---
title: ฝึกPE  (ห้อง 4509)  ๗   ท่องจำบทอาขยาน (๑) ๓๐ มิ.ย. ๖๔ (มีใบงาน และใบความรู้) นาโน
subtitle: 
date: วันพุธที่ 23 กุมภาพันธ์ 2565  เวลา 13.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนค่ะ วันนี้มาพบกับคุณครูคณิตาและคุณครูปรเมษฐอีกครั้งในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราจะเรียนกันในเรื่องการท่องจำบทอาขยานนะครับเด็ก ๆ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันดีกว่านะคะ คำนี้อ่านว่าอย่างไรคะนักเรียนปลายทางคะ ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ อ่านว่าอย่างไร คุณครูปรเมษฐมีเฉลยไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) มีสิคำนี้นะครับอ่านว่า อา-ขะ-ยาน หรืออา-ขะ-หยาน ก็ได้นะครับเด็ก ๆจะอ่านได้ 2 แบบนะครับ 

(คุณครูคณิตา) อ่านได้ 2 แบบนะคะ ไม่มีผิดไม่มีถูกค่ะ ต่อมาค่ะหมายถึงอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) บทอาขยาน หมายถึงบทท่องจำนะครับ เป็นการเล่า, การบอก,การสวดหรือเป็นเรื่อง หรือเป็นนิทานนะครับ โดยใช้การท่องจำจึงเรียกว่า "บทอาขยาน" นั่นเองครับ

(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐเคยท่องจำหรือเปล่าค่ะเป็นเรื่องที่ครูชอบมาก เรื่องการท่องการจำอะไรที่เป็นทำนองครูจะชอบทั้งหมดครับ 

(คุณครูปรเมษฐ) ค่ะ นักเรียนเคยท่องจำบทอาขยานหรือเปล่า ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะแต่คุณครูนี่ คงคิดว่านักเรียนหลายคนนี่ก็เคยท่องบทอาขยานมาเรียบร้อยแล้วใช่ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเราไปทบทวนความจำกันค่ะแต่ก่อนที่เราจะทบทวนนี่ เราจะต้องมีคำถามก่อนใช่ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ 

(คุณครูคณิตา)ลืมไม่ได้เลย เกี่ยวกับเรื่องคำถาม นักเรียนเคยท่องจำบทอาขยานบทใดบ้างตอบเลยค่ะ ในช่วง ป.5 นักเรียนเคยท่องบทอะไรมาก่อนเอ่ยคุณครูปรเมษฐช่วยได้ไหมคะนี่

(คุณครูปรเมษฐ) เปิดโอกาสให้นึกถึงตั้งแต่ ป. 1 เลยเป็นบทอาขยานทั้งสิ้นนะ เด็กเอ๋ยเด็กน้อยก็เป็น

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ เผื่อหลาย ๆ คนอาจจะลืมไปบ้างใช่ไหม ก็มีการทบทวนขึ้นมานะคะนักเรียน ต่อมาค่ะ นักเรียนคะ หลังจากที่นักเรียนได้ท่องจำเป็นอาขยานเหล่านี้แล้ว นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรกับการท่องจำบ้างคะตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ วันนี้จะไม่มีการสุ่มเลขที่ค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ ตอบคำถามได้เลยนะครับท่องแล้วมันเกิดอะไรขึ้นกับตัวเรานะครับเกิดความรู้สึกอย่างไร 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ครูปรเมษฐคะ ท่องแล้วเกิดอะไรขึ้นบ้างคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) บทอาขยานเมื่อเราได้ท่องนี่มันจะเกิดความไพเราะในหัวใจของเรา มันจรรโลงใจทำให้เรานี่มีความสุขและสามารถนำเรื่องราวเกี่ยวกับบทอาขยายไปใช้ในชีวิตได้นะครับ 

(คุณครูคณิตา) แสดงว่าบทอาขยานก็มีประโยชน์นะคะนักเรียน

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เอาล่ะค่ะ นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาทบทวนกันดีกว่านะคะ ให้นักเรียนค่ะ ท่องบทอาขยานค่ะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถ้าพร้อมแล้วเรามาทบทวนกันเลยดีกว่าค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไปพร้อมกันเลยนะครับ เราเกิดมาทั้งทีชีวิตหนึ่งอย่าหมายพึ่งผู้ใด ให้เขาหยันควรคะนึงพึ่งตนทนกัดฟันคิดบากบั่นตั้งหน้ามานะนำอันนี้เป็นบท ตนเป็นที่พึ่งแห่งตนนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะ จะเป็นบทวิชาเหมือนสินค้าค่ะ วิชาเมหือนสินค้า อันมีค่าอยู่เมืองไกลต้องยากลำบากไปจึงจะได้สินค้ามาจงตั้งเอากายเจ้าเป็นสำเภาอันโสภา ความเพียรเป็นโยธา แขนซ้ายขวาเป็นเสาใบเป็นอย่างไรบ้างคะคุณครูปรเมษฐ

(คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราทบทวน ได้ยินเสียงนักเรียนมีความไพเราะมากทั่วประเทศเลยที่ยังจำบทอาขยานทั้ง 2 บทได้นะครับ

[เสียงปรบมือ] 

(คุณครูคณิตา) เก่งมาก ๆ เลยค่ะนักเรียนเอาล่ะค่ะ เดี๋ยวเรามาดูลักษณะเด่นของบทอาขยานมีอะไรบ้าง เดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันพร้อม ๆ กันเลยค่ะ ลักษณะเด่นนะคะ มีอะไรบ้างคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) 1. ครับคือต้องมีฉันทลักษณ์ที่ดีถูกต้องตามลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั่นเองครับ 

(คุณครูคณิตา) 2. ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ภาษาต้องดีครับน่าฟัง 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 3 นะคะ ก็มีความหมายดีค่ะ ความหมายดีในที่นี้ก็คือสามารถที่จะนำแนวคิดนี่ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ค่ะ ต่อมาค่ะข้อคิดที่ดีค่ะ สอดคล้องกับความหมายที่ดีนะคะเราก็สามารถนำความหมายเหล่านั้นไปปรับใช้หรือไปปรัะใช้ได้นั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะเรามาเรียนรู้จุดประสงค์ของวันนี้ดีกว่าไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ ครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา)ของวันนี้ค่ะ คือ 1. ให้นักเรียนบอกหลักการท่องจำบทอาขยานได้ค่ะ ต่อมาถอดคำประพันธ์บทอาขยานได้ค่ะ นักเรียนเราถอดบทเกี่ยวกับเรื่องขุนช้างขุนแผนเป็นที่เนักเรียนจะต้องมีทักษะเพิ่มขึ้นมา ฉะนั้น การถอดบทประพันธ์บทอาขยานเป็นเรื่องง่ายมากค่ะ ต่อมานำข้อคิดจากบทอาขยานค่ะ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้นะ คราวนี้เรามาดูคำถามกระตุ้นความคิดกันดีกว่าค่ะคำถามแรกค่ะ บทอาขยานตามที่นักเรียนรู้จักจะหมายถึงอะไร คุ้น ๆ ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) คุ้น ๆ 

(คุณครูคณิตา)เหมือนเราเคยบอกไปแล้วหรือเปล่า 

(คุณครูปรเมษฐ) เหมือนเราจะพูดไปแล้วนะครับลองตอบกับคุณครูปลายทางเลยนะครับ ตอบคำถามกับคุณครูปลายทาง ถ้าเกิดจำได้ ก็จะตอบคุณครูได้ทั้งหมด ถูกไหมครับครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ถูกต้องค่ะคุณครูปรเมษฐคะ ช่วยเหลือเด็ก ๆ หน่อยไหมคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ ก็คืออะไรนะ ท่องจำใช่ไหมครับ มีการสวด นิทาน การท่องจำต่าง ๆทำนองถือว่าเป็นอาขยานนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะแล้วเราท่องจำบทอาขยานไปเพื่ออะไร

(คุณครูปรเมษฐ) คำถามข้อนี้น่าคิดนะเด็ก ๆ ลองคิดสิตั้งแต่อยู่ชั้น ป.1 นะ เราท่องกันมาโดยตลอด 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ในรายวิชาภาษาไทยนี่เราท่องกันมาตลอดลองถามคำถามกับตัวเองสิว่า แล้วเราท่องเพื่ออะไรนะครับ 

(คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เด็ก ๆ ตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ คุณครูปรเมษค่ะ ช่วยเหลือเด็ก ๆ หน่อยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 1.เราท่องเพื่อให้เกิดความไพเราะ ท่องแล้วมันจะจรรโลงใจ แล้วเราจำนั้นได้ พอจำฉันทลักษณ์ได้ ก็จะเป็นที่มาในการแต่งบทร้อยกรองนั้น ๆ ได้อีก อันนี้คือการท่อง ท่องเพื่ออะไรของครูนะครับ แล้วครูเชื่อว่าเด็ก ๆอาจจะคิดไม่เหมือนกับครู เป็นธรรมดาครับ คนเราคิดไม่เหมือนกันนะครับ ถ้าคนเราคิดเหมือนกันก็จะดำเนินไปอย่างไม่ราบรื่นนะครับ เพราะฉะนั้น แล้วแต่นักเรียนนักเรียนจะคิดทางไหนก็ตามแต่ แต่จุดมุ่งหมายเราได้ท่องอาขยานเหมือนกันครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เพิ่มเติมนะคะการท่องบทอาขยานนี่ ก็จะทำให้เราไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ เพราะส่วนใหญ่บทอาขยานจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสอนให้ประพฤติตนเป็นคนดีแล้วก็คิดดีค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ 

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะนักเรียนมาเรียนรู้หลักการบทอาขยานกันดีกว่าค่ะ นักเรียรจะเรียนรู้เองหรือจะเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับคุณครูคณิตาหรือคุณครูเอ๊ ได้ยินเสียงกระซิบว่าอย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) จะเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับครูครับ 

(คุณครูคณิตา)น่ารักมากเลยค่ะ เด็ก ๆ นี่คงคิดถึงครูคณิตาและครูปรเมษฐนะคะ เดี๋๋ยวเรามาเรียนรู้กันเลยดีกว่าค่ะ หลักการท่องอาขยานค่ะ 1. คืออะไรครูปรเมษฐ

(คุณครูปรเมษฐ) ต้องท่องให้ได้อารมณ์ตามเนื้อเรื่อง ใส่อารมณ์และความรู้สึกเข้าไปครับ 

(คุณครูคณิตา) 2 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ส่งเสียงดังพอประมาณไม่กระแทกกระทั้น ท่องด้วยน้ำเสียงนุ่มนวล3. ต้องท่องด้วยน้ำเสียงที่ชัดเจน ออกเสียงอักขระ ร. เรือ, ล. ลิง เป็นคำควบกล้ำนะครับ

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูข้อ 4 ค่ะ ออกเสียงให้ถูกต้องตามบทค่ะ เวลานักเรียนอ่านนะคะ นักเรียนก็จะต้องมีสมาธิด้วยนะคะ ต่อมาค่ะ ออกเสียงให้ถูกต้องตามอักขระวิธีค่ะ ร. เรือ, ล. ลิงคำควบกล้ำจะต้องออกเสียงให้ชัดเจนต่อมาอันสุดท้ายค่ะ ก็คือท่องให้ถูกหลักวรรคตอน 

(คุณครูปรเมษฐ) การจะท่องบทอาขยานนี่ จะต้องแบ่งใช่ไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ในบทอาขยาน1 บท หรือบทร้อยกรอง 1 บท กวีแต่งมาเราอ่านได้จริง แต่เราต้องแบ่งให้ถูกจังหวะ ถูกวรรคถูกตอนมันถึงจะเกิดความไพเราะนั่นเองนะครับ 

(คุณครูคณิตา) จ่อมาค่ะเรามาดูบทอาขยานดีกว่านะคะ บทอาขยานที่กำหนดให้ท่องคุณครูปรเมษฐคะ ก่อนที่จะถาคุณครูปรเมษฐถามนักเรียนก่อนดีกว่าค่ะ บทอาขยานที่กำหนดให้ท่องนี่มีกี่แบบมีกี่แบบเอ่ย 

(คุณครูปรเมษฐ) ไหนลองคาดคะแนสิความรู้ที่หนู ๆ ได้ศึกษามาในระดับชั้นก่อนหน้าที่จะขึ้นป. 6 นี้ 

(คุณครูคณิตา) มีกี่แบบ 

(คุณครูปรเมษฐ) ลองบอกสิ 

(คุณครูคณิตา)มีกี่แบบคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ)ถูกต้องครับ มี 3 แบบด้วยกัน เดี๋ยวไปดูกันเลยว่ามีแบบไหนบ้างนะครับ

(คุณครูคณิตา) แบบที่ 1 ค่ะ เป็นบทหลักค่ะ เป็นบทอาขยานที่กระทรวงศึกษาธิการเป็นผู้กำหนดให้ท่องจำค่ะ บทที่ 2 คืออะไรครูปรเมษฐ

(คุณครูปรเมษฐ) ก็คือบทรองนั่นเองนะครับ บทรองนี่ก็คือบทที่ครูผู้สอนนะครับ หรือสถานศึกษากำหนดให้ท่องจำนะครับ 

(คุณครูคณิตา) บทสุดท้ายเขาเรียกว่า 

(คุณครูปรเมษฐ)บมเลือกอิสระนะครับ หรือนักเรียนจะเรียกสั้น ๆ ว่า"บทเลือก" ก็ได้นะครับ อันนี้เป็นบทที่นักเรียนชอบ แล้วก็หยิบยกขึ้นมาเป็นของตัวเอง จำเอาไว้ว่า หลักรอง เลือกที่นักเรียนจะต้องท่องมี 3 บทด้วยกันนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ย้อนกลับมาเมื่อกี้ ที่เราพูดเกี่ยวกับเรื่องการแบ่งวรรคตอนใช่ไหมคะ นักเรียนคะนักเรียนจำสัญลักษณ์ที่คุณครูเคยขีดแบ่งให้นักเรียนอ่านได้หรือเปล่า จำได้ไหมเอ่ยเดี๋ยวเรามาเรียนรู้กันดีกว่า ว่าสัญลักษณ์ที่คุณครูได้ทำไปนี่มันมีความหมายว่าอย่างไรกันบ้างนะคะ โดยการแบ่งวรรคนี่ เรามาดูกันค่ะ วรรคแรกนะคะ เราจะเรียกว่า "แทนจังหวะเสริม" ค่ะเป็นอย่างไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) จังหวะเสริมนี่ คือ การเพื่อจะหยุดอ่านในวรรคนะครับ อันนี้สำคัญนะครับ เป็นการแบ่งให้คำมันลงตัวพอดี อย่างเช่น กลอนแปดนี่ เราก็อ่าน 2 3 2หรือ 3 3 3 นะครับ ให้เกิดความไพเราะอันนี้แบ่งจังหวะเสริม ต่อไป 

(คุณครูคณิตา)ต่อมาค่ะเรียกว่า "แทนจังหวะหลัก" ค่ะ หรืออ่านออกเสียงว่อะไร 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็คือการหยุดการอ่านออกเสียง ก็คือจะต้องหยุดนิดหนึ่ง เพื่อจะขึ้นในวรรคต่อไปนะครับ มันเป็นช่วงที่ยาวกว่าจังหวะเสริม อันนี้สำคัญนักเรียนจะต้องแบ่งให้ถูกต้อง แล้วการอ่านอาขยานของนักเรียนจะไพเราะเป็นอย่างยิ่งครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมานะคะเรามีกิจกรรมอะไรไหมคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) แน่นอนครับคุณครูคณิตา นักเรียนรอคอยอยู่แล้วครับ ก็บอกว่าจะให้ท่องอาขยานเพราะฉะนั้น ได้ท่องแน่นอน 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้ค่ะเรามาท่องบทอาขยานค่ะ เรื่อง ขุนช้างขุนแผนตอน กำเนิดพลายงาม แต่การเป็นทำนองเสนาะนี่เรามาแบ่งวรรคกันก่อนดีไหมคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ก่อนอื่นหยิบหนังสือขึ้นมาก่อนเด็ก ๆ เดี๋ยวไม่รู้ว่าอ่านหน้าไหนนะคะ 

(คุณครูคณิตา) หนังสือวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน้า 69 ค่ะ เปิดเลยค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ตัวอักษรสีน้ำเงินแกมเขียวเจอหรือยัง เหมือนกับของครูแล้วนะครับ เดี๋ยวครูคณิตาจะพาไปแบ่งวรรคแบ่งตอนกันนะครับ

(คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเราจะมาอ่านแบบธรรมดากันก่อนนะคะขีดให้ทันด้วยนะคะ ค่ะ เริ่มกันเลยค่ะแม่รักลูก ลูกก็รู้ อยู่ว่ารัก คนอื่นสัก หมื่นแสนไม่แม้นเหมือน จะกินนอนวอนว่า เมตตาเตือน จะจากเรือนร้างแม่ ไปแต่ตัว แม่วันทอง ของลูก จงกลับบ้านเขาจะพาลว้าวุ่นแม่ทูลหัวจะก้มหน้า ลาไป มิได้กลัวแม่อย่ามัว หมองนักจงหักใจ เป็นอย่างไรกันบ้างคะคุณครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) นะครับ เป็นการอ่านแบบทำนองธรรมดานะครับ คราวนี้เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะพานักเรียนนั้นอ่านเป็นแบบทำนองเสนาะที่เกิดความไพเราะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาเริ่มฝึกอ่านเป็นทำนองเสนาะกันดีกว่านะคะ แม่รักลูกลูกก็รู้อยู่ว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสน ไม่แม้นเหมือนจะกินนอนวอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรือนร้างแม่ ไปแต่ตัวแม่วันทองของลูก จงกลับบ้านเขาจะพาลว้าวุ่น แม่ทูนหัวจะก้มหน้าลาไป มิได้กลัวแม่อย่ามัวหมองนัก จงหักใจ

(คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากเลยครับเด็ก ๆ ตามคุณครูคณิตาได้ไพเราะมาก ปรบมือครับอันนี้ผ่านไปแล้ว 2 บท เปิดต่อไปเลยครับ

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาอีก 2 บทนะคะ เตรียมดินสอหรือปากกาเตรียมจดได้เลยค่ะ นางกอดจูบลูบหลัง แล้วสั่งสอน อำนวยพรพลายน้อย ละห้อยไห้ พ่อไปดี ศรีสวัสดิ์ กำจัดภัยจงเติบใหญ่ยิ่งยวดได้บวชเรียนลูกผู้ชาย ลายมือ นั้นคือยศเจ้าจงอต ส่าห์ทำ สม่ำเสมียน แล้วพาลูก ออกมาข้างท่าเกวียน จะจากเจียนใจขาด อนาถใจ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ เตรียมตัวพร้อมกับคุณครูคณิตานะครับ ฟังสัญญาณ 12 3 

(คุณครูคณิตา) นางกอดจูบลูบหลังแล้วสั่งสอนอำนวยพรพลายน้อยละห้อยไห้พ่อไปดีศรีสวัสดิ์กำจัดภัย จนเติบใหญ่ยิ่งยวดได้บวชเรียน ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอตส่าห์ทำ สม่ำเสมียนแล้วพาลูกออกมาข้างท่าเกวียนจะจากเจียนใจขาด อนาถใจ

(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ เก่งมากเลย ใจจะขาดกันเลยนะครับ ปรบมือให้ตัวเอง ใช้ได้อีก 2 บทสุดท้ายนะครับ ไปแบ่งกันต่อ

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ลูกก็แล ดูแม่ แม่ดูลูก ต่างพันผูก เพียงว่าเลือดตาไหล สะอื้นร่ำอำลาด้วยอาลัย แล้วแข็งใจ จากนางตามทางมา เหลียวหลังยังเห็นแม่ แลเขม้น แม่ก็เห็นลูกน้อยละห้อยหาแต่เหลียวเหลียว เลี้ยวลับ วับวิญญาณ์โอ้เปล่าตา ต่างสพอื้น ยืนตะลึง

(คุณครูปรเมษฐ) เตรียมตัวพร้อมกันนะครับ ไปกับคุณครูคณิตานะครับ 1, 2, 3

(คุณครูคณิตา) ลูกก็แล ดูแม่แม่ดูลูกต่างพันผูก เพียงว่าเลือดตาไหลสะอื้นร่ำอำลา ด้วยอาลัยแล้วแข็งใจ จากนางตามทางมาเหลียวหลังยังเห็นแม่ แลเขม้นแม่ก็เห็น ลูกน้อยละห้อยหาแต่เหลียวเหลียวเลี้ยวลับ วับวิญญาณ์โอ้เปล่าตา ต่างสะอื้นยืนตะลึง

[เสียงปรบมือ] 

(คุณครูปรเมษฐ)เยี่ยมจริง ๆ ครับเด็ก ๆชื่นใจแทนครูคณิตาเลย เพราะมากเก่งมากเด็ก ๆ ครับอันนี้ ก็คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องท่องไม่ใช่ท่องธรรมดานะครับ ท่องจำนะครับไปดูกิจกรรมกันดีกว่า เราจะทำอะไรครับนักเรียนนั้นจับคู่กันนะ จับคู่กันเลยในกลุ่มนั่นล่ะจับคู่กันแล้วนะ ให้ทำอะไรครับ ให้ท่องบทอาขยานจากเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ก็คือบทที่ครูนำมาให้นักเรียนได้แบ่งวรรคแบ่งตอนกันไปแล้วให้หาคำศัพท์ที่น่าสนใจจากอาขยานบทดังกล่างครับ 

(คุณครูคณิตา) ให้เวลากี่นาทีดีคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลาทำสักกี่นาทีดีถึงจะพอ เด็ก ๆ เราเก่งอยู่แล้วนะครับ 

(คุณครูคณิตา) 10 นาทีดีไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 10 นาทีให้ได้ครับ ลงมือปฏิบัติครับ

(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ นักเรียนได้ศึกท่องจำและหาคำศัพท์เป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ นักเรียนคะ หลังจากที่นักเรียนหาคำศัพท์เป็นที่เรียบร้อยแล้ว นักเรียนสามารถจดคำศัพท์เหล่านั้นลงไปในสมุดได้เลยค่ะ วันนี้หลังจากที่นักเรียนได้หาคำศัพท์ไปนี่ คุณครูคณิตากับคุณครูปรเมษฐนี่ก็ใช้ระยะเวลาประมาณ 10 นาทีค่ะในการคัดเลือกคำศัพท์มาให้นักเรียนได้เรียนรู้กันค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งอาจจะตรงกับนักเรียนได้เพราะฉะนั้น ถ้าคำไหนที่หนู ๆ หามาแล้วยังไม่ได้จดให้เพิ่มเติมไปในหนังสือหรือในสมุดของนักเรียนเลยนะครับ

(คุณครูคณิตา) ค่ะ โดยเราจะมารู้ความหมายใช้ได้ถูกค่ะ เริ่มเลยนะคะ คำแรกค่ะคำว่า "ทูนหัว" ค่ะ มีความหมายว่าอย่างไรคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ทูนหัวก็คือคำพูดแสดงความรักใคร่หรือยกย่อง เช่น ครูยกย่องครูคณิตาว่า "แม่ทูนหัวของพี่ เป็นต้นนะคะ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะเรามาดูคำว่า "อำนวยพร" มีอำนวยพรนักเรียนคงคา