WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:08.648

2
00:00:08.680 --> 00:00:09.985

3
00:00:10.030 --> 00:00:10.255

4
00:00:10.729 --> 00:00:16.644

5
00:00:16.691 --> 00:00:19.712

6
00:00:19.697 --> 00:00:22.666

7
00:00:25.272 --> 00:00:31.347
สวัสดี ค่ะนักเรียนคะ คุณครูอ้อมนะคะ วันนี้ก็ยิน ดีที่ได้มี โอกาสได้มาจากการเรียนรู้

8
00:00:31.538 --> 00:00:38.756
วิชาเทคโนโลยี การออกแบบและ เทคโนโลยีสำหรับนัก เรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 นะคะ

9
00:00:39.157 --> 00:00:43.508
ในวิชานี้ นะคะจะมีหัวข้อ อะไรบ้างว่าขอชี้แจง

10
00:00:43.516 --> 00:00:49.759
ก่อนอื่นเลยนะ คะในวิชา เทคโนโลยีการออก แบบและเทคโนโลยี ของเรานะคะ

11
00:00:49.860 --> 00:00:51.116
ไม่เจ็บปวด

12
00:00:51.078 --> 00:00:52.657
เจ็บปวด

13
00:00:52.677 --> 00:00:54.750
แบ่งออก เป็น 3 ส่วนค่ะ

14
00:00:54.918 --> 00:00:57.722
ส่วน แรกเรียกว่าเทคโนโลยี น่ารู้

15
00:00:57.738 --> 00:01:04.014
ซึ่งประกอบด้วย  3 บทเรียน ด้วยกัน นะคะจะได้จัด การเรียนรู้กับ พวกเราทั้งสามคนเลย

16
00:01:04.778 --> 00:01:07.625
วัน นี้ค่ะเป็นเรื่อง ของบทที่ 1

17
00:01:07.421 --> 00:01:10.088
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

18
00:01:10.297 --> 00:01:14.188
หัวข้อแรก ของวันนี้เลย นะคะชื่อว่าระบบ

19
00:01:14.139 --> 00:01:15.262
อะไร

20
00:01:16.319 --> 00:01:22.613
จะได้ พูดถึงความ หมายของระบบ ว่าคืออะไร แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ

21
00:01:22.658 --> 00:01:24.312

22
00:01:24.518 --> 00:01:29.975
เทคโนโลยี หรือเป็นระบบ ที่มนุษย์ สร้างขึ้นนั่นเองนะคะคนอื่น

23
00:01:30.087 --> 00:01:33.469
ขอชี้แจง จุดประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง

24
00:01:33.616 --> 00:01:36.463
หัวข้อ เรื่องระบบ คืออะไรเนี่ยนะคะ

25
00:01:36.429 --> 00:01:42.062
กูก็คาดหวัง ให้นักเรียนสามารถ อธิบายความหมาย ของระบบได้ นะคะสามารถ

26
00:01:42.136 --> 00:01:44.017
เชื่อมโยงความสัมพันธ์

27
00:01:44.246 --> 00:01:45.810
องค์ประกอบต่างๆ

28
00:01:46.037 --> 00:01:48.326
ที่เกี่ยวเนื่อง กันภายในระบบได้

29
00:01:48.347 --> 00:01:55.065
ขอให้ นักเรียนตั้งใจ เรียนเพื่อที่จะ บรรลุจุดประสงค์ การเรียนรู้ของ เรามีทั้ง 2 ข้อนะคะ

30
00:01:55.847 --> 00:02:00.369
ก่อนอื่น เลย อยากให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์

31
00:02:00.707 --> 00:02:02.336
ต้องสัมภาษณ์นี้

32
00:02:02.497 --> 00:02:05.507
ยังเห็นไม่ชัด เจนเดี๋ยวผัวเมา

33
00:02:05.518 --> 00:02:09.433
ตัวเอง ออกจากภาพก่อนนะคะ

34
00:02:09.418 --> 00:02:10.361
ยังเลย

35
00:02:12.888 --> 00:02:16.837
ออกแล้ว นะคะเห็นชัดมากขึ้นเนาะ

36
00:02:17.236 --> 00:02:19.742
25 นี้สัมพันธ์กัน อย่างไรนักเรียน

37
00:02:21.147 --> 00:02:21.600

38
00:02:21.657 --> 00:02:22.396

39
00:02:23.779 --> 00:02:26.874
วิธี การง่ายๆ ที่เรามักจะใช้

40
00:02:27.038 --> 00:02:32.815
หาพี่เอามาใช้ ในการมองภาพ หรือว่าความสัมพันธ์ของ สองถึงคำ

41
00:02:33.638 --> 00:02:35.468
คำ ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้

42
00:02:35.496 --> 00:02:36.108

43
00:02:36.136 --> 00:02:38.086
มีอะไร บ้างล่ะคะครูอ้อมคลิปเนาะ

44
00:02:38.057 --> 00:02:40.250
คิดถึงคำว่าเค้ก

45
00:02:40.817 --> 00:02:41.438

46
00:02:41.515 --> 00:02:44.139
ขนมหวาน คิดถึงอาหาร

47
00:02:44.276 --> 00:02:48.053
ถึงแม่ คิดถึงลูก นะมีคำว่าครอบครัว

48
00:02:48.056 --> 00:02:49.037
มีความสุข

49
00:02:49.136 --> 00:02:50.642
เอา อิ่มทำอร่อย

50
00:02:51.955 --> 00:02:53.356
อิทภาค 1

51
00:02:53.306 --> 00:02:53.920

52
00:02:53.947 --> 00:02:55.383
ทางตัน

53
00:02:55.037 --> 00:02:56.943
ต้น ไม้มีแสงมี

54
00:02:57.148 --> 00:03:01.026
ลบด้วย นะคะมี สถานที่กู้คิดถึงคำว่าบ้าน

55
00:03:01.699 --> 00:03:05.401
คิดถึง การจัดบ้านการจัดสวน

56
00:03:05.416 --> 00:03:07.174
หรืออาจจะคิดถึง

57
00:03:07.136 --> 00:03:08.066
แสง

58
00:03:08.416 --> 00:03:09.626

59
00:03:09.836 --> 00:03:13.661
พืชสวน มาตกแต่งต้น ไม้มีธรรมชาติ

60
00:03:13.736 --> 00:03:13.975

61
00:03:14.128 --> 00:03:14.401

62
00:03:14.635 --> 00:03:20.417
ได้หมดเลยค่ะ พอได้คำ และเรา ก็ลอง หาความสัมพันธ์

63
00:03:20.916 --> 00:03:23.888
บาง คนอาจจะได้ มาเป็นประโยค เลยอาจจะได้คำว่า

64
00:03:23.986 --> 00:03:24.275

65
00:03:24.245 --> 00:03:25.325
บ้านแสนสุข

66
00:03:25.465 --> 00:03:26.077

67
00:03:26.239 --> 00:03:29.663
คำว่า บ้านแสนสุขก็ได้นะครับ

68
00:03:29.815 --> 00:03:30.745
เช้านี้

69
00:03:31.038 --> 00:03:37.149
แสนอร่อย เริ่มต้นที่ภาพนักเรียนกำลัง

70
00:03:37.256 --> 00:03:38.386
ทานอาหาร

71
00:03:38.656 --> 00:03:44.659
กำลัง ทานอาหารไปถึงภายใน ร่างกายของเด็ก คนนี้เลยนะคะ

72
00:03:44.817 --> 00:03:46.396
เมื่อทานอาหารแล้ว

73
00:03:46.536 --> 00:03:49.093
อาหาร ปรุงระบบ ทางเดินอาหาร

74
00:03:49.166 --> 00:03:49.844

75
00:03:49.935 --> 00:03:51.514
ก็ถูกดูดซึม

76
00:03:51.665 --> 00:03:52.393

77
00:03:53.336 --> 00:03:57.032
เมื่อ ย่อยแล้ว ก็ถูกดูดซึม สารอาหาร ร่างกายของเรา

78
00:03:57.365 --> 00:04:02.213
เอา ไปใช้ประโยชน์ ในส่วนต่างๆ ของร่างกายใช่ไหมคะแน่นอนเพื่อ

79
00:04:02.178 --> 00:04:05.399
มนุษย์ ดำรงชีวิตอยู่ได้ ก็ต้องมีการหายใจ

80
00:04:05.957 --> 00:04:07.274
ไม่มีการหายใจ

81
00:04:07.495 --> 00:04:10.084
เรา ก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ

82
00:04:10.116 --> 00:04:10.382

83
00:04:10.496 --> 00:04:13.696
สัมพันธ์ กันแล้วกับ ภาพที่ 2  เพราะว่าอะไรคะ

84
00:04:14.416 --> 00:04:16.499
ต้น ไม้หรือพืช ต่างๆนั้น

85
00:04:16.846 --> 00:04:20.277
ใช้ คาร์บอนไดออกไซด์ ในกระบวน การสังเคราะห์ด้วยแสง

86
00:04:20.615 --> 00:04:22.527
ได้ใช้

87
00:04:22.865 --> 00:04:24.314
มนุษย์น้อ

88
00:04:24.337 --> 00:04:26.525
ต่างจากมนุษย์

89
00:04:26.836 --> 00:04:28.554
เมื่อ ใช้ไปแล้วก็เกิด

90
00:04:28.945 --> 00:04:31.233
ปลดปล่อยออกซิเจนออกมาค่ะ

91
00:04:31.835 --> 00:04:33.719
แล้วก็ กดไป ถึงมนุษย์

92
00:04:34.017 --> 00:04:37.642
บอกว่า มนุษย์ของเรา นัดให้ออกซิเจน ในการหายใจ

93
00:04:38.555 --> 00:04:41.569
สีจีวรกำลัง จะพยายามเชื่อ มโยงก็คือว่า

94
00:04:42.275 --> 00:04:45.784
เราอาจ เห็นสภาพ ที่อาจจะไม่สัมพันธ์กัน

95
00:04:45.736 --> 00:04:48.022
แล้วมัน สัมพันธ์กันอยู่นะคะ

96
00:04:48.105 --> 00:04:49.225
เริ่มที่มนุษย์

97
00:04:49.646 --> 00:04:51.490
วน เวียนไปถึงพืช

98
00:04:51.496 --> 00:04:53.403
แล้ว ก็กลับมาที่มนุษย์

99
00:04:53.485 --> 00:04:54.664
เหมือนกัน

100
00:04:54.634 --> 00:04:54.896

101
00:04:54.895 --> 00:05:02.592
ได้ราคาเท่า เรามองทุก อย่างเป็นอยู่ภาย ใต้ระบบใดระบบ หนึ่งเราก็จะ เห็นความสัมพันธ์ ของส่วนต่างๆนั้น

102
00:05:02.837 --> 00:05:04.155
ซึ่งวันนี้ก็จะ

103
00:05:04.186 --> 00:05:06.171
เป็น ส่วนที่เรา จะต้องไปเรียน

104
00:05:06.046 --> 00:05:06.775

105
00:05:07.456 --> 00:05:07.934

106
00:05:08.095 --> 00:05:09.532
ถ้าพูดถึงระบบ

107
00:05:09.887 --> 00:05:10.946

108
00:05:11.095 --> 00:05:12.547
นักเรียนคิดว่า

109
00:05:12.705 --> 00:05:15.817
มี ระบบ อะไรบ้างที่นัก เรียนรู้จักคะ

110
00:05:16.295 --> 00:05:18.733
อ้อมให้ เวลาคิดสักประมาณ

111
00:05:18.655 --> 00:05:20.370
3 0 วินาทีเนาะ

112
00:05:20.584 --> 00:05:22.042
นัก เรียนได้กี่คำ

113
00:05:22.255 --> 00:05:24.003
ระบบ อะไรบ้างที่รู้จัก

114
00:05:24.366 --> 00:05:25.105

115
00:05:25.706 --> 00:05:31.076
มันต้องจับเวลา นะคะ 30  วินาทีอาจจะลดไวค่ะ ว่านักเรียน ได้กี่พันกัน

116
00:05:31.155 --> 00:05:31.903
เริ่ม

117
00:05:45.895 --> 00:05:46.090

118
00:05:58.574 --> 00:06:00.448
หมดเวลาแล้วค่ะ

119
00:06:01.847 --> 00:06:07.276
หมดเวลา ได้กี่คำกัน

120
00:06:08.245 --> 00:06:09.697
อื่น

121
00:06:09.854 --> 00:06:10.786
ระบบ

122
00:06:10.816 --> 00:06:14.470
หลายคน อาจจะซ้ำกัน กับครูอ๊อบ

123
00:06:14.654 --> 00:06:17.978
อะไรบ้าง ที่กูอ่ะนึกถึง ซ้ำกันหรือเปล่า

124
00:06:17.925 --> 00:06:22.780
บ้านๆ นะเสียระบบ เสียงตามสาย

125
00:06:22.784 --> 00:06:24.223
ระบบการศึกษา

126
00:06:24.327 --> 00:06:27.210
ระบบ นักเรียน นักเรียนม 4

127
00:06:27.334 --> 00:06:30.128
ภายในร่างกาย ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด

128
00:06:30.344 --> 00:06:32.049
การจัดส่งสินค้า

129
00:06:32.075 --> 00:06:34.371
ระบบประสาท ในร่างกายของเรา

130
00:06:34.458 --> 00:06:35.178

131
00:06:35.344 --> 00:06:35.629

132
00:06:35.474 --> 00:06:38.624
ระบบ ต่างๆเหล่านี้ มีเยอะเลยนักเรียน อาจจะได้เยอะกว่าครู

133
00:06:38.485 --> 00:06:39.022

134
00:06:39.956 --> 00:06:41.622
กูมาให้สังเกตว่า

135
00:06:41.683 --> 00:06:41.909

136
00:06:41.943 --> 00:06:43.187
ระบบเราเนี่ย

137
00:06:43.486 --> 00:06:46.771
ถ้าถูกเรียก ว่าระบบแล้ว มันมีอะไร ที่เหมือนกันค่ะ

138
00:06:47.455 --> 00:06:48.112

139
00:06:48.214 --> 00:06:49.074

140
00:06:49.244 --> 00:06:49.487

141
00:06:49.623 --> 00:06:52.229
มันมี อะไรที่เหมือน กันคำว่าระบบอย่างนี้

142
00:06:53.667 --> 00:06:56.135
ตั้ง ข้อสังเกตว่า

143
00:06:56.544 --> 00:07:00.906
อะไร ก็ตามที่ถูก เรียกว่าระบบ มันต้อง มีส่วนประกอบ มากกว่า 1 อย่าง

144
00:07:01.415 --> 00:07:03.961
เช่นการรับนักเรียนเนี่ย

145
00:07:04.174 --> 00:07:05.317
นักเรียน

146
00:07:05.515 --> 00:07:09.411
ต้อง มีคนที่มารับ นักเรียนใช่ไหมคะ

147
00:07:09.684 --> 00:07:11.308
ต้องทำ งานสัมพันธ์กันค่ะ

148
00:07:11.663 --> 00:07:14.393
เอาเอกสารมา ให้ผู้รับ

149
00:07:14.353 --> 00:07:14.974
สมัคร

150
00:07:14.933 --> 00:07:15.919

151
00:07:16.026 --> 00:07:17.352
ให้อะไรคะ

152
00:07:18.076 --> 00:07:23.039
เพื่อ ทำงานสัมพันธ์ กันแล้วรวม กันแล้วนี่ ก็ต้องบรรลุเป้า หมายก็คือสามารถ

153
00:07:22.943 --> 00:07:24.332
รัก รับนักเรียนได้อย่างไร

154
00:07:25.056 --> 00:07:25.664

155
00:07:25.633 --> 00:07:27.232
เพราะฉะนั้น

156
00:07:27.292 --> 00:07:31.271
นี่ คือที่มาของ คำว่าความหมาย ของระบบการเรียน

157
00:07:31.464 --> 00:07:35.938
เพราะ คำว่าระบบ นะคะโดยทั่วไป นั้นหมายถึงสิ่งต่างๆ

158
00:07:36.013 --> 00:07:38.908
ที่มีส่วน ประกอบตั้งแต่ สองส่วนขึ้นไป

159
00:07:38.893 --> 00:07:40.592
มาร่วมกันเนาะ

160
00:07:40.243 --> 00:07:43.951
โครงการเพื่ออะไรล่ะ เขาก็ทำงาน ให้สัมพันธ์กันค่ะ

161
00:07:43.824 --> 00:07:45.156
เพื่อที่จะให้สามารถ

162
00:07:45.173 --> 00:07:50.671
วัตถุ ประสงค์นั้นได้หรือ เปล่าหน้าที่ของสิ่ง ที่สร้าง ขึ้นมานั้นเอง

163
00:07:50.615 --> 00:07:51.867
สังเกต

164
00:07:52.097 --> 00:07:53.332
ระบบเนี้ย

165
00:07:53.498 --> 00:07:56.812
จะมีอยู่ 2 ส่วนหลัก ๆก็คือระบบ ทางธรรมชาติ

166
00:07:56.833 --> 00:07:59.685
ระบบ ที่มนุษย์สร้างขึ้น

167
00:07:59.654 --> 00:08:00.511
เนาะ

168
00:08:00.675 --> 00:08:05.946
อันนี้เราจะไป ดูตัวอย่าง นะคะว่าระบบทางธรรมชาติเป็นอย่างไร

169
00:08:05.863 --> 00:08:08.466
ระบบ ที่มนุษย์สร้าง ขึ้นเป็นอย่างไร

170
00:08:08.744 --> 00:08:09.731

171
00:08:09.776 --> 00:08:11.673
เริ่มกันที่ระบบ

172
00:08:11.754 --> 00:08:11.965

173
00:08:11.882 --> 00:08:14.691
ทางธรรมชาติพร้อมยกตัวอย่าง

174
00:08:14.832 --> 00:08:16.153
เมื่อกี้เอง

175
00:08:16.112 --> 00:08:17.804
ระบบ ย่อยอาหารของมนุษย์

176
00:08:18.033 --> 00:08:18.757
นะคะ

177
00:08:18.993 --> 00:08:20.480
สักรูปให้มันจะเห็น

178
00:08:20.605 --> 00:08:24.788
ส่วนประกอบ หลายเลยหลาย อวัยวะที่เกี่ยวข้องไม่มี

179
00:08:24.763 --> 00:08:25.872
เลยนะคะ

180
00:08:25.913 --> 00:08:28.272
เกี่ยวข้อง กับระบบย่อยอาหารเนาะ

181
00:08:28.214 --> 00:08:30.599
ยิ้มปากมี หลอดอาหารมี

182
00:08:30.535 --> 00:08:32.022
หลายอย่าง

183
00:08:32.002 --> 00:08:33.272
ยกตัวอย่าง

184
00:08:33.216 --> 00:08:35.045
ยิ้มปาก

185
00:08:35.265 --> 00:08:36.506
มีหลอดอาหาร

186
00:08:36.554 --> 00:08:38.121
กระเพาะอาหาร

187
00:08:38.094 --> 00:08:39.849
มี ลำไส้เล็ก

188
00:08:40.072 --> 00:08:41.263
ลำไส้ใหญ่

189
00:08:41.295 --> 00:08:41.948

190
00:08:41.932 --> 00:08:45.184
มี จนถึง ทวารหนักเลยเพราะฉะนั้น

191
00:08:46.223 --> 00:08:47.958
สิ่ง เหล่านี้แหละค่ะพี่

192
00:08:48.213 --> 00:08:51.058
ส่วนประกอบ ของระบบย่อยอาหาร

193
00:08:51.603 --> 00:08:54.647
ไม่มีส่วน ประกอบของระบบ ย่อยอาหารแล้ว

194
00:08:54.877 --> 00:08:56.320
มีอะไรคะเมื่อกี้นี้

195
00:08:56.732 --> 00:08:58.558
ทำงานสัมพันธ์กัน

196
00:08:58.774 --> 00:09:00.601
ทำ งานสัมพันธ์กันแล้ว

197
00:09:00.823 --> 00:09:04.505
เพื่อให้ บรรลุวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ของระบบ ย่อยอาหารคืออะไร

198
00:09:05.313 --> 00:09:09.215
ย่อยอาหาร ให้รับประทาน ที่รับประทานอาหารให้ละเอียด

199
00:09:09.154 --> 00:09:13.438
แล้วก็ดู ดซึมสาร อาหารไปเลี้ยงส่วน ต่างๆของร่างกาย

200
00:09:13.703 --> 00:09:15.347
นั่นคือ

201
00:09:15.303 --> 00:09:20.710
บรรลุ วัตถุประสงค์แล้วเนาะ

202
00:09:20.115 --> 00:09:20.712

203
00:09:20.692 --> 00:09:20.949

204
00:09:21.014 --> 00:09:21.278

205
00:09:21.264 --> 00:09:22.065

206
00:09:22.292 --> 00:09:24.532
ถ้าเกิด ปรางจุด

207
00:09:24.403 --> 00:09:25.148
มีความ

208
00:09:25.943 --> 00:09:27.442
ผิดพลาด ขึ้นมาล่ะคะ

209
00:09:27.932 --> 00:09:28.679
เช่น

210
00:09:29.014 --> 00:09:30.837
ถ้าเรา เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด

211
00:09:31.513 --> 00:09:32.294

212
00:09:32.413 --> 00:09:36.979
จะส่ง ผลต่อการ ทำงานของอวัยวะ ในระบบย่อย อาหารอื่นๆ อย่างไรคะ

213
00:09:38.244 --> 00:09:39.864
ถ้า เราอยากรู้ว่ามันจะ

214
00:09:40.095 --> 00:09:42.952
ส่ง ผลอย่างไรเราก็ ต้องมาดูที่ อวัยวะ

215
00:09:43.243 --> 00:09:47.622
ที่กูพูด ถึงเมื่อกี้นี้ ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร

216
00:09:47.653 --> 00:09:53.510
ลำไส้ เล็กลำไส้ใหญ่ ทวารหนักไม่ละเอียดคือเกิดปัญหา ตั้งแต่ที่ปากเลย

217
00:09:54.004 --> 00:09:57.653
แน่นอน อวัยวะต่อมา หลอดอาหาร

218
00:09:57.582 --> 00:10:00.743
กระเพาะอาหาร ก็ต้องทำงานหนัก ขึ้นมาก็ มันไม่ละเอียด

219
00:10:01.171 --> 00:10:02.445
อาหาร ก็จะต้อง

220
00:10:02.585 --> 00:10:04.539
ออก แรงหรือว่าต้องใช้

221
00:10:05.012 --> 00:10:07.710
พลัง งานเพิ่มขึ้นใน การบีบรัดอาหาร

222
00:10:07.715 --> 00:10:12.121
อาหารไม่ละเอียด แล้ว กระเพาะอาหารเองก็ต้อง

223
00:10:12.192 --> 00:10:13.505
หลั่งน้ำย่อย

224
00:10:13.851 --> 00:10:15.637
ออก มามากกว่าปกติ

225
00:10:16.292 --> 00:10:17.572
เพื่อที่จะให้

226
00:10:17.643 --> 00:10:18.836
ละเอียด

227
00:10:18.982 --> 00:10:19.270

228
00:10:19.495 --> 00:10:25.418
แน่นอน ค่ะถ้าทำงาน หนักขึ้นมาแบบ นี้กระเพาะอาหาร หลั่งน้ำย่อยมากกระปุก

229
00:10:25.332 --> 00:10:27.356
อาจจะนำไปสู่

230
00:10:27.374 --> 00:10:29.796
ภาวะ ผิดปกติก็คือภาวะ

231
00:10:30.062 --> 00:10:31.255

232
00:10:31.612 --> 00:10:34.918
ส่งผลต่อภาพ รวมของสุขภาพของ

233
00:10:34.873 --> 00:10:35.124

234
00:10:35.323 --> 00:10:37.012
ผู้ทานอาหารได้

235
00:10:37.242 --> 00:10:40.701
วัวกำลังพยายาม บอกก็คือว่าถ้า

236
00:10:41.022 --> 00:10:44.580
อวัยวะ ใดอวัยวะหนึ่งใน ระบบนั้นทำงานผิดปกติ

237
00:10:44.804 --> 00:10:48.870
ขึ้น มานะคะมันก็ จะส่งผลต่อ ภาพรวมของระบบนั้น

238
00:10:49.092 --> 00:10:52.708
นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ

239
00:10:52.872 --> 00:10:54.259
อวัยวะต่างๆ

240
00:10:54.212 --> 00:10:54.465

241
00:10:54.341 --> 00:10:57.126
ในระบบ ย่อยอาหารได้นะคะ

242
00:10:57.102 --> 00:10:57.846

243
00:10:57.813 --> 00:11:00.478
ขอ ยกตัวอย่าง อีก 1 ตัวสำหรับระบบ

244
00:11:01.202 --> 00:11:02.838
ทางธรรมชาตินะคะ

245
00:11:03.051 --> 00:11:06.033
นั่นคือระบบ หายใจแบบในรูปนะคะ

246
00:11:07.613 --> 00:11:09.064
นักเรียนอาจจะเห็นว่า

247
00:11:09.144 --> 00:11:10.190
อวัยวะ

248
00:11:10.493 --> 00:11:14.367
ที่เกี่ยวข้อง หลายอย่างเลยนะคะอย่างเช่น

249
00:11:14.332 --> 00:11:16.573
จมูก โพรงจมูก คอหอย

250
00:11:16.643 --> 00:11:17.642
ฟังเสียง

251
00:11:17.731 --> 00:11:18.651
หลอดลม

252
00:11:18.751 --> 00:11:19.624
อีปอบ

253
00:11:19.711 --> 00:11:25.177
มีกระบัง ลมใช่ไหมคะ อวัยวะเราทำงานให้

254
00:11:25.224 --> 00:11:26.481
สัมพันธ์กัน

255
00:11:26.761 --> 00:11:28.919
เพื่อบรรลุ วัตถุประสงค์ก็คือการ

256
00:11:28.942 --> 00:11:31.931
แลก เปลี่ยนแก๊ส ออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์

257
00:11:32.012 --> 00:11:32.982
ระหว่าง

258
00:11:32.971 --> 00:11:34.854
อากาศภายนอกบ้านอีก

259
00:11:34.961 --> 00:11:36.077

260
00:11:36.303 --> 00:11:39.723
มาเอาคืนบ้าง ค่ะระบบ ทางธรรมชาติ

261
00:11:39.833 --> 00:11:41.978
เช่น ระบบลำ เลียงน้ำของพืช

262
00:11:42.201 --> 00:11:45.051
จุดประสงค์การ ลำเลียงน้ำของพืชเพื่อ

263
00:11:45.084 --> 00:11:46.093
ลำน้ำ

264
00:11:46.051 --> 00:11:46.869
ในดิน

265
00:11:47.132 --> 00:11:50.319
ไปเพื่อ ใช้ในกระบวนการ

266
00:11:50.332 --> 00:11:52.643
อันของพี่แสงใช่ไหมคะ

267
00:11:52.514 --> 00:11:53.264

268
00:11:53.281 --> 00:11:56.386
มี อะไรบ้างล่ะ ที่เกี่ยวกับระบบ ลำเลียงน้ำของพืช

269
00:11:59.052 --> 00:11:59.762
นำ

270
00:11:59.692 --> 00:12:03.494
น้ำ ตักดิน น้องก็ต้องเป็นรากมีท่อลำเลียง

271
00:12:03.602 --> 00:12:04.662
ต้องมีใบ

272
00:12:05.012 --> 00:12:08.345
อย่างนี้ มันอยู่ในระบบ ลำเลียงน้ำของพี่

273
00:12:08.592 --> 00:12:12.512
นี่คือ ตัวอย่างของ ระบบทางธรรมชาติ

274
00:12:12.250 --> 00:12:14.394
อย่างอื่นล่ะ

275
00:12:14.551 --> 00:12:15.604

276
00:12:15.572 --> 00:12:17.613
นักเรียนคิดดูสิคะ

277
00:12:18.590 --> 00:12:22.686
แม่ สืบพันธุ์กัน กล้ามเนื้อประสาท

278
00:12:22.561 --> 00:12:23.423
ผิวหนัง

279
00:12:23.452 --> 00:12:27.618
ระบบสุริยะ คือระบบทางธรรมชาติหมดเลยค่ะ

280
00:12:27.883 --> 00:12:28.807

281
00:12:29.411 --> 00:12:33.118
ระบบ ทางธรรมชาติไปแล้ว เราจะยกตัวอย่าง

282
00:12:33.250 --> 00:12:35.348
ระบบ ที่มนุษย์ สร้างขึ้นบ้าง

283
00:12:35.762 --> 00:12:37.775
นักเรียนเขียนปากกานี้

284
00:12:38.062 --> 00:12:38.569

285
00:12:38.512 --> 00:12:43.017
อันนี้มีความ พิเศษส่วนใหญ่ใช้วิธีการใดคะ

286
00:12:43.063 --> 00:12:48.799
กด ใช่ไหมแล้วก็ไส้ ออกมาใช่ไหมคะที่ครูให้มา

287
00:12:48.951 --> 00:12:50.719
มัน ใช้การควบคุม

288
00:12:51.070 --> 00:12:52.313
แบบหมุนถาด

289
00:12:52.351 --> 00:12:55.614
ฝนตกๆ แล้วมันก็ออกมา

290
00:12:55.610 --> 00:12:57.817

291
00:12:58.050 --> 00:13:00.523
ระบบ ประกันลูก ลื่นของตัวนี้

292
00:13:01.640 --> 00:13:03.673
นัก เรียนวิเคราะห์ได้ไหม คะ

293
00:13:03.692 --> 00:13:06.552
อะไร บ้างที่เป็น ส่วนประกอบ ของระบบในที่นี้

294
00:13:07.531 --> 00:13:12.877
วิธี การต้มอยู่ที่ โครงสร้างของ มันที่เรามองเห็นก่อน

295
00:13:12.530 --> 00:13:13.240

296
00:13:13.740 --> 00:13:16.985
โครงสร้าง ที่มอง เห็นเลย โครงสร้างภายนอกโรงเรียน

297
00:13:17.333 --> 00:13:18.785

298
00:13:18.870 --> 00:13:20.993
นี่ไง หัวปากกาเลยคะ

299
00:13:21.051 --> 00:13:21.906

300
00:13:22.011 --> 00:13:26.613
หน้าที่ ของเขาก็มี ป้องกันการ กระแทกและ ยึด ไส้ปากกาไว้ใช่ไหมคะ

301
00:13:27.262 --> 00:13:28.951
เขาเห็นนามปากกาค่ะ

302
00:13:29.050 --> 00:13:30.749
หน้าที่ หลักๆของเขาก็คือ

303
00:13:30.913 --> 00:13:31.314

304
00:13:31.421 --> 00:13:35.345
ให้ สามารถเขียนให้สะดวก แล้วก็บรรจุ ไส้ปากกาภายใน

305
00:13:35.970 --> 00:13:37.810
บางประการบางรุ่น

306
00:13:37.830 --> 00:13:44.170
ปากกาด้วย นะคะ ก็เอาไว้ยึด เกาะวัสดุยึด กับกระเป๋าอะไรดีน้อ

307
00:13:44.493 --> 00:13:46.528
26  สร้างภายนอกที่เราเห็น

308
00:13:46.730 --> 00:13:47.533

309
00:13:47.572 --> 00:13:51.736
แกะ มันออกมานะคะ เราก็จะเห็น

310
00:13:51.673 --> 00:13:53.140
ออกภายในของมัน

311
00:13:53.332 --> 00:13:58.665
ปากกา มันยังทำหน้าที่ในการ

312
00:13:58.530 --> 00:14:00.948
คุมการเข้า ออกของไส้ปากกาด้วย

313
00:14:01.340 --> 00:14:02.331

314
00:14:02.810 --> 00:14:05.054
ปานนั้นก็ ยังต้องมีสปริง

315
00:14:05.001 --> 00:14:07.548
ใช่ไหมคะ

316
00:14:07.560 --> 00:14:10.277
ควบ คุมการเคลื่อนที่ของไส้ปากกา

317
00:14:10.251 --> 00:14:10.487

318
00:14:10.440 --> 00:14:11.822
ปากกา

319
00:14:12.489 --> 00:14:13.428
แม่นอนหลับ

320
00:14:13.770 --> 00:14:18.055
เขียน ได้ต้องมีไส้ปากกา ที่บรรจุหมึกไว้อยู่

321
00:14:18.450 --> 00:14:20.868
เอา ไว้สำหรับเขียนเนาะ

322
00:14:21.211 --> 00:14:24.115
นี่คือระบบ ปากกาลูกลื่น ที่คุณยกตัวอย่าง

323
00:14:24.600 --> 00:14:27.541
เราใช้ วิธีการวิเคราะห์ ระบบด้วยการดูโครงสร้าง

324
00:14:27.541 --> 00:14:28.464
ภายนอก

325
00:14:28.569 --> 00:14:31.780
แล้วก็ ดูโครงสร้าง ภายในอยู่หน้าที่ของเขา

326
00:14:31.709 --> 00:14:34.537
อังกฤษ สังเกตความสัมพันธ์กันนะคะครูหมุน

327
00:14:34.530 --> 00:14:36.345
ออกมา

328
00:14:36.322 --> 00:14:37.520
มึงก็จะถูก

329
00:14:37.540 --> 00:14:40.331
กระชาย เข้าไปยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ

330
00:14:40.360 --> 00:14:42.970
ทำให้ เราสามารถเขียนได้

331
00:14:44.012 --> 00:14:44.745

332
00:14:45.222 --> 00:14:46.252

333
00:14:46.130 --> 00:14:48.275
เกิดปัญหาขึ้นมาล่ะคะ

334
00:14:48.560 --> 00:14:50.767
ถ้าเกิด ปัญหาขึ้นมาว่า

335
00:14:51.370 --> 00:14:52.224

336
00:14:54.259 --> 00:14:55.865
ปากกาของนักเรียนเนี่ย

337
00:14:55.932 --> 00:14:57.974
หัว ปากกาแตกภาคเรียน

338
00:14:58.040 --> 00:15:00.377
พี่จะส่ง อย่างไรคะ

339
00:15:00.339 --> 00:15:02.067
การเขียน ของนักเรียนน่ะค่ะ

340
00:15:02.400 --> 00:15:03.061

341
00:15:04.250 --> 00:15:05.281
ปากกาแตก

342
00:15:06.299 --> 00:15:07.416

343
00:15:07.450 --> 00:15:08.650
มันก็จะมี

344
00:15:09.369 --> 00:15:10.950
ส่วนที่เกี่ยวข้อง

345
00:15:11.431 --> 00:15:17.271
ไส้ปากกาใช่ไหม คะทำให้ เราไม่สะดวก ต่อการควบคุม การหมุนไส้ปากกา

346
00:15:17.829 --> 00:15:21.774
ไป มา ข้อมูลการเปลี่ยนยาก

347
00:15:21.810 --> 00:15:23.312
เห็นไม่ชัดเจน

348
00:15:23.472 --> 00:15:24.886
เราจะเห็นว่า

349
00:15:24.879 --> 00:15:28.564
ส่วน ใดส่วนหนึ่ง อะไรก็ตามที่

350
00:15:28.529 --> 00:15:30.395
มัน ทำงานไม่สมบูรณ์มันก็จะ

351
00:15:30.389 --> 00:15:31.644
มีผลไปถึง

352
00:15:31.989 --> 00:15:33.103
ภาพรวม

353
00:15:33.330 --> 00:15:34.031

354
00:15:33.971 --> 00:15:34.576

355
00:15:34.610 --> 00:15:35.291

356
00:15:35.260 --> 00:15:39.473
เขียนไม่ได้ เลยก็ต้องซื้อปากกาใหม่

357
00:15:39.740 --> 00:15:40.705

358
00:15:40.639 --> 00:15:42.924
ความสัมพันธ์ ของแต่ละส่วน

359
00:15:43.269 --> 00:15:43.882

360
00:15:43.851 --> 00:15:44.081

361
00:15:44.039 --> 00:15:46.063
ในแต่ละระบบ

362
00:15:46.281 --> 00:15:46.934

363
00:15:47.559 --> 00:15:49.125
โทรศัพท์มือถือค่ะ

364
00:15:49.539 --> 00:15:54.337
นัก เรียนคุ้นเคยมา กเลยนักเรียน เคยแกะดูไหม ว่ามันมีอะไรบ้าง

365
00:15:54.929 --> 00:16:00.533
มีอะไร บ้างคะว่าหนูรู้ ค่ะว่ามี แบตเตอรี่ค่ะ

366
00:16:00.761 --> 00:16:02.696
ให้พลังงานค่ะ

367
00:16:02.742 --> 00:16:06.106
ส่วนที่ชอบ มักจะ เป็นปัญหาเนาะ

368
00:16:06.200 --> 00:16:09.919
แบตเตอรี่ นอกจากนี้นักเรียนก็จะมี

369
00:16:09.848 --> 00:16:10.778

370
00:16:11.200 --> 00:16:13.721
มีหน่วยควบ คุมระบบเสียงค่ะ

371
00:16:13.690 --> 00:16:19.172
คุณ ไมโครโฟน ควบคุมลำโพง นะคะมีชุด กล้อง ถ่ายนักเรียนชอบถ่ายรูปนะ

372
00:16:19.328 --> 00:16:23.747
เอา ไว้สำหรับบันทึก ภาพถ่าย วีดีโอก็ได้

373
00:16:24.212 --> 00:16:26.407
แสดงผล

374
00:16:26.451 --> 00:16:29.115
เราสามารถ รับส่ง ข้อมูลโดยการ

375
00:16:29.259 --> 00:16:30.028

376
00:16:29.968 --> 00:16:30.570

377
00:16:30.539 --> 00:16:32.850
ระบบ พิมพ์สัมผัสก็ได้

378
00:16:32.789 --> 00:16:35.583
ถ้าพิจารณา ไปที่ภายในแน่นอน

379
00:16:35.608 --> 00:16:38.511
โทรศัพท์ ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ

380
00:16:38.550 --> 00:16:42.495
ประกอบด้วย หน่วยประมวลผลต่างๆ

381
00:16:42.530 --> 00:16:47.241
หน่วยประมวล ผลมีหน่วยความจำนะคะมีหนวด

382
00:16:47.198 --> 00:16:49.996
ควบ คุมหน้า จอสัมผัสด้วย

383
00:16:49.960 --> 00:16:51.821
เงียบ เป็นการ ยกตัวอย่าง

384
00:16:51.749 --> 00:16:53.626
ระบบ โทรศัพท์มือถือของเราเนี่ย

385
00:16:53.668 --> 00:16:56.404
ข้างใน ของมันก็มีส่วน ต่างๆมากมาย

386
00:16:56.809 --> 00:16:58.572

387
00:16:58.859 --> 00:17:01.091
เป็นยังไง บ้างคะสำหรับการ

388
00:17:01.228 --> 00:17:02.615
วิเคราะห์

389
00:17:03.280 --> 00:17:04.050
ระบบ

390
00:17:04.299 --> 00:17:06.608
อังคารธรรมชาติและ

391
00:17:06.610 --> 00:17:08.235
สิ่งที่ มนุษย์สร้างขึ้น

392
00:17:08.598 --> 00:17:17.193
วันนี้พานักเรียนมา อันนี้กู ก็ยกตัว อย่างมาเล็กน้อย นะคะสนใจเพิ่มเติมในใจของมนุษย์เป็นอย่างไร

393
00:17:17.179 --> 00:17:22.051
สามารถ โอนได้นะคะพี่หนิงที่คุณแม่ไว้ตรงนี้นะคะ

394
00:17:21.988 --> 00:17:24.920
เพราะฉะนั้น ในวันนี้นะ คะครูก็

395
00:17:24.869 --> 00:17:25.604
เพราะ

396
00:17:25.568 --> 00:17:27.793
นักเรียนนะคะพี่

397
00:17:27.748 --> 00:17:28.936
เรียนจนถึง

398
00:17:28.899 --> 00:17:31.703
สุดท้าย เลยสำหรับหัวข้อนี้ก็

399
00:17:31.659 --> 00:17:32.972
มันว่านักเรียน

400
00:17:32.810 --> 00:17:34.439
มีความ เข้าใจและ

401
00:17:34.479 --> 00:17:38.032
สามารถ นำความรู้เกี่ยว กับระบบตัวนี้

402
00:17:37.810 --> 00:17:42.523
ไปใช้ ในหัวข้อต่อไป ได้นะคะ พบกันใหม่ใน หัวข้อต่อไปนะคะ

403
00:17:42.548 --> 00:17:43.463
สวัสดีค่ะ

404
00:17:44.409 --> 00:17:52.188

405
00:17:52.159 --> 00:17:57.380

406
00:17:57.348 --> 00:17:58.652