---
title: ฝึก PE (DLTV ห้อง 4470) ๔   อ่านบทร้อยกรอง (๒) ๒๔ มิ.ย. ๖๔ (มีใบความรู้) มาริก
subtitle: 
date: วันจันทร์ที่ 14 กุมภาพันธ์ 2565  เวลา 10.30 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)
ครูคณิตา ในรายวิชาภาษาไทยนะครับ ชั้น

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูและลูกศิษย์ที่รักของครูทุกคนนะครับ วันนี้มาพบกับครูปรเมษฐและกลับไปทบทวนการอ่านทำนองธรรมดาและประถมศึกษาปีที่ 6 นะครับ ต่อจากเมื่อชั่วโมงที่แล้วนะครับ เราได้ศึกษากันในเรื่องของการอ่านอะไรนะครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) อ่านบทร้อยกรองค่ะเพราะฉะนั้น กิจกรรมวันนี้นะครับ ในเรื่องของการอ่านการอ่านทำนองเสนาะ วันนี้คุณครูเชื่อว่าแต่ละคนนี่มีพลังที่จะแสดงให้เพื่อน ๆ นี่ได้ดูได้อย่างแน่นอนนะครับ จากที่ให้นักเรียนอาสาสมัครค่ะ ออกมาอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง ขุนช้างบทร้อยกรองนะครับ ครูขออาสาสมัคร 1 คนใช่ไหมครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้ออกมาทำอะไรนะ

(คุณครูคณิตา) อาสาสมัครนะคะ ค่ะให้นักเรียนยกมือเลยค่ะให้อยู่ตรงที่ตำแหน่งที่นักเรียนนั่ง นักเรียนของครูขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลา1 2 34 5 อ้าว ลุกขึ้นยืนเราจะให้เขาทำอะไรครับ เพื่อน ๆ ในห้องคิดว่าใครเสียงดีส่งตัวแทนมีความสามารถเพราะฉะนั้น เวลาครูขออาสาสมัครนี่เชื่อว่าหลาย ๆ คนนี่แทบต้องแย่งกันเลย เพราะอยากจะแสดงให้เพื่อนดูนะครับ เราพบผู้โชคดีเป็นทำนองเสนาะค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนหน้าชั้นเรียน ออกมาเรียบร้อยแล้ว เป็นตัวแทนนักเรียนทั้งห้องในวันนี้นะครับ เดี๋ยวเราจะประกวดกันทั่วประเทศเลยในห้องเรียนของนักเรียนให้ทำอะไรครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ให้อ่านทำนองเสดีไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 2 บท หยิบบทไหนก็ได้แล้วก็ให้หนูอ่านจากหนังสือได้นะครับ หน้าที่หนูอ่านมาแล้วทั้งหมด ยังไม่ต้องไปหน้าใหม่ที่ครูไม่ได้สอนนะครับ ให้หยิบบทไหนก็ได้ หยิบบทไหนดี 

(คุณครูคณิตา) 2 บทหนูชอบแล้วอ่านเป็นทำนองเสนาะให้เพื่อนฟัง ให้เวลา 2 นาทีครับ ลงมือ 

[เสียงดนตรี]ของนักเรียนหรือตัวแทนของนักเรียนมีความสามารถในการอ่าน

(คุณครูคณิตา) เป็นอย่างไรกันบ้างคะนักเรียน หลังจากที่นักเรียนอ่านทำนองเสนาะ หากเพื่อน ๆ ในไม่สะดวกที่จะส่งในเว็บ

(ไซต์) ที่ครูบอกนี่ ส่งช่องทางทำนองเสนาะนี่ สามารถอัดคลิปวิดีโอส่งมาที่www.dltv.ac.th ค่ะเอ้ คุณครูปรเมษฐค่ะ หากนักเรียนจะได้นำคลิปของหนูนั้นมานำเสนอให้เพื่อนได้ดูอื่นได้ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนเข้าไปที่ www.facebook.com นะครับ แล้วก็ค้นหา ปรเมษฐ ศรีกำเหนิดขอเป็นเพื่อนมา แล้วก็ส่งมาในช่องข้อความเรามาประเมินการอ่านทำนองเสนาะของเพื่อนกันนะครับนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ อย่าลืมนะคะ นักเรียคนใดมีความมั่นใจหรือมีความสามารถพิเศษค่ะ สามารถที่จะถ่ายคลิปมาได้นะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ เดี๋ยวกิจกรรมนะครับ ดีไหมครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ดีค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)แล้วก็ให้ผู้ที่ประเมินการอ่านของเพื่อนนั้นนำเสนอด้วยว่าการอ่านของเพื่อนนั้นเป็นอย่างไรนะครับ ให้บอกกับเพื่อน ให้บอกกับครูในห้องเรียนได้เลยนะครับ ครูก็

(คุณครูคณิตา) จุดดีของเพื่อน เด็ก ๆกี่นาทีดีนี่ 

(คุณครูคณิตา) ถ้าให้เสนอแนะนี่ก็ให้ 2 นาทีก็พอแล้วนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้เสนอแนะจุดดีจุดเด่นของการอ่านทำนองเสนาะนะครับ 

(คุณครูคณิตา) เอ้เชียงรายค่ะ เชียงใหม่ต่างโรงเรียนนี่นักเรียนปลายทางนี่มีอะไรบ้างคะ นักเรียนคะ ส่งกระแสจิตมาให้ครูหน่อยค่ะ เอ้ มาอีกแล้วค่ะ เจ้าเดิมเจ้าเก่านะคะแล้วก็อ่านออกเสียงทำนองเสนาะได้ไพเราะระยองค่ะ ระยองก็มาแล้วนะคะ ครูขอแค่ 3 จังหวัดก็พอนะคะ สิ่งที่ครูได้มานี่ ก็คือ 1. ค่ะนักเรียนสามารถอ่านเว้นวรรคได้ถูกต้องค่ะดีกว่านะครับนักเรียน เราไปอ่านบทร้อยกรองนะครับ จุดประสงค์ค่ะ อีกอย่างหนึ่งก็คือ ออกเสียงได้ชัดเจนค่ะคำควบกล้ำนะคะ ร. เรือ, ล. ลิง นี่อ่านออกเสียงได้ชัดค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับนักเรียนตอนกำเนิดพลายงามได้ 3. นะครับ ต้องเห็นคุณค่าของการที่จะต้องเรียนรู้ในวันนี้มีดังนี้นะครับ1. ต้องบอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้2. ต้องอ่านบทร้อยกรอง ตอน กำเนิดพลายงามอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนะครับ เดี๋ยวครูกับครูคณิตา จะอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่ก็เป็นสิ่งที่หนู ๆจะต้องสามารถปฏิบัติได้ในชั่วโมงนี้ครับมาทบทวนความรู้กันก่อนดีกว่าในไว้ใช้ดูในวันข้างหน้านะครับ ไปดูกันเลยขยายความรู้ให้หนู ๆ ฟังนะครับ หนู ๆนำสมุดขึ้นมานะครับ เพื่อที่จะจดประเด็นสำคัญเรื่องการอ่านเฉพาะส่วนที่เป็นใจความสำคัญค่ะ ไม่ต้องจดทั้งหมดนะคะ

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก่อนที่นักเรียนนี่จะอ่านหรือว่าจะจดนะคะ ย้ำอีกครั้งหนึ่งนะคะใช้ทักษะการจับใจความนะคะ จดนั่นเองค่ะ แล้วก็ซาบซึ้งในคำประพันธ์พร้อมหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วเรามาอธิบายความรู้กันเลยค่ะ การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ ก็คือการอ่านเพื่อให้เกิดความเพลิดเพลิก็คือเป็นการอ่านออกเสียงแบบธรรมดาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วก็ 2. กร้อยกรองนี่ก็จะมีจังหวะท่วงทำนองค่ะ ต่อมาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านบทร้อยกรองนะครับ จะแบ่งเป็น 2 แบบนะครับ เป็นแบบไหนครับครูคณิตา

(คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านออกเสียงแบบธรรมดานะคะ คือ เป็นการอ่านนักเรียนตอบครับ เป็นการอ่านออกเสียงเป็นทำนองเสนาะครับมีอยู่ด้วยกัน 2 แบบนะครับ ต่อไปนะครับ เรามาดูก่อนนะครับการอ่านออกเสียงแบบธรรมดาเป็นอย่างไร อธิบายหรือสัมผัสคำประพันธ์ในบทค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงแบบปกติค่ะ หรือว่าจะเป็นการออกเสียงแบบร้อยแก้วค่ะ แต่จะมีจังหวะหรือท่วงทำนองถ่วเป็นการอ่านที่มีสำเนียงสูงต่ำแบบธรรมดา ต่อไปนะครับ เป็นการอ่านออกเสียงเป็นทำนองเสนาะการอ่านประเภทนี้นี่นะครับ นักเรียนจะชอบนะครับในบางส่วน แล้วก็จะต้องอ่านในชั่วโมงนี้จะเป็นการอ่านแบบทำนองเสนาะเป็นทำนองเหมือนเสียงดนตรีนะครับ มีการเอื้อนตามจังหวะลีลา และท่วงทำนองความรู้สึกได้เป็นอย่างดี ก็เป็นการอ่านแบบเรียกว่าบทเสภา เรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอนอะไรก็ว่าไปมารู้จักกลอนเสภากันสักนิดทำไมถึงต้องรู้จัก ในเรื่อง ขุนช้างขุนแผนเราไม่เรียกว่ากลอนขุนช้างขุนแผนนะครับ

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ เด็ก ๆ คะ กลอนเสภา เป็นกลอนเพราะว่าขุนช้างขุนแผนแต่งเป็นกลอนอะไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) เป็นกลอนเสภาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ก็จะต้องมีความรู้เรื่องกลอนเสภาเดี๋ยวคุณครูคณิตาจะอธิบายให้เด็ก ๆขับเสภานี่เราจะมีเครื่องดนตรีเข้ามาช่วยค่ะ ก็คือกรับที่นิยมแต่งเพื่อเล่าเรื่องค่ะ หรือเราจะใช้ในการขับค่ะ ขับในที่นี้คือการขับกลอนเสภานะคะ อย่างเช่น เสภาขุนช้างขุนแผนอ่านกลอนเสภานะครับ ก็จะต้องใช้เสียงเอื้อนนำนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ การอ่านกลอนเสภานะครับจะใช้วิธีการขับตอนที่ต้องการเน้นอารมณ์เป็นพิเศษนะครับ วิธีการอ่านเช่นเดียวกับกลอนสุภาพจังหวะ เรียกว่า "กรับเสภา"ก่อนเริ่มวรรคแรกของบทนะครับ จะต้องมีการเอื้อนขึ้นต้น เดี๋ยวเราไปฟังเอื้อนอย่างไรนะครับ4. ข้อนี้สำคัญ เขาเรียกว่ากลอนลองทายดูสิคะ ว่าวันนี้ใครจะเป็นคนขับเสภาล่ะครับ คือที่มาของคำว่า "ขลับเสภา"เดี๋ยวเรามาฟังการขับเสภา แต่วันนี้ใครเป็นผู้ขับเสภาให้เด็ก ๆ ฟังคุณครูปรเมษฐมีเสียงไพเราะนะคะ แล้วก็

(คุณครูปรเมษฐ) น่าจะเป็นคุณครูคณิตาใช่ไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ตอบผิดแล้วค่ะวันนี้นะคะ ผู้ที่ขับเสภา คือ คุณครูปรเมษฐค่ะเอาล่ะค่ะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) เอาอีกแล้วหรือ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะต้องแบ่งวรรคให้นักเรียนก่อนนะครับ แล้วก็อ่านแบบธรรมดาให้นักเรียนฟังก่อนนะครับอ่านทำนองเสนาะนี่ได้เพลิดเพลินแล้วก็น่าฟังค่ะ ฉะนั้นนี่ นักเรียนค่ะ วันนี้นักเรียนจะได้ฟังคุณครูปรเมษฐขับเสภานะคะแม่รักลูก ลูกก็รู้ อยู่ครูคณิตาครับเด็ก ๆ ครับ 

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะเด็ก ๆ พร้อมหรือยังคะถ้าพร้อมแล้ว เดี๋ยวเรามาแบ่งจังหวะนะคะหรือว่าแบ่งวรรคในการอ่านเสภากันเลยค่ะไปแต่ตัว แม่วันทอง ของว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสนไม่แม้นเหมือน จะกินนอน วอนว่าว่าเมตตาเตือน จะจากเรือนไปจากแมแม่อย่ามัว หมองนัก จงหักใจ 

(คุณครูปรเมษฐ)ลูกจงกลับบ้าน เขาจะพาลว้าวุ่น แม่ทูนหัวจะก้มหน้าลาไปมิได้กลัวต้องรู้ถึงที่มาที่ไปนะครับ ครูเป็นบทสำคัญนะ ในวรรณคดีเรื่อง ขุนช้างขุนแผน เป็นตอนที่นางวันทองกำลังลาพลายงามนะครับ จะขับเสภาก็ต้องรู้เอาไว้ชั่วโมงหน้า ๆ นะครับ ครูจะขับเสภาโดยใช้กรับจะเป็นผู้สาธิตนะครับ ไม่มีกรับนะ เนื่องจากกรับเสภานี่มีราคาที่สูงมากนะครับ ครูก็ยังไม่มีจำนวนเงินมากพอที่จะมากรับให้นักเรียนแม่รักลูกนะครับ ชั่วโมงนี้ไม่มีเอาแต่เสียงไปก่อนแล้วกันนะครับพร้อมจะกินนอนลูกก็รู้อยู่ว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสน ไม่แม้นเหมือนไปแต่วอนว่าเมตตาเตือนจะจากเรือนลาแม่เขาจะพาล ว้าวุ่นตัวแม่วันทอง ของลูก จงกลับบ้านแม่อย่ามัวแม่ทูนหัวจะก้มหน้า ลาไป มิได้กลัวหลังจากที่นักเรียนได้ชมเสียงอันไพเราะของครูปรเมษฐหมองนักจงหักใจ 

(คุณครูคณิตา) เป็นอย่างไรบ้างคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ก็รู้สึกดีครับ ที่ได้ถ่ายทอดขอให้นักเรียนทุกคนปรบมือให้คุณครูปรเมษฐหน่อยค่ะ

[เสียงปรบมือ] เยี่ยมเลยนะคะคุณครูปรเมษฐแม้ยิ้มหน้าบานเชียวนะคะ เป็นอย้างไรบ้ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม กันนะครับ ก่อนเราจะไปอ่านนี่บทกวีให้กับหนู ๆ ได้ฟังเป็นการอ่านเป็นการขับเสภานะครับ เดี๋ยวเราไปศึกษากันต่อดีกว่าครับเดี๋ยวเราจะมาอ่าน

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวครูทบทวนให้ก่อนเราก็จะต้องมาทบทวนนะ เนื้อหาที่หนูได้ไปอ่านมาเมื่อวานนี้นะครับก็ถึงตอนไหนครับครูคณิตา ตอน ผัพลาานอนเลยนะครับ แล้วก็บอกผีพรายเราจะเริ่มอ่านในวันนี้นะครับ ก็คือว่าผีพรายนี่นะครับ ได้ช่วยใครนะ พลายงามช่วยแล้วพลายงามเหมือนเพิ่งตื่นางวันทองตื่นขึ้นมาจากฝัน ก็ตามหาก็ได้หายไปแล้วก็ไปเข้าฝันนางวันทองซึ่งอยู่ที่เรือนขุนช้างนะครับ เพื่อให้นางวันทองรู้ว่าลูกนี่ถูกขุนช้างทำร้ายว่าไปทางไหน ก็เดินตามหาจนตะวันจนเป็นความเชื่อเรื่องความฝันนะ เชื่อว่าฝันเป็นจริงตามหาพลายงามทั่วเรือนเลย เดินทั่วไปหมด หาเท่าไรหาก็ไม่เจอ ถามทาสที่อยู่ในเรือนก็ไม่รู้ว่าไปทางไบนสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งหลาย บนเย็นนะครับ ก็ได้ยินเสียงสัตว์ร้องโหยหวน ยิ่งทำให้จิตใจเป็นอย่างไรครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) จิตใจของแม่นะคะ เหมือนจะขาดรอน ๆ เลยค่ะก็ได้บอกความจริงกับพรายงาม ว่าขุนช้างใช่พ่อจะนำหัวหมู เหล้ามาถวายถ้าหาลูกพบ และนางก็ได้พบกับพลายงามพลายงามก็เล่าเหตุการณ์ให้ฟังไม่ใช่พ่อนี่ขุนช้างจึงคิดจะทำลายใช่ไหมครับ คิดของพลายงามไหม 

(คุณครูคณิตา) ใช่ไหมคะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ)ถูกต้องครับ ไม่ใช่ พ่อของพลายงาม คือขุนแผน หรือ พลายแก้วนั่นเองครับ เพราะฉะนั้นก็โดนฆ่าสิคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับเด็ก ๆ กลับไปก็โดนฆ่าจะกำจัดพลายงามให้สิ้นไปจากเรือนของตัวเอง ทีนี้นางวันทองจึงให้พลายงามนี่ กลับบ้านได้ไหมละ กลับได้ไหมครับเด็ก ๆกาญจนบุรีตอบคำถามนี้ได้แน่นอน พลายก็ต้องหาวิธีการนางวันทองก็คิดเลยครับจะให้พลายงามไปอยู่กับย่าทองประศรีอยู่ที่เมืองอะไรนะไปฝากไว้ที่วัด ไปอยู่กับเจ้าอาวาสงามจะต้องไปเมืองกาญ ระหว่างที่จะต้องไปนั้นจะต้องเดินทางยากลำบาก นางวันทองก่อนที่จะไปนะ นางวันทองก็พาพลายงามให้พลายงามไปอยู่กับย่า เอาหนังสือวรรณคดีลำนำขึ้นมาอยู่ที่วัดก่อนที่จะเดินทาง ฝ่ายนางวันทองนั้นก็กลับมาบ้านนะ มาเตรียมของที่จะนำให้พลายงามติดตัว หรือเป็นของแทนตัวอ่านพร้อม ๆ กันกับครูเลยนะครับ เอาเย็ดไพร่ครับนักเรียนครับแล้วเปิดหน้าที่ 56 ครับเดี๋ยวดูไปพร้อม ๆ กับครู เปิดดูหน้า 56ไปด฿ย่อหน้าสุดท้ายนะครับ ตรงในไท่น้อย ถามคำศัพท์ก่อน ไท่ คือใส่ขนมกับส้มลิ้ม ทั้งแช่อิ่มจันอับ ลูกพลับหวาน แหวนทองบางตะพานส้มริ้มคืออะไรครับ ครูคณิตารู้จักไหม 

(คุณครูคณิตา) เป็อะไรนะ ใช่ครับ คือถุงมีไถ้เล็ก ไถ้ใหญ่ ถุงในที่นี้เอาไว้ใส่ของนะครับแล้วอีกคำหนึ่ง ส้มลิ่ม ส้มลิ่มคแล้วก็นำมาพวน มะม่วงกวน เรียกว่า "ส้มริ้นมไนี่เป็นชื่อสมัยก่อนหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับสมัยก่อน แต่เป็นชื่อของขนม เด็ก ๆ ตอบครูสิ ส้มลิ้มคือ...อยู่ในเดือนเมษาเทศกาลตรุษจีนใช่ไหม เป็นขนมจังอับเป็นชื่อเรียก ต่อไปอะไรอีกที่น่าสนใจแช่อิ่มจันอับ แช่อิ่มรู้จักอยู่แล้ว คือ ผลไม้แช่อิ่มจันอทองบางตะพาน นี่ก็เตรียมไว้ให้เป็นอย่างไรแล้วไปดู ไปซื้อมาดู แล้วลองชิมอร่อยไหมนะครับ แช่อิ่มจับอับ ลูกพลับหวานสิ่งสำคัญที่นางวันทองให้ คือได้ไปอ่านมาถูกต้องไหมครับนะครับ ค่าเงินในสมัยก่อน 5 ชั่งนี่ให้ไปแทนตัวที่จะไปอยู่บ้านย่า เพื่อจะสร้างเนื้อสร้างตัวนะครับ อันนี้คือเนื้อหาที่แบ่งหญิง คุณครูคณิตาก็ช่วยผู้หญิงถูกต้องตามครูเพราะฉะนั้น เดี๋ยววันนี้เราจะไปฝึกอ่านบทร้อยกรองกันต่อนะครับ เดี๋ยวเอาแบบนี้ครับครูคณิตา เดี๋ยวเราให้นักเรียนแข่งขันกันทั้งห้องเเป่ายิงฉุบก่อน ครูจะเป่ายิงฉุบผมก็ช่วยผู้ชายดีไหมครับ

(คุณครูคณิตา) มันจะดีหรือคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) มันต้องดีครับเดี๋ยวเราจะอ่านเป็นทำนองเสนาะ พร้อม ๆ กันคืออะไรครับ 

(คุณครูคณิตา) Lady first ก็คือการว่าผู้ชายหรือผู้หญิงจะได้เริ่มก่อน พร้อมกันหันหน้ามา 

(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคุณครูครูปรเมษฐรู้จักคำว่า "กับบ้านครูคณิตาไม่เหมือนกันนะครับให้ผู้หญิงเริ่มก่อนดีคะ เอ๊หรือว่าจะเป่ายิ้งฉุบกันดีนะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครูว่าเป่ายิ้งฉุบนักเรียนชอบนะ ยุติธรรมดี 

(คุณครูคณิตา)ได้ค่ะ แต่ว่าการเป่ายิงฉุบของครูแล้วจะได้รู้ว่าใครได้อ่านก่อน ก็

(คุณครูปรเมษฐ) ก็บ้านของครูก็น่าจะเหมือนนักเรียนนะ มีกรรไกรไม้ค้อน มีผ้า 

(คุณครูคณิตา) ผ้าของคุณครูเรียกกระดาษนะคะนักเรียนต้องมีครั้งที่ 2 พร้อม ๆ กันลุ้นเอาเองนะ อยู่ที่ดวงของครูเหมือนกันนะความเชื่อส่วนหนึ่งนะ เกี่ยวกับเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ด้วยเหมือนกันยัง ยิง เยา ปัก กะ เป่า ยิงฉุบฝ่ายเริ่มทีหลังก่อน ผู้หญิงเริ่มก่อน 

(คุณครูคณิตา) สับสนไหมคะนี่ยังยิงเยาปั๊กเป่ายิ้งฉุบครูชนะ เพราะฉะนั้น ฝ่ายผู้ชายเป็นฝ่ายเริ่มทีหลัง ให้ผู้ชายเริ่มทีหลังนะครับทีหลังก่อน 

(คุณครูปรเมษฐ) พร้อม ๆ

(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวนะ 

(คุณครูคณิตา) สรุปแล้วก็นักเรียนหญิงเริ่มก่อนใช่ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ ผู้หญิงเริ่มก่อน แล้วผู้ชายก้เริ่มทีหลัง ทีหลังก่อน 

(คุณครูคณิตา)1 2 3เดี๋ยวอ่านพร้อมกับคุณครูคณิตาเลยนะครับ ครูจะเป็นผู้นับให้ 1 เอ๊ะ ใครเป็นประธานในการตัดสิน คูรครูปลายทางเป็นคนตัดสิรพึ่งสมภารอยู่ในห้อง

(คุณครูคณิตา) อ่านแบบทำนองเสนาะนะคะ ไม่ต้องขับเสภาจะกล่าวถึงพลายงามทรามสงสารมาลูบไล้แผลที่มีนตีรันนั่งร้องไห้พวกศิษย์เณรเถรชีต้นช่วยฝนไพล

(คุณครูคณิตา) พร้อมแล้วนะคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ผู้หญิงจบไปแล้ว ต่อไปเป็นของฝ่ายเด็กผู้ชายบ้างครับ เดี๋ยวพอครูนับให้ครูคณิตานับให้ แล้วก็อ่านไปพร้อม ๆ กันกับครูเงียบ ยิ่งเย็นเยียบถ้าพร้อมแล้ว เริ่มค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วสมภารท่านก็หลับระงับเฝ้าใฝ่ฝันเฟือนแลเยือกใจเมื่อไก่ขันเพราะแม่ลูก ผูกจิตคิดถึงกันฝึกอ่านเป็นทำนองเสนาะนะครับ ก็เป็นการเห็นแม่มานะครับ คุณครูคณิตาจากที่เราได้ให้นักเรียนได้มาถอดคำประพันธ์กันก่อนนะครับ พูดถึงประกวดกันระหว่างฝายชายและฝ่ายหญิงก็ให้คุณครูปลายทางเป็นผู้ตัดสินใจเลยนะครับ ว่าฝ่ายใดอ่านเพราะกว่ากันนะครับ คราวนี้เดี๋ยวเรามาดูความหมายคืออะไรนะเด็ก ๆ 

(คุณครูคณิตา) คือ พระสงค์นพลายงามใช่ไหมครับ เมื่อกลับมาจากการถูกขุนช้างทำร้ายนี่มาอยู่ที่วัดนะครับชีต้นคือใคร 

(คุณครูคณิตา) ชีต้น 

(คุณครูปรเมษฐ) คือใครมาถึงบทนี้นะครับ ก็มาถึงตอนที่ทั้งเณรทั้งพระสงฆ์ช่วยกันฝนไพรสมุนไพรที่ใช้ในการรักษานะ ก็มาช่วยพลายงาม ช่วยฝนไพล ช่วยพลายงามนะครับไม่ต้องอ่านเป็นทำนองเสนาะนะครับ อ่านธรรมดา ดุเหว่าจะเป็นตอนไหนแล้วนี่ แล้วสมภารท่านก็หลับระงับเงียบยิ่งเย็นเยียบเยือกใจเมื่อไก่ขัน ฝ่ายพลายงามก็คิดถึงแม่นะ ดูต่อนักเรียน คราวนี้ดุเหว่าคืออะไร 

(คุณครูคณิตา) นกค่ะร้องซ้องเสียงสำเนียงแจ้ว ให้แว่วแว่วว่าวันทองร้องเรียกหา สะดุ้งใจไหววับทั้งหลับตาต่อไป ครั้นรู้สึกนึกได้ไห้ละห้อย เจ้า

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นนกดุเหว่านะ เป็นนกกาเหว่าก็ร้องเรียก ทำให้บรรยากาศน่าวังเวงนะครับ พลายงามก็ไม่ได้หลับอย่างเป็นสุข

(คุณครูคณิตา) เป็นเวลาช่วงอะไรคะ ช่วงเช้ามืดหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เช้าพลายน้อยนิ่งนอนถอนสะอื้น จนเคาะระฆังหงั่งเหง่งเสียงเครครื้น สมภารตื่นเตือนชีต้น สวดมนต์เพลเขาเข้าใจเคยไปเจน โตงกระเบนมั่นเหใานะครับ ต้องสวดมนต์พระต้องทำเช้านะครับไปดูกันต่อ นางวันทองร้องไห้เมื่อใกล้รุ่ง น้ำค้างฝ่ายนางวันทองนะครับนางวันทองก็มาแล้ว แล้วถือไถ้ใส่ขนมเพลาะดำ ฝ่ายนางวันทองก็เตรียมตัวมาหาพลายงามที่วัดเขานั่นเองนะ ห่มเพราะห่มผ้า คือคลุมร่างกายนางวันทองเตรียมตัวที่จะเดินทางไปวันเขา ไปหาพลายงามผ้าห่มหุ้ม ออกย่างดุ่มเดินเหย่าก้าวถล้ำ ลงจากเรือนเชือนมาข้างท่าน้ำ แล้วรีบร่ำเดินเข้าถนั่งท่าน่าสงสาร จะนั่งหยุดพูดจาเขาเพื่อไปหาพลายงามนั่นเองนะครับอีกบทหนึ่งเป็นอะไรไป ถึงวัดเขา... พร้อมกับครูนะครับเช้าตรู่ดูลูกน้อย เห็นมาหรือเจ้าอาวาสวัดเขา เพื่อเดินทางไปกาญจนบุรีจะช้าการ ลาสมภารพามาป่าสะแก ว่าแล้วนางวันทองก็เข้าไปรับพลายงาม แล้วก็ให้ลาสมภารจะอ่านแบบขับเสภาก็ได้นะครับ เป็นการฝึกฝนนะครับนะครับ เนื้อหาต่อไปให้นักเรียนไปศศึกษาต่อนะครับ ไปฝึกอ่าน จะอ่านแบบทำนองเสนาะก็ได้หรือจะอ่านแบบ 

(คุณครูคณิตา) ธรรมดาก็ได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) หรือบทร้อยกรองค่ะ 2. ถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะนักเรียนไปฝึกมานะครับ เราต้องดูเกณฑ์ก่อนก่อนที่จะไปอ่านนะครับ เกณฑ์การอ่านทำนองเสนาะนะครับ1. 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ  1. นะคะ ถูกต้องตามที่สอดคล้องกับเนื้อหาค่ะ 5 นะคะเช่น การอ่านคำ การออกเสียงคำควบกล้ำค่ะ3. น้ำเสียงค่ะ เช่น ความไพเราะ ความหนักเบาและความชัดเจนค่ะ 4. ค่ะ ให้อารมณ์นะครับ ตั่งแต่หน้าจากเมื่อวานนะครับ 67 -มีบุคลิกภาพค่ะ ความสง่างามและความมั่นใจค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราไปฝึกกันนะครับ ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรองเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอนกำเนิดพลายงามเนื้อหาจะสนุกขนาดไหน อ่านแล้วต้อง72 นะครับ ตั้งแต่คำที่ขึ้นต้นว่าจะกล่าวถึงพลายงามทราบสวาท ไปจบที่เก็บมะยมซุบซิบกระยิบตา

(คุณครูคณิตา) 20 นาทีค่ะ ต่อจากนี้นะคะจับประเด็นสำคัญถอดความให้ได้นะครับโดยจะฝึกการอ่านพร้อมกันทั้งห้องหรือจะอ่านเป็นกลุ่ม หรือจะอ่านเป็นรายบุคคลก็สุดแท้แล้วแต่นักเห้องของแต่ละห้องนะคะ ฝึกอ่านทำนองเสนาะกิจกรรมสำหรับนักเรียนปลายทางและคุณครูปลายทางนะคะ ให้นักเรียนค่ะ แบ่งกลุ่มกลุ่มละ4 คนค่ะ หรือว่าตจามอัธยาศัยนะคะส่วนบทบาทของครูปลายทางล่ะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ช่วยจากวรรณคดีเรื่อง ขุนช้างขุนแผนค่ะ ตอน กำเนิดพลายงามนะคะ แล้วก็อ่านทำนองเสนาะหน้าชั้นเรียนค่ะเลือกบทที่ตนชอบมา 2 บทนะคะลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ครับ 20 นาทีครับทำกิจกรรมนะครับ ดูแลนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล่องนะครับ คุณครูช่วยนำมาฝึกกับครูนะครับแล้วก็ร่วมเสนอแนะการอ่านของนักเรียนแต่ละกล่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ เรามาสรุปองค์ความรู้กันเลยค่ะ

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะตามลักษณะบังคบค่ะ 4. อ่านออกเสียงให้ถูกต้องค่ะหลักการอ่านบทร้อยกรองนะคะอย่างแรกเลย คือ มีศิลปะในการเอื้อนเสียงค่ะ2. ศึกษาฉันทลักษณ์ต่อไปนะครับนักเรียน ครูก็มีคำถามมาถามนักเรียน5. ก็คืออ่านด้วยน้ำเสียงที่ดังพอเหมาะ6. ก็คือเน้นเสียงคำให้ชัดเจนค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ หลังจากเป็นการแสดงความคิดเห็นได้เลยนะครับ ก่อนจะจบบทเรียนนะครับ การอ่านบทร้อยกรองให้ถูกต้องตามจังหวะ ส่งให้เกิดผลดีอย่่างไรต่อนักเรียนครับ ตอบคำถามการอ่านที่มีประสิทธิภาพ การอ่านร้อยกรองแบบมีประสิทธิภาพนะครับ กับคุณครูยกมือตอบช่วยกันกับเพื่อน ๆลองช่วยกันคิดสิ ว่ามันส่งผลดีอย่างไรครับเดี๋ยวไปดูกันดีกว่านะครับไทยเลย ยิ่งมีการอ่านเป็นทำนองเสนาะ หรืออ่านเป็นเสภานี่ไพเราะน่าฟังนี่นะครับ จะเป็นการสืบสานศิลปะวัฒนธรรมไทยนะครับ มันสืบสานอย่างไรครับครูคณิตา เป็นการอ่านแบบใช่ครับ เพราะฉะนั้นนะครับ ฝากเรื่องการอ่านถ้าเด็กผู้นั้นทำได้นี่ ฃและก็จะเป็นผู้ที่สืบสานศิลปะชาติไทยให้ดำรงอยู่สืบไปใช่ไหมครับ 

(คุณครูคณิตา)และเป็นการสืบสานวรรณคดีและวรรณกรรมไทยบทร้อยกรองไว้ในอ้อมอกอ้อมใจของนักเรียนด้วยนะครับการแบ่งจังหวะ การอ่านกลอนที่ถูกต้องนี่ช่วยให้เกิดการอ่านที่มีประสิทธิภาพข้อที่ 1. ครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อที่ 1 นะคะ อนุรักษ์คู่ชาติไทยตลอดไปอย่างที่ครูได้นำเสนอนักเรียนไปเมื่อสักครู่นี้นะครับ ให้นักเรียนไปดูนะครับว่าการอ่านทำนองเสนาะมีนะคะ เกิดความภาคภูมิใจในความสามารถของกวีวัฒนธรรมไทยค่ะ 2. ก็คือทำให้ตระหนักในคุณค่าของภาษาไทยค่ะ 3.ซาบซึ้งในการอ่านบทร้อยกรองนะครับ กลับไปบ้านอ่านบททวนดู มีไทยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) และนี่ก็คือคุณค่าของการอ่านร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะนั่นเองนะครับ อันนี้เป็นการให้นักเรียนกลับไปทบทวนสิ่งที่ต้องเตรียมทำอะไรบ้างครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะวิธีการอย่างไรบ้างนะครับ บทเรียนครั้งหน้าเราจะเรียนกันในเรื่องของการแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีเรื่องขุนช้างขุนแผน ตอนกำเนิดพลายงาม นะครับนะคะ ส่วนใครที่อ่านจบแล้วก็กลับไปอ่านเป็นการทบทวนถึงสิ่งที่ต้องเตรียมนะคะ คุณครูนี่ได้ยินเสียงกระซิบมานะคะ หากนักเรียนคนใดยังอ่านเนื้อหาไม่จบนี่ ให้กลับไปอ่านเป็นการบเพฤติกรรมของตัวละครค่ะ 3. หนังสือวรรณคดีลำนำด้วยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ สิ่งที่นักเรียนจะต้องเตรียมนะคะก็คือ 1. ใบความรู้เรื่อง การแสดงความคิดเห็นค่ะจากวรรณคดี หรือ วรรณกรรม เรื่องประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้ครูทั้ง 2 คนก็ขอลาไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ ซึ่งนักเรียนสามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th ในรายวิชาภาษาไทยนะครับ สวัสดีครับ 

(คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ

[เสียงดนตรี] -