1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,003 --> 00:00:08,003

3
00:00:08,007 --> 00:00:12,007

4
00:00:12,009 --> 00:00:16,009

5
00:00:16,015 --> 00:00:20,015

6
00:00:20,016 --> 00:00:24,016

7
00:00:24,018 --> 00:00:28,018

8
00:00:28,019 --> 00:00:32,019

9
00:00:32,023 --> 00:00:36,023

10
00:00:36,025 --> 00:00:40,025

11
00:00:40,027 --> 00:00:44,027

12
00:00:44,029 --> 00:00:48,029

13
00:00:48,032 --> 00:00:52,032

14
00:00:52,033 --> 00:00:56,033

15
00:00:56,035 --> 00:01:00,035

16
00:01:00,038 --> 00:01:04,038

17
00:01:04,040 --> 00:01:08,040

18
00:01:08,043 --> 00:01:12,043

19
00:01:12,045 --> 00:01:16,045

20
00:01:16,046 --> 00:01:20,046

21
00:01:20,049 --> 00:01:24,049

22
00:01:24,051 --> 00:01:28,051

23
00:01:28,053 --> 00:01:32,053

24
00:01:32,056 --> 00:01:36,056

25
00:01:36,058 --> 00:01:40,058

26
00:01:40,059 --> 00:01:44,059

27
00:01:44,061 --> 00:01:48,061

28
00:01:48,063 --> 00:01:52,063

29
00:01:52,064 --> 00:01:56,064

30
00:01:56,066 --> 00:02:00,066

31
00:02:00,069 --> 00:02:04,069

32
00:02:04,071 --> 00:02:08,071

33
00:02:08,073 --> 00:02:12,073

34
00:02:12,075 --> 00:02:16,075

35
00:02:16,077 --> 00:02:20,077

36
00:02:20,079 --> 00:02:24,079

37
00:02:24,081 --> 00:02:28,081

38
00:02:28,083 --> 00:02:32,083

39
00:02:32,083 --> 00:02:36,083

40
00:02:36,084 --> 00:02:40,084

41
00:02:40,086 --> 00:02:44,086

42
00:02:44,088 --> 00:02:48,088

43
00:02:48,090 --> 00:02:52,090

44
00:02:52,092 --> 00:02:56,092

45
00:02:56,094 --> 00:03:00,094

46
00:03:00,096 --> 00:03:04,096

47
00:03:04,098 --> 00:03:08,098

48
00:03:08,100 --> 00:03:12,100

49
00:03:12,101 --> 00:03:16,101

50
00:03:16,104 --> 00:03:20,104

51
00:03:20,105 --> 00:03:24,105

52
00:03:24,107 --> 00:03:28,107

53
00:03:28,110 --> 00:03:32,110

54
00:03:32,111 --> 00:03:36,111

55
00:03:36,113 --> 00:03:40,113

56
00:03:40,115 --> 00:03:44,115

57
00:03:44,117 --> 00:03:48,117

58
00:03:48,119 --> 00:03:52,119

59
00:03:52,120 --> 00:03:56,120

60
00:03:56,122 --> 00:04:00,122

61
00:04:00,125 --> 00:04:04,125

62
00:04:04,127 --> 00:04:08,127

63
00:04:08,129 --> 00:04:12,129

64
00:04:12,131 --> 00:04:16,131

65
00:04:16,133 --> 00:04:20,133

66
00:04:20,136 --> 00:04:24,136

67
00:04:24,137 --> 00:04:28,137

68
00:04:28,139 --> 00:04:32,139

69
00:04:32,141 --> 00:04:36,141

70
00:04:36,143 --> 00:04:40,143

71
00:04:40,145 --> 00:04:44,145

72
00:04:44,148 --> 00:04:48,148

73
00:04:48,150 --> 00:04:52,150

74
00:04:52,152 --> 00:04:56,152

75
00:04:56,155 --> 00:05:00,155

76
00:05:00,155 --> 00:05:04,155

77
00:05:04,157 --> 00:05:08,157

78
00:05:08,159 --> 00:05:12,159

79
00:05:12,161 --> 00:05:16,161

80
00:05:16,163 --> 00:05:20,163

81
00:05:20,165 --> 00:05:24,165

82
00:05:24,167 --> 00:05:28,167

83
00:05:28,169 --> 00:05:32,169

84
00:05:32,170 --> 00:05:36,170

85
00:05:36,172 --> 00:05:40,172

86
00:05:40,177 --> 00:05:44,177

87
00:05:44,179 --> 00:05:48,179

88
00:05:48,182 --> 00:05:52,182

89
00:05:52,184 --> 00:05:56,184

90
00:05:56,185 --> 00:06:00,185

91
00:06:00,187 --> 00:06:04,187

92
00:06:04,189 --> 00:06:08,189

93
00:06:08,192 --> 00:06:12,192

94
00:06:12,193 --> 00:06:16,193

95
00:06:16,196 --> 00:06:20,196

96
00:06:20,199 --> 00:06:24,199

97
00:06:24,201 --> 00:06:28,201

98
00:06:28,202 --> 00:06:32,202

99
00:06:32,204 --> 00:06:36,204

100
00:06:36,207 --> 00:06:40,207

101
00:06:40,207 --> 00:06:44,207

102
00:06:44,209 --> 00:06:48,209

103
00:06:48,211 --> 00:06:52,211

104
00:06:52,213 --> 00:06:56,213

105
00:06:56,215 --> 00:07:00,215

106
00:07:00,220 --> 00:07:04,220

107
00:07:04,222 --> 00:07:08,222

108
00:07:08,224 --> 00:07:12,224

109
00:07:12,226 --> 00:07:16,226

110
00:07:16,226 --> 00:07:20,226

111
00:07:20,228 --> 00:07:24,228

112
00:07:24,230 --> 00:07:28,230

113
00:07:28,231 --> 00:07:32,231

114
00:07:32,232 --> 00:07:36,232

115
00:07:36,234 --> 00:07:40,234

116
00:07:40,235 --> 00:07:44,235

117
00:07:44,238 --> 00:07:48,238

118
00:07:48,239 --> 00:07:52,239

119
00:07:52,241 --> 00:07:56,241

120
00:07:56,242 --> 00:08:00,242

121
00:08:00,245 --> 00:08:04,245

122
00:08:04,247 --> 00:08:08,247

123
00:08:08,250 --> 00:08:12,250

124
00:08:12,251 --> 00:08:16,251

125
00:08:16,253 --> 00:08:20,253

126
00:08:20,254 --> 00:08:24,254

127
00:08:24,255 --> 00:08:28,255

128
00:08:28,257 --> 00:08:32,257

129
00:08:32,260 --> 00:08:36,260

130
00:08:36,263 --> 00:08:40,263
สวัสดีค่ะ เราจะเริ่มภายใน

131
00:08:40,264 --> 00:08:44,264
อีกไม่กี่นาที ขอความกรุณาเข้านั่งประจำที่ค่ะ

132
00:08:44,266 --> 00:08:48,266

133
00:08:48,266 --> 00:08:52,266

134
00:08:52,267 --> 00:08:56,267

135
00:08:56,268 --> 00:09:00,268

136
00:09:00,268 --> 00:09:04,268
หวังว่าทุกท่านจะได้มีโอกาสพักผ่อน

137
00:09:04,270 --> 00:09:08,270
อย่างดีนะคะ เมื่อวานนี้

138
00:09:08,270 --> 00:09:12,270
ในช่วงเย็นและช่วงค่ำ และพร้อมสำหรับการประชุมของเราในวันที่ 2 นี้

139
00:09:12,271 --> 00:09:16,271

140
00:09:16,273 --> 00:09:20,273
สำหรับผู้เข้าร่วมประชุม

141
00:09:20,274 --> 00:09:24,274
ที่อยู่ทางด้านนอกขอความ

142
00:09:24,274 --> 00:09:28,274
กรุณาเข้ามาทางด้านใน

143
00:09:28,275 --> 00:09:32,275
เลยนะครับ

144
00:09:32,275 --> 00:09:36,275

145
00:09:36,276 --> 00:09:40,276

146
00:09:40,277 --> 00:09:44,277
ทุกท่าน

147
00:09:44,281 --> 00:09:48,281
หลับสบายนะครับเมื่อวานนี้

148
00:09:48,282 --> 00:09:52,282
แล้วเราก็กำลังจะเริ่ม

149
00:09:52,283 --> 00:09:56,283
และหลังจากนั้น

150
00:09:56,284 --> 00:10:00,284
ก็จะเป็นการนำเสนอของ

151
00:10:00,284 --> 00:10:04,284
ท่าน(ดร.ผดุง)  เราจะเริ่มในอีกประมาณ

152
00:10:04,286 --> 00:10:08,286
10 นาทีข้างหน้าค่ะ

153
00:10:08,287 --> 00:10:12,287

154
00:10:12,288 --> 00:10:16,288

155
00:10:16,290 --> 00:10:20,290
ในขณะที่เรากำลังรอ ดอกเตอร์มัสยา

156
00:10:20,290 --> 00:10:24,290
จะขึ้นมาอีกสักครู่หนึ่ง

157
00:10:24,306 --> 00:10:28,306
ดิฉันอยากจะขอกล่าวถึงกำหนดการของ

158
00:10:28,307 --> 00:10:32,307
วันนี้เราจะมี Program ไปจนถึง 4 โมงครึ่ง ตอนเย็น

159
00:10:32,308 --> 00:10:36,308
แล้วก็มีผู้นำเสนอหลาย ๆ ท่าน แล้วก็มีท่าน ดร.ผดุง อารยะวิญญู  ที่จะนำเสนอ

160
00:10:36,309 --> 00:10:40,309
แล้วก็มีท

161
00:10:40,309 --> 00:10:44,309
ที่จะนำเสนอ

162
00:10:44,311 --> 00:10:48,311
และดิฉันอยากจะขอให้ดอกเตอร์มัสยาได้

163
00:10:48,311 --> 00:10:52,311
ให้ข้อมูลเราเพิ่มเติมค่ะ

164
00:10:52,312 --> 00:10:56,312

165
00:10:56,319 --> 00:11:00,319
แขกผู้มีเกียรติทุกท่านแล้วก็

166
00:11:00,320 --> 00:11:04,320
คณะผู้เข้ารับการอบรม วันนี้ก็

167
00:11:04,321 --> 00:11:08,321
ขออนุญาตประชาสัมพันธ์นิดหนึ่ง เกี่ยวกับเรื่องแบบ

168
00:11:08,322 --> 00:11:12,322
ผลใบประเมิน แบบประเมิน

169
00:11:12,322 --> 00:11:16,322
ในวันนี้เรารบกวนทุกท่านช่วย

170
00:11:16,323 --> 00:11:20,323
กรอกแบบประเมิน ซึ่งบางคนอาจจะได้รับไปแล้ว

171
00:11:20,324 --> 00:11:24,324
แต่วันนี้เราจะมีอีกรอบหนึ่ง

172
00:11:24,325 --> 00:11:28,325
ก็รบกวนท่านช่วยกรอกแบบประเมิน

173
00:11:28,327 --> 00:11:32,327
แล้วก็ส่งที่คุณดารัตน์อยู่ด้านหลัง

174
00:11:32,327 --> 00:11:36,327
หลังจากการดูนิทรรศการ

175
00:11:36,328 --> 00:11:40,328
เราเรียนเชิญทุกท่านด้วย จะ

176
00:11:40,328 --> 00:11:44,328
มีช่วงเวลาให้ท่านได้ออกไปดูนิทรรศการของนักศึกษา และผู้วิจัย

177
00:11:44,336 --> 00:11:48,336
แล้วก็กรอกแบบประเมิน

178
00:11:48,336 --> 00:11:52,336
ให้คณะดำเนินงาน กราบขอบพระคุณค่ะ

179
00:11:52,337 --> 00:11:56,337

180
00:11:56,339 --> 00:12:00,339

181
00:12:00,341 --> 00:12:04,341
และขณะที่เรากำลังรอเนื่องจากว่ามีผู้เข้า

182
00:12:04,341 --> 00:12:08,341
ร่วมประชุมหลายท่านกำลังเดินทางมา แล้วก็อยากจะ

183
00:12:08,343 --> 00:12:12,343
ขอให้เรารอประมาณ ๕ - ๑๐ นาที เพื่อที่เรา

184
00:12:12,357 --> 00:12:16,357
จะได้เริ่มไปพร้อม ๆ กัน แล้วก็วันนี้

185
00:12:16,367 --> 00:12:20,367
มีหลายท่านที่เป็นวิทยากรที่มี

186
00:12:20,368 --> 00:12:24,368
หัวข้อต่าง ๆ ซึ่งน่าสนใจมาก ๆ

187
00:12:24,368 --> 00:12:28,368

188
00:12:28,369 --> 00:12:32,369
แล้วก็มี

189
00:12:32,372 --> 00:12:36,372
ท่านวิทยากรท่านหนึ่ง ซึ่ง

190
00:12:36,374 --> 00:12:40,374
ท่านมีปัญหาด้านสุขภาพ

191
00:12:40,374 --> 00:12:44,374
แล้วก็ไม่สามารถที่จะมานำเสนอในวันนี้ได้นะคะ

192
00:12:44,374 --> 00:12:48,374
ซึ่งเป็นที่น่าเสียดายมาก แต่ว่าเราจะใช้ช่วงเวลานั้นเป็นโอกาสให้เรา

193
00:12:48,375 --> 00:12:52,375
ได้ชมนิทรรศการแทนค่ะ

194
00:12:52,376 --> 00:12:56,376
ฉะนั้นก็จะขอ

195
00:12:56,378 --> 00:13:00,378
เชิญให้ทุกท่านได้มีโอกาสไปดู

196
00:13:00,378 --> 00:13:04,378
นิทรรศการ แล้วก็ได้มีโอกาสที่จะช่วยตอบแบบประเมิน

197
00:13:04,379 --> 00:13:08,379
ให้กับเราในช่วงเวลานั้นนะคะ

198
00:13:08,380 --> 00:13:12,380

199
00:13:12,382 --> 00:13:16,382
เวลาที่ผู้วิจัย

200
00:13:16,383 --> 00:13:20,383
หรือว่าผู้นำเสนอนั้นให้มีโอกาสแสดงงานนิทรรศการแล้ว

201
00:13:20,383 --> 00:13:24,383
มีคนไปชื่นชมหรือไปชมผลงานของเขาก็เป็นสิ่งที่นำความภาคภูมิใจ

202
00:13:24,384 --> 00:13:28,384
เขานั้น ก็เป็นสิ่งที่น่าภาคภูมิให้กับ

203
00:13:28,385 --> 00:13:32,385
ผู้ที่สร้างชิ้นงานและเป็นกำลังใจให้กับเขา

204
00:13:32,398 --> 00:13:36,398
เดี๋ยวเราจะเริ่มวันที่ 2 ของการ

205
00:13:36,399 --> 00:13:40,399
ประชุมสัมมนาเชิงวิชาการ

206
00:13:40,399 --> 00:13:44,399

207
00:13:44,401 --> 00:13:48,401

208
00:13:48,402 --> 00:13:52,402
วิทยากรท่านแรกของวันนี้ก็จะเป็นศาสตราจารย์ ดร.ผดุง อารยะวิญญู

209
00:13:52,404 --> 00:13:56,404

210
00:13:56,404 --> 00:14:00,404
ศาสตราจารย์  ดร.ผดุง อารยะวิญญู

211
00:14:00,406 --> 00:14:04,406
ในหัวข้อการออกแบบการปรับเปลี่ยน

212
00:14:04,406 --> 00:14:08,406
การสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนที่มีความบอกพร่องทางการได้ยิน

213
00:14:08,407 --> 00:14:12,407
สวัสดีตอนเช้าทุกท่าน ท่านสุภาพบุรุษ

214
00:14:12,407 --> 00:14:16,407
และสุภาพสตรีทั้งหลาย ขอต้อนรับเข้าสู่

215
00:14:16,408 --> 00:14:20,408
การบรรยายของผมในเช้านี้ ก็เป็นเรื่องที่เกี่ยวกับ

216
00:14:20,410 --> 00:14:24,410
เรื่องของการศึกษาครับ มีอะไรที่ใหม่ไหม

217
00:14:24,419 --> 00:14:28,419
ในการศึกษามี

218
00:14:28,426 --> 00:14:32,426
อะไรบางอย่างที่ใหม่ใน

219
00:14:32,439 --> 00:14:36,439
เรื่องของการศึกษาพิเศษไหม ใช่ เมื่อวานนี้เพื่อนของผมก็ได้พูดถึง

220
00:14:36,440 --> 00:14:40,440
เรื่องของ RTI ทุกคนคุ้นเคย

221
00:14:40,454 --> 00:14:44,454
กับ RTI ไหมครับ

222
00:14:44,454 --> 00:14:48,454

223
00:14:48,455 --> 00:14:52,455
แล้วก็เรื่องของกาเรียนการสอนที่มีรูปแบบแตกต่างกัน เป็นเรื่องที่ใหม่ไหม

224
00:14:52,458 --> 00:14:56,458
สิ่งที่ใหม่สำหรับวันนี้ก็คือ

225
00:14:56,459 --> 00:15:00,459
สิ่งที่เราเรียกว่าเป็นเรื่องของการอำนวยความสะดวก

226
00:15:00,459 --> 00:15:04,459

227
00:15:04,461 --> 00:15:08,461
พักอยู่ในโรงแรมหรือเปล่า ไม่มี หรือว่าปรับเปลี่ยน

228
00:15:08,462 --> 00:15:12,462
อะไรบางอย่างหรือเปล่า เพื่อให้เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนของเรา

229
00:15:12,465 --> 00:15:16,465
เพราะฉะนั้นหัวข้อในการนำเสนอของเราก็คือ

230
00:15:16,477 --> 00:15:20,477
การออกแบบ แล้วก็เรื่องของการอำนวยความสะดวก

231
00:15:20,478 --> 00:15:24,478
ในเรื่องการเรียนการสอน ซึ่งตรงกับความต้องการของนักเรียน

232
00:15:24,479 --> 00:15:28,479
ที่พิการทางการได้ยิน ซึ่งนำไปประยุกต์ใช้ได้

233
00:15:28,480 --> 00:15:32,480
ไม่ใช่สำหรับนักเรียนพิการทางการได้ยินเท่านั้น แต่ว่า

234
00:15:32,482 --> 00:15:36,482
นักเรียนประเภทอื่น ๆ ด้วย

235
00:15:36,484 --> 00:15:40,484
เราพูดถึงเรื่องของการศึกษาทุกคน เมื่อวานนี้พูดถึง

236
00:15:40,485 --> 00:15:44,485
เรื่องของโรงเรียนเรียนรวม

237
00:15:44,487 --> 00:15:48,487
เราก็ดูว่าเด็กนักเรียนมีความปกติไหม

238
00:15:48,488 --> 00:15:52,488
หรือว่ามีความพิการ

239
00:15:52,488 --> 00:15:56,488
หรือพิการทางการได้ยิน สิ่งที่หัวข้อนี้

240
00:15:56,488 --> 00:16:00,488
หมายถึงก็คือว่า เรามีนักเรียน เรารู้ว่าเขาต้องการอะไร

241
00:16:00,489 --> 00:16:04,489
รู้ว่าจำเป็นต้องใช้อะไร

242
00:16:04,490 --> 00:16:08,490
เราเรียกเขาว่าเป็นความต้องการพิเศษ

243
00:16:08,492 --> 00:16:12,492
ในสิ่งที่เขาต้องการ แล้วทำอย่างไรล่ะ นี่คือสิ่งที่ผม

244
00:16:12,494 --> 00:16:16,494
พยายามจะสื่อครับ

245
00:16:16,495 --> 00:16:20,495
ในภาพรวมของการนำเสนอ

246
00:16:20,497 --> 00:16:24,497
ของผมเราก็จะดูในเรื่องของจำนวน

247
00:16:24,497 --> 00:16:28,497
ประชากรพิการในประเทศไทยในทุกช่วงอายุ

248
00:16:28,498 --> 00:16:32,498
แล้วจากนั้นก็จะดูที่จำนวน

249
00:16:32,503 --> 00:16:36,503
ของนักเรียนพิการทางการได้ยิน

250
00:16:36,505 --> 00:16:40,505
ในประเทศไทย แล้วก็เป็นจำนวนของนักเรียน

251
00:16:40,507 --> 00:16:44,507
ที่มีความพิการอื่น ๆ จากนั้นก็จะดูนักเรียนที่มี

252
00:16:44,509 --> 00:16:48,509
ความพิการตามกฎหมาย

253
00:16:48,512 --> 00:16:52,512
และ

254
00:16:52,512 --> 00:16:56,512
ซึ่งหลาย ๆ ท่านก็อาจจะคุ้นเคยอยู่แล้ว

255
00:16:56,512 --> 00:17:00,512
ผมจะให้แนวคิด

256
00:17:00,515 --> 00:17:04,515
แล้วก็เพื่อการพูดคุยกันว่า

257
00:17:04,516 --> 00:17:08,516
การนำเสนอจะเป็นอย่างไร แล้วเราก็จะ

258
00:17:08,516 --> 00:17:12,516
ไปดูที่กระทรวงต่าง ๆ

259
00:17:12,517 --> 00:17:16,517
ที่ให้บริการด้านการศึกษาพิเศษ ไปดูที่ความต้องการของ

260
00:17:16,517 --> 00:17:20,517
นักเรียนพิการทางการได้ยิน ผมใช้คำว่า พิการทางการได้ยิน

261
00:17:20,518 --> 00:17:24,518
ก็คือคนพิการหูหนวกกับคนพิการที่

262
00:17:24,531 --> 00:17:28,531
หูตึง

263
00:17:28,540 --> 00:17:32,540

264
00:17:32,543 --> 00:17:36,543

265
00:17:36,544 --> 00:17:40,544
และเราก็จะ

266
00:17:40,548 --> 00:17:44,548
มาดูที่ว่าทำไม

267
00:17:44,548 --> 00:17:48,548
เราถึงต้องไปตอบสนองความต้องการ

268
00:17:48,549 --> 00:17:52,549
ของนักเรียน และทำอย่างไร

269
00:17:52,549 --> 00:17:56,549

270
00:17:56,550 --> 00:18:00,550
ทีนี้มาดูในหัวข้อแรกในการนำเสนอของผม

271
00:18:00,552 --> 00:18:04,552
ก็คือว่า เป็นเรื่องของสถิติคนพิการ

272
00:18:04,554 --> 00:18:08,554
ในประเทศไทย

273
00:18:08,557 --> 00:18:12,557
ผมอาจจะไม่เห็นด้วย หรือคุณอาจจะไม่เห็นด้วยกับ

274
00:18:12,558 --> 00:18:16,558
จำนวนตัวเลข อันนี้

275
00:18:16,560 --> 00:18:20,560
ไม่ใช่มาจากกระทรวงศึกษาฯ นะครับ แต่ว่ามาจากกระทรวง พม.

276
00:18:20,561 --> 00:18:24,561
ความพิการทาง

277
00:18:24,576 --> 00:18:28,576
กายและการเคลื่อนไหวนะครับ

278
00:18:28,576 --> 00:18:32,576
ก็ประมาณ 1 ล้าน

279
00:18:32,578 --> 00:18:36,578
ต่อมาด้านการได้ยิน

280
00:18:36,578 --> 00:18:40,578
และการสื่อสาร ประมาณสัก 3 แสน

281
00:18:40,579 --> 00:18:44,579
ก็ค่อนข้างสูง พิการทางการเห็น

282
00:18:44,580 --> 00:18:48,580
ก็สูงเหมือนกันในความคิดของผม

283
00:18:48,581 --> 00:18:52,581
ความพิการทางจิตใจและพฤติกรรม

284
00:18:52,589 --> 00:18:56,589
ก็ประมาณนั้น แล้วก็ความพิการทางสติปัญญา

285
00:18:56,590 --> 00:19:00,590
ก็ค่อนข้างสูง

286
00:19:00,592 --> 00:19:04,592
ออทิสติกส์

287
00:19:04,593 --> 00:19:08,593
ความพิการทางการเรียนรู้ก็ค่อนข้างน้อย ซึ่งผมว่าก็

288
00:19:08,595 --> 00:19:12,595
ไม่จริง คือมีประมาณแค่ 10000 คน

289
00:19:12,596 --> 00:19:16,596
ผมว่าน่าจะเป็นล้านคน

290
00:19:16,598 --> 00:19:20,598
แต่ว่าอาจจะมีปัญหาที่คำนิยาม

291
00:19:20,598 --> 00:19:24,598
ว่าความพิการทางการเรียนรู้คืออะไร ซึ่ง

292
00:19:24,611 --> 00:19:28,611
อาจจะเป็นเรื่องที่แตกต่างออกไป แล้วก็กระทรวงศึกษาธิการ

293
00:19:28,611 --> 00:19:32,611
ก็จะพูดถึงเรื่องความสามารถของ

294
00:19:32,612 --> 00:19:36,612
การอ่านและเขียน แต่ว่า

295
00:19:36,613 --> 00:19:40,613
ในส่วนของกระทรวง พม.

296
00:19:40,615 --> 00:19:44,615
ก็อาจจะไปดูในเรื่องของ

297
00:19:44,617 --> 00:19:48,617
คืออาจจะเป็นมุมมองที่แตกต่างกันระหว่าง ๒ กระทรวง

298
00:19:48,617 --> 00:19:52,617
กระทรวงศึกษา กับกระทรวง พม. ก็เลยทำให้นิยามต่างกัน

299
00:19:52,619 --> 00:19:56,619
จำนวนก็อาจจะต่างกัน จากนั้นเราก็จะมาดู

300
00:19:56,619 --> 00:20:00,619
เด็กนักเรียนที่พิการทางการได้ยิน

301
00:20:00,619 --> 00:20:04,619
ส่วนมากเด็กนักเรียนเหล่านี้ก็จะไปโรงเรียน

302
00:20:04,621 --> 00:20:08,621
การศึกษาพิเศษ คือเรามีโรงเรียนการศึกษาพิเศษ สำหรับคนหูหนวก

303
00:20:08,621 --> 00:20:12,621
มีทั้งหมด ๒๑ โรงเรียนในประเทศไทย

304
00:20:12,622 --> 00:20:16,622
แล้วก็จำนวนของโรงเรียนก็เพิ่มขึ้น

305
00:20:16,623 --> 00:20:20,623
แล้วก็น่าแปลกใจอีก

306
00:20:20,625 --> 00:20:24,625
ก็คือว่าจำนวนของนักเรียน

307
00:20:24,625 --> 00:20:28,625
ของพิการหูหนวกก็เริ่มลดลง อันนั้นเป็นสิ่งที่ผมเข้าใจเห็นแต่ว่า

308
00:20:28,627 --> 00:20:32,627
อาจจะเข้าใจผิดก็ได้ ผมไม่รู้

309
00:20:32,629 --> 00:20:36,629
ว่าทำไมจำนวนโรงเรียนเพิ่มขึ้น

310
00:20:36,631 --> 00:20:40,631
นักเรียนพิการทางการได้ยินก็

311
00:20:40,632 --> 00:20:44,632
ไม่ได้ไปโรงเรียนเรียนรวม

312
00:20:44,633 --> 00:20:48,633
เขาไปโรงเรียนเรียนรวมไหม ก็ไปครับ แต่ว่า

313
00:20:48,634 --> 00:20:52,634
โดยส่วนมากเด็กนักเรียนหูหนวกจะไปโรงเรียน

314
00:20:52,635 --> 00:20:56,635
การศึกษาพิเศษ เพราะว่า

315
00:20:56,636 --> 00:21:00,636
เนื่องจากว่าโรงเรียนเรียนรวมทั่วไปจะไม่มี

316
00:21:00,637 --> 00:21:04,637
สิ่งอำนวยความสะดวกใน

317
00:21:04,637 --> 00:21:08,637
โรงเรียนเรียนรวมในประเทศไทยเขาบอกว่า

318
00:21:08,646 --> 00:21:12,646
โรงเรียนทุกโรงเรียนเลย

319
00:21:12,646 --> 00:21:16,646
จะต้องเป็นโรงเรียนแบบเรียนรวม แต่ว่าในทางปฏิบัติ

320
00:21:16,648 --> 00:21:20,648
ผมก็ยังไม่ค่อยเชื่อเท่าไรว่าโรงเรียนทั้งหมด

321
00:21:20,648 --> 00:21:24,648
เป็นโรงเรียนแบบเรียนรวมอย่างแท้จริง

322
00:21:24,651 --> 00:21:28,651
อันนี้ก็เป็นจำนวนของ

323
00:21:28,652 --> 00:21:32,652
นักเรียนหูหนวก

324
00:21:32,652 --> 00:21:36,652
อันนี้เป็นชื่อย่อของโรงเรียนที่ ๑

325
00:21:36,653 --> 00:21:40,653
ก็จะเป็นจำนวน

326
00:21:40,654 --> 00:21:44,654
ก็ค่อนข้างเยอะอยู่ในมุมมองของผม

327
00:21:44,655 --> 00:21:48,655

328
00:21:48,657 --> 00:21:52,657
นักเรียนหูหนวกในจำนวน

329
00:21:52,658 --> 00:21:56,658
ทำไม

330
00:21:56,658 --> 00:22:00,658
จำนวนนักเรียนหูหนวกในโรงเรียนเหล่านี้สูงขึ้น เพราะว่าพ่อแม่

331
00:22:00,660 --> 00:22:04,660
เขาอยากให้เด็กนักเรียนมาเรียนที่นี่ เป็นโรงเรียนแบบโรงเรียนประจำ

332
00:22:04,661 --> 00:22:08,661
เพราะฉะนั้นคุณก็ไม่จำเป็นกังวลว่าจะไปกินที่ไหน ไปใช้เงินอย่างไร

333
00:22:08,662 --> 00:22:12,662
เพราะว่าเป็นโรงเรียนประจำทุกอย่าง

334
00:22:12,663 --> 00:22:16,663
รัฐบาลเป็นคนจ่ายให้ แล้วก็พ่อแม่ก็บอกว่า โอ.เค. ก็

335
00:22:16,668 --> 00:22:20,668
ดีแล้วให้ลูกอยู่ที่นั่นแหล่ะ

336
00:22:20,678 --> 00:22:24,678
เพราะฉะนั้นก็เลยทำให้จำนวนนักเรียนหูหนวก

337
00:22:24,678 --> 00:22:28,678
ไม่ใช่เพิ่มขึ้น ค่อนข้างสูง

338
00:22:28,679 --> 00:22:32,679
ต่อมา

339
00:22:32,681 --> 00:22:36,681
ประเภทที่ ๒ คือนักเรียนพิการ

340
00:22:36,682 --> 00:22:40,682
ทางสติปัญญา เขาก็อยู่โรงเรียนการศึกษาพิเศษเช่นกัน

341
00:22:40,684 --> 00:22:44,684
จำนวนโดยรวมก็

342
00:22:44,685 --> 00:22:48,685
จำนวนนักเรียนพิการทางสติปัญญานี้

343
00:22:48,688 --> 00:22:52,688
ก็ประมาณเกือบ ๗,๐๐๐

344
00:22:52,688 --> 00:22:56,688
ก็คือขึ้น ๆ ลง ๆ แต่ละปี จำนวนโรงเรียนก็เพิ่มขึ้น

345
00:22:56,688 --> 00:23:00,688
เป็น20 โรงเรีน

346
00:23:00,689 --> 00:23:04,689
บางคนก็ไปเรียนอยู่ในโรงเรียน

347
00:23:04,692 --> 00:23:08,692
เรียนรวม หลาย ๆ คน

348
00:23:08,693 --> 00:23:12,693
ก็ค่อนข้างจะไปในโรงเรียนเรียนรวม

349
00:23:12,698 --> 00:23:16,698
มากกว่านักเรียนหูหนวก

350
00:23:16,698 --> 00:23:20,698
ดูในส่วนของนักเรียนทางการพิการทางการเคลื่อนไหว

351
00:23:20,699 --> 00:23:24,699
เรื่องพิการแขนขา ก็มีโรงเรียนทั้งหมดแค่

352
00:23:24,701 --> 00:23:28,701
4 โรงเรียน แล้วจำนวนนักเรียนทั้งหมดก็

353
00:23:28,702 --> 00:23:32,702
น้อยกว่า 1000 แล้วก็โรงเรียน

354
00:23:32,703 --> 00:23:36,703
พิการทางการเห็นก็

355
00:23:36,717 --> 00:23:40,717
มีไม่ค่อยเยอะเท่าไรใน ๓ โรงเรียนนี้

356
00:23:40,717 --> 00:23:44,717

357
00:23:44,731 --> 00:23:48,731
ส่วนมากนักเรียนเขาก็จะไปโรงเรียนเรียนรวมกัน

358
00:23:48,732 --> 00:23:52,732
ผมหมายถึง

359
00:23:52,732 --> 00:23:56,732
นักเรียนพิการทางการเห็น เขาก็เป็นกลุ่มที่

360
00:23:56,733 --> 00:24:00,733
ได้รับการศึกษาที่ดีที่สุดในประเทศไทย

361
00:24:00,735 --> 00:24:04,735
และเขา

362
00:24:04,735 --> 00:24:08,735
ก็ได้งบประมาณค่อนข้างเยอะจากรัฐบาล

363
00:24:08,736 --> 00:24:12,736
ในขณะที่คนพิการทางสติปัญญาไปเรียกร้อง

364
00:24:12,736 --> 00:24:16,736
เพราะฉะนั้นเขาอาจจะต้องไปช่วยเด็กพิการทางสติปัญญา

365
00:24:16,739 --> 00:24:20,739
มากขึ้น

366
00:24:20,740 --> 00:24:24,740

367
00:24:24,741 --> 00:24:28,741
มาดูในเรื่องของ

368
00:24:28,757 --> 00:24:32,757
ประเภทความพิการตามกฎหมายนะครับ

369
00:24:32,759 --> 00:24:36,759

370
00:24:36,759 --> 00:24:40,759
อย่างที่มีท่านวิทยากร

371
00:24:40,761 --> 00:24:44,761
ได้กล่าวไปแล้วเมื่อวานนี้ว่า เราต้องการที่จะ

372
00:24:44,762 --> 00:24:48,762
พัฒนาการศึกษาพิเศษ เราจะต้องมีกฎหมาย มีกฎหมาย

373
00:24:48,763 --> 00:24:52,763
ที่เข้มแข็ง กฎหมาย

374
00:24:52,764 --> 00:24:56,764
ของไทยในปัจจุบันนี้ยังไม่เข้มแข็งมากนัก

375
00:24:56,766 --> 00:25:00,766
กฎหมายในปัจจุบันจะพูดถึงเงิน

376
00:25:00,767 --> 00:25:04,767
หรือว่างบประมาณก็จะมีกองทุนเป็นงบประมาณ

377
00:25:04,767 --> 00:25:08,767
จำนวนมากสำหรับ

378
00:25:08,767 --> 00:25:12,767
เรื่องของการศึกษาพิเศษ หรือการศึกษา

379
00:25:12,770 --> 00:25:16,770
ให้กับคนพิการ แต่ว่ากฎหมายนั้นยังไม่ได้

380
00:25:16,771 --> 00:25:20,771
พูดถึงทิศทางในการพัฒนา ในเรื่อง

381
00:25:20,771 --> 00:25:24,771
ของการศึกษา

382
00:25:24,772 --> 00:25:28,772
เพราะฉะนั้นเราควรจะ

383
00:25:28,774 --> 00:25:32,774
เสนอให้มีกฎหมายเรื่องการศึกษาพิเศษอีกฉบับหนึ่ง

384
00:25:32,775 --> 00:25:36,775
ที่ให้แนวทางในการจัด

385
00:25:36,776 --> 00:25:40,776
การศึกษาพิเศษที่มีประสิทธิภาพ

386
00:25:40,776 --> 00:25:44,776
ยกตัวอย่างเช่น

387
00:25:44,777 --> 00:25:48,777
ตอนนี้เขามีการแบ่งประเภทความพิการออกเป็น ๙ ประเภท คุณเห็นด้วย

388
00:25:48,793 --> 00:25:52,793
ไหมครับ คุณคิดว่าเป็นการแบ่งประเภท

389
00:25:52,795 --> 00:25:56,795
ที่น่าพึงพอใจไหม

390
00:25:56,799 --> 00:26:00,799
นักเรียนบางคนอาจจะยังตกหล่น

391
00:26:00,800 --> 00:26:04,800
ไม่ได้รับบริการ เช่น นักเรียนที่มีความพิการ

392
00:26:04,800 --> 00:26:08,800
ทางจิต

393
00:26:08,801 --> 00:26:12,801
ตรงนี้ก็จะยังไม่ได้รับ

394
00:26:12,802 --> 00:26:16,802
บริการด้านการศึกษา

395
00:26:16,819 --> 00:26:20,819
หรือนักเรียนที่มีความพิการเรื้อรัง

396
00:26:20,822 --> 00:26:24,822
ที่ต้องเข้าออกโรงพยาบาล หรือต้องอยู่ในโรงพยาบาล

397
00:26:24,822 --> 00:26:28,822
เป็นเวลานาน นักเรียน

398
00:26:28,824 --> 00:26:32,824
กลุ่มนี้ก็จะยังไม่ครอบคลุม

399
00:26:32,825 --> 00:26:36,825
แล้วเรายัง

400
00:26:36,826 --> 00:26:40,826
ต้องพูดถึงคุณภาพของบริการด้วยว่า บริการ

401
00:26:40,827 --> 00:26:44,827
ต่าง ๆ ด้านการศึกษามีประสิทธิภาพ

402
00:26:44,827 --> 00:26:48,827
มากน้อยเพียงใด

403
00:26:48,827 --> 00:26:52,827

404
00:26:52,827 --> 00:26:56,827

405
00:26:56,831 --> 00:27:00,831

406
00:27:00,833 --> 00:27:04,833
เรื่องของการช่วยเหลือในระยะ

407
00:27:04,835 --> 00:27:08,835
แรกเริ่ม เป็นสิ่งสำคัญมาก เพราะว่าเราไม่ควรจะปล่อย

408
00:27:08,836 --> 00:27:12,836
ให้เวลาผ่านไปหลายปีโดยที่

409
00:27:12,837 --> 00:27:16,837
ไม่ได้มีการวินิจฉัยหรือไม่ได้มีการเข้าไปช่วยเหลือ

410
00:27:16,849 --> 00:27:20,849
ในระยะแรกเริ่มเลย

411
00:27:20,851 --> 00:27:24,851
ใช่ครับ นี่เป็นสิ่งที่วิทยากร

412
00:27:24,852 --> 00:27:28,852
เมื่อวานนี้ท่านก็ได้กล่าวไว้ แล้วก็

413
00:27:28,854 --> 00:27:32,854
เป็นสิ่งสำคัญที่ประเทศควรจะให้ความสำคัญ

414
00:27:32,855 --> 00:27:36,855
ในเรื่องนี้

415
00:27:36,855 --> 00:27:40,855
มีความพิการเกิดขึ้น

416
00:27:40,857 --> 00:27:44,857
จากอุบัติเหตุต่าง ๆ มากมายในแต่ละวัน

417
00:27:44,864 --> 00:27:48,864

418
00:27:48,865 --> 00:27:52,865

419
00:27:52,866 --> 00:27:56,866
เรื่องของความพิการทาง

420
00:27:56,868 --> 00:28:00,868
สติปัญญา แล้วก็อย่างที่เราได้พูดถึงกัน เรื่องของ

421
00:28:00,870 --> 00:28:04,870
ความพิการทางการบกพร่องหรือ

422
00:28:04,871 --> 00:28:08,871
การพูด และภาษา ก็

423
00:28:08,872 --> 00:28:12,872
มีเด็กหลายคนที่อาจจะพูดภาษาไทยกลาง ที่เป็นภาษา

424
00:28:12,873 --> 00:28:16,873
กรุงเทพฯ ไม่ได้ชัด ก็มีหลายคน

425
00:28:16,879 --> 00:28:20,879
โดยเฉพาะที่อยู่ในต่างจังหวัด

426
00:28:20,879 --> 00:28:24,879
เขาก็มีภาษาเป็น

427
00:28:24,880 --> 00:28:28,880
ภาษาถิ่นของเขา

428
00:28:28,882 --> 00:28:32,882

429
00:28:32,882 --> 00:28:36,882

430
00:28:36,883 --> 00:28:40,883
มีความบกพร่องด้านอารมณ์และพฤติกรรม

431
00:28:40,887 --> 00:28:44,887
ซึ่ง

432
00:28:44,888 --> 00:28:48,888
บางคนบอกว่านี่หมายถึง

433
00:28:48,889 --> 00:28:52,889
เด็กพิการทางจิตหารือว่าเด็กพิการที่

434
00:28:52,890 --> 00:28:56,890
อยู่ในโรงพยาบาลก็มีการจัดบริการอยู่บ้าง

435
00:28:56,903 --> 00:29:00,903
แล้วไม่ใช่หรือ บอกว่าจริงอาจจะมีบ้างแต่ว่าไม่มากพอ

436
00:29:00,903 --> 00:29:04,903
แล้วก็ควรที่จะให้ความสนใจ และจริงจัง

437
00:29:04,904 --> 00:29:08,904
ในเรื่องนี้มากยิ่งขึ้น

438
00:29:08,904 --> 00:29:12,904
ในกลุ่มของความบกพร่องที่เป็นออทิสติกส์นั้น

439
00:29:12,912 --> 00:29:16,912
ก็มีจำนวนมากเพิ่มขึ้น

440
00:29:16,912 --> 00:29:20,912
เรามีแผนในระดับชาติ สำหรับการจัดการศึกษา

441
00:29:20,912 --> 00:29:24,912
ให้กับเด็กออทิสติกส์

442
00:29:24,913 --> 00:29:28,913

443
00:29:28,915 --> 00:29:32,915
ในเรื่องของการป้องกันความพิการ เป็นแผนของกระทรวงสาธารณสุข

444
00:29:32,931 --> 00:29:36,931
แต่เมื่อมาถึงในเรื่องของโรงเรียน

445
00:29:36,932 --> 00:29:40,932
แล้วเมื่อเขาเรียน

446
00:29:40,932 --> 00:29:44,932
เลื่อนชั้นขึ้นไปเขาจะทำอะไร

447
00:29:44,932 --> 00:29:48,932
ก็ต้องมีเรื่องของอาชีพ

448
00:29:48,934 --> 00:29:52,934
เขาสามารถที่จะดำรงชีวิต

449
00:29:52,934 --> 00:29:56,934
อยู่ในชุมชนอย่างกลมกลืนเป็นส่วนหนึ่ง

450
00:29:56,935 --> 00:30:00,935
ของชุมชนได้หรือไม่ แล้วมีใครที่จะ

451
00:30:00,937 --> 00:30:04,937
ช่วยดูแลเขาถ้าหากเขาต้องการดูแลเมื่อคุณพ่อคุณแม่เขา

452
00:30:04,939 --> 00:30:08,939
เสียชีวิตไป สิ่งเหล่านี้

453
00:30:08,941 --> 00:30:12,941
ควรเป็นสิ่งที่ถูกคำนึงถึง

454
00:30:12,941 --> 00:30:16,941
ผมพูดใน Facebook

455
00:30:16,942 --> 00:30:20,942
ของผมว่า

456
00:30:20,942 --> 00:30:24,942
เราควรจะมี roadmap

457
00:30:24,943 --> 00:30:28,943
ผมคิดว่าไม่ใช่แค่ roadmap ควรจะเป็น

458
00:30:28,944 --> 00:30:32,944
แผนแบบทางด่วนเลยครับไม่ใช่ทางธรรมดา

459
00:30:32,947 --> 00:30:36,947
คือต้องพิจารณาเรื่องนี้

460
00:30:36,947 --> 00:30:40,947
อย่างจริงจังและเร่งด่วน

461
00:30:40,948 --> 00:30:44,948
ต่อไปเป็นเรื่องของความพิการทางการเรียนรู้

462
00:30:44,948 --> 00:30:48,948
หลายคนยังไม่เข้าใจ เป็นคำที่เรา

463
00:30:48,950 --> 00:30:52,950
นำมาใช้จากอเมริกา เราเรียนรู้เรื่องนี้จากต่างประเทศ

464
00:30:52,951 --> 00:30:56,951

465
00:30:56,951 --> 00:31:00,951
คำทางการแพทย์เรียกว่าดิสเรคเซีย

466
00:31:00,952 --> 00:31:04,952
สำหรับคนที่ทำงานด้านการศึกษาเราใช้คำว่า

467
00:31:04,963 --> 00:31:08,963
ความพิการทางการเรียนรู้

468
00:31:08,964 --> 00:31:12,964

469
00:31:12,967 --> 00:31:16,967
ที่สำคัญ

470
00:31:16,969 --> 00:31:20,969
ก็คือคนในชุมชน

471
00:31:20,981 --> 00:31:24,981
ยังไม่ได้มองนักเรียนกลุ่มนี้

472
00:31:24,981 --> 00:31:28,981
ในมุมมองเดียวกันคำนิยาม

473
00:31:28,982 --> 00:31:32,982
กลุ่มของความพิการทางการเรียนรู้ เขาไม่ได้เรียนรู้ช้า

474
00:31:32,984 --> 00:31:36,984
บางคน

475
00:31:36,985 --> 00:31:40,985
พูดว่า ความพิการทางการเรียนรู้เหมือนกับกลุ่มเดียวออทิสติก ไม่ใช่

476
00:31:40,986 --> 00:31:44,986
ฉะนั้นเราทุกคนต้องเข้ามา

477
00:31:44,989 --> 00:31:48,989
ร่วมกันทำหน้าที่ของเราอย่างเต็มที่

478
00:31:48,990 --> 00:31:52,990
เพื่อจะพยายามพัฒนาให้การศึกษา

479
00:31:52,990 --> 00:31:56,990
ของนักเรียนที่มีความจำเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาและ

480
00:31:56,992 --> 00:32:00,992
สื่อสารออกไปสู่สังคม นอกจากนี้เป็นเรื่องของ

481
00:32:00,992 --> 00:32:04,992
ความพิการซ้อนซึ่งก็เป็น

482
00:32:04,992 --> 00:32:08,992
มีคำนิยามที่แตกต่างกันออกไป

483
00:32:08,992 --> 00:32:12,992
ระหว่างกระทรวงศึกษากับกระทรวงพัฒนาสังคม

484
00:32:12,992 --> 00:32:16,992
และความมั่นคงของมนุษย์

485
00:32:16,997 --> 00:32:20,997
ผมชอบผู้นำเสนอจากญี่ปุ่น

486
00:32:21,010 --> 00:32:25,010
ที่เมื่อวานนั้นท่านพูดถึง

487
00:32:25,012 --> 00:32:29,012
การศึกษาในประเทศไทย

488
00:32:29,013 --> 00:32:33,013
และมีการจัดการ

489
00:32:33,015 --> 00:32:37,015
โดยใช้กระทรวงหลายกระทรวง

490
00:32:37,016 --> 00:32:41,016
แล้วก็มีแหล่งทรัพยากรหลายแหล่ง เช่น

491
00:32:41,018 --> 00:32:45,018
มีถึง ๕ กระทรวงที่รับผิดชอบในเรื่องนี้

492
00:32:45,018 --> 00:32:49,018
ในเรื่องการจัดบริการด้านการศึกษา

493
00:32:49,020 --> 00:32:53,020
มีทรัพยากรใช่ครับ

494
00:32:53,030 --> 00:32:57,030
เช่น การศึกษาขั้นพื้นฐาน

495
00:32:57,031 --> 00:33:01,031
สำหรับประเทศไทย

496
00:33:01,032 --> 00:33:05,032
เรามีกระทรวงต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับด้านการศึกษา

497
00:33:05,034 --> 00:33:09,034
ก็คือกระทรวงศึกษา

498
00:33:09,036 --> 00:33:13,036
กระทรวงมหาดไทย

499
00:33:13,037 --> 00:33:17,037
กระทรวง

500
00:33:17,038 --> 00:33:21,038
กระทรวงเหล่านี้ก็มีสถาบัน มีโรงเรียน

501
00:33:21,040 --> 00:33:25,040
ของตนเองแล้วก็ยังมีกระทรวงสาธารณสุข

502
00:33:25,040 --> 00:33:29,040

503
00:33:29,041 --> 00:33:33,041
ในกระทรวงอุดมศึกษา

504
00:33:33,042 --> 00:33:37,042
ที่ให้การรับผิดชอบในเรื่องของการศึกษา

505
00:33:37,043 --> 00:33:41,043
ในระดับมหาวิทยาลัยแล้วก็มีกระทรวง

506
00:33:41,044 --> 00:33:45,044
พัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์

507
00:33:45,045 --> 00:33:49,045

508
00:33:49,046 --> 00:33:53,046
ซึ่งกระทรวงเหล่านี้ก็ได้ให้บริการ

509
00:33:53,048 --> 00:33:57,048
ด้านการศึกษา

510
00:33:57,048 --> 00:34:01,048
เรามาดูในเรื่องของประเภท

511
00:34:01,049 --> 00:34:05,049
ของการศึกษาพิเศษ อันที่ ๑

512
00:34:05,051 --> 00:34:09,051
เรามี inclusive classroom คือชั้นเรียนที่

513
00:34:09,051 --> 00:34:13,051
เป็นชั้นเรียนรวมซึ่งเป็นกระแส

514
00:34:13,052 --> 00:34:17,052
ที่กำลังได้รับความนิยม และเป็นสิ่งที่เรากำลังขับเคลื่อน

515
00:34:17,053 --> 00:34:21,053
ไปในทิศทางนี้ หมายถึงในชั้นเรียนเดียวกัน

516
00:34:21,062 --> 00:34:25,062
เป็นโรงเรียนเรียนรวม และเป็นชั้นเรียนรวม อันที่ 2

517
00:34:25,064 --> 00:34:29,064
ก็เป็นเรื่องของโรงเรียนเรียนรวม

518
00:34:29,065 --> 00:34:33,065
โรงเรียน

519
00:34:33,066 --> 00:34:37,066
การศึกษาพิเศษ สำหรับส่วนของโรงเรียนเรียนรวมนั้น

520
00:34:37,075 --> 00:34:41,075
ก็เป็นกระแสที่ทุกคนพยายามจะพัฒนาให้โรงเรียนนั้น

521
00:34:41,077 --> 00:34:45,077
กลายเป็นโรงเรียนเรียนรวมให้มากยิ่งขชึ้น

522
00:34:45,077 --> 00:34:49,077
จำนวนของโรงเรียนการศึกษาพิเศษ

523
00:34:49,078 --> 00:34:53,078
ประเภทที่ ๓ โรงเรียนการศึกษาพิเศษ หรือว่าโรงเรียน

524
00:34:53,078 --> 00:34:57,078
เฉพาะประเภทความพิการก็จะมีจำนวนน้อยลง

525
00:34:57,079 --> 00:35:01,079
และอาจจะมีการ

526
00:35:01,082 --> 00:35:05,082
ปรับรูปแบบของบริการ เช่น เราไม่ได้มีโรงเรียน

527
00:35:05,095 --> 00:35:09,095
เฉพาะสำหรับเด็กออทิสติก และ

528
00:35:09,098 --> 00:35:13,098
เด็กออธิสติกส์ก็จะไปเรียนในโรงเรียนต่าง ๆ

529
00:35:13,098 --> 00:35:17,098
แล้วโรงเรียนที่

530
00:35:17,099 --> 00:35:21,099
นักเรียนออทิสติกส์ก็จะมีจำนวนมากขึ้น

531
00:35:21,100 --> 00:35:25,100
เรามี program อยู่ในโรงเรียน

532
00:35:25,100 --> 00:35:29,100
ทั่ว ๆ ไป

533
00:35:29,102 --> 00:35:33,102
เราสามารถจะมีโปรแกรมอยู่ใน

534
00:35:33,102 --> 00:35:37,102
โรงเรียนการศึกษาพิเศษหรือโรงเรียนทั่วไปก็ได้

535
00:35:37,104 --> 00:35:41,104
แต่เราให้ความสนใจกับ program การศึกษา ไม่ว่าจะจัดใน

536
00:35:41,108 --> 00:35:45,108
ลักษณะไหนก็ตาม

537
00:35:45,109 --> 00:35:49,109
เราเน้นไปที่บริการ

538
00:35:49,110 --> 00:35:53,110
เรามีศูนย์การศึกษาพิเศษ

539
00:35:53,111 --> 00:35:57,111
ซึ่งหลายทศวรรษที่ผ่านมานั้น

540
00:35:57,111 --> 00:36:01,111
เป็นกลุ่มที่ดำเนินการอย่างกว้างขวาง

541
00:36:01,113 --> 00:36:05,113
ในประเทศไทย มีในทุกภาค

542
00:36:05,114 --> 00:36:09,114
มีทั้งภาคเหนือ ภาคใต้ ภาคอีสาน ภาคกลาง

543
00:36:09,114 --> 00:36:13,114
ภาคต่าง ๆ ทั่วประเทศก็มีการตั้งศูนย์

544
00:36:13,117 --> 00:36:17,117
การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดด้วย

545
00:36:17,119 --> 00:36:21,119
ก็มีการส่ง

546
00:36:21,122 --> 00:36:25,122
เด็กพิการเข้าไปที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ มีการคัดกรอง แล้วก็

547
00:36:25,124 --> 00:36:29,124
มีการจัดบริการให้กับเด็ก และเด็กได้

548
00:36:29,125 --> 00:36:33,125
ได้กลับไปที่บ้านด้วย แล้วก็ได้มีการบริการ

549
00:36:33,126 --> 00:36:37,126
ให้ความรู้กับผู้ปกครองด้วย

550
00:36:37,135 --> 00:36:41,135
สิ่งใหม่ที่กำลังเกิดขึ้นก็คือ

551
00:36:41,136 --> 00:36:45,136
ในเขตการศึกษาพิเศษต่าง ๆ

552
00:36:45,138 --> 00:36:49,138
ก็ได้มีการจัดตั้งศูนย์การศึกษาพิเศษ

553
00:36:49,138 --> 00:36:53,138
ประจำเขต

554
00:36:53,139 --> 00:36:57,139

555
00:36:57,139 --> 00:37:01,139
นี่เป็นสิ่งใหม่

556
00:37:01,140 --> 00:37:05,140
ที่มีการตั้งศูนย์การศึกษาพิเศษ

557
00:37:05,141 --> 00:37:09,141
ขึ้นมาในทุกเขตการศึกษาพิเศษ

558
00:37:09,143 --> 00:37:13,143
ทั่วประเทศ

559
00:37:13,144 --> 00:37:17,144
แล้วก็มี

560
00:37:17,144 --> 00:37:21,144
การจัดตั้งศูนย์การศึกษาพิเศษในระดับตำบล ซึ่ง

561
00:37:21,145 --> 00:37:25,145
เป็นศูนย์การศึกษาพิเศษใหม่

562
00:37:25,145 --> 00:37:29,145
ที่จะวางแผนที่จะมีในทุก ๆ ตำบล

563
00:37:29,145 --> 00:37:33,145

564
00:37:33,146 --> 00:37:37,146
หรือเป็นแบบในลักษณะศูนย์การศึกษาพิเศษในระดับอำเภอ

565
00:37:37,148 --> 00:37:41,148
ซึ่งจะมีจำนวนมาก

566
00:37:41,150 --> 00:37:45,150
เป็นหลายร้อยแห่งทั่วประเทศ

567
00:37:45,163 --> 00:37:49,163
อันนี้ก็มีชั้นเรียน

568
00:37:49,164 --> 00:37:53,164
ในโรงพยาบาล เขาเรียกว่าเป็นชั้นเรียน

569
00:37:53,165 --> 00:37:57,165
ในโรงเรียนสาธิต

570
00:37:57,166 --> 00:38:01,166
เป็นโรงเรียนเอกชนอาจจะอยู่ภายใต้มูลนิธิต่าง ๆ

571
00:38:01,167 --> 00:38:05,167

572
00:38:05,167 --> 00:38:09,167

573
00:38:09,168 --> 00:38:13,168
แล้วพอมาถึงเรื่องความต้องการจำเป็นของ

574
00:38:13,172 --> 00:38:17,172
นักเรียนที่มีความพิการทางการได้ยิน

575
00:38:17,173 --> 00:38:21,173
รวมถึงกลุ่มที่เป็น

576
00:38:21,174 --> 00:38:25,174
คนตาบอดและหูหนวก คุณมีบริการอะไรให้กับกลุ่มนี้

577
00:38:25,187 --> 00:38:29,187
เพื่อจะตอบสนองความต้องการจำเป็นของนักเรียนเหล่านี้

578
00:38:29,187 --> 00:38:33,187
สิ่งที่เราจำเป็นจะต้องมีก็คือ

579
00:38:33,187 --> 00:38:37,187
การสำรวจการประเมินความต้องการของเขาก่อน

580
00:38:37,189 --> 00:38:41,189

581
00:38:41,191 --> 00:38:45,191
ควรจะต้องมี

582
00:38:45,192 --> 00:38:49,192
การขยายเสียงให้ดังขึ้น

583
00:38:49,193 --> 00:38:53,193
สำหรับคนที่มีความพิการทางการได้ยิน

584
00:38:53,194 --> 00:38:57,194
มีบริการแคปชัน

585
00:38:57,196 --> 00:39:01,196
เพราะว่าเรามีทั้งกลุ่มของคนที่

586
00:39:01,197 --> 00:39:05,197
ไม่มีการได้ยินเลย หรืออาจจะยังมีการได้ยินหลงเหลืออยู่บ้าง

587
00:39:05,198 --> 00:39:09,198
มีซอฟแวร์ในเรื่องของ

588
00:39:09,202 --> 00:39:13,202
การรับ

589
00:39:13,203 --> 00:39:17,203
ข้อมูลด้วยเสียง ในเรื่องของทักษะการอ่าน

590
00:39:17,204 --> 00:39:21,204
มีการ

591
00:39:21,213 --> 00:39:25,213
จัดล่ามภาษามือ ซึ่งสำคัญมาก

592
00:39:25,214 --> 00:39:29,214
และปัจจุบันนี้

593
00:39:29,216 --> 00:39:33,216
ในโทรทัศน์หรือว่าคนในชุมชน

594
00:39:33,218 --> 00:39:37,218
ที่จะเข้าใจเรื่องของล่ามภาษามือมากขึ้น

595
00:39:37,218 --> 00:39:41,218

596
00:39:41,218 --> 00:39:45,218
หลายปีที่ผ่านมาบริการเหล่านี้ก็ยังไม่มี

597
00:39:45,220 --> 00:39:49,220
มาก่อน เรื่องของการบำบัดการพูด

598
00:39:49,223 --> 00:39:53,223
เรื่องของเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก

599
00:39:53,223 --> 00:39:57,223
เรื่องของการฝึกอบรมการใช้เทคโนโลยี เราต้องการฝึกอบรมทั้งหมด

600
00:39:57,223 --> 00:40:01,223
ทำไมครับ

601
00:40:01,224 --> 00:40:05,224

602
00:40:05,225 --> 00:40:09,225
เพราะว่าเราจะต้องมีการปรับเปลี่ยน

603
00:40:09,226 --> 00:40:13,226
ทำไมเราถึงจะต้องมีการเปลี่ยนแปลง

604
00:40:13,228 --> 00:40:17,228
อันนี้เป็นเรื่องของการศึกษา

605
00:40:17,229 --> 00:40:21,229
อันนี้คือการเรียนรวม

606
00:40:21,230 --> 00:40:25,230
อันนี้เป็นกระแส เป็นแนวโน้ม

607
00:40:25,231 --> 00:40:29,231
อันนี้เป็นทางเดียวที่จะหันไปดู

608
00:40:29,231 --> 00:40:33,231
เรื่องของการศึกษา

609
00:40:33,241 --> 00:40:37,241
เราสามารถที่จะทำได้ไหม ในทางที่

610
00:40:37,242 --> 00:40:41,242
แตกต่างจากวิธีเดิม ๆ

611
00:40:41,243 --> 00:40:45,243
จากวิธีการสอนเดิม ๆ

612
00:40:45,255 --> 00:40:49,255
ให้แตกต่างจากวิธีปฏิบัติเดิม ๆ ในเรื่องของการให้การศึกษา

613
00:40:49,257 --> 00:40:53,257
เด็กพิการ

614
00:40:53,258 --> 00:40:57,258
และการเรียนในภาคปกตินั้น

615
00:40:57,260 --> 00:41:01,260
คุณจะทำอะไรเมื่อคุณต้องการจะสอน

616
00:41:01,260 --> 00:41:05,260
เช่น นี่คือหลักสูตร เพราะฉะนั้น

617
00:41:05,262 --> 00:41:09,262
คุณก็จะแบ่งหลักสูตร

618
00:41:09,262 --> 00:41:13,262
ในประเทศไทยเราก็จะ

619
00:41:13,264 --> 00:41:17,264
มีหลักสูตรแห่งชาติประมาณ ๓ อย่างด้วยกัน

620
00:41:17,266 --> 00:41:21,266

621
00:41:21,271 --> 00:41:25,271
เราก็จะมี

622
00:41:25,273 --> 00:41:29,273
ตั้งแต่การศึกษา ตั้งแต่แกนกลาง

623
00:41:29,275 --> 00:41:33,275
และการศึกษาหลักสูตรแบบอื่น ๆ

624
00:41:33,290 --> 00:41:37,290
จากนั้นก็ให้นักเรียนเข้ามาเรียน

625
00:41:37,291 --> 00:41:41,291
นี่คือตำราเรียนของคุณ

626
00:41:41,292 --> 00:41:45,292
เนื้อหานะ นี่คือวัตถุประสงค์ เราจำเป็นจะต้อง

627
00:41:45,294 --> 00:41:49,294
ทำตามสิ่งเหล่านี้ทั้งหมด

628
00:41:49,295 --> 00:41:53,295
เราก็ไม่เก่ง

629
00:41:53,297 --> 00:41:57,297
อันนี้เป็นเรื่องจริงไหม เรื่องของการ

630
00:41:57,299 --> 00:42:01,299
อำนวยความสะดวกก็จะต้อง

631
00:42:01,299 --> 00:42:05,299
ทำในวิธีที่แตกต่างออกไป หมายถึงอะไรครับ

632
00:42:05,299 --> 00:42:09,299
ต้องเป็นเด็กผู้ชาย สมมติเด็กผู้ชายคนหนึ่งเข้ามาในโรงเรียน

633
00:42:09,299 --> 00:42:13,299
ไม่มีอะไรมาเลย ไม่มีหลักสูตร

634
00:42:13,300 --> 00:42:17,300
ก็ไปนั่งอยู่ตรงนั้น

635
00:42:17,301 --> 00:42:21,301
หรือครูอาจจะเก่งมาก คุณมีความเฉลียวฉลาก

636
00:42:21,302 --> 00:42:25,302
มีพรสวรรค์อย่างดี อย่าง

637
00:42:25,302 --> 00:42:29,302
เพื่อนของผมเมื่อวานพูดว่าการศึกษาแบบเรียนรวม

638
00:42:29,306 --> 00:42:33,306
ไม่เหมาะสำหรับเด็กที่มี

639
00:42:33,312 --> 00:42:37,312
พรสวรรค์

640
00:42:37,318 --> 00:42:41,318
คุณไม่สามารถที่จะเรียนรู้ได้อย่างง่าย

641
00:42:41,320 --> 00:42:45,320
คุณจะต้องคิด

642
00:42:45,320 --> 00:42:49,320
คุณจะต้องทำมากกว่าคนอื่น เพราะฉะนั้น

643
00:42:49,322 --> 00:42:53,322
เราต้องปล่อยให้เขาเรียนรู้มากขึ้น

644
00:42:53,322 --> 00:42:57,322
แล้วอีกคนหนึ่งก็เข้ามา

645
00:42:57,328 --> 00:43:01,328
คุณไม่ใช่จะมานั่งอยู่เฉย ๆ คุณก็

646
00:43:01,329 --> 00:43:05,329
เดินมา คุณก็อาจจะพูดเยอะไปหน่อย คุณ

647
00:43:05,331 --> 00:43:09,331
ไม่ค่อยเงียบเลย แต่ว่าคุณก็ไม่ได้เรียนรู้อะไร

648
00:43:09,331 --> 00:43:13,331
เพราะฉะนั้นผมก็จะสอนให้คุณหยุดวิ่ง

649
00:43:13,331 --> 00:43:17,331
แล้วก็จะเพิ่มความสามารถในการ

650
00:43:17,332 --> 00:43:21,332
ใส่ใจของคุณให้มากขึ้น

651
00:43:21,333 --> 00:43:25,333
แล้วก็อีกคนหนึ่งก็เข้ามา

652
00:43:25,335 --> 00:43:29,335
ก็อาจจะเดินได้ไม่ค่อยดีนัก เนื่องจากว่าอาจจะ

653
00:43:29,338 --> 00:43:33,338
ขาไม่ดี อาจจะมองไม่ค่อยชัดเจน

654
00:43:33,338 --> 00:43:37,338
คุณจะทำอะไรล่ะ

655
00:43:37,339 --> 00:43:41,339
เขาต้องได้รับบริการจากโรงเรียนข้างนอกใช่ไหม หรือว่า

656
00:43:41,340 --> 00:43:45,340
ต้องยกระดับการมองเห็น ต้อง

657
00:43:45,341 --> 00:43:49,341
ปรับปรุงเรื่องของกล้ามเนื้อ เพราะฉะนั้นก็เป็นสิ่ง

658
00:43:49,343 --> 00:43:53,343
แตกต่างกัน เพราะฉะนั้นเรายังไม่มีหลักสูตร

659
00:43:53,343 --> 00:43:57,343
แห่งชาติ แล้วก็ซึ่งสามารถที่จะตอบสนองความต้องการได้ ไม่

660
00:43:57,343 --> 00:44:01,343
ไม่มีสิ่งนั้น เราจะต้องเหมือนกับที่

661
00:44:01,344 --> 00:44:05,344
เราตัดเสื้อที่จะต้องเหมาะสมกับตัวเด็ก

662
00:44:05,345 --> 00:44:09,345
ถ้าคุณกลัวตัวใหญ่

663
00:44:09,347 --> 00:44:13,347
เสื้อของคุณก็ต้องตัวใหญ่ตาม เราจะต้องตัดให้เหมาะสมกับคุณ

664
00:44:13,347 --> 00:44:17,347
หรือถ้าเราตัวเตี้ย

665
00:44:17,349 --> 00:44:21,349
ก็อาจจะให้เสื้อตัวเล็กก็อาจจะต้องเหมาะก้บไหล่

666
00:44:21,349 --> 00:44:25,349
บอกกับของคุณตัดให้เหมาะสม

667
00:44:25,351 --> 00:44:29,351
เพราะฉะนั้นการอำนวยความสะดวกเป็นวิธีใหม่

668
00:44:29,353 --> 00:44:33,353
ในการให้การศึกษาแก่เด็กนักเรียน

669
00:44:33,353 --> 00:44:37,353

670
00:44:37,354 --> 00:44:41,354
ตามที่

671
00:44:41,355 --> 00:44:45,355
สิ่งที่แต่ละคนต้องการในระดับรายบุคคล

672
00:44:45,356 --> 00:44:49,356
คุณเชื่อในอะไรครับ

673
00:44:49,357 --> 00:44:53,357

674
00:44:53,358 --> 00:44:57,358
ประเทศของคุณนั้นเป็นประชาธิปไตยหรือไม่

675
00:44:57,360 --> 00:45:01,360
คุณพูดถึงเรื่องของสิทธิที่เท่าเทียมกัน

676
00:45:01,362 --> 00:45:05,362
หรือไม่ ในโรงเรียนก็เช่นกัน ถ้าคุณ

677
00:45:05,362 --> 00:45:09,362
อ่านหนังสือไม่ได้

678
00:45:09,363 --> 00:45:13,363
เรามองหาจุดแข็งของแต่ละคน

679
00:45:13,364 --> 00:45:17,364
และเราพยายามพัฒนาให้คุณอ่านได้

680
00:45:17,366 --> 00:45:21,366
คุณอ่านไม่ได้ คุณเดินไม่ได้ เราไม่พูดอย่างนั้น

681
00:45:21,366 --> 00:45:25,366
แต่เราพูดว่าคุณจะอ่านได้

682
00:45:25,378 --> 00:45:29,378
คุณจะเดินได้

683
00:45:29,379 --> 00:45:33,379
คุณจะพูดได้ คุยได้

684
00:45:33,379 --> 00:45:37,379
คุณสามารถทำได้ ถ้าบอกว่าคุณมีความพิการ

685
00:45:37,380 --> 00:45:41,380
คุณไปอยู่

686
00:45:41,382 --> 00:45:45,382
ข้างหลัง ไปแอบซ่อนหลบอยู่ตรง

687
00:45:45,382 --> 00:45:49,382
ส่วนใดส่วนหนึ่งในสังคมไทย

688
00:45:49,383 --> 00:45:53,383
เด็กพิการเคย

689
00:45:53,384 --> 00:45:57,384
ถูกซ้อนไว้ เก็บไว้

690
00:45:57,386 --> 00:46:01,386
ในบ้าน แต่ว่าเมื่อมีบริการ

691
00:46:01,386 --> 00:46:05,386
ของการศึกษาพิเศษเกิดขึ้น

692
00:46:05,387 --> 00:46:09,387
ก็ได้ออกมา ได้ออกมาจากบ้านที่เก็บซ่อนไว้

693
00:46:09,388 --> 00:46:13,388
แล้วก็ได้ออกมาในโรงเรียน

694
00:46:13,390 --> 00:46:17,390
ผู้ปกครองก็เริ่มนำเขาออกมาข้างนอก

695
00:46:17,391 --> 00:46:21,391
วิทยากรจากเนปาลและกัมพูชาเมื่อวานนี้

696
00:46:21,392 --> 00:46:25,392
ได้พูดถึงเรื่องของเด็กพิการ

697
00:46:25,393 --> 00:46:29,393
ที่

698
00:46:29,395 --> 00:46:33,395
ได้รับผลกระทบจากความเชื่อเรื่องเวรกรรม

699
00:46:33,396 --> 00:46:37,396
ที่บอกว่าความพิการเกิดมาจากการทำความผิด หรือทำสิ่งไม่ดีเมื่อชาติที่แล้ว

700
00:46:37,397 --> 00:46:41,397
คนไทยเช่นกัน ก็มีคนไทยกลุ่มหนึ่ง

701
00:46:41,398 --> 00:46:45,398
ที่เชื่อในเรื่องของเวรกรรม

702
00:46:45,398 --> 00:46:49,398
และการทำไม่ดีในชาติที่แล้ว

703
00:46:49,399 --> 00:46:53,399
ส่งผลให้เกิดความพิการในชาตินี้

704
00:46:53,399 --> 00:46:57,399
ทำ

705
00:46:57,410 --> 00:47:01,410
ให้เกิดความอับอาย

706
00:47:01,412 --> 00:47:05,412
ครอบครัวที่มีลูกพิการ

707
00:47:05,413 --> 00:47:09,413
ก็ไม่อยากให้คนในชุมชนรู้ว่าตัวเองมีลูกตาบอด

708
00:47:09,415 --> 00:47:13,415
มีลูกพิการ

709
00:47:13,416 --> 00:47:17,416
นี่เป็นสิ่งที่เกิดขึ้น ตอนนี้

710
00:47:17,417 --> 00:47:21,417
มีความเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นแล้ว คนไม่อับอาย

711
00:47:21,418 --> 00:47:25,418
ที่มีลูกพิการ คนไม่มีความเชื่อแบบเดิมแล้ว

712
00:47:25,419 --> 00:47:29,419
ทั้งชุมชน และคนในครอบครัวก็

713
00:47:29,420 --> 00:47:33,420
มีความคิดที่เปลี่ยนไป

714
00:47:33,422 --> 00:47:37,422
ในอดีตนั้นคนจะตีตราว่า

715
00:47:37,423 --> 00:47:41,423
คุณเป็นคนหูหนวก คุณเป็นคนพิการ คุณเป็นคนที่ไม่มีความรู้

716
00:47:41,424 --> 00:47:45,424
แล้วก็ไม่มีสติปัญญา

717
00:47:45,425 --> 00:47:49,425
หลายคนก็จะบอกว่า

718
00:47:49,436 --> 00:47:53,436
ในอดีตนั้นมีการถูก

719
00:47:53,437 --> 00:47:57,437
ตีตรา มีการถูกมองข้ามละเลย

720
00:47:57,438 --> 00:48:01,438
ต่าง ๆ จากในชุมชน มีการ

721
00:48:01,438 --> 00:48:05,438
ในการถูกลดคุณค่าหรือทำให้ด้อยค่า

722
00:48:05,439 --> 00:48:09,439

723
00:48:09,440 --> 00:48:13,440
ชุมชนหรือสังคมหรือประเทศ

724
00:48:13,441 --> 00:48:17,441
ที่มีความก้าวหน้าและมีความเป็นประชาธิปไตยนั้นให้มี

725
00:48:17,442 --> 00:48:21,442
ความเท่าเทียมกันให้ความสำคัญกับจุดแข็ง

726
00:48:21,443 --> 00:48:25,443
แล้วก็นับรวมหรือคำนึงถึง

727
00:48:25,444 --> 00:48:29,444
คนพิการ นักเรียนพิการ แต่ว่าเป็นกลุ่มที่

728
00:48:29,445 --> 00:48:33,445
ไม่เคารพในความ

729
00:48:33,446 --> 00:48:37,446
เป็นมนุษย์ของเด็กพิการ

730
00:48:37,446 --> 00:48:41,446
และลดคุณค่า

731
00:48:41,447 --> 00:48:45,447
และตีตรา

732
00:48:45,449 --> 00:48:49,449

733
00:48:49,449 --> 00:48:53,449
อีกเรื่องหนึ่งคือเรื่องของความเป็นเอกลักษณ์ แต่ละคนไม่เหมือนกัน

734
00:48:53,452 --> 00:48:57,452
หลายคนบอกว่าฉันอยากให้ลูกเป็นวิศวกร

735
00:48:57,454 --> 00:49:01,454
ฉันอยากให้ลูกเป็นหมอ แต่ว่าเด็กแต่ละคนนั้น

736
00:49:01,455 --> 00:49:05,455
มีความเฉพาะตัว มองดูลูกของคุณ

737
00:49:05,456 --> 00:49:09,456
มองดูจุดแข็งของเขา

738
00:49:09,458 --> 00:49:13,458

739
00:49:13,458 --> 00:49:17,458
ในแต่ละคนนั้นมีความเฉพาะตัว

740
00:49:17,460 --> 00:49:21,460
แล้วผมคิดว่านี่ก็เป็นกระแสที่กำลังจะได้รับความนิยม

741
00:49:21,462 --> 00:49:25,462
มากขึ้นเรื่อย ๆ ในอนาคต

742
00:49:25,463 --> 00:49:29,463
ถ้าลูกของคุณหรือนักเรียนของคุณ

743
00:49:29,466 --> 00:49:33,466
ไม่ได้เป็นอย่างที่คุณคิด คุณก็ตีเขา

744
00:49:33,480 --> 00:49:37,480
เราไม่ควรตีเด็ก

745
00:49:37,481 --> 00:49:41,481

746
00:49:41,483 --> 00:49:45,483

747
00:49:45,484 --> 00:49:49,484
และที่สำคัญต่อไปคือเรื่องของ

748
00:49:49,488 --> 00:49:53,488
คือเรื่องของ  Inclusion คือ

749
00:49:53,489 --> 00:49:57,489
การนับรวมทุกคน การรวมทุกคน

750
00:49:57,491 --> 00:50:01,491
เข้าด้วยกัน ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรวม

751
00:50:01,493 --> 00:50:05,493
แบบที่เรียนรวมกันในบางส่วน

752
00:50:05,494 --> 00:50:09,494
หรือว่าการเรียนรวมกันทั้งหมดอย่างสมบูรณ์

753
00:50:09,495 --> 00:50:13,495

754
00:50:13,495 --> 00:50:17,495
สำหรับสิ่งที่เราควรจะปรับเปลี่ยน

755
00:50:17,496 --> 00:50:21,496
ไม่ว่าจะเป็นสำหรับครูที่ควรจะเปลี่ยนหลักสูตร

756
00:50:21,497 --> 00:50:25,497

757
00:50:25,498 --> 00:50:29,498
สร้างหลักสูตรที่เหมาะกับความต้องการ

758
00:50:29,500 --> 00:50:33,500
ของเด็ก แล้วคุณ

759
00:50:33,500 --> 00:50:37,500
จะสอนอย่างไร คุณบอกว่าวิธีการสอนของครูคือฟังครูนะ

760
00:50:37,502 --> 00:50:41,502
แต่ถ้าคุณฟังไม่ได้ยินก็ออกไป ครู

761
00:50:41,503 --> 00:50:45,503
ในรุ่นใหม่นั้นจะต้องไม่ใช่คนที่

762
00:50:45,503 --> 00:50:49,503
คอยแต่กำกับสั่งสอน

763
00:50:49,504 --> 00:50:53,504
ทำไม เพราะว่าเดี๋ยวนี้เด็กสามารถ

764
00:50:53,506 --> 00:50:57,506
เรียนจากเฟสบุ๊ก เรียนจากเว็บไซต์ เรียนจากไลน์ เรียนจาก

765
00:50:57,506 --> 00:51:01,506
สิ่งอื่น ๆ มากมายซึ่งน่าสนใจกว่า

766
00:51:01,507 --> 00:51:05,507
สิ่งที่ครูสอนเสียอีก แล้วเด็กรู้มากขึ้น

767
00:51:05,508 --> 00:51:09,508
เดี๋ยวนี้เด็กรู้มากกว่าครูด้วยซ้ำ

768
00:51:09,508 --> 00:51:13,508
ฉะนั้น

769
00:51:13,509 --> 00:51:17,509
สิ่งที่ครูควรทำคืออำนวยความสะดวกให้

770
00:51:17,510 --> 00:51:21,510
เกิดการเรียนรู้ ครูสมัยเก่านั้น

771
00:51:21,511 --> 00:51:25,511
สอน ครูสมัยใหม่นั้น

772
00:51:25,512 --> 00:51:29,512
อำนวยความสะดวกให้เกิดการเรียนรู้

773
00:51:29,514 --> 00:51:33,514
เช่น วันพรุ่งนี้

774
00:51:33,515 --> 00:51:37,515
อยากจะรู้ว่ามีข้อมูลอะไรที่เด็ก

775
00:51:37,516 --> 00:51:41,516
ค้นหามาจากอินเตอร์เน็ตได้บ้างนำมาเสนอหน่อย มี website ใดบ้าง

776
00:51:41,517 --> 00:51:45,517
ที่นักเรียนหาความรู้อันนี้มาได้ ดีมากเลย

777
00:51:45,519 --> 00:51:49,519
น่าสนใจมาก

778
00:51:49,520 --> 00:51:53,520
เราอยากจะเรียนรู้เรื่องใบไม้

779
00:51:53,521 --> 00:51:57,521
และเด็กมานำเสนอ ไม่ใช่ว่าครูจะมานั่งบรรยายว่าใบไม้เป็นแบบนี้

780
00:51:57,522 --> 00:52:01,522
อยู่ฝ่ายเดียวว่าใบไม้เป็นแบบนี้ แบบนั้น

781
00:52:01,522 --> 00:52:05,522
เด็กสามารถจะมีส่วนร่วมได้ หลักสูตร

782
00:52:05,524 --> 00:52:09,524
ที่ครูสร้างขึ้น ปรับให้เหมาะ

783
00:52:09,524 --> 00:52:13,524
กับเด็กแต่ละคน ให้ความรู้

784
00:52:13,525 --> 00:52:17,525
โดยเฉพาะให้ความรู้กับเด็กที่มีความต้องการพิเศษนั้น

785
00:52:17,526 --> 00:52:21,526
จะต้องเป็นการตอบสนองความต้องการจำเป็น

786
00:52:21,527 --> 00:52:25,527
เฉพาะบุคคล

787
00:52:25,527 --> 00:52:29,527
เรื่องของเครื่องมือต่าง ๆ ในการสอน

788
00:52:29,528 --> 00:52:33,528
สื่อการสอนที่จัดให้เหมาะสม

789
00:52:33,529 --> 00:52:37,529
รูปแบบการประเมินผลหรือวัดผลสัมฤทธิ์

790
00:52:37,531 --> 00:52:41,531
ทางการศึกษา

791
00:52:41,534 --> 00:52:45,534
ในการประเมินผล หลายครั้งเราบอกว่าควรต้องอ่านให้ได้ ถ้าอ่านไม่ได้แปลว่าสอบตก

792
00:52:45,534 --> 00:52:49,534
คุณต้องอ่านให้ได้ ถ้าอ่านไม่ได้

793
00:52:49,536 --> 00:52:53,536
แปลว่าไม่ผ่าน นี่เป็นวิธีการเก่า วิธีการใหม่

794
00:52:53,536 --> 00:52:57,536
นั้นคุณสามารถทำได้หลายอย่าง

795
00:52:57,537 --> 00:53:01,537
จะใช้การอ่านก็ได้ จะใช้ภาษามือก็ได้ เข้าไปใน ยูทรูปก็ได้

796
00:53:01,538 --> 00:53:05,538
แล้วทดสอบแบบนี้ คือเข้าไปในยูทูป

797
00:53:05,539 --> 00:53:09,539
ลองฟังข้อมูลนี้หลังจาก

798
00:53:09,540 --> 00:53:13,540
ดู YouTube จบแล้วตอบคำถามได้ไหม ถ้าตอบได้แล้ว

799
00:53:13,554 --> 00:53:17,554
ถือว่าผ่านได้ อีกอันหนึ่ง

800
00:53:17,555 --> 00:53:21,555
เป็นเรื่องของการปรับเปลี่ยน

801
00:53:21,556 --> 00:53:25,556
ที่เหมาะสมเรื่องของการจัดการ

802
00:53:25,556 --> 00:53:29,556
อำนวยความสะดวก

803
00:53:29,557 --> 00:53:33,557

804
00:53:33,559 --> 00:53:37,559
อาโทรเรชั่น คือเรื่องของการที่

805
00:53:37,564 --> 00:53:41,564
ให้ทางเลือกที่แตกต่างกันสำหรับนักเรียนแต่ละคน

806
00:53:41,569 --> 00:53:45,569
ไม่จำเป็นต้องทำเหมือนกันทุกสิ่งทุกอย่าง

807
00:53:45,571 --> 00:53:49,571
นักเรียนที่ไม่พิการ

808
00:53:49,572 --> 00:53:53,572
อาจจะได้รับมอบหมายให้ทำงานลักษณะหนึ่ง

809
00:53:53,572 --> 00:53:57,572
ในชั้นเรียนเดียวกัน

810
00:53:57,573 --> 00:54:01,573
เด็กพิการก็อาจจะได้รับมอบหมายให้ทำลักษณะงาน

811
00:54:01,575 --> 00:54:05,575
หรือการบ้านอีกแบบหนึ่ง วิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

812
00:54:05,588 --> 00:54:09,588
ให้เหมาะสมกับแต่ละคน

813
00:54:09,589 --> 00:54:13,589
สื่อการสอน

814
00:54:13,589 --> 00:54:17,589
แต่ละคนอาจจะต่างกัน

815
00:54:17,590 --> 00:54:21,590
ตามสไตร์ของแต่ละคน เป็นวิธีการเรียนรู้

816
00:54:21,606 --> 00:54:25,606
ที่แตกต่างกัน แต่ดำเนินการไปพร้อมกัน

817
00:54:25,606 --> 00:54:29,606
ในห้องเรียนในโรงเรียน

818
00:54:29,607 --> 00:54:33,607
เดียวกัน

819
00:54:33,610 --> 00:54:37,610
ข้อต่อไปเป็นยุทธศาสตร์สำหรับการปรับเปลี่ยน

820
00:54:37,611 --> 00:54:41,611

821
00:54:41,611 --> 00:54:45,611
ข้อ ๑ เป็นเรื่องของในการสอน

822
00:54:45,612 --> 00:54:49,612
2. สภาพแวดล้อม 3. หลักสูตร 4.

823
00:54:49,612 --> 00:54:53,612
การทดสอบ ๕. คือการสื่อสาร

824
00:54:53,613 --> 00:54:57,613
6. คือเรื่องของการขยายผล

825
00:54:57,614 --> 00:55:01,614
๗. เป็นเรื่องของทักษะในการ

826
00:55:01,614 --> 00:55:05,614
สื่อสาร

827
00:55:05,615 --> 00:55:09,615
วิธีการในการ

828
00:55:09,617 --> 00:55:13,617
ที่จะอำนวยความสะดวก

829
00:55:13,619 --> 00:55:17,619
ในการเรียนรู้

830
00:55:17,635 --> 00:55:21,635
อันที่ 1 คือในการสอน

831
00:55:21,636 --> 00:55:25,636
คุณต้องเข้าใจนักเรียนของคุณ คุณต้องเข้าใจนักเรียน

832
00:55:25,636 --> 00:55:29,636
ที่มีความพิการในการเรียนรู้

833
00:55:29,638 --> 00:55:33,638
เข้าใจนักเรียน เข้าใจวิธีการทำงานของสมอง

834
00:55:33,639 --> 00:55:37,639
แต่ละคนนั้นทำงานด้วยสมองซีกซ้ายมากกว่า

835
00:55:37,640 --> 00:55:41,640
หรือซีกขวามากกว่า

836
00:55:41,642 --> 00:55:45,642
หลายคน

837
00:55:45,643 --> 00:55:49,643
สามารถใช้ภาษามือได้อย่างดี อย่างเร็ว

838
00:55:49,644 --> 00:55:53,644

839
00:55:53,656 --> 00:55:57,656
ถ้าคุณเป็นเด็กหูหนวกที่ใช้สมองซีกซ้ายมากเขาจะใช้

840
00:55:57,657 --> 00:56:01,657
ใช้ภาษามือได้อย่างรวดเร็ว

841
00:56:01,657 --> 00:56:05,657
เขาจะใช้ภาษามือได้

842
00:56:05,658 --> 00:56:09,658
ไม่ชัดเจนนัก แล้วก็อาจจะไม่คมชัด

843
00:56:09,658 --> 00:56:13,658
ถ้ามือของเขาก็อาจจะ

844
00:56:13,659 --> 00:56:17,659
ไม่ได้สวยงามมาก นั่นเป็นเพราะว่าสมองนั้นต่างกัน

845
00:56:17,660 --> 00:56:21,660
ถ้านักเรียนนั้น

846
00:56:21,662 --> 00:56:25,662
อ่านได้อย่างรวดเร็ว บางคนอาจจะอ่านได้ช้า

847
00:56:25,663 --> 00:56:29,663
เราไม่ควรจะต่อว่าหรือตำหนิเขา ไม่ควรจะมีเด็ก

848
00:56:29,664 --> 00:56:33,664
คนใดเลยถูกตำหนิ แต่ควรจะหาวิธี

849
00:56:33,664 --> 00:56:37,664
ที่เหมาะกับแต่ละคน

850
00:56:37,678 --> 00:56:41,678
คุณไม่ใช่หมอ

851
00:56:41,679 --> 00:56:45,679
คุณอาจจะไม่ได้เข้าใจ

852
00:56:45,680 --> 00:56:49,680
รายละเอียดของสมองในแบบการแพทย์

853
00:56:49,686 --> 00:56:53,686
แต่อย่างน้อยให้คุณสังเกตและเรียนรู้

854
00:56:53,695 --> 00:56:57,695
วิธีการที่เหมาะกับ

855
00:56:57,695 --> 00:57:01,695
เด็กของคุณแต่ละคน สมองของทุกคนนั้นสามารถเรียนรู้ได้

856
00:57:01,698 --> 00:57:05,698
แต่ต้องหาวิธีเรียนรู้ที่เหมาะ

857
00:57:05,699 --> 00:57:09,699
เด็ก LD นั้นไม่อยาก

858
00:57:09,701 --> 00:57:13,701
จะนั่งฟังคุณ ถ้าคุณพูดคุณบรรยายไป

859
00:57:13,702 --> 00:57:17,702
สำหรับเด็กแอลดีไม่ชอบฟัง

860
00:57:17,702 --> 00:57:21,702
เด็กที่ใช้สมองด้านขวา

861
00:57:21,704 --> 00:57:25,704
ไม่ชอบนั่งฟัง เขาชอบทำ ชอบ

862
00:57:25,705 --> 00:57:29,705
ลงมือทำ

863
00:57:29,705 --> 00:57:33,705
เขาเรียนรู้ภาษาไม่ใช่ด้วยการฟัง

864
00:57:33,706 --> 00:57:37,706
แต่อาจจะด้วยการทำสิ่งอื่น

865
00:57:37,706 --> 00:57:41,706
นักเรียนที่ถนัดการฟังคือนักเรียนที่ใช้สมองซีกซ้าย

866
00:57:41,708 --> 00:57:45,708
ฉะนั้นคุณต้องเข้าใจวิธีการเรียนรู้

867
00:57:45,710 --> 00:57:49,710
หรือสไตการเรียนรู้ของแต่ละคน

868
00:57:49,712 --> 00:57:53,712
ในรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะกับเขา จะทำให้เขาเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว

869
00:57:53,718 --> 00:57:57,718
คือต้องใส่ใจในเรื่องของ

870
00:57:57,719 --> 00:58:01,719
ความมสนใจของเด็กด้วย

871
00:58:01,729 --> 00:58:05,729
เด็กเล็ก ๆสนใจการ์ตูน คุณ

872
00:58:05,729 --> 00:58:09,729
ก็ต้องมีการ์ตูนเป็นสื่อการสอน

873
00:58:09,731 --> 00:58:13,731
สำหรับเด็กวัยรุ่น

874
00:58:13,732 --> 00:58:17,732
เยาวชน ชอบดารา ชอบนักร้อง ชอบไอดอลต่าง ๆ

875
00:58:17,732 --> 00:58:21,732
คุณก็ต้องใช้สิ่งเหล่านั้นที่เขาสนใจ

876
00:58:21,740 --> 00:58:25,740

877
00:58:25,740 --> 00:58:29,740
และควรจะพิจารณาเรื่องของ

878
00:58:29,741 --> 00:58:33,741
พหุปัญญา หรือว่าความ

879
00:58:33,743 --> 00:58:37,743
เฉลียวฉลาดที่มีหลายด้าน สังคมไทยสมั

880
00:58:37,743 --> 00:58:41,743
สมัยก่อนจะเน้นแต่ว่าถ้าฉลาดต้องเก่งคณิตศาสตร์

881
00:58:41,745 --> 00:58:45,745
ต้องเก่งภาษาอังกฤษ แต่ไม่จริง

882
00:58:45,746 --> 00:58:49,746
คุณ

883
00:58:49,757 --> 00:58:53,757
จะต้องพิจารณาเรื่องนี้เพราะว่าความเฉลียวฉลาด

884
00:58:53,760 --> 00:58:57,760
นั้นมีหลายด้าน

885
00:58:57,761 --> 00:59:01,761
สมองนั้นทำงานในหลายรูปแบบ

886
00:59:01,777 --> 00:59:05,777
และสมองจะอยู่กับคุณ

887
00:59:05,778 --> 00:59:09,778
ไปตลอด คุณเปลี่ยนสมองถอดออกมาไม่ได้

888
00:59:09,781 --> 00:59:13,781
หาสมองใหม่มาใส่ไม่ได้ ฉะนั้น

889
00:59:13,781 --> 00:59:17,781
จะต้องทำความเข้าใจสมองและส่งเสริม

890
00:59:17,782 --> 00:59:21,782
ศักยภาพที่สูงสุด

891
00:59:21,783 --> 00:59:25,783
ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของภาษาหรือเรื่องศิลปะ

892
00:59:25,784 --> 00:59:29,784
หรือเรื่องใด ๆ

893
00:59:29,787 --> 00:59:33,787
คุณจะต้องดูในเรื่องของสภาพแวดล้อม

894
00:59:33,789 --> 00:59:37,789
ด้วยครับ การปรับสภาพแวดล้อม

895
00:59:37,790 --> 00:59:41,790
เช่น บางคนควรจะ

896
00:59:41,790 --> 00:59:45,790
ให้มานั่งใกล้ครู บางคนบอกว่าทำไมเด็กคนนี้เดิน

897
00:59:45,790 --> 00:59:49,790
อยู่เรื่อย ๆ ทำไมเด็กคนนี้เดินอยู่เรื่อง ๆ เวลาที่ครูสอน

898
00:59:49,791 --> 00:59:53,791
แสดงว่าอาจจะต้องการ

899
00:59:53,800 --> 00:59:57,800
มุมที่เป็นมุมเงียบสักนิดหนึ่งที่มีพาทิชั่นกั้นให้

900
00:59:57,801 --> 01:00:01,801
มุมที่เงียบ ๆ

901
01:00:01,802 --> 01:00:05,802
แล้วมีพาทิชั่นกั้นให้

902
01:00:05,804 --> 01:00:09,804
ในทุกห้อง ใน

903
01:00:09,805 --> 01:00:13,805
ห้องเรียนต่าง ๆ ในโรงเรียนต่าง ๆ แบบนั้นหรือ ใช่ครับ

904
01:00:13,805 --> 01:00:17,805
การจัดที่นั่งที่เหมาะสม

905
01:00:17,806 --> 01:00:21,806
มีหลายรูปแบบและเป็นสิ่งที่จำเป็นจริง ๆ

906
01:00:21,807 --> 01:00:25,807
การนั่งกับเพื่อนก็เป็นอีกวิธีหนึ่ง เช่น

907
01:00:25,807 --> 01:00:29,807
ถ้าคุณนั่งกับเพื่อน

908
01:00:29,808 --> 01:00:33,808
ช่วยกันนั่ง แล้วก็ช่วยกันเป็นบัดดี้

909
01:00:33,809 --> 01:00:37,809
ในชั้นเรียน

910
01:00:37,809 --> 01:00:41,809
อีกเทคนิคหนึ่งคือการลดเสียงรบกวน

911
01:00:41,811 --> 01:00:45,811
จัดให้มี

912
01:00:45,813 --> 01:00:49,813
วัสดุที่กำแพงที่สามารถดูดซับเสียง

913
01:00:49,814 --> 01:00:53,814

914
01:00:53,815 --> 01:00:57,815
ลดเสียงรบกวน คุณควรให้ความสำคัญกับเรื่องนี้นะครับ

915
01:00:57,829 --> 01:01:01,829
แล้วก็มีการใช้พาทิชั่น

916
01:01:01,830 --> 01:01:05,830
ที่จัดอคูสติกของเสียง ที่มีความพิเศษ

917
01:01:05,830 --> 01:01:09,830
และเอื้ออำนวย ผมมีอีก ๕ นาทีนะครับ

918
01:01:09,839 --> 01:01:13,839
อยากจะพูดถึงเรื่องการปรับ

919
01:01:13,842 --> 01:01:17,842
หลักสูตรในประเทศไทย

920
01:01:17,844 --> 01:01:21,844
นั้นมีหลักสูตรกลางที่เป็นหลักสูตรระดับชาติ

921
01:01:21,844 --> 01:01:25,844
แล้วก็ใช้เป็นหลักสูตร

922
01:01:25,845 --> 01:01:29,845
ของโรงเรียน ก็จะบอกว่าแต่ละโรงเรียนจะต้องใช้หนังสือ

923
01:01:29,857 --> 01:01:33,857
แบบนี้ หนังสือเรียนแบบนี้ เนื้อหาแบบนี้ ไม่ครับ

924
01:01:33,857 --> 01:01:37,857
อันนี้ไม่ใช่สิ่งที่ดีที่สุด อันนี้

925
01:01:37,857 --> 01:01:41,857
ไม่ใช่วิธีใหม่ นี่เป็นวิธี

926
01:01:41,858 --> 01:01:45,858
ที่โบราณมาก คร่ำครึมาก

927
01:01:45,860 --> 01:01:49,860
วิธีการก็คือ สำหรับเด็กปัญญาเลิศ

928
01:01:49,861 --> 01:01:53,861
เขาดู

929
01:01:53,863 --> 01:01:57,863
ตำราเรียนที่เป็นหลักสูตรกลาง มองแป๊บเดียว

930
01:01:57,865 --> 01:02:01,865
อ่านจบหมดแล้ว เข้าใจหมดแล้ว เด็กปัญญาเลิศบอกว่า

931
01:02:01,874 --> 01:02:05,874
ต้องมานั่งฟังสิ่งที่เรารู้แล้วหรือ

932
01:02:05,875 --> 01:02:09,875
ไม่น่าสนใจ

933
01:02:09,876 --> 01:02:13,876
นี่เป็นสิ่งที่ทำให้

934
01:02:13,877 --> 01:02:17,877
หลักสูตรนั้นไม่ตอบสนองกับเด็ก

935
01:02:17,878 --> 01:02:21,878
โรงเรียนของไทยส่วนใหญ่นั้นจะตอบสนอง

936
01:02:21,878 --> 01:02:25,878
ต่อนักเรียนที่มาจากสังคมระดับกลาง

937
01:02:25,879 --> 01:02:29,879
คนที่

938
01:02:29,879 --> 01:02:33,879
ฉลาดก็จะได้รับ

939
01:02:33,889 --> 01:02:37,889
ความรู้มากขึ้นบ้าง แต่คนที่ไม่ฉลาด

940
01:02:37,890 --> 01:02:41,890
ก็ยังคงไม่ฉลาดเช่นนั้น

941
01:02:41,891 --> 01:02:45,891
และนี่ก็เป็นสิ่งที่ดำเนินมาเป็นเวลา

942
01:02:45,892 --> 01:02:49,892
หลายปีแล้วควรจะเปลี่ยนแปลง

943
01:02:49,895 --> 01:02:53,895
ฉะนั้นเราควรที่จะให้หลักสูตร

944
01:02:53,898 --> 01:02:57,898
ทำให้หลักสูตรนั้นกระชับ และมีการ

945
01:02:57,899 --> 01:03:01,899
ขยายอาจจะเป็น

946
01:03:01,915 --> 01:03:05,915
หรือว่าขยายเนื้อหา

947
01:03:05,916 --> 01:03:09,916
ให้เหมาะสม เช่น สำหรับเด็กบางคนอาจจะ

948
01:03:09,917 --> 01:03:13,917
อาจจะ

949
01:03:13,918 --> 01:03:17,918
ไม่สามารถที่จะคำนวณได้ เราบอกใช้เครื่องคำนวณได้หรือไม่

950
01:03:17,919 --> 01:03:21,919
ถ้าอย่างนั้น บางคนบอกว่าไม่ได้

951
01:03:21,938 --> 01:03:25,938
ห้ามใช้ แต่ว่า

952
01:03:25,939 --> 01:03:29,939
ในความเป็นจริงแล้ว เวลาคุณไปซื้อของ

953
01:03:29,940 --> 01:03:33,940
คุณก็จะเห็นว่ามีเครื่องคำนวณที่คิดเงิน

954
01:03:33,941 --> 01:03:37,941
ให้กับคุณ

955
01:03:37,942 --> 01:03:41,942
เราควรจะปรับให้เหมาะกับ

956
01:03:41,942 --> 01:03:45,942
ความเหมาะสมของแต่ละคน ผมจำได้ว่า

957
01:03:45,945 --> 01:03:49,945
มีข่าวออกมาไม่นานนี้ว่าครูตีเด็ก

958
01:03:49,946 --> 01:03:53,946
แล้วก็มีเรื่องของการให้งาน

959
01:03:53,947 --> 01:03:57,947
มากเกินไปและครูตีเด็กเพราะว่าเด็กทำการบ้านไม่เสร็จ

960
01:03:57,948 --> 01:04:01,948
ปรากฏว่าให้การบ้านถึง 10 หน้า

961
01:04:01,949 --> 01:04:05,949
และเด็กบางคนไม่สามารถทำการบ้านเสร็จ

962
01:04:05,951 --> 01:04:09,951
ทั้งหมด ก็ลงโทษเด็ก

963
01:04:09,951 --> 01:04:13,951
ควรจะให้การบ้านที่เหมาะสมกับ

964
01:04:13,971 --> 01:04:17,971
ความสามารถหรือศักยภาพของเด็ก และควรจะลด

965
01:04:17,971 --> 01:04:21,971
การบ้านที่เป็นการเขียนลง

966
01:04:21,971 --> 01:04:25,971
คุณ

967
01:04:25,971 --> 01:04:29,971
พูดถึงสิทธิที่เท่าเทียมกัน แต่ไม่ได้หมายความว่า

968
01:04:29,973 --> 01:04:33,973
ให้มีสิทธิที่เท่าเทียมกัน คือการที่จะให้ทุกคนมี

969
01:04:33,975 --> 01:04:37,975
การบ้านในจำนวนหน้าเท่ากัน

970
01:04:37,975 --> 01:04:41,975
อันนั้นไม่ใช่ความเท่าเทียม ควรจะปรับให้เหมาะสม

971
01:04:41,986 --> 01:04:45,986

972
01:04:45,986 --> 01:04:49,986
ให้การบ้าน ให้สิ่งที่ตั้งใจทำนั้น

973
01:04:49,989 --> 01:04:53,989
เป็นการตอบสนองเหมาะกับความจำเป็น

974
01:04:53,991 --> 01:04:57,991
ของเด็กแต่ละคน ไม่ใช่ว่าต้องให้การบ้าน

975
01:04:57,992 --> 01:05:01,992
ในปริมาณเท่ากัน

976
01:05:01,993 --> 01:05:05,993

977
01:05:05,994 --> 01:05:09,994
หลายครั้งเราจะคิดค่าเฉลี่ย

978
01:05:09,995 --> 01:05:13,995
เราจะคิดแต่ว่าทุกคนต้องทำเหมือนกัน ต้องมีการสอบประเมิน

979
01:05:13,996 --> 01:05:17,996
และให้ทุกคนทำในวิธีเดียวกัน

980
01:05:17,997 --> 01:05:21,997
อันนี้ก็ไม่ถูกต้อง ควรจะต้องมีการปรับเปลี่ยนรูปแบบของการสอบ

981
01:05:21,998 --> 01:05:25,998
การประเมินผลที่เหมาะสม

982
01:05:25,999 --> 01:05:29,999

983
01:05:30,014 --> 01:05:34,014
ในการปรับรูปแบบการศึกษา

984
01:05:34,015 --> 01:05:38,015
รูปแบบการสื่อสาร ไม่ว่าจะเป็น

985
01:05:38,015 --> 01:05:42,015
คนหูหนวก คนหูตึง

986
01:05:42,016 --> 01:05:46,016
เวลาเราสื่อสารกับเขา

987
01:05:46,017 --> 01:05:50,017
อย่างเช่นการสื่อสาร

988
01:05:50,033 --> 01:05:54,033
กับคนหูหนวก คนหูตึงให้เราพูดซ้ำ 2 ครั้ง

989
01:05:54,033 --> 01:05:58,033
เช่นเดียวกับเวลาเรา

990
01:05:58,034 --> 01:06:02,034
ใช้ภาษาอังกฤษกับคนที่ไม่ได้เป็นเจ้าของภาษาโดยตรง

991
01:06:02,034 --> 01:06:06,034
เราอาจจะต้องพูดซ้ำในการอธิบาย บางทีบอกว่า

992
01:06:06,036 --> 01:06:10,036
ช่วยพูดอีกครั้งหนึ่งได้ไหม คุณกำลังพูดอะไรนะครับ

993
01:06:10,038 --> 01:06:14,038
แล้วถ้าเกิดว่าคนที่กำลังสอนตะโกนกลับมา

994
01:06:14,043 --> 01:06:18,043
ไม่เข้าใจอีกหรือ อันนี้ไม่ถูกต้อง

995
01:06:18,043 --> 01:06:22,043
เราควรที่จะใช้วิธีการ

996
01:06:22,044 --> 01:06:26,044
ที่เหมาะสม เช่น พูดซ้ำ อธิบายซ้ำ

997
01:06:26,045 --> 01:06:30,045
เพื่อให้เกิดความเข้าใจในเรื่องของการขยายความ

998
01:06:30,055 --> 01:06:34,055
ขยายเสียงให้ชัดขึ้น ไม่ว่าจะเป็น

999
01:06:34,056 --> 01:06:38,056
เครื่องช่วยฟังส่วนตัวในระบบเอฟเอ็มใช้เรื่องซาวและฟิม

1000
01:06:38,058 --> 01:06:42,058
มีอุปกรณ์หลายอย่างที่จะช่วยเราได้

1001
01:06:42,058 --> 01:06:46,058
ในเรื่องการขยายเสียงให้ดังขึ้น

1002
01:06:46,059 --> 01:06:50,059
ใช้งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์เหล่านี้ต้องมีค่าใช้จ่าย

1003
01:06:50,074 --> 01:06:54,074
อีกอย่างหนึ่งในเรื่องของการปรับเปลี่ยนได้ด้านภาษา

1004
01:06:54,075 --> 01:06:58,075
ควรจะมีการสื่อสารในภาษา

1005
01:06:58,076 --> 01:07:02,076
หลักของนักเรียนเอง ไม่ว่าจะเป็น

1006
01:07:02,077 --> 01:07:06,077
ภาษามือ ภาษาเขียน หรือว่าการพูด

1007
01:07:06,077 --> 01:07:10,077
ควรจะให้เวลาให้มากขึ้นในการที่จะให้เด็กได้พัฒนา

1008
01:07:10,077 --> 01:07:14,077
ด้านภาษา สุดท้าย เรื่องของเทคโนโลยี

1009
01:07:14,079 --> 01:07:18,079

1010
01:07:18,080 --> 01:07:22,080

1011
01:07:22,081 --> 01:07:26,081

1012
01:07:26,083 --> 01:07:30,083
เด็กหูหนวกนั้นหลายคนสามารถที่จะใช้เทคโนโลยี

1013
01:07:30,085 --> 01:07:34,085
ได้อย่างคล่องแคล้ว ใช้ไลน์ บางคนเก่งกว่าผมอีกครับ

1014
01:07:34,085 --> 01:07:38,085
ใช้ Application ต่าง ๆ ได้ ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมาก

1015
01:07:38,085 --> 01:07:42,085
สำหรับเขา ฉะนั้นโรงเรียนควรจะให้ความสำคัญกับเรื่องนี้

1016
01:07:42,086 --> 01:07:46,086
คือไม่เพียงแต่สำหรับ

1017
01:07:46,086 --> 01:07:50,086
นักเรียนทั่วไป แต่ว่าควรจะส่งเสริม

1018
01:07:50,087 --> 01:07:54,087
ให้นักเรียนทุกคน

1019
01:07:54,088 --> 01:07:58,088
รวมถึงนักเรียนที่บกพร่องทางการได้ยิน รวมถึงเทคโนโลยีการ

1020
01:07:58,089 --> 01:08:02,089
ใช้ application ต่าง ๆ แล้วก็ให้เขาตระหนัก

1021
01:08:02,090 --> 01:08:06,090
ถึงอันตรายที่มาจากการใช้

1022
01:08:06,091 --> 01:08:10,091
เทคโนโลยีเหล่านี้ Application เหล่านี้ด้วย

1023
01:08:10,091 --> 01:08:14,091
ผมขอกล่าวอะไรอีกเล็กน้อยก่อนจะจบ

1024
01:08:14,094 --> 01:08:18,094
เป็นสิ่งที่ดีที่เรามารวมตัวกัน

1025
01:08:18,096 --> 01:08:22,096
ที่นี่

1026
01:08:22,097 --> 01:08:26,097
ในทุก 2 ปี ผมรู้สึกยินดีมาก

1027
01:08:26,099 --> 01:08:30,099
ที่ได้ยินว่ามีหลายสิ่งที่เกิดขึ้น

1028
01:08:30,105 --> 01:08:34,105
ความก้าวหน้าในภูฏาน ที่พัฒนาไปอย่างรวดเร็ว

1029
01:08:34,107 --> 01:08:38,107
ประเด็นหลายเรื่องนั้น

1030
01:08:38,107 --> 01:08:42,107
ก็ก้าวหน้ายิ่งกว่าระบบในประเทศไทยแล้ว

1031
01:08:42,109 --> 01:08:46,109
ผมรู้สึกยินดี

1032
01:08:46,110 --> 01:08:50,110
ที่ได้ยินจากเมื่อวานนี้สิ่งที่เกิดขึ้นในกัมพูชา

1033
01:08:50,111 --> 01:08:54,111
มีการพัฒนาหลายอย่าง

1034
01:08:54,124 --> 01:08:58,124
ก้าวหน้าขึ้นมาก

1035
01:08:58,130 --> 01:09:02,130
แล้วก็ได้ฟังจากเพื่อนฟิลิปปินส์

1036
01:09:02,131 --> 01:09:06,131
ซึ่งผมก็เชื่อว่าจะได้ยินมากยิ่งขึ้น

1037
01:09:06,149 --> 01:09:10,149

1038
01:09:10,150 --> 01:09:14,150
แล้วก็จะได้ยินมากขึ้นจากเพื่อนเมียนมาและลาว

1039
01:09:14,151 --> 01:09:18,151
ไม่เพียงเท่านั้น

1040
01:09:18,153 --> 01:09:22,153
ไม่เพียงแต่เรื่องของกระแสใหม่ ๆ เรื่องของทฤษฎี และ

1041
01:09:22,153 --> 01:09:26,153
การปฏิบัติใหม่ ๆ แต่เรายังได้เป็นเพื่อนกัน

1042
01:09:26,157 --> 01:09:30,157
ในการมาพบปะกันเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

1043
01:09:30,158 --> 01:09:34,158
เราจะไปด้วยกัน

1044
01:09:34,159 --> 01:09:38,159
จับมือกัน

1045
01:09:38,160 --> 01:09:42,160
ในการพัฒนาสิ่งเหล่านี้ ขอบคุณมากครับ

1046
01:09:42,161 --> 01:09:46,161
[เสียงปรบมือ]

1047
01:09:46,162 --> 01:09:50,162

1048
01:09:50,163 --> 01:09:54,163
ขอบคุณมากครับดอกเตอร์ผดุง มีคำถามสำหรับดอกเตอร์ผดุงไหม

1049
01:09:54,166 --> 01:09:58,166
า

1050
01:09:58,166 --> 01:10:02,166
ขอบคุณมากครับ

1051
01:10:02,167 --> 01:10:06,167
ผมชื่อสุภฐาน ผมทำงานที่มหาวิทยาลัยราชสุดา

1052
01:10:06,168 --> 01:10:10,168
มหาวิทยาลัยราชสุดา มหิดล

1053
01:10:10,168 --> 01:10:14,168
ผมก็เป็นคนหูหนวก คำถามของผมก็คือว่า

1054
01:10:14,186 --> 01:10:18,186
ใน 2 Slide ก่อนนี้

1055
01:10:18,186 --> 01:10:22,186
ที่พูดถึงเรื่องการสอบ

1056
01:10:22,186 --> 01:10:26,186
คือจะให้เด็กนักเรียนหูหนวก

1057
01:10:26,187 --> 01:10:30,187
มีล่ามภาษามือใช่ไหม

1058
01:10:30,187 --> 01:10:34,187
ผมอยากจะให้คุณดูตัวอย่างของคนหนึ่ง

1059
01:10:34,187 --> 01:10:38,187
ซึ่งจบปริญญาโทในประเทศไทย

1060
01:10:38,188 --> 01:10:42,188
เขาบอกผมว่า

1061
01:10:42,190 --> 01:10:46,190
เขาไปสอบอย่างไร

1062
01:10:46,190 --> 01:10:50,190
คืออยากจะบอกว่า

1063
01:10:50,192 --> 01:10:54,192
เช่นการสอบวิทยานิพนธ์ หรือว่าการสอบ defend

1064
01:10:54,194 --> 01:10:58,194
วิทยานิพนธ์ ก็จะมีคณะกรรมการ

1065
01:10:58,196 --> 01:11:02,196
คณะกรรมการไม่ยอมให้มีล่ามอยู่ในขั้นเรียน

1066
01:11:02,198 --> 01:11:06,198
แล้วก็นักเรียนหูหนวกก็ต้อง

1067
01:11:06,210 --> 01:11:10,210
พิมพ์บนคอมพิวเตอร์ให้ขึ้นไปบน slide

1068
01:11:10,212 --> 01:11:14,212
ทีละคำ ๆ

1069
01:11:14,212 --> 01:11:18,212
แล้วก็พบว่าใช้เวลาในการ

1070
01:11:18,212 --> 01:11:22,212
สอบธีสิทนานมาก

1071
01:11:22,212 --> 01:11:26,212
คณะกรรมการก็เลย

1072
01:11:26,212 --> 01:11:30,212
คณะกรรมการก็เลยเป็นคนพิมพ์เอง ฉะนั้น

1073
01:11:30,213 --> 01:11:34,213
เด็กนักเรียนหูหนวกก็พยายามที่จะตอบคำพถามโดยการ

1074
01:11:34,214 --> 01:11:38,214
พิมพ์เช่นเดียวกัน

1075
01:11:38,214 --> 01:11:42,214
เพราะฉะนั้นเราก็เลยมีความเห็นว่าเราน่าจะมี

1076
01:11:42,217 --> 01:11:46,217
วิธีการให้การอำนวยความสะดวกสำหรับคนหูหนวก

1077
01:11:46,218 --> 01:11:50,218
ให้ดีมากกว่านี้

1078
01:11:50,221 --> 01:11:54,221

1079
01:11:54,222 --> 01:11:58,222
คณะกรรมการบางคน

1080
01:11:58,224 --> 01:12:02,224
ก็ไม่เข้าใจเรื่องของการเป็นล่าม เช่น ผมเป็นคนหูหนวก

1081
01:12:02,226 --> 01:12:06,226
ผมต้องใช้ภาษามือกับล่าม แล้วล่าม

1082
01:12:06,226 --> 01:12:10,226
ก็จะแปลภาษาพูดให้ผม

1083
01:12:10,227 --> 01:12:14,227
แต่ว่าคณะกรรมการอาจจะนึกว่า

1084
01:12:14,228 --> 01:12:18,228
คุณล่ามนี้จะมาตอบคำถามแทนคนหูหนวก

1085
01:12:18,228 --> 01:12:22,228
หรือเปล่า

1086
01:12:22,229 --> 01:12:26,229
อย่างนั้น

1087
01:12:26,230 --> 01:12:30,230
คุณจะ

1088
01:12:30,231 --> 01:12:34,231
คือจะทำให้มหาวิทยาลัยในประเทศไทยเข้าใจเรื่องความจำเป็น

1089
01:12:34,234 --> 01:12:38,234
ของการมีล่ามภาษามืออย่างไรบ้างหรือ

1090
01:12:38,237 --> 01:12:42,237
การอำนวยความสะดวกให้กับเด็กนักเรียนหูหนวกเราจะทำเรื่องนี้อย่างไรครับ

1091
01:12:42,237 --> 01:12:46,237
ก็ต้องขยายแนวคิดออกไป ต้องดัดแปลง

1092
01:12:46,239 --> 01:12:50,239
ต้องเปลี่ยน แล้วก็ทำตาม ปฏิบัติตาม

1093
01:12:50,239 --> 01:12:54,239
แล้วก็รวมใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยด้วย

1094
01:12:54,240 --> 01:12:58,240

1095
01:12:58,240 --> 01:13:02,240

1096
01:13:02,241 --> 01:13:06,241

1097
01:13:06,244 --> 01:13:10,244

1098
01:13:10,248 --> 01:13:14,248
ได้รับความรู้ ดิฉันขึ้นมา

1099
01:13:14,250 --> 01:13:18,250
ดิฉันขอชื่นชมศาสตราจารย์ดอกเตอร์ผดุง

1100
01:13:18,251 --> 01:13:22,251
ขอบคุณมาก ๆ ที่ให้ความรู้เรื่องคนหูหนวก

1101
01:13:22,251 --> 01:13:26,251
เป็นสิทธิของคนหูหนวกเรื่องล่าม เราอย่าต้ดล่ามออก

1102
01:13:26,252 --> 01:13:30,252
ไปจากคนหูหนวก ตั้งแต่เล็กจนโต ดิฉัน

1103
01:13:30,265 --> 01:13:34,265
เรียนจบ ป. ๗ เขียนได้

1104
01:13:34,266 --> 01:13:38,266
ภาษามือได้ แต่เขียนไม่ได้

1105
01:13:38,266 --> 01:13:42,266

1106
01:13:42,268 --> 01:13:46,268
จะต้องเหมือนกับมีการเรียนไปด้วยกันรุ่นเก่ากับรุ่นใหม่

1107
01:13:46,268 --> 01:13:50,268
สิ่งสำคัญคือการให้โอกาส

1108
01:13:50,269 --> 01:13:54,269
การถูกกีดกันล่ามออกไปจากคนหูหนวก

1109
01:13:54,271 --> 01:13:58,271
แล้วก็อีกเรื่องหนึ่งต้องพูดถึง

1110
01:13:58,271 --> 01:14:02,271
เรื่องสมองนี้ใช่เลยค่ะ จะเป็นโอกาส

1111
01:14:02,278 --> 01:14:06,278
ให้กับคนหูหนวก

1112
01:14:06,279 --> 01:14:10,279
ได้รับปรับเปลี่ยน เป็นสิทธิของ

1113
01:14:10,280 --> 01:14:14,280
คนหูหนวกที่จะต้องการล่ามหรือไม่ต้องการล่าม

1114
01:14:14,281 --> 01:14:18,281
คนหูหนวกก็มีสมองที่แตกต่างกัน มีความรู้ที่แตกต่างกัน

1115
01:14:18,282 --> 01:14:22,282
แต่สิทธิของเรา

1116
01:14:22,284 --> 01:14:26,284
ก็มีอย่างเท่าเทียมกัน

1117
01:14:26,284 --> 01:14:30,284

1118
01:14:30,285 --> 01:14:34,285

1119
01:14:34,288 --> 01:14:38,288

1120
01:14:38,290 --> 01:14:42,290

1121
01:14:42,292 --> 01:14:46,292

1122
01:14:46,294 --> 01:14:50,294

1123
01:14:50,296 --> 01:14:54,296
ดอกเตอร์ผดุง

1124
01:14:54,297 --> 01:14:58,297

1125
01:14:58,298 --> 01:15:02,298

1126
01:15:02,300 --> 01:15:06,300
ผมรู้สึกไม่ค่อยสบายใจเกี่ยวกับผลลัพธ์

1127
01:15:06,301 --> 01:15:10,301
ของการศึกษาสำหรับคนหูหนวกในประเทศไทยตอนนี้

1128
01:15:10,302 --> 01:15:14,302
ในโรงเรียนของผม ในโรงเรียนมัธยม

1129
01:15:14,310 --> 01:15:18,310
เราก็ยังมีปัญหาในเรื่องของ

1130
01:15:18,311 --> 01:15:22,311
การอ่านแล้วก็การเขียนที่เป็นภาษาไทย

1131
01:15:22,324 --> 01:15:26,324
แต่ภาษาอังกฤษ

1132
01:15:26,325 --> 01:15:30,325
เด็กนักเรียนหูหนวกส่วนมากในโรงเรียนของผม

1133
01:15:30,326 --> 01:15:34,326
ก็จะไม่รู้ภาษาอังกฤษ

1134
01:15:34,327 --> 01:15:38,327
ค่อนข้างจะยากสำหรับพวกเขาในการเขียนตั้งแต่ A

1135
01:15:38,327 --> 01:15:42,327
จนถึงตัว Z

1136
01:15:42,327 --> 01:15:46,327
ในเรื่องของคณิตศาสตร์ เขาก็มีข้อจำกัด

1137
01:15:46,328 --> 01:15:50,328
ในการที่จะคำนวณ

1138
01:15:50,329 --> 01:15:54,329
ในหัวของเขา คือเขาจะไม่สามารถ

1139
01:15:54,331 --> 01:15:58,331
บวก ลบ หรือ

1140
01:15:58,332 --> 01:16:02,332
หรือคูณ หรือหาร

1141
01:16:02,333 --> 01:16:06,333

1142
01:16:06,335 --> 01:16:10,335

1143
01:16:10,336 --> 01:16:14,336

1144
01:16:14,340 --> 01:16:18,340
เมื่อคณบดีจากมหาวิทยาลัยมาเยี่ยมในคณะของเรา

1145
01:16:18,341 --> 01:16:22,341
เธอก็บอกเราว่า

1146
01:16:22,342 --> 01:16:26,342

1147
01:16:26,351 --> 01:16:30,351
เนื่องจากว่าเด็กหูหนวกไม่สามารถที่จะใช้ความสามารถทางการได้ยินได้

1148
01:16:30,352 --> 01:16:34,352
ได้ เพราะฉะนั้นส่วนนั้นของสมองก็จะ

1149
01:16:34,353 --> 01:16:38,353
ไม่ค่อยดี แล้วมันก็

1150
01:16:38,354 --> 01:16:42,354
อาจจะไม่เป็นผลดีในอนาคตด้วย แต่ว่าการที่จะ

1151
01:16:42,354 --> 01:16:46,354
ปรับปรุงส่วนสมองตรงนั้น ก็คือ

1152
01:16:46,354 --> 01:16:50,354
จะต้องใช้สมองส่วนนั้นในการคิด

1153
01:16:50,354 --> 01:16:54,354
เกี่ยวกับเรื่องของคณิตศาสตร์

1154
01:16:54,355 --> 01:16:58,355
ก็จะต้องใช้สมองส่วนนั้น

1155
01:16:58,356 --> 01:17:02,356
ในกระบวนการประมวลผลการคิด

1156
01:17:02,357 --> 01:17:06,357
ดังนั้นผมก็เลยอยากจะ

1157
01:17:06,358 --> 01:17:10,358
ให้คุณช่วย comment แล้วผมก็หวังว่าใน

1158
01:17:10,360 --> 01:17:14,360
อนาครอันใกล้เราจะสามารถเปลี่ยนแปลงระบบ

1159
01:17:14,362 --> 01:17:18,362
ปรับปรุงระบบการศึกษา

1160
01:17:18,363 --> 01:17:22,363
แล้วก็พัฒนาให้ดีขึ้น เพราะว่า

1161
01:17:22,367 --> 01:17:26,367
นักเรียนของเราส่วนมากก็ต้องไป

1162
01:17:26,374 --> 01:17:30,374
มหาวิทยาลัยราชสุดา

1163
01:17:30,374 --> 01:17:34,374
หรือว่าสวนดุสิต

1164
01:17:34,375 --> 01:17:38,375
แต่คุณภาพของนักเรียนก็เหมือนเริ่มลดลง อันนี้ก็เป็นสิ่งที่ผมเริ่มรู้สึก

1165
01:17:38,377 --> 01:17:42,377
คุณภาพของนักเรียนเริ่มลดลง

1166
01:17:42,379 --> 01:17:46,379
ก็เป็นสิ่งที่ผมรู้สึก ผมก็เลยอยากจะ

1167
01:17:46,380 --> 01:17:50,380
ทราบจากคุณ ขอบคุณครับ

1168
01:17:50,382 --> 01:17:54,382
ขอบคุณมากครับ ผมไม่แน่ใจว่า

1169
01:17:54,382 --> 01:17:58,382
ผมจะพูดให้จบภายใน ๑ นาทีได้ไหม คำถาม

1170
01:17:58,383 --> 01:18:02,383
ก็คือ

1171
01:18:02,384 --> 01:18:06,384
ทักษะของเด็กนักเรียนหูหนวก

1172
01:18:06,386 --> 01:18:10,386
ในเรื่องของคณิตศาสตร์ ภาษา

1173
01:18:10,388 --> 01:18:14,388
ก็ไม่น่าพอใจเท่าไร

1174
01:18:14,390 --> 01:18:18,390
อันนั้นเป็นผลพวงของระบบสมอง

1175
01:18:18,391 --> 01:18:22,391
หรือว่าจะมีพฤติการปรับปรุงให้ดีขึ้นไหม

1176
01:18:22,392 --> 01:18:26,392
แล้วผมมองเรื่องนี้อย่างไร

1177
01:18:26,406 --> 01:18:30,406
ความคิดของผมก็คือก็ต้อง

1178
01:18:30,407 --> 01:18:34,407
ทำให้เหมาะกับความต้องการของแต่ละคนมากขึ้น

1179
01:18:34,407 --> 01:18:38,407
ก็เด็กหูหนวกบางคนที่ฉลาด

1180
01:18:38,409 --> 01:18:42,409
ในโรงเรียนของเรา แล้วคุณรู้ไหมว่าเขาฉลาดแค่ไหน

1181
01:18:42,410 --> 01:18:46,410
ลองดูที่

1182
01:18:46,411 --> 01:18:50,411
ทักษะของเขา ดูที่ความสามารถพิเศษของเขา

1183
01:18:50,412 --> 01:18:54,412
ก็สามารถใช้ทักษะที่หลากหลายตรงนี้

1184
01:18:54,414 --> 01:18:58,414
เหล่านี้ร่วมกัน

1185
01:18:58,414 --> 01:19:02,414
คือไม่ใช่ทุกคนจะมีทักษะแบบนี้ คือเด็กหูหนวกก็เหมือนกับเด็ก ๆ ทุกคน

1186
01:19:02,415 --> 01:19:06,415
นั่นแหละ เขาก็

1187
01:19:06,417 --> 01:19:10,417
มีความหลากหลายของแต่ละคน บางคนก็ฉลาด

1188
01:19:10,417 --> 01:19:14,417
บางคนก็อาจจะเรียนรู้ได้ปานกลาง

1189
01:19:14,418 --> 01:19:18,418
อาจจะเรียนได้ค่อนข้างแย่ คือคุณไม่สามารถทำให้ทุกคนฉลาดา

1190
01:19:18,431 --> 01:19:22,431
ได้เท่ากันทุกคน อันนี้เป็นข้อสันนิษฐานที่ผิด คือ

1191
01:19:22,433 --> 01:19:26,433
คุณจะต้อง

1192
01:19:26,434 --> 01:19:30,434
ช่วยสนับสนุนให้เขาขึ้นไปสู่มาตรฐาน

1193
01:19:30,450 --> 01:19:34,450
คือถ้าคุณเป็นครู คุณก็ต้องกลับมาดูนักเรียนของคุณ

1194
01:19:34,450 --> 01:19:38,450
มาดูความสามารถพิเศษของเขา

1195
01:19:38,451 --> 01:19:42,451
ความสามารถพิเศษไหนที่จะพัฒนาเขาให้ดีขึ้น

1196
01:19:42,458 --> 01:19:46,458
เพื่อที่จะให้เขาเหล่านี้มีทักษะมากขึ้นในเรื่องของ

1197
01:19:46,460 --> 01:19:50,460
การอ่าน การเขียน บางคนก็

1198
01:19:50,476 --> 01:19:54,476
อาจจะมีทักษะมากขึ้น บางคนก็อาจจะสามารถที่จะ

1199
01:19:54,479 --> 01:19:58,479
ไปเรียนที่การาดิทก็ได้

1200
01:19:58,480 --> 01:20:02,480
แล้วก็คนไหนที่ไม่สามารถเรียน

1201
01:20:02,481 --> 01:20:06,481
ไม่สามารถที่จะอ่านในระดับ

1202
01:20:06,481 --> 01:20:10,481
ที่สูงขึ้นก็อาจจะไปเรียนฝึกอาชีพ หรือคนที่

1203
01:20:10,482 --> 01:20:14,482
อาจจะมีทักษะบางอย่าง

1204
01:20:14,483 --> 01:20:18,483
ที่ต่ำกระแสในทุกวันนี้ก็คือว่า

1205
01:20:18,484 --> 01:20:22,484
ก็มีนักเรียนบางคนก็มีความพิการมากกว่

1206
01:20:22,484 --> 01:20:26,484
มีนักเรียนบางคนก็มีความพิการ

1207
01:20:26,487 --> 01:20:30,487
มากกว่า ๑ อย่าง ถ้าเมื่อก่อน

1208
01:20:30,487 --> 01:20:34,487
ก็คือคนหูหนวก ถ้าเป็นคนตาบอดก็จะตาบอด แต่ว่าปัจจุบันนี้

1209
01:20:34,489 --> 01:20:38,489
บางคนก็อาจจะเป็นหูหนวกแล้วก็มีภาวะออทิสติกส์

1210
01:20:38,490 --> 01:20:42,490
อาจจะมีอาการหูตึง หรืออาจจะมีทางการเรียนร

1211
01:20:42,490 --> 01:20:46,490
ซึ่งหลาย ๆ อย่าง

1212
01:20:46,500 --> 01:20:50,500
ก็มาซ้อนกัน แล้วจำนวนของเด็กเหล่านี้ก็เพิ่มขึ้น

1213
01:20:50,501 --> 01:20:54,501
เพราะฉะนั้นคุณก็ต้องรู้เรื่องเหล่านี้

1214
01:20:54,510 --> 01:20:58,510
เพราะฉะนั้นคนที่ฉลาดมากก็อาจจะไป

1215
01:20:58,510 --> 01:21:02,510
เรียนที่อื่น ไม่อย่างนั้นก็เรียนที่เดิม

1216
01:21:02,512 --> 01:21:06,512
คืออย่าไปทำตามหลักสูตรของกระทรวงศึกษามากเกินไป

1217
01:21:06,512 --> 01:21:10,512
ก็ต้องทำหลักสูตรของตัวเองด้วย

1218
01:21:10,514 --> 01:21:14,514
สอดคล้องกับความต้องการของเด็กพิการ ขอบพระคุณมากครับ

1219
01:21:14,514 --> 01:21:18,514
เวลาหมดแล้วขอบพระคุณครับ

1220
01:21:18,515 --> 01:21:22,515
ผมอยากจะเพิ่มเติมจากที่คุณพูดหน่อย

1221
01:21:22,525 --> 01:21:26,525
คือเราจะต้องมีการทำให้

1222
01:21:26,525 --> 01:21:30,525

1223
01:21:30,526 --> 01:21:34,526
ถ้าคุณไม่มีคนพิการ

1224
01:21:34,528 --> 01:21:38,528
LD หรือไม่มีพฤติกรรม

1225
01:21:38,528 --> 01:21:42,528
ที่ผิดปกติสิ่งที่คุณจะ

1226
01:21:42,528 --> 01:21:46,528
ผ่านคุณสมบัติก็คือเรื่องของการพูด

1227
01:21:46,528 --> 01:21:50,528
ถ้าคุณเรียนคณิตศาสตร์ไม่เก่ง เราก็

1228
01:21:50,529 --> 01:21:54,529
ใส่คณิตศาสตร์เข้าไปใน IEP

1229
01:21:54,529 --> 01:21:58,529
หรือไม่อย่างนั้นคุณมีความพิการ

1230
01:21:58,530 --> 01:22:02,530
ก็จะมีกิจกรรมบำบัดเข้าไปใน IEP

1231
01:22:02,530 --> 01:22:06,530
คือคุณต้องเก่งในทางใดทางหนึ่ง แล้วก็คุณก็จะสามารถเก่งได้

1232
01:22:06,530 --> 01:22:10,530
มีทุกสิ่งทุกอย่างได้ที่คุณต้องการ

1233
01:22:10,534 --> 01:22:14,534
แต่ว่าคุณจะต้องผ่านคุณสมบัติอย่างใดอย่างหนึ่งก่อน

1234
01:22:14,534 --> 01:22:18,534
ขออี ก 1 นาทีสำหรับผม

1235
01:22:18,535 --> 01:22:22,535
สำหรับการศึกษาพิเศษในประเทศไทย

1236
01:22:22,537 --> 01:22:26,537
ในเรื่องของความพิการซ้ำซ้อน

1237
01:22:26,539 --> 01:22:30,539
อย่างที่คุณดอกเตอร์พูด คุณ

1238
01:22:30,540 --> 01:22:34,540
ขาดคุณสมบัติหนึ่ง ถ้าคุณมีความพิการทางการเรียนรู้

1239
01:22:34,540 --> 01:22:38,540
แล้วก็เป็นคนหูหนวกคุณก็จะได้แค่หูหนวก

1240
01:22:38,541 --> 01:22:42,541
ถ้าคุณมีภาวะออทิสซึม แล้วก็

1241
01:22:42,541 --> 01:22:46,541
มีภาวะหูตึงคุณก็จะควอลิฟายด์

1242
01:22:46,542 --> 01:22:50,542
สำหรับออทิสซึ่งแค่นั้น ก็มีได้แค่ 1 แล้วก็

1243
01:22:50,543 --> 01:22:54,543
จะให้บริการ

1244
01:22:54,544 --> 01:22:58,544
แล้วคุณก็จะได้บริการสำหรับคนพิการที่ 2 ด้วย

1245
01:22:58,547 --> 01:23:02,547
ไม่เรียกว่าเป็นความพิการซ้อนนะครับ

1246
01:23:02,547 --> 01:23:06,547
อีก 1 คำถามจากดอกเตอร์ผดุงครับ

1247
01:23:06,547 --> 01:23:10,547
คำถามสุดท้าย

1248
01:23:10,548 --> 01:23:14,548
ขออภัยด้วยสำหรับผู้นำเสนอท่านถัดไป

1249
01:23:14,551 --> 01:23:18,551

1250
01:23:18,554 --> 01:23:22,554

1251
01:23:22,556 --> 01:23:26,556

1252
01:23:26,556 --> 01:23:30,556
ก็ได้เน้นบอกว่า

1253
01:23:30,558 --> 01:23:34,558
ต้องให้ทุกคนได้มีสิทธิเท่าเทียมกันในเรื่อง

1254
01:23:34,562 --> 01:23:38,562
ของการเรียน อย่างดิฉันเรียนปริญญาโท แล้ว

1255
01:23:38,564 --> 01:23:42,564
ดิฉันสนใจในเรื่องการเรียนภาษามาก

1256
01:23:42,571 --> 01:23:46,571
สนใจเรื่องภาษาญี่ปุ่น ภาษาอังกฤษอยากเรียนมาก แต่ก็มีปัญหา

1257
01:23:46,571 --> 01:23:50,571
สมัยที่เรียนปริญญาโท ดิฉัน

1258
01:23:50,571 --> 01:23:54,571
สอบภาษาอังกฤษ ปัญหาอย่างหนึ่งก็คือว่า

1259
01:23:54,572 --> 01:23:58,572
การที่เข้าไปเรียนดิฉันขอทางมหาวิทยาลัย

1260
01:23:58,573 --> 01:24:02,573
ว่าดิฉันขอไม่พูดกับไม่ฟังได้ไหม ถ้าจะเรียนเรื่องภาษา

1261
01:24:02,574 --> 01:24:06,574
ขอเรียนเฉพาะในเรื่องของการเขียน เรื่องของไวยกรณ์ได้ไหม

1262
01:24:06,575 --> 01:24:10,575
เพราะอย่างที่ท่านอาจารย์ผดุงพูดก็คือพูด

1263
01:24:10,575 --> 01:24:14,575
ในเรื่องของการเรียนภาษา ดิฉันอยากรู้ว่า

1264
01:24:14,577 --> 01:24:18,577
ถ้าเกิดอย่างดิฉันเป็นหูหนวกหรือหูตึงขอเรียนภาษา

1265
01:24:18,577 --> 01:24:22,577
ได้ไหมค่ะ ถ้าเกิดดิฉันไม่เรียนการฟัง

1266
01:24:22,579 --> 01:24:26,579
เรียนการพูด แต่ขอเรียนการเขียน เรื่องไวยกรณ์

1267
01:24:26,592 --> 01:24:30,592
ขอเรื่องการเขียนอย่างเดียว ไม่ต้องฟัง ไม่ต้องพูด เพราะ

1268
01:24:30,592 --> 01:24:34,592
เป็นหูหนวกอย่างนี้ค่ะ

1269
01:24:34,594 --> 01:24:38,594
คำตอบก็คือ ใช่

1270
01:24:38,595 --> 01:24:42,595

1271
01:24:42,595 --> 01:24:46,595
ผมขอโทษครับ

1272
01:24:46,596 --> 01:24:50,596
คำถามก็คือว่า

1273
01:24:50,598 --> 01:24:54,598
คือดิฉันอยากเรียนภาษา

1274
01:24:54,600 --> 01:24:58,600
ไม่อยากฟัง ไม่อยากพูด

1275
01:24:58,602 --> 01:25:02,602
ก็คืออยากจะเขียนอย่างเดียว

1276
01:25:02,602 --> 01:25:06,602
ก็คืออยากจะเรียนภาษาเขียน ผมไม่รู้ว่าทำไมถึงไม่ชอบการฟัง

1277
01:25:06,604 --> 01:25:10,604
ไม่ชอบการพูด แต่ว่า

1278
01:25:10,605 --> 01:25:14,605
ชอบการเขียน เพราะฉะนั้น

1279
01:25:14,607 --> 01:25:18,607
ขอเรียนภาษาด้วยการเขียนอย่างเดียวได้ไหม

1280
01:25:18,607 --> 01:25:22,607
อันนี้เป็นคำถามของเธอ แล้วผมก็ตอบว่า ใช่

1281
01:25:22,607 --> 01:25:26,607
ก็ไปตามทางที่คุณชอบ ถนัด

1282
01:25:26,608 --> 01:25:30,608
ขอบคุณครับ

1283
01:25:30,610 --> 01:25:34,610
ขอบคุณมากครับ

1284
01:25:34,611 --> 01:25:38,611
ขอบคุณมากค่ะ ดอกเตอร์ผดุง

1285
01:25:38,613 --> 01:25:42,613
เราก็ชอบการนำเสนอของคุณมากเลย

1286
01:25:42,614 --> 01:25:46,614
ต่อไปผู้พูดท่านถัดไป

1287
01:25:46,618 --> 01:25:50,618

1288
01:25:50,621 --> 01:25:54,621
ดร.อรุโณทัย ไชยช่วย

1289
01:25:54,623 --> 01:25:58,623
มาจากสถาบันการศึกษาเพื่อการเยียวยา

1290
01:25:58,624 --> 01:26:02,624
ก็จะมาพูด

1291
01:26:02,626 --> 01:26:06,626
ในหัวข้อ program ให้คำปรึกษาแต่ผู้ปกครอง

1292
01:26:06,627 --> 01:26:10,627
ตามรูปแบบโครงการอรุโณทัยเพื่อบุคคลพิเศษ

1293
01:26:10,628 --> 01:26:14,628

1294
01:26:14,629 --> 01:26:18,629

1295
01:26:18,639 --> 01:26:22,639

1296
01:26:22,639 --> 01:26:26,639

1297
01:26:26,641 --> 01:26:30,641

1298
01:26:30,646 --> 01:26:34,646

1299
01:26:34,647 --> 01:26:38,647

1300
01:26:38,649 --> 01:26:42,649

1301
01:26:42,653 --> 01:26:46,653

1302
01:26:46,653 --> 01:26:50,653

1303
01:26:50,654 --> 01:26:54,654
สวัสดีตอนเช้าทุกท่าน

1304
01:26:54,666 --> 01:26:58,666
ดิฉันจะนำเสนอวิธีการ

1305
01:26:58,667 --> 01:27:02,667
ที่เป็นเอกลักษณ์ในการให้การศึกษากับเด็ก

1306
01:27:02,667 --> 01:27:06,667
ดิฉันอยากจะขอเชิญให้ทุกคนยืนขึ้น

1307
01:27:06,668 --> 01:27:10,668
แล้วก็จะร้องเพลง

1308
01:27:10,669 --> 01:27:14,669
เพลงที่เราจะร้องเป็นเพลงท

1309
01:27:14,670 --> 01:27:18,670
ที่เราใช้กับเด็ก ๆ ของเรา

1310
01:27:18,672 --> 01:27:22,672
เป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโครงการของเรา

1311
01:27:22,672 --> 01:27:26,672
ในภาษาไทยเราเรียกว่าเป็น

1312
01:27:26,684 --> 01:27:30,684
ดั่งดอกไม้บาน ลมหายใจเข้า ลมหายใจออก ภาษาอังกฤษ

1313
01:27:30,692 --> 01:27:34,692
ก็คือเราหายใจเข้าไป

1314
01:27:34,692 --> 01:27:38,692
หายใจออก แล้วก็ดอกไม้ก็บาน

1315
01:27:38,693 --> 01:27:42,693
เราก็จะทำสิ่งนี้ด้วยกัน

1316
01:27:42,695 --> 01:27:46,695
เดี๋ยวเราจะทำด้วยกันนะคะ

1317
01:27:46,696 --> 01:27:50,696

1318
01:27:50,696 --> 01:27:54,696
เราอยู่ในที่นี่

1319
01:27:54,698 --> 01:27:58,698
เหมือนกับอยู่ใน projec เรียนร

1320
01:27:58,698 --> 01:28:02,698
ใครที่มาข้างหน้าได้ก็มาข้างหน้าเลย

1321
01:28:02,698 --> 01:28:06,698
มาจากภูฎานเชิญข้างหน้าเลย

1322
01:28:06,700 --> 01:28:10,700

1323
01:28:10,702 --> 01:28:14,702

1324
01:28:14,704 --> 01:28:18,704

1325
01:28:18,708 --> 01:28:22,708

1326
01:28:22,709 --> 01:28:26,709
คือการเคลื่อนไหวเป็นสิ่งที่สำคัญมาก

1327
01:28:26,709 --> 01:28:30,709
ในเรื่องของทักษะด้านภาษา

1328
01:28:30,712 --> 01:28:34,712
ในภาษาอังกฤษ

1329
01:28:34,721 --> 01:28:38,721

1330
01:28:38,721 --> 01:28:42,721

1331
01:28:42,724 --> 01:28:46,724
พร้อมหรือยังครับ แล้วก็ร้องพร้อมกันนะ

1332
01:28:46,725 --> 01:28:50,725
แล้วเราก็ร้องพร้อมกัน

1333
01:28:50,726 --> 01:28:54,726
ฉันไม่ใช่นักร้องที่ดี แต่ฉันก็ร้องด้วยหัวใจ

1334
01:28:54,727 --> 01:28:58,727
ให้ฟังด้วยหัวใจด้วยไม่ใช่หูอย่างเดียว

1335
01:28:58,728 --> 01:29:02,728
๑ ๒ ๓

1336
01:29:02,730 --> 01:29:06,730
เราหายใจเข้า

1337
01:29:06,730 --> 01:29:10,730
เราหายใจออก

1338
01:29:10,733 --> 01:29:14,733
เมื่อดอกไม้บาน

1339
01:29:14,739 --> 01:29:18,739

1340
01:29:18,741 --> 01:29:22,741
ภูเขาสูง

1341
01:29:22,742 --> 01:29:26,742
แล้วก็ริมฝั่งแม่น้ำ

1342
01:29:26,743 --> 01:29:30,743
แล้วก็

1343
01:29:30,743 --> 01:29:34,743
อากาศที่ฉันหายใจฉันก็บินได้

1344
01:29:34,744 --> 01:29:38,744

1345
01:29:38,753 --> 01:29:42,753
ฉันหายใจเข้า ฉันหายใจออก

1346
01:29:42,755 --> 01:29:46,755
เมื่อดอกไม้บาน

1347
01:29:46,756 --> 01:29:50,756

1348
01:29:50,757 --> 01:29:54,757
ภูเขาสูง

1349
01:29:54,759 --> 01:29:58,759
ริมฝั่งแม่น้ำ

1350
01:29:58,762 --> 01:30:02,762
แล้วก็อากาศที่ฉันหายใจเข้าไป

1351
01:30:02,763 --> 01:30:06,763

1352
01:30:06,764 --> 01:30:10,764
ดอกเตอร์ผดุง

1353
01:30:10,766 --> 01:30:14,766
บอกว่าพูดถึงเรื่องความเป็นเอกล

1354
01:30:14,768 --> 01:30:18,768
ทุกคนมีเอกลักษณ์ของตัวเอง

1355
01:30:18,775 --> 01:30:22,775
ในโครงการของเรา ในโครงการอรุโณทัย

1356
01:30:22,776 --> 01:30:26,776
ก็เป็นชื่อของฉันเอง แต่ว่าชื่อนี้ก็มีอรุโณทัย

1357
01:30:26,777 --> 01:30:30,777
แปลว่า เช้ามืด

1358
01:30:30,778 --> 01:30:34,778
หรือเช้าตรู่ เพราะฉะนั้นโครงการของเรา

1359
01:30:34,778 --> 01:30:38,778
ก็เป็นสัญลักษณ์ของความเป็นเช้าตู่

1360
01:30:38,779 --> 01:30:42,779
ในประเทศไทย เราเริ่มโครงการนี้

1361
01:30:42,782 --> 01:30:46,782
โดยที่ไม่มีการสนับสนุนจาการัฐบาล คือเรารอไม่ได้ ถ้าเรา

1362
01:30:46,782 --> 01:30:50,782
รอรัฐบาล รัฐบาลก็จะให้เงินเรา

1363
01:30:50,783 --> 01:30:54,783
เพื่อให้เราสร้างอาคาร

1364
01:30:54,785 --> 01:30:58,785
แต่ว่าก็ไม่มีเงินที่จะมาสนับสนุนให้บริหารจัดการ

1365
01:30:58,800 --> 01:31:02,800
โครงการที่จะต้องดำเนินต่อไป

1366
01:31:02,800 --> 01:31:06,800
เราก็ได้รับการสนับสนุน

1367
01:31:06,800 --> 01:31:10,800
รัฐบาลเสนอช่วยเหมือนกัน แต่เราก็ปฏิเสธไป

1368
01:31:10,801 --> 01:31:14,801
ต้องการคนที่ ผู้ปกครองตอนนี้

1369
01:31:14,802 --> 01:31:18,802
ยังไม่มีความรู้ เขาจะสอนลูกได้อย่างไร เมื่อ

1370
01:31:18,804 --> 01:31:22,804
ตอนที่ฉันจบจากโรงเรียนในกรุงเทพฯ

1371
01:31:22,805 --> 01:31:26,805
และฉันไปที่อเมริกา ไปเรียนรู้

1372
01:31:26,805 --> 01:31:30,805
เกี่ยวกับเรื่องของการเรียนรู้เพื่อเยียวยา

1373
01:31:30,806 --> 01:31:34,806
และจากการเรียนจบฉันก็กลับมาที่ประเทศไทย

1374
01:31:34,806 --> 01:31:38,806
เรื่องของการเมนเทอร์ผู้ปกครอง

1375
01:31:38,807 --> 01:31:42,807
แล้วก็ ๑๐ ปี ต่อมา

1376
01:31:42,809 --> 01:31:46,809
ฉันก็มีครอบครัวที่เข้ามาร่วม project ใน 5 ครอบครัว

1377
01:31:46,810 --> 01:31:50,810
และคนเหล่านี้ก็รู้วิธีการที่จะให้การศึกษา

1378
01:31:50,810 --> 01:31:54,810
ในการที่จะ

1379
01:31:54,812 --> 01:31:58,812
สั่งสอนลูกหลานของพวกเขา

1380
01:31:58,813 --> 01:32:02,813
เราเริ่มโครงการ แล้วเขาก็ให้เกียรติฉันในการที่จะ

1381
01:32:02,816 --> 01:32:06,816
ใช้ชื่อโครงการด้วย แต่จริง ๆ แล้วไม่ใช่โครงการ

1382
01:32:06,816 --> 01:32:10,816
ของฉัน ฉันก็เป็นแค่เมนเทอร์ เป็นคนที่

1383
01:32:10,824 --> 01:32:14,824
ช่วยสอน เพื่อให้ผู้ปกครองเหล่านี้

1384
01:32:14,825 --> 01:32:18,825
สอนผู้ปกครองคนอื่น ๆ ได้ พวกเราที่นี่ในการที่เป็นนักการศึกษาพิเศา

1385
01:32:18,827 --> 01:32:22,827
เราก็มีปัญหา คือถ้าเราบอกให้ผู้ปกครองทำ

1386
01:32:22,828 --> 01:32:26,828
อะไรมากมาย แต่ว่าพวกเขาก็อาจจะไม่ฟัง

1387
01:32:26,829 --> 01:32:30,829
เนื่องจาก

1388
01:32:30,829 --> 01:32:34,829
แล้วเราก็บอกเขาว่าเรารู้ดีมากกว่าคุณ

1389
01:32:34,831 --> 01:32:38,831
มันก็เป็นเหตุผลที่ฉันเริ่ม

1390
01:32:38,831 --> 01:32:42,831
เพื่อที่จะสอนผู้ปกครองให้เป็น

1391
01:32:42,833 --> 01:32:46,833
ผู้ปกครองที่ช่วยสอนคนอื่นได้ อันนี้เป็นิ

1392
01:32:46,834 --> 01:32:50,834
ของเรา และวันนี้ก่อนที่จะไปถึงตรงนั้น

1393
01:32:50,835 --> 01:32:54,835
เราก็จะขอเริ่มจากประวัติการทำงานของเรา

1394
01:32:54,836 --> 01:32:58,836
ว่าเราได้ทำงาน

1395
01:32:58,836 --> 01:33:02,836
มานานแค่ไหนจนถึงวันนี้

1396
01:33:02,836 --> 01:33:06,836

1397
01:33:06,836 --> 01:33:10,836
อันนี้เป็นโครงการสำหรับ

1398
01:33:10,838 --> 01:33:14,838
ที่มีความต้องการพิเศษทุกรูปแบบในโครงการของเรา

1399
01:33:14,839 --> 01:33:18,839
แล้วต้องพัฒนา

1400
01:33:18,840 --> 01:33:22,840
มนุษย์ทุกคนให้มีอิสรภาพ

1401
01:33:22,841 --> 01:33:26,841
แล้วก็

1402
01:33:26,843 --> 01:33:30,843
ที่จะไปตอบสนองทิศทางชีวิตของแต่ละคน

1403
01:33:30,846 --> 01:33:34,846
แล้วก็มีความจำเป็นต้องการในเรื่องของการสร้างจิตนาการ

1404
01:33:34,848 --> 01:33:38,848
ความรู้สึกรับผิดชอบทั้งหมดเป็น

1405
01:33:38,848 --> 01:33:42,848
เส้นประสาทสำคัญของเรา

1406
01:33:42,848 --> 01:33:46,848
คำพูดของคุณที่เป็นนักปรัชญา

1407
01:33:46,849 --> 01:33:50,849
ที่เราให้ความเคารพ

1408
01:33:50,850 --> 01:33:54,850

1409
01:33:54,862 --> 01:33:58,862

1410
01:33:58,863 --> 01:34:02,863

1411
01:34:02,865 --> 01:34:06,865
ในช่วงเริ่มต้นในปี ๒๐๑๓

1412
01:34:06,869 --> 01:34:10,869

1413
01:34:10,870 --> 01:34:14,870
เราก็มี ๕ ครอบครัว แล้วก็มีผู้นำในโครงการของเรา

1414
01:34:14,875 --> 01:34:18,875
ลูกชายและครอบครัวนี้ แล้วก็

1415
01:34:18,875 --> 01:34:22,875
ฉันไปสอนแม่ของเขาก่อนเพื่อให้

1416
01:34:22,877 --> 01:34:26,877
มีแผนระยะยาวสำหรับชีวิต ที่จะ

1417
01:34:26,877 --> 01:34:30,877
สอนลูกชาย แล้วก็ในการใช้ชีวิตกับลูกชาย

1418
01:34:30,877 --> 01:34:34,877
ให้หลังจากที่แม่เสียชีวิตไปแล้ว

1419
01:34:34,877 --> 01:34:38,877
ลูกชายจะต้องอยู่ได้ ๔ ปีหลังจากนั้น

1420
01:34:38,877 --> 01:34:42,877
ลูกชายก็เสียชีวิต

1421
01:34:42,878 --> 01:34:46,878
แต่ว่าแม่ก็ยังอยู่

1422
01:34:46,880 --> 01:34:50,880
เธอก็เลยเป็นผู้นำในโครงการของฉัน แล้วเธอก็

1423
01:34:50,882 --> 01:34:54,882
มีความกดดันพอสมควร ฉันก็ต้องช่วยเยียวยา

1424
01:34:54,882 --> 01:34:58,882
แล้วก็ช่วยดูแลเธอ เพื่อให้เธอดำเนินชีวิตต่อไปได้

1425
01:34:58,883 --> 01:35:02,883
แล้วก็มองชีวิตในแง่อื่น

1426
01:35:02,883 --> 01:35:06,883
การเสียชีวิตลูกชายของเธอก็เป็นสิ่งที่สร้างโอกาสใหม่ให้กับเธอ

1427
01:35:06,884 --> 01:35:10,884
เพื่อให้ไปทำงานกับครอบครัวอื่น

1428
01:35:10,901 --> 01:35:14,901
ตอนนี้เธอก็อยู่ที่นี่

1429
01:35:14,903 --> 01:35:18,903
แล้วเธอก็เป็นผู้นำแล้ว

1430
01:35:18,904 --> 01:35:22,904
ในปี 2019 ตอนนี้เราก็มีครอบครัวเพิ่มเข้ามา 10 ครอบครัว

1431
01:35:22,906 --> 01:35:26,906
แล้วเราก็มีการสร้างครอบครัวขึ้นมา

1432
01:35:26,918 --> 01:35:30,918
ใหม่ ๆ ขึ้นมาจากชุมชนเล็ก ๆ ที่มีความต้องการพิเศษ

1433
01:35:30,920 --> 01:35:34,920

1434
01:35:34,920 --> 01:35:38,920
วัตถุประสงค์ของโครงการของเราก็คือต้องการช่วย

1435
01:35:38,921 --> 01:35:42,921
ให้ครอบครัวผู้ปกครองในการที่จะยอมรับเข้าใจ

1436
01:35:42,921 --> 01:35:46,921
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ แล้วก็สร้าง

1437
01:35:46,921 --> 01:35:50,921
แผนชีวิตรายบุคคล

1438
01:35:50,931 --> 01:35:54,931
สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1439
01:35:54,947 --> 01:35:58,947
ร่วมกับชุมชนของพวกเขา อันนี้เป็นหลักปรัชญา

1440
01:35:58,955 --> 01:36:02,955
ที่เราใช้ในการทำโครงการของเราก็คือ

1441
01:36:02,957 --> 01:36:06,957
เราเรียกว่าเป็นการศึกษาเพื่อการรักษาและการบำบัด

1442
01:36:06,970 --> 01:36:10,970
ทางสังคม หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งเป็นภาษา

1443
01:36:10,971 --> 01:36:14,971
ซึ่งก็จะมีภาษาทางการ ภาษาวิชาการด้วย ซึ่งค่อนข้างยาว

1444
01:36:14,972 --> 01:36:18,972
คุณรู้จักรอดอฟว์ การศึกษาของรอดอฟว์หรือไม่ครับ

1445
01:36:18,974 --> 01:36:22,974
เราก็ใช้การศึกษาของโรลดอฟ

1446
01:36:22,975 --> 01:36:26,975
สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1447
01:36:26,976 --> 01:36:30,976
ต้องจำเอาไว้ว่าสิ่งต่าง ๆ

1448
01:36:30,978 --> 01:36:34,978
คือชีวิตทางสังคม

1449
01:36:34,980 --> 01:36:38,980
มีความสำคัญมาก

1450
01:36:38,980 --> 01:36:42,980
ชุมชนทั้งหมด

1451
01:36:42,980 --> 01:36:46,980
ก็จะเห็นผลของสิ่งที่ตัวเองกระทำ

1452
01:36:46,981 --> 01:36:50,981
แล้วก็

1453
01:36:50,982 --> 01:36:54,982
อันนี้เป็นรูปแบบ

1454
01:36:54,983 --> 01:36:58,983
และโครงสร้างของโครงการ เป็น

1455
01:36:58,983 --> 01:37:02,983
ชุมชน inclusive ในกรุงเทพ แล้วก็มีศูนย์

1456
01:37:02,986 --> 01:37:06,986
อยู่ที่ไทรม้า จังหวัดนนทบุรี

1457
01:37:06,987 --> 01:37:10,987
แต่ว่า 10 ครอบครัว เขาก็มีครอบครัวของเขาอยู่ที่กรุงเทพ

1458
01:37:10,989 --> 01:37:14,989
แล้วเราก็เป็นศูนย์ที่จะให้ความรู้

1459
01:37:14,989 --> 01:37:18,989
บริการแรก

1460
01:37:19,004 --> 01:37:23,004
ที่เราให้ก็คือเรื่องของการใช้กิจกรรมบำบัด

1461
01:37:23,005 --> 01:37:27,005
ทางสังคมและการรักษา การใช้ดนตรี

1462
01:37:27,006 --> 01:37:31,006
เราก็ไปอบรม

1463
01:37:31,006 --> 01:37:35,006
ให้มี work shop ด้านดนตรีให้เขา แล้วก็คนที่จะมา

1464
01:37:35,008 --> 01:37:39,008
เรียนก็จะเป็นคนที่มีความต้องการพิเศษ

1465
01:37:39,008 --> 01:37:43,008
หรือคนที่ทั่วไปด้วย การใช้

1466
01:37:43,009 --> 01:37:47,009
ศิลปะในการที่จะ คือ

1467
01:37:47,010 --> 01:37:51,010
ทุกคนมาเรียนรู้การใช้ศิลปะ รวมทั้งการสอนศิลปะให้ทุกคน

1468
01:37:51,011 --> 01:37:55,011
ได้ด้วย เรื่องของงานฝีมือ เราก็มีผลิตภัณฑ์

1469
01:37:55,012 --> 01:37:59,012
ของเราซึ่งเราผลิตขึ้นแล้วเราก็ขาย

1470
01:37:59,024 --> 01:38:03,024
เพื่อเป็นเงินใช้จ่าย

1471
01:38:03,039 --> 01:38:07,039
ในโครงการ เรื่องของการ

1472
01:38:07,042 --> 01:38:11,042
ปั้นดินเหนียว เรื่องของการทอผ้า

1473
01:38:11,042 --> 01:38:15,042
เรื่องการทอผ้า เราเริ่ม

1474
01:38:15,046 --> 01:38:19,046
จากการปลูกฝ้าย แล้วเราก็คือ

1475
01:38:19,047 --> 01:38:23,047
เราจะให้เมล็ดพันธุ์ไป

1476
01:38:23,048 --> 01:38:27,048
แล้วก็เอาไปปลูก จากนั้นก็ส่งฝ้าย

1477
01:38:27,049 --> 01:38:31,049
กลับมาแล้วเราก็ใช้

1478
01:38:31,050 --> 01:38:35,050
เครื่องปั่น

1479
01:38:35,051 --> 01:38:39,051
มาเป็นเส้นด้ายแล้วก็มาทำการทักทอ

1480
01:38:39,052 --> 01:38:43,052
แล้วก็เป็นงานไม้

1481
01:38:43,053 --> 01:38:47,053
มีงานไม้ มี workshop

1482
01:38:47,054 --> 01:38:51,054
คนที่เป็นคนเก่งทางด้านนี้ก็

1483
01:38:51,055 --> 01:38:55,055
เป็นผู้ชายออทิสติกด้วย อันที่ ๒

1484
01:38:55,057 --> 01:38:59,057
ก็จะเป็นเรื่องของโปรแกรมฝึกอาชีพเป็น inclusive

1485
01:38:59,057 --> 01:39:03,057
คือสิ่งที่เรามีในตอนนี้ก็คือ

1486
01:39:03,059 --> 01:39:07,059
เราให้คนพิการที่มีความต้องการพิเศษนี้

1487
01:39:07,059 --> 01:39:11,059
เป็นคนนำ และมีอาสาสมัคร

1488
01:39:11,060 --> 01:39:15,060
ก็เป็นคนทั่ว ๆ ไป หรือความพิการประเภทอื่น

1489
01:39:15,061 --> 01:39:19,061

1490
01:39:19,063 --> 01:39:23,063

1491
01:39:23,065 --> 01:39:27,065
อันที่ ๓ เป็น program ในการสอน สอนครู

1492
01:39:27,066 --> 01:39:31,066
สอนผู้ดูแล แล้วก็สอนผู้ปกครอง

1493
01:39:31,067 --> 01:39:35,067
ตอนนี้

1494
01:39:35,067 --> 01:39:39,067
Projict อรุโณทัยของเรา

1495
01:39:39,068 --> 01:39:43,068
ในเรื่องของการสอน วัตถุประสงค์ก็คือเพื่อที่จะ

1496
01:39:43,070 --> 01:39:47,070
สอนผู้ปกครองให้ยอมรับและเข้าใจลูก ๆ ของตนเอง

1497
01:39:47,072 --> 01:39:51,072
แล้วก็สอนพ่อแม่ให้สร้างชุมชนสำหรับเด็ก ๆของพวกเรา

1498
01:39:51,072 --> 01:39:55,072
เป็นเด็กของพวกเขา Community ในที่นี้หมายถึง

1499
01:39:55,085 --> 01:39:59,085
ครอบครัว อันนี้เป็นกระบวนการทำงานของเรา

1500
01:39:59,086 --> 01:40:03,086
เราก็จะเริ่มเรื่องของการบริหาร คือแต่ละครอบครัวก็จะต้อง

1501
01:40:03,088 --> 01:40:07,088
มีวัตถุประสงค์สำหรับเด็กของเขาเอง

1502
01:40:07,088 --> 01:40:11,088
จากนั้นก็จะมีแผนระยะยาวสำหรับแต่ละบุคคล

1503
01:40:11,088 --> 01:40:15,088
จากนั้นก็จะลงรายละเอียดในแต่ละปี

1504
01:40:15,089 --> 01:40:19,089
ในแต่ละปีคุณอยากจะเห็นอะไรบ้าง จนกระทั่งถึง

1505
01:40:19,094 --> 01:40:23,094
๗ ปี แล้วก็มีการทำแผนแต่ละวัน

1506
01:40:23,094 --> 01:40:27,094
สำหรับแต่ละครอบครัว หลังจากนั้นเราก็จะมี

1507
01:40:27,095 --> 01:40:31,095
กระบวนการที่ปฏิบัติได้จริง จากนั้น

1508
01:40:31,096 --> 01:40:35,096
อันสุดท้ายก็จะมีการปรับปรุงแผนให้เหมาะสมกับ

1509
01:40:35,097 --> 01:40:39,097
ชีวิตของผู้ปกครอง คือ

1510
01:40:39,099 --> 01:40:43,099
อาจจะต้องปรับจังหวะชีวิตเพื่อที่จะช่วย

1511
01:40:43,100 --> 01:40:47,100
ให้ลูก ๆ สามารถที่จะบรรลุแผนได้ รวมทั้ง

1512
01:40:47,101 --> 01:40:51,101
แล้วเราก็ยังมีเวิล์คชอปที่จะให้ความรู้

1513
01:40:51,103 --> 01:40:55,103
เราเรียกว่าโรงเรียนผู้ปกครอง

1514
01:40:55,104 --> 01:40:59,104
เราเรียกว่าเป็นเจอเนอร์ออฟไลท์ คือ

1515
01:40:59,104 --> 01:41:03,104
สังเกตลูกของตัวเองและเข้าใจลูกของตัวเอง

1516
01:41:03,105 --> 01:41:07,105
ในรูปแบบต่าง ๆ ที่แตกต่างกัน เช่น ในเรื่องของการใช้

1517
01:41:07,118 --> 01:41:11,118
พลังงาน เรื่องของอารมณ์ เรื่องการตระหนักรู้

1518
01:41:11,119 --> 01:41:15,119
อันนั้นก็เป็นสิ่งที่เราสอน แล้วเราก็

1519
01:41:15,120 --> 01:41:19,120
มีโรงเรียน มี home school

1520
01:41:19,120 --> 01:41:23,120
การศึกษาแบบรอดอฟว์ ไม่ใช่เด็กทุกคนที่สามารถ

1521
01:41:23,123 --> 01:41:27,123
ที่จะไปโรงเรียนได้ เพราะฉะนั้นในประเทศไทย

1522
01:41:27,125 --> 01:41:31,125
ก็เลยยอมให้ผู้ปกครองทำโฮม สครูได้

1523
01:41:31,126 --> 01:41:35,126
แล้วก็ไปช่วย โดยใช้วิธีการเรียนแบบวอดรอฟ

1524
01:41:35,126 --> 01:41:39,126
วิธีการเรียนแบบรอดอฟว์ อันนี้เป็นวิสัยทัศน์

1525
01:41:39,127 --> 01:41:43,127
ในช่วง๕ ปี แล้วก็หวังว่าโครงการของเรา

1526
01:41:43,128 --> 01:41:47,128
ก็จะมีศูนย์ Day Care สำหรับเด็กที่ความต้องการพิเศษ

1527
01:41:47,144 --> 01:41:51,144
แล้วก็คนอื่น ๆ แล้วก็ภายใน ๑๐ ปี

1528
01:41:51,144 --> 01:41:55,144
เราก็จะมีชุมชน

1529
01:41:55,145 --> 01:41:59,145
สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษหลังจากที่พ่อแม่

1530
01:41:59,146 --> 01:42:03,146
ไม่อยู่แล้ว ขอบพระคุณมากค่ะ

1531
01:42:03,148 --> 01:42:07,148
สำหรับการรับฟังของทุกท่าน

1532
01:42:07,149 --> 01:42:11,149
เรามีเวลาค่อนข้างสั้น น่าเสียดาย

1533
01:42:11,151 --> 01:42:15,151
แต่ว่าการนำเสนอของคุณก็

1534
01:42:15,159 --> 01:42:19,159
มีรายละเอียดที่น่าสนใจหลายอย่างเลย ขอบคุณมากค่ะ

1535
01:42:19,160 --> 01:42:23,160
สำหรับการแลกเปลี่ยนเรื่องราวดี ๆ เหล่านี้

1536
01:42:23,162 --> 01:42:27,162
ขอเชิญ

1537
01:42:27,162 --> 01:42:31,162
ดอกเตอร์มัสยาขึ้นมาบนเวทีอีกสักครั้งได้ไหมค่ะ

1538
01:42:31,176 --> 01:42:35,176

1539
01:42:35,177 --> 01:42:39,177

1540
01:42:39,178 --> 01:42:43,178
ดอกเตอร์มัสยาก็มีประกาศภาษาไทย

1541
01:42:43,180 --> 01:42:47,180

1542
01:42:47,181 --> 01:42:51,181

1543
01:42:51,183 --> 01:42:55,183
หลังจากที่การประกาศแล้ว

1544
01:42:55,183 --> 01:42:59,183
ก็จะไปพักเบรกกัน อีกรอบหนึ่งค่ะ

1545
01:42:59,184 --> 01:43:03,184
เราได้แจกแบบประเมินไปแล้ว เดี๋ยว

1546
01:43:03,186 --> 01:43:07,186
รบกวนท่านช่วยเช็ก

1547
01:43:07,187 --> 01:43:11,187
แบบประเมินทั้งหมด แล้วก็ขอส่งที่ดอกเตอร์ดารัตน์ด้านหลัง แล้วก็

1548
01:43:11,187 --> 01:43:15,187
เรามีของที่ระลึกแลกด้วย แล้วก็

1549
01:43:15,188 --> 01:43:19,188
หลังจากเบรกอย่าลืมที่เราจะต้องเชิญชมนิทรรศการ

1550
01:43:19,189 --> 01:43:23,189
ซึ่งเป็นโปสเตอร์ด้านนอก

1551
01:43:23,189 --> 01:43:27,189
เราไปร่วมชื่นชมกับคณะที่

1552
01:43:27,190 --> 01:43:31,190
มาชมด้วย แล้วก็

1553
01:43:31,192 --> 01:43:35,192
ที่แจ้งไว้กับผู้พิการทางหู

1554
01:43:35,192 --> 01:43:39,192
ทางการได้ยินว่าหลังเบรกให้ไป

1555
01:43:39,192 --> 01:43:43,192
ตรวจสอบรายชื่อด้วย กราบขอบพระคุณค่ะ

1556
01:43:43,194 --> 01:43:47,194
ขอบคุณมากครับ

1557
01:43:47,194 --> 01:43:51,194
จากนี้เราไปพักเบรก

1558
01:43:51,203 --> 01:43:55,203
ตอนนี้นาฬิกาของฉัน

1559
01:43:55,204 --> 01:43:59,204
ก็คือ ๑๐.๑๕ นาฬิกา ขอให้กลับมา

1560
01:43:59,206 --> 01:44:03,206
อีก 10 นาที

1561
01:44:03,208 --> 01:44:07,208

1562
01:44:07,209 --> 01:44:11,209

1563
01:44:11,210 --> 01:44:15,210

1564
01:44:15,212 --> 01:44:19,212

1565
01:44:19,215 --> 01:44:23,215

1566
01:44:23,216 --> 01:44:27,216

1567
01:44:27,219 --> 01:44:31,219

1568
01:44:31,220 --> 01:44:35,220

1569
01:44:35,222 --> 01:44:39,222

1570
01:44:39,225 --> 01:44:43,225

1571
01:44:43,225 --> 01:44:47,225

1572
01:44:47,227 --> 01:44:51,227

1573
01:44:51,229 --> 01:44:55,229

1574
01:44:55,231 --> 01:44:59,231

1575
01:44:59,233 --> 01:45:03,233

1576
01:45:03,235 --> 01:45:07,235

1577
01:45:07,237 --> 01:45:11,237

1578
01:45:11,240 --> 01:45:15,240

1579
01:45:15,241 --> 01:45:19,241

1580
01:45:19,242 --> 01:45:23,242

1581
01:45:23,246 --> 01:45:27,246

1582
01:45:27,248 --> 01:45:31,248

1583
01:45:31,250 --> 01:45:35,250

1584
01:45:35,252 --> 01:45:39,252

1585
01:45:39,254 --> 01:45:43,254

1586
01:45:43,256 --> 01:45:47,256

1587
01:45:47,259 --> 01:45:51,259

1588
01:45:51,261 --> 01:45:55,261

1589
01:45:55,264 --> 01:45:59,264

1590
01:45:59,267 --> 01:46:03,267

1591
01:46:03,268 --> 01:46:07,268

1592
01:46:07,269 --> 01:46:11,269

1593
01:46:11,271 --> 01:46:15,271

1594
01:46:15,273 --> 01:46:19,273

1595
01:46:19,274 --> 01:46:23,274

1596
01:46:23,275 --> 01:46:27,275

1597
01:46:27,277 --> 01:46:31,277

1598
01:46:31,278 --> 01:46:35,278

1599
01:46:35,280 --> 01:46:39,280

1600
01:46:39,282 --> 01:46:43,282

1601
01:46:43,284 --> 01:46:47,284

1602
01:46:47,286 --> 01:46:51,286

1603
01:46:51,288 --> 01:46:55,288

1604
01:46:55,290 --> 01:46:59,290

1605
01:46:59,292 --> 01:47:03,292

1606
01:47:03,295 --> 01:47:07,295

1607
01:47:07,297 --> 01:47:11,297

1608
01:47:11,299 --> 01:47:15,299

1609
01:47:15,300 --> 01:47:19,300

1610
01:47:19,303 --> 01:47:23,303

1611
01:47:23,304 --> 01:47:27,304

1612
01:47:27,306 --> 01:47:31,306

1613
01:47:31,308 --> 01:47:35,308

1614
01:47:35,310 --> 01:47:39,310

1615
01:47:39,313 --> 01:47:43,313

1616
01:47:47,318 --> 01:47:51,318

1617
01:47:51,320 --> 01:47:55,320

1618
01:47:55,323 --> 01:47:59,323

1619
01:47:59,325 --> 01:48:03,325

1620
01:48:03,327 --> 01:48:07,327

1621
01:48:07,329 --> 01:48:11,329

1622
01:48:11,332 --> 01:48:15,332

1623
01:48:15,334 --> 01:48:19,334

1624
01:48:19,336 --> 01:48:23,336

1625
01:48:23,337 --> 01:48:27,337

1626
01:48:27,340 --> 01:48:31,340

1627
01:48:31,341 --> 01:48:35,341

1628
01:48:35,341 --> 01:48:39,341

1629
01:48:39,343 --> 01:48:43,343

1630
01:48:43,346 --> 01:48:46,346

1631
01:48:47,347 --> 01:48:51,347

1632
01:48:51,348 --> 01:48:55,348

1633
01:48:55,352 --> 01:48:59,352

1634
01:48:59,352 --> 01:49:03,352

1635
01:49:03,354 --> 01:49:07,354

1636
01:49:07,356 --> 01:49:11,356

1637
01:49:11,358 --> 01:49:15,358

1638
01:49:15,359 --> 01:49:19,359

1639
01:49:19,362 --> 01:49:23,362

1640
01:49:23,363 --> 01:49:26,367

1641
01:49:27,365 --> 01:49:30,369

1642
01:49:31,366 --> 01:49:34,369