WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.005 --> 00:00:08.005

3
00:00:08.009 --> 00:00:12.009

4
00:00:12.010 --> 00:00:16.010

5
00:00:16.013 --> 00:00:20.013

6
00:00:20.017 --> 00:00:24.017

7
00:00:24.019 --> 00:00:28.019

8
00:00:28.021 --> 00:00:32.021

9
00:00:32.023 --> 00:00:36.023

10
00:00:36.025 --> 00:00:40.025

11
00:00:40.028 --> 00:00:44.028

12
00:00:44.029 --> 00:00:48.029

13
00:00:48.030 --> 00:00:52.030

14
00:00:52.032 --> 00:00:56.032

15
00:00:56.034 --> 00:01:00.034

16
00:01:00.036 --> 00:01:04.036

17
00:01:04.038 --> 00:01:08.038

18
00:01:08.040 --> 00:01:12.040

19
00:01:12.041 --> 00:01:16.041

20
00:01:16.044 --> 00:01:20.044

21
00:01:20.045 --> 00:01:24.045

22
00:01:24.046 --> 00:01:28.046

23
00:01:28.048 --> 00:01:32.048

24
00:01:32.051 --> 00:01:36.051

25
00:01:36.053 --> 00:01:40.053

26
00:01:40.054 --> 00:01:44.054

27
00:01:44.056 --> 00:01:48.056

28
00:01:48.057 --> 00:01:52.057

29
00:01:52.059 --> 00:01:56.059

30
00:01:56.060 --> 00:02:00.060

31
00:02:00.063 --> 00:02:04.063

32
00:02:04.064 --> 00:02:08.064

33
00:02:08.067 --> 00:02:12.067

34
00:02:12.068 --> 00:02:16.068

35
00:02:16.069 --> 00:02:20.069

36
00:02:20.071 --> 00:02:24.071

37
00:02:24.074 --> 00:02:28.074

38
00:02:28.074 --> 00:02:32.074

39
00:02:32.076 --> 00:02:36.076

40
00:02:36.078 --> 00:02:40.078

41
00:02:40.080 --> 00:02:44.080

42
00:02:44.084 --> 00:02:48.084

43
00:02:48.084 --> 00:02:52.084

44
00:02:52.086 --> 00:02:56.086

45
00:02:56.088 --> 00:03:00.088

46
00:03:00.089 --> 00:03:04.089

47
00:03:04.091 --> 00:03:08.091

48
00:03:08.092 --> 00:03:12.092

49
00:03:12.095 --> 00:03:16.095

50
00:03:16.096 --> 00:03:20.096

51
00:03:20.098 --> 00:03:24.098

52
00:03:24.099 --> 00:03:28.099

53
00:03:28.101 --> 00:03:32.101

54
00:03:32.102 --> 00:03:36.102

55
00:03:36.104 --> 00:03:40.104

56
00:03:40.106 --> 00:03:44.106

57
00:03:44.108 --> 00:03:48.108

58
00:03:48.110 --> 00:03:52.110

59
00:03:52.115 --> 00:03:56.115

60
00:03:56.117 --> 00:04:00.117

61
00:04:00.119 --> 00:04:04.119

62
00:04:04.120 --> 00:04:08.120

63
00:04:08.122 --> 00:04:12.122

64
00:04:12.123 --> 00:04:16.123

65
00:04:16.125 --> 00:04:20.125

66
00:04:20.126 --> 00:04:24.126

67
00:04:24.128 --> 00:04:28.128

68
00:04:28.129 --> 00:04:32.129

69
00:04:32.130 --> 00:04:36.130

70
00:04:36.131 --> 00:04:40.131

71
00:04:40.133 --> 00:04:44.133

72
00:04:44.134 --> 00:04:48.134

73
00:04:48.135 --> 00:04:52.135

74
00:04:52.137 --> 00:04:56.137

75
00:04:56.139 --> 00:05:00.139

76
00:05:00.142 --> 00:05:04.142

77
00:05:04.143 --> 00:05:08.143

78
00:05:08.145 --> 00:05:12.145

79
00:05:12.146 --> 00:05:16.146

80
00:05:16.147 --> 00:05:20.147

81
00:05:20.149 --> 00:05:24.149

82
00:05:24.150 --> 00:05:28.150

83
00:05:28.151 --> 00:05:32.151

84
00:05:32.153 --> 00:05:36.153

85
00:05:36.155 --> 00:05:40.155

86
00:05:40.157 --> 00:05:44.157

87
00:05:44.159 --> 00:05:48.159

88
00:05:48.161 --> 00:05:52.161

89
00:05:52.163 --> 00:05:56.163

90
00:05:56.165 --> 00:06:00.165

91
00:06:00.166 --> 00:06:04.166

92
00:06:04.168 --> 00:06:08.168

93
00:06:08.170 --> 00:06:12.170

94
00:06:12.171 --> 00:06:16.171

95
00:06:16.172 --> 00:06:20.172

96
00:06:20.173 --> 00:06:24.173

97
00:06:24.175 --> 00:06:28.175

98
00:06:28.177 --> 00:06:32.177

99
00:06:32.178 --> 00:06:36.178

100
00:06:36.181 --> 00:06:40.181

101
00:06:40.182 --> 00:06:44.182

102
00:06:44.184 --> 00:06:48.184

103
00:06:48.186 --> 00:06:52.186

104
00:06:52.187 --> 00:06:56.187

105
00:06:56.187 --> 00:07:00.187

106
00:07:00.189 --> 00:07:04.189

107
00:07:04.191 --> 00:07:08.191

108
00:07:08.193 --> 00:07:12.193

109
00:07:12.195 --> 00:07:16.195

110
00:07:16.197 --> 00:07:20.197

111
00:07:20.199 --> 00:07:24.199

112
00:07:24.202 --> 00:07:28.202

113
00:07:28.203 --> 00:07:32.203

114
00:07:32.204 --> 00:07:36.204

115
00:07:36.205 --> 00:07:40.205

116
00:07:40.207 --> 00:07:44.207

117
00:07:44.208 --> 00:07:48.208

118
00:07:48.209 --> 00:07:52.209

119
00:07:52.211 --> 00:07:56.211

120
00:07:56.213 --> 00:08:00.213

121
00:08:00.215 --> 00:08:04.215

122
00:08:04.216 --> 00:08:08.216

123
00:08:08.218 --> 00:08:12.218

124
00:08:12.220 --> 00:08:16.220

125
00:08:16.221 --> 00:08:20.221

126
00:08:20.222 --> 00:08:24.222

127
00:08:24.223 --> 00:08:28.223

128
00:08:28.226 --> 00:08:32.226

129
00:08:32.226 --> 00:08:36.226

130
00:08:36.229 --> 00:08:40.229

131
00:08:40.230 --> 00:08:44.230

132
00:08:44.231 --> 00:08:48.231

133
00:08:48.233 --> 00:08:52.233

134
00:08:52.235 --> 00:08:56.235

135
00:08:56.237 --> 00:09:00.237
ำ

136
00:09:00.239 --> 00:09:04.239

137
00:09:04.240 --> 00:09:08.240

138
00:09:08.242 --> 00:09:12.242
(ดร.วิกานดา) สวัสดีค่ะนักศึกษาทุกคน เดี๋ยวขอเชิญอาจารย์

139
00:09:12.244 --> 00:09:16.244
ทางไกลได้เลยนะคะ อาจารย์พร้อมที่จะสอนแล้วค่ะ

140
00:09:16.245 --> 00:09:20.245

141
00:09:20.246 --> 00:09:24.246
ค่ะ ก็สวัสดีอย่างเป็นทางการ

142
00:09:24.246 --> 00:09:28.246
นะคะ สำหรับนักศึกษาสาขาการศึกษาพิเศษนะ

143
00:09:28.248 --> 00:09:32.248
ทุกคนก็คงจะรู้จักชื่ออาจารย์

144
00:09:32.248 --> 00:09:36.248
แล้วนะคะ ขอแนะนำตัวอีกรอบนะคะ สำหรับ

145
00:09:36.248 --> 00:09:40.248
นักศึกษาที่เพิ่งเข้ามาสัปดาห์นี้เป็น

146
00:09:40.249 --> 00:09:44.249
ครั้งแรกนะ วันนี้... วันนี้อาจารย์ก็จะมาสอน

147
00:09:44.249 --> 00:09:48.249
ในรายวิชาจิตวิทยาสำหรับ

148
00:09:48.249 --> 00:09:52.249
ครูนะคะ อาจารย์ชื่อ ดร.วิกานดา ชัยรัตน์

149
00:09:52.251 --> 00:09:56.251
เราสามารถเรียกชื่อเล่นได้ว่าอาจารย์กาน

150
00:09:56.251 --> 00:10:00.251
นะคะ อยู่สาขาจิตวิทยา

151
00:10:00.253 --> 00:10:04.253
การปรึกษาและการแนะแนว คณะเดียวกันกับเรา ก็คือ

152
00:10:04.253 --> 00:10:08.253
คณะครุศาสตร์เรียกชื่อเล่นก็ได้จะได้เป็นกันเองนะคะ

153
00:10:08.255 --> 00:10:12.255
ทีนี้ในรายวิชานี้ ก็จะเป็น 3

154
00:10:12.255 --> 00:10:16.255
หน่วยกิตนะคะ 3 หน่วยกิตนะ

155
00:10:16.256 --> 00:10:20.256
วิชานี้ก็จะมีทั้งบรรยาย

156
00:10:20.257 --> 00:10:24.257
และก็มีการทำกิจกรรมกลุ่มนะคะ

157
00:10:24.257 --> 00:10:28.257
วันนี้

158
00:10:28.258 --> 00:10:32.258
อาจารย์ก็จะมาพูดในบทที่ 1

159
00:10:32.260 --> 00:10:36.260
ว่าในส่วนที่เป็นความหมายและความสำคัญ

160
00:10:36.260 --> 00:10:40.260
ของจิตวิทยา ส่วนที่ 2 ก็จะว่า

161
00:10:40.262 --> 00:10:44.262
ในเรื่องพฤติกรรม ส่วนที่ 3 ก็จะเป็นการ

162
00:10:44.262 --> 00:10:48.262
ศึกษาพฤติกรรมของนักจิตวิทยา แล้วก็

163
00:10:48.263 --> 00:10:52.263
ส่วนที่ 4 ก็จะว่าเรื่อง

164
00:10:52.264 --> 00:10:56.264
แนวคิดพื้นฐานของนักจิตวิทยานะคะ

165
00:10:56.265 --> 00:11:00.265
เวลาอาจารย์อธิบาย ถ้าใครสงสัยตรงไหน

166
00:11:00.266 --> 00:11:04.266
สามารถยกมือถามได้เลยนะคะ

167
00:11:04.267 --> 00:11:08.267
วิชานี้อาจารย์ก็จะถามเยอะนิดหนึ่ง

168
00:11:08.267 --> 00:11:12.267
ในการถามของอาจารย์ ก็คือเปรียบเสมือนเป็นการ

169
00:11:12.267 --> 00:11:16.267
วัดความรู้ เขาเรียกว่า "Pretest" นะ เพื่อที่จะได้

170
00:11:16.267 --> 00:11:20.267
วัดว่าเรามีความรู้ความเข้าใจมากน้อยแค่ไหนนั่นเองนะคะ

171
00:11:20.267 --> 00:11:24.267
ทีนี้เรามาดู

172
00:11:24.269 --> 00:11:28.269
สัดส่วนในการเก็บคะแนน จะแบ่งออกเป็น

173
00:11:28.270 --> 00:11:32.270
2 ส่วนด้วยกัน ส่วนแรกก็คือคะแนนเก็บ

174
00:11:32.271 --> 00:11:36.271
60 คะแนน ส่วนที่ 2 ก็จะเป็น

175
00:11:36.271 --> 00:11:40.271
คะแนนสอบนะคะ คะแนนเก็บ

176
00:11:40.272 --> 00:11:44.272
เข้าชั้นเรียนตรงเวลา คือเท่าไรคะ

177
00:11:44.272 --> 00:11:48.272
10 คะแนนนะคะ ส่วนที่ 2

178
00:11:48.272 --> 00:11:52.272
กิจกรรมในชั้นเรียนก็จะแยกย่อย

179
00:11:52.273 --> 00:11:56.273
แบ่งออกเป็นทั้งหมด 5 ชิ้นงานด้วยกัน

180
00:11:56.274 --> 00:12:00.274
อันนี้ ก็คืออย่างละ 5 คะแนน

181
00:12:00.276 --> 00:12:04.276
กิจกรรมในที่นี้ก็คือจะ

182
00:12:04.276 --> 00:12:08.276
ทำกันเป็นแบบกลุ่มนะคะ อันนี้นะ

183
00:12:08.276 --> 00:12:12.276
ไล่ไปตั้งแต่วิเคราะห์พัฒนาการ

184
00:12:12.276 --> 00:12:16.276
5 คะแนน นำเสนอทฤษฎีการเรียนรู้ 5 คะแนน

185
00:12:16.276 --> 00:12:20.276
การออกแบบกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน

186
00:12:20.277 --> 00:12:24.277
อันนี้ก็ 5 คะแนนนะคะ ทำ Case Study หรือ

187
00:12:24.278 --> 00:12:28.278
การศึกษารายกรณีก็ 5 คะแนน

188
00:12:28.278 --> 00:12:32.278
คะแนน แล้วก็ฝึกกระบวนการปรึกษา

189
00:12:32.279 --> 00:12:36.279
5 คะแนน เนื้อหาก็จะแบ่งออกเป็นทั้งหมด

190
00:12:36.279 --> 00:12:40.279
12 บทด้วยกันนะคะ

191
00:12:40.280 --> 00:12:44.280
ส่วนแรก

192
00:12:44.282 --> 00:12:48.282
เริ่มตั้งแต่เปิดภาคจนกระทั้งสอบกลางภาค

193
00:12:48.283 --> 00:12:52.283
ก็จะเป็นอาจารย์วิกานดานะ แล้วก็หลัง

194
00:12:52.284 --> 00:12:56.284
จากสอบกลางภาคก็จะเป็นอาจารย์อีกท่านหนึ่ง

195
00:12:56.285 --> 00:13:00.285
นะคะ ก็คือ ผศ.ดร. ฑิติการ

196
00:13:00.285 --> 00:13:04.285
โอเค ทุกคนพร้อมแล้วนะคะ ที่จะเรียน

197
00:13:04.286 --> 00:13:08.286
ทีนี้แบบฝึกหัด ถ้าใครเรียนบทที่ 1 แล้ว

198
00:13:08.287 --> 00:13:12.287
สามารถตอบคำถามได้ก็แสดงว่า

199
00:13:12.287 --> 00:13:16.287
เรามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องเรื่องนั้นแล้ว

200
00:13:16.289 --> 00:13:20.289
นะคะ ทีนี้เรามาดู

201
00:13:20.289 --> 00:13:24.289
ความหมาย ความเป็นมา ของจิตวิทยา หรือเราเรียกันว่า "

202
00:13:24.291 --> 00:13:28.291
PPsychology นะคะ ก็จะแบ่งออกเป็น

203
00:13:28.291 --> 00:13:32.291
2 ช่วงด้วยกัน ช่วงแรก ก็คือจะเป็น

204
00:13:32.293 --> 00:13:36.293
ก่อนศตวรรษที่ 19

205
00:13:36.293 --> 00:13:40.293
จิตวิทยา เป็นศาสตร์ที่ศึกษาเกี่ยวกับเรื่องวิญญา

206
00:13:40.294 --> 00:13:44.294
ทุกสิ่งทุกอย่างเขามองว่าการแสดงออกนี่

207
00:13:44.296 --> 00:13:48.296
เขาเชื่อในเรื่องวิญญาณ ยังไม่เป็นเหตุเป็นผล

208
00:13:48.297 --> 00:13:52.297
เท่าที่ควร แต่ทีนี้หลัง

209
00:13:52.298 --> 00:13:56.298
ศตวรรษที่ 19 เริ่มมีการศึกษษ

210
00:13:56.298 --> 00:14:00.298
จิตวิทยาอย่างเป็นระบบ ก็จะมีการศึกษา

211
00:14:00.299 --> 00:14:04.299
เกี่ยวกับการแสดงออกทางพฤติกรรม

212
00:14:04.300 --> 00:14:08.300
ของมนุษย์และสัตว์โดยอาศัยวิธี

213
00:14:08.302 --> 00:14:12.302
ทางอะไรคะ วิทยาศาสตร์นั่นเองนะคะ

214
00:14:12.302 --> 00:14:16.302
เขาก็จะไม่เชื่อในเรื่องวิญญาณเพราะบางครั้งมันยังมองหาเหตุ

215
00:14:16.303 --> 00:14:20.303
หาผลไม่ได้ ยุคหลังเขามองว่า เอ๊ะ

216
00:14:20.303 --> 00:14:24.303
พฤติกรรมที่แสดงออกมานั้นมันมีที่มาที่ไปอย่างไร

217
00:14:24.305 --> 00:14:28.305
นั่นเองนะคะ เขาก็เลยสร้างห้องทดลองที่เมือง R

218
00:14:28.306 --> 00:14:32.306
เพื่อจะดูพฤติกรรมว่ากลวิธี

219
00:14:32.306 --> 00:14:36.306
การแสดงออกทางพฤติกรรม สาเหตุมันเกิดขึ้น

220
00:14:36.307 --> 00:14:40.307
มาจากตรงไหนอย่างไร เขาก็เลยเชื่อว่าจะต้อง

221
00:14:40.307 --> 00:14:44.307
อาศัยการศึกษาอย่างเป็นระบบ คำว่าเป็นระบบในทีนี้

222
00:14:44.307 --> 00:14:48.307
ก็คือศึกษาด้วยวิธีการ

223
00:14:48.307 --> 00:14:52.307
ทางวิทยาศาสตร์ แต่เดี๋ยวเรามาดูกันนะ

224
00:14:52.308 --> 00:14:56.308
ทีนี้ความหมาย

225
00:14:56.309 --> 00:15:00.309
ของจิตวิทยา คืออะไร ทุกพฤติกรรม ย่อมมี

226
00:15:00.309 --> 00:15:04.309
สาเหตุ ดังนั้น จิตวิทยา ก็คือ

227
00:15:04.311 --> 00:15:08.311
การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรม

228
00:15:08.312 --> 00:15:12.312
ต่าง ๆ ทั้งของมนุษย์แล้วก็สัตว์

229
00:15:12.312 --> 00:15:16.312
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

230
00:15:16.313 --> 00:15:20.313
ทีนี้เรามาดูกัน คำว่า

231
00:15:20.313 --> 00:15:24.313
"พฤติกรรม" Behavior นั่นเองนะคะ

232
00:15:24.314 --> 00:15:28.314
มันคืออะไร นักศึกษาตอบได้ไหม

233
00:15:28.315 --> 00:15:32.315
พฤติกรรมคืออะไร การกระทำนั่นเองนะคะ

234
00:15:32.317 --> 00:15:36.317
เช่นอะไรบ้างคะ

235
00:15:36.317 --> 00:15:40.317
การกินได้ไหม รับประทาน

236
00:15:40.317 --> 00:15:44.317
ได้ไหม การวิ่งได้ไหม ตอนนี้

237
00:15:44.317 --> 00:15:48.317
อาจารย์มีพฤติกรรมอะไรอันนี้ พูดหรือว่าสอน

238
00:15:48.318 --> 00:15:52.318
สอนได้ไหม การถ่ายทอดเนื้อหานะ

239
00:15:52.318 --> 00:15:56.318
นักศึกษาตั้งใจเรียน อันนี้ถือเป็นพ

240
00:15:56.319 --> 00:16:00.319
เป็น เรารู้ได้อย่างไรว่าเรา

241
00:16:00.320 --> 00:16:04.320
ตั้งใจเรียน เพราะเราสังเกตตัวเอง

242
00:16:04.320 --> 00:16:08.320
ใช่ไหม ถูกไหม แสดงว่าเรา

243
00:16:08.320 --> 00:16:12.320
รู้ตัวใช่ไหมคะ อันนี้นะ เพราะฉะนั้น

244
00:16:12.321 --> 00:16:16.321
พฤติกรรมก็เป็นการกระทำที่เราทั้ง

245
00:16:16.321 --> 00:16:20.321
รู้ตัว แล้วก็ไม่รู้ตัว ทีนี้พฤติกรรมอะไร

246
00:16:20.323 --> 00:16:24.323
ที่บ่งบอกว่า เอ๊ะ เราไม่รู้ตัว อาการ

247
00:16:24.323 --> 00:16:28.323
ใจลอยได้ไหม ได้ เหม่อลอยได้ไหม

248
00:16:28.324 --> 00:16:32.324
หรือว่าอาการแบบรู้จักหลับในไหมคะ

249
00:16:32.326 --> 00:16:36.326
มันคืออะไร หลับในน่ะ

250
00:16:36.327 --> 00:16:40.327
แบบง่วง ๆ และก็สติ

251
00:16:40.328 --> 00:16:44.328
มันแบบไปนิดหนึ่งแล้วค่อยกลับมาใช่ไหม

252
00:16:44.329 --> 00:16:48.329
อันนี้นะ ทีนี้กล่าวได้ว่าพฤติกรรม

253
00:16:48.330 --> 00:16:52.330
ก็คือเป็นการกระทำของมนุษย์ที่กระทำ

254
00:16:52.330 --> 00:16:56.330
โดยรู้ตัวแล้วก็ไม่รู้ตัว

255
00:16:56.332 --> 00:17:00.332
และก็เป็นพฤติกรรมที่คนอื่นเขาสังเกต

256
00:17:00.332 --> 00:17:04.332
เห็นเราได้ รวมถึงในบางครั้ง

257
00:17:04.333 --> 00:17:08.333
เขาก็ไม่ทราบว่าเราแสดงพฤติกรรมอะไร ถ้าเขาไม่ได้

258
00:17:08.333 --> 00:17:12.333
สังเกตนั่นเองนะคะ ตอนนี้ทุกคนตั้งใจเรียน

259
00:17:12.334 --> 00:17:16.334
สูงมาก ในสาขาการศึกษาพิเศษนะ

260
00:17:16.335 --> 00:17:20.335
เพราะอาจารย์รู้ได้อย่างไร เพราะอาจารย์ใช้การสังเกต

261
00:17:20.335 --> 00:17:24.335
ทุกคน เรารู้ได้อย่างไร

262
00:17:24.336 --> 00:17:28.336
ว่าอาจารย์พูด เพราะเราสังเกตอะไรคะ

263
00:17:28.337 --> 00:17:32.337
อาจารย์ ในการสังเกต สังเกตทางไหน ตา

264
00:17:32.337 --> 00:17:36.337
ใช่ไหมคะ หูฟังด้วยนะ อันนี้นะ

265
00:17:36.338 --> 00:17:40.338
ทีนี้เรามาดูกันนะคะ พฤติกรรม

266
00:17:40.340 --> 00:17:44.340
ของมนุษย์ก็จะมีออกเป็น 3 ส่วน

267
00:17:44.341 --> 00:17:48.341
ด้วยกัน ก็คือทางด้านการรู้คิด

268
00:17:48.342 --> 00:17:52.342
การรู้คิดในที่นี้ ก็คือความรู้

269
00:17:52.342 --> 00:17:56.342
ความรู้สึกก็คือ Affective หรือ Attitude ทัศนคติ

270
00:17:56.342 --> 00:18:00.342
ส่วน Action ก็คืออะไรคะ การกระทำ

271
00:18:00.343 --> 00:18:04.343
นั่นเอง ทีนี้เราอยู่ใน

272
00:18:04.344 --> 00:18:08.344
หลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต ความเป็นครู ก็คือ

273
00:18:08.345 --> 00:18:12.345
เราจะต้องสามารถถ่ายทอด

274
00:18:12.345 --> 00:18:16.345
องค์ความรู้ เนื้อหาได้

275
00:18:16.346 --> 00:18:20.346
เราก็คือจะต้องมีการเขียนแผนใช่ไหมคะ

276
00:18:20.347 --> 00:18:24.347
ในการเขียนแผนเรา ก็คือจะต้องกำหนด

277
00:18:24.348 --> 00:18:28.348
จุดประสงค์ก่อน จุดประสงค์ก็คือผู้สอน

278
00:18:28.349 --> 00:18:32.349
ต้องการให้ผู้เรียนเกิดอะไร จุดประสงค์

279
00:18:32.350 --> 00:18:36.350
ในทีนี้ก็คือจะต้องล้อตามหลักบรูมนะ

280
00:18:36.350 --> 00:18:40.350
มีอะไรบ้างนะ KS แล้วก็อะไรคะ

281
00:18:40.352 --> 00:18:44.352
a นั่นเองนะคะ K คืออะไรคะ

282
00:18:44.352 --> 00:18:48.352
คือ ความรู้ใช่ไหมคะ Knowledge นะ S คืออะไรคะ

283
00:18:48.353 --> 00:18:52.353
Skill หรือว่าทักษะ A

284
00:18:52.354 --> 00:18:56.354
ก็คือคุณลักษณะ หรือ adti

285
00:18:56.355 --> 00:19:00.355
ทัศนคติ ทีนี้ของครุศาสตร์

286
00:19:00.355 --> 00:19:04.355
เพราะเหตุใดเราถึง

287
00:19:04.356 --> 00:19:08.356
ต้องเรียนจิตวิทยาสำหรับครู

288
00:19:08.357 --> 00:19:12.357

289
00:19:12.357 --> 00:19:16.357
ตอบได้ไหม

290
00:19:16.359 --> 00:19:20.359

291
00:19:20.360 --> 00:19:24.360

292
00:19:24.362 --> 00:19:28.362
โอเค ทีนี้มันก็จะล้อกับปรัชญา

293
00:19:28.363 --> 00:19:32.363
ของคณะครุศาสตร์ ก็คือเก่งศาสตร์ใช่ไหมคะ

294
00:19:32.365 --> 00:19:36.365
ศาสตร์ก็คือศาสตร์ของเรา ก็คือการศึกษา

295
00:19:36.366 --> 00:19:40.366
พิเศษ ถ้าอาจารย์จะถามเกี่ยวกับศาสตร์

296
00:19:40.366 --> 00:19:44.366
เกี่ยวกับการจัดการเรียนรวมของการศึกษาพิเศษ

297
00:19:44.367 --> 00:19:48.367
อาจารย์ก็เชื่อมั่นว่าเรามีองค์ความรู้ในเรื่องศาสตร์

298
00:19:48.369 --> 00:19:52.369
นะคะ ทีนี้เก่งศาสตร์แล้วก็ต้องเก่งอะไรคะ

299
00:19:52.369 --> 00:19:56.369
เก่งสอน สอนในทีนี้ก็คือกล

300
00:19:56.371 --> 00:20:00.371
วิธีเทคนิคการถ่ายทอดองค์ความรู้

301
00:20:00.371 --> 00:20:04.371
ที่เรามีอยู่ในศาสตร์ของตัวเอง แล้วก็

302
00:20:04.372 --> 00:20:08.372
มีจิตวิญญาณของความเป็นครู

303
00:20:08.372 --> 00:20:12.372
ตรงนี้ มันก็จะล้อกับ KSA เก่งศาสตร์ก็คือ

304
00:20:12.372 --> 00:20:16.372
มีความรู้ในเรื่องศาสตร์ เก่งล้อ

305
00:20:16.372 --> 00:20:20.372
เราเข้าใจเทคนิค แล้วเราก็สามารถออกแบบแล้วก็

306
00:20:20.374 --> 00:20:24.374
ในการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนให้

307
00:20:24.374 --> 00:20:28.374
สอนคล้องกับพัฒนาการของ

308
00:20:28.376 --> 00:20:32.376
ผู้เรียนนั่นเองนะคะ อันนี้นะ เพราะฉะนั้น จิตครู

309
00:20:32.376 --> 00:20:36.376
ก็มีความสำคัญว่า โอเค เราจะออกแบบเทคนิค

310
00:20:36.376 --> 00:20:40.376
วิธีการสอน รวมถึงเมื่อเรามีความรู้

311
00:20:40.378 --> 00:20:44.378
ในเรื่องพัฒนาการของเด็กวัยเรียน

312
00:20:44.378 --> 00:20:48.378
แล้วก็เด็กวัยรุ่นและทฤษฎีการเรียนรู้เราสามารถ

313
00:20:48.378 --> 00:20:52.378
เอามาใช้ บูรณาการใช้

314
00:20:52.378 --> 00:20:56.378
ในชั้นเรียนของเราได้นั่นเองนะคะ

315
00:20:56.379 --> 00:21:00.379
ด้วยความเป็นครูที่เต็มเปี่ยมนั่นเองนะคะ

316
00:21:00.379 --> 00:21:04.379
ว่า เอ๊ะ จะทำอย่างไรให้เด็ก

317
00:21:04.381 --> 00:21:08.381
มีความรู้ที่เราได้ถ่ายทอดออกไป

318
00:21:08.381 --> 00:21:12.381
และเขาก็สามารถใช้ความรู้ที่เราถ่ายทอดนั้น

319
00:21:12.382 --> 00:21:16.382
ไปใช้ในงานของเขาได้

320
00:21:16.383 --> 00:21:20.383
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ โอเค

321
00:21:20.384 --> 00:21:24.384
ทีนี้ เรามาดูความหมาย

322
00:21:24.384 --> 00:21:28.384
ของพฤติกรรมกันบ้าง

323
00:21:28.384 --> 00:21:32.384
พฤติกรรมก็จะแบ่งออกเป็น 2

324
00:21:32.384 --> 00:21:36.384
กลุ่ม

325
00:21:36.385 --> 00:21:40.385
พฤติกรรมออกเป็น 2 กลุ่มนะคะ กลุ่ม

326
00:21:40.387 --> 00:21:44.387
ภายในแล้วก็ภายนอกนะคะ

327
00:21:44.387 --> 00:21:48.387
ภายใน ก็คือตัวเรา

328
00:21:48.388 --> 00:21:52.388
ภายนอกคืออะไรคะ ภายนอกคืออะไร

329
00:21:52.389 --> 00:21:56.389
ใช่นอกตัวเราไหม นอกตัวเรา

330
00:21:56.390 --> 00:22:00.390
มันคืออะไร สงสัยไหม พฤติกรรมภายในกับภายนอก

331
00:22:00.391 --> 00:22:04.391

332
00:22:04.391 --> 00:22:08.391
ย้อนกลับไปใหม่

333
00:22:08.391 --> 00:22:12.391
3 ส่วนนี้ เราคิดว่าส่วนไหนเป็นภายใน

334
00:22:12.391 --> 00:22:16.391
ส่วนไหนเป็นภายใน ส่วนไหนเป็นภายนอก

335
00:22:16.392 --> 00:22:20.392

336
00:22:20.393 --> 00:22:24.393
รู้คิดกับรู้สึก

337
00:22:24.394 --> 00:22:28.394
ลูกคิดก็คือความรู้ที่เรามี มันเป็นภายใน

338
00:22:28.395 --> 00:22:32.395
รู้สึกก็คือทัศนคติชอบ

339
00:22:32.396 --> 00:22:36.396
มองเห็นคุณค่า มองเห็นประโยชน์ มีความซาบซึ้ง

340
00:22:36.396 --> 00:22:40.396
อันนี้ก็คือภายใน เพราะฉะนั้น ภายใน ก็คือ

341
00:22:40.397 --> 00:22:44.397
ในจิตใจเรา ในความรู้สึกเรา

342
00:22:44.399 --> 00:22:48.399
ในจิตใจเรานะคะ

343
00:22:48.399 --> 00:22:52.399
ภายนอก ก็คือการ

344
00:22:52.400 --> 00:22:56.400
อะไรคะ กระทำ หรือว่าการแสดงออก

345
00:22:56.400 --> 00:23:00.400
อันนี้นะ ที่ทำให้คนอื่นเป็นอย่างไรคะ มองเห็

346
00:23:00.401 --> 00:23:04.401
ตัวเราที่บางครั้ง

347
00:23:04.402 --> 00:23:08.402
เราอาจจะรู้ตัวหรือไม่

348
00:23:08.402 --> 00:23:12.402
รู้ตัวก็ได้นั่นเองนะคะ

349
00:23:12.403 --> 00:23:16.403

350
00:23:16.405 --> 00:23:20.405
สรุปได้ว่าพฤติกรรมของมนุษย์ก็คือ

351
00:23:20.406 --> 00:23:24.406
กระทำที่แสดงออกมา

352
00:23:24.406 --> 00:23:28.406
ที่เรารู้ตัวแล้วก็ไม่อะไรคะ รู้ตัว

353
00:23:28.408 --> 00:23:32.408
พฤติกรรมก็จะแบ่งออกเป็น 2

354
00:23:32.409 --> 00:23:36.409
กลุ่มด้วยกัน คือ ภายในกับภายนอก

355
00:23:36.410 --> 00:23:40.410
นะคะ แต่ทีนี้

356
00:23:40.410 --> 00:23:44.410
คุณก็จะเห็นว่าพฤติรกรม

357
00:23:44.410 --> 00:23:48.410
ภายนอก จะแบ่งออกเป็น 2 ส่วนย่อย ๆ

358
00:23:48.411 --> 00:23:52.411

359
00:23:52.413 --> 00:23:56.413
พฤติกรรมองค์รวมกับพฤติกรรมหน่วยย่อย

360
00:23:56.413 --> 00:24:00.413
องค์รวมภาษาอังกฤษก็เรียกว่า เป็นพฤติกรรมหน่วยใหญ่

361
00:24:00.415 --> 00:24:04.415
เรียกกันว่า "แบบ Molar"

362
00:24:04.416 --> 00:24:08.416
หน่วยย่อยจะเรียกกันว่า

363
00:24:08.416 --> 00:24:12.416
"โมเลกุล" ทีนี้ถาม

364
00:24:12.417 --> 00:24:16.417
นักศึกษาอีกแหละ Mo พฤติกรรม

365
00:24:16.418 --> 00:24:20.418
แบบ Molar ที่เรียกว่าองค์รวม หรือพฤติกรรม

366
00:24:20.419 --> 00:24:24.419
แบบโมเลกุล หรือที่เรียกกันว่าพฤติกรรมหน่วยย่อย

367
00:24:24.421 --> 00:24:28.421
มันเป็นภายนอกเหมือนกัน แต่โมลา

368
00:24:28.421 --> 00:24:32.421
กับโมเลกุลต่างกันอย่างไร

369
00:24:32.421 --> 00:24:36.421

370
00:24:36.422 --> 00:24:40.422
ต่างกันอย่างไร ใครตอบได้เดี๋ยวให้ติ๊กชื่อ แล้วเดี๋ยวให้

371
00:24:40.424 --> 00:24:44.424
1 คะแนนเลย

372
00:24:44.425 --> 00:24:48.425

373
00:24:48.426 --> 00:24:52.426

374
00:24:52.426 --> 00:24:56.426

375
00:24:56.427 --> 00:25:00.427

376
00:25:00.428 --> 00:25:04.428
เกือบถูกแต่ยังไม่ถูก

377
00:25:04.430 --> 00:25:08.430
คำตอบก็คือ ถ้าเป็นโมลาร์

378
00:25:08.431 --> 00:25:12.431
ประสาทสัมผัสของเรา

379
00:25:12.431 --> 00:25:16.431
ตาดู หูฟัง ลิ้นชิมรส

380
00:25:16.431 --> 00:25:20.431
ผิวหนังสัมผัส โมลาร์ ก็คือใช้

381
00:25:20.432 --> 00:25:24.432
ประสาทสัมผัสเข้าช่วยในการสังเกต แล้วก็บ่งบอกถึง

382
00:25:24.433 --> 00:25:28.433
พฤติกรรมนั้น ๆ ได้  อย่างเช่น

383
00:25:28.433 --> 00:25:32.433
เด็กเอกการศึกษาพิเศษ มีลีลาการ

384
00:25:32.435 --> 00:25:36.435
เตะฟรีคิกลูกบอลได้แบบ

385
00:25:36.435 --> 00:25:40.435
แม่นยำ เข้าประตูแบบทุกประตู

386
00:25:40.437 --> 00:25:44.437
ได้เลย หรือว่าเด็กเอกการศึกษาพิเศษ

387
00:25:44.437 --> 00:25:48.437
มีลีลาในการเขาเรียกว่าชู้ตบาสเกตบอล

388
00:25:48.438 --> 00:25:52.438
แม่นมาก หรือว่าเด็ก

389
00:25:52.439 --> 00:25:56.439
เอกการศึกษาพิเศษ ฝีมือในการทำส้มตำนะ

390
00:25:56.440 --> 00:26:00.440
อร่อยใช่ไหมคะ นะ

391
00:26:00.441 --> 00:26:04.441
อาจารย์รู้ได้อย่างไรล่ะ ว่าเด็กเอกการศึกษาพิเศษลีลา

392
00:26:04.441 --> 00:26:08.441
การเตะฟรีคิกลูกบอลแบบแม่นยำ หรือว่าชูตบาสได้

393
00:26:08.442 --> 00:26:12.442
แบบแม่นยำ หรือว่ารสชาติฝีมือการทำส้มตำอร่อย

394
00:26:12.442 --> 00:26:16.442
อร่อย

395
00:26:16.443 --> 00:26:20.443
อาจารย์เห็น

396
00:26:20.443 --> 00:26:24.443
เราเล่นใช่ไหมคะ ทั้งฟุตบอลและบาสเก็ตบอล

397
00:26:24.444 --> 00:26:28.444
ใช้ตาในการสังเกต เป็นการกระทำของเรานะ

398
00:26:28.445 --> 00:26:32.445
ส่วนส้มตำใช่อะไรคะ ลิ้นชิม

399
00:26:32.446 --> 00:26:36.446
รสนั่นเองนะคะ อันนี้ก็จะถือได้ว่าเป็น

400
00:26:36.447 --> 00:26:40.447
แบบโมลาร์หน่วยใหญ่นะ

401
00:26:40.447 --> 00:26:44.447
หรือว่าห้องนี้

402
00:26:44.447 --> 00:26:48.447
ตั้งใจเรียนสูงมากเลย ถามอะไรปุ๊บตอบปั๊บ อาจารย์รู้ได้อย่างไร

403
00:26:48.448 --> 00:26:52.448
ก็สังเกตพฤติกรรมที่เราเรียน

404
00:26:52.448 --> 00:26:56.448
แต่ทีนี้โมเลกุลล่ะมันเป็นหน่วยย่อย ๆ

405
00:26:56.448 --> 00:27:00.448
ในบางครั้ง พฤติกรรมบางด้านที่เรายังไม่แสดง

406
00:27:00.448 --> 00:27:04.448
เรายังไม่กล้าตี

407
00:27:04.449 --> 00:27:08.449
พฤติกรรมนั้น ๆ ว่ามันคืออะไร เราจำเป็น

408
00:27:08.451 --> 00:27:12.451
ที่จะต้องใช้เครื่องมือเข้ามาชวย

409
00:27:12.452 --> 00:27:16.452
ในการตรวจสอบ ในการอะไรคะ ยืนยัน

410
00:27:16.452 --> 00:27:20.452
คุณไปหาหมอ หมอเขาเห็นอาการของคุณแล้ว

411
00:27:20.453 --> 00:27:24.453
แบบหน้าแดง เป็นไข้ หมอ

412
00:27:24.454 --> 00:27:28.454
เขาให้ยาทันทีได้ไหม เพราะว่าบางครั้ง

413
00:27:28.455 --> 00:27:32.455
ให้ยาผิด ชีวิตวินิจฉัยโรคอาจจะเปลี่ยน

414
00:27:32.456 --> 00:27:36.456
แนวทางในการวินิจฉัยของแพทย์

415
00:27:36.456 --> 00:27:40.456
หรือว่าของหมอ ก็คือจะต้องใช้เครื่องมือ

416
00:27:40.469 --> 00:27:44.469
เข้ามาช่วยในการตรวจสอบนั่นเองนะคะ

417
00:27:44.471 --> 00:27:48.471
เพื่อยืนยันลักษณะอาการที่ปรากฏขึ้น

418
00:27:48.472 --> 00:27:52.472
ที่เขาสังเกตเห็นนั่นเองนะคะ หรือว่า

419
00:27:52.472 --> 00:27:56.472
ลักษณะของคนโกหกที่เรา

420
00:27:56.472 --> 00:28:00.472
เชื่อว่าเวลาเขาพูดนะ จะไม่สบตานะคะ

421
00:28:00.472 --> 00:28:04.472
พูดวกไป วนมา แต่เวลา

422
00:28:04.472 --> 00:28:08.472
เราสงสัยใครคนหนึ่ง ตำรวจเขาจะ

423
00:28:08.473 --> 00:28:12.473
ไม่ไปกล่าวหาทันที เขาก็คือจะต้อง

424
00:28:12.473 --> 00:28:16.473
มีการสืบสวนก่อน เรียกมา

425
00:28:16.475 --> 00:28:20.475
ให้ปากคำก่อน เขาจะเชื่อว่าผู้ต้องสงสัยยัง

426
00:28:20.475 --> 00:28:24.475
เป็นผู้บริสุทธิ์อยู่ ทีนี้เขาจะทำอย่างไรว่าคนนี้

427
00:28:24.476 --> 00:28:28.476
โกหกหรือไม่โกหก เขาจำเป็นจะต้องอาศัย

428
00:28:28.477 --> 00:28:32.477
เครื่องจับเท็จเข้ามาช่วย

429
00:28:32.478 --> 00:28:36.478
ว่า เอ๊ะ คนนี้สรุปแล้ว เขาโกหกไหม อันนี้ก็

430
00:28:36.478 --> 00:28:40.478
จะถือได้ว่าเป็นพฤติกรรม

431
00:28:40.478 --> 00:28:44.478
แบบโมเลกุล ก็คือจะต้องมีเครื่องมือ

432
00:28:44.478 --> 00:28:48.478
เข้ามาช่วยในการตรวจสอบนั่นเอง

433
00:28:48.479 --> 00:28:52.479
นะคะ นะ หรือว่าลักษณะของคนที่เป็น

434
00:28:52.480 --> 00:28:56.480
โรคความดันจะเป็นอย่างไรคะ หน้ามืดใช่ไหมคะ

435
00:28:56.481 --> 00:29:00.481
วิงเวียน คุณหมอ

436
00:29:00.482 --> 00:29:04.482
เขาก็คือจะต้องมีเครื่องอะไรคะ เครื่องตรวจ

437
00:29:04.484 --> 00:29:08.484
ความดันอยู่ หรือว่าของเราน่ะ ไอ จาม

438
00:29:08.484 --> 00:29:12.484
ก็จะต้องมีเครื่องอะไรคะ

439
00:29:12.485 --> 00:29:16.485
แบบตรวจเพื่อยืนยันว่า เอ๊ะ

440
00:29:16.485 --> 00:29:20.485
เราเป็นโควิดหรือไม่นั่นเองนะคะ

441
00:29:20.488 --> 00:29:24.488
เราเข้าใจแล้วนะ ว่าโมลาร์กับโมเลกุลต่างกันอยา่างไี

442
00:29:24.488 --> 00:29:28.488
นะคะ เดี๋ยววันนี้จะมีการบ้าน

443
00:29:28.488 --> 00:29:32.488
ให้เราทำดีไหม

444
00:29:32.490 --> 00:29:36.490

445
00:29:36.491 --> 00:29:40.491
ดูการ์ตูน

446
00:29:40.492 --> 00:29:44.492

447
00:29:44.492 --> 00:29:48.492
ตัวการ์ตูนบนซ้าย

448
00:29:48.495 --> 00:29:52.495
เราคิดว่าเขามีพฤติกรรมอะไร

449
00:29:52.495 --> 00:29:56.495

450
00:29:56.497 --> 00:30:00.497
เศร้าก็ได้ เพราะน้ำตาไหลใช่ไหม

451
00:30:00.497 --> 00:30:04.497
แต่บางคนก็บอกว่าเขาอาจจะน้อยใจ

452
00:30:04.499 --> 00:30:08.499
ก็ได้ ถูกไหมคะ

453
00:30:08.500 --> 00:30:12.500
ล่าง

454
00:30:12.500 --> 00:30:16.500
ด้านซ้ายเราเขาเป็นอย่างไร

455
00:30:16.500 --> 00:30:20.500

456
00:30:20.501 --> 00:30:24.501

457
00:30:24.502 --> 00:30:28.502
แคะจมูกน่ะ มันคืออะไร

458
00:30:28.505 --> 00:30:32.505

459
00:30:32.505 --> 00:30:36.505
บางคนก็บอกว่าเขิน

460
00:30:36.508 --> 00:30:40.508
อายก็ได้หรือว่าแฮปปีก็ได้

461
00:30:40.509 --> 00:30:44.509
แต่เราสงสัยไหมว่าทำไมเราเห็นรูปเดียยวกัน แต่

462
00:30:44.511 --> 00:30:48.511
เราทายพฤติกรรมไม่เหมือนกัน

463
00:30:48.511 --> 00:30:52.511
เนื่องมาจากประสบการณ์เดิมแต่ละคน

464
00:30:52.512 --> 00:30:56.512
ที่คนรอบตัวหรือเราเคยแสดง

465
00:30:56.513 --> 00:31:00.513
ว่าถ้าเรามีลักษณะอาการเขินอาย หรือว่าคนรอบข้าง

466
00:31:00.514 --> 00:31:04.514
ที่มีลักษณะเขินอายจะแสดงลักษณะ

467
00:31:04.515 --> 00:31:08.515
ดังรูปนี้นั่นเองนะคะ ทีนี้

468
00:31:08.515 --> 00:31:12.515
เราจะย้อนกลับมาเราจะรู้ได้อย่างไรว่า

469
00:31:12.516 --> 00:31:16.516
พฤติกรรมภายในเขาเศร้า เสียใจ หรือว่าเขา

470
00:31:16.516 --> 00:31:20.516
มีความสุข เราก็อาศัยการ

471
00:31:20.516 --> 00:31:24.516
สังเกตจากพฤติกรรมอะไรคะ ภายนอก

472
00:31:24.517 --> 00:31:28.517
ของเขานั่นเองนะคะ ที่เราเรียกกันว่า

473
00:31:28.518 --> 00:31:32.518
ภาวะสันนิษฐานจากพฤติกรรมภายนอก

474
00:31:32.519 --> 00:31:36.519
มาสู่ภายใน ยกตัวอย่างตอนนี้

475
00:31:36.519 --> 00:31:40.519
อาจารย์ผู้สอน เราคิดว่า

476
00:31:40.519 --> 00:31:44.519
ถ้าเราทายจาก

477
00:31:44.520 --> 00:31:48.520
พฤติกรรมอาจารย์ตอนนี้ คิดว่าภายในอาจารย์รู้สึกอย่างไร

478
00:31:48.521 --> 00:31:52.521

479
00:31:52.522 --> 00:31:56.522
อะไรนะ พูดดัง...

480
00:31:56.523 --> 00:32:00.523
อยากสอนนักเรียน เรารู้ได้อย่างไร

481
00:32:00.523 --> 00:32:04.523
เราก็ทายจากการแสดงออกของพฤติกรรมภายนอก

482
00:32:04.525 --> 00:32:08.525
ของอาจารย์นั่นเองนะคะ

483
00:32:08.525 --> 00:32:12.525
อันนี้นะ

484
00:32:12.526 --> 00:32:16.526

485
00:32:16.527 --> 00:32:20.527
ทีนี้ เรามาดู เกี่ยวกับสิ่งที่นักศึกษา

486
00:32:20.532 --> 00:32:24.532
จะต้องรู้ ก็คือตามโครงสร้างของ

487
00:32:24.532 --> 00:32:28.532
จิตวิทยา จะแบ่งออกเป็น

488
00:32:28.532 --> 00:32:32.532
SO แล้วก็อะไรคะ

489
00:32:32.533 --> 00:32:36.533
R นั่นเองนะคะ S ในที่นี้ก็คือสิ่งเร้า

490
00:32:36.535 --> 00:32:40.535
หรืออะไร เราเรียกกันว่า Stimulus นั่นเองนะคะ

491
00:32:40.535 --> 00:32:44.535
สิ่งเร้า ก็คือสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา

492
00:32:44.535 --> 00:32:48.535
และก็กระตุ้นที่ทำให้เราเกิดความคิด

493
00:32:48.536 --> 00:32:52.536
ความรู้สึก แล้วก็มีการตอบสนอง

494
00:32:52.537 --> 00:32:56.537
ต่อสิ่งเร้านั้น ๆ นั่นเองนะคะ

495
00:32:56.537 --> 00:33:00.537
ยกตัวอย่างเช่น ตอนนี้อาจารย์กำลังสอน

496
00:33:00.537 --> 00:33:04.537
นักศึกษา ก็คือคุยกันเสียงดัง

497
00:33:04.539 --> 00:33:08.539
สิ่งเร้าเกิดขึ้น ทีนี้

498
00:33:08.540 --> 00:33:12.540
ก็จะต้องผ่านประสาทสัมผัสของอาจารย์ ก็คือ

499
00:33:12.540 --> 00:33:16.540
Sensation การรู้สัมผัส

500
00:33:16.542 --> 00:33:20.542
หูได้ยินเสียง ระหว่างสอนนี่ นักศึกษา

501
00:33:20.542 --> 00:33:24.542
คุยกัน ตาของอาจารย์ก็

502
00:33:24.542 --> 00:33:28.542
มองเห็น เราไม่สนใจตรง PowerPoint เรา

503
00:33:28.543 --> 00:33:32.543
จะนี่นั่งใกล้ ๆ กันน่ะ คุยกัน

504
00:33:32.543 --> 00:33:36.543
อาจารย์ก็รับรู้ รับรู้คือ

505
00:33:36.544 --> 00:33:40.544
การแปลความหมายจากสิ่งที ่แปลความหมายจากสิ่ง

506
00:33:40.544 --> 00:33:44.544
เร้าที่เกิดขึ้น แปลงในที่นี้ ก็คือ

507
00:33:44.546 --> 00:33:48.546
จากประสบการณ์เดิม โอเค อันนี้สะท้อน

508
00:33:48.546 --> 00:33:52.546
นักศึกษาแบบกำลังคุยกันไม่ตั้งใจเรียน

509
00:33:52.548 --> 00:33:56.548
มันก็จะมาสู่การมี Emotion

510
00:33:56.548 --> 00:34:00.548
หรือว่าอารมณ์ อารมณ์ก็จะแบ่งออกเป็น

511
00:34:00.549 --> 00:34:04.549
2 ส่วน ก็คือบวกกับลบ

512
00:34:04.549 --> 00:34:08.549
นะคะ แต่ทีนี้นักศึกษาคุยกันจะให้อาจารย์มีความสุข

513
00:34:08.550 --> 00:34:12.550
ไหม ไม่ อาจารย์ก็จะต้องมีความรู้สึกแบบ

514
00:34:12.551 --> 00:34:16.551
ไม่พอใจ เธอคุยกัน ความต้องการ

515
00:34:16.552 --> 00:34:20.552
ก็จะเกิดขึ้น

516
00:34:20.554 --> 00:34:24.554
อยากให้นักศึกษาหยุดคุยน่ะ ทำอย่างไรดี

517
00:34:24.555 --> 00:34:28.555
ทีนี้ก็จะเริ่มมาสู่การคิด

518
00:34:28.555 --> 00:34:32.555
การคิดเราสามารถเลือกได้แบบหลากหลายวิธี

519
00:34:32.556 --> 00:34:36.556
ว่าจะทำอย่างไร จะเดินออกไปแบบ Walk Out

520
00:34:36.557 --> 00:34:40.557
เดินออกจากห้องไม่สอนเลยดีไหม หรือ เอ๊ะ

521
00:34:40.557 --> 00:34:44.557
จะตบโต๊ะดี เพื่อให้รู้ว่าฉันไม่พอใจ ฉันจะเลือก

522
00:34:44.557 --> 00:34:48.557
อะไรดี อันนี้นะ ทีนี้ก็จะมาสู่การ

523
00:34:48.558 --> 00:34:52.558
ตัดสินใจ ก็ยังอยู่ในความคิดเรา โอเค ฉันเลือก

524
00:34:52.558 --> 00:34:56.558
วิธีการตบโต๊ะดีกว่า ทีนี้

525
00:34:56.558 --> 00:35:00.558
Response หรือว่าการตอบสนองก็คือ

526
00:35:00.558 --> 00:35:04.558
เลือกวิธีที่คิดว่าดีที่สุด ก็แสดงออกเป็น

527
00:35:04.559 --> 00:35:08.559
พฤติกรรมอะไรคะ ภายนอกนั่นเองนะคะ

528
00:35:08.560 --> 00:35:12.560
อันนี้นะ เพราะฉะนั้น โครงสร้าง

529
00:35:12.560 --> 00:35:16.560
ทางจิตวิทยา ก็จะมี ส่วนแรก

530
00:35:16.562 --> 00:35:20.562
เลย ก็คือสิ่งเร้านะคะ สมมติ

531
00:35:20.562 --> 00:35:24.562
เราเดินตรงอาคาร 36 กินกาแฟมา

532
00:35:24.563 --> 00:35:28.563
แบบเตะจมูก สิ่งเร้า ก็คือ

533
00:35:28.564 --> 00:35:32.564
กลิ่นกาแฟ หรือว่าช่วงพักเที่ยง เราได้กลิ่นกะเพรามา

534
00:35:32.565 --> 00:35:36.565
ใช่ไหม รู้สึกสัมผัสก็คือจมูก

535
00:35:36.566 --> 00:35:40.566
เป็นอย่างไรคะ ได้กลิ่นนะ รับรู้

536
00:35:40.568 --> 00:35:44.568
ก็คือการแปลงจากประสบการณ์เดิมที่รุู้ว่า

537
00:35:44.569 --> 00:35:48.569
อันนี้มันคือกลิ่นอะไรคะ กะเพรานะ ทีนี้

538
00:35:48.570 --> 00:35:52.570
พอใกล้ ๆ เที่ยง อารมณ์

539
00:35:52.571 --> 00:35:56.571
รู้สึกเป็นอย่างไรคะ มันหอมน่ะ เรารู้สึกชอบน่ะ

540
00:35:56.572 --> 00:36:00.572
ชอบแบบใกล้ ๆ จะต้องกินข้าวแล้วน่ะ

541
00:36:00.573 --> 00:36:04.573
ความต้องการ ก็คืออยากกินผัดกะเพรา

542
00:36:04.575 --> 00:36:08.575
ทีนี้ก็จะมาสู่การคิด Thinking

543
00:36:08.576 --> 00:36:12.576
จะสั่งเพื่อน

544
00:36:12.576 --> 00:36:16.576
ให้ไปซื้อให้ดีไหมหรือว่าจะเดิน

545
00:36:16.577 --> 00:36:20.577
เข้าไปซื้อข่าวผัดกะเพราด้วยตัวเอง

546
00:36:20.579 --> 00:36:24.579
การคิดก็บอกว่าเราสามารถ

547
00:36:24.579 --> 00:36:28.579
คิดได้แบบ 3-4

548
00:36:28.579 --> 00:36:32.579
แนวทางแต่สุดท้ายแล้วการตัดสินใจ

549
00:36:32.581 --> 00:36:36.581
เราจะต้องเลือกแนวทางเดียว ที่เราคิดว่า

550
00:36:36.581 --> 00:36:40.581
มันเหมาะกับเราที่สุดนั่นเองนะคะ

551
00:36:40.583 --> 00:36:44.583
การตัดสินใจก็จะยังอยู่ในระบบความคิด

552
00:36:44.584 --> 00:36:48.584
ที่คิดว่าโอเค ฉันจะเลือกว่าฉันไปซื้อเองดีกว่า

553
00:36:48.585 --> 00:36:52.585
แล้วก็สิ่งไป เดินไปซื้อด้วย

554
00:36:52.585 --> 00:36:56.585
ตัวเองนะ อันนี้นะคะ เพราะฉะนั้น

555
00:36:56.587 --> 00:37:00.587
เรามาย้อนกลับดู O ก็คือมันจะอยู่ใน

556
00:37:00.588 --> 00:37:04.588
ส่วนที่เป็นพฤติกรรมภายในของเรา ส่วน R res

557
00:37:04.588 --> 00:37:08.588
ก็จะถือได้ว่าเป็นส่วนของพฤติกรรมอะไรคะ

558
00:37:08.589 --> 00:37:12.589
ภายนอกนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

559
00:37:12.590 --> 00:37:16.590
ทีนี้

560
00:37:16.591 --> 00:37:20.591
O ตรงนี้ก็จะ

561
00:37:20.593 --> 00:37:24.593
แปลภาษาไทยว่าเป็น อินทรีย์ อาจารย์

562
00:37:24.593 --> 00:37:28.593
ถามเราก่อนว่าอินทรีย์คืออะไร

563
00:37:28.594 --> 00:37:32.594
สิ่งมีชีวิตใช่ไหมคะ

564
00:37:32.595 --> 00:37:36.595
ถามว่าพืชก็เป็นสิ่งมีชีวิต

565
00:37:36.596 --> 00:37:40.596
ไม่ พืชมันร้องไห้ได้ไหม มัน

566
00:37:40.597 --> 00:37:44.597
แสดงอารมณ์เศร้าได้ไหม ไม่ได้ เราต่าง

567
00:37:44.597 --> 00:37:48.597
กับ AI อย่างไร

568
00:37:48.597 --> 00:37:52.597
เราต่าง

569
00:37:52.598 --> 00:37:56.598
กับ AI อย่างไร AI มันก็ตอบโต้เราได้เหมือนกัน

570
00:37:56.598 --> 00:38:00.598
AI มันแสดงอารมณ์ความรู้สึก

571
00:38:00.599 --> 00:38:04.599
ได้ไหม เห็นอกเห็นใจเราได้ไหม

572
00:38:04.600 --> 00:38:08.600
เพราะฉะนั้น อินทรีย์ ก็คือ

573
00:38:08.600 --> 00:38:12.600
สิ่งที่มีชีวิต ที่มีอารมณ์ความรู้สึกต่าง ๆ อารมณ์ความรู้สึก

574
00:38:12.600 --> 00:38:16.600
มาจากไหน ก็มาจากกระบวนการทำงานของระบบ

575
00:38:16.600 --> 00:38:20.600
สมองนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

576
00:38:20.601 --> 00:38:24.601
ทีนี้

577
00:38:24.601 --> 00:38:28.601
เรามาดูกัน ในส่วนที่เป็นการศึกษาพฤติกรรม

578
00:38:28.602 --> 00:38:32.602
เราเข้าใจ

579
00:38:32.602 --> 00:38:36.602
คำนี้ว่าอย่างไรบ้าง ทุกพฤติกรรม

580
00:38:36.603 --> 00:38:40.603
ย่อมมีสาเหตุ อย่างเช่น

581
00:38:40.604 --> 00:38:44.604
บางคนมา เขาเรียกว่ามาสายนะ

582
00:38:44.605 --> 00:38:48.605
หรือว่าเข้าชั้นเรียนไม่ตรงเวลา

583
00:38:48.607 --> 00:38:52.607
อาจารย์ก็เลยถามว่าเพราะอะไร เธอถึงแบบ

584
00:38:52.607 --> 00:38:56.607
เข้าชั้นเรียนไม่ตรงเวลา การถามของอาจารย์ ก็คือ

585
00:38:56.608 --> 00:39:00.608
เพื่อที่จะได้รู้สาเหตุ การรู้สาเหตุก็จะได้

586
00:39:00.608 --> 00:39:04.608
นำมาสู่การอธิบายเพื่อเข้าใจในพฤติกรรม

587
00:39:04.610 --> 00:39:08.610
นั้น ๆ นั่นเองนะคะ อ๋อ สาเหตุที่มาสาย

588
00:39:08.610 --> 00:39:12.610
ก็คือเป็นอย่างไรคะ รถติดใช่ไหมคะ ฝนมันตกด้วยนะ

589
00:39:12.611 --> 00:39:16.611
ทีนี้

590
00:39:16.612 --> 00:39:20.612
พอเราเข้าใจสาเหตุเราก็สามารถ

591
00:39:20.612 --> 00:39:24.612
อธิบายแล้วก็นำมาสู่การอะไรคะ

592
00:39:24.614 --> 00:39:28.614
พยากรณ์

593
00:39:28.615 --> 00:39:32.615
พยากรณ์ ก็คือการทำนายนะคะ

594
00:39:32.616 --> 00:39:36.616
ก็คือถ้า... แล้วอะไรจะ

595
00:39:36.617 --> 00:39:40.617
เกิดขึ้น อย่างเช่น บางคนตื่นเป็น

596
00:39:40.617 --> 00:39:44.617
อย่างไรคะ ตื่นสายนะ สาเหตุการตื่นสายเนื่องมาจากอะไร

597
00:39:44.618 --> 00:39:48.618
นอนดึก มันก็จะมา

598
00:39:48.619 --> 00:39:52.619
สู่การพยากรณ์ เพราะเราเข้าใจเหตุว่า

599
00:39:52.621 --> 00:39:56.621
โอเค ถ้าคุณนอนดึกนะ ต่อไปถ้าคุณนอนดึก

600
00:39:56.621 --> 00:40:00.621
แล้วโอกาสคุณจะตื่นสาย สูงไหมคะ สูง

601
00:40:00.622 --> 00:40:04.622
นั่นเองนะคะ ทีนี้

602
00:40:04.622 --> 00:40:08.622
หลักในการควบคุม ก็คือการควบคุม

603
00:40:08.623 --> 00:40:12.623
สาเหตุ ควบคุมอย่างไร ก็คือ

604
00:40:12.625 --> 00:40:16.625
ไม่ให้ตัวเองเป็นอย่างไรคะ นอนดึก

605
00:40:16.625 --> 00:40:20.625
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ ทีนี้มีคำหนึ่ง

606
00:40:20.625 --> 00:40:24.625
คือ คำว่า "ง่วงไม่ขับ"

607
00:40:24.626 --> 00:40:28.626
หรือว่าเมาไม่ขับคืออะไร

608
00:40:28.627 --> 00:40:32.627

609
00:40:32.628 --> 00:40:36.628

610
00:40:36.630 --> 00:40:40.630
นักศึกษาเข้าใจคำนี้ไหม ง่วงไม่ขับ

611
00:40:40.632 --> 00:40:44.632
หรือว่าเมาไม่ขับ

612
00:40:44.634 --> 00:40:48.620

613
00:40:48.636 --> 00:40:52.636
ควบคุม แต่ก่อน

614
00:40:52.636 --> 00:40:56.636
ที่จะมาควบคุมได้นั้น ก็จะต้องมาเข้าใจสาเหตุก่อน

615
00:40:56.636 --> 00:41:00.636
ใช่ไหมคะ ว่าสถิติในการ

616
00:41:00.638 --> 00:41:04.638
เกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนเกิดมาจากอะไรคะ

617
00:41:04.639 --> 00:41:08.639
การเมา หรือว่าจากการง่วงแล้วทำให้หลับในนะ

618
00:41:08.641 --> 00:41:12.641
ทีนี้มันก็จะมาสู่การพยากรณ์

619
00:41:12.642 --> 00:41:16.642
ว่าโอเค ถ้าใครเป็นอย่างไรคะ ง่วง

620
00:41:16.643 --> 00:41:20.643
หรือใครเมา โอกาสขับรถ

621
00:41:20.643 --> 00:41:24.643
ที่จะเกิดอุบัติเหตุเป็นอย่างไรคะ สูง ก็เป็น

622
00:41:24.645 --> 00:41:28.645
การออกระเบียบในการควบคุมนั่นเองนะคะ

623
00:41:28.645 --> 00:41:32.645
ก็มีการเป็นอย่างไรคะ

624
00:41:32.647 --> 00:41:36.647
ควบคุมไม่ให้คนขับรถมี

625
00:41:36.648 --> 00:41:40.648
ปริมาณแอลกอฮอล์ในร่างการที่มันสูงเกินไปนะคะ

626
00:41:40.649 --> 00:41:44.649
อันนี้นะ มีใครไม่เข้าใจ

627
00:41:44.651 --> 00:41:48.651
ตรงไหนไหมในการศึกษาพฤติกรรม

628
00:41:48.652 --> 00:41:52.652
ไม่มีนะคะ เหมือนกัน

629
00:41:52.653 --> 00:41:56.653
ยกตัวอย่าง อีกหนึ่งตัวอย่าง

630
00:41:56.657 --> 00:42:00.657
เราคิดว่าที่เราได้คะแนนสอบน้อยน่ะ

631
00:42:00.659 --> 00:42:04.659
มันเกิดจากอะไร

632
00:42:04.661 --> 00:42:08.661

633
00:42:08.662 --> 00:42:12.662
ไม่ใส่ใจ หรือว่าไม่ตั้งใจอ่านหนังสือใช่ไหมคะ

634
00:42:12.663 --> 00:42:16.663
ก็จะทำให้อาจารย์พูดสอนเป็นอย่างไรคะ เข้าใจ

635
00:42:16.665 --> 00:42:20.665
นะว่าที่เราสอบได้คะแนนกลางภาคได้น้อย

636
00:42:20.665 --> 00:42:24.665
เพราะว่าเราไม่มีการทบทวนเนื้อหาเลย

637
00:42:24.667 --> 00:42:28.667
ทีนี้

638
00:42:28.667 --> 00:42:32.667
พอจะสอบเขาเรียกว่า

639
00:42:32.668 --> 00:42:36.668
ปลายภาคนะ หรือว่า Final เราก็มีการ

640
00:42:36.669 --> 00:42:40.669
พยากรณ์ไว้ว่าถ้าฉันไม่ตั้งใจนะ

641
00:42:40.671 --> 00:42:44.671
โอกาสที่จะสอบได้คะแนนน้อย มีสูงไหมคะ สูงนั่นเอง

642
00:42:44.671 --> 00:42:48.671
นะคะ แต่ถ้าฉันตั้งใจล่ะ การสอบ

643
00:42:48.672 --> 00:42:52.672
ได้คะแนนของฉันก็จะเป็นอย่างไรคะ สูงนั่นเอง

644
00:42:52.672 --> 00:42:56.672
นะคะ ทีนี้ก็มาสู่การควบคุม ก็คือ

645
00:42:56.673 --> 00:43:00.673
การควบคุมพฤติกรรมตนเอง ให้มีความ

646
00:43:00.673 --> 00:43:04.673
ตั้งใจในการอ่านหนังสือนั่นเองนะคะ

647
00:43:04.674 --> 00:43:08.674
โอเค

648
00:43:08.675 --> 00:43:12.675
เพราะฉะนั้น

649
00:43:12.677 --> 00:43:16.677
มาสรุปอีกรอบหนึ่งนะ ความเข้าใจของพฤติกรรม

650
00:43:16.678 --> 00:43:20.678
ก็คือความรู้เกี่ยวกับสาเหตุของการ

651
00:43:20.679 --> 00:43:24.679
เกิดพฤติกรรมนั้น ๆ ยกตัวอย่างเช่น

652
00:43:24.679 --> 00:43:28.679
สาเหตุของการร้องไห้ สาเหตุของการ

653
00:43:28.679 --> 00:43:32.679
หัวเราะ นั่นเองนะคะ แล้วก็นำมาสู่การ

654
00:43:32.680 --> 00:43:36.680
พยากรณ์จากการที่เราเข้าใจสาเหตุ การที่คุณ

655
00:43:36.682 --> 00:43:40.682
มีความสุข ก็จะทำ

656
00:43:40.682 --> 00:43:44.682
ให้คุณเป็นอย่างไรคะ หัวเราะทำไม

657
00:43:44.684 --> 00:43:48.684
พยากรณ์ได้ เพราะเราเข้าใจสาเหตุของเขาแล้วว่า การที่เขาหัวเราะ

658
00:43:48.684 --> 00:43:52.684
เพราะเขาเป็นอย่างไรคะ มีความ

659
00:43:52.684 --> 00:43:56.684
สุขนั่นเองนะคะ

660
00:43:56.685 --> 00:44:00.685
ทีนี้ การควบคุมคืออะไร

661
00:44:00.685 --> 00:44:04.685
ก็เป็นการควบคุมที่จะทำให้พฤติกรรมนั้น เกิด

662
00:44:04.685 --> 00:44:08.685
หรือไม่เกิด

663
00:44:08.686 --> 00:44:12.686
เพราะฉะนั้น การควบคุมก็เลยเป็นผลของ

664
00:44:12.687 --> 00:44:16.687
ความเข้าใจนั่นเองนะคะ

665
00:44:16.687 --> 00:44:20.687
แล้วเราก็สามารถควบคุมมันได้

666
00:44:20.689 --> 00:44:24.689
อย่างเช่น เราอยากมีความสุข ก็คือเราจะต้องสร้างเสียงหัวเราะ

667
00:44:24.689 --> 00:44:28.689
ให้มันแบบเพิ่มขึ้นนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

668
00:44:28.691 --> 00:44:32.691
โอเค เดี๋ยวอาจารย์ให้พักประมาณ 5 นาที

669
00:44:32.691 --> 00:44:36.691
นะคะ เพราะอาจารย์ผู้สอนก็คอแห้งด้วย พักประมาณ 5 นาที

670
00:44:36.691 --> 00:44:40.691
ก่อน เชิญค่ะ

671
00:44:40.693 --> 00:44:44.693

672
00:44:44.693 --> 00:44:48.693

673
00:44:48.693 --> 00:44:52.693

674
00:44:52.695 --> 00:44:56.695

675
00:44:56.700 --> 00:45:00.700

676
00:45:00.701 --> 00:45:04.701

677
00:45:04.702 --> 00:45:08.702

678
00:45:08.707 --> 00:45:12.707

679
00:45:12.707 --> 00:45:16.707

680
00:45:16.709 --> 00:45:20.709

681
00:45:20.711 --> 00:45:24.711

682
00:45:24.713 --> 00:45:28.713

683
00:45:28.714 --> 00:45:32.714

684
00:45:32.716 --> 00:45:36.716

685
00:45:36.717 --> 00:45:40.717

686
00:45:40.719 --> 00:45:44.719

687
00:45:44.720 --> 00:45:48.720

688
00:45:48.721 --> 00:45:52.721

689
00:45:52.723 --> 00:45:56.723

690
00:45:56.724 --> 00:46:00.724

691
00:46:00.726 --> 00:46:04.726

692
00:46:04.727 --> 00:46:08.727

693
00:46:08.729 --> 00:46:12.729

694
00:46:12.730 --> 00:46:16.730

695
00:46:16.731 --> 00:46:20.731

696
00:46:20.732 --> 00:46:24.732

697
00:46:24.733 --> 00:46:28.733

698
00:46:28.735 --> 00:46:32.735

699
00:46:32.736 --> 00:46:36.736
ำ

700
00:46:36.737 --> 00:46:40.737

701
00:46:40.738 --> 00:46:44.738

702
00:46:44.740 --> 00:46:48.740

703
00:46:48.742 --> 00:46:52.742

704
00:46:52.742 --> 00:46:56.742

705
00:46:56.742 --> 00:47:00.742

706
00:47:00.744 --> 00:47:04.744

707
00:47:04.745 --> 00:47:08.745

708
00:47:08.746 --> 00:47:12.746

709
00:47:12.747 --> 00:47:16.747

710
00:47:16.750 --> 00:47:20.750

711
00:47:20.751 --> 00:47:24.751

712
00:47:24.753 --> 00:47:28.753

713
00:47:28.755 --> 00:47:32.755

714
00:47:32.756 --> 00:47:36.756

715
00:47:36.758 --> 00:47:40.758

716
00:47:40.760 --> 00:47:44.760

717
00:47:44.761 --> 00:47:48.761

718
00:47:48.762 --> 00:47:52.762

719
00:47:52.764 --> 00:47:56.764

720
00:47:56.765 --> 00:48:00.765

721
00:48:00.766 --> 00:48:04.766

722
00:48:04.768 --> 00:48:08.768

723
00:48:08.770 --> 00:48:12.770

724
00:48:12.772 --> 00:48:16.772

725
00:48:16.774 --> 00:48:20.774

726
00:48:20.775 --> 00:48:24.775

727
00:48:24.777 --> 00:48:28.777

728
00:48:28.778 --> 00:48:32.778

729
00:48:32.780 --> 00:48:36.780

730
00:48:36.781 --> 00:48:40.781

731
00:48:40.783 --> 00:48:44.783

732
00:48:44.785 --> 00:48:48.785

733
00:48:48.788 --> 00:48:52.788

734
00:48:52.790 --> 00:48:56.790

735
00:48:56.791 --> 00:49:00.791

736
00:49:00.792 --> 00:49:04.792

737
00:49:04.793 --> 00:49:08.793

738
00:49:08.793 --> 00:49:12.793

739
00:49:12.795 --> 00:49:16.795

740
00:49:16.796 --> 00:49:20.796

741
00:49:20.798 --> 00:49:24.798

742
00:49:24.800 --> 00:49:28.800

743
00:49:28.800 --> 00:49:32.800

744
00:49:32.802 --> 00:49:36.802

745
00:49:36.803 --> 00:49:40.803

746
00:49:40.805 --> 00:49:44.805

747
00:49:44.806 --> 00:49:48.806

748
00:49:48.807 --> 00:49:52.807

749
00:49:52.808 --> 00:49:56.808

750
00:49:56.810 --> 00:50:00.810

751
00:50:00.811 --> 00:50:04.811

752
00:50:04.813 --> 00:50:08.813

753
00:50:08.814 --> 00:50:12.814

754
00:50:12.815 --> 00:50:16.815

755
00:50:16.817 --> 00:50:20.817

756
00:50:20.819 --> 00:50:24.819

757
00:50:24.821 --> 00:50:28.821

758
00:50:28.822 --> 00:50:32.822

759
00:50:32.824 --> 00:50:36.824

760
00:50:36.828 --> 00:50:40.828

761
00:50:40.829 --> 00:50:44.829

762
00:50:44.830 --> 00:50:48.830

763
00:50:48.830 --> 00:50:52.830

764
00:50:52.832 --> 00:50:56.832

765
00:50:56.834 --> 00:51:00.834

766
00:51:00.835 --> 00:51:04.835

767
00:51:04.838 --> 00:51:08.838

768
00:51:08.838 --> 00:51:12.838

769
00:51:12.839 --> 00:51:16.839

770
00:51:16.840 --> 00:51:20.840

771
00:51:20.842 --> 00:51:24.842

772
00:51:24.843 --> 00:51:28.843

773
00:51:28.845 --> 00:51:32.845

774
00:51:32.846 --> 00:51:36.846

775
00:51:36.848 --> 00:51:40.848

776
00:51:40.850 --> 00:51:44.850

777
00:51:44.851 --> 00:51:48.851

778
00:51:48.852 --> 00:51:52.852

779
00:51:52.853 --> 00:51:56.853

780
00:51:56.855 --> 00:52:00.855

781
00:52:00.856 --> 00:52:04.856

782
00:52:04.858 --> 00:52:08.858

783
00:52:08.859 --> 00:52:12.859

784
00:52:12.861 --> 00:52:16.861
สวัสดีค่ะ นักศึกษา

785
00:52:16.863 --> 00:52:20.863
ำร้อมที่จะรับเนื้อหาต่อเลยไหมคะ

786
00:52:20.864 --> 00:52:24.864
พร้อมแล้วนะคะ โอเค ขอเชิญล่ามนะคะ

787
00:52:24.866 --> 00:52:28.866
ค่ะ ทีนี้ก็จะมาส่วน

788
00:52:28.867 --> 00:52:32.867
ต่อมานะคะ ก็จะว่าในเรื่อง

789
00:52:32.867 --> 00:52:36.867
วิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษา

790
00:52:36.868 --> 00:52:40.868
พฤติกรรมนะ ทีนี้ในการศึกษาที่เกี่ยวข้อง

791
00:52:40.869 --> 00:52:44.869
กับพฤติกรรมนะคะ

792
00:52:44.869 --> 00:52:48.869
อันดับแรกเลย ก็คือ

793
00:52:48.871 --> 00:52:52.871
เราจะต้องสงสัยในพฤติกรรมที่เกิดขึ้น เราก็

794
00:52:52.871 --> 00:52:56.871
จะเรียกกันว่า "การตั้งปัญหา"

795
00:52:56.873 --> 00:53:00.873
ว่า เอ๊ะ ปัญหาอะไร มันมีอะไร

796
00:53:00.873 --> 00:53:04.873
ที่ทำให้นักศึกษาชอบรับ

797
00:53:04.874 --> 00:53:08.874
ในห้องเรียน มีอะไรนะ ทีนี้

798
00:53:08.875 --> 00:53:12.875
ในการตั้งปัญหา ปุ๊บ เราก็จะต้องมีการ

799
00:53:12.876 --> 00:53:16.876
ตั้งสมมติฐาน

800
00:53:16.877 --> 00:53:20.877
สมมติฐานคืออะไร

801
00:53:20.878 --> 00:53:24.878
หมายความว่าเป็นการ

802
00:53:24.880 --> 00:53:28.880
คะเนคำตอบของพฤติกรรม

803
00:53:28.880 --> 00:53:32.880
ที่เขาเกิดขึ้นมา

804
00:53:32.882 --> 00:53:36.882
แต่ทีนี้สมมติฐานเราอาจจะคาดคะเน

805
00:53:36.882 --> 00:53:40.882
แบบทายถูก หรือว่าทายผิดก็ได้

806
00:53:40.882 --> 00:53:44.882
ดังนั้น เราก็ต้องจะมีการพิสูจน์

807
00:53:44.884 --> 00:53:48.884
สมมติฐาน ในการพิสูจน์สมมติฐาน

808
00:53:48.885 --> 00:53:52.885
เราก็คือจะต้องมีการเก็บรวบรวม

809
00:53:52.886 --> 00:53:56.886
ข้อมูล ว่า เอีะ มันมีอะไร

810
00:53:56.887 --> 00:54:00.887
ที่ทำให้นักศึกษา

811
00:54:00.888 --> 00:54:04.888
ชอบนอนหลับ การรวบรวมในทีนี้ ก็คือ

812
00:54:04.888 --> 00:54:08.888
ใช้แบบสอบถาม

813
00:54:08.889 --> 00:54:12.889
แบบสัมภาษเข้ามาช่วยด้วยก็ได้

814
00:54:12.889 --> 00:54:16.889
ทีนี้อาจารย์ถามเราก่อนว่า เราตั้งปัญหาแล้ว

815
00:54:16.891 --> 00:54:20.891
เราว่าเพื่อนเราชอบนั่งหลับ

816
00:54:20.891 --> 00:54:24.891
ในชั้นเรียน

817
00:54:24.892 --> 00:54:28.892
เราจะตั้งสมมติฐานว่าอย่างไร

818
00:54:28.893 --> 00:54:32.893
เราคิดว่า

819
00:54:32.895 --> 00:54:36.895
มันเกิดอะไร ที่ทำให้เขาชอบหลับในชั้นเรียน

820
00:54:36.896 --> 00:54:40.896

821
00:54:40.897 --> 00:54:44.897
นอนไม่พอ พักผ่อนไม่เพียงพอ หรือว่าอาจารย์อาจจะสอนน่าเบื่อ

822
00:54:44.897 --> 00:54:48.897
ก็ได้ ถูกไหมคะ เราสามารถคาดคะเน

823
00:54:48.898 --> 00:54:52.898
สมมติฐาน ก็คือเป็นการคาดคะเนคำตอบ

824
00:54:52.899 --> 00:54:56.899
แต่การคาดคะเน เราจะเชื่อทันทีไหม

825
00:54:56.899 --> 00:55:00.899
ยังไม่เชื่อทันที เราจะต้องมีการพิสูจน์

826
00:55:00.901 --> 00:55:04.901
หรือเราเรียกกันว่าทดสอบสมมติฐานนั้น ๆ

827
00:55:04.901 --> 00:55:08.901
เราคาดคะเนว่าโอเค

828
00:55:08.902 --> 00:55:12.902
เพื่อนพักผ่อนไม่เพียงพอแน่เลย

829
00:55:12.903 --> 00:55:16.903
ทำให้เขาแบบหลับในชั้นเรียนนะ ทีนี้ อ้าว

830
00:55:16.904 --> 00:55:20.904
จอดับ ทีนี้

831
00:55:20.905 --> 00:55:24.905
ในการรวบรวมข้อมูล เราจะรวบรวมอย่างไรบ้าง

832
00:55:24.906 --> 00:55:28.906
ใช้เครื่องมือเข้ามาช่วยใช่ไหมคะ

833
00:55:28.907 --> 00:55:32.907
แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ได้ไหมคะ ได้

834
00:55:32.907 --> 00:55:36.907
ทีนี้พอเราได้คำตอบจากแบบสอบถาม

835
00:55:36.907 --> 00:55:40.907
แล้วก็แบบสัมภาษณ์ เราก็มา

836
00:55:40.909 --> 00:55:44.909
วิเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งที่เราได้รวบรวม

837
00:55:44.909 --> 00:55:48.909
ข้อมูลไป จากเครื่องมือที่เราได้ใช้กับเพื่อน

838
00:55:48.910 --> 00:55:52.910
แล้วก็ค่อยมา

839
00:55:52.910 --> 00:55:56.910
สรุปผล การสรุปผล ก็คือ

840
00:55:56.910 --> 00:56:00.910
เป็นการตรวจสอบว่าสมมติฐานที่ฉันตั้งขึ้นมา

841
00:56:00.911 --> 00:56:04.911
มันสอดคล้องหรือไม่

842
00:56:04.912 --> 00:56:08.912
นั่นเองนะคะ มีใครไม่เข้าใจ

843
00:56:08.913 --> 00:56:12.913
ตรงไหนมีไหม ถามได้นะคะ

844
00:56:12.914 --> 00:56:16.914

845
00:56:16.915 --> 00:56:20.915
มีสงสัยตรงไหน มีไหม

846
00:56:20.916 --> 00:56:24.916
หรือว่าสาเหตุ

847
00:56:24.917 --> 00:56:28.917
ของพฤติกรรมน่ะ เราชอบกินจุบกินจิบ

848
00:56:28.918 --> 00:56:32.918
เพื่อนเราน่ะ ชอบแบบกินจุกกินจิกน่ะ

849
00:56:32.921 --> 00:56:36.921
เราจะตั้งสมมติฐานว่าอย่างไร

850
00:56:36.922 --> 00:56:40.922
ตั้ง... ตั้ง

851
00:56:40.923 --> 00:56:44.923
ได้อย่างไร เราจะคาดคะเนสาเหตุ

852
00:56:44.923 --> 00:56:48.923
พฤติกรรมการกินของเพื่อนแบบกินไม่หยุดปากอย่างไร

853
00:56:48.924 --> 00:56:52.924

854
00:56:52.924 --> 00:56:56.924

855
00:56:56.925 --> 00:57:00.925
เราอาจจะ

856
00:57:00.928 --> 00:57:04.928
ตั้งสมมติฐานว่าบางครั้งเพื่อนกินข้าว

857
00:57:04.929 --> 00:57:08.929
ไม่ตรงเวลาใช่ไหมคะ ทำให้เขา หรือว่าไม่ได้กิน

858
00:57:08.929 --> 00:57:12.929
ข้าวเช้า ทำให้เขารู้สึกเป็นอย่างไรคะ รู้สึก

859
00:57:12.930 --> 00:57:16.930
หิวตลอดเวลา ถูกไหมคะ อันนี้คือสมมติฐานที่

860
00:57:16.930 --> 00:57:20.930
เราตั้งนะ สมมติเราตั้งว่าเพื่อน

861
00:57:20.931 --> 00:57:24.931
ไม่ทานอาหารเช้ามาเลย เพราะว่ารีบมาเรียนเช้าใช่ไหมคะ

862
00:57:24.932 --> 00:57:28.932
แบบมีพฤติกรรมที่แบบต้องกินแบบบ่อย ๆ

863
00:57:28.932 --> 00:57:32.932
ตลอดเวลา

864
00:57:32.932 --> 00:57:36.932
ทีนี้การรวบรวมข้อมูล

865
00:57:36.934 --> 00:57:40.934
เราก็ใช้หลักการอะไรคะ สัมภาษณ์หรือ

866
00:57:40.934 --> 00:57:44.934
สอบถามเพื่อนว่า เอ๊ะ เธอที่เธอกินนี่

867
00:57:44.936 --> 00:57:48.936
เป็นเพราะอะไรที่เธอกินบ่อย ๆ

868
00:57:48.936 --> 00:57:52.936
เพื่อนอาจจะบอกว่า

869
00:57:52.938 --> 00:57:56.938
เพราะฉันแบบทำ IF มาตั้งนาน

870
00:57:56.938 --> 00:58:00.938
พอหยุดทำ IF ปุ๊บเป็นอย่างไรคะ ทำให้รู้สึก

871
00:58:00.939 --> 00:58:04.939
แบบตลอดเวลา เราก็มา

872
00:58:04.940 --> 00:58:08.940
วิเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งที่เราได้รวบรวมข้อมูลจาก

873
00:58:08.941 --> 00:58:12.941
คำตอบของเพื่อน ทีนี้พอวิเคราะห์ เราก็สรุปผลได

874
00:58:12.942 --> 00:58:16.942
สรุปผลได้ว่า โอเค สมมติฐาน

875
00:58:16.942 --> 00:58:20.942
ที่เราตั้งกับคำตอบของเพื่อนตรงกันไหม

876
00:58:20.943 --> 00:58:24.943
ไม่ตรงกันนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

877
00:58:24.944 --> 00:58:28.944
เข้าใจแล้วนะคะ ในการวิเคราะห์ ในการศึกษา

878
00:58:28.944 --> 00:58:32.944
ตรงนี้นะคะ ทีนี้เรามาดู

879
00:58:32.944 --> 00:58:36.944
ลักษณะในรูปแบบ

880
00:58:36.944 --> 00:58:40.944
การศึกษาพฤติกรรมก็จะมี

881
00:58:40.946 --> 00:58:44.946
ทั้ง 3 รูปแบบด้วยกัน รูปแบบแรกก็คือ

882
00:58:44.946 --> 00:58:48.946
เป็นแบบการทดลองนะ

883
00:58:48.948 --> 00:58:52.948
การทดลองในทีนี้ ก็คือเป็นการทดสอบความสัมพันธ์

884
00:58:52.948 --> 00:58:56.948
เชิงเหตุแล้วก็ผลนั่นเองนะคะ

885
00:58:56.950 --> 00:59:00.950
ก็คือจะมีตัวแปรต้น แล้วก็ตัวแปรตาม

886
00:59:00.951 --> 00:59:04.951
ตัวแปรต้น ก็คือคืออะไร

887
00:59:04.951 --> 00:59:08.951
ก็คือเป็นตัวแปรที่เกี่ยวกับเหตุนั้น ๆ

888
00:59:08.952 --> 00:59:12.952
เหตุนี้เกิด ตัวแปรตามจะเกิดขึ้นไหม

889
00:59:12.952 --> 00:59:16.952
อันนี้นะคะ อย่างเช่น ตัวแปรต้น

890
00:59:16.952 --> 00:59:20.952
ก็คือการตั้งใจเรียน ก็ตัวแปรตามก็คือเมื่อคุณตั้งใจเรียนปุ๊บ

891
00:59:20.953 --> 00:59:24.953
คะแนนสอบกลางภาคของคุณ

892
00:59:24.954 --> 00:59:28.954
จะสูงหรือไม่คะแนนสอบสูง ก็คือเป็น

893
00:59:28.954 --> 00:59:32.954
ตัวแปรอะไรคะ ตามนั่นเองนะ

894
00:59:32.955 --> 00:59:36.955
ทีนี้การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์คืออะไร

895
00:59:36.956 --> 00:59:40.956
เป็นการหาความสัมพันธ์ รวมถึง

896
00:59:40.956 --> 00:59:44.956
ทิศทาง ก็คือดูความสัมพันธ์ของ

897
00:59:44.957 --> 00:59:48.957
ตัวแปร ตั้งแต่ 2 ตัวขึ้นไป

898
00:59:48.957 --> 00:59:52.957
อย่างเช่น คะแนนของการ

899
00:59:52.959 --> 00:59:56.959
ปรับตัว มันสัมพันธ์กับ

900
00:59:56.959 --> 01:00:00.959
IQ หรือว่าสติปัญญา

901
01:00:00.960 --> 01:00:04.960
หรือไม่นั่นเองนะคะ

902
01:00:04.961 --> 01:00:08.961
หรือว่าความสูงมันสัมพันธ์กับ

903
01:00:08.962 --> 01:00:12.962

904
01:00:12.962 --> 01:00:16.962

905
01:00:16.962 --> 01:00:20.962

906
01:00:20.964 --> 01:00:23.964

907
01:00:24.965 --> 01:00:27.965

908
01:00:28.967 --> 01:00:28.969

909
01:00:32.969 --> 01:00:32.970

910
01:00:36.970 --> 01:00:36.973