1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,005 --> 00:00:08,005

3
00:00:08,007 --> 00:00:12,007

4
00:00:12,008 --> 00:00:16,008

5
00:00:16,011 --> 00:00:20,011

6
00:00:20,012 --> 00:00:24,012

7
00:00:24,014 --> 00:00:28,014

8
00:00:28,016 --> 00:00:32,016

9
00:00:32,017 --> 00:00:36,017

10
00:00:36,018 --> 00:00:40,018

11
00:00:40,023 --> 00:00:44,023

12
00:00:44,025 --> 00:00:48,025

13
00:00:48,028 --> 00:00:52,028

14
00:00:52,030 --> 00:00:56,030

15
00:00:56,032 --> 00:01:00,032

16
00:01:00,036 --> 00:01:04,036

17
00:01:04,039 --> 00:01:08,039

18
00:01:08,040 --> 00:01:12,040

19
00:01:12,042 --> 00:01:16,042

20
00:01:16,045 --> 00:01:20,045

21
00:01:20,047 --> 00:01:24,047

22
00:01:24,049 --> 00:01:28,049

23
00:01:28,051 --> 00:01:32,051

24
00:01:32,054 --> 00:01:36,054

25
00:01:36,055 --> 00:01:40,055

26
00:01:40,057 --> 00:01:44,057

27
00:01:44,059 --> 00:01:48,059

28
00:01:48,061 --> 00:01:52,061

29
00:01:52,063 --> 00:01:56,063

30
00:01:56,064 --> 00:02:00,064

31
00:02:00,067 --> 00:02:04,067

32
00:02:04,068 --> 00:02:08,068

33
00:02:08,070 --> 00:02:12,070

34
00:02:12,071 --> 00:02:16,071

35
00:02:16,073 --> 00:02:20,073

36
00:02:20,074 --> 00:02:24,074

37
00:02:24,076 --> 00:02:28,076

38
00:02:28,079 --> 00:02:32,079

39
00:02:32,081 --> 00:02:36,081

40
00:02:36,084 --> 00:02:40,084

41
00:02:40,087 --> 00:02:44,087

42
00:02:44,088 --> 00:02:48,088

43
00:02:48,090 --> 00:02:52,090

44
00:02:52,092 --> 00:02:56,092

45
00:02:56,094 --> 00:03:00,094

46
00:03:00,097 --> 00:03:04,097

47
00:03:04,098 --> 00:03:08,098

48
00:03:08,099 --> 00:03:12,099

49
00:03:12,101 --> 00:03:16,101

50
00:03:16,103 --> 00:03:20,103

51
00:03:20,105 --> 00:03:24,105

52
00:03:24,106 --> 00:03:28,106

53
00:03:28,108 --> 00:03:32,108

54
00:03:32,110 --> 00:03:36,110

55
00:03:36,112 --> 00:03:40,112

56
00:03:40,116 --> 00:03:44,116

57
00:03:44,118 --> 00:03:48,118

58
00:03:48,120 --> 00:03:52,120

59
00:03:52,121 --> 00:03:56,121

60
00:03:56,124 --> 00:04:00,124

61
00:04:00,127 --> 00:04:04,127

62
00:04:04,128 --> 00:04:08,128

63
00:04:08,132 --> 00:04:12,132

64
00:04:12,134 --> 00:04:16,134

65
00:04:16,136 --> 00:04:20,136

66
00:04:20,138 --> 00:04:24,138

67
00:04:24,140 --> 00:04:28,140

68
00:04:28,142 --> 00:04:32,142

69
00:04:32,143 --> 00:04:36,143

70
00:04:36,145 --> 00:04:40,145

71
00:04:40,146 --> 00:04:44,146

72
00:04:44,148 --> 00:04:48,148

73
00:04:48,150 --> 00:04:52,150

74
00:04:52,152 --> 00:04:56,152

75
00:04:56,154 --> 00:05:00,154

76
00:05:00,156 --> 00:05:04,156

77
00:05:04,158 --> 00:05:08,158

78
00:05:08,159 --> 00:05:12,159

79
00:05:12,161 --> 00:05:16,161

80
00:05:16,163 --> 00:05:20,163

81
00:05:20,166 --> 00:05:24,166

82
00:05:24,167 --> 00:05:28,167

83
00:05:28,168 --> 00:05:32,168

84
00:05:32,171 --> 00:05:36,171

85
00:05:36,172 --> 00:05:40,172

86
00:05:40,176 --> 00:05:44,176

87
00:05:44,178 --> 00:05:48,178

88
00:05:48,180 --> 00:05:52,180

89
00:05:52,183 --> 00:05:56,183

90
00:05:56,185 --> 00:06:00,185

91
00:06:00,187 --> 00:06:04,187

92
00:06:04,188 --> 00:06:08,188

93
00:06:08,190 --> 00:06:12,190

94
00:06:12,191 --> 00:06:16,191

95
00:06:16,192 --> 00:06:20,192

96
00:06:20,194 --> 00:06:24,194

97
00:06:24,195 --> 00:06:28,195

98
00:06:28,197 --> 00:06:32,197

99
00:06:32,199 --> 00:06:36,199

100
00:06:36,201 --> 00:06:40,201

101
00:06:40,204 --> 00:06:44,204

102
00:06:44,205 --> 00:06:48,205

103
00:06:48,206 --> 00:06:52,206

104
00:06:52,208 --> 00:06:56,208

105
00:06:56,212 --> 00:07:00,212

106
00:07:00,214 --> 00:07:04,214

107
00:07:04,216 --> 00:07:08,216

108
00:07:08,217 --> 00:07:12,217

109
00:07:12,219 --> 00:07:16,219

110
00:07:16,221 --> 00:07:20,221

111
00:07:20,223 --> 00:07:24,223

112
00:07:24,224 --> 00:07:28,224

113
00:07:28,226 --> 00:07:32,226

114
00:07:32,228 --> 00:07:36,228

115
00:07:36,230 --> 00:07:40,230

116
00:07:40,231 --> 00:07:44,231

117
00:07:44,233 --> 00:07:48,233

118
00:07:48,233 --> 00:07:52,233

119
00:07:52,235 --> 00:07:56,235

120
00:07:56,237 --> 00:08:00,237

121
00:08:00,238 --> 00:08:04,238

122
00:08:04,240 --> 00:08:08,240

123
00:08:08,242 --> 00:08:12,242

124
00:08:12,243 --> 00:08:16,243

125
00:08:16,247 --> 00:08:20,247

126
00:08:20,250 --> 00:08:24,250

127
00:08:24,251 --> 00:08:28,251

128
00:08:28,252 --> 00:08:32,252

129
00:08:32,254 --> 00:08:36,254

130
00:08:36,256 --> 00:08:40,256

131
00:08:40,259 --> 00:08:44,259

132
00:08:44,262 --> 00:08:48,262

133
00:08:48,262 --> 00:08:52,262

134
00:08:52,264 --> 00:08:56,264

135
00:08:56,266 --> 00:09:00,266

136
00:09:00,268 --> 00:09:04,268

137
00:09:04,269 --> 00:09:08,269

138
00:09:08,271 --> 00:09:12,271

139
00:09:12,273 --> 00:09:16,273

140
00:09:16,275 --> 00:09:20,275

141
00:09:20,277 --> 00:09:24,277

142
00:09:24,279 --> 00:09:28,279

143
00:09:28,281 --> 00:09:32,281

144
00:09:32,282 --> 00:09:36,282

145
00:09:36,284 --> 00:09:40,284

146
00:09:40,286 --> 00:09:44,286

147
00:09:44,289 --> 00:09:48,289

148
00:09:48,291 --> 00:09:52,291

149
00:09:52,292 --> 00:09:56,292

150
00:09:56,294 --> 00:10:00,294

151
00:10:00,298 --> 00:10:04,298

152
00:10:04,300 --> 00:10:08,300

153
00:10:08,302 --> 00:10:12,302

154
00:10:12,303 --> 00:10:16,303

155
00:10:16,306 --> 00:10:20,306

156
00:10:20,308 --> 00:10:24,308

157
00:10:24,311 --> 00:10:28,311

158
00:10:28,311 --> 00:10:32,311

159
00:10:32,313 --> 00:10:36,313

160
00:10:36,316 --> 00:10:40,316

161
00:10:40,319 --> 00:10:44,319

162
00:10:44,321 --> 00:10:48,321

163
00:10:48,323 --> 00:10:52,323

164
00:10:52,326 --> 00:10:56,326

165
00:10:56,328 --> 00:11:00,328

166
00:11:00,330 --> 00:11:04,330

167
00:11:04,332 --> 00:11:08,332

168
00:11:08,334 --> 00:11:12,334

169
00:11:12,336 --> 00:11:16,336

170
00:11:16,338 --> 00:11:20,338

171
00:11:20,341 --> 00:11:24,341

172
00:11:24,343 --> 00:11:28,343

173
00:11:28,345 --> 00:11:32,345

174
00:11:32,347 --> 00:11:36,347

175
00:11:36,348 --> 00:11:40,348

176
00:11:40,350 --> 00:11:44,350

177
00:11:44,351 --> 00:11:48,351

178
00:11:48,353 --> 00:11:52,353

179
00:11:52,355 --> 00:11:56,355

180
00:11:56,357 --> 00:12:00,357

181
00:12:00,358 --> 00:12:04,358

182
00:12:04,360 --> 00:12:08,360

183
00:12:08,361 --> 00:12:12,361

184
00:12:12,361 --> 00:12:16,361

185
00:12:16,363 --> 00:12:20,363

186
00:12:20,365 --> 00:12:24,365

187
00:12:24,367 --> 00:12:28,367

188
00:12:28,369 --> 00:12:32,369

189
00:12:32,370 --> 00:12:36,370

190
00:12:36,372 --> 00:12:40,372
สวัสดีตอนเช้าครับ

191
00:12:40,374 --> 00:12:44,374
ขอต้อนรับเข้าสู่การประชุมสัมมนา

192
00:12:44,375 --> 00:12:48,375
ในวันที่ 3 แล้วก็ขอให้ทุกท่านเข้าสู่ประจำที่ ส่วนใครที

193
00:12:48,377 --> 00:12:52,377
นั่งด้านหลังรบกวนเชิญนั่งด้านหน้าด้วยนะคะ

194
00:12:52,378 --> 00:12:56,378

195
00:12:56,380 --> 00:13:00,380

196
00:13:00,381 --> 00:13:04,381

197
00:13:04,383 --> 00:13:08,383

198
00:13:08,385 --> 00:13:12,385

199
00:13:12,387 --> 00:13:16,387

200
00:13:16,391 --> 00:13:20,391

201
00:13:20,395 --> 00:13:24,395

202
00:13:24,397 --> 00:13:28,397

203
00:13:28,400 --> 00:13:32,400

204
00:13:32,401 --> 00:13:36,401

205
00:13:36,402 --> 00:13:40,402

206
00:13:40,403 --> 00:13:44,403
ทุกคนพร้อมหรือยัง พร้อมแล้วนะคะ

207
00:13:44,406 --> 00:13:48,406
ดัง ๆ เลย

208
00:13:48,406 --> 00:13:52,406
สวัสดีตอนเช้าครับ

209
00:13:52,408 --> 00:13:56,408
ขอต้อนรับกลับสู่การอบรมของเรา

210
00:13:56,409 --> 00:14:00,409
เมื่อคืนมีฝนตกนะคะ

211
00:14:00,425 --> 00:14:04,425

212
00:14:04,426 --> 00:14:08,426
ก็คิดถึงเมื่อคืนรู้สึกว่าจะ

213
00:14:08,428 --> 00:14:12,428
มีน้ำท่วมในบางจุด แต่ดิ

214
00:14:12,428 --> 00:14:16,428
ที่มาในงาน Symposium วันนี้

215
00:14:16,439 --> 00:14:20,439
แล้วเป็น ๒ วันที่ยอดเยี่ยมมาก

216
00:14:20,440 --> 00:14:24,440
มีการแลกเปลี่ยนการนำเสนอต่าง ๆ มากมาย

217
00:14:24,440 --> 00:14:28,440
ก่อนที่เราจะเริ่มวันนี้ก็มีการรีแคปทบทวน

218
00:14:28,441 --> 00:14:32,441
เล็กน้อย ก็

219
00:14:32,442 --> 00:14:36,442
มีพิธีเปิดโดยคณะท่าน

220
00:14:36,444 --> 00:14:40,444
รัฐมนตรีของ พม. แล้ว

221
00:14:40,445 --> 00:14:44,445
ก็มีการ

222
00:14:44,447 --> 00:14:48,447
จัดแสดงนิทรรศการจากภูฎาน กัมพูชา แล้วก็

223
00:14:48,447 --> 00:14:52,447
ประเทศไทย

224
00:14:52,450 --> 00:14:56,450
นักเรียนเหล่านี้ก็ได้รับ

225
00:14:56,451 --> 00:15:00,451
การถ่ายภาพโดยคุณสมยศ

226
00:15:00,452 --> 00:15:04,452
ก็ต้องขอโทษด้วยที่อาจจะอ่านชื่อผิด

227
00:15:04,453 --> 00:15:08,453

228
00:15:08,456 --> 00:15:12,456
ก็ได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิคนหูหนวก

229
00:15:12,461 --> 00:15:16,461
คุณสมยศก็เป็นช่างภาพ

230
00:15:16,462 --> 00:15:20,462
แล้วก็

231
00:15:20,463 --> 00:15:24,463
เขาเป็นคนที่มาช่วยสอนคนหูหนวก

232
00:15:24,465 --> 00:15:28,465
ในเรื่องของการถ่ายภาพ ขอบพระคุณมากค่ะ

233
00:15:28,466 --> 00:15:32,466
แล้วก็มี event หนึ่งที่น่าสนใจมาก

234
00:15:32,467 --> 00:15:36,467
อาจารย์วิทยุต  บุนนาค ก็ได้เป็นประธาน

235
00:15:36,467 --> 00:15:40,467
ของสมาพันธ์หูหนวกโลก

236
00:15:40,468 --> 00:15:44,468
ต้องขอเสียงปรกมือให้ด้วยค่ะ

237
00:15:44,469 --> 00:15:48,469
ว่าเป็นตัวแทนจากประเทศไทย

238
00:15:48,469 --> 00:15:52,469
จากนั้นก็เป็นเรื่องของการปาฐกถา

239
00:15:52,470 --> 00:15:56,470
จากประเทศไทย ภูฏาน เวียดนาม

240
00:15:56,473 --> 00:16:00,473
แต่ละประเทศก็ได้แลกเปลี่ยนความท้าทาย ความสำเร็จ

241
00:16:00,474 --> 00:16:04,474
แล้วก็พันธกิจของพวกเขา

242
00:16:04,475 --> 00:16:08,475
ดิฉันอยากจะแจ้งให้ทราบว่า

243
00:16:08,476 --> 00:16:12,476
การจัดงานครั้งที่ ๙ เราจะจัด

244
00:16:12,489 --> 00:16:16,489
ปี 2020 ในเดือนสิงหาคม ช่วยปรบมือให้ด้วยครับ

245
00:16:16,490 --> 00:16:20,490
ในการจัดงานที่ผ่านมาก็จะ

246
00:16:20,490 --> 00:16:24,490
พูดถึงเรื่องของเทคโนโลยีที่มาช่วยในเรื่อง

247
00:16:24,500 --> 00:16:28,500
ของเด็กพิการหรือการยกระดับคุณภาพชีวิต

248
00:16:28,501 --> 00:16:32,501
ในครั้งต่อไปจะเป็นการพูดถึงในเรื่องของอาชีพ

249
00:16:32,503 --> 00:16:36,503
เรื่องของความยั่งยืนและเรื่องของการดำรงชีวิตอิสระ

250
00:16:36,504 --> 00:16:40,504
ขอเรียนเชิญทุกท่านกลับมานำเสนอหัวข้อ

251
00:16:40,505 --> 00:16:44,505
เหล่านี้ต่าง ๆ อีกครั้ง

252
00:16:44,508 --> 00:16:48,508
ช่วยลงปฏิทินไว้ด้วย ในแต่ละประเทศก็อยากจะให้มารายงาน

253
00:16:48,508 --> 00:16:52,508
แล้วก็พุ่งเป้าความสนใจไปที่

254
00:16:52,509 --> 00:16:56,509
ในเรื่องของความเชี่ยวชาญแต่ละคน เช่น

255
00:16:56,511 --> 00:17:00,511
ประเทศที่มาจากภูฏาน กัมพูชา ลาว พม่า

256
00:17:00,512 --> 00:17:04,512

257
00:17:04,526 --> 00:17:08,526
ก่อนที่เราจะเริ่ม

258
00:17:08,528 --> 00:17:12,528
มีอีกอย่างที่สำคัญมาก

259
00:17:12,528 --> 00:17:16,528
อยากจะขอบคุณทาง NECTEC

260
00:17:16,529 --> 00:17:20,529
แล้วก็จะขอขอบคุณดอกเตอร์อนันลดา

261
00:17:20,530 --> 00:17:24,530
ซึ่งเป็นนักวิจัยจากห้องปฏิบัติการวิจัย

262
00:17:24,531 --> 00:17:28,531
และใช้ประโยชน์ได้ในการที่จะให้บริการ

263
00:17:28,532 --> 00:17:32,532
ก่อนที่เราจะไปต่อ

264
00:17:32,532 --> 00:17:36,532
นักเรียนที่เรียนจบแล้วอยู่ที่นี่หรือเปล่า

265
00:17:36,532 --> 00:17:40,532
ถ้าอยู่ที่นี่รบกวนช่วยยืนขึ้นด้วย

266
00:17:40,535 --> 00:17:44,535

267
00:17:44,536 --> 00:17:48,536
รบกวนช่วยยืนขึ้นด้วยค่ะ นักเรียนที่กำลังจะจบ

268
00:17:48,536 --> 00:17:52,536
แล้วก็อยากจะขอเรียนเชิญดอกเตอร์มลิวัลย์  ธรรมแสง

269
00:17:52,537 --> 00:17:56,537
มามอบรางวัลให้แก่นักเรียนที่

270
00:17:56,538 --> 00:18:00,538
สำเร็จการศึกษาเป็นรายบุคคล

271
00:18:00,539 --> 00:18:04,539
ขอบพระคุณค่ะ

272
00:18:04,539 --> 00:18:08,539

273
00:18:08,540 --> 00:18:12,540

274
00:18:12,540 --> 00:18:16,540

275
00:18:16,544 --> 00:18:20,544

276
00:18:20,550 --> 00:18:24,550

277
00:18:24,552 --> 00:18:28,552

278
00:18:28,553 --> 00:18:32,553

279
00:18:32,554 --> 00:18:36,554

280
00:18:36,558 --> 00:18:40,558

281
00:18:40,560 --> 00:18:44,560
เมื่อคุณได้รับใบประกาศแล้วก็จะมีการมาถ่ายรูป

282
00:18:44,564 --> 00:18:48,564
ร่วมกันอีกครั้งหนึ่งนะคะ ได้รับรางวัล

283
00:18:48,565 --> 00:18:52,565

284
00:18:52,565 --> 00:18:56,565

285
00:18:56,566 --> 00:19:00,566

286
00:19:00,568 --> 00:19:04,568

287
00:19:04,569 --> 00:19:08,569

288
00:19:08,570 --> 00:19:12,570

289
00:19:12,573 --> 00:19:16,573

290
00:19:16,578 --> 00:19:20,578

291
00:19:20,581 --> 00:19:24,581

292
00:19:24,583 --> 00:19:28,583

293
00:19:28,584 --> 00:19:32,584

294
00:19:32,586 --> 00:19:36,586

295
00:19:36,591 --> 00:19:40,591

296
00:19:40,592 --> 00:19:44,592

297
00:19:44,597 --> 00:19:48,597

298
00:19:48,597 --> 00:19:52,597

299
00:19:52,598 --> 00:19:56,598

300
00:19:56,601 --> 00:20:00,601

301
00:20:00,603 --> 00:20:04,603

302
00:20:04,606 --> 00:20:08,606

303
00:20:08,607 --> 00:20:12,607

304
00:20:12,607 --> 00:20:16,607

305
00:20:16,608 --> 00:20:20,608

306
00:20:20,612 --> 00:20:24,612

307
00:20:24,614 --> 00:20:28,614

308
00:20:28,619 --> 00:20:32,619

309
00:20:32,621 --> 00:20:36,621

310
00:20:36,623 --> 00:20:40,623

311
00:20:40,627 --> 00:20:44,627

312
00:20:44,628 --> 00:20:48,628

313
00:20:48,631 --> 00:20:52,631

314
00:20:52,632 --> 00:20:56,632

315
00:20:56,635 --> 00:21:00,635

316
00:21:00,636 --> 00:21:04,636

317
00:21:04,638 --> 00:21:08,638

318
00:21:08,639 --> 00:21:12,639

319
00:21:12,644 --> 00:21:16,644

320
00:21:16,651 --> 00:21:20,651

321
00:21:20,652 --> 00:21:24,652

322
00:21:24,654 --> 00:21:28,654

323
00:21:28,654 --> 00:21:32,654

324
00:21:32,656 --> 00:21:36,656

325
00:21:36,657 --> 00:21:40,657
ขอบคุณมากค่ะ

326
00:21:40,659 --> 00:21:44,659
แล้วก็ขอแสดงความยินดีสำหรับนักเรียนที่สำเร็จการศึกษา

327
00:21:44,661 --> 00:21:48,661
ดิฉันอยากจะขอเชิญดอกเตอร์มัสยา

328
00:21:48,663 --> 00:21:52,663
เพื่อขึ้นมากล่าวขอบคุณผู้สนับสนุน

329
00:21:52,673 --> 00:21:56,673
การจัดงานของเรา

330
00:21:56,673 --> 00:22:00,673

331
00:22:00,674 --> 00:22:04,674

332
00:22:04,675 --> 00:22:08,675
ทุกคนที่มากันในวันนี้ วันนี้เรายังมีวิทยากร

333
00:22:08,678 --> 00:22:12,678
อีกหลายท่านด้วยกันนะคะ ก็

334
00:22:12,679 --> 00:22:16,679
สิ่งที่จะเกิดไม่ได้ถ้าไม่มีบุคคลเหล่านี้เข้ามาสนับสนุน

335
00:22:16,680 --> 00:22:20,680

336
00:22:20,681 --> 00:22:24,681
ผู้สนับสนุนดังต่อไปนี้

337
00:22:24,682 --> 00:22:28,682
ลำดับแรกมูลนิธิอนุเคราะห์

338
00:22:28,684 --> 00:22:32,684
ในพระราชินูปถัมภ์ 2.

339
00:22:32,685 --> 00:22:36,685
มูลนิธิอนุเคราะห์คน

340
00:22:36,686 --> 00:22:40,686
มูลนิธิอนุสารสุนทร

341
00:22:40,688 --> 00:22:44,688
3 โรงเรียนปัญญาวุฒิกร

342
00:22:44,689 --> 00:22:48,689
โรเรียนโสตศึกษา จังหวัดปราจีนบุรี

343
00:22:48,694 --> 00:22:52,694
๕. โรงเรียนระยองปัญญานุกูล

344
00:22:52,694 --> 00:22:56,694
และ 6. สถานทูตอเมริกาค่ะ

345
00:22:56,694 --> 00:23:00,694
ขอเสียงปรบมือให้

346
00:23:00,695 --> 00:23:04,695
ผู้สนับสนุนเหล่านี้ ถ้าไม่มีคณะกรรมการ

347
00:23:04,695 --> 00:23:08,695
หรือว่าผู้สนับสนุนเหล่านี้งานวันนี้จะไม่เกิดขึ้นนะคะ

348
00:23:08,696 --> 00:23:12,696
กราบขอบพระคุณทุกท่านที่นี่ด้วย ขอบพระคุณค่ะ

349
00:23:12,697 --> 00:23:16,697

350
00:23:16,698 --> 00:23:20,698

351
00:23:20,700 --> 00:23:24,700
อันนี้เป็นการแปลให้กับแขกชาวต่างชาติ

352
00:23:24,702 --> 00:23:28,702

353
00:23:28,704 --> 00:23:32,704
และต้องขอขอบคุณการสนับสนุน

354
00:23:32,704 --> 00:23:36,704
ของบริการต่าง ๆ เหล่านี้ด้วย เพื่อไม่ให้เป็นการชักช้า

355
00:23:36,706 --> 00:23:40,706
ดิฉันขอเรียนเชิญดอกเตอร์อนันตลดา

356
00:23:40,707 --> 00:23:44,707
ซึ่งท่านเป็นนักวิจัยจากห้องปฏิบัติการก

357
00:23:44,713 --> 00:23:48,713
ที่เข้าถึงและใช้ประโยชน์ได้จากศูนย์อิเล็กทรอนิกส์

358
00:23:48,715 --> 00:23:52,715
และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ

359
00:23:52,715 --> 00:23:56,715
ขอเรียนเชิญ

360
00:23:56,716 --> 00:24:00,716

361
00:24:00,717 --> 00:24:04,717

362
00:24:04,719 --> 00:24:08,719

363
00:24:08,724 --> 00:24:12,724

364
00:24:12,729 --> 00:24:16,729

365
00:24:16,731 --> 00:24:20,731
สวัสดีค่ะทุกท่าน ดิฉันจะคุยให้ฟัง

366
00:24:20,732 --> 00:24:24,732
ถึงเรื่องของเทคโนโลยี

367
00:24:24,744 --> 00:24:28,744
เป็นตัวหนังสือที่แสดงคำบรรยายให้ห้องประชุม

368
00:24:28,744 --> 00:24:32,744
ที่แสดงอยู่บนจอภาพ

369
00:24:32,745 --> 00:24:36,745
๓ ปีที่แล้วที่

370
00:24:36,747 --> 00:24:40,747
เนคเทคเราได้

371
00:24:40,748 --> 00:24:44,748
มีการจัดบริการ real time caption

372
00:24:44,761 --> 00:24:48,761
ครั้งแรกที่เราได้มาจัดที่งาน

373
00:24:48,762 --> 00:24:52,762
symposium ของสวนดุสิตด้วย

374
00:24:52,762 --> 00:24:56,762
ในรายละเอียดมากยิ่งขึ้นเกี่ยวกับเทคนิคที่เราใช้

375
00:24:56,762 --> 00:25:00,762
ในการบริการ real time caption

376
00:25:00,763 --> 00:25:04,763
ซึ่งเป็นการอำนวยความสะดวดให้กับ

377
00:25:04,764 --> 00:25:08,764
ผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินสามารถเข้าใจและเข้าถึงบริการ

378
00:25:08,765 --> 00:25:12,765
ต่าง ๆ

379
00:25:12,770 --> 00:25:16,770
ก่อนที่ดิฉันจะเข้าถึงเรื่อง

380
00:25:16,770 --> 00:25:20,770
ระบบของ real-time captioning

381
00:25:20,785 --> 00:25:24,785
เราจะขอพูดถึงเรื่องศูนย์

382
00:25:24,785 --> 00:25:28,785
ที่เรียกว่าเอเมทเป็นศูนย์

383
00:25:28,787 --> 00:25:32,787
ที่เพิ่งก่อตั้งขึ้นประมาณ 1 ปี

384
00:25:32,788 --> 00:25:36,788

385
00:25:36,788 --> 00:25:40,788
เป็นศูนย์วิจัยเรื่องของเทคโนโลยี

386
00:25:40,788 --> 00:25:44,788
เครื่องช่วยคนพิการและอุปกรณ์

387
00:25:44,789 --> 00:25:48,789
เกี่ยวกับการแพทย์

388
00:25:48,789 --> 00:25:52,789
เราออกแบบเพื่อที่จะแยกออกมาเป็น

389
00:25:52,791 --> 00:25:56,791
ศูนย์วิจัยและโฟกัส

390
00:25:56,792 --> 00:26:00,792
ในเรื่องการทำวิจัยเกี่ยวกับ

391
00:26:00,793 --> 00:26:04,793
เทคโนโลยีเครื่องช่วยคนพิการและอุปกรณ์

392
00:26:04,795 --> 00:26:08,795
ที่เกี่ยวกับการแพทย์ค่ะ ดิฉันขอเริ่ม

393
00:26:08,803 --> 00:26:12,803
ด้วยสถิติที่เกี่ยวกับคนพิการ

394
00:26:12,803 --> 00:26:16,803
ในประเทศไทยนะคะ คุณจะเห็นว่า

395
00:26:16,813 --> 00:26:20,813
คนพิการทางการได้ยินนั้น

396
00:26:20,813 --> 00:26:24,813
มี

397
00:26:24,815 --> 00:26:28,815
จำนวนประมาณ ๓๐๐,๐๐๐ คน

398
00:26:28,816 --> 00:26:32,816
คิดเป็น 17.6%

399
00:26:32,816 --> 00:26:36,816
เราคิดว่าจริง ๆ แล้วจะมีจำนวนมากขึ้นกว่านี้

400
00:26:36,817 --> 00:26:40,817
เฉพาะตัวเลขที่เป็นคนพิการทางการได้ยิน ซึ่งจดทะเบียน

401
00:26:40,830 --> 00:26:44,830
คนพิการกับภาครัฐนะคะ

402
00:26:44,830 --> 00:26:48,830
อุปสรรคในการ

403
00:26:48,832 --> 00:26:52,832
สื่อสารสำหรับคนหูหนวกและคนหูตึงส่วนมาก

404
00:26:52,833 --> 00:26:56,833
ก็จะเป็นเรื่องของภาษาพูด ซึ่งเขามักจะใช้ล่ามภาษามือ

405
00:26:56,833 --> 00:27:00,833
ในจำนวนล่ามภาษามือในประเทศไทยนั้น

406
00:27:00,833 --> 00:27:04,833
สำหรับคนหูหนวกก็

407
00:27:04,834 --> 00:27:08,834

408
00:27:08,835 --> 00:27:12,835
คิดว่ามีสัดส่วนที่ค่อนข้างน้อย แล้วก็

409
00:27:12,840 --> 00:27:16,840
จำนวนของล่ามภาษามือยังน้อยอยู่ค่ะ

410
00:27:16,840 --> 00:27:20,840
สำหรับคนหูตึงนั้น

411
00:27:20,841 --> 00:27:24,841
มีประมาณ ๑๐ ล้านคน รวมถึง

412
00:27:24,841 --> 00:27:28,841
ผู้สูงอายุด้วย ซึ่งจำนวนก็สูงขึ้นเรื่อย ๆ

413
00:27:28,844 --> 00:27:32,844
โดยเฉพาะในประเทศไทย เรากำลังเข้าสู่

414
00:27:32,846 --> 00:27:36,846
สังคมผู้สูงอายุ

415
00:27:36,846 --> 00:27:40,846

416
00:27:40,848 --> 00:27:44,848
จำนวนคนที่เป็นคนหูตึงจำนวน 10 ล้านคนในปัจจุบัน แล้วก็เพิ่มสูงขึ้นเรือ่ย

417
00:27:44,848 --> 00:27:48,848
คนเหล่านี้จะมีปัญหาเรื่องของการได้ยิน

418
00:27:48,849 --> 00:27:52,849
แต่ว่าไม่เข้าใจภาษามือ

419
00:27:52,849 --> 00:27:56,849
เราจึงพยายามพัฒนาบริการ

420
00:27:56,849 --> 00:28:00,849
เพื่อที่จะให้คำบรรยายแทนเสียงพูดเป็นข้อความ

421
00:28:00,850 --> 00:28:04,850
บางคนอาจจะคุ้นเคยคำว่า ซับไตเติล

422
00:28:04,852 --> 00:28:08,852
หรือว่าคำบรรยายใต้ภาพ

423
00:28:08,853 --> 00:28:12,853
ก็เป็นการแสดงคำบรรยายของเสียงพูด

424
00:28:12,853 --> 00:28:16,853
เพื่อที่คนที่มีปัญหาในการได้ยินก็สามารถ

425
00:28:16,855 --> 00:28:20,855
ที่จะเข้าใจได้โดยการอ่านข้อความ

426
00:28:20,855 --> 00:28:24,855
ความท้าทายที่สำคัญ

427
00:28:24,856 --> 00:28:28,856
สำหรับการจัดทำคำบรรยายแทนเสียง

428
00:28:28,857 --> 00:28:32,857
แบบทันเวลาจริง ก็คือเรื่องของการต้องทำให้ทันเวลา

429
00:28:32,858 --> 00:28:36,858
เนื่องจากเวลาที่ผู้บรรยายพูด

430
00:28:36,860 --> 00:28:40,860
เราก็จำเป็นจะต้อง

431
00:28:40,860 --> 00:28:44,860
ทำคำบรรยายอย่างรวดเร็วและถูกต้องแม่นยำ

432
00:28:44,861 --> 00:28:48,861
เราพยายามที่จะให้คำบรรยายนั้นปรากฏขึ้น

433
00:28:48,863 --> 00:28:52,863
ภายใน ๕ - ๑๐ วินาที หลังจาก

434
00:28:52,866 --> 00:28:56,866
ที่ผู้บรรยายพูด เนื่องจากเราไม่ต้องการให้เกิดความล่าช้า

435
00:28:56,866 --> 00:29:00,866
มากเกินไป เพราะว่าถ้าเกิดว่าการบรรยายเป็น slide

436
00:29:00,867 --> 00:29:04,867
เป็นการบรรยายในทีวี เวลาที่เสียงบรรยายช้าเกินไป

437
00:29:04,867 --> 00:29:08,867
ก็ทำให้ไม่สอดคล้องกับสไลด์ที่กำลังแสดงอยู่และอาจจะ

438
00:29:08,867 --> 00:29:12,867
เกิดความสับสนได้

439
00:29:12,868 --> 00:29:16,868
เพื่อที่จะให้คำบรรยายที่แสดง

440
00:29:16,869 --> 00:29:20,869
อยู่บนจอสอดคล้องไปกับ slide PowerPoint

441
00:29:20,884 --> 00:29:24,884
ที่บรรยายหรือว่าสอดคล้องไปกับเนื้อหาที่กำลังดำเนินอยู่

442
00:29:24,885 --> 00:29:28,885
ในภาพของ VDO หรือทีวี

443
00:29:28,885 --> 00:29:32,885
ขณะเดียวกัน

444
00:29:32,886 --> 00:29:36,886
เราก็ต้องการให้มีความถูกต้องแม่นยำด้วย

445
00:29:36,890 --> 00:29:40,890
เราไม่ต้องการให้มีความผิดพลาด

446
00:29:40,891 --> 00:29:44,891
มากจนเกินไป

447
00:29:44,891 --> 00:29:48,891
และเราต้องการที่จะให้ผู้ชมนั้น

448
00:29:48,892 --> 00:29:52,892
สามารถที่จะเข้าใจได้

449
00:29:52,892 --> 00:29:56,892
และส่วนใหญ่แล้ว

450
00:29:56,894 --> 00:30:00,894
เราต้องการที่จะให้เกิดความถูกต้อง เราก็ต้อง

451
00:30:00,894 --> 00:30:04,894
มีเวลาในการตรวจสอบทบทวนและเนื่องจากเราจำเป็น

452
00:30:04,894 --> 00:30:08,894
ให้มีความรวดเร็วเพื่อให้เกิดการทันเวลา

453
00:30:08,895 --> 00:30:12,895
เราพบว่า

454
00:30:12,895 --> 00:30:16,895
สัดส่วนโดยทั่วไปนั้นคนหนึ่งก็

455
00:30:16,896 --> 00:30:20,896
มักจะพูดอยู่ที่ประมาณ ๑๕๐ ต่อนาที

456
00:30:20,896 --> 00:30:24,896
บางคนอาจจะพูดเร็วหรือช้ากว่านี้ บางคนอาจจะพูดเร็วมาก

457
00:30:24,897 --> 00:30:28,897
เช่น อาจจะพูดมากกว่า ๒๐๐ คำต่อ ๑ นาที

458
00:30:28,898 --> 00:30:32,898
ยกตัวอย่างนะคะ ใน Slide ต่อไป

459
00:30:32,900 --> 00:30:36,900
เราพยายามจะทำคำบรรยายแทนเสียงพูดแบบทันเวลาจริง ๆ

460
00:30:36,901 --> 00:30:40,901
ตอนนั้นเป็นการพูดของท่านนายกรัฐมนตรี

461
00:30:40,902 --> 00:30:44,902
ประยุทธ์  จันทร์โอชา และทุกท่านทราบดีว่าท่านนั้น

462
00:30:44,903 --> 00:30:48,903
พูดเร็วมาก เราก็พยายามจับเวลา

463
00:30:48,905 --> 00:30:52,905
ท่านพูดอยู่ที่ประมาณ ๒๐๐ คำต่อนาที

464
00:30:52,907 --> 00:30:56,907
หรืออาจจะมากกว่านั้น

465
00:30:56,908 --> 00:31:00,908
เนื่องจากว่าการ

466
00:31:00,908 --> 00:31:04,908
จะพิมพ์อยู่ที่ประมาณ 40-60 คำนาที

467
00:31:04,909 --> 00:31:08,909
ฉะนั้นถ้าเวลาที่ผู้บรรยายนั้นพูดเร็วมาก

468
00:31:08,909 --> 00:31:12,909
เราอาจจำเป็นจะต้องมีผู้พิมพ์ประมาณ 4 - 5

469
00:31:12,910 --> 00:31:16,910
ทำให้สามารถที่จะเก็บเนื้อหาในการพูด

470
00:31:16,914 --> 00:31:20,914
ออกมาเป็นคำบรรยายได้อย่างครบถ้วนทันเวลา

471
00:31:20,920 --> 00:31:24,920

472
00:31:24,921 --> 00:31:28,921
สำหรับเรื่องของคำบรรยายที่เป็นภาษาอังกฤษนั้น

473
00:31:28,922 --> 00:31:32,922
เราพยายามทำงานวิจัยแล้วก็พัฒนา

474
00:31:32,924 --> 00:31:36,924

475
00:31:36,924 --> 00:31:40,924
เราได้เรียนรู้ว่าการทำงาน

476
00:31:40,926 --> 00:31:44,926
แบบ Real-time Captioning นั้นมีเทคนิคที่เป็นไปได้อยู่ 3 เทคนิค

477
00:31:44,926 --> 00:31:48,926
ด้วยกัน อันที่ ๑ ก็คือการใช้

478
00:31:48,927 --> 00:31:52,927
ชอร์ตแฮนด์ หรือว่าเป็นอุปกรณ์

479
00:31:52,927 --> 00:31:56,927
ที่เราสามารถที่จะพิมพ์ได้เร็วขึ้น

480
00:31:56,928 --> 00:32:00,928
เป็นคีย์บอร์ดพิเศษ หรือแป้นพิมพ์พิเศษ

481
00:32:00,929 --> 00:32:04,929
ใช้ในแป้นพิมพ์ภาษาอังกฤษ แต่ยังไม่มีภาษาไทย

482
00:32:04,930 --> 00:32:08,930
แล้วก็อันที่ 2

483
00:32:08,931 --> 00:32:12,931
เป็นระบบที่จะใช้ในการ

484
00:32:12,932 --> 00:32:16,932
แปลเสียงออกมาเป็นคำบรรยายภาพ ออกมาเป็นคำ

485
00:32:16,933 --> 00:32:20,933
แล้วก็อีกอันหนึ่ง

486
00:32:20,935 --> 00:32:24,935
การพิมพ์ พร้อมไปกับการฟัง

487
00:32:24,937 --> 00:32:28,937
คำบรรยายเสียง อันนี้เป็นระบบที่ ๑ อันนี้เป็น

488
00:32:28,938 --> 00:32:32,938
คีย์บอร์ดที่เป็นคีย์พิเศษทำเป็นภาษาอังกฤษ

489
00:32:32,939 --> 00:32:36,939
ในการพิมพ์ ๑ ครั้งนี้

490
00:32:36,940 --> 00:32:40,940
สามารถที่จะ

491
00:32:40,940 --> 00:32:44,940
แสดงคำได้

492
00:32:44,941 --> 00:32:48,941

493
00:32:48,942 --> 00:32:52,942
๓ พยางค์นะคะ

494
00:32:52,946 --> 00:32:56,946

495
00:32:56,947 --> 00:33:00,947
แล้วก็ต้องพิมพ์ในลักษณะนี้ก็จะ

496
00:33:00,948 --> 00:33:04,948
ทำให้เราพิมพ์ได้เร็วขึ้น

497
00:33:04,951 --> 00:33:08,951
และสามารถจะพิมพ์แล้วก็มี

498
00:33:08,951 --> 00:33:12,951
ชอร์ตคัท สามารถทำให้ปรากฏเป็นคำที่

499
00:33:12,952 --> 00:33:16,952
ยาวขึ้นได้

500
00:33:16,953 --> 00:33:20,953
สำหรับคนที่พิมพ์ได้อย่างคล่องแคล่วในแป้นพิมพ์เหล่านี้

501
00:33:20,960 --> 00:33:24,960
จะทำให้เกิดอัตรา

502
00:33:24,960 --> 00:33:28,960
การพิมพ์ได้ถึง 180-375 คำต่อนาที

503
00:33:28,961 --> 00:33:32,961

504
00:33:32,962 --> 00:33:36,962
แต่ว่าในการเปลี่ยนมาทำในภาษาไทยนั้น สวนดุสิต

505
00:33:36,964 --> 00:33:40,964
ท่านดอกเตอร์มลิวัลย์เองก็พยายามที่จะ

506
00:33:40,964 --> 00:33:44,964
พัฒนาแป้นพิมพ์

507
00:33:44,965 --> 00:33:48,965
ที่เป็นแป้นพิมพ์

508
00:33:48,966 --> 00:33:52,966
shotcut อย่างนี้ แล้วก็พยายามที่จะพัฒนาขึ้นมาเป็นภาษาไทย

509
00:33:52,968 --> 00:33:56,968

510
00:33:56,973 --> 00:34:00,973
เพื่อที่จะทำให้การพิมพ์นั้นเร็วยิ่งขึ้น

511
00:34:00,975 --> 00:34:04,975
แล้วก็ทำให้กดแป้นพิมพ์เพียงไม่กี่ครั้ง

512
00:34:04,977 --> 00:34:08,977
สามารถที่จะทำให้อัตราการพิมพ์

513
00:34:08,979 --> 00:34:12,979
จำนวนคำต่อนาทีสูงขึ้น

514
00:34:12,981 --> 00:34:16,981
แล้วในภาษาไทยนั้น

515
00:34:16,982 --> 00:34:20,982
เรามีเรื่องของวรรณยุกต์และเรื่องของสระด้วย

516
00:34:20,982 --> 00:34:24,982
จะต้องมีการพัฒนาระบบแป้นพิมพ์ที่มีความซับซ้อนมากกว่าภาษาอังกฤษ

517
00:34:24,983 --> 00:34:28,983

518
00:34:28,998 --> 00:34:32,998
นั่นก็เป็นอีกวิธีหนึ่งที่จะทำให้

519
00:34:32,999 --> 00:34:36,999
เราสามารถพัฒนาการจัดทำคำบรรยายแทนเสียงพูดได้ดีขึ้น

520
00:34:37,000 --> 00:34:41,000
อันนี้เป็นวีดิโอตัวอย่างของการใช้แป้นพิมพ์

521
00:34:41,001 --> 00:34:45,001
ที่เป็นภาษาอังกฤษ

522
00:34:45,002 --> 00:34:49,002
จะเห็นว่าเร็วมาก กดเพียงไม่กี่ครั้งก็จะเป็นภาษาอังกฤษที่

523
00:34:49,009 --> 00:34:53,009
เป็นคำยาว ๆ ขึ้นมา

524
00:34:53,010 --> 00:34:57,010

525
00:34:57,011 --> 00:35:01,011

526
00:35:01,013 --> 00:35:05,013

527
00:35:05,014 --> 00:35:09,014

528
00:35:09,018 --> 00:35:13,018

529
00:35:13,022 --> 00:35:17,022

530
00:35:17,026 --> 00:35:21,026

531
00:35:21,027 --> 00:35:25,027

532
00:35:25,028 --> 00:35:29,028

533
00:35:29,031 --> 00:35:33,031

534
00:35:33,033 --> 00:35:37,033

535
00:35:37,034 --> 00:35:41,034
เทคนิคนี้

536
00:35:41,036 --> 00:35:45,036
เทคนิคนี้มีการใช้ในอเมริกาแล้วก็ในอังกฤษ

537
00:35:45,038 --> 00:35:49,038
ที่พัฒนาขึ้นเราเห็นเป็น

538
00:35:49,039 --> 00:35:53,039
ลักษณะการใช้แป้นพิมพ์แบบนี้ในศาล

539
00:35:53,040 --> 00:35:57,040
ในการบันทึกคำให้การหรือว่า

540
00:35:57,040 --> 00:36:01,040
ในที่ที่มีการจดคำบรรยายที่มีความรวดเร็ว

541
00:36:01,041 --> 00:36:05,041
แต่ว่าความท้าทาย ณ ขณะนี้การพัฒนาเป็นภาษาไทยนั้น

542
00:36:05,054 --> 00:36:09,054
ยังทำได้ยาก

543
00:36:09,054 --> 00:36:13,054
แล้วก็มีข้อจำกัด

544
00:36:13,060 --> 00:36:17,060
ในเรื่องของภาษา รวมถึงค่าใช้จ่ายในการผลิตด้วย

545
00:36:17,061 --> 00:36:21,061

546
00:36:21,062 --> 00:36:25,062
เครื่องมือที่ 2 ก็คือ

547
00:36:25,063 --> 00:36:29,063
ระบบที่เรียกว่า Speech recognition with re-voicing

548
00:36:29,064 --> 00:36:33,064
หรือว่าการพูดเสียงที่ระบบคอมพิวเตอร์

549
00:36:33,066 --> 00:36:37,066
ได้เข้าใจหรือได้บันทึกไว้แล้วเพื่อที่จะ

550
00:36:37,068 --> 00:36:41,068
แปลเสียงเป็นคำบรรยาย

551
00:36:41,068 --> 00:36:45,068
แต่ว่าความท้าทายเนื่องจากว่าเรายังไม่สามารถ

552
00:36:45,070 --> 00:36:49,070
ทำระบบคอมพิวเตอร์ที่สามารถจับเสียงคำบรรยาย

553
00:36:49,071 --> 00:36:53,071
ของผู้บรรยายที่มีความแตกต่างกันได้

554
00:36:53,072 --> 00:36:57,072

555
00:36:57,072 --> 00:37:01,072
แต่ว่าคอมพิวเตอร์จะสามารถบันทึก

556
00:37:01,074 --> 00:37:05,074
หรือจดจำเสียงของผู้พูดคนเดิมได้

557
00:37:05,074 --> 00:37:09,074
ฉะนั้นเราจะเลือกคนที่

558
00:37:09,078 --> 00:37:13,078
คนที่ออกเสียงได้ชัด

559
00:37:13,079 --> 00:37:17,079
แล้วก็นำมาเป็นผู้ที่ใช้

560
00:37:17,080 --> 00:37:21,080
ในการให้เสียงพูด แต่ว่าปัญหาก็คือถ้าเกิดว่า

561
00:37:21,082 --> 00:37:25,082
มีการพูดที่เร็วมากหรือผู้พูด

562
00:37:25,082 --> 00:37:29,082
ก็จะมีโอกาสที่ทำให้เกิดความผิดพลาดหรือ

563
00:37:29,082 --> 00:37:33,082
ความแม่นยำนั้นก็จะลดลง

564
00:37:33,083 --> 00:37:37,083
ลักษณะของการใช้

565
00:37:37,085 --> 00:37:41,085
ได้อย่างชัดเจน

566
00:37:41,086 --> 00:37:45,086
และจะต้อง

567
00:37:45,087 --> 00:37:49,087
ทำให้ห้องเงียบหรืออาจจะเป็นตู้ที่

568
00:37:49,089 --> 00:37:53,089
จัดทำขึ้นเพื่อที่จะป้องกันเสียงรบกวน คุณจะเห็นว่า

569
00:37:53,103 --> 00:37:57,103
ในภาพมี

570
00:37:57,103 --> 00:38:01,103
อุปกรณ์ที่จะมี

571
00:38:01,104 --> 00:38:05,104
วัสดุที่แนบกับใบหน้าและริมฝีปาก

572
00:38:05,105 --> 00:38:09,105
เพื่อที่จะตัดเสียงรบกวนภายนอก

573
00:38:09,107 --> 00:38:13,107
และผู้ที่เป็น

574
00:38:13,107 --> 00:38:17,107
ผู้ที่พูดซ้ำ สิ่งที่เขาได้ยินผู้บรรยายพูด

575
00:38:17,108 --> 00:38:21,108
ทั้งหมด แล้วระบบคอมพิวเตอร์ก็จะ

576
00:38:21,108 --> 00:38:25,108
จับเสียงของผู้ที่ re-voice นี้แล้วก็

577
00:38:25,110 --> 00:38:29,110
แปลออกมาเป็นตัวหนังสือ

578
00:38:29,112 --> 00:38:33,112
เราสามารถทำได้

579
00:38:33,114 --> 00:38:37,114
ทั้งเป็นการ revoice หรือในห้องประชุมนั้น

580
00:38:37,115 --> 00:38:41,115
ทำผ่านทางไกลเข้ามาก็ได้

581
00:38:41,117 --> 00:38:45,117

582
00:38:45,118 --> 00:38:49,118

583
00:38:49,119 --> 00:38:53,119

584
00:38:53,121 --> 00:38:57,121

585
00:38:57,124 --> 00:39:01,124

586
00:39:01,126 --> 00:39:05,126

587
00:39:05,126 --> 00:39:09,126

588
00:39:09,129 --> 00:39:13,129
ผู้ที่ทำการ re-voice นั้นสามารถที่จะ

589
00:39:13,130 --> 00:39:17,130
นั่งอยู่ในห้องเรียนในชั้นเรียน

590
00:39:17,131 --> 00:39:21,131
เพื่อที่จะจัดบริการให้การศึกษา หรือว่านั่งอยู่อีกที่หนึ่งก็ได้

591
00:39:21,132 --> 00:39:25,132
แล้วก็สามารถที่จะ re-voice เข้ามา

592
00:39:25,133 --> 00:39:29,133
ผ่านทางระบบ internet

593
00:39:29,140 --> 00:39:33,140

594
00:39:33,146 --> 00:39:37,146

595
00:39:37,147 --> 00:39:41,147
โดยที่ให้อาจารย์ผู้สอนนั้น

596
00:39:41,148 --> 00:39:45,148
ได้เสียบไมโครโฟนไว้ แล้วเสียงจากไมโครโฟนของ

597
00:39:45,150 --> 00:39:49,150
อาจารย์นั้นก็จะถูกป้อนไปที่ออฟฟิศของ

598
00:39:49,151 --> 00:39:53,151
ผู้ที่ Re-voice นั้นแล้ว Re-voice

599
00:39:53,151 --> 00:39:57,151
พูดซ้ำออกมาเพื่อให้ปรากฏในคอมพิวเตอร์

600
00:39:57,152 --> 00:40:01,152
หน้าจอของนักศึกษา เพื่อนักศึกษาจะมองเห็น

601
00:40:01,152 --> 00:40:05,152
คำบรรยายได้

602
00:40:05,152 --> 00:40:09,152

603
00:40:09,153 --> 00:40:13,153

604
00:40:13,156 --> 00:40:17,156

605
00:40:17,159 --> 00:40:21,159
เครื่องมือที่ ๓ เราเรียกว่า

606
00:40:21,160 --> 00:40:25,160
การพิมพ์พร้อมไปกับการบรรยาย

607
00:40:25,162 --> 00:40:29,162
อย่างที่เราบอกว่า ถ้าเกิดใช้

608
00:40:29,163 --> 00:40:33,163
ผู้พิมพ์เพียงท่านเดียวนั้นก็จะยังไม่เร็วพอ

609
00:40:33,163 --> 00:40:37,163
ที่จะพิมพ์คำบรรยายเนื่องจากว่าการพูด

610
00:40:37,164 --> 00:40:41,164
จะพูดได้จำนวนคำมากกว่าการพิมพ์

611
00:40:41,169 --> 00:40:45,169
หลายเท่า ก็จึงต้องมี

612
00:40:45,169 --> 00:40:49,169
ผู้พิมพ์หลายคน เพื่อที่จะช่วยกันในการพิมพ์

613
00:40:49,172 --> 00:40:53,172

614
00:40:53,173 --> 00:40:57,173

615
00:40:57,173 --> 00:41:01,173
อันนี้เป็นตัวอย่างบริการนะคะ

616
00:41:01,174 --> 00:41:05,174
สามารถที่จะทำผ่านโทรศัพท์มือถือหรือ tablet ได้

617
00:41:05,175 --> 00:41:09,175
เคยติดต่อเข้าไปที่ศ

618
00:41:09,177 --> 00:41:13,177

619
00:41:13,185 --> 00:41:17,185
เขามีศูนย์ขนาดใหญ่มาก มีเจ้าหน้ที่

620
00:41:17,186 --> 00:41:21,186
อยู่ประมาณ 100 คน เพื่อที่จะทำหน้าที่

621
00:41:21,187 --> 00:41:25,187
พิมพ์คำบรรยาย

622
00:41:25,190 --> 00:41:29,190
แล้วก็จะทำงานคู่กันเป็นทีม

623
00:41:29,200 --> 00:41:33,200
และมี program ที่จะช่วยในการ

624
00:41:33,201 --> 00:41:37,201
รวบรวม แล้วก็ส่งคำบรรยายกลับไปที่

625
00:41:37,201 --> 00:41:41,201
มือถือเพื่อที่เขาจะสามารถอ่าน

626
00:41:41,203 --> 00:41:45,203
จากมือถือได้หรือจากแท็ปเล็ตได้

627
00:41:45,204 --> 00:41:49,204
ให้การบริการในชั้นเรียนเช่นกัน อันนี้เป็นเทคนิค

628
00:41:49,205 --> 00:41:53,205
3 รูปแบบที่เราใช้ในการทำบรรยาย

629
00:41:53,206 --> 00:41:57,206
แทนเสียงพูดเป็นข้อความแบบทันเวลาจริง

630
00:41:57,206 --> 00:42:01,206
เราได้ทำ Program นี้

631
00:42:01,208 --> 00:42:05,208
หรือว่า project นี้ขึ้นมา ๓ ปีที่แล้ว

632
00:42:05,209 --> 00:42:09,209
คำบรรยายแทนเสียงพูดเป็นข้อความแบบทันเวลาจริงในประเทศไทย

633
00:42:09,212 --> 00:42:13,212

634
00:42:13,213 --> 00:42:17,213
เราก็ทำงานวิจัยมาประมาณ 1 ปีด้วย

635
00:42:17,216 --> 00:42:21,216
แล้วก็จะต้องมีการฝึกอบรม

636
00:42:21,216 --> 00:42:25,216
เพื่อที่จะมีผู้พิมพ์ที่มีความเชี่ยวชาญ

637
00:42:25,217 --> 00:42:29,217
เราได้มีการทดลองใช้

638
00:42:29,217 --> 00:42:33,217
ในเรื่องของ Speech recognition with re-voicing  ด้วย

639
00:42:33,217 --> 00:42:37,217
แล้วเราพบว่าในภาษาไทยนั้น

640
00:42:37,219 --> 00:42:41,219
ยังไม่มีแป้นพิมพ์พิเศษที่เป็นแป้นพิมพ์ shot - cut

641
00:42:41,219 --> 00:42:45,219
สามารถจะมี program Speech recognition

642
00:42:45,221 --> 00:42:49,221
ใช้ได้ แต่ว่าในเรื่องของความแม่นยำนั้นยังมีไม่มากนัก

643
00:42:49,235 --> 00:42:53,235
เราจึงเลือกใช้ระบบที่ ๓

644
00:42:53,235 --> 00:42:57,235
ก็คือการใช้คนพิมพ์

645
00:42:57,236 --> 00:43:01,236
พร้อมไปกับการบรรยายซึ่งเป็นระบบที่

646
00:43:01,237 --> 00:43:05,237
มีความแม่นยำที่สุด ณ ขณะนี้

647
00:43:05,237 --> 00:43:09,237
เสียงของผู้บรรยาย

648
00:43:09,239 --> 00:43:13,239
และเสียงของล่ามภาษาอังกฤษจะถูกส่งไปที่ศูนย์ live caption

649
00:43:13,239 --> 00:43:17,239
ศูนย์เราอยู่ที่รังสิต

650
00:43:17,240 --> 00:43:21,240
แล้วก็เจ้าหน้าที่พิมพ์ที่ศูนย์นั้น

651
00:43:21,241 --> 00:43:25,241
จะเป็นผู้พิมพ์ มี ๔ ท่านด้วยกัน ที่ช่วยกันพิมพ์

652
00:43:25,241 --> 00:43:29,241
คำบรรยายที่ได้ฟังออกมาเป็นตัวหนังสือ

653
00:43:29,252 --> 00:43:33,252
แล้วก็รวม

654
00:43:33,256 --> 00:43:37,256
ตัวหนังสือที่พิมพ์ออกมาทั้งหมด

655
00:43:37,256 --> 00:43:41,256
ร่วมกันแล้วก็แสดงขึ้นมาบนจอ

656
00:43:41,257 --> 00:43:45,257

657
00:43:45,257 --> 00:43:49,257
คุณจะเห็นบนสกรีนทั้งทาง

658
00:43:49,258 --> 00:43:53,258
ด้า้นซ้ายมือ และบนจอใหญ่

659
00:43:53,259 --> 00:43:57,259
เป็นคำบรรยาย นอกจากนี้ก็สามารถแสดงคำบรรยายในโทรศัพท์มือถือ

660
00:43:57,259 --> 00:44:01,259
ได้ด้วย เรามีตัวอย่างนะคะ

661
00:44:01,260 --> 00:44:05,260
เรื่องของการทำคำบรรยาย

662
00:44:05,268 --> 00:44:09,268
แสดงในมือถือหรือว่าในอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อื่น ๆ

663
00:44:09,268 --> 00:44:13,268

664
00:44:13,269 --> 00:44:17,269
คุณก็สามารถที่จะได้คำบรรยายแทนเสียงพูด

665
00:44:17,281 --> 00:44:21,281
เป็นข้อความแบบทันเวลา คุณ

666
00:44:21,282 --> 00:44:25,282
สามารถ

667
00:44:25,283 --> 00:44:29,283
ใช้ใน application ต่าง ๆ ได้

668
00:44:29,285 --> 00:44:33,285
ก็คล้ายกันกับที่คุณพิมพ์ไลน์

669
00:44:33,285 --> 00:44:37,285
หรือพิมพ์แมสเซสจะต้องพิมพ์ตัวหนังสือ

670
00:44:37,286 --> 00:44:41,286
ให้ครบประโยคก่อนหรือว่าในจำนวนที่ต้องการก่อนแล้วก็กด Enter

671
00:44:41,287 --> 00:44:45,287
ลักษณะคล้ายกันเช่นนั้น อันนี้เป็นตัวอย่าง

672
00:44:45,296 --> 00:44:49,296

673
00:44:49,296 --> 00:44:53,296
เราก็จะมีจอของผู้พิมพ์

674
00:44:53,296 --> 00:44:57,296
แล้วเขาก็จะเห็น

675
00:44:57,297 --> 00:45:01,297
แล้วก็สามารถแก้ไขคำได้ อันนี้เป็นตัวอย่าง

676
00:45:01,298 --> 00:45:05,298
นี่เป็นการทำงานร่วมกันของผู้พิมพ์

677
00:45:05,300 --> 00:45:09,300
๔ คนที่พิมพ์พร้อมกัน

678
00:45:09,305 --> 00:45:13,305

679
00:45:13,306 --> 00:45:17,306

680
00:45:17,308 --> 00:45:21,308

681
00:45:21,309 --> 00:45:25,309
ก็จะเห็นว่า

682
00:45:25,311 --> 00:45:29,311
จะมีการแบ่งกันในทีม

683
00:45:29,312 --> 00:45:33,312
เช่น ในช่วง ๓ - ๕ คำแรก

684
00:45:33,313 --> 00:45:37,313
คนที่ 1 จะเป็นผู้พิมพ์ และช่วงต่อไปก็จะเป็น

685
00:45:37,314 --> 00:45:41,314
ผู้พิมพ์คนที่ ๒ หลังจากนั้นเอามารวมกัน

686
00:45:41,315 --> 00:45:45,315
เป็นประโยคยาวทำให้เกิดการบรรยายที่ทันเวลาจริงได้

687
00:45:45,316 --> 00:45:49,316

688
00:45:49,317 --> 00:45:53,317

689
00:45:53,323 --> 00:45:57,323
เราใช้ระบบคำบรรยายแทนเสียงพูด

690
00:45:57,324 --> 00:46:01,324
ในหลายสถานการณ์ด้วยกัน ไม่ว่าจะเป็นการประชุม สัมมนา

691
00:46:01,325 --> 00:46:05,325
หรือว่าการทำคำบรรยายแทน

692
00:46:05,326 --> 00:46:09,326
เสียงพูดในชั้นเรียน รวมถึงใน

693
00:46:09,327 --> 00:46:13,327
โทรทัศน์ด้วย

694
00:46:13,327 --> 00:46:17,327

695
00:46:17,329 --> 00:46:21,329
อันนี้

696
00:46:21,329 --> 00:46:25,329
เป็นการทำคำบรรยายแทนเสียงพูด ซึ่งเราสามารถจะเปลี่ยน

697
00:46:25,330 --> 00:46:29,330
เป็นภาษาได้หลายภาษา

698
00:46:29,331 --> 00:46:33,331
แล้วแต่ผู้พิมพ์

699
00:46:33,331 --> 00:46:37,331

700
00:46:37,331 --> 00:46:41,331
อันนี้ก็เป็นการไปเยี่ยมศูนย์ TTRS คือศูนย์ให้บริ

701
00:46:41,332 --> 00:46:45,332
ให้บริการรีเรข้อความ

702
00:46:45,333 --> 00:46:49,333
สำหรับคนหูหนวกที่ศูนย์ APCD

703
00:46:49,334 --> 00:46:53,334
แล้วก็ที่ TTRS

704
00:46:53,335 --> 00:46:57,335
แล้วก็ที่ TDRS

705
00:46:57,338 --> 00:47:01,338
เป็นตึก 4 - 5 ชั้น ขึ้นลง

706
00:47:01,339 --> 00:47:05,339
ไปตามชั้นต่าง ๆ แล้วเราก็ให้บริการ Captioning

707
00:47:05,341 --> 00:47:09,341
ประมาณ ๑ ชั่วโมง ที่ศูนย์แห่งนั้น คือ

708
00:47:09,341 --> 00:47:13,341
ผู้พูดก็สามารถพูดเข้าไปในไมค์ลอยได้เลย เราก็จะ

709
00:47:13,341 --> 00:47:17,341
มีหน้าจอแล้วก็จะเชื่อมต่อกับเซอร์เวอร์

710
00:47:17,343 --> 00:47:21,343
แล้วก็จะเห็นว่าเราก็จะ

711
00:47:21,344 --> 00:47:25,344
ติดตั้งอุปกรณ์แบบนี้ไว้ในห้อง เพื่อที่คนที่มาจะได้เห็น

712
00:47:25,347 --> 00:47:29,347

713
00:47:29,347 --> 00:47:33,347

714
00:47:33,347 --> 00:47:37,347

715
00:47:37,350 --> 00:47:41,350

716
00:47:41,352 --> 00:47:45,352

717
00:47:45,354 --> 00:47:49,354

718
00:47:49,357 --> 00:47:53,357

719
00:47:53,360 --> 00:47:57,360

720
00:47:57,361 --> 00:48:01,361

721
00:48:01,363 --> 00:48:05,363

722
00:48:05,367 --> 00:48:09,367
แล้วก็ไปอีกห้องหนึ่ง

723
00:48:09,369 --> 00:48:13,369

724
00:48:13,370 --> 00:48:17,370

725
00:48:17,371 --> 00:48:21,371

726
00:48:21,375 --> 00:48:25,375

727
00:48:25,380 --> 00:48:29,380
อันนี้ท่านอาจารย์วันทนีก็บอกว่า ถ้าฉันพูด

728
00:48:29,382 --> 00:48:33,382
ไม่เร็วมาก 3 คนก็อาจจะทำได้ แต่ถ้า

729
00:48:33,391 --> 00:48:37,391
ไปทำ

730
00:48:37,391 --> 00:48:41,391
เขาจะพูดเร็วมาก คือมีความเร็ว

731
00:48:41,394 --> 00:48:45,394
ประมาณ 200 คำต่อนาที เราอาจจะต้องการคนประมาณ 5 คน

732
00:48:45,394 --> 00:48:49,394

733
00:48:49,395 --> 00:48:53,395
อันนี้จะเห็นว่าจะมี

734
00:48:53,397 --> 00:48:57,397
คนพิมพ์ 4 คน

735
00:48:57,397 --> 00:49:01,397
เราสามารถที่จะเปลี่ยนภาษาได้ และเทคนิคนี้จะเหมะสม

736
00:49:01,399 --> 00:49:05,399
เขาก็จะบอกว่า

737
00:49:05,400 --> 00:49:09,400
ที่ยังไม่มีตัวรู้จำภาษา

738
00:49:09,401 --> 00:49:13,401
หมายถึงว่า สปีดเรคคอร์ดชั่น

739
00:49:13,402 --> 00:49:17,402
แปลงเสียงเป็นภาษาเขียน

740
00:49:17,402 --> 00:49:21,402
อันนี้เป็นตัวอย่าง

741
00:49:21,403 --> 00:49:25,403
ของท่านนายกรัฐมนตรีซึ่งท่าน

742
00:49:25,411 --> 00:49:29,411
พูดค่อนข้างเร็ว

743
00:49:29,412 --> 00:49:33,412

744
00:49:33,412 --> 00:49:37,412

745
00:49:37,414 --> 00:49:41,414

746
00:49:41,416 --> 00:49:45,416

747
00:49:45,420 --> 00:49:49,420
จะเห็นว่าอันนี้เป็นตัวอย่างของการจัดงานสัมมนา

748
00:49:49,424 --> 00:49:53,424
แล้วเราก็จะไป live แล้วเราก็จะ live caption ให้

749
00:49:53,424 --> 00:49:57,424
หัวข้อต่อไปดิฉันอยากจะพูดถึงเรื่องการ

750
00:49:57,425 --> 00:50:01,425
ให้บริการในชั้นเรียน

751
00:50:01,427 --> 00:50:05,427
ในประเทศไทยแล้วก็มีความยากลำบาก

752
00:50:05,427 --> 00:50:09,427
ในการเข้าถึงการศึกษาที่สูงขึ้น เนื่องจากว่าเราไม่มีล่ามภาษามือที่เพียงพอ

753
00:50:09,429 --> 00:50:13,429
และเราก็

754
00:50:13,430 --> 00:50:17,430
ภาษามือของไทยก็

755
00:50:17,431 --> 00:50:21,431
ต้องเป็นภาษามือของคนหูหนวกไทย แต่ว่ายากลำบากก็คือ

756
00:50:21,432 --> 00:50:25,432
เรียงลำดับคำ ซึ่งแตกต่างจากวิธีการเขียนในภาษาไทย

757
00:50:25,433 --> 00:50:29,433
และในภาษาเขียนลำดับเขียนก็ือ

758
00:50:29,434 --> 00:50:33,434
ประธาน กริยา กรรม แต่ว่าภาษาของคนหูหนวก

759
00:50:33,449 --> 00:50:37,449
จะเป็น subject object ประธาน กรรม กิริยา

760
00:50:37,450 --> 00:50:41,450
คือถ้าเป็นภาษาทั่วไปก็คืออาจจะพูดว่าฉันกินข้าว

761
00:50:41,450 --> 00:50:45,450
แต่ถ้าเป็นภาษาของคนหูหนวก

762
00:50:45,451 --> 00:50:49,451
ซึ่งก็จะเป็นสิ่งที่ทำให้คนทั่วไป คือ

763
00:50:49,452 --> 00:50:53,452
คนหูหนวกอาจจะเข้าใจภาษาเขียน

764
00:50:53,453 --> 00:50:57,453
ได้ยากหน่อย แล้วคนอื่นเองก็อาจจะไม่ทราบว่ามีปัญหานี้

765
00:50:57,454 --> 00:51:01,454
แล้วก็มีคนหูหนวกแค่ไม่กี่คนที่

766
00:51:01,454 --> 00:51:05,454
สามารถที่จะใช้ภาษาเขียนได้อย่างดี

767
00:51:05,457 --> 00:51:09,457
อีกปัญหาหนึ่งก็คือว่า

768
00:51:09,458 --> 00:51:13,458
คำศัพท์ของภาษาหูหนวก แค่ 10000 คำ

769
00:51:13,459 --> 00:51:17,459
ถ้ามีคำใหม่เข้ามาแล้วต้องมีการแปล

770
00:51:17,460 --> 00:51:21,460
หรือต้องมีการอธิบายก็จะต้องมีการ

771
00:51:21,461 --> 00:51:25,461
สร้างคำศัพท์ขึ้นมาใหม่ในภาษามือ

772
00:51:25,462 --> 00:51:29,462
ก็

773
00:51:29,463 --> 00:51:33,463
ยังไม่มีมหาวิทยาลัย

774
00:51:33,464 --> 00:51:37,464
ที่จะให้บริการนักเรียนหูหนวก หรือนักศึกษาหูหนวกได้

775
00:51:37,465 --> 00:51:41,465
แล้วก็มีการไปทำงานวิจัยที่ภาคอีสานของประเทศไทย

776
00:51:41,466 --> 00:51:45,466
ก็จะเห็นว่ามีล่ามอยู่จำกัดในประเทศไทย

777
00:51:45,468 --> 00:51:49,468
แล้วแต่ละคนก็

778
00:51:49,469 --> 00:51:53,469
ไม่สามารถที่จะเข้าถึงได้ แม้กระทั่งเด็กหูตึง

779
00:51:53,470 --> 00:51:57,470
ซึ่งต้องเข้าไปสอบ

780
00:51:57,473 --> 00:52:01,473
ก็ไม่มีบริการที่จะมาช่วยสอนเขาทุกปี

781
00:52:01,474 --> 00:52:05,474
เช่น มหาวิทยาลัยซึ่งมี

782
00:52:05,475 --> 00:52:09,475
จำนวนล่ามค่อนข้างเยอะเขาก็สามารถที่จะรับ

783
00:52:09,475 --> 00:52:13,475
นักเรียนที่มีคนพิการทางการได้ยิน

784
00:52:13,477 --> 00:52:17,477
แต่ว่าอาจจะไม่ได้รับทุกปี แต่ก็

785
00:52:17,477 --> 00:52:21,477
ปีเว้นปี

786
00:52:21,478 --> 00:52:25,478
รับได้แค่คณะเดียว

787
00:52:25,492 --> 00:52:29,492
อย่างไรก็ตามเขายังคิดว่าเขายังมีล่ามภาษามือไม่พอ

788
00:52:29,493 --> 00:52:33,493
เพราะว่าเขาก็จะต้องมีการขอให้ศูนย์

789
00:52:33,493 --> 00:52:37,493
ให้บริการนักศึกษาคนพิการ หมายถึงว่า

790
00:52:37,494 --> 00:52:41,494
บริการก็จะไปขอผ่านจากที่นั่น แล้วปัญหาก็คือว่า

791
00:52:41,503 --> 00:52:45,503
ถ้าเกิดล่ามป่วยหรือว่าลา class เรียนนั้น

792
00:52:45,504 --> 00:52:49,504
ก็อาจจะต้องมีการยกเลิก แล้วอีกปัญหาหนึ่งก็คือว่า

793
00:52:49,505 --> 00:52:53,505
ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา

794
00:52:53,506 --> 00:52:57,506
ล่ามก็อาจจะต้องเข้าใจ

795
00:52:57,507 --> 00:53:01,507
วิชาต่าง ๆ

796
00:53:01,507 --> 00:53:05,507
เพื่อที่จะสามารถแปลได้อย่างเที่ยงตรง แต่ว่า

797
00:53:05,508 --> 00:53:09,508
เราก็ยังไม่มีล่ามภาษามือที่เพียงพอ

798
00:53:09,509 --> 00:53:13,509
เราก็เลยได้มีโครงการนำร่อง

799
00:53:13,511 --> 00:53:17,511
กับราชภัฏสกลนคร

800
00:53:17,511 --> 00:53:21,511
ซึ่งเขามีการให้บริการ captioning ในชั้นเรียน

801
00:53:21,513 --> 00:53:25,513
แล้วก็เขาก็มีห้องเรียน

802
00:53:25,513 --> 00:53:29,513
เฉพาะที่มีเครื่องมือแบบนี้

803
00:53:29,514 --> 00:53:33,514
แล้วก็มีจอขนาดใหญ่ แล้วก็มี internet ที่มี

804
00:53:33,516 --> 00:53:37,516
ความเร็วที่ค่อนข้างดี ก็จะมีการทำ captioning

805
00:53:37,520 --> 00:53:41,520
แบบจากระยะไกล ก็คล้าย ๆ กับที่

806
00:53:41,520 --> 00:53:45,520
เราทำในห้องนี้ แล้วก็จะมีเสียงของครูก็

807
00:53:45,521 --> 00:53:49,521
จะถูกส่งจากสกลนครมาที่ศูนย์

808
00:53:49,525 --> 00:53:53,525
มาที่รังสิตมาที่ศูนย์ขอ

809
00:53:53,526 --> 00:53:57,526
ไลฟ์แคปชั่นซึ่งจะขึ้นไปอยู่ที่หน้าจอ

810
00:53:57,526 --> 00:54:01,526
ซึ่งจะคล้าย ๆ กับที่เราเห็นที่นี่

811
00:54:01,527 --> 00:54:05,527
แต่อันนี้ไปขึ้นที่หน้าจอของนักเรียนแต่ละคน

812
00:54:05,530 --> 00:54:09,530
เขาก็สามารถที่จะดูจากหน้าจอของตัวเองได้ แต่ถ้ามี

813
00:54:09,531 --> 00:54:13,531
มือถือเขาก็สามารถที่จะดูจากมือถือได้ด้วย

814
00:54:13,531 --> 00:54:17,531
หรือใน

815
00:54:17,532 --> 00:54:21,532
อุปกรณ์สามารถที่จะเปลี่ยน

816
00:54:21,534 --> 00:54:25,534
สีตัวหนังสือได้ เพื่อให้เหมาะกับการเห็นของเขา

817
00:54:25,535 --> 00:54:29,535
จะเห็นว่า เช่น นักเรียนคนนี้จะเห็นตัวหนังสือเป็นสีเขียว

818
00:54:29,535 --> 00:54:33,535
คือเขาสามารถที่จะเปลี่ยนขนาดตัวอักษรสี

819
00:54:33,546 --> 00:54:37,546
ของ text ที่เขาชอบได้

820
00:54:37,546 --> 00:54:41,546
แล้วหลังจากเลิก class นักเรียนก็สามารถที่จะ

821
00:54:41,546 --> 00:54:45,546
มาไว้ในเครื่องของตัวเองได้

822
00:54:45,548 --> 00:54:49,548
ของตัวเองได้ แล้วเราก็ยังให้บริการ

823
00:54:49,548 --> 00:54:53,548
เรื่องการให้บริการเล่นวิดีโอ ซึ่งมี caption ตามมาด้วย

824
00:54:53,549 --> 00:54:57,549
ตามมาด้วย เพื่อที่จะเป็นการทบทวนการเรียนในชั้นเรียน

825
00:54:57,549 --> 00:55:01,549
อีกอันหนึ่งก็คือเรื่องเทก

826
00:55:01,550 --> 00:55:05,550
ที่อยู่ในมือถือนี้เราก็มีซีเจอร์ที่จะ

827
00:55:05,550 --> 00:55:09,550
ไปส่วนถัดไป

828
00:55:09,550 --> 00:55:13,550
หรือส่วนก่อนหน้านี้ หรือประโยคก่อนหน้านี้

829
00:55:13,550 --> 00:55:17,550
คือถ้าคุณตามไม่ทันหรือว่า

830
00:55:17,551 --> 00:55:21,551
ฟังผิดว่าครูพูดอะไรคุณก็สามารถที่จะ

831
00:55:21,551 --> 00:55:25,551
ย้อนกลับไปฟังได้

832
00:55:25,553 --> 00:55:29,553
แล้ว

833
00:55:29,554 --> 00:55:33,554
เราก็ยังมีล่ามทางไกลภาษามือเพื่อที่จะ

834
00:55:33,556 --> 00:55:37,556
แก้ปัญหากรณีที่มีล่ามไม่พอในมหาวิทยาลัย

835
00:55:37,557 --> 00:55:41,557
อันนี้ก็เป็นระบบคล้าย ๆ กัน

836
00:55:41,559 --> 00:55:45,559
แต่ล่ามภาษามือระยะไกลนี้

837
00:55:45,561 --> 00:55:49,561
เราก็จะมี VDO คือไม่ใช่

838
00:55:49,575 --> 00:55:53,575
มีแค่เสียงเท่านั้นแต่มี VDO ด้วยเราก็จะมีการส่ง

839
00:55:53,575 --> 00:55:57,575
วิดีโอของครูหรือ

840
00:55:57,576 --> 00:56:01,576
ในห้องเรียนไปที่ศูนย์ TDRS แล้ว

841
00:56:01,578 --> 00:56:05,578
จากนั้นเราก็จะมีล่ามก็จะแปล

842
00:56:05,578 --> 00:56:09,578
เป็นภาษามือ แล้วก็ส่ง VDO กลับมาที่ห้องเรียนอีกครั้งหนึ่ง

843
00:56:09,580 --> 00:56:13,580
อันนี้ก็เป็นตัวอย่างของสกลนคร

844
00:56:13,581 --> 00:56:17,581

845
00:56:17,581 --> 00:56:21,581

846
00:56:21,582 --> 00:56:25,582

847
00:56:25,584 --> 00:56:29,584

848
00:56:29,587 --> 00:56:33,587

849
00:56:33,589 --> 00:56:37,589
อันนี้เป็น caption ตามเวลาจริง

850
00:56:37,590 --> 00:56:41,590
แล้วก็จอเล็ก ๆ นี้ก็จะเป็นจอ

851
00:56:41,591 --> 00:56:45,591
ของนักเรียน คือครู

852
00:56:45,591 --> 00:56:49,591
ก็สามารถที่จะเลือกนักเรียนแล้วก็ถามคำถาม

853
00:56:49,604 --> 00:56:53,604
แล้วก็นักเรียนก็สามารถตอบ

854
00:56:53,604 --> 00:56:57,604
คำถามเป็นภาษามือได้ แล้วล่ามก็จะช่วยแปลให้กับครู

855
00:56:57,604 --> 00:57:01,604
เป็นภาษาพูด อันนั้นก็จะเป็นการสื่อสารแบบ 2 ทาง

856
00:57:01,605 --> 00:57:05,605
ระหว่างล่ามแล้วก็ในห้องเรียน

857
00:57:05,606 --> 00:57:09,606

858
00:57:09,606 --> 00:57:13,606
ตัวอย่างสุดท้ายก็จะเป็นเรื่องของคำบรรยาย

859
00:57:13,607 --> 00:57:17,607
แบบปิดสำหรับทีวี คือ

860
00:57:17,609 --> 00:57:21,609
ตามกฎหมายของ กสทช.

861
00:57:21,610 --> 00:57:25,610
ก็มีการส่งเสริมเรื่องสิทธิการเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร

862
00:57:25,610 --> 00:57:29,610
ในทีวีที่เป็น digital ซึ่งก็มี 3 บริการ

863
00:57:29,610 --> 00:57:33,610
ก็คือบริการล่ามภาษามือ บริการอันที่ 2 ก็คือ

864
00:57:33,610 --> 00:57:37,610
เป็นบริการ captioning แบบปิด แล้วอันที่ 3 ก็

865
00:57:37,611 --> 00:57:41,611
เป็นเรื่องคำบรรยายเสียงเพิ่มเติมสำหรับคนตาบอด

866
00:57:41,612 --> 00:57:45,612
ก็อาจจะ เราวางแผน

867
00:57:45,613 --> 00:57:49,613
จะจัดทำให้ได้เมื่อ 2-3 ปีที่แล้ว เราก็ยังติดคือ

868
00:57:49,615 --> 00:57:53,615
ผลิตบริการเหล่านี้ยังไม่ได้ดีพอ ก็เลย

869
00:57:53,615 --> 00:57:57,615
ล่าช้าไป แต่ว่าตอนนี้เมื่อเดือนที่แล้ว

870
00:57:57,618 --> 00:58:01,618
ประมาณวันที่ 5 สิงหาคม

871
00:58:01,619 --> 00:58:05,619
ตอนนี้ทีวีทุกช่อง

872
00:58:05,620 --> 00:58:09,620
ก็จะต้องมี ตอนนี้เรามีช่องประมาณ 15 ช่อง

873
00:58:09,620 --> 00:58:13,620
คือช่องดิจิท้ลก็ต้อง

874
00:58:13,621 --> 00:58:17,621
มีบริการทั้ง 3 อย่างนี้อย่างน้อย 1 ชั่วโมง

875
00:58:17,621 --> 00:58:21,621
ต่อวัน แล้วก็

876
00:58:21,623 --> 00:58:25,623
เราก็พยายามที่จะต้องเพิ่มบริการให้มากขึ้นอย่างต่อเนื่อง

877
00:58:25,623 --> 00:58:29,623
คือเขา

878
00:58:29,623 --> 00:58:33,623
จะต้องทำ CC โครส แคปชั่นประมาณ

879
00:58:33,623 --> 00:58:37,623
40 เปอร์เซ็นต์ต่อปี

880
00:58:37,624 --> 00:58:41,624
แล้วก็ในปีที่ 5

881
00:58:41,626 --> 00:58:45,626
เขาจะต้องเพิ่ม

882
00:58:45,626 --> 00:58:49,626
จำนวนของนาทีไม่ให้น้อยกว่า 3 ชั่วโมง

883
00:58:49,627 --> 00:58:53,627
ต่อวัน ที่จะต้องให้บริการ

884
00:58:53,629 --> 00:58:57,629
บริการ captioning แบบปิด

885
00:58:57,630 --> 00:59:01,630
การ

886
00:59:01,631 --> 00:59:05,631
ให้บริการเหล่านี้

887
00:59:05,631 --> 00:59:09,631
ก็ยังมีปัญหาเรื่องทางเทคนิค

888
00:59:09,631 --> 00:59:13,631
ที่จะทำให้เกิดมี text ขึ้นมาแบบ Real-Time

889
00:59:13,632 --> 00:59:17,632
ระบบกระจายเสียงออกอากาศจะต้องมีการ

890
00:59:17,633 --> 00:59:21,633
แปลงอะไรบางอย่าง แล้ว

891
00:59:21,635 --> 00:59:25,635
เราก็เลยมี project  ที่เราเริ่มเมื่อปีที่แล้ว

892
00:59:25,635 --> 00:59:29,635
เราก็ไปทำงานกับไทยพีบีเอส ก็

893
00:59:29,637 --> 00:59:33,637
ไปจำลองเรื่องการออกอากาศ

894
00:59:33,638 --> 00:59:37,638
ที่จะมีการใช้ CC เข้าไป แล้วก็

895
00:59:37,640 --> 00:59:41,640
มีการไปปรับเปลี่ยนดัดแปลงระบบของเขา

896
00:59:41,640 --> 00:59:45,640
เพื่อให้สามารถที่จะเอา text ขึ้นไปแบบ Real-Time ได้

897
00:59:45,641 --> 00:59:49,641

898
00:59:49,643 --> 00:59:53,643
อันนี้เป็นการจำลองเรื่องของการใช้ Closed Captioning

899
00:59:53,660 --> 00:59:57,660
หรือว่า CC จากในช่องไทยพีบีเอส

900
00:59:57,660 --> 01:00:01,660
อันนี้เป็น version แรกที่เราทำเมื่อ 2 ปีที่แล้ว

901
01:00:01,660 --> 01:00:05,660

902
01:00:05,670 --> 01:00:09,670
จะไม่มีเสียง แต่ว่า

903
01:00:09,670 --> 01:00:13,670
ก็จะเห็นว่ามี colsed caption อยู๋

904
01:00:13,671 --> 01:00:17,671
คุณ

905
01:00:17,672 --> 01:00:21,672
จะเห็นว่าข้อความก็ยัง

906
01:00:21,673 --> 01:00:25,673
ขึ้นมายังไม่ค่อยราบรื่นเท่าไร

907
01:00:25,674 --> 01:00:29,674

908
01:00:29,676 --> 01:00:33,676
เมื่อเราทำ CC ให้กับชั้นเรียน แล้วก็งานสัมมนา

909
01:00:33,677 --> 01:00:37,677
เราก็สามารถที่จะเอาเทคมา

910
01:00:37,680 --> 01:00:41,680
ขึ้นมาทีละตัว เพราะว่ามีแบรนด์วิช

911
01:00:41,680 --> 01:00:45,680
มากกว่า

912
01:00:45,680 --> 01:00:49,680
แต่ว่าในระบบการออกอากาศก็มีข้อจำกัด

913
01:00:49,682 --> 01:00:53,682
เพราะว่าการออกแบบระบบ

914
01:00:53,683 --> 01:00:57,683
digital ตัวออกอากาศนี้

915
01:00:57,683 --> 01:01:01,683
แทนที่จะส่ง caption ที่เป็น text

916
01:01:01,684 --> 01:01:05,684
ที่เป็นข้อความ ซึ่ง

917
01:01:05,685 --> 01:01:09,685
เขาก็ออกแบบให้ส่ง caption

918
01:01:09,685 --> 01:01:13,685
เป็นภาพมากกว่า คือจะไม่มีช่องสำหรับ text

919
01:01:13,687 --> 01:01:17,687

920
01:01:17,691 --> 01:01:21,691
จะเห็นว่าภาพที่เป็นก็คือเป็นภาพของตัวหนังสือ

921
01:01:21,692 --> 01:01:25,692
ไม่ใช่ตัวหนังสือจริง

922
01:01:25,692 --> 01:01:29,692
เหตุผลที่เขาเลือกทางเลือกนี้เพราะว่า

923
01:01:29,697 --> 01:01:33,697
ก็จะช่วยลดค่าใช้จ่ายในเรื่องของเซ็ทเทิลบล็อก

924
01:01:33,698 --> 01:01:37,698
แล้วก็ค่าใช้จ่ายหรือเครื่องตัวรับ

925
01:01:37,699 --> 01:01:41,699
สัญญาดิจิทัลคือคนจะต้องไปซื้อ

926
01:01:41,700 --> 01:01:45,700
มาไว้ที่บ้าน เพราะฉะนั้นถ้าเราส่งข้อความ

927
01:01:45,708 --> 01:01:49,708
เป็น text ก็จะต้องมีการไปเซ็ต

928
01:01:49,709 --> 01:01:53,709
ที่ตัว set topbox อีก

929
01:01:53,710 --> 01:01:57,710
เพราะว่าจะได้

930
01:01:57,712 --> 01:02:01,712
เพื่อที่จะเข้ารหัสแล้วก็ส่งข้อความกลับมาที่หน้าจอเหมือนเดิม

931
01:02:01,712 --> 01:02:05,712
แต่อันนี้

932
01:02:05,713 --> 01:02:09,713
ก็

933
01:02:09,715 --> 01:02:13,715
คือสามารถที่จะเปิดปิดได้

934
01:02:13,715 --> 01:02:17,715
ถ้าใช้วิธีนี้แค่เปิดปิดก็สามารถใช้วิธีนี้ได้

935
01:02:17,717 --> 01:02:21,717
แต่ว่าอาจจะไม่สามารถที่จะ update text ทัน

936
01:02:21,719 --> 01:02:25,719
เพราะอาจจะไปขัดขวางระบบออกอากาศ

937
01:02:25,721 --> 01:02:29,721
ซึ่งอาจจะทำให้การ

938
01:02:29,722 --> 01:02:33,722
ออกอากาศ Down ได้ ถ้าเราส่งข้อมูลมากเกินไป

939
01:02:33,723 --> 01:02:37,723
เพราะฉะนั้นจะเห็นว่าจากวิดีโอนี้ ข้อความ

940
01:02:37,725 --> 01:02:41,725
ก็จะมีการส่งเป็นส่วน ๆ

941
01:02:41,725 --> 01:02:45,725
ประมาณ 5-6 ตัวอักษรต่อครั้ง

942
01:02:45,726 --> 01:02:49,726
อาจจะอ่านยากนิดหนึ่ง เราก็เห็นปัญหานี้แล้วก็พยายาม

943
01:02:49,726 --> 01:02:53,726
แก้ปัญหานี้ ในภาษาอังกฤษ

944
01:02:53,727 --> 01:02:57,727
ก็จะแก้ปัญหานี้ด้วยการส่งไปที่

945
01:02:57,727 --> 01:03:01,727
ทีละคำ เพราะว่าภาษาอังกฤษจะมีช่องว่าง

946
01:03:01,728 --> 01:03:05,728
เพราะฉะนั้นก็จะส่งมาทีละคำได้

947
01:03:05,728 --> 01:03:09,728
แต่ภาษาไทยจะเห็นว่า

948
01:03:09,729 --> 01:03:13,729
จะไม่มีช่องว่างระหว่างคำ จะมีช่องว่าง

949
01:03:13,730 --> 01:03:17,730
ระหว่างอนุประโยคหรือว่าประโยคเท่านั้น

950
01:03:17,731 --> 01:03:21,731
แต่นั่นก็จะยาวเกินไป

951
01:03:21,732 --> 01:03:25,732
ก็อาจจะทำให้การส่งยิ่งดีเลย์เข้าไปอีก เพราะฉะนั้น

952
01:03:25,732 --> 01:03:29,732
สิ่งที่เราทำก็คือเราก็

953
01:03:29,746 --> 01:03:33,746
มีการแบ่งคำ แบ่งประโยคเป็นคำ ๆ โดยอัตโนมัติ

954
01:03:33,746 --> 01:03:37,746
แล้วก็พยายามที่จะระบุคำ

955
01:03:37,751 --> 01:03:41,751
แบบตามเวลาจริง

956
01:03:41,752 --> 01:03:45,752
แล้วก็มีการส่งเป็นคำ ๆ เข้าไปใน

957
01:03:45,752 --> 01:03:49,752
ระบบการออกอากาศ

958
01:03:49,753 --> 01:03:53,753
อันนี้เป็นการเปรียบเทียบ

959
01:03:53,754 --> 01:03:57,754
ในส่วนของเวลาที่เป็นเวลาที่ดีเลย์

960
01:03:57,755 --> 01:04:01,755
หรือว่าล่าช้าไปจากเวลาจริง แล้วก็เป็นเรื่อง

961
01:04:01,756 --> 01:04:05,756
ของความแม่นยำในกรณี

962
01:04:05,764 --> 01:04:09,764
ที่อาจารย์ในชั้นเรียนนั้น

963
01:04:09,765 --> 01:04:13,765
พูดช้า ก็สามารถใช้ผู้พิพม์ประมาณ 3 คำในการ

964
01:04:13,766 --> 01:04:17,766
ที่จะทำคำบรรยาย แต่ถ้าพูดเร็ว

965
01:04:17,768 --> 01:04:21,768
ก็จะใช้ประมาณ ๔ คน ดีเลย์ประมาณ ๕ นาที

966
01:04:21,768 --> 01:04:25,768
ความแม่นยำประมาณ 86.3%

967
01:04:25,769 --> 01:04:29,769

968
01:04:29,769 --> 01:04:33,769

969
01:04:33,771 --> 01:04:37,771
มีความแม่นยำใกล้เคียง ๙๐ เปอร์เซ็นต์ทีเดียว

970
01:04:37,775 --> 01:04:41,775
ในส่วนของคำบรรยาย

971
01:04:41,775 --> 01:04:45,775
ในทีวีนั้นอาจจะมีความดีเลย์

972
01:04:45,786 --> 01:04:49,786
มากสักนิดหนึ่ง ประมาณ 7 วินาที สำหรับสัมมนานั้น

973
01:04:49,787 --> 01:04:53,787
จะดีเลย์ประมาณ ๕ วินาที

974
01:04:53,787 --> 01:04:57,787
แต่เหตุผลของการ Delay ในโทรทัศน์

975
01:04:57,788 --> 01:05:01,788
หลายวินาทีสักหน่อย คือข้อจำกัด

976
01:05:01,788 --> 01:05:05,788

977
01:05:05,789 --> 01:05:09,789
แล้วก็อีกสิ่งหนึ่งที่เราทำในระบบของเราก็คือ

978
01:05:09,791 --> 01:05:13,791

979
01:05:13,792 --> 01:05:17,792
การแก้ไขคำหลังจากที่มีการพิมพ์แล้ว

980
01:05:17,794 --> 01:05:21,794

981
01:05:21,796 --> 01:05:25,796
เนื่องจากว่าผู้ใช้บริการ

982
01:05:25,798 --> 01:05:29,798
จะให้ความสำคัญกับเรื่องของความแม่นยำ

983
01:05:29,798 --> 01:05:33,798
หรือความถูกต้องของข้อความ เนื่องจากว่า

984
01:05:33,800 --> 01:05:37,800
ผู้ที่เป็นคนหูหนวกหรือผู้ที่บกพร่องทางการได้ยิน

985
01:05:37,800 --> 01:05:41,800
จะเรียนรู้ภาษาเขียนจากการอ่าน

986
01:05:41,807 --> 01:05:45,807
คำบรรยาย จึงมีการ

987
01:05:45,809 --> 01:05:49,809
ให้มีคนที่คอยกำกับดูแล

988
01:05:49,810 --> 01:05:53,810
ความถูกต้อง หรือว่าทำการแก้ไขตรวจทาน

989
01:05:53,824 --> 01:05:57,824
เพื่อที่จะแก้คำที่ผิด

990
01:05:57,824 --> 01:06:01,824
ดิฉันจะให้

991
01:06:01,825 --> 01:06:05,825
ดูตัวอย่าง

992
01:06:05,826 --> 01:06:09,826
ใน slide ต่อไป จะมีการตัวอย่างของการทำคำบรรยาย

993
01:06:09,826 --> 01:06:13,826
ซึ่งมีการใช้การตรวจทาน

994
01:06:13,827 --> 01:06:17,827
แก้ไข ก่อนที่จะมี

995
01:06:17,831 --> 01:06:21,831
การตรวจทานแก้ไข ความถูกต้อง 83.9 เปอร์เซ็นต์

996
01:06:21,832 --> 01:06:25,832
ขอโทษค่ะ 83.94 เปอร์เซ็นต์ แต่ถ้ามีการตรวจทานแก้ไข

997
01:06:25,833 --> 01:06:29,833
จะเพิ่มจาก ๘๓ เปอร์เซ็นต์ เป็น ๙๐ เปอร์เซ็นต์

998
01:06:29,835 --> 01:06:33,835

999
01:06:33,835 --> 01:06:37,835

1000
01:06:37,837 --> 01:06:41,837
โดยมีตัวอย่างให้ดูเป็นเรื่องของการทำ Real-Time Transcription

1001
01:06:41,838 --> 01:06:45,838
การทำ Real-Time Transcription

1002
01:06:45,840 --> 01:06:49,840
ในช่วงเมษาหรือพฤษภาที่ผ่านมานี้

1003
01:06:49,841 --> 01:06:53,841
เป็นพิธีจารึกพระสุพรรณบัตร

1004
01:06:53,841 --> 01:06:57,841
แล้วก็เราได้ทำ

1005
01:06:57,842 --> 01:07:01,842
ในยูทูปและเฟสบุ๊คด้วย

1006
01:07:01,843 --> 01:07:05,843
แต่ว่าใน YouTube นั้น

1007
01:07:05,844 --> 01:07:09,844
เป็น open cation

1008
01:07:09,845 --> 01:07:13,845
แล้วก็ในทีวีนั้นก็เป็นคำบรรยายด้วยเช่นกัน

1009
01:07:13,846 --> 01:07:17,846

1010
01:07:17,848 --> 01:07:21,848
ดิฉันบันทึก VDO นี้มาจาก

1011
01:07:21,850 --> 01:07:25,850
โทรทัศน์ที่บ้านดิฉันเอง แต่ว่าเป็นโทรทัศน์ที่เป็นรุ่นเก่าสักนิดหนึ

1012
01:07:25,850 --> 01:07:29,850
อาจจะเห็นภาพไม่ชัดเจนมาก แต่ว่าจะเห็นตัวหนังสือที่เป็น

1013
01:07:29,851 --> 01:07:33,851
คำบรรยายนั้น

1014
01:07:33,851 --> 01:07:37,851

1015
01:07:37,852 --> 01:07:41,852

1016
01:07:41,853 --> 01:07:45,853
เราจะมีการเขียนคำบรรยายอยู่ทางด้านล่าง ธรรมดา

1017
01:07:45,855 --> 01:07:49,855
เราจะมีการแสดงคำบรรยายด้านบน แต่เนื่องจากเป็นพระราชพิธี

1018
01:07:49,859 --> 01:07:53,859
ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

1019
01:07:53,860 --> 01:07:57,860
จึงไม่ยกตัวหนังสือไว้ด้านบน

1020
01:07:57,860 --> 01:08:01,860
เพื่อที่จะถวายพระเกียรติ

1021
01:08:01,861 --> 01:08:05,861

1022
01:08:05,862 --> 01:08:09,862

1023
01:08:09,864 --> 01:08:13,864

1024
01:08:13,867 --> 01:08:17,867

1025
01:08:17,871 --> 01:08:21,871

1026
01:08:21,873 --> 01:08:25,873

1027
01:08:25,875 --> 01:08:29,875

1028
01:08:29,877 --> 01:08:33,877
คุณสามารถเห็นได้ว่าตัวหนังสือที่เป็นคำบรรยายนั้น

1029
01:08:33,877 --> 01:08:37,877
จะแสดงขึ้นมาช้าสักนิดหนึ่ง เนื่องจาก

1030
01:08:37,879 --> 01:08:41,879
เราจะต้องมีการตรวจทานให้ถูกต้องก่อนที่จะแสดง

1031
01:08:41,879 --> 01:08:45,879

1032
01:08:45,880 --> 01:08:49,880
ในอนาคตนั้นเราวางแผนที่จะ

1033
01:08:49,882 --> 01:08:53,882
ให้มีการทำงานโดย

1034
01:08:53,883 --> 01:08:57,883
ใช้ปัญญาประดิษฐ์

1035
01:08:57,884 --> 01:09:01,884
เป็นข้อความแบบทันเวลาจริงได้มากยิ่งขึ้น ซึ่งจะพัฒนามากขึ้น

1036
01:09:01,885 --> 01:09:05,885
สำหรับภาษาไทยด้วย

1037
01:09:05,885 --> 01:09:09,885
เราวางแผนที่จะใช้

1038
01:09:09,886 --> 01:09:13,886
ออโตเมติกส์ สปีด หรือว่า

1039
01:09:13,888 --> 01:09:17,888
เป็นการใช้ระบบคอมพิวเตอร์

1040
01:09:17,890 --> 01:09:21,890
เข้ามาแทนคนที่เป็นผู้พิมพ์มากยิ่งขึ้น เพื่อ

1041
01:09:21,890 --> 01:09:25,890
ที่จะทำบริการนี้ได้มากยิ่งขึ้น

1042
01:09:25,897 --> 01:09:29,897
เพื่อที่จะสามารถใช้คน

1043
01:09:29,898 --> 01:09:33,898
ที่จะตรวจ check หรือว่าพิมพ์ร่วมไปกับระบบคอมพิวเอตร

1044
01:09:33,899 --> 01:09:37,899
เพื่อเราจะสามารถขยายบริการของเรา

1045
01:09:37,900 --> 01:09:41,900
ให้กว้างขวางได้ออกไปมากยิ่งขึ้น

1046
01:09:41,900 --> 01:09:45,900
อันนี้เป็นแผนใน

1047
01:09:45,901 --> 01:09:49,901
อนาคตของเราสำหรับจัดทำบริการทันเวลาจริง

1048
01:09:49,902 --> 01:09:53,902
ในประเทศไทย ขอบคุณค่ะ

1049
01:09:53,903 --> 01:09:57,903
คุณมีคำถามสำหรับ

1050
01:09:57,904 --> 01:10:01,904
ดอกเตอร์อนันต์ลดาหรือเปล่าคะ เป็น

1051
01:10:01,905 --> 01:10:05,905
amzing มาก

1052
01:10:05,907 --> 01:10:09,907
ตอนนี้เราก็มี ดิฉันหวังว่าดิฉันจะไม่พูดเร็วเกินไป ขอบคุณมากค่ะ

1053
01:10:09,908 --> 01:10:13,908
สำหรับการนำเสนอ

1054
01:10:13,910 --> 01:10:17,910
ขอเสียงปรบมือให้ดอกเตอร์อนันต์ลดาอีกครั้ง

1055
01:10:17,914 --> 01:10:21,914
ขอบคุณค่ะ

1056
01:10:21,916 --> 01:10:25,916

1057
01:10:25,918 --> 01:10:29,918

1058
01:10:29,918 --> 01:10:33,918
ถัดไป

1059
01:10:33,921 --> 01:10:37,921
(ดร.ชวพร)

1060
01:10:37,925 --> 01:10:41,925
แล้วก็ดร.นุดี หนูไพโรจน์

1061
01:10:41,926 --> 01:10:45,926
ท่านมาจากวิทยาลัยนิเทศศาสตร์มหาวิทยาลัยรังสิต

1062
01:10:45,937 --> 01:10:49,937
ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพฤติกรรมการใช้สื่อออนไลน์ที่ไม่เหมาะสมของเด็กในวัยมัธยมศึกษา

1063
01:10:49,938 --> 01:10:53,938
กับเด็กในวัยมัธยมศึกษา

1064
01:10:53,939 --> 01:10:57,939

1065
01:10:57,939 --> 01:11:01,939

1066
01:11:01,939 --> 01:11:05,939

1067
01:11:05,943 --> 01:11:09,943

1068
01:11:09,944 --> 01:11:13,944

1069
01:11:13,945 --> 01:11:17,945

1070
01:11:17,947 --> 01:11:21,947

1071
01:11:21,948 --> 01:11:25,948

1072
01:11:25,951 --> 01:11:29,951

1073
01:11:29,954 --> 01:11:33,954

1074
01:11:33,955 --> 01:11:37,955

1075
01:11:37,956 --> 01:11:41,956

1076
01:11:41,960 --> 01:11:45,960

1077
01:11:45,962 --> 01:11:49,962

1078
01:11:49,964 --> 01:11:53,964

1079
01:11:53,966 --> 01:11:57,966

1080
01:11:57,968 --> 01:12:01,968

1081
01:12:01,969 --> 01:12:05,969

1082
01:12:05,973 --> 01:12:09,973
สวัสดีค่ะ ดิฉันมาจากมหาวิทยาลัยรังสิต

1083
01:12:09,978 --> 01:12:13,978
จากนิเทศศาสตร์

1084
01:12:13,979 --> 01:12:17,979
จริง ๆ แล้วการนำเสนอของดิฉันนั้น

1085
01:12:17,979 --> 01:12:21,979
เป็นส่วนหนึ่งของงานวิจัย

1086
01:12:21,981 --> 01:12:25,981
ซึ่งงานวิจัย

1087
01:12:25,981 --> 01:12:29,981
ฉบับเต็มนั้น เป็นเรื่องของการพยายามจะสร้างตัวชี้วัด

1088
01:12:29,981 --> 01:12:33,981
ในเรื่องของ

1089
01:12:33,982 --> 01:12:37,982
ความรู้หรือความเข้าใจ

1090
01:12:37,983 --> 01:12:41,983
พื้นฐานเกี่ยวกับ Digital Media ในประเทศไทย

1091
01:12:41,983 --> 01:12:45,983
รู้เท่าทันสื่อในประเทศไทย

1092
01:12:45,984 --> 01:12:49,984
สำหรับประชาชนทั่วไป และส่วนนี้เป็นส่วนของการ

1093
01:12:49,984 --> 01:12:53,984
ศึกษาเรื่องของปัจจัยที่ผลต่อ

1094
01:12:53,985 --> 01:12:57,985
พฤติกรรมของการใช้สื่อ Online

1095
01:12:57,985 --> 01:13:01,985
ในระดับมัธยมศึกษา

1096
01:13:01,986 --> 01:13:05,986
ก่อนที่เราจะเริ่มนั้น

1097
01:13:05,988 --> 01:13:09,988

1098
01:13:09,990 --> 01:13:13,990

1099
01:13:13,992 --> 01:13:17,992
อยากจะขอกล่าวถึงที่มานะคะ

1100
01:13:17,994 --> 01:13:21,994
งานวิจัยนี้ได้รับการสนับสนุนจาก

1101
01:13:21,996 --> 01:13:25,996
ในปี 2018

1102
01:13:26,012 --> 01:13:30,012
เพื่อที่จะเข้าใจหรือศึกษา

1103
01:13:30,012 --> 01:13:34,012
ให้ทำความเข้าใจถึงเรื่องรู้เท่าทันสื่อของประชาชน

1104
01:13:34,013 --> 01:13:38,013

1105
01:13:38,014 --> 01:13:42,014

1106
01:13:42,024 --> 01:13:46,024
เรารู้ว่าเทคโนโลยีนั้นมีส่วนช่วย

1107
01:13:46,026 --> 01:13:50,026
ประชาชนทุกกลุ่มในสังคม และนี่ก็เป็น

1108
01:13:50,027 --> 01:13:54,027
สิ่งที่รัฐบาลให้ความสำคัญด้วย เพราะฉะนั้นเรามุ่งที่จะเป็น

1109
01:13:54,030 --> 01:13:58,030
ประเทศไทยที่ใช้ดิจิทัล

1110
01:13:58,031 --> 01:14:02,031
และประเด็นสำคัญก็คือเพื่อจะให้ทุกคนในประเทศไทย

1111
01:14:02,031 --> 01:14:06,031
เข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้

1112
01:14:06,033 --> 01:14:10,033
และสามารถใช้ประโยชน์จากดิจิทัลเทคโนโลยีได้

1113
01:14:10,034 --> 01:14:14,034
คุณ

1114
01:14:14,034 --> 01:14:18,034
จะเห็นว่าเราได้มีการพัฒนา

1115
01:14:18,036 --> 01:14:22,036
ไม่ว่าจะเป็นคำบรรยายแทนเสียง

1116
01:14:22,036 --> 01:14:26,036
เพื่อที่จะให้

1117
01:14:26,037 --> 01:14:30,037
ทุกคนแล้วก็ประชาชนทุกกลุ่มทุกวัย

1118
01:14:30,038 --> 01:14:34,038
สามารถใช้ประโยชน์ได้จาก Digital

1119
01:14:34,039 --> 01:14:38,039
เกิดการเชื่อมโยงกัน เมื่อเราเชื่อมโยงกันจะเกิดอะไรขึ้น เมื่อเรา

1120
01:14:38,040 --> 01:14:42,040
พูดถึงนักเรียนระดับมัธยมศึกษา เราเรียกว่า

1121
01:14:42,041 --> 01:14:46,041
หรือว่าคนที่

1122
01:14:46,042 --> 01:14:50,042
เกิดมา และ

1123
01:14:50,043 --> 01:14:54,043
เริ่มชีวิตของเขาท่ามกลาง

1124
01:14:54,054 --> 01:14:58,054
ที่มีการใช้เทคโนโลยีและดิจิทัล

1125
01:14:58,054 --> 01:15:02,054
แม้ว่าเขาจะเป็นประชากรจำนวนที่

1126
01:15:02,054 --> 01:15:06,054
ไม่ได้มีมากนัก แต่ว่าเป็นกลุ่มที่ทรงพลังมาในการ

1127
01:15:06,055 --> 01:15:10,055
ใช้ดิจิทัล เนื่องจากเขาเกิดในยุคดิจิทัล

1128
01:15:10,064 --> 01:15:14,064
ฉะนั้นจึงเป็นกำลังสำคัญ

1129
01:15:14,065 --> 01:15:18,065
ในการที่จะพัฒนาไม่ว่าจะเป็นสังคม

1130
01:15:18,084 --> 01:15:22,084
และเศรษฐกิจ digital ของประเทศต่อไป

1131
01:15:22,085 --> 01:15:26,085
ก็จะเป็นกลุ่มคนที่เกิดประมาณ ปี

1132
01:15:26,087 --> 01:15:30,087
1989 จนถึงปัจจุบัน

1133
01:15:30,089 --> 01:15:34,089

1134
01:15:34,090 --> 01:15:38,090
สถิตินั้นมีการ

1135
01:15:38,093 --> 01:15:42,093
สำรวจโดย ITU

1136
01:15:42,095 --> 01:15:46,095
ในปี 2013

1137
01:15:46,096 --> 01:15:50,096
ว่าเยาวชน ๓๕ เปอร์เซ็นต์ของเยาวชน

1138
01:15:50,098 --> 01:15:54,098
ทั้งหมดในประเทศไทยเป็นผู้ที่

1139
01:15:54,100 --> 01:15:58,100
เกิดมาพร้อมกับเทคโนโลยี

1140
01:15:58,101 --> 01:16:02,101
ดิจิทัล แล้วมีประสบการณ์ในการ

1141
01:16:02,103 --> 01:16:06,103
ใช้เทคโนโลยีออนไลน์ไม่น้อยกว่า ๕ ปี

1142
01:16:06,103 --> 01:16:10,103

1143
01:16:10,118 --> 01:16:14,118

1144
01:16:14,119 --> 01:16:18,119
ในเรื่องของผลกระทบที่จะเกิดขึ้น

1145
01:16:18,122 --> 01:16:22,122
่ในเรื่องของผลกระทบที่จะเกิดขึ้น

1146
01:16:22,123 --> 01:16:26,123
การพัฒนาจะเห็นว่า

1147
01:16:26,123 --> 01:16:30,123
สมองของเยาวชนของเราโดยทั่วไปนั้น ก็

1148
01:16:30,125 --> 01:16:34,125
ง่ายที่จะถูกล่อใจ หรือถูกกระตุ้นด้วย

1149
01:16:34,126 --> 01:16:38,126
สื่อต่าง ๆ

1150
01:16:38,127 --> 01:16:42,127
เรานำการศึกษาเรื่องของพฤติกรรม

1151
01:16:42,128 --> 01:16:46,128
และศึกษาว่าเยาวชนเหล่านี้

1152
01:16:46,128 --> 01:16:50,128
ได้เข้าไปใช้สื่อออนไลน์ที่ไม่เหมาะสม

1153
01:16:50,129 --> 01:16:54,129
ด้วยสาเหตุอะไรหรือแหล่งจูงใจอย่างไร

1154
01:16:54,130 --> 01:16:58,130

1155
01:16:58,132 --> 01:17:02,132
ประเด็นคือในการโครงการนั้น

1156
01:17:02,133 --> 01:17:06,133

1157
01:17:06,135 --> 01:17:10,135
เราพยายาม

1158
01:17:10,139 --> 01:17:14,139
ที่จะทำความเข้าใจในพฤติกรรม

1159
01:17:14,141 --> 01:17:18,141
ของเยาวชน

1160
01:17:18,141 --> 01:17:22,141
และพยายามจะเทียบเคียง

1161
01:17:22,142 --> 01:17:26,142
กับคนกลุ่มอื่น ๆ ในประเทศ

1162
01:17:26,145 --> 01:17:30,145
การศึกษามุ่งที่จะศึกษาเรื่องของ

1163
01:17:30,146 --> 01:17:34,146
พฤติกรรมและสถานการณ์ในปัจจุบันของการใช้

1164
01:17:34,146 --> 01:17:38,146
ดิจิทัลมีเดียใน

1165
01:17:38,147 --> 01:17:42,147
นักเรียนมัธยมในประเทศไทยอายุ 13-18 ปี

1166
01:17:42,147 --> 01:17:46,147
และ

1167
01:17:46,148 --> 01:17:50,148
พยายามจะศึกษาถึงปัจจัยที่ส่งผลกระทบ

1168
01:17:50,150 --> 01:17:54,150
มีพฤติกรรมที่เหมาะสม

1169
01:17:54,150 --> 01:17:58,150
ในการใช้สื่อออนไลน์

1170
01:17:58,151 --> 01:18:02,151
เราใช้การวิเคราะห์จากเอกสาร

1171
01:18:02,152 --> 01:18:06,152
และการอภิปรายกลุ่ม focus group

1172
01:18:06,154 --> 01:18:10,154
ผลลัพธ์ที่เราคาดหวังก็คือ

1173
01:18:10,155 --> 01:18:14,155
เราอยากจะทราบถึงเรื่องของ

1174
01:18:14,156 --> 01:18:18,156
การใช้งานสื่อ Online

1175
01:18:18,157 --> 01:18:22,157
วัตถุประสงค์ของการใช้งาน ประเภทของ

1176
01:18:22,159 --> 01:18:26,159
เนื้อหาที่ไม่เหมาะสมที่มีการเข้าถึง

1177
01:18:26,160 --> 01:18:30,160
และปัจจัยที่ส่งผลต่อการ

1178
01:18:30,161 --> 01:18:34,161
เข้าใช้สื่อ Online หรืเข้าถึงเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม

1179
01:18:34,163 --> 01:18:38,163
รวมถึงสาเหตุ

1180
01:18:38,166 --> 01:18:42,166
ในการจัดทำสื่อที่ไม่เหมาะสมเหล่านั้น

1181
01:18:42,166 --> 01:18:46,166
และเราต้องการที่จะ

1182
01:18:46,178 --> 01:18:50,178
สร้างเป็นความสามารถในการรู้เท่าทัน

1183
01:18:50,178 --> 01:18:54,178
การใช้สื่อ

1184
01:18:54,179 --> 01:18:58,179
เพื่อที่จะให้เด็กมัธยมเหล่านี้สามารถที่จะนำ

1185
01:18:58,181 --> 01:19:02,181
สิ่งที่ได้ค้นพบจากงานวิจัยไปพัฒนา

1186
01:19:02,182 --> 01:19:06,182
ความเท่าทันของตนเองในการใช้สื่อ Online

1187
01:19:06,186 --> 01:19:10,186
สิ่งที่เราข้อค้นพบ

1188
01:19:10,199 --> 01:19:14,199
ในงานวิจัยนี้ก็คือเยาวชนเหล่านี้

1189
01:19:14,200 --> 01:19:18,200
มักจะใช้ smart phone

1190
01:19:18,200 --> 01:19:22,200
และแท็ปเล็ต PC ในการเข้าถึงสื่อ Online

1191
01:19:22,201 --> 01:19:26,201
เขาใช้ 4 จี

1192
01:19:26,203 --> 01:19:30,203
ระยะเวลาที่ใช้สื่อออนไลน์ทั้งหมดนั้น

1193
01:19:30,203 --> 01:19:34,203
ประมาณ 5 - 6 ชั่วโม

1194
01:19:34,205 --> 01:19:38,205
ใช้ Facebook และ Line แล้วก็ใช้สื่อ Online ที่บ้าน

1195
01:19:38,205 --> 01:19:42,205
มีเรื่องของการ

1196
01:19:42,206 --> 01:19:46,206
เล่นเกมส์ออนไลน์มากทีเดียว ส่วนมากจะพูดคุยกัน

1197
01:19:46,208 --> 01:19:50,208
ในการใช้สื่อออนไลน์

1198
01:19:50,215 --> 01:19:54,215
ใช้เล่นเกมส์ Online แล้วก็ใช้สำหรับที่โรงเรียนแล้วก็การบ้านด้วย

1199
01:19:54,216 --> 01:19:58,216

1200
01:19:58,216 --> 01:20:02,216
ก็คือจะเป็นภาพลามก

1201
01:20:02,218 --> 01:20:06,218
ก็จะมีคือเทคโนโลยีช่วยให้คน

1202
01:20:06,218 --> 01:20:10,218
เข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้อย่างเท่าเทียมกัน

1203
01:20:10,219 --> 01:20:14,219
ก็ต้องมีความรู้ในเรื่องของการใช้งานเช่นเดียวกัน

1204
01:20:14,221 --> 01:20:18,221
เพราะว่าถ้าไม่มีความรู้ในเรื่องนี้

1205
01:20:18,222 --> 01:20:22,222
เขาก็จะใช้เข้าถึง

1206
01:20:22,222 --> 01:20:26,222
เนื้อหาที่ไม่มีความเหมาะสม หรืออาจจะเป็นคนสร้างเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม

1207
01:20:26,224 --> 01:20:30,224
ในตัวเอง อันนี้เพราะฉะนั้น

1208
01:20:30,225 --> 01:20:34,225
สิ่งแรกที่เป็นปัญหาก็คือเรื่องของภาพลามกอนาจาร

1209
01:20:34,228 --> 01:20:38,228
อันนี้เป็นภาพของนักเรียน

1210
01:20:38,228 --> 01:20:42,228
ชั้นมัธยมซึ่งก็ทำท่าทางเซ็กซี่

1211
01:20:42,230 --> 01:20:46,230
และถ่ายภาพและเอามา post ใน facebook ส่วนตัว

1212
01:20:46,241 --> 01:20:50,241
แล้วก็กระจายไปทั่ว อันที่ 2

1213
01:20:50,242 --> 01:20:54,242
การส่งข้อความ

1214
01:20:54,243 --> 01:20:58,243
เพื่อไปแชท

1215
01:20:58,245 --> 01:21:02,245
และพูดเกี่ยวกับเรื่องของเพศ และภาพ

1216
01:21:02,247 --> 01:21:06,247
ที่เกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศ ที่พวกเขาก็

1217
01:21:06,248 --> 01:21:10,248
อาจจะไม่ได้คิดถึงผลกระทบที่จะตามมา

1218
01:21:10,258 --> 01:21:14,258
ต่อมาก็เป็นเรื่องของการพนัน คือ

1219
01:21:14,259 --> 01:21:18,259
เขาบอกว่าเด็กไทย

1220
01:21:18,260 --> 01:21:22,260
ก็

1221
01:21:22,261 --> 01:21:26,261
ชอบเล่นการพนันก็ประมาณ

1222
01:21:26,264 --> 01:21:30,264
4 ล้านคนก็คือจะเล่นการพนัน

1223
01:21:30,268 --> 01:21:34,268
แล้วก็มีการเล่นกีฬาที่เป็นอีสปอต

1224
01:21:34,268 --> 01:21:38,268
ในเด็กกลุ่มนี้ ข่าวต่อมาเป็นเรื่องของการใช้ภาษาที่รุนแรง

1225
01:21:38,270 --> 01:21:42,270
เป็นภาษาที่ไม่เหมาะสมเท่าไร

1226
01:21:42,270 --> 01:21:46,270
คือเขาใช้ Internet

1227
01:21:46,272 --> 01:21:50,272
ในการสร้างเครือข่ายในการ post status

1228
01:21:50,272 --> 01:21:54,272
บ่นเกี่ยวกับเรื่องของพ่อแม่ ซึ่ง

1229
01:21:54,277 --> 01:21:58,277
อาจจะไม่ให้ทำอะไรบางอย่าง

1230
01:21:58,278 --> 01:22:02,278

1231
01:22:02,279 --> 01:22:06,279
หรือใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสมอย่างรุนแรง หรือไม่มีการคิด

1232
01:22:06,280 --> 01:22:10,280
พิจารณาใด ๆ ต่อมาก็จะเป็น

1233
01:22:10,280 --> 01:22:14,280
เรื่องของความรุนแรงหรือการฆ่า

1234
01:22:14,281 --> 01:22:18,281
อันนี้เป็น Net ไอดอลคนหนึ่ง

1235
01:22:18,281 --> 01:22:22,281

1236
01:22:22,283 --> 01:22:26,283
เธอก็

1237
01:22:26,285 --> 01:22:30,285
มีเพจเกี่ยวกับหมาแล้วก็บริจาคเงินเกี่ยวกับสัตว์

1238
01:22:30,286 --> 01:22:34,286
ไปช่วยเหลือสัตว์ แล้วก็มีการแลกเปลี่ยนบิทคอยล์

1239
01:22:34,286 --> 01:22:38,286
แล้วเธอก็พยายามก็คือ

1240
01:22:38,287 --> 01:22:42,287
สิ่งที่เธอพยายามทำก็คือ เธอไปฆ่าแมวสด ๆ

1241
01:22:42,287 --> 01:22:46,287
ซึ่งก็ค่อนข้างน่ากลัว

1242
01:22:46,287 --> 01:22:50,287
ก็คือเป็นการใช้ Internet

1243
01:22:50,288 --> 01:22:54,288
ในการที่จะอวดตัวเอง

1244
01:22:54,289 --> 01:22:58,289
ซึ่งเขาต้องการที่จะเป็นส่วนหนึ่งของ

1245
01:22:58,289 --> 01:23:02,289
สังคมชุมชนของเขา

1246
01:23:02,289 --> 01:23:06,289
เพราะว่าเด็กในวัยนี้เขาอยาก

1247
01:23:06,290 --> 01:23:10,290
ได้รับการยอมรับจากเพื่อน ๆ เพราะฉะนั้นสิ่งที่

1248
01:23:10,290 --> 01:23:14,290
พวกเขาก็พยายามที่จะโชว์ออฟ หรือว่าอวด

1249
01:23:14,292 --> 01:23:18,292
สิ่งหนึ่งที่ทำบ่อย ๆ ก็คือ

1250
01:23:18,306 --> 01:23:22,306
สื่อ Online มี

1251
01:23:22,310 --> 01:23:26,310
ไว้สำหรับอวด ผลกระทบจากเนื้อหามีอะไรบ้าง

1252
01:23:26,311 --> 01:23:30,311
จากเนื้อหาที่ไม่พึงประสงค์มีอะไรบ้าง ก็จะเป็นเรื่องของความเชื่อ

1253
01:23:30,312 --> 01:23:34,312
พฤติกรรมเหล่านี้เป็นสิทธิส่วนบุคคล

1254
01:23:34,318 --> 01:23:38,318
เราจะต้องชัดเจนเกี่ยวกับเรื่องนี้ ใช่เป็นสิทธิส่วนบุคคล

1255
01:23:38,319 --> 01:23:42,319
แต่ว่าคุณจะต้องใช้สิทธิของคุณในทางที่ถูกต้อง

1256
01:23:42,320 --> 01:23:46,320
ข้อ 2 จะเป็นเรื่องของความปรารถนาที่จะ

1257
01:23:46,323 --> 01:23:50,323
ได้รับความนิยมในกลุ่มเพื่อน เช่น การอวดรวย อวด

1258
01:23:50,323 --> 01:23:54,323
อะไรต่าง ๆ

1259
01:23:54,323 --> 01:23:58,323
หรือการอวดเพื่อที่จะเรียกร้องความสนใจ หรือการเลียนแบบ

1260
01:23:58,325 --> 01:24:02,325
ถ้าคุณจำได้ในภาคที่แล้ว ในเรื่องของภาพลามกอนาจาร

1261
01:24:02,325 --> 01:24:06,325
เด็กก็พยายามทำตาม

1262
01:24:06,325 --> 01:24:10,325
นางแบบอะไรทำนองนั้น

1263
01:24:10,326 --> 01:24:14,326
แล้วก็ข้อ ๕ ก็จะเป็นเรื่องของการปลดปล่อยอารมณ์

1264
01:24:14,328 --> 01:24:18,328
จะเห็นว่าใน facebook status

1265
01:24:18,329 --> 01:24:22,329
ก็มีตัวอย่าง

1266
01:24:22,329 --> 01:24:26,329
ของการที่จะปลดปล่อยอารมณ์ ต่อมาเป็นเรื่องของการหาเงิน

1267
01:24:26,331 --> 01:24:30,331
เช่น บิทคอย จริง ๆ เขามีช่องทางหาเงินหลายอย่าง

1268
01:24:30,331 --> 01:24:34,331
บางอย่างก็เป็นสิ่งที่ดี แต่ว่าบางอย่างก็ไม่ใช่สิ่งที่ดี

1269
01:24:34,340 --> 01:24:38,340
อันสุดท้าย

1270
01:24:38,340 --> 01:24:42,340
อาจจะการขาดความรัก เขาต้องการความรัก ฉะนั้นเขาก็เลย

1271
01:24:42,340 --> 01:24:46,340
เรียกร้องความสนใจเพื่อให้ได้ความรัก

1272
01:24:46,343 --> 01:24:50,343
การที่เด็ก ๆ

1273
01:24:50,343 --> 01:24:54,343
เข้าถึงเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม

1274
01:24:54,344 --> 01:24:58,344
เหล่านี้ก็จะมีเหตุผลหลาย ๆ เหตุผล

1275
01:24:58,350 --> 01:25:02,350
เช่น เหตุผลแรกก็คือเรื่องความอยากรู้อยากเห็น

1276
01:25:02,351 --> 01:25:06,351
ต่อมาก็คือเป็นความกดดันจากเพื่อน

1277
01:25:06,352 --> 01:25:10,352
ตอนที่ทำโฟกัสกรุ๊ป

1278
01:25:10,353 --> 01:25:14,353
คำตอบหนึ่งที่ได้ยินก็คือ

1279
01:25:14,353 --> 01:25:18,353

1280
01:25:18,355 --> 01:25:22,355
ก็คือเพื่อนอยากให้ทำก็ทำ คือทำ

1281
01:25:22,357 --> 01:25:26,357
เพื่อให้สนุกหรือ

1282
01:25:26,358 --> 01:25:30,358
อันสุดท้ายก็คือค่อนข้างที่จะน่ากลัว

1283
01:25:30,360 --> 01:25:34,360
เช่น เราเคยเห็นไหมเวลาที่

1284
01:25:34,361 --> 01:25:38,361
เราเข้าไปใน social media network ก็จะมีโฆษณา

1285
01:25:38,362 --> 01:25:42,362
สิ่งเหล่านี้ก็ไม่เหมาะสมมาก

1286
01:25:42,363 --> 01:25:46,363
แล้วเด็ก ๆ เหล่านี้ก็

1287
01:25:46,364 --> 01:25:50,364
จะเป็นคนที่ได้รับเนื้อหาเหล่านี้ เนื่องจากว่า internet เหล่านี้

1288
01:25:50,365 --> 01:25:54,365
ยอมให้เด็กเหล่านี้เข้าไปมีปฏิสัมพันธ์กับเนื้อหาเหล่านี้ได้

1289
01:25:54,366 --> 01:25:58,366
คอนเทรน

1290
01:25:58,366 --> 01:26:02,366
หรือว่าเนื้อหานี้ก็จะกระจายไปทั่วเลย อีก

1291
01:26:02,369 --> 01:26:06,369
เหตุผลต่อมา

1292
01:26:06,369 --> 01:26:10,369
ต่อมาจะเป็นเรื่องของการไม่มีการปฏิสัมพันธ์ ไม่มีการเช็คอายุ

1293
01:26:10,371 --> 01:26:14,371

1294
01:26:14,372 --> 01:26:18,372
แล้วก็ไม่มีการเช็กอายุ แต่ว่าเขาก็อยากที่จะ

1295
01:26:18,374 --> 01:26:22,374
เป็นส่วนหนึ่งของสมาชิกในสังคม online

1296
01:26:22,374 --> 01:26:26,374
อันนี้เป็นข้อสรุปการใช้สื่อออนไลน์

1297
01:26:26,375 --> 01:26:30,375
ก็อาจจะนำไปสู่เรื่องของการสูญเสีย

1298
01:26:30,376 --> 01:26:34,376
โอกาสในการพัฒนาตัวเอง คือเขานั่งอยู่หน้าจอ

1299
01:26:34,377 --> 01:26:38,377
แล้วก็ลืมกิจกรรมอย่างอื่น

1300
01:26:38,382 --> 01:26:42,382
ซึ่งอาจจะเป็นประโยชน์สำหรับเขา

1301
01:26:42,382 --> 01:26:46,382
หรือกิจกรรมทางกายหรือจิตใจ

1302
01:26:46,383 --> 01:26:50,383
ช่วยพัฒนาตัวเขาได้ ต่อมาก็จะเป็นเรื่องของการติดสื่อ

1303
01:26:50,384 --> 01:26:54,384
การติดสื่อก็คือ WHO

1304
01:26:54,386 --> 01:26:58,386
ก็พยายามบอกว่า smartphone

1305
01:26:58,387 --> 01:27:02,387
หรือว่า internet ก็เป็นอาการ

1306
01:27:02,388 --> 01:27:06,388
ติดอย่างหนึ่ง ข้อที่ 3 เป็นเรื่องของ

1307
01:27:06,388 --> 01:27:10,388
ผลกระทบทางอารมณ์ บางครั้งเด็กเหล่านี้

1308
01:27:10,390 --> 01:27:14,390
เขาก็รู้สึกอารมณ์ไม่ดี เสียใจ หรือว่าเวลา

1309
01:27:14,390 --> 01:27:18,390
เห็นคนอื่น

1310
01:27:18,392 --> 01:27:22,392
เห็นเพื่อน ๆ คนอื่นโชว์ออฟ คือเขาก็

1311
01:27:22,392 --> 01:27:26,392
อาจจะไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงได้ post สิ่งเหล่านี้เข้ามา

1312
01:27:26,394 --> 01:27:30,394
หรือว่าแม้กระทั่งตอนที่เขาไม่ได้เข้าถึงสื่อพวกนี้

1313
01:27:30,395 --> 01:27:34,395
ยังรู้สึกไม่ค่อยดี

1314
01:27:34,399 --> 01:27:38,399
ข้อที่ 4 จะเป็นเรื่องของ

1315
01:27:38,401 --> 01:27:42,401
จะเป็นพฤติกรรมที่มีผลกระทบต่อคนอื่น ๆ ในสังคม

1316
01:27:42,401 --> 01:27:46,401
ซึ่งอาจจะมีผลกระทบต่อผู้อื่น

1317
01:27:46,403 --> 01:27:50,403
เมื่อมีการแชร์หรือมีการถ่ายแล้วก็โพสต์รูป

1318
01:27:50,403 --> 01:27:54,403
ที่ไม่เหมาะสมลงไป หรืออาจจะทำ VDO Clip แล้วก็ Post ลงไป

1319
01:27:54,414 --> 01:27:58,414

1320
01:27:58,414 --> 01:28:02,414
ข้อแนะนำจากงานวิจัยนี้ก็

1321
01:28:02,415 --> 01:28:06,415
เป็นเรื่องของสมรรถนะของสื่อ

1322
01:28:06,416 --> 01:28:10,416
สารสนเทศ แล้วก็

1323
01:28:10,417 --> 01:28:14,417
ความเป็นประชาชนในสังคมประชาธิปไตย

1324
01:28:14,419 --> 01:28:18,419
ก็จะต้องมีการไป เขาเรียกว่าสร้าง เป็นแนวคิดขึ้นมาใหม่

1325
01:28:18,423 --> 01:28:22,423
แล้วก็มีการปลูกฝังแนวคิดเหล่านี้

1326
01:28:22,434 --> 01:28:26,434
ตั้งแต่มัธยม

1327
01:28:26,434 --> 01:28:30,434

1328
01:28:30,435 --> 01:28:34,435

1329
01:28:34,436 --> 01:28:38,436
เข้าใจความแตกต่างของคน

1330
01:28:38,437 --> 01:28:42,437

1331
01:28:42,439 --> 01:28:46,439
ตั้งแต่ช่วงเป็นเด็กจนกระทั่งเป็นผู้สูงอายุ

1332
01:28:46,440 --> 01:28:50,440
รวมถึงเด็กพิการด้วย คนพิการด้วย ขอบคุณครับ

1333
01:28:50,441 --> 01:28:54,441
มีคำถามไหมค่ะ

1334
01:28:54,443 --> 01:28:58,443
มีคำถามอะไรไหมคะ

1335
01:28:58,443 --> 01:29:02,443
ที่จะถามดอกเตอร์ชวดล

1336
01:29:02,443 --> 01:29:06,443
เห็นแล้วก็รู้สึกกลัวมาก เพราะว่าดิฉันก็มีลูกวัยรุ่น

1337
01:29:06,445 --> 01:29:10,445
และเราในฐานะผู้ปกครองก็ควรจะต้องตระหนักเรื่องนี้เช่นกัน

1338
01:29:10,446 --> 01:29:14,446
ใช่

1339
01:29:14,447 --> 01:29:18,447
เราก็มีการคุยกันเกี่ยวกับเรื่องทางออกสำหรับพ่อแม่ด้วย

1340
01:29:18,449 --> 01:29:22,449
หลายครั้งพ่อแม่ก็รู้สึกว่า

1341
01:29:22,450 --> 01:29:26,450
อยากจะให้เป็นหน้าที่ของโรงเรียน

1342
01:29:26,452 --> 01:29:30,452
ช่วยกันในการแก้ไขร่วมกันทุกฝ่ายค่ะ

1343
01:29:30,453 --> 01:29:34,453
ขอเสียงปรบมืออีกครั้งหนึ่ง

1344
01:29:34,454 --> 01:29:38,454
ต่อไปอยากจะขอเชิญผู้นำเสนอท่านต่อไป

1345
01:29:38,455 --> 01:29:42,455
นางสาววรัญนิตย์ จอมกลาง

1346
01:29:42,456 --> 01:29:46,456
จากศูนย์การศึกษาพิเศษส่วนกลาง ขอเสียงปรบมือค่ะ

1347
01:29:46,456 --> 01:29:50,456

1348
01:29:50,458 --> 01:29:54,458

1349
01:29:54,458 --> 01:29:58,458

1350
01:29:58,460 --> 01:30:02,460

1351
01:30:02,463 --> 01:30:06,463

1352
01:30:06,468 --> 01:30:10,468

1353
01:30:10,470 --> 01:30:14,470
สวัสดีค่ะทุกท่าน ดิฉันชื่อ

1354
01:30:14,473 --> 01:30:18,473
นางสาววรัญนิตย์ จอมกลางเป็นครูจากศูนย์การศึกษาพิเศษส่วนกลาง

1355
01:30:18,474 --> 01:30:22,474
ที่กรุงเทพ ประเทศไทย ดิฉันรู้สึกยินดีมาก

1356
01:30:22,475 --> 01:30:26,475
ที่ได้มาที่นี่ ได้พบกับท่านอาจารย์และเพื่อน ๆ ทุกท่าน

1357
01:30:26,475 --> 01:30:30,475
วันนี้ดิฉันอยากจะขอนำเสนอ

1358
01:30:30,475 --> 01:30:34,475
งานวิจัย

1359
01:30:34,490 --> 01:30:38,490
ที่ดิฉันและทางคณะได้จัดทำขึ้น

1360
01:30:38,490 --> 01:30:42,490
เป็นรูปแบบการทำงานร่วมกัน

1361
01:30:42,492 --> 01:30:46,492
ระหว่างครูทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษ

1362
01:30:46,492 --> 01:30:50,492
ในประเทศไทย

1363
01:30:50,493 --> 01:30:54,493
เรามีการศึกษาพิเศษ

1364
01:30:54,495 --> 01:30:58,495
หลายรูปแบบสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1365
01:30:58,504 --> 01:31:02,504
เช่น ความช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม

1366
01:31:02,505 --> 01:31:06,505
ในศูนย์การศึกษาพิเศษ โรงเรียนการศึกษาพิเศษ โรงเรียนเรียนรวม

1367
01:31:06,521 --> 01:31:10,521

1368
01:31:10,522 --> 01:31:14,522
โรงเรียนเอกชนและอื่น ๆ

1369
01:31:14,524 --> 01:31:18,524
ในบางที่ก็จะมีครูการศึกษาพิเศษ

1370
01:31:18,525 --> 01:31:22,525
ในโรงเรียนรวม เป็นโอกาส

1371
01:31:22,526 --> 01:31:26,526
ที่จะให้นักเรียนทั่วไปและนักเรียน

1372
01:31:26,527 --> 01:31:30,527
ที่มีความต้องการพิเศษสามารถ

1373
01:31:30,528 --> 01:31:34,528
เรียนร่วมกันเป็นเพื่อนกันแล้วก็

1374
01:31:34,529 --> 01:31:38,529
เรียนรู้ สังคมที่มีการอยู่ร่วมกัน

1375
01:31:38,531 --> 01:31:42,531

1376
01:31:42,532 --> 01:31:46,532
ผู้ที่เกี่ยวข้องในเรื่องของการบริหารจัดการ

1377
01:31:46,532 --> 01:31:50,532
การศึกษาพิเศษนั้นสามารถ

1378
01:31:50,533 --> 01:31:54,533
แบ่งได้เป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรก

1379
01:31:54,534 --> 01:31:58,534
คือกลุ่มที่ไม่ได้เกี่ยวข้องโดยตรง เช่น หมอ  Audiologist

1380
01:31:58,536 --> 01:32:02,536
นักแก้ไขการพูด

1381
01:32:02,537 --> 01:32:06,537
นักกายภาพบำบัด นักกิจกรรมบำบัด

1382
01:32:06,538 --> 01:32:10,538
นักสังคมสงเคราะห์  จะเป็นผู้ที่

1383
01:32:10,538 --> 01:32:14,538
มีการสนับสนุน ส่งเสริมไม่ว่าจะเป็น

1384
01:32:14,541 --> 01:32:18,541
การบำบัด และสิ่งต่าง ๆ ทำให้เด็กสามารถที่จะ

1385
01:32:18,542 --> 01:32:22,542
เรียนได้อย่างราบรื่น

1386
01:32:22,542 --> 01:32:26,542
ยิ่งขึ้น อีกกลุ่มหนึ่งเป็นกลุ่มที่เกี่ยวข้องโดยตรง

1387
01:32:26,544 --> 01:32:30,544
กับเรื่องการศึกษาของเด็ก

1388
01:32:30,546 --> 01:32:34,546
ได้แก่ผู้บริหาร

1389
01:32:34,547 --> 01:32:38,547
ครูทั่วไป และ

1390
01:32:38,550 --> 01:32:42,550
ครูการศึกษาพิเศษ

1391
01:32:42,550 --> 01:32:46,550
ครูทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษนั้น

1392
01:32:46,552 --> 01:32:50,552
ถือว่ามีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรง

1393
01:32:50,553 --> 01:32:54,553
กับพัฒนาการของเด็ก

1394
01:32:54,564 --> 01:32:58,564
โดยเฉพาะเด็กพิการในโรงเรียน

1395
01:32:58,565 --> 01:33:02,565
ฉะนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ครูทั่วไป

1396
01:33:02,567 --> 01:33:06,567
และครูการศึกษาพิเศษจะร่วมมือกัน

1397
01:33:06,568 --> 01:33:10,568
ทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพในการพัฒนา

1398
01:33:10,573 --> 01:33:14,573
เด็กนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ

1399
01:33:14,573 --> 01:33:18,573

1400
01:33:18,573 --> 01:33:22,573
จากสถิติแสดงให้เห็นว่า

1401
01:33:22,576 --> 01:33:26,576
ครูทั่วไปนั้นมีทัศนคติที่เป็นบวก

1402
01:33:26,576 --> 01:33:30,576
ต่อการทำงาน

1403
01:33:30,576 --> 01:33:34,576
กับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เพียงแต่ว่าจะค่อนข้าง

1404
01:33:34,576 --> 01:33:38,576
มีข้อจำกัดในเรื่องของเวลาในการทำงาน

1405
01:33:38,576 --> 01:33:42,576
มากกว่า ๕๐ เปอร์เซ็นต์ของครูทั่วไป

1406
01:33:42,576 --> 01:33:46,576
ไม่สามารถสอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ

1407
01:33:46,578 --> 01:33:50,578
ในชั้นเรียนรวมได้

1408
01:33:50,579 --> 01:33:54,579
และครูการศึกษาพิเศษก็

1409
01:33:54,579 --> 01:33:58,579
ประสบปัญหาในการสอนในชั้นเรียนรวม

1410
01:33:58,580 --> 01:34:02,580
ฉะนั้นการส่งเสริมความร่วมมือ

1411
01:34:02,581 --> 01:34:06,581
และการทำงานร่วมกันระหว่างครูทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษยัง

1412
01:34:06,582 --> 01:34:10,582
เป็นสิ่งสำคัญ เพราะว่า ณ ขณะนี้ยังไม่มีแนวทาง

1413
01:34:10,583 --> 01:34:14,583
ในการทำงานร่วมกันที่ชัดเจน

1414
01:34:14,583 --> 01:34:18,583
อะไรควรจะเป็นรูปแบบของการทำงานร่วมกัน

1415
01:34:18,589 --> 01:34:22,589
ระหว่างครูทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษในนักเรียนเรีย

1416
01:34:22,590 --> 01:34:26,590
งานวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค

1417
01:34:26,592 --> 01:34:30,592
มีวัตถุประสงค์ที่จะศึกษา

1418
01:34:30,592 --> 01:34:34,592
และวิธีการหรือแนวทางในการทำงานร่วมกันระหว่างครูทั่วไป

1419
01:34:34,593 --> 01:34:38,593
และครูการศึกษาพิเศษ

1420
01:34:38,607 --> 01:34:42,607
เพื่อที่จะสร้างรูปแบบการทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพระหว่าง

1421
01:34:42,607 --> 01:34:46,607
ครูทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษ

1422
01:34:46,608 --> 01:34:50,608
กลุ่มตัวอย่างของงานวิจัยนี้

1423
01:34:50,626 --> 01:34:54,626
มีครูทั่วไป ๘ คน ที่

1424
01:34:54,627 --> 01:34:58,627
ที่ทำงานกับครูการศึกษาพิเศษในกรุงเทพฯ

1425
01:34:58,628 --> 01:35:02,628

1426
01:35:02,629 --> 01:35:06,629

1427
01:35:06,631 --> 01:35:10,631
โดยมีโรงเรียนการศึกษาพื้นฐาน และ

1428
01:35:10,633 --> 01:35:14,633
โรงเรียนที่อยู่ในคณะกรรมการการศึกษาเอกชน

1429
01:35:14,646 --> 01:35:18,646
และโรงเรียนที่ทำงาน

1430
01:35:18,647 --> 01:35:22,647
โรงเรียนที่อยู่ในกรุงเทพมหานคร

1431
01:35:22,648 --> 01:35:26,648

1432
01:35:26,652 --> 01:35:30,652
มีการถามคำถามในโฟกัส กรุ๊ป

1433
01:35:30,655 --> 01:35:34,655
และทบทวนวรรณกรรม

1434
01:35:34,657 --> 01:35:38,657
แล้วก็มีการวางแผนเครื่องมือวิจัย

1435
01:35:38,657 --> 01:35:42,657
และดำเนินการ

1436
01:35:42,658 --> 01:35:46,658

1437
01:35:46,658 --> 01:35:50,658
วิธีการทำงานวิจัยเรมีการส่งจดหมาย

1438
01:35:50,660 --> 01:35:54,660
ไปทางผู้อำนวยการของโรงเรียนจากนั้นทำการ Focus Group

1439
01:35:54,660 --> 01:35:58,660
แล้วก็มีการวิเคราะห์เนื้อหา

1440
01:35:58,660 --> 01:36:02,660
ข้อมูลที่เก็บมาจากการดำเนินงาน

1441
01:36:02,661 --> 01:36:06,661
ผลที่เกิดขึ้น

1442
01:36:06,661 --> 01:36:10,661
จากการศึกษา 3 กลุ่ม เราพบว่า

1443
01:36:10,663 --> 01:36:14,663
ครูการศึกษาพิเศษที่สอนนักเรียน

1444
01:36:14,664 --> 01:36:18,664
ที่มีความต้องการพิเศษในห้อง resource room นั้น

1445
01:36:18,665 --> 01:36:22,665
แล้วก็

1446
01:36:22,665 --> 01:36:26,665
มีเรื่องของการศึกษาความร่วมมือ

1447
01:36:26,666 --> 01:36:30,666
ระหว่างครูทั่วไป

1448
01:36:30,667 --> 01:36:34,667
ที่สอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ

1449
01:36:34,667 --> 01:36:38,667
ทุกคนนั้น

1450
01:36:38,669 --> 01:36:42,669
ก็พยายามที่จะแก้ปัญหา พยายามที่จะ

1451
01:36:42,670 --> 01:36:46,670
จัดให้มีครูการศึกษาพิเศษ

1452
01:36:46,685 --> 01:36:50,685
แล้วก็พยายามให้มีการหารือร่วมกัน

1453
01:36:50,685 --> 01:36:54,685
เพื่อที่จะมีความเข้าใจ

1454
01:36:54,690 --> 01:36:58,690
ที่ตรงกัน

1455
01:36:58,690 --> 01:37:02,690
รูปแบบของความร่วมมือระหว่าง

1456
01:37:02,691 --> 01:37:06,691
ครูทั่วไป และครูการศึกษาพิเศษ

1457
01:37:06,692 --> 01:37:10,692

1458
01:37:10,693 --> 01:37:14,693
ประกอบไปด้วย 7 องค์ประกอบ เรียกว่า PARTAKE Model

1459
01:37:14,695 --> 01:37:18,695
คือ

1460
01:37:18,696 --> 01:37:22,696
คือ

1461
01:37:22,696 --> 01:37:26,696
รูปแบบการทำงานร่วมกัน

1462
01:37:26,699 --> 01:37:30,699
ให้เกิดคุณภาพการศึกษา เป็นการทำงานระหว่างครูทั่วไป

1463
01:37:30,701 --> 01:37:34,701
และครูการศึกษาพิเศษ ได้แก่

1464
01:37:34,701 --> 01:37:38,701

1465
01:37:38,701 --> 01:37:42,701
การทำงานเพื่อให้เด็กสามารถ

1466
01:37:42,703 --> 01:37:46,703
ที่จะมีความสามารถ

1467
01:37:46,704 --> 01:37:50,704
ในการเรียนรู้และได้รับความรู้ได้อย่างเต็มที่

1468
01:37:50,706 --> 01:37:54,706
ความหมายของคำว่า PARTAKE Model

1469
01:37:54,707 --> 01:37:58,707
มาจากตัวหนังสือแต่ละตัว

1470
01:37:58,707 --> 01:38:02,707
อักษร คือ P มาจาก Partner Plan

1471
01:38:02,709 --> 01:38:06,709
ระบบการวางแผนงานที่เป็นการทำงานร่วมกันอย่าง

1472
01:38:06,709 --> 01:38:10,709
เป็นระบบ A คือ administrator หรือผู้บริหาร

1473
01:38:10,711 --> 01:38:14,711
เป็นการทำงานภายใต้การกำกับดูแบ

1474
01:38:14,711 --> 01:38:18,711
โรงเรียนที่มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรวม R

1475
01:38:18,712 --> 01:38:22,712
มาจากคำว่า Renew หมายถึงการทำงานร่วมและพัฒนางานต่อเนื่อง

1476
01:38:22,713 --> 01:38:26,713
ร่วมกันอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างวิธีการใหม่ ๆ

1477
01:38:26,714 --> 01:38:30,714
และแนวความคิดใหม่ ๆ T คือคำว่า Train

1478
01:38:30,715 --> 01:38:34,715
การฝึกอบรม

1479
01:38:34,715 --> 01:38:38,715
เป็นการฝึกอบรมให้สามารถปฏิบัติงานได้

1480
01:38:38,716 --> 01:38:42,716
ยอมรับในบทบาทหน้าที่ K มาจาก knowledge

1481
01:38:42,717 --> 01:38:46,717
E คือEthics

1482
01:38:46,718 --> 01:38:50,718
เป็นสิ่งที่สำคัญคือ

1483
01:38:50,725 --> 01:38:54,725
การทำงานตามจรรยาบรรณในฐานะ

1484
01:38:54,727 --> 01:38:58,727
ของครู

1485
01:38:58,729 --> 01:39:02,729
ความคาดหวังเพื่อจะให้ทุกคนที่เป็นครูในโรงเรียน

1486
01:39:02,732 --> 01:39:06,732
นั้นสามารถเข้าใจเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1487
01:39:06,732 --> 01:39:10,732
และไปในทิศทางเดียวกัน

1488
01:39:10,733 --> 01:39:14,733
เพื่อที่จะให้มีความรู้ ความตระหนักสำหรับเด็กทุกคน

1489
01:39:14,734 --> 01:39:18,734
ในโรงเรียน ขอบคุณมากค่ะ

1490
01:39:18,734 --> 01:39:22,734

1491
01:39:22,735 --> 01:39:26,735
ขอบคุณมากค่ะ

1492
01:39:26,736 --> 01:39:30,736
ก็อย่างที่ทุกท่านทราบดีว่า การศึกษาพิเศษ

1493
01:39:30,736 --> 01:39:34,736
เป็นสิ่งสำคัญมาก เพราะฉะนั้นความร่วมมือ

1494
01:39:34,737 --> 01:39:38,737
และครูการศึกษาพิเศษจึงเป็นปัจจัยที่สำคัญ เดี๋ยวเราจะมี

1495
01:39:38,737 --> 01:39:42,737
เบรกสั้น ๆ เราเบรก 15 นาที

1496
01:39:42,738 --> 01:39:46,738
เนื่องจากเวลาเราค่อนข้างจะจำกัด

1497
01:39:46,739 --> 01:39:50,739
ขอให้กลับมาตรงเวลา

1498
01:39:50,741 --> 01:39:54,741

1499
01:39:54,741 --> 01:39:58,741

1500
01:39:58,743 --> 01:40:02,743

1501
01:40:02,745 --> 01:40:06,745

1502
01:40:06,749 --> 01:40:10,749

1503
01:40:10,754 --> 01:40:14,754

1504
01:40:14,755 --> 01:40:18,755

1505
01:40:18,756 --> 01:40:22,756

1506
01:40:22,758 --> 01:40:26,758

1507
01:40:26,760 --> 01:40:30,760

1508
01:40:30,761 --> 01:40:34,761

1509
01:40:34,762 --> 01:40:38,762

1510
01:40:38,764 --> 01:40:42,764

1511
01:40:42,765 --> 01:40:46,765

1512
01:40:46,767 --> 01:40:50,767

1513
01:40:50,769 --> 01:40:54,769

1514
01:40:54,769 --> 01:40:58,769

1515
01:40:58,772 --> 01:41:02,772

1516
01:41:02,773 --> 01:41:06,773

1517
01:41:06,775 --> 01:41:10,775

1518
01:41:10,777 --> 01:41:14,777

1519
01:41:14,778 --> 01:41:18,778

1520
01:41:18,779 --> 01:41:22,779

1521
01:41:22,780 --> 01:41:26,780

1522
01:41:26,782 --> 01:41:30,782

1523
01:41:30,784 --> 01:41:34,784

1524
01:41:34,785 --> 01:41:38,785

1525
01:41:38,786 --> 01:41:42,786

1526
01:41:42,786 --> 01:41:46,786

1527
01:41:46,789 --> 01:41:50,789

1528
01:41:50,792 --> 01:41:54,792

1529
01:41:54,794 --> 01:41:58,794

1530
01:41:58,797 --> 01:42:02,797

1531
01:42:02,799 --> 01:42:06,799

1532
01:42:06,802 --> 01:42:10,802

1533
01:42:10,804 --> 01:42:14,804

1534
01:42:14,805 --> 01:42:18,805

1535
01:42:18,806 --> 01:42:22,806

1536
01:42:22,808 --> 01:42:26,808

1537
01:42:26,809 --> 01:42:30,809

1538
01:42:30,811 --> 01:42:34,811

1539
01:42:34,813 --> 01:42:38,813

1540
01:42:38,814 --> 01:42:42,814

1541
01:42:42,815 --> 01:42:46,815

1542
01:42:46,817 --> 01:42:50,817

1543
01:42:50,820 --> 01:42:54,820

1544
01:42:54,821 --> 01:42:58,821

1545
01:42:58,824 --> 01:43:02,824

1546
01:43:02,825 --> 01:43:06,825

1547
01:43:06,827 --> 01:43:10,827

1548
01:43:10,830 --> 01:43:14,830

1549
01:43:14,831 --> 01:43:18,831

1550
01:43:18,834 --> 01:43:22,834

1551
01:43:22,835 --> 01:43:26,835

1552
01:43:26,837 --> 01:43:30,837

1553
01:43:30,839 --> 01:43:34,839

1554
01:43:34,840 --> 01:43:38,840

1555
01:43:38,841 --> 01:43:42,841

1556
01:43:42,843 --> 01:43:46,843

1557
01:43:46,847 --> 01:43:50,847

1558
01:43:50,848 --> 01:43:54,848

1559
01:43:54,849 --> 01:43:58,849

1560
01:43:58,850 --> 01:44:02,850

1561
01:44:02,852 --> 01:44:06,852

1562
01:44:06,854 --> 01:44:10,854

1563
01:44:10,857 --> 01:44:14,857

1564
01:44:14,859 --> 01:44:18,859

1565
01:44:18,861 --> 01:44:22,861

1566
01:44:22,863 --> 01:44:26,863

1567
01:44:26,863 --> 01:44:30,863

1568
01:44:30,865 --> 01:44:34,865

1569
01:44:34,866 --> 01:44:38,866

1570
01:44:38,867 --> 01:44:42,867

1571
01:44:42,868 --> 01:44:46,868

1572
01:44:46,870 --> 01:44:50,870

1573
01:44:50,872 --> 01:44:54,872

1574
01:44:54,873 --> 01:44:58,873

1575
01:44:58,875 --> 01:45:02,875

1576
01:45:02,877 --> 01:45:06,877

1577
01:45:06,879 --> 01:45:10,879

1578
01:45:10,880 --> 01:45:14,880

1579
01:45:14,883 --> 01:45:18,883

1580
01:45:18,885 --> 01:45:22,885

1581
01:45:22,887 --> 01:45:26,887

1582
01:45:26,888 --> 01:45:30,888

1583
01:45:30,890 --> 01:45:34,890

1584
01:45:34,892 --> 01:45:38,892

1585
01:45:38,894 --> 01:45:42,894

1586
01:45:42,898 --> 01:45:46,898

1587
01:45:46,899 --> 01:45:50,899

1588
01:45:50,901 --> 01:45:54,901

1589
01:45:54,903 --> 01:45:58,903

1590
01:45:58,904 --> 01:46:02,904

1591
01:46:02,905 --> 01:46:06,905

1592
01:46:06,906 --> 01:46:10,906

1593
01:46:10,908 --> 01:46:14,908

1594
01:46:14,909 --> 01:46:18,909

1595
01:46:18,910 --> 01:46:22,910

1596
01:46:22,912 --> 01:46:26,912

1597
01:46:26,913 --> 01:46:30,913

1598
01:46:30,915 --> 01:46:34,915

1599
01:46:34,917 --> 01:46:38,917

1600
01:46:38,919 --> 01:46:42,919

1601
01:46:42,921 --> 01:46:46,921

1602
01:46:46,922 --> 01:46:50,922

1603
01:46:50,924 --> 01:46:54,924

1604
01:46:54,927 --> 01:46:58,927

1605
01:46:58,929 --> 01:47:02,929

1606
01:47:02,930 --> 01:47:06,930

1607
01:47:06,932 --> 01:47:10,932

1608
01:47:10,933 --> 01:47:14,933

1609
01:47:14,934 --> 01:47:18,934

1610
01:47:18,936 --> 01:47:22,936

1611
01:47:22,938 --> 01:47:26,938

1612
01:47:26,940 --> 01:47:30,940

1613
01:47:30,942 --> 01:47:34,942

1614
01:47:34,944 --> 01:47:38,944

1615
01:47:38,946 --> 01:47:42,946

1616
01:47:42,948 --> 01:47:46,948

1617
01:47:46,950 --> 01:47:50,950

1618
01:47:50,951 --> 01:47:54,951

1619
01:47:54,952 --> 01:47:58,952

1620
01:47:58,954 --> 01:48:02,954

1621
01:48:02,956 --> 01:48:06,956

1622
01:48:06,958 --> 01:48:10,958

1623
01:48:10,960 --> 01:48:14,960

1624
01:48:14,961 --> 01:48:18,961

1625
01:48:18,963 --> 01:48:22,963

1626
01:48:22,970 --> 01:48:26,970

1627
01:48:26,971 --> 01:48:30,971

1628
01:48:30,972 --> 01:48:34,972

1629
01:48:34,973 --> 01:48:38,973

1630
01:48:38,976 --> 01:48:42,976

1631
01:48:42,978 --> 01:48:46,978

1632
01:48:46,979 --> 01:48:50,979

1633
01:48:50,980 --> 01:48:54,980

1634
01:48:54,982 --> 01:48:58,982

1635
01:48:58,984 --> 01:49:02,984

1636
01:49:02,986 --> 01:49:06,986

1637
01:49:06,988 --> 01:49:10,988

1638
01:49:10,990 --> 01:49:14,990

1639
01:49:14,992 --> 01:49:18,992

1640
01:49:18,995 --> 01:49:22,995

1641
01:49:22,997 --> 01:49:26,997

1642
01:49:26,998 --> 01:49:30,998

1643
01:49:30,999 --> 01:49:34,999

1644
01:49:35,000 --> 01:49:39,000

1645
01:49:39,002 --> 01:49:43,002

1646
01:49:43,003 --> 01:49:47,003

1647
01:49:47,004 --> 01:49:51,004

1648
01:49:51,006 --> 01:49:55,006

1649
01:49:55,008 --> 01:49:59,008

1650
01:49:59,009 --> 01:50:03,009

1651
01:50:03,009 --> 01:50:07,009

1652
01:50:07,011 --> 01:50:11,011

1653
01:50:11,012 --> 01:50:15,012

1654
01:50:15,014 --> 01:50:19,014

1655
01:50:19,015 --> 01:50:23,015

1656
01:50:23,017 --> 01:50:27,017

1657
01:50:27,018 --> 01:50:31,018

1658
01:50:31,020 --> 01:50:35,020

1659
01:50:35,023 --> 01:50:39,023

1660
01:50:39,025 --> 01:50:43,025

1661
01:50:43,027 --> 01:50:47,027

1662
01:50:47,029 --> 01:50:51,029

1663
01:50:51,031 --> 01:50:55,031

1664
01:50:55,034 --> 01:50:59,034

1665
01:50:59,036 --> 01:51:03,036

1666
01:51:03,038 --> 01:51:07,038

1667
01:51:07,040 --> 01:51:11,040

1668
01:51:11,042 --> 01:51:15,042

1669
01:51:15,042 --> 01:51:19,042

1670
01:51:19,044 --> 01:51:23,044

1671
01:51:23,045 --> 01:51:27,045

1672
01:51:27,047 --> 01:51:31,047

1673
01:51:31,048 --> 01:51:35,048

1674
01:51:35,049 --> 01:51:39,049

1675
01:51:39,052 --> 01:51:43,052

1676
01:51:43,052 --> 01:51:47,052

1677
01:51:47,055 --> 01:51:51,055

1678
01:51:51,057 --> 01:51:55,057

1679
01:51:55,060 --> 01:51:59,060

1680
01:51:59,062 --> 01:52:03,062

1681
01:52:03,063 --> 01:52:07,063

1682
01:52:07,064 --> 01:52:11,064

1683
01:52:11,067 --> 01:52:15,067

1684
01:52:15,068 --> 01:52:19,068

1685
01:52:19,069 --> 01:52:23,069

1686
01:52:23,071 --> 01:52:27,071

1687
01:52:27,073 --> 01:52:31,073

1688
01:52:31,075 --> 01:52:35,075

1689
01:52:35,077 --> 01:52:39,077

1690
01:52:39,079 --> 01:52:43,079

1691
01:52:43,081 --> 01:52:47,081

1692
01:52:47,084 --> 01:52:51,084

1693
01:52:51,085 --> 01:52:55,085

1694
01:52:55,086 --> 01:52:59,086

1695
01:52:59,088 --> 01:53:03,088

1696
01:53:03,088 --> 01:53:07,088

1697
01:53:07,090 --> 01:53:11,090

1698
01:53:11,092 --> 01:53:15,092

1699
01:53:15,093 --> 01:53:19,093

1700
01:53:19,096 --> 01:53:23,096

1701
01:53:23,096 --> 01:53:27,096

1702
01:53:27,098 --> 01:53:31,098

1703
01:53:31,099 --> 01:53:35,099

1704
01:53:35,100 --> 01:53:39,100

1705
01:53:39,102 --> 01:53:43,102

1706
01:53:43,103 --> 01:53:47,103

1707
01:53:47,105 --> 01:53:51,105

1708
01:53:51,108 --> 01:53:55,108

1709
01:53:55,109 --> 01:53:59,109

1710
01:53:59,111 --> 01:54:03,111

1711
01:54:03,112 --> 01:54:07,112

1712
01:54:07,115 --> 01:54:11,115

1713
01:54:11,116 --> 01:54:15,116

1714
01:54:15,117 --> 01:54:19,117

1715
01:54:19,118 --> 01:54:23,118

1716
01:54:23,120 --> 01:54:27,120

1717
01:54:27,122 --> 01:54:31,122

1718
01:54:31,124 --> 01:54:35,124

1719
01:54:35,124 --> 01:54:39,124

1720
01:54:39,126 --> 01:54:43,126

1721
01:54:43,127 --> 01:54:47,127

1722
01:54:47,129 --> 01:54:51,129

1723
01:54:51,130 --> 01:54:55,130

1724
01:54:55,132 --> 01:54:59,132

1725
01:54:59,133 --> 01:55:03,133

1726
01:55:03,134 --> 01:55:07,134

1727
01:55:07,137 --> 01:55:11,137

1728
01:55:11,139 --> 01:55:15,139

1729
01:55:15,140 --> 01:55:19,140

1730
01:55:19,142 --> 01:55:23,142

1731
01:55:23,144 --> 01:55:27,144

1732
01:55:27,145 --> 01:55:31,145

1733
01:55:31,147 --> 01:55:35,147

1734
01:55:35,148 --> 01:55:39,148

1735
01:55:39,150 --> 01:55:43,150

1736
01:55:43,151 --> 01:55:47,151

1737
01:55:47,153 --> 01:55:51,153

1738
01:55:51,154 --> 01:55:55,154

1739
01:55:55,155 --> 01:55:59,155

1740
01:55:59,157 --> 01:56:03,157

1741
01:56:03,160 --> 01:56:07,160

1742
01:56:07,162 --> 01:56:11,162

1743
01:56:11,164 --> 01:56:15,164

1744
01:56:15,166 --> 01:56:19,166

1745
01:56:19,167 --> 01:56:23,167

1746
01:56:23,168 --> 01:56:27,168

1747
01:56:27,172 --> 01:56:31,172

1748
01:56:31,173 --> 01:56:35,173
ทุกท่านคะ

1749
01:56:35,183 --> 01:56:39,183
ทุกท่านที่กำลังรับประทานเบรกอยู่ข้างนอก

1750
01:56:39,184 --> 01:56:43,184
รบกวนเข้ามาในอีก 5 นาทีนะคะ ขอบคุณค่ะ

1751
01:56:43,185 --> 01:56:47,185

1752
01:56:47,187 --> 01:56:51,187

1753
01:56:51,188 --> 01:56:55,188

1754
01:56:55,191 --> 01:56:59,191

1755
01:56:59,194 --> 01:57:03,194

1756
01:57:03,198 --> 01:57:07,198

1757
01:57:07,200 --> 01:57:11,200

1758
01:57:11,201 --> 01:57:15,201

1759
01:57:15,202 --> 01:57:19,202

1760
01:57:19,203 --> 01:57:23,203

1761
01:57:23,205 --> 01:57:27,205

1762
01:57:27,208 --> 01:57:31,208

1763
01:57:31,210 --> 01:57:35,210

1764
01:57:35,211 --> 01:57:39,211

1765
01:57:39,212 --> 01:57:43,212

1766
01:57:43,213 --> 01:57:47,213

1767
01:57:47,215 --> 01:57:51,215

1768
01:57:51,216 --> 01:57:55,216

1769
01:57:55,219 --> 01:57:59,219

1770
01:57:59,220 --> 01:58:03,220

1771
01:58:03,222 --> 01:58:07,222

1772
01:58:07,225 --> 01:58:11,225

1773
01:58:11,227 --> 01:58:15,227

1774
01:58:15,229 --> 01:58:19,229

1775
01:58:19,230 --> 01:58:23,230

1776
01:58:23,231 --> 01:58:27,231

1777
01:58:27,234 --> 01:58:31,234

1778
01:58:31,235 --> 01:58:35,235

1779
01:58:35,237 --> 01:58:39,237

1780
01:58:39,238 --> 01:58:43,238

1781
01:58:43,239 --> 01:58:47,239

1782
01:58:47,240 --> 01:58:51,240

1783
01:58:51,242 --> 01:58:55,242

1784
01:58:55,243 --> 01:58:59,243

1785
01:58:59,244 --> 01:59:03,244

1786
01:59:03,246 --> 01:59:07,246

1787
01:59:07,249 --> 01:59:11,249

1788
01:59:11,251 --> 01:59:15,251

1789
01:59:15,253 --> 01:59:19,253

1790
01:59:19,255 --> 01:59:23,255

1791
01:59:23,258 --> 01:59:27,258

1792
01:59:27,259 --> 01:59:31,259

1793
01:59:31,261 --> 01:59:35,261

1794
01:59:35,263 --> 01:59:39,263
ถ้าทุกท่านพร้อมแล้ว

1795
01:59:39,265 --> 01:59:43,265
กรุณามานั่งด้านหน้านะคะ

1796
01:59:43,266 --> 01:59:47,266

1797
01:59:47,276 --> 01:59:51,276

1798
01:59:51,278 --> 01:59:55,278
ขอเชิญประจำที่นะคะ

1799
01:59:55,280 --> 01:59:59,280
คนที่นั่งอยู่โต๊ะกลม ๆ ด้านหลัง

1800
01:59:59,281 --> 02:00:03,281
ช่วยขยับมานั่งด้านหน้าได้หรือไม่คะ

1801
02:00:03,284 --> 02:00:07,284

1802
02:00:07,284 --> 02:00:11,284

1803
02:00:11,288 --> 02:00:15,288

1804
02:00:15,290 --> 02:00:19,290

1805
02:00:19,292 --> 02:00:23,292

1806
02:00:23,295 --> 02:00:27,295
เรามีเวลาค่อนข้างจำกัด

1807
02:00:27,298 --> 02:00:31,298
ดิฉันจะขอบคุณมากถ้าเราจะเริ่มได้ตอนนี้เลย

1808
02:00:31,299 --> 02:00:35,299
รบกวนทุกท่านเข้าประจำที่ด้วยค่ะ

1809
02:00:35,299 --> 02:00:39,299
ตอนนี้เราก็ใกล้จะ

1810
02:00:39,299 --> 02:00:43,299
จบการสัมมนาของเราแล้ว ทุกคนก็คงจะตื่นเต้นกัน

1811
02:00:43,300 --> 02:00:47,300

1812
02:00:47,301 --> 02:00:51,301

1813
02:00:51,303 --> 02:00:55,303

1814
02:00:55,304 --> 02:00:59,304

1815
02:00:59,308 --> 02:01:03,308

1816
02:01:03,310 --> 02:01:07,310

1817
02:01:07,312 --> 02:01:11,312

1818
02:01:11,313 --> 02:01:15,313

1819
02:01:15,316 --> 02:01:19,316
ทุกท่านคะ เรากำลังจะเริ่มแล้ว

1820
02:01:19,317 --> 02:01:23,317
ขอทุกท่านประจำที่นะคะ

1821
02:01:23,318 --> 02:01:27,318

1822
02:01:27,319 --> 02:01:31,319
ขอบคุณค่ะ

1823
02:01:31,321 --> 02:01:35,321

1824
02:01:35,323 --> 02:01:39,323

1825
02:01:39,324 --> 02:01:43,324

1826
02:01:43,328 --> 02:01:47,328
ก็

1827
02:01:47,332 --> 02:01:51,332
รบกวนให้ความเคารพกับวิทยากรของเราด้วยนะคะ

1828
02:01:51,333 --> 02:01:55,333
ขอเชิญทุกท่านประจำที่ค่ะ

1829
02:01:55,333 --> 02:01:59,333

1830
02:01:59,334 --> 02:02:03,334

1831
02:02:03,336 --> 02:02:07,336
วิทยากรท่านถัดไปมาจาก

1832
02:02:07,338 --> 02:02:11,338
ภูฏาน คุณMs. Chencho Dem

1833
02:02:11,338 --> 02:02:15,338
มาจากสถาบัน

1834
02:02:15,339 --> 02:02:19,339
ของคนหูหนวก เมืองปาโร ภูฎาน

1835
02:02:19,341 --> 02:02:23,341
ก็จะมาพูดถึงเรื่องของการนำคนหูหนวกออกมา

1836
02:02:23,342 --> 02:02:27,342
รู้จักกับโลกภายนอก เพราะว่าคนหูหนวกเหล่านี้

1837
02:02:27,344 --> 02:02:31,344
มีพื้นฐานของภาษามือหรือว่า

1838
02:02:31,345 --> 02:02:35,345
วัฒนธรรมคนหูหนวกเลย

1839
02:02:35,348 --> 02:02:39,348
สวัสดีค่ะ ดิฉันอยากจะขอทักทาย

1840
02:02:39,350 --> 02:02:43,350
เป็นภาษาภูฏานนะคะ

1841
02:02:43,351 --> 02:02:47,351
แล้วก่อนที่ดิฉันจะขอเริ่มนำเสนอ ดิฉันจะขอ

1842
02:02:47,351 --> 02:02:51,351
ขอบคุณท่านอาจารย์มลิวัลย์ และคณะผู้จัดงาน

1843
02:02:51,352 --> 02:02:55,352
รวมถึงทางสวนดุสิต

1844
02:02:55,358 --> 02:02:59,358
ที่ได้ให้โอกาสเราในการมาร่วมนำเสนอในการประชุมวิชาการ

1845
02:02:59,375 --> 02:03:03,375
และนี่เป็นครั้งแรกที่ดิฉันได้ร่วม

1846
02:03:03,377 --> 02:03:07,377
ในการประชุมวิชาการนานาชาติอย่างนี้

1847
02:03:07,379 --> 02:03:11,379
ดิฉันก็รู้สึกตื่นเต้นเล็กน้อย

1848
02:03:11,381 --> 02:03:15,381
ดิฉันอยากจะขอขอบคุณ

1849
02:03:15,381 --> 02:03:19,381

1850
02:03:19,381 --> 02:03:23,381
ผู้ช่วยจาก

1851
02:03:23,383 --> 02:03:27,383
ที่ได้เข้ามา

1852
02:03:27,384 --> 02:03:31,384
ให้ความรู้กับเราในการทำงานที่โรงเรียนด้วย แล้วก็ขอขอบคุณนักเรียน

1853
02:03:31,385 --> 02:03:35,385
นักเรียนของเราทุกคนที่

1854
02:03:35,386 --> 02:03:39,386
เหมือนกับครูของฉันด้วยที่ให้ความรู้ฉัน

1855
02:03:39,386 --> 02:03:43,386
ในการทำงาน ที่จริงอยากจะขอขอบคุณนักเรียนหูหนวกของฉันทุกคน

1856
02:03:43,395 --> 02:03:47,395
ซึ่งมีส่วนร่วมในกระบวนการ

1857
02:03:47,396 --> 02:03:51,396
เรียนรู้และพัฒนาของดิฉัน

1858
02:03:51,396 --> 02:03:55,396

1859
02:03:55,397 --> 02:03:59,397

1860
02:03:59,402 --> 02:04:03,402
และนี่เป็นโรงเรียน

1861
02:04:03,403 --> 02:04:07,403
ของเราที่ภูฏานที่โรงเรียนหูหนวกที่ภูฏาน

1862
02:04:07,405 --> 02:04:11,405
สอนที่นั่น 7 ปี ก่อตั้งขึ้นในปี

1863
02:04:11,408 --> 02:04:15,408
2013 จะบอกตามตรงนะคะ

1864
02:04:15,409 --> 02:04:19,409
ตอนที่ดิฉันเข้าร่วมในชุมชนคนหูหนวก

1865
02:04:19,410 --> 02:04:23,410
ดิฉันก็รู้สึกเหมือนฝันร้าย

1866
02:04:23,412 --> 02:04:27,412
ทำไมจึงเป็นเหมือนฝันร้าย เพราะว่าดิฉันไม่เข้าใจเรื่อง

1867
02:04:27,412 --> 02:04:31,412
ของคนหูหนวกมาก่อนเลย ดิฉัน

1868
02:04:31,424 --> 02:04:35,424
เป็นครูก็จริง แต่ว่าได้รับการฝึกอบรมมา เรียนมา

1869
02:04:35,424 --> 02:04:39,424
เกี่ยวกับการสอนในโรงเรียนทั่วไป

1870
02:04:39,433 --> 02:04:43,433
แล้วก็พูดถึงโรงเรียนเรียนรวม แล้วเมื่อดิฉัน

1871
02:04:43,433 --> 02:04:47,433
ถูกส่งไปแล้วก็ได้ทำงานกับนักเรียนหูหนวกนั้น

1872
02:04:47,434 --> 02:04:51,434
ที่โรงเรียนหูหนวก ดิฉันไม่มีความรู้เกี่ยวกับภาษามือ

1873
02:04:51,435 --> 02:04:55,435
เท่าไรเลยในตอนแรก ดิฉันไม่เข้าใจ

1874
02:04:55,437 --> 02:04:59,437
แล้วดิฉันก็มานั่งมองนักเรียน นักเรียนก็มองดิฉัน

1875
02:04:59,438 --> 02:05:03,438
ดิฉันก็ใช้ภาษามือไม่เป็น

1876
02:05:03,440 --> 02:05:07,440
หลังจากนั้นผ่านไป ๗ ปี ดิฉันไม่มีฝันร้ายเลยค่ะ

1877
02:05:07,440 --> 02:05:11,440
ตอนนี้ดิฉันนอนหลับสบาย

1878
02:05:11,441 --> 02:05:15,441
มีความสุขในการทำงาน

1879
02:05:15,441 --> 02:05:19,441
เพราะว่าใน 7 ปี ที่ดิฉันได้เรียนรู้

1880
02:05:19,442 --> 02:05:23,442
ในโรงเรียนของคนหูหนวกนั้นดิฉันได้เรียนรู้

1881
02:05:23,443 --> 02:05:27,443
หลายสิ่งหลายอย่างและดิฉันพบว่านักเรียน

1882
02:05:27,444 --> 02:05:31,444
หูหนวกนี่เแหละเป็นครูของดิฉัน เขาสอนดิฉันมากมาย

1883
02:05:31,445 --> 02:05:35,445
ให้รู้ว่า

1884
02:05:35,446 --> 02:05:39,446
แม้ว่าครูมีหน้าที่ที่จะต้องสอนนักเรียน แต่

1885
02:05:39,446 --> 02:05:43,446
ดิฉันกลับได้เรียนรู้มากมายจากนักเรียนของดิฉัีน

1886
02:05:43,448 --> 02:05:47,448

1887
02:05:47,450 --> 02:05:51,450
แล้วเรากำลังจะมีสัปดาห์ของคนหูหนวกนานาชาติ

1888
02:05:51,452 --> 02:05:55,452
ที่ภูฏานก็เช่นกัน เราก็จะร่วม

1889
02:05:55,454 --> 02:05:59,454
เฉลิมฉลองสัปดาห์ของคนหูหนวก

1890
02:05:59,465 --> 02:06:03,465
นานาชาตินี้ด้วย

1891
02:06:03,466 --> 02:06:07,466
และนี่คือ slide ที่ดิฉันได้เตรียมมานะคะ

1892
02:06:07,467 --> 02:06:11,467
ซึ่งดิฉันอยากจะขอกล่าวถึงประวัติความเป็นมา

1893
02:06:11,468 --> 02:06:15,468

1894
02:06:15,478 --> 02:06:19,478

1895
02:06:19,483 --> 02:06:23,483
ในปี 2004

1896
02:06:23,485 --> 02:06:27,485

1897
02:06:27,486 --> 02:06:31,486
เราเริ่มการศึกษาสำหรับคนหูหนวก

1898
02:06:31,489 --> 02:06:35,489
อย่างที่เพื่อนดิฉัน

1899
02:06:35,491 --> 02:06:39,491
บอกว่าจริง ๆ เราเริ่มในปี 2002

1900
02:06:39,491 --> 02:06:43,491
และเราเริ่ม

1901
02:06:43,493 --> 02:06:47,493
ที่จะมีนักเรียนหูหนวก

1902
02:06:47,493 --> 02:06:51,493
แล้วก็เริ่มมีการสอนให้กับคนหูหนวก

1903
02:06:51,494 --> 02:06:55,494
หลังจากนั้น

1904
02:06:55,494 --> 02:06:59,494
เราก็มีการยกระดับขึ้น

1905
02:06:59,495 --> 02:07:03,495
มีการศึกษาขั้นพื้นฐาน

1906
02:07:03,495 --> 02:07:07,495
สำหรับคนหูหนวกในภูฏาน

1907
02:07:07,496 --> 02:07:11,496
ในปี 2016 ก็มีการยกระดับขึ้นมา

1908
02:07:11,497 --> 02:07:15,497
พัฒนาขึ้นมา พอมาถึงปี 2018 เราก็มีจำนวนของ

1909
02:07:15,498 --> 02:07:19,498
นักเรียนหูหนวกที่

1910
02:07:19,501 --> 02:07:23,501
เพิ่มมากขึ้น

1911
02:07:23,502 --> 02:07:27,502
ในปี 2016

1912
02:07:27,503 --> 02:07:31,503
เรามี

1913
02:07:31,504 --> 02:07:35,504
นักเรียนที่จบการศึกษาจาก

1914
02:07:35,506 --> 02:07:39,506
ชั้น ม.3 แล้วหลายคนก็มา

1915
02:07:39,508 --> 02:07:43,508
ร่วมเป็นครู

1916
02:07:43,510 --> 02:07:47,510

1917
02:07:47,512 --> 02:07:51,512
เรามีหลักสูตรสอนภาษามือสำหรับการสื่อสาร

1918
02:07:51,514 --> 02:07:55,514
ขั้นพื้นฐาน

1919
02:07:55,514 --> 02:07:59,514
และดิฉันในฐานะครู

1920
02:07:59,515 --> 02:08:03,515
สิ่งที่เป็นเหมือนกับขุมทรัพย์

1921
02:08:03,516 --> 02:08:07,516
ที่มีค่าที่สุดก็คือชั้นเรียนของดิฉัน นักเรียน

1922
02:08:07,516 --> 02:08:11,516
ของดิฉัน ดิฉันจะพูดถึงเรื่องของชั้นเรียนในการนำเสนอนี้

1923
02:08:11,517 --> 02:08:15,517
ว่าชั้นเรียนของนักเรียนหูหนวก

1924
02:08:15,518 --> 02:08:19,518
ในภูฏานนั้นเป็นอย่างไร พร้อมหรือไม่คะ

1925
02:08:19,518 --> 02:08:23,518
พร้อมนะคะ

1926
02:08:23,520 --> 02:08:27,520

1927
02:08:27,520 --> 02:08:31,520

1928
02:08:31,525 --> 02:08:35,525
ในโรงเรียนหูหนวกนั้น เรามีตั้งแต่เด็กหูหนวก 5 ขวบ

1929
02:08:35,526 --> 02:08:39,526
จนถึงอายุ 22 ปีค่ะ เพราะว่า

1930
02:08:39,527 --> 02:08:43,527
ในสถาบันของเรา

1931
02:08:43,527 --> 02:08:47,527
เราพบว่าคนหูหนวกหลายคนที่ขาดโอกาสทางการศึกษา

1932
02:08:47,528 --> 02:08:51,528
เขาไม่ได้รับ

1933
02:08:51,530 --> 02:08:55,530
การส่งเสริมทักษะทางภาษา

1934
02:08:55,531 --> 02:08:59,531
เพราะอะไร

1935
02:08:59,532 --> 02:09:03,532
เพราะว่า

1936
02:09:03,532 --> 02:09:07,532
ชุมชนคนหูหนวกในภูฏานนั้น

1937
02:09:07,535 --> 02:09:11,535
มีจำนวนไม่มาก

1938
02:09:11,538 --> 02:09:15,538
และครอบครัวนั้นก็ยัง

1939
02:09:15,550 --> 02:09:19,550
ไม่ค่อยได้ใช้ภาษามือ

1940
02:09:19,550 --> 02:09:23,550
ตอนเริ่มต้นเขามาที่โรงเรียน

1941
02:09:23,556 --> 02:09:27,556
ก็จะเห็นว่าเขาไม่ได้ทำภาษามือกับผู้ปกครอง

1942
02:09:27,556 --> 02:09:31,556
แล้วก็

1943
02:09:31,558 --> 02:09:35,558
สังเกตได้ว่าเด็กหูหนวกที่มานั้นเขาใช้ภาษามือได้น้อยมาก

1944
02:09:35,558 --> 02:09:39,558
แทบไม่มีภาษาที่จะใช้ร่วมกันระหว่าง

1945
02:09:39,558 --> 02:09:43,558
ครอบครัวแล้วก็เด็กหูหนวกเลย

1946
02:09:43,563 --> 02:09:47,563
นอกจากนั้นโรงเรียนของเรา

1947
02:09:47,564 --> 02:09:51,564
เป็นโรงเรียนแห่งเดียวที่ให้การศึกษากับคนหูหนวก

1948
02:09:51,564 --> 02:09:55,564
คือในประเทศมีโรงเรียนเราโรงเรียนเดียวค่ะ

1949
02:09:55,566 --> 02:09:59,566

1950
02:09:59,566 --> 02:10:03,566
สำหรับคนที่มีลูกหูหนวกนั่นหมายความว่า

1951
02:10:03,566 --> 02:10:07,566
ไม่ว่าจะอยู่จังหวัดไหนก็ตามจะต้องเดินทางมาโรงเรียนเราโรงเรียนเีด

1952
02:10:07,566 --> 02:10:11,566
ที่จะให้ความรู้กับลูกที่เป็นคนหูหนวกกับพวกเขาได้

1953
02:10:11,573 --> 02:10:15,573

1954
02:10:15,574 --> 02:10:19,574

1955
02:10:19,586 --> 02:10:23,586
มีโรงเรียนหูหนวกโรงเรียนเดียว

1956
02:10:23,588 --> 02:10:27,588
เราไม่มีการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม

1957
02:10:27,590 --> 02:10:31,590
อย่างเช่น

1958
02:10:31,591 --> 02:10:35,591
ในการประชุมครั้งนี้เราเห็นว่ามี

1959
02:10:35,593 --> 02:10:39,593
หลายท่านที่นำเสนอ

1960
02:10:39,593 --> 02:10:43,593
เป็นสิ่งที่ต้องมี แต่ว่าเราไม่มีค่ะ

1961
02:10:43,594 --> 02:10:47,594
ในประเทศของเรายังไม่มี สำหรับเด็กที่มีการได้ยิน

1962
02:10:47,594 --> 02:10:51,594
ใช่ เขามีการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม แต่ว่าสำหรับ

1963
02:10:51,596 --> 02:10:55,596
เด็กหูหนวกยังไม่มี จะมีเฉพาะสำหรับคนหูดี

1964
02:10:55,597 --> 02:10:59,597
หรือเด็กที่เป็นเด็กหูดีเท่านั้น

1965
02:10:59,598 --> 02:11:03,598

1966
02:11:03,600 --> 02:11:07,600
และในอดีตที่ผ่านมา

1967
02:11:07,602 --> 02:11:11,602
เด็กนั้น

1968
02:11:11,603 --> 02:11:15,603
ไม่เพียงแต่จะต้องเรียน

1969
02:11:15,604 --> 02:11:19,604
ภาษามือนะคะ เด็กต้องเรียน

1970
02:11:19,604 --> 02:11:23,604
ภาษามือ ต้องเรียนการเขียนภาษาอังกฤษ

1971
02:11:23,606 --> 02:11:27,606
ต้องเรียนการเขียนภาษาท้องถิ่น

1972
02:11:27,606 --> 02:11:31,606

1973
02:11:31,608 --> 02:11:35,608
โดยที่ไม่มีพื้นฐาน

1974
02:11:35,609 --> 02:11:39,609
ภาษามือเลย ยากมากสำหรับนักเรียน

1975
02:11:39,609 --> 02:11:43,609
และสำหรับครู แล้วจะทำอย่างไร

1976
02:11:43,609 --> 02:11:47,609
คือก่อนจะมีภาษาที่ 2 คุณต้องมีภาษาที่ 1 ก่อนใช่ไหม

1977
02:11:47,609 --> 02:11:51,609

1978
02:11:51,610 --> 02:11:55,610

1979
02:11:55,612 --> 02:11:59,612
และวิธีการที่เราจะมีการเป็นทางออกสำหรับเรื่องนี้

1980
02:11:59,619 --> 02:12:03,619

1981
02:12:03,620 --> 02:12:07,620
ในปี 2018 กระทรวงศึกษาธิการ

1982
02:12:07,621 --> 02:12:11,621
ของภูฏาน

1983
02:12:11,622 --> 02:12:15,622
องค์กรวาลันเทียร์ เป็นองค์กรของออสเตรเลีย

1984
02:12:15,630 --> 02:12:19,630
ก็ได้

1985
02:12:19,631 --> 02:12:23,631
ช่วยกัน

1986
02:12:23,631 --> 02:12:27,631
แล้วก็พัฒนาเป็นหลักสูตรภาษามือพื้นฐาน

1987
02:12:27,632 --> 02:12:31,632
สำหรับการสื่อสาร นี่เป็นสิ่งที่เราทำ

1988
02:12:31,632 --> 02:12:35,632
ในปี 2018

1989
02:12:35,633 --> 02:12:39,633
เราเริ่มเช่นเดียวกับ

1990
02:12:39,635 --> 02:12:43,635
ทุกคน เมื่อใครก็ตามพาลูกมาโรงเรียนครั้งแรก

1991
02:12:43,636 --> 02:12:47,636
ต้องมาเข้าหลักสูตรนี้ก่อน

1992
02:12:47,636 --> 02:12:51,636
เราต้องการที่จะให้เป็นการปูพื้นฐาน

1993
02:12:51,657 --> 02:12:55,657
ตอนที่เรียนหลักสูตรนี้จะยัง

1994
02:12:55,659 --> 02:12:59,659
ไม่ต้องเขียนแต่ให้ใช้ภาษามือให้ได้ก่อน เพื่อสื่อสาร

1995
02:12:59,663 --> 02:13:03,663
ให้ได้ก่อน เราจะให้ความสำคัญกับการสอนภาษมือก่อน

1996
02:13:03,664 --> 02:13:07,664
เพื่อที่จะมีภาษาเริ่มต้นให้กับนักเรียนของเรา

1997
02:13:07,665 --> 02:13:11,665
และหลังจากนั้นจะต่อยอดไปถึคง

1998
02:13:11,678 --> 02:13:15,678
ภาษาต่อ ๆ ไปได้ เด็กหูหนวกที่เข้ามา

1999
02:13:15,689 --> 02:13:19,689
ในโรงเรียนก็จะเข้ามาเรียนคอส

2000
02:13:19,690 --> 02:13:23,690
การสื่อสารด้วยภาษามือนี้

2001
02:13:23,690 --> 02:13:27,690

2002
02:13:27,691 --> 02:13:31,691
นี่คือสถิติจากปี

2003
02:13:31,692 --> 02:13:35,692
2018-2019

2004
02:13:35,692 --> 02:13:39,692

2005
02:13:39,693 --> 02:13:43,693
นี่เป็นภาพของเด็ก

2006
02:13:43,695 --> 02:13:47,695
ในปี 2018 ในชั้นเรียนของเรา

2007
02:13:47,696 --> 02:13:51,696
อย่างที่บอกว่าตอนแรกเขามาโรงเรียนเขายังแทบไม่รู้ภาษาอะไรเลย

2008
02:13:51,697 --> 02:13:55,697
ก็มาฝึกตั้งแต่แรก

2009
02:13:55,699 --> 02:13:59,699
เป็นครั้งแรกที่มาโรงเรียนโดยที่ยังไม่รู้ภาษา

2010
02:13:59,700 --> 02:14:03,700
อะไรเลยนั้นเป็นสิ่งที่ท้าทายมาก

2011
02:14:03,702 --> 02:14:07,702
และ ๗ ปีที่ผ่านมาในประสบการณ์การเป็นครูของดิฉัน

2012
02:14:07,702 --> 02:14:11,702
ดิฉันมีโอกาสที่จะได้ทำงานกับเด็กเหล่านี้

2013
02:14:11,703 --> 02:14:15,703
และปีนี้ก็เช่นกัน

2014
02:14:15,704 --> 02:14:19,704
ดิฉันพบว่า

2015
02:14:19,712 --> 02:14:23,712
มีนักเรียนที่มาครั้งแรก

2016
02:14:23,712 --> 02:14:27,712
แล้วก็ไม่เคยได้ใช้ภาษาอะไรมาก่อน

2017
02:14:27,713 --> 02:14:31,713
ก็ดูเหมือนเป็นคนแปลกหน้าซึ่งกันและกัน

2018
02:14:31,730 --> 02:14:35,730
เด็กคนนี้ครั้งแรกเจอดิฉันร้องไห้เลยค่ะ

2019
02:14:35,730 --> 02:14:39,730
แล้วทุกคนก็บอกว่า

2020
02:14:39,731 --> 02:14:43,731
มา ๆ แล้ว

2021
02:14:43,732 --> 02:14:47,732
ดิฉันก็พยายามให้เด็กนั่งใน

2022
02:14:47,732 --> 02:14:51,732
เขยิบ ๆ หนีอยากจะออกจากชั้นเรียนไป

2023
02:14:51,732 --> 02:14:55,732
แล้วเราก็ได้พูดคุยกันเรื่องของผีเสื้อ

2024
02:14:55,733 --> 02:14:59,733
แล้วก็ผีเสื้อนั้นใช้เวลากว่าจะเป็นดักแด้

2025
02:14:59,734 --> 02:15:03,734
แล้วก็เปลี่ยนผีเสื้อ

2026
02:15:03,747 --> 02:15:07,747
ฉะนั้นในตอนเริ่มต้นนั้นก็เหมือนกัน

2027
02:15:07,749 --> 02:15:11,749
จากเด็กที่ร้องไห้ที่กลัวที่เจอคุณครูครั้งแรก็จะต้อง

2028
02:15:11,749 --> 02:15:15,749
สร้างความสัมพันธ์ต่อกัน แล้วก็ทำความรู้จักกัน

2029
02:15:15,762 --> 02:15:19,762
หลังจากนั้น ๕ เดือน ดิฉันพบว่า

2030
02:15:19,764 --> 02:15:23,764
ดิฉันมีผีเสื้อน้อย ๆ ที่โบยบิน

2031
02:15:23,764 --> 02:15:27,764
มากมายที่โบยบินอยู่ในชั้นเรียนของฉัน

2032
02:15:27,765 --> 02:15:31,765
ไม่อยากอยู่ใกล้ฉัน

2033
02:15:31,766 --> 02:15:35,766
เวลาดิฉันพยายาม

2034
02:15:35,766 --> 02:15:39,766
เข้าใกล้เด็ก เด็กพยายามที่จะปฏิเสธดิฉันนะคะ

2035
02:15:39,768 --> 02:15:43,768
แต่ว่าหลังจากนั้น

2036
02:15:43,768 --> 02:15:47,768
หลังจากหลาย ๆ เดือนถัดไป เราเห็นความก้าวหน้า

2037
02:15:47,769 --> 02:15:51,769
และนี่ก็เป็นสิ่งที่งดงามมาก

2038
02:15:51,784 --> 02:15:55,784

2039
02:15:55,785 --> 02:15:59,785
อันนี้เป็นข้อมูลสถิติ

2040
02:15:59,794 --> 02:16:03,794
ก็จะมีนักเรียนทั้งหมด 22 คน อายุตั้งแต่ 5 - 22 ปี

2041
02:16:03,794 --> 02:16:07,794
เป็นผู้ชาย ๔ คน ผู้หญิง ๑๘ คน

2042
02:16:07,796 --> 02:16:11,796
ในปี 2019 มีนักเรียน 3 คน

2043
02:16:11,797 --> 02:16:15,797
เป็นเด็กชาย 1 และเด็หญิง 2 สิ่งที่เกิดขึ้น

2044
02:16:15,806 --> 02:16:19,806
ในชั้นเรียนของเรามีอะไรบ้าง

2045
02:16:19,807 --> 02:16:23,807
ดิฉันเชื่อว่าภาพนั้นก็สื่อสารได้มากมาย

2046
02:16:23,807 --> 02:16:27,807
อันนี้เป็นบรรยากาศในชั้นเรียนของเรา

2047
02:16:27,820 --> 02:16:31,820

2048
02:16:31,825 --> 02:16:35,825
ไม่ใช่เป็นลักษณะของครูยืนอยู่หน้าห้อง แล้วเด็ก ๆ นั่งฟังนะคะ

2049
02:16:35,825 --> 02:16:39,825
แต่ว่านี่เป็นภาพบรรยากาศของเรา

2050
02:16:39,827 --> 02:16:43,827

2051
02:16:43,828 --> 02:16:47,828
เรามีผู้ใหญ่ที่เป็นคนหูหนวก

2052
02:16:47,829 --> 02:16:51,829
แล้วก็สอนเขา มีเด็กที่เป็นคนหูหนวก

2053
02:16:51,844 --> 02:16:55,844
แล้วก็สอนเรื่องง่าย ๆ เช่น การซักล้าง

2054
02:16:55,844 --> 02:16:59,844
ซักล้าง การซักผ้า ซักล้าง แล้วก็มีคำศัพท์มากมาย

2055
02:16:59,848 --> 02:17:03,848
ที่เราได้เรียนรู้จากกิจกรรมนี้

2056
02:17:03,850 --> 02:17:07,850
หลังจากนั้น สิ่งหนึ่งที่น่าสนใจ

2057
02:17:07,851 --> 02:17:11,851
มากในโรงเรียนของเราก็คือ

2058
02:17:11,852 --> 02:17:15,852
การสอนของครูนั้นเราในฐานะที่เป็นครู

2059
02:17:15,853 --> 02:17:19,853
เราใช้การเล่น

2060
02:17:19,854 --> 02:17:23,854
แล้วก็การทำโครงการ

2061
02:17:23,856 --> 02:17:27,856
สำหรับเด็กเล็ก ๆ เราจะใช้การเล่น

2062
02:17:27,858 --> 02:17:31,858
เป็นฐานในการเรียนรู้

2063
02:17:31,858 --> 02:17:35,858
เช่นเวลาเด็ก ๆ เข้ามาเขาอาจจะไม่ต้องการเข้ามาเป็นการ

2064
02:17:35,859 --> 02:17:39,859
เรียนวิชาการในชั้นเรียน อยากจะออกไปข้างนอกห้อง ไปเรียนรู้นอกห้อง

2065
02:17:39,859 --> 02:17:43,859
นี่ก็คือสิ่งที่เราทำ

2066
02:17:43,860 --> 02:17:47,860
เราทำสวน แล้วก็เด็ก ๆ ทุกคนชอบทำสวนมาก

2067
02:17:47,861 --> 02:17:51,861
และได้เรียนรู้ผ่านจากการทำสวน

2068
02:17:51,874 --> 02:17:55,874
และอีกภาพหนึ่ง

2069
02:17:55,875 --> 02:17:59,875
เราออกไปในชุมชนของเราและเราพูดคุยกัน

2070
02:17:59,876 --> 02:18:03,876
ในเรื่องของน้ำ

2071
02:18:03,877 --> 02:18:07,877
เราดื่มน้ำจากอันนี้ได้ไหม เด็กบอก ไม่ได้

2072
02:18:07,878 --> 02:18:11,878
อันนี้สกปรก เราก็ได้เรียนรู้ว่าอันนี้เป็นภาษามือที่แสดงให้เห็นว่า

2073
02:18:11,881 --> 02:18:15,881

2074
02:18:15,882 --> 02:18:19,882
นอกจากนี้ก็มีเรื่องของการทำงาน

2075
02:18:19,882 --> 02:18:23,882
ร่วมกันในห้องเรียนด้วย มีครู

2076
02:18:23,882 --> 02:18:27,882
แล้วก็มีการได้ยิน แล้วก็มีครูที่เป็นครูหูหนวกด้วย

2077
02:18:27,895 --> 02:18:31,895

2078
02:18:31,903 --> 02:18:35,903
เหตุผลที่เรามีครูหูหนวกก็เพราะว่า

2079
02:18:35,904 --> 02:18:39,904
เราต้องการที่จะให้เด็กได้ซึมซับ

2080
02:18:39,904 --> 02:18:43,904
ซึ่งจะต้องเรียนจากครูหูหนวก

2081
02:18:43,913 --> 02:18:47,913
อันนี้ก็เป็นวีดิโอคลิป

2082
02:18:47,915 --> 02:18:51,915
สั้น ๆ นะคะ เป็นการ

2083
02:18:51,916 --> 02:18:55,916
สอนร่วมกันระหว่างครูหูหนวกและครูที่มีการได้ยินค่ะ

2084
02:18:55,916 --> 02:18:59,916
ทำงานกันเป็นทีม

2085
02:18:59,917 --> 02:19:03,917

2086
02:19:03,918 --> 02:19:07,918

2087
02:19:07,919 --> 02:19:11,919
เด็กหูหนวกเขาก็

2088
02:19:11,921 --> 02:19:15,921
จะออกไปในพื้นที่ที่เป็นธรรมชาติ เพราะฉะนั้น

2089
02:19:15,931 --> 02:19:19,931

2090
02:19:19,933 --> 02:19:23,933
การมีครูหูหนวกในห้องเรียน

2091
02:19:23,936 --> 02:19:27,936
สำคัญมาก ดีกว่าเยอะมากเลย

2092
02:19:27,938 --> 02:19:31,938
คือถ้ามีครูหูดีอย่างเดียว

2093
02:19:31,941 --> 02:19:35,941
ก็อาจจะไม่ตอบสนอง

2094
02:19:35,942 --> 02:19:39,942
ต่อความต้องการของเด็กได้

2095
02:19:39,942 --> 02:19:43,942
คือเรื่องของภาษามือนี้

2096
02:19:43,943 --> 02:19:47,943
ครูหูหนวกก็เป็นครูที่ดีมาก

2097
02:19:47,943 --> 02:19:51,943

2098
02:19:51,943 --> 02:19:55,943
แล้วก็อันนี้เป็นต้นแบบของครูหูหนวก

2099
02:19:55,944 --> 02:19:59,944

2100
02:19:59,944 --> 02:20:03,944
เธอก็สอน

2101
02:20:03,946 --> 02:20:07,946
ให้เด็กเรียนรู้การ

2102
02:20:07,947 --> 02:20:11,947

2103
02:20:11,947 --> 02:20:15,947

2104
02:20:15,949 --> 02:20:19,949

2105
02:20:19,950 --> 02:20:23,950
อันนี้เป็นการทำท่าทางภาษามือ

2106
02:20:23,951 --> 02:20:27,951
ของผีเสื้อ

2107
02:20:27,952 --> 02:20:31,952
คือเด็กผู้ชายเขาก็เล่าเรื่อง อันนี้เป็นเรื่องของ

2108
02:20:31,954 --> 02:20:35,954
กลางวันกลางคืน

2109
02:20:35,955 --> 02:20:39,955

2110
02:20:39,957 --> 02:20:43,957

2111
02:20:43,957 --> 02:20:47,957

2112
02:20:47,959 --> 02:20:51,959

2113
02:20:51,963 --> 02:20:55,963
ต่อมาเป็นเรื่องของ

2114
02:20:55,963 --> 02:20:59,963
ครูหูดีกับหูหนวกมาวางแผนการสอนด้วยกัน

2115
02:20:59,965 --> 02:21:03,965
ว่าพรุ่งนี้จะสอนอะไร และ

2116
02:21:03,966 --> 02:21:07,966
ครูหูดีก็ช่วยสนับสนุน

2117
02:21:07,967 --> 02:21:11,967
ในเรื่องของการวางแผนก็คือดูกลยุทธ์การสอน

2118
02:21:11,976 --> 02:21:15,976
เราก็มีเครื่องช่วยในการสอน

2119
02:21:15,977 --> 02:21:19,977
อุปกรณ์ในการสอนเยอะเลย

2120
02:21:19,977 --> 02:21:23,977
คือเรารู้ว่าคนหูหนวกเป็นคนที่

2121
02:21:23,978 --> 02:21:27,978
เรียนรู้ในการเห็น

2122
02:21:27,982 --> 02:21:31,982
คือถ้าเขาเห็นเขาก็จะจำได้มากขึ้น

2123
02:21:31,982 --> 02:21:35,982
เขาก็จะจำได้นาน

2124
02:21:35,984 --> 02:21:39,984
ในภาพแรกก็จะเห็นว่า เขา

2125
02:21:39,985 --> 02:21:43,985
ก็จะมีภาพเอาจานให้เด็กดู

2126
02:21:44,002 --> 02:21:48,002
จากนั้นก็ไปดู

2127
02:21:48,003 --> 02:21:52,003
เรื่องของการสร้างถนน เครื่องจักกลในการสร้างถนน

2128
02:21:52,004 --> 02:21:56,004

2129
02:21:56,004 --> 02:22:00,004
อันนี้มีการใช้วัตถุต่าง ๆ

2130
02:22:00,005 --> 02:22:04,005
เป็นการสอนเรื่องของผลไม้

2131
02:22:04,005 --> 02:22:08,005
ก็ให้มีการ

2132
02:22:08,005 --> 02:22:12,005
ก็สอนเด็กให้ทำภาษามือ

2133
02:22:12,006 --> 02:22:16,006
อันนี้

2134
02:22:16,007 --> 02:22:20,007
เป็นภาษามือ

2135
02:22:20,009 --> 02:22:24,009

2136
02:22:24,011 --> 02:22:28,011
ไม่ใช่เรื่องของการใช้ภาษามือเท่านั้น ก็ยังมี

2137
02:22:28,011 --> 02:22:32,011
การใช้ภาษาท่าทางอย่างอื่นด้วย

2138
02:22:32,013 --> 02:22:36,013
แสดงออกต่าง ๆ

2139
02:22:36,014 --> 02:22:40,014

2140
02:22:40,015 --> 02:22:44,015

2141
02:22:44,021 --> 02:22:48,021

2142
02:22:48,024 --> 02:22:52,024

2143
02:22:52,027 --> 02:22:56,027
จากนั้นก็มีพาไปดูงานข้างนอก เมื่อ

2144
02:22:56,030 --> 02:23:00,030
ไปดูงานข้างนอก

2145
02:23:00,033 --> 02:23:04,033
ก็จะได้เรียนรู้เยอะเลย ในภาพแรก

2146
02:23:04,035 --> 02:23:08,035
ก็ไปดูงานที่ศูนย์สุขภาพแห่งหนึ่ง คือ

2147
02:23:08,037 --> 02:23:12,037
ถ้าคุณป่วยเด็กก็รู้ว่าเขาจะต้องมาที่ไหน

2148
02:23:12,039 --> 02:23:16,039
และในอาคารนี้จะเจอใครบ้าง แล้วเขาก็จะได้มีโอกาส

2149
02:23:16,051 --> 02:23:20,051
คือเขาเรียนรู้

2150
02:23:20,052 --> 02:23:24,052
พาเขาไปดูงานข้างนอก ภาพที่ 2 ค่อนข้าง

2151
02:23:24,054 --> 02:23:28,054
สะเทือนใจฉัน เห็นไหมเขาช่วยเหลือกันอย่างไร

2152
02:23:28,055 --> 02:23:32,055
คือเด็กผู้ชายคนนั้น

2153
02:23:32,057 --> 02:23:36,057
ไม่ใช่มีแค่ภาวะหูหนวก แต่ว่ามีภาวะความพิการอย่างอื่นด้วย

2154
02:23:36,057 --> 02:23:40,057

2155
02:23:40,058 --> 02:23:44,058
บางครั้งเด็กคนนี้เขาก็อาจจะเดินไม่ได้ มีคนช่วยเขา ก็จะช่วยเขาแบบนี้

2156
02:23:44,058 --> 02:23:48,058
แล้วก็ไปฟาร์มปศุสัตว์

2157
02:23:48,059 --> 02:23:52,059
แล้วก็ไปสวนผัก

2158
02:23:52,060 --> 02:23:56,060
แล้วก็มีการสอนภาษามือ

2159
02:23:56,061 --> 02:24:00,061

2160
02:24:00,063 --> 02:24:04,063
อันนี้

2161
02:24:04,065 --> 02:24:08,065
ก็มีเหตุการณ์หลาย ๆ อย่างเกิดขึ้น เช่น

2162
02:24:08,067 --> 02:24:12,067
คือบางทีคุณวางแผนคุณจะไปทัศนศึกษา

2163
02:24:12,067 --> 02:24:16,067
บางทีก็อาจจะไปเจอกับ

2164
02:24:16,068 --> 02:24:20,068

2165
02:24:20,073 --> 02:24:24,073
ดิฉันก็แสดงให้นักเรียนดูว่า

2166
02:24:24,074 --> 02:24:28,074
ว่าเราทำแบบนี้นะ

2167
02:24:28,076 --> 02:24:32,076
และอีกด้านหนึ่งก็คือ

2168
02:24:32,079 --> 02:24:36,079
เราสอนเด็กให้เข้าใจวัฒนธรรมในเรื่องของการโค้ง

2169
02:24:36,079 --> 02:24:40,079
เวลาคนเดินผ่านเราหรือต้องมีการแสดง

2170
02:24:40,081 --> 02:24:44,081
มารยาทที่ดีต้องทำอย่างไร

2171
02:24:44,081 --> 02:24:48,081
เช่น มีคนที่อยู่ในชุมชนของเราเป็นผู้อาวุโส

2172
02:24:48,083 --> 02:24:52,083
เราต้องทักทายท่าน ดิฉันก็สอนเด็ก

2173
02:24:52,084 --> 02:24:56,084
เด็กก็บอกว่าเราไม่ต้องทักทาย

2174
02:24:56,085 --> 02:25:00,085
ต้องโค้ง เด็ก ๆ บอกว่าไม่ต้องโค้ง

2175
02:25:00,085 --> 02:25:04,085
เราโค้งให้คุณครูอย่างเดียว ไม่ต้องโค้งให้คนอื่น

2176
02:25:04,087 --> 02:25:08,087
เพราะเด็ก ๆ ไม่เคยเห็นคนอื่น เด็ก ๆ เคยเห็นแต่คุณครู

2177
02:25:08,088 --> 02:25:12,088
เราก็พาเด็กออกมาในชุมชนให้เด็ก

2178
02:25:12,088 --> 02:25:16,088
ได้รู้จักคนอื่น ๆ เด็กก็ได้เรียนรู้เรื่องของมารยาท

2179
02:25:16,089 --> 02:25:20,089
การอยู่ร่วมกันแล้วก็วัฒนธรรม

2180
02:25:20,090 --> 02:25:24,090

2181
02:25:24,091 --> 02:25:28,091
แล้วก็ยังมีเรื่องของ

2182
02:25:28,092 --> 02:25:32,092
หนังสือที่เรียกว่า เอ็กพีเร้นท์ บุ๊ก

2183
02:25:32,092 --> 02:25:36,092
เด็กสามารถเนื่องจากว่าเด็กเรียนรู้จากการเห็น

2184
02:25:36,093 --> 02:25:40,093
ใช่ไหมคะ เราก็จะมีภาพต่าง ๆ เป็นประสบการณ์ให้กับเด็ก จาก

2185
02:25:40,093 --> 02:25:44,093
ในหนังสือให้กับเด็ก

2186
02:25:44,095 --> 02:25:48,095
จากหนังสือนี้เด็กสามารถที่จะพัฒนาทักษะการอ่านด้วย

2187
02:25:48,096 --> 02:25:52,096
แล้วก็สร้างนิสัยการอ่าน

2188
02:25:52,097 --> 02:25:56,097
แล้วถ้าเกิดว่าเราทำ

2189
02:25:56,098 --> 02:26:00,098
ให้เด็กเป็นเหมือนตัวละครหนึ่งในหนังสือ

2190
02:26:00,098 --> 02:26:04,098
เด็กก็จะรู้สึกมีส่วนร่วมในการอ่านหนังสือมากยิ่งขึ้น

2191
02:26:04,100 --> 02:26:08,100
นอกจากนั้นยังมีการเรียนรู้ผ่านการเล่น

2192
02:26:08,101 --> 02:26:12,101
เรามีลานทราย แล้วก็ให้เด็กวาด

2193
02:26:12,101 --> 02:26:16,101
เป็นภาพต่าง ๆ แล้วเราก็ใช้ก้อนหินฝึก

2194
02:26:16,102 --> 02:26:20,102
ในการนับเลข

2195
02:26:20,102 --> 02:26:24,102
และความประทับใจจาก

2196
02:26:24,103 --> 02:26:28,103
หลักสูตรการสื่อสารด้วยภาษามือพื้นฐาน

2197
02:26:28,103 --> 02:26:32,103
ในปี 2014

2198
02:26:32,105 --> 02:26:36,105
ที่ดิฉันได้เข้ามาในโรงเรียน

2199
02:26:36,119 --> 02:26:40,119
ตอนนั้นเรายังไม่มีชั้นเรียนภาษามือพื้นฐาน

2200
02:26:40,120 --> 02:26:44,120
แล้วก็พบว่า

2201
02:26:44,121 --> 02:26:48,121
นักเรียนไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่เราสอนในวิชาอื่น ๆ

2202
02:26:48,123 --> 02:26:52,123
เพราะว่ายากมาก แล้วก็แม้แต่เรื่องการสื่อสารก็

2203
02:26:52,123 --> 02:26:56,123
มีปัญหามาก แต่ว่าปี 2018 ปีที่แล้ว

2204
02:26:56,124 --> 02:27:00,124
เราได้เริ่มมีชั้นเรียนภาษามือพื้นฐานเพื่อการสื่อสาร

2205
02:27:00,138 --> 02:27:04,138
มีโอกาส

2206
02:27:04,140 --> 02:27:08,140
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องการสื่อสารหลายอย่างทำให้ง่ายขึ้น

2207
02:27:08,140 --> 02:27:12,140
ในการที่จะเรียนและต่อยอดในการเรียนวิชาอื่น ๆ ได้

2208
02:27:12,142 --> 02:27:16,142

2209
02:27:16,142 --> 02:27:20,142

2210
02:27:20,143 --> 02:27:24,143
ที่โรงเรียน

2211
02:27:24,144 --> 02:27:28,144
เพื่อคนหูหนวกของเรานั้น เราพบว่า

2212
02:27:28,145 --> 02:27:32,145
ตอนก่อนหน้านี้เราไม่มีชั้นเรียนภาษามือพื้นฐานเพื่อการสื่อสาร

2213
02:27:32,146 --> 02:27:36,146

2214
02:27:36,146 --> 02:27:40,146
เราพบว่ายากมากในการที่จะแสดงความคิดเห็น

2215
02:27:40,147 --> 02:27:44,147
หรือสื่อสารกัน แต่ว่า

2216
02:27:44,148 --> 02:27:48,148
เมื่อมีชั้นเรียน ภาษามือพื้นฐานเพื่อการสื่อสารนั้น

2217
02:27:48,169 --> 02:27:52,169
ไม่เพียงแต่เราได้รู้จักชื่อของเด็ก

2218
02:27:52,169 --> 02:27:56,169
แต่ยังสามารถสื่อสารกัน

2219
02:27:56,174 --> 02:28:00,174
พวกเขาเข้าใจ concept

2220
02:28:00,174 --> 02:28:04,174
ในสิ่งที่คุณครูต้องการจะสอนได้ง่ายขึ้น

2221
02:28:04,175 --> 02:28:08,175
ทำให้การเรียนการสอนก้าวหน้ารวดเร็วยิ่งขึ้น

2222
02:28:08,176 --> 02:28:12,176
จากประสบการณ์ของดิฉันในฐานะครู

2223
02:28:12,177 --> 02:28:16,177

2224
02:28:16,187 --> 02:28:20,187
ทำให้ดิฉันเห็นว่า

2225
02:28:20,189 --> 02:28:24,189
ไม่มีปัญหาในการสื่อสารค่ะ

2226
02:28:24,190 --> 02:28:28,190
เมื่อมีพื้นฐาน

2227
02:28:28,191 --> 02:28:32,191
ในการสื่อสารด้วยกันด้วยภาษามือได้

2228
02:28:32,192 --> 02:28:36,192
ฉะนั้นข้อเสนอแนะสำคัญมากที่เราจะต้องมีการช่วยเหลือในระยะแรกเริ่ม

2229
02:28:36,204 --> 02:28:40,204
และความรู้และทักษะ

2230
02:28:40,205 --> 02:28:44,205
ในเรื่องพื้นฐานการสื่อสารด้วยภาษามือเป็นสิ่งสำคัญ

2231
02:28:44,206 --> 02:28:48,206
และการมีครูที่เป็นคนหูหนวกสำคัญมาก

2232
02:28:48,216 --> 02:28:52,216
และการมีการฝึกอบรมให้ครู

2233
02:28:52,217 --> 02:28:56,217
ทั้งครูทั่วไปและครูหูหนวก

2234
02:28:56,219 --> 02:29:00,219
นั้นมีความสำคัญ

2235
02:29:00,219 --> 02:29:04,219
และทำให้การศึกษาพิเศษนั้นมีคุณภาพมากขึ้น

2236
02:29:04,220 --> 02:29:08,220
และอันสุดท้ายก็คือเราพยายา

2237
02:29:08,221 --> 02:29:12,221
เราพยายามที่จะหาแนวทาง

2238
02:29:12,223 --> 02:29:16,223
ใหม่ ๆ ในการแก้ปัญหา ขอบคุณมากค่ะ

2239
02:29:16,223 --> 02:29:20,223

2240
02:29:20,224 --> 02:29:24,224
ขอบคุณค่ะ ถ้ามีสิ่งที่คิดว่า

2241
02:29:24,225 --> 02:29:28,225
จะเป็นประโยชน์คุณ

2242
02:29:28,225 --> 02:29:32,225
ถ้ามีเวลาก็

2243
02:29:32,225 --> 02:29:36,225
ไปอ่านได้ และอันนี้เป็นอีเมลล์ของเรา

2244
02:29:36,238 --> 02:29:40,238
อันนี้เสียดายนิดหนึ่งที่ในการนำเสนอนี้ก็

2245
02:29:40,238 --> 02:29:44,238
มีข้อมูลเยอะเลย

2246
02:29:44,240 --> 02:29:48,240
แต่ว่าเราก็มีเวลาน้อย ต่อไปวิทยากร

2247
02:29:48,241 --> 02:29:52,241
ท่านถัดไป

2248
02:29:52,242 --> 02:29:56,242

2249
02:29:56,244 --> 02:30:00,244
ขอเรียนเชิญ

2250
02:30:00,246 --> 02:30:04,246

2251
02:30:04,247 --> 02:30:08,247
ต่อไปนะคะ

2252
02:30:08,248 --> 02:30:12,248
จากประเทศฟิลิปปินส์ คุณ

2253
02:30:12,251 --> 02:30:16,251

2254
02:30:16,252 --> 02:30:20,252
จากโรงเรียนประถมเดอมานอร์ท ฟิลิปปินส์

2255
02:30:20,252 --> 02:30:24,252
จะมาพูดในเรื่องของโรงเรียนที่มาอยู่ในโรงพยาบาลที่เป็น

2256
02:30:24,255 --> 02:30:28,255
โรคมะเร็ง

2257
02:30:28,255 --> 02:30:32,255

2258
02:30:32,256 --> 02:30:36,256

2259
02:30:36,256 --> 02:30:40,256

2260
02:30:40,258 --> 02:30:44,258
ผู้วิจัยทุกท่าน ครูผู้สอน

2261
02:30:44,260 --> 02:30:48,260
การศึกษาพิเศษแล้วก็คณะทำงาน

2262
02:30:48,263 --> 02:30:52,263
ของสวนดุสิตแล้วก็เพื่อน ๆ พี่น้องทุกท่าน

2263
02:30:52,263 --> 02:30:56,263

2264
02:30:56,282 --> 02:31:00,282
และเพื่อนสุภาพบุรุษ สุภาพสตรีทั้งหลาย สวัสดีค่ะ

2265
02:31:00,283 --> 02:31:04,283

2266
02:31:04,287 --> 02:31:08,287
การทำงานของฉัน

2267
02:31:08,287 --> 02:31:12,287
มีชื่อว่าโรงเรียนในโรงพยาบาล

2268
02:31:12,289 --> 02:31:16,289
สำหรับเด็กที่เป็นโรคมะเร็ง

2269
02:31:16,290 --> 02:31:20,290
ดิฉันชื่อ Ms. Mary Germain

2270
02:31:20,291 --> 02:31:24,291

2271
02:31:24,292 --> 02:31:28,292
มาจากเมืองดาวาลประเทศฟิลิปปินส์

2272
02:31:28,292 --> 02:31:32,292
HVEP project มาประมาณ 5 ปีแล้ว

2273
02:31:32,293 --> 02:31:36,293
แล้วก็ HOH ที่เป็นครู

2274
02:31:36,307 --> 02:31:40,307

2275
02:31:40,307 --> 02:31:44,307
ขอให้ดิฉันได้นำเสนอ

2276
02:31:44,308 --> 02:31:48,308
คำสำคัญที่คุณอาจจะได้เห็นในการนำเสนอของดิฉัน

2277
02:31:48,311 --> 02:31:52,311
เป็นคำแรก

2278
02:31:52,313 --> 02:31:56,313
คำว่า คือเรื่องของใช้โรงพยาบาลเป็นฐาน

2279
02:31:56,313 --> 02:32:00,313
แล้วก็ผู้เรียนที่มีความป่วยอย่างต่อเนื่อง

2280
02:32:00,314 --> 02:32:04,314
แล้วก็เรื่องการเรียนรวม เรื่อง ATM เป็น

2281
02:32:04,314 --> 02:32:08,314
วิธีการเรียนการสอน

2282
02:32:08,315 --> 02:32:12,315
รูปแบบทางเลือก

2283
02:32:12,325 --> 02:32:16,325
ในโรงเรียนประถม

2284
02:32:16,326 --> 02:32:20,326
เป็นโรงเรียนประถมแห่งแรกที่ตอบสนองต่อ

2285
02:32:20,327 --> 02:32:24,327
ความต้องการ

2286
02:32:24,329 --> 02:32:28,329
ทางด้านวิชาการของเด็กที่เป็นโรคมะเร็ง

2287
02:32:28,331 --> 02:32:32,331
ที่อยู่ในโรงพยาบาลชอ

2288
02:32:32,331 --> 02:32:36,331
ทูทัลลัส ก็ให้การศึกษาแก่เด็ก

2289
02:32:36,333 --> 02:32:40,333
โดยที่

2290
02:32:40,334 --> 02:32:44,334
ไม่มีการคิดค่าใช้จ่าย ซึ่ง

2291
02:32:44,334 --> 02:32:48,334
เด็กเหล่านี้ก็จะถูกทิ้งไว้ข้างหลัง ซึ่ง program นี้

2292
02:32:48,345 --> 02:32:52,345
เป็นความร่วมมือกับมหาวิทยาลัย

2293
02:32:52,346 --> 02:32:56,346
ทางตะวันตกของ ฟิลิปปินส์

2294
02:32:56,347 --> 02:33:00,347
แล้วก็โรงเรียนประถม

2295
02:33:00,348 --> 02:33:04,348
แล้วก็

2296
02:33:04,348 --> 02:33:08,348
ศูนย์การแพทย์ของที่นั่นด้วย คำว่า

2297
02:33:08,348 --> 02:33:12,348
ผู้ปวย ผู้เรียน

2298
02:33:12,349 --> 02:33:16,349
ที่ป่วยต่อเนื่องก็เป็นคนที่อาจจะไม่สามารถ

2299
02:33:16,349 --> 02:33:20,349
ที่จะไปเข้าเรียน เนื่องจากว่ามีความเจ็บป่วย

2300
02:33:20,351 --> 02:33:24,351
อันนี้เป็น แอปสแทร็ก

2301
02:33:24,361 --> 02:33:28,361

2302
02:33:28,361 --> 02:33:32,361
Program นี้ก็จะ

2303
02:33:32,363 --> 02:33:36,363
ให้การศึกษาแก่เด็กที่อยู่ในระหว่างการศึกษา

2304
02:33:36,364 --> 02:33:40,364
แล้วก็มีกิจกรรม ไม่ใช่แค่การให้ผลประโยชน์

2305
02:33:40,365 --> 02:33:44,365
ทางด้านการศึกษาแก่เด็กที่มีความพิการเท่านั้น

2306
02:33:44,365 --> 02:33:48,365
แต่ว่าก็ยังช่วยยกระดับเรื่องของการมีส่วนร่วมในสังคม

2307
02:33:48,366 --> 02:33:52,366
ให้กับเด็กเหล่านี้ และองค์กรของเราเริ่มในปี

2308
02:33:52,368 --> 02:33:56,368
2013 แล้วก็มีการจัด class เรียน

2309
02:33:56,369 --> 02:34:00,369
ในโรงพยาบาลของรัฐให้แก่ผู้เรียนที่มี

2310
02:34:00,369 --> 02:34:04,369
ความเจ็บป่วยต่อเนื่อง แล้วก็

2311
02:34:04,375 --> 02:34:08,375
มีการช่วยในเรื่องของการส่งเสริมการเรียนรวม

2312
02:34:08,375 --> 02:34:12,375
แล้วก็องค์กรของเรา

2313
02:34:12,375 --> 02:34:16,375
คือจะต้องไม่มีเด็กคนไหนที่ตายโดยที่ไม่ได้รับความรู้

2314
02:34:16,375 --> 02:34:20,375
แล้วก็ต้องมีความหวัง ต้องมีชีวิต

2315
02:34:20,376 --> 02:34:24,376
แล้วก็สำหรับเด็กที่เป็นมะเร็ง

2316
02:34:24,377 --> 02:34:28,377
แล้วก็ดิฉันขอนำเสนอ

2317
02:34:28,379 --> 02:34:32,379
แนวคิด กรอบแนวคิด

2318
02:34:32,380 --> 02:34:36,380
ก็คือ อันนี้เป็น Program ด้านการศึกษา แล้วก็ใช้รูปแบบ

2319
02:34:36,382 --> 02:34:40,382
ของการนำเสนอการศึกษารูปแบบใหม่ ทางเลือก

2320
02:34:40,382 --> 02:34:44,382
แล้วก็มีการสอนที่มีประสิทธิผล

2321
02:34:44,383 --> 02:34:48,383
จากครูที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจ

2322
02:34:48,384 --> 02:34:52,384
ที่จะให้แก่ผู้เรียน

2323
02:34:52,385 --> 02:34:56,385
ที่เจ็บป่วยต่อเนื่อง ให้ความหวังและการให้โอกาสที่เท่าเทียม

2324
02:34:56,387 --> 02:35:00,387
ในการที่จะเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ

2325
02:35:00,387 --> 02:35:04,387
ที่พวกเขามีสิทธิ

2326
02:35:04,395 --> 02:35:08,395
ปัญหาก็คือ

2327
02:35:08,406 --> 02:35:12,406
การศึกษาอันนี้พยายามที่จะตอบคำถามอันนี้

2328
02:35:12,406 --> 02:35:16,406
อันนี้เป็นคำถามก็คือว่าเราจะสามารถช่วยให้ผู้เรียน

2329
02:35:16,417 --> 02:35:20,417
ที่เจ็บป่วยต่อเนื่องเข้าถึงการศึกษาต่อเนื่องได้่

2330
02:35:20,419 --> 02:35:24,419
อย่างที่เราทราบ เด็ก ๆ หลายคนวันนี้

2331
02:35:24,429 --> 02:35:28,429
เขาก็ได้เผชิญกับ

2332
02:35:28,429 --> 02:35:32,429
ข้อจำกัดในเรื่องของการศึกษา ซึ่งมีผลกระทบ

2333
02:35:32,432 --> 02:35:36,432
ต่อการเรียนในโรงเรียน เรื่องของ

2334
02:35:36,433 --> 02:35:40,433
สังคม เศรษฐกิจ สุขภาพ ก็เป็นเหตุผลหลัก ๆ ที่

2335
02:35:40,434 --> 02:35:44,434
ทำให้เกิดปัญหาเหล่านี้

2336
02:35:44,435 --> 02:35:48,435
ผู้ป่วยที่เจ็บป่วยต่อเนื่องยาวนานก็

2337
02:35:48,437 --> 02:35:52,437
ไม่สามารถเข้าไปถึงการศึกษา

2338
02:35:52,437 --> 02:35:56,437
เนื่องจากว่าสุภาพไม่เอื้ออำนวย

2339
02:35:56,438 --> 02:36:00,438
เพราะฉะนั้นโรงเรียนของเราก็จะให้บริหาร

2340
02:36:00,438 --> 02:36:04,438
แล้วก็โอกาสที่เท่าเทียม ผ่านโครงการ HBEP

2341
02:36:04,439 --> 02:36:08,439
คือให้ทุกคน

2342
02:36:08,441 --> 02:36:12,441
ก็เหมือนกับนักเรียนทั่วไปที่เขาได้รับ ก็คือ

2343
02:36:12,441 --> 02:36:16,441
ให้สิ่งที่เขาต้องการ เป็นผู้สนับสนุนให้เขา

2344
02:36:16,442 --> 02:36:20,442

2345
02:36:20,444 --> 02:36:24,444
ที่นี่

2346
02:36:24,446 --> 02:36:28,446

2347
02:36:28,447 --> 02:36:32,447
ฉันก็มีคำถามในใจว่า project

2348
02:36:32,449 --> 02:36:36,449
จะประสบความสำเร็จได้อย่างไร มีตัวชี้วัดอะไร

2349
02:36:36,449 --> 02:36:40,449
แล้วผลกระทบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดใน program นี้

2350
02:36:40,459 --> 02:36:44,459
แล้วจากสิ่งที่ฉันเห็นแล้วจากที่มีการตรวจสอบ

2351
02:36:44,460 --> 02:36:48,460
การทำงานเราก็ทำงานเพื่อที่จะ

2352
02:36:48,461 --> 02:36:52,461
ประกันว่าโครงการของเรามีประสิทธิผล

2353
02:36:52,465 --> 02:36:56,465
แล้วก็ program การศึกษาในโรงพยาบาลก็สามารถ

2354
02:36:56,467 --> 02:37:00,467
ที่จะช่วยให้เด็ก

2355
02:37:00,468 --> 02:37:04,468
สามารถที่จะเรียนหนังสือแบบภาคปกติ

2356
02:37:04,469 --> 02:37:08,469
ได้ แล้วก็มีอัตลักษณ์ของตัวเอง มีความหวัง

2357
02:37:08,470 --> 02:37:12,470
โดยการใช้เครื่องมือ

2358
02:37:12,470 --> 02:37:16,470
หรือวิธีการเรียนทางเลือก แล้วก็

2359
02:37:16,471 --> 02:37:20,471
มีการใช้โมดูลต่าง ๆ ผู้ให้การศึกษาก็สามารถให้

2360
02:37:20,472 --> 02:37:24,472
แล้วก็ช่วยให้ผู้เรียนแต่ละคน

2361
02:37:24,473 --> 02:37:28,473
ไปสู่ในจุดที่เขาต้องการไป แล้วก็ผลสำเร็จ

2362
02:37:28,474 --> 02:37:32,474
ของโครงการก็แบ่งออกเป็น

2363
02:37:32,474 --> 02:37:36,474
เกิดขึ้นได้จาก

2364
02:37:36,479 --> 02:37:40,479
การเรียนด้วยวิธีทางเลือก คืออะไรหรือ ADM

2365
02:37:40,479 --> 02:37:44,479
อันนี้ก็เป็นวิธีการที่ใช

2366
02:37:44,480 --> 02:37:48,480
โดยฝ่ายแผนกการศึกษาของฟิลิปปินส์

2367
02:37:48,480 --> 02:37:52,480
ในการที่จะระบุ

2368
02:37:52,481 --> 02:37:56,481
ให้เห็นถึงความท้าทายของการศึกษาภาคปกติ

2369
02:37:56,482 --> 02:38:00,482
เอดีเด็ม

2370
02:38:00,483 --> 02:38:04,483
การศึกษาภาคบังคับก็จะฟรี แล้วทุกคนเข้าถึงได้

2371
02:38:04,484 --> 02:38:08,484
แล้วก็การศึกษาก็จะต้องไปถึงทุกคน

2372
02:38:08,486 --> 02:38:12,486
แล้วข้อที่ 3 ก็คือการศึกษาจะต้องไม่เลือกปฏิบัติ

2373
02:38:12,487 --> 02:38:16,487
ไม่เลือกปฏิบัติใคร แล้วข้อ ๔ ผู้มีส่วนได้

2374
02:38:16,488 --> 02:38:20,488
ต้องมีส่วนร่วม

2375
02:38:20,492 --> 02:38:24,492
อย่างที่เห็นในภาพนี้ ครูกับผู้เรียนมีผู้เรียนทั้งหมด 43 คน แล้วก็ใช้

2376
02:38:24,492 --> 02:38:28,492
ครูกับผู้เรียนมีผู้เรียนทั้งหมด 43 คน

2377
02:38:28,493 --> 02:38:32,493
แล้วก็ใช้วิธีการเรียนทางเลือก

2378
02:38:32,494 --> 02:38:36,494
แล้วก็อันนี้คือมิสโซซ่า

2379
02:38:36,495 --> 02:38:40,495
เราใช้วิธีการแบบมิสซอซ่าร์

2380
02:38:40,496 --> 02:38:44,496
ก็จะนำมาใช้ในการ

2381
02:38:44,496 --> 02:38:48,496
ระบุถึงปัญหา

2382
02:38:48,497 --> 02:38:52,497
ของผู้เรียนที่่เจ็บป่วยต่อเนื่อง

2383
02:38:52,498 --> 02:38:56,498
และใช้ SIM หรือสื่อการเรียนการสอนด้วยตัวเอง

2384
02:38:56,500 --> 02:39:00,500
ที่ทำด้วยตัวเอง แล้วก็

2385
02:39:00,500 --> 02:39:04,500
ใช้กิจกรรมต่าง ๆ

2386
02:39:04,501 --> 02:39:08,501
คือจะไม่เหมือนกับห้องเรียนทั่ว ๆ ไป คือ

2387
02:39:08,502 --> 02:39:12,502
วิธีการนี้จะทำให้เด็กเข้าการศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกัน

2388
02:39:12,514 --> 02:39:16,514
แล้วก็พัฒนาทัศนวิสัยในการเรียนของผู้เรียน

2389
02:39:16,515 --> 02:39:20,515
คือการเรียนเป็นเรื่องของการเคารพตัวเอง

2390
02:39:20,515 --> 02:39:24,515
การใช้วัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ

2391
02:39:24,523 --> 02:39:28,523
ในห้องเรียนในโรงพยาบาลของเราจะใช้โมดู และ

2392
02:39:28,524 --> 02:39:32,524
ทุกคนก็เรียนตามความถนัดของตนเอง

2393
02:39:32,524 --> 02:39:36,524
แล้วก็ในเรื่องของการอ่าน

2394
02:39:36,525 --> 02:39:40,525
องค์กรของเราหรือว่า HBEP ก็

2395
02:39:40,525 --> 02:39:44,525
ใช้กลยุทธ์หลาย ๆ อย่าง ผมเรียนสำคัญ

2396
02:39:44,526 --> 02:39:48,526
ในเรื่องของการเรียนทางเลือก

2397
02:39:48,527 --> 02:39:52,527
ก็มีการ set มีการเตรียมตัวการจัดกิจกรรม

2398
02:39:52,528 --> 02:39:56,528
เรื่องเตรียมตัวต่าง ๆ

2399
02:39:56,530 --> 02:40:00,530
มีการแจกจ่ายโมดูและมีการ

2400
02:40:00,530 --> 02:40:04,530
ให้ทำกิจกรรมวอร์มาอัพ

2401
02:40:04,541 --> 02:40:08,541

2402
02:40:08,542 --> 02:40:12,542
ทุกวันจันทร์ถึงวันพฤหัสบดี

2403
02:40:12,543 --> 02:40:16,543
แล้วก็มีกิจกรรม action และ

2404
02:40:16,553 --> 02:40:20,553
ก็จะเป็นวันที่เรียนศิลปะ แล้วเราก็

2405
02:40:20,553 --> 02:40:24,553
ใช้ระบบเกรดที่หลากหลาย

2406
02:40:24,555 --> 02:40:28,555
ที่หลากหลายนี้ก็จะเป็นการสอน

2407
02:40:28,555 --> 02:40:32,555
ผู้เรียนที่อายุแตกต่างกัน

2408
02:40:32,556 --> 02:40:36,556
คือคุณครูก็จะต้องมีการบริหารจัดการระบบ

2409
02:40:36,557 --> 02:40:40,557
แล้วก็ต้องมีจัดการทรัพยากรต่าง ๆ

2410
02:40:40,557 --> 02:40:44,557
ซึ่งจะต้องตอบสนองต่อการเรียนการสอนที่มีความต้องการสูงได้

2411
02:40:44,560 --> 02:40:48,560
HBEP

2412
02:40:48,560 --> 02:40:52,560
ผู้เรียนก็จะมีความแตกต่างกันในเรื่องของการเรียนเล็กน้อย

2413
02:40:52,572 --> 02:40:56,572
เราพยายามที่จะใช้ทรัพยากรที่มีทั้งหมดให้มีประสิทธิภาพ

2414
02:40:56,573 --> 02:41:00,573
สูงสุด แล้วก็ครูเองก็อาจจะสอนในเกรดที่ 1 แล้ว

2415
02:41:00,579 --> 02:41:04,579
ก็จะ

2416
02:41:04,580 --> 02:41:08,580
ครู A เกรด 1 ครู B เกรด 2 - 3

2417
02:41:08,581 --> 02:41:12,581
อันนี้เป็นเรื่องของ

2418
02:41:12,582 --> 02:41:16,582
หลักสูตร แล้วก็เรื่องของทรัพยากรที่นำมาใช้ในการเรียน

2419
02:41:16,583 --> 02:41:20,583
ก็อาจจะมีการปรับให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียน

2420
02:41:20,584 --> 02:41:24,584
แต่ละคนแล้วก็ตัว module

2421
02:41:24,585 --> 02:41:28,585
แต่ละคนก็จะได้รับ

2422
02:41:28,585 --> 02:41:32,585
การเรียนการสอนที่แตกต่างกัน

2423
02:41:32,586 --> 02:41:36,586
อันนี้เป็นข้อมูล

2424
02:41:36,586 --> 02:41:40,586
ก็จะมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญของคนที่มาเรียน อันนั้น

2425
02:41:40,588 --> 02:41:44,588
เป็นตัวชี้วัดที่ดีแล้วก็

2426
02:41:44,589 --> 02:41:48,589
ตัดสินความสำเร็จของ Program

2427
02:41:48,590 --> 02:41:52,590
คือ program มีประสิทธิผล

2428
02:41:52,591 --> 02:41:56,591
แล้วก็ประสบความสำเร็จ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ที่ได้มีการดำเนินการ

2429
02:41:56,591 --> 02:42:00,591
ฉันก็ได้เห็น

2430
02:42:00,592 --> 02:42:04,592
มีมุมมองดังต่อไปนี้ ในช่วง 6 ปี

2431
02:42:04,592 --> 02:42:08,592
ที่ผ่านมา โรงเรียนในโรงพยาบาล

2432
02:42:08,594 --> 02:42:12,594
ก็ได้ช่วยให้เกิดการดำเนินการ

2433
02:42:12,594 --> 02:42:16,594
ตามเป้าหมายการพัฒนา

2434
02:42:16,595 --> 02:42:20,595
ในเรื่องของการศึกษาสำหรับเด็กที่มีภาวะ

2435
02:42:20,597 --> 02:42:24,597
เจ็บป่วยเป็นโรคมะเร็ง แล้วก็ได้ให้

2436
02:42:24,597 --> 02:42:28,597
ความหวัง แล้วก็ในโปรแกรมนี้ ประตูใ

2437
02:42:28,603 --> 02:42:32,603
ประตูใหม่ๆ  ก็จะเปิดทั้งหมดสำหรับ

2438
02:42:32,604 --> 02:42:36,604
ผู้เรียนที่่มีภาวะการเจ็บป่วยเรื้อรัง แล้วก็

2439
02:42:36,604 --> 02:42:40,604
ทุกคนสามารถใช้สิทธิในการเข้าถึงและใช้สิทธิ

2440
02:42:40,619 --> 02:42:44,619
ปกติ

2441
02:42:44,619 --> 02:42:48,619
เป็นการให้ความหวัง

2442
02:42:48,621 --> 02:42:52,621
กับผู้คนในเรื่องการ

2443
02:42:52,621 --> 02:42:56,621
ให้บริการทางการศึกษาให้กับเด็กได้ ให้กับ

2444
02:42:56,622 --> 02:43:00,622
เฮ้าส์ ออฟ โฮป นี้

2445
02:43:00,623 --> 02:43:04,623
ควรจะมีความพยายามที่มากขึ้นจาก

2446
02:43:04,624 --> 02:43:08,624
ทางรัฐบาลท้องถิ่น และทางกระทรวงศึกษาในการที่จะช่วย

2447
02:43:08,624 --> 02:43:12,624
ให้เกิดความยั่งยืนของprogram

2448
02:43:12,626 --> 02:43:16,626
ควรจะมีการพยายามผลักดัน

2449
02:43:16,626 --> 02:43:20,626
ให้ HBEP

2450
02:43:20,636 --> 02:43:24,636
ครู HBEP นั้นสามารถที่จะจัด Program การศึกษา

2451
02:43:24,637 --> 02:43:28,637
และให้ความรู้กับเด็กที่มี

2452
02:43:28,638 --> 02:43:32,638
ความเจ็บป่วยเรื้อรัง โดยคำนึงถึง

2453
02:43:32,640 --> 02:43:36,640
สุขภาพแล้วก็คุณภาพของการศึกษาในระหว่าง

2454
02:43:36,640 --> 02:43:40,640
ที่เขากำลังต่อสู้กับโรคมะเร็ง

2455
02:43:40,642 --> 02:43:44,642
เด็ก ๆ เหล่านี้มีสิทธิ

2456
02:43:44,644 --> 02:43:48,644
ที่จะได้รับการศึกษา

2457
02:43:48,645 --> 02:43:52,645
ที่มีคุณภาพ เขามีสิทธิ

2458
02:43:52,645 --> 02:43:56,645
และผลกระทบ

2459
02:43:56,647 --> 02:44:00,647
ที่เกิดขึ้นนั้น จินตนาการดูนะคะ

2460
02:44:00,649 --> 02:44:04,649
ว่าจากการสอนคุณได้แสดงถึงความห่วงใย

2461
02:44:04,650 --> 02:44:08,650
ความรักและความใส่ใจต่อเด็ก

2462
02:44:08,651 --> 02:44:12,651
เหล่านี้ ซึ่งกำลังอยู่ในความเจ็บป่วยที่ร้ายแรง

2463
02:44:12,652 --> 02:44:16,652
ให้ความหวังกับเขาที่เขาจะสามารถมีชีวิต

2464
02:44:16,654 --> 02:44:20,654
ที่มีความสุข และมีพลังที่จะต่อสู้

2465
02:44:20,654 --> 02:44:24,654
กับโรคมะเร็ง

2466
02:44:24,655 --> 02:44:28,655
ความคิดที่ดิฉันอยากจะฝากไว้

2467
02:44:28,656 --> 02:44:32,656
กับทุกท่านก็คือ เด็กทุกคนนั้นต้องการความช่วยเหลือ

2468
02:44:32,656 --> 02:44:36,656
เล็ก ๆ น้อย ๆ ความหวังเล็ก ๆ น้อย ๆ

2469
02:44:36,656 --> 02:44:40,656
และคนที่จะเชื่อในคนเหล่านี้ คนที่จะเชื่อ

2470
02:44:40,664 --> 02:44:44,664
ในเด็ก ๆ เหล่านี้

2471
02:44:44,664 --> 02:44:48,664
เฮาส์ออฟโฮปนั้น

2472
02:44:48,666 --> 02:44:52,666
เด็กทุกคนนั้นได้รับความใส่ใจและความหวัง

2473
02:44:52,667 --> 02:44:56,667
ไม่มีใครสักคนที่จะถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง

2474
02:44:56,667 --> 02:45:00,667
ขอใช้โอกาสนี้ที่จะขอบคุณทางคณะผู้จัดงาน

2475
02:45:00,668 --> 02:45:04,668
อีกครั้งหนึ่ง และดอกเตอร์มลิวัลย์

2476
02:45:04,669 --> 02:45:08,669
และผู้ประสานง

2477
02:45:08,670 --> 02:45:12,670

2478
02:45:12,671 --> 02:45:16,671
ที่ได้เชิญเรามาร่วมในการประชุมวิชาการนานาชาติ

2479
02:45:16,671 --> 02:45:20,671
ครั้งนี้

2480
02:45:20,673 --> 02:45:24,673
ขอบคุณสำหรับ ความคิดเห็น

2481
02:45:24,673 --> 02:45:28,673
ของทุกท่านที่มีคุณค่าอย่างมาก

2482
02:45:28,674 --> 02:45:32,674
ขอบคุณสำหรับเวลาของทุกท่าน ขอบคุณค่ะ

2483
02:45:32,674 --> 02:45:36,674
ขอบคุณมากนะคะ

2484
02:45:36,675 --> 02:45:40,675
สำหรับผู้นำเสนอ ขอเสียงปรบมืออีกครั้งหนึ่งค่ะ

2485
02:45:40,677 --> 02:45:44,677

2486
02:45:44,679 --> 02:45:48,679
ต่อไปนะคะ เป็นผู้นำเสนอ

2487
02:45:48,681 --> 02:45:52,681
ท่านสุดท้ายของวันนี้

2488
02:45:52,683 --> 02:45:56,683
คุณ

2489
02:45:56,683 --> 02:46:00,683
Ms. Leah M. Labrador

2490
02:46:00,684 --> 02:46:04,684

2491
02:46:04,685 --> 02:46:08,685
จาก LSLS Cert AVT Habilitation Manager Asia Growth Market Cochlear Limited

2492
02:46:08,687 --> 02:46:12,687
สิงคโปร์

2493
02:46:12,689 --> 02:46:16,689

2494
02:46:16,692 --> 02:46:20,692

2495
02:46:20,693 --> 02:46:24,693

2496
02:46:24,696 --> 02:46:28,696

2497
02:46:28,699 --> 02:46:32,699

2498
02:46:32,701 --> 02:46:36,701

2499
02:46:36,704 --> 02:46:40,704

2500
02:46:40,706 --> 02:46:44,706

2501
02:46:44,708 --> 02:46:48,708

2502
02:46:48,709 --> 02:46:52,709

2503
02:46:52,715 --> 02:46:56,715
ขออภัยดิฉันมีการปรับเปลี่ยนเล็กน้อย

2504
02:46:56,717 --> 02:47:00,717
ใน PowerPoint presentation ของดิฉัน

2505
02:47:00,717 --> 02:47:04,717
ก่อนอื่นอยากจะขอขอบคุณ

2506
02:47:04,718 --> 02:47:08,718
ทางคณะผู้จัดงานประชุมวิชาการนานาชาติ

2507
02:47:08,721 --> 02:47:12,721
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดิต  อาจารย์มลิวัลย์

2508
02:47:12,732 --> 02:47:16,732
และคณะผู้จัดงานทุกท่าน ขอบคุณมาก

2509
02:47:16,732 --> 02:47:20,732
ที่ชวนเรา เชิญเราให้มีโอกาสเข้ามา

2510
02:47:20,733 --> 02:47:24,733
นำเสนอในการประชุมวิชาการครั้งนี้

2511
02:47:24,734 --> 02:47:28,734
เป็นการ update แนวโน้ม

2512
02:47:28,736 --> 02:47:32,736
และวิธีสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

2513
02:47:32,737 --> 02:47:36,737
และหวังว่าการนำเสนอนี้จะได้มีโอกาสแบ่งปัน

2514
02:47:36,739 --> 02:47:40,739
แก่ท่าน ทั้งประสบการณ์

2515
02:47:40,739 --> 02:47:44,739
และความท้าทายของเราเองที่เราจะพัฒนาคุณภาพ

2516
02:47:44,753 --> 02:47:48,753
ของการให้บริการกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

2517
02:47:48,755 --> 02:47:52,755

2518
02:47:52,757 --> 02:47:56,757

2519
02:47:56,758 --> 02:48:00,758

2520
02:48:00,761 --> 02:48:04,761

2521
02:48:04,763 --> 02:48:08,763

2522
02:48:08,767 --> 02:48:12,767

2523
02:48:12,772 --> 02:48:16,772
อันนี้เป็นคำที่ดิฉันชอบมาก

2524
02:48:16,775 --> 02:48:20,775
และอาเลนเทรนเลอร์บอกว่า การตาบอด

2525
02:48:20,777 --> 02:48:24,777
แยกผู้คนออกจากสิ่งของ แต่ความหูหนวก

2526
02:48:24,777 --> 02:48:28,777
แยกผู้คนออกจากคนอื่น ๆ

2527
02:48:28,778 --> 02:48:32,778
เพราะว่าถ้าคุณดู

2528
02:48:32,778 --> 02:48:36,778
มนุษย์นั้นมีความต้องการที่จะมีปฏิสัมพันธ์

2529
02:48:36,780 --> 02:48:40,780
กับผู้อื่นเราต้องการที่จะแบ่งปัน

2530
02:48:40,782 --> 02:48:44,782
และมีความสัมพันธ์กับผู้อื่น

2531
02:48:44,782 --> 02:48:48,782
ดิฉันขอให้ update

2532
02:48:48,783 --> 02:48:52,783
ว่าองค์การอนามัยโลกนั้น

2533
02:48:52,783 --> 02:48:56,783
ได้พูดถึงสถิติของผู้ที่มีความบกพร่อง

2534
02:48:56,784 --> 02:49:00,784
ทางการได้ยินในปี 2018 มีประมาณการ

2535
02:49:00,785 --> 02:49:04,785
ว่าประมาณ 466 ล้านคน

2536
02:49:04,786 --> 02:49:08,786
ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินทั่วโลก

2537
02:49:08,788 --> 02:49:12,788

2538
02:49:12,789 --> 02:49:16,789
และถ้าดูในจำนวนนี้ 93%

2539
02:49:16,791 --> 02:49:20,791
เป็นผู้ใหญ่ 7 เปอร์เซ็นต์ เป็นเด็ก

2540
02:49:20,791 --> 02:49:24,791
ถ้าเราดูในจำนวน

2541
02:49:24,791 --> 02:49:28,791
ประมาณ 34 ล้านคนที่เป็นเด็กที่มีความบกพร่อง

2542
02:49:28,792 --> 02:49:32,792
ทางการได้ยินค่ะ

2543
02:49:32,792 --> 02:49:36,792
ฉะนัั้นมาดูในภูมิภาคของเรา

2544
02:49:36,794 --> 02:49:40,794

2545
02:49:40,805 --> 02:49:44,805
WHO หรือองค์การอนามัยโลกได้

2546
02:49:44,806 --> 02:49:48,806
พูดถึง

2547
02:49:48,807 --> 02:49:52,807
จำนวนของผู้ที่บกพร่องทางการได้ยิน

2548
02:49:52,809 --> 02:49:56,809

2549
02:49:56,810 --> 02:50:00,810
ถ้าเราดูใน

2550
02:50:00,810 --> 02:50:04,810
กลุ่มที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอย่างรุนแรง

2551
02:50:04,811 --> 02:50:08,811
จะประมาณ 1.3 เปอร์เซ็นต์

2552
02:50:08,812 --> 02:50:12,812

2553
02:50:12,812 --> 02:50:16,812
ถ้าดูในข้อมูลนี้

2554
02:50:16,814 --> 02:50:20,814
ในประเทศไทย

2555
02:50:20,816 --> 02:50:24,816
ประชากรของประเทศไทยทั้งหมด ณ ปัจจุบัน

2556
02:50:24,816 --> 02:50:28,816
ในปี 2018

2557
02:50:28,832 --> 02:50:32,832
คือประชากรทั้งประเทศประมาณ ๖๗ ล้านคน

2558
02:50:32,834 --> 02:50:36,834
สำหรับคนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอย่างรุนแรงประมาณ

2559
02:50:36,835 --> 02:50:40,835
246000 กว่าคน

2560
02:50:40,839 --> 02:50:44,839
และทุก ๆ ปี

2561
02:50:44,839 --> 02:50:48,839
คุณจะมีเด็กทารกแรกเกิด

2562
02:50:48,839 --> 02:50:52,839
ที่เกิดมาพร้อมด้วยการบกพร่องทางการได้ยินอย่างรุนแรง

2563
02:50:52,839 --> 02:50:56,839
ประมาณ 745 คน นั่นเป็นจำนวนที่มากนะคะ

2564
02:50:56,840 --> 02:51:00,840
และเราจะทำอย่างไร

2565
02:51:00,841 --> 02:51:04,841
จะมีทางเลือกอะไรให้กับเด็กเหล่านี้ได้บ้าง ทำอย่างไรเราจะพัฒนา

2566
02:51:04,842 --> 02:51:08,842
คุณภาพชีวิตของพวกเขา

2567
02:51:08,844 --> 02:51:12,844
เมื่อเราดูเรื่องการบกพร่อง

2568
02:51:12,849 --> 02:51:16,849
ทางการได้ยิน

2569
02:51:16,849 --> 02:51:20,849
สิ่งที่คุณจะเห็นก็คือ

2570
02:51:20,851 --> 02:51:24,851
เด็กที่เกิดขึ้นมาใหม่

2571
02:51:24,852 --> 02:51:28,852
ถ้าเขาสูญเสียทางการได้ยิน

2572
02:51:28,854 --> 02:51:32,854
ก็จะมีผลต่อทักษะทางภาษาและการออกเสียง

2573
02:51:32,855 --> 02:51:36,855
มีความยากลำบาก

2574
02:51:36,856 --> 02:51:40,856
ในการเข้าใจบทสนทนาของสมาชิกในครอบครัว

2575
02:51:40,857 --> 02:51:44,857
แล้วก็จะรู้สึก

2576
02:51:44,859 --> 02:51:48,859
ถูกทิ้งไว้ข้างหลัง หรือว่ากลายเป็นคนนอก เพราะว่า

2577
02:51:48,859 --> 02:51:52,859
เขาไม่สามารถจะเข้าใจในการเล่นกับผู้อื่น

2578
02:51:52,859 --> 02:51:56,859
หรือว่ามีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นด้วย

2579
02:51:56,860 --> 02:52:00,860

2580
02:52:00,861 --> 02:52:04,861
ถ้าคุณไม่สามารถได้ยินอย่างชัดเจน ก็จะมี

2581
02:52:04,861 --> 02:52:08,861
อุปสรรคปัญหาในชั้นเรียนแน่นอน

2582
02:52:08,863 --> 02:52:12,863
การสอนด้านวิชาการหลายอย่าง

2583
02:52:12,864 --> 02:52:16,864
ที่เด็ก ๆ อาจจะได้ข้อมูลไม่ครบถ้วน

2584
02:52:16,865 --> 02:52:20,865
แล้วก็ทำให้ในโรงเรียนนั้นอาจจะมีผลการเรียน

2585
02:52:20,865 --> 02:52:24,865
ที่ไม่ดีและนำไปสู่พฤติกรรมในเชิงลบ

2586
02:52:24,866 --> 02:52:28,866
เมื่อเติบโตขึ้นก็จะมีปัญหา

2587
02:52:28,867 --> 02:52:32,867
เรื่องการสื่อสารกับผู้อื่น หลายครั้งจะรู้สึก

2588
02:52:32,883 --> 02:52:36,883
กลายเป็นเกิดความโดดเดี่ยวทางสังคม

2589
02:52:36,886 --> 02:52:40,886
แล้วก็มีความไม่มั่นใจใน

2590
02:52:40,886 --> 02:52:44,886
ต่อตนเองในเชิงลบ มีปัญหาในเรื่องของโอกาส

2591
02:52:44,887 --> 02:52:48,887
ในการทำงาน ในการหางานทำ อย่างไรก็ตาม

2592
02:52:48,889 --> 02:52:52,889
ในปัจจุบัน

2593
02:52:52,890 --> 02:52:56,890
มีงานวิจัยจำนวนมาก

2594
02:52:56,890 --> 02:53:00,890
ได้ยิน ถ้าคุณอยู่ในประเทศที่พัฒนาแล้ว

2595
02:53:00,900 --> 02:53:04,900
เช่น อเมริกา

2596
02:53:04,900 --> 02:53:08,900
มีโครงการที่

2597
02:53:08,901 --> 02:53:12,901
ให้บริการกับเด็กแรกเกิดที่สูญเสีย

2598
02:53:12,901 --> 02:53:16,901
ทางการได้ยิน เรามีเทคโนโลยีที่ก้าวหน้ามากยิ่งขึ้น

2599
02:53:16,901 --> 02:53:20,901
มีเครื่องช่วยฟังที่มีคุณภาพมากขึ้น และมีการผ่าตัดใส่หูเที

2600
02:53:20,902 --> 02:53:24,902
และปัจจุบันนี้

2601
02:53:24,911 --> 02:53:28,911
มีการศึกษาวิจัยหลายชิ้นที่แสดง

2602
02:53:28,912 --> 02:53:32,912
ให้เห็นว่า

2603
02:53:32,913 --> 02:53:36,913
ว่ามีการบำบัด

2604
02:53:36,914 --> 02:53:40,914
มีการจัดสภาพแวดล้อม

2605
02:53:40,915 --> 02:53:44,915
และการสนับสนุนจากพ่อแม่ ผู้ปกครอง

2606
02:53:44,919 --> 02:53:48,919
การแก้ไขปัญหาเหล่านี้

2607
02:53:48,919 --> 02:53:52,919
เป็นไปในทางที่ดีขึ้น มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

2608
02:53:52,920 --> 02:53:56,920
เรื่องของการดูแลสุขภาพทางการได้ยิน

2609
02:53:56,920 --> 02:54:00,920
ในปี 90 ย้อนไปในปี 90

2610
02:54:00,926 --> 02:54:04,926
เราเองนั้น

2611
02:54:04,926 --> 02:54:08,926
มีเครื่องช่วยฟังที่เป็นอนาล็อก ณ เวลานั้น

2612
02:54:08,929 --> 02:54:12,929
เรายังไม่ได้มีเทคโนโลยีที่พัฒนาสูงมาก

2613
02:54:12,930 --> 02:54:16,930
ณ เวลานั้น

2614
02:54:16,931 --> 02:54:20,931
การผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียม

2615
02:54:20,933 --> 02:54:24,933
จะเห็นว่าเด็กที่ผ่าตัดประสาทหูเทียม

2616
02:54:24,936 --> 02:54:28,936
จะอยู่ที่อายุประมาณ 2 - 3 ปี

2617
02:54:28,936 --> 02:54:32,936
ส่วนใหญ่แล้ว

2618
02:54:32,937 --> 02:54:36,937
จะผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียมที่สูญเสียการได้ยิน

2619
02:54:36,939 --> 02:54:40,939
และประมาณ 1 ปี

2620
02:54:40,939 --> 02:54:44,939
ในทศวรรษปัจจุบัน

2621
02:54:44,943 --> 02:54:48,943
ในศตวรรษที่ 21 นั้นมีความเปลี่ยนแปลง

2622
02:54:48,944 --> 02:54:52,944
ไปมาก ในสิงคโปร์

2623
02:54:52,946 --> 02:54:56,946
เด็กทุกคน

2624
02:54:56,947 --> 02:55:00,947
ที่เป็นเด็กเกิดใหม่นั้น จะได้รับการตรวจคัดกรอง

2625
02:55:00,948 --> 02:55:04,948
เรามีการคัดกรองที่มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น เรามีการคัดกรองตั้งแต่

2626
02:55:04,962 --> 02:55:08,962
แรกเกิดในโรงพยาบาล

2627
02:55:08,973 --> 02:55:12,973
ดิฉันคิดว่าในประเทศอื่น ๆ ก็พยายาม

2628
02:55:12,974 --> 02:55:16,974
ที่จะพัฒนาในเรื่องนี้ ก็คือเรื่องของการคัดกรอง

2629
02:55:16,975 --> 02:55:20,975
เด็กที่มีความเสี่ยงสูงต่อการ

2630
02:55:20,975 --> 02:55:24,975
สูญเสียการได้ยิน หมายความว่าอย่างไร หมายความว่า

2631
02:55:24,976 --> 02:55:28,976
เมื่อเด็ได้มีการวินิจฉัยว่า

2632
02:55:28,978 --> 02:55:32,978
สูญเสียการได้ยินหรือบกพร่องทางการได้ยินก็จะมีการ

2633
02:55:32,980 --> 02:55:36,980
ช่วยเหลือแก้ไข

2634
02:55:36,980 --> 02:55:40,980
อย่างรวดเร็ว ในประเทศที่พัฒนาแล้ว

2635
02:55:40,983 --> 02:55:44,983
ประมาณเด็ออายุ 2-3 เดือน

2636
02:55:44,984 --> 02:55:48,984
เขาก็จะได้เครื่องช่วยฟัง

2637
02:55:48,985 --> 02:55:52,985
และถ้าพูดถึงเรื่องของการผ่าตัด

2638
02:55:52,987 --> 02:55:56,987
ใส่ประสาทหูเทียมตอนนี้เด็ก

2639
02:55:56,987 --> 02:56:00,987
ได้รับการใส่ประสาทหูเทียมตั้งแต่อายุ 1 ขวบ

2640
02:56:00,988 --> 02:56:04,988
และ

2641
02:56:04,989 --> 02:56:08,989
ดิฉันจะแสดงให้ดูในการวิจัยเพื่อจะยืนยันในสิ่งเหล่านี้

2642
02:56:08,991 --> 02:56:12,991
มีการผ่าตัดอย่างรวดเร็ว

2643
02:56:12,991 --> 02:56:16,991
ยิ่งผ่าตัดเร็วก็ยิ่งมีประโยชน์มากขึ้นสำหรับเด็ก

2644
02:56:16,992 --> 02:56:20,992
สำหรับเด็ก

2645
02:56:20,993 --> 02:56:24,993

2646
02:56:24,995 --> 02:56:28,995
การช่วยเหลือระยะแรกเริ่มเป็นกุญแจสำคัญ

2647
02:56:28,997 --> 02:56:32,997
เพื่อที่ช่วยเด็ก

2648
02:56:32,998 --> 02:56:36,998
ทางภาษาได้ สิ่งที่ดิฉันอยากจะแชร์

2649
02:56:36,999 --> 02:56:40,999
ก็คือการสูญเสีย

2650
02:56:41,000 --> 02:56:45,000
การได้ยินนั้นเป็นเรื่องเร่งด่วน

2651
02:56:45,003 --> 02:56:49,003
ที่เกี่ยวกับเรื่องของระบบประสาท

2652
02:56:49,003 --> 02:56:53,003
การสูญเสียการได้ยินไม่ใช่เกี่ยวกับหู

2653
02:56:53,003 --> 02:56:57,003
แต่ว่าเป็นเรื่องของการพัฒนาการของสมอ

2654
02:56:57,005 --> 02:57:01,005
เพราะว่าสมอง

2655
02:57:01,005 --> 02:57:05,005
เป็นผู้ที่ประมวลผลและแปลเสียง หูจะเป็น

2656
02:57:05,019 --> 02:57:09,019
เพียงเป็นช่องทางของเสียงที่จะเดินทางเข้ามาเพื่อรับสัญญาณ

2657
02:57:09,019 --> 02:57:13,019
ในช่วง

2658
02:57:13,023 --> 02:57:17,023
3 ปี แรกเกิดถึง 3 ขวบนั้นเป็นช่วงที่

2659
02:57:17,026 --> 02:57:21,026
สำคัญมาก เป็นช่วงที่เส้นใยประสาท

2660
02:57:21,026 --> 02:57:25,026
ได้กำลังสร้างตัวขึ้น

2661
02:57:25,028 --> 02:57:29,028
แรกเกิด 6 เดือนและ 2 ปี

2662
02:57:29,031 --> 02:57:33,031
ไม่ว่าจะได้รับการกระตุ้นจากการมองเห็น

2663
02:57:33,031 --> 02:57:37,031
การได้ยิน การสัมผัส

2664
02:57:37,032 --> 02:57:41,032
มีใยประสาทที่เชื่อมต่อกันใหม่ถึง 700 เส้นใย

2665
02:57:41,033 --> 02:57:45,033
ในทุก ๆ วินาที และ

2666
02:57:45,034 --> 02:57:49,034
90 % ของสมองนั้นเติบโตขึ้น

2667
02:57:49,034 --> 02:57:53,034
ในช่วง 3 ปีแรกของชีวิต จึงเป็น

2668
02:57:53,035 --> 02:57:57,035
เหตุผลว่าเรากำลังพูดถึงเรื่องของสมอง

2669
02:57:57,037 --> 02:58:01,037
เพื่อที่เมื่อเขาจะได้ยินเสียงเขาก็จะ

2670
02:58:01,040 --> 02:58:05,040
สามารถเรียนรู้และพัฒนาสมองได้มากขึ้น

2671
02:58:05,041 --> 02:58:09,041
เวลาเราพูดถึงความช่วยเหลือในระยะแรกเริ่ม

2672
02:58:09,042 --> 02:58:13,042
ไม่ได้เป็นเพียงแค่การ

2673
02:58:13,043 --> 02:58:17,043
วินิจฉัยแต่ว่าเป็นการให้เครื่องช่วยฟัง

2674
02:58:17,055 --> 02:58:21,055
เป็นการให้อุปกรณ์ช่วยเหลืออย่างทันที

2675
02:58:21,066 --> 02:58:25,066
และรวดเร็ว

2676
02:58:25,067 --> 02:58:29,067
เราต้องมีการเตรียมเทคโนโลยีที่เหมาะสมให้กับเขา

2677
02:58:29,067 --> 02:58:33,067
และขั้นต่อไปก็คือการผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียม

2678
02:58:33,067 --> 02:58:37,067
และเราจำเป็นที่จะต้องมีครอบครัวที่สนับสนุน

2679
02:58:37,068 --> 02:58:41,068
จะเห็นว่าการทำงานของเราปัจจุบันนี้

2680
02:58:41,068 --> 02:58:45,068
เราใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลาง

2681
02:58:45,069 --> 02:58:49,069
และมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะให้ครอบครัวเข้ามามีส่วน

2682
02:58:49,070 --> 02:58:53,070
ในการพัฒนา

2683
02:58:53,070 --> 02:58:57,070
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน นี่เป็นงานวิจัย

2684
02:58:57,071 --> 02:59:01,071
ในออสเตรเลียและสหรัฐอเมริกามีการศึกษาวิจัย

2685
02:59:01,073 --> 02:59:05,073
ที่สำหรับพวกเรานั้น

2686
02:59:05,075 --> 02:59:09,075
ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็นสิ่งที่เราควร

2687
02:59:09,075 --> 02:59:13,075
จะพิจารณาแล้วก็ถือเป็นความท้าทายของพวกเรา

2688
02:59:13,077 --> 02:59:17,077
เพราะว่าปัจจุบันนี้คนที่ทำงานด้านนี้

2689
02:59:17,079 --> 02:59:21,079
ดิฉันคิดว่าเป็นไปได้มากสำหรับ

2690
02:59:21,079 --> 02:59:25,079
เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ของเราที่จะนำเอาวิวัฒนาการเหล่านี้

2691
02:59:25,080 --> 02:59:29,080
เข้ามาใช้ในภูมิภาคของเรา

2692
02:59:29,081 --> 02:59:33,081
การศึกษาโลคีน

2693
02:59:33,082 --> 02:59:37,082
ก็ทำในแลป

2694
02:59:37,083 --> 02:59:41,083
เป็นการเรียนที่

2695
02:59:41,084 --> 02:59:45,084
มีผลในระยะยาว ก็คือเริ่มจากปี 2002 และถึงปี 2007

2696
02:59:45,086 --> 02:59:49,086
ถ้าดูจากตัวจำนวนประชากร

2697
02:59:49,086 --> 02:59:53,086
ของเด็กที่มีความพิการทางการได้ยิน

2698
02:59:53,087 --> 02:59:57,087
ก็ประมาณ 451 คน ก็คือ

2699
02:59:57,103 --> 03:00:01,103
เริ่มตั้งแต่เล็กน้อยไปจนถึงไม่ได้ยินเลย

2700
03:00:01,103 --> 03:00:05,103
อายุ 3 ขวบ ก็คือ 144 คน

2701
03:00:05,104 --> 03:00:09,104
ได้รับการฝัง

2702
03:00:09,105 --> 03:00:13,105
ประสาทหูเทียม 107 คนก็ได้รับการวินิจฉัยว่า

2703
03:00:13,105 --> 03:00:17,105
มีอาการของการสูญเสียการได้ยิน เด็ก 40 คน

2704
03:00:17,106 --> 03:00:21,106
เขาได้รับการฝัง

2705
03:00:21,108 --> 03:00:25,108
ประสาทหูเทียมในช่วง

2706
03:00:25,111 --> 03:00:29,111
อายุ 12 ปี ในเรื่องของ

2707
03:00:29,112 --> 03:00:33,112
วิธีการสื่อสาร

2708
03:00:33,114 --> 03:00:37,114
LSL อันนี้เป็นเรื่องของภาษาพูด

2709
03:00:37,115 --> 03:00:41,115
เรื่องของการ audition

2710
03:00:41,116 --> 03:00:45,116
ประมาณ 303 คน แล้วก็บางคนจะได้รับการสื่อสาร

2711
03:00:45,116 --> 03:00:49,116
แบบครบวงจรแต่ว่าบางส่วนก็ได้รับ

2712
03:00:49,117 --> 03:00:53,117
บางส่วน ได้รับบางส่วน แล้วก็

2713
03:00:53,118 --> 03:00:57,118
อย่างที่ฉันได้บอกไปว่าการศึกษานี้เริ่ม

2714
03:00:57,119 --> 03:01:01,119
ในปี 2002 แล้วก็ได้ผลลัพธ์อีก 3 ปีถัดมา

2715
03:01:01,121 --> 03:01:05,121
ถ้าดูจากตัวผลลัพธ์จะเห็นว่าเด็ก

2716
03:01:05,121 --> 03:01:09,121

2717
03:01:09,124 --> 03:01:13,124
เป็นเรื่องของการประมวลผลการใช้ภาษา

2718
03:01:13,124 --> 03:01:17,124
ความสามารถทางภาษา คือ

2719
03:01:17,137 --> 03:01:21,137
ถ้าใช้คะแนน 100

2720
03:01:21,138 --> 03:01:25,138
ในแนวนอนก็จะเป็นอายุ

2721
03:01:25,138 --> 03:01:29,138
ในที่มีการใส่ประสาทหูเทียม

2722
03:01:29,138 --> 03:01:33,138
จะเห็นว่าหลังจาก

2723
03:01:33,140 --> 03:01:37,140
เด็กได้รับการใส่ประสาทหูเทียม

2724
03:01:37,140 --> 03:01:41,140
จะเห็นว่าคะแนนของภาษา

2725
03:01:41,143 --> 03:01:45,143
ก็จะใกล้ ๆ กับระดับปกติ

2726
03:01:45,144 --> 03:01:49,144
ระดับปกติ

2727
03:01:49,144 --> 03:01:53,144
แล้วก็มาดูว่ามีปัจจัยอะไรบ้างที่ทำให้การ

2728
03:01:53,146 --> 03:01:57,146
ส่งผลต่อผลลัพธ์ที่ดี เราก็พบว่าเรื่องของ

2729
03:01:57,147 --> 03:02:01,147
การสื่อสารก็จะทำผ่านการพ

2730
03:02:01,147 --> 03:02:05,147
ฟังและพูดอย่างเดียว คือ

2731
03:02:05,147 --> 03:02:09,147
ถ้าเราอยากให้เด็กพัฒนาภาษาพูด การฟังก็เป็นวิธีการเรียนรู้

2732
03:02:09,148 --> 03:02:13,148
ที่เร็วที่สุด คือถ้าใช้วิธีอื่นก็จะ

2733
03:02:13,148 --> 03:02:17,148
ช้าลง ต่อมาเราก็พบว่า

2734
03:02:17,158 --> 03:02:21,158

2735
03:02:21,159 --> 03:02:25,159
คนที่เป็นแม่

2736
03:02:25,159 --> 03:02:29,159
ก็คือมีการศึกษาที่ค่อนข้างดี แต่ก็ไม่ได้หมายความว่า

2737
03:02:29,161 --> 03:02:33,161
คนที่ไม่ได้รับการศึกษาที่ดีก็อาจจะไม่สามารถ

2738
03:02:33,162 --> 03:02:37,162
ที่จะสอนลูก ๆ ได้ดี

2739
03:02:37,162 --> 03:02:41,162
ครูที่

2740
03:02:41,169 --> 03:02:45,169
หรือคนที่ตรวจการได้ยินก็จะต้องเข้ามาช่วย

2741
03:02:45,170 --> 03:02:49,170
ก็คือต้องมาช่วยเป็นโค้ชให้กับพ่อแม่

2742
03:02:49,172 --> 03:02:53,172
เมื่อเราทำการให้บริการการ

2743
03:02:53,173 --> 03:02:57,173
ฟื้นฟูให้กับเด็ก ผู้มาให้บริการก็เป็นพ่อแม่

2744
03:02:57,175 --> 03:03:01,175
เพราะฉะนั้นถ้าเราให้การบริการกับพ่อแม่ด้วย มี coaching

2745
03:03:01,177 --> 03:03:05,177
ก็จะได้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

2746
03:03:05,179 --> 03:03:09,179

2747
03:03:09,179 --> 03:03:13,179
สิ่งที่เราพบสำหรับคนที่อาจจะทำผลงานไม่ค่อยดี

2748
03:03:13,181 --> 03:03:17,181
ก็คือจะเป็นเด็กที่มีความพิการเข้ามาด้วย

2749
03:03:17,182 --> 03:03:21,182
หรือว่ามีน้ำหนักน้อยในช่วงตอนที่เกิด

2750
03:03:21,183 --> 03:03:25,183
หรือว่ามีการสูญเสียการได้ยินค่อนข้างมาก

2751
03:03:25,185 --> 03:03:29,185
เป็นเด็กที่ใช้

2752
03:03:29,186 --> 03:03:33,186
เครื่องช่วยฟัง

2753
03:03:33,188 --> 03:03:37,188
แล้วก็ปัจจัยที่ไม่ได้มีผลต่อ

2754
03:03:37,190 --> 03:03:41,190
ผลลัพธ์ ก็คือ

2755
03:03:41,191 --> 03:03:45,191
ไม่มีผลต่างในเรื่องความสามารถทางด้านภาษาของเด็ก

2756
03:03:45,191 --> 03:03:49,191
ที่ใส่คล็อกเคลียร์ในช่วงอายุ 3 ปี แต่ถ้าไปดู

2757
03:03:49,192 --> 03:03:53,192
ในเรื่องของจำนวนประชากร คนที่ใช้เครื่องช่วยฟัง

2758
03:03:53,193 --> 03:03:57,193
ก็จะเห็นตัวเฟชโฮล์

2759
03:03:57,193 --> 03:04:01,193
หรือค่าขั้นต่อ ก็คือ 6 เดซิเบล

2760
03:04:01,194 --> 03:04:05,194
คือเด็กที่มี

2761
03:04:05,196 --> 03:04:09,196
ปัญหาการสูญเสียการได้ยิน

2762
03:04:09,197 --> 03:04:13,197
ไม่มีความแตกต่างเท่าไร เพราะฉะนั้น

2763
03:04:13,197 --> 03:04:17,197
ก็เลยมีการแนะนำว่าการปลูกฝังประสาทหูเทียม

2764
03:04:17,198 --> 03:04:21,198
ก็จะต้องให้กับเด็กที่มีภาวะการสูญเสียการได้ยินที่ค่อนข้างมาก

2765
03:04:21,198 --> 03:04:25,198
คือการสูญเสียการได้ยินก็

2766
03:04:25,209 --> 03:04:29,209
จะประมาณ 7 เดซิเบล หรือมากกว่านั้น

2767
03:04:29,213 --> 03:04:33,213
แล้วก็ผลที่น่าสนใจอีกอย่างหนึ่งก็คือว่า

2768
03:04:33,214 --> 03:04:37,214
เด็กที่มีภาวะ NSD

2769
03:04:37,218 --> 03:04:41,218
ก็จะสามารถทำผลงานได้ใกล้เคียงกันใน

2770
03:04:41,229 --> 03:04:45,229
เรื่องของภาษา แล้วก็เป็นไปได้

2771
03:04:45,230 --> 03:04:49,230
ที่สามารถที่จะ

2772
03:04:49,231 --> 03:04:53,231
มีความสามารถทางด้านภาษาที่ค่อนข้างใกล้เคียงกับทั่วไป

2773
03:04:53,233 --> 03:04:57,233
และก็มีการไปศึกษา

2774
03:04:57,234 --> 03:05:01,234
เพื่อติดตามผล

2775
03:05:01,235 --> 03:05:05,235
จะเห็นว่า pattern จะเหมือนกัน แนวโน้มก็จะคล้าย ๆ กัน

2776
03:05:05,240 --> 03:05:09,240
เพราะฉะนั้นเด็กเหล่านี้ก็มีความสามารถทางภาษา

2777
03:05:09,241 --> 03:05:13,241
ก็ดีขึ้น เฉพาะเด็กที่ได้รับการใส่ประสาทหูเทียม

2778
03:05:13,243 --> 03:05:17,243
ในช่วงที่ยังเด็กอยู่

2779
03:05:17,243 --> 03:05:21,243
แล้วก็มีเรื่องได้รับบริการต่าง ๆ แล้วก็มี

2780
03:05:21,246 --> 03:05:25,246
พ่อแม่ที่สนับสนุนด้วย

2781
03:05:25,259 --> 03:05:29,259
อีกการศึกษาหนึ่ง

2782
03:05:29,259 --> 03:05:33,259
ก็ทำการศึกษาในเมลเบิร์น

2783
03:05:33,262 --> 03:05:37,262
ก็เป็นการศึกษาเพื่อที่จะสนับสนุน

2784
03:05:37,263 --> 03:05:41,263
ผลจาการศึกษาที่แล้ว

2785
03:05:41,264 --> 03:05:45,264
การศึกษาจากหลาย ๆ ศูนย์

2786
03:05:45,264 --> 03:05:49,264
ที่เข้ามาที่ใส่ค็อกเคลียร์อีก 3 คน

2787
03:05:49,265 --> 03:05:53,265
แล้วก็มีการไป

2788
03:05:53,266 --> 03:05:57,266
มีการไปประเมินคนไข้ที่เข้าไปเรียนในชั้นเรียนประถม

2789
03:05:57,267 --> 03:06:01,267
แล้วก็เด็กเหล่านี้ได้รับการใส่ประสาทหูเทียม

2790
03:06:01,267 --> 03:06:05,267
ประมาณช่วงอายุ 6 ปี

2791
03:06:05,268 --> 03:06:09,268
ถ้าดูจากตัวประชากร

2792
03:06:09,268 --> 03:06:13,268
ทั้งหมดก็จะใส่

2793
03:06:13,270 --> 03:06:17,270
ประสาทหูเทียมก่อนอายะุ

2794
03:06:17,271 --> 03:06:21,271
ขวบปีแรก แล้วก็

2795
03:06:21,272 --> 03:06:25,272
มีการประเมินเรื่องของภาษา

2796
03:06:25,274 --> 03:06:29,274
ที่เฉพาะเจาะจง แล้วก็

2797
03:06:29,284 --> 03:06:33,284
เป็นเรื่องของการเทสคำศัพท์

2798
03:06:33,285 --> 03:06:37,285
มาตรฐานในเรื่องของคำศัพท์

2799
03:06:37,285 --> 03:06:41,285
ก็จะเห็นว่าคะแนนก็คือ

2800
03:06:41,287 --> 03:06:45,287
100 ก็คือเป็นค่าปกติ อันนี้ก็จะเป็น

2801
03:06:45,287 --> 03:06:49,287
ช่วงอายุของเด็ก และถ้า

2802
03:06:49,288 --> 03:06:53,288
ดูจากกราฟนี้ก็จะเห็นว่าเด็ก

2803
03:06:53,288 --> 03:06:57,288
ที่มีการใส่ประสาทหูเทียมตั้งแต่ช่วงอายุ 12 ก็

2804
03:06:57,303 --> 03:07:01,303
จะเห็นว่าคำศัพท์ก็จะค่อนข้างสูง

2805
03:07:01,304 --> 03:07:05,304
ก็ได้คะแนนเกือบ 100 เลย

2806
03:07:05,304 --> 03:07:09,304
แต่ถ้าคุณ

2807
03:07:09,305 --> 03:07:13,305
พออายุมากขึ้นก็จะเห็นว่าความสามารถคำศัพท์ก็จะเริ่มลดน้อยลง

2808
03:07:13,306 --> 03:07:17,306

2809
03:07:17,307 --> 03:07:21,307
ต่อไปอันนี้เป็นเรื่องของการทดสอบ

2810
03:07:21,308 --> 03:07:25,308
เป็นเรื่องของการทดสอบ

2811
03:07:25,308 --> 03:07:29,308
เรื่องของภาษามืออีกเช่นเดียวกัน เรื่องของ

2812
03:07:29,310 --> 03:07:33,310
ความสามารถในการที่จะแสดงออกทางด้านภาษา

2813
03:07:33,311 --> 03:07:37,311
จะเห็นความสำคัญคือถ้าได้ฝังประสาทหูเทียม

2814
03:07:37,311 --> 03:07:41,311
ตั้งแต่ตอนเด็ก ๆ ก็จะได้คะแนนดี

2815
03:07:41,312 --> 03:07:45,312
คือตั้งแต่อายุ 1 ขวบ

2816
03:07:45,312 --> 03:07:49,312
พอมากกว่า 1 ขวบก็จะเริ่มลดลง

2817
03:07:49,313 --> 03:07:53,313
ต่อมาจะเป็นเรื่องของความชัดเจนของการออกเสียง

2818
03:07:53,315 --> 03:07:57,315
จะเห็นว่าประมาณ

2819
03:07:57,317 --> 03:08:01,317
90 เปอร์เซ็นต์ ก็สามารถที่จะพูดได้ชัดเจน ก็คือต้องปลูกประสาทหูเทีย

2820
03:08:01,318 --> 03:08:05,318
ตั้งแต่ก่อนอายุ 1 ขวบ

2821
03:08:05,318 --> 03:08:09,318
ต่อมาเป็นการทดสอบ

2822
03:08:09,321 --> 03:08:13,321
เรื่องของความเข้าใจว่าคุณ

2823
03:08:13,322 --> 03:08:17,322
ได้ยินเสียงอย่างไร ปกติคนที่มาทดสอบ

2824
03:08:17,322 --> 03:08:21,322
ก็จะมีการทำเสียง แล้วเด็กก็จะ

2825
03:08:21,334 --> 03:08:25,334
ทำเสียงตาม

2826
03:08:25,334 --> 03:08:29,334
การทดสอบนี้สำคัญมาก

2827
03:08:29,335 --> 03:08:33,335
สำคัญมากว่าเด็กจะสามารถเข้าใจภาษาได้มากน้อยแค่ไหน

2828
03:08:33,335 --> 03:08:37,335
ถ้าดูจากผลลัพธ์ก็จะเห็นว่าคนที่ถูกฝังประสาทหูเทียม

2829
03:08:37,337 --> 03:08:41,337
ตั้งแต่เด็ก ตั้งแต่ 12 เดือนแรก

2830
03:08:41,338 --> 03:08:45,338
หรือปีครึ่ง หรือช่วงประมาณอายุ 2 ปี

2831
03:08:45,341 --> 03:08:49,341
เขาก็ได้คะแนนค่อนข้างดี

2832
03:08:49,341 --> 03:08:53,341
ในเรื่องของความเข้าใจ ประมาณ 80 เปอร์เซ็นต์ค่อนข้างดี

2833
03:08:53,343 --> 03:08:57,343
เพราะฉะนั้น

2834
03:08:57,344 --> 03:09:01,344
คือถ้าจะให้ดีจะต้องเป็น 90% ไม่ใช่ 80%

2835
03:09:01,344 --> 03:09:05,344

2836
03:09:05,355 --> 03:09:09,355
สิ่งที่เราได้พบก็คือก็มีปัจจัยอื่น

2837
03:09:09,356 --> 03:09:13,356
ที่อาจจะมีผลต่อความก้าวหน้า เช่น

2838
03:09:13,357 --> 03:09:17,357
เรื่องของการศึกษาของแม่

2839
03:09:17,357 --> 03:09:21,357
อันนี้เราก็พูดถึงไปแล้ว

2840
03:09:21,358 --> 03:09:25,358
เรื่องของความซับซ้อน

2841
03:09:25,360 --> 03:09:29,360
เรื่องของการทดสอบ

2842
03:09:29,361 --> 03:09:33,361
ของพ่อแม่ที่สามารถจะ

2843
03:09:33,362 --> 03:09:37,362
สอนเด็กได้

2844
03:09:37,363 --> 03:09:41,363
คือไม่ใช่ให้เด็กไปพึ่งแต่ครูอย่างเดียว ในเรื่องของการบำบัดในโรงเรียน

2845
03:09:41,364 --> 03:09:45,364
ก็อาจจะได้อยู่กับผู้บำบัด

2846
03:09:45,365 --> 03:09:49,365
แค่ 1 ชั่วโมง สัปดาห์ละไม่กี่ครั้ง ส่วนมากเขาก็

2847
03:09:49,366 --> 03:09:53,366
อยู่ที่บ้าน เพราะฉะนั้นพ่อแม่จะต้องรู้จัก

2848
03:09:53,367 --> 03:09:57,367
ที่จะสอนลูกตัวเอง

2849
03:09:57,367 --> 03:10:01,367
ต่อมาก็มีการศึกษาที่น่าสนใจก็คือ

2850
03:10:01,367 --> 03:10:05,367
เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาที่เมลเบิร์น เป็นการศึกษา

2851
03:10:05,369 --> 03:10:09,369
ที่จะศึกษาระดับของการได้ยิน

2852
03:10:09,369 --> 03:10:13,369
หรือระดับ

2853
03:10:13,371 --> 03:10:17,371
ของการสูญเสียการได้ยินว่า

2854
03:10:17,372 --> 03:10:21,372
จะต้องสูญเสียเท่าไรถึงจะควรใส่ค็อกเคลียร์

2855
03:10:21,372 --> 03:10:25,372
ผลสรุปก็คือ

2856
03:10:25,373 --> 03:10:29,373
สิ่งที่เขาทำก็คือ ก็มีการเปรียบเทียบเด็ก

2857
03:10:29,374 --> 03:10:33,374
ที่ใส่คล็อกเคลียร์อินแพน

2858
03:10:33,375 --> 03:10:37,375
แล้วก็คนที่ใส่เครื่องช่วยฟังอย่างเดียว

2859
03:10:37,376 --> 03:10:41,376
แล้วก็มีการประเมินก่อนด้วย

2860
03:10:41,376 --> 03:10:45,376
อันนี้

2861
03:10:45,378 --> 03:10:49,378
เป็นทักษะทางด้านภาษา การประเมิน

2862
03:10:49,379 --> 03:10:53,379
ด้านภาษา แล้วก็มีการ

2863
03:10:53,388 --> 03:10:57,388
ทดสอบเรื่องการใช้คำศัพท์

2864
03:10:57,389 --> 03:11:01,389
สิ่งที่น่าสนใจก็คือว่าอันนี้ก็เป็นกลุ่มที่ได้รับ

2865
03:11:01,389 --> 03:11:05,389
แล้วก็อันนี้ก็จะเป็นลักษณะ

2866
03:11:05,389 --> 03:11:09,389
ความดังของการสูญเสีย เป็นระดับเดซิเบลของการสูญเสีย

2867
03:11:09,391 --> 03:11:13,391

2868
03:11:13,391 --> 03:11:17,391
เขาบอกว่าถ้าเด็กมีการสูญเสียความได้ยินประมาณ

2869
03:11:17,392 --> 03:11:21,392
ถ้ามีการใส่เครื่องช่วยฟังก็จะได้คะแนน

2870
03:11:21,393 --> 03:11:25,393
ประมาณ 80 แล้วถ้า

2871
03:11:25,395 --> 03:11:29,395
เพิ่ม 73 เดซิเบล จะเพิ่มขึ้น 85 เปอร์เซ็นต์

2872
03:11:29,397 --> 03:11:33,397
อันนี้ถึงบอกว่า

2873
03:11:33,397 --> 03:11:37,397
การใส่คล็อกเคลียร์อินแพน

2874
03:11:37,398 --> 03:11:41,398
ถ้าให้ คือถ้าใส่ให้กับเด็กที่มีการ

2875
03:11:41,400 --> 03:11:45,400
สูญเสีย เขา

2876
03:11:45,406 --> 03:11:49,406
ก็จะได้ยินค่อนข้างดี

2877
03:11:49,407 --> 03:11:53,407
อันนี้เป็นเรื่องของการพัฒนาทางด้าน

2878
03:11:53,408 --> 03:11:57,408
คำศัพท์ในช่วงเวลาหนึ่งก็จะมีการวัด

2879
03:11:57,409 --> 03:12:01,409
จะเห็นว่า สีเทาก็คือ

2880
03:12:01,409 --> 03:12:05,409
เป็นเส้นปกติ สีน้ำเงิน 6 เดือน

2881
03:12:05,411 --> 03:12:09,411
แล้วก็สีส้มก็

2882
03:12:09,416 --> 03:12:13,416
เป็นช่วง 18 เดือน คือถ้าเด็ก

2883
03:12:13,417 --> 03:12:17,417
ได้รับการใส่ประสาทหูเทียมก่อน 1 ปี

2884
03:12:17,418 --> 03:12:21,418
จะเห็นว่าเส้นทางความก้าวหน้าของภาษาก็จะ

2885
03:12:21,420 --> 03:12:25,420
ใกล้เคียงกับเด็กทั่วไป

2886
03:12:25,424 --> 03:12:29,424
แต่ถ้ามาทำทีหลังเด็กก็ยังปรับตัวได้

2887
03:12:29,426 --> 03:12:33,426
แต่ถ้า

2888
03:12:33,427 --> 03:12:37,427
สิ่งที่เราเห็นในการศึกษานี้ก็คือว่า

2889
03:12:37,428 --> 03:12:41,428
ถ้าเราไป

2890
03:12:41,429 --> 03:12:45,429
คือถ้าทำทีหลังจะเห็นว่าค่อนข้างช้า

2891
03:12:45,432 --> 03:12:49,432

2892
03:12:49,432 --> 03:12:53,432

2893
03:12:53,434 --> 03:12:57,434
สิ่งที่เป็นข้อแนะนำก็คือ

2894
03:12:57,435 --> 03:13:01,435
จากผลงานวิจัย ถ้าเด็กได้รับการผ่าตัด

2895
03:13:01,437 --> 03:13:05,437
ใส่ประสาทหูเทียมก่อน

2896
03:13:05,437 --> 03:13:09,437
2 ขวบครึ่ง เขามีศักยภาพ

2897
03:13:09,439 --> 03:13:13,439
ที่จะพัฒนาทักษะทางด้านภาษาได้

2898
03:13:13,444 --> 03:13:17,444
เท่ากับเด็กทั่ว ๆ ไปทีเดียว

2899
03:13:17,455 --> 03:13:21,455

2900
03:13:21,456 --> 03:13:25,456
จากปี 2002 - 2004

2901
03:13:25,456 --> 03:13:29,456
มีการศึกษาวิจัยในพัฒนาการ

2902
03:13:29,456 --> 03:13:33,456
ในเด็กหลังจากได้รับการผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียม

2903
03:13:33,457 --> 03:13:37,457
มีวัตถุประสงค์ในการศึกษา ผลกระทบที่เกิดขึ้น

2904
03:13:37,479 --> 03:13:41,479
หลังจากมีการใส่ประสาทหูเทียม

2905
03:13:41,479 --> 03:13:45,479
เด็กที่อายุน้อยกว่า ๕ ขวบ

2906
03:13:45,480 --> 03:13:49,480
เป็นกลุ่มที่

2907
03:13:49,481 --> 03:13:53,481
มีการสูญเสียทางการได้ยินเป็นอย่างมาก แล้วก็เป็น

2908
03:13:53,481 --> 03:13:57,481
เด็กที่มีระดับสติปัญญาธรรมดา เรียน

2909
03:13:57,482 --> 03:14:01,482
โดยโรงเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษ

2910
03:14:01,483 --> 03:14:05,483
แล้วก็ได้รับการผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียม

2911
03:14:05,484 --> 03:14:09,484
ทั้งหมด 285 คน เป็นเด็กที่

2912
03:14:09,486 --> 03:14:13,486
ใส่ประสาทหูเทียม เปรียบเทียบผล

2913
03:14:13,487 --> 03:14:17,487
ที่เกิดขึ้นก็จะเห็นว่า

2914
03:14:17,487 --> 03:14:21,487
ผลการวิจัยนั้นใกล้เคียงกับงานวิจัยของออสเตรเลีย ก็คือ

2915
03:14:21,488 --> 03:14:25,488
เด็กที่ได้รับการผ่าตัดการใส่ประสาทหูเทียมนั้นก็จะ

2916
03:14:25,489 --> 03:14:29,489
ได้มีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาด้านภาษา

2917
03:14:29,490 --> 03:14:33,490
ดีกว่า

2918
03:14:33,491 --> 03:14:37,491
ยิ่งการผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียมนั้น

2919
03:14:37,491 --> 03:14:41,491
เกิดขึ้นเร็วเท่าไรก็จะมีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา

2920
03:14:41,491 --> 03:14:45,491
ทางด้านภาษาดีมากขึ้นเท่านั้น

2921
03:14:45,492 --> 03:14:49,492
เด็กที่มี

2922
03:14:49,494 --> 03:14:53,494
คุณพ่อคุณแม่ที่เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะภาษา

2923
03:14:53,495 --> 03:14:57,495
หลังจากที่ผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียมแล้ว

2924
03:14:57,496 --> 03:15:01,496
ก็ยิ่งทำให้พัฒนาการด้านภาษานั้นดียิ่งขึ้น

2925
03:15:01,497 --> 03:15:05,497
อีกการวิจัยหนึ่งในปี 2018

2926
03:15:05,499 --> 03:15:09,499
เป็นการศึกษา

2927
03:15:09,502 --> 03:15:13,502
การทำงานของสมอง สีแดง

2928
03:15:13,504 --> 03:15:17,504
จะแสดงความเชื่อมโยงของสมองที่อยู่ในระดับสูง แล้วก็สีน้ำเงินเป็น

2929
03:15:17,506 --> 03:15:21,506
ความเชื่อมโยงของสมองอยู่ในระดับสูง

2930
03:15:21,507 --> 03:15:25,507
ความเชื่อมโยงที่เป็นระดับน้อย

2931
03:15:25,514 --> 03:15:29,514
อันนี้เป็นพื้นที่ในส่วนมองที่เป็นพื้นที่

2932
03:15:29,515 --> 03:15:33,515
ที่ตอบสนองในเรื่องของภาษา

2933
03:15:33,516 --> 03:15:37,516
จะเห็นว่าเมื่อพ่อแม่เข้ามามีส่วนร่วม

2934
03:15:37,518 --> 03:15:41,518
ในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กทำให้เกิด

2935
03:15:41,518 --> 03:15:45,518
การเชื่อมโยงของเซลสมองมากกว่า

2936
03:15:45,519 --> 03:15:49,519
ซึ่งมีผลต่อพัฒนาการทางภาษา

2937
03:15:49,520 --> 03:15:53,520
ถ้าเรา

2938
03:15:53,520 --> 03:15:57,520
ต้องการที่จะส่งเสริม

2939
03:15:57,522 --> 03:16:01,522
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

2940
03:16:01,522 --> 03:16:05,522
ด้านภาษาทั้งการฟังและการพูดของเด็กที่สูญเสียทางการได้ยิน

2941
03:16:05,524 --> 03:16:09,524
เราควรจะทำ

2942
03:16:09,531 --> 03:16:13,531
โดยเร็ว ให้ตาของเราเปิดออก

2943
03:16:13,539 --> 03:16:17,539
และให้หูของเรานั้นฟัง

2944
03:16:17,549 --> 03:16:21,549
นั่นหมายความว่าเมื่อใดก็ตามที่เด็กลืมตาดูโลก เขาควรที่จะ

2945
03:16:21,551 --> 03:16:25,551
ได้รับการได้ยินด้วย ถ้าเขา

2946
03:16:25,553 --> 03:16:29,553
สูญเสียการได้ยินก็ควรจะได้รับเครื่องช่วยฟังอย่างรวดเร็ว

2947
03:16:29,554 --> 03:16:33,554
ทันท่วงที

2948
03:16:33,556 --> 03:16:37,556
และเราที่เป็นพ่อแม่

2949
03:16:37,557 --> 03:16:41,557
ที่อยู่รอบข้างเด็กนั้นต้องพูดกับเด็ก

2950
03:16:41,558 --> 03:16:45,558
ผู้ที่คอยพูดคุยกับเด็กอยู่เรื่อย ๆ

2951
03:16:45,558 --> 03:16:49,558
และต้องให้การสนับสนุนทั้งครอบครัว

2952
03:16:49,560 --> 03:16:53,560
เพื่อที่เขาจะสามารถช่วยพัฒนาลูกของเขาได้

2953
03:16:53,560 --> 03:16:57,560
อยากจะขอจบการนำเสนอด้วยการโชว์

2954
03:16:57,561 --> 03:17:01,561
เป็น VDO Clip

2955
03:17:01,561 --> 03:17:05,561
ของเด็กคนหนึ่งที่ได้รับการผ่าตัดประสาทหูเทียม

2956
03:17:05,561 --> 03:17:09,561
เมื่อประมาณอายุ 3 ขวบ

2957
03:17:09,562 --> 03:17:13,562

2958
03:17:13,562 --> 03:17:17,562
ผมอายุ 22 ปี

2959
03:17:17,564 --> 03:17:21,564
ผมตอนนัั้นที่ผ่าตัดในประสาทหูเทียมนั้นตอน

2960
03:17:21,564 --> 03:17:25,564
อายุประมาณ 3 ขวบ ในปี

2961
03:17:25,565 --> 03:17:29,565
ที่ผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียม แล้วก็

2962
03:17:29,566 --> 03:17:33,566
ในตอนนั้น

2963
03:17:33,566 --> 03:17:37,566
เนื่องจากมีฝนตกหนักและ

2964
03:17:37,566 --> 03:17:41,566
มีประตูปิดดังมาก แต่ว่าผมไม่ได้ยิน

2965
03:17:41,567 --> 03:17:45,567
เสียงประตูเลย และพ่อแม่ก็สังเกตเห็น

2966
03:17:45,569 --> 03:17:49,569
ตรวจที่โ

2967
03:17:49,569 --> 03:17:53,569
ไปที่จอนเทรซี่คลินิก

2968
03:17:53,574 --> 03:17:57,574
ตอนนั้นก็มีคนแนะนำให้ครอบครัวเราได้รู้จักการผ่าตัดใส่ประสา

2969
03:17:57,574 --> 03:18:01,574
และเราก็กลับมาที่มาเลเซีย

2970
03:18:01,577 --> 03:18:05,577
กลับมา การผ่าตัด

2971
03:18:05,582 --> 03:18:09,582
ใส่ประสาทหูเทียมนั้นทำให้ผมสามารถที่จะมีชีวิตอยู่

2972
03:18:09,582 --> 03:18:13,582
เช่นเดียวกับเด็ก ๆ ทั่วไป วัยรุ่นทั่วไป ผมเข้าไป

2973
03:18:13,582 --> 03:18:17,582
เรียนในโรงเรียนผมได้ชนะ

2974
03:18:17,584 --> 03:18:21,584
ในการแข่งขันด้านการพูดด้วย จนถึงทุกวันนี้

2975
03:18:21,584 --> 03:18:25,584
ผมก็

2976
03:18:25,592 --> 03:18:29,592
ได้มีโอกาสเรียนในมหาวิทยาลัย แล้วก็รู้สึกมีความสุข

2977
03:18:29,602 --> 03:18:33,602
ผมไม่สามารถจะนึกได้เลย

2978
03:18:33,614 --> 03:18:37,614
ถ้าไม่มีการผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียมจะเกิดอะไรขึ้นกับชีวิต

2979
03:18:37,615 --> 03:18:41,615
ถ้าไม่มีการผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียม

2980
03:18:41,621 --> 03:18:45,621
ผมก็ได้แค่ใช้ภาษามือ

2981
03:18:45,622 --> 03:18:49,622
ซึ่งจะสื่อสารได้เฉพาะกับคนที่ใช้ภาษามือเท่านั้น

2982
03:18:49,624 --> 03:18:53,624
ชีวิตของผมนั้นก็จะจำกัดมาก แต่ว่าหลังผ่าตัดใส่ประสาทหูเทียม

2983
03:18:53,625 --> 03:18:57,625
ผมสื่อสารกับใครก็ได้ พูดคุยกับใครก็ได้

2984
03:18:57,626 --> 03:19:01,626
สามารถได้พบเจอคนใหม่ ๆ ชีว

2985
03:19:01,627 --> 03:19:05,627
ชีวิตของผมน่าสนใจมากยิ่งขึ้น

2986
03:19:05,627 --> 03:19:09,627
เรื่องราวของเขา แล้วก็ได้แบ่งปันเรื่องราวของผม

2987
03:19:09,627 --> 03:19:13,627
ทำให้ชีวิตของผมมีความหมายและงดงาม

2988
03:19:13,628 --> 03:19:17,628

2989
03:19:17,630 --> 03:19:21,630

2990
03:19:21,631 --> 03:19:25,631

2991
03:19:25,633 --> 03:19:29,633
ดิฉันจะขอจบการนำเสนอแต่เพียง

2992
03:19:29,634 --> 03:19:33,634
เป็นการนำเสนอที่งดงามมาก มีคำถามอะไรอีกหรือไม่ เชิญค่ะ

2993
03:19:33,635 --> 03:19:37,635

2994
03:19:37,643 --> 03:19:41,643

2995
03:19:41,644 --> 03:19:45,644

2996
03:19:45,645 --> 03:19:49,645

2997
03:19:49,647 --> 03:19:53,647

2998
03:19:53,652 --> 03:19:57,652

2999
03:19:57,654 --> 03:20:01,654

3000
03:20:01,655 --> 03:20:05,655

3001
03:20:05,658 --> 03:20:09,658

3002
03:20:09,659 --> 03:20:13,659
ถ้าเกิดว่าเด็กได้รับความกระทบกระเทือน

3003
03:20:13,662 --> 03:20:17,662
ที่ศีรษะอย่างเช่นตอนกลางคนอาจจะมีคนร้าย

3004
03:20:17,667 --> 03:20:21,667
มาทุบที่ศีรษะเด็กจะเกิดผลกระทบอะไร

3005
03:20:21,668 --> 03:20:25,668
กับตัวประสาทหูเทียมที่เด็กผ่าตัดฝังไว้ไหม

3006
03:20:25,669 --> 03:20:29,669

3007
03:20:29,671 --> 03:20:33,671
พิธีกรก็ได้แปล

3008
03:20:33,672 --> 03:20:37,672
เป็นภาษาอังกฤษนะคะ

3009
03:20:37,672 --> 03:20:41,672

3010
03:20:41,672 --> 03:20:45,672
อย่างแรกดิฉันก็อาจจะค่อนข้างกังวล

3011
03:20:45,672 --> 03:20:49,672
ในเรื่องของหัวที่ถูกตีมากกว่านะ

3012
03:20:49,673 --> 03:20:53,673
ส

3013
03:20:53,676 --> 03:20:57,676
สิ่งแรกที่จะต้องกังวลก็คือเรื่องของ

3014
03:20:57,678 --> 03:21:01,678
ศรีษะของเด็ก

3015
03:21:01,678 --> 03:21:05,678
คือส่วนคอลเคลียร์อินแพนท

3016
03:21:05,680 --> 03:21:09,680
ก็เป็นประเด็นที่ 2 แต่สิ่งที่ต้องกังวลสิ่งแรกก็คือศีรษะ

3017
03:21:09,680 --> 03:21:13,680
เพราะว่าคล็อกเคลียร์อินแพน

3018
03:21:13,680 --> 03:21:17,680
อยู่ในหูทำด้วยไททาเนียมแล้วก็แข็งแรง

3019
03:21:17,682 --> 03:21:21,682
เพราะฉะนั้น

3020
03:21:21,683 --> 03:21:25,683
คือถ้าจะไปทำลายคล็อกเคลียร์ได้ ศีรษะก็ต้อง

3021
03:21:25,683 --> 03:21:29,683
ได้รับการกระทบกระเทือนค่อนข้างเยอะ

3022
03:21:29,685 --> 03:21:33,685

3023
03:21:33,685 --> 03:21:37,685

3024
03:21:37,686 --> 03:21:41,686
มีใคร

3025
03:21:41,689 --> 03:21:45,689

3026
03:21:45,693 --> 03:21:49,693
อันนี้ตอบคำถามของท่านไหม

3027
03:21:49,697 --> 03:21:53,697
มีใครมีคำถามอีกหรือไม่คะ ขอบคุณมากค่ะ

3028
03:21:53,699 --> 03:21:57,699
ขอเสียงปรบมือให้กับผู้นำเสนอด้วย ขอบคุณค่ะ

3029
03:21:57,700 --> 03:22:01,700

3030
03:22:01,701 --> 03:22:05,701

3031
03:22:05,703 --> 03:22:09,703

3032
03:22:09,704 --> 03:22:13,704

3033
03:22:13,706 --> 03:22:17,706
ตอนนี้เราก็มาถึงช่วงสุดท้ายของการ

3034
03:22:17,706 --> 03:22:21,706
ประชุมสัมมนาแล้ว แล้วก็

3035
03:22:21,714 --> 03:22:25,714
มีบางคนก็ยังไม่ได้ส่งชื่อมาทางอีเมล เพราะฉะนั้นส่งอีเมลมาให้ดิฉันด้วย

3036
03:22:25,717 --> 03:22:29,717

3037
03:22:29,718 --> 03:22:33,718
แล้วก็มีคิวอาร์โคด ถ้าใครอยากได้

3038
03:22:33,719 --> 03:22:37,719
ภาพก็ถ่ายรูปนี้เอาไว้ แล้วก็

3039
03:22:37,720 --> 03:22:41,720
จะได้เข้าไปดาวโหลดรูปภาพจากคิวอาร์โคดนี้

3040
03:22:41,723 --> 03:22:45,723

3041
03:22:45,723 --> 03:22:49,723
ในช่วง ๓ วันนี้ พวกเรา

3042
03:22:49,725 --> 03:22:53,725
ก็ได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนประสบการณ์ซึ่งกันและกัน แล้วได้เพื่อนใหม่

3043
03:22:53,725 --> 03:22:57,725
มีการเชื่อมต่อกับเพื่อน ๆ

3044
03:22:57,727 --> 03:23:01,727
ในการประชุมสัมมนาครั้งนี้ เราก็

3045
03:23:01,728 --> 03:23:05,728
ได้เรียนรู้จากวิทยากร

3046
03:23:05,731 --> 03:23:09,731
6 คนที่มาจากฟิลิปปินส์ ภูฎาน เวียดนาม

3047
03:23:09,732 --> 03:23:13,732
ลาว กัมพูชา พม่า อเมริกา

3048
03:23:13,737 --> 03:23:17,737
แล้วก็อเมริกา ประเทศไทย แล้วก็

3049
03:23:17,737 --> 03:23:21,737
ช่วยปรบมือให้กับวิทยากรเหล่านี้ด้วย

3050
03:23:21,738 --> 03:23:25,738
อย่างที่ดิฉันได้พูดเมื่อเช้านี้

3051
03:23:25,739 --> 03:23:29,739
การจัดงานครั้งต่อไป

3052
03:23:29,755 --> 03:23:33,755
ก็จะจัดในสัปดาห์แรกของปี 2020

3053
03:23:33,756 --> 03:23:37,756
หัวข้อคือเรื่องของอาชีพ

3054
03:23:37,757 --> 03:23:41,757
การดำรงชีวิตอิสระ แล้วก็หวังจะได้พบกับทุกท่านอีกครั้ง

3055
03:23:41,757 --> 03:23:45,757
เพราะฉะนั้นช่วยลงปฏิทินไว้ด้วยนะคะ

3056
03:23:45,758 --> 03:23:49,758
ก่อนที่เราจะไปต่อ ดิฉันอยากจะขอขอบคุณเป็นพิเศษ

3057
03:23:49,758 --> 03:23:53,758
แล้วก็ขอเสียงปรบมือให้กับผู้เข้าร่วม

3058
03:23:53,758 --> 03:23:57,758
ที่เป็นคนหูหนวกที่มาอยู่กับเราในช่วง

3059
03:23:57,760 --> 03:24:01,760
ตลอด 3 วัน ขอบคุณมากค่ะ

3060
03:24:01,760 --> 03:24:05,760

3061
03:24:05,761 --> 03:24:09,761
ก่อนที่เราจะไปต่อในช่วงพิธีปิด

3062
03:24:09,763 --> 03:24:13,763
ดิฉันก็อยากจะขอเป็นพิเศษให้กับคนจำนวนหนึ่ง

3063
03:24:13,764 --> 03:24:17,764
ดอกเตอร์ณัฐนิตย์

3064
03:24:17,766 --> 03:24:21,766
ซึ่งเป็นผู้อำนวยการ

3065
03:24:21,767 --> 03:24:25,767
ของศูนย์ดุสิตแล้วก็ทีมของเธอ

3066
03:24:25,767 --> 03:24:29,767
ทีมนี้ก็ให้ความร่วมมือแล้วก็

3067
03:24:29,768 --> 03:24:33,768
ทำให้การจัดงานครั้งนี้ราบรื่นและเป็นที่ประทับใจ

3068
03:24:33,770 --> 03:24:37,770
แล้วก็ขอขอบคุณทีมของเนคเทค

3069
03:24:37,771 --> 03:24:41,771

3070
03:24:41,771 --> 03:24:45,771
แล้วก็ขอบคุณล่ามแปลภาษา

3071
03:24:45,773 --> 03:24:49,773
ที่แปลเป็นทุกอย่างจากภาษาอังกฤษไปเป็นไทย

3072
03:24:49,774 --> 03:24:53,774
แล้วก็ส่งไปให้ล่ามภาษามือด้วย ขอบคุณมากค่ะ

3073
03:24:53,775 --> 03:24:57,775

3074
03:24:57,776 --> 03:25:01,776
แล้วก็ท้ายที่สุดก็

3075
03:25:01,777 --> 03:25:05,777
มีอีกท่านหนึ่งที่ดิฉันอยากจะขอขอบคุณ

3076
03:25:05,779 --> 03:25:09,779
เหมือนกันก็คือคนที่ทำงานอยู่เบื้องหลัง

3077
03:25:09,779 --> 03:25:13,779
แต่ว่าความพยายามของเธอก็ทำให้การประชุม

3078
03:25:13,781 --> 03:25:17,781
วิชาการครั้งนี้สำเร็จได้ด้วยดี

3079
03:25:17,781 --> 03:25:21,781
ดอกเตอร์มลิวัลย์  ธรรมแสง

3080
03:25:21,782 --> 03:25:25,782

3081
03:25:25,807 --> 03:25:29,807
ตอนนี้เป็นช่วงที่เรา

3082
03:25:29,809 --> 03:25:33,809
จะมาสนุกกันแล้ว ก่อนที่เราจะไปสู่ช่วงพิธีปิด

3083
03:25:33,812 --> 03:25:37,812
เรามีการให้รางวัลด้วย ให้กับ

3084
03:25:37,813 --> 03:25:41,813

3085
03:25:41,814 --> 03:25:45,814
เอกสารที่ได้รับความนิยม แล้วก็

3086
03:25:45,816 --> 03:25:49,816
ขอเรียนเชิญคุณอาภาศิริ

3087
03:25:49,817 --> 03:25:53,817
คณบดีของสวนดุสิตขึ้นมาบนเวที

3088
03:25:53,817 --> 03:25:57,817
เพื่อที่จะมอบรางวัล

3089
03:25:57,818 --> 03:26:01,818

3090
03:26:01,820 --> 03:26:05,820
รางวัลแรก

3091
03:26:05,821 --> 03:26:09,821
เป็นเรื่องของการให้รางวัลการนำเสนอแต่ละประเทศ

3092
03:26:09,826 --> 03:26:13,826
จะขอเรียนเชิญคุณ

3093
03:26:13,826 --> 03:26:17,826
Mr. Nyendo Tsheringจากประเทศภูฏานมารับรางวัล

3094
03:26:17,827 --> 03:26:21,827

3095
03:26:21,828 --> 03:26:25,828

3096
03:26:25,832 --> 03:26:29,832

3097
03:26:29,833 --> 03:26:33,833

3098
03:26:33,835 --> 03:26:37,835

3099
03:26:37,836 --> 03:26:41,836
ประเทศต่อไป

3100
03:26:41,837 --> 03:26:45,837
Mr Hang Kimchharm จากประเทศกัมพูชา

3101
03:26:45,838 --> 03:26:49,838

3102
03:26:49,839 --> 03:26:53,839

3103
03:26:53,840 --> 03:26:57,840

3104
03:26:57,842 --> 03:27:01,842

3105
03:27:01,845 --> 03:27:05,845
ประเทศต่อไปก็คือ

3106
03:27:05,849 --> 03:27:09,849
จากประเทศลาว

3107
03:27:09,852 --> 03:27:13,852
คุณ Mrs. Sophaphone Heuanglith

3108
03:27:13,853 --> 03:27:17,853
เธอไม่อยู่ที่นี่ช่วยมารับแทนได้หรือไม่คะ

3109
03:27:17,869 --> 03:27:21,869

3110
03:27:21,870 --> 03:27:25,870

3111
03:27:25,871 --> 03:27:29,871
ต่อไปท่านที่ 4

3112
03:27:29,872 --> 03:27:33,872
คุณ Ms. Naw Thwe Lar Htoo

3113
03:27:33,873 --> 03:27:37,873
จากประเทศพม่า

3114
03:27:37,874 --> 03:27:41,874

3115
03:27:41,891 --> 03:27:45,891
ไม่อยู่ที่นี่

3116
03:27:45,892 --> 03:27:49,892
รางวัลต่อไปจะเป็นรางวัลป็อบปูล่าโหว

3117
03:27:49,893 --> 03:27:53,893
Ms. Vania Mercy Neil จากประเทศฟิลิปปินส์ขึ้นมารับรางวัล

3118
03:27:53,894 --> 03:27:57,894

3119
03:27:57,895 --> 03:28:01,895

3120
03:28:01,897 --> 03:28:05,897

3121
03:28:05,913 --> 03:28:09,913

3122
03:28:09,914 --> 03:28:13,914
ต่อไป

3123
03:28:13,919 --> 03:28:17,919
สำหรับ Popular Vote Paper Ms. Sushila Gurung

3124
03:28:17,920 --> 03:28:21,920
จากภูฏาน

3125
03:28:21,922 --> 03:28:25,922

3126
03:28:25,924 --> 03:28:29,924

3127
03:28:29,924 --> 03:28:33,924

3128
03:28:33,927 --> 03:28:37,927
ต่อไป

3129
03:28:37,930 --> 03:28:41,930
Mr. Ueda Satoshi จาก ญี่ปุ่น

3130
03:28:41,932 --> 03:28:45,932

3131
03:28:45,933 --> 03:28:49,933

3132
03:28:49,933 --> 03:28:53,933

3133
03:28:53,935 --> 03:28:57,935
ต่อไป  Dr. Chawaporn Dhamanitaykul

3134
03:28:57,937 --> 03:29:01,937
จากประเทศไทย

3135
03:29:01,937 --> 03:29:05,937

3136
03:29:05,939 --> 03:29:09,939

3137
03:29:09,940 --> 03:29:13,940

3138
03:29:13,942 --> 03:29:17,942

3139
03:29:17,943 --> 03:29:21,943
ต่อไปท่านสุดท้ายที่ได้รางวัล

3140
03:29:21,945 --> 03:29:25,945
ก็คือ Mr. Mary Germain V.Alberto จากประเทศฟิลิปปินส์

3141
03:29:25,945 --> 03:29:29,945

3142
03:29:29,947 --> 03:29:33,947

3143
03:29:33,947 --> 03:29:37,947
แล้วก็

3144
03:29:37,947 --> 03:29:41,947
มีรางวัลเพิ่มด้วย คือ

3145
03:29:41,948 --> 03:29:45,948
2 รางวัลสุดท้าย เป็น

3146
03:29:45,948 --> 03:29:49,948
รางวัลสำหรับ Poster เป็นรางวัลพิเศษ

3147
03:29:49,949 --> 03:29:53,949
ขอเรียนเชิญคุณศุภชาญ

3148
03:29:53,951 --> 03:29:57,951
มารับรางวัล คุณศุภชาญจาประเทศไทย

3149
03:29:57,954 --> 03:30:01,954

3150
03:30:01,955 --> 03:30:05,955

3151
03:30:05,956 --> 03:30:09,956
เขาเป็นคนหูหนวกแล้วก็ใส่คอลเคลียร์อิ

3152
03:30:09,958 --> 03:30:13,958

3153
03:30:13,959 --> 03:30:17,959
แล้วก็

3154
03:30:17,959 --> 03:30:21,959
คนต่อไปก็คือ

3155
03:30:21,961 --> 03:30:25,961
คุณ  Miss Nantiya Par Sar Nay

3156
03:30:25,961 --> 03:30:29,961
ที่เป็นคนตาบอด

3157
03:30:29,962 --> 03:30:33,962

3158
03:30:33,964 --> 03:30:37,964

3159
03:30:37,966 --> 03:30:41,966

3160
03:30:41,969 --> 03:30:45,969

3161
03:30:45,971 --> 03:30:49,971

3162
03:30:49,973 --> 03:30:53,973

3163
03:30:53,976 --> 03:30:57,976
ดอกเตอร์มลิวัลย์ขอเรียนเชิญมาถ่ายรูปร่วมกันด้วยค่ะ

3164
03:30:57,977 --> 03:31:01,977

3165
03:31:01,978 --> 03:31:05,978

3166
03:31:05,984 --> 03:31:09,984

3167
03:31:09,986 --> 03:31:13,986

3168
03:31:13,988 --> 03:31:17,988

3169
03:31:17,999 --> 03:31:21,999

3170
03:31:22,000 --> 03:31:26,000

3171
03:31:26,005 --> 03:31:30,005
ขอเชิญอาจารย์มลิวัลย์มาถ่ายรูปร่วมกันด้วยค่ะ

3172
03:31:30,007 --> 03:31:34,007

3173
03:31:34,008 --> 03:31:38,008

3174
03:31:38,009 --> 03:31:42,009

3175
03:31:42,011 --> 03:31:46,011

3176
03:31:46,012 --> 03:31:50,012

3177
03:31:50,014 --> 03:31:54,014
หลังจากที่ถ่ายรูปภาพร่วมกัน

3178
03:31:54,016 --> 03:31:58,016

3179
03:31:58,017 --> 03:32:02,017
หลังจากนั้นก็จะมีการถ่ายภาพร่วมกันอีกครั้งหนึ่งก่อนที่จะไปรับประทานอาหารกลางวัน

3180
03:32:02,024 --> 03:32:06,024

3181
03:32:06,026 --> 03:32:10,026

3182
03:32:10,026 --> 03:32:14,026
ขอบพระคุณค่ะ

3183
03:32:14,027 --> 03:32:18,027

3184
03:32:18,029 --> 03:32:22,029
ดอกเตอร์อาภาศิริ  สุวรรณอานนท์

3185
03:32:22,031 --> 03:32:26,031

3186
03:32:26,033 --> 03:32:30,033

3187
03:32:30,034 --> 03:32:34,034

3188
03:32:34,035 --> 03:32:38,035
ขอเรียนเชิญ

3189
03:32:38,037 --> 03:32:42,037
ดอกเตอร์อาภาศิริ  อัศวนานนท์

3190
03:32:42,042 --> 03:32:46,042
คณบดีจากมหาวิทยาลัย

3191
03:32:46,043 --> 03:32:50,043
สวนดุสิตขึ้นมากล่าวปิดงานด้วย

3192
03:32:50,049 --> 03:32:54,049

3193
03:32:54,063 --> 03:32:58,063
แขกผู้มีเกียรติทุกท่าน

3194
03:32:58,065 --> 03:33:02,065
ผู้เข้าร่วมงาน สุภาพบุรุษ สุภาพสตรีทั้งหลาย

3195
03:33:02,066 --> 03:33:06,066
ขอขอบพระคุณสำหรับการมีส่วนร่วมของทุกคน

3196
03:33:06,067 --> 03:33:10,067
ในปีนี้ ตลอดทั้ง 3 วัน ซึ่งเราก็ได้

3197
03:33:10,067 --> 03:33:14,067
สำรวจหัวข้อแล้วก็มีการ update

3198
03:33:14,068 --> 03:33:18,068
การทำงานของเรา

3199
03:33:18,069 --> 03:33:22,069
เป็นการจัดงานครั้งที่ ๖ แล้ว

3200
03:33:22,069 --> 03:33:26,069
แล้วเราก็หวังว่าทุกคนก็จะได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้

3201
03:33:26,071 --> 03:33:30,071
เกี่ยวกับทฤษฎีแล้วก็ภาคปฏิบัติ

3202
03:33:30,071 --> 03:33:34,071
ล่าสุดในเรื่องของ

3203
03:33:34,072 --> 03:33:38,072
การศึกษาพิเศษ

3204
03:33:38,073 --> 03:33:42,073
ก็มีหลายอย่างที่น่าสนใจ การนำเสนอ แล้วก็การพูดคุย

3205
03:33:42,074 --> 03:33:46,074
ที่น่าสนใจซึ่ง

3206
03:33:46,075 --> 03:33:50,075
เกิดขึ้นตลอดระยะเวลา 3 ผ่านที่มา

3207
03:33:50,076 --> 03:33:54,076
เป้าหมายของการประชุมวิชาการครั้งนี้

3208
03:33:54,077 --> 03:33:58,077
ก็ได้รับการตอบสนองเป็นอย่างดี และดิฉันก็อยากจะขอ

3209
03:33:58,079 --> 03:34:02,079
แสดงความเคารพแล้วก็ความขอบคุณ

3210
03:34:02,080 --> 03:34:06,080
ต่อผู้นำทุกคนที่เข้ามาร่วมงานนี้

3211
03:34:06,080 --> 03:34:10,080
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน

3212
03:34:10,098 --> 03:34:14,098
แล้วดิฉันก็หวัง และเชื่อใจว่าสิ่งที่พวกเราได้เรียนก็

3213
03:34:14,104 --> 03:34:18,104
จะสร้างประโยชน์ให้แก่ประเทศของคุณ

3214
03:34:18,105 --> 03:34:22,105
หลังจากที่คุณได้เดินทางกลับไป

3215
03:34:22,105 --> 03:34:26,105
แล้วคุณก็จะได้รับแรงบันดาลใจในการที่จะ

3216
03:34:26,105 --> 03:34:30,105
ทำงานเพื่ออนาคตต่อไป

3217
03:34:30,106 --> 03:34:34,106
แล้วก็ในเรื่องของการทำงาน

3218
03:34:34,107 --> 03:34:38,107
มหาวิทยาลัยสวนดุสิตของประเทศไทย ดิฉันก็

3219
03:34:38,109 --> 03:34:42,109
อยากจะขอแสดงความขอบคุณ ชื่นชม

3220
03:34:42,111 --> 03:34:46,111
ต่อคณะสมาชิกที่เป็นฝ่ายจัดงาน

3221
03:34:46,112 --> 03:34:50,112
แล้วก็ผู้เข้าร่วมงานทุกท่านที่ได้

3222
03:34:50,112 --> 03:34:54,112
สละเวลาของท่าน

3223
03:34:54,113 --> 03:34:58,113
ที่จะมาร่วมและรวมทั้งองค์กรต่าง ๆ ที่มาร่วมที่นี้ด้วย

3224
03:34:58,119 --> 03:35:02,119
ที่เป็นตัวแทนที่นี่ด้วย สำหรับการสนับสนุนที่มีค่า และประเมินค่าไม่ได้

3225
03:35:02,120 --> 03:35:06,120
ของท่านแล้วก็ดิฉันก็อยากจะขอ

3226
03:35:06,120 --> 03:35:10,120
กล่าวปิดงาน

3227
03:35:10,121 --> 03:35:14,121
การจัดงานในปีนี้ และให้ทุกท่านดินทางกลับบ้านโดยสวัสดภาพ

3228
03:35:14,121 --> 03:35:18,121
แล้วก็

3229
03:35:18,121 --> 03:35:22,121
หวังว่าจะได้เจอทุกท่านอีกครั้งหนึ่ง

3230
03:35:22,122 --> 03:35:26,122
ปี 2020 ซึ่งก็จะมีการจัดงาน

3231
03:35:26,123 --> 03:35:30,123
ในหัวข้อเรื่องของความยั่งยืน การดำรงชีวิตอิสระ

3232
03:35:30,132 --> 03:35:34,132
แล้วก็

3233
03:35:34,133 --> 03:35:38,133
ขออวยพรให้ทุกท่านในการทำงาน

3234
03:35:38,137 --> 03:35:42,137
ร่วมกันต่อไป

3235
03:35:42,137 --> 03:35:46,137
ให้แก่คนที่มีความต้องการพิเศษ ขอบพระคุณมากค่ะ

3236
03:35:46,138 --> 03:35:50,138
แล้วก็หวังว่าทุกคนจะได้เดินทางกลับบ้านอย่างสวัสดิภาพ และปลอดภัย

3237
03:35:50,140 --> 03:35:54,140
[เสียงปรบมือ]

3238
03:35:54,141 --> 03:35:58,141

3239
03:35:58,142 --> 03:36:02,142
แล้วก็ขอเรียนเชิญทุกท่าน

3240
03:36:02,144 --> 03:36:06,144
มาบนเวที ทุกท่านเลย มาถ่ายภาพร่วมกัน

3241
03:36:06,144 --> 03:36:10,144

3242
03:36:10,146 --> 03:36:14,146

3243
03:36:14,147 --> 03:36:18,147

3244
03:36:18,148 --> 03:36:22,148

3245
03:36:22,149 --> 03:36:26,149

3246
03:36:26,152 --> 03:36:30,152

3247
03:36:30,154 --> 03:36:34,154

3248
03:36:34,156 --> 03:36:38,156

3249
03:36:38,157 --> 03:36:42,157

3250
03:36:42,157 --> 03:36:46,157

3251
03:36:46,161 --> 03:36:50,161

3252
03:36:50,166 --> 03:36:54,166

3253
03:36:54,167 --> 03:36:58,167

3254
03:36:58,169 --> 03:37:02,169

3255
03:37:02,171 --> 03:37:06,171

3256
03:37:06,176 --> 03:37:10,176

3257
03:37:10,187 --> 03:37:14,187

3258
03:37:14,190 --> 03:37:18,190

3259
03:37:18,190 --> 03:37:22,190

3260
03:37:22,193 --> 03:37:26,193

3261
03:37:26,195 --> 03:37:30,195

3262
03:37:30,196 --> 03:37:34,196

3263
03:37:34,198 --> 03:37:38,198

3264
03:37:38,200 --> 03:37:42,200

3265
03:37:42,201 --> 03:37:46,201

3266
03:37:46,202 --> 03:37:50,202

3267
03:37:50,204 --> 03:37:54,204

3268
03:37:54,206 --> 03:37:58,206

3269
03:37:58,207 --> 03:38:02,207

3270
03:38:02,209 --> 03:38:06,209

3271
03:38:06,213 --> 03:38:10,213

3272
03:38:10,215 --> 03:38:14,215

3273
03:38:14,216 --> 03:38:18,216

3274
03:38:18,217 --> 03:38:22,217

3275
03:38:22,217 --> 03:38:26,217

3276
03:38:26,219 --> 03:38:30,219

3277
03:38:30,222 --> 03:38:34,222

3278
03:38:34,223 --> 03:38:38,223

3279
03:38:38,224 --> 03:38:42,224

3280
03:38:42,226 --> 03:38:46,226

3281
03:38:46,227 --> 03:38:50,227

3282
03:38:50,229 --> 03:38:54,229

3283
03:38:54,234 --> 03:38:58,234

3284
03:38:58,236 --> 03:39:02,236

3285
03:39:02,238 --> 03:39:06,238

3286
03:39:06,240 --> 03:39:10,240

3287
03:39:10,242 --> 03:39:14,242

3288
03:39:14,244 --> 03:39:18,244

3289
03:39:18,245 --> 03:39:22,245

3290
03:39:22,248 --> 03:39:26,248

3291
03:39:26,249 --> 03:39:30,249

3292
03:39:30,251 --> 03:39:34,251

3293
03:39:34,254 --> 03:39:38,254

3294
03:39:38,255 --> 03:39:42,255

3295
03:39:42,260 --> 03:39:46,260

3296
03:39:46,261 --> 03:39:50,261

3297
03:39:50,264 --> 03:39:54,264

3298
03:39:54,265 --> 03:39:58,265

3299
03:39:58,270 --> 03:40:02,270

3300
03:40:02,272 --> 03:40:06,272

3301
03:40:06,274 --> 03:40:10,274

3302
03:40:10,276 --> 03:40:14,276

3303
03:40:14,278 --> 03:40:18,278

3304
03:40:18,279 --> 03:40:22,279

3305
03:40:22,282 --> 03:40:26,282

3306
03:40:26,283 --> 03:40:30,283

3307
03:40:30,285 --> 03:40:34,285

3308
03:40:34,288 --> 03:40:38,288

3309
03:40:38,290 --> 03:40:42,290

3310
03:40:42,291 --> 03:40:46,291

3311
03:40:46,299 --> 03:40:50,299

3312
03:40:50,301 --> 03:40:54,301

3313
03:40:54,304 --> 03:40:58,304

3314
03:40:58,306 --> 03:41:02,306

3315
03:41:02,310 --> 03:41:06,310

3316
03:41:06,313 --> 03:41:10,313

3317
03:41:10,314 --> 03:41:14,314

3318
03:41:14,317 --> 03:41:18,317

3319
03:41:18,319 --> 03:41:22,319

3320
03:41:22,322 --> 03:41:26,322

3321
03:41:26,323 --> 03:41:30,323

3322
03:41:30,324 --> 03:41:33,325