AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
14	116	1207	131	4850	70.02
36	80	1434	130	5239	68.62

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	36	[เสียงดนตรี](ดร.พิมพร)สวัสดี	สวัสดี	[เสียงดนตรี](ดร.พิมพร)สวัสดี	0	22	0	28	21.43
2	36	ค่ะ	ค่ะ	ค่ะ	0	0	0	3	100.00
3	36	นักเรียนคะคุณครูอ้อม	พี่คะคุณครูอ้อม	นักเพ(ร)-ีย-่(น)คะคุณครูอ้อม	0	5	2	20	65.00
4	36	นะคะวันนี้ก็	นะคะวันนี้ก็	นะคะวันนี้ก็	0	0	0	12	100.00
5	36	ยินดี	ยินดี	ยินดี	0	0	0	5	100.00
6	36	ที่ได้มีโอกาส	ที่ได้มีโอกาส	ที่ได้มีโอกาส	0	0	0	13	100.00
7	36	ได้มาจัดการเรียนรู้	ได้มาจากการเรียนรู้	ได้มาจาก(-ัด)การเรียนรู้	0	0	2	19	89.47
8	36	ในวิชา	วิชา	ในวิชา	0	2	0	6	66.67
9	36	เทคโนโลยีการออกแบบ	เทคโนโลยีการออกแบบ	เทคโนโลยีการออกแบบ	0	0	0	18	100.00
10	36	และเทคโนโลยีสำหรับ	และเทคโนโลยีสำหรับ	และเทคโนโลยีสำหรับ	0	0	0	18	100.00
11	36	นักเรียนชั้น	นักเรียนชั้น	นักเรียนชั้น	0	0	0	12	100.00
12	36	มัธยมศึกษาปี	มัธยมศึกษาปี	มัธยมศึกษาปี	0	0	0	12	100.00
13	36	ที่4นะคะ	ที่4นะคะ	ที่4นะคะ	0	0	0	8	100.00
14	36	ในวิชานี้	วิชานี้	ในวิชานี้	0	2	0	9	77.78
15	14	นะคะจะมีหัวข้อ	นะคะจะมีหัวข้อ	นะคะจะมีหัวข้อ	0	0	0	14	100.00
16	14	อะไรบ้างครูอ้อมขอชี้แจง	อะไรบ้างพร้อมชี้แจง	อะไรบ้างพ(ค)ร-ูอ-้อมขอชี้แจง	0	4	1	23	78.26
17	14	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	0	0	0	11	100.00
18	14	นะคะในวิชา	นะคะในวิชา	นะคะในวิชา	0	0	0	10	100.00
19	14	เทคโนโลยีการ	เทคโนโลยีการ	เทคโนโลยีการ	0	0	0	12	100.00
20	14	ออกแบบและเทคโนโลยี	ออกแบบและเทคโนโลยี	ออกแบบและเทคโนโลยี	0	0	0	18	100.00
21	14	ของเรานี่นะคะ	ของเรานะคะ	ของเรานี่นะคะ	0	3	0	13	76.92
22	14	ประกอบด้วย7บท	ไม่เจ็บ	ประกอไม่เจ็(บด้วย7)บท	0	6	6	13	7.69
23	14	ซึ่ง7บทนั้นถูกแบ่งออก	แบ่งออก	ซึ่ง7บทนั้นถูกแบ่งออก	0	14	0	21	33.33
24	14	เป็น3ส่วนค่ะ	เป็น3ส่วนค่ะ	เป็น3ส่วนค่ะ	0	0	0	12	100.00
25	14	ส่วน	ส่วน	ส่วน	0	0	0	4	100.00
26	14	แรกเรียกว่า"เทคโนโลยี	แรกเรียกว่าเทคโนโลยี	แรกเรียกว่า"เทคโนโลยี	0	1	0	21	95.24
27	14	น่ารู้	น่ารู้	น่ารู้	0	0	0	6	100.00
28	36	"ซึ่ง	ซึ่ง	"ซึ่ง	0	1	0	5	80.00
29	36	ประกอบด้วย	ประกอบด้วย	ประกอบด้วย	0	0	0	10	100.00
30	36	3บท	3บท	3บท	0	0	0	3	100.00
31	36	เรียนด้วยกันนะคะครูอ้อมก็จะได้จัดการ	เรียนด้วยกันนะคะจะได้จัดการ	เรียนด้วยกันนะคะครูอ้อมก็จะได้จัดการ	0	9	0	36	75.00
32	36	เรียนรู้กับพวกเรา	เรียนรู้กับพวกเรา	เรียนรู้กับพวกเรา	0	0	0	17	100.00
33	36	ทั้ง3บทเลยวันนี้	วันนี้	ทั้ง3บทเลยวันนี้	0	10	0	16	37.50
34	36	ค่ะเป็นเรื่องของบทที่1ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนซึ่งหัวข้อแรกของ	หัวข้อแรกของ	ค่ะเป็นเรื่องของบทที่1ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนซึ่งหัวข้อแรกของ	0	52	0	64	18.75
35	36	วันนี้เลยนะคะก็ชื่อว่า"ระบบคืออะไร	คืออะไร	วันนี้เลยนะคะก็ชื่อว่า"ระบบคืออะไร	0	27	0	34	20.59
36	36	"นะคะครูอ้อมก็จะ	งั้นก็จะ	"นะคะครงั(-ูอ)-้อน(ม)ก็จะ	0	8	3	16	31.25
37	36	ได้พูดถึง	ได้พูดถึง	ได้พูดถึง	0	0	0	9	100.00
38	36	ความหมายของระบบ	ความหมายของระบบ	ความหมายของระบบ	0	0	0	15	100.00
39	36	ว่าคืออะไร	ว่าคืออะไร	ว่าคืออะไร	0	0	0	10	100.00
40	36	แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ	แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ	แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	21	100.00
41	14	นะคะกับระบบทาง	ระบบทาง	นะคะกับระบบทาง	0	7	0	14	50.00
42	14	เทคโนโลยี	เทคโนโลยี	เทคโนโลยี	0	0	0	9	100.00
43	14	หรือเป็นระบบ	หรือเป็นระบบ	หรือเป็นระบบ	0	0	0	12	100.00
44	14	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	0	0	0	9	100.00
45	14	สร้างขึ้นนั่นเองนะคะ	สร้างขึ้นนั้นเองนะคะ	สร้างขึ้นนั-้(-่)นเองนะคะ	0	0	1	20	95.00
46	14	ก่อนอื่นขอชี้แจง	ขอชี้แจง	ก่อนอื่นขอชี้แจง	0	8	0	16	50.00
47	14	จุดประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง	จุดประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง	จุดประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง	0	0	0	41	100.00
48	14	หัวข้อ	หัวข้อ	หัวข้อ	0	0	0	6	100.00
49	14	เรื่องระบบ	เรื่องระบบ	เรื่องระบบ	0	0	0	10	100.00
50	14	คืออะไรนี่นะคะ	คืออะไรเนี่ยนะคะ	คืออะไรเนี่ยนะคะ	2	0	0	14	85.71
51	14	ครูก็คาดหวัง	กูก็คาดหวัง	คก(ร)-ูก็คาดหวัง	0	1	1	12	83.33
52	14	ให้นักเรียน	ให้นักเรียน	ให้นักเรียน	0	0	0	11	100.00
53	36	สามารถอธิบาย	สามารถอธิบาย	สามารถอธิบาย	0	0	0	12	100.00
54	36	ความหมายของระบบ	ความหมายของระบบ	ความหมายของระบบ	0	0	0	15	100.00
55	36	ได้นะคะสามารถ	ได้นะคะสามารถ	ได้นะคะสามารถ	0	0	0	13	100.00
56	36	เชื่อม	เชื่อม	เชื่อม	0	0	0	6	100.00
57	36	โยงความสัมพันธ์	โยงความสัมพันธ์	โยงความสัมพันธ์	0	0	0	15	100.00
58	36	ขององค์ประกอบต่างๆ	ขององค์ประกอบต่างๆ	ขององค์ประกอบต่างๆ	0	0	0	18	100.00
59	36	ที่เกี่ยวเนื่อง	ที่เกี่ยวเนื่อง	ที่เกี่ยวเนื่อง	0	0	0	15	100.00
60	36	กันภายในระบบได้	กันภายในระบบได้	กันภายในระบบได้	0	0	0	15	100.00
61	36	นะคะก็ขอให้	ก็ขอให้	นะคะก็ขอให้	0	4	0	11	63.64
62	36	นักเรียนตั้งใจ	นักเรียนตั้งใจ	นักเรียนตั้งใจ	0	0	0	14	100.00
63	36	เรียนเพื่อที่จะ	เรียนเพื่อที่จะ	เรียนเพื่อที่จะ	0	0	0	15	100.00
64	36	บรรลุจุด	บรรลุจุด	บรรลุจุด	0	0	0	8	100.00
65	14	ประสงค์การเรียนรู้ของเรา	ประสงค์การเรียนรู้ของเรา	ประสงค์การเรียนรู้ของเรา	0	0	0	24	100.00
66	14	หรือทั้ง2ข้อนะคะ	หลวงพ่อ	หรือทลว(-ั้)ง2พ่(ข้)อนะคะ	0	9	4	16	18.75
67	14	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	0	0	0	11	100.00
68	14	นะคะครูอยาก	กูอยาก	นะคะคก(ร)-ูอยาก	0	5	1	11	45.45
69	14	ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์	ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์	ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์	0	0	0	26	100.00
70	14	ของ2ภาพนี้	เอา2ภาพนี้	เ(ข)อา(ง)2ภาพนี้	0	0	2	10	80.00
71	14	นะคะอาจจะยังเห็น	ยังเห็น	นะคะอาจจะยังเห็น	0	9	0	16	43.75
72	14	ไม่ชัดเจนเดี๋ยวครูอ้อมเอา	ไม่ชัดเจนเดี๋ยวกลัวเมา	ไม่ชัดเจนเดี๋ยวครูกลัว(อ้อม)เม(อ)า	0	3	5	25	68.00
73	14	ตัวเองออก	ตัวเองออก	ตัวเองออก	0	0	0	9	100.00
74	14	ก่อนออกจากภาพก่อนนะคะ	ครับออกจากผ้าก่อนนะคะ	ครับ(ก่อน)ออกจากผ-้(ภ)าพก่อนนะคะ	1	1	5	21	66.67
75	14	ออกหรือยังเอ่ย	ออกหรือยังเอ่ย	ออกหรือยังเอ่ย	0	0	0	14	100.00
76	36	ออกแล้วนะคะนักเรียนจะได้เห็นชัดมากขึ้นนะ	ออกแล้วนะคะเห็นชัดมากขึ้นเนาะ	ออกแล้วนะคะนักเรียนจะได้เห็นชัดมากขึ้นเนาะ	2	13	0	40	62.50
77	36	2	2	2	0	0	0	1	100.00
78	36	ภาพนี้สัมพันธ์กัน	5นี้สัมพันธ์กัน	ภา5(พ)นี้สัมพันธ์กัน	0	2	1	17	82.35
79	36	อย่างไรคะนักเรียน	อย่างไรนักเรียน	อย่างไรคะนักเรียน	0	2	0	17	88.24
80	36	วิธี	วิธี	วิธี	0	0	0	4	100.00
81	36	การง่ายๆ	การง่ายๆ	การง่ายๆ	0	0	0	8	100.00
82	36	ที่เรามักจะ	ที่เรามักจะ	ที่เรามักจะ	0	0	0	11	100.00
83	36	ใช้นะคะที่เรามักจะใช้ใน	เอามาใช้ใน	ใช้นะคะที่เอ(ร)าม-ักจา(ะ)ใช้ใน	0	13	2	23	34.78
84	36	การมองภาพ	การมองภาพ	การมองภาพ	0	0	0	9	100.00
85	36	หรือว่าหาความสัมพันธ์	หรือว่าหาความสัมพันธ์	หรือว่าหาความสัมพันธ์	0	0	0	21	100.00
86	36	ของ2ภาพก็คือการนึกถึงคำ	ของสองก็คือกันนึกถึงคำ	ของ2สอง(ภาพ)ก็คือก-ัน(าร)นึกถึงคำ	0	1	5	23	73.91
87	36	คำ	คำ	คำ	0	0	0	2	100.00
88	36	ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้	ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้	ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้	0	0	0	22	100.00
89	14	มีอะไร	มีอะไร	มีอะไร	0	0	0	6	100.00
90	14	บ้างล่ะคะครู	บ้างหรอคะครู	บ้างหรอ(ล่ะ)คะครู	0	0	3	12	75.00
91	14	อ้อมคิดนะ	คุณอ้อมคิดเนาะ	คุณอ้อมคิดเนาะ	5	0	0	9	44.44
92	14	อาจจะไม่ใช่เค้กแต่คิดถึงคำว่า"เค้ก	อาจจะไม่ใช่เค้กแต่คิดถึงคำว่าเค้ก	อาจจะไม่ใช่เค้กแต่คิดถึงคำว่า"เค้ก	0	1	0	34	97.06
93	14	"คิดถึง	คิดถึง	"คิดถึง	0	1	0	7	85.71
94	14	ขนมหวาน	ขนมหวาน	ขนมหวาน	0	0	0	7	100.00
95	14	คิดถึงอาหาร	คิดถึงอาหาร	คิดถึงอาหาร	0	0	0	11	100.00
96	14	คิดถึงแม่	คิดถึงแม่	คิดถึงแม่	0	0	0	9	100.00
97	14	คิดถึงลูก	คิดถึงลูก	คิดถึงลูก	0	0	0	9	100.00
98	14	มีคำว่า"ครอบครัว	นะมีคำว่าครอบครัว	นะมีคำว่า"ครอบครัว	2	1	0	16	81.25
99	14	","มีความสุข	มีความสุข	","มีความสุข	0	3	0	12	75.00
100	14	","ความอิ่ม","ความอร่อย	ติ่มซำอร่อย	","ความต(อ)-ิ่ม","ควซำ(าม)อร่อย	0	12	3	23	34.78
101	14	"กับอีกภาพ1	กะปิภาค1	"ก-ับะปิ(อีก)ภาค(พ)1	0	3	4	11	36.36
102	36	นะ	นก	นก(ะ)	0	0	1	2	50.00
103	36	ข้างๆกัน	ข้างกัน	ข้างๆกัน	0	1	0	8	87.50
104	36	มีต้น	ต้น	มีต้น	0	2	0	5	60.00
105	36	ไม้มีแสง	ไม้มีแฟน	ไม้มีแฟน(สง)	0	0	2	8	75.00
106	36	มีรถ	รถ	มีรถ	0	2	0	4	50.00
107	36	ด้วยนะคะมีสถานที่	ด้วยนะคะมีสถานที่	ด้วยนะคะมีสถานที่	0	0	0	17	100.00
108	36	ครูอ้อมคิดถึงคำว่า"บ้าน"	กูคิดถึงบ้าน	คก(ร)-ูอ้อมคิดถึงคำว่า"บ้าน"	0	12	1	24	45.83
109	36	บางคนอาจคิดถึง	คิดถึง	บางคนอาจคิดถึง	0	8	0	14	42.86
110	36	การจัด	การจัด	การจัด	0	0	0	6	100.00
111	36	บ้านการจัดสวน	บ้านการจัดสวน	บ้านการจัดสวน	0	0	0	13	100.00
112	36	นะคะหรืออาจจะคิดถึง	หรืออาจจะคิดถึง	นะคะหรืออาจจะคิดถึง	0	4	0	19	78.95
113	36	แสง	แสง	แสง	0	0	0	3	100.00
114	36	อากาศดี	อากาศดี	อากาศดี	0	0	0	7	100.00
115	36	มีพืชสวน	สวน	มีพืชสวน	0	5	0	8	37.50
116	36	มาตกแต่งมีต้น	มาตกแต่งมีต้น	มาตกแต่งมีต้น	0	0	0	13	100.00
117	36	ไม้มีธรรมชาติ	มีธรรมชาติ	ไม้มีธรรมชาติ	0	3	0	13	76.92
118	36	คิดได้หมดเลยค่ะ	ได้หมดเลยค่ะ	คิดได้หมดเลยค่ะ	0	3	0	15	80.00
119	36	แล้วพอได้คำแล้วเรา	พอได้คำและเรา	แล้วพอได้คำแล-้ะ(ว)เรา	0	5	1	18	66.67
120	14	ก็ลองหาความสัมพันธ์	ก็ลองหาความสัมพันธ์	ก็ลองหาความสัมพันธ์	0	0	0	19	100.00
121	14	ดูสิบาง	บาง	ดูสิบาง	0	4	0	7	42.86
122	14	คนอาจจะได้	คนอาจจะได้	คนอาจจะได้	0	0	0	10	100.00
123	14	มาเป็นประโยค	มาเป็นประโยค	มาเป็นประโยค	0	0	0	12	100.00
124	14	เลยอาจจะได้	เลยอาจจะได้	เลยอาจจะได้	0	0	0	11	100.00
125	14	คำว่า	คำว่า	คำว่า	0	0	0	5	100.00
126	14	"บ้านแสนสุข	บ้านแสนสุข	"บ้านแสนสุข	0	1	0	11	90.91
127	14	"อาจจะได้	จะได้	"อาจจะได้	0	4	0	9	55.56
128	14	คำว่า"บ้านแสน	คำว่าบ้านแสน	คำว่า"บ้านแสน	0	1	0	13	92.31
129	14	สุข"ก็ได้นะคะ	สุขก็ได้นะคะ	สุข"ก็ได้นะคะ	0	1	0	13	92.31
130	14	หรืออาจจะเป็น"เช้านี้	เช้านี้	หรืออาจจะเป็น"เช้านี้	0	14	0	21	33.33
131	14	แสนอร่อย"	แถม	แสนอร่อถม(ย")	0	6	2	9	11.11
132	14	ก็ได้นะคะครูอ้อมขอยกตัวอย่างครูอ้อมเริ่มต้น	อร่อยเริ่มต้น	ก็ได้นะคะครูอ้อมขอยกตัวอย่างคร-ูอ-่(-้)อย(ม)เริ่มต้น	0	30	2	43	25.58
133	14	เจาะที่ภาพนักเรียน	นักเรียน	เจาะที่ภาพนักเรียน	0	10	0	18	44.44
134	14	กำลังทานอาหาร	ทานอาหาร	กำลังทานอาหาร	0	5	0	13	61.54
135	14	นักเรียนกำลัง	กำลัง	นักเรียนกำลัง	0	8	0	13	38.46
136	14	ทานอาหารก็เจาะไปถึงภายใน	ทานอาหารไปถึงภายใน	ทานอาหารก็เจาะไปถึงภายใน	0	6	0	24	75.00
137	36	ร่างกายของเด็ก	ร่างกายของเด็ก	ร่างกายของเด็ก	0	0	0	14	100.00
138	36	คนนี้เลยนะคะ	คนนี้เลยนะคะ	คนนี้เลยนะคะ	0	0	0	12	100.00
139	36	เมื่อทานอาหารแล้ว	ทานอาหารแล้ว	เมื่อทานอาหารแล้ว	0	5	0	17	70.59
140	36	อาหาร	อาหาร	อาหาร	0	0	0	5	100.00
141	36	ถูกย่อย	ถูกย่อย	ถูกย่อย	0	0	0	7	100.00
142	36	ผ่านระบบทางเดินอาหาร	ระบบทางเดินอาหาร	ผ่านระบบทางเดินอาหาร	0	4	0	20	80.00
143	36	นะคะก็ถูกดูดซึม	ถูกดูดซึม	นะคะก็ถูกดูดซึม	0	6	0	15	60.00
144	36	นะคะเมื่อ	เมื่อ	นะคะเมื่อ	0	4	0	9	55.56
145	36	ย่อยแล้ว	ย่อยแล้ว	ย่อยแล้ว	0	0	0	8	100.00
146	36	ก็ถูกดูดซึม	ก็ถูกดูดซึม	ก็ถูกดูดซึม	0	0	0	11	100.00
147	36	นะคะสารอาหาร	สารอาหาร	นะคะสารอาหาร	0	4	0	12	66.67
148	36	ร่างกายของเราก็เอา	เอา	ร่างกายของเราก็เอา	0	15	0	18	16.67
149	36	ไปใช้ประโยชน์ใน	ไปใช้ประโยชน์ใน	ไปใช้ประโยชน์ใน	0	0	0	15	100.00
150	36	ส่วนต่างๆของ	ส่วนต่างๆของ	ส่วนต่างๆของ	0	0	0	12	100.00
151	36	ร่างกายใช่ไหมคะแน่นอน	ร่างกายแน่นอน	ร่างกายใช่ไหมคะแน่นอน	0	8	0	21	61.90
152	36	เมื่อมนุษย์	เมื่อมนุษย์	เมื่อมนุษย์	0	0	0	11	100.00
153	14	ดำรงชีวิตอยู่ได้ก็	ดำรงชีวิตอยู่ได้ก็	ดำรงชีวิตอยู่ได้ก็	0	0	0	18	100.00
154	14	ต้องมีการ	ต้องมีการขาย	ต้องมีการขาย	3	0	0	9	66.67
155	14	หายใจ	ใจ	หายใจ	0	3	0	5	40.00
156	14	เมื่อมีการ	มีการ	เมื่อมีการ	0	5	0	10	50.00
157	14	หายใจ	หายใจ	หายใจ	0	0	0	5	100.00
158	14	เรา	เรา	เรา	0	0	0	3	100.00
159	14	ก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ	ก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ	ก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ	0	0	0	34	100.00
160	14	สัมพันธ์	สัมพันธ์	สัมพันธ์	0	0	0	8	100.00
161	14	กันแล้วกับ	กันแล้วกับ	กันแล้วกับ	0	0	0	10	100.00
162	14	ภาพที่2	ภาพที่2	ภาพที่2	0	0	0	7	100.00
163	14	เพราะว่าอะไรคะ	เพราะว่าอะไรคะ	เพราะว่าอะไรคะ	0	0	0	14	100.00
164	14	ต้น	ต้น	ต้น	0	0	0	3	100.00
165	14	ไม้หรือพืช	ไม้หรือพืช	ไม้หรือพืช	0	0	0	10	100.00
166	14	ต่างๆนั้น	ต่างๆนั้น	ต่างๆนั้น	0	0	0	9	100.00
167	14	ใช้	ใช้	ใช้	0	0	0	3	100.00
168	14	คาร์บอนไดออกไซด์ในกระบวน	ในกระบวน	คาร์บอนไดออกไซด์ในกระบวน	0	16	0	24	33.33
169	36	การสังเคราะห์ด้วยแสง	การสังเคราะห์ด้วยแสง	การสังเคราะห์ด้วยแสง	0	0	0	20	100.00
170	36	ได้ใช้	ได้ใช้	ได้ใช้	0	0	0	6	100.00
171	36	จากมนุษย์นะ	จากมนุษย์น้อ	จากมนุษย์น-้อ(ะ)	1	0	1	11	81.82
172	36	ได้ใช้เอาคาร์บอนไดออกไซด์จากมนุษย์	มนุษย์	ได้ใช้เอาคาร์บอนไดออกไซด์จากมนุษย์	0	28	0	34	17.65
173	36	เมื่อใช้	เมื่อใช้	เมื่อใช้	0	0	0	8	100.00
174	36	ไปแล้วก็เกิด	ไปแล้วก็เกิด	ไปแล้วก็เกิด	0	0	0	12	100.00
175	36	ปลดปล่อย	ปล่อย	ปลดปล่อย	0	3	0	8	62.50
176	36	ออกซิเจนออกมาค่ะ	ออกซิเจนออกมาค่ะ	ออกซิเจนออกมาค่ะ	0	0	0	16	100.00
177	36	และก็	แล้วก็	แล-้ว(ะ)ก็	1	0	1	5	60.00
178	36	กลับไปถึงมนุษย์	กลับไปถึงมนุษย์	กลับไปถึงมนุษย์	0	0	0	15	100.00
179	36	เพราะว่ามนุษย์	บอกว่ามนุษย์	เพบอก(ราะ)ว่ามนุษย์	0	2	3	14	64.29
180	36	ของเรานั้นใช้ออกซิเจน	ของเรานั้นใช้ออกซิเจน	ของเรานั้นใช้ออกซิเจน	0	0	0	21	100.00
181	36	ในการหายใจ	ในการหายใจ	ในการหายใจ	0	0	0	10	100.00
182	36	สิ่ง	สิ่ง	สิ่ง	0	0	0	4	100.00
183	14	ที่ครูอ้อมกำลัง	ที่ควบกำลัง	ที่ครูอ้วบ(อม)กำลัง	0	4	2	15	60.00
184	14	จะพยายามเชื่อม	จะพยายามเชื่อ	จะพยายามเชื่อม	0	1	0	14	92.86
185	14	โยงก็คือว่า	มโยงก็คือว่า	มโยงก็คือว่า	1	0	0	11	90.91
186	14	เราอาจเห็น	เราอาจเห็น	เราอาจเห็น	0	0	0	10	100.00
187	14	2ภาพที่	2ภาพที่	2ภาพที่	0	0	0	7	100.00
188	14	อาจจะไม่	อาจจะไม่	อาจจะไม่	0	0	0	8	100.00
189	14	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	0	0	0	11	100.00
190	14	แต่จริงๆแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ	จริงแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ	แต่จริงๆแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ	0	4	0	34	88.24
191	14	เริ่ม	เริ่ม	เริ่ม	0	0	0	5	100.00
192	14	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	0	0	0	9	100.00
193	14	วนเวียนไปถึงพืช	วนเวียนไปถึงพืช	วนเวียนไปถึงพืช	0	0	0	15	100.00
194	14	แล้ว	แล้ว	แล้ว	0	0	0	4	100.00
195	14	ก็กลับมาที่มนุษย์	ก็กลับมาที่มนุษย์	ก็กลับมาที่มนุษย์	0	0	0	17	100.00
196	36	อีกเหมือนกัน	เหมือนกัน	อีกเหมือนกัน	0	3	0	12	75.00
197	36	นั่นแหละค่ะ	ได้ราคาเท่า	ได้ราคาเท(นั่นแหละค)-่า(ะ)	0	0	10	11	9.09
198	36	ถ้าเรามองทุกอย่าง	เรามองทุกอย่าง	ถ้าเรามองทุกอย่าง	0	3	0	17	82.35
199	36	เป็น...อยู่ภาย	เป็นอยู่ภาย	เป็น...อยู่ภาย	0	3	0	14	78.57
200	36	ใต้ระบบใด	ใต้ระบบใด	ใต้ระบบใด	0	0	0	9	100.00
201	36	ระบบหนึ่งเราก็จะ	ระบบหนึ่งเราก็จะ	ระบบหนึ่งเราก็จะ	0	0	0	16	100.00
202	36	เห็นความสัมพันธ์	เห็นความสัมพันธ์	เห็นความสัมพันธ์	0	0	0	16	100.00
203	36	ของส่วนต่างๆนั้น	ของส่วนต่างๆนั้น	ของส่วนต่างๆนั้น	0	0	0	16	100.00
204	36	ซึ่ง	ซึ่ง	ซึ่ง	0	0	0	4	100.00
205	36	วันนี้ก็จะ	วันนี้ก็จะ	วันนี้ก็จะ	0	0	0	10	100.00
206	36	เป็น	เป็น	เป็น	0	0	0	4	100.00
207	36	ส่วนที่	ส่วนที่	ส่วนที่	0	0	0	7	100.00
208	36	เราจะต้องได้เรียน	เราจะต้องไปเรียน	เราจะต้องไดป(-้)เรียน	0	1	1	17	88.24
209	36	นะคะถ้า	ถ้า	นะคะถ้า	0	4	0	7	42.86
210	36	พูดถึงระบบ	พูดถึงระบบ	พูดถึงระบบ	0	0	0	10	100.00
211	14	นักเรียนคิดว่า	นักเรียนคิดว่า	นักเรียนคิดว่า	0	0	0	14	100.00
212	14	มี	มี	มี	0	0	0	2	100.00
213	14	ระบบอะไร	ระบบอะไร	ระบบอะไร	0	0	0	8	100.00
214	14	บ้างที่นัก	บ้างที่นัก	บ้างที่นัก	0	0	0	10	100.00
215	14	เรียนรู้จักคะ	เรียนรู้จักคะ	เรียนรู้จักคะ	0	0	0	13	100.00
216	14	ครูอ้อมให้เวลา	อ้อมให้เวลา	ครูอ้อมให้เวลา	0	3	0	14	78.57
217	14	คิดสักประมาณ	คิดสักประมาณ	คิดสักประมาณ	0	0	0	12	100.00
218	14	30วินาทีนะนัก	นัก	30วินาทีนะนัก	0	10	0	13	23.08
219	14	เรียนได้กี่คำ	เรียนได้กี่คำ	เรียนได้กี่คำ	0	0	0	13	100.00
220	14	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
221	14	อะไรบ้างที่รู้จัก	อะไรบ้างที่รู้จัก	อะไรบ้างที่รู้จัก	0	0	0	17	100.00
222	14	เริ่มต้น	เริ่มต้น	เริ่มต้น	0	0	0	8	100.00
223	14	จับเวลานะคะ	จับเวลานะคะ	จับเวลานะคะ	0	0	0	11	100.00
224	14	30วินาที	30วินาที	30วินาที	0	0	0	8	100.00
225	14	อาจจะโน้ตๆไว้ค่ะว่า	อาจจะลดไวค่ะว่า	อาจจะโน้ลด(ตๆ)ไว-้ค่ะว่า	0	4	2	19	68.42
226	36	นักเรียนได้	นักเรียนได้	นักเรียนได้	0	0	0	11	100.00
227	36	กี่คำกัน	กี่พันกัน	กี่พ-ัน(คำ)กัน	1	0	2	8	62.50
228	36	เริ่มจะหมดเวลาแล้วค่ะ	หมดเวลาแล้วค่ะ	เริ่มจะหมดเวลาแล้วค่ะ	0	7	0	21	66.67
229	36	[เสียงเอฟเฟ็กต์](ดร.พิมพร)หมดเวลา	หมดเวลา	[เสียงเอฟเฟ็กต์](ดร.พิมพร)หมดเวลา	0	26	0	33	21.21
230	36	ได้กี่คำกันคะ	ได้กี่คำกันคะ	ได้กี่คำกันคะ	0	0	0	13	100.00
231	36	ได้กี่	การกระทำการอื่น	การกระทำ(ได้)การอ-ื(-ี)-่น	9	0	4	6	-116.67
232	36	คำกันเอ่ยระบบ	ระบบ	คำกันเอ่ยระบบ	0	9	0	13	30.77
233	36	...หลายคน	หลายคน	...หลายคน	0	3	0	9	66.67
234	36	อาจจะซ้ำ	อาจจะซ้ำ	อาจจะซ้ำ	0	0	0	8	100.00
235	36	กันกับครูอ้อมนะ	กันกับครูอ้อมเนาะ	กันกับครูอ้อมเนาะ	2	0	0	15	86.67
236	36	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
237	36	อะไรบ้างที่ครู	อะไรบ้างที่กู	อะไรบ้างที่คก(ร)-ู	0	1	1	14	85.71
238	36	อ้อมนึกถึง	อ่ะนึกถึง	อ-้-่ะ(อม)นึกถึง	0	1	2	10	70.00
239	36	มีซ้ำกันหรือเปล่า	มีซ้ำกันหรือเปล่า	มีซ้ำกันหรือเปล่า	0	0	0	17	100.00
240	36	ระบบบำบัดน้ำเสีย	ระบบบำบัดน้ำเสีย	ระบบบำบัดน้ำเสีย	0	0	0	16	100.00
241	14	ระบบเสียง	ระบบเสียง	ระบบเสียง	0	0	0	9	100.00
242	14	ตามสายนะอะไรที่เราคุ้นเคยดีระบบ	ตามสายระบบ	ตามสายนะอะไรที่เราคุ้นเคยดีระบบ	0	21	0	31	32.26
243	14	การศึกษาระบบ	ระบบ	การศึกษาระบบ	0	8	0	12	33.33
244	14	รับนักเรียน	นักเรียน	รับนักเรียน	0	3	0	11	72.73
245	14	นักเรียนม.4ผ่านมาแล้ว	เรียนม4มาแล้ว	นักเรียนม.4ผ่านมาแล้ว	0	8	0	21	61.90
246	14	ภายในร่างกาย	ภายในร่างกาย	ภายในร่างกาย	0	0	0	12	100.00
247	14	ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด	ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด	ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด	0	0	0	25	100.00
248	14	การจัดส่งสินค้า	การจัดส่งสินค้า	การจัดส่งสินค้า	0	0	0	15	100.00
249	14	หรือระบบ	ระบบ	หรือระบบ	0	4	0	8	50.00
250	14	ประสาท	ประสาท	ประสาท	0	0	0	6	100.00
251	14	ในร่างกายของเรา	ในร่างกายของเรา	ในร่างกายของเรา	0	0	0	15	100.00
252	14	ใช่ไหมคะระบบ	ระบบ	ใช่ไหมคะระบบ	0	8	0	12	33.33
253	14	ต่างๆเหล่านี้มีเยอะ	ต่างๆเหล่านี้มีเยอะ	ต่างๆเหล่านี้มีเยอะ	0	0	0	19	100.00
254	14	เลยนักเรียนอาจจะได้เยอะกว่าครู	กว่าครู	เลยนักเรียนอาจจะได้เยอะกว่าครู	0	23	0	30	23.33
255	36	นะคะครูเคยให้สังเกตว่า	ครูให้สังเกตว่า	นะคะครูเคยให้สังเกตว่า	0	7	0	22	68.18
256	36	ระบบเหล่านี้นี่	ระบบเหล่านี้เนี่ย	ระบบเหล่านี้เนี่ย	2	0	0	15	86.67
257	36	ถ้าถูก	ถ้าถูก	ถ้าถูก	0	0	0	6	100.00
258	36	เรียกว่า"ระบบ	เรียกว่าระบบ	เรียกว่า"ระบบ	0	1	0	13	92.31
259	36	"แล้วมันมี	แล้วมันมี	"แล้วมันมี	0	1	0	10	90.00
260	36	อะไรที่เหมือนกันคะ	อะไรที่เหมือนกันค่ะ	อะไรที่เหมือนกันค-่ะ	1	0	0	18	94.44
261	36	ลองคิดสิมันมีอะไร	มีอะไร	ลองคิดสิมันมีอะไร	0	11	0	17	35.29
262	36	ที่เหมือนกันคำว่า	ที่เหมือนกันคำว่า	ที่เหมือนกันคำว่า	0	0	0	17	100.00
263	36	"ระบบ"เหล่านี้ครูอ้อมตั้งข้อสังเกต	ตั้งข้อสังเกต	"ระบบ"เหล่านี้ครูอ้อมตั้งข้อสังเกต	0	21	0	34	38.24
264	36	ค่ะว่าถ้าอะไรก็	อะไรก็	ค่ะว่าถ้าอะไรก็	0	9	0	15	40.00
265	36	ตามที่ถูกเรียกว่า"ระบบ"แล้วมันต้องมีส่วนประกอบมากกว่า1อย่างใช่ไหมคะอย่างเช่นการรับ	เช่นกันครับ	ตามที่ถูกเรียกว่า"ระบบ"แล้วมันต้องมีช(ส)-่วนประกอบมากกว่า1อย่างใช่ไหมคะอย่างเช-ั(-่)นกาค(ร)รับ	0	71	3	82	9.76
266	36	นักเรียนนี่	นักเรียนและ	นักเรียนและ(นี่)	0	0	3	11	72.73
267	36	ต้องมีนักเรียนแหละแล้วต้องมีคนที่	มีคนที่	ต้องมีนักเรียนแหละแล้วต้องมีคนที่	0	26	0	33	21.21
268	36	มารับนักเรียนใช่ไหมคะมีมากกว่า1อย่างแน่นอนต้องทำงานสัมพันธ์	ทำงานสัมพันธ์	มารับนักเรียนใช่ไหมคะมีมากกว่า1อย่างแน่นอนต้องทำงานสัมพันธ์	0	46	0	59	22.03
269	14	กันค่ะนักเรียนต้องเอาเอกสารมา	เอาเอกสารมา	กันค่ะนักเรียนต้องเอาเอกสารมา	0	18	0	29	37.93
270	14	ให้ผู้รับสมัครใช่ไหมคะเพื่อให้อะไรคะ	เลือกให้อะไรคะ	ให้ผู้รับสมัครใช่ไหมคะเล(พ)-ื-่อกให้อะไรคะ	1	23	1	36	30.56
271	14	เพื่อ	เพื่อ	เพื่อ	0	0	0	5	100.00
272	14	ทำงานสัมพันธ์	ทำงานสัมพันธ์	ทำงานสัมพันธ์	0	0	0	13	100.00
273	14	กันแล้ว	กันแล้วรวม	กันแล้วรวม	3	0	0	7	57.14
274	14	รวมกันแล้วนี่ก็	กันแล้วนี่ก็	รวมกันแล้วนี่ก็	0	3	0	15	80.00
275	14	ต้องบรรลุเป้า	ต้องบรรลุเป้า	ต้องบรรลุเป้า	0	0	0	13	100.00
276	14	หมายก็คือสามารถ	บรรลุเป้าหมายก็คือสามารถ	บรรลุเป้าหมายก็คือสามารถ	9	0	0	15	40.00
277	14	รับนักเรียนได้อย่าง	นักเรียนได้อย่างไร	รับนักเรียนได้อย่างไร	2	3	0	19	73.68
278	14	ดีใช่ไหมคะเพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	ดีใช่ไหมคะเพราะฉะนั้น	0	10	0	21	52.38
279	14	นี่	นี่	นี่	0	0	0	3	100.00
280	14	คือที่มาของ	คือที่มาของ	คือที่มาของ	0	0	0	11	100.00
281	14	คำว่า"ความหมาย	คำว่าความหมาย	คำว่า"ความหมาย	0	1	0	14	92.86
282	36	ของระบบ"ค่ะนักเรียน	ของระบบการเรียน	ของระบบ"ค่ะนัการเรียน	2	6	0	19	57.89
283	36	เพราะ	เพราะ	เพราะ	0	0	0	5	100.00
284	36	คำว่า"ระบบ	คำว่าระบบ	คำว่า"ระบบ	0	1	0	10	90.00
285	36	"นะคะโดยทั่วไป	นะคะโดยทั่วไป	"นะคะโดยทั่วไป	0	1	0	14	92.86
286	36	นั้นหมายถึง	นั้นหมายถึง	นั้นหมายถึง	0	0	0	11	100.00
287	36	สิ่งต่างๆ	สิ่งต่างๆ	สิ่งต่างๆ	0	0	0	9	100.00
288	36	ที่มีส่วน	ที่มีส่วน	ที่มีส่วน	0	0	0	9	100.00
289	36	ประกอบตั้งแต่	ประกอบตั้งแต่	ประกอบตั้งแต่	0	0	0	13	100.00
290	36	2ส่วนขึ้นไป	สองส่วนขึ้นไป	สอง(2)ส่วนขึ้นไป	2	0	1	11	72.73
291	36	มารวมกันนะ	รวมกันเนาะ	มารวมกันเนาะ	2	2	0	10	60.00
292	36	รวมกันเพื่ออะไร	รวมกันเพื่ออะไร	รวมกันเพื่ออะไร	0	0	0	15	100.00
293	36	ล่ะเขาก็ทำ	ล่ะเขาก็ทำ	ล่ะเขาก็ทำ	0	0	0	10	100.00
294	36	งานให้สัมพันธ์กันค่ะ	งานให้สัมพันธ์กันค่ะ	งานให้สัมพันธ์กันค่ะ	0	0	0	20	100.00
295	14	เพื่อที่จะให้สามารถ	เพื่อที่จะให้สามารถ	เพื่อที่จะให้สามารถ	0	0	0	19	100.00
296	14	บรรลุวัตถุ	วัตถุ	บรรลุวัตถุ	0	5	0	10	50.00
297	14	ประสงค์นั้นได้หรือ	ประสงค์นั้นได้หรือ	ประสงค์นั้นได้หรือ	0	0	0	18	100.00
298	14	ตามหน้าที่ของสิ่ง	เปล่าหน้าที่ของสิ่ง	เปล-่(ต)ามหน้าที่ของสิ่ง	3	1	1	17	70.59
299	14	ที่สร้างขึ้น	ที่สร้างขึ้น	ที่สร้างขึ้น	0	0	0	12	100.00
300	14	มาได้นั่นเอง	มาได้นั้นเอง	มาได้นั-้(-่)นเอง	0	0	1	12	91.67
301	14	นะคะถ้าสังเกต	สังเกต	นะคะถ้าสังเกต	0	7	0	13	46.15
302	14	นะคะระบบนี้	ระบบเนี้ย	นะคะระบบเนี้ย	2	4	0	11	45.45
303	14	มัน	มัน	มัน	0	0	0	3	100.00
304	14	จะมีอยู่2	จะมีอยู่2	จะมีอยู่2	0	0	0	9	100.00
305	14	ส่วนหลัก	ส่วนหลัก	ส่วนหลัก	0	0	0	8	100.00
306	14	ๆก็คือ	ๆก็คือ	ๆก็คือ	0	0	0	6	100.00
307	14	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	15	100.00
308	14	นะคะกับระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น	ระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น	นะคะกับระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น	0	7	0	29	75.86
309	36	นะหลัง	เนาะ	เนาะหลัง	2	4	0	6	0.00
310	36	จากนี้เรา	อันนี้เรา	อัน(จาก)นี้เรา	0	0	3	9	66.67
311	36	จะไปดู	ทำอะไรไปดู	ทำอ(จ)ะไรไปดู	4	0	1	6	16.67
312	36	ตัวอย่างนะคะ	ตัวอย่างนะคะ	ตัวอย่างนะคะ	0	0	0	12	100.00
313	36	ว่าระบบ	ระบบ	ว่าระบบ	0	3	0	7	57.14
314	36	ทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไรระบบที่มนุษย์	ที่มนุษย์	ทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไรระบบที่มนุษย์	0	30	0	39	23.08
315	36	สร้างขึ้นนั้นเป็นอย่างไร	สร้างขึ้นเป็นอย่างไร	สร้างขึ-้นนั-้นเป็นอย่างไร	0	4	0	24	83.33
316	36	โอเคนะเราเริ่มกันที่ระบบ	เริ่มกันที่ระบบ	โอเคนะเราเริ่มกันที่ระบบ	0	9	0	24	62.50
317	36	ทางธรรมชาติค่ะครูอ้อมยกตัวอย่าง	ทางธรรมชาติพร้อมยกตัวอย่าง	ทางธรรมชาติค่ะพ(ค)ร-ูอ-้อมยกตัวอย่าง	0	5	1	31	80.65
318	36	เมื่อกี้เอง	เมื่อกี้เอง	เมื่อกี้เอง	0	0	0	11	100.00
319	36	นะระบบ	ระบบ	นะระบบ	0	2	0	6	66.67
320	36	ย่อยอาหารของมนุษย์	ย่อยอาหารของมนุษย์	ย่อยอาหารของมนุษย์	0	0	0	18	100.00
321	36	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
322	36	จากรูป	ตัดรูป	ตัด(จาก)รูป	0	0	3	6	50.00
323	14	นักเรียนจะเห็น	ให้มันจะเห็น	นัให้มั(กเรีย)นจะเห็น	0	2	5	14	50.00
324	14	ส่วนประกอบ	สวนป่า	ส-่วนประก-่า(อบ)	0	4	2	10	40.00
325	14	หลายเลยหลายอวัยวะที่เกี่ยวข้องนี่มีเยอะเลยนะคะ	เลยนะคะ	หลายเลยหลายอวัยวะที่เกี่ยวข้องนี่มีเยอะเลยนะคะ	0	39	0	46	15.22
326	14	ที่เกี่ยวข้อง	เกี่ยวข้องกับ	ที่เกี่ยวข้องกับ	3	3	0	13	53.85
327	14	กับระบบย่อยอาหารนะมีปากมีหลอดอาหารมีหลายอย่าง	หลายอย่าง	กับระบบย่อยอาหารนะมีปากมีหลอดอาหารมีหลายอย่าง	0	36	0	45	20.00
328	14	ครูอ้อม	คลิป	ครูอลิป(-้อม)	0	3	3	7	14.29
329	14		นี่แหละ	นี่แหละ	7	0	0	0	0.00
330	14	ขอยกตัวอย่างนะว่ามีปาก	มีพระ	ขอยกตัวอย่างนะว่ามีพระ(ปาก)	0	17	3	22	9.09
331	14	มี	มีราย	มีราย	3	0	0	2	-50.00
332	14	หลอดอาหารมีกระเพาะอาหารนะคะมีลำไส้เล็กลำไส้ใหญ่	ลำไส้ใหญ่	หลอดอาหารมีกระเพาะอาหารนะคะมีลำไส้เล็กลำไส้ใหญ่	0	38	0	47	19.15
333	14	นะคะมีจนถึง	มีแต่	นะคะมีจนแต่(ถึง)	0	6	3	11	18.18
334	14		สิ่งเร้า	สิ่งเร้า	8	0	0	0	0.00
335	14	ทวารหนักเลยนะเพราะฉะนั้นสิ่งเหล่านี้ล่ะค่ะที่เป็นส่วนประกอบ	เป็นส่วนตัว	ทวารหนักเลยนะเพราะฉะนั้นสิ่งเหล่านี้ล่ะค่ะที่เป็นส่วนประตัว(กอบ)	0	48	3	59	13.56
336	14	ของระบบย่อยอาหารเมื่อมีส่วน	เมื่อมีส่วนตัว	ของระบบย่อยอาหารเมื่อมีส่วนตัว	3	16	0	27	29.63
337	14	ประกอบของระบบย่อยอาหารแล้วต้องมีอะไร	มีอะไร	ประกอบของระบบย่อยอาหารแล้วต้องมีอะไร	0	30	0	36	16.67
338	14	คะเมื่อกี้นี้ต้องทำงาน	ต้องทำงาน	คะเมื่อกี้นี้ต้องทำงาน	0	13	0	22	40.91
339	14	สัมพันธ์กันทำงานสัมพันธ์	ทำงานสัมพันธ์	สัมพันธ์กันทำงานสัมพันธ์	0	11	0	24	54.17
340	14	กันแล้วเพื่อให้	เพื่อให้	กันแล้วเพื่อให้	0	7	0	15	53.33
341	36	บรรลุวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของระบบย่อยอาหารคืออะไรน่ะก็เพื่อย่อย	ก็เคยเอา	บรรลุวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของระบบย่อยอาหารคืออะไรน่ะก็เพื่ค(อ)ยเ(-่)อา(ย)	0	58	3	66	7.58
342	36	อาหารให้รับประทานที่รับประทานนั้นให้ละเอียดแล้วก็ดูด	เดี๋ยวก็	อาหารให้รับประทานที่รับประทานนั้นให้ละเด(อ)-ี-๋ยดแล้วก็ดูด	1	45	1	52	9.62
343	36	ซึมสารอาหารนั้นไปเลี้ยงส่วนต่างๆของร่างกายใช่ไหมคะนั่นคือบรรลุ	บรรลุ	ซึมสารอาหารนั้นไปเลี้ยงส่วนต่างๆของร่างกายใช่ไหมคะนั่นคือบรรลุ	0	57	0	62	8.06
344	36	วัตถุประสงค์แล้วนะนี่คือตัวอย่างของระบบทางธรรมชาตินะคะแต่ถ้า	แต่ถ้า	วัตถุประสงค์แล้วนะนี่คือตัวอย่างของระบบทางธรรมชาตินะคะแต่ถ้า	0	54	0	60	10.00
345	36	เกิดบางจุดแล้ว	เกิดบางจุดแล้ว	เกิดบางจุดแล้ว	0	0	0	14	100.00
346	36	มีความผิด	มีความสุข	มีความสุข(ผิด)	0	0	3	9	66.67
347	36	พลาดขึ้นมาล่ะคะ	ผิดพลาดขึ้นมานะคะ	ผิดพลาดขึ้นมาลน(-่)ะคะ	3	1	1	15	66.67
348	36	อย่างเช่น	เช่น	อย่างเช่น	0	5	0	9	44.44
349	36	ถ้าเรา	ถ้าเรา	ถ้าเรา	0	0	0	6	100.00
350	36	เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด	เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด	เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด	0	0	0	21	100.00
351	36	จะส่งผล	จะส่งผล	จะส่งผล	0	0	0	7	100.00
352	36	ต่อการทำ	ต่อการทำ	ต่อการทำ	0	0	0	8	100.00
353	36	งานของอวัยวะ	งานของอวัยวะ	งานของอวัยวะ	0	0	0	12	100.00
354	36	ในระบบ	ในระบบ	ในระบบ	0	0	0	6	100.00
355	36	ย่อยอาหารอื่นๆอย่างไรคะ	ย่อยอาหารอื่นๆอย่างไรคะ	ย่อยอาหารอื่นๆอย่างไรคะ	0	0	0	23	100.00
356	14	ถ้า	ถ้า	ถ้า	0	0	0	3	100.00
357	14	เราอยากรู้ว่ามันจะ	เราอยากรู้ว่ามันจะ	เราอยากรู้ว่ามันจะ	0	0	0	18	100.00
358	14	ส่ง	ส่ง	ส่ง	0	0	0	3	100.00
359	14	ผลอย่างไรเราก็ต้อง	ผลอย่างไรเราก็ต้อง	ผลอย่างไรเราก็ต้อง	0	0	0	18	100.00
360	14	มาดูที่อวัยวะ	มาดูที่อวัยวะ	มาดูที่อวัยวะ	0	0	0	13	100.00
361	14	ที่ครูอ้อมพูดถึง	กูพูดถึง	ที่คก(ร)-ูอ้อมพูดถึง	0	8	1	16	43.75
362	14	เมื่อกี้นี้	เมื่อกี้นี้	เมื่อกี้นี้	0	0	0	11	100.00
363	14	มีปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร	ปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร	มีปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร	0	2	0	26	92.31
364	14	นะคะลำไส้	ลำไส้	นะคะลำไส้	0	4	0	9	55.56
365	14	เล็กลำไส้ใหญ่	เล็กลำไส้ใหญ่	เล็กลำไส้ใหญ่	0	0	0	13	100.00
366	14	ทวารหนักถ้าเคี้ยวไม่ละเอียด	ทวารหนักละเอียด	ทวารหนักถ้าเคี้ยวไม่ละเอียด	0	12	0	27	55.56
367	14	คือเกิดปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย	คือเกิดปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย	คือเกิดปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย	0	0	0	28	100.00
368	36	ใช่ไหมคะแน่นอน	แน่นอน	ใช่ไหมคะแน่นอน	0	8	0	14	42.86
369	36	อวัยวะต่อมา	อวัยวะต่อมา	อวัยวะต่อมา	0	0	0	11	100.00
370	36	หลอดอาหาร	หลอดอาหาร	หลอดอาหาร	0	0	0	9	100.00
371	36	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	0	0	0	12	100.00
372	36	ก็ต้องทำงานหนัก	ก็ต้องทำงานหนัก	ก็ต้องทำงานหนัก	0	0	0	15	100.00
373	36	ขึ้นค่ะก็มันไม่ละเอียด	ขึ้นค่ะก็มันไม่ละเอียด	ขึ้นค่ะก็มันไม่ละเอียด	0	0	0	22	100.00
374	36	หลอดอาหาร	อาหาร	หลอดอาหาร	0	4	0	9	55.56
375	36	ก็จะต้อง	ก็จะต้อง	ก็จะต้อง	0	0	0	8	100.00
376	36	ออก	ออก	ออก	0	0	0	3	100.00
377	36	แรงหรือว่าต้องใช้	แรงหรือว่าต้องใช้	แรงหรือว่าต้องใช้	0	0	0	17	100.00
378	36	พลัง	พลัง	พลัง	0	0	0	4	100.00
379	36	งานเพิ่มขึ้นใน	งานเพิ่มขึ้นใน	งานเพิ่มขึ้นใน	0	0	0	14	100.00
380	36	การบีบรัดอาหาร	การบีบรัดอาหาร	การบีบรัดอาหาร	0	0	0	14	100.00
381	36	ใช่ไหมคะถ้ายังบีบรัดอาหารไม่ละเอียดแล้ว	อาหารไม่ละเอียดแล้ว	ใช่ไหมคะถ้ายังบีบรัดอาหารไม่ละเอียดแล้ว	0	20	0	39	48.72
382	14	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	0	0	0	12	100.00
383	14	เองก็ต้อง	เองก็ต้อง	เองก็ต้อง	0	0	0	9	100.00
384	14	หลั่งน้ำย่อย	หลั่งน้ำย่อย	หลั่งน้ำย่อย	0	0	0	12	100.00
385	14	ออก	ออก	ออก	0	0	0	3	100.00
386	14	มามากกว่าปกติ	มามากกว่าปกติ	มามากกว่าปกติ	0	0	0	13	100.00
387	14	เพื่อที่จะให้อาหาร	เพื่อที่จะให้	เพื่อที่จะให้อาหาร	0	5	0	18	72.22
388	14	นั้นละเอียด	มันละเอียด	ม(น)-ั-้นละเอียด	0	1	1	11	81.82
389	14	ใช่ไหมคะแน่นอน	แน่นอน	ใช่ไหมคะแน่นอน	0	8	0	14	42.86
390	14	ค่ะถ้า	ผ้าทำ	ค่ะผ(ถ)-้าทำ	2	3	1	6	0.00
391	14	ทำงานหนักขึ้นมา	งานหนักขึ้นมา	ทำงานหนักขึ้นมา	0	2	0	15	86.67
392	14	แบบนี้	แบบนี้กระเพาะ	แบบนี้กระเพาะ	7	0	0	6	-16.67
393	14	กระเพาะอาหารหลั่งน้ำย่อย	อาหารหลั่งน้ำย่อย	กระเพาะอาหารหลั่งน้ำย่อย	0	7	0	24	70.83
394	14	มากกว่าปกติแบบนี้	มากกว่าปกติวันนี้	มากกว่าปกติวัน(แบบ)นี้	0	0	3	17	82.35
395	14	อาจจะนำไปสู่	อาจจะนำไปสู่	อาจจะนำไปสู่	0	0	0	12	100.00
396	36	ภาวะ	ภาวะ	ภาวะ	0	0	0	4	100.00
397	36	ผิดปกติก็คือภาวะอาหารไม่ย่อย	อาหารไม่ย่อย	ผิดปกติก็คือภาวะอาหารไม่ย่อย	0	16	0	28	42.86
398	36	นะคะส่งผลต่อ	ส่งผลต่อ	นะคะส่งผลต่อ	0	4	0	12	66.67
399	36	ภาพรวมของสุขภาพของ	ภาพรวมของสุขภาพของ	ภาพรวมของสุขภาพของ	0	0	0	18	100.00
400	36	ผู้ทานอาหารได้	พูดผ่านอาหารได้	พ(ผ)-ูดผ่(-้ท)านอาหารได้	1	0	3	14	71.43
401	36	นะคะสิ่งที่ครูอ้อมกำลัง	กำลัง	นะคะสิ่งที่ครูอ้อมกำลัง	0	18	0	23	21.74
402	36	พยายามบอก	พยายามบอก	พยายามบอก	0	0	0	9	100.00
403	36	ก็คือว่าถ้า	ก็คือว่าถ้า	ก็คือว่าถ้า	0	0	0	11	100.00
404	36	อวัยวะ	อวัยวะ	อวัยวะ	0	0	0	6	100.00
405	36	ใดอวัยวะหนึ่งใน	ใดอวัยวะหนึ่งใน	ใดอวัยวะหนึ่งใน	0	0	0	15	100.00
406	36	ระบบนั้น	ระบบนั้น	ระบบนั้น	0	0	0	8	100.00
407	36	ทำงานผิดปกติ	ทำงานผิดปกติ	ทำงานผิดปกติ	0	0	0	12	100.00
408	36	ขึ้นมานะคะ	ขึ้นมานะคะ	ขึ้นมานะคะ	0	0	0	10	100.00
409	36	มัน	มัน	มัน	0	0	0	3	100.00
410	36	ก็จะส่งผลต่อ	ก็จะส่งผลต่อภาพ	ก็จะส่งผลต่อภาพ	3	0	0	12	75.00
411	14	ภาพรวมของระบบนั้น	รวมของระบบนั้น	ภาพรวมของระบบนั้น	0	3	0	17	82.35
412	14	เพื่อที่จะให้นักเรียนได้สามารถเชื่อมโยง	สามารถเชื่อมโยง	เพื่อที่จะให้นักเรียนได้สามารถเชื่อมโยง	0	24	0	39	38.46
413	14	ความสัมพันธ์ของ	ความสัมพันธ์ของ	ความสัมพันธ์ของ	0	0	0	15	100.00
414	14	อวัยวะต่างๆ	อวัยวะต่างๆ	อวัยวะต่างๆ	0	0	0	11	100.00
415	14	ใน	ใน	ใน	0	0	0	2	100.00
416	14	ระบบย่อยอาหารได้นะคะ	ระบบย่อยอาหารได้นะคะ	ระบบย่อยอาหารได้นะคะ	0	0	0	20	100.00
417	14	ขอ	ขอ	ขอ	0	0	0	2	100.00
418	14	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	0	0	0	10	100.00
419	14	อีก1ตัวสำหรับระบบ	อีก1ตัวสำหรับระบบ	อีก1ตัวสำหรับระบบ	0	0	0	17	100.00
420	14	ทางธรรมชาตินะคะ	ทางธรรมชาตินะคะ	ทางธรรมชาตินะคะ	0	0	0	15	100.00
421	14	นั่นคือ	นั่นคือ	นั่นคือ	0	0	0	7	100.00
422	14	ระบบหายใจแบบในรูปนะคะ	ระบบหายใจแบบในรูปนะคะ	ระบบหายใจแบบในรูปนะคะ	0	0	0	21	100.00
423	36	นักเรียนนักเรียนอาจจะเห็นว่า	นักเรียนอาจจะเห็นว่า	นักเรียนนักเรียนอาจจะเห็นว่า	0	8	0	28	71.43
424	36	มีอวัยวะ	มีอวัยวะ	มีอวัยวะ	0	0	0	8	100.00
425	36	ที่เกี่ยวข้อง	ที่เกี่ยวข้อง	ที่เกี่ยวข้อง	0	0	0	13	100.00
426	36	หลายอย่างเลยนะคะขอยกตัวอย่างเช่น	หลายอย่างเลยนะคะอย่างเช่น	หลายอย่างเลยนะคะขอยกตัวอย่างเช่น	0	7	0	32	78.12
427	36	จมูก	จมูก	จมูก	0	0	0	4	100.00
428	36	,โพรงจมูก,คอหอย	โพรงจมูกคอหอย	,โพรงจมูก,คอหอย	0	2	0	15	86.67
429	36	,กล่องเสียง	กล่องเสียง	,กล่องเสียง	0	1	0	11	90.91
430	36	,หลอดลม	หลอดลม	,หลอดลม	0	1	0	7	85.71
431	36		อีปอบ	อีปอบ	5	0	0	0	0.00
432	36	,มีปอด,มีกระบัง	กระบัง	,มีปอด,มีกระบัง	0	9	0	15	40.00
433	36	ลมใช่ไหมคะ	ลมใช่ไหมคะ	ลมใช่ไหมคะ	0	0	0	10	100.00
434	36	แน่นอนว่าทุกอวัยวะเหล่านี้ต้องทำงานให้	แน่นอนว่าอวัยวะเหล่านี้ทำงานให้	แน่นอนว่าทุกอวัยวะเหล่านี-้ต-้องทำงานให้	0	7	0	38	81.58
435	14	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	0	0	0	11	100.00
436	14	เพื่อบรรลุ	เพื่อบรรลุ	เพื่อบรรลุ	0	0	0	10	100.00
437	14	วัตถุประสงค์ก็คือการ	วัตถุประสงค์ก็คือกัน	วัตถุประสงค์ก็คือก-ัน(าร)	0	0	2	20	90.00
438	14	แลก	แลก	แลก	0	0	0	3	100.00
439	14	เปลี่ยนแก๊ส	เปลี่ยนแก๊ส	เปลี่ยนแก๊ส	0	0	0	11	100.00
440	14	ออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์	ออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์	ออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์	0	0	0	27	100.00
441	14	ระหว่างปอด	ระหว่างก่อน	ระหว่างก-่(ป)อน(ด)	1	0	2	10	70.00
442	14	กับอากาศภายนอก	อากาศภายนอก	กับอากาศภายนอก	0	3	0	14	78.57
443	14	นั่นเอง	นั้นอีก	นั-้(-่)นเอ-ีก(ง)	1	1	2	7	42.86
444	14	ใช่ไหมคะมาเอา	เอาคืน	ใช่ไหมคะมาเอาคืน	3	10	0	13	0.00
445	14	พืชบ้างค่ะ	บ้างค่ะ	พืชบ้างค่ะ	0	3	0	10	70.00
446	14	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	15	100.00
447	14	อย่างเช่น	เช่น	อย่างเช่น	0	5	0	9	44.44
448	14	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	0	0	0	20	100.00
449	36	แน่นอนจุดประสงค์	จุดประสงค์	แน่นอนจุดประสงค์	0	6	0	16	62.50
450	36	การลำเลียงน้ำของพืชก็เพื่อ	การลำเลียงน้ำของพืชเพื่อ	การลำเลียงน้ำของพืชก็เพื่อ	0	2	0	26	92.31
451	36	ลำเลียงน้ำ	ลำน้ำ	ลำเลียงน้ำ	0	5	0	10	50.00
452	36	ในดินไปจนถึง	ไปจนถึง	ในดินไปจนถึง	0	5	0	12	58.33
453	36	ใบเพื่อ	ไปเพื่อ	ไป(ใบ)เพื่อ	0	0	2	7	71.43
454	36	ใช้ในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงใช่ไหม	แสงชัย	ใช้ในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงใช-่ไ-ัย(หม)	0	31	2	37	10.81
455	36	คะมี	มี	คะมี	0	2	0	4	50.00
456	36	อะไรบ้างล่ะ	อะไรบ้างล่ะ	อะไรบ้างล่ะ	0	0	0	11	100.00
457	36	ที่เกี่ยวกับระบบ	ที่เกี่ยวกับระบบ	ที่เกี่ยวกับระบบ	0	0	0	16	100.00
458	36	ลำเลียงน้ำของพืช	ลำเลียงน้ำของพืช	ลำเลียงน้ำของพืช	0	0	0	16	100.00
459	36	ก็มีรากไงคะใช่ไหมคะนำ	นำ	ก็มีรากไงคะใช่ไหมคะนำ	0	19	0	21	9.52
460	36	น้ำจากดินนะก็ต้อง	ก็ต้อง	น้ำจากดินนะก็ต้อง	0	11	0	17	35.29
461	36	เป็นรากต้องมีท่อลำเลียง	เป็นรากมีท่อลำเลียง	เป็นรากต้องมีท่อลำเลียง	0	4	0	23	82.61
462	36	ต้องมีใบ	ต้องมีใบ	ต้องมีใบ	0	0	0	8	100.00
463	36	ทุกอย่างเหล่านี้ล้วนอยู่ใน	อยู่ใน	ทุกอย่างเหล่านี้ล้วนอยู่ใน	0	20	0	26	23.08
464	36	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	ระบบลำเลียงน้ำของพี่	ระบบลำเลียงน้ำของพ-ี่(-ืช)	0	0	2	20	90.00
465	14	ใช่ไหมคะนี่คือ	นี่คือ	ใช่ไหมคะนี่คือ	0	8	0	14	42.86
466	14	ตัวอย่างของระบบทางธรรมชาติ	ตัวอย่างของระบบทางธรรมชาติ	ตัวอย่างของระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	26	100.00
467	14	นะคะถ้าตัวอย่างอื่นๆล่ะ	ถ้าเป็นอย่างอื่นล่ะ	นะคะถ้าเป็น(ตัว)อย่างอื่นๆล่ะ	1	5	3	23	60.87
468	14	มีเยอะเลยนักเรียนลองคิดดูสิคะ	นักเรียนคิดดูสิคะ	มีเยอะเลยนักเรียนลองคิดดูสิคะ	0	12	0	29	58.62
469	14	ระบบนิเวศสืบพันธุ์ภูมิคุ้มกัน	สุพรรณภูมิคุ้มกัน	ระบบนิเวศส-ื-ุ(บ)พ-ันรรณ(ธุ์)ภูมิคุ้มกัน	0	12	4	29	44.83
470	14	กล้ามเนื้อประสาท	ก็เนื้อประสาท	กล้า-็(ม)เนื้อประสาท	0	3	1	16	75.00
471	14	ผิวหนัง	ผิวหนัง	ผิวหนัง	0	0	0	7	100.00
472	14	แม้กระทั่งระบบ	ระบบ	แม้กระทั่งระบบ	0	10	0	14	28.57
473	14	สุริยะเหล่านี้คือ	สุริยะเหล่านี้คือ	สุริยะเหล่านี้คือ	0	0	0	17	100.00
474	14	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	15	100.00
475	14	หมดเลยค่ะ	หมดเลยค่ะ	หมดเลยค่ะ	0	0	0	9	100.00
476	14	นักเรียนคะระบบทางธรรมชาติ	ธรรมชาติ	นักเรียนคะระบบทางธรรมชาติ	0	17	0	25	32.00
477	36	ไปแล้วเรา	ไปแล้วเรา	ไปแล้วเรา	0	0	0	9	100.00
478	36	จะยกตัวอย่าง	จะยกตัวอย่าง	จะยกตัวอย่าง	0	0	0	12	100.00
479	36	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
480	36	ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าง	ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าง	ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าง	0	0	0	22	100.00
481	36	นักเรียน	นักเรียน	นักเรียน	0	0	0	8	100.00
482	36	เห็นปากกา	เห็นปัตตานี	เห็นป-ัตต(ากก)านี	2	0	3	9	44.44
483	36	นี้ปากกานี้	อันนี้	อัน-ี้ปากกานี้	2	7	0	11	18.18
484	36	มีความพิเศษ	มีความพิเศษ	มีความพิเศษ	0	0	0	11	100.00
485	36	ปากกาลูกลื่นส่วนใหญ่นั้นใช้วิธีการอะไรคะกดใช่ไหม	ใช่ไหม	ปากกาลูกลื่นส่วนใหญ่นั้นใช้วิธีการอะไรคะกดใช่ไหม	0	42	0	48	12.50
486	36	แล้วก็ไส้ดินสอมันก็จะโผล่ออกมาใช่ไหม	แล้วก็ต้องตอบก็ได้ใช่ไหม	แล้วก็ไต(ส)-้ดองต(-ินส)อมับ(น)ก็จะโผล่ออได้(กมา)ใช่ไหม	0	12	8	36	44.44
487	36	คะแต่ปากกาที่ครูให้มา	คะที่ครูให้มา	คะแต่ปากกาที่ครูให้มา	0	8	0	21	61.90
488	36	มันใช้การควบคุม	มันใช้การควบคุม	มันใช้การควบคุม	0	0	0	15	100.00
489	36	แบบหมุนค่ะ	แบบหมุนค่ะ	แบบหมุนค่ะ	0	0	0	10	100.00
490	14	หมุนตึ๊กๆๆแล้วมันก็ไส้มันถึงจะโผล่ออกมา	ผลออกมา	หมุนตึ๊กๆๆแล้วมันก็ไส้มันถึงจะโผล-่ออกมา	0	32	0	39	17.95
491	14	ใช่ไหมคะถ้าระบบ	ระบบ	ใช่ไหมคะถ้าระบบ	0	11	0	15	26.67
492	14	ปากกาลูกลื่นของตัวนี้	ปากกาลูกลื่นของตัวนี้	ปากกาลูกลื่นของตัวนี้	0	0	0	21	100.00
493	14	นัก	นัก	นัก	0	0	0	3	100.00
494	14	เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ	เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ	เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ	0	0	0	22	100.00
495	14	ว่ามีอะไร	อะไร	ว่ามีอะไร	0	5	0	9	44.44
496	14	บ้างที่เป็นส่วน	บ้างที่เป็นส่วน	บ้างที่เป็นส่วน	0	0	0	15	100.00
497	14	ประกอบของระบบในที่นี้	ประกอบของระบบในที่นี้	ประกอบของระบบในที่นี้	0	0	0	21	100.00
498	14	วิธีการ	วิธี	วิธีการ	0	3	0	7	57.14
499	14	ก็	การต้ม	การต้ม(-็)	4	0	1	2	-150.00
500	14	คือดูที่โครงสร้าง	อยู่ที่โครงสร้าง	คือย(ด)-ู-่ที่โครงสร้าง	1	2	1	17	76.47
501	14	ของมัน	ของมันก็	ของมันก็	2	0	0	6	66.67
502	14	ที่เรามองเห็นก่อน	ที่เรามองเห็นก่อน	ที่เรามองเห็นก่อน	0	0	0	17	100.00
503	14	เลยค่ะโครงสร้าง	โครงสร้าง	เลยค่ะโครงสร้าง	0	6	0	15	60.00
504	36	ที่เรามอง	ที่มอง	ที่เรามอง	0	3	0	9	66.67
505	36	เห็นเลยโครงสร้างภายนอก	เห็นเลยโครงสร้างภายนอก	เห็นเลยโครงสร้างภายนอก	0	0	0	22	100.00
506	36	เลยค่ะนักเรียน	โรงเรียน	เลยค่ะโรง(นัก)เรียน	0	6	3	14	35.71
507	36	มีอะไรบ้างนี่ไงหัว	นี่นายหัว	มีอะไรบ้างนี่นาย(ไง)หัว	1	10	2	18	27.78
508	36	ปากกาไงคะ	ปากกาเลยคะ	ปากกาเลย(ไง)คะ	1	0	2	9	66.67
509	36	หน้าที่	หน้าที่	หน้าที่	0	0	0	7	100.00
510	36	ของเขาก็คือ	ของเขาก็มี	ของเขาก็คมี(-ือ)	0	1	2	11	72.73
511	36	ป้องกันการกระแทก	ป้องกันการกระแทก	ป้องกันการกระแทก	0	0	0	16	100.00
512	36	และยึดไส้ปากกา	และยึดไส้ปากกา	และยึดไส้ปากกา	0	0	0	14	100.00
513	36	ไว้ใช่ไหมคะ	ไว้ใช่ไหมคะ	ไว้ใช่ไหมคะ	0	0	0	11	100.00
514	36	เราเห็นด้ามปากกาค่ะ	เขาเห็นนามปากกาค่ะ	เข(ร)าเห็นดน(-้)ามปากกาค่ะ	0	1	2	19	84.21
515	36	หน้าที่	หน้าที่	หน้าที่	0	0	0	7	100.00
516	36	หลักๆของเขาก็คือ	หลักๆของเขาก็คือ	หลักๆของเขาก็คือ	0	0	0	16	100.00
517	14	จับให้	ให้	จับให้	0	3	0	6	50.00
518	14	สามารถเขียนได้	สามารถเขียนให้	สามารถเขียนให(ได)-้	0	0	2	14	85.71
519	14	สะดวกแล้วก็	สะดวกแล้วก็	สะดวกแล้วก็	0	0	0	11	100.00
520	14	บรรจุไส้	บรรจุไส้	บรรจุไส้	0	0	0	8	100.00
521	14	ปากกาภายใน	ปากกาข้างใน	ปากกาข-้(ภ)าง(ย)ใน	1	0	2	10	70.00
522	14	บางปากกาบางรุ่น	บางประการบางรุ่น	บางประ(าก)การบางรุ่น	1	0	2	15	80.00
523	14	ก็มีที่เหน็บปากกาด้วย	ปากกาด้วย	ก็มีที่เหน็บปากกาด้วย	0	12	0	21	42.86
524	14	นะคะก็เอา	นะคะก็เอา	นะคะก็เอา	0	0	0	9	100.00
525	14	ไว้ยึดกับวัสดุอื่นๆยึดกับกระเป๋า	ไว้ยึดวัสดุยึดกับกระเป๋า	ไว้ยึดกับวัสดุอื่นๆยึดกับกระเป๋า	0	8	0	32	75.00
526	14	อะไรอย่างนี้	อะไรอย่างนี้นะ	อะไรอย่างนี้นะ	2	0	0	12	83.33
527	14	นะนี่คือโครงสร้างภายนอกที่เราเห็นนะคะถ้าเราแกะมันออกมา	แกะมันออก	นะนี่คือโครงสร้างภายนอกที่เราเห็นนะคะถ้าเราแกะมันออกมา	0	45	0	54	16.67
528	14	นะคะเราก็จะเห็น	มานะคะเราก็จะเห็น	มานะคะเราก็จะเห็น	2	0	0	15	86.67
529	14	องค์ประกอบภายในของ	ต่อภายในโรงงาน	องค์ปรต่(ะก)อบภายในโรง(ขอ)งาน	3	7	4	18	22.22
530	36	มันแน่นอน	แน่นอน	มันแน่นอน	0	3	0	9	66.67
531	36	หัวปากกา	หัวประปา	หัวประป(ากก)า	0	0	3	8	62.50
532	36	นะคะนอกจากป้องกันการกระแทกแล้วมันยังทำหน้าที่ใน	นะคะแล้วมันยังทำหน้าที่ในการ	นะคะนอกจากป้องกันการกระแทกแล้วมันยังทำหน้าที่ในการ	3	22	0	47	46.81
533	36	การควบ	ควบ	การควบ	0	3	0	6	50.00
534	36	คุมการเข้า	คุมการเข้า	คุมการเข้า	0	0	0	10	100.00
535	36	#NAME?	ออกของไทยประกันด้วย	ออกของไทยประก-ันด้วย(#NAME?)	13	0	6	6	-216.67
536	36	ภายในปากกานั้นก็	ตอนนั้นก็	ภาตอ(ยใ)นปากกานั้นก็	0	7	2	16	43.75
537	36	ยังต้องมี	ยังต้องมี	ยังต้องมี	0	0	0	9	100.00
538	36	สปริงใช่ไหมคะ	สปริงใช่ไหมคะ	สปริงใช่ไหมคะ	0	0	0	13	100.00
539	36	ควบคู่...เป็นสำหรับควบคุมการเคลื่อนที่	สำหรับควบคุมการเคลื่อนที่	ควบคู่...เป็นสำหรับควบคุมการเคลื่อนที่	0	13	0	38	65.79
540	36	ของไส้ปากกา	ของไส้ปากกา	ของไส้ปากกา	0	0	0	11	100.00
541	36	ร่วมกับหัวปากกา	ปากกา	ร่วมกับหัวปากกา	0	10	0	15	33.33
542	36	แน่นอนล่ะ	แม่นอนหลับ	แม(น)-่นอนหล-ับ(-่ะ)	1	0	3	9	55.56
543	14	จะเขียนได้ต้อง	ต้อง	จะเขียนได้ต้อง	0	10	0	14	28.57
544	14	มีไส้ปากกา	มีไส้ปากกา	มีไส้ปากกา	0	0	0	10	100.00
545	14	ที่บรรจุหมึกไว้อยู่	ที่บรรจุหมึกไว้อยู่	ที่บรรจุหมึกไว้อยู่	0	0	0	19	100.00
546	14	นะคะเอาไว้	เอาไว้	นะคะเอาไว้	0	4	0	10	60.00
547	14	สำหรับเขียนนะ	สำหรับเขียนเนาะ	สำหรับเขียนเนาะ	2	0	0	13	84.62
548	14	นี่คือ	นี่คือ	นี่คือ	0	0	0	6	100.00
549	14	ระบบปากกาลูกลื่น	ระบบปากกาลูกลื่น	ระบบปากกาลูกลื่น	0	0	0	16	100.00
550	14	ที่ครูยกตัวอย่างเราใช้	เราใช้	ที่ครูยกตัวอย่างเราใช้	0	16	0	22	27.27
551	14	วิธีการวิเคราะห์	วิธีการวิเคราะห์	วิธีการวิเคราะห์	0	0	0	16	100.00
552	14	ระบบด้วยการดูโครงสร้าง	ระบบด้วยการดูโครงสร้าง	ระบบด้วยการดูโครงสร้าง	0	0	0	22	100.00
553	14	ภายนอก	ภายนอก	ภายนอก	0	0	0	6	100.00
554	14	แล้วก็ดูโครงสร้างภายใน	อยู่	แล้วก็ดูโครงสร้างภอ(า)ย-ู่(ใน)	0	18	3	22	4.55
555	14	ดูหน้าที่ของเขา	หน้าที่ของเขา	ดูหน้าที่ของเขา	0	2	0	15	86.67
556	14	สังเกตเขา	เกี่ยวข้องสัมพันธ์	สังเก-ี่ยว(ตเ)ข-้องสัมพันธ-์(า)	12	3	3	9	-100.00
557	36	สัมพันธ์กันนะคะ	กันนะคะ	สัมพันธ์กันนะคะ	0	8	0	15	46.67
558	36	ถ้าครูหมุนไส้ปากกาก็โผล่ออกมา	ไอ้ปากกาก็โผล่ออกมา	ถ้าครูหมุนไอ(ส)-้ปากกาก็โผล่ออกมา	0	10	1	29	62.07
559	36	หมึกก็จะถูก	มึงก็จะถูก	หมึง(ก)ก็จะถูก	0	1	1	11	81.82
560	36	กระจายเข้าไป	lineเข้าไป	กรline(ะจาย)เข้าไป	0	2	4	12	50.00
561	36	ยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ	ยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ	ยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ	0	0	0	19	100.00
562	36	ทำให้เราสามารถเขียนได้	ทำให้เราสามารถเขียนได้	ทำให้เราสามารถเขียนได้	0	0	0	22	100.00
563	36	นะถ้าเกิด	เกิด	นะถ้าเกิด	0	5	0	9	44.44
564	36	ปัญหาขึ้นมาล่ะคะ	ปัญหาขึ้นมาล่ะคะ	ปัญหาขึ้นมาล่ะคะ	0	0	0	16	100.00
565	36	ถ้าเกิด	ถ้าเกิด	ถ้าเกิด	0	0	0	7	100.00
566	36	ปัญหาขึ้นมาว่า	ปัญหาขึ้นมาว่า	ปัญหาขึ้นมาว่า	0	0	0	14	100.00
567	36	...ปากกาของนักเรียนนี่	ปากกาของนักเรียนเนี่ย	...ปากกาของนักเรียนเนี่ย	2	3	0	22	77.27
568	36	หัว	หัว	หัว	0	0	0	3	100.00
569	14	ปากกาแตกค่ะนักเรียน	ปากกาแตกทั้งเรียน	ปากกาแตกค่ะท(น)-ั-้ง(ก)เรียน	1	3	2	19	68.42
570	14	จะส่ง	จะส่ง	จะส่ง	0	0	0	5	100.00
571	14	ผลอย่างไรคะ	ผลอย่างไรคะ	ผลอย่างไรคะ	0	0	0	11	100.00
572	14	ต่อการเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ	การเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ	ต่อการเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ	0	3	0	28	89.29
573	14	หัวปากกาแตก	อาการแตก	หัวอ(ป)ากการแตก	1	4	1	11	45.45
574	14	มันก็จะ	มันก็จะมี	มันก็จะมี	2	0	0	7	71.43
575	14	มีส่วนที่เกี่ยวข้อง	ส่วนที่เกี่ยวข้อง	มีส่วนที่เกี่ยวข้อง	0	2	0	19	89.47
576	14	ก็คือไส้ปากกาใช่ไหม	ใช่ป่ะป๊าใช่ไหม	ก็ใช่ป่ะ(คือไส้)ปาก-๊(ก)าใช่ไหม	0	4	7	19	42.11
577	14	คะทำให้	คะทำให้	คะทำให้	0	0	0	7	100.00
578	14	เราไม่สะดวก	เราไม่สะดวก	เราไม่สะดวก	0	0	0	11	100.00
579	14	ต่อการควบคุมการหมุนไส้ปากกา	ต่อการควบคุมการหมุนไส้ปากกา	ต่อการควบคุมการหมุนไส้ปากกา	0	0	0	27	100.00
580	36	นะคะไส้ปากกาก็โยกไปมา	โยกไปมา	นะคะไส้ปากกาก็โยกไปมา	0	14	0	21	33.33
581	36	ควบคุมการเขียนยาก	ควบคุมการเขียนยาก	ควบคุมการเขียนยาก	0	0	0	17	100.00
582	36	เส้นไม่ชัดเจน	เห็นไม่ชัดเจน	เห็(ส้)นไม่ชัดเจน	0	0	2	13	84.62
583	36	ดังนั้นเราจะเห็นว่า	งั้นเราจะเห็นว่า	ดังน-ั้นเราจะเห็นว่า	0	3	0	19	84.21
584	36	ส่วน	ส่วน	ส่วน	0	0	0	4	100.00
585	36	ใดส่วนหนึ่ง	ใดส่วนหนึ่ง	ใดส่วนหนึ่ง	0	0	0	11	100.00
586	36	อะไรก็ตามที่	อะไรก็ตามที่	อะไรก็ตามที่	0	0	0	12	100.00
587	36	มัน	มัน	มัน	0	0	0	3	100.00
588	36	ทำงานไม่สมบูรณ์	ทำงานไม่สมบูรณ์	ทำงานไม่สมบูรณ์	0	0	0	15	100.00
589	36	มันก็จะมี	มี	มันก็จะมี	0	7	0	9	22.22
590	36	ผลไปถึง	ผลไปถึง	ผลไปถึง	0	0	0	7	100.00
591	36	ภาพรวม	ภาพรวม	ภาพรวม	0	0	0	6	100.00
592	36	ของระบบ	ระบบ	ของระบบ	0	3	0	7	57.14
593	36	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
594	36	อย่างเช่นตัวนี้ก็ถึง...อาจถึงขั้นเขียน	เขียน	อย่างเช่นตัวนี้ก็ถึง...อาจถึงขั้นเขียน	0	33	0	38	13.16
595	36	ไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกาใหม่	ไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกาใหม่	ไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกาใหม่	0	0	0	28	100.00
596	14	ใช่ไหมคะนั่นคือความสัมพันธ์	ความสัมพันธ์	ใช่ไหมคะนั่นคือความสัมพันธ์	0	15	0	27	44.44
597	14	ของแต่ละส่วน	ของแต่ละส่วน	ของแต่ละส่วน	0	0	0	12	100.00
598	14	ในแต่ละระบบ	แต่ละระบบ	ในแต่ละระบบ	0	2	0	11	81.82
599	14	นะคะโทรศัพท์มือถือค่ะ	โทรศัพท์มือถือค่ะ	นะคะโทรศัพท์มือถือค่ะ	0	4	0	21	80.95
600	14	นัก	นัก	นัก	0	0	0	3	100.00
601	14	เรียนคุ้นเคยมาก	เรียนคุ้นเคยมาก	เรียนคุ้นเคยมาก	0	0	0	15	100.00
602	14	เลยนักเรียน	เลยนักเรียน	เลยนักเรียน	0	0	0	11	100.00
603	14	เคยแกะดูไหม	เคยแกะดูไหม	เคยแกะดูไหม	0	0	0	11	100.00
604	14	ว่ามันมีอะไรบ้าง	ว่ามันมีอะไรบ้าง	ว่ามันมีอะไรบ้าง	0	0	0	16	100.00
605	14	มันมีอะไร	มีอะไร	มันมีอะไร	0	3	0	9	66.67
606	14	บ้างคะนักเรียนอาจเคยเห็นนะว่าหนูรู้	บ้างคะว่าหนูรู้	บ้างคะนักเรียนอาจเคยเห็นนะว่าหนูรู้	0	20	0	35	42.86
607	14	ค่ะว่ามี	ค่ะว่ามี	ค่ะว่ามี	0	0	0	8	100.00
608	14	แบตเตอรี่ค่ะ	แบตเตอรี่ค่ะ	แบตเตอรี่ค่ะ	0	0	0	12	100.00
609	14	เป็นแหล่งให้พลังงานค่ะ	ให้พลังงานค่ะ	เป็นแหล่งให้พลังงานค่ะ	0	9	0	22	59.09
610	36	ส่วนที่	ส่วนที่	ส่วนที่	0	0	0	7	100.00
611	36	ชอบมักจะเป็นปัญหานะแบตเตอรี่นอกจากนี้	นอกจากนี้	ชอบมักจะเป็นปัญหานะแบตเตอรี่นอกจากนี้	0	28	0	37	24.32
612	36	นะคะนักเรียนก็จะมีอะไรอีกคะ	อะไรอีกคะ	นะคะนักเรียนก็จะมีอะไรอีกคะ	0	18	0	27	33.33
613	36	มีหน่วย	มีหน่วย	มีหน่วย	0	0	0	7	100.00
614	36	ควบคุมระบบเสียง	ควบคุมระบบเสียง	ควบคุมระบบเสียง	0	0	0	15	100.00
615	36	ค่ะควบ	ค่ะพวกควบ	ค่ะพวกควบ	3	0	0	6	50.00
616	36	คุมไมโครโฟน	คุมไมโครโฟนควบ	คุมไมโครโฟนควบ	3	0	0	11	72.73
617	36	ควบคุมลำโพงนะคะ	คุมลำโพงนะคะ	ควบคุมลำโพงนะคะ	0	3	0	15	80.00
618	36	มีชุดกล้องค่ะนักเรียนชอบถ่ายรูป	กล้องถ่ายรูป	มีชุดกล้องค่ะนักเรียนชอบถ่ายรูป	0	19	0	31	38.71
619	36	นะมี	มี	นะมี	0	2	0	4	50.00
620	36	เอาไว้สำหรับ	เอาไว้สำหรับ	เอาไว้สำหรับ	0	0	0	12	100.00
621	36	บันทึกภาพถ่าย	บันทึกภาพถ่าย	บันทึกภาพถ่าย	0	0	0	13	100.00
622	36	มีวิดีโอก็ได้	วีดีโอก็ได้	มีว-ี(-ิ)ดีโอก็ได้	0	2	1	13	76.92
623	36	นะหน้าจอนะคะแสดงผล	หน้าจอแสดงผล	นะหน้าจอนะคะแสดงผล	0	6	0	18	66.67
624	36	นะเราสามารถ	เราสามารถ	นะเราสามารถ	0	2	0	11	81.82
625	14	รับ-ส่งข้อมูลโดยการ	รับส่งข้อมูลโดยการ	รับ-ส่งข้อมูลโดยการ	0	1	0	19	94.74
626	14	พิมพ์สัมผัสระบบพิมพ์สัมผัสก็ได้	ก็ได้	พิมพ์สัมผัสระบบพิมพ์สัมผัสก็ได้	0	26	0	31	16.13
627	14	นะคะถ้าพิจารณา	ถ้าพิจารณา	นะคะถ้าพิจารณา	0	4	0	14	71.43
628	14	ไปที่ภายในแน่นอน	ไปที่ภายในแน่นอน	ไปที่ภายในแน่นอน	0	0	0	16	100.00
629	14	โทรศัพท์	โทรศัพท์	โทรศัพท์	0	0	0	8	100.00
630	14	ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ	ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ	ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ	0	0	0	23	100.00
631	14	ซึ่งแผงวงจรนั้นก็จะประกอบด้วย	ซึ่งประกอบด้วย	ซึ่งแผงวงจรนั้นก็จะประกอบด้วย	0	15	0	29	48.28
632	14	หน่วยประมวลผลต่างๆ	หน่วยประมวลผลต่างๆ	หน่วยประมวลผลต่างๆ	0	0	0	18	100.00
633	14	ใช่ไหมคะมีหน่วยประมวล	หน่วยประมวล	ใช่ไหมคะมีหน่วยประมวล	0	10	0	21	52.38
634	14	ผลมี	ผลมีหน่วยความ	ผลมีหน่วยความ	9	0	0	4	-125.00
635	14	หน่วยความจำนะคะมีหน่วย	จำนะคะมีหนวด	หน่วยความจำนะคะมีหน-่วด(ย)	0	10	1	22	50.00
636	14	ควบ	ควบ	ควบ	0	0	0	3	100.00
637	36	คุมหน้า	คุมหน้า	คุมหน้า	0	0	0	7	100.00
638	36	จอสัมผัสด้วย	จอสัมผัสด้วย	จอสัมผัสด้วย	0	0	0	12	100.00
639	36	นะคะ	เงียบ	เงียบ(นะคะ)	1	0	4	4	-25.00
640	36	อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง	อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง	อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง	0	0	0	23	100.00
641	36	ว่าระบบโทรศัพท์มือถือของเรานี่	ระบบโทรศัพท์มือถือของเราเนี่ย	ว่าระบบโทรศัพท์มือถือของเราเนี่ย	2	3	0	30	83.33
642	36	ข้างใน	ข้างใน	ข้างใน	0	0	0	6	100.00
643	36	ของมันน่ะก็มีส่วน	ของมันก็มีส่วน	ของมันน-่ะก็มีส่วน	0	3	0	17	82.35
644	36	ต่างๆมากมาย	ต่างๆมากมาย	ต่างๆมากมาย	0	0	0	11	100.00
645	36	ใช่ไหมคะเป็น	เป็น	ใช่ไหมคะเป็น	0	8	0	12	33.33
646	36	อย่างไรบ้างคะสำหรับการ	ยังไงบ้างคะสำหรับการ	อย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างคะสำหรับการ	0	2	2	22	81.82
647	36	วิเคราะห์	วิเคราะห์	วิเคราะห์	0	0	0	9	100.00
648	36	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
649	36	นะคะทั้งทางธรรมชาติและ	ทางธรรมชาติและ	นะคะทั้งทางธรรมชาติและ	0	8	0	22	63.64
650	14	สิ่งที่	สิ่งที่	สิ่งที่	0	0	0	7	100.00
651	14	มนุษย์สร้างขึ้น	มนุษย์สร้างขึ้น	มนุษย์สร้างขึ้น	0	0	0	15	100.00
652	14	อาจจะมีหลายๆระบบ	ระบบ	อาจจะมีหลายๆระบบ	0	12	0	16	25.00
653	14	กว่านี้ค่ะนักเรียนคะอัน	วันนี้พานักเรียนมาอัน	กว-ัน(-่า)นี้คพา(-่ะ)นักเรียนมา(คะ)อัน	0	2	6	23	65.22
654	14	นี้ครูก็	นี้กูก็	นี้คก(ร)-ูก็	0	1	1	8	75.00
655	14	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	0	0	0	10	100.00
656	14	มาเล็กน้อยนะคะ	มาเล็กน้อยนะ	มาเล็กน้อยนะคะ	0	2	0	14	85.71
657	14	ถ้า	คะ	ถคะ(-้า)	0	1	2	3	0.00
658	14	นักเรียนสนใจเพิ่มเติมเอ๊ะการหายใจของมนุษย์เป็นอย่างไร	สนใจเพิ่มเติมในใจของมนุษย์เป็นอย่างไร	นักเรียนสนใจเพิ่มเติมเอ๊ะการหใน(าย)ใจของมนุษย์เป็นอย่างไร	0	16	2	53	66.04
659	14	นักเรียนสามารถ	สามารถ	นักเรียนสามารถ	0	8	0	14	42.86
660	14	ไปค้นได้	ไปคนได้	ไปค-้นได้	0	1	0	8	87.50
661	14	นะคะที่	นะคะที่	นะคะที่	0	0	0	7	100.00
662	14	ลิงก์ที่ครู	ลิงค์ที่คุณ	ลิงค(ก)-์ที่ค-ุณ(รู)	0	0	3	11	72.73
663	14	แนบไว้ตรงนี้นะคะ	แม่ไว้ตรงนี้นะคะ	แม่(นบ)ไว้ตรงนี้นะคะ	0	0	2	16	87.50
664	36	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
665	36	ในวันนี้นะคะ	ในวันนี้นะ	ในวันนี้นะคะ	0	2	0	12	83.33
666	36	ครู	เพราะ	เพ(ค)ราะ(-ู)	2	0	2	3	-33.33
667	36	ก็ขอชื่นชมนักเรียนนะคะ	นักเรียนนะคะ	ก็ขอชื่นชมนักเรียนนะคะ	0	10	0	22	54.55
668	36	ที่เรียนจนถึงสุดท้าย	สุดท้าย	ที่เรียนจนถึงสุดท้าย	0	13	0	20	35.00
669	36	เลยสำหรับหัวข้อนี้ก็	เลยสำหรับข้อนี้ก็	เลยสำหรับหัวข้อนี้ก็	0	3	0	20	85.00
670	36	หวังว่านักเรียนจะมีความ	มีความ	หวังว่านักเรียนจะมีความ	0	17	0	23	26.09
671	36	เข้าใจและ	เข้าใจและ	เข้าใจและ	0	0	0	9	100.00
672	36	สามารถ	สามารถ	สามารถ	0	0	0	6	100.00
673	36	นำความรู้เกี่ยว	นำความรู้เกี่ยว	นำความรู้เกี่ยว	0	0	0	15	100.00
674	36	กับระบบตัวนี้	กับระบบตัวนี้	กับระบบตัวนี้	0	0	0	13	100.00
675	36	ไปใช้	ไปใช้	ไปใช้	0	0	0	5	100.00
676	36	ในหัวข้อต่อไป	ในหัวข้อต่อไป	ในหัวข้อต่อไป	0	0	0	13	100.00
677	36	ได้นะคะ	ได้นะคะ	ได้นะคะ	0	0	0	7	100.00
678	36	พบกันใหม่	พบกันใหม่	พบกันใหม่	0	0	0	9	100.00
679	36	ในหัวข้อ	ในหัวข้อ	ในหัวข้อ	0	0	0	8	100.00
680	14	ต่อไปนะคะ	ต่อไปนะคะ	ต่อไปนะคะ	0	0	0	9	100.00
681	14	สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]	สวัสดีค่ะ	สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]	0	12	0	21	42.86

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2026-05-22 12:55:05
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file