---
title: ทดสอบฝึกแบ่งพิมพ์  (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 1) ๓   การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ๗ มิ.ย. ๖๔ 
subtitle: 
date: วันอังคารที่ 18 มกราคม 2565  เวลา 13.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี] 

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้เรามาพบกันในรายวิชาภาษาไทยศึกษาปีที่ 6 ครับ วันนี้เราจะมาศึกษากันเรื่องอะไรการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ว่าแต่จะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่า การอออกเสียงบทร้อยแก้ว 

(คุณครูคณิตา) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ นักเรียนคิดว่าร้อยแก้วคืออะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วคืออะไรนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบกับคุณครูปลายทางตามที่นักเรียน ตามที่หนูเคยได้ศึกษามาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เลยนะครับ ลองตอบคุณครูสิว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนี่คืออะไร 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ตอบได้เลยค่ะ ก็ได้หรือจะช่วยกันตอบก็ได้นะคะ คุณครูปรเมษฐคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) ร้อยแก้วนี่หมายถึงอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วนี่จะคู่กับร้อยกอง การอ่านออกเสียงภาษาไทยนี่ อ่านออกเสียงร้อยแก้วกับร้อยกรอง ประเภทโคลง, ฉันท์, กาพย์, กลอน ก็ได้ ก็คือการพูดเปล่งเสียงธรรมดา การข้อความหรือบทความอะไรมาอ่านก็ตามถ้าไม่ได้เป็นบทร้อยกรองก็จะเป็นร้อยแก้วทั้งสิ้นครับ 

(คุณครูคณิตา) อ๋อ เป็นอย่างนี้นี่เองนะคะ เอ๊ะ แล้วนักเรียนล่ะค่ะ คิดว่าอาชีพใดที่เราจะต้องใช้ทักษะของการอ่านบทร้อยแก้วบ้างคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) มีหลายอาชีพเลยนะคะ คุณครูคณิตาที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ลองวิเคราะห์สิ จากประสบการณ์ของหนู ๆ ที่ผ่านมาในชีวิตนี่ อาชีพอะไรบ้างที่จะมีการอ่านในชีวิตประจำวันนี่ มีอาชัพอะไรบ้างครับ คุณครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ถ้าในความคิดนะคะ สิ่งใกล้ตัวเลยก็คืออาชีพของคุณครูเอง แต่ยังมีอีก 1 อาชีพค่ะ ที่ใกล้ชิดหรือต้องอ่านเกี่ยวกับบทร้อยแก้วทุกวันเป็นอาชีพอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนดูทุกวันด้วย นักเรียนดูทุกวัน มีพิธีกรมานั่งอ่านให้เราฟัง 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้ว นั่นคืออาชีพอะไร นักค่ะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) อาชัพนักข่าวนี่ต้องมีทักษะการอ่านที่ดีนะครับ คุณครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนปลายทางครับ 

(คุณครูคณิตา) ก่อนที่เราจะมาเริ่มเรียนนะคะ ก็คือเราจะมีเรียนเกี่ยวกับเรื่องวัตถุประสงค์แจ้งจุดประสงค์ให้กับหนู ๆ ได้รู้ก่อนว่าเราจะได้อะไรบ้างจากภาคเรียนนี้นะครับ ข้อที่ 1 จะต้องอธิบายหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ 2. อ่านออกเสียงจากบทร้อยแก้ว เรื่องชมรมคนรักวรรณคดีได้ 3. ต้องมีมารยาทในการอ่าน 4. บอกความสำคัญของการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว 

(คุณครูคณิตา) เรามีกิจกรรมอะไรกันต่อคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) กิจกรรมเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วกันแน่นอนครับ เดี๋ยวคุณครูคณิตาอธิบายให้นักเรียนฟังก่อนเลยครับ 

(คุณครูคณิตา) เช่นเคยนะคะ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มค่ะ กลุ่มละ 5 คนค่ะ อย่างที่บอกค่ะ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมนะคะ หรือที่จะให้คุณครูปลายทางนะคะ แบ่งนักเรียนได้ตามความเหมาะสมเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) ไม่จำเป็นนะคะ ที่จะต้องยึดหลักตามนี้ทั้งหมด ให้นักเรียนทุกคนนี่ได้ทำกิจกรรมร่วมกันนะคะ หลังจากนั้นนะคะ ให้ทำอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เกี่ยวกับเรื่องหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วครับ ครูจะกำหนดเวลาให้นักเรียนได้ศึกษา 5 นาทีครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 5 นาทีนะคะ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านเร็วและจับใจความไปแล้ว เพราะฉะนั้นนี่ ใบความรู้แห่งเดียวนี่ นักเรียนสามารถที่จะอ่านจบได้ใน 5 นาทีแน่นอนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วก็สรุปรูปแบบของใบความรู้นะครับ นักเรียนพร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วเริ่มเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

[เสียงดนตรี] 

(คุณครูปรเมษฐ) หมดเวลา 5 นาทีเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ จากการที่นักเรียนได้ศึกษาใบความรู้นะครับ เรามาตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนนั้นเกิดจุดประกายความคิดของตัวเองนะครับ 

(คุณครูคณิตา) คำถามว่าอย่างไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) จากการศึกษาใบความรู้เรื่องอ่านออกเสียงบทร้อยแล้ว หนู ๆ ได้รับความรู้อะไรบ้างให้คิดคำตอบแล้วก็บอกกับคุณครูของนักเรียนได้เลยนะครับ ช่วยกันตอบ ช่วยกันแสดงความเห็น ไม่มีผิดนะครับ เป็นความคิดเห็นของเรานะครับ แล้วคุณครูคณิตาได้ความรู้อะไรจากการศึกษาอ่านไปพร้อม ๆ กับหนู ๆ เมื่อกี้ครับ 

(คุณครูคณิตา) จากการที่ศึกษาใช่ไหมคะ นักเรียนแต่ละคนตอบคุณครูปลายทางเสร็จแล้วหรือยังครูจะไม่บอกก่อนนะคะ แต่คุณครูทำแบบทบทวนมาให้นักเรียนได้ทบทวนกันค่ะ ฉะนั้นนี่ เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่านะคะ แต่ เอ๊ะ ครูให้เวลานักเรียนตอบคำถามคุณครูปลายทาง 

(คุณครูปรเมษฐ) น่าจะพอแล้วตอนนี้ตอบกันอย่างสนุกสนานเลยนะครับ 

(คุณครูคณิตา) เรามาทบทวนกันอีกรอบดีกว่าค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ทบทวนความรู้นะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนะคะ 1. ก็คือเพื่อศึกษาเรื่องที่อ่านให้เข้าใจค่ะ 2. อ่านถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะ 3. มีสมาธิในการอ่าน ข้อนี้สำคัญมากเลยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำคัญครับ 

(คุณครูคณิตา) ข้อ 4 ค่ะ อ่านด้วยน้ำเสียงเป็นธรรมชาติ ข้อที่ 5 ว่าอย่างไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อ่านให้เสียงดังพอประมาณ การอ่านหนังสือร้อยแก้วจะต้องใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ ใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ มันทำให้การอ่านน่าฟังยิ่งขึ้นไปครับ 

(คุณครูคณิตา) แล้วเสียงดังพอประมาณนี่ถ้าสมมติว่านักเรียนอ่านแล้วตะคอกออกมานี่ มันเสียงดังเหมือนกันนะคะ มันใช้เหมือนกันไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การที่พูดแล้วเป็นการตะคอกออกไปนี่ การอ่านในครั้งนั้นไม่น่าฟังนะครับ ทำให้บทร้อยแก้วนี่เป็นการอ่านที่ใช้ทักษะออกเสียงที่นุ่มนวล เพราะฉะนั้น หนู ๆ นี่ จากการศึกษาใบความรู้นี่นะครับ ในการที่จะอ่านจริง ๆ นะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ นักเรียนปลายทางนะคะ อย่าลืมนะคะ อ่านเสียงดังก็จริง แต่ไม่ตะคอกค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูกันเลยดีกว่า เอ๊ะ ชมวีดิทัศน์อีกแล้วค่ะ เป็นการชมวีดิทัศน์การอ่านออกเสียงร้อยแก้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) เรามาชมกันเลยดีไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ดีแล้วครับ เดี๋ยวได้ชมที่เขาอ่านการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่ไพเราะพร้อมแล้วไปชมวีดิทัศน์กันเลยนะครับ 

(คุณครู) บทอ่านร้อยแก้ว เรื่อง คุณธรรมคือ เข็มทิศขี้นำทางชีวิตและโลก คุณธรรมนำทางที่หม้ายมาศและมุ่งหวัง จริยะตั้งใจทำด้วยพลัง สำเร็จดังเข็มทิศพิชิตทาง คุณธรรมเสมือนเข็มทิศนำทางชีวิต จะไปทิศเหนือ ทิศใต้ ทิศหรือทิศตะวันตก ก็สุดแล้วแต่ความต้องการของใจ และเป้าหมายของการเดินทางนั้น หากมีเข็มทิศชี้นำทิศทางแล้ว การที่เราออกเดินทางตามสิ่งที่กำหนด นั่นคือด้วยความตั้งใจจริง นั่นคือจริยธรรม คุณธรรมเป็นนามธรรม ไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตา แต่สามารถรับรู้และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดีคือสิ่งที่ทุกคนควรมีไว้ เพื่อเป็นเข็มทิศชี้นำทางชีวิตให้ดำเนินเจริญตามสิ่งที่ดีและถูกต้อง จริยธรรม คือการกระทำที่แสดงออกมาจากภายในใจภายในใจเป็นรูปธรรม สัมผัสได้ด้วยตา และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดีได้เช่นกัน ยกตัวอย่างคุณธรรมที่มนุษย์ทุกคนควรมี ที่สำนึกไว้นั่นคือความกตัญญูกตเวที ความกตัญญูคือการรู้คุณ กตเวที คือ การตอบแทนคุณ พ่อแม่เป็นผู้ให้เลือดเนื้อ ชีวิต จิตใจ และเลี้ยงดูลูกทุกคนด้วยความจริงใจ และหวังดี เสมือนลูกเป็นเหมือนแก้วตาดวงใจ นั่นคือพระคุณที่ใหญ่ยิ่ง ไม่สามารถตอบแทนได้ด้วยสิ่งใดทั้งปวงแต่การที่ลูกสำนึกในบุญคุณ ตอบแทนคุณด้วยสิ่งที่ทำโดยการเป็นเด็กดี ตั้งใจเรียน เชื่อฟังคำสั่งสอนของท่าน ทำให้ท่านสบายทั้งกายและใจ เพียงเท่านี้ก็ถือได้ว่าบุคคลนั้น มีความกตัญญูกตเวที เป็นคุณธรรมอันล้ำค่ายิ่งแล้ว หากคุณมีคุณธรรมประจำใจ และประพฤติตนบนความดี ใช่แต่เพียงส่งผลดีต่อตนเอง คือ มีความสุขกายสบายใจเท่านั้น ยังส่งผลให้สังคมโลก ที่ถูกโอบรัดด้วยคุณธรรมที่งดงาม มีแต่ความสันติ และสงบสุขอีกด้วย ตรงกันข้าม หากผู้คนไร้คุณธรรม ไร้สำนึกที่ดีงาม โลกนี้ก็จะถูกครอบงำด้วยความมือไปตลอดกาลเช่นกัน ทุกท่านลองตั้งคำถามกับตนเองสิว่าปัจจุบันนี้เข็มทิศชีวิตของเราแข็งแรงพอแล้วหรือยัง ที่จะนำทางชีวิตของเราให้ไปสู้เป้าหมายที่งดงามดั่งใจปอง 

(คุณครูปรเมษฐ) ขอบคุณวีดิทัศน์การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของคุณครูวาสนา โพธิวงศ์ คุณครูภาษาไทยระดับชั้นประถมปีที่ 5 โรงเรียนวังไกลกังวว ขอบคุณครับ ครูมีกิจกรรม 

(คุณครูคณิตา) กิจกรรมอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) โดยให้นักเรียนนะคะ อ่านบทร้อยแล้ว เรื่อง ชมรมคนรักวรรณคดีค่ะ เวลาชมเราให้กี่นาทีคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 15 นาทีครับ 

(คุณครูคณิตา) 15 นาทีนี่พอหรือเปล่า 

(คุณครูปรเมษฐ) พอครับ เพราะว่าลูกศิษย์ของเราทั่วประเทศนี่เก่งมา ใช้เวลาบริกาจัดจากได้ดีครับ 

(คุณครูคณิตา) โอเคค่ะ คราวนี้เรามาดูนะคะ นี่คือใบงานเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เราจะมีวิธีการทำอย่างไร เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียนปลายทางกันดีกว่าค่ะ บทบาทในการทำกิจกรรมของนักเรียนปลายทาง 1. ให้นักเรียนจัดกลุ่มตามแผนผังที่กำหนดไว้ แต่เมื่อกี้ครูบอกไปแล้วนะคะ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและสภาพห้องเรียนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) คุณครูปลายทางสามารถจัดการได้ ต่อมา 2. ให้นักเรียนอ่านหนังสือชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ เรื่อง ชมรมคนรักวรรณคดี หน้าที่ 1 - 8 เอ๊ะ ภาษาพาทีใช่หรือเปล่าคะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรัก อยู่ในชมรมคนรักวรรรคดีไหม วรรณคดีลำนำนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ถูกต้องแล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ในวรรณคดีลำนำนะครับ 

(คุณครูคณิตา) นี่ค่ะ เป็นหนังสือวรรณคดีลำนำนะคะ ไม่ใช่หนังสือภาษาพาทีค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ หนังสือวรรณคดีลำนำนะคะ เรื่องอะไรนะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรักวรรณคดีหน้าที่ 1 - 8 นะครับ โดยให้นักเรียนอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ คนละ 5 บรรทัดนะครับ เป็นงานที่ยากนะครับนักเรียน 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ หลังจากนั้นนะคะ ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มค่ะ ร่วมกันประเมินการอ่านออกเสียงของเพื่อนนะคะ พร้อมนำเสนอข้อดีและข้อบกพร่องด้วยค่ะ ยากไหมคะนักเรียน ไม่ยากเลยนะคะ คราวนี้เรามาดูบทบาทของคุณครูปลายทางกันดีกว่าค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำหรับคุณครูนะครับ ก็ให้แจกใบงานเรื่องบทร้อยแก้วคำแนะนำแก่ลูกศิษย์เพิ่มเติมและคอยอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วจากใบงานดังกล่าวนะครับ 

(คุณครูคณิตา) นักเรียนพร้อมที่จะทำกิจกรรมหรือยังคะ พร้อมหรือยัง ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มทำกิจกรรมได้เลยค่ะ 

[เสียงดนตรี] 

(ครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ เรามาดูคำถามกระตุ้มความคิดกันค่ะ ถ้านักเรียนต้องการที่จะประสบความสำเร็จในการอ่านบทร้อยแก้ว นักเรียนจะต้องทำอย่างไรคะ ให้นักเรียนตอบได้เลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบคำถามได้เลยนะครับ เราจะมีวิธีการอย่างไร ที่จะทำให้การอ่านร้อยแก้วนี่ ประสบผลสำเร็จนะครับ แสดงความคิดเห็นได้เลย ไม่มีการผิด เพราะเป็นการกล้าแสดงออกนะคะ เป็นส่วนหนึ่งที่นักเรียนจะต้องปลูกฝังนิสัยเหล่านี้ไว้นะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐค่ะ คุณครูปรเมษฐคิดว่าต้องทำอย่างไรบ้างคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วอย่างที่ครูได้บอกไปเมื่อต้นชั่วโมงนี่ จะต้องใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลน่าฟังนี่ เพราะฉะนั้น จะต้องฝึก ฝึกการอ่านออกเสียงอย่างสม่ำเสมอ เป็นสิ่งสำคัญ เป็นการฝึกที่พูดให้มีความนุ่มนวลน่าฟัง ฝึกการพูดอ่านต้องถูกต้องทุกคำนี่ การอ่านบทร้อยแก้วก็จะประสบความสำเร็จครับ คุณครูคณิตาและนักเรียนนอกจากนี้น่ะค่ะ นอกจากเราจะต้องฝึกอ่านแล้วนี่ เราจะต้องดูต้นแบบที่ถูกต้องด้วยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ 

(คุณครูคณิตา) หากเราดูต้นแบบในการอ่านที่ไม่ถูกต้องจะเกิดผลเสียไหมคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ผลเสีย ถ้าเกิดต้นแบบนั้นอ่านผิดอ่านไม่ถูกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ หนู ๆ ไปจำมา ก็จะเป็นการจำที่ผิด ๆ แล้วก็ปฏิบัติผิดแน่นอนครับ เพราะฉะนั้น ต้องยึดตัวอย่างที่ถูก ที่ดี แล้วก็นำมาปฏิบัติตามนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ ให้นักเรียนดูต้นแบบที่ดีด้วยนะคะ หรือต้นแบบที่อ่านได้ถูกต้องนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ เรามีอีก 1 คำถามค่ะ คำถามนี้ นักเรียนมีหลักในการออกเสียงอ่านออกเสียงของตนเองอย่างไรบ้าง 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ต้องเป็นคำตอบที่กลั่นออกมาจากตัวเองเลยนะครับ เพราะว่า 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราได้ศึกษาจากใบความรู้ วีดิทัศน์ต่าง ๆ ที่เรานี่นะครับ นักเรียนก็จะต้องกลั่นออกมาเป็นของตัวเองว่าเราจะพัฒนาตัวเองอย่างไรจึงจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดีนะครับ คุณคณิตามีหลักในการพัฒนาตนเองอย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ หลักการพัฒนาตัวเองนะคะ ก็จะหนีไม่พ้นการอ่านอยู่อย่างสม่ำเสมอค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) เห็นอะไรก็พยายามพูด พยายามอ่านออกเสียงมา เมื่ออ่านออกเสียง เราจะรู้ว่าอ่านออกเสียงถูกต้องหรือไม่ถูกต้อง มันจะทำให้เราได้คิดไปด้วย หากเราอ่านในใจนี่ บางครั้งเราไม่ทราบนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ 

(คุณครูคณิตา) ว่าเราอ่านออกเสียงถูกต้องหรือเปล่า ฉะนั้นนี่ สิ่งสำคัญเลย เวลาเราจะอ่านออกเสียงอะไร อ่านออกเสียงค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ 

(คุณครูคณิตา) แล้วคุณครูปรเมษฐล่ะคะ ปรเมษฐมีวิธีการหรือหลักการในการพัฒนาตนเองอย่างไรบ้างคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็คือต้องฝึกการอ่านออกเสียง อันนี้จากประสบการณ์ของผมเลยนะครับ เราอ่านแต่ในใจ เราไม่เคยอ่านออกเสียงเลย พอถึงเวลาจริงที่จะต้องพูดนี่ มันพูดไม่ได้นะครับ เพราะฉะนั้นนี่ ก็ต้องฝึกอ่านออกเสียง ฝึกทำน้ำเสียงให้มันน่าฟัง อาจจะใช้เครื่องบันทึกเสียง บันทึกเสียงเราไว้นะครับ แล้วก็ลองมาฟังดูว่ามันน่าฟังหรือไม่ ก็เป็นกลวิธีก็ได้นะครับ ที่นักเรียนจะนำไปฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ต้องฝึกการอ่านออกเสียงได้ ไม่อย่างนั้นนี่ ไม่สามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้นะ ต้องฝึกการอ่านออกเสียง 

(คุณครูคณิตา) แต่ของคุณครูนี่ไม่สามารถที่จะใช้วิธีการของคุณครูปรเมษฐได้นะคะ เพราะว่าเนื่องจากคุณครูเคยพูดแล้วอัดเสียงของตัวเองมาฟังนี่ คุณครูรับเสียงตัวเองไม่ได้จริง ๆ ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เสียงเพราะนะคุณครูคณิตา 

(ครูคณิตา) ครูอ่านแล้วครูรู้สึกว่าอ่านแล้วกดลบเลยค่ะ ลบคลิปนั้นแล้ว เลยครูไม่สามารถที่จะฟังได้จนจบนะคะ ครูก็จะมีวิธีการฝึกของตนเองในรูปแบบอื่น ๆ อื่น ๆ ฉะนั้น นักเรียนคะ ไม่จำเป็นต้องยึดรูปแบบของคุณครูเท่านั้น เรามีวิธีการอะไรของตัวเอง ที่ทำให้เราฝึกฝนและพัฒนาไปในทางทีี่ดีขึ้นได้ ก็ให้เรามั่นฝึกฝนไปนะคะ เรามาดูทบทวนกันดีกว่า ทบทวนกันอีกรอบหนึ่ง 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนะครับ 1. ต้องเว้นวรรค ต้องมีจังหวัดในการอ่านเว้นวรรคให้ถูกต้อง มาเป็นเสน่ห์ 2. คือ อ่านถูกต้อง 

(คุณครูคณิตา) 2. คือ การอ่านตามอักขระ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญนะครับ ถ้าเกิดอ่านผิด อ่านไม่ถูกตามอักขระวิธีนะครับ เรื่องนั้นก็จะผิดเพี้ยนไปเลย ไม่ตรงกับเรื่องที่เราจะพูด ต่อไปข้อที่ 3 

(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 ค่ะ อ่านเหมือนเสียงบรรยายหรือเสียงพูดค่ะ เสียงเราพูดแบบไหน เราก็อ่านแบบนั้นเลยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้มีความเป็นธรรมชาติ มันจะน่าฟัง ไม่ต้องไปดัดอะไรมาก การอ่านการพูด การอ่าน ไม่ต้องไปดัดเป็นโทนนู้นโทนนี้ครับ เอาเสียงขอให้เป็นภาษากลาง แล้วก็อ่าน มันก็จะน่าฟัง 

(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐอ่านให้ฟังได้ไหมคะ การอ่านให้มันเป็นเสียงแบบธรรมชาติ เวลาธรรมชาตินี่คือคุณครูปรเมษฐใช้น้ำเสียงที่พูดอยู่ แต่ถ้าดัดเสียงล่ะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วในวันนี้ นี่ขนาดครูฟังเสียงตัวเองฟังเสียงตัวเองแล้วก็ยังไม่ชอบเลย ครูว่ามันไม่เป็นธรรมชาติ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าเราต้องการจะสื่อให้คนอื่นเขาได้ยินนี่ มันควรจะใช้น้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ แล้วจะน่าฟัง แล้วคนอ่านก็จะมีเสน่ห์เกิดขึ้นถ้าเราอ่านโดยใช้การอ่านออกเสียงนี่ หากเป็นบทร้อยแก้วนะคะ ที่บทมันมาก ๆ มันจะใช้พลังงานเป็นอย่างมาก ฉะนั้นนี่ สิ่งที่ดีที่สุด คือ การใช้น้ำเสียงตัวเองนี่ล่ะค่ะ ดีที่สุดแล้ว ต่อมาค่ะ อ่านเสียงดังพอประมาณไม่ตะคอกนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ตะคอกนะครับ 

(คุณครูคณิตา) หรือ... 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลนั่นเองนะครับ 

(คุณครูคณิตา) หรือไม่อ่านเสียงเบา จนเกินไป ถ้าอ่านเสียงเบาจนเกินไปนี่ คนอื่นจะได้ยินไหมคะ คนอื่นในห้องจะได้ยินหรือเปล่า คุณครูเคยเป็นไหม คุณครูสุ่มเรียกเลขที่ขึ้นมา แล้วให้มาอ่านหนังสือ "วันนี้วันจันทร์ สวัสดี"  แล้วก็เสียงหายไปเลย นี่คือ... 

(คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ คุณครู... 

(คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ อ่านอะไรใช่ไหมคะ อันนี้ก็คือเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีนะคะ ต่อมาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เรามาดูค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อ่านน้ำเสียงตามอารมณ์ของตัวละคร อ่านแล้วมีตัวละครประกอบอยู่ด้วยนี่ 

(คุณครูคณิตา) ยกตัวอย่าง แบบอย่างเช่นนิทาน 

(คุณครูปรเมษฐ) เรื่องอะไรดีครับ 

(คุณครูคณิตา) เรื่องกระต่ายกับเต่า 

(คุณครูปรเมษฐ) กระต่ายกับเต่าใช่ไหม 

(คุณครูปรเมษฐ) สมมติเป็นตอนที่กระต่ายท้าเจ้าเต่าใช่ไหม เขาแข่งขันวิ่งกันใช่ไหม 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็การอ่านก็จะต้องเอาน้ำเสียงให้เหมาะสมกับตัวงละคร อย่างเช่น ผมจะเป็นเต่า เดี๋ยวจะให้ครูคณิตาเป็นกระต่ายให้นักเรียนฟัง กระต่ายท้าแข่งก่อน 

(คุณครูคณิตา) เจ้าเต่าช้า เจ้านี่เดินหรือคลานนี่ ไม่มีทางไปถึงเส้นชัยแน่นอน 

(คุณครูปรเมษฐ) ถึงข้าจะช้า แต่ข้าก็มีมานะพยายาม และข้าก็จะเอาชนะเจ้าให้ได้เจ้ากระต่าย นี่เป็นต้นนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วครับ 

(คุณครูปรเมษฐ) อย่างนี้เป็นครับ 

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ ข้อสุดท้ายค่ะ สบตาผู้เวลาเราพูดอะไรนะคะ ไม่ว่าจะเป็นการพูดหรือการอ่านมารยาทที่ดีคือเราจะต้อง 

(คุณครูปรเมษฐ) สบตาผู้ฟังนั่นเองนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การสบตาผู้ฟัง เป็นการให้เกียรติผู้ฟังนะครับ นั้น ๆ นะครับ เช่น ครูพูดกับสบตาอยู่ตลอดเวลานะครับ ให้ครูรู้ว่าสื่อสารอยู่เช่นเดียวกันครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็เหมือนที่คุณครูนะคะ กับนักเรียนนะคะ พยายามที่จะสื่อสารกับปลายทางค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้นะคะ เกี่ยวกับเรื่องการอ่านบทร้อยแก้วก็จบลงไปแล้ว คาบหน้าเราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องการออกเสียงคำควบกล้ำค่ะ สิ่งที่จะต้องเตรียมมีอะไรบ้างคะ ครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ความรู้เรื่องคำควบกล้ำ ใบงานเรื่องสรุปความรู้ เรื่อง คำควบกล้ำ ใบงานเรื่องคำไม่แท้ หรือควบไม่แท้ ใบงานเรื่องคำควบกล้ำเรื่องการสื่อสาร ใบงานออกเสียงคำควบกล้ำ ใบงานเยอะครับ แต่ชั่วโมงนี้สนุกแน่นอน เรื่อง คำควบกล้ำนี่นะคะ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th ค่ะ ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 ค่ะ ในรายวิชาภาษาไทย สำหรับวันนี้ สวัสดีค่ะ 

[เสียงดนตรี]Ր