1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,005 --> 00:00:08,005

3
00:00:08,011 --> 00:00:12,011

4
00:00:12,012 --> 00:00:16,012

5
00:00:16,014 --> 00:00:20,014

6
00:00:20,016 --> 00:00:24,016

7
00:00:24,018 --> 00:00:28,018

8
00:00:28,019 --> 00:00:32,019

9
00:00:32,021 --> 00:00:36,021

10
00:00:36,023 --> 00:00:40,023

11
00:00:40,025 --> 00:00:44,025

12
00:00:44,027 --> 00:00:48,027

13
00:00:48,029 --> 00:00:52,029

14
00:00:52,030 --> 00:00:56,030

15
00:00:56,032 --> 00:01:00,032

16
00:01:00,034 --> 00:01:04,034

17
00:01:04,037 --> 00:01:08,037

18
00:01:08,039 --> 00:01:12,039

19
00:01:12,041 --> 00:01:16,041

20
00:01:16,043 --> 00:01:20,043

21
00:01:20,050 --> 00:01:24,050

22
00:01:24,052 --> 00:01:28,052

23
00:01:28,054 --> 00:01:32,054

24
00:01:32,057 --> 00:01:36,057

25
00:01:36,058 --> 00:01:40,058

26
00:01:40,061 --> 00:01:44,061

27
00:01:44,063 --> 00:01:48,063

28
00:01:48,065 --> 00:01:52,065

29
00:01:52,071 --> 00:01:56,071

30
00:01:56,073 --> 00:02:00,073

31
00:02:00,075 --> 00:02:04,075

32
00:02:04,077 --> 00:02:08,077

33
00:02:08,079 --> 00:02:12,079

34
00:02:12,081 --> 00:02:16,081

35
00:02:16,084 --> 00:02:20,084

36
00:02:20,087 --> 00:02:24,087

37
00:02:24,090 --> 00:02:28,090

38
00:02:28,093 --> 00:02:32,093

39
00:02:32,095 --> 00:02:36,095

40
00:02:36,098 --> 00:02:40,098

41
00:02:40,101 --> 00:02:44,101

42
00:02:44,104 --> 00:02:48,104

43
00:02:48,106 --> 00:02:52,106

44
00:02:52,107 --> 00:02:56,107

45
00:02:56,108 --> 00:03:00,108

46
00:03:00,111 --> 00:03:04,111

47
00:03:04,112 --> 00:03:08,112

48
00:03:08,116 --> 00:03:12,116

49
00:03:12,121 --> 00:03:16,121

50
00:03:16,122 --> 00:03:20,122

51
00:03:20,124 --> 00:03:24,124

52
00:03:24,125 --> 00:03:28,125

53
00:03:28,126 --> 00:03:32,126

54
00:03:32,128 --> 00:03:36,128

55
00:03:36,132 --> 00:03:40,132

56
00:03:40,133 --> 00:03:44,133

57
00:03:44,135 --> 00:03:48,135

58
00:03:48,137 --> 00:03:52,137

59
00:03:52,140 --> 00:03:56,140

60
00:03:56,142 --> 00:04:00,142

61
00:04:00,145 --> 00:04:04,145

62
00:04:04,148 --> 00:04:08,148

63
00:04:08,150 --> 00:04:12,150

64
00:04:12,152 --> 00:04:16,152

65
00:04:16,155 --> 00:04:20,155

66
00:04:20,158 --> 00:04:24,158

67
00:04:24,160 --> 00:04:28,160

68
00:04:28,162 --> 00:04:32,162

69
00:04:32,163 --> 00:04:36,163

70
00:04:36,165 --> 00:04:40,165

71
00:04:40,168 --> 00:04:44,168

72
00:04:44,171 --> 00:04:48,171

73
00:04:48,173 --> 00:04:52,173

74
00:04:52,175 --> 00:04:56,175

75
00:04:56,176 --> 00:05:00,176

76
00:05:00,178 --> 00:05:04,178

77
00:05:04,181 --> 00:05:08,181

78
00:05:08,183 --> 00:05:12,183

79
00:05:12,185 --> 00:05:16,185

80
00:05:16,188 --> 00:05:20,188

81
00:05:20,190 --> 00:05:24,190

82
00:05:24,192 --> 00:05:28,192

83
00:05:28,195 --> 00:05:32,195

84
00:05:32,198 --> 00:05:36,198

85
00:05:36,201 --> 00:05:40,201

86
00:05:40,203 --> 00:05:44,203

87
00:05:44,205 --> 00:05:48,205

88
00:05:48,208 --> 00:05:52,208

89
00:05:52,210 --> 00:05:56,210

90
00:05:56,212 --> 00:06:00,212

91
00:06:00,216 --> 00:06:04,216

92
00:06:04,217 --> 00:06:08,217

93
00:06:08,219 --> 00:06:12,219

94
00:06:12,220 --> 00:06:16,220

95
00:06:16,224 --> 00:06:20,224

96
00:06:20,227 --> 00:06:24,227

97
00:06:24,229 --> 00:06:28,229

98
00:06:28,231 --> 00:06:32,231

99
00:06:32,234 --> 00:06:36,234

100
00:06:36,236 --> 00:06:40,236

101
00:06:40,239 --> 00:06:44,239

102
00:06:44,240 --> 00:06:48,240

103
00:06:48,242 --> 00:06:52,242

104
00:06:52,244 --> 00:06:56,244

105
00:06:56,246 --> 00:07:00,246

106
00:07:00,248 --> 00:07:04,248

107
00:07:04,250 --> 00:07:08,250

108
00:07:08,252 --> 00:07:12,252

109
00:07:12,254 --> 00:07:16,254

110
00:07:16,256 --> 00:07:20,256

111
00:07:20,259 --> 00:07:24,259

112
00:07:24,261 --> 00:07:28,261

113
00:07:28,263 --> 00:07:32,263

114
00:07:32,265 --> 00:07:36,265

115
00:07:36,270 --> 00:07:40,270

116
00:07:40,272 --> 00:07:44,272

117
00:07:44,274 --> 00:07:48,274

118
00:07:48,277 --> 00:07:52,277

119
00:07:52,279 --> 00:07:56,279

120
00:07:56,281 --> 00:08:00,281

121
00:08:00,283 --> 00:08:04,283

122
00:08:04,285 --> 00:08:08,285

123
00:08:08,287 --> 00:08:12,287

124
00:08:12,289 --> 00:08:16,289

125
00:08:16,289 --> 00:08:20,289

126
00:08:20,291 --> 00:08:24,291

127
00:08:24,293 --> 00:08:28,293

128
00:08:28,295 --> 00:08:32,295

129
00:08:32,297 --> 00:08:36,297

130
00:08:36,300 --> 00:08:40,300

131
00:08:40,301 --> 00:08:44,301

132
00:08:44,303 --> 00:08:48,303

133
00:08:48,307 --> 00:08:52,307

134
00:08:52,310 --> 00:08:56,310

135
00:08:56,312 --> 00:09:00,312

136
00:09:00,316 --> 00:09:04,316

137
00:09:04,318 --> 00:09:08,318

138
00:09:08,320 --> 00:09:12,320

139
00:09:12,323 --> 00:09:16,323

140
00:09:16,326 --> 00:09:20,326

141
00:09:20,328 --> 00:09:24,328

142
00:09:24,329 --> 00:09:28,329

143
00:09:28,331 --> 00:09:32,331

144
00:09:32,332 --> 00:09:36,332

145
00:09:36,333 --> 00:09:40,333

146
00:09:40,336 --> 00:09:44,336

147
00:09:44,336 --> 00:09:48,336

148
00:09:48,339 --> 00:09:52,339

149
00:09:52,340 --> 00:09:56,340

150
00:09:56,343 --> 00:10:00,343

151
00:10:00,345 --> 00:10:04,345

152
00:10:04,348 --> 00:10:08,348

153
00:10:08,351 --> 00:10:12,351

154
00:10:12,353 --> 00:10:16,353

155
00:10:16,355 --> 00:10:20,355

156
00:10:20,357 --> 00:10:24,357

157
00:10:24,358 --> 00:10:28,358

158
00:10:28,360 --> 00:10:32,360

159
00:10:32,361 --> 00:10:36,361

160
00:10:36,364 --> 00:10:40,364

161
00:10:40,366 --> 00:10:44,366

162
00:10:44,368 --> 00:10:48,368

163
00:10:48,371 --> 00:10:52,371

164
00:10:52,373 --> 00:10:56,373

165
00:10:56,376 --> 00:11:00,376

166
00:11:00,377 --> 00:11:04,377

167
00:11:04,378 --> 00:11:08,378

168
00:11:08,381 --> 00:11:12,381

169
00:11:12,383 --> 00:11:16,383

170
00:11:16,384 --> 00:11:20,384

171
00:11:20,386 --> 00:11:24,386

172
00:11:24,388 --> 00:11:28,388

173
00:11:28,391 --> 00:11:32,391

174
00:11:32,391 --> 00:11:36,391

175
00:11:36,393 --> 00:11:40,393

176
00:11:40,396 --> 00:11:44,396

177
00:11:44,398 --> 00:11:48,398

178
00:11:48,400 --> 00:11:52,400

179
00:11:52,402 --> 00:11:56,402

180
00:11:56,404 --> 00:12:00,404

181
00:12:00,408 --> 00:12:04,408

182
00:12:04,411 --> 00:12:08,411

183
00:12:08,413 --> 00:12:12,413

184
00:12:12,416 --> 00:12:16,416

185
00:12:16,417 --> 00:12:20,417

186
00:12:20,419 --> 00:12:24,419

187
00:12:24,422 --> 00:12:28,422
ขอทุกท่านเชิญนั่ง

188
00:12:28,423 --> 00:12:32,423
ตอนนี้เราช้ามาแล้ว 7 นาที

189
00:12:32,429 --> 00:12:36,429
ขอเชิญทุกท่านนั่งนะคะ ขอบคุณครับ

190
00:12:36,430 --> 00:12:40,430

191
00:12:40,432 --> 00:12:44,432

192
00:12:44,433 --> 00:12:48,433

193
00:12:48,436 --> 00:12:52,436

194
00:12:52,438 --> 00:12:56,438

195
00:12:56,440 --> 00:13:00,440

196
00:13:00,447 --> 00:13:04,447

197
00:13:04,448 --> 00:13:08,448

198
00:13:08,451 --> 00:13:12,451

199
00:13:12,454 --> 00:13:16,454

200
00:13:16,461 --> 00:13:20,461

201
00:13:20,463 --> 00:13:24,463

202
00:13:24,466 --> 00:13:28,466

203
00:13:28,468 --> 00:13:32,468

204
00:13:32,471 --> 00:13:36,471

205
00:13:36,477 --> 00:13:40,477

206
00:13:40,479 --> 00:13:44,479
ตอนนี้เราพร้อมสำหรับช่วงบ่ายหรือยังครับ

207
00:13:44,482 --> 00:13:48,482
ไม่ง่วงกันนะ เชิญ

208
00:13:48,483 --> 00:13:52,483
ทุกท่านเชิญนั่ง

209
00:13:52,484 --> 00:13:56,484
ประจำที่แล้วเราก็จะเริ่มงานในช่วงบ่าย

210
00:13:56,486 --> 00:14:00,486
เราจะมี

211
00:14:00,488 --> 00:14:04,488
วิทยากร ๒ ท่าน

212
00:14:04,488 --> 00:14:08,488

213
00:14:08,489 --> 00:14:12,489

214
00:14:12,491 --> 00:14:16,491

215
00:14:16,493 --> 00:14:20,493
จะอยู่ตรงซ้ายมือข้างหลัง ตรง

216
00:14:20,494 --> 00:14:24,494
ที่อาจารย์ยกมืออยู่ สามารถหยิบได้เลย จะได้ทราบว่า spe

217
00:14:24,495 --> 00:14:28,495
แต่ละคนเขาพูดเรื่องอะไร

218
00:14:28,504 --> 00:14:32,504

219
00:14:32,506 --> 00:14:36,506
ด้านซ้ายจะเป็นแอ็ปแตร็กทางด้านซ้ายมือ

220
00:14:36,506 --> 00:14:40,506
ของเรา

221
00:14:40,507 --> 00:14:44,507
ทางด้านซ้ายมือของท่าน ตอนนี้ทุกท่าน

222
00:14:44,508 --> 00:14:48,508
พร้อมสำหรับช่วงบ่ายแล้วใช่ไหมครับ เดี๋ยว

223
00:14:48,521 --> 00:14:52,521
เราจะมาฟังปาถกฐา

224
00:14:52,523 --> 00:14:56,523
(Dr. Kritzer) ซ

225
00:14:56,524 --> 00:15:00,524

226
00:15:00,524 --> 00:15:04,524

227
00:15:04,525 --> 00:15:08,525
จากมหาวิทยาลัยUniversity of Nebraska

228
00:15:08,526 --> 00:15:12,526
จะมาพูดถึงเรื่องของความท้าทายในการที่จะ

229
00:15:12,527 --> 00:15:16,527
ทำให้ทุกคนมามีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ได้

230
00:15:16,528 --> 00:15:20,528
ในการเรียนรวม

231
00:15:20,528 --> 00:15:24,528
ทุกคนตื่นแล้วนะครับ

232
00:15:24,528 --> 00:15:28,528

233
00:15:28,530 --> 00:15:32,530

234
00:15:32,534 --> 00:15:36,534

235
00:15:36,537 --> 00:15:40,537

236
00:15:40,540 --> 00:15:44,540

237
00:15:44,540 --> 00:15:48,540
สวัสดีทุกท่าน

238
00:15:48,542 --> 00:15:52,542

239
00:15:52,543 --> 00:15:56,543
ทุกคนตื่นเต็มที่ใช่ไหม ดีมาก

240
00:15:56,544 --> 00:16:00,544
ผมกำลังรอ file นำเสนอของผมอยู่

241
00:16:00,545 --> 00:16:04,545
ผมชื่อ jeffrey

242
00:16:04,546 --> 00:16:08,546
ผมรู้จักบางคนบางคนก็ไม่รู้จัก ผมมาจากอเมริกา

243
00:16:08,548 --> 00:16:12,548
ใช้เวลาบินหลายชั่วโมง

244
00:16:12,548 --> 00:16:16,548
เหมือนกัน

245
00:16:16,549 --> 00:16:20,549

246
00:16:20,550 --> 00:16:24,550
ผมอยากจะมาเล่าให้ฟัง

247
00:16:24,552 --> 00:16:28,552
เกี่ยวกับเรื่อง

248
00:16:28,553 --> 00:16:32,553
โรงเรียนเรียนรวม ชั้นเรียนเรียนรวม

249
00:16:32,554 --> 00:16:36,554

250
00:16:36,555 --> 00:16:40,555

251
00:16:40,556 --> 00:16:44,556

252
00:16:44,559 --> 00:16:48,559

253
00:16:48,564 --> 00:16:52,564

254
00:16:52,567 --> 00:16:56,567

255
00:16:56,571 --> 00:17:00,571
ตอนนี้

256
00:17:00,574 --> 00:17:04,574
เป็นกระแสอยู่ในอเมริกาที่จะ

257
00:17:04,576 --> 00:17:08,576
ให้การศึกษากับนักเรียนทุกคนไม่ว่าจะเป็นนักเรียนพิการ

258
00:17:08,578 --> 00:17:12,578
หรือไม่

259
00:17:12,578 --> 00:17:16,578
ในห้องเรียนเดียวกันเลย มีทั้งพิการและไม่พิการ และ

260
00:17:16,578 --> 00:17:20,578
ได้มีความท้าทาย

261
00:17:20,580 --> 00:17:24,580

262
00:17:24,580 --> 00:17:28,580

263
00:17:28,581 --> 00:17:32,581

264
00:17:32,583 --> 00:17:36,583

265
00:17:36,586 --> 00:17:40,586

266
00:17:40,588 --> 00:17:44,588

267
00:17:44,591 --> 00:17:48,591

268
00:17:48,594 --> 00:17:52,594

269
00:17:52,606 --> 00:17:56,606

270
00:17:56,610 --> 00:18:00,610

271
00:18:00,610 --> 00:18:04,610

272
00:18:04,611 --> 00:18:08,611

273
00:18:08,614 --> 00:18:12,614
มีปัญหาด้านเทคนิค

274
00:18:12,620 --> 00:18:16,620
นิดหน่อยนะครับ

275
00:18:16,623 --> 00:18:20,623

276
00:18:20,635 --> 00:18:24,635

277
00:18:24,635 --> 00:18:28,635

278
00:18:28,638 --> 00:18:32,638

279
00:18:32,639 --> 00:18:36,639

280
00:18:36,642 --> 00:18:40,642

281
00:18:40,644 --> 00:18:44,644

282
00:18:44,646 --> 00:18:48,646

283
00:18:48,649 --> 00:18:52,649

284
00:18:52,654 --> 00:18:56,654

285
00:18:56,656 --> 00:19:00,656

286
00:19:00,659 --> 00:19:04,659

287
00:19:04,660 --> 00:19:08,660

288
00:19:08,662 --> 00:19:12,662

289
00:19:12,664 --> 00:19:16,664

290
00:19:16,666 --> 00:19:20,666

291
00:19:20,668 --> 00:19:24,668

292
00:19:24,669 --> 00:19:28,669

293
00:19:28,671 --> 00:19:32,671

294
00:19:32,672 --> 00:19:36,672

295
00:19:36,677 --> 00:19:40,677

296
00:19:40,681 --> 00:19:44,681

297
00:19:44,682 --> 00:19:48,682

298
00:19:48,685 --> 00:19:52,685

299
00:19:52,688 --> 00:19:56,688

300
00:19:56,694 --> 00:20:00,694
โอ.เค. ครับเราไปกันต่อ

301
00:20:00,695 --> 00:20:04,695

302
00:20:04,697 --> 00:20:08,697

303
00:20:08,699 --> 00:20:12,699
ผมใช้เวลาประมาณ ๒๕ ปี ใน

304
00:20:12,702 --> 00:20:16,702
การทำงานที่โรงเรียน

305
00:20:16,704 --> 00:20:20,704
เรียนรวมและผมทำงานเป็นครูรีซอส

306
00:20:20,706 --> 00:20:24,706
หรือว่าครูที่สอนในโรงเรียนสำหรับเด็กพิการด้วย

307
00:20:24,707 --> 00:20:28,707
และจากนั้นก็มาศึกษาต่อ

308
00:20:28,709 --> 00:20:32,709
แล้วก็มาทำงานวิจัย

309
00:20:32,709 --> 00:20:36,709
และผมทำในเรื่องของการฝึกทักษะให้กับเด็ก

310
00:20:36,711 --> 00:20:40,711
ในการอ่าน การคำนวณ และการเขียน

311
00:20:40,712 --> 00:20:44,712
ในงานของผมตลอด ๒๐ ปี

312
00:20:44,713 --> 00:20:48,713
คุณครูใหญ่ก็จะมาบอกผมบอกว่า

313
00:20:48,714 --> 00:20:52,714
เราต้องการให้

314
00:20:52,715 --> 00:20:56,715
คุณครูแทนที่จะดึงเด็กออกมาสอนเสริมนอกห้องเรียน

315
00:20:56,717 --> 00:21:00,717
อยากให้เด็กนั้นได้เรียนรวมอยู่ในชั้นเรียนร่วมกับคนอื่น

316
00:21:00,718 --> 00:21:04,718
ฉะนั้นคุณครูที่เป็นคุณครูสอนเสริม

317
00:21:04,719 --> 00:21:08,719
ให้เข้าไปร่วมในห้องเรียน

318
00:21:08,720 --> 00:21:12,720
และ

319
00:21:12,720 --> 00:21:16,720
เราจำเป็นที่จะต้อง

320
00:21:16,723 --> 00:21:20,723

321
00:21:20,724 --> 00:21:24,724

322
00:21:24,729 --> 00:21:28,729
สิ่งที่เราไม่อยากจะทำก็คือต้องบังคับให้ทุกคนบอกว่า

323
00:21:28,730 --> 00:21:32,730
ต้องให้นักเรียนทุกคนเข้ามาเรียนในห้องเรียนเดียวกันให้ได้

324
00:21:32,731 --> 00:21:36,731
ไม่ใช่ว่าทุกคนจะต้องถูกจัด

325
00:21:36,732 --> 00:21:40,732
ไว้ในห้องเรียนเดียวกัน

326
00:21:40,748 --> 00:21:44,748
หลายคนบอกว่าจะต้องทำอย่างนั้นเท่านั้น

327
00:21:44,749 --> 00:21:48,749
แล้วบอกว่านี่คือการเรียนรวม คุณพอเข้าใจ

328
00:21:48,750 --> 00:21:52,750
ประเด็นที่ผมกำลังสื่อหรือไม่ คุณตามทันหรือไม่ครับ

329
00:21:52,750 --> 00:21:56,750
โอ.เค.

330
00:21:56,751 --> 00:22:00,751
การมีประสบการณ์

331
00:22:00,753 --> 00:22:04,753
อย่างเดียวกับที่ผมได้เจอนั้น

332
00:22:04,753 --> 00:22:08,753
ในการเป็นครูของผมนั้น

333
00:22:08,755 --> 00:22:12,755
ผมได้นำประสบการณ์เหล่านั้นเข้ามาใช้ในการทำงานวิจัย

334
00:22:12,759 --> 00:22:16,759

335
00:22:16,760 --> 00:22:20,760
เวลาที่เราพูดถึง

336
00:22:20,761 --> 00:22:24,761
การอธิบายถึงสถานการณ์ต่าง ๆ นั้น เราก็อาจจะเ

337
00:22:24,762 --> 00:22:28,762
การอธิบายถึงสถานการณ์ต่าง ๆ นั้น

338
00:22:28,763 --> 00:22:32,763
เราก็อาจจะเรียกว่าโคชทีชิ่ง

339
00:22:32,764 --> 00:22:36,764
หรือว่าการสอนร่วม บางคนก็เรียกอาร์ทีไอ บางคนก็เรียกการเรียนรวม

340
00:22:36,765 --> 00:22:40,765
ก็เป็นคำกล่าว ซึ่ง

341
00:22:40,765 --> 00:22:44,765
กล่าวถึงสิ่งเดียวกันคำเหล่านี้

342
00:22:44,766 --> 00:22:48,766
ก็คือหมายถึงว่าการทำงานร่วมกันในชั้นเรียนเดียวกันของครู 2 คน

343
00:22:48,768 --> 00:22:52,768

344
00:22:52,768 --> 00:22:56,768
นี่เป็นกระแสครับ เป็นกระแสที่ได้รับความนิยม

345
00:22:56,770 --> 00:23:00,770

346
00:23:00,770 --> 00:23:04,770
ก็เป็นกระแส

347
00:23:04,772 --> 00:23:08,772
เป็นกระแสที่กำลังได้รับความนิยาม

348
00:23:08,774 --> 00:23:12,774
และหลายคนนั้นก็ติดอยู่ในกระแสนี้

349
00:23:12,777 --> 00:23:16,777

350
00:23:16,778 --> 00:23:20,778

351
00:23:20,779 --> 00:23:24,779

352
00:23:24,780 --> 00:23:28,780
เหล่านั้นที่เป็นนักเรียนที่ไม่พิการ

353
00:23:28,784 --> 00:23:32,784
ชั้นเรียนแบบนี้ที่เป็นชั้นเรียนรวมนี้

354
00:23:32,788 --> 00:23:36,788
มีประสิทธิภาพสำหรับ

355
00:23:36,788 --> 00:23:40,788
นักเรียนทั่วไปที่ไม่พิการมากน้อยแค่ไหน

356
00:23:40,790 --> 00:23:44,790

357
00:23:44,792 --> 00:23:48,792

358
00:23:48,793 --> 00:23:52,793

359
00:23:52,796 --> 00:23:56,796
สิ่งที่เราค้นพบก็คือ

360
00:23:56,799 --> 00:24:00,799
เช่น

361
00:24:00,800 --> 00:24:04,800
นักเรียนที่มีความพิการทางสติปัญญา

362
00:24:04,800 --> 00:24:08,800
เขาได้มีโอกาสเข้าสังคม

363
00:24:08,802 --> 00:24:12,802
ได้ประโยชน์ในเรื่องของทักษะทางสังคม เมื่อได้เข้าไป

364
00:24:12,803 --> 00:24:16,803
เรียนรวมกับเด็กคนอื่นในชั้นเรียนเดียวกัน แต่ไม่ค่อยได้ประโยชน์

365
00:24:16,803 --> 00:24:20,803
ด้านวิชาการเท่าไหร่

366
00:24:20,803 --> 00:24:24,803

367
00:24:24,805 --> 00:24:28,805
มีหลักปรัชญาที่

368
00:24:28,806 --> 00:24:32,806
แข่งขันกันอยู่

369
00:24:32,806 --> 00:24:36,806
ก็คือเรื่องของการทำ

370
00:24:36,808 --> 00:24:40,808
ให้เกิดชั้นเรียนเรียนรวม

371
00:24:40,809 --> 00:24:44,809
ที่เป็นชั้นเรียนเรียนรวมแบบเคร่งครัด ทุกคนเรียน

372
00:24:44,810 --> 00:24:48,810
ในห้องเดียวกัน

373
00:24:48,811 --> 00:24:52,811
แต่อีกแบบหนึ่งคือการจัด

374
00:24:52,813 --> 00:24:56,813
ชั้นเรียนให้เหมาะตาม

375
00:24:56,814 --> 00:25:00,814
รูปแบบหรือทักษะ หรือวิธีการเรียนรู้ บางครั้งอาจจะเป็น

376
00:25:00,818 --> 00:25:04,818
การเรียนรวมกัน บางครั้งอาจจะเป็นการเรียนเสริมที่แยก

377
00:25:04,818 --> 00:25:08,818
ออกมา บางครั้งอาจจะเป็นการจัดชั้นเรียน

378
00:25:08,831 --> 00:25:12,831
อยู่ในสถานพยาบาล แล้วแต่

379
00:25:12,846 --> 00:25:16,846
สถานการณ์ของนักเรียนแต่ละคน

380
00:25:16,847 --> 00:25:20,847
ในประเทศของผม

381
00:25:20,847 --> 00:25:24,847
การศึกษาพิเศษเป็นเรื่องใหญ่ เป็น

382
00:25:24,848 --> 00:25:28,848
ประเด็นใหญ่

383
00:25:28,849 --> 00:25:32,849
ครูใหญ่นั้นก็รู้สึกว่าเป็นสิ่งสำคัญ

384
00:25:32,851 --> 00:25:36,851
มีเรื่องของงบประมาณสำหรับเรื่องของการศึกษาพิเศษ และเรื่อง

385
00:25:36,853 --> 00:25:40,853
การพิเศษ เรื่องการศึกษาพิเศษในอเมริกาเป็นเรื่องใหญ่

386
00:25:40,853 --> 00:25:44,853
จากที่นี่ ในประเทศไทยนั้น

387
00:25:44,855 --> 00:25:48,855
เราไปจากจังหวัดหนึ่งไปหาอีกจังหวัดหนึ่ง เราเห็นว่า

388
00:25:48,856 --> 00:25:52,856
มีการดำเนินงานด้านการศึกษาพิเศษ

389
00:25:52,856 --> 00:25:56,856
ในระดับที่แตกต่างกัน ในประเทศ

390
00:25:56,856 --> 00:26:00,856
ของผมนั้นมีรูปแบบที่

391
00:26:00,858 --> 00:26:04,858
คล้ายคลึงกัน เรียกว่ามีมาตรฐานใกล้เคียงกัน

392
00:26:04,858 --> 00:26:08,858
ใกล้เคียงกัน ไม่ว่าจะเป็นที่นิวยอร์กหรือรัฐที่

393
00:26:08,860 --> 00:26:12,860
ห่างไกลออกไปและไม่มีใครา

394
00:26:12,862 --> 00:26:16,862
กล้ามาหือกับเรื่องการศึกษาพิเศษ เป็นเรื่องทุกคนให้ความสำคัญเหมือนกัน

395
00:26:16,862 --> 00:26:20,862

396
00:26:20,864 --> 00:26:24,864
และเราก็ทำการตัดสินใจ

397
00:26:24,871 --> 00:26:28,871
ว่าจะต้องมีการ

398
00:26:28,880 --> 00:26:32,880
จัดชั้นเรียนที่เหมาะกับนักเรียน

399
00:26:32,880 --> 00:26:36,880

400
00:26:36,881 --> 00:26:40,881
และบางส่วนหลายคนบอกว่าในเรื่องของบรรยากาศ

401
00:26:40,883 --> 00:26:44,883
สำหรับการเรียนเรื่องการอ่านก็อาจจะต่าง

402
00:26:44,883 --> 00:26:48,883
การเรียนเรื่องการคำนวณ ฉะนั้นการ

403
00:26:48,896 --> 00:26:52,896
ที่เป็นการเรียนรวมอย่างเต็มรูปแบบั้น

404
00:26:52,898 --> 00:26:56,898
จะต้องคำนึงถึงความสามารถที่แตกต่างกันด้วย ถ้าคุณ

405
00:26:56,898 --> 00:27:00,898
ไม่ได้จัดการเรียนรวมอย่างเหมาะสมจะกลายเป็น

406
00:27:00,899 --> 00:27:04,899
ความวุ่นวาย

407
00:27:04,900 --> 00:27:08,900

408
00:27:08,911 --> 00:27:12,911
เรานั้นทำงานกับครูอย่างมากในอเมริกา

409
00:27:12,912 --> 00:27:16,912
ในอเมริกา

410
00:27:16,913 --> 00:27:20,913
การสอนนี้ไม่ใช่อาชีพที่ได้รายได้สูง

411
00:27:20,914 --> 00:27:24,914
เช่นเดียวกันกับในประเทศไทย

412
00:27:24,917 --> 00:27:28,917
ใช่ไหมครับ ที่อาชีพครูก็อาจจะไม่ได้มีรายได้สูงที่สุด

413
00:27:28,919 --> 00:27:32,919
ในมหาวิทยาลัยของผมและใน

414
00:27:32,929 --> 00:27:36,929
หลายมหาวิทยาลัยคนที่มาเป็นครูก็อาจจะไม่ใช่นักเรียน

415
00:27:36,930 --> 00:27:40,930
ที่ได้คะแนนสูงสุดที่ ส่วนมากนักเรียนที่ได้คะแนนสูงก็อาจจะเลือก

416
00:27:40,932 --> 00:27:44,932
ไปเลือกทำงานเป็นวิศวกร งานวิทยาศาสตร์

417
00:27:44,933 --> 00:27:48,933
หรืองานที่เกี่ยวกับธุรกิจ

418
00:27:48,934 --> 00:27:52,934
และเขาก็

419
00:27:52,935 --> 00:27:56,935
ไม่เลือกที่จะมาเป็นครูที่ทำการสอน เพราะอยากจะเลือกอาชีพที่ทำงานเงิน

420
00:27:56,937 --> 00:28:00,937
ได้มากกว่า ฉะนั้นนักเรียนที่

421
00:28:00,946 --> 00:28:04,946
เข้าสู่

422
00:28:04,947 --> 00:28:08,947
นักเรียนหัวกะทิ

423
00:28:08,951 --> 00:28:12,951
และเห็นว่าเป็นเรื่องยากทีเดียว

424
00:28:12,952 --> 00:28:16,952
ที่เราจะคาดหวังว่าทุกคนจะต้องมาเข้าใจในเรื่องขอ

425
00:28:16,953 --> 00:28:20,953
เรื่องของการเรียนรวมอย่าง

426
00:28:20,957 --> 00:28:24,957
อันนี้เป็นชาร์ทที่แสดงให้เห็นเรื่องคะแนน

427
00:28:24,957 --> 00:28:28,957
ของครู ระดับคะแนน

428
00:28:28,958 --> 00:28:32,958
ในด้านของการศึกษา ด้านธุรกิจ ด้านวิทยาศาสตร์

429
00:28:32,959 --> 00:28:36,959
ด้านศิลปะ หรือด้านของคำนวณ

430
00:28:36,960 --> 00:28:40,960
คอมพิวเตอร์ หรือด้านวิศวกร ใครจะเป็นคนที่

431
00:28:40,960 --> 00:28:44,960
เข้ามาทำงานด้านการศึกษา

432
00:28:44,961 --> 00:28:48,961
หรือมาเป็นครู คนที่ได้คะแนนแบบไหน

433
00:28:48,962 --> 00:28:52,962
เวลาคุณทำการ

434
00:28:52,963 --> 00:28:56,963
สำรวจ แล้วคนก็จะถามว่า

435
00:28:56,970 --> 00:29:00,970
คุณต้องการการเรียนรวมไหม inclution ชอบไหม

436
00:29:00,970 --> 00:29:04,970
ทุกคนบอกว่าใช่ แน่นอน ดีมาก

437
00:29:04,972 --> 00:29:08,972
เราต้องการสิ่งเหล่านี้

438
00:29:08,973 --> 00:29:12,973
แถว

439
00:29:12,975 --> 00:29:16,975
ชุมชนผมไม่มีใครที่ลงคะแนน

440
00:29:16,977 --> 00:29:20,977
ให้กับทรัมป์ แต่ว่า

441
00:29:20,978 --> 00:29:24,978
เขาก็บอกว่าไม่ได้ vote ให้เขา

442
00:29:24,979 --> 00:29:28,979
ไม่ลงคะแนนให้ ในที่สุดทรัมป์ชนะครับ

443
00:29:28,980 --> 00:29:32,980
เพราะหลายครั้งคน

444
00:29:32,980 --> 00:29:36,980
อาจจะไม่ได้ให้คำตอบที่แท้จริงเวลาเราทำการสำรวจ

445
00:29:36,982 --> 00:29:40,982

446
00:29:40,984 --> 00:29:44,984
และเราจะทำอย่างไร

447
00:29:44,986 --> 00:29:48,986
แล้วเราจะวัดผลอย่างไร หรือเราจะ

448
00:29:48,987 --> 00:29:52,987
ประเมินผลกระทบที่เกิดขึ้นอย่างไร

449
00:29:52,989 --> 00:29:56,989

450
00:29:57,006 --> 00:30:01,006
ครูในชั้นเรียนเรียนรวมที่เรียกว่า

451
00:30:01,006 --> 00:30:05,006
การสอนร่วมกัน จะมีครู ๒ คน

452
00:30:05,007 --> 00:30:09,007
บางครั้งครูก็จะอยู่ข้างหน้าคนหนึ่ง ข้างหลังคนหนึ่ง

453
00:30:09,008 --> 00:30:13,008
ก็มีหลายรูปแบบ

454
00:30:13,008 --> 00:30:17,008
ตามทันไหมครับ ตามทันไหมครับ

455
00:30:17,011 --> 00:30:21,011

456
00:30:21,011 --> 00:30:25,011

457
00:30:25,014 --> 00:30:29,014
นักเรียนหลายคนที่มีความพิการ

458
00:30:29,016 --> 00:30:33,016

459
00:30:33,017 --> 00:30:37,017
ก็อาจจะไม่ได้รับโอกาส

460
00:30:37,018 --> 00:30:41,018
ไม่ได้รับโอกาสในการเรียนอย่างเต็มที่ในชั้นเรียนรวม

461
00:30:41,019 --> 00:30:45,019
ผมมีโอกาสได้ไปที่ประเทศจีน

462
00:30:45,020 --> 00:30:49,020
เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมาแล้วก็เห็นว่า

463
00:30:49,020 --> 00:30:53,020
มีครูที่นั่งอยู่ มีไมโครโฟนอยู่ข้างหน้า

464
00:30:53,022 --> 00:30:57,022
แล้วมีนักเรียนประมาณ 60 - 70 คน แล้วมี

465
00:30:57,023 --> 00:31:01,023
นักเรียนพิการนั่งอยู่แถวหลัง

466
00:31:01,025 --> 00:31:05,025
ผมเห็นว่าหวังว่าจะไม่มีอย่างนี้

467
00:31:05,025 --> 00:31:09,025
ในประเทศไทยหรือประเทศอื่น เพราะแม้มีการรวมนักเรีียน

468
00:31:09,027 --> 00:31:13,027
พิการเข้าไปนั่งในห้อง แต่เป็นการอยู่ในห้องเรียนเดียวกันแบบที่

469
00:31:13,035 --> 00:31:17,035
ถูกมองข้ามไปครับ

470
00:31:17,050 --> 00:31:21,050
ผมจำได้ว่า

471
00:31:21,051 --> 00:31:25,051
มีการนำเสนอที่เป็น powerpoint

472
00:31:25,052 --> 00:31:29,052
ไม่ว่าจะเป็นอาจารย์ในมหาวิทยาลัยหรือว่าครู

473
00:31:29,054 --> 00:31:33,054
หลายครั้งอาจารย์เหล่านี้เราก็พยายามต่อสู้

474
00:31:33,059 --> 00:31:37,059
กับเรื่องของความน่าสนใจ พยายาม

475
00:31:37,059 --> 00:31:41,059
ทำตัวให้มีความบันเทิงมากขึ้น ต่อสู้กับยูทูป

476
00:31:41,059 --> 00:31:45,059

477
00:31:45,060 --> 00:31:49,060
แต่เรายังไม่มี

478
00:31:49,063 --> 00:31:53,063
หลักฐานที่เป็น

479
00:31:53,063 --> 00:31:57,063
รูปธรรมชัดเจนที่แสดงให้เห็นว่าชั้นเรียนแบบเรียนรวม

480
00:31:57,066 --> 00:32:01,066
ที่มีนักเรียนทุกคนอยู่ร่วมกันนั้นได้ผลจริง ๆ

481
00:32:01,079 --> 00:32:05,079
หรือมีประสิทธิภาพ

482
00:32:05,079 --> 00:32:09,079
จริง ๆ เป็นไปไม่ได้เลย

483
00:32:09,080 --> 00:32:13,080
ที่คุณจะมีชั้นเรียนหรือจัดชั้นเรียนที่เหมือนรูปแบบเดียวกันหมด

484
00:32:13,081 --> 00:32:17,081
หรือจัดชั้นเรียนเดียว ที่เหมือนกันในรูปแบบเดียวกันหมด

485
00:32:17,088 --> 00:32:21,088
แท้จริงแล้วชั้นเรียน

486
00:32:21,089 --> 00:32:25,089
นั้นควรจะมีรูปแบบที่แตกต่างกัน แล้ว

487
00:32:25,094 --> 00:32:29,094
คุณไม่สามารถจะใช้สื่อการเรียนการสอน

488
00:32:29,103 --> 00:32:33,103
เดียวกันสำหรับนักเรียนทุกคนในทุก ๆ ระดับชั้น

489
00:32:33,103 --> 00:32:37,103
ได้ คุณต้องใช้รูปแบบที่มีความแตกต่างเหมาะกับ

490
00:32:37,104 --> 00:32:41,104
แต่ละกลุ่มเด็กแต่ละคน

491
00:32:41,104 --> 00:32:45,104
และในเรื่องของการสอบ

492
00:32:45,111 --> 00:32:49,111
ซึ่ง

493
00:32:49,112 --> 00:32:53,112
ทำอย่างไรครับในชั้นเรียนที่มีกา

494
00:32:53,114 --> 00:32:57,114
สอบยุติธรรมไหมครับถ้าเรา

495
00:32:57,114 --> 00:33:01,114
จะให้เด็กนักเรียนที่มีความพิการทางสติปัญญา

496
00:33:01,116 --> 00:33:05,116
ด้วยข้อสอบที่เรียงกันหลายข้อมากมายอย่างนี้

497
00:33:05,117 --> 00:33:09,117

498
00:33:09,118 --> 00:33:13,118
ผมอยากจะขอบอกอย่างนี้ครับว่า

499
00:33:13,121 --> 00:33:17,121
ยิ่งครู

500
00:33:17,123 --> 00:33:21,123
การศึกษาพิเศษมีประสบการณ์มากขึ้นเท่าใด

501
00:33:21,124 --> 00:33:25,124

502
00:33:25,126 --> 00:33:29,126
เขายิ่งมีความ

503
00:33:29,127 --> 00:33:33,127
ศรัทธาในเรื่องของการให้นักเรียนทุกคน

504
00:33:33,128 --> 00:33:37,128
เรียนในชั้นเรียนเดียวกัน ในเรื่องของ inclus

505
00:33:37,129 --> 00:33:41,129
ยิ่งครูมีประสบการณ์ในการสอน

506
00:33:41,131 --> 00:33:45,131
การศึกษาพิเศษมากขึ้นเท่าไร ก็ยิ่งพบความจริงมากขึ้น

507
00:33:45,144 --> 00:33:49,144
ว่า การเรียนรวมในชั้นเรียนเดียวกันนั้น

508
00:33:49,145 --> 00:33:53,145
ได้ผลน้อยมากขึ้นเท่านั้น

509
00:33:53,147 --> 00:33:57,147
เราหลายครั้งเราไม่ชอบ

510
00:33:57,158 --> 00:34:01,158
ครูใหญ่ ไม่ชอบผู้บริหาร เราเป็นคนทำงานใช่ไหมครับ

511
00:34:01,159 --> 00:34:05,159
เราไม่อยากจะให้มีใครมาสั่งว่าเราจะต้องทำอย่างไร

512
00:34:05,171 --> 00:34:09,171
แล้วหลายครั้ง

513
00:34:09,172 --> 00:34:13,172
ผมคิดว่าครูหลายที่ก็เป็นเหมือนกันกับครู

514
00:34:13,173 --> 00:34:17,173
ในลอสแองเจอริสว่าไม่อยากให้ถูกสั่งว่าทำอย่างไร

515
00:34:17,174 --> 00:34:21,174
อย่างไร และเราพบว่า

516
00:34:21,174 --> 00:34:25,174
ยิ่งคุณนั้นเป็นผู้บริหาร

517
00:34:25,175 --> 00:34:29,175
คุณเป็นครูใหญ่ คุณเป็นคนที่อยู่ในห้องทำงาน

518
00:34:29,187 --> 00:34:33,187
บริหารห่างไกลจากชั้นเรียน ยิ่งอยู่ห่างไกล

519
00:34:33,189 --> 00:34:37,189
คุณยิ่งเข้าใจน้อย และคุณยิ่งนึกไม่ออก

520
00:34:37,189 --> 00:34:41,189
ว่าสถานการณ์จริงเป็นอย่างไร

521
00:34:41,190 --> 00:34:45,190
ผมจำได้

522
00:34:45,191 --> 00:34:49,191

523
00:34:49,192 --> 00:34:53,192

524
00:34:53,193 --> 00:34:57,193

525
00:34:57,195 --> 00:35:01,195

526
00:35:01,197 --> 00:35:05,197

527
00:35:05,200 --> 00:35:09,200

528
00:35:09,202 --> 00:35:13,202

529
00:35:13,203 --> 00:35:17,203

530
00:35:17,205 --> 00:35:21,205

531
00:35:21,207 --> 00:35:25,207

532
00:35:25,207 --> 00:35:29,207

533
00:35:29,208 --> 00:35:33,208

534
00:35:33,210 --> 00:35:37,210

535
00:35:37,213 --> 00:35:41,213

536
00:35:41,214 --> 00:35:45,214

537
00:35:45,215 --> 00:35:49,215

538
00:35:49,218 --> 00:35:53,218
เป็นของครูใหญ่

539
00:35:53,221 --> 00:35:57,221
หรือว่าของคุณครู

540
00:35:57,222 --> 00:36:01,222

541
00:36:01,224 --> 00:36:05,224

542
00:36:05,227 --> 00:36:09,227
มากกว่า 1000 ครับ

543
00:36:09,229 --> 00:36:13,229

544
00:36:13,231 --> 00:36:17,231

545
00:36:17,233 --> 00:36:21,233

546
00:36:21,234 --> 00:36:25,234
ก็จะได้ผล

547
00:36:25,234 --> 00:36:29,234

548
00:36:29,236 --> 00:36:33,236

549
00:36:33,237 --> 00:36:37,237
แล้วก็มีความแตกต่าง

550
00:36:37,239 --> 00:36:41,239
กันของความสามารถ

551
00:36:41,240 --> 00:36:45,240
ในชั้นเรียน การศึกษาทั่วไป

552
00:36:45,241 --> 00:36:49,241
บางคนสอนในชั้น ป. 1 แล้วมีเด็ก

553
00:36:49,242 --> 00:36:53,242
ที่อ่านหนังสือไม่ออก

554
00:36:53,243 --> 00:36:57,243
บางคนเรียน สอนอยู่ชั้น ป.5 แล้วมีนักเรียน

555
00:36:57,246 --> 00:37:01,246
บางคนที่อาจจะอ่านได้ดี บางคนที่ยังอ่านไม่ได้

556
00:37:01,246 --> 00:37:05,246
ผมเคยได้มีการนำเสนอ

557
00:37:05,247 --> 00:37:09,247
ในเรื่องของเทคโนโลยีต่าง ๆ ที่

558
00:37:09,249 --> 00:37:13,249
นำมาใช้ในการ

559
00:37:13,262 --> 00:37:17,262

560
00:37:17,263 --> 00:37:21,263
เหมือนนำมาใช้ในการออกแบบรูปแบบการศึกษา

561
00:37:21,265 --> 00:37:25,265

562
00:37:25,266 --> 00:37:29,266
อีกประเด็นหนึ่งคือการไม่มีเวลา

563
00:37:29,267 --> 00:37:33,267
มากพอที่จะวางแผน

564
00:37:33,268 --> 00:37:37,268
ร่วมกัน เพราะว่าเวลาที่เราจะทำชั้นเรียน

565
00:37:37,274 --> 00:37:41,274
เรียนรวมที่มีครูสอน ๒ คน คุณต้อง

566
00:37:41,278 --> 00:37:45,278
วางแผนร่วมกัน และหลายครั้งครูไม่มีเวลา

567
00:37:45,278 --> 00:37:49,278
มากพอ บางทีเขาอาจจะต้องวางแผนการสอนร่วมกัน

568
00:37:49,280 --> 00:37:53,280
และไม่มีเวลาที่จะประสานงานกัน

569
00:37:53,283 --> 00:37:57,283
ต่างคนก็ต่างมีภาระหน้าที่ของตนเอง

570
00:37:57,286 --> 00:38:01,286
บางคนก็รู้สึกว่าไม่อยาก

571
00:38:01,288 --> 00:38:05,288
ที่จะต้องมาหาเวลาเพิ่ม ซึ่งอาจจะเป็นเวลา

572
00:38:05,288 --> 00:38:09,288
หลังการทำงาน หรือหลังจากหมดเวลางานแล้ว

573
00:38:09,289 --> 00:38:13,289
ที่จะต้องมาวางแผนร่วมกันอีก ถ้าเวลานี้ไม่พอ

574
00:38:13,289 --> 00:38:17,289

575
00:38:17,296 --> 00:38:21,296
อีกอันหนึ่งเป็นเรื่องของ

576
00:38:21,296 --> 00:38:25,296
นักเรียนที่มีความพิการทางการเรียนรู้ ซึ่ง

577
00:38:25,297 --> 00:38:29,297
เป็นกลุ่มที่ดอกเตอร์ผดุงทำงานอยู่ด้วยนะครับ ก็

578
00:38:29,298 --> 00:38:33,298
มีประเด็นของนักเรียนเหล่านี้ที่เป็น LD

579
00:38:33,299 --> 00:38:37,299
ที่เข้ามาในชั้นเรียน แล้วผมเองก็ทำ

580
00:38:37,301 --> 00:38:41,301
ก็ทำงานกับเด็กเหล่านี้มากกว่า 20 ปี

581
00:38:41,302 --> 00:38:45,302
และหลายครั้งในชั้นเรียนใหญ่

582
00:38:45,304 --> 00:38:49,304
เกินไปสำหรับนักเรียนกลุ่มนี้ เขาไม่ได้รับความ

583
00:38:49,305 --> 00:38:53,305
ใส่ใจมากพอ ผมจำได้ว่าตอนที่ผมเป็นครูนั้น

584
00:38:53,311 --> 00:38:57,311
ผมก็รักษาพื้นฐาน ซึ่งใช้การสอนอย่างใกล้ชิด

585
00:38:57,313 --> 00:39:01,313
แล้วสำหรับ

586
00:39:01,324 --> 00:39:05,324
เด็กที่เป็นกีฟเตม หรือเด็กที่ปัญญาเลิศ

587
00:39:05,324 --> 00:39:09,324
เด็กที่เรียนได้อย่างรวดเร็ว หลักจะเป็นอย่างไร

588
00:39:09,325 --> 00:39:13,325
ชั้นเรียนที่เป็นชั้นเรียนรวม

589
00:39:13,325 --> 00:39:17,325
ก็ไม่ใช่สถานที่ดีหรือบรรยากาศที่ดีสำหรับ

590
00:39:17,327 --> 00:39:21,327
เด็กปัญญาเลิศเหล่านี้ เพราะว่าเด็กปัญญาเลิศเหล่านี้

591
00:39:21,328 --> 00:39:25,328
ก็ต้องการรูปแบบการศึกษาที่แตกต่างออกไป

592
00:39:25,328 --> 00:39:29,328
ฉะนั้นต้องใช้การวางแผนอย่างมากที่จะทำ

593
00:39:29,332 --> 00:39:33,332
ให้เกิดชั้นเรียนรวมที่มีประสิทธิภาพที่ดำเนินการ

594
00:39:33,346 --> 00:39:37,346
ไปได้อย่างแท้จริง

595
00:39:37,347 --> 00:39:41,347
ฉะนั้น

596
00:39:41,348 --> 00:39:45,348
คุณจะต้องมีความเข้าใจทักษะ

597
00:39:45,349 --> 00:39:49,349
ถ้าคุณจะเป็นครู คุณต้องเข้าใจสอนเด็ก

598
00:39:49,351 --> 00:39:53,351
แต่ละระดับชั้น และเด็ก

599
00:39:53,352 --> 00:39:57,352
ที่มีความหลากหลาย ไม่ใช่เพียงแต่ให้เด็กคนเดียว

600
00:39:57,352 --> 00:40:01,352
ที่จะสอนในชั้นเดียว แต่เขาจะต้องสอนในทุกชั้น

601
00:40:01,352 --> 00:40:05,352
จำได้ไหมครับ เรื่องของโลเทสกอ

602
00:40:05,353 --> 00:40:09,353
ทีเทสต์ที่ผมพูดถึง

603
00:40:09,354 --> 00:40:13,354

604
00:40:13,354 --> 00:40:17,354
ไม่ใช่นักเรียนคนเดียวที่จะสอนในชั้นเดียว

605
00:40:17,354 --> 00:40:21,354
ไม่ใช่ครูคนเดียวที่จะสอนในชั้นเดียว หมายถึงครูคนหนึ่ง

606
00:40:21,354 --> 00:40:25,354
จะต้องสอนหลายชั้นเรียน

607
00:40:25,355 --> 00:40:29,355

608
00:40:29,356 --> 00:40:33,356

609
00:40:33,357 --> 00:40:37,357
และผมจำได้ว่าตอนที่

610
00:40:37,359 --> 00:40:41,359
ผมสอนในมหาวิทยาลัยผมก็

611
00:40:41,361 --> 00:40:45,361
สอน online ด้วย และนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนกับผม

612
00:40:45,363 --> 00:40:49,363
ก็สามารถที่จะเห็นหัวข้อสำคัญในเนื้อหาต่าง ๆ เขา

613
00:40:49,372 --> 00:40:53,372
สามารถที่จะเห็นห้วข้อสำคัญในเนื้อหาต่าง ๆ

614
00:40:53,372 --> 00:40:57,372
เขาสามารถที่จะมีทางเลือก

615
00:40:57,373 --> 00:41:01,373
ในการที่จะเลือกรูปแบบในการเรียน

616
00:41:01,374 --> 00:41:05,374
เพื่อบางคนอาจจะเขียนเป็นการ์ตูน บางคนอาจจะทำเป็นบทความ

617
00:41:05,374 --> 00:41:09,374
นี่เป็นเรื่องของการให้ทางเลือกสำหรับผู้เรียน

618
00:41:09,386 --> 00:41:13,386
และอีกสิ่งหนึ่ง

619
00:41:13,387 --> 00:41:17,387
ที่ผมสนใจเกี่ยวกับเรื่องของ

620
00:41:17,388 --> 00:41:21,388
การเป็นผู้ใหญ่ ผมคิดว่าดีคือ เวลาเราเป็นผู้ใหญ่เราก็เลือกในสิ่งที่ผมชอบ

621
00:41:21,389 --> 00:41:25,389
หรือสิ่งที่เราสนใจ ผมจำได้ว่า

622
00:41:25,391 --> 00:41:29,391
ผมจำได้ว่าเมื่อเช้านั้น

623
00:41:29,394 --> 00:41:33,394
ผู้ที่เป็นวิทยากรได้กล่าวถึงเรื่องของ

624
00:41:33,396 --> 00:41:37,396
การเรียนรู้ของเด็ก

625
00:41:37,397 --> 00:41:41,397
ในระยะแรกเริ่ม แต่ผมเองจะ

626
00:41:41,399 --> 00:41:45,399
เช่น ผมเองนั้นก็อยากฝึกเปียโนให้เก่งเหมือนเอลตันจอนห์

627
00:41:45,399 --> 00:41:49,399
แต่ว่ายังไม่ได้เก่งแบบนั้น แต่ผมว่าการเรียนรู้ทักษะ

628
00:41:49,411 --> 00:41:53,411
ใหม่ การเรียนรู้ภาษาใหม่ เป็นสิ่งที่ดี

629
00:41:53,412 --> 00:41:57,412
ครูที่ดีนั้น

630
00:41:57,413 --> 00:42:01,413
จะต้องสามารถปรับตัว

631
00:42:01,422 --> 00:42:05,422
หรือมีการปรับเปลี่ยนให้เหมาะกับนักเรียน

632
00:42:05,423 --> 00:42:09,423
ครูที่ดีต้องสามารถปรับเปลี่ยนให้เหมาะ

633
00:42:09,424 --> 00:42:13,424
กับนักเรียน

634
00:42:13,425 --> 00:42:17,425

635
00:42:17,427 --> 00:42:21,427

636
00:42:21,428 --> 00:42:25,428
และผู้บริหารจะต้องให้

637
00:42:25,432 --> 00:42:29,432
การสนับสนุน

638
00:42:29,433 --> 00:42:33,433
เพราะว่าจะต้อง

639
00:42:33,433 --> 00:42:37,433
มีการสนับสนุนให้กับครูที่สอน

640
00:42:37,434 --> 00:42:41,434

641
00:42:41,437 --> 00:42:45,437
เพราะว่าผมจะบอกอย่างนี้ครับ

642
00:42:45,437 --> 00:42:49,437
ในอดีตคนที่

643
00:42:49,439 --> 00:42:53,439
เป็นผู้บริหารโรงเรียนมักจะเป็นผู้ชาย

644
00:42:53,441 --> 00:42:57,441
แล้วครูในแต่ละชั้นมักจะเป็นผู้หญิง ผู้ชายมักจะเป็น

645
00:42:57,444 --> 00:43:01,444
หัวหน้า

646
00:43:01,444 --> 00:43:05,444
และหลายครั้ง

647
00:43:05,446 --> 00:43:09,446
ก็มีมุมมองที่ต่างกัน

648
00:43:09,447 --> 00:43:13,447

649
00:43:13,449 --> 00:43:17,449
จำเป็นที่จะต้อง

650
00:43:17,451 --> 00:43:21,451
มีความร่วมมือระหว่างครูทั้ง 2 คน

651
00:43:21,452 --> 00:43:25,452
ที่สอนร่วมกันในชั้นเรียนรวมนั้น

652
00:43:25,454 --> 00:43:29,454
หลายครั้งเราพบว่าเป็นชั้นเรียนรวมที่มี

653
00:43:29,456 --> 00:43:33,456
ครูที่อาจจะอาวุโสมากกว่า

654
00:43:33,456 --> 00:43:37,456
กับครูที่อายุน้อยกว่า แล้วกลายเป็นว่า

655
00:43:37,458 --> 00:43:41,458
ครูที่มีอาวุโสมากกว่า ก็เป็นหัวหน้าเป็นผู้ที่มีการ

656
00:43:41,459 --> 00:43:45,459
ตัดสินใจ

657
00:43:45,460 --> 00:43:49,460
คุณตามทันไหมครับ ทุกคนยังตื่นนะ

658
00:43:49,460 --> 00:43:53,460
ไม่หลับนะ ฉะนั้น

659
00:43:53,462 --> 00:43:57,462
ทำอย่างไรที่คุณจะทำชั้นเรียนเดียว

660
00:43:57,475 --> 00:44:01,475
ให้มีประสิทธิภาพ คุณไม่สามารถที่จะให้

661
00:44:01,477 --> 00:44:05,477
ทุกคนอยู่ในกลุ่มเดียวกันหรืออยู่

662
00:44:05,479 --> 00:44:09,479
ในเรื่องการเขียน การอ่านหรือการคำนวณ

663
00:44:09,480 --> 00:44:13,480
ฉะนั้นทำอย่างไรที่สามารถที่จะผสมผสาน

664
00:44:13,499 --> 00:44:17,499
ระดับชั้นที่แตกต่างกัน

665
00:44:17,500 --> 00:44:21,500
ต้องได้รับอนุญาต

666
00:44:21,500 --> 00:44:25,500
จากครูใหญ่ ได้รับอนุญาตจากผู้บริหาร หลายคนบอกว่า

667
00:44:25,508 --> 00:44:29,508
ฉันเกลียดมาเลยที่จะต้องไปพยายามขออนุญาตจากผู้บริหาร

668
00:44:29,509 --> 00:44:33,509

669
00:44:33,512 --> 00:44:37,512
แต่ทำอย่างไรที่เราจะสามารถ

670
00:44:37,513 --> 00:44:41,513
ตอบสนองต่อความแตกต่างเหล่านี้

671
00:44:41,513 --> 00:44:45,513
ทำอย่างไรที่เราจะ

672
00:44:45,518 --> 00:44:49,518
สามารถช่วยเด็กที่อาจจะ

673
00:44:49,535 --> 00:44:53,535
ไม่ได้เรียนได้เร็วอย่างเด็กทั่วไป

674
00:44:53,537 --> 00:44:57,537
เด็กที่เรียนเร็วกว่าเด็กทั่วไป ทำอย่างไรเราจะช่วย

675
00:44:57,537 --> 00:45:01,537
ทั้ง ๒ กลุ่มเหล่านี้ ใครบ้าง

676
00:45:01,538 --> 00:45:05,538
ที่ต้องการความช่วยเหลือ จะเป็นเด็ก

677
00:45:05,540 --> 00:45:09,540
กลุ่มของผู้มีรายได้น้อย

678
00:45:09,540 --> 00:45:13,540
ผู้ที่มีความสามารถ

679
00:45:13,541 --> 00:45:17,541
หรือว่าความพิการที่หลากหลาย

680
00:45:17,552 --> 00:45:21,552
ผู้ที่มีความแตกต่างด้านวัฒนธรรม

681
00:45:21,552 --> 00:45:25,552
ที่ใช้ภาษาเป็นภาษาที่ ๒

682
00:45:25,553 --> 00:45:29,553
หมายถึงว่าไม่ได้ใช้ภาษาในห้องเรียนเป็นภาษาแรก

683
00:45:29,561 --> 00:45:33,561
แล้วก็พูดถึง

684
00:45:33,562 --> 00:45:37,562
คนที่ต้องการ

685
00:45:37,577 --> 00:45:41,577

686
00:45:41,578 --> 00:45:45,578

687
00:45:45,581 --> 00:45:49,581
บางคนก็มีความสามารถที่หลากหลายแตกต่างกันที่ไม่ควรถูกมองว่า

688
00:45:49,581 --> 00:45:53,581
เป็นปัญหา แต่อะไรคือปัญหา

689
00:45:53,586 --> 00:45:57,586
อะไรคือปัญหา

690
00:45:57,591 --> 00:46:01,591

691
00:46:01,591 --> 00:46:05,591
เราพูดถึงเรื่องของโคชชิงเซิฟวิง

692
00:46:05,593 --> 00:46:09,593
เราจะต้อง

693
00:46:09,595 --> 00:46:13,595
ระบุให้ได้ก่อนว่าปัญหาคืออะไร ปัญหาคือนักเรียน

694
00:46:13,597 --> 00:46:17,597
หรือปัญหาคือครู คุณคิดว่า

695
00:46:17,599 --> 00:46:21,599
อะไรคือปัญหาครับ หรือระบบของโรงเรียนคือปัญญา

696
00:46:21,599 --> 00:46:25,599
อาจจะเป็นระบบของโรงเรียน

697
00:46:25,600 --> 00:46:29,600
ที่่เป็นปัญหา

698
00:46:29,602 --> 00:46:33,602
หรือว่าเรื่องของ

699
00:46:33,602 --> 00:46:37,602
กระทรวง เรื่องของนโยบายเป็นปัญหา

700
00:46:37,605 --> 00:46:41,605

701
00:46:41,607 --> 00:46:45,607
เรากำลังพูดถึง

702
00:46:45,608 --> 00:46:49,608
คือการทำงานที่คำนึงถึง

703
00:46:49,609 --> 00:46:53,609
๓ ระดับ

704
00:46:53,611 --> 00:46:57,611
เธียร์ที่ 1 ก็คือการแก้ปัญหา

705
00:46:57,613 --> 00:47:01,613
ประมาณ 85 เปอร์เซ็นต์

706
00:47:01,615 --> 00:47:05,615
ก็จะเป็นการสอนกลุ่มเล็กลงมา แล้วก็เธียร์ที่ 3

707
00:47:05,618 --> 00:47:09,618
ก็จะเป็นเรื่องของการศึกษาพิเศษ เฉพาะของคุณ

708
00:47:09,618 --> 00:47:13,618

709
00:47:13,619 --> 00:47:17,619
ก็จะเป็นเธียร์ ๑

710
00:47:17,620 --> 00:47:21,620
ถ้าสอนดีโรงเรียนก็จะดี

711
00:47:21,621 --> 00:47:25,621
คือสอนดีในโรงเรียนที่ดี

712
00:47:25,622 --> 00:47:29,622
แล้วก็

713
00:47:29,624 --> 00:47:33,624
อย่าลืมเด็กที่มีพรสวรรค์นะครับ

714
00:47:33,625 --> 00:47:37,625

715
00:47:37,625 --> 00:47:41,625
เวลาถ้าพูดถึงเรื่องของเวลาในการวางแผน

716
00:47:41,625 --> 00:47:45,625
ก็ต้องวางแผน

717
00:47:45,627 --> 00:47:49,627

718
00:47:49,628 --> 00:47:53,628
อย่างเช่น

719
00:47:53,628 --> 00:47:57,628
คนที่สอนคณิตศาสตร์คุณก็ต้องไปคุยกับครูที่สอนคณิต

720
00:47:57,629 --> 00:48:01,629

721
00:48:01,633 --> 00:48:05,633
แล้วจะทำเรื่องนั้นเมื่อไหร่ไม่รู้เหมือนกัน

722
00:48:05,634 --> 00:48:09,634

723
00:48:09,634 --> 00:48:13,634
ทางออก

724
00:48:13,638 --> 00:48:17,638
การเรียนรวม ไม่ใช่สำหรับทุกคน

725
00:48:17,641 --> 00:48:21,641
ทุกคนรู้ไหมว่าคืออะไร

726
00:48:21,642 --> 00:48:25,642
อันนี้เป็นภาพ

727
00:48:25,643 --> 00:48:29,643

728
00:48:29,644 --> 00:48:33,644

729
00:48:33,645 --> 00:48:37,645
่่่่่่่่่่่่่่่การเรียนรวมไม่ใช่สำหรับนักเรียนทุกคน

730
00:48:37,649 --> 00:48:41,649
ซื้อแนวคิดนี้ก่อน คือบางทีครูเขา

731
00:48:41,650 --> 00:48:45,650
อาจจะบอกว่า  โอ.เค. ก็ดี

732
00:48:45,650 --> 00:48:49,650
ซื้อ แล้วเขาก็ต้องเชื่อมั่น

733
00:48:49,650 --> 00:48:53,650
คุณไม่นำเสนอไปในทางที่ดี

734
00:48:53,652 --> 00:48:57,652
ทางดีพอ

735
00:48:57,654 --> 00:49:01,654
ก็จะไม่มีใคร

736
00:49:01,656 --> 00:49:05,656
เชื่อมั่นในเรื่องของการเรียนรวม

737
00:49:05,658 --> 00:49:09,658
คือเขาไม่ได้ดีกว่าเราหรอก

738
00:49:09,659 --> 00:49:13,659
ก็เป็นแค่งานที่แตกต่างออกไป ไม่ใช่งานที่ดีกว่า

739
00:49:13,660 --> 00:49:17,660
แต่เป็นงานที่แตกต่าง

740
00:49:17,661 --> 00:49:21,661
และผมก็เชื่อว่า

741
00:49:21,663 --> 00:49:25,663
คำตอบก็คือ

742
00:49:25,664 --> 00:49:29,664
การเรียนรวมอย่างมีความรับผิดชอบ

743
00:49:29,667 --> 00:49:33,667
เป็นการตัดสินใจของแต่ละบุคคล

744
00:49:33,668 --> 00:49:37,668
ของแต่ละบุคคล ผมพูดขึ้นมาเอง

745
00:49:37,668 --> 00:49:41,668
แล้ว

746
00:49:41,671 --> 00:49:45,671
เมื่อเราทำได้ดีพอ

747
00:49:45,672 --> 00:49:49,672
เขาก็ต้องได้รับการเลื่อนขั้น ได้รับการชื่นชม

748
00:49:49,675 --> 00:49:53,675
แล้วสิ่ง

749
00:49:53,676 --> 00:49:57,676

750
00:49:57,678 --> 00:50:01,678

751
00:50:01,678 --> 00:50:05,678

752
00:50:05,681 --> 00:50:09,681

753
00:50:09,684 --> 00:50:13,684

754
00:50:13,688 --> 00:50:17,688

755
00:50:17,690 --> 00:50:21,690

756
00:50:21,691 --> 00:50:25,691

757
00:50:25,692 --> 00:50:29,692

758
00:50:29,694 --> 00:50:33,694

759
00:50:33,698 --> 00:50:37,698
คุณจำเป็นจะต้องมีการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาบุคคลากรของคุณ

760
00:50:37,698 --> 00:50:41,698
เพื่อที่จะให้เขาสามารถที่จะ

761
00:50:41,705 --> 00:50:45,705
พัฒนาทักษะในการสอนของเขา

762
00:50:45,707 --> 00:50:49,707
โรงเรียนจะต้องเป็นที่ที่มีความยืดหยุ่น

763
00:50:49,708 --> 00:50:53,708
จะต้องเอื้ออำนวยให้ครูมีเวลาในการทำงานที่มากพอ

764
00:50:53,708 --> 00:50:57,708

765
00:50:57,708 --> 00:51:01,708
และคุณไม่สั่ง คุณจะไม่ใช้การสั่ง

766
00:51:01,709 --> 00:51:05,709
ต้องทำตามสิ่งที่คุณต้องการ แต่ว่า

767
00:51:05,710 --> 00:51:09,710
ควรจะเป็นการนำเสนอการเชื้อเชิญและชักชวน

768
00:51:09,711 --> 00:51:13,711
ให้เขาเห็นด้วยในสิ่งที่คุณทำ เพื่อเขาจะได้ทำออกมาอย่างเต็มใจ

769
00:51:13,712 --> 00:51:17,712
บางคนบอกว่า

770
00:51:17,713 --> 00:51:21,713
ถ้าเกิดว่า

771
00:51:21,714 --> 00:51:25,714
เราแยกนักเรียนออกไป จัดห้องให้เขาไปเรียนต่างหาก

772
00:51:25,715 --> 00:51:29,715
เป็นการตีตราเขา เป็น

773
00:51:29,725 --> 00:51:33,725
การแบ่งแยกไม่ดี ไม่อยากให้ทำอย่างนั้น

774
00:51:33,725 --> 00:51:37,725
คุณพอตามผมทันไหมครับ

775
00:51:37,727 --> 00:51:41,727
แท้จริงแล้วการตีตรานั้น

776
00:51:41,729 --> 00:51:45,729
หรือการรู้สึกแบ่งแยกนั้นก็เกิดขึ้น

777
00:51:45,731 --> 00:51:49,731
แม้ว่าอยู่ในชั้นเรียนเดียวกันได้

778
00:51:49,732 --> 00:51:53,732

779
00:51:53,734 --> 00:51:57,734
และหลายครั้งนั้นรีสอร์ทรูม

780
00:51:57,735 --> 00:52:01,735
หรือว่าห้องเรียนที่มีการสอนเสริม

781
00:52:01,737 --> 00:52:05,737
เป็นห้องที่นักเรียนได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติม

782
00:52:05,738 --> 00:52:09,738
มักจะถูกมองในแง่ร้ายนะครับ

783
00:52:09,739 --> 00:52:13,739
มักจะถูกตัดสินแบบผิด ๆ

784
00:52:13,740 --> 00:52:17,740

785
00:52:17,741 --> 00:52:21,741
สิ่งสำคัญอีกอันหนึ่งคือเราต้องรู้สิ่งที่เรารู้

786
00:52:21,743 --> 00:52:25,743

787
00:52:25,754 --> 00:52:29,754
และทั้งโรงเรียนครับ

788
00:52:29,756 --> 00:52:33,756
ควรที่จะต้องไปในทิศทางเดียวกัน

789
00:52:33,770 --> 00:52:37,770
จะต้องเชื่อในเรื่องเดียวกัน ในแนวทาง

790
00:52:37,770 --> 00:52:41,770
การทำงานเดียวกัน

791
00:52:41,772 --> 00:52:45,772
และการพูดถึงชั้นเรียนรวม

792
00:52:45,772 --> 00:52:49,772
ที่เต็มรูปแบบหรือสมบูรณ์แบบนั้น เป็น

793
00:52:49,773 --> 00:52:53,773
โลกในอุดมคติแทบเป็นไปไม่ได้จริง

794
00:52:53,774 --> 00:52:57,774
เป็นไปไม่ได้จริง คุณพอจะเคยได้ยินใช่ไหมครับ

795
00:52:57,774 --> 00:53:01,774
เรื่องยูโทเปียที่บอกว่าเหมือนกับดินแดน

796
00:53:01,775 --> 00:53:05,775
ที่ทุกอย่างมีแต่สิ่งสวยงาม ดีงาม

797
00:53:05,777 --> 00:53:09,777
ทุกที่มีแต่สิ่งดี ๆ ในแม่น้ำเต็มไปด้วยทองคำ

798
00:53:09,778 --> 00:53:13,778
สิ่งเหล่านี้ห่างไกลความเป็นจริง

799
00:53:13,780 --> 00:53:17,780
เอาล่ะครับ

800
00:53:17,781 --> 00:53:21,781
มีคำถามไหมครับ

801
00:53:21,782 --> 00:53:25,782
ยินดีอยากจะฟังคำถามและความคิดเห็นครับ

802
00:53:25,782 --> 00:53:29,782

803
00:53:29,783 --> 00:53:33,783

804
00:53:33,784 --> 00:53:37,784

805
00:53:37,794 --> 00:53:41,794

806
00:53:41,797 --> 00:53:45,797

807
00:53:45,797 --> 00:53:49,797

808
00:53:49,799 --> 00:53:53,799
ขอบคุณมาก

809
00:53:53,803 --> 00:53:57,803
สำหรับการนำเสนอของคุณดิฉัน

810
00:53:57,804 --> 00:54:01,804
อยากทราบจำนวนร้อยละของเด็กพิการ

811
00:54:01,805 --> 00:54:05,805
ในอเมริกา

812
00:54:05,810 --> 00:54:09,810
คือดิฉันอยากจะรู้

813
00:54:09,811 --> 00:54:13,811
เกี่ยวกับอัตราส่วน

814
00:54:13,812 --> 00:54:17,812
สถิติ อยากรู้สถิติเด็กพิการในอเมริกา

815
00:54:17,812 --> 00:54:21,812

816
00:54:21,813 --> 00:54:25,813
จริง ๆ แล้วในห้องนี้ก็มีเด็กหลายคนที่ไม่ได้

817
00:54:25,815 --> 00:54:29,815

818
00:54:29,816 --> 00:54:33,816

819
00:54:33,817 --> 00:54:37,817
เด็กพิการก็จะอยู่หลังห้อง

820
00:54:37,819 --> 00:54:41,819
คือถ้าไม่ qulify

821
00:54:41,821 --> 00:54:45,821
ก็อาจจะไม่ได้แปลว่าไม่มีช่องว่าง

822
00:54:45,822 --> 00:54:49,822

823
00:54:49,824 --> 00:54:53,824
ดังนั้นในการที่จะระบุ

824
00:54:53,843 --> 00:54:57,843
ก็

825
00:54:57,843 --> 00:55:01,843

826
00:55:01,844 --> 00:55:05,844
คือหมายความว่าในอเมริกา

827
00:55:05,845 --> 00:55:09,845
มีการจัดกลุ่มเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ไม่ใช่มีแต่ความพิการ

828
00:55:09,846 --> 00:55:13,846
แต่ว่ามีจากปัจจัยอื่น ๆ ด้วย

829
00:55:13,847 --> 00:55:17,847
เราจะเรียกเด็กกลุ่มนี้เป็นเด็กที่ต้องได้รับการสนับสนุนเป็นพิเศษ

830
00:55:17,849 --> 00:55:21,849
คำถามต่อไปนะครับ

831
00:55:21,855 --> 00:55:25,855
คุณได้พูดถึงเรื่องของรีสอร์ทรูม

832
00:55:25,856 --> 00:55:29,856
ขอให้คุณอธิบายเพิ่มเติมได้หรือไม่ครับว่า

833
00:55:29,857 --> 00:55:33,857
คุณจัดการอย่างไรในห้องรีซอสรูม แล้วก็ครู

834
00:55:33,858 --> 00:55:37,858
ที่สอนในห้องนี้เป็นอย่างไร เขาบอกว่า

835
00:55:37,872 --> 00:55:41,872
จริง ๆ แล้วคุณครูจะไม่ได้อยู่ในห้องรีสรอทรูม

836
00:55:41,885 --> 00:55:45,885
อย่างเช่น ถ้าผมเป็นครู ผมก็อยู่

837
00:55:45,886 --> 00:55:49,886
ในชั้นเรียนบางครั้งก็อาจจะมามีห้อง

838
00:55:49,886 --> 00:55:53,886
ที่เราอาจจะมานัดเจอกับนักเรียน อาจจะสัก 1 หรือ 2 ชั่วโมง

839
00:55:53,886 --> 00:55:57,886
เพื่อที่จะมีการสอนเพิ่มเติมบางอย่าง

840
00:55:57,886 --> 00:56:01,886
สิ่งที่เกิดขึ้นกับผมก็คือ

841
00:56:01,887 --> 00:56:05,887
เรามีนักเรียนเยอะมาก โรงเรียนเราเป็น

842
00:56:05,905 --> 00:56:09,905
โรงเรียนใหญ่ มีนักเรียนเป็นจำนวนหลายร้อยคน

843
00:56:09,906 --> 00:56:13,906
แล้วก็

844
00:56:13,907 --> 00:56:17,907
เราก็มีนโยบายว่า

845
00:56:17,908 --> 00:56:21,908
เราจะต้องมีการสอนร่วมกันที่เรียกว่า

846
00:56:21,909 --> 00:56:25,909
โคทิสเชอร์ คือมีครู 2 คน

847
00:56:25,911 --> 00:56:29,911
ช่วยกันสอน แล้วผมก็บอกว่าถ้าทำแบบนั้น

848
00:56:29,913 --> 00:56:33,913
แล้วจะเป็นแบบไหน ช่วยอธิบายหน่อย

849
00:56:33,914 --> 00:56:37,914
ผมก็บอก โอเค.

850
00:56:37,935 --> 00:56:41,935
จะเป็นอย่างไร ผมก็บอก โอ.เค.

851
00:56:41,936 --> 00:56:45,936
ให้ผมเข้าไปสอนในชั้นเรียนใช่ไหม โอ.เค. ผมก็ไปสอนในชั้นเรียน

852
00:56:45,937 --> 00:56:49,937
ผมก็ไปถามคุณครูในชั้นบอกว่าผมอยู่ที่นี่แล้วครับ

853
00:56:49,946 --> 00:56:53,946
เขาให้มาสอนด้วยกัน คุณครูต้องการให้ผม

854
00:56:53,965 --> 00:56:57,965
ที่เป็นครูอีกคนหนึ่งมาช่วยอะไร สอนอะไรดี คุณครูอีกคนหนึ่ง

855
00:56:57,966 --> 00:57:01,966
บอกว่า ไม่รู้เหมือนกันว่าจะต้องทำอย่างไรในการสอนร่วมกัน

856
00:57:01,977 --> 00:57:05,977
จำได้ว่า

857
00:57:05,980 --> 00:57:09,980
ตอนนั้นมีนักเรียนที่มี

858
00:57:09,993 --> 00:57:13,993
เรื่องปัญหาการพูด เป็น

859
00:57:13,994 --> 00:57:17,994
นักเรียนแอลดี

860
00:57:17,995 --> 00:57:21,995
ผมรู้สึกว่าเป็นเรื่องที่

861
00:57:21,996 --> 00:57:25,996
ไม่ง่ายเลยครับ แล้วจากประสบการณ์ของผม

862
00:57:26,000 --> 00:57:30,000
ทำให้เกิดช้นเรียนรวมอยา่งสมบูรณ์แบบนั้น

863
00:57:30,001 --> 00:57:34,001
เป็นเรื่องที่ยากมาก

864
00:57:34,003 --> 00:57:38,003

865
00:57:38,004 --> 00:57:42,004

866
00:57:42,004 --> 00:57:46,004
ท่านวิทยากรพูดถึง

867
00:57:46,006 --> 00:57:50,006
ท่านอาจารย์ผดุงที่เป็นผู้เชี่ยวชาญ

868
00:57:50,006 --> 00:57:54,006
อีกท่านหนึ่งในประเทศไทย ได้รับเสียงปรบมือ

869
00:57:54,008 --> 00:57:58,008
จากทุกท่านด้วย

870
00:57:58,009 --> 00:58:02,009
ท่านมีคำถามบอกว่า

871
00:58:02,010 --> 00:58:06,010
หลายครั้งครูบอกว่า

872
00:58:06,011 --> 00:58:10,011
เรื่องชั้นเรียนรวม เรื่องการเรียนรวมเป็นสิ่งที่ดี

873
00:58:10,012 --> 00:58:14,012
แต่ไม่อยากทำ หรือทำอย่างไรที่จะ

874
00:58:14,013 --> 00:58:18,013
ทำให้เกิดการเรียนรวม

875
00:58:18,015 --> 00:58:22,015
อย่างสมบูรณ์แบบอย่างเต็มรูปแบบ

876
00:58:22,016 --> 00:58:26,016
ผมคิดว่า วิทยากรตอบว่าผมคิดว่า

877
00:58:26,017 --> 00:58:30,017
จะต้องมีการขยาย

878
00:58:30,018 --> 00:58:34,018
เวลา เพราะว่า

879
00:58:34,019 --> 00:58:38,019

880
00:58:38,021 --> 00:58:42,021
เราพบว่าทุกวันนี้คุณครูหลายคนทำงานด้วยใจ หลักจาก

881
00:58:42,022 --> 00:58:46,022
ตอนบ่ายสามโมงแล้วคุณครูย้งทำงานต่อ

882
00:58:46,037 --> 00:58:50,037
ถึง 5 โมงเย็น เราควรจะขยายเวลาทำงานอย่างเป็นกทางการ

883
00:58:50,038 --> 00:58:54,038
จาก ๘ โมง ถึง ๕ โมง ไม่ใช่ ๘ โมง ถึงบ่าย ๓

884
00:58:54,053 --> 00:58:58,053
และทั้งโรงเรียนควรที่จะนำ

885
00:58:58,058 --> 00:59:02,058
ที่จะนำนโยบายในเรื่องของการเรียนรวม

886
00:59:02,059 --> 00:59:06,059
ให้เป็นเรื่องที่ทุกคนไปในทิศทางเดียวกัน

887
00:59:06,060 --> 00:59:10,060
เห็นพ้องต้องกัน มีคำถามอื่นหรือไม่ครับ

888
00:59:10,070 --> 00:59:14,070

889
00:59:14,078 --> 00:59:18,078
า

890
00:59:18,080 --> 00:59:22,080

891
00:59:22,082 --> 00:59:26,082

892
00:59:26,084 --> 00:59:30,084
คำถามคือมีเหมือนคุณครู

893
00:59:30,085 --> 00:59:34,085
พี่เลี้ยง คือคุณที่นั่งประกบกับ

894
00:59:34,087 --> 00:59:38,087
นักเรียนพิการในโรงเรียน

895
00:59:38,089 --> 00:59:42,089
เป็นคูรที่นั่งข้างนักเรียนเลย

896
00:59:42,089 --> 00:59:46,089
เขาเรียกว่า ชาร์โดว์ทเชอร์

897
00:59:46,091 --> 00:59:50,091
ท่านวิทยากรเราไม่อยากให้มีแบบนั้น

898
00:59:50,091 --> 00:59:54,091
เพราะว่าการที่มีคุณครูนั่งประกบ คุณครูที่นั่งประกบ

899
00:59:54,092 --> 00:59:58,092
นักเรียนพิการจะทำให้เหมือนสติกมาก เหมือนเป็นการตีตรา

900
00:59:58,093 --> 01:00:02,093
เป็นความแปลกแยก

901
01:00:02,094 --> 01:00:06,094

902
01:00:06,095 --> 01:00:10,095

903
01:00:10,096 --> 01:00:14,096
เราก็มีห้องรีสอร์ทรูม

904
01:00:14,098 --> 01:00:18,098
ในประเทศของเรา เด็กนักเรียนบางคนก็ได้รับ

905
01:00:18,099 --> 01:00:22,099
สื่อการเรียนการสอนพร้อมกัน

906
01:00:22,100 --> 01:00:26,100
คือ

907
01:00:26,109 --> 01:00:30,109
แตกต่างจากประเทศไทย ผมเชื่อว่าโรงเรียนเรียนรวม

908
01:00:30,109 --> 01:00:34,109
เป็นหนทางเดียวที่เราต้องไปตอนนี้ เพราะ

909
01:00:34,110 --> 01:00:38,110
เนื่องจากว่าเราไม่ได้มีกฎหมายการศึกษาพิเศษที่เข้มแข็ง

910
01:00:38,111 --> 01:00:42,111
มากพอ เพราะฉะนั้นเราจะต้องใช้เธียร์ที่ 1

911
01:00:42,112 --> 01:00:46,112
ค่อนข้างมากกว่า

912
01:00:46,112 --> 01:00:50,112
คือถ้าเราจะเอา

913
01:00:50,113 --> 01:00:54,113
ครูที่อยู่ในห้องรีซอสรูมมาบังคับ

914
01:00:54,114 --> 01:00:58,114
ให้เขาทำ มีใครไหมครับ

915
01:00:58,114 --> 01:01:02,114
ผมรู้สึกดีใจมาก

916
01:01:02,116 --> 01:01:06,116
ที่ได้มาที่นี่ ผมขอบคุณอาจารย์มล

917
01:01:06,117 --> 01:01:10,117
อาจารย์มลิวัลย์แล้วก็

918
01:01:10,118 --> 01:01:14,118
เพื่อน ๆ ของผมอีกหลายคน

919
01:01:14,119 --> 01:01:18,119
แล้วก็ทุกคน และเพื่อนของผมทุกคน

920
01:01:18,119 --> 01:01:22,119
แล้วก็เพื่อนของผมทุกคน จากเชียงใหม่ จากกรุงเทพฯ

921
01:01:22,129 --> 01:01:26,129
จากอีสาน ผมรู้สึกดีมากที่ได้มาที่นี่

922
01:01:26,130 --> 01:01:30,130
ขอบพระคุณครับ

923
01:01:30,142 --> 01:01:34,142
แล้วก็ทุก ๆ คน

924
01:01:34,144 --> 01:01:38,144
มีหลายคนมากที่ผมควรจะต้องเอ่ยถึง ขอบพระคุณมากครับ

925
01:01:38,145 --> 01:01:42,145
ขอบพระคุณมากครับ คุณ jeffrey

926
01:01:42,154 --> 01:01:46,154
สำหรับการนำเสนอ ต่อไป

927
01:01:46,155 --> 01:01:50,155

928
01:01:50,156 --> 01:01:54,156
เรามีวิทยากรอีก ๙ ท่านในช่วงบ่ายนี้ เราเริ่มไปแล้ว 1 ท่าน

929
01:01:54,172 --> 01:01:58,172
ขอให้ทุกท่าน

930
01:01:58,176 --> 01:02:02,176
ทราบว่าเรามีเวลาคนละ 15 นาทีเท่านั้น

931
01:02:02,176 --> 01:02:06,176
เพราะเรามีหลายคนที่ต้องพูด

932
01:02:06,191 --> 01:02:10,191
แล้วเราก็จะได้ต่อไปจะขอเชิญ

933
01:02:10,191 --> 01:02:14,191
วิทยากรท่านถัดไป

934
01:02:14,193 --> 01:02:18,193
จะมาใน ดอกเตอร์ทวี

935
01:02:18,196 --> 01:02:22,196
เชื้อสุวรรณทวี

936
01:02:22,199 --> 01:02:26,199
ในเรื่องของการจัดการการศึกษาแบบบูรณาการ

937
01:02:26,200 --> 01:02:30,200
แบบบูรณาการ

938
01:02:30,200 --> 01:02:34,200
ให้กับเด็กพิการ รขอเรียนเชิญดอกเตอร์ทวี

939
01:02:34,201 --> 01:02:38,201
บนเวทีเลยครับ

940
01:02:38,203 --> 01:02:42,203

941
01:02:42,204 --> 01:02:46,204

942
01:02:46,207 --> 01:02:50,207

943
01:02:50,209 --> 01:02:54,209

944
01:02:54,213 --> 01:02:58,213

945
01:02:58,215 --> 01:03:02,215

946
01:03:02,218 --> 01:03:06,218

947
01:03:06,220 --> 01:03:10,220

948
01:03:10,224 --> 01:03:14,224

949
01:03:14,228 --> 01:03:18,228

950
01:03:18,229 --> 01:03:22,229

951
01:03:22,231 --> 01:03:26,231

952
01:03:26,236 --> 01:03:30,236

953
01:03:30,238 --> 01:03:34,238

954
01:03:34,239 --> 01:03:38,239

955
01:03:38,242 --> 01:03:42,242

956
01:03:42,245 --> 01:03:46,245

957
01:03:46,246 --> 01:03:50,246
สวัสดีครับทุกท่าน สุภาพบุรุษ สุภาพสตรี

958
01:03:50,248 --> 01:03:54,248
แล้วก็แขกผู้มีเกียรติทั้งหลาย ขอบคุณ

959
01:03:54,249 --> 01:03:58,249
ที่เชิญผมมานำเสนอแล้วก็แลกเปลี่ยน

960
01:03:58,251 --> 01:04:02,251
ในหัวข้อวันนี้ เนื่องจาก

961
01:04:02,252 --> 01:04:06,252
ผมมี ๑๕ นาที่ การนำเสนอสั้น ๆ

962
01:04:06,254 --> 01:04:10,254
แล้วก็อาจจะให้แนวคิดที่

963
01:04:10,255 --> 01:04:14,255
ผมอยากจะแลกเปลี่ยนในวันนี้ วันนี้ผมจะพูดถึงเรื่อง

964
01:04:14,256 --> 01:04:18,256
ของวิธีการบูรณาการในเรื่องของการให้การ

965
01:04:18,257 --> 01:04:22,257
สนับสนุนทางการศึกษาสำหรับเด็กพิการ

966
01:04:22,257 --> 01:04:26,257
ทำไมผมถึงพูดเรื่องนี้ อย่างแรก

967
01:04:26,260 --> 01:04:30,260
เพราะว่าผมอยากจะให้ทุกท่านได้เห็นสถานการณ์

968
01:04:30,266 --> 01:04:34,266
ในเรื่องของข้อกฎหมายที่เกี่ยวกับ

969
01:04:34,282 --> 01:04:38,282
การศึกษาสำหรับคนพิการในหลาย ๆ ประเทศ

970
01:04:38,283 --> 01:04:42,283
ในเอเชียตะวันออก แล้วก็จากนั้น

971
01:04:42,284 --> 01:04:46,284
ผมจะไปพูดในเรื่องของวิธีการบูรณาการ

972
01:04:46,287 --> 01:04:50,287
ในปัจจุบันหรือว่าต้นแบบในเรื่องของ

973
01:04:50,291 --> 01:04:54,291
การให้บริการการศึกษาซึ่งจะเกี่ยวกับ

974
01:04:54,291 --> 01:04:58,291
การบูรณาการการศึกษาสำหรับเด็กพิการ

975
01:04:58,292 --> 01:05:02,292
ในเรื่องของแนวคิดและเรื่องของการนำไปใช้

976
01:05:02,292 --> 01:05:06,292
ซึ่งผมมีเวลาสั้น ปีที่แล้ว

977
01:05:06,294 --> 01:05:10,294
ผมได้ทำวิจัยแล้วก็ได้

978
01:05:10,305 --> 01:05:14,305
ให้เห็นถึงสถานการณ์ด้านการศึกษา

979
01:05:14,323 --> 01:05:18,323
ของคนพิการในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

980
01:05:18,323 --> 01:05:22,323
เอเชียตะวันออก แล้วก็ในตอนนั้นผมก็ได้ไป

981
01:05:22,324 --> 01:05:26,324
สำรวจสถานการณ์ความเคลื่ือนไหวของคนพิก่าร

982
01:05:26,326 --> 01:05:30,326
แล้วก็

983
01:05:30,327 --> 01:05:34,327
รวมทั้งคนที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบกฎหมาย

984
01:05:34,340 --> 01:05:38,340
แล้วก็ในประเทศ ในอาเซียน

985
01:05:38,340 --> 01:05:42,340
ผมก็ได้

986
01:05:42,343 --> 01:05:46,343
ระบุ เอาไปอ่าน

987
01:05:46,344 --> 01:05:50,344
เอกสารต่าง ๆ ตั้งแต่ปี ๒๐๐๗

988
01:05:50,345 --> 01:05:54,345
จนกระทั้งถึงปี 2018

989
01:05:54,346 --> 01:05:58,346
เป็นเอกสารตั้งแต่ปี

990
01:05:58,348 --> 01:06:02,348
ก็เป็นบทความที่เกี่ยวกับเรื่อง

991
01:06:02,355 --> 01:06:06,355
ความพิการ เรื่องของกฎหมายอะไรต่าง ๆ เหล่านี้ของประเทศ

992
01:06:06,357 --> 01:06:10,357
ที่ผมพบก็คือว่า

993
01:06:10,370 --> 01:06:14,370
ผมก็พบว่ามีประมาณสัก

994
01:06:14,372 --> 01:06:18,372
83 เรื่อง

995
01:06:18,387 --> 01:06:22,387
หรือว่าบทความที่ตรงกับ

996
01:06:22,388 --> 01:06:26,388
เงื่อนไข แล้วก็มีแอปสแตรกส์

997
01:06:26,391 --> 01:06:30,391
แล้วก็มีบทความ

998
01:06:30,392 --> 01:06:34,392
ให้อ่านแบบเต็ม 51

999
01:06:34,394 --> 01:06:38,394
แล้วก็ ๓๒ เป็นแค่ abtrack

1000
01:06:38,403 --> 01:06:42,403
แล้วก็อยู่ในประเทศต่าง ๆ เช่น มาเลเซีย ฟิลิปปินส์

1001
01:06:42,410 --> 01:06:46,410
ไชนา เกาหลี แล้วก็

1002
01:06:46,410 --> 01:06:50,410
อีกหลายประเทศ แล้วก็

1003
01:06:50,411 --> 01:06:54,411
สิ่งที่พูดถึงเรื่องของการพัฒนาชีวิตคนพิการ

1004
01:06:54,412 --> 01:06:58,412
การเรียนแบบเรียนรวม

1005
01:06:58,414 --> 01:07:02,414
อันที่ ๒ ก็จะเป็นเรื่องของสุขภาพ เรื่องของ

1006
01:07:02,415 --> 01:07:06,415
การจ้างงาน อันต่อมาก็จะเป็น

1007
01:07:06,415 --> 01:07:10,415
เรื่องของผลกระทบ

1008
01:07:10,415 --> 01:07:14,415
ทางเศรษฐกิจด้วย อันนี้ก็

1009
01:07:14,416 --> 01:07:18,416
เป็นข้อมูลคร่าว ๆ และการแบ่งประเภท

1010
01:07:18,417 --> 01:07:22,417
อันนี้เป็นตัวอย่าง

1011
01:07:22,419 --> 01:07:26,419
ของแต่ละประเทศ ว่าเขาพูดถึงเรื่องการศึกษาอย่างไรบ้าง

1012
01:07:26,420 --> 01:07:30,420
เช่น บรูไน ก็จะพูดถึงเรื่องของทัศนคติของครู

1013
01:07:30,421 --> 01:07:34,421
ท้ศนคติของครู

1014
01:07:34,424 --> 01:07:38,424
ครู ทัศนคติของครูนี้ก็มีทั้งทัศนคติเชิงบวกและเชิงลบ

1015
01:07:38,424 --> 01:07:42,424
แล้วก็กัมพูชาก็จะพูดในเรื่องของ

1016
01:07:42,424 --> 01:07:46,424
ผลกระทบของการศึกษาต่อคุณภาพชีวิตคนพิการ

1017
01:07:46,425 --> 01:07:50,425
ก็จะเป็นเรื่องของการขาด

1018
01:07:50,426 --> 01:07:54,426
โอกาสในการเข้าถึงการศึกษา เรื่องของการจ้างงาน

1019
01:07:54,435 --> 01:07:58,435
แล้วก็ทำให้เป็นคนยากจน แล้วก็อินโดนีเซีย

1020
01:07:58,435 --> 01:08:02,435
ก็จะพูดถึงเรื่องของการเรียนรวม

1021
01:08:02,436 --> 01:08:06,436
การเรียนรวมเหมือนกัน แต่เขาก็มีความยากลำบาก

1022
01:08:06,438 --> 01:08:10,438
ในการที่จะเข้าถึงการเรียนรวม เพราะว่า

1023
01:08:10,439 --> 01:08:14,439
เนื่องจากว่าผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีทัศนคติเชิงลบ

1024
01:08:14,447 --> 01:08:18,447
แม้กระทั่งสิงคโปร์ก็มีปัญหาในเรื่องประเทศที่

1025
01:08:18,448 --> 01:08:22,448
พัฒนาไปแล้ว แล้วก็เป็นต้นแบบในเรื่องของ

1026
01:08:22,449 --> 01:08:26,449
การศึกษา ในเรื่องของ UD เรื่องของ

1027
01:08:26,450 --> 01:08:30,450
ทัศนคติของครูก็ยังไม่ดีเท่าไร

1028
01:08:30,451 --> 01:08:34,451
ในบางแง่หรือสำหรับความพิการบางประเภท

1029
01:08:34,452 --> 01:08:38,452
เช่น ความพิการทางกายและความเคลื่อนไหว

1030
01:08:38,458 --> 01:08:42,458
ก็จะพูดถึงเรื่องของ

1031
01:08:42,459 --> 01:08:46,459
จะพูดถึงเรื่องของกรรม ซึ่ง

1032
01:08:46,460 --> 01:08:50,460
ก็จะเป็นวัฒนธรรม

1033
01:08:50,461 --> 01:08:54,461
ของบาปกรรมแล้วก็จะพบว่าเรื่องนี้

1034
01:08:54,462 --> 01:08:58,462
อยู่ในครอบครัวค่อนข้างหนักหน่วง

1035
01:08:58,463 --> 01:09:02,463
แล้วก็ปิดท้าย

1036
01:09:02,464 --> 01:09:06,464
จะเห็นว่าจะมีปัญหาที่คล้าย ๆ กันอยู่หลาย ๆ ตัว แต่อาจจะมีความแตกต่า

1037
01:09:06,465 --> 01:09:10,465
ปัญหาที่คล้าย ๆ กันอยู่ในหลาย ๆ ตัว

1038
01:09:10,465 --> 01:09:14,465
อาจจะมีความแตกต่างบ้างเรื่องของรายละเอียด

1039
01:09:14,466 --> 01:09:18,466
แต่ว่าก็มีทั้งสิ่งที่เป็นด้านบวกและ

1040
01:09:18,468 --> 01:09:22,468
ท้าทายในเรื่องของการศึกษา

1041
01:09:22,468 --> 01:09:26,468
แล้วก็แต่ละประเทศ

1042
01:09:26,469 --> 01:09:30,469
ก็จะมีแนวโน้มในทางที่ดี

1043
01:09:30,471 --> 01:09:34,471
ในเรื่องของการมีกฎหมาย กรอบทางกฎหมาย

1044
01:09:34,476 --> 01:09:38,476
แล้วก็ประเทศเหล่านี้ก็มีกฎหมายอยู่บ้าง

1045
01:09:38,483 --> 01:09:42,483
ที่จะต้องทำส่งเสริมการเรียนรวม

1046
01:09:42,484 --> 01:09:46,484
ก็มีการแนะนำว่า หลาย ๆ ประเทศแนะนำว่า

1047
01:09:46,487 --> 01:09:50,487
เราจะต้องมีการอบรม

1048
01:09:50,488 --> 01:09:54,488
ครู ครอบครัว เนื่องจากว่าคนเหล่านี้

1049
01:09:54,490 --> 01:09:58,490
ยังไม่มีความรู้ในการที่จะ

1050
01:09:58,490 --> 01:10:02,490
ทำงานกับคนพิการ แล้วก็ทัศนคติ แล้วก็ความเชื่อ

1051
01:10:02,491 --> 01:10:06,491
ก็ยังไม่ค่อยดีแล้วก็

1052
01:10:06,491 --> 01:10:10,491
อีกเรื่องหนึ่งในภาคการศึกษาจะต้อง

1053
01:10:10,492 --> 01:10:14,492
ให้บริการที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับทุกคน

1054
01:10:14,493 --> 01:10:18,493

1055
01:10:18,494 --> 01:10:22,494
รวมทั้งจะต้อง

1056
01:10:22,495 --> 01:10:26,495
คำนึงถึงความต้องการในการที่จะทำงานในอนาคตด้วย

1057
01:10:26,509 --> 01:10:30,509
แล้วก็มีการพูดถึงพ่อแม่ แล้วก็โรงเรียน

1058
01:10:30,509 --> 01:10:34,509
เอกชนก็จะต้องเพิ่ม ก็

1059
01:10:34,512 --> 01:10:38,512
ควรจะต้องได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาล เช่นในประเทศไทย

1060
01:10:38,513 --> 01:10:42,513
เราพูดถึงผู้ปกครอง แล้วก็

1061
01:10:42,514 --> 01:10:46,514
พูดถึงเรื่องบทบาท

1062
01:10:46,516 --> 01:10:50,516
ของรัฐบาลยังมีน้อย

1063
01:10:50,517 --> 01:10:54,517
แล้วก็ไม่ได้พูดถึงในกฎหมาย

1064
01:10:54,517 --> 01:10:58,517
ก็เป็นข้อมูลระหว่งหน่วยงานต่าง ๆ ของรัฐ ภาคเอกชน

1065
01:10:58,518 --> 01:11:02,518
แล้วก็ครอบครัวด้วย

1066
01:11:02,519 --> 01:11:06,519
แล้วสิ่งที่จะเป็นข้อสรุปสุดท้ายคืออะไร

1067
01:11:06,520 --> 01:11:10,520
การพัฒนาคุณภาพชีวิตก็จะ

1068
01:11:10,521 --> 01:11:14,521
ต้องมีความท้าทายเยอะ มีความซับซ้อน

1069
01:11:14,522 --> 01:11:18,522
แล้วก็จะต้องการผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

1070
01:11:18,524 --> 01:11:22,524
หลายภาคส่วน เพราะฉะนั้นเราจึงจำเป็นที่จะต้อง

1071
01:11:22,524 --> 01:11:26,524
ทำงานแบบบูรณาการ ผมอาจจะพูดถึงเรื่องของ

1072
01:11:26,526 --> 01:11:30,526
การบูรณาการ มีความสำคัญครับ เพราะว่า

1073
01:11:30,527 --> 01:11:34,527
เป็นปัญหาที่มีความซับซ้อนเราต้องมี

1074
01:11:34,529 --> 01:11:38,529
คือใช้วิธีการเดียวทำงานไม่ได้

1075
01:11:38,529 --> 01:11:42,529
เพราะฉะนั้นวันนี้

1076
01:11:42,529 --> 01:11:46,529
ผมจะให้คุณดู

1077
01:11:46,531 --> 01:11:50,531
เรื่องของอันที่ ๑

1078
01:11:50,532 --> 01:11:54,532
เรื่องของการให้บริการ

1079
01:11:54,533 --> 01:11:58,533
CPR ในชุมชน

1080
01:11:58,534 --> 01:12:02,534
อันนี้จะเป็นว่าอันนี้เป็น CBR ทฟ

1081
01:12:02,536 --> 01:12:06,536
จาก CBR การพัฒนาคุณภาพชีวิต

1082
01:12:06,550 --> 01:12:10,550
คนพิการ แล้วก็จะมีทั้งหมด 5 องค์ประกอบ

1083
01:12:10,554 --> 01:12:14,554
ตั้งแต่สุขภาพ การศึกษา การใช้

1084
01:12:14,554 --> 01:12:18,554
ทักษะชีวิต สังคม แล้วก็การจ้างงาน

1085
01:12:18,556 --> 01:12:22,556
มันก็จะเป็นแนวตั้งใช่ไหมครับ

1086
01:12:22,556 --> 01:12:26,556
ก็จะเป็นแนวตั้งใช่ไหมครับ แล้วจะมีรายละเอียด เช่น

1087
01:12:26,556 --> 01:12:30,556
เรื่องของการโปรโมท

1088
01:12:30,557 --> 01:12:34,557
เรื่องของการเข้าถึงบริการในระยะแรกเริ่ม

1089
01:12:34,559 --> 01:12:38,559
เป็นต้น อันนี้

1090
01:12:38,560 --> 01:12:42,560
จะเห็นว่าในเรื่องของการศึกษาเองจะ

1091
01:12:42,561 --> 01:12:46,561
ต้องมีความหลากหลาย แล้วก็

1092
01:12:46,562 --> 01:12:50,562
อย่างเช่น ในเรื่องของการศึกษาก็ไม่เพียงแต่

1093
01:12:50,564 --> 01:12:54,564
คำนึงถึงในเรื่องของการศึกษาปฐมวัยเท่านั้น

1094
01:12:54,565 --> 01:12:58,565
ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา

1095
01:12:58,565 --> 01:13:02,565
รวมถึงการศึกษาตลอดชีวิตด้วย คือแต่ละ

1096
01:13:02,566 --> 01:13:06,566
องค์ประกอบนั้นก็จะมีรายละเอียดแยกย่อยออกไป

1097
01:13:06,567 --> 01:13:10,567
และเรา

1098
01:13:10,568 --> 01:13:14,568
พูดถึงการทำงานในรูปแบบแบบบูรณาการนั้น

1099
01:13:14,569 --> 01:13:18,569
จะคำนึงถึงในหลายระดับ จะมี

1100
01:13:18,571 --> 01:13:22,571
การทำงานร่วมกันของสหวิชาชีพ ทีมสหวิชาชีพ

1101
01:13:22,572 --> 01:13:26,572
นั้นหมายถึงการดึงเอาองค์ความรู้

1102
01:13:26,572 --> 01:13:30,572
มาจากนักวิชาชีพที่มีความหลากหลาย ซึ่ง

1103
01:13:30,573 --> 01:13:34,573
สามารถที่จะทำงานร่วมกัน

1104
01:13:34,575 --> 01:13:38,575
เพื่อที่จะร่วมกันในการตัดสินใจ ในการวางแผน

1105
01:13:38,576 --> 01:13:42,576
และประสานงานกันทำงานร่วมกันเป็นทีม

1106
01:13:42,579 --> 01:13:46,579
และนอกจากนั้นก็

1107
01:13:46,583 --> 01:13:50,583
จะมีเรื่องของอินเตอร์ดิสพานารี คือ

1108
01:13:50,583 --> 01:13:54,583
การเชื่อมประสานระหว่างนักวิชาชีพนั้น

1109
01:13:54,584 --> 01:13:58,584
ประสานไม่ว่าจะเป็นความรู้หรือการประสานส่งต่อ

1110
01:13:58,603 --> 01:14:02,603
รับบริการต่าง ๆ รวมถึงทรานบิชันนารี

1111
01:14:02,605 --> 01:14:06,605
ในส่วนที่ ๓ เป็นเรื่องของการส่งต่อความรู้

1112
01:14:06,612 --> 01:14:10,612
ในเรื่องของการให้บริการไม่ว่าจะเป็นด้านสังคม

1113
01:14:10,613 --> 01:14:14,613
ด้านสุขภาพ ด้านวิทยาศาสตร์ในบริบทที่

1114
01:14:14,626 --> 01:14:18,626
คำนึงถึงความเป็นมนุษย์

1115
01:14:18,628 --> 01:14:22,628
ในเรื่องขององค์ประกอบแบบบูรณาการนั้น

1116
01:14:22,630 --> 01:14:26,630
ถ้าจะให้ตัวอย่างนะครับ ก็เหมือนกับว่า

1117
01:14:26,630 --> 01:14:30,630
นั้นเหมือนกับเรื่องของ

1118
01:14:30,630 --> 01:14:34,630
สลัด เป็นสลัดแบบตะวันตก ก็คือ

1119
01:14:34,631 --> 01:14:38,631
มีหลายอย่างก็จริง แต่ว่าวางอยู่ด้วยกันเฉย ๆ

1120
01:14:38,632 --> 01:14:42,632
วางอยู่ด้วยกัน มีการทำงานด้วยกันก็จริง

1121
01:14:42,634 --> 01:14:46,634
การวางอยู่ด้วยกัน แต่มาในส่วนที่ ๒

1122
01:14:46,634 --> 01:14:50,634
อินเตอร์ดิสเพลนนั้นเหมือนกับส้มตำ

1123
01:14:50,634 --> 01:14:54,634
มีเครื่องปรุงส่วนประกอบหลายส่วน มาวางอยู่

1124
01:14:54,636 --> 01:14:58,636
ร่วมกัน ผสมกัน แล้วก็ยังมีการ

1125
01:14:58,636 --> 01:15:02,636
ผสมผสานด้วยนวัตกรรมต่าง ๆ

1126
01:15:02,637 --> 01:15:06,637
มีความเชื่อมประสานกลมกลืน

1127
01:15:06,637 --> 01:15:10,637
เป็นส่วนเดียวกันมากขึ้น ในส่วนสุดท้ายที่เรียกว่า

1128
01:15:10,639 --> 01:15:14,639
ทรานดิสเพ้นท์นั้นเหมือนกันแกงเลียงครับ

1129
01:15:14,639 --> 01:15:18,639
คือเป็นแกง

1130
01:15:18,641 --> 01:15:22,641
ที่มีผักหลายอย่างรวมกัน และต้มรวมกันเลย

1131
01:15:22,652 --> 01:15:26,652
มีเครื่องปรุงรวมกันแยกออกจากกันไม่ได้ ถ้าแยกออกจากกันส่วนใดส่วนหนึ่ง

1132
01:15:26,652 --> 01:15:30,652
ไม่ได้ ถ้าแยกออกจากกันเป็นส่วนใดส่วนหนึ่ง

1133
01:15:30,654 --> 01:15:34,654
ก็ไม่เรียกว่าแกงเลียง หมายถึง สะท้อนถึงการทำงาสน

1134
01:15:34,656 --> 01:15:38,656
ร่วมกันอย่างใกล้ชิด กลมกลืม ผสานกัน

1135
01:15:38,671 --> 01:15:42,671
มีนวัตกรรมที่มากยิ่งขึ้น

1136
01:15:42,673 --> 01:15:46,673
และลองถามตัวคุณดูนะครับว่าสำหรับคุณนั้น

1137
01:15:46,673 --> 01:15:50,673
คุณทำงานแบบไหนอยู่

1138
01:15:50,674 --> 01:15:54,674
อินเตอร์ดิสเพร่นนะครับ

1139
01:15:54,674 --> 01:15:58,674

1140
01:15:58,676 --> 01:16:02,676
ในบางสถานการณ์นั้น การมี

1141
01:16:02,678 --> 01:16:06,678
นักวิชาชีพมารวมกัน

1142
01:16:06,679 --> 01:16:10,679
มาทำงานร่วมกันดีกว่าทำงานแยกส่วนกัน

1143
01:16:10,680 --> 01:16:14,680
แต่คิดว่าถ้าสามารถที่จะก้าวต่อไป

1144
01:16:14,681 --> 01:16:18,681
ไปจนถึงการทำงานแบบอินเตอร์ดิสซิเพน

1145
01:16:18,683 --> 01:16:22,683
กลมกลืนประสานกัน

1146
01:16:22,683 --> 01:16:26,683
และดีที่สุดคือทรานดิสพิเนรี่ คือ

1147
01:16:26,684 --> 01:16:30,684
แบบกลมกลืนผสานกันเป็นเนื้อเดียว

1148
01:16:30,685 --> 01:16:34,685
ไม่สามารถแยกออกจากกันได้เหมือนแกงเลียง

1149
01:16:34,687 --> 01:16:38,687
จะสามารถสร้างเอา

1150
01:16:38,688 --> 01:16:42,688
นวัตกรรมหรือบริการที่ดียิ่งขึ้น

1151
01:16:42,688 --> 01:16:46,688
ให้กับคนพิการได้

1152
01:16:46,689 --> 01:16:50,689

1153
01:16:50,691 --> 01:16:54,691
และส่วนต่อไปเป็นเรื่องของ

1154
01:16:54,693 --> 01:16:58,693
ทฤษฎีของเคนเวอรเบอร์ ที่พูดถึง

1155
01:16:58,694 --> 01:17:02,694

1156
01:17:02,696 --> 01:17:06,696
ไออิท แล้วก็เรียวอิท

1157
01:17:06,696 --> 01:17:10,696
คือถ้าพูดถึง

1158
01:17:10,697 --> 01:17:14,697
ไอ พูดถึงเรื่องของความคิด อารมณ์ ความจำ

1159
01:17:14,697 --> 01:17:18,697
ระดับของความคิด มุมมองต่าง ๆ

1160
01:17:18,698 --> 01:17:22,698
แล้วก็เวลามาเปรียบเทียบใน

1161
01:17:22,716 --> 01:17:26,716
เรื่องของการศึกษาและเรื่องของคนพิการ

1162
01:17:26,718 --> 01:17:30,718
ถ้าคุณเป็น

1163
01:17:30,718 --> 01:17:34,718

1164
01:17:34,718 --> 01:17:38,718
ถ้าคุณเป็นครู

1165
01:17:38,719 --> 01:17:42,719
เรารู้ว่าเราเป็นครู แต่ว่า

1166
01:17:42,720 --> 01:17:46,720
จัดการศึกษาให้กับนักเรียน แต่ว่านักเรียนของเรานั้นต้องการบริการ

1167
01:17:46,721 --> 01:17:50,721
เรื่องการศึกษา ก็ยังมีเรื่องอื่นๆ  อีกที่

1168
01:17:50,722 --> 01:17:54,722
จำเป็นกับชีวิตของเขา และขณะเดียวกันก็จำเป็นที่จะต้องมีการปรับเปลี่ยน

1169
01:17:54,724 --> 01:17:58,724
ไม่ว่าจะเป็นทัศนคติที่อยู่รอบ

1170
01:17:58,726 --> 01:18:02,726
ตัวในสังคม รวมถึงเรื่องการปรับเปลี่ยน

1171
01:18:02,726 --> 01:18:06,726
นโยบาย

1172
01:18:06,727 --> 01:18:10,727
ระบบการศึกษาให้มีการสนับสนุนคนพิการ

1173
01:18:10,727 --> 01:18:14,727
นั่นหมายถึงว่าเวลาเราทำงานเราจะไม่ทำงาน

1174
01:18:14,733 --> 01:18:18,733
ส่วนเดียว จะต้องทำงานทั้ง 4 ส่่วนนั้นร่วมไปด้วยกัน

1175
01:18:18,734 --> 01:18:22,734

1176
01:18:22,734 --> 01:18:26,734
เพื่อที่จะ

1177
01:18:26,735 --> 01:18:30,735
สร้างนวัตกรรมใหม่ๆและประสานความร่วมมือ

1178
01:18:30,736 --> 01:18:34,736
กับภาคส่วนอื่น ๆ สุดท้ายนะครับ

1179
01:18:34,736 --> 01:18:38,736

1180
01:18:38,738 --> 01:18:42,738
ผมคิดว่าหลายคนก็คุ้นเคย

1181
01:18:42,740 --> 01:18:46,740
เชื่อว่าในห้องประชุมนี้ก็มีทั้ง

1182
01:18:46,740 --> 01:18:50,740
คนที่ทำงานด้านการปฏิบัติงาน รวมถึงเรื่องการศึกษาต่าง ๆ

1183
01:18:50,742 --> 01:18:54,742
ต่าง ๆ ผมเชื่อว่าหลายคนคุ้นเคย

1184
01:18:54,744 --> 01:18:58,744
กับแนวคิดเรื่องการพัฒนาคุณภาพชีวิต เราจะมีการประเมิน

1185
01:18:58,753 --> 01:19:02,753
ผลอย่างไร

1186
01:19:02,765 --> 01:19:06,765
หลายคนก็คำนึงถึง

1187
01:19:06,766 --> 01:19:10,766
เรื่องของนโยบาย

1188
01:19:10,767 --> 01:19:14,767
ถ้าเรามีครูที่ดี ถ้าเรามีชั้นเรียนที่ดี

1189
01:19:14,776 --> 01:19:18,776
มีสื่อการสอนที่ดี เราก็จำเป็นที่จะต้องมีนโยบาย

1190
01:19:18,778 --> 01:19:22,778
ถ้าเรามีนโบายที่ดีแล้ว มีครูที่ดีแล้ว

1191
01:19:22,793 --> 01:19:26,793
ปัจจุบันนี้นะครับ

1192
01:19:26,794 --> 01:19:30,794
หลายประเทศก็มีกฎหมายที่ดี มีนโยบายที่ดี

1193
01:19:30,794 --> 01:19:34,794
แต่ว่ายังขาดงานวิจัย

1194
01:19:34,795 --> 01:19:38,795
และยังขาดในเรื่องของการศึกษาและแนวทางปฏิบัติ

1195
01:19:38,796 --> 01:19:42,796
ผมคิดว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องสำคัญครับ เราควรจะต้อง

1196
01:19:42,808 --> 01:19:46,808
มีการทำงานศึกษาวิจัยต่าง ๆ ให้มากยิ่งขึ้น

1197
01:19:46,810 --> 01:19:50,810
ผมเองไม่ได้มีคำตอบสุดท้าย

1198
01:19:50,810 --> 01:19:54,810
ที่เป็นสูตรสำเร็จให้กับแต่ละท่าน แต่ว่า

1199
01:19:54,810 --> 01:19:58,810
ผมนั้นชวนกันคิด

1200
01:19:58,811 --> 01:20:02,811
ชวนกันทบทวนสิ่งที่เราทำอยู่ในปัจจุบันนี้

1201
01:20:02,813 --> 01:20:06,813
และนักการศึกษา นักวิจัย นักวิชาการต่าง  ๆ

1202
01:20:06,814 --> 01:20:10,814
ที่ทำงานในเรื่องของการศึกษาของคนพิการ หวังว่าเราจะได้มีโอกาส

1203
01:20:10,814 --> 01:20:14,814
ทบทวนและพัฒนาไปด้วยกัน

1204
01:20:14,815 --> 01:20:18,815
ขอบคุณครับ

1205
01:20:18,816 --> 01:20:22,816
เนื่องจากเราไม่ได้มีเวลามากในการถามตอบ

1206
01:20:22,819 --> 01:20:26,819
ถ้าจะมีขอเป็น 1 คำถาม แต่

1207
01:20:26,822 --> 01:20:30,822
ถ้าไม่มีก็อาจจะไปถามภายหลังได้ หลังไมโครโฟนได้

1208
01:20:30,822 --> 01:20:34,822
ต่อไป

1209
01:20:34,838 --> 01:20:38,838
วิทยากรท่านที่ ๓ มาจากญี่ปุ่น

1210
01:20:38,839 --> 01:20:42,839
คุณอูดะ ซาโตชิ

1211
01:20:42,840 --> 01:20:46,840
คุณอูดะซาโตชิ

1212
01:20:46,841 --> 01:20:50,841

1213
01:20:50,842 --> 01:20:54,842

1214
01:20:54,843 --> 01:20:58,843

1215
01:20:58,844 --> 01:21:02,844
คุณ Mr. UEDA Satoshi

1216
01:21:02,846 --> 01:21:06,846

1217
01:21:06,849 --> 01:21:10,849

1218
01:21:10,850 --> 01:21:14,850
Mr. UEDA Satoshi เป็นอาจารย์ที่มหาวิทยาลัย

1219
01:21:14,850 --> 01:21:18,850
ที่Nishikyushu University จากญี่ปุ่น

1220
01:21:18,852 --> 01:21:22,852
ผมชื่อคุณซาโตชิ

1221
01:21:22,854 --> 01:21:26,854
มาจากญี่ปุ่น ผมเป็นอาจารย์

1222
01:21:26,855 --> 01:21:30,855
สอนที่

1223
01:21:30,856 --> 01:21:34,856
Nishikyushu University อยู่

1224
01:21:34,857 --> 01:21:38,857
ในเมือง

1225
01:21:38,858 --> 01:21:42,858
อวยู่ในเมือง

1226
01:21:42,861 --> 01:21:46,861

1227
01:21:46,862 --> 01:21:50,862
คุณรู้จักสเตซาดะไหม ไม่รู้จักเลยหรือครับ

1228
01:21:50,878 --> 01:21:54,878

1229
01:21:54,878 --> 01:21:58,878
คือ

1230
01:21:58,878 --> 01:22:02,878
มีหนังไทยบางเรื่อง

1231
01:22:02,879 --> 01:22:06,879

1232
01:22:06,879 --> 01:22:10,879

1233
01:22:10,880 --> 01:22:14,880
ผมสอน

1234
01:22:14,882 --> 01:22:18,882
เด็กที่อยากจะเป็นครู

1235
01:22:18,883 --> 01:22:22,883
วันนี้ผม

1236
01:22:22,884 --> 01:22:26,884
การนำเสนอผมจะนำเสนอ

1237
01:22:26,885 --> 01:22:30,885
ประเด็นปัญหาในเรื่องของการศึกษาของเด็กที่

1238
01:22:30,885 --> 01:22:34,885
ไม่พิการ

1239
01:22:34,886 --> 01:22:38,886
แต่ว่ามีความต้องการพิเศษ ก็จะเป็น case study

1240
01:22:38,886 --> 01:22:42,886
ของญี่ปุ่นและประเทศไทย

1241
01:22:42,886 --> 01:22:46,886
คือเราพูดถึงเรื่องของ

1242
01:22:46,888 --> 01:22:50,888
เด็กพิการ

1243
01:22:50,900 --> 01:22:54,900
แต่ว่าผมก็

1244
01:22:54,904 --> 01:22:58,904
เดี๋ยวผม

1245
01:22:58,905 --> 01:23:02,905

1246
01:23:02,906 --> 01:23:06,906

1247
01:23:06,908 --> 01:23:10,908
ผม

1248
01:23:10,908 --> 01:23:14,908
ผมเป็นผู้เชี่ยวชาญใน

1249
01:23:14,910 --> 01:23:18,910
การศึกษาแบบเชิงเปรียบเทียบใน

1250
01:23:18,913 --> 01:23:22,913
นโยบาย แล้วก็เรื่องของการศึกษา

1251
01:23:22,913 --> 01:23:26,913
โดยเฉพาะอย่างยิ่งผมก็

1252
01:23:26,914 --> 01:23:30,914
ได้ดำเนินการวิจัยในประเทศไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

1253
01:23:30,916 --> 01:23:34,916
เป็นงานวิจัยที่เชียงใหหม่

1254
01:23:34,916 --> 01:23:38,916
ที่เชียงใหม่

1255
01:23:38,918 --> 01:23:42,918
แล้วก็ทางภาคเหนือของประเทศไทย ผมกำลังศึกษส

1256
01:23:42,934 --> 01:23:46,934

1257
01:23:46,934 --> 01:23:50,934
ผมกำลังศึกษาในเรื่อง

1258
01:23:50,953 --> 01:23:54,953
3 ประเด็น อันที่ 1 เป็นเรื่อง

1259
01:23:54,953 --> 01:23:58,953
ระบบโรงเรียนที่หลากหลายของประเทศไทย ประเทศไทย

1260
01:23:58,970 --> 01:24:02,970
ก็มีระบบการสอน 2 แบบ ก็คือ

1261
01:24:02,971 --> 01:24:06,971
แบบทางการและแบบไม่เป็นทางการ

1262
01:24:06,971 --> 01:24:10,971
แล้วก็มีโรงเรียนพุทธด้วย

1263
01:24:10,974 --> 01:24:14,974
แล้วก็ประเทศไทยก็

1264
01:24:14,974 --> 01:24:18,974
ก็มีระบบ

1265
01:24:18,975 --> 01:24:22,975
มัธยมศึกษา

1266
01:24:22,978 --> 01:24:26,978
แล้วก็

1267
01:24:26,979 --> 01:24:30,979
โรงเรียนเหล่านี้ให้บริการด้านการศึกษาแก่เด็กที่ยากจน ข้อที่๒

1268
01:24:30,981 --> 01:24:34,981

1269
01:24:34,983 --> 01:24:38,983
ข้อที่ ๒ นะครับ จะ

1270
01:24:38,985 --> 01:24:42,985
เป็นเรื่องการศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อย

1271
01:24:42,986 --> 01:24:46,986

1272
01:24:46,987 --> 01:24:50,987
ผมศึกษา

1273
01:24:50,989 --> 01:24:54,989
การศึกษาสำหรับคนกลุ่มน้อยทั้ง

1274
01:24:54,991 --> 01:24:58,991

1275
01:24:58,993 --> 01:25:02,993
ในญี่ปุ่นก็มีปัญหาการให้การศึกษากับเด็กกลุ่มหนึ่ง

1276
01:25:02,994 --> 01:25:06,994
แต่ว่าของไทยก็จะเป็นเรื่องของชาวเขา เป็นเด็ก

1277
01:25:06,996 --> 01:25:10,996
ชาวเขาต่าง ๆ

1278
01:25:10,996 --> 01:25:14,996
อย่างเช่น

1279
01:25:14,997 --> 01:25:18,997
ในประเทศพม่า ในกัมพูชา

1280
01:25:18,998 --> 01:25:22,998
แล้วก็ข้อที่ 3 ก็จะเป็นเรื่องของการโรงเรียนศึกษาสงเคราะห

1281
01:25:22,999 --> 01:25:26,999
แล้วก็ข้อที่ ๓ ก็จะเป็นเรื่องของ

1282
01:25:27,000 --> 01:25:31,000
การศึกษาเกี่ยวกับสังคม

1283
01:25:31,012 --> 01:25:35,012
สัญลักษณ์ วัฒนธรรมหลากหลาย คือการศึกษาวัฒนธรรม

1284
01:25:35,026 --> 01:25:39,026

1285
01:25:39,028 --> 01:25:43,028
การศึกษาสำหรับสังคมที่มีความหลากหลาย

1286
01:25:43,028 --> 01:25:47,028
แล้วก็มีชนกลุ่มน้อยด้วย

1287
01:25:47,028 --> 01:25:51,028

1288
01:25:51,030 --> 01:25:55,030
คือไม่ได้ศึกษาเรื่องวัฒนธรรม

1289
01:25:55,031 --> 01:25:59,031
ผม

1290
01:25:59,033 --> 01:26:03,033
ผมเริ่มการศึกษา

1291
01:26:03,034 --> 01:26:07,034
ในปี ๒๐๑๒ ใน

1292
01:26:07,034 --> 01:26:11,034
การศึกษาเกี่ยวกับเรื่องนี้

1293
01:26:11,035 --> 01:26:15,035
และในการนำเสนอ

1294
01:26:15,038 --> 01:26:19,038
นี้มุ่งที่จะทบทวนสถานการณ์

1295
01:26:19,039 --> 01:26:23,039
ในปัจจุบันและประเด็นเกี่ยวกับการศึกษาสำหรับเด็ก

1296
01:26:23,041 --> 01:26:27,041
ที่ไม่ได้มีความพิการ แต่ต้องการ

1297
01:26:27,041 --> 01:26:31,041
การสนับสนุนพิเศษ

1298
01:26:31,042 --> 01:26:35,042
จากตัวอย่างในประเทศญีปุ่นและประเทศไทย

1299
01:26:35,042 --> 01:26:39,042

1300
01:26:39,049 --> 01:26:43,049

1301
01:26:43,050 --> 01:26:47,050

1302
01:26:47,052 --> 01:26:51,052
สะกด Salamanca

1303
01:26:51,052 --> 01:26:55,052
STATEMENT ได้พูดถึงการศึกษาพิเศษ

1304
01:26:55,053 --> 01:26:59,053
หมายถึงการศึกษาสำหรับเด็กที่ต้องการ

1305
01:26:59,055 --> 01:27:03,055
ที่มีความจำเป็นต้องการ

1306
01:27:03,059 --> 01:27:07,059
ด้านการศึกษาเป็นพิเศษ โดยมิได้จำกัด

1307
01:27:07,060 --> 01:27:11,060
เพียงกลุ่มของเด็กพิการเท่านั้น

1308
01:27:11,060 --> 01:27:15,060

1309
01:27:15,073 --> 01:27:19,073
แน่นอน

1310
01:27:19,074 --> 01:27:23,074
การศึกษาพิเศษนั้นก็ได้พูดถึงเรื่องของ

1311
01:27:23,078 --> 01:27:27,078
เด็กพิการแต่ก็หมายถึงเด็กกลุ่มอื่น ๆ ด้วยครับ

1312
01:27:27,079 --> 01:27:31,079

1313
01:27:31,081 --> 01:27:35,081
ในประเทศญี่ปุ่นนั้นมีการจัดบริการ

1314
01:27:35,083 --> 01:27:39,083
ให้กับเด็กที่มีความจำเป็นพิเศษอย่างไร

1315
01:27:39,084 --> 01:27:43,084
เรามีโรงเรียน

1316
01:27:43,086 --> 01:27:47,086
ที่จัดการศึกษา

1317
01:27:47,106 --> 01:27:51,106
หรือการสนับสนุนด้านการศึกษาเป็นพิเศษ

1318
01:27:51,106 --> 01:27:55,106
ให้กับนักเรียน

1319
01:27:55,107 --> 01:27:59,107
โรงเรียนเหล่านี้จะรับนักเรียน

1320
01:27:59,115 --> 01:28:03,115
ที่มีความพิการรุนแรง มีความพิการมาก

1321
01:28:03,116 --> 01:28:07,116

1322
01:28:07,118 --> 01:28:11,118
และจะมีการแบ่งประเภทของความพิการ

1323
01:28:11,119 --> 01:28:15,119

1324
01:28:15,120 --> 01:28:19,120
ซึ่งมีโรงเรียน

1325
01:28:19,123 --> 01:28:23,123
ที่ให้บริการด้านการศึกษากับนักเรียน

1326
01:28:23,126 --> 01:28:27,126
ที่มีความพิการซ้อน คือมีความพิการมากกว่า 1 ประเภทด้วย

1327
01:28:27,127 --> 01:28:31,127

1328
01:28:31,128 --> 01:28:35,128
ในประเภทแรกนั้นมีนักเรียนประมาณ 19000 คน

1329
01:28:35,129 --> 01:28:39,129
ประเภทที่ ๒ เป็นชั้นเรียน

1330
01:28:39,130 --> 01:28:43,130
ที่มีการสนับสนุนเป็นพิเศษด้านการศึกษา

1331
01:28:43,142 --> 01:28:47,142
ให้บริการกับนักเรียนประมาณ ๑๘๗,๐๐๐ คน

1332
01:28:47,145 --> 01:28:51,145
จะมุ่งไปที่กลุ่มนักเรียน

1333
01:28:51,147 --> 01:28:55,147
ที่มีความพิการที่

1334
01:28:55,147 --> 01:28:59,147
ไม่รุนแรงมาก

1335
01:28:59,149 --> 01:29:03,149

1336
01:29:03,149 --> 01:29:07,149
แล้วก็จะเรียนอยู่ในชั้นเรียนที่มีการสนับสนุนพิเศษ

1337
01:29:07,150 --> 01:29:11,150
ประเภทที่ ๓

1338
01:29:11,152 --> 01:29:15,152
เป็นชั้นเรียนทั่ว ๆ ไป

1339
01:29:15,153 --> 01:29:19,153
ชั้นเรียนทั่วไปจะมีนักเรียนอยู่ประมาณ ๘๔,๐๐๐ คน จะเป็นกลุ่มของ

1340
01:29:19,154 --> 01:29:23,154

1341
01:29:23,162 --> 01:29:27,162
จะเป็นกลุ่มของ

1342
01:29:27,162 --> 01:29:31,162
ความพิการด้านพัฒนาการต่าง ๆ

1343
01:29:31,163 --> 01:29:35,163

1344
01:29:35,164 --> 01:29:39,164
และครูทั่ว ๆ ไปนั้น ที่สอนในชั้นเรียน

1345
01:29:39,180 --> 01:29:43,180
เหล่านี้จะต้องมีความเข้าใจเรื่องของความพิการด้วย

1346
01:29:43,180 --> 01:29:47,180
ในญี่ปุ่นนั้นบอกว่า

1347
01:29:47,181 --> 01:29:51,181
๖.๕ เปอร์เซ็นต์ ของนักเรียน

1348
01:29:51,181 --> 01:29:55,181
มีความพิการทางการพัฒนาการ

1349
01:29:55,181 --> 01:29:59,181
า

1350
01:29:59,182 --> 01:30:03,182
ในปัจจุบัน

1351
01:30:03,183 --> 01:30:07,183
มีการเปลี่ยนแปลงเรื่องของหลักสูตร

1352
01:30:07,184 --> 01:30:11,184
ที่ใช้ในโรงเรียนต่าง ๆ ทั่วประเทศในญี่ปุ่น

1353
01:30:11,186 --> 01:30:15,186

1354
01:30:15,187 --> 01:30:19,187
ครูนั้นจึงต้องมีความเข้าใจ

1355
01:30:19,193 --> 01:30:23,193
เด็กในชั้นเรียนของตน ซึ่งมีความจำเป็นพิเศษ เด็กที่ต้องมี

1356
01:30:23,195 --> 01:30:27,195
การสนับสนุนเป็นพิเศษนั้นรวมถึงเด็กนักเรียนที่เป็น

1357
01:30:27,195 --> 01:30:31,195
ชาวต่างชาติอาจจะไม่ได้มีความพิการ

1358
01:30:31,201 --> 01:30:35,201
ไม่ได้มีความพิการ

1359
01:30:35,202 --> 01:30:39,202
ทาง

1360
01:30:39,209 --> 01:30:43,209
หรืออาจจะเป็นเด็กที่มีความพิการ

1361
01:30:43,210 --> 01:30:47,210
ทางกายและการเคลื่อนไหว

1362
01:30:47,212 --> 01:30:51,212
ความพิการทางการเห็น การได้ยิน เด็กที่ความเจ็บป่วย หรือ

1363
01:30:51,214 --> 01:30:55,214
ปัญหาในเรื่องของภาษาญี่ปุ่น หรือเด็กที่มีปัญหาความยากจน

1364
01:30:55,222 --> 01:30:59,222
และเราพบว่าป

1365
01:30:59,224 --> 01:31:03,224
ปัจจุบันนี้ภาคการศึกษา

1366
01:31:03,229 --> 01:31:07,229
เรื่องความพิการมากยิ่งขึ้น

1367
01:31:07,230 --> 01:31:11,230
จำนวนของนักเรียนที่

1368
01:31:11,231 --> 01:31:15,231
ที่ต้องการการสอนภาษาญี่ปุ่น

1369
01:31:15,232 --> 01:31:19,232
ก็มีเพิ่มมากขึ้นทุกปี

1370
01:31:19,233 --> 01:31:23,233

1371
01:31:23,234 --> 01:31:27,234
มีจำนวนของนักเรียนที่ต้องการการสอนเพิ่มเติม

1372
01:31:27,252 --> 01:31:31,252
ในเรื่องของภาษาญี่ปุ่น

1373
01:31:31,254 --> 01:31:35,254
มีนักเรียนในกลุ่มที่ใช้ภาษาโปรตุเกส

1374
01:31:35,255 --> 01:31:39,255
เป็นภาษาหลักเป็นจำนวนมากที่สุด

1375
01:31:39,256 --> 01:31:43,256
แล้วก็มีหลายคนที่

1376
01:31:43,258 --> 01:31:47,258
ที่เป็นกลุ่มของ

1377
01:31:47,262 --> 01:31:51,262
นักเรียนที่ใช้ภาษาจีนและภาษาฟิลิปินส์

1378
01:31:51,271 --> 01:31:55,271
คือกลุ่มของผู้ที่ใช้ภาษาฟิลิปปินส์จะเป็น

1379
01:31:55,271 --> 01:31:59,271
ครอบครัวหรือลูก ๆ ของคนที่ทำงานใน

1380
01:31:59,272 --> 01:32:03,272
ภาคอุตสาหกรรมในญี่ปุ่นก็จะเป็นกลุ่มเหล่านี้

1381
01:32:03,273 --> 01:32:07,273
ของกลุ่มที่ใช้ภาษาจีนกับ

1382
01:32:07,275 --> 01:32:11,275
ระหว่างคนญี่ปุ่น ชาวจีน ฟิลิปปินส์

1383
01:32:11,289 --> 01:32:15,289
ฉะนั้นกลุ่มของนักเรียนที่ต้องการ

1384
01:32:15,290 --> 01:32:19,290
การสอนเสริม หรือว่าต้องการการเรียนภาษาญี่ปุ่น

1385
01:32:19,291 --> 01:32:23,291
เพิ่มเติมก็จะมี

1386
01:32:23,292 --> 01:32:27,292
มากยิ่งขึ้น

1387
01:32:27,294 --> 01:32:31,294
และมีการสำรวจโดยกระทรวงศึกษาธิการ

1388
01:32:31,294 --> 01:32:35,294
ของญี่ปุ่นก็มีการสำรวจและได้ผลออกมา

1389
01:32:35,295 --> 01:32:39,295
ดังนี้ครับ ก็มีเรื่องของ

1390
01:32:39,298 --> 01:32:43,298
การขาดครูที่สามารถสอนภาษาญี่ปุ่น

1391
01:32:43,310 --> 01:32:47,310
การขาดทักษะและการขาดงบประมาณ

1392
01:32:47,311 --> 01:32:51,311

1393
01:32:51,312 --> 01:32:55,312
มี ๒ ปัญหาหลัก ๆ ที่

1394
01:32:55,315 --> 01:32:59,315
เกี่ยวกับภาษาญี่ปุ่น ก็คือ Focus

1395
01:32:59,316 --> 01:33:03,316
ไปที่การสอนภาษาญี่ปุ่น อันที่ ๑ คือ

1396
01:33:03,329 --> 01:33:07,329
ก็จะไม่มีวิชาสอน

1397
01:33:07,330 --> 01:33:11,330
ในเรื่องนี้ แล้วก็รัฐบาลญี่ปุ่น

1398
01:33:11,342 --> 01:33:15,342
ตอนนี้ก็มีการพัฒนา

1399
01:33:15,342 --> 01:33:19,342
การเรียนภาษาญี่ปุ่น

1400
01:33:19,344 --> 01:33:23,344
วิชาเรียนมีการสอนที่เป็นวิชา

1401
01:33:23,345 --> 01:33:27,345
ต่อมาก็เป็น

1402
01:33:27,346 --> 01:33:31,346
โควตา

1403
01:33:31,359 --> 01:33:35,359
ของเด็กที่จะได้รับการสนับสนุนพิเศษ งบประมาณญี่ปุ่น

1404
01:33:35,360 --> 01:33:39,360
ก็ได้มีการเพิ่มงบประมาณสำหรับการสอนภาษาญี่ปุ่น

1405
01:33:39,363 --> 01:33:43,363

1406
01:33:43,363 --> 01:33:47,363
แล้วก็ผมจะพูดถึงเรื่องของประเทศไทย

1407
01:33:47,365 --> 01:33:51,365
ก็มี ๒ ประเภท

1408
01:33:51,365 --> 01:33:55,365
มีโรงเรียน 2 ประเภท

1409
01:33:55,366 --> 01:33:59,366
ที่เกี่ยวกับการศึกษาพิเศษในประเทศไทย โรงเรียนแบบที่ ๑

1410
01:33:59,367 --> 01:34:03,367
ก็เป็นโรงเรียนสำหรับความพิการ

1411
01:34:03,368 --> 01:34:07,368
เฉพาะ

1412
01:34:07,377 --> 01:34:11,377

1413
01:34:11,379 --> 01:34:15,379
ก็จะมี

1414
01:34:15,381 --> 01:34:19,381
นักเรียนประมาณ 14,000 คน ใน

1415
01:34:19,390 --> 01:34:23,390
โรงเรียนแบบนี้ เป็นโรงเรียนที่รับเด็กพิการ

1416
01:34:23,391 --> 01:34:27,391
ประเภทที่ 2

1417
01:34:27,392 --> 01:34:31,392
จะเป็น

1418
01:34:31,393 --> 01:34:35,393

1419
01:34:35,394 --> 01:34:39,394
โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ แล้ว

1420
01:34:39,397 --> 01:34:43,397
ก็จะมีนักเรียนประมาณ 32280 คนที่เรียนในโรงเรียนแบบนี้

1421
01:34:43,399 --> 01:34:47,399
ที่เรียนในโรงเรียนแบบนี้

1422
01:34:47,399 --> 01:34:51,399
โรงเรียนแบบนี้ก็

1423
01:34:51,400 --> 01:34:55,400
จะรับคนจน เด็กที่มีความยากจน และ

1424
01:34:55,402 --> 01:34:59,402
โรงเรียนเหล่านี้ก็

1425
01:34:59,403 --> 01:35:03,403
ไม่มีในญี่ปุ่นครับ

1426
01:35:03,404 --> 01:35:07,404

1427
01:35:07,424 --> 01:35:11,424
ผมได้ไปศึกษาโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์

1428
01:35:11,425 --> 01:35:15,425
ในเชียงใหม่ อันนี้

1429
01:35:15,426 --> 01:35:19,426
เป็นโรงเรียนที่เป็นเด็กชาวเขาเป็นส่วนใหญ่

1430
01:35:19,428 --> 01:35:23,428
เด็กที่มาเรียน แล้วก็

1431
01:35:23,429 --> 01:35:27,429
นักเรียนทั้งหมดอยู่ในหอพัก นักเรียนก็ไม่ต้อง

1432
01:35:27,430 --> 01:35:31,430
จ่ายค่าเทอม หรือว่าค่าใช้จ่ายรายวันต่าง ๆ

1433
01:35:31,431 --> 01:35:35,431
แล้วก็พ่อแม่

1434
01:35:35,440 --> 01:35:39,440
ก็อาจจะมีรายได้ประมาณ 20000 บาท

1435
01:35:39,457 --> 01:35:43,457
หรือว่าน้อยกว่านั้น ส่วนใหญ่ก็จะมีรายได้ ๒๐,๐๐๐ บาท

1436
01:35:43,458 --> 01:35:47,458
ต่อปี แล้วก็นักเรียน 871 คน

1437
01:35:47,458 --> 01:35:51,458
ที่โรงเรียนนี้ก็จะมาจากหลายเชื้อชาติ

1438
01:35:51,458 --> 01:35:55,458
มาจาก

1439
01:35:55,459 --> 01:35:59,459
หลายเผ่า เช่น ม้ง

1440
01:35:59,460 --> 01:36:03,460
แล้วก็อื่น ๆ อีกมากมาย

1441
01:36:03,461 --> 01:36:07,461
แล้วก็

1442
01:36:07,461 --> 01:36:11,461
หลักสูตรการเรียนของมัธยมปลาย

1443
01:36:11,463 --> 01:36:15,463
จะเน้นเรื่องการฝึกอาชีพ

1444
01:36:15,464 --> 01:36:19,464
อันนี้ก็จะเป็นเรื่องของ

1445
01:36:19,465 --> 01:36:23,465
กิจกรรมของโรงเรียน

1446
01:36:23,467 --> 01:36:27,467
ก็จะมีเรื่องของการฝึกทัษะชีวิต

1447
01:36:27,469 --> 01:36:31,469
แล้วก็การมีเรื่องทัศนคติที่ดี

1448
01:36:31,484 --> 01:36:35,484
โรงเรียนก็

1449
01:36:35,485 --> 01:36:39,485
จะดูเรื่องของการฝึกอาชีพ

1450
01:36:39,485 --> 01:36:43,485
แล้วเด็กนักเรียนก็จะได้รับทักษะเรื่องของอาชีพ

1451
01:36:43,487 --> 01:36:47,487
แล้วก็ภาพด้านซ้าย

1452
01:36:47,488 --> 01:36:51,488
ก็จะเป็นการทำเกษตร

1453
01:36:51,489 --> 01:36:55,489
ด้านขวาจะเป็น

1454
01:36:55,493 --> 01:36:59,493
การตัดเย็บ

1455
01:36:59,495 --> 01:37:03,495
ก็เป็นการศึกษาที่ค่อนข้างดี

1456
01:37:03,496 --> 01:37:07,496
ที่จะนำไปสู่อนาคตที่ดีของเด็กนักเรียน

1457
01:37:07,497 --> 01:37:11,497
อย่างไรก็ตามจากมุมของนักการศึกษษ

1458
01:37:11,497 --> 01:37:15,497
ของผม

1459
01:37:15,498 --> 01:37:19,498
คือก็ไม่สามารถที่จะ

1460
01:37:19,509 --> 01:37:23,509
ได้รับการศึกษาในภาษาของเขา

1461
01:37:23,510 --> 01:37:27,510
ในปีที่แล้ว

1462
01:37:27,511 --> 01:37:31,511
เด็กที่ติดถ้ำหลวง

1463
01:37:31,512 --> 01:37:35,512
คุณจำเหตุการณ์นี้ได้ไหมครับ

1464
01:37:35,513 --> 01:37:39,513
ที่เด็กติดถ้ำ

1465
01:37:39,517 --> 01:37:43,517
คนญี่ปุ่นหลายคนก็แปลกใจมาก

1466
01:37:43,517 --> 01:37:47,517
ที่มีเด็กไร้สัญชาติ

1467
01:37:47,519 --> 01:37:51,519
เข้าไปติดอยู่ในถ้ำ

1468
01:37:51,520 --> 01:37:55,520
ก็มีโปรแกรมสำหรับเด็กไร้สัญชาติ

1469
01:37:55,521 --> 01:37:59,521
ในประเทศไทยช่วยเหลือเด็กไร้สัญชาติ

1470
01:37:59,522 --> 01:38:03,522
แล้วก็เรื่องเด็กที่ข้ามพรมแดน

1471
01:38:03,522 --> 01:38:07,522
มาจากพม่าและกัมพูชาด้วย

1472
01:38:07,523 --> 01:38:11,523

1473
01:38:11,525 --> 01:38:15,525
ต่อมาจะเป็นเรื่องของ

1474
01:38:15,527 --> 01:38:19,527
ความเหมือนและความต่างระหว่างประเทศไทยและญี่่ปุ่น

1475
01:38:19,529 --> 01:38:23,529
สิ่งที่เหมือนกัน การศึกษาก็จะฟรี

1476
01:38:23,531 --> 01:38:27,531
สำหรับเด็กนักเรียน

1477
01:38:27,532 --> 01:38:31,532
ที่ยากจนมาจากต่างชาติหรือว่าไร้สัญชาติ

1478
01:38:31,533 --> 01:38:35,533
ก็คือนั่นแปลว่า

1479
01:38:35,534 --> 01:38:39,534
เด็กนักเรียนทุกคนก็จะได้รับการโอกาสการเข้าถึงการศึกษา

1480
01:38:39,535 --> 01:38:43,535
แล้วก็การเรียนรู้ของเขาก็จะได้รับการคุ้มครอง

1481
01:38:43,537 --> 01:38:47,537
แต่ว่าก็มีความแตกต่างกันด้วย

1482
01:38:47,538 --> 01:38:51,538
คือญี่ปุ่นจะไม่มีโรงเรียนพิเศษ

1483
01:38:51,539 --> 01:38:55,539
สำหรับชาวเขา ชนกลุ่มน้อยหรือว่าคนยากจน

1484
01:38:55,541 --> 01:38:59,541
ก็คือทุกคนจะเข้ามาเรียนที่โรงเรียนทั่ว ๆ ไป ได้

1485
01:38:59,542 --> 01:39:03,542
อย่างที่ประเทศไทยก็มีโรงเรียน

1486
01:39:03,543 --> 01:39:07,543
พิเศษสำหรับกลุ่มชนกลุ่มน้อย

1487
01:39:07,546 --> 01:39:11,546
และคนยากจน ซึ่งระบบนี้

1488
01:39:11,547 --> 01:39:15,547
ก็แยกการศึกษาก็จะ

1489
01:39:15,548 --> 01:39:19,548
แยกเด็กกลุ่มนี้ออกจากโรงเรียนทั่วไป

1490
01:39:19,549 --> 01:39:23,549
สุดท้าย Slide สุดท้ายผมก็อยากจะแนะนำ

1491
01:39:23,550 --> 01:39:27,550
เรื่องของการศึกษา

1492
01:39:27,551 --> 01:39:31,551
สำหรับคนยากจน เด็กยากจน แล้วก็ชนกลุ่มน้อยนะครับ

1493
01:39:31,553 --> 01:39:35,553

1494
01:39:35,553 --> 01:39:39,553
สำหรับญี่ี่ปุ่นข้อแรกก็คือไป

1495
01:39:39,554 --> 01:39:43,554
เน้นในเรื่องการเรียนภาษาญี่ปุ่นสำหรับคนต่างชาติทั่วไป

1496
01:39:43,555 --> 01:39:47,555
ข้อที่ 2 ก็จะเป็นเรื่องว่า ไม่ใช่เด็กทุกคน

1497
01:39:47,557 --> 01:39:51,557
ที่ต้องการการสนับสนุนพิเศษ

1498
01:39:51,558 --> 01:39:55,558
การสนับสนุนด้้านการศึกษา

1499
01:39:55,558 --> 01:39:59,558

1500
01:39:59,559 --> 01:40:03,559
ข้อที่ 3 จะเป็นเรื่องของการสนับสนุนทางด้านอาชีพสำหรับ

1501
01:40:03,560 --> 01:40:07,560
เด็กนักเรียนต่างชานิ

1502
01:40:07,560 --> 01:40:11,560

1503
01:40:11,562 --> 01:40:15,562
สำหรับประเทศไทยผมก็จะมี ๓ ข้อ

1504
01:40:15,563 --> 01:40:19,563
ที่อยากจะแนะนำเหมือนกัน อันที่ 1 ก็คือเด็กได้รับการศึกษา ภายใต้ระบบการศึกษาที่หลากหล

1505
01:40:19,564 --> 01:40:23,564
เด็กได้รับการศึกษา

1506
01:40:23,565 --> 01:40:27,565
ภายใต้ระบบการศึกษาที่หลากหลาย

1507
01:40:27,567 --> 01:40:31,567

1508
01:40:31,570 --> 01:40:35,570
หมายถึงมีความแตกต่างกันในการศึกษาตามแต่ละโรงเรียน

1509
01:40:35,571 --> 01:40:39,571
ข้อที่ ๒ จะเป็นเรื่องของการขาดแคลน

1510
01:40:39,571 --> 01:40:43,571
การศึกษาที่จะแสดงให้เห็น

1511
01:40:43,572 --> 01:40:47,572
ถึงวัฒนธรรมของชนกลุ่มน้อย

1512
01:40:47,572 --> 01:40:51,572
อย่างเช่น เด็กไร้สัญชาติ

1513
01:40:51,573 --> 01:40:55,573
หรือว่าเด็กที่ข้ามมา ข้อที่ ๓

1514
01:40:55,575 --> 01:40:59,575
เป็นประเด็นของโอกาสทางด้านการศึกษา

1515
01:40:59,575 --> 01:41:03,575
สำหรับเด็กไร้สัญชาติ และการหลั่งไหลเข้ามา

1516
01:41:03,576 --> 01:41:07,576
จำนวนมากมายของเด็กต่างชาติ

1517
01:41:07,595 --> 01:41:11,595
การหลั่งไหลเข้ามาของเด็กต่างชาติ

1518
01:41:11,599 --> 01:41:15,599
อันนี้ก็เป็นการนำเสนอทั้งหมดของผมครับ

1519
01:41:15,600 --> 01:41:19,600
ขอบคุณมากครับ

1520
01:41:19,600 --> 01:41:23,600

1521
01:41:23,602 --> 01:41:27,602
ขอบคุณมากครับ คุณ satoshi

1522
01:41:27,602 --> 01:41:31,602
ขอข้ามช่วงต่อไปก่อนนะครับ

1523
01:41:31,618 --> 01:41:35,618
ต่อไป

1524
01:41:35,620 --> 01:41:39,620
จากประเทศพม่า

1525
01:41:39,621 --> 01:41:43,621
(Ms. Naw Thwe Lar Htoo)

1526
01:41:43,634 --> 01:41:47,634

1527
01:41:47,634 --> 01:41:51,634
(Ms. Naw Thwe Lar Htoo) มาจากโรงเรียนแมรี่แชปแมน

1528
01:41:51,635 --> 01:41:55,635
สำหรับคนหูหนวก

1529
01:41:55,635 --> 01:41:59,635
ในประเทศพม่า

1530
01:41:59,637 --> 01:42:03,637

1531
01:42:03,639 --> 01:42:07,639

1532
01:42:07,641 --> 01:42:11,641

1533
01:42:11,644 --> 01:42:15,644
่

1534
01:42:15,648 --> 01:42:19,648

1535
01:42:19,649 --> 01:42:23,649

1536
01:42:23,652 --> 01:42:27,652
สวัสดีค่ะ ท่านสุภาพสตรี และสุภาพบุรุษ

1537
01:42:27,657 --> 01:42:31,657
ดิฉัน naw thwe lar htoo

1538
01:42:31,658 --> 01:42:35,658
ดิฉันมาจากประเทศพม่า

1539
01:42:35,659 --> 01:42:39,659

1540
01:42:39,664 --> 01:42:43,664

1541
01:42:43,666 --> 01:42:47,666

1542
01:42:47,667 --> 01:42:51,667
เรามากันมีนักเรียน 10 คนแล้วก็ครู 2 คน

1543
01:42:51,671 --> 01:42:55,671

1544
01:42:55,672 --> 01:42:59,672

1545
01:42:59,672 --> 01:43:03,672

1546
01:43:03,674 --> 01:43:07,674

1547
01:43:07,676 --> 01:43:11,676
อันดับแรก ดิฉัน

1548
01:43:11,677 --> 01:43:15,677
อยากจะขอขอบคุณ

1549
01:43:15,678 --> 01:43:19,678
ที่ได้เชิญพวกเรารวมถึง

1550
01:43:19,678 --> 01:43:23,678
ได้เชิญ นักถ่ายภาพ

1551
01:43:23,679 --> 01:43:27,679
รุ่นเยาว์หรือเยาวชนมาร่วมจัดนิทรรศการ

1552
01:43:27,682 --> 01:43:31,682
ด้วย

1553
01:43:31,683 --> 01:43:35,683

1554
01:43:35,684 --> 01:43:39,684
โรงเรียนของเรา

1555
01:43:39,686 --> 01:43:43,686
ชื่อว่า Mary Chapman

1556
01:43:43,688 --> 01:43:47,688
สำหรับคนหูหนวก ตั้งอยู่ที่ย่างกุ้ง

1557
01:43:47,690 --> 01:43:51,690

1558
01:43:51,691 --> 01:43:55,691

1559
01:43:55,694 --> 01:43:59,694

1560
01:43:59,695 --> 01:44:03,695

1561
01:44:03,704 --> 01:44:07,704

1562
01:44:07,708 --> 01:44:11,708

1563
01:44:11,709 --> 01:44:15,709
อันดับแรกฉันอยากจะกล่าวถึง

1564
01:44:15,710 --> 01:44:19,710
ประวัติของโรงเรียนในปี 1919

1565
01:44:19,710 --> 01:44:23,710
สุภาพสตรีชาวอังกฤษ

1566
01:44:23,725 --> 01:44:27,725
นาง Mary Chapmanได้มาที่ประเทศพม่า

1567
01:44:27,726 --> 01:44:31,726
และเธอได้เห็น

1568
01:44:31,727 --> 01:44:35,727
เด็กหูหนวก

1569
01:44:35,727 --> 01:44:39,727
และเธอมีเพื่อน

1570
01:44:39,728 --> 01:44:43,728
ที่

1571
01:44:43,731 --> 01:44:47,731
ทำการช่วยเหลือเด็กหูหนวยก เพื่อที่จะสร้าง

1572
01:44:47,732 --> 01:44:51,732
เป็นโรงเรียน

1573
01:44:51,734 --> 01:44:55,734

1574
01:44:55,747 --> 01:44:59,747

1575
01:44:59,748 --> 01:45:03,748
เธอจึงได้

1576
01:45:03,749 --> 01:45:07,749
ซื้อที่ดินเพื่อที่จะตั้งเป็นโรงเรียน

1577
01:45:07,752 --> 01:45:11,752

1578
01:45:11,753 --> 01:45:15,753
และเธอก็ได้มีการจดทะเบียนโรงเรียนแห่งนี้

1579
01:45:15,754 --> 01:45:19,754
ตั้งชื่อว่า โรงเรียน Mary Chapman

1580
01:45:19,755 --> 01:45:23,755
โรงเรียนสำหรับคนหูหนวก นี่เป็นภาพ

1581
01:45:23,756 --> 01:45:27,756
ของนาง Mary Chapman

1582
01:45:27,756 --> 01:45:31,756

1583
01:45:31,758 --> 01:45:35,758

1584
01:45:35,758 --> 01:45:39,758

1585
01:45:39,759 --> 01:45:43,759
โรงเรียนถูกสร้างขึ้นปี ๑๙๒๐

1586
01:45:43,761 --> 01:45:47,761
โรงเรียนถูกสร้างขึ้นปี 1920

1587
01:45:47,763 --> 01:45:51,763

1588
01:45:51,770 --> 01:45:55,770

1589
01:45:55,770 --> 01:45:59,770

1590
01:45:59,771 --> 01:46:03,771

1591
01:46:03,775 --> 01:46:07,775

1592
01:46:07,777 --> 01:46:11,777

1593
01:46:11,779 --> 01:46:15,779
เธอต้องการที่จะ

1594
01:46:15,781 --> 01:46:19,781
ให้การศึกษาในระดับพื้นฐานกับเด็กหูหนวก

1595
01:46:19,781 --> 01:46:23,781
ทุกคน

1596
01:46:23,782 --> 01:46:27,782

1597
01:46:27,784 --> 01:46:31,784

1598
01:46:31,785 --> 01:46:35,785
และต้องการช่วยให้

1599
01:46:35,788 --> 01:46:39,788
เด็กหูหนวกสามารถที่จะเรียนต่อทั้งในประเทศและต่างประเทศได้

1600
01:46:39,791 --> 01:46:43,791
มีการจัดการ

1601
01:46:43,793 --> 01:46:47,793
ฝึกอาชีพให้กับ

1602
01:46:47,807 --> 01:46:51,807
เด็กหูหนวก เพื่อจะประกอบอาชีพในชีวิตต่อไป

1603
01:46:51,807 --> 01:46:55,807
มีการ

1604
01:46:55,808 --> 01:46:59,808
เชื่อมโยงประสานงานกับภาคเอกชน

1605
01:46:59,810 --> 01:47:03,810
และบริษัทต่าง ๆ ในการสมัครงาน

1606
01:47:03,812 --> 01:47:07,812
เพื่อให้ได้รับโอกาส

1607
01:47:07,813 --> 01:47:11,813
ในการจ้างงาน

1608
01:47:11,814 --> 01:47:15,814

1609
01:47:15,815 --> 01:47:19,815
เมื่อมีนักเรียนใหม่เข้ามาในโรงเรียน

1610
01:47:19,820 --> 01:47:23,820

1611
01:47:23,820 --> 01:47:27,820
ก็มักจะมีคำถามว่า

1612
01:47:27,821 --> 01:47:31,821
แล้วนักเรียนใหม่นั้นจะสามารถสื่อสารกับ

1613
01:47:31,822 --> 01:47:35,822
คนอื่น ๆ ในโรงเรียนได้อย่างไร ก็จะมีการ

1614
01:47:35,823 --> 01:47:39,823
ให้คำแนะนำ แล้วก็มีการช่วยเหลือสนับสนุน

1615
01:47:39,825 --> 01:47:43,825
ในการปรับตัวให้กับนักเรียน รวมถึงให้มีการฝึกหัด

1616
01:47:43,826 --> 01:47:47,826
ให้กับครูที่สอนในโรงเรียนคนหูหนวกด้วย

1617
01:47:47,827 --> 01:47:51,827

1618
01:47:51,829 --> 01:47:55,829

1619
01:47:55,831 --> 01:47:59,831
ในโรงเรียนของเรา

1620
01:47:59,832 --> 01:48:03,832
เรามีระบบต่าง ๆ

1621
01:48:03,834 --> 01:48:07,834
ในการจัดการศึกษาหรือว่าเป็น

1622
01:48:07,834 --> 01:48:11,834
ระบบ หรือวิธีการที่ใช้ 4 วิธี

1623
01:48:11,842 --> 01:48:15,842
เป็นเรื่องของ audio หรือเรื่องของซายน์แลงเกวด

1624
01:48:15,843 --> 01:48:19,843
หรือภาษามือ

1625
01:48:19,846 --> 01:48:23,846
และเรื่องของการสื่อสาร

1626
01:48:23,850 --> 01:48:27,850

1627
01:48:27,850 --> 01:48:31,850
และเรื่องของการสื่อสาร

1628
01:48:31,852 --> 01:48:35,852
เช่น อันแรก

1629
01:48:35,853 --> 01:48:39,853
ออดิทอรี

1630
01:48:39,855 --> 01:48:43,855
เป็นเรื่องของการฟัง

1631
01:48:43,857 --> 01:48:47,857
จะเป็นชั้นเรียน

1632
01:48:47,858 --> 01:48:51,858
ที่จะสอนเกี่ยวกับเรื่องของไวยากรณ์หรือพื้นฐาน

1633
01:48:51,858 --> 01:48:55,858
จะสอนแบบ ๑ ต่อ ๑

1634
01:48:55,859 --> 01:48:59,859

1635
01:48:59,860 --> 01:49:03,860

1636
01:49:03,863 --> 01:49:07,863

1637
01:49:07,865 --> 01:49:11,865
า

1638
01:49:11,868 --> 01:49:15,868
เราสอน

1639
01:49:15,869 --> 01:49:19,869
ให้กับนักเรียนและสอนให้กับผู้ปกครองด้วย เพื่อที่จะให้ผู้ปกครองสามารถ

1640
01:49:19,871 --> 01:49:23,871
ที่จะสื่อสารกับเด็กหูหนวกได้

1641
01:49:23,872 --> 01:49:27,872
และเข้าใจวิธีการ

1642
01:49:27,873 --> 01:49:31,873
ที่เด็กสื่อสาร

1643
01:49:31,886 --> 01:49:35,886

1644
01:49:35,888 --> 01:49:39,888

1645
01:49:39,888 --> 01:49:43,888

1646
01:49:43,891 --> 01:49:47,891

1647
01:49:47,895 --> 01:49:51,895

1648
01:49:51,897 --> 01:49:55,897

1649
01:49:55,899 --> 01:49:59,899
วิธีที่ ๒ คือออดิทอรี

1650
01:49:59,899 --> 01:50:03,899
จะสอนในกลุ่มเล็ก ๆ

1651
01:50:03,901 --> 01:50:07,901

1652
01:50:07,903 --> 01:50:11,903
คุณครูจะสอนให้นักเรียนได้ทำตาม

1653
01:50:11,906 --> 01:50:15,906

1654
01:50:15,906 --> 01:50:19,906
ได้ทำตามโดยคุณครูจะเป็นตัวอย่าง

1655
01:50:19,907 --> 01:50:23,907

1656
01:50:23,909 --> 01:50:27,909
อันนี้เป็น

1657
01:50:27,910 --> 01:50:31,910
ห้องเรียนชั้นเรียนเล็ก ๆ ที่เป็นกลุ่มเล็ก

1658
01:50:31,912 --> 01:50:35,912
ใช้ในการสอน วิธีที่ 3

1659
01:50:35,912 --> 01:50:39,912
คือ Total communication

1660
01:50:39,913 --> 01:50:43,913

1661
01:50:43,913 --> 01:50:47,913

1662
01:50:47,913 --> 01:50:51,913
จะใช้ทั้งในเรื่องของ

1663
01:50:51,916 --> 01:50:55,916
การเปล่งเสียงแล้วก็เรื่องของ

1664
01:50:55,917 --> 01:50:59,917
ภาษามือ ก็คือจะมีการ

1665
01:50:59,918 --> 01:51:03,918
ทำภาษามือ อย่างเช่น คำว่า สบายดีไหม

1666
01:51:03,921 --> 01:51:07,921
มีการทั้งทำภาษามือ แล้วก็เปล่งเสียงไปพร้อมกัน

1667
01:51:07,923 --> 01:51:11,923
นี่เป็นภาพชั้นเรียนในโรงเรียน

1668
01:51:11,923 --> 01:51:15,923

1669
01:51:15,925 --> 01:51:19,925

1670
01:51:19,926 --> 01:51:23,926

1671
01:51:23,929 --> 01:51:27,929

1672
01:51:27,931 --> 01:51:31,931
วิธีที่ 4 เรียกว่า

1673
01:51:31,936 --> 01:51:35,936
แมนนัวหรือไซด์

1674
01:51:35,938 --> 01:51:39,938
คือภาษามือ

1675
01:51:39,939 --> 01:51:43,939
คือนักเรียนบางคนในโรงเรียน

1676
01:51:43,958 --> 01:51:47,958
อาจจะสามารถเปล่งเสียงได้

1677
01:51:47,958 --> 01:51:51,958
แต่ว่าบางคนอาจจะไม่สามารถเปล่งเสียงได้

1678
01:51:51,959 --> 01:51:55,959
2 ระบบ ก็คือการใช้ทำภาษามือ แล้วก็

1679
01:51:55,961 --> 01:51:59,961
ใช้การเขียน

1680
01:51:59,963 --> 01:52:03,963

1681
01:52:03,965 --> 01:52:07,965

1682
01:52:07,968 --> 01:52:11,968

1683
01:52:11,969 --> 01:52:15,969

1684
01:52:15,972 --> 01:52:19,972

1685
01:52:19,977 --> 01:52:23,977

1686
01:52:23,978 --> 01:52:27,978

1687
01:52:27,981 --> 01:52:31,981
นอกจากนี้ เรื่องของการ

1688
01:52:31,982 --> 01:52:35,982
ฝึกอาชีพจะมีการฝึกอาชีพ

1689
01:52:35,983 --> 01:52:39,983
เช่น อันที่ ๑ เป็นการเย็บผ้าและการทำงานฝีมือ

1690
01:52:39,985 --> 01:52:43,985
อันที่ 2 เป็นเรื่องเบเกอรี่ และเรื่อง

1691
01:52:43,985 --> 01:52:47,985
การชงกาแฟ การทำร้านกาแฟ อันที่ ๓ เป็น

1692
01:52:47,987 --> 01:52:51,987
การนวด

1693
01:52:51,989 --> 01:52:55,989

1694
01:52:55,989 --> 01:52:59,989

1695
01:52:59,990 --> 01:53:03,990
อันที่ ๔ เป็นเรื่องของ

1696
01:53:03,994 --> 01:53:07,994
การ

1697
01:53:07,995 --> 01:53:11,995
ทำผม การสระผมในร้านทำผม

1698
01:53:11,996 --> 01:53:15,996

1699
01:53:15,997 --> 01:53:19,997

1700
01:53:19,999 --> 01:53:23,999

1701
01:53:24,002 --> 01:53:28,002
า

1702
01:53:28,005 --> 01:53:32,005

1703
01:53:32,005 --> 01:53:36,005
ในภาพนี้ก็จะเห็น

1704
01:53:36,009 --> 01:53:40,009
ว่ามีการฝึกเรื่องของการนวด การทำงานฝีมือ

1705
01:53:40,010 --> 01:53:44,010
แล้วก็เรื่องของการทำเบเกอรี ขนพอบต่าง ๆ

1706
01:53:44,012 --> 01:53:48,012
ซึ่งทำโดยนักเรียน

1707
01:53:48,013 --> 01:53:52,013
ในโรงเรียนของเรา

1708
01:53:52,014 --> 01:53:56,014
มีนักเรียนทั้งหมด 388 คน

1709
01:53:56,014 --> 01:54:00,014

1710
01:54:00,015 --> 01:54:04,015

1711
01:54:04,016 --> 01:54:08,016
มีกลุ่มที่มาจากกลุ่มชาติพันธุ์ต่าง ๆ ทั้งหมด ๑๖ กลุ่ม

1712
01:54:08,017 --> 01:54:12,017
ในพม่า

1713
01:54:12,018 --> 01:54:16,018

1714
01:54:16,019 --> 01:54:20,019
นักเรียนของเรานับถือศาสนาต่าง ๆ

1715
01:54:20,021 --> 01:54:24,021
มี ๒๖๗ คน นับถือศาสนาพุทธ

1716
01:54:24,022 --> 01:54:28,022
14 คนเป็นมุสลิม 1 คนเป็นฮินดู

1717
01:54:28,023 --> 01:54:32,023

1718
01:54:32,031 --> 01:54:36,031

1719
01:54:36,033 --> 01:54:40,033

1720
01:54:40,034 --> 01:54:44,034

1721
01:54:44,038 --> 01:54:48,038

1722
01:54:48,042 --> 01:54:52,042
และมีทั้งนักเรียนที่อยู่ประจำและนักเรียนที่ไปกลับ

1723
01:54:52,047 --> 01:54:56,047
ในโรงเรียนของเรา

1724
01:54:56,049 --> 01:55:00,049

1725
01:55:00,051 --> 01:55:04,051
มีคุณครูทั้งหมด

1726
01:55:04,052 --> 01:55:08,052
60 คน ต่อนักเรียน 388 คนนี้

1727
01:55:08,053 --> 01:55:12,053

1728
01:55:12,058 --> 01:55:16,058
และเรายินดีต้อนรับทุกคน ถ้ามีโอกาส

1729
01:55:16,065 --> 01:55:20,065
ขอให้ไปเยี่ยมโรงเรียนเราที่ย่างกุ้ง ขอบคุณค่ะ

1730
01:55:20,066 --> 01:55:24,066

1731
01:55:24,068 --> 01:55:28,068

1732
01:55:28,068 --> 01:55:32,068

1733
01:55:32,068 --> 01:55:36,068
ขอบคุณครับ คุณ naw thwe lar htoo

1734
01:55:36,070 --> 01:55:40,070

1735
01:55:40,072 --> 01:55:44,072
ช่วยปรมมือให้เธออีกครั้งด้วย

1736
01:55:44,073 --> 01:55:48,073

1737
01:55:48,074 --> 01:55:52,074
ตอนนี้เราจะพักเบรก

1738
01:55:52,076 --> 01:55:56,076

1739
01:55:56,077 --> 01:56:00,077
ทุกคนพร้อมไหมที่จะไปพักเบรก ตอนนี้เราต้องการกาแฟกัน

1740
01:56:00,081 --> 01:56:04,081
นอกจากนั้นเราก็จะกลับมา

1741
01:56:04,096 --> 01:56:08,096
อีก 15 นาทีข้างหน้า

1742
01:56:08,096 --> 01:56:12,096
มีคำถามไหมครับ

1743
01:56:12,096 --> 01:56:16,096

1744
01:56:16,098 --> 01:56:20,098

1745
01:56:20,100 --> 01:56:24,100

1746
01:56:24,101 --> 01:56:28,101

1747
01:56:28,106 --> 01:56:32,106

1748
01:56:32,108 --> 01:56:36,108

1749
01:56:36,110 --> 01:56:40,110

1750
01:56:40,115 --> 01:56:44,115

1751
01:56:44,118 --> 01:56:48,118

1752
01:56:48,120 --> 01:56:52,120

1753
01:56:52,121 --> 01:56:56,121

1754
01:56:56,122 --> 01:57:00,122

1755
01:57:00,124 --> 01:57:04,124

1756
01:57:04,128 --> 01:57:08,128

1757
01:57:08,132 --> 01:57:12,132

1758
01:57:12,134 --> 01:57:16,134

1759
01:57:16,136 --> 01:57:20,136

1760
01:57:20,137 --> 01:57:24,137

1761
01:57:24,139 --> 01:57:28,139

1762
01:57:28,141 --> 01:57:32,141

1763
01:57:32,143 --> 01:57:36,143

1764
01:57:36,144 --> 01:57:40,144

1765
01:57:40,147 --> 01:57:44,147

1766
01:57:44,149 --> 01:57:48,149

1767
01:57:48,151 --> 01:57:52,151

1768
01:57:52,152 --> 01:57:56,152

1769
01:57:56,154 --> 01:58:00,154

1770
01:58:00,157 --> 01:58:04,157

1771
01:58:04,159 --> 01:58:08,159

1772
01:58:08,160 --> 01:58:12,160

1773
01:58:12,162 --> 01:58:16,162

1774
01:58:16,164 --> 01:58:20,164

1775
01:58:20,165 --> 01:58:24,165

1776
01:58:24,167 --> 01:58:28,167

1777
01:58:28,168 --> 01:58:32,168

1778
01:58:32,170 --> 01:58:36,170

1779
01:58:36,171 --> 01:58:40,171

1780
01:58:40,173 --> 01:58:44,173

1781
01:58:44,176 --> 01:58:48,176

1782
01:58:48,177 --> 01:58:52,177

1783
01:58:52,178 --> 01:58:56,178

1784
01:58:56,179 --> 01:59:00,179

1785
01:59:00,181 --> 01:59:04,181

1786
01:59:04,184 --> 01:59:08,184

1787
01:59:08,185 --> 01:59:12,185

1788
01:59:12,187 --> 01:59:16,187

1789
01:59:16,189 --> 01:59:20,189

1790
01:59:20,190 --> 01:59:24,190

1791
01:59:24,191 --> 01:59:28,191

1792
01:59:28,196 --> 01:59:32,196

1793
01:59:32,198 --> 01:59:36,198

1794
01:59:36,199 --> 01:59:40,199

1795
01:59:40,200 --> 01:59:44,200

1796
01:59:44,202 --> 01:59:48,202

1797
01:59:48,204 --> 01:59:52,204

1798
01:59:52,207 --> 01:59:56,207

1799
01:59:56,208 --> 02:00:00,208

1800
02:00:00,211 --> 02:00:04,211

1801
02:00:04,212 --> 02:00:08,212

1802
02:00:08,215 --> 02:00:12,215

1803
02:00:12,217 --> 02:00:16,217

1804
02:00:16,218 --> 02:00:20,218

1805
02:00:20,220 --> 02:00:24,220

1806
02:00:24,222 --> 02:00:28,222

1807
02:00:28,224 --> 02:00:32,224

1808
02:00:32,226 --> 02:00:36,226

1809
02:00:36,228 --> 02:00:40,228

1810
02:00:40,230 --> 02:00:44,230

1811
02:00:44,232 --> 02:00:48,232

1812
02:00:48,233 --> 02:00:52,233

1813
02:00:52,235 --> 02:00:56,235

1814
02:00:56,237 --> 02:01:00,237

1815
02:01:00,240 --> 02:01:04,240

1816
02:01:04,241 --> 02:01:08,241

1817
02:01:08,244 --> 02:01:12,244

1818
02:01:12,246 --> 02:01:16,246

1819
02:01:16,247 --> 02:01:20,247

1820
02:01:20,249 --> 02:01:24,249

1821
02:01:24,251 --> 02:01:28,251

1822
02:01:28,252 --> 02:01:32,252

1823
02:01:32,255 --> 02:01:36,255

1824
02:01:36,256 --> 02:01:40,256

1825
02:01:40,258 --> 02:01:44,258

1826
02:01:44,260 --> 02:01:48,260

1827
02:01:48,261 --> 02:01:52,261

1828
02:01:52,264 --> 02:01:56,264

1829
02:01:56,266 --> 02:02:00,266

1830
02:02:00,267 --> 02:02:04,267

1831
02:02:04,269 --> 02:02:08,269

1832
02:02:08,271 --> 02:02:12,271

1833
02:02:12,272 --> 02:02:16,272

1834
02:02:16,274 --> 02:02:20,274

1835
02:02:20,275 --> 02:02:24,275

1836
02:02:24,277 --> 02:02:28,277

1837
02:02:28,279 --> 02:02:32,279

1838
02:02:32,280 --> 02:02:36,280

1839
02:02:36,282 --> 02:02:40,282

1840
02:02:40,284 --> 02:02:44,284

1841
02:02:44,285 --> 02:02:48,285

1842
02:02:48,288 --> 02:02:52,288

1843
02:02:52,290 --> 02:02:56,290

1844
02:02:56,291 --> 02:03:00,291

1845
02:03:00,292 --> 02:03:04,292

1846
02:03:04,294 --> 02:03:08,294

1847
02:03:12,296 --> 02:03:15,295

1848
02:03:16,298 --> 02:03:19,298

1849
02:03:20,299 --> 02:03:23,303

1850
02:03:24,301 --> 02:03:27,301