AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
33	87	1085	125	5097	74.55
43	102	1146	120	4992	72.60

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	33	[เสียงดนตรี](ดร.พิมพร)สวัสดี	สวัสดี	[เสียงดนตรี](ดร.พิมพร)สวัสดี	0	22	0	28	21.43
2	33	ค่ะ	ค่ะ	ค่ะ	0	0	0	3	100.00
3	33	นักเรียนคะคุณครูอ้อม	พี่คะคุณครูอ้อมนะ	นักเพ(ร)-ีย-่(น)คะคุณครูอ้อมนะ	2	5	2	20	55.00
4	33	นะคะวันนี้ก็ยิน	คะวันนี้ก็ยิน	นะคะวันนี้ก็ยิน	0	2	0	15	86.67
5	33	ดีที่ได้	ดีที่ได้มี	ดีที่ได้มี	2	0	0	8	75.00
6	33	มีโอกาสได้มา	โอกาสได้มา	มีโอกาสได้มา	0	2	0	12	83.33
7	33	จัดการเรียนรู้	จากการเรียนรู้	จาก(-ัด)การเรียนรู้	0	0	2	14	85.71
8	33	ในวิชาเทคโน	วิชาเทคโน	ในวิชาเทคโน	0	2	0	11	81.82
9	33	โลยีการออกแบบ	โลยีการออกแบบ	โลยีการออกแบบ	0	0	0	13	100.00
10	33	และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้น	และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้น	และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้น	0	0	0	30	100.00
11	33	มัธยมศึกษา	มัธยมศึกษา	มัธยมศึกษา	0	0	0	10	100.00
12	33	ปีที่4	ปีที่4	ปีที่4	0	0	0	6	100.00
13	33	นะคะในวิชานี้นะคะ	นะคะวิชานี้นะคะ	นะคะในวิชานี้นะคะ	0	2	0	17	88.24
14	43	จะมีหัวข้อ	จะมีหัวข้อ	จะมีหัวข้อ	0	0	0	10	100.00
15	43	อะไรบ้างครูอ้อมขอชี้แจง	อะไรบ้างพร้อมขอชี้แจง	อะไรบ้างพ(ค)ร-ูอ-้อมขอชี้แจง	0	2	1	23	86.96
16	43	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	0	0	0	11	100.00
17	43	นะคะในวิชา	นะคะในวิชา	นะคะในวิชา	0	0	0	10	100.00
18	43	เทคโนโลยีการ	เทคโนโลยีการ	เทคโนโลยีการ	0	0	0	12	100.00
19	43	ออกแบบและเทคโนโลยี	ออกแบบและเทคโนโลยี	ออกแบบและเทคโนโลยี	0	0	0	18	100.00
20	43	ของเรานี่นะคะ	ของเรานะคะ	ของเรานี่นะคะ	0	3	0	13	76.92
21	43	ประกอบด้วย7	ไม่เจ็บ	ไม่เจ็(ประกอ)บด้วย7	1	5	5	11	0.00
22	43	บทซึ่ง7บทนั้นถูกแบ่งออกเป็น3ส่วน	แบ่งออกเป็น3ส่วน	บทซึ่ง7บทนั้นถูกแบ่งออกเป็น3ส่วน	0	16	0	32	50.00
23	43	ค่ะส่วนแรก	ส่วนแรก	ค่ะส่วนแรก	0	3	0	10	70.00
24	43	เรียกว่า"เทคโนโลยี	เรียกว่าเทคโนโลยี	เรียกว่า"เทคโนโลยี	0	1	0	18	94.44
25	43	น่ารู้	น่ารู้	น่ารู้	0	0	0	6	100.00
26	43	"ซึ่งประกอบด้วย	ซึ่งประกอบด้วย	"ซึ่งประกอบด้วย	0	1	0	15	93.33
27	33	3บท	3บท	3บท	0	0	0	3	100.00
28	33	เรียน	เรียน	เรียน	0	0	0	5	100.00
29	33	ด้วยกันนะคะ	ด้วยกันนะคะ	ด้วยกันนะคะ	0	0	0	11	100.00
30	33	ครูอ้อมก็จะได้จัดการเรียนรู้	จะได้จัดการเรียนรู้	ครูอ้อมก็จะได้จัดการเรียนรู้	0	9	0	28	67.86
31	33	กับพวกเรา	กับพวกเรา	กับพวกเรา	0	0	0	9	100.00
32	33	ทั้ง3บทเลย	ทั้งสามคนเลย	ทั้งสามคน(3บท)เลย	2	0	3	10	50.00
33	33	วันนี้ค่ะเป็นเรื่อง	อันนี้เป็นเรื่อง	อ(ว)-ันนี้ค่ะเป็นเรื่อง	0	3	1	19	78.95
34	33	ของบทที่	ของบทที่	ของบทที่	0	0	0	8	100.00
35	33	1ระบบ	1ระบบ	1ระบบ	0	0	0	5	100.00
36	33	ทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	ทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	ทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	0	0	0	22	100.00
37	33	ซึ่งหัวข้อแรก	ลิงค์หัวข้อแรก	ซลิ(-ึ่)งค์หัวข้อแรก	2	1	2	13	61.54
38	33	ของวันนี้เลย	ของวันนี้เลย	ของวันนี้เลย	0	0	0	12	100.00
39	33	นะคะก็ชื่อว่า"ระบบ	นะคะชื่อว่าระบบ	นะคะก็ชื่อว่า"ระบบ	0	3	0	18	83.33
40	43	คืออะไร	คืออะไร	คืออะไร	0	0	0	7	100.00
41	43	"นะคะครูอ้อมก็จะได้	มันก็จะได้	ม-ั(")นะคะครูอ้อมก็จะได้	1	10	1	19	36.84
42	43	พูดถึงความหมาย	พูดถึงความหมาย	พูดถึงความหมาย	0	0	0	14	100.00
43	43	ของระบบว่าคืออะไร	ของระบบว่าคืออะไร	ของระบบว่าคืออะไร	0	0	0	17	100.00
44	43	แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ	แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ	แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	21	100.00
45	43	นะคะกับระบบทาง	ระบบทาง	นะคะกับระบบทาง	0	7	0	14	50.00
46	43	เทคโนโลยีหรือเป็น	หรือเป็น	เทคโนโลยีหรือเป็น	0	9	0	17	47.06
47	43	ระบบที่มนุษย์	ระบบที่มนุษย์	ระบบที่มนุษย์	0	0	0	13	100.00
48	43	สร้างขึ้นนั่นเองนะคะก่อนอื่น	สร้างขึ้นนั้นเองนะคะก่อนอื่น	สร้างขึ้นนั-้(-่)นเองนะคะก่อนอื่น	0	0	1	28	96.43
49	43	ขอ	ขอ	ขอ	0	0	0	2	100.00
50	43	ชี้แจงจุด	ชี้แจงจุด	ชี้แจงจุด	0	0	0	9	100.00
51	43	ประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง	ประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง	ประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง	0	0	0	38	100.00
52	33	หัวข้อเรื่องระบบ	ขอเรื่องระบบ	หัวข-้อเรื่องระบบ	0	4	0	16	75.00
53	33	คืออะไรนี่	คืออะไรเนี่ย	คืออะไรเนี่ย	2	0	0	10	80.00
54	33	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
55	33	ครูก็คาดหวังให้นัก	ครูก็คาดหวังให้นัก	ครูก็คาดหวังให้นัก	0	0	0	18	100.00
56	33	เรียนสามารถ	เรียนสามารถ	เรียนสามารถ	0	0	0	11	100.00
57	33	อธิบายความหมายของ	อธิบายความหมายของ	อธิบายความหมายของ	0	0	0	17	100.00
58	33	ระบบได้นะคะ	ระบบได้นะคะ	ระบบได้นะคะ	0	0	0	11	100.00
59	33	สามารถ	สามารถ	สามารถ	0	0	0	6	100.00
60	33	เชื่อม	เชื่อม	เชื่อม	0	0	0	6	100.00
61	33	โยงความสัมพันธ์	โยงความสัมพันธ์	โยงความสัมพันธ์	0	0	0	15	100.00
62	33	ขององค์ประกอบต่างๆ	องค์ประกอบต่างๆ	ขององค์ประกอบต่างๆ	0	3	0	18	83.33
63	33	ที่เกี่ยวเนื่อง	ที่เกี่ยวเนื่อง	ที่เกี่ยวเนื่อง	0	0	0	15	100.00
64	33	กันภายในระบบได้	กันภายในระบบได้	กันภายในระบบได้	0	0	0	15	100.00
65	43	นะคะก็ขอให้	ขอให้	นะคะก็ขอให้	0	6	0	11	45.45
66	43	นักเรียนตั้งใจ	นักเรียนตั้งใจ	นักเรียนตั้งใจ	0	0	0	14	100.00
67	43	เรียนเพื่อที่จะ	เรียนเพื่อที่จะ	เรียนเพื่อที่จะ	0	0	0	15	100.00
68	43	บรรลุจุดประสงค์	บรรลุจุดประสงค์	บรรลุจุดประสงค์	0	0	0	15	100.00
69	43	การเรียนรู้ของเรา	การเรียนรู้ของเรา	การเรียนรู้ของเรา	0	0	0	17	100.00
70	43	หรือทั้ง2ข้อนะคะ	มีทั้ง2ข้อนะคะ	หรมี(-ือ)ทั้ง2ข้อนะคะ	0	2	2	16	75.00
71	43	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	0	0	0	11	100.00
72	43	นะคะครูอยาก	กูอยาก	นะคะคก(ร)-ูอยาก	0	5	1	11	45.45
73	43	ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์	ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์	ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์	0	0	0	26	100.00
74	43	ของ2ภาพนี้	เอา2ภาพนี้	เ(ข)อา(ง)2ภาพนี้	0	0	2	10	80.00
75	43	นะคะอาจจะยังเห็นไม่	ยังเห็นไม่	นะคะอาจจะยังเห็นไม่	0	9	0	19	52.63
76	43	ชัดเจนเดี๋ยวครู	เจนเดี๋ยวผัวเมา	ชัดเจนเดี๋ยวผัวเมา(ครู)	3	3	3	15	40.00
77	33	อ้อมเอาตัวเองออกก่อนออกจากภาพก่อนนะคะ	เพิ่งออกขับออกจากภาพก่อนนะคะ	อ้อมเอาตัพิ่(วเอ)งออกกขับ(-่อน)ออกจากภาพก่อนนะคะ	0	9	6	37	59.46
78	33	ออกหรือยังเอ่ย	ยังเลย	ออกหรือยังเอล(-่)ย	0	8	1	14	35.71
79	33	ออกแล้ว	ออกแล้ว	ออกแล้ว	0	0	0	7	100.00
80	33	นะคะนักเรียนจะได้เห็นชัดมากขึ้นนะ	ขึ้นเนาะ	นะคะนักเรียนจะได้เห็นชัดมากขึ้นเนาะ	2	27	0	33	12.12
81	33	2	25	25	1	0	0	1	0.00
82	33	ภาพนี้สัมพันธ์กันอย่างไรคะนักเรียน	นี้สัมพันธ์กันอย่างไรนักเรียน	ภาพนี้สัมพันธ์กันอย่างไรคะนักเรียน	0	5	0	34	85.29
83	33	วิธี	วิธี	วิธี	0	0	0	4	100.00
84	33	การง่ายๆที่	การง่ายๆที่	การง่ายๆที่	0	0	0	11	100.00
85	33	เรามักจะใช้	เรามักจะใช้	เรามักจะใช้	0	0	0	11	100.00
86	33	นะคะที่เรามักจะใช้ในการ	ใช้ในการ	นะคะที่เรามักจะใช้ในการ	0	15	0	23	34.78
87	33	มองภาพหรือว่า	มองภาพหรือว่า	มองภาพหรือว่า	0	0	0	13	100.00
88	33	หาความสัมพันธ์ของ2ภาพก็คือการนึกถึงคำ	ความสัมพันธ์ของสหภาพก็คือการยึดถือคำ	หาความสัมพันธ์ของสห(2)ภาพก็คือการย(น)-ึด(ก)ถ-ือ(-ึง)คำ	1	2	5	37	78.38
89	43	คำ	คำ	คำ	0	0	0	2	100.00
90	43	ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้	ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้	ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้	0	0	0	22	100.00
91	43	มีอะไร	มีอะไร	มีอะไร	0	0	0	6	100.00
92	43	บ้างล่ะคะครูอ้อมคิดนะ	บ้างล่ะคะคุณอ้อมคิดเนาะ	บ้างล่ะคะค-ุณ(รู)อ้อมคิดเนาะ	2	0	2	21	80.95
93	43	อาจจะไม่ใช่เค้กแต่คิดถึงคำว่า"เค้ก	อาจจะไม่ใช่เค้กแต่คิดถึงคำว่าเค้ก	อาจจะไม่ใช่เค้กแต่คิดถึงคำว่า"เค้ก	0	1	0	34	97.06
94	43	"คิด	คิด	"คิด	0	1	0	4	75.00
95	43	ถึงขนมหวาน	ถึงขนมหวาน	ถึงขนมหวาน	0	0	0	10	100.00
96	43	คิดถึงอาหาร	คิดถึงอาหาร	คิดถึงอาหาร	0	0	0	11	100.00
97	43	คิดถึงแม่	คิดถึงแม่	คิดถึงแม่	0	0	0	9	100.00
98	43	คิดถึงลูกมีคำว่า"ครอบครัว	คิดถึงลูกนะมีคำว่าครอบครัว	คิดถึงลูกนะมีคำว่า"ครอบครัว	2	1	0	25	88.00
99	43	","มีความสุข	มีความสุข	","มีความสุข	0	3	0	12	75.00
100	33	","ความอิ่ม","ความอร่อย	ติ่มซำอร่อย	","ความต(อ)-ิ่ม","ควซำ(าม)อร่อย	0	12	3	23	34.78
101	33	"กับอีกภาพ1	ปิดภาค1	"กับปิด(อีก)ภาค(พ)1	0	4	4	11	27.27
102	33	นะ	นก	นก(ะ)	0	0	1	2	50.00
103	33	ข้างๆกัน	ข้างกัน	ข้างๆกัน	0	1	0	8	87.50
104	33	มี	ต้น	ต-้น(มี)	1	0	2	2	-50.00
105	33	ต้นไม้มีแสง	ไม้มีแฟน	ต้นไม้มีแฟน(สง)	0	3	2	11	54.55
106	33	มีรถ	รถ	มีรถ	0	2	0	4	50.00
107	33	ด้วยนะคะมีสถานที่	ด้วยนะคะมีสถานที่	ด้วยนะคะมีสถานที่	0	0	0	17	100.00
108	33	ครูอ้อมคิดถึง	กูคิดถึงบ้าน	คก(ร)-ูอ้อมคิดถึงบ้าน	4	5	1	13	23.08
109	33	คำว่า"บ้าน"บางคนอาจคิดถึง	คิดถึง	คำว่า"บ้าน"บางคนอาจคิดถึง	0	19	0	25	24.00
110	33	การจัดบ้านการ	การจัดบ้านการ	การจัดบ้านการ	0	0	0	13	100.00
111	33	จัดสวนนะคะ	นะคะ	จัดสวนนะคะ	0	6	0	10	40.00
112	33	หรืออาจจะคิดถึง	หรืออาจจะคิดถึง	หรืออาจจะคิดถึง	0	0	0	15	100.00
113	33	แสง	แสง	แสง	0	0	0	3	100.00
114	33	อากาศดี	อากาศดี	อากาศดี	0	0	0	7	100.00
115	33	มีพืชสวนมาตกแต่งมี	สวนมาตกแต่งมี	มีพืชสวนมาตกแต่งมี	0	5	0	18	72.22
116	33	ต้นไม้มีธรรมชาติ	ธรรมชาติ	ต้นไม้มีธรรมชาติ	0	8	0	16	50.00
117	33	คิดได้หมดเลยค่ะแล้วพอได้	พอได้	คิดได้หมดเลยค่ะแล้วพอได้	0	19	0	24	20.83
118	33	คำแล้วเรา	คำและเรา	คำแล-้ะ(ว)เรา	0	1	1	9	77.78
119	43	ก็ลองหาความสัมพันธ์	ก็ลองหาความสัมพันธ์	ก็ลองหาความสัมพันธ์	0	0	0	19	100.00
120	43	ดูสิบาง	บาง	ดูสิบาง	0	4	0	7	42.86
121	43	คนอาจจะได้	คนอาจจะได้	คนอาจจะได้	0	0	0	10	100.00
122	43	มาเป็นประโยค	มาเป็นประโยค	มาเป็นประโยค	0	0	0	12	100.00
123	43	เลยอาจจะได้	เลยอาจจะได้	เลยอาจจะได้	0	0	0	11	100.00
124	43	คำว่า	คำว่า	คำว่า	0	0	0	5	100.00
125	43	"บ้านแสนสุข	แสนสุข	"บ้านแสนสุข	0	5	0	11	54.55
126	43	"อาจจะได้คำว่า	คำว่า	"อาจจะได้คำว่า	0	9	0	14	35.71
127	43	"บ้านแสนสุข"ก็ได้นะคะ	บ้านแสนสุขก็ได้นะคะ	"บ้านแสนสุข"ก็ได้นะคะ	0	2	0	21	90.48
128	43	หรืออาจจะเป็น"เช้านี้	เช้านี้	หรืออาจจะเป็น"เช้านี้	0	14	0	21	33.33
129	43	แสนอร่อย	แถมอร่อย	แถม(สน)อร่อย	0	0	2	8	75.00
130	43	"ก็ได้นะคะครูอ้อมขอยกตัวอย่างครูอ้อมเริ่มต้นเจาะที่ภาพนักเรียนกำลังทานอาหาร	ทานอาหาร	"ก็ได้นะคะครูอ้อมขอยกตัวอย่างครูอ้อมเริ่มต้นเจาะที่ภาพนักเรียนกำลังทานอาหาร	0	67	0	75	10.67
131	43	นักเรียนกำลัง	กำลัง	นักเรียนกำลัง	0	8	0	13	38.46
132	43	ทานอาหาร	ทานอาหาร	ทานอาหาร	0	0	0	8	100.00
133	43	ก็เจาะไปถึงภายในร่างกายของ	ไปถึงภายในร่างกายของ	ก็เจาะไปถึงภายในร่างกายของ	0	6	0	26	76.92
134	43	เด็กคนนี้เลยนะคะ	เด็กคนนี้เลยนะคะ	เด็กคนนี้เลยนะคะ	0	0	0	16	100.00
135	33	เมื่อทานอาหารแล้ว	เมื่อทานอาหารแล้ว	เมื่อทานอาหารแล้ว	0	0	0	17	100.00
136	33	อาหารถูกย่อยผ่านระบบ	ระบบ	อาหารถูกย่อยผ่านระบบ	0	16	0	20	20.00
137	33	ทางเดินอาหาร	ทางเดินอาหาร	ทางเดินอาหาร	0	0	0	12	100.00
138	33	นะคะก็ถูกดูดซึม	ถูกดูดซึม	นะคะก็ถูกดูดซึม	0	6	0	15	60.00
139	33	นะคะเมื่อย่อยแล้วก็	แล้วก็	นะคะเมื่อย่อยแล้วก็	0	13	0	19	31.58
140	33	ถูกดูดซึม	ถูกดูดซึม	ถูกดูดซึม	0	0	0	9	100.00
141	33	นะคะสารอาหาร	สารอาหาร	นะคะสารอาหาร	0	4	0	12	66.67
142	33	ร่างกายของเราก็เอา	เอา	ร่างกายของเราก็เอา	0	15	0	18	16.67
143	33	ไปใช้ประโยชน์ใน	ไปใช้ประโยชน์ใน	ไปใช้ประโยชน์ใน	0	0	0	15	100.00
144	33	ส่วนต่างๆของร่าง	ส่วนต่างๆของร่าง	ส่วนต่างๆของร่าง	0	0	0	16	100.00
145	33	กายใช่ไหมคะแน่นอนเมื่อ	แน่นอนเพื่อ	กายใช่ไหมคะแน่นอนเพ(ม)-ื่อ	0	11	1	22	45.45
146	33	มนุษย์ดำรงชีวิตอยู่ได้ก็ต้องมีการหายใจเมื่อมี	เมื่อมี	มนุษย์ดำรงชีวิตอยู่ได้ก็ต้องมีการหายใจเมื่อมี	0	38	0	45	15.56
147	33	การหายใจเราก็ปลดปล่อย	เราก็ปลดปล่อยเขา	การหายใจเราก็ปลดปล่อยเขา	3	8	0	21	47.62
148	33	คาร์บอนไดออกไซด์	สัมพันธ์กัน	คสัมพั(าร์บอ)นไดธ์(ออ)กไซ-ัน(ด์)	0	5	9	16	12.50
149	33	ออกมาค่ะสัมพันธ์กันแล้วกับภาพที่2เพราะว่าอะไรคะต้นไม้	ต้นไม้	ออกมาค่ะสัมพันธ์กันแล้วกับภาพที่2เพราะว่าอะไรคะต้นไม้	0	47	0	53	11.32
150	33	หรือพืชต่างๆนั้นใช้คาร์	ใช้คำ	หรือพืชต่างๆนั้นใช้คาร-ำ(-์)	0	18	1	23	17.39
151	43	บอนไดออกไซด์ในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงได้ใช้	ได้ใช้	บอนไดออกไซด์ในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงได้ใช้	0	40	0	46	13.04
152	43	จากมนุษย์นะ	จากมนุษย์น้อ	จากมนุษย์น-้อ(ะ)	1	0	1	11	81.82
153	43	ได้ใช้เอาคาร์บอนไดออกไซด์จาก	ออกต่างจังหวัด	ได้ใช้เอาคาร์บอนไดออกต่าง(ไซด์)จ-ังหว-ัด(าก)	4	18	6	28	0.00
154	43	มนุษย์เมื่อใช้	เมื่อใช้	มนุษย์เมื่อใช้	0	6	0	14	57.14
155	43	ไปแล้วก็เกิด	ไปแล้วก็เกิด	ไปแล้วก็เกิด	0	0	0	12	100.00
156	43	ปลดปล่อย	ปล่อย	ปลดปล่อย	0	3	0	8	62.50
157	43	ออกซิเจนออกมาค่ะ	ออกซิเจนออกมาค่ะ	ออกซิเจนออกมาค่ะ	0	0	0	16	100.00
158	43	และก็	แล้วก็	แล-้ว(ะ)ก็	1	0	1	5	60.00
159	43	กลับไปถึงมนุษย์	กลับไปถึงมนุษย์	กลับไปถึงมนุษย์	0	0	0	15	100.00
160	43	เพราะว่ามนุษย์	บอกว่ามนุษย์	เพบอก(ราะ)ว่ามนุษย์	0	2	3	14	64.29
161	43	ของเรานั้น	ของเรานัด	ของเรานั-้ด(น)	0	1	1	10	80.00
162	43	ใช้ออกซิเจน	ใช้ออกซิเจน	ใช้ออกซิเจน	0	0	0	11	100.00
163	43	ในการหายใจ	ในการหายใจ	ในการหายใจ	0	0	0	10	100.00
164	43	สิ่งที่ครูอ้อมกำลังจะพยายามเชื่อมโยงก็คือว่า	จะพยายามเชื่อมโยงก็คือว่า	สิ่งที่ครูอ้อมกำลังจะพยายามเชื่อมโยงก็คือว่า	0	19	0	44	56.82
165	33	เราอาจ	เราอาจ	เราอาจ	0	0	0	6	100.00
166	33	เห็น2ภาพ	เห็น2ภาพ	เห็น2ภาพ	0	0	0	8	100.00
167	33	ที่อาจ	ที่อาจ	ที่อาจ	0	0	0	6	100.00
168	33	จะไม่สัมพันธ์กัน	จะไม่สัมพันธ์กัน	จะไม่สัมพันธ์กัน	0	0	0	16	100.00
169	33	แต่จริงๆแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ	จริงแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ	แต่จริงๆแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ	0	4	0	34	88.24
170	33	เริ่ม	เริ่ม	เริ่ม	0	0	0	5	100.00
171	33	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	0	0	0	9	100.00
172	33	วนเวียนไปถึงพืช	วนเวียนไปถึงพืช	วนเวียนไปถึงพืช	0	0	0	15	100.00
173	33	แล้ว	แล้ว	แล้ว	0	0	0	4	100.00
174	33	ก็กลับมาที่มนุษย์	ก็กลับมาที่มนุษย์	ก็กลับมาที่มนุษย์	0	0	0	17	100.00
175	33	อีกเหมือนกัน	เหมือนกัน	อีกเหมือนกัน	0	3	0	12	75.00
176	33	นั่นแหละค่ะ	ได้ราคาเท่า	ได้ราคาเท(นั่นแหละค)-่า(ะ)	0	0	10	11	9.09
177	33	ถ้าเรามองทุกอย่าง	เรามองทุกอย่าง	ถ้าเรามองทุกอย่าง	0	3	0	17	82.35
178	43	เป็น...อยู่ภายใต้	เป็นอยู่ภายใต้	เป็น...อยู่ภายใต้	0	3	0	17	82.35
179	43	ระบบใดระบบ	ระบบใดระบบ	ระบบใดระบบ	0	0	0	10	100.00
180	43	หนึ่งเราก็จะเห็น	หนึ่งเราก็จะเห็น	หนึ่งเราก็จะเห็น	0	0	0	16	100.00
181	43	ความสัมพันธ์	ความสัมพันธ์	ความสัมพันธ์	0	0	0	12	100.00
182	43	ของส่วนต่างๆนั้น	ของส่วนต่างๆนั้น	ของส่วนต่างๆนั้น	0	0	0	16	100.00
183	43	ซึ่งวันนี้ก็จะ	ซึ่งวันนี้ก็จะ	ซึ่งวันนี้ก็จะ	0	0	0	14	100.00
184	43	เป็น	เป็น	เป็น	0	0	0	4	100.00
185	43	ส่วนที่	ส่วนที่	ส่วนที่	0	0	0	7	100.00
186	43	เราจะต้องได้	เราจะต้องได้	เราจะต้องได้	0	0	0	12	100.00
187	43	เรียนนะคะถ้าพูดถึงระบบ	ถ้าพูดถึงระบบ	เรียนนะคะถ้าพูดถึงระบบ	0	9	0	22	59.09
188	43	นักเรียนคิดว่า	นักเรียนคิดว่า	นักเรียนคิดว่า	0	0	0	14	100.00
189	43	มี	มี	มี	0	0	0	2	100.00
190	43	ระบบอะไร	ระบบอะไร	ระบบอะไร	0	0	0	8	100.00
191	43	บ้างที่นัก	บ้างที่นัก	บ้างที่นัก	0	0	0	10	100.00
192	33	เรียนรู้จักคะ	เรียนรู้จักคะ	เรียนรู้จักคะ	0	0	0	13	100.00
193	33	ครูอ้อมให้เวลาคิด	ให้เวลาคิด	ครูอ้อมให้เวลาคิด	0	7	0	17	58.82
194	33	สักประมาณ	สักประมาณ	สักประมาณ	0	0	0	9	100.00
195	33	3	3	3	0	0	0	1	100.00
196	33	0วินาทีนะ	0วินาทีเนาะ	0วินาทีเนาะ	2	0	0	9	77.78
197	33	นัก	นัก	นัก	0	0	0	3	100.00
198	33	เรียนได้กี่คำ	เรียนได้กี่คำ	เรียนได้กี่คำ	0	0	0	13	100.00
199	33	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
200	33	อะไรบ้างที่รู้จัก	อะไรบ้างที่รู้จัก	อะไรบ้างที่รู้จัก	0	0	0	17	100.00
201	33	เริ่มต้นจับเวลา	มันต้องจับเวลา	เริ่ม-ันต้อง(น)จับเวลา	3	4	1	15	46.67
202	33	นะคะ30	นะคะ30	นะคะ30	0	0	0	6	100.00
203	33	วินาทีอาจจะโน้ตๆไว้ค่ะ	วินาทีอาจจะลดไวค่ะ	วินาทีอาจจะโน้ลด(ตๆ)ไว-้ค่ะ	0	4	2	22	72.73
204	33	ว่านักเรียน	ว่านักเรียน	ว่านักเรียน	0	0	0	11	100.00
205	33	ได้กี่คำกัน	ได้กี่พันกัน	ได้กี่พ-ัน(คำ)กัน	1	0	2	11	72.73
206	33	เริ่มจะหมดเวลาแล้วค่ะ	หมดเวลาแล้วค่ะ	เริ่มจะหมดเวลาแล้วค่ะ	0	7	0	21	66.67
207	43	[เสียงเอฟเฟ็กต์](ดร.พิมพร)หมดเวลา	หมดเวลา	[เสียงเอฟเฟ็กต์](ดร.พิมพร)หมดเวลา	0	26	0	33	21.21
208	43	ได้กี่คำกันคะ	ได้กี่คำกันคะ	ได้กี่คำกันคะ	0	0	0	13	100.00
209	43	ได้กี่คำกันเอ่ย	ได้กี่คำกันเอ่ย	ได้กี่คำกันเอ่ย	0	0	0	15	100.00
210	43	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
211	43	...หลายคน	หลายคน	...หลายคน	0	3	0	9	66.67
212	43	อาจจะซ้ำ	อาจจะซ้ำ	อาจจะซ้ำ	0	0	0	8	100.00
213	43	กันกับครูอ้อมนะ	กันกับครูอ้อมน้อง	กันกับครูอ้อมน-้อง(ะ)	2	0	1	15	80.00
214	43	ระบบอะไร	ระบบอะไร	ระบบอะไร	0	0	0	8	100.00
215	43	บ้างที่ครูอ้อมนึกถึง	บ้างที่กูอ่ะนึกถึง	บ้างที่คก(ร)-ูอ-้-่ะ(อม)นึกถึง	0	2	3	20	75.00
216	43	มีซ้ำกันหรือเปล่า	ซ้ำกันหรือเปล่า	มีซ้ำกันหรือเปล่า	0	2	0	17	88.24
217	43	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
218	43	บำบัดน้ำเสีย	บำบัดน้ำเสีย	บำบัดน้ำเสีย	0	0	0	12	100.00
219	43	ระบบเสียงตามสาย	ระบบเสียงตามสาย	ระบบเสียงตามสาย	0	0	0	15	100.00
220	43	นะอะไรที่เราคุ้นเคยดีระบบ	ระบบ	นะอะไรที่เราคุ้นเคยดีระบบ	0	21	0	25	16.00
221	43	การศึกษา	การศึกษา	การศึกษา	0	0	0	8	100.00
222	33	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
223	33	รับนักเรียน	นักเรียน	รับนักเรียน	0	3	0	11	72.73
224	33	นักเรียนม.4	นักเรียนม4	นักเรียนม.4	0	1	0	11	90.91
225	33	ผ่านมาแล้วภายในร่างกาย	ภายในร่างกาย	ผ่านมาแล้วภายในร่างกาย	0	10	0	22	54.55
226	33	ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด	ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด	ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด	0	0	0	25	100.00
227	33	การ	การ	การ	0	0	0	3	100.00
228	33	จัดส่งสินค้า	จัดส่งสินค้า	จัดส่งสินค้า	0	0	0	12	100.00
229	33	หรือระบบประสาท	ระบบประสาท	หรือระบบประสาท	0	4	0	14	71.43
230	33	ในร่างกายของเรา	ในร่างกายของเรา	ในร่างกายของเรา	0	0	0	15	100.00
231	33	ใช่ไหมคะระบบ	ระบบ	ใช่ไหมคะระบบ	0	8	0	12	33.33
232	33	ต่างๆเหล่านี้มี	ต่างๆเหล่านี้มี	ต่างๆเหล่านี้มี	0	0	0	15	100.00
233	33	เยอะเลยนักเรียน	เยอะเลยนักเรียน	เยอะเลยนักเรียน	0	0	0	15	100.00
234	33	อาจจะได้เยอะกว่าครูนะคะ	อาจจะได้เยอะกว่านะคะ	อาจจะได้เยอะกว่าครูนะคะ	0	3	0	23	86.96
235	43	ครูเคยให้สังเกตว่า	ผู้ให้สังเกตว่า	คผ(ร)-ูเค-้(ย)ให้สังเกตว่า	0	3	2	18	72.22
236	43	ระบบเหล่านี้นี่	ระบบเราเนี่ย	ระบบเหลร(-่)านีเ(-้)นี่ย	1	4	2	15	53.33
237	43	ถ้าถูก	ถ้าถูก	ถ้าถูก	0	0	0	6	100.00
238	43	เรียกว่า"ระบบ	เรียกว่าระบบ	เรียกว่า"ระบบ	0	1	0	13	92.31
239	43	"แล้วมันมีอะไร	แล้วมันมีอะไร	"แล้วมันมีอะไร	0	1	0	14	92.86
240	43	ที่เหมือนกันคะ	ที่เหมือนกันค่ะ	ที่เหมือนกันค-่ะ	1	0	0	14	92.86
241	43	ลองคิดสิมันมีอะไร	มีอะไร	ลองคิดสิมันมีอะไร	0	11	0	17	35.29
242	43	ที่เหมือนกัน	ที่เหมือนกัน	ที่เหมือนกัน	0	0	0	12	100.00
243	43	คำว่า"ระบบ"เหล่านี้	คำว่าระบบนี้	คำว่า"ระบบ"เหล่านี้	0	7	0	19	63.16
244	43	ครูอ้อมตั้งข้อสังเกต	ตั้งข้อสังเกต	ครูอ้อมตั้งข้อสังเกต	0	7	0	20	65.00
245	43	ค่ะว่าถ้าอะไรก็ตามที่	อะไรก็	ค่ะว่าถ้าอะไรก็ตามที่	0	15	0	21	28.57
246	43	ถูกเรียกว่า"ระบบ"แล้วมันต้องมีส่วนประกอบมากกว่า1อย่างใช่ไหมคะอย่างเช่นการ	เช่นกันครับ	ถูกเรียกช(ว)-่า"ระบบ"แล้วมันต้องมีสกั(-่ว)นค(ป)ระก-ั(อ)บมากกว่า1อย่างใช่ไหมคะอย่างเช่นการ	0	62	5	73	8.22
247	43	รับนักเรียน	นักเรียน	รับนักเรียน	0	3	0	11	72.73
248	43	นี่ต้องมีนักเรียนแหละแล้วต้องมีคนที่	มีคนที่	นี่ต้องมีนักเรียนแหละแล้วต้องมีคนที่	0	29	0	36	19.44
249	43	มารับนักเรียนใช่ไหมคะมีมากกว่า1อย่างแน่นอนต้องทำงานสัมพันธ์	ทำงานสัมพันธ์	มารับนักเรียนใช่ไหมคะมีมากกว่า1อย่างแน่นอนต้องทำงานสัมพันธ์	0	46	0	59	22.03
250	33	กันค่ะนักเรียนต้องเอาเอกสารมา	เอาเอกสารมา	กันค่ะนักเรียนต้องเอาเอกสารมา	0	18	0	29	37.93
251	33	ให้ผู้รับสมัครใช่ไหมคะ	ใช่ไหมคะ	ให้ผู้รับสมัครใช่ไหมคะ	0	14	0	22	36.36
252	33	เพื่อให้อะไรคะ	ให้อะไรคะ	เพื่อให้อะไรคะ	0	5	0	14	64.29
253	33	เพื่อ	เพื่อ	เพื่อ	0	0	0	5	100.00
254	33	ทำงาน	ทำงานสัมพันธ์	ทำงานสัมพันธ์	8	0	0	5	-60.00
255	33	สัมพันธ์กันแล้วรวม	กันแล้วรวม	สัมพันธ์กันแล้วรวม	0	8	0	18	55.56
256	33	กันแล้วนี่	กันแล้วไม่	กันแล้วไม(นี)-่	0	0	2	10	80.00
257	33	ก็ต้องบรรลุ	ก็ต้องบรรลุ	ก็ต้องบรรลุ	0	0	0	11	100.00
258	33	เป้าหมายก็คือสามารถ	ก็คือสามารถ	เป้าหมายก็คือสามารถ	0	8	0	19	57.89
259	33	รับ	รัก	รัก(บ)	0	0	1	3	66.67
260	33	นักเรียนได้อย่างดี	รับนักเรียนได้อย่างไร	รับนักเรียนได้อย่างไร(ดี)	3	0	2	18	72.22
261	33	ใช่ไหมคะเพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	ใช่ไหมคะเพราะฉะนั้น	0	8	0	19	57.89
262	33	นี่คือ	นี่คือ	นี่คือ	0	0	0	6	100.00
263	33	ที่มาของคำ	ที่มาของคำ	ที่มาของคำ	0	0	0	10	100.00
264	33	ว่า"ความหมายของ	ว่าความหมายของ	ว่า"ความหมายของ	0	1	0	15	93.33
265	43	ระบบ"ค่ะนักเรียน	ระบบการเรียน	ระบบ"ค่ะนัการเรียน	2	6	0	16	50.00
266	43	เพราะ	เพราะ	เพราะ	0	0	0	5	100.00
267	43	คำว่า"ระบบ	คำว่าระบบ	คำว่า"ระบบ	0	1	0	10	90.00
268	43	"นะคะโดยทั่วไป	นะคะโดยทั่วไป	"นะคะโดยทั่วไป	0	1	0	14	92.86
269	43	นั้นหมายถึง	นั้นหมายถึง	นั้นหมายถึง	0	0	0	11	100.00
270	43	สิ่งต่างๆ	สิ่งต่างๆ	สิ่งต่างๆ	0	0	0	9	100.00
271	43	ที่มีส่วนประกอบ	ที่มีส่วนประกอบ	ที่มีส่วนประกอบ	0	0	0	15	100.00
272	43	ตั้งแต่2	ตั้งแต่2	ตั้งแต่2	0	0	0	8	100.00
273	43	ส่วนขึ้นไป	ที่มีส่วนประกอบตั้งแต่สองส่วนขึ้น	ที่มีส่วนประกอบตั้งแต่สองส่วนขึ้นไป	25	2	0	10	-170.00
274	43	มารวมกันนะ	ไปรวมกันเนาะ	ไป(มา)รวมกันเนาะ	2	0	2	10	60.00
275	43	รวมกันเพื่ออะไรล่ะ	รวมกันเพื่ออะไรล่ะ	รวมกันเพื่ออะไรล่ะ	0	0	0	18	100.00
276	43	เขาก็ทำงาน	เขาก็ทำงาน	เขาก็ทำงาน	0	0	0	10	100.00
277	33	ให้สัมพันธ์กันค่ะ	ให้สัมพันธ์กันค่ะ	ให้สัมพันธ์กันค่ะ	0	0	0	17	100.00
278	33	เพื่อที่จะให้สามารถ	จะให้สามารถ	เพื่อที่จะให้สามารถ	0	8	0	19	57.89
279	33	บรรลุวัตถุ	วัตถุ	บรรลุวัตถุ	0	5	0	10	50.00
280	33	ประสงค์นั้นได้หรือ	ประสงค์นั้นได้หรือ	ประสงค์นั้นได้หรือ	0	0	0	18	100.00
281	33	ตามหน้าที่ของสิ่ง	เปล่าหน้าที่ของสิ่ง	เปล-่(ต)ามหน้าที่ของสิ่ง	3	1	1	17	70.59
282	33	ที่สร้างขึ้น	ที่สร้างขึ้น	ที่สร้างขึ้น	0	0	0	12	100.00
283	33	มาได้นั่นเอง	มานั้นเอง	มาได้นั-้(-่)นเอง	0	3	1	12	66.67
284	33	นะคะถ้าสังเกต	ถ้าสังเกต	นะคะถ้าสังเกต	0	4	0	13	69.23
285	33	นะคะระบบ	ระบบ	นะคะระบบ	0	4	0	8	50.00
286	33	นี้มัน	มัน	นี้มัน	0	3	0	6	50.00
287	33	จะมีอยู่2	จะมีอยู่2	จะมีอยู่2	0	0	0	9	100.00
288	33	ส่วนหลัก	ส่วนหลัก	ส่วนหลัก	0	0	0	8	100.00
289	33	ๆก็คือ	ๆก็คือ	ๆก็คือ	0	0	0	6	100.00
290	33	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	15	100.00
291	33	นะคะกับระบบ	กับระบบ	นะคะกับระบบ	0	4	0	11	63.64
292	43	ที่มนุษย์สร้างขึ้น	ที่มนุษย์สร้างขึ้น	ที่มนุษย์สร้างขึ้น	0	0	0	18	100.00
293	43	นะ	เนาะ	เนาะ	2	0	0	2	0.00
294	43	หลังจากนี้เราจะไป	อันนี้เราจะไป	หอ(ล)-ังจาน(ก)นี้เราจะไป	0	4	2	17	64.71
295	43	ดูตัวอย่าง	ดูตัวอย่าง	ดูตัวอย่าง	0	0	0	10	100.00
296	43	นะคะว่าระบบทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไร	ระบบทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไร	นะคะว่าระบบทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไร	0	7	0	37	81.08
297	43	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
298	43	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	0	0	0	9	100.00
299	43	สร้างขึ้นนั้นเป็นอย่างไร	สร้างขึ้นเป็นอย่างไร	สร้างขึ-้นนั-้นเป็นอย่างไร	0	4	0	24	83.33
300	43	โอเคนะเราเริ่มกัน	เริ่มกัน	โอเคนะเราเริ่มกัน	0	9	0	17	47.06
301	43	ที่ระบบ	ที่ระบบ	ที่ระบบ	0	0	0	7	100.00
302	43	ทางธรรมชาติค่ะครูอ้อมยกตัวอย่าง	ทางธรรมชาติพร้อมยกตัวอย่าง	ทางธรรมชาติค่ะพ(ค)ร-ูอ-้อมยกตัวอย่าง	0	5	1	31	80.65
303	43	เมื่อกี้เอง	เมื่อกี้เอง	เมื่อกี้เอง	0	0	0	11	100.00
304	33	นะระบบ	ระบบ	นะระบบ	0	2	0	6	66.67
305	33	ย่อยอาหารของมนุษย์	ย่อยอาหารของมนุษย์	ย่อยอาหารของมนุษย์	0	0	0	18	100.00
306	33	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
307	33	จากรูปนักเรียน	ตัดรูปให้เป็น	ตัด(จาก)รูปให้(นัก)เรป็(-ีย)น	0	1	8	14	35.71
308	33	จะเห็น	จะเห็น	จะเห็น	0	0	0	6	100.00
309	33	ส่วน	ส่วน	ส่วน	0	0	0	4	100.00
310	33	ประกอบหลาย	ประกอบหลาย	ประกอบหลาย	0	0	0	10	100.00
311	33	เลยหลายอวัยวะ	เลยหลายอวัยวะ	เลยหลายอวัยวะ	0	0	0	13	100.00
312	33	ที่เกี่ยวข้อง	ที่เกี่ยวข้อง	ที่เกี่ยวข้อง	0	0	0	13	100.00
313	33	นี่มีเยอะเลยนะคะ	เลยนะคะ	นี่มีเยอะเลยนะคะ	0	9	0	16	43.75
314	33	ที่เกี่ยว	เกี่ยว	ที่เกี่ยว	0	3	0	9	66.67
315	33	ข้องกับระบบ	ข้องกับระบบ	ข้องกับระบบ	0	0	0	11	100.00
316	33	ย่อยอาหารนะ	ย่อยอาหารเนาะ	ย่อยอาหารเนาะ	2	0	0	11	81.82
317	33	มีปากมี	ปากดี	มีปากด(ม)-ี	0	2	1	7	57.14
318	33	หลอดอาหารมี	หลอดอาหารมี	หลอดอาหารมี	0	0	0	11	100.00
319	33	หลายอย่าง	หลายอย่าง	หลายอย่าง	0	0	0	9	100.00
320	33	ครูอ้อมขอยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	ครูอ้อมขอยกตัวอย่าง	0	9	0	19	52.63
321	43	นะว่ามีปาก	พี่ปาก	นพี(ะว)-่ามีปาก	0	4	2	10	40.00
322	43	มีหลอดอาหาร	หลอดอาหาร	มีหลอดอาหาร	0	2	0	11	81.82
323	43	มี	มี	มี	0	0	0	2	100.00
324	43	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	0	0	0	12	100.00
325	43	นะคะมีลำไส้เล็ก	มีลำไส้เล็ก	นะคะมีลำไส้เล็ก	0	4	0	15	73.33
326	43	ลำไส้ใหญ่	ลำไส้ใหญ่	ลำไส้ใหญ่	0	0	0	9	100.00
327	43	นะคะมีจนถึง	มีจนถึง	นะคะมีจนถึง	0	4	0	11	63.64
328	43	ทวารหนักเลย	ทวารหนักเลย	ทวารหนักเลย	0	0	0	11	100.00
329	43	นะเพราะฉะนั้นสิ่ง	สิ่ง	นะเพราะฉะนั้นสิ่ง	0	13	0	17	23.53
330	43	เหล่านี้ล่ะค่ะที่	เหล่านี้แหละค่ะพี่	เหล่านี้แหล-่ะค่ะพ(ท)-ี่	2	1	1	17	76.47
331	43	เป็นส่วนประกอบ	ส่วนประกอบ	เป็นส่วนประกอบ	0	4	0	14	71.43
332	43	ของระบบย่อยอาหาร	ของระบบย่อยอาหาร	ของระบบย่อยอาหาร	0	0	0	16	100.00
333	43	เมื่อ	เมื่อ	เมื่อ	0	0	0	5	100.00
334	43	มีส่วนประกอบ	มีส่วนประกอบ	มีส่วนประกอบ	0	0	0	12	100.00
335	43	ของระบบย่อยอาหารแล้ว	ของระบบย่อยอาหารแล้ว	ของระบบย่อยอาหารแล้ว	0	0	0	20	100.00
336	33	ต้องมี	มี	ต้องมี	0	4	0	6	33.33
337	33	อะไรคะเมื่อกี้นี้	อะไรคะเมื่อกี้นี้	อะไรคะเมื่อกี้นี้	0	0	0	17	100.00
338	33	ต้องทำงาน	ทำ	ต้องทำงาน	0	7	0	9	22.22
339	33	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	0	0	0	11	100.00
340	33	ทำ	ทำ	ทำ	0	0	0	2	100.00
341	33	งานสัมพันธ์	งานสัมพันธ์	งานสัมพันธ์	0	0	0	11	100.00
342	33	กันแล้ว	กันแล้ว	กันแล้ว	0	0	0	7	100.00
343	33	เพื่อ	เพื่อ	เพื่อ	0	0	0	5	100.00
344	33	ให้บรรลุ	ให้มันรู้	ให้ม-ัน(บร)ร-ู้(ลุ)	1	0	4	8	37.50
345	33	วัตถุประสงค์	เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์	เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์	13	0	0	12	-8.33
346	33	วัตถุประสงค์ของระบบ	วัตถุประสงค์ของระบบ	วัตถุประสงค์ของระบบ	0	0	0	19	100.00
347	33	ย่อยอาหารคืออะไร	ย่อยอาหารคืออะไร	ย่อยอาหารคืออะไร	0	0	0	16	100.00
348	33	น่ะก็เพื่อย่อยอาหาร	ย่อยอาหาร	น่ะก็เพื่อย่อยอาหาร	0	10	0	19	47.37
349	33	ให้รับประทาน	ให้รับประทาน	ให้รับประทาน	0	0	0	12	100.00
350	33	ที่รับประทานนั้นให้ละเอียด	ที่รับประทานนั้นให้ละเอียด	ที่รับประทานนั้นให้ละเอียด	0	0	0	26	100.00
351	43	แล้ว	เดี๋ยว	เด-ี๋ย(แล้)ว	2	0	3	4	-25.00
352	43	ก็ดูด	ก็ดูด	ก็ดูด	0	0	0	5	100.00
353	43	ซึมสารอาหาร	ซึมสารอาหาร	ซึมสารอาหาร	0	0	0	11	100.00
354	43	นั้นไปเลี้ยงส่วนต่าง	ไปเลี้ยงส่วนต่าง	นั้นไปเลี้ยงส่วนต่าง	0	4	0	20	80.00
355	43	ๆของร่างกาย	ๆของร่างกาย	ๆของร่างกาย	0	0	0	11	100.00
356	43	ใช่ไหมคะนั่นคือ	นั่นคือ	ใช่ไหมคะนั่นคือ	0	8	0	15	46.67
357	43	บรรลุ	บรรลุ	บรรลุ	0	0	0	5	100.00
358	43	วัตถุประสงค์แล้ว	วัตถุประสงค์แล้ว	วัตถุประสงค์แล้ว	0	0	0	16	100.00
359	43	นะนี่คือตัวอย่างของระบบทางธรรมชาตินะคะแต่ถ้าเกิด	ถ้าเกิด	นะนี่คือตัวอย่างของระบบทางธรรมชาตินะคะแต่ถ้าเกิด	0	41	0	48	14.58
360	43	บางจุด	บางจุด	บางจุด	0	0	0	6	100.00
361	43	แล้วมีความ	มีความ	แล้วมีความ	0	4	0	10	60.00
362	43	ผิดพลาดขึ้นมาล่ะคะ	ถ้าขึ้นมานะคะ	ผิดถ้(พล)าดขึ้นมาลน(-่)ะคะ	0	5	3	18	55.56
363	43	อย่างเช่น	เช่น	อย่างเช่น	0	5	0	9	44.44
364	43	ถ้าเรา	ถ้าเรา	ถ้าเรา	0	0	0	6	100.00
365	43	เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด	เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด	เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด	0	0	0	21	100.00
366	43	จะส่ง	จะส่ง	จะส่ง	0	0	0	5	100.00
367	43	ผลต่อการ	ผลต่อการ	ผลต่อการ	0	0	0	8	100.00
368	33	ทำงานของอวัยวะ	ทำงานของอวัยวะ	ทำงานของอวัยวะ	0	0	0	14	100.00
369	33	ในระบบย่อย	ในระบบย่อย	ในระบบย่อย	0	0	0	10	100.00
370	33	อาหารอื่นๆ	อาหารอื่นๆ	อาหารอื่นๆ	0	0	0	10	100.00
371	33	อย่างไรคะ	อย่างไรคะ	อย่างไรคะ	0	0	0	9	100.00
372	33	ถ้า	ถ้า	ถ้า	0	0	0	3	100.00
373	33	เราอยากรู้ว่ามันจะ	เราอยากรู้ว่ามันจะ	เราอยากรู้ว่ามันจะ	0	0	0	18	100.00
374	33	ส่ง	ส่ง	ส่ง	0	0	0	3	100.00
375	33	ผลอย่างไรเราก็ต้อง	ผลอย่างไรเราก็ต้อง	ผลอย่างไรเราก็ต้อง	0	0	0	18	100.00
376	33	มาดูที่อวัยวะ	มาดูที่อวัยวะ	มาดูที่อวัยวะ	0	0	0	13	100.00
377	33	ที่ครูอ้อมพูดถึง	พูดถึง	ที่ครูอ้อมพูดถึง	0	10	0	16	37.50
378	33	เมื่อกี้นี้มีปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร	เมื่อกี้นี้ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร	เมื่อกี้นี้มีปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร	0	2	0	37	94.59
379	33	นะคะลำไส้	ลำไส้	นะคะลำไส้	0	4	0	9	55.56
380	33	เล็กลำไส้ใหญ่	เล็กลำไส้ใหญ่	เล็กลำไส้ใหญ่	0	0	0	13	100.00
381	43	ทวารหนักถ้าเคี้ยวไม่ละเอียดคือเกิด	ทวารละเอียดคือเกิด	ทวารหนักถ้าเคี้ยวไม่ละเอียดคือเกิด	0	16	0	34	52.94
382	43	ปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย	ปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย	ปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย	0	0	0	21	100.00
383	43	ใช่ไหมคะแน่นอน	แน่นอน	ใช่ไหมคะแน่นอน	0	8	0	14	42.86
384	43	อวัยวะต่อมาหลอดอาหาร	อวัยวะต่อมาหลอดอาหาร	อวัยวะต่อมาหลอดอาหาร	0	0	0	20	100.00
385	43	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	0	0	0	12	100.00
386	43	ก็ต้องทำงานหนัก	ก็ต้องทำงานหนัก	ก็ต้องทำงานหนัก	0	0	0	15	100.00
387	43	ขึ้นค่ะก็มันไม่ละเอียด	ขึ้นค่ะเพราะมันไม่ละเอียด	ขึ้นค่ะเพราะ(ก็)มันไม่ละเอียด	3	0	2	22	77.27
388	43	หลอดอาหารก็จะต้อง	อาหารก็จะต้อง	หลอดอาหารก็จะต้อง	0	4	0	17	76.47
389	43	ออก	ออก	ออก	0	0	0	3	100.00
390	43	แรงหรือว่าต้องใช้	แรงหรือว่าต้องใช้	แรงหรือว่าต้องใช้	0	0	0	17	100.00
391	43	พลัง	พลัง	พลัง	0	0	0	4	100.00
392	33	งานเพิ่มขึ้น	งานเพิ่มขึ้น	งานเพิ่มขึ้น	0	0	0	12	100.00
393	33	ในการบีบรัดอาหาร	ในการบีบรัดอาหาร	ในการบีบรัดอาหาร	0	0	0	16	100.00
394	33	ใช่ไหมคะถ้ายังบีบรัดอาหาร	อาหาร	ใช่ไหมคะถ้ายังบีบรัดอาหาร	0	20	0	25	20.00
395	33	ไม่ละเอียดแล้วกระเพาะอาหารเองก็ต้อง	ไม่ละเอียดแล้วกระเพาะอาหารเองก็ต้อง	ไม่ละเอียดแล้วกระเพาะอาหารเองก็ต้อง	0	0	0	35	100.00
396	33	หลั่งน้ำย่อย	หลั่งน้ำย่อย	หลั่งน้ำย่อย	0	0	0	12	100.00
397	33	ออก	ออก	ออก	0	0	0	3	100.00
398	33	มามากกว่าปกติ	มามากกว่าปกติ	มามากกว่าปกติ	0	0	0	13	100.00
399	33	เพื่อ	เพื่อ	เพื่อ	0	0	0	5	100.00
400	33	ที่จะให้อาหาร	ที่จะให้	ที่จะให้อาหาร	0	5	0	13	61.54
401	33	นั้นละเอียด	มันละเอียด	ม(น)-ั-้นละเอียด	0	1	1	11	81.82
402	33	ใช่ไหมคะแน่นอนค่ะถ้าทำ	แน่นอนผ้าทำ	ใช่ไหมคะแน่นอนค่ะผ(ถ)-้าทำ	0	11	1	22	45.45
403	33	งานหนักขึ้นมา	งานหนักขึ้นมา	งานหนักขึ้นมา	0	0	0	13	100.00
404	33	แบบนี้กระเพาะ	แบบนี้กระเพาะ	แบบนี้กระเพาะ	0	0	0	13	100.00
405	43	อาหารหลั่งน้ำย่อยมากกว่า	หลั่งน้ำย่อยมากกว่า	อาหารหลั่งน้ำย่อยมากกว่า	0	5	0	24	79.17
406	43	ปกติแบบนี้อาจจะนำไปสู่	อาจจะนำไปสู่	ปกติแบบนี้อาจจะนำไปสู่	0	10	0	22	54.55
407	43	ภาวะ	ภาวะ	ภาวะ	0	0	0	4	100.00
408	43	ผิดปกติก็คือภาวะ	ปกติก็คือภาวะ	ผิดปกติก็คือภาวะ	0	3	0	16	81.25
409	43	อาหารไม่ย่อยนะคะส่งผลต่อภาพ	ส่งผลต่อภาพ	อาหารไม่ย่อยนะคะส่งผลต่อภาพ	0	16	0	27	40.74
410	43	รวมของสุขภาพของ	รวมของสุขภาพของ	รวมของสุขภาพของ	0	0	0	15	100.00
411	43	ผู้ทานอาหารได้	พูดผ่านอาหารได้	พ(ผ)-ูดผ่(-้ท)านอาหารได้	1	0	3	14	71.43
412	43	นะคะสิ่งที่ครูอ้อมกำลัง	วัวกำลัง	นะคะสิ่งที่ครูอวัว(-้อม)กำลัง	0	15	3	23	21.74
413	43	พยายามบอก	พยายามบอก	พยายามบอก	0	0	0	9	100.00
414	43	ก็คือว่า	ก็คือว่า	ก็คือว่า	0	0	0	8	100.00
415	43	ถ้าอวัยวะ	อวัยวะ	ถ้าอวัยวะ	0	3	0	9	66.67
416	43	ใดอวัยวะหนึ่งใน	ใดอวัยวะหนึ่งใน	ใดอวัยวะหนึ่งใน	0	0	0	15	100.00
417	43	ระบบนั้น	ระบบนั้น	ระบบนั้น	0	0	0	8	100.00
418	43	ทำงานผิดปกติ	ทำงานผิดปกติ	ทำงานผิดปกติ	0	0	0	12	100.00
419	33	ขึ้นมานะคะ	ขึ้นมานะคะ	ขึ้นมานะคะ	0	0	0	10	100.00
420	33	มัน	มัน	มัน	0	0	0	3	100.00
421	33	ก็จะส่ง	ก็จะส่ง	ก็จะส่ง	0	0	0	7	100.00
422	33	ผลต่อภาพ	ผลต่อภาพ	ผลต่อภาพ	0	0	0	8	100.00
423	33	รวมของระบบนั้น	รวมของระบบนั้น	รวมของระบบนั้น	0	0	0	14	100.00
424	33	เพื่อที่จะให้นักเรียน	นักเรียน	เพื่อที่จะให้นักเรียน	0	13	0	21	38.10
425	33	ได้สามารถ	สามารถ	ได้สามารถ	0	3	0	9	66.67
426	33	เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ	เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ	เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ	0	0	0	24	100.00
427	33	อวัยวะต่างๆ	อวัยวะต่างๆ	อวัยวะต่างๆ	0	0	0	11	100.00
428	33	ในระบบย่อยอาหารได้	ในระบบย่อยอาหารได้	ในระบบย่อยอาหารได้	0	0	0	18	100.00
429	33	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
430	33	ขอยก	ขอยก	ขอยก	0	0	0	4	100.00
431	33	ตัวอย่างอีก1	ตัวอย่างอีก1	ตัวอย่างอีก1	0	0	0	12	100.00
432	33	ตัวสำหรับระบบ	ตัวสำหรับระบบ	ตัวสำหรับระบบ	0	0	0	13	100.00
433	33	ทางธรรมชาตินะคะ	ทางธรรมชาตินะคะ	ทางธรรมชาตินะคะ	0	0	0	15	100.00
434	43	นั่นคือระบบ	นั่นคือระบบ	นั่นคือระบบ	0	0	0	11	100.00
435	43	หายใจแบบในรูปนะคะ	หายใจแบบในรูปนะคะ	หายใจแบบในรูปนะคะ	0	0	0	17	100.00
436	43	นักเรียน	นักเรียน	นักเรียน	0	0	0	8	100.00
437	43	นักเรียนอาจจะเห็นว่า	อาจจะเห็นว่า	นักเรียนอาจจะเห็นว่า	0	8	0	20	60.00
438	43	มีอวัยวะ	มีอวัยวะ	มีอวัยวะ	0	0	0	8	100.00
439	43	ที่เกี่ยวข้อง	ที่เกี่ยวข้อง	ที่เกี่ยวข้อง	0	0	0	13	100.00
440	43	หลายอย่างเลยนะคะขอยกตัวอย่างเช่น	หลายอย่างเลยนะคะอย่างเช่น	หลายอย่างเลยนะคะขอยกตัวอย่างเช่น	0	7	0	32	78.12
441	43	จมูก	จมูก	จมูก	0	0	0	4	100.00
442	43	,โพรงจมูก,คอหอย	โพรงจมูกคอหอย	,โพรงจมูก,คอหอย	0	2	0	15	86.67
443	43	,กล่องเสียง	ฟังเสียง	,กลฟั(-่อ)งเสียง	0	3	2	11	54.55
444	43	,หลอดลม	หลอดลม	,หลอดลม	0	1	0	7	85.71
445	43	,มี	อีปอบ	,อ(ม)-ีปอบ	3	1	1	3	-66.67
446	43	ปอด,มี	มี	ปอด,มี	0	4	0	6	33.33
447	43	กระบังลม	กระบังลม	กระบังลม	0	0	0	8	100.00
448	43	ใช่ไหมคะแน่นอนว่าทุกอวัยวะ	ใช่ไหมคะแน่นอนว่าอวัยวะ	ใช่ไหมคะแน่นอนว่าทุกอวัยวะ	0	3	0	26	88.46
449	33	เหล่านี้ต้องทำงานให้	เหล่านี้ต้องทำงานให้	เหล่านี้ต้องทำงานให้	0	0	0	20	100.00
450	33	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	0	0	0	11	100.00
451	33	เพื่อบรรลุ	เพื่อบรรลุ	เพื่อบรรลุ	0	0	0	10	100.00
452	33	วัตถุประสงค์ก็	วัตถุประสงค์ก็	วัตถุประสงค์ก็	0	0	0	14	100.00
453	33	คือ	คือกัน	คือกัน	3	0	0	3	0.00
454	33	การแลก	แลก	การแลก	0	3	0	6	50.00
455	33	เปลี่ยนแก๊สออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์	เปลี่ยนแก๊สออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์	เปลี่ยนแก๊สออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์	0	0	0	38	100.00
456	33	ระหว่างปอด	ระหว่างก่อน	ระหว่างก-่(ป)อน(ด)	1	0	2	10	70.00
457	33	กับอากาศภายนอกนั่นเอง	อากาศภายนอกนั้นอีก	กับอากาศภายนอกนั-้(-่)นเอ-ีก(ง)	1	4	2	21	66.67
458	33	ใช่ไหมคะมาเอาพืชบ้างค่ะระบบ	ระบบ	ใช่ไหมคะมาเอาพืชบ้างค่ะระบบ	0	23	0	27	14.81
459	33	ทางธรรมชาติ	ทางธรรมชาติ	ทางธรรมชาติ	0	0	0	11	100.00
460	33	อย่างเช่น	เช่น	อย่างเช่น	0	5	0	9	44.44
461	33	ระบบลำ	ระบบลำ	ระบบลำ	0	0	0	6	100.00
462	43	เลียงน้ำของพืช	เลียงน้ำของพืช	เลียงน้ำของพืช	0	0	0	14	100.00
463	43	แน่นอนจุดประสงค์	จุดประสงค์	แน่นอนจุดประสงค์	0	6	0	16	62.50
464	43	การลำเลียงน้ำของพืชก็เพื่อ	การลำเลียงน้ำของพืชก็เพื่อ	การลำเลียงน้ำของพืชก็เพื่อ	0	0	0	26	100.00
465	43	ลำเลียงน้ำในดิน	น้ำในดิน	ลำเลียงน้ำในดิน	0	7	0	15	53.33
466	43	ไป	ไป	ไป	0	0	0	2	100.00
467	43	จนถึงใบเพื่อใช้ในกระบวนการ	เพื่อใช้ในกระบวนการ	จนถึงใบเพื่อใช้ในกระบวนการ	0	7	0	26	73.08
468	43	สังเคราะห์ด้วยแสงใช่ไหมคะ	อังคารที่แสนใช่ไหมคะ	อ(ส)-ังเคราะห์รที่(ด้วย)แสน(ง)ใช่ไหมคะ	0	5	6	25	56.00
469	43	มี	มี	มี	0	0	0	2	100.00
470	43	อะไรบ้างล่ะที่	อะไรบ้างล่ะที่	อะไรบ้างล่ะที่	0	0	0	14	100.00
471	43	เกี่ยวกับระบบ	เกี่ยวกับระบบ	เกี่ยวกับระบบ	0	0	0	13	100.00
472	43	ลำเลียงน้ำของพืช	ลำเลียงน้ำของพืช	ลำเลียงน้ำของพืช	0	0	0	16	100.00
473	43	ก็มีรากไงคะใช่ไหมคะนำน้ำ	น้ำ	ก็มีรากไงคะใช่ไหมคะนำน้ำ	0	21	0	24	12.50
474	43	จากดินนะก็ต้อง	หนักดินน้องก็ต้อง	หนั(จา)กดินน-้อง(ะ)ก็ต้อง	3	0	3	14	57.14
475	33	เป็นรากต้องมีท่อลำเลียง	เป็นรากมีท่อลำเลียง	เป็นรากต้องมีท่อลำเลียง	0	4	0	23	82.61
476	33	ต้องมีใบ	ต้องมีใบ	ต้องมีใบ	0	0	0	8	100.00
477	33	ทุกอย่างเหล่านี้ล้วนอยู่ใน	อยู่ใน	ทุกอย่างเหล่านี้ล้วนอยู่ใน	0	20	0	26	23.08
478	33	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	0	0	0	20	100.00
479	33	ใช่ไหมคะนี่คือ	นี่คือ	ใช่ไหมคะนี่คือ	0	8	0	14	42.86
480	33	ตัวอย่างของระบบ	ตัวอย่างของระบบ	ตัวอย่างของระบบ	0	0	0	15	100.00
481	33	ทางธรรมชาติ	ทางธรรมชาติ	ทางธรรมชาติ	0	0	0	11	100.00
482	33	นะคะถ้าตัวอย่างอื่นๆล่ะ	ถ้าเป็นอย่างอื่นล่ะ	นะคะถ้าเป็น(ตัว)อย่างอื่นๆล่ะ	1	5	3	23	60.87
483	33	มีเยอะเลยนักเรียนลองคิดดูสิคะ	นักเรียนลองคิดดูสิคะ	มีเยอะเลยนักเรียนลองคิดดูสิคะ	0	9	0	29	68.97
484	33	ระบบนิเวศ	แม่	ระบบนิแม่(เวศ)	0	6	3	9	0.00
485	33	สืบพันธุ์	สืบพันธุ์	สืบพันธุ์	0	0	0	9	100.00
486	33	ภูมิคุ้มกันกล้ามเนื้อ	กันกล้ามเนื้อ	ภูมิคุ้มกันกล้ามเนื้อ	0	8	0	21	61.90
487	33	ประสาทผิวหนัง	ประสาทผิวหนัง	ประสาทผิวหนัง	0	0	0	13	100.00
488	43	แม้กระทั่งระบบ	ระบบ	แม้กระทั่งระบบ	0	10	0	14	28.57
489	43	สุริยะเหล่านี้คือ	สุริยะเหล่านี้คือ	สุริยะเหล่านี้คือ	0	0	0	17	100.00
490	43	ระบบทางธรรมชาติหมดเลยค่ะนักเรียน	ระบบทางธรรมชาติผลการเรียน	ระบบทางธรรมชาติหมดผ(เ)ลยค่ะนัการเรียน	2	9	1	32	62.50
491	43	คะระบบ	ระบบ	คะระบบ	0	2	0	6	66.67
492	43	ทางธรรมชาติไปแล้ว	ทางธรรมชาติไปแล้ว	ทางธรรมชาติไปแล้ว	0	0	0	17	100.00
493	43	เราจะยกตัวอย่าง	เราจะยกตัวอย่าง	เราจะยกตัวอย่าง	0	0	0	15	100.00
494	43	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
495	43	ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าง	ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าน	ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าน(ง)	0	0	1	22	95.45
496	43	นักเรียนเห็นปากกานี้	นักเรียนเขียนปากกานี้	นักเรียนเข-ีย(ห็)นปากกานี้	1	0	2	20	85.00
497	43	ปากกานี้มีความ	มีความ	ปากกานี้มีความ	0	8	0	14	42.86
498	43	พิเศษปากกาลูกลื่นส่วนใหญ่นั้น	พิเศษส่วนใหญ่นั้น	พิเศษปากกาลูกลื่นส่วนใหญ่นั้น	0	12	0	29	58.62
499	33	ใช้วิธีการอะไรคะ	ใช้วิธีการอะไรคะ	ใช้วิธีการอะไรคะ	0	0	0	16	100.00
500	33	กดใช่ไหมแล้วก็ไส้ดินสอ	ไส้ดินสอ	กดใช่ไหมแล้วก็ไส้ดินสอ	0	14	0	22	36.36
501	33	มันก็จะโผล่ออกมาใช่ไหมคะแต่ปากกาที่ครูให้มา	ที่ครูให้มา	มันก็จะโผล่ออกมาใช่ไหมคะแต่ปากกาที่ครูให้มา	0	32	0	43	25.58
502	33	มัน	มัน	มัน	0	0	0	3	100.00
503	33	ใช้การควบคุม	ใช้การควบคุม	ใช้การควบคุม	0	0	0	12	100.00
504	33	แบบหมุนค่ะ	แบบหมุนค่ะ	แบบหมุนค่ะ	0	0	0	10	100.00
505	33	หมุนตึ๊กๆ	ฝนตกๆ	หมฝ(-ุ)นต-ึ๊กๆ	0	4	1	9	44.44
506	33	ๆแล้วมันก็ไส้มันถึงจะโผล่ออกมา	แล้วมันก็ออกมา	ๆแล้วมันก็ไส้มันถึงจะโผล่ออกมา	0	16	0	30	46.67
507	33	ใช่ไหมคะถ้าระบบ	ระบบ	ใช่ไหมคะถ้าระบบ	0	11	0	15	26.67
508	33	ปากกาลูกลื่นของตัวนี้	ประกันลูกลื่นของตัวนี้	ประ(า)ก-ัน(กา)ลูกลื่นของตัวนี้	1	0	3	21	80.95
509	33	นัก	นัก	นัก	0	0	0	3	100.00
510	33	เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ	เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ	เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ	0	0	0	22	100.00
511	33	ว่ามีอะไร	อะไร	ว่ามีอะไร	0	5	0	9	44.44
512	33	บ้างที่เป็นส่วน	บ้างที่เป็นส่วน	บ้างที่เป็นส่วน	0	0	0	15	100.00
513	33	ประกอบของระบบในที่นี้	ประกอบของระบบในที่นี้	ประกอบของระบบในที่นี้	0	0	0	21	100.00
514	43	วิธี	วิธี	วิธี	0	0	0	4	100.00
515	43	การ	การต้ม	การต้ม	3	0	0	3	0.00
516	43	ก็คือดูที่โครง	อยู่ที่โครง	ก็คือย(ด)-ู-่ที่โครง	1	4	1	14	57.14
517	43	สร้างของมันที่เรา	สร้างของมันที่เรา	สร้างของมันที่เรา	0	0	0	17	100.00
518	43	มองเห็น	มองเห็น	มองเห็น	0	0	0	7	100.00
519	43	ก่อนเลยค่ะโครงสร้าง	โครงสร้าง	ก่อนเลยค่ะโครงสร้าง	0	10	0	19	47.37
520	43	ที่เรามองเห็น	ที่เรามองเห็น	ที่เรามองเห็น	0	0	0	13	100.00
521	43	เลยโครงสร้างภายนอกเลยค่ะนักเรียน	เลยโครงสร้างภายนอกโรงเรียน	เลยโครงสร้างภายนอกเลยค่ะโรง(นัก)เรียน	0	6	3	32	71.88
522	43	มีอะไรบ้าง	มีอะไรบ้าง	มีอะไรบ้าง	0	0	0	10	100.00
523	43	นี่ไง	นี่ไง	นี่ไง	0	0	0	5	100.00
524	43	หัวปากกาไงคะ	หัวปากกาเลยคะ	หัวปากกาเลย(ไง)คะ	1	0	2	12	75.00
525	43	หน้าที่	หน้าที่	หน้าที่	0	0	0	7	100.00
526	43	ของเขาก็คือป้องกัน	ของเขาก็มีป้องกัน	ของเขาก็คมี(-ือ)ป้องกัน	0	1	2	18	83.33
527	43	การกระแทกและยึด	การกระแทกและยึด	การกระแทกและยึด	0	0	0	15	100.00
528	33	ไส้ปากกาไว้ใช่ไหมคะ	ไส้ปากกาไว้ใช่ไหมคะ	ไส้ปากกาไว้ใช่ไหมคะ	0	0	0	19	100.00
529	33	เราเห็นด้ามปากกาค่ะ	เขาเห็นนามปากกาค่ะ	เข(ร)าเห็นดน(-้)ามปากกาค่ะ	0	1	2	19	84.21
530	33	หน้าที่	หน้าที่	หน้าที่	0	0	0	7	100.00
531	33	หลักๆของเขาก็คือ	หลักของเขาก็คือ	หลักๆของเขาก็คือ	0	1	0	16	93.75
532	33	จับให้สามารถ	ไม่สามารถ	จับไม่(ให้)สามารถ	0	3	3	12	50.00
533	33	เขียนได้สะดวก	เขียนให้สะดวก	เขียนให(ได)-้สะดวก	0	0	2	13	84.62
534	33	แล้วก็บรรจุ	แล้วก็บรรจุ	แล้วก็บรรจุ	0	0	0	11	100.00
535	33	ไส้ปากกาภายใน	ไส้ปากกาภายใน	ไส้ปากกาภายใน	0	0	0	13	100.00
536	33	บางปากกาบางรุ่น	บางประการบางรุ่น	บางประ(าก)การบางรุ่น	1	0	2	15	80.00
537	33	ก็มีที่เหน็บปาก	ปาก	ก็มีที่เหน็บปาก	0	12	0	15	20.00
538	33	กาด้วยนะคะ	กาด้วยนะคะ	กาด้วยนะคะ	0	0	0	10	100.00
539	33	ก็เอาไว้ยึดกับวัสดุอื่นๆยึดกับกระเป๋า	ก็เอาไว้ยึดเกาะวัสดุยึดกับกระเป๋า	ก็เอาไว้ยึดเกาะ(-ับ)วัสดุอื่นๆยึดกับกระเป๋า	1	5	2	37	78.38
540	43	อะไรอย่างนี้นะ	อะไรอย่างนี้นะ	อะไรอย่างนี้นะ	0	0	0	14	100.00
541	43	นี่คือโครงสร้างภายนอก	โครงสร้างภายนอก	นี่คือโครงสร้างภายนอก	0	6	0	21	71.43
542	43	ที่เราเห็น	ที่เราเห็น	ที่เราเห็น	0	0	0	10	100.00
543	43	นะคะถ้าเราแกะ	แกะ	นะคะถ้าเราแกะ	0	10	0	13	23.08
544	43	มันออกมา	มันออกมา	มันออกมา	0	0	0	8	100.00
545	43	นะคะเรา	นะคะเรา	นะคะเรา	0	0	0	7	100.00
546	43	ก็จะเห็น	ก็จะเห็น	ก็จะเห็น	0	0	0	8	100.00
547	43	องค์ประกอบภายในของมัน	องค์ประกอบภายในของมัน	องค์ประกอบภายในของมัน	0	0	0	21	100.00
548	43	แน่นอน	แน่นอน	แน่นอน	0	0	0	6	100.00
549	43	หัวปากกานะคะนอกจากป้องกันการกระแทกแล้วมัน	กระแทกแล้วมัน	หัวปากกานะคะนอกจากป้องกันการกระแทกแล้วมัน	0	28	0	41	31.71
550	43	ยังทำหน้าที่ในการ	ยังทำหน้าที่ในการ	ยังทำหน้าที่ในการ	0	0	0	17	100.00
551	43	ควบคุมการเข้า	คุมการเข้า	ควบคุมการเข้า	0	3	0	13	76.92
552	43	#NAME?	ออกของไส้ปากกาด้วย	ออกของไส้ปากกาด้วย(#NAME?)	12	0	6	6	-200.00
553	43	ภายใน	ภายใน	ภายใน	0	0	0	5	100.00
554	33	ปากกานั้นก็	ปานนั้นก็	ปากกน(า)นั้นก็	0	2	1	11	72.73
555	33	ยังต้องมีสปริง	ยังต้องมีสปริง	ยังต้องมีสปริง	0	0	0	14	100.00
556	33	ใช่ไหมคะควบ	ควบ	ใช่ไหมคะควบ	0	8	0	11	27.27
557	33	คู่...เป็นสำหรับควบคุมการเคลื่อนที่ของ	คุมการเคลื่อนที่ของ	คู่...เป็นสำหรับควบคุมการเคลื่อนที่ของ	0	19	0	38	50.00
558	33	ไส้ปากกา	ไส้ปากกา	ไส้ปากกา	0	0	0	8	100.00
559	33	ร่วมกับหัวปากกา	ปากกา	ร่วมกับหัวปากกา	0	10	0	15	33.33
560	33	แน่นอนล่ะ	แม่นอนหลับ	แม(น)-่นอนหล-ับ(-่ะ)	1	0	3	9	55.56
561	33	จะเขียน	เขียน	จะเขียน	0	2	0	7	71.43
562	33	ได้ต้องมีไส้	ได้ต้องมีไส้	ได้ต้องมีไส้	0	0	0	12	100.00
563	33	ปากกาที่	ปากกาที่	ปากกาที่	0	0	0	8	100.00
564	33	บรรจุหมึกไว้อยู่	บรรจุหมึกไว้อยู่	บรรจุหมึกไว้อยู่	0	0	0	16	100.00
565	33	นะคะเอา	เอา	นะคะเอา	0	4	0	7	42.86
566	33	ไว้สำหรับเขียนนะ	ไว้สำหรับเขียนเนาะ	ไว้สำหรับเขียนเนาะ	2	0	0	16	87.50
567	33	นี่คือ	นี่คือ	นี่คือ	0	0	0	6	100.00
568	33	ระบบปากกาลูก	ระบบปากกาลูก	ระบบปากกาลูก	0	0	0	12	100.00
569	33	ลื่นที่ครูยกตัวอย่าง	ลื่นที่กูยกตัวอย่าง	ลื่นที่คก(ร)-ูยกตัวอย่าง	0	1	1	20	90.00
570	43	เราใช้	เราใช้	เราใช้	0	0	0	6	100.00
571	43	วิธีการวิเคราะห์	วิธีการวิเคราะห์	วิธีการวิเคราะห์	0	0	0	16	100.00
572	43	ระบบด้วยการดูโครงสร้าง	ระบบด้วยการดูโครงสร้าง	ระบบด้วยการดูโครงสร้าง	0	0	0	22	100.00
573	43	ภายนอก	ภายนอก	ภายนอก	0	0	0	6	100.00
574	43	แล้ว	แล้ว	แล้ว	0	0	0	4	100.00
575	43	ก็ดูโครงสร้างภายใน	ก็ดูโครงสร้างภายใน	ก็ดูโครงสร้างภายใน	0	0	0	18	100.00
576	43	ดูหน้าที่ของเขา	อยู่หน้าที่ของเขา	อย(ด)-ู-่หน้าที่ของเขา	2	0	1	15	80.00
577	43	สังเกต	อังกฤษ	อ(ส)-ังเกฤษ(ต)	1	1	2	6	33.33
578	43	เขาสัมพันธ์กันนะคะ	เข้าสัมพันธ์กันนะคะ	เข-้าสัมพันธ์กันนะคะ	1	0	0	18	94.44
579	43	ถ้าครูหมุนไส้ปากกาก็โผล่ออกมา	ไอ้ปากกาก็โผล่ออกมา	ถ้าครูหมุนไอ(ส)-้ปากกาก็โผล่ออกมา	0	10	1	29	62.07
580	43	หมึก	มึง	หมึง(ก)	0	1	1	4	50.00
581	43	ก็จะถูก	ก็จะถูก	ก็จะถูก	0	0	0	7	100.00
582	43	กระจายเข้าไป	กระชายเข้า	กระช(จ)ายเข้าไป	0	2	1	12	75.00
583	33	ยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ	ยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ	ยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ	0	0	0	19	100.00
584	33	ทำให้	ทำให้	ทำให้	0	0	0	5	100.00
585	33	เราสามารถเขียนได้	เราสามารถเขียนได้	เราสามารถเขียนได้	0	0	0	17	100.00
586	33	นะถ้าเกิดปัญหาขึ้นมาล่ะคะ	เกิดปัญหาขึ้นมาล่ะคะ	นะถ้าเกิดปัญหาขึ้นมาล่ะคะ	0	5	0	25	80.00
587	33	ถ้าเกิดปัญหาขึ้นมาว่า	ถ้าเกิดปัญหาขึ้นมาว่า	ถ้าเกิดปัญหาขึ้นมาว่า	0	0	0	21	100.00
588	33	...ปากกาของนักเรียนนี่	ปากกาของนักเรียนเนี่ย	...ปากกาของนักเรียนเนี่ย	2	3	0	22	77.27
589	33	หัว	หัว	หัว	0	0	0	3	100.00
590	33	ปากกาแตกค่ะนักเรียน	ปากกาแตกในนักเรียน	ปากกาแตกคใน(-่ะ)นักเรียน	0	1	2	19	84.21
591	33	จะส่ง	จะส่ง	จะส่ง	0	0	0	5	100.00
592	33	ผลอย่างไรคะ	ผลอย่างไรคะ	ผลอย่างไรคะ	0	0	0	11	100.00
593	33	ต่อการเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ	การเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ	ต่อการเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ	0	3	0	28	89.29
594	43	หัวปากกาแตกมันก็จะมี	มันก็จะมี	หัวปากกาแตกมันก็จะมี	0	11	0	20	45.00
595	43	ส่วนที่เกี่ยวข้อง	ส่วนที่เกี่ยวข้อง	ส่วนที่เกี่ยวข้อง	0	0	0	17	100.00
596	43	ก็คือไส้ปากกา	ไส้ปากกา	ก็คือไส้ปากกา	0	5	0	13	61.54
597	43	ใช่ไหมคะทำให้	ใช่ไหมคะทำให้	ใช่ไหมคะทำให้	0	0	0	13	100.00
598	43	เราไม่สะดวก	เราไม่สะดวก	เราไม่สะดวก	0	0	0	11	100.00
599	43	ต่อการควบคุม	ต่อการควบคุม	ต่อการควบคุม	0	0	0	12	100.00
600	43	การหมุน	การหมุน	การหมุน	0	0	0	7	100.00
601	43	ไส้ปากกานะคะไส้ปากกาก็โยกไปมา	โยกไปมา	ไส้ปากกานะคะไส้ปากกาก็โยกไปมา	0	22	0	29	24.14
602	43	ควบคุมการเขียนยาก	ควบคุมการเขียนยาก	ควบคุมการเขียนยาก	0	0	0	17	100.00
603	43	เส้นไม่ชัดเจน	เห็นไม่ชัดเจน	เห็(ส้)นไม่ชัดเจน	0	0	2	13	84.62
604	43	ดังนั้นเราจะเห็นว่า	เราจะเห็นว่า	ดังนั้นเราจะเห็นว่า	0	7	0	19	63.16
605	43	ส่วน	ส่วน	ส่วน	0	0	0	4	100.00
606	43	ใดส่วนหนึ่ง	ใดส่วนหนึ่ง	ใดส่วนหนึ่ง	0	0	0	11	100.00
607	43	อะไรก็ตามที่	อะไรก็ตามที่	อะไรก็ตามที่	0	0	0	12	100.00
608	33	มัน	มัน	มัน	0	0	0	3	100.00
609	33	ทำงานไม่สมบูรณ์มันก็จะ	ทำงานไม่สมบูรณ์ก็จะ	ทำงานไม่สมบูรณ์มันก็จะ	0	3	0	22	86.36
610	33	มีผลไปถึง	มีคนไปถึง	มีคน(ผล)ไปถึง	0	0	2	9	77.78
611	33	ภาพรวม	ภาพรวม	ภาพรวม	0	0	0	6	100.00
612	33	ของระบบ	ระบบ	ของระบบ	0	3	0	7	57.14
613	33	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
614	33	อย่างเช่นตัวนี้ก็ถึง...อาจถึงขั้นเขียน	เขียน	อย่างเช่นตัวนี้ก็ถึง...อาจถึงขั้นเขียน	0	33	0	38	13.16
615	33	ไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกา	ไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกามา	ไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกามา	2	0	0	24	91.67
616	33	ใหม่ใช่ไหมคะนั่นคือความสัมพันธ์	ความสัมพันธ์	ใหม่ใช่ไหมคะนั่นคือความสัมพันธ์	0	19	0	31	38.71
617	33	ของแต่ละส่วน	ของแต่ละส่วน	ของแต่ละส่วน	0	0	0	12	100.00
618	33	ในแต่ละระบบ	ในแต่ละระบบ	ในแต่ละระบบ	0	0	0	11	100.00
619	33	นะคะโทรศัพท์มือถือค่ะ	โทรศัพท์มือถือค่ะ	นะคะโทรศัพท์มือถือค่ะ	0	4	0	21	80.95
620	33	นัก	นัก	นัก	0	0	0	3	100.00
621	33	เรียนคุ้นเคยมาก	เรียนคุ้นเคยมาก	เรียนคุ้นเคยมาก	0	0	0	15	100.00
622	33	เลยนักเรียนเคย	เลยนักเรียนเคย	เลยนักเรียนเคย	0	0	0	14	100.00
623	43	แกะดูไหม	แกะดูไหม	แกะดูไหม	0	0	0	8	100.00
624	43	ว่ามันมีอะไรบ้าง	ว่ามันมีอะไรบ้าง	ว่ามันมีอะไรบ้าง	0	0	0	16	100.00
625	43	มันมีอะไร	มีอะไร	มันมีอะไร	0	3	0	9	66.67
626	43	บ้างคะนักเรียนอาจเคยเห็นนะ	บ้างคะเคยเห็นเนาะ	บ้างคะนักเรียนอาจเคยเห็นเนาะ	2	11	0	26	50.00
627	43	ว่าหนูรู้ค่ะว่า	ว่าหนูรู้ค่ะว่า	ว่าหนูรู้ค่ะว่า	0	0	0	15	100.00
628	43	มีแบตเตอรี่ค่ะ	มีแบตเตอรี่ค่ะ	มีแบตเตอรี่ค่ะ	0	0	0	14	100.00
629	43	เป็นแหล่งให้	ให้	เป็นแหล่งให้	0	9	0	12	25.00
630	43	พลังงานค่ะ	พลังงานค่ะ	พลังงานค่ะ	0	0	0	10	100.00
631	43	ส่วนที่ชอบมักจะเป็นปัญหานะ	ส่วนที่ชอบมักจะเป็นปัญหาเนาะ	ส่วนที่ชอบมักจะเป็นปัญหาเนาะ	2	0	0	26	92.31
632	43	แบตเตอรี่นอกจากนี้นะคะนักเรียนก็จะมี	นอกจากนี้นักเรียนก็จะมี	แบตเตอรี่นอกจากนี้นะคะนักเรียนก็จะมี	0	13	0	36	63.89
633	43	อะไรอีกคะมีหน่วยควบ	มีหน่วยควบ	อะไรอีกคะมีหน่วยควบ	0	9	0	19	52.63
634	43	คุมระบบเสียง	คุมระบบเสียง	คุมระบบเสียง	0	0	0	12	100.00
635	33	ค่ะควบคุม	ค่ะพวกควบคุม	ค่ะพวกควบคุม	3	0	0	9	66.67
636	33	ไมโครโฟน	ไมโครโฟน	ไมโครโฟน	0	0	0	8	100.00
637	33	ควบคุมลำโพงนะคะ	ควบคุมลำโพงนะคะ	ควบคุมลำโพงนะคะ	0	0	0	15	100.00
638	33	มีชุดกล้องค่ะนักเรียนชอบถ่ายรูป	กล้องถ่ายรูป	มีชุดกล้องค่ะนักเรียนชอบถ่ายรูป	0	19	0	31	38.71
639	33	นะมีเอา	เอา	นะมีเอา	0	4	0	7	42.86
640	33	ไว้สำหรับบันทึก	ไว้สำหรับบันทึก	ไว้สำหรับบันทึก	0	0	0	15	100.00
641	33	ภาพถ่าย	ภาพถ่าย	ภาพถ่าย	0	0	0	7	100.00
642	33	มีวิดีโอก็ได้	วีดีโอก็ได้	มีว-ี(-ิ)ดีโอก็ได้	0	2	1	13	76.92
643	33	นะหน้าจอนะคะแสดงผล	หน้าจอแสดงผล	นะหน้าจอนะคะแสดงผล	0	6	0	18	66.67
644	33	นะเราสามารถ	สามารถ	นะเราสามารถ	0	5	0	11	54.55
645	33	รับ-ส่ง	รับส่ง	รับ-ส่ง	0	1	0	7	85.71
646	33	ข้อมูลโดยการ	ข้อมูลโดยการ	ข้อมูลโดยการ	0	0	0	12	100.00
647	33	พิมพ์สัมผัส	พิมพ์สัมผัส	พิมพ์สัมผัส	0	0	0	11	100.00
648	33	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
649	33	พิมพ์สัมผัสก็ได้	พิมพ์สัมผัสก็ได้	พิมพ์สัมผัสก็ได้	0	0	0	16	100.00
650	33	นะคะถ้าพิจารณา	ถ้าพิจารณา	นะคะถ้าพิจารณา	0	4	0	14	71.43
651	43	ไปที่ภายในแน่นอน	ไปที่ภายในแน่นอน	ไปที่ภายในแน่นอน	0	0	0	16	100.00
652	43	โทรศัพท์	โทรศัพท์	โทรศัพท์	0	0	0	8	100.00
653	43	ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ	ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ	ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ	0	0	0	23	100.00
654	43	ซึ่งแผงวงจรนั้นก็จะ	มันก็จะ	ซึ่งแผงวงจรม(น)-ั-้นก็จะ	0	12	1	19	31.58
655	43	ประกอบด้วยหน่วยประมวลผลต่างๆ	ประกอบด้วยหน่วยประมวลผลต่างๆ	ประกอบด้วยหน่วยประมวลผลต่างๆ	0	0	0	28	100.00
656	43	ใช่ไหมคะมีหน่วยประมวล	หน่วยประมวล	ใช่ไหมคะมีหน่วยประมวล	0	10	0	21	52.38
657	43	ผลมีหน่วยความจำนะคะ	ผลหน่วยความจำหน่วย	ผลมีหน่วยความจำหน-่วย(ะคะ)	1	2	3	19	68.42
658	43	มี	ควบ	ควบ(มี)	1	0	2	2	-50.00
659	43	หน่วยควบคุมหน้าจอ	คุมหน้าจอ	หน่วยควบคุมหน้าจอ	0	8	0	17	52.94
660	43	สัมผัสด้วยนะคะ	สัมผัสด้วยนะคะ	สัมผัสด้วยนะคะ	0	0	0	14	100.00
661	43		เงียบ	เงียบ	5	0	0	0	0.00
662	43	อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง	อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง	อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง	0	0	0	23	100.00
663	33	ว่าระบบโทรศัพท์มือถือของเรานี่	ระบบโทรศัพท์มือถือของเราเนี่ย	ว่าระบบโทรศัพท์มือถือของเราเนี่ย	2	3	0	30	83.33
664	33	ข้างใน	ข้างใน	ข้างใน	0	0	0	6	100.00
665	33	ของมัน	ของมัน	ของมัน	0	0	0	6	100.00
666	33	น่ะก็มีส่วน	ก็มีส่วน	น่ะก็มีส่วน	0	3	0	11	72.73
667	33	ต่างๆมากมาย	ต่างๆมากมาย	ต่างๆมากมาย	0	0	0	11	100.00
668	33	ใช่ไหมคะเป็น	เป็นยังไง	ใช่ไหมคะเป็นยังไง	5	8	0	12	-8.33
669	33	อย่างไรบ้างคะสำหรับการ	บ้างคะสำหรับการ	อย่างไรบ้างคะสำหรับการ	0	7	0	22	68.18
670	33	วิเคราะห์	วิเคราะห์	วิเคราะห์	0	0	0	9	100.00
671	33	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
672	33	นะคะทั้งทางธรรมชาติและ	ทั้งทางธรรมชาติและ	นะคะทั้งทางธรรมชาติและ	0	4	0	22	81.82
673	33	สิ่งที่	สิ่งที่	สิ่งที่	0	0	0	7	100.00
674	33	มนุษย์สร้างขึ้น	มนุษย์สร้างขึ้น	มนุษย์สร้างขึ้น	0	0	0	15	100.00
675	33	อาจจะมีหลายๆ	มีหลายๆ	อาจจะมีหลายๆ	0	5	0	12	58.33
676	33	ระบบกว่านี้ค่ะนักเรียนคะ	ระบบวันนี้พานักเรียนมา	ระบบกว-ัน(-่า)นี้คพา(-่ะ)นักเรียนมา(คะ)	0	2	6	24	66.67
677	43	อันนี้ครูก็	อันนี้กูก็	อันนี้คก(ร)-ูก็	0	1	1	11	81.82
678	43	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	0	0	0	10	100.00
679	43	มาเล็กน้อยนะคะ	มาเล็กน้อยนะคะ	มาเล็กน้อยนะคะ	0	0	0	14	100.00
680	43	ถ้านักเรียนสนใจเพิ่มเติม	สนใจเพิ่มเติม	ถ้านักเรียนสนใจเพิ่มเติม	0	11	0	24	54.17
681	43	เอ๊ะการหายใจของมนุษย์เป็นอย่างไร	การหายใจของมนุษย์เป็นอย่างไร	เอ๊ะการหายใจของมนุษย์เป็นอย่างไร	0	4	0	32	87.50
682	43	นักเรียนสามารถ	สามารถ	นักเรียนสามารถ	0	8	0	14	42.86
683	43	ไปค้นได้	โอนได้	ไปโอ(ค้)นได้	0	2	2	8	50.00
684	43	นะคะที่	นะคะที่	นะคะที่	0	0	0	7	100.00
685	43	ลิงก์ที่ครูแนบไว้ตรงนี้นะคะ	คุณแม่ไว้นะคะ	ลิงก์ที่ค-ุณ(รู)แม่(นบ)ไว-้ตรงนี-้นะคะ	0	14	4	27	33.33
686	43	เพราะ	เอา	เพอ(ร)าะ	0	2	1	5	40.00
687	43	ฉะนั้นใน	ฉะนั้นในวัน	ฉะนั้นในวัน	3	0	0	8	62.50
688	43	วันนี้นะคะครูก็ขอ	นี้นะคะครูก็ขอ	วันนี้นะคะครูก็ขอ	0	3	0	17	82.35
689	43	ชื่นชมนักเรียนนะคะที่	นักเรียนนะคะพี่	ชื่นชมนักเรียนนะคะพ(ท)-ี่	0	6	1	21	66.67
690	43	เรียนจนถึงสุดท้าย	สุดท้าย	เรียนจนถึงสุดท้าย	0	10	0	17	41.18
691	33	เลยสำหรับหัวข้อนี้ก็	เลยสำหรับหัวข้อนี้ก็	เลยสำหรับหัวข้อนี้ก็	0	0	0	20	100.00
692	33	หวังว่านักเรียนจะมีความเข้าใจและ	มีความเข้าใจและ	หวังว่านักเรียนจะมีความเข้าใจและ	0	17	0	32	46.88
693	33	สามารถ	สามารถ	สามารถ	0	0	0	6	100.00
694	33	นำ	นำ	นำ	0	0	0	2	100.00
695	33	ความรู้เกี่ยวกับระบบตัวนี้	ความรู้เกี่ยวกับระบบตัวนี้	ความรู้เกี่ยวกับระบบตัวนี้	0	0	0	26	100.00
696	33	ไปใช้	ไปใช้	ไปใช้	0	0	0	5	100.00
697	33	ในหัวข้อ	ในหัวข้อต่อ	ในหัวข้อต่อ	3	0	0	8	62.50
698	33	ต่อไปได้นะคะ	ไปได้นะคะ	ต่อไปได้นะคะ	0	3	0	12	75.00
699	33	พบกันใหม่ใน	พบกันใหม่ใน	พบกันใหม่ใน	0	0	0	11	100.00
700	33	หัวข้อต่อไปนะคะ	หัวข้อต่อไปนะคะ	หัวข้อต่อไปนะคะ	0	0	0	15	100.00
701	33	สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]	สวัสดีค่ะ	สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]	0	12	0	21	42.86

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2026-05-22 11:37:47
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file