---
title: ฝึก PE (DLTV ห้อง 4472) ๖   การอธิบายคุณค่าของเรื่อง ๒๙ มิ.ย. ๖๔ (มีใบงาน) มาริก
subtitle: 
date: วันจันทร์ที่ 14 กุมภาพันธ์ 2565  เวลา 14.30 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี]

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทางและก็นักเรียนปลายทางของครุทุกคนนะครับเรามาพบกันในชั่วโมงวิชาภาษาไทยกับคุณครูปรเมษฐและครูคณิตานะครับ วันนี้เราก็จะมาศึกษาเรื่องการอธิบายคุณค่าของเรื่องนะครับถ้าพร้อมแล้วเดี๋ยวเราไปศึกษากันเลยนะครับเด็ก ๆมาอ่านบทเสภาน่าสนุกกันเป็นกิจกรรมนะครับ เดี๋ยวเราอ่านไปพร้อม ๆ กันกับครูเลยนะครับ เดี๋ยวเราช่วยเด็ก ๆ อ่านนะครับ พร้อม ๆ กัน 1 2 3แม่รักลูก ลูกก็รู้อยู่ว่ารักคนอื่นสักหมื่นแสนไม่แม้นเหมือน จะกินนอนวอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือน ลาแม่ไปแต่ตัวแม่วันทองของลูกจงกลับบ้านเขาจะพาลว้าวุ่นแม่ทูนหัว จะก้มหน้า ลาไปมิได้กลัวแม่อย่ามัวหมองนักจงหักใจเดี๋ยวเรามาถามคำถามกันดีกว่าจากการที่นักเรียนนั้นได้อ่านบทเสภาดังกล่าว นักเรียนรู้สึกอยบทเสภาลองตอบคำถามเป็นการแสดงความคิดเห็นนะแล้วคุณครูคณิตารู้สึกอย่างไรครับ เมื่อได้อ่านบทเสภาบทนี้ 

(คุณครูคณิตา) รู้สึกซาบซึ้งค่ะ แล้วก็รู้สึกคิดถึงแม่มากเลยค่ะ ทำให้เรานี่รับรู้ความรักของแม่ถึงความรู้สึกถึงความรักของแม่ที่มีต่อลูกค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่เลยครับ นักเรียนคิดว่าจากบทเสภานี่ที่เราอ่านเมื่อสักครู่นี้เกิดจากสิ่งใด ทำไมถึงมีความไพเราะละ เป็นบทหลักในการท่องอาขยานเลยนะบทนี้นะครับ มีความไพเราะเพราะอะไรนะ นักเรียนลองแสดงความคิดเห็นนะครับ ครูคณิตามีความคิดเห็นว่าอย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะมีความไพเราะอาจจะมีการใช้คำที่เข้าใจง่ายค่ะ แล้วก็มีคำคล้องจอง แล้วก็มีคำเล่นซ้ำนะคะ แล้วก็มีอะไรอีกไหมคะคุณครูปรเมษฐ

(คุณครูปรเมษฐ) มีการใส่อารมณ์ความรู้สึกของแม่ที่มีต่ของแม่ที่มีต่อลูกมันจึงทราบซึ้งกินใจนะครับในบทนี้นะครับ ไปต่อกันดีกว่า วรรณคดี เรื่องขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามนะครับนักเรียน นอกจากที่จะให้ความสนุกสนานเพลิดเพลินในเรื่องแล้ว ยังมีคุณค่าที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อ่านคราวนี้ นักเรียนเป็นผู้อ่าน ก็จะต้องสามารถอธิบายคุณค่าของวรรณคดีเรื่องนี้ได้นั่นเองนะครับ เราต้องไปรู้จุดประสงค์กันก่อนข้อที่ 1 ว่าอย่างไรครับคุณครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์ในการเรียนรู้ในวันนี้นะคะ 1. ค่ะ บอกหลักการอธิบายคุณค่าของวรรณคดีหรือวรรณกรรมได้ค่ะ 2.ก็คือ อธิบายคุณค่าจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมได้ได้ค่ะ 3. ก็คือเห็นประโยชน์จากข้อคิดและสามารถนำไปปรับใช้ในประจำวันค่ะ นี่ก็คือสิ่งที่หนูทุกคนต้องสามารถปฏิบัติได้ในรายวิชาภาษาไทยชั่วไปดูหลักการอธิบายคุณค่ากันก่อนเลยนะครับวันนี้เราไม่ต้องศึกษาใบความรู้ เพราะเราเรียนเรื่องการอธิบายคุณค่า ถ้าให้ตอบตอนนี้เลยมีกี่ข้อถามก่อน การวิเคราะห์วรรณกรรมหรือวรรณคดีวรรณกรรมมีกี่ข้อ ถามแค่นี้ครับ มีกี่ข้อใช่ครับ มี 4 ข้อ เดี๋ยวไปดูกันเลยนะครับ หลักการอธิบายคุณค่าจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมนะครับนะครับ เป็นการสรุปความรู้ของตัวเองนะครับข้อที่ 1 คือ คุณค่าด้าน 

(คุณครูคณิตา) คุณค่าทางด้านวรรณศิลป์ค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ 2. คือ คุณค่าด้านเนื้อหา3. คือ 

(คุณครูคณิตา) คุณค่าทางด้านสังคมและวัฒนธรรมค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 4 คือ คุณค่าที่ได้รับจากเรื่องที่อ่านไปใช้ในการดำเนินชีวิต พูดง่าย ๆ แนวคิดหรือข้อคิดนั่นเองนะครับ ในข้อที่ 4 นี้ ไปศึกษากันทีละข้อเลย คุณค่าทางด้านวรรณศิลป์คืออะไรครับคคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ คุณค่าทางด้านวรรณศิลป์คือความงามความไพเราะของบทประพันธ์ค่ะ ซึ่งเกิดจากการเลือกใช้คำแล้วก็สำนวนที่ได้รสนะคะ ความหมายลึกซึ้งกินใจค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อย่างเช่น การเล่นเสียงเล่นคำซ้ำนะครับ การใช้ภาพพจน์โวหารต่าง ๆ นะครับ ที่นำมาใช้ ก่อให้เกิดคุณค่าด้านวรรณศิลป์นะครับนักเรียน ข้อที่ 2ด้านเนื้อหา เนื้อหานี่ก็เป็นคุณค่าด้สนผู้อ่านจะได้รับ อาจจะเป็นความรู้หรือข้อคิดก็ได้ซึ่งคุณค่าด้านเนื้อหานี่นะครับ กวีหรือผู้ประพันธ์แทรกไว้ทุกการประพันธ์ เพื่อที่จะให้เรารู้ถึงสาระเนื้อหาในการอ่านนั่นเองครับ ข้อที่ 3 คืออะไรครับคุณครู 

(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 คือการสะท้อนภาพสังคมและวัฒนธรรมค่ะ ก็จะเป็นการสะท้อนสภาพสังคมของแต่ละยุคและสมัยค่ะ ว่ามีวิถีชีวิตความเชื่อ หรือค่านิยมต่าง ๆ นี่ด้านสุดท้ายก็คือคุณค่าที่ได้รับจากเรื่องที่อ่านไปใช้ในการดำเนินชีวิตนั่นเองนะครับก็คือการนำความรู้ แนวคิดหรือบทสอนต่าง ๆ ที่ปรากฏในวรรณดคีเรานำไปสังเคราะห์เพื่อปรับใช้ในชีวิตของเรานั่นเองนะครับ อันนี้คือ 4 คุณค่า ไม่ยากเลยใช่ไหมครับ การอธิบายคุณค่า เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราไปทำกิจกรรมกันดีกว่า กิจกรรมนี้มีชื่อว่า 

(คุณครูคณิตา) เปิดหสมบัติวรรณคดีค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวเราจะไปเปิดหีบสมบัติกันนะครับ พอเปิดหีบขึ้นมานี่ก็จะมีสมบัติ ก็คือถ้อยคำอันไพเราะจากวรรณดคีเรื่องขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามนั้นได้วิเคราะห์คุณค่าที่ปรากฏขึ้นนั่นเองนะครับ เดี๋ยวข้อที่ 1 ครูกับคุณครูคณิตาจะช่วยก่อน แล้วข้อที่ 2 ครูจะเรียกให้นักเรียนตอบนะครับไปศึกษากันเลยนะครับหีบเปิดแล้ว อ่านพร้อม ๆ กันนะครับ ทั้งคุณครูและนักเรียน 1, 2, 3 ฝ่ายผีพรายนายขุนแผนแค้นขุนช้างอุตส่าห์ง้างขอนใหญ่ให้เขยื้อนให้เขยื้อน แล้วเป่าแก้แผลหายละลายเลือนเจ้าพลายเคลื่อนคลายฟื้นเหมือนตื่นนอนกันเลยเด็ก ๆ ครับ น่าจะเป็นคุณค่าด้านไหนครับคุณครูคณิตา

(คุณครูคณิตา) เอ๊ นักเรียนคะ ตอบคุณครูได้ไหมคะคำตอบอยู่บนกระดานเรียบร้อยแล้วค่ะ อะไรเอ่ยฝ่ายผีพลาย เพราะฉะนั้นนี่มันจะต้องเป็นคุณค่าทางด้านสังคมและวัฒนธรรมใช่ไหมคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งสะท้อนความเชื่อเกี่ยวกับเรื่องผีนั่นเองนะครับ คนไทยต่อโบราณนี่มีความเชื่อเรื่องผีมาโดยตลอด จะเห็นว่ามีการเซ่นไหว้ผีมาตั้งแต่โบราณแล้วนะครับ เพราะฉะนั้นสะท้อนให้เห็นถึงสังคมและวัฒนธรรมในสมัยนั้นเลยนะครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ในปัจจุบันยังมีอยู่ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ยังมีอยู่ครับอย่างเช่น นักเรียนที่เราไหว้บรรพบุรุษทุกปีทุกปีน่ะ ก็คือการไหว้ผีนะ ใช่ไหมนั่นล่ะ คือ ความเชื่อเกี่ยวกับเรื่องผี ที่ปฏิบัติสืบต่อกันมานะครับ ต่อไปเป็นนักเรียน ให้คุณครูคณิคาสุ่มเลื

(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เลขที่เลขที่ก่อนสุดท้ายค่ะ ให้ยกมือขึ้นค่ะขอเป็นฝ่ายผู้หญิงก่อนแล้วกันค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เลขที่สุดท้ายฝ่ายผู้หญิงรู้ตัวแล้วลุกขึ้นยืนนะครับเตรียมตัวตอบคำถาม ครูให้ข้อละข้อละ 20 สมบัติ 1 ข้อนี่คือ 20 วินาทีแล้วก็ตอบเลย พร้อมแล้ว 1 2 3อ่านเลยครับดูครึ้มครึกพฤกษาป่าสงัด ไม่แกว่งกวัดก้านกิ่งประวิงไหว จังหรีดร้องก้องเสียงเคียงเรไร ทั้งลองไนเรื่อยแร่แวแววับเอาล่ะครับนักเรียนที่คุณครูคณิตาไดเลือกไปนะครับตอบว่าเป็นคุณค่าด้านไหนครับไปดูกันเลยดีกว่านะครับ คุณค่าด้านเนื้อหาถูกต้องไหมครับ เป็นคุณค่าด้านเนื้อหาอย่างไรไปดู สะท้อนถึงความสัมพันธ์ระหว่างมนุษยกับธรรมชาติจะเห็นได้จากสัตว์ต่าง ๆปรากฏในบทประพันธ์ที่มีความสำคัญกับชีวิตของมนุษย์นั่นเองนะครับ เมื่อกี้เป็นผู้หญิงใช่ไหม 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ผู้ชายที่นั่งใกล้จอโทรทัศนดูครู ณ ขณะนี้มากที่สุดยืนขึ้นครับ เตรียมตัวตอบคำถามข้อถัดไปพร้อมนะครับ 1 2 3

(คุณครูคณิตา) จึงเย็บไถ้ใส่ขนมกับส้มลิ้มทั้งแช่อิ่มจันอับลูกพลับหวานแหวนราคา 5 ชั่ง ทองบานตะพานล้วนต้องการเก็บใส่ในไถ้น้อยเอาล่ะค่ะ นักเรียนคิดว่าเป็นคุณค่าประเภทใดคะ นักเรียนตอบแล้วใช่ไหมคะถ้าตอบแล้วเรามาเฉลยกันดีกว่าค่ะ เป็นคุณค่้าสังคมและวัฒนธรรมค่ะ นักเรียนคิดว่าเพราะอะไรถึงเป็นคุณค่าทางด้านสังคมและวัฒนธรรมค่ะเรามาดูกันเลยดีกว่าค่ะ เป็นการสะท้อนวิถีชีวิตค่ะเอ้ คุณครูปรเมษฐคะ ในบทเสภาเมื่อสักครู่นี้เป็นการสะท้อนวิถีชีวิตอย่างไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นการสะท้อนถึงการดำรงชีพของคนโบราณใช่ไหมครับไถ้ก็คือถุงใช่ไหมครับ ส้มลิ้มก็คือถูกต้องครับ มะม่วงกวน จันอับคือน้ำตาลที่แข็ง ๆ ใช้ในไหว้ตรุษจีนต่าง ๆ นั่นคือขนมจันอับ แล้วก็ทองบางตะพานนี่ถือว่าเป็นสิ่งของที่มีค่าในสมัยโบราณนะครับ ก็คือการดำรงชีพชีวิตว่าคนเรานี่ ต้องกินต้องอยู่แล้วก็จะต้องพบกับอาหารต่าง ๆ เหล่านี่ แล้วก็ให้เห็นค่านิยมของคนในสมัยนั้นด้วยนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ แล้วอีกอีอย่างหนึ่งนะคะก็เป็นการสะท้อนว่า การที่เราก็จะต้อง.ไม่ว่าจะเป็นด้านอาหาร หรือด้านเงินทอง เราต้องเตรียมตัวให้พร้อมนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับครูคณิตาครูคณิตาเลือกให้ด้วยครับ เป็นผู้ชายค่ะ ที่นั่งห่างจากจอโทรทัศน์มากที่สุดค่ะ ลุกขึ้นยืนเลยค่ะเรามาเริ่มกันเลยดีกว่าไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ

(คุณครูปรเมษฐ) พอจวนครบพบฝูงจิ้งจอกน้อย วิ่งร่อยร่อยตามเขาแล้วเห่าหอนแสยงเส้นโลมาให้อาวรณ์ถึงดงดอนแดนบ้านกาญจน์บุรี เอาล่ะครับนักเรียนที่ครูคณิตาได้เลยก็น่าจะตอบคำถามว่าเป็นคุณค่าด้านใดแล้วนะครับ เดี๋ยวเรามาวิเคราะห์บทเสภานี้ก่อนนะครับ เอ๊แสยงเส้นโลมาคืออะไรล่ะเส้นอะไรครับ 

(คุณครูคณิตา) เส้นขนหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับนั่นเอง ขน เวลาเรากลัวขนเป็นอย่างไร 

(คุณครูคณิตา) ขนลุกหรือเปล่าคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ขนลุกขนพองเลยนะแล้วมีอยู่คำหนึ่งที่ครูได้อ่าน ครูไม่ได้ออกเสียงว่ากาญจนบุรี นักเรียนสงสัยไหมครับเช่นนั้น ทำไมครับครูคณิตา

(คุณครูคณิตา) เพราะว่ามีตัวอะไรอยู่คะ มีตัทัณฑฆาต ตัวการันมีไม้ฑันตฆาตออกเสียงนะครับ เป็นหลักภาษาไทยที่นักเรียนจะต้องรู้นะครับ ฌแลยดีกว่านะครับ เป็นคุณค่าด้านวรรณศิลป์ บ่งบอกวรรณศิลป์อย่างไรมันสะท้อนอารมณ์ที่หวาดหวั่นอารมณ์ที่เป็นอย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) หวาดกลัว 

(คุณครูปรเมษฐ) หวาดกลัวเดี๋ยวเลือกให้ครูคณิตา เมื่อกูผู้ชายใช่ไหมครับ

(คุณครูปรเมษฐ) คราวนี้ต้องเป็นนักเรียนหญิงครับ นักเรียนหญิงที่นั่งใกล้กับครูผู้สอนมากที่สุด ยืนขึ้นครับเตรียมตัวตอบคำถาม 1, 2, 3

(คุณครูคณิตา) มะยมใหญ่ในบ้านกินหวานนักกูไปลักบ่อยบ่อยแกคอยจับพอฉวยได้อ้ายขิกหยิกเสียยับ ร้ายเหมือนกับผีเสื้อแกเหือตัว เอาล่ะค่ะนักเรียนตอบถูกหรือเปล่าคะ ว่าเป็นคุณค่าทางด้านใดคุณค่าทางด้านเนื้อหาวรรณศิลป์คุณค่าทางด้านวัฒนธรรมหรือจะเป็นคุณค่าทางด้านอื่น ๆ นักเรียนตอบหรือยังคะใช่ไหมคะ เอ๊ คุณครูปรเมษฐคะ คุณครูสงสัยว่าพอฉวยได้อ้ายขิกหยิกเสียยับนี่หมายความว่าอย่างไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อ๋อ อ้ายขิกครับ ต้องถามเด็กผู้ชายนะครับ เขาจะรู้ดีนี่ พอจับเด็กที่มาขโมยมะยมได้ มาขโมยมะยมได้ บิดอ้ายขิก ครูให้นักเรียนตามหาเองดีกว่า ว่าอ้ายควิกที่ว่านี่คืออะไรว่าคืออะไรนะครับ ร้ายเหมือนกับผีเสื้อแกเหลือตัว ผีเสื้อนี่ เปรียบเสมือนยักษ์เปรียบเทียบยายทองประศรีนี่เหมือนยักษ์เลยนะครับมันแสดงถึงอารมณ์อะไรครับ 

(คุณครูคณิตา)อารมณ์ดุร้ายหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไปดูดีกว่าให้คุณครูคณิตาเฉลยครับ เป็นคุณค่าทางด้านวรรณศิลป์ค่ะ เอ้ นักเรียนตอบคุณครูได้ไหมคะ ว่าเป็นคุณค่าทางด้านวรรณศิลป์อย่างไรคะ คุณครูปรเมษฐนะคะ ไม่เป็นไรค่ะ เป็นการสะท้อนอารมณ์ขันค่ะแต่เอ๊ บทนี้สะท้อนอารมณ์ขันอย่างไรคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ก็เวลาอ่านนะครับ มันมีคำที่แสดงถึงอารมณ์ที่มัน อารมณ์ขันสะท้อนให้เห็นถึงอารมณ์ขันของผู้ที่ประพันธ์บทเสภานี้ขึ้นมานั่นเองนะครับ ข้อต่อไปครับครูคณิตาเลือกนักเรียนเลยครับ 

(คุณครูคณิตา) ตอบพร้อม ๆกันดีไหมคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ ๆใช้วิธีการยกมือตอบ 1, 2, 3

(คุณครูปรเมษฐ) เสียแรงลูกผูกใจจะได้พึ่ง พ่อโกรธขึ้งสิ่งไรเป็นใหญ่หลวง โอ้มีพ่อก็ไม่เหมือนเพื่อนทั้งปวง มีแต่ลวงลูกรักไปหักคอ เอาล่ะครับนักเรียนเชื่อว่าต้องตอบกันได้แล้ว เพราะว่านี่เป็นการช่วยเหลือกันในห้องนะครับ ต้องช่วยกันตอบ มาพูดถึงบทเสภานี้ก่อนนะครับ น่าจะเป็นการพูดถึงใคร พลายงามพูดถึงใคร เป็นการรำพึงรำพันของพลายงามเพื่อนทั้งปวง มีแต่ลวงลูกรักไปหักคอ น่าจะเปรียบถึง 

(คุณครูคณิตา) ขุนช้างค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ขุนช้างนั่นเองนะ ไม่เหมือนเพื่อนมี ถ้าเป็นพ่อคนอื่นนี่ พาลูกไปชมนกชมไม้แต่ขุนช้างนี่หลอกครับ หลอกให้ไปชมนกชมไม้แล้วก็จัดการฆ่า มันสะท้อนคุณค่าด้านใด ดูสิว่าถูกหรือเปล่า เฉลยครับเป็นคุณค่าทางเนื้อหานะครับ สะท้อนเด็กถูกคนใกล้ชิดในครอบครัวทำร้ายนั่นเองนะครับ คุณครูคณิตาจะอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟังนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ปัญหานี้นะคะ ในปัจจุบันนี่เป็นปัญหาใหญ่ในสังคมเลยนะครับ เพราะฉะนัั้นเวลสที่เราพบเจอไม่ว่าจะเป็นผู้ใหญ่หรือว่าเด็กที่ถูกทำร้ายนี่ เราจะต้องเข้าไปช่วยเหลือ เพราะว่าบุคคลเหล่านั้นไม่สมควรที่จะถูกทำร้ายค่ะใช่ไหมคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ขวบนะนักเรียนน้อยกว่านักเรียนอีกนะ อายุนี่น้อยกว่านักเรียน ป. 6 ด้วยซ้ำ ถูกทำร้ายก็เป็นความน่าสงสารของพลายงามนะครับ 

(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาศึกษาใบงานกันดีกว่าค่ะเอ๊ ใบงานนี้นี่เป็นใบงานเกี่ยวกับเรื่อง เรื่องอะไรคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นเรื่องที่นักเรียนนั้น ได้แสดงความติดวิเคราะห์ อธิบายคุณค่าจากเรื่องขุนช้างขุนแผน ตอนกำเนิดพลายงามมา 5 ข้อ ครูยกกลอนมาให้เรียบร้อยแล้วนักเรียนมีหน้าที่อ่าน แล้วก็อธิบายคุณค่าพร้อมทั้งบอกข้อคิดแค่นั้นเองนะครับ พร้อมที่จะลงมือทำกันหรือยัง ถ้าพร้อมแล้ว 

(คุณครูคณิตา) ยังค่ะครูปรเมษฐเราลืมอะไรไปหรือเปล่า 

(คุณครูปรเมษฐ) ลืมอะไรครับ

(คุณครูคณิตา) ลืมชี้แจงบทบาทของนักเรียนและคุณครูปลายทางมาดูกันเลยดีกว่าค่ะ บทบาทของนักเรียนปลายทางนะคะ ก็คือให้นักเรียนนะคะระดมความคิดเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามค่ะ และสรุปคุณค่าและแนวคิดที่ได้นะคะ ลงไปในใบงในเรื่อง ขุนช้างขุนแผนค่ะ ต่อมาเป็นของคุณครูปลายทางค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำหรับคุณครูปลายทางนะครับ ก็ให้นักเรียนเข้าร่วมกระบวนการที่เคยได้บอกไว้นะครับ 2. ก็คือแนะนำนักเรียนในการทำกิจกรรมนะครับ อธิบายเพิ่มเติมเสริมความเข้าใจให้นักเรียนนั้นได้ดำเนินกิจกรรมอย่างมีความสุข ถ้าพร้อมแล้ว คราวนี้ลงมือได้หรือยังครับกี่นาทีคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลาทำ 5 ข้อ ข้อละ 2เป็น 10 นาที ลงมือปฏิบัติได้ครับ

[เสียงดนตรี]

(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับนักเรียนที่รักทุกคนครับได้เวลาที่เราจะมาเฉลยใบงานกันแล้วนะครับ ไปดูกันเลยนะครับ ทีละข้อข้อที่ 1 อ่านพร้อม ๆ กันครับ

(คุณครูคณิตา) คิ้วกระเหม่นเป็นลางแต่กลางวันให้หวั่นหวั่นหวิวหวิวค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนตอบว่าเป็นคุณค่าด้านใด

(คุณครูคณิตา) ตอบเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 1 2 3 เป็นคุณค่าทางด้านสังคมและวัฒนธรรมนะครับ เดี๋ยวครูจะอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟังนะครับ คำว่า"คิ้วกระเหม่น" คุณครูคณิตาลองสาธิตให้นักเรียนดูคิ้วกระเหม่น คือคิ้วแบบไหนครัคุณครูคณิตาทำไม่เป็นค่ะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) คิ้วมันจะยักเองนะครับ มันจะกระตุกเองคนโบราณจะมีความเชื่อว่าอาจจะเกิดเหตุร้ายหรือเหตุที่ไม่ดีเพราะฉะนั้น ก็ถือว่าเป็นคุณค่าด้านสังคมสะท้อนให้เห็นถึงความถูกต้องครับถูกกันหรือเปล่า ข้อที 2 

(คุณครูคณิตา) เดี๋ยวอย่าเพิ่งข้อที่ 2 เลยค่ะ เรามาคุยกันก่อนค่ะคุณค่าทางด้านความเชื่อใช่ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ 

(คุณครูคณิตา) แต่ว่าคิ้วกระเหม่นหรือว่าตากระตุกนี่ เป็นอาการที่เกิดจากกล้ามเนื้อค่ะ ฉะนั้นนี่ นักเรียนสามารถที่จะเชื่อได้นะคะ ไม่ว่าจะเป็นความเชื่อทางไทยหรอาจจะเป็นความเชื่อทางวิทยาศาสตร์ค่ะ ก็ขึ้นอยู่กับบุคคลนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) พูดง่าย ๆ ก็คือให้ใช้วิจารณญาณนั่นเองนะครับ ต่อไปกันดีกว่าครูคณิตาเด็ก ๆ รอแล้ว อีกข้อหนึ่ง จะบนหมูสุราร่ำว่าครบขอให้พบลูกตัวทูนหัวเอ๋ย มีคำว่า "บน"ถูกต้องครับ เป็นคุณค่าทางด้านสังคมและสังคมและวัฒนธรรมนะครับ อธิบายเพิ่มเติมนะครับคำว่า "บน" นี่ แสดงให้เห็นถึงเรื่องการไหว้หรือขอสิ่งศักดิ์สิทธิ์ที่นับถือหากได้สิ่งของตามประสงค์ ก็จะนำของที่เราบนไว้ไปถวายเพื่อเป็นการแก้สินบาทขาดสินบนนะครับ ซึ่งเป็นความเชื่ออยู่ทุกวันนี้นะครับ คุณครูคณิตาผมขอถามอะไรหน่อยนะครับ ครูคณิตาเคยบนบานศาลกล่เคยค่ะ ก็คือคุณครูนี่ได้ทำของหายค่ะของหายก็อาจจะมีการบนบานศาลกล่าวนะคะถ้าหากว่าเจอนี่ก็จะนำสิ่งของประมาณว่าจะเป็นส้ม หรือหัวหมูหรือว่าอาจจะเป็นสิ่งของต่าง ๆ นะคะ เอาไปถวายค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)แสดงว่าถ้าวันทองพบลูกนี่ก็จะต้องนำอะไรไปถวายบ้าง เด็ก ๆ ตอบสิ 1. คือถูกต้องครับ 1. คือ หมู 2.เหล้านั่นเองนะครับ นำไปถวายกับเจ้าป่าเจ้าเขาที่นางวันทองได้ไปบนบานนะครับ 

(คุณครูคณิตา) เอ๊ คุณครูปรเมษฐคะในสมัยปัจจุบันนี่ยังมีอยู่ไหมคะ เพราะคุณครูคณิตานี่เคยอ่านข่าวนะคะ เวลาจะทำพิธีคนหายในป่าน่ะค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) ก็จะมีการจุดธูปใช่ไหมคะแล้วก็นำสิ่งของต่าง ๆ ไป รวมถึงสุราแสดงว่าเป็นความเชื่อจากในสมัยโบราณใช่ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับสุรานี่เป็นของที่คู่กับชาติไทยมาอย่างยมาอย่างยาวนาน เขาบอกว่าเหล้านี่เป็นน้ำชนิดหนึ่งที่ทำให้เกิดความใจดีนะ แล้วคนโบราณนี่ที่เป็นเพศชายก็จะเป็นผู้นำใช่ไหมครับเป็นผู้นำใช่ไหมครับ แล้วผู้นำนี่ก็เจ้าพ่อเจ้าอะไรต่าง ๆ ตามหมู่บ้านนักเรียนน่ะเวลานักเรียนจะไปไหว้หรือไปบนนี่ จะนำเหล้าไปถวายนะครับ มันเรียกว่า "เป็นน้ำแห่งความใจดี เหล้านี่ก็เลยใช่กันมาอย่างยาวนานครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะเมื่อกี้คุณครูปรเมษฐบอกว่าเป็นน้ำใจดี เด็ก ๆ นักเรียนนี่ควรที่จะรับประทานหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อีกคำหนึ่ง คือน้ำเปลี่ยนนิสัย สุรานี่ถ้าทานหรือดื่มเข้าไปนี่ก็ทำให้นิสัยเปลี่ยน อย่างเช่น ขุนช้างก็เมาลวงพลายงามไปฆ่านั่นก็คือน้ำเปลี่ยนนิสัยจากอีกคนเป็นอีกคนเช่นเดียวกัน เพราะฉะนั้นก็จะต้องเลือกที่บริโภคข้อมูลที่ดี

(คุณครูคณิตา) ค่ะ รวมถึงการบริโภคสิ่งต่าง ๆ เข้าไปเราบริโภคมากจนเกินไปหรืออายุยังไม่ถึงนี่ไม่ควรที่จะลองนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ ต่อไปข้อต่อไปครับเดี๋ยวคุณครูคณิตาอ่านให้ฟัง 

(คุณครูคณิตา) แม่รักลูก ลรู้อยู่ว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสนไม่แม้นเหมือน จะกินนอนวอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือนร้างแม่ไปแต่ตัว

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ ตอบว่าเป็นคุณค่าด้าน

(คุณครูคณิตา) ด้านใดคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เนื้อหา เป็นเนื้อหาด้านใดไปดูกันเลยดีกว่านะครับ จากบทเสภาหรือบทร้อยกรองดังกล่าวนะครับ แสดงให้เห็นความรักของ 

(คุณครูคณิตา) ของแม่ลูกค่ะ เป็นความรักที่บริสุทธิ์นะคะ

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นความรักที่บริสุทธิ์ ซึ่งเขาบอกวง่ไม่ขาดระหว่างความรักของแม่กับลูกนะครับ เพราะฉะนั้น นักเรียนก็ต้องมีความรักและกตัญญูต่อบุพการีชน เป็นคุณธรรมที่นักเรียนควรที่จะปฏิบัตินะครับ จากการเรียน เรื่อง ขุนช้างขุนแผนนะครับ เอาอย่างพลายงาม พลายงามเป็นเด็กที่น่ารักครับ ต่อไปพ่อไปดีศรีสวัสดิ์กำจัดภัยสวัสดิ์กำจัดภัย จนเติบใหญ่ยิ่งยวดได้บวชเรียน เฉลยเลย เป็นคุณค่าด้านสังคมและวัฒนธรรม เป็นอย่างไรไปดูกันครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะแสดงให้เห็นว่าลูกผู้ชายในสมัยโบราณค่ะได้รับการศึกษามากกว่าผู้หญิงค่ะ ซึ่งนั่นก็คือมีโอกาสได้บวชเรียนค่ะ และศึกษาในวัดนะคะซึ่งผู้สอนนี่คือใครคะ ผู้สอนคือใครคะพระสงฆ์นั่นเองค่ะ ส่วนผู้หญิงในสมัยก่อนไม่ได้เรียนหนังสือนะคะ ค่านิยมของผู้หญิงสมัยก่อน คือการเป็นแม่บ้านแม่เรือนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าพูดถึงตรงนี้ครับครูคณิตาขยายความที่เราให้นักเรียนคัดลายมือมีอยู่คำกลอนหนึ่งที่คุณครูคณิตาถามผมจำได้หรือไม่ 

(คุณครูคณิตา) จำได้สิคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ลองท่องพร้อม ๆ กับนักเรียนสิครับ 

(คุณครูคณิตา) นักเรียนจำได้หรือเปล่าลูกอะไรคะ ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอดส่าห์ทำสม่ำเสมียนนะครับ

(คุณครูคณิตา) ทำสม่ำเสมียนนะครับก็เป็นบทที่ปรากฏอยู่ในเรื่อง ขุนช้างขุนแผน เช่นเดียวกันอยู่ในช่วงตอนนี้ล่ะครับ ลูกผู้ชายเรียนเพื่อที่จะได้มีความรู้เป็นเจ้าคนนายคน อันเป็นความเชื่อ ค่านิยมของคนโบราณนะครับ ข้อต่อไป หมดหรือยังนี่

(คุณครูคณิตา) นักเรียนคิดว่าหมดหรือยังคะ ยังไม่หมดเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้น่าจะให้เด็ก ๆอ่านกันบ้างนะ หรือว่าเราช่วยกันอ่านดี 

(คุณครูคณิตา) ให้เด็ก ๆอ่านไปพร้อม ๆ กับพวกเราดีกว่าค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวให้นักเรียนหญิง อ่านกับคุณครูคณิตา นักเรียนชายรอนะครับเริ่ม 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนผู้หญิงอ่านบทแรกนะคะลูกก็แลดูแม่แม่ดูลูกต่างพันผูกเพียงว่าเลือดตาไหล สะอื้นร่ำแล้วแข็งใจจากนางตามทางมา

(คุณครูปรเมษฐ) เหลียงหลังยังเห็นแม่แลเขม้นแม่ก็เห็นลูกน้อยละห้อยหา แต่เหลียวเหลียววับวิญญาณ์ โอ้เปล่าตาต่างสะอื้นยืนตะลึงจากน้ำเสียงของครูและนักเรียน รวมถึงครูคณิตาและนักเรียนหญิงมันแสดงให้เห็นในความอะไร สะอื้นร่ำความโศกเศร้าตอนที่พลายงามกับนางวันทองจะต้องลาจากกันได้คุณค่าด้านไหน เป็นคุณค่าด้านวรรณศิลป์นะครับ นักเรียนอาจจะไม่ได้ตอบตรงนี้ก็ได้เพราะว่าเนื้อหาก็ได้ แนวคิดก็ได้นะครับ ครูนำเสนอในประเด็นคุณค่าด้านวรรณศิลป์แล้วกันการใช้คำในบทเสภานี้นะครับไพเราะมากครับ เช่นคำสัมผัสพยัญชนะ เช่น คำว่า พัน-ผูก-เพียงอำลา-อาลัย เหลียว-หลังวับ-วิญญาณ์ ปรากฏการใช้คำซ้ำแล้วก็มีคำซ้ำ การเล่นคำซ้ำนี่เป็นอรรถรสในด้านวรรณศิลป์ อย่างเช่นเหลียว เหลียว และไม่ใช่แค่นั้น ยังแฝงข้อคิดที่เด็ก ๆ สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้ด้วย นี่คือบทเสภาไว้นะคะ ว่านักเรียนคะ ในแต่ละบทนี่ไม่จำเป็นนะคะว่าจะต้องมีคุณค่าด้านเนื้อหาด้านเดียวเท่านั้นค่ะ เราสามารถที่จะถอดออกมาเป็นคุณค่าทางเนื้อหาต่าง ๆได้มากมายนะคะ ขึ้นอยู่กับความคิดวิเคราะห์บุคคลค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ คุณค่าจากเรื่องขุนช้างขุนแผนนะครับ อันนี้เป็นที่ครูและครูคณิตาสรุปมาให้นักเรียนนะครับ เขาบอกว่าวรรณคดีเรื่อง ขุนช้างขุนแผนนี่ สะท้อนให้เห็นการใช้ชีวิตโบราณ สะท้อนให้เห็นถึงการดำเนินชีวิตอย่างเช่น เด็กนิยมไว้ผมจุกใครครับที่ไว้ผมจุกในเรื่องนี้ 

(คุณครูคณิตา) พลายงามนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)ความเชื่อเรื่องผีนะครับ อย่างเช่นพราย 

(คุณครูปรเมษฐ) มาช่วยพลายงาม 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) หมอตำแยมาทำคลอดตอนที่นางวันทองกำเนิดหรือคลอดพลายงาม ต้องวิ่งวุ่นวายตามหมอตำแยมาเอ้ คุณครูคณิตาครับ คุณครูคณิตา...คุณแม่คุณครูคณิตาใช้หมอตำแยในการทำคลอดหรือว่าไปคลอดโรงพยาบาลครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช้แพทย์ปัจจุบัน

(คุณครูปรเมษฐ) นึกว่าคุณครูคณิตามีประสบการณ์การที่คลอดด้วยหมอตำแยนี่เป็นการคลอดด้วยวิให้นักเรียนกลับไปค้นหาที ว่าการคลอดโดยหมอตำแยนี่มีวิธีการอย่างไรต่อไปการเล่นของเด็ก รู้จักไม้หึ่งไหมพรายงามนี่เล่นไม้หึ่งจะเจอนะครับ ต่อไปครับคุณครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อไปก็จะเป็นการนุ่งผ้าโจงกระเบนค่ะ จะเห็นได้จากเราจะเห็นจากลักษณะการแต่งตัวใช่ไหมคะ จะมีการนุ่งโจงกระเบนนะคะ ซึ่งเป็นการแสดงการแต่งกายของคนในยุคนนั้นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ใช่แค่ผู้หญิงนะผู้ชายก็นุ่งโจงกระเบน สมัยนั้นยังไม่มีการนุ่งซิ่นหรือนุ่งผ้าถุงนะเหมือนกันทั้งหญิงและชายนะครับมีการแต่งแบบรัดอกถ้าผู้ชายก็จะใส่เสื้อคอปิดแขนยาว หรือชุดราชประแตนนะครับ การเดินทาง การเดินทางตอนที่พรายงามจะต้องเดินทาง

(คุณครูคณิตา) การเดินค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไปโดยการเดินนะนักเรียนเดิน ณ ที่นี้ คือ เดินผ่านทางเกวียน เอ๊ะ เกวียนเป็นอย่างไร เกวียนคือภาชนะในการที่ใช้บรรทุกข้าวของ ใช้ควายในการเดินทางตรงไหน เกวียนผ่านตรงไหน ดินจะแข็งหญ้าจะตายกลายเป็นทาง นี่คือคำจำกัดความของทางเกวียน คราวนี้เมื่อตรงนั้นเป็นทางแล้วนักเรียนครับ ลองไปถามที่บ้านปู่ย่าตายายดูนะครับ ว่า เอ๊ บ้านเรามีทางเกวียนหรือไม่แล้วเดี๋ยวนักเรียนจะได้คำตอบนะครับ

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรื่องการมีคู่ครองค่ะ เป็นอย่างไรคะครูปรเมษฐครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) เรื่องการมีคู่ครองในสมัยโบราณ จะเห็นว่าผู้ชายจะมีภรรยาได้หลายคนนะครับซึ่งสมัยนี้ถ้าเกิดผู้ชายมีภรรยาหลายคนนี่คุณครูคณิตาคิดว่าดีไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ไม่ดีค่ะ เพราะอาจเกิดปัขึ้นได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วคุณครูคณิตาไม่คิดในประเด็นที่ว่าอยู่ช่วยเหลือกันทำมาหากินแบบคนโบราณหรือครับ

(คุณครูคณิตา) มันขึ้นอยู่กับวิธีการคิดค่ะ แล้วก็ค่านิยมในสมัยปัจจุบันนะคะนี่เราไม่สามารถที่จะตัดสินได้นะคะ ว่าในอดีตและในปัจจุบันนี่อย่างไรดีอย่างไรไม่ดี เราไม่สามารถที่จะตัดสินได้ค่ะ เพราะว่าบริบทสัฝคมไม่เหมือนกันค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เขาบอกว่าสมัยโบราณนี่ ผู้ชายที่มีภรรยามากนี่คือ ผู้มีอำนาจ มีอิทธิพล ผมอยากจะไปในสมัยนั้นจริง ๆ เลยครับ เด็ก ๆ ไปกับครูไหมครับ อีกอย่างหนึ่ง การเชื่อในสิ่งศักดิ์สิทธิ์สิ่งศักดิ์สิทธิ์ก็อย่างเช่น ตอนที่นางวันทองได้บนบานศาลกล่าวกับเจ้าป่าเจ้าเข้าใจให้เจอกับพลายงามเป็นต้นนะครับ อีกสักประเด็นหนึ่งนะครับข้อคิดที่เราได้จากขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพรายงามนะครับ ความกล้าหาญเด็ดเดี่ยวเป็นอย่างไรคุณครูคณิตา

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ความกล้าหาญเด็ดเดี่ยว นักเรียนคิดว่าเด็กวัย 9สามารถที่จะเดินทางนี่จากสุพรรณบุรีไปกาญจนบุรีได้หรือไหมคะ ถ้าเขามีความกล้าหาญเด็ดเดี่ยว ฉะนั้นนี่ สิ่งนี้นะคะนักเรียนสามารถนำไปใช้ได้ ก็คือเกี่ยวกับเรื่องความกล้าหาญเด็ดเดี่ยวนะคะ ในการที่จะกระทำสิ่งใด แต่จะต้องมีความกล้าหาญไปในทางที่ถูกต้องด้วยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับคุณครูคณิตาครับ ต่อไปครับเป็นความรักความผูกพันระหว่างแม่กับลูก เช่น ระหว่างพลายงามกับนางวันทองนะครับ นักเรียนก็จะต้องรักมารดาให้มาก ๆ ต้องรักแม่เคารพแม่เชื่อฟังแม่แล้วก็ต้องเชื่อฟังครูด้วยเพราะครูนี่ คือ พ่อแม่คนที่ 2 นะครับนักเรียน ต่อไป

(คุณครูคณิตา) เกิดเป็นชายต้องบวชเรียนเพราะอะไรคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ความเชื่อในทางโบราณเมื่ออายุครบ 20 ปี เพศชายจะต้องบวชเรียนในร่มผ้ากาสวพัตรของสมเด็จพระสัมมาสัมพุทธเจ้าเพื่อที่จะไปศึกษาธรรม เพื่อที่จะนำมาเผยแผ่กับผู้อื่นนะครับ ต่อไป 

(คุณครูคณิตา)การไม่ละเมิดสิทธิและทำร้ายผู้อื่นค่ะนักเรียนจะเห็นได้อย่างชัดเจนค่ะ ก็คือขุนช้างค่ะ ทำร้านพรายงามนั่นเองค่ะร่างกายของผู้อื่นนะคะ ก็ถือว่าเป็นการละเมิดสิทธิค่ะ ละเมิดสิทธิและเสรีภาพทางร่างกาย ฉะนั้นนี่ไม่ว่านักเรียนนะคะ การที่นักเรียนนี่ไปรังแก หรือว่าไปทำร้ายผู้อื่น แม้ว่าจะเจตนาหรือไม่เจตนาก็ถือว่าเป็นการละเมิดสิทธิค่ะเพราะว่าร่างกายของคนเรานี่ มีสิทธิ์เฉพาะของตัวเราใช่ไหมคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ วรรณคดีทุกเรื่องย่อมสะท้อนให้เห็นวิถีชีวิตคนในนยุคนั้น ๆ นะครับในยุคนั้น ๆ นะครับ คำถามอีกข้อหนึ่งนะครับเราสามารถนำแนวคิดจากเรื่องขุนช้างขุนแผนตอน กำเนิดพลายงาม ไปปรับใช้ในชีวติประจำวันได้อย่างไร อันนี้คุณครูฝากนำกลับไปทบทวนกับตัวเองแล้วตอบกับตัวเองครับว่านักเรียนนั้น สามารถนำแนวคิดไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างไรนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนเขียนโจทย์ลงไปในสมุดดีไหมคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ จดเลยคร

(คุณครูคณิตา) หมายถึงว่าให้เด็ก ๆ น่ะค่ะ ว่าวันนี้เรานำเรื่องนี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรไม่จำเป็นที่จะต้องคัดลอกโจทย์ทั้งหมดค่ะเพราะว่าคุณครูสอนเกี่ยวกับเรื่องบทเรียนครั้งต่อไปคืออะไรคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราจะเรียนกันในเรืของการท่องจำอาขยาน เป็นสิ่งที่นักเรียนชอบอีกแล้วครับ สิ่งต้องเตรียมอะไรบ้างครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ สิ่งที่ต้องเตรียมนะคะ คือใบงานค่ะ เรื่องการถอดคำประพันธ์ค่ะวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะซึ่งข้อมูลนะคะ นักเรียนสามารถดาวน์โหลดได้ที่www.dltv.ac.th ค่ะในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมวันนี้ครูทั้ง 2 คน ขอลานักเรียนไปก่อนครับ สวัสดีครับ

(คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ

[เสียงดนตรี] -