AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
12	27	189	14	2216	89.62
33	75	176	24	2345	88.27
43	29	233	20	2167	86.99
44	77	158	43	1885	85.25

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
0	12				0	0	0	0	0.00
1	44	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
2	33				0	0	0	0	0.00
3	43				0	0	0	0	0.00
4	12				0	0	0	0	0.00
5	44				0	0	0	0	0.00
6	33				0	0	0	0	0.00
7	43	(ดร.พิมพร)สวัสดีค่ะนักเรียนคะพบกับครูอ้อมอีกครั้งนะคะ	(ดร.พิมพร)สวัสดีค่ะนักเรียนคะพบกับครูอ้อมอีกครั้งนะคะ	(ดร.พิมพร)สวัสดีค่ะนักเรียนคะพบกับครูอ้อมอีกครั้งนะคะ	0	0	0	53	100.00
8	12	ในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีค่ะอย่าง	ในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีค่ะ	ในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีค่ะอย่าง	0	5	0	44	88.64
9	44	ที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะว่าในวิชานี้ประกอบด้วย	ที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะว่าวานี้ประกอบด้วย	ที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะว่าในว-ิชานี้ประกอบด้วย	0	4	0	46	91.30
10	33	7บทค่ะนักเรียนกำลังเรียนอยู่ในส่วนของเทคโนโลยี	7บทค่ะนักเรียนกำลังเรียนอยู่ในส่วนของเทคโนโลยี	7บทค่ะนักเรียนกำลังเรียนอยู่ในส่วนของเทคโนโลยี	0	0	0	46	100.00
11	43	น่ารู้ซึ่งเป็น3บทแรกนะคะก่อนหน้านี้นักเรียนได้ไปเรียน	น่ารู้ซึ่งเป็น3บทแรกนะคะก่อนหน้านี้นักเรียนได้เรียน	น่ารู้ซึ่งเป็น3บทแรกนะคะก่อนหน้านี้นักเรียนได้ไปเรียน	0	2	0	53	96.23
12	12	แล้วในบทที่1โดยมี2หัวข้อที่ผ่านมา	มาแล้วในบทที่1ใน2หัวข้อที่ผ่านมา	มาแล้วในบทที่1โดยใน(มี)2หัวข้อที่ผ่านมา	2	3	2	33	78.79
13	44	นะคะนั่นก็คือระบบคืออะไรแล้วก็ระบบทางเทคโนโลยี	นะคะนั่นก็คือระบบคืออะไร	นะคะนั่นก็คือระบบคืออะไรแล้วก็ระบบทางเทคโนโลยี	0	22	0	46	52.17
14	33	และระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะในวันนี้ก็จะเป็นหัวข้อ	และระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะในวันนี้ก็จะเป็นหัวข้อ	และระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะในวันนี้ก็จะเป็นหัวข้อ	0	0	0	55	100.00
15	43	ที่3นะคะก็คือ	ที่3นะคะก็คือ	ที่3นะคะก็คือ	0	0	0	13	100.00
16	12	ทำงานผิดพลาดของระบบนะคะ	การทำงานผิดพลาดของระบบนะคะ	การทำงานผิดพลาดของระบบนะคะ	3	0	0	23	86.96
17	44	ก่อนอื่นนะคะอยากให้นักเรียนนึกย้อนกลับไป	ก่อนอื่นะคะอยากให้นักเรียนนึกย้อนกลับไป	ก่อนอื่นนะคะอยากให้นักเรียนนึกย้อนกลับไป	0	1	0	40	97.50
18	33	นะคะว่าที่เราเรียนที่ผ่านมานะคะระบบทางเทคโนโลยี	นะคะว่าที่เราเรียนที่ผ่านมานะคะระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ	นะคะว่าที่เราเรียนที่ผ่านมานะคะระบบทางเทคโนโลย-ีท-ี-่ซับซ	7	0	0	47	85.11
19	43	ที่ซับซ้อนนั้นนักเรียนก็จะเห็นว่าระบบ	ที่ซับซ้อนนั้นนักเรียนก็จะเห็นว่าระบบ	ที่ซับซ้อนนั้นนักเรียนก็จะเห็นว่าระบบ	0	0	0	37	100.00
20	12	ทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนมีระบบย่อยหลายระบบนะคะซึ่งแต่ละส่วน	เทคโนโลยีที่ซับซ้อนมีระบบหลายระบบ	ทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนมีระบบย่อยหลายระบบนะคะซึ่งแต่ละส่วน	0	24	0	57	57.89
21	44	ก็ทำงานสัมพันธ์กันแต่ถ้ามี	ก็ทำงานสัมพันธ์กันแต่ถ้ามี	ก็ทำงานสัมพันธ์กันแต่ถ้ามี	0	0	0	26	100.00
22	33	บางส่วนหรือว่าบางระบบย่อยนั้นทำงานผิดพลาด	บางส่วนหรือว่าบางระบบย่อยนั้นทำงานผิดพลาด	บางส่วนหรือว่าบางระบบย่อยนั้นทำงานผิดพลาด	0	0	0	41	100.00
23	43	ขึ้นมานะคะประสิทธิภาพของงานโดยระบบรวมนั้นก็จะ	ขึ้นมานะคะประสิทธิภาพงานโดยรวมก็จะ	ขึ้นมานะคะประสิทธิภาพของงานโดยระบบรวมนั้นก็จะ	0	11	0	45	75.56
24	12	ผิดพลาดไปด้วยนะคะเพราะฉะนั้นเราก็เลยต้องฝึกวิเคราะห์	ผิดพลาดไปด้วยนะคะเพราะฉะนั้นเราก็เลยต้อง	ผิดพลาดไปด้วยนะคะเพราะฉะนั้นเราก็เลยต้องฝึกวิเคราะห์	0	12	0	52	76.92
25	44	หาการทำงานผิดพลาดของระบบเพื่อที่	หาการทำงานผิดพลาดของระบบเพื่อที่	หาการทำงานผิดพลาดของระบบเพื่อที่	0	0	0	32	100.00
26	33	จะได้หาแนวทางแก้ไขได้ถูกต้องนะคะ	จะได้หาแนวทางแก้ไขได้ถูกต้องนะคะ	จะได้หาแนวทางแก้ไขได้ถูกต้องนะคะ	0	0	0	32	100.00
27	43	ซึ่งในบทนี้แหละค่ะนักเรียนก็จะได้ฝึกฝนในส่วนนี้	ซึ่งในบทนี้ล่ะค่ะนักเรียนก็จะได้ฝึกในบทนี้	ซึ่งในบทนี้แหล-่ะค่ะนักเรียนก็จะได้ฝึกฝนในส่บท(วน)นี้	1	6	2	47	80.85
28	12	นะคะก่อนอื่นคุณครูขอแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้	นะคะก่อนอื่นคุณครูขอแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้	นะคะก่อนอื่นคุณครูขอแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้	0	0	0	45	100.00
29	44	นะคะสำหรับวิชา...สำหรับหัวข้อ	นะคะสำหรับวิชา...สำหรับหัวข้อ	นะคะสำหรับวิชา...สำหรับหัวข้อ	0	0	0	29	100.00
30	33	ในหัวข้อนี้นะคะครูก็คาดหวังว่าอยากให้นักเรียนนั้น	ในหัวข้อนี้นะคะครูก็คาดหวังว่าอยากให้นักเรียนวิเคราะห์	ในหัวข้อนี้นะคะครูก็คาดหวังว่าอยากให้นักเรียนวิเคราะห์(นั้น)	5	0	4	49	81.63
31	43	สามารถวิเคราะห์การทำงานที่ผิดพลาดของระบบได้	ามารถวิเคราะห์การทำงานที่ผิดพลาดของระบบได้	สามารถวิเคราะห์การทำงานที่ผิดพลาดของระบบได้	0	1	0	43	97.67
32	12	นะคะนอกจากนี้ก็ต้องเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา	นะคะนอกจากนี้ก็จะต้องเสนอแนวทางการแก้ไข	นะคะนอกจากนี้ก็จะต้องเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา	2	5	0	42	83.33
33	44	ความผิดพลาดของระบบได้เช่นกันนะคะ	ความผิดพลาดของระบบได้เช่นกันนะคะ	ความผิดพลาดของระบบได้เช่นกันนะคะ	0	0	0	32	100.00
34	33	ก่อนอื่นเลยนะคะอยากให้นักเรียนพิจารณา	ก่อนอื่นเลยนะคะอยากให้นักเรียนพิจารณา	ก่อนอื่นเลยนะคะอยากให้นักเรียนพิจารณา	0	0	0	37	100.00
35	43	ภาพนี้ค่ะภาพนี้นักเรียนเห็นอะไรบ้าง	ภาพนี้นักเรียนเห็นอะไรบ้าง	ภาพนี้ค่ะภาพนี้นักเรียนเห็นอะไรบ้าง	0	9	0	35	74.29
36	12	ให้นักเรียนดูชัดๆเลยนะคะนักเรียนจะ	ให้นักเรียนดูชัดๆเลยนะคะนักเรียนจะ	ให้นักเรียนดูชัดๆเลยนะคะนักเรียนจะ	0	0	0	34	100.00
37	44	เห็นว่ามีคน2คนในภาพที่เหงื่อเต็ม	เห็นว่ามีคนสองคนที่มีเหงื่อเต็ม	เห็นว่ามีคนสอง(2)คนในภาพที่มีเหงื่อเต็ม	4	5	1	32	68.75
38	33	เลยค่ะเมื่อพิจารณาเมื่อ	เลยค่ะเมื่อพิจารณาเมื่อดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศ	เลยค่ะเมื่อพิจารณาเม-ื่อดูขึ้นไปที่เคร-ื่องปรับอากาศ	27	0	0	23	-17.39
39	43	ดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศสภาพแบบนี้น่าจะทำงาน	ดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศสภาพแบบนี้น่าจะทำงาน	ดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศสภาพแบบนี้น่าจะทำงาน	0	0	0	47	100.00
40	12	ไม่ปกติแล้วนะคะใช่เลยนะคะเมื่อ	ไม่ปกติแล้วนะคะใช่เลยนะคะเมื่อ	ไม่ปกติแล้วนะคะใช่เลยนะคะเมื่อ	0	0	0	30	100.00
41	44	อุณหภูมิในห้องของเครื่อง	อุณหภูมิในห้องของเครื่อง	อุณหภูมิในห้องของเครื่อง	0	0	0	24	100.00
42	33	ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้นน่ะไม่ช่วยทำให้อากาศเย็นขึ้นมาเลย	ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้นไม่ช่วยให้อากาศเย้นขึ้นมาเลย	ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้นน-่ะไม่ช่วยทำให้อากาศเย-้(-็)นขึ้นมาเลย	0	5	1	62	90.32
43	43	หรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามต้องการเลยเราจะ	หรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามต้องการเลยเราจะ	หรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามต้องการเลยเราจะ	0	0	0	40	100.00
44	12	แก้ไขอย่างไรดีคะนี่ล่ะค่ะเมื่อ	แก้ไขอย่างไรดีคะนี่ล่ะค่ะเมื่อ	แก้ไขอย่างไรดีคะนี่ล่ะค่ะเมื่อ	0	0	0	30	100.00
45	44	พูดถึงความผิดพลาดของระบบนะคะถ้าพิจารณาที่	พูดถึงความผิดพลาดที่ระบบนะคะเมื่อ	พูดถึงความผิดพลาดที่(ของ)ระบบนะคะถ้าพิจารณเมื(าที)-่อ	1	9	6	41	60.98
46	33	สถานการณ์สักครู่นี้นะคะอุณหภูมิของ	สถานการณ์สักครู่นี้นะคะอุณภูมิของ	สถานการณ์สักครู่นี้นะคะอุณหภูมิของ	0	1	0	34	97.06
47	43	อากาศนะคะภายในห้องไม่ตรง	อากาศนะคะภายในห้องไม่ตรง	อากาศนะคะภายในห้องไม่ตรง	0	0	0	24	100.00
48	12	กับอุณหภูมิที่ตั้งไว้กับเครื่องปรับอากาศนะคะนั่นก็แปลว่าเราก็ต้องนึกย้อนกลับไป	กับเครื่องปรับอากาศนะคะนั่นก็แปลว่าเราต้องนึกย้อนกลับไป	กับอุณหภูมิที่ตั้งไว้กับเครื่องปรับอากาศนะคะนั่นก็แปลว่าเราก็ต้องนึกย้อนกลับไป	0	23	0	78	70.51
49	44	ที่องค์ประกอบของระบบค่ะจำได้ไหมคะ	ที่องค์ประกอบของระบบค่ะจำได้ไหมคะว่า	ที่องค์ประกอบของระบบค่ะจำได้ไหมคะว่า	3	0	0	33	90.91
50	33	องค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้าง	องค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้างองค์...	องค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้างองค์...	7	0	0	27	74.07
51	43	ระบบก็จะมีตัวป้อนกระบวนการ	ระบบนะคะก็จะมีตัวป้อนกระบวนการ	ระบบนะคะก็จะมีตัวป้อนกระบวนการ	4	0	0	26	84.62
52	12	ผลผลิตนะคะซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้นก็ถือว่ามี	ผลผลิตนะคะซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้นก็มี	ผลผลิตนะคะซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้นก็ถือว่ามี	0	6	0	44	86.36
53	44	ส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับอยู่ด้วย	ส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับอีกด้วย	ส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับอย-ีก(-ู่)ด้วย	0	1	2	33	90.91
54	33	เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะว่าส่วน	เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะส่วน	เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะว่าส่วน	0	3	0	50	94.00
55	43	ต่างๆของระบบเครื่องปรับอากาศนั้นมีอะไรบ้างนะคะ	ต่างๆของระบบเครื่องปรับอากาศมีอะไรบ้าง	ต่างๆของระบบเครื่องปรับอากาศนั้นมีอะไรบ้างนะคะ	0	8	0	46	82.61
56	12	มาวิเคราะห์กันเลยนะคะถ้าอากาศไม่	มาวิเคราะห์กันเลยนะคะถ้าอากาศไม่	มาวิเคราะห์กันเลยนะคะถ้าอากาศไม่	0	0	0	32	100.00
57	44	เย็นตามต้องการนั่นก็คือส่วนของผลผลิตใช่ไหมคะ	เย็นตามต้องการนั่นก็คือส่วนผลผลิตใช่ไหมคะ	เย็นตามต้องการนั่นก็คือส่วนของผลผลิตใช่ไหมคะ	0	3	0	44	93.18
58	33	ส่วนของผลผลิตมีปัญหาถ้าวิเคราะห์	ส่วนของผลผลิตมีปัญหาถ้าวิเคราะห์	ส่วนของผลผลิตมีปัญหาถ้าวิเคราะห์	0	0	0	32	100.00
59	43	กันที่ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศนะคะตัวป้อนก็คือ	กันที่ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศตัวป้อนเป็น	กันที่ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศนะคะตัวป้อนเป(ก)-็คืน(อ)	1	6	2	53	83.02
60	12	อากาศภายในห้องใช่ไหมคะแล้วก็มีพลังงานไฟฟ้าด้วย	อากาศภายในห้องใช่ไหมคะแล้วก็มีพลังงานไฟฟ้าด้วย	อากาศภายในห้องใช่ไหมคะแล้วก็มีพลังงานไฟฟ้าด้วย	0	0	0	46	100.00
61	44	นะคะส่วนกระบวนการ	นะคะส่วนกระบวนการ	นะคะส่วนกระบวนการ	0	0	0	17	100.00
62	33	ก็คือส่วนที่เป็นการทำงานของเครื่องเพื่อปรับอุณหภูมิของห้องให้ลดลง	ก็คือส่วนที่เป็นการทำงานของห้องเพื่อปรับอุณหภูมิขิองห้องลดลง	ก็คือส่วนที่เป็นการทำงานของเครห้(-ื่)องเพื่อปรับอุณหภูมิข-ิองห้องให้ลดลง	1	6	2	65	86.15
63	43	นั่นเองนะคะผลผลิตก็คืออากาศที่มี	นั่นเองนะคะผลผลิตก็คืออากาศที่มี	นั่นเองนะคะผลผลิตก็คืออากาศที่มี	0	0	0	32	100.00
64	12	อุณหภูมิลดลงนะคะแต่ในส่วนนี้เรารู้แล้วว่าส่วนนี้มีปัญหานะคะ	อุรหภูมิลดลงนะคะแต่ส่วนนี้เรารู้แล้วว่ามีปัญหานะคะส่วน	อุร(ณ)หภูมิลดลงนะคะแต่ในส่วนนี้เรารู้แล้วว่าส่วนนี้มีปัญหานะคะส่วน	4	9	1	59	76.27
65	44	ในเครื่องปรับอากาศนั้นก็มีส่วนของข้อมูล	ในเครื่องปรับอากาศนั้นก็มีเครื่องที่	ในเครื่องปรับอากาศนั้นก็มีเครื่(ส่วนข)องข้อที่(มูล)	0	3	8	39	71.79
66	33	ย้อนกลับด้วยนะคะนั่นก็คือค่าอุณหภูมิของห้องเพื่อ	ย้อนกลับด้วยนะคะนั่นก็คือค่าอุณหภูมิของห้องที่	ย้อนกลับด้วยนะคะนั่นก็คือค่าอุณหภูมิของห้องเที(พื)-่อ	0	2	2	48	91.67
67	43	ปรับให้ตัวเครื่องนั้นทำงานได้ตามที่ต้องการนะคะ	ปรับในตัวเครื่องทำงานได้อย่างที่ต้องการ	ปรับใหน(-้)ตัวเครื่องนั้นทำงานได้อย-่(ต)าง(ม)ที่ต้องการนะคะ	2	9	3	46	69.57
68	12	เมื่อเราวิเคราะห์หรือว่านึกย้อนกลับไปได้แล้วว่าระบบเครื่องปรับ	เมื่อเราวิเคราะห์หรือว่านึกย้อนกลับไปได้แล้วว่าระบบปรับ	เมื่อเราวิเคราะห์หรือว่านึกย้อนกลับไปได้แล้วว่าระบบเครื่องปรับ	0	7	0	62	88.71
69	44	อากาศนั้นเป็นอย่างนี้แหละ	อากาศนั้นเป็นอย่างนี้แหละ	อากาศนั้นเป็นอย่างนี้แหละ	0	0	0	25	100.00
70	33	นะคะเราก็เช็กทีละจุดค่ะเมื่อดูที่ตัวป้อนนะคะ	เราก็เช็กทีละจุดค่ะเมื่อดูที่ตัวป้อน	นะคะเราก็เช็กทีละจุดค่ะเมื่อดูที่ตัวป้อนนะคะ	0	8	0	44	81.82
71	43	ของระบบโดยรวมนะคะจากสถานการณ์นี้เราก็เห็นว่าเครื่องมันทำงาน	ของระบบโดยรวมนะคะจากสถานการณ์นี้นะคะเคคร่องทำ	ของระบบโดยรวมนะคะจากสถานการณ์นี้เราก็เห็นะคะ(ว่า)เคคร-ื-่องมันทำงาน	1	15	3	59	67.80
72	12	ได้ปกติมีอากาศไหลเวียนตามปกติเพียงแต่	ได้ปกติมีอากาศไหลเวียนตามปกติเพียงแต่	ได้ปกติมีอากาศไหลเวียนตามปกติเพียงแต่	0	0	0	37	100.00
73	44	อากาศนั้นไม่เย็นตามที่เราต้องการ	อากาศนั้นไม่เย็นตามที่เราต้องการ	อากาศนั้นไม่เย็นตามที่เราต้องการ	0	0	0	32	100.00
74	33	แปลว่าตัวป้อนนี่ไม่ได้มีปัญหาอะไรใช่ไหมคะแต่ถ้า	แปลว่าตัวป้อนนี้ไม่ได้มีปัญหาอะไรใช่ไหมคะ	แปลว่าตัวป้อนนี-้(-่)ไม่ได้มีปัญหาอะไรใช่ไหมคะแต่ถ้า	0	6	1	47	85.11
75	43	มาพิจารณาที่ผลผลิตอากาศไม่เย็นตามต้องการ	มาพิจารณาที่ผลผลิตอากาศไม่เย็นตามต้องการ	มาพิจารณาที่ผลผลิตอากาศไม่เย็นตามต้องการ	0	0	0	40	100.00
76	12	ส่วนที่เราควรพิจารณานั่นก็คือส่วนก่อนหน้านั้น	ส่วนที่เราควรพิจารณาก็คือส่วนก่อนหน้านั้น	ส่วนที่เราควรพิจารณานั่นก็คือส่วนก่อนหน้านั้น	0	4	0	45	91.11
77	44	ก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเองใช่ไหมคะ	ก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเอง	ก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเองใช่ไหมคะ	0	8	0	36	77.78
78	33	ส่วนของกระบวนการนักเรียนจำได้หรือไม่	ส่วนของกระบวนการนักเรียนจำได้หรือไม่	ส่วนของกระบวนการนักเรียนจำได้หรือไม่	0	0	0	36	100.00
79	43	เครื่องปรับอากาศเป็นระบบทาง	เครื่องปรับอากาศเป็นระบบทาง	เครื่องปรับอากาศเป็นระบบทาง	0	0	0	27	100.00
80	12	เทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะเพราะว่ามีระบบย่อยหลายระบบมาก	เทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะเพราะมีระบบย่อยหลายระบบมาก	เทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะเพราะว่ามีระบบย่อยหลายระบบมาก	0	3	0	51	94.12
81	44	อยู่ในส่วนของกระบวนการเพราะฉะนั้นเราไป...ต้องไป	อยู่ในส่วนของกระบวนการเพราะฉะนั้นเราต้องไป	อยู่ในส่วนของกระบวนการเพราะฉะนั้นเราไป...ต้องไป	0	5	0	47	89.36
82	33	วิเคราะห์ทีละจุดทีละจุดเพื่อหา	วิเคราะห์ทีละจุดทีละจุดเพื่อหา	วิเคราะห์ทีละจุดทีละจุดเพื่อหา	0	0	0	30	100.00
83	43	ส่วนที่อาจบพร่องหรือว่าอาจทำงานผิดพลาด	ส่วนที่อาจบกพร่องหรืออาจทำงานผิดพลาด	ส่วนที่อาจบกพร่องหรือว่าอาจทำงานผิดพลาด	1	3	0	38	89.47
84	12	นั่นเองนะคะระบบย่อยของ	นั่นเองนะคะระบบย่อยของ	นั่นเองนะคะระบบย่อยของ	0	0	0	22	100.00
85	44	กระบวนการนะคะนักเรียนพอนึกออกไหม	กระบวนการนะคะนักเรียนพอนึกออกไหมว่า	กระบวนการนะคะนักเรียนพอนึกออกไหมว่า	3	0	0	32	90.62
86	33	มีอะไรบ้างมี4ระบบย่อยค่ะ	มีอะไรบ้างมี4ระบบย่อยค่ะระบบอัดคอยล์เย็	มีอะไรบ้างมี4ระบบย่อยค่ะระบบอัดคอยล์เย็	15	0	0	24	37.50
87	43	ระบบคอยล์เย็นระบบอัดความดันระบบคอยล์ร้อน	ระบบคอยล์ร้อนระบบอัดความดัน	ระบบคอยล์ร้อ(เย็)นระบบอัดความดันระบบคอยล์ร้อน	0	13	3	40	60.00
88	12	แล้วก็ระบบลดความดันใช่ไหมคะเมื่อ	แล้วก็ระบบลดความดันใช่ไหมคะเมื่อ	แล้วก็ระบบลดความดันใช่ไหมคะเมื่อ	0	0	0	32	100.00
89	44	อากาศที่มีอุณหภูมิสูงผ่าน	อากาศที่มีอุณหภูมิสูงที่มี	อากาศที่มีอุณหภูมิสูงท-ี(ผ)-่มี(าน)	1	0	3	25	84.00
90	33	กระบวนการหรือว่าระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศทั้ง4ระบบนี้	กระบวนการหรือว่าระบบการทำงานของ4ระบบนี้	กระบวนการหรือว่าระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศทั้ง4ระบบนี้	0	20	0	59	66.10
91	43	แล้วเราก็คาดหวังว่าอากาศนั้นจะมีอุณหภูมิ	แล้วเราก็คาดหวังว่าจะมีอุณหภูมิที่	แล้วเราก็คาดหวังว่าอากาศนั้นจะมีอุณหภูมิที่	3	9	0	40	70.00
92	12	ลดลงใช่ไหมคะแต่ตอนนี้เป็นปัญหาคืออากาศ	ลดลงใช่ไหมคะแต่ตอนนี้เป็นปัญหาที่อากาศ	ลดลงใช่ไหมคะแต่ตอนนี้เป็นปัญหาที่(คือ)อากาศ	0	0	3	38	92.11
93	44	นั้นไม่ลดลงตามที่เราต้องการหรือไม่เย็นตามที่เราต้องการเลย	นั้นไม่ลดลงตามที่เราต้องการหรือไม่เย็นลงเลย	นั้นไม่ลดลงตามที่เราต้องการหรือไม่เย็นตามที่เราต้ล(อ)งการเลย	0	14	1	57	73.68
94	33	เราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์4ระบบย่อยนี้	เราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์4ระบบย่อยนี้	เราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์4ระบบย่อยนี้	0	0	0	36	100.00
95	43	นะคะเริ่มกันที่ระบบแรกเลยค่ะ	นะคะเริ่มกันที่ระบบแรกเลยค่ะ	นะคะเริ่มกันที่ระบบแรกเลยค่ะ	0	0	0	28	100.00
96	12	อากาศภายในห้องนะคะ	อากาศภายในห้องนะคะ	อากาศภายในห้องนะคะ	0	0	0	18	100.00
97	44	ไหลเวียนเข้าสู่ตัวเครื่องผ่านระบบ	ไหลเวียนเข้าสู่ตัวเครื่องผ่านระบบ	ไหลเวียนเข้าสู่ตัวเครื่องผ่านระบบ	0	0	0	33	100.00
98	33	คอยล์เย็นใช่ไหมคะถ้าเราจำได้นะเพราะฉะนั้นจุดแรก	คอยล์เย็นใช่ไหมคะถ้าเราจำได้นะเพราะฉะนั้นจุดแรก	คอยล์เย็นใช่ไหมคะถ้าเราจำได้นะเพราะฉะนั้นจุดแรก	0	0	0	47	100.00
99	43	ที่เราควรตรวจสอบก็คือต้องตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศค่ะ	ที่เราควรตรวจสอบก็คือตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศค่ะ	ที่เราควรตรวจสอบก็คือต้องตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศค่ะ	0	4	0	54	92.59
100	12	ว่าเป็นไปด้วยความสมบูรณ์หรือเปล่า	ว่าเป็นไปด้วยความสมบูรณ์หรือเปล่า	ว่าเป็นไปด้วยความสมบูรณ์หรือเปล่า	0	0	0	33	100.00
101	44	ปกติหรือเปล่านะคะในส่วนของระบบคอยล์เย็น	ปกติหรือเปล่านะคะในส่วนของระบบคอยล์เย็น	ปกติหรือเปล่านะคะในส่วนของระบบคอยล์เย็น	0	0	0	39	100.00
102	33	นะคะถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศก็ต้องตรวจสอบ	นะคะถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศก็ต้องกรอง	นะคะถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศก็ต้องก(ต)รวจสอง(บ)	0	3	2	48	89.58
103	43	ที่แผ่นกรองอากาศค่ะเพราะว่าแผ่นกรองอากาศนั้นนะคะ	ที่แผ่นกรองอากาศค่ะเพราะว่าแผ่นกรองอากาศนั้น	ที่แผ่นกรองอากาศค่ะเพราะว่าแผ่นกรองอากาศนั้นนะคะ	0	4	0	48	91.67
104	12	เป็นจุดแลกเปลี่ยนอากาศภายในห้องนะคะ	เป็นจุดแลกเปลี่ยนอากาศภายในห้องนะคะ	เป็นจุดแลกเปลี่ยนอากาศภายในห้องนะคะ	0	0	0	35	100.00
105	44	เพื่อที่จะเข้าไปสู่สารทำความเย็นซึ่งสาร	เพื่อที่จะเข้าไปสู่สารทำความเย็นซึ่ง	เพื่อที่จะเข้าไปสู่สารทำความเย็นซึ่งสาร	0	3	0	39	92.31
106	33	ทำความเย็นนี้ก็จะทำหน้าที่ดูดความร้อนจากอากาศ	ทำความเย็นนี้ก็จะทำหน้าที่ดูดความร้อนของอากาศ	ทำความเย็นนี้ก็จะทำหน้าที่ดูดความร้อนของ(จาก)อากาศ	0	0	3	45	93.33
107	43	แล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่นๆต่อไป	แล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่นๆต่อไป	แล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่นๆต่อไป	0	0	0	29	100.00
108	12	ใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นถ้าแผ่นกรองอากาศอุดตันแบบนี้	ใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นถ้าแผ่นกรองอากาศอุดตัดแบบนี้	ใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นถ้าแผ่นกรองอากาศอุดตัด(น)แบบนี้	0	0	1	47	97.87
109	44	อากาศไหลเวียนไม่สะดวกก็เกิดการดูดความร้อน	อากาศไหลเวียนไม่สะดวกก็เกิดการดูดความร้อน	อากาศไหลเวียนไม่สะดวกก็เกิดการดูดความร้อน	0	0	0	41	100.00
110	33	สารทำความเย็นก็ดูดความร้อนได้ไม่ดีใช่ไหมคะก็เป็น	สารทำความเย็นก็ดูดความร้อนได้ไม่ดีก็เป็น	สารทำความเย็นก็ดูดความร้อนได้ไม่ดีใช่ไหมคะก็เป็น	0	8	0	48	83.33
111	43	เหตุผลที่ทำให้อากาศไม่เย็นตามต้องการได้เหมือนกันนะคะ	เหตุผลที่ไม่เย็นตามต้องการได้เหมือนกัน	เหตุผลที่ทำให้อากาศไม่เย็นตามต้องการได้เหมือนกันนะคะ	0	14	0	52	73.08
112	12	ถ้าตรวจสอบแล้วพบว่าแผ่นกรองอากาศนั้นอุดตัน	ถ้าตรวจสอบแล้วพบว่าแผ่นกรองอากาศนั้นอุดตัน	ถ้าตรวจสอบแล้วพบว่าแผ่นกรองอากาศนั้นอุดตัน	0	0	0	42	100.00
113	44	มีฝุ่นนะคะนักเรียนก็สามารถทำความสะอาด	มีฝุ่นนะคะนักเรียนก็สามารถทำความสะอาด	มีฝุ่นนะคะนักเรียนก็สามารถทำความสะอาด	0	0	0	37	100.00
114	33	เบื้องต้นได้ใช่ไหมคะแต่ถ้าตรวจสอบแล้วไม่เป็นอะไร	เบื้องต้นได้ใช่ไหมคะแต่ถ้าตรวจสอบแล้วไม่เป็นอะไร	เบื้องต้นได้ใช่ไหมคะแต่ถ้าตรวจสอบแล้วไม่เป็นอะไร	0	0	0	48	100.00
115	43	นะคะแผ่นกรองอากาศยังปกติดีไม่มีฝุ่น	นะคะแผ่นกรองอากาศยังปกติดีไม่มีฝุ่น	นะคะแผ่นกรองอากาศยังปกติดีไม่มีฝุ่น	0	0	0	35	100.00
116	12	แปลว่าเราก็ต้องขยับไปตรวจสอบระบบย่อย	แปลว่าเราก็ต้องขยับไปตรวจสอบระบบย่อย	แปลว่าเราก็ต้องขยับไปตรวจสอบระบบย่อย	0	0	0	36	100.00
117	44	ถัดไประบบอะไรคะ	ถัดไประบบอะไรคะ	ถัดไประบบอะไรคะ	0	0	0	15	100.00
118	33	นักเรียนพอนึกออกไหมนั่นก็คือระบบอัดความดันค่ะ	นักเรียนพอนักออกไหมนั่นก็คือระบบอัดความดันค่ะ	นักเรียนพอน-ั(-ึ)กออกไหมนั่นก็คือระบบอัดความดันค่ะ	0	0	1	45	97.78
119	43	ระบบอัดความดันนะคะระบบนี้	ระบบอัดความดันนะคะระบบนี้	ระบบอัดความดันนะคะระบบนี้	0	0	0	25	100.00
120	12	ทำหน้าที่เพื่อทำให้สารทำความเย็น	ทำหน้าที่เพื่อสารทำความเย็น	ทำหน้าที่เพื่อทำให้สารทำความเย็น	0	5	0	32	84.38
121	44	ก่อนหน้านี้ที่มีสถานะแก๊สและมีอุณหภูมิสูง	ก่อนหน้านี้ที่มีสถานะแก๊สที่มี	ก่อนหน้านี้ที่มีสถานะแก๊สและท(ม)-ีอุณหภ-่(-ู)ม-ิสู-ี(ง)	0	11	3	41	65.85
122	33	มานี่นะคะพอจะมาผ่านระบบอัดความดันนี่	มานี่นะคะพอจะมาผ่านระบบอัดความดันนี่	มานี่นะคะพอจะมาผ่านระบบอัดความดันนี่	0	0	0	36	100.00
123	43	ก็จะมีคอมเพรสเซอร์นะคะคอมเพรสเซอร์ที่ทำหน้าที่	ก็จะมีคอมเพรสเซอร์นะคะคอมเพรสเซอร์จะทำหน้าที่	ก็จะมีคอมเพรสเซอร์นะคะคอมเพรสเซอร์ทจะ(-ี่)ทำหน้าที่	0	1	2	46	93.48
124	12	เพิ่มความดันให้สารทำความเย็นนั้นจนสารทำความเย็น	เพิ่มความดันให้สารทำความเย็นนั้นจนสารทำความเย็น	เพิ่มความดันให้สารทำความเย็นนั้นจนสารทำความเย็น	0	0	0	47	100.00
125	44	ได้เป็นผลผลิตออกมาเป็นสถานะของเหลว	ได้เป็ฯผลผลิตออกมาเป็นสถานะของเหลว	ได้เป็ฯ(น)ผลผลิตออกมาเป็นสถานะของเหลว	0	0	1	34	97.06
126	33	ที่มีความดันสูงและก็ยังมีอุณหภูมิสูงอยู่	ที่มีความดันสูงแล้วก็มีอุณหภูมิสูงอยู่	ที่มีความดันสูงแล-้ว(ะ)ก็ยังมีอุณหภูมิสูงอยู่	1	3	1	40	87.50
127	43	เพราะฉะนั้นเราก็ต้องตรวจสอบว่าคอมเพรสเซอร์	เพราะฉะนั้นเราก็ต้องตรวจสอบว่าคอมเพรสเซอร์	เพราะฉะนั้นเราก็ต้องตรวจสอบว่าคอมเพรสเซอร์	0	0	0	42	100.00
128	12	ในระบบอัดความดันนี้ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า	ในระบบปรับความดันนี้ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า	ในระบบปร(อ)-ับ(ด)ความดันนี้ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า	1	0	2	41	92.68
129	44	นะคะอีกกรณีหนึ่งค่ะ	นะคะอีกกรณีหนึ่งค่ะระหว่างทาง...	นะคะอีกกรณีหนึ่งค่ะระหว่างทาง...	13	0	0	19	31.58
130	33	ระหว่างทางระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น	ระหว่างทางระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น	ระหว่างทางระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น	0	0	0	40	100.00
131	43	มีการรั่วของท่อส่งสาร	มีการรั่วของท่อส่งสาร	มีการรั่วของท่อส่งสาร	0	0	0	21	100.00
132	12	ทำความเย็นหรือเปล่าอันนี้ก็อาจจะเป็นสาเหตุหนึ่งได้ใช่ไหมคะ	ทำความเย็นหรือเปล่าอันนี้ก็อาจจะเป็นสาเหตุหนึ่งได้นะคะ	ทำความเย็นหรือเปล่าอันนี้ก็อาจจะเป็นสาเหตุหนึ่งได้ใช่ไนะ(หม)คะ	0	4	2	58	89.66
133	44	นอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์แล้วก็ตรวจสอบ	นอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์แล้วก็ตรวจสอบ	นอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์แล้วก็ตรวจสอบ	0	0	0	41	100.00
134	33	ช่องทางระหว่างส่งสารทำความเย็นด้วย	ช่องทางระหว่างส่งสสารทำความเย็นด้วย	ช่องทางระหว่างส่งสสารทำความเย็นด้วย	1	0	0	34	97.06
135	43	นะคะโอเคถ้าสมมติว่า	นะคะโอเคถ้าสมมติว่า	นะคะโอเคถ้าสมมติว่า	0	0	0	19	100.00
136	12	ตรวจสอบแล้วยังปกติดียังปกติดีนะคะ	ตรวจสอบแล้วยังปกติดียังปกติดีนะคะ	ตรวจสอบแล้วยังปกติดียังปกติดีนะคะ	0	0	0	33	100.00
137	44	แต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี่นะคะ	แต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี่นะคะก็	แต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี่นะคะก็	2	0	0	38	94.74
138	33	ส่วนใหญ่แล้วก็จะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางใช่ไหมคะ	ส่วนใหญ่แล้วก็จะเป็นผู้เชี่ยวชาญโดยเฉพาะนะคะ	ส่วนใหญ่แล้วก็จะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญโดยเฉพาะทางใช่ไนะ(หม)คะ	3	11	2	52	69.23
139	43	เพราะว่าอย่างโดยปกตินะคะแล้วก็	เพราะว่าอย่างโดยปกตินะคะเราก็	เพราะว่าอย่างโดยปกตินะคะแเรา(ล้ว)ก็	0	1	3	30	86.67
140	12	มีคอมเพรสเซอร์นะคะก็มีระบบการทำงานที่ค่อนข้าง	มีคอมเพรสเซอร์มีระบบการทำงานที่	มีคอมเพรสเซอร์นะคะก็มีระบบการทำงานที-่ค-่อนข้าง	0	14	0	45	68.89
141	44	ซับซ้อนเพราะฉะนั้นต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบ	ซับซ้อนเพราะฉะนั้นต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ	ซับซ้อนเพราะฉะนั้นต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบ	0	12	0	49	75.51
142	33	นะคะถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดี	นะคะถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดี	นะคะถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดี	0	0	0	27	100.00
143	43	มีอีกจุดหนึ่งค่ะที่ต้องตรวจสอบนะคะนั่นก็คือ	มีอีกจุดหนึ่งค่ะที่ต้องตวรจสอบก็คือ	มีอีกจุดหนึ่งค่ะที่ต้องตรวรจสอบนะคะนั่นก็คือ	1	9	0	43	76.74
144	12	ระบบถัดมาค่ะระบบคอยล์ร้อนระบบ	ระบบถัดมาค่ะระบบคอยล์ร้อนระบบ	ระบบถัดมาค่ะระบบคอยล์ร้อนระบบ	0	0	0	29	100.00
145	44	คอยล์ร้อนทำงานปกติอยู่หรือเปล่านะคะจุด	คอยล์ร้อนทำงานปกติอยู่หรือเปล่าเพระาอะไรคะเพราะ	คอยล์ร้อนทำงานปกติอยู่หรือเปล่าเพระาอ(น)ะไรคะเพราะ(จุด)	9	0	4	38	65.79
146	33	ที่3ที่เราควรตรวจสอบเพราะอะไรคะเพราะระบบคอยล์ร้อนนั้น	ที่เราควรตรวจสอบเพราะอะำรคะเพราะคอยล์ร้อย	ที่3ที่เราควรตรวจสอบเพราะอะ-ำ(ไ)รคะเพราะระบบคอยล์ร้อนนั้ย(น)	0	12	2	53	73.58
147	43	ทำหน้าที่ในการนำสารทำความเย็นที่อยู่	ทำหน้าที่ในการนำสารทำความเย็น	ทำหน้าที่ในการนำสารทำความเย็นที่อยู่	0	7	0	36	80.56
148	12	ในสถานะของเหลวนี่นะคะให้ผ่านระบบคอยล์ร้อน	ในสถานะของเหลวนี่นะคะให้ผ่านระบบคอยล์ร้อน	ในสถานะของเหลวนี่นะคะให้ผ่านระบบคอยล์ร้อน	0	0	0	41	100.00
149	44	แล้วสารทำความเย็นที่ผ่านนั้นก็จะมี	แล้วสารทำความเย็นที่ผ่านนั้นก็จะมี	แล้วสารทำความเย็นที่ผ่านนั้นก็จะมี	0	0	0	34	100.00
150	33	สถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลงจากอุณหภูมิสูง	สถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลงจากอุณหภูมิสูง	สถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลงจากอุณหภูมิสูง	0	0	0	43	100.00
151	43	มาเป็นอุณหภูมิลดลงเนื่องจากเขามี...	มาเป็นอุณหภูมิลดลงเนื่องจากเขามี	มาเป็นอุณหภูมิลดลงเนื่องจากเขามี...	0	3	0	35	91.43
152	12	ในระบบคอยล์ร้อนนี่นะคะมีพัดลมระบายอากาศ	ในระบบคอยล์ร้อนนี่นะคะมีพัดลมระบายอากาศ	ในระบบคอยล์ร้อนนี่นะคะมีพัดลมระบายอากาศ	0	0	0	39	100.00
153	44	นะคะทำให้สาร	นะคะทำให้สารทำความเย็นนั้นเกิดการ	นะคะทำให้สารทำความเย็นนั้นเกิดการ	21	0	0	12	-75.00
154	33	ทำความเย็นนั้นเกิดการถ่ายเทความร้อนออกไป	ทำความเย็นนั้นเกิดการถ่ายเทความร้อนออกไป	ทำความเย็นนั้นเกิดการถ่ายเทความร้อนออกไป	0	0	0	40	100.00
155	43	สู่อากาศภายนอกได้เพราะฉะนั้นสิ่งที่เราต้อง	สู่อากาศภายนนอกได้เพราะฉะนั้นสิ่งที่เราต้อง	สู่อากาศภายนนอกได้เพราะฉะนั้นสิ่งที่เราต้อง	1	0	0	42	97.62
156	12	สำรวจสิ่งที่เราต้องตรวจสอบอีกจุดหนึ่งก็คือพัดลมระบายอากาศนั้น	สำรวจสิ่งที่เราต้องตรวจอีกจุดหนึ่งก็คือ	สำรวจสิ่งที่เราต้องตรวจสอบอีกจุดหนึ่งก็คือพัดลมระบายอากาศนั้น	0	22	0	61	63.93
157	44	ทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ	ทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ	ทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ	0	0	0	22	100.00
158	33	และในส่วนนี้เองก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนกันเพราะฉะนั้นก็ต้อง	และในส่วนนี้เองก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนกันก็	และในส่วนนี้เองก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนก-ันเพราะฉะน-ั-้นก็ต้อง	0	15	0	62	75.81
159	43	ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วยนะคะและที่ขาดไม่ได้	ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วยและที่ขาดไม่ได้	ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วยนะคะและที่ขาดไม่ได้	0	4	0	45	91.11
160	12	นะคะระหว่างทางนะคะมีการรั่วไหลรั่วไหลของ	นะคะระหว่างทางนะคะมีการรั่วไหลของ	นะคะระหว่างทางนะคะมีการร-ั่วไหลรั่วไหลของ	0	7	0	40	82.50
161	44	สารทำความเย็นอยู่หรือเปล่านะคะก็เป็นอีกจุดหนึ่ง	สารทำความเย็นอยู่หรือเปล่าก็เป็นสิ่ง	สารทำความเย็นอยู่หรือเปล่านะคะก็เป็นอีกจุดหสิ(นึ)-่ง	0	11	2	47	72.34
162	33	ที่ต้องตรวจสอบอยู่ตลอดเวลานะคะ	ที่ต้องตรวจสอบดูตลอดเวลานะคะ	ที่ต้องตรวจสอบอด(ย)-ู-่ตลอดเวลานะคะ	0	2	1	30	90.00
163	43	ตรวจสอบคอยล์ระบบคอยล์เย็นแล้วตรวจสอบระบบอัด	ตรวจสอบระบบคอยล์เย็นแล้วตรวจสอบระบบอัด	ตรวจสอบคอยล์ระบบคอยล์เย็นแล้วตรวจสอบระบบอัด	0	5	0	43	88.37
164	12	ความดันแล้วตรวจสอบระบบคอยล์ร้อนแล้วถ้ายังปกติอยู่ก็	ความดันแล้วตรวจสอบระบบคอยล์ร้อนแล้วถ้ายังมีผิดปกติอย	ความดันแล้วตรวจสอบระบบคอยล์ร้อนแล้วถ้ายังมีผิดปกติอย-ู่ก็	5	4	0	51	82.35
165	44	ยังมีอีกจุดหนึ่งที่ต้องพิจารณานะคะ	ยังมีอีกจุดหนึ่งที่ต้องพิจารณานะคะ	ยังมีอีกจุดหนึ่งที่ต้องพิจารณานะคะ	0	0	0	34	100.00
166	33	นั่นก็คือพิจารณาที่จุด	นั่นก็คือพิจารณาที่จุด	นั่นก็คือพิจารณาที่จุด	0	0	0	22	100.00
167	43	ระบบลดความดันนะคะเพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ	ระบบลดความดันเพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ	ระบบลดความดันนะคะเพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ	0	4	0	45	91.11
168	12	มีวาล์วลดความดันนะคะซึ่งจะเป็น	มีวาวล์ลดความดันซึ่งเป็น	มีวาวล์วลดความดันนะคะซึ่งจะเป็น	1	7	0	30	73.33
169	44	ตัวที่อาจเกิดการอุดตันหรือเกิดความ	ตัวที่อาจเกิดการอุดตันหรือเกิดความ	ตัวที่อาจเกิดการอุดตันหรือเกิดความ	0	0	0	34	100.00
170	33	เสียหายได้นะคะถ้าในส่วนนี้เกิดความเสียหาย	เสียหายได้นะคะถ้าในส่วนนี้เกิดความเสียหาย	เสียหายได้นะคะถ้าในส่วนนี้เกิดความเสียหาย	0	0	0	41	100.00
171	43	ขึ้นมาสารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่งไปยังระบบ	ขึ้นมาสารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่งไปยังระบบ	ขึ้นมาสารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่งไปยังระบบ	0	0	0	39	100.00
172	12	คอยล์เย็นนะคะถ้าไม่ถูกส่งไปหรือส่งไปด้วย	คอยล์เย็นนะคะถ้าไม่ถูกส่งไปหรือถูกส่งไปที่	คอยล์เย็นนะคะถ้าไม่ถูกส่งไปหรือถูกส่งไปดที่(-้วย)	3	1	3	40	82.50
173	44	ปริมาณที่ไม่สมบูรณ์นั่นก็แปลว่าเกิด	ปริมาณที่ไม่สมบูรณ์นั่นก็คือ	ปริมาณที่ไม่สมบูรณ์นั่นก็แปลว่าเคือ(กิด)	0	7	3	35	71.43
174	33	การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพแล้วนะคะก็อาจเป็นสาเหตุหนึ่ง	การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพแล้วก็อาจเป็นสาเหตุหนึ่ง	การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพแล้วนะคะก็อาจเป็นสาเหตุหนึ่ง	0	4	0	55	92.73
175	43	ที่ทำให้เครื่องปรับอากาศนั้นทำงานไม่มีประสิทธิภาพ	ที่ทำให้เครื่องปรับอากาศทำงานไม่มีประสิทธิภาพ	ที่ทำให้เครื่องปรับอากาศนั้นทำงานไม่มีประสิทธิภาพ	0	4	0	49	91.84
176	12	ได้นะคะและนี่ก็คือเป็นตัวอย่าง	ได้นะคะและนี่ก็คือเป็นตัวอย่าง	ได้นะคะและนี่ก็คือเป็นตัวอย่าง	0	0	0	30	100.00
177	44	นะคะนักเรียนที่ครูได้ยกตัวอย่างให้นักเรียนเห็น	นะคะนักเรียนที่ครูได้ยกตัวอย่างให้นักเรียน	นะคะนักเรียนที่ครูได้ยกตัวอย่างให้นักเรียนเห็น	0	4	0	46	91.30
178	33	ว่าการวิเคราะห์โดยใช้ความรู้เรื่อง	ว่าการวิเคราะห์โดยใช้ความรู้เรื่องระบบ	ว่าการวิเคราะห์โดยใช้ความรู้เรื่องระบบ	4	0	0	34	88.24
179	43	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี่จะทำให้นักเรียนได้สามารถ	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี่ทำให้นักเรียนได้	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี่จะทำให้นักเรียนได้สามารถ	0	8	0	53	84.91
180	12	วิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบครบถ้วน	วิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบครบถ้วน	วิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบครบถ้วน	0	0	0	32	100.00
181	44	แล้วก็จะทำให้สามารถหาจุดที่	แล้วก็จะทำให้สามารถหาจุดที่	แล้วก็จะทำให้สามารถหาจุดที่	0	0	0	27	100.00
182	33	ผิดพลาดนั้นได้นะคะอย่างเช่นเครื่องปรับอากาศนี่นะคะเราก็	ผิดพลาดนั้นได้นะคะอย่างเช่นเครื่องปรับอากาศ	ผิดพลาดนั้นได้นะคะอย่างเช่นเครื่องปรับอากาศนี่นะคะเราก็	0	12	0	55	78.18
183	43	พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็นระบบอัดความดันนะคะ	พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็นระบบอัดความดัน	พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็นระบบอัดความดันนะคะ	0	4	0	42	90.48
184	12	ระบบคอยล์ร้อนนะคะระบบลดความดันใช่ไหมคะเราตรวจสอบ	ระบบคอยล์ร้อนนะคะระบบลดความดันใช่ไหมคะเราตรวจสอบ	ระบบคอยล์ร้อนนะคะระบบลดความดันใช่ไหมคะเราตรวจสอบ	0	0	0	48	100.00
185	44	ทุกระบบเลยแล้วเราก็มาหาแนวทางการ	ทุกระบบเลยแล้วเราก็มาหาทางแนวทาง	ทุกระบบเลยแล้วเราก็มาหาทางแนวทางการ	3	3	0	32	81.25
186	33	แก้ไขปัญหานั้นนะคะในส่วนของแนวทางการแก้ไขปัญหา	แก้ไขปัญหานั้นนะคะในส่วนของแนวทางการแก้ไข	แก้ไขปัญหานั้นนะคะในส่วนของแนวทางการแก้ไขปัญหา	0	5	0	46	89.13
187	43	ความผิดพลาดของระบบนะคะถ้านักเรียนใช้ความรู้เบื้องต้น	ความผิดพลาดของระบบนะคะถ้านักเรียนใช้ความรู้	ความผิดพลาดของระบบนะคะถ้านักเรียนใช้ความรู-้เบื้องต-้น	0	9	0	52	82.69
188	12	ตรวจสอบด้วยตนเองได้นะคะก็ได้เหมือนกันนะคะ	ตรวจสอบด้วยตนเองได้ก็ได้เหมือนกันนะคะ	ตรวจสอบด้วยตนเองได้นะคะก็ได้เหมือนกันนะคะ	0	4	0	41	90.24
189	44	ก็มีบางระบบนะคะที่เรา	ก็มีบางระบบนะคะที่เราสามารถเรา	ก็มีบางระบบนะคะที่เราสามารถเรา	9	0	0	21	57.14
190	33	สามารถแก้ไขได้ด้วยตนเองอย่างเช่นการล้างทำความสะอาด	สามารถแก้ไขได้ด้วยตัวเองอย่างเช่นล้าง	สามารถแก้ไขได้ด้วยต-ัว(น)เองอย่างเช่นการล้างทำความสะอาด	1	14	1	50	68.00
191	43	แผ่นกรองอากาศแบบนี้เราสามารถทำได้ง่ายๆเลยนะคะ	แผ่นกรองอากาศแบบนี้นะคะเราสามารถทำได้ง่ายๆเลย	แผ่นกรองอากาศแบบนี้นะคะเราสามารถทำได้ง่ายๆเลยนะคะ	4	4	0	45	82.22
192	12	แต่ในบางจุดหรือบางระบบเช่นคอมเพรสเซอร์	แต่ในบางจุดหรือบางระบบเช่น	แต่ในบางจุดหรือบางระบบเช่นคอมเพรสเซอร์	0	12	0	38	68.42
193	44	อย่างนี้นะคะมันมีความซับซ้อนถ้าเราทำเองก็อาจเกิด	อย่างนี้นะคะมันมีความซับซ้อนถ้ามันเกิด	อย่างนี้นะคะมันมีความซับซ้อนถ้าเราทำเองก็มัน(อาจ)เกิด	0	10	3	48	72.92
194	33	อันตรายกับเราหรือว่าเกิดความเสียหาย	อันตรายกับเราหรืออาจะเกิดความเสียหาย	อันตรายกับเราหรือวอ(-่)าจะเกิดความเสียหาย	2	1	1	35	88.57
195	43	ต่ออุปกรณ์ได้เพราะฉะนั้นเราก็เลยต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ	ต่ออุปกรณ์ได้เพราะฉะนั้นเราต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ	ต่ออุปกรณ์ได้เพราะฉะนั้นเราก็เลยต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ	0	5	0	51	90.20
196	12	ในการตรวจสอบแล้วก็ในการแก้ไขด้วยนะคะอย่างเช่นพวก	ในการตรวจสอบแล้วก็แก้ไขด้วยนะคะอย่างเช่น	ในการตรวจสอบแล้วก็ในการแก้ไขด้วยนะคะอย่างเช่นพวก	0	8	0	48	83.33
197	44	ปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดความรั่วไหล	ปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดการรั่วไหล	ปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดคก(ว)าร(ม)รั่วไหล	0	1	2	42	92.86
198	33	หรือว่าคอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานแบบนี้นะคะเราก็ต้องให้ผู้เชี่ยวชาญ	หรือว่าคอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานแบบนี้นะคะเราต้องให้	หรือว่าคอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานแบบนี้นะคะเราก็ต้องให-้ผู-้เชี่ยวชาญ	0	14	0	61	77.05
199	43	เฉพาะทางมาช่วยแก้ไขนะคะ	เฉพาะทางมาช่วยแก้ไขนะคะ	เฉพาะทางมาช่วยแก้ไขนะคะ	0	0	0	23	100.00
200	12	สำหรับเรื่องของการทำงานผิดพลาดของระบบนะคะนักเรียน	สำหรับเรื่องของการทำงานผิดพลาดของระบบนะคะนักเรียน	สำหรับเรื่องของการทำงานผิดพลาดของระบบนะคะนักเรียน	0	0	0	49	100.00
201	44	คุณครูก็ขอนำเสนอการฝึกวิเคราะห์	คุณรูก็ข้อนำเสนอการฝึกวิเคราะห์หรือ	คุณครูก็ข-้อนำเสนอการฝึกวิเคราะห์หรือ	5	1	0	31	80.65
202	33	การทำงานของเครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะถ้านักเรียน	การทำงานของเครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะถ้านักเรียนฃ	การทำงานของเครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะถ้านักเรียนฃ	1	0	0	57	98.25
203	43	อยากทบทวนระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศก็สามารถ	อยากทบทวนระบบได	อยากทบทวนระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศก็สามาได(รถ)	0	33	2	48	27.08
204	12	ไปได้ตามลิงก์ที่ครูแนบไว้นี้นะคะ	ไปได้ตามลิงก์ที่ครูแนบไว้นี้นะคะ	ไปได้ตามลิงก์ที่ครูแนบไว้นี้นะคะ	0	0	0	32	100.00
205	44	ค่ะนักเรียนคะก็จากบทที่1	ค่ะนักเรียนคะก็จากบทที่1	ค่ะนักเรียนคะก็จากบทที่1	0	0	0	24	100.00
206	33	นะคะเราได้เรียนมา3หัวข้อนะคะในหัวข้อแรกเราก็จะได้เรียน	นะคะเราได้เรียนมา3หัวข้อนะคะในหัวข้แรกเราจะได้เรียน	นะคะเราได้เรียนมา3หัวข้อนะคะในหัวข้อแรกเราก็จะได้เรียน	0	3	0	54	94.44
207	43	เรื่องของความหมายของระบบใช่ไหมคะต่อมาเราก็	เรื่องของความหมายของระบบใช่ไหมคะต่อมาก็ได้	เรื่องของความหมายของระบบใช่ไหมคะต่อมาเราก็ได้	3	3	0	42	85.71
208	12	ฝึกวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนเพื่อ	ฝึกวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนเพื่อ	ฝึกวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนเพื่อ	0	0	0	43	100.00
209	44	ที่จะได้ทราบว่าในระบบนั้นประกอบด้วย	ที่จะได้ทราบว่าในระบบนั้นเป็น	ที่จะได้ทราบว่าในระบบนั้นเประกอบด้-็น(วย)	1	7	2	35	71.43
210	33	ระบบย่อยหลายระบบทำงานสัมพันธ์กันนะคะจากนั้นเราก็ได้	ระบบย่อยหลายระบบทำงานสัมพันธ์กันจากนั้นเราก็ได้	ระบบย่อยหลายระบบทำงานสัมพันธ์กันนะคะจากนั้นเราก็ได้	0	4	0	51	92.16
211	43	ฝึกตรวจสอบการทำงานผิดพลาดของระบบ	ฝึกตรวจสอบการทำงานความผิดพลาดของระบบ	ฝึกตรวจสอบการทำงานความผิดพลาดของระบบ	4	0	0	32	87.50
212	12	ใช่ไหมคะเพื่อที่เราจะสามารถนำจุดที่พลาด	ใช่ไหมคะเพื่อที่เราจะสามารถนำจุดที่ผิดพลาด	ใช่ไหมคะเพื่อที่เราจะสามารถนำจุดที่ผิดพลาด	3	0	0	39	92.31
213	44	นั้นไปแก้ไขได้นะคะนอกจากนี้นะคะความรู้	นั้นไปแก้ไขได้นอกจากนี้นั้น	นั้นไปแก้ไขได้นะคะนอกจากนี้นะคะความร-ั(-ู)-้น	1	12	1	38	63.16
214	33	เรื่องการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีตรงนี้ก็อาจจะสามารถ	เรื่องการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีตรงนี้ก็อาจ	เรื่องการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีตรงนี้ก็อาจจะสามารถ	0	8	0	53	84.91
215	43	นำไปสู่การพัฒนาต่อยอดระบบเทคโนโลยี	นำไปสู่การพัฒนาต่อยอดให้ระบบ	นำไปสู่การพัฒนาต่อยอดให้ระบบเทคโนโลยี	3	9	0	34	64.71
216	12	นั้นๆให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นมี	นั้นๆได้ให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นมี	นั้นๆได้ให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นมี	3	0	0	31	90.32
217	44	ประสิทธิภาพยิ่งขึ้นนั่นเองนะคะครูก็หวังว่า	ประสิทธิภาพบิ่งขึ้นนั่นเองนะะคครูก็หวังว่า	ประสิทธิภาพบ(ย)-ิ่งขึ้นนั่นเองนะคะคครูก็หวังว่า	1	1	1	42	92.86
218	33	ความรู้เรื่องของการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี้	ความรู้เรื่องของการวิเคราะห์ระบบเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	ความรู้เรื่องของการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนน-ี้	0	6	0	57	89.47
219	43	ก็จะเป็นประโยชน์ให้นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน	ก็จะเป็นประโยชน์ให้นักเรียนนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน	ก็จะเป็นประโยชน์ให้นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน	0	6	0	55	89.09
220	12	ได้รวมถึงนำความรู้เรื่องนี้นะคะไปเรียนในหัวข้อต่อไป	ได้รวมถึงนำความรู้เรื่องนี้นะคะไปเรียนในหัวข้อต่อไป	ได้รวมถึงนำความรู้เรื่องนี้นะคะไปเรียนในหัวข้อต่อไป	0	0	0	51	100.00
221	44	ได้พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะสวัสดีค่ะ	ได้พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะสวัสดีค่ะ	ได้พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะสวัสดีค่ะ	0	0	0	37	100.00
222	33	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
223	43				0	0	0	0	0.00
224	12				0	0	0	0	0.00
225	44				0	0	0	0	0.00
226	33				0	0	0	0	0.00
227	43				0	0	0	0	0.00
228	12				0	0	0	0	0.00
229	44				0	0	0	0	0.00
230	33				0	0	0	0	0.00
231	43				0	0	0	0	0.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2026-07-03 17:18:20
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file