AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
14	181	780	56	4850	79.03
36	130	1134	23	5239	75.43

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	36	[เสียงดนตรี](ดร.พิมพร)สวัสดี	(ดร.พิมพร) สวัสดี	[เสียงดนตรี](ดร.พิมพร)สวัสดี	0	12	0	28	57.14
2	36	ค่ะ	ค่ะ	ค่ะ	0	0	0	3	100.00
3	36	นักเรียนคะคุณครูอ้อม	นักเรียนคะคะ คุณครูอ้อม	นักเรียนคะคะคุณครูอ้อม	2	0	0	20	90.00
4	36	นะคะวันนี้ก็	นะคะ วันนี้ก็	นะคะวันนี้ก็	0	0	0	12	100.00
5	36	ยินดี	ยินดี	ยินดี	0	0	0	5	100.00
6	36	ที่ได้มีโอกาส	ที่ได้มีโอกาส	ที่ได้มีโอกาส	0	0	0	13	100.00
7	36	ได้มาจัดการเรียนรู้	ได้มาจากการเรียนรู้	ได้มาจาก(-ัด)การเรียนรู้	0	0	2	19	89.47
8	36	ในวิชา	ในวิชา	ในวิชา	0	0	0	6	100.00
9	36	เทคโนโลยีการออกแบบ	เทคโนโลยีการออกแบบ	เทคโนโลยีการออกแบบ	0	0	0	18	100.00
10	36	และเทคโนโลยีสำหรับ	และเทคโนโลยีสำหรับ	และเทคโนโลยีสำหรับ	0	0	0	18	100.00
11	36	นักเรียนชั้น	นักเรียนชั้น	นักเรียนชั้น	0	0	0	12	100.00
12	36	มัธยมศึกษาปี	มัธยมศึกษาปี	มัธยมศึกษาปี	0	0	0	12	100.00
13	36	ที่4นะคะ	ที่ 4 นะคะ	ที่4นะคะ	0	0	0	8	100.00
14	36	ในวิชานี้	ในวิชานี้	ในวิชานี้	0	0	0	9	100.00
15	14	นะคะจะมีหัวข้อ	นะคะ จะมีหัวข้อ	นะคะจะมีหัวข้อ	0	0	0	14	100.00
16	14	อะไรบ้างครูอ้อมขอชี้แจง	อะไรบ้าง ครูอ้อมชี้แจง	อะไรบ้างครูอ้อมขอชี้แจง	0	2	0	23	91.30
17	14	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	0	0	0	11	100.00
18	14	นะคะในวิชา	นะคะ ในวิชา	นะคะในวิชา	0	0	0	10	100.00
19	14	เทคโนโลยีการ	เทคโนโลยีการ	เทคโนโลยีการ	0	0	0	12	100.00
20	14	ออกแบบและเทคโนโลยี	ออกแบบและเทคโนโลยี	ออกแบบและเทคโนโลยี	0	0	0	18	100.00
21	14	ของเรานี่นะคะ	ของเรานี่นะคะ	ของเรานี่นะคะ	0	0	0	13	100.00
22	14	ประกอบด้วย7บท	ประกอบด้วย 7 บท	ประกอบด้วย7บท	0	0	0	13	100.00
23	14	ซึ่ง7บทนั้นถูกแบ่งออก	ซึ่ง 7 บทนั้นแบ่งออก	ซึ่ง7บทนั้นถูกแบ่งออก	0	3	0	21	85.71
24	14	เป็น3ส่วนค่ะ	เป็น 3 ส่วนค่ะ	เป็น3ส่วนค่ะ	0	0	0	12	100.00
25	14	ส่วน	ส่วน	ส่วน	0	0	0	4	100.00
26	14	แรกเรียกว่า"เทคโนโลยี	แรกเรียกว่าเทคโนโลยี	แรกเรียกว่า"เทคโนโลยี	0	1	0	21	95.24
27	14	น่ารู้	น่ารู้	น่ารู้	0	0	0	6	100.00
28	36	"ซึ่ง	ซึ่ง	"ซึ่ง	0	1	0	5	80.00
29	36	ประกอบด้วย	ประกอบด้วย	ประกอบด้วย	0	0	0	10	100.00
30	36	3บท	3 บท	3บท	0	0	0	3	100.00
31	36	เรียนด้วยกันนะคะครูอ้อมก็จะได้จัดการ	เรียนด้วยกันนะคะ ครูอ้อมจะได้จัดการ	เรียนด้วยกันนะคะครูอ้อมก็จะได้จัดการ	0	2	0	36	94.44
32	36	เรียนรู้กับพวกเรา	เรียนรู้กับพวกเราทั้ง 3 บ	เรียนรู้กับพวกเราทั้ง3บ	6	0	0	17	64.71
33	36	ทั้ง3บทเลยวันนี้	ทเรียน วันนี้ค่ะ จะเป	ทั้ง3บทเร-ี(ล)ยนวันนี้ค่ะจะเป	9	6	1	16	0.00
34	36	ค่ะเป็นเรื่องของบทที่1ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนซึ่งหัวข้อแรกของ	็นเรื่องของหัวข้อแรกของ	ค่ะเป-็นเรื่องของบทที่1ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนซึ่งหัวข้อแรกของ	0	41	0	64	35.94
35	36	วันนี้เลยนะคะก็ชื่อว่า"ระบบคืออะไร	คืออะไร	วันนี้เลยนะคะก็ชื่อว่า"ระบบคืออะไร	0	27	0	34	20.59
36	36	"นะคะครูอ้อมก็จะ	งก็จะ	"นะคะครูอ้อง(ม)ก็จะ	0	11	1	16	25.00
37	36	ได้พูดถึง	ได้พูดถึง	ได้พูดถึง	0	0	0	9	100.00
38	36	ความหมายของระบบ	ความหมายของระบบ	ความหมายของระบบ	0	0	0	15	100.00
39	36	ว่าคืออะไร	ว่าคืออะไร	ว่าคืออะไร	0	0	0	10	100.00
40	36	แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ	แล้วก็ระบบทางธรรมชาตินะคะ	แล้วก็ระบบทางธรรมชาตินะคะ	4	0	0	21	80.95
41	14	นะคะกับระบบทาง	กับระบบทาง	นะคะกับระบบทาง	0	4	0	14	71.43
42	14	เทคโนโลยี	เทคโนโลยี	เทคโนโลยี	0	0	0	9	100.00
43	14	หรือเป็นระบบ	หรือเป็นระบบ	หรือเป็นระบบ	0	0	0	12	100.00
44	14	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	0	0	0	9	100.00
45	14	สร้างขึ้นนั่นเองนะคะ	สร้างขึ้นนั่นเองนะคะ	สร้างขึ้นนั่นเองนะคะ	0	0	0	20	100.00
46	14	ก่อนอื่นขอชี้แจง	ก่อนอื่นขอชี้แจง	ก่อนอื่นขอชี้แจง	0	0	0	16	100.00
47	14	จุดประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง	จุดประสงค์นะคะ เมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง	จุดประสงค์นะคะเมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง	0	0	0	41	100.00
48	14	หัวข้อ	หัวข้อ	หัวข้อ	0	0	0	6	100.00
49	14	เรื่องระบบ	เรื่องระบบ	เรื่องระบบ	0	0	0	10	100.00
50	14	คืออะไรนี่นะคะ	คืออะไรนี่นะคะ	คืออะไรนี่นะคะ	0	0	0	14	100.00
51	14	ครูก็คาดหวัง	ครูก็คาดหวัง	ครูก็คาดหวัง	0	0	0	12	100.00
52	14	ให้นักเรียน	ให้นักเรียน	ให้นักเรียน	0	0	0	11	100.00
53	36	สามารถอธิบาย	สามารถอธิบาย	สามารถอธิบาย	0	0	0	12	100.00
54	36	ความหมายของระบบ	ความหมายของระบบ	ความหมายของระบบ	0	0	0	15	100.00
55	36	ได้นะคะสามารถ	ได้นะคะ สามารถ	ได้นะคะสามารถ	0	0	0	13	100.00
56	36	เชื่อม	เชื่อม	เชื่อม	0	0	0	6	100.00
57	36	โยงความสัมพันธ์	โยงความสัมพันธ์	โยงความสัมพันธ์	0	0	0	15	100.00
58	36	ขององค์ประกอบต่างๆ	ขององค์ประกอบต่าง ๆ	ขององค์ประกอบต่างๆ	0	0	0	18	100.00
59	36	ที่เกี่ยวเนื่อง	ที่เกี่ยวเนื่อง	ที่เกี่ยวเนื่อง	0	0	0	15	100.00
60	36	กันภายในระบบได้	กันภายในระบบได้	กันภายในระบบได้	0	0	0	15	100.00
61	36	นะคะก็ขอให้	นะคะ ก็ขอให้	นะคะก็ขอให้	0	0	0	11	100.00
62	36	นักเรียนตั้งใจ	นักเรียนตั้งใจ	นักเรียนตั้งใจ	0	0	0	14	100.00
63	36	เรียนเพื่อที่จะ	เรียน เพื่อที่จะ	เรียนเพื่อที่จะ	0	0	0	15	100.00
64	36	บรรลุจุด	บรรลุจุด	บรรลุจุด	0	0	0	8	100.00
65	14	ประสงค์การเรียนรู้ของเรา	ประสงค์การเรียนรู้ของเรา	ประสงค์การเรียนรู้ของเรา	0	0	0	24	100.00
66	14	หรือทั้ง2ข้อนะคะ	ทั้ง 2 ข้อนะคะ	หรือทั้ง2ข้อนะคะ	0	4	0	16	75.00
67	14	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	ก่อนอื่นเลย	0	0	0	11	100.00
68	14	นะคะครูอยาก	นะคะ ครูอยาก	นะคะครูอยาก	0	0	0	11	100.00
69	14	ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์	ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์	ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์	0	0	0	26	100.00
70	14	ของ2ภาพนี้	ของ 2 ภาพนี้	ของ2ภาพนี้	0	0	0	10	100.00
71	14	นะคะอาจจะยังเห็น	อาจยังเห็น	นะคะอาจจะยังเห็น	0	6	0	16	62.50
72	14	ไม่ชัดเจนเดี๋ยวครูอ้อมเอา	ไม่ชัดเจน เดี๋ยวครูอ้อมขอเอา	ไม่ชัดเจนเดี๋ยวครูอ้อมขอเอา	2	0	0	25	92.00
73	14	ตัวเองออก	ตัวเองออก	ตัวเองออก	0	0	0	9	100.00
74	14	ก่อนออกจากภาพก่อนนะคะ	จากภาพก่อนนะคะ	ก่อนออกจากภาพก่อนนะคะ	0	7	0	21	66.67
75	14	ออกหรือยังเอ่ย	ออกหรือยังเอ่ย	ออกหรือยังเอ่ย	0	0	0	14	100.00
76	36	ออกแล้วนะคะนักเรียนจะได้เห็นชัดมากขึ้นนะ	ออกแล้วนะคะ นักเรียนจะได้เห็นชัดมากขึ้นนะ	ออกแล้วนะคะนักเรียนจะได้เห็นชัดมากขึ้นนะ	0	0	0	40	100.00
77	36	2	2	2	0	0	0	1	100.00
78	36	ภาพนี้สัมพันธ์กัน	ภาพนี้สัมพันธ์กัน	ภาพนี้สัมพันธ์กัน	0	0	0	17	100.00
79	36	อย่างไรคะนักเรียน	อย่างไรนักเรียน	อย่างไรคะนักเรียน	0	2	0	17	88.24
80	36	วิธี	วิธี	วิธี	0	0	0	4	100.00
81	36	การง่ายๆ	การง่าย ๆ	การง่ายๆ	0	0	0	8	100.00
82	36	ที่เรามักจะ	ที่เรามักจะ	ที่เรามักจะ	0	0	0	11	100.00
83	36	ใช้นะคะที่เรามักจะใช้ใน	ใช้ ที่เรามักจะใช้ใน	ใช้นะคะที่เรามักจะใช้ใน	0	4	0	23	82.61
84	36	การมองภาพ	การมองภาพ	การมองภาพ	0	0	0	9	100.00
85	36	หรือว่าหาความสัมพันธ์	หรือว่าหาความสัมพันธ์	หรือว่าหาความสัมพันธ์	0	0	0	21	100.00
86	36	ของ2ภาพก็คือการนึกถึงคำ	ก็คือกันนึกถึงคำ	ของ2ภาพก็คือก-ัน(าร)นึกถึงคำ	0	7	2	23	60.87
87	36	คำ	คำ	คำ	0	0	0	2	100.00
88	36	ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้	ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้	ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้	0	0	0	22	100.00
89	14	มีอะไร	มีอะไร	มีอะไร	0	0	0	6	100.00
90	14	บ้างล่ะคะครู	บ้างล่ะคะ ครู	บ้างล่ะคะครู	0	0	0	12	100.00
91	14	อ้อมคิดนะ	คุณอ้อมคิดนะ	คุณอ้อมคิดนะ	3	0	0	9	66.67
92	14	อาจจะไม่ใช่เค้กแต่คิดถึงคำว่า"เค้ก	อาจจะไม่ใช่เค้ก แต่ครูอ้อมคิดถึงคำว่า "เค้ก	อาจจะไม่ใช่เค้กแต่ครูอ้อมคิดถึงคำว่า"เค้ก	7	0	0	34	79.41
93	14	"คิดถึง	" คิดถึง	"คิดถึง	0	0	0	7	100.00
94	14	ขนมหวาน	ขนมหวาน	ขนมหวาน	0	0	0	7	100.00
95	14	คิดถึงอาหาร	คิดถึงอาหาร	คิดถึงอาหาร	0	0	0	11	100.00
96	14	คิดถึงแม่	คิดถึงแม่	คิดถึงแม่	0	0	0	9	100.00
97	14	คิดถึงลูก	คิดถึงลูก	คิดถึงลูก	0	0	0	9	100.00
98	14	มีคำว่า"ครอบครัว	นะคะ มีคำว่า "ครอบครัว	นะคะมีคำว่า"ครอบครัว	4	0	0	16	75.00
99	14	","มีความสุข	" มีความสุข	","มีความสุข	0	2	0	12	83.33
100	14	","ความอิ่ม","ความอร่อย	อิ่มอร่อย	","ความอิ่ม","ความอร่อย	0	14	0	23	39.13
101	14	"กับอีกภาพ1		"กับอีกภาพ1	0	11	0	11	0.00
102	36	นะ	นะ	นะ	0	0	0	2	100.00
103	36	ข้างๆกัน	ข้าง ๆ กั	ข้างๆกัน	0	1	0	8	87.50
104	36	มีต้น	น มีต้น	นมีต้น	1	0	0	5	80.00
105	36	ไม้มีแสง	ไม้ มีแสง	ไม้มีแสง	0	0	0	8	100.00
106	36	มีรถ	มีรถ	มีรถ	0	0	0	4	100.00
107	36	ด้วยนะคะมีสถานที่	ด้วยนะคะ มีสถานที่	ด้วยนะคะมีสถานที่	0	0	0	17	100.00
108	36	ครูอ้อมคิดถึงคำว่า"บ้าน"	ครูคิดถึงบ้าน	ครูอ้อมคิดถึงคำว่า"บ้าน"	0	11	0	24	54.17
109	36	บางคนอาจคิดถึง	คิดถึง	บางคนอาจคิดถึง	0	8	0	14	42.86
110	36	การจัด	การจัด	การจัด	0	0	0	6	100.00
111	36	บ้านการจัดสวน	บ้าน การจัดสวน	บ้านการจัดสวน	0	0	0	13	100.00
112	36	นะคะหรืออาจจะคิดถึง	หรืออาจจะคิดถึง	นะคะหรืออาจจะคิดถึง	0	4	0	19	78.95
113	36	แสง	แสง	แสง	0	0	0	3	100.00
114	36	อากาศดี	อากาศดี	อากาศดี	0	0	0	7	100.00
115	36	มีพืชสวน	สวน	มีพืชสวน	0	5	0	8	37.50
116	36	มาตกแต่งมีต้น	มาตกแต่งมีต้น	มาตกแต่งมีต้น	0	0	0	13	100.00
117	36	ไม้มีธรรมชาติ	มีธรรมชาติ	ไม้มีธรรมชาติ	0	3	0	13	76.92
118	36	คิดได้หมดเลยค่ะ	ได้หมดเลยค่ะ	คิดได้หมดเลยค่ะ	0	3	0	15	80.00
119	36	แล้วพอได้คำแล้วเรา	พอได้คำแล้ว เรา	แล้วพอได้คำแล้วเรา	0	4	0	18	77.78
120	14	ก็ลองหาความสัมพันธ์	ก็ลองหาความสัมพันธ์	ก็ลองหาความสัมพันธ์	0	0	0	19	100.00
121	14	ดูสิบาง	ดุสิ บาง	ด-ุ(-ู)สิบาง	0	0	1	7	85.71
122	14	คนอาจจะได้	คนอาจจะได้	คนอาจจะได้	0	0	0	10	100.00
123	14	มาเป็นประโยค	มาเป็นประโยค	มาเป็นประโยค	0	0	0	12	100.00
124	14	เลยอาจจะได้	เลย อาจจะได้	เลยอาจจะได้	0	0	0	11	100.00
125	14	คำว่า	คำว่า	คำว่า	0	0	0	5	100.00
126	14	"บ้านแสนสุข	"บ้านแสนสุข	"บ้านแสนสุข	0	0	0	11	100.00
127	14	"อาจจะได้	" จะได้	"อาจจะได้	0	3	0	9	66.67
128	14	คำว่า"บ้านแสน	คำว่า "บ้านแสน	คำว่า"บ้านแสน	0	0	0	13	100.00
129	14	สุข"ก็ได้นะคะ	สุข" ก็ได้นะคะ	สุข"ก็ได้นะคะ	0	0	0	13	100.00
130	14	หรืออาจจะเป็น"เช้านี้	หรืออาจจะเป็นเช้านี้	หรืออาจจะเป็น"เช้านี้	0	1	0	21	95.24
131	14	แสนอร่อย"	แสนอร่อย	แสนอร่อย"	0	1	0	9	88.89
132	14	ก็ได้นะคะครูอ้อมขอยกตัวอย่างครูอ้อมเริ่มต้น	ครูอ้อมเริ่มต้น	ก็ได้นะคะครูอ้อมขอยกตัวอย่างครูอ้อมเริ่มต้น	0	28	0	43	34.88
133	14	เจาะที่ภาพนักเรียน	นักเรียน	เจาะที่ภาพนักเรียน	0	10	0	18	44.44
134	14	กำลังทานอาหาร	ทานอาหาร	กำลังทานอาหาร	0	5	0	13	61.54
135	14	นักเรียนกำลัง	นักเรียนกำลัง	นักเรียนกำลัง	0	0	0	13	100.00
136	14	ทานอาหารก็เจาะไปถึงภายใน	ทานอาหาร ไปถึงภายใน	ทานอาหารก็เจาะไปถึงภายใน	0	6	0	24	75.00
137	36	ร่างกายของเด็ก	ร่างกายของเด็ก	ร่างกายของเด็ก	0	0	0	14	100.00
138	36	คนนี้เลยนะคะ	คนนี้เลยนะคะ	คนนี้เลยนะคะ	0	0	0	12	100.00
139	36	เมื่อทานอาหารแล้ว	เมื่อทานอาหารแล้ว	เมื่อทานอาหารแล้ว	0	0	0	17	100.00
140	36	อาหาร	อาหาร	อาหาร	0	0	0	5	100.00
141	36	ถูกย่อย	ถูกย่อย	ถูกย่อย	0	0	0	7	100.00
142	36	ผ่านระบบทางเดินอาหาร	ระบบทางเดินอาหาร	ผ่านระบบทางเดินอาหาร	0	4	0	20	80.00
143	36	นะคะก็ถูกดูดซึม	นะคะ ก็ถูกดูดซึม	นะคะก็ถูกดูดซึม	0	0	0	15	100.00
144	36	นะคะเมื่อ	นะคะ เมื่อ	นะคะเมื่อ	0	0	0	9	100.00
145	36	ย่อยแล้ว	ย่อยแล้ว	ย่อยแล้ว	0	0	0	8	100.00
146	36	ก็ถูกดูดซึม	ก็ถูกดูดซึม	ก็ถูกดูดซึม	0	0	0	11	100.00
147	36	นะคะสารอาหาร	นะคะ สารอาหาร	นะคะสารอาหาร	0	0	0	12	100.00
148	36	ร่างกายของเราก็เอา	เอา	ร่างกายของเราก็เอา	0	15	0	18	16.67
149	36	ไปใช้ประโยชน์ใน	ไปใช้ประโยชน์ใน	ไปใช้ประโยชน์ใน	0	0	0	15	100.00
150	36	ส่วนต่างๆของ	ส่วนต่าง ๆ ของ	ส่วนต่างๆของ	0	0	0	12	100.00
151	36	ร่างกายใช่ไหมคะแน่นอน	ร่างกายใช่ไหมคะ แน่นอน	ร่างกายใช่ไหมคะแน่นอน	0	0	0	21	100.00
152	36	เมื่อมนุษย์	เมื่อมนุษย์	เมื่อมนุษย์	0	0	0	11	100.00
153	14	ดำรงชีวิตอยู่ได้ก็	ดำรงชีวิตอยู่ได้ ก็	ดำรงชีวิตอยู่ได้ก็	0	0	0	18	100.00
154	14	ต้องมีการ	ต้องมีการ	ต้องมีการ	0	0	0	9	100.00
155	14	หายใจ	หายใจ	หายใจ	0	0	0	5	100.00
156	14	เมื่อมีการ	เมื่อมีการ	เมื่อมีการ	0	0	0	10	100.00
157	14	หายใจ	หายใจ	หายใจ	0	0	0	5	100.00
158	14	เรา	เรา	เรา	0	0	0	3	100.00
159	14	ก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ	ก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ	ก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ	0	0	0	34	100.00
160	14	สัมพันธ์	สัมพันธ์	สัมพันธ์	0	0	0	8	100.00
161	14	กันแล้วกับ	กันแล้วกับ	กันแล้วกับ	0	0	0	10	100.00
162	14	ภาพที่2	ภาพที่ 2	ภาพที่2	0	0	0	7	100.00
163	14	เพราะว่าอะไรคะ	เพราะว่าอะไรคะ	เพราะว่าอะไรคะ	0	0	0	14	100.00
164	14	ต้น	ต้น	ต้น	0	0	0	3	100.00
165	14	ไม้หรือพืช	ไม้หรือพืช	ไม้หรือพืช	0	0	0	10	100.00
166	14	ต่างๆนั้น	ต่าง ๆ นั้น	ต่างๆนั้น	0	0	0	9	100.00
167	14	ใช้	ใช้	ใช้	0	0	0	3	100.00
168	14	คาร์บอนไดออกไซด์ในกระบวน	คาร์บอนไดออกไซด์ในกระบวน	คาร์บอนไดออกไซด์ในกระบวน	0	0	0	24	100.00
169	36	การสังเคราะห์ด้วยแสง	การสังเคราะห์ด้วยแสง	การสังเคราะห์ด้วยแสง	0	0	0	20	100.00
170	36	ได้ใช้	ได้ใช้	ได้ใช้	0	0	0	6	100.00
171	36	จากมนุษย์นะ	จากมนุษย์นะ	จากมนุษย์นะ	0	0	0	11	100.00
172	36	ได้ใช้เอาคาร์บอนไดออกไซด์จากมนุษย์	ได้ใช้คาร์บอนไดออกไซด์จากมนุษย์	ได้ใช้เอาคาร์บอนไดออกไซด์จากมนุษย์	0	3	0	34	91.18
173	36	เมื่อใช้	เมื่อใช้	เมื่อใช้	0	0	0	8	100.00
174	36	ไปแล้วก็เกิด	ไปแล้วก็เกิด	ไปแล้วก็เกิด	0	0	0	12	100.00
175	36	ปลดปล่อย	ปล่อย	ปลดปล่อย	0	3	0	8	62.50
176	36	ออกซิเจนออกมาค่ะ	ออกซิเจนออกมาค่ะ	ออกซิเจนออกมาค่ะ	0	0	0	16	100.00
177	36	และก็	แล้วก็	แล-้ว(ะ)ก็	1	0	1	5	60.00
178	36	กลับไปถึงมนุษย์	กลับไปถึงมนุษย์	กลับไปถึงมนุษย์	0	0	0	15	100.00
179	36	เพราะว่ามนุษย์	เพราะว่ามนุษย์	เพราะว่ามนุษย์	0	0	0	14	100.00
180	36	ของเรานั้นใช้ออกซิเจน	ของเรานั้นใช้ออกซิเจน	ของเรานั้นใช้ออกซิเจน	0	0	0	21	100.00
181	36	ในการหายใจ	ในการหายใจ	ในการหายใจ	0	0	0	10	100.00
182	36	สิ่ง	สิ่ง	สิ่ง	0	0	0	4	100.00
183	14	ที่ครูอ้อมกำลัง	ที่ควบกำลัง	ที่ครูอ้วบ(อม)กำลัง	0	4	2	15	60.00
184	14	จะพยายามเชื่อม	จะพยายามเชื่อ	จะพยายามเชื่อม	0	1	0	14	92.86
185	14	โยงก็คือว่า	มโยง ก็คือว่า	มโยงก็คือว่า	1	0	0	11	90.91
186	14	เราอาจเห็น	เราอาจเห็น	เราอาจเห็น	0	0	0	10	100.00
187	14	2ภาพที่	2 ภาพที่	2ภาพที่	0	0	0	7	100.00
188	14	อาจจะไม่	อาจจะไม่	อาจจะไม่	0	0	0	8	100.00
189	14	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	0	0	0	11	100.00
190	14	แต่จริงๆแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ	แต่จริง ๆ แล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ	แต่จริงๆแล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ	0	0	0	34	100.00
191	14	เริ่ม	เริ่ม	เริ่ม	0	0	0	5	100.00
192	14	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	ที่มนุษย์	0	0	0	9	100.00
193	14	วนเวียนไปถึงพืช	วนเวียนไปถึงพืช	วนเวียนไปถึงพืช	0	0	0	15	100.00
194	14	แล้ว	แล้ว	แล้ว	0	0	0	4	100.00
195	14	ก็กลับมาที่มนุษย์	ก็กลับมาที่มนุษย์	ก็กลับมาที่มนุษย์	0	0	0	17	100.00
196	36	อีกเหมือนกัน	อีกเหมือนกัน	อีกเหมือนกัน	0	0	0	12	100.00
197	36	นั่นแหละค่ะ	นี่แหละค่ะ	น-ี(-ั)-่นแหละค่ะ	0	1	1	11	81.82
198	36	ถ้าเรามองทุกอย่าง	ถ้าเรามองทุกอย่าง	ถ้าเรามองทุกอย่าง	0	0	0	17	100.00
199	36	เป็น...อยู่ภาย	เป็นอยู่ภาย	เป็น...อยู่ภาย	0	3	0	14	78.57
200	36	ใต้ระบบใด	ใต้ระบบใด	ใต้ระบบใด	0	0	0	9	100.00
201	36	ระบบหนึ่งเราก็จะ	ระบบหนึ่ง เราก็จะ	ระบบหนึ่งเราก็จะ	0	0	0	16	100.00
202	36	เห็นความสัมพันธ์	เห็นความสัมพันธ์	เห็นความสัมพันธ์	0	0	0	16	100.00
203	36	ของส่วนต่างๆนั้น	ของส่วนต่าง ๆ นั้น	ของส่วนต่างๆนั้น	0	0	0	16	100.00
204	36	ซึ่ง	ซึ่ง	ซึ่ง	0	0	0	4	100.00
205	36	วันนี้ก็จะ	วันนี้ก็จะ	วันนี้ก็จะ	0	0	0	10	100.00
206	36	เป็น	เป็น	เป็น	0	0	0	4	100.00
207	36	ส่วนที่	ส่วนที่	ส่วนที่	0	0	0	7	100.00
208	36	เราจะต้องได้เรียน	เราจะต้องไปเรียน	เราจะต้องไดป(-้)เรียน	0	1	1	17	88.24
209	36	นะคะถ้า	นะคะ ถ้า	นะคะถ้า	0	0	0	7	100.00
210	36	พูดถึงระบบ	พูดถึงระบบ	พูดถึงระบบ	0	0	0	10	100.00
211	14	นักเรียนคิดว่า	นักเรียนคิดว่า	นักเรียนคิดว่า	0	0	0	14	100.00
212	14	มี	มี	มี	0	0	0	2	100.00
213	14	ระบบอะไร	ระบบอะไร	ระบบอะไร	0	0	0	8	100.00
214	14	บ้างที่นัก	บ้างที่นัก	บ้างที่นัก	0	0	0	10	100.00
215	14	เรียนรู้จักคะ	เรียนรู้จักคะ	เรียนรู้จักคะ	0	0	0	13	100.00
216	14	ครูอ้อมให้เวลา	ครูอ้อมให้เวลา	ครูอ้อมให้เวลา	0	0	0	14	100.00
217	14	คิดสักประมาณ	คิดสักประมาณ	คิดสักประมาณ	0	0	0	12	100.00
218	14	30วินาทีนะนัก	30 วินาทีนะ นัก	30วินาทีนะนัก	0	0	0	13	100.00
219	14	เรียนได้กี่คำ	เรียนได้กี่คำ	เรียนได้กี่คำ	0	0	0	13	100.00
220	14	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
221	14	อะไรบ้างที่รู้จัก	อะไรบ้างที่รู้จัก	อะไรบ้างที่รู้จัก	0	0	0	17	100.00
222	14	เริ่มต้น	เริ่มต้น	เริ่มต้น	0	0	0	8	100.00
223	14	จับเวลานะคะ	จับเวลานะคะ	จับเวลานะคะ	0	0	0	11	100.00
224	14	30วินาที	30 วินาที	30วินาที	0	0	0	8	100.00
225	14	อาจจะโน้ตๆไว้ค่ะว่า	อาจจะโน้ต ๆ ไว้ค่ะ ว่า	อาจจะโน้ตๆไว้ค่ะว่า	0	0	0	19	100.00
226	36	นักเรียนได้	นักเรียนได้	นักเรียนได้	0	0	0	11	100.00
227	36	กี่คำกัน	กี่คำกัน เริ่ม	กี่คำกันเริ่ม	5	0	0	8	37.50
228	36	เริ่มจะหมดเวลาแล้วค่ะ	จะหมดเวลาแล้วค่ะ	เริ่มจะหมดเวลาแล้วค่ะ	0	5	0	21	76.19
229	36	[เสียงเอฟเฟ็กต์](ดร.พิมพร)หมดเวลา	หมดเวลา	[เสียงเอฟเฟ็กต์](ดร.พิมพร)หมดเวลา	0	26	0	33	21.21
230	36	ได้กี่คำกันคะ	ได้กี่คำกันคะ	ได้กี่คำกันคะ	0	0	0	13	100.00
231	36	ได้กี่	ได้กี่	ได้กี่	0	0	0	6	100.00
232	36	คำกันเอ่ยระบบ	คำกันเอ่ย ระบบ	คำกันเอ่ยระบบ	0	0	0	13	100.00
233	36	...หลายคน	หลายคน	...หลายคน	0	3	0	9	66.67
234	36	อาจจะซ้ำ	อาจจะซ้ำ	อาจจะซ้ำ	0	0	0	8	100.00
235	36	กันกับครูอ้อมนะ	กันกับครูอ้อมนะ	กันกับครูอ้อมนะ	0	0	0	15	100.00
236	36	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
237	36	อะไรบ้างที่ครู	อะไรบ้างที่	อะไรบ้างที่ครู	0	3	0	14	78.57
238	36	อ้อมนึกถึง	นึกถึง	อ้อมนึกถึง	0	4	0	10	60.00
239	36	มีซ้ำกันหรือเปล่า	มีซ้ำกันหรือเปล่า	มีซ้ำกันหรือเปล่า	0	0	0	17	100.00
240	36	ระบบบำบัดน้ำเสีย	ระบบบำบัดน้ำเสีย	ระบบบำบัดน้ำเสีย	0	0	0	16	100.00
241	14	ระบบเสียง	ระบบเสียง	ระบบเสียง	0	0	0	9	100.00
242	14	ตามสายนะอะไรที่เราคุ้นเคยดีระบบ	ตามสาย อะไรที่เราคุ้นเคยดี ระบบ	ตามสายนะอะไรที่เราคุ้นเคยดีระบบ	0	2	0	31	93.55
243	14	การศึกษาระบบ	การศึกษา ระบบ	การศึกษาระบบ	0	0	0	12	100.00
244	14	รับนักเรียน	รับนักเรียน	รับนักเรียน	0	0	0	11	100.00
245	14	นักเรียนม.4ผ่านมาแล้ว	นักเรียน ม.4 มาแล้ว	นักเรียนม.4ผ่านมาแล้ว	0	4	0	21	80.95
246	14	ภายในร่างกาย	ภายในร่างกาย	ภายในร่างกาย	0	0	0	12	100.00
247	14	ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด	ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด	ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด	0	0	0	25	100.00
248	14	การจัดส่งสินค้า	การจัดส่งสินค้า	การจัดส่งสินค้า	0	0	0	15	100.00
249	14	หรือระบบ	ระบบ	หรือระบบ	0	4	0	8	50.00
250	14	ประสาท	ประสาท	ประสาท	0	0	0	6	100.00
251	14	ในร่างกายของเรา	ในร่างกายของเรา	ในร่างกายของเรา	0	0	0	15	100.00
252	14	ใช่ไหมคะระบบ	ระบบ	ใช่ไหมคะระบบ	0	8	0	12	33.33
253	14	ต่างๆเหล่านี้มีเยอะ	ต่าง ๆ เหล่านี้มีเยอะ	ต่างๆเหล่านี้มีเยอะ	0	0	0	19	100.00
254	14	เลยนักเรียนอาจจะได้เยอะกว่าครู		เลยนักเรียนอาจจะได้เยอะกว่าครู	0	30	0	30	0.00
255	36	นะคะครูเคยให้สังเกตว่า	ครูให้สังเกตว่า	นะคะครูเคยให้สังเกตว่า	0	7	0	22	68.18
256	36	ระบบเหล่านี้นี่	ระบบเหล่านี้นี่	ระบบเหล่านี้นี่	0	0	0	15	100.00
257	36	ถ้าถูก	ถ้าถูก	ถ้าถูก	0	0	0	6	100.00
258	36	เรียกว่า"ระบบ	เรียกว่าระบบ	เรียกว่า"ระบบ	0	1	0	13	92.31
259	36	"แล้วมันมี	แล้วมันมี	"แล้วมันมี	0	1	0	10	90.00
260	36	อะไรที่เหมือนกันคะ	อะไรที่เหมือนกันคะ	อะไรที่เหมือนกันคะ	0	0	0	18	100.00
261	36	ลองคิดสิมันมีอะไร	ลองคิดสิ มีอะไร	ลองคิดสิมันมีอะไร	0	3	0	17	82.35
262	36	ที่เหมือนกันคำว่า	ที่เหมือนกันคำว่า	ที่เหมือนกันคำว่า	0	0	0	17	100.00
263	36	"ระบบ"เหล่านี้ครูอ้อมตั้งข้อสังเกต	"ระบบ" ตั้งข้อสังเกต	"ระบบ"เหล่านี้ครูอ้อมตั้งข้อสังเกต	0	15	0	34	55.88
264	36	ค่ะว่าถ้าอะไรก็	อะไรก็	ค่ะว่าถ้าอะไรก็	0	9	0	15	40.00
265	36	ตามที่ถูกเรียกว่า"ระบบ"แล้วมันต้องมีส่วนประกอบมากกว่า1อย่างใช่ไหมคะอย่างเช่นการรับ	อย่างเช่นารรับ	ตามที่ถูกเรียกว่า"ระบบ"แล้วมันต้องมีส่วนประกอบมากกว่า1อย่างใช่ไหมคะอย่างเช่นการรับ	0	68	0	82	17.07
266	36	นักเรียนนี่	นักเรียนนี่ การรับนักเรียน และ	นักเรียนนี่การรับนักเรียนและ	17	0	0	11	-54.55
267	36	ต้องมีนักเรียนแหละแล้วต้องมีคนที่	มีคนที่	ต้องมีนักเรียนแหละแล้วต้องมีคนที่	0	26	0	33	21.21
268	36	มารับนักเรียนใช่ไหมคะมีมากกว่า1อย่างแน่นอนต้องทำงานสัมพันธ์	ความสัมพันธ์	มารับนักเรียนใช่ไหมคะมีมากกว-่า1อย่างแน่นอนต้องทำงาม(น)สัมพันธ์	0	47	1	59	18.64
269	14	กันค่ะนักเรียนต้องเอาเอกสารมา	เอาเอกสารมา	กันค่ะนักเรียนต้องเอาเอกสารมา	0	18	0	29	37.93
270	14	ให้ผู้รับสมัครใช่ไหมคะเพื่อให้อะไรคะ	ให้ผู้เราสมัครใช่ไหมคะ เพื่อให้อะไรคะ	ให้ผู้เร-ัา(บ)สมัครใช่ไหมคะเพื่อให้อะไรคะ	1	1	1	36	91.67
271	14	เพื่อ	เพื่อ	เพื่อ	0	0	0	5	100.00
272	14	ทำงานสัมพันธ์	ทำงานสัมพันธ์	ทำงานสัมพันธ์	0	0	0	13	100.00
273	14	กันแล้ว	กัน แล้วรวม	กันแล้วรวม	3	0	0	7	57.14
274	14	รวมกันแล้วนี่ก็	กันแล้วนี่ก็	รวมกันแล้วนี่ก็	0	3	0	15	80.00
275	14	ต้องบรรลุเป้า	ต้องบรรลุเป้า	ต้องบรรลุเป้า	0	0	0	13	100.00
276	14	หมายก็คือสามารถ	บรรลุเป้าหมาย ก็คือสามารถ	บรรลุเป้าหมายก็คือสามารถ	9	0	0	15	40.00
277	14	รับนักเรียนได้อย่าง	นักเรียนได้อย่างไร	รับนักเรียนได้อย่างไร	2	3	0	19	73.68
278	14	ดีใช่ไหมคะเพราะฉะนั้น	ได้อย่างดี เพราะฉะนั้น	ได-้อย(-ีใช)-่ไางดี(หมคะ)เพราะฉะนั้น	1	1	7	21	57.14
279	14	นี่	นี่	นี่	0	0	0	3	100.00
280	14	คือที่มาของ	คือที่มาของ	คือที่มาของ	0	0	0	11	100.00
281	14	คำว่า"ความหมาย	คำว่าความหมาย	คำว่า"ความหมาย	0	1	0	14	92.86
282	36	ของระบบ"ค่ะนักเรียน	ของระบบกาค่ะเรียน	ของระบบกา(")ค่ะนักเรียน	1	3	1	19	73.68
283	36	เพราะ	เพราะ	เพราะ	0	0	0	5	100.00
284	36	คำว่า"ระบบ	คำว่า "ระบบ	คำว่า"ระบบ	0	0	0	10	100.00
285	36	"นะคะโดยทั่วไป	" นะคะ โดยทั่วไป	"นะคะโดยทั่วไป	0	0	0	14	100.00
286	36	นั้นหมายถึง	นั้นหมายถึง	นั้นหมายถึง	0	0	0	11	100.00
287	36	สิ่งต่างๆ	สิ่งต่าง ๆ	สิ่งต่างๆ	0	0	0	9	100.00
288	36	ที่มีส่วน	ที่มีส่วน	ที่มีส่วน	0	0	0	9	100.00
289	36	ประกอบตั้งแต่	ประกอบตั้งแต่	ประกอบตั้งแต่	0	0	0	13	100.00
290	36	2ส่วนขึ้นไป	สองส่วนขึ้นไป	สอง(2)ส่วนขึ้นไป	2	0	1	11	72.73
291	36	มารวมกันนะ	รวมกันนะ	มารวมกันนะ	0	2	0	10	80.00
292	36	รวมกันเพื่ออะไร	รวมกันเพื่ออะไร	รวมกันเพื่ออะไร	0	0	0	15	100.00
293	36	ล่ะเขาก็ทำ	ล่ะ เขาก็ทำ	ล่ะเขาก็ทำ	0	0	0	10	100.00
294	36	งานให้สัมพันธ์กันค่ะ	งานให้สัมพันธ์กันค่ะ	งานให้สัมพันธ์กันค่ะ	0	0	0	20	100.00
295	14	เพื่อที่จะให้สามารถ	เพื่อที่จะให้สามารถ	เพื่อที่จะให้สามารถ	0	0	0	19	100.00
296	14	บรรลุวัตถุ	บรรลุวัตถุ	บรรลุวัตถุ	0	0	0	10	100.00
297	14	ประสงค์นั้นได้หรือ	ประสงค์นั้นได้ หรือ	ประสงค์นั้นได้หรือ	0	0	0	18	100.00
298	14	ตามหน้าที่ของสิ่ง	ตามหน้าที่ของสิ่ง	ตามหน้าที่ของสิ่ง	0	0	0	17	100.00
299	14	ที่สร้างขึ้น	ที่สร้างขึ้น	ที่สร้างขึ้น	0	0	0	12	100.00
300	14	มาได้นั่นเอง	มาได้นั่นเอง	มาได้นั่นเอง	0	0	0	12	100.00
301	14	นะคะถ้าสังเกต	นะคะ ถ้าสังเกต	นะคะถ้าสังเกต	0	0	0	13	100.00
302	14	นะคะระบบนี้	ระบบนี้	นะคะระบบนี้	0	4	0	11	63.64
303	14	มัน	มัน	มัน	0	0	0	3	100.00
304	14	จะมีอยู่2	จะมีอยู่ 2	จะมีอยู่2	0	0	0	9	100.00
305	14	ส่วนหลัก	ส่วนหลัก	ส่วนหลัก	0	0	0	8	100.00
306	14	ๆก็คือ	ๆ ก็คือ	ๆก็คือ	0	0	0	6	100.00
307	14	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	15	100.00
308	14	นะคะกับระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น	กับระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น	นะคะกับระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น	0	4	0	29	86.21
309	36	นะหลัง	นะ หลัง	นะหลัง	0	0	0	6	100.00
310	36	จากนี้เรา	จากนี้เราจะไปดูตัวอย่างนะคะ ว	จากนี้เราจะไปดูตัวอย่างนะคะว	19	0	0	9	-111.11
311	36	จะไปดู		จะไปดู	0	6	0	6	0.00
312	36	ตัวอย่างนะคะ		ตัวอย่างนะคะ	0	12	0	12	0.00
313	36	ว่าระบบ	่าระบบ	ว-่าระบบ	0	1	0	7	85.71
314	36	ทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไรระบบที่มนุษย์	ที่มนุษย์	ทางธรรมชาตินั้นเป็นอย่างไรระบบที่มนุษย์	0	30	0	39	23.08
315	36	สร้างขึ้นนั้นเป็นอย่างไร	สร้างขึ้นเป็นอย่างไร	สร้างขึ-้นนั-้นเป็นอย่างไร	0	4	0	24	83.33
316	36	โอเคนะเราเริ่มกันที่ระบบ	เริ่มกันที่ระบบ	โอเคนะเราเริ่มกันที่ระบบ	0	9	0	24	62.50
317	36	ทางธรรมชาติค่ะครูอ้อมยกตัวอย่าง	ทางธรรมชาติ ครูอ้อมยกตัวอย่าง	ทางธรรมชาติค่ะครูอ้อมยกตัวอย่าง	0	3	0	31	90.32
318	36	เมื่อกี้เอง	เมื่อกี้เอง	เมื่อกี้เอง	0	0	0	11	100.00
319	36	นะระบบ	ระบบ	นะระบบ	0	2	0	6	66.67
320	36	ย่อยอาหารของมนุษย์	ย่อยอาหารของมนุษย์	ย่อยอาหารของมนุษย์	0	0	0	18	100.00
321	36	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
322	36	จากรูป	จากรูป	จากรูป	0	0	0	6	100.00
323	14	นักเรียนจะเห็น	นักเรียนจะเห็นมันจะเห็น	นักเรียนจะเห็นมันจะเห็น	9	0	0	14	35.71
324	14	ส่วนประกอบ	ส่วนปาก	ส่วนปรา(ะ)กอบ	0	3	1	10	60.00
325	14	หลายเลยหลายอวัยวะที่เกี่ยวข้องนี่มีเยอะเลยนะคะ		หลายเลยหลายอวัยวะที่เกี่ยวข้องนี่มีเยอะเลยนะคะ	0	46	0	46	0.00
326	14	ที่เกี่ยวข้อง	เกี่ยวข้องกับ	ที่เกี่ยวข้องกับ	3	3	0	13	53.85
327	14	กับระบบย่อยอาหารนะมีปากมีหลอดอาหารมีหลายอย่าง	หลายอย่าง	กับระบบย่อยอาหารนะมีปากมีหลอดอาหารมีหลายอย่าง	0	36	0	45	20.00
328	14	ครูอ้อม		ครูอ้อม	0	7	0	7	0.00
329	14		ระบบย่อยอาหาร กะเพาะอาหาร	ระบบย่อยอาหารกะเพาะอาหาร	24	0	0	0	0.00
330	14	ขอยกตัวอย่างนะว่ามีปาก		ขอยกตัวอย่างนะว่ามีปาก	0	22	0	22	0.00
331	14	มี		มี	0	2	0	2	0.00
332	14	หลอดอาหารมีกระเพาะอาหารนะคะมีลำไส้เล็กลำไส้ใหญ่	ลำไส้ใหญ่	หลอดอาหารมีกระเพาะอาหารนะคะมีลำไส้เล็กลำไส้ใหญ่	0	38	0	47	19.15
333	14	นะคะมีจนถึง	แต่	นะคะมีจนแต่(ถึง)	0	8	3	11	0.00
334	14		สิ่งเร้า	สิ่งเร้า	8	0	0	0	0.00
335	14	ทวารหนักเลยนะเพราะฉะนั้นสิ่งเหล่านี้ล่ะค่ะที่เป็นส่วนประกอบ	เป็นส่วนตัว	ทวารหนักเลยนะเพราะฉะนั้นสิ่งเหล่านี้ล่ะค่ะที่เป็นส่วนประตัว(กอบ)	0	48	3	59	13.56
336	14	ของระบบย่อยอาหารเมื่อมีส่วน	เมื่อมีส่วนตัว	ของระบบย่อยอาหารเมื่อมีส่วนตัว	3	16	0	27	29.63
337	14	ประกอบของระบบย่อยอาหารแล้วต้องมีอะไร	มีอะไร	ประกอบของระบบย่อยอาหารแล้วต้องมีอะไร	0	30	0	36	16.67
338	14	คะเมื่อกี้นี้ต้องทำงาน	ต้องทำงาน	คะเมื่อกี้นี้ต้องทำงาน	0	13	0	22	40.91
339	14	สัมพันธ์กันทำงานสัมพันธ์	สัมพันธ์กัน ทำงานสัมพันธ์	สัมพันธ์กันทำงานสัมพันธ์	0	0	0	24	100.00
340	14	กันแล้วเพื่อให้	แล้ว	กันแล้วเพื่อให้	0	11	0	15	26.67
341	36	บรรลุวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของระบบย่อยอาหารคืออะไรน่ะก็เพื่อย่อย		บรรลุวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของระบบย่อยอาหารคืออะไรน่ะก็เพื่อย่อย	0	66	0	66	0.00
342	36	อาหารให้รับประทานที่รับประทานนั้นให้ละเอียดแล้วก็ดูด		อาหารให้รับประทานที่รับประทานนั้นให้ละเอียดแล้วก็ดูด	0	52	0	52	0.00
343	36	ซึมสารอาหารนั้นไปเลี้ยงส่วนต่างๆของร่างกายใช่ไหมคะนั่นคือบรรลุ		ซึมสารอาหารนั้นไปเลี้ยงส่วนต่างๆของร่างกายใช่ไหมคะนั่นคือบรรลุ	0	62	0	62	0.00
344	36	วัตถุประสงค์แล้วนะนี่คือตัวอย่างของระบบทางธรรมชาตินะคะแต่ถ้า	แต่ถ้า	วัตถุประสงค์แล้วนะนี่คือตัวอย่างของระบบทางธรรมชาตินะคะแต่ถ้า	0	54	0	60	10.00
345	36	เกิดบางจุดแล้ว	เกิดบางจุดแล้ว	เกิดบางจุดแล้ว	0	0	0	14	100.00
346	36	มีความผิด	มีความ	มีความผิด	0	3	0	9	66.67
347	36	พลาดขึ้นมาล่ะคะ	ผิดพลาดขึ้นมานะคะ	ผิดพลาดขึ้นมาลน(-่)ะคะ	3	1	1	15	66.67
348	36	อย่างเช่น	อย่างเช่น	อย่างเช่น	0	0	0	9	100.00
349	36	ถ้าเรา	ถ้าเรา	ถ้าเรา	0	0	0	6	100.00
350	36	เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด	เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด	เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด	0	0	0	21	100.00
351	36	จะส่งผล	จะส่งผล	จะส่งผล	0	0	0	7	100.00
352	36	ต่อการทำ	ต่อการทำ	ต่อการทำ	0	0	0	8	100.00
353	36	งานของอวัยวะ	งานของอวัยวะ	งานของอวัยวะ	0	0	0	12	100.00
354	36	ในระบบ	ในระบบ	ในระบบ	0	0	0	6	100.00
355	36	ย่อยอาหารอื่นๆอย่างไรคะ	ย่อยอาหารอื่น ๆ อย่างไรคะ	ย่อยอาหารอื่นๆอย่างไรคะ	0	0	0	23	100.00
356	14	ถ้า	ถ้า	ถ้า	0	0	0	3	100.00
357	14	เราอยากรู้ว่ามันจะ	เราอยากรู้ว่ามันจะ	เราอยากรู้ว่ามันจะ	0	0	0	18	100.00
358	14	ส่ง	ส่ง	ส่ง	0	0	0	3	100.00
359	14	ผลอย่างไรเราก็ต้อง	ผลอย่างไร เราก็ต้อง	ผลอย่างไรเราก็ต้อง	0	0	0	18	100.00
360	14	มาดูที่อวัยวะ	มาดูที่อวัยวะ	มาดูที่อวัยวะ	0	0	0	13	100.00
361	14	ที่ครูอ้อมพูดถึง	ที่ครูอ้อมพูดถึง	ที่ครูอ้อมพูดถึง	0	0	0	16	100.00
362	14	เมื่อกี้นี้	เมื่อกี้นี้	เมื่อกี้นี้	0	0	0	11	100.00
363	14	มีปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร	มีปาก หลอดอาหาร กระเพาะอาหาร	มีปากหลอดอาหารกระเพาะอาหาร	0	0	0	26	100.00
364	14	นะคะลำไส้	ลำไส้	นะคะลำไส้	0	4	0	9	55.56
365	14	เล็กลำไส้ใหญ่	เล็ก ลำไส้ใหญ่	เล็กลำไส้ใหญ่	0	0	0	13	100.00
366	14	ทวารหนักถ้าเคี้ยวไม่ละเอียด	ทวารหนัก	ทวารหนักถ้าเคี้ยวไม่ละเอียด	0	19	0	27	29.63
367	14	คือเกิดปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย	คือเกิดปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย	คือเกิดปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย	0	0	0	28	100.00
368	36	ใช่ไหมคะแน่นอน	แน่นอน	ใช่ไหมคะแน่นอน	0	8	0	14	42.86
369	36	อวัยวะต่อมา	อวัยวะต่อมา	อวัยวะต่อมา	0	0	0	11	100.00
370	36	หลอดอาหาร	หลอดอาหาร	หลอดอาหาร	0	0	0	9	100.00
371	36	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	0	0	0	12	100.00
372	36	ก็ต้องทำงานหนัก	ก็ต้องทำงานหนัก	ก็ต้องทำงานหนัก	0	0	0	15	100.00
373	36	ขึ้นค่ะก็มันไม่ละเอียด	ขึ้นค่ะ ก็มันไม่ละเอียด	ขึ้นค่ะก็มันไม่ละเอียด	0	0	0	22	100.00
374	36	หลอดอาหาร	หลอดอาหาร	หลอดอาหาร	0	0	0	9	100.00
375	36	ก็จะต้อง	ก็จะต้อง	ก็จะต้อง	0	0	0	8	100.00
376	36	ออก	ออก	ออก	0	0	0	3	100.00
377	36	แรงหรือว่าต้องใช้	แรง หรือว่าต้องใช้	แรงหรือว่าต้องใช้	0	0	0	17	100.00
378	36	พลัง	พลัง	พลัง	0	0	0	4	100.00
379	36	งานเพิ่มขึ้นใน	งานเพิ่มขึ้ นใน	งานเพิ่มขึ้นใน	0	0	0	14	100.00
380	36	การบีบรัดอาหาร	การบีบรัดอาหาร	การบีบรัดอาหาร	0	0	0	14	100.00
381	36	ใช่ไหมคะถ้ายังบีบรัดอาหารไม่ละเอียดแล้ว	ใช่ไหมคะ ถ้าอาหารไม่ละเอียดแล้ว	ใช่ไหมคะถ้ายังบีบรัดอาหารไม่ละเอียดแล้ว	0	9	0	39	76.92
382	14	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหาร	0	0	0	12	100.00
383	14	เองก็ต้อง	เองก็ต้อง	เองก็ต้อง	0	0	0	9	100.00
384	14	หลั่งน้ำย่อย	หลั่งน้ำย่อย	หลั่งน้ำย่อย	0	0	0	12	100.00
385	14	ออก	ออก	ออก	0	0	0	3	100.00
386	14	มามากกว่าปกติ	มามากกว่าปกติ	มามากกว่าปกติ	0	0	0	13	100.00
387	14	เพื่อที่จะให้อาหาร	เพื่อที่จะให้	เพื่อที่จะให้อาหาร	0	5	0	18	72.22
388	14	นั้นละเอียด	อาหารนั้นละเอียด	อาหารนั้นละเอียด	5	0	0	11	54.55
389	14	ใช่ไหมคะแน่นอน	ใช่ไหมคะ แน่นอน	ใช่ไหมคะแน่นอน	0	0	0	14	100.00
390	14	ค่ะถ้า	ค่ะ ถ้าทำ	ค่ะถ้าทำ	2	0	0	6	66.67
391	14	ทำงานหนักขึ้นมา	งานหนักขึ้นมา	ทำงานหนักขึ้นมา	0	2	0	15	86.67
392	14	แบบนี้	แบบนี้กระเพาะ	แบบนี้กระเพาะ	7	0	0	6	-16.67
393	14	กระเพาะอาหารหลั่งน้ำย่อย	อาหารหลั่งน้ำย่อย	กระเพาะอาหารหลั่งน้ำย่อย	0	7	0	24	70.83
394	14	มากกว่าปกติแบบนี้	มากกว่าปกตินี้	มากกว่าปกติแบบนี้	0	3	0	17	82.35
395	14	อาจจะนำไปสู่	อาจจะนำไปสู่	อาจจะนำไปสู่	0	0	0	12	100.00
396	36	ภาวะ	ภาวะ	ภาวะ	0	0	0	4	100.00
397	36	ผิดปกติก็คือภาวะอาหารไม่ย่อย	ผิดปกติ ก็คืออาหารไม่ย่อย	ผิดปกติก็คือภาวะอาหารไม่ย่อย	0	4	0	28	85.71
398	36	นะคะส่งผลต่อ	นะคะ ส่งผลต่อ	นะคะส่งผลต่อ	0	0	0	12	100.00
399	36	ภาพรวมของสุขภาพของ	ภาพรวมของสุขภาพของ	ภาพรวมของสุขภาพของ	0	0	0	18	100.00
400	36	ผู้ทานอาหารได้	ผู้ทานอาหารได้	ผู้ทานอาหารได้	0	0	0	14	100.00
401	36	นะคะสิ่งที่ครูอ้อมกำลัง	สิ่งที่ครูอ้อมกำลัง	นะคะสิ่งที่ครูอ้อมกำลัง	0	4	0	23	82.61
402	36	พยายามบอก	พยายามบอก	พยายามบอก	0	0	0	9	100.00
403	36	ก็คือว่าถ้า	ก็คือว่าถ้า	ก็คือว่าถ้า	0	0	0	11	100.00
404	36	อวัยวะ	อวัยวะ	อวัยวะ	0	0	0	6	100.00
405	36	ใดอวัยวะหนึ่งใน	ใดอวัยวะหนึ่งใน	ใดอวัยวะหนึ่งใน	0	0	0	15	100.00
406	36	ระบบนั้น	ระบบนั้น	ระบบนั้น	0	0	0	8	100.00
407	36	ทำงานผิดปกติ	ทำงานผิดปกติ	ทำงานผิดปกติ	0	0	0	12	100.00
408	36	ขึ้นมานะคะ	ขึ้นมานะคะ	ขึ้นมานะคะ	0	0	0	10	100.00
409	36	มัน	มัน	มัน	0	0	0	3	100.00
410	36	ก็จะส่งผลต่อ	ก็จะส่งผลต่อภาพ	ก็จะส่งผลต่อภาพ	3	0	0	12	75.00
411	14	ภาพรวมของระบบนั้น	รวมของระบบนั้น	ภาพรวมของระบบนั้น	0	3	0	17	82.35
412	14	เพื่อที่จะให้นักเรียนได้สามารถเชื่อมโยง	เพื่อที่จะให้นักเรียนได้สามารถเชื่อมโยง	เพื่อที่จะให้นักเรียนได้สามารถเชื่อมโยง	0	0	0	39	100.00
413	14	ความสัมพันธ์ของ	ความสัมพันธ์ของ	ความสัมพันธ์ของ	0	0	0	15	100.00
414	14	อวัยวะต่างๆ	อวัยวะต่าง ๆ	อวัยวะต่างๆ	0	0	0	11	100.00
415	14	ใน	ใน	ใน	0	0	0	2	100.00
416	14	ระบบย่อยอาหารได้นะคะ	ระบบย่อยอาหารได้นะคะ	ระบบย่อยอาหารได้นะคะ	0	0	0	20	100.00
417	14	ขอ	ขอ	ขอ	0	0	0	2	100.00
418	14	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	0	0	0	10	100.00
419	14	อีก1ตัวสำหรับระบบ	อีก 1 ตัวสำหรับระบบ	อีก1ตัวสำหรับระบบ	0	0	0	17	100.00
420	14	ทางธรรมชาตินะคะ	ทางธรรมชาตินะคะ	ทางธรรมชาตินะคะ	0	0	0	15	100.00
421	14	นั่นคือ	นั่นคือ	นั่นคือ	0	0	0	7	100.00
422	14	ระบบหายใจแบบในรูปนะคะ	ระบบหายใจ แบบในรูปนะคะ	ระบบหายใจแบบในรูปนะคะ	0	0	0	21	100.00
423	36	นักเรียนนักเรียนอาจจะเห็นว่า	นักเรียนอาจจะเห็นว่า	นักเรียนนักเรียนอาจจะเห็นว่า	0	8	0	28	71.43
424	36	มีอวัยวะ	มีอวัยวะ	มีอวัยวะ	0	0	0	8	100.00
425	36	ที่เกี่ยวข้อง	ที่เกี่ยวข้อง	ที่เกี่ยวข้อง	0	0	0	13	100.00
426	36	หลายอย่างเลยนะคะขอยกตัวอย่างเช่น	หลายอย่างเลยนะคะ ขอยกตัวอย่างเช่น	หลายอย่างเลยนะคะขอยกตัวอย่างเช่น	0	0	0	32	100.00
427	36	จมูก	จมูก	จมูก	0	0	0	4	100.00
428	36	,โพรงจมูก,คอหอย	โพรงจมูก คอหอย	,โพรงจมูก,คอหอย	0	2	0	15	86.67
429	36	,กล่องเสียง	กล่องเสียง	,กล่องเสียง	0	1	0	11	90.91
430	36	,หลอดลม	หลอดลม	,หลอดลม	0	1	0	7	85.71
431	36		มีปอ	มีปอ	4	0	0	0	0.00
432	36	,มีปอด,มีกระบัง	ด มีกระบัง	,มีปอด,มีกระบัง	0	6	0	15	60.00
433	36	ลมใช่ไหมคะ	ลมใช่ไหมคะ	ลมใช่ไหมคะ	0	0	0	10	100.00
434	36	แน่นอนว่าทุกอวัยวะเหล่านี้ต้องทำงานให้	แน่นอนว่าอวัยวะเหล่านี้ทำงานให้	แน่นอนว่าทุกอวัยวะเหล่านี-้ต-้องทำงานให้	0	7	0	38	81.58
435	14	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	สัมพันธ์กัน	0	0	0	11	100.00
436	14	เพื่อบรรลุ	เพื่อบรรลุ	เพื่อบรรลุ	0	0	0	10	100.00
437	14	วัตถุประสงค์ก็คือการ	วัตถุประสงค์ ก็คือกัน	วัตถุประสงค์ก็คือก-ัน(าร)	0	0	2	20	90.00
438	14	แลก	แลก	แลก	0	0	0	3	100.00
439	14	เปลี่ยนแก๊ส	เปลี่ยนแก๊ส	เปลี่ยนแก๊ส	0	0	0	11	100.00
440	14	ออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์	ออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์	ออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์	0	0	0	27	100.00
441	14	ระหว่างปอด	ระหว่างป	ระหว่างปอด	0	2	0	10	80.00
442	14	กับอากาศภายนอก	อดกับอากาศภายนอก	อดกับอากาศภายนอก	2	0	0	14	85.71
443	14	นั่นเอง	นั้นเองใ่ชไหมคะ	นั-้(-่)นเองใ่ชไหมคะ	8	0	1	7	-28.57
444	14	ใช่ไหมคะมาเอา	เอาพืช	ใช่ไหมคะมาเอาพืช	3	10	0	13	0.00
445	14	พืชบ้างค่ะ	บ้างค่ะ	พืชบ้างค่ะ	0	3	0	10	70.00
446	14	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชา ติ	ระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	15	100.00
447	14	อย่างเช่น	เช่น	อย่างเช่น	0	5	0	9	44.44
448	14	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	0	0	0	20	100.00
449	36	แน่นอนจุดประสงค์	จุดประสงค์	แน่นอนจุดประสงค์	0	6	0	16	62.50
450	36	การลำเลียงน้ำของพืชก็เพื่อ	การลำเลียงน้ำของพืช ก็เพื่อ	การลำเลียงน้ำของพืชก็เพื่อ	0	0	0	26	100.00
451	36	ลำเลียงน้ำ	ลำเลียงน้ำ	ลำเลียงน้ำ	0	0	0	10	100.00
452	36	ในดินไปจนถึง	ไปจนถึง	ในดินไปจนถึง	0	5	0	12	58.33
453	36	ใบเพื่อ	ใบ เพื่อ	ใบเพื่อ	0	0	0	7	100.00
454	36	ใช้ในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงใช่ไหม	การสังเคราะห์ด้วยแสงใช่	ใช้ในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงใช่ไหม	0	14	0	37	62.16
455	36	คะมี	ไหมคะ มี	ไหมคะมี	3	0	0	4	25.00
456	36	อะไรบ้างล่ะ	อะไรบ้างล่ะ	อะไรบ้างล่ะ	0	0	0	11	100.00
457	36	ที่เกี่ยวกับระบบ	ที่เกี่ยวกับระบบ	ที่เกี่ยวกับระบบ	0	0	0	16	100.00
458	36	ลำเลียงน้ำของพืช	ลำเลียงน้ำของพืช	ลำเลียงน้ำของพืช	0	0	0	16	100.00
459	36	ก็มีรากไงคะใช่ไหมคะนำ	น	ก็มีรากไงคะใช่ไหมคะน-ำ	0	20	0	21	4.76
460	36	น้ำจากดินนะก็ต้อง	้ำก็ต้อง	น-้ำจากดินนะก็ต้อง	0	9	0	17	47.06
461	36	เป็นรากต้องมีท่อลำเลียง	เป็นรากมีท่อลำเลียง	เป็นรากต้องมีท่อลำเลียง	0	4	0	23	82.61
462	36	ต้องมีใบ	ต้องมีใบ	ต้องมีใบ	0	0	0	8	100.00
463	36	ทุกอย่างเหล่านี้ล้วนอยู่ใน	อยู่ใน	ทุกอย่างเหล่านี้ล้วนอยู่ใน	0	20	0	26	23.08
464	36	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	ระบบลำเลียงน้ำของพืช	0	0	0	20	100.00
465	14	ใช่ไหมคะนี่คือ	ใช่ไหมคะ นี่คือ	ใช่ไหมคะนี่คือ	0	0	0	14	100.00
466	14	ตัวอย่างของระบบทางธรรมชาติ	ตัวอย่างของระบบทางธรรมชาติ	ตัวอย่างของระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	26	100.00
467	14	นะคะถ้าตัวอย่างอื่นๆล่ะ	นะคะ ถ้าเป็นอย่างอื่น ๆ ล่ะ	นะคะถ้าเป็น(ตัว)อย่างอื่นๆล่ะ	1	0	3	23	82.61
468	14	มีเยอะเลยนักเรียนลองคิดดูสิคะ	มีเยอะเลย นักเรียนคิดดูสิคะ	มีเยอะเลยนักเรียนลองคิดดูสิคะ	0	3	0	29	89.66
469	14	ระบบนิเวศสืบพันธุ์ภูมิคุ้มกัน	ระบบนิเวศ สืบพันธุ์ ภูมิคุ้มกัน	ระบบนิเวศสืบพันธุ์ภูมิคุ้มกัน	0	0	0	29	100.00
470	14	กล้ามเนื้อประสาท	ก็เนื้อประสาท	กล้า-็(ม)เนื้อประสาท	0	3	1	16	75.00
471	14	ผิวหนัง	ผิวหนัง	ผิวหนัง	0	0	0	7	100.00
472	14	แม้กระทั่งระบบ	ระบบ	แม้กระทั่งระบบ	0	10	0	14	28.57
473	14	สุริยะเหล่านี้คือ	สุริยะเหล่านี้ คือ	สุริยะเหล่านี้คือ	0	0	0	17	100.00
474	14	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	ระบบทางธรรมชาติ	0	0	0	15	100.00
475	14	หมดเลยค่ะ	หมดเลยค่ะ	หมดเลยค่ะ	0	0	0	9	100.00
476	14	นักเรียนคะระบบทางธรรมชาติ	ธรรมชาติ	นักเรียนคะระบบทางธรรมชาติ	0	17	0	25	32.00
477	36	ไปแล้วเรา	ไปแล้ว เรา	ไปแล้วเรา	0	0	0	9	100.00
478	36	จะยกตัวอย่าง	จะยกตัวอย่าง	จะยกตัวอย่าง	0	0	0	12	100.00
479	36	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
480	36	ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าง	ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าง	ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าง	0	0	0	22	100.00
481	36	นักเรียน	นักเรียน	นักเรียน	0	0	0	8	100.00
482	36	เห็นปากกา	เห็นปากกานี้	เห็นปากกานี้	3	0	0	9	66.67
483	36	นี้ปากกานี้	ปากกานี้	นี้ปากกานี้	0	3	0	11	72.73
484	36	มีความพิเศษ	มีความพิเศษ	มีความพิเศษ	0	0	0	11	100.00
485	36	ปากกาลูกลื่นส่วนใหญ่นั้นใช้วิธีการอะไรคะกดใช่ไหม	กดใช่ไหม	ปากกาลูกลื่นส่วนใหญ่นั้นใช้วิธีการอะไรคะกดใช่ไหม	0	40	0	48	16.67
486	36	แล้วก็ไส้ดินสอมันก็จะโผล่ออกมาใช่ไหม	แล้วไส้ดินสอก็จะโผล่ออกมาใช่ไหม	แล้วก็ไส้ดินสอมันก็จะโผล่ออกมาใช่ไหม	0	5	0	36	86.11
487	36	คะแต่ปากกาที่ครูให้มา	คะ ที่ครูให้มา	คะแต่ปากกาที่ครูให้มา	0	8	0	21	61.90
488	36	มันใช้การควบคุม	มันใช้การควบคุม	มันใช้การควบคุม	0	0	0	15	100.00
489	36	แบบหมุนค่ะ	แบบหมุนค่ะ	แบบหมุนค่ะ	0	0	0	10	100.00
490	14	หมุนตึ๊กๆๆแล้วมันก็ไส้มันถึงจะโผล่ออกมา	ไส้มันถึงจะโผล่ผลออกมา	หมุนตึ๊กๆๆแล้วมันก็ไส้มันถึงจะโผล่ผลออกมา	2	19	0	39	46.15
491	14	ใช่ไหมคะถ้าระบบ	ระบบ	ใช่ไหมคะถ้าระบบ	0	11	0	15	26.67
492	14	ปากกาลูกลื่นของตัวนี้	ปากกาลูกลื่นของตัวนี้	ปากกาลูกลื่นของตัวนี้	0	0	0	21	100.00
493	14	นัก	นัก	นัก	0	0	0	3	100.00
494	14	เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ	เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ	เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ	0	0	0	22	100.00
495	14	ว่ามีอะไร	อะไร	ว่ามีอะไร	0	5	0	9	44.44
496	14	บ้างที่เป็นส่วน	บ้าง ที่เป็นส่วน	บ้างที่เป็นส่วน	0	0	0	15	100.00
497	14	ประกอบของระบบในที่นี้	ประกอบของระบบในที่นี้	ประกอบของระบบในที่นี้	0	0	0	21	100.00
498	14	วิธีการ	วิธี	วิธีการ	0	3	0	7	57.14
499	14	ก็	การ	การ(-็)	1	0	1	2	0.00
500	14	คือดูที่โครงสร้าง	โครงสร้าง	คือดูที่โครงสร้าง	0	8	0	17	52.94
501	14	ของมัน	ของมันก็	ของมันก็	2	0	0	6	66.67
502	14	ที่เรามองเห็นก่อน	ที่เรามองเห็นก่อน	ที่เรามองเห็นก่อน	0	0	0	17	100.00
503	14	เลยค่ะโครงสร้าง	โครงสร้าง	เลยค่ะโครงสร้าง	0	6	0	15	60.00
504	36	ที่เรามอง	ที่มอง	ที่เรามอง	0	3	0	9	66.67
505	36	เห็นเลยโครงสร้างภายนอก	เห็นเลย โครงสร้างภายนอก	เห็นเลยโครงสร้างภายนอก	0	0	0	22	100.00
506	36	เลยค่ะนักเรียน	เลยค่ะนักเรียน	เลยค่ะนักเรียน	0	0	0	14	100.00
507	36	มีอะไรบ้างนี่ไงหัว	มีอะไรบ้าง นี่นายหัว	มีอะไรบ้างนี่นาย(ไง)หัว	1	0	2	18	83.33
508	36	ปากกาไงคะ	ปากกาเลยคะ	ปากกาเลย(ไง)คะ	1	0	2	9	66.67
509	36	หน้าที่	หน้าที่	หน้าที่	0	0	0	7	100.00
510	36	ของเขาก็คือ	ของเขาก็มี	ของเขาก็คมี(-ือ)	0	1	2	11	72.73
511	36	ป้องกันการกระแทก	ป้องกันการกระแทก	ป้องกันการกระแทก	0	0	0	16	100.00
512	36	และยึดไส้ปากกา	และยึดไส้ปากกา	และยึดไส้ปากกา	0	0	0	14	100.00
513	36	ไว้ใช่ไหมคะ	ไว้ใช่ไหมคะ	ไว้ใช่ไหมคะ	0	0	0	11	100.00
514	36	เราเห็นด้ามปากกาค่ะ	เราเห็นด้ามปากกาค่ะ	เราเห็นด้ามปากกาค่ะ	0	0	0	19	100.00
515	36	หน้าที่	หน้าที่	หน้าที่	0	0	0	7	100.00
516	36	หลักๆของเขาก็คือ	หลัก ๆ ของเขา ก็คือ	หลักๆของเขาก็คือ	0	0	0	16	100.00
517	14	จับให้	จับให้	จับให้	0	0	0	6	100.00
518	14	สามารถเขียนได้	สามารถเขียนให้	สามารถเขียนให(ได)-้	0	0	2	14	85.71
519	14	สะดวกแล้วก็	สะดวกแล้วก็	สะดวกแล้วก็	0	0	0	11	100.00
520	14	บรรจุไส้	บรรจุไส้	บรรจุไส้	0	0	0	8	100.00
521	14	ปากกาภายใน	ปากกาภายใน	ปากกาภายใน	0	0	0	10	100.00
522	14	บางปากกาบางรุ่น	บางประการบางรุ่น	บางประ(าก)การบางรุ่น	1	0	2	15	80.00
523	14	ก็มีที่เหน็บปากกาด้วย	ก็มีที่เหน็บปากกาด้วย	ก็มีที่เหน็บปากกาด้วย	0	0	0	21	100.00
524	14	นะคะก็เอา	นะคะ ก็เอา	นะคะก็เอา	0	0	0	9	100.00
525	14	ไว้ยึดกับวัสดุอื่นๆยึดกับกระเป๋า	ไว้ยึดวัสดุยึดกับกระเป๋า	ไว้ยึดกับวัสดุอื่นๆยึดกับกระเป๋า	0	8	0	32	75.00
526	14	อะไรอย่างนี้	อะไรอย่างนี้นะ	อะไรอย่างนี้นะ	2	0	0	12	83.33
527	14	นะนี่คือโครงสร้างภายนอกที่เราเห็นนะคะถ้าเราแกะมันออกมา	ถ้าเราแกะมันออก	นะนี่คือโครงสร้างภายนอกที่เราเห็นนะคะถ้าเราแกะมันออกมา	0	39	0	54	27.78
528	14	นะคะเราก็จะเห็น	มานะคะ เราก็จะเห็น	มานะคะเราก็จะเห็น	2	0	0	15	86.67
529	14	องค์ประกอบภายในของ	องค์ประกอบภายในของมัน	องค์ประกอบภายในของมัน	3	0	0	18	83.33
530	36	มันแน่นอน	แน่นอน	มันแน่นอน	0	3	0	9	66.67
531	36	หัวปากกา	หัวปากกา	หัวปากกา	0	0	0	8	100.00
532	36	นะคะนอกจากป้องกันการกระแทกแล้วมันยังทำหน้าที่ใน	นะคะแ ล้วมันยังทำหน้าที่ในการ	นะคะนอกจากป้องกันการกระแทกแล้วมันยังทำหน้าที่ในการ	3	22	0	47	46.81
533	36	การควบ	ควบ	การควบ	0	3	0	6	50.00
534	36	คุมการเข้า	คุมการเข้า	คุมการเข้า	0	0	0	10	100.00
535	36	#NAME?	#NAME?	#NAME?	0	0	0	6	100.00
536	36	ภายในปากกานั้นก็	นอกจากนั้นก็	ภายในปอ(า)กจ(ก)ากนั้นก็	1	5	2	16	50.00
537	36	ยังต้องมี	ยังต้องมี	ยังต้องมี	0	0	0	9	100.00
538	36	สปริงใช่ไหมคะ	สปริงใช่ไหมคะ	สปริงใช่ไหมคะ	0	0	0	13	100.00
539	36	ควบคู่...เป็นสำหรับควบคุมการเคลื่อนที่	สำหรับควบคุมการเคลื่อนที่	ควบคู่...เป็นสำหรับควบคุมการเคลื่อนที่	0	13	0	38	65.79
540	36	ของไส้ปากกา	ของไส้ปากกา	ของไส้ปากกา	0	0	0	11	100.00
541	36	ร่วมกับหัวปากกา	ปากกาแน่นอนล่ะ	ร่วมกับหัวปากกาแน่นอนล่ะ	9	10	0	15	-26.67
542	36	แน่นอนล่ะ		แน่นอนล่ะ	0	9	0	9	0.00
543	14	จะเขียนได้ต้อง	ต้อง	จะเขียนได้ต้อง	0	10	0	14	28.57
544	14	มีไส้ปากกา	มีไส้ปากกา	มีไส้ปากกา	0	0	0	10	100.00
545	14	ที่บรรจุหมึกไว้อยู่	ที่บรรจุหมึกไว้อยู่	ที่บรรจุหมึกไว้อยู่	0	0	0	19	100.00
546	14	นะคะเอาไว้	นะคะ เอาไว้	นะคะเอาไว้	0	0	0	10	100.00
547	14	สำหรับเขียนนะ	สำหรับเขียนนะ	สำหรับเขียนนะ	0	0	0	13	100.00
548	14	นี่คือ	นี่คือ	นี่คือ	0	0	0	6	100.00
549	14	ระบบปากกาลูกลื่น	ระบบปากกาลูกลื่น	ระบบปากกาลูกลื่น	0	0	0	16	100.00
550	14	ที่ครูยกตัวอย่างเราใช้	ที่ครูยกตัวอย่าง เราใช้	ที่ครูยกตัวอย่างเราใช้	0	0	0	22	100.00
551	14	วิธีการวิเคราะห์	วิธีการวิเคราะห์	วิธีการวิเคราะห์	0	0	0	16	100.00
552	14	ระบบด้วยการดูโครงสร้าง	ระบบด้วยการดูโครงสร้าง	ระบบด้วยการดูโครงสร้าง	0	0	0	22	100.00
553	14	ภายนอก	ภายนอก	ภายนอก	0	0	0	6	100.00
554	14	แล้วก็ดูโครงสร้างภายใน	แล้วก็ดูโครงสร้างภายใน ด	แล้วก็ดูโครงสร้างภายในด	1	0	0	22	95.45
555	14	ดูหน้าที่ของเขา	ูหน้าที่ของเขา	ด-ูหน้าที่ของเขา	0	1	0	15	93.33
556	14	สังเกตเขา	เกี่ยวข้องสัมพันธ์	สังเก-ี่ยว(ตเ)ข-้องสัมพันธ-์(า)	12	3	3	9	-100.00
557	36	สัมพันธ์กันนะคะ	กันนะคะ	สัมพันธ์กันนะคะ	0	8	0	15	46.67
558	36	ถ้าครูหมุนไส้ปากกาก็โผล่ออกมา	ไส้ปากกาก็โผล่ออกมา	ถ้าครูหมุนไส้ปากกาก็โผล่ออกมา	0	10	0	29	65.52
559	36	หมึกก็จะถูก		หมึกก็จะถูก	0	11	0	11	0.00
560	36	กระจายเข้าไป		กระจายเข้าไป	0	12	0	12	0.00
561	36	ยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ	ไส้ปากกาใช่ไหมคะ	ยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ	0	3	0	19	84.21
562	36	ทำให้เราสามารถเขียนได้	ทำให้เราสามารถเขียนได้	ทำให้เราสามารถเขียนได้	0	0	0	22	100.00
563	36	นะถ้าเกิด	นะคะ ถ	นะคะถ-้าเกิด	2	6	0	9	11.11
564	36	ปัญหาขึ้นมาล่ะคะ	้าปัญหาขึ้นมาล่ะคะ	-้าปัญหาขึ้นมาล่ะคะ	2	0	0	16	87.50
565	36	ถ้าเกิด	ถ้าเกิด	ถ้าเกิด	0	0	0	7	100.00
566	36	ปัญหาขึ้นมาว่า	ปัญหาขึ้นมา ว่า	ปัญหาขึ้นมาว่า	0	0	0	14	100.00
567	36	...ปากกาของนักเรียนนี่	ปากกาของนักเรียนนี่	...ปากกาของนักเรียนนี่	0	3	0	22	86.36
568	36	หัว	หัวปากกาแตกค่ะนักเรียน	หัวปากกาแตกค่ะนักเรียน	19	0	0	3	-533.33
569	14	ปากกาแตกค่ะนักเรียน	ปากกาแตกค่ะนักเรียน	ปากกาแตกค่ะนักเรียน	0	0	0	19	100.00
570	14	จะส่ง	จะส่ง	จะส่ง	0	0	0	5	100.00
571	14	ผลอย่างไรคะ	ผลอย่างไรคะ	ผลอย่างไรคะ	0	0	0	11	100.00
572	14	ต่อการเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ	กับการเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ	กับ(ต่อ)การเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ	0	0	3	28	89.29
573	14	หัวปากกาแตก	หัวปากกาแตก	หัวปากกาแตก	0	0	0	11	100.00
574	14	มันก็จะ	มันก็จะมี	มันก็จะมี	2	0	0	7	71.43
575	14	มีส่วนที่เกี่ยวข้อง	ส่วนที่เกี่ยวข้อง	มีส่วนที่เกี่ยวข้อง	0	2	0	19	89.47
576	14	ก็คือไส้ปากกาใช่ไหม	ใช่หรือเปล่าคะ ใช่ไหม	ใช-่หร(ก็ค)-ือไสเ(-้)ปล่ากคะ(กา)ใช่ไหม	4	3	6	19	31.58
577	14	คะทำให้	คะ ทำให้	คะทำให้	0	0	0	7	100.00
578	14	เราไม่สะดวก	เราไม่สะดวก	เราไม่สะดวก	0	0	0	11	100.00
579	14	ต่อการควบคุมการหมุนไส้ปากกา	ต่อการควบคุมการหมุนไส้ปากกา	ต่อการควบคุมการหมุนไส้ปากกา	0	0	0	27	100.00
580	36	นะคะไส้ปากกาก็โยกไปมา	โยกไปมา	นะคะไส้ปากกาก็โยกไปมา	0	14	0	21	33.33
581	36	ควบคุมการเขียนยาก	ควบคุมการเขียนยาก	ควบคุมการเขียนยาก	0	0	0	17	100.00
582	36	เส้นไม่ชัดเจน	เส้นไม่ชัดเจน	เส้นไม่ชัดเจน	0	0	0	13	100.00
583	36	ดังนั้นเราจะเห็นว่า	ดังนั้น เราจะเห็นว่า	ดังนั้นเราจะเห็นว่า	0	0	0	19	100.00
584	36	ส่วน	ส่วน	ส่วน	0	0	0	4	100.00
585	36	ใดส่วนหนึ่ง	ใดส่วนหนึ่ง	ใดส่วนหนึ่ง	0	0	0	11	100.00
586	36	อะไรก็ตามที่	อะไรก็ตามที่	อะไรก็ตามที่	0	0	0	12	100.00
587	36	มัน	มัน	มัน	0	0	0	3	100.00
588	36	ทำงานไม่สมบูรณ์	ทำงานไม่สมบูรณ์	ทำงานไม่สมบูรณ์	0	0	0	15	100.00
589	36	มันก็จะมี	มันก็จะมี	มันก็จะมี	0	0	0	9	100.00
590	36	ผลไปถึง	ผลไปถึง	ผลไปถึง	0	0	0	7	100.00
591	36	ภาพรวม	ภาพรวม	ภาพรวม	0	0	0	6	100.00
592	36	ของระบบ	ระบบ	ของระบบ	0	3	0	7	57.14
593	36	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
594	36	อย่างเช่นตัวนี้ก็ถึง...อาจถึงขั้นเขียน	อย่างเช่น ตัวนี้ก็อาจถึงขั้นเขียน	อย่างเช่นตัวนี้ก็ถึง...อาจถึงขั้นเขียน	0	6	0	38	84.21
595	36	ไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกาใหม่	ไม่ได้เลย ก็ต้องซื้อปากกาใหม่	ไม่ได้เลยก็ต้องซื้อปากกาใหม่	0	0	0	28	100.00
596	14	ใช่ไหมคะนั่นคือความสัมพันธ์	นั่นคือความสัมพันธ์	ใช่ไหมคะนั่นคือความสัมพันธ์	0	8	0	27	70.37
597	14	ของแต่ละส่วน	ของแต่ละส่วน	ของแต่ละส่วน	0	0	0	12	100.00
598	14	ในแต่ละระบบ	แในแต่ละระบบ	แในแต่ละระบบ	1	0	0	11	90.91
599	14	นะคะโทรศัพท์มือถือค่ะ	นะคะ โทรศัพท์มือถือค่ะ	นะคะโทรศัพท์มือถือค่ะ	0	0	0	21	100.00
600	14	นัก	นัก	นัก	0	0	0	3	100.00
601	14	เรียนคุ้นเคยมาก	เรียนคุ้นเคยมาก	เรียนคุ้นเคยมาก	0	0	0	15	100.00
602	14	เลยนักเรียน	เลย นักเรียน	เลยนักเรียน	0	0	0	11	100.00
603	14	เคยแกะดูไหม	เคยแกะดูไหม	เคยแกะดูไหม	0	0	0	11	100.00
604	14	ว่ามันมีอะไรบ้าง	ว่ามันมีอะไรบ้าง	ว่ามันมีอะไรบ้าง	0	0	0	16	100.00
605	14	มันมีอะไร	มันมีอะไร	มันมีอะไร	0	0	0	9	100.00
606	14	บ้างคะนักเรียนอาจเคยเห็นนะว่าหนูรู้	บ้างคะ นักเรียนเคยเห็นนะ ว่าหนูรู้	บ้างคะนักเรียนอาจเคยเห็นนะว่าหนูรู้	0	3	0	35	91.43
607	14	ค่ะว่ามี	ค่ะ ว่ามี	ค่ะว่ามี	0	0	0	8	100.00
608	14	แบตเตอรี่ค่ะ	แบตเตอรี่ค่ะ	แบตเตอรี่ค่ะ	0	0	0	12	100.00
609	14	เป็นแหล่งให้พลังงานค่ะ	เป็นแหล่งให้พลังงานค่ะ	เป็นแหล่งให้พลังงานค่ะ	0	0	0	22	100.00
610	36	ส่วนที่	ส่วนที่	ส่วนที่	0	0	0	7	100.00
611	36	ชอบมักจะเป็นปัญหานะแบตเตอรี่นอกจากนี้	นอกจากนี้	ชอบมักจะเป็นปัญหานะแบตเตอรี่นอกจากนี้	0	28	0	37	24.32
612	36	นะคะนักเรียนก็จะมีอะไรอีกคะ	อะไรอีกคะ	นะคะนักเรียนก็จะมีอะไรอีกคะ	0	18	0	27	33.33
613	36	มีหน่วย	มีหน่วย	มีหน่วย	0	0	0	7	100.00
614	36	ควบคุมระบบเสียง	ควบคุมระบบเสียง	ควบคุมระบบเสียง	0	0	0	15	100.00
615	36	ค่ะควบ	ค่ะ พวกควบ	ค่ะพวกควบ	3	0	0	6	50.00
616	36	คุมไมโครโฟน	คุมไมโครโฟน ควบ	คุมไมโครโฟนควบ	3	0	0	11	72.73
617	36	ควบคุมลำโพงนะคะ	คุมลำโพงนะคะ	ควบคุมลำโพงนะคะ	0	3	0	15	80.00
618	36	มีชุดกล้องค่ะนักเรียนชอบถ่ายรูป	มีชุดกล้อง นักเรียนชอบถ่ายรูป	มีชุดกล้องค่ะนักเรียนชอบถ่ายรูป	0	3	0	31	90.32
619	36	นะมี	นะ มี	นะมี	0	0	0	4	100.00
620	36	เอาไว้สำหรับ	เอาไว้สำหรับ	เอาไว้สำหรับ	0	0	0	12	100.00
621	36	บันทึกภาพถ่าย	บันทึกภาพถ่าย	บันทึกภาพถ่าย	0	0	0	13	100.00
622	36	มีวิดีโอก็ได้	วิดีโอก็ได้	มีวิดีโอก็ได้	0	2	0	13	84.62
623	36	นะหน้าจอนะคะแสดงผล	หน้าจอแสดงผล	นะหน้าจอนะคะแสดงผล	0	6	0	18	66.67
624	36	นะเราสามารถ	เราสามารถ	นะเราสามารถ	0	2	0	11	81.82
625	14	รับ-ส่งข้อมูลโดยการ	รับ-ส่งข้อมูลโดยการ	รับ-ส่งข้อมูลโดยการ	0	0	0	19	100.00
626	14	พิมพ์สัมผัสระบบพิมพ์สัมผัสก็ได้	ก็ได้	พิมพ์สัมผัสระบบพิมพ์สัมผัสก็ได้	0	26	0	31	16.13
627	14	นะคะถ้าพิจารณา	พิมพ์สัมผัสระบบพิมพ์สัมผัสก็ได้ ถ้าพิจารณา	พิมพ์สัมผัสร(น)ะบบพิมพ์สัมผัสก็ได้(คะ)ถ้าพิจารณา	27	0	3	14	-114.29
628	14	ไปที่ภายในแน่นอน	ไปที่ภายในแน่นอน	ไปที่ภายในแน่นอน	0	0	0	16	100.00
629	14	โทรศัพท์	โทรศัพท์	โทรศัพท์	0	0	0	8	100.00
630	14	ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ	ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ	ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ	0	0	0	23	100.00
631	14	ซึ่งแผงวงจรนั้นก็จะประกอบด้วย	ซึ่งแผงวงจรนั้นประกอบด้วย	ซึ่งแผงวงจรนั้นก็จะประกอบด้วย	0	4	0	29	86.21
632	14	หน่วยประมวลผลต่างๆ	หน่วยประมวลผลต่าง ๆ	หน่วยประมวลผลต่างๆ	0	0	0	18	100.00
633	14	ใช่ไหมคะมีหน่วยประมวล	หน่วยประมวล	ใช่ไหมคะมีหน่วยประมวล	0	10	0	21	52.38
634	14	ผลมี	ผล มีหน่วยความ	ผลมีหน่วยความ	9	0	0	4	-125.00
635	14	หน่วยความจำนะคะมีหน่วย	จำนะคะ มีหน่วย	หน่วยความจำนะคะมีหน่วย	0	9	0	22	59.09
636	14	ควบ	ควบ	ควบ	0	0	0	3	100.00
637	36	คุมหน้า	คุมหน้า	คุมหน้า	0	0	0	7	100.00
638	36	จอสัมผัสด้วย	จอสัมผัสด้วย	จอสัมผัสด้วย	0	0	0	12	100.00
639	36	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
640	36	อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง	อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง	อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง	0	0	0	23	100.00
641	36	ว่าระบบโทรศัพท์มือถือของเรานี่	ระบบโทรศัพท์มือถือของเรานี่	ว่าระบบโทรศัพท์มือถือของเรานี่	0	3	0	30	90.00
642	36	ข้างใน	ข้างใน	ข้างใน	0	0	0	6	100.00
643	36	ของมันน่ะก็มีส่วน	ของมันก็มีส่วน	ของมันน-่ะก็มีส่วน	0	3	0	17	82.35
644	36	ต่างๆมากมาย	ต่าง ๆ มากมายใ	ต่างๆมากมายใ	1	0	0	11	90.91
645	36	ใช่ไหมคะเป็น	ช่ไหมคะ เป็น	ใช่ไหมคะเป็น	0	1	0	12	91.67
646	36	อย่างไรบ้างคะสำหรับการ	อย่างไรบ้างคะสำหรับการ	อย่างไรบ้างคะสำหรับการ	0	0	0	22	100.00
647	36	วิเคราะห์	วิเคราะห์	วิเคราะห์	0	0	0	9	100.00
648	36	ระบบ	ระบบ	ระบบ	0	0	0	4	100.00
649	36	นะคะทั้งทางธรรมชาติและ	ทั้งทางธรรมชาติ และ	นะคะทั้งทางธรรมชาติและ	0	4	0	22	81.82
650	14	สิ่งที่	สิ่งที่	สิ่งที่	0	0	0	7	100.00
651	14	มนุษย์สร้างขึ้น	มนุษย์สร้างขึ้น	มนุษย์สร้างขึ้น	0	0	0	15	100.00
652	14	อาจจะมีหลายๆระบบ	อาจจะมีหลาย ๆ ระบบ	อาจจะมีหลายๆระบบ	0	0	0	16	100.00
653	14	กว่านี้ค่ะนักเรียนคะอัน	กว่านี้ค่ะนักเรียน มาอัน	กว่านี้ค่ะนักเรียนมา(คะ)อัน	0	0	2	23	91.30
654	14	นี้ครูก็	นี้ครูก็	นี้ครูก็	0	0	0	8	100.00
655	14	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	ยกตัวอย่าง	0	0	0	10	100.00
656	14	มาเล็กน้อยนะคะ	มาเล็กน้อยนะ	มาเล็กน้อยนะคะ	0	2	0	14	85.71
657	14	ถ้า	คะ	ถคะ(-้า)	0	1	2	3	0.00
658	14	นักเรียนสนใจเพิ่มเติมเอ๊ะการหายใจของมนุษย์เป็นอย่างไร	สนใจเพิ่มเติมในใจของมนุษย์เป็นอย่างไร	นักเรียนสนใจเพิ่มเติมเอ๊ะการหใน(าย)ใจของมนุษย์เป็นอย่างไร	0	16	2	53	66.04
659	14	นักเรียนสามารถ	สามารถ	นักเรียนสามารถ	0	8	0	14	42.86
660	14	ไปค้นได้	ไปค้นได้	ไปค้นได้	0	0	0	8	100.00
661	14	นะคะที่	นะคะ ที่	นะคะที่	0	0	0	7	100.00
662	14	ลิงก์ที่ครู	ลิงก์ที่คุณ	ลิงก์ที่ค-ุณ(รู)	0	0	2	11	81.82
663	14	แนบไว้ตรงนี้นะคะ	ครูทิ้งไว้ตรงนี้นะคะ	ครูท-ิ้ง(แนบ)ไว้ตรงนี้นะคะ	4	0	3	16	56.25
664	36	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
665	36	ในวันนี้นะคะ	ในวันนี้นะ	ในวันนี้นะคะ	0	2	0	12	83.33
666	36	ครู	คะ ค	คะค(รู)	0	0	2	3	33.33
667	36	ก็ขอชื่นชมนักเรียนนะคะ	รูก็ขอชื่นชมนักเรียนนะคะ	รูก็ขอชื่นชมนักเรียนนะคะ	2	0	0	22	90.91
668	36	ที่เรียนจนถึงสุดท้าย	ที่เรียนจนถึงสุดท้าย	ที่เรียนจนถึงสุดท้าย	0	0	0	20	100.00
669	36	เลยสำหรับหัวข้อนี้ก็	เลย สำหรับข้อนี้ก็	เลยสำหรับหัวข้อนี้ก็	0	3	0	20	85.00
670	36	หวังว่านักเรียนจะมีความ	มีความ	หวังว่านักเรียนจะมีความ	0	17	0	23	26.09
671	36	เข้าใจและ	เข้าใจและ	เข้าใจและ	0	0	0	9	100.00
672	36	สามารถ	สามารถ	สามารถ	0	0	0	6	100.00
673	36	นำความรู้เกี่ยว	นำความรู้เกี่ยว	นำความรู้เกี่ยว	0	0	0	15	100.00
674	36	กับระบบตัวนี้	กับระบบตัวนี้	กับระบบตัวนี้	0	0	0	13	100.00
675	36	ไปใช้	ไปใช้	ไปใช้	0	0	0	5	100.00
676	36	ในหัวข้อต่อไป	ในหัวข้อต่อไป	ในหัวข้อต่อไป	0	0	0	13	100.00
677	36	ได้นะคะ	ได้นะคะ	ได้นะคะ	0	0	0	7	100.00
678	36	พบกันใหม่	พบกันใหม่	พบกันใหม่	0	0	0	9	100.00
679	36	ในหัวข้อ	ในหัวข้อ	ในหัวข้อ	0	0	0	8	100.00
680	14	ต่อไปนะคะ	ต่อไปนะคะ	ต่อไปนะคะ	0	0	0	9	100.00
681	14	สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]	สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]	สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]	0	0	0	21	100.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2026-05-22 12:55:11
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file