ครูคณิตา ในรายวิชาภาษาไทยนะครับ ชั้น (คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูและลูกศิษย์ที่รักของครูทุกคนนะครับ วันนี้มาพบกับครูปรเมษฐและกลับไปทบทวนการอ่านทำนองธรรมดาและประถมศึกษาปีที่ 6 นะครับ ต่อจากเมื่อชั่วโมงที่แล้วนะครับ เราได้ศึกษากันในเรื่องของการอ่านอะไรนะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) อ่านบทร้อยกรองค่ะ เพราะฉะนั้น กิจกรรมวันนี้นะครับ ในเรื่องของการอ่านการอ่านทำนองเสนาะ วันนี้คุณครูเชื่อว่าแต่ละคนนี่มีพลังที่จะแสดงให้เพื่อน ๆ นี่ได้ดูได้อย่างแน่นอนนะครับ จากที่ให้นักเรียนอาสาสมัครค่ะ ออกมาอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ขุนช้างบทร้อยกรองนะครับ ครูขออาสาสมัคร 1 คนใช่ไหมครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้ออกมาทำอะไรนะ (คุณครูคณิตา) อาสาสมัครนะคะ ให้นักเรียนยกมือเลยค่ะ ให้อยู่ตรงที่ตำแหน่งที่นักเรียนนั่ง นักเรียนของครูขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลา1 2 34 5 ลุกขึ้นยืนเราจะให้เขาทำอะไรครับ เพื่อน ๆ ในห้องคิดว่าใครเสียงดีส่งตัวแทนมีความสามารถ เพราะฉะนั้น เวลาครูขออาสาสมัครนี่เชื่อว่าหลาย ๆ คนนี่แทบต้องแย่งกันเลย เพราะอยากจะแสดงให้เพื่อนดูนะครับ เราพบผู้โชคดีเป็นทำนองเสนาะค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนหน้าชั้นเรียน ออกมาเรียบร้อยแล้ว เป็นตัวแทนนักเรียนทั้งห้องในวันนี้นะครับ เดี๋ยวเราจะประกวดกันทั่วประเทศเลย ในห้องเรียนของนักเรียนให้ทำอะไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ให้อ่านทำนองเสนาะดีไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) 2 บท หยิบบทไหนก็ได้แล้วก็ให้หนูอ่านจากหนังสือได้นะครับ หน้าที่หนูอ่านมาแล้วทั้งหมด ยังไม่ต้องไปหน้าใหม่ที่ครูไม่ได้สอนนะครับ ให้หยิบบทไหนก็ได้ หยิบบทไหนดี (คุณครูคณิตา) 2 บทหนูชอบแล้วอ่านเป็นทำนองเสนาะให้เพื่อนฟัง ให้เวลา 2 นาทีครับ ลงมือ [เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) เป็นอย่างไรกันบ้างคะนักเรียน หลังจากอ่านทำนองเสนาะ เพื่อนของนักเรียนหรือตัวแทนของนักเรียนมีความสามารถในการอ่าน (คุณครูคณิตา) เป็นอย่างไรกันบ้างคะนักเรียน หลังจากที่นักเรียนอ่านทำนองเสนาะ หากเพื่อน ๆ ในไม่สะดวกที่จะส่งในเว็บ(ไซต์) ที่ครูบอกนี่ ส่งช่องทางทำนองเสนาะนี่ สามารถอัดคลิปวิดีโอส่งมาที่www.dltv.ac.th ค่ะ เอ้ คุณครูปรเมษฐค่ะ หากนักเรียนจะได้นำคลิปของหนูนั้นมานำเสนอให้เพื่อนได้ดูอื่นได้ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนเข้าไปที่ www.facebook.com นะครับ แล้วก็ค้นหา ปรเมษฐ ศรีกำเหนิด ขอเป็นเพื่อนมา แล้วก็ส่งมาในช่องข้อความเรามาประเมินการอ่านทำนองเสนาะของเพื่อนกันนะครับนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ อย่าลืมนะคะ นักเรียยคนใดมีความมั่นใจหรือมีความสามารถพิเศษค่ะ สามารถที่จะถ่ายคลิปมาได้นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ เดี๋ยวเรามาประเมินการอ่านทำนองเสนาะของเพื่อนนั้นนำเสนอด้วยว่าการอ่านของเพื่อนนั้นเป็นอย่างไรนะครับ ให้บอกกับเพื่อน ให้บอกกับครูในห้องเรียนได้เลยนะครับ ครูก็... (คุณครูคณิตา) จุดดีของเพื่อน เด็ก ๆกี่นาทีดีนี่ (คุณครูคณิตา) ถ้าให้เสนอแนะนี่ก็ให้ 2 นาทีก็พอแล้วนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เสนอแนะจุดดีจุดเด่นของการอ่านทำนองเสนาะนะครับ (คุณครูคณิตา) เอ้ เชียงใหม่ต่างโรงเรียนนี่นักเรียนปลายทางนี่มีอะไรบ้างคะ นักเรียนคะ ส่งกระแสจิตมาให้ครูหน่อยค่ะ เอ้ มาอีกแล้วค่ะ เจ้าเดิมเจ้าเก่านะคะแล้วก็อ่านออกเสียงทำนองเสนาะได้ไพเราะ ระยองค่ะ ระยองก็มาแล้วนะคะ ครูขอแค่ 3 จังหวัดก็พอนะคะ สิ่งที่ครูได้มานี่ ก็คือ 1. ค่ะนักเรียนสามารถอ่านเว้นวรรคได้ถูกต้องค่ะ ดีกว่านะครับนักเรียน เราไปอ่านบทร้อยกรองนะครับ (คุณครูคณิตา) จุดประสงค์ค่ะ อีกอย่างหนึ่ง ก็คือออกเสียงได้ชัดเจนค่ะคำควบกล้ำนะคะ ร. เรือ, ล. ลิง นี่อ่านออกเสียงได้ชัดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับนักเรียนตอนกำเนิดพลายงามได้ และข้อที่ 3. นะครับ ต้องเห็นคุณค่าของการอ่านบทร้อยกรอง นี่เป็นสิ่งที่จะต้องเรียนรู้ในวันนี้มีดังนี้นะครับ 1. ต้องบอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. ต้องอ่านบทร้อยกรอง ตอน กำเนิดพลายงามอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนะครับ เดี๋ยวครูกับครูคณิตา จะอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่ก็เป็นสิ่งที่หนู ๆจะต้องสามารถปฏิบัติได้ในชั่วโมงนี้ครับมาทบทวนความรู้กันก่อนดีกว่าในไว้ใช้ดูในวันข้างหน้านะครับ ไปดูกันเลยขยายความรู้ให้หนู ๆ ฟังนะครับ หนู ๆ นำสมุดขึ้นมานะครับ เพื่อที่จะจดประเด็นสำคัญเรื่องการอ่านเฉพาะส่วนที่เป็นใจความสำคัญค่ะ ไม่ต้องจดทั้งหมดนะคะ(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก่อนที่นักเรียนนี่จะอ่านหรือว่าจะจดนะคะ ย้ำอีกครั้งหนึ่งนะคะ ใช้ทักษะการจับใจความนะคะ จดบันทึก... นะคะ นั่นเองค่ะ แล้วก็ซาบซึ้งในคำประพันธ์พร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วเรามาอธิบายความรู้กันเลยค่ะ การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ ก็คือการอ่านเพื่อให้เกิดความเพลิดเพลิก็คือเป็นการอ่านออกเสียงแบบธรรมดาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วการอ่านบทร้อยกรองนะครับ ก็ 2 แบบ  เป็นแบบไหนครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านออกเสียงแบบธรรมดานะคะ คือ เป็นการอ่านนักเรียนตอบครับ เป็นการอ่านออกเสียงเป็นทำนองเสนาะครับมีอยู่ด้วยกัน 2 แบบนะครับ ต่อไปนะครับ เรามาดูก่อนนะครับการอ่านออกเสียงแบบธรรมดาเป็นอย่างไร อธิบายหรือสัมผัสคำประพันธ์ในบทค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงแบบปกติค่ะ หรือว่าจะเป็นการออกเสียงแบบร้อยแก้วค่ะ แต่จะมีจังหวะหรือท่วงทำนองเป็นการอ่านที่มีสำเนียงสูงต่ำแบบธรรมดา ต่อไปนะครับ เป็นการอ่านออกเสียงเป็นทำนองเสนาะ การอ่านประเภทนี้นี่นะครับ นักเรียนจะชอบนะครับในบางส่วน แล้วก็ชอบในบางส่วนนะครับ จะต้องอ่านในชั่วโมงนี้จะเป็นการอ่านแบบทำนองเสนาะเป็นทำนองเหมือนเสียงดนตรีนะครับ มีการเอื้อนตามจังหวะลีลา และท่วงทำนองความรู้สึกได้เป็นอย่างดี ก็เป็นการอ่านแบบเรียกว่าบทเสภา เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอนอะไรก็ว่าไปมารู้จักกลอนเสภากันสักนิดทำไมถึงต้องรู้จัก ในเรื่อง ขุนช้างขุนแผน เราไม่เรียกว่ากลอนขุนช้างขุนแผนนะครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ เด็ก ๆ คะ กลอนเสภา เป็นกลอน เพราะว่าขุนช้างขุนแผนแต่งเป็นกลอนอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เป็นกลอนเสภาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ก็จะต้องมีความรู้เรื่องกลอนเสภาเดี๋ยวคุณครูคณิตาจะอธิบายให้เด็ก ๆ ขับเสภานี่เราจะมีเครื่องดนตรีเข้ามาช่วยค่ะ ก็คือกรับที่นิยมแต่งเพื่อเล่าเรื่องค่ะ หรือเราจะใช้ในการขับค่ะ ขับในที่นี้คือการขับกลอนเสภานะคะ อย่างเช่น เสภาขุนช้างขุนแผน อ่านกลอนเสภานะครับ ก็จะต้องใช้เสียงเอื้อนนำนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ การอ่านกลอนเสภานะครับจะใช้วิธีการขับตอนที่ต้องการเน้นอารมณ์เป็นพิเศษนะครับ วิธีการอ่านเช่นเดียวกับกลอนสุภาพจังหวะ เรียกว่า "กรับเสภา" ก่อนเริ่มวรรคแรกของบทนะครับ จะต้องมีการเอื้อนขึ้นต้น เดี๋ยวเราไปฟังเอื้อนอย่างไรนะครับ 4. ข้อนี้สำคัญ ต้องใช้กรับเป็นเครื่องประกอบจังหวะ เขาเรียกว่า "กรับเสภา" เดี๋ยวเรามาฟังการขับเสภา แต่วันนี้ใครเป็นผู้ขับเสภาให้เด็ก ๆ ฟังคุณครูปรเมษฐมีเสียงไพเราะนะคะ แล้วก็... (คุณครูปรเมษฐ) น่าจะเป็นคุณครูคณิตาใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ตอบผิดแล้วค่ะวันนี้นะคะ ผู้ที่ขับเสภา คือ คุณครูปรเมษฐค่ะเอาล่ะค่ะนักเรียนแม่รักลูก ลูกก็รู้ อยู่ครูคณิตาครับเด็ก ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะเด็ก ๆ พร้อมหรือยังคะถ้าพร้อมแล้ว เดี๋ยวเรามาแบ่งจังหวะนะคะ่านทำนองเสนาะนี่ได้เพลิดเพลินแล้วก็น่าฟังค่ะ ฉะนั้นนี่ นักเรียนค่ะ วันนี้นักเรียนจะได้ฟังคุณครูปรเมษฐขับเสภานะคะแม่รักลูก ลูกก็รู้ อยู่ครูคณิตาครับเด็ก ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะเด็ก ๆ พร้อมหรือยังคะถ้าพร้อมแล้ว เดี๋ยวเรามาแบ่งจังหวะนะคะหรือว่าแบ่งวรรคในการอ่านเสภากันเลยค่ะไปแต่ตัว แม่วันทอง ของว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสนไม่แม้นเหมือน จะกินนอน วอนว่าว่าเมตตาเตือน จะจากเรือนไปจากแมแม่อย่ามัว หมองนัก จงหักใจ (คุณครูปรเมษฐ) ลูกจงกลับบ้าน เขาจะพาลว้าวุ่น แม่ทูนหัวจะก้มหน้าลาไปมิได้กลัวต้องรู้ถึงที่มาที่ไปนะครับ ครูเป็นบทสำคัญนะ ในวรรณคดีเรื่อง ขุนช้างขุนแผน เป็นตอนที่นางวันทองกำลังพลายงามนะครับ จะขับเสภาก็ต้องรู้เอาไว้ชั่วโมงหน้า ๆ นะครับ ครูจะขับเสภาโดยใช้กรับ จะเป็นผู้สาธิตนะครับ ไม่มีกรับนะ เนื่องจากกรับเสภานี่มีราคาที่สูงมากนะครับ ครูก็ยังไม่มีจำนวนเงินมากพอที่จะมากรับให้นักเรียนแม่รักลูกนะครับ ชั่วโมงนี้ไม่มีเอาแต่เสียงไปก่อนแล้วกันนะครับพร้อมจะกินนอนลูกก็รู้อยู่ว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสน ไม่แม้นเหมือน จะกินนอนวอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือน ร้างแม่ ไปแต่ตัว แม่วันทอง ของลูก จงกลับบ้าน แม่ทูนหัวจะก้มหน้า ลาไป มิได้กลัว หลังจากที่นักเรียนได้ชมเสียงอันไพเราะของครูปรเมษฐหมองนักจงหักใจ (คุณครูคณิตา) เป็นอย่างไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็รู้สึกดีครับ ที่ได้ถ่ายทอดขอให้นักเรียนทุกคนปรบมือให้คุณครูปรเมษฐหน่อยค่ะ [เสียงปรบมือ] เยี่ยมเลยนะคะคุณครูปรเมษฐแม้ยิ้มหน้าบานเชียวนะคะ เป็นอย่างไรบ้างคะ ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม กันนะครับ ก่อนเราจะไปอ่านนี่บทกวีให้กับหนู ๆ ได้ฟังเป็นการอ่านเป็นการขับเสภานะครับ เดี๋ยวเราไปศึกษากันต่อดีกว่าครับเดี๋ยวเราจะมาอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม นะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวครูทบทวนให้ก่อนเราก็จะต้องมาทบทวนนะ เนื้อหาที่หนูได้ไปอ่านมาเมื่อวานนี้นะครับก็ถึงตอนไหนครับครูคณิตา ตอน นอนเลยนะครับ แล้วก็บอกผีพรายให้รออยู่นี่ ฝ่ายตนนั้นก็ได้หายไป แล้วก็ไปเข้าฝันนางวันทอง ซึ่งอยู่ที่เรือนขุนช้างนะครับ เพื่อให้นางวันทองรู้ว่าลูกนี่ถูกขุนช้างทำร้ายว่าไปทางไหน ก็เดินตามหาจนตะวันจนเป็นความเชื่อเรื่องความฝันนะ เชื่อว่าฝันเป็นจริงตามหาพลายงามทั่วเรือนเลย เดินทั่วไปหมด หาเท่าไรหาก็ไม่เจอ ถามทาสที่อยู่ในเรือนก็ไม่รู้ว่าไปทางไหน ก็เดินตามหาพลายงามจนตะวันจวนเย็นนะครับ ก็ได้ยินเสียงสัตว์ร้องโหยหวน ยิ่งทำให้จิตใจเป็นอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) จิตใจของแม่นะคะ เหมือนจะขาดรอน ๆ เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ได้บอกความจริงกับพรายงาม ว่าขุนช้างใช่พ่อจะนำหัวหมู เหล้ามาถวายถ้าหาลูกพบ และนางก็ได้พบกับพลายงามก็เล่าเหตุการณ์ให้ฟังไม่ใช่พ่อนี่ขุนช้างจึงคิดจะทำลายใช่ไหมครับ คิดของพลายงามไหม (คุณครูคณิตา) ใช่ไหมคะ นักเรียน (คุณครูปรเมษฐ)ถูกต้องครับ ไม่ใช่ พ่อของพลายงาม คือ ขุนแผน หรือ พลายแก้วนั่นเองครับ เพราะฉะนั้น ก็โดนฆ่าสิคะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับเด็ก ๆ กลับไปก็โดนฆ่าจะกำจัดพลายงามให้สิ้นไปจากเรือนของตัวเอง ทีนี้นางวันทองจึงให้พลายงามนี่ กลับบ้านได้ไหมละ กลับได้ไหมครับเด็ก ๆ กาญจนบุรีตอบคำถามนี้ได้แน่นอน พลายก็ต้องหาวิธีการนางวันทองก็คิดเลยครับ จะให้พลายงามไปอยู่กับย่าทองประศรีอยู่ที่เมืองอะไรนะไปฝากไว้ที่วัด ไปอยู่กับเจ้าอาวาสงามจะต้องไปเมืองกาญ ระหว่างที่จะต้องไปนั้นจะต้องเดินทางยากลำบาก นางวันทองก่อนที่จะไปนะ นางวันทองก็พาพลายงามให้พลายงามไปอยู่กับย่า เอาหนังสือวรรณคดีลำนำขึ้นมาอยู่ที่วัดก่อนที่จะเดินทาง ฝ่ายนางวันทองนั้นก็กลับมาบ้านนะ มาเตรียมของที่จะนำให้พลายงามติดตัว หรือเป็นของแทนตัวอ่านพร้อม ๆ กันกับครูเลยนะครับ เอาเย็บไถ้ครับ นักเรียนครับ แล้วเปิดหน้าที่ 56 ครับเดี๋ยวดูไปพร้อม ๆ กับครู เปิดดูหน้า 56 ย่อหน้าสุดท้ายนะครับ ตรงในไถ้น้อย ถามคำศัพท์ก่อน ไถ้ คือใส่ขนมกับส้มลิ้ม ทั้งแช่อิ่มจันอับ ลูกพลับหวาน แหวนทองบางตะพานส้มริ้มคืออะไรครับ ครูคณิตารู้จักไหม (คุณครูคณิตา) เป็อะไรนะ ใช่ครับ คือถุงมีไถ้เล็ก ไถ้ใหญ่ ถุงในที่นี้เอาไว้ใส่ของนะครับ แล้วอีกคำหนึ่ง ส้มลิ่ม ส้มลิ่ม แล้วก็นำมาพวน มะม่วงกวน เรียกว่า "ส้มริ้นมไนี่เป็นชื่อสมัยก่อนหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับสมัยก่อน แต่เป็นชื่อของขนม เด็ก ๆ ตอบครูสิ ส้มลิ้ม คือ...อยู่ในเดือนเมษาเทศกาลตรุษจีนใช่ไหม เป็นขนมจันอับเป็นชื่อเรียก ต่อไปอะไรอีกที่น่าสนใจแช่อิ่มจันอับ แช่อิ่มรู้จักอยู่แล้ว คือ ผลไม้แช่อิ่มจันอทองบางตะพาน นี่ก็เตรียมไว้ให้เป็นอย่างไรแล้วไปดู นักเรียนคิดดูนะครับ ค่าเงินในสมัยก่อน 5 ชั่งนี่ให้ไปแทนตัวที่จะไปอยู่บ้านย่า เพื่อจะสร้างเนื้อสร้างตัวนะครับ อันนี้คือเนื้อหาที่แบ่งหญิง คุณครูคณิตาก็ช่วยผู้หญิงถูกต้องตามครู เพราะฉะนั้น เดี๋ยววันนี้เราจะไปฝึกอ่านบทร้อยกรองกันต่อนะครับ เดี๋ยวเอาแบบนี้ครับครูคณิตา เดี๋ยวเราให้นักเรียนแข่งขันกันทั้งห้องเลย แบ่งชายแบ่งหญิง ยิงฉุบก่อน ครูจะเป่ายิงฉุบผมก็ช่วยผู้ชายดีไหมครับ (คุณครูคณิตา) มันจะดีหรือคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) มันต้องดีครับเดี๋ยวเราจะอ่านเป็นทำนองเสนาะ พร้อม ๆ กันคืออะไรครับ (คุณครูคณิตา) Lady first ก็คือการว่าผู้ชายหรือผู้หญิงจะได้เริ่มก่อน พร้อมกันหันหน้ามา (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคุณครูครูปรเมษฐรู้จักคำว่า "กับบ้านครูคณิตาไม่เหมือนกันนะครับ ให้ผู้หญิงเริ่มก่อนดีคะ เอ๊ะ หรือว่าจะเป่ายิ้งฉุบกันดีนะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูว่าเป่ายิ้งฉุบนักเรียนชอบนะ ยุติธรรมดี (คุณครูคณิตา) ได้ค่ะ แต่ว่าการเป่ายิงฉุบของครูแล้วจะได้รู้ว่าใครได้อ่านก่อน ก็ (คุณครูปรเมษฐ) ก็บ้านของครูก็น่าจะเหมือนนักเรียนนะ มีกรรไกรไม้ค้อน มีผ้า (คุณครูคณิตา) ผ้าของคุณครูเรียกกระดาษนะคะนักเรียนต้องมีครั้งที่ 2 พร้อม ๆ กันลุ้นเอาเองนะ อยู่ที่ดวงของครูเหมือนกันนะความเชื่อส่วนหนึ่งนะ เกี่ยวกับเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ด้วยเหมือนกันยัง ยิง เยา ปัก กะ เป่า ยิงฉุบฝ่าย เริ่มทีหลังก่อน ผู้หญิงเริ่มก่อน (คุณครูคณิตา) สับสนไหมคะนี่ยังยิงเยาปั๊กเป่ายิ้งฉุบครูชนะ เพราะฉะนั้น ฝ่ายผู้ชายเป็นฝ่ายเริ่มทีหลัง ให้ผู้ชายเริ่มทีหลังนะครับทีหลังก่อน (คุณครูปรเมษฐ) พร้อม ๆ (คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวนะ (คุณครูคณิตา) สรุปแล้วก็นักเรียนหญิงเริ่มก่อนใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ ผู้หญิงเริ่มก่อน แล้วผู้ชายก็เริ่มทีหลัง ทีหลังก่อน (คุณครูคณิตา)1 2 3 เดี๋ยวอ่านพร้อมกับคุณครูคณิตาเลยนะครับ ครูจะเป็นผู้นับให้ 1 เอ๊ะ ใครเป็นประธานในการตัดสิน คูรครูปลายทางเป็นคนตัดสิน พึ่งสมภารอยู่ในห้อง (คุณครูคณิตา) อ่านแบบทำนองเสนาะนะคะ ไม่ต้องขับเสภาจะกล่าวถึงพลายงามทรามสงสารมาลูบไล้แผลที่มีนตีรันนั่งร้องไห้พวกศิษย์เณรเถรชีต้นช่วยฝนไพร มาลูบไล้แผลที่มันตีรัน (คุณครูปรเมษฐ) ผู้หญิงจบไปแล้ว ต่อไปเป็นของฝ่ายเด็กผู้ชายบ้างครับ เดี๋ยวพอครูนับให้ครูคณิตานับให้ แล้วก็อ่านไปพร้อม ๆ กันกับครูเงียบ ยิ่งเย็นเยียบถ้าพร้อมแล้ว เริ่มค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วสมภารท่านก็หลับระงับเฝ้าใฝ่ฝันเฟือนแลเยือกใจเมื่อไก่ขันเพราะแม่ลูก ผูกจิตคิดถึงกันฝึกอ่านเป็นทำนองเสนาะนะครับ ก็เป็นการเห็นแม่มานะครับ คุณครูคณิตาจากที่เราได้ให้นักเรียนได้ฝึกอ่านทำนองเสนาะนะครับ พูดถึงประกวดกันระหว่างฝายชายและฝ่ายหญิงก็ให้คุณครูปลายทางเป็นผู้ตัดสินใจเลยนะครับ ว่าฝ่ายใดอ่านเพราะกว่ากันนะครับ คราวนี้เดี๋ยวเรามาดูความหมายคืออะไรนะเด็ก ๆ (คุณครูคณิตา) คือ พระสงค์นพลายงามใช่ไหมครับ เมื่อกลับมาจากการถูกขุนช้างทำร้ายนี่มาอยู่ที่วัดนะครับชีต้นคือใคร (คุณครูคณิตา) ชีต้น (คุณครูปรเมษฐ) คือใครมาถึงบทนี้นะครับ ก็มาถึงตอนที่ทั้งเณรทั้งพระสงฆ์ช่วยกันฝนไพร สมุนไพรที่ใช้ในการรักษานะ ก็มาช่วยพลายงาม ช่วยฝนไพล ช่วยพลายงามนะครับไม่ต้องอ่านเป็นทำนองเสนาะนะครับ อ่านธรรมดา ดุเหว่าจะเป็นตอนไหนแล้วนี่ แล้วสมภารท่านก็หลับระงับเงียบยิ่งเย็นเยียบเยือกใจเมื่อไก่ขัน ฝ่ายพลายงามก็คิดถึงแม่นะ ดูต่อนักเรียน คราวนี้ดุเหว่าคืออะไร (คุณครูคณิตา) นกค่ะร้องซ้องเสียงสำเนียงแจ้ว ให้แว่วแว่วว่าวันทองร้องเรียกหา สะดุ้งใจไหววับทั้งหลับตาต่อไป ครั้นรู้สึกนึกได้ไห้ละห้อย เจ้า... (คุณครูปรเมษฐ) เป็นนกดุเหว่านะ เป็นนกกาเหว่าก็ร้องเรียก ทำให้บรรยากาศน่าวังเวงนะครับ พลายงามก็ไม่ได้หลับอย่างเป็นสุข (คุณครูคณิตา) เป็นเวลาช่วงอะไรคะ ช่วงเช้ามืดหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เช้าพลายน้อยนิ่งนอนถอนสะอื้น จนเคาะระฆังหงั่งเหง่งเสียงเครครื้น สมภารตื่นเตือนชีต้น สวดมนต์เขาเข้าใจเคยไปเจน โตงกระเบนมั่นนะครับ ต้องสวดมนต์พระต้องทำเช้านะครับไปดูกันต่อ นางวันทองร้องไห้เมื่อใกล้รุ่ง น้ำค้างฝ่ายนางวันทองนะครับนางวันทองก็มาแล้ว แล้วถือไถ้ใส่ขนมเพลาะดำ ฝ่ายนางวันทองก็เตรียมตัวมาหาพลายงามที่วัดเขานั่นเองนะ ห่มเพราะห่มผ้า คือคลุมร่างกายนางวันทองเตรียมตัวที่จะเดินทางไปวันเขา ไปหาพลายงามผ้าห่มหุ้ม ออกย่างดุ่มเดินเหย่าก้าวถล้ำ ลงจากเรือนเชือนมาข้างท่าน้ำ แล้วรีบร่ำเดินเข้าดงตาล เพื่อไปหาพลายงามนั่นเองนะครับ อีกบทหนึ่งเป็นอะไรไป ถึงวัดเขา... เช้าตรู่ดูลูกน้อยเพื่อเดินทางไปกาญจนบุรีจะช้าการ ลาสมภารพามาป่าสะแก ว่าแล้วนางวันทองก็เข้าไปรับพลายงาม แล้วก็ให้ลาสมภารหรือเจ้าอาวาสวัดเขานั่นเอง จะอ่านแบบขับเสภาก็ได้นะครับ เป็นการฝึกฝนนะครับนะครับ เนื้อหาต่อไปให้นักเรียนไปศศึกษาต่อนะครับ ไปฝึกอ่าน จะอ่านแบบทำนองเสนาะก็ได้หรือจะอ่านแบบ (คุณครูคณิตา) ธรรมดาก็ได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) หรือบทร้อยกรองค่ะ 2. ถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะนักเรียนไปฝึกมานะครับ เราต้องดูเกณฑ์ก่อนก่อนที่จะไปอ่านนะครับ เกณฑ์การอ่านทำนองเสนาะนะครับ 1. (คุณครูคณิตา) ค่ะ  1. นะคะ ถูกต้องตามที่สอดคล้องกับเนื้อหาค่ะ 5 นะคะเช่น การอ่านคำ การออกเสียงคำควบกล้ำค่ะ 3. น้ำเสียงค่ะ เช่น ความไพเราะ ความหนักเบาและความชัดเจนค่ะ 4. ค่ะ ให้อารมณ์นะครับ ตั่งแต่หน้าจากเมื่อวานนะครับ 67 มีบุคลิกภาพค่ะ ความสง่างามและความมั่นใจค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เราไปฝึกกันนะครับ ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรองเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามนะครับ ตั้งแต่หน้าจากเมื่อวานนะครับ เนื้อหาจะสนุกขนาดไหน อ่านแล้วต้อง72 นะครับ ตั้งแต่คำที่ขึ้นต้นว่าจะกล่าวถึงพลายงามทราบสวาท ไปจบที่เก็บมะยมซุบซิบกระยิบตา ไปดูว่าเนื้อหาสนุกขนาดไหน (คุณครูคณิตา) 20 นาทีค่ะ ต่อจากนี้นะคะจับประเด็นสำคัญถอดความให้ได้นะครับโดยจะฝึกการอ่านพร้อมกันทั้งห้องหรือจะอ่านเป็นกลุ่ม หรือจะอ่านเป็นรายบุคคลก็สุดแท้แล้วแต่นักเรียนในห้องของแต่ละห้องนะคะ ฝึกอ่านทำนองเสนาะกิจกรรมสำหรับนักเรียนปลายทางและคุณครูปลายทางนะคะ ให้นักเรียนค่ะ แบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4 คนค่ะ หรือว่าตจามอัธยาศัยนะคะ ส่วนบทบาทของครูปลายทางล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ช่วยจากวรรณคดีเรื่อง ขุนช้างขุนแผนค่ะ ตอน กำเนิดพลายงามนะคะ แล้วก็อ่านทำนองเสนาะหน้าชั้นเรียนค่ะเลือกบทที่ตนชอบมา 2 บทนะคะ ลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ครับ 20 นาทีครับ ทำกิจกรรมนะครับ ดูแลนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล่องนะครับ คุณครูช่วยนำมาฝึกกับครูนะครับแล้วก็ร่วมเสนอแนะการอ่านของนักเรียนแต่ละกล่ม ลงมือปฏิบัติ 20 นาทีครับ [เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนฝึกเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ เรามาสรุปองค์ความรู้กันเลยค่ะ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะตามลักษณะบังคบค่ะ 4. อ่านออกเสียงให้ถูกต้องค่ะหลักการอ่านบทร้อยกรองนะคะอย่างแรกเลย คือ มีศิลปะในการเอื้อนเสียงค่ะ 2. ศึกษาฉันทลักษณ์ ต่อไปนะครับนักเรียน ครูก็มีคำถามมาถามนักเรียนก่อนจะจบบทเรียนนะครับ การอ่านบทร้อยกรองให้ถูกต้องตามจังหวะ ส่งให้เกิดผลดีอย่างไรต่อนักเรียนครับ ตอบคำถามกับคุณครู ยกมือตอบช่วยกันกับเพื่อน ๆ ลองช่วยกันคิดสิ ว่ามันส่งผลดีอย่างไรครับ เดี๋ยวไปดูกันดีกว่านะครับ ยิ่งมีการอ่านเป็นทำนองเสนาะ หรืออ่านเป็นเสภานี่ไพเราะน่าฟังนี่นะครับ จะเป็นการสืบสานศิลปะวัฒนธรรมไทยนะครับ มันสืบสานอย่างไรครับครูคณิตา เป็นการอ่านแบบใช่ครับ เพราะฉะนั้นนะครับ ฝากเรื่องการอ่านถ้าเด็กผู้นั้นทำได้นี่ และก็จะเป็นผู้ที่สืบสานศิลปะชาติไทยให้ดำรงอยู่สืบไปใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) และเป็นการสืบสานวรรณคดีและวรรณกรรมไทยบทร้อยกรองไว้ในอ้อมอกอ้อมใจของนักเรียนด้วยนะครับ การแบ่งจังหวะ การอ่านกลอนที่ถูกต้องนี่ช่วยให้เกิดการอ่านที่มีประสิทธิภาพข้อที่ 1. ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อที่ 1 นะคะ อนุรักษ์คู่ชาติไทยตลอดไปอย่างที่ครูได้นำเสนอนักเรียนไปเมื่อสักครู่นี้นะครับ ให้นักเรียนไปดูนะครับ ว่าการอ่านทำนองเสนาะมีนะคะ เกิดความภาคภูมิใจในความสามารถของกวีวัฒนธรรมไทยค่ะ 2. ก็คือทำให้ตระหนักในคุณค่าของภาษาไทยค่ะ 3. ซาบซึ้งในการอ่านบทร้อยกรองนะครับ กลับไปบ้านอ่านบททวนดู (คุณครูปรเมษฐ) และนี่ก็คือคุณค่าของการอ่านร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะนั่นเองนะครับ อันนี้เป็นการให้นักเรียนกลับไปทบทวนสิ่งที่ต้องเตรียมทำอะไรบ้างครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) วิธีการอย่างไรบ้างนะครับ บทเรียนครั้งหน้าเราจะเรียนกันในเรื่องของการแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีเรื่องขุนช้างขุนแผน ตอนกำเนิดพลายงาม นะครับนะคะ ส่วนใครที่อ่านจบแล้วก็กลับไปอ่านเป็นการทบทวนถึงสิ่งที่ต้องเตรียมนะคะ คุณครูนี่ได้ยินเสียงกระซิบมานะคะ หากนักเรียนคนใดยังอ่านเนื้อหาไม่จบนี่ ให้กลับไปอ่านเป็นพฤติกรรมของตัวละครค่ะ 3. หนังสือวรรณคดีลำนำด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ สิ่งที่นักเรียนจะต้องเตรียมนะคะ ก็คือ 1. ใบความรู้เรื่อง การแสดงความคิดเห็นค่ะ จากวรรณคดีหรือ วรรณกรรม เรื่องประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ ซึ่งนักเรียนสามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th ในรายวิชาภาษาไทยนะครับครูทั้ง 2 คนขอลาไปก่อน สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]