1
00:00:15,428 --> 00:00:19,428
ที่นี่เองครับ ที่สวนดุสิตนี้

2
00:00:20,731 --> 00:00:24,731
คุณครูดีเยี่ยมทุกท่าน ผมต้องขอบคุณ

3
00:00:28,371 --> 00:00:31,149
อาจารย์สมทรงที่ท่านผลักดัน

4
00:00:31,149 --> 00:00:34,822
ท่านไม่เคยตีผมเลย

5
00:00:34,822 --> 00:00:38,822
แม้แต่แปะเดียวเลย

6
00:00:42,603 --> 00:00:43,226
ผมได้รับความรักและซึมซับ

7
00:00:43,226 --> 00:00:47,226
ความรัก

8
00:00:52,227 --> 00:00:56,227
ผมมาจากครอบครัวที่ดี

9
00:00:58,161 --> 00:01:02,161
สั่งสมประสบการณ์ของผม

10
00:01:07,812 --> 00:01:09,579
อาจจะมีอุปสรรคบ้าง

11
00:01:09,579 --> 00:01:13,579
เพราะผมไปที่อเมริกาผมได้เห็นว่าไม่ใช่เป็นอุปสรรคเลย

12
00:01:19,421 --> 00:01:21,488
คือโอกาส

13
00:01:21,488 --> 00:01:25,488
อุปสรรคที่ผมเจอคือโอกาส

14
00:01:32,429 --> 00:01:36,429
ผมอยากแก้ไขอุปสรรคที่ทุกคนเห็นให้ผ่านไปได้

15
00:01:37,400 --> 00:01:41,400
ผมอาสาที่จะทำงานสมาคมเต็มที่

16
00:01:45,179 --> 00:01:49,179
ผมลาออกจากมหาวิทยาลัย

17
00:01:49,953 --> 00:01:53,953
ผมมีเวลาอาจจะไม่เต็มที่ให้กับสวนดุสิตแล้วก็ตอนนั้นมีทางเลือกของสม

18
00:01:54,235 --> 00:01:58,235
คม

19
00:01:58,985 --> 00:01:59,708
ผมลากออกจากมหาวิทยาลัย

20
00:01:59,708 --> 00:02:01,723
เพื่อสมาคมหูหนวก

21
00:02:01,723 --> 00:02:04,733
ผมอยากให้ทุกคนผ่านอุปสรรคตรงนั้นให้ได้

22
00:02:04,733 --> 00:02:08,733
แล้วก็ผลักดันเต็มที่เป็นของขวัญที่ผมพยายามมอบให้กับประเทศไทย

23
00:02:10,179 --> 00:02:11,210
ผมมีความสุขที่เป็นคนหูหนวก

24
00:02:11,210 --> 00:02:12,110
ขอบคุณมากครับ

25
00:02:12,110 --> 00:02:16,110
[เสียงปรบมือ]

26
00:02:40,834 --> 00:02:44,834
[ภาษาต่างประเทศ]

27
00:03:19,477 --> 00:03:21,315
แล้วก็มีประสบการณ์ในการทำงานความพิการในประเทศไทย

28
00:03:21,315 --> 00:03:25,315
แล้วก็ในสหรัฐอเมริกา

29
00:03:28,234 --> 00:03:32,234
รวมทั้งได้เป็นนักกายภาพบำบัด

30
00:03:42,155 --> 00:03:46,155
(ดร.เพลิน) สวัสดีทุกท่านค่ะ

31
00:03:47,507 --> 00:03:50,361
ขอบคุณมากสำหรับมหาวิทยาลัยสวนดุสิตที่ได้เชิญดิฉันมาที่นี่

32
00:03:50,361 --> 00:03:54,361
รู้สึกเป็นเกียรติเป็นอย่างยิ่ง

33
00:03:54,906 --> 00:03:57,399
ก่อนที่เราจะเริ่มช่วยยกมือหน่อยได้ไหมว่าใครเป็นนักเรียนที่นี่

34
00:03:57,399 --> 00:04:00,324
ช่วยยกมือหน่อย

35
00:04:00,324 --> 00:04:04,324
ท่านใดที่เป็นนักเรียน นักศึกษาที่นี่

36
00:04:06,019 --> 00:04:10,019
ด้านหลัง

37
00:04:11,146 --> 00:04:12,646
ทั้งหมดน่าจะเป็นคนที่ทำงานอยู่แล้ว

38
00:04:12,646 --> 00:04:13,572
แล้วใครเป็นนักปฏิบัติ

39
00:04:13,572 --> 00:04:15,338
ใครเป็นนักกายภาพบำบัด

40
00:04:15,338 --> 00:04:19,338
กิจกรรมบำบัด

41
00:04:28,245 --> 00:04:32,245
ช่วยนำ Slide ขึ้นหน่อยได้ไหมคะ

42
00:04:43,531 --> 00:04:47,175
ขอให้ข้อมูลนิดหนึ่ง

43
00:04:47,175 --> 00:04:49,323
ก็ทำงานในด้านใด

44
00:04:49,323 --> 00:04:53,138
ดิฉันก็ทำงานในหลาย ๆ ปี

45
00:04:53,138 --> 00:04:56,122
แต่ว่าจุดเริ่มต้นก็เป็นเรื่องของการศึกษาพิเศษ

46
00:04:56,122 --> 00:05:00,122
ฉะนั้นก็จะเห็นว่า

47
00:05:02,473 --> 00:05:05,360
ก็เหมือนได้กลับมาบ้าน

48
00:05:05,360 --> 00:05:07,417
แล้วก็ในเรื่องของปริญญาโทก็จะเป็นเรื่องของการศึกษาพิเศษ

49
00:05:07,417 --> 00:05:09,278
แล้วก็เรื่องของปริญญาเอก

50
00:05:09,278 --> 00:05:13,278
ก็จะเป็นเรื่องของ

51
00:05:21,651 --> 00:05:25,392
ความพิการทางสติปัญญา

52
00:05:25,392 --> 00:05:29,392
แล้วก็วันนี้จากหัวข้อทั้งหมดที่ดิฉันจะพูดถึง

53
00:05:39,484 --> 00:05:40,758
เรื่องการให้การช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม

54
00:05:40,758 --> 00:05:43,514
ในปัจจุบันให้แก่เด็กพิการในประเทศไทย

55
00:05:43,514 --> 00:05:47,416
ซึ่งก็เป็นการศึกษาที่ดิฉันทำไปเมื่อปีที่แล้ว

56
00:05:47,416 --> 00:05:50,655
ดิฉันก็ได้มีข้อค้นพบหลายอย่างที่จะนำมาเสนอ

57
00:05:50,655 --> 00:05:54,655
แล้วก็หัวข้อที่จะพูดก็คือเราจะเรียนรู้อะไรบ้าง

58
00:05:59,326 --> 00:06:03,326
หรือวิทยาศาสตร์ทางด้านกดประสาท

59
00:06:12,465 --> 00:06:15,305
ส่วนมากดิฉันเรียนหนังสืออยู่ที่อเมริกา

60
00:06:15,305 --> 00:06:16,317
เมื่อกระแสในปัจจุบันเป็นอะไรก็อยากให้ทราบไว้ก่อนว่าในสังคมตะวันตกนี้อะไรหลาย ๆ อย่าง

61
00:06:16,317 --> 00:06:20,317
ก็อาจจะแตกต่าง

62
00:06:25,873 --> 00:06:29,873
จากสังคมตะวันออกแต่ว่าเท่าที่ดิฉันได้เห็นในอเมริกา

63
00:06:32,475 --> 00:06:36,009
คุณเคยได้ยินเรื่องการทำงาน

64
00:06:36,009 --> 00:06:37,854
ที่ใช้ครอบครัว

65
00:06:37,854 --> 00:06:41,854
เป็นศูนย์กลาง

66
00:06:42,651 --> 00:06:44,080
หรือให้ความสำคัญกับครอบครัวไหมคะ

67
00:06:44,080 --> 00:06:47,084
มันเป็นสิ่งที่สำคัญมาก

68
00:06:47,084 --> 00:06:48,826
ไม่ได้เพียงมองดูที่เด็ก

69
00:06:48,826 --> 00:06:52,826
แต่ว่ามองดูที่ครอบครัวทั้งครอบครัวเลย

70
00:06:53,394 --> 00:06:54,594
เป็นสิ่งสำคัญมาก

71
00:06:54,594 --> 00:06:58,594
ไม่ได้มองเพียงแต่แค่เด็ก

72
00:07:30,913 --> 00:07:34,913
เป็นสิ่งสำคัญที่ได้ทำงานกับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

73
00:07:36,523 --> 00:07:37,962
เวลาที่ดิฉันทำงานดิฉันเห็นว่าเรื่องของการ

74
00:07:37,962 --> 00:07:40,207
ให้ความสำคัญ

75
00:07:40,207 --> 00:07:44,207
กับครอบครัว

76
00:07:55,984 --> 00:07:59,984
ตอนนี้เรามีการมองเห็นว่า

77
00:08:06,569 --> 00:08:10,569
เราเคยได้ยินที่บอกว่าคุณพ่อคุณแม่นั้นเป็นผู้เชี่ยวชาญในพัฒนาการของเด็ก

78
00:08:11,588 --> 00:08:14,030
หรือว่าเป็นผู้ที่เข้าใจลูกของตนเองมากที่สุด

79
00:08:14,030 --> 00:08:18,030
เวลาที่เรามีการทบทวนเรื่องของความเข้าใจ

80
00:08:21,921 --> 00:08:23,583
เรื่องบทบาทหน้าที่ของพ่อแม่

81
00:08:23,583 --> 00:08:25,420
บทบาทหน้าที่ของผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

82
00:08:25,420 --> 00:08:29,420
ก็เปลี่ยนไปอีกเช่นกัน

83
00:08:29,772 --> 00:08:33,223
ถ้าคุณเป็นนักบำบัดไม่ว่าจะเป็นนักกายภาพบำบัด

84
00:08:33,223 --> 00:08:34,522
หรือนักกิจกรรมบำบัด

85
00:08:34,522 --> 00:08:36,632
ผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

86
00:08:36,632 --> 00:08:40,632
บทบาทหน้าที่หรือเป้าหมายของคุณไม่ใช่เป็นผู้เชี่ยวชาญ

87
00:08:43,256 --> 00:08:45,252
แต่ว่าเป็นผู้ที่จะเสริมศักยภาพให้กับผู้ดูแลคนพิการ

88
00:08:45,252 --> 00:08:49,252
ให้เขามีความเชี่ยวชาญและมีความเข้าใจในการดูแลคนพิการของเขา

89
00:08:53,239 --> 00:08:57,239
และนอกจากนี้ความท้าทายอีกประการหนึ่ง

90
00:08:58,209 --> 00:09:01,329
ก็คือการปรับเปลี่ยนการให้ความสำคัญ

91
00:09:01,329 --> 00:09:04,558
ในเรื่องของการทำแต่ละกิจกรรม

92
00:09:04,558 --> 00:09:06,775
เป็นเรื่องของการพัฒนาทักษะ

93
00:09:06,775 --> 00:09:08,006
ในอดีตนั้นเราจะพูดถึ

94
00:09:08,006 --> 00:09:12,006
ง

95
00:09:14,369 --> 00:09:15,322
เรื่องของการพยายามฝึกให้เด็ก

96
00:09:15,322 --> 00:09:17,012
จับปากกา

97
00:09:17,012 --> 00:09:18,974
จับดินสอ

98
00:09:18,974 --> 00:09:22,974
เราพยายามจะฝึก

99
00:09:26,122 --> 00:09:29,935
จะให้ความสำคัญกับการฝึกให้

100
00:09:29,935 --> 00:09:31,936
เด็กเกิดทักษะนั้น

101
00:09:31,936 --> 00:09:34,577
ในอดีตเราจะเน้นแต่เรื่องขอให้เด็กทำบางสิ่งบางอย่างได้

102
00:09:34,577 --> 00:09:37,854
แต่ว่าในปัจจุบันเรามีการปรับเปลี่ยนให้เน้นในเรื่องของการสามารถทำสิ่งต่าง ๆ

103
00:09:37,854 --> 00:09:41,854
ที่เป็น function

104
00:09:44,025 --> 00:09:44,579
หรือเป็นกิจวัตที่สำคัญที่สำคัญ

105
00:09:44,579 --> 00:09:48,579
ต่อชีวิตประจำวัน

106
00:09:53,387 --> 00:09:56,569
ปัจจุบันจึงมีการให้ความสำคัญกับการช่วยเหลือ

107
00:09:56,569 --> 00:10:00,569
ตั้งแต่แรกเริ่ม

108
00:10:10,158 --> 00:10:14,145
ในเรื่องของการพัฒนาให้สามารถที่จะทำกิจวัตรประจำวัน

109
00:10:14,145 --> 00:10:18,145
ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างเต็มที่มากที่สุดในเรื่องของ

110
00:10:30,914 --> 00:10:32,708
inclusion

111
00:10:32,708 --> 00:10:34,628
หรือการคำนึงถึงทุกคนในสังคมนั้น การที่จะทำให้เด็กพิการนั้นมี function

112
00:10:34,628 --> 00:10:35,920
ที่สามารถใช้ชีวิตทำงานได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ รวมถึงสามารถที่จะเข้าอยู่ร่วมในสังคมได้

113
00:10:35,920 --> 00:10:36,840
อย่างกลมกลืนนั้นเป็นสิ่งที่สำคัญ

114
00:10:36,840 --> 00:10:37,997
หลายคนรวมถึงดิฉันเองด้วย

115
00:10:37,997 --> 00:10:40,864
เวลาที่เราไปเรียน

116
00:10:40,864 --> 00:10:44,305
เราเรียนเพราะว่าเราอยากที่จะทำงานเพื่อช่วยเหลือเด็กพิการ

117
00:10:44,305 --> 00:10:45,121
แต่เวลาที่เราเข้ามาสู่ชีวิตการทำงาน

118
00:10:45,121 --> 00:10:49,121
ที่แท้จริง

119
00:10:53,594 --> 00:10:55,730
ไม่ว่าจะทำงานกับเด็กพิการหรือว่าทำงานกับคนพิการที่เป็นผู้ใหญ่

120
00:10:55,730 --> 00:10:56,798
เราจะทำอย่างไรในการสอนคนที่เป็นผู้ใหญ่

121
00:10:56,798 --> 00:10:59,372
หลายคนนั้น

122
00:10:59,372 --> 00:11:03,372
ทำอย่างไร

123
00:11:04,383 --> 00:11:08,383
ที่เราจะสามารถหาวิธีการสอนเขาให้อย่างมีประสิทธิภาพ

124
00:11:08,448 --> 00:11:11,144
เราไม่ใช่เป็นคนที่เป็นเจ้าของ

125
00:11:11,144 --> 00:11:15,144
ทุกสิ่งทุกอย่าง

126
00:11:16,895 --> 00:11:20,578
หรือว่าเข้าใจทุกสิ่งทุกอย่าง

127
00:11:20,578 --> 00:11:22,967
แต่ทำอย่างไรที่คุณจะสามารถที่จะเป็นผู้หนุนเสริมให้คนที่คุณทำงาน

128
00:11:22,967 --> 00:11:24,820
ด้วย

129
00:11:24,820 --> 00:11:28,820
ไม่ว่าจะเป็นเด็กพิการ

130
00:11:34,753 --> 00:11:38,753
หรือผู้ใหญ่ที่จะได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มที่ไปสู่ศักยภาพสูงสุด

131
00:11:38,831 --> 00:11:41,305
ดิฉันคิดว่าเป็นสิ่งที่ดิ้นรนและพยายามที่จะพัฒนาตนเองอยู่ไม่ว่าจะเป็นการทำงาน

132
00:11:41,305 --> 00:11:45,305
เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้ปกครอง

133
00:11:56,732 --> 00:12:00,075
ทีมสหวิชาชีพเขาก็จะมีพลวัต

134
00:12:00,075 --> 00:12:02,621
แล้วก็มีความลื่นไหลเพราะว่าใช้ความร่วมมือจากหลายภาคส่วน

135
00:12:02,621 --> 00:12:06,621
ดิฉันไม่มีเวลามากที่จะไปพูดถึงเรื่องหัวข้อต่าง ๆ

136
00:12:07,113 --> 00:12:09,865
แต่ดิฉันจะแลกเปลี่ยนทรัพยากร

137
00:12:09,865 --> 00:12:10,974
ที่คิดว่าน่าจะเป็นประโยชน์

138
00:12:10,974 --> 00:12:13,876
ในการทำงาน

139
00:12:13,876 --> 00:12:16,173
กับผู้ใหญ่ที่ทำงานกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

140
00:12:16,173 --> 00:12:20,173
ก็จะเป็นคู่มือต่าง ๆ

141
00:12:20,345 --> 00:12:21,504
แล้วคุณก็จะได้เรียนองค์ประกอบต่าง ๆ

142
00:12:21,504 --> 00:12:23,122
ที่สำคัญ

143
00:12:23,122 --> 00:12:24,813
อย่างเช่น

144
00:12:24,813 --> 00:12:26,736
หลักการสำหรับการเรียนรู้ของผู้ใหญ่

145
00:12:26,736 --> 00:12:28,142
หรือการสร้างศักยภาพ

146
00:12:28,142 --> 00:12:31,560
หรือการสร้างเป้าหมาย

147
00:12:31,560 --> 00:12:33,245
โดยที่ไม่ถูกบังคับ

148
00:12:33,245 --> 00:12:37,245
แล้วก็สิ่งเหล่านี้ก็เป็น

149
00:12:39,561 --> 00:12:43,561
สิ่งที่มีประสิทธิภาพมาก

150
00:12:55,553 --> 00:12:58,032
ในการที่จะไปช่วยสอนผู้ปกครองแล้วก็รอการโคชชิ่ง

151
00:12:58,032 --> 00:12:59,527
แล้วก็มีการวางแผนร่วมกัน

152
00:12:59,527 --> 00:13:01,380
ไม่ใช่ว่าเราจะเดินไปที่บ้านของเขา

153
00:13:01,380 --> 00:13:02,173
แล้วแล้วก็บอกว่าคุณจะต้องเป็นนั่นเป็นนี่

154
00:13:02,173 --> 00:13:02,939
แต่ว่าก็ต้องมีความร่วมมือ

155
00:13:02,939 --> 00:13:04,704
เช่น

156
00:13:04,704 --> 00:13:08,192
เรื่องของการสังเกตการณ์

157
00:13:08,192 --> 00:13:11,243
ต้องลงไปดูการจัดทำและให้มีการให้ผลสะท้อน

158
00:13:11,243 --> 00:13:13,858
ดิฉันชอบเหล่านี้เป็นอย่างมาก

159
00:13:13,858 --> 00:13:16,079
ไม่ว่าใครก็ตามที่ทำงานกับเด็ก

160
00:13:16,079 --> 00:13:20,079
เพราะฉะนั้น

161
00:13:21,834 --> 00:13:25,834
คุณจะต้องมีจิตสำนึกรู้

162
00:13:27,821 --> 00:13:31,821
และเป็นคนที่มีแนวโน้มเห็นด้วย

163
00:13:33,422 --> 00:13:37,422
แล้วก็ช่างสังเกต

164
00:13:42,469 --> 00:13:42,904
จากนั้นในเรื่องของกระบวนอยากจะให้ดู diagram

165
00:13:42,904 --> 00:13:45,691
ตัวนี้

166
00:13:45,691 --> 00:13:47,470
ในเรื่องของการให้การโคชชิ่งสำหรับผู้ใหญ่

167
00:13:47,470 --> 00:13:51,470
ให้บริการแรกเริ่ม

168
00:13:54,034 --> 00:13:58,034
อันนี้ก็จะเป็น concept

169
00:14:00,995 --> 00:14:03,047
เพราะฉะนั้นโคชชิงไม่ใช่สิ่งที่จะทำให้จบ

170
00:14:03,047 --> 00:14:03,618
ก็จะวนไปแบบนี้แล้วก็จนเริ่มจากการสังเกต

171
00:14:03,618 --> 00:14:04,887
เรื่องของการแก้ปัญหา

172
00:14:04,887 --> 00:14:08,887
จากนั้นก็ไปเรื่องของการ

173
00:14:08,984 --> 00:14:11,630
สอนโดยตรง

174
00:14:11,630 --> 00:14:13,328
สาธิตให้ดู

175
00:14:13,328 --> 00:14:14,555
จากนั้นเป็นการให้แนวทางให้กับผู้ดูแล

176
00:14:14,555 --> 00:14:18,555
รวมทั้งให้ผลสะท้อนต่าง ๆ

177
00:14:19,819 --> 00:14:21,854
ก็จะเริ่มกระบวนการแบบนี้มาอีกครั้งหนึ่ง

178
00:14:21,854 --> 00:14:25,854
งานของเราก็จะไม่มีวันจบ

179
00:14:26,386 --> 00:14:28,206
ในช่วงต่อไปดิฉันอยากจะพูดถึง

180
00:14:28,206 --> 00:14:32,206
เรื่องของการศึกษา

181
00:14:34,504 --> 00:14:37,726
ที่ดิฉันทำเมื่อปีที่แล้ว

182
00:14:37,726 --> 00:14:41,726
เกี่ยวกับเรื่องของเป็นการไปสำรวจพ่อแม่ที่มีประสบการณ์

183
00:14:42,045 --> 00:14:46,045
ในการดูแลเด็ก

184
00:14:46,567 --> 00:14:49,732
ที่มีความพิการทางด้านพัฒนาการ

185
00:14:49,732 --> 00:14:53,732
ชื่อค่อนข้างยาวนิดหนึ่ง

186
00:14:54,677 --> 00:14:58,677
แล้วคำถามงานวิจัยก็คือ

187
00:15:00,533 --> 00:15:04,533
เนื่องจากว่าดิฉันเรียนอยู่ในอเมริกาเป็นเวลานาน

188
00:15:04,706 --> 00:15:08,706
แต่ฉันก็อยากจะรู้ว่า

189
00:15:13,328 --> 00:15:16,622
ประสบการณ์ของพ่อแม่ที่มีคนพิการทางด้านพัฒนาการเป็นอย่างไรบ้าง

190
00:15:16,622 --> 00:15:17,404
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่อง

191
00:15:17,404 --> 00:15:19,350
ของการเข้ารับ

192
00:15:19,350 --> 00:15:20,888
บริการช่วยเหลือระยะแรก

193
00:15:20,888 --> 00:15:22,418
เริ่มในประเทศไทย

194
00:15:22,418 --> 00:15:26,418
แล้วก็อีกอันหนึ่ง

195
00:15:26,800 --> 00:15:30,342
ก็จะเป็นเรื่องของ

196
00:15:30,342 --> 00:15:34,342
ประสบการณ์ของครอบครัว

197
00:15:37,717 --> 00:15:39,722
ที่ได้เข้ามามีส่วนร่วม

198
00:15:39,722 --> 00:15:42,355
ในกระบวนการรับบริการแรกเริ่มในประเทศไทย

199
00:15:42,355 --> 00:15:45,419
แล้วจากนั้นก็จะต้องมีพ่อแม่

200
00:15:45,419 --> 00:15:48,078
ของเด็กพิการ

201
00:15:48,078 --> 00:15:52,078
แล้วก็อาจจะต้องได้รับบริการมากกว่า

202
00:15:53,069 --> 00:15:57,069
1 อย่าง

203
00:16:00,597 --> 00:16:01,803
มากกว่า 1 องค์กรของประเทศไทย

204
00:16:01,803 --> 00:16:05,255
แล้วก็จะต้องมีอายุ 5 ปีหรือว่าน้อยกว่าแล้วก็มีการเก็บข้อมูล

205
00:16:05,255 --> 00:16:09,255
โดยการอันที่ 1

206
00:16:15,965 --> 00:16:19,887
ก็คือเรื่องของการแจก

207
00:16:19,887 --> 00:16:21,451
แบบสอบถามให้กับกลุ่มประชากร

208
00:16:21,451 --> 00:16:22,991
แล้วก็อีกอันหนึ่งก็จะเป็นการสัมภาษณ์แบบเผชิญหน้า

209
00:16:22,991 --> 00:16:25,427
โดยใช้คำถามปลายเปิด

210
00:16:25,427 --> 00:16:27,560
แล้วก็จากนั้นการวิเคราะห์ข้อมูลก็คือเรื่องของการแปลบทสัมภาษณ์ต่าง ๆ

211
00:16:27,560 --> 00:16:29,468
จากภาษาไทย

212
00:16:29,468 --> 00:16:30,538
เป็นภาษาอังกฤษ

213
00:16:30,538 --> 00:16:34,538
มีการทำเป็นหัวข้อต่าง ๆ

214
00:16:35,119 --> 00:16:39,119
แล้วก็มีการใช้กระบวนการ

215
00:16:49,374 --> 00:16:50,879
ไทรแองกอเลชั่น

216
00:16:50,879 --> 00:16:52,365
หรือมีการตรวจสอบข้อมูลอย่างน้อย 2 แหล่ง

217
00:16:52,365 --> 00:16:54,256
แล้วก็ในเรื่องของผู้เข้ามามีส่วนร่วม

218
00:16:54,256 --> 00:16:55,894
ก็จะมีผู้ปกครอง 8 คน

219
00:16:55,894 --> 00:16:57,132
ทั้งหมดมีผู้ชาย ๑ คน

220
00:16:57,132 --> 00:16:58,229
ส่วนมากก็มาจากสังคมชนชั้นกลาง

221
00:16:58,229 --> 00:17:02,229
พ่อแม่ทั้งหมด

222
00:17:05,637 --> 00:17:06,579
แล้วก็ทั้งหมดก็ทำงานแล้วก็มีอยู่ ๓ ท่าน

223
00:17:06,579 --> 00:17:10,579
ที่ไม่ได้ทำงาน

224
00:17:13,543 --> 00:17:14,549
แล้วก็ส่วนมากก็จะมีระดับการศึกษาระดับปริญญาเป็นต้นขึ้นไป

225
00:17:14,549 --> 00:17:18,549
ทั้งหมดก็จะมี

226
00:17:26,462 --> 00:17:30,462
อายุของเด็กจะมีตั้งแต่ 2.5 - 5 ขวบ

227
00:17:32,142 --> 00:17:36,142
เด็กบางคนก็จะมีอาการดาวน์ซินโดรม

228
00:17:37,704 --> 00:17:41,704
หรือ  ESDM

229
00:17:42,691 --> 00:17:46,691
ในการสัมภาษณ์ก็จะใช้เวลาประมาณไม่เกิน ๖๐ นาท่ี

230
00:17:57,188 --> 00:18:01,188
้ ส่วนตัวเควสชั่นแนร์หรือว่าแบบสอบถามใช้เวลานานนิดหนึ่ง

231
00:18:02,111 --> 00:18:05,145
ทีนี้มาดูในเรื่องของ

232
00:18:05,145 --> 00:18:07,549
จากนั้นข้อมูลต่าง ๆ

233
00:18:07,549 --> 00:18:11,549
ก็จะมีการนำไปแปลงเป็นภาษาอังกฤษ

234
00:18:13,042 --> 00:18:17,042
แล้วก็มีการใช้เครื่องมือในการมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

235
00:18:28,606 --> 00:18:30,626
เช่น เรื่องของการทำให้เป็นภาพ ทำ visual ต่าง ๆ

236
00:18:30,626 --> 00:18:31,324
สิ่งที่ค้นพบจากการศึกษาในครั้งนี้ก็คือ

237
00:18:31,324 --> 00:18:34,469
เด็กทุกคนที่เป็นเด็กที่มีภาวะ

238
00:18:34,469 --> 00:18:38,469
ดาวน์ซินโดรมสามารถเข้าถึง

239
00:18:39,886 --> 00:18:42,099
บริการต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็ว

240
00:18:42,099 --> 00:18:43,815
ตั้งแต่อายุน้อย

241
00:18:43,815 --> 00:18:47,179
ไม่ว่าเป็นเรื่องของการให้บริการในระยะแรกเริ่ม

242
00:18:47,179 --> 00:18:51,179
เรื่องของการป้อนอาหาร

243
00:18:53,380 --> 00:18:57,380
สำหรับเด็กที่มีภาวะดาวน์ซินโดรมสามารถเข้าถึงบริการได้

244
00:18:59,923 --> 00:19:01,999
เด็กที่อยู่ในภาวะ ออธิสติกส์นั้นจะได้รับบริการในช่วง

245
00:19:01,999 --> 00:19:03,113
อายุ ๒ - ๓ ปี

246
00:19:03,113 --> 00:19:07,113
ดิฉันรู้สึกประหลาดใจที่ได้ทราบว่า

247
00:19:08,483 --> 00:19:12,483
ผู้ปกครองส่วนใหญ่นั้นสามารถจะเข้าถึงบริการได้ทั้งจากภาครัฐและจากเอกชน

248
00:19:12,772 --> 00:19:14,943
แล้วก็สามารถที่จะได้รับบริการ

249
00:19:14,943 --> 00:19:18,943
ไม่ว่าจะเป็นกายภาพบำบัด

250
00:19:19,250 --> 00:19:21,759
กิจกรรมบำบัด

251
00:19:21,759 --> 00:19:25,759
แล้วก็ยังมีเรื่องของ

252
00:19:28,229 --> 00:19:29,879
บริการที่ต้องจ่ายด้วยตนเอง

253
00:19:29,879 --> 00:19:32,481
เป็นค่าใช้จ่ายที่ต้องรับผิดชอบด้วยตนเอง

254
00:19:32,481 --> 00:19:36,481
รวมถึงบริการบางอย่างก็สามารถที่จะได้รับจากภาครัฐได้

255
00:19:41,652 --> 00:19:45,652
ในการสัมภาษณ์นั้นมี ๕ หัวข้อหลัก ๆ ด้วยกัน

256
00:19:51,968 --> 00:19:55,968
ที่สำรวจ หรือว่าเป็นการสัมภาษณ์ ถึงเรื่องของประสบการณ์ที่ผ่านมา

257
00:19:57,034 --> 00:19:58,108
สำหรับการที่มีลูกที่เป็นเด็กพิการ

258
00:19:58,108 --> 00:20:02,108
ประเด็นที่ ๑

259
00:20:06,552 --> 00:20:07,894
ประสบการณ์ของผู้ปกครองในการมีลูกพิการ

260
00:20:07,894 --> 00:20:11,894
ประเด็นที่ 2

261
00:20:15,281 --> 00:20:15,895
เป็นเรื่องของสิ่งที่เป็นประโยชน์หรือว่าทัศนคติหรือการปฏิบัติที่เป็นประโยชน์

262
00:20:15,895 --> 00:20:18,147
และไม่เป็นประโยชน์

263
00:20:18,147 --> 00:20:20,739
ทั้งจากผู้ที่ให้บริการจากครอบครัวและเพื่อนรอบข้าง

264
00:20:20,739 --> 00:20:21,555
ประเด็นที่ 3

265
00:20:21,555 --> 00:20:25,555
เป็นเรื่องของระบบบริการ

266
00:20:26,870 --> 00:20:27,830
และการปฏิบัติต่าง ๆ

267
00:20:27,830 --> 00:20:31,830
ประเด็นที่ 4

268
00:20:32,323 --> 00:20:35,355
เป็นเรื่องของความท้าทาย

269
00:20:35,355 --> 00:20:36,622
ที่ผู้ปกครองได้เผชิญ

270
00:20:36,622 --> 00:20:39,271
ประเด็นที่ ๕

271
00:20:39,271 --> 00:20:43,271
ที่เป็นผลลัพธ์เชิงบวกที่เกิดขึ้น

272
00:20:47,239 --> 00:20:51,239
ดิฉันจะพูดถึงรายละเอียดของแต่ละประเด็นนะคะ

273
00:20:52,162 --> 00:20:56,162
ผู้ปกครองทุกคนนั้นพูดถึงเรื่องของประสบการณ์ของตนเอง

274
00:20:56,624 --> 00:20:59,605
ไม่ว่าจะเป็นความท้าทายทั้งภายในและภายนอก

275
00:20:59,605 --> 00:21:02,759
ที่พวกเขาต้องประสบ

276
00:21:02,759 --> 00:21:06,759
เริ่มต้นเลยเมื่อเขาพบว่าตนเองมีลูกพิการนั้น

277
00:21:15,214 --> 00:21:19,214
ความรู้สึกในเริ่มต้นแรกเริ่มหลายครั้งรู้สึกว่ามีบางสิ่งที่ผิดไปจากปกติที่เกิดขึ้น

278
00:21:28,008 --> 00:21:29,126
มีผู้เข้าร่วมในการศึกษาวิจัยท่านเดียว

279
00:21:29,126 --> 00:21:30,875
ที่ทราบว่าว่าลูกของตนนั้นมีภาวะ

280
00:21:30,875 --> 00:21:33,546
ดาวน์ซินโดรมก่อนที่จะคลอด

281
00:21:33,546 --> 00:21:35,052
หลังจากนั้นคนอื่น ๆ นั้นก็ทราบภายหลัง

282
00:21:35,052 --> 00:21:37,614
จากที่คลอดแล้ว

283
00:21:37,614 --> 00:21:40,953
ว่าลูกของตนนั้นมีความพิการ

284
00:21:40,953 --> 00:21:44,953
แล้วทุกคนก็พูดถึงเรื่องของความยากลำบากที่เกิดขึ้น

285
00:21:49,003 --> 00:21:53,003
ความสับสนที่เกิดขึ้นแล้วก็พูดถึงกระบวนการในการวินิจฉัย

286
00:21:54,185 --> 00:21:56,089
และพูดถึงกระบวนการในการยอมรับว่าตนเองนั้น

287
00:21:56,089 --> 00:22:00,089
มีลูกที่มีความพิการ

288
00:22:01,871 --> 00:22:02,803
เมื่อผู้ปกครองนั้นได้มาถึงจุดที่เขาสามารถยอมรับ

289
00:22:02,803 --> 00:22:06,803
ว่าตอนนี้

290
00:22:09,795 --> 00:22:11,683
เขามีลูกที่เป็นเด็กพิการ

291
00:22:11,683 --> 00:22:12,776
ก็จะเริ่มต้นหาทรัพยากรต่าง ๆ

292
00:22:12,776 --> 00:22:15,123
ไม่ว่าจะเป็นการดูแล

293
00:22:15,123 --> 00:22:18,867
หรือแผนการศึกษาสำหรับที่จะวางแผน

294
00:22:18,867 --> 00:22:22,867
ให้กับลูกของตัวเองต่อไป

295
00:22:28,087 --> 00:22:32,087
มีหลายสิ่งหลายอย่างที่ผู้ปกครองที่มีลูกพิการจะต้องมี

296
00:22:33,002 --> 00:22:37,002
แล้วก็จะมีสิ่งที่จะต้องติดต่อกับหลาย ๆ คน หลาย ๆ กลุ่ม

297
00:22:38,302 --> 00:22:39,682
ไม่ว่าจะเป็นแพทย์

298
00:22:39,682 --> 00:22:41,530
นักบำบัดต่าง ๆ

299
00:22:41,530 --> 00:22:45,356
ครู รวมถึงเรื่องของ

300
00:22:45,356 --> 00:22:46,732
การต้องรับมือกับสังคม

301
00:22:46,732 --> 00:22:50,732
ซึ่งดิฉันก็จะกล่าวในรายละเอียดต่อไป

302
00:22:51,963 --> 00:22:52,925
แต่ว่าคนกลุ่มแรกเลยที่ผู้ปกครองเด็กพิการนั้นจะต้องติดต่อสัมพันธ์

303
00:22:52,925 --> 00:22:54,335
ด้วย

304
00:22:54,335 --> 00:22:57,479
ก็จะเป็นกลุ่มของแพทย์และนักบำบัดต่าง ๆ

305
00:22:57,479 --> 00:23:00,918
ซึ่งผู้ปกครองรู้สึกว่านี่เป็นความท้าทายอย่างมาก

306
00:23:00,918 --> 00:23:02,566
ในขณะที่ตัวเองก็ต้องต่อสู้ภายในตนเอง

307
00:23:02,566 --> 00:23:05,083
ที่จะทำการยอมรับ

308
00:23:05,083 --> 00:23:09,083
ปรับความรู้สึกของตัวเอง

309
00:23:09,784 --> 00:23:13,403
ที่จะยอมรับสถานการณ์ที่มีลูกพิการ

310
00:23:13,403 --> 00:23:17,403
ก็ยังจะต้องมีการรับมือกับเรื่องของการแพทย์ต่าง ๆ มากมาย

311
00:23:20,867 --> 00:23:22,237
ดิฉันจะให้ทุกท่านได้ลองอ่านข้อความ

312
00:23:22,237 --> 00:23:26,237
จากการสัมภาษณ์

313
00:23:27,939 --> 00:23:31,939
เรื่องของความโศกเศร้าและการยอมรับ

314
00:23:38,117 --> 00:23:42,117
ข้อความบนจอนะคะ

315
00:23:42,534 --> 00:23:44,957
ก็พูดถึงว่า ดิฉันรู้สึกกลัว

316
00:23:44,957 --> 00:23:48,036
และสามีก็รู้สึกกลัวเช่นกัน

317
00:23:48,036 --> 00:23:52,036
เราคิดเหมือนกันว่า

318
00:23:53,877 --> 00:23:57,877
ถ้าเกิดว่าลูกของเรามีความพิการอย่างมากจะเกิดอะไรขึ้น

319
00:23:58,525 --> 00:24:02,525
แล้วถ้าเกิดเราตายไปลูกจะอยู่อย่างไร

320
00:24:04,526 --> 00:24:08,526
และเราก็ไม่เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องของดาวน์ซินโดรมเลย

321
00:24:09,663 --> 00:24:10,602
จากข้อความในการสัมภาษณ์จะเห็นว่าผู้ปกครองนั้นเต็มไปด้วยความรู้สึก

322
00:24:10,602 --> 00:24:11,685
โศกเศร้า

323
00:24:11,685 --> 00:24:15,580
เต็มไปด้วยความรู้สึกเจ็บปวด

324
00:24:15,580 --> 00:24:19,012
และความรู้สึกห่วงกังวล

325
00:24:19,012 --> 00:24:19,898
สิ่งหนึ่งที่เราได้ฟังจากการสัมภาษณ์

326
00:24:19,898 --> 00:24:22,746
ก็คือเรื่องของการยอมรับ

327
00:24:22,746 --> 00:24:24,737
การยอมรับลูกที่มีความพิการนั้น

328
00:24:24,737 --> 00:24:27,211
เป็นสิ่งที่สำคัญมาก

329
00:24:27,211 --> 00:24:28,219
ประเด็นที่ ๒

330
00:24:28,219 --> 00:24:32,219
มาจากข้อมูล

331
00:24:33,645 --> 00:24:37,645
ที่พูดถึงเรื่องของสิ่งที่มีประโยชน์

332
00:24:38,663 --> 00:24:40,467
และสิ่งที่ไม่มีประโยชน์

333
00:24:40,467 --> 00:24:41,985
เป็นทัศนคติและการปฏิบัติที่มีประโยชน์

334
00:24:41,985 --> 00:24:45,519
ซึ่งได้รับจากคนอื่น ๆ

335
00:24:45,519 --> 00:24:47,007
ที่ผู้ปกครองบอกว่า

336
00:24:47,007 --> 00:24:48,689
เป็นสิ่งที่เป็นเชิงบวกอย่างมาก

337
00:24:48,689 --> 00:24:51,777
ทัศนคติที่มีประโยชน์

338
00:24:51,777 --> 00:24:53,474
หรือเป็นทัศนคติที่มีส่วนช่วย

339
00:24:53,474 --> 00:24:57,347
ที่สนับสนุน ที่ส่งเสริม

340
00:24:57,347 --> 00:24:59,831
นำให้เกิดความหวังและเกิดพลังใจให้กับผู้ปกครอง

341
00:24:59,831 --> 00:25:02,120
แต่นอกจากนี้แล้ว

342
00:25:02,120 --> 00:25:05,545
ขณะเดียวกันก็ยังมี

343
00:25:05,545 --> 00:25:08,144
ทัศนคติที่เป็นเชิงลบ

344
00:25:08,144 --> 00:25:12,144
และการปฏิบัติที่เป็นเชิงลบ

345
00:25:16,210 --> 00:25:16,779
และทำให้เกิดความรู้สึก ไม่สบายใจ

346
00:25:16,779 --> 00:25:18,073
หดหู่

347
00:25:18,073 --> 00:25:19,000
กดดันและโศกเศร้

348
00:25:19,000 --> 00:25:20,064
า

349
00:25:20,064 --> 00:25:21,769
และทำลายความหวัง

350
00:25:21,769 --> 00:25:23,057
นี่เป็นตัวอย่าง

351
00:25:23,057 --> 00:25:24,515
ของทัศนคติ

352
00:25:24,515 --> 00:25:28,515
และการปฏิบัติ

353
00:25:34,357 --> 00:25:34,852
ที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์

354
00:25:34,852 --> 00:25:36,096
ต่อผู้ปกครองนะคะ

355
00:25:36,096 --> 00:25:40,096
สำหรับครอบครัวและเพื่อน

356
00:25:44,839 --> 00:25:47,258
สิ่งที่เป็นทัศนคติที่ช่วยเสริม

357
00:25:47,258 --> 00:25:49,226
หรือเป็นประโยชน์นั้นเป็นเรื่องของการยอมรับลูกที่มีความพิการ

358
00:25:49,226 --> 00:25:51,731
เรื่องของการให้ความเข้าใจ

359
00:25:51,731 --> 00:25:53,574
การให้ความหวัง

360
00:25:53,574 --> 00:25:55,196
การให้ถ้อยคำหรือการพูดคุยที่เสริมพลัง

361
00:25:55,196 --> 00:25:59,196
ที่ให้ความจริงใจ

362
00:25:59,956 --> 00:26:03,956
และให้ความรู้สึกมีหวัง

363
00:26:06,531 --> 00:26:08,112
สิ่งที่เป็นทัศนคติที่ไม่มีประโยชน์

364
00:26:08,112 --> 00:26:10,249
ความไม่จริงใจ การตัดสิน

365
00:26:10,249 --> 00:26:14,002
การวิพากษ์วิจารณ์

366
00:26:14,002 --> 00:26:16,905
หรือการตั้งข้อสงสัย

367
00:26:16,905 --> 00:26:18,745
การตัดสินใจและความเชื่อ

368
00:26:18,745 --> 00:26:20,971
ของผู้ปกครอง

369
00:26:20,971 --> 00:26:24,397
ในส่วนของนักวิชาชีพไม่ว่าจะเป็นแพทย์

370
00:26:24,397 --> 00:26:25,571
หรือนักบำบัดนั้น

371
00:26:25,571 --> 00:26:26,569
ทัศนคติของการให้ความสนใจ

372
00:26:26,569 --> 00:26:28,026
การคิดเชิงบวก

373
00:26:28,026 --> 00:26:29,195
ความเมตตา

374
00:26:29,195 --> 00:26:31,293
การเสริมพลัง

375
00:26:31,293 --> 00:26:33,477
การมีความคิดที่เปิดกว้าง

376
00:26:33,477 --> 00:26:35,072
ความยืดหยุ่น

377
00:26:35,072 --> 00:26:36,722
รวมถึงการมีความรู้ที่อธิบายให้เข้าใจได้ง่าย

378
00:26:36,722 --> 00:26:38,159
และทักษะ

379
00:26:38,159 --> 00:26:42,159
ส่วนสิ่งที่ไม่มีประโยชน์

380
00:26:42,182 --> 00:26:44,950
หรือว่าเป็นสิ่งที่ไม่ช่วยเสริมก็คือเรื่องของการตัดสิน

381
00:26:44,950 --> 00:26:47,206
การวิพากษ์วิจารณ์

382
00:26:47,206 --> 00:26:47,779
ความคิดเชิงลบ

383
00:26:47,779 --> 00:26:48,956
ใจที่ปิด

384
00:26:48,956 --> 00:26:50,786
ใจที่ไม่ยืดหยุ่น

385
00:26:50,786 --> 00:26:51,982
รวมถึงการขาดรู้และทักษะที่จำเป็น

386
00:26:51,982 --> 00:26:55,982
ในส่วนของสังคม

387
00:26:57,996 --> 00:26:59,712
ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของการเข้าไปหรือเดินทางไปในพื้นที่สาธารณะ

388
00:26:59,712 --> 00:27:03,280
เช่น การไปในรถไฟฟ้า

389
00:27:03,280 --> 00:27:04,095
คนที่คุณเจอที่รถไฟฟ้า

390
00:27:04,095 --> 00:27:06,315
คนที่คุณเจอที่ร้านอาหาร

391
00:27:06,315 --> 00:27:09,591
สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

392
00:27:09,591 --> 00:27:13,591
มีทั้งเรื่องของทัศนคติ

393
00:27:14,749 --> 00:27:17,666
และการปฏิบัติบางคนที่เป็นมุมของที่เป็นประโยชน์

394
00:27:17,666 --> 00:27:21,666
ก็คือการให้ถ้อยคำ

395
00:27:22,570 --> 00:27:24,347
หรือการพูดคุยด้วยถ้อยคำที่ให้กำลังใจ

396
00:27:24,347 --> 00:27:25,395
ที่ส่งเสริมการยอมรับ

397
00:27:25,395 --> 00:27:29,395
การให้ความคิดเชิงบวก

398
00:27:32,533 --> 00:27:34,416
การทำความเข้าใจสิ่งที่คุณพ่อคุณแม่กำลังเผชิญอยู่

399
00:27:34,416 --> 00:27:37,735
แต่เป็นสิ่งที่ไม่มีประโยชน์

400
00:27:37,735 --> 00:27:38,692
หรือไม่ช่วยก็คือเรื่องของความไม่เข้าใจ

401
00:27:38,692 --> 00:27:42,692
ยกตัวอย่างเช่น

402
00:27:45,867 --> 00:27:46,577
ในรถไฟฟ้าแล้วก็ผู้ปกครองพาลูกที่เป็น

403
00:27:46,577 --> 00:27:48,581
ดาวน์ซินโดรม

404
00:27:48,581 --> 00:27:51,242
ไป

405
00:27:51,242 --> 00:27:53,509
แล้วก็มีคนแปลกหน้าบอกลูกเป็นอะไรให้ลูกกินปลาบ้างไหม

406
00:27:53,509 --> 00:27:56,170
ให้ลูกกินปลาอาจจะรักษาได้ให้กินซุปบางอย่างอาจจะรักษาได้

407
00:27:56,170 --> 00:27:57,805
สิ่งเหล่านี้คุณทราบใช่ไหมค่ะไม่ได้มีประโยชน์เลย

408
00:27:57,805 --> 00:28:00,703
ไม่ได้ช่วย

409
00:28:00,703 --> 00:28:04,703
แต่ว่าส่งผลเสียต่อผู้ปกครองอย่างมาก

410
00:28:04,908 --> 00:28:06,677
ในการได้รับถ้อยคำอย่างนี้

411
00:28:06,677 --> 00:28:10,677
และได้รับการปฏิบัติอย่างนี้

412
00:28:12,155 --> 00:28:15,220
ผู้ปกครองที่ให้การสัมภาษณ์ได้พูดถึงว่าการที่

413
00:28:15,220 --> 00:28:18,457
เขาอยู่ใน ฐานะที่ยากจน

414
00:28:18,457 --> 00:28:22,457
หรืออยู่ในสังคมที่อยู่ในระดับล่างนั้น

415
00:28:25,302 --> 00:28:26,039
จะถูกเลือกปฏิบัติมากกว่า

416
00:28:26,039 --> 00:28:30,039
คนที่อยู่ในสังคมระดับกลาง

417
00:28:32,929 --> 00:28:36,882
อ่านข้อความที่ 3 ที่พูดถึง

418
00:28:36,882 --> 00:28:40,882
นักบำบัดนั้นพูดคุยกับเราอย่างไรเป็นสิ่งสำคัญมาก

419
00:28:41,196 --> 00:28:45,196
เพราะว่าการเลือกตัดสินใจของนักบำบัดในการใช้คำต่าง ๆ

420
00:28:45,627 --> 00:28:49,627
กับลูกหรือว่าผู้ปกครองนั้นมีความสำคัญ

421
00:28:49,673 --> 00:28:53,673
การที่นักบำบัดคนหนึ่งจะพูดกับผู้ปกครองได้

422
00:28:56,491 --> 00:28:59,389
คุณไม่สามารถทำแบบนี้ได้ให้ออกไป

423
00:28:59,389 --> 00:29:00,665
หรือบอกว่าไปรออยู่ตรงนั้น อยู่ตรงนั้น

424
00:29:00,665 --> 00:29:02,780
ไปรออยู่ตรงโน้น

425
00:29:02,780 --> 00:29:05,770
สิ่งนี้เป็นสิ่งที่ไม่สุภาพอย่างมากและไม่ถูกต้อง

426
00:29:05,770 --> 00:29:09,770
ประเด็นที่ ๓

427
00:29:09,949 --> 00:29:13,949
เรื่องระบบการให้บริการแล้วก็แนวปฏิบัติในประเทศไทย

428
00:29:15,037 --> 00:29:19,037
ดิฉันก็พยายามที่จะวิเคราะห์

429
00:29:19,554 --> 00:29:23,554
แล้วก็หาข้อค้นพบในเรื่องนี้

430
00:29:29,276 --> 00:29:33,276
เพื่อที่ทำให้ระบบแล้วก็บริการต่าง ๆ ดีขึ้น

431
00:29:37,220 --> 00:29:40,917
ในประเทศไทย

432
00:29:40,917 --> 00:29:44,917
ภาพรวมในเรื่องของการให้บริการแรกเริ่มในประเทศไทยก็อยู๋ในช่วงเริ่มต้น

433
00:29:46,321 --> 00:29:49,571
และได้รับอิทธิพลเยอะทางด้านการแพทย์   เพราะว่าหมอ

434
00:29:49,571 --> 00:29:51,500
อิทธิพลทางด้านการแพทย์จะมาทำเรื่องนี้กันเยอะ

435
00:29:51,500 --> 00:29:55,146
แล้วก็หลาย ๆ Program

436
00:29:55,146 --> 00:29:57,575
ไปเริ่มในโรงพยาบาล

437
00:29:57,575 --> 00:30:01,575
แล้วก็ไปพูดถึงพยาบาลที่เข้ามาช่วย

438
00:30:04,634 --> 00:30:07,118
พ่อจะพูดถึงการช่วยเหลือของหรือเข้ามาช่วย

439
00:30:07,118 --> 00:30:11,118
พ่อแม่ก็จะพูดถึงเรื่องการช่วยเหลือของพยาบาล

440
00:30:16,315 --> 00:30:16,956
ในอเมริกาเป็นเรื่องที่เราจะเห็นได้ไม่บ่อยที่พยาบาลมาทำเรื่องของ

441
00:30:16,956 --> 00:30:19,384
หรือว่าการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม

442
00:30:19,384 --> 00:30:22,641
คือจะต้องมีคนที่เรียนเรื่องนี้

443
00:30:22,641 --> 00:30:23,994
หรือคนที่เป็นผู้เชี่ยวชาญทางด้านเด็กมาทำเรื่องของการให้บริการแรกเริ่ม

444
00:30:23,994 --> 00:30:27,045
มีตัวชี้วัดหนึ่งก็คือ

445
00:30:27,045 --> 00:30:30,480
ได้รับอิทธิพลมาจาก

446
00:30:30,480 --> 00:30:34,419
ความคิดเชิงการแพทย์ของคนพิการ

447
00:30:34,419 --> 00:30:37,943
เนื่องจากว่าคนเหล่านี้ก็คือ

448
00:30:37,943 --> 00:30:41,943
ทำงานในศูนย์ฟื้นฟู

449
00:30:42,556 --> 00:30:45,020
หรือทำงานในคลินิกอีกอันหนึ่งที่เป็นหลักการของการพัฒนา

450
00:30:45,020 --> 00:30:47,353
ในเรื่องของการเข้าถึง

451
00:30:47,353 --> 00:30:51,353
ก็มีการให้บริการทั้งภาครัฐ

452
00:31:03,180 --> 00:31:07,077
และภาคเอกชน

453
00:31:07,077 --> 00:31:08,125
ถ้าเด็กได้รับการจดทะเบียนเป็นพิการและได้รับการจดทะเบียนเป็นคนพิการก็จะสามารถที่จะเข้าถึงบริการของรัฐได้

454
00:31:08,125 --> 00:31:12,125
แต่ว่าพ่อแม่ที่อยู่ด้วยกัน

455
00:31:15,414 --> 00:31:17,413
ผู้ปกครองที่อยู่ในการศึกษานี้ก็จะเห็นได้ว่าการเข้าถึงการบริการต่าง ๆ

456
00:31:17,413 --> 00:31:18,975
กระจัดกระจายอยู่

457
00:31:18,975 --> 00:31:20,840
เช่น อาจจะเข้าถึงได้ยาก

458
00:31:20,840 --> 00:31:23,221
แล้วก็ต้องไปหลายที่

459
00:31:23,221 --> 00:31:26,284
และบางคนก็ต้องออกจากงานเพื่อพาลูกไปรับบริการต่าง ๆ

460
00:31:26,284 --> 00:31:27,569
อันนี้ก็เป็นความท้าทายอย่างใหญ่หลว

461
00:31:27,569 --> 00:31:31,569
ง

462
00:31:31,707 --> 00:31:35,055
ในเรื่องคุณภาพการให้บริการ

463
00:31:35,055 --> 00:31:39,055
พ่อแม่ก็รู้สึกว่าจะมีเจ้าหน้าที่เข้าออกบ่อย

464
00:31:39,715 --> 00:31:43,715
แล้วก็จะมีเรื่องของการขาดการอบรม

465
00:31:48,035 --> 00:31:50,967
แล้วก็เรื่องของการที่

466
00:31:50,967 --> 00:31:52,387
พ่อแม่ยังบอกอีกว่า

467
00:31:52,387 --> 00:31:56,387
มีการจัดกลุ่มที่ไม่เหมาะสม

468
00:32:00,756 --> 00:32:01,857
แล้วก็เด็กที่มีทักษะสูงหรือว่าทักษะที่มีความแตกต่างกัน

469
00:32:01,857 --> 00:32:04,939
ก็มาจัดกลุ่มด้วยกัน

470
00:32:04,939 --> 00:32:08,939
แล้วอีกอันหนึ่ง

471
00:32:12,962 --> 00:32:15,727
ก็เหมือนกับเป็นบูธแคมป์ค่

472
00:32:15,727 --> 00:32:16,859
อนข้างเครียด

473
00:32:16,859 --> 00:32:20,118
กฎระเบียบเยอะ

474
00:32:20,118 --> 00:32:22,893
แล้วอีกอันหนึ่งไม่ตรงกับความต้องการเฉพาะบุคคล

475
00:32:22,893 --> 00:32:26,893
และอีกด้านหนึ่ง

476
00:32:29,121 --> 00:32:32,557
ก็มีบริการบางอย่างที่ได้รับผลสะท้อนในเชิงบวก

477
00:32:32,557 --> 00:32:35,376
อันแรกคือการบำบัดที่ได้มี

478
00:32:35,376 --> 00:32:36,842
ประสิทธิผล

479
00:32:36,842 --> 00:32:40,842
คือจะต้องเห็นความสำคัญกับบุคคล

480
00:32:40,937 --> 00:32:44,937
ให้ความสนใจกับเด็ก

481
00:32:48,178 --> 00:32:49,437
แล้วก็ต้องมีการแลกเปลี่ยนว่าเคล็ดลับอะไรต่าง ๆ

482
00:32:49,437 --> 00:32:51,212
แล้วก็รวมทั้งมีการเปิดเผย

483
00:32:51,212 --> 00:32:55,212
แล้วก็สามารถดัดแปลงได้

484
00:32:56,504 --> 00:32:58,843
ก็มีนิยามว่าสร้างที่ดีเป็นอย่างไร

485
00:32:58,843 --> 00:33:00,209
ชอบช่วยเหลือสนับสนุนบอกข้อมูลให้ทราบก่อน

486
00:33:00,209 --> 00:33:03,216
หรือความเปิดใจ

487
00:33:03,216 --> 00:33:04,890
แล้วก็ส่งเสริมกระตุ้นให้ผู้ปกครอง

488
00:33:04,890 --> 00:33:08,890
เข้ามามีส่วนร่วม

489
00:33:12,816 --> 00:33:14,426
ผู้ปกครองหลายคนก็ให้บริการแก่ลูก

490
00:33:14,426 --> 00:33:18,426
ที่บ้านเอง

491
00:33:21,176 --> 00:33:23,244
ก็มี

492
00:33:23,244 --> 00:33:24,945
ดิฉันรู้สึกดีใจมากที่ได้ยินเรื่องนี้

493
00:33:24,945 --> 00:33:28,945
ที่ได้เห็นพ่อแม่ลุกขึ้นมาทำเรื่องนี้ด้วยตัวเอง

494
00:33:30,408 --> 00:33:34,408
ฉันรู้สึกดีใจมากที่ได้เห็นหัวข้อย่อยในเรื่องนี้

495
00:33:34,751 --> 00:33:38,751
ที่ดิฉันอยากจะพูดถึง

496
00:33:40,924 --> 00:33:44,924
ก็คือนักบำบัดบ่อยครั้ง

497
00:33:49,583 --> 00:33:52,190
ก็จะ

498
00:33:52,190 --> 00:33:54,060
ใช้วิธีการที่ค่อนข้าง

499
00:33:54,060 --> 00:33:55,047
เป็นเชิงบังคับมากเกินไป

500
00:33:55,047 --> 00:33:56,949
อย่างเช่น

501
00:33:56,949 --> 00:33:58,189
นักบำบัดบอกว่าเดี๋ยวดิฉันช่วยเอง

502
00:33:58,189 --> 00:34:02,189
แล้วก็มากระชากมือไป

503
00:34:02,236 --> 00:34:04,262
นี่ไงทำไปแล้ว

504
00:34:04,262 --> 00:34:06,461
ทำซิ ทำเลย

505
00:34:06,461 --> 00:34:10,461
คือเป็นวิธีการสอนแบบบังคับ

506
00:34:13,541 --> 00:34:17,541
ผู้ปกครองท่านหนึ่งก็พูดว่า

507
00:34:19,087 --> 00:34:20,442
ก็ไม่เข้าใจว่าทำไมจะต้องตะโกน

508
00:34:20,442 --> 00:34:24,360
ฉันจะต้องสอนกี่ครั้งทำไมถึงจำไม่ได้

509
00:34:24,360 --> 00:34:28,360
ทำไมถึงสอนหลายครั้งยังทำไม่เป็นอีก

510
00:34:30,557 --> 00:34:34,077
อีกผลสะท้อนหนึ่ง

511
00:34:34,077 --> 00:34:38,077
ก็คือมีการใช้ไม้ตีบนพื้นบนพื้น

512
00:34:40,945 --> 00:34:44,945
เวลาที่เด็กทำอะไรผิดก็มีการไปตำหนิ

513
00:34:49,377 --> 00:34:51,465
แล้วเราจะสงสัยหรือไม่ว่าทำไม

514
00:34:51,465 --> 00:34:53,059
ถึงเกิดสิ่งเหล่านี้ขึ้น

515
00:34:53,059 --> 00:34:57,059
คือดิฉันคิดว่า

516
00:35:01,460 --> 00:35:05,460
นักบำบัดก็อาจจะไม่ได้

517
00:35:11,299 --> 00:35:13,835
คือฉันจำไม่ได้ว่า

518
00:35:13,835 --> 00:35:17,835
อยากจะให้เป็นอย่างนั้นไหม

519
00:35:18,037 --> 00:35:21,231
ดิฉันยังนึกไม่ออกว่าเป็นอย่างไร

520
00:35:21,231 --> 00:35:25,231
ดิฉันก็อยากจะรู้ว่าทำไม

521
00:35:25,265 --> 00:35:29,265
หลาย ๆ คนถึงได้ใช้วิธีการเหล่านั้น

522
00:35:33,644 --> 00:35:34,763
ถ้าคุณรู้เหตุผลก็บอกฉันหน่อย หัวข้อที่ ๔ เ

523
00:35:34,763 --> 00:35:37,892
ป็นเรื่องของความท้าทาย

524
00:35:37,892 --> 00:35:40,293
ผู้ปกครองก็พูดถึงเรื่องของความกังวล

525
00:35:40,293 --> 00:35:42,967
ในหลาย ๆ ประเด็นเลย

526
00:35:42,967 --> 00:35:46,967
ตั้งแต่เรื่องของการวินิจฉัย

527
00:35:48,890 --> 00:35:50,961
เรื่องการร้องเรียน

528
00:35:50,961 --> 00:35:52,785
เรื่องของระบบการหาข้อมูลอะไรต่าง ๆ

529
00:35:52,785 --> 00:35:56,785
นักวิชาชีพ

530
00:35:58,737 --> 00:36:01,617
การไปต้องไปจัดการเรื่องพฤติกรรมของเด็ก

531
00:36:01,617 --> 00:36:04,572
การไปข้างนอก

532
00:36:04,572 --> 00:36:08,572
การมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ

533
00:36:11,423 --> 00:36:15,423
แม้กระทั่งการที่ต้องมาพูดคุยกับคน

534
00:36:16,792 --> 00:36:20,218
ในครอบครัว

535
00:36:20,218 --> 00:36:21,795
หรือความกังวลเรื่องของอนาคตต่าง ๆ

536
00:36:21,795 --> 00:36:23,704
ที่ทำให้เกิดความท้าทายที่พบ

537
00:36:23,704 --> 00:36:27,704
อย่างที่ดิฉันได้บอกไปแล้ว

538
00:36:28,204 --> 00:36:29,777
ถ้าเกิดเป็นผู้ปกครอง

539
00:36:29,777 --> 00:36:33,777
ที่มาจากกลุ่มของคนที่ใช้แรงงาน

540
00:36:37,589 --> 00:36:40,076
เขารู้สึกว่ามีความกดดันมากจากสังคม

541
00:36:40,076 --> 00:36:42,071
แล้วก็มีความยากลำบากหลายประการ

542
00:36:42,071 --> 00:36:44,646
สิ่งที่ผู้ปกครองบอกก็คือ

543
00:36:44,646 --> 00:36:47,780
เช่น ดิฉันก็อยากจะบอกว่า

544
00:36:47,780 --> 00:36:51,195
อยากให้พื้นที่พวกเราในสังคมบ้าง

545
00:36:51,195 --> 00:36:54,617
อยากให้ให้โอกาสกับเด็กพิการบ้าง

546
00:36:54,617 --> 00:36:57,477
เพราะทุกวันก็เป็นสิ่งที่

547
00:36:57,477 --> 00:36:59,639
ยากสำหรับเรา

548
00:36:59,639 --> 00:37:02,070
แล้วสังคมก็ทำให้ยากขึ้นไปอีก

549
00:37:02,070 --> 00:37:04,291
เพราะว่าเมื่อเราไปที่ไหนก็ตามเรารู้สึกไม่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

550
00:37:04,291 --> 00:37:05,577
รู้สึกว่าเป็นคนแปลกหน้า

551
00:37:05,577 --> 00:37:07,312
เป็นคนที่แตกต่างจากคนอื่น

552
00:37:07,312 --> 00:37:11,312
และไม่ได้รับการต้อนรับ

553
00:37:12,050 --> 00:37:13,694
เป็นเหมือนกับตัวประหลาด

554
00:37:13,694 --> 00:37:16,812
ทำไมคนอื่น ๆ จึงมองเราแบบนั้น

555
00:37:16,812 --> 00:37:19,135
ดิฉันไม่สามารถที่จะอธิบายความรู้สึกเหล่านี้

556
00:37:19,135 --> 00:37:22,152
ของผู้ปกครอง

557
00:37:22,152 --> 00:37:24,887
ได้ทั้งหมด ๑๐๐ เปอร์เซ็นต์

558
00:37:24,887 --> 00:37:27,201
แต่ว่าคิดว่าเป็นสิ่งสำคัญ

559
00:37:27,201 --> 00:37:27,882
ที่เราจะต้องตระหนัก

560
00:37:27,882 --> 00:37:31,882
ถึงเรื่องน

561
00:37:37,469 --> 00:37:39,566
้ ี้

562
00:37:39,566 --> 00:37:43,566
ประเด็นที่ ๕

563
00:37:44,617 --> 00:37:48,617
ก็คือเรื่องของผลลัพธ์ที่เป็นผลลัพธ์เชิงบวกที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์ของผู้ปกครองที่มีลูกเป็นเด็กพิการ

564
00:37:49,479 --> 00:37:52,852
ผู้ปกครองทุกคนนั้นเรียนรู้ได้พูดตรงกันว่า

565
00:37:52,852 --> 00:37:56,376
เขาได้เรียนรู้เรื่องของการปรับตัว

566
00:37:56,376 --> 00:37:58,647
เรื่องของการที่จะก้าวข้าม

567
00:37:58,647 --> 00:38:02,188
ปัญหาที่เกิดขึ้นต่าง ๆ

568
00:38:02,188 --> 00:38:05,368
และเป็นสิ่งที่เป็น

569
00:38:05,368 --> 00:38:09,368
ผลลัพธ์เชิงบวกเมื่อได้เห็นลูกพิการของตนเองได้พัฒนาขึ้น

570
00:38:10,510 --> 00:38:14,510
เป็นสิ่งที่มีความหมายมาก

571
00:38:14,803 --> 00:38:18,803
และเมื่อได้เห็นว่ามีการเสริมสร้างความเข้มแข็ง

572
00:38:25,874 --> 00:38:29,450
ได้มีโอกาสที่จะพัฒนาการรู้รักปรับตัวต่าง ๆ

573
00:38:29,450 --> 00:38:32,299
และได้เห็นว่าผู้ปกครองสามารถที่จะมีโอกาสสนับสนุนผู้ปกครองคนอื่นเหมือนกัน

574
00:38:32,299 --> 00:38:33,997
เพื่อที่จะช่วยให้เขาสามารถที่จะ

575
00:38:33,997 --> 00:38:37,215
ปรับเปลี่ยน

576
00:38:37,215 --> 00:38:39,299
และดำรงชีวิตได้

577
00:38:39,299 --> 00:38:40,505
เชิงบวกที่สำคัญมาก

578
00:38:40,505 --> 00:38:43,897
มีผู้ปกครองคนหนึ่งบอกว่า

579
00:38:43,897 --> 00:38:46,875
ฉันรู้สึกว่าฉันโชคดีที่มีลูกชายที่เป็นคนพิการคนนี้

580
00:38:46,875 --> 00:38:50,875
เพราะว่าเขาเป็นครูของฉัน

581
00:38:52,622 --> 00:38:56,622
เพราะว่าเขาสอนฉันหลายอย่างเกี่ยวกับความเป็นมนุษย์

582
00:38:58,399 --> 00:39:02,399
ฉันจะไม่สามารถรู้ได้เลยว่าเรามีความสามารถมากขนาดไหน

583
00:39:03,999 --> 00:39:07,999
และมนุษย์นั้นมีความสามารถจนเมื่อฉันได้มีลูกคนนี้

584
00:39:08,362 --> 00:39:09,645
และดิฉันได้มีความเมตตา

585
00:39:09,645 --> 00:39:11,299
มากขึ้น

586
00:39:11,299 --> 00:39:12,860
มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นมากขึ้น

587
00:39:12,860 --> 00:39:14,205
ได้มองเห็นโลกที่มี

588
00:39:14,205 --> 00:39:17,279
ความสวยงามมากยิ่งขึ้น

589
00:39:17,279 --> 00:39:21,279
ฉันรู้สึกชื่นชมในสิ่งนี้เป็นอย่างมากสิ่งที่ดิฉันอยากจะกล่าวในประเด็นนี้ก็คือ

590
00:39:21,913 --> 00:39:23,413
ถ้าดิฉันสามารถที่จะให้ข้อแนะนำหรือข้อเสนอแนะสำหรับผู้ปฏิบัติงาน

591
00:39:23,413 --> 00:39:27,413
โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ

592
00:39:33,457 --> 00:39:35,667
ู้ที่เป็นผู้จัดบริการต่าง ๆ

593
00:39:35,667 --> 00:39:37,964
ในประเทศไทย

594
00:39:37,964 --> 00:39:39,677
สำหรับผู้จัดบริการ

595
00:39:39,677 --> 00:39:41,129
ไม่ว่าจะเป็นรัฐบาลที่เป็นโรงพยาบาลผู้จัดบริการต่าง ๆ

596
00:39:41,129 --> 00:39:43,770
ส่วนมากผู้ปกครอง

597
00:39:43,770 --> 00:39:46,319
จะบอกว่า

598
00:39:46,319 --> 00:39:48,597
เมื่อเขามีลูกพิการเขาจะต้องไป

599
00:39:48,597 --> 00:39:52,101
ที่โรงพยาบาลบ่อยครั้ง

600
00:39:52,101 --> 00:39:55,311
และโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเป็นครอบครัว

601
00:39:55,311 --> 00:39:57,310
ที่อาจจะไม่ได้มีฐานะดีนั้น

602
00:39:57,310 --> 00:39:58,973
มีภาระที่จะต้องเดินทางไปโรงพยาบาล

603
00:39:58,973 --> 00:40:02,477
และมีค่าใช้จ่ายต่าง ๆ

604
00:40:02,477 --> 00:40:05,403
ถ้าเกิดว่าเราสามารถที่จะให้มีการคำนึงถึงการจัดบริการ

605
00:40:05,403 --> 00:40:07,870
ซึ่งเป็นบริการที่ไม่จำเป็น

606
00:40:07,870 --> 00:40:10,352
ต้องไปรับบริการ

607
00:40:10,352 --> 00:40:13,677
ที่โรงพยาบาล

608
00:40:13,677 --> 00:40:17,677
หรือที่คลินิกเท่านั้นก็จะเป็นสิ่งที่เป็นประโยชน์

609
00:40:19,216 --> 00:40:23,216
การเข้าใจเรื่องของความท้าทายของครอบครัว

610
00:40:24,284 --> 00:40:26,746
และโดยเฉพาะอย่างยิ่งครอบครัวที่มี

611
00:40:26,746 --> 00:40:29,350
ฐานะยากจน

612
00:40:29,350 --> 00:40:32,401
การยอมรับหรือการปรับการทำงานที่ยอมรับครอบครัวเป็นศูนย์กลาง

613
00:40:32,401 --> 00:40:35,454
การเข้าใจและการพัฒนาการทำงานของเราในเชิงปฏิบัติด้วยความเข้าใจมากขึ้น

614
00:40:35,454 --> 00:40:36,711
การมีความคิดที่เปิดกว้า

615
00:40:36,711 --> 00:40:38,305
งและ

616
00:40:38,305 --> 00:40:39,632
ยืดหยุ่น

617
00:40:39,632 --> 00:40:40,727
การให้ข้อมูลต่าง ๆ

618
00:40:40,727 --> 00:40:41,844
ที่เป็นประโยชน์

619
00:40:41,844 --> 00:40:45,844
กับครอบครัวในการตัดสินใจ

620
00:40:46,355 --> 00:40:50,065
รวมถึงการเรียนรู้สิ่งที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาทางอารมณ์

621
00:40:50,065 --> 00:40:54,065
และเรื่องของการเข้าใจเด็กในภาพรวม

622
00:40:54,718 --> 00:40:56,432
การประสานงานกันระหว่าง

623
00:40:56,432 --> 00:41:00,432
ผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

624
00:41:01,889 --> 00:41:05,889
รวมถึงการส่งเสริมระหว่างผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

625
00:41:06,978 --> 00:41:09,623
รวมถึคคให้เด็กมีกำลังใจหรือแรงบันดาลใจ กระตือรือร้นในการทำสิ่งต่าง ๆ

626
00:41:09,623 --> 00:41:11,405
เวลาที่ดิฉันถาม

627
00:41:11,405 --> 00:41:13,010
ผู้ที่ร่วมในการ

628
00:41:13,010 --> 00:41:17,010
สัมภาษณ์ว่า

629
00:41:18,979 --> 00:41:21,545
คุณหมอเป็นอย่างไรคะ

630
00:41:21,545 --> 00:41:25,545
ดิฉันอยากจะให้คุณหมอได้พูดถึงสิ่งที่เป็นบวกเกี่ยวกับเด็กพิการบ้าง

631
00:41:31,364 --> 00:41:35,364
ดิฉันทราบว่าสิ่งนี้ก็ในฐานะที่คุณเป็นแพทย์

632
00:41:36,925 --> 00:41:38,579
หรือว่าคุณเป็นนักบำบัดนั้นการเรียนรู้ของคุณมาจาก

633
00:41:38,579 --> 00:41:42,579
เรื่องของการมุ่งแก้ปัญหา

634
00:41:43,764 --> 00:41:47,530
ฉะนั้นอาจจะเป็นไปได้ว่าคุณจะพูดถึงปัญหา

635
00:41:47,530 --> 00:41:49,092
แล้วก็พยายามที่จะพัฒนาปัญหา

636
00:41:49,092 --> 00:41:51,008
หรือว่าพัฒนาความบกพร่องให้พัฒนาขึ้น

637
00:41:51,008 --> 00:41:53,827
แต่ว่าสำหรับผู้ปกครองนั้นเขาบอกว่า

638
00:41:53,827 --> 00:41:57,827
อยากให้แพทย์และนักบำบัดนั้น

639
00:41:59,659 --> 00:42:02,375
พูดถึงสิ่งที่เป็นประโยชน์

640
00:42:02,375 --> 00:42:04,212
พูดสิ่งอื่นนอกจากปัญหาบ้าง

641
00:42:04,212 --> 00:42:08,212
และสำหรับสังคมนั้น

642
00:42:20,568 --> 00:42:23,570
เป็นสิ่งสำคัญที่สังคมจะเดียว

643
00:42:23,570 --> 00:42:26,423
แต่ว่าสิ่งหนึ่งที่สำคัญก็คือทำอย่างไรที่จะทำให้ผู้ปกครองสามารถที่จะเข้าถึงบริการ

644
00:42:26,423 --> 00:42:30,423
หรือได้รับข้อมูลเกี่ยวกับบริการได้มากขึ้น

645
00:42:31,504 --> 00:42:34,467
ทำอย่างไรที่เราจะทำงานร่วมกันเป็นทีม

646
00:42:34,467 --> 00:42:35,868
ทำงานร่วมกันกับผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

647
00:42:35,868 --> 00:42:37,972
ในต่างองค์กร

648
00:42:37,972 --> 00:42:41,972
มีการเชื่อมประสานกันมากขึ้น

649
00:42:43,018 --> 00:42:45,409
เพราะว่าเราจะสามารถทำให้การทำงานของเรานั้น

650
00:42:45,409 --> 00:42:47,011
มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

651
00:42:47,011 --> 00:42:51,011
เช่น

652
00:42:51,934 --> 00:42:55,934
โรงเรียน โรงเรียนก็เป็นหน่วยงานที่สำคัญมาก

653
00:43:03,949 --> 00:43:06,920
เด็กพิการหลายคนจริง ๆ ส่วนใหญ่ก็ต้องการที่จะให้ลูกของตัวเอง

654
00:43:06,920 --> 00:43:09,170
เรียนร่วมกับเด็ก ๆ คนอื่น

655
00:43:09,170 --> 00:43:13,170
ในประเทศไทยนั้นดิฉันทราบว่าก็มีการส่งเสริมเรื่องนี้มากขึ้น

656
00:43:21,025 --> 00:43:25,025
แล้วก็เชื่อว่าท่านวิทยากรครั้งนี้

657
00:43:28,602 --> 00:43:30,565
หลายท่านจะกล่าวถึงเรื่องของ inclusive education

658
00:43:30,565 --> 00:43:33,891
หรือว่าการเรียนรวมมากขึ้น

659
00:43:33,891 --> 00:43:36,936
ในเรื่องของการพัฒนาทักษะให้กับนักบำบัดหรือผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

660
00:43:36,936 --> 00:43:38,131
เป็นสิ่งสำคัญที่ที่เราควรจะมุ่งไปในเรื่องของการพัฒนางานวิจัย

661
00:43:38,131 --> 00:43:42,131
ในเรื่องของพัฒนาการเด็ก

662
00:43:46,379 --> 00:43:47,474
ดิฉันหมายถึงเราควรจะสามารถที่จะนำเอาความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เข้ามาใช้

663
00:43:47,474 --> 00:43:48,505
ประโยชน์

664
00:43:48,505 --> 00:43:52,505
ที่เราทำได้มากยิ่งขึ้น

665
00:43:53,581 --> 00:43:57,581
มีหลายประเด็นที่เราสามารถใช้ประโยชน์

666
00:44:16,796 --> 00:44:20,752
neuroscience เราควรจะเข้าใจเรื่องของ สมอง

667
00:44:20,752 --> 00:44:21,800
เรื่องของการทำงานมากยิ่งขึ้นเส้นประสาทของสมองประมาณ ๑ ล้านเส้น

668
00:44:21,800 --> 00:44:22,684
จะเกิดขึ้นใหม่ทุก ๆ

669
00:44:22,684 --> 00:44:26,684
วินาทีในช่วงวัยเด็ก

670
00:44:28,000 --> 00:44:29,383
และสถาปัตยกรรมโครงสร้างของสมองก็จะเป็นการเชื่อมต่อกัน

671
00:44:29,383 --> 00:44:30,997
ระหว่างเส้นประสาทต่าง ๆ

672
00:44:30,997 --> 00:44:32,102
ที่อยู่ในพื้นที่ของสมอง

673
00:44:32,102 --> 00:44:35,830
หมายถึงอะไร

674
00:44:35,830 --> 00:44:39,830
อยู่ในช่วงระยะแรกเริ่ม

675
00:44:42,295 --> 00:44:43,696
ถ้าเด็กที่พิการก็จะเป็นเรื่องของการสร้างสมอง

676
00:44:43,696 --> 00:44:47,696
ให้กับเด็ก

677
00:44:51,526 --> 00:44:55,526
ถ้าเราเข้าใจสิ่งนี้ไม่ว่าจะพูดหรือทำอะไรจะต้องเข้าใจ

678
00:44:55,711 --> 00:44:59,711
ในเรื่องของการพัฒนาสมองของเด็กเป็นอย่างมาก

679
00:45:04,602 --> 00:45:06,775
แล้วก็ในการที่จะสร้างการเชื่อมต่ออะไรใหม่ ๆ

680
00:45:06,775 --> 00:45:09,995
ไม่ว่าจะเป็นการสร้างพื้นฐานที่เข้มแข็ง

681
00:45:09,995 --> 00:45:13,995
หรืออ่อนแอในอนาคต

682
00:45:15,605 --> 00:45:19,605
เรื่องของการปฏิสัมพันธ์ของยีนส์

683
00:45:21,591 --> 00:45:25,591
เพราะฉะนั้นจะมีเรื่องของวิทยาศาสตร์และในเรื่องของ

684
00:45:29,249 --> 00:45:33,249
เช่น ยีนส์ยีนส์ก็คือ

685
00:45:43,744 --> 00:45:46,578
จีนส์

686
00:45:46,578 --> 00:45:47,138
แต่ว่าประสบการณ์ก็จะเป็นอีกสถาปัตยกรรมอีกอันหนึ่ง ก็คือจะเป็นทั้งวิทยาศาสตร์

687
00:45:47,138 --> 00:45:48,869
และเรื่องของประสบการณ์

688
00:45:48,869 --> 00:45:49,935
และจากนั้นก็จะเป็นเรื่องความเป็นเด็กของเขา

689
00:45:49,935 --> 00:45:51,032
เขารู้สึกอย่างไร เขาเป็นใคร

690
00:45:51,032 --> 00:45:51,891
แล้วเขามองโลกภายนอกรอบตัวของเขาอย่างไร

691
00:45:51,891 --> 00:45:53,379
สำคัญในการที่จะพัฒนาสมองของเขา

692
00:45:53,379 --> 00:45:55,927
หรือว่าการเรียนรู้ของเขา

693
00:45:55,927 --> 00:45:59,927
หรือว่าอีกอันหนึ่งต่อมาก็คือ

694
00:46:01,637 --> 00:46:05,637
เรื่องของสถาปัตยกรรมของสมอง

695
00:46:16,250 --> 00:46:18,115
ที่เกี่ยวกับเรื่องความเครียดต่าง ๆ

696
00:46:18,115 --> 00:46:18,886
สิ่งที่ดิฉันได้เรียนรู้จากเรื่องนี้ก็คือเราอยู่กับลูกของเราอย่างไร

697
00:46:18,886 --> 00:46:22,886
เป็นสิ่งสำคัญมาก

698
00:46:23,185 --> 00:46:27,185
ในฐานะนักปฏิบัติเราจะต้องมาดูว่าสิ่งที่เราพูด

699
00:46:29,941 --> 00:46:33,941
หรือทำนี้ จะทำให้เกิดความเครียดในตัวของเด็กหรือเปล่า

700
00:46:34,281 --> 00:46:35,907
เกิดสิ่งนั้นก็อาจจะไม่ใช่สิ่งที่ดีต่อพัฒนาการ

701
00:46:35,907 --> 00:46:39,907
ของเด็กในระยะยาว

702
00:46:53,706 --> 00:46:57,684
เพราะฉะนั้นถ้าดูแลตั้งแต่แรกเริ่มเร็วเท่าไรยิ่งดีเท่านั้น

703
00:46:57,684 --> 00:46:59,046
เพราะฉะนั้นความสามารถในการเปลี่ยนแปลงของสมอง

704
00:46:59,046 --> 00:47:02,326
หลังจากที่อายุช่วงวัยเด็กลดลง

705
00:47:02,326 --> 00:47:06,326
หลังจากที่วัยเด็กหายไปความสามารถของสมองในการที่จะตอบสมองก็จะเริ่มลดลง

706
00:47:08,837 --> 00:47:12,837
แต่ว่าลักษณะสมองก็จะการตอบสนองของสมอง

707
00:47:13,549 --> 00:47:17,158
ต่อประสบการณ์ก็จะเริ่มในช่วงวัยเด็ก

708
00:47:17,158 --> 00:47:21,158
เช่นเดียวกัน

709
00:47:21,457 --> 00:47:25,457
เราสามารถเข้าไปดูข้อมูลในเว็บไซต์ได้

710
00:47:27,999 --> 00:47:31,999
ดิฉันอยากจะขอจบ

711
00:47:32,002 --> 00:47:34,582
ด้วยคำพูดที่คิดว่าตรงมาก

712
00:47:34,582 --> 00:47:38,582
ดิฉันมาอยู่ที่นี่ประมาณ 15 ปี

713
00:47:42,437 --> 00:47:45,282
แล้วดิฉันก็คิดว่าคำพูดนี้ก็ใช้ได้กับทุกคนวิธีที่คุณเป็นก็สำคัญพอ ๆ กับ

714
00:47:45,282 --> 00:47:47,432
สิ่งที่คุณทำ

715
00:47:47,432 --> 00:47:48,714
ในการที่จะสร้างความเปลี่ยนแปลงเชิงบวก

716
00:47:48,714 --> 00:47:49,271
ให้กับเด็กทารก

717
00:47:49,271 --> 00:47:51,597
เด็ก

718
00:47:51,597 --> 00:47:55,597
แล้วก็ครอบครัวของพวกเขา

719
00:48:03,115 --> 00:48:07,115
อันนี้เป็นคำพูดของคุณชาลี เอ็ดพอล

720
00:48:08,540 --> 00:48:12,540
ดิฉันก็หวังว่าทุกคนจะได้ข้อมูลเชิ

721
00:48:13,281 --> 00:48:16,291
บวก

722
00:48:16,291 --> 00:48:18,011
เชิงลึก

723
00:48:18,011 --> 00:48:19,499
ที่ดิฉันเสนอไปไม่มากก็น้อยขอบคุณมากค่ะ

724
00:48:19,499 --> 00:48:20,209
[เสียงปรบมือ]

725
00:48:20,209 --> 00:48:23,136
ขอบคุณมากค่ะ

726
00:48:23,136 --> 00:48:27,136
ดอกเตอร์เพลิน

727
00:48:27,577 --> 00:48:31,577
ถ้ามีคำถามก็ไปติดต่อกับดอกเตอร์ได้เลย

728
00:48:33,627 --> 00:48:34,598
ขอขอบคุณมากสำหรับนำเสนอที่มีข้อมูลเยอะมากเลย

729
00:48:34,598 --> 00:48:38,598
ดิฉันก็มีลูกพิการ

730
00:48:42,136 --> 00:48:43,849
ในฐานะที่เป็นพ่อแม่สิ่งที่ได้พูดถึงใช่เลยค่ะ

731
00:48:43,849 --> 00:48:47,589
พวกเราก็เคยเจอปัญหาเหล่านี้เหมือนกัน

732
00:48:47,589 --> 00:48:50,615
แต่ว่าเรารู้สึกเหมือนกันว่าการที่มีลูกพิการ

733
00:48:50,615 --> 00:48:53,472
ก็ทำให้พ่อแม่อย่างเรารู้สึกดีได้เหมือนกัน

734
00:48:53,472 --> 00:48:57,472
จริง ๆ แล้วพ่อแม่ทุกคน

735
00:48:58,991 --> 00:49:01,869
ก็พูดแบบนี้

736
00:49:01,869 --> 00:49:03,574
ปรบมือให้เธออีกครั้งหนึ่งครับ

737
00:49:03,574 --> 00:49:07,574
[เสียงปรบมือ]

738
00:49:14,434 --> 00:49:18,434
ตอนนี้เรามีเวลา มีคำถามอะไรไหม

739
00:49:25,037 --> 00:49:26,650
เนื่องจากว่าตอนนี้วิทยากรอีก ๑ ท่านยังมาไม่ถึง มีคำถามไหม

740
00:49:26,650 --> 00:49:28,176
ยังไม่มีใช่ไหม

741
00:49:28,176 --> 00:49:28,896
หรือจะเขียนบนกระดาษก็ได้

742
00:49:28,896 --> 00:49:32,168
ไม่ต้องอายนะคะ

743
00:49:32,168 --> 00:49:36,168
ท่านหนึ่งอยากจะแลกเปลี่ยน

744
00:49:48,246 --> 00:49:51,534
ในงานสัมภาษณ์ของคุณ ได้สัมภาษณ์คน 2 กลุ่มใช่ไหมคะ

745
00:49:51,534 --> 00:49:55,534
ก็คือสำหรับกลุ่มที่ทำงานในเหมือนมาจากคนที่เป็นแรงงานด้วย

746
00:50:03,909 --> 00:50:04,725
ฉะนั้นสำคัญที่จะสามารถขอความช่วยเหลือที่จำเป็นได้ใช่หรือไม่

747
00:50:04,725 --> 00:50:06,441
ครับ

748
00:50:06,441 --> 00:50:10,441
ผมคิดว่านี่ก็เป็นอีกสิ่งหนึ่งที่สำคัญด้วย

749
00:50:23,816 --> 00:50:26,058
เพราะว่ามีหลายคนที่อาจจะมาจากกลุ่มที่เป็นชนชั้นล่าง

750
00:50:26,058 --> 00:50:26,866
เขาอาจจะมีความท้าทายหรืออุปสรรคในชีวิตหลายอย่างในความกดดัน

751
00:50:26,866 --> 00:50:30,866
ใช่ค่ะ

752
00:50:35,298 --> 00:50:36,126
เช่นแม้ว่าการศึกษานี้จะเป็นกลุ่มการศึกษาที่กลุ่มไม่ใหญ่ มี ๒ กลุ่ม

753
00:50:36,126 --> 00:50:40,126
ที่อยู่ในการศึกษานี้

754
00:50:44,610 --> 00:50:47,800
แต่ว่าสิ่งที่เขาบอกนั้นต่างกันจริง ๆ

755
00:50:47,800 --> 00:50:49,638
ใน ๕ ประเด็นที่ดิฉันทำการศึกษา

756
00:50:49,638 --> 00:50:53,638
วิธีการที่เขาสื่อสารมาก็ต่างกัน

757
00:51:01,427 --> 00:51:05,427
เนื่องจากว่าเป็นเรื่องการศึกษาในเชิงปรากาฏการณ์

758
00:51:11,679 --> 00:51:14,200
ก็อยากรู้เหมือนกัน

759
00:51:14,200 --> 00:51:18,200
ก็ทำให้ฉันอยากรู้เหมือนกันเรื่องความแตกต่างในสังคมมีอะไรบ้าง

760
00:51:25,826 --> 00:51:29,826
ผมชื่อทวี

761
00:51:33,725 --> 00:51:37,725
มาจากมหิดลเหมือนกัน

762
00:51:45,229 --> 00:51:46,096
ในงานศึกษาของคุณจะเห็นว่าจะมีหลายหัวข้อ

763
00:51:46,096 --> 00:51:50,096
และมีข้อค้นพบอีกหลายอย่าง

764
00:51:51,527 --> 00:51:55,140
สิ่งที่คุณคิดว่าที่เป็นของค้นพบที่ใหม่ที่สุด คืออะไร

765
00:51:55,140 --> 00:51:56,078
ซึ่งอาจจะแตกต่างจากการศึกษาด้านอื่น ๆ

766
00:51:56,078 --> 00:52:00,078
ข้อ ๒

767
00:52:02,626 --> 00:52:04,739
ก็คือคุณจะเห็นว่ามี

768
00:52:04,739 --> 00:52:08,739
หลายหัวข้อที่คุณนำเสนอ

769
00:52:17,207 --> 00:52:19,656
ในแต่ละหัวข้อ

770
00:52:19,656 --> 00:52:21,851
แต่ละหัวข้อมีการเชื่อมโยงอะไรกันไหม ไม่แน่ใจ

771
00:52:21,851 --> 00:52:25,851
คำถามแรกก็คือว่า

772
00:52:26,097 --> 00:52:30,097
มีข้อค้นพบไหนที่จะใหม่ที่สุด

773
00:52:31,445 --> 00:52:33,798
น่าแปลกใจที่สุด

774
00:52:33,798 --> 00:52:34,149
แล้วก็ข้อที่ 2

775
00:52:34,149 --> 00:52:35,001
ก็คือแต่ละหัวข้อเชื่อมโยงกันอย่างไร

776
00:52:35,001 --> 00:52:39,001
ข้อแรก

777
00:52:41,312 --> 00:52:42,932
เนื่องจากว่าดิฉันเองก็มีความคาดหวัง

778
00:52:42,932 --> 00:52:45,757
แล้วก็มีความสนใจในเรื่องนี้อยู่แล้ว

779
00:52:45,757 --> 00:52:49,757
แต่ฉันก็ค่อนข้างแปลกใจ

780
00:52:51,644 --> 00:52:55,438
ที่มีผู้ปกครองบอกว่า

781
00:52:55,438 --> 00:52:57,795
มีนักบำบัดบางคนใช้วิธีการแบบบังคับ

782
00:52:57,795 --> 00:53:01,195
คือประเทศไทย

783
00:53:01,195 --> 00:53:03,383
ได้แนวคิดเรื่องของเชิงการแพทย์สำหรับ

784
00:53:03,383 --> 00:53:03,927
ด้านคนพิการ

785
00:53:03,927 --> 00:53:06,700
มาค่อนข้างนาน

786
00:53:06,700 --> 00:53:08,781
อเมริกาก็เป็นเหมือนกัน

787
00:53:08,781 --> 00:53:12,781
แต่ฉันไม่ค่อยแน่ใจ

788
00:53:19,457 --> 00:53:22,115
ว่าควรจัดให้เป็นระบบในประเทศไทยอย่างไร

789
00:53:22,115 --> 00:53:26,115
จะเห็นว่าการกระทำเช่นนี้เป็นวิธีการที่เราเรียกว่า

790
00:53:31,936 --> 00:53:33,583
medical model

791
00:53:33,583 --> 00:53:35,039
อเมริกาอย่างที่ดิฉันได้พูดไป

792
00:53:35,039 --> 00:53:37,131
ก่อนหน้านี้ก็มีอิทธิพลของ

793
00:53:37,131 --> 00:53:38,231
EI

794
00:53:38,231 --> 00:53:40,216
ในการพัฒนาการเด็กเหมือนกัน

795
00:53:40,216 --> 00:53:41,807
เช่น ทำให้พ่อแม่รู้สึกสบาย

796
00:53:41,807 --> 00:53:43,144
เป็นกันเองแต่ว่าเหมือนจะเป็นสิ่งที่ตรงข้ามกัน

797
00:53:43,144 --> 00:53:47,144
แต่ว่า

798
00:53:57,487 --> 00:53:58,850
เป็นสิ่งที่ดีจะทำการศึกษาเรื่องนี้มากขึ้น

799
00:53:58,850 --> 00:54:00,304
ในประเทศไทย

800
00:54:00,304 --> 00:54:03,199
ข้อที่ 2 ที่ถามว่า

801
00:54:03,199 --> 00:54:07,199
แต่ละปีเชื่อมโยงกันอย่างไร

802
00:54:14,502 --> 00:54:15,796
ดิฉันคิดว่าธีมที่ 1 ที่จะเป็นคล้าย ๆ เชื่อมโยงกับธีมอื่น ๆ

803
00:54:15,796 --> 00:54:19,796
ที่เหลือก็คือการเดินทางของพ่อแม่

804
00:54:21,999 --> 00:54:25,999
ในเรื่องของการวินิจฉัย

805
00:54:27,214 --> 00:54:29,674
เรื่องของการให้บริการต่าง ๆ

806
00:54:29,674 --> 00:54:33,674
อันนี้ก็จะเป็นธีมที่เชื่อมโยงหัวข้ออื่น ๆ เข้าด้วยกัน

807
00:54:37,858 --> 00:54:39,325
เช่น การสังเกตความผิดปกติเรื่องของ

808
00:54:39,325 --> 00:54:40,970
การโศกเศร้า

809
00:54:40,970 --> 00:54:44,268
การบำบัดต่าง ๆ

810
00:54:44,268 --> 00:54:45,288
ถ้าคุณสงสัยเกี่ยวกับเรื่องสิ่งต่าง ๆ

811
00:54:45,288 --> 00:54:49,288
เหล่านี้

812
00:54:50,590 --> 00:54:54,590
ก็จะมีปัญหาในเรื่องของขั้นต่อไปด้วย

813
00:55:00,342 --> 00:55:01,763
เราออกไปแล้วก็ไปเจอปัญหาอื่น ๆ

814
00:55:01,763 --> 00:55:05,763
หลังจากที่ดิฉันได้ทำงานศึกษานี้

815
00:55:06,145 --> 00:55:10,145
ดิฉันก็ได้ไปเจอกับพ่อแม่กลุ่มเรนโบว์

816
00:55:10,839 --> 00:55:14,839
เป็นกลุ่มผู้ปกครอง

817
00:55:20,327 --> 00:55:22,325
แล้วก็เมื่อดิฉันได้มีโอกาสเล่าถึงประเด็น

818
00:55:22,325 --> 00:55:26,007
ที่ดิฉันอยากจะศึกษาวิจัย

819
00:55:26,007 --> 00:55:28,613
และได้รับฟังจากพวกเขา

820
00:55:28,613 --> 00:55:30,434
ก็เห็นว่ามีสิ่งที่พวกเขาบอกกับดิฉัน

821
00:55:30,434 --> 00:55:34,434
เขาบอกว่าจำได้ใช่ไหมคะ

822
00:55:37,315 --> 00:55:38,703
ที่ดิฉันมี chart ให้ดูในเรื่อง

823
00:55:38,703 --> 00:55:40,459
เส้นทางการเดินทาง

824
00:55:40,459 --> 00:55:44,308
ของคุณพ่อคุณแม่

825
00:55:44,308 --> 00:55:45,686
รู้ว่าลูกมีความพิการ

826
00:55:45,686 --> 00:55:47,931
แล้วก็ทำความเข้าใจ

827
00:55:47,931 --> 00:55:51,883
แล้วก็พยายามบำบัด

828
00:55:51,883 --> 00:55:54,800
แก้ไขเป็นวงจรต่อไปเรื่อย ๆ ไม่สิ้นสุด

829
00:55:54,800 --> 00:55:56,621
เพราะว่าเมื่อลูกจากเด็กเล็กโตขึ้นเป็นวัยรุ่น

830
00:55:56,621 --> 00:55:59,103
กระบวนการนี้ก็ต้องเกิดขึ้นอีกครั้งหนึ่ง

831
00:55:59,103 --> 00:56:03,103
ก็ต้ออาจจะต้องไปพบหมอ

832
00:56:07,764 --> 00:56:08,670
พบนักบำบัดอีกครั้งหนึ่งและค้นหาว่าสถานการณ์

833
00:56:08,670 --> 00:56:12,368
เป็นอย่างไร

834
00:56:12,368 --> 00:56:16,368
แล้วก็หาหนทางรับมือกับสิ่งเหล่านี้แล้วก็ปรับตัว

835
00:56:16,845 --> 00:56:19,456
ขอบคุณค่ะ เช่นเดียวกันกับประสบการณ์ของดิฉันเลย

836
00:56:19,456 --> 00:56:22,004
เพราะว่าตอนนี้

837
00:56:22,004 --> 00:56:25,162
ลูกดิฉันก็กำลังเป็นวัยรุ่นค่ะ

838
00:56:25,162 --> 00:56:29,162
นี่ก็เป็นกระบวนการที่เรา

839
00:56:30,571 --> 00:56:32,572
ต้องเข้ามาทำความเข้าใจเรียนรู้

840
00:56:32,572 --> 00:56:36,572
ลูกของดิฉันนั้นเกิดเป็นคนหูหนวก

841
00:56:36,930 --> 00:56:40,930
แต่ว่าได้มีการผ่าตัดปลูกประสาทหูเทียม

842
00:56:42,184 --> 00:56:45,841
แล้วหลังจากนั้น ใน 10 ปีที่แล้วในอดีตข้อมูลมีน้อยมาก

843
00:56:45,841 --> 00:56:48,020
หลายอย่างเป็นเรื่องที่ดูน่าหวาดกลัว

844
00:56:48,020 --> 00:56:49,525
เป็นเรื่องที่เรายังไม่ค่อยเข้าใจ

845
00:56:49,525 --> 00:56:51,960
แต่ปัจจุบันนี้

846
00:56:51,960 --> 00:56:54,761
พัฒนามากขึ้น

847
00:56:54,761 --> 00:56:55,401
เรื่องของศูนย์การศึกษาพิเศษที่เป็นแหล่งข้อมูล

848
00:56:55,401 --> 00:56:56,486
ให้ข้อมูล

849
00:56:56,486 --> 00:56:58,635
ให้ความเข้าใจ

850
00:56:58,635 --> 00:56:59,446
มีการแก้ไขการพูด

851
00:56:59,446 --> 00:57:03,446
มีการบำบัดต่าง ๆ

852
00:57:05,203 --> 00:57:09,203
ที่พัฒนาก้าวหน้า

853
00:57:10,871 --> 00:57:14,871
แม้ว่าจะไม่ได้พัฒนาก้าวหน้ารวดเร็วอย่างที่ใจเราอยากให้เป็น

854
00:57:15,257 --> 00:57:17,553
แต่ก็เห็นว่ามีครอบครัว

855
00:57:17,553 --> 00:57:20,339
ผู้ปกครองที่รวมตัวกัน

856
00:57:20,339 --> 00:57:23,210
แลกเปลี่ยนประสบการณ์กันแล้วก็ช่วยกันในการเปล่งเสียง

857
00:57:23,210 --> 00:57:25,816
ในการพิทักษ์สิทธิ

858
00:57:25,816 --> 00:57:28,730
ในการพูดคุย

859
00:57:28,730 --> 00:57:31,513
เจรจาให้เกิดการปรับเปลี่ยนนโยบายและบริการต่าง ๆ

860
00:57:31,513 --> 00:57:34,550
ดอกเตอร์สมพรนั้น

861
00:57:34,550 --> 00:57:35,644
ท่านเป็นผู้อำนวยการของศูนย์การศึกษาพิเศษ

862
00:57:35,644 --> 00:57:39,644
ท่านเองก็ช่วยพวกเราอย่างมากมาย

863
00:57:39,950 --> 00:57:42,765
แล้วก็อาจารย์ดอกเตอร์มะลิวัลย์เช่นกัน

864
00:57:42,765 --> 00:57:46,030
เรามีเรื่องของการพัฒนานักบำบัดต่าง ๆ

865
00:57:46,030 --> 00:57:46,617
และปัจจุบันนี้เรามีประมาณ

866
00:57:46,617 --> 00:57:50,617
16 ศูนย์

867
00:57:51,763 --> 00:57:54,093
เรามีศูนย์ต่าง ๆ ที่ให้บริการ

868
00:57:54,093 --> 00:57:56,845
และมีการพัฒนาบุคลากรในด้านนี้

869
00:57:56,845 --> 00:58:00,845
ก็เห็นว่ามีการเปลี่ยนแปลงที่ดีมากขึ้น

870
00:58:01,166 --> 00:58:01,845
ในประเทศไทยของเราเป็นอย่างมาก

871
00:58:01,845 --> 00:58:05,845
ใช่ค่ะ

872
00:58:11,677 --> 00:58:14,356
ดอกเตอร์เพลินบอกดิฉันตื่นเต้นมาก ๆ

873
00:58:14,356 --> 00:58:18,183
และดิฉันจริง ๆ ไม่ได้อยู่ในประเทศไทยมาประมาณสัก ๑๑ ปีแล้ว

874
00:58:18,183 --> 00:58:21,113
ดิฉันจำได้ว่ากรุงเทพฯ ไม่มีอะไรเลย

875
00:58:21,113 --> 00:58:25,113
ประเทศไทยยังไม่มีอะไรเลย

876
00:58:25,835 --> 00:58:27,497
แล้วดิฉันต้องพยายามเรียนรู้หาทางหลาย ๆ สิ่ง

877
00:58:27,497 --> 00:58:28,560
ดิฉันกลับมาแล้วรู้สึกว่าตอนนี้มีหลายสิ่งที่ก้าวหน้าไปมาก

878
00:58:28,560 --> 00:58:31,078
ดิฉันดีใจมาก

879
00:58:31,078 --> 00:58:33,085
แน่นอนยังมีอีกหลายสิ่งที่เรา

880
00:58:33,085 --> 00:58:35,378
สามารถพัฒนา

881
00:58:35,378 --> 00:58:38,455
ให้ดีขึ้นได้

882
00:58:38,455 --> 00:58:41,923
แต่ว่าข้อเท็จจริงเราเห็นเลยว่าสามารถจะเข้าถึงบริการหลายอย่างได้มากขึ้น

883
00:58:41,923 --> 00:58:45,923
นี่เป็นสิ่งที่ดิฉันยินดีมาก

884
00:58:47,436 --> 00:58:49,512
นี่เป็นมุมมองจากดิฉัน

885
00:58:49,512 --> 00:58:53,512
คุณมีคำถามอื่น ๆ อีกไหมครับ

886
00:58:57,800 --> 00:59:01,800
สวัสดีทุกท่านครับ

887
00:59:03,387 --> 00:59:07,387
การนำเสนอของคุณยอดเยี่ยมมาก

888
00:59:08,687 --> 00:59:12,687
แล้วก็มีข้อมูลเชิงลึก แล้วผมได้เรียนรู้เยอะเลย

889
00:59:18,734 --> 00:59:22,734
แล้วก็ข้อเสนอที่คุณนำเสนอ

890
00:59:26,117 --> 00:59:30,117
คุณบอกว่าคุณคือคุณมีข้อแนะนำสำหรับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายภาคส่วนเลย

891
00:59:31,814 --> 00:59:33,722
ก็คือว่าการศึกษาของคุณนี้จะมีผลกระทบต่อคนพิการในภาพรวมได้อย่างไร

892
00:59:33,722 --> 00:59:37,722
ขอบคุณครับ

893
00:59:56,910 --> 01:00:00,910
ดิฉันพยายามที่จะขายภาพโลกที่เป็นอุดมคตินิดหนึ่ง

894
01:00:00,933 --> 01:00:04,933
ว่าสังคมแบบนี้ดิฉันก็หวังว่าวันหนึ่งเราคงจะไปถึงที่นั่น

895
01:00:04,986 --> 01:00:08,986
แต่ไม่ได้ใสซื่อขนาดนั้นว่าจะไม่เกิดขึ้นโดยง่าย

896
01:00:25,695 --> 01:00:28,412
แต่ดิฉันคิดว่าสิ่งที่ดีที่สุดดิฉันอยากจะทำในการศึกษานี้

897
01:00:28,412 --> 01:00:32,412
ก็คืออยากจะให้เห็นประสบการณ์ผู้ปกครองในประเทศไทย

898
01:00:33,647 --> 01:00:35,107
คือกลุ่มที่ดิฉันศึกษาด้วยก็จะเป็นกลุ่มที่ให้บริการ

899
01:00:35,107 --> 01:00:39,107
ก็คือคนที่ทำงานกับครอบครัวและเด็กทุกวัน

900
01:00:41,875 --> 01:00:44,357
และดิฉันอยากจะให้ผลการศึกษานี้ไปมีผลกระทบกับคนเหล่านั้นมากที่สุด

901
01:00:44,357 --> 01:00:45,991
เพราะว่าตอนนี้เราอยู่ในช่วงที่สำคัญมากในการที่จะช่วยเด็ก

902
01:00:45,991 --> 01:00:49,991
ช่วยครอบครัว

903
01:00:54,212 --> 01:00:56,391
แล้วก็ต้องมาดูว่าวิธีการที่ทำจะทำอย่างไร

904
01:00:56,391 --> 01:01:00,391
นักการยภาพบำบัดต่าง ๆ

905
01:01:00,565 --> 01:01:04,565
เขาจะพูดะถึงว่าเราเป็นอย่างไรตอนนี้

906
01:01:05,789 --> 01:01:07,821
หรือวิธีการที่เราสื่อสาร

907
01:01:07,821 --> 01:01:11,821
เราให้ความช่วยเหลือได้มากน้อยแค่ไหน

908
01:01:26,905 --> 01:01:29,520
อันนี้ก็คือสิ่งที่ดิฉันอยากจะบรรลุในการศึกษานี้

909
01:01:29,520 --> 01:01:32,127
ดิฉันคิดว่าถ้าจากการวิจัยทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในกลุ่มผู้ที่จัดบริการ

910
01:01:32,127 --> 01:01:32,849
ไม่ว่าจะเป็นนักบำบัดต่าง ๆ

911
01:01:32,849 --> 01:01:33,343
ด้วยความเข้าใจมาก

912
01:01:33,343 --> 01:01:35,835
นุ่มนวลมากขึ้น

913
01:01:35,835 --> 01:01:39,660
เป็นเชิงบวกมากขึ้น

914
01:01:39,660 --> 01:01:43,660
ดิฉันจะเชื่อว่างานของดิฉันประสบความสำเร็จค่ะ

915
01:02:15,649 --> 01:02:17,572
ผมอยากสอบถามว่าที่อเมริกามีสมาคมผู้สูงอายุที่เป็นคนพิการไหม

916
01:02:17,572 --> 01:02:20,922
อยากให้มีจัดตั้งที่ประเทศไทย

917
01:02:20,922 --> 01:02:24,249
อยากถามประสบการณ์นี้ครับ

918
01:02:24,249 --> 01:02:28,249
ช่วยถามอีกทีหนึ่งได้หรือไม่คะ

919
01:02:28,361 --> 01:02:32,361
สมาคมผู้สูงอายุสำหรับคนพิการที่อเมริการนี้มีหรือไม่ครับ

920
01:02:57,909 --> 01:02:59,563
ก็คือไม่ใช่เออเรียมเทอร์เมนชั่นใช่ไหมคะ

921
01:02:59,563 --> 01:03:03,563
ดิฉันคิดว่าน่าจะมีสมาคมเช่นนั้น

922
01:03:07,027 --> 01:03:08,500
แต่เนื่องจากว่างานของดิฉัน

923
01:03:08,500 --> 01:03:10,756
จะมุ่ง

924
01:03:10,756 --> 01:03:12,572
ให้การช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม

925
01:03:12,572 --> 01:03:15,139
ก็คือทำานกับเด็กมากกว่า

926
01:03:15,139 --> 01:03:16,227
ดิฉันอาจจะไม่มีรายละเอียดในส่วนนั้นค่ะ

927
01:03:16,227 --> 01:03:20,227
แต่ดิฉันเชื่อว่ามี

928
01:03:20,975 --> 01:03:24,975
ในรายละเอียดดิฉันอาจจะยังไม่ทราบรายละเอียดนัก

929
01:03:25,009 --> 01:03:29,009
ต้องขออภัยที่อาจจะ

930
01:03:30,967 --> 01:03:34,967
ให้ข้อมูล

931
01:03:39,669 --> 01:03:40,791
สำหรับคำถามนี้ได้ไม่เต็มที่นะคะ

932
01:03:40,791 --> 01:03:43,237
นอกจากนี้มีคำถามอื่น ๆ

933
01:03:43,237 --> 01:03:45,752
ที่อยากจะถาม ดร.เพลิน

934
01:03:45,752 --> 01:03:46,848
อีกไหม

935
01:03:46,848 --> 01:03:50,848
ขอบคุณมากค่ะ

936
01:03:56,635 --> 01:04:00,511
ขอเสียงปรบมือให้กับดอกเตอร์เพลิน

937
01:04:00,511 --> 01:04:02,235
[เสียงปรบมือ]

938
01:04:02,235 --> 01:04:06,235
ขอบคุณมาก ๆ นะคะ

939
01:04:50,488 --> 01:04:54,488
คุณนิว กำลังเดินทางมา ซึ่งท่านจะมาให้การกล่าวต้อนรับนะครับ

940
01:05:04,811 --> 01:05:08,811
รบกวนท่านขึ้นมาบนเวทีได้ไหม

941
01:05:30,561 --> 01:05:31,416
ขอเรียนเชิญคุณนีล มูราตะ

942
01:05:31,416 --> 01:05:35,416
ผู้ช่วยทูตฝ่ายวัฒนธรรม

943
01:05:37,323 --> 01:05:41,323
จากสถานเอกอัครราชทูตสหรัฐประจำประเทศไทย

944
01:05:51,185 --> 01:05:53,721
(คุณนิลมูราตะ) สวัสดีตอนเช้าทุกท่าน

945
01:05:53,721 --> 01:05:57,721
ผมนิลมูราตะ

946
01:06:02,221 --> 01:06:03,955
ผมเป้นผู้ช่วยทูตอเมริกา ประเทศไทย

947
01:06:03,955 --> 01:06:07,955
ก่อนอื่นผมอยากจะขอขอบคุณที่ทุกคนมาที่นี่วันนี้

948
01:06:11,281 --> 01:06:14,116
แต่ละท่านก็เป็นผู้นำในด้านการศึกษา

949
01:06:14,116 --> 01:06:17,532
ผมเองก็เคยเป็นครู

950
01:06:17,532 --> 01:06:21,532
และทราบว่างานนี้หนักแค่ไหน

951
01:06:25,011 --> 01:06:27,292
แล้วก็การที่คนมาพูดคุยกันที่นี้ก็เป็นโอกาสที่ดีมาก

952
01:06:27,292 --> 01:06:30,799
ก่อนอื่นผมก็อยากจะขอขอบพระคุณดอกเตอร์มะลิวัลย์

953
01:06:30,799 --> 01:06:33,488
และมูลนิธิการศึกษาคนหูหนวก

954
01:06:33,488 --> 01:06:36,808
ที่ให้การสนับสนุน

955
01:06:36,808 --> 01:06:40,808
แล้วก็อยากจะขอขอบคุณมหาวิทยาลัยราชสุดา

956
01:06:41,962 --> 01:06:43,785
ในการที่เป็นเจ้าภาพในการจัดประชุมวิชาการ

957
01:06:43,785 --> 01:06:46,207
ผมจะขอพูดสั้น ๆ ก็แล้วกัน

958
01:06:46,207 --> 01:06:47,943
เพราะว่าตอนนี้คุณกำลังหิวกันอยู่

959
01:06:47,943 --> 01:06:50,954
ผมไม่อยากจะกวนเวลานี้

960
01:06:50,954 --> 01:06:54,954
ผมอยากจะพูดถึง 2 - 3 เรื่อง

961
01:06:57,159 --> 01:06:59,460
ว่าทำไมการประชุมเชิงวิชาการนี้ถึงสำคัญในภาพรวมสิ่งที่เราได้ทำว่ารัฐบาล

962
01:06:59,460 --> 01:07:03,460
สหรัฐอเมริกาได้ช่วยการศึกษาอย่างไร

963
01:07:03,647 --> 01:07:07,647
โดยเฉพาะในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต

964
01:07:11,816 --> 01:07:13,502
้ ผมก็ทำงานให้กับสถานทูตอเมริกามาประมาณ ๑๒ ปีแล้ว

965
01:07:13,502 --> 01:07:17,502
เช่น เรื่องของการให้การสนับสนุน

966
01:07:17,772 --> 01:07:21,772
ให้การสอนกับเด็กหูหนวก

967
01:07:22,077 --> 01:07:26,077
ให้การสอนเรื่องภาษาให้กับเด็กหูหนวก

968
01:07:32,535 --> 01:07:36,535
แล้วก็หลังจากนั้นผมก็เป็นนักการทูต   ผมก็มาทำเรื่องการศึกษาของเด็กหูหนวกเมื่อ ๑๑ ปีที่แล้ว

969
01:07:54,472 --> 01:07:55,964
และได้รู้จักกับอาจารย์มะลิวัลย์

970
01:07:55,964 --> 01:07:57,417
แล้วก็โรงเรียนในประเทศไทย ในกรุงเทพ

971
01:07:57,417 --> 01:08:00,091
ที่จะช่วยในเรื่องการสนับสนุนอะไรหลาย ๆ เรื่อง

972
01:08:00,091 --> 01:08:02,117
เรื่องของการศึกษาพิเศษ

973
01:08:02,117 --> 01:08:04,297
ก็มีบทบาทที่สำคัญมาก

974
01:08:04,297 --> 01:08:05,390
ในการที่ช่วยในเรื่องของคนหูหนวก

975
01:08:05,390 --> 01:08:07,675
การศึกษาเพื่อทุกคนคืออะไร

976
01:08:07,675 --> 01:08:11,675
การศึกษาเพื่อทุกคนหมายถึงว่านักเรียนทุกคนไม่ว่าจะมีความสามารถ

977
01:08:13,599 --> 01:08:14,840
หรืออะไรก็แล้วแต่ จะต้องมีโอกาสในการเข้าถึงการศึกษา

978
01:08:14,840 --> 01:08:16,929
ที่มีคุณภาพ

979
01:08:16,929 --> 01:08:20,929
เพราะฉะนั้นเราต้องการคนอย่างพวกคุณนี่เแหละ

980
01:08:26,944 --> 01:08:30,944
ไม่ว่าจะเป็นนักวิจัย ครูหรือพนักงานหรือครอบครัวที่จะมาช่วยนักเรียนเหล่านี้ที่มีความพิการ

981
01:08:31,719 --> 01:08:34,936
ในการที่จะมีโอกาสเข้าถึงการศึกษา

982
01:08:34,936 --> 01:08:36,979
สิ่งหนึ่งที่เราในการทำงานอย่างหนักจากภาคของรัฐบาลเอเมริการ

983
01:08:36,979 --> 01:08:40,979
ก็คือเราก็ต้องมีการเตรียมความพร้อม

984
01:08:42,081 --> 01:08:42,727
ครอบครัว

985
01:08:42,727 --> 01:08:44,895
เพื่อให้เด็ก ๆ

986
01:08:44,895 --> 01:08:45,928
สามารถเข้าถึงโอกาสที่เท่าเทียมกันด้วย

987
01:08:45,928 --> 01:08:48,562
เช่น

988
01:08:48,562 --> 01:08:52,562
นักเรียนอาจจะต้องได้รับล่ามภาษามือ

989
01:09:01,571 --> 01:09:04,103
นักเรียนตาบอดก็จะต้องได้รับอักษรเบรลล์

990
01:09:04,103 --> 01:09:06,175
และนักเรียนที่มีความพิการทางสติปัญญาได้อยู่ในชั้นเรียนที่มีจำนวนนักเรียนไม่มาก

991
01:09:06,175 --> 01:09:10,175
และมีการ Support

992
01:09:10,405 --> 01:09:10,907
สนับสนุนที่ทำให้ได้รับการศึกษาที่มี

993
01:09:10,907 --> 01:09:14,100
คุณภาพ

994
01:09:14,100 --> 01:09:17,795
และอันนี้ต้องจัดการศึกษาให้มีความเท่าเทียมสำหรับทุกคน

995
01:09:17,795 --> 01:09:21,790
และนี่เป็นสิ่งที่ทางสหรัฐอเมริกาเองเราก็ให้ความสำคัญในเรื่องนี้

996
01:09:21,790 --> 01:09:25,790
และเราต้องการที่จะมีส่วนในการสนับสนุนการศึกษาในประเทศไทย

997
01:09:35,627 --> 01:09:39,627
และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในมหาวิทยาลัย Gallaudet ที่อเมริกาซึ่งเป็นพื้นที่ที่สำคัญมาก

998
01:09:51,992 --> 01:09:54,477
จะคุ้นเคยกับชื่อของมหาวิทยาลัย Gallaudet

999
01:09:54,477 --> 01:09:56,029
ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยที่ได้ให้การศึกษาสำหรับคนหูหนวก

1000
01:09:56,029 --> 01:10:00,029
แล้วก็ส่งเสริมในเรื่องของการใช้ภาษามือ

1001
01:10:00,149 --> 01:10:01,820
เพื่อนของเราในกรุงเทพหลายคนนั้นก็ได้มีส่วนสำคัญในการผลักดันคุณภาพการศึกษา

1002
01:10:01,820 --> 01:10:05,820
ที่ดี

1003
01:10:06,004 --> 01:10:08,033
ในประเทศไทยผมเองนั้นมีโอกาสอันดีที่ได้ทำงานร่วมกัน

1004
01:10:08,033 --> 01:10:12,015
กับทั้งมหาวิทยาลัยกับทางมูลนิธิ

1005
01:10:12,015 --> 01:10:15,286
และได้เห็นว่ามีโอกาสที่จะได้ส่งเสริมให้นักเรียนไทยหลายคนได้ไปเรียนที่อเมริกา

1006
01:10:15,286 --> 01:10:19,286
ที่มหาวิทยาลัยในอเมริกา

1007
01:10:20,169 --> 01:10:24,169
ก็สามารถได้เรียนรู้วัฒนธรรม

1008
01:10:26,379 --> 01:10:30,257
นักเรียนหูหนวกที่เป็นนักเรียนไทยที่ไปเรียนได้เรียนรู้วัฒนธรรมของคนหูหนวก

1009
01:10:30,257 --> 01:10:31,600
และได้ไปเรียนในหลายโรงเรียนที่นั่น

1010
01:10:31,600 --> 01:10:35,600
แล้วก็ได้มีโอกาสเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ

1011
01:10:38,177 --> 01:10:39,931
สิ่งสำคัญที่เราสามารถเชื่อมโยง

1012
01:10:39,931 --> 01:10:41,511
คนที่มาจากภูมิหลังที่ต่างกัน

1013
01:10:41,511 --> 01:10:45,511
ความพิการนั้นไม่ได้เป็นเรื่องของความอ่อนด้อย

1014
01:10:47,672 --> 01:10:50,402
แต่ว่าเป็นเรื่องของความแตกต่าง

1015
01:10:50,402 --> 01:10:54,402
เป็นวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

1016
01:10:57,829 --> 01:10:58,493
ความพิการนั้น

1017
01:10:58,493 --> 01:11:01,302
เป็นสิ่งที่ท้าทาย

1018
01:11:01,302 --> 01:11:02,460
ให้เราค้นหาที่จะทำงานร่วมกัน

1019
01:11:02,460 --> 01:11:06,460
อย่างดีมากขึ้น

1020
01:11:12,680 --> 01:11:13,975
และการพูดคุยแลกเปลี่ยนของเรา

1021
01:11:13,975 --> 01:11:14,652
ไม่ว่าจะเป็นระหว่างการร่วมกันบรรยาย

1022
01:11:14,652 --> 01:11:17,331
รับประทานอาหาร

1023
01:11:17,331 --> 01:11:18,491
หรือระหว่างช่วงเบรก

1024
01:11:18,491 --> 01:11:19,651
ผมเชื่อว่าสิ่งต่าง ๆ

1025
01:11:19,651 --> 01:11:23,203
เหล่านี้

1026
01:11:23,203 --> 01:11:24,646
จะมีส่วนช่วยเติมเต็มซึ่งกันและกัน

1027
01:11:24,646 --> 01:11:25,600
และพัฒนาเราซึ่งกันและกัน

1028
01:11:25,600 --> 01:11:27,164
เพื่อที่จะก้าวหน้าต่อไป

1029
01:11:27,164 --> 01:11:28,551
และทำให้เราสามารถจะส่งเสริมให้นักเรียนของเรา

1030
01:11:28,551 --> 01:11:30,010
นักศึกษาของเรา

1031
01:11:30,010 --> 01:11:32,537
ประสบความสำเร็จในการศึกษา

1032
01:11:32,537 --> 01:11:35,249
ถ้าเราสามารถที่จะเปิดกว้าง

1033
01:11:35,249 --> 01:11:37,076
ให้ทุกคนได้เข้ามาร่วมในกระบวนการต่าง ๆ

1034
01:11:37,076 --> 01:11:40,043
มากยิ่งขึ้น

1035
01:11:40,043 --> 01:11:43,256
และการศึกษาพิเศษนั้น

1036
01:11:43,256 --> 01:11:45,924
ถ้าเราสามารถที่จะสร้างพื้นที่ให้กับผู้ปกครอง

1037
01:11:45,924 --> 01:11:47,331
ได้เข้ามามีส่วนร่วม

1038
01:11:47,331 --> 01:11:51,331
อย่างเต็มที่

1039
01:12:05,185 --> 01:12:09,185
และกระตือรือร้นในกระบวนการศึกษานั้นเป็นสิ่งสำคัญ

1040
01:12:16,037 --> 01:12:19,180
ท่านดอกเตอร์มะลิวัลย์ทำงานอย่างหนักการศึกษาในประเทศไทย

1041
01:12:19,180 --> 01:12:21,792
เพื่อจะทำให้ผู้ปกครองนั้นได้เข้าใจและเสริมพลังผู้ปกครองให้มีบทบาทช่วย

1042
01:12:21,792 --> 01:12:22,549
ส่งเสริมลูกของตนในเรื่องของการศึกษา

1043
01:12:22,549 --> 01:12:24,107
นักศึกษาเองเช่นเดียวกัน

1044
01:12:24,107 --> 01:12:24,931
ข้อมูลและความรู้ต่าง ๆ

1045
01:12:24,931 --> 01:12:26,397
และเสริมพลังให้กับผู้ปกครอง

1046
01:12:26,397 --> 01:12:27,284
ไม่ว่าจะเป็นนักการศึกษา

1047
01:12:27,284 --> 01:12:28,210
ไม่ว่าจะเป็นครู

1048
01:12:28,210 --> 01:12:31,364
หรือนักวิจัยต่าง ๆ

1049
01:12:31,364 --> 01:12:33,027
เป็นสิ่งสำคัญในการที่จะทำหน้าที่ให้ความรู้กับนักเรียน

1050
01:12:33,027 --> 01:12:37,027
และขอบคุณมากสำหรับทุกท่าน

1051
01:12:38,725 --> 01:12:39,487
โดยเฉพาะนักการศึกษาที่ทำงานในชั้นเรียนต่าง ๆ

1052
01:12:39,487 --> 01:12:43,487
อย่าลืมนะครับ

1053
01:12:43,560 --> 01:12:45,711
สิ่งสำคัญก็คือตัวของคุณ

1054
01:12:45,711 --> 01:12:49,711
ตัวของคุณนั้น

1055
01:12:53,461 --> 01:12:54,919
เป็นชีวิตที่เป็นตัวอย่างสำคัญให้กับนักเรียน

1056
01:12:54,919 --> 01:12:58,919
คุณครู

1057
01:13:02,998 --> 01:13:06,137
โดยเฉพาะคุณครู นักเรียนหูหนวกทุกท่านผมขอให้กำลังใจทุกคน

1058
01:13:06,137 --> 01:13:08,320
ที่จะใช้ภาษามือแล้วก็เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียนหูหนวกของคุณ

1059
01:13:08,320 --> 01:13:12,320
นักเรียนตาบอดก็ต้องการคุณครู

1060
01:13:12,823 --> 01:13:14,231
ในชั้นเรียนของนักเรียนตาบอดที่เป็นตัวอย่างเช่นกัน

1061
01:13:14,231 --> 01:13:15,955
หรือว่าการเป็นตัวอย่างในด้านอื่น ๆ

1062
01:13:15,955 --> 01:13:19,735
และผมอยากที่จะพูดถึงในสมัยที่ผมเป็นครู

1063
01:13:19,735 --> 01:13:23,735
ผมทำงานกับนักเรียนพิการทางการเคลื่อนไหว

1064
01:13:24,881 --> 01:13:28,881
ผมมีนักเรียนที่ใช้ไม้ค้ำยัน

1065
01:13:40,113 --> 01:13:44,113
ใช้วีลแชร์

1066
01:13:46,574 --> 01:13:50,574
ที่ใช้ไม้ค้ำยัน

1067
01:13:51,512 --> 01:13:52,631
ที่ใช้วีลแชร์ 5 คน

1068
01:13:52,631 --> 01:13:53,492
และในเวลานั้นเราก็มีสิ่งที่เรียกว่า

1069
01:13:53,492 --> 01:13:57,492
Workshop

1070
01:14:00,102 --> 01:14:01,025
แล้วตอนแรกนักเรียนของผมนั่งวีลแชร์ไม่สามารถเข้ามาในห้องเรียน ไม่สามารถเข้ามาในห้องเรียนได้

1071
01:14:01,025 --> 01:14:02,460
เพราะว่าไม่มีทางลาด

1072
01:14:02,460 --> 01:14:03,515
เราก็ไปทำทางลาดด้วยกัน

1073
01:14:03,515 --> 01:14:07,515
แล้วเราก็เรียกว่าเป็น Workshop

1074
01:14:11,874 --> 01:14:15,650
หรือว่าเป็นโรงเรียนที่เป็นโรงฝึก

1075
01:14:15,650 --> 01:14:17,205
ที่เราสามารถทำทางลาดและเข้ามาในห้องเรียน

1076
01:14:17,205 --> 01:14:18,845
เราก็ทำร่วมกับคนในชุมชน

1077
01:14:18,845 --> 01:14:20,172
แล้วก็ทำทางลาดมาในห้องเรียน

1078
01:14:20,172 --> 01:14:22,225
ผมอยากจะบอกว่าการพัฒนาการศึกษาสำคัญมาก

1079
01:14:22,225 --> 01:14:23,519
ต้องวางรากฐานที่สำคัญให้นักเรียนเรารู้ว่าไม่มีอุปสรรคที่จะทำให้

1080
01:14:23,519 --> 01:14:27,519
นักเรียน

1081
01:14:27,632 --> 01:14:29,232
หรือกีดกันนักเรียนไม่ให้ประสบความสำเร็จ

1082
01:14:29,232 --> 01:14:30,063
นักเรียนทุกคนสามารถประสบความสำเร็จได้

1083
01:14:30,063 --> 01:14:31,767
นักเรียนพิการ

1084
01:14:31,767 --> 01:14:35,767
เรามีสิ่งที่เรียกว่า

1085
01:14:46,104 --> 01:14:50,104
อินครูชั่นอินฟอเมซี่

1086
01:14:51,386 --> 01:14:52,564
เป็นเรื่องของการพยายามที่จะให้มีส่วนร่วมกับทุกคนโดยเฉพาะนักเรียนที่มาจากพื้นเพต่างกันอาจจะเป็นกลุ่มชายขอบต่าง ๆ

1087
01:14:52,564 --> 01:14:53,723
ที่มีความแตกต่าง

1088
01:14:53,723 --> 01:14:57,153
ทำอย่างไรที่จะให้ทุกคนสามารถเข้าถึงบริการ

1089
01:14:57,153 --> 01:14:59,521
และได้รับการปฏิบัติอย่างเท่าเทียมกันในสังคม

1090
01:14:59,521 --> 01:15:01,967
ฉะนั้นนโยบายที่คำนึงถึงเรื่องการนับรวมทุกคนอย่างเท่าเทียมกันนั้นเป็นสิ่งสำคัญมาก ในประเทศไทยเองนั้น

1091
01:15:01,967 --> 01:15:05,967
ไม่ว่าจะเป็นสมาคมคนพิการต่าง ๆ

1092
01:15:06,224 --> 01:15:10,224
การทำงานร่วมกับภาครัฐก็เป็นสิ่งสำคัญมาก

1093
01:15:10,585 --> 01:15:14,585
โดยเฉพาะทุกท่านที่เป็นครู

1094
01:15:20,743 --> 01:15:22,788
ขอความกรุณาที่จะคำนึงถึงการพูดคุย

1095
01:15:22,788 --> 01:15:26,788
กับรัฐบาลท้องถิ่น

1096
01:15:26,881 --> 01:15:28,653
ให้เขามีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นเป็นสิ่งสำคัญ

1097
01:15:28,653 --> 01:15:31,219
โดยเฉพาะเราในฐานะที่เราเป็นครู

1098
01:15:31,219 --> 01:15:32,632
เป็นนักการศึกษาที่จัดบริการให้กับนักเรียน

1099
01:15:32,632 --> 01:15:34,620
ให้กับนักศึกษาของเรา

1100
01:15:34,620 --> 01:15:36,223
ขณะเดียวกัน

1101
01:15:36,223 --> 01:15:37,933
ให้กับภาครัฐ

1102
01:15:37,933 --> 01:15:39,809
เพื่อให้เขาสามารถทำสิ่งเดียวกัน

1103
01:15:39,809 --> 01:15:41,666
ก็คือจัดบริการและทำนโยบายต่าง ๆ

1104
01:15:41,666 --> 01:15:45,666
เพื่อความเท่าเทียมกัน

1105
01:15:49,087 --> 01:15:50,411
โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องของการให้ความช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็ก ๆ

1106
01:15:50,411 --> 01:15:54,411
เป็นสิ่งสำคัญครับ

1107
01:15:55,102 --> 01:15:59,102
ยิ่งเราเริ่มเร็วเท่าไรยิ่งดี

1108
01:15:59,384 --> 01:16:02,946
เราควรจะให้รู้ว่าทุกคนควรจะได้รับบริการในการพัฒนาด้านการสื่อสาร

1109
01:16:02,946 --> 01:16:06,946
ใช้ภาษาที่เหมาะกับเขา

1110
01:16:15,556 --> 01:16:16,763
และอยากให้ทุกคนได้รู้ว่า

1111
01:16:16,763 --> 01:16:19,506
เราไม่ได้ต่อสู้แต่เพียงลำพัง

1112
01:16:19,506 --> 01:16:20,612
คนพิการ ครอบครัวคนพิการในพื้นที่ห่างไกล

1113
01:16:20,612 --> 01:16:21,232
ชนบทอาจจะรู้สึกโดดเดี่ยว

1114
01:16:21,232 --> 01:16:23,676
ตามลำพัง

1115
01:16:23,676 --> 01:16:26,049
แต่แท้จริงแล้วเราไม่ได้ต่อสู้

1116
01:16:26,049 --> 01:16:28,779
ตามลำพัง

1117
01:16:28,779 --> 01:16:30,390
เราควรจะเชื่อมโยง

1118
01:16:30,390 --> 01:16:32,808
รวมตัวกัน

1119
01:16:32,808 --> 01:16:35,631
แห่งการเรียนรู้

1120
01:16:35,631 --> 01:16:39,434
ทำอย่างไรที่จะทำให้ชั้นเรียนของเราเป็นชั้นเรียนที่มีความเป็นเลิศ

1121
01:16:39,434 --> 01:16:40,359
ทำอย่างไรที่เราช่วยกันสนับสนุนการศึกษาพิเศษของเรา

1122
01:16:40,359 --> 01:16:44,070
แล้วก็มีการริเริ่ม

1123
01:16:44,070 --> 01:16:47,235
มีการระดมทรัพยากร

1124
01:16:47,235 --> 01:16:49,870
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการทำให้เกิดกฎหมาย

1125
01:16:49,870 --> 01:16:53,069
เพื่อที่จะให้ทุกคนมีโอกาสที่เท่าเทียมกัน

1126
01:16:53,069 --> 01:16:56,080
ในเรื่องของการศึกษา

1127
01:16:56,080 --> 01:16:59,896
สิ่งที่ผมรู้สึกประทับใจมาก

1128
01:16:59,896 --> 01:17:02,635
โดยเฉพาะที่ผมทำงานในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

1129
01:17:02,635 --> 01:17:06,135
ก็คือการพัฒนาเยาวชนรุ่นใหม่

1130
01:17:06,135 --> 01:17:09,017
ที่จะมาทำงานต่อไป

1131
01:17:09,017 --> 01:17:13,017
อนาคตมีความสดใส

1132
01:17:13,270 --> 01:17:14,925
นักเรียนของคุณจะต้องมีอนาคตสดใสมากกว่าพวกเรา

1133
01:17:14,925 --> 01:17:18,925
จะต้องพูดภาษาอังกฤษได้ดีกว่าดีกว่า

1134
01:17:24,602 --> 01:17:28,602
ไม่มีอุปสรรคในการที่จะทำสิ่งนี้

1135
01:17:30,086 --> 01:17:34,086
ผมจะจบแล้วนะครับ

1136
01:17:37,982 --> 01:17:41,982
เพราะว่าเดี๋ยวพวกคุณจะต้องไปทานข้าวแล้ว

1137
01:17:42,721 --> 01:17:45,260
ในฐานะที่เราเป็นผู้ให้การศึกษา

1138
01:17:45,260 --> 01:17:49,260
แล้วผมอยากจะขอขอบคุณดอกเตอร์มะลิวัลย์

1139
01:18:05,447 --> 01:18:07,246
และมหาวิทยาลัยสวนดุสิตครั้งนี้ขึ้น

1140
01:18:07,246 --> 01:18:08,880
เพื่อที่เราจะมีโอกาสที่เท่าเทียม

1141
01:18:08,880 --> 01:18:10,141
มากยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียนพิการของเรา

1142
01:18:10,141 --> 01:18:11,405
และเพื่อเราจะสามารถที่จะสร้างโอกาสที่เท่าเทียม

1143
01:18:11,405 --> 01:18:12,196
การศึกษาที่มีคุณภาพให้กับทุกคนในประเทศ

1144
01:18:12,196 --> 01:18:13,335
มากนะครับทุกท่านที่ได้ให้โอกาสผมได้พูดคุ

1145
01:18:13,335 --> 01:18:15,307
ยกับทุกท่าน

1146
01:18:15,307 --> 01:18:16,599
และผมเชื่อว่าการประชุมครั้งนี้จะเต็มไปด้วยการแลกเปลี่ยน

1147
01:18:16,599 --> 01:18:18,730
ที่ยอดเยี่ยม

1148
01:18:18,730 --> 01:18:22,730
ที่มีประสิทธิภาพที่สำคัญที่สุด

1149
01:18:23,181 --> 01:18:25,347
อยากให้ทุกท่านใช้โอกาสนี้ที่จะทำความรู้จักเพื่อนใหม่ ๆ

1150
01:18:25,347 --> 01:18:27,674
สร้างความสัมพันธ์อันดีต่อกัน

1151
01:18:27,674 --> 01:18:29,175
เพื่อที่เราจะสร้างและเสริมพลังซึ่งกันและกัน

1152
01:18:29,175 --> 01:18:31,675
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาพิเศษนี้

1153
01:18:31,675 --> 01:18:35,675
นี่เป็นโอกาสที่ดีมาก

1154
01:18:37,106 --> 01:18:39,634
ที่เราจะทำให้ความสัมพันธ์ของเรานั้นต่อเนื่องและเข้มแข็งยิ่งขึ้น

1155
01:18:39,634 --> 01:18:42,321
ความร่วมมือร่วมกัน

1156
01:18:42,321 --> 01:18:46,321
ขอบคุณดอกเตอร์มะลิวัลย์

1157
01:18:52,915 --> 01:18:56,915
ขอบคุณทางมหาวิทยาลัยสวนดุสิต

1158
01:18:59,940 --> 01:19:01,851
ขอบคุณทุกท่านครับขอบคุณท่านนีลมูราตะ

1159
01:19:01,851 --> 01:19:05,851
ตอนนี้หลายท่านคงจะหิวกันแล้วนะครับทุกคนหิวแล้ว

1160
01:19:07,492 --> 01:19:09,396
ตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะไปทานอาหารกลางวันกันแล้ว

1161
01:19:09,396 --> 01:19:12,026
เรามีอาหารกลางวันจัดให้ที่ชั้น 1

1162
01:19:12,026 --> 01:19:16,026
เพราะฉะนั้นเดี๋ยวทุกท่านลงไปที่ชั้น ๑

1163
01:19:23,845 --> 01:19:24,764
แล้วเรากลับมาที่นี่อีกครั้งหนึ่งเวลาก็คือ 13.00 น.

1164
01:19:24,764 --> 01:19:26,659
สำหรับการนำเสนอในช่วงบ่าย

1165
01:19:26,659 --> 01:19:30,659
ขอบพระคุณครับ

1166
01:20:18,343 --> 01:20:19,920
[สิ้นสุดการถอด

1167
01:20:19,920 --> 01:20:23,920
ความ]