSH(hh)อยู่แถวที่1ถูกไหมคะแถวที่1หลักท-ี-่12345แถวที่1หลักที่5อาจารย์ของตอบให้หนูตอบสัก5คำตอบพอแล้วลูกน้องกุ้งขคะ(า)ตอบให้อาจารย์หน่อยค่ะลูกเร็วแถวลำดับแถว...ขอโทษค่ะแถวสะดมภ์แถวหลักลูกการตอบแถวหลักบอกตัวอักษรมาก่อนลูกแล้วหนูค่อยบ(ต)อก(บ)แถวลำดับลูก(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตัวอะไรคะ(ล่าม)ตัวR(r)ค่ะ(ล่าม)มันแถวแรกตัวR(r)ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตัวR(r)หนูดูเป็นต-ัวrหรือลูกA(a)หรือเปล่าลูกA(a)ไหมบรรทัดแรกเลยลูกบรรทัดแรกตัวแรกA(a)แถวที่1หลักที่1คำตอบน่ะลูกหนูตอบอย่างนี้ค่ะA(a)แถวที่1หลักที่1(ล่าม)ตัวA(a)ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)แล้วหนูก็ตอบ11ก็ได้ลูกไม่ต้องตอบยาวลูกaแล้วก็11(ล่าม)aA(6)ตัวที่6ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)แค่ตัวเริ่มต้นลูกแถว...อยู่แถวที่1หลักที่1หนูก็ตอบแค่A(a)11น่ะลูกตัวเริ่มต้นนะลูกขอเริ่มต้นไม่ได้ลากไปนะคะขอแค่เริ่มต้น(ล่าม)ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)แถวแรกมีA(a)มีh(ล่าม)a1ค่H(ะ)(อาจารย์สุรีย์พัชร)A(a)ค่ะอยู่แถวที่...(ล่าม)A(a)1-แถ(a)วที่2ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)a11แล้วต่อไปตัวอะไรคะตัวhHH(h)คือแถวที่1หลักที่...ถูกต้องค่ะ16H(h)16aAE(e)ลูกaAE(e)1นับลงไปลูกนับค่ะเป็นตัวที่เท่าไร(ล่าม)ค่ะขอใหม่นะคะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตัวที่เท่าไรคะลูก1อะไรคะ(ล่าม)เดี๋ยว...เดี๋ยวขอเริ่มใหม-่ค-่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ค่ะ(ล่าม)aaขAA-A(-ี)ด-A(a)แล้วก็ขีดA(a)แล้วก็H(h)ขีดae(อาจารย์สุรีย์พัชรAE())นับด้วยลูกนับด้วยนับด้วย(ล่าม)ตัวที่6ค่ะ(ล่าม)โอเคค่ะเข้าใจแล้วค่ะเดี๋ยวขอเริ่มใหม่นะคะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ค่ะเริ่มเลยค่ะ(ล่าม)ค่ะตัวแรกนะคะเป็นตัวaค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ค่ะ(ล่ต-ั(า)มว())ที่2เป็นตัวhค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)หนูตอบลำดับด้วยสิลูกแถวลำดับยากหน่อยลูกของหนูจะคำถามหนูยากหน่อย(ล่าม)ค่ะขอ...ขอใหม่ค่ะตัวแรกเป็นตัวa(อาจารย์สุรีย์พัชร)A(a)แล้ว11ไหม(ล่าม)ที่2เป็นH(h)(อาจารย์สุรีย์พัชร)H(h)แถวที่...(ล่าม)พอดีน้องก็ยังทำเหมือนเดิมนะคะว่าตัวแรกเป-้(-็)นตัวaตัวที่2เป็นตัวhตัวที่3เป็นe(ล่าม)อ๋อโอเคค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)โอเคค่ะต่อๆลูกต่อ(อาจารย์สุรีย์พัชร)อาจารย์ขอ5ตัวแค่นั้นลูก(เท(ล)-่าม)เป็นต-ัวaนะคะ(-้น(ล)-่าม)ตัวA(a)มี6ตัวค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)แสดงว่าน้องไม่รู้จักแถวและลำดับหรือเปล่าอาจารย์เขียนเอาไว้ให้น่ะลูกเห็นไหมค-ู-่ลำดัะ(บ)เห็นคู่ลำดับไหมลูกเอ้าหร-ือเลย...เลยให้เขาเขียนตอบว่าaแล้วก็แตอบ(ค่)11แค่นั้นเอง(อาจารย์สุรีย์พัชร)-ัน(ห)น-ี(-ู)-้ตอบใหม่แล-้(-ู)วกอาจารย-ัน(-์)ขอ5ตัวลูก(ล่าม)ค่ะaค่ะ(ล่าม)a3...(อาจารย์สุรีย์พัชร)a1,1ลูก(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตัวแรกลูกตัวแรก(ล่าม)a1(อาจารย์สุรีย์พัชร)a11แล้วอะไรต่อลูก(ล่าม)a11ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)a11ถูกต้องค่ะลูกต่อไปค)a11(-่)ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)h(ล่าม)h(อาจารย์สุรีย์พัชร)hแถวที่...hแ(()ล่าถวที-่(ม))15คล-ูก(-่ะ)(อาจารย์สุรีย์พัชร)115ถูกต้องค่ะลูกae(ล่าม)ae17ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)17ค-่ะ(อาจารย์สุรีย-่ะ(-์)พัชร)ตัวเซตว่างค่ะลูก1อะไรคะอยู่แถวแรกเลยลูกอยู่แถวแรกอยู่ค่ะ(ล่าม)19ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)19ต่อมาeลูก(อาจารย์สุรีย์พัชค-่ะ(ร))เอาให้จบแถวลูก(ล่าม)e17(อาจารย์สุรีย์พัชร)17ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)อย่างนั้นอาจารย์ขอสุ่มเลยนะคะhตัวแรกอยู่แถวที่เท่าไรลำดับที่เท่าไรคะhตัวแรกของhคำถามเก่านะคะแต่เพียงแต่มันลากยาวเฉยๆhตัวแรกอยู่ลำดับที่เท่าไรค-่ะแถวที่เท่าไรลูกhhตัวhเจอไหมลูกแถวแรกh(ล่าม)15ค่ะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)15ค่ะโอเค(อาจารย์สุรีย์พัชร)อันนี้เป็นการเขียนคู่ลำดับนะคะเป็นการเขียนคู่ลำดับเฉยๆลค-่ะ(-ูก)น้องกุ้งอาจารย์ส(แ)อนฝึกให้หนูรู้จักคู่ลำดับนะคะตอนนี้นะตอนนี้อาจารย์ขอแถาว(ม)อยู่อีก...น้องตี๋น้อยตี๋น้อยครับตี๋น้อยส่งมาหรือยังลูกตี๋น้อยครับส่งมาหรือยังครับโอเคทัตเทพทัตเทพอันน-ี-้(-่)ของทัตเทพทัด(ต)เทพครับหนูลงไปดูอาจารย์จะให้หนูนับคู่ลำดับนะคู่ลำดับของตัวอักษรใดขอตัวเดียวนะที่ไม่มีเส้นโยงอยู่แถวที่เท่าไรหลักที่เท่าไรคะที่ไม่มีเส้นโยงห(ด)น-ูไล่มาเลยค่ะอันนี้แถวที่1แถวที่2แถวที่3มีไหมแถวที่4มีเส้นเชื่อมไหมแถวที่5ลูกดูสิมีเส้นเชื่อมไหมอาจารย์เจอแล้วนี่ตอนนี้hjหล(น)-ูกตอบhhjแน่ๆอยู่แถวที่เท่าไรตอบมาก่อนลูกแถวที่...(ล่าม)ไม่มีเส้นhhjครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)hjครับแถวที่เท่าไรคะลูกชูเลขเลยค่ะแถวที่...นับเลยลูกนับแถวที่เท่าไรคะนับตรงนีลย(-้)ลูกนับ12345แถวที่...แถวที่...แถวที่ลูก(อาจารย์สุรีย์พัชร)นับ12345(ล่าม)แถวที่3ครับบรรทัดที่3ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)แถวที่เทเ-่าไรแน่ลูกอาจารย์นับให้แล้วนะคะลูก12345แถวที่...แถวที่เท่าไรครับตี๋น้อยตี๋น้อย(ล่าม)บรรทัดที่4ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)4เหร-ือทำไมอาจารย์นับได้5ล-่ะ(อาจารย์สุรี-่ะ(ย)-์พัชร)น้องคอยนับ...นับ5ไหมลูก5ไหม5ไหมนี่12345แถวที่5ตัวเกือบสุดท้ายอีก2ตัวสุดท้ายใกล้ๆjน่ะลูกhjจะไม่มีตัวเชื่อมใช่ไหมแต่เขาอยู่หลักที่เท่ากับเท่าไรหนูนับมาตั้งแต่ตัวlตัวlเลยลูกhjhjน่ะhjน(ล)-ู-่ะ(ก)hj(ล่าม)คแ(ร)-ัถว(บ)ที่6ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)แถวที่...(ล่าม)สักครู่นะครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)มีไม้บรรทัดไหมน่ะล-ูกมันเขียนได้ไห-ูก(ม)นี่ในนี้(อาจารย์สุรีย์พัชร)นับมาตั้งแต่lเลยลูก(ล่าม)บรรทัดที่5ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตอบว่าhj(ล่าม)บรรทัดที่5ตำแหน่งที่10ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)ตำแหน่งที่10อ่านว่าhj510ได้เลยลูกแถวที่5หลัก...แล้วทำไหมคะ(อาจารย์สุรีย์พัชร)หลักที-่10(ล-่าม)10ครับ(อาจารย์ส10(-ุ)รีย์พัชร)510โอเคไหมเข้าใจไหมครับการนับแถวหลักถ้าหนูมองแถวไม่ออกเอาไม้บรรทัดค่ะหรือว่าเอากระดาษอีกแผ่นหน-ึ่งวางเลยลค-่ะ(-ูก)วางแล้วมันจะเป็นแถวๆๆๆลงมานะคะเป็นแถวๆลงมาเลยถ้าหนูไม่มั่นใจแถวหนูขีดดินสอเลยค่ะลูกแล้วเขียนข้างหลังเลยค่ะว่าแถวที่1แถวที่2แถวที่3แถวที่4แถวที่5เพราะข้อสอบอาจารย์จะเอาข้อสอบตัวนี้แหล-่ะค่ะที่หนูขีดนี่ล่ะแล้วถามว่าตัวที่อาจารย์ระบายสีหรือทำเครื่องหมายอยู่แถวที่เท่าไรหลักที่เท่าไรยกตัวอย่างเช่นอันนี้อาจารย์ให้คะแนนตี๋น้อยแล้วนะครับถ้าอาจารย์ถามว่าตัวkถามนะครับดูตัวK(k)นะไปดูที่ตัวkนะครับkธรรมดาค่ะkตัวเดียวkตัวแรกอยู่แถวที่เท่าไรคะอาจารย์ไม่เห็นข้างบนนะลูกอาจารย์เห็นแต่ข้างล่างแถวที่เท่าไรลูกเอากระดาษอีกแผ่นหน-ึ่งวางซ้อนเลยค(ล)-ู-่ะ(ก)วางแถวเลยค่ะถ้าอย่างนั้น(ล่าม)76ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)76เหร-ือลูก1234567โอเคครับ7ถูกต้องครับหลักที่...ตัวแรกของเขาคือตัวนี้123456ตอบว่าk(อาจารย์สุรีย์พั.(ช)ร..())kอะไร6นะลูกอาจารย์ลืม76ไหมลูก(ล่าม)76ครับ(ล่าม)ใช่ครับ76ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)76ไนะ(หม)ครับ(ล่าม)ครับ76ครับ(อาจารย์สุรีย์พัชร)โอเคถูกต้องครับนี่แหล-่ะคือคำถาตอบ(ม)ของอาจารย์นะคะเวลาออกข้อสอบของน(N)eur-ิวรอน(on)จะมีหัวของNeuนิวร(r)oอน(n)อยู่ด้วยนะคะเดี๋ยวหาตี๋น้อยแป๊บหนึ่งตี๋น้อยอยู่ไหนตี๋น้อยอยู่นี่อุบลยังไม่ได้ตอบคำถามอาจารย์นะก็ว่าทำไมไม่มี...มีดินสอเขียนคือถ้า...ถ้าวันนี้ใครตอบจะต้องมีเลข2อยู่ข้างหลังโอ-้โห-้หนูตอบ2คำถามเลยนะน่ะจะมีอุบลบาสที่อาจารย์รู้นะคะที่คะแนนพอสมค-่ะ(ว)รนะคะอาจารย์ถามมิ่งขวัญอีกครั้งหนึ่งค่ะลูกเพื่อ2แต้มของหนูนะคะมิ่งขวัญอาจารย์ถามว่าจุดหรือFullS(s)topตัวสุดท้ายย้ำนะคะตัวสุดท้ายจุดหรือFullstopไม่รู้หนูเรียกว่าอะไรนะจุดหรือFullS(s)topตัวสุดท้ายอยู่แถวที่เท่าไรหลักที่เท่าไรคะแถวที่7เหร-ือลูก12345678อ-้(-๋)อ78แถวที่8หลักที่...หลักที่เท่าไรลูกใช่ค่ะFullS(s)topอยู่82โอเคไหมคะเวลาหนูตอบก็82เวลาอยู่ในคู่ลำดับหนูก็เขียแล(น)-้วงเก(ล)-็บ8แล้วก็,,คือลูกน้ำน่ะลูกลูกน้ำแล้วก็เลข2แล้วก็วงเล็บปิดนะคะเวลาเขียนคำตอบในข้อสอบนะคะนะอาจารย์จะLabelให้หนูเลยค่ะเช่นอาจารย์จะLabelเป็นตัว...ตัวP(p)อย่างนี้ลากตัวpตัวนี้Pแต(อ)าจารย์ไม่สนใจหรอกค่ะว่ามันจะมีเส้นไม-่มีเส้นอาจารย์ถามว่าตัวนี้มันอยู่คู่ลำดับที่เท่าไรแค่นั้นเองค่ะอาจจะเป็นข้อสอบนะคะแต่เป็นแน่ๆแต่ไม่รู้ตัวไหนลูกอาจารย์ขอให้มิ่งขวัญ2แต้มนะคะมิ่งขวัญหนูจะตอบมากนิดหนึ่งไม่...ไม่โกรธกันนะลูกนะอาจารย์จะถามหนูจนกว่าคะแนนของหนูจะเท่าๆเพื่อนะคะนิดหนึ่งนะคะได้อยู่นะคะคำถามไม่ยากลูกคำถามไม่ยากมาหนูดูในสไลด์ที่เรียนนะคะอาจารย์คงสอนสไลด์ไม่...ไม่จบนะลูกนะไม่จบหนูดูในHandoutsลูกอาจารย์ว่าตัวไหนนี่ลืมทั้งหมดจะ...ทั้งหมด40สไลด์แต่อาจารย์จะสอนแค่ชุดเดียวนะเพราะว่าเดี๋ยวสมองของหนูมันจะเครียดจนเกินไปลูกเดี๋ยวจะเครียดเกินไปหนูลองมาดูสไลด์เขาจะเขียนข้างหน้าว่าpt(p)t14PDFนะคะถ้าหนูเห็นแล้วหนูโหลดมาได้เลยค่ะแต่ข้างในอาจารย์เป็นChapter9นะคะเป็นChapter9เป็นEvaluationTechniquesมันเป็นอย่างไรน(ล)-่ะลูกEvaluationTechniquesไม่ถามลูกไม่ถามไม่ถามค่ะอันนี้ไม่ถามแต่Evaluationนั้นน่ะมันเป็นการทดสอบทดสอบอะไรทดสอบUsabar(il)ityและฟังก์ชันในระบบนั้นๆคือตัวนี้จะเป็นเทคนิคในการทดสอบและเขาจะบรรจุคำสั่งของLi(a)boratoryหรือFieldFieldคือตัวเล็กๆที่อยู่ภายในเชเ-่นคำว่า"Field"นะคะFieldคือรายชื่อหนูทัFi(-้)งหมดนั่นเรียกว่า"Field"โอเคนะเรียกว่า"Field"รายชื่อของหนูทั้งหมดเรียกว่า"Field"ส่วนหัวข้อร(ท)-ี่คหัสนักศึกษาค-ำว่า"รหัสนักศึกษา"เขาเรียกว่า"Attribute"นะคะAttributeเดี๋ยวหนูเรียนวิชาDatabaseแล้วหนูจะเข้าใจสิ่งที่อาจารย์พูดนะคะแต่อันนี้มันเป็นการแค่เขาตรวจสอบเฉยๆนะคะเขาEvaluag(t)eลูกเขาประมาณค่าประมาณค่าอะไรบ้างล่ะเขาประมาณค่าการDesด(i)gnหนูรู้จักแล้ว-ีไซน(ก)ารDesig-์(n)เป็นอย่างไรหนูจะออกแบบอย่างไรแล-้(ะ)วImpr(l)ementคือการจัดเตรียมหนูจะจัดเตรียมอะไรบ้างเขาเลยบอกว่าเขาจะทำการเลือกเลือกอะไรเลือกConsidersพิจารณาทั้งหมดที่มันเป็นข้อความและเป็นCycleCycleหมายถึงตัววงโคจรที่หนูสร-ั่(-้า)งขึ้นเช่นFlowchartนะคะเช่นFlowchartเดี๋ยวหนูจะได้ทำFlowchartไข่แน่ๆลูกเป้าหมายที่อาจารย์จะให้หนูรู้วันนี้มเป(-ี)-็นเรื่องเดียวก่อนนะคะเป็นเรื่องของa(A)ssesse(E)xtento(O)fs(S)ystemf(F)unctionalityหมายถึงการเข้าถึงของระบบในฟังก์ชันฟังก์ชันเป็นอย่างไรเราเอาไปดูค่ะมาแต่ละอันเลยลูกเป้าหมายของคุณPolsonหนูไม่รู้จักหรอกอาจารย์ก็ไม่รู้จักอเข(าจ)าD(ร)ยea(-์)dไปเสิSear(ร)-์ch(ช)หาหน้าเขาแล้วนะคะเขาDeadไปแล้วค่t(ะ)แต่เขาก็ยังเก่งนะเขาEvaluateลูกการประมาณค่าคือการEvaluateหนูจะได้ได้ภาษาด้วยนะคะเวลาหนูสอบภาษาอังกฤษนะลูกนะหตอบ(นู)โตแล้วลูกหนูต้องได้ภาษาบ้างEvaluateคือการประมาณค่าประมาณอะไรประมาณการออกแบบว่ามันดีแค่ไหนหนูออกแบบหน้าจอมาน-ี-่ม(ะ)-ันดีแค่ไหนมันSupportกับUserไหมหรือมันเป็น...เขาเรียกว่าอะไรนะหนูอุปสรรคTaskคืออุปสรรคงานหรืองานในการเรียนรู้คือแทนที่ว่าหนูจะใช้งานง่ายๆคนที่มีปัญหาทางด้านของสายตาแทนที่เขาจะใช้อักษรเบรลล์เป็นจุดๆๆน่ะลูกอักษรเบรลล์เขายังต้องมานั่งที่จะให้คนมาบอกว่าตัว...ตัวพิมพ์ของเรานี่ค่ะหนูมองที่คีย์บอร์ดได้เลยลูกเขาจะจำว่าฟหกด-่าสเ(ว)ภาษาไทยภาษาอังกฤษเขาจะจำว่าASDFGHJKL:;นี่คือภาษาอังกฤษ...เขาจะจำนะคะแต่พอดีอาจารย์เรียนพิมพ์ดีดมาอาจารย์จะจำในมา(เ)รื่องของฟหกด่าสวแล้วก็ก้าวขึ้นไปด้วยอะไรถ้าหนูพิมพ์-็สัมผัสได้หนูจะพิมพ์สัมผัสไปได้ตลอดแต่ถ้าหนูเป็นคนที่อ่านแล้วจำเหมือนที่อาจารย์เป็นนะคะเหมือนที่อาจารย์เป็นอาจารย์เป็นคจะ(น)อ่านทั้งParagra...(ph)อาจารย์จะใช้ความจำให้เป็นประโยชคอ(น)-์แาจารย-์(ล)-้วพิมพ์ทีเดียวอาจารย์เสร็จก่อนเพื่อนแต่ผลเสียคืออาจารย์รู้ว่าก้าวไปที่ไหนแต่ไม่สามารถมั่นใจได้ว่าถ้าเราไม่ดูคีย์บอร์ดเราจะพิมพ์ได้อาจารย์เริ่มผิดก็ผิดมาตลอดทางเลยนะคะทั้งๆที่อาจารย์เรียนพิมพ์ดีดอาจารย์ชอบเรียนวิทย์-คณิตพาน(ณ)-ิชย์เพราะเราได้ทั้งวิทย์-คณิตและเราได้ทั้งพาณิชย์อาจารย์สามารถเรียนได้ทั้ง2ศาสตร์อาจารย-์ก็เลยเรียนคอมพิวเตอร์พ่วงกับMP(B)Aแล้วไปสอนการเงินด้วยลูกเดบิตเครดิตลค-่ะ(-ูก)เดบิตที่ดีเป็นอย่างไรหนูไม่ต้องตอบลูกUsuabilityเขาใช้ลูกเขาใช้อะไรเขาใช้Performancedเขาใช้ฟอร์มต่างๆที่จะExpertค่าก็คือการให้ค่าCognitiveผลทางของWa(P)slkt(yc)hor(l)ough(y)คือกายรให้ค่าทางกายภาพเขาExpertExpertอะไรล่ะWalksthoughการเดินดูหรือการออกแบบให้มันถึงเป้าหมายน่ะค่ะะเป้าหมายน่ะค่ะIdentifyPotentialให้เข้าถึงเป้าหมายหนูจะออกแบบให้ใครหนูต้องดูก่อนว่าคนที่ใช้เขามีข้อจำกัดอะไรบ้างเช่นอาจารย์แอนอายุ40จะ50แล้วมีปัญหาเรื่องสายตาแสดงว่าถ้าหนูใช้อักษรที่ฟอนต์ขนาดแค่14โอ้แม่เจ้าอาจารย์คงต้องใช้แว่นขยายแล้วค่ะแว่นดูพระน่ะค่ะจิ้มเข้าไปในตาเพื่อที่จะอ่านนะคะต้องดูด้วยว่าคนที่ใช้เขาจะใช้อย่างไรเห็นไหมคะอาจารย์ขยายใหญ-้(-่)เลยเพื่อที่จะมองเห็นนะเขาบอกว่าฟอร์มที่ใช้ต้องไกด์ได้คือต้องวิเคราะห-ื(-์)ได้น่ะค่ะอย่างไรก็ต้องวิเคราะห์ได้อันนี้คือสิ่งที่เขาจะเดินพ(ท)างไปดูแล้วเขาดูอะไรบ้างล่ะForEachTaskWalkthroughConsidersเขาจะทำการพิจารณาพิจารณาจากแต่ละค่าแต่ละค่าf(F)orEais(ch)คือแต่ละตัวแต่ละตัวแต่ละตัวเหมือนกับหน้ากระดาษที่หนูมองแล้วอาจารย์บอกให้หนูมองNodeแต่ละNodeแต่ละNodeนะคะเขาจะใส่ImpactImpactอะไรที่น่าสนใจให้กับu(U)serนั้นๆนี่ฉันจะทำให้กับคนอายุ50นะแต่ฉัท-ำ(น)ให้พื้ตัวหนังส-ือค-ือพื้นสีดำแล้วตัวอักษรสีขาวเขาเหมาะไหมนะคะแต่ถ้าหนูใช้พื้นสีน้ำเงินตัวหนังสือสี...สีฟ้าอ่อนๆถามว่าคนที่มีปัญหาทางด้านสายตายาวเขาจะมองเห็นไหมนี่แหล-่ะค่ะเขาเรียกว่าUIนะค"-๊(ะ)การใส่ImpactInteractionการดูว่าCognitiveการดูผลงานของการProcessเป้าหมายน่ะค่ะเขาRequirestmentมาว่าอะไรความต้องการขอ,(ง)ผู้ใช้เขาบอกว่าฉเขา(-ัน)ต้องการตัวหอ(น)-ังสืกษร(อ)ที่มีขนาด20นะแล้วหัวข้อต้องเป็น35เท่านั้นนะแต่หนูกลับทำหัวข้อมาให้เขา20ตัวหนังสือ14เกิดแล้วค่ะคราวนี้เขาบอกว่าเขาไม่เอาเขายกให้หนูไปแก้ใหม-่แก้อย-่างนี้แก้ไม่ยากลูกหนูก็ไปแค่ไปเพิ่มตัวอักษรเวลาที่หนูเขียนโปรแกรมใช่ไหมคะหนูก็ไปแค่ไ(เ)ปลี่ยนฟอนต์แล้วก็เปลี่ยนตัว...ตัว...เขาเรียกว่าอะไรนะคะตัวอักษรก็คือPointพอดีอาจารย์ไม่ได้สอนวิชาการเขียนโปรแกรมนะคะไม่เข้าถึงเขาทำการเรียนรู้เรียนรู้อะไรเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นของพวกออกแบบน่ะค่ะนี่คือEvaluateเขากำลังประเมวล(-ิน)ค่าว่าทำไมคุณไม่เรียนรู้ปัญหาของคนที่คุณจะออกแบบให้น่ะเขาจะกลับมาถามโปรแกรมเมอร์นะคะเขาเลยพุ-่งเป้าหมายไปว่าเขาจะวิเคราะห์เฉพาะจุดที่เป็นGoalคือเป้าG(ห)มาole(ย)หรือKnowledgeหนูเข้าใจคำว่า"Knowledge"ไหมลูกการเรียนรู้Doest(T)heDesignLeadTheUserเขาจะออกแบบให้กับผู้นำนะคะผู้นำของUserที่ทำเข(ก)าจ(ร)ะGenerateข้อมูลของเป้าหมายได้ลข(ถ)-ูกต้องนั่นคือเขาจะเลือกนะคะเลือกโปรแกรมเมอร์ที่เข้าใจเป้าหมายนั้นมากกว่าคนที่ไม่สนใจในFoe(r)EachTaskWalkthroughConsiders3ข้อนี้ถ้าหนูไม่สามารถทำได้เขาจะไม่เลือกหนูเข้าทำงานในเรื่อฝ(ง)ของการออกแบบหน้าจอเป็นเงินนะคะลูกการออกแบบหน้าจอก็มีเงินนะคนเขียนโปรแกรมก็มีรายได้ก็ได้รายได้และที่สำคัญคือคนที่ออกแบบDatabaseจะได้เงินเยอะที่สุดเพราะDatabaseเป็นคลังสินค้าคำว่า"คลังสินค้า"สหกรณ์ก็คลังลูกจะอะไรก-็คลังสินค้าหมดอาจารย์จ(ถ)-ึงชอบอัลกอริทึมเพราะอาจารย์ขายอัลกอริทึมของคลังสินค้าอาจารย์ขายมาเป็นล้านแล้วค่ะนะคะเป็นล้านในสมัยเมื่อปี2538ค่ะอาจารย์เริ่มเขียนโปรแกรมเป็นตั้งแต่ตอนโน-ู-่(-้)นแล้วลูกถามชอบไหมไม่ชอบอยากเป็นพยาบาลอยากเป็นพยาบาลมาประมาณแค่10สไลด์แค่นั้นลูกแค่10สไลด์จุดเป้าหมายของคุณ...อาจาร-์ยก(-์)ารมีปัญหากับการอ่านชื่อคนมากเลยลูกอ่านว่าอะไรลูกเป้าประสงค์ของNielsenเหร-ือคะNielsena(A)ndMolichไหมMolichนะชื่อทางชื่อเยอรมันนะก็สงสัยภาษา(คน)เยอรมันเรื่องเยอะค่ะเรื่องเยอะUsabilityเขาใช้เขาใช้อะไรล่ะเขาใช้ของ...ถ้าหนูไม่เข้าใจคำว่า"Criteria"แต่หนูต้องเข้าใจคำว่า"Heuristics"และ"ตัวIdentifiedy(")เขาทำการพิจารณาพิจารณาอะไรการใช้งานในแต่ละตัวแปลเป็นไทยง่ายๆเลยค่ะเขาทำการทำไมคะออกแบบExamนะคะออกแบบข้อสอบโดยการExpertโดยการดูว่าถ้าหากว่าฉันออกข้อสอบแบบนี้เขาจะทำได้ไหมเหมือนที่อาจารย์บอกว่าอาจารย์จะเอากระดาษแผ่นที่หนูส่งให้น่ะล่ะแล้วอาจารย์จะสุ่มถามว่าตัวที่มีเครื่องหมายอยู่แถวที่เท่าไรลำดับที่เท่าไรนี่ค่ะนี่ก็คือหลักการเลยค่ะตัวอย่างเช่นระบบนี้มีBehaviourBehaviourคืออะไรลูกใครตอบได้มีไหมBehaviourหนูใช้บ่อยมากเลยค่ะคำนี้BeHaveBehaviourใครตอบได้ยกมืur(อ)เลยลูกใครตอบได้Behaviourคันปากจังเลยอาจารย-์แล-ูก(อน)คันปากตัวง่ายๆลูกใครจะตอบยกมือเลยลูกยกมือเลยBehaviourลูกคำนี้นี่ลูกคำนี้ยกเลยค่ะยกเลยค่ะอาจารย์ถามแค่Behaviourใครตอบได้ยกมือลูกหนูจะใช้ตัวแปลด้วยโทรศัพท์หรือจะอะไรก็แล้วแต-่หนูค-่ะอาจารย์ไม่สนแต่หนูจะเลือกคำตอบถูกหไหมเแ-ึ(ท)ค-่านั้นเองBehaviourแปลว่าใครจะตอบยกมือใครรู้ตอบยกมือเลยลูกยกมือยกมือเลยลูกยกมือใคร...ใครรู้ยกมือเลยลูกน้องมิ่งขวัญตอบดูก็ได้ลูกหนูตอบว่า...BehaviourBehaviourคืออะไรลูกใครตอบเมื่อกี้นี้เสียงใครอุบลครับพฤติกรรมมันแปลว่าพฤติกรรมเพราก-็(ะ)หนูทำอยู่ทุกวันไงลูกแต่หนูอาจารย์จะเดาไน-ู(ด)-้อย่างไรล่ะค่ะ.(ว)-่..(า)การPredictจะเดาพฤติกรรมของระบบได้อย่างไรเช่นอาจารย์จะให้กุ้งเป็นคนเขียนระบบแต่อาจารย์ยังไม่สามารถที่จะเดาได้เลยว่ากุ้งมีนิสัยอย่างไรในกที่จะ(าร)ออกแบบอาจารย์ถึงให้หนูทำในเรื่องของการนำเสนอก(ง)าร(น)ไงคะแต่ทีนี้หนูไม่แจงมาไงคะว่าใครเป็นคนออกแบบแต่ละหน้าแต่ละหน้าใครเป็นคนเอาเนื้อหาใส่หนูไม่แจงให้อาจารย์เ(จ)-ึลย(ง)ไม่รู้ว่าใครเป็นคนออกแบบแต่รู้แว(ค)-่าเป็นกลุ่มนั้นๆเฉยๆเป็นะคะแกล-ุ(ค)-่มนั้นๆให้เป็นกลุ่มนั้นๆอีกอันหนึ่งค่ะCon...Consistentแปลว่าอพะไรถามเพื่อคะแนนค-่ะมิ่งขวัญตอบมาลูกมาเร็วมิ่งขว-ัญConsistentการอะไรนะลูกความสม่ำเสมอนี่ไงเขาจะดูพฤติกรรมใครบ้างล(น)-่ะที่นั่งวิเคราะห์ข้อมูลเห็นอะไรก็เป็นขั้นตอนไปหมดเลยฉันเลือกเขาแน่ๆแล-้ว(-่ะ)แล-้(ะ)วถัดมาf(F)eedbackของProvidedมันเป็นผลที่เขาทำการบอกว่าคุณออกแบบดีน่ะเป็นFeedbackน่ะค่ะอาจารย์พูดภาษาไทยไม่ออกมันคือFeedbackจะพูดภาษาไทยว่าอะไมันคือ(ร)ดีการตอบรับเออใช่การตอบรับFeedbackFeedbackก็คือการตอบรับของProvidedนะคะใช้ทับศัพท์จนลืมภาษาไทยแต่ทั้งหมดทั้งมวลเขามีDebugในการออกแบบอย-่(-ั)างไร(ง)อย-่(-ั)างไร(ง)ก็ต้องเจอDebugพอหนูกดรันปั๊บขึ้นแดงโล่ข้างล่างเลยค่ะบรรทัดที่1ตัวที่8ตัวอักษรที่9ฉันไม่ฉรู้จักมันคือDeไม่ฉ-ันไม่รู้จักนั่นล่ะค่ะคือDebugแต่ถามว่านักคอมพิวเตอร์ทั้งหลายเงินหมดช่วงไหนเราจะErrorช่วงนั้นแล้วเขาจะทำงานไม่ได้แล้วเขาจะเรีด-้(ย)กเราไป...เขาเรียกว่า"Maintenance"น่ะลูกเ(ไ)ปขาเรียกว่าMaintenanceแล้วเมื่ออาจารย์ไปMaintenanceป-ั๊บเงินมันก็จะเข้ากระเป๋าโดยเฉพาะช่วงประมาณ20หน่อยๆเงินเดือนยังไม่ออกแต่เงินหมดเขาเรียกอาจารย์ไปMainteni(a)nceอาจารย์ก็ได้ตังค์มาอีกแต่ให้เขาเขียนว่าหักVAat(T)เรียบร้อยแต่รายได้นั้นก็จะไม่โดนหักค่าภาษีนี่คือหลักการลูกหลักการในการเขียนโปรแกรมขายนะลูกนะในการเขียนปี2อาจารย์ก็เขียนท-่(ข)ายแน-ั(ล)-้น(ว)ลูกอีก2หน้าเท่านั้นลูกอีก2เด-ี(ห)น-๋ยว(-้า)อาจารย์ให้พักแล้วอาจารย์สงสารสมองเด็กๆค่ะตอนนี้หนูจะทำการReviewReviewดูว่าผลจากการพิจารณาข้อมูลที่เขาSupportหรือเขากำลังออกแบบเขาทำการดูการEnsureผลน่ะค่ะผลที่ได้มามันสามารถที่จะDesignใหม่ได้ไหมแล้วโ(M)oมเ(d)eดล(l)BasedModelModelทีมั(-่ห)น-ูออกแบบมานี่มันEvaluationไหมคำถาม...เพราะมันเป็นตัวหลักค่ะEvaluationแปลว่าอะไรคะใครจะตอบยกมือเพื่อ2แต้มเลยนะคะวันนี้อาจารย์ใจดี๊ใจดีลูกวันนี้คือวันจ่ายค(ล)-ู-่ะ(ก)อาจารย์จ่าย...จ่ายคะแนนให้หนูหมดเลยค่ะยกมือเลยค(ล)-ู-่ะ(ก)ค่ะตอบว่า...การประเมินผลใช่ค่ะBasedของการประเมินผลแม่พระขอโทษทีลูกอาจารย์ดทำ(-ึง)ปากการล(-่)ว-ูก(ง)6แต้มแล้วนะคะมิ่งขวัญหนูไปแล้ว6แต้มCognitiveModelsเขาทำการชี้เป้าหมายModโมเดล(el)ในการใช้ใช้อะไรใช้FilterFilterคือตัวที่ทำไมคะFilterภาษาไทยเขาว่าอะไรFilteล่ะ(r)Filterเดี๋ยวนะเขา...ภาษาโปรแกรมเมอร์เขาเรียกว่า"Filter"น่ะค่ะเขาใช้FilterออกแบบOptionsOptionsก็คือโครง...โครงที่หนูออกแบบว่ามีรหัสนักศึกว-่(ษ)ามีชื่อมีคะแนนอย่างนี้ค่ะOptionsอาจารย์จะใช้คำว่า"Filter"Filterอาจารย์จะใช้...ใช้ภาษาไทยว่าอะไรนี่ช่วยอาจารย์หน่อยค่ะตอนนี้f(F)ilterFilterลูกใครตอบได้ยกมือเลยลูกเร็วหนูก็มีโทรศัพท์กันทุกคนนะลูกค่ะมิ่งขวัญตอบลูกอะไรนะลูกตัวตอง...กรองโอเคFilterคือตัวกรองใช่นั่นล่ะอาจารย์นึกภาษาไม่ออกค่ะกรองอะไรกรองOptionsที่เขาออกแบบก็คือMโม(o)dเดล(el)น่ะเขาเอามากรอก(ง)ทีละตัวทีละตัวเหมือนอาจารย์ต้องการแค่ใบ.ละตัว(.).ใบรายชื่อที่จะกรอกคะแนนแล้วเขาก็ใส่ช่องตามจริงในรายชื่อที่เขาส่งมาให้อย่างนี้นะคะเขาติ๊กเว่าหนูมาเรียนเฉยๆนะคะว่าหนูมาเรียนหรือไม่อาจารย์ติ๊กให้มาเรียนหมดทุกคนค่ะอาจารย์เลยไม่ติ๊กอาจารย์ติ-้(-๊)กคะแนนให้อย่างเดียวนะคะเดี-๋ยวอาจารย์จะถ่ายคะแนนวันนี้ให้หนูดูแล้วหนูก็นับเอาเลยนะคะนับได้เลยบวกกับคะแนนกลางภาคที่มีอยู่บวกไว้ได้เลยค่ะยกตัวอย่างเช-่นตัวนี้เป็นตัวย-่อนะคะตัวนี้เป็นตัวย่อGOMSนะคะGOMSคือตัวของ...หนูสามารถCopyตัวนี้นะคะเอาไปว-่างบนGoogleได้เลยมันคือระบเป็นระบบระบบหนึ่งนะคะเป็นระบบระบบหนึ่งนะคะที่ทำการPredictคือทำการ...Predictพยากรณ์เป็นการพยากรณ์Userคือประมาณค่าว่าฉันจะออกแบบคลังสินค้าเอ๊ะคนที่ทำงานในสหกรณ์นี่ก็คงไม่มีใครอายุน้อยๆหรอกนะก็ประมาณได้สักประมาณ30ปลายๆขึ้น4050ก็คงมีเอาล่ะสีพื้นหน้าจอการกดต้องน้อยที่สุดการออกแบบนะคะการกดต้องน้อยที่สุดการออกแบบหน้าจอสำคัญนะคะลูกสำคัญมากหนูออกแบบปุ๊บเขาเปิดมาหน้าจอปั๊บโอ้โหแม่เจ้าฉันไม่เข้าต่อเลยหเด็(นู)กๆสังเกตเห็นสไลด-์ที่อาจารย-์เอามาไหมคะสีสันแต่ละสีจะไม่เหมือนกันเพื่อไม่ให้หนูเบื่อบางวิชาจะเป็นบางวิชาที่อาจารย์จะเอาสีเดียวกันเด็กจะบอกบอกว่าอาจารย์คะ(ขา)มันซ้ำซ้อนมันซ้ำน่ะค่ะหนูเลยไม่รู้ว่าอบท(-ัน)ไหนเป็นบทไหนเลยอาจารย์ก็เลยเปล-ี่ยนใหม่ตั้ง-ี-่(แ)ตเ(-่)ป-ีแ-็น(รก)ที่มาเลยค่ะอาจารย์มาปี255025...50เทอมแรกสัปดาห์ถัดมาอาจารย์เปลี่ยนหมดเลยนะคะเปลี่ยนหมดเลยอันนี้อาจารย์ไม่ได้ทำเองนะคะเป็นของเจ้าของอาจารย์อีเมลถามเขาแล้วแต่เขาตายแล้วก็เลยไม่มีอาจา(ใค)รตย์(อบ)เลยไม่รู้จะขอใครค่ะการออกแบบนะคะRationalRationaleสามารถที่จะจัดเตรียมEvealuationของสารสนเทศได้สารสนเทศสำคัญฉะไห(ฉ)นหนูจะออกแบบระบบขึ้นมา1ระบบนี่ในหน้าจอนี่หน้าจอของหนูกำลังจะให้เขารู้อะไรเช่นหนูต้องการออกแบบระบบของ...เดี๋ยวนะการแห่ปราสาทผึ้งแต่เป็นปราสาทผึ้งแบบโนกา(บ)ราณแสดงว่าหน้าจอของหนูต้องเป็นบอกว่าอะไรคะเทศกาลออกพรรษาไหมแห่ปราสาทผึ้งออกไหมลูกออกหรือเข้าแห่ปราสา-ัต(ท)ว์ผึ้งออกหรือเข้าลูกออกไหมออกนะเข้าอุบลเข้าอ-ุอก(บล)ออกสกลฯหรือเปล่าการแห่ปราสาทเอาล่ะคราวนี้นั่นล่ะไม่เข้าก็ออกพรรษานั่นล-่ะค-่ะแล้วคราวนี้ไม่รู้จำไม่ได้หนู...ออกไหมลูกออกนะออกพรรษาแล้วแต่เราเลือกว่าให้เป็นปราสาทโบราณคราวนี้ล่ะหนูเขียนพ(P)oinอยน-์(t)หัวเลยว่าเทศกาลออกพรรษาจังหวัดสกลนครโปรยPointมาเลยว่าการออกแบบปราสาทผึ้งแบบโบราณหนูก็เอาโบราณเก(คร)-่-ำครึมาสักาม(ภ)าพหนึเลย(-่ง)แล้วหนูก็บรรยายไปเลยค-่ะว-่าประวัติมันเป็นโอ้โหน่าสนใจมากเลยมันดูAmazingมากเขาก็จะเข้าไปดูในระบบของหนูแล้วหนูสังเกตไหมคะว่าพอเว(ห)นลา(-ู)เข้าGoogleปั๊บหรพ(-ื)อหนูจะS(เ)สea(-ิ)ร์rch(ช)หาอะไรอะไรก็ตามที่ขึ้นมาน-ั-่นน-่ะคือการยิงAแอด(ds)หรือในFacebookค่ายิงAdsมีนะคะในFacebookน่ะหนูอยากขายอะไรหนูก็เสียค่ต้อง(า)ยิงAdsเป็นราย...รายเดือนรายปีเลยนะคะอาจารย์แอนอยากขายอยู่ค่ะแต่กลัวติดจรรยาบรรณค่ะอาจารย์จะขายเสื้อผ้าค่ะเสื้อผ้าอาจารย์เยอะจนล้นบ้านแล้วค่ะใส่ไม่ครบสักตัวตัวนี้ก็ยังไม่เคยใส่เลยลค-่ะ(-ูก)ต่อมาลูกเป็นEvaluatingThrouge(h)UserParticipationซึ่งนะคะซึ่งนะคะอาจารย์แอนจะไม่เข้าก้าวถึงตรงนี้เพราะว่าตอนนนี้5โมงอาจารย์ถามหนูก่อนหนูไหม(ว)ไหว(ม)คำถามนะหนูไหวไหมสมองน่ะถ้าหนูรับไม่ไหวคือตัวนี้จะเป็นตัวสุดท้ายของสไลด์แล้วนี่ค่ะอันนี้เรื่องนี้จะเป็นเรื่อง...เรื่องสุดท้ายแล้วนะคะสไลด์นี่เยอะค่ะ40สไลด์อาจารย์สอนครบนะคะ40สไลด์แบบหนูไม่รู้เรื่องเลยหนูอาจารย-์ก็ทำได้แต่สมองหนูไม่รับเมื่อสมองหนูไม่รับสอนไปก็เหมือนไม่มีประโยชน์คือ...คือสมองของคนแต่ละคนไม่ไหวจริงๆเพราะว่าข้อแรกอาจารย์เป็นภาษาอังกฤษข้อ2อาจารย์ยัดใส่แถวและหลักหนูไปแล้วแล้วอาจารย์ก็ให้หนูมานั่งขีดเขียนอยู่ข้างล่างหนูรู้สึกหนูใช้สมองเยอะมากเพราะว่าสายตก(า)หนูต้องทำนะอาจารย์ไม่ให้การบ้านนะคะแต่เพียงแต่ว่าในหน้าที่...เขาหน้าที่เท่าไรนี่ดูตรงไหนนี่ลูกว่าหน้าที่เท่าไร10หน้าที่10นะลูกนะหน้าที่10อาจารย์ไม่ให้แปลแต่อาจารย์จะให้หนูไปเสS(-ิ)ร์ear(ช)หch(า)เรื่องของLaboratoryStudiesให้ไปS(เ)สea(-ิ)รrch(-์ช)เรื่องของLaboratorys(S)tudiesโดยเขามีข้อดีอะไรอาจารย์ยกตัวอย่างมาให้หนูแค่2ข้ออาจารย์ขอหนูเพิ่มอีกคนละข้อขอเป็นภาษาไทยนะคะข้อแรกข้อแรกนะคะอันนีข-้...อ-ันนี้สุดท้ายจริงๆลูกสุดท้ายไม่ได้...ไม่ได้หมดสไลด์นะคะข้อดีของเขาคือเขาสามารถที่จะกำหนดEc(q)uook(ip)mentของE(A)vailableได้เขากำหนดค่าได้แล-้-่ะ(ว)แล้วเขาก็จำกัดน่ะค่ะลูกInterruptInterruptกับEnvironmentกับสิ่งแวดล้อมได้คือข้อดีของเขาคือLaboratoryในการเรียนรู้นี่ค่ะนี่ข้อดีของเขามี2ข้อข้อแรกคือการกำหนดเขาสามารถกำหนดได้ตามความต้องกา-ำห(ร)นดของเขานะข้อที่2เขาสามารถควบคุมสิ่งแวดล้อมได้แล้วข้อที่3อาจารย์ขอหนูเพิ่มคนละข้อต้องไม่เหมือนกันด้วยนะคะอาจารย์เสิSear(ร)-์ch(ช)แล้วนะคะเขามีทั้งหมดเขามีอยู่10ข้อเด็กมี7คนหนูเลือกมาคนละข้อใช่แล้วค่ะหนูเติมมาอีกแค่ข้อเดียวเท่านั้นลูกแล้วหนูเขียนหัวข้อว่าLaboratoryStudiesข้อดีนะคะข้อที่1ข้อที่2และข้อที่3ค่ะหนูเพิ่มแค่ข้อที่3ครั้งนี้หนูส่งมาตามเวลาอาจารย์ให้หนูคนละ2แต้มโอเคนะคะคนละ2แต้มโดยอาจารย์จะถามในสัปดาห์หน้าหนูเตรียมตอบได้เลยนะคะว่าหนูจะตอบว่าอะไรโอเคไหมลูกโอเคไหมคะโอเคหนูยกโอเคให้อาจารย์หน่อยลค-่ะ(-ูก)โอเคครับโอเคค่ะโอเคโอเคลูกโอเคลูกครับผมอาจารย์สงสารเด็ก...วันนี้สงสารจริงๆสงสารมากอย่างนั้นวันนี้อาจารย์แอนขอเอาไว้...จบไว้แค(ที)-่เรื่องของEvaluationgThroughUserParticipationนUs(ะ)คer(ะ)Pratipratio(c)inVatic(p)ationแล้วก็ไปที่ข้อดีของLaboratoเรื่อง(r)yการเรียนรู้ของLaboratoryขกา(-้)อดีรเรียนรู้น่ะมันคืออะไรเวลาหนูจะทำนะลูกนะอาจารย์แนะนำนะนะคะลูกอาจารย์แนะนำต(ห)น-ัว(-ู)ใช้โทรศัพท์ไปที่ตัวGoogleTranslateแล้วไปกดที่กล้องแล้วไปส่องไปที่ตัวของ...เขาเรียกว่าอะไรนะคะTabletของหนูก็ได้ค่ะนะคะTแท(a)ble-็บเล(t)-็ตก็ได้แค(ต)-่อาจารย์จะเอาหน้านี้ไปเป็นตัวอย่างให้หนูนะคะหนูสามารถที่จะสแกนเลยค่ะแล้วเขาจะบอกเลยว่ามันแปลว่าอะไรแล้วหนูค่อยเอาตัวของLaboratoryStudiesไปเสิร-์ช-์ในGoogleแล้วเขียนให้เขาว่าภาษาไทยถ้าหนูเSe(ส)-ิร์arch(ช)เป็นภาษาไทยแสดงว่าหนูต้องแปลLaboratoryก่อนเป็นการเรียนรู้อะไรของV(L)abol(r)ate(o)ryถ้าหนูเสิร์ชภาษาไทยภาษาไทยจะขึ้นถ้าหนูเซ(ส)-ิร์ซ(ช)ภาษาอังกฤษหนูก็คลิกให้มันเป็นไทยหนูก็จะเห็นเองนะอันนี้เป็นการสอนการS(เ)สea(-ิ)ร์rch(ช)Googleนะคะเป็นการสอนการS(เ)สิรearc(-์)ชGooglhG(e)หนูโอเคแล้วแสดงว่าโอเคการส่งไม่มีส่งในClassroomเราจะมาถามกันในห้องหนูตอบได้อาจารย์เขียนคะแนนสดให้คนละ2แต้มโอเคโอเคหนูยกโอเคให้อาจารย์หน่อยค่ะลูกยกนิม-ือ(-้ว)โอเคให้หน่อยลูกครับผมครับผมนะวันนี้อาจารย์เอาไว้แค่นี้แล้วกันนะคะสัปดาห์หน้านะคะสัปดาห์หน้าเราจะมาต่อเรื่องนี้กันแล้ว...แล้วอาจารย์จะดูจากสมองของหนูด้วยว่าหนูไหวครบ3เรื่องไหมถ้าไม่ไหวสัปดาห์หน้าอาจารย์เะ(ร)-ีสอ(ย)นแค่เรื่องเดียวเพราะอาจารย์มีเวลาของหนูอีกเยอะนะคะแต่หนูต้องทำโปรเจกต์ในการออกแบบหน้าจอที่พี่ล่ามบอกว่าแนะนำอาจารย์ว่าให้หนูจับคู่อาจารย์...อาจารย์ยินดีให้จับคู่นะคะแต่ทีนี้จะมีคนเดี่ยวเดี่ยวอาจารย์ขอถามหน่อยใครจะทำงานเดี่ยวคะใครจะทำงานเดี่ยวหนูยกมือให้อาจารย์ดูหน้าหน่อยลูกออกแบบหน้าจอเฉยๆนะคะไม่ได้เขียนระบบไม่ได้ให้เขียนระบบเลยนะแค่ออกแบบแต่ต่อให้ตอบอาจารย์ให้ได้ว่าหนูออกแบบให้ใครแล้วเขาจะได้ประโยชน์อะไรนี่ค่ะนี่คือโปรเProj(จ)กect(ต์)ในรายวิชานี้ลูกเพราะว่าถ้าหนู3คนงานของหนูต้องทำไมลูกเร(ล)-ิ-่(ศ)ดกว่า2คนนะย้ำนะคะใครที่มีเกาะกลุ่ม3คนหนูต้องPerfectกว่าคนที่เขาอยู่2คนอาจารย์ไม่สอนนะคะว่าเด็กที่อยู่3คนนั้นน่ะจะเป็นเด็กที่ออกแบบไม่เป็นเลยทั้ง3คนอาจารย์ไม่สนแต่อาจารย์เชื่อว่า3สมองต้องดีกว่า2สมองใครจะทำถ้าเป็นอาจารย์แอนนะหนูขอคนเดียวค่ะเพราะไม่มีใครแแย-้(-่)งเราไม่มีใครแเอา(จง)ความคิดของเราถูกไหมแต่หนูสามารถไปถามเพื่อน-ำได้ว่าเธอๆๆเราจะออกแบบให้กับผู้พิการทางด้านหน-ูนี่เราจะทำอย่างไรให้เขารู้เรื่องอย่างนี้ไปถามเพื่อนได้ลูกไปถามเพื่อนไดแ(-้)แต่เราทำงานคนเดียวเวลาหนูเขียนชื่อหนูก็เขียนไปเลยคนทำงาน2คนหนูต้องเขียนให้ได้ว่าคนนี้ทำเรื่องอะไรคนนี้ทำเรื่องอะไรคะแนนต่างกันนะคะอาจารย์ให้คะแนนเป็นรต-ัว(าย)บุคคลไม่ได้ให้คะแนนเป็นรายกลุ่มแต่ถ้ากลุ่มนั้นไม่...ไม่สามัคคีกันคะแนนกลุ่มนั้นก็หายอาจารย์มีแจงให้ลูกอาจารย์มีใบคะแนนให้หนูเห็นเลยค่ะนะคะค่ะวันนี้งานมีเพียงแค่กล-ับไปศึกษาในเรื่องของการเรียนรู้ของLaboratorystudiesข้อดีเอามากันคนละอีกแค่1ข้อเขียนคะแนนสดให้คนละ2แต้มในสัปดาห์หน้าวันนี้อาจารย์เอาไว้แค่นี้นะคะพักสมองนะลูกนะเดี๋ยวอาเจียนสงสารนะคะพักสมองขอบคุณพี่ล่ามนะคะขอบคุณมากๆค่ะขอบคุณค่ะครับอันไหนลูกงานไหนครัจารย์เอาไว้แค่นี้นะลูกนะพักสมองเดี๋ยวอาเจียนสงสารนะคะพักสมองขอบคุณพี่ล่ามนะคะขอบคุณมากๆค่ะขอบคุณค่ะhw1415เดี๋ยวอาจารย์ขอดูหน่อยนะลูกนะหายไปไหนแล้วล่ะเดี๋ยวๆเข้าใหม่ก่อนงาน10...งานงานงานครับผมโต๊ะไหนลูกอ๋ออันนี้หนูจะทำได้ก็ต่อเมื่อหนูเรียนครบ4ตัวนะครับครบ4ตัวก่อนทำของHCIEffectที่เกิดขึ้นกับโปรแกรมเมอร์ขยับเวลาให้อาจารย์ขยับเวลาให้แล้วก็14ตามจริงต้องทำ14ก่อนนะคะอธิบายEvaluationแต่เพียงแต่ว่าอาจารย์ให้หนูหาแค่ข้อดีเฉยๆข้อดีเฉยๆนะคะ1415ไม่ต้องสนใจทำลูกไม่ต้องทำไม่ต้องส่งเรียนจบก่อนนะคะเรียนจบก่อนแล้วอาจารย์จะบอกว่าหนูต้องทำข้อไหนบ้างดีแล้วครับที่ถามดีแล้วครับอุบลดีแล้วครับที่ถามขอบคุณมากครับอุบลอาจารย์ขอเปลี่ยนนะคะขอแก้ไขนิดหนึ่งแล้วก็งานก็จะ...เราจะทำอย่างไรให้งานมันหายล่ะค่ะไม่มีวันกำหนดนะคะไม่มีวันกำหนดนะอาจารย์ไม่กำหนดวันแล้วนะคะปล่อยก่อนเห็นไหมคะไม่มีแล้วไม่มีวันกำหนดนะลูกนะเรียนจบก่อนค่อยทำนะคะตัวนี้แล้วอาจารย์จะสอนทำด้วยอาจารย์ไม่ปล่อยให้หนูทำงานโดยไม่สอนหรอกค่ะลูกอันนี้อาจารย์เอาไว้แค่นี้นะคะอาจารย์ทำให้หนูปวดสมองทางด้านโครงข่ายประสาทใครก็ได้ลูกเป็นตัวแทนเก็บงานมาส่งอาจารย์ด้วยค่ะเขียนชื่อรหัสนักศึกษาพร้อมชื่อเล่นของหนูให้เรียบร้อยนะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2025-02-18 10:07:41
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}