Accuracy : 78.98%
Insertion : 120
Deletion : 1489
Substitution : 111
Correction : 6584
Reference tokens : 8184
Hypothesis tokens : 6815
[เสียงดนตรี](คุณครูปุณยาพร)สวัสดีค่ะสำหรับทร(คล)-ิปนี้นะคะเป็นคลิปการสอนในหัวข้อที่4.2ยีนกับการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมให้ความรู้โดยครูปุณยาพรค่ะโดยที่หัวข้อนี้นะคะอยู่ภายใต้บทที่4เรื่องพันธุกรรมและวิวัฒนาการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4ค่ะจุดประสงค์นะคะก็ค-ือเพ-ื-่อให้นักเรียนสามารถที่จะอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างยีนการสังเคราะห์โปรตีนและลักษณะทางพันธุกรรมค่ะก่อนอื่นนะคะนักเรียนจำได้ไหมคะเกี่ยวกับโรคธาลัสซีเมียที่ได้เรียนมาในคลิปในหั1(ว)ข้อที่แล้วนะคะธาลัสซีเมียคืออะไรธาลัสซีเมียคือโรคทางพันธุกรรมชนิดหนึ่งนะคะโดยเป็นโรคโลหิตจางแบบเรื้อรังนะคะซึ่งคนไทยนี่มเป(-ี)-็นผู้ที่เป็นโรคนี้เป็นจำนวนมากนะคะและมีผู้ที่เป็นพาหะของโรคนี้โดยไม่แสดงอาการจำนวนมากยิ่งกว่าขึ้นไปอีกนั่นก็แปลว่าโรคธาลัสซีเมียนี่ความจริงอยู่ใกล้ตัวคนไทยเรามากๆเลยนะคะซึ่งจากที่นักเรียนได้เรียนมาในคลิปที่แล้วนะคะโรคธาลัสซีเมียนี่ถูกควบคุมโดยยีนนะคะโดยมีแอลลีลTเป็นที่ควบคุมลักษณะไม่เป็นโรคและแอลลีลtที่ควบคุมลักษณะเป็นโรคนั่นทำให้ผู้ที่มีแอลลีลTTอันดังในรูปนะคะจะไม่เป็นโรคส่วนผู้ที่มีแอล-ันเ(ลี)ลt-็ก(t)2อันจะเป็นโรคในขณะที่ผู้ที่มีแอลลีลtและแอลลีลTอย่างละ1แอลลีลนะคะจะไม่เป็นโรคแต่ว่าเป็นพาหะคราวนี้คำถามก็คือแอลลีลดังกล่าวเหล่านี้นี่มันทำให้เกิดโรคหรือไม่เกิดโรคได้อย่างไรเดี๋ยวอันนี้นะคะเราจะได้มาเรียนกันในหัวข้อนี้ค่ะเรามาลองทวนกันอีกนิดหนึ่งนะคะว่าแอลลีลคืออะไรแอลลีลนะคะก็คือรูปแบบของยีนโดยที่ย-ีนนี่จ-ิง(ะ)ควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมผ่านการสังเคราะห์โปรตีนแล้วการควบคุมนั้นนี่มันเกิดขึ้นได้อย่างไรนะคะยีนเป็นช่วงหนึ่งของสายDNAนะคะที่จะควบคุมหรือกำหนดลักษณะของโปรตีนที่สังเคราะห์ได้ซึ่งโปรตีนนั้นนี่ก็จะไปส่งผลให้เกิดลักษณะทางลักษณะทางพันธุกรรมต่างๆขึ้นอยู่กับชนิดแล้วก็หน้าที่ของโปรตีนนั้นตรงน-ี้อาจจะยังไม่เห็นภาพนะคะเดี๋ยวเรามาลองดูในส่วนของลักษณะเผือกเป็นตัวอย่างก่อนนะคะที่นักเรียนเคยได้เรียนมาแล้วว่ายีนน-ี่ควบคุมการเกิดหรือการมีหรือไม่มีลักษณะเผือกได้อย่างไรค่ะค่ะซึ่งลักษณะเผือกนะคะเกิดจากการที-่ขาดเมลานินค-่ะโดยเมลานิ-ี(น)นะคะเป็นสารสีชน-ิดหนึ่งที่อยู่บริเวณผิวหนังผมแล-้(ะ)วม-่านตาค่ะโดยในต-ัวอย่างน-ี้นะคะลักษณะเผือกนี่ถูกควบคุมโดยยีนซึ่งมี2แอลลีลโดยแอลจะม(ล)-ีลAนะคะจะสังเคราะห์โปรตีนที่ทำหน้าที่ในกระบวนการสังเคราะห์เมลานินได้ค่ะแต่ว่ายีนที่มีแอลลีลaนะคะจะสังเคราะห์ได้โปรตีนที่มีลักษณะเปลี่ยนแปลงไปทำให้ไม่สามารถทำหน้าที่ได้ค่ะอย่างในสไลด์ที่นักเรียนเได้ใ(ห)-็นอยู่ตอนนี้นะคะโปรตีนที่ทำงานได-้นี่คุณครูแทนด้วยก้อนโปรตีนสีแ-้ด-้วย(ง)นะคะส่วนโปรตีนที่ทำงานไม่ได้คุณครูแทนด้วยก้อนโปรตีนสีเหลืองค่ด-้(ะ)คราวนี้แล้วยีนที่มีแอลลีลAแอลลีลaนี่เขาควบคุมการมีหรือไม่มีลักษณะเผือกได้อย-่-ั(า)งไรนะคะเดี๋ยวเรามาลองดูไปพร้อมๆกันค่ะในผู้ที่มีแอลายุ(ลี)ลA-ืม(A)นะคะเขาก็จะสามารถสังเคราะห์โปรตีนที่ทำงานได้ซึ่งโปรตีนที่ทำงานได-้นี-้นี่ก็จะไปทำหน้าที่ในกระบวนการสังเคราะห์เมลานินนะคะทำให้ค(ผ)-ู-้ที-่เม-ีแอลลีลแบา(บ)น-ิน(-ี้)นี่มีเมลานอะไร(-ิน)และทำให้ไม่มีลักษณะเผือกในขณะที่ผู้ที่มีเฉพาะแเม(อล)ล-ีาน(ล)a-ิน(a)นะคะจะสังเคราะห์โปรตีนออกมาเป็นโปรตีนที่ทำงานไม่ได้นะคะซึ่งทำให้ในกระบวนการสังเคราะห์เมลานินนี่ไม่มีเมลานินเกิดขึ้นนะคะและทำให้มีลักษณะเผือกค่ะเราทราบการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมของผู้ที่มีเฉพาะแอลลีลAแล้วก็ผู้ที่มีเฉพาะแอลลีลaแล้วนะคะคำถามก็คือแล้วผู้ที่มีแอลลีาย-ุ(ล)ทั้ง2รูปแบบก็คือมีทั้งแอลลีลT(A)แล้วก็แอลลีลt(a)นี่เขาจะมีการควบคุมลักษณะทางก(พ)-ันธุกรรมออกมาเป็นอย-่-ั(า)งไรนะคะเดี๋ยวต-้(ร)องม(น)-ี-้คุณครูจะให้เวลาคิดประมาณ10วินาทีนะคะลองมาคิดเล่นๆกันแล้วเดี๋ยวเราค่อยมาดูคำตอบพร้อมกันค่ะเริ่มเลยนะคะ[เสียงดนตรี](คุณครูปุณยาพร)ค่ะอันนี้น่าจะพอตอบกันได้แล้วนะคะอย่างนั้นเรามาลองดูคำตอบพร้อมๆกันเลยค่ะค่ะบุคควัน(ล)นี้เป็นพาหะนะคะมีทั้งแอลลีลAและแอลลีลaค่ะโดยการมีแอลลีลaนะคะทำให้เขามีการสร้างโปรตีนที่ทำงานไม่ได้แต่ในขณะเดอ(-ี)ย-ู(ว)-่กันบุคคลนี้มีแอลลีลAอยู่ด้วยค่ะทำให้มีการสร้างโปรตีนที่ทำงานได้ด้วยจึงทำให้มีการสังเคราะห์เมลานินเกิดขึ้นและทำให้บุคคลนี้ไม่มีลักษณะเผแ(-ื)อกค่ะตรงจลลีลT(-ุด)นี้นะคะนักเรียนอาจจะสังเกตถึงความแตกต-่างระหว-่างแอลลีลเด่นกับแอลลีลด้อยที่นักเรียนได้เคยเรียนมาแล้วนะคะจะเห็นได้ว่าการมีแอลลีลAเพียงแค่1แอลลีลนี่ก็ทำให้สามารถที่จะแสดงลักษณะออกมาได้แอลลีลAจึงจ-ัะ(ด)เป็นแอลลีลเด-ั(-่)นคน-ี้(-่ะ)ในทางกลับกันนะคะถึงแม้ว่าจะมีแอลลีลaอยู่ก็ตามแต่กลับไม่มีการแสดงออกของลักษณะนั้นดังนั้นนะคะแอลลีลaจึงจ-ัะ(ด)เป็นแอลลีลด้อยค่ะจากที่นักเรียนได้เรียนมานะคะนักเรียนพอที่จะสรุปความเชื่อมโยงกับแผนผังที่ครูให้ไว้ตั้งแต่ต้นคาบได้ไหมคะแผนผังด้านล่างนี้นะคะว่ายีนน-ี่ควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมได้อย่างไรนะคะโดยครูอยากให้นักเรียนเชื่อมโยงระหว่างแอลลีลAแอลลีลaกับการมีหรือไม่มีลักษณะเผือกท-ี่เพิ่-ุ(ง)เร-ียนมาเมื่อสักครู่สำหรับตอนนี้เริ่มได้เลยค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปุณยาพร)ค่ะได้เวลาแล้วนะคะเรามาดูคำตอบกันต่อไปเลยดีกว่าว่าคำตอบของเราเป็นอย่างไรกันบ้างค่ะจากรูปนี้นะคะจะอธิบายการที่มียีนควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมของการมีหรือไม่มีลักษณะผิวเผือกได้เรามาลองดูกันค่อยๆดูกันไปทีละค(ข)-ั-่(-้)นอีกครั้งหนึ่งนะคะยีนทำหน้าที่กำหนดลักษณะของโปรตีนยีนที่ควบคุมลักษณะเผือกนะคะมีแอลลีลAซึ่งจะกำห-ั(น)ดลักษณะไใช(ด)-้เป็นโปรตีนที่ทำงานได้และแอลลีลaซึ่งจะกำหนดลักษณะได้เป็นโปรตีนที่ทำงานไม่ได้นะคะต่อมานะคะโปรตีนนั้นก็จะส่งผลให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะสำหรับลักษณะเผือกก็คือการมีโปรตีนที่ทำงานได้หรือทำงานไม่ได้นี่ทำให้สามารถสังเคราะห์เมลานินได้หรือสังเคราะห์ไม่ได้นะคะซึ่งการมีหรือไม่มีเมลานินนี้เองที่เป็นลักษณะทางพันธุกรรมของเรานั่นก็คือการมีอยู่หรือไม่มีลักษณะเผือกนั-้(-่)นเองค่ะค่ะจากตัวอย่างข้างต้นนะคะก็จะเห็นได้ว่ายีนนส(-ี)-่คว-์ชุด(บ)คุมการแสดงออกของลักษณะทางพันธุกรรมผ่านการสังเคราะห์โปรตีนแล้วคราวนี้ยีนนี่กำหนดลักษณะของโปรตีนได้อย่างไรนะคะคำตอบก็คือลำดับนิวคลีโอไทด์ของยีนมีผลต่อโปรตีนที่สังเคราะห์ได้ค่ะอันนี้นักเรียนอาจจะบอกนะคะว่าครูคะคำตอบแค่นี้ไม่ช่วยอะไรเลยค-่ะลำดับนิวคลีโอไทด์คืออะไรคะใครที่ลืมไปแล้วนะคะหรือว่าอาจจะรู้สึกว่าเอ๊ะเหมือนไม่เคยได้เรียนมาก่อนเลยไม่เป็นไรค่ะเดี๋ยวคุณครูทบทนำวนให้ฟังอีกครั้งหนึ่งนะคะย้อนกลับไปตั้งแต่ว่ายีนคือช่วงหนึ่งของสาย(ร)DNAแล้วDNAคืออะไรDNAนะคะหรือชื่อเต็มdeoxyribonucleicA(a)cidนะคะเป็นสารพันธุกรรมซึ่งประกอบด้วยนิวคลีโอไทด์ค่ะอย่างในรูปตรอน(ง)นี้นะคะโครงสร้างในกรอบนี้คือ1นิวคลีโอไทด์ค่ะโดยนิวคลีโอไทด์นี่จะมาเรียงต่อกันนะคะเป็นสายพอลินิวคลีโอไทด์จำนวน2สา3(ย)ค่ะอันนี้คือสายหนึ่งนะคะส่วนอันนี้ก็คือพอลินิวคลีโอไทด์อ-ีกสายหนึ่งค่ะพอลินิวคลีโอไทด์สายคู่นี้นะคะจะพันการ(-ัน)เป็นโครงสร้างเกค(ล)-ียง(ว)คู-่แต-่ละนิวคลีโอไทด์นี่จะประกอบไปด้วยน้ำตาลหมู่ฟอสเฟตและไนโตรเจน-ัสเบสค่ะอันนี้เดี๋ยวครูจะลองขยายใด-ู(น)ส่วนของนิวคลีโอไทด์ขึ้พ(น)มาให้ใหญ่หน่อยนะคะเราจะได้เห็นชัดๆกันซึ่งน-ิวคลีโอไทด์ที่มาต่อกันนี้นะคะมี4ชนิดตามชนิดของไนโตรเจ-ีนัสเบสค่ะได้แก่อะด-ี(-ิ)นีนหรือAไทน(ม)-ี-้(น)หรือIMeanหรือTไซโทซีนหรือCและกวานีนหรือGค่ะโดยนิวคลีโอไทด์ที่มีเบสAนะคะจะจับกับนิวคลีโอไทด์ที่มีเบสTค่ะส-่วA(น)น-ิะ(ว)คลีโอไทดะจะจ(-์)ที่-ับก-ับ(มี)เบสจ(G)-ีนะคะจะจับกับนิวคลีโอไทด์ที่มีเบสด(C)-ีค่ะเท(คร)-่าวนี้นะคะเราได้รู้จักDNAกันแล้วกลับมาที่ย-ีนและแอลลีลของเราก-ื(-ั)นดีกว่าค่ะกลับมาทีพ(-่)ร-ุ่(-ูป)งนี้อีกครั้งหนึ่งนะคะยีนนี่เป็นช่วงหนึ่งของสายDNAนะคะที่มีลำดับนิวคลีโอไทด์ซึ่งกำหนดลักษณะของโปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้นดังนั้นถ้าหากว่าลำดับของนิวคลีโอไทด์เปลี่ยนแปลงไปนี่ก็อาจจะส่งผลให้ได้โปรตีนที่เปลี่ยนแปลงไปด้วยนะคะบนสายDNAยาวๆของเรานี่ม-ีย-ีนอยู่ด้วยกันหลายยีนค่ะโดยยีนต่างชนิดกันก็จะมีลำดับนิวคลีโอไทด์ทแตก(-ี่)ต่างกันได้โปรตีนออกมาต่างชนิดกันและส่งผลให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรมต่างๆนะคะอย่างตัวอย่างที่เราเรียนมานะคะยีนธาลัสซีเมียกับยีนลักษณะเผือกนะคะก็เป็นยีนคนละยีนกันมีลำดับนิวคลีโอไทด์ต่างกันและได้เป็นโปรตีนต่างชนิดกันนะคะซึ่งกจะ(-็)ส่งผลให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรมคนละอย่างเท(คร)-่าวนี้นะคะเรามาลองดูที่ยีนหนอ(-ึ)-ื-่งยีนกันบ้างค่ะในกรณีของยีนเดียวกันนะคะต่างรูปแบบการ(-ัน)ก็จะมีลำดับนิวคลีโอไทด์ที่แตกต่างกันทำให้มีความแตกต่างของโน-ิ(ป)รวค(ต)ล-ีโ(น)ที่อไท(ส)-ัด-์(ง)เพ(ค)ราะห์ได้นะคะซึ่งก็จะส่งผลให้เกิดเป็นฟีโนไทปสิ่ง(-์)ที่แตกต่างกันไปด้วยตัวอย่างนะคะก็เช่นแอลลีลนผู้ใ(T)แหญ่(ละ)แอลล-ีล-้ว(t)นะคะในกรณีตัวอย่างของโรคธาลัสซีเมียค่ะจากในรูปนะคะจแต(ะ)-่เห็นว่าแอลลีลTกับแอลลีลtนี่มีลำดับนิวคลีโอไทด์ที่แตกต่างกันนะคะซึ่งก็ส่งผลให้สังเคราะห์ออกมาเป็นโปรตีนที่มีลักษณะแตกต่างกันและส่งผลต่อลักษณะการเป็นหรือไม่เป็นโรคธาลัสซีเมียนั่นเองค่ะค่ะจากที่นักเรียนเรียนมาทั้งหมดนะคะก็น่าที่จะพอเห็นภาพแล้ววธ(-่)ายล-ั(-ี)นสซ(น)-ีเ(-่)ม-ีย(-ัน)เกี่ยวข้องกับการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมได้อย่างไรนะคะตรงจุดนี้นะคะอยากจะให้นักเรียนร(ล)องตอบคำถามเพื่อที่จะตรวจสอบความเข้าใจของตัวเองนะคะโดยให้เขียนแผนผังแสดงความสัมพันธ์ระหว่างยีนโปรตีนและลักษณะทางพันธุกรรมในกรณีของบุคคน(ล)ที่มีเลือดหมู่ABค่ะน่าจะไม่ยากนะคะสำหรับนักเรียนที่ตอบได้นี่แสดงว่าเข้าใจแล้วแต่ถ้าหากว่าใครยังตอบไม่ได้ก็ไม่เป็นไรนะคะอาจจะลองย้อนกลับไปดูคลิปนี้อีกครั้งหนึ่งเพื่อที่จะทำความเข้าใจหรือว่าอาจจะสืบค้นเพิ่มเติมนะคะแล้วก็ลองคุยกับเพื่อนดูว่าแต่ละคนนี่มีความเข้าใจตรงกันหรือแตกต่างกันอย่างไรบ้างนะคะ[เสียงดนตรี](คุณครูปุณยาพร)จากที่เราได้เรียนมานะคะคราวนี้เดี๋ยวเรามาลองสรุปเนื้อหาในบทเรียนกันค่ะการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเกิดผ่านยีนซึ่งเป็นช่วงหนึ่งของสายDNAนะคะที่อยู่บนโครโมโซมโดยลำดับนิวคลีโอไทด์ของยีนกำหนดลักษณะของโปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้นแอลลีลรูปแบบต่างกันจะมีลำดับนิวคลีโอไทด์ต่างกันและทำให้ได้โปรตีนที่มีสมบัติต่างกันค่ะจบลงไปแาง(ล)-้วนะคะกับการศึกษาในหัวข้อยีนกับน(ก)ารควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมโดยหัวข้อที่นักเรียนจะได้ศึกษาต่อไปก็ค-่ะ-ือการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมนค่ะส-ำหรับตอนนี้สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี-ำห(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2026-03-06 14:58:20
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}