WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:01.290

2
00:00:01.708 --> 00:00:08.462

3
00:00:08.564 --> 00:00:09.869

4
00:00:09.845 --> 00:00:10.119

5
00:00:16.175 --> 00:00:16.538

6
00:00:16.507 --> 00:00:19.539

7
00:00:19.574 --> 00:00:23.251

8
00:00:25.094 --> 00:00:31.250
สวัสดี ค่ะ พี่คะคุณครูอ้อมนะ คะวันนี้ก็ยิน ดีที่ได้มี โอกาสได้มา จากการเรียนรู้

9
00:00:31.369 --> 00:00:36.354
วิชาเทคโน โลยีการออกแบบ และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้น

10
00:00:36.298 --> 00:00:43.158
มัธยมศึกษา ปีที่ 4  นะคะวิชานี้นะคะ จะมีหัวข้อ อะไรบ้างพร้อมขอชี้แจง

11
00:00:43.286 --> 00:00:49.594
ก่อนอื่นเลย นะคะในวิชา เทคโนโลยีการ ออกแบบและเทคโนโลยี ของเรานะคะ

12
00:00:49.696 --> 00:00:50.980
ไม่เจ็บ

13
00:00:50.909 --> 00:00:52.428

14
00:00:52.509 --> 00:00:55.470
แบ่งออกเป็น 3 ส่วน

15
00:00:54.746 --> 00:00:57.543
ส่วนแรก เรียกว่าเทคโนโลยี น่ารู้

16
00:00:57.507 --> 00:01:03.830
ซึ่งประกอบด้วย  3 บท เรียน ด้วยกันนะคะ จะได้จัดการเรียนรู้ กับพวกเรา ทั้งสามคนเลย

17
00:01:04.618 --> 00:01:09.875
อันนี้เป็นเรื่อง ของบทที่  1 ระบบ ทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

18
00:01:10.186 --> 00:01:14.019
ลิงค์หัวข้อแรก ของวันนี้เลย นะคะชื่อว่าระบบ

19
00:01:13.975 --> 00:01:15.089
คืออะไร

20
00:01:15.125 --> 00:01:15.907

21
00:01:16.085 --> 00:01:22.403
มันก็จะได้ พูดถึงความหมาย ของระบบว่าคืออะไร แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ

22
00:01:22.499 --> 00:01:23.927
ระบบทาง

23
00:01:24.347 --> 00:01:29.804
หรือเป็น ระบบที่มนุษย์ สร้างขึ้นนั้นเองนะคะก่อนอื่น

24
00:01:29.915 --> 00:01:33.292
ขอ ชี้แจงจุด ประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง

25
00:01:33.446 --> 00:01:41.825
ขอเรื่องระบบ คืออะไรเนี่ย นะคะ ครูก็คาดหวังให้นัก เรียนสามารถ อธิบายความหมายของ ระบบได้นะคะ

26
00:01:41.326 --> 00:01:41.943
สามารถ

27
00:01:41.964 --> 00:01:43.859
เชื่อ มโยงความสัมพันธ์

28
00:01:44.076 --> 00:01:45.634
องค์ประกอบต่างๆ

29
00:01:45.864 --> 00:01:48.089
ที่เกี่ยวเนื่อง กันภายในระบบได้

30
00:01:48.175 --> 00:01:54.872
ขอให้ นักเรียนตั้งใจ เรียนเพื่อที่จะ บรรลุจุดประสงค์ การเรียนรู้ของเรา มีทั้ง 2 ข้อนะคะ

31
00:01:55.674 --> 00:01:57.338
ก่อนอื่นเลย

32
00:01:57.215 --> 00:02:00.199
กูอยาก ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์

33
00:02:00.474 --> 00:02:02.129
เอา 2 ภาพนี้

34
00:02:02.334 --> 00:02:05.352
ยังเห็นไม่ เจนเดี๋ยวผัวเมา

35
00:02:05.348 --> 00:02:09.242
เพิ่งออกขับออกจากภาพก่อนนะคะ

36
00:02:09.183 --> 00:02:10.184
ยังเลย

37
00:02:12.714 --> 00:02:16.640
ออกแล้ว ขึ้นเนาะ

38
00:02:17.064 --> 00:02:19.599
25  นี้สัมพันธ์กันอย่างไรนักเรียน

39
00:02:20.914 --> 00:02:21.285

40
00:02:21.494 --> 00:02:22.213

41
00:02:23.535 --> 00:02:26.654
วิธี การง่ายๆที่ เรามักจะใช้

42
00:02:26.863 --> 00:02:32.693
ใช้ในการ มองภาพหรือว่า ความสัมพันธ์ของสหภาพก็คือการยึดถือคำ

43
00:02:33.464 --> 00:02:35.297
คำ ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้

44
00:02:35.323 --> 00:02:35.931

45
00:02:35.974 --> 00:02:37.967
มีอะไร บ้างล่ะคะคุณอ้อมคิดเนาะ

46
00:02:37.893 --> 00:02:40.132
อาจจะไม่ใช่เค้กแต่คิดถึงคำว่าเค้ก

47
00:02:40.644 --> 00:02:41.240

48
00:02:41.344 --> 00:02:43.950
คิด ถึงขนมหวาน คิดถึงอาหาร

49
00:02:44.104 --> 00:02:47.878
คิดถึงแม่ คิดถึงลูกนะมีคำว่าครอบครัว

50
00:02:47.885 --> 00:02:48.871
มีความสุข

51
00:02:48.974 --> 00:02:50.465
ติ่มซําอร่อย

52
00:02:51.785 --> 00:02:53.188
ปิดภาค 1

53
00:02:53.134 --> 00:02:53.818
นก

54
00:02:53.773 --> 00:02:54.938
ข้างกัน

55
00:02:54.932 --> 00:02:56.766
ต้น ไม้มีแฟน

56
00:02:57.044 --> 00:03:00.836
รถ ด้วยนะคะมีสถานที่ กูคิดถึงบ้าน

57
00:03:01.533 --> 00:03:05.224
คิดถึง การจัดบ้านการ นะคะ

58
00:03:05.303 --> 00:03:07.002
หรืออาจจะคิดถึง

59
00:03:06.975 --> 00:03:08.035
แสง

60
00:03:08.253 --> 00:03:09.462
อากาศดี

61
00:03:09.732 --> 00:03:13.504
สวนมาตกแต่งมี ธรรมชาติ

62
00:03:13.576 --> 00:03:13.858

63
00:03:14.013 --> 00:03:14.468

64
00:03:14.463 --> 00:03:20.284
พอได้ คำและเรา ก็ลองหาความสัมพันธ์

65
00:03:20.742 --> 00:03:23.761
บาง คนอาจจะได้ มาเป็นประโยค เลยอาจจะได้ คำว่า

66
00:03:23.812 --> 00:03:24.217

67
00:03:24.072 --> 00:03:25.135
แสนสุข

68
00:03:25.293 --> 00:03:25.969

69
00:03:26.063 --> 00:03:29.368
คำว่า บ้านแสนสุขก็ได้นะคะ

70
00:03:29.654 --> 00:03:30.636
เช้านี้

71
00:03:30.864 --> 00:03:36.975
แถมอร่อย

72
00:03:37.084 --> 00:03:38.203
ทานอาหาร

73
00:03:38.494 --> 00:03:44.520
กำลัง ทานอาหาร ไปถึงภายในร่างกายของ เด็กคนนี้เลยนะคะ

74
00:03:44.702 --> 00:03:46.288
เมื่อทานอาหารแล้ว

75
00:03:46.432 --> 00:03:48.825
ระบบ ทางเดินอาหาร

76
00:03:48.996 --> 00:03:49.665

77
00:03:49.832 --> 00:03:51.332
ถูกดูดซึม

78
00:03:51.493 --> 00:03:52.233

79
00:03:53.163 --> 00:03:56.877
แล้วก็ ถูกดูดซึม สารอาหาร

80
00:03:57.193 --> 00:04:01.461
เอา ไปใช้ประโยชน์ใน ส่วนต่างๆของร่าง

81
00:04:00.012 --> 00:04:06.294
แน่นอนเพื่อ

82
00:04:05.773 --> 00:04:08.720
เมื่อมี

83
00:04:07.323 --> 00:04:11.116
เราก็ปลดปล่อยเขา

84
00:04:10.393 --> 00:04:14.704
สัมพันธ์กัน

85
00:04:14.242 --> 00:04:17.263
ต้นไม้

86
00:04:16.736 --> 00:04:22.257
ใช้คำ

87
00:04:20.512 --> 00:04:22.340
ได้ใช้

88
00:04:22.764 --> 00:04:24.166
จากมนุษย์น้อ

89
00:04:24.171 --> 00:04:26.477
ออกต่างจังหวัด

90
00:04:26.732 --> 00:04:28.378
เมื่อใช้ ไปแล้วก็เกิด

91
00:04:28.841 --> 00:04:31.068
ปล่อย ออกซิเจนออกมาค่ะ

92
00:04:31.663 --> 00:04:33.617
แล้วก็ กลับไปถึงมนุษย์

93
00:04:33.901 --> 00:04:37.510
บอกว่ามนุษย์ ของเรานัด ใช้ออกซิเจน ในการหายใจ

94
00:04:38.381 --> 00:04:41.373
จะพยายามเชื่อมโยงก็คือว่า

95
00:04:42.102 --> 00:04:47.776
เราอาจ เห็น 2 ภาพ ที่อาจ จะไม่สัมพันธ์กัน จริงแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ

96
00:04:48.003 --> 00:04:49.117
เริ่ม ที่มนุษย์

97
00:04:49.473 --> 00:04:51.316
วนเวียนไปถึงพืช

98
00:04:51.390 --> 00:04:53.233
แล้ว ก็กลับมาที่มนุษย์

99
00:04:53.311 --> 00:04:54.567
เหมือนกัน

100
00:04:54.532 --> 00:04:54.782

101
00:04:54.722 --> 00:05:02.446
ได้ราคาเท่า เรามองทุกอย่าง เป็นอยู่ภายใต้ ระบบใดระบบ หนึ่งเราก็จะเห็น ความสัมพันธ์ ของส่วนต่างๆนั้น

102
00:05:02.660 --> 00:05:04.000
ซึ่งวันนี้ก็จะ

103
00:05:04.011 --> 00:05:06.022
เป็น ส่วนที่ เราจะต้องได้

104
00:05:05.933 --> 00:05:06.605

105
00:05:07.282 --> 00:05:07.677

106
00:05:07.920 --> 00:05:09.348
ถ้าพูดถึงระบบ

107
00:05:09.770 --> 00:05:10.708

108
00:05:10.933 --> 00:05:12.377
นักเรียนคิดว่า

109
00:05:12.532 --> 00:05:15.633
มี ระบบอะไร บ้างที่นัก เรียนรู้จักคะ

110
00:05:15.931 --> 00:05:16.316

111
00:05:16.120 --> 00:05:18.588
ให้เวลาคิด สักประมาณ

112
00:05:18.491 --> 00:05:20.164
3 0 วินาทีเนาะ

113
00:05:20.413 --> 00:05:21.783
นัก เรียนได้กี่คำ

114
00:05:21.820 --> 00:05:22.090

115
00:05:22.013 --> 00:05:23.828
ระบบ อะไรบ้างที่รู้จัก

116
00:05:24.191 --> 00:05:24.915

117
00:05:25.531 --> 00:05:30.918
มันต้องจับเวลา นะคะ 30  วินาทีอาจจะลดไวค่ะ ว่านักเรียน ได้กี่พันกัน

118
00:05:30.980 --> 00:05:31.710

119
00:05:58.401 --> 00:06:00.284
หมดเวลาแล้วค่ะ

120
00:06:01.671 --> 00:06:07.089
หมดเวลา ได้กี่คำกันคะ

121
00:06:08.070 --> 00:06:09.539
ได้กี่คำกันเอ่ย

122
00:06:09.680 --> 00:06:10.596
ระบบ

123
00:06:10.639 --> 00:06:14.280
หลายคน อาจจะซ้ำ กันกับครูอ้อมน้อง

124
00:06:14.479 --> 00:06:17.959
ระบบอะไร บ้างที่กูอ่ะนึกถึง ซ้ำกันหรือเปล่า

125
00:06:17.749 --> 00:06:22.594
ระบบ บำบัดน้ำเสีย ระบบเสียงตามสาย

126
00:06:22.609 --> 00:06:24.049
ระบบ การศึกษา

127
00:06:24.019 --> 00:06:24.309

128
00:06:24.149 --> 00:06:27.076
ระบบ นักเรียน นักเรียนม 4

129
00:06:27.172 --> 00:06:29.894
ภายในร่างกาย ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด

130
00:06:30.109 --> 00:06:31.870
การ จัดส่งสินค้า

131
00:06:31.899 --> 00:06:34.126
ระบบประสาท ในร่างกายของเรา

132
00:06:34.280 --> 00:06:35.012

133
00:06:35.301 --> 00:06:38.916
ระบบ ต่างๆเหล่านี้มี เยอะเลยนักเรียน อาจจะได้เยอะกว่านะคะ

134
00:06:39.781 --> 00:06:41.479
ผู้ให้สังเกตว่า

135
00:06:41.509 --> 00:06:41.737

136
00:06:41.770 --> 00:06:43.020
ระบบเราเนี่ย

137
00:06:43.309 --> 00:06:46.573
ถ้าถูก เรียกว่าระบบ แล้วมันมีอะไร ที่เหมือนกันค่ะ

138
00:06:47.282 --> 00:06:47.948

139
00:06:48.049 --> 00:06:48.895

140
00:06:49.009 --> 00:06:49.312

141
00:06:49.449 --> 00:06:52.058
มีอะไร ที่เหมือนกัน คำว่าระบบนี้

142
00:06:53.489 --> 00:06:57.421
ตั้งข้อสังเกต

143
00:06:56.368 --> 00:07:02.801
อะไรก็

144
00:07:01.248 --> 00:07:04.865
เช่นกันครับ

145
00:07:03.997 --> 00:07:06.264
นักเรียน

146
00:07:05.278 --> 00:07:10.240
มีคนที่

147
00:07:09.510 --> 00:07:13.123
ทำงานสัมพันธ์

148
00:07:11.490 --> 00:07:14.852
เอาเอกสารมา

149
00:07:14.178 --> 00:07:15.530
ใช่ไหมคะ

150
00:07:15.470 --> 00:07:15.863

151
00:07:15.848 --> 00:07:17.190
ให้อะไรคะ

152
00:07:17.902 --> 00:07:22.839
เพื่อ ทำงานสัมพันธ์ กันแล้วรวม กันแล้วไม่ ก็ต้องบรรลุ ก็คือสามารถ

153
00:07:22.707 --> 00:07:24.160
รัก รับนักเรียนได้อย่างไร

154
00:07:24.889 --> 00:07:25.486

155
00:07:25.457 --> 00:07:27.059
เพราะฉะนั้น

156
00:07:27.128 --> 00:07:31.028
นี่คือ ที่มาของคำ ว่าความหมายของ ระบบการเรียน

157
00:07:31.288 --> 00:07:34.694
เพราะ คำว่าระบบ นะคะโดยทั่วไป นั้นหมายถึง

158
00:07:34.618 --> 00:07:35.737
สิ่งต่างๆ

159
00:07:35.768 --> 00:07:39.915
ที่มีส่วนประกอบ ตั้งแต่ 2 ที่มีส่วนประกอบตั้งแต่สองส่วนขึ้น ไปรวมกันเนาะ

160
00:07:40.008 --> 00:07:43.693
รวมกันเพื่ออะไรล่ะ เขาก็ทำงาน ให้สัมพันธ์กันค่ะ

161
00:07:43.647 --> 00:07:44.984
จะให้สามารถ

162
00:07:44.998 --> 00:07:50.483
วัตถุ ประสงค์นั้นได้หรือ เปล่าหน้าที่ของสิ่ง ที่สร้างขึ้น มานั้นเอง

163
00:07:50.447 --> 00:07:51.694
ถ้าสังเกต

164
00:07:51.918 --> 00:07:53.165
ระบบ

165
00:07:53.326 --> 00:07:56.578
มัน จะมีอยู่ 2  ส่วนหลัก ๆก็คือ ระบบทางธรรมชาติ

166
00:07:56.657 --> 00:07:59.500
กับระบบ ที่มนุษย์สร้างขึ้น

167
00:07:59.478 --> 00:08:00.351
เนาะ

168
00:08:00.499 --> 00:08:05.851
อันนี้เราจะไป ดูตัวอย่าง ระบบทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไร

169
00:08:05.688 --> 00:08:08.310
ระบบ ที่มนุษย์ สร้างขึ้นเป็นอย่างไร

170
00:08:08.569 --> 00:08:09.555

171
00:08:09.600 --> 00:08:11.431
เริ่มกัน ที่ระบบ

172
00:08:11.577 --> 00:08:14.518
ทางธรรมชาติพร้อมยกตัวอย่าง

173
00:08:14.657 --> 00:08:15.974
เมื่อกี้เอง

174
00:08:15.937 --> 00:08:17.629
ระบบ ย่อยอาหารของมนุษย์

175
00:08:17.857 --> 00:08:18.594
นะคะ

176
00:08:18.818 --> 00:08:20.250
ตัดรูปให้เป็น จะเห็น

177
00:08:20.426 --> 00:08:24.629
ส่วน ประกอบหลาย เลยหลายอวัยวะ ที่เกี่ยวข้อง

178
00:08:24.587 --> 00:08:25.691
เลยนะคะ

179
00:08:25.737 --> 00:08:28.015
เกี่ยว ข้องกับระบบ ย่อยอาหารเนาะ

180
00:08:27.979 --> 00:08:30.407
ปากดี หลอดอาหารมี

181
00:08:30.358 --> 00:08:33.094
หลายอย่าง ยกตัวอย่าง

182
00:08:33.046 --> 00:08:34.872
พี่ปาก

183
00:08:35.087 --> 00:08:36.274
หลอดอาหาร

184
00:08:36.368 --> 00:08:37.940
มี กระเพาะอาหาร

185
00:08:37.916 --> 00:08:39.668
มีลำไส้เล็ก

186
00:08:39.898 --> 00:08:41.089
ลำไส้ใหญ่

187
00:08:41.118 --> 00:08:41.782

188
00:08:41.758 --> 00:08:45.000
มีจนถึง ทวารหนักเลย

189
00:08:46.047 --> 00:08:47.827
สิ่ง เหล่านี้แหละค่ะพี่

190
00:08:48.038 --> 00:08:50.898
ส่วนประกอบ ของระบบย่อยอาหาร

191
00:08:51.427 --> 00:08:54.472
เมื่อ มีส่วนประกอบ ของระบบย่อยอาหารแล้ว

192
00:08:54.637 --> 00:08:56.072
มี อะไรคะเมื่อกี้นี้

193
00:08:56.556 --> 00:08:58.411
ทำ สัมพันธ์กัน

194
00:08:58.606 --> 00:09:00.417
ทำ งานสัมพันธ์ กันแล้ว

195
00:09:00.648 --> 00:09:04.343
เพื่อ ให้มันรู้ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ของระบบ ย่อยอาหารคืออะไร

196
00:09:05.136 --> 00:09:09.022
ย่อยอาหาร ให้รับประทาน ที่รับประทานนั้นให้ละเอียด

197
00:09:08.978 --> 00:09:13.199
เดี๋ยว ก็ดูด ซึมสารอาหาร ไปเลี้ยงส่วนต่าง ๆของร่างกาย

198
00:09:13.529 --> 00:09:15.111
นั่นคือ

199
00:09:15.127 --> 00:09:19.976
บรรลุ วัตถุประสงค์แล้ว

200
00:09:19.936 --> 00:09:20.659

201
00:09:20.837 --> 00:09:21.262

202
00:09:21.087 --> 00:09:21.875

203
00:09:22.117 --> 00:09:24.308
ถ้าเกิด บางจุด

204
00:09:24.227 --> 00:09:24.973
มีความ

205
00:09:25.767 --> 00:09:27.281
ถ้าขึ้นมานะคะ

206
00:09:27.685 --> 00:09:28.414
เช่น

207
00:09:28.845 --> 00:09:30.694
ถ้าเรา เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด

208
00:09:31.339 --> 00:09:32.066

209
00:09:32.237 --> 00:09:36.796
จะส่ง ผลต่อการ ทำงานของอวัยวะ ในระบบย่อย อาหารอื่นๆ อย่างไรคะ

210
00:09:38.068 --> 00:09:39.694
ถ้า เราอยากรู้ว่ามันจะ

211
00:09:39.926 --> 00:09:42.795
ส่ง ผลอย่างไรเราก็ต้อง มาดูที่อวัยวะ

212
00:09:43.068 --> 00:09:47.366
พูดถึง เมื่อกี้นี้ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร

213
00:09:47.485 --> 00:09:53.308
ลำไส้ เล็กลำไส้ใหญ่ ทวารละเอียดคือเกิด ปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย

214
00:09:53.766 --> 00:09:57.458
แน่นอน อวัยวะต่อมาหลอดอาหาร

215
00:09:57.405 --> 00:10:00.535
กระเพาะอาหาร ก็ต้องทำงานหนัก ขึ้นค่ะเพราะมันไม่ละเอียด

216
00:10:01.008 --> 00:10:02.292
อาหารก็จะต้อง

217
00:10:02.405 --> 00:10:04.302
ออก แรงหรือว่าต้องใช้

218
00:10:04.845 --> 00:10:07.554
พลัง งานเพิ่มขึ้น ในการบีบรัดอาหาร

219
00:10:07.536 --> 00:10:11.953
อาหาร ไม่ละเอียดแล้วกระเพาะอาหารเองก็ต้อง

220
00:10:12.016 --> 00:10:13.251
หลั่งน้ำย่อย

221
00:10:13.685 --> 00:10:15.448
ออก มามากกว่าปกติ

222
00:10:16.124 --> 00:10:17.358
เพื่อ ที่จะให้

223
00:10:17.407 --> 00:10:18.639
มันละเอียด

224
00:10:18.806 --> 00:10:19.109

225
00:10:19.324 --> 00:10:25.223
แน่นอนผ้าทำ งานหนักขึ้นมา แบบนี้กระเพาะ หลั่งน้ำย่อยมากกว่า

226
00:10:25.155 --> 00:10:29.612
อาจจะนำไปสู่ ภาวะ ปกติก็คือภาวะ

227
00:10:29.886 --> 00:10:31.057

228
00:10:31.435 --> 00:10:34.733
ส่งผลต่อภาพ รวมของสุขภาพของ

229
00:10:34.695 --> 00:10:35.115

230
00:10:35.146 --> 00:10:36.856
พูดผ่านอาหารได้

231
00:10:37.067 --> 00:10:40.597
วัวกำลัง พยายามบอก ก็คือว่า

232
00:10:40.848 --> 00:10:44.412
อวัยวะ ใดอวัยวะหนึ่งใน ระบบนั้น ทำงานผิดปกติ

233
00:10:44.625 --> 00:10:46.006
ขึ้นมานะคะ

234
00:10:45.964 --> 00:10:48.715
มัน ก็จะส่ง ผลต่อภาพ รวมของระบบนั้น

235
00:10:48.925 --> 00:10:52.542
นักเรียน สามารถ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ

236
00:10:52.695 --> 00:10:54.072
อวัยวะต่างๆ

237
00:10:54.164 --> 00:10:55.930
ในระบบย่อยอาหารได้

238
00:10:55.905 --> 00:10:56.959
นะคะ

239
00:10:56.926 --> 00:10:57.588

240
00:10:57.634 --> 00:11:00.228
ขอยก ตัวอย่างอีก 1  ตัวสำหรับระบบ

241
00:11:01.025 --> 00:11:02.648
ทางธรรมชาตินะคะ

242
00:11:02.885 --> 00:11:05.876
นั่นคือระบบ หายใจแบบในรูปนะคะ

243
00:11:07.436 --> 00:11:08.885
นักเรียน อาจจะเห็นว่า

244
00:11:08.964 --> 00:11:09.965
มีอวัยวะ

245
00:11:10.313 --> 00:11:14.202
ที่เกี่ยวข้อง หลายอย่างเลยนะคะอย่างเช่น

246
00:11:14.163 --> 00:11:16.377
จมูก โพรงจมูกคอหอย

247
00:11:16.466 --> 00:11:17.470
ฟังเสียง

248
00:11:17.553 --> 00:11:18.472
หลอดลม

249
00:11:18.516 --> 00:11:19.438
อีปอบ

250
00:11:19.535 --> 00:11:24.894
มี กระบังลม ใช่ไหมคะแน่นอนว่าอวัยวะ เหล่านี้ต้องทำงานให้

251
00:11:25.045 --> 00:11:26.295
สัมพันธ์กัน

252
00:11:26.583 --> 00:11:28.727
เพื่อบรรลุ วัตถุประสงค์ก็ คือกัน

253
00:11:28.765 --> 00:11:31.681
แลก เปลี่ยนแก๊สออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์

254
00:11:31.847 --> 00:11:32.768
ระหว่างก่อน

255
00:11:32.803 --> 00:11:34.576
อากาศภายนอกนั้นอีก

256
00:11:34.783 --> 00:11:35.831

257
00:11:36.064 --> 00:11:39.447
ระบบ ทางธรรมชาติ

258
00:11:39.594 --> 00:11:41.809
เช่น ระบบลำ เลียงน้ำของพืช

259
00:11:41.769 --> 00:11:42.023

260
00:11:42.025 --> 00:11:44.895
จุดประสงค์ การลำเลียงน้ำของพืชก็เพื่อ

261
00:11:44.844 --> 00:11:46.631
น้ำในดิน

262
00:11:46.963 --> 00:11:50.135
ไป เพื่อใช้ในกระบวนการ

263
00:11:50.163 --> 00:11:51.939
อังคารที่แสนใช่ไหมคะ

264
00:11:52.332 --> 00:11:53.066

265
00:11:53.042 --> 00:11:56.370
มี อะไรบ้างล่ะที่ เกี่ยวกับระบบ ลำเลียงน้ำของพืช

266
00:11:56.693 --> 00:11:58.782

267
00:11:58.872 --> 00:11:59.537

268
00:11:59.444 --> 00:12:03.334
น้ำ หนักดินน้องก็ต้อง เป็นรากมีท่อลำเลียง

269
00:12:03.422 --> 00:12:04.419
ต้องมีใบ

270
00:12:04.764 --> 00:12:08.058
อยู่ใน ระบบลำเลียงน้ำของพืช

271
00:12:08.353 --> 00:12:11.967
นี่คือ ตัวอย่างของระบบ ทางธรรมชาติ

272
00:12:12.073 --> 00:12:12.940

273
00:12:12.902 --> 00:12:14.227
ถ้าเป็นอย่างอื่นล่ะ

274
00:12:14.315 --> 00:12:15.382

275
00:12:15.332 --> 00:12:17.435
นักเรียนลองคิดดูสิคะ

276
00:12:18.353 --> 00:12:23.303
แม่ สืบพันธุ์ กันกล้ามเนื้อ ประสาทผิวหนัง

277
00:12:23.214 --> 00:12:27.446
ระบบ สุริยะเหล่านี้คือ ระบบทางธรรมชาติผลการเรียน

278
00:12:27.644 --> 00:12:28.570

279
00:12:29.243 --> 00:12:32.870
ระบบ ทางธรรมชาติไปแล้ว เราจะยกตัวอย่าง

280
00:12:33.013 --> 00:12:35.178
ระบบ ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าน

281
00:12:35.526 --> 00:12:37.539
นักเรียนเขียนปากกานี้

282
00:12:37.824 --> 00:12:38.303

283
00:12:38.273 --> 00:12:42.860
มีความ พิเศษส่วนใหญ่นั้น ใช้วิธีการอะไรคะ

284
00:12:42.886 --> 00:12:48.512
ไส้ดินสอ ที่ครูให้มา

285
00:12:48.771 --> 00:12:50.537
มัน ใช้การควบคุม

286
00:12:50.835 --> 00:12:52.234
แบบหมุนค่ะ

287
00:12:52.172 --> 00:12:55.373
ฝนตกๆ แล้วมันก็ออกมา

288
00:12:55.373 --> 00:12:57.577

289
00:12:57.802 --> 00:13:00.279
ระบบ ประกันลูกลื่นของตัวนี้

290
00:13:01.464 --> 00:13:03.508
นัก เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ

291
00:13:03.515 --> 00:13:06.105
อะไร บ้างที่เป็นส่วน ประกอบของระบบในที่นี้

292
00:13:07.295 --> 00:13:12.538
วิธี การต้ม อยู่ที่โครง สร้างของมันที่เรา มองเห็น

293
00:13:12.351 --> 00:13:13.012

294
00:13:13.502 --> 00:13:16.758
โครงสร้าง ที่เรามองเห็น เลยโครงสร้างภายนอกโรงเรียน

295
00:13:17.092 --> 00:13:17.838
มีอะไรบ้าง

296
00:13:18.632 --> 00:13:20.777
นี่ไง หัวปากกาเลยคะ

297
00:13:20.801 --> 00:13:21.667

298
00:13:21.832 --> 00:13:26.482
หน้าที่ ของเขาก็มีป้องกัน การกระแทกและยึด ไส้ปากกาไว้ใช่ไหมคะ

299
00:13:27.081 --> 00:13:28.715
เขาเห็นนามปากกาค่ะ

300
00:13:28.881 --> 00:13:30.595
หน้าที่ หลักของเขาก็คือ

301
00:13:30.672 --> 00:13:31.157

302
00:13:31.181 --> 00:13:35.165
ไม่สามารถ เขียนให้สะดวก แล้วก็บรรจุ ไส้ปากกาภายใน

303
00:13:35.735 --> 00:13:37.623
บางประการบางรุ่น

304
00:13:37.592 --> 00:13:43.880
ปาก กาด้วยนะคะ ก็เอาไว้ยึดเกาะวัสดุยึดกับกระเป๋า อะไรอย่างนี้นะ

305
00:13:44.251 --> 00:13:46.374
โครงสร้างภายนอก ที่เราเห็น

306
00:13:46.564 --> 00:13:47.345

307
00:13:47.391 --> 00:13:52.861
แกะ มันออกมา นะคะเรา ก็จะเห็น องค์ประกอบภายในของมัน

308
00:13:53.164 --> 00:13:58.123
แน่นอน กระแทกแล้วมัน ยังทำหน้าที่ในการ

309
00:13:58.031 --> 00:14:00.685
คุมการเข้า ออกของไส้ปากกาด้วย

310
00:14:01.160 --> 00:14:02.183
ภายใน

311
00:14:02.571 --> 00:14:04.869
ปานนั้นก็ ยังต้องมีสปริง

312
00:14:04.820 --> 00:14:06.912

313
00:14:06.875 --> 00:14:07.329

314
00:14:07.322 --> 00:14:10.257
ควบ คุมการเคลื่อนที่ของ ไส้ปากกา

315
00:14:10.260 --> 00:14:11.917
ปากกา

316
00:14:12.240 --> 00:14:13.247
แม่นอนหลับ

317
00:14:13.531 --> 00:14:17.822
เขียน ได้ต้องมีไส้ ปากกาที่ บรรจุหมึกไว้อยู่

318
00:14:18.202 --> 00:14:20.767
เอา ไว้สำหรับเขียนเนาะ

319
00:14:20.961 --> 00:14:23.954
นี่คือ ระบบปากกาลูก ลื่นที่กูยกตัวอย่าง

320
00:14:24.360 --> 00:14:27.303
เราใช้ วิธีการวิเคราะห์ ระบบด้วยการดูโครงสร้าง

321
00:14:27.301 --> 00:14:28.235
ภายนอก

322
00:14:28.319 --> 00:14:31.556
แล้ว ก็ดูโครงสร้างภายใน อยู่หน้าที่ของเขา

323
00:14:31.471 --> 00:14:34.299
อังกฤษ เข้าสัมพันธ์กันนะคะ

324
00:14:34.282 --> 00:14:36.125
ไอ้ปากกาก็โผล่ออกมา

325
00:14:36.140 --> 00:14:37.371
มึง ก็จะถูก

326
00:14:37.362 --> 00:14:40.322
กระชายเข้า ยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ

327
00:14:40.180 --> 00:14:42.717
ทำให้ เราสามารถเขียนได้

328
00:14:43.830 --> 00:14:44.500

329
00:14:44.980 --> 00:14:45.811

330
00:14:45.951 --> 00:14:48.118
เกิดปัญหาขึ้นมาล่ะคะ

331
00:14:48.320 --> 00:14:50.754
ถ้าเกิดปัญหาขึ้นมาว่า

332
00:14:51.129 --> 00:14:52.008

333
00:14:54.022 --> 00:14:55.676
ปากกาของนักเรียนเนี่ย

334
00:14:55.749 --> 00:14:57.775
หัว ปากกาแตกในนักเรียน

335
00:14:57.859 --> 00:15:00.133
จะส่ง ผลอย่างไรคะ

336
00:15:00.159 --> 00:15:01.832
การเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ

337
00:15:02.223 --> 00:15:02.813

338
00:15:04.009 --> 00:15:05.078

339
00:15:06.058 --> 00:15:07.248

340
00:15:07.209 --> 00:15:08.389
มันก็จะมี

341
00:15:09.130 --> 00:15:10.695
ส่วนที่เกี่ยวข้อง

342
00:15:11.189 --> 00:15:16.612
ไส้ปากกา ใช่ไหมคะทำให้ เราไม่สะดวก ต่อการควบคุม การหมุน

343
00:15:16.500 --> 00:15:17.101

344
00:15:17.589 --> 00:15:21.437
โยกไปมา ควบคุมการเขียนยาก

345
00:15:21.631 --> 00:15:23.095
เห็นไม่ชัดเจน

346
00:15:23.288 --> 00:15:24.604
เราจะเห็นว่า

347
00:15:24.639 --> 00:15:28.404
ส่วน ใดส่วนหนึ่ง อะไรก็ตามที่

348
00:15:28.362 --> 00:15:30.200
มัน ทำงานไม่สมบูรณ์ก็จะ

349
00:15:30.211 --> 00:15:31.457
มีคนไปถึง

350
00:15:31.812 --> 00:15:32.857
ภาพรวม

351
00:15:33.161 --> 00:15:33.864

352
00:15:33.729 --> 00:15:34.406
ระบบ

353
00:15:34.369 --> 00:15:35.112
นะคะ

354
00:15:35.079 --> 00:15:39.243
เขียน ไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกามา

355
00:15:39.560 --> 00:15:40.493

356
00:15:40.458 --> 00:15:42.761
ความสัมพันธ์ ของแต่ละส่วน

357
00:15:43.028 --> 00:15:43.644

358
00:15:43.598 --> 00:15:43.878

359
00:15:43.858 --> 00:15:45.190
ในแต่ละระบบ

360
00:15:45.140 --> 00:15:45.885

361
00:15:46.098 --> 00:15:46.700

362
00:15:47.379 --> 00:15:48.905
โทรศัพท์มือถือค่ะ

363
00:15:49.300 --> 00:15:54.154
นัก เรียนคุ้นเคยมาก เลยนักเรียนเคย แกะดูไหม ว่ามันมีอะไรบ้าง

364
00:15:54.678 --> 00:16:00.340
มีอะไร บ้างคะเคยเห็นเนาะ ว่าหนูรู้ค่ะว่า มีแบตเตอรี่ค่ะ

365
00:16:00.519 --> 00:16:02.530
ให้ พลังงานค่ะ

366
00:16:02.499 --> 00:16:05.874
ส่วนที่ชอบมักจะเป็นปัญหาเนาะ

367
00:16:06.019 --> 00:16:07.431

368
00:16:07.358 --> 00:16:09.650
นอกจากนี้นักเรียนก็จะมี

369
00:16:09.682 --> 00:16:10.601

370
00:16:10.958 --> 00:16:16.484
มีหน่วยควบ คุมระบบเสียง ค่ะพวกควบคุม ไมโครโฟน ควบคุมลำโพงนะคะ

371
00:16:16.397 --> 00:16:16.627

372
00:16:16.531 --> 00:16:19.055
กล้องถ่ายรูป

373
00:16:19.088 --> 00:16:23.545
เอา ไว้สำหรับบันทึก ภาพถ่าย วีดีโอก็ได้

374
00:16:24.027 --> 00:16:26.231
หน้าจอแสดงผล

375
00:16:26.269 --> 00:16:27.196
สามารถ

376
00:16:27.159 --> 00:16:28.915
รับส่ง ข้อมูลโดยการ

377
00:16:29.077 --> 00:16:30.362
พิมพ์สัมผัส

378
00:16:30.297 --> 00:16:32.616
ระบบ พิมพ์สัมผัสก็ได้

379
00:16:32.548 --> 00:16:35.407
ถ้าพิจารณา ไปที่ภายในแน่นอน

380
00:16:35.427 --> 00:16:38.285
โทรศัพท์ ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ

381
00:16:38.307 --> 00:16:38.907

382
00:16:38.876 --> 00:16:42.263
มันก็จะ ประกอบด้วยหน่วยประมวลผลต่างๆ

383
00:16:42.348 --> 00:16:47.046
หน่วยประมวล ผลหน่วยความจำหน่วย

384
00:16:47.019 --> 00:16:49.745
ควบ คุมหน้าจอ สัมผัสด้วยนะคะ

385
00:16:49.717 --> 00:16:51.620
เงียบ อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง

386
00:16:51.567 --> 00:16:53.433
ระบบโทรศัพท์มือถือของเราเนี่ย

387
00:16:53.487 --> 00:16:56.215
ข้างใน ของมัน ก็มีส่วน ต่างๆมากมาย

388
00:16:56.631 --> 00:16:58.380

389
00:16:58.681 --> 00:17:00.904
เป็นยังไง บ้างคะสำหรับการ

390
00:17:01.047 --> 00:17:02.442
วิเคราะห์

391
00:17:03.037 --> 00:17:03.829
ระบบ

392
00:17:04.117 --> 00:17:06.426
ทั้งทางธรรมชาติและ

393
00:17:06.366 --> 00:17:08.061
สิ่งที่ มนุษย์สร้างขึ้น

394
00:17:08.417 --> 00:17:16.914
มีหลายๆ ระบบวันนี้พานักเรียนมา อันนี้กูก็ ยกตัวอย่าง มาเล็กน้อยนะคะ สนใจเพิ่มเติม การหายใจของมนุษย์เป็นอย่างไร

395
00:17:16.996 --> 00:17:21.841
สามารถ โอนได้ นะคะที่ คุณแม่ไว้นะคะ

396
00:17:21.746 --> 00:17:25.329
เอา ฉะนั้นในวัน นี้นะคะครูก็ขอ

397
00:17:25.327 --> 00:17:27.644
นักเรียนนะคะพี่

398
00:17:27.568 --> 00:17:28.719

399
00:17:28.719 --> 00:17:31.472
สุดท้าย เลยสำหรับหัวข้อนี้ก็

400
00:17:31.478 --> 00:17:32.665

401
00:17:32.636 --> 00:17:34.268
มีความเข้าใจและ

402
00:17:34.299 --> 00:17:35.085
สามารถ

403
00:17:35.067 --> 00:17:37.744
นำ ความรู้เกี่ยวกับระบบตัวนี้

404
00:17:37.627 --> 00:17:42.347
ไปใช้ ในหัวข้อต่อ ไปได้นะคะ พบกันใหม่ใน หัวข้อต่อไปนะคะ

405
00:17:42.369 --> 00:17:43.293
สวัสดีค่ะ

406
00:17:44.287 --> 00:17:51.207

407
00:17:51.147 --> 00:17:56.359

408
00:17:56.335 --> 00:18:01.959