---
title: ฝึก PE (DLTV ห้อง 4470) ๔   อ่านบทร้อยกรอง (๒) ๒๔ มิ.ย. ๖๔ (มีใบความรู้) นาโน
subtitle: 
date: วันจันทร์ที่ 14 กุมภาพันธ์ 2565  เวลา 10.30 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี] 

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูและลูกศิษย์ที่รักของครูทุกคนนะครับ วันนี้มาพบกับครูปรเมษฐและครูคณิตา ในรายวิชาภาษาไทยนะครับ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นะครับ ต่อจากเมื่อชั่วโมงที่แล้วนะครับ เราได้ศึกษากันในเรื่องของการอ่านอะไรนะครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ กลับไปทบทวนการอ่านทำนองธรรมดาแลการอ่านทำนองเสนาะ วันนี้คุณครูเชื่อว่าแต่ละคนนี่มีพลังที่จะแสดงให้เพื่อน ๆ นี่ ได้ดูได้อย่างแน่นอนนะครับ จากที่ไปทบทวนมา เพราะฉะนั้น กิจกรรมวันนี้นะครับ ในเรื่องของการอ่านบทร้อยกรองนะครับ ครูขออาสาสมัคร 1 คนใช่ไหมครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้ออกมาทำอะไรนะ 

(คุณครูคณิตา) อาสาสมัครนะคะ ให้นักเรียนค่ะ ยกมือเลยค่ะ ให้นักเรียนอาสาสมัครค่ะ ออกมาอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลา 1, 2, 3, 4, 5 ลุกขึ้นยืน ไม่ต้องมาหน้าชั้น ให้อยู่ตรงที่ตำแหน่งที่นักเรียนนั่ง นักเรียนของครูมีความสามารถ เพราะฉะนั้น เวลาครูขออาสาสมัครนี่ เชื่อว่าหลาย ๆ คนนี่แทบต้องแย่งกันเลย เพราะอยากจะแสดงให้เพื่อนดูนะครับ เราพบผู้โชคดี เราจะให้เขาทำอะไรครับ เพื่อน ๆ ในห้องคิดว่าใครเสียงดีส่งตัวแทนหน้าชั้นเรียน ออกมาเรียบร้อยแล้ว เป็นตัวแทนนักเรียนทั้งห้องในวันนี้นะครับ เดี๋ยวเราจะประกวดกันทั่วประเทศเลย ในห้องเรียนของนักเรียน ให้ทำอะไรครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ให้อ่านบทรทำนองเสนาะเป็นทำนองเสนาะค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนอ่านจากหนังสือได้นะครับ หน้าที่หนูอ่านมาแล้วทั้งหมด ยังไม่ต้องไปหน้าใหม่ที่ครูไม่ได้สอนนะครับ ให้หยิบบทไหนก็ได้ กี่บทดีล่ะ 

(คุณครูคณิตา) 2 บทดีไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 2 บท หยิบบทไหนก็ได้แล้วก็ให้หนูชอบแล้วอ่านเป็นทำนองเสนาะให้เพื่อนฟัง ให้เวลา 2 นาทีครับ ลงมือ 

[เสียงดนตรี] 

(คุณครูคณิตา) เป็นอย่างไรกันบ้างคะนักเรียน หลังจากที่นักเรียนอ่านทำนองเสนาะ หากเพื่อน ๆ ในของนักเรียนคิดว่าเพื่อน ๆ ของนักเรียนหรือตัวแทนของนักเรียน มีความสามารถในการอ่านทำนองเสนาะนี่ สามารถอัดคลิปวิดีโอ ส่งมาที่ www.dltv.ac.th ค่ะ เอ๊ คุณครูปรเมษฐค่ะ ถ้านักเรียนไม่สะดวกที่จะส่งในเว็บ

(ไซต์)ที่ครูบอกนี่ จะส่งช่องทางอื่นได้ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนเข้าไปที่ www.facebook.com นะครับ แล้วก็ค้นหา ปรเมษฐ ศรีกำเนิด ขอเป็นเพื่อนมา แล้วก็ส่งมาในช่องข้อความ จะได้นำคลิปของหนูนั้นมานำเสนอให้เพื่อนได้ดูนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ อย่าลืมนะคะ นักเรียคนใดมีความมั่นใจ หรือมีความสามารถพิเศษค่ะ สามารถที่จะถ่ายคลิปมาได้นะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ เดี๋ยวเรามาประเมินการอ่านทำนองเสนาะของเพื่อนนักเรียนกันดีกนะครับ แล้วก็ให้ผู้ที่ประเมินการอ่านของเพื่อนนั้นนำเสนอด้วยว่าการอ่านของเพื่อนนั้นเป็นอย่างไรนะครับ ให้บอกกับเพื่อน ให้บอกกับครูในห้องเรียนได้เลยนะครับ ครูก็ดีไหมครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ดีค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) กี่นาทีดีนี่ 

(คุณครูคณิตา) ถ้าให้เสนอแนะนี่ ก็ให้ 2 นาทีก็พอแล้วนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้เสนอแนะจุดดีจุดเด่นของการอ่านทำนองเสนาะนะครับ 

(คุณครูคณิตา) เอ้๊ 

(คุณครูคณิตา) จุดดีของเพื่อน เด็ก ๆ ต่างโรงเรียนนี่ นักเรียนปลายทางนี่มีอะไรบ้างคะ นักเรียนคะ ส่งกระแสจิตมาให้ครูหน่อยค่ะ เอ๊ มาอีกแล้วค่ะ เจ้าเดิมเจ้าเก่านะคะ เชียงรายค่ะ เชียงใหม่ ระยองค่ะ ระยองก็มาแล้วนะคะ ครูขอแค่ 3 จังหวัดก็พอนะคะ สิ่งที่ครูได้มานี่ ก็คือ 1. ค่ะ นักเรียนสามารถอ่านเว้นวรรคได้ถูกต้องค่ะ แล้วก็อ่านออกเสียงทำนองเสนาะนี่ ได้ไพเราะค่ะ อีกอย่างหนึ่ง ก็คือออกเสียงได้ชัดเจนค่ะ คำควบกล้ำนะคะ ร. เรือ, ล. ลิง นี่ ก็คืออ่านออกเสียงได้ชัดค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับเด็ก ๆ ครับ เราไปต่อกันดีกว่าครับนักเรียน เราไปอ่านบทร้อยกรองนะครับ จุดประสงค์ที่จะต้องเรียนรู้ในวันนี้มีดังนี้นะครับ 1. ต้องบอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. ต้องอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามได้ 3. นะครับ ต้องเห็นคุณค่าของการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง นี่ก็เป็นสิ่งที่หนู ๆ จะต้องสามารถปฏิบัติได้ในชั่วโมงนี้ครับ มาทบทวนความรู้กันก่อนดีกว่า เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนะครับ เดี๋ยวครูกับครูคณิตา จะขยายความรู้ให้หนู ๆ ฟังนะครับ หนู ๆ นำสมุดขึ้นมานะครับ เพื่อที่จะจดประเด็นสำคัญเกี่ยวกับเรื่องอ่านไว้ใช้ดูในวันข้างหน้านะครับ ไปดูกันเลย 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก่อนที่นักเรียนนี่จะอ่านหรือว่าจะจดนะคะ ย้ำอีกครั้งหนึ่งนะคะ นักเรียนคะ ใช้ทักษะการจับใจความนะคะ จดบันทึกเฉพาะส่วนที่เป็นใจความสำคัญค่ะ ไม่ต้องจดทั้งหมดนะคะ พร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วเรามาอธิบายความรู้กันเลยค่ะ การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ ก็คือเป็นการอ่านเพื่อให้เกิดความเพลิดเพลินนั่นเองค่ะ แล้วก็ซาบซึ้งในคำประพันธ์ ซึ่งในการอ่านบทร้อยกรองนี่ ก็จะมีจังหวะท่วงทำนองค่ะ ต่อมาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านบทร้อยกรองนะครับ จะแบ่งเป็น 2 แบบนะครับ เป็นแบบไหนครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ก็คือเป็นการอ่านออกเสียงแบบธรรมดาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วก็ 2. กนักเรียนตอบครับ เป็นการอ่านออกเสียงเป็นทำนองเสนาะครับ มีอยู่ด้วยกัน 2 แบบนะครับ ต่อไปนะครับ เรามาดูก่อนนะครับ การอ่านออกเสียงแบบธรรมดาเป็นอย่างไร อธิบาย 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านออกเสียงแบบธรรมดานะคะ คือ เป็นการอ่านออกเสียงแบบปกติค่ะ หรือว่าจะเป็นการออกเสียงเหมือนการออกเสียงแบบร้อยแก้วค่ะ แต่จะมีจังหวะหรือท่วงทำนองนะคะ หรือสัมผัสคำประพันธ์ในบทค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านแบบธรรมดา ต่อไปนะครับ เป็นการอ่านออกเสียงเป็นทำนองเสนาะ การอ่านประเภทนี้นี่นะครับ นักเรียนนี่จะชอบนะครับในบางส่วน แล้วก็ไม่ชอบในชางส่วน เป็นการอ่านที่มีสำเนียงสูง ต่ำ เป็นทำนองเหมือนเสียงดนตรีนะครับ มีการเอื้อนตามจังหวะลีลา และท่วงทำนอง สื่อถึงอารมณ์ความรู้สึกได้เป็นอย่างดี ก็เป็นการอ่านแบบจะต้องอ่านในชั่วโมงนี้จะเป็นการอ่านแบบทำนองเสนาะ มารู้จักกลอนเสภากันสักนิด ทำไมถึงต้องรู้จัก ในเรื่อง ขุนช้างขุนแผน เราไม่เรียกว่ากลอนขุนช้างขุนแผนนะครับ เรียกว่า"บทเสภา เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอนอะไรก็ว่าไป เพราะว่าขุนช้างขุนแผนแต่งเป็นกลอนอะไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) เป็นกลอนเสภาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ก็จะต้องมีความรู้เรื่อง กลอนเสภา เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังนะครับ 

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ เด็ก ๆ คะ กลอนเสภา เป็นกลอนที่นิยมแต่งเพื่อเล่าเรื่องค่ะ หรือเราจะใช้ในการขับค่ะ ขับในที่นี้คือการชับร้อนเสภานะคะ อย่างเช่น เสภาขุนช้างขุนแผนขับเสภานี่ เราจะมีเครื่องดนตรีเข้ามาช่วยค่ะ นั่นก็คือกรับนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ การอ่านกลอนเสภานะครับ จะใช้วิธีการขับตอนที่ต้องการเน้นอารมณ์เป็นพิเศษนะครับ วิธีการอ่านเช่นเดียวกับกลอนสุภาพเลยนะครับ การอ่านกลอนเสภานะครับ แล้วก็จะต้องใช้เสียงเอื้อนนำ ก่อนเริ่มวรรคแรกของบทนะครับ จะต้องมีการเอื้อนขึ้นต้น เดี๋ยวเราค่อยไปฟังเอื้อนอย่างไรนะครับ 4. ข้อนี้สำคัญ เขาเรียกว่ากลอนจังหวะ เรียกว่า "กรับเสภา" ล่ะครับ คือที่มาของคำว่า "ขับเสภา" เดี๋ยวเรามาฟังการขับเสภา แต่วันนี้ใครเป็นผู้ขับเสภาให้ 

(คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ ฟังลองทายดูสิคะ ว่าวันนี้ใครจะเป็นคนขับเสภา 

(คุณครูปรเมษฐ) น่าจะเป็นคุณครูคณิตาใช่ไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ตอบผิดแล้วค่ะ วันนี้นะคะ ผู้ที่ขับเสภา คือ คุณครูปรเมษฐค่ะ เอาล่ะค่ะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) เอาอีกแล้วหรือ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะคุณครูปรเมษฐมีเสียงไพเราะนะคะ แล้วก็อ่านทำนองเสนาะนี่ ได้เพลิดเพลินแล้วก็น่าฟังค่ะ ฉะนั้นนี่ นักเรียนค่ะ วันนี้นักเรียนจะได้ฟังคุณครูปรเมษฐขับเสภานะคะ ต้องแบ่งวรรคให้นักเรียนก่อนนะครับ แล้วก็อ่านแบบธรรมดาให้นักเรียนฟังก่อนนะครับครูคณิตาครับ เด็ก ๆ ครับ 

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะเด็ก ๆ พร้อมหรือยังคะถ้าพร้อมแล้ว เดี๋ยวเรามาแบ่งจังหวะนะคะ หรือว่าแบ่งวรรคในการอ่านเสภากันเลยค่ะ แม่รักลูก ลูกก็รู้ อยู่ว่ารัก คนอื่นสัก หมื่นแสน ไม่แม้นเหมือน จะกินนอน วอนว่า เมตตาเตือน จะจากเรือน ร้างแม่ ไปแต่ตัว แม่วันทอง ของลูก จงกลับบ้าน เขาจะพาลว้าวุ่น แม่ทูนหัว จะก้มหน้า ลาไป มิได้กลัว แม่อย่ามัว หมองนัก จงหักใจ 

(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ เป็นบทสำคัญนะ ในวรรณคดี เรื่อง ขุนช้างขุนแผน เป็นตอนที่นางวันทองกำลังลาพลายงามนะครับ จะขับเสภาให้ได้อารมณ์ ก็ต้องรู้ต้องรู้ถึงที่มาที่ไปนะครับ วันนี้ครูจะเป็นผู้สาธิตนะครับ ไม่มีกรับนะ เนื่องจากกรับเสภานี่มีราคาที่สูงมากนะครับ ครูก็ยังไม่มีจำนวนเงินมากพอที่จะไปซื้อมาขับให้นักเรียนฟัง เอาไว้ชั่วโมงหน้า ๆ นะครับ ครูจะขับเสภาโดยใช้กรับนะครับ ชั่วโมงนี้ไม่มี เอาแต่เสียงไปก่อนแล้วกันนะครับ พร้อม แม่รักลูก ลูกก็รู้ อยู่ว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสน ไม่แม้นเหมือนจะกินนอนวอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือน ร้างแม่ ไปแต่ตัว แม่วันทอง ของลูก จงกลับบ้าน เขาจะพาล ว้าวุ่น แม่ทูนหัว จะก้มหน้า ลาไป มิได้กลัว แม่อย่ามัว หมองนัก จงหักใจ 

(คุณครูคณิตา) เป็นอย่างไรบ้างคะ หลังจากที่นักเรียนได้ชมเสียงอันไพเราะของคุณครูปรเมษฐ ขอให้นักเรียนทุกคนปรบมือให้คุณครูปรเมษฐหน่อยค่ะ 

[เสียงปรบมือ] 

(คุณครูคณิตา) เยี่ยมเลยนะคะคุณครูปรเมษฐ แหม ยิ้มหน้าบานเชียวนะคะ เป็นอย่างไรบ้างคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็รู้สึกดีครับ ที่ได้ถ่ายทอดบทกวีให้กับหนู ๆ ได้ฟัง เป็นการอ่าน เป็นการขับเสภานะครับ เดี๋ยวเราไปศึกษากันต่อดีกว่าครับ เดี๋ยวเราจะมาอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม กันนะครับ ก่อนเราจะไปอ่านนี่ เราก็จะต้องมาทบทวนนะ เนื้อหาที่หนูได้ไปอ่านมาเมื่อวานนี้นะครับ ก็ถึงตอนไหนนะครูคณิตา ใช่ตอน ผีพรายมาช่วยไหม 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวครูทบทวนให้ก่อนเราจะเริ่มอ่านในวันนี้นะครับ ก็คือว่าผีพรายนี่นะครับ ได้ช่วยใครนะ พลายงาม ช่วยแล้วพลายงามฟื้น เหมือนเพิ่งตื่นอนเลยนะครับ แล้วก็บอกผีพรายก็ได้หายไป แล้วก็ไปเข้าฝันนางวันทอง ซึ่งอยู่ที่เรือนขุนช้างนะครับ เพื่อให้นางวันทองรู้ว่าลูกนี่ถูกขุนช้างทำร้าย แล้วก็ให้ไปช่วย นางวันทองตื่นขึ้นมาจากฝัน ก็ตามหา เป็นความเชื่อเรื่องความฝันนะ เชื่อว่าฝันเป็นจริง ก็ตามหา ตามหาพลายงามทั่วเรือนเลย เดินทั่วไปหมด หาเท่าไรหาก็ไม่เจอ ถามทาสที่อยู่ในเรือนก็ไม่รู้ว่าไปทางไหน ก็เดินตามหาพลายงาม จนตะวันจนเย็นนะครับ ก็ได้ยินเสียงสัตว์ร้องโหยหวน ยิ่งทำให้จิตใจเป็นอย่างไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) จิตใจของแม่นะคะ เหมือนจะขาดรอน ๆ เลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ หาลูกไม่เจอ บนสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งหลาย บนจะนำหัวหมู เหล้ามาถวาย ถ้าหาลูกพบ และนางก็ได้พบกับพลายงาม พลายงามก็ได้เล่าเหตุการณ์ให้ฟัง แล้ววันทองก็ได้บอกความจริงกับพรายงาม ว่าขุนช้างใช่พ่อของพลายงามไหม 

(คุณครูคณิตา) ใช่ไหมคะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ไหมหนู ๆ ถูกต้องครับ ไม่ใช่ พ่อของพลายงาม คือ ขุนแผน หรือ พลายแก้วนั่นเองครับ เพราะฉะนั้น การที่ขุนช้างไม่ใช่พ่อนี่ จึงคิดจะทำลายใช่ไหมครับ คิดจะกำจัดพลายงามให้สิ้นไปจากเรือนของตัวเอง ทีนี้นางวันทองจึงให้พลายงามนี่ กลับบ้านได้ไหมละ กลับได้ไหมครับเด็ก ๆ 

(คุณครูคณิตา) กลับไปก็โดนฆ่าสิคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับเด็ก ๆ กลับไปก็ถูกฆ่าก็ต้องหาวิธีการ นางวันทองก็คิดเลยครับ จะให้พลายงามไปอยู่กับย่าทองประศรี อยู่ที่เมืองอะไรนะ เด็กจังหวัดกาญจนบุรีตอบคำถามนี้ได้แน่นอน พลายงามจะต้องไปเมืองกาญ

(จนบุรี) ระหว่างที่จะต้องไปนั้น จะต้องเดินทางยากลำบาก นางวันทองก่อนที่จะไปนะ นางวันทองก็พาพลายงามไปฝากไว้ที่วัด ก่อนที่จะเดินทาง ฝ่ายนางวันทองนั้นก็กลับมาบ้านนะ มาเตรียมของที่จะนำให้พลายงามติดตัว หรือเป็นของแทนตัว ให้พลายงามไปอยู่กับย่า เอาหนังสือวรรณคดีลำนำขึ้นมาครับนักเรียน แล้วเปิดหน้าที่ 56 นะครับ เดี๋ยวดูไปพร้อม ๆ กับครู เปิดหน้า 56 แล้วไปดูย่อหน้าสุดท้ายนะครับ ตรงอ่านพร้อม ๆ กันกับครูเลยนะครับ เอาเย็บไถ้ใส่ขนมกับส้มลิ้ม ทั้งแช่อิ่มจันอับ ลูกพลับหวาน แหวนราคาห้าชั่งทองบางตะพาน ในไถ้น้อย ถามคำศัพท์ก่อน ไถ้ คืออะไรนะ ใช่ครับ คือ ถุง มีไถ้เล็ก ไถ้ใหญ่ ถุงในที่นี้เอาไว้ใส่ของนะครับ แล้วอีกคำหนึ่ง ส้มลิ่ม ส้มลิ่มคืออะไรครับ ครูคณิตารู้จักไหม 

(คุณครูคณิตา) ส้มลิ้มเป็นชื่อสมัยก่อนหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับสมัยก่อน แต่เป็นชื่อของขนม เด็ก ๆ ตอบครูสิ ส้มลิ้ม คือ... อยู่ในเดือนเมษาแล้วสุด ก็นำมาพวน มะม่วงกวน เรียกว่า "ส้มริ้นมไ เป็นชื่อเรียก ต่อไปอะไรอีกที่น่าสนใจ แช่อิ่มจันอับ แช่อิ่มรู้จักอยู่แล้ว คือ ผลไม้แช่อิ่มจันอับ เทศกาลตรุษจีนใช่ไหม เป็นขนมจันอับเป็นอย่างไรแล้วไปดู ไปซื้อมาดู แล้วลองชิมอร่อยไหมนะครับ แช่อิ่มจับอับลูกพลับหวาน สิ่งสำคัญที่นางวันทองให้ คือ แหวนราคาห้าชั่ง ทองบางตะพาน นี่ก็เตรียมไว้ให้นะครับ ค่าเงินในสมัยก่อน 5 ชั่งนี่ ให้ไปแทนตัวที่จะไปอยู่บ้านย่า เพื่อจะสร้างเนื้อสร้างตัวนะครับ อันนี้คือเนื้อหาที่นักเรียนได้ไปอ่านมา ถูกต้องไหมครับ ถูกต้องตามครูนะ เพราะฉะนั้น เดี๋ยววันนี้เราจะไปฝึกอ่านบทร้อยกรองกันต่อนะครับ เดี๋ยวเอาแบบนี้ครับครูคณิตา เดี๋ยวเราให้นักเรียนแข่งขันกันทั้งห้องเลย แบ่งชาย เแบ่งหญิง คุณครูคณิตาก็ช่วยผู้หญิงไป ผมก็ช่วยผู้ชาย ดีไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) มันจะดีหรือคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) มันต้องดีครับ เดี๋ยวเราเตรียมจัเดี๋ยวเราจะอ่านเป็นทำนองเสนาะ พร้อม ๆ กันเป่ายิงฉุบก่อน ครูจะเป่ายิงฉุบ ว่าผู้ชายหรือผู้หญิงจะได้เริ่มก่อน พร้อมกันหันหน้ามา 

(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐ คุณครูครูปรเมษฐ รู้จักคำว่า " Lady firstคืออะไรครับ 

(คุณครูคณิตา) Lady first ก็คือการให้ผู้หญิงเริ่มก่อนดีคะ เอ๊หรือว่าจะเป่ายิ้งฉุบกันดีนะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครูว่าเป่ายิ้งฉุบนักเรียนชอบนะ ยุติธรรมดี 

(คุณครูคณิตา) ได้ค่ะ แต่ว่าการเป่ายิงฉุบของครูกับบ้านครูคณิตาไม่เหมือนกันนะครับ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็บ้านของครูก็น่าจะเหมือนนักเรียนนะ มีกรรไกร มีค้อน มีผ้า 

(คุณครูคณิตา) ผ้า ของคุณครูเรียกกระดาษนะคะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วจะได้รู้ว่าใครได้อ่านก่อน ก็ลุ้นเอาเองนะ อยู่ที่ดวงของครูเหมือนกันนะ อันนี้ก็เป็นความเชื่อส่วนหนึ่งนะ เกี่ยวกับเรื่องขุนช้างขุนแผน ด้วยเหมือนกัน ยัง ยิง เยา ปัก กะ เป่า ยิงฉุบ ต้องมีครั้งที่ 2 พร้อม ๆ กัน ยังยิงเยาปักเป่ายิ้งฉุบ ครูชนะ เพราะฉะนั้น ฝ่ายผู้ชายเป็นฝ่ายเริ่มทีหลัง ให้ผู้ชายเริ่มทีหลังนะครับ ฝ่ายเริ่มทีหลังก่อน ผู้หญิงเริ่มก่อน 

(คุณครูคณิตา) นักเรียนสับสนไหมคะนี่ 

(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวนะ 

(คุณครูคณิตา) สรุปแล้วก็นักเรียนหญิงเริ่มก่อนใช่ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ ผู้หญิงเริ่มก่อน แล้วผู้ชายก็เริ่มทีหลัง ทีหลังก่อน 

(คุณครูคณิตา) ทีหลังก่อน 

(คุณครูปรเมษฐ) พร้อม ๆ เดี๋ยวอ่านพร้อมกับคุณครูคณิตาเลยนะครับ ครูจะเป็นผู้นับให้ 1 เอ๊ะ ใครเป็นประธานในการตัดสิน คุณครูปลายทางเป็นกรรมคนตัดสิร,1 2 3 

(คุณครูคณิตา) อ่านแบบทำนองเสนาะนะคะ ไม่ต้องขับเสภา จะกล่าวถึงพลายงามทรามสงสาร พึ่งสมภารอยู่ในห้องนั่งร้องไห้ พวกศิษย์เณรเถรชีต้นช่วยฝนไพล มาลูบไล้แผลที่มีนตีรัน 

(คุณครูปรเมษฐ) ผู้หญิงจบไปแล้ว ต่อไปนะครับ เป็นของฝ่ายเด็กผู้ชายบ้างครับ เดี๋ยวพอครูนับ ให้ครูคณิตานับให้นะครับ แล้วก็อ่านไปพร้อม ๆ กับครูเลยนะครับ 

(คุณครูคณิตา) พร้อมแล้วนะคะ ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วสมภารท่านก็หลับระงับเงียบ ยิ่งเย็นเยียบเยือกใจเมื่อไก่ขัน เพราะแม่ลูกผูกจิตคิดถึงกัน เฝ้าใฝ่ฝันเฟือนแลเห็นแม่มา นะครับ คุณครูคณิตา จากที่เราได้ให้นักเรียนนั้นได้ฝึกอ่านเป็นทำนองเสนาะนะครับ ก็เป็นการประกวดกันระหว่างฝายชายกับฝ่ายหญิง ก็ให้คุณครูปลายทางเป็นผู้ตัดสินใจเลยนะครับ ว่าฝ่ายใดอ่านเพราะกว่ากันนะครับ คราวนี้เดี๋ยวเรามาดูความหมาย มาถอดคำประพันธ์หน่อยนะครับ ก็พูดถึงพลายงามใช่ไหมครับ เมื่อกลับมาจากการถูกขุนช้างทำร้ายนี่ มาอยู่ที่วัดนะครับ ชีต้นคือใครนะ ชีต้นนี่ 

(คุณครูคณิตา) ชีต้น 

(คุณครูปรเมษฐ) คือใครคืออะไรนะเด็ก ๆ 

(คุณครูคณิตา) คือ พระสงค์นทั้งเณรทั้งพระสงฆ์ช่วยกันฝนไพรสมุนไพรที่ใช้ในการรักษานะ ก็มาช่วยพลายงาม ช่วยฝนไพล แล้วก็มาถึงบทนี้นะครับ ก็มาถึงตอนที่จะเป็นตอนไหนแล้วนี่ แล้วสมภารท่านก็หลับระงับเงียบ ยิ่งเย็นเยียบเยือกใจเมื่อไก่ขัน ฝ่ายพลายงามก็คิดถึงแม่นะ ดูต่อนักเรียน คราวนี้ไม่ต้องอ่านเป็นทำนองเสนาะนะครับ อ่านแบบธรรมดา พร้อม ๆ กัน ดุเหว่าร้องซ้องเสียงสำเนียงแจ้ว ให้แว่วแว่วว่าวันทองร้องเรียกหา สะดุ้งใจไหววับทั้งหลับตา ร้องขานขาสุดเสียงแต่เที่ยงคืน ดุเหว่าคืออะไร 

(คุณครูคณิตา) นกค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นนกดุเหว่านะ เป็นนกกาเหว่า ก็ร้องเรียก ทำให้บรรยากาศน่าวังเวงนะครับ พลายงามก็ไม่ได้หลับอย่างเป็นสุข ต่อไป ครั้นรู้สึกนึกได้ไห้ละห้อย เจ้าพลายน้อยนิ่งนอนถอนสะอื้น จนเคาะระฆังหงั่งเหง่งเสียงเครครื้น สมภารตื่นเตือนชีต้นสวดมนต์เพล 

(คุณครูคณิตา) เป็นเวลาช่วงอะไรคะ ช่วงเช้ามืดหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เช้านะครับ ต้องสวดมนต์ พระต้องทำวัดเช้านะครับ ไปดูกันต่อ นางวันทองร้องไห้เมื่อใกล้รุ่ง น้ำค้างฝ่ายนางวันทองนะครับ เขาเข้าใจเคยไปเจน โจงกระเบนมั่นเหมาะเพลาะดำ ฝ่ายนางวันทองก็เตรียมตัวมาหาพลายงามที่วัดเขานั่นเองนะ ห่มเพราะห่มผ้า คือคลุมร่างกายนางวันทองก็มาแล้ว แล้วถือไถ้ใส่ขนมผ้าห่มหุ้ม ออกย่างดุ่มเดินเหย่าก้าวถลำ ลงจากเรือนเชือนมาข้างท่าน้ำ แล้วรีบร่ำเดินตรงเข้าดงตาล เข้าถ นางวันทองเตรียมตัวที่จะเดินทางไปวันเขา ไปหาพลายงามเขาเพื่อไปหาพลายงามนั่นเองนะครับ อีกบทหนึ่งเป็นอะไรไป ถึงวัดเขาเช้พร้อมกับครูนะครับเช้าตรู่ดูลูกน้อย เห็นมานั่งท่าน่าสงสาร จะนั่งหยุดพูดจาจะช้าการ ลาสมภารพามาป่าสะแก ว่าแล้วนางวันทองก็เข้าไปรับพลายงาม แล้วก็ให้ล่ำลาสมภารหรือเจ้าอาวาสวัดเขานั่นเอง เพื่อเดินทางไปเมื่กาญจนบุรีนะครับ เนื้อหาต่อไปให้นักเรียนไปศศึกษาต่อนะครับ ไปฝึกอ่าน จะอ่านแบบทำนองเสนาะก็ได้ หรือจะอ่านแบบ 

(คุณครูคณิตา) ธรรมดาก็ได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) หรือจะอ่านแบบขับเสภาก็ได้นะครับ ไม่ว่ากันนะครับ เป็นการฝึกฝนนะครับนักเรียนไปฝึกมานะครับ เราต้องดูเกณฑ์ก่อนที่จะไปอ่านนะครับ เกณฑ์การอ่านทำนองเสนาะนะครับ 1. 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ  1. นะคะ ถูกต้องตามฉันทลักษณ์บทร้อยกรองค่ะ 2. ถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะเช่น การอ่านคำ การออกเสียงคำควบกล้ำค่ะ 3. น้ำเสียงค่ะ เช่น ความไพเราะ ความหนักเบา และความชัดเจนค่ะ 4. ค่ะ ให้อารมณ์ความรู้สึกที่สอดคล้องกับเนื้อหาค่ะ 5. นะคะ ก็คือมีบุคลิกภาพค่ะ ความสง่างามและความมั่นใจค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราไปฝึกกันนะครับ ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม นะครับ ตั้งแต่หน้าต่อจากเมื่อวานนะครับ 67 - 72 นะครับ ตั้งแต่คำที่ขึ้นต้นว่า "จะกล่าวถึงพลายงามทราบสวาท" ไปจบที่ "เก็บมะยมซุบซิบกระยิบตา" อ่านแล้วเนื้อหาจะสนุกขนาดไหน อ่านแล้วต้องจับประเด็นสำคัญ ถอดความให้ได้นะครับ โดยจะฝึกการอ่านพร้อมกันทั้งห้อง หรือจะอ่านเป็นกลุ่ม หรือจะอ่านเป็นรายบุคคล ก็สุดแท้แต่นักเรียนนะครับ ให้เวลา 

(คุณครูคณิตา) 20 นาทีค่ะ ต่อจากนี้นะคะ กิจกรรมสำหรับนักเรียนปลายทางและคุณครูปลายทางนะคะ ให้นักเรียนค่ะ แบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4 คนค่ะ หรือว่าตจามอัธยาศัยนะคะ ขึ้นอยู่กับห้องของแต่ละห้องนะคะ ฝึกอ่านทำนองเสนาะจากวรรณคดี เรื่อง ขุนช้างขุนแผนค่ะ ตอน กำเนิดพลายงาม นะคะ แล้วก็อ่านทำนองเสนาะหน้าชั้นเรียนค่ะ เลือกบทที่ตนชอบมา 2 บท หลังจากนั้น เพื่อนเสอนนะคะ ส่วนบทบาทของครูปลายทางล่ะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ช่วยทำกิจกรรมนะครับ ดูแลนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล่องนะครับ คุณครูช่วยนำมาฝึกกับครูนะครับ แล้วก็ร่วมเสนอแนะการอ่านของนักเรียนแต่ละกลุ่มนะครับ ลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ครับ 20 นาทีครับ 

[เสียงดนตรี] 

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนได้ฝึกซ้อมเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ เรามาสรุปองค์ความรู้กันเลยค่ะ หลักการอ่านบทร้อยกรองนะคะอย่างแรกเลย คือ มีศิลปะในการเอื้อนเสียงค่ะ 2. ศึกษาฉันทลักษณ์ 3. คือ อ่านถูกต้องตามลักษณะบังคบค่ะ 4. อ่านออกเสียงให้ถูกต้องค่ะ 5. ก็คืออ่านด้วยน้ำเสียงที่ดังพอเหมาะ 6. ก็คือเน้นเสียงคำให้ชัดเจนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ นี่ก็คือการอ่านบทร้อหลังจากต่อไปนะครับนักเรียน ครูก็มีคำถามมาถามนักเรียนนะครับ ก่อนจะจบบทเรียนนะครับ การอ่านบทร้อยกรองให้ถูกต้องตามจังหวะ ส่งให้เกิดผลดีอย่่างไรต่อนักเรียนครับ ตอบคำถามเป็นการแสดงความคิดเห็นได้เลยนะครับกับคุณครู ยกมือตอบช่วยกันกับเพื่อน ๆ ลองช่วยกันคิดสิ ว่ามันส่งผลดีอย่างไรนะครับ เดี๋ยวไปดูกันดีกว่านะครับ การอ่านที่มีประสิทธิภาพนะครับ การอ่านร้อยกรองที่มีประสิทธิภาพ ไพเราะน่าฟังนี่นะครับ จะเป็นการสืบสานศิลปะวัฒนธรรมไทยนะครับ มันสืบสานอย่างไรครูคณิตา เป็นการอ่านบทร้อยกรอง แบบไทยเลย ยิ่งมีการอ่านเป็นทำนองเสนาะ หรืออ่านเป็นเสภานี่ ถ้าเด็กผู้นั้นทำได้นี่ถือว่าเก่งมาก และก็จะเป็นผู้ที่สืบสานศิลปะชาติไทยให้ดำรงอยู่สืบไปใช่ไหมครับ ใช่ครับ เพราะฉะนั้นนะครับ ฝากเรื่องการอ่านบทร้อยกรองไว้ในอ้อมอกอ้อมใจของนักเรียนด้วยนะครับ การแบ่งจังหวะ การอ่านกลอนที่ถูกต้องนี่ ช่วยให้เกิดการอ่านที่มีประสิทธิภาพ ไพเราะ น่าฟัง และเป็นการสืบสานวรรณคดีและวรรณกรรมไทยคู่ชาติไทยตลอดไปอย่างที่ครูได้นำเสนอนักเรียนไปเมื่อสักครู่นี้นะครับ ให้นักเรียนไปดูนะครับว่าการอ่านทำนองเสนาะมีคุณค่าอย่างไร มี ข้อที่ 1. ครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อที่ 1 นะคะ อนุรักษ์วัฒนธรรมไทยค่ะ 2. ก็คือทำให้ตระหนักในคุณค่าของภาษาไทยค่ะ 3. ซาบซึ้งในในความไพเราะบทร้อยกรองนะคะ เกิดความภาคภูมิใจในความสามารถของกวีไทยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) และนี่ก็คือคุณค่าของการอ่านร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะนั่นเองนะครับ อันนี้เป็นการให้นักเรียนกลับไปทบทวนนะครับ กลับไปบ้านอ่านบททวนดู มีวิธีการอย่างไรบ้างนะครับ บทเรียนครั้งหน้าเราจะเรียนกันในเรื่องของการแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดี เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม นะครับ สิ่งที่ต้องเตรียมทำอะไรบ้างครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก่อนที่คุณครูจะกล่าวถึงสิ่งที่ต้องเตรียมนะคะ คุณครูนี่ได้ยินเสียงกระซิบมานะคะ หากนักเรียนคนใดยังอ่านเนื้อหาไม่จบนี่ ให้นักเรียนกลับไปอ่านเป็นการบเนะคะ ส่วนใครที่อ่านจบแล้วก็กลับไปอ่านเป็นการทบทวนด้วยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ สิ่งที่นักเรียนจะต้องเตรียมนะคะ ก็คือ 1. ใบความรู้ เรื่อง การแสดงความคิดเห็น ค่ะ จากวรรณคดีหรือวรรณกรรม 2. ก็คือ ใบงาน เรื่องพฤติกรรมของตัวละคร ค่ะ 3. หนังสือวรรณคดีลำนำชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ ซึ่งนักเรียนสามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้ครูทั้ง 2 คน ขอลาไปนะครับ สวัสดีครับ 

(คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ 

[เสียงดนตรี]