1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,004 --> 00:00:08,004

3
00:00:08,010 --> 00:00:12,010

4
00:00:12,015 --> 00:00:16,015

5
00:00:16,017 --> 00:00:20,017

6
00:00:20,019 --> 00:00:24,019

7
00:00:24,032 --> 00:00:28,032
แม้แต่แตะหรื

8
00:00:28,034 --> 00:00:32,034
ผมได้รับความรักและซึมซับความรัก

9
00:00:32,036 --> 00:00:36,036

10
00:00:36,036 --> 00:00:40,036

11
00:00:40,038 --> 00:00:44,038
จนตัวผมในวันนี

12
00:00:44,039 --> 00:00:48,039
้ ผมมาจากไหน มาจากครอบครัวที่ดี

13
00:00:48,042 --> 00:00:52,042

14
00:00:52,047 --> 00:00:56,047
อาจจะมีอุปสรรคบ้าง เพราะผมไปที่อเมริกา

15
00:00:56,050 --> 00:01:00,050
ผมได้เห็นว่าไม่ใช่เป็นอุปสรรคเลย คือโอกาส

16
00:01:00,051 --> 00:01:04,051

17
00:01:04,053 --> 00:01:08,053
อุปสรรคที่ผมเจอคือโอกาส

18
00:01:08,053 --> 00:01:12,053

19
00:01:12,055 --> 00:01:16,055

20
00:01:16,056 --> 00:01:20,056
ผมอยากแก้ไขอุปสรรคที่ทุกคนเห็นให้ผ่านไปได้

21
00:01:20,059 --> 00:01:24,059
ผมอาสาที

22
00:01:24,061 --> 00:01:28,061
่จะทำงานสมาคมเต็มที่

23
00:01:28,063 --> 00:01:32,063
ผมลาออกจากมหาวิทยาลัย

24
00:01:32,066 --> 00:01:36,066
ผมมีเวลาอาจจะไม่เต็มที่ให้กับสวนดุสิต

25
00:01:36,066 --> 00:01:40,066
แล้วก็

26
00:01:40,067 --> 00:01:44,067
ตอนนั้นมีทางเลือกของสมาคม ผมลากออกจากมหาวิทยาลัย

27
00:01:44,067 --> 00:01:48,067
เพื่อสมาคมหูหนวก ผมอยากให้ทุกคน

28
00:01:48,069 --> 00:01:52,069
ผ่านอุปสรรคตรงนั้นให้ได้ แล้วก็ผลักดันเต็มที่

29
00:01:52,071 --> 00:01:56,071
เป็นของขวัญที่ผมพยายามมอบให้กับประเทศไทย

30
00:01:56,072 --> 00:02:00,072
ผมมีความสุขที่เป็นคนหูหนวก ขอบคุณมากครับ

31
00:02:00,073 --> 00:02:04,073
[เสียงปรบมือ]

32
00:02:04,075 --> 00:02:08,075

33
00:02:08,076 --> 00:02:12,076

34
00:02:12,078 --> 00:02:16,078

35
00:02:16,079 --> 00:02:20,079

36
00:02:20,086 --> 00:02:24,086

37
00:02:24,088 --> 00:02:28,088

38
00:02:28,090 --> 00:02:32,090

39
00:02:32,094 --> 00:02:36,094

40
00:02:36,098 --> 00:02:40,098

41
00:02:40,100 --> 00:02:44,100

42
00:02:44,104 --> 00:02:48,104

43
00:02:48,107 --> 00:02:52,107

44
00:02:52,112 --> 00:02:56,112

45
00:02:56,114 --> 00:03:00,114

46
00:03:00,116 --> 00:03:04,116
แล้วก็มีประสบการณ์ในการทำงาน

47
00:03:04,119 --> 00:03:08,119
ความพิการในประเทศไทยแล้วก็ใน

48
00:03:08,121 --> 00:03:12,121
สหรัฐอเมริกา

49
00:03:12,122 --> 00:03:16,122
แล้วก็รวมทั้ง

50
00:03:16,122 --> 00:03:20,122
ได้เป็นนัก

51
00:03:20,124 --> 00:03:24,124
กายภาพบำบัดเกี่ยวกับเรื่องของ

52
00:03:24,126 --> 00:03:28,126

53
00:03:28,127 --> 00:03:32,127
สวัสดีทุกท่านค่ะ ขอบคุณมาก

54
00:03:32,127 --> 00:03:36,127
สำหรับมหาวิทยาลัยสวนดุสิตที่ได้เชิญดิฉันมาที่นี่ รู้สึก

55
00:03:36,129 --> 00:03:40,129
เป็นเกียรติเป็นอย่างยิ่งก่อนที่เราจะเริ่ม

56
00:03:40,131 --> 00:03:44,131
ช่วยยกมือหน่อยได้ไหม

57
00:03:44,132 --> 00:03:48,132
ว่าใครเป็นนักเรียนที่นี่ ช่วยยกมือหน่อย

58
00:03:48,133 --> 00:03:52,133
ท่านใดที่เป็นนักเรียน นักศึกษาที่นี่ ด้านหลัง

59
00:03:52,135 --> 00:03:56,135
ทั้งหมดน่าจะเป็นคนที่ทำงานอยู่แล้ว

60
00:03:56,135 --> 00:04:00,135
แล้วใครเป็นนักปฏิบัติ

61
00:04:00,136 --> 00:04:04,136
ใครเป็นนักกายภาพบำบัด

62
00:04:04,136 --> 00:04:08,136
กิจกรรมบำบัด

63
00:04:08,136 --> 00:04:12,136

64
00:04:12,139 --> 00:04:16,139
ช่วยนำ Slide ขึ้นหน่อยได้ไหมครับ

65
00:04:16,140 --> 00:04:20,140

66
00:04:20,157 --> 00:04:24,157

67
00:04:24,158 --> 00:04:28,158

68
00:04:28,162 --> 00:04:32,162
ขอให้ข้อมูลนิดหนึ่ง ก็

69
00:04:32,164 --> 00:04:36,164
ทำงานในด้านใด

70
00:04:36,166 --> 00:04:40,166
ดิฉันก็ทำงานในหลาย ๆ ปี แต่ว่าจุดเริ่มต้นก็

71
00:04:40,167 --> 00:04:44,167
เป็นเรื่องของการศึกษาพิเศษ

72
00:04:44,171 --> 00:04:48,171
ฉะนั้นก็จะเห็นว่า

73
00:04:48,175 --> 00:04:52,175
ก็เหมือนได้กลับมาบ้าน แล้วก็ใน

74
00:04:52,176 --> 00:04:56,176
เรื่องของปริญญาโทก็จะเป็นเรื่องของการศึกษาพิเศษ

75
00:04:56,177 --> 00:05:00,177
แล้วก็เรื่องของ

76
00:05:00,178 --> 00:05:04,178
ปริญญาเอก ก็จะเป็นเรื่องของ

77
00:05:04,179 --> 00:05:08,179
ทางสติปัญญา

78
00:05:08,180 --> 00:05:12,180
แล้วก็วันนี้

79
00:05:12,181 --> 00:05:16,181
จากหัวข้อทั้งหมดที่ดิฉันจะพูดถึง

80
00:05:16,189 --> 00:05:20,189
ฉันก็

81
00:05:20,190 --> 00:05:24,190
จะขอพูดถึงเรื่องการให้การช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม

82
00:05:24,191 --> 00:05:28,191
ในปัจจุบันให้แก่เด็กพิการในประเทศไทย

83
00:05:28,193 --> 00:05:32,193
ซึ่งก็เป็นการศึกษาที่ดิฉันทำไปเมื่อปีที่แล้ว

84
00:05:32,195 --> 00:05:36,195
ดิฉันก็ได้มีข้อค้นพบหลายอย่างที่จะนำมาเสนอ

85
00:05:36,197 --> 00:05:40,197
แล้วก็หัวข้อที่จะพูดก็คือเราจะ

86
00:05:40,211 --> 00:05:44,211
เรียนรู้อะไรบ้าง

87
00:05:44,211 --> 00:05:48,211
หรือวิทยาศาสตร์ทางด้านกดประสาท

88
00:05:48,212 --> 00:05:52,212

89
00:05:52,212 --> 00:05:56,212
ส่วนมากดิฉันเรียนหนังสืออยู่ที่อเมริกา เมื่อ

90
00:05:56,214 --> 00:06:00,214
กระแสในปัจจุบันเป็นอะไรก็อยากให้ทราบ

91
00:06:00,215 --> 00:06:04,215
ไว้ก่อนว่า

92
00:06:04,215 --> 00:06:08,215
ในสังคมตะวันตกนี้อะไรหลาย ๆ อย่างก็อาจจะแตกต่างจากสังคมตะวันออก

93
00:06:08,216 --> 00:06:12,216
แต่ว่าเท่าที่

94
00:06:12,218 --> 00:06:16,218
ดิฉันได้เห็นในอเมริกา

95
00:06:16,219 --> 00:06:20,219

96
00:06:20,220 --> 00:06:24,220
คุณเคยได้ยินเรื่องการทำงาน

97
00:06:24,221 --> 00:06:28,221
ที่ใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลางหรือให้ความสำคัญ

98
00:06:28,230 --> 00:06:32,230
กับครอบครัวไหมคะ

99
00:06:32,230 --> 00:06:36,230
มันเป็นสิ่งที่สำคัญมากไม่ได้เพียง

100
00:06:36,231 --> 00:06:40,231
มองดูที่เด็ก แต่ว่ามองดูที่ครอบครัวทั้งครอบครัวเลย

101
00:06:40,231 --> 00:06:44,231
เป็นสิ่งสำคัญมากไม่ได้มอง

102
00:06:44,238 --> 00:06:48,238
เพียงแต่แค่เด็ก

103
00:06:48,240 --> 00:06:52,240

104
00:06:52,241 --> 00:06:56,241

105
00:06:56,244 --> 00:07:00,244

106
00:07:00,246 --> 00:07:04,246

107
00:07:04,250 --> 00:07:08,250

108
00:07:08,252 --> 00:07:12,252

109
00:07:12,256 --> 00:07:16,256

110
00:07:16,260 --> 00:07:20,260

111
00:07:20,263 --> 00:07:24,263
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

112
00:07:24,264 --> 00:07:28,264
เวลาที่ดิฉันทำงานดิฉันเห็นว่าเรื่องของการให้ความสำคัญกับครอบครัว

113
00:07:28,265 --> 00:07:32,265

114
00:07:32,284 --> 00:07:36,284

115
00:07:36,285 --> 00:07:40,285
ตอนนี้เรามีการ

116
00:07:40,288 --> 00:07:44,288
มองเห็นว่า

117
00:07:44,290 --> 00:07:48,290

118
00:07:48,292 --> 00:07:52,292
เราเคยได้ยินที่บอกว่า

119
00:07:52,294 --> 00:07:56,294
คุณพ่อคุณแม่นั้นเป็นผู้เชี่ยวชาญในพัฒนาการของเด็ก หรือว่าเป็นผู้ที่

120
00:07:56,295 --> 00:08:00,295
เข้าใจลูกของตนเองมากที่สุด

121
00:08:00,296 --> 00:08:04,296
เวลาที่

122
00:08:04,297 --> 00:08:08,297
เรามีการทบทวนเรื่องของความเข้าใจ เรื่องบทบาทหน้าที่ของพ่อแม่

123
00:08:08,299 --> 00:08:12,299
บทบาทหน้าที่ของผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ ก็เปลี่ยนไปอีกเช่นกัน

124
00:08:12,299 --> 00:08:16,299
ถ้าคุณเป็น

125
00:08:16,301 --> 00:08:20,301
นักบำบัดไม่ว่าจะเป็นนักกาายภาพบำบัด หรือนักกิจกรรมบำบัด

126
00:08:20,302 --> 00:08:24,302
ผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ บทบาทหน้าที่หรือเป้าหมายของคุณ

127
00:08:24,303 --> 00:08:28,303
ไม่ใช่เป็นผู้เชี่ยวชาญ แต่ว่าเป็นผู้ที่จะเสริม

128
00:08:28,305 --> 00:08:32,305
ศักยภาพให้กับผู้ดูแลคนพิการ

129
00:08:32,318 --> 00:08:36,318
ให้เขามีความเชี่ยวชาญและมีความเข้าใจในการ

130
00:08:36,320 --> 00:08:40,320
ดูแลคนพิการของเขา

131
00:08:40,330 --> 00:08:44,330
และนอกจากนี้ ความท้าทาย

132
00:08:44,332 --> 00:08:48,332
อีกประการหนึ่งก็คือการปรับเปลี่ยน

133
00:08:48,333 --> 00:08:52,333
การให้ความสำคัญในเรื่องของ

134
00:08:52,335 --> 00:08:56,335
การทำแต่ละกิจกรรมเป็นเรื่องของการพัฒนาทักษะ

135
00:08:56,339 --> 00:09:00,339
ในอดีตนั้นเราจะพูดถึง

136
00:09:00,351 --> 00:09:04,351
เรื่องของการพยายามฝึกให้เด็กจับปากกา

137
00:09:04,351 --> 00:09:08,351
จับดินสอ เราพยายามจะฝึก จะ

138
00:09:08,353 --> 00:09:12,353
ให้ความสำคัญกับการฝึกให้เด็กเกิดทักษะนั้น

139
00:09:12,360 --> 00:09:16,360
ในอดีตเราจะเน้นแต่เรื่องขอให้เด็กทำบางสิ่งบางอย่างได้

140
00:09:16,361 --> 00:09:20,361
แต่ว่าในปัจจุบันเรามีการ

141
00:09:20,361 --> 00:09:24,361
ปรับเปลี่ยนให้เน้นในเรื่องของการสามารถ

142
00:09:24,362 --> 00:09:28,362
ทำสิ่งต่าง ๆ ที่เป็น function

143
00:09:28,381 --> 00:09:32,381
หรือเป็นกิจวัตที่สำคัญที่สำคัญ

144
00:09:32,381 --> 00:09:36,381
ต่อชีวิตประจำวัน

145
00:09:36,382 --> 00:09:40,382
ปัจจุบันจึงมีการ

146
00:09:40,383 --> 00:09:44,383
ให้ความสำคัญกับการช่วยเหลือตั้งแต่แรกเริ่ม

147
00:09:44,384 --> 00:09:48,384
ในเรื่องของการพัฒนาให้สามารถที่จะทำกิจวัตประจำวัน

148
00:09:48,385 --> 00:09:52,385
ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างเต็มที่มากที่สุด

149
00:09:52,386 --> 00:09:56,386
ในเรื่องของอินครูชั่น หรือการคำนึงถึงทุกคน

150
00:09:56,387 --> 00:10:00,387
ในสังคมนั้น

151
00:10:00,388 --> 00:10:04,388
การที่จะทำให้เด็กพิการนั้นมี

152
00:10:04,390 --> 00:10:08,390
function ที่สามารถใช้ชีวิตทำงาน

153
00:10:08,392 --> 00:10:12,392
ได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ

154
00:10:12,394 --> 00:10:16,394
รวมถึงสามารถที่จะเข้าอยู่ร่วมในสังคมได้อย่างกลมกลืน

155
00:10:16,395 --> 00:10:20,395
นั้นเป็นสิ่งที่สำคัญ

156
00:10:20,396 --> 00:10:24,396
หลายคนรวมถึงดิฉันเองด้วย เวลา

157
00:10:24,397 --> 00:10:28,397
ที่เราไปเรียน เราเรียนเพราะว่าเราอยากที่จะ

158
00:10:28,398 --> 00:10:32,398
ทำงานเพื่อช่วยเหลือเด็กพิการ แต่เวลาที่

159
00:10:32,398 --> 00:10:36,398
เราเข้ามาสู่ชีวิตการทำงานที่แท้จริง ไม่ว่าจะ

160
00:10:36,400 --> 00:10:40,400
ทำงานกับเด็กพิการหรือว่าทำงานกับคนพิการที่เป็นผู้ใหญ่

161
00:10:40,401 --> 00:10:44,401
เราจะทำอย่างไรในการสอน

162
00:10:44,407 --> 00:10:48,407
คนที่เป็นผู้ใหญ่ หลายคนนั้น

163
00:10:48,423 --> 00:10:52,423
ทำอย่างไรที่

164
00:10:52,425 --> 00:10:56,425
เราจะสามารถหาวิธีการสอนเขาให้อย่างมีประสิทธิภาพ

165
00:10:56,425 --> 00:11:00,425
เราไม่ใช่เป็นคนที่เป็นเจ้าของ

166
00:11:00,426 --> 00:11:04,426
ทุกสิ่งทุกอย่างหรือว่าเข้าใจทุกสิ่งทุกอย่าง

167
00:11:04,426 --> 00:11:08,426
แต่ทำอย่างไรที่คุณจะสามารถที่จะเป็นผู้หนุนเสริมให้

168
00:11:08,427 --> 00:11:12,427
คนที่คุณทำงานด้วยไม่ว่าจะเป็นเด็กพิการหรือผ

169
00:11:12,428 --> 00:11:16,428
ที่จะได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มที่

170
00:11:16,431 --> 00:11:20,431
ไปสู่ศักยภาพสูงสุด ดิฉันคิดว่าเป็นสิ่งที่

171
00:11:20,431 --> 00:11:24,431
ดิ้นรนและพยายามที่จะพัฒนาตนเอง

172
00:11:24,434 --> 00:11:28,434
อยู่ไม่ว่าจะเป็นการทำงานเพื่อพัฒนาศักยภาพของ

173
00:11:28,435 --> 00:11:32,435
ผู้ปกครอง

174
00:11:32,444 --> 00:11:36,444

175
00:11:36,445 --> 00:11:40,445
ทีมสหวิชาชีพเขาก็

176
00:11:40,446 --> 00:11:44,446
จะมีพลวัตรแล้วก็

177
00:11:44,458 --> 00:11:48,458
มีความลื่นไหลเพราะว่าใช้ความร่วมมือจากหลายภาคส่วน

178
00:11:48,459 --> 00:11:52,459
ดิฉันไม่มีเวลามากที่จะไปพูดถึงเรื่อง

179
00:11:52,460 --> 00:11:56,460
หัวข้อต่าง ๆ แต่ดิฉันจะแลกเปลี่ยน

180
00:11:56,462 --> 00:12:00,462
ทรัพยากรที่คิดว่าน่าจะเป็นประโยชน์ในการทำงาน

181
00:12:00,462 --> 00:12:04,462
กับผู้ใหญ่ที่ทำงานกับเด็กที่มีความต้องการ

182
00:12:04,464 --> 00:12:08,464
พิเศษ ก็จะเป็นคู่มือต่าง ๆ

183
00:12:08,464 --> 00:12:12,464
แล้วคุณก็จะได้เรียนองค์ประกอบต่าง ๆ ที่สำคัญ

184
00:12:12,466 --> 00:12:16,466
อย่างเช่น หลักการสำหรับการเรียนรู้ของผู้ใหญ่

185
00:12:16,466 --> 00:12:20,466
หรือการสร้างศักยภาพ

186
00:12:20,469 --> 00:12:24,469
หรือการสร้างเป้าหมายโดยที่ไม่ถูกบังคับ

187
00:12:24,478 --> 00:12:28,478
แล้วก็สิ่งเหล่านี้ก็เป็นสิ่งที่มีประสิท

188
00:12:28,491 --> 00:12:32,491
มีประสิทธิภาพมากในการที่จะไปช่วยสอนผู้ปกครอง

189
00:12:32,491 --> 00:12:36,491
แล้วก็รอการโคชชิ่ง แล้วก็มีการ

190
00:12:36,491 --> 00:12:40,491
วางแผนร่วมกัน ไม่ใช่ว่าเราจะเดินไปที่บ้านของเขา แล้ว

191
00:12:40,497 --> 00:12:44,497
แล้วก็บอกว่าคุณจะต้องเป็นนั่นเป็นนี่

192
00:12:44,497 --> 00:12:48,497
แต่ว่าก็ต้องมีความร่วมมือ

193
00:12:48,499 --> 00:12:52,499
เช่น เรื่องของการสังเกตการณ์ ต้องลงไป

194
00:12:52,501 --> 00:12:56,501
ดูการจัดทำและให้มีการให้ผลสะท้อน

195
00:12:56,502 --> 00:13:00,502
ดิฉันชอบ

196
00:13:00,503 --> 00:13:04,503
เหล่านี้เป็นอย่างมากไม่ว่าใครก็ตามที่ทำงานกับเด็ก

197
00:13:04,506 --> 00:13:08,506
เพราะฉะนั้นคุณจะต้องมีจิต

198
00:13:08,526 --> 00:13:12,526
สำนึกรู้ และเป็นคนที่มีแนวโน้ม

199
00:13:12,527 --> 00:13:16,527
เห็นด้วย

200
00:13:16,529 --> 00:13:20,529
มีแนวโน้มที่จะเห็นด้วย แล้วก็

201
00:13:20,529 --> 00:13:24,529
ช่างสังเกต

202
00:13:24,529 --> 00:13:28,529
จากนั้นในเรื่องของกระบวนอยากจะให้ดู diagram

203
00:13:28,530 --> 00:13:32,530
ตัวนี้

204
00:13:32,531 --> 00:13:36,531
ในเรื่องของการให้การโคชชิ่งสำหรับผู้ใหญ่

205
00:13:36,534 --> 00:13:40,534
ให้บริการแรกเริ่ม อันนี้ก็จะเป็น

206
00:13:40,534 --> 00:13:44,534
concept เพราะฉะนั้นโคชชิง

207
00:13:44,535 --> 00:13:48,535
ไม่ใช่สิ่งที่จะทำให้จบ ก็จะวน

208
00:13:48,535 --> 00:13:52,535
ไปแบบนี้แล้วก็จนเริ่มจากการสังเกต

209
00:13:52,535 --> 00:13:56,535
เรื่องของการแก้ปัญหา จากนั้นก็ไปเรื่องของการ

210
00:13:56,535 --> 00:14:00,535
สอนโดยตรงสาธิตให้ดู จากนั้นเป็นการ

211
00:14:00,545 --> 00:14:04,545
ให้แนวทางให้กับผู้ดูแล รวมทั้ง

212
00:14:04,545 --> 00:14:08,545
ให้ผลสะท้อนต่าง ๆ ก็จะเริ่มกระบวนการแบบนี้มาอีกครั้งหนึ่ง

213
00:14:08,547 --> 00:14:12,547
งานของเราก็จะไม่มีวันจบ

214
00:14:12,547 --> 00:14:16,547
จะไม่มีวันจบ ใน

215
00:14:16,560 --> 00:14:20,560
ช่วงต่อไปดิฉันอยากจะพูดถึงเรื่องของการศึกษาที่ดิฉันทำ

216
00:14:20,561 --> 00:14:24,561
เมื่อปีที่แล้วเกี่ยวกับเรื่องของ

217
00:14:24,563 --> 00:14:28,563
เป็นการไปสำรวจพ่อแม่

218
00:14:28,563 --> 00:14:32,563
ที่มีประสบการณ์ในการดูแลเด็ก

219
00:14:32,563 --> 00:14:36,563
ที่มีความพิการทางด้านพัฒนาการ

220
00:14:36,579 --> 00:14:40,579

221
00:14:40,580 --> 00:14:44,580
ชื่อค่อนข้างยาวนิดหนึ่ง แล้วคำถาม

222
00:14:44,583 --> 00:14:48,583
งานวิจัยก็คือ เนื่องจากว่าดิฉัน

223
00:14:48,583 --> 00:14:52,583
เรียนอยู่ในอเมริกาเป็นเวลานาน

224
00:14:52,585 --> 00:14:56,585
แต่ฉันก็

225
00:14:56,590 --> 00:15:00,590
อยากจะรู้ว่า ประสบการณ์

226
00:15:00,593 --> 00:15:04,593
ของพ่อแม่ที่มีคนพิการทางด้านพัฒนาการเป็นอย่างไรบ้าง

227
00:15:04,595 --> 00:15:08,595
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องของการเข้ารับบริการ

228
00:15:08,595 --> 00:15:12,595
ช่วยเหลือระยะแรกเริ่มในประเทศไทย

229
00:15:12,596 --> 00:15:16,596
แล้วก็อีกอันหนึ่งก็

230
00:15:16,612 --> 00:15:20,612
จะเป็นเรื่องของ

231
00:15:20,613 --> 00:15:24,613
ประสบการณ์ของครอบครัว ที่ได้เข้ามามีส่วนร่วม

232
00:15:24,614 --> 00:15:28,614
ในกระบวนการรับบริการแรกเริ่ม

233
00:15:28,616 --> 00:15:32,616
ในประเทศไทย

234
00:15:32,622 --> 00:15:36,622
แล้วจากนั้นก็จะต้องมีพ่อแม่ของเด็กพิการ

235
00:15:36,622 --> 00:15:40,622
แล้วก็อาจจะต้องได้รับบริการ

236
00:15:40,632 --> 00:15:44,632
มากกว่า 1 อย่าง มากกว่า 1 อ

237
00:15:44,633 --> 00:15:48,633
แล้วก็จะต้องมีอายุ 5 ปีหรือว่าน้อยกว่า

238
00:15:48,633 --> 00:15:52,633

239
00:15:52,635 --> 00:15:56,635
แล้วก็มีการเก็บข้อมูล โดยการอันที่ 1 ก

240
00:15:56,647 --> 00:16:00,647
ก็คือเรื่องของการแจกแบบสอบถามให้กับกลุ่มประชากร

241
00:16:00,648 --> 00:16:04,648
แล้วก็อีกอันหนึ่งก็จะเป็นการสัมภาษณ์แบบ

242
00:16:04,649 --> 00:16:08,649
เผชิญหน้า โดยใช้คำถามปลายเปิด

243
00:16:08,651 --> 00:16:12,651
แล้วก็จากนั้นการวิเคราะห์ข้อมูลก็คือเรื่องของการแปล

244
00:16:12,651 --> 00:16:16,651
บทสัมภาษณ์ต่าง ๆ จากภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษ

245
00:16:16,652 --> 00:16:20,652
มีการทำเป็นหัวข้อต่าง ๆ แล้วก็

246
00:16:20,653 --> 00:16:24,653
มีการใช้กระบวนการไทรแองกอเลชั่น หรือมีการตรวจสอบ

247
00:16:24,656 --> 00:16:28,656
ข้อมูลอย่างน้อย 2 แหล่ง

248
00:16:28,658 --> 00:16:32,658
แล้วก็

249
00:16:32,658 --> 00:16:36,658
ในเรื่องของผู้เข้ามามีส่วนร่วมก็จะมีผู้ปกครอง 8 คน

250
00:16:36,659 --> 00:16:40,659
ทั้งหมดมีผู้ชาย ๑ คน

251
00:16:40,661 --> 00:16:44,661
ส่วนมากก็มาจากสังคมชนชั้นกลาง

252
00:16:44,661 --> 00:16:48,661

253
00:16:48,662 --> 00:16:52,662
พ่อแม่ทั้งหมด แล้วก็ทั้งหมดก็

254
00:16:52,663 --> 00:16:56,663
ทำงานแล้วก็มีอยู่ ๓ ท่าน ที่ไม่ได้ทำงาน

255
00:16:56,665 --> 00:17:00,665
แล้วก็ส่วนมากก็จะมีระดับการศึกษาระดับปริญญาเป็นต้น

256
00:17:00,665 --> 00:17:04,665
ขึ้นไป

257
00:17:04,666 --> 00:17:08,666
ทั้งหมดก็จะมี

258
00:17:08,666 --> 00:17:12,666
อายุของเด็กจะมีตั้งแต่

259
00:17:12,668 --> 00:17:16,668
2.5 - 5 เด็กบางคนก็จะมีอาการ ดาวน์ซินโดรม

260
00:17:16,668 --> 00:17:20,668
หรือ  ESDM

261
00:17:20,669 --> 00:17:24,669

262
00:17:24,671 --> 00:17:28,671

263
00:17:28,673 --> 00:17:32,673
ในการสัมภาษณ์

264
00:17:32,674 --> 00:17:36,674
ก็จะใช้เวลาประมาณไม่เกิน ๖๐ นาที

265
00:17:36,675 --> 00:17:40,675
แล้วก็ส่วนตัวเควสชั่นแน

266
00:17:40,676 --> 00:17:44,676
หรือว่าแบบสอบถามใช้เวลานานนิดหนึ่ง ทีนี้มาดู

267
00:17:44,676 --> 00:17:48,676
ในเรื่องของ จากนั้นข้อมูลต่าง ๆ

268
00:17:48,677 --> 00:17:52,677
ก็จะมีการนำไปแปลงเป็นภาษาอังกฤษ

269
00:17:52,679 --> 00:17:56,679
แล้วก็

270
00:17:56,680 --> 00:18:00,680
มีการใช้เครื่องมือในการ

271
00:18:00,682 --> 00:18:04,682
มาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล เช่น เรื่องของการ

272
00:18:04,683 --> 00:18:08,683
ทำให้เป็นภาพ ทำวิชั่นต่าง ๆ

273
00:18:08,685 --> 00:18:12,685
สิ่งที่ค้นพบ

274
00:18:12,685 --> 00:18:16,685
จากการศึกษาในครั้งนี้ก็คือ

275
00:18:16,686 --> 00:18:20,686
เด็กทุกคนที่เป็นเด็กที่

276
00:18:20,688 --> 00:18:24,688
มีภาวะ ดาวน์ซินโดรมสามารถเข้าถึงบริการต่างๆ  ได้

277
00:18:24,688 --> 00:18:28,688
อย่างรวดเร็ว ตั้งแต่

278
00:18:28,690 --> 00:18:32,690
อายุน้อย ไม่ว่าเป็นเรื่องของการ

279
00:18:32,691 --> 00:18:36,691
ให้บริการในระยะแรกเริ่ม เรื่องของการป้อนอาหาร

280
00:18:36,691 --> 00:18:40,691
สำหรับเด็กที่มีภาวะ ดาวน์ซินโดรม สามารถ

281
00:18:40,691 --> 00:18:44,691
เข้าถึงบริการได้ เด็กที่อยู่ในภาวะ ออธิสติกส์นั้นจะ

282
00:18:44,693 --> 00:18:48,693
ได้รับบริการในช่วงอายุ ๒ - ๓ ปี

283
00:18:48,694 --> 00:18:52,694
ดิฉันรู้สึกประหลาดใจที่ได้ทราบว่า

284
00:18:52,694 --> 00:18:56,694
ผู้ปกครองส่วนใหญ่นั้นสามารถจะเข้าถึงบริการได้

285
00:18:56,696 --> 00:19:00,696
ทั้งจากภาครัฐและจากเอกชน

286
00:19:00,697 --> 00:19:04,697
แล้วก็สามารถที่จะได้รับ

287
00:19:04,697 --> 00:19:08,697
บริการไม่ว่าจะเป็นกายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด

288
00:19:08,699 --> 00:19:12,699
แล้วก็ยังมีเรื่องของ

289
00:19:12,700 --> 00:19:16,700
บริการที่ต้องจ่ายด้วยตนเอง เป็นค่าใช้จ่ายที่ต้องรับผิดชอบ

290
00:19:16,701 --> 00:19:20,701
ด้วยตนเอง รวมถึงบริการบางอย่าง

291
00:19:20,701 --> 00:19:24,701
ก็สามารถที่จะได้รับจากภาครัฐได้

292
00:19:24,703 --> 00:19:28,703
ในการสัมภาษณ์นั้น

293
00:19:28,712 --> 00:19:32,712

294
00:19:32,714 --> 00:19:36,714
มี ๕ หัวข้อหลัก ๆ ด้วยกัน

295
00:19:36,714 --> 00:19:40,714
ที่สำรวจ หรือว่าเป็นการสัมภาษณ์

296
00:19:40,725 --> 00:19:44,725
ถึงเรื่องของประสบการณ์ที่ผ่านมา สำหรับ

297
00:19:44,726 --> 00:19:48,726
การที่มีลูกที่เป็นเด็กพิการ

298
00:19:48,729 --> 00:19:52,729
ประเด็นที่ ๑ ประสบการณ์ของเรื่องผู้ปกครอง

299
00:19:52,729 --> 00:19:56,729
ในการมีลูกพิการ ประเด็นที่ 2 เป็นเรื่องของสิ่งที่

300
00:19:56,731 --> 00:20:00,731
เป็นประโยชน์หรือว่าทัศนคติหรือการปฏิบัติที่เป็นประโยชน์

301
00:20:00,737 --> 00:20:04,737
และไม่เป็นประโยชน์

302
00:20:04,738 --> 00:20:08,738
ทั้งจากผู้ที่ให้บริการจากครอบครัวและเพื่อน

303
00:20:08,738 --> 00:20:12,738
รอบข้าง ประเด็นที่ 3 เป็นเรื่องของระบบบริการ และ

304
00:20:12,740 --> 00:20:16,740
การปฏิบัติต่าง ๆ

305
00:20:16,740 --> 00:20:20,740
ประเด็นที่ 4 เป็นเรื่องของความท้าทายที่ผู้ปกครอง

306
00:20:20,741 --> 00:20:24,741
ได้เผชิญ ประเด็นที่ ๕ ที่เป็นผลลัพธ์เชิงบวก

307
00:20:24,751 --> 00:20:28,751
ที่เกิดขึ้น

308
00:20:28,763 --> 00:20:32,763
ดิฉันจะพูดถึง

309
00:20:32,764 --> 00:20:36,764
รายละเอียดของแต่ละประเด็นนะคะ

310
00:20:36,764 --> 00:20:40,764
ผู้ปกครองทุกคนนั้นพูดถึง

311
00:20:40,775 --> 00:20:44,775
เรื่องของประสบการณ์ของตนเอง ไม่ว่าจะเป็น

312
00:20:44,776 --> 00:20:48,776
ความท้าทายทั้งภายในและภายนอกที่พวกเขาต้องประสบ

313
00:20:48,776 --> 00:20:52,776
เริ่มต้นเลยเมื่อเขา

314
00:20:52,778 --> 00:20:56,778
พบว่าตนเองมีลูกพิการนั้นความรู้สึกในเริ่มต้น

315
00:20:56,792 --> 00:21:00,792
แรกเริ่มหลายครั้งรู้สึกว่ามีบางสิ่งที่

316
00:21:00,793 --> 00:21:04,793
ผิดไปจากปกติที่เกิดขึ้น

317
00:21:04,805 --> 00:21:08,805

318
00:21:08,806 --> 00:21:12,806
มีผู้เข้าร่วมในการศึกษาวิจัย ๑ ท่าน ที่ทราบว่า

319
00:21:12,807 --> 00:21:16,807
ว่าลูกของตนนั้นมีภาวะ ดาวน์ซินโดรม

320
00:21:16,809 --> 00:21:20,809
ก่อนที่จะคลอด หลังจากนั้น

321
00:21:20,810 --> 00:21:24,810
คนอื่น ๆ นั้นก็ทราบภายหลังจากที่คลอดแล้ว

322
00:21:24,819 --> 00:21:28,819
ว่าลูกของตนนั้นมีความพิการ แล้วทุกคนก็

323
00:21:28,826 --> 00:21:32,826
พูดถึงเรื่องของความยากลำบากที่เกิดขึ้น ความสับสน

324
00:21:32,828 --> 00:21:36,828
ที่เกิดขึ้นแล้วก็พูดถึงกระบวนการ

325
00:21:36,830 --> 00:21:40,830
ในการวินิจฉัย

326
00:21:40,832 --> 00:21:44,832
และพูดถึงกระบวนการในการยอมรับว่าตนเองนั้นมีลูก

327
00:21:44,833 --> 00:21:48,833
ที่มีความพิการ เมื่อผู้ปกครอง

328
00:21:48,835 --> 00:21:52,835
นั้นได้มาถึงจุดที่เขาสามารถยอมรับ

329
00:21:52,836 --> 00:21:56,836
ว่าตอนนี้เขา

330
00:21:56,839 --> 00:22:00,839
มีลูกที่เป็นเด็กพิการ ก็จะเริ่มต้นหา

331
00:22:00,840 --> 00:22:04,840
ทรัพยากรต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นการดูแล หรือ

332
00:22:04,842 --> 00:22:08,842
แผนการศึกษาสำหรับที่จะวางแผนให้กับลูกของตัวเองต่อไป

333
00:22:08,842 --> 00:22:12,842

334
00:22:12,843 --> 00:22:16,843
มีหลายสิ่งหลายอย่างที่ผู้ปกครองที่มีลูกพิการจะต้องมี

335
00:22:16,844 --> 00:22:20,844
แล้วก็จะมีสิ่งที่จะต้องติดต่อกับหลาย ๆ คน

336
00:22:20,845 --> 00:22:24,845
หลาย ๆ กลุ่ม ไม่ว่าจะเป็แพทย์ นักบำบัด

337
00:22:24,845 --> 00:22:28,845
ต่าง ๆ ครู รวมถึงเรื่องของการต้องรับมือกับสังคม

338
00:22:28,846 --> 00:22:32,846
ซึ่งดิฉันก็จะกล่าวในรายละเอียดต่อไป แต่ว่าคน

339
00:22:32,862 --> 00:22:36,862
กลุ่มแรกเลยที่ผู้ปกครองเด็กพิการนั้นจะต้องติดต่อสัมพันธ์ด้วย

340
00:22:36,863 --> 00:22:40,863
ก็จะเป็นกลุ่มของแพทย์

341
00:22:40,864 --> 00:22:44,864
และนักบำบัดต่าง ๆ ซึ่งผู้ปกครองรู้สึกว่านี่เป็นความ

342
00:22:44,866 --> 00:22:48,866
ท้าทายอย่างมาก ในขณะที่

343
00:22:48,868 --> 00:22:52,868
ตัวเองก็ต้องต่อสู้ภายในตนเองที่จะทำการยอมรับ

344
00:22:52,869 --> 00:22:56,869
ปรับความรู้สึกของตัวเองที่จะยอมรับสถานการณ์

345
00:22:56,869 --> 00:23:00,869
ที่มีลูกพิการ ก็ยัง

346
00:23:00,870 --> 00:23:04,870
จะต้องมีการรับมือกับเรื่องของการแพทย์ต่าง ๆ มากมาย

347
00:23:04,870 --> 00:23:08,870
ดิฉันจะให้ทุกท่านได้ลอง

348
00:23:08,871 --> 00:23:12,871
อ่านข้อความจากการสัมภาษณ์เรื่องของ

349
00:23:12,872 --> 00:23:16,872
ความโศกเศร้าและการยอมรับ

350
00:23:16,873 --> 00:23:20,873

351
00:23:20,874 --> 00:23:24,874

352
00:23:24,875 --> 00:23:28,875

353
00:23:28,877 --> 00:23:32,877
ข้อความบนจอนะคะ ก็พูดถึงว่า

354
00:23:32,881 --> 00:23:36,881
ดิฉันรู้สึกกลัว และสามีก็รู้สึกกลัวเช่นกัน

355
00:23:36,882 --> 00:23:40,882
เราคิดเหมือนกันว่า ถ้าเกิดว่าลูกของเรามีความพิการ

356
00:23:40,882 --> 00:23:44,882
อย่างมากจะเกิดอะไรขึ้น แล้วถ้าเกิดเราตายไป

357
00:23:44,883 --> 00:23:48,883
ลูกจะอยู่อย่างไร และเราก็ไม่เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องของ ดาวน์ซินโดรม เลย

358
00:23:48,884 --> 00:23:52,884
จากข้อความในการสัมภาษณ์จะเห็นว่า

359
00:23:52,885 --> 00:23:56,885
ผู้ปกครองนั้นเต็มไปด้วยความรู้สึกโศกเศร้า

360
00:23:56,887 --> 00:24:00,887
เต็มไปด้วยความรู้สึกเจ็บปวด และความรู้สึกห่วงกังวล

361
00:24:00,887 --> 00:24:04,887
สิ่งหนึ่งที่

362
00:24:04,889 --> 00:24:08,889
เราได้ฟังจากการสัมภาษณ์ก็คือ

363
00:24:08,889 --> 00:24:12,889
เรื่องของการยอมรับ การยอมรับลูกที่มีความพิการนั้น

364
00:24:12,889 --> 00:24:16,889
เป็นสิ่งที่สำคัญมาก ประเด็นที่ ๒

365
00:24:16,890 --> 00:24:20,890
มาจากข้อมูล

366
00:24:20,891 --> 00:24:24,891
ที่พูดถึงเรื่องของสิ่งที่มีประโยชน์และสิ่งที่ไม่มีประโยชน์

367
00:24:24,892 --> 00:24:28,892
เป็นทัศนคติและการปฏิบัติที่มีประโยชน์

368
00:24:28,893 --> 00:24:32,893
ซึ่งได้รับจากคนอื่น ๆ ที่ผู้ปกครอง

369
00:24:32,894 --> 00:24:36,894
บอกว่าเป็นสิ่งที่เป็นเชิงบวกอย่างมาก ทัศนคติ

370
00:24:36,907 --> 00:24:40,907
ที่มีประโยชน์ หรือเป็นทัศนคติที่มีส่วนช่วย

371
00:24:40,910 --> 00:24:44,910
ที่สนับสนุน ที่ส่งเสริม

372
00:24:44,910 --> 00:24:48,910
นำให้เกิดความหวังและเกิดพลังใจ

373
00:24:48,911 --> 00:24:52,911
ให้กับผู้ปกครอง แต่นอกจากนี้แล้ว

374
00:24:52,912 --> 00:24:56,912
ขณะเดียวกันก็ยังมีทัศนคติที่เป็นเชิงลบ

375
00:24:56,921 --> 00:25:00,921
และการปฏิบัติที่เป็นเชิงลบ และทำให้เกิดความรู้สึก

376
00:25:00,923 --> 00:25:04,923
ไม่สบายใจ

377
00:25:04,925 --> 00:25:08,925
หดหู่ กดดันและโศกเศร้า

378
00:25:08,926 --> 00:25:12,926
และทำลายความหวัง

379
00:25:12,926 --> 00:25:16,926
นี่เป็นตัวอย่างของทัศนคติและการปฏิบัติที่

380
00:25:16,927 --> 00:25:20,927
เป็นสิ่งที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์

381
00:25:20,930 --> 00:25:24,930
ต่อผู้ปกครองนะคะ สำหรับ

382
00:25:24,931 --> 00:25:28,931
ครอบครัวและเพื่อนสิ่งที่

383
00:25:28,933 --> 00:25:32,933
เป็นทัศนคติที่ช่วยเสริมหรือเป็นประโยชน์นั้นเป็นเรื่องของการยอมรับ

384
00:25:32,933 --> 00:25:36,933
ลูกที่มีความพิการ

385
00:25:36,934 --> 00:25:40,934
เรื่องของการให้ความเข้าใจ การให้ความหวัง

386
00:25:40,935 --> 00:25:44,935
การให้ถ้อยคำหรือการพูดคุย

387
00:25:44,936 --> 00:25:48,936
ที่เสริมพลัง ที่ให้ความจริงใจ และให้ความรู้สึก

388
00:25:48,937 --> 00:25:52,937
มีหวัง สิ่งที่เป็นทัศนคติที่ไม่มีประโยชน์

389
00:25:52,939 --> 00:25:56,939
ความไม่จริงใจ การตัดสิน การวิพากษ์วิจารณ์

390
00:25:56,939 --> 00:26:00,939
หรือการ

391
00:26:00,941 --> 00:26:04,941
ตั้งข้อสงสัย การตัดสินใจและความเชื่อของผู้ปกครอง

392
00:26:04,952 --> 00:26:08,952
ในส่วนของนักวิชาชีพ

393
00:26:08,966 --> 00:26:12,966
ไม่ว่าจะเป็นแพทย์ หรือนักบำบัดนั้นทัศนคติ

394
00:26:12,966 --> 00:26:16,966
ของการให้ความสนใจ การคิดเชิงบวก ความเมตตา

395
00:26:16,967 --> 00:26:20,967
การเสริมพลัง การมีความคิดที่เปิดกว้าง ความยืดหยุ่น

396
00:26:20,969 --> 00:26:24,969
รวมถึงการมีความรู้ที่อธิบายให้เข้าใจได้ง่าย

397
00:26:24,969 --> 00:26:28,969
และทักษะ ส่วนสิ่งที่ไม่มีประโยชน์ หรือว่าเป็น

398
00:26:28,984 --> 00:26:32,984
สิ่งที่ไม่ช่วยเสริมก็คือเรื่องของการตัดสินการวิพากษ์วิจารณ์

399
00:26:32,984 --> 00:26:36,984
ความคิดเชิงลบ ใจที่ปิด ใจที่ไม่ยืดหยุ่น

400
00:26:36,986 --> 00:26:40,986
รวมถึงการขาดรู้และทักษะที่จำเป็น

401
00:26:40,986 --> 00:26:44,986
ในส่วนของสังคม ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของ

402
00:26:44,987 --> 00:26:48,987
การเข้าไปหรือเดินทางไปในพื้นที่สาธารณะ

403
00:26:48,988 --> 00:26:52,988
เช่น การไปในรถไฟฟ้า คนที่คุณเจอที่รถไฟฟ้า

404
00:26:52,988 --> 00:26:56,988
คนที่คุณเจอที่ร้านอาหาร สิ่งเหล่านี้เป็น

405
00:26:56,991 --> 00:27:00,991
ส่วนหนึ่งของสังคม มีทั้งเรื่องของทัศนคติ

406
00:27:00,991 --> 00:27:04,991
และการปฏิบัติบางคนที่เป็นมุมของที่เป็นประโยชน์ ก็คือ

407
00:27:04,995 --> 00:27:08,995
การให้ถ้อยคำ หรือการพูดคุยด้วยถ้อยคำที่ให้กำลังใจ

408
00:27:08,995 --> 00:27:12,995
ที่ส่งเสริมการยอมรับ การให้ความคิด

409
00:27:12,997 --> 00:27:16,997
เชิงบวก การทำความเข้าใจ

410
00:27:17,001 --> 00:27:21,001
สิ่งที่คุณพ่อคุณแม่กำลังเผชิญอยู๋ แต่

411
00:27:21,002 --> 00:27:25,002
เป็นสิ่งที่ไม่มีประโยชน์ หรือไม่ช่วยก็คือเรื่องของความไม่เข้าใจ

412
00:27:25,004 --> 00:27:29,004
ยกตัวอย่างเช่น ในรถไฟฟ้าแล้วก็ผู้ปกครองพาลูก

413
00:27:29,004 --> 00:27:33,004
ที่เป็น  ดาวน์ซินโดรม ไป แล้วก็มีคนแปลกหน้าบอก

414
00:27:33,005 --> 00:27:37,005
ลูกเป็นอะไรให้ลูกกินปลาบ้างไหม ให้ลูกกินปลาอาจจะรักษาได้

415
00:27:37,007 --> 00:27:41,007
ให้กินซุปบางอย่างอาจจะรักษาได้

416
00:27:41,019 --> 00:27:45,019
สิ่งเหล่านี้คุณทราบใช่ไหมค่ะ

417
00:27:45,019 --> 00:27:49,019
ไม่ได้มีประโยชน์เลย ไม่ได้ช่วย แต่ว่า

418
00:27:49,026 --> 00:27:53,026
ส่งผลเสียต่อผู้ปกครองอย่างมากในการได้รับถ้อยคำอย่างนี้

419
00:27:53,027 --> 00:27:57,027
และได้รับการปฏิบัติอย่างนี้

420
00:27:57,027 --> 00:28:01,027
ผู้ปกครอง

421
00:28:01,029 --> 00:28:05,029
ที่ให้การสัมภาษณ์ได้พูดถึงว่าการที่เขาอยู่ใน

422
00:28:05,030 --> 00:28:09,030
ฐานะที่ยากจนหรืออยู่ใน

423
00:28:09,031 --> 00:28:13,031
สังคมที่อยู่ในระดับล่างนั้นจะถูกเลือกปฏิบัติมากกว่า

424
00:28:13,033 --> 00:28:17,033
คนที่อยู่ในสังคมระดับกลาง

425
00:28:17,033 --> 00:28:21,033
อ่านข้อความที่ 3 ที่พูดถึง

426
00:28:21,034 --> 00:28:25,034
นักบำบัดนั้นพูดคุยกับเราอย่างไรเป็นสิ่ง

427
00:28:25,034 --> 00:28:29,034
สำคัญมาก เพราะว่าการเลือกตัดสินใจของนักบำบัด

428
00:28:29,050 --> 00:28:33,050
ในการใช้คำต่าง ๆ กับลูกหรือว่า

429
00:28:33,053 --> 00:28:37,053
ผู้ปกครองนั้นมีความสำคัญ การที่

430
00:28:37,063 --> 00:28:41,063
นักบำบัดคนหนึ่งจะพูดกับผู้ปกครองได้ คุณไม่สามารถทำแบบนี้ได้

431
00:28:41,064 --> 00:28:45,064
ให้ออกไป หรือบอกว่าไปรออยู่ตรงนั้น อยู่ตรงนั้น

432
00:28:45,065 --> 00:28:49,065
ไปรออยู่ตรงโน้น สิ่งนี้เป็นสิ่ง

433
00:28:49,066 --> 00:28:53,066
ที่ไม่สุภาพอย่างมากและไม่ถูกต้อง

434
00:28:53,075 --> 00:28:57,075
ประเด็นที่ ๓ เรื่องระบบการให้บริการ

435
00:28:57,075 --> 00:29:01,075
แล้วก็แนวปฏิบัติในประเทศไทย

436
00:29:01,075 --> 00:29:05,075
ดิฉันก็พยายามที่จะวิเคราะห์

437
00:29:05,077 --> 00:29:09,077
แล้วก็หาข้อค้นพบในเรื่องนี้

438
00:29:09,086 --> 00:29:13,086
เพื่อที่ทำให้ระบบแล้วก็บริการต่าง ๆ ดีขึ้น

439
00:29:13,087 --> 00:29:17,087
เพื่อที่จะทำให้ระบบแล้วก็บริการต่าง ๆ ดีขึ้นในประเทศไทย

440
00:29:17,088 --> 00:29:21,088
ภาพรวม

441
00:29:21,090 --> 00:29:25,090
ในเรื่องของการให้บริการแรกเริ่มในประเทศไทยก็

442
00:29:25,090 --> 00:29:29,090
อยู๋ในช่วงเริ่มต้นและได้รับอิทธิพลเยอะทางด้าน

443
00:29:29,108 --> 00:29:33,108
การแพทย์ เพราะว่าหมอ อิทธิพล

444
00:29:33,108 --> 00:29:37,108
ทางด้านการแพทย์จะมาทำเรื่องนี้กันเยอะ

445
00:29:37,109 --> 00:29:41,109
แล้วก็หลาย ๆ Program ไปเริ่มในโรงพยาบาล แล้ว

446
00:29:41,111 --> 00:29:45,111
ก็ไปพูดถึงพยาบาลที่เข้ามาช่วย พ่อจะพูดถึงการช่วยเหลือของ

447
00:29:45,111 --> 00:29:49,111
หรือเข้ามาช่วย พ่อแม่ก็จะพูดถึงเรื่องการช่วยเหลือของพยาบาล

448
00:29:49,113 --> 00:29:53,113
ในอเมริกาเป็นเรื่องที่เราจะ

449
00:29:53,114 --> 00:29:57,114
เห็นได้ไม่บ่อยที่พยาบาลมาทำเรื่องของ

450
00:29:57,114 --> 00:30:01,114
หรือว่าการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม

451
00:30:01,115 --> 00:30:05,115
คือจะต้องมีคนที่เรียนเรื่องนี้ หรือคนที่เป็นผู้เชี่ยวชาญ

452
00:30:05,115 --> 00:30:09,115
ทางด้านเด็กมาทำเรื่องของ

453
00:30:09,117 --> 00:30:13,117
การให้บริการแรกเริ่ม มีตัวชี้วัดหนึ่ง

454
00:30:13,118 --> 00:30:17,118
ก็คือ ได้รับอิทธิพลมาจากความคิด

455
00:30:17,127 --> 00:30:21,127
เชิงการแพทย์ของคนพิการ เนื่องจากว่า

456
00:30:21,128 --> 00:30:25,128
คนเหล่านี้ก็คือทำงานในศูนย์ฟื้นฟูหรือทำงาน

457
00:30:25,129 --> 00:30:29,129
ในคลินิกอีกอันหนึ่ง

458
00:30:29,129 --> 00:30:33,129
ที่เป็นหลักการของการพัฒนา

459
00:30:33,137 --> 00:30:37,137
ในเรื่องของการเข้าถึงก็มีการให้บริการทั้งภาครัฐและภาค

460
00:30:37,137 --> 00:30:41,137
ก็มีการให้บริการทั้งภาครัฐและภาคเอกชน

461
00:30:41,139 --> 00:30:45,139
ถ้าเด็กได้รับการ

462
00:30:45,139 --> 00:30:49,139
จดทะเบียนเป็นพิการและได้รับการจดทะเบียนเป็นคนพิการ

463
00:30:49,141 --> 00:30:53,141
ก็จะสามารถที่จะเข้าถึงบริการของรัฐได้

464
00:30:53,143 --> 00:30:57,143
แต่ว่าพ่อแม่ที่อยู่ด้วยกัน ผู้ปกครอง

465
00:30:57,147 --> 00:31:01,147
ที่อยู่ในการศึกษานี้ก็จะเห็นได้ว่่าการ

466
00:31:01,148 --> 00:31:05,148
เข้าถึงการบริการต่าง ๆ กระจัดกระจายอยู่

467
00:31:05,166 --> 00:31:09,166
เช่น อาจจะเข้าถึงได้ยาก แล้วก็ต้องไปหลายที่

468
00:31:09,167 --> 00:31:13,167
และบางคนก็ต้องออกจากงานเพื่อพาลูก

469
00:31:13,168 --> 00:31:17,168
ไปรับบริการต่าง ๆ อันนี้ก็เป็นความท้าทายอย่าง

470
00:31:17,169 --> 00:31:21,169
ใหญ่หลวง ในเรื่องคุณภาพการให้บริการ พ่อแม่

471
00:31:21,170 --> 00:31:25,170
ก็รู้สึกว่าจะมีเจ้าหน้าที่เข้าออกบ่อย

472
00:31:25,170 --> 00:31:29,170
แล้วก็จะมีเรื่องของการขาดการอบรม

473
00:31:29,171 --> 00:31:33,171
แล้วก็เรื่องของการที่

474
00:31:33,181 --> 00:31:37,181
พ่อแม่ยังบอกอีกว่า

475
00:31:37,182 --> 00:31:41,182
มีการจัดกลุ่มที่ไม่เหมาะสม แล้วก็เด็กที่

476
00:31:41,188 --> 00:31:45,188
มีทักษะสูงหรือว่า

477
00:31:45,190 --> 00:31:49,190
ทักษะที่มีความแตกต่างกันก็มาจัดกลุ่มด้วยกัน

478
00:31:49,192 --> 00:31:53,192

479
00:31:53,192 --> 00:31:57,192
แล้วอีกอันหนึ่งก็

480
00:31:57,194 --> 00:32:01,194
เหมือนกับเป็นบูธแคมป์ค่อนข้างเครียด

481
00:32:01,194 --> 00:32:05,194
กฎระเบียบเยอะ

482
00:32:05,196 --> 00:32:09,196
แล้วอีกอันหนึ่งไม่

483
00:32:09,197 --> 00:32:13,197
ตรงกับความต้องการเฉพาะบุคคล และอีกด้านหนึ่ง

484
00:32:13,198 --> 00:32:17,198
ก็มีบริการบางอย่างที่ได้รับผล

485
00:32:17,200 --> 00:32:21,200
สะท้อนในเชิงบวก

486
00:32:21,200 --> 00:32:25,200
อันแรกคือการบำบัดที่ได้มีประสิทธิผลคือ

487
00:32:25,201 --> 00:32:29,201
จะต้องเห็นความสำคัญกับบุคคล ให้ความสนใจกับเด็ก

488
00:32:29,202 --> 00:32:33,202
แล้วก็ต้องมีการแลกเปลี่ยนว่า

489
00:32:33,204 --> 00:32:37,204
เคล็ดลับอะไรต่าง ๆ แล้วก็รวมทั้งมีการเปิดเผย แล้วก็

490
00:32:37,206 --> 00:32:41,206
สามารถดัดแปลงได้

491
00:32:41,207 --> 00:32:45,207
ก็มีนิยามว่าสร้างที่ดีเป็นอย่างไร

492
00:32:45,208 --> 00:32:49,208
ชอบช่วยเหลือสนับสนุนบอกข้อมูลให้ทราบก่อน

493
00:32:49,208 --> 00:32:53,208
หรือความเปิดใจ แล้วก็

494
00:32:53,210 --> 00:32:57,210
ส่งเสริมกระตุ้นให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม

495
00:32:57,210 --> 00:33:01,210
ผู้ปกครองหลายคนก็ให้บริการ

496
00:33:01,210 --> 00:33:05,210
แก่ลูกที่บ้านเองก็มี ดิฉัน

497
00:33:05,211 --> 00:33:09,211
รู้สึกดีใจมากที่ได้ยินเรื่องนี้

498
00:33:09,213 --> 00:33:13,213
ที่ได้เห็นพ่อแม่

499
00:33:13,214 --> 00:33:17,214
ลุกขึ้นมาทำเรื่องนี้ด้วยตัวเอง

500
00:33:17,214 --> 00:33:21,214
ฉันรู้สึกดีใจมากที่ได้เห็น

501
00:33:21,216 --> 00:33:25,216
หัวข้อย่อยในเรื่องนี้

502
00:33:25,218 --> 00:33:29,218
ที่ดิฉันอยากจะพูดถึง

503
00:33:29,219 --> 00:33:33,219
ก็คือนักบำบัดบ่อยครั้งก็จะ

504
00:33:33,220 --> 00:33:37,220
ใช้วิธีการที่ค่อนข้างเป็นเชิงบังคับมากเกินไป

505
00:33:37,235 --> 00:33:41,235
อย่างเช่น

506
00:33:41,236 --> 00:33:45,236
นักบำบัดบอกว่า

507
00:33:45,239 --> 00:33:49,239
เดี๋ยวดิฉันช่วยเอง แล้วก็มากระชากมือไป นี่ไงทำไปแล้ว ทำซิ

508
00:33:49,258 --> 00:33:53,258
ทำเลย คือเป็น

509
00:33:53,258 --> 00:33:57,258
วิธีการสอนแบบบังคับ

510
00:33:57,259 --> 00:34:01,259
ผู้ปกครองท่านหนึ่งก็พูดว่า

511
00:34:01,260 --> 00:34:05,260
ก็ไม่เข้าใจว่าทำไมจะต้องตะโกน

512
00:34:05,260 --> 00:34:09,260
ฉันจะต้องสอนกี่ครั้ง

513
00:34:09,261 --> 00:34:13,261
ทำไมถึงจำไม่ได้ ทำไมถึงสอน

514
00:34:13,261 --> 00:34:17,261
หลายครั้งยังทำไม่เป็นอีก

515
00:34:17,262 --> 00:34:21,262
อีกผลสะท้อนหนึ่งก็คือ

516
00:34:21,264 --> 00:34:25,264
มีการใช้ไม้ตีบนพื้น

517
00:34:25,266 --> 00:34:29,266
บนพื้น

518
00:34:29,269 --> 00:34:33,269
เวลาที่เด็กทำอะไรผิดก็มีการไปตำหนิ

519
00:34:33,269 --> 00:34:37,269

520
00:34:37,271 --> 00:34:41,271
แล้วเราจะสงสัยหรือไม่ว่าทำไมถึงเกิด

521
00:34:41,272 --> 00:34:45,272
สิ่งเหล่านี้ขึ้น คือ

522
00:34:45,273 --> 00:34:49,273
ดิฉันคิดว่านักบำบัด

523
00:34:49,274 --> 00:34:53,274
ก็อาจจะไม่ได้

524
00:34:53,275 --> 00:34:57,275
คือ

525
00:34:57,277 --> 00:35:01,277
ฉันจำไม่ได้ว่า

526
00:35:01,279 --> 00:35:05,279
อยากจะให้เป็นอย่างนั้นไหม

527
00:35:05,281 --> 00:35:09,281
ดิฉันยังนึกไม่ออกว่าเป็นอย่างไร ดิฉันก็อยากจะรู้ว่าทำไม

528
00:35:09,281 --> 00:35:13,281
หลาย ๆคนถึงได้ใช้วิธีการเหล่านั้น

529
00:35:13,282 --> 00:35:17,282

530
00:35:17,283 --> 00:35:21,283
ถ้าคุณรู้เหตุผลก็บอกเขาหน่อย หัวข้อที่ ๔ เป็นเรื่องของ

531
00:35:21,284 --> 00:35:25,284
ความท้าทาย ผู้ปกครอง

532
00:35:25,285 --> 00:35:29,285
ก็พูดถึงเรื่องของความกังวลในหลาย ๆ

533
00:35:29,287 --> 00:35:33,287
ประเด็นเลย ตั้งแต่เรื่องของการวินิจฉัย

534
00:35:33,288 --> 00:35:37,288
เรื่องการร้องเรียน

535
00:35:37,289 --> 00:35:41,289
เรื่องของระบบการหาข้อมูลอะไรต่าง ๆ นักวิชาชีพ

536
00:35:41,291 --> 00:35:45,291
การไป

537
00:35:45,293 --> 00:35:49,293
ต้องไปจัดการ

538
00:35:49,293 --> 00:35:53,293
เรื่องพฤติกรรมของเด็ก การไปข้างนอก

539
00:35:53,294 --> 00:35:57,294
การมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ

540
00:35:57,295 --> 00:36:01,295
แม้กระทั่งการที่ต้องมาพูดคุยกับคนในครอบครัว

541
00:36:01,297 --> 00:36:05,297
หรือความกังวลเรื่องของอนาคตต่าง ๆ ที่ทำให้เกิดความท้าทาย

542
00:36:05,299 --> 00:36:09,299
ที่พบ

543
00:36:09,300 --> 00:36:13,300

544
00:36:13,300 --> 00:36:17,300
อย่างที่ดิฉันได้บอกไปแล้วถ้าเกิดเป็นผู้ปกครอง

545
00:36:17,304 --> 00:36:21,304
ที่มาจากกลุ่ม

546
00:36:21,312 --> 00:36:25,312
ของคนที่ใช้แรงงาน เขารู้สึกว่ามีความกดดันมาก

547
00:36:25,313 --> 00:36:29,313
จากสังคม แล้วก็มีความยากลำบากหลายประการ สิ่งที่

548
00:36:29,313 --> 00:36:33,313
ผู้ปกครองบอกก็คือ เช่น

549
00:36:33,313 --> 00:36:37,313
ดิฉันก็อยากจะบอกว่าอยากให้

550
00:36:37,315 --> 00:36:41,315
พื้นที่พวกเราในสังคมบ้าง อยากให้

551
00:36:41,315 --> 00:36:45,315
ให้โอกาสกับเด็กพิการบ้าง เพราะทุกวันก็เป็นสิ่งที่ยากสำหรับเรา

552
00:36:45,317 --> 00:36:49,317
แล้วสังคมก็ทำให้ยากขึ้นไปอีก เพราะว่าเมื่อเราไป

553
00:36:49,318 --> 00:36:53,318
ที่ไหนก็ตามเรารู้สึกไม่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม รู้สึกว่า

554
00:36:53,321 --> 00:36:57,321
เป็นคนแปลกหน้า เป็นคนที่แตกต่างจากคนอื่น

555
00:36:57,321 --> 00:37:01,321
และไม่ได้รับการต้อนรับ เป็นเหมือนกับตัวประหลาด

556
00:37:01,322 --> 00:37:05,322
ทำไมคนอื่น ๆ จึงมองเราแบบนั้น

557
00:37:05,322 --> 00:37:09,322
ดิฉันไม่สามารถที่จะอธิบายความรู้สึก

558
00:37:09,327 --> 00:37:13,327
เหล่านี้ของผู้ปกครองได้ทั้งหมด ๑๐๐ เปอร์เซ็นต์

559
00:37:13,328 --> 00:37:17,328
แต่ว่าคิดว่าเป็นสิ่งสำคัญที่เราจะต้องตระหนักถึง

560
00:37:17,328 --> 00:37:21,328
เรื่องนี้ ประเด็นที่ ๕

561
00:37:21,329 --> 00:37:25,329
ก็คือเรื่องของผลลัพธ์ที่เป็น

562
00:37:25,330 --> 00:37:29,330
ผลลัพธ์เชิงบวกที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์ของผู้ปกครอง

563
00:37:29,341 --> 00:37:33,341
ที่มีลูกเป็นเด็กพิการ

564
00:37:33,342 --> 00:37:37,342
ผู้ปกครองทุกคนนั้นเรียนรู้

565
00:37:37,343 --> 00:37:41,343
ได้พูดตรงกันว่าเขาได้เรียนรู้เรื่องของการ

566
00:37:41,344 --> 00:37:45,344
ปรับตัว เรื่องของการที่จะก้าวข้ามปัญหา

567
00:37:45,344 --> 00:37:49,344
ที่เกิดขึ้นต่าง ๆ และเป็นสิ่งที่

568
00:37:49,344 --> 00:37:53,344
เป็นผลลัพธ์เชิงบวกเมื่อได้เห็น

569
00:37:53,345 --> 00:37:57,345
ลูกพิการของตนเองได้พัฒนาขึ้น

570
00:37:57,346 --> 00:38:01,346
เป็นสิ่งที่มีความหมายมาก และเมื่อได้เห็นว่า

571
00:38:01,348 --> 00:38:05,348
มีการเสริมสร้างความเข้มแข็ง

572
00:38:05,349 --> 00:38:09,349
ได้มีโอกาสที่จะพัฒนาการรู้รักปรับตัวต่าง ๆ

573
00:38:09,349 --> 00:38:13,349
และได้เห็นว่า

574
00:38:13,350 --> 00:38:17,350
ผู้ปกครองสามารถที่จะมีโอกาสสนับสนุนผู้ปกครองคนอื่น

575
00:38:17,351 --> 00:38:21,351
เหมือนกัน เพื่อที่จะช่วยให้เขาสามารถที่จะ

576
00:38:21,352 --> 00:38:25,352
ปรับเปลี่ยนและดำรงชีวิตได้

577
00:38:25,353 --> 00:38:29,353
เชิงบวกที่สำคัญมาก มีผู้ปกครองคนหนึ่งบอกว่า

578
00:38:29,355 --> 00:38:33,355
ฉันรู้สึกว่าฉันโชคดีที่มีลูกชาย

579
00:38:33,356 --> 00:38:37,356
ที่เป็นคนพิการคนนี้ เพราะว่าเขาเป็นครูของฉัน เพราะว่าเขาสอนฉัน

580
00:38:37,357 --> 00:38:41,357
หลายอย่างเกี่ยวกับความเป็นมนุษย์ ฉันจะไม่

581
00:38:41,358 --> 00:38:45,358
สามารถรู้ได้เลยว่า

582
00:38:45,359 --> 00:38:49,359
เรามีความสามารถมากขนาดไหน และมนุษย์นั้นมีความสามารถ

583
00:38:49,360 --> 00:38:53,360
จนเมื่อฉันได้มีลูกคนนี้ และดิฉันได้มีความเมตตา

584
00:38:53,371 --> 00:38:57,371
มากขึ้น มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นมากขึ้น

585
00:38:57,372 --> 00:39:01,372
ได้มองเห็นโลกที่มีความสวยงามมากยิ่งขึ้น

586
00:39:01,373 --> 00:39:05,373
ฉันรู้สึกชื่นชมในสิ่งนี้เป็นอย่างมาก

587
00:39:05,375 --> 00:39:09,375
สิ่งที่ดิฉันอยากจะกล่าวในประเด็นนี้ก็คือ ถ้าดิฉันสามารถ

588
00:39:09,376 --> 00:39:13,376
ที่จะให้ข้อแนะนำหรือข้อเสนอแนะ

589
00:39:13,381 --> 00:39:17,381
สำหรับผู้ปฏิบัติงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

590
00:39:17,382 --> 00:39:21,382
ผู้ที่เป็นผู้จัดบริการต่าง ๆ ในประเทศไทย

591
00:39:21,397 --> 00:39:25,397
สำหรับผู้จัดบริการ ไม่ว่าจะเป็น

592
00:39:25,399 --> 00:39:29,399
รัฐบาลที่เป็นโรงพยาบาล

593
00:39:29,409 --> 00:39:33,409
ผู้จัดบริการต่าง ๆ ส่วนมากผู้ปกครองจะบอกว่า

594
00:39:33,409 --> 00:39:37,409
เมื่อเขามีลูกพิการเขาจะต้องไปที่โรงพยาบาลบ่อยครั้ง

595
00:39:37,411 --> 00:39:41,411
และโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเป็นครอบครัวที่อาจจะไม่ได้มีฐานะ

596
00:39:41,411 --> 00:39:45,411
ดีนั้น มีภาระที่จะต้องเดินทางไป

597
00:39:45,415 --> 00:39:49,415
โรงพยาบาลและมีค่าใช้จ่ายต่าง ๆ ถ้าเกิดว่า

598
00:39:49,425 --> 00:39:53,425
เราสามารถที่จะให้มีการคำนึงถึง

599
00:39:53,425 --> 00:39:57,425
การจัดบริการ ซึ่งเป็นบริการที่ไม่จำเป็นต้องไปรับบริการที่โรงพยาบาล

600
00:39:57,427 --> 00:40:01,427
หรือที่คลินิกเท่านั้นก็จะเป็นสิ่งที่เป็นประโยชน์

601
00:40:01,427 --> 00:40:05,427
การเข้าใจเรื่องของความท้าทายของครอบครัว

602
00:40:05,428 --> 00:40:09,428
และโดยเฉพาะอย่างยิ่งครอบครัวที่มีฐานะยากจน

603
00:40:09,429 --> 00:40:13,429
การยอมรับหรือการปรับการทำงานที่ยอมรับ

604
00:40:13,429 --> 00:40:17,429
ครอบครัวเป็นศูนย์กลาง การเข้าใจและ

605
00:40:17,430 --> 00:40:21,430
การพัฒนาการทำงานของเราในเชิงปฏิบัติ

606
00:40:21,431 --> 00:40:25,431
ด้วยความเข้าใจมากขึ้น การมีความคิดที่เปิดกว้าง

607
00:40:25,443 --> 00:40:29,443
และยืดหยุ่น การให้ข้อมูลต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์

608
00:40:29,443 --> 00:40:33,443
กับครอบครัวในการตัดสินใจ รวมถึงการเรียนรู้

609
00:40:33,443 --> 00:40:37,443
สิ่งที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาทางอารมณ์

610
00:40:37,457 --> 00:40:41,457
และเรื่องของการเข้าใจ

611
00:40:41,459 --> 00:40:45,459
เด็กในภาพรวม การประสานงานกันระหว่างผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ รวมถึงการส่งเสริม

612
00:40:45,461 --> 00:40:49,461
ระหว่างผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ รวมถึคค

613
00:40:49,461 --> 00:40:53,461
ให้เด็กมีกำลังใจหรือแรงบันดาลใจ

614
00:40:53,462 --> 00:40:57,462
กระตือรือร้นในการทำสิ่งต่าง ๆ

615
00:40:57,463 --> 00:41:01,463
เวลาที่ดิฉันถามผู้ที่ร่วมในการสัมภาษณ์ว่า

616
00:41:01,464 --> 00:41:05,464
คุณหมอเป็นอย่างไรครับ ดิฉันอยากจะให้

617
00:41:05,465 --> 00:41:09,465
คุณหมอได้พูดถึงสิ่งที่เป็นบวก

618
00:41:09,478 --> 00:41:13,478
เกี่ยวกับเด็กพิการบ้าง ดิฉันทราบว่า

619
00:41:13,479 --> 00:41:17,479
สิ่งนี้ก็ในฐานะที่คุณเป็น

620
00:41:17,479 --> 00:41:21,479
แพทย์หรีอว่าคุณเป็นนักบำบัดนั้น

621
00:41:21,480 --> 00:41:25,480
การเรียนรู้ของคุณมาจาก

622
00:41:25,492 --> 00:41:29,492
เรื่องของการมุ่งแก้ปัญหา ฉะนั้น

623
00:41:29,492 --> 00:41:33,492
อาจจะเป็นไปได้ว่าคุณจะพูดถึงปัญหา แล้วก็พยายามที่จะพัฒนาปัญหา

624
00:41:33,493 --> 00:41:37,493
หรือว่าพัฒนาความบกพร่องให้พัฒนาขึ้น

625
00:41:37,494 --> 00:41:41,494
แต่ว่าสำหรับผู้ปกครองนั้นเขาบอกว่า

626
00:41:41,496 --> 00:41:45,496
อยากให้แพทย์และนักบำบัดนั้นพูดถึงสิ่งที่เป็นประโยชน์

627
00:41:45,496 --> 00:41:49,496
พูดสิ่งอื่นนอกจากปัญหาบ้าง

628
00:41:49,496 --> 00:41:53,496
และสำหรับสังคมนั้น

629
00:41:53,498 --> 00:41:57,498
เป็นสิ่งสำคัญที่

630
00:41:57,498 --> 00:42:01,498
สังคมจะ

631
00:42:01,500 --> 00:42:05,500
เดียว แต่ว่าสิ่งหนึ่งที่สำคัญก็คือ

632
00:42:05,502 --> 00:42:09,502
ทำอย่างไรที่จะทำให้ผู้ปกครอง

633
00:42:09,503 --> 00:42:13,503
สามารถที่จะเข้าถึงบริการ

634
00:42:13,505 --> 00:42:17,505
หรือได้รับข้อมูลเกี่ยวกับบริการได้มากขึ้น

635
00:42:17,506 --> 00:42:21,506
ทำอย่างไรที่เราจะทำงานร่วมกัน

636
00:42:21,507 --> 00:42:25,507
เป็นทีม ทำงานร่วมกันกับผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

637
00:42:25,507 --> 00:42:29,507
ในต่างองค์กร มีการเชื่อมประสานกันมากขึ้น

638
00:42:29,508 --> 00:42:33,508
เพราะว่าเราจะสามารถทำให้

639
00:42:33,509 --> 00:42:37,509
การทำงานของเรานั้นมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น เช่น โรงเรียน

640
00:42:37,514 --> 00:42:41,514
โรงเรียนก็เป็นหน่วยงานที่สำคัญมาก

641
00:42:41,514 --> 00:42:45,514
เด็กพิการหลายคน จริง ๆ ส่วนใหญ่

642
00:42:45,515 --> 00:42:49,515
ก็ตั้งการที่จะให้ลูกของตัวเอง

643
00:42:49,516 --> 00:42:53,516
เรียนร่วมกับเด็ก ๆ คนอื่น

644
00:42:53,516 --> 00:42:57,516
ในประเทศไทยนั้นดิฉันทราบว่า

645
00:42:57,518 --> 00:43:01,518
ก็มีการส่งเสริมเรื่องนี้มากขึ้น แล้วก็เชื่อว่าท่านวิทยกรครั้งนี้

646
00:43:01,518 --> 00:43:05,518
หลายท่านจะกล่าวถึงเรื่องของ incrusive education

647
00:43:05,519 --> 00:43:09,519
หรือว่าการเรียนรวมมากขึ้น

648
00:43:09,519 --> 00:43:13,519
ในเรื่องของการพัฒนาทักษะ

649
00:43:13,521 --> 00:43:17,521
ให้กับนักบำบัดหรือผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

650
00:43:17,525 --> 00:43:21,525
เป็นสิ่งสำคัญที่

651
00:43:21,525 --> 00:43:25,525
ที่เราควรจะมุ่งไปในเรื่องของการพัฒนางานวิจัย

652
00:43:25,526 --> 00:43:29,526
ในเรื่องของพัฒนาการเด็ก ดิฉันหมายถึง

653
00:43:29,535 --> 00:43:33,535
เราควรจะสามารถที่จะ

654
00:43:33,535 --> 00:43:37,535
นำเอาความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เข้ามาใช้ประโยชน์

655
00:43:37,538 --> 00:43:41,538
ที่เราทำได้มากยิ่งขึ้น มีหลายประเด็น

656
00:43:41,538 --> 00:43:45,538
ที่เราสามารถใช้ประโยชน์

657
00:43:45,539 --> 00:43:49,539
เราควรจะเข้าใจเรื่องของ

658
00:43:49,540 --> 00:43:53,540
สมอง เรื่องของการทำงานมากยิ่งขึ้น

659
00:43:53,543 --> 00:43:57,543

660
00:43:57,543 --> 00:44:01,543
เส้นประสาทของสมองประมาณ ๑ ล้านเส้น

661
00:44:01,545 --> 00:44:05,545
จะเกิดขึ้นใหม่ทุก ๆ วินาทีในช่วง

662
00:44:05,546 --> 00:44:09,546
วัยเด็ก และ

663
00:44:09,547 --> 00:44:13,547
สถาปัตยกรรมโครงสร้างของสมองก็

664
00:44:13,549 --> 00:44:17,549
จะเป็นการเชื่อมต่อกันระหว่าง

665
00:44:17,550 --> 00:44:21,550
เส้นประสาทต่าง ๆ ที่อยู่ในพื้นที่ของสมอง

666
00:44:21,551 --> 00:44:25,551
หมายถึงอะไร อยู่ในช่วง

667
00:44:25,552 --> 00:44:29,552
ระยะแรกเริ่มถ้าเด็กที่พิการ

668
00:44:29,553 --> 00:44:33,553
ก็จะเป็นเรื่องของการสร้างสมองให้กับเด็ก

669
00:44:33,554 --> 00:44:37,554
ถ้าเราเข้าใจสิ่งนี้

670
00:44:37,566 --> 00:44:41,566
ไม่ว่าจะพูดหรือทำอะไรจะต้องเข้าใจ

671
00:44:41,567 --> 00:44:45,567
ในเรื่องของการพัฒนาสมองของเด็กเป็นอย่างมาก

672
00:44:45,569 --> 00:44:49,569
แล้วก็ในการที่

673
00:44:49,578 --> 00:44:53,578
จะสร้างการเชื่อมต่ออะไรใหม่ ๆ

674
00:44:53,579 --> 00:44:57,579
ไม่ว่าจะเป็นการสร้างพื้นฐานที่เข้มแข็งหรืออ่อนแอ

675
00:44:57,581 --> 00:45:01,581
ในอนาคต เรื่องของการปฏิสัมพันธ์ของยีนส์

676
00:45:01,582 --> 00:45:05,582
เพราะฉะนั้นจะมีเรื่องของวิทยาศาสตร์และ

677
00:45:05,584 --> 00:45:09,584
ในเรื่องของ เช่น ยีนส์

678
00:45:09,586 --> 00:45:13,586
ยีนส์ก็คือจีน แต่ว่าประสบการณ์

679
00:45:13,586 --> 00:45:17,586
ก็จะเป็น

680
00:45:17,586 --> 00:45:21,586
อีกสถาปัตยกรรมอีกอันหนึ่ง ก็คือจะเป็นทั้งวิทยาศาสตร์

681
00:45:21,588 --> 00:45:25,588
และเรื่องของประสบการณ์

682
00:45:25,589 --> 00:45:29,589
และจากนั้นก็จะเป็นเรื่อง

683
00:45:29,589 --> 00:45:33,589
ความเป็นเด็กของเขา เขารู้สึกอย่างไร เขาเป็นใคร

684
00:45:33,590 --> 00:45:37,590
แล้วเขามองโลกภายนอกรอบตัวของเขาอย่างไร

685
00:45:37,591 --> 00:45:41,591
สำคัญในการที่จะพัฒนา

686
00:45:41,605 --> 00:45:45,605
สมองของเขา หรือว่าการเรียนรู้ของเขา หรือว่า

687
00:45:45,606 --> 00:45:49,606
อีกอันหนึ่งต่อมาก็คือเรื่องของสถาปัตยกรรม

688
00:45:49,606 --> 00:45:53,606
ของสมองที่เกี่ยวกับเรื่องความเครียด

689
00:45:53,607 --> 00:45:57,607
ต่าง ๆ สิ่งที่ดิฉันได้เรียนรู้จากเรื่องนี้

690
00:45:57,608 --> 00:46:01,608
ก็คือเราอยู่กับลูกของเรา

691
00:46:01,625 --> 00:46:05,625
อย่างไร เป็นสิ่งสำคัญมาก ในฐานะ

692
00:46:05,625 --> 00:46:09,625
นักปฏิบัติเราจะต้องมาดูว่า

693
00:46:09,626 --> 00:46:13,626
สิ่งที่เราพูดหรือทำนี้

694
00:46:13,627 --> 00:46:17,627
จะทำให้เกิดความเครียดในตัวของเด็กหรือเปล่า

695
00:46:17,628 --> 00:46:21,628
เกิดสิ่งนั้น ก็อาจจะไม่ใช่สิ่งที่ดีต่อพัฒนาการของเด็ก

696
00:46:21,629 --> 00:46:25,629
ในระยะยาว

697
00:46:25,630 --> 00:46:29,630
เพราะฉะนั้นถ้า

698
00:46:29,632 --> 00:46:33,632
ดูแลตั้งแต่แรกเริ่มเร็วเท่าไรยิ่งดีเท่านั้น เพราะฉนั้น

699
00:46:33,633 --> 00:46:37,633
ความสามารถในการเปลี่ยนแปลงของสมอง

700
00:46:37,634 --> 00:46:41,634
หลังจากที่อายุช่วงวัยเด็กลดลง

701
00:46:41,635 --> 00:46:45,635
หลังจากที่วัยเด็กหายไปความสามารถของสมอง

702
00:46:45,636 --> 00:46:49,636
ในการที่จะตอบสมองก็จะเริ่มลดลง

703
00:46:49,637 --> 00:46:53,637
แต่ว่าลักษณะ

704
00:46:53,638 --> 00:46:57,638
สมองก็จะ

705
00:46:57,640 --> 00:47:01,640
การตอบสนองของสมองต่อประสบการณ์ก็จะ

706
00:47:01,642 --> 00:47:05,642
เริ่มในช่วงวัยเด็กเช่นเดียวกัน

707
00:47:05,643 --> 00:47:09,643
เราสามารถเข้าไปดูข้อมูลในเว็บไซต์ได้

708
00:47:09,643 --> 00:47:13,643

709
00:47:13,644 --> 00:47:17,644
ดิฉันอยากจะขอจบด้วยคำพูด

710
00:47:17,655 --> 00:47:21,655
ที่คิดว่าตรงมาก ดิฉัน

711
00:47:21,656 --> 00:47:25,656
มาอยู่ที่นี่ประมาณ 15 ปี แล้วดิฉันก็คิดว่าคำพูดนี้

712
00:47:25,658 --> 00:47:29,658
ก็ใช้ได้กับทุกคนวิธีที่คุณเป็น

713
00:47:29,659 --> 00:47:33,659
ก็สำคัญพอ ๆ กับสิ่งที่คุณทำ

714
00:47:33,660 --> 00:47:37,660
ในการที่จะสร้างความเปลี่ยนแปลงเชิงบวกให้กับ

715
00:47:37,661 --> 00:47:41,661
เด็กทารก เด็ก แล้วก็ครอบครัวของพวกเขา

716
00:47:41,662 --> 00:47:45,662
อันนี้

717
00:47:45,663 --> 00:47:49,663
เป็นคำพูดของคุณชาลี เอ็ดพอล

718
00:47:49,665 --> 00:47:53,665

719
00:47:53,665 --> 00:47:57,665
ดิฉันก็หวังว่าทุกคนจะได้ข้อมูล

720
00:47:57,666 --> 00:48:01,666
เชิงบวกเชิงลึกที่ดิฉันเสนอไปไม่มากก็น้อย

721
00:48:01,669 --> 00:48:05,669
ขอบคุณมากค่ะ

722
00:48:05,669 --> 00:48:09,669
[เสียงปรบมือ]

723
00:48:09,671 --> 00:48:13,671
ขอบคุณมากค่ะ ดอกเตอร์เพลิน ถ้า

724
00:48:13,672 --> 00:48:17,672
มีคำถามก็ไปติดต่อกับดอกเตอร์ได้เลย

725
00:48:17,673 --> 00:48:21,673
ขอขอบคุณมากสำหรับนำเสนอที่มีข้อมูลเยอะมากเลย

726
00:48:21,674 --> 00:48:25,674
ดิฉันก็มีลูกพิการ ในฐานะที่เป็นพ่อแม่

727
00:48:25,674 --> 00:48:29,674
สิ่งที่ได้พูดถึงใช่ค่ะ พวก

728
00:48:29,675 --> 00:48:33,675
เราก็เคยเจอปัญหาเหล่านี้เหมือนกัน

729
00:48:33,676 --> 00:48:37,676
แต่ว่าเรารู้สึกเหมือนกันว่าการที่มีลูกพิการ

730
00:48:37,677 --> 00:48:41,677
ก็ทำให้พ่อแม่อย่างเรารู้สึกดีได้เหมือนกัน

731
00:48:41,677 --> 00:48:45,677
จริง ๆ แล้วพ่อแม่

732
00:48:45,678 --> 00:48:49,678
ทุกคนก็พูดแบบนี้ ปรบมือให้เธออีกครั้งหนึ่งครับ

733
00:48:49,678 --> 00:48:53,678
[เสียงปรบมือ]

734
00:48:53,679 --> 00:48:57,679
ตอนนี้เรามี

735
00:48:57,681 --> 00:49:01,681
เวลา มีคำถามอะไรไหม

736
00:49:01,682 --> 00:49:05,682
เนื่องจากว่าตอนนี้วิทยากรอีก ๑ ท่านมาไม่ถึง

737
00:49:05,682 --> 00:49:09,682
มีคำถามไหม ยังไม่มีใช่ไหม

738
00:49:09,683 --> 00:49:13,683
หรือจะเขียนบนกระดาษก็ได้ ไม่ต้องอายนะคะ

739
00:49:13,684 --> 00:49:17,684

740
00:49:17,686 --> 00:49:21,686
ท่านหนึ่งอยากจะแลกเปลี่ยน

741
00:49:21,686 --> 00:49:25,686

742
00:49:25,690 --> 00:49:29,690
ได้สัมภาษณ์คน

743
00:49:29,691 --> 00:49:33,691
2 กลุ่มใช่ไหมคะ ก็คือสำหรับกลุ่มที่ทำงาน

744
00:49:33,692 --> 00:49:37,692
ในเหมือน

745
00:49:37,693 --> 00:49:41,693
มาจากคนที่เป็น

746
00:49:41,693 --> 00:49:45,693
แรงงานด้วย ฉะนั้นสำคัญ

747
00:49:45,694 --> 00:49:49,694
ที่จะสามารถขอความช่วยเหลือที่จำเป็นได้ใช่หรือไม่

748
00:49:49,694 --> 00:49:53,694
ใช่ไหมครับ ผมคิดว่านี่ก็เป็นอีก

749
00:49:53,694 --> 00:49:57,694
สิ่งหนึ่งที่สำคัญด้วย

750
00:49:57,695 --> 00:50:01,695
เพราะว่ามีหลายคน

751
00:50:01,696 --> 00:50:05,696
ที่อาจจะ โดยเฉพาะคนที่อาจจะมาจาก

752
00:50:05,698 --> 00:50:09,698
กลุ่มที่เป็นชนชั้นล่าง เขาอาจจะ

753
00:50:09,699 --> 00:50:13,699
มีความท้าทายหรืออุปสรรคในชีวิต

754
00:50:13,710 --> 00:50:17,710
หลายอย่างในความกดดัน ใช่ค่ะ เช่นแม้ว่า

755
00:50:17,711 --> 00:50:21,711
การศึกษานี้จะเป็นกลุ่มการศึกษาที่กลุ่ม

756
00:50:21,712 --> 00:50:25,712
ไม่ใหญ่มี ๒ กลุ่ม

757
00:50:25,714 --> 00:50:29,714
ที่อยู่ในการศึกษานี้

758
00:50:29,714 --> 00:50:33,714
แต่ว่าสิ่งที่เขาบอกนั้นต่างกันจริง ๆ ใน ๕ ประเด็น

759
00:50:33,715 --> 00:50:37,715
ที่ดิฉันทำการศึกษา

760
00:50:37,716 --> 00:50:41,716
วิธีการที่เขาสื่อสารมาก็ต่างกัน

761
00:50:41,717 --> 00:50:45,717

762
00:50:45,718 --> 00:50:49,718
เนื่องจากว่าเป็นเรื่องการศึกษาในเชิงปรากาฏการณ์ ก็อยากรู็เหมือนกั

763
00:50:49,720 --> 00:50:53,720

764
00:50:53,722 --> 00:50:57,722
ก็ทำให้ฉันอยากรู้เหมือนกันเรื่องความแตกต่างในสังคมมีอะไรบ้าง

765
00:50:57,723 --> 00:51:01,723

766
00:51:01,723 --> 00:51:05,723

767
00:51:05,724 --> 00:51:09,724

768
00:51:09,726 --> 00:51:13,726

769
00:51:13,727 --> 00:51:17,727
ผมชื่อทวี

770
00:51:17,732 --> 00:51:21,732
มาจากมหิดลเหมือนกัน

771
00:51:21,732 --> 00:51:25,732

772
00:51:25,734 --> 00:51:29,734
ในงานศึกษา

773
00:51:29,736 --> 00:51:33,736
ของคุณจะเห็นว่าจะมีหลายหัวข้อ และมี

774
00:51:33,737 --> 00:51:37,737
ข้อค้นพบอีกหลายอย่าง สิ่งที่คุณคิดว่าที่เป็นของค้นพบ

775
00:51:37,738 --> 00:51:41,738
ที่ใหม่ที่สุด คืออะไร ซึ่งอาจจะแตกต่างจากการศึกษาด้านอื่น ๆ

776
00:51:41,738 --> 00:51:45,738
ข้อ ๒ ก็คือ

777
00:51:45,738 --> 00:51:49,738

778
00:51:49,738 --> 00:51:53,738
คุณจะเห็นว่ามีหลายหัวข้อที่คุณนำเสนอ

779
00:51:53,739 --> 00:51:57,739
ในแต่ละหัวข้อ

780
00:51:57,739 --> 00:52:01,739
แต่ละหัวข้อมีการเชื่อมโยงอะไรกันไหม

781
00:52:01,739 --> 00:52:05,739

782
00:52:05,741 --> 00:52:09,741

783
00:52:09,741 --> 00:52:13,741
ไม่แน่ใจ คำถามแรกก็คือว่า

784
00:52:13,742 --> 00:52:17,742
มีข้อค้นพบไหนที่จะใหม่ที่สุด

785
00:52:17,743 --> 00:52:21,743
น่าแปลกใจที่สุด แล้วก็ข้อที่ 2 ก็คือ

786
00:52:21,745 --> 00:52:25,745
แต่ละหัวข้อเชื่อมโยงกันอย่างไร

787
00:52:25,758 --> 00:52:29,758
ข้อแรก เนื่องจากว่าดิฉันเองก็มีความ

788
00:52:29,759 --> 00:52:33,759
คาดหวังแล้วก็มีความสนใจในเรื่องนี้อยู่แล้ว

789
00:52:33,760 --> 00:52:37,760
แต่ฉันก็ค่อนข้างแปลกใจ

790
00:52:37,762 --> 00:52:41,762
ที่มีผู้ปกครองบอกว่า

791
00:52:41,763 --> 00:52:45,763
มีนักบำบัดบางคนใช้วิธีการแบบบังคับ

792
00:52:45,763 --> 00:52:49,763
คือประเทศไทย

793
00:52:49,764 --> 00:52:53,764
ได้แนวคิดเรื่องของเชิงการแพทย์สำหรับด้านคนพิการ

794
00:52:53,780 --> 00:52:57,780
มาค่อนข้างนาน อเมริกาก็เป็นเหมือนกัน

795
00:52:57,793 --> 00:53:01,793
แต่ฉันไม่ค่อยแน่ใจว่าควรจัดให้เป็นระบบ

796
00:53:01,793 --> 00:53:05,793
ระบบในประเทศไทยอย่างไร

797
00:53:05,794 --> 00:53:09,794
จะเห็นว่าการกระทำเช่นนี้

798
00:53:09,796 --> 00:53:13,796
เป็นวิธีการที่เราเรียกว่า medical model

799
00:53:13,797 --> 00:53:17,797
ในอเมริกาอย่างที่ดิฉันได้พูดไปก่อนหน้านี้

800
00:53:17,798 --> 00:53:21,798
ก็มีอิทธิพลของ EI

801
00:53:21,814 --> 00:53:25,814
ในการพัฒนาการเด็กเหมือนกัน เช่น ทำให้พ่อแม่รู้สึก

802
00:53:25,814 --> 00:53:29,814
สบาย เป็นกันเอง

803
00:53:29,815 --> 00:53:33,815
แต่ว่าเหมือนจะเป็นสิ่งที่ตรงข้ามกัน

804
00:53:33,817 --> 00:53:37,817
แต่ว่า

805
00:53:37,822 --> 00:53:41,822
เพราะฉะนั้นสิ่งที่ดี

806
00:53:41,824 --> 00:53:45,824
จะทำการศึกษาเรื่องนี้มากขึ้นในประเทศไทย

807
00:53:45,826 --> 00:53:49,826
ข้อที่ 2 ที่ถามว่า

808
00:53:49,827 --> 00:53:53,827
แต่ละปีเชื่อมโยงกันอย่างไร

809
00:53:53,828 --> 00:53:57,828
ดิฉันคิดว่าธีมที่ 1

810
00:53:57,829 --> 00:54:01,829
ที่จะเป็นคล้าย ๆ เชื่อมโยงกับธีมอื่น ๆ ที่เหลือ

811
00:54:01,830 --> 00:54:05,830
ก็คือการเดินทางของพ่อแม่ ใน

812
00:54:05,832 --> 00:54:09,832
เรื่องของการวินิจฉัย เรื่องของการให้บริการต่าง ๆ

813
00:54:09,833 --> 00:54:13,833
อันนี้ก็จะเป็นธีมที่เชื่อมโยง

814
00:54:13,834 --> 00:54:17,834
หัวข้ออื่น ๆ เข้าด้วยกัน เช่น

815
00:54:17,835 --> 00:54:21,835
เช่น

816
00:54:21,836 --> 00:54:25,836
การสังเกตความผิดปกติ

817
00:54:25,837 --> 00:54:29,837
เรื่องของการ

818
00:54:29,838 --> 00:54:33,838
โศกเศร้า การบำบัดต่าง ๆ ถ้าคุณสงสัย

819
00:54:33,846 --> 00:54:37,846
เกี่ยวกับเรื่องสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ก็จะมีปัญหาในเรื่องของขั้น

820
00:54:37,848 --> 00:54:41,848
ต่อไปด้วย

821
00:54:41,854 --> 00:54:45,854
เราออกไปแล้วก็ไปเจอปัญหาอื่น ๆ

822
00:54:45,857 --> 00:54:49,857
หลังจากที่ดิฉันได้ทำงานศึกษานี้

823
00:54:49,869 --> 00:54:53,869
ดิฉันก็ได้

824
00:54:53,869 --> 00:54:57,869
ไปเจอกับพ่อแม่กลุ่มเรนโบว์

825
00:54:57,870 --> 00:55:01,870
เป็นกลุ่มผู้ปกครอง

826
00:55:01,871 --> 00:55:05,871

827
00:55:05,872 --> 00:55:09,872
แล้วก็เมื่อดิฉันได้มีโอกาสได้

828
00:55:09,873 --> 00:55:13,873
เล่าถึงประเด็นที่ดิฉันอยากจะศึกษาวิจัยและได้รับฟัง

829
00:55:13,875 --> 00:55:17,875
จากพวกเขาก็เห็นว่ามีสิ่งที่พวกเขาบอกกับดิฉัน

830
00:55:17,875 --> 00:55:21,875
เขาบอกว่า

831
00:55:21,875 --> 00:55:25,875
จำได้ใช่ไหมคะ ที่ดิฉันมี chart ให้ดูในเรื่อง

832
00:55:25,876 --> 00:55:29,876
เส้นทางการเดินทางของคุณพ่อคุณแม่

833
00:55:29,877 --> 00:55:33,877
รู้ว่าลูกมีความพิการ แล้วก็ทำความเข้าใจ แล้วก็

834
00:55:33,877 --> 00:55:37,877
พยายามบำบัดแก้ไขเป็นวงจรต่อไปเรื่อย ๆ

835
00:55:37,879 --> 00:55:41,879
ไม่สิ้นสุด เพราะว่าเมื่อลูกจาก

836
00:55:41,879 --> 00:55:45,879
เด็กเล็กโตขึ้นเป็นวัยรุ่น กระบวนการนี้

837
00:55:45,892 --> 00:55:49,892
ก็ต้องเกิดขึ้นอีกครั้งหนึ่ง ก็ต้อ

838
00:55:49,907 --> 00:55:53,907
อาจจะต้องไปพบหมอ พบนักบำบัดอีกครั้งหนึ่งและ

839
00:55:53,907 --> 00:55:57,907
ค้นหาว่าสถานการณ์เป็นอย่างไร แล้วก็หาหนทาง

840
00:55:57,908 --> 00:56:01,908
รับมือกับสิ่งเหล่านี้แล้วก็ปรับตัว ขอบคุณค่ะ

841
00:56:01,910 --> 00:56:05,910

842
00:56:05,912 --> 00:56:09,912
เช่นเดียวกันกับประสบการณ์ของดิฉันเลย เพราะว่าตอนนี้ลูกดิฉัน

843
00:56:09,914 --> 00:56:13,914
ก็กำลังเป็นวัยรุ่นค่ะ นี่ก็เป็นกระบวนการที่เราต้อง

844
00:56:13,916 --> 00:56:17,916
เข้ามาทำความเข้าใจเรียนรู้

845
00:56:17,917 --> 00:56:21,917
ลูกของดิฉันนั้นเกิดเป็นคนหูหนวก แต่ว่า

846
00:56:21,919 --> 00:56:25,919
ได้มีการผ่าตัดปลูกประสาทหูเทียม

847
00:56:25,920 --> 00:56:29,920
แล้วหลังจากนั้น ใน 10 ปีที่แล้ว

848
00:56:29,920 --> 00:56:33,920
ในอดีตข้อมูลมีน้อยมาก หลายอย่างเป็นเรื่องที่ดู

849
00:56:33,922 --> 00:56:37,922
น่าหวาดกลัว เป็นเรื่องที่เรายังไม่ค่อยเข้าใจ แต่ปัจจุบันนี้พัฒนา

850
00:56:37,922 --> 00:56:41,922
มากขึ้น เรื่องของศูนย์การศึกษาพิเศษที่

851
00:56:41,938 --> 00:56:45,938
เป็นแหล่งข้อมูล ให้ข้อมูล ให้ความเข้าใจ มีการแก้ไขการพูด

852
00:56:45,951 --> 00:56:49,951
มีการบำบัดต่าง ๆ ที่พัฒนาก้าวหน้า

853
00:56:49,951 --> 00:56:53,951
แม้ว่าจะไม่ได้พัฒนาก้าวหน้ารวดเร็วอย่างที่

854
00:56:53,952 --> 00:56:57,952
ใจเราอยากให้เป็นแต่ก็เห็นว่ามี

855
00:56:57,953 --> 00:57:01,953
มีครอบครัว ผู้ปกครองที่รวมตัวกัน

856
00:57:01,954 --> 00:57:05,954
แลกเปลี่ยนประสบการณ์กัน

857
00:57:05,955 --> 00:57:09,955
แล้วก็ช่วยกันในการเปล่งเสียง

858
00:57:09,955 --> 00:57:13,955
ในการพิทักษ์สิทธิในการพูดคุยเจรจา

859
00:57:13,956 --> 00:57:17,956
ให้เกิดการปรับเปลี่ยนนโยบายและบริการต่าง ๆ ดอกเตอร์สมพรนั้น

860
00:57:17,957 --> 00:57:21,957
ท่านเป็นผู้อำนวยการของศูนย์การศึกษาพิเศษ

861
00:57:21,958 --> 00:57:25,958
ท่านเองก็ช่วยพวกเราอย่างมากมาย แล้วก็

862
00:57:25,959 --> 00:57:29,959
อาจารย์ดอกเตอร์มะลิวัลย์เช่นกัน

863
00:57:29,974 --> 00:57:33,974
เรามีเรื่องของการพัฒนานักบำบัดต่าง ๆ

864
00:57:33,974 --> 00:57:37,974
และปัจจุบันนี้เรามีประมาณ

865
00:57:37,976 --> 00:57:41,976
16 ศูนย์ เรามีศูนย์ต่าง ๆ

866
00:57:41,978 --> 00:57:45,978
ที่ให้บริการและมีการพัฒนาบุคลากรในด้านนี้

867
00:57:45,978 --> 00:57:49,978
ก็เห็นว่ามีการเปลี่ยนแปลงที่ดีมากขึ้น ในประเทศไทยของเราเป็นอย่างมาก

868
00:57:49,980 --> 00:57:53,980
ใช่ค่ะ ดอกเตอร์เพลินบอกดิฉันตื่นเต้นมาก

869
00:57:53,981 --> 00:57:57,981
มาก และดิฉันจริง ๆ ไม่ได้อยู่ใน

870
00:57:57,982 --> 00:58:01,982
ประเทศไทยมาประมาณสัก ๑๑ ปีแล้ว ดิฉันจำได้ว่า

871
00:58:01,983 --> 00:58:05,983
กรุงเทพฯ ไม่มีอะไรเลย ประเทศไทยยังไม่มีอะไรเลย

872
00:58:05,983 --> 00:58:09,983
แล้วดิฉ้นต้องพยายามเรียนรู้หาทาง

873
00:58:09,985 --> 00:58:13,985
หลาย ๆ สิ่ง ดิฉันกลับมาแล้วรู้สึกว่า

874
00:58:13,986 --> 00:58:17,986
ตอนนี้มีหลายสิ่งที่ก้าวหน้าไปมาก

875
00:58:17,988 --> 00:58:21,988
ดิฉันดีใจมาก แน่นอนยังมีอีกหลายสิ่งที่เราสามารถพัฒนาให้ดีขึ้นได้

876
00:58:21,989 --> 00:58:25,989
แต่ว่าข้อเท็จจริงเราเห็นเลยว่า

877
00:58:25,990 --> 00:58:29,990
สามารถจะเข้าถึงบริการหลายอย่างได้มากขึ้น

878
00:58:29,991 --> 00:58:33,991
นี่เป็นสิ่งที่ดิฉันยินดีมาก นี่เป็นมุมมองจากดิฉัน

879
00:58:33,992 --> 00:58:37,992
คุณมีคำถามอื่น ๆ อีกไหมครับ

880
00:58:37,994 --> 00:58:41,994

881
00:58:42,008 --> 00:58:46,008

882
00:58:46,009 --> 00:58:50,009
สวัสดีทุกท่านครับ

883
00:58:50,011 --> 00:58:54,011
การนำเสนอของคุณยอดเยี่ยมมาก

884
00:58:54,015 --> 00:58:58,015
แล้วก็มีข้อมูลเชิงลึกแล้วก็

885
00:58:58,015 --> 00:59:02,015
ผมได้เรียนรู้เยอะเลย แล้วก็

886
00:59:02,027 --> 00:59:06,027
ข้อเสนอและข้อที่คุณนำเสนอ คุณบอกว่า

887
00:59:06,028 --> 00:59:10,028
คุณคือคุณมีข้อแนะนำ

888
00:59:10,029 --> 00:59:14,029
สำหรับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายภาคส่วนเลย

889
00:59:14,031 --> 00:59:18,031
ก็คือว่าการศึกษาของคุณนี้

890
00:59:18,031 --> 00:59:22,031
จะมีผลกระทบ

891
00:59:22,033 --> 00:59:26,033
ต่อคนพิการในภาพรวมได้อย่างไร

892
00:59:26,034 --> 00:59:30,034
ขอบคุณครับ ดิฉันหวังว่า

893
00:59:30,035 --> 00:59:34,035

894
00:59:34,036 --> 00:59:38,036

895
00:59:38,038 --> 00:59:42,038
ดิฉันพยายามที่จะขายภาพโลกที่เป็นอุดมคตินิดหนึ่ง

896
00:59:42,038 --> 00:59:46,038
ว่าสังคมแบบนี้

897
00:59:46,039 --> 00:59:50,039
ดิฉันก็หวังว่าวันหนึ่งเราคงจะไปถึงที่นั่น

898
00:59:50,051 --> 00:59:54,051
แต่ไม่ได้ใสซื่อขนาดนั้นว่าจะไม่เกิดขึ้น

899
00:59:54,053 --> 00:59:58,053
โดยง่าย แต่ดิฉันคิดว่า

900
00:59:58,064 --> 01:00:02,064
สิ่งที่ดีที่สุดดิฉันอยากจะทำในการ

901
01:00:02,064 --> 01:00:06,064
ทำในการศึกษานี้ก็คือ

902
01:00:06,066 --> 01:00:10,066
อยากจะให้เห็นประสบการณ์ผู้ปกครองในประเทศไทย

903
01:00:10,066 --> 01:00:14,066
คือ

904
01:00:14,066 --> 01:00:18,066
กลุ่มที่ดิฉันศึกษาด้วยก็จะเป็นกลุ่มที่ให้บริการ

905
01:00:18,067 --> 01:00:22,067
ก็คือคนที่ทำงานกับครอบครัวและเด็กทุกวัน

906
01:00:22,069 --> 01:00:26,069
และดิฉันอยากจะให้

907
01:00:26,069 --> 01:00:30,069
ผลการศึกษานี้ไปมีผลกระทบกับคนเหล่านั้นมากที่สุด

908
01:00:30,075 --> 01:00:34,075
เพราะว่าตอนนี้เราอยู่ในช่วงที่สำคัญมากในการที่จะ

909
01:00:34,075 --> 01:00:38,075
ช่วยเด็ก ช่วยครอบครัว

910
01:00:38,076 --> 01:00:42,076
แล้วก็ต้องมาดูว่าวิธีการที่ทำ

911
01:00:42,078 --> 01:00:46,078
ทำอย่างไร

912
01:00:46,078 --> 01:00:50,078
นักการยภาพบำบัดต่าง ๆ เขาจะพูดะถึงว่า

913
01:00:50,079 --> 01:00:54,079
เราเป็นอย่างไรตอนนี้ หรือวิธีการที่เรา

914
01:00:54,095 --> 01:00:58,095
สื่อสาร เราให้ความช่วยเหลือได้มากน้อยแค่ไหน

915
01:00:58,097 --> 01:01:02,097
ได้ดีมากน้อยแค่ไหน อันนี้ก็คือสิ่งที่ดิฉันอยากจะ

916
01:01:02,099 --> 01:01:06,099
บรรลุในการศึกษานี้

917
01:01:06,099 --> 01:01:10,099

918
01:01:10,100 --> 01:01:14,100
ดิฉันคิดว่าถ้าจากการวิจัยทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง

919
01:01:14,100 --> 01:01:18,100
ในกลุ่มผู้ที่จัดบริการ ไม่ว่าจะเป็นนักบำบัดต่าง ๆ

920
01:01:18,100 --> 01:01:22,100
ด้วยความเข้าใจมาก นุ่มนวลมากขึ้น

921
01:01:22,100 --> 01:01:26,100
เป็นเชิงบวกมากขึ้นดิฉันจะเชื่อว่างานของดิฉันประสบความสำเร็จค่ะ

922
01:01:26,101 --> 01:01:30,101
แล้วก็

923
01:01:30,104 --> 01:01:34,104
ผมอยากจะขอถามว่ามีสมาคมอะไร

924
01:01:34,105 --> 01:01:38,105

925
01:01:38,107 --> 01:01:42,107

926
01:01:42,107 --> 01:01:46,107

927
01:01:46,108 --> 01:01:50,108
ผมอยากสอบถามว่า

928
01:01:50,110 --> 01:01:54,110
ที่อเมริกามีสมาคมผู้สูงอายุคนพิการ

929
01:01:54,111 --> 01:01:58,111
ที่เป็นคนพิการ

930
01:01:58,112 --> 01:02:02,112
อยากให้มีจัดตั้งที่ประเทศไทย อยากถามประสบการณ์นี้ครับ

931
01:02:02,114 --> 01:02:06,114
ช่วยถามอีกทีหนึ่งได้หรือไม่คะ

932
01:02:06,114 --> 01:02:10,114

933
01:02:10,116 --> 01:02:14,116
สมาคมผู้สูงอายุ

934
01:02:14,119 --> 01:02:18,119
สำหรับคนพิการที่อเมริการนี้มีหรือไม่ครับ

935
01:02:18,119 --> 01:02:22,119
ก็คือไม่ใช่เออเรียมเทอร์เมนชั่นใช่ไหมคะ

936
01:02:22,120 --> 01:02:26,120

937
01:02:26,120 --> 01:02:30,120

938
01:02:30,121 --> 01:02:34,121

939
01:02:34,124 --> 01:02:38,124

940
01:02:38,125 --> 01:02:42,125

941
01:02:42,128 --> 01:02:46,128

942
01:02:46,133 --> 01:02:50,133
ดิฉันคิดว่าน่าจะมีสมาคมเช่นนั้น

943
01:02:50,134 --> 01:02:54,134
แต่เนื่องจากว่างานของดิฉันจะมุ่งให้

944
01:02:54,135 --> 01:02:58,135
การช่วยเหลือระยะแรกเริ่มก็คือทำานกับเด็กมากกว่า

945
01:02:58,138 --> 01:03:02,138
ดิฉันอาจจะไม่มีรายละเอียดในส่วนนั้นค่ะ

946
01:03:02,138 --> 01:03:06,138

947
01:03:06,156 --> 01:03:10,156
แต่ดิฉันเชื่อว่ามี ในรายละเอียดดิฉันอาจจะยัง

948
01:03:10,156 --> 01:03:14,156
ไม่ทราบรายละเอียดนัก ต้องขออภัยที่อาจจะให้ข้อมูล

949
01:03:14,158 --> 01:03:18,158
ที่จะให้ข้อมูลสำหรับคำถามนี้ได้ไม่เต็มที่นะคะ

950
01:03:18,159 --> 01:03:22,159

951
01:03:22,170 --> 01:03:26,170
นอกจากนี้มีคำถามอื่น ๆ

952
01:03:26,171 --> 01:03:30,171
ที่อยากจะถาม ดร.เพลิน อีกไหม

953
01:03:30,173 --> 01:03:34,173

954
01:03:34,175 --> 01:03:38,175
ขอบคุณมากค่ะ

955
01:03:38,175 --> 01:03:42,175
ขอเสียงปรบมือให้กับดอกเตอร์เพลิน

956
01:03:42,177 --> 01:03:46,177
ขอบคุณมาก ๆ นะคะ

957
01:03:46,178 --> 01:03:50,178

958
01:03:50,180 --> 01:03:54,180

959
01:03:54,181 --> 01:03:58,181

960
01:03:58,182 --> 01:04:02,182

961
01:04:02,183 --> 01:04:06,183

962
01:04:06,188 --> 01:04:10,188

963
01:04:10,192 --> 01:04:14,192

964
01:04:14,194 --> 01:04:18,194

965
01:04:18,198 --> 01:04:22,198

966
01:04:22,199 --> 01:04:26,199
คุณนิว กำลังเดินทางมา

967
01:04:26,203 --> 01:04:30,203
ซึ่งท่านจะมาให้การกล่าวต้อนรับนะครับ

968
01:04:30,204 --> 01:04:34,204

969
01:04:34,205 --> 01:04:38,205

970
01:04:38,206 --> 01:04:42,206

971
01:04:42,208 --> 01:04:46,208

972
01:04:46,208 --> 01:04:50,208
คุณจะ

973
01:04:50,213 --> 01:04:54,213
ขึ้นมา รบกวนท่านขึ้นมาบนเวทีได้ไหม

974
01:04:54,215 --> 01:04:58,215
ขอเรียนเชิญ

975
01:04:58,215 --> 01:05:02,215
คุณมิวมูรต ผู้ช่วยทูตฝ่ายวัฒนธรรม จาก

976
01:05:02,215 --> 01:05:06,215
สถานเอกอัครราชทูตสหรัฐประจำประเทศไทย

977
01:05:06,217 --> 01:05:10,217

978
01:05:10,218 --> 01:05:14,218

979
01:05:14,218 --> 01:05:18,218

980
01:05:18,220 --> 01:05:22,220

981
01:05:22,221 --> 01:05:26,221

982
01:05:26,224 --> 01:05:30,224

983
01:05:30,227 --> 01:05:34,227

984
01:05:34,228 --> 01:05:38,228
สวัสดีตอนเช้าทุกท่าน

985
01:05:38,232 --> 01:05:42,232
ผมนิลมูราตะ ผมเป้นผู้ช่วย

986
01:05:42,234 --> 01:05:46,234
ทูตอเมริกา ประเทศไทย ก่อนอื่น

987
01:05:46,235 --> 01:05:50,235
ผมอยากจะขอขอบคุณที่

988
01:05:50,236 --> 01:05:54,236
ทุกคนมาที่นี่วันนี้ แต่ละท่าน

989
01:05:54,237 --> 01:05:58,237
ก็เป็นผู้นำใน

990
01:05:58,237 --> 01:06:02,237
ด้านการศึกษา ผมเองก็เคยเป็นครูและทราบว่างานนนี้

991
01:06:02,239 --> 01:06:06,239
หนักแค่ไหน แล้วก็การที่คนมาพูด

992
01:06:06,241 --> 01:06:10,241
คุยกันทีนี้ก็เป็นโอกาส

993
01:06:10,241 --> 01:06:14,241
ที่ดีมาก ก่อนอื่นผมก็อยากจะขอขอบพระคุณ

994
01:06:14,242 --> 01:06:18,242
ดอกเตอร์มะลิวัลย์ และมูลนิธิการศึกษาคนหูหนวก

995
01:06:18,242 --> 01:06:22,242
ที่ให้การสนับสนุน แล้วก็อยากจะขอขอบคุณมหาวิทยาลัยราชสุดา

996
01:06:22,244 --> 01:06:26,244
ในการที่เป็นเจ้าภาพในการจัดประชุมวิชาการ

997
01:06:26,248 --> 01:06:30,248
ผมจะขอพูดสั้น ๆ ก็แล้วกัน เพราะว่าตอนนี้

998
01:06:30,249 --> 01:06:34,249
คุณกำลังหิวกันอยู่ ผมไม่อยากจะกวนเวลานี้

999
01:06:34,250 --> 01:06:38,250
ผมอยากจะพูดถึง 2 - 3 เรื่องว่าทำไมการประชุมเชิงวิชาการนี้ถึง

1000
01:06:38,251 --> 01:06:42,251
สำคัญในภาพรวมสิ่งที่เรา

1001
01:06:42,251 --> 01:06:46,251
ได้ทำว่ารัฐบาล สหรัฐอเมริกาได้ช่วยการศึกษา

1002
01:06:46,252 --> 01:06:50,252
อย่างไร โดยเฉพาะในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

1003
01:06:50,257 --> 01:06:54,257
ผมก็ทำงานให้กับ

1004
01:06:54,259 --> 01:06:58,259
สถานทูตอเมริกามาประมาณ ๑๒ ปีแล้ว

1005
01:06:58,260 --> 01:07:02,260

1006
01:07:02,270 --> 01:07:06,270
เช่น เรื่องของการให้การสนับสนุน ให้การสอนกับเด็กหูหนวก

1007
01:07:06,291 --> 01:07:10,291
ให้การสอนเรื่องภาษาให้กับเด็กหูหนวก

1008
01:07:10,305 --> 01:07:14,305
แล้วก็หลังจากนั้นผมก็เป็นนัการทูต

1009
01:07:14,305 --> 01:07:18,305
ผมก็

1010
01:07:18,317 --> 01:07:22,317
มาทำเรื่องการศึกษาของเด็กหูหนวกเมื่อ ๑๑ ปีที่แล้ว และ

1011
01:07:22,317 --> 01:07:26,317
ได้รู้จักกับอาจารย์มลิวัลย์ แล้วก็โรงเรียน

1012
01:07:26,319 --> 01:07:30,319
ในประเทศไทย ในกรุงเทพ

1013
01:07:30,325 --> 01:07:34,325
ที่จะช่วยในเรื่องการสนับสนุนอะไรหลาย ๆ เรื่อง

1014
01:07:34,326 --> 01:07:38,326
เรื่องของการศึกษาพิเศษก็

1015
01:07:38,327 --> 01:07:42,327
มีบทบาทที่สำคัญมากในการที่ช่วย

1016
01:07:42,327 --> 01:07:46,327
ในเรื่องของคนหูหนวก

1017
01:07:46,329 --> 01:07:50,329
การศึกษาเพื่อทุกคนคืออะไร

1018
01:07:50,329 --> 01:07:54,329
การศึกษาเพื่อทุกคนหมายถึงว่านักเรียนทุกคน

1019
01:07:54,330 --> 01:07:58,330
ไม่ว่าจะมีความสามารถหรืออะไรก็แล้วแต่

1020
01:07:58,331 --> 01:08:02,331
จะต้องมีโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ

1021
01:08:02,335 --> 01:08:06,335
เพราะฉะนั้นเราต้องการคนอย่างพวกคุณนี่เแหละ ไม่ว่าจะเป็นนักวิจัย ครู

1022
01:08:06,347 --> 01:08:10,347
หรือพนักงานหรือครอบครัว

1023
01:08:10,351 --> 01:08:14,351
ที่จะมาช่วยนักเรียนเหล่านี้ที่มีความพิการ

1024
01:08:14,353 --> 01:08:18,353
ในการที่จะมีโอกาสเข้าถึงการศึกษา

1025
01:08:18,366 --> 01:08:22,366
สิ่งหนึ่งที่เราในการทำงานอย่างหนัก

1026
01:08:22,367 --> 01:08:26,367
จากภาคของรัฐบาลเอเมริการก็คือเราก็ต้อง

1027
01:08:26,368 --> 01:08:30,368
มีการเตรียมความพร้อม ครอบครับ เพื่อให้เด็ก ๆ

1028
01:08:30,369 --> 01:08:34,369
สามารถเข้าถึงโอกาสที่เท่าเทียมกันด้วย

1029
01:08:34,369 --> 01:08:38,369
เช่น นักเรียนอาจจะต้องได้รับล่ามภาษามือ

1030
01:08:38,370 --> 01:08:42,370
นักเรียนตาบอดก็จะต้องได้รับอักษรเบลล์

1031
01:08:42,372 --> 01:08:46,372
และนักเรียน

1032
01:08:46,372 --> 01:08:50,372
ที่มีความพิการทางสติปัญญาได้อยู่ในชั้นเรียน

1033
01:08:50,375 --> 01:08:54,375
ที่มีจำนวนนักเรียนไม่มาก และมีการ Support สนับสนุน

1034
01:08:54,376 --> 01:08:58,376
ที่ทำให้ได้รับการศึกษาที่มี คุณภาพ และอันนี้

1035
01:08:58,390 --> 01:09:02,390
ต้องจัดการศึกษาให้มีความเท่าเทียมสำหรับทุกคน และนี่เป็น

1036
01:09:02,393 --> 01:09:06,393
สิ่งที่ทางสหรัฐอเมริกาเองเราก็ให้ความสำคัญ

1037
01:09:06,395 --> 01:09:10,395
ในเรื่องนี้และเราต้องการที่จะมีส่วนในการ

1038
01:09:10,395 --> 01:09:14,395
สนับสนุนการศึกษาในประเทศไทย

1039
01:09:14,397 --> 01:09:18,397
และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในมหาวิทยาลัยกาละเดช

1040
01:09:18,399 --> 01:09:22,399
ที่อเมริกาซึ่งเป็นพื้นที่ที่สำคัญมาก

1041
01:09:22,400 --> 01:09:26,400
จะคุ้นเคยกับชื่อของมหาวิทยาลัยการเด็ท

1042
01:09:26,402 --> 01:09:30,402
ซึ่งเป็นมหวิทยาลัยที่ได้ให้การศึกษาสำหรับคนหูหนวก

1043
01:09:30,406 --> 01:09:34,406
แล้วก็ส่งเสริมในเรื่องของการใช้ภาษามือ

1044
01:09:34,408 --> 01:09:38,408
เพื่อนของเราในกรุงเทพ

1045
01:09:38,412 --> 01:09:42,412
หลายคนนั้นก็ได้

1046
01:09:42,412 --> 01:09:46,412
มีส่วนสำคัญในการผลักดันคุณภาพการศึกษาที่ดีในประเทศไทย

1047
01:09:46,412 --> 01:09:50,412
ผมเองนั้นมีโอกาส

1048
01:09:50,413 --> 01:09:54,413
อันดีที่ได้ทำงานร่วมกันกับทั้งมหาวิทยาลัยกับ

1049
01:09:54,414 --> 01:09:58,414
ทางมูลนิธิ และได้เห็นว่า

1050
01:09:58,415 --> 01:10:02,415
มีโอกาสที่จะได้ส่งเสริมให้นักเรียนไทยหลายคน

1051
01:10:02,416 --> 01:10:06,416
ได้ไปเรียนที่อเมริกา ที่มหาวิทยาลัย

1052
01:10:06,416 --> 01:10:10,416
ในอเมริกาก็สามารถได้เรียนรู้วัฒนธรรม

1053
01:10:10,418 --> 01:10:14,418
นักเรียนหูหนวกที่เป็นนักเรียนไทยที่ไปเรียนได้เรียนรู้วัฒนธรรม

1054
01:10:14,418 --> 01:10:18,418
ของคนหูหนวก และได้ไปเรียนในหลายโรงเรียนที่นั่น

1055
01:10:18,419 --> 01:10:22,419
แล้วก็ได้มีโอกาสเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ สิ่งสำคัญ

1056
01:10:22,425 --> 01:10:26,425
ที่เราสามารถเชื่อมโยงคนที่มาจาก

1057
01:10:26,426 --> 01:10:30,426
ภูมิหลังที่ต่างกัน ความพิการนั้น

1058
01:10:30,428 --> 01:10:34,428
ไม่ได้เป็นเรื่องของความอ่อนด้อย แต่วา่เป็นเรื่อง

1059
01:10:34,429 --> 01:10:38,429
ของความแตกต่าง เป็นวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

1060
01:10:38,445 --> 01:10:42,445
ความพิการ

1061
01:10:42,445 --> 01:10:46,445
นั้นเป็นสิ่งที่

1062
01:10:46,446 --> 01:10:50,446
ท้าทายให้เราค้นหาที่จะทำงานร่วมกัน

1063
01:10:50,447 --> 01:10:54,447
อย่างดีมากขึ้น และการพูดคุย

1064
01:10:54,449 --> 01:10:58,449
แลกเปลี่ยนของเราไม่ว่าจะเป็นระหว่างการ

1065
01:10:58,450 --> 01:11:02,450
ร่วมกันบรรยาย รับประทานอาหาร

1066
01:11:02,451 --> 01:11:06,451
หรือระหว่างช่วงเบรก ผมเชื่อว่าสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้จะมีส่วนช่วย

1067
01:11:06,453 --> 01:11:10,453
เติมเต็มซึ่งกันและกัน และพัฒนาเราซึ่งกันและกัน

1068
01:11:10,467 --> 01:11:14,467
เพื่อที่จะก้าวหน้าต่อไป และทำให้เราสามารถ

1069
01:11:14,468 --> 01:11:18,468
จะส่งเสริมให้นักเรียนของเรา นักศึกษาของเรา

1070
01:11:18,468 --> 01:11:22,468
ประสบความสำเร็จในการศึกษา ถ้าเราสามารถที่จะเปิดกว้างให้ทุกคน

1071
01:11:22,469 --> 01:11:26,469
ได้เข้ามาร่วมในกระบวนการต่าง ๆ มากยิ่งขึ้น

1072
01:11:26,470 --> 01:11:30,470
และการศึกษา

1073
01:11:30,472 --> 01:11:34,472
พิเศษนั้นถ้าเราสามารถที่จะ

1074
01:11:34,473 --> 01:11:38,473
สร้างพื้นที่ให้กับผู้ปกครองได้เข้ามามีส่วนร่วมอย่างเต็มที่

1075
01:11:38,473 --> 01:11:42,473
และกระตือรื้อต้นในกระบวนการศึกษานั้นเป็นสิ่งสำคัญ

1076
01:11:42,475 --> 01:11:46,475
ท่านดอกเตอร์มาลิวัลย์ทำงานอย่างหนัก

1077
01:11:46,476 --> 01:11:50,476
การศึกษาในประเทศไทยเพื่อจะทำให้ผู้ปกครองนั้น

1078
01:11:50,477 --> 01:11:54,477
ได้เข้าใจและเสริมพลังผู้ปกครองให้มีบทบาทช่วยส่งเสริม

1079
01:11:54,479 --> 01:11:58,479
ลูกของตนในเรื่องของการศึกษา

1080
01:11:58,480 --> 01:12:02,480
นักศึกษาเองเช่นเดียวกัน

1081
01:12:02,480 --> 01:12:06,480
ข้อมูลและความรู้ต่าง ๆ และเสริมพลังให้กับผู้ปกครอง

1082
01:12:06,495 --> 01:12:10,495
ไม่ว่าจะเป็นนักการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นครู หรือ

1083
01:12:10,504 --> 01:12:14,504
นักวิจัยต่าง ๆ

1084
01:12:14,505 --> 01:12:18,505
เป็นสิ่งสำคัญในการที่จะทำหน้าที่

1085
01:12:18,506 --> 01:12:22,506
ให้ความรู้กับนักเรียน และขอบคุณมาก

1086
01:12:22,507 --> 01:12:26,507
สำหรับทุกท่าน โดยเฉพาะนักการศึกษาที่ทำงานในชั้นเรียน

1087
01:12:26,521 --> 01:12:30,521
ต่าง ๆ

1088
01:12:30,523 --> 01:12:34,523
อย่าลืมนะครับ สิ่งสำคัญก็คือตัว

1089
01:12:34,523 --> 01:12:38,523
ของคุณ ตัวของคุณนั้นเป้นชีวิตที่เป้นตัวอย่างสำคัญ

1090
01:12:38,524 --> 01:12:42,524
ให้กับนักเรียน คุณครู โดยเฉพาะคุณครูนักเรียนหูหนวกทุกท่าน

1091
01:12:42,539 --> 01:12:46,539
ผมขอให้กำลังใจทุกคนที่จะใช้

1092
01:12:46,540 --> 01:12:50,540
ภาษามือแล้วก็เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียนหูหนวก

1093
01:12:50,541 --> 01:12:54,541
ของคุณ นักเรียนตาบอดก็ต้องการคุณครู

1094
01:12:54,542 --> 01:12:58,542
ในชั้นเรียนของนักเรียนตาบอดที่เป็นตัวอย่างเช่นกัน

1095
01:12:58,543 --> 01:13:02,543
หรือว่าการเป็นตัวอย่างในด้านอื่น ๆ และผมอยากที่จะ

1096
01:13:02,543 --> 01:13:06,543
พูดถึงในสมัยที่ผมเป็นครู ผม

1097
01:13:06,544 --> 01:13:10,544
ทำงานกับนักเรียนพิการทางการเคลื่อนไหว

1098
01:13:10,545 --> 01:13:14,545
ผมมีนักเรียนที่ใช้ไม้ค้ำยัน ใช้วิวแชร์

1099
01:13:14,546 --> 01:13:18,546
ที่ใช้ครัช ที่ใช้ไม่ค้ำยัน ที่ใช้วิลแชร์

1100
01:13:18,555 --> 01:13:22,555
5 คน และในเวลานั้นเราก็

1101
01:13:22,555 --> 01:13:26,555
มีสิ่งที่เรียกว่า Workshop

1102
01:13:26,557 --> 01:13:30,557
แล้วตอนแรกนักเรียนของผมนั่งวิวแชร์ไม่สามารถเข้ามาในห้องเรียน

1103
01:13:30,558 --> 01:13:34,558
ไม่สามารถเข้ามาในห้องเรียนได้ เพราะว่าไม่มีทางลาด

1104
01:13:34,559 --> 01:13:38,559
เราก็ไปทำทางลาดด้วยกัน แล้วเราก็

1105
01:13:38,560 --> 01:13:42,560
เรียกว่าเป็น Workshop หรือว่าเป็นโรง ที่เป็น

1106
01:13:42,560 --> 01:13:46,560
โรงฝึกที่เราสามารถทำทางลาดและเข้ามาในห้องเรียน

1107
01:13:46,561 --> 01:13:50,561
เราก็ทำร่วมกับคนในชุมชน แล้วก็ทำทางลาดมาในห้องเรียน

1108
01:13:50,570 --> 01:13:54,570
ผมอยากจะบอกว่าการพัฒนาการศึกษาสำคัญมาก

1109
01:13:54,572 --> 01:13:58,572
ต้องวางรากฐานที่สำคัญให้นักเรียนเรารู้ว่า

1110
01:13:58,572 --> 01:14:02,572
ไม่มีอุปสรรคที่จะทำให้นักเรียน หรือกีดกั้นนักเรียน

1111
01:14:02,573 --> 01:14:06,573
ไม่ให้ประสบความสำเร็จ นักเรียนทุกคนสามารถประสบความสำเร็จได้

1112
01:14:06,574 --> 01:14:10,574
นักเรียนพิการ

1113
01:14:10,575 --> 01:14:14,575
เรามีสิ่งที่เรียกว่า อินครูชั่นอินฟอเมซี่

1114
01:14:14,581 --> 01:14:18,581
เป็นเรื่องของการพยายามที่จะ

1115
01:14:18,585 --> 01:14:22,585
ให้มีส่วนร่วมกับทุกคนโดยเฉพาะนักเรียน

1116
01:14:22,587 --> 01:14:26,587
ที่มาจากพื้นเพต่างกันอาจจะเป็น

1117
01:14:26,589 --> 01:14:30,589
กลุ่มชายขอบต่าง ๆ ที่มีความแตกต่าง ทำอย่างไร

1118
01:14:30,590 --> 01:14:34,590
ที่จะให้ทุกคนสามารถเข้าถึงบริการ และได้รับการปฏิบัติ

1119
01:14:34,592 --> 01:14:38,592
อย่างเท่าเทียมกันในสังคม ฉะนั้นนโยบาย

1120
01:14:38,602 --> 01:14:42,602
ที่คำนึงถึงเรื่องการนับรวมทุกคน

1121
01:14:42,602 --> 01:14:46,602
อย่างเท่าเทียมกันนั้นเป็นสิ่งสำคัญมาก ในประเทศไทยเองนั้น

1122
01:14:46,603 --> 01:14:50,603
ไม่ว่าจะเป็นสมาคมคนพิการต่าง ๆ

1123
01:14:50,605 --> 01:14:54,605
การทำงานร่วมกับภาครัฐก็เป็นสิ่งสำคัญมาก

1124
01:14:54,605 --> 01:14:58,605
โดยเฉพาะทุกท่านที่เป็นครู

1125
01:14:58,608 --> 01:15:02,608

1126
01:15:02,614 --> 01:15:06,614
ขอความกรุณาที่จะคำนึงถึงการพูดคุย

1127
01:15:06,615 --> 01:15:10,615
กับรัฐบาลท้องถิ่นให้เขามีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นเป็นสิ่งสำคัญ

1128
01:15:10,616 --> 01:15:14,616
โดยเฉพาะเราในฐานะที่

1129
01:15:14,616 --> 01:15:18,616
เราเป็นครู เป็นนักการศึกษาที่จัดบริการ

1130
01:15:18,617 --> 01:15:22,617
ให้กับนักเรียน ให้กับนักศึกษาของเรา ขณะเดียวกันให้

1131
01:15:22,618 --> 01:15:26,618
กับภาครัฐ เพื่อให้เขาสามารถทำสิ่งเดียวกัน

1132
01:15:26,629 --> 01:15:30,629
ก็คือจัดบริการและทำนโยบายต่าง ๆ เพื่อความ

1133
01:15:30,645 --> 01:15:34,645
เท่าเทียมกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่อง

1134
01:15:34,647 --> 01:15:38,647
ของการให้ความช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็ก ๆ เป็น

1135
01:15:38,648 --> 01:15:42,648
สิ่งสำคัญครับ ยิ่งเราเริ่มเร็วเท่าไรยิ่งดี

1136
01:15:42,650 --> 01:15:46,650
เราควรจะให้รู้ว่า

1137
01:15:46,650 --> 01:15:50,650
ทุกคนควรจะได้รับบริการ

1138
01:15:50,652 --> 01:15:54,652
ในการพัฒนาด้านการสื่อสาร ใช้ภาษาที่เหมาะกับเขา

1139
01:15:54,654 --> 01:15:58,654
กับเขา และอยากให้ทุกคนได้รู้ว่า

1140
01:15:58,655 --> 01:16:02,655
เราไม่ได้ต่อสู้แต่เพียงลำพัง

1141
01:16:02,655 --> 01:16:06,655
คนพิการ ครอบครัวคนพิการในพื้นที่ห่างไกล

1142
01:16:06,656 --> 01:16:10,656
ชนบทอาจจะรู้สึกโดดเดี่ยว

1143
01:16:10,656 --> 01:16:14,656
ตามลำพัง แต่แท้จริงแล้วเราไม่ได้ต่อสู้ตามลำพัง เราควรจะ

1144
01:16:14,657 --> 01:16:18,657
เชื่อมโยงรวมตัวกัน

1145
01:16:18,659 --> 01:16:22,659
แห่งการเรียนรู้ ทำอย่างไรที่จะทำให้ชั้นเรียนของเรา

1146
01:16:22,660 --> 01:16:26,660
เป็นชั้นเรียนที่มีความเป็นเลิศ ทำอย่างไรที่เรา

1147
01:16:26,660 --> 01:16:30,660
ช่วยกันสนับสนุนการศึกษาพิเศษของเรา

1148
01:16:30,661 --> 01:16:34,661
แล้วก็มีการริเริ่ม มีการระดมทรัพยากร

1149
01:16:34,662 --> 01:16:38,662
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการทำให้เกิดกฎหมายเพื่อที่จะ

1150
01:16:38,663 --> 01:16:42,663
ให้ทุกคนมีโอกาสที่เท่าเทียมกันในเรื่องของการศึกษา

1151
01:16:42,665 --> 01:16:46,665
สิ่งที่ผมรู้สึกประทับใจมาก โดยเฉพาะที่ผม

1152
01:16:46,665 --> 01:16:50,665
ทำงานในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ก็คือ

1153
01:16:50,665 --> 01:16:54,665
การพัฒนาเยาวชนรุ่นใหม่

1154
01:16:54,666 --> 01:16:58,666
ที่จะมาทำงานต่อไป อนาคตมีความสดใส

1155
01:16:58,667 --> 01:17:02,667
นักเรียนของคุณจะต้องมีอนาคตสดใส

1156
01:17:02,669 --> 01:17:06,669
มากกว่าพวกเรา จะต้องพูดภาษาอังกฤษได้ดีกว่า

1157
01:17:06,670 --> 01:17:10,670
ดีกว่า จะต้องพูดภาษาอังกฤษดีกว่า

1158
01:17:10,671 --> 01:17:14,671
ไม่มีอุปสรรคในการที่จะทำสิ่งนี้ ผมจะ

1159
01:17:14,673 --> 01:17:18,673
จบแล้วนะครับ เพราะว่าเดี๋ยวจะต้องไปทานข้าวแล้ว

1160
01:17:18,675 --> 01:17:22,675

1161
01:17:22,684 --> 01:17:26,684
ในฐานะที่เราเป้็นผู้ให้การศึกษา แล้ว

1162
01:17:26,685 --> 01:17:30,685
ผมอยากจะขอขอบคุณดอกเตอร์มะลิวัลย์และมหาวิทยาลัยราชภัฎดุส

1163
01:17:30,686 --> 01:17:34,686
ครั้งนี้ขึ้น เพื่อที่เราจะมีโอกาสที่เท่าเทียม

1164
01:17:34,687 --> 01:17:38,687
มากยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียนพิการของเรา

1165
01:17:38,687 --> 01:17:42,687
และเพื่อเราจะสามารถที่จะสร้างโอกาสที่เท่าเทียม การศึกษาที่มีคุณภาพ

1166
01:17:42,688 --> 01:17:46,688
ให้กับทุกคนในประเทศ

1167
01:17:46,689 --> 01:17:50,689
มากนะครับทุกท่านที่ได้ให้โอกาสผมได้พูดคุยกับทุกท่าน

1168
01:17:50,691 --> 01:17:54,691
และผมเชื่อว่าการประชุมครั้งนี้จะ

1169
01:17:54,692 --> 01:17:58,692
เต็มไปด้วยการแลกเปลี่ยนที่ยอดเยี่ยมที่มีประสิทธิภาพ

1170
01:17:58,694 --> 01:18:02,694
ที่สำคัญที่สุดอยากให้ทุกท่านใช้โอกาสนี้

1171
01:18:02,695 --> 01:18:06,695
ที่จะทำความรู้จักเพื่อใหม่ ๆ สร้างความสัมพันธ์อันดีต่อกัน

1172
01:18:06,695 --> 01:18:10,695
เพื่อที่เราจะสร้าง

1173
01:18:10,697 --> 01:18:14,697
และเสริมพลังซึ่งกันและกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน

1174
01:18:14,698 --> 01:18:18,698
การศึกษาพิเศษนี้ นี่เป็นโอกาส

1175
01:18:18,698 --> 01:18:22,698
ที่ดีมาก ที่เราจะทำให้ความสัมพันธ์

1176
01:18:22,706 --> 01:18:26,706
ของเรานั้นต่อเนื่องและเข้มแข็งยิ่งขึ้น

1177
01:18:26,706 --> 01:18:30,706
ความร่วมมือร่วมกัน ขอบคุณดอกเตอร์มะลิวัลย์ ขอบคุณ

1178
01:18:30,719 --> 01:18:34,719
ทางราชภัฏสวนสุดิต ขอบคุณทุกท่านครับ

1179
01:18:34,719 --> 01:18:38,719

1180
01:18:38,720 --> 01:18:42,720
ขอบคุณท่านนิลมูราตะ

1181
01:18:42,721 --> 01:18:46,721

1182
01:18:46,723 --> 01:18:50,723
ตอนนี้หลายท่านคงจะหิวกันแล้วนะครับ

1183
01:18:50,724 --> 01:18:54,724
ทุกคนหิวแล้ว ตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะไปทานอาหารกลางวัน

1184
01:18:54,729 --> 01:18:58,729
กันแล้วเรามีอาหารกลางวัน

1185
01:18:58,729 --> 01:19:02,729
จัดให้ที่ชั้น 1 เพราะฉะนั้นเดี๋ยว

1186
01:19:02,730 --> 01:19:06,730
ทุกท่านลงไปที่ชั้น ๑ แล้วเรากลับมาที่นี่อีกคร้ั้งเวลา

1187
01:19:06,732 --> 01:19:10,732
ก็คือ 13.00 น. สำหรับการนำเสนอในช่วงบ่าย

1188
01:19:10,732 --> 01:19:14,732
ขอบพระคุณครับ

1189
01:19:14,734 --> 01:19:18,734

1190
01:19:18,734 --> 01:19:22,734

1191
01:19:22,737 --> 01:19:26,737

1192
01:19:26,740 --> 01:19:30,740

1193
01:19:30,743 --> 01:19:34,743

1194
01:19:34,745 --> 01:19:38,745

1195
01:19:38,753 --> 01:19:42,753

1196
01:19:42,755 --> 01:19:46,755

1197
01:19:46,757 --> 01:19:50,757

1198
01:19:50,761 --> 01:19:54,761

1199
01:19:54,764 --> 01:19:58,764

1200
01:19:58,764 --> 01:20:02,764

1201
01:20:02,766 --> 01:20:06,766

1202
01:20:06,767 --> 01:20:10,767

1203
01:20:10,768 --> 01:20:14,768

1204
01:20:14,770 --> 01:20:17,771